學(xue)校校長年(nian)度述(shu)職報告(gao)
我們眼下的(de)社(she)會(hui)，越來越多的(de)事務都會(hui)使用到報(bao)告(gao)，寫(xie)報(bao)告(gao)的(de)時候要注意內容(rong)的(de)完整。那(nei)么(me)什(shen)么(me)樣的(de)報(bao)告(gao)才(cai)是有效的(de)呢？以(yi)下是小(xiao)編幫大家(jia)整理(li)的(de)學校(xiao)校(xiao)長(chang)年(nian)度述職(zhi)報(bao)告(gao)，歡迎閱讀，希望大家(jia)能夠(gou)喜歡。
學校校長年度述職報告1
從我擔任杜澤鎮中(zhong)心小學(xue)校(xiao)長以來，始終堅持“讓(rang)所有學(xue)生都得到(dao)(dao)和諧發(fa)展，讓(rang)全(quan)體教職工得到(dao)(dao)價值體現”的(de)(de)理念。在繼承中(zhong)創新(xin)學(xue)校(xiao)工作(zuo)，對工作(zuo)任勞(lao)任怨，盡心盡責，做到(dao)(dao)為人師(shi)(shi)表，言(yan)傳(chuan)身教。在組織紀律(lv)上(shang)嚴格(ge)要求自己，團結同志，不(bu)顧個人利益得失。正確處理學(xue)校(xiao)和個人的(de)(de)關(guan)系，始終把全(quan)面(mian)(mian)提高(gao)學(xue)生素(su)質、促進教師(shi)(shi)專業發(fa)展、提高(gao)教育(yu)教學(xue)質量和改變學(xue)校(xiao)面(mian)(mian)貌放(fang)在首位，在上(shang)級組織和領導的(de)(de)關(guan)心下(xia)，在全(quan)體教職工的(de)(de)幫助(zhu)和支持下(xia)，圓滿(man)地(di)完(wan)成了(le)一學(xue)年來的(de)(de)各項目(mu)標任務，學(xue)校(xiao)在各方面(mian)(mian)取得了(le)較好的(de)(de)成績(ji)。現就20xx學(xue)年度履(lv)職情況作(zuo)如下(xia)匯報(bao)。
（一）抓好“兩支隊伍”建設，提升辦學(xue)能力
1、抓領導班子隊(dui)伍建設(she)。
班(ban)(ban)(ban)子(zi)建設(she)一(yi)(yi)是(shi)和諧(xie)(xie)，二是(shi)能(neng)力(li)。本學(xue)(xue)(xue)年對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)部(bu)分(fen)中層班(ban)(ban)(ban)子(zi)進(jin)(jin)行(xing)輪崗調整(zheng)，進(jin)(jin)一(yi)(yi)步完善了(le)領導崗位的(de)(de)(de)責任制，使每個(ge)(ge)領導都明確了(le)自己的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)職責、范(fan)圍(wei)和權限，各司其職，形成(cheng)事(shi)事(shi)有人(ren)(ren)(ren)管(guan)，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)有事(shi)管(guan)，件件抓落(luo)實的(de)(de)(de)管(guan)理(li)模式(shi)。加強干部(bu)學(xue)(xue)(xue)習培(pei)訓(xun)(xun)和崗位鍛煉。堅持兩周一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)子(zi)例會制度，學(xue)(xue)(xue)習上級有關(guan)精(jing)神(shen)及學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有關(guan)工(gong)作(zuo)部(bu)署，聽取(qu)來(lai)自各方面(mian)的(de)(de)(de)意(yi)見和建議(yi)，及時統一(yi)(yi)班(ban)(ban)(ban)子(zi)成(cheng)員思想上、工(gong)作(zuo)上存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同意(yi)見，提高班(ban)(ban)(ban)子(zi)的(de)(de)(de)和諧(xie)(xie)與(yu)辦事(shi)效率。不(bu)(bu)斷外派干部(bu)外出學(xue)(xue)(xue)習，以開闊眼界，增(zeng)長(chang)(chang)見識(shi)，提升能(neng)力(li)。作(zuo)為校(xiao)長(chang)(chang)，我一(yi)(yi)方面(mian)堅持業(ye)務學(xue)(xue)(xue)習，不(bu)(bu)斷提高自己的(de)(de)(de)管(guan)理(li)水平和業(ye)務能(neng)力(li)。校(xiao)長(chang)(chang)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理(li)中處于主(zhu)導地(di)位，因(yin)此我積極參(can)與(yu)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)。不(bu)(bu)斷更新(xin)(xin)自己的(de)(de)(de).