關于足(zu)球體育說課稿4篇(pian)

　　作為(wei)一(yi)名默默奉獻(xian)的教育工作者(zhe)，通常需(xu)要準(zhun)備好一(yi)份說(shuo)課(ke)(ke)稿，借助說(shuo)課(ke)(ke)稿可以(yi)提高教學(xue)質量(liang)，取得良好的教學(xue)效果(guo)。說(shuo)課(ke)(ke)稿應該怎么寫(xie)呢？以(yi)下是小編為(wei)大家(jia)整理的足球體(ti)育說(shuo)課(ke)(ke)稿4篇，歡迎閱讀，希望大家(jia)能夠喜歡。

足球體育說課稿 篇1

　　本(ben)節說課的(de)課題(ti)：足(zu)球技術的(de)概(gai)念，足(zu)球技術分類(lei)，各種踢球技術的(de)動(dong)作與特點．

　　一、教材分析：

　　足球(qiu)動(dong)(dong)作是以腳及配球(qiu)為(wei)主(zhu)，兩個互(hu)相進行攻守對抗(kang)的(de)一(yi)項體(ti)育運(yun)(yun)動(dong)(dong)項目。它是世界上(shang)(shang)開展最廣(guang)泛、影響最大的(de)體(ti)育運(yun)(yun)動(dong)(dong)項目之一(yi)，被譽為(wei)“世界第一(yi)運(yun)(yun)動(dong)(dong)”。有些國(guo)家把足球(qiu)定為(wei)“國(guo)球(qiu)”。一(yi)場精(jing)彩的(de)足球(qiu)比賽能吸引(yin)成千上(shang)(shang)萬的(de)觀(guan)眾和數以億計的(de)電(dian)視觀(guan)眾。

　　1、 教材(cai)目(mu)標：

　　（1） 學習足球技戰術，它是一項(xiang)富有戰斗性(xing)的激烈對抗的項(xiang)目．

　　（2） 激(ji)發學(xue)生(sheng)學(xue)習足(zu)球的愛好(hao)和興趣．

　　（3） 初步學習足球(qiu)的基本技術：運球(qiu)、顛(dian)球(qiu)、急停、假動(dong)(dong)作(zuo)、動(dong)(dong)作(zuo)。大力開展互(hu)(hu)學、互(hu)(hu)幫、模(mo)仿、互(hu)(hu)幫、互(hu)(hu)糾活(huo)動(dong)(dong)，不(bu)斷提高(gao)學生的學、練和探究能力。

　　２、教學重點(dian)、難點(dian)

　　（1） 重點：學(xue)好足球(qiu)基本功(gong)，動作準確、熟練(lian)。

　　（2） 難(nan)點：腳接觸(chu)球部分準確、步法靈活、動(dong)作連貫、協調。

　　二、說學情

　　學(xue)(xue)情是課任教(jiao)師確定本課教(jiao)材的重(zhong)點、難點，選擇學(xue)(xue)法、教(jiao)法合(he)理地安排教(jiao)學(xue)(xue)程序，科(ke)學(xue)(xue)分配(pei)教(jiao)學(xue)(xue)時間(jian)的依據。

　　足球運(yun)動(dong)是世界上(shang)開展最廣泛、影響(xiang)最大(da)的體(ti)育運(yun)動(dong)項目之一(yi)，被譽為“世界第一(yi)運(yun)動(dong)，能吸引(yin)成千(qian)上(shang)萬的球迷和足球愛好者。

　　現代中學生的興趣廣泛，自探能(neng)力差，心理素質、穩定性不強，對于學、練簡單的足球動(dong)作，可(ke)能(neng)會出現注意力不集(ji)中或(huo)厭(yan)學現象，給教(jiao)學帶來不便，那么，在(zai)教(jiao)學過程中，開(kai)始快樂趣味性教(jiao)法，運用變換練習方式，條(tiao)件和(he)要求等多(duo)種教(jiao)學手段來激(ji)發學生的學、練興趣，出色地完成教(jiao)學任(ren)務。

　　三、說教法：

　　根據人(ren)體動作(zuo)技能(neng)的(de)(de)形成規律和本課(ke)教(jiao)材的(de)(de)實際，結(jie)合中學生象思(si)維(wei)能(neng)力較強，善于模仿的(de)(de)特點，遵(zun)循(xun)其直觀性(xing)和自覺性(xing)原則，課(ke)本采用(yong)下列教(jiao)學法(fa)：

　　1、 講解法：

　　語言精練、講(jiang)解適(shi)度。

　　（1） 通過揭題，說明教學(xue)(xue)目標(biao)，讓學(xue)(xue)生產生學(xue)(xue)習興趣，樹立自心。

　　初中(zhong)體育(yu)說課(ke) 足球(qiu)技術（附教案(an)）,標簽：體育(yu)說課(ke)教案(an),初中(zhong)體育(yu)說課(ke)教案(an),

　　（2） 精講(jiang)，幫(bang)助學(xue)(xue)生掌握動作(zuo)要領(ling)，啟(qi)發學(xue)(xue)生積(ji)極(ji)思(si)維，學(xue)(xue)練結合。

　　2、 示范法：

　　完整足球技術師范，建立概(gai)念動作正確優美，利于模仿(fang)。

　　（1） 教師(shi)的(de)(de)完整(zheng)示范(fan)，讓學生在(zai)頭(tou)腦中建立(li)正確的(de)(de)`動(dong)作表象激發學習愿望。

