測量實習報告范文

時間：2021-12-02 12:17:22 測量實習報告范文我要投稿

測量實習報告范文

　　報告的特點

　　1．內容的匯(hui)(hui)報(bao)性：一切報(bao)告都是下(xia)級(ji)向上(shang)級(ji)機(ji)關(guan)或業務主(zhu)管部門(men)匯(hui)(hui)報(bao)工(gong)作，讓上(shang)級(ji)機(ji)關(guan)掌握(wo)基本情況(kuang)并及時對自己的工(gong)作進行(xing)指導，所以，匯(hui)(hui)報(bao)性是“報(bao)告”的一個大特點。

　　2．語言的陳述(shu)性(xing)：因為報告(gao)具有匯(hui)報性(xing)，是向上級講(jiang)述(shu)做了什么(me)工作(zuo)，或工作(zuo)是怎樣(yang)(yang)做的，有什么(me)情況、經驗、體會(hui)，存在(zai)什么(me)問題，今(jin)后有什么(me)打(da)算，對領導有什么(me)意見、建議，所以行(xing)文上一般都(dou)使用(yong)(yong)敘(xu)述(shu)方(fang)法，即陳述(shu)其事，而不是像請示那(nei)樣(yang)(yang)采用(yong)(yong)祈使、請求等(deng)法。

　　3.行(xing)(xing)文(wen)的單向性：報告是下級(ji)機關(guan)向上(shang)級(ji)機關(guan)行(xing)(xing)文(wen)，是為上(shang)級(ji)機關(guan)進行(xing)(xing)宏觀領導提供依據(ju)，一般不需要受文(wen)機關(guan)的批復，屬于單向行(xing)(xing)文(wen)。

　　4.成(cheng)文的(de)事(shi)(shi)后性(xing)：多(duo)數報(bao)告都是在事(shi)(shi)情做完(wan)或發生后，向上級機關作出匯報(bao)，是事(shi)(shi)后或事(shi)(shi)中行文。

　　5.雙向的溝(gou)通性：報(bao)(bao)告雖(sui)不需批復，卻是下級機關以(yi)此取(qu)得上級機關的支持(chi) 指(zhi)導的橋(qiao)梁;同時上級機關也能通過(guo)報(bao)(bao)告獲得信息，了解(jie)下情(qing)，報(bao)(bao)告成為(wei)上級機關決策指(zhi)導和協(xie)調(diao)工作的依據。

　　測量實習報告范文（精選39篇）

　　實(shi)習(xi)生活又即將告(gao)一段落(luo)了(le)，這段時間(jian)里，我們(men)一定有不少(shao)啟(qi)發(fa)，在實(shi)習(xi)報(bao)(bao)告(gao)中記錄(lu)下(xia)(xia)這來之(zhi)不易的成果吧。那么(me)好的實(shi)習(xi)報(bao)(bao)告(gao)是什么(me)樣的呢？以下(xia)(xia)是小編收集整理的測量實(shi)習(xi)報(bao)(bao)告(gao)范文（精選39篇），供大家參考借鑒(jian)，希望可以幫(bang)助到有需(xu)要的朋(peng)友。

　　測量實習報告1

　　一、實習目的：

　　1、聯系水準儀(yi)的安置、整平、瞄(miao)準與讀(du)書(shu)和怎(zen)樣測定地面(mian)兩(liang)點間的高程(cheng);

　　2、掌握經(jing)緯儀對中，整平(ping)，瞄準與讀(du)書(shu)等基本(ben)操作要領;

　　3、掌握鋼尺量距的一般(ban)方法(fa);

　　4、練習(xi)用經(jing)緯儀配合小平板(ban)儀測繪地(di)形圖;

　　5、培養學生綜合應用測量理論知(zhi)識分析解(jie)決土建施(shi)工放(fang)樣中一般問(wen)題的(de)能力。

　　二、實習要求：

　　1、掌(zhang)握水準儀(yi)(yi)(yi)、經(jing)緯儀(yi)(yi)(yi)、平板(ban)儀(yi)(yi)(yi)等一些主(zhu)要一起的性能和如何操作使(shi)用;

　　2、掌握數(shu)據的計(ji)算和處理方法;

　　3、掌握地形圖(tu)(tu)測繪(hui)(hui)的基本(ben)方法，具有(you)初步測繪(hui)(hui)小區域大比例(li)尺地形圖(tu)(tu)的工作能力;

　　4、掌握測設的基本方法(fa)。

　　三、實習任務;

　　1、控(kong)制點高程測量;

　　2、導線長度測量;

　　3、水平角度(du)測量;

　　4、閉合導線內(nei)業計算;

　　5、測繪地形(xing)圖;

　　6、建筑(zhu)物放樣(yang)，道路(lu)中線測(ce)(ce)量(liang)和(he)管線測(ce)(ce)量(liang)。

　　四、實習項目與程序：

　　1、外業測量：

　　(1)測量(liang)控制點高程;

　　(2)測量控(kong)制點間距離;

　　(3)測(ce)量(liang)閉合導線內角。

　　2、內業計算：

　　(1)計算控制點間(jian)高差，推算各(ge)點間(jian)高程;

　　(2)計算(suan)個(ge)控制點間距離及相對誤差;

　　(3)計算個(ge)內角(jiao)閉合差及(ji)內角(jiao);

　　(4)根據(ju)以上計算(suan)數據(ju)推算(suan)個點(dian)坐(zuo)標。

　　3、測繪地形圖：

　　(1)將坐標(biao)范圍(wei)內的(de)控(kong)制點標(biao)定到圖紙上;

　　(2)根據控制點周圍的(de)地(di)物(wu)地(di)貌測量某些點的(de)高程，再標在圖紙上(shang)。

　　4、施工測量：圓(yuan)曲線，緩(huan)和曲線測量。

　　五、實習方法：

　　水(shui)準儀(yi)、經緯(wei)儀(yi)、平板儀(yi)的(de)使用。

　　1、測量(liang)的方法：

　　(1)水(shui)準(zhun)(zhun)儀架(jia)在兩個(ge)控制點的中間，距(ju)離兩點大(da)致相等。在前后兩點各立水(shui)準(zhun)(zhun)尺一把。

　　(2)望遠鏡對準(zhun)(zhun)水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)尺(chi)并推動(dong)，再將水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)儀調平，調節三(san)個腳螺(luo)旋，使(shi)得(de)圓水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)器旗袍(pao)居中，然后微調傾螺(luo)旋，從左邊的窗口(kou)看到(dao)水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)管的氣泡閉(bi)合。

　　(3)調(diao)水(shui)平微動螺旋(xuan)，使(shi)得十子絲在水(shui)準尺上(shang)測得后視讀數和前視讀數并記錄下來(lai)。

　　(4)三腳架架腿抬高或降(jiang)低(di)，重(zhong)新(xin)測(ce)(ce)(ce)量后(hou)視讀數和前視讀數并記錄下來(lai)，測(ce)(ce)(ce)得高差不得超過5mm，否則重(zhong)測(ce)(ce)(ce)。

　　2、角度測量的(de)方法：

　　(1)經緯儀架在控(kong)制點上(shang)，用腳螺(luo)旋進行對(dui)中(zhong)(zhong)，再伸(shen)縮架腿調(diao)(diao)節(jie)圓水準氣(qi)泡(pao)居中(zhong)(zhong)，然后調(diao)(diao)節(jie)腳螺(luo)旋使得(de)水準管氣(qi)泡(pao)也居中(zhong)(zhong)。通過對(dui)中(zhong)(zhong)器(qi)觀(guan)察是否對(dui)中(zhong)(zhong)，否則反復調(diao)(diao)平(ping)。

　　(2)望遠鏡調(diao)成(cheng)盤(pan)左(zuo)，對(dui)準(zhun)左(zuo)面(mian)的(de)目標并制動(dong)，調(diao)節(jie)微(wei)(wei)傾和微(wei)(wei)動(dong)螺旋，使得十字(zi)絲瞄準(zhun)目標，把(ba)配置度盤(pan)的(de)按鈕拔(ba)出，記下讀(du)數。順(shun)時針(zhen)轉(zhuan)動(dong)照準(zhun)部(bu)，對(dui)準(zhun)右面(mian)的(de)目標并制動(dong)，讀(du)出右面(mian)的(de)讀(du)數，記錄讀(du)數。

　　(3)望遠鏡調成盤(pan)右(you)，對準(zhun)右(you)面的(de)(de)目標(biao)并(bing)(bing)制動(dong)，調節調節微傾和微動(dong)螺(luo)旋，是(shi)的(de)(de)十字絲瞄準(zhun)目標(biao)，把(ba)配置度盤(pan)的(de)(de)按鈕拔出(chu)，記下讀(du)(du)數(shu)。逆時針轉動(dong)照準(zhun)部，對準(zhun)左面的(de)(de)目標(biao)并(bing)(bing)制動(dong)，讀(du)(du)出(chu)左邊的(de)(de)讀(du)(du)數(shu)，記錄讀(du)(du)數(shu)。

　　(4)兩次測(ce)(ce)量角之差不能超(chao)過40秒，否則重測(ce)(ce)。

　　3、距(ju)離測量的方法(fa)：

　　(1)用(yong)前面的(de)方法將經緯儀對中整(zheng)平，再進(jin)行(xing)定線。

　　(2)然后用鋼尺沿著路線測出導(dao)線長度。

　　測量實習報告2

　　1作業過程

　　1.1GPS靜態測量

　　GPS靜態測(ce)量(liang)首先要(yao)選(xuan)點并布設網型，點要(yao)選(xuan)在開闊(kuo)、無遮擋物、無電磁(ci)波干擾(rao)、交通方便(bian)的(de)地(di)(di)方，以(yi)保(bao)證對衛(wei)星的(de)連(lian)續跟蹤觀測(ce)和衛(wei)星信號的(de)質量(liang)，并且便(bian)于(yu)以(yi)后的(de)觀測(ce)作業和應(ying)用。GPS網的(de)布設應(ying)盡量(liang)覆蓋(gai)整(zheng)個測(ce)區，不要(yao)過密或者過疏，GPS網三(san)條(tiao)邊邊長應(ying)相差不大(da)，夾角(jiao)應(ying)介于(yu)25度到135度之間(jian)。在保(bao)證質量(liang)的(de)前(qian)提下，GPS網設計應(ying)盡可能地(di)(di)提高效(xiao)率(lv)、降低成本。

　　接下來就是(shi)進行(xing)外(wai)業觀測，實(shi)習中(zhong)我(wo)們采用同步觀測相對定(ding)(ding)位的方法，三臺接收機(ji)同步觀測采集數據(ju)，觀測時間為40分(fen)鐘，按預先設(she)定(ding)(ding)的GPS網(wang)依次(ci)推進。安(an)置(zhi)(zhi)儀(yi)器(qi)(qi)是(shi)應注意(yi)將儀(yi)器(qi)(qi)安(an)置(zhi)(zhi)在測量(liang)點(dian)上，高(gao)度(du)適中(zhong)，踏實(shi)腳架再對中(zhong)整平，量(liang)取天線高(gao)時量(liang)測點(dian)位表面到(dao)天線護圈(quan)中(zhong)心的高(gao)度(du)。接收機(ji)正常(chang)工作后不能(neng)觸動儀(yi)器(qi)(qi)，也(ye)不能(neng)在儀(yi)器(qi)(qi)旁使用對講機(ji)和手機(ji)，避免(mian)無線電干擾衛星信(xin)號。

　　外業觀測完(wan)成(cheng)后將對采(cai)集到的數(shu)據進行(xing)內業處(chu)理，實習過(guo)程中我們采(cai)用HGO軟件進行(xing)基線解算。

　　1.2三等水準測量

　　三(san)等水準測量(liang)我們沿GPS網(wang)點(dian)布設附合(he)水準路(lu)(lu)線(xian)，測量(liang)時(shi)應注意安(an)置(zhi)水準儀(yi)的測站(zhan)至前、后(hou)(hou)視立尺(chi)點(dian)的距(ju)離要(yao)量(liang)距(ju)使其相等，每站(zhan)按規范讀數(shu)并記錄(lu)所需數(shu)據，隨即進(jin)行(xing)各(ge)項計(ji)算，填寫記錄(lu)表進(jin)行(xing)各(ge)項檢查，滿足限差(cha)后(hou)(hou)才能搬(ban)站(zhan)。依(yi)次(ci)設站(zhan)，用(yong)相同的方法(fa)進(jin)行(xing)觀測，2直至線(xian)路(lu)(lu)終點(dian)，計(ji)算線(xian)路(lu)(lu)的高(gao)差(cha)閉合(he)差(cha)。測量(liang)工作完成后(hou)(hou)進(jin)行(xing)平差(cha)計(ji)算。

　　1.3RTK測量

　　RTK測(ce)量時應將(jiang)基(ji)準站(zhan)接(jie)收(shou)機架設(she)(she)在(zai)開闊并且相對較高的地方，架設(she)(she)好電臺和天線后(hou)(hou)(hou)連(lian)接(jie)電纜并開機，啟(qi)動基(ji)準站(zhan)后(hou)(hou)(hou)用(yong)手(shou)部與(yu)其連(lian)接(jie)，在(zai)手(shou)部中新(xin)建項目并配(pei)置(zhi)(zhi)坐(zuo)標系，然后(hou)(hou)(hou)再回(hui)到(dao)主(zhu)界面(mian)選擇(ze)平滑，設(she)(she)置(zhi)(zhi)電文模式(shi)(shi)、差分(fen)模式(shi)(shi)和天線高。再將(jiang)手(shou)部與(yu)移(yi)動站(zhan)連(lian)接(jie)，回(hui)到(dao)主(zhu)界面(mian)設(she)(she)置(zhi)(zhi)數據，與(yu)連(lian)接(jie)基(ji)準站(zhan)的數據一樣。設(she)(she)置(zhi)(zhi)完成(cheng)后(hou)(hou)(hou)即可(ke)選擇(ze)兩個已知點進(jin)行(xing)基(ji)線解(jie)算，解(jie)算合(he)格后(hou)(hou)(hou)就可(ke)以移(yi)動移(yi)動站(zhan)進(jin)行(xing)測(ce)量。測(ce)量完成(cheng)后(hou)(hou)(hou)可(ke)將(jiang)數據導出(chu)進(jin)行(xing)內(nei)業處理。

　　1.4土(tu)地(di)利用現狀調查

　　土地(di)利用(yong)現狀(zhuang)調查(cha)需要預先準(zhun)備調查(cha)范圍的(de)遙感(gan)影(ying)(ying)像(xiang)(xiang)，通過目(mu)視判讀影(ying)(ying)像(xiang)(xiang)在(zai)圖(tu)(tu)中(zhong)選(xuan)(xuan)取(qu)分布(bu)均(jun)勻、遍布(bu)全區的(de)特征(zheng)點(dian)，利用(yong)RTK測量方法對選(xuan)(xuan)取(qu)的(de)特征(zheng)點(dian)進行(xing)測量，再根據(ju)測量的(de)數(shu)據(ju)遙感(gan)影(ying)(ying)像(xiang)(xiang)的(de)矯(jiao)正，導出(chu)高(gao)分辨(bian)率圖(tu)(tu)像(xiang)(xiang)。在(zai)南方CASS中(zhong)打開矯(jiao)正后的(de)圖(tu)(tu)像(xiang)(xiang)，選(xuan)(xuan)取(qu)特征(zheng)點(dian)對影(ying)(ying)像(xiang)(xiang)進行(xing)配準(zhun)，完成(cheng)影(ying)(ying)像(xiang)(xiang)配準(zhun)后，選(xuan)(xuan)擇主菜單中(zhong)的(de)土地(di)利用(yong)/圖(tu)(tu)斑/繪制圖(tu)(tu)斑，在(zai)圖(tu)(tu)上，通過目(mu)視判別把同(tong)一(yi)類地(di)物沿邊界畫出(chu)來，完成(cheng)土地(di)利用(yong)分類。然后帶(dai)著導出(chu)的(de)圖(tu)(tu)像(xiang)(xiang)到實地(di)考察，對不合理的(de)地(di)方進行(xing)標注，回來后又更改修正。

　　2平差報告

　　2.1點連(lian)式三(san)維自由網平差報告

　　基線條(tiao)數:33平差點數:23

　　基(ji)線標準差置(zhi)信(xin)度(松(song)弛因子):10.00σTau檢(jian)驗(yan)顯著(zhu)水平:1.00%單(dan)位(wei)權中誤差比:0.0359x2檢(jian)驗(yan)值:1.1855

　　x2理論范圍:15.8154-57.6484x2檢(jian)驗結果:False

　　1.輸入的基線及標準差

　　2.控制點坐標

　　3.平差后的基(ji)線(xian)及標(biao)準差

　　8.基線最(zui)弱邊和平面最(zui)弱點

　　基線名中(zhong)誤(wu)(wu)差(cha)_DX(mm)中(zhong)誤(wu)(wu)差(cha)_DY(mm)中(zhong)誤(wu)(wu)差(cha)_DZ(mm)中(zhong)誤(wu)(wu)差(cha)(mm)相對(dui)誤(wu)(wu)差(cha)

　　GP221682.zsd-GP231681.zsd2.655.602.946.861:25633

　　站點名中誤(wu)差(cha)(cha)(cha)_N(mm)中誤(wu)差(cha)(cha)(cha)_E(mm)中誤(wu)差(cha)(cha)(cha)_U(mm)中誤(wu)差(cha)(cha)(cha)(mm)

　　GP133.403.598.579.89

　　2.2邊點混合(he)式三維自由(you)網(wang)平差報告(gao)

　　基線條數:51平(ping)差點數:23

　　基線標準差置信度(松(song)弛因子):10.00σTau檢驗顯著水平:1.00%單位(wei)權中誤差比:0.4846x2檢驗值(zhi):42.1618

　　x2理論范圍:56.7769-124.7177x2檢驗(yan)結果:False

　　1.輸入的基線及標準(zhun)差

　　2.控制點坐標

　　3.平差后的(de)基線(xian)及標準(zhun)差

　　4.基(ji)線改正(zheng)數及標(biao)準(zhun)差

　　8.基線最(zui)(zui)弱(ruo)邊和平面最(zui)(zui)弱(ruo)點

　　基線名中誤(wu)差(cha)_DX(mm)中誤(wu)差(cha)_DY(mm)中誤(wu)差(cha)_DZ(mm)中誤(wu)差(cha)(mm)相對(dui)誤(wu)差(cha)

　　GP221682.zsd-GP231681.zsd8.8718.749.8222.941:7665

　　站點名中誤(wu)差_N(mm)中誤(wu)差_E(mm)中誤(wu)差_U(mm)中誤(wu)差(mm)

　　GP227.458.4725.0327.46

　　2.3高差賦配(pei)表

　　3RTK測量結果

　　點名

　　（略）

　　4土地利用調差圖斑分割結果

　　略

　　5實習心得

　　時(shi)間轉(zhuan)瞬即(ji)逝，為期三周(zhou)的(de)GPS測(ce)量實習馬上就要(yao)結束了，在這短(duan)短(duan)的(de)三周(zhou)里我體驗到了測(ce)繪(hui)工(gong)作的(de)艱辛(xin)，但更多的(de)還是收(shou)獲(huo)與感悟。

　　在我(wo)們(men)(men)(men)組(zu)(zu)長的(de)帶領下(xia)我(wo)們(men)(men)(men)小組(zu)(zu)按要求順利(li)完成了(le)(le)實習任務，雖然在實習過程中(zhong)我(wo)們(men)(men)(men)遇到(dao)了(le)(le)不少(shao)問題(ti)，但最后(hou)都通(tong)過大(da)家共同探討、查閱資料(liao)和(he)請教老師解(jie)決了(le)(le)。通(tong)過此(ci)次實習我(wo)認(ren)識(shi)到(dao)我(wo)還(huan)有許多不足之(zhi)處，因為之(zhi)前(qian)理論課上(shang)的(de)知識(shi)理解(jie)得不是很透徹(che)，很多問題(ti)在實習過程中(zhong)就暴(bao)露出來了(le)(le)，例如(ru)GPS網(wang)的(de)布設方法(fa)和(he)靜態測量的(de)原理我(wo)都不是很了(le)(le)解(jie)。因此(ci)我(wo)認(ren)為在此(ci)后(hou)的(de)學習中(zhong)我(wo)應(ying)該更用功，把基礎知識(shi)掌握牢固，此(ci)外還(huan)要多找機會進行(xing)實踐(jian)，多操(cao)作儀(yi)器以適應(ying)以后(hou)的(de)工作。

　　除此之(zhi)外我還(huan)在此次實(shi)習中(zhong)(zhong)認識到吃苦(ku)耐勞(lao)的精(jing)神和認真謹慎的態度在工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的重要性。測(ce)繪工作(zuo)(zuo)本身就不(bu)是輕(qing)松的工作(zuo)(zuo)，如果不(bu)發揚吃苦(ku)耐勞(lao)的精(jing)神將無法(fa)勝任，而且測(ce)繪工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)強調精(jing)確，在工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)任何一個環節不(bu)認真對待都會對結果造成(cheng)很大(da)的影響，正(zheng)所謂“失之(zhi)毫厘，謬以千里”，可見嚴(yan)謹的態度在工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的必要性。

　　測量實習報告3

　　一、實習目的

　　正確認識和(he)(he)理解RTK定(ding)位(wei)技(ji)術(shu)，學會并(bing)掌握RTK在(zai)(zai)工程上的(de)(de)放樣過程。 RTK定(ding)位(wei)技(ji)術(shu)是基于(yu)載(zai)波相位(wei)觀測值(zhi)的(de)(de)實時(shi)動(dong)(dong)態定(ding)位(wei)技(ji)術(shu)，它能夠實時(shi)地提供(gong)測站(zhan)(zhan)(zhan)點在(zai)(zai)指(zhi)定(ding)坐(zuo)標系中的(de)(de)三維定(ding)位(wei)結(jie)果，并(bing)達到厘米級精度。在(zai)(zai)RTK作業模(mo)式下，基準(zhun)站(zhan)(zhan)(zhan)通(tong)過數據(ju)(ju)鏈將(jiang)其(qi)觀測值(zhi)和(he)(he)測站(zhan)(zhan)(zhan)坐(zuo)標信息(xi)一起傳送給流動(dong)(dong)站(zhan)(zhan)(zhan)。流動(dong)(dong)站(zhan)(zhan)(zhan)不僅通(tong)過數據(ju)(ju)鏈接收(shou)來(lai)自基準(zhun)站(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)數據(ju)(ju)，還(huan)要采集GPS觀測數據(ju)(ju)，并(bing)在(zai)(zai)系統(tong)內(nei)組(zu)成差分觀測值(zhi)進行實時(shi)處理。流動(dong)(dong)站(zhan)(zhan)(zhan)可處于(yu)靜止(zhi)狀(zhuang)態，也可處于(yu)運動(dong)(dong)狀(zhuang)態。RTK技(ji)術(shu)的(de)(de)關鍵在(zai)(zai)于(yu)數據(ju)(ju)處理技(ji)術(shu)和(he)(he)數據(ju)(ju)傳輸技(ji)術(shu)。

　　RTK 系統正常工(gong)作要具備以下(xia)三(san)個條件：第(di)一，基(ji)(ji)準(zhun)(zhun)站和移(yi)動(dong)站同時(shi)接收到5顆以上GPS衛(wei)星信(xin)號(hao)；第(di)二(er)，基(ji)(ji)準(zhun)(zhun)站和移(yi)動(dong)站同時(shi)接收到衛(wei)星信(xin)號(hao)和基(ji)(ji)準(zhun)(zhun)站發(fa)出的差(cha)分(fen)信(xin)號(hao)；第(di)三(san)，基(ji)(ji)準(zhun)(zhun)站和移(yi)動(dong)站要連(lian)續接收 GPS 衛(wei)星信(xin)號(hao)和基(ji)(ji)準(zhun)(zhun)站發(fa)出的差(cha)分(fen)信(xin)號(hao)。即移(yi)動(dong)站遷(qian)站過程中(zhong)不能關(guan)機(ji)，不能失鎖。否則RTK須重新初(chu)始化。

　　二、實習組織及時間安排

　　20XX年xx月xx日(ri)至20XX年xx月xx日(ri)

　　三、實習任務

　　1、了解和掌握(wo)RTK的基本原理和作業模式。

　　2、利用RTK進行點(dian)的放樣。

　　3、了解RTK的優點和局(ju)限性。

　　1）啟(qi)動基(ji)準站(zhan)。將(jiang)基(ji)準站(zhan)架(jia)設(she)在上(shang)空開(kai)闊、沒(mei)有強電(dian)磁干擾、多路徑誤差影響小(xiao)的(de)控制點上(shang)，正確(que)連(lian)接好各儀器電(dian)纜，打開(kai)各儀器。將(jiang)基(ji)準站(zhan)設(she)置為動態測量(liang)模式。

　　2）建(jian)(jian)立新(xin)工(gong)程，定義坐標系(xi)統(tong)新(xin)建(jian)(jian)一個工(gong)程，即新(xin)建(jian)(jian)一個文件(jian)夾(jia)，并(bing)在(zai)這個文件(jian)夾(jia)里設置好測量(liang)參數[如橢球參數、投(tou)影(ying)參數等(deng)]。這個文件(jian)夾(jia)中(zhong)包(bao)括許多小文件(jian)，它們分別是測量(liang)的成果文件(jian)和各種參數設置文件(jian)，如x.dat、x.cot、x.rtk、x.ini等(deng)。

　　3）點校正(zheng) CPS 測量的(de)為 WCS -84 系(xi)(xi)坐(zuo)(zuo)標(biao)，而我們通(tong)常需要的(de)是在流動站上實時(shi)顯示(shi)國家坐(zuo)(zuo)標(biao)系(xi)(xi)或地力獨立坐(zuo)(zuo)標(biao)系(xi)(xi)下的(de)坐(zuo)(zuo)標(biao)，這需要進(jin)行坐(zuo)(zuo)標(biao)系(xi)(xi)之間的(de)轉換，即點校正(zheng)。點校正(zheng)可以通(tong)過兩種方式進(jin)行。

　　A、在(zai)已知(zhi)轉換(huan)參(can)(can)數(shu)的情(qing)況下。如果(guo)有當地(di)坐標(biao)(biao)(biao)系(xi)(xi)(xi)統(tong)與 WCS-84 坐標(biao)(biao)(biao)系(xi)(xi)(xi)統(tong)的轉換(huan)七參(can)(can)數(shu)，則可(ke)以(yi)在(zai)測(ce)量(liang)控制(zhi)器中(zhong)直(zhi)接(jie)輸入，建立坐標(biao)(biao)(biao)轉換(huan)關系(xi)(xi)(xi)。如果(guo)上作是在(zai)國(guo)家大(da)地(di)坐標(biao)(biao)(biao)系(xi)(xi)(xi)統(tong)下進行(xing)，而且知(zhi)道橢球參(can)(can)數(shu)和投影方式(shi)以(yi)及基準點(dian)坐標(biao)(biao)(biao)，則可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)定義坐標(biao)(biao)(biao)系(xi)(xi)(xi)統(tong)，建議(yi)在(zai) RTK 測(ce)量(liang)中(zhong)最好加入 1-2 個(ge)點(dian)校正(zheng)，避免投影變(bian)形過大(da)，提高數(shu)據(ju)可(ke)靠性。

　　B、在不知道轉換參數的情況(kuang)下。如(ru)果在局域坐標(biao)系(xi)統(tong)中工作(zuo)或任何坐標(biao)系(xi)統(tong)進行(xing)測量(liang)和放樣工作(zuo)，可以直接(jie)采用(yong)點(dian)校正(zheng)方(fang)式(shi)建立坐標(biao)轉換方(fang)式(shi)，平面至(zhi)少 3 個點(dian)，如(ru)果進行(xing)高程擬(ni)合則至(zhi)少要有 4 個水準點(dian)參與點(dian)校正(zheng)。

　　4）流(liu)動站(zhan)開始測量

　　A、單(dan)(dan)點測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)：在主菜單(dan)(dan)上選(xuan)擇“測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)”圖標打開(kai)，測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)方式(shi)選(xuan)擇“RTK”，再選(xuan)擇“測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)點”選(xuan)項，即可(ke)進行單(dan)(dan)點測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)。注意要(yao)在“固定解”狀態下，才開(kai)始測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)。單(dan)(dan)點測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)觀測(ce)(ce)時間的長短(duan)與跟蹤的衛(wei)(wei)星數量(liang)(liang)(liang)、衛(wei)(wei)星圖形(xing)精度、觀測(ce)(ce)精度要(yao)求等有關。當“存(cun)儲(chu)”功能鍵出現時，若滿足(zu)要(yao)求則(ze)按“存(cun)儲(chu)”鍵保存(cun)觀測(ce)(ce)值(zhi)，否(fou)則(ze)按“取消”放(fang)棄觀測(ce)(ce)。

　　B、放(fang)(fang)樣(yang)(yang)測(ce)(ce)量：在(zai)進行(xing)放(fang)(fang)樣(yang)(yang)之(zhi)前，根據(ju)需(xu)要“鍵入”放(fang)(fang)樣(yang)(yang)的點(dian)、直線、曲(qu)線、 DTM 道路等各項放(fang)(fang)樣(yang)(yang)數據(ju)。當初始化完成后，在(zai)主菜(cai)單上(shang)選(xuan)擇“測(ce)(ce)量”圖(tu)標(biao)打開，測(ce)(ce)量方式選(xuan)擇“RTK”，再選(xuan)擇“放(fang)(fang)樣(yang)(yang)”選(xuan)項，即可進行(xing)放(fang)(fang)樣(yang)(yang)測(ce)(ce)量作業(ye)。在(zai)作業(ye)時(shi)(shi)，在(zai)手薄控制器(qi)上(shang)顯示(shi)箭頭(tou)及目前位置(zhi)到放(fang)(fang)樣(yang)(yang)點(dian)的方位和(he)水(shui)平距離(li)，觀(guan)測(ce)(ce)值(zhi)只需(xu)根據(ju)箭頭(tou)的指示(shi)放(fang)(fang)樣(yang)(yang)。當流(liu)動站距離(li)放(fang)(fang)樣(yang)(yang)點(dian)就距離(li)小于設定值(zhi)時(shi)(shi)，手薄上(shang)顯示(shi)同心圓和(he)十字絲(si)分別表示(shi)放(fang)(fang)樣(yang)(yang)點(dian)位置(zhi)和(he)天線中心位置(zhi)。當流(liu)動站天線整(zheng)平后，十字絲(si)與同心圓圓心重合時(shi)(shi)，這時(shi)(shi)可以按“測(ce)(ce)量”鍵對該放(fang)(fang)樣(yang)(yang)點(dian)進行(xing)實測(ce)(ce)，并保存(cun)觀(guan)測(ce)(ce)值(zhi)。

　　3、利用RTK進行點放樣

　　1）測前準備：獲取(qu) 2~3 個控制(zhi)點(dian)的坐(zuo)標(biao)（如果沒有(you)已知數據可用(yong)靜態 GPS 先(xian)進(jin)行控制(zhi)測量），解算或(huo)用(yong)相關軟件求出(chu)放樣(yang)點(dian)的坐(zuo)標(biao)，檢查儀(yi)器是否能正常使(shi)用(yong)。

　　2）站(zhan)的架(jia)(jia)設：將基準(zhun)站(zhan)架(jia)(jia)設在較空(kong)曠的地方(fang)（附近無(wu)高(gao)大建筑物或高(gao)壓電線等）架(jia)(jia)設完(wan)后安裝電臺，連(lian)接好(hao)儀(yi)器后開(kai)啟基準(zhun)站(zhan)主機，打開(kai)電臺并設置頻率。

　　3）建(jian)立新工(gong)程：開啟移動站主(zhu)機(ji)，待衛星信號穩定并達到 5 顆以(yi)上(shang)衛星時，先(xian)連接(jie)藍牙(ya)，連接(jie)成功后(hou)設置相關參數(shu)：工(gong)程名(ming)稱、橢球系名(ming)稱、投影參數(shu)設置、參數(shu)設置（未啟用(yong)可以(yi)不填寫），最后(hou)確定，工(gong)程新建(jian)完畢。

　　4）輸入放(fang)(fang)(fang)樣(yang)(yang)點(dian)(dian)：打開(kai)坐(zuo)標(biao)庫，在此我們可以輸入編輯放(fang)(fang)(fang)樣(yang)(yang)點(dian)(dian)，也(ye)可以事先(xian)編輯好放(fang)(fang)(fang)樣(yang)(yang)點(dian)(dian)文件(jian)，點(dian)(dian)擊(ji)打開(kai)放(fang)(fang)(fang)樣(yang)(yang)點(dian)(dian)文件(jian)，軟件(jian)會提示我們是對坐(zuo)標(biao)庫進(jin)行覆蓋或是追加。

　　5）測量(liang)校(xiao)正(zheng)(zheng)：測量(liang)校(xiao)正(zheng)(zheng)有兩種方(fang)法(fa)(fa)：控(kong)制點(dian)(dian)(dian)坐(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)標(biao)(biao)求校(xiao)正(zheng)(zheng)參數(shu)和利(li)用點(dian)(dian)(dian)校(xiao)正(zheng)(zheng)。第(di)一中方(fang)法(fa)(fa)，利(li)用控(kong)制點(dian)(dian)(dian)坐(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)標(biao)(biao)庫(ku)(ku)(即計(ji)(ji)算(suan)校(xiao)正(zheng)(zheng)參數(shu)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)工具)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)(fa)大致(zhi)是(shi)這樣的(de)(de)(de)(de):假設我(wo)們利(li)用 A，B 這兩個(ge)(ge)已(yi)知點(dian)(dian)(dian)來求校(xiao)正(zheng)(zheng)參數(shu)，那么我(wo)們必須記錄(lu)下 A，B 這兩個(ge)(ge)點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)原始坐(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)標(biao)(biao)(即移動(dong)站在 Fixed 的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)下記錄(lu)的(de)(de)(de)(de)這兩個(ge)(ge)點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)坐(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)標(biao)(biao))，先在控(kong)制點(dian)(dian)(dian)坐(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)標(biao)(biao)庫(ku)(ku)中輸(shu)(shu)(shu)入 A 點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)已(yi)知坐(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)標(biao)(biao)之后軟(ruan)件會提示你輸(shu)(shu)(shu)入 A 點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)原始坐(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)標(biao)(biao)，然后再輸(shu)(shu)(shu)入 B 點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)已(yi)知坐(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)標(biao)(biao)和 B 點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)原始坐(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)標(biao)(biao)，這樣就計(ji)(ji)算(suan)出了校(xiao)正(zheng)(zheng)參數(shu)。第(di)二種方(fang)法(fa)(fa)，利(li)用校(xiao)正(zheng)(zheng)向導(dao)校(xiao)正(zheng)(zheng)，此(ci)方(fang)法(fa)(fa)又(you)分為(wei)基(ji)準站在已(yi)知點(dian)(dian)(dian)校(xiao)正(zheng)(zheng)和基(ji)準站在未知點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)正(zheng)(zheng)。

　　我們這里只說明一(yi)下基準站架設在未(wei)知點的校正方法。

　　A、利用一點進行校正：步驟依次為工具--校正向導--基準站架設在未知點--輸入當前移動站的已知坐標——待移動站對中整平后并出現固定解--校正。

　　B、利用兩點校正：步驟依次為工具—校正向導—基準站架設在未知點-輸入當前移動站的已知坐標—待移動站對中整平后并出現固定解—下一步—將移動站移到下一個已知點—輸入當前移動站的已知坐標—待移動站對中整平后并出現固定解--校正。

　　C、利用(yong)三點校正(zheng)：與利用(yong)兩點校正(zheng)相同，只是(shi)多(duo)增加了一個已知點，多(duo)重復了一遍。

　　6）放樣點：選擇測量--點(dian)(dian)放(fang)樣(yang)，進入放(fang)樣(yang)屏幕，點(dian)(dian)擊(ji)打開按鈕目，打開坐(zuo)標管理庫，在這里可以打開事先編輯好的放(fang)樣(yang)文件(jian)，選(xuan)擇放(fang)樣(yang)點(dian)(dian)，也可以點(dian)(dian)擊(ji)“增加(jia)”輸入放(fang)樣(yang)點(dian)(dian)坐(zuo)標。

　　4、RTK 的(de)技術特點(dian)

　　1）工(gong)作(zuo)(zuo)效(xiao)率高：在一般的(de)(de)地形(xing)地勢下(xia)，高質量(liang)的(de)(de) RTK 設站一次即(ji)可(ke)測完 4km 半徑的(de)(de)測區，大大減(jian)少了(le)傳統測量(liang)所需的(de)(de)控制點數量(liang)和測量(liang)儀器的(de)(de)設站次數，移動站一人(ren)操作(zuo)(zuo)即(ji)可(ke)，勞動強(qiang)度低，作(zuo)(zuo)業(ye)速度快，提高了(le)工(gong)作(zuo)(zuo)效(xiao)率。

　　2）定位精(jing)度高：只要滿足 RTK 的基木工作(zuo)條件，在一定的作(zuo)業半徑范圍內（一般為(wei) 4km ）RTK 的平而精(jing)度和高程精(jing)度都能達(da)到厘米級。

　　3）全天候(hou)作(zuo)(zuo)業(ye)：RTK 測量不要(yao)(yao)求基準站、移動站間(jian)光學通(tong)視，只要(yao)(yao)求滿足 “電磁(ci)波通(tong)視”，因此和(he)傳統(tong)測量相比，RTK 測量受通(tong)視條(tiao)件(jian)、能(neng)見(jian)度(du)(du)、氣候(hou)、季節等因素的影響和(he)限(xian)制較小，在傳統(tong)測量看(kan)來難于開展作(zuo)(zuo)業(ye)的地區，只要(yao)(yao)滿足 RTK 的基木工作(zuo)(zuo)條(tiao)件(jian)，它(ta)也能(neng)進行快速的高(gao)精(jing)度(du)(du)定位，使(shi)測量工作(zuo)(zuo)變得史(shi)容易史(shi)輕松(song)。

　　4）RTK 測(ce)(ce)量自(zi)動化、集(ji)成化程度高，數(shu)據處(chu)理能力(li)強：RTK 可進行多種測(ce)(ce)量內(nei)、外業工作。移(yi)動站(zhan)利用軟件控制系(xi)統(tong)，無需(xu)人(ren)工干(gan)預便可自(zi)動實現多種測(ce)(ce)繪功能，減少(shao)了(le)輔助測(ce)(ce)量工作和人(ren)為(wei)誤差，保證了(le)作業精度。

　　5）操作(zuo)簡(jian)單(dan)、易于使(shi)用：現在(zai)的(de)儀器一般都提供中文菜單(dan)，只要在(zai)設站時進行簡(jian)單(dan)的(de)設置，就可方便地獲得二維坐標(biao)。數(shu)據輸(shu)入、存儲(chu)、處(chu)理(li)、轉換和輸(shu)出能(neng)力強，能(neng)方便地與計算機、其他測量儀器通(tong)信。

　　5、RTK的局(ju)限性和精(jing)度保障

　　RTK 也有其局限性，會(hui)影響(xiang)到執行(xing)上(shang)述測量任務的能力。了(le)解其局限性可確保(bao) RTK 測量成功。最(zui)主要的局限性其實不在(zai)于 RTK 本(ben)身，而是源于整個 GPS系統(tong)。如前所(suo)述，依(yi)靠的是接收兩(liang)萬多(duo)公里高(gao)空(kong)的衛(wei)星發射來(lai)的無線電信號。 GPS相對而言，這些信號頻率高(gao)、信號弱，不易穿透可能阻擋衛(wei)星和 GPS接收機之間(jian)視(shi)線的障礙(ai)物(wu)。

　　事實(shi)上，存在(zai)于(yu) GPS接(jie)收機和衛星之間路徑上的(de)任(ren)何物體都(dou)會(hui)對系統的(de)操(cao)作產生不良影(ying)響。有(you)些物體如房屋，會(hui)完全(quan)屏蔽衛星信(xin)號(hao)。因(yin)此(ci)，GPS不能(neng)在(zai)室內使用。同(tong)樣原因(yin)， GPS也不能(neng)在(zai)隧道內或(huo)水(shui)下使用。有(you)些物體如樹木會(hui)部(bu)分阻擋、反射(she)或(huo)折射(she)信(xin)號(hao)。GPS信(xin)號(hao)的(de)接(jie)收在(zai)樹林(lin)茂密的(de)地區(qu)會(hui)很差。樹林(lin)中有(you)時會(hui)有(you)足夠(gou)的(de)信(xin)號(hao)來計(ji)算概略位置，但信(xin)號(hao)清晰(xi)度難以達(da)到厘(li)米(mi)水(shui)平的(de)精確(que)定位。因(yin)此(ci)，RTK 在(zai)林(lin)區(qu)作業有(you)一定的(de)局限性。

　　這并(bing)不(bu)是說(shuo)，GPS RTK只(zhi)適用于四周對空開(kai)闊的(de)(de)(de)地(di)區(qu)(qu)。RTK測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量在部(bu)分(fen)障礙的(de)(de)(de)地(di)區(qu)(qu)也可(ke)(ke)(ke)以(yi)是有(you)效而精確的(de)(de)(de)。其奧秘是能(neng)觀測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)到(dao)(dao)足夠的(de)(de)(de)衛星來(lai)精確可(ke)(ke)(ke)靠地(di)實現定(ding)位。在任何(he)(he)時(shi)間、任何(he)(he)地(di)區(qu)(qu)，都可(ke)(ke)(ke)能(neng)會有(you) 7 到(dao)(dao) 10 顆 GPS 衛星可(ke)(ke)(ke)用于 RTK 測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量。RTK系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)并(bing)不(bu)需要這么(me)多顆衛星。如果(guo)天空中有(you) 5 顆適當(dang)分(fen)布的(de)(de)(de)衛星，就(jiu)可(ke)(ke)(ke)作(zuo)(zuo)精確可(ke)(ke)(ke)靠的(de)(de)(de)定(ding)位。有(you)部(bu)分(fen)障礙的(de)(de)(de)地(di)點只(zhi)要可(ke)(ke)(ke)以(yi)觀測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)到(dao)(dao)至少(shao)(shao)5顆衛星，就(jiu)有(you)可(ke)(ke)(ke)能(neng)做(zuo) RTK 測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量。在樹林或大樓四周作(zuo)(zuo)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量時(shi)，只(zhi)要該地(di)留有(you)足夠的(de)(de)(de)開(kai)放空間，使 RTK系(xi)統(tong)可(ke)(ke)(ke)觀測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)到(dao)(dao)至少(shao)(shao)5顆衛星， RTK測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量就(jiu)有(you)成功的(de)(de)(de)條件(jian)。在論述 RTK技術的(de)(de)(de)原理時(shi)，我(wo)們(men)知道，RTK測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量的(de)(de)(de)關鍵是確定(ding)整周未知數，能(neng)否連續(xu)地(di)、可(ke)(ke)(ke)靠地(di)接收(shou)基準站播發(fa)的(de)(de)(de)信號(hao)，是RTK 能(neng)否成功的(de)(de)(de)決定(ding)因素(su)。在實際(ji)應用中，來(lai)自各方面(mian)的(de)(de)(de)干(gan)擾，降(jiang)低(di)了(le)RTK 的(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)靠性和精度。研究表(biao)明，為(wei)了(le)保證地(di)物(wu)點的(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量精度，我(wo)們(men)在選點時(shi)要采取以(yi)下措施:

　　1、點位(wei)應(ying)設在易于(yu)安裝接收(shou)機設備、視野(ye)開闊、視場內周圍(wei)障礙物(wu)高(gao)度角應(ying)小(xiao)于(yu) 15°(如(ru)可(ke)以選在最高(gao)建筑物(wu)的頂樓)。

　　2、點(dian)位(wei)應(ying)遠(yuan)離大功(gong)率無線電發射源(如電視臺、微(wei)(wei)波(bo)站、微(wei)(wei)波(bo)通道(dao)等)，其(qi)距離不(bu)小(xiao)于200 m；遠(yuan)離高壓電線，距離不(bu)小(xiao)于50m。

　　3、點(dian)位附近不應(ying)有大(da)面積的(de)水域(yu)或強烈干擾衛星信號(hao)接收(shou)的(de)物體。

　　4、點位選擇要充分考慮(lv)到與其(qi)它測量(liang)手段聯測和(he)擴展。

　　5、點位要選在交通方(fang)便(bian)的地方(fang)，以提高工作效率。

　　6、點(dian)位要選在地(di)面地(di)基堅硬(ying)的(de)地(di)方(fang)，易(yi)于(yu)點(dian)的(de)保(bao)存(cun)。除此之外，為了保(bao)證地(di)物點(dian)的(de)測量精(jing)度，我們還(huan)(huan)要對接收(shou)機天(tian)線(xian)進行校驗，選擇有削弱多路徑誤差的(de)各種技術的(de)天(tian)線(xian)。同時，我們還(huan)(huan)要不斷利用新(xin)的(de)數據處理(li)技術，以削弱各種誤差帶來(lai)的(de)影(ying)響。

　　四、實習收獲和體會

　　鑒于這次的(de)(de)(de)實習(xi)，對RTK實時動態定位(wei)技(ji)(ji)術有(you)了(le)一定的(de)(de)(de)了(le)解。實習(xi)過程(cheng)中(zhong)有(you)各種(zhong)困難(nan)。對儀(yi)器操作(zuo)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)熟悉(xi)，對3.0工程(cheng)之星的(de)(de)(de)運(yun)用操作(zuo)。所遇到(dao)的(de)(de)(de)各種(zhong)問題(ti)能(neng)及時向別人請教才能(neng)順利(li)完成此次實習(xi)。RTK技(ji)(ji)術是(shi)GPS技(ji)(ji)術發展到(dao)目前階段(duan)的(de)(de)(de)最新技(ji)(ji)術，由(you)十(shi)它(ta)有(you)著精度(du)高、速(su)度(du)快、不(bu)(bu)需(xu)要通視等優(you)點，己經迅速(su)進入測(ce)量中(zhong)的(de)(de)(de)眾多(duo)領(ling)域。應用RTK進行(xing)地(di)籍測(ce)量，有(you)著其它(ta)方法(fa)不(bu)(bu)可比擬的(de)(de)(de)優(you)勢(shi)。在(zai)(zai)城鎮地(di)籍測(ce)量中(zhong)，拋(pao)開對RTK測(ce)量的(de)(de)(de)干(gan)擾因素，RTK測(ce)量的(de)(de)(de)速(su)度(du)將比全站儀(yi)的(de)(de)(de)方法(fa)要快許多(duo)。研究證(zheng)明，對于大范(fan)圍的(de)(de)(de)地(di)籍測(ce)量，GPS方法(fa)比常(chang)(chang)規方法(fa)更廉價和(he)可行(xing)，生產效(xiao)率將成倍提高。與(yu)采取全站儀(yi)相(xiang)比，采用RTK技(ji)(ji)術在(zai)(zai)地(di)籍界址點測(ce)量中(zhong)也具有(you)非常(chang)(chang)突(tu)出的(de)(de)(de)優(you)勢(shi)：

　　1、采(cai)點(dian)(dian)速度(du)(du)快，由于RTK無須通視不受(shou)光學(xue)通視的限制，減少做(zuo)控制和(he)換站的工作量，所以采(cai)點(dian)(dian)速度(du)(du)快。

　　2、實現單人(ren)操作，節省勞動力(li)。在保證(zheng)基準站(zhan)安全(quan)的(de)前提下，每臺流(liu)動站(zhan)只需(xu)要一人(ren)。但(dan)是，RTK對與緊(jin)靠墻壁或建筑物(wu)的(de)界(jie)址(zhi)(zhi)點，移動站(zhan)是無法完全(quan)立于界(jie)址(zhi)(zhi)點上的(de)，這樣(yang)就會存在對中誤差，影(ying)響(xiang)測量精度(du)。對于這樣(yang)的(de)界(jie)址(zhi)(zhi)點往往需(xu)要使(shi)用其(qi)他(ta)測量手段。應用RTK技(ji)術(shu)，使(shi)得工(gong)程放樣(yang)和地籍(ji)測繪的(de)精度(du)、作業效(xiao)率和實時(shi)性達(da)到最佳的(de)融合(he)。隨著數(shu)據傳(chuan)輸能力(li)的(de)增強，數(shu)據的(de)穩健性，抗(kang)干擾性水平和軟件水平的(de)提高，傳(chuan)輸距離的(de)增加，RTK 技(ji)術(shu)將在和工(gong)程放樣(yang)和地籍(ji)測量及其(qi)他(ta)領域得到更廣闊的(de)應用。

　　GPS RTK 技(ji)術己經在測量(liang)和工程界產生了重(zhong)大(da)變革(ge)，帶(dai)來(lai)了空前(qian)的(de)高(gao)(gao)效(xiao)率。隨著RTK價格的(de)降(jiang)低，它將(jiang)(jiang)會被測量(liang)部門所(suo)普及，隨著RTK的(de)廣(guang)泛使(shi)用(yong)，它將(jiang)(jiang)使(shi)GPS的(de)應用(yong)領(ling)域獲得極大(da)地(di)擴展，從(cong)根本(ben)上提高(gao)(gao)測量(liang)的(de)質量(liang)和作業效(xiao)率。但(dan)是(shi)，對于(yu)(yu)RTK的(de)不(bu)足(zu)之處還有(you)待于(yu)(yu)改(gai)進。對于(yu)(yu)雙星RTK和單星RTK的(de)定位比較是(shi)一個很(hen)有(you)突破(po)的(de)實(shi)(shi)踐研究課題，希望能有(you)時間(jian)和儀器設備的(de)前(qian)提下再(zai)一次(ci)挑戰自己，仔實(shi)(shi)習成(cheng)產實(shi)(shi)踐中能學到更多更有(you)利于(yu)(yu)自己的(de)知識。

　　測量實習報告4

　　在大學(xue)(xue)里，我(wo)們(men)(men)(men)所學(xue)(xue)習(xi)的土(tu)木工(gong)程測(ce)量學(xue)(xue)是一門(men)實(shi)踐性很強的學(xue)(xue)科(ke)，而測(ce)量實(shi)習(xi)對培(pei)養我(wo)們(men)(men)(men)的思維和動手潛(qian)力、掌握具體工(gong)作(zuo)(zuo)程序和資(zi)料(liao)起著相當重(zhong)要的作(zuo)(zuo)用，對將來投(tou)(tou)入到工(gong)程建(jian)設工(gong)作(zuo)(zuo)中，投(tou)(tou)入到未來的工(gong)作(zuo)(zuo)中都將是受益終身，在學(xue)(xue)校和院系的安(an)排下，我(wo)們(men)(men)(men)土(tu)木工(gong)程專(zhuan)業安(an)排了實(shi)習(xi)，以下是我(wo)的實(shi)習(xi)報告。

　　一、實習目的

　　熟(shu)練掌(zhang)(zhang)握(wo)常用測量儀器（水(shui)準(zhun)儀、經緯(wei)儀、）的使用；掌(zhang)(zhang)握(wo)導線測量和(he)四等(deng)水(shui)準(zhun)測量的觀(guan)測和(he)計算(suan)方法；掌(zhang)(zhang)握(wo)經緯(wei)儀與繪圖板(ban)協同畫碎部(bu)點(dian)。

　　二、實習準備

　　導線測(ce)量(liang)每組領(ling)用(yong)(yong)經(jing)緯儀（帶(dai)腳(jiao)(jiao)架(jia)）一(yi)臺；水(shui)準(zhun)(zhun)測(ce)量(liang)每組領(ling)用(yong)(yong)：DS3水(shui)準(zhun)(zhun)儀（帶(dai)腳(jiao)(jiao)架(jia)）1臺，水(shui)準(zhun)(zhun)尺1對(dui)，水(shui)準(zhun)(zhun)測(ce)量(liang)手簿1本；碎部(bu)點測(ce)量(liang)每組領(ling)用(yong)(yong)繪(hui)圖板(ban)一(yi)塊，量(liang)角(jiao)器(qi)一(yi)塊和(he)圖釘若干(gan)；自備：鉛筆（3H或4H）、橡皮(pi)擦、直(zhi)尺。

　　三、實習原理

　　利用經緯(wei)儀進行小地區的(de)行的(de)測(ce)量(liang)和(he)地形圖的(de)繪制。平面控制測(ce)量(liang)方法(fa)(fa)的(de)方法(fa)(fa)和(he)原(yuan)理；四等水準(zhun)測(ce)量(liang)的(de)方法(fa)(fa)和(he)原(yuan)理；視距(ju)測(ce)量(liang)的(de)方法(fa)(fa)和(he)原(yuan)理。

　　四、實習具體過程

　　現場選(xuan)圖(tu)根點(dian)(dian)時導線(xian)點(dian)(dian)應(ying)選(xuan)在(zai)地(di)勢(shi)較(jiao)高(gao)、質堅硬、長期保(bao)存和便于(yu)觀測的地(di)方(fang)；相(xiang)鄰導線(xian)點(dian)(dian)間通良(liang)好，便于(yu)測角、量邊(bian)；導線(xian)點(dian)(dian)視野(ye)開闊、控(kong)制(zhi)面大、便于(yu)測繪周圍(wei)地(di)物和地(di)貌特征點(dian)(dian)；導線(xian)邊(bian)長應(ying)大致相(xiang)等(deng)，避免過長、過短，相(xiang)鄰邊(bian)長之比不應(ying)超過三倍。

　　在(zai)(zai)進(jin)行邊長和角度測(ce)量(liang)(liang)之前我(wo)們(men)應(ying)先對經(jing)(jing)(jing)緯儀(yi)進(jin)行檢(jian)查：照準(zhun)(zhun)部水準(zhun)(zhun)管軸(zhou)應(ying)垂(chui)直(zhi)于豎(shu)(shu)軸(zhou)；望遠鏡視準(zhun)(zhun)軸(zhou)應(ying)垂(chui)直(zhi)于橫(heng)軸(zhou)；橫(heng)軸(zhou)應(ying)垂(chui)直(zhi)于豎(shu)(shu)軸(zhou)；十(shi)字絲豎(shu)(shu)絲應(ying)垂(chui)直(zhi)于橫(heng)軸(zhou)。在(zai)(zai)確保(bao)以上(shang)條(tiao)件的狀況下我(wo)們(men)便開(kai)始了測(ce)量(liang)(liang)工作。另外在(zai)(zai)進(jin)行測(ce)量(liang)(liang)前應(ying)測(ce)出(chu)儀(yi)器的豎(shu)(shu)盤(pan)指(zhi)(zhi)標(biao)差。豎(shu)(shu)盤(pan)指(zhi)(zhi)標(biao)差的測(ce)定(ding)方法是在(zai)(zai)測(ce)地任找兩點A、B，先將經(jing)(jing)(jing)緯儀(yi)安(an)置好、整平。然后將經(jing)(jing)(jing)緯儀(yi)打(da)到(dao)盤(pan)左，對準(zhun)(zhun)目標(biao)A讀(du)出(chu)水平盤(pan)讀(du)數。再將目標(biao)對準(zhun)(zhun)另一(yi)目標(biao)B讀(du)出(chu)數據。再將經(jing)(jing)(jing)緯儀(yi)打(da)到(dao)盤(pan)右找到(dao)目標(biao)B讀(du)出(chu)數據，然后逆(ni)時針打(da)回A讀(du)出(chu)數據。根據公式(shi)，計算出(chu)指(zhi)(zhi)標(biao)差X。

　　五、實習內容

　　我(wo)們的選(xuan)點(dian)處比較(jiao)(jiao)(jiao)平坦，但建筑(zhu)物較(jiao)(jiao)(jiao)多(duo)(duo)，花(hua)草(cao)樹木也(ye)比較(jiao)(jiao)(jiao)多(duo)(duo)，造成各點(dian)之間(jian)的相互通(tong)(tong)視狀況也(ye)不(bu)大理想，給我(wo)門測量(liang)帶(dai)來了必須的不(bu)便，難度增加，但是在(zai)同學(xue)們的共(gong)同努力之下(xia)，我(wo)們進(jin)行了選(xuan)點(dian)，開始我(wo)們的選(xuan)點(dian)不(bu)是很合理，之后(hou)在(zai)老師的明(ming)白下(xia)我(wo)們作(zuo)出(chu)了最后(hou)的選(xuan)點(dian)，選(xuan)出(chu)5個控(kong)制點(dian)，選(xuan)點(dian)時注意所選(xuan)點(dian)的通(tong)(tong)視效(xiao)果，以及兩點(dian)間(jian)距離(li)的控(kong)制，選(xuan)好點(dian)后(hou)用(yong)油(you)漆做好標記，作(zuo)為圖根控(kong)制點(dian)。選(xuan)點(dian)后(hou)對各圖跟控(kong)制點(dian)進(jin)行了詳細的測量(liang)，其(qi)中主(zhu)要是水(shui)平角度的測量(liang)和導線距離(li)的測量(liang)。

　　在測(ce)(ce)(ce)量過程中(zhong)我(wo)們(men)進一步的(de)(de)(de)(de)(de)理解和掌(zhang)握了(le)課(ke)堂上(shang)所學的(de)(de)(de)(de)(de)理論知識，并熟練(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握了(le)經緯儀(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)用方法(fa)，尤其是(shi)(shi)水平角度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量，采用測(ce)(ce)(ce)回法(fa)，消除誤(wu)差(cha)，剛開始的(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量給我(wo)們(men)帶來了(le)必(bi)須(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)難度(du)，由于(yu)儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)用不是(shi)(shi)很熟練(lian)(lian)，儀(yi)器又(you)有寫(xie)破損，最(zui)后(hou)還是(shi)(shi)調換了(le)儀(yi)器，才識的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量的(de)(de)(de)(de)(de)結果真確，在允(yun)許(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)誤(wu)差(cha)范圍之內，同時(shi)小(xiao)組(zu)其他成員進行(xing)即及時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)錄，之后(hou)又(you)進行(xing)了(le)兩點(dian)之間距離的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量，記(ji)錄標(biao)尺的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)、中(zhong)、下(xia)絲讀數，并作好(hao)記(ji)錄，連(lian)續進行(xing)了(le)可控制點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量，這樣我(wo)們(men)大約測(ce)(ce)(ce)量了(le)一天半的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間。

　　之后(hou)(hou)我們(men)進(jin)(jin)行了(le)四等水準(zhun)測(ce)量，進(jin)(jin)行了(le)水準(zhun)儀的(de)(de)使用，進(jin)(jin)一(yi)(yi)步熟(shu)悉四等水準(zhun)測(ce)量的(de)(de)過程(cheng)，簡單敘述為(wei)：整(zheng)平、后(hou)(hou)前(qian)(qian)前(qian)(qian)后(hou)(hou)、黑黑紅紅，之后(hou)(hou)我們(men)進(jin)(jin)行了(le)內業(ye)的(de)(de)計(ji)(ji)算工作(zuo)，進(jin)(jin)行角度(du)的(de)(de)評(ping)差(cha)和距離的(de)(de)評(ping)差(cha)，在(zai)內業(ye)處理過程(cheng)中，小(xiao)組成員(yuan)互相配合(he)做完了(le)內業(ye)的(de)(de)計(ji)(ji)算，計(ji)(ji)算時角度(du)一(yi)(yi)律取至秒，邊(bian)長，坐標(biao)增量和坐標(biao)一(yi)(yi)律取到毫米(mi)，并對(dui)所(suo)評(ping)差(cha)看是否(fou)超出角度(du)的(de)(de)閉合(he)差(cha)容許值超限，如果不符和要求，則應分析原因進(jin)(jin)行反工重測(ce)。

　　進行碎(sui)部(bu)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)(liang)，之(zhi)后進行地(di)形圖(tu)的(de)(de)(de)(de)測(ce)繪(hui)工(gong)作(zuo)，首先是(shi)準備工(gong)作(zuo)，準備畫圖(tu)儀(yi)器和畫圖(tu)板。注意比例的(de)(de)(de)(de)安排(pai)和圖(tu)幅的(de)(de)(de)(de)合理分(fen)配，以便(bian)下(xia)一步的(de)(de)(de)(de)碎(sui)部(bu)點的(de)(de)(de)(de)繪(hui)制。之(zhi)后便(bian)開始了碎(sui)部(bu)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)(liang)，碎(sui)部(bu)測(ce)量(liang)(liang)(liang)主要(yao)是(shi)角度的(de)(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)(liang)和距(ju)離(li)(li)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)(liang)，從而進一步熟悉經緯儀(yi)的(de)(de)(de)(de)使(shi)用，采用視距(ju)測(ce)量(liang)(liang)(liang)測(ce)取距(ju)離(li)(li)和豎(shu)直角度，同時把每(mei)個測(ce)量(liang)(liang)(liang)數據(ju)記錄(lu)在記錄(lu)薄上，作(zuo)為基本數據(ju)，之(zhi)后對數據(ju)進行處(chu)理，并逐步的(de)(de)(de)(de)開始展繪(hui)控制點。