知識(shi)觀(guan)念，努力(li)使自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念走(zou)在(zai)前列(lie)，更好地(di)服務于教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)年來(lai)先(xian)后參(can)加了(le)省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)校(xiao)長(chang)(chang)信息化領導力(li)培(pei)訓(xun)(xun)班(ban)(ban)(ban)和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)校(xiao)長(chang)(chang)高級研修班(ban)(ban)(ban)；另一(yi)(yi)方面(mian)，我大膽放權，要求整(zheng)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)子(zi)團(tuan)結、勤政、高效、廉潔，銳(rui)意(yi)進(jin)(jin)取(qu)，創造性地(di)開展各項工(gong)作(zuo)。從(cong)一(yi)(yi)年來(lai)的(de)(de)(de)運行(xing)情況看，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)班(ban)(ban)(ban)子(zi)是(shi)一(yi)(yi)支朝氣蓬勃、團(tuan)結進(jin)(jin)取(qu)、富于改(gai)革(ge)意(yi)識(shi)和創新(xin)(xin)精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)隊伍。
2、抓教師隊伍建設。
我始終把建(jian)設一支作風正、業(ye)務精、能吃苦、肯奉獻的師(shi)資隊(dui)伍作為學(xue)校可(ke)持續發展的根(gen)本來抓。
師(shi)德(de)方(fang)面(mian)：通過學習(xi)踐行最美(mei)教(jiao)師(shi)活動(dong)和價值(zhi)觀大討論活動(dong)，發揮先進(jin)典型(xing)的示范(fan)引領、輻射作用，促進(jin)整體師(shi)德(de)水平的提升，在學校中(zhong)形成崇(chong)尚先進(jin)、學習(xi)先進(jin)、趕超(chao)先進(jin)的良好風氣以及人(ren)人(ren)爭做“最美(mei)衢(qu)州教(jiao)育(yu)人(ren)”的良好氛圍(wei)。
教育教學方面：
一(yi)、結合學(xue)校實際(ji)，制(zhi)(zhi)定(ding)了一(yi)系(xi)列(lie)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)管(guan)理制(zhi)(zhi)度，從學(xue)習(xi)、計劃(hua)、備(bei)課(ke)、上(shang)課(ke)、作(zuo)業、批(pi)改(gai)、輔導、考(kao)試、分析、總(zong)結、聽課(ke)、教(jiao)研(yan)等(deng)十多個(ge)方面進行優化控制(zhi)(zhi)。實施課(ke)堂(tang)(tang)全(quan)開(kai)(kai)放制(zhi)(zhi)，所有課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)隨時向教(jiao)師、向家長(chang)全(quan)面開(kai)(kai)放。培養(yang)學(xue)生的(de)(de)主體精(jing)神(shen)，變要(yao)我(wo)(wo)學(xue)為我(wo)(wo)要(yao)學(xue)。在學(xue)科教(jiao)學(xue)中(zhong)根據不同年級(ji)的(de)(de)要(yao)求(qiu)重視培養(yang)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)興趣、良好的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣和(he)自(zi)(zi)覺的(de)(de)學(xue)習(xi)態度，形成了獨立作(zuo)業，誠實考(kao)試，自(zi)(zi)覺糾錯(cuo)，查漏補缺(que)以及發展自(zi)(zi)身興趣、愛(ai)好、特長(chang)等(deng)主動學(xue)習(xi)的(de)(de)風氣。
二、以青(qing)藍工程為(wei)基(ji)礎，以蘆花工作室為(wei)輻(fu)射，以學科組建設為(wei)主陣地，圍繞校本教(jiao)研活動(dong)主題，提升青(qing)年教(jiao)師(shi)教(jiao)學理念(nian)、教(jiao)學技能和研究水(shui)平，通過“請進(jin)來、走出去(qu)”的(de)形(xing)式，增(zeng)加教(jiao)師(shi)學習交流的(de)機會，拓展教(jiao)師(shi)視野。校本教(jiao)研參與(yu)面100%，提高(gao)了教(jiao)師(shi)整體素質。重視表彰獎勵，及時宣傳(chuan)報導在教(jiao)育教(jiao)學中表現(xian)突出的(de)先進(jin)教(jiao)師(shi)，形(xing)成了積極向上的(de)教(jiao)風(feng)。本學年童佳興、徐敏被評(ping)為(wei)市管理標兵、姚永(yong)琴被評(ping)為(wei)市實驗學校共同體教(jiao)改之星(xing)，葉章召(zhao)被評(ping)為(wei)市學科帶頭人。
（二）抓學生培(pei)養，推進素質教育
1、德(de)育首位，全面育人
