教師考核個(ge)人(ren)述職報告（通用(yong)6篇）
日子在彈指一(yi)揮間(jian)就毫無(wu)聲息的(de)(de)流逝，回顧這(zhe)段時(shi)間(jian)，我們的(de)(de)工作能(neng)力、經(jing)驗都(dou)有所成長(chang)，好好地做(zuo)個(ge)總(zong)結并寫一(yi)份(fen)述(shu)職報告吧(ba)。你(ni)還在為寫述(shu)職報告而苦惱嗎？以下(xia)是小編幫大家整理(li)的(de)(de)教師(shi)考核個(ge)人述(shu)職報告（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能(neng)夠(gou)喜歡。
教師考核個人述職報告1
一、政治思想方面：
本人(ren)熱(re)愛黨(dang)，熱(re)愛人(ren)民,堅持黨(dang)的(de)教(jiao)育方針，忠誠黨(dang)的(de)教(jiao)育事(shi)業。思想端正，作風正派，服從領(ling)導(dao)的(de)工作安排(pai)，辦事(shi)認(ren)真負責。本人(ren)一直(zhi)在(zai)各方面嚴格要(yao)求自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，努(nu)力地提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)。通過閱讀(du)大(da)量的(de)道(dao)德修(xiu)養書籍(ji)，勇于解剖自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，分析自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，正視自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，提高自(zi)(zi)身(shen)素質(zhi)。
本(ben)人能主(zhu)動(dong)、認真地服從和配合學(xue)校(xiao)各級領導的(de)工作安排。積極參加(jia)學(xue)校(xiao)組織(zhi)的(de)各種(zhong)會議;能根據學(xue)科(ke)特(te)點(dian)，通過自(zi)(zi)己訂閱或者(zhe)在(zai)網(wang)絡上尋找國內外(wai)熱點(dian)、重(zhong)點(dian)新(xin)聞，及時領會和用于(yu)教學(xue)輔導;熱愛教育事(shi)業，把自(zi)(zi)己的(de)精力、能力全部用于(yu)學(xue)校(xiao)的(de)教學(xue)過程中，并能自(zi)(zi)覺遵(zun)守職(zhi)業道德，在(zai)學(xue)生中樹(shu)立了良(liang)好的(de)教師(shi)形象。能夠主(zhu)動(dong)與同事(shi)研究業務，互相學(xue)習(xi)，配合默契(qi)，教學(xue)水平共同提(ti)高，能夠顧全大(da)局，團結協作，順利完成了各項任務
二、教育教學能力
首先，能認(ren)真(zhen)把握教材(cai)把課(ke)標、課(ke)本、時政及時有機結合，以提(ti)高(gao)(gao)學(xue)生(sheng)分析(xi)問(wen)題和(he)解(jie)決(jue)問(wen)題能力為目標，切實(shi)落(luo)實(shi)培養學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)新思(si)維和(he)創(chuang)造(zao)能力，幫助學(xue)生(sheng)拓展(zhan)思(si)路(lu)，對(dui)基礎知識能靈活運用(yong)，從而使同學(xue)們(men)分析(xi)、解(jie)決(jue)問(wen)題的(de)能力不斷(duan)提(ti)高(gao)(gao)。
第二(er)，能把握學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)認知(zhi)水平和能力。重視對已學(xue)知(zhi)識(shi)的(de)鞏固和新、舊(jiu)知(zhi)識(shi)的(de)聯系，達到(dao)幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會(hui)求知(zhi)、不斷發(fa)展的(de)目的(de)。第三，尊重學(xue)生(sheng)(sheng)。重視與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)之間的(de)情感交流和培(pei)養，在嚴格(ge)管(guan)理的(de)同時(shi)能尊重學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習熱情和認知(zhi)能力，提出與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)自身水平相(xiang)當的(de)問題，鼓勵他(ta)們大(da)膽探索(suo)，共同提高。因而(er)也得到(dao)了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)尊重。
我在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作中虛心(xin)向有經驗(yan)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師及(ji)兄(xiong)弟(di)學(xue)(xue)校的同行討教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)經驗(yan)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，認真鉆研新課標、吃(chi)透教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，積(ji)極開拓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思路，把一些先(xian)進的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論、科學(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法及(ji)先(xian)進現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段(duan)靈活運用于課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，努力培養學(xue)(xue)生的合作交流、自主探究、勇于創新的等(deng)能力。另(ling)外(wai)，本人(ren)在(zai)搞(gao)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作的同時(shi)，還(huan)很注重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)的積(ji)累，有了心(xin)得體會就及(ji)時(shi)記下來與同事交流。