　　根據控(kong)制點(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)坐標將其展(zhan)繪(hui)(hui)于方格內(nei)，在(zai)(zai)能夠(gou)觀(guan)測(ce)(ce)(ce)到(dao)待(dai)測(ce)(ce)(ce)碎(sui)部(bu)點(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)控(kong)制點(dian)(dian)(dian)(dian)上架設經(jing)緯儀(yi)，在(zai)(zai)碎(sui)部(bu)點(dian)(dian)(dian)(dian)處(chu)設置對(dui)碎(sui)布點(dian)(dian)(dian)(dian)進行(xing)觀(guan)測(ce)(ce)(ce)，然后(hou)利用(yong)視距(ju)測(ce)(ce)(ce)量(liang)測(ce)(ce)(ce)量(liang)兩(liang)(liang)點(dian)(dian)(dian)(dian)之間的(de)(de)距(ju)離報給繪(hui)(hui)圖(tu)員，將每一(yi)個點(dian)(dian)(dian)(dian)都繪(hui)(hui)制在(zai)(zai)圖(tu)紙(zhi)上，對(dui)于觀(guan)測(ce)(ce)(ce)困難的(de)(de)碎(sui)部(bu)點(dian)(dian)(dian)(dian)，采用(yong)支(zhi)點(dian)(dian)(dian)(dian)線(xian)的(de)(de)方法進行(xing)測(ce)(ce)(ce)量(liang)，由兩(liang)(liang)左右(you)測(ce)(ce)(ce)回觀(guan)測(ce)(ce)(ce)確(que)定支(zhi)導(dao)線(xian)線(xian)上支(zhi)點(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)坐標后(hou)，將支(zhi)點(dian)(dian)(dian)(dian)等同于控(kong)制點(dian)(dian)(dian)(dian)進行(xing)如(ru)前的(de)(de)觀(guan)測(ce)(ce)(ce)與展(zhan)繪(hui)(hui)，展(zhan)繪(hui)(hui)好后(hou)進行(xing)角(jiao)度和邊長檢(jian)查。最(zui)后(hou)進行(xing)地(di)形圖(tu)的(de)(de)整飾(shi)，一(yi)些標志性(xing)的(de)(de)地(di)物標記在(zai)(zai)地(di)形圖(tu)上面(mian)，準確(que)表達(da)出(chu)彼此之間的(de)(de)關系。

　　六、實習心得

　　本次實(shi)習目的(de)(de)(de)(de)是熟練掌握常用(yong)測(ce)量(liang)儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)使用(yong)以(yi)及(ji)掌握圖(tu)根控制(zhi)測(ce)量(liang)、導線測(ce)量(liang)、四等(deng)水準(zhun)測(ce)量(liang)等(deng)外業(ye)(ye)測(ce)量(liang)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)步驟以(yi)及(ji)內業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)計算方法(fa)。培(pei)(pei)養我們的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)動手潛力，充分(fen)鍛煉(lian)我們在測(ce)量(liang)工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)各發面潛力的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養，培(pei)(pei)養嚴謹的(de)(de)(de)(de)學(xue)習態(tai)度以(yi)及(ji)對課堂上所學(xue)知識(shi)進行進一步的(de)(de)(de)(de)深化(hua)和(he)理(li)解。透(tou)過本次土木(mu)工程(cheng)測(ce)量(liang)實(shi)習，我有所收獲，也(ye)發現了自己的(de)(de)(de)(de)很多不(bu)足。

　　對(dui)儀(yi)器(qi)(qi)的(de)使用有了進(jin)(jin)一步熟(shu)練(lian)(lian)掌握和數據計算整(zheng)理(li)潛力的(de)進(jin)(jin)一步提高，個性是(shi)(shi)透過(guo)(guo)實(shi)際操作，平(ping)(ping)(ping)面控(kong)制測量的(de)方(fang)法與步驟，透過(guo)(guo)這次實(shi)習(xi)能(neng)夠(gou)(gou)在比較(jiao)短的(de)時間內完(wan)成對(dui)中(zhong)(zhong)整(zheng)平(ping)(ping)(ping)，增強了自己的(de)業務(wu)技能(neng)，這主要(yao)是(shi)(shi)因為在這次實(shi)習(xi)中(zhong)(zhong)透過(guo)(guo)對(dui)經緯(wei)儀(yi)的(de)超多應用，熟(shu)練(lian)(lian)了經緯(wei)儀(yi)對(dui)中(zhong)(zhong)整(zheng)平(ping)(ping)(ping)的(de)步驟，對(dui)經緯(wei)儀(yi)整(zheng)體有了進(jin)(jin)一步的(de)熟(shu)練(lian)(lian)，比如在粗平(ping)(ping)(ping)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)能(neng)比較(jiao)夠(gou)(gou)熟(shu)練(lian)(lian)地(di)透過(guo)(guo)調(diao)整(zheng)支架比較(jiao)迅速地(di)完(wan)成粗平(ping)(ping)(ping)，單(dan)這一個過(guo)(guo)程(cheng)就比以前(qian)快了很多，從而大大減少了對(dui)中(zhong)(zhong)整(zheng)平(ping)(ping)(ping)儀(yi)器(qi)(qi)所需時間。

　　實習是大家共同合作完成(cheng)的(de)(de)(de)任務，光憑借一(yi)個人的(de)(de)(de)力量是遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)，隊(dui)員之間需要(yao)密切的(de)(de)(de)配(pei)合，著(zhu)樣使我深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)意識到，團(tuan)隊(dui)精(jing)(jing)神的(de)(de)(de)重要(yao)性，沒有(you)團(tuan)隊(dui)精(jing)(jing)神我們是不(bu)能成(cheng)功的(de)(de)(de)按時完成(cheng)任務。對數據的(de)(de)(de)處理上使我體會到，在(zai)作數據處理時必須要(yao)本著(zhu)嚴謹態度，其實在(zai)生活中(zhong)和在(zai)其他科目的(de)(de)(de)學(xue)習過程中(zhong)，這種態度也是十分重要(yao)的(de)(de)(de)。

　　測量實習報告5

　　一、實習目的

　　控(kong)(kong)(kong)制(zhi)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)實(shi)習是(shi)在課堂學習結束后(hou)集(ji)中性的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)教(jiao)學，將課堂上所(suo)(suo)講的(de)(de)(de)(de)(de)內容與實(shi)踐(jian)相結合和(he)深(shen)化，所(suo)(suo)以我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)安排了(le)折尺實(shi)習。控(kong)(kong)(kong)制(zhi)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)是(shi)在一定(ding)能夠區(qu)域，按照測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)任務(wu)所(suo)(suo)要求的(de)(de)(de)(de)(de)精度，測(ce)(ce)(ce)(ce)定(ding)一系(xi)列地(di)面標志點的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平(ping)位置和(he)高程，建立起控(kong)(kong)(kong)制(zhi)網(wang)。測(ce)(ce)(ce)(ce)定(ding)控(kong)(kong)(kong)制(zhi)點水(shui)平(ping)位置叫(jiao)平(ping)面控(kong)(kong)(kong)制(zhi)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)，同理控(kong)(kong)(kong)制(zhi)點高程測(ce)(ce)(ce)(ce)定(ding)叫(jiao)高程控(kong)(kong)(kong)制(zhi)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)。我(wo)們(men)這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)分為:導線測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)，三(san)角測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)，水(shui)準測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)。測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)首要原則是(shi)“先控(kong)(kong)(kong)制(zhi)，后(hou)碎部。”所(suo)(suo)以控(kong)(kong)(kong)制(zhi)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)是(shi)各種測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。所(suo)(suo)以實(shi)習時教(jiao)學安排的(de)(de)(de)(de)(de)重要環節，通過(guo)(guo)實(shi)習，不僅可(ke)(ke)以了(le)解(jie)控(kong)(kong)(kong)制(zhi)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)全過(guo)(guo)程，系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)掌握儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)(de)操作與檢校，待(dai)定(ding)點的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算，而且可(ke)(ke)以為以后(hou)解(jie)決(jue)實(shi)際工(gong)作中的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題打下基礎(chu)，同時是(shi)自己在組織和(he)實(shi)際工(gong)作能力得到初步的(de)(de)(de)(de)(de)初步鍛煉(lian)。在實(shi)習中培養了(le)我(wo)們(men)嚴格認真的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學態度，踏實(shi)求實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作作風，吃苦耐勞的(de)(de)(de)(de)(de)干勁和(he)團結協作的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體觀念。雖然途中我(wo)們(men)遇到了(le)一些(xie)意見上的(de)(de)(de)(de)(de)分歧，可(ke)(ke)是(shi)經過(guo)(guo)協商(shang)，討(tao)論，查閱有(you)關資料(liao)并通過(guo)(guo)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導，我(wo)們(men)不但解(jie)決(jue)了(le)遇到問(wen)題，同時進一步提高了(le)我(wo)們(men)協作能力。所(suo)(suo)以這(zhe)次(ci)實(shi)習我(wo)們(men)很(hen)順(shun)利的(de)(de)(de)(de)(de)完成了(le)。

　　二、導線測量

　　導線(xian)測(ce)量：在地面上選(xuan)定(ding)一系(xi)列點連(lian)成折線(xian)，在點上設置測(ce)站(zhan)，然后采用(yong)(yong)測(ce)邊、測(ce)角方式來測(ce)定(ding)這些(xie)點的(de)水平位置的(de)方法。導線(xian)測(ce)量是建立(li)(li)國家大地控(kong)制網(wang)的(de)一種方法，也是工程(cheng)測(ce)量中建立(li)(li)控(kong)制點的(de)常用(yong)(yong)方法。所以(yi)導線(xian)測(ce)量的(de)主要任務是：選(xuan)點、測(ce)角、測(ce)邊、定(ding)向(xiang)。

　　三、踏勘選點及建立標志

　　(一)首先應根據(ju)測量(liang)的(de)(de)目的(de)(de)、測區(qu)的(de)(de)大小以(yi)及(ji)測圖比例尺來確(que)(que)定導(dao)線(xian)的(de)(de)導(dao)線(xian)，然(ran)后再到測區(qu)內踏勘，根據(ju)測區(qu)的(de)(de)地形條件確(que)(que)定導(dao)線(xian)的(de)(de)布設形式。最(zui)好(hao)是(shi)結合已(yi)有的(de)(de)可利用的(de)(de)測量(liang)成果綜合考慮(lv)布點(dian)方案。

　　導線點位(wei)選定(ding)后，要用標志(zhi)將點位(wei)在(zai)地面上標定(ding)下來。一(yi)般(ban)的圖根(gen)點常用木樁、鐵釘等標志(zhi)標定(ding)點位(wei)。點位(wei)標定(ding)后，應進(jin)行點的統一(yi)編(bian)號，并(bing)且(qie)應繪制點之(zhi)記略(lve)圖，以便于尋找(zhao)點位(wei)。

　　(二)邊長的測量

　　導線(xian)邊(bian)長可用(yong)測(ce)距(ju)儀(yi)(yi)、全站(zhan)(zhan)儀(yi)(yi)直(zhi)接測(ce)量(liang)，也可用(yong)鋼尺丈(zhang)量(liang)。若用(yong)測(ce)距(ju)儀(yi)(yi)、全站(zhan)(zhan)儀(yi)(yi)測(ce)定，應(ying)往返各測(ce)一次，達到精度(du)要求后(hou)取(qu)其平(ping)均值(zhi)作為(wei)最(zui)后(hou)結果。測(ce)定時，可以(yi)測(ce)定斜距(ju)，觀(guan)測(ce)豎直(zhi)角，然后(hou)改正為(wei)水平(ping)距(ju)離。也可以(yi)直(zhi)接測(ce)定水平(ping)距(ju)離。

　　若(ruo)用鋼(gang)卷尺直接丈(zhang)(zhang)量(liang)，應同向丈(zhang)(zhang)量(liang)兩次或往返各丈(zhang)(zhang)量(liang)一次，對于(yu)圖(tu)根導線(xian)，相對誤(wu)差(cha)小于(yu)或等(deng)于(yu)1/2000說，取(qu)其(qi)平均(jun)值最(zui)后結果。

　　(三)觀測水平角

　　導(dao)線(xian)的(de)轉折角(jiao)(jiao)(jiao)用經(jing)緯儀(yi)采用測(ce)(ce)(ce)回(hui)法觀測(ce)(ce)(ce)。導(dao)線(xian)的(de)等級不(bu)同(tong)(tong)，使(shi)用儀(yi)器類型不(bu)同(tong)(tong)，那(nei)么(me)，測(ce)(ce)(ce)回(hui)數(shu)也不(bu)同(tong)(tong)。圖根導(dao)線(xian)用DJ6光學經(jing)緯儀(yi)觀測(ce)(ce)(ce)一測(ce)(ce)(ce)回(hui)即可。導(dao)線(xian)的(de)轉折角(jiao)(jiao)(jiao)有(you)左(zuo)角(jiao)(jiao)(jiao)、右角(jiao)(jiao)(jiao)之(zhi)分，可以觀測(ce)(ce)(ce)左(zuo)角(jiao)(jiao)(jiao)，也可以觀測(ce)(ce)(ce)右角(jiao)(jiao)(jiao)。但同(tong)(tong)一導(dao)線(xian)要觀測(ce)(ce)(ce)左(zuo)角(jiao)(jiao)(jiao)就(jiu)確定(ding)為(wei)(wei)左(zuo)角(jiao)(jiao)(jiao)，要觀測(ce)(ce)(ce)右角(jiao)(jiao)(jiao)就(jiu)確定(ding)為(wei)(wei)右角(jiao)(jiao)(jiao)，以免計算(suan)坐(zuo)標時發生錯誤。

　　(四)定向：

　　1、獨(du)立導線：用羅盤(pan)儀測定(ding)起始邊的方位角。

　　2、當導線與高級控制點連接時，應(ying)由已知(zhi)點的坐(zuo)標反算已知(zhi)邊的方位角。

　　3、導線測量(liang)計(ji)算(suan)的目的是求得各導線點的坐標。

　　步驟：

　　第一步：先只(zhi)考慮角(jiao)度閉(bi)合(he)條件角(jiao)度閉(bi)合(he)差應該“反符號平均(jun)分配”。

　　第二步：用改正后的(de)角(jiao)值計(ji)(ji)算(suan)各邊(bian)的(de)坐標(biao)增(zeng)量(liang)，再計(ji)(ji)算(suan)量(liang)個坐標(biao)閉合(he)差。

　　第三步：只考(kao)慮x坐標(biao)閉(bi)(bi)合條件(jian)。把x坐標(biao)閉(bi)(bi)合差 “反符號(hao)按邊長為比例配賦給各(ge)邊的坐標(biao)增量”

　　第四步：只考慮y坐標(biao)閉(bi)(bi)合條件(jian)。把y坐標(biao)閉(bi)(bi)合差 “反符號按邊(bian)長(chang)為(wei)比例配(pei)賦(fu)給各邊(bian)的坐標(biao)增(zeng)量(liang)”

　　四、閉合導線坐標計算

　　1.角(jiao)度閉合差的計算與(yu)調整 n邊行的內角(jiao)和應為：(n-2)x180

　　2.導線(xian)邊(bian)坐(zuo)標方位角的(de)計算(suan) 相同(tong)前進方向的(de)相鄰兩條導線(xian)邊(bian)，其(qi)坐(zuo)標方位角的(de)關(guan)系(xi)為或

　　3.相鄰導(dao)線(xian)(xian)點(dian)(dian)之間(jian)的坐(zuo)標(biao)增(zeng)量計算坐(zuo)標(biao)增(zeng)量：就是(shi)兩導(dao)線(xian)(xian)點(dian)(dian)坐(zuo)標(biao)值之差，也就是(shi)從一個導(dao)線(xian)(xian)點(dian)(dian)到另一個導(dao)線(xian)(xian)點(dian)(dian)的坐(zuo)標(biao)。

　　4.坐標(biao)增(zeng)量(liang)閉(bi)(bi)合(he)差(cha)的計算與調整(zheng)標(biao)增(zeng)量(liang)閉(bi)(bi)合(he)導線的縱(zong)、橫坐標(biao)增(zeng)量(liang)代數和在理論上應該分(fen)別(bie)等于零(ling)。

　　5.水(shui)準(zhun)測(ce)(ce)量是利用一條水(shui)平視線，并借(jie)助(zhu)水(shui)準(zhun)尺，來測(ce)(ce)定地面兩點(dian)間的(de)高差，這樣(yang)就(jiu)可由已知點(dian)的(de)高程推算出未知點(dian)的(de)高程。

　　6.水(shui)準儀的(de)(de)使(shi)用包括(kuo)儀器的(de)(de)安置、粗略(lve)整(zheng)平(ping)、瞄準水(shui)準尺、精平(ping)和(he)讀數等(deng)操作步驟。

　　（一）、安(an)置水準儀

　　打開三腳架(jia)并使高度適中，目估(gu)使架(jia)頭大(da)致(zhi)水平，檢(jian)查腳架(jia)腿是(shi)否安置穩固，腳架(jia)伸縮螺(luo)旋是(shi)否擰緊(jin)，然后打開儀(yi)器箱(xiang)取出(chu)水準(zhun)儀(yi)，置于三腳架(jia)頭上(shang)用(yong)連(lian)(lian)接螺(luo)旋將(jiang)儀(yi)器牢固地固連(lian)(lian)在三腳架(jia)頭上(shang)。

　　（二）、粗略整平(ping)

　　粗平是借助(zhu)圓水準(zhun)器的(de)(de)(de)氣泡居中，使儀器豎軸(zhou)大(da)致鉛垂，從(cong)而(er)視準(zhun)軸(zhou)粗略(lve)水平。在(zai)整平的(de)(de)(de)過程(cheng)中，氣泡的(de)(de)(de)移(yi)動方向與左手(shou)大(da)拇(mu)指運動的(de)(de)(de)方向—致。

　　（三）、瞄準(zhun)水準(zhun)尺

　　首先進(jin)行目(mu)鏡(jing)(jing)對(dui)(dui)光，即把(ba)望遠(yuan)(yuan)鏡(jing)(jing)對(dui)(dui)著明亮的(de)背景(jing)，轉(zhuan)動(dong)(dong)目(mu)鏡(jing)(jing)對(dui)(dui)光螺(luo)旋，使十字絲清晰。再(zai)松開制(zhi)動(dong)(dong)螺(luo)旋，轉(zhuan)動(dong)(dong)望遠(yuan)(yuan)鏡(jing)(jing)，用望遠(yuan)(yuan)鏡(jing)(jing)筒上(shang)的(de)照門和準(zhun)(zhun)星瞄(miao)準(zhun)(zhun)水準(zhun)(zhun)尺，擰(ning)緊(jin)制(zhi)動(dong)(dong)螺(luo)旋。然后從望遠(yuan)(yuan)鏡(jing)(jing)中觀察;轉(zhuan)動(dong)(dong)物鏡(jing)(jing)對(dui)(dui)光螺(luo)旋進(jin)行對(dui)(dui)光，使目(mu)標清晰，再(zai)轉(zhuan)動(dong)(dong)微(wei)動(dong)(dong)螺(luo)旋，使豎絲對(dui)(dui)準(zhun)(zhun)水準(zhun)(zhun)尺。

　　當(dang)眼睛在目鏡端上(shang)下微微移(yi)動(dong)時，若發(fa)現(xian)十字(zi)絲(si)與目標影像有(you)相對運動(dong)，這種現(xian)象稱為(wei)視差。產(chan)生視差的(de)(de)原因是目標成像的(de)(de)平面(mian)和十字(zi)絲(si)平面(mian)不重(zhong)合(he)。由(you)于視差的(de)(de)存在會影響到(dao)讀數的(de)(de)正確性，必(bi)須加以消除。消除的(de)(de)方法是重(zhong)新仔(zi)細(xi)地進行物鏡對光，直到(dao)眼睛上(shang)下移(yi)動(dong)，讀數不變為(wei)止。此時，從目鏡端見到(dao)十字(zi)絲(si)與目標的(de)(de)像都十分清晰。

　　（四）、精(jing)平(ping)與讀數

　　眼睛通過位于目(mu)鏡(jing)左方的(de)符合(he)氣(qi)泡(pao)觀察窗看水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)管氣(qi)泡(pao)，右手轉動(dong)微傾(qing)螺(luo)旋(xuan)，使氣(qi)泡(pao)兩(liang)(liang)端的(de)像吻合(he)，即表示水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)儀的(de)視準(zhun)(zhun)軸已精確(que)水(shui)(shui)平。這(zhe)時(shi)，即可用(yong)十字絲的(de)中(zhong)絲在尺上讀(du)(du)數(shu)。現在的(de)水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)儀多采用(yong)倒像望遠鏡(jing)，因此讀(du)(du)數(shu)時(shi)應(ying)從小往大，即從上往下讀(du)(du)。先估讀(du)(du)毫米數(shu)，然(ran)后報(bao)出全部讀(du)(du)數(shu)。精平和讀(du)(du)數(shu)雖是兩(liang)(liang)項不同(tong)的(de)操作步驟(zou)，但在水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)測量的(de)實施過程中(zhong)，卻把兩(liang)(liang)項操作視為一個整體;即精平后再讀(du)(du)數(shu)，讀(du)(du)數(shu)后還要檢查管水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)氣(qi)泡(pao)是否完(wan)全符合(he)。只(zhi)有這(zhe)樣(yang)，才能取得(de)準(zhun)(zhun)確(que)的(de)讀(du)(du)數(shu)。

　　水(shui)準(zhun)測量外業式作結束后(hou)，要(yao)檢查手簿，再計算(suan)各點間(jian)的(de)(de)高差。經檢核無誤(wu)后(hou)，才能進行計算(suan)和(he)調整高差閉合差。最后(hou)計算(suan)各點的(de)(de)高程。

　　(五)、技術要求(qiu)

　　(1)不少于(yu)3km(或20個測站)單程二等水準測量的觀測和記錄，并取得合格的觀測成果

　　(2)水(shui)準路線(xian)全線(xian)外(wai)業觀測成果的驗(yan)算和成果表(biao)的編算。

　　(3)二(er)等精精密水準測量(liang)作業限(xian)差與技(ji)術要求：

　　五、實習心得

　　通過本次(ci)實(shi)習，鞏固、擴(kuo)大(da)和加深我們從(cong)課(ke)堂(tang)(tang)上所學(xue)的(de)(de)(de)理論知(zhi)識(shi)(shi)，首先(xian)，我明白了控(kong)制(zhi)測(ce)量(liang)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)。既然是要(yao)測(ce)量(liang)就離不開(kai)實(shi)踐(jian)。實(shi)踐(jian)是對測(ce)量(liang)學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)最好(hao)檢驗(yan)，只憑(ping)在課(ke)堂(tang)(tang)上的(de)(de)(de)聽，我并沒(mei)有掌(zhang)握很多具(ju)體(ti)知(zhi)識(shi)(shi)，尤其是對儀器的(de)(de)(de)使用(yong)，對課(ke)堂(tang)(tang)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)實(shi)際應用(yong)更是一(yi)塌糊涂。當第一(yi)天開(kai)始測(ce)量(liang)的(de)(de)(de)時候，我的(de)(de)(de)心里還一(yi)陣的(de)(de)(de)發愁：該如(ru)何把任務(wu)進行下(xia)去。當動(dong)手的(de)(de)(de)時候，發現其實(shi)并不難，聽別人一(yi)說(shuo)或(huo)者(zhe)翻閱一(yi)下(xia)課(ke)本，然后自己動(dong)手操作一(yi)遍，就基(ji)(ji)本掌(zhang)握了方法。要(yao)想提高效率和測(ce)量(liang)精(jing)度，還要(yao)經常練習，這樣才能做到(dao)舉一(yi)反三。這些知(zhi)識(shi)(shi)是十分(fen)重(zhong)要(yao)、十分(fen)基(ji)(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)。

　　團結(jie)(jie)就(jiu)是(shi)力(li)(li)(li)量(liang)(liang)(liang)，紀律(lv)才是(shi)保證。一(yi)次測量(liang)(liang)(liang)實習(xi)要(yao)完(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)完(wan)，單(dan)靠一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)力(li)(li)(li)量(liang)(liang)(liang)和構思(si)是(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)，只有(you)小組的(de)(de)(de)合作(zuo)和團結(jie)(jie)才能讓實習(xi)快速而(er)高效的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)。這(zhe)次測量(liang)(liang)(liang)實習(xi)培養了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)小組的(de)(de)(de)分工(gong)(gong)協作(zuo)的(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)，增(zeng)進了同學(xue)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)感情。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)完(wan)成(cheng)(cheng)這(zhe)次實習(xi)的(de)(de)(de)原則也是(shi)讓每個(ge)組員都(dou)(dou)學(xue)到知識而(er)且會(hui)實際操作(zuo)，而(er)不(bu)是(shi)搶時間(jian)，趕進度，草草了事收工(gong)(gong)。所以，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每個(ge)組員都(dou)(dou)分別(bie)獨立的(de)(de)(de)觀察，記錄每一(yi)站，并準確進行計算。做(zuo)(zuo)到步步有(you)“檢核”，這(zhe)樣做(zuo)(zuo)不(bu)但(dan)可(ke)以防止誤(wu)差的(de)(de)(de)積(ji)累(lei)，及時發現錯(cuo)(cuo)誤(wu)，更可(ke)以提高測量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)效率(lv)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)懷(huai)著嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)(de)態度，錯(cuo)(cuo)了就(jiu)返(fan)工(gong)(gong)，決不(bu)馬虎(hu)。直至(zhi)符(fu)合測量(liang)(liang)(liang)要(yao)求(qiu)為止。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)深知搞工(gong)(gong)程這(zhe)一(yi)行，需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)細心，做(zuo)(zuo)事嚴(yan)謹(jin)。經過每個(ge)組員的(de)(de)(de)團結(jie)(jie)工(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)完(wan)成(cheng)(cheng)了測量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　在外面測(ce)完(wan)后(hou)，還要(yao)回來計算(suan)，檢(jian)驗測(ce)完(wan)的結果(guo)是否符合要(yao)求及在規定的線差(cha)內。

　　測(ce)量(liang)實(shi)(shi)習，讓我學(xue)到了(le)(le)很多(duo)實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在的(de)(de)(de)(de)東西，對以前零(ling)(ling)零(ling)(ling)碎碎學(xue)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量(liang)知識有(you)了(le)(le)綜合應(ying)用的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，很好的(de)(de)(de)(de)鞏(gong)固(gu)了(le)(le)理論教學(xue)知識，提高實(shi)(shi)際操作能力，同時(shi)也拓展了(le)(le)與同學(xue)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)交際合作的(de)(de)(de)(de)能力。當(dang)然(ran)其中不(bu)乏(fa)老師的(de)(de)(de)(de)教誨和同學(xue)的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)。一周中我們也體會(hui)了(le)(le)不(bu)少酸甜苦(ku)辣，有(you)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量(liang)很順利甚至(zhi)零(ling)(ling)誤差，有(you)時(shi)測(ce)量(liang)處處碰(peng)壁，但也算過去(qu)了(le)(le)，完成了(le)(le)測(ce)量(liang)還是很高興的(de)(de)(de)(de)。雖然(ran)測(ce)量(liang)中大家(jia)也有(you)懶的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)不(bu)想測(ce)了(le)(le)。

　　我(wo)(wo)很(hen)珍惜(xi)學校為我(wo)(wo)們安排實(shi)(shi)習(xi)這理論(lun)與現實(shi)(shi)連接的重要環節，通過(guo)實(shi)(shi)習(xi)，不僅(jin)理解了基本測(ce)繪工作(zuo)(zuo)的全過(guo)程，系統的掌握測(ce)量儀器操作(zuo)(zuo)、實(shi)(shi)測(ce)、計算、等(deng)基本技能(neng)，而且為以后的工作(zuo)(zuo)打(da)下基礎。還(huan)使實(shi)(shi)際工作(zuo)(zuo)能(neng)力得(de)到(dao)鍛煉。在實(shi)(shi)習(xi)中培養(yang)了踏(ta)時求是的工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)、吃(chi)苦(ku)耐勞的獻身精(jing)神、團結協作(zuo)(zuo)的集體精(jing)神。

　　測量實習報告6

　　一、實習目的：

　　通過一年的(de)(de)地(di)鐵(tie)專業(ye)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)生掌(zhang)握(wo)了一定專業(ye)知(zhi)(zhi)識，需要(yao)到(dao)地(di)鐵(tie)站(zhan)去實習(xi)(xi)，以(yi)(yi)此來檢(jian)驗我(wo)(wo)(wo)們(men)所學(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識是否到(dao)家。此次(ci)的(de)(de)地(di)鐵(tie)實習(xi)(xi)工作不(bu)(bu)僅能鞏固(gu)我(wo)(wo)(wo)們(men)所學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識，同時我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)生也可(ke)以(yi)(yi)學(xue)(xue)到(dao)書本上沒(mei)有的(de)(de)知(zhi)(zhi)識或(huo)老師課(ke)堂講(jiang)不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)專業(ye)知(zhi)(zhi)識。通過這次(ci)的(de)(de)地(di)鐵(tie)實習(xi)(xi)工作可(ke)以(yi)(yi)增強我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)生的(de)(de)社會意(yi)識，有利(li)于以(yi)(yi)后出去工作的(de)(de)適應(ying)。本次(ci)的(de)(de)實習(xi)(xi)要(yao)求學(xue)(xue)生認真(zhen)刻苦完成實習(xi)(xi)內容，秉承廣州地(di)下鐵(tie)道公(gong)司(si)的(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)宗旨，以(yi)(yi)誠懇的(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)態度(du)服(fu)務(wu)(wu)乘客(ke)。

　　希(xi)望通過(guo)這次的地(di)鐵實(shi)(shi)習(xi)工(gong)作(zuo)，我們學生能從中(zhong)獲取寶貴(gui)的實(shi)(shi)習(xi)經驗，為我們以后從事地(di)鐵相關(guan)工(gong)作(zuo)打下堅實(shi)(shi)的基(ji)礎(chu)。

　　二、實習單位及崗位介紹：

　　廣(guang)(guang)州(zhou)地鐵(tie)(guangzhou metro)是(shi)廣(guang)(guang)州(zhou)市(shi)(shi)的(de)城市(shi)(shi)軌道(dao)交(jiao)(jiao)通(tong)系統，由(you)廣(guang)(guang)州(zhou)市(shi)(shi)地下(xia)鐵(tie)道(dao)總(zong)公(gong)(gong)司負責(ze)營(ying)(ying)運管理，于1997年6月28日開通(tong)。現(xian)(xian)有(you)1號線(xian)(xian)(西(xi)(xi)(xi)朗—廣(guang)(guang)州(zhou)東站(zhan)(zhan)(zhan))、2號線(xian)(xian)(嘉(jia)禾望(wang)崗—廣(guang)(guang)州(zhou)南(nan)站(zhan)(zhan)(zhan))、3號線(xian)(xian)(機場(chang)南(nan)—體育西(xi)(xi)(xi)路(lu)(lu)、天河客(ke)運站(zhan)(zhan)(zhan)—番禺廣(guang)(guang)場(chang))、4號線(xian)(xian)(黃(huang)村—金洲)、5號線(xian)(xian)(滘口—文沖)、8號線(xian)(xian)(鳳(feng)凰新村—萬(wan)勝圍)、廣(guang)(guang)佛(fo)線(xian)(xian)(魁(kui)奇路(lu)(lu)—西(xi)(xi)(xi)朗)及apm線(xian)(xian)(赤崗塔—林和西(xi)(xi)(xi))正在(zai)營(ying)(ying)運中，廣(guang)(guang)州(zhou)地鐵(tie)現(xian)(xian)時的(de)運營(ying)(ying)總(zong)里程為(wei)236公(gong)(gong)里(含廣(guang)(guang)佛(fo)線(xian)(xian)佛(fo)山段(duan))。但遠遠無(wu)法滿足(zu)交(jiao)(jiao)通(tong)需(xu)求，為(wei)解決(jue)擁(yong)阻的(de)道(dao)路(lu)(lu)交(jiao)(jiao)通(tong)，廣(guang)(guang)州(zhou)地鐵(tie)在(zai)亞運后(hou)(hou)將進行新一輪的(de)建設。廣(guang)(guang)州(zhou)地鐵(tie)的(de)遠期規劃(hua)長度為(wei)600公(gong)(gong)里。廣(guang)(guang)州(zhou)地鐵(tie)(含apm線(xian)(xian)和廣(guang)(guang)佛(fo)線(xian)(xian))大部分線(xian)(xian)路(lu)(lu)及車(che)站(zhan)(zhan)(zhan)都是(shi)建在(zai)地下(xia)，其中也有(you)例外：4號線(xian)(xian)往南(nan)沙方向的(de)后(hou)(hou)8座車(che)站(zhan)(zhan)(zhan)全為(wei)高架站(zhan)(zhan)(zhan)，1號線(xian)(xian)有(you)兩座車(che)站(zhan)(zhan)(zhan)為(wei)地面車(che)站(zhan)(zhan)(zhan)，5號線(xian)(xian)有(you)兩座車(che)站(zhan)(zhan)(zhan)為(wei)高架車(che)站(zhan)(zhan)(zhan)。

　　廣州地鐵XX年——XX年發(fa)展規(gui)劃：

　　XX-XX年(nian)線(xian)(xian)網(wang)(wang)建設(she)的原則：一是(shi)(shi)銜接(jie)珠(zhu)三角城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)際軌道(dao)交通(tong)及周邊城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)交通(tong)線(xian)(xian)網(wang)(wang)、促(cu)(cu)進(jin)(jin)都(dou)市(shi)(shi)圈一體化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)(zhan);二是(shi)(shi)落(luo)實“中(zhong)調”戰略(lve)，加密(mi)中(zhong)心城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)區(qu)線(xian)(xian)網(wang)(wang)和提升線(xian)(xian)網(wang)(wang)服務水(shui)平(ping);三是(shi)(shi)與(yu)(yu)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)建設(she)計(ji)劃和舊城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改造(zao)計(ji)劃相結(jie)合(he)，完(wan)善城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)空間(jian)結(jie)構;四是(shi)(shi)與(yu)(yu)土地綜合(he)利用相結(jie)合(he)，促(cu)(cu)進(jin)(jin)功(gong)能區(qu)建設(she)，提升城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)整體現代化(hua)(hua)水(shui)平(ping);五是(shi)(shi)支持重(zhong)大項目建設(she)及城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)新經(jing)濟增長極發(fa)展(zhan)(zhan);六是(shi)(shi)兼(jian)顧效(xiao)益，以客流疏(shu)導(dao)(dao)型(xing)線(xian)(xian)路(lu)為主，以利地鐵(tie)事業的持續發(fa)展(zhan)(zhan);七是(shi)(shi)兼(jian)顧需要(yao)與(yu)(yu)可能，既考慮城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)和交通(tong)疏(shu)導(dao)(dao)的需要(yao)，又要(yao)根據市(shi)(shi)區(qu)兩(liang)級財力，量力而行(xing)。據此原則，經(jing)反(fan)復研究(jiu)，從全局統籌考慮，計(ji)劃將如下新線(xian)(xian)納入XX-XX年(nian)間(jian)實施：

　　(一)3號(hao)線東延線：從(cong)番(fan)禺廣(guang)場到海傍，經過廣(guang)州(zhou)亞運(yun)城(cheng)(cheng)，主要為亞運(yun)城(cheng)(cheng)服務(wu)。

　　(二)4號(hao)線(xian)南延線(xian)：自(zi)四(si)號(hao)線(xian)金洲站經資(zi)訊科技園延伸(shen)至南沙客運港，長(chang)11.7公里(li)。主要功能為支持南沙臨港經濟區發展。

　　(三)7號線二期：由大(da)學(xue)城(cheng)南至黃(huang)埔大(da)沙東，線路長11.3公里。主要功能(neng)(neng)為與一期共同增強廣州南站客流集散能(neng)(neng)力，優化珠江(jiang)后(hou)航道(dao)城(cheng)市功能(neng)(neng)布局，支持大(da)學(xue)城(cheng)和長洲島、黃(huang)埔區發展。

　　(四(si))8號線北延(yan)段：由在建的文化公園站繼(ji)續(xu)向北延(yan)至白云湖(hu)，全長15.0公里。主要功能為疏解同(tong)德圍地區交通并支持白云湖(hu)地區發展(zhan)。

　　(五)11號線(xian)(xian)(環線(xian)(xian))：行經琶洲(zhou)(zhou)、新(xin)滘(jiao)路、逸景路、芳村大道、火車(che)站(zhan)、廣園路、火車(che)東站(zhan)、員村二橫路，至琶洲(zhou)(zhou)閉合。全長42.4公里。主要功能為(wei)串(chuan)聯城市主要交(jiao)通集散點，完(wan)善線(xian)(xian)網結構，提升服務水(shui)平。

　　(六)13號線(東西快線)一(yi)期：由魚珠至新塘段，線路長28.3公里(li)。主要(yao)功(gong)能為對接穗莞深(shen)城(cheng)際(ji)線，加強(qiang)東部(bu)地區與中心(xin)城(cheng)區的聯(lian)系。

　　(七(qi))13號(hao)線(xian)(東西快線(xian))二(er)期：由魚珠至凰崗段(duan)，全長31.5公里。主要功能為(wei)與(yu)首期共(gong)同構建城市(shi)東西快線(xian)，加強城市(shi)東西部區域與(yu)中心城區聯(lian)系。

　　(八)14號線首期及(ji)支線(從(cong)化線及(ji)知(zhi)識(shi)城(cheng)線)：主線嘉禾至街口(kou)段及(ji)支線新和(he)至知(zhi)識(shi)城(cheng)段(知(zhi)識(shi)城(cheng)線)，主線長51.2公里(li)，知(zhi)識(shi)城(cheng)線長13.4公里(li)。主要功能為落實城(cheng)市“北優”發展戰略、支持從(cong)化及(ji)知(zhi)識(shi)城(cheng)地區發展。

　　(九)16號線(xian)(荔(li)城線(xian))：始于(yu)新(xin)塘(tang)鎮，沿荔(li)新(xin)公路經清水塘(tang)至荔(li)城，全長31.7公里(li)。主要功能為貫(guan)徹城市(shi)“東(dong)進”發(fa)展戰略，優化我市(shi)東(dong)部交通體系，支持增城發(fa)展。

　　(十)21號(hao)線：由增城(cheng)廣場至(zhi)黃村，主要功能為連(lian)接增城(cheng)于(yu)市(shi)區。

　　廣州地鐵2020年規(gui)劃方(fang)案：

　　我市(shi)(shi)新一輪軌(gui)道(dao)(dao)交(jiao)通(tong)規劃(hua)(hua)在加(jia)強(qiang)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)外(wai)圍與(yu)中心城(cheng)(cheng)(cheng)區(qu)(qu)(qu)聯(lian)系同時，著力提(ti)升中心城(cheng)(cheng)(cheng)區(qu)(qu)(qu)軌(gui)道(dao)(dao)交(jiao)通(tong)的(de)服務水(shui)平，加(jia)密中心城(cheng)(cheng)(cheng)區(qu)(qu)(qu)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)網，同時支(zhi)(zhi)撐(cheng)中心城(cheng)(cheng)(cheng)區(qu)(qu)(qu)與(yu)蘿崗(gang)、番禺(yu)(yu)、南沙(sha)、花都、增城(cheng)(cheng)(cheng)、從(cong)化(hua)(hua)四(si)區(qu)(qu)(qu)兩(liang)市(shi)(shi)的(de)互(hu)聯(lian)互(hu)達。規劃(hua)(hua)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)網結(jie)構(gou)由(you)“環形線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)+放射線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)+x對角線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)”構(gou)成(cheng)(cheng)，并構(gou)建由(you)13號線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)與(yu)3號線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)形成(cheng)(cheng)的(de)十字快(kuai)(kuai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)，支(zhi)(zhi)持“兩(liang)軸(zhou)兩(liang)帶(dai)” (南部(bu)(bu)產(chan)業(ye)拓展(zhan)軸(zhou)、北部(bu)(bu)優化(hua)(hua)發展(zhan)軸(zhou)，東(dong)(dong)部(bu)(bu)產(chan)業(ye)發展(zhan)帶(dai)、西部(bu)(bu)區(qu)(qu)(qu)域(yu)聯(lian)動(dong)帶(dai))的(de)產(chan)業(ye)發展(zhan)。與(yu)此(ci)同時，為貫(guan)徹《珠江三角洲地區(qu)(qu)(qu)改革發展(zhan)規劃(hua)(hua)綱要(XX-2020年)》，預(yu)留與(yu)城(cheng)(cheng)(cheng)際軌(gui)道(dao)(dao)交(jiao)通(tong)及(ji)周邊城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)軌(gui)道(dao)(dao)交(jiao)通(tong)對接(jie)條(tiao)件，增強(qiang)了線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)網的(de)開放性(xing)。在XX年線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)網基礎(chu)上(shang)，2020年線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)網增加(jia)了3號線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)東(dong)(dong)延(yan)段(duan)(番禺(yu)(yu)廣場—清流(liu))、4號線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)南、北延(yan)段(duan)(金洲-資訊(xun)園，黃村-水(shui)西)、5號線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)東(dong)(dong)延(yan)段(duan)(文(wen)沖-黃埔客(ke)運港)、6號線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)東(dong)(dong)延(yan)段(duan)(香雪-永和)、7號線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(廣州(zhou)南站(zhan)—大沙(sha)東(dong)(dong))、8號線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)北延(yan)段(duan)(文(wen)化(hua)(hua)公園-白(bai)云湖(hu))、10號線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(天(tian)河客(ke)運站(zhan)—東(dong)(dong)沙(sha))、11號線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(環線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian))、12號線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(槎頭—大學(xue)城(cheng)(cheng)(cheng)南)、13號線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(凰(huang)崗(gang)—新塘)(東(dong)(dong)西快(kuai)(kuai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian))、14號及(ji)支(zhi)(zhi)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(從(cong)化(hua)(hua)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)及(ji)知識城(cheng)(cheng)(cheng)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian))、16號線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(新塘-荔城(cheng)(cheng)(cheng)，荔城(cheng)(cheng)(cheng)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian))、20號線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(廣州(zhou)南站(zhan)—琶洲，新客(ke)站(zhan)聯(lian)絡快(kuai)(kuai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian))和白(bai)鵝潭聯(lian)絡快(kuai)(kuai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(廣州(zhou)南站(zhan)—白(bai)鵝潭)，線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)網總里程677公里。

　　三、實習內容及過程：

　　為(wei)(wei)期(qi)兩(liang)個星期(qi)的(de)地(di)鐵實習工作(zuo)(zuo)(zuo)大概可(ke)以分為(wei)(wei)兩(liang)個過程(cheng)：一是作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一位地(di)鐵站(zhan)務員在(zai)動物站(zhan)大廳內巡(xun)(xun)視(shi)(shi)，二是在(zai)中低峰期(qi)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一位跟(gen)車(che)巡(xun)(xun)視(shi)(shi)員要上車(che)進行巡(xun)(xun)視(shi)(shi)和文明乘車(che)引(yin)導(dao)。我們上車(che)后對(dui)(dui)列車(che)衛生情況(kuang)進行仔細巡(xun)(xun)視(shi)(shi)，同時對(dui)(dui)列車(che)乘客(ke)(ke)的(de)不文明進行引(yin)導(dao)，引(yin)導(dao)乘客(ke)(ke)給有需要的(de)乘客(ke)(ke)讓座!

　　第一部分：

　　地鐵站務員

　　以地鐵(tie)站務(wu)(wu)員工(gong)(gong)作任務(wu)(wu)：按照票(piao)(piao)務(wu)(wu)規(gui)章(zhang)規(gui)定(ding)，負責(ze)售票(piao)(piao)、檢票(piao)(piao)及其它的(de)票(piao)(piao)務(wu)(wu)工(gong)(gong)作，按照地鐵(tie)客(ke)運規(gui)章(zhang)的(de)規(gui)定(ding)，確保(bao)票(piao)(piao)務(wu)(wu)工(gong)(gong)作的(de)正(zheng)常進行(xing)，同時負責(ze)車站內(nei)其它客(ke)運工(gong)(gong)作。出現緊急情況時，盡快恢復正(zheng)常工(gong)(gong)作狀態。保(bao)持積極的(de)工(gong)(gong)作態度與熱情，不斷提升(sheng)個人服務(wu)(wu)水平。

　　工作范圍

　　執行下列(lie)工作任務：

　　負責(ze)在售(shou)票(piao)處(chu)售(shou)票(piao)、檢票(piao)、處(chu)理壞票(piao)、補票(piao)及處(chu)理乘客問詢等工(gong)作。

　　負責從(cong)售票(piao)(piao)(piao)機收集票(piao)(piao)(piao)款和更換(huan)票(piao)(piao)(piao)盒(he)，從(cong)出站檢票(piao)(piao)(piao)機收票(piao)(piao)(piao)及(ji)更換(huan)票(piao)(piao)(piao)盒(he)。

　　負責站(zhan)廳和站(zhan)臺等處的(de)站(zhan)務(wu)工作，主動(dong)向需要(yao)幫助(zhu)的(de)乘客(ke)提供服務(wu)。

　　負責車站售票設備和其它設備的操作(zuo)。

　　監視乘客客流情況，巡查出入口、站廳和站臺。

　　監控設備的維修情況。

　　1、崗(gang)位的主要工作介紹

　　按照票(piao)務(wu)規(gui)(gui)章(zhang)規(gui)(gui)定，負責售票(piao)、檢票(piao)及其它的(de)票(piao)務(wu)工作(zuo)(zuo)，同時負責車站(zhan)內其它客運工作(zuo)(zuo)。保持(chi)積極的(de)工作(zuo)(zuo)態度與(yu)熱情，不斷提升個人服務(wu)水平。

　　2、崗(gang)位的工(gong)作難點及挑戰(zhan)

　　站務(wu)員工作要求(qiu)認真負(fu)責，保(bao)持(chi)積極向上，對乘客要熱(re)情周到(dao)，保(bao)證高水(shui)平的(de)服務(wu)質量。

　　1.衣(yi)著平整，配套穿戴，不可敞胸露懷。禁止缺(que)扣、立領(ling)、挽褲、挽袖、拖拉(la)鞋。

　　2.無論是(shi)否當班(ban)，穿著(zhu)制服均視為上崗。

　　3.服務(wu)牌應佩戴于左前胸第一粒扣子上方。

　　4.肩章應(ying)佩戴于左肩距肩膀5厘米處。

　　5.鞋(xie)襪要標(biao)準，保持干(gan)凈。

　　6.頭發(fa)整潔，發(fa)型優(you)美，男職工(gong)頭發(fa)長度適宜(yi)，女職工(gong)應梳短發(fa)或束(shu)發(fa)。

　　7.面部(bu)干凈整(zheng)潔，淡妝(zhuang)上(shang)崗(gang)，精神飽(bao)滿。

　　8.主動熱情，誠懇周到，文(wen)明禮貌(mao)，全(quan)面服(fu)務做(zuo)到“四心”，重(zhong)點照(zhao)顧做(zuo)到“四鼓勁”。

　　第二部分

　　地鐵(tie)列車巡視員：

　　巧(qiao)遇(yu)來自動物(wu)園站的地(di)鐵列(lie)車(che)巡(xun)視員(yuan)郭xx，1米(mi)78的個身子在車(che)廂(xiang)內(nei)格外顯眼。

　　一路(lu)尾隨，深(shen)深(shen)感受到地鐵列(lie)車巡視員的不容易。列(lie)車開動及靠(kao)站的引(yin)力、行進中搖曳(ye)的車廂內(nei)揀垃圾、不文(wen)明(ming)行為勸說被漠視、穿梭(suo)人群時(shi)遞來(lai)的異樣(yang)眼光……

　　覺(jue)得做地(di)鐵列車巡視員遇過(guo)最難(nan)受的事是(shi)什么(me)?“就是(shi)你(ni)對他不(bu)文明行(xing)為(wei)的勸阻，他們(men)不(bu)理(li)會我，但也不(bu)會難(nan)受，因(yin)為(wei)我也盡力(li)了。”那最開心的是(shi)事呢(ni)?“我給老(lao)人家找位(wei)置(zhi)，他們(men)很開心;我撿了垃圾，到終點(dian)站保潔阿姨都對我說謝謝;問路的，也知道怎樣走，我自己也開心起(qi)來。”

　　曾多次(ci)，筆者都被遠遠拋在(zai)(zai)后面，然而郭(guo)文波的腳步從(cong)未停止、速度保持平(ping)穩，原(yuan)來(lai)在(zai)(zai)多日的工作中，他已(yi)練就一身站如松的好功(gong)夫。筆者算過，大概6分鐘他能在(zai)(zai)車廂走一個來(lai)回(hui)，從(cong)動物(wu)園至(zhi)滘口(kou)約20分鐘車程，來(lai)回(hui)40多分鐘，約7個來(lai)回(hui)，即走了14遍車廂。

　　來到廣州火(huo)車站，上車的(de)人(ren)多了許(xu)多，小(xiao)郭的(de)左手已拿著一定的(de)垃圾(ji)，單(dan)手扶著扶手桿依舊往前進，漸漸地(di)，那高大的(de)身影又在(zai)人(ren)群中消失，我(wo)佇在(zai)原地(di)，百感交集……

　　作為一位地(di)鐵(tie)列車(che)(che)巡視(shi)員，最大的(de)職責就是在(zai)(zai)列車(che)(che)上巡視(shi)各種(zhong)情(qing)況，如(ru)發現異(yi)常情(qing)況，以最快的(de)方式(shi)通(tong)知地(di)鐵(tie)站的(de)工作人(ren)員，或是正在(zai)(zai)駕駛(shi)室的(de)地(di)鐵(tie)司(si)機。引導乘(cheng)(cheng)客文(wen)明乘(cheng)(cheng)車(che)(che)，告知乘(cheng)(cheng)客勿(wu)在(zai)(zai)車(che)(che)廂內飲食(shi)，注意(yi)衛生，為有需要的(de)乘(cheng)(cheng)客(老(lao)、弱(ruo)、病、殘、及懷抱嬰兒者、孕婦)讓座。

　　四、實習總結及體會：

　　為(wei)期十五天的(de)(de)(de)地(di)鐵(tie)實習(xi)工作(zuo)的(de)(de)(de)結(jie)束，伴(ban)隨而(er)來的(de)(de)(de)是(shi)經驗的(de)(de)(de)總(zong)結(jie)!在實習(xi)中，我盡自己的(de)(de)(de)最大的(de)(de)(de)努(nu)力去完成學習(xi)任務(wu)。我以(yi)(yi)誠懇的(de)(de)(de)態度服務(wu)每(mei)一位需要幫助的(de)(de)(de)乘客以(yi)(yi)及極力協(xie)(xie)助地(di)鐵(tie)工作(zuo)人員處理遇到(dao)的(de)(de)(de)各(ge)種情(qing)況，從而(er)學習(xi)了(le)解到(dao)地(di)鐵(tie)站的(de)(de)(de)各(ge)部門的(de)(de)(de)分工與協(xie)(xie)調，了(le)解認識到(dao)直接面向乘客的(de)(de)(de)站務(wu)員的(de)(de)(de)基本工作(zuo)任務(wu)。以(yi)(yi)及了(le)解到(dao)地(di)鐵(tie)的(de)(de)(de)環境(溫(wen)度，隧道通風，照明控制，熟悉(xi)進路排列，地(di)鐵(tie)列車(che)運行圖)

　　這次的實(shi)習使我(wo)深刻的認識(shi)(shi)到，對(dui)于(yu)我(wo)們(men)地鐵專業的學(xue)生而言，親(qin)自到地鐵站去(qu)，是一種提(ti)前認識(shi)(shi)熟悉(xi)工(gong)作環境，以便以后的工(gong)作指導教(jiao)師批閱意見：

　　測量實習報告7

　　一、實習目的：

　　1、聯系水準儀的安(an)置、整平、瞄準與讀書和怎樣(yang)測定(ding)地(di)面兩點間的高程；

　　2、掌(zhang)握(wo)經緯儀對(dui)中，整平，瞄準與讀(du)書等(deng)基本(ben)操(cao)作要(yao)領(ling)；

　　3、掌握鋼尺量(liang)距的一般方法；

　　4、練習用經緯儀(yi)和水準儀(yi)測繪地形圖(tu)；

　　5、培養學生綜合應用測量理論知識分析解決土建施工放樣中(zhong)一般問(wen)題的能力。

　　二、實習要求：

　　1、掌握水(shui)準儀(yi)、經緯儀(yi)等(deng)一些主要儀(yi)器的性能(neng)和如何操作使用；

　　2、掌握數據的計(ji)算和處理方(fang)法(fa)；

　　3、掌握地(di)形圖測繪的基本方法，具有初步測繪小區域(yu)大比例尺(chi)地(di)形圖的工(gong)作能力；

　　4、掌握測設的基本(ben)方(fang)法。

　　三、實習任務：

　　1、控(kong)制(zhi)點高程測量；

　　2、導線長度測量；

　　3、水平角度測量；

　　4、閉合導線內業計(ji)算；

　　5、測繪地(di)形圖；

　　6、建筑物放樣，道路(lu)中線測量和管線測量。

　　四、實習項目與程序：

　　1、外業測量：

　　（1）測量(liang)控制(zhi)點高(gao)程；

　　（2）測(ce)量控制點間距離；

　　（3）測量閉合導線內(nei)角。

　　2、內業計算：

　　（1）計算控制點(dian)間高差，推算各點(dian)間高程；

　　（2）計算個控制點間距離及(ji)相對誤差；

　　（3）計(ji)算個內(nei)角閉(bi)合(he)差及內(nei)角；

　　（4）根據以(yi)上計算數據推算個點坐標。

　　3、測繪(hui)地(di)形圖：

　　（1）將坐(zuo)標(biao)范圍內(nei)的控制點標(biao)定到(dao)圖紙上；

　　（2）根(gen)據控(kong)制點(dian)周圍(wei)的(de)地物(wu)地貌測量某些點(dian)的(de)高程(cheng)，再標(biao)在(zai)圖紙上。

　　4、施工測量：圓曲線，緩和曲線測量。

　　五、實習方法：水準儀、經緯儀的使用。

　　1、測量的(de)方(fang)法：

　　（1）水準儀架在兩(liang)(liang)個控制(zhi)點的(de)中(zhong)間(jian)，距離兩(liang)(liang)點大致相等(deng)。在前后兩(liang)(liang)點各立水準尺一(yi)把。

　　（2）望遠(yuan)鏡對準(zhun)水(shui)準(zhun)尺并推動，再將水(shui)準(zhun)儀調平(ping)，調節(jie)三個腳螺旋，使(shi)得圓水(shui)準(zhun)器旗袍(pao)居中，然后(hou)微調傾螺旋，從左(zuo)邊的窗口看到水(shui)準(zhun)管(guan)的氣泡閉合。

　　（3）調水平微動(dong)螺旋，使得十(shi)子絲(si)在水準尺上測(ce)得后視讀數(shu)和(he)前視讀數(shu)并記錄下來。

　　（4）三腳架(jia)架(jia)腿(tui)抬(tai)高或(huo)降低，重(zhong)新測量后視(shi)(shi)讀數和前(qian)視(shi)(shi)讀數并記錄下來，測得高差不得超過5mm，否則(ze)重(zhong)測。

　　2、角度測量的方法：

　　（1）經緯(wei)儀架在控制(zhi)點上，用腳螺(luo)旋(xuan)進行(xing)對(dui)中(zhong)(zhong)，再伸縮架腿調節(jie)圓水準氣(qi)泡居中(zhong)(zhong)，然后調節(jie)腳螺(luo)旋(xuan)使得水準管氣(qi)泡也居中(zhong)(zhong)。通過對(dui)中(zhong)(zhong)器觀察是(shi)否對(dui)中(zhong)(zhong)，否則反復調平。

　　（2）望遠鏡調成盤左，對(dui)準左面(mian)的(de)目標(biao)(biao)并制(zhi)動，調節(jie)微傾和微動螺旋，使得十(shi)字絲(si)瞄準目標(biao)(biao)，把配置度盤的(de)按鈕拔出(chu)，記下讀(du)數(shu)。順(shun)時(shi)針轉動照準部(bu)，對(dui)準右面(mian)的(de)目標(biao)(biao)并制(zhi)動，讀(du)出(chu)右面(mian)的(de)讀(du)數(shu)，記錄(lu)讀(du)數(shu)。

　　（3）望遠(yuan)鏡調(diao)成盤(pan)右，對(dui)準右面的目標(biao)并制動(dong)，調(diao)節調(diao)節微傾和微動(dong)螺旋(xuan)，是的十(shi)字絲瞄(miao)準目標(biao)，把配置度盤(pan)的按鈕拔出(chu)，記下讀(du)數(shu)。逆時針轉動(dong)照(zhao)準部，對(dui)準左面的目標(biao)并制動(dong)，讀(du)出(chu)左邊的讀(du)數(shu)，記錄讀(du)數(shu)。

　　（4）兩次測量角之(zhi)差(cha)不能超過40秒，否則重測。

　　3、距離測(ce)量的方(fang)法：

　　（1）用前(qian)面的方法將經緯儀對中整平，再進行定線。

　　（2）然后用(yong)鋼尺沿著(zhu)路線測(ce)出(chu)導(dao)線長度。

　　（3）往返各測一(yi)次，兩次距離的相(xiang)對(dui)誤差不能(neng)超過三千分之一(yi)，否則(ze)重測。

　　（4）將所有(you)坐標范(fan)圍(wei)內的地物地貌(mao)全都畫在(zai)圖(tu)上，并用規(gui)定(ding)符號(hao)表示。

　　六、測量精度：

　　1、距離往返測量相對誤差不超過1/3000；

　　2、水準(zhun)儀高(gao)差(cha)測量中(zhong)高(gao)差(cha)閉合差(cha)在容許值12nmm或40Lmm范圍內(nei)；

　　3、測(ce)(ce)內角時一測(ce)(ce)回中上、下(xia)半測(ce)(ce)回角值之(zhi)差不得超過40``。

　　七、計算成果和示意圖見測設數據計算表。

　　略

　　八、測量實習心得

　　為期一個月的(de)工程測量(liang)實(shi)習已(yi)經結束了，通(tong)過(guo)這次實(shi)習，讓我(wo)(wo)(wo)深(shen)刻明白(bai)了理論聯系實(shi)際(ji)的(de)重要性。雖然測區比較大(da)(da)，基本上只是(shi)兩座山而已(yi)，不過(guo)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)值得(de)慶幸的(de)是(shi)，，在(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)測量(liang)時間里，天氣晴(qing)朗(lang)，并(bing)沒有(you)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)擔心的(de)大(da)(da)雨，也(ye)就(jiu)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)安安心心的(de)測量(liang)，為了能(neng)盡快地完(wan)成任務，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)小(xiao)組中(zhong)午(wu)加班(ban)進行(xing)測量(liang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)測量(liang)的(de)過(guo)程中(zhong)也(ye)并(bing)不感(gan)到累，也(ye)沒有(you)感(gan)到辛苦，反而還能(neng)自得(de)其樂。

　　測量(liang)(liang)學(xue)首先(xian)是一項非常精確的工作，通(tong)過在(zai)學(xue)校期(qi)間在(zai)課(ke)堂上對(dui)測量(liang)(liang)學(xue)的學(xue)習(xi)，使我在(zai)腦海中形成了(le)一個基本(ben)的、理(li)論(lun)的測量(liang)(liang)學(xue)輪(lun)廓，而實習(xi)的目的，就(jiu)是要將這些理(li)論(lun)與實際工程聯系起(qi)來，這就(jiu)是工科的特點。

　　測量(liang)(liang)學(xue)是用(yong)來研究(jiu)地(di)(di)球(qiu)的(de)形狀(zhuang)和(he)(he)大小以(yi)及(ji)地(di)(di)面點位(wei)的(de)科學(xue)，從(cong)本(ben)質(zhi)上講，測量(liang)(liang)學(xue)主要(yao)完成的(de)任務就(jiu)是確定地(di)(di)面目標在(zai)三(san)維(wei)空(kong)間的(de)位(wei)置以(yi)及(ji)隨時間的(de)變(bian)化。在(zai)現在(zai)這個信息(xi)(xi)的(de)社會里，測量(liang)(liang)學(xue)的(de)作用(yong)日益(yi)重要(yao)，測量(liang)(liang)成果做為地(di)(di)球(qiu)信息(xi)(xi)系統(tong)的(de)基(ji)(ji)礎，提供了最(zui)(zui)基(ji)(ji)本(ben)的(de)空(kong)間位(wei)置信息(xi)(xi)。構(gou)建(jian)信息(xi)(xi)高速公路、基(ji)(ji)礎地(di)(di)理信息(xi)(xi)系統(tong)及(ji)各種專題的(de)和(he)(he)專業的(de)地(di)(di)理信息(xi)(xi)系統(tong)，均迫切要(yao)求建(jian)立具有統(tong)一(yi)標準，可(ke)共享的(de)測量(liang)(liang)數據庫和(he)(he)測量(liang)(liang)成果信息(xi)(xi)系統(tong)。因此測量(liang)(liang)成為獲取和(he)(he)更新基(ji)(ji)礎地(di)(di)理信息(xi)(xi)最(zui)(zui)可(ke)靠，最(zui)(zui)準確的(de)手段。