　　（2）

　　通過示范，培養學生觀(guan)察思維能力，使(shi)之(zhi)明確要(yao)領，學會練習方法。

　　3、 練習法：

　　由易到難，逐(zhu)步(bu)提高，

　　（1） 通過嘗試練和模仿學(xue)習，教會學(xue)、練方法(fa)，領(ling)會動(dong)作要領(ling)。

　　（2） 學(xue)(xue)、練(lian)結合(he)，開(kai)(kai)展互(hu)(hu)學(xue)(xue)、互(hu)(hu)幫(bang)、互(hu)(hu)糾、互(hu)(hu)評，開(kai)(kai)創一個(ge)和諧(xie)、平等(deng)、高效的學(xue)(xue)、練(lian)平臺，掌握動作技術環(huan)節，從而(er)產生動力欲望(wang)，開(kai)(kai)拓進取(qu)，達到(dao)目標。

　　四、學法指導：

　　1、 教、學(xue)相長：充分發(fa)揮學(xue)生的(de)主觀能動性，激發(fa)興(xing)趣，主動、積極地投入學(xue)、練中去。

　　2、 教師的講解，示范和提(ti)向對話，培養學生注(zhu)重觀察，積極思維。

　　3、 通過(guo)帶練(lian)，示范(fan)練(lian)習和指導(dao)練(lian)習，讓學生學會模仿學習能力(li)。

　　五、教學程序：

　　遵循人體生理機能活動的(de)變化規(gui)律(lv)，依據本課的(de)目標，教(jiao)學程序(xu)分為(wei)：尋(xun)入熱身，學習與體驗，身心放松等三部分。

　　1、 尋入熱身：

　　（1）教學常規

　　體(ti)委(wei)整隊、檢查人數，并向老師(shi)報告出(chu)勤情況(kuang)。

　　上課(ke)：師生(sheng)問(wen)好！

　　宣布本課內容。

　　學習足球(qiu)技術(shu)：正(zheng)腳(jiao)背(bei)顛球(qiu)。

　　腳弓顛球。

　　（2） 熱身活(huo)動：

　　繞(rao)場地慢跑：教師指導(dao)，同(tong)(tong)學做其同(tong)(tong)步練習。

　　游戲：貼人。

　　2、 學習與體驗：

　　（1） 教師講解、示范(fan)：

　　初(chu)中體(ti)育(yu)說(shuo)(shuo)課 足球技術（附教案(an)）,標簽：體(ti)育(yu)說(shuo)(shuo)課教案(an),初(chu)中體(ti)育(yu)說(shuo)(shuo)課教案(an),

　　教師示范：正腳背運球技術(shu)，腳背內、外側扣球動作。

　　（2） 分解教學：

　　教師指導、帶領動作練習(xi)。

　　（3） 分(fen)組練習：

　　教師指導，自定目(mu)標、開展互(hu)學、互(hu)幫(bang)、互(hu)糾、互(hu)評的教、學、練活動。

　　（4） 展示與評價(jia)：

　　自我展示(shi)和集(ji)體展示(shi)，提倡自評(ping)、互評(ping)和教(jiao)師評(ping)價。

　　3、 身心放(fang)松：

　　（1） 整理隊(dui)伍、散(san)開。

　　（2） 教師講解、示范。

　　（3） 小結。

　　4、

　　（1） 完(wan)成本課(ke)目標情況。

　　（2） 教師評(ping)價：表揚好同學。

　　（3） 組織學生回收器材。

　　（4） 下課、師(shi)生再見。

　　1、足球的基本技術忽然動作要領。

　　2、 通過(guo)足(zu)球訓練使(shi)同學(xue)們富有拼(pin)搏(bo)精(jing)神和挑戰性。

　　一、10分(fen) 準(zhun)備部分(fen)

　　1、 體育整隊

　　2、 課堂常規：學(xue)生問好

　　初中體(ti)(ti)育說(shuo)課 足球技術(shu)（附教案）,標簽(qian)：體(ti)(ti)育說(shuo)課教案,初中體(ti)(ti)育說(shuo)課教案,

　　3、 宣布本課內容

　　4、 繞(rao)場地慢跑兩圈

　　5、 原地操

足球體育說課稿 篇2

　　招(zhao)教考(kao)試體育學科之小足球練(lian)習(xi)與游戲說課(ke)稿 各位考(kao)官(guan)大家好：我(wo)是1號考(kao)生(sheng)，今天(tian)我(wo)說課(ke)的(de)題目是小足球練(lian)習(xi)與游戲說課(ke)稿。

　　一、說教材：

　　首先，我說一下(xia)對教材的(de)(de)理(li)解。小足(zu)球(qiu)練習是提高學生(sheng)(sheng)(sheng)足(zu)球(qiu)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)重要教材，通過游戲的(de)(de)方式練習小足(zu)球(qiu)一些(xie)基(ji)本(ben)(ben)技術，能(neng)(neng)(neng)(neng)發展學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)足(zu)球(qiu)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。又能(neng)(neng)(neng)(neng)進一步的(de)(de)提高學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)足(zu)球(qiu)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，提高學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)全身(shen)協調能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，培(pei)養學生(sheng)(sheng)(sheng)勇敢、果斷(duan)、自信的(de)(de)道德品(pin)質。發展學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)團結(jie)協作的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，同時進一步提高學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)身(shen)體健(jian)康(kang)和心(xin)理(li)健(jian)康(kang)水(shui)平(ping)，增強學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)社會適應能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，養成堅持鍛煉的(de)(de)好習慣。是本(ben)(ben)學段教學中非常重要的(de)(de)一堂課。起著承上啟下(xia)的(de)(de)作用。