學(xue)(xue)(xue)校以(yi)培養(yang)(yang)人才為根本任務。成(cheng)才先(xian)成(cheng)人，因此(ci)，我(wo)們把德(de)(de)育(yu)(yu)放在首位(wei)，強調德(de)(de)育(yu)(yu)的細(xi)胞建(jian)設(she)，始(shi)終堅持德(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)作不(bu)圖(tu)“大(da)而全(quan)(quan)”，只(zhi)求(qiu)“細(xi)而實(shi)”的原則，提出(chu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)五愛(ai)(ai)：即(ji)愛(ai)(ai)老師、愛(ai)(ai)同學(xue)(xue)(xue)、愛(ai)(ai)家(jia)人、愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)習、愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)校。強調學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)心健康發展(zhan)，所有工(gong)作都(dou)向“在學(xue)(xue)(xue)校，我(wo)快(kuai)樂”這個目標靠攏。抓中隊(dui)活(huo)動(dong)，充分發揮少先(xian)隊(dui)主(zhu)陣地作用(yong)。抓升(sheng)旗教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)，感恩(en)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)，社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，獻愛(ai)(ai)心活(huo)動(dong)，環保教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)，文明(ming)養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等。全(quan)(quan)面育(yu)(yu)人，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“今天(tian)我(wo)以(yi)杜(du)小(xiao)為榮，明(ming)天(tian)杜(du)小(xiao)以(yi)我(wo)為榮”的奮斗(dou)精神。形(xing)(xing)成(cheng)有效(xiao)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理機制(zhi)。在校內，健全(quan)(quan)德(de)(de)育(yu)(yu)處和少先(xian)隊(dui)大(da)隊(dui)、班級二級責任教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；在校外，通過(guo)(guo)家(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)校、家(jia)長(chang)(chang)委員(yuan)會(hui)(hui)(hui)、家(jia)長(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)，經常與家(jia)長(chang)(chang)保持聯(lian)系(xi)，通過(guo)(guo)家(jia)校聯(lian)手，把家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)互相結合起來。同時加強與派出(chu)所民警、共建(jian)單(dan)位(wei)、法(fa)制(zhi)副(fu)校長(chang)(chang)的工(gong)作聯(lian)系(xi)，形(xing)(xing)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)校、家(jia)庭(ting)、社(she)會(hui)(hui)(hui)相結合的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)網絡。
2、特色活動，展(zhan)現風采
根據學(xue)(xue)生(sheng)自愿和(he)愛(ai)好，繼續(xu)開(kai)辦(ban)小(xiao)(xiao)(xiao)主持人、舞蹈、籃球(qiu)、乒(ping)乓球(qiu)、羽(yu)毛(mao)球(qiu)、美(mei)術(shu)、棋藝、合唱等特色活動(dong)，定(ding)期開(kai)展(zhan)(zhan)活動(dong)。各年級、班級舉行朗誦、演(yan)講比賽(sai)，開(kai)展(zhan)(zhan)文藝表演(yan)、科技(ji)制作、體育(yu)競賽(sai)等。開(kai)展(zhan)(zhan)陽光體育(yu)運動(dong)，組織參(can)加各級各類學(xue)(xue)生(sheng)競賽(sai)活動(dong)等，既豐富了校(xiao)園文化生(sheng)活，又(you)展(zhan)(zhan)示出學(xue)(xue)校(xiao)素質教育(yu)成果，對培養學(xue)(xue)生(sheng)綜合素質起到很好的(de)促進作用。一(yi)學(xue)(xue)年來(lai)合唱獲全區一(yi)等獎，羽(yu)毛(mao)球(qiu)隊獲小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)甲組第一(yi)名，在全區中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)田徑(jing)運動(dong)會中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)獲全區總分第二，乒(ping)乓球(qiu)、圍棋、美(mei)術(shu)也在區級比賽(sai)中(zhong)(zhong)屢獲佳(jia)績。
（三）改善辦(ban)學條(tiao)件(jian)，不斷推進(jin)信息化(hua)建設