　　測量(liang)(liang)學的(de)(de)分類也有(you)很多種(zhong)，比如普通測量(liang)(liang)學、大地測量(liang)(liang)學、攝(she)影測量(liang)(liang)學、工程(cheng)測量(liang)(liang)學。作(zuo)為水利工程(cheng)系的(de)(de)學生，我(wo)(wo)們要(yao)學習(xi)測量(liang)(liang)的(de)(de)各個(ge)方面。我(wo)(wo)們所學的(de)(de)測繪(hui)學基礎就是這些專業知識的(de)(de)基礎。

　　通過(guo)這次實習，不僅學(xue)(xue)到(dao)了(le)測(ce)量的實際能力(li)，更(geng)有面(mian)對困(kun)難(nan)的忍耐力(li)；也學(xue)(xue)到(dao)了(le)小(xiao)組之間的團(tuan)結、默契，更(geng)鍛(duan)煉(lian)了(le)自己很多測(ce)繪的能力(li)。首(shou)先，我們是熟(shu)悉(xi)了(le)水準儀(yi)、光學(xue)(xue)經(jing)緯(wei)(wei)儀(yi)的用(yong)途，熟(shu)練了(le)水準儀(yi)、光學(xue)(xue)經(jing)緯(wei)(wei)儀(yi)的各種(zhong)使用(yong)方法(fa)，掌握了(le)儀(yi)器的檢(jian)驗(yan)和(he)校正方法(fa)。其次，在對數據的檢(jian)查和(he)矯正的過(guo)程中(zhong)，明白(bai)了(le)各種(zhong)測(ce)量誤(wu)差的來源，其主(zhu)要有三個(ge)方面(mian)：

　　儀器誤(wu)(wu)差（儀器本身所(suo)決定，屬(shu)客觀誤(wu)(wu)差來(lai)源(yuan)(yuan)）、觀測誤(wu)(wu)差（由于(yu)人員的技(ji)術水平(ping)而(er)造成，屬(shu)于(yu)主(zhu)觀誤(wu)(wu)差來(lai)源(yuan)(yuan)）、外界(jie)影(ying)(ying)響誤(wu)(wu)差（受到如溫度、大氣(qi)折射等(deng)外界(jie)因素(su)(su)的影(ying)(ying)響而(er)這些因素(su)(su)又時時處于(yu)變(bian)動(dong)中(zhong)而(er)難以控制，屬(shu)于(yu)可變(bian)動(dong)誤(wu)(wu)差來(lai)源(yuan)(yuan)）。知(zhi)道了如何避免測量(liang)的數據錯(cuo)誤(wu)(wu)，最大限度的減(jian)少(shao)測量(liang)誤(wu)(wu)差的方法(fa)，要(yao)作到：

　　（1）要選擇精度高的測(ce)量儀器(qi)。

　　（2）提高自己(ji)的測量(liang)水(shui)平。

　　（3）多(duo)次(ci)測(ce)量取平均值(zhi)。

　　最后(hou)，除了(le)熟(shu)悉儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用和明白了(le)誤差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來源(yuan)和減少(shao)措(cuo)施之外(wai)，還應掌握一套(tao)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)量方法(fa)，在測(ce)量中要遵循(xun)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)量原(yuan)則，如(ru)：“從(cong)整(zheng)體到(dao)局部、先控制后(hou)碎部”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)原(yuan)則，并做到(dao)“前一步工(gong)作(zuo)未做檢(jian)核，不進行下一步工(gong)作(zuo)”。這樣(yang)做不但(dan)可以(yi)防止誤差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累，及時發現錯誤，更可以(yi)提高測(ce)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)率。通過工(gong)程(cheng)實習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐，真(zhen)正(zheng)學(xue)(xue)到(dao)了(le)很(hen)多(duo)實實在在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，比如(ru)對測(ce)量儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)、整(zheng)平更加熟(shu)練，學(xue)(xue)會了(le)數字(zi)化地形圖(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繪制和碎部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)量等課堂上無法(fa)做到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，很(hen)大程(cheng)度上提高了(le)動手和動腦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。

　　我們在這次(ci)(ci)的(de)(de)實(shi)(shi)習中，也了(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)到(dao)了(le)(le)(le)(le)要(yao)想(xiang)很好(hao)地進行(xing)測(ce)(ce)量(liang)，首先必(bi)(bi)須要(yao)掌握過(guo)硬的(de)(de)基(ji)本理論知識，要(yao)有實(shi)(shi)干精神，每個組員都(dou)必(bi)(bi)須親(qin)自實(shi)(shi)踐，而且(qie)要(yao)分(fen)工明(ming)確(que)，工作也可以交換來做，還需要(yao)知道失(shi)敗乃成功之母，在實(shi)(shi)習測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)過(guo)程中，不(bu)(bu)可能完全的(de)(de)沒(mei)有錯誤(wu)，我們應該不(bu)(bu)氣餒(nei)，繼續一次(ci)(ci)又一次(ci)(ci)的(de)(de)重測(ce)(ce)，重計算，一次(ci)(ci)次(ci)(ci)地練(lian)習，一次(ci)(ci)次(ci)(ci)得(de)提高測(ce)(ce)量(liang)水平，我們不(bu)(bu)斷在經驗中獲(huo)得(de)教(jiao)訓。而且(qie)也多(duo)虧(kui)了(le)(le)(le)(le)老師的(de)(de)指導，我們實(shi)(shi)習之初(chu)，遇到(dao)了(le)(le)(le)(le)各種各樣(yang)的(de)(de)困難，多(duo)虧(kui)的(de)(de)其他(ta)同(tong)學的(de)(de)耐心講解(jie)(jie)，才使我們解(jie)(jie)決了(le)(le)(le)(le)不(bu)(bu)少測(ce)(ce)量(liang)中的(de)(de)難題(ti)。

　　我們(men)在實(shi)習(xi)過(guo)程中，不可避免的(de)(de)遇(yu)到了一(yi)些困難，在我們(men)實(shi)習(xi)之初，我還有(you)點擔(dan)心自己不會測(ce)，測(ce)不好(hao)，擔(dan)心只有(you)一(yi)個星期(qi)的(de)(de)測(ce)量時間(jian)，自己不能(neng)按時的(de)(de)完(wan)成(cheng)任務(wu)，但是，經過(guo)我們(men)小組(zu)的(de)(de)反復測(ce)量，我們(men)的(de)(de)團結、默契，克服了測(ce)量中的(de)(de)種種問題，終于按時完(wan)成(cheng)了任務(wu)。在測(ce)量實(shi)習(xi)的(de)(de)過(guo)程中，我們(men)也遇(yu)到了各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)困難。比如：

　　（1）立標(biao)尺時(shi)(shi)(shi)，標(biao)尺除立直(zhi)外，還應(ying)選在重要的(de)(de)地(di)方。因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的(de)(de)地(di)方，同時(shi)(shi)(shi)要注意并非點越多(duo)(duo)越好(hao)，相反選取的(de)(de)無用點過多(duo)(duo)不但會(hui)增加測量(liang)，計算和繪圖(tu)的(de)(de)勞動量(liang)和多(duo)(duo)費時(shi)(shi)(shi)間，而(er)(er)且會(hui)因點多(duo)(duo)而(er)(er)雜亂產(chan)生較大的(de)(de)誤差(cha)。

　　（2）在用水準儀和(he)經緯儀測量的(de)(de)過(guo)程當中，有(you)的(de)(de)過(guo)程出現了(le)大的(de)(de)誤(wu)差，經過(guo)我們的(de)(de)重新測量計算，誤(wu)差范圍也減(jian)小到了(le)可以允許(xu)的(de)(de)范圍里。

　　（3）由于我們以前沒(mei)有(you)接(jie)觸(chu)過經緯(wei)儀，所(suo)以當我們拿(na)到(dao)它的時(shi)候完全(quan)不(bu)知道怎么使(shi)用，而且我們班(ban)四(si)個小(xiao)組只(zhi)有(you)兩個小(xiao)組借到(dao)了(le)經緯(wei)儀，這給我們的測量帶來(lai)了(le)一定程度上的困難，在老師(shi)的指導下，我們從學(xue)會(hui)怎么使(shi)用經緯(wei)儀到(dao)能夠熟練地(di)運用它，我們感到(dao)蠻高(gao)興的。

　　（4）還(huan)有就是(shi)計(ji)算(suan)(suan)(suan)問題(ti)，計(ji)算(suan)(suan)(suan)必須由兩(liang)個人完成，一(yi)個初步的(de)(de)(de)計(ji)算(suan)(suan)(suan)，一(yi)個檢驗，不(bu)過，在此過程當中，也還(huan)是(shi)出(chu)(chu)現了(le)(le)計(ji)算(suan)(suan)(suan)錯誤的(de)(de)(de)問題(ti)，我們在不(bu)斷的(de)(de)(de)重復檢驗之中算(suan)(suan)(suan)出(chu)(chu)了(le)(le)正確(que)的(de)(de)(de)數值，盡量讓誤差減少(shao)到(dao)了(le)(le)最少(shao)。比(bi)較難(nan)的(de)(de)(de)還(huan)是(shi)檢驗校(xiao)核(he)，不(bu)過，我之所以認(ren)為(wei)它(ta)難(nan)，也是(shi)因為(wei)在此之前不(bu)是(shi)很會計(ji)算(suan)(suan)(suan)它(ta)，在這次實習中，我又重新了(le)(le)解它(ta)的(de)(de)(de)計(ji)算(suan)(suan)(suan)方法(fa)，現在也能自己(ji)把它(ta)計(ji)算(suan)(suan)(suan)檢驗出(chu)(chu)來了(le)(le)，頓時覺得校(xiao)核(he)也并(bing)不(bu)如自己(ji)想像中的(de)(de)(de)那么難(nan)。

　　（5）最后(hou)的(de)(de)(de)(de)困難就(jiu)(jiu)是(shi)畫(hua)(hua)圖的(de)(de)(de)(de)部(bu)分了(le)(le)，雖然(ran)畫(hua)(hua)圖是(shi)交給(gei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)同學(xue)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)我(wo)們(men)整個(ge)(ge)(ge)(ge)組也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)能(neng)掉以輕心(xin)，因(yin)為只(zhi)要一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)環節(jie)出(chu)了(le)(le)錯，圖就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)可能(neng)畫(hua)(hua)出(chu)來(lai)。我(wo)們(men)畫(hua)(hua)圖之(zhi)(zhi)初，最先是(shi)把八個(ge)(ge)(ge)(ge)控制點的(de)(de)(de)(de)坐標畫(hua)(hua)出(chu)來(lai)，然(ran)后(hou)我(wo)就(jiu)(jiu)畫(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)經(jing)管樓和理學(xue)院，當我(wo)還在沾(zhan)沾(zhan)自喜的(de)(de)(de)(de)時候，卻被(bei)告之(zhi)(zhi)需要重畫(hua)(hua)，而且(qie)有(you)的(de)(de)(de)(de)坐標也(ye)(ye)有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)誤差，我(wo)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)在檫了(le)(le)畫(hua)(hua)、畫(hua)(hua)了(le)(le)檫的(de)(de)(de)(de)過程中如此(ci)往復，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)精益求精，測(ce)繪圖的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴也(ye)(ye)慢慢浮出(chu)了(le)(le)水面。通過這次學(xue)習，讓我(wo)知(zhi)道(dao)了(le)(le)團隊精神(shen)是(shi)如此(ci)的(de)(de)(de)(de)重要，無(wu)論(lun)是(shi)少了(le)(le)中間的(de)(de)(de)(de)哪一(yi)(yi)環都無(wu)法完成(cheng)任務，任何一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)步驟、環節(jie)，都少不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)，也(ye)(ye)出(chu)不(bu)(bu)(bu)得錯，一(yi)(yi)步錯步步錯，因(yin)此(ci)，測(ce)量學(xue)才是(shi)“從(cong)整體到(dao)(dao)局部(bu)、先控制后(hou)碎部(bu)”的(de)(de)(de)(de)工作原(yuan)則，并做到(dao)(dao)“步步有(you)檢(jian)核”。因(yin)此(ci)，測(ce)量離不(bu)(bu)(bu)開我(wo)們(men)每個(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)努(nu)力，團隊的(de)(de)(de)(de)合作。

　　就整個實(shi)(shi)(shi)習(xi)測量來(lai)說，我(wo)們從中(zhong)學(xue)到(dao)了(le)不(bu)少(shao)知(zhi)識，不(bu)過這(zhe)其中(zhong)也體現了(le)我(wo)們還有(you)許多的不(bu)足，希(xi)望在以后的學(xue)習(xi)中(zhong)記得這(zhe)次的經驗教訓，精益求精，力求能(neng)最到(dao)更這(zhe)一周進行了(le)我(wo)入大學(xue)以來(lai)的第(di)一次實(shi)(shi)(shi)習(xi)。這(zhe)次實(shi)(shi)(shi)習(xi)是土木(mu)工(gong)程(cheng)的測量學(xue)實(shi)(shi)(shi)習(xi)。實(shi)(shi)(shi)習(xi)第(di)一天老師布置了(le)任務(wu)我(wo)都有(you)點不(bu)知(zhi)所措，不(bu)知(zhi)道如(ru)何去完成任務(wu)了(le)。原來(lai)覺得很輕松的實(shi)(shi)(shi)習(xi)一下子變(bian)得不(bu)是那么簡單了(le)。

　　第一(yi)天(tian)我(wo)(wo)(wo)們(men)就(jiu)體(ti)會(hui)到了(le)實(shi)(shi)習不(bu)(bu)是(shi)那么(me)的(de)(de)輕松。對我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)任務我(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)知道怎么(me)開始(shi)，不(bu)(bu)明(ming)白今天(tian)該(gai)干(gan)什么(me)明(ming)天(tian)該(gai)干(gan)什么(me)，實(shi)(shi)習沒有(you)了(le)好(hao)(hao)的(de)(de)計劃(hua)。組員九人分工也沒有(you)明(ming)確(que)，所以(yi)導致(zhi)了(le)做起(qi)事來(lai)沒有(you)效(xiao)率(lv)。一(yi)系列的(de)(de)問題一(yi)下(xia)子擺(bai)到了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)面前，我(wo)(wo)(wo)感受(shou)到了(le)這(zhe)次(ci)是(shi)我(wo)(wo)(wo)來(lai)說(shuo)是(shi)一(yi)次(ci)有(you)力的(de)(de)挑戰。我(wo)(wo)(wo)們(men)花了(le)很多時間來(lai)熟悉實(shi)(shi)習操(cao)作，我(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)起(qi)吃飯的(de)(de)時候好(hao)(hao)好(hao)(hao)總結了(le)這(zhe)一(yi)天(tian)實(shi)(shi)習中出現的(de)(de)問題，確(que)定了(le)每個(ge)人以(yi)后(hou)實(shi)(shi)習的(de)(de)具(ju)體(ti)分工。同時我(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)一(yi)起(qi)規劃(hua)了(le)每天(tian)要做的(de)(de)內容。這(zhe)樣(yang)一(yi)來(lai)我(wo)(wo)(wo)們(men)做事就(jiu)更具(ju)高(gao)效(xiao)性(xing)更有(you)目(mu)的(de)(de)性(xing)。果不(bu)(bu)其然，我(wo)(wo)(wo)們(men)第二天(tian)做起(qi)來(lai)相比(bi)第一(yi)天(tian)就(jiu)好(hao)(hao)多了(le)。

　　通過(guo)這(zhe)周(zhou)的(de)(de)(de)測量實(shi)習，我學(xue)到(dao)了很(hen)多實(shi)實(shi)在在的(de)(de)(de)東西，對以前零(ling)(ling)零(ling)(ling)碎(sui)(sui)碎(sui)(sui)學(xue)的(de)(de)(de)測量知識(shi)有了綜合(he)應(ying)用(yong)的(de)(de)(de)機會，控制(zhi)(zhi)測量和地形圖(tu)測繪過(guo)程(cheng)有了一個良好的(de)(de)(de)了解。學(xue)會了地形圖(tu)的(de)(de)(de)繪制(zhi)(zhi)等(deng)在課堂上無法做到(dao)的(de)(de)(de)東西以及更熟練的(de)(de)(de).使用(yong)水準儀，經緯儀等(deng)測量儀器(qi)與工(gong)具。這(zhe)次的(de)(de)(de)測量實(shi)習說真的(de)(de)(de)還是比較(jiao)辛苦的(de)(de)(de)，點點錯誤(wu)那數據就(jiu)全部(bu)報(bao)廢要返工(gong)了，那就(jiu)很(hen)麻煩了。

　　我們(men)(men)(men)在(zai)測量的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中也(ye)遇(yu)到了很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，每次遇(yu)到困(kun)難問(wen)題時我們(men)(men)(men)組總(zong)是會進行激烈的(de)(de)(de)(de)(de)討論，最后不(bu)能得出結論的(de)(de)(de)(de)(de)就問(wen)問(wen)其他組的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)。通過(guo)這(zhe)(zhe)次實(shi)習(xi)我不(bu)僅對課(ke)本的(de)(de)(de)(de)(de)知識有了更(geng)加深刻的(de)(de)(de)(de)(de)認知和(he)理解，我更(geng)從這(zhe)(zhe)次實(shi)習(xi)中懂(dong)得了什么是團(tuan)(tuan)隊合作的(de)(de)(de)(de)(de)重要性，懂(dong)得了團(tuan)(tuan)結的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量。有快(kuai)樂一(yi)(yi)起分享，有困(kun)難一(yi)(yi)起擔(dan)當，我們(men)(men)(men)有個很團(tuan)(tuan)結很優秀的(de)(de)(de)(de)(de)小組，我們(men)(men)(men)在(zai)一(yi)(yi)起做事很快(kuai)樂也(ye)很難忘。我為本組而驕傲(ao)，我會珍惜這(zhe)(zhe)段美好的(de)(de)(de)(de)(de)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　測量實習報告8

　　實習目的

　　工程測量是一門實(shi)(shi)踐(jian)性很強(qiang)的技術基礎課，是我院(yuan)土木工程專業的一門必(bi)(bi)修(xiu)課。測量學較(jiao)強(qiang)的實(shi)(shi)踐(jian)性，決定了學生在掌握(wo)扎實(shi)(shi)的專業理論(lun)知識外還必(bi)(bi)須(xu)具備較(jiao)強(qiang)的實(shi)(shi)際動手(shou)能力。

　　工程測(ce)量總實習是測(ce)量課教學(xue)的(de)重(zhong)要組成部分，是必不可(ke)少(shao)的(de)重(zhong)要環節。其目的(de)是通過總實習，使學(xue)生得到一次全(quan)面、系統的(de)實踐(jian)訓練，以及鞏(gong)固所學(xue)的(de)理(li)論知(zhi)識(shi)，加(jia)強實際(ji)操作(zuo)、獨立工作(zuo)和解決實際(ji)問題的(de)能力。同時，培養嚴謹求實、團結協(xie)作(zuo)、吃(chi)苦耐勞、愛護儀器和遵守紀律的(de)良好作(zuo)風。

　　實習的任務及要求

　　（一）儀(yi)器檢校：對所用(yong)的水準儀(yi)和(he)經緯儀(yi)進行檢驗；

　　（二）基平測(ce)量：由已知(zhi)水準點(dian)，用水準測(ce)量方法測(ce)出兩個未(wei)知(zhi)水準點(dian)的(de)高高程。

　　（三）地形測(ce)繪：測(ce)繪圖幅為50cm×50cm，比例尺為1：500的平(ping)面(mian)圖一(yi)張。

　　實習內容及過程

　　（一）儀器檢校

　　水準儀檢校：

　　1、儀器外(wai)觀是(shi)否(fou)有(you)損傷；

　　2、儀(yi)器是否易于(yu)調平，各腳螺(luo)旋是否有松動；

　　3、鏡(jing)筒調(diao)焦是(shi)否(fou)(fou)易用(yong)，成像是(shi)否(fou)(fou)清晰。

　　經緯儀(yi)檢校(xiao)：前三條(tiao)同水準儀(yi)檢校(xiao)；

　　對一(yi)個角進行一(yi)個測(ce)(ce)回觀測(ce)(ce)，檢驗2c值是否在允許范圍內。

　　工程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)實(shi)習，作為土(tu)木工程(cheng)(cheng)專業(ye)(ye)一門基本(ben)的(de)必修專業(ye)(ye)實(shi)踐課，對(dui)我(wo)們(men)來說，它的(de)重(zhong)要性不(bu)言(yan)而喻(yu)。學(xue)測(ce)量(liang)不(bu)僅是獲取(qu)書本(ben)的(de)理論知識(shi)，更是培(pei)養(yang)我(wo)們(men)的(de)動手(shou)操(cao)作能(neng)力和對(dui)課本(ben)理論知識(shi)的(de)深入理解總(zong)結(jie)，以(yi)及體會(hui)測(ce)量(liang)思想“從控制到碎部，從整體到局部，步(bu)步(bu)檢(jian)核”等(deng)原則對(dui)工程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)的(de)指導意(yi)義(yi)。這項(xiang)技能(neng)的(de)熟(shu)練掌握對(dui)將(jiang)來走向工地有(you)極大(da)的(de)幫助，畢竟國內高校給(gei)予(yu)學(xue)子實(shi)踐的(de)機(ji)會(hui)遠不(bu)足(zu)以(yi)滿足(zu)學(xue)生的(de)需(xu)求(qiu)，為此(ci)，我(wo)們(men)必須在有(you)限的(de)機(ji)會(hui)創造最大(da)的(de)知識(shi)收(shou)益。當然(ran)我(wo)們(men)還可以(yi)通(tong)過(guo)測(ce)量(liang)實(shi)習這個平(ping)臺，改(gai)善我(wo)們(men)的(de)思維結(jie)構，培(pei)養(yang)合作精神和領導能(neng)力。

　　高(gao)程(cheng)(cheng)測量簡單而容易操作，方(fang)位(wei)角的(de)確定(ding)我們采用坐標(biao)方(fang)位(wei)角，我們完成(cheng)(cheng)的(de)快而順利。導線測量由于(yu)精度(du)要(yao)求高(gao)，要(yao)進(jin)行較繁雜的(de)數據處理，但這(zhe)些并(bing)不影響進(jin)度(du)，任(ren)何(he)時候(hou)都(dou)不要(yao)忘了課(ke)本知(zhi)識，遇到問題可(ke)以(yi)參考課(ke)本，可(ke)以(yi)詢問老師，可(ke)以(yi)與(yu)同學(xue)討論。一系列的(de)動作是高(gao)效完成(cheng)(cheng)任(ren)務的(de)必要(yao)條件。在(zai)完成(cheng)(cheng)過程(cheng)(cheng)中借鑒課(ke)堂學(xue)習(xi)的(de)知(zhi)識，這(zhe)項任(ren)務中前(qian)期(qi)我和一位(wei)組員進(jin)行高(gao)程(cheng)(cheng)測量配合其他組員參與(yu)導線測量，在(zai)全過程(cheng)(cheng)中計算(suan)各項數據，受益頗豐。

　　測量(liang)實習(xi)(xi)不(bu)長也不(bu)短(duan)，要順利(li)地完(wan)成任(ren)務也得下一(yi)定的(de)功夫(fu)，畢竟我(wo)們(men)是(shi)“初生(sheng)牛犢”，總抱有一(yi)定的(de)好奇心。但是(shi)在這次實習(xi)(xi)中(zhong)，我(wo)們(men)也充(chong)分發揮了(le)個(ge)人(ren)的(de)主動性和團體的(de)合作精神(shen)，得以(yi)完(wan)成老(lao)師給我(wo)們(men)的(de)任(ren)務，雖然還(huan)有很多不(bu)足(zu)的(de)地方，我(wo)們(men)所知(zhi)道(dao)的(de)、學(xue)到(dao)的(de)也只是(shi)土木工(gong)程(cheng)測量(liang)中(zhong)的(de)冰山一(yi)角(jiao)，但我(wo)們(men)不(bu)會(hui)驕傲，在以(yi)后的(de)工(gong)作和學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)還(huan)得繼續(xu)努力(li)。可以(yi)說這次實習(xi)(xi)就是(shi)對我(wo)們(men)整個(ge)學(xue)期以(yi)來本科目的(de)一(yi)次大檢閱(yue)，但是(shi)我(wo)們(men)誰都明白這次測量(liang)任(ren)務不(bu)輕，責任(ren)很重，誰也不(bu)敢掉以(yi)輕心。

　　我們進行聯合(he)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)圖，最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)相互協調，體(ti)現團(tuan)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)精神，這(zhe)(zhe)也(ye)(ye)是(shi)優(you)質、高效(xiao)地(di)(di)完成這(zhe)(zhe)次測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)任務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)條件。同(tong)樣，各(ge)(ge)組組員(yuan)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)體(ti)合(he)作(zuo)精神也(ye)(ye)是(shi)不(bu)可(ke)忽(hu)視(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個重(zhong)要(yao)(yao)部分(fen)，在(zai)(zai)此(ci)次測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)實習中，我們更是(shi)體(ti)現了其(qi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)意義(yi)。測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)是(shi)一(yi)項要(yao)(yao)求比較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，必須按照測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)要(yao)(yao)求完成各(ge)(ge)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離、高程、高差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)，還得(de)對(dui)各(ge)(ge)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)區范圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)形(xing)、地(di)(di)物(wu)、地(di)(di)貌進行精確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)和(he)描繪出來(lai)，其(qi)中包(bao)含了大量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內業(ye)計(ji)算及(ji)各(ge)(ge)種(zhong)數據的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)對(dui)、處理(li)、復核；同(tong)時把各(ge)(ge)個測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)點按一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比例(li)在(zai)(zai)方格(ge)網上放(fang)出來(lai)，而這(zhe)(zhe)些工(gong)(gong)作(zuo)都得(de)差不(bu)多同(tong)時進行，這(zhe)(zhe)就更需要(yao)(yao)我們各(ge)(ge)組員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)工(gong)(gong)合(he)作(zuo)，團(tuan)結一(yi)致(zhi)，協調各(ge)(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)，并全理(li)安排(pai)各(ge)(ge)個組員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，盡量(liang)(liang)(liang)讓每一(yi)個組員(yuan)都學(xue)(xue)(xue)會并熟悉(xi)儀器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用和(he)內業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算等各(ge)(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)，這(zhe)(zhe)也(ye)(ye)是(shi)我們這(zhe)(zhe)次實習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)首要(yao)(yao)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)是(shi)對(dui)前面一(yi)段時間(jian)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢驗和(he)補(bu)充。我們要(yao)(yao)從這(zhe)(zhe)次實習中查(cha)漏補(bu)缺，以(yi)(yi)達到鞏固學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。各(ge)(ge)個組員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎和(he)能力都不(bu)盡一(yi)致(zhi)，所以(yi)(yi)在(zai)(zai)安排(pai)測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)任務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，就可(ke)以(yi)(yi)根(gen)據各(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際情況(kuang)進行分(fen)工(gong)(gong)，這(zhe)(zhe)樣還可(ke)以(yi)(yi)提(ti)高測(ce)(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)效(xiao)率。

　　我們都(dou)堅守在自己的(de)“陣地(di)”，觀測、記錄、計算(suan)、描點(dian)......我們分工合(he)作，力求更好更快地(di)完成我們的(de)任務。

　　測量實習報告9

　　一. 實習前沿：

　　實(shi)習是每一(yi)個大學畢業(ye)(ye)生必須(xu)擁有(you)的(de)(de)一(yi)段經歷，它(ta)使我(wo)們(men)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)了(le)(le)(le)解社(she)會(hui)、在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)鞏固(gu)知識(shi)。實(shi)習又是對每一(yi)位大學畢業(ye)(ye)生專業(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)一(yi)種檢(jian)驗，它(ta)讓(rang)我(wo)們(men)學到(dao)(dao)了(le)(le)(le)很多在(zai)課(ke)堂上(shang)根本(ben)(ben)就不到(dao)(dao)的(de)(de)知識(shi)，人情世故、生活態度、待人處事、職(zhi)場(chang)的(de)(de)生存(cun)之道等，使得(de)我(wo)們(men)既開闊了(le)(le)(le)視(shi)野又增長了(le)(le)(le)見識(shi)。實(shi)習也是我(wo)們(men)走(zou)向工作崗位的(de)(de)第一(yi)步(bu)。我(wo)們(men)在(zai)獲得(de)基(ji)本(ben)(ben)知識(shi)和基(ji)本(ben)(ben)技(ji)能的(de)(de)基(ji)礎上(shang)進(jin)行一(yi)次較全面(mian)、系(xi)統(tong)的(de)(de)訓練以鞏固(gu)課(ke)堂教學知識(shi)加深(shen)對測量學的(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)理論的(de)(de)理解同時(shi)將書本(ben)(ben)上(shang)的(de)(de)理論知識(shi)運(yun)用(yong)到(dao)(dao)實(shi)際當(dang)中(zhong)用(yong)有(you)關理論指導作業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)做到(dao)(dao)理論與(yu)實(shi)踐(jian)相統(tong)一(yi)并且(qie)提前與(yu)實(shi)習單(dan)位對接為(wei)實(shi)習單(dan)位提供對口的(de)(de)技(ji)能人才。通(tong)過(guo)實(shi)習通(tong)過(guo)寫實(shi)習報告總結這二(er)個月的(de)(de)實(shi)習經歷回(hui)望來時(shi)路總結經驗教訓進(jin)一(yi)步(bu)提升(sheng)自己(ji)為(wei)以后的(de)(de)工作打下良好的(de)(de)基(ji)礎為(wei)走(zou)上(shang)社(she)會(hui)奠定基(ji)礎。

　　二. 實習專業簡介:

　　“測(ce)繪(hui)”顧(gu)名(ming)思(si)義(yi)測(ce)量(liang)繪(hui)圖之義(yi)。它屬于大(da)地(di)(di)測(ce)量(liang)學的(de)(de)(de)分支學科，就是工作(zuo)(zuo)人員通(tong)過計算機(ji)技術(shu)、光電技術(shu)、網絡通(tong)訊技術(shu)、空間科學、信息(xi)科學為(wei)基礎，以全球(qiu)定位(wei)系(xi)統(GPS)、遙感(RS)、地(di)(di)理信息(xi)系(xi)統(GIS)為(wei)技術(shu)核心和一些人為(wei)的(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)儀(yi)器如：全站(zhan)儀(yi)，水準儀(yi)、經(jing)緯(wei)儀(yi)、全站(zhan)儀(yi)、GPS接收(shou)機(ji)、GPS手持機(ji)、超站(zhan)儀(yi)、陀螺儀(yi)、求積儀(yi)、鋼尺(chi)、秒(miao)表等，將地(di)(di)面已有的(de)(de)(de)特征(zheng)點和界線通(tong)過測(ce)量(liang)手段獲得(de)反映地(di)(di)面現狀的(de)(de)(de)圖形和位(wei)置信息(xi)的(de)(de)(de)一門學科。我的(de)(de)(de)專(zhuan)修專(zhuan)業(ye)(ye)是建筑(zhu)工程技術(shu)，實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)卻是地(di)(di)形測(ce)繪(hui)。這(zhe)(zhe)兩(liang)門專(zhuan)業(ye)(ye)看(kan)起來是兩(liang)門不同的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，但是測(ce)量(liang)這(zhe)(zhe)個崗位(wei)卻緊緊地(di)(di)把這(zhe)(zhe)兩(liang)門專(zhuan)業(ye)(ye)聯系(xi)起來，使得(de)我有了(le)這(zhe)(zhe)次實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)寶貴(gui)機(ji)會并(bing)且積累(lei)了(le)許多經(jing)驗。

　　三. 實習目的：

　　實習是工程測量教學(xue)的重要(yao)組成部(bu)分，目的在(zai)于除驗(yan)證課堂理論外，還是鞏固和(he)深化課堂所學(xue)知識的環(huan)節，更(geng)是培養(yang)我們的動手(shou)能(neng)力和(he)訓(xun)練嚴格的科學(xue)態(tai)度和(he)作風的手(shou)段。此次實習的目的在(zai)于以下方面(mian)：

　　1：學(xue)會熟(shu)練操作全站儀以及(ji)其(qi)他(ta)儀器；

　　2：通(tong)過實踐來掌握三角測量的(de)的(de)作(zuo)業程(cheng)序和測量步驟；

　　3：學會以及熟練運用軟件來繪制出地形(xing)圖；

　　4：學會基本的數(shu)據處(chu)理。

　　通過實際的(de)(de)(de)操作(zuo)從控制(zhi)點的(de)(de)(de)建立到地形點的(de)(de)(de)測(ce)繪再(zai)到手繪成圖等(deng)(deng)等(deng)(deng)，可(ke)以增(zeng)強測(ce)繪地面(mian)點的(de)(de)(de)概念的(de)(de)(de)認(ren)識，提高解決工程中(zhong)實際測(ce)量問題的(de)(de)(de)能力(li)，為今后參加工作(zuo)打下堅實的(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　四. 實習安排:

　　我此次畢業(ye)實習的進程安(an)排(pai)大致如(ru)下：

　　（1）20XX年12月---20xx年1月在(zai)成(cheng)都光大測繪咨詢(xun)有限(xian)公司測量崗位上(shang)進行頂崗實習并書(shu)寫實習日志；

　　（2）20xx年2月---20xx年(nian)3月書寫實(shi)習報告并(bing)要與指導教師進行次的交流；

　　（3）20xx年4月---5月上交實(shi)習(xi)報告、實(shi)習(xi)日志(zhi)和(he)實(shi)習(xi)鑒定(ding)表。

　　五. 實習單位簡介

　　略

　　六. 實習內容

　　20XX的(de)(de)年(nian)末我(wo)(wo)們(men)來(lai)都我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)實習單位(wei)——成都光(guang)大測繪(hui)咨詢有(you)限(xian)責任公(gong)司。經過初期(qi)的(de)(de)接(jie)觸(chu)和側面的(de)(de)簡單了解，我(wo)(wo)得到了我(wo)(wo)們(men)所做的(de)(de)工作(zuo)是石油以及天(tian)燃氣管線線路的(de)(de)測量。而我(wo)(wo)在此項工作(zuo)中所從事的(de)(de)外業(ye)通俗的(de)(de)說法就是在野外搞(gao)實際測量。

　　剛開始來到新(xin)(xin)(xin)公司(si)從事新(xin)(xin)(xin)的(de)工(gong)作以及(ji)面(mian)(mian)對(dui)新(xin)(xin)(xin)的(de)面(mian)(mian)孔(kong)以及(ji)新(xin)(xin)(xin)的(de)語言，一切在(zai)我(wo)的(de)眼中(zhong)都是“新(xin)(xin)(xin)”的(de)。我(wo)在(zai)師傅以及(ji)其他(ta)老(lao)員工(gong)的(de)帶領(ling)下(xia)迅速進入狀態，經過長達數(shu)十天的(de)跋(ba)(ba)涉和跋(ba)(ba)涉，流過無數(shu)的(de)淚水(shui)，當然(ran)也有(you)略帶有(you)咸味的(de)汗水(shui)，花費(fei)大量的(de)人力，物力以及(ji)其他(ta)隱形的(de)資源(yuan)，最終拿下(xia)數(shu)十公里的(de)管線測量工(gong)作。

　　當然(ran)生(sheng)命是永無(wu)止境(jing)的(de)(de)(de)，我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)追求也是永無(wu)止境(jing)的(de)(de)(de)，這個項(xiang)目的(de)(de)(de)結束對于(yu)我們(men)(men)(men)也就(jiu)是新的(de)(de)(de)項(xiang)目的(de)(de)(de)開始(shi)，在(zai)首個項(xiang)目結束的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)新的(de)(de)(de)項(xiang)目工作就(jiu)接踵而(er)來(lai)。我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)生(sheng)命中以及生(sheng)活中，會出現許許多多重復而(er)又“無(wu)聊(liao)”的(de)(de)(de)事，對于(yu)有些人就(jiu)是許多重復而(er)又無(wu)聊(liao)的(de)(de)(de)事。當然(ran)在(zai)生(sheng)活和生(sheng)命中當然(ran)時(shi)(shi)不(bu)時(shi)(shi)驚(jing)現一些小小的(de)(de)(de)插曲，有時(shi)(shi)候(hou)(hou)是高興地，我們(men)(men)(men)笑(xiao)而(er)已(yi)過;有時(shi)(shi)候(hou)(hou)是不(bu)愉快的(de)(de)(de)，我們(men)(men)(men)含淚已(yi)過；還有一些居(ju)于(yu)兩者(zhe)之(zhi)間，我們(men)(men)(men)每個人都會各(ge)自懷特有的(de)(de)(de)心情度(du)過。

　　地球是(shi)圓的，真理是(shi)不變(bian)的！

　　七. 實習總結

　　通(tong)過這次(ci)實習，鍛煉了(le)(le)很多(duo)測(ce)(ce)繪的(de)(de)(de)(de)基本(ben)能力。首先，是熟(shu)悉(xi)了(le)(le)儀器的(de)(de)(de)(de)用途，熟(shu)練了(le)(le)儀器的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)種使用方(fang)法(fa)(fa)，掌握了(le)(le)儀器的(de)(de)(de)(de)檢驗和校正方(fang)法(fa)(fa)。其次(ci)，在(zai)對數據(ju)的(de)(de)(de)(de)檢查(cha)和矯正的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，明(ming)(ming)白了(le)(le)各(ge)(ge)種測(ce)(ce)量(liang)誤(wu)差(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)來源，了(le)(le)解(jie)了(le)(le)如(ru)何避免(mian)測(ce)(ce)量(liang)結果(guo)錯(cuo)誤(wu)，最大限度(du)的(de)(de)(de)(de)減(jian)少(shao)測(ce)(ce)量(liang)誤(wu)差(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)，除了(le)(le)熟(shu)悉(xi)了(le)(le)儀器的(de)(de)(de)(de)使用和明(ming)(ming)白了(le)(le)誤(wu)差(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)來源和減(jian)少(shao)措施(shi)，還應(ying)掌握一(yi)套(tao)科學的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)方(fang)法(fa)(fa)，在(zai)測(ce)(ce)量(liang)中(zhong)要遵循一(yi)定的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)原則，如(ru)：“從整體到(dao)局部”、“先控制后碎部”、“由(you)高級(ji)到(dao)低級(ji)”的(de)(de)(de)(de)工作原則，并做到(dao)“步(bu)步(bu)有檢核(he)”。這樣做不但可以防止誤(wu)差(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)積累(lei)，及時發(fa)現錯(cuo)誤(wu)，更可以提高測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)(de)(de)效率。

　　通過工程實(shi)踐(jian)，真(zhen)正學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)很(hen)多實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)東西，比如對(dui)測量儀(yi)器(qi)的(de)操作、整平更加(jia)熟練，學(xue)(xue)(xue)會了(le)數字(zi)化地形(xing)圖的(de)繪制和碎部的(de)測量等課(ke)堂(tang)上無法做到(dao)的(de)東西，很(hen)大(da)程度(du)上提高了(le)動(dong)手和動(dong)腦(nao)的(de)能力(li)(li)，同時也(ye)拓展了(le)與同學(xue)(xue)(xue)的(de)交際、合(he)作的(de)能力(li)(li)。

　　同時(shi)在這(zhe)場實(shi)(shi)習中讓(rang)我再(zai)次認識到實(shi)(shi)習的(de)(de)團(tuan)隊精神(shen)的(de)(de)重要性：每個人的(de)(de)一(yi)個粗心，一(yi)個大意，都(dou)可能(neng)直接影響工(gong)程的(de)(de)進(jin)(jin)度，甚至是帶來一(yi)生都(dou)無(wu)法(fa)彌補的(de)(de)損失。一(yi)次測(ce)量實(shi)(shi)習要完(wan)(wan)整的(de)(de)做完(wan)(wan)，單靠一(yi)個人的(de)(de)力量和構思是遠遠不夠的(de)(de)，只(zhi)有小組的(de)(de)合(he)作(zuo)和團(tuan)結才能(neng)讓(rang)實(shi)(shi)習快速而高效的(de)(de)完(wan)(wan)成.這(zhe)次測(ce)量實(shi)(shi)習培養(yang)了我們小組的(de)(de)分工(gong)協作(zuo)的(de)(de) 能(neng)力，增進(jin)(jin)了同學之間的(de)(de)感情。而這(zhe)些(xie)，就是在測(ce)量之外所收(shou)獲的(de)(de)了。

　　總的(de)(de)來說，這次實(shi)(shi)習讓我體會到了外(wai)業的(de)(de)艱辛(xin)，內業的(de)(de)耐心，工作的(de)(de)細心，甚至(zhi)還有了對(dui)有些(xie)測繪人(ren)員(yuan)的(de)(de)敬(jing)畏之心。鍛煉了實(shi)(shi)際的(de)(de)能(neng)力，讓我在未(wei)來面(mian)對(dui)選(xuan)擇時更有信心和(he)勇氣。

　　測量實習報告10

　　實習目的：

　　透(tou)過實(shi)地的(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量(liang)實(shi)習(xi)，鞏固課(ke)堂所學(xue)的(de)(de)理論知(zhi)識，熟練掌握(wo)水準(zhun)儀、經緯儀的(de)(de)基本操作，掌握(wo)導線測(ce)(ce)(ce)量(liang)、三角高程(cheng)測(ce)(ce)(ce)量(liang)、四(si)等水準(zhun)測(ce)(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)觀(guan)測(ce)(ce)(ce)和(he)計算方法(fa)，學(xue)習(xi)如何(he)進行實(shi)地的(de)(de)地形控(kong)制測(ce)(ce)(ce)量(liang)和(he)地形圖(tu)的(de)(de)展繪、拼接(jie)，在實(shi)習(xi)的(de)(de)同時也體驗一下實(shi)際測(ce)(ce)(ce)量(liang)工作的(de)(de)生活、培養團隊協作潛力。

　　實習時間：

　　20xx年5月(yue)(yue)11日到20xx年5月(yue)(yue)19日

　　實習地點：

　　江西省蠶桑(sang)茶葉研究所

　　實習人員：

　　14水利(li)水電工程專業全(quan)體學生(sheng)及(ji)老師

　　實習儀器：

　　經緯儀(yi)(yi)，水準(zhun)儀(yi)(yi)，水準(zhun)尺，尺墊，計算器(qi)，記錄本，三角板等

　　實習計劃：

　　踏勘選點一天(tian)(tian)(tian)，控制測(ce)量三天(tian)(tian)(tian)，控制點坐標計算和展繪一天(tian)(tian)(tian)，地形測(ce)量四天(tian)(tian)(tian)，拼圖一天(tian)(tian)(tian)（計劃十天(tian)(tian)(tian)，實(shi)際實(shi)習時間為九天(tian)(tian)(tian)）。

　　實習經歷及體會：

　　20xx年(nian)5月11日上午，帶(dai)著愉快的情緒，坐上一路向南(nan)的汽車(che)，開始了我(wo)們(men)本學期的工程測量實習(xi)(xi)，這也是我(wo)們(men)專業(ye)第(di)三次的實習(xi)(xi)！一個多(duo)小時之后(hou)，我(wo)們(men)來(lai)到了我(wo)們(men)實習(xi)(xi)的目的地——江西(xi)省(sheng)桑蠶茶(cha)葉(xie)研究所！

　　在那里不得不介紹一下江(jiang)西(xi)省蠶桑茶(cha)葉研究所了(le)，江(jiang)西(xi)省蠶桑茶(cha)葉研究所始建于(yu)1958年，經(jing)50年的(de)建設(she)，現(xian)已發(fa)展成集(ji)蠶桑、茶(cha)葉科學(xue)研究與(yu)科技服務，農(nong)業(ye)良種繁育(yu)與(yu)推廣，園林(lin)設(she)計(ji)與(yu)苗木(mu)(mu)栽培及現(xian)代農(nong)業(ye)展示為一體的(de)科研事(shi)業(ye)單位。所內主要經(jing)營項目有：蠶種培育(yu)、茶(cha)葉加工、苗木(mu)(mu)種植、園林(lin)設(she)計(ji)和果樹栽培等。我們所住(zhu)的(de)招待所周圍空氣清新，樹木(mu)(mu)繁茂，山塘眾多，地貌豐富，植被覆蓋率(lv)超(chao)高，而(er)且民風淳樸，安居樂業(ye)，的(de)確是旅游觀光、休閑度假的(de)理(li)想之(zhi)地，是人民居住(zhu)的(de)天堂啊！

　　當(dang)日下(xia)午，在招待所門前(qian)，我(wo)們的(de)歐(ou)陽老師簡單(dan)地開(kai)了個(ge)動員大會，他重申(shen)了我(wo)們此次實習的(de)好(hao)處(chu)和(he)要(yao)求，強調了應(ying)當(dang)遵守的(de)一些紀隸和(he)安全事項，還(huan)為我(wo)們打氣(qi)，鼓勵我(wo)們勇敢機智應(ying)對將要(yao)到來的(de)困難！之后(hou)立刻就是踏勘選點(dian)，圍繞著招待所外(wai)面的(de)“8”字圈，我(wo)們選取了A·B兩條線路，每條12個(ge)點(dian)，就這樣，我(wo)們10幾個(ge)小組(zu)被分成(cheng)4路！

　　接下(xia)來(lai)(lai)的頭3天是平(ping)面控制測量！我們小組先是用了一(yi)天半的時間(jian)完成角度測量，然后用一(yi)天半來(lai)(lai)完成高程測量。

　　1、用經緯儀(yi)(yi)來(lai)測角度，架設儀(yi)(yi)器：將(jiang)經緯儀(yi)(yi)放(fang)置(zhi)在架頭上，使架頭大致水平，旋緊連接螺旋。

　　2、對中(zhong)：目的是(shi)使儀器中(zhong)心與測站點位于同一(yi)鉛垂(chui)線(xian)上。能夠移動腳架(jia)、旋轉腳螺旋使對中(zhong)標志(zhi)準(zhun)確對準(zhun)測站點的中(zhong)心。

　　3、整平(ping)：目(mu)的(de)(de)是使(shi)儀器豎軸鉛垂，水(shui)(shui)(shui)平(ping)度盤水(shui)(shui)(shui)平(ping)。根(gen)據水(shui)(shui)(shui)平(ping)角(jiao)的(de)(de)定義，是兩條方向線(xian)的(de)(de)夾角(jiao)在水(shui)(shui)(shui)平(ping)面上(shang)的(de)(de)投影，所以水(shui)(shui)(shui)平(ping)度盤必須要水(shui)(shui)(shui)平(ping)。粗平(ping)：伸縮腳(jiao)架腿，使(shi)圓水(shui)(shui)(shui)準(zhun)(zhun)氣(qi)(qi)泡居中(zhong)。檢(jian)查并精(jing)確對(dui)中(zhong)：檢(jian)查對(dui)中(zhong)標志是否偏(pian)離(li)地面點(dian)。如果(guo)偏(pian)離(li)了，旋(xuan)(xuan)松三角(jiao)架上(shang)的(de)(de)連接螺(luo)旋(xuan)(xuan)，平(ping)移儀器基座使(shi)對(dui)中(zhong)標志準(zhun)(zhun)確對(dui)準(zhun)(zhun)測站點(dian)的(de)(de)中(zhong)心，擰緊連接螺(luo)旋(xuan)(xuan)。精(jing)平(ping)：旋(xuan)(xuan)轉腳(jiao)螺(luo)旋(xuan)(xuan)，使(shi)管水(shui)(shui)(shui)準(zhun)(zhun)氣(qi)(qi)泡居中(zhong)。

　　4、瞄準與(yu)讀數(shu)：

　　①目鏡對光：目鏡調焦使十字絲清晰。

　　②瞄準和物鏡對光(guang)：粗瞄目(mu)標，物鏡調(diao)焦使目(mu)標清晰(xi)。注意消除視差。精瞄目(mu)標。

　　③讀(du)數：調整照明(ming)反光鏡，使讀(du)數窗亮度(du)適中，旋轉讀(du)數顯微鏡的(de)目(mu)鏡使刻劃(hua)線清晰(xi)，然后讀(du)數。

　　用(yong)水(shui)準(zhun)儀(yi)來(lai)測高程(cheng)時，先將儀(yi)器(qi)的三(san)(san)腳(jiao)架張開，使其高度適中，架頭(tou)大(da)致水(shui)平，并(bing)將腳(jiao)架踩實(shi)；再(zai)開箱取出儀(yi)器(qi)，將其固連在三(san)(san)腳(jiao)架上。對照儀(yi)器(qi)，指出準(zhun)星、缺口、目鏡及其調焦螺(luo)旋、物鏡、對光螺(luo)旋、管(guan)水(shui)準(zhun)儀(yi)、圓水(shui)準(zhun)儀(yi)、制動和微動螺(luo)旋、微傾螺(luo)旋、腳(jiao)螺(luo)旋等，了解其作用(yong)并(bing)熟(shu)悉其使用(yong)方(fang)法。對照水(shui)準(zhun)尺，熟(shu)悉其分(fen)劃注記并(bing)練(lian)習讀數(shu)。

　　（1）粗(cu)平：雙手食指和拇(mu)指各擰(ning)一只腳螺旋，同(tong)時以相反的方向(xiang)轉動(dong)，使圓(yuan)(yuan)水準器氣泡(pao)向(xiang)中(zhong)間(jian)移動(dong)；再擰(ning)另一只腳螺旋，使圓(yuan)(yuan)氣泡(pao)居中(zhong)。若一次不能居中(zhong)，可反復進(jin)行（觀察左手拇(mu)指轉動(dong)腳螺旋的方向(xiang)與(yu)氣泡(pao)移動(dong)方向(xiang)之(zhi)間(jian)的關系）。

　　（2）瞄(miao)(miao)準(zhun)：在離(li)儀器不遠處選一(yi)點(dian)A，并在其(qi)上(shang)立(li)一(yi)根水(shui)(shui)準(zhun)尺；轉(zhuan)(zhuan)動(dong)目(mu)(mu)鏡調(diao)焦螺(luo)旋(xuan)(xuan)使十字絲清(qing)晰；松開制動(dong)螺(luo)旋(xuan)(xuan)，轉(zhuan)(zhuan)動(dong)儀器，用缺口和準(zhun)星大致瞄(miao)(miao)準(zhun)A點(dian)水(shui)(shui)準(zhun)尺，擰緊制動(dong)螺(luo)旋(xuan)(xuan)；轉(zhuan)(zhuan)動(dong)對光(guang)螺(luo)旋(xuan)(xuan)看(kan)清(qing)水(shui)(shui)準(zhun)尺；轉(zhuan)(zhuan)動(dong)微(wei)動(dong)螺(luo)旋(xuan)(xuan)使水(shui)(shui)準(zhun)尺位于視線中央(yang)；再轉(zhuan)(zhuan)動(dong)對光(guang)螺(luo)旋(xuan)(xuan)，使目(mu)(mu)標清(qing)晰并消除視差（觀察視差現象，練(lian)習消除方法(fa)）。

　　（3）精平：轉(zhuan)動微傾(qing)螺旋(xuan)，使貼(tie)合水(shui)(shui)準管氣泡(pao)兩端的半影像吻合（成圓弧狀），即水(shui)(shui)準管氣泡(pao)居中（觀察微傾(qing)螺旋(xuan)轉(zhuan)動方(fang)向(xiang)與氣泡(pao)移動方(fang)向(xiang)之間的關系）。

　　（4）讀數(shu)(shu)(shu)：從望遠鏡中觀察十字絲(si)橫絲(si)在(zai)水(shui)準尺上的(de)分劃位置，讀取4位數(shu)(shu)(shu)字，即直(zhi)接讀出米(mi)（m）、分米(mi)（dm）、厘米(mi)（cm）的(de)數(shu)(shu)(shu)值，估讀毫米(mi)（mm）的(de)數(shu)(shu)(shu)值，記(ji)為后(hou)視讀數(shu)(shu)(shu)a。注意讀數(shu)(shu)(shu)完畢時水(shui)準管氣泡仍需居中。若不居中，應再(zai)資助精平，重新讀數(shu)(shu)(shu)。

　　（5）分別在B、C、D等點立尺按（2）~（4）步讀取前(qian)視讀數b，記錄。

　　（6）計(ji)算高差，h=a–b

　　（7）改變儀(yi)器高(gao)度(du)或(huo)搬站再次(ci)觀測A與B、C、D等的高(gao)差(cha)，進行比較(jiao)。

　　第五天的控制點坐(zuo)標(biao)計(ji)算(suan)和展繪工作(zuo)，前面三(san)天的測量我(wo)們(men)歷經辛(xin)苦，一邊測量，一邊記錄~計(ji)算(suan)~檢查~校對誤差，最終很好地(di)控制了誤差，因此利用老師給(gei)出(chu)了B9點的三(san)維坐(zuo)標(biao)，很快地(di)完成了坐(zuo)標(biao)計(ji)算(suan)和展繪的工作(zuo)！

　　最后(hou)的(de)(de)四(si)天是碎部(bu)測量和地形圖的(de)(de)描(miao)繪。首(shou)先進(jin)行碎部(bu)測量前的(de)(de)準(zhun)備工作(zuo)，在各(ge)導線控(kong)制點(dian)上測定(ding)碎部(bu)點(dian)，同時描(miao)繪地物和地貌。

　　我們小組(zu)采(cai)用(yong)的(de)是DJ6的(de)經(jing)緯(wei)(wei)儀(yi)(yi)(yi)，進行(xing)碎部(bu)測量(liang)。將(jiang)經(jing)緯(wei)(wei)儀(yi)(yi)(yi)安(an)置在(zai)(zai)控制點(dian)(dian)上，測繪(hui)板安(an)置于測站旁，用(yong)經(jing)緯(wei)(wei)儀(yi)(yi)(yi)測出碎部(bu)點(dian)(dian)方向與(yu)已知方向之間(jian)的(de)水(shui)(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)夾(jia)角；再用(yong)視距測量(liang)方法(fa)測出測站到碎部(bu)點(dian)(dian)的(de)水(shui)(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)距離(li)及碎部(bu)點(dian)(dian)的(de)高程；然(ran)后(hou)根(gen)據測定的(de)水(shui)(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)角和(he)水(shui)(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)距離(li)，用(yong)量(liang)角器和(he)比例尺將(jiang)碎部(bu)點(dian)(dian)展繪(hui)在(zai)(zai)圖(tu)紙(zhi)上，并在(zai)(zai)點(dian)(dian)的(de)右側注記(ji)其高程。然(ran)后(hou)對照(zhao)實地(di)(di)狀(zhuang)況，按照(zhao)地(di)(di)形(xing)圖(tu)圖(tu)式規定的(de)符號繪(hui)出地(di)(di)形(xing)圖(tu)。

　　在那里向講下地形圖的檢查和(he)整飾

　　（1）地形(xing)圖的檢查

　　在測(ce)圖(tu)中(zhong)，測(ce)量人員應做到隨(sui)測(ce)隨(sui)檢(jian)(jian)查(cha)。為(wei)了確保成圖(tu)的(de)質量，在地形(xing)圖(tu)測(ce)完后，務必對完成的(de)成果成圖(tu)資料進行嚴格的(de)自檢(jian)(jian)和互檢(jian)(jian)。圖(tu)的(de)檢(jian)(jian)查(cha)可分為(wei)室內(nei)檢(jian)(jian)查(cha)和室外檢(jian)(jian)查(cha)兩(liang)部分。

　　①室內檢查(cha)的資料有圖面(mian)地(di)物、地(di)貌(mao)是否(fou)清晰易讀(du)，各種符(fu)號、注記是否(fou)正確，等高線與(yu)地(di)貌(mao)特(te)征點的高程是否(fou)相(xiang)符(fu)等。

　　②野外(wai)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)是(shi)在(zai)室內(nei)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)的(de)基礎(chu)上進(jin)行(xing)重(zhong)點(dian)(dian)抽查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)。檢(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)方法分巡視(shi)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)和儀器(qi)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)兩種。巡視(shi)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)時應(ying)攜(xie)帶(dai)測(ce)圖板，根據室內(nei)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)的(de)重(zhong)點(dian)(dian)，按預定的(de)巡視(shi)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)路線(xian)，進(jin)行(xing)實地對照查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)看。主要(yao)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)看地物、地貌各要(yao)素測(ce)繪是(shi)否正(zheng)確、齊全(quan)，取舍是(shi)否恰當。等高線(xian)的(de)勾繪是(shi)否逼(bi)真，圖式(shi)符號(hao)運用是(shi)否正(zheng)確等；儀器(qi)設(she)站(zhan)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)是(shi)在(zai)室內(nei)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)和野外(wai)巡視(shi)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)的(de)基礎(chu)上進(jin)行(xing)的(de)。除對發現的(de)問題進(jin)行(xing)補測(ce)和修正(zheng)外(wai)，還要(yao)對本測(ce)站(zhan)所測(ce)地形進(jin)行(xing)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)，看所測(ce)地形圖是(shi)否貼合要(yao)求，如果(guo)發現點(dian)(dian)位的(de)誤差超(chao)限，應(ying)按正(zheng)確的(de)觀測(ce)結果(guo)修正(zheng)。

　　（2）地形圖的(de)整飾

　　原圖(tu)經過檢查后(hou)，還應按(an)規定(ding)的地(di)形圖(tu)圖(tu)式符(fu)號(hao)對地(di)物、地(di)貌(mao)進行清繪(hui)和整飾，使圖(tu)面更加合(he)理、清晰、美(mei)觀。整飾的順序是先(xian)圖(tu)內后(hou)圖(tu)外，先(xian)注記后(hou)符(fu)號(hao)，先(xian)地(di)物后(hou)地(di)貌(mao)。最后(hou)寫出圖(tu)名、比例尺、坐標(biao)系統及(ji)高程(cheng)系統、施測(ce)單位、測(ce)繪(hui)者(zhe)及(ji)施測(ce)日期等(deng)。

　　在此次工程測(ce)(ce)量(liang)實習的過程中，我們(men)(men)也遇(yu)到了(le)一些困(kun)難和問題。剛(gang)開始的時候，我們(men)(men)擔心(xin)自己測(ce)(ce)不好(hao)(hao)，要(yao)是讓我擺弄水準儀和經緯儀，沒什(shen)么問題。但(dan)(dan)想(xiang)到實習最后是要(yao)地形測(ce)(ce)量(liang)和地形圖的繪制，心(xin)里就沒底(di)了(le)，覺得我們(men)(men)好(hao)(hao)難完(wan)成任務(wu)(wu)。但(dan)(dan)還好(hao)(hao)，我們(men)(men)的團結、默契，克(ke)服(fu)了(le)測(ce)(ce)量(liang)中的種種問題，最后按時完(wan)成了(le)任務(wu)(wu)。

　　以下是其中一(yi)些實(shi)際(ji)測量工作(zuo)中遇到(dao)的問題：

　　1、準(zhun)儀(yi)和(he)經緯儀(yi)測(ce)量的過程當中，偶(ou)爾出現比(bi)較(jiao)大的誤差(cha)(cha)，經過我們對誤差(cha)(cha)來源的分析后，再進行重新的測(ce)量和(he)計算，誤差(cha)(cha)減小到了允許的范圍(wei)。

　　2、標尺時，需要立直，盡量(liang)避免晃動，有晃動時，就應選取(qu)(qu)數據最(zui)小的時候(hou)進行讀取(qu)(qu)外，還就應選在適宜而(er)且(qie)重要的點(dian)(dian)。因此，選點(dian)(dian)是很重要的。點(dian)(dian)必(bi)須要選在有代(dai)表性的地方，同時要注(zhu)意并非點(dian)(dian)越多(duo)越好，相反(fan)選取(qu)(qu)的無用點(dian)(dian)過多(duo)不(bu)但會增加(jia)工作(zuo)量(liang)，浪費寶貴(gui)的時間，而(er)且(qie)會因點(dian)(dian)多(duo)而(er)雜亂產生(sheng)較大的誤(wu)差。

　　3、計(ji)算(suan)問(wen)題。計(ji)算(suan)務必由包括初步的計(ji)算(suan)和校核(he)。在此過程當中，也還是出現(xian)了計(ji)算(suan)錯(cuo)誤(wu)的問(wen)題，我(wo)們(men)在不(bu)斷的重復(fu)校核(he)計(ji)算(suan)后算(suan)出了正確的數值，讓誤(wu)差到達了允(yun)許范圍。

