教師個人述職報告（精選21篇）

　　在(zai)我們無暇顧(gu)及時間(jian)時，時間(jian)早已匆匆流逝，回顧(gu)過去的(de)工(gong)作(zuo)，倍(bei)感充實，收(shou)獲(huo)良多，需要認真地為(wei)此寫(xie)一(yi)份述(shu)職(zhi)報(bao)告(gao)。那么寫(xie)述(shu)職(zhi)報(bao)告(gao)需要注意哪些問題呢？以下(xia)是小(xiao)編精心整理的(de)教師個人述(shu)職(zhi)報(bao)告(gao)，供大家參考借鑒，希望(wang)可以幫(bang)助到(dao)有需要的(de)朋友。

　　教師個人述職報告 篇1

　　一學(xue)(xue)(xue)期來，本人熱愛本職工(gong)作，認真學(xue)(xue)(xue)習新的(de)教(jiao)育理論，廣泛涉獵各種(zhong)知識(shi)，構成比(bi)較完(wan)整的(de)知識(shi)結構，嚴格要求學(xue)(xue)(xue)生，尊重學(xue)(xue)(xue)生，發揚教(jiao)學(xue)(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)有所得，不斷提高，從而(er)不斷提高自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平和思想覺悟(wu)，為了下(xia)一學(xue)(xue)(xue)年的(de)教(jiao)育工(gong)作做的(de)更好，下(xia)面(mian)是本人的(de)本學(xue)(xue)(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗及教(jiao)訓。

　　一、政治思想方面

　　認真(zhen)學(xue)習(xi)新的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論(lun)，及時更新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)念。積極參加校本培(pei)訓(xun)，并做了(le)很多的(de)政治筆記與理(li)論(lun)筆記。新的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)形(xing)(xing)式不允(yun)許我們在課堂上(shang)重復講書，我們必須具有先進的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀念，才(cai)能(neng)適應教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)發展。所以我不但注重團體的(de)政治理(li)論(lun)學(xue)習(xi)，還注意從書本中汲取營(ying)養，認真(zhen)學(xue)習(xi)仔細體會新形(xing)(xing)勢下怎樣(yang)做一名好(hao)教(jiao)(jiao)師。

　　二、工作考勤方面

　　本(ben)人(ren)熱愛自己(ji)的(de)(de)(de)事(shi)業，從不因為(wei)個人(ren)的(de)(de)(de)`私事(shi)耽誤工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)時間(jian)。并積極運用有效(xiao)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)時間(jian)做好自己(ji)分(fen)內的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。在(zai)本(ben)學(xue)年(nian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，本(ben)人(ren)取得了必須的(de)(de)(de)成績(ji)：輔(fu)(fu)導的(de)(de)(de)科幻(huan)繪畫《太空花園(yuan)》獲壽光市二等(deng)獎，而我(wo)班的(de)(de)(de)劉小麗在(zai)市古詩詞表演(yan)中(zhong)獲故(gu)事(shi)大王稱(cheng)號，為(wei)語(yu)文(wen)絡資源(yuan)設計的(de)(de)(de)腳(jiao)本(ben)獲山東省三等(deng)獎，輔(fu)(fu)導的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)文(wen)《美麗的(de)(de)(de)仙人(ren)掌》獲濰坊市三等(deng)獎，輔(fu)(fu)導王家帥在(zai)小學(xue)全國英(ying)語(yu)競(jing)賽中(zhong)獲三等(deng)獎。

　　三、教育教學方面

　　要提高(gao)教(jiao)學質量，關鍵是上好(hao)(hao)課。為了(le)上好(hao)(hao)課，本人(ren)做了(le)下(xia)面的工作(zuo)：

　　1、課(ke)堂(tang)(tang)上的(de)情景。組織好課(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)，關注(zhu)(zhu)全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)，注(zhu)(zhu)意(yi)信息反饋(kui)，調動學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)有意(yi)注(zhu)(zhu)意(yi)，使其堅持相對穩定性，同時，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)情感，使他們產生(sheng)(sheng)愉悅(yue)的(de)心境，創造良好的(de)課(ke)堂(tang)(tang)氣氛，課(ke)堂(tang)(tang)語言簡潔明了(le)，克服了(le)以前重(zhong)復的(de)毛病，課(ke)堂(tang)(tang)提問(wen)面向全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)，注(zhu)(zhu)意(yi)引發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)數(shu)學(xue)的(de)興趣，課(ke)堂(tang)(tang)上講練(lian)結合，布置(zhi)好家(jia)庭作業(ye)(ye)，作業(ye)(ye)少而精(jing)，減輕學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)負擔。

　　2、要(yao)(yao)提高(gao)教學(xue)質量，還要(yao)(yao)做(zuo)好課后(hou)輔(fu)導(dao)工(gong)作(zuo)，小學(xue)生(sheng)(sheng)愛(ai)動、好玩，缺乏自(zi)控本事，常(chang)在學(xue)習(xi)上(shang)不能按(an)時完(wan)成作(zuo)業，有的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)抄襲(xi)作(zuo)業，針對(dui)這種問(wen)題，就(jiu)要(yao)(yao)抓好學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想教育，并使這一工(gong)作(zuo)慣徹(che)到對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)指導(dao)中去，還要(yao)(yao)做(zuo)好對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)輔(fu)導(dao)和幫忙(mang)(mang)工(gong)作(zuo)，尤(you)其在后(hou)進生(sheng)(sheng)的(de)(de)轉(zhuan)化上(shang)，對(dui)后(hou)進生(sheng)(sheng)努力做(zuo)到從(cong)友善開始，比如，握握他(ta)的(de)(de)手(shou)，摸(mo)摸(mo)他(ta)的(de)(de)頭(tou)，或幫忙(mang)(mang)整理衣服。從(cong)贊美著(zhu)手(shou)，所(suo)有的(de)(de)人都渴望(wang)得到別(bie)人的(de)(de)理解(jie)和尊重(zhong)，所(suo)以，和差生(sheng)(sheng)交談時，對(dui)他(ta)的(de)(de)處境、想法表示深刻的(de)(de)理解(jie)和尊重(zhong)，還有在批評學(xue)生(sheng)(sheng)之前(qian)，先談談自(zi)己工(gong)作(zuo)的(de)(de)不足(zu)。

　　3、積極(ji)參與聽(ting)課、評課，虛心向同行(xing)學習(xi)教(jiao)學方法，博采(cai)眾(zhong)長，提高(gao)教(jiao)學水平。

　　4、熱愛學(xue)生(sheng)，平(ping)等的對(dui)待每一個學(xue)生(sheng)，讓(rang)他們都感受到教師(shi)的關心，良好的師(shi)生(sheng)關系促(cu)進了學(xue)生(sheng)的學(xue)習。

　　5、課(ke)前準備：備好課(ke)。

　　6、認真鉆研教材(cai)，對教材(cai)的基本(ben)思想(xiang)、基本(ben)概(gai)念，每(mei)句話、每(mei)個(ge)字都弄清楚，了解教材(cai)的結構(gou)，重點與難點，掌(zhang)握知識的邏輯，能運用(yong)自如(ru)，明(ming)白應補充哪些(xie)資料，怎樣才能教好(hao)。

　　7、了(le)解(jie)學(xue)生原有的(de)知(zhi)識技能的(de)質量(liang)，他們的(de)興(xing)趣、需要、方法、習慣，學(xue)習新知(zhi)識可能會有哪(na)些困難，采取相應的(de)預防措施。

　　8、研(yan)究教(jiao)法，解決如何(he)把已掌(zhang)握(wo)的教(jiao)材(cai)傳授給學生，包括(kuo)如何(he)組織教(jiao)材(cai)、如何(he)安排每(mei)節課的活動。

　　金無足(zu)赤，人無完(wan)(wan)人，在教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作中難(nan)免有缺(que)陷(xian)，例如，課(ke)堂(tang)語言(yan)平(ping)緩(huan)，平(ping)時考試較少，語言(yan)不夠生動。考試成績不穩定等。社會對教(jiao)師的(de)素質要求更高，在今后的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作中，我(wo)將(jiang)更嚴格要求自(zi)己，努(nu)力(li)工(gong)(gong)作，發揚優點(dian)，改正缺(que)點(dian)，開拓前進，為(wei)完(wan)(wan)美的(de)明天(tian)奉獻自(zi)己的(de)力(li)量。

　　以(yi)后的(de)教(jiao)師生涯，本(ben)人將會(hui)一(yi)向(xiang)走下(xia)去(qu)，我(wo)(wo)自(zi)己相(xiang)信(xin)我(wo)(wo)能(neng)(neng)夠一(yi)向(xiang)提高下(xia)去(qu)，這些都是(shi)我(wo)(wo)能(neng)(neng)做(zuo)好的(de)，也是(shi)能(neng)(neng)夠做(zuo)到的(de)，對我(wo)(wo)來說，這不是(shi)難事，所以(yi)我(wo)(wo)會(hui)一(yi)向(xiang)走下(xia)去(qu)，我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)我(wo)(wo)能(neng)(neng)夠做(zuo)的(de)更(geng)好。當一(yi)名(ming)教(jiao)師是(shi)光榮的(de)，我(wo)(wo)一(yi)向(xiang)為自(zi)己是(shi)一(yi)名(ming)教(jiao)師感到自(zi)豪，所以(yi)今(jin)后的(de)路，我(wo)(wo)將會(hui)繼續走過，我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)我(wo)(wo)能(neng)(neng)夠做(zuo)的(de)更(geng)好！

　　教師個人述職報告 篇2

　　本學年，我擔任了高三女生的(de)(de)(de)生活教師(shi)。在一年的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)，我感觸(chu)頗深。作(zuo)為學校學生管理中(zhong)的(de)(de)(de)一個新主(zhu)角，沒有(you)前(qian)人經驗能(neng)夠借鑒(jian)，我只能(neng)是在探索中(zhong)慢(man)慢(man)積累。可是在政教處的(de)(de)(de)帶(dai)領下和自己的(de)(de)(de)不斷努力下，覺得(de)自己的(de)(de)(de)工作(zuo)還是進(jin)行得(de)有(you)條不紊。現將這(zhe)一年的(de)(de)(de)工作(zuo)總結如下。

　　生活教師(shi)，首先必須先從寢(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)常(chang)(chang)(chang)規(gui)管理做起。所以我(wo)每(mei)個(ge)星期都要下寢(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)至少3次，尤(you)其是(shi)(shi)晚(wan)自(zi)修結束以后，我(wo)都會去寢(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)值班，期望能多了(le)解(jie)(jie)學生一(yi)(yi)點(dian)。寢(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)學生的(de)(de)(de)第二(er)個(ge)家(jia)，僅有抓好(hao)寢(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)衛(wei)生和(he)紀律等(deng)常(chang)(chang)(chang)規(gui)，才能讓學生有一(yi)(yi)個(ge)比(bi)安靜，整潔(jie)的(de)(de)(de)休息的(de)(de)(de)良好(hao)環境(jing)。所以每(mei)一(yi)(yi)天我(wo)都會去政教處(chu)了(le)解(jie)(jie)寢(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)常(chang)(chang)(chang)規(gui)檢查(cha)結果，把每(mei)一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)扣(kou)分情景(jing)做一(yi)(yi)個(ge)記錄(lu)和(he)比(bi)較。對(dui)于相對(dui)扣(kou)分比(bi)較嚴(yan)重的(de)(de)(de)寢(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)個(ge)人，我(wo)都會與班主任和(he)她們及時進(jin)行(xing)溝通，由于高考(kao)的(de)(de)(de)臨近(jin)，學生都很抓緊(jin)時間學習，基本上寢(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)表現(xian)都比(bi)較好(hao)，相對(dui)問題比(bi)較嚴(yan)重的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)“混合寢(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)”，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)所謂的(de)(de)(de)“真(zhen)空地帶”，這些寢(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)里的(de)(de)(de)學生是(shi)(shi)來(lai)自(zi)幾個(ge)班級的(de)(de)(de)，管理起來(lai)有必須的(de)(de)(de)難度(du)，我(wo)就(jiu)(jiu)異常(chang)(chang)(chang)關注的(de)(de)(de)多一(yi)(yi)點(dian)，比(bi)如下寢(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)次數(shu)就(jiu)(jiu)異常(chang)(chang)(chang)多一(yi)(yi)點(dian)，利用中午靜校(xiao)和(he)晚(wan)上靜校(xiao)的(de)(de)(de)時間，多和(he)學生聊天，也多強調一(yi)(yi)些學校(xiao)的(de)(de)(de)制度(du)和(he)要求。為了(le)搞好(hao)寢(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)，我(wo)們制定了(le)“寢(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)日常(chang)(chang)(chang)行(xing)為規(gui)范”、“寢(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)衛(wei)生安排”、等(deng)制度(du)。對(dui)學生進(jin)行(xing)“遵規(gui)守紀”、“禮(li)貌禮(li)貌”、“愛(ai)護公(gong)物”等(deng)方面的(de)(de)(de)教育(yu)。

　　同(tong)時(shi)嚴格規范學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)請假制(zhi)度(du)(du)，做到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)該在寢(qin)(qin)室(shi)里(li)的(de)(de)(de)時(shi)候，一(yi)(yi)(yi)個也(ye)不少；不該在寢(qin)(qin)室(shi)里(li)時(shi)，一(yi)(yi)(yi)個也(ye)不多，并及時(shi)與班主(zhu)(zhu)作(zuo)(zuo)(zuo)聯系(xi)。同(tong)時(shi)學(xue)(xue)校也(ye)設(she)(she)立了(le)(le)獎勵制(zhi)度(du)(du)，每(mei)月(yue)都(dou)設(she)(she)有優秀寢(qin)(qin)室(shi)的(de)(de)(de)評比(bi)，獲(huo)獎寢(qin)(qin)室(shi)在每(mei)月(yue)的(de)(de)(de)德育考核中都(dou)能有加分(fen)。這樣學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積(ji)極性也(ye)就(jiu)被調動(dong)起來了(le)(le)。同(tong)時(shi)，我(wo)們還開展了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)寢(qin)(qin)室(shi)文化(hua)活動(dong)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發揮自(zi)己的(de)(de)(de)聰明才(cai)智，自(zi)己動(dong)手，布置寢(qin)(qin)室(shi)，簡單大方，又充滿創意，取得(de)了(le)(le)很不錯的(de)(de)(de)成果，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)小家更加融洽，迸發出勃勃生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)機。經過學(xue)(xue)校政(zheng)教(jiao)處的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)系(xi)列活動(dong)，今(jin)年(nian)的(de)(de)(de)寢(qin)(qin)室(shi)氛圍變得(de)更加整(zheng)潔，融洽，是一(yi)(yi)(yi)個能夠(gou)使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們身心得(de)到放(fang)松的(de)(de)(de)休息的(de)(de)(de)好(hao)地方。做好(hao)了(le)(le)常規檢查，保證寢(qin)(qin)室(shi)外(wai)在環境(jing)，我(wo)想和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)溝通，做好(hao)一(yi)(yi)(yi)些力(li)所能及的(de)(de)(de)心理(li)輔導(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，也(ye)應當是生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活教(jiao)師的(de)(de)(de)職責所在。為此，我(wo)覺得(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在正確(que)處理(li)考試壓(ya)力(li)和(he)(he)與同(tong)學(xue)(xue)之間(jian)的(de)(de)(de)交往本(ben)事可能會相比(bi)較(jiao)(jiao)較(jiao)(jiao)薄弱一(yi)(yi)(yi)點，我(wo)查閱了(le)(le)很多資料，同(tong)時(shi)在這兩(liang)方面(mian)做了(le)(le)比(bi)較(jiao)(jiao)多的(de)(de)(de).工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。由(you)于生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活教(jiao)師工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)對象是全體高三女生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，范圍較(jiao)(jiao)大，所以我(wo)就(jiu)和(he)(he)各班主(zhu)(zhu)任(ren)以及寢(qin)(qin)室(shi)樓層的(de)(de)(de)管理(li)教(jiao)師加強聯系(xi)，了(le)(le)解了(le)(le)最(zui)需要(yao)幫忙的(de)(de)(de)對象，對她們給予(yu)額外(wai)的(de)(de)(de)關注。高三考試頻繁，課(ke)業負擔較(jiao)(jiao)重，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)向生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活在高壓(ya)地帶，如何對待考試分(fen)數(shu)和(he)(he)名次，如何定位(wei)自(zi)己顯得(de)異常重要(yao)。那里(li)有一(yi)(yi)(yi)個案例。

　　高三某班女生，平(ping)常的(de)(de)學習(xi)都(dou)(dou)十分(fen)認真(zhen)刻苦，可(ke)是(shi)一到(dao)(dao)了大(da)型的(de)(de)考試，總是(shi)發(fa)揮不(bu)出自己的(de)(de)水平(ping)，分(fen)數差(cha)強人意，名次也(ye)略微有(you)些(xie)落后(hou)，可(ke)父母對她的(de)(de)期望(wang)又十分(fen)大(da)，期望(wang)她能超越她的(de)(de)哥哥，考上重點大(da)學。為此她十分(fen)苦惱，壓力很大(da)。了解了這些(xie)情景后(hou)，我利用業余時(shi)間和她進行了多(duo)次溝通，讓她慢慢明白(bai)，作為學生，應正(zheng)確對待(dai)考試成(cheng)績，做到(dao)(dao)勝不(bu)驕，敗不(bu)餒，關鍵是(shi)經過(guo)考試要找出差(cha)距，爭取每次都(dou)(dou)有(you)所收獲。同時(shi)也(ye)與(yu)她的(de)(de)家長練習(xi)，作為家長，不(bu)能對孩(hai)子(zi)的(de)(de)成(cheng)績過(guo)于強求，重要的(de)(de)是(shi)幫忙孩(hai)子(zi)分(fen)析成(cheng)敗的(de)(de)原因，必要時(shi)可(ke)找有(you)關專家咨詢，給孩(hai)子(zi)以異常的(de)(de)指導。幫忙該學生正(zheng)確定位自己，建(jian)立良好的(de)(de)心態成(cheng)功迎接各種考試，準備(bei)高考。

　　一(yi)年的(de)(de)(de)生(sheng)活教師下來(lai)，覺得自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)主動(dong)、全面，做(zuo)到(dao)了知人、知根、知底；師生(sheng)感情(qing)融洽(qia)，工(gong)作(zuo)見效明(ming)顯(xian)。當然我的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)也(ye)還(huan)存(cun)在(zai)很多(duo)不(bu)(bu)足之處(chu)，不(bu)(bu)能對每個(ge)學(xue)生(sheng)都給予足夠(gou)的(de)(de)(de)關心，工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)深(shen)度還(huan)不(bu)(bu)夠(gou)。期望在(zai)今后取得更大的(de)(de)(de)提高(gao)，與學(xue)生(sheng)做(zuo)到(dao)“零距離(li)接觸、近(jin)距離(li)交流”。

　　教師個人述職報告 篇3

　　時間(jian)如流水，從事小學(xue)教育(yu)(yu)(yu)(yu)、教學(xue)工(gong)作已八年(nian)了。任職(zhi)(zhi)期間(jian)，在(zai)黨的(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)方針(zhen)、政策(ce)的(de)指引下，在(zai)黨和(he)領導的(de)關懷(huai)教育(yu)(yu)(yu)(yu)下，工(gong)作積極(ji)，勇于探索(suo)創(chuang)新(xin)，表(biao)現(xian)(xian)突出，教育(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)成績顯(xian)著(zhu)，年(nian)度考核(he)稱職(zhi)(zhi)以上，符合小學(xue)數(shu)學(xue)高級(ji)(ji)教師的(de)申(shen)(shen)報(bao)條(tiao)件，現(xian)(xian)申(shen)(shen)報(bao)小學(xue)數(shu)學(xue)高級(ji)(ji)教師職(zhi)(zhi)務，本人述職(zhi)(zhi)報(bao)告(gao)如下：

　　一、基本情況

　　本人xxx，男，xx年xx月生(sheng)，現(xian)年28歲，20xx年6月畢業于xx師(shi)范學(xue)(xue)校xx系xx專業，同年8月調入(ru)xx市(shi)，分(fen)配到xx省xx市(shi)紀xx小學(xue)(xue)任(ren)教至今(jin)。現(xian)任(ren)教小學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)中高(gao)年級段。

　　二、政治思想好，愛心育人，敬崗樂業

　　任職以來，本人政治思(si)想(xiang)表現好，熱(re)愛(ai)祖國，熱(re)愛(ai)中國共產黨(dang)(dang)，遵紀(ji)守(shou)法，擁護黨(dang)(dang)的領導，堅持(chi)黨(dang)(dang)的四(si)項基(ji)本原則，自覺抵制不良思(si)想(xiang)的侵蝕，防止思(si)想(xiang)腐化。本人熱(re)愛(ai)本職工作，認真貫徹(che)黨(dang)(dang)的教育方針和政策。

　　從(cong)(cong)教8年來(lai)，我視校(xiao)(xiao)如家，從(cong)(cong)不(bu)遲到(dao)，曠、缺課，有高尚的職業道德(de)和操守，言傳身教，堅持既教書又育人(ren)的宗(zong)旨，與學(xue)生(sheng)建立融治的師(shi)生(sheng)關系(xi)，關心愛護每(mei)一個學(xue)生(sheng)，循(xun)循(xun)善誘，從(cong)(cong)不(bu)訓罵、侮辱、體罰學(xue)生(sheng)，遵(zun)重學(xue)生(sheng)的人(ren)格，愛心育人(ren)，成績(ji)顯著，在師(shi)生(sheng)中有較(jiao)高的威(wei)信。多(duo)次(ci)被評為校(xiao)(xiao)級優秀教師(shi)。