三、出勤方面
本人(ren)嚴格遵守(shou)學(xue)校的(de)(de)各項規章制(zhi)度(du)，不(bu)遲到、不(bu)早退、有事主動請(qing)假。在工(gong)作(zuo)中，尊敬(jing)領(ling)導、團(tuan)結(jie)同事，能(neng)正確處(chu)理好與領(ling)導同事之間的(de)(de)關系。平(ping)時，勤(qin)儉節約、任勞任怨(yuan)、對人(ren)真誠、熱愛(ai)學(xue)生、人(ren)際(ji)關系和諧融洽，處(chu)處(chu)以一名人(ren)民(min)教師和黨員的(de)(de)要求(qiu)來規范自己的(de)(de)言行，毫不(bu)松懈地培(pei)養(yang)自己的(de)(de)綜(zong)合素質和能(neng)力。
四、工作業績方面
由于本人的不懈努力，學(xue)生(sheng)(sheng)們取(qu)得(de)了長足的進步，在(zai)本校(xiao)的組織的考試中(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)的成績都(dou)明顯提高(gao)。所帶班(ban)級在(zai)學(xue)校(xiao)各種比(bi)賽中(zhong)都(dou)取(qu)得(de)了不同層次的獎項。
總(zong)之，“捧著(zhu)一(yi)(yi)顆心來，不帶半根草去”，我深(shen)感一(yi)(yi)位(wei)人民教師(shi)的(de)責任，也深(shen)感一(yi)(yi)位(wei)人民教師(shi)的(de)光榮，成(cheng)(cheng)績(ji)屬(shu)于過去，未來才屬(shu)于自己，作為(wei)一(yi)(yi)個黨員，我惟有(you)勇于進取，不斷創新(xin)，才能取得(de)更大的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)。
教師考核個人述職報告2
一、思想工作方面
堅決擁護黨的(de)領導(dao)，堅持黨的(de)教育方針，積(ji)極參(can)加各種思想、政(zheng)治業務(wu)學習活動，勇于(yu)解剖自(zi)(zi)己(ji)，分(fen)析(xi)自(zi)(zi)己(ji)，正視自(zi)(zi)己(ji)。在工作中(zhong)嚴格遵守學校的(de)各項規章制度，尊敬領導(dao)、團結同事，對人(ren)真誠、熱(re)愛(ai)學生、人(ren)際關系(xi)和(he)諧融洽，處(chu)(chu)處(chu)(chu)以一名人(ren)民教師的(de)要求來規范自(zi)(zi)己(ji)的(de)言行，毫不松懈地培養(yang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)綜合素質和(he)能力。
二、教學工作方面
根據教(jiao)材內容(rong)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的實際(ji)，設計(ji)課(ke)(ke)(ke)的類(lei)型，認真寫好教(jiao)案(an)。每一課(ke)(ke)(ke)都做(zuo)到(dao)“有備而來”，每堂(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)都在課(ke)(ke)(ke)前做(zuo)好充(chong)分(fen)的準備，并(bing)制作(zuo)各種利于(yu)吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生注意(yi)力的有趣教(jiao)具。在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)上特別注意(yi)調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生的積極(ji)性，加強師生交流(liu)，充(chong)分(fen)體現學(xue)(xue)(xue)(xue)生的主作(zuo)用，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)得容(rong)易，學(xue)(xue)(xue)(xue)得輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)得愉快。課(ke)(ke)(ke)后及(ji)時(shi)對(dui)該(gai)課(ke)(ke)(ke)作(zuo)出總結，寫好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)后記(ji)。為了提升自(zi)己(ji)的理論(lun)素養，我不但(dan)自(zi)己(ji)訂閱(yue)了體育(yu)雜志進(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)考，而且還(huan)借閱(yue)大量有關中學(xue)(xue)(xue)(xue)體育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法的書籍，對(dui)于(yu)里面(mian)各種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法盡量做(zuo)到(dao)博采眾家(jia)之(zhi)長為己(ji)所用。
三、教學業績方面
在教學(xue)(xue)工作中(zhong)，我(wo)的努力得到了回報，所任班級初(chu)三學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)考體育成績喜人，初(chu)一學(xue)(xue)生(sheng)的體質健康(kang)標準合格率(lv)達95%以(yi)上。在課余運動隊訓(xun)練(lian)(lian)方面(mian)，我(wo)帶(dai)領學(xue)(xue)生(sheng)堅持業余訓(xun)練(lian)(lian)，并做(zuo)到訓(xun)練(lian)(lian)有計劃、階段有測(ce)驗、測(ce)驗有記(ji)錄、帶(dai)領學(xue)(xue)生(sheng)科學(xue)(xue)系(xi)統的進行訓(xun)練(lian)(lian)。在訓(xun)練(lian)(lian)過程中(zhong)我(wo)努力做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)和家長的工作，使家長能(neng)夠讓學(xue)(xue)生(sheng)訓(xun)練(lian)(lian)，使學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)夠安心訓(xun)練(lian)(lian)。