　　4、團(tuan)結協作。剛開始(shi)的時候(hou)，分工不是很(hen)明(ming)(ming)確(que)，所以(yi)耽誤了工作時間。之后，我們(men)吸取教訓，分工明(ming)(ming)確(que)，精誠合作，使得我們(men)的工作速度和質量都(dou)有(you)所提升。

　　5、每(mei)次讀數前，定將長水準管氣(qi)泡(pao)調(diao)平(ping)，則造成(cheng)的誤差會(hui)很(hen)大(da)。

　　6、最好(hao)使(shi)單線與(yu)目(mu)(mu)標重合(he)，如果(guo)目(mu)(mu)標有必須寬度，能(neng)夠用雙(shuang)絲夾住目(mu)(mu)標。

　　7、進行量儀(yi)(yi)器高時(shi)候必須(xu)要(yao)留意，因(yin)為(wei)稍微(wei)碰(peng)了一下(xia)儀(yi)(yi)器，就(jiu)要(yao)重新調整(zheng)對中水平，否則就(jiu)會導致(zhi)數據錯誤(wu)，也可能導致(zhi)儀(yi)(yi)器的損壞。

　　8、記錄數據時，每位成員都(dou)要(yao)細(xi)心，既要(yao)看得準(zhun)，還要(yao)果(guo)斷，不(bu)能猶豫不(bu)決，任何一(yi)個錯誤都(dou)有(you)可能導致最(zui)終的成果(guo)的錯誤。

　　9、道路和主要建筑物(wu)確(que)(que)定下來，然后在添加其(qi)余次要方面，這樣不但條理清楚，有利(li)于作圖(tu)的(de)(de)準確(que)(que)和隨時(shi)進行實物(wu)和圖(tu)形的(de)(de)比較(jiao)從而檢驗測(ce)(ce)量(liang)數據的(de)(de)準確(que)(que)與否(fou)。我(wo)們還要對(dui)所測(ce)(ce)過(guo)得范圍能夠做到胸(xiong)中有數，避(bi)免漏測(ce)(ce)、重測(ce)(ce)。

　　透過此次在省蠶(can)茶所的測量實(shi)習，我們培(pei)(pei)養了理論聯系實(shi)際、分析問題(ti)和解決(jue)問題(ti)的潛力(li)以及實(shi)際動手操作(zuo)(zuo)潛力(li)，并培(pei)(pei)養了嚴格認真的科學(xue)態度、實(shi)事求是的工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風、吃(chi)苦耐勞的精神(shen)和團(tuan)結協作(zuo)(zuo)的潛力(li)，為今(jin)后從事實(shi)際測繪工作(zuo)(zuo)打下良好的基(ji)礎。

　　透過這次實習工作(zuo)，我從中(zhong)學到了很多實實在(zai)在(zai)的(de)(de)東西(xi)，很多在(zai)課本上不可能學到的(de)(de)知(zhi)(zhi)識。在(zai)實踐操作(zuo)中(zhong)，鞏(gong)固(gu)、擴大和(he)加深我們(men)從課堂(tang)上所學的(de)(de)理論知(zhi)(zhi)識。對水(shui)準儀(yi)(yi)、經緯儀(yi)(yi)的(de)(de)操作(zuo)也更加熟練，并提(ti)高了快速處理數據(ju)的(de)(de)計算潛力。這些(xie)知(zhi)(zhi)識往(wang)往(wang)是(shi)(shi)我們(men)在(zai)課堂(tang)很少(shao)接觸、注意的(de)(de)，但又是(shi)(shi)十分(fen)重(zhong)要、十分(fen)基礎的(de)(de)知(zhi)(zhi)識。

　　5月19日上午，我們(men)依(yi)依(yi)不舍地結束了在那(nei)里(li)的(de)短暫的(de)實習生活，但我們(men)收(shou)獲(huo)了好多，包括(kuo)對(dui)儀器的(de)操作，團隊(dui)精神(shen)以及了解了那(nei)里(li)人民的(de)生活！

　　測量實習報告11

　　1.1 實習目的

　　（1）掌握(wo)利用GPS技術進(jin)行導航、數據采集、控制(zhi)測(ce)(ce)量、放樣等測(ce)(ce)繪工作(zuo)的基本方法和(he)基本技能，使(shi)所學(xue)理(li)論知(zhi)識與實踐相結合，鞏固和(he)加深對GPS相關(guan)概念和(he)新知(zhi)識的理(li)解，增強(qiang)動(dong)手能力。

　　（2）熟悉GPS靜態相對定位原理、以及南方(fang)GPS接(jie)收機的使(shi)用；掌握(wo)GPS網的網形設(she)計并獨立設(she)計出(chu)校園GPS控制網的布網方(fang)案；學會(hui)“南方(fang)測繪GPS數據(ju)處理”軟件(jian)的簡單使(shi)用。

　　（3）掌握RTK的測量原(yuan)理和作業流(liu)程；學會RTK手簿的使用(yong)。掌握利用(yong)GPS技術進行導(dao)航、數據采集、控制(zhi)、放樣等。

　　1.2 實習內容

　　（1） GPS靜態測(ce)量(liang)及內業數(shu)據(ju)處理分析：采用GPS 靜態測(ce)量(liang)技術(shu)，

　　在華北水院花園校區布(bu)設一個控(kong)制網(wang)，包括技術設計(ji)(ji)、選點、外業觀(guan)(guan)測計(ji)(ji)劃(hua)、外業觀(guan)(guan)測、數據(ju)傳輸及(ji)格(ge)式轉換、基線解算(suan)、網(wang)評差、成果質(zhi)量控(kong)制、技術總結。

　　（2） GPS動態測量：

　　① 單機準(zhun)站(zhan)(zhan)式RTK:放樣點坐標上傳、基準(zhun)站(zhan)(zhan)設(she)(she)置(zhi)、流動站(zhan)(zhan)設(she)(she)

　　置(zhi)、坐標(biao)系建立、外業(ye)放樣、數(shu)據檢查。

　　② 網絡RTK測量(liang)：學會(hui)網絡TRK的具體操(cao)作步驟；會(hui)用手簿藍

　　牙連接主機(ji)，會利用移動站接收機(ji)接收CORS中心的(de)數據(ju)進行定位。

　　（3）GPS導(dao)航(hang)(hang)：利(li)用導(dao)航(hang)(hang)GPS76接收機(ji)進(jin)行導(dao)航(hang)(hang)，會存(cun)儲并查(cha)看導(dao)航(hang)(hang)點坐標、方(fang)位，以及(ji)航(hang)(hang)點在(zai)航(hang)(hang)

　　跡線或(huo)數字地圖上(shang)的實時(shi)位置，最(zui)后利用導航(hang)方法(fa)計(ji)算(suan)某(mou)一區(qu)域(yu)的航(hang)跡面積。

　　(1) 地點：花園校區南大門及北環路；

　　(2) 點數(shu)：每(mei)人3 個以上；

　　(3) 點間距：大(da)于5m。

　　1.3 實習原理：

　　（1）靜(jing)態相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)對定(ding)位(wei)(wei)原理：GPS靜(jing)態相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)對定(ding)位(wei)(wei)也稱為差分GPS，采用載波相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)對定(ding)位(wei)(wei)觀測(ce)(ce)量(liang)(liang)以(yi)及相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)位(wei)(wei)觀測(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)線(xian)(xian)性(xing)組(zu)合技術，消弱(ruo)各類定(ding)位(wei)(wei)誤差。作(zuo)業時用兩臺GPS接收機安置在基線(xian)(xian)的(de)(de)兩端，同步觀測(ce)(ce)4顆以(yi)上GPS衛星(xing)，以(yi)確(que)定(ding)基線(xian)(xian)端點在WGS-84坐標系下的(de)(de)相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)對位(wei)(wei)置。GPS相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)對定(ding)位(wei)(wei)是通過測(ce)(ce)量(liang)(liang)GPS衛星(xing)到接收機天線(xian)(xian)相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)位(wei)(wei)中(zhong)心(xin)的(de)(de)時間，測(ce)(ce)定(ding)站星(xing)間的(de)(de)偽距(ju)。

　　（2） RTK原理：在兩臺靜態型測量儀器(qi)間(jian)加上一套無線(xian)電數據通(tong)訊系(xi)統（也(ye)稱(cheng)數據鏈(lian)），將相(xiang)對獨立的(de)(de)(de)GPS信(xin)號接(jie)收系(xi)統連成一個有(you)機整(zheng)體。由流動站(zhan)和基準(zhun)(zhun)站(zhan)組成。基準(zhun)(zhun)站(zhan)把接(jie)收到的(de)(de)(de)所有(you)衛星信(xin)息（包括(kuo)偽距和載(zai)波相(xiang)位觀測值）和基準(zhun)(zhun)站(zhan)的(de)(de)(de)一些(xie)信(xin)息（如基準(zhun)(zhun)站(zhan)的(de)(de)(de)坐標、天(tian)線(xian)高等(deng)）都通(tong)過通(tong)訊系(xi)統傳送到流動站(zhan)。流動站(zhan)本身在接(jie)收衛星數據的(de)(de)(de)同時，也(ye)接(jie)收基準(zhun)(zhun)站(zhan)傳送的(de)(de)(de)衛星數

　　據(ju)，在流動(dong)站完成(cheng)初始化(hua)(hua)后，并將基(ji)準站的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)載波觀(guan)測(ce)信號(hao)與本身接(jie)收(shou)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)載波觀(guan)測(ce)信號(hao)進行差分處理（基(ji)線），同時(shi)輸(shu)入相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)坐標(biao)(biao)，轉換(huan)參數(shu)和投影參數(shu)，即可(ke)實時(shi)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)知坐標(biao)(biao)。（3）GPS導(dao)(dao)(dao)航(hang)(hang)原(yuan)理：利(li)用GPS76接(jie)收(shou)機首(shou)先利(li)用GPS星系再(zai)全球的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分布，只要有四顆衛星能覆蓋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方就可(ke)以精確(que)定(ding)(ding)位(wei)(wei)(wei)(wei)一個(ge)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經緯度(du)(du)坐標(biao)(biao)。將GPS定(ding)(ding)位(wei)(wei)(wei)(wei)模塊得到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經緯度(du)(du)信息，反(fan)映(ying)到(dao)(dao)地(di)圖(tu)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點上，也就是當定(ding)(ding)位(wei)(wei)(wei)(wei)完成(cheng)后，你(ni)(ni)可(ke)以再(zai)導(dao)(dao)(dao)航(hang)(hang)儀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電子(zi)地(di)圖(tu)上看(kan)到(dao)(dao)你(ni)(ni)當前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)(wei)(wei)(wei)置(zhi)，然(ran)后定(ding)(ding)位(wei)(wei)(wei)(wei)芯片(pian)每秒(miao)中進行多次刷(shua)新定(ding)(ding)位(wei)(wei)(wei)(wei)，從而在你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)(wei)(wei)(wei)置(zhi)運(yun)動(dong)過程中不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)(ding)位(wei)(wei)(wei)(wei)到(dao)(dao)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)(wei)(wei)(wei)置(zhi)，這時(shi)你(ni)(ni)在導(dao)(dao)(dao)航(hang)(hang)儀上就能看(kan)到(dao)(dao)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)(wei)(wei)(wei)置(zhi)再(zai)地(di)圖(tu)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)變化(hua)(hua)。當然(ran)導(dao)(dao)(dao)航(hang)(hang)軟件(jian)除了(le)電子(zi)地(di)圖(tu)外還有一套路徑引導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算軟件(jian)，根據(ju)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要，當你(ni)(ni)指(zhi)定(ding)(ding)某個(ge)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)時(shi)候(hou)它幫你(ni)(ni)規(gui)劃出(chu)一條行走路線，然(ran)后引導(dao)(dao)(dao)你(ni)(ni)向目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行走。可(ke)以建立航(hang)(hang)點，航(hang)(hang)跡，求(qiu)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)航(hang)(hang)跡面(mian)積。

　　1.4 實習器材：

　　萊卡GPS接收機(ji)3臺套，每套包(bao)括：天(tian)線、控制器、電池、鋼卷尺、電纜、腳架(jia)、電瓶、背包(bao)和儀器箱等。對講機(ji)3臺，

　　動(dong)態測量，導(dao)航用Trimble R8和南方靈銳S86接收(shou)機，手持GPS型號GARMIN GPS76，計算機及數據處理軟件。

　　1.5 人員組成

　　本(ben)班實(shi)習(xi)各成員職責如下(xia)：

　　班(ban)長陳福亮：與(yu)實(shi)習(xi)指導老師進行聯系，匯報

　　測量實習報告12

　　一、實習目的

　　1了解當(dang)前土地管理(li)部門的(de)工作程序(xu)和(he)業務流(liu)程。

　　2熟練掌握(wo)地籍測(ce)量儀(yi)器（經緯(wei)儀(yi)）的操作方法。

　　3掌握界址點測量(liang)的外業實施方法和界址點坐(zuo)標的計算。

　　4熟練掌握地籍調查的(de)(de)程序，地籍草圖(tu)的(de)(de)繪制，宗地圖(tu)的(de)(de)繪制。

　　地籍調查形成(cheng)的資料(liao)成(cheng)果(guo)主要有：

　　（1）地(di)籍調(diao)查表(biao)、宗地(di)草圖和界址點、界址邊勘丈原(yuan)始記錄。

　　（2）地(di)籍控(kong)制測量原(yuan)始記錄、控(kong)制點(dian)網圖和平差(cha)計算(suan)成果。

　　（3）解析(xi)界址點成果(guo)表。

　　（4）地(di)(di)籍鉛筆原圖(tu)(tu)和著墨底圖(tu)(tu)、地(di)(di)籍圖(tu)(tu)分幅接合表及宗地(di)(di)圖(tu)(tu)。

　　（5）面積量(liang)算成果及土地分類匯總統計表(biao)。

　　（6）地籍調查報告(gao)。

　　二、實習時間、地點

　　一）野外實習

　　時(shi)間：XX年6月19日(ri)——6月26日(ri)

　　二）校內(nei)資料整理(li)

　　時間：6月27日——7月6日

　　三、實習具體內容

　　地(di)(di)(di)(di)籍調(diao)查是土(tu)(tu)(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)登記工作中為(wei)確(que)定土(tu)(tu)(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)權屬、明(ming)析(xi)產權的實質性(xing)調(diao)查，其成果資(zi)料(liao)是保護土(tu)(tu)(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)所有者(zhe)和土(tu)(tu)(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)使用者(zhe)合法權益、解(jie)決土(tu)(tu)(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)產權糾(jiu)紛的重(zhong)要(yao)憑據。同時，通過地(di)(di)(di)(di)籍調(diao)查還(huan)可(ke)全(quan)面掌(zhang)握一個地(di)(di)(di)(di)區(qu)的土(tu)(tu)(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)類(lei)型、數量(liang)、分(fen)布和利用狀況(kuang)(kuang)，以及土(tu)(tu)(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)在國民經濟各部門之(zhi)間、在各種經濟成分(fen)之(zhi)間的分(fen)配情況(kuang)(kuang)，從而為(wei)建立科學的土(tu)(tu)(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)管(guan)理體系，為(wei)合理利用和保護土(tu)(tu)(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)，為(wei)制定土(tu)(tu)(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)利用規劃(hua)、計劃(hua)及有關政策、實現耕地(di)(di)(di)(di)總量(liang)動態平衡、調(diao)控土(tu)(tu)(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)供需、規范(fan)土(tu)(tu)(tu)(tu)地(di)(di)(di)(di)市場等提供信息保障(zhang)。

　　一）地籍調查：

　　我們(men)對上團(tuan)城(cheng)三街1000余戶(hu)(hu)宅(zhai)(zhai)基地進(jin)行了(le)調(diao)查(cha)(cha)，分(fen)別填寫了(le)地籍調(diao)查(cha)(cha)表。在(zai)(zai)調(diao)查(cha)(cha)過程中，老宅(zhai)(zhai)基地是調(diao)查(cha)(cha)的(de)(de)重點(dian)，同時也是難點(dian)。因為有關宅(zhai)(zhai)基地糾紛就(jiu)源于(yu)此。老宅(zhai)(zhai)基地特點(dian)是多數(shu)是一院多戶(hu)(hu)。在(zai)(zai)宅(zhai)(zhai)基地分(fen)攤上存(cun)在(zai)(zai)著很大分(fen)歧。另(ling)外(wai)，由于(yu)本地經濟發展和時間的(de)(de)推(tui)移，許(xu)多老宅(zhai)(zhai)都已經倒塌。出現了(le)大面積的(de)(de)空心村，這(zhe)是本次(ci)調(diao)查(cha)(cha)要解決(jue)的(de)(de)問題之一。

　　二）地籍控制測量(liang)：

　　地(di)(di)籍測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)和(he)(he)一般(ban)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)工作的施測(ce)(ce)(ce)(ce)一樣，也必須遵循“先整體后(hou)局(ju)部”、“先控制(zhi)后(hou)細部”的原(yuan)則，首先進(jin)行地(di)(di)籍控制(zhi)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)。地(di)(di)籍控制(zhi)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)分為平面控制(zhi)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)和(he)(he)高程控制(zhi)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)。對地(di)(di)籍測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)來說，通常只對測(ce)(ce)(ce)(ce)區建立平面控制(zhi)，僅在(zai)山區和(he)(he)丘陵地(di)(di)區才實施高程控制(zhi)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)。

　　測量實習報告13

　　施(shi)工放線是指建(jian)設(she)單位(wei)(wei)(wei)或者(zhe)個人建(jian)設(she)單位(wei)(wei)(wei)在建(jian)設(she)工程場地(di)平整完畢，規(gui)劃要(yao)求應拆(chai)除(chu)原(yuan)有建(jian)筑(zhu)物(構筑(zhu)物)全部(bu)拆(chai)除(chu)后，委托具有相應測(ce)繪資質的(de)單位(wei)(wei)(wei)按(an)《城(cheng)市測(ce)量(liang)規(gui)范(fan)》(CJJ8-99)，使用黃(huang)海平面坐標和高程系統，依據《建(jian)設(she)工程規(gui)劃許可(ke)證》及(ji)附件、附圖(tu)，進行的(de)施(shi)工圖(tu)定位(wei)(wei)(wei)。

　　1.建筑物定位

　　是房屋建筑(zhu)工程開工后的(de)第一次(ci)放線(xian)，建筑(zhu)物定位(wei)參加的(de)人(ren)員是：城市規劃部門(下屬的(de)測量(liang)隊)及施(shi)工單(dan)位(wei)的(de)測量(liang)人(ren)員(專業(ye)的(de))，根據建筑(zhu)規劃定位(wei)圖進(jin)行定位(wei)，最后在施(shi)工現場形成(至少(shao))4個定位(wei)樁。放線(xian)工具為全站儀或比較高級的(de)經(jing)緯儀。

　　2.基礎施工放線

　　建(jian)筑(zhu)物(wu)定位(wei)樁設(she)定后，由施(shi)工單位(wei)的(de)專業測量人員、施(shi)工現場(chang)負(fu)責(ze)人及(ji)監(jian)理共同對基礎工程進行(xing)放(fang)(fang)線(xian)(xian)(xian)及(ji)測量復核主要是旁站監(jian)督、驗證)，最后放(fang)(fang)出所(suo)有建(jian)筑(zhu)物(wu)軸線(xian)(xian)(xian)的(de)定位(wei)樁(根(gen)據(ju)建(jian)筑(zhu)物(wu)大小也可(ke)軸線(xian)(xian)(xian)間隔放(fang)(fang)線(xian)(xian)(xian))，所(suo)有軸線(xian)(xian)(xian)定位(wei)樁是根(gen)據(ju)規劃部(bu)門的(de)定位(wei)樁(至少4個(ge))及(ji)建(jian)筑(zhu)物(wu)底層施(shi)工平面圖進行(xing)放(fang)(fang)線(xian)(xian)(xian)的(de)。放(fang)(fang)線(xian)(xian)(xian)工具為經緯儀。

　　基(ji)礎定(ding)位(wei)放線(xian)(xian)(xian)完成后(hou)，由施(shi)工(gong)(gong)現(xian)場的(de)(de)測量員及施(shi)工(gong)(gong)員依據定(ding)位(wei)的(de)(de)軸(zhou)線(xian)(xian)(xian)放出基(ji)礎的(de)(de)邊線(xian)(xian)(xian)，進行基(ji)礎開挖。放線(xian)(xian)(xian)工(gong)(gong)具(ju)：經緯儀、龍門板、線(xian)(xian)(xian)繩、線(xian)(xian)(xian)墜子、鋼卷尺等。小工(gong)(gong)程(cheng)可能(neng)沒有測量員，就是施(shi)工(gong)(gong)員放線(xian)(xian)(xian)。

　　注意(yi)：基礎軸線定(ding)位樁(zhuang)在基礎放線的同時須(xu)引到擬建(jian)(jian)建(jian)(jian)筑(zhu)物周圍的永(yong)久建(jian)(jian)筑(zhu)物或固(gu)定(ding)物上，防止軸線定(ding)位樁(zhuang)破壞(huai)了，用來補救。

　　3.主體施工放線

　　基礎(chu)工(gong)程(cheng)施(shi)(shi)工(gong)出正負零后，緊接著就是主體(ti)一層(ceng)、二(er)層(ceng)...直(zhi)至(zhi)主體(ti)封頂(ding)的(de)施(shi)(shi)工(gong)及放(fang)線(xian)(xian)(xian)工(gong)作，放(fang)線(xian)(xian)(xian)工(gong)具：經緯儀、線(xian)(xian)(xian)墜子、線(xian)(xian)(xian)繩、墨(mo)斗、鋼卷(juan)尺(chi)等(deng)。根(gen)據軸線(xian)(xian)(xian)定位樁及外引的(de)軸線(xian)(xian)(xian)基準線(xian)(xian)(xian)進行(xing)施(shi)(shi)工(gong)放(fang)線(xian)(xian)(xian)。用經緯儀將軸線(xian)(xian)(xian)打到建筑(zhu)物(wu)(wu)上，在建筑(zhu)物(wu)(wu)的(de)施(shi)(shi)工(gong)層(ceng)面(mian)上彈出軸線(xian)(xian)(xian)，再(zai)根(gen)據軸線(xian)(xian)(xian)放(fang)出柱(zhu)子、墻體(ti)等(deng)邊線(xian)(xian)(xian)等(deng)，每層(ceng)如此，直(zhi)至(zhi)主體(ti)封頂(ding)。

　　1.截樁

　　截(jie)樁(zhuang)一般設計的(de)(de)(de)(de)樁(zhuang)長(chang)是指(zhi)基(ji)礎(chu)底至(zhi)樁(zhuang)間的(de)(de)(de)(de)長(chang)度，在實際施工中，樁(zhuang)一般是在基(ji)礎(chu)為開(kai)挖的(de)(de)(de)(de)時候施工的(de)(de)(de)(de)，為施工方便，肯定會使制作的(de)(de)(de)(de)樁(zhuang)比實際的(de)(de)(de)(de)長(chang)，但經過打入(或其(qi)他工藝)到設計深度后(hou)，基(ji)礎(chu)底面以上的(de)(de)(de)(de)多余(yu)部(bu)分就必須截(jie)去，就叫(jiao)截(jie)樁(zhuang)。截(jie)樁(zhuang)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)首先將(jiang)(jiang)樁(zhuang)頂標高(gao)采用水(shui)準儀標出(chu)，然后(hou)再(zai)采用空壓機(ji)風鎬沿設計樁(zhuang)頂標高(gao)以100mm處將(jiang)(jiang)樁(zhuang)身周圍剔細(xi)，剝(bo)除灌注(zhu)樁(zhuang)內的(de)(de)(de)(de)鋼(gang)筋(jin)，留出(chu)足(zu)夠(gou)錨入底板內的(de)(de)(de)(de)鋼(gang)筋(jin)長(chang)度，其(qi)余(yu)的(de)(de)(de)(de)采用延期(qi)乙炔高(gao)溫融(rong)化方法(fa)(或手(shou)提切割機(ji))將(jiang)(jiang)鋼(gang)筋(jin)切斷。

　　2.引樁

　　引(yin)樁(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)是恢(hui)(hui)(hui)(hui)復(fu)(fu)(fu)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)位(wei)(wei)置(zhi)的方(fang)法由于(yu)在(zai)開(kai)挖(wa)(wa)基槽(cao)時(shi)，角樁(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)和中(zhong)心樁(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)要被(bei)挖(wa)(wa)掉，為了便(bian)于(yu)在(zai)施工(gong)(gong)中(zhong)，恢(hui)(hui)(hui)(hui)復(fu)(fu)(fu)各(ge)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)位(wei)(wei)置(zhi)，應把(ba)各(ge)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)延(yan)長(chang)到基槽(cao)外(wai)安全地點，并(bing)做(zuo)好標志(zhi)。其方(fang)法有設(she)置(zhi)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)控(kong)制(zhi)樁(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)，軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)控(kong)制(zhi)樁(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)設(she)置(zhi)在(zai)基槽(cao)外(wai)，基礎軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的延(yan)長(chang)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上，作(zuo)為開(kai)槽(cao)后(hou)，各(ge)施工(gong)(gong)階段恢(hui)(hui)(hui)(hui)復(fu)(fu)(fu)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的依據。軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)控(kong)制(zhi)樁(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)一般設(she)置(zhi)在(zai)基槽(cao)外(wai)2～4m處(chu)，打下木(mu)樁(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)，樁(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)頂釘上小釘，準確標出軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)位(wei)(wei)置(zhi)，并(bing)用(yong)混凝土(tu)包裹木(mu)樁(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)。如附近有建(jian)筑物，亦可把(ba)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)投測到建(jian)筑物上，用(yong)紅(hong)漆作(zuo)出標志(zhi)，以代(dai)替軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)控(kong)制(zhi)樁(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)。恢(hui)(hui)(hui)(hui)復(fu)(fu)(fu)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)位(wei)(wei)置(zhi)的方(fang)法由于(yu)在(zai)開(kai)挖(wa)(wa)基槽(cao)時(shi)，角樁(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)和中(zhong)心樁(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)要被(bei)挖(wa)(wa)掉，為了便(bian)于(yu)在(zai)施工(gong)(gong)中(zhong)，恢(hui)(hui)(hui)(hui)復(fu)(fu)(fu)各(ge)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)位(wei)(wei)置(zhi)，應把(ba)各(ge)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)延(yan)長(chang)到基槽(cao)外(wai)安全地點，并(bing)做(zuo)好標志(zhi)。其方(fang)法有設(she)置(zhi)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)控(kong)制(zhi)樁(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)和龍門板(ban)兩(liang)種形式。

　　1)設(she)置軸(zhou)(zhou)線控制樁(zhuang)(zhuang) 軸(zhou)(zhou)線控制樁(zhuang)(zhuang)設(she)置在基槽外，基礎軸(zhou)(zhou)線的延長線上(shang)，作(zuo)為開槽后，各施工階(jie)段(duan)恢復軸(zhou)(zhou)線的依據(ju)。軸(zhou)(zhou)線控制樁(zhuang)(zhuang)一般設(she)置在基槽外2～4m處(chu)，打下木樁(zhuang)(zhuang)，樁(zhuang)(zhuang)頂(ding)釘上(shang)小釘，準(zhun)確(que)標(biao)出軸(zhou)(zhou)線位置，并用(yong)混凝土包裹(guo)木樁(zhuang)(zhuang)。如附近有建(jian)筑(zhu)(zhu)物，亦可把(ba)軸(zhou)(zhou)線投測(ce)到建(jian)筑(zhu)(zhu)物上(shang)，用(yong)紅漆作(zuo)出標(biao)志，以代替軸(zhou)(zhou)線控制樁(zhuang)(zhuang)。

　　2)設置龍門板在(zai)小型民用建(jian)筑施(shi)工中，常將各軸線引測到基槽(cao)外(wai)的(de)水平(ping)木板上。水平(ping)木板稱為龍門板，固定龍門板的(de)木樁(zhuang)稱為龍門樁(zhuang)。

　　3.全站儀整平(ping)(ping)以及氣泡(pao)校正(zheng)(zheng) 正(zheng)(zheng)確調平(ping)(ping)儀器的方法：

　　(1)架(jia)設：將儀器架(jia)設到穩固的三(san)腳架(jia)上，旋緊(jin)中心螺旋。

　　(2)粗(cu)平(ping)：看圓氣泡(精度相對較低(di)，一般(ban)為1分(fen))，分(fen)別旋(xuan)轉儀(yi)器的3個(ge)腳螺旋(xuan)將儀(yi)器大致整平(ping)。

　　(3)精平：使(shi)儀器照準(zhun)(zhun)部(bu)上的(de)管(guan)狀水(shui)準(zhun)(zhun)器(或者(zhe)稱(cheng)長(chang)氣(qi)(qi)泡(pao)管(guan))平行于住意一對腳(jiao)螺(luo)(luo)旋(xuan)(xuan)(xuan)，旋(xuan)(xuan)(xuan)轉(zhuan)(zhuan)兩腳(jiao)螺(luo)(luo)旋(xuan)(xuan)(xuan)使(shi)氣(qi)(qi)泡(pao)居中(zhong)(最好(hao)采(cai)用左(zuo)拇(mu)指(zhi)法，即左(zuo)右手(shou)同(tong)時(shi)轉(zhuan)(zhuan)動(dong)兩個(ge)腳(jiao)螺(luo)(luo)旋(xuan)(xuan)(xuan)，并且兩拇(mu)指(zhi)移動(dong)方向相(xiang)向，左(zuo)手(shou)大拇(mu)指(zhi)方向與氣(qi)(qi)泡(pao)管(guan)氣(qi)(qi)泡(pao)移動(dong)方向相(xiang)同(tong)。);然后，將照準(zhun)(zhun)部(bu)旋(xuan)(xuan)(xuan)轉(zhuan)(zhuan)90°，旋(xuan)(xuan)(xuan)轉(zhuan)(zhuan)另(ling)外一個(ge)腳(jiao)螺(luo)(luo)旋(xuan)(xuan)(xuan)使(shi)長(chang)氣(qi)(qi)泡(pao)管(guan)氣(qi)(qi)泡(pao)居中(zhong)。

　　(4)檢驗：將(jiang)儀器(qi)照準部(bu)再旋轉90°，若長(chang)氣(qi)泡管氣(qi)泡仍居中(zhong)，表示已經整平;若有偏(pian)差，請重復步驟(3)。正(zheng)常情(qing)況(kuang)下重復1～2次就(jiu)會(hui)好了。

　　4.井點降水

　　輕型井(jing)(jing)(jing)點(dian)是(shi)人(ren)工(gong)降(jiang)(jiang)低(di)地下水(shui)(shui)位(wei)的(de)一(yi)種方法，它是(shi)沿基坑(keng)四周或一(yi)側(ce)將直徑較細的(de)井(jing)(jing)(jing)管(guan)沉入深于基底(di)(di)的(de)含水(shui)(shui)層(ceng)內，井(jing)(jing)(jing)管(guan)上部與總管(guan)連接(jie)，通(tong)過總管(guan)利(li)用抽水(shui)(shui)設(she)備將地下水(shui)(shui)從井(jing)(jing)(jing)管(guan)內不(bu)斷抽出(chu)(chu)，使原有地下水(shui)(shui)位(wei)降(jiang)(jiang)低(di)到基底(di)(di)以下。井(jing)(jing)(jing)點(dian)布(bu)(bu)置(zhi)：依據開(kai)挖尺寸(cun)，在(zai)距離基坑(keng)邊緣約1.0m處(chu)，布(bu)(bu)置(zhi)井(jing)(jing)(jing)點(dian)吸(xi)水(shui)(shui)管(guan)位(wei)置(zhi)。高(gao)程布(bu)(bu)置(zhi)：井(jing)(jing)(jing)點(dian)吸(xi)水(shui)(shui)管(guan)的(de)濾水(shui)(shui)管(guan)必須(xu)埋(mai)設(she)在(zai)透(tou)水(shui)(shui)層(ceng)內，埋(mai)設(she)深度可按下式(shi)計(ji)算：H1≥h2+h1+il1(m)，h2：井(jing)(jing)(jing)點(dian)管(guan)埋(mai)置(zhi)面至基坑(keng)底(di)(di)面的(de)距距離h1：基坑(keng)底(di)(di)面至降(jiang)(jiang)低(di)后的(de)地下水(shui)(shui)位(wei)線的(de)距離，一(yi)般取0.5~1.0m， i：水(shui)(shui)力坡度，環型井(jing)(jing)(jing)點(dian)降(jiang)(jiang)水(shui)(shui)一(yi)般取1/10， l1：井(jing)(jing)(jing)點(dian)管(guan)距基坑(keng)中心的(de)水(shui)(shui)平距離(m) 按照上式(shi)計(ji)算出(chu)(chu)來的(de)H1值(zhi)，一(yi)般情(qing)況不(bu)超(chao)過6m，井(jing)(jing)(jing)點(dian)管(guan)露出(chu)(chu)地面高(gao)度不(bu)超(chao)過0.3m，如(ru)果大于6m，則要(yao)降(jiang)(jiang)低(di)井(jing)(jing)(jing)點(dian)系統頂(ding)面標(biao)高(gao)。

　　5.混凝土的(de)澆筑(zhu)

　　澆筑的一般要求

　　測量實習報告14

　　一、實習時間

　　20xx年11月8號至13號（周(zhou)一至周(zhou)五(wu)）

　　二、實習地點

　　某主校區校園內

　　三、實習目的

　　（1）鞏(gong)(gong)固課堂教(jiao)學(xue)知(zhi)識(shi)，加深對(dui)控(kong)(kong)制測量(liang)學(xue)的(de)(de)基(ji)本(ben)理(li)(li)論(lun)的(de)(de)理(li)(li)解，能夠(gou)用有關理(li)(li)論(lun)指導作業實(shi)踐，做(zuo)到(dao)理(li)(li)論(lun)與實(shi)踐相(xiang)統一(yi)，提高分析問題、解決(jue)問題的(de)(de)能力，從而對(dui)控(kong)(kong)制測量(liang)學(xue)的(de)(de)基(ji)本(ben)內容(rong)得到(dao)一(yi)次實(shi)際應用，使所學(xue)知(zhi)識(shi)進(jin)一(yi)步(bu)鞏(gong)(gong)固、深化。

　　（2）通(tong)過實習(xi)，熟悉并掌握控制測量的作(zuo)業程序及施(shi)測方(fang)法。

　　（3）掌(zhang)握對經緯(wei)儀以及(ji)水準儀的使用；

　　（4）通過完成控(kong)制(zhi)測量實際任(ren)務的鍛煉，提(ti)高獨立從事測繪(hui)工作的計(ji)劃、組織能力，培養良好(hao)職業道德。

　　（5）熟悉水準儀、經緯(wei)儀工作原理。

　　測(ce)量(liang)學(xue)教學(xue)實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)是鞏固、擴大和(he)加(jia)(jia)深學(xue)生(sheng)從課堂上(shang)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知識(shi)(shi)，獲得測(ce)量(liang)實(shi)(shi)際工作的(de)(de)(de)(de)初步(bu)(bu)經驗和(he)基本(ben)技(ji)能，著(zhu)重(zhong)培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)獨立工作能力，進一(yi)步(bu)(bu)熟(shu)練測(ce)量(liang)儀器(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)操作技(ji)能，提(ti)高計算和(he)繪(hui)圖能力，并對測(ce)繪(hui)小區域大比例尺地形(xing)圖的(de)(de)(de)(de)全過程有一(yi)個全面和(he)系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)。使平時所學(xue)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)運用到實(shi)(shi)踐中去，加(jia)(jia)深對課本(ben)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)與運用，加(jia)(jia)強了(le)我們對儀器(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)運用能力，更多的(de)(de)(de)(de)接觸到了(le)先進的(de)(de)(de)(de)儀器(qi)(qi)(qi)，使課本(ben)上(shang)抽象(xiang)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)形(xing)象(xiang)化、具體(ti)化。在校(xiao)園(yuan)內測(ce)量(liang)，也有助于我們更多的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)校(xiao)園(yuan)，十(shi)分貼(tie)近生(sheng)活。以便于下一(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，并且對今后(hou)的(de)(de)(de)(de)建筑學(xue)乃至(zhi)測(ce)量(liang)學(xue)工作都(dou)有極大的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助。

　　四、通過教學實習學生應達到以下要求：

　　（1）掌(zhang)握主要儀器（DS3型水準儀及DJ6型經緯儀）的性能和(he)使(shi)用。

　　（2）掌握地形測圖(tu)的基本方法，初步具有測繪(hui)小區(qu)域大比例尺地形圖(tu)的工作能(neng)力。

　　（3）掌握施工放樣及路(lu)線(xian)測(ce)量的基本(ben)方(fang)法。

　　（4）認識了解現代測量(liang)儀器(qi)(qi)用途與功能(neng)。在教(jiao)學(xue)實(shi)習(xi)中(zhong)要注(zhu)意使每個(ge)學(xue)生都(dou)能(neng)參加各(ge)項工作(zuo)(zuo)的練習(xi)。注(zhu)意培(pei)養學(xue)生獨立工作(zuo)(zuo)的能(neng)力，加強勞動(dong)觀點(dian)、集體主(zhu)義和愛護儀器(qi)(qi)的教(jiao)育，使學(xue)生得(de)到比較全面的鍛煉(lian)和提高。

　　五、實習的過程及結果

　　通過(guo)這(zhe)次實(shi)習，讓我深刻(ke)明白了理論聯系(xi)實(shi)際的(de)(de)重(zhong)要性。雖然(ran)測(ce)(ce)區比較大(da)，基本上是整個(ge)學(xue)校(xiao)，測(ce)(ce)繪圖(tu)也是我們整個(ge)學(xue)校(xiao)的(de)(de)平面圖(tu)，為了能(neng)盡(jin)快(kuai)地完成任務(wu)，我們小組(zu)周一至周五加班進行測(ce)(ce)量(liang)，不畏天(tian)氣的(de)(de)寒冷，我們在(zai)(zai)測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)過(guo)程中(zhong)也并不感到累，也沒有(you)(you)感到辛苦，大(da)家在(zai)(zai)一起(qi)團結一心，在(zai)(zai)測(ce)(ce)量(liang)過(guo)程中(zhong)沒有(you)(you)一個(ge)人(ren)偷懶，沒有(you)(you)一個(ge)人(ren)叫冷叫累，沒有(you)(you)一個(ge)人(ren)離開自(zi)(zi)己的(de)(de)崗(gang)位，都(dou)各(ge)司(si)其(qi)職(zhi)，各(ge)自(zi)(zi)做好自(zi)(zi)己的(de)(de)工作，對于自(zi)(zi)己能(neng)完成的(de)(de)或經過(guo)努力(li)(li)(li)能(neng)完成的(de)(de)都(dou)毫(hao)不推辭(ci)并認真(zhen)完成，五天(tian)的(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)反而還能(neng)自(zi)(zi)得其(qi)樂，并且這(zhe)次測(ce)(ce)量(liang)還增強了我們的(de)(de)團隊精神、合作意識、交(jiao)際交(jiao)流能(neng)力(li)(li)(li)以及解決困難的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)。

　　測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)首先是(shi)一項精確的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，通(tong)過在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校期間(jian)在(zai)(zai)課堂上(shang)(shang)對測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，使我在(zai)(zai)腦海中形(xing)成了一個基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)、理論的(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)輪(lun)廓(kuo)，而實習的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，就是(shi)要(yao)將這些(xie)理論與實際工(gong)(gong)(gong)程(cheng)聯系起來。測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)是(shi)研(yan)究地(di)(di)(di)球的(de)(de)(de)形(xing)狀和(he)大(da)小以及(ji)地(di)(di)(di)面(mian)點位的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)，從(cong)本質上(shang)(shang)講，測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)主要(yao)完成的(de)(de)(de)任務就是(shi)確定地(di)(di)(di)面(mian)目標(biao)在(zai)(zai)三(san)維空(kong)間(jian)的(de)(de)(de)位置以及(ji)隨時間(jian)的(de)(de)(de)變化(hua)。在(zai)(zai)信(xin)(xin)息(xi)(xi)社會里，測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)作用日益重(zhong)要(yao)，測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)成果做為(wei)(wei)地(di)(di)(di)球信(xin)(xin)息(xi)(xi)系統(tong)(tong)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)，提供(gong)了最基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)空(kong)間(jian)位置信(xin)(xin)息(xi)(xi)。構(gou)建信(xin)(xin)息(xi)(xi)高速公(gong)路(lu)、基(ji)(ji)礎(chu)地(di)(di)(di)理信(xin)(xin)息(xi)(xi)系統(tong)(tong)及(ji)各種專題的(de)(de)(de)和(he)專業的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)理信(xin)(xin)息(xi)(xi)系統(tong)(tong)，均迫切要(yao)求(qiu)建立具有(you)統(tong)(tong)一標(biao)準(zhun)，可(ke)(ke)共(gong)享的(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)數據庫和(he)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)成果信(xin)(xin)息(xi)(xi)系統(tong)(tong)。因此測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)成為(wei)(wei)獲(huo)取(qu)和(he)更新基(ji)(ji)礎(chu)地(di)(di)(di)理信(xin)(xin)息(xi)(xi)最可(ke)(ke)靠，最準(zhun)確的(de)(de)(de)手段。測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)分類有(you)很多種，如普通(tong)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)、大(da)地(di)(di)(di)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)、攝(she)影測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)、工(gong)(gong)(gong)程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)。作為(wei)(wei)建筑工(gong)(gong)(gong)程(cheng)系的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我們要(yao)學(xue)(xue)(xue)習測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)各個方(fang)面(mian)。測(ce)(ce)繪學(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)礎(chu)就是(shi)這些(xie)專業知識的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)。

　　測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)是(shi)一項精(jing)確的(de)(de)工作，通過測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)實(shi)習(xi)是(shi)我在腦海中形(xing)成了一個基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)輪廓。測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)是(shi)研究(jiu)地(di)(di)(di)球(qiu)的(de)(de)形(xing)狀和(he)(he)大(da)(da)小以(yi)(yi)及(ji)地(di)(di)(di)面點(dian)位(wei)(wei)的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)，它的(de)(de)內容主要(yao)(yao)包括測(ce)(ce)(ce)定和(he)(he)測(ce)(ce)(ce)設(she)兩個部分(fen)，測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)完(wan)成的(de)(de)任務在宏觀上是(shi)進行精(jing)密控(kong)(kong)制(zhi)，測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)和(he)(he)建立國家控(kong)(kong)制(zhi)網，提供地(di)(di)(di)形(xing)測(ce)(ce)(ce)繪圖和(he)(he)大(da)(da)型(xing)工程(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)所需要(yao)(yao)的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)控(kong)(kong)制(zhi)；為(wei)空間(jian)科(ke)技(ji)和(he)(he)軍(jun)事工作提供精(jing)確的(de)(de)坐標資料；做為(wei)技(ji)術手(shou)段參(can)與對(dui)地(di)(di)(di)球(qiu)形(xing)狀、大(da)(da)小、地(di)(di)(di)殼(ke)形(xing)變(bian)，及(ji)地(di)(di)(di)震預報等方(fang)(fang)面的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)。從(cong)微觀方(fang)(fang)面講，測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)任務為(wei)按照要(yao)(yao)求測(ce)(ce)(ce)繪各種比例尺地(di)(di)(di)形(xing)圖；為(wei)各個領域提供定位(wei)(wei)和(he)(he)定向服務；管理開發土地(di)(di)(di)，建立工程(cheng)(cheng)控(kong)(kong)制(zhi)網，進行施工放樣，輔助設(she)備安(an)裝，監測(ce)(ce)(ce)建筑(zhu)物(wu)變(bian)形(xing)的(de)(de)任務以(yi)(yi)及(ji)為(wei)工程(cheng)(cheng)竣工服務等。從(cong)本(ben)質上講，測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)主要(yao)(yao)完(wan)成的(de)(de)任務就是(shi)確定地(di)(di)(di)面目標在三維空間(jian)的(de)(de)位(wei)(wei)置以(yi)(yi)及(ji)隨(sui)時間(jian)的(de)(de)變(bian)化。而這一任務是(shi)是(shi)有測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)三個基(ji)(ji)本(ben)元素(su)的(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)實(shi)現的(de)(de)：角度(du)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)、距離測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)、高程(cheng)(cheng)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)。

　　在(zai)信息(xi)社會(hui)里，測(ce)量(liang)學的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用日益重要，測(ce)量(liang)成果(guo)做為地球(qiu)信息(xi)系(xi)統(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎，提供(gong)了最基(ji)(ji)(ji)本的(de)(de)(de)(de)空間位置信息(xi)。過件信息(xi)高速公路，基(ji)(ji)(ji)礎地理信息(xi)系(xi)統(tong)(tong)及各(ge)種專題(ti)的(de)(de)(de)(de)和專業的(de)(de)(de)(de)地理信息(xi)系(xi)統(tong)(tong)均迫切要求建立具有統(tong)(tong)一(yi)標準，可共享(xiang)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量(liang)數據庫和測(ce)量(liang)成果(guo)信息(xi)系(xi)統(tong)(tong)。因此測(ce)量(liang)成為獲取和更新(xin)基(ji)(ji)(ji)礎地理信息(xi)最可靠，最準確(que)的(de)(de)(de)(de)手段。

　　測(ce)量(liang)(liang)學的分類有很(hen)多(duo)種如：普通(tong)測(ce)量(liang)(liang)學、大地測(ce)量(liang)(liang)學、攝影測(ce)量(liang)(liang)學、工程測(ce)量(liang)(liang)學，和水成員(yuan)積極(ji)測(ce)量(liang)(liang)，作(zuo)為組(zu)長來說我也一定要(yao)做好與(yu)老(lao)師與(yu)班長經(jing)常溝通(tong)，積極(ji)解決實(shi)習(xi)中(zhong)遇到(dao)的所有困難。同時還要(yao)增強小組(zu)每個(ge)成員(yuan)的測(ce)量(liang)(liang)熱情，實(shi)習(xi)小組(zu)的氣氛很(hen)大程度上(shang)影響(xiang)實(shi)驗的進度，這(zhe)樣(yang)才能保(bao)證實(shi)習(xi)順利完(wan)好的進行，達到(dao)事半功倍(bei)的效果！要(yao)積極(ji)測(ce)量(liang)(liang)，作(zuo)好模(mo)范帶頭作(zuo)用。每天實(shi)習(xi)完(wan)后，將(jiang)儀(yi)器要(yao)好好地保(bao)存在寢室中(zhong)。實(shi)習(xi)完(wan)后會按時，積極(ji)主動(dong)的將(jiang)儀(yi)器完(wan)好無損的交還給老(lao)師。

　　通過(guo)這(zhe)次(ci)實習，學到(dao)了(le)(le)測(ce)(ce)量的(de)(de)實際能(neng)力，更(geng)(geng)有(you)面對困難的(de)(de)忍耐力；也學到(dao)了(le)(le)小(xiao)組之間的(de)(de)團結(jie)、默契，更(geng)(geng)鍛煉了(le)(le)自己很多測(ce)(ce)繪的(de)(de)能(neng)力。首先，是熟(shu)悉了(le)(le)水準儀(yi)、經(jing)緯(wei)儀(yi)的(de)(de)用(yong)途，熟(shu)練了(le)(le)水準儀(yi)、經(jing)緯(wei)儀(yi)的(de)(de)各種使(shi)用(yong)方法(fa)，掌(zhang)握(wo)了(le)(le)儀(yi)器的(de)(de)檢(jian)驗和(he)校正方法(fa)。其(qi)(qi)次(ci)，在對數(shu)據的(de)(de)檢(jian)查和(he)矯正的(de)(de)過(guo)程中，明(ming)白了(le)(le)各種測(ce)(ce)量誤(wu)(wu)差(cha)(cha)的(de)(de)來(lai)源(yuan)，其(qi)(qi)主要(yao)有(you)三個方面：儀(yi)器誤(wu)(wu)差(cha)(cha)（儀(yi)器本身所(suo)決定，屬(shu)客觀誤(wu)(wu)差(cha)(cha)來(lai)源(yuan)）、觀測(ce)(ce)誤(wu)(wu)差(cha)(cha)（由(you)于人(ren)員的(de)(de)技術(shu)水平而(er)造成，屬(shu)于主觀誤(wu)(wu)差(cha)(cha)來(lai)源(yuan)）、外界影響誤(wu)(wu)差(cha)(cha)（受到(dao)如溫度、大(da)氣折射等外界因素(su)的(de)(de)影響而(er)這(zhe)些因素(su)又時時處于變(bian)動(dong)中而(er)難以(yi)控制(zhi)，屬(shu)于可(ke)變(bian)動(dong)誤(wu)(wu)差(cha)(cha)來(lai)源(yuan)）。了(le)(le)解了(le)(le)如何避免測(ce)(ce)量結(jie)果錯(cuo)誤(wu)(wu)，最大(da)限(xian)度的(de)(de)減少測(ce)(ce)量誤(wu)(wu)差(cha)(cha)的(de)(de)方法(fa)，即要(yao)作到(dao)：

　　（1）在(zai)儀器(qi)選擇上要選擇精度較高的合適儀器(qi)。

　　（2）提(ti)高自身的測量水平，降低(di)誤差水平。

　　（3）通(tong)過各種處理數(shu)(shu)據的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)如：距離測(ce)(ce)量中的(de)(de)溫度改正(zheng)、尺長改正(zheng)，多次測(ce)(ce)量取平均值(zhi)等來減少誤差。第三，除了(le)熟(shu)悉了(le)儀器(qi)的(de)(de)使(shi)用和明白了(le)誤差的(de)(de)來源(yuan)和減少措施，還應掌握一套科學(xue)(xue)的(de)(de)測(ce)(ce)量方(fang)法(fa)，在(zai)測(ce)(ce)量中要遵(zun)循一定的(de)(de)測(ce)(ce)量原則，如：“從整(zheng)體到(dao)局部”、“先控制后碎(sui)部”、“由高級到(dao)低級”的(de)(de)工(gong)作原則，并做到(dao)“步步有檢核(he)”。這(zhe)樣做不但(dan)可(ke)以防止誤差的(de)(de)積累，及時發現錯誤，更(geng)可(ke)以提(ti)高測(ce)(ce)量的(de)(de)效率。通(tong)過實踐，真正(zheng)學(xue)(xue)到(dao)了(le)很多實實在(zai)在(zai)的(de)(de)東西，比如對測(ce)(ce)量儀器(qi)的(de)(de)操作、整(zheng)平更(geng)加熟(shu)練，學(xue)(xue)會了(le)數(shu)(shu)字化地形圖的(de)(de)繪制和碎(sui)部的(de)(de)測(ce)(ce)量等課堂上無法(fa)做到(dao)的(de)(de)東西，很大(da)程度上提(ti)高了(le)動(dong)手和動(dong)腦的(de)(de)能力。

　　六、實習總結及感受

　　在實習過程中(zhong)，我從技術，團隊(dui)合(he)作，專業素(su)質等方面都有了極大的收獲：

　　從技術方(fang)面(mian)來說，這(zhe)次(ci)實習給了一次(ci)我將所學知(zhi)識進行運用來解決(jue)實際問(wen)題的機會(hui)，在(zai)實習過程中，許多原來并(bing)不熟練的知(zhi)識逐漸被(bei)清(qing)晰的理解，許多原來沒有重視的方(fang)面(mian)也得到了鞏固(gu)，更(geng)在(zai)發現及解決(jue)問(wen)題的過程中學習到了不少新東西，在(zai)課本中所提到的技術要(yao)求之外，我在(zai)以(yi)下幾個(ge)方(fang)面(mian)我有了比較深(shen)的體會(hui)：

　　1，實地測量前需要(yao)進(jin)行勘測：

　　在(zai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)水(shui)準(zhun)測(ce)(ce)量和圖根(gen)控(kong)制測(ce)(ce)量之前(qian)，作(zuo)為(wei)組長，我都組織大家對(dui)(dui)閉合水(shui)準(zhun)路線(xian)和測(ce)(ce)區進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)勘察，做了(le)(le)預(yu)先的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)工作(zuo)，這(zhe)樣(yang)做的(de)(de)(de)(de)(de)結果是(shi)小組成員對(dui)(dui)將要完(wan)成的(de)(de)(de)(de)(de)任務有了(le)(le)直(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解和充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，直(zhi)接提(ti)高了(le)(le)作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)精度和效率(lv)。特別(bie)以(yi)(yi)水(shui)準(zhun)測(ce)(ce)量為(wei)例(li)，在(zai)施測(ce)(ce)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)下午，全(quan)(quan)組成員沿著(zhu)老師所(suo)規定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)準(zhun)路線(xian)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)實地觀(guan)測(ce)(ce)，分(fen)析了(le)(le)施測(ce)(ce)過程中可(ke)能出(chu)現困難的(de)(de)(de)(de)(de)路段(duan)，選取了(le)(le)作(zuo)為(wei)測(ce)(ce)段(duan)終點的(de)(de)(de)(de)(de)固定(ding)點，并對(dui)(dui)每個(ge)測(ce)(ce)段(duan)中的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)站數進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)估計，此外(wai)，由于實習是(shi)在(zai)校(xiao)園(yuan)內進(jin)(jin)行(xing)(xing)，人流(liu)量大且具有規律(lv)性(xing)，大家還分(fen)析了(le)(le)每個(ge)測(ce)(ce)段(duan)可(ke)能出(chu)現道路上車(che)，人流(liu)量的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，有選擇性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)不同(tong)時(shi)間對(dui)(dui)不同(tong)測(ce)(ce)段(duan)進(jin)(jin)行(xing)(xing)觀(guan)測(ce)(ce)，這(zhe)樣(yang)，全(quan)(quan)組測(ce)(ce)量所(suo)用的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間大大縮短，僅(jin)僅(jin)用半天多的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間就可(ke)以(yi)(yi)完(wan)成一個(ge)測(ce)(ce)回(hui)。

　　2，測量員所應注意的(de)問題：

　　由于實習過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)，我大(da)部(bu)分時(shi)間(jian)是(shi)(shi)擔(dan)任著測量(liang)員(yuan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，因此(ci)體會到了(le)(le)許多書本上沒有提(ti)到的(de)測量(liang)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)需(xu)要(yao)注意的(de)問題(ti)：一(yi)(yi)(yi)般情況下，由于相隔(ge)距離(li)較(jiao)(jiao)遠，如果測量(liang)員(yuan)不(bu)通(tong)知，跑尺(chi)(chi)員(yuan)很(hen)難自行(xing)判斷讀(du)數(shu)是(shi)(shi)否(fou)完畢，所以讀(du)數(shu)完成(cheng)后，測量(liang)員(yuan)應(ying)該立即通(tong)知跑尺(chi)(chi)員(yuan)，這樣能夠在(zai)一(yi)(yi)(yi)定程度上降低跑尺(chi)(chi)員(yuan)的(de)勞動(dong)(dong)強度，避免(mian)跑尺(chi)(chi)員(yuan)不(bu)必要(yao)的(de)處于緊張(zhang)狀態；對中(zhong)(zhong)(zhong)整(zheng)平(ping)的(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)，應(ying)盡量(liang)使得(de)腳(jiao)(jiao)(jiao)架所提(ti)供的(de)平(ping)面水(shui)平(ping)，這樣就(jiu)可(ke)以減(jian)少腳(jiao)(jiao)(jiao)螺旋過(guo)度的(de)扭(niu)動(dong)(dong)，從而減(jian)少了(le)(le)下一(yi)(yi)(yi)站對中(zhong)(zhong)(zhong)整(zheng)平(ping)的(de)時(shi)間(jian)；在(zai)測站放(fang)置腳(jiao)(jiao)(jiao)架時(shi)，腳(jiao)(jiao)(jiao)架的(de)兩條(tiao)(tiao)架應(ying)該沿(yan)水(shui)準(zhun)(zhun)路(lu)線或(huo)閉合路(lu)線的(de)前進方向，這樣在(zai)讀(du)數(shu)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)就(jiu)大(da)大(da)降低了(le)(le)因測量(liang)員(yuan)碰觸(chu)腳(jiao)(jiao)(jiao)架而產生(sheng)誤差的(de)可(ke)能；根據我們小組讀(du)的(de)數(shu)據反映，誤差“較(jiao)(jiao)大(da)”的(de)點的(de)值大(da)部(bu)分是(shi)(shi)在(zai)讀(du)數(shu)較(jiao)(jiao)猶(you)豫的(de)時(shi)候獲(huo)得(de)的(de)，因此(ci)，測量(liang)員(yuan)讀(du)數(shu)的(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)應(ying)該看準(zhun)(zhun)數(shu)據后立即讀(du)數(shu)，如老(lao)師所說的(de)，要(yao)做到“穩(wen)，準(zhun)(zhun)，狠”；每當周圍有人或(huo)車經過(guo)時(shi)，應(ying)該將手握成(cheng)空心拳(quan)頭來(lai)抓(zhua)儀器的(de)一(yi)(yi)(yi)條(tiao)(tiao)腳(jiao)(jiao)(jiao)架，但(dan)手并不(bu)應(ying)該接觸(chu)到腳(jiao)(jiao)(jiao)架，這樣隨時(shi)作(zuo)好了(le)(le)保(bao)護(hu)儀器的(de)準(zhun)(zhun)備，也不(bu)對儀器的(de)對中(zhong)(zhong)(zhong)整(zheng)平(ping)及讀(du)數(shu)早成(cheng)影響(xiang)，使用這樣的(de)方法，成(cheng)功的(de)避免(mian)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)名小學生(sheng)故(gu)意踢踹腳(jiao)(jiao)(jiao)架所可(ke)能帶來(lai)的(de)損(sun)失(shi)。

　　3，有關數字的(de)的(de)技巧：

　　在(zai)(zai)具體(ti)操作前，很多(duo)時(shi)候都覺得(de)外(wai)業工(gong)作和內業工(gong)作中的數據計(ji)算(suan)都是(shi)按(an)照既(ji)定的步(bu)驟進行，經過老師的指導，大(da)家逐漸掌握(wo)了一(yi)些有關數字方面的技巧(qiao)：在(zai)(zai)水準測量的時(shi)候，對于前后(hou)視距累(lei)計(ji)差(cha)這一(yi)項(xiang)限差(cha)，記錄(lu)員在(zai)(zai)每(mei)一(yi)站讀數完畢后(hou)應該立即計(ji)算(suan)得(de)出(chu)，這樣在(zai)(zai)下一(yi)站的時(shi)候就可以有意對其進行調(diao)節

　　4，因充分利用多人檢核這一(yi)工具來避免在(zai)計算和(he)測(ce)量(liang)之中的錯誤，從而(er)能減少不必要(yao)的返(fan)工次(ci)數，在(zai)團隊合作(zuo)方面，我(wo)也得到了許(xu)多寶貴的知識：

　　1，團隊中要對(dui)人(ren)員做合(he)理的安排(pai)：

　　例如(ru)，在(zai)(zai)碎(sui)部測(ce)繪(hui)的(de)(de)(de)過程中，全站儀(yi)上讀數(shu)的(de)(de)(de)速度(du)遠遠快于本組(zu)繪(hui)圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)速度(du)，在(zai)(zai)實際操作了一(yi)段過程后，由(you)于組(zu)內有(you)足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)人手，組(zu)內開始分配出兩(liang)名記(ji)錄(lu)員(yuan)，在(zai)(zai)完成在(zai)(zai)一(yi)控制點的(de)(de)(de)測(ce)量后，由(you)一(yi)記(ji)錄(lu)員(yuan)留下，輔(fu)助(zhu)完繪(hui)圖(tu)(tu)員(yuan)完成本站繪(hui)圖(tu)(tu)后再進(jin)行遷(qian)站，而另一(yi)記(ji)錄(lu)員(yuan)則跟測(ce)量員(yuan)一(yi)起前往下一(yi)測(ce)站進(jin)行數(shu)據(ju)的(de)(de)(de)記(ji)錄(lu)，這樣的(de)(de)(de)做法(fa)使得(de)我(wo)們小(xiao)組(zu)的(de)(de)(de)作業效率有(you)了相當的(de)(de)(de)提高。

　　2，團隊精神：

　　在(zai)實際測量的(de)(de)(de)過程中，由于困難(nan)(nan)的(de)(de)(de)出現，不可避免的(de)(de)(de)會影(ying)響成員的(de)(de)(de)情(qing)緒，從而影(ying)響測量工作(zuo)的(de)(de)(de)進行，在(zai)這里(li)，就(jiu)需要團隊精神(shen)發揮作(zuo)用，大家(jia)共(gong)同解決(jue)問題，作(zuo)為一(yi)(yi)個整體來(lai)(lai)戰勝困難(nan)(nan)：在(zai)碎部測圖的(de)(de)(de)截止期限到(dao)來(lai)(lai)之(zhi)前(qian)，任務(wu)依然(ran)有一(yi)(yi)小部分沒有完成，但在(zai)大家(jia)的(de)(de)(de)共(gong)同努力下，克服(fu)了晚(wan)上天氣寒冷，休息不足等困難(nan)(nan)，一(yi)(yi)直(zhi)加班到(dao)晚(wan)上八點，終于完成了規定的(de)(de)(de)測量任務(wu)。