　　二、說學情：

　　基于我(wo)對教(jiao)材的(de)理(li)解，下面我(wo)說一下對學情的(de)分(fen)析。

　　我的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)象是小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，本學(xue)(xue)(xue)(xue)段學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活潑(po)愛(ai)動，對(dui)新鮮事物好奇，喜歡(huan)新穎的(de)(de)(de)活動動作(zuo)。由于(yu)這個學(xue)(xue)(xue)(xue)段的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不善于(yu)模仿有一(yi)(yi)定難度(du)的(de)(de)(de)動作(zuo)。并且學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)體正處在(zai)發(fa)展(zhan)階段。不易(yi)進行(xing)過(guo)重、過(guo)強的(de)(de)(de)運動，以免影響學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)身(shen)體發(fa)展(zhan)。一(yi)(yi)堂好課的(de)(de)(de)衡量標準，就在(zai)于(yu)它適應這一(yi)(yi)階段學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)身(shen)心(xin)發(fa)展(zhan)特點。

　　三、說教學目標：

　　新(xin)課程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)指出教學(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)(biao)應(ying)該包括(kuo)，知識與技能(neng)目(mu)(mu)標(biao)(biao)、過程(cheng)與方法目(mu)(mu)標(biao)(biao)、情感(gan)態度與價(jia)值觀(guan)目(mu)(mu)標(biao)(biao)這三個方面。而這三維目(mu)(mu)標(biao)(biao)又(you)應(ying)是(shi)緊密聯系的一個有(you)機(ji)整體，這告訴我們(men)在教學(xue)(xue)中(zhong)應(ying)以知識與技能(neng)為主線，滲透情感(gan)態度與價(jia)值觀(guan)，并(bing)把(ba)前兩(liang)者充(chong)分體現在過程(cheng)與方法中(zhong)，再加上我對學(xue)(xue)情的分析(xi)及理解，因此，我將三維目(mu)(mu)標(biao)(biao)確定為：

　　知識(shi)與技能：學會小足球游(you)戲練習的(de)方式、方法，掌(zhang)握小足球練習的(de)技巧

　　過(guo)程(cheng)與(yu)方法：通過(guo)講解示(shi)范和游戲的(de)形式，使學生掌握小足球練習的(de)動作要領及技(ji)術。 情感態度(du)與(yu)價值觀：培(pei)養團結(jie)協作意識與(yu)能力，增強社會適應能力，提高運動興(xing)趣(qu)。

　　四、重點、難點

　　通過教學目標的(de)(de)創設(she)，本堂課的(de)(de)重點(dian)是：發展小足球練(lian)(lian)習的(de)(de)基本能力 難點(dian)是：在練(lian)(lian)習的(de)(de)過程中全(quan)身協(xie)調發力，小組(zu)間協(xie)作練(lian)(lian)習。

　　五、說教法：

　　科學(xue)(xue)合理的教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)能使教(jiao)學(xue)(xue)效果“事半功(gong)倍”，達到教(jiao)與學(xue)(xue)的和(he)諧完美統一。所以我(wo)采用：示范法(fa)(fa)、講解法(fa)(fa)、自主練(lian)習法(fa)(fa)、游戲(xi)法(fa)(fa)組織(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)。真正讓學(xue)(xue)生看懂、弄通、學(xue)(xue)會(hui)。

　　六、說學法：

　　根據現階段學生(sheng)(sheng)的(de)性格特點，充分發(fa)揮學生(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)體地位。我(wo)采用(yong)：自主(zhu)練(lian)習法、游(you)戲(xi)(xi)法讓學生(sheng)(sheng)在游(you)戲(xi)(xi)中進行(xing)學習。

　　七、說教學過程：

　　下面(mian)，主要談(tan)談(tan)對本(ben)課教(jiao)學(xue)過程的(de)設(she)計，為(wei)了使學(xue)生在(zai)課堂上(shang)能(neng)避(bi)免不必要的(de)損傷(shang)，更好的(de)進行(xing)鍛(duan)煉。我將本(ben)堂課分為(wei)四個部分：1.開始部分 2.準備部分 3.基本(ben)部分 4.結束部分。

　　(一)開始部分

　　首先，我(wo)說一下開始部分(fen)的(de)環節，在這(zhe)一環節中，我(wo)讓體委(wei)整理隊伍，通過體委(wei)整隊，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)跟從，增強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)管理能(neng)力(li)，及(ji)提(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)令行(xing)禁(jin)止(zhi)、自我(wo)約束能(neng)力(li)，在體委(wei)整隊的(de)過程(cheng)我(wo)也能(neng)有時間檢查學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)服裝(zhuang)和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人數，接下來(lai)，宣布(bu)上(shang)課，師生(sheng)(sheng)(sheng)問好(hao)，宣布(bu)課的(de)內容小足(zu)球(qiu)練習(xi)與游戲，安排(pai)見習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)。及(ji)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)安全教育。

