《邊城》教案

時間(jian)：2024-07-20 08:49:08 邊城我要投稿

精選《邊城》教案

　　《邊城》教案

精選《邊城》教案

　　一.教學導入：

　　同(tong)學們，我國現(xian)代(dai)文(wen)(wen)學史(shi)上，小說的創作可(ke)謂百(bai)花齊放(fang)，魯迅、巴(ba)金、茅盾(dun)、郁達夫(fu)等人在現(xian)代(dai)文(wen)(wen)學史(shi)上都各樹一幟(zhi)，而沈從(cong)文(wen)(wen)的作品也(ye)另(ling)辟新徑，為現(xian)代(dai)文(wen)(wen)學注入了一股難(nan)得的清新之氣。

　　二.介紹作(zuo)(zuo)家(jia)作(zuo)(zuo)品。

　　沈從文(wen)(wen)（1902-1988），我國(guo)現代(dai)小說(shuo)家、散(san)(san)文(wen)(wen)家、文(wen)(wen)物(wu)研(yan)究(jiu)家。原名(ming)(ming)沈岳(yue)煥(huan)，筆(bi)名(ming)(ming)小兵、懋琳、炯之(zhi)、休蕓(yun)蕓(yun)、甲辰、上(shang)官碧(bi)、璇若等。湖南(nan)鳳凰(huang)人。苗族(zu)。1918年(nian)(nian)小學畢業后(hou)曾(ceng)入本鄉(xiang)土(tu)著(zhu)軍隊當兵。1923年(nian)(nian)到(dao)北(bei)京(jing)(jing)。1926年(nian)(nian)開始在(zai)(zai)《晨報副(fu)鐫》、《現代(dai)評(ping)論》《小說(shuo)月(yue)報》《新(xin)(xin)月(yue)》上(shang)發(fa)表(biao)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)，并與胡也頻編輯《京(jing)(jing)報副(fu)刊(kan)》和《民(min)(min)眾文(wen)(wen)藝(yi)(yi)》周刊(kan)。1927年(nian)(nian)到(dao)上(shang)海，與胡也頻、丁玲等編輯《紅(hong)黑》雜志，并參加新(xin)(xin)月(yue)社(she)。1930年(nian)(nian)在(zai)(zai)青島大(da)學任(ren)教(jiao)，1934年(nian)(nian)在(zai)(zai)北(bei)京(jing)(jing)主(zhu)編《大(da)公(gong)報》副(fu)刊(kan)《文(wen)(wen)藝(yi)(yi)》及(ji)天津(jin)《益州報》副(fu)刊(kan)。抗戰爆(bao)發(fa)后(hou)到(dao)昆明西(xi)南(nan)聯合大(da)學任(ren)教(jiao)。回北(bei)京(jing)(jing)后(hou)任(ren)北(bei)京(jing)(jing)大(da)學教(jiao)授，并繼續辦原刊(kan)物(wu)，以此為陣地，集合許多(duo)(duo)北(bei)京(jing)(jing)文(wen)(wen)人，形成了“京(jing)(jing)派作(zuo)(zuo)家群”。1949年(nian)(nian)后(hou)曾(ceng)在(zai)(zai)中國(guo)歷史(shi)博物(wu)館(guan)、故宮博物(wu)館(guan)工作(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)中國(guo)古代(dai)服飾及(ji)文(wen)(wen)物(wu)研(yan)究(jiu)方面成績卓(zhuo)著(zhu)，有(you)許多(duo)(duo)專著(zhu)。1978年(nian)(nian)任(ren)中國(guo)社(she)會科學院歷史(shi)研(yan)究(jiu)員。其文(wen)(wen)學創(chuang)作(zuo)(zuo)宏富，數量驚人，有(you)小說(shuo)、散(san)(san)文(wen)(wen)、文(wen)(wen)論、自傳、通(tong)信(xin)等集子七十余(yu)種(zhong)，是現代(dai)文(wen)(wen)學史(shi)上(shang)最多(duo)(duo)產的(de)作(zuo)(zuo)家之(zhi)一(yi)(yi)。主(zhu)要(yao)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)集有(you)《鴨子》《蜜柑(gan)》《神(shen)巫(wu)之(zhi)愛》《虎(hu)雛(chu)》《石子船》《阿黑小史(shi)》《月(yue)下小景(jing)》《八駿圖》《湘(xiang)(xiang)西(xi)散(san)(san)記》《邊(bian)城》《長河》等。其中短篇小說(shuo)《丈(zhang)夫》《貴生(sheng)(sheng)(sheng)》《三三》，長篇小說(shuo)《邊(bian)城》《長河》是其代(dai)表(biao)作(zuo)(zuo)。主(zhu)要(yao)文(wen)(wen)學貢獻在(zai)(zai)于(yu)創(chuang)造了一(yi)(yi)種(zhong)描寫特殊民(min)(min)情(qing)的(de)鄉(xiang)土(tu)文(wen)(wen)學，并受(shou)廢名(ming)(ming)影(ying)響，取其抒(shu)情(qing)筆(bi)調，發(fa)展(zhan)了新(xin)(xin)文(wen)(wen)學中抒(shu)情(qing)小說(shuo)的(de)文(wen)(wen)學形式。大(da)部分(fen)小說(shuo)是以湘(xiang)(xiang)西(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活為背景(jing)，對(dui)(dui)故鄉(xiang)人民(min)(min)懷有(you)不可言狀的(de)同情(qing)和溫愛。以其特異的(de)“生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)形式”，熔(rong)生(sheng)(sheng)(sheng)動豐富的(de)社(she)會風景(jing)畫和優美清(qing)新(xin)(xin)的(de)風情(qing)風景(jing)畫于(yu)一(yi)(yi)爐(lu)，展(zhan)示其民(min)(min)情(qing)的(de)粗(cu)獷強(qiang)悍(han)，民(min)(min)俗(su)的(de)淳厚善良，使作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)充(chong)溢著(zhu)濃郁(yu)的(de)鄉(xiang)土(tu)氣息和反樸歸真的(de)牧歌情(qing)調。這種(zhong)鄉(xiang)土(tu)抒(shu)情(qing)體的(de)美學風格代(dai)表(biao)了京(jing)(jing)派作(zuo)(zuo)家的(de)社(she)會理想，也對(dui)(dui)后(hou)來作(zuo)(zuo)家產生(sheng)(sheng)(sheng)了深刻的(de)影(ying)響。