　　從專業素質的(de)角度(du)來看(kan)，我也(ye)獲(huo)益非淺(qian)，使(shi)我更加意識到了測繪工作的(de)科學性，精密(mi)性和艱苦性：

　　即使(shi)在(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)實習(xi)這(zhe)(zhe)樣精(jing)度要求不(bu)太嚴格的(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量工(gong)作(zuo)中(zhong)，許(xu)多(duo)限差的(de)(de)(de)單位都(dou)是以(yi)毫(hao)米，秒等小單位來進行(xing)度量的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)是測(ce)(ce)(ce)繪(hui)工(gong)作(zuo)具有高精(jing)密(mi)(mi)性的(de)(de)(de)直(zhi)(zhi)觀的(de)(de)(de)反映；在(zai)學校這(zhe)(zhe)樣相對比較容(rong)易的(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)區(qu)(qu)進行(xing)觀測(ce)(ce)(ce)，我(wo)們(men)許(xu)多(duo)同學都(dou)感到(dao)(dao)了(le)疲勞，更不(bu)用談那些在(zai)情況更為負責和(he)(he)困難地區(qu)(qu)進行(xing)的(de)(de)(de)野外觀測(ce)(ce)(ce)了(le)。正是通過對測(ce)(ce)(ce)繪(hui)工(gong)作(zuo)科學性，精(jing)密(mi)(mi)性和(he)(he)艱(jian)苦性的(de)(de)(de)直(zhi)(zhi)觀認(ren)識(shi)，我(wo)更加體(ti)會到(dao)(dao)作(zuo)為一名合格的(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)繪(hui)工(gong)作(zuo)者應(ying)該(gai)也(ye)必須使(shi)自己具有相應(ying)的(de)(de)(de)專業(ye)素(su)質。因此，在(zai)實際測(ce)(ce)(ce)量中(zhong)我(wo)們(men)盡(jin)量作(zuo)到(dao)(dao)仔細(xi)，錯了(le)就(jiu)(jiu)返工(gong)，決不(bu)馬虎(hu).認(ren)識(shi)到(dao)(dao)了(le)在(zai)工(gong)程中(zhong)，需要的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是細(xi)心，做事嚴謹(jin)，一個小數點的(de)(de)(de)錯誤就(jiu)(jiu)可能影響全局，這(zhe)(zhe)也(ye)培養了(le)我(wo)們(men)做事嚴謹(jin)的(de)(de)(de)作(zuo)風，而這(zhe)(zhe)也(ye)是專業(ye)素(su)質的(de)(de)(de)基礎。

　　七、實習心得和體會

　　通過(guo)這(zhe)次(ci)測(ce)量實習(xi)，我(wo)們把(ba)平(ping)時所(suo)(suo)學(xue)的(de)(de)理(li)(li)論(lun)知識運(yun)用到了(le)實踐，增強(qiang)了(le)對課(ke)本理(li)(li)論(lun)知識的(de)(de)理(li)(li)解與認(ren)識，把(ba)平(ping)時所(suo)(suo)學(xue)抽象的(de)(de)概念形象化，并親眼(yan)見到親手操作了(le)精密(mi)復雜的(de)(de)儀器，對下(xia)一階段的(de)(de)學(xue)習(xi)打下(xia)了(le)堅(jian)實基礎(chu)。在測(ce)量中遇到許(xu)多困難，例如不同人讀(du)出(chu)的(de)(de)數有(you)微小(xiao)的(de)(de)差(cha)別，對終(zhong)于整平(ping)過(guo)程中難免出(chu)現氣泡稍有(you)偏(pian)(pian)離，測(ce)站點略有(you)偏(pian)(pian)離刻劃圈，瞄準過(guo)程由于十字絲目標的(de)(de)背景色(se)相似(si)導致的(de)(de)瞄準偏(pian)(pian)離等。我(wo)們在儀器一定的(de)(de)情況(kuang)下(xia)只(zhi)能認(ren)真測(ce)量，細(xi)心讀(du)數，多次(ci)測(ce)量來(lai)盡(jin)量減小(xiao)誤差(cha)。

　　測(ce)量(liang)(liang)(liang)學運用之廣(guang)泛，掌握一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)(liang)方(fang)法對以后工(gong)作(zuo)(zuo)意義重大。同時，此次測(ce)量(liang)(liang)(liang)培養了我(wo)(wo)們嚴(yan)謹(jin)一(yi)(yi)絲(si)不(bu)茍的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度(du)和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)，使我(wo)(wo)們增(zeng)強了團隊合作(zuo)(zuo)意識，提高了我(wo)(wo)們克服困難的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。理論(lun)與實(shi)習結(jie)合不(bu)失(shi)為一(yi)(yi)個學習測(ce)量(liang)(liang)(liang)學的(de)(de)(de)(de)妙方(fang)。還培養了我(wo)(wo)們一(yi)(yi)絲(si)不(bu)茍的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度(du)和(he)嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)(de)(de)學習作(zuo)(zuo)風(feng)，使我(wo)(wo)們認識到了謹(jin)慎的(de)(de)(de)(de)重要性，對于精密儀器而言，一(yi)(yi)點的(de)(de)(de)(de)偏差就可能(neng)導致失(shi)敗。作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)名組長，我(wo)(wo)能(neng)做到認真(zhen)聽(ting)老師(shi)講解一(yi)(yi)起使用方(fang)法及注(zhu)意事(shi)項，帶領組員收放儀器，演示測(ce)量(liang)(liang)(liang)方(fang)法，解決難題(ti)，不(bu)懂就問實(shi)現老師(shi)與組員之間(jian)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流。實(shi)習過(guo)(guo)后也有(you)責任和(he)義務(wu)認真(zhen)總(zong)結(jie)、計算(suan)數(shu)據，繪制表格(ge)寫(xie)出(chu)實(shi)習報告，保障(zhang)實(shi)習過(guo)(guo)程(cheng)順利進(jin)行，有(you)始有(you)終！

　　本(ben)次測量實(shi)習(xi)意義重大，今(jin)后(hou)希望能繼續(xu)堅持，對(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)很(hen)大幫助(zhu)，實(shi)習(xi)是一(yi)種對(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)很(hen)好的(de)一(yi)種輔助(zhu)手(shou)段，必不可少，所(suo)有(you)理論知識(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)最終都要用(yong)于實(shi)際，而(er)測量學(xue)(xue)(xue)是與實(shi)踐最為密切的(de)一(yi)門學(xue)(xue)(xue)科(ke)。

　　測量實習報告15

　　水準測量

　　進(jin)入(ru)太白(bai)山后我們的(de)(de)第一項任務是利用前五天(tian)進(jin)行對十(shi)九個(ge)(ge)（開始是十(shi)八個(ge)(ge)）點的(de)(de)往返測水準(zhun)測量。

　　首先是(shi)儀(yi)(yi)(yi)(yi)器(qi)，這次(ci)我們所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)人使(shi)用的(de)(de)(de)(de)儀(yi)(yi)(yi)(yi)器(qi)都是(shi)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)安平水(shui)準(zhun)儀(yi)(yi)(yi)(yi)，第一(yi)天因(yin)(yin)為我們水(shui)準(zhun)儀(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)安平裝置(zhi)出(chu)了(le)(le)些問題，我們對(dui)儀(yi)(yi)(yi)(yi)器(qi)進行了(le)(le)更換。我們更換后的(de)(de)(de)(de)儀(yi)(yi)(yi)(yi)器(qi)是(shi)全新的(de)(de)(de)(de)中(zhong)瀚水(shui)準(zhun)儀(yi)(yi)(yi)(yi)。這個(ge)水(shui)準(zhun)儀(yi)(yi)(yi)(yi)和(he)(he)我們在學校課堂實習所(suo)使(shi)用的(de)(de)(de)(de)水(shui)準(zhun)儀(yi)(yi)(yi)(yi)有(you)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)不同，所(suo)以(yi)我們花了(le)(le)很(hen)多時間去適應新的(de)(de)(de)(de)水(shui)準(zhun)儀(yi)(yi)(yi)(yi)。這個(ge)儀(yi)(yi)(yi)(yi)器(qi)一(yi)共只(zhi)有(you)兩個(ge)旋鈕(niu)，分別是(shi)物鏡(jing)調(diao)節和(he)(he)水(shui)平微調(diao)。該儀(yi)(yi)(yi)(yi)器(qi)只(zhi)有(you)一(yi)個(ge)圓(yuan)水(shui)準(zhun)泡，因(yin)(yin)為有(you)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)安平裝置(zhi)，因(yin)(yin)此在整(zheng)平的(de)(de)(de)(de)時候，只(zhi)需(xu)要(yao)將(jiang)圓(yuan)水(shui)準(zhun)氣(qi)泡移(yi)入圓(yuan)圈(quan)內即(ji)可。關于水(shui)平制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)(dong)方面，該儀(yi)(yi)(yi)(yi)器(qi)采用的(de)(de)(de)(de)是(shi)阻尼式制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)(dong)，因(yin)(yin)此沒有(you)水(shui)平制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)(dong)旋鈕(niu)，只(zhi)需(xu)將(jiang)望遠鏡(jing)調(diao)到合適的(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)即(ji)可。另外，我們在目(mu)鏡(jing)中(zhong)觀(guan)察到的(de)(de)(de)(de)像是(shi)正(zheng)立的(de)(de)(de)(de)像。

　　其次(ci)(ci)是(shi)數(shu)據的(de)(de)(de)(de)記(ji)錄和(he)處理。關于數(shu)據的(de)(de)(de)(de)記(ji)錄，只要(yao)(yao)按(an)照表格(ge)要(yao)(yao)求(qiu)填入(ru)表格(ge)即可，要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)方面(mian)(mian)是(shi)記(ji)錄員和(he)測量(liang)員要(yao)(yao)事先約(yue)定好(hao)讀(du)(du)(du)數(shu)的(de)(de)(de)(de)順(shun)序，是(shi)上中(zhong)下(xia)(xia)(xia)(xia)還是(shi)下(xia)(xia)(xia)(xia)中(zhong)上。關于對數(shu)據的(de)(de)(de)(de)處理，我(wo)(wo)將其總結為：黑減(jian)紅，下(xia)(xia)(xia)(xia)減(jian)上，后減(jian)前(qian)。對于高差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)閉(bi)合差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)處理，為了避免在(zai)加減(jian)0。1上出現問(wen)題，一(yi)(yi)(yi)個簡便(bian)的(de)(de)(de)(de)方法是(shi)用毫米位(wei)之(zhi)前(qian)與黑面(mian)(mian)一(yi)(yi)(yi)致，毫米之(zhi)后取(qu)黑面(mian)(mian)和(he)紅面(mian)(mian)毫米下(xia)(xia)(xia)(xia)一(yi)(yi)(yi)位(wei)的(de)(de)(de)(de)平均數(shu)即可。另外記(ji)錄時(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)記(ji)錄好(hao)前(qian)后視(shi)尺是(shi)哪一(yi)(yi)(yi)個尺，即是(shi)4687還是(shi)4787，以便(bian)利用其進行計算。關于視(shi)距(ju)方面(mian)(mian)，按(an)照要(yao)(yao)求(qiu)，單次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)視(shi)距(ju)差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)不得超(chao)過五(wu)米，視(shi)距(ju)累(lei)計差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)不得超(chao)過十米。因(yin)此我(wo)(wo)們需要(yao)(yao)根據視(shi)距(ju)累(lei)計差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)對某此測量(liang)的(de)(de)(de)(de)視(shi)距(ju)進行調整，在(zai)下(xia)(xia)(xia)(xia)絲(si)(si)讀(du)(du)(du)書小于上絲(si)(si)讀(du)(du)(du)書的(de)(de)(de)(de)前(qian)提下(xia)(xia)(xia)(xia)，當視(shi)距(ju)累(lei)計差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)是(shi)負值時(shi)(shi)，我(wo)(wo)們需要(yao)(yao)在(zai)下(xia)(xia)(xia)(xia)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)測量(liang)時(shi)(shi)增大前(qian)視(shi)視(shi)距(ju)，反之(zhi)增加后視(shi)視(shi)距(ju)。對于某一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)測量(liang)的(de)(de)(de)(de)誤(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)，我(wo)(wo)們只需要(yao)(yao)記(ji)住三個數(shu)，正(zheng)負3，正(zheng)負5和(he)正(zheng)負5米。另外一(yi)(yi)(yi)點需要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)是(shi)讀(du)(du)(du)數(shu)時(shi)(shi)容易眼(yan)部疲勞，在(zai)讀(du)(du)(du)紅面(mian)(mian)時(shi)(shi)會(hui)將下(xia)(xia)(xia)(xia)絲(si)(si)看成中(zhong)絲(si)(si)，至少我(wo)(wo)犯了好(hao)幾次(ci)(ci)這樣的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)，因(yin)此要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)(yi)觀察讀(du)(du)(du)數(shu)的(de)(de)(de)(de)準確性。

　　最后是某兩點的累計閉合差的計算，因為數據比較多，因此應該進行多次計算檢驗。誤差的公式（四等）是6倍根號n（山地）和1。5被(bei)根號l（平坦地區），我們(men)在進行四五(wu)兩點的測量時(shi)曾經(jing)超限(xian)，雖然進行了(le)將(jiang)近一下午，但沒(mei)辦法超限(xian)即重測，從那之后，我們(men)對(dui)每(mei)一次(ci)測量的要求(qiu)更(geng)為嚴格，以保證結果不會超限(xian)。

　　全站儀測量

　　我們的全站儀測量時雨后第一組(zu)進行的，雖然使用的是徠卡的儀器(qi)，但是仍然出(chu)現了很多問題和困難。

　　全站(zhan)儀(yi)(yi)(yi)的(de)(de)操作其實很(hen)簡(jian)單，只要(yao)會置零和測(ce)距，沿順時(shi)針方向(xiang)測(ce)內角，先左后(hou)右（即(ji)下(xia)一(yi)(yi)點(dian)到(dao)后(hou)一(yi)(yi)點(dian)）即(ji)可。我(wo)們(men)所面臨的(de)(de)最大的(de)(de)困(kun)難是(shi)儀(yi)(yi)(yi)器的(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)與整(zheng)(zheng)平(ping)，徠卡(ka)的(de)(de)儀(yi)(yi)(yi)器采(cai)用(yong)的(de)(de)是(shi)紅(hong)外(wai)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)，看似(si)要(yao)比(bi)光(guang)學(xue)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)方便(bian)，但我(wo)覺得(de)仍是(shi)有(you)很(hen)多困(kun)難，加之(zhi)我(wo)們(men)測(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)時(shi)候正(zheng)趕上(shang)(shang)是(shi)雨后(hou)測(ce)量(liang)(liang)，地上(shang)(shang)的(de)(de)泥很(hen)松軟(ruan)，腳架(jia)(jia)很(hen)難架(jia)(jia)穩，使(shi)我(wo)們(men)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)整(zheng)(zheng)平(ping)的(de)(de)困(kun)難進(jin)(jin)一(yi)(yi)步加大。根據(ju)一(yi)(yi)天的(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)經(jing)驗(yan)，我(wo)將對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)于整(zheng)(zheng)平(ping)總結(jie)如下(xia)：透過腳架(jia)(jia)向(xiang)下(xia)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)點(dian)時(shi)腳架(jia)(jia)一(yi)(yi)定要(yao)踩實，然后(hou)再安置儀(yi)(yi)(yi)器，安置好儀(yi)(yi)(yi)器后(hou)要(yao)先利用(yong)腳架(jia)(jia)整(zheng)(zheng)平(ping)，不要(yao)直(zhi)接用(yong)角螺旋進(jin)(jin)行(xing)整(zheng)(zheng)平(ping)，因為角螺旋整(zheng)(zheng)平(ping)角度變化比(bi)較(jiao)大，會使(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)跑的(de)(de)很(hen)遠，當圓水準氣(qi)泡接近中(zhong)(zhong)(zhong)心后(hou)再利用(yong)角螺旋進(jin)(jin)行(xing)整(zheng)(zheng)平(ping)。對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)整(zheng)(zheng)平(ping)的(de)(de)步驟看似(si)簡(jian)單，但實際上(shang)(shang)這(zhe)兩個步驟占據(ju)了(le)我(wo)們(men)幾乎(hu)百分之(zhi)七十的(de)(de)時(shi)間。但通過對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)這(zhe)種(zhong)特殊(shu)條件下(xia)的(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)，我(wo)們(men)得(de)到(dao)了(le)豐富的(de)(de)野(ye)外(wai)全站(zhan)儀(yi)(yi)(yi)使(shi)用(yong)經(jing)驗(yan)，我(wo)覺得(de)許老師(shi)在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)的(de)(de)一(yi)(yi)句話很(hen)有(you)道(dao)理(li)：在(zai)太白山上(shang)(shang)練好了(le)，以后(hou)在(zai)各(ge)種(zhong)情況下(xia)都沒問(wen)題。

　　關于誤(wu)差，因(yin)為我們使用(yong)的是(shi)徠卡(ka)的精(jing)密儀器，所以(yi)誤(wu)差很容(rong)(rong)易(yi)控制(zhi)在(zai)容(rong)(rong)許(xu)范圍之內。誤(wu)差公式為（）。

　　全站儀(yi)數據的(de)記錄與計算，沒(mei)有水(shui)準儀(yi)那么復雜，只(zhi)要按照表(biao)格要求(qiu)，再計算出(chu)相應的(de)平均值(zhi)即(ji)可(ke)。

　　內業計算

　　內業計算顧名思(si)義，是純粹的(de)(de)計算問(wen)題，我(wo)認為計算的(de)(de)主要部(bu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)之一是對誤差(cha)的(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)，在(zai)進行角(jiao)度(du)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)的(de)(de)時候，由于我(wo)們的(de)(de)fx的(de)(de)誤差(cha)比(bi)較(jiao)(jiao)小，因(yin)此(ci)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)的(de)(de)時候遇到了(le)問(wen)題，如果(guo)嚴格按照公式(shi)進行分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)，每個(ge)角(jiao)所(suo)得的(de)(de)量(liang)就(jiu)很小，所(suo)以我(wo)們只是對邊(bian)長較(jiao)(jiao)大(da)的(de)(de)幾個(ge)角(jiao)進行了(le)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)。在(zai)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)時只要遵循了(le)一個(ge)原(yuan)則(ze)即可(ke)，即：按照邊(bian)長或測站數正(zheng)比(bi)例(li)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)，再在(zai)前面加(jia)上符號即可(ke)。

　　我(wo)們內業計算所遇到的問題(ti)之一是(shi)在(zai)角(jiao)度分配(pei)計算時(shi)，對某一邊多對應角(jiao)度的概(gai)念理解錯誤(wu)(wu)，導致我(wo)們第(di)一次錯誤(wu)(wu)的計算，我(wo)們及時(shi)發現了(le)問題(ti)并及時(shi)進行了(le)修(xiu)改(gai)。

　　此外內業計算(suan)需(xu)要我(wo)們極(ji)其認真(zhen)的進(jin)行，因為(wei)計算(suan)錯誤任一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)個數，也許就會導致最(zui)后結果錯誤，比如(ru)我(wo)們班級(ji)的一(yi)(yi)(yi)組(zu)x在分配后的結果一(yi)(yi)(yi)圈累(lei)計下來(lai)(lai)應(ying)該是0，但他就是差那么一(yi)(yi)(yi)點，這種錯誤很(hen)難(nan)被檢查出來(lai)(lai)，只能重新計算(suan)一(yi)(yi)(yi)遍(bian)。

　　有關(guan)內業(ye)計算的(de)公式(shi)只要(yao)記住x是(shi)cos，y是(shi)sin，掌握分配原則，其余(yu)的(de)按(an)照表格計算即可，其實按(an)照表格要(yao)求(qiu)，內業(ye)計算進行起來還是(shi)很(hen)方便的(de)。

　　碎步測量與畫圖

　　碎(sui)步測量分(fen)兩部分(fen)，打格網和測量繪圖。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)打(da)格(ge)(ge)(ge)(ge)網(wang)(wang)(wang)是在(zai)內業計算那天進行的(de)(de)，由于(yu)格(ge)(ge)(ge)(ge)網(wang)(wang)(wang)尺(chi)有(you)限，為了能(neng)夠盡早的(de)(de)完(wan)成任(ren)務，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)并沒有(you)在(zai)一(yi)(yi)(yi)開始(shi)就(jiu)(jiu)內業計算，而是選擇(ze)了最(zui)先(xian)打(da)格(ge)(ge)(ge)(ge)網(wang)(wang)(wang)。所以我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)組(zu)是四個(ge)班所有(you)組(zu)中最(zui)先(xian)打(da)格(ge)(ge)(ge)(ge)網(wang)(wang)(wang)的(de)(de)。作為組(zu)長，加上(shang)其(qi)他人(ren)(ren)不(bu)(bu)擅長繪圖，打(da)格(ge)(ge)(ge)(ge)網(wang)(wang)(wang)的(de)(de)任(ren)務便落在(zai)了我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)頭上(shang)。由于(yu)沒有(you)前(qian)人(ren)(ren)的(de)(de)經(jing)驗(yan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)屬于(yu)摸著(zhu)石(shi)頭過河，雖然花(hua)了時間(jian)相對(dui)較長，但(dan)為后(hou)面幾組(zu)打(da)格(ge)(ge)(ge)(ge)網(wang)(wang)(wang)積(ji)累了經(jing)驗(yan)。第一(yi)(yi)(yi)個(ge)開始(shi)的(de)(de)另外一(yi)(yi)(yi)點(dian)好(hao)處(chu)是在(zai)整(zheng)個(ge)打(da)格(ge)(ge)(ge)(ge)網(wang)(wang)(wang)的(de)(de)過程中個(ge)，我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)以始(shi)終保持著(zhu)認(ren)真的(de)(de)狀態(tai)，因此我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)第一(yi)(yi)(yi)次(ci)就(jiu)(jiu)在(zai)誤(wu)差范(fan)圍之內。格(ge)(ge)(ge)(ge)網(wang)(wang)(wang)尺(chi)的(de)(de)使用(yong)方面，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)格(ge)(ge)(ge)(ge)網(wang)(wang)(wang)尺(chi)與書上(shang)的(de)(de)不(bu)(bu)是完(wan)全相同，但(dan)原(yuan)理(li)相差不(bu)(bu)大，其(qi)步(bu)驟和書上(shang)的(de)(de)也完(wan)全一(yi)(yi)(yi)樣，即(ji)先(xian)畫直線五(wu)等(deng)分，然后(hou)在(zai)大致(zhi)垂(chui)直方向(xiang)用(yong)格(ge)(ge)(ge)(ge)網(wang)(wang)(wang)尺(chi)畫五(wu)個(ge)等(deng)分的(de)(de)弧(hu)，然后(hou)用(yong)對(dui)角線長度與弧(hu)最(zui)上(shang)面的(de)(de)弧(hu)相交找到焦(jiao)點(dian)，再一(yi)(yi)(yi)連線即(ji)完(wan)成了一(yi)(yi)(yi)個(ge)垂(chui)直的(de)(de)繪制(zhi)，另一(yi)(yi)(yi)個(ge)垂(chui)直如(ru)法(fa)炮制(zhi)即(ji)可(ke)。畫格(ge)(ge)(ge)(ge)網(wang)(wang)(wang)尺(chi)的(de)(de)關鍵在(zai)于(yu)方法(fa)和認(ren)真，誤(wu)差很不(bu)(bu)好(hao)控制(zhi)，一(yi)(yi)(yi)不(bu)(bu)小心就(jiu)(jiu)會(hui)超限，結果就(jiu)(jiu)是擦掉重新繪制(zhi)。

　　測量繪圖(tu)(tu)是一(yi)項非常繁瑣的(de)過(guo)程(cheng)，因為不僅要求會用經(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)(yi)，而且需要找到好多(duo)(duo)點，然后進行計算，再繪制到圖(tu)(tu)上(shang)。首先是經(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)(yi)的(de)使用，我(wo)們(men)用的(de)是J6的(de)經(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)(yi)，和(he)我(wo)們(men)在學(xue)校所使用的(de)差(cha)不多(duo)(duo)，有差(cha)別的(de)地方是該經(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)(yi)有補償功(gong)能，某種程(cheng)度上(shang)減少了我(wo)們(men)的(de)工作量。和(he)全(quan)站儀(yi)(yi)(yi)一(yi)樣，經(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)(yi)上(shang)我(wo)們(men)面臨的(de)最大困(kun)難(nan)時(shi)對中(zhong)與整平，其(qi)解決(jue)辦法也(ye)和(he)全(quan)站儀(yi)(yi)(yi)的(de)解決(jue)辦法大相徑庭，只是此處(chu)是光學(xue)對中(zhong)。另(ling)外經(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)(yi)在放回(hui)箱中(zhong)時(shi)一(yi)定要旋開所有制動旋鈕，將補償旋鈕放到off上(shang)。

　　太白山測量實習報告，

　　下一(yi)部分是(shi)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)，由于碎步測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)精度(du)不是(shi)很大，因此測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)時可以適當放寬要(yao)求，但基本任務是(shi)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)角(jiao)(jiao)度(du)與距離(li)，原理就是(shi)利用(yong)經緯儀測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)水(shui)平角(jiao)(jiao)度(du)和豎(shu)直角(jiao)(jiao)度(du)，用(yong)上(shang)下絲差值乘以100計(ji)算距離(li)。測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)時對數據的(de)(de)記錄(lu)和處理方面(mian)(mian)，記錄(lu)上(shang)按(an)照表格要(yao)求即可，公式就是(shi)書上(shang)的(de)(de)兩個公式，主要(yao)用(yong)來計(ji)算水(shui)平距離(li)。需要(yao)注意的(de)(de)是(shi)，水(shui)平角(jiao)(jiao)方面(mian)(mian)要(yao)分清內角(jiao)(jiao)和外角(jiao)(jiao)，否則繪圖(tu)時會出現差錯。另外計(ji)算是(shi)一(yi)項非常繁瑣的(de)(de)工(gong)作，要(yao)有耐心和認(ren)真的(de)(de)態度(du)。

　　因(yin)為(wei)我(wo)(wo)主要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)就(jiu)是(shi)畫(hua)(hua)圖(tu)(tu)，畫(hua)(hua)圖(tu)(tu)需要(yao)和跑尺(chi)(chi)，即(ji)選(xuan)取測(ce)量(liang)(liang)點(dian)(dian)(dian)(dian)相結(jie)合，因(yin)此我(wo)(wo)將這(zhe)兩項放(fang)在(zai)(zai)同一(yi)部(bu)分。選(xuan)點(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，我(wo)(wo)們所依(yi)據的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)直(zhi)線(xian)至少(shao)十五(wu)米一(yi)個點(dian)(dian)(dian)(dian)，直(zhi)圓(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三個點(dian)(dian)(dian)(dian)，直(zhi)緩緩圓(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)五(wu)個點(dian)(dian)(dian)(dian)，曲(qu)線(xian)部(bu)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)(dian)(dian)具(ju)體情況具(ju)體分析。看不到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)我(wo)(wo)們適(shi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)用(yong)了皮(pi)(pi)尺(chi)(chi)進行(xing)了距離測(ce)量(liang)(liang)，有(you)些(xie)平行(xing)或者垂直(zhi)部(bu)分，我(wo)(wo)們也適(shi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)用(yong)了皮(pi)(pi)尺(chi)(chi)進行(xing)了測(ce)量(liang)(liang)，以節(jie)省時(shi)間。點(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)取要(yao)合適(shi)，不能(neng)太(tai)密(mi)也不能(neng)太(tai)稀，只要(yao)滿足繪圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)即(ji)可(ke)。在(zai)(zai)繪圖(tu)(tu)上(shang)，和其他幾(ji)方(fang)面一(yi)樣(yang)，同樣(yang)會(hui)出(chu)現很多問題讓人(ren)很是(shi)頭疼，比如(ru)有(you)些(xie)點(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤差很大(da)，有(you)些(xie)地方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)(dian)(dian)無法(fa)測(ce)到(dao)又無法(fa)用(yong)皮(pi)(pi)尺(chi)(chi)，其他測(ce)站也看不到(dao)，我(wo)(wo)覺得畫(hua)(hua)圖(tu)(tu)有(you)時(shi)就(jiu)像是(shi)在(zai)(zai)解決一(yi)道(dao)道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)何題，將未知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)(dian)(dian)聯系(xi)到(dao)已知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)(dian)(dian)上(shang)，然后(hou)(hou)進行(xing)畫(hua)(hua)圖(tu)(tu)。畫(hua)(hua)圖(tu)(tu)上(shang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)點(dian)(dian)(dian)(dian)疏忽是(shi)沒有(you)選(xuan)取線(xian)性，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)我(wo)(wo)都采取了同樣(yang)寬度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實線(xian)，這(zhe)種情況下只能(neng)在(zai)(zai)斗畫(hua)(hua)完后(hou)(hou)對線(xian)形進行(xing)修改。作(zuo)為(wei)畫(hua)(hua)圖(tu)(tu)人(ren)員，我(wo)(wo)覺得另一(yi)點(dian)(dian)(dian)(dian)需要(yao)去(qu)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)完全熟悉(xi)圖(tu)(tu)式(shi)，只有(you)熟悉(xi)圖(tu)(tu)式(shi)，按照圖(tu)(tu)式(shi)要(yao)求才能(neng)畫(hua)(hua)對圖(tu)(tu)。

　　由于某些原因，導(dao)致我們(men)組(zu)在兩天的碎(sui)步時(shi)間里沒有能夠將所有圖的測繪完(wan)成，但我覺得(de)我們(men)組(zu)所有參加的人員練習的目的已經(jing)達到了，認(ren)真參加的每個(ge)人都掌握了碎(sui)步測量的基本技(ji)能，我想這也就是此(ci)次實(shi)習的意義所在。

　　其他

　　作為(wei)組(zu)長，我覺得我們(men)組(zu)此次實(shi)習的(de)(de)目的(de)(de)已經達到了，每(mei)個人都經歷過了此次測量實(shi)習的(de)(de)中的(de)(de)每(mei)一(yi)項工(gong)作，并最(zui)大限度的(de)(de)掌(zhang)握(wo)了各項工(gong)作所(suo)需的(de)(de)技能(neng)，我們(men)組(zu)的(de)(de)原(yuan)則是以(yi)掌(zhang)握(wo)技能(neng)為(wei)主的(de)(de)同時完(wan)成(cheng)老師布(bu)置下的(de)(de)任務(wu)，因(yin)此，我們(men)組(zu)的(de)(de)此次實(shi)習相對比較成(cheng)功(gong)。

　　另(ling)外(wai)，在(zai)(zai)測量的(de)(de)同時(shi)(shi)，此(ci)次實(shi)習還是(shi)對我(wo)(wo)們意志品質的(de)(de)磨(mo)練，早上六(liu)點起(qi)床(chuang)，七點開始工作，晚上八(ba)點收(shou)工，沒(mei)有午間休息，有時(shi)(shi)甚至會吃在(zai)(zai)山(shan)上，頂著太白山(shan)的(de)(de)炎炎烈日，亦或(huo)者是(shi)雨(yu)后泥濘的(de)(de)道(dao)路，我(wo)(wo)們都明白了什么是(shi)團隊精神，如何(he)與其(qi)他人進行合作，或(huo)者在(zai)(zai)遇到(dao)問題(ti)或(huo)者矛盾(dun)時(shi)(shi)如何(he)解決問題(ti)化解矛盾(dun)。我(wo)(wo)想此(ci)次實(shi)習在(zai)(zai)我(wo)(wo)們每個人的(de)(de)一生(sheng)中(zhong)都有很重要的(de)(de)意義(yi)。

　　測量實習報告16

　　一、實習目的

　　1．在獲(huo)得基本知(zhi)識和基本技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)基礎(chu)上，進(jin)行一(yi)(yi)次(ci)較(jiao)全面、系統的(de)訓練，以鞏固(gu)課堂所學(xue)知(zhi)識及提高操作技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)。只有通過實訓，才能(neng)(neng)(neng)掌握儀器操作的(de)基本技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)和測量作業(ye)的(de)方(fang)法，為(wei)從(cong)事建筑工程(cheng)建設打下一(yi)(yi)定的(de)基礎(chu)。

　　2．培養學生獨立工作(zuo)和解決實際問(wen)題的能力。

　　3．培養嚴肅認真、實(shi)事求是、一(yi)絲不(bu)茍的實(shi)踐科學(xue)態度(du)。

　　4．培養吃苦耐(nai)勞(lao)、愛護儀器(qi)用具(ju)、相互(hu)協(xie)作(zuo)的(de)職業道德。

　　二、實習任務

　　1．控制點高(gao)程測量(liang)

　　2．導線長度測量

　　3．水平(ping)角度測量

　　4．閉合導線內業計算

　　5．測繪地形圖

　　三、實習地點：

　　青島(dao)理工大學臨沂(yi)校區4號教學樓以及辦(ban)公樓

　　四、實習時間：

　　20xx.6.20—20xx.6.26

　　五、實習過程

　　1．外業測量：

　　（1）測(ce)量控制點高程；

　　（2）測量控制(zhi)點(dian)間距離；

　　（3）測量閉合(he)導線內角。

　　2．內業計算：

　　（1）計算(suan)控制點間高差，推算(suan)各點間高程；

　　（2）計算個控制點間(jian)距(ju)離及相對誤差；

　　（3）計(ji)算個內(nei)角閉合差及內(nei)角；

　　（4）根據以上計算數據推算個(ge)點坐標。

　　3．測繪地形圖：

　　（1）將坐標范圍內的控制點標定到圖紙上；

　　（2）根據控制(zhi)點(dian)周(zhou)圍的地物地貌測量某些點(dian)的高程，再(zai)標在圖(tu)紙上。

　　六、實習內容

　　1、測量次序

　　首先我們(men)進行(xing)的(de)是各控(kong)(kong)(kong)制(zhi)點的(de)高程控(kong)(kong)(kong)制(zhi)測(ce)(ce)量(liang)，隨后(hou)再進行(xing)閉(bi)合導線水平(ping)角的(de)測(ce)(ce)量(liang)和各控(kong)(kong)(kong)制(zhi)點的(de)距離(li)測(ce)(ce)量(liang)，完成(cheng)這些控(kong)(kong)(kong)制(zhi)測(ce)(ce)量(liang)以后(hou)，然后(hou)再進行(xing)碎(sui)部測(ce)(ce)量(liang)，最后(hou)把測(ce)(ce)量(liang)數據描繪在圖紙上，完成(cheng)實習。

　　2、高差測量的方法

　　（1）水準儀(yi)架在(zai)兩(liang)個控(kong)制點(dian)的中間(jian)，距(ju)離(li)兩(liang)點(dian)大致相等。在(zai)前(qian)后兩(liang)點(dian)各(ge)立(li)水準尺(chi)一(yi)把。

　　（2）望遠鏡對準(zhun)(zhun)水(shui)準(zhun)(zhun)尺并(bing)推動，再將水(shui)準(zhun)(zhun)儀調平，調節(jie)三個腳螺旋(xuan)，使得圓水(shui)準(zhun)(zhun)器氣泡(pao)居中，然(ran)后(hou)微調傾(qing)螺旋(xuan)，從左邊的窗口看到水(shui)準(zhun)(zhun)管的氣泡(pao)閉(bi)合(he)。

　　（3）調(diao)水(shui)平微動螺(luo)旋，使得十子(zi)絲在水(shui)準尺上測得后視(shi)(shi)讀數(shu)和(he)前視(shi)(shi)讀數(shu)并記(ji)錄下來。

　　（4）三腳架架腿抬高(gao)或降低，重新測量后視讀(du)數(shu)和前視讀(du)數(shu)并記(ji)錄下來(lai)，測得高(gao)差不得超過(guo)5mm，否(fou)則重測。

　　3、角度測量(liang)的方法

　　（1）經緯儀架在控制(zhi)點上(shang)，用(yong)腳螺旋(xuan)進(jin)行對(dui)中(zhong)，再伸縮架腿(tui)調節圓水準氣(qi)(qi)泡居中(zhong)，然(ran)后調節腳螺旋(xuan)使(shi)得水準管氣(qi)(qi)泡也居中(zhong)。通過對(dui)中(zhong)器觀察是否(fou)對(dui)中(zhong)，否(fou)則反復調平。

　　（2）望(wang)遠鏡調(diao)成盤(pan)左(zuo)，對(dui)準左(zuo)面(mian)的(de)目標并(bing)制動(dong)，調(diao)節微傾和微動(dong)螺(luo)旋(xuan)，使得十字絲瞄準目標，把配置度(du)盤(pan)的(de)按鈕拔(ba)出，記下讀(du)(du)數(shu)。順時針轉動(dong)照準部，對(dui)準右面(mian)的(de)目標并(bing)制動(dong)，讀(du)(du)出右面(mian)的(de)讀(du)(du)數(shu)，記錄讀(du)(du)數(shu)。

　　（3）望遠鏡調(diao)成盤(pan)右，對(dui)準右面(mian)的目標(biao)并(bing)制動(dong)，調(diao)節(jie)調(diao)節(jie)微傾和微動(dong)螺旋，是的十字絲(si)瞄(miao)準目標(biao)，把配置度盤(pan)的按鈕拔出，記(ji)下讀(du)數(shu)。逆時針轉動(dong)照(zhao)準部，對(dui)準左面(mian)的目標(biao)并(bing)制動(dong)，讀(du)出左邊的讀(du)數(shu)，記(ji)錄讀(du)數(shu)。

　　（4）兩次測量(liang)角(jiao)之差(cha)不能超過40秒(miao)，否則重(zhong)測。

　　4、距離測量的方(fang)法

　　（1）用(yong)前面的方法將經(jing)緯儀對中整平，再(zai)進行定線。

　　（2）然后用(yong)鋼尺沿著路線測出導線長度。

　　（3）往返(fan)各測一(yi)次，兩(liang)(liang)次距(ju)離的(de)相對誤(wu)差不能超(chao)過兩(liang)(liang)千分之一(yi)，否則重測。

　　5、測量精度

　　（1）距離(li)往返(fan)測量相對誤(wu)差不(bu)超過1/2000；

　　（2）水準儀高差(cha)測量中高差(cha)閉合差(cha)在容許(xu)值(zhi)±12vn mm或(huo)±40L mm范圍內；

　　（3）測(ce)內角(jiao)時一測(ce)回(hui)中上、下半測(ce)回(hui)角(jiao)值之差不得超過±40秒。

　　6、數據的整理(li)與計(ji)算

　　7、地(di)形(xing)圖的繪制(zhi)

　　七、實習體會

　　土木工程測(ce)(ce)量(liang)是一門實(shi)(shi)踐性很(hen)強的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習理(li)論知識的(de)(de)(de)同時(shi)，更需要通過實(shi)(shi)踐來加(jia)深(shen)對所(suo)學(xue)(xue)(xue)內容的(de)(de)(de)理(li)解，同樣(yang)，學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)末期也需要通過實(shi)(shi)踐來檢測(ce)(ce)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習本課程的(de)(de)(de)成(cheng)果，鑒于此，學(xue)(xue)(xue)校特(te)意安排(pai)本次(ci)為(wei)期一周的(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)實(shi)(shi)習。其實(shi)(shi)很(hen)感謝這次(ci)實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)機會，能夠(gou)讓我(wo)們(men)實(shi)(shi)地地進(jin)行測(ce)(ce)量(liang)操作(zuo)(zuo)，近乎于日后工作(zuo)(zuo)中(zhong)所(suo)做的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，讓自己提前了解工作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)苦與樂。

　　我(wo)們(men)(men)組(zu)分到的(de)(de)(de)(de)測量(liang)(liang)地(di)(di)(di)段(duan)是學校4號教學樓和(he)辦公樓為測量(liang)(liang)地(di)(di)(di)點(dian)，初期(qi)認為這(zhe)一地(di)(di)(di)段(duan)地(di)(di)(di)物較(jiao)少，會很簡單，但(dan)是實(shi)際進(jin)行(xing)操(cao)作的(de)(de)(de)(de)時候問(wen)題(ti)一個(ge)一個(ge)地(di)(di)(di)出來，慢慢發現要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)其實(shi)特別復雜，這(zhe)讓我(wo)更加(jia)知道了測量(liang)(liang)是一門要求很高的(de)(de)(de)(de)學科，尤其是精度方面，任何工(gong)作都沒有(you)想象中的(de)(de)(de)(de)簡單，一切還需虔(qian)誠虛(xu)心地(di)(di)(di)腳踏實(shi)地(di)(di)(di)。遵(zun)照測量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)原則，我(wo)們(men)(men)采取先控(kong)制后碎步的(de)(de)(de)(de)程序進(jin)行(xing)實(shi)地(di)(di)(di)測量(liang)(liang)，一步一個(ge)腳印，在控(kong)制點(dian)測量(liang)(liang)時每(mei)次都等測量(liang)(liang)結果計算合(he)格后才進(jin)行(xing)下一個(ge)控(kong)制點(dian)的(de)(de)(de)(de)測量(liang)(liang)，因為我(wo)們(men)(men)深(shen)深(shen)地(di)(di)(di)明(ming)白(bai)，對(dui)于測量(liang)(liang)這(zhe)樣一項精密的(de)(de)(de)(de)工(gong)作來講，控(kong)制測量(liang)(liang)時稍有(you)差錯就有(you)可能造成所有(you)工(gong)作重新(xin)返工(gong)，這(zhe)勢(shi)必要影響(xiang)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)進(jin)度，同時消耗更多的(de)(de)(de)(de)人力物力。

　　測量時也出現(xian)過實驗儀(yi)(yi)器(qi)一時無法找到(dao)的(de)情況，這(zhe)是(shi)我(wo)們(men)(men)始料未及的(de)，再找回儀(yi)(yi)器(qi)后(hou)我(wo)們(men)(men)此后(hou)便于(yu)儀(yi)(yi)器(qi)寸步不(bu)離(li)，這(zhe)樣保證我(wo)們(men)(men)的(de)儀(yi)(yi)器(qi)不(bu)至于(yu)丟失(shi)。還有一次加(jia)上經緯儀(yi)(yi)后(hou)沒有及時固定，另(ling)一不(bu)知情的(de)組員提起腳架(jia)差點(dian)造成經緯儀(yi)(yi)砸下，這(zhe)一事(shi)件讓(rang)我(wo)們(men)(men)深(shen)深(shen)明白(bai)對儀(yi)(yi)器(qi)一絲(si)不(bu)茍(gou)保護的(de)重要性(xing)。

　　實(shi)習(xi)這(zhe)一周(zhou)天氣(qi)情(qing)況一直不是很好，格外(wai)的(de)(de)悶熱(re)，還伴隨著(zhu)(zhu)火(huo)熱(re)的(de)(de)太陽，陣陣吹來，還有幾天直接下起雨來，給我們(men)的(de)(de)測量工(gong)作帶來極大的(de)(de)難(nan)度，我們(men)明(ming)白(bai)，實(shi)習(xi)就是一系(xi)列的(de)(de)發現問(wen)(wen)題(ti)解決問(wen)(wen)題(ti)，遇(yu)到困(kun)難(nan)與(yu)(yu)戰勝困(kun)難(nan)的(de)(de)過(guo)程，幸運的(de)(de)是，所有的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)與(yu)(yu)困(kun)難(nan)都沒(mei)有擋住我們(men)實(shi)習(xi)的(de)(de)腳步，靠著(zhu)(zhu)全組成員的(de)(de)團結(jie)協作，我們(men)最終圓滿地完成了本次實(shi)習(xi)工(gong)作。

　　一次意義非凡(fan)的經(jing)歷，真(zhen)希望以后學(xue)校能多(duo)給學(xue)生(sheng)安排(pai)實習的機會，讓學(xue)生(sheng)更好地從實踐中學(xue)習科學(xue)文化(hua)知識。

　　測量實習報告17

　　一．前言

　　20xx年12月(yue)19日至12月(yue)30日，學(xue)(xue)院組織(zhi)了土木工程(cheng)部分班級的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)工作(zuo)。在實(shi)(shi)習(xi)(xi)老(lao)師(shi)的(de)帶(dai)領下，我(wo)(wo)們(men)以(yi)(yi)測(ce)量員(yuan)的(de)身份，以(yi)(yi)廣西(xi)大學(xue)(xue)西(xi)校園靠大門西(xi)側(ce)的(de)商(shang)學(xue)(xue)院附近為(wei)(wei)實(shi)(shi)習(xi)(xi)場所，參加了地形(xing)圖的(de)測(ce)繪以(yi)(yi)及施(shi)工放樣的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)工作(zuo)。實(shi)(shi)習(xi)(xi)是土木工程(cheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)流程(cheng)中必(bi)不可缺的(de)環節，它(ta)讓我(wo)(wo)們(men)鞏固了學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)內容，把理論投入到應用中，做到學(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)實(shi)(shi)踐的(de)統一的(de)同時，也(ye)為(wei)(wei)大學(xue)(xue)畢業后的(de)工作(zuo)打下了良好基(ji)礎(chu)。經過兩周(zhou)的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)們(men)順利地完成了實(shi)(shi)習(xi)(xi)任務。

　　二．實習內容

　　12月19日，我(wo)(wo)們(men)來到(dao)了(le)(le)土木(mu)試驗樓(lou)底集(ji)合。在(zai)(zai)人員(yuan)到(dao)齊后(hou)，領了(le)(le)本次實(shi)習(xi)(xi)工作中的(de)全部(bu)儀器。之后(hou)來到(dao)了(le)(le)實(shi)習(xi)(xi)地(di)點(dian)——商(shang)學(xue)院附近(jin)的(de)草坪，在(zai)(zai)了(le)(le)解了(le)(le)第(di)一個實(shi)習(xi)(xi)任務后(hou)，我(wo)(wo)們(men)立馬(ma)行動起來。

　　2.1控制測量

　　2.1.1 踩點選點

　　在開展正式測(ce)(ce)量工(gong)(gong)作之前，我(wo)們跟著實習老師進行了(le)(le)(le)踩點選(xuan)點工(gong)(gong)作。通(tong)過參考往(wang)屆學(xue)(xue)長學(xue)(xue)姐們畫的(de)地形圖樣圖，我(wo)大(da)致(zhi)了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)測(ce)(ce)區范圍，在心里留了(le)(le)(le)個底。拿著鐵錘(chui)和木樁，我(wo)們連同幾名組員一(yi)起，首先把公(gong)共點B-1定了(le)(le)(le)下來。在大(da)致(zhi)按照測(ce)(ce)區的(de)外圍，逆(ni)時(shi)針走了(le)(le)(le)一(yi)圈后(hou)，控制(zhi)點就基本(ben)定下來了(le)(le)(le)，但是(shi)由于沒有經驗，我(wo)們組的(de)點位沒有選(xuan)好，導(dao)致(zhi)給(gei)后(hou)面的(de)測(ce)(ce)量工(gong)(gong)作增(zeng)添(tian)了(le)(le)(le)一(yi)定的(de)麻煩。

　　控制網大致示意(yi)圖如(ru)下(xia)：

　　控制區面積約為62500m2

　　其中有兩個(ge)已(yi)知控制(zhi)點

　　一個公共控制點

　　地形圖規格為50 x 50 cm

　　比例(li)尺為1:500

　　2.1.2 水準測量

　　根(gen)據事先安排好的(de)順序，第一(yi)天是第7組使用全站儀測控制點的(de)坐標，所以我們組先開(kai)展了水(shui)準測量的(de)工作。

　　使用到(dao)的(de)儀器：水(shui)準(zhun)儀，水(shui)準(zhun)尺；測(ce)量方(fang)(fang)法(fa)(fa)：水(shui)準(zhun)測(ce)量；測(ce)站檢核方(fang)(fang)法(fa)(fa)：雙(shuang)面尺法(fa)(fa)；路(lu)線：附和；起(qi)點(dian)：A014，終(zhong)點(dian)：A015；AO14到(dao)A015的(de)高差h=-843mm；fh容(rong)=±29.4mm，fh=-17mm，成果合格；測(ce)量目的(de)：測(ce)量出各(ge)控制點(dian)的(de)高程。

　　因(yin)為之前做好了預習(xi)工(gong)作，所以在開始(shi)自由測量后，我(wo)們迅(xun)速進入了工(gong)作狀(zhuang)態，開始(shi)回(hui)憶操作步驟，同(tong)時分配好組員的任務，依照實(shi)習(xi)要求(qiu)，輪(lun)流(liu)負責立尺，儀器設置(zhi)，讀(du)數，記錄和計(ji)算。

　　測量的(de)(de)(de)大致步(bu)驟(zou)為：1.在(zai)已知(zhi)高程點和未(wei)知(zhi)點的(de)(de)(de)連線的(de)(de)(de)垂直平分(fen)線的(de)(de)(de)一個位置上(shang)安置儀器；2.由立尺(chi)的(de)(de)(de)人員在(zai)后視點立尺(chi)，讀(du)數的(de)(de)(de)人員瞄準后讀(du)數；3.記錄，翻(fan)轉(zhuan)尺(chi)面(mian)，重(zhong)復步(bu)驟(zou)2；4.在(zai)前視點，重(zhong)復步(bu)驟(zou)2、3；5，計算，紅黑(hei)面(mian)高差(cha)差(cha)不超過5mm即為該測站測量合格。

　　測量第一個任務(wu)過(guo)(guo)程(cheng)比較順(shun)利(li)，沒有出(chu)什么(me)大差錯，唯(wei)一的(de)問題就(jiu)是因為兩點之間的(de)遮擋(dang)物過(guo)(guo)多，影響了讀數的(de)速度。在整(zheng)理并驗算(suan)后，誤差在容許范圍之內(nei)，水(shui)準測量的(de)工作順(shun)利(li)結束。

　　2.1.3水平角測量

　　本組開展水平角測量工作的時候已經(jing)是第(di)三天早上，時間較緊，因為第(di)二(er)天早上全站儀(yi)的誤差過大，接著下午考(kao)試，所以進(jin)度拖(tuo)慢了一天（具體后述(shu)）。使用(yong)到(dao)的儀(yi)器：經(jing)緯儀(yi)，鐵釬，花桿；測量方法：測回(hui)法；路線：閉合（A014）；Σβ測=899°59′09″，Σβ理=180（7-2）=900°；f=-51″，f容=±0°2′39″，

　　成(cheng)果合格(ge)；測(ce)量(liang)目的(de)：測(ce)量(liang)閉合路線各內角(jiao)角(jiao)值。

　　進(jin)度的(de)滯(zhi)后，使得組員都處于比較緊(jin)張的(de)狀態之中，擔心(xin)角(jiao)度測(ce)(ce)量(liang)(liang)再次(ci)出(chu)差(cha)錯(cuo)并返工重測(ce)(ce)。吸取(qu)了全(quan)站儀的(de)教訓，我(wo)在(zai)測(ce)(ce)量(liang)(liang)前做足了準(zhun)備工作，將測(ce)(ce)回(hui)發(fa)的(de)步驟熟記于心(xin)：

　　1.在測站上安置好儀(yi)器(qi)，包括對中整平(ping)；2.盤左位置，精確瞄(miao)(miao)準左方目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)A，配置水(shui)(shui)平(ping)讀盤為0°00′00″或者稍大位置（置零）；3.松(song)開水(shui)(shui)平(ping)制動(dong)，順(shun)時(shi)針(zhen)轉動(dong)儀(yi)器(qi)，精確瞄(miao)(miao)準右(you)方目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)B，讀數；4.盤右(you)位置，瞄(miao)(miao)準右(you)方目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)B，讀數，松(song)開水(shui)(shui)平(ping)制動(dong)，逆時(shi)針(zhen)旋轉儀(yi)器(qi)，瞄(miao)(miao)準左方目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)A，讀數；5. 驗核(he)計算β左-β右(you)≤40″，取β=（β左+β右(you)）。

　　在(zai)(zai)(zai)該項任務上，我(wo)(wo)(wo)們組(zu)出現了(le)一(yi)(yi)點(dian)(dian)失誤，具體為，在(zai)(zai)(zai)第一(yi)(yi)個(ge)角(jiao)度測(ce)(ce)量的左(zuo)方(fang)目(mu)標(biao)與最后(hou)一(yi)(yi)個(ge)角(jiao)度測(ce)(ce)量的右方(fang)目(mu)標(biao)不(bu)同(tong)，導(dao)致(zhi)最后(hou)在(zai)(zai)(zai)驗算(suan)時差(cha)了(le)測(ce)(ce)量值與理論值30多度，著實(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們士氣低(di)下，還(huan)好不(bu)久之后(hou)就(jiu)發(fa)現了(le)錯(cuo)誤，驗算(suan)后(hou)也在(zai)(zai)(zai)誤差(cha)范圍之內，算(suan)是虛驚一(yi)(yi)場(chang)，也讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們知道(dao)了(le)在(zai)(zai)(zai)注重速(su)度的同(tong)時要更加細心(xin)的道(dao)理。還(huan)有一(yi)(yi)個(ge)問題就(jiu)是，A014這個(ge)已知控制(zhi)點(dian)(dian)太熱(re)門，導(dao)致(zhi)我(wo)(wo)(wo)們大組(zu)的三個(ge)組(zu)和其他班的一(yi)(yi)個(ge)組(zu)都想使用，效率變得很(hen)低(di)。

　　2.2 碎部測量(liang)

　　2.2.1控制點坐標測量

　　在第二天早上，輪到(dao)我們(men)組使用(yong)全(quan)站儀測量(liang)控(kong)制點的坐標，因為在第一次使用(yong)時(shi)，事先復習不(bu)到(dao)位，所以效(xiao)率比較低(di)，并且最后出現了誤差過大的錯(cuo)誤而返(fan)工重測第二次。

　　使用到(dao)的(de)儀器：全站儀，量(liang)衣尺，花(hua)桿(gan)，鐵釬(han)，棱鏡；測量(liang)方法：極坐標發；路(lu)線：閉合(he)（A014）；相對(dui)中誤差K=1/26896，容(rong)許誤差K容(rong)=1/2000，成果(guo)合(he)格；測量(liang)目(mu)的(de)：測量(liang)出各控制(zhi)點的(de)坐標，以供展點。

　　全站儀(yi)的大致使用步驟為：1.在控(kong)制點上安(an)置(zhi)儀(yi)器，包括對中整平，量(liang)取(qu)并(bing)記錄儀(yi)器高；

　　2.設置儀器，輸入測站點坐(zuo)標(biao)，后(hou)(hou)視點坐(zuo)標(biao)，瞄準后(hou)(hou)視點定向；3.將棱(leng)鏡(jing)(jing)立(li)在后(hou)(hou)視點，量取并記(ji)錄(lu)(lu)棱(leng)鏡(jing)(jing)高；4.對(dui)準棱(leng)鏡(jing)(jing)，測量，記(ji)錄(lu)(lu)數據；5.換下一站，重做步驟1~4；6.結(jie)果檢核，計算相對(dui)中誤差。

　　第一次測量是(shi)，結果與(yu)已經坐標X數(shu)據(ju)相(xiang)差(cha)3m之(zhi)多，使(shi)得我們一個早上的(de)工作化為浮云，經過回(hui)憶思考，總結出(chu)(chu)出(chu)(chu)錯(cuo)的(de)原因：后視(shi)點的(de)定向(xiang)不準，因為控制點之(zhi)間遮擋物（主要(yao)為汽車）太多，所以(yi)我們使(shi)用了花桿來定向(xiang)，在瞄(miao)準的(de)時候又只(zhi)能瞄(miao)準花桿頂部，導致了定向(xiang)誤差(cha)，而(er)誤差(cha)的(de)不斷累積，就超出(chu)(chu)了容許范圍。

　　第(di)四天(tian)一早(zao)，（因為(wei)其中一組(zu)在第(di)三(san)天(tian)時全站儀返工了(le)兩(liang)次(ci)，所(suo)以(yi)第(di)三(san)天(tian)沒能夠使用）我們7點半不(bu)到(dao)就拿著器材來到(dao)了(le)測(ce)(ce)區，為(wei)的(de)(de)是(shi)在汽車來到(dao)停車位擋(dang)住視線之(zhi)前測(ce)(ce)完。第(di)一次(ci)測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)熟練度加(jia)上更加(jia)細心(xin)的(de)(de)操作，第(di)二次(ci)測(ce)(ce)量(liang)得到(dao)了(le)一組(zu)令人滿意的(de)(de)數據，并將控制點展繪到(dao)了(le)圖(tu)紙上，為(wei)接下來長(chang)達五(wu)天(tian)的(de)(de)碎步測(ce)(ce)量(liang)打下基(ji)礎。

　　2.2.2碎部測量(liang)

　　我們組馬不(bu)停蹄地開始了碎步測量的(de)工(gong)作(zuo)，之前所做的(de)一切(qie)都是(shi)為了這(zhe)項任(ren)務——繪制地形圖。這(zhe)是(shi)一項重復工(gong)作(zuo)多，考(kao)驗(yan)耐心和組員間(jian)的(de)配(pei)合的(de)工(gong)作(zuo)，所以身(shen)為組長的(de)我考(kao)慮好(hao)了組員間(jian)的(de)分工(gong)，以求達到最高(gao)效率和最好(hao)質量。

　　使(shi)用(yong)到的儀器：經緯儀，量(liang)(liang)衣尺，水準尺；測(ce)量(liang)(liang)方法：極坐標法；測(ce)量(liang)(liang)目的：測(ce)繪地形(xing)圖；圖紙比例尺：1:500；個人主要負責工作：刺點(dian)、指揮。

　　主要步驟：

　　一、安置儀器，在(zai)選定的測站上對中整平(ping)儀器，并用量衣(yi)尺量取儀器高i；

　　二、定向(xiang)，瞄準(zhun)另一個控制(zhi)點，配置水平度盤(pan)為(wei)0°00′00″；

　　三、跑尺(chi)，依次將尺(chi)子立于地(di)物、地(di)貌特征(zheng)點上(shang)；

　　四、觀測，依次瞄準立尺，讀取：水平角β、視距KL、中(zhong)絲讀數(shu)v、豎(shu)盤讀數(shu)L；

　　五、記錄，依次記錄以(yi)上數(shu)據；

　　六、計(ji)算(suan)，計(ji)算(suan)平(ping)距D=KLcos2α，豎(shu)直(zhi)角(jiao)α=90°-L，高程H=H0+Dtanα+i-v；

　　七、刺點，利用量角器，兩腳規，根(gen)據D、β把立尺點的位置展繪到圖紙上(shang)，并在點旁邊標注高程，同(tong)時隨手連(lian)線相關(guan)點而成地物輪廓。

　　測量的一(yi)(yi)開始，我們組(zu)內配合(he)不夠(gou)效率，集中表現(xian)為立尺讀(du)數的速度(du)(du)不夠(gou)快(kuai)，我刺(ci)點也(ye)刺(ci)錯位置。但(dan)在磨合(he)協調后(hou)，效率漸(jian)漸(jian)的有了提高，整個步(bu)驟下來如(ru)行云流水一(yi)(yi)般順暢，也(ye)使得我們追上了其他組(zu)的進度(du)(du)。

　　到了(le)12月26號，四個(ge)組之間的進(jin)度基本持平，就剩(sheng)商學院旁邊的綠地(di)部(bu)分(fen)沒(mei)畫，因為地(di)形(xing)復雜，所以第7組的組長提出(chu)再(zai)多設幾個(ge)公共控(kong)制點(dian)(dian)。于是(shi)我們用26號下午把控(kong)制點(dian)(dian)找了(le)出(chu)來，為最(zui)終階段的測量(liang)做好(hao)準備(bei)。

　　在12月28號，我們組(zu)完成了全部(bu)的碎步測量工作，歷時5天。

　　2.3 施(shi)工放樣

　　2.3.1建筑物軸線放(fang)樣

　　結束(shu)了(le)測繪工作，我們開始進行測設(she)。因(yin)為之前的實驗(yan)課我們班沒有(you)做過測設(she)，所以在聽老師講的時候心里有(you)點(dian)懸，不過理清之后覺得(de)比(bi)碎步輕(qing)松得(de)多。

　　設計圖：

　　放樣參數：

　　規格：20m x 30m

　　放(fang)樣方法：通(tong)過已經測量控(kong)制(zhi)點放(fang)樣

　　使用器材：經緯(wei)儀，鋼(gang)尺，鐵錘，木樁

　　測量目(mu)的(de)：把(ba)建(jian)筑物主要(yao)軸線在地面上標定出(chu)來(lai)