　　三、教學工作

　　八年(nian)來，我(wo)主(zhu)要(yao)擔任中(zhong)高年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)，每(mei)周授(shou)課(ke)14節以上(shang)。我(wo)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習新課(ke)程(cheng)標(biao)準，依綱靠本。在(zai)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，注(zhu)重以良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)作影響，有正確有效的(de)(de)(de)(de)(de)方法作指導(dao)，課(ke)前(qian)要(yao)有充足的(de)(de)(de)(de)(de)`準備(bei)，做(zuo)到(dao)教材的(de)(de)(de)(de)(de)理解，教法的(de)(de)(de)(de)(de)掌握，教具的(de)(de)(de)(de)(de)演示(shi)都(dou)(dou)有胸有成竹。授(shou)課(ke)要(yao)突(tu)破重點(dian)、難點(dian)，做(zuo)到(dao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)性與藝術性相結合。此(ci)外(wai)還要(yao)精心(xin)設計(ji)合理的(de)(de)(de)(de)(de)教法，創設最佳(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂氣氛，再有是注(zhu)重自己(ji)為人師(shi)表的(de)(de)(de)(de)(de)形象，無論語(yu)言(yan)、儀表都(dou)(dou)要(yao)使學(xue)(xue)(xue)生覺得平(ping)易近人而又(you)不失教者風范，既要(yao)隨和又(you)要(yao)有嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)教態與威信。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上靈活采(cai)用“啟發(fa)式(shi)(shi)、探究式(shi)(shi)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法，體現學(xue)(xue)生的(de)(de)主體性(xing)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)主導性(xing)，不斷反思總結，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)有(you)效(xiao)性(xing)。同(tong)時(shi)，注重(zhong)“分層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”，尊重(zhong)學(xue)(xue)生的(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)和人格(ge)，因材施教(jiao)(jiao)。指導學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習方面給予方法，采(cai)用競爭機制(zhi)，“小組合作(zuo)學(xue)(xue)習”、“接(jie)力(li)賽”等形式(shi)(shi)多樣的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)練(lian)習方式(shi)(shi)，及(ji)時(shi)進行評價(jia)激勵(li)，使每個(ge)(ge)學(xue)(xue)生都樂在(zai)學(xue)(xue)有(you)所得(de)之中，既培養了(le)尖子，又提(ti)高(gao)了(le)差生。

　　任(ren)職以來(lai)，所(suo)教班級學生學習興趣(qu)濃，習慣得(de)到(dao)明顯進(jin)步，學習能力(li)得(de)到(dao)提高，成績穩中有進(jin)，學生在數學“希望(wang)杯”競賽(sai)中屢有獲獎，本人(ren)也被(bei)評(ping)為“數學競賽(sai)優秀輔(fu)導(dao)員”。近幾學年，所(suo)教班級數學期末統考合格率(lv)都在96%以上，優秀率(lv)達45%以上。本人(ren)在學校、學生和家長的各項調(diao)查(cha)問卷中滿意率(lv)均為100%。

　　四、虛心學習，不斷反思，提高教研能力

　　為(wei)了更好(hao)地做(zuo)好(hao)本(ben)職工(gong)作，為(wei)了適應教(jiao)育(yu)(yu)形勢(shi)的(de)發展，在(zai)工(gong)作之(zhi)余(yu)，我十分注重加強學(xue)習，我堅持訂閱《小學(xue)數(shu)學(xue)教(jiao)師》、《小學(xue)教(jiao)學(xue)參(can)(can)考(kao)》、《小學(xue)數(shu)學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)》、《德育(yu)(yu)報(bao)》等教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)雜志(zhi)報(bao)刊以提(ti)高自身的(de)業務(wu)能力，積(ji)極(ji)參(can)(can)加各(ge)種專業技術培(pei)訓，參(can)(can)與各(ge)級(ji)各(ge)類教(jiao)學(xue)研討活動(dong)。

　　主動向(xiang)同事學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期聽(ting)課40節以上，參加了xx市(shi)、xx省舉行(xing)的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研討(tao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，參加教(jiao)(jiao)(jiao)育局和(he)人事局舉行(xing)的(de)(de)(de)多種形式的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，還(huan)參加小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育新課程培(pei)(pei)訓(xun)，并(bing)積極(ji)參與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)研究(jiu)課題《加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法指(zhi)導，優化課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中如(ru)何培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)互助式探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)》的(de)(de)(de)探討(tao)和(he)研究(jiu)，鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)法，探索素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)規律，結合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實際(ji)，大膽(dan)進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)法改革，開展愉快教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創新能力。

　　多次承擔市(shi)級、校(xiao)級公(gong)開(kai)課，青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)賽(sai)課，取得(de)良好成(cheng)績。在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)不斷反思(si)總(zong)結，總(zong)結有一套自己的(de)行之有效(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，并堅持寫(xie)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)后記，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思(si)，撰(zhuan)寫(xie)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論(lun)文《小學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)有效(xiao)性的(de)幾點思(si)考(kao)》、《給錯誤緩沖》分別發表(biao)和獲獎。

　　此外(wai)任職以來我(wo)熱心幫助，指導和培養實習教師，年輕教師，目(mu)前已經指導和培養了4位實習教師和應屆畢業生(sheng)，他們現都成為小學(xue)一級教師。

　　教師個人述職報告 篇4

　　20xx年又將過去，在過去的(de)一年里，緊緊依靠全(quan)校廣(guang)大教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)工，同(tong)心協力(li)，努力(li)工作。一年來，圍繞學(xue)(xue)校的(de)辦(ban)學(xue)(xue)目標(biao)，落(luo)實工作措施，扎實開展(zhan)工作。工作中(zhong)，強化師德規范，深入開展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)研究活動，扎實推(tui)進(jin)課程改(gai)革，有(you)效促進(jin)了師生的(de)發(fa)展(zhan)。

　　一、為人師表，廉潔自律

　　一年來，我(wo)始(shi)終堅(jian)持(chi)“以誠待人”的(de)做(zuo)人原則(ze)，把(ba)不(bu)斷(duan)提(ti)高自(zi)(zi)己的(de)師德修(xiu)養作為長(chang)期努力的(de)方向。在平(ping)時的(de)工(gong)作中，堅(jian)持(chi)認真學(xue)(xue)習(xi)、積極實踐(jian)科學(xue)(xue)發展觀(guan)，嚴(yan)格要求(qiu)自(zi)(zi)己，帶頭執行學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)各項(xiang)規章制度(du)，做(zuo)到堅(jian)持(chi)原則(ze)，率先垂(chui)范，為人師表、廉潔自(zi)(zi)律(lv)。堅(jian)持(chi)團結積極，帶領(ling)全體教職員(yuan)工(gong)積極工(gong)作，并努力使(shi)自(zi)(zi)己的(de)工(gong)作能夠(gou)促進學(xue)(xue)生的(de)成長(chang)、教師的(de)提(ti)升(sheng)、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)發展。

　　二、學以致用，提升自己

　　學(xue)習是教師的終身任務。因此，我常告誡自己，無論工作(zuo)有多忙(mang)，也不能忘(wang)記學(xue)習。

　　首先，堅持(chi)學習(xi)先進的(de)教育理念345高校(xiao)課堂精神。認真學習(xi)政策、法規，保持(chi)與(yu)黨中央的(de)一(yi)致(zhi)。這(zhe)也是作為學校(xiao)領導班子所必(bi)備的(de)一(yi)種政治(zhi)素養。

　　其次，堅持學(xue)習管理(li)(li)(li)知識和技能(neng)。通過網絡、報刊、專著，學(xue)習管理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)論，實踐管理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)論，做(zuo)到學(xue)以致(zhi)用(yong)，理(li)(li)(li)論聯(lian)系實際，從而(er)不(bu)斷地豐富自己的管理(li)(li)(li)經驗，更好地為學(xue)校(xiao)教學(xue)管理(li)(li)(li)提供新的養料。

　　第(di)三是學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專業知識(shi)。沒有忘(wang)記自身的業務學(xue)(xue)(xue)習，每天總要翻閱教(jiao)(jiao)育雜志，瀏覽教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專業網站，了(le)解(jie)最新的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)信息，學(xue)(xue)(xue)習先進的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，借鑒優(you)秀的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，在學(xue)(xue)(xue)習的過程中(zhong)還不(bu)時地做一些筆記，做到(dao)為(wei)我(wo)所用，取人之長，補己之短。

　　三、勤奮工作，積淀底蘊

　　根據上級教育(yu)(yu)行政(zheng)部(bu)門的指示(shi)精神，以校為本、因地制宜，制訂了(le)(le)切合(he)學(xue)校發展的教育(yu)(yu)信息宣傳、教學(xue)教研(yan)工作計劃，通過全體(ti)師(shi)生的共同(tong)努力，較好地完(wan)成了(le)(le)各項任務，重點做(zuo)了(le)(le)以下幾(ji)項工作。

　　1、以活動為(wei)載體(ti)，注重德(de)育工作的實效性。

　　學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)行為習慣會直接影(ying)響到校(xiao)風和學(xue)(xue)(xue)風的(de)(de)(de)形成，也是影(ying)響學(xue)(xue)(xue)生今后健康發展的(de)(de)(de)重要因素(su)之一(yi)(yi)(yi)。因此，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以(yi)《小學(xue)(xue)(xue)生日常行為規范(fan)》為標準，把規范(fan)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)行為作為德育(yu)基(ji)礎(chu)工作的(de)(de)(de)重點(dian)之一(yi)(yi)(yi)。如何(he)落實這些(xie)規范(fan)呢(ni)？其(qi)主要的(de)(de)(de)載體就是活(huo)動(dong)，讓學(xue)(xue)(xue)生通過活(huo)動(dong)來(lai)體驗和感悟。一(yi)(yi)(yi)年來(lai)，我們以(yi)愛國主義(yi)、集體主義(yi)、安全(quan)、法制、感恩等各種教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)為主題，開展了(le)豐(feng)富多彩(cai)的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)活(huo)動(dong)。我們組(zu)織開展了(le)藝術節(jie)(jie)、體育(yu)節(jie)(jie)、故(gu)事節(jie)(jie)、閱讀節(jie)(jie)等活(huo)動(dong)。同時，注意抓好“三結(jie)合”教(jiao)(jiao)育(yu)。以(yi)提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率(lv)為重點(dian)，突出教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)有(you)效性和實用性，組(zu)織教(jiao)(jiao)師搞好信息宣(xuan)傳。

　　2、精(jing)心制訂教研教學計劃。

　　開學(xue)(xue)(xue)前根(gen)據(ju)課標的(de)要求，新教材的(de)編寫(xie)特點(dian)，結合本學(xue)(xue)(xue)生的(de)實際情況，制定(ding)了(le)一套全面系統的(de)教學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃。教學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃按照學(xue)(xue)(xue)校的(de)統一時間安(an)排，合理(li)設定(ding)了(le)教學(xue)(xue)(xue)進(jin)度；根(gen)據(ju)各年級教材的(de)訓練(lian)重點(dian)，規定(ding)了(le)總的(de)教學(xue)(xue)(xue)目標：培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)語言感受(shou)能力，形成較(jiao)高的(de)語言表達能力。

　　3、實施具體(ti)的教(jiao)學方(fang)面

　　在任語文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)從(cong)內容提(ti)要(yao)中體會(hui)思想，分清文章主次。會(hui)聽、會(hui)說、會(hui)寫、會(hui)閱讀。對不(bu)同的(de)課文明(ming)確了重難點(dian)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃使(shi)整個學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)在預定的(de)計劃安排下，有(you)(you)目的(de)、有(you)(you)計劃、有(you)(you)針對性地開展工作。培養的(de).學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣包括以下幾方面：

　　課(ke)前預(yu)(yu)習(xi)(xi)，課(ke)后復(fu)習(xi)(xi)。每天放(fang)學(xue)(xue)時(shi)都為學(xue)(xue)習(xi)(xi)布置具體預(yu)(yu)習(xi)(xi)任務，并適時(shi)教給學(xue)(xue)生(sheng)預(yu)(yu)習(xi)(xi)的方(fang)(fang)法。新課(ke)授完，要求復(fu)習(xi)(xi)。用小組長(chang)檢查，教師抽撿的方(fang)(fang)法進行督促。通過一段(duan)時(shi)間，學(xue)(xue)生(sheng)知道該如何預(yu)(yu)習(xi)(xi)了，也(ye)能自(zi)覺復(fu)習(xi)(xi)。

　　四、勇于爭先，追求發展

　　我始(shi)終以“做(zuo)老(lao)師(shi)(shi)就做(zuo)好老(lao)師(shi)(shi)”、“教(jiao)學教(jiao)研爭創(chuang)一流”的(de)思想鞭策自(zi)己，同(tong)時也鼓勵(li)我們的(de)老(lao)師(shi)(shi)勇于(yu)爭先(xian)，努力做(zuo)一名好老(lao)師(shi)(shi)，人人有一種“做(zuo)老(lao)師(shi)(shi)就做(zuo)好老(lao)師(shi)(shi)”的(de)爭先(xian)意識和(he)堅定信(xin)心(xin)。

　　努(nu)力探索追求，做到：

　　一是進一步加強理論學習(xi)，深入推進課程改革，在(zai)實踐中不斷(duan)探究、反思、總結(jie)。

　　二是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實(shi)實(shi)夯實(shi)基礎知識(shi)，增(zeng)強現(xian)代信息技術(shu)為(wei)教學服務(wu)的手段。

　　三是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中重視學(xue)(xue)習方法(fa)的(de)(de)(de)指導，特別是(shi)寫作(zuo)方法(fa)的(de)(de)(de)指導。總之工作(zuo)中面向(xiang)全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)每一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我們把課堂作(zuo)為提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)主陣地，從備(bei)課、上(shang)課、訓練、輔導等環(huan)節(jie)入手，帶領(ling)全(quan)體(ti)科任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們加強對課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)研究探索，積極圓滿的(de)(de)(de)實(shi)現了該年度的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研目(mu)標，完成了學(xue)(xue)校安(an)排(pai)的(de)(de)(de)各項任(ren)務，并取得(de)了可觀(guan)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)成績，為此將帶領(ling)全(quan)體(ti)科任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師繼(ji)續(xu)探索教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研課題(ti)新成果，追求更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研目(mu)標而不(bu)斷的(de)(de)(de)去(qu)努力奮進。

　　教師個人述職報告 篇5

　　一年來積極完成(cheng)教(jiao)學工作(zuo)，用端正(zheng)的(de)(de)(de)(de)心態對(dui)待每一天的(de)(de)(de)(de)，過去一段時間(jian)當(dang)中我(wo)(wo)一直都(dou)(dou)認(ren)為，只有(you)(you)不斷的(de)(de)(de)(de)提高教(jiao)學質量，還有(you)(you)教(jiao)學水平這(zhe)才能(neng)(neng)算的(de)(de)(de)(de)上的(de)(de)(de)(de)是(shi)一名(ming)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師，經過了這(zhe)一年來的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)我(wo)(wo)更加清楚的(de)(de)(de)(de)認(ren)識到(dao)(dao)了這(zhe)一點，我(wo)(wo)認(ren)為只有(you)(you)不帶的(de)(de)(de)(de)提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，還要有(you)(you)一顆責任心，各方面都(dou)(dou)應該考慮到(dao)(dao)位(wei)，這(zhe)些(xie)才是(shi)關鍵(jian)的(de)(de)(de)(de)，現在我(wo)(wo)也(ye)可以很(hen)負責的(de)(de)(de)(de)把這(zhe)些(xie)都(dou)(dou)表達出來，我(wo)(wo)一直都(dou)(dou)希望自己(ji)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)把一些(xie)細(xi)節的(de)(de)(de)(de)事情(qing)處理(li)(li)好，不管(guan)是(shi)工作(zuo)還是(shi)在教(jiao)育理(li)(li)念上面，都(dou)(dou)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)得(de)到(dao)(dao)升(sheng)華，我(wo)(wo)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)去看待自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，把日常細(xi)微(wei)的(de)(de)(de)(de)一些(xie)東西(xi)繼續努力(li)的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)好，未來我(wo)(wo)也(ye)相信我(wo)(wo)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)做到(dao)(dao)更好，也(ye)對(dui)過去一年來的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)進行總結。

　　一、提高思想覺悟

　　作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名教師，我(wo)(wo)(wo)遵(zun)守(shou)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)各項制度，在(zai)每一(yi)天都讓(rang)自己(ji)(ji)學(xue)習(xi)起(qi)來，同時我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)按照學(xue)校的(de)(de)(de)(de)規定落實好(hao)每一(yi)項工作(zuo)(zuo)，過(guo)去的(de)(de)(de)(de)已經(jing)過(guo)去了(le)，可(ke)是我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)態(tai)度一(yi)點(dian)(dian)都不曾變化，主動去落實好(hao)，永(yong)遠比不到萬(wan)不得已才去做要靠(kao)譜的(de)(de)(de)(de)多(duo)，在(zai)這(zhe)個(ge)過(guo)程當(dang)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)非常(chang)珍惜(xi)機會，這(zhe)不是我(wo)(wo)(wo)應該要去經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)，很(hen)多(duo)時候(hou)我(wo)(wo)(wo)都愿意去把細節(jie)處理好(hao)，這(zhe)是我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)態(tai)度，當(dang)然(ran)有很(hen)多(duo)時候(hou)我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)會問自己(ji)(ji)，面對(dui)(dui)日(ri)常(chang)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)工作(zuo)(zuo)，還有哪些做的(de)(de)(de)(de)不夠好(hao)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)一(yi)點(dian)(dian)我(wo)(wo)(wo)總(zong)是會堅定不移，我(wo)(wo)(wo)告訴自己(ji)(ji)人一(yi)直都在(zai)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)路(lu)上，作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名教師，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)心態(tai)更(geng)加要有，這(zhe)一(yi)年的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)我(wo)(wo)(wo)始終都能夠貫徹(che)這(zhe)一(yi)點(dian)(dian)，并且在(zai)以后我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)會積極(ji)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)思(si)想覺悟。

　　二、教育教學方面

　　我(wo)(wo)(wo)面對(dui)學(xue)生還(huan)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)嚴(yan)肅形象，現(xian)(xian)在這一(yi)(yi)(yi)(yi)點我(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)堅(jian)定不(bu)移(yi)，有(you)很(hen)多事(shi)情都應該這么落實(shi)下去，過去很(hen)長一(yi)(yi)(yi)(yi)段時間這都是(shi)我(wo)(wo)(wo)對(dui)自己的(de)(de)要(yao)求，當(dang)然(ran)在這個(ge)(ge)過程當(dang)中我(wo)(wo)(wo)也會做的(de)(de)'更好(hao)，在教學(xue)工作(zuo)上(shang)面我(wo)(wo)(wo)必要(yao)嚴(yan)格，我(wo)(wo)(wo)認為一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)在這一(yi)(yi)(yi)(yi)點上(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)絲不(bu)茍，對(dui)于(yu)學(xue)生一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)嚴(yan)格到底，當(dang)然(ran)這也會有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)度，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)直都在把(ba)控著(zhu)(zhu)，這是(shi)不(bu)可忽視的(de)(de)，現(xian)(xian)在回想起(qi)來還(huan)是(shi)有(you)很(hen)多感(gan)慨，教學(xue)不(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)條路(lu)走到底，我(wo)(wo)(wo)更加愿意去取(qu)經，去學(xue)習，多多向資(zi)質(zhi)(zhi)較高的(de)(de)前輩學(xue)習，這樣才(cai)能(neng)夠(gou)(gou)看到更多的(de)(de)教學(xue)方法，也能(neng)夠(gou)(gou)彌補自己的(de)(de)不(bu)足。在教育上(shang)面我(wo)(wo)(wo)對(dui)學(xue)生們也是(shi)保持(chi)著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)些原則，對(dui)學(xue)生們實(shi)施(shi)全素質(zhi)(zhi)化教育，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)直多認為這樣才(cai)能(neng)夠(gou)(gou)讓學(xue)生們感(gan)受到自己的(de)(de)不(bu)是(shi)什么都被管著(zhu)(zhu)，有(you)自己的(de)(de)選(xuan)擇的(de)(de)，有(you)自己的(de)(de)獨立思(si)考，也能(neng)夠(gou)(gou)讓其快速的(de)(de)成長。

　　以(yi)上就是我的年度(du)考核(he)總結(jie)。

　　教師個人述職報告 篇6

　　上午好，今日(ri)我(wo)在那里向大家(jia)作一年述職報告。

　　用四個字來形(xing)容了自己一年(nian)來的(de)(de)工作(zuo)狀態——礪學(xue)礪行：學(xue)是學(xue)習(xi)，行是實踐(jian)，在不斷的(de)(de)磨礪中學(xue)習(xi)與實踐(jian)。一年(nian)之前(qian)，作(zuo)為新教師進入(ru)職技(ji)校，初來乍到(dao)，需要(yao)在學(xue)習(xi)中錘煉(lian)自己，在教學(xue)實踐(jian)中磨礪成(cheng)長。我從三個部分(fen)開始我的(de)(de)述(shu)職報告：

　　首先(xian)工(gong)(gong)作(zuo)回顧，我不僅僅擔(dan)任(ren)了日常(chang)的教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，還承擔(dan)了部分(fen)校融媒體工(gong)(gong)作(zuo)室的學(xue)(xue)生(sheng)管理(li)、校公(gong)眾號修(xiu)改以及其他工(gong)(gong)作(zuo)室日常(chang)管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)；比(bi)賽方(fang)面(mian)，拿過市級寫生(sheng)賽、市級說課(ke)比(bi)賽等獎項。在此異常(chang)感激師(shi)傅戴明光教(jiao)師(shi)對(dui)我的孜孜教(jiao)誨；教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面(mian)，我立足于“鉆(zhan)研教(jiao)學(xue)(xue)資料(liao)，提升(sheng)本事”、“研究教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，理(li)清教(jiao)學(xue)(xue)思路”、“為(wei)人(ren)師(shi)表，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)“三個基(ji)礎提升(sheng)自己：