　　(二)準備部分

　　接(jie)下來我(wo)(wo)說一(yi)(yi)下準備部(bu)分(fen)。我(wo)(wo)采用(yong)喊(han)號抱(bao)團(tuan)游戲(xi)環節(jie)和拉(la)伸各關(guan)節(jie)的(de)(de)徒手操練(lian)習這兩個環節(jie)進行準備。在(zai)喊(han)號抱(bao)團(tuan)這一(yi)(yi)環節(jie)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)運(yun)(yun)用(yong)簡單易懂(dong)的(de)(de)口令，下達(da)命令讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)覺以(yi)我(wo)(wo)為圓(yuan)心圍成一(yi)(yi)個圓(yuan)。規則是讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)跑動(dong)當中(zhong)(zhong)(zhong)仔細聽(ting)我(wo)(wo)的(de)(de)口號。我(wo)(wo)說數字(zi)(zi)2兩位同學(xue)(xue)迅(xun)速(su)的(de)(de)抱(bao)在(zai)一(yi)(yi)起。之后，下口令讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)跑起來，通過(guo)隨意(yi)喊(han)的(de)(de)幾個數字(zi)(zi)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)快(kuai)速(su)反(fan)(fan)應，從而提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)反(fan)(fan)應能力，在(zai)喊(han)號抱(bao)團(tuan)游戲(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)既能讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充(chong)分(fen)熱(re)身又能在(zai)游戲(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)運(yun)(yun)動(dong)興趣。第二個環節(jie)拉(la)伸各關(guan)節(jie)環節(jie)。通過(guo)頭部(bu)運(yun)(yun)動(dong)、擴胸運(yun)(yun)動(dong)、腰繞環運(yun)(yun)動(dong)、膝(xi)繞環運(yun)(yun)動(dong)可(ke)以(yi)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充(chong)分(fen)的(de)(de)把各關(guan)節(jie)活動(dong)開，避免學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課中(zhong)(zhong)(zhong)活動(dong)時肌肉拉(la)傷(shang)。

　　(三)基本部分

　　接下來(lai)說(shuo)一下基本(ben)部分。

　　半(ban)堂(tang)課我分為兩(liang)個部分，第一個部分分為三個環節(jie)。

　　第(di)一(yi)個環節(jie)為講解(jie)與示范(fan)相(xiang)結合的(de)直觀(guan)教學(xue)方式(shi)。下(xia)面我講一(yi)下(xia)托球(qiu)(qiu)的(de)動作要(yao)領。托球(qiu)(qiu)時，支撐腳站在球(qiu)(qiu)的(de)側后(hou)方約30厘米處(chu)，腳尖朝(chao)前(qian)。托球(qiu)(qiu)的(de)腳踩住球(qiu)(qiu)的(de)頂(ding)部(bu)，用腳前(qian)掌將球(qiu)(qiu)

　　向后拖拉。看我(wo)給大家做一下示范，同學(xue)們和我(wo)一起做。通過我(wo)的(de)直觀展示，使學(xue)生可以更好的(de)觀察半堂課所(suo)學(xue)的(de)技術動作的(de)要領，從而引起學(xue)生的(de).學(xue)習興趣(qu)。

　　第(di)二個環節(jie)我采(cai)用的(de)(de)是自主學(xue)習(xi)法的(de)(de)方式。通過自己練習(xi)可以(yi)使學(xue)生(sheng)進(jin)一步完善(shan)動(dong)作(zuo)要領從(cong)而(er)使學(xue)生(sheng)的(de)(de)動(dong)作(zuo)進(jin)一步加深，我則從(cong)旁進(jin)行(xing)指導，糾正學(xue)生(sheng)不(bu)標準(zhun)的(de)(de)動(dong)作(zuo)，并在易犯錯誤的(de)(de)地方再次進(jin)行(xing)指導更(geng)正，達(da)到在練習(xi)中可以(yi)掌(zhang)握的(de)(de)程(cheng)度。

　　第三(san)個(ge)環(huan)節(jie)采用游(you)戲(xi)的方式。游(you)戲(xi)的名(ming)字(zi)是(shi)喊號換腳托(tuo)球。規則(ze)是(shi)將四名(ming)同學(xue)分成一組(zu) 聽(ting)我的口(kou)令我說(shuo)數(shu)字(zi)1學(xue)生(sheng)(sheng)用左腳托(tuo)球，我說(shuo)數(shu)字(zi)2學(xue)生(sheng)(sheng)用右腳托(tuo)球。看(kan)看(kan)哪組(zu)的同學(xue)反應快做的好。通(tong)過分組(zu)游(you)戲(xi)可以使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)團結協作(zuo)意識增(zeng)強，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)即找到了(le)樂趣(qu)，又增(zeng)強了(le)技(ji)術(shu)動(dong)作(zuo)要領的掌握使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)完(wan)全掌握動(dong)作(zuo)技(ji)術(shu)動(dong)作(zuo)要領，又促進了(le)社會適應能力。