　　距離中誤(wu)差(cha)K=1/6667＜1/2000，合格(ge)

　　大(da)致步驟(zou)：1.在地(di)形(xing)圖上(shang)畫好所需放樣的主(zhu)要(yao)軸(zhou)線(xian)，計(ji)算出(chu)靠(kao)近控(kong)制點的兩(liang)點的坐標和(he)方位(wei)角(jiao)(jiao)，再根據控(kong)制點和(he)一個已知方向，求出(chu)水平(ping)角(jiao)(jiao)；2.用(yong)經緯(wei)儀測(ce)(ce)設(she)出(chu)角(jiao)(jiao)度(du)，用(yong)鋼尺和(he)木樁測(ce)(ce)設(she)出(chu)距離；3.測(ce)(ce)設(she)完成后用(yong)經緯(wei)儀和(he)鋼尺檢(jian)驗角(jiao)(jiao)度(du)和(he)各邊距離，求出(chu)相對(dui)中(zhong)誤(wu)差(cha)。

　　這個測設(she)任務在(zai)檢核的(de)(de)時(shi)候，我們組的(de)(de)誤差過大，與(yu)理論(lun)值差了3厘米(mi)，不過當時(shi)因為知道理論(lun)值，所以(yi)很快找(zhao)出了問題所在(zai)。

　　2.3.2圓曲線(xian)測設

　　圓(yuan)曲線測設與軸線放樣(yang)有(you)異曲同(tong)工(gong)之處，所(suo)以上手比較快。

　　設計圖：

　　放樣參數：

　　偏角α=60°

　　設計半徑R=20m

　　曲線(xian)長(chang)L=20.994m

　　切線長T=11.547m

　　外矢距(ju)E=3.094m

　　切曲差

　　q=2.15m

　　大致步驟：將經(jing)緯儀(yi)安置在交點(dian)處，從交點(dian)沿著兩切線(xian)方向(xiang)分別(bie)測設(she)切線(xian)長T，可以定出ZY和YZ點(dian)，沿轉向(xiang)角(jiao)α的內角(jiao)平分線(xian)方向(xiang)測設(she)外(wai)矢(shi)距E定出QZ點(dian)。

　　該項任務之(zhi)中沒(mei)出(chu)差錯(cuo)，順利完(wan)成。

　　2.3.3高程測設

　　測(ce)(ce)量(liang)結束的(de)倒數(shu)第二天，我(wo)們進行的(de)是(shi)高程測(ce)(ce)設和(he)土(tu)方量(liang)計算。

　　設計圖：

　　設計參數：

　　已知高程點A014，H=77.380m

　　后視讀數a=1.472m

　　測設高差 +0.7m

　　設(she)計高程(cheng) H設(she)=78.080

　　應讀前(qian)視 b=0.772m

　　大致步驟(zou)：1.在已知(zhi)(zhi)點(dian)(dian)A與測(ce)設(she)點(dian)(dian)B之間安置粗平儀器，并(bing)瞄準(zhun)已知(zhi)(zhi)點(dian)(dian)立尺(chi)讀取(qu)中絲讀數(shu)a；2.計算立尺(chi)立于H設(she)=上時的(de)應讀前視讀數(shu)b；3.實地操作，將尺(chi)立于B點(dian)(dian)上的(de)豎直面，在讀數(shu)人(ren)的(de)指(zhi)揮下，上下移動立尺(chi)，知(zhi)(zhi)道尺(chi)子上讀數(shu)為(wei)b為(wei)止，此時沿尺(chi)底用鉛筆(bi)劃線，即為(wei)H設(she)。

　　在(zai)檢(jian)(jian)核(he)時(shi)，我們組(zu)的數據誤(wu)(wu)差過大，因為(wei)每一條標高先(xian)都是不同(tong)同(tong)學(xue)測(ce)設的，所(suo)以比較容易找出問題(ti)所(suo)在(zai)，另外我們組(zu)犯的錯誤(wu)(wu)是用粉筆劃線，導致不好量距檢(jian)(jian)核(he)。

　　2.3.4土方計算

　　因為場(chang)地不夠，我們只能在紙上聯系土(tu)方量的計算。

　　大(da)致(zhi)步驟：1.計算(suan)設(she)計標高，計算(suan)出(chu)各格的(de)平均高程，再(zai)求出(chu)算(suan)數平均值(zhi)，即為設(she)計標高；2.計算(suan)施工高度，施工高度=地面高程-設(she)計標高；3.繪出(chu)施工零線(xian)(xian)，不(bu)填不(bu)挖的(de)邊界線(xian)(xian)，稱為施工零線(xian)(xian)；4.計算(suan)各格土方(fang)(fang)，V=hxS；5.檢(jian)核，填方(fang)(fang)量與挖方(fang)(fang)量之差＜500m3。

　　具體見表格。

　　2.4儀器考核

　　實(shi)習最后(hou)一天(tian)的(de)內(nei)容是儀(yi)器考核(he)，8分鐘(zhong)(zhong)內(nei)用經緯(wei)儀(yi)測角(jiao)度(du)一個(ge)測回。因(yin)為組長要第一個(ge)先考，所以不(bu)免(mian)有些緊(jin)張，導(dao)致選(xuan)點錯誤(wu)，選(xuan)了(le)一個(ge)很難瞄準的(de)鐵釬，浪費了(le)不(bu)少時間。還好最后(hou)在(zai)8分鐘(zhong)(zhong)之內(nei)完成了(le)考核(he)。

　　至此(ci)，實習就算正式結束(shu)。

　　三．心得體會

　　每當到了測(ce)量實習期間，西(xi)大(da)里(li)面(mian)都會(hui)有一道(dao)獨特的風景線，起早貪(tan)黑，背著器材(cai)，到處跑(pao)。現(xian)在化身為這道(dao)風景線，百感交(jiao)集。

　　測量是(shi)一門綜合(he)性(xing)很強(qiang)的(de)學(xue)科(ke)，它(ta)不僅考驗了一個人理(li)論(lun)學(xue)習的(de)能力(li)，還需要很強(qiang)的(de)實(shi)踐能力(li)，可以說是(shi)理(li)論(lun)結合(he)實(shi)踐的(de)體現。

　　除去專(zhuan)業技能的(de)(de)鍛煉和提高不說(shuo)，這(zhe)兩周的(de)(de)實(shi)習給我(wo)最大的(de)(de)感覺是辛(xin)(xin)苦。這(zhe)里的(de)(de)辛(xin)(xin)苦，不是指身體上的(de)(de)累，而是精神上的(de)(de)辛(xin)(xin)苦。因為(wei)在實(shi)習的(de)(de)同時(shi)還要參加(jia)期末考試(shi)，所以經常(chang)是天黑后迷迷糊(hu)糊(hu)地去吃飯(fan)然(ran)后馬上直奔圖書館了。不知(zhi)道(dao)學(xue)院能否調整一下實(shi)習時(shi)間(jian)，讓考試(shi)和實(shi)習交錯開來。

　　其次，我更(geng)加明白了無論是(shi)(shi)現在的(de)學習(xi)還是(shi)(shi)以后(hou)的(de)工作工程中，細心(xin)的(de)重要性。因為粗心(xin)而犯的(de)錯，小則只(zhi)用涂掉(diao)重寫，大則返(fan)工重做(zuo)。正所謂“態度決定一(yi)切。”

　　無論是(shi)作(zuo)為一(yi)(yi)名組長還是(shi)一(yi)(yi)名測量人員(yuan)(yuan)，耐心(xin)也(ye)(ye)(ye)是(shi)一(yi)(yi)個必不(bu)(bu)可缺的(de)(de)素(su)質(zhi)。在實習過程中，重(zhong)復工作(zuo)較多(duo)（尤其是(shi)碎部(bu)測量），一(yi)(yi)直做下去(qu)會容(rong)易心(xin)煩(fan)，一(yi)(yi)心(xin)煩(fan)就容(rong)易出錯，一(yi)(yi)出場又容(rong)易心(xin)煩(fan)這樣的(de)(de)惡性循環(huan)。而與組員(yuan)(yuan)之間(jian)的(de)(de)交流也(ye)(ye)(ye)需(xu)要耐心(xin)，因(yin)為不(bu)(bu)能理(li)解對方的(de)(de)真正想法而出現矛(mao)盾(dun)的(de)(de)情況也(ye)(ye)(ye)時(shi)有發生。

　　雖然很辛苦，但(dan)是這次(ci)實習機會對我們來說非常寶(bao)貴，也給我們嘗到土木工作者的艱(jian)辛，為以后工作打下了良好(hao)基礎并(bing)讓我們做好(hao)心(xin)理準備。

　　測量實習報告18

　　實習目的：

　　1. 練習(xi)水(shui)準儀的(de)安置、整平、瞄準，能夠測(ce)量出任意兩點的(de)高差(cha)

　　2. 掌握(wo)經緯儀對中，整(zheng)平，瞄準，掌握(wo)水平角(jiao)與豎直角(jiao)的測量(liang)

　　3. 掌握(wo)鋼尺量距(ju)的方(fang)法(fa)

　　4. 使用經緯儀(yi)和水準儀(yi)測繪地(di)形圖

　　5. 提高動(dong)手能力和分析(xi)問(wen)題、解決問(wen)題的綜合能力，為今后(hou)參加工作打下堅實(shi)的基(ji)礎

　　6.培(pei)養熱愛專(zhuan)業(ye)、熱愛集體和艱(jian)苦奮斗的精神(shen)，逐步形成嚴謹務實、團結合作的工作作風和吃苦耐(nai)勞(lao)的勞(lao)動態度

　　測區概況：

　　此次實(shi)習的地點主要在實(shi)驗樓、行政樓周(zhou)圍(wei)，地勢平坦，天(tian)氣(qi)良好(hao)，人、車流量較多。

　　時間安排：

　　20xx年(nian)9月21日高(gao)程測量

　　20xx年9月(yue)22日角度(du)測量，距離測量

　　20xx年9月23日(ri)角度測量，距離(li)測量，閉(bi)合導線內業(ye)計(ji)算

　　20xx年9月(yue)24日控(kong)制點展繪(hui)，碎(sui)部測量

　　20xx年9月(yue)25日碎部測(ce)量

　　9月21日我們小組(zu)進行了水(shui)準測(ce)(ce)量(liang)(liang)。水(shui)準測(ce)(ce)量(liang)(liang)即(ji)用(yong)測(ce)(ce)量(liang)(liang)儀器從已知(zhi)點出發，沿著一定的(de)水(shui)準路線通過觀測(ce)(ce)、記錄、計(ji)算等求的(de)未(wei)知(zhi)點的(de)高程(cheng)。

　　水準(zhun)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)主(zhu)要分三種(zhong)：附和(he)水準(zhun)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)、閉(bi)合(he)水準(zhun)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)、支水準(zhun)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)。測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)方法(fa)(fa)更具體(ti)的(de)(de)(de)講有：兩次儀(yi)器高法(fa)(fa)、雙面(mian)尺法(fa)(fa)。簡在(zai)本次的(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)是采用型號為DS3的(de)(de)(de)水準(zhun)儀(yi)，我(wo)(wo)們這測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)小(xiao)組測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)數據誤差(cha)都是在(zai)3mm范圍內，最后(hou)成(cheng)功的(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)出(chu)了該工程的(de)(de)(de)數據。在(zai)擺設(she)儀(yi)器和(he)塔(ta)尺的(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)們使得前視距和(he)后(hou)視距大致相等，這樣可以(yi)減少儀(yi)器i角誤差(cha)對(dui)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)結果的(de)(de)(de)影響。

　　水準(zhun)儀(yi)的使(shi)用(yong)包括：水準(zhun)儀(yi)的安置、粗平、瞄準(zhun)、精平、讀數(shu)五個步驟。下面是使(shi)用(yong)的具體步驟：

　　1. 安(an)置安(an)置是(shi)將(jiang)儀器(qi)安(an)裝(zhuang)在可(ke)以伸縮(suo)的三(san)腳架(jia)上(shang)并(bing)置于兩觀測(ce)點(dian)之間。首先打開三(san)腳架(jia)并(bing)使(shi)高(gao)度適中，用目估(gu)法使(shi)架(jia)頭大致水(shui)平并(bing)檢(jian)查腳架(jia)是(shi)否牢固，然后(hou)打開儀器(qi)箱，用連(lian)接螺旋將(jiang)水(shui)準儀器(qi)連(lian)接在三(san)腳架(jia)上(shang)。

　　2. 粗(cu)平(ping) 粗(cu)平(ping)是使儀器的(de)視線粗(cu)略水平(ping)，利用腳(jiao)螺旋(xuan)置園水準氣泡居(ju)于園指(zhi)標圈(quan)之(zhi)中(zhong)。具體方(fang)法用儀器練習(xi)。在整平(ping)過程(cheng)中(zhong)，氣泡移動(dong)(dong)的(de)方(fang)向與大姆指(zhi)運動(dong)(dong)的(de)方(fang)向一致。

　　3. 瞄準(zhun) 瞄準(zhun)是用(yong)望遠鏡(jing)(jing)準(zhun)確地(di)(di)瞄準(zhun)目標。首先是把望遠鏡(jing)(jing)對向遠處(chu)明亮的(de)背景，轉動目鏡(jing)(jing)調焦螺旋(xuan)(xuan)，使(shi)(shi)十字(zi)絲(si)最清晰(xi)。再松開固定(ding)螺旋(xuan)(xuan)，旋(xuan)(xuan)轉望遠鏡(jing)(jing)，使(shi)(shi)照門(men)和準(zhun)星的(de)連接(jie)對準(zhun)水(shui)準(zhun)尺(chi)，擰緊(jin)固定(ding)螺旋(xuan)(xuan)。最后(hou)轉動物鏡(jing)(jing)對光螺旋(xuan)(xuan)，使(shi)(shi)水(shui)準(zhun)尺(chi)的(de)清晰(xi)地(di)(di)落在十字(zi)絲(si)平面上，再轉動微動螺旋(xuan)(xuan)，使(shi)(shi)水(shui)準(zhun)尺(chi)的(de)像靠于(yu)十字(zi)豎絲(si)的(de)一側。

　　在測(ce)量(liang)時(shi)要(yao)注意消除視(shi)(shi)差(cha)，精確瞄(miao)準后，眼睛(jing)在目(mu)(mu)鏡前上(shang)下移動，若發(fa)現十字(zi)絲橫絲在水準尺上(shang)的(de)(de)位置也隨之移動，這種現象(xiang)稱為(wei)視(shi)(shi)差(cha)。產生視(shi)(shi)差(cha)的(de)(de)主要(yao)原因是水準尺通過(guo)物(wu)鏡所組(zu)成的(de)(de)影像與(yu)十字(zi)絲平面不重合。視(shi)(shi)差(cha)的(de)(de)存在將會影響(xiang)讀數(shu)的(de)(de)準確性(xing)，應(ying)予(yu)以消除。消除視(shi)(shi)差(cha)的(de)(de)方(fang)法是再仔(zi)細地(di)進(jin)行物(wu)鏡調焦、目(mu)(mu)鏡調焦，直到(dao)眼睛(jing)上(shang)下移動時(shi)讀數(shu)不變為(wei)止。

　　4. 精(jing)(jing)平(ping) 精(jing)(jing)平(ping)是使望遠(yuan)鏡(jing)的(de)視線精(jing)(jing)確水(shui)(shui)平(ping)。微傾水(shui)(shui)準(zhun)儀，在(zai)水(shui)(shui)準(zhun)管上部(bu)(bu)裝有一(yi)組(zu)棱(leng)鏡(jing)，可(ke)將水(shui)(shui)準(zhun)管氣(qi)泡(pao)(pao)兩端，折射(she)到(dao)鏡(jing)管旁的(de)符(fu)(fu)合水(shui)(shui)準(zhun)觀(guan)察窗內，若(ruo)氣(qi)泡(pao)(pao)居中時，氣(qi)泡(pao)(pao)兩端的(de)象將符(fu)(fu)合成一(yi)拋物線型，說(shuo)明視線水(shui)(shui)平(ping)。若(ruo)氣(qi)泡(pao)(pao)兩端的(de)象不相(xiang)符(fu)(fu)合，說(shuo)明視線不水(shui)(shui)平(ping)。這(zhe)時可(ke)用右(you)手(shou)轉動(dong)微傾螺旋(xuan)使氣(qi)泡(pao)(pao)兩端的(de)象完全符(fu)(fu)合，儀器便可(ke)提供一(yi)條水(shui)(shui)平(ping)視線，以(yi)滿足水(shui)(shui)準(zhun)測量基本原(yuan)理的(de)要求(qiu)。注意氣(qi)泡(pao)(pao)左半部(bu)(bu)份的(de)移動(dong)方(fang)向，總與右(you)手(shou)大拇指的(de)方(fang)向不一(yi)致。

　　5. 讀(du)(du)數(shu) 用(yong)十字絲，截(jie)讀(du)(du)水準尺上的讀(du)(du)數(shu)。現在(zai)的水準儀(yi)多(duo)是倒象望遠(yuan)鏡(jing)，讀(du)(du)數(shu)時應(ying)由上而下(xia)進行。先(xian)估(gu)讀(du)(du)毫米級讀(du)(du)數(shu)，后(hou)報出全部讀(du)(du)數(shu)。

　　在(zai)測量的(de)(de)數據中，通過已知點的(de)(de)高(gao)程我們可以計算得到(dao)任(ren)意測量點的(de)(de)高(gao)程。在(zai)施工的(de)(de)時候倘若是整平地基，這樣可以知道要挖的(de)(de)土方量和挖的(de)(de)距離，使得簡單易行(xing)的(de)(de)進行(xing)，對建設(she)起到(dao)鋪路的(de)(de)作用(yong)。

　　為(wei)了(le)確(que)定地(di)面點的平(ping)(ping)面位置，一般需要(yao)觀(guan)測(ce)水(shui)平(ping)(ping)角。所謂水(shui)平(ping)(ping)角，就是空間相(xiang)交(jiao)的兩(liang)直線之間的夾角在水(shui)平(ping)(ping)面上的投影。水(shui)平(ping)(ping)角測(ce)量常用測(ce)回法和方向觀(guan)測(ce)法兩(liang)種。

　　β（水平角）=b（右目(mu)標讀(du)書(shu)）-a（左(zuo)目(mu)標讀(du)書(shu)）

　　豎直角測量的(de)目的(de)就是為(wei)了確定地面點(dian)的(de)高程。豎盤注記(ji)(ji)形式(shi)很(hen)多，常見的(de)注記(ji)(ji)形式(shi)為(wei)全圓注記(ji)(ji)，注記(ji)(ji)的(de)方向又(you)分(fen)順時針和逆時針兩(liang)類(lei)。

　　a（豎(shu)直角(jiao)）=目標視(shi)線的(de)(de)讀(du)書-水平視(shi)線的(de)(de)讀(du)數

　　經緯儀的使用步驟如下：

　　1.架設儀(yi)器：將經緯儀(yi)放置(zhi)在架頭(tou)上，使架頭(tou)大致(zhi)水平(ping)，旋緊連接螺旋。

　　2.對中：目(mu)的是使儀(yi)器中心與測站點(dian)位于同(tong)一鉛(qian)垂(chui)線上(shang)。可(ke)以移動(dong)腳架、旋轉腳螺旋使對中標志準確對準測站點(dian)的中心。

　　3.整平(ping)(ping)：目的是使儀器豎軸(zhou)鉛垂，水(shui)(shui)(shui)平(ping)(ping)度盤(pan)(pan)水(shui)(shui)(shui)平(ping)(ping)。根據水(shui)(shui)(shui)平(ping)(ping)角(jiao)的定義，是兩(liang)條方向(xiang)線的夾角(jiao)在(zai)水(shui)(shui)(shui)平(ping)(ping)面上的投影(ying)，所以水(shui)(shui)(shui)平(ping)(ping)度盤(pan)(pan)一定要水(shui)(shui)(shui)平(ping)(ping)。

　　粗平：伸縮腳架腿，使(shi)圓水準氣泡居中。

　　檢查并精確對(dui)中(zhong)(zhong)：檢查對(dui)中(zhong)(zhong)標(biao)志是(shi)否偏離(li)地面點。如果偏離(li)了，旋(xuan)松三角架上的連(lian)接螺(luo)旋(xuan)，平移儀器基座使(shi)對(dui)中(zhong)(zhong)標(biao)志準確對(dui)準測站點的中(zhong)(zhong)心(xin)，擰緊(jin)連(lian)接螺(luo)旋(xuan)。

　　精(jing)平：旋轉(zhuan)腳(jiao)螺旋，使管水準氣泡居中(zhong)。

　　4.瞄(miao)準與讀數：

　　① 目鏡對光：目鏡調焦使(shi)十(shi)字絲清(qing)晰。

　　② 瞄(miao)準和物(wu)鏡對光：粗瞄(miao)目(mu)標，物(wu)鏡調焦使目(mu)標清晰。注意消除視(shi)差。精瞄(miao)目(mu)標。

　　③ 讀數：調整照明(ming)反光(guang)鏡(jing)(jing)，使讀數窗亮(liang)度(du)適(shi)中，旋轉讀數顯微鏡(jing)(jing)的目鏡(jing)(jing)使刻劃(hua)線清晰，然后讀數，讀出(chu)水平角的讀數，精確到秒（秒是6的倍(bei)數）。

　　一、鋼尺量距

　　鋼尺量距是在(zai)工程測量及其(qi)他測量中(zhong)常用的(de)量距方(fang)法，優點是方(fang)便、快捷，易操(cao)作。

　　鋼尺測量的特(te)點：

　　1. 要(yao)對鋼尺進行檢定，得出在標準拉(la)力、標準溫度下應有的尺長方程式。

　　2. 在量(liang)(liang)距時操作嚴格用(yong)標準(zhun)拉力，多次讀(du)數；用(yong)經(jing)緯儀定線(xian)，尺段(duan)端點(dian)用(yong)木樁標定；測量(liang)(liang)溫度和尺段(duan)兩(liang)端點(dian)高差。

　　3. 對量(liang)(liang)距的結(jie)果進行三項(xiang)改(gai)(gai)正，測量(liang)(liang)時應(ying)考慮尺長改(gai)(gai)正、溫度改(gai)(gai)正、傾(qing)斜改(gai)(gai)正的影(ying)響。

　　鋼尺量距(ju)的步驟(zou)如下：

　　1.定(ding)線(xian)：使用經緯儀進行(xing)定(ding)線(xian)，這樣確保兩點(dian)間的(de)距離和都在一(yi)條直(zhi)線(xian)

　　2.量距(ju)：6人小組(zu)，2人拉尺(chi)，2人讀數，2人指(zhi)揮兼記錄和(he)讀溫度(du)(du)。每尺(chi)丈量三次(ci)，滿(man)足(zu)精度(du)(du)要求(qiu)，取三次(ci)結果的平均(jun)值，作(zuo)為該(gai)尺(chi)段的觀測成果。

　　3.測(ce)量樁頂高(gao)度：用水準儀測(ce)出各樁頂的高(gao)程，以便進(jin)行(xing)傾斜改正。

　　4.尺(chi)段(duan)(duan)長度計算(suan)：每尺(chi)段(duan)(duan)需進行尺(chi)長改(gai)(gai)(gai)正(zheng)、溫度改(gai)(gai)(gai)正(zheng)和(he)傾斜改(gai)(gai)(gai)正(zheng)，求出改(gai)(gai)(gai)正(zheng)后(hou)的尺(chi)段(duan)(duan)長度。

　　5.計算全(quan)長：將改正(zheng)后的各尺(chi)段和余長相加，分別得到(dao)往測(ce)、返測(ce)的全(quan)長，取其平均值為最終的觀測(ce)成果。

　　精密量(liang)距中，每一(yi)尺段得(de)斜距需(xu)進行三項改(gai)正：尺長(chang)改(gai)正、溫度改(gai)正、傾斜改(gai)正。

　　二、測(ce)量誤差來源

　　(一(yi)) 儀器誤(wu)差

　　①儀器校正不完善的誤(wu)(wu)差②調焦誤(wu)(wu)差③水(shui)準(zhun)尺零點不等(deng)的誤(wu)(wu)差

　　(二) 觀測誤差

　　主要包括(kuo)有精平(ping)誤差、調焦誤差、估讀誤差和水準尺傾斜誤差。

　　(三(san)) 外界條件的影響

　　在(zai)觀測(ce)過程中(zhong)，不(bu)斷(duan)變化著的(de)(de)大(da)氣溫度(du)、濕度(du)、風(feng)力、可見度(du)、大(da)氣折光(guang)等外界因素給測(ce)量帶來的(de)(de)誤(wu)差(cha)為有外界條件的(de)(de)影響產生的(de)(de)誤(wu)差(cha)

　　三、精度要求

　　1.水準(zhun)測(ce)量：|fh|<|fh容|，符合要求

　　2.水平角測量：一(yi)是(shi)兩(liang)個半測回的角度之差應小于(yu)40”，二是(shi)各測回角值之差小于(yu)24”

　　3.鋼尺量距：相(xiang)對(dui)誤差k不大于1/3000 4.閉合(he)導線(xian)(xian)測量：|fβ|<|fβ容(rong)|，導線(xian)(xian)相(xiang)對(dui)閉合(he)差|K|<|K容(rong)|，則成果合(he)格

　　實習總結：

　　土(tu)木工程測量(liang)在土(tu)木行業占有(you)一定的(de)比例，不管是(shi)道路、橋梁還(huan)是(shi)房(fang)屋建設之(zhi)前都(dou)(dou)需要測量(liang)、勘測以(yi)及實地(di)考察，獲得(de)相關的(de)數據(ju)(ju)通過處理和(he)(he)計算了才(cai)能是(shi)放樣和(he)(he)施工，當遇到特殊(shu)的(de)問題特殊(shu)的(de)處理，并上報(bao)給相關單(dan)位簽字，不管是(shi)施工承(cheng)包(bao)方還(huan)是(shi)業主都(dou)(dou)關注待施工地(di)的(de)相關信息和(he)(he)數據(ju)(ju)。可見(jian)測量(liang)學(xue)就是(shi)土(tu)木行業的(de)基礎(chu)樣的(de)作用，與之(zhi)后的(de)施工有(you)著密(mi)切的(de)關系。

　　通(tong)過此次5天的(de)測(ce)量實習，能夠讓我們(men)親身(shen)的(de)在相(xiang)應的(de)工程(cheng)當中將課堂的(de)理論知識付(fu)諸實踐，提高了(le)我們(men)對問(wen)題的(de)處理和解(jie)決能力，熟練的(de)掌握了(le)水(shui)準(zhun)儀(yi)、經緯儀(yi)的(de)操作，采用適當的(de)方(fang)法測(ce)量、記錄、計算等步驟獲得(de)老師(shi)所要的(de)數據。

　　實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)時間雖是(shi)簡短而又辛苦，有些同(tong)學碰到了數據相差太大，只好抽(chou)取(qu)時間重(zhong)測的(de)(de)(de)難題(ti)，同(tong)樣大家都(dou)克(ke)服和面對過來了，在實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)當(dang)(dang)中體會(hui)(hui)到了團隊精神的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)，像測量學的(de)(de)(de)測量工(gong)作(zuo)單(dan)獨你一(yi)人是(shi)不能完成任務的(de)(de)(de)。同(tong)理，在以后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)上(shang)，我(wo)們也應(ying)當(dang)(dang)要(yao)學會(hui)(hui)合理的(de)(de)(de)分工(gong)、合作(zuo)，可以讓(rang)我(wo)們在這(zhe)次實(shi)踐(jian)當(dang)(dang)中學到很多的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)和知識，很感謝學校感謝老師(shi)能給我(wo)們提供這(zhe)樣的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，讓(rang)我(wo)們能夠在校期間就能體會(hui)(hui)以后工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，對我(wo)們日(ri)后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)也很大的(de)(de)(de)幫助。

　　測量實習報告19

　　一、前言

　　1.1實習目的

　　實(shi)(shi)踐(jian)是(shi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)的(de)第二課堂，一個(ge)人的(de)知(zhi)識和(he)能力只有(you)在實(shi)(shi)踐(jian)中才能發揮作用(yong)，才能得到豐富、完(wan)善(shan)和(he)發展。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)成長，就要勤于實(shi)(shi)踐(jian)，將所學(xue)(xue)的(de)理(li)論知(zhi)識與實(shi)(shi)踐(jian)相結合一起，在實(shi)(shi)踐(jian)中繼續學(xue)(xue)習(xi)，不斷總結，逐(zhu)步完(wan)善(shan)，有(you)所創新，因此(ci)學(xue)(xue)院為我們學(xue)(xue)生(sheng)在大(da)二的(de)暑假期間(jian)安排了測量實(shi)(shi)習(xi)。

　　通過測量(liang)實習，可增強測定(ding)和(he)測設地面點位的(de)概(gai)念(nian)，提高(gao)應用地形圖的(de)能力，為今后(hou)解決實際工程(cheng)中(zhong)有關問(wen)題打(da)下基(ji)礎。

　　1.2實習任務

　　測繪(hui)圖(tu)幅為30x30，比例尺為1/500的地形圖(tu)一張。

　　1.3實習要求

　　實(shi)習期間(jian)的組(zu)織工(gong)(gong)作應由主(zhu)講老師全面負(fu)責，實(shi)習工(gong)(gong)作按小(xiao)組(zu)進行，每組(zu)8~9人，選組(zu)長(chang)一人，負(fu)責組(zu)內實(shi)習分工(gong)(gong)和儀(yi)器管理。各組(zu)使用測量(liang)實(shi)習所發(fa)儀(yi)器和工(gong)(gong)具，采用平面導(dao)線控制測量(liang)、三、四等(deng)水準測量(liang)以及經(jing)緯(wei)儀(yi)與(yu)鋼尺聯用的地(di)(di)形碎部(bu)測量(liang)等(deng)測量(liang)方法進行實(shi)地(di)(di)測量(liang)，最終得到30x30，比例尺為(wei)1/500的地(di)(di)形圖一張，圖中至(zhi)少包括一棟主(zhu)要建筑物。

　　二、實習內容

　　2.1實習項目

　　本項實習包括：平(ping)面導線控制(zhi)測(ce)量(liang)(liang)、三、四等水準測(ce)量(liang)(liang)、經緯(wei)儀(yi)與鋼尺聯用(yong)的(de)地(di)形(xing)碎部(bu)測(ce)量(liang)(liang)，地(di)形(xing)圖的(de)描繪與整飾。

　　2.1.1平面導(dao)線控制(zhi)測量

　　2.1.1.1踏勘選點

　　每組在指定測(ce)(ce)區(qu)(qu)進行勘(kan)探，了解測(ce)(ce)區(qu)(qu)地(di)形(xing)條件，根據(ju)測(ce)(ce)區(qu)(qu)范(fan)圍(wei)要求確定布網方案進行選(xuan)點。點的密度，應(ying)能均(jun)勻(yun)地(di)覆蓋(gai)整個(ge)測(ce)(ce)區(qu)(qu)，便于碎步(bu)測(ce)(ce)量。控制點應(ying)選(xuan)在土(tu)質堅實，便于保(bao)存標志和安置儀器(qi)的地(di)方，相鄰(lin)導線點間應(ying)通視(shi)良好，便于測(ce)(ce)角(jiao)量距，邊(bian)長約為30—60左(zuo)右。如(ru)果測(ce)(ce)區(qu)(qu)內(nei)有已(yi)知(zhi)點，所選(xuan)圖根控制點應(ying)包(bao)括已(yi)知(zhi)點。點位(wei)選(xuan)定之后(hou)，立即打樁，樁頂釘一(yi)個(ge)小釘或(huo)畫(hua)一(yi)個(ge)十字(zi)作為標志，并編寫樁號與組別。

　　2.1.1.2水平角觀測

　　用測(ce)回(hui)(hui)法觀測(ce)導線內角(jiao)，要求上、下半測(ce)回(hui)(hui)之差不(bu)(bu)超過(guo)40”，閉合導線角(jiao)度(du)閉合差不(bu)(bu)得(de)大于角(jiao)度(du)閉合差的容許值。

　　2.1.1.3邊長測量

　　用檢定過的鋼尺往、返丈量導線各邊(bian)邊(bian)長(chang)，其相對(dui)誤(wu)差不得(de)大(da)于1/2000，特殊困(kun)難地限差可放(fang)寬為(wei)1/1000，基線全長(chang)相對(dui)誤(wu)差不得(de)大(da)于1/10000。

　　2.1.1.4連(lian)測

　　為了使控(kong)制點(dian)得坐標(biao)納入本校(xiao)或本地區(qu)的統一坐標(biao)系(xi)統，盡量與測(ce)區(qu)內(nei)外已(yi)知高級控(kong)制點(dian)進行(xing)連測(ce)。對于獨立測(ce)區(qu)可(ke)用羅盤(pan)儀測(ce)定控(kong)制網一邊的磁方位角，并(bing)假定一點(dian)的坐標(biao)作為起算數(shu)據(ju)。

　　2.1.1.5平面坐(zuo)標(biao)計(ji)算

　　首先校核外(wai)業觀測數據(ju)(ju)，在觀測成(cheng)果(guo)合格的(de)情況下進行(xing)閉合差配賦，然后由起算數據(ju)(ju)推(tui)算各控制點的(de)平面坐(zuo)標。計算中角度取(qu)(qu)至秒，邊長和坐(zuo)標取(qu)(qu)至厘米(mi)。

　　2.1.1.6控制測量方法：

　　測量每(mei)相(xiang)鄰兩點間的(de)距離，并在每(mei)一(yi)點上(shang)觀測相(xiang)鄰兩邊之間的(de)夾角，從一(yi)起始點坐(zuo)標和方位(wei)角出發，利用(yong)測量的(de)距離和角度，便可依(yi)次(ci)推算各導線(xian)點的(de)水平(ping)位(wei)置。

　　2.1.1.7 四(si)等水準(zhun)測量

　　在(zai)踏勘的同時布(bu)設(she)(she)高程控(kong)制網(wang)，高程控(kong)制點可設(she)(she)在(zai)平面(mian)控(kong)制點上(shang)，網(wang)內應包括原(yuan)有(you)水準點，采用三、四(si)等水準測(ce)量。用自動(dong)安(an)平水準儀(yi)沿路線設(she)(she)站(zhan)施測(ce)，采用雙面(mian)尺(chi)法(fa)進(jin)行觀測(ce)，觀測(ce)成果精度符合四(si)等水準測(ce)量要求(qiu)。

　　2.1.1.8四等水(shui)準測量(liang)方法

　　采(cai)用雙面(mian)(mian)尺法進行觀(guan)測(ce)，采(cai)用“后(hou)——前——前——后(hou)”和(he)“黑(hei)——紅——紅——黑(hei)”的順序進行測(ce)量。黑(hei)面(mian)(mian)尺上要讀取(qu)上絲、中絲、下絲三個數據，紅面(mian)(mian)尺上讀取(qu)中絲讀數，分別(bie)將(jiang)他們(men)填入(ru)記錄手簿(bu)中。

　　測量實習報告20

　　實習內容：

　　我們首先用的是水準儀測高程。開始的時候測量進展得很順利，可是最后檢驗的時候發現誤差整整差了十多厘米。我們開始反思是哪里出了問題，有可能是因為天色晚的時候，我把十字絲上下絲讀成中絲了。因為結果誤差不合格，我們在第二天早上重新測量過了一遍，對比前一次的讀數，發現上次是十字絲的讀數問題，有了這次失敗的經驗，我們都細心起來了。最后校合時fh=—28<fh容=—31.75達(da)到了(le)標準。同天我(wo)們用了(le)全(quan)站(zhan)(zhan)儀(yi)測(ce)(ce)(ce)了(le)站(zhan)(zhan)點的(de)(de)坐標、方(fang)位角、邊(bian)長和高程。因(yin)為(wei)開始還(huan)(huan)不熟悉操作程序，實習進展得(de)很慢，測(ce)(ce)(ce)到后面校(xiao)核時還(huan)(huan)發現了(le)誤差很大(da)。為(wei)了(le)得(de)到比較標準的(de)(de)數據(ju)，我(wo)們組員決定重新測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)過。第(di)二次測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)我(wo)們更加認(ren)真了(le)，再三檢驗對中(zhong)整(zheng)平和所得(de)的(de)(de)就據(ju)才(cai)記錄下來。最后所得(de)的(de)(de)數據(ju)在xy的(de)(de)坐標差還(huan)(huan)是差了(le)1多cm，和2多cm，老(lao)師(shi)全(quan)程指導(dao)重測(ce)(ce)(ce)后的(de)(de)數據(ju)還(huan)(huan)是相差不大(da)，也許是儀(yi)器比較陳舊的(de)(de)問(wen)題導(dao)至(zhi)的(de)(de)誤差大(da)。經我(wo)們校(xiao)核，f=0。167，k=1 3778；基(ji)本達(da)到要求。因(yin)為(wei)全(quan)站(zhan)(zhan)儀(yi)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)我(wo)們花的(de)(de)時間比較多，經指導(dao)老(lao)師(shi)同意(yi)，我(wo)們留(liu)經緯(wei)儀(yi)的(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)工作放到碎部測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)中(zhong)進行。<="" p="">

　　碎部測量：

　　我(wo)們(men)(men)采用(yong)了(le)全站(zhan)儀(yi)(yi)(yi)和經(jing)(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)(yi)觀(guan)測(ce)，現場展點(dian)(dian)繪圖(tu)(tu)。測(ce)量(liang)(liang)中(zhong)我(wo)主要(yao)負則的(de)是(shi)觀(guan)測(ce)，其(qi)他成員記錄、立桿、繪圖(tu)(tu)密切配合。開(kai)始我(wo)們(men)(men)用(yong)的(de)是(shi)經(jing)(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)(yi)測(ce)量(liang)(liang)。經(jing)(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)(yi)測(ce)站(zhan)的(de)高程(cheng)(cheng)是(shi)要(yao)計算(suan)的(de)，因(yin)此(ci)，除(chu)了(le)操作(zuo)規范外還(huan)要(yao)正確的(de)讀出水平角、豎直角、下下十字線(xian)距(ju)離和中(zhong)絲讀數。因(yin)為(wei)工(gong)作(zuo)比較繁鎖(suo)，一天下來才(cai)得(de)四(si)五十個點(dian)(dian)，繪圖(tu)(tu)工(gong)作(zuo)也基本(ben)(ben)跟得(de)上(shang)(shang)(shang)。第二天我(wo)們(men)(men)用(yong)全站(zhan)儀(yi)(yi)(yi)觀(guan)測(ce)。因(yin)為(wei)全站(zhan)儀(yi)(yi)(yi)只要(yao)在站(zhan)點(dian)(dian)對中(zhong)整(zheng)平后，對準前視點(dian)(dian)安下程(cheng)(cheng)序(xu)就(jiu)好(hao)了(le)，因(yin)此(ci)測(ce)得(de)很快，一天下來就(jiu)測(ce)了(le)兩三百個觀(guan)測(ce)點(dian)(dian)，繪圖(tu)(tu)工(gong)作(zuo)就(jiu)相對跟不(bu)上(shang)(shang)(shang)了(le)。而我(wo)們(men)(men)使用(yong)儀(yi)(yi)(yi)器(qi)的(de)時(shi)間有限(xian)，因(yin)此(ci)我(wo)們(men)(men)就(jiu)先把點(dian)(dian)位(wei)給測(ce)好(hao)，并在旁邊標注點(dian)(dian)的(de)性質(zhi)，這些方面查找，又讓(rang)畫圖(tu)(tu)者一目了(le)然，知道該怎么畫。部分測(ce)站(zhan)上(shang)(shang)(shang)觀(guan)測(ce)不(bu)到的(de)區域，我(wo)們(men)(men)采了(le)用(yong)角度交匯法(fa)和鋼(gang)尺(chi)量(liang)(liang)距(ju)法(fa)測(ce)出數據把圖(tu)(tu)畫了(le)出來。因(yin)為(wei)對測(ce)繪工(gong)作(zuo)基本(ben)(ben)上(shang)(shang)(shang)手，所以在預(yu)定(ding)的(de)時(shi)間內我(wo)們(men)(men)把測(ce)圖(tu)(tu)任務完成了(le)。

　　施工放樣：

　　我(wo)(wo)們(men)這次放(fang)(fang)樣(yang)(yang)(yang)是將15x20m的建筑畫在(zai)圖(tu)上(shang)(shang)(shang)空閑處，以(yi)一定(ding)(ding)的精(jing)(jing)度標定(ding)(ding)到實地上(shang)(shang)(shang)。我(wo)(wo)們(men)用的是經緯儀(yi)放(fang)(fang)樣(yang)(yang)(yang)建筑物的軸線(xian)。我(wo)(wo)們(men)先在(zai)圖(tu)上(shang)(shang)(shang)測(ce)(ce)出要(yao)放(fang)(fang)樣(yang)(yang)(yang)的一點(dian)(dian)(dian)的坐標，然(ran)后運用已(yi)知(zhi)(zhi)點(dian)(dian)(dian)的坐標和方位(wei)角(jiao)(jiao)算出該點(dian)(dian)(dian)與已(yi)知(zhi)(zhi)點(dian)(dian)(dian)的距離和方位(wei)角(jiao)(jiao)。以(yi)此(ci)類推，分別算出另外(wai)三點(dian)(dian)(dian)與已(yi)知(zhi)(zhi)點(dian)(dian)(dian)的距離和方位(wei)角(jiao)(jiao)。將經緯儀(yi)安置在(zai)已(yi)知(zhi)(zhi)點(dian)(dian)(dian)上(shang)(shang)(shang)，以(yi)控(kong)制(zhi)點(dian)(dian)(dian)定(ding)(ding)向，定(ding)(ding)好方位(wei)，用鋼尺量所需(xu)距離，在(zai)所算好的距離上(shang)(shang)(shang)定(ding)(ding)點(dian)(dian)(dian)。因(yin)為(wei)(wei)開始時我(wo)(wo)們(men)計算我(wo)(wo)數(shu)據(ju)出了(le)(le)錯誤，所以(yi)在(zai)放(fang)(fang)樣(yang)(yang)(yang)時校核不(bu)對(dui)，我(wo)(wo)們(men)又重新計算過，用正確的數(shu)據(ju)放(fang)(fang)樣(yang)(yang)(yang)。因(yin)為(wei)(wei)在(zai)最后一點(dian)(dian)(dian)實地有阻礙，我(wo)(wo)們(men)用了(le)(le)角(jiao)(jiao)度放(fang)(fang)樣(yang)(yang)(yang)得到了(le)(le)點(dian)(dian)(dian)。最后檢測(ce)(ce)得到相對(dui)精(jing)(jing)度1/XX0達到了(le)(le)要(yao)求(qiu)（數(shu)據(ju)和略(lve)圖(tu)詳(xiang)(xiang)見表6）。高程(cheng)放(fang)(fang)樣(yang)(yang)(yang)我(wo)(wo)們(men)用的是水準(zhun)儀(yi)，已(yi)知(zhi)(zhi)高程(cheng)a與需(xu)要(yao)標定(ding)(ding)已(yi)知(zhi)(zhi)高程(cheng)的待定(ding)(ding)點(dian)(dian)(dian)b之間安置水準(zhun)儀(yi)，精(jing)(jing)平后讀(du)取a點(dian)(dian)(dian)的讀(du)數(shu)a，則儀(yi)器視線(xian)高程(cheng)為(wei)(wei)hi=ha a，則放(fang)(fang)樣(yang)(yang)(yang)已(yi)知(zhi)(zhi)高程(cheng)為(wei)(wei)h的點(dian)(dian)(dian)b前視讀(du)數(shu)為(wei)(wei)b=hi—h。組員每人(ren)操作一次。（數(shu)據(ju)詳(xiang)(xiang)見表7）

　　心得體會：我們的(de)實(shi)習(xi)(xi)正好是期(qi)末，很(hen)影響考試的(de)心理。同時(shi)全站(zhan)儀數量太(tai)少(shao)(shao)對我們的(de)測(ce)量不免產生了不少(shao)(shao)感(gan)嘆。要(yao)是這(zhe)些(xie)方面能得(de)到解(jie)決，我相信我們的(de)實(shi)習(xi)(xi)會更加愉(yu)悅。

　　通(tong)過這次(ci)實(shi)習，我明白(bai)了(le)組(zu)員團結一致(zhi)，密切配合的(de)可(ke)貴。這種測(ce)量是不(bu)(bu)能單靠個(ge)人(ren)能力所能完(wan)成的(de)。同時我更(geng)加(jia)深刻體會到細心(xin)做事反(fan)復思(si)考的(de)重要性(xing)。這次(ci)實(shi)習很堅苦，天冷(leng)，而且還(huan)下著雨，給(gei)測(ce)量工作帶來了(le)很多(duo)不(bu)(bu)便。組(zu)員們早(zao)起不(bu)(bu)午休(xiu)的(de)測(ce)繪，我明白(bai)了(le)只(zhi)要努力，完(wan)成任務不(bu)(bu)是問題。在此過程(cheng)中，老師(shi)也(ye)不(bu)(bu)分時段的(de)來給(gei)我們耐心(xin)指導，感謝(xie)老師(shi)。

　　測量實習報告21

　　1、實習的目的和意義

　　（1）通過(guo)實習(xi)，加(jia)深(shen)對(dui)書本知識的(de)進一步理(li)解(jie)、掌握與綜合應(ying)(ying)用，加(jia)深(shen)對(dui)測(ce)量(liang)技術理(li)論的(de)理(li)解(jie)，能夠(gou)用有關理(li)論指導作業實踐(jian)，做到理(li)論與實踐(jian)相統一，提高(gao)分析問(wen)題(ti)、解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)能力，從而對(dui)測(ce)量(liang)急速的(de)基本內容得到一次實際應(ying)(ying)用，使(shi)所學

　　知識進一步鞏固、深化。

　　（2）通過實習(xi)，熟悉(xi)并掌握工程測量(liang)的作業程序及施測方法(fa)。

　　（3）通過完(wan)成測(ce)量實(shi)際任(ren)務的鍛煉(lian)，提高獨立(li)從事測(ce)繪工作(zuo)的計劃、組(zu)織與管理(li)能力，培(pei)養(yang)良好的咱也品質和(he)職業道德。

　　（4）這次(ci)(ci)實(shi)習，培養我們理論(lun)聯系實(shi)際、團結(jie)工作能(neng)力、綜(zong)合(he)分(fen)析問題(ti)和解決問題(ti)的(de)能(neng)力、組織管理能(neng)力等方面(mian)素(su)質。也是一(yi)次(ci)(ci)具(ju)體的(de)、生(sheng)動的(de)、全(quan)面(mian)的(de)技術實(shi)踐活動。

　　2、實習要求

　　畢(bi)業實習的(de)任務，一(yi)方(fang)(fang)面是要(yao)在學(xue)(xue)(xue)生完成全部(bu)學(xue)(xue)(xue)業之(zhi)前總結(jie)和(he)檢驗以往的(de)知識(shi)積累情況，進一(yi)步(bu)鞏(gong)固(gu)和(he)運用已學(xue)(xue)(xue)知識(shi)，培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)工程技術(shu)觀念，掌握測(ce)(ce)量工程數(shu)據(ju)處(chu)理方(fang)(fang)法，并繼續拓寬學(xue)(xue)(xue)生的(de)知識(shi)面。另一(yi)方(fang)(fang)面在于培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)綜(zong)合能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，包括：自學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、收集資料和(he)獲取信(xin)息的(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、工作的(de)組(zu)織和(he)管理能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、測(ce)(ce)、繪、算的(de)動手能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、獨(du)立分析問題和(he)解決(jue)問題的(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，以及社交活動能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)等，為今(jin)后工作崗位打下堅實的(de)基礎。

　　實(shi)(shi)習(xi)的(de)時間原(yuan)則(ze)上定位2周(zhou)。即2012年(nian)3月19日~3月30日，為適(shi)應當前(qian)教育(yu)改革形(xing)式(shi)的(de)需(xu)(xu)要、適(shi)應市場經濟的(de)發展(zhan)，對畢(bi)業實(shi)(shi)習(xi)的(de)形(xing)式(shi)可(ke)不拘泥(ni)于某種固(gu)定的(de)形(xing)式(shi)，可(ke)在完成上述畢(bi)業實(shi)(shi)習(xi)任務的(de)前(qian)提下(xia)，緊密聯系當前(qian)的(de)測繪(hui)工程及其相關學科的(de)實(shi)(shi)際需(xu)(xu)要，進(jin)行(xing)妥善安(an)排。

　　1.測區概況

　　金城麗(li)景位于平(ping)(ping)(ping)頂山市南部(bu)，是鷹城南大門，也是上下南洛高(gao)速的必經之地(di)(di)(di)，項(xiang)目(mu)不(bu)遠處是東(dong)西(xi)主(zhu)干(gan)道高(gao)陽(yang)路，南北(bei)快速通道開(kai)源(yuan)路從項(xiang)目(mu)前經過，這里被市政(zheng)府規劃(hua)為城市南部(bu)商(shang)貿中(zhong)(zhong)心。本項(xiang)目(mu)距離(li)火(huo)車(che)站僅2分鐘車(che)程，距離(li)建(jian)(jian)(jian)設(she)路10分鐘車(che)程。金城麗(li)景項(xiang)目(mu)總占(zhan)地(di)(di)(di)面(mian)(mian)積(ji)(ji)(ji)230畝(mu)，計劃(hua)容(rong)(rong)積(ji)(ji)(ji)計劃(hua)容(rong)(rong)積(ji)(ji)(ji)率1：4.0其中(zhong)(zhong)一期(qi)(qi)占(zhan)地(di)(di)(di)60余畝(mu)，建(jian)(jian)(jian)筑面(mian)(mian)積(ji)(ji)(ji)將(jiang)近10萬(wan)平(ping)(ping)(ping)方(fang)。二期(qi)(qi)占(zhan)地(di)(di)(di)100畝(mu)地(di)(di)(di)，建(jian)(jian)(jian)筑面(mian)(mian)積(ji)(ji)(ji)達25萬(wan)平(ping)(ping)(ping)方(fang)米，三期(qi)(qi)占(zhan)地(di)(di)(di)70畝(mu)，地(di)(di)(di)理位置優(you)越，交通便利。該(gai)項(xiang)目(mu)一期(qi)(qi)主(zhu)要(yao)由1棟多層(ceng)和10棟高(gao)層(ceng)組成(cheng)，其中(zhong)(zhong)臨開(kai)源(yuan)路一二層(ceng)為底商(shang)，建(jian)(jian)(jian)筑面(mian)(mian)積(ji)(ji)(ji)約1萬(wan)多平(ping)(ping)(ping)方(fang)米，已建(jian)(jian)(jian)成(cheng)4500平(ping)(ping)(ping)方(fang)米，商(shang)鋪(pu)為框架結構，上下兩層(ceng)，可(ke)自由分割(ge)。地(di)(di)(di)下停(ting)車(che)位和房屋戶數(shu)比例為0.9：2，社區綠化率達到43.6%。

　　2、施工(gong)測(ce)區主要內容

　　根據金城麗景(jing)安裝工程(cheng)規定(ding)的項目，施(shi)(shi)工測量(liang)主要內(nei)容為“立威(wei)金城麗景(jing)”為1#2#樓、住宅使用，總建筑(zhu)面積：25973m2，24層(ceng)，現在(zai)該工程(cheng)正(zheng)處在(zai)地下(xia)一層(ceng)主體施(shi)(shi)工，地下(xia)一層(ceng)為車庫，由(you)于我的實習時(shi)間短，我的是實習重點(dian)(dian)放在(zai)角度測量(liang)，距(ju)離測量(liang)；測量(liang)1：500比例尺(chi)的房(fang)地產分幅平(ping)面圖，界址點(dian)(dian)測量(liang)；房(fang)地產面積計算和必須的其他測量(liang)項目等

　　①現場踏勘(kan)：由張工帶領(ling)我們踏勘(kan)了大樓及周圍草坪地(di)區(qu)(qu)，劃定測量(liang)實習繪圖(tu)范圍，了解了地(di)區(qu)(qu)的房地(di)產要素的分布狀(zhuang)況，及與房地(di)產有關的地(di)形要素分布狀(zhuang)況和已知控制點的位(wei)置(zhi)等

　　②工具(ju)準(zhun)(zhun)備：水準(zhun)(zhun)儀(yi)、經(jing)緯儀(yi)，鋼尺，水準(zhun)(zhun)尺，量角(jiao)器，有關記錄(lu)手簿(bu)由(you)公司提供。

　　3、實習設備

　　水(shui)(shui)(shui)準儀(yi)(yi)：測量(liang)地面點(dian)高(gao)程(cheng)(cheng)的(de)(de)工(gong)作(zuo)稱為高(gao)程(cheng)(cheng)測量(liang)。水(shui)(shui)(shui)準測量(liang)是精確測量(liang)地面點(dian)高(gao)程(cheng)(cheng)的(de)(de)一種主要(yao)方法。水(shui)(shui)(shui)準測量(liang)所使(shi)用(yong)的(de)(de)儀(yi)(yi)器稱為水(shui)(shui)(shui)準儀(yi)(yi)，工(gong)具還有水(shui)(shui)(shui)準尺(chi)和(he)尺(chi)墊(dian)。建筑工(gong)程(cheng)(cheng)測量(liang)中一般(ban)使(shi)用(yong)DS3水(shui)(shui)(shui)準儀(yi)(yi)。水(shui)(shui)(shui)準儀(yi)(yi)主要(yao)由望遠鏡、水(shui)(shui)(shui)準器和(he)基座三部分(fen)構(gou)成。水(shui)(shui)(shui)準尺(chi)是水(shui)(shui)(shui)準測量(liang)時(shi)使(shi)用(yong)的(de)(de)標(biao)尺(chi)。DS3水(shui)(shui)(shui)準儀(yi)(yi)的(de)(de)基本操作(zuo)程(cheng)(cheng)序為安置儀(yi)(yi)器、粗略(lve)整平、瞄準水(shui)(shui)(shui)準尺(chi)、精確整平和(he)讀數(shu)。

　　經(jing)緯(wei)儀(yi)：經(jing)緯(wei)儀(yi)是用來(lai)測(ce)量(liang)水(shui)平角(jiao)(jiao)和豎直角(jiao)(jiao)的一種測(ce)角(jiao)(jiao)儀(yi)器。在工(gong)程中比較

　　常使用的(de)(de)是DJ6光學(xue)經(jing)緯(wei)(wei)儀。經(jing)緯(wei)(wei)儀一般包括(kuo)照準部、水(shui)(shui)(shui)平度(du)盤和(he)基座三大(da)部分(fen)。經(jing)緯(wei)(wei)儀的(de)(de)使用包括(kuo)對中、整平、瞄準和(he)讀數。對中的(de)(de)目的(de)(de)是使一起(qi)的(de)(de)中心與(yu)測站點的(de)(de)標志中心在同(tong)一鉛垂(chui)線上(shang)。整平的(de)(de)目的(de)(de)是使儀器的(de)(de)豎(shu)軸垂(chui)直，即水(shui)(shui)(shui)平盤處于水(shui)(shui)(shui)平位置。

　　③自備的工具有繪(hui)圖紙、計算(suan)紙、計算(suan)器、三角板、大于50cm直尺、橡皮、鉛筆、小刀(dao)，油(you)漆(qi)、透明膠等。

　　④圖紙準備，將圖紙直接用透(tou)明膠固定在圖板上進行測繪(hui)。繪(hui)制(zhi)坐標(biao)格網，用對角(jiao)線法(fa)，展繪(hui)控(kong)制(zhi)點。

　　4、測量實習內容

　　平面控制測量：

　　即地形碎部測量：

　　①選擇(ze)碎(sui)部點，碎(sui)部點即(ji)房(fang)屋(wu)及其用(yong)地(di)(di)(di)(di)的(de)特(te)(te)(te)征(zheng)與房(fang)地(di)(di)(di)(di)產相(xiang)關(guan)的(de)地(di)(di)(di)(di)形要(yao)(yao)(yao)素(su)的(de)特(te)(te)(te)征(zheng)點。對于房(fang)屋(wu)用(yong)地(di)(di)(di)(di)及地(di)(di)(di)(di)形要(yao)(yao)(yao)素(su)的(de)特(te)(te)(te)征(zheng)點應(ying)選在房(fang)屋(wu)、用(yong)地(di)(di)(di)(di)和地(di)(di)(di)(di)形要(yao)(yao)(yao)素(su)的(de)輪廓線的(de)變化處。如(ru)房(fang)角點，道路轉(zhuan)折點、交叉點等(deng)，測定(ding)這(zhe)些點位(wei)，連(lian)接這(zhe)些特(te)(te)(te)征(zheng)點，便得到與實地(di)(di)(di)(di)相(xiang)似的(de)房(fang)地(di)(di)(di)(di)產要(yao)(yao)(yao)素(su)或地(di)(di)(di)(di)形要(yao)(yao)(yao)素(su)的(de)圖(tu)形。

　　②碎部測量：具體步驟有安(an)置儀(yi)器、定向(xiang)、觀測，記錄，刺點和繪(hui)圖。

　　在地形碎部(bu)測(ce)量環節工作中，我(wo)(wo)們小組成員(yuan)分工明確，我(wo)(wo)負(fu)(fu)責儀器整平(ping)測(ce)量報數(shu)工作，孫(sun)文浩(hao)負(fu)(fu)責記錄并(bing)計算，林先(xian)科負(fu)(fu)責跑桿兼讀數(shu)，謝跟負(fu)(fu)責跑桿。

　　高程控制測量：假設一個已知點和一個已知方向作為起算數據，選兩個點作為控制點，并在地面上設定標志。我們組設定的兩個點位于慈山大樓前籃球場邊的兩點，并用油漆和毛筆劃定記號標明1311和1312。假設(she)1311的高(gao)程為(wei)50m，假設(she)兩(liang)點(dian)連線的坐標方位角，量取(qu)該(gai)連線長(chang)度，計算出另一點(dian)的坐標，并用水準儀(yi)測(ce)出其高(gao)程，以這(zhe)兩(liang)點(dian)作為(wei)測(ce)站點(dian)進(jin)行(xing)繪(hui)圖。

　　房地產圖測繪：

　　①圖紙準備；

　　②繪制坐標(biao)格網(wang)；

　　③展繪控制點(dian)。房(fang)地產圖(tu)測定后，必須對(dui)測圖(tu)質量作前面(mian)(mian)檢(jian)查(cha)，包括(kuo)圖(tu)面(mian)(mian)檢(jian)查(cha)；圖(tu)面(mian)(mian)檢(jian)查(cha)在室內進行，檢(jian)查(cha)圖(tu)面(mian)(mian)是(shi)否(fou)合理，線(xian)劃的來龍去脈(mo)是(shi)否(fou)清楚，連線(xian)有無矛(mao)盾(dun)，名稱(cheng)注記(ji)是(shi)否(fou)搞錯或遺(yi)漏(lou)；野外巡視：在現場將圖(tu)面(mian)(mian)與(yu)實(shi)地全面(mian)(mian)進行核對(dui)，檢(jian)查(cha)地物。地貌有無遺(yi)漏(lou)，符號、注記(ji)是(shi)否(fou)與(yu)實(shi)地相符，特別(bie)是(shi)接邊中產生的問題和圖(tu)面(mian)(mian)檢(jian)查(cha)中看出的矛(mao)盾(dun)重點(dian)檢(jian)查(cha)；設站(zhan)檢(jian)查(cha)。

　　界(jie)(jie)(jie)(jie)址(zhi)點(dian)(dian)(dian)測(ce)(ce)量(liang)：界(jie)(jie)(jie)(jie)址(zhi)點(dian)(dian)(dian)又稱地(di)界(jie)(jie)(jie)(jie)點(dian)(dian)(dian)或(huo)拐點(dian)(dian)(dian)，亦(yi)即是房(fang)屋用(yong)地(di)界(jie)(jie)(jie)(jie)線的(de)轉折線處設(she)置(zhi)的(de)界(jie)(jie)(jie)(jie)樁(zhuang)點(dian)(dian)(dian)。在房(fang)地(di)產測(ce)(ce)量(liang)和管理中，用(yong)它來(lai)確定(ding)房(fang)屋用(yong)地(di)權(quan)界(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)位置(zhi)。界(jie)(jie)(jie)(jie)址(zhi)點(dian)(dian)(dian)的(de)連(lian)線構成房(fang)屋用(yong)地(di)范圍的(de)地(di)界(jie)(jie)(jie)(jie)線。界(jie)(jie)(jie)(jie)址(zhi)點(dian)(dian)(dian)測(ce)(ce)量(liang)，就是根據(ju)測(ce)(ce)區內已布設(she)的(de)控制點(dian)(dian)(dian)，用(yong)圖根點(dian)(dian)(dian)測(ce)(ce)量(liang)的(de)方(fang)法，根據(ju)不同(tong)(tong)等級界(jie)(jie)(jie)(jie)址(zhi)點(dian)(dian)(dian)的(de)不同(tong)(tong)精度要求(qiu)，測(ce)(ce)定(ding)各個界(jie)(jie)(jie)(jie)址(zhi)點(dian)(dian)(dian)坐標(biao)數值，并編(bian)制出坐標(biao)成果(guo)表。