　　一、鉆研教學資料，提升本事。

　　大學(xue)專業學(xue)的(de)是(shi)動畫(hua)，但在學(xue)校承擔了一(yi)門(men)計算機課，看(kan)上去二者(zhe)之間沒有(you)(you)什么區別，可是(shi)真正深(shen)入到這門(men)課程之后才發(fa)現區別還(huan)(huan)是(shi)很(hen)大。對(dui)于教學(xue)資(zi)料，從題目上來看(kan)覺(jue)得(de)之前都(dou)有(you)(you)涉及過，可是(shi)細(xi)(xi)看(kan)具體資(zi)料，卻都(dou)陌(mo)生。對(dui)此(ci)，這一(yi)年(nian)來，我(wo)(wo)每(mei)次備課都(dou)比寫一(yi)篇畢業論文還(huan)(huan)要困(kun)難和仔細(xi)(xi)，很(hen)多閱讀資(zi)料，收集案例，查找有(you)(you)用(yong)的(de)圖片，ppt，其實(shi)我(wo)(wo)看(kan)過的(de)資(zi)料大部(bu)分(fen)都(dou)不能直(zhi)接運用(yong)在教學(xue)中(zhong)，但對(dui)我(wo)(wo)擴展背景知識，提(ti)升自(zi)己(ji)的(de)理論素(su)養十分(fen)有(you)(you)用(yong)。我(wo)(wo)的(de)課時(shi)不多，可是(shi)我(wo)(wo)卻每(mei)一(yi)天都(dou)很(hen)忙，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)必須要學(xue)習，思考。在剛開(kai)始上課的(de)一(yi)年(nian)我(wo)(wo)給自(zi)己(ji)的(de)要求是(shi)必須要把基礎(chu)打好。經過半年(nian)努力，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)還(huan)(huan)是(shi)有(you)(you)必須的(de)收獲，尤其是(shi)看(kan)到學(xue)生有(you)(you)時(shi)候會說(shuo)教師(shi)講得(de)很(hen)仔細(xi)(xi)，我(wo)(wo)感覺(jue)這是(shi)給我(wo)(wo)的(de)肯定。

　　二、研究教學方法，理清教學思想。

　　在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，我(wo)(wo)(wo)(wo)首先擺正心態(tai)，平等(deng)對(dui)(dui)待每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)告訴自(zi)(zi)己，雖然他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎參差(cha)(cha)不(bu)(bu)齊，可是哪(na)個班(ban)上沒有(you)成績(ji)相(xiang)對(dui)(dui)好一(yi)(yi)點(dian)(dian)或(huo)者(zhe)差(cha)(cha)一(yi)(yi)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，哪(na)個班(ban)上又沒有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態(tai)度相(xiang)對(dui)(dui)認真(zhen)些或(huo)者(zhe)不(bu)(bu)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)呢？我(wo)(wo)(wo)(wo)目前的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)控本(ben)事還(huan)不(bu)(bu)足，我(wo)(wo)(wo)(wo)最大的(de)(de)(de)(de)(de)目標就是讓想學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)都能真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)到東西(xi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)重視他們(men)對(dui)(dui)于(yu)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握，為(wei)此，我(wo)(wo)(wo)(wo)也不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)擴充自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識。我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)對(dui)(dui)于(yu)課件的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)作異常用心，因為(wei)電(dian)子課件直接影響到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課堂上的(de)(de)(de)(de)(de)注意力。還(huan)有(you)很多需要改善和(he)向(xiang)其他教師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)路上，我(wo)(wo)(wo)(wo)更注重培養他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)事和(he)思(si)考習(xi)慣。經過教學(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現這門課不(bu)(bu)像大家(jia)認為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)樣難掌(zhang)握。對(dui)(dui)此，我(wo)(wo)(wo)(wo)準備迎難而上。

　　三、為人師表，引導學生。

　　從(cong)執教的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)天(tian)起，我就(jiu)(jiu)要(yao)求自(zi)己的(de)(de)(de)舉(ju)止行(xing)(xing)為更加規范，因為為人師表，一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)行(xing)(xing)都影響著一(yi)(yi)批(pi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。在教學(xue)(xue)(xue)活動中，我把熱愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)放(fang)在第(di)一(yi)(yi)位，有了(le)這(zhe)種心(xin)境(jing)，師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間就(jiu)(jiu)能處于一(yi)(yi)種和諧(xie)的(de)(de)(de)狀態。熱愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)包括尊(zun)重信任學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、關心(xin)愛護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，只(zhi)要(yao)是我的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，無論成績好(hao)壞，我都一(yi)(yi)視同(tong)仁(ren)。對于需(xu)要(yao)幫忙的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我都以滿腔(qiang)熱忱盡(jin)力幫忙他(ta)們(men)。雖然我不(bu)(bu)擔任班主任的(de)(de)(de)工(gong)作，也(ye)和一(yi)(yi)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)堅持(chi)密切聯(lian)系，期望能夠幫忙他(ta)們(men)了(le)解自(zi)己，看到自(zi)己的(de)(de)(de).價值，并且鼓勵他(ta)們(men)朝著人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)夢想進發。人的(de)(de)(de)感情是相互的(de)(de)(de)，教師的(de)(de)(de)真誠學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是能感受到的(de)(de)(de)。盡(jin)到教書育人的(de)(de)(de)職(zhi)責，光有知(zhi)識是不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)，我的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)教師要(yao)求我們(men)記住的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)句話(hua)就(jiu)(jiu)是“厚(hou)德載物”，我要(yao)將這(zhe)樣的(de)(de)(de)心(xin)境(jing)，永(yong)久堅持(chi)下去。

　　對(dui)于教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作的(de)(de)(de)(de)體(ti)會。正如我(wo)題目所(suo)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)礪(li)學(xue)礪(li)行。學(xue)，不(bu)(bu)僅僅要(yao)向師(shi)傅(fu)、前輩學(xue)習(xi)備課的(de)(de)(de)(de)方(fang)法、上課的(de)(de)(de)(de)語(yu)言；行，要(yao)不(bu)(bu)斷上課。然而更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是學(xue)與行的(de)(de)(de)(de)結(jie)合，在我(wo)所(suo)任教(jiao)的(de)(de)(de)(de)設計課中(zhong)，起初學(xue)生對(dui)于臨(lin)摹作業(ye)十分感興趣，作業(ye)完成效果很棒，直到學(xue)期(qi)中(zhong)期(qi)我(wo)才(cai)發(fa)現(xian)，當(dang)我(wo)布置拓展性作業(ye)之后，學(xue)生對(dui)于之前所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)資(zi)料幾(ji)乎忘(wang)記(ji)，緊之后我(wo)做出了調整，用更(geng)新穎(ying)、奇特(te)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)加深(shen)學(xue)生把理論知(zhi)識(shi)轉換為實踐的(de)(de)(de)(de)過程。所(suo)以(yi)(yi)，應對(dui)不(bu)(bu)一樣(yang)(yang)班級的(de)(de)(de)(de)學(xue)生以(yi)(yi)及不(bu)(bu)一樣(yang)(yang)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，我(wo)們應當(dang)在向學(xue)生“學(xue)”的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)不(bu)(bu)斷調整教(jiao)育教(jiao)學(xue)方(fang)法“與時(shi)俱進”。

　　最終，對(dui)(dui)(dui)于未來的(de)(de)工作作出(chu)展望(wang)。業務，加強(qiang)自(zi)身基本功的(de)(de)訓練(lian)，異常是課(ke)堂(tang)教(jiao)學本事的(de)(de)訓練(lian)。做到(dao)精講精練(lian)，注重對(dui)(dui)(dui)學生(sheng)本事的(de)(de)培養；愛(ai)生(sheng)，對(dui)(dui)(dui)后進(jin)生(sheng)多(duo)些關心，多(duo)點愛(ai)心，再多(duo)一些耐心，使他們在(zai)(zai)各方(fang)面有(you)更大提(ti)高(gao)；教(jiao)育，加強(qiang)學生(sheng)行(xing)為習慣方(fang)面的(de)(de)教(jiao)育，使學生(sheng)不(bu)僅(jin)僅(jin)在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)上集(ji)中注意力(li)，課(ke)下也能嚴格約束(shu)自(zi)己。

　　一(yi)年時間，轉(zhuan)瞬即(ji)逝，在磨礪中有學(xue)習、有思考、有提高。教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)工作是一(yi)條漫長無(wu)比的(de)道路(lu)(lu)，未來還需要我(wo)去堅持、奮斗，帶(dai)著師傅(fu)和前輩的(de)諄諄教(jiao)誨，在教(jiao)育(yu)(yu)的(de)路(lu)(lu)上有為前行。

　　教師個人述職報告 篇7

　　又是(shi)(shi)一年的過去了(le)，這(zhe)也就一位(wei)著(zhu)這(zhe)一學期的工作(zuo)即將結束，在這(zhe)個時候我更是(shi)(shi)對(dui)自己這(zhe)一年的工作(zuo)進行(xing)回顧，也真正的感受到(dao)自己在這(zhe)一年的成長與改(gai)變，也收獲到(dao)了(le)非常多的溫暖與幸福。

　　一、對待工作認真負責

　　我(wo)在(zai)(zai)自己(ji)(ji)幼兒園教師(shi)的(de)(de)(de)崗(gang)位上非常(chang)(chang)認真的(de)(de)(de)堅守，并且也(ye)(ye)真正的(de)(de)(de)感(gan)受(shou)到在(zai)(zai)這份(fen)工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)與幸福(fu)，這段時間我(wo)也(ye)(ye)是非常(chang)(chang)努力地讓自己(ji)(ji)在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中去成(cheng)長(chang)(chang)，去更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)做(zuo)好自己(ji)(ji)應(ying)該要做(zuo)好的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。在(zai)(zai)對(dui)(dui)待(dai)每(mei)一(yi)個孩子(zi)時我(wo)都保(bao)持著該有(you)(you)的(de)(de)(de)耐心與愛心，努力地為(wei)他(ta)們做(zuo)好每(mei)一(yi)件事，就是期望孩子(zi)們能夠在(zai)(zai)學校里(li)得到最(zui)好的(de)(de)(de)照顧，有(you)(you)更(geng)(geng)棒的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)。對(dui)(dui)于我(wo)所負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)我(wo)也(ye)(ye)是有(you)(you)非常(chang)(chang)努力地去面對(dui)(dui)，就希望自己(ji)(ji)能夠在(zai)(zai)這樣的(de)(de)(de)`情景之下(xia)慢(man)慢(man)擁有(you)(you)成(cheng)長(chang)(chang)，逐漸對(dui)(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)生活有(you)(you)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)感(gan)悟(wu)。

　　二、個人能力的提升

　　通過這(zhe)一(yi)(yi)年的(de)(de)(de)(de)工作，我也(ye)是有(you)不(bu)斷(duan)地(di)去學(xue)(xue)習更(geng)(geng)多(duo)(duo)新鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)東西，這(zhe)樣才能(neng)夠將更(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)知識帶給孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)。不(bu)管(guan)是在生(sheng)活上(shang)或是在個人的(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)上(shang)我都是得(de)到(dao)了一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)提(ti)升，也(ye)讓我真正的(de)(de)(de)(de)感悟到(dao)自己的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活有(you)更(geng)(geng)多(duo)(duo)需要(yao)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)。為了給幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)有(you)更(geng)(geng)精彩的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，我也(ye)是有(you)不(bu)斷(duan)地(di)努力去學(xue)(xue)習他們(men)(men)(men)所感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)東西，更(geng)(geng)是在下班的(de)(de)(de)(de)時間也(ye)在更(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)思考在教導孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)可以做的(de)(de)(de)(de)努力。更(geng)(geng)是慶幸，我都是有(you)與(yu)孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)真正的(de)(de)(de)(de)融入(ru)到(dao)一(yi)(yi)起，也(ye)在與(yu)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)相處(chu)過程中變得(de)更(geng)(geng)加開朗，幸福。

　　三、還需要的努力

　　對(dui)于老說來說，沒(mei)有辦(ban)(ban)法真正的(de)(de)(de)照(zhao)顧(gu)到每一位學生是(shi)(shi)很普遍的(de)(de)(de)事情(qing)，畢竟班級(ji)有這(zhe)么多(duo)的(de)(de)(de)學生，確實是(shi)(shi)會(hui)沒(mei)有辦(ban)(ban)法照(zhao)顧(gu)過來，而(er)我也是(shi)(shi)明(ming)白這(zhe)一點。從這(zhe)一年(nian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)情(qing)況看(kan)，這(zhe)樣的(de)(de)(de)事情(qing)確實是(shi)(shi)是(shi)(shi)有發生，所以(yi)有時候(hou)孩子的(de)(de)(de)情(qing)緒的(de)(de)(de)變化我沒(mei)有辦(ban)(ban)法顧(gu)及(ji)到，所以(yi)這(zhe)是(shi)(shi)我必(bi)須要(yao)多(duo)多(duo)注意(yi)的(de)(de)(de)。當然身為老師更(geng)是(shi)(shi)要(yao)為學生帶來更(geng)多(duo)積極、正能量的(de)(de)(de)東西，所以(yi)我更(geng)是(shi)(shi)需要(yao)時刻的(de)(de)(de)保持(chi)著學習的(de)(de)(de)心態，通過提升自(zi)(zi)己，來更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)在工(gong)作(zuo)上(shang)做好(hao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)任務。

　　在(zai)這一年的(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)，我越發的(de)(de)(de)感覺到(dao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)成長，也真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)明白自(zi)(zi)己在(zai)工(gong)作中(zhong)所得到(dao)的(de)(de)(de)成長，我非(fei)常地慶幸(xing)自(zi)(zi)己能夠(gou)有這樣的(de)(de)(de)改變(bian)，而我更是(shi)期(qi)待在(zai)下(xia)一年中(zhong)我能夠(gou)變(bian)得更好，在(zai)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)工(gong)作上做(zuo)得更好。我相信憑(ping)借自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)努力仍舊是(shi)可以讓每一位孩子都(dou)在(zai)幼兒(er)園中(zhong)得到(dao)該(gai)有的(de)(de)(de)照顧，也能夠(gou)真(zhen)正(zheng)幸(xing)福況快樂的(de)(de)(de)成長，這不僅是(shi)我身為老師的(de)(de)(de)希望，更是(shi)整個(ge)幼兒(er)園對(dui)于每個(ge)孩子的(de)(de)(de)成長所想(xiang)要達成的(de)(de)(de)目標。

　　教師個人述職報告 篇8

　　轉眼間，從(cong)第一(yi)(yi)(yi)次正式走上(shang)講臺初為人(ren)師(shi)到現在(zai)，已經一(yi)(yi)(yi)個學(xue)年(nian)(nian)(nian)了，回(hui)首(shou)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)，我不禁思緒萬千、感慨不已。作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名剛從(cong)學(xue)校畢業，踏(ta)上(shang)工(gong)作(zuo)崗位的(de)(de)(de)青年(nian)(nian)(nian)教師(shi)，心中是充(chong)滿了忐忑的(de)(de)(de)。幸運的(de)(de)(de)是，學(xue)校領導和老師(shi)對(dui)我的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)給予了很多的(de)(de)(de)關(guan)心和幫助，而我本人(ren)也(ye)在(zai)不斷(duan)的(de)(de)(de)努力，在(zai)一(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)進步著(zhu)、前(qian)進著(zhu)。

　　優秀的(de)(de)教(jiao)師，給(gei)予了學生無限希(xi)(xi)望，是他們用自己的(de)(de)知識(shi)為孩子們打開了通往希(xi)(xi)望、成功和未(wei)來的(de)(de)路(lu)。因此從小我(wo)就(jiu)立志(zhi)做一(yi)名教(jiao)師，去幫助更(geng)多的(de)(de)農村孩子開闊眼界，實現夢想。

　　任(ren)職(zhi)的(de)一年時間，讓我從初出茅廬的(de)大(da)學生成長為可以站在講臺(tai)上揮灑自如(ru)的(de)年輕(qing)教師，這其中離不開各位老師和領導對我的(de)關心和幫(bang)助(zhu)。為了更好地做好今后的(de)工作，總結(jie)經驗、吸取教訓，本人從德能勤績四(si)方面作工作小結(jie)如(ru)下：

　　一、思想品德方面：

　　一年(nian)來，本人(ren)熱愛黨(dang)，熱愛人(ren)民，堅(jian)持黨(dang)的(de)(de)教(jiao)育方(fang)針，忠誠(cheng)黨(dang)的(de)(de)教(jiao)育事業(ye)。思想(xiang)端正(zheng)(zheng)，作(zuo)風正(zheng)(zheng)派(pai)，服從領導(dao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)安(an)排，積(ji)極參加(jia)各(ge)種會(hui)(hui)議(yi)，辦(ban)事認真負(fu)責。熱愛教(jiao)育事業(ye)，把自(zi)己(ji)的(de)(de)精力(li)、能力(li)全部用于學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)，并能自(zi)覺遵守職業(ye)道德，在(zai)學(xue)(xue)(xue)生中(zhong)(zhong)樹立了良好(hao)的(de)(de)教(jiao)師形象。能夠主動(dong)與同(tong)事研究業(ye)務，互相學(xue)(xue)(xue)習，配合默(mo)契(qi)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平共(gong)同(tong)提(ti)(ti)高，能夠顧全大(da)局，團結(jie)協作(zuo)，順利完成(cheng)(cheng)了各(ge)項任務。孔子說：三人(ren)行必(bi)有我師，特(te)別是(shi)對我這個剛(gang)從事教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)年(nian)輕教(jiao)師來說，學(xue)(xue)(xue)校領導(dao)和(he)同(tong)事都給了我非(fei)常大(da)的(de)(de)幫助(zhu)，我也在(zai)聽(ting)課評課中(zhong)(zhong)提(ti)(ti)高自(zi)己(ji)，反思自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式方(fang)法。在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)期間(jian)我已經(jing)是(shi)一名(ming)預備黨(dang)員，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校領導(dao)的(de)(de)指導(dao)和(he)帶領下(xia)，我會(hui)(hui)更加(jia)努力(li)，向(xiang)一名(ming)真正(zheng)(zheng)的(de)(de)共(gong)產(chan)黨(dang)員邁進，努力(li)使自(zi)己(ji)成(cheng)(cheng)為一名(ming)優秀(xiu)的(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師。

　　二、師德培養方面：

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)始終認為(wei)作為(wei)一(yi)(yi)名教(jiao)師應把(ba)“師德(de)”放(fang)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)極其重要的(de)(de)(de)位(wei)置上，因為(wei)這是教(jiao)師的(de)(de)(de)立身(shen)之本。“學(xue)高(gao)(gao)為(wei)師，身(shen)正為(wei)范(fan)”，這個(ge)道理古(gu)今皆然。從踏(ta)上講臺的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)天，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就時(shi)刻嚴格要求自(zi)己，力爭(zheng)做一(yi)(yi)個(ge)有崇(chong)高(gao)(gao)師德(de)的(de)(de)(de)人。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)始終堅持給學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)師范(fan)，希望我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)都(dou)是合格的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，都(dou)是一(yi)(yi)個(ge)個(ge)大寫的(de)(de)(de)“人”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)始終把(ba)思想(xiang)教(jiao)育放(fang)在(zai)首位(wei)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得做人是學(xue)習的(de)(de)(de)前提(ti)，先(xian)做好人再(zai)談學(xue)習。為(wei)了給自(zi)己的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)表率(lv)，同(tong)時(shi)也是使自(zi)己陶(tao)冶情操(cao)，加強修(xiu)養，課余時(shi)間我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)閱讀了大量的(de)(de)(de)書籍(ji)，不(bu)斷提(ti)高(gao)(gao)自(zi)己水平。今后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)繼續加強師德(de)方面的(de)(de)(de)修(xiu)養，力爭(zheng)在(zai)這一(yi)(yi)方面有更大的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)。

　　三、業務知識和工作能力方面：

　　俗話說：“活到(dao)老(lao)，學(xue)(xue)到(dao)老(lao)。”作為一(yi)(yi)名教(jiao)師，更應該(gai)不斷給自(zi)(zi)己(ji)充電(dian)，不斷更新知(zhi)識，不斷提(ti)高(gao)自(zi)(zi)身的(de)素(su)養(yang)。上崗(gang)后，我一(yi)(yi)直沒有停(ting)止培訓自(zi)(zi)己(ji)，不斷學(xue)(xue)習教(jiao)師職業(ye)道德修養(yang)、中小學(xue)(xue)安全教(jiao)育與管理等多方(fang)面的(de)專業(ye)知(zhi)識。并且不斷地將理論與實際相聯(lian)系(xi)，使自(zi)(zi)己(ji)以最短(duan)的(de)時(shi)間成(cheng)長為一(yi)(yi)名合格(ge)的(de)、優秀的(de)人民教(jiao)師。

　　在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中我更深刻的(de)理(li)解課(ke)本，在把(ba)握(wo)課(ke)本的(de)同時(shi)，采用(yong)多種教(jiao)法(fa)轉學(xue)(xue)(xue)(xue)手段，把(ba)新(xin)課(ke)改(gai)(gai)(gai)的(de)要(yao)求體現到(dao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中去。提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生分析問題(ti)(ti)和解決問題(ti)(ti)能力(li)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習數學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)興趣，積極(ji)開展(zhan)各種數學(xue)(xue)(xue)(xue)活動，開闊大家的(de)視野，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生拓展(zhan)思路，對(dui)基礎知(zhi)識能靈活運用(yong)，從而使同學(xue)(xue)(xue)(xue)們分析、解決問題(ti)(ti)的(de)能力(li)不斷(duan)提高。其次，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)生特(te)點(dian)改(gai)(gai)(gai)變(bian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)策略、改(gai)(gai)(gai)進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，比如(ru)：根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生實際情況對(dui)教(jiao)材進行適當的(de)改(gai)(gai)(gai)動；采取(qu)獎勵(li)(li)機制，準備(bei)一(yi)些小獎品作為學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習進步和取(qu)得優異成績的(de)獎勵(li)(li)；面對(dui)問題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，我采取(qu)了課(ke)堂(tang)上(shang)一(yi)發現有(you)進步就(jiu)馬上(shang)表揚鼓勵(li)(li)進行正強化，課(ke)堂(tang)下多交流(liu)的(de)方法(fa)來柔和師生關(guan)系。