　　接下來說一下第二部(bu)(bu)分(fen)、第二部(bu)(bu)分(fen)分(fen)為三個環(huan)節

　　第一(yi)個環節我(wo)采(cai)用了示(shi)范與講解(jie)相結合的(de)方式。下面(mian)我(wo)給同學們講一(yi)下撥球(qiu)的(de)動作(zuo)(zuo)要領。撥球(qiu)可以(yi)提高控(kong)球(qiu)能(neng)力，增加擺脫對(dui)手(shou)的(de)時機。撥球(qiu)時，支撐腳在球(qiu)的(de)內側(ce)(ce)稍后約(yue)20厘米處，另一(yi)只腳運用腳腕抖撥動作(zuo)(zuo)，以(yi)腳背內、外(wai)側(ce)(ce)觸(chu)球(qiu)，使球(qiu)向側(ce)(ce)方或側(ce)(ce)前方移動。下面(mian)我(wo)做一(yi)下示(shi)范動作(zuo)(zuo)。請同學們和(he)我(wo)一(yi)起做。在直觀教(jiao)學中，通過我(wo)的(de)直接展(zhan)示(shi)，使學生(sheng)可以(yi)更(geng)好的(de)進(jin)行了解(jie)本堂課所學的(de)技(ji)術動作(zuo)(zuo)要領，從(cong)而引起學生(sheng)學習(xi)的(de)興(xing)趣。

　　第二個環節采用自主學(xue)習(xi)法(fa)的(de)方(fang)式，自己進行(xing)撥(bo)球練(lian)習(xi)，通過練(lian)習(xi)使學(xue)生(sheng)進一步完善動(dong)作技(ji)術，加強(qiang)動(dong)作的(de)掌握(wo)程度，我則從旁(pang)進行(xing)指導，糾正學(xue)生(sheng)不標準的(de)動(dong)作達到在練(lian)習(xi)中可以掌握(wo)的(de)程度。

　　第(di)三個環(huan)節(jie)采用游(you)(you)戲的(de)方(fang)式。游(you)(you)戲的(de)名(ming)字叫(jiao)搶(qiang)(qiang)球。規則是兩名(ming)同(tong)學(xue)(xue)(xue)一組，一名(ming)同(tong)學(xue)(xue)(xue)進行撥球另一名(ming)同(tong)學(xue)(xue)(xue)去搶(qiang)(qiang)這(zhe)么同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)球。兩個人互(hu)相輪(lun)換(huan)。通過(guo)小組游(you)(you)戲的(de)方(fang)式可以使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)團結協作意識增(zeng)強，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在游(you)(you)戲中(zhong)既能(neng)找(zhao)到樂趣，又能(neng)增(zeng)強技術(shu)動作要領的(de)掌(zhang)握，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)完全掌(zhang)握動作技術(shu)，促進社(she)會適應能(neng)力。

　　(四)結束部分

　　在我的(de)結束部分，我分為三個環節。

　　第一個環節。我(wo)采用聽(ting)音(yin)樂(le){讓我(wo)們蕩起雙槳}進(jin)行(xing)放松(song)全身的(de)肌肉(rou)，隨(sui)著(zhu)音(yin)樂(le)的(de)進(jin)行(xing)我(wo)引導學(xue)(xue)生(sheng)依(yi)次拍打手(shou)臂、腿(tui)部的(de)肌肉(rou)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)充分的(de)放松(song)各個關節的(de)肌肉(rou)。

　　第二(er)個環節(jie)。在(zai)放松過后(hou)，我則針(zhen)對本堂課所學(xue)的(de)知識點小(xiao)足球練習(xi)與游(you)戲技術動(dong)作(zuo)(zuo)及動(dong)作(zuo)(zuo)要點進行(xing)總結，再一次提高小(xiao)足球練習(xi)與游(you)戲技術動(dong)作(zuo)(zuo)的(de)理解(jie)。

　　之后，我讓體委下課(ke)帶領部分學生(sheng)收回器材，提(ti)高學生(sheng)自覺負責(ze)的品質。

　　第三個(ge)環節。宣布下課，師生再見(jian)。

　　教學(xue)器材：小(xiao)足(zu)球

　　八、預計效果：

　　通過本節課(ke)的教學(xue)，學(xue)生能在(zai)教師(shi)的指導下(xia)積極參與每個環節的練(lian)習(xi)，預計課(ke)的練(lian)習(xi)密度為30﹪左右(you)，學(xue)生的平均心率達到120—130次∕分，強度較小。

　　我(wo)的說課到(dao)此結束。

　　考(kao)官模擬：(本次(ci)考(kao)核到此結束，考(kao)生(sheng)可以(yi)退場)

　　謝謝各位考官

足球體育說課稿 篇3

　　一. 指導思想

　　依據新課(ke)標(biao)的要求(qiu)，本課(ke)以促進學(xue)生身(shen)心(xin)全面發展為(wei)目標(biao)，以“健康(kang)第一”為(wei)指(zhi)導(dao)思想。在教(jiao)(jiao)學(xue)中遵循(xun)“學(xue)生為(wei)主(zhu)體，教(jiao)(jiao)師為(wei)主(zhu)導(dao)”的教(jiao)(jiao)學(xue)原則，充(chong)分調動學(xue)生的積(ji)極性(xing)，培養(yang)學(xue)生團結協作、積(ji)極拼搏的優秀品(pin)質。

　　二．教材分析

　　本課的(de)教(jiao)學(xue)內容(rong)是高中《體育與健康》中的(de)選項學(xue)習部(bu)分。足球(qiu)(qiu)腳內側踢球(qiu)(qiu)，是足球(qiu)(qiu)的(de)基本技術學(xue)生容(rong)易(yi)掌握，在足球(qiu)(qiu)運(yun)動中也廣泛運(yun)用，深受學(xue)生的(de)喜(xi)愛(ai)。