總之，在本學年的工(gong)作中，在學校(xiao)領(ling)導(dao)的正確領(ling)導(dao)下，我取(qu)得了一(yi)定成績，但也不免存在一(yi)些(xie)不足，我將發揚優點，克服(fu)不足，爭取(qu)在新(xin)的一(yi)年里取(qu)得更大的成績。
教師考核個人述職報告3
一、政治思想方面：
認真學習(xi)(xi)新的教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)，及時(shi)更新教(jiao)(jiao)育理(li)念。積極(ji)參(can)加校本培訓，并(bing)做了大量的政(zheng)治筆(bi)記與理(li)論(lun)筆(bi)記。新的教(jiao)(jiao)育形式(shi)不允許我們(men)在課堂(tang)上重復講書，我們(men)必(bi)須具有先進的教(jiao)(jiao)育觀念，才能(neng)適(shi)應教(jiao)(jiao)育的發展。所以(yi)我不但注(zhu)重集體的政(zheng)治理(li)論(lun)學習(xi)(xi)，還注(zhu)意(yi)從書本中汲取營養，認真學習(xi)(xi)仔細(xi)體會(hui)新形勢下怎樣做一(yi)名(ming)好教(jiao)(jiao)師。
二、教育教學方面：
要提高教學(xue)質量，關鍵是(shi)上好課。為了上好課，我(wo)做了下面的工(gong)作：
1、課前準備：吃透教材，吃透學生，備好課。
2、認真鉆(zhan)研教材(cai)，對教材(cai)的(de)基(ji)本思想、基(ji)本概念，每(mei)句話、每(mei)個字都弄清楚(chu)，了解(jie)教材(cai)的(de)結構，重點與難(nan)點，掌握知識的(de)邏輯(ji)，能運用(yong)自如，知道(dao)應補(bu)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原(yuan)有的知識技能的質量(liang)，他(ta)們(men)的興趣、需要、方法(fa)、習慣，學習新知識可(ke)能會有哪些困難，采取相應的預防措(cuo)施。
4、考慮(lv)教法(fa)，解決如(ru)何把已(yi)掌握的教材傳授給學生，包括如(ru)何組織教材、如(ru)何安排每(mei)節課的活動。
5、課堂(tang)(tang)上的(de)情況。組織好課堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，關注全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注意(yi)信息反饋，調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)有意(yi)注意(yi)，使其保持(chi)相對(dui)穩定(ding)性，同時(shi)，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)情感，使他們產生(sheng)(sheng)(sheng)愉悅的(de)心(xin)境，創(chuang)造良好的(de)課堂(tang)(tang)氣氛，課堂(tang)(tang)語言(yan)簡潔明了，克服了以(yi)前重復(fu)的(de)毛病，課堂(tang)(tang)提問面向全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，注意(yi)引發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)興(xing)趣，課堂(tang)(tang)上講(jiang)練結合，布置好家庭作(zuo)業(ye)(ye)，作(zuo)業(ye)(ye)少(shao)而精(jing)，減(jian)輕學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)負擔(dan)。
6、要提高教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)，還要做(zuo)好課(ke)后輔導(dao)工作(zuo)，小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛動、好玩，缺乏自控能力，常在(zai)學(xue)(xue)習上(shang)不能按時完成(cheng)作(zuo)業(ye)，有(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)抄襲作(zuo)業(ye)，針對(dui)這種問(wen)題，就要抓好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想教(jiao)育，并使這一工作(zuo)貫(guan)徹到對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習指導(dao)中去，還要做(zuo)好對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)輔導(dao)和(he)(he)幫助(zhu)工作(zuo)，尤其(qi)在(zai)后進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)轉化上(shang)，對(dui)后進(jin)生(sheng)(sheng)努(nu)力做(zuo)到從友善(shan)開(kai)始，握握他(ta)的(de)(de)(de)手，摸摸他(ta)的(de)(de)(de)頭，或幫助(zhu)整理衣服。從贊(zan)美著手，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)人都渴望得到別人的(de)(de)(de)理解(jie)和(he)(he)尊重，所(suo)以(yi)，和(he)(he)他(ta)們交(jiao)談時，對(dui)他(ta)的(de)(de)(de)處境、想法(fa)表(biao)示(shi)深刻的(de)(de)(de)理解(jie)和(he)(he)尊重，還有(you)在(zai)批評學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)前，先談談自己工作(zuo)的(de)(de)(de)不足。
7、積極參(can)與(yu)聽課、評(ping)課，虛心向同行學(xue)習教育教學(xue)方法，博(bo)采眾長，努力提高教學(xue)水(shui)平。
8、熱愛學(xue)生(sheng)(sheng)，平等的(de)(de)對待(dai)每一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，讓他們都感受到老師(shi)的(de)(de)關(guan)心，良好(hao)的(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關(guan)系促進了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習。