隨著(zhu)教(jiao)育形(xing)勢的(de)(de)迅猛發展(zhan)和社會(hui)家(jia)長日漸對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)厚望，我清醒地認識到(dao)，加快教(jiao)育發展(zhan)步伐，改(gai)善辦(ban)學(xue)(xue)條件(jian)，更新(xin)(xin)教(jiao)學(xue)(xue)設備，提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)質量，創造優美的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)是人民群眾對(dui)一(yi)所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)強烈愿望。在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)經(jing)費(fei)十分困難(nan)的(de)(de)情況下，積極籌(chou)措(cuo)資(zi)金(jin)，為全校(xiao)(xiao)師生解決了一(yi)些迫在(zai)眉睫的(de)(de)問題(ti)。投入9萬(wan)余元添置新(xin)(xin)的(de)(de)會(hui)議(yi)桌、凳、班(ban)(ban)級圖書柜(ju)、儀器柜(ju)、檔案(an)柜(ju)，更換(huan)食(shi)堂餐桌。為加強學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)信(xin)息化建(jian)(jian)設，本(ben)學(xue)(xue)期添置了17套班(ban)(ban)用多(duo)媒體，使多(duo)媒體班(ban)(ban)套比達到(dao)1:1，在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)內實現(xian)無線覆蓋，暢通了校(xiao)(xiao)園(yuan)網，建(jian)(jian)立了校(xiao)(xiao)園(yuan)網站。還籌(chou)資(zi)30余萬(wan)元進(jin)行操場新(xin)(xin)建(jian)(jian)工程，為進(jin)行標準化學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創建(jian)(jian)，暑(shu)期學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還將(jiang)對(dui)綜藝樓進(jin)行粉刷布(bu)置、對(dui)教(jiao)師宿舍和食(shi)堂操作(zuo)間進(jin)行整(zheng)改(gai)翻新(xin)(xin)。
（四）高度(du)重視師生(sheng)安(an)全(quan)，安(an)全(quan)措施落(luo)到實處
我深刻認識到(dao)(dao),安(an)(an)全工(gong)(gong)作“責(ze)(ze)任(ren)重(zhong)于(yu)泰(tai)山(shan),落實至關(guan)重(zhong)要”。為(wei)了搞好學校安(an)(an)全工(gong)(gong)作,學校成立組織機(ji)構,我為(wei)第一責(ze)(ze)任(ren)人(ren),加(jia)強了制(zhi)度建設，學校與處(chu)(chu)室，教職(zhi)工(gong)(gong)、學生分(fen)別簽(qian)訂了責(ze)(ze)任(ren)狀，對校園安(an)(an)全重(zhong)新進行分(fen)工(gong)(gong)，不留(liu)一個安(an)(an)全死角，做到(dao)(dao)時時講安(an)(an)全、事事講安(an)(an)全、處(chu)(chu)處(chu)(chu)講安(an)(an)全。根據責(ze)(ze)任(ren)分(fen)工(gong)(gong)相關(guan)教師(shi)每(mei)月至少對所(suo)負(fu)責(ze)(ze)區域進行一次徹(che)底檢查，發現隱患，及時排除。加(jia)強值班巡(xun)邏，做好重(zhong)點時段和課(ke)間(jian)活動的安(an)(an)全管理和放學路(lu)隊護送工(gong)(gong)作。
做好安(an)(an)全(quan)預防(fang)，通(tong)過觀看安(an)(an)全(quan)光碟、辦(ban)板報、書寫標語(yu)、張貼(tie)安(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)掛圖、召開(kai)主(zhu)題(ti)班(ban)會等多(duo)種形式，定期(qi)和(he)不定期(qi)對全(quan)校(xiao)(xiao)師生(sheng)(sheng)進(jin)行防(fang)火、防(fang)盜、防(fang)電(dian)、防(fang)意外傷(shang)害、防(fang)雷電(dian)、防(fang)水、防(fang)汛、防(fang)震和(he)預防(fang)交通(tong)安(an)(an)全(quan)事(shi)故等安(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)。按照要求定期(qi)開(kai)展安(an)(an)全(quan)演練(lian)，增(zeng)強學(xue)生(sheng)(sheng)的安(an)(an)全(quan)防(fang)范意識和(he)應(ying)變能力。經常到各校(xiao)(xiao)區檢(jian)查安(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)開(kai)展情況，各校(xiao)(xiao)區做到了學(xue)校(xiao)(xiao)安(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)有記錄。班(ban)級安(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)有教(jiao)材、有教(jiao)案、有作(zuo)業。本年度學(xue)校(xiao)(xiao)無安(an)(an)全(quan)責任(ren)事(shi)故發生(sheng)(sheng)。