　　三．教學目標 ：

　　1.認識目標：學習(xi)與了解(jie)足球(qiu)腳內側(ce)(ce)踢球(qiu)的技術原(yuan)理(li)及其在足球(qiu)運動中(zhong)的作用。建立腳內側(ce)(ce)踢球(qiu)的動作概念培養學生對足球(qiu)興趣

　　2.技(ji)能(neng)目標：通過本次課的(de)學習，讓(rang)學生能(neng)正確(que)的(de)掌握腳內側踢球(qiu)的(de)動作要領，鞏(gong)固提高學生對足球(qiu)的(de)控制能(neng)力、支配能(neng)力、

　　3.情感目標：通過足球(qiu)練習(xi)，激發學生對足球(qiu)運動的(de)興趣，培養團(tuan)結協作能力和合作精(jing)神

　　四．教學重點：

　　1.掌握腳內側踢球(qiu)的連貫與協調能力。

　　2支撐腳位置(zhi)的合理性

　　3.擊球(qiu)點(dian)的.準確性(xing)

　　五．學情分析

　　本次課的(de)對(dui)(dui)象是高(gao)中一年級(ji)學生，他(ta)們正(zheng)處(chu)于身心(xin)發展的(de)關(guan)鍵(jian)期，好(hao)動、好(hao)奇心(xin)強，敢(gan)于表現自己，對(dui)(dui)足球(qiu)知識有一定了解，但(dan)理解能力(li)相對(dui)(dui)薄弱，缺乏對(dui)(dui)技術的(de)掌握(wo)和(he)實際應用能力(li)。

　　六.教法學法

　　基于高中學(xue)生的(de)特點，我將著重運用“講解(jie)示范(fan)法(fa)”“分解(jie)教學(xue)法(fa)”“糾正錯誤法(fa)”“優生示范(fan)法(fa)”多(duo)種(zhong)教學(xue)方法(fa)，并引導(dao)學(xue)生對“自主學(xue)習法(fa)”“合(he)作學(xue)習法(fa)”“探究學(xue)習法(fa)”的(de)學(xue)習。

　　七．教學過程

　　第一是準備部(bu)分，和開始部(bu)分 安排(pai)時間(jian)為10分鐘

　　1.課堂常規

　　體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問好，教師宣布課(ke)的(de)內容及要求。

　　2.熱身活動

　　慢跑(pao)兩圈 按體操(cao)隊形散開，師生共同做行進(jin)間徒手操(cao)，使相關肌(ji)肉(rou)、關節(jie)、韌(ren)帶得到充分活動。8分鐘(zhong)

　　第二為基本(ben)部分，安排時間為30分鐘

　　1.教師示范動作

　　老(lao)師在隊伍中間做一個的腳內側踢球(qiu)的動作(zuo)的完整(zheng)示范(fan)，然(ran)后(hou)在進行兩次(ci)分解動作(zuo)講解

　　2.學(xue)生進(jin)行3組 *10次腳內側踢球無(wu)球動(dong)(dong)作練習 結束(shu)后 老師進(jin)行集體(ti)動(dong)(dong)作糾(jiu)錯

　　3學生進行3組*10次 腳(jiao)內側踢固定球動作練習

　　4.學生(sheng)分成兩組 相向站立 進行3組*10次(ci)短距(ju)離(li)的腳(jiao)內側踢(ti)球練習 在期(qi)間(jian)老師進行個別糾錯(cuo)

　　5.優生示范。

　　選擇兩名動作較(jiao)好(hao)的(de)同學(xue)進行(xing)動作示范，并進行(xing)表揚，樹立學(xue)習榜樣。

　　第三(san)是結束部(bu)分，時間安排為5分鐘

　　學(xue)生(sheng)排成(cheng)四列橫(heng)隊集體(ti)做放(fang)松(song)操后，教師進行(xing)做教學(xue)總結，進一步(bu)加強學(xue)生(sheng)對本技(ji)術(shu)動作的理性(xing)認(ren)識，然后器材回收。

　　八．效果預計與所需場地器材

　　預計(ji)本課平(ping)均心率(lv)(lv)為100--110次(ci)/分(fen)，最(zui)高心率(lv)(lv)為145次(ci)/分(fen)，

　　場地 半塊(kuai)足球場 器(qi)材 20個足球

足球體育說課稿 篇4

　　各位老師好！我(wo)(wo)(wo)是(shi) 號考生，今天我(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)課的課題是(shi)《小足球——腳背內側踢球》。為了更好的體現(xian)我(wo)(wo)(wo)的教學(xue)設計，我(wo)(wo)(wo)把整個說(shuo)(shuo)課內容分為五個部分第一(yi)說(shuo)(shuo)教材、二是(shi)說(shuo)(shuo)學(xue)情、三(san)是(shi)說(shuo)(shuo)教法、四是(shi)說(shuo)(shuo)學(xue)法和五是(shi)說(shuo)(shuo)教學(xue)程序。

　　第一(yi)部分(fen)說教(jiao)材我從教(jiao)材的地位與作用、教(jiao)學目標、教(jiao)學重(zhong)難點(dian)三個方面來分(fen)析(xi)教(jiao)材