　　三.識字與解詞(ci)：

　　1.給加點的字注音：

　　喁(yong)喁(yong)（）黑黝黝（）燜菜（）挪移（）竹篁（）碧溪且（）儺送（）涎皮（）甬道(dao)（）莞(guan)爾(er)（）濱水（）蒿艾（）角隅(yu)（）胡謅（）嗤笑（）茨灘(tan)（）碾(nian)坊（）茶峒（）

　　2.用(yong)下列詞語編寫一段話：

　　神往(wang)傾心間(jian)或悲(bei)憫信(xin)口(kou)開河(he)自(zi)言自(zi)語

　　四.快速瀏覽(lan)全文(wen)，然(ran)后給各部分命一個耐人品(pin)味的(de)小標(biao)題。

　　（依次(ci)可命(ming)名為：往事如夢(meng)或(huo)移(yi)動(dong)的心、夢(meng)中人的夢(meng)或(huo)為了誰、水中望月或(huo)未了情緣）

　　五.賞讀第一部分：

　　1.這部分(fen)可分(fen)幾個層(ceng)次，試進行概(gai)括。

　　提示：可(ke)分兩部分。“黃昏(hun)來時……很覺得悲傷。”表現翠(cui)翠(cui)內心的(de)騷動(dong)不(bu)安；“天夜了……就是這種(zhong)歌唱出了你。”寫爺爺講(jiang)媽(ma)媽(ma)過去的(de)愛情故事。

　　2.翠翠為(wei)什(shen)么看(kan)到天(tian)上的(de)紅(hong)云，聽著生意人的(de)雜(za)亂聲音，心中(zhong)有些凄涼(liang)？

　　提示(shi)：一(yi)方面內心寂寞惆悵，一(yi)方面又迸發出騷動不(bu)安的愛情的火花。

　　3.翠(cui)翠(cui)在成熟中的生命，到底缺少了什么(me)？

　　提(ti)示：是那朦朧中(zhong)的(de)(de)愛情，后文(wen)說“新的(de)(de)人事”“生活太(tai)平凡”與此(ci)同。

　　4.翠翠真的想(xiang)逃走嗎(ma)？她為什么有這樣的想(xiang)法？

　　提示：這些莫名其妙的(de)想法實際(ji)上反(fan)映了(le)其內心的(de)無聊(liao)與孤寂。

　　5.“祖父不理會她(ta)”真是她(ta)“覺得(de)悲傷(shang)”的原(yuan)因嗎(ma)？

　　提示：祖(zu)父不理(li)會(hui)是(shi)外部表(biao)象，渴望(wang)情感的(de)撫慰是(shi)真。

　　6.翠(cui)翠(cui)為什么(me)對母親(qin)“神(shen)往傾心”呢？

　　提示：主要是(shi)對(dui)母愛的渴求(qiu)、對(dui)母親(qin)的懷念。

　　7.翠翠為什么對母親的愛情故(gu)事那么感興趣(qu)？

　　提示：源于自(zi)己內心對愛情的朦(meng)朦(meng)朧朧的期(qi)盼。

　　六.作者在這一部(bu)分中(zhong)為什么用了(le)那么多(duo)的環境(jing)描(miao)寫(xie)？這些環境(jing)描(miao)寫(xie)在文中(zhong)有(you)什么作用？