（五）存在問題
1、傳統的(de)教(jiao)學模式未得到徹(che)底的(de)改變，應試教(jiao)育(yu)依然存在。新理(li)念(nian)實踐(jian)少，校本研(yan)訓的(de)時效性差。有限的(de)人才資源和物質資源未得到應有的(de)利用，教(jiao)師整體素質急需快(kuai)速提高(gao)。
2、由(you)于近(jin)幾(ji)年來學校建設(she)量大、步子快，致使學校資金運轉困難(nan)，教學設(she)施(shi)、設(she)備、器材(cai)未得到及時的添置(zhi)，特別(bie)是計算機缺口較大。
以上所做的述職報告，請領導、老師們評議。
學校校長年度述職報告2
兩年半(ban)前，懷著重新(xin)投入普(pu)教(jiao)戰線的(de)(de)(de)激情，帶著建(jian)設一所新(xin)學(xue)校的(de)(de)(de)夢想我來到了大連(lian)市(shi)第(di)三(san)十五(wu)中學(xue)。雖然(ran)是離開學(xue)校已經近7年了，而且自(zi)己的(de)(de)(de)才學(xue)和(he)能力又有限，但憑(ping)著一份對(dui)事業的(de)(de)(de)執著和(he)熱愛(ai)，憑(ping)借三(san)十五(wu)中同事對(dui)我的(de)(de)(de)扶持、信(xin)任和(he)厚愛(ai)，在(zai)大家鼓勵、理解和(he)幫助下(xia)，我同新(xin)生的(de)(de)(de)三(san)十五(wu)中一道在(zai)慢慢的(de)(de)(de)成長(chang)。
過(guo)去的兩年多(duo)時間，尤其是(shi)過(guo)去的一年中，作(zuo)為(wei)學校的法人，一把手，我認為(wei)自己最(zui)大(da)的貢(gong)獻在于四(si)方面，一是(shi)民主，二是(shi)宣傳(chuan)，三是(shi)堅(jian)持，四(si)是(shi)變化。
因為民主(zhu)，我能聽取不同(tong)人不同(tong)的(de)意見，堅持(chi)團結全(quan)體教(jiao)職員工，依(yi)靠(kao)廣大群眾，用集體的(de)智慧和力量建(jian)設和管理(li)好學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。20xx年8月學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)重建(jian)，20xx年9月學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)回遷(qian)，全(quan)新(xin)(xin)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)也為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)帶來了全(quan)新(xin)(xin)的(de)發(fa)展機遇。然而此時一個不容(rong)回避(bi)的(de)課題卻(que)擺在了新(xin)(xin)一屆(jie)領導班子面(mian)前——如何尋找學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展的(de)突破口。經過認(ren)真的(de)思考，激烈的(de)討論，大家理(li)清了思路，統一了思想，在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實際發(fa)展狀(zhuang)況下提出“幸福教(jiao)育”這(zhe)一辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念。
幸福從哪里來？幸福從成(cheng)長中來。
成(cheng)長，不僅僅是(shi)年齡和身體上的(de)(de)反(fan)映(ying)，它(ta)更體現在個人的(de)(de)文學素養(yang)和思(si)想上的(de)(de)成(cheng)熟與進步。因為(wei)沒有智慧和素養(yang)的(de)(de)提高就不可能理解幸(xing)福(fu)的(de)(de)真諦(di)。要(yao)提升師生的(de)(de)人文素養(yang)首(shou)先就要(yao)從培養(yang)讀書和寫(xie)作習(xi)慣入手，為(wei)此(ci)我們提出(chu)了(le)打造“詩(shi)意校(xiao)園(yuan)”、建設“書香(xiang)校(xiao)園(yuan)”的(de)(de)活(huo)動。
讀書是(shi)(shi)為了(le)(le)積累，寫作(zuo)就是(shi)(shi)積累的(de)(de)(de)釋放。還在(zai)20xx年(nian)(nian)之前，三十(shi)五中(zhong)學一(yi)年(nian)(nian)里也(ye)難得有一(yi)個學生(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)品在(zai)報(bao)刊(kan)雜志(zhi)上(shang)發表(biao)，可是(shi)(shi)僅(jin)僅(jin)過去了(le)(le)兩年(nian)(nian)，我校(xiao)學生(sheng)文(wen)章在(zai)各級各類報(bao)刊(kan)雜志(zhi)上(shang)發表(biao)的(de)(de)(de)數量(liang)一(yi)躍(yue)成(cheng)為全(quan)區(qu)第(di)一(yi)！與此(ci)同時我校(xiao)的(de)(de)(de)中(zhong)考成(cheng)績也(ye)有了(le)(le)跨越式的(de)(de)(de)飛躍(yue)，20xx年(nian)(nian)中(zhong)考有30名學生(sheng)過了(le)(le)600分大關，這對于只有140余名畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)三十(shi)五中(zhong)學來(lai)說(shuo)是(shi)(shi)一(yi)個驚人而又可喜(xi)的(de)(de)(de)業(ye)(ye)績！