　　一、說教材

　　1.說教材所處的地位和作(zuo)用

　　本課題選用(yong)的是人教(jiao)版(ban)的教(jiao)材，適用(yong)于水平三，在教(jiao)材中處(chu)于球類運(yun)動，小(xiao)足球的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容。 足球被(bei)譽(yu)為“世界第一運(yun)動”是青少年兒童所喜愛的體育項目(mu)之一，也是小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體育課的主要教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容，而腳背內側踢(ti)球是常用(yong)的一種(zhong)踢(ti)球方法。小(xiao)足球不(bu)僅能有效的發展小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)速度、力量、耐力、靈敏、柔(rou)韌等多種(zhong)素質，催(cui)進(jin)生(sheng)長發育，而且(qie)還可以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)克(ke)服困難的意志品質，增強自(zi)尊和(he)自(zi)信(xin)，調節情緒(xu)狀態，提高觀察能力和(he)想象能力，同時也可以培養團(tuan)隊精神、合作和(he)競爭意識。

　　2.說教學目標

　　根據教(jiao)學(xue)的(de)實際以及學(xue)生(sheng)的(de)基本(ben)情況，結合新課程中(zhong)對(dui)培養學(xue)生(sheng)體(ti)育(yu)意識(shi)的(de)要求制定(ding)本(ben)節課的(de)教(jiao)學(xue)目標(biao)：

　　認(ren)知目(mu)標：通過腳背(bei)內側踢球的(de)練習(xi)，激發學(xue)生(sheng)對體(ti)(ti)育(yu)的(de)興趣，培養 學(xue)生(sheng)積極參加(jia)體(ti)(ti)育(yu)活動的(de)態(tai)度和(he)(he)行為。 技能目(mu)標：初步(bu)了解腳背(bei)內側踢球的(de)基(ji)本動作和(he)(he)練習(xi)方(fang)(fang)法(fa) ；使學(xue)生(sheng) 身體(ti)(ti)在靈敏、力量、柔韌、協調等方(fang)(fang)面得(de)到全面的(de)發展. 情(qing)感目(mu)標：培養學(xue)生(sheng)團結協作、互相幫(bang)忙(mang)的(de)合(he)作意識和(he)(he)建立和(he)(he)諧的(de)人 際(ji)關系。

　　3.說教學(xue)的重點(dian)和(he)難點(dian)

　　重點：腳背內側踢球的動作方法

　　根(gen)據《體(ti)育與(yu)健(jian)康課程標準》，腳背內側(ce)踢球的基(ji)本(ben)動(dong)作，是要(yao)求必須(xu)理解(jie)和掌握的，所以確定為本(ben)節課的教學重點。

　　難點：踢球的力(li)度和準確性

　　踢球的(de)力(li)度和準確性比較(jiao)抽象是腳(jiao)背內側(ce)踢球不容易掌握的(de)一項技術。五年級的(de)學生理解起來比較(jiao)困難(nan)，所以為(wei)教學難(nan)點。

　　二、說學情

　　本次課(ke)的授課(ke)對象是水(shui)平三五年級的學生(sheng)(sheng)，雖(sui)然(ran)大部分學生(sheng)(sheng)在

　　三、四年級都(dou)接觸過(guo)足(zu)球，已經了(le)解(jie)一些初步(bu)的(de)(de)(de)足(zu)球基本技(ji)(ji)術(shu)和技(ji)(ji)能，但所掌握(wo)的(de)(de)(de)程度參差不齊。在(zai)身心方面五(wu)年級的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)正處在(zai)生(sheng)(sheng)長發育的(de)(de)(de)關(guan)鍵時期(qi)，具有積極參與體育活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)態度和行為，但是他們普遍存在(zai)體質較弱、運動(dong)(dong)技(ji)(ji)術(shu)較差的(de)(de)(de)現象，一般具有依賴性、模仿(fang)性、好奇心等特點(dian)。為了(le)充分調動(dong)(dong)學生(sheng)(sheng)學習的(de)(de)(de)積極性和主動(dong)(dong)性，教師設(she)計多種(zhong)練習方法，使(shi)每一個(ge)學生(sheng)(sheng)都(dou)學有所得，都(dou)能感受到(dao)成功的(de)(de)(de)體驗。

　　三、說教法

　　根(gen)據《體(ti)育(yu)與(yu)健康(kang)(kang)課程標準》理(li)念(nian)，以“健康(kang)(kang)第一”為指導(dao)思(si)想，以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展為中心，體(ti)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主體(ti)地位(wei)，關(guan)注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)不(bu)同需求，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康(kang)(kang)成長，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)終身(shen)體(ti)育(yu)的(de)意(yi)識，確保每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都有收益。本(ben)節課采用(yong)啟發式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，運用(yong)教(jiao)師(shi)講(jiang)解(jie)示范法、游(you)戲比賽法、分(fen)組練習法、小群體(ti)討論(lun)法、鼓(gu)勵法等教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法。

　　四、說學法

　　在教(jiao)學(xue)(xue)過程中，通過教(jiao)師引導、示范，促使學(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握觀察法(fa)和模仿(fang)法(fa)；使學(xue)(xue)生(sheng)認真(zhen)聽、仔細看(kan)、動腦想、大膽試，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)(zhu)探究學(xue)(xue)習。使學(xue)(xue)生(sheng)有所思、有所悟、有所得，充分發(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)(zhu)體作用，培養自(zi)主(zhu)(zhu)創新意識。

　　五、說教學程序

　　根據本(ben)課教學(xue)目(mu)標(biao)及重、難點，我設計了以下教學(xue)程序:開始部分(fen)、基(ji)本(ben)部分(fen)、結束部分(fen)。