　　提(ti)示：作用不盡(jin)相(xiang)同。①烘(hong)托(tuo)夜幕降落時的氣(qi)氛；②烘(hong)托(tuo)人物內心的孤寂與惆悵；③烘(hong)托(tuo)人物內心的騷動難安；④構織濃厚的鄉土氣(qi)息。

　　七.作業：課后(hou)練習(xi)二。

　　第二(er)課時分(fen)析二(er)三部分(fen)，賞析小(xiao)說(shuo)中的風(feng)土人情

　　一.講析作業：課(ke)后練習二(er)

　　二(er).分析第二(er)部分：

　　1.這一部分又(you)可分為(wei)幾層？請(qing)加以歸納。

　　提示(shi)：兩層。“老船(chuan)夫做(zuo)事(shi)(shi)累了……他就不去驚動她(ta)。”寫翠(cui)翠(cui)夢中(zhong)聽歌(ge)摘虎耳草。“第二天……不告給翠(cui)翠(cui)一個字。”寫爺爺張冠李戴，事(shi)(shi)情(qing)發生(sheng)波折。

　　2.作者安排“夢摘虎耳草(cao)”這一情節的用意是什么？

　　提示(shi)：一(yi)方面可以(yi)配合二老“走(zou)馬路”這一(yi)事(shi)件，正(zheng)是因為這個“夢”，翠翠錯過了(le)聽歌的時機；另(ling)一(yi)方面翠翠“不知道把這東西(xi)交給誰”又暗示(shi)了(le)愛情故(gu)事(shi)將會無果而終。

　　3.爺爺“張冠李戴”的前后神情(qing)有什么變化？

　　提取：“溫(wen)和悲憫(min)地笑”——“快(kuai)樂”——“涎皮(pi)”——“臉色那樣難看”——“莞爾(er)”；神情(qing)的變化(hua)體現出他把(ba)翠翠許給大老的強烈(lie)意愿，及對翠翠的深切關懷。

　　4.大老為什么要(yao)讓弟(di)弟(di)先開(kai)口？

　　提示(shi)：一是(shi)他老實厚(hou)道，讓著(zhu)弟弟以求公平；二是(shi)弟弟唱得比他要好，自己不便啟齒。

　　5.老船夫為(wei)什么不(bu)把事情的前后(hou)經(jing)過告訴給(gei)翠(cui)翠(cui)“一個(ge)字”？作(zuo)者(zhe)安(an)排這樣(yang)的細節有何妙處？

　　提示：老船夫不告(gao)訴翠翠是因為(wei)(wei)害怕她走母親的(de)老路；作者(zhe)這樣安(an)排是為(wei)(wei)了悲劇情節發展的(de)需(xu)要。

　　三.分析第三部分：

　　1.第三部分的有幾(ji)層(ceng)意思？請概括之。

　　提(ti)示：有兩(liang)層(ceng)意思。“大(da)老坐(zuo)了(le)那只新(xin)油船向下(xia)河走去(qu)了(le)……自己便也坐(zuo)到(dao)那巖(yan)石上了(le)”寫爺(ye)爺(ye)將(jiang)親事(shi)委婉告訴翠(cui)翠(cui)。“月光極其柔和……原(yuan)來便是(shi)那晚上聽來的歌”寫爺(ye)爺(ye)月下(xia)為翠(cui)翠(cui)唱歌。

　　2.爺爺問翠(cui)翠(cui)選哪一個，翠(cui)翠(cui)為什么不答？

　　提(ti)示：翠翠其實心里是早有所屬的，只是在爺爺面前不好意思說出來。

　　3.翠翠拿蘆管出來吹(chui)(chui)，又吹(chui)(chui)不好，這(zhe)是(shi)為什么？

　　提示：她一心等(deng)著儺送為她唱歌，卻等(deng)不來(lai)，心里亂(luan)。

　　4.翠翠何以要求(qiu)爺爺唱個歌(ge)來聽(ting)？

　　提(ti)示：她的本意是要(yao)想(xiang)知(zhi)道儺送(song)為她唱過的是什么歌。

　　四.作者(zhe)為什么把他(ta)的(de)小(xiao)說中的(de)人物都塑造成一個個不愿(yuan)多說話的(de)形象(xiang)呢？（討(tao)論）

　　提示：是為了表現作(zuo)為封閉(bi)的農業文明社會的湘(xiang)西，人(ren)們(men)身上那(nei)種孤寂(ji)的色(se)彩(cai)。

　　五.本文第二(er)三(san)部分中(zhong)也有(you)一(yi)些環境描(miao)寫的語句，試(shi)分析它們的作用。（學(xue)生議論后作答(da)）

　　六.作(zuo)者寫作(zuo)《邊城》的目的到(dao)底(di)是什么？（結合課文(wen)提(ti)示和時代特點(dian)討論）

　　七(qi).布置作業；課(ke)后練習。

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