學校(xiao)(xiao)的(de)(de)進(jin)步與發(fa)展應當得(de)到社(she)會(hui)和教(jiao)育主(zhu)管部門的(de)(de)認可，而這種認可很(hen)大程度上需要(yao)我(wo)們(men)自身的(de)(de)實力和積(ji)極的(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)，好酒也要(yao)勤吆(yao)喝啊！自我(wo)主(zhu)政三(san)十五(wu)中(zhong)(zhong)學以來，對(dui)外宣(xuan)傳(chuan)一直是作(zuo)為學校(xiao)(xiao)的(de)(de)一項(xiang)重要(yao)工作(zuo)來抓。我(wo)本人(ren)親(qin)自深入到學生家庭、社(she)區、對(dui)口(kou)小(xiao)學搞訪談作(zuo)報(bao)告宣(xuan)講(jiang)三(san)十五(wu)中(zhong)(zhong)學近幾(ji)年(nian)(nian)發(fa)生的(de)(de)變化，請對(dui)口(kou)小(xiao)學的(de)(de)家長走進(jin)校(xiao)(xiao)園，親(qin)身感受學校(xiao)(xiao)的(de)(de)發(fa)展。電視臺、報(bao)紙、教(jiao)育網站對(dui)學校(xiao)(xiao)連篇累(lei)牘的(de)(de)報(bao)道和宣(xuan)傳(chuan)，這一切都以立體全方(fang)位的(de)(de)角度把學校(xiao)(xiao)展示給(gei)社(she)會(hui)，讓更多的(de)(de)人(ren)了解到學校(xiao)(xiao)的(de)(de)進(jin)步。宣(xuan)傳(chuan)為學校(xiao)(xiao)的(de)(de)發(fa)展開拓(tuo)了一條新(xin)的(de)(de)路(lu)徑，學校(xiao)(xiao)近幾(ji)年(nian)(nian)生源狀況有了明顯(xian)的(de)(de)改(gai)善，學生數逐年(nian)(nian)增加。
一(yi)個(ge)學校(xiao)(xiao)的(de)發展要(yao)有延續(xu)、有繼承，但更需要(yao)堅持(chi)，要(yao)有自己的(de)主見，不能人云亦云，不能盲從所謂(wei)專家的(de)建議，要(yao)忍受不被認(ren)可，要(yao)耐得住寂寞，只(zhi)要(yao)是(shi)全校(xiao)(xiao)師(shi)生認(ren)準的(de)就(jiu)要(yao)堅持(chi)，堅持(chi)是(shi)可以挖出井的(de)，跟(gen)風只(zhi)會挖坑(keng)！
幾(ji)(ji)年來我(wo)(wo)(wo)(wo)經(jing)歷過(guo)(guo)困苦(ku)，感受過(guo)(guo)困惑，見證著艱(jian)辛，收(shou)獲著快樂！可以說(shuo)，雖然是(shi)困難(nan)重(zhong)重(zhong)，但(dan)(dan)這幾(ji)(ji)年卻是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)全校(xiao)(xiao)(xiao)師生(sheng)齊心協力，奮力攀升的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)段(duan)美好時(shi)光(guang)。幾(ji)(ji)年來，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)變(bian)與不(bu)變(bian)中堅(jian)持(chi)發展，不(bu)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)對幸福教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)執著，對人(ren)文素(su)養(yang)提(ti)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)迷(mi)戀；變(bian)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)施設(she)(she)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)新(xin)以及師生(sheng)內涵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)盲從不(bu)跟風，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)堅(jian)信(xin)一(yi)(yi)所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)應當學(xue)(xue)會(hui)借鑒(jian)，但(dan)(dan)更(geng)(geng)貴(gui)在(zai)堅(jian)持(chi)！學(xue)(xue)著改變(bian)一(yi)(yi)些東西，但(dan)(dan)不(bu)要(yao)善變(bian)、常變(bian)。今(jin)天(tian)一(yi)(yi)個理念(nian)，明天(tian)一(yi)(yi)個花(hua)活，這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)只會(hui)讓師生(sheng)無所(suo)適(shi)從。