　　1.開始部分（10分鐘）

　　1.課堂常規

　　體委(wei)集合、整隊、清點人數，教(jiao)師檢查服(fu)裝，師生問好，宣(xuan)布本節課內容，安排見習(xi)生。

　　要(yao)求：快、靜、齊(qi)

　　設計意圖(tu)：為(wei)了更好的(de)使學生集中注(zhu)意力，端正(zheng)學習態(tai)度，明確學習目標。

　　2.準備活動

　　做游戲：魚網游戲

　　在(zai)一定場地范圍內(nei)，把同(tong)(tong)學(xue)(xue)們分(fen)為(wei)AB兩組，A組學(xue)(xue)生手(shou)拉手(shou)，形成一個網(wang)，在(zai)手(shou)不松(song)開(kai)的'情況(kuang)下抓(zhua)住B組同(tong)(tong)學(xue)(xue)，被(bei)抓(zhua)到(dao)(dao)(dao)的B組同(tong)(tong)學(xue)(xue)積極(ji)加入到(dao)(dao)(dao)“網(wang)”中，直到(dao)(dao)(dao)B組所有(you)同(tong)(tong)學(xue)(xue)被(bei)抓(zhua)到(dao)(dao)(dao)。

　　設計意圖：使學(xue)生的身體由相對(dui)靜止狀(zhuang)態(tai)過渡到相對(dui)運(yun)動狀(zhuang)態(tai)，讓(rang)身體各(ge)個器官及機能(neng)起到預熱(re)作用，防止運(yun)動損(sun)傷。以及發展學(xue)生的運(yun)動能(neng)力和激發運(yun)動興趣。

　　2.基本部分（25分鐘）

　　1.專項活動

　　做游戲：“運(yun)球(qiu)接力”

　　2學生在足球場的端(duan)線上(shang)成四路(lu)縱隊，由每(mei)隊排頭運球繞過標志桿回來傳至(zhi)下(xia)一名同(tong)學，后面的學生依次進行，以用(yong)時短，失誤少的小組(zu)為優勝組(zu)。獎勵優勝組(zu)，鼓(gu)勵其他組(zu)。

　　設計(ji)意(yi)圖(tu)：通過引導學(xue)生(sheng)做游戲，讓學(xue)生(sheng)復習上節(jie)課的內容(rong)，為下一(yi)個教學(xue)內容(rong)做鋪墊。以及增強學(xue)生(sheng)的集體主義精神和(he)學(xue)生(sheng)的競爭(zheng)意(yi)識，激發(fa)對(dui)小足球的興趣。

　　2.教師講解(jie)示范腳背內側踢球(qiu)

　　在(zai)講(jiang)解(jie)示范前，教師可(ke)以(yi)先提出問題。如：你們知道哪(na)幾種小足球的踢(ti)球方(fang)法呢？（腳內側踢(ti)球、腳背(bei)內側踢(ti)球、腳背(bei)正(zheng)面(mian)踢(ti)球）你們想(xiang)想(xiang)腳背(bei)內側踢(ti)球在(zai)比(bi)賽中(zhong)主要用于踢(ti)什(shen)么球？（定位球、過(guo)頂(ding)球、中(zhong)長傳、轉身踢(ti)球、各種距離的射門）

　　設(she)計意圖：讓(rang)學生(sheng)帶著問題去聽(ting)、去看、去思考，培養(yang)學生(sheng)自主思考的意識。

　　3.原地(di)徒手練習 教師糾錯

　　設計意(yi)圖：讓學生(sheng)體(ti)會(hui)腳背內側踢球(qiu)的動作方法。體(ti)現(xian)了教學的重點。

　　4.分組練(lian)習 教師巡回糾(jiu)錯

　　方法：兩人一(yi)組相距10米(mi)左右相互(hu)踢(ti)球。

　　要求：積(ji)極參(can)與 開動腦筋 勇(yong)于探索

　　設計(ji)意(yi)圖：學(xue)會(hui)與他(ta)人合作，主(zhu)動(dong)學(xue)習，樹(shu)立自(zi)信心。

　　5.拓展練習

　　方法：腳背內(nei)側踢(ti)球(qiu)射門，相(xiang)距10米左右(you)，球(qiu)門寬度為1米。 設計意圖：增(zeng)加學生積(ji)極性(xing)，讓學生把握踢(ti)球(qiu)力度與準確性(xing)。化解教(jiao)學的難(nan)點。

　　3.結束部分（5分鐘(zhong)）

　　1.學生相(xiang)互(hu)幫助放松。

　　揉捏和(he)拍(pai)擊下肢肌肉

　　設(she)計意圖：學會與他(ta)人合作(zuo)，緩解肌肉疲勞。

　　2.學生自評，教師用概(gai)括激勵的語言(yan)綜(zong)合評價(jia)

　　設(she)計意圖：充分發揮學(xue)生的積極性與自主性，體現評價的教育(yu)與激勵功能

　　3. 宣布下(xia)課，師生再見，在體育委(wei)員的(de)指導下(xia)，送還器材 設計意圖：養成善始善終的(de)好習慣.

　　場地器材：足(zu)球場一個，小(xiao)足(zu)球30個，標志桿4根。

　　預(yu)計教學(xue)效果(guo)：平(ping)均心率135---140次∕分(fen) 練習密度35%----40%。 說課完畢(bi)，謝謝各位老師(shi)!

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