小學體育課籃球說(shuo)課稿范文(wen)

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編(bian)寫說課稿(gao)，說課稿(gao)有(you)助于提高(gao)教師的語言(yan)表達能力。那么你有(you)了解過說課稿(gao)嗎？以下是小(xiao)編(bian)精心整(zheng)理的小(xiao)學體(ti)育(yu)課籃(lan)球說課稿(gao)范文，歡迎(ying)閱讀，希望大家能夠喜(xi)歡。

　　如何(he)在(zai)課中(zhong)讓學生“動(dong)(dong)”起來，如何(he)讓課中(zhong)的(de)活動(dong)(dong)更(geng)貼切中(zhong)年級學生的(de)身心特點，是設計重要切入點。本課意(yi)在(zai)能使體育(yu)學習活動(dong)(dong)真正充滿(man)“健身性和教(jiao)育(yu)性”，通過“籃球(qiu)運球(qiu)”的(de)教(jiao)學，促(cu)進學生在(zai)活動(dong)(dong)中(zhong)求得綜合能力(li)的(de)發展。

　　為了展現本次課的教(jiao)學過程，我從以(yi)下(xia)幾(ji)方面去展開。

　　一、教材分析

　　球(qiu)(qiu)類運動(dong)有著較(jiao)為明顯的(de)(de)(de)互助與合(he)作(zuo)(zuo)性(xing)(xing)。籃球(qiu)(qiu)運球(qiu)(qiu)屬于（水(shui)平二）基本內(nei)(nei)容的(de)(de)(de)主(zhu)題教(jiao)材之一。本課(ke)用(yong)“籃球(qiu)(qiu)運球(qiu)(qiu)”作(zuo)(zuo)為教(jiao)學(xue)內(nei)(nei)容，旨在(zai)它(ta)具有的(de)(de)(de)游戲性(xing)(xing)、集體性(xing)(xing)、健身(shen)性(xing)(xing)等特點(dian)，為學(xue)生(sheng)提供(gong)了促(cu)進學(xue)生(sheng)身(shen)體、心理和(he)社會(hui)適應和(he)諧發展的(de)(de)(de)生(sheng)動(dong)而豐富的(de)(de)(de)活動(dong)形式，是(shi)小學(xue)生(sheng)最(zui)喜愛(ai)的(de)(de)(de)活動(dong)內(nei)(nei)容。本課(ke)是(shi)第(di)一課(ke)時，考慮到以上因素(su)，學(xue)生(sheng)在(zai)籃球(qiu)(qiu)運球(qiu)(qiu)動(dong)作(zuo)(zuo)上的(de)(de)(de)掌握上較(jiao)為粗淺，所(suo)以本課(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)重點(dian)定為用(yong)手的(de)(de)(de)感覺控制(zhi)球(qiu)(qiu)，教(jiao)學(xue)難(nan)點(dian)是(shi)手腳動(dong)作(zuo)(zuo)協調(diao)一致。

　　二、教學目標：

　　1、認知(zhi)目標：通過學(xue)習使95%的學(xue)生(sheng)初步掌握籃球的基本知(zhi)識、基本技能(neng)。

　　2、技能目標：通過(guo)教(jiao)學，使學生(sheng)掌握(wo)控球、運球的技能。

　　3、情(qing)感目標：在(zai)學(xue)習和比賽(sai)中，培養學(xue)生(sheng)團(tuan)結(jie)協作、積極(ji)進取的精神，激發學(xue)生(sheng)集體榮譽感和參(can)與運動的熱情(qing)，發展個性。

　　三、學情分析

　　針(zhen)對本次(ci)授課對象的(de)(de)特點，這個年齡(ling)段的(de)(de)學(xue)生活動能力強，求(qiu)知欲強，好勝性(xing)強，思(si)維敏(min)捷，反(fan)應快(kuai)。隨(sui)著(zhu)年齡(ling)的(de)(de)增長與認知的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，學(xue)習(xi)中的(de)(de)互助(zhu)合(he)作(zuo)，自(zi)主學(xue)習(xi)意識和行為(wei)還有(you)待更進一步培養(yang)。為(wei)了激發(fa)(fa)學(xue)生對籃(lan)球(qiu)運動的(de)(de)熱愛，本次(ci)課我(wo)主要(yao)通過各種提問、自(zi)練、示范(fan)、互動、比賽等(deng)教法，使簡單的(de)(de)運球(qiu)變得有(you)趣、豐富(fu)。通過啟發(fa)(fa)思(si)維、講解示范(fan)、分層教學(xue)、教學(xue)比賽等(deng)方(fang)法來完成教學(xue)任務。

　　四、教法與學法

　　〈一〉教法：

　　1、啟(qi)發思(si)維：提問學生：你(ni)(ni)們玩過(guo)籃(lan)(lan)球(qiu)嗎(ma)(ma)？看(kan)過(guo)NBA嗎(ma)(ma)？認(ren)識姚明和易建聯(lian)嗎(ma)(ma)？你(ni)(ni)們還認(ren)識哪些籃(lan)(lan)球(qiu)明星呢？首(shou)先喚起他們的(de)求(qiu)知欲，讓他們回(hui)憶籃(lan)(lan)球(qiu)場上(shang)運(yun)動員精彩的(de)動作。由淺(qian)深入啟(qi)發學生積(ji)極思(si)維，對學生進行思(si)想動員，然后引(yin)出(chu)本次課的(de)學習內容——籃(lan)(lan)球(qiu)運(yun)球(qiu)。