　　在(zai)這(zhe)一(yi)年的教(jiao)育教(jiao)學中，我迷惘(wang)過(guo)，失望過(guo)，難受過(guo)，開心過(guo)，但我不(bu)以(yi)年輕為(wei)(wei)借口，不(bu)以(yi)初入社會為(wei)(wei)理由，始終以(yi)一(yi)名(ming)人民教(jiao)師(shi)，要求自(zi)己。努力(li)做到“學高為(wei)(wei)師(shi)，身(shen)正(zheng)為(wei)(wei)范”。愛(ai)護學生、言談文明(ming)、儀表端正(zheng)，在(zai)工作(zuo)之余加強(qiang)自(zi)身(shen)學習(xi)，不(bu)斷提高專業技能和(he)業務水平，力(li)求成為(wei)(wei)一(yi)名(ming)合格的優秀的教(jiao)師(shi)。

　　這一(yi)學(xue)年，我保質保量(liang)地(di)完(wan)成(cheng)領(ling)導安排的(de)任務，并努(nu)力(li)創造性地(di)完(wan)成(cheng)工作，積極(ji)主動配(pei)合領(ling)導和(he)各科老師(shi)的(de)協調(diao)做好學(xue)校教學(xue)工作，得到(dao)(dao)了領(ling)導的(de)認可。這一(yi)工作也使我得到(dao)(dao)了極(ji)大的(de)鍛(duan)煉(lian)，了解(jie)了學(xue)生的(de)心理活動和(he)日常班級管理，對于一(yi)名年輕教師(shi)而言(yan)是異常寶(bao)貴(gui)的(de)經驗！在此，我要感(gan)謝，領(ling)導們的(de)信任和(he)關心幫助。

　　四、工作態度勤奮敬業方面：

　　我們常說：態度(du)決(jue)定(ding)一(yi)切(qie)。的(de)(de)(de)(de)確如此，一(yi)個人(ren)對待工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)心態，是(shi)(shi)(shi)積極的(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)(shi)消(xiao)極的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)上進的(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)(shi)無所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)，直接影響(xiang)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)質量。工(gong)(gong)(gong)作是(shi)(shi)(shi)一(yi)個人(ren)施展自(zi)己才(cai)能的(de)(de)(de)(de)舞(wu)臺(tai)，無論做(zuo)什么工(gong)(gong)(gong)作只要(yao)腳踏實地(di)、靜(jing)下心來做(zuo)，總有(you)收(shou)獲。這是(shi)(shi)(shi)不變(bian)的(de)(de)(de)(de)真理！我深(shen)知一(yi)名教師要(yao)具備良(liang)好(hao)工(gong)(gong)(gong)作態度(du)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)。因此，在平(ping)時的(de)(de)(de)(de)教育(yu)教學工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)，我很注意自(zi)己良(liang)好(hao)工(gong)(gong)(gong)作態度(du)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)。

　　在這一(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)兢兢業業面對每一(yi)(yi)件教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，認認真真上(shang)好(hao)每一(yi)(yi)節(jie)課，從未停(ting)止上(shang)進的(de)(de)(de)腳步(bu)。精神飽滿的(de)(de)(de)面對每一(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。欲給學(xue)(xue)(xue)生一(yi)(yi)滴水(shui)，老師(shi)先要有一(yi)(yi)桶(tong)水(shui)，尤其(qi)是(shi)在當今(jin)知識更(geng)新非常迅速的(de)(de)(de)年(nian)(nian)代，為更(geng)好(hao)地適應教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)明白：今(jin)天(tian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)就(jiu)是(shi)為了明天(tian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，教(jiao)師(shi)自(zi)身素質的(de)(de)(de)提高(gao)就(jiu)是(shi)為了更(geng)好(hao)地干好(hao)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)。教(jiao)到老，學(xue)(xue)(xue)到老，才會永遠站在教(jiao)育(yu)領域(yu)的(de)(de)(de)前端(duan)。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，虛心請(qing)教(jiao)其(qi)他(ta)(ta)老師(shi)，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)，有疑(yi)必(bi)問(wen)。在各(ge)個章節(jie)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)都積極征求其(qi)他(ta)(ta)老師(shi)的(de)(de)(de)意見，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)方法，同(tong)時，多聽(ting)(ting)(ting)老師(shi)的(de)(de)(de)課，做到邊(bian)聽(ting)(ting)(ting)邊(bian)講(jiang)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)別人的(de)(de)(de)優點，克(ke)服自(zi)己的(de)(de)(de)不足，并常常邀請(qing)其(qi)他(ta)(ta)老師(shi)來聽(ting)(ting)(ting)課，征求他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)意見，改(gai)進工(gong)作(zuo)(zuo)。從大學(xue)(xue)(xue)畢業到今(jin)天(tian)，我(wo)一(yi)(yi)直沒有停(ting)止閱讀的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣，不斷的(de)(de)(de)充(chong)實自(zi)己，向學(xue)(xue)(xue)生展示(shi)一(yi)(yi)個豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)自(zi)己。

　　五、工作業績方面：

　　剛開始踏上工作崗位的(de)(de)時候由(you)于教學(xue)經驗不(bu)足，我(wo)(wo)帶(dai)的(de)(de)'班(ban)級成(cheng)績不(bu)是很理想(xiang)，后來在各(ge)位同(tong)(tong)事(shi)的(de)(de)幫助下，我(wo)(wo)努力提高自己(ji)的(de)(de)教學(xue)水平，積極(ji)聽優秀老(lao)師的(de)(de)課，找(zhao)到自己(ji)的(de)(de)差距(ju)和不(bu)足，不(bu)斷學(xue)習改(gai)正，后來我(wo)(wo)帶(dai)的(de)(de)班(ban)級的(de)(de)成(cheng)績也有(you)了顯著提高，我(wo)(wo)所(suo)帶(dai)的(de)(de)課程(cheng)成(cheng)為學(xue)生喜(xi)歡(huan)的(de)(de)課程(cheng)之一，我(wo)(wo)也成(cheng)為最受學(xue)生歡(huan)迎的(de)(de)老(lao)師之一。在完成(cheng)教學(xue)任務的(de)(de)同(tong)(tong)時，也讓我(wo)(wo)的(de)(de)課堂更(geng)加豐富多彩。

　　教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)，是一項常做(zuo)常新、永無止(zhi)境的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。社會在(zai)發展，時代(dai)在(zai)前進(jin)，學(xue)生(sheng)的(de)特點和(he)問題也在(zai)發生(sheng)著不斷的(de)變化(hua)。作(zuo)(zuo)為有責(ze)任感的(de)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)者，必須以(yi)高度(du)的(de)敏感性(xing)(xing)和(he)自覺性(xing)(xing)，及時發現、研究和(he)解決學(xue)生(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)和(he)管理工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)新情況(kuang)、新問題，掌握其(qi)特點、發現其(qi)規(gui)律，盡職盡責(ze)地做(zuo)好工(gong)作(zuo)(zuo)，以(yi)完(wan)成我們肩負的(de)神(shen)圣歷史使命。

　　一份(fen)春實(shi)，一份(fen)秋華，在(zai)教(jiao)書育人的(de)道(dao)路上我(wo)(wo)付出的(de)是(shi)汗(han)水和淚(lei)水，而(er)我(wo)(wo)收獲的(de)卻是(shi)那一份(fen)充實(shi)，那沉(chen)甸(dian)甸(dian)的(de)情感。我(wo)(wo)用我(wo)(wo)的(de)心(xin)去教(jiao)悔我(wo)(wo)的(de)學(xue)生，我(wo)(wo)無愧于(yu)我(wo)(wo)心(xin)，我(wo)(wo)無愧于(yu)我(wo)(wo)的(de)事業。

　　我(wo)(wo)想這一年的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)生活無疑已(yi)為我(wo)(wo)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)打下了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。走進21世(shi)紀(ji)，社(she)會對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)素質要求(qiu)(qiu)更(geng)高，在今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)將更(geng)加嚴格(ge)要求(qiu)(qiu)自(zi)己(ji)，道遠任(ren)重，我(wo)(wo)仍需(xu)(xu)(xu)繼續加倍努力，從(cong)實際工作(zuo)中(zhong)提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水平和(he)工作(zuo)能力，爭取在教(jiao)(jiao)師(shi)崗位(wei)上作(zuo)出(chu)更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)成績。人才(cai)與國(guo)相始終(zhong)，千古興亡鑒青(qing)史。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是崇高的(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)，需(xu)(xu)(xu)要我(wo)(wo)們(men)去(qu)獻身；教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)，需(xu)(xu)(xu)要我(wo)(wo)們(men)去(qu)探(tan)究(jiu)；教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是多彩的(de)(de)(de)(de)(de)藝術，需(xu)(xu)(xu)要我(wo)(wo)們(men)去(qu)創新；教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)工程，需(xu)(xu)(xu)要我(wo)(wo)們(men)共同(tong)參(can)與，齊心(xin)協力。我(wo)(wo)為自(zi)己(ji)能從(cong)事這種綿延亙(gen)古，傳遞(di)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)而(er)驕傲(ao)和(he)自(zi)豪！

　　讓我把一生矢(shi)志教育的心愿化為熱(re)愛學生的一團火，將自己最(zui)珍(zhen)貴(gui)的愛奉獻給孩子(zi)們(men)，相信今日含苞欲(yu)放的花蕾，明日一定能盛開(kai)絢麗的花朵。

　　教師個人述職報告 篇9

　　一、基本情況：

　　述職人：xx，女，出生于xx年(nian)(nian)12月20日，xx年(nian)(nian)畢業于西南師范大學(xue)化(hua)(hua)(hua)學(xue)化(hua)(hua)(hua)工學(xue)院化(hua)(hua)(hua)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)專業，本科(ke)學(xue)歷，獲理學(xue)學(xue)士學(xue)位。xx年(nian)(nian)7月至今，一(yi)(yi)直在南海(hai)一(yi)(yi)中(zhong)從事教(jiao)(jiao)育(yu)和化(hua)(hua)(hua)學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)工作，有五年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)齡，四年(nian)(nian)班主任經(jing)歷，xx年(nian)(nian)取得(de)中(zhong)學(xue)化(hua)(hua)(hua)學(xue)二(er)級(ji)教(jiao)(jiao)師資(zi)格(ge)，現任教(jiao)(jiao)于高二(er)年(nian)(nian)級(ji)。根據(ju)職務晉升條例，符合申報中(zhong)學(xue)化(hua)(hua)(hua)學(xue)一(yi)(yi)級(ji)教(jiao)(jiao)師條件。

　　二、具體成績：

　　1、我(wo)任(ren)職(zhi)五(wu)年來，能(neng)熱愛黨的(de)(de)教(jiao)育事業，堅持四(si)項基本(ben)原則(ze)，擁護(hu)黨的(de)(de)路(lu)線、方針(zhen)、政(zheng)策，有(you)正確的(de)(de)政(zheng)治立場。遵守(shou)法規法紀，關(guan)心集體，團結同事，作(zuo)風正派(pai)，從嚴治教(jiao)，有(you)較高(gao)的(de)(de)思想(xiang)覺悟(wu)和良好的(de)(de)教(jiao)師職(zhi)業道德(de)。能(neng)全(quan)心全(quan)意從事本(ben)學(xue)科的(de)(de)教(jiao)學(xue)，力求精益(yi)求精，絕對服從上級(ji)和學(xue)校領導的(de)(de)工(gong)作(zuo)安排，任(ren)勞(lao)任(ren)怨，誠(cheng)(cheng)誠(cheng)(cheng)懇懇，從工(gong)作(zuo)中(zhong)去(qu)(qu)(qu)體味教(jiao)育工(gong)作(zuo)的(de)(de)崇高(gao)，從工(gong)作(zuo)中(zhong)去(qu)(qu)(qu)獲取人生(sheng)的(de)(de)奮斗意義，在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)去(qu)(qu)(qu)享受為(wei)人師的(de)(de)樂(le)趣(qu)，在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)逐漸(jian)充實了自己。

　　2、我先后任(ren)教(jiao)(jiao)過高(gao)一、高(gao)二、高(gao)三的(de)化(hua)(hua)學(xue)，并自己熟悉了初(chu)中(zhong)化(hua)(hua)學(xue)教(jiao)(jiao)材和教(jiao)(jiao)學(xue)大綱，對中(zhong)學(xue)化(hua)(hua)學(xue)教(jiao)(jiao)材有比較充分的(de)理解，能(neng)正確理解、掌握化(hua)(hua)學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)大綱和教(jiao)(jiao)材，能(neng)正確傳授內容(rong)，重點(dian)突(tu)出。能(neng)夠落(luo)實“雙(shuang)基”教(jiao)(jiao)學(xue)，注意培養學(xue)生的(de)化(hua)(hua)學(xue)創新精神和實踐(jian)能(neng)力，普(pu)通話流暢，表達準確，板書(shu)清晰(xi)，條理性(xing)好(hao)。

　　3、任現職以來，我努力探索課堂教學(xue)的藝術性，不斷提高自身教學(xue)能(neng)力。

　　我知(zhi)(zhi)道(dao)要在(zai)教(jiao)學中有所(suo)建樹，必先(xian)成為一(yi)名受學生歡迎的(de)老師(shi)。古語(yu)云：“親其(qi)師(shi)，信(xin)其(qi)道(dao)”。我首先(xian)要求(qiu)自(zi)己在(zai)言(yan)行(xing)舉止上(shang)，做學生的(de)表率，愛每(mei)一(yi)個學生，既是(shi)師(shi)長又是(shi)朋(peng)友，把(ba)自(zi)己對教(jiao)育的(de)愛遷移到學生對化(hua)學知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)愛，用自(zi)己堅(jian)強(qiang)而執著的(de)追(zhui)求(qiu)去默化(hua)學生對化(hua)學知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)探(tan)索(suo)。要求(qiu)自(zi)己在(zai)講臺上(shang)，完(wan)美展現教(jiao)師(shi)的(de)風采(cai)；要求(qiu)做到每(mei)一(yi)節(jie)課都生動活潑(po)，引人(ren)入勝(sheng)，而且教(jiao)學質量達標(biao)，把(ba)每(mei)一(yi)節(jie)課當成優質示范課來(lai)上(shang)。

　　4、我(wo)注意(yi)教研與(yu)教學相結合，開展專題教學研究。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進步的(de)(de)(de)(de).動(dong)(dong)(dong)力，更是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)特(te)色形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)根本途徑。任現(xian)職(zhi)以來，我(wo)堅持(chi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，在(zai)(zai)探(tan)(tan)索(suo)中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書，在(zai)(zai)思(si)想的(de)(de)(de)(de)升華過程(cheng)中育人。我(wo)積極(ji)參加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)各項教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，密切注意和(he)(he)追蹤本學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)發展趨(qu)勢、最新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)果和(he)(he)高考信息，掌握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發展動(dong)(dong)(dong)態，積極(ji)參與科組的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，主動(dong)(dong)(dong)承擔教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)課題，并把新(xin)的(de)(de)(de)(de)科研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)果引進到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中來，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中探(tan)(tan)索(suo)理論(lun)和(he)(he)實踐相結(jie)合的(de)(de)(de)(de)可(ke)行性(xing)(xing)和(he)(he)可(ke)操作性(xing)(xing)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)科研(yan)(yan)互相促進。例如(ru)，認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)，創造適合我(wo)校(xiao)校(xiao)情的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改方法(fa)(fa)；探(tan)(tan)討(tao)多媒體電化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段在(zai)(zai)化學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)運用；加強對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理行為(wei)與學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效率關系的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究；探(tan)(tan)討(tao)提高課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)化學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣、方法(fa)(fa)和(he)(he)措(cuo)施；抓好培優轉差(cha)工作的(de)(de)(de)(de)開展與落實等等。我(wo)在(zai)(zai)20xx年加入國(guo)家級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)課題“主體式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)”的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究，并取(qu)得一定的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)效，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積極(ji)性(xing)(xing)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績都有了很大(da)的(de)(de)(de)(de)提高。

　　因為自己是(shi)青年(nian)教(jiao)師，只擔任(ren)過(guo)一(yi)次(ci)高(gao)三教(jiao)學，指導高(gao)考的(de)經驗不足，所以我十分(fen)注意研究高(gao)考。平時認真鉆研近年(nian)來的(de)高(gao)考題(ti)，積極收集(ji)高(gao)考信息，密切(qie)關注高(gao)考最新動向(xiang)，讓自己充(chong)分(fen)具備帶高(gao)三的(de)實力。20xx年(nian)參加(jia)南海市青年(nian)教(jiao)師解題(ti)大賽獲二等(deng)獎，在學校多次(ci)的(de)高(gao)考題(ti)、模擬(ni)題(ti)測試中獲得好成(cheng)績。

　　近一(yi)年來，我又針對(dui)高(gao)三綜(zong)合(he)科(ke)(ke)復習這一(yi)新領(ling)域(yu)展(zhan)開了研(yan)究，收獲良多。我根據自己(ji)的(de)(de)研(yan)究心得，在(zai)(zai)今年的(de)(de)會考(kao)(kao)復習中，揉合(he)了高(gao)考(kao)(kao)綜(zong)合(he)科(ke)(ke)的(de)(de)內容，即將會考(kao)(kao)復習與高(gao)三綜(zong)合(he)科(ke)(ke)復習整合(he)在(zai)(zai)一(yi)起。每一(yi)章分為(wei)“基(ji)礎(chu)知識(shi)過(guo)關”和(he)“身邊化學(xue)(xue)，學(xue)(xue)科(ke)(ke)綜(zong)合(he)”兩大板塊，扎實基(ji)礎(chu)的(de)(de)同(tong)時，向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)灌(guan)疏與本章內容有關的(de)(de)綜(zong)合(he)科(ke)(ke)知識(shi)，擴展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識(shi)面，及早為(wei)明年綜(zong)合(he)科(ke)(ke)高(gao)考(kao)(kao)作準(zhun)備(bei)。這樣的(de)(de)教學(xue)(xue)方式效果明顯，很(hen)受學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)歡(huan)迎(ying)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)明年的(de)(de)綜(zong)合(he)科(ke)(ke)高(gao)考(kao)(kao)充滿信心。

　　在參與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)科研的(de)(de)同(tong)時，我(wo)及時把自己的(de)(de)心得體會和經驗整理形(xing)成文(wen)字，平均每(mei)年(nian)寫(xie)作論(lun)文(wen)超過(guo)一(yi)篇。其(qi)中(zhong)(zhong)，課例(li)《金屬(shu)鈉》獲20xx年(nian)廣東省優(you)秀課例(li)暨(ji)論(lun)文(wen)評比一(yi)等(deng)獎；論(lun)文(wen)《主(zhu)體式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)在中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)化學(xue)(xue)課堂中(zhong)(zhong)的(de)(de)運(yun)用》，獲得南(nan)海市(shi)二(er)等(deng)獎，并收(shou)錄在南(nan)海一(yi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)論(lun)文(wen)集中(zhong)(zhong)；論(lun)文(wen)《多(duo)媒體在中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)化學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)應用》，獲得南(nan)海市(shi)三(san)等(deng)獎。

　　為(wei)(wei)了提高學(xue)生(sheng)的實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)技能，我除了認真(zhen)做好每一個實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)外，還善于進行(xing)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)改革(ge)(ge)，采用邊(bian)講、邊(bian)議、邊(bian)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)的方法(fa)，指導學(xue)生(sheng)用眼(yan)看(kan)，用手做，用腦想(xiang)，邊(bian)做實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)，邊(bian)學(xue)習新課，讓(rang)學(xue)生(sheng)真(zhen)正成(cheng)為(wei)(wei)學(xue)習的主人，加深印象，記得(de)(de)牢，學(xue)得(de)(de)活(huo)，興(xing)趣盎然(ran)。同時，組(zu)織和(he)指導學(xue)生(sheng)開展(zhan)化學(xue)第二課堂活(huo)動，豐富(fu)的活(huo)動內容(rong)，使之成(cheng)為(wei)(wei)激發學(xue)生(sheng)學(xue)習興(xing)趣的重(zhong)要(yao)途徑。這些實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)改革(ge)(ge)和(he)第二課堂的組(zu)織，也為(wei)(wei)我進一步開展(zhan)專題教學(xue)研究提供了豐富(fu)的第一手的資料。

　　5、在教(jiao)育方面，我能為人師表，做學生的表率。

　　我任(ren)教(jiao)(jiao)5年來，共擔任(ren)4年班(ban)主任(ren)，取得一定的(de)成績(ji)，所帶班(ban)級(ji)(ji)，多次被評為“文明班(ban)”，受到(dao)學(xue)(xue)校的(de)表揚和獎勵(li)，撰寫的(de)論文《班(ban)級(ji)(ji)管理模式初探(tan)》在級(ji)(ji)組班(ban)主任(ren)會上(shang)交(jiao)流。我在化學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)也注意滲透德育，辨證唯物主義(yi)教(jiao)(jiao)育，愛國主義(yi)教(jiao)(jiao)育，熱愛大自(zi)然的(de)教(jiao)(jiao)育，環(huan)保教(jiao)(jiao)育，以激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)上(shang)進心。