三、工作考勤方面：
我(wo)(wo)熱愛自(zi)己的(de)(de)事(shi)業(ye)，從不(bu)因為個人(ren)的(de)(de)私事(shi)耽誤工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)時間(jian)。積極運(yun)用有(you)效的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)時間(jian)做(zuo)好自(zi)己分內的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。在本學年的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)取(qu)得了(le)一定的(de)(de)成績(ji)：輔(fu)導的(de)(de)科幻繪畫《太空花園》獲(huo)徐州(zhou)市(shi)二等(deng)(deng)獎，我(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)劉麗在市(shi)舉行的(de)(de)古詩詞表演中獲(huo)故事(shi)大王稱號，為語文(wen)網絡資(zi)源設計的(de)(de)腳本獲(huo)省三(san)等(deng)(deng)獎，輔(fu)導的(de)(de)作(zuo)(zuo)文(wen)《美麗的(de)(de)仙人(ren)掌》獲(huo)市(shi)三(san)等(deng)(deng)獎，輔(fu)導李帥在小學全國(guo)英(ying)語競賽中獲(huo)三(san)等(deng)(deng)獎。
"金無足赤，人(ren)無完人(ren)"，在教(jiao)學工作中難免(mian)也有缺陷(xian)，如(ru)課堂語(yu)言平緩，平時檢(jian)測較少(shao)，語(yu)言不夠生(sheng)動。考試成績不穩等(deng)。
走進21世紀，社會對(dui)教師(shi)的能力(li)(li)和(he)素質(zhi)要求會更高，在今后(hou)的教育教學工(gong)作中，我將更嚴格(ge)要求自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，努力(li)(li)工(gong)作，發揚優點(dian)，改正缺點(dian)，開拓前進，為(wei)美好的明(ming)天(tian)塑造自(zi)(zi)(zi)我，奉獻自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。
教師考核個人述職報告4
一、嚴于律己，愛崗敬業。
在(zai)思想上，我嚴(yan)格要(yao)求自(zi)(zi)己，積極參與(yu)政(zheng)治學習，關心國(guo)家大(da)事(shi)，忠誠于(yu)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育事(shi)業，同時(shi)，以(yi)(yi)關注、理解、賞識的(de)(de)(de)(de)(de)眼光對(dui)待幼(you)(you)兒(er)，以(yi)(yi)主動、溝通、平(ping)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)面對(dui)家長(chang)，努(nu)力(li)(li)提(ti)高個人品德以(yi)(yi)及師(shi)德方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)修養；在(zai)工(gong)作態(tai)度(du)上，我嚴(yan)格遵守幼(you)(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)規章(zhang)制度(du)，以(yi)(yi)綱要(yao)和指南為(wei)引領(ling)，認真履行崗位職責，團結同事(shi)，積極向上，秉承實幼(you)(you)勇于(yu)奉獻、勤(qin)勤(qin)懇懇的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作作風，充分發揮“你(ni)中(zhong)(zhong)有我，我中(zhong)(zhong)有你(ni)”的(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)精神；在(zai)清正(zheng)廉(lian)(lian)潔方(fang)面，我保持高度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)律，時(shi)刻做到自(zi)(zi)重(zhong)、自(zi)(zi)醒、自(zi)(zi)警、自(zi)(zi)勵(li)，自(zi)(zi)覺加強黨(dang)性修養，全心全意為(wei)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)、家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)滿意服務，不(bu)接(jie)受家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)饋贈，把廉(lian)(lian)政(zheng)建設變成(cheng)自(zi)(zi)覺行動，貫(guan)穿于(yu)日常工(gong)作始終，努(nu)力(li)(li)做到廉(lian)(lian)潔從教(jiao)。
二、鉆研業務，悉心育人。
為(wei)了(le)提(ti)高(gao)(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)工(gong)作能力(li)，在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)面(mian)，我(wo)從本(ben)(ben)班幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)實際情況出發(fa)，認(ren)真設計(ji)(ji)主(zhu)題活動(dong)，精心(xin)安排(pai)每周計(ji)(ji)劃，盡心(xin)盡力(li)上好每一(yi)(yi)節教(jiao)學(xue)活動(dong)，并有(you)序組織(zhi)幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)戶外體鍛、角(jiao)色游戲及(ji)(ji)區域游戲，在(zai)(zai)活動(dong)中(zhong)，讓(rang)幼(you)(you)(you)兒成為(wei)學(xue)習的(de)(de)(de)主(zhu)人，在(zai)(zai)獲得(de)全面(mian)、和諧發(fa)展的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)也(ye)得(de)到個(ge)性的(de)(de)(de)發(fa)展。