兩(liang)年前時(shi)興學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型組(zu)織建設(she)(she)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)做自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)文素(su)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)；今(jin)年興研(yan)(yan)究(jiu)型教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)還在(zai)做人(ren)文素(su)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).提(ti)高(gao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)就是(shi)要(yao)這樣始終如一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)持(chi)，十年后，大(da)家就會(hui)慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣，讀書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣，研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣，思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣。很多校(xiao)(xiao)(xiao)長常說(shuo)自(zi)己(ji)沒有自(zi)主權只有執行(xing)權，其實把上級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指示與任務同學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主線工作巧妙地結合，那也(ye)是(shi)藝(yi)術，是(shi)變(bian)與不(bu)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應該堅(jian)持(chi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，不(bu)要(yao)把自(zi)己(ji)變(bian)成(cheng)傳聲筒和復印(yin)機，要(yao)學(xue)(xue)會(hui)借鑒(jian)而不(bu)是(shi)照搬(ban)，要(yao)學(xue)(xue)會(hui)變(bian)化但(dan)(dan)更(geng)(geng)要(yao)懂得(de)持(chi)之以恒，朝三暮四(si)只會(hui)使人(ren)一(yi)(yi)事無成(cheng)。
有(you)些校長時(shi)常(chang)感(gan)嘆(tan)教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職業倦怠是個棘手的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，但在(zai)(zai)我看來(lai)，那是因(yin)(yin)為教師(shi)(shi)(shi)對自己所從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工作缺乏新(xin)鮮感(gan)。在(zai)(zai)三十五中學(xue)(xue)(xue)，我們力求把每一件事(shi)做的(de)(de)(de)(de)(de)與眾(zhong)不同(tong)，做的(de)(de)(de)(de)(de)富(fu)有(you)新(xin)意和(he)實(shi)效(xiao)。陳(chen)舊過時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)做法和(he)過時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念會得到師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)敬佩嗎？反(fan)之(zhi)，如果師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)感(gan)到學(xue)(xue)(xue)校決策者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)思想在(zai)(zai)不斷(duan)地豐富(fu)著，如果師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)深信你(ni)(ni)今天所講所做的(de)(de)(de)(de)(de)不是昨(zuo)天的(de)(de)(de)(de)(de)重復，那么，你(ni)(ni)還擔心教師(shi)(shi)(shi)倦怠，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)厭(yan)學(xue)(xue)(xue)嗎？為什么北大清華的(de)(de)(de)(de)(de)校長在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業典禮的(de)(de)(de)(de)(de)講話充斥著網絡(luo)用語，卻受到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱烈追捧(peng)并在(zai)(zai)校園內(nei)外引起(qi)極大轟動呢？因(yin)(yin)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們看到的(de)(de)(de)(de)(de)是一個與時(shi)代同(tong)步的(de)(de)(de)(de)(de)校長。
與時俱進，這是一個永遠不過時的課題。