　　在(zai)班(ban)風(feng)建設上，我能面向全體學(xue)(xue)生，培養(yang)學(xue)(xue)生的集(ji)體主(zhu)義精神，鼓勵他們(men)創造集(ji)體榮譽，xx年(nian)擔(dan)任(ren)(ren)107班(ban)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，通過培養(yang)得力(li)的班(ban)干部，狠抓班(ban)風(feng)，不論在(zai)學(xue)(xue)風(feng)和班(ban)風(feng)上，均為(wei)年(nian)級(ji)前列，每個月均能評為(wei)文(wen)明班(ban)，黃學(xue)(xue)文(wen)同(tong)學(xue)(xue)還(huan)被(bei)評為(wei)南(nan)海市三(san)好學(xue)(xue)生。xx年(nian)擔(dan)任(ren)(ren)203班(ban)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，該班(ban)多次被(bei)評為(wei)文(wen)明標兵班(ban)，伍順(shun)楨同(tong)學(xue)(xue)被(bei)評為(wei)南(nan)海市優秀(xiu)班(ban)干部。20xx年(nian)擔(dan)任(ren)(ren)206班(ban)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，并一(yi)直帶(dai)上高(gao)三(san)，班(ban)風(feng)學(xue)(xue)風(feng)優良(liang)，在(zai)體藝(yi)節中獲得文(wen)藝(yi)表演比賽(sai)一(yi)等(deng)獎(jiang)，陳鑒輝同(tong)學(xue)(xue)被(bei)評為(wei)南(nan)海市三(san)好學(xue)(xue)生。

　　在(zai)帶班(ban)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)還注(zhu)意(yi)做好培優轉差(cha)工(gong)作，我(wo)(wo)沒有放(fang)棄任何(he)一個差(cha)生，在(zai)教(jiao)育教(jiao)學過程(cheng)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)注(zhu)意(yi)尊重學生人格，用談心交流、周記、鼓勵、等方式挖掘學生的(de)非(fei)智力(li)因素，使差(cha)生感覺到(dao)處處受到(dao)重視，事事得(de)到(dao)關心，借以調(diao)動其學習的(de)積極性(xing)和(he)自(zi)覺性(xing)，逐步掌握知識(shi)技能、技巧。如黃頌勝同學，平(ping)時好動，好結交朋(peng)友，上(shang)課經(jing)(jing)常開小差(cha)，成績較差(cha)，針對(dui)其性(xing)格特(te)點(dian)，我(wo)(wo)經(jing)(jing)常有意(yi)識(shi)地做他(ta)(ta)的(de)思想工(gong)作，明確指出他(ta)(ta)的(de)缺(que)點(dian)和(he)學習上(shang)的(de)潛質，使他(ta)(ta)既認識(shi)到(dao)自(zi)己的(de)不(bu)足，又能產生趕(gan)上(shang)去的(de)信心，在(zai)高考中(zhong)(zhong)，他(ta)(ta)終于獲得(de)良好的(de)成績，上(shang)了省大專(zhuan)線。

　　6、為了提(ti)高自己的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學水平，我堅持(chi)有計(ji)劃、有目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)自學和進修，樹立起“終身教(jiao)育”的(de)(de)(de)觀(guan)點。

　　從事教(jiao)(jiao)育(yu)工作五(wu)年(nian)(nian)來，一直堅持訂閱(yue)《中(zhong)學化學教(jiao)(jiao)學參考》《班主任工作漫談》、《素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論與基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)改革》等世紀園丁(ding)工程叢(cong)書，并能(neng)結合(he)實際(ji)運(yun)用(yong)到教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學中(zhong)。xx年(nian)(nian)至今一直參加學校為(wei)適(shi)應南(nan)(nan)海(hai)電化教(jiao)(jiao)學而舉(ju)辦的電腦培(pei)訓班，并順利通過了計算機初級和中(zhong)級考試，能(neng)熟練應用(yong)Powerpint、Authorware、Flash及網頁技術制作課件，并制作了個人(ren)主頁。20xx年(nian)(nian)參加了南(nan)(nan)海(hai)市中(zhong)小學心理(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)講(jiang)座，自覺地(di)將心理(li)學原(yuan)理(li)運(yun)用(yong)到班主任工作中(zhong)來。

　　三、今后的努力方向

　　堅持(chi)政(zheng)治(zhi)學(xue)習和(he)業(ye)務(wu)進(jin)修(xiu)，多(duo)參(can)加(jia)各地(di)組織的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)活動(dong)，提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)思(si)想覺悟(wu)和(he)業(ye)務(wu)能力；加(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)研(yan)能力，多(duo)看教(jiao)育和(he)教(jiao)學(xue)理論(lun)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)書籍，吸取(qu)其中的(de)(de)(de)(de)(de)精髓，盡量(liang)把教(jiao)學(xue)實(shi)踐活動(dong)上升到(dao)理論(lun)高(gao)度(du)。進(jin)一步學(xue)習電腦知識，多(duo)制作(zuo)一些高(gao)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)課(ke)件，提(ti)高(gao)課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)效果；總(zong)結高(gao)考復(fu)習經(jing)驗(yan)和(he)會考復(fu)習經(jing)驗(yan)，并編寫成資(zi)料，有利于自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)和(he)幫助(zhu)新(xin)教(jiao)師(shi)盡快(kuai)熟(shu)悉教(jiao)學(xue)工作(zuo)。我決心繼續努力，加(jia)強(qiang)(qiang)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)養，敬業(ye)、積極、拼搏，為(wei)(wei)培養出更多(duo)、更優質的(de)(de)(de)(de)(de)人才、為(wei)(wei)祖國的(de)(de)(de)(de)(de)富強(qiang)(qiang)、為(wei)(wei)民(min)族的(de)(de)(de)(de)(de)昌盛作(zuo)出更大的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻。

　　教師個人述職報告 篇10

　　本人于20XX年評定(ding)為小(xiao)教(jiao)一(yi)級。對(dui)照職稱評定(ding)要求(qiu)，申報(bao)評定(ding)小(xiao)學高級教(jiao)師。現將自(zi)06年以來的工作與(yu)成績匯(hui)報(bao)如(ru)下：

　　一、思想認識

　　在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學工(gong)作，我始終堅持黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針，面向全(quan)體學生，教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人，為(wei)人師表，確立(li)“以(yi)學生為(wei)主(zhu)體”，“以(yi)培養學生主(zhu)動發展”為(wei)中心(xin)的(de)教(jiao)(jiao)學思(si)想，重視(shi)學生的(de)個性(xing)發展，重視(shi)激發學生的(de)創造(zao)能力。

　　二、教學工作

　　本人一直從事三個班(ban)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，因(yin)為是(shi)跨年(nian)級教學(xue)(xue)，而備學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)備課(ke)(ke)的(de)(de)(de)關鍵，所以每(mei)(mei)(mei)天備課(ke)(ke)的(de)(de)(de)時間更多(duo)了(le)(le)(le)。三個班(ban)不(bu)同的(de)(de)(de)備課(ke)(ke)雖然辛苦，但是(shi)在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)精(jing)心(xin)準備下(xia)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)得(de)(de)(de)很快(kuai)(kuai)樂(le)(le)也(ye)(ye)(ye)很扎實。每(mei)(mei)(mei)次在(zai)校園碰到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時，他(ta)們都爭相用(yong)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)和(he)我(wo)(wo)(wo)打招(zhao)呼，這時，我(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)無(wu)比(bi)的(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)樂(le)(le)和(he)欣(xin)慰，疲憊(bei)感(gan)似乎也(ye)(ye)(ye)消失了(le)(le)(le)。20xx年(nian)我(wo)(wo)(wo)被(bei)學(xue)(xue)校聘為中(zhong)年(nian)級級部主(zhu)任(ren)，對(dui)于一位剛工(gong)作(zuo)五年(nian)的(de)(de)(de)新教師來說，這是(shi)一個挑戰，也(ye)(ye)(ye)是(shi)一個鍛煉成長(chang)的(de)(de)(de)好機(ji)會(hui)。每(mei)(mei)(mei)天的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)忙碌而繁(fan)瑣，但是(shi)也(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)(le)很多(duo)東西，感(gan)覺很快(kuai)(kuai)樂(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)積(ji)極參加課(ke)(ke)題研究工(gong)作(zuo)，任(ren)校級課(ke)(ke)題《小學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)對(dui)話教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)研究》的(de)(de)(de)課(ke)(ke)題組(zu)長(chang)，此課(ke)(ke)題在(zai)xx年(nian)也(ye)(ye)(ye)順利結題。同時我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)區(qu)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)課(ke)(ke)題《引領學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)對(dui)話交(jiao)流(liu)中(zhong)學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)策略研究》的(de)(de)(de)課(ke)(ke)題組(zu)長(chang)，每(mei)(mei)(mei)兩周的(de)(de)(de)課(ke)(ke)題組(zu)研討(tao)會(hui)議開展(zhan)得(de)(de)(de)有(you)(you)聲(sheng)有(you)(you)色。每(mei)(mei)(mei)學(xue)(xue)期(qi)我(wo)(wo)(wo)都會(hui)主(zhu)動上了(le)(le)(le)一節(jie)課(ke)(ke)題研討(tao)課(ke)(ke)，而且反響比(bi)較好同時什(shen)么還開展(zhan)了(le)(le)(le)豐(feng)富(fu)多(duo)彩的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)活動，如校英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)朗(lang)誦(song)比(bi)賽，此活動的(de)(de)(de)開展(zhan)，為區(qu)朗(lang)誦(song)比(bi)賽每(mei)(mei)(mei)年(nian)都得(de)(de)(de)獎作(zuo)了(le)(le)(le)鋪(pu)墊，我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)手抄報也(ye)(ye)(ye)展(zhan)示(shi)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)想象力(li)和(he)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)書寫(xie)及繪畫的(de)(de)(de)能力(li)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)欣(xin)賞作(zuo)品的(de)(de)(de)同時也(ye)(ye)(ye)更大地(di)激(ji)發了(le)(le)(le)他(ta)們學(xue)(xue)好英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)興趣(qu)。

　　三、考勤方面

　　我在做好各項教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作的同時，還嚴格遵守學(xue)校(xiao)的各項規章制度。按時上、下班，不遲(chi)到，不早退，有事(shi)請假。工作積極、主動，任勞(lao)任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事(shi)業心和(he)高度的責任感。

　　四、主要成績

　　在(zai)(zai)這幾年里，我(wo)(wo)也積極(ji)輔(fu)導學(xue)(xue)生(sheng)參(can)(can)加(jia)各項競賽(sai)活(huo)動，第一次參(can)(can)加(jia)區航海(hai)比賽(sai)，就取得(de)(de)了團體三(san)等(deng)獎(jiang)的(de)'好成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)，本(ben)人(ren)也獲(huo)(huo)得(de)(de)了區“優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)練員(yuan)”稱(cheng)號。在(zai)(zai)區英(ying)語(yu)朗誦比賽(sai)中，輔(fu)導的(de)學(xue)(xue)生(sheng)每年都會有(you)好成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)，特別是xx年，我(wo)(wo)輔(fu)導的(de)學(xue)(xue)生(sheng)分獲(huo)(huo)一、二等(deng)獎(jiang)。輔(fu)導學(xue)(xue)生(sheng)參(can)(can)加(jia)第七(qi)、八屆《時代英(ying)語(yu)報(bao)》有(you)獎(jiang)讀報(bao)活(huo)動知識競賽(sai)中獲(huo)(huo)得(de)(de)二、三(san)等(deng)獎(jiang)，本(ben)人(ren)也獲(huo)(huo)得(de)(de)最佳組織獎(jiang)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)科研等(deng)方面，我(wo)(wo)也取得(de)(de)了一些(xie)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)，論文(wen)《讓(rang)賞識之(zhi)花(hua)盛開(kai)》《牛津小學(xue)(xue)英(ying)語(yu)4BUnit9教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計》在(zai)(zai)《學(xue)(xue)英(ying)語(yu)報(bao)》發(fa)表(biao)，論文(wen)《讓(rang)聽課、評課成(cheng)(cheng)(cheng)為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)催(cui)化(hua)劑(ji)》發(fa)表(biao)于國(guo)家(jia)級刊物(wu)《英(ying)語(yu)周報(bao)》，論文(wen)《授之(zhi)魚不如授之(zhi)漁——音標教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之(zhi)我(wo)(wo)見》獲(huo)(huo)中國(guo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)會三(san)等(deng)獎(jiang)。在(zai)(zai)工作中也取得(de)(de)了一些(xie)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)，被(bei)評為鎮優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)，20xx年度考核(he)優(you)秀(xiu)。

　　五、業務進修方面

　　本人經(jing)過三年的(de)努力學習，終于在xx年取得了陜西(xi)師范大學英(ying)(ying)語(yu)專業的(de)本科學歷。隨著新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)對教(jiao)師業務(wu)能力要求的(de)提高(gao)，本人在教(jiao)學之余，還參加各種英(ying)(ying)語(yu)培訓，如(ru)暑(shu)期開(kai)展的(de)《名師大課(ke)(ke)(ke)堂》，到(dao)南(nan)京(jing)參加的(de)《第九屆現代與(yu)經(jing)典小學英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)學觀摩(mo)研討(tao)活(huo)動》，我也很珍惜到(dao)兄弟(di)學校的(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)研討(tao)活(huo)動，我也經(jing)常(chang)聆聽(ting)學校的(de)其他老師的(de)常(chang)態課(ke)(ke)(ke)，不僅(jin)局限于英(ying)(ying)語(yu)課(ke)(ke)(ke)，如(ru)語(yu)文(wen)課(ke)(ke)(ke)就讓我受益匪淺(qian)，領會到(dao)課(ke)(ke)(ke)與(yu)課(ke)(ke)(ke)都(dou)是相通的(de)。

　　總(zong)之，我(wo)(wo)在(zai)工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不(bu)計個人(ren)得(de)失(shi)，以(yi)校(xiao)為家，以(yi)教為本；對待同事團結友愛，互相(xiang)幫助，并(bing)能虛(xu)心向有(you)經驗的老師學習；對待學生則愛護有(you)加，但決不(bu)放(fang)松嚴(yan)格要求。這一切行動(dong)，都源于一個目標──我(wo)(wo)要做一個優秀(xiu)的人(ren)民教師。

　　教師個人述職報告 篇11

　　談起教育教學，在座的(de)各位都是行家里手。在此(ci)，謹將(jiang)自己任職(zhi)骨干教師(shi)以來的(de)工作情(qing)況以及點滴心得體會匯報(bao)于下，不(bu)妥之(zhi)處敬請批評指正。

　　一、師德方面：

　　始終自覺以一個(ge)骨干教師的(de)標準要求自己(ji)，嚴于(yu)律己(ji)，從各個(ge)方面樹立教師的(de)良好形象。

　　生(sheng)活中(zhong)(zhong)，遵紀守(shou)法、孝敬父(fu)母、善待鄰舍；工(gong)作中(zhong)(zhong)，精心(xin)備課，課堂精致(zhi)，與同事愉快相處(chu)，對學(xue)校(xiao)真(zhen)心(xin)維護。把熱愛學(xue)生(sheng)、熱愛本(ben)職工(gong)作落實到具體的工(gong)作中(zhong)(zhong)。以(yi)(yi)教(jiao)師(shi)職業道德為(wei)準則，自己奮斗目(mu)標與學(xue)校(xiao)發展目(mu)標統一，以(yi)(yi)關注學(xue)生(sheng)素質(zhi)的培(pei)養和個性發展為(wei)核心(xin)，做(zuo)“學(xue)生(sheng)喜歡、同事支持、領導放心(xin)的教(jiao)師(shi)”。并做(zuo)到時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)，事事處(chu)處(chu)。

　　二、育人方面：

　　堅持(chi)愛心(xin)育人，身(shen)(shen)正為(wei)范(fan)。曾經做過一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年的(de)(de)(de)(de)班主(zhu)(zhu)任(ren)，后因身(shen)(shen)體原(yuan)因脫離了班主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)。在工作(zuo)中(zhong)，愿意(yi)蹲下身(shen)(shen)來聆聽(ting)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)聲，甘做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)朋友、師(shi)長。關(guan)注教(jiao)育中(zhong)的(de)(de)(de)(de)細節，關(guan)注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理，關(guan)注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)可持(chi)續發展(zhan)(zhan)。全面了解、研究、評價學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，充分調動(dong)(dong)全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發展(zhan)(zhan)和個性發展(zhan)(zhan)。開發校(xiao)內外課程(cheng)資源，利用現代教(jiao)育技術，拓(tuo)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習空間，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有自(zi)主(zhu)(zhu)、合作(zuo)、探究的(de)(de)(de)(de)習慣，反思學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)和自(zi)己(ji)評價的(de)(de)(de)(de)習慣。通過自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際行動(dong)(dong)，全心(xin)全意(yi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

　　三、教學方面：

　　1、潛(qian)心教(jiao)學(xue)研究，有(you)明確的專業發展(zhan)目標。

　　以素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和新課(ke)程的(de).理(li)念指(zhi)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐，有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的(de)決心(xin)與行(xing)(xing)為。能(neng)依據新課(ke)程的(de)理(li)念與要(yao)求(qiu)，實施師(shi)生之(zhi)(zhi)間、學(xue)生之(zhi)(zhi)間的(de)合作、互(hu)動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)后能(neng)夠進(jin)行(xing)(xing)理(li)性反思，將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法、技能(neng)看成(cheng)是(shi)一種藝術(shu)，時(shi)刻以研(yan)究(jiu)的(de)眼光審視(shi)自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)(xing)為。積累(lei)豐富(fu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)和學(xue)科知識，能(neng)把握所教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材內涵，掌(zhang)握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規律(lv)，體現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)個(ge)性，把構建(jian)高效音樂課(ke)堂作為自(zi)(zi)己每天的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標。我的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業自(zi)(zi)主(zhu)發展目標：基礎(chu)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)——經驗型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)——研(yan)究(jiu)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。

　　2、奮(fen)斗(dou)目(mu)標明確(que)，教學(xue)改革愿望強(qiang)烈。

　　不循常(chang)規，敢(gan)(gan)想敢(gan)(gan)做，既關注自身(shen)(shen)的(de)發展(zhan)，又(you)關心事業的(de)創新。對自己，抓(zhua)課(ke)前鉆研(yan)教材，學(xue)(xue)(xue)情分(fen)(fen)析(xi)，充分(fen)(fen)做好(hao)課(ke)前準備；抓(zhua)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)效果(guo)，抓(zhua)課(ke)后反思，問題研(yan)究。對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，抓(zhua)良好(hao)習慣(guan)培(pei)(pei)養(yang)；抓(zhua)基本能(neng)力訓練，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對音樂(le)的(de)興趣(qu)，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)審美(mei)能(neng)力。在(zai)平時(shi)的(de)音樂(le)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)中，我根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)身(shen)(shen)心發展(zhan)規律和審美(mei)心理特征，以豐富多彩的(de)教學(xue)(xue)(xue)內容和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)活潑的(de)教學(xue)(xue)(xue)形式，激發和培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，把全體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)普遍參與(yu)與(yu)發展(zhan)不同個(ge)性(xing)、因材施(shi)教有機(ji)結合起來(lai)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)個(ge)性(xing)發展(zhan)提供了可(ke)能(neng)和空間(jian)。努力在(zai)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)素質提高、班級管(guan)理等方面有所創新。

　　3、創新教(jiao)學(xue)模式(shi)，形成自己獨特(te)的(de)教(jiao)學(xue)特(te)色(se)和(he)教(jiao)學(xue)風格。

　　教師個人述職報告 篇12

　　光陰荏苒，白駒(ju)過隙，轉瞬間，一學年的教學工作(zuo)已接(jie)近尾(wei)聲，為了(le)更(geng)好地做好今后的工作(zuo)，總結經驗、吸取教訓(xun)，本人特就xx年的工作(zuo)述職如下：

　　一、政治思想方面

　　本(ben)人熱(re)愛(ai)黨(dang)，熱(re)愛(ai)人民(min)，堅(jian)持黨(dang)的(de)(de)教育(yu)方針，忠(zhong)誠(cheng)黨(dang)的(de)(de)教育(yu)事(shi)業。思想端正(zheng)，作風(feng)正(zheng)派，服(fu)從領導的(de)(de)工作安排，辦(ban)事(shi)認(ren)真(zhen)負責。本(ben)人一直(zhi)在(zai)各方面(mian)嚴格要求自(zi)己，努(nu)力地(di)提高自(zi)己，以便使自(zi)己更(geng)快地(di)適應社會發(fa)展的(de)(de)形勢。通過閱(yue)讀大量的(de)(de)'道德(de)修養書籍(ji)，勇于解剖自(zi)己，分析自(zi)己，正(zheng)視自(zi)己，提高自(zi)身素質。

　　二、教育教學能力

　　在(zai)教(jiao)學中，認真鉆(zhan)研新(xin)大綱(gang)、吃透教(jiao)材，積極開拓教(jiao)學思(si)路，把(ba)一些(xie)先(xian)進(jin)(jin)的(de)教(jiao)學理(li)論、科(ke)學的(de)教(jiao)學方法及先(xian)進(jin)(jin)現代(dai)教(jiao)學手段靈(ling)活運用于課堂教(jiao)學中，努(nu)力(li)培養學生的(de)合作(zuo)交流(liu)、自(zi)主探究、勇于創新(xin)的(de)等(deng)能力(li)。另外，本人在(zai)搞好教(jiao)學工作(zuo)的(de)同(tong)時，還很注(zhu)重教(jiao)學經驗(yan)的(de)積累，有了心得體(ti)會就及時記下來(lai)與同(tong)事(shi)交流(liu)。

　　三、出勤方面

　　本人(ren)嚴格(ge)遵守學校的各(ge)項規章制度，不(bu)遲到(dao)、不(bu)早退、有(you)事主動請假(jia)。在工作中，尊敬(jing)領(ling)導、團結同(tong)事，能正確處理好與領(ling)導同(tong)事之間的關系。平時，勤儉(jian)節約、任勞(lao)任怨、對人(ren)真(zhen)誠(cheng)、熱(re)愛學生、人(ren)際關系和諧融洽，從不(bu)鬧無(wu)原則的糾紛，處處以一(yi)名人(ren)民教師的要求來規范自己的言行，毫不(bu)松懈地培養自己的綜(zong)合素質和能力(li)。