活動(dong)后及(ji)(ji)時(shi)反思、記錄，不(bu)(bu)(bu)斷提(ti)高(gao)(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)能力(li)。結合我(wo)園(yuan)園(yuan)本(ben)(ben)美術特(te)色創設別具一(yi)(yi)格(ge)的(de)(de)(de)班本(ben)(ben)美術特(te)色，通過(guo)有(you)計(ji)(ji)劃、有(you)方(fang)(fang)向的(de)(de)(de)活動(dong)實施和操(cao)作，所帶(dai)幼(you)(you)(you)兒在(zai)(zai)美術方(fang)(fang)面(mian)均有(you)了(le)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)程度的(de)(de)(de)進(jin)步，手工(gong)作品玲瓏、精美，繪畫作品稚嫩卻不(bu)(bu)(bu)失風格(ge)。與此同(tong)(tong)時(shi)，我(wo)還通過(guo)多渠(qu)道(dao)的(de)(de)(de)學(xue)習不(bu)(bu)(bu)斷提(ti)高(gao)(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)業(ye)務能力(li)，我(wo)積(ji)極(ji)參(can)與園(yuan)內的(de)(de)(de)教(jiao)科研活動(dong)、階(jie)段(duan)微型課(ke)題研究(jiu)以(yi)及(ji)(ji)網絡培訓(xun)，通過(guo)各個(ge)專題的(de)(de)(de)學(xue)習細化自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)知識結構，向有(you)經驗(yan)的(de)(de)(de)教(jiao)師請教(jiao)，干(gan)中(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)干(gan)，不(bu)(bu)(bu)斷積(ji)累經驗(yan)，翻閱(yue)幼(you)(you)(you)教(jiao)書(shu)籍和雜志(zhi)，摘錄優秀教(jiao)師的(de)(de)(de)先(xian)進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)法(fa)，在(zai)(zai)孜(zi)孜(zi)不(bu)(bu)(bu)倦(juan)的(de)(de)(de)學(xue)習、實踐、反思中(zhong)，不(bu)(bu)(bu)斷充(chong)實自(zi)己(ji)(ji)，提(ti)高(gao)(gao)業(ye)務素質和能力(li)。
三、盡職盡責，碩果累累。
我(wo)在工作(zuo)(zuo)中(zhong)保持積(ji)(ji)極(ji)進取、團結奉獻的(de)(de)態度，協同(tong)搭(da)班(ban)認真做好班(ban)級(ji)管理工作(zuo)(zuo)、家(jia)長工作(zuo)(zuo)，積(ji)(ji)極(ji)參與園(yuan)所走廊(lang)、公共環境的(de)(de)傳說創設，同(tong)時，積(ji)(ji)極(ji)參與園(yuan)內(nei)外各(ge)(ge)項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，各(ge)(ge)方面均取得了(le)一定的(de)(de)成績。在全(quan)園(yuan)性半日(ri)活(huo)(huo)動(dong)(dong)展示(shi)中(zhong)獲(huo)好評(ping)，兩篇(pian)論文《淺談對中(zhong)班(ban)幼兒線描畫的(de)(de)實踐與指導》和《以“信息技術”為本，創“幼兒園(yuan)美(mei)術教(jiao)(jiao)(jiao)學”之實》分別發表在省級(ji)刊(kan)物上，一篇(pian)教(jiao)(jiao)(jiao)案獲(huo)xx市(shi)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)案評(ping)比(bi)(bi)二(er)等獎，同(tong)時，我(wo)還積(ji)(ji)極(ji)、努力配合(he)搭(da)班(ban)老(lao)師完成首次(ci)綜合(he)考評(ping)現場(chang)驗收，現場(chang)效果獲(huo)專家(jia)好評(ping)。獲(huo)得“教(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)秀”的(de)(de)稱(cheng)號。下半年(nian)，在我(wo)園(yuan)創建xx市(shi)優質園(yuan)的(de)(de)道路上，我(wo)更是(shi)極(ji)力配合(he)，爭(zheng)創完美(mei)，組織開展的(de)(de)大班(ban)音樂活(huo)(huo)動(dong)(dong)《一只(zhi)狼》和大班(ban)科學活(huo)(huo)動(dong)(dong)《天氣預報》均獲(huo)得幼教(jiao)(jiao)(jiao)專家(jia)的(de)(de)好評(ping)，參加五年(nian)以下青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學大比(bi)(bi)武片級(ji)一等獎、市(shi)級(ji)二(er)等獎，感恩(en)節系列活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)組織開展大班(ban)社會活(huo)(huo)動(dong)(dong)《愛心(xin)樹(shu)》不僅感染了(le)在場(chang)的(de)(de)家(jia)長朋友，也得到(dao)了(le)他們的(de)(de)肯定。另外，本學期(qi)我(wo)還指導搭(da)班(ban)老(lao)師在園(yuan)內(nei)開展的(de)(de)區域(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)展示(shi)和美(mei)術專題研討活(huo)(huo)中(zhong)表現優異(yi)。
一(yi)番耕耘一(yi)番收獲(huo)，在忙碌充實的(de)工(gong)作中，我(wo)一(yi)路成長、一(yi)路收獲(huo)，在今后的(de)工(gong)作中，我(wo)會秉(bing)承實幼精神，將自己最珍貴的(de)愛奉獻給孩子們，相信今日(ri)含苞欲放的(de)花蕾，明日(ri)一(yi)定能(neng)盛(sheng)開絢麗的(de)花朵(duo)。