一把手要有宏觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)判斷和決策力，下屬要有出色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)執行(xing)力。感謝我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)搭(da)檔，是她(ta)們(men)(men)容納了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)慵懶，是她(ta)們(men)(men)幫我(wo)(wo)(wo)支(zhi)撐起了(le)(le)繁雜瑣(suo)碎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)務。在(zai)議論起這(zhe)所(suo)學(xue)校(xiao)進(jin)步(bu)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時侯，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有一個(ge)(ge)共識，那(nei)就是總有一天我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)三人會離開這(zhe)所(suo)學(xue)校(xiao)，但(dan)希望在(zai)離開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)一刻(ke)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心是驕(jiao)傲和自(zi)豪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)曾(ceng)經(jing)在(zai)這(zhe)里用自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感和人格為這(zhe)所(suo)學(xue)校(xiao)烙下了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印記(ji)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)曾(ceng)經(jing)在(zai)這(zhe)里用自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)識和智慧為這(zhe)所(suo)學(xue)校(xiao)留下了(le)(le)一些(xie)(xie)對未來有用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。感謝我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)層干部(bu)，是你(ni)(ni)們(men)(men)兢兢業(ye)業(ye)，耐心細致，敢(gan)于諫言，上下溝(gou)通，才(cai)有了(le)(le)學(xue)校(xiao)順暢地運轉。感謝團結敬業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全體(ti)教(jiao)職(zhi)員(yuan)工(gong)，是你(ni)(ni)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)、包容、支(zhi)持與(yu)鼓勵，才(cai)有了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)持續發展(zhan)和我(wo)(wo)(wo)個(ge)(ge)人愉悅幸(xing)福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心境。我(wo)(wo)(wo)知道(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點和不足(zu)(zu)還(huan)很多，對同事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心還(huan)很不足(zu)(zu)，同大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通還(huan)很不夠，還(huan)需要加強自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務及(ji)理(li)論學(xue)習，工(gong)作中(zhong)還(huan)存(cun)在(zai)著慵懶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想。這(zhe)些(xie)(xie)都有待于在(zai)今后工(gong)作中(zhong)加以(yi)改進(jin)。
知道自身的不足，也就(jiu)有了努(nu)力和(he)改(gai)進的方(fang)向(xiang)。
我(wo)(wo)們欣喜地看(kan)到(dao)，學校在一天一天地發生(sheng)著變化(hua)，她在變得越(yue)來(lai)(lai)越(yue)好(hao)，越(yue)來(lai)(lai)越(yue)靚麗。當然也(ye)有一些東西永遠不(bu)會(hui)變，不(bu)會(hui)變的(de)是(shi)我(wo)(wo)們的(de)淳樸、勤奮、執著和(he)彼此的(de)情感。就在三十五中(zhong)學變與不(bu)變過(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)們共同(tong)體驗著教育(yu)的(de)幸福和(he)快(kuai)樂！
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