　　房(fang)地產面(mian)(mian)積測(ce)算(suan)：面(mian)(mian)積測(ce)算(suan)系指水平面(mian)(mian)積測(ce)算(suan)，其內(nei)容包(bao)括房(fang)屋建筑面(mian)(mian)積和用(yong)地面(mian)(mian)積測(ce)算(suan)，以及共(gong)(gong)有公共(gong)(gong)用(yong)的(de)房(fang)屋建筑面(mian)(mian)積、異產毗連房(fang)屋占地面(mian)(mian)積和共(gong)(gong)用(yong)院落面(mian)(mian)積的(de)分攤測(ce)算(suan)等。

　　①房(fang)(fang)屋(wu)面(mian)(mian)積測算：房(fang)(fang)屋(wu)建筑面(mian)(mian)積，是指房(fang)(fang)屋(wu)外勒(le)角以上的外圍水平面(mian)(mian)積，還包括陽(yang)臺(tai)、走廊、室外樓梯等建筑面(mian)(mian)積。

　　②用(yong)地(di)(di)面(mian)(mian)(mian)積(ji)測(ce)算(suan)：用(yong)地(di)(di)面(mian)(mian)(mian)積(ji)以丘為單位進行測(ce)算(suan)，包括房(fang)屋占(zhan)地(di)(di)面(mian)(mian)(mian)積(ji)，院落(luo)面(mian)(mian)(mian)積(ji)，分攤功用(yong)院落(luo)面(mian)(mian)(mian)積(ji)、室外樓梯(ti)占(zhan)地(di)(di)面(mian)(mian)(mian)積(ji)，以及各項地(di)(di)類面(mian)(mian)(mian)積(ji)的測(ce)算(suan)等。

　　實習(xi)中(zhong)存在的問題及解決方法(fa)：

　　展點(dian)很重要(yao)，展點(dian)的好(hao)壞決(jue)定(ding)了(le)測量(liang)的速度;

　　實驗(yan)(yan)儀(yi)器的(de)(de)整平(ping)對實驗(yan)(yan)數據(ju)的(de)(de)誤差(cha)有很大的(de)(de)影響；

　　水(shui)準測量(liang)和水(shui)平角測量(liang)需(xu)要(yao)檢查閉合(he)差，超過差限(xian)一定(ding)要(yao)重新測量(liang)；

　　繪制(zhi)格網鉛筆(bi)的粗細要(yao)根據規定(ding)(ding)，反復(fu)檢查(cha)以(yi)減少誤差，網格對地形圖影響很大；在(zai)實習過(guo)程(cheng)中(zhong)一定(ding)(ding)要(yao)注(zhu)意(yi)對一起的保護，首先要(yao)正確使(shi)用儀(yi)器(qi)，裝取儀(yi)器(qi)都要(yao)注(zhu)意(yi)，其次在(zai)測(ce)量過(guo)程(cheng)中(zhong)要(yao)注(zhu)意(yi)外(wai)來因數的影響，在(zai)丈量過(guo)程(cheng)中(zhong)要(yao)注(zhu)意(yi)對鋼尺(chi)的保護，在(zai)越過(guo)馬路測(ce)量一定(ding)(ding)要(yao)注(zhu)意(yi)大型車輛，以(yi)免(mian)軋壞鋼尺(chi)。

　　質量保證措施

　　（1）放樣使用的所(suo)有數據、施工詳圖，實(shi)行一對一的校核制和責(ze)任制。

　　（2）定期(qi)和不定期(qi)對測(ce)量儀器工具進(jin)行檢驗(yan)、校正，維護(hu)保養，使其處于良好的(de)工作(zuo)狀態中。

　　（3）定期和(he)不定期對(dui)控制點、基準線、進(jin)行復測，確保其(qi)準確與有效。

　　（4）對現場所有放樣點進(jin)行(xing)檢(jian)查(cha)、核(he)對，避免出現錯(cuo)誤。

　　（5）在金屬結構、機電設(she)備安(an)裝工(gong)程(cheng)中，定期嚴格(ge)檢測(ce)布設(she)的安(an)裝基(ji)(ji)準(zhun)點，每(mei)個單(dan)項工(gong)程(cheng)完工(gong)后（含每(mei)段門槽）都進行安(an)裝基(ji)(ji)準(zhun)點復測(ce)，以(yi)確保安(an)裝質量。

　　（6）做(zuo)好控制點保護(hu)，必(bi)要時，修(xiu)筑通向網點的道路、防護(hu)欄，為安全、優質測量創造條件。

　　測量實習報告22

　　(一)課前講解

　　這次實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)內容是對(dui)工程(cheng)測量(liang)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐化，實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)要求是讓每(mei)個同學(xue)都對(dui)工程(cheng)測量(liang)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際操作(zuo)能(neng)夠達到基(ji)本掌握的(de)(de)(de)程(cheng)度。這次實(shi)(shi)(shi)踐與以前的(de)(de)(de)課堂實(shi)(shi)(shi)踐相比，時(shi)間更加(jia)集(ji)中、內容更加(jia)廣(guang)泛、程(cheng)序更加(jia)系(xi)統(tong)，完全從控制測量(liang)生產實(shi)(shi)(shi)際出發，加(jia)深(shen)對(dui)書本知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)進一步理解、掌握與綜合應用，是培養我們理論聯系(xi)實(shi)(shi)(shi)際、獨(du)立工作(zuo)能(neng)力、綜合分析問題(ti)和(he)解決問題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)力、組織(zhi)管理能(neng)力等方面(mian)素質。也是一次具體的(de)(de)(de)、生動的(de)(de)(de)、全面(mian)的(de)(de)(de)技術實(shi)(shi)(shi)踐活動。

　　在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)的第一天，在(zai)課(ke)堂上，李老師強調了本(ben)次實(shi)(shi)踐(jian)(jian)的重(zhong)要性，鼓勵同學們(men)(men)努(nu)力(li)克服困難，努(nu)力(li)完(wan)成本(ben)次實(shi)(shi)踐(jian)(jian)。還講解了儀(yi)器操作、搬遷中(zhong)的注意(yi)事項，并要求在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)期間自(zi)行保(bao)管實(shi)(shi)踐(jian)(jian)備品(pin)。本(ben)次實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)需要用到的儀(yi)器主要有水(shui)準儀(yi)、水(shui)準尺(chi)、腳架、經緯儀(yi)。當(dang)天我(wo)們(men)(men)就正式開始了室外的測量工作。

　　(二)實踐目的

　　(1)鞏(gong)固課堂教學知(zhi)識(shi)，加深對控(kong)制測量學的基本理(li)論(lun)的理(li)解，能(neng)夠用(yong)有關(guan)理(li)論(lun)指導作業(ye)實踐(jian)，做到理(li)論(lun)與實踐(jian)相統一(yi)，提高(gao)分析問題(ti)、解決問題(ti)的能(neng)力，從而對控(kong)制測量學的基本內容得(de)到一(yi)次實際應用(yong)，使所(suo)學知(zhi)識(shi)進一(yi)步鞏(gong)固、深化。

　　(2)通(tong)過實踐，熟悉(xi)并掌握三(san)、四等控(kong)制測量的作(zuo)業程序(xu)及施測方法。

　　(3)掌握用測量平差理(li)論處理(li)控制測量成果的基(ji)本(ben)技能。

　　(4)通過(guo)完(wan)成控制測量實(shi)際任務的(de)鍛(duan)煉，提高獨立從(cong)事測繪工作的(de)計劃、組織與管理(li)能力，培養良好的(de)咱也品質和職業道(dao)德。

　　(5)熟悉水準儀(yi)(yi)、經緯儀(yi)(yi)、的(de)工作原理。

　　(三)實踐建議

　　為兩個(ge)星(xing)期的(de)(de)工程測量學習(xi)已(yi)經結束了(le)，通(tong)過這次實(shi)踐(jian)，讓(rang)我深刻明白(bai)了(le)理論聯(lian)系實(shi)際的(de)(de)重要性(xing)。測區(qu)是河北城鄉建設(she)學校的(de)(de)局(ju)部，為了(le)我們很快的(de)(de)完成兩個(ge)星(xing)期的(de)(de)測量任務，我們在測量的(de)(de)過程中也并不感到(dao)(dao)累，也沒有(you)感到(dao)(dao)辛苦，反而(er)還能自得其樂。

　　測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)首先是(shi)(shi)一(yi)項(xiang)精確(que)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，通過在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校期間(jian)在(zai)課堂上對測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，使我在(zai)腦海中形成了一(yi)個基本的(de)(de)(de)(de)、理論(lun)的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)輪廓，而實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)將這些(xie)理論(lun)與實(shi)際工(gong)程聯系(xi)起來。測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)研(yan)究地(di)(di)(di)球的(de)(de)(de)(de)形狀和(he)大小以及(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)面點位(wei)的(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，從本質上講，測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主要(yao)完成的(de)(de)(de)(de)任務就(jiu)是(shi)(shi)確(que)定地(di)(di)(di)面目(mu)標在(zai)空(kong)(kong)間(jian)的(de)(de)(de)(de)位(wei)置以及(ji)(ji)(ji)隨時間(jian)的(de)(de)(de)(de)變化。在(zai)信(xin)息(xi)(xi)社會(hui)里，測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用日益(yi)重要(yao)，測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)成果做為地(di)(di)(di)球信(xin)息(xi)(xi)系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，提供了最(zui)基本的(de)(de)(de)(de)空(kong)(kong)間(jian)位(wei)置信(xin)息(xi)(xi)。構(gou)建(jian)信(xin)息(xi)(xi)高速公(gong)路(lu)、基礎(chu)地(di)(di)(di)理信(xin)息(xi)(xi)系(xi)統(tong)及(ji)(ji)(ji)各(ge)種專題的(de)(de)(de)(de)和(he)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)理信(xin)息(xi)(xi)系(xi)統(tong)，均迫(po)切要(yao)求建(jian)立具有統(tong)一(yi)標準，可共享(xiang)的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)數據庫和(he)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)成果信(xin)息(xi)(xi)系(xi)統(tong)。因(yin)此測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)成為獲取和(he)更新基礎(chu)地(di)(di)(di)理信(xin)息(xi)(xi)最(zui)可靠，最(zui)準確(que)的(de)(de)(de)(de)手(shou)段。測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)分類有很多種，如普通測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、大地(di)(di)(di)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、工(gong)程測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等。作(zuo)為建(jian)筑工(gong)程系(xi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我們要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)(de)(de)各(ge)個方(fang)面。測(ce)(ce)(ce)(ce)繪學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎(chu)就(jiu)是(shi)(shi)這些(xie)專業(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　(四)心得總結

　　通過這(zhe)次實(shi)踐(jian)(jian)，學(xue)到(dao)了(le)(le)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際能(neng)力(li)，更有(you)面(mian)對(dui)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)忍耐力(li);也學(xue)到(dao)了(le)(le)小組之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)結、默(mo)契，更鍛煉了(le)(le)自(zi)己(ji)很多測(ce)(ce)(ce)(ce)繪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。首先，是熟悉了(le)(le)水(shui)(shui)準儀(yi)(yi)、經(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)途(tu)，熟練了(le)(le)水(shui)(shui)準儀(yi)(yi)、經(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)(zhong)使用(yong)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，掌(zhang)握(wo)了(le)(le)儀(yi)(yi)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)(jian)驗(yan)和校正(zheng)(zheng)方(fang)(fang)法(fa)(fa)。其次，在(zai)對(dui)數據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)(jian)查和矯正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，明(ming)白了(le)(le)各種(zhong)(zhong)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)誤(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，其主要(yao)(yao)有(you)三個方(fang)(fang)面(mian)：儀(yi)(yi)器(qi)誤(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(儀(yi)(yi)器(qi)本身(shen)所(suo)決定，屬(shu)客觀誤(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha))、觀測(ce)(ce)(ce)(ce)誤(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(由(you)于(yu)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術水(shui)(shui)平而(er)造(zao)成(cheng)，屬(shu)于(yu)主觀誤(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha))、外(wai)界影(ying)(ying)響誤(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)(受(shou)到(dao)如(ru)(ru)溫度(du)、大(da)氣折(zhe)射(she)等(deng)外(wai)界因素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響而(er)這(zhe)些因素(su)又時時處于(yu)變(bian)動(dong)(dong)中而(er)難(nan)以控(kong)制，屬(shu)于(yu)可變(bian)動(dong)(dong)誤(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha))。了(le)(le)解了(le)(le)如(ru)(ru)何避免(mian)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)結果(guo)錯(cuo)誤(wu)(wu)(wu)，最大(da)限度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)減(jian)少(shao)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)誤(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，即要(yao)(yao)作(zuo)到(dao)：(1)在(zai)儀(yi)(yi)器(qi)選擇上要(yao)(yao)選擇精度(du)較高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)適儀(yi)(yi)器(qi)。(2)提高(gao)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)水(shui)(shui)平，降低誤(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)水(shui)(shui)平。(3)通過各種(zhong)(zhong)處理數據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)如(ru)(ru)：距離測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫度(du)改(gai)正(zheng)(zheng)、尺長改(gai)正(zheng)(zheng)，多次測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)取(qu)平均值等(deng)來減(jian)少(shao)誤(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)。第三，除了(le)(le)熟悉了(le)(le)儀(yi)(yi)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)和明(ming)白了(le)(le)誤(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和減(jian)少(shao)措施，還(huan)應掌(zhang)握(wo)一(yi)套科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，在(zai)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)中要(yao)(yao)遵循一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)原(yuan)則(ze)，如(ru)(ru)：“從整(zheng)體(ti)到(dao)局(ju)部”、“先控(kong)制后碎(sui)部”、“由(you)高(gao)級到(dao)低級”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)原(yuan)則(ze)，并(bing)做到(dao)“步(bu)(bu)步(bu)(bu)有(you)檢(jian)(jian)核”。這(zhe)樣做不但可以防止誤(wu)(wu)(wu)差(cha)(cha)(cha)(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累，及(ji)時發現錯(cuo)誤(wu)(wu)(wu)，更可以提高(gao)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率。通過實(shi)踐(jian)(jian)，真正(zheng)(zheng)學(xue)到(dao)了(le)(le)很多實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，比(bi)如(ru)(ru)對(dui)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)儀(yi)(yi)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)、整(zheng)平更加熟練，學(xue)會了(le)(le)數字化地(di)形圖(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)繪制和碎(sui)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)等(deng)課堂上無法(fa)(fa)做到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，很大(da)程度(du)上提高(gao)了(le)(le)動(dong)(dong)手和動(dong)(dong)腦(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。

　　測量實習報告23

　　一、實習目的：

　　建筑工程測(ce)量(liang)(liang)教學(xue)(xue)實(shi)訓(xun)是測(ce)量(liang)(liang)學(xue)(xue)的重(zhong)要組(zu)成(cheng)部(bu)分，其目的是鞏固、擴大和加深(shen)學(xue)(xue)生(sheng)從課堂(tang)所學(xue)(xue)的理(li)論知識，獲得(de)測(ce)量(liang)(liang)實(shi)際(ji)工作(zuo)的初步經驗(yan)和基本技能，著重(zhong)培養學(xue)(xue)生(sheng)的獨(du)立(li)工作(zuo)能力，進一步熟練(lian)掌握測(ce)量(liang)(liang)儀器的操作(zuo)技能，為今后解決實(shi)際(ji)工作(zuo)中(zhong)的有關(guan)測(ce)量(liang)(liang)問題打(da)下堅實(shi)的基礎(chu)。

　　通過教學實(shi)訓學生應達到以下目的:

　　(1) 熟悉水準儀(yi)、經緯(wei)儀(yi)、全站儀(yi)的工作原理。

　　(2) 掌(zhang)握地形測圖(tu)的基本方法，具有初(chu)步測繪小(xiao)區域大比例尺地形圖(tu)的工作(zuo)能(neng)力。

　　(3) 能了解(jie)地形冊歸的內(nei)外業組(zu)織工作(zuo)。

　　(4) 掌握用測量平(ping)差理(li)論處(chu)理(li)控制測量成果的基本(ben)技能

　　(5) 通過完成控制測(ce)量實(shi)際任務(wu)的(de)鍛煉，提高獨立從事測(ce)繪(hui)工作的(de)計劃、組織(zhi)與管理能力，培(pei)養良好的(de)咱也品(pin)質和(he)職業道(dao)德。

　　二、實習任務

　　(一)高程的(de)測量(liang)(liang) (二(er))角(jiao)度的(de)測量(liang)(liang)(三(san))距(ju)離(li)的(de)測量(liang)(liang)

　　(四)測(ce)設(she)水平角

　　要(yao)求：假設施工(gong)現場已有控制點AB，

　　角&=36 30 00 以AB為起始方向(xiang)，順時針放(fang)樣，水平

　　基本原理(li)：如下圖所(suo)示，設AB為地面已(yi)知(zhi)方(fang)向(xiang)，AP為未知(zhi)方(fang)向(xiang)。A為角(jiao)的(de)頂點，β為已(yi)知(zhi)的(de)設計的(de)角(jiao)度，現欲確定AP方(fang)向(xiang)，使∠BAP=β

　　( 五)測設水(shui)平距

　　要求(qiu)：沿給定(ding)方向自(zi)起點A開(kai)始(shi)，測(ce)設D=78.00m

　　( 六)高程(cheng)測設

　　要(yao)求：假設施工現(xian)場(chang)附近有已(yi)知(zhi)水準點，Ha=187.123m現(xian)在場(chang)地內B點測設，Hb=187.356m

　　測設設計高程(cheng)(cheng)是利用水準(zhun)測量的(de)方(fang)法，根據附近(jin)已知水準(zhun)點(dian)A的(de)高程(cheng)(cheng)和待測設點(dian)B的(de)高程(cheng)(cheng)，反求出待測設點(dian)上應讀(du)的(de)前視(shi)讀(du)數b，前視(shi)水準(zhun)尺的(de)零端就是設計高程(cheng)(cheng)的(de)位置，從而將設計高程(cheng)(cheng)測設于實地(di)。

　　步驟：

　　1)在已知(zhi)水準點A點和待測(ce)設高程(cheng)點B之間(jian)安裝水準儀，立標(biao)尺在A點的后視讀(du)數a，則水準儀視線高為(wei)H=HA+a;前視讀(du)數應為(wei)b=H-HB，式中HB為(wei)待測(ce)設的設計高程(cheng)。

　　2)在(zai)(zai)(zai)B點設(she)木樁(zhuang)，在(zai)(zai)(zai)木樁(zhuang)側面上，上下移動(dong)標(biao)尺，當水準儀(yi)的讀數為b時，標(biao)尺底的位置即要為測設(she)的標(biao)高位置。再靠標(biao)尺底部(bu)在(zai)(zai)(zai)木樁(zhuang)底部(bu)畫一條橫線，并在(zai)(zai)(zai)橫線下用紅油漆(qi)畫以倒三(san)角(jiao)形標(biao)記，也可在(zai)(zai)(zai)旁邊(bian)注(zhu)上標(biao)高。

　　( 七(qi))測設坡(po)度(du)線

　　要求：在(zai)施(shi)工(gong)現場(chang)已(yi)有一已(yi)知點(dian)A，Ha=660.300m，沿給定方向(xiang)測設i=5%. ( 八)用直角坐標測設點(dian)位

　　( 九)極坐(zuo)標定(ding)位

　　我們(men)要(yao)掌握(wo)工(gong)(gong)程建設(she)在勘測、設(she)計、施工(gong)(gong)和管理階段進行的各種測量工(gong)(gong)作(zuo)相關(guan)知識。達到(dao)以下要(yao)求，具體要(yao)作(zuo)到(dao)：

　　1. 熟悉各種(zhong)測量(liang)儀器(qi)的結構(gou)原理和(he)用途(tu)，熟練(lian)使用水準儀、經(jing)緯儀的各種(zhong)使用方法，掌握儀器(qi)的檢驗和(he)校正方法。

　　2. 明白各種(zhong)測量誤(wu)差(cha)的來源是主要有(you)三個(ge)方面：

　　(1)儀器(qi)(qi)誤差(cha)：這是儀器(qi)(qi)本身在制造的(de)過程過程中它的(de)精度所決定的(de)，屬于客觀誤差(cha)來源。

　　(2)觀(guan)測誤(wu)差(cha)：由(you)于測量者的(de)技(ji)術及水平的(de)限制，造成的(de)觀(guan)測誤(wu)差(cha)屬于主觀(guan)誤(wu)差(cha)來源。

　　(3)外(wai)界影(ying)響(xiang)(xiang)(xiang)誤差(cha)：測(ce)量是處于(yu)外(wai)界環境之下的(de)工(gong)作(zuo)因(yin)此(ci)或多(duo)或少會受(shou)到外(wai)界條件的(de)影(ying)響(xiang)(xiang)(xiang)如溫度、地面沉降等多(duo)種因(yin)素的(de)影(ying)響(xiang)(xiang)(xiang)而這些因(yin)素又時(shi)(shi)時(shi)(shi)處于(yu)變動(dong)中，很難控制，屬(shu)于(yu)可變動(dong)誤差(cha)來源。

　　3. 避免(mian)測量(liang)結果(guo)錯誤，最大限度的減(jian)少測量(liang)誤差，要求作到：

　　(1)在儀器選擇上要(yao)選擇精(jing)度較高(gao)的(de)合適儀器。

　　(2)提高測量(liang)者自身的測量(liang)水平，降低(di)誤(wu)差水平。

　　(3)通過(guo)各種處理(li)數據的數學方法(fa)如：距離測量(liang)中的溫度改正、尺長改正，多(duo)次(ci)測量(liang)取平均值等(deng)來減少(shao)誤差(cha)。

　　（4）熟(shu)悉了儀器的使用和(he)明白了誤(wu)差的來(lai)源(yuan)和(he)減少措(cuo)施(shi)，還應掌握一套科學的測(ce)量方法，在測(ce)量中要遵循一定的測(ce)量原(yuan)則(ze)，如：“從整(zheng)體到(dao)局部”、“先控(kong)制后碎部“、”由高級(ji)到(dao)低級(ji)“的工作(zuo)原(yuan)則(ze)，并做到(dao)步步有檢(jian)核”這樣做不(bu)但可以防止誤(wu)差的積(ji)累，及時發現錯(cuo)誤(wu)，更可以提高測(ce)量的效率。實訓的過程：

　　第一周任(ren)務是(shi)高(gao)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)，角(jiao)(jiao)度測(ce)量(liang)，距離測(ce)量(liang)。高(gao)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)簡(jian)單而容易操作(zuo)，方位(wei)角(jiao)(jiao)的(de)(de)確定我們(men)(men)采用坐(zuo)標方位(wei)角(jiao)(jiao)，我們(men)(men)完(wan)成的(de)(de)快而順(shun)利(li)。角(jiao)(jiao)度測(ce)量(liang)由于精(jing)度要(yao)求高(gao)，要(yao)進行較繁雜的(de)(de)數(shu)(shu)據處理(li)，但這些并不影響進度，任(ren)何時候都不要(yao)忘(wang)了課本知識，遇到問(wen)題可(ke)以參考課本，可(ke)以詢問(wen)老師(shi)，可(ke)以與同學討論。一系列的(de)(de)動作(zuo)是(shi)高(gao)效完(wan)成任(ren)務的(de)(de)必要(yao)條件。在完(wan)成過程(cheng)(cheng)中(zhong)借(jie)鑒課堂(tang)學習的(de)(de)知識，這項任(ren)務中(zhong)前期我和一位(wei)組員進行高(gao)程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)配合(he)其他組員參與角(jiao)(jiao)度測(ce)量(liang)，在全(quan)過程(cheng)(cheng)中(zhong)計算各(ge)項數(shu)(shu)據，受益頗豐(feng)。

　　第(di)二周任務(wu)(wu)(wu)是(shi)(shi)(shi)(shi)測(ce)(ce)(ce)設工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。儀器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)架設是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)門硬功(gong)夫，必須(xu)扎扎實(shi)實(shi)，才(cai)(cai)能達到(dao)交融的(de)(de)(de)(de)(de)(de)極致。操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)儀器(qi)，對中(zhong)整(zheng)平(ping)觀測(ce)(ce)(ce)記錄(lu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)貫(guan)穿測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)始末(mo)，務(wu)(wu)(wu)必注(zhu)重(zhong)(zhong)對細節的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)視。這項任務(wu)(wu)(wu)需(xu)(xu)要(yao)(yao)我(wo)們小組(zu)每個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極配合才(cai)(cai)能完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)順(shun)利(li)快捷(jie)，小組(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)積極合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)最終快速完成(cheng)(cheng)任務(wu)(wu)(wu)。在(zai)這項任務(wu)(wu)(wu)中(zhong)，我(wo)做(zuo)過(guo)協調員(yuan)(yuan)、跑尺員(yuan)(yuan)、檢查員(yuan)(yuan)、(主要(yao)(yao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo))即每項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)都(dou)參與其(qi)中(zhong)，測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)中(zhong)辛勞難免，卻不(bu)足(zu)以(yi)阻礙測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)伐，上周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)(wu)(wu)是(shi)(shi)(shi)(shi)放(fang)控制(zhi)點(dian)，這周雖(sui)對精度(du)要(yao)(yao)求相對來(lai)說不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很高，由于任務(wu)(wu)(wu)量(liang)(liang)較大(da)，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)馬虎不(bu)得。完成(cheng)(cheng)之(zhi)后，我(wo)們進行聯(lian)合測(ce)(ce)(ce)設，最重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)相互協調，體現(xian)團體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)精神，這也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)優(you)質(zhi)、高效地完成(cheng)(cheng)這次(ci)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)任務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提條件。同(tong)樣，各(ge)組(zu)組(zu)員(yuan)(yuan)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團體合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)精神也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)可(ke)(ke)忽視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)部分(fen)，在(zai)此(ci)次(ci)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)實(shi)習(xi)(xi)中(zhong)，我(wo)們更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)體現(xian)了其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)意義(yi)。測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)項要(yao)(yao)求比較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，必須(xu)按照測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)要(yao)(yao)求完成(cheng)(cheng)各(ge)測(ce)(ce)(ce)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)距(ju)離(li)、高程、高差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)，其(qi)中(zhong)包含了大(da)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)業(ye)計(ji)算及各(ge)種數據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)對、處理、復(fu)核，而這些工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)都(dou)得差不(bu)多同(tong)時進行，這就更(geng)需(xu)(xu)要(yao)(yao)我(wo)們各(ge)組(zu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)工(gong)(gong)(gong)合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，團結(jie)一(yi)致，協調各(ge)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，并全理安排(pai)各(ge)個(ge)(ge)(ge)組(zu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，盡量(liang)(liang)讓每一(yi)個(ge)(ge)(ge)組(zu)員(yuan)(yuan)都(dou)學會并熟(shu)悉儀器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用和(he)(he)內(nei)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算等各(ge)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，這也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們這次(ci)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)首(shou)要(yao)(yao)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)對前面一(yi)段時間(jian)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢驗(yan)和(he)(he)補充。我(wo)們要(yao)(yao)從這次(ci)實(shi)習(xi)(xi)中(zhong)查漏補缺，以(yi)個(ge)(ge)(ge)組(zu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎和(he)(he)能力都(dou)達到(dao)鞏固學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。各(ge)不(bu)盡一(yi)致，所以(yi)在(zai)安排(pai)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)任務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，就可(ke)(ke)以(yi)根(gen)據(ju)各(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情(qing)況進行分(fen)工(gong)(gong)(gong)，這樣還可(ke)(ke)以(yi)提高測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)

　　我們(men)小(xiao)組成(cheng)員(yuan)在(zai)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)中(zhong)的都付出(chu)了(le)(le)努力，最后很(hen)好的完成(cheng)了(le)(le)這次的實(shi)(shi)訓(xun)(xun)! 實(shi)(shi)訓(xun)(xun)開始的第一天，我們(men)先去了(le)(le)教(jiao)室集中(zhong)，聽了(le)(le)我們(men)測量指導老師的講解，實(shi)(shi)訓(xun)(xun)的小(xiao)組人員(yuan)安排(pai)，實(shi)(shi)訓(xun)(xun)中(zhong)的一些(xie)要注(zhu)意(yi)的事項以及兩(liang)周(zhou)的實(shi)(shi)訓(xun)(xun)任(ren)務(wu)安排(pai)，讓我們(men)大致的了(le)(le)解了(le)(le)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)安排(pai)和實(shi)(shi)訓(xun)(xun)任(ren)務(wu)!

　　我(wo)(wo)們小(xiao)(xiao)組勘(kan)定了(le)我(wo)(wo)們小(xiao)(xiao)組要勘(kan)的點后，大家就(jiu)一起商量了(le)一下明天我(wo)(wo)們測量的一些細節。

　　上午帶上儀器，來到我(wo)們(men)昨天勘定的一號點準備(bei)開始我(wo)們(men)的第一天的實訓(xun)了!

　　這天(tian)的(de)(de)(de)(de)上午(wu)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)領來儀(yi)器后并(bing)沒有(you)很(hen)(hen)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)開始(shi)測(ce)(ce)量(liang)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)而是(shi)(shi)先對儀(yi)器進(jin)行(xing)了(le)(le)檢查以及熟悉(xi)了(le)(le)下儀(yi)器，對儀(yi)器各(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)部件及功能又進(jin)行(xing)進(jin)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)認(ren)識，每個(ge)(ge)人(ren)都試著自己獨立(li)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)架儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)。我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)用經緯儀(yi)用測(ce)(ce)回法進(jin)行(xing)測(ce)(ce)量(liang)。下午(wu)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)正式開始(shi)了(le)(le)測(ce)(ce)量(liang)實(shi)訓，今(jin)天(tian)的(de)(de)(de)(de)任務是(shi)(shi)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)測(ce)(ce)區范圍內各(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)內角的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)。通過(guo)上午(wu)對儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)熟悉(xi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)很(hen)(hen)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)在(zai)各(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)點(dian)(dian)架好儀(yi)器進(jin)行(xing)測(ce)(ce)角工(gong)(gong)作(zuo)。測(ce)(ce)量(liang)過(guo)程中，并(bing)沒有(you)一(yi)(yi)帆風順，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)遇到了(le)(le)一(yi)(yi)些問(wen)題(ti)，使我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)測(ce)(ce)出(chu)(chu)來的(de)(de)(de)(de)角度有(you)偏(pian)差。我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)并(bing)沒有(you)放(fang)棄，第一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)出(chu)(chu)現(xian)了(le)(le)這個(ge)(ge)問(wen)題(ti)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)小(xiao)組成(cheng)(cheng)員進(jin)行(xing)了(le)(le)討論，分(fen)析了(le)(le)出(chu)(chu)現(xian)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)原因，之后我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)又在(zai)各(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)點(dian)(dian)重新(xin)架好儀(yi)器，這次(ci)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)很(hen)(hen)細(xi)心的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)并(bing)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)了(le)(le)測(ce)(ce)角的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。五點(dian)(dian)多(duo)了(le)(le)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)才完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)了(le)(le)今(jin)天(tian)的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)角工(gong)(gong)作(zuo)。第一(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)不是(shi)(shi)很(hen)(hen)順利，中間(jian)出(chu)(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)測(ce)(ce)量(liang)工(gong)(gong)作(zuo)中不注意就常常會發(fa)生的(de)(de)(de)(de)，這個(ge)(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)使我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)第一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)結(jie)果出(chu)(chu)現(xian)錯誤。這次(ci)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)也讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)認(ren)識到在(zai)進(jin)行(xing)測(ce)(ce)量(liang)工(gong)(gong)作(zuo)時一(yi)(yi)定要細(xi)心，認(ren)真仔細(xi)的(de)(de)(de)(de)去做!

　　測量實訓的(de)(de)(de)(de)第二天(tian)，我(wo)們是進行了各(ge)控制點的(de)(de)(de)(de)間距(ju)的(de)(de)(de)(de)測量，借(jie)鑒第一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)測量工作中出現的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，我(wo)們今天(tian)打起(qi)十(shi)分的(de)(de)(de)(de)精神，認真細(xi)心的(de)(de)(de)(de)去做，一(yi)次(ci)就很(hen)準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)完成了控制點的(de)(de)(de)(de)間距(ju)的(de)(de)(de)(de)測量!我(wo)們小組(zu)的(de)(de)(de)(de)每個人(ren)都感到十(shi)分欣慰，這是一(yi)種進步。

　　第三天外面下著雨(yu)，我(wo)們沒辦法(fa)進(jin)(jin)行測量(liang)(liang)工作(zuo)，我(wo)們在寢(qin)室回(hui)顧了兩(liang)天的測量(liang)(liang)時(shi)的一些(xie)細節，出現的問題。并翻出書本(ben)把一些(xie)遺忘的知(zhi)識進(jin)(jin)行了回(hui)顧!還一起探討了接下去的工作(zuo)怎么進(jin)(jin)行!

　　第四天我們進(jin)行了各(ge)控制點之(zhi)間的(de)夾(jia)角的(de)測量(liang)，

　　第五天我們進行數(shu)據整理，等下(xia)周的新任務(wu)。

　　第二周(zhou)我(wo)們進行(xing)了測設工作。工作在老師(shi)的講解(jie)下一步一步完成得(de)很順利。實訓的心(xin)得(de)：

　　在過去的兩(liang)個星期中，在老(lao)師的帶領下我們開(kai)始了對“建(jian)筑工程測量”這門課程的實習。

　　建筑工程測(ce)量(liang)這(zhe)門課，是需(xu)要(yao)理論與實(shi)(shi)際(ji)結合的(de)(de)(de)(de)。在課堂(tang)上(shang)，書(shu)本中抽象(xiang)的(de)(de)(de)(de)敘述(shu)說明往(wang)(wang)往(wang)(wang)使(shi)我(wo)(wo)們(men)一(yi)下難(nan)以(yi)很(hen)好掌握，但當我(wo)(wo)們(men)面(mian)對著實(shi)(shi)物實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)后，我(wo)(wo)們(men)將能(neng)非常迅速(su)、牢(lao)固的(de)(de)(de)(de)掌握相關的(de)(de)(de)(de)知識(shi)點。更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)能(neng)使(shi)我(wo)(wo)們(men)在能(neng)更(geng)加熟(shu)練(lian)、精準的(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)基礎上(shang)，更(geng)貼近實(shi)(shi)際(ji)運用的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業，及獨立的(de)(de)(de)(de)完成所需(xu)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量(liang)實(shi)(shi)際(ji)任務，這(zhe)樣(yang)也是大學生鍛煉(lian)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)有效途徑。所以(yi)，深(shen)知實(shi)(shi)習(xi)(xi)重要(yao)性的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)必(bi)須(xu)認真的(de)(de)(de)(de)把握好這(zhe)難(nan)得的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)機會。

　　現在回頭看來，兩周的實習(xi)成(cheng)果(guo)們(men)的第(di)(di)一(yi)項任(ren)務是角度測量，由于對測量方(fang)法的不(bu)(bu)熟(shu)悉，當我(wo)們(men)辛辛苦苦花了(le)一(yi)天時間好不(bu)(bu)容易測完了(le)一(yi)圈的數據，收(shou)(shou)工休息時，卻被負(fu)責計(ji)算的組員(yuan)告知閉(bi)合(he)差不(bu)(bu)合(he)要求(qiu)，那就意(yi)味著我(wo)們(men)一(yi)天的努力化(hua)作烏有。之后，我(wo)們(men)只能(neng)通過不(bu)(bu)斷對照書本，與(yu)其(qi)他組的組員(yuan)共同探討查找(zhao)問題(ti)，慢慢更(geng)正。直到第(di)(di)二天，我(wo)們(men)重新測過的數據符合(he)要求(qiu)時，我(wo)們(men)全組成(cheng)員(yuan)才覺得苦盡甘來。每(mei)天，我(wo)們(men)都必須在酷(ku)暑(shu)或雨水的陪伴下(xia)，扛著儀(yi)器攜帶(dai)著相(xiang)關計(ji)算物(wu)品，在學校內緊張忙碌，連午休時間都舍棄。下(xia)午測到幾乎天黑才收(shou)(shou)工，我(wo)們(men)的精神和精力都消(xiao)耗了(le)不(bu)(bu)少。

　　從(cong)這兩周(zhou)實習(xi)的(de)(de)日子中，我(wo)從(cong)中得到很多更寶貴(gui)的(de)(de)東西：

　　首(shou)先，通過實(shi)(shi)習，讓我(wo)發現我(wo)在平時學習中存在的(de)很(hen)多知(zhi)識漏洞。課本上介紹儀器(qi)使用的(de)知(zhi)識都比(bi)較抽象，到了(le)真正實(shi)(shi)踐中的(de)時候，我(wo)們未能(neng)很(hen)好(hao)把書本知(zhi)識應用到實(shi)(shi)踐中，還需要老師再次進行指導(dao)。在近(jin)距(ju)離的(de)接(jie)觸這(zhe)些實(shi)(shi)物，能(neng)我(wo)更牢(lao)固的(de)掌握相關(guan)的(de)知(zhi)識點;也能(neng)令我(wo)提高對儀器(qi)的(de)操作的(de)熟練、精準程度(比(bi)如能(neng)夠迅(xun)速對中整(zheng)平)。

　　其次，通過這次實習，有利于培養我做(zuo)事嚴謹、認真、不畏艱難困苦的(de)(de)作風。不論是(shi)(shi)對中整平時的(de)(de)重復(fu)精(jing)確(que)瞄準(zhun)還(huan)是(shi)(shi)在計算(suan)(suan)(suan)時反(fan)復(fu)檢驗計算(suan)(suan)(suan)數據(ju)，每個步驟都盡(jin)量做(zuo)到腳踏實地、一絲不茍，使誤差盡(jin)可能的(de)(de)減小，及(ji)(ji)時發現錯誤及(ji)(ji)時檢查。不論外界的(de)(de)環境的(de)(de)惡劣，克服一下就算(suan)(suan)(suan)不了什么。正確(que)面對困難，學會靜(jing)下來耐(nai)心的(de)(de)思考(kao)分析問(wen)題，能夠(gou)獨立借助書本(ben)找出解決途徑。做(zuo)事要又負責的(de)(de)態度，若(ruo)因為自己而(er)造成了錯誤要主動承擔并積極(ji)補(bu)救。

　　三、通過實習對培養我們團隊協作精神有促進作用。

　　它增進了同學(xue)們(men)之間的交流和團結，互幫互補，分工(gong)(gong)合作(zuo)，共(gong)(gong)同面(mian)對、解(jie)決困難(nan)，共(gong)(gong)同尋求如何更快更好地完成任務的方法，提高小組工(gong)(gong)作(zuo)效率，確(que)保進度的完成。

　　這(zhe)次(ci)測量(liang)儀器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)用(yong)(yong)和(he)實(shi)(shi)地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測量(liang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展，讓(rang)我(wo)們(men)(men)更(geng)(geng)直觀(guan)接觸到了建筑工(gong)程(cheng)測量(liang)這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)科，也(ye)(ye)為我(wo)們(men)(men)今(jin)后(hou)走上(shang)工(gong)作(zuo)崗位后(hou)，更(geng)(geng)好更(geng)(geng)快地(di)(di)使(shi)用(yong)(yong)儀器、控制測量(liang)發放(fang)奠定了堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。也(ye)(ye)讓(rang)我(wo)們(men)(men)明(ming)白了，工(gong)程(cheng)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)操作(zuo)性強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，觸發我(wo)們(men)(men)今(jin)后(hou)要更(geng)(geng)加努力(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)專業知識(shi)，并要加強(qiang)理(li)論(lun)與實(shi)(shi)踐(jian)相結合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式方法，從本質上(shang)提高自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業水平。因此，實(shi)(shi)習(xi)(xi)在大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活中是(shi)非常重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)和(he)能力(li)只有在實(shi)(shi)踐(jian)中才能發揮作(zuo)用(yong)(yong)，才能得到豐富、完(wan)善和(he)發展。大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長(chang)，就要勤于(yu)實(shi)(shi)踐(jian)，將所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知識(shi)與實(shi)(shi)踐(jian)相結合(he)一起，在實(shi)(shi)踐(jian)中繼續(xu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不斷總結，逐步完(wan)善，有所創新，并在實(shi)(shi)踐(jian)中提高自己由知識(shi)、能力(li)、智慧等因素融合(he)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素質和(he)能力(li)。以后(hou)我(wo)會珍惜每次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)機會，多去挖掘課堂上(shang)無法獲及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，為自己事業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功打下良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

　　在這(zhe)次的實習中我們對以前(qian)的學習又有了更深刻的認識：

　　1. 水準測(ce)量。學校水準路線(xian)，這個主要是(shi)為了(le)給(gei)以后的(de)做導線(xian)測(ce)量奠定基礎.在(zai)檢驗所測(ce)數(shu)(shu)據(ju)的(de)時(shi)(shi)候，做到發(fa)現錯(cuo)誤立即解決對讀數(shu)(shu)超線(xian)的(de)時(shi)(shi)候立即返工，同時(shi)(shi)還發(fa)現測(ce)量工作一般(ban)都在(zai)規定的(de)記錄表格(ge)上如實地反(fan)映出(chu)測(ce)、算(suan)過(guo)程和(he)結果。外業結束后，進(jin)行高差閉(bi)合差的(de)計算(suan)，在(zai)限(xian)差允許(xu)的(de)范圍內，即按水準路線(xian)長度或測(ce)站(zhan)數(shu)(shu)進(jin)行調整，若(ruo)超過(guo)限(xian)差，必(bi)須重測(ce)。直到合格(ge)為止。

　　2. 角(jiao)度測(ce)(ce)量(liang)。在角(jiao)度測(ce)(ce)量(liang)方面，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一直(zhi)要求精益求精。在每(mei)一個測(ce)(ce)站上，檢驗如果超限則(ze)立即返(fan)工(gong)重測(ce)(ce)。這就要求我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一直(zhi)都(dou)(dou)秉著做事嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)作風，對于每(mei)一個細節都(dou)(dou)不能(neng)馬虎(hu)。在實習中為了避免大的(de)(de)誤(wu)差我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也都(dou)(dou)總結了不少經(jing)驗，例如，測(ce)(ce)量(liang)時的(de)(de)觀測(ce)(ce)角(jiao)度時要特(te)別(bie)注意對中，照(zhao)準(zhun)目(mu)標(biao)時要盡量(liang)瞄準(zhun)目(mu)標(biao)的(de)(de)底部，因為它們(men)(men)對測(ce)(ce)角(jiao)的(de)(de)影響與距(ju)離成正比。為了消除度盤(pan)的(de)(de)刻劃誤(wu)差，需(xu)要配置(zhi)度盤(pan)的(de)(de)位置(zhi)，每(mei)測(ce)(ce)回變換進行配置(zhi)。角(jiao)度測(ce)(ce)量(liang)過程(cheng)中，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)(dou)看到了嚴(yan)謹(jin)作風在干活中的(de)(de)重要性，經(jing)過角(jiao)度測(ce)(ce)量(liang)后我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更好的(de)(de)團結到一塊。

　　3. 做(zuo)導(dao)線的(de)最(zui)后一步是(shi)測(ce)(ce)距。在進行角度測(ce)(ce)量(liang)的(de)同(tong)時(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)就開始了測(ce)(ce)距的(de)工作(zuo)。由于本次實(shi)習學校不允許我(wo)們(men)(men)(men)用全(quan)站儀，因此，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)距離是(shi)用皮尺測(ce)(ce)出來(lai)的(de)。這是(shi)一項(xiang)比較(jiao)繁(fan)瑣(suo)的(de)工程。由于坡度問題，導(dao)致了我(wo)們(men)(men)(men)的(de)很多距離的(de)數據誤差過大，因此我(wo)們(men)(men)(men)需(xu)要(yao)反復(fu)測(ce)(ce)量(liang)。花費的(de)時(shi)間(jian)較(jiao)多。

　　4.測距完成(cheng)后我們就(jiu)開始了(le)導線閉(bi)合(he)的(de)計(ji)算，經過反(fan)復計(ji)算及(ji)校正，我們的(de)導線閉(bi)合(he)誤差。由(you)于計(ji)算量(liang)較大，這一部分我們也花費了(le)半(ban)天(tian)的(de)時間。

　　最后經過每(mei)個(ge)組員的(de)(de)(de)(de)和諧工作(zuo)我(wo)們也(ye)(ye)完成(cheng)了(le)圖的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，看到我(wo)們畫好的(de)(de)(de)(de)圖大(da)家也(ye)(ye)都興奮(fen)不(bu)已.如今的(de)(de)(de)(de)測量(liang)也(ye)(ye)算接(jie)近尾聲(sheng)了(le)，感覺收獲(huo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)不(bu)少，當然其(qi)中不(bu)乏老(lao)師的(de)(de)(de)(de)教誨(hui)和同(tong)學的(de)(de)(de)(de)幫助.今天(tian)還(huan)與我(wo)們組的(de)(de)(de)(de)同(tong)學交流(liu)測量(liang)中的(de)(de)(de)(de)經驗，大(da)家感覺收獲(huo)都很多(duo)。

　　這次(ci)(ci)實習對于以后(hou)踏入(ru)社(she)會有了一個(ge)很好(hao)的(de)的(de)接(jie)軌。感謝(xie)學校給我(wo)們的(de)這次(ci)(ci)機會。我(wo)們會珍惜在學校的(de)學習時間，學習更(geng)多的(de)專(zhuan)業知(zhi)識，為日后(hou)的(de)工作(zuo)打(da)下(xia)基(ji)礎。

　　測量實習報告24

　　一、實習目的：

　　1、掌握(wo)水準儀的安置(zhi)、瞄準、精平、讀數(shu)。

　　2、掌握四等水準(zhun)測量的觀(guan)測、記錄、計算和(he)校核方法。

　　3、熟悉四等水(shui)(shui)準測(ce)量的主要(yao)技(ji)術要(yao)求(qiu)、水(shui)(shui)準路線的布設(she)及閉合差(cha)的計(ji)算。

　　二、實習計劃：

　　1、學生分組(zu)(zu);實習小組(zu)(zu)由四(si)至六人組(zu)(zu)成，分別擔任(ren)觀測(ce)員(yuan)(yuan)、記錄員(yuan)(yuan)、扶尺(chi)員(yuan)(yuan)，設組(zu)(zu)長(chang)、副組(zu)(zu)長(chang)、安(an)全員(yuan)(yuan)各一名

　　2、儀(yi)器(qi)配置(zhi)：每小組配備DS3水準(zhun)儀(yi)一臺、水準(zhun)尺兩根(gen)、記錄(lu)表格、鉛筆若干、尺墊兩個。

　　3、實習時間：兩學時。

　　4、實習場地：合(he)肥經(jing)濟技術(shu)職業(ye)學(xue)院校園周邊(bian)。

　　5、實習內(nei)容(rong)：每(mei)組布設(she)一條五段閉合水準(zhun)路(lu)線，計算各待點高程;進(jin)行高差(cha)閉合差(cha)的(de)計算與調(diao)整。

　　三、實習步驟：

　　1、選擇(ze)一條閉合水準路線，按順序逐站進行觀(guan)測(四等水準路線一般沿(yan)道(dao)路布設(she)，盡量避開土質松(song)軟、水準點的(de)距離為(wei)1公里。水準點選在地基穩固、能(neng)長(chang)久保存和(he)便于觀(guan)測的(de)地點)。

　　2、安置水(shui)(shui)(shui)準(zhun)儀，張(zhang)開三腳(jiao)架，調(diao)節其(qi)(qi)長度，并把連(lian)接(jie)螺(luo)旋(xuan)擰緊;其(qi)(qi)次，是進行(xing)粗(cu)平，先將三個腳(jiao)螺(luo)旋(xuan)的(de)(de)高(gao)度調(diao)成一樣，并處以中間的(de)(de)位置，然(ran)(ran)后有用(yong)(yong)前后移動腳(jiao)架的(de)(de)一條腿，使居中圓(yuan)水(shui)(shui)(shui)準(zhun)氣(qi)泡(pao)居中;然(ran)(ran)后在(zai)讀數之前，應用(yong)(yong)微(wei)傾螺(luo)旋(xuan)調(diao)整管水(shui)(shui)(shui)準(zhun)氣(qi)泡(pao)居中;

　　3、在距起點(dian)與(yu)第一(yi)(yi)個轉點(dian)大致等(deng)距離架設水準(zhun)儀，在起點(dian)與(yu)第一(yi)(yi)個待測點(dian)豎立水準(zhun)尺;

　　4、整平：先轉動(dong)兩(liang)個腳螺旋(xuan)，使圓(yuan)水(shui)準器的水(shui)準氣泡(pao)移向(xiang)兩(liang)腳螺旋(xuan)的中間位置(zhi);

　　使水泡居中;

　　5、觀(guan)測(ce)：用(yong)水(shui)(shui)準(zhun)儀讀取水(shui)(shui)準(zhun)尺(chi)(chi)的(de)起(qi)點與待(dai)測(ce)點黑(hei)(hei)面上、下絲讀數(shu)，同時(shi)記錄觀(guan)測(ce)數(shu)據，符合限差要求(qiu)，用(yong)水(shui)(shui)準(zhun)儀讀取起(qi)點與待(dai)測(ce)點的(de)黑(hei)(hei)面和紅面中(zhong)絲讀數(shu)，記入(ru)數(shu)據。用(yong)雙面尺(chi)(chi)法(fa)進(jin)行測(ce)站檢核;

　　第一(yi)站(zhan)檢測(ce)完畢，檢核無誤(wu)后，水準儀搬(ban)至第二(er)(er)站(zhan)，第一(yi)個待測(ce)點的水準尺(chi)不動，尺(chi)面轉向儀器，另一(yi)把水準尺(chi)立在第二(er)(er)個待測(ce)上，進(jin)行觀(guan)測(ce)，依次類推，重復操(cao)作，求出(chu)數(shu)據。

　　6、水準路線待(dai)測完畢時，求出水準路線高差(cha)閉合(he)差(cha)，來對水準路線高差(cha)閉合(he)差(cha)進行檢核。

　　四、外業作業過程：

　　四等水準測量的(de)觀測順序為：后—后—前—前

　　1、水準儀照準后視標尺(chi)的(de)黑面、粗(cu)平、讀取上下絲;

　　2、轉動微傾(qing)螺(luo)旋(xuan)，使符合氣泡居中(zhong)，穩定后讀(du)取中(zhong)絲，記錄表格

　　3、后(hou)視標尺轉為(wei)紅面，讀取紅面中絲讀數

　　4、轉(zhuan)動望遠鏡，照(zhao)準前標尺依(yi)照(zhao)上述步(bu)驟讀取前視黑(hei)面上下絲，前視黑(hei)面中(zhong)絲讀數(shu)和(he)紅(hong)面中(zhong)絲讀數(shu)記錄表格;

　　五注意事項：

　　1、視線(xian)長度不超過(guo)100米;

　　2、前、后視(shi)(shi)距差不超(chao)過+—3mm，視(shi)(shi)距累計差不超(chao)過+—10mm;

　　3、紅(hong)黑面讀數差不超過+—3mm;

　　4、紅黑面(mian)高差之差不(bu)超過+—5mm;

　　5、標(biao)尺必(bi)須(xu)放(fang)正，否則誤差(cha)很大;

　　六、實習心得：

　　今天是(shi)(shi)(shi)測(ce)(ce)量(liang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)天，也是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)次實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。早上很(hen)早就起來，懷(huai)著期待(dai)、興奮的(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)來到(dao)(dao)(dao)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)場地(di)(di)，在(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)場地(di)(di)，首先，分好小(xiao)組，聽老(lao)師(shi)給我(wo)(wo)(wo)們講實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容、要(yao)求以及以及實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過程中出現的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，我(wo)(wo)(wo)們小(xiao)組很(hen)快就選(xuan)(xuan)擇了一(yi)塊(kuai)場地(di)(di)，選(xuan)(xuan)點、開(kai)始了我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)任務，剛(gang)開(kai)始以為實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)很(hen)容易，我(wo)(wo)(wo)們都(dou)很(hen)期待(dai)，可在(zai)做的(de)(de)(de)(de)(de)過程中才(cai)發現很(hen)多(duo)(duo)(duo)問(wen)(wen)題(ti)，很(hen)多(duo)(duo)(duo)知識是(shi)(shi)(shi)課本學不(bu)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)。周老(lao)師(shi)一(yi)邊教(jiao)我(wo)(wo)(wo)們怎(zen)么測(ce)(ce)量(liang)，掌握技巧和(he)方(fang)法(fa);怎(zen)樣處理實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過程中出現的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)以及處理的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa);就這樣老(lao)師(shi)不(bu)辭辛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)我(wo)(wo)(wo)們，我(wo)(wo)(wo)們也在(zai)不(bu)停努力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)。雖然(ran)很(hen)忙、很(hen)累、很(hen)熱、很(hen)餓，但(dan)是(shi)(shi)(shi)看到(dao)(dao)(dao)大(da)(da)家都(dou)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)承(cheng)受，一(yi)起工作(zuo)，看到(dao)(dao)(dao)一(yi)天下來共(gong)同完(wan)(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)數據后，心里很(hen)高興。今天還(huan)與我(wo)(wo)(wo)們組的(de)(de)(de)(de)(de)同學交(jiao)流測(ce)(ce)量(liang)中的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，交(jiao)流測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，大(da)(da)家感覺收獲很(hen)多(duo)(duo)(duo)。同時，也讓(rang)我(wo)(wo)(wo)體會到(dao)(dao)(dao)了團隊精神的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)型，團隊協作(zuo)是(shi)(shi)(shi)很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，缺(que)少一(yi)個組員，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)(li)必(bi)然(ran)增大(da)(da)，只(zhi)有互相謙(qian)讓(rang)、包(bao)容，才(cai)能(neng)把實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)任務完(wan)(wan)成(cheng)。每(mei)個人的(de)(de)(de)(de)(de)粗心大(da)(da)意都(dou)會帶來很(hen)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)麻煩。一(yi)次實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)圓滿結(jie)束，單(dan)靠個人的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量(liang)和(he)構思是(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)，只(zhi)有小(xiao)組的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)和(he)團結(jie)才(cai)能(neng)讓(rang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)快速、高效的(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)成(cheng)。

　　測量實習報告25

　　測回(hui)法觀測水平角

　　一、實習目標：

　　1、熟悉全站儀(yi)的(de)基本構造和使用(yong)方法;

　　2、掌握用(yong)全站(zhan)儀進行測(ce)回法(fa)水(shui)平(ping)角觀測(ce)的操作、記(ji)錄和(he)計算(suan)方法(fa);

　　二、實習計劃及準備：

　　1、儀器配置;全站儀一臺(tai)、三腳架一個、測(ce)仟2根、等;

　　2、實習(xi)時間(jian)：4小時;

　　三、實習內容與要求：

　　1、全站儀測量水平角

　　2、測(ce)回(hui)法觀測(ce)水平角(jiao)兩個測(ce)回(hui)，角(jiao)色(se)互換時，重新配置度盤;

　　四、實習步驟：

　　1、取出全(quan)站儀(yi)，放(fang)在(zai)三角架(jia)(jia)上(shang)，一手(shou)握住全(quan)站儀(yi)支(zhi)架(jia)(jia)，一手(shou)將三腳架(jia)(jia)上(shang)的連接螺(luo)旋(xuan)(xuan)旋(xuan)(xuan)入基座底板(ban);

　　2、對(dui)中(zhong);轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)動光學(xue)對(dui)中(zhong)器，使(shi)對(dui)中(zhong)標(biao)志清晰;旋轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)腳螺旋，使(shi)地面點的像位(wei)于標(biao)志中(zhong)心;伸(shen)縮(suo)三腳架(jia)的相應架(jia)腿(tui)，使(shi)圓水準器氣泡(pao)居中(zhong)，再(zai)旋轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)腳螺旋，使(shi)平盤水準管(guan)在(zai)相互垂直的兩個方個方向都居中(zhong);

　　3、整平;轉動(dong)照準部(bu)，使(shi)水準管大致(zhi)平行任意兩(liang)個腳螺(luo)旋(xuan)，兩(liang)手(shou)同時外向轉動(dong)腳螺(luo)旋(xuan)使(shi)氣泡居中(zhong);將照準部(bu)旋(xuan)轉90度，旋(xuan)轉另一個腳螺(luo)旋(xuan)，使(shi)氣泡居中(zhong);

　　4、對于ABCDE閉合路線，在(zai)測(ce)站點(dian)A點(dian)安裝全站儀，測(ce)出儀器高(gao)，在(zai)B、E兩(liang)(liang)點(dian)安裝棱(leng)鏡，照準B點(dian)，水平置盤為零度，測(ce)出B點(dian)的目標高(gao)，讀(du)(du)出AB兩(liang)(liang)點(dian)距(ju)離(li);然后轉向E點(dian)，讀(du)(du)出角(jiao)度和(he)AE距(ju)離(li);求得(de)半測(ce)回角(jiao)值(zhi)B—E;;然后重置B點(dian)度盤，讀(du)(du)出AB點(dian)距(ju)離(li)，轉向E點(dian)，讀(du)(du)出AE兩(liang)(liang)點(dian)距(ju)離(li)和(he)讀(du)(du)數;求得(de)半測(ce)回角(jiao)值(zhi)B—E;

　　5、重新對(dui)中(zhong)、整平，測(ce)出測(ce)站(zhan)點(dian)角(jiao)(jiao)度和(he)距離，求(qiu)出各測(ce)回角(jiao)(jiao)度值;然后將全站(zhan)儀搬至(zhi)B點(dian)，依次類推(tui)求(qiu)出其它四個(ge)點(dian)的水(shui)平角(jiao)(jiao)。

　　五、實習心得：

　　今天(tian)(tian)是(shi)我(wo)們(men)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)第二(er)天(tian)(tian)，經(jing)過(guo)(guo)(guo)兩次實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，讓我(wo)們(men)得(de)到(dao)(dao)了(le)很(hen)多、學習(xi)(xi)(xi)到(dao)(dao)了(le)很(hen)多以(yi)及實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)遇到(dao)(dao)的(de)(de)各種各樣的(de)(de)困(kun)難;(1)立(li)(li)標尺(chi)時(shi)，標尺(chi)除立(li)(li)直(zhi)外，還(huan)要(yao)選(xuan)在(zai)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)地(di)方(fang)，因此，選(xuan)點(dian)就(jiu)非常重(zhong)(zhong)要(yao)，點(dian)要(yao)選(xuan)擇在(zai)有(you)代表(biao)性的(de)(de)地(di)方(fang);(2)在(zai)用水準尺(chi)和經(jing)緯儀測(ce)量的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)，有(you)的(de)(de)地(di)方(fang)出現了(le)大的(de)(de)誤(wu)差(cha)，經(jing)過(guo)(guo)(guo)我(wo)們(men)的(de)(de)重(zhong)(zhong)新測(ce)量計算，誤(wu)差(cha)范(fan)圍(wei)也減(jian)小到(dao)(dao)了(le)可以(yi)允(yun)許(xu)的(de)(de)范(fan)圍(wei)內。通過(guo)(guo)(guo)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，可以(yi)使我(wo)們(men)更進一(yi)步了(le)解儀器，體會到(dao)(dao)理論知識和實(shi)(shi)踐相結合學習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性，通過(guo)(guo)(guo)課堂上對測(ce)量的(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)，使我(wo)在(zai)腦(nao)海形成一(yi)個(ge)基本(ben)的(de)(de)、理論的(de)(de)測(ce)量學輪廓，而實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)目的(de)(de)就(jiu)是(shi)將這(zhe)些理論與實(shi)(shi)際工程聯(lian)系起來，提高(gao)我(wo)們(men)的(de)(de)工作能力和團隊(dui)協作能力。

　　這一天我(wo)們學習(xi)了很(hen)多知識(shi)，疲倦的(de)我(wo)們依然很(hen)配合(he)的(de)使用儀器測(ce)角度、測(ce)距離來完成我(wo)們的(de)任(ren)務，我(wo)們很(hen)有默契的(de)在完成每(mei)一項任(ren)務，直到結束。

　　測量實習報告26

　　一．實習時間.地點

　　20xx年6月xx日(ri)到6月15 日(ri) XX

　　二．實習目的和任務

　　工程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)實(shi)習(xi)是在學完(wan)《工程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)》課(ke)程(cheng)(cheng)之(zhi)后(hou)，對學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行基(ji)本訓(xun)練的(de)(de)一個(ge)重要環節，本次實(shi)習(xi)的(de)(de)目的(de)(de)在于使學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更好(hao)地理論聯系實(shi)際(ji)，通過一周的(de)(de)野外實(shi)習(xi)，要求(qiu)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熟練掌握J6經緯(wei)儀和S3水準(zhun)儀的(de)(de)操作和應用(yong)；基(ji)本掌握工程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)工作中的(de)(de)常用(yong)的(de)(de)測(ce)量(liang)方法(fa)和技術，進一步鞏固加深工程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)的(de)(de)理論知識，從(cong)而培養學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)踐中獨(du)立分析問題(ti)、解決(jue)問題(ti)以(yi)及組織工程(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)工作的(de)(de)能(neng)力。

　　三．實習組織安排

　　指導老師：XX

　　2.第十組

　　組長：XX

　　組員：XX

　　四．實習內容

　　普通水準測量

　　(1).實習內容：利用水(shui)準儀進行水(shui)準測(ce)量，推(tui)算出待測(ce)點高程，完(wan)成一(yi)個閉(bi)合水(shui)準路線的(de)測(ce)量。

　　(2).實驗原(yuan)理：水(shui)準(zhun)測量的(de)原(yuan)理是利用(yong)水(shui)準(zhun)儀(yi)提供一(yi)條水(shui)平(ping)視線，借助帶有分化的(de)水(shui)準(zhun)尺，讀(du)取(qu)兩測站(zhan)的(de)相應讀(du)數(shu)，計(ji)算(suan)出兩點(dian)間的(de)高(gao)差，然(ran)后根(gen)據已知點(dian)的(de)高(gao)程，推算(suan)出待(dai)測點(dian)高(gao)程。

　　(3).操作步驟: 在地(di)面(mian)選定(ding)B、C、D三個堅固(gu)點(dian)作為待定(ding)高(gao)程(cheng)點(dian)，A為已知高(gao)程(cheng)點(dian)，在A，B中間安置儀(yi)器(qi)，目(mu)估儀(yi)器(qi)距，AB前、后視距離大(da)致相(xiang)等，在AB兩點(dian)分(fen)別(bie)立尺(chi)(chi)，然(ran)后經過“粗平-瞄準-精(jing)平-讀(du)數(shu)”的操作步驟即可(ke)測出黑面(mian)尺(chi)(chi)前后視讀(du)數(shu)，再換成(cheng)紅面(mian)尺(chi)(chi)讀(du)數(shu)，計(ji)算檢核可(ke)得B點(dian)高(gao)程(cheng)。然(ran)后依次測出B，C，D，A的高(gao)程(cheng)。

　　(4). 數據處理(li)：

　　1).先(xian)將觀測到的數(shu)據記錄到記錄手簿(bu)上(shang)，再分(fen)別計算出高(gao)差(cha)(cha)，高(gao)差(cha)(cha)等于(yu)后視(shi)讀數(shu)減前視(shi)讀數(shu)，在雙面(mian)尺法兩次測得高(gao)差(cha)(cha)之差(cha)(cha)不大于(yu)6mm時，取其平(ping)均(jun)值(zhi)作為(wei)平(ping)均(jun)高(gao)差(cha)(cha)。

　　2).計算檢(jian)核：后視讀數之和減前視讀數之和應等于(yu)高(gao)差之和，也等于(yu)平均高(gao)差之和的二倍.