教師考核個人述職報告5
一、思想方面
作為一名(ming)優(you)秀的(de)(de)幼(you)兒園(yuan)教師(shi)，只有反(fan)復的(de)(de)，不斷(duan)地(di)學(xue)習進(jin)取，才能更加進(jin)步。在這一個(ge)學(xue)期里(li)，為了讓自己的(de)(de)思想更上了一個(ge)新的(de)(de)臺階，我們老師(shi)一起學(xue)習了《綱要》。并在生活中(zhong)實踐：根據幼(you)兒不同年齡階段的(de)(de)興(xing)趣、愛好、以(yi)及個(ge)性特征來采用(yong)不同的(de)(de)教育(yu)方法，堅(jian)持(chi)正面(mian)教育(yu)，提倡以(yi)鼓勵表揚的(de)(de)方式去引(yin)導幼(you)兒。提高(gao)依(yi)法從教的(de)(de)水(shui)平(ping)，并認真(zhen)履行崗位(wei)職責，關心、愛護(hu)每一位(wei)幼(you)兒，嚴格遵(zun)守幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)規章制度(du)。
二、保教工作。
在工作中虛(xu)心向(xiang)主班老師(shi)和(he)從事幼(you)(you)兒教(jiao)育(yu)經驗豐富(fu)的(de)教(jiao)師(shi)學習，觀摩其他教(jiao)師(shi)上課。以新《綱要》為指導，貼近幼(you)(you)兒的(de)生活和(he)年齡特征來選擇幼(you)(you)兒感興趣的(de)事物和(he)問題和(he)他們一起(qi)探討(tao)。
通過一學期的活(huo)動(dong)，許多(duo)小朋(peng)友在上課時都能集(ji)中注意力(li)了(le)，孩子們也(ye)養成(cheng)了(le)良好的活(huo)動(dong)常(chang)(chang)規與(yu)動(dong)手(shou)能力(li)，想象力(li)、創(chuang)造力(li)也(ye)大(da)大(da)提高了(le)。但在合(he)作(zuo)(zuo)、分享的方(fang)面還(huan)需加強。，很多(duo)小朋(peng)友剛開始對老師組織的活(huo)動(dong)表現(xian)比較被動(dong)，而(er)且人數(shu)比較多(duo)，在合(he)作(zuo)(zuo)中常(chang)(chang)常(chang)(chang)鬧矛盾，出現(xian)一些(xie)不和諧(xie)的聲(sheng)音(yin)。因此，在每一次(ci)的活(huo)中，我們都盡量設計一些(xie)活(huo)動(dong)讓幼兒(er)(er)多(duo)操作(zuo)(zuo)，增(zeng)加幼兒(er)(er)的實踐操作(zuo)(zuo)活(huo)動(dong)，并(bing)讓幼兒(er)(er)知道互相協(xie)作(zuo)(zuo)的關系。
讓他們(men)凡事自己(ji)嘗試動(dong)(dong)手，在(zai)行(xing)動(dong)(dong)中體(ti)驗動(dong)(dong)手的快樂，改變他們(men)的依賴(lai)思想。并(bing)給幼兒安排一些他們(men)力所能及的“小(xiao)任務(wu)”讓他們(men)去完(wan)成，使幼兒能夠更有信(xin)心，更積極地做好事情，完(wan)成任務(wu)。
在(zai)學習方面幼兒更是在(zai)原來的(de)(de)基礎上有(you)了(le)不同程度的(de)(de)提(ti)高，特別(bie)是念兒歌(ge)，有(you)了(le)很好(hao)的(de)(de)成績。在(zai)上課時能認真聽錄音(yin)并(bing)跟隨著朗(lang)(lang)讀，模仿(fang)錄音(yin)中(zhong)的(de)(de)語氣有(you)感(gan)情(qing)的(de)(de)去朗(lang)(lang)讀兒歌(ge)，做到(dao)手劃指到(dao)行。幼兒在(zai)身心(xin)愉快的(de)(de)氣氛中(zhong)，生長也特別(bie)好(hao)，出勤率較高。
三、家園工作。
家(jia)(jia)長(chang)工(gong)作(zuo)也是我(wo)(wo)們(men)教(jiao)(jiao)育的(de)一(yi)個(ge)重要(yao)部分。經過一(yi)個(ge)學期的(de)努力，我(wo)(wo)們(men)和每個(ge)孩(hai)子的(de)家(jia)(jia)長(chang)由陌生(sheng)(sheng)人成為了朋友，為了讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)更了解我(wo)(wo)們(men)的(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)們(men)還通(tong)過多種(zhong)形式：家(jia)(jia)訪、電訪、寫成長(chang)檔案、晨間午間接(jie)待(dai)時的(de)談話等。向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)介紹幼兒(er)(er)在園的(de)生(sheng)(sheng)活、學習情況，主(zhu)動(dong)和家(jia)(jia)長(chang)們(men)溝通(tong)，細心(xin)地(di)回答(da)他們(men)的(de)疑(yi)惑(huo)。并結合(he)孩(hai)子存在的(de)問題(ti)，與家(jia)(jia)長(chang)一(yi)道(dao)商討(tao)符合(he)幼兒(er)(er)特點的(de)教(jiao)(jiao)育措施(shi)，共同促進孩(hai)子的(de)成長(chang)。讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)更加放心(xin)地(di)把他們(men)的(de)孩(hai)子放在我(wo)(wo)們(men)幼兒(er)(er)園，我(wo)(wo)們(men)班學習，生(sheng)(sheng)活。
當(dang)然在(zai)我(wo)們(men)的(de)工作(zuo)中還(huan)存(cun)在(zai)著(zhu)不足，幼(you)兒在(zai)操作(zuo)活動中，協(xie)調性(xing)和(he)(he)合作(zuo)性(xing)還(huan)需(xu)要加強。所以我(wo)想(xiang)在(zai)以后的(de)工作(zuo)中我(wo)會(hui)不斷實踐(jian)和(he)(he)總(zong)結，努力把(ba)每一節課(ke)都(dou)當(dang)成(cheng)鍛煉自(zi)己(ji)(ji)的(de)課(ke)堂(tang)，學會(hui)捕捉教(jiao)學契機(ji)，提高自(zi)己(ji)(ji)駕(jia)馭(yu)課(ke)堂(tang)的(de)能(neng)(neng)力和(he)(he)遇事(shi)的(de)應變能(neng)(neng)力。我(wo)將在(zai)新(xin)的(de)學期里(li)繼續多(duo)學，多(duo)思、多(duo)試，努力把(ba)工作(zuo)做得更好。