　　四、工作業績方面

　　由(you)于本(ben)人(ren)的(de)(de)不懈努力(li)，學生們取得(de)了(le)長足(zu)的(de)(de)進(jin)步，在(zai)教委和(he)本(ben)校的(de)(de)組織的(de)(de)歷次考試(shi)中，學生的(de)(de)成績都名列(lie)前茅(mao)。多篇(pian)論(lun)文獲市縣級(ji)獎。

　　總之，“捧著一(yi)顆心來，不(bu)帶半根草去”，我深感一(yi)位人民(min)教師的(de)(de)責任(ren)，也深感一(yi)位人民(min)教師的(de)(de)光榮，成(cheng)績屬(shu)于過去，未來才屬(shu)于自己，作為一(yi)個黨員，我惟有勇于積極，不(bu)斷創(chuang)新(xin)，才能(neng)取得更大的(de)(de)成(cheng)績。

　　教師個人述職報告 篇13

　　“學高(gao)為師，身正為范”幾乎不能(neng)表(biao)達我此時(shi)和這一學期以來與(yu)學生，同事們朝夕相處建(jian)立起來的深(shen)厚情(qing)誼。孔子望著滾滾流(liu)水(shui)慨嘆“逝者如斯夫！”我也無比感慨時(shi)光流(liu)逝的如此迅(xun)速(su)，千言萬語只(zhi)能(neng)用自己的追求(qiu)——做一個謙虛，認真的有心人(ren)來表(biao)達。

　　20xx年暑假末，承載著(zhu)中學(xue)領導的(de)(de)(de)重(zhong)托和對個(ge)(ge)人(ren)工作的(de)(de)(de)提升，響應教(jiao)委的(de)(de)(de)支(zhi)教(jiao)政策，帶著(zhu)一(yi)個(ge)(ge)憧憬、一(yi)個(ge)(ge)期望，我(wo)(wo)來到中心(xin)小學(xue)支(zhi)教(jiao)，教(jiao)授六(liu)年級畢業班的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)，這個(ge)(ge)工作對我(wo)(wo)來說是機遇，更是挑戰，特別是面對一(yi)群將(jiang)要和我(wo)(wo)同時到中學(xue)的(de)(de)(de)可愛(ai)的(de)(de)(de)孩(hai)子。

　　做一(yi)(yi)個(ge)什(shen)么樣的(de)人(ren)？要(yao)做一(yi)(yi)個(ge)謙(qian)(qian)(qian)(qian)虛(xu)(xu)的(de)人(ren)。謙(qian)(qian)(qian)(qian)虛(xu)(xu)對(dui)待(dai)(dai)領(ling)導，謙(qian)(qian)(qian)(qian)虛(xu)(xu)對(dui)待(dai)(dai)同(tong)事(shi)、謙(qian)(qian)(qian)(qian)虛(xu)(xu)對(dui)待(dai)(dai)工(gong)作(zuo)，謙(qian)(qian)(qian)(qian)虛(xu)(xu)對(dui)待(dai)(dai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。這里的(de)領(ling)導和同(tong)事(shi)都是(shi)(shi)那(nei)樣的(de)可(ke)(ke)親可(ke)(ke)敬，所以(yi)同(tong)他們(men)(men)相處(chu)沒有(you)一(yi)(yi)點陌生感，我完全可(ke)(ke)以(yi)將身心(xin)投入工(gong)作(zuo)中。對(dui)待(dai)(dai)工(gong)作(zuo)，我必須謙(qian)(qian)(qian)(qian)虛(xu)(xu)，虛(xu)(xu)心(xin)向同(tong)事(shi)們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，探(tan)討教(jiao)學(xue)(xue)方法，教(jiao)學(xue)(xue)重點和教(jiao)學(xue)(xue)基(ji)本功，提高個(ge)人(ren)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)能力，同(tong)時與所有(you)同(tong)事(shi)探(tan)討孩子(zi)們(men)(men)的(de)特點和對(dui)孩子(zi)們(men)(men)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)影響，培(pei)養他們(men)(men)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)自(zi)信心(xin)。謙(qian)(qian)(qian)(qian)虛(xu)(xu)對(dui)待(dai)(dai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，教(jiao)學(xue)(xue)相長。教(jiao)師的(de)工(gong)作(zuo)能力之一(yi)(yi)就是(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)(li)論、教(jiao)育(yu)(yu)方法，實踐(jian)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)、心(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)的(de)理(li)(li)論知識，深刻領(ling)悟黨的(de)路線、教(jiao)育(yu)(yu)方針和政策，依法執教(jiao)，從(cong)內心(xin)深處(chu)熱愛(ai)黨的(de)教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業、本職工(gong)作(zuo)，積極參加學(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)各(ge)(ge)種學(xue)(xue)習(xi)(xi)和業務培(pei)訓，遵守各(ge)(ge)項工(gong)作(zuo)和管理(li)(li)制度，促(cu)進了自(zi)己各(ge)(ge)方面的(de)成長和提高。

　　做一個認(ren)(ren)真(zhen)有心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)人。認(ren)(ren)真(zhen)是做好(hao)各項(xiang)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)(ti)，這是我從(cong)教(jiao)以(yi)來一貫堅持的(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)，在這里得到了(le)充分的(de)(de)(de)(de)(de)肯定。首先(xian)對(dui)(dui)待挑(tiao)戰我必須(xu)認(ren)(ren)真(zhen)，認(ren)(ren)真(zhen)對(dui)(dui)待教(jiao)材和與學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)結合(he)，領(ling)會新課改(gai)精(jing)神和教(jiao)育理(li)論(lun)，教(jiao)學(xue)方法的(de)(de)(de)(de)(de)結合(he)，認(ren)(ren)真(zhen)備課、講(jiang)課、批改(gai)作業和課后的(de)(de)(de)(de)(de)`輔(fu)導，認(ren)(ren)真(zhen)落實教(jiao)學(xue)常規，促進(jin)了(le)自己在語文教(jiao)學(xue)領(ling)域能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)。其(qi)次是認(ren)(ren)真(zhen)聽課，評(ping)課、反思教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作，抓住20xx年(nian)教(jiao)學(xue)能(neng)手評(ping)選(xuan)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)契(qi)機，學(xue)習提(ti)(ti)高(gao)了(le)個人的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)能(neng)力。認(ren)(ren)真(zhen)對(dui)(dui)待課堂上出(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)各種情況，摸清問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)規律，找(zhao)到方法，不(bu)斷(duan)提(ti)(ti)升(sheng)了(le)教(jiao)育境界。將(jiang)語文知識講(jiang)活、練(lian)實提(ti)(ti)升(sheng)了(le)學(xue)生對(dui)(dui)知識的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解和應用能(neng)力，彌(mi)補了(le)學(xue)生在學(xue)習習慣和認(ren)(ren)識方面的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，培養了(le)他們樂學(xue)好(hao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神，認(ren)(ren)真(zhen)跟好(hao)對(dui)(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導，做好(hao)班級管理(li)工(gong)(gong)作。

　　教(jiao)師的(de)(de)優點(dian)在于有心(xin)(xin)，有心(xin)(xin)對(dui)待自(zi)(zi)己的(de)(de)思(si)想(xiang)認識的(de)(de)提(ti)升(sheng)，有心(xin)(xin)對(dui)待教(jiao)育(yu)思(si)想(xiang)、教(jiao)育(yu)理論和(he)教(jiao)育(yu)方法的(de)(de)提(ti)高，有心(xin)(xin)對(dui)待教(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)(de)反(fan)思(si)，有心(xin)(xin)對(dui)待學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)成(cheng)長和(he)全面發展(zhan)。我在工作(zuo)中努力關(guan)愛所有的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，排解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)習與生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中的(de)(de)困難(nan)，關(guan)心(xin)(xin)每(mei)一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)理情(qing)感世界，紓解(jie)他(ta)們對(dui)學(xue)習的(de)(de)誤解(jie)。我還努力做到尊重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、理解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、信(xin)任學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，做到為他(ta)們的(de)(de)成(cheng)長加(jia)油，為他(ta)們的(de)(de)進步和(he)成(cheng)功喝彩，逐步培養了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)(zi)尊心(xin)(xin)和(he)自(zi)(zi)信(xin)心(xin)(xin)，提(ti)高了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接(jie)受教(jiao)育(yu)的(de)(de)自(zi)(zi)覺性、學(xue)習的(de)(de)興(xing)趣(qu)、自(zi)(zi)信(xin)心(xin)(xin)和(he)成(cheng)就感。

　　總(zong)之，在(zai)這半年(nian)的教學(xue)工作(zuo)中，我在(zai)德(de)、能、勤、績四個方面與個人(ren)反思方面都取(qu)(qu)得(de)(de)了(le)(le)可喜(xi)的成績，先(xian)后在(zai)網上發表了(le)(le)班級20多篇(pian)優(you)秀作(zuo)文，并取(qu)(qu)得(de)(de)了(le)(le)網上朋(peng)友(you)的好評。最后我借用(yong)陶行(xing)知先(xian)生的話“不要你的金，不要你的銀，只要你的心(xin)。”來說(shuo)明“做(zuo)一位謙虛，認(ren)真的有心(xin)人(ren)”彌足珍貴。

　　教師個人述職報告 篇14

　　時(shi)間過得真快，走上工作(zuo)(zuo)崗(gang)位(wei)已(yi)半(ban)(ban)載(zai)有余，在學(xue)校領導及(ji)其他老教師的(de)(de)關心與幫助下(xia)，自己(ji)已(yi)從七月那個(ge)莽撞的(de)(de)畢(bi)業生慢(man)慢(man)地進入了(le)為(wei)人師表的(de)(de)角色。作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名新手，在這(zhe)半(ban)(ban)個(ge)年頭里學(xue)到了(le)許多東西，這(zhe)也是應(ying)該的(de)(de)。俗話說(shuo)：活到老，學(xue)到老。在這(zhe)半(ban)(ban)年里，我(wo)承(cheng)擔(dan)了(le)高一(yi)年級的(de)(de)兩個(ge)班的(de)(de)數學(xue)教學(xue)任(ren)務(wu)。教書(shu)育(yu)人，這(zhe)是個(ge)神(shen)圣(sheng)而(er)又艱巨的(de)(de)任(ren)務(wu)，接過教鞭(bian)已(yi)近半(ban)(ban)年，雖能很快適應(ying)了(le)學(xue)校的(de)(de)教學(xue)工作(zuo)(zuo)，但(dan)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名教育(yu)工作(zuo)(zuo)者，我(wo)深深地覺得自己(ji)要(yao)做的(de)(de)還有很多、很多。

　　我所教的(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)(ge)班在(zai)(zai)整個(ge)(ge)年級來說，一個(ge)(ge)屬(shu)中(zhong)等(deng)(deng)水平，一個(ge)(ge)屬(shu)中(zhong)等(deng)(deng)偏(pian)下水平，這是(shi)根據他們的(de)(de)(de)初中(zhong)升高(gao)(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)入學(xue)(xue)(xue)考試成績來定的(de)(de)(de)。根據這半年的(de)(de)(de)接觸，在(zai)(zai)中(zhong)等(deng)(deng)水平的(de)(de)(de)班里，可能是(shi)學(xue)(xue)(xue)習基礎(chu)和(he)學(xue)(xue)(xue)習氛圍(wei)較好等(deng)(deng)原因(yin)，大(da)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生基本能跟進教學(xue)(xue)(xue)進度(du)，較好地完(wan)成學(xue)(xue)(xue)習任(ren)務，學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)積(ji)(ji)極性(xing)也(ye)較高(gao)(gao)，而(er)在(zai)(zai)中(zhong)等(deng)(deng)偏(pian)下水平的(de)(de)(de)班里，則較難完(wan)成學(xue)(xue)(xue)習任(ren)務，學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)積(ji)(ji)極性(xing)也(ye)不高(gao)(gao)，一部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生大(da)有得過且過之(zhi)嫌(xian)。以上是(shi)對我所教的(de)(de)(de)班的(de)(de)(de)大(da)概情況的(de)(de)(de)介紹。

　　此外(wai)，現行高中教材也是最(zui)新(xin)修訂過(guo)的，總(zong)共分為三冊，內(nei)容較以前的教材有(you)較大變動，例(li)如，增加了如簡易邏(luo)輯、向量(liang)、微(wei)積分、概率等內(nei)容，相應(ying)地也刪掉了一些內(nei)容，如冪函數(shu)(shu)、指對函數(shu)(shu)方程，并且降低了一些內(nei)容的要求，如三角函數(shu)(shu)。因此，教學模式和方法都處(chu)在新(xin)的探索過(guo)程中，我們高一備課組在劉(liu)顯(xian)金老師的帶(dai)領下經(jing)常在一起研究如何才能行之有(you)效地傳(chuan)授知(zhi)識。

　　平(ping)時，我(wo)們(men)高一(yi)(yi)備課組經常在一(yi)(yi)起探討教(jiao)(jiao)學上的`問題，期末復(fu)習迎考，大家精誠合作，采取了(le)統一(yi)(yi)進度(du)，統一(yi)(yi)教(jiao)(jiao)案的方法(fa)。除(chu)了(le)我(wo)們(men)備課組的共同努(nu)力之外(wai)，期末能夠取得(de)這樣的成績(ji)，還得(de)益于我(wo)的指(zhi)導(dao)老師(shi)——鄺松澤老師(shi)的幫助，鄺老師(shi)為(wei)人謙虛、治學嚴謹、平(ping)易近(jin)人，經常去聽我(wo)上的課，并給(gei)我(wo)提出了(le)許多寶貴的意見和建議，從(cong)(cong)他(ta)那里，我(wo)學到(dao)了(le)許多的東西，從(cong)(cong)做人、為(wei)師(shi)到(dao)教(jiao)(jiao)學，都讓(rang)我(wo)獲益匪(fei)淺(qian)。此外(wai)，我(wo)們(men)科長陳(chen)偉宏老師(shi)也給(gei)予了(le)我(wo)很多指(zhi)導(dao)與幫助。

　　在學(xue)(xue)(xue)校大刀闊斧(fu)的(de)(de)教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)帶動下(xia)，整個(ge)高(gao)中的(de)(de)理科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)本上都采(cai)取目(mu)(mu)標(biao)分(fen)(fen)層的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，這是(shi)(shi)理科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)過多年實(shi)踐經(jing)驗總結出來的(de)(de)較(jiao)為行之有效(xiao)的(de)(de)方法。所(suo)謂目(mu)(mu)標(biao)分(fen)(fen)層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，簡單地說，就是(shi)(shi)將一堂(tang)課的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大體分(fen)(fen)為四個(ge)步(bu)驟(zou)：課前(qian)檢(jian)測(ce)、展(zhan)示目(mu)(mu)標(biao)、實(shi)施(shi)目(mu)(mu)標(biao)和(he)目(mu)(mu)標(biao)檢(jian)測(ce)，同(tong)時，根(gen)據學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)具體情況將其(qi)分(fen)(fen)為三(san)層，在課前(qian)檢(jian)測(ce)和(he)目(mu)(mu)標(biao)檢(jian)測(ce)兩個(ge)階段設置不(bu)同(tong)深度的(de)(de)練習(xi)題，以保證盡量能滿足(zu)所(suo)有學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)要求。

　　在(zai)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)過程(cheng)中，對(dui)(dui)這(zhe)兩(liang)個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)要求基本上(shang)采取平(ping)行教(jiao)學(xue)，都以(yi)(yi)抓好基本知識(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)主，搞懂弄(nong)通書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)結(jie)構(gou)、知識(shi)(shi)(shi)點、重點和難點。當(dang)然(ran)，在(zai)這(zhe)個(ge)過程(cheng)中又略有差別(bie)，對(dui)(dui)于(yu)(yu)中等水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)班(ban)的(de)(de)(de)(de)全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)都是(shi)立(li)足(zu)于(yu)(yu)高考(kao)(kao)，從長遠以(yi)(yi)提(ti)(ti)高學(xue)習(xi)能力為(wei)(wei)(wei)出發點來教(jiao)學(xue)，對(dui)(dui)于(yu)(yu)偏下水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)班(ban)，基本上(shang)是(shi)立(li)足(zu)于(yu)(yu)會考(kao)(kao)，同(tong)時(shi)滿足(zu)一部分學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)高考(kao)(kao)要求，當(dang)然(ran)也是(shi)以(yi)(yi)提(ti)(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)能力為(wei)(wei)(wei)基本出發點來教(jiao)學(xue)。由(you)于(yu)(yu)數學(xue)本身的(de)(de)(de)(de)特點，總讓人(ren)覺得枯燥乏味，因此(ci)，如何(he)較(jiao)為(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)動形象(xiang)地傳授知識(shi)(shi)(shi)也是(shi)我必須面對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)問題。為(wei)(wei)(wei)此(ci)，在(zai)課堂上(shang)我盡(jin)可能舉一些身邊的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)感興趣的(de)(de)(de)(de)實例來說明(ming)問題，并且盡(jin)可能用多種解題方法來培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)興趣。有時(shi)也穿(chuan)插(cha)一些數學(xue)史的(de)(de)(de)(de)材料以(yi)(yi)激發他們的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)積極性。

　　由于學(xue)生自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，在他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習過(guo)程中，總是(shi)(shi)不(bu)自(zi)覺地會(hui)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)學(xue)生表現(xian)比(bi)較突出的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，而又(you)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)表現(xian)出對某一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)門學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)太(tai)適應而產生掉(diao)隊的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)，因(yin)此(ci)(ci)，針對這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)情況，我經(jing)常(chang)利用(yong)課外(wai)時間(jian)對他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)進行(xing)(xing)培優輔(fu)(fu)差活動，以便(bian)使優生更(geng)優，差生進步(bu)。培優的(de)(de)(de)(de)(de)活動與第二(er)課堂的(de)(de)(de)(de)(de)活動同時進行(xing)(xing)，每周兩次，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)小時，進行(xing)(xing)了大約8—9周，主要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)以培養他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)學(xue)習能(neng)力(li)(li)為主，對書本知識進行(xing)(xing)拓寬、加深，提高(gao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)解題速度和(he)解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。輔(fu)(fu)差的(de)(de)(de)(de)(de)活動主要(yao)(yao)(yao)利用(yong)第8節課和(he)晚自(zi)修時間(jian)，主要(yao)(yao)(yao)采取(qu)單個(ge)輔(fu)(fu)導(dao)形(xing)式(shi)，有(you)時也(ye)集(ji)體(ti)輔(fu)(fu)導(dao)，對他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)主要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)疏通書本的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本知識、要(yao)(yao)(yao)求其(qi)掌握基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)解題技巧，形(xing)成初(chu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)認識和(he)解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。通過(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)期師生的(de)(de)(de)(de)(de)互相配(pei)合(he)，共同努(nu)力(li)(li)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)在期末考試中取(qu)得了較為理想的(de)(de)(de)(de)(de)成績。由此(ci)(ci)看來，這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)值得采取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)方法。羅(luo)嗦了這(zhe)么(me)多，我覺得要(yao)(yao)(yao)能(neng)較好(hao)地完成教學(xue)任(ren)務就應該落(luo)(luo)實(shi)好(hao)張主任(ren)經(jing)常(chang)給我們(men)(men)(men)講的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)字(zi)—抓落(luo)(luo)實(shi)。要(yao)(yao)(yao)做到(dao)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)，重在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)勤字(zi)。

　　以(yi)(yi)上是(shi)本學期我的(de)(de)教學工(gong)作大體情況(kuang)，最大的(de)(de)不(bu)足就是(shi)對這些所(suo)有工(gong)作的(de)(de)具體操作把握得不(bu)是(shi)很(hen)理(li)想，希望(wang)在以(yi)(yi)后的(de)(de)工(gong)作中領(ling)導及老(lao)教師們(men)能多(duo)多(duo)指點及幫助，自己爭取盡到一名教師應有的(de)(de)責(ze)任(ren)，也爭取在教學方面取得更多(duo)的(de)(de)進(jin)步(bu)！一切(qie)都已(yi)過去，新的(de)(de)開(kai)始又已(yi)到來，希望(wang)在新的(de)(de)一年里，自己和學生都有進(jin)步(bu)，以(yi)(yi)求(qiu)無愧(kui)于心、無愧(kui)于學生和無愧(kui)于學校。

　　教師個人述職報告 篇15

　　本學(xue)期工(gong)(gong)作(zuo)已(yi)經(jing)結束，我擔任的二年(nian)級語文(wen)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)也告一段落。我不斷研討教(jiao)學(xue)方式方法，并積極進(jin)行課堂教(jiao)學(xue)改革嘗試。現在(zai)將(jiang)這一學(xue)期的語文(wen)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)匯報如(ru)下：

　　一、激發學生學習興趣

　　語文(wen)是(shi)一門充(chong)滿(man)(man)思想、充(chong)滿(man)(man)人文(wen)精神、充(chong)滿(man)(man)智慧的(de)學(xue)科(ke)。在新課(ke)(ke)改的(de)大(da)背景(jing)中，學(xue)生(sheng)的(de)自主學(xue)習，培養學(xue)生(sheng)的(de)創新能力(li)，已(yi)成(cheng)(cheng)為教師關(guan)注(zhu)的(de)熱點。在語文(wen)課(ke)(ke)堂教學(xue)中，力(li)求做(zuo)到讓(rang)學(xue)生(sheng)變(bian)得鮮活，使學(xue)生(sheng)在語文(wen)學(xue)習中享受(shou)學(xue)習的(de)樂趣，由讓(rang)我(wo)學(xue)變(bian)成(cheng)(cheng)我(wo)要學(xue)。