　　2、講(jiang)解(jie)示(shi)范：教(jiao)師講(jiang)解(jie)示(shi)范是體育教(jiao)學(xue)方法核心(xin)之一，教(jiao)師帶有啟發性地講(jiang)解(jie)示(shi)范，不僅(jin)能使學(xue)生(sheng)了解(jie)動作(zuo)的(de)要領、方法和(he)直觀正確的(de)動作(zuo)概念，而且(qie)還(huan)能促使學(xue)生(sheng)進行(xing)思(si)維，引起(qi)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)興趣，調動學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)積(ji)極性。

　　3、分層教(jiao)(jiao)學：尊重學生個體差異，實施分層教(jiao)(jiao)學。對(dui)于(yu)有困難的學生，教(jiao)(jiao)師要給予及時的關照與(yu)幫助，要鼓勵他(ta)(ta)們主動參與(yu)體育活(huo)動，及時地肯定他(ta)(ta)們的點滴(di)進步，從而激發他(ta)(ta)們愛(ai)好體育活(huo)動的興趣和信心(xin)。

　　4、教學(xue)(xue)(xue)(xue)比(bi)(bi)賽：采用運球(qiu)接力比(bi)(bi)賽，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)基本掌握運球(qiu)技能的基礎上讓他們適當競(jing)爭(zheng)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，這(zhe)符(fu)合籃球(qiu)本身的.特點(dian)。在(zai)(zai)比(bi)(bi)賽過程中既(ji)鍛煉身體、掌握運球(qiu)技能，同時檢驗學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)與致用的能力，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)團(tuan)結合作，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)技術、素質、心理、生(sheng)(sheng)理上都得到提高。

　　〈二〉學法：

　　1、體驗(yan)：通過老師的(de)啟發和學生的(de)自主(zhu)練習，充分(fen)調動學生學習的(de)興趣，較好體現(xian)學生的(de)主(zhu)體作用(yong)。

　　2、個(ge)性化(hua)：完(wan)成和(he)自己能力相適應的(de)教(jiao)學內容，充分展(zhan)示不(bu)同的(de)運球形式，體現學生個(ge)性化(hua)，發掘學生潛能。

　　3、興(xing)趣：通過運(yun)球接力(li)跑(pao)，體驗(yan)到籃球的樂(le)趣，發展學生力(li)量素質，提高學生的練習興(xing)趣。

　　五、教學程序

　　1、 熱身(shen)部分。

　　按人體的(de)運動(dong)規律，人體的(de)運動(dong)狀態(tai)是(shi)(shi)一個逐漸(jian)增強的(de)過程(cheng)。課(ke)前的(de)熱(re)(re)身運動(dong)是(shi)(shi)必不(bu)可少的(de)，是(shi)(shi)為了讓學(xue)生的(de)身體狀態(tai)很快(kuai)適應課(ke)的(de)學(xue)習技能部分的(de)運動(dong)強度，同時也是(shi)(shi)預防運動(dong)損傷的(de)最好(hao)手段。以至在(zai)學(xue)習開始(shi)前采用螺(luo)旋跑(pao)和球(qiu)操作(zuo)為準(zhun)備活動(dong)，導入熱(re)(re)身階段。

　　2、學(xue)習技能部分(fen)。

　　這一部(bu)(bu)分(fen)是(shi)課的主體部(bu)(bu)分(fen)，是(shi)解決“教與(yu)學(xue)(xue)”的重要部(bu)(bu)分(fen)，在教學(xue)(xue)過程中(zhong)，應以(yi)(yi)學(xue)(xue)生的主動(dong)參與(yu)、積極參與(yu)和合作(zuo)學(xue)(xue)習為(wei)主，以(yi)(yi)快樂(le)學(xue)(xue)習為(wei)主的方(fang)式。

　　（1）激發思維：通(tong)過老師提議，讓學生充分發揮想象力(li)，結合圖片練習，盡(jin)量展示自己(ji)的運球方法(fa)。

　　（2）講解(jie)示范：通過(guo)教師的講解(jie)示范，學(xue)生能學(xue)會基本的原地運球和(he)行(xing)進間運球的動(dong)作(zuo)和(he)方(fang)法，確立(li)正確的動(dong)作(zuo)概念。

　　（3）分組練(lian)(lian)習：充分發揮學(xue)生(sheng)的主體作用，給學(xue)生(sheng)自由(you)的學(xue)習空(kong)間，引導學(xue)生(sheng)積極參(can)與，主動(dong)學(xue)練(lian)(lian)。讓學(xue)生(sheng)在練(lian)(lian)習中熟悉(xi)球(qiu)性，掌握基本籃球(qiu)技術。

　　（4）運球(qiu)接力賽(sai)：學生運用自己(ji)已掌握的動作(zuo)進行比賽(sai)，通過學習(xi)和比賽(sai)使(shi)學生從中獲取了掌握籃球(qiu)的基本動作(zuo)技能，提高(gao)學生籃球(qiu)基本技術的形成(cheng)。還可(ke)以培(pei)養學生的集體意(yi)(yi)識和勇于競爭(zheng)的意(yi)(yi)識。

　　3、恢(hui)復(fu)身(shen)心部(bu)分：這一部(bu)分是人體(ti)活(huo)動(dong)由(you)動(dong)態恢(hui)復(fu)到靜態的一個部(bu)分，安(an)排了韻律操(cao)這一內容，可以(yi)讓學生在(zai)輕快的音樂聲中得到充分放松，使身(shen)心得到恢(hui)復(fu)。

　　最(zui)后簡要小(xiao)結本次課的教學過程，讓全體同學們自我互評。非常感謝(xie)同學們與(yu)老師共同完成(cheng)了一節豐富多彩的體育課，希望同學們在今后的鍛煉(lian)中能(neng)應用到今天所學到的技能(neng)。

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