教師考核個人述職報告6
一、在教育思想方面：
首先，我始終(zhong)堅(jian)持(chi)和貫徹黨和國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)教育(yu)路線方針(zhen)。堅(jian)持(chi)社會(hui)主義教育(yu)為(wei)社會(hui)主義服務(wu)的(de)(de)(de)宗旨(zhi)。堅(jian)持(chi)認(ren)真備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)，備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)中我不(bu)僅備(bei)(bei)(bei)學(xue)生而(er)且備(bei)(bei)(bei)教材備(bei)(bei)(bei)教法，根(gen)據(ju)教材內(nei)容及學(xue)生的(de)(de)(de)實際(ji)，設計課(ke)(ke)的(de)(de)(de)類型，擬定采用(yong)的(de)(de)(de)教學(xue)方法，并對(dui)教學(xue)過(guo)程的(de)(de)(de)程序及時(shi)(shi)間安排都(dou)(dou)作了詳細的(de)(de)(de)'記錄，認(ren)真寫(xie)好(hao)教案。每(mei)一課(ke)(ke)都(dou)(dou)做(zuo)到“有備(bei)(bei)(bei)而(er)來”，每(mei)堂課(ke)(ke)都(dou)(dou)在課(ke)(ke)前(qian)做(zuo)好(hao)充分(fen)的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)(bei)，堅(jian)持(chi)走詩情(qing)趣的(de)(de)(de)教學(xue)路線，課(ke)(ke)后(hou)及時(shi)(shi)對(dui)該(gai)課(ke)(ke)作出總結(jie)，寫(xie)好(hao)教學(xue)后(hou)記，并認(ren)真按搜集(ji)每(mei)課(ke)(ke)書的(de)(de)(de)知(zhi)識要點，歸納成(cheng)集(ji)。在工作中，“德高為(wei)師”在我心中根(gen)深蒂(di)固(gu)，“為(wei)人(ren)師表(biao)”是(shi)我的(de)(de)(de)行動指南，并時(shi)(shi)刻以《師德規范》這面鏡子來要求自己(ji)。
二、在教育教學方面：
（一）狠抓(zhua)基(ji)礎知識和基(ji)本技能
由于我(wo)(wo)班學(xue)(xue)生(sheng)基(ji)(ji)礎較差，為了扎實(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)基(ji)(ji)礎知識(shi)和基(ji)(ji)本技能，我(wo)(wo)在充分了解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)基(ji)(ji)礎上對癥下藥，因材施教，不(bu)斷提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)知識(shi)水(shui)平(ping)。比如，在書寫方面，我(wo)(wo)大(da)力(li)強(qiang)調(diao)規范，要求行款整(zheng)齊，字(zi)跡工整(zheng)，并努(nu)力(li)克服錯(cuo)別字(zi)。對生(sheng)字(zi)新(xin)詞的(de)理(li)解運用，對近、反義詞的(de)積累等，我(wo)(wo)都(dou)逐一(yi)進(jin)行講(jiang)解或強(qiang)調(diao)，以提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)基(ji)(ji)本技能和語文能力(li)。
（二）做好學(xue)習方法的指導
俗話(hua)說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xue)(xue)(xue)習莫(mo)過于方(fang)法(fa)(fa)(fa)的學(xue)(xue)(xue)習。搞好了(le)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法(fa)(fa)(fa)的指導，對提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績是(shi)(shi)有(you)很大的好處(chu)的。有(you)的同學(xue)(xue)(xue)為什(shen)么(me)老是(shi)(shi)玩，可成(cheng)績卻(que)不錯，這(zhe)是(shi)(shi)為什(shen)么(me)呢？首先，我們強(qiang)調上(shang)課專心聽講(jiang)，及(ji)時對知識進(jin)行(xing)鞏固，然后還要及(ji)時復習。有(you)人說，聰明(ming)與(yu)否，在于是(shi)(shi)否思(si)考(kao)。這(zhe)是(shi)(shi)很關鍵的，我們要著重指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會思(si)考(kao)。睡前回顧當天所學(xue)(xue)(xue)，也(ye)是(shi)(shi)一種良好的學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法(fa)(fa)(fa)。方(fang)法(fa)(fa)(fa)多，但要適(shi)用，易行(xing)，便于操(cao)作，還要督促(cu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)堅(jian)持(chi)。
（三）做(zuo)好(hao)轉差工作
針(zhen)對(dui)我們班差(cha)生(sheng)較多的情況，我狠抓差(cha)生(sheng)，給(gei)差(cha)生(sheng)“開小灶(zao)”，每課(ke)跟進，要求生(sheng)字詞(ci)語(yu)過(guo)關(guan)。既嚴格(ge)督(du)促，又給(gei)與他(ta)們及時的鼓(gu)勵，使他(ta)們重拾學習的信心(xin)。
（四）突出章節過關(guan)。