　　1、注(zhu)意(yi)新課導入的新穎。

　　“興趣(qu)是最好(hao)的(de)(de)(de)老師(shi)”。在(zai)教(jiao)學中，我十分(fen)注重培養和(he)激(ji)發(fa)學生的(de)(de)(de)學習興趣(qu)。譬(pi)如，在(zai)導入(ru)新課(ke)(ke)，讓(rang)學生一上課(ke)(ke)就(jiu)能置身于一種輕松和(he)諧的(de)(de)(de)環境氛圍中，而又不(bu)知不(bu)覺地(di)學語(yu)文。我根(gen)據不(bu)同的(de)(de)(de)課(ke)(ke)型，設(she)(she)計不(bu)同的(de)(de)(de)導入(ru)方(fang)式。可(ke)用(yong)講(jiang)述(shu)(shu)故事的(de)(de)(de)方(fang)式導入(ru)，采用(yong)激(ji)發(fa)興趣(qu)、設(she)(she)計懸(xuan)念的(de)(de)(de)方(fang)式導入(ru)，這比起簡單的(de)(de)(de)講(jiang)述(shu)(shu)更能激(ji)發(fa)學生的(de)(de)(de)靈性(xing)，開啟(qi)學生學習之(zhi)門。

　　2、培養積極探究的習慣。

　　在(zai)(zai)語(yu)(yu)(yu)(yu)文教學(xue)(xue)(xue)中，閱讀(du)者對(dui)(dui)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)意義、語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)情感(gan)、語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)技巧(qiao)的(de)(de)(de)感(gan)悟(wu)(wu)，在(zai)(zai)很大(da)程度上與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活經歷、知識積累、認識能力、理(li)解水平有關(guan)。為此(ci)，在(zai)(zai)語(yu)(yu)(yu)(yu)文教學(xue)(xue)(xue)中，構建(jian)語(yu)(yu)(yu)(yu)義的(de)(de)(de)理(li)解、體會，要引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)仁者見仁，智者見智，大(da)膽，各抒己見。在(zai)(zai)思考辯(bian)論中，教師穿(chuan)針引(yin)線，巧(qiao)妙點撥，以促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)激烈的(de)(de)(de)爭(zheng)辯(bian)中，在(zai)(zai)思維的(de)(de)(de)碰撞中，得到語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)的(de)(de)(de)升華和(he)靈性的(de)(de)(de)開發，充分(fen)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)表述自己對(dui)(dui)課文的(de)(de)(de)理(li)解和(he)感(gan)悟(wu)(wu)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理(li)解和(he)表達(da)，輸入和(he)輸出相輔相成(cheng)，真正為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習提供了廣闊的(de)(de)(de)舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟

　　小(xiao)學(xue)語(yu)文課(ke)本中的(de).每一篇課(ke)文都是文質兼美(mei)的(de)佳作，其語(yu)境描(miao)述的(de)美(mei)妙(miao)，語(yu)言運用(yong)的(de)精妙(miao)，思想(xiang)表達的(de)深邃(sui)，見解闡述的(de)獨到(dao)，都是引導(dao)學(xue)生(sheng)感悟的(de)重(zhong)要(yao)內(nei)(nei)容。而由于課(ke)堂教(jiao)學(xue)時間的(de)有限，課(ke)文中的(de)精彩之處沒有可能引導(dao)學(xue)生(sheng)一一感悟。為了使這(zhe)些(xie)精彩給(gei)學(xue)生(sheng)留下整體印(yin)象(xiang)，我(wo)在(zai)閱讀中抓重(zhong)點，在(zai)校(xiao)長的(de)教(jiao)導(dao)下，積(ji)極(ji)引導(dao)學(xue)生(sheng)對語(yu)言文字(zi)反復誦讀，以悟出(chu)語(yu)言豐(feng)富(fu)的(de)形象(xiang)內(nei)(nei)涵，意義內(nei)(nei)涵，情感內(nei)(nei)涵。

　　三、注重課內外結合

　　“課(ke)堂的(de)(de)外(wai)延與(yu)課(ke)外(wai)的(de)(de)外(wai)延相(xiang)等。以(yi)課(ke)堂學(xue)(xue)習為核心(xin)，能動地(di)向學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)校生活(huo)、家(jia)庭生活(huo)、社會生活(huo)等各個生活(huo)領域(yu)自然延伸和拓展，使課(ke)堂訓(xun)練(lian)與(yu)課(ke)外(wai)行(xing)為訓(xun)練(lian)形(xing)成有(you)(you)序、有(you)(you)趣(qu)、有(you)(you)力、有(you)(you)效的(de)(de)結(jie)合(he)，取得語文教學(xue)(xue)的(de)(de)整體效益(yi)。”在課(ke)程(cheng)改革實踐中，我們已把語文教學(xue)(xue)的(de)(de)觸角伸向了廣闊的(de)(de)天地(di)。通過收集與(yu)閱讀，為深入(ru)理解課(ke)文內容奠(dian)定了基(ji)礎。

　　總之，經(jing)過一(yi)學期的語(yu)文教學工作，我的教育(yu)理(li)論水平(ping)有(you)一(yi)定提高，課堂教學方面也有(you)進步。但也有(you)不足，如班級(ji)成(cheng)績一(yi)直不夠(gou)理(li)想。今后(hou)立足實際，開拓(tuo)積極，不斷前進。

　　教師個人述職報告 篇16

　　幼(you)兒(er)教(jiao)育是(shi)人生中最重要的(de)(de)(de)啟蒙點，作(zuo)(zuo)為一名幼(you)教(jiao)工作(zuo)(zuo)者，這一使(shi)命由我(wo)(wo)們肩負，隨(sui)著(zhu)工作(zuo)(zuo)時間的(de)(de)(de)遞增，我(wo)(wo)也愈加了解幼(you)兒(er)教(jiao)育的(de)(de)(de)意義了，幼(you)兒(er)教(jiao)育是(shi)我(wo)(wo)樂意為之奮(fen)斗一生的(de)(de)(de)事業，從我(wo)(wo)步入工作(zuo)(zuo)崗位的(de)(de)(de)第一天起，就(jiu)已(yi)將自己的(de)(de)(de)未來(lai)投入到幼(you)兒(er)教(jiao)育中。

　　我懷著一顆對幼(you)教事(shi)業(ye)無比誠摯(zhi)的心(xin)于(yu)xx年來到幼(you)兒園，現已(yi)在幼(you)教事(shi)業(ye)戰線(xian)上工(gong)作四年了。四年來，我踏(ta)踏(ta)實實、兢兢業(ye)業(ye)、勤奮(fen)好學、扎實苦干、時刻嚴(yan)格要求自己、鞭(bian)策自己。熱(re)愛祖(zu)國(guo)、熱(re)愛黨、堅(jian)決(jue)擁護(hu)黨的各項路線(xian)、方針和政(zheng)策、積極參加各項業(ye)務學習和教研活(huo)動，認真做筆記、深刻做反思，有較強的事(shi)業(ye)心(xin)和工(gong)作責任(ren)感，遵(zun)紀守法，服從領導分配，與(yu)同(tong)事(shi)之間相互(hu)尊重，團結互(hu)助，遵(zun)守園內各項規(gui)章制度。

　　任小學(xue)(幼(you)兒(er)(er)園(yuan))二級教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業技術(shu)職務后，我沒有(you)絲毫的松懈，仍時刻嚴格(ge)要(yao)求自己(ji)，積(ji)極參加園(yuan)內各項(xiang)教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，探索教(jiao)(jiao)育規律，探索教(jiao)(jiao)育方法，能根據(ju)《幼(you)兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)育指導綱要(yao)》的精神，結(jie)合幼(you)兒(er)(er)的年(nian)齡特點和個(ge)性差異來制(zhi)定(ding)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃，認真備課，精心(xin)設計每一(yi)個(ge)環(huan)節，使幼(you)兒(er)(er)在輕松、愉快、互(hu)動(dong)的環(huan)境(jing)中學(xue)到知識，做幼(you)兒(er)(er)學(xue)習(xi)的支(zhi)持者、引導者、合作者。此外，利用空余時間(jian)學(xue)習(xi)有(you)關素質教(jiao)(jiao)育書籍，從而吸取營養，完善自己(ji)。

　　在(zai)(zai)幼(you)(you)兒園任教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四年(nian)里，我一直(zhi)擔任電(dian)(dian)(dian)腦(nao)專科教(jiao)師，當電(dian)(dian)(dian)腦(nao)剛(gang)開始進入(ru)幼(you)(you)兒園時，很(hen)多(duo)(duo)家長憂心(xin)衷衷，以為(wei)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)中(zhong)(zhong)是(shi)玩游戲(xi)，可是(shi)當孩(hai)子們(men)(men)(men)興(xing)致(zhi)勃勃講(jiang)術自(zi)己(ji)(ji)玩電(dian)(dian)(dian)腦(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷后，家長們(men)(men)(men)也忍不(bu)住與孩(hai)子們(men)(men)(men)一起玩起來(lai)。漸(jian)漸(jian)地，很(hen)多(duo)(duo)家長在(zai)(zai)玩中(zhong)(zhong)也發(fa)現(xian)了(le)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育價值，產生了(le)許多(duo)(duo)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育觀念。針對幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特點，我們(men)(men)(men)合理運用(yong)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)來(lai)激發(fa)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)，將語言、科學(xue)(xue)、常識(shi)(shi)、藝術、健康五(wu)大領域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)科課程融入(ru)到電(dian)(dian)(dian)腦(nao)教(jiao)學(xue)(xue)當中(zhong)(zhong)。改變傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`教(jiao)學(xue)(xue)方法和學(xue)(xue)習方法，調節活(huo)(huo)動氣氛，充(chong)分(fen)調動幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)。例如，在(zai)(zai)科學(xue)(xue)活(huo)(huo)動《認識(shi)(shi)天氣》中(zhong)(zhong)展(zhan)示了(le)各(ge)(ge)種(zhong)天氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫面：有風、雨(yu)、陰、晴、雪，生動形象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情景一下就把(ba)幼(you)(you)兒吸(xi)引住了(le)，他們(men)(men)(men)通過(guo)窗外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)種(zhong)天氣現(xian)象，運用(yong)學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)判斷天氣，并(bing)且喚起了(le)他們(men)(men)(men)強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求知欲(yu)望和持(chi)久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習熱(re)情。同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我利用(yong)了(le)幼(you)(you)兒感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)種(zhong)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)益智游戲(xi)："貓捉老鼠"、"小小偵探(tan)員"、"走迷宮"等等，展(zhan)開了(le)五(wu)大領域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)科課程教(jiao)學(xue)(xue)內容。讓孩(hai)子們(men)(men)(men)在(zai)(zai)課堂學(xue)(xue)習活(huo)(huo)動所學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)又在(zai)(zai)電(dian)(dian)(dian)腦(nao)游戲(xi)中(zhong)(zhong)得到鞏固練習，還可以自(zi)由控制游戲(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難易(yi)程度來(lai)獲得成功，讓孩(hai)子們(men)(men)(men)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)玩中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)玩。

　　在(zai)人才與技術競(jing)爭，希(xi)望與挑戰并存的(de)(de)時時代(dai)，我將一(yi)如既往地刻苦(ku)鉆研(yan)，努力探(tan)索，勵精(jing)圖治，開拓創新，為幼教事業奉獻自(zi)己(ji)的(de)(de)愛心，爭做一(yi)名出色的(de)(de)幼兒教師，以滿懷(huai)的(de)(de)信(xin)心迎接(jie)新的(de)(de)挑戰!

　　教師個人述職報告 篇17

　　大家晚上好!

　　我是初中數學老師(shi)XX。于20xx年(nian)12月被評(ping)為(wei)中學二級(ji)教師(shi)，聘期(qi)已(yi)滿(man)，各項條件符合申(shen)請中學一級(ji)教師(shi)資格，現申(shen)請正常(chang)晉升(sheng)為(wei)中學一級(ji)教師(shi)。自20xx年(nian)參加(jia)工作以來，盡職盡責,盡心盡力，頑強(qiang)拼搏，敢于創新(xin)，在教育(yu)教學方面(mian)取(qu)得了一定(ding)的(de)成(cheng)績。

　　一、常規教學方面

　　參加工作(zuo)六年(nian)(nian)(nian)里，也是鯉(li)城地面初(chu)中(zhong)(zhong)數(shu)學(xue)新課程(cheng)改革的(de)六年(nian)(nian)(nian)，在市區不斷提倡課改，鼓勵教(jiao)學(xue)上的(de)大膽創新的(de)條(tiao)件下，我努(nu)(nu)力探索(suo)、大膽嘗試(shi)、逐漸摸索(suo)出了一(yi)(yi)套適(shi)合自己教(jiao)學(xue)的(de)方(fang)法:努(nu)(nu)力培養學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)數(shu)學(xue)良(liang)好習(xi)慣、向(xiang)課堂45分(fen)鐘(zhong)要效率(lv)，“活(huo)(huo)(huo)”教(jiao)讓學(xue)生(sheng)“活(huo)(huo)(huo)”學(xue)，突(tu)出教(jiao)學(xue)靈(ling)活(huo)(huo)(huo)性。在這幾年(nian)(nian)(nian)中(zhong)(zhong)，教(jiao)學(xue)方(fang)面取得了一(yi)(yi)定的(de)成(cheng)績(ji)(ji)，所教(jiao)班(ban)級(ji)每次期(qi)中(zhong)(zhong)末考試(shi)成(cheng)績(ji)(ji)各項指標在年(nian)(nian)(nian)段前(qian)茅，20xx年(nian)(nian)(nian)中(zhong)(zhong)考數(shu)學(xue)成(cheng)績(ji)(ji)平行班(ban)平均分(fen)及格(ge)率(lv)年(nian)(nian)(nian)段第一(yi)(yi)、優秀率(lv)第二(er)。

　　二、班主任工作方面

　　在教育(yu)方(fang)面,從20xx年(nian)(nian)起一直(zhi)擔任班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任,做到對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)“愛心、耐心、誠心”，但也要(yao)嚴格(ge)，因為“嚴是(shi)(shi)愛，松(song)是(shi)(shi)害”，在對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)關心愛護的(de)同(tong)時(shi)(shi)，也不忘(wang)對(dui)他們嚴格(ge)要(yao)求(qiu)，這是(shi)(shi)我(wo)做為班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任體會(hui)最深一條。10年(nian)(nian)至14年(nian)(nian)，五年(nian)(nian)時(shi)(shi)間，由于嚴格(ge)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)，各(ge)項措施得力，與科任配合融洽。我(wo)所帶班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)各(ge)方(fang)面表現(xian)優秀，多次獲得校星級(ji)(ji)(ji)(ji)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)、校“文明班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)”、校“優秀團支(zhi)部”、區文明班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)等(deng)光榮(rong)稱號。中考成(cheng)績，12屆(jie)13班(ban)(ban)(ban)(ban)正取七(qi)中線人數平行班(ban)(ban)(ban)(ban)最多，13屆(jie)B7班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)正取七(qi)中線年(nian)(nian)段中上水平。今(jin)年(nian)(nian)接學(xue)校任務，擔任初二實(shi)驗班(ban)(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任。

　　三、數學競賽方面

　　對競(jing)(jing)賽(sai)工作有所(suo)研究，師(shi)從(cong)省勞模XX老(lao)師(shi)，堅持做到每個月認(ren)真(zhen)研讀一(yi)本競(jing)(jing)賽(sai)書籍，不(bu)斷提高(gao)自身業(ye)務水平,在(zai)多次(ci)校青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)技能考試中都(dou)取(qu)(qu)得(de)較優異(yi)的成(cheng)績。積(ji)極(ji)參(can)與(yu)數學(xue)(xue)(xue)(xue)競(jing)(jing)賽(sai)講座，與(yu)競(jing)(jing)賽(sai)組(zu)教(jiao)練(lian)協作共同(tong)(tong)(tong)輔導(dao)競(jing)(jing)賽(sai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。至(zhi)今，所(suo)輔導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已有XX人次(ci)獲(huo)得(de)到省市(shi)區各項數學(xue)(xue)(xue)(xue)競(jing)(jing)賽(sai)一(yi)、二、三等(deng)(deng)獎，其中20xx年(nian)平行班XX同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)得(de)希望杯(bei)數學(xue)(xue)(xue)(xue)邀(yao)(yao)請賽(sai)全國(guo)銀牌(pai)，輔導(dao)XX等(deng)(deng)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加國(guo)際城(cheng)市(shi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)邀(yao)(yao)請賽(sai)取(qu)(qu)得(de)團體第(di)二名。

　　四、近年來取得的榮譽

　　由于取得一定的(de)工作(zuo)成績，得到(dao)了學(xue)(xue)校領導的(de)充(chong)分肯定。20xx年所(suo)撰寫的(de)課改論文(wen)“在新課改下(xia)初(chu)中數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)”獲得區(qu)二(er)等獎(jiang)。20xx-20xx年度(du)被鯉城區(qu)教(jiao)育局(ju)評為“民辦(ban)學(xue)(xue)校優秀(xiu)教(jiao)師、先進工作(zuo)者”。20xx年度(du)被xxx區(qu)教(jiao)育系統委員會評為“優秀(xiu)共(gong)產黨員”。20xx-20xx年度(du)被xx區(qu)人民政府評為“優秀(xiu)教(jiao)師”。

　　我深感一(yi)位(wei)黨員(yuan)教師(shi)(shi)的(de)`責任(ren)(ren)，也深感一(yi)位(wei)人民(min)教師(shi)(shi)的(de)光榮(rong)，成(cheng)績只能(neng)代表過去，作(zuo)為一(yi)個成(cheng)長中的(de)青年教師(shi)(shi)，我知道我的(de)工作(zuo)才(cai)剛剛開(kai)始，我惟有任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨,勇于積極(ji)，不斷創新(xin)，才(cai)能(neng)取得更優異的(de)成(cheng)績。

　　謝謝大家！

　　教師個人述職報告 篇18

　　各位老師，大家好！

　　今天我(wo)(wo)(wo)想(xiang)換一(yi)種方式來述職。我(wo)(wo)(wo)不(bu)想(xiang)羅列這(zhe)一(yi)年來我(wo)(wo)(wo)都做(zuo)了(le)什(shen)么(me)，因為我(wo)(wo)(wo)們朝夕相(xiang)處，我(wo)(wo)(wo)做(zuo)了(le)什(shen)么(me)大(da)家都看在眼里。我(wo)(wo)(wo)也不(bu)想(xiang)評價這(zhe)一(yi)切我(wo)(wo)(wo)都做(zuo)得怎(zen)么(me)樣，因為人人心(xin)(xin)里都有桿(gan)稱(cheng)，評論自(zi)在各位心(xin)(xin)中，我(wo)(wo)(wo)也不(bu)便干涉。

　　今天在這(zhe)里，我(wo)希望(wang)大(da)家能給(gei)我(wo)幾分(fen)鐘的時(shi)間(jian)，讓我(wo)能夠(gou)與(yu)大(da)家分(fen)享(xiang)來自于我(wo)的兩篇(pian)文(wen)章中(zhong)的兩小段文(wen)字。

　　第一段文字來自(zi)于(yu)(yu)前不(bu)久我(wo)(wo)寫(xie)給校長、書記的(de)(de)(de)(de)一篇文章，目的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)想辭去工會主席這(zhe)個職務。這(zhe)段文字是(shi)(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)：“從(cong)個人志(zhi)趣(qu)上說，我(wo)(wo)不(bu)是(shi)(shi)一個積極入世而是(shi)(shi)一個帶有濃重出世思想的(de)(de)(de)(de)人。安身立命(ming)，養(yang)家(jia)糊口、平安度日是(shi)(shi)我(wo)(wo)工作的(de)(de)(de)(de)唯(wei)一目的(de)(de)(de)(de)，除此之外沒有任何的(de)(de)(de)(de)非分之想。我(wo)(wo)厭(yan)倦是(shi)(shi)非紛爭，害(hai)怕承擔(dan)責任，渴望過一種與人為善、平靜安寧，簡(jian)單和諧(xie)，輕(qing)松自(zi)由的(de)(de)(de)(de)生活。我(wo)(wo)最大(da)的(de)(de)(de)(de)生活樂(le)趣(qu)不(bu)在(zai)于(yu)(yu)工作上承擔(dan)了多少職務，而在(zai)于(yu)(yu)走進(jin)自(zi)然，拍幾張照(zhao)片(pian)，寫(xie)點自(zi)己的(de)(de)(de)(de)小文章。”

　　第二段文字來自(zi)(zi)(zi)于我**空間里(li)的(de)(de)(de)(de)一篇(pian)文章，題目(mu)叫《孤(gu)(gu)獨(du)的(de)(de)(de)(de)`攝(she)影(ying)者自(zi)(zi)(zi)序》。在(zai)(zai)這篇(pian)文章里(li)，我也(ye)曾(ceng)這樣(yang)寫道：“那(nei)個(ge)(ge)與功名(ming)利祿格(ge)格(ge)不(bu)入的(de)(de)(de)(de)孤(gu)(gu)獨(du)者，那(nei)個(ge)(ge)與權貴官紳(shen)格(ge)格(ge)不(bu)入的(de)(de)(de)(de)孤(gu)(gu)獨(du)者，那(nei)個(ge)(ge)與人情(qing)世故(gu)格(ge)格(ge)不(bu)入的(de)(de)(de)(de)孤(gu)(gu)獨(du)者，那(nei)個(ge)(ge)與主流世風(feng)(feng)格(ge)格(ge)不(bu)入的(de)(de)(de)(de)孤(gu)(gu)獨(du)者。那(nei)個(ge)(ge)無能(neng)追求(qiu)，不(bu)思積極，厭倦人事，背(bei)逆俗(su)塵的(de)(de)(de)(de)孤(gu)(gu)獨(du)者。他(ta)龜縮在(zai)(zai)只有他(ta)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)角落里(li)，孤(gu)(gu)伶伶地(di)在(zai)(zai)山間在(zai)(zai)野地(di)，孤(gu)(gu)伶伶地(di)在(zai)(zai)風(feng)(feng)中在(zai)(zai)雨里(li)，孤(gu)(gu)伶伶地(di)在(zai)(zai)城鎮在(zai)(zai)鄉村，孤(gu)(gu)伶伶地(di)在(zai)(zai)花間在(zai)(zai)水(shui)際，拿(na)著相機對話草木，寄情(qing)山水(shui)，膜拜(bai)自(zi)(zi)(zi)然。這個(ge)(ge)影(ying)集里(li)每(mei)一張照片的(de)(de)(de)(de)背(bei)后都是他(ta)——那(nei)個(ge)(ge)孤(gu)(gu)獨(du)的(de)(de)(de)(de)攝(she)影(ying)者——我。”