本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)的(de)教學(xue)(xue)內容分為八個(ge)單(dan)元。在每個(ge)單(dan)元的(de)教學(xue)(xue)任(ren)務(wu)完(wan)成之后(hou)，我都進行檢測，針對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)存(cun)在的(de)知識點(dian)問題，及時解決。對(dui)確實(shi)困難(nan)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)進行耐心細致的(de)個(ge)別教育，使之掌握，并能運用。由(you)于(yu)抓(zhua)好了章節過關，本(ben)(ben)期(qi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習成績(ji)普遍有了提(ti)高。
（五）拓展知(zhi)識(shi)視(shi)野
語(yu)文教學(xue)必(bi)須(xu)重(zhong)視積累(lei)運(yun)用，只有學(xue)生(sheng)對知識(shi)有了(le)一(yi)定積累(lei)之后(hou)才能運(yun)用。為了(le)拓展學(xue)生(sheng)的(de)知識(shi)視野(ye)，我(wo)開展了(le)一(yi)系列的(de)語(yu)文活動。
1、優秀文段朗讀。
通過學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主搜尋優(you)秀(xiu)文段(duan)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動進行課(ke)外閱讀，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的閱讀量增(zeng)加的同時，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必然收獲了許多(duo)東西。
2、好詞佳(jia)句的收集
在不斷收集整(zheng)理(li)的(de)過(guo)程中，學生的(de)詞匯積累有了明(ming)顯的(de)增多。
三、與同事合作上：
我積(ji)極(ji)(ji)與同事交流，虛心請教其他(ta)老(lao)(lao)師(shi)。在教學上，有(you)疑(yi)必問。在每篇課文的(de)(de)學習上我做到積(ji)極(ji)(ji)請教其他(ta)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)意(yi)見(jian)，學習他(ta)們(men)的(de)(de)方(fang)法，同時(shi)，多聽(ting)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)課，做到邊(bian)聽(ting)邊(bian)講，學習別人的(de)(de)優點(dian)，克服自己的(de)(de)不足，并常常邀請其他(ta)老(lao)(lao)師(shi)來聽(ting)課，征(zheng)求他(ta)們(men)的(de)(de)意(yi)見(jian)，改進工作。
四、在個人業務方面：
完善批(pi)(pi)改作(zuo)(zuo)業(ye)：布置作(zuo)(zuo)業(ye)做到(dao)精(jing)讀精(jing)練(lian)。有針對(dui)性，有層次性。力爭做到(dao)面批(pi)(pi)，力求每一次練(lian)習(xi)都起到(dao)最大的(de)(de)效果。同時對(dui)學生的(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)批(pi)(pi)改及(ji)時、認真，分(fen)析(xi)并(bing)記(ji)錄學生的(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)情況，將他們(men)在作(zuo)(zuo)業(ye)過程(cheng)出(chu)(chu)現的(de)(de)問題作(zuo)(zuo)出(chu)(chu)分(fen)類總結，進(jin)行(xing)透切的(de)(de)評講，并(bing)針對(dui)有關(guan)情況及(ji)時改進(jin)教學方法，做到(dao)有的(de)(de)放(fang)矢。做好課后(hou)輔導工(gong)作(zuo)(zuo)，注意分(fen)層教學。
在(zai)課后，為不(bu)同層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行相應的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)。對(dui)后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)，并(bing)不(bu)限于學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)知識(shi)性的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)，而(er)是通過(guo)各種途徑激(ji)發他(ta)們的(de)(de)(de)(de)求知欲(yu)和(he)上進(jin)(jin)心，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)語文是充滿(man)樂趣的(de)(de)(de)(de)，從而(er)自覺的(de)(de)(de)(de)把身心投放到學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中去(qu)。在(zai)此基礎(chu)上，再教給(gei)他(ta)們學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)，提高他(ta)們的(de)(de)(de)(de)技能(neng)。并(bing)認真(zhen)細致地做(zuo)好(hao)查漏補(bu)缺工(gong)作。后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)通常存在(zai)很多知識(shi)斷(duan)層(ceng)，這些都是后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)轉化過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)拌(ban)腳石，在(zai)做(zuo)好(hao)后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉化工(gong)作時，要特別注意給(gei)他(ta)們補(bu)課，把他(ta)們以前學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)斷(duan)層(ceng)補(bu)充完整，這樣(yang)，他(ta)們就會學(xue)(xue)得輕松，進(jin)(jin)步也快，興趣和(he)求知欲(yu)也會隨(sui)之(zhi)增(zeng)加。
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