　　之所以在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)引述這(zhe)(zhe)(zhe)兩段文(wen)字(zi)，是(shi)(shi)(shi)因為(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)多(duo)年來思(si)想、生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)實寫照。有關(guan)注過我(wo)(wo)(wo)**空間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師應該會知道，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)止一次地在(zai)多(duo)篇文(wen)章(zhang)里(li)闡述過我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)種人生(sheng)志(zhi)趣和理(li)想。今天在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)與大(da)家分(fen)享，用(yong)(yong)意(yi)(yi)就是(shi)(shi)(shi)讓大(da)家更(geng)加(jia)了(le)解我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)，就是(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)告訴大(da)家，我(wo)(wo)(wo)在(zai)學校(xiao)里(li)所做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一件事都出于一種職責的(de)(de)(de)(de)(de)重壓。我(wo)(wo)(wo)之所以敬畏這(zhe)(zhe)(zhe)些職責，不(bu)(bu)(bu)敢稍有懈怠，把該我(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)(bu)(bu)該我(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)件事情都盡(jin)量做(zuo)(zuo)(zuo)好，沒有別的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)(yong)意(yi)(yi)和企(qi)圖，僅僅只是(shi)(shi)(shi)因為(wei)我(wo)(wo)(wo)無(wu)能(neng)(neng)其他(ta)，只能(neng)(neng)依靠(kao)這(zhe)(zhe)(zhe)個學校(xiao)依靠(kao)這(zhe)(zhe)(zhe)份(fen)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)而(er)活(huo)(huo)著。因此，我(wo)(wo)(wo)用(yong)(yong)心(xin)而(er)勉力地做(zuo)(zuo)(zuo)著黨支部的(de)(de)(de)(de)(de)紀(ji)檢(jian)委員(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，用(yong)(yong)心(xin)而(er)勉力地做(zuo)(zuo)(zuo)著分(fen)管后勤副校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，用(yong)(yong)心(xin)而(er)勉力地做(zuo)(zuo)(zuo)著工(gong)(gong)(gong)會主席的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，用(yong)(yong)心(xin)而(er)勉力地做(zuo)(zuo)(zuo)著語文(wen)教學工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，用(yong)(yong)心(xin)而(er)勉力地做(zuo)(zuo)(zuo)著學校(xiao)需(xu)要我(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)其他(ta)臨時性(xing)突擊(ji)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)胸無(wu)大(da)志(zhi)，愚鈍(dun)無(wu)能(neng)(neng)，有時真(zhen)覺得(de)身心(xin)俱疲，不(bu)(bu)(bu)堪重負。但(dan)(dan)職責所在(zai)，學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)利益和榮譽所在(zai)，自己的(de)(de)(de)(de)(de)謀生(sheng)需(xu)要所在(zai)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)只能(neng)(neng)用(yong)(yong)心(xin)而(er)勉力地支持著。工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)無(wu)意(yi)(yi)傷(shang)害誰(shui)(shui)也(ye)無(wu)意(yi)(yi)抬(tai)舉(ju)誰(shui)(shui)，無(wu)意(yi)(yi)逢迎(ying)誰(shui)(shui)也(ye)無(wu)意(yi)(yi)貶抑誰(shui)(shui)，不(bu)(bu)(bu)求(qiu)表揚，但(dan)(dan)求(qiu)無(wu)過。

　　除了工(gong)作，我心(xin)無旁騖(wu)，哪(na)怕有一秒鐘的解脫，我都愿意讓自己身在(zai)自然，心(xin)在(zai)遠(yuan)方！

　　教師個人述職報告 篇19

　　本人于xx年畢業于xx美術系。xxx年被評為中學(xue)美術一級教(jiao)師(shi)，現(xian)申報中學(xue)美術高級教(jiao)師(shi)職稱。

　　一、思想政治方面

　　忠誠于黨的教育事業(ye)(ye)(ye)(ye)，熱愛(ai)本質工(gong)作，認真遵守學(xue)校的規章制度，服(fu)從領導的安排，工(gong)作上兢兢業(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)，有強烈的事業(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)和責任心(xin)，以(yi)身作則，為(wei)人(ren)師表，辛勤耕(geng)耘，默(mo)默(mo)奉獻。以(yi)寬容、友(you)愛(ai)之(zhi)心(xin)與(yu)同事相處，同事間的關(guan)系相處非(fei)常(chang)融洽(qia)。

　　二、教學教研方面

　　（一）教學方面

　　在(zai)(zai)(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中，我認真遵照《教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求，遵循美(mei)(mei)(mei)(mei)術教(jiao)育原則，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情(qing)(qing)況以及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特(te)征制定出(chu)切實(shi)可行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)。同(tong)時(shi)在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)認真上(shang)好每一節課(ke)(ke)，把(ba)自己所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識盡心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳授給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎知識，掌握了(le)(le)美(mei)(mei)(mei)(mei)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本技能(neng)和(he)技巧(qiao)，同(tong)時(shi)也學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)判(pan)斷美(mei)(mei)(mei)(mei)和(he)創(chuang)造美(mei)(mei)(mei)(mei)，提高(gao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)(mei)(mei)能(neng)力(li)。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我注重(zhong)激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)美(mei)(mei)(mei)(mei)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)。我認為興(xing)趣(qu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)美(mei)(mei)(mei)(mei)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本動力(li)，我充(chong)分發揮美(mei)(mei)(mei)(mei)術教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)有魅力(li)，使(shi)課(ke)(ke)程內容(rong)形式(shi)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)都能(neng)激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)，并使(shi)這種轉(zhuan)化(hua)成持久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感態度(du)。同(tong)時(shi)將(jiang)美(mei)(mei)(mei)(mei)術課(ke)(ke)程內容(rong)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)經驗緊密聯系在(zai)(zai)(zai)一起，強調了(le)(le)知識和(he)技能(neng)在(zai)(zai)(zai)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)美(mei)(mei)(mei)(mei)化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)實(shi)際生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中領悟(wu)美(mei)(mei)(mei)(mei)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)特(te)價值。在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)外認真輔(fu)導興(xing)趣(qu)小組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，任現(xian)職(zhi)以來所輔(fu)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有二百(bai)余人在(zai)(zai)(zai)全國、省(sheng)市(shi)獲獎(jiang)。任現(xian)職(zhi)以來連續兩年(nian)被評為新橋(qiao)鎮“先(xian)(xian)進(jin)教(jiao)師”，XX年(nian)市(shi)考(kao)核優(you)秀，調入華校(xiao)之后，每年(nian)都是先(xian)(xian)進(jin)個人。

　　（二）教(jiao)科研方面

　　積極參加教科研活(huo)動(dong)，并在教學(xue)活(huo)動(dong)中不斷實踐和(he)探索。XX年，負責并參與的(de)省(sheng)級(ji)課題(ti)《九年一貫制(zhi)美(mei)術教學(xue)的(de)銜接和(he)優化》；有15篇(pian)論(lun)文在省(sheng)市獲(huo)獎，其(qi)中《美(mei)術課堂的(de)“六度”》發表(biao)于《當代教育研究》，《藝術的(de)靈感———生活(huo)》發表(biao)于《美(mei)術教育》雜志。

　　三、德育教育工作

　　調入華校之后我一直擔任(ren)(ren)副班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)，我深深意識到，教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)過程(cheng)是(shi)創造性(xing)很強(qiang)，又極(ji)富挑戰性(xing)的(de)過程(cheng)。只懂教(jiao)(jiao)書不(bu)會育(yu)人，不(bu)是(shi)一個合(he)格的(de)教(jiao)(jiao)師。我謹(jin)記(ji)陶(tao)行知先生(sheng)的(de)一句話：捧著(zhu)一顆心來，不(bu)帶半(ban)根草去。全身心地投入到教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中，對待(dai)學(xue)(xue)生(sheng)坦誠(cheng)而不(bu)魯莽、關心而不(bu)驕(jiao)縱(zong)、信任(ren)(ren)而不(bu)包(bao)庇(bi)，因(yin)而在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)當中樹(shu)立了良(liang)好的(de)師長形象(xiang)，使學(xue)(xue)生(sheng)敬而親(qin)之。長期的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，使我在(zai)德育(yu)管理方(fang)面(mian)形成了一些獨特的(de)方(fang)法，管理水(shui)平(ping)也不(bu)斷提(ti)高，取得了較好的(de)成績(ji)，連續兩年被(bei)評為學(xue)(xue)校的(de)優秀副班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)。

　　以(yi)(yi)上是我任現職以(yi)(yi)來(lai)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育等方面的(de)(de)(de)一(yi)些做(zuo)法與成績(ji)，但還存在工作(zuo)(zuo)不(bu)大膽，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)(zuo)深度不(bu)夠等不(bu)足的(de)(de)(de)地方，那將是我今后(hou)要不(bu)斷完善的(de)(de)(de)方向(xiang)。我將會以(yi)(yi)此(ci)自勉，在自己的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)崗位上踏踏實實地工作(zuo)(zuo)，為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業做(zuo)出更大的(de)(de)(de)貢獻。

　　教師個人述職報告 篇20

　　我自(zi)一九(jiu)八(ba)五年參(can)加工(gong)作(zuo)以來，二十二年如一日，忠誠(cheng)黨的教育(yu)(yu)事業，堅持(chi)自(zi)覺執(zhi)行《中小學教師職業道德規范(fan)》，做到依(yi)法(fa)執(zhi)教，愛(ai)崗敬業，愛(ai)校如家(jia)，愛(ai)生如子，嚴謹治學，精心育(yu)(yu)人，團結協作(zuo)，尊重(zhong)家(jia)長(chang)，廉潔(jie)從教，無(wu)私奉(feng)獻(xian)，為(wei)人師表。

　　我積極投身課程改(gai)革，不斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)和(he)創新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝術(shu)。常年(nian)堅(jian)持(chi)訂閱教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報刊雜志(zhi)，認真學(xue)(xue)習(xi)《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)》和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家的(de)名(ming)作(zuo)(zuo)，作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)習(xi)筆記(ji)，寫，并學(xue)(xue)以致用，努(nu)力(li)實踐(jian)與創新；還堅(jian)持(chi)寫班(ban)工作(zuo)(zuo)日(ri)記(ji)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思、隨感、案(an)例(li)、等，努(nu)力(li)使自己逐(zhu)步由經驗型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)師向(xiang)研(yan)究型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)師轉化(hua)。

　　我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)魏書生(sheng)(sheng)(sheng)老師(shi)“一(yi)靠民(min)主，二靠科(ke)學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，實施(shi)“以(yi)(yi)人(ren)為本(ben)”的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)管(guan)理。組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開展豐富(fu)多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)活(huo)動，尊重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，充分發(fa)揮其主體(ti)性，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創新精(jing)神(shen)。班(ban)級(ji)德(de)育(yu)(yu)工作堅持(chi)正(zheng)面教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，堅持(chi)大處(chu)(chu)著眼，小(xiao)處(chu)(chu)做(zuo)起，于細微處(chu)(chu)見(jian)精(jing)神(shen)，讓(rang)孩子們(men)(men)懂得(de)“把簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)做(zuo)到(dao)極至就(jiu)是不(bu)簡單(dan)！”我(wo)(wo)(wo)倡導孩子們(men)(men)用“寬容(rong)、鼓勵、欣賞、微笑”八字(zi)方(fang)針來對待身邊的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)個人(ren)，讓(rang)班(ban)級(ji)充滿愛。我(wo)(wo)(wo)堅信(xin)霍懋征說的(de)(de)(de)(de)(de)“只有不(bu)會(hui)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)，沒有教(jiao)(jiao)不(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”，對后進生(sheng)(sheng)(sheng)給予(yu)特別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)關愛，以(yi)(yi)情(qing)感(gan)轉(zhuan)化他(ta)(ta)們(men)(men)，尊重(zhong)(zhong)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格，賞識他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點，發(fa)揮他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢，樹立他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心(xin)，使他(ta)(ta)們(men)(men)擺脫困境，昂首(shou)闊(kuo)步向前行(xing)！這(zhe)樣，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)同營造了(le)(le)平等和諧的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)環境，班(ban)級(ji)每(mei)(mei)一(yi)個孩子都(dou)得(de)到(dao)了(le)(le)全面、持(chi)續(xu)、和諧、快樂的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。我(wo)(wo)(wo)還注重(zhong)(zhong)家校聯系，注重(zhong)(zhong)與任課教(jiao)(jiao)師(shi)協調，從而整(zheng)合(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源，形成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)合(he)力。因而，所帶班(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)風(feng)濃，班(ban)風(feng)正(zheng)，行(xing)為端，是學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)“衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)(wen)明班(ban)級(ji)”、“精(jing)神(shen)文(wen)(wen)明班(ban)級(ji)”和“優(you)秀班(ban)集體(ti)”；學(xue)(xue)(xue)校開展的(de)(de)(de)(de)(de)各種文(wen)(wen)娛體(ti)育(yu)(yu)競(jing)賽(sai)活(huo)動，我(wo)(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)常常名列年級(ji)之(zhi)首(shou)，我(wo)(wo)(wo)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)同臺(tai)表演的(de)(de)(de)(de)(de)《教(jiao)(jiao)師(shi)頌》被(bei)學(xue)(xue)(xue)校選送參加(jia)今年區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)組織的(de)(de)(de)(de)(de)'慶(qing)教(jiao)(jiao)師(shi)節文(wen)(wen)藝會(hui)演；組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加(jia)上級(ji)舉辦的(de)(de)(de)(de)(de)奧數、作文(wen)(wen)、繪畫、科(ke)技制作、科(ke)技等比賽(sai)活(huo)動，都(dou)取得(de)了(le)(le)可喜的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)，我(wo)(wo)(wo)也被(bei)授予(yu)“先進園丁獎”。

　　由于自(zi)己(ji)的不懈努力，我(wo)取(qu)得了(le)下列成績(ji)：參加(jia)(jia)教學(xue)(xue)比武多(duo)次在(zai)學(xue)(xue)校、鄉、區獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)；撰寫的教學(xue)(xue)論文(wen)有(you)十多(duo)篇(pian)在(zai)市、省、國家(jia)級論文(wen)評(ping)(ping)比中獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)，有(you)九篇(pian)在(zai)市、省、國家(jia)級報刊雜志(zhi)發(fa)表；多(duo)次在(zai)學(xue)(xue)校、鄉、區作專題經(jing)驗介紹(shao)，多(duo)次被評(ping)(ping)為(wei)先進工作者、優秀(xiu)班主任(ren)；所教學(xue)(xue)科學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)成績(ji)名(ming)列年級前茅，學(xue)(xue)生的綜合素質也很高；參加(jia)(jia)全市職工“慶七一迎回歸”及“撤區建市十周年”電視歌舞晚會，榮獲(huo)(huo)“優秀(xiu)演員獎(jiang)(jiang)”；今(jin)年九月被益陽市教育局授予首批“益陽名(ming)班主任(ren)”稱號。

　　成績(ji)屬于(yu)過(guo)去，學無止境，教無止境。今(jin)后(hou)，我將(jiang)一(yi)如既往地獻(xian)身教育，不斷學習和(he)創新(xin)，為使自己成為一(yi)位深(shen)受學生(sheng)喜愛的智(zhi)慧(hui)型教師(shi)和(he)優秀班主(zhu)任而努力！

　　教師個人述職報告 篇21

　　“做一名好老(lao)(lao)師(shi)(shi)”是許多(duo)老(lao)(lao)師(shi)(shi)一生所追求的(de)目標，也是我的(de)目標。自踏入教(jiao)育這個崗位以(yi)(yi)來，我始終以(yi)(yi)勤勤懇懇、踏踏實實的(de)態度來對待我的(de)工(gong)作(zuo)，以(yi)(yi)“師(shi)(shi)德(de)”規范自己(ji)的(de)教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作(zuo)，以(yi)(yi)“當一名好老(lao)(lao)師(shi)(shi)”作(zuo)為自己(ji)工(gong)作(zuo)的(de)座右銘。

　　一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

　　我(wo)積(ji)極參(can)加各(ge)種學習(xi)培訓，認(ren)真(zhen)參(can)加政治學習(xi)，我(wo)深(shen)(shen)知要教育好(hao)學生，教師必須先正(zheng)己身(shen)，時(shi)時(shi)做(zuo)到教書育人(ren)(ren)(ren)、言(yan)傳身(shen)教、為人(ren)(ren)(ren)師表，以自(zi)己的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格、行為去感(gan)染學生，也(ye)努(nu)力使(shi)學生、家長能接受我(wo)、喜歡我(wo)。在不斷的(de)(de)工(gong)作(zuo)和學習(xi)中，努(nu)力使(shi)自(zi)己的(de)(de)思想覺悟、理論水平都得到較(jiao)快的(de)(de)提高。因為我(wo)深(shen)(shen)信良好(hao)的(de)(de)品行是每個人(ren)(ren)(ren)身(shen)上最美(mei)的(de)(de)東西(xi)，我(wo)把(ba)學生的(de)(de)德育、美(mei)育工(gong)作(zuo)放(fang)到了最重要的(de)(de)地位(wei)。

　　二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹執教。

　　把學(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)，讓(rang)學(xue)(xue)生成功，是每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師最(zui)大的(de)(de)心(xin)愿(yuan)、最(zui)高(gao)的(de)(de)榮譽。在(zai)工作中(zhong)(zhong)，我(wo)深知學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)重要(yao)性，抓住一(yi)切機會認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，在(zai)不(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)、不(bu)斷實(shi)踐中(zhong)(zhong)不(bu)斷提高(gao)自己的(de)(de)'教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)(ping)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理水平(ping)(ping)。在(zai)校內，虛心(xin)、主動地向其他(ta)老師學(xue)(xue)習(xi)(xi)虛心(xin)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)恥(chi)下(xia)問，及時(shi)(shi)消化，吸取別人的(de)(de)意見和(he)建(jian)議，在(zai)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)不(bu)斷實(shi)踐，不(bu)斷總(zong)結，不(bu)斷提高(gao)。平(ping)(ping)時(shi)(shi)向書本學(xue)(xue)習(xi)(xi)、向電腦詢問，經(jing)常閱讀關于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)類(lei)的(de)(de)書籍，經(jing)常去(qu)各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)網站、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論壇看看，提高(gao)自己的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)(ping)，也掌握一(yi)定應試技(ji)巧(qiao)，讓(rang)學(xue)(xue)生在(zai)有(you)效的(de)(de)時(shi)(shi)間里有(you)最(zui)大的(de)(de)提高(gao)。

　　三。在學校工作上，服從安排，積極主動

　　我們的(de)(de)(de)(de)學校(xiao)無論是(shi)環境還是(shi)領導、教師都(dou)給人一種寬松、和諧、民(min)主、團(tuan)結的(de)(de)(de)(de)好感，所(suo)以(yi)在這樣的(de)(de)(de)(de)集體中工(gong)(gong)作雖然有時(shi)任務較(jiao)(jiao)重，但心理上還是(shi)比較(jiao)(jiao)輕松、愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)工(gong)(gong)作上比較(jiao)(jiao)主動，希望自己能最大限度地為學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)建設(she)獻出微弱的(de)(de)(de)(de)力量。平時(shi)能及時(shi)把工(gong)(gong)作情(qing)況、問題、困難向領導請(qing)示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排，互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)關(guan)心，互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)幫助，互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)溝通。

　　四、其他方面

　　本學(xue)(xue)期，我(wo)采(cai)用“兢兢業業”的(de)(de)工(gong)作態度(du)，做(zuo)好學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)工(gong)作，給(gei)全(quan)體師生一個平安(an)(an)(an)、和諧的(de)(de)工(gong)作、學(xue)(xue)習環境(jing)，讓我(wo)校(xiao)全(quan)體師生平安(an)(an)(an)、快(kuai)樂的(de)(de)度(du)過本學(xue)(xue)期，受到學(xue)(xue)校(xiao)和縣領(ling)導(dao)的(de)(de)好評。我(wo)還積(ji)極參加縣舉辦的(de)(de)“安(an)(an)(an)全(quan)評優(you)課活動”，經過我(wo)的(de)(de)努力，取得了(le)(le)全(quan)縣前三名(ming)的(de)(de)好成績，并在(zai)全(quan)縣做(zuo)了(le)(le)公開課。

　　總之，教育(yu)工(gong)(gong)作，是(shi)一(yi)(yi)份常(chang)做常(chang)新、永無止境的工(gong)(gong)作。一(yi)(yi)份春華，一(yi)(yi)份秋實(shi)，在(zai)教書育(yu)人的道路上我(wo)付出的是(shi)辛勤的汗(han)水和真(zhen)摯的淚水，但同時我(wo)也收獲了(le)充實(shi)與快樂。在(zai)以后(hou)的工(gong)(gong)作中我(wo)將(jiang)一(yi)(yi)如既往用(yong)心去(qu)教誨(hui)我(wo)的學(xue)(xue)生，相信今日含苞欲放的花(hua)蕾，明日一(yi)(yi)定能(neng)盛開絢麗的花(hua)朵。希望(wang)在(zai)以后(hou)的工(gong)(gong)作中能(neng)發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作更上一(yi)(yi)層樓。

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