　　3).因為水煮路線是閉合的，所以高差(cha)的理論(lun)之和應等于(yu)零(ling)。

　　(5).問(wen)題分析：在(zai)進行測量時(shi)出現了誤差較大，試驗時(shi)間(jian)過長等(deng)問(wen)題，可能是由(you)于操作不熟練，讀數不細造成的。

　　2.水平角(jiao)觀測（測回法）

　　(1).實習內容：利用J6經緯儀(yi)進行水平角(jiao)測量，觀測處所觀測角(jiao)度的(de)大小。

　　(2).實驗原理：從一點(dian)出發的兩空(kong)間直線在水(shui)平面上投影(ying)的夾角即(ji)二(er)面角，稱為水(shui)平角。其范圍：順時(shi)針0°~360°，通常用β表示。例如，A、O、B為地(di)面上任(ren)意三點(dian)，將三點(dian)沿鉛(qian)垂(chui)線方向投影(ying)到水(shui)平面H上，得到相應的A′、O′、B′點(dian)，則水(shui)平面上的夾角β即(ji)為地(di)面OA、OB兩方向線間的水(shui)平角。

　　(3).操作步(bu)驟：

　　1）在地(di)面上確定點(dian)(dian)O，講儀(yi)器安置(zhi)在O點(dian)(dian)，再(zai)選取A，B兩個點(dian)(dian)，放(fang)置(zhi)測釬。

　　2）將豎直(zhi)度(du)盤調成盤左位置，將讀數(shu)歸零，瞄準(zhun)A點(dian)，，讀取讀數(shu)并記錄。

　　3）再將望遠(yuan)鏡瞄準B點，讀數并記錄。以(yi)上為上半測回。

　　4）將(jiang)度盤(pan)調(diao)成(cheng)盤(pan)右位置，瞄準B點，讀數并(bing)記錄。

　　5）再(zai)次將望遠(yuan)鏡瞄準A點，讀數并記錄，完成一個(ge)測回(hui)。

　　(4).數據處理：將(jiang)觀測到的數據記錄(lu)到記錄(lu)簿上，計算(suan)出半(ban)測回(hui)角值(zhi)，然后進行(xing)檢核(he)，最后計算(suan)出一(yi)測回(hui)角值(zhi)。

　　(5).問題(ti)分析(xi)：在(zai)測量(liang)時讀數(shu)容易出問題(ti)，而(er)且在(zai)整平儀(yi)器(qi)時較困(kun)難。可能是(shi)由(you)于對讀數(shu)不了(le)解，操作(zuo)儀(yi)器(qi)不熟造成的。

　　3.建筑物(wu)點平面(mian)位(wei)置和高程測設

　　(1)實習內容：利用水準儀和經緯儀根(gen)據(ju)已知控(kong)制點，在地(di)面上測設出(chu)一些(xie)點的平面位置；根(gen)據(ju)已知水準點，在地(di)面上標定出(chu)某設計(ji)高程的高程位置。

　　(2).實(shi)驗原理：利(li)用(yong)極坐標法根據已(yi)知點(dian)(dian)的坐標，計(ji)算出(chu)方位角(jiao)，來(lai)放樣出(chu)點(dian)(dian)的位置(zhi)。根據已(yi)知高程(cheng)控制點(dian)(dian)，放樣出(chu)設(she)計(ji)高程(cheng)的實(shi)際位置(zhi)。

　　(3).操(cao)作步驟：

　　1）確定已知給定的控制點N，

　　2）計算出方(fang)位(wei)角和距離，

　　3）利用經緯儀確定要放(fang)樣的(de)點A的(de)方向，

　　4）在確定的方(fang)向(xiang)上丈量出NA的距離，確定A點的位(wei)置。

　　(4).數據處(chu)理：

　　1）根據已(yi)知控(kong)制(zhi)點(dian)的(de)坐(zuo)標計算出(chu)距離和方位角，

　　2）根據已知(zhi)兩待放樣的點的坐標計算出(chu)兩點之間的距離，與放樣出(chu)的距離進行檢核。

　　(5).問題(ti)分析：在放樣(yang)時確定方向(xiang)時也有困難，容易有偏(pian)差(cha)。在丈量(liang)NA距(ju)離(li)時容易出現誤差(cha)。

　　4.平整場(chang)地土方量的測量與計算

　　(1).實習內容: 利用水準儀測量出方(fang)格網各個點的高程(cheng)，并確定點的設計高程(cheng)，最(zui)后計算出挖(wa)填的土方(fang)量。

　　(2).實(shi)驗原理: 當建(jian)筑(zhu)場(chang)地規(gui)整、地形較為(wei)平坦，場(chang)地設(she)計(ji)(ji)標(biao)(biao)高尚(shang)未確(que)定或已經確(que)定時，均(jun)可以采用方(fang)格網法進行(xing)土方(fang)計(ji)(ji)算。該方(fang)法首先(xian)將場(chang)地劃分為(wei)若(ruo)干(gan)方(fang)格(一般為(wei)邊長5～20 m的(de)正方(fang)形)，從地形圖或實(shi)測得到每個(ge)方(fang)格角點(dian)的(de)自然標(biao)(biao)高，由給出的(de)地面設(she)計(ji)(ji)標(biao)(biao)高，根據各點(dian)的(de)設(she)計(ji)(ji)標(biao)(biao)高與自然標(biao)(biao)高之差，求(qiu)(qiu)出零線位(wei)置，進而(er)求(qiu)(qiu)出各方(fang)格的(de)工程(cheng)量(liang)，所有方(fang)格的(de)工程(cheng)量(liang)之和即為(wei)整個(ge)場(chang)地的(de)工程(cheng)量(liang)。

　　測量實習報告27

　　一．實習目的：

　　①鞏固和(he)強(qiang)化課堂(tang)所學理論知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，在實踐(jian)中訓(xun)練分析問題，解決問題的能力(li)(li)，培養綜(zong)合應用(yong)測量知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的能力(li)(li)。

　　②進一步熟練掌(zhang)握(wo)常(chang)規儀器的(de)(de)使用(yong)方法、提高野外(wai)測量、內業(ye)計算、地形繪(hui)圖的(de)(de)技能，具備從(cong)事測繪(hui)工作的(de)(de)初步素質。

　　③掌握大比(bi)例(li)尺地(di)形圖的全(quan)過程，如1：500地(di)形圖從圖根(gen)控制(zhi)測量到繪圖的過程。

　　④培(pei)養一(yi)絲不茍的(de)測繪技術工(gong)作態(tai)度、培(pei)養吃(chi)苦耐(nai)勞、團結(jie)友愛、集體(ti)協作的(de)精神。

　　二．實習內容：

　　圖(tu)根控制測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)；水平(ping)角測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)、距離(li)測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)、導(dao)線內業計(ji)算、圖(tu)根點高程測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)、地形測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)；四等水準測(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)。

　　三．實習時間：

　　XX-7-3至XX-7-13。

　　ⅱ、測區概況

　　一(yi)．測區地理位(wei)置：

　　河北省(sheng)秦(qin)皇島(dao)市撫寧(ning)縣石(shi)門寨鄉上莊坨村(cun)。

　　測(ce)區行政(zheng)區劃：河北省撫(fu)寧縣石門寨鄉(xiang)。

　　交(jiao)通情(qing)況：測區緊鄰石門寨鄉上莊坨村，東(dong)有(you)秦皇(huang)島至青龍縣(xian)公路(lu)，有(you)長(chang)途客車通往秦皇(huang)島市區，交(jiao)通便利(li)。

　　二(er)．測區氣候(hou)特點：

　　秦(qin)(qin)皇島屬暖濕潤(run)半濕潤(run)季(ji)風(feng)帶華(hua)北型大陸性氣候(hou)區，歷(li)年(nian)年(nian)均溫約為(wei)10.5℃，年(nian)降水量695.5mm，集中于7─8月(yue)；秦(qin)(qin)皇島市主要受東亞季(ji)風(feng)的影響，最大風(feng)速20.8m/s，1至(zhi)3級風(feng)占74％。

　　三．測區經濟發展情況

　　測區鄰近(jin)撫(fu)寧縣石門寨鄉上莊坨(tuo)村，主(zhu)要以種(zhong)植業、養殖業為(wei)主(zhu)，南部有一廢棄煤窖。

　　ⅲ、實習作業中依(yi)據

　　《工程(cheng)測量規范》（1995年(nian)版(ban)）、《測量學》、《測量與(yu)地圖(tu)學》教(jiao)材。

　　ⅳ、實習坐標系統

　　坐(zuo)標系統采用獨(du)立坐(zuo)標系統，起算點g1坐(zuo)標(1700.00，1700.00)。

　　高程系統采用獨(du)立(li)高程系統，起算(suan)點g2高程170.00m。

　　ⅴ、圖根控制測量

　　測量實習報告28

　　實習時間：

　　20xx年(nian)12月16日至2x年(nian)12月19日

　　實習地點：

　　1.地形(xing)圖(tu)測繪(hui)實(shi)習地點：湖(hu)北省武漢市(shi)江夏(xia)區(qu)豹澥鎮龍泉山地區(qu)

　　2.地形圖識(shi)圖實習地點：湖北省武(wu)漢市江夏區(qu)(qu)豹(bao)澥鎮花山地區(qu)(qu)

　　實習小組信息：

　　組(zu)別：地球科學學院011081班測量(liang)6組(zu)

　　指導老師：x

　　組長：x斌

　　組員：x

　　組員分工：

　　選點與跑尺：x

　　觀測與讀數：x

　　記錄與計算：x

　　描點與繪圖：x

　　特說說明：因12月18日(ri)武漢大霧，無法進(jin)(jin)行測(ce)繪工作，故原定于18日(ri)進(jin)(jin)行的(de)測(ce)繪實(shi)習(xi)改為識圖實(shi)習(xi)，19日(ri)繼續進(jin)(jin)行測(ce)繪實(shi)習(xi)。實(shi)際日(ri)程安排為16、17、19三日(ri)進(jin)(jin)行測(ce)繪實(shi)習(xi)，18日(ri)進(jin)(jin)行識圖實(shi)習(xi)。

　　一、實習目的與要求：

　　測(ce)量(liang)學實(shi)(shi)習是測(ce)量(liang)學教(jiao)學的(de)重(zhong)要組(zu)成部分，其目的(de)使學生鞏固、擴大(da)和(he)加(jia)深從課堂(tang)學到的(de)理論知識，獲得實(shi)(shi)際(ji)測(ce)量(liang)工(gong)作(zuo)的(de)初(chu)步(bu)經驗和(he)基本技(ji)能，進一(yi)步(bu)掌握測(ce)量(liang)儀器的(de)操作(zuo)方法，提高(gao)計算和(he)繪圖能力，對測(ce)繪小(xiao)區域(yu)大(da)比例尺地形圖的(de)全過程有(you)一(yi)個全面(mian)和(he)系統(tong)的(de)認識，會認識地形圖，能夠根據給定的(de)地形圖在實(shi)(shi)際(ji)中(zhong)尋找到圖上所示的(de)點(dian)，并在實(shi)(shi)習的(de)過程中(zhong)增(zeng)強其獨立(li)工(gong)作(zuo)與團隊協(xie)作(zuo)意識，為今后解決實(shi)(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)有(you)關測(ce)量(liang)問題打下堅(jian)實(shi)(shi)的(de)基礎(chu)。

　　學生通(tong)過本次實習應達到如下要求(qiu)：

　　1. 掌握經緯儀(yi)、視距(ju)尺等測量儀(yi)器的操作方法;

　　2. 掌握地(di)形測(ce)圖(tu)的基本(ben)方法，能夠具有初(chu)步測(ce)繪小區(qu)域大比例尺(chi)地(di)形圖(tu)的工作(zuo)能力;

　　3. 能夠根據給定的地形圖在實際中尋找到圖上所示(shi)的點;

　　4. 各小組分工明(ming)確、通(tong)過合作完成測量任務，增強獨立工作能力與團(tuan)隊協作意識。

　　二、實習任務及內容：

　　(一)小區域(yu)大比例尺地形圖(tu)的測繪：

　　1.測(ce)區(qu)：湖(hu)北省武(wu)漢市江夏區(qu)龍泉山地(di)球(qiu)科學(xue)(xue)學(xue)(xue)院011081班測(ce)繪區(qu)域(yu)

　　2.任務：通過3天(tian)的(de)地形圖測繪實習(xi)，每(mei)小(xiao)組要取得(de)200個左右的(de)測點數據，并根據得(de)到的(de)數據完(wan)成一幅比例尺1：1000，等高距2 m 的(de)20 cmx20 cm的(de)地形圖。

　　3.內容：

　　(1)校正儀器(經緯儀)，工具及(ji)用品的(de)準備(包括(kuo)測量記錄(lu)計算手簿、2h繪圖鉛筆、三棱尺、半(ban)圓儀、圖板、膠帶等基本物品);

　　(2)按照使測(ce)繪更加方(fang)便、有效(xiao)、快捷的原(yuan)則，根據(ju)測(ce)區位置，在(zai)圖板上布設控制點;

　　(3)過程：

　　為期3天的測繪實習是在江夏區的龍泉山進行。這里的山算不得山，站在這山測那山，高差不過幾米，地形圖居然可以用等高距為2米的等高線來描繪。山上的植物只有三種--枯草、高矮不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)樹(shu)(shu)和(he)最難(nan)纏(chan)的(de)(de)(de)(de)荊棘。對于(yu)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)測繪而(er)言，草是極(ji)(ji)(ji)具(ju)積極(ji)(ji)(ji)作(zuo)(zuo)用的(de)(de)(de)(de)，它(ta)們(men)可以為我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)休息提供軟墊。而(er)樹(shu)(shu)具(ju)有極(ji)(ji)(ji)強的(de)(de)(de)(de)阻(zu)(zu)擋(dang)視線的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，需要強調的(de)(de)(de)(de)是，這里的(de)(de)(de)(de)手(shou)機信號(hao)也受(shou)到樹(shu)(shu)兒們(men)的(de)(de)(de)(de)強烈阻(zu)(zu)擋(dang)，以致于(yu)山間(jian)回蕩著(zhu)彼(bi)此聲(sheng)嘶力(li)竭的(de)(de)(de)(de)呼喊。至于(yu)萬人的(de)(de)(de)(de)荊棘，它(ta)不(bu)僅(jin)刮壞了弟(di)兄們(men)的(de)(de)(de)(de)衣服褲(ku)子，劃(hua)傷了同(tong)志們(men)的(de)(de)(de)(de)手(shou)，還嚴(yan)重阻(zu)(zu)擋(dang)我(wo)們(men)前(qian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)道(dao)路。

　　控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)點(dian)(dian)(dian)是已知高程(海(hai)拔(ba))的(de)(de)點(dian)(dian)(dian)，我(wo)們(men)(men)需要(yao)在這些控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)點(dian)(dian)(dian)上(shang)架設經緯儀，以它們(men)(men)為(wei)基準來測它與其(qi)他(ta)位(wei)置(zhi)點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)高差，進而(er)推算位(wei)置(zhi)點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)高程(海(hai)拔(ba))。因為(wei)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)個數有(you)限，尤其(qi)是位(wei)置(zhi)好的(de)(de)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)點(dian)(dian)(dian)更(geng)是稀少，所以我(wo)們(men)(men)必須(xu)要(yao)有(you)搶占有(you)利控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)意識與沖動。只有(you)如此，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)測繪(hui)才(cai)會更(geng)加高效。實習的(de)(de)前(qian)一(yi)天，所有(you)人都在搶占有(you)利控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)點(dian)(dian)(dian)上(shang)做了充分準備。

　　第一(yi)(yi)天，大(da)(da)(da)家都沒有(you)(you)一(yi)(yi)點經驗。到(dao)(dao)達指定區域(yu)后(hou)(hou)，各組殺向各方，去尋找(zhao)前(qian)一(yi)(yi)日展(zhan)在(zai)圖上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)控(kong)制(zhi)點。不(bu)(bu)論(lun)是(shi)(shi)基(ji)地班、地質一(yi)(yi)班還(huan)是(shi)(shi)地質二(er)班，絕大(da)(da)(da)部分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)人都在(zai)基(ji)地班的(de)(de)(de)(de)位置尋找(zhao)控(kong)制(zhi)點，而基(ji)地班的(de)(de)(de)(de)點對(dui)(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)沒有(you)(you)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)延(yan)著(zhu)似乎(hu)有(you)(you)人走過的(de)(de)(de)(de)小路獨自前(qian)行。在(zai)路邊(bian)發現了(le)(le)“地大(da)(da)(da)i17”，短暫的(de)(de)(de)(de)興奮后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)繼(ji)續前(qian)行，i17并不(bu)(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要找(zhao)的(de)(de)(de)(de)點。走了(le)(le)大(da)(da)(da)約(yue)80米，“地大(da)(da)(da)i15”的(de)(de)(de)(de)樁子(zi)又一(yi)(yi)次吸(xi)引(yin)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)，但它(ta)同樣不(bu)(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)目標。旁邊(bian)的(de)(de)(de)(de)山(shan)(shan)上(shang)(shang)似乎(hu)有(you)(you)片草(cao)叢(cong)(cong)，那里(li)(li)(li)或(huo)許有(you)(you)控(kong)制(zhi)點吧(ba)。看了(le)(le)看周邊(bian)，還(huan)沒有(you)(you)人跟上(shang)(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)，略(lve)加思索，我(wo)(wo)(wo)(wo)決(jue)定上(shang)(shang)山(shan)(shan)。拿著(zhu)圖板(ban)，穿過了(le)(le)一(yi)(yi)片荊(jing)棘(ji)，累得(de)滿頭(tou)(tou)大(da)(da)(da)汗，終于到(dao)(dao)了(le)(le)山(shan)(shan)頂。這(zhe)里(li)(li)(li)果(guo)(guo)然(ran)有(you)(you)點，“地大(da)(da)(da)i05”，這(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)點。又一(yi)(yi)次抬(tai)頭(tou)(tou)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)已經看不(bu)(bu)到(dao)(dao)地大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)人了(le)(le)，判斷了(le)(le)一(yi)(yi)下(xia)方向，下(xia)山(shan)(shan)。可是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)找(zhao)不(bu)(bu)到(dao)(dao)上(shang)(shang)山(shan)(shan)時的(de)(de)(de)(de)路了(le)(le)。沒路了(le)(le)怎(zen)么(me)辦(ban)，開路唄。戴好手套(tao)后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)用20分(fen)(fen)鐘開了(le)(le)一(yi)(yi)條路下(xia)了(le)(le)山(shan)(shan)，到(dao)(dao)了(le)(le)主路。“地大(da)(da)(da)i40”也是(shi)(shi)這(zhe)樣找(zhao)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)，它(ta)在(zai)i15對(dui)(dui)面的(de)(de)(de)(de)山(shan)(shan)坡上(shang)(shang)。估計(ji)這(zhe)座山(shan)(shan)上(shang)(shang)還(huan)會(hui)有(you)(you)控(kong)制(zhi)點，我(wo)(wo)(wo)(wo)就爬了(le)(le)上(shang)(shang)去。這(zhe)時的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)已有(you)(you)些疲憊。站在(zai)山(shan)(shan)腰上(shang)(shang)休息了(le)(le)一(yi)(yi)下(xia)。突然(ran)，下(xia)面的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)片草(cao)叢(cong)(cong)里(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)塊大(da)(da)(da)石頭(tou)(tou)吸(xi)引(yin)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)。經過一(yi)(yi)番與荊(jing)棘(ji)的(de)(de)(de)(de)斗爭，我(wo)(wo)(wo)(wo)到(dao)(dao)了(le)(le)那個(ge)地方。這(zhe)里(li)(li)(li)果(guo)(guo)然(ran)有(you)(you)控(kong)制(zhi)點，“地大(da)(da)(da)i13”，它(ta)依然(ran)不(bu)(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)6組展(zhan)在(zai)圖上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)點。

　　每(mei)一(yi)(yi)件事情都不是(shi)很(hen)容易就能做(zuo)成的(de)，就連(lian)召集全組的(de)同志都是(shi)如(ru)此(ci)的(de)困難。在幾乎(hu)喊啞了(le)大家的(de)嗓子后，我們7個(ge)人總(zong)算湊齊了(le)。對前一(yi)(yi)段的(de)尋點做(zuo)了(le)短暫(zan)總(zong)結，我們決定(ding)在控制(zhi)(zhi)點旁邊架(jia)設支(zhi)點，代替(ti)控制(zhi)(zhi)點。實(shi)際(ji)證明，這是(shi)多么英(ying)名(ming)而(er)偉大的(de)決定(ding)啊!這次會議成為了(le)6組測(ce)繪全程的(de)轉折(zhe)。一(yi)(yi)切就緒后，已(yi)經10點多了(le)，離當日(ri)結束測(ce)繪時(shi)間還有2個(ge)半小時(shi)。經過我組同志的(de)全力奮戰(zhan)，我們后來居(ju)上(shang)，當日(ri)測(ce)得50個(ge)點，為后兩日(ri)測(ce)繪的(de)成功奠定(ding)了(le)堅實(shi)的(de)基(ji)礎。

　　由于(yu)我組(zu)(zu)對困(kun)難預計不足，導致全(quan)組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)在(zai)當(dang)日(ri)的(de)(de)實習中(zhong)把大部(bu)分的(de)(de)時(shi)間(jian)和精力浪費在(zai)找(zhao)控(kong)制點(dian)上。當(dang)日(ri)測(ce)繪(hui)工作結(jie)束后，我們(men)6組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)聚在(zai)一起交(jiao)流了(le)經驗(yan)，并對第二天的(de)(de)測(ce)量做(zuo)了(le)更加具體的(de)(de)安(an)排(pai)。大家相互鼓勵，要(yao)在(zai)后兩日(ri)的(de)(de)測(ce)繪(hui)工作中(zhong)發揚今天我組(zu)(zu)在(zai)找(zhao)控(kong)制點(dian)的(de)(de)過程中(zhong)表現出的(de)(de)不怕苦，不怕累的(de)(de)精神，高質量地完成(cheng)(cheng)測(ce)繪(hui)任(ren)務(wu)。

　　12月17日早，大家吃過飯后坐中國地質大學校車又一次前往龍泉山。沿途的景物已經變得熟悉，大家都沒有了前一天的好奇，各自拿著圖板和記錄本為即將開始的工作做著積極的準備。40分鐘后，我們到達龍泉山。一下車，我們測量6組按照事先的安排不跟隨大部隊，直接前往我們的控制點“地大i06”。i06的位置是在兩個山之間的鞍部，周圍高樹較多，短暫地商量后，我們果斷地放棄了它，決定在其附近視野更加開闊地地方建立支點i06-1。將經緯儀對中(zhong)整(zheng)平、消除視差后(hou)，我組(zu)的(de)(de)測(ce)(ce)繪(hui)工作(zuo)正式開(kai)始(shi)，大家立(li)即投入工作(zuo)狀態。負(fu)責(ze)選點(dian)(dian)跑尺的(de)(de)朱(zhu)令和(he)(he)(he)崔永國同學先是圍繞(rao)著(zhu)i06-1樹立(li)視距尺。我讀取的(de)(de)數據經檢驗(yan)出(chu)(chu)(chu)現多次出(chu)(chu)(chu)現“零誤差”。負(fu)責(ze)計算的(de)(de)辛悅和(he)(he)(he)孫(sun)軍同學也加快了(le)步(bu)伐(fa)，一組(zu)組(zu)數據很快傳(chuan)遞給負(fu)責(ze)繪(hui)圖的(de)(de)江曉斌和(he)(he)(he)劉超同學手里。整(zheng)個小組(zu)緊張(zhang)而忙碌(liu)。i06-1的(de)(de)支點(dian)(dian)位置之優越，視野之開(kai)闊很快得到(dao)驗(yan)證。我們在這里所能測(ce)(ce)到(dao)的(de)(de)最遠的(de)(de)點(dian)(dian)就是011081班(ban)測(ce)(ce)繪(hui)區(qu)(qu)域的(de)(de)邊(bian)緣。在中(zhong)午(wu)補給的(de)(de)時間，組(zu)長召集全(quan)組(zu)交(jiao)流上午(wu)工作(zuo)經驗(yan)，負(fu)責(ze)各(ge)項工作(zuo)的(de)(de)組(zu)員(yuan)都提出(chu)(chu)(chu)了(le)相應建議(yi)，決定接下(xia)來先繼續(xu)在i06-1進行測(ce)(ce)繪(hui)，結合上午(wu)描出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)圖上點(dian)(dian)的(de)(de)位置，在測(ce)(ce)區(qu)(qu)邊(bian)緣進行補點(dian)(dian)，然后(hou)轉到(dao)“地大i16”控制點(dian)(dian)。

　　在(zai)17日(ri)的測繪中(zhong)，我們補齊了東邊的未知區(qu)(qu)域并利用i16點居(ju)于測區(qu)(qu)中(zhong)心(xin)的位置優勢(shi)向四周(zhou)大量(liang)輻射測點，進(jin)一(yi)步完(wan)善了東北(bei)、西(xi)北(bei)和(he)東南方(fang)向的數據，并測得3條山脊線(xian)和(he)2條山谷線(xian)。考慮到(dao)控(kong)制點周(zhou)圍的地形給跑尺(chi)人員帶來的巨(ju)大難度，雖然測點個數與前日(ri)相近，但我組的測繪實(shi)習最艱難的部分已經完(wan)成，三個方(fang)向的地形圖已具(ju)雛(chu)形。測繪結束的時間(jian)又一(yi)次(ci)到(dao)來，兩(liang)日(ri)的工作已使(shi)大家變得比較疲憊。

　　12月19日，我們(men)繼續到(dao)龍泉山地(di)區進(jin)行測繪(hui)。分析之前兩天所描繪(hui)的(de)(de)測點位置(zhi)，我們(men)發(fa)現(xian)在(zai)(zai)(zai)測區的(de)(de)西(xi)南(nan)方向我組(zu)缺乏(fa)足夠數(shu)據。因此決定在(zai)(zai)(zai)地(di)大“地(di)大i32”附近(jin)建立(li)支點i32-1，對測區西(xi)南(nan)方向展開廣闊的(de)(de)測量(liang)(liang)工作(zuo)，并對東(dong)北、西(xi)北、東(dong)南(nan)三個(ge)方向補充適(shi)當數(shu)量(liang)(liang)的(de)(de)測點。經(jing)過全組(zu)成員的(de)(de)共同努力，我們(men)測量(liang)(liang)6組(zu)在(zai)(zai)(zai)12點之前完(wan)成了(le)(le)全部(bu)測量(liang)(liang)工作(zuo)，負(fu)責繪(hui)圖(tu)的(de)(de)同學開始了(le)(le)最后(hou)的(de)(de)繪(hui)制等(deng)高線(xian)的(de)(de)工作(zuo)。13：20我們(men)完(wan)成了(le)(le)在(zai)(zai)(zai)測區的(de)(de)全部(bu)工作(zuo)，乘坐中巴(ba)返回中國地(di)質大學，結束(shu)了(le)(le)4天的(de)(de)測量(liang)(liang)學實習(xi)。

　　測量實習報告29

　　一．圖根導線的選點和埋設標志

　　選點要求：本組在測區內(nei)布設一(yi)條閉(bi)合(he)圖根導線，導線點5個。

　　導線平均邊長小于70m，本組平均邊長47m。相鄰邊長之比均小于3：1。

　　導線點標志是噴紅油漆于一固定點處，中心以圓十字形點位為標志。

　　二．水平角測量：

　　儀(yi)(yi)器：dj6光學經緯(wei)儀(yi)(yi)，垂球x2，竹竿x6，紀(ji)錄(lu)板，紀(ji)錄(lu)手(shou)簿，鉛筆，小刀(dao)，遮陽傘，經緯(wei)儀(yi)(yi)腳架。

　　觀測(ce)事項：經(jing)緯儀對(dui)中采用(yong)光學對(dui)中器(qi)對(dui)中，用(yong)三根竹竿做成(cheng)簡易三腳架，并(bing)懸掛垂球作(zuo)為照準目(mu)標；起始邊方(fang)(fang)位角采用(yong)地質羅(luo)盤(pan)測(ce)定(ding)，本組(zu)g1g2方(fang)(fang)位角為29°45′00′。

　　注意事項：觀(guan)測(ce)(ce)(ce)前(qian)將腳架腿踏實，防止三腳架滑動(dong)；一(yi)(yi)測(ce)(ce)(ce)回(hui)內不(bu)能進行(xing)(xing)對中(zhong)和整平操(cao)作(zuo)(zuo)；觀(guan)測(ce)(ce)(ce)時一(yi)(yi)人(ren)(ren)獨立(li)觀(guan)測(ce)(ce)(ce)，眼(yan)快心細，并有其他人(ren)(ren)（一(yi)(yi)個(ge)）在旁邊為儀(yi)器遮傘；觀(guan)測(ce)(ce)(ce)過程中(zhong)操(cao)作(zuo)(zuo)儀(yi)器動(dong)作(zuo)(zuo)要輕，轉(zhuan)動(dong)照準部(bu)后符合氣泡不(bu)得超出(chu)格線(xian)；其他人(ren)(ren)員不(bu)得在儀(yi)器旁走動(dong)；每一(yi)(yi)測(ce)(ce)(ce)站工作(zuo)(zuo)結(jie)束后，要對測(ce)(ce)(ce)回(hui)數據進行(xing)(xing)檢核(he)計算，符合限差(cha)要求(qiu)才可遷站。

　　限(xian)差(cha)要(yao)求：測回法上(shang)、下測回水平角(jiao)之差(cha)小(xiao)于40′兩測回同一水平角(jiao)之差(cha)小(xiao)于24′

　　實例：

　　三．距離測量：

　　儀(yi)器：光電測距(ju)儀(yi)：nds3000，電子經緯儀(yi)，三腳架x3，單棱(leng)鏡，三棱(leng)鏡，遮陽傘，記(ji)錄(lu)板，記(ji)錄(lu)手簿，小(xiao)刀(dao)，鉛筆。

　　要求(qiu)：用直反覘(zhan)法測(ce)(ce)距，一測(ce)(ce)回水(shui)平距離互差不超(chao)過1cm。

　　實例：

　　四．內業計算：

　　方法：簡易平差法。

　　注意事項：在(zai)內業計算前(qian)，先進行(xing)角度閉合(he)差檢(jian)驗，根據各(ge)測回成(cheng)果計算的(de)閉合(he)導線(xian)(xian)角度閉合(he)差不(bu)得(de)超過40′，本組共5個(ge)導線(xian)(xian)點，40′≈89′。

　　計算步驟：

　　①在角度閉(bi)合(he)差(cha)不超限時(shi)，角度閉(bi)合(he)差(cha)平均分配，然后計算(suan)改(gai)正后角值，根據改(gai)正后角值推算(suan)各(ge)導線(xian)邊(bian)的方位(wei)角（本組一律為左(zuo)角觀(guan)測）；

　　②根據各邊(bian)水(shui)平(ping)距離和各邊(bian)方位角計算(suan)各邊(bian)坐標(biao)增量，計算(suan)坐標(biao)閉合差；

　　③計算導線全長(chang)閉合差k值應(ying)小(xiao)于限差1/XX;

　　④k值滿足要求，則坐(zuo)標(biao)閉合差反(fan)號后(hou)按距離分配坐(zuo)標(biao)增量(liang)改正(zheng)數；

　　⑤根據(ju)該(gai)正后的坐標增量推算各導線點的最后坐標。

　　五．圖根高程測量

　　儀(yi)器：電子經緯儀(yi)，光電測(ce)距儀(yi)：nds3000，三腳(jiao)架x3，單棱(leng)鏡，三棱(leng)鏡，記(ji)錄板，記(ji)錄簿，小刀(dao)，鉛筆，遮(zhe)陽(yang)傘。

　　要求：儀器高(gao)、覘標高(gao)高(gao)度測量精(jing)度0.5m；同(tong)一(yi)測站內觀(guan)測各方向豎直角(jiao)指(zhi)標差互差小于(yu)25′；同(tong)一(yi)條(tiao)邊對向觀(guan)測計算高(gao)差，高(gao)差互差不超過0.04m，s為邊長；三角(jiao)高(gao)程路線的(de)高(gao)差閉合差應小于(yu)0.05m，本組限差為0.05=0.111m。

　　實例：

　　ⅵ、地形測量：

　　1.圖紙(zhi)：單面磨砂聚(ju)酯薄膜，厚度小于(yu)0.1mm。

　　2.展點控(kong)制(zhi)工具：三角板x2，量角器，鉛(qian)筆，橡皮，小刀，平板，膠帶(dai)。

　　3.測量儀器：dj6型光學經緯儀，竹竿x3，垂球，塔尺。

　　4.要求：展點用hb鉛(qian)筆，鉛(qian)筆線線粗不(bu)超過0.1mm；展繪控制點圖上距離與坐(zuo)標(biao)反算長(chang)度之差(cha)不(bu)大(da)(da)于(yu)圖上0.3mm。經緯儀(yi)對(dui)中小于(yu)2.5cm；最大(da)(da)視距小于(yu)100m。

　　5.測繪方(fang)法：光學經緯(wei)儀配合(he)量角器(qi)法；0.3mm。

　　6.示例：等(deng)高(gao)線(xian)實際是每15m選(xuan)一點，連(lian)接高(gao)程相同的點連(lian)成等(deng)高(gao)線(xian)，等(deng)高(gao)線(xian)高(gao)差0.5m；

　　亂石堆測其特(te)征(zheng)點，展繪其大(da)致輪(lun)廓，用圓點連接起來。

　　ⅶ、四(si)等水(shui)準測(ce)量

　　測量實習報告30

　　一、實習目的：

　　1.掌握水平角方向(xiang)觀(guan)測法的觀(guan)測、記錄和計(ji)算。

　　2.了解方向(xiang)觀測法的(de)精度要求及(ji)重測原(yuan)則。

　　3.根據測區情況和控制點狀況進行合理的選(xuan)點與(yu)導線布設。

　　4.掌握外業測量的方(fang)法資料的檢查方(fang)法及過程。

　　5.掌握內業的成果的計算步驟和方法。

　　6.熟悉測量(liang)成果(guo)的質(zhi)量(liang)分析和處理方法。

　　7、通(tong)過現場(chang)教(jiao)學和野(ye)外(wai)測量實習，可以加深和鞏固實習者(zhe)測量學理(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識，是理(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識和實踐技能相結合的綜(zong)合應用。

　　8、通過小范圍的控制(zhi)測(ce)量(liang)、地形測(ce)量(liang)及工程(cheng)測(ce)量(liang)，可以(yi)提(ti)高實習(xi)(xi)者(zhe)(zhe)思維能(neng)力、動手能(neng)力，使實習(xi)(xi)者(zhe)(zhe)在(zai)儀器操作、實地測(ce)量(liang)、成果計算、圖表繪(hui)制(zhi)等諸多(duo)技能(neng)方面(mian)受(shou)到全面(mian)的訓(xun)練。

　　9、通過實習可以學(xue)生理論聯系實際、分(fen)析(xi)問(wen)題和解決問(wen)題的能力;在社會活動(dong)、組(zu)織能力、團隊精神及行為規范(fan)方(fang)面，也(ye)是一次極好的鍛煉機會。

　　二、實習計劃：

　　1、水平角的測量2、閉合(he)導線測量

　　在為期五天的工程測(ce)量學(xue)實習中(zhong)，我們(men)要完成野外閉合導線(xian)的測(ce)量工作，其包括(kuo)導線(xian)外業測(ce)量與內(nei)業計算(suan)。外業工作主(zhu)要是踏勘選(xuan)點、建立標志、量邊測(ce)角;內(nei)業工作主(zhu)要是數(shu)據(ju)整(zheng)理、坐標計算(suan)、展點繪圖。

　　三、實習安排：

　　7月10日上午(wu)：

　　①實習動員

　　②上課(ke)：閉(bi)合導線(xian)測量 1f-212

　　11日下午：

　　①發(fa)放儀器及(ji)實習備品

　　②預習儀器整平

　　③預習儀器對中

　　④預習(xi)儀器角度測量地科館901

　　11日下午：

　　①踏勘

　　②選點

　　③埋標

　　④量邊

　　⑤角(jiao)度測(ce)量(liang)(liang) 野(ye)外閉合(he)導線(xian)測(ce)量(liang)(liang)

　　12日上午：

　　分小組進行閉(bi)合導線(xian)計算(suan) 1f-212

　　12日下午：

　　上課：導線展點及(ji)圖幅清繪 1f-212

　　13日上午：

　　分小組進(jin)行(xing)導(dao)線的展(zhan)點和圖(tu)幅的淸繪(hui) 1f-212

　　13日下午：

　　①上交成果圖

　　②上交野外(wai)原始測量資料(liao)

　　③上交繪圖(tu)工具(ju)不合格的需修改地科館901

　　14日上午：

　　上交儀器和繪圖(tu)工(gong)具實習備品(pin) 地科館(guan)901

　　14日下午：

　　上交實(shi)習(xi)(xi)日記和(he)實(shi)習(xi)(xi)報告地科館901

　　四、實習要求：

　　1.實(shi)習(xi)以班(ban)級的小(xiao)組(zu)為單位進行(xing)，班(ban)長、組(zu)長應(ying)認真負責(ze)。不許遲到早退(tui)、無(wu)故曠課(ke)，曠課(ke)半天無(wu)實(shi)習(xi)成績(ji)，帶隊教(jiao)師隨時點名(ming)進行(xing)抽查。

　　2.在野外測量實(shi)習時注意人(ren)身和儀(yi)器安全，不允許穿拖鞋，不允許穿裙子。

　　3.如遇到特殊情況或因天氣原(yuan)因，實(shi)習(xi)順延或另行通知(zhi)。

　　4.當天任(ren)務必須(xu)完成，延誤后果自負。

　　5.實習總結報告(gao)按(an)學(xue)校統一(yi)格式擬寫(xie)，從學(xue)院網(wang)頁下(xia)載。

　　6.地科館901測(ce)量實驗室(shi)電話(hua)6504614

　　7、各班班長到印刷廠(chang)購買實習日(ri)志(zhi)，每人一本(ben)。(實習結(jie)束后上交(jiao))

　　五、實習內容：

　　導(dao)線測量實習內(nei)容(rong)包括導(dao)線外(wai)(wai)業(ye)測量與內(nei)業(ye)計(ji)(ji)算(suan)。外(wai)(wai)業(ye)工(gong)作主要(yao)是踏勘(kan)選(xuan)點、建立標(biao)志(zhi)、量邊測角;外(wai)(wai)業(ye)工(gong)作主要(yao)是數據(ju)整理(li)、坐(zuo)標(biao)計(ji)(ji)算(suan)、展點繪圖。

　　導線的布設形(xing)式有(you)三種，即閉合導線、附合導線和支導線。

　　本次實(shi)習要求以小組為單位，在(zai)400m的區域范圍內，布設一個五邊形閉合導(dao)(dao)線，導(dao)(dao)線總長度應在(zai)600米左(zuo)右。

　　1、水平角測量

　　在地科館外空地上練習(xi)經緯儀的水平(ping)角的測(ce)(ce)量，預習(xi)儀器(qi)整平(ping)、儀器(qi)對(dui)中、儀器(qi)角度測(ce)(ce)量，盤左盤右兩測(ce)(ce)回，為閉(bi)合導線的測(ce)(ce)量做準備(bei)。

　　2、閉合導線測(ce)量(liang)

　　在圖書(shu)館前空地(di)上進行(xing)閉(bi)合(he)導線(xian)測量，完成外業觀(guan)測并(bing)檢查觀(guan)測成果繪制(zhi)計算(suan)草圖，抄錄(lu)控制(zhi)點(dian)的(de)已知數據，分(fen)別計算(suan)各導線(xian)邊往、返測平距、閉(bi)合(he)導線(xian)坐標增量的(de)閉(bi)合(he)差的(de)計算(suan)方法。

　　六、實習步驟：

　　一、水平角(jiao)測量：

　　在o點安置(zhi)經(jing)緯儀(yi)，選取(qu)(qu)一方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)作為起始零方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)，如a方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)。盤左(zuo)位(wei)置(zhi)照準(zhun)(zhun)a方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)上的目標(biao)，撥動水(shui)平(ping)(ping)度(du)(du)(du)(du)盤變換手輪，將a方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)的水(shui)平(ping)(ping)度(du)(du)(du)(du)盤讀(du)(du)(du)(du)數(shu)(shu)(shu)設(she)置(zhi)在00 02左(zuo)右，然后順時(shi)針(zhen)轉動照準(zhun)(zhun)部2周，重新(xin)照準(zhun)(zhun)a方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)并讀(du)(du)(du)(du)取(qu)(qu)水(shui)平(ping)(ping)度(du)(du)(du)(du)盤讀(du)(du)(du)(du)數(shu)(shu)(shu)，將讀(du)(du)(du)(du)數(shu)(shu)(shu)值記(ji)入表(biao)(biao)(biao)中。順時(shi)針(zhen)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)旋轉照準(zhun)(zhun)部準(zhun)(zhun)確照準(zhun)(zhun)b方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)上的目標(biao)，讀(du)(du)(du)(du)取(qu)(qu)水(shui)平(ping)(ping)度(du)(du)(du)(du)盤讀(du)(du)(du)(du)數(shu)(shu)(shu)，將讀(du)(du)(du)(du)數(shu)(shu)(shu)值記(ji)入表(biao)(biao)(biao)中，至此完成了上半側回(hui)。盤右位(wei)置(zhi)逆時(shi)針(zhen)旋轉照準(zhun)(zhun)部照準(zhun)(zhun)b方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)，讀(du)(du)(du)(du)取(qu)(qu)水(shui)平(ping)(ping)度(du)(du)(du)(du)盤讀(du)(du)(du)(du)數(shu)(shu)(shu)，將讀(du)(du)(du)(du)數(shu)(shu)(shu)記(ji)入表(biao)(biao)(biao)中。逆時(shi)針(zhen)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)旋轉照準(zhun)(zhun)部照準(zhun)(zhun)a方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)，讀(du)(du)(du)(du)取(qu)(qu)水(shui)平(ping)(ping)度(du)(du)(du)(du)盤讀(du)(du)(du)(du)數(shu)(shu)(shu)，將讀(du)(du)(du)(du)數(shu)(shu)(shu)記(ji)入表(biao)(biao)(biao)中，至此完成下半測回(hui)，上下半側回(hui)稱為水(shui)平(ping)(ping)角的一個測回(hui)。

　　二、閉合導(dao)線測(ce)量：

　　找到控(kong)制點(dian)(dian)，任取(qu)一點(dian)(dian)作(zuo)為起始點(dian)(dian)按同一方向進行，根(gen)據測(ce)去(qu)的范圍及測(ce)圖要求確(que)定布網方案，點(dian)(dian)位選好(hao)之后，應立即做(zuo)好(hao)點(dian)(dian)的標記，若在(zai)水泥等較硬的地面(mian)上(shang)可用(yong)膠布“十字”標記。在(zai)點(dian)(dian)位旁(pang)邊的固(gu)定地物(wu)上(shang)用(yong)膠布標明導(dao)線點(dian)(dian)的位置并編寫點(dian)(dian)好(hao)。導(dao)線轉折角(jiao)的測(ce)量，導(dao)線轉折角(jiao)是由相鄰邊構成的水平角(jiao)。一般測(ce)定導(dao)線推算方向的左角(jiao)，閉合導(dao)線大(da)多測(ce)內角(jiao)。對中誤(wu)差(cha)(cha)應不(bu)超(chao)過(guo)3毫米(mi)，水平角(jiao)上(shang)下半側(ce)回角(jiao)值(zhi)之差(cha)(cha)應不(bu)超(chao)過(guo)30′，否則，應予以重(zhong)新測(ce)量。導(dao)線角(jiao)度(du)閉合差(cha)(cha)應不(bu)超(chao)過(guo)±24′。

　　a、踏勘、選點、埋(mai)標

　　選點注意事項：

　　a. 攜帶鐵樁5根，鐵錘1把，測(ce)釬，筆記本和鉛筆等(deng)。

　　b. 相鄰點間要相互通視，邊長在110---120米;導線點應(ying)設在視野開闊，控制(zhi)半(ban)徑(jing)較大的地方。同時，還(huan)要考慮所選點位便于(yu)安置儀(yi)器(qi)。

　　c. 確定(ding)點位后(hou)應埋入鐵(tie)(tie)樁，在鐵(tie)(tie)樁上端纏一圈白膠布，寫(xie)明班號(hao)(hao)、組(zu)號(hao)(hao)、和點號(hao)(hao)，如一班二組(zu)一號(hao)(hao)點，可用1-2-1表示(shi)，

　　b、水平角測量

　　1、進行(xing)水平(ping)角測量前，應準備電子經(jing)緯儀1套，花桿(gan)2根，視距尺1根，鋼(gang)卷尺1個，記錄手簿，鉛筆，小(xiao)刀，測繩(sheng)和(he)測釬。

　　2、水平角(jiao)觀測(ce)均按“測(ce)回法”進行，對于圖a所示的(de)閉合導(dao)線還應觀測(ce)一個連接角(jiao)和內(nei)角(jiao) (i=1，2….n)。

　　3、在測站上安置儀(yi)器，用垂球(qiu)對中，對中誤(wu)差不超過(guo)5毫米。

　　4、整平(ping)，照準部轉到(dao)任一位(wei)置長準管氣泡(pao)偏離中點不超過一格。

　　5、目鏡(jing)調(diao)焦，看清十字絲。

　　6、在測站點左(a)、右(b)相鄰的(de)導(dao)線點上豎立花桿，或者在木樁標志(zhi)上立一(yi)測釬。

　　測量實習報告31

　　前言

　　第一章測區概(gai)況

　　第二章平(ping)面控制測(ce)量

　　第三章(zhang) 高程(cheng)控制測量

　　第四章(zhang) 地形圖測繪

　　第五(wu)章實習感想

　　參考文獻

　　前言

　　一．實習目的：

　　1、鞏固和加深課堂所學(xue)理(li)論(lun)知識，培養學(xue)生理(li)論(lun)聯系(xi)實際的(de)能力(li)、動手能力(li)、實事求是的(de)科學(xue)態度(du)、刻苦耐勞的(de)工作(zuo)作(zuo)風和互相協作(zuo)的(de)團隊精(jing)神；

　　2、熟(shu)練(lian)掌握常用測量儀器（水準(zhun)儀、經(jing)緯儀、鋼尺(chi)）和工(gong)具的操作和使用方法；

　　3、掌(zhang)握(wo)導(dao)線測(ce)量、三角(jiao)高程測(ce)量和三、四(si)等水準測(ce)量的(de)觀測(ce)與計算方法(fa)，掌(zhang)握(wo)地形(xing)測(ce)量的(de)測(ce)、算、繪技能(neng)；

　　4、培(pei)(pei)養一絲(si)不茍的測繪技術工作(zuo)態度、培(pei)(pei)養吃苦耐勞、團結友愛、集(ji)體協(xie)作(zuo)的精神。

　　二．實習要求

　　要求掌握測(ce)量儀器的(de)使(shi)用，了解(jie)其檢(jian)驗(yan)和(he)校正(zheng)的(de)方法；掌握測(ce)繪的(de)基本(ben)技術(shu)和(he)基本(ben)方法，提(ti)高學生的(de)實際作業能力；學習和(he)掌握大比例尺數字測(ce)圖(tu)的(de)基本(ben)概念和(he)技術(shu)。

　　三．實習任務

　　1．小組上(shang)交成果及資料：

　　1）導線點及(ji)水準路線示意圖(tu)及(ji)野外記錄；

　　2）水準測量及導線測量的外業(ye)觀測原始(shi)記錄本；

　　3）內業計(ji)算及精度評定(ding)說明書；

　　4）指定實習范(fan)圍的一幅(fu)(fu)標(biao)準圖(tu)幅(fu)(fu)的1：500地形圖(tu)。

　　注意：外業觀測原(yuan)始記錄及(ji)地(di)形圖繪制一定要使(shi)用2h及(ji)以上鉛筆

　　2．個人(ren)上交(jiao)成果(guo)：實習(xi)報(bao)告一份(fen)

　　四．實習時間

　　XX-8-31至XX-9-11

　　第一章測區概況

　　一．測區地理位置：xx省xx市xx區xx科技大學測圖實習基地之場地三。位于xx科技大(da)學校園內，東以j6-5教(jiao)學樓東側(ce)的(de)南北(bei)路的(de)東邊(bian)界，東大(da)約至j3樓西(xi)邊(bian)的(de)南北(bei)路，北(bei)大(da)約到j1教(jiao)學樓南側(ce)的(de)墨水河

　　二．測區氣候特點：xx屬于海洋(yang)性季風氣候年(nian)平(ping)均(jun)氣溫12.3℃降雨(yu)量年(nian)平(ping)均(jun)值680.5mm，全年(nian)雨(yu)量集中在7、8兩個月(yue)(yue)，終年(nian)多東南(nan)和西北兩個風向。年(nian)平(ping)均(jun)風速4.9m/s，各月(yue)(yue)平(ping)均(jun)風速以3月(yue)(yue)最(zui)強為5.6m/s，9月(yue)(yue)最(zui)弱為4.1m/s。

　　第二章選點

　　一．選點要求

　　l· 安全(quan)性。便于安置儀器，考慮地面濕(shi)滑、來(lai)往車(che)輛等對(dui)人身和儀器安全(quan)的(de)影響。

　　l· 實用性。點(dian)位間通視良好、便于測角量距。

　　l· 便利性。導線點選好后須做(zuo)好標記，便于尋找。

　　二．導線布設

　　以已(yi)知點i116點為1號點，導線邊在80~150米范(fan)圍(wei)內，均(jun)勻(yun)分布各區，便(bian)于控(kong)制整個(ge)測區。并使(shi)相鄰邊長(chang)之比(bi)小于3：1

　　導線點(dian)(dian)(dian)的(de)標志是畫紅(hong)油漆于固定點(dian)(dian)(dian)處，在點(dian)(dian)(dian)旁邊注明點(dian)(dian)(dian)號(hao)，1號(hao)點(dian)(dian)(dian)為d2-4-1表(biao)示地質工程專業2班4組(zu)1號(hao)點(dian)(dian)(dian)，依次點(dian)(dian)(dian)為d2-4-2，d2-4-3。根據(ju)要求我(wo)們一(yi)共選了10個(ge)控制點(dian)(dian)(dian)。

　　三導線布設(she)示(shi)意圖

　　第二(er)章·· 平面控制測量

　　第(di)一節儀器工(gong)具

　　dj6經緯儀一臺，腳架1個，花桿(gan)1根，測釬(han)1副，鋼(gang)尺(chi)1把，皮尺(chi)1把

　　第二節水平角(jiao)測量

　　1．經緯(wei)儀(yi)的安置

　　經緯(wei)儀的安(an)置，包括對中和(he)整(zheng)平兩個內容

　　安置方法：用(yong)三角(jiao)架(jia)架(jia)腿對(dui)中使架(jia)頭大致(zhi)水平，架(jia)頭中心大致(zhi)對(dui)準(zhun)(zhun)測(ce)站標(biao)志，先在適當位置踩實一條(tiao)架(jia)腿，兩手分別握(wo)另外兩條(tiao)架(jia)腿，在移(yi)動架(jia)腿的同(tong)時，從光學對(dui)中器的目(mu)鏡中觀察，使對(dui)中器的十字絲中心對(dui)準(zhun)(zhun)測(ce)站標(biao)志為(wei)止。

　　測量實習報告32

　　實習課題一：水準儀i角的檢核

　　實習地點：東校區操場(chang)

　　實習(xi)目(mu)的(de)(de)：在(zai)(zai)管(guan)水準氣(qi)泡居中時，水準軸(zhou)和(he)視準軸(zhou)都應是水平(ping)(ping)的(de)(de)。當二者不平(ping)(ping)行時，存在(zai)(zai)一(yi)個很(hen)小的(de)(de)夾(jia)角i，顯然(ran)，管(guan)水準器整(zheng)平(ping)(ping)視，視準軸(zhou)并未水平(ping)(ping)，而與水平(ping)(ping)線有一(yi)個很(hen)小的(de)(de)夾(jia)角i。所(suo)以由于i角的(de)(de)存在(zai)(zai)，所(suo)以在(zai)(zai)水準測(ce)量中會存在(zai)(zai)一(yi)定(ding)的(de)(de)誤差，從而影響(xiang)測(ce)量的(de)(de)精度。需要我們對水準儀的(de)(de)i角進行檢核，掌握水準儀的(de)(de)安(an)置、瞄準、精平(ping)(ping)、讀數(shu)、記錄和(he)計(ji)算高差的(de)(de)方法。

　　實習任務：完成水準儀的常規(gui)檢核項(xiang)目

　　實習課題二：閉合導線的測量

　　實(shi)習(xi)時(shi)間(jian)：11月3日(ri)

　　實(shi)習(xi)地點(dian)：東校區(qu)

　　實習目的：

　　1.根據(ju)測區情(qing)況(kuang)(kuang)和控(kong)制點狀況(kuang)(kuang)進行合理的選點與導線布設(she)。

　　2.掌握外(wai)業測(ce)量的方法資(zi)料的檢查方法及過程(cheng)。

　　3.掌握(wo)內業(ye)的(de)成(cheng)果的(de)計算步驟和(he)方(fang)法。

　　4.熟悉測(ce)量成果的質量分析喝和處理方法。

　　實習任務：完成外業(ye)觀(guan)測并檢(jian)查(cha)觀(guan)測成果(guo)繪制(zhi)(zhi)計算草圖(tu)，抄錄控制(zhi)(zhi)點的已知數據(ju)，分(fen)別計算各(ge)導(dao)(dao)線(xian)邊往、返測平距、閉(bi)合(he)導(dao)(dao)線(xian)或附合(he)導(dao)(dao)線(xian)方位(wei)角、坐標增(zeng)量的閉(bi)合(he)差的計算方法及概算。平差計算。

　　實(shi)習過(guo)程：找到控制(zhi)點，任取一點作為起(qi)始點按同一方向進行，根(gen)據測去的(de)(de)(de)范圍(wei)及測圖要求確定布網方案，點位選好(hao)(hao)之(zhi)后，應(ying)立即做好(hao)(hao)點的(de)(de)(de)標(biao)記，若(ruo)在(zai)水(shui)泥等較(jiao)硬(ying)的(de)(de)(de)地面(mian)上可用(yong)油(you)漆“十(shi)字”標(biao)記。在(zai)點位旁邊的(de)(de)(de)固定地物(wu)上用(yong)油(you)漆標(biao)明導(dao)(dao)(dao)線點的(de)(de)(de)位置(zhi)并編寫點好(hao)(hao)。導(dao)(dao)(dao)線轉折(zhe)角(jiao)的(de)(de)(de)測量，導(dao)(dao)(dao)線轉折(zhe)角(jiao)是由相(xiang)鄰邊構成的(de)(de)(de)水(shui)平角(jiao)。一般測定導(dao)(dao)(dao)線推算(suan)方向的(de)(de)(de)左角(jiao)，閉合導(dao)(dao)(dao)線大多測內角(jiao)。對(dui)中誤差應(ying)不超過(guo)3毫米，水(shui)平角(jiao)上下半側回角(jiao)值之(zhi)差應(ying)不超過(guo)30〞，否則，應(ying)予以重新測量。導(dao)(dao)(dao)線角(jiao)度閉合差應(ying)不超過(guo)±24〞 .。

　　實習課題三：水平角的觀測

　　實(shi)習時間：11月9日

　　實(shi)習地(di)點：東校區

　　實習目的：

　　1.掌握(wo)水平(ping)角方向觀(guan)測(ce)法的觀(guan)測(ce)、記錄(lu)和計算。

　　2.了(le)解方向(xiang)觀測法(fa)的精(jing)度要求及重測原(yuan)則。

　　實(shi)習任務：在校園內選擇(ze)一控制(zhi)點(dian)做測站點(dian)，距測站點(dian)約80米長的(de)的(de)場地上選擇(ze)另(ling)兩點(dian)作為照準(zhun)點(dian)，在照準(zhun)點(dian)上分別架覘板，用(yong)dj11經緯儀按(an)要(yao)求測量其水平(ping)角兩測回。

　　實習過程：

　　1.在o點安(an)置經緯儀，選取一(yi)方向作為起始零方向，如a方向。

　　2.盤左位置照準(zhun)a方(fang)向上的目標(biao)，撥動(dong)水(shui)平度盤變換手(shou)輪，將(jiang)a方(fang)向的水(shui)平度盤讀(du)數設置在00 02左右，然(ran)后(hou)順時(shi)針轉(zhuan)動(dong)照準(zhun)部2周，重(zhong)新照準(zhun)a方(fang)向并(bing)讀(du)取水(shui)平度盤讀(du)數，江都(dou)數值記(ji)入表中(zhong)。

　　3.順時(shi)針方(fang)向旋轉(zhuan)照(zhao)(zhao)準(zhun)部準(zhun)確照(zhao)(zhao)準(zhun)b方(fang)向上(shang)的目標，讀取水平度盤讀數，將讀數值記入表中，至此完成了上(shang)半側回。

　　4.盤(pan)右(you)位置逆時針旋轉照準部照準b方向，讀取水(shui)平度盤(pan)讀數，將讀數記入表(biao)中。

　　5.逆(ni)時針方(fang)向旋(xuan)轉照(zhao)準(zhun)部照(zhao)準(zhun)a方(fang)向，讀取水平度盤(pan)讀數(shu)，將讀數(shu)記入表中，至此完成下半測回，上(shang)下半側回稱為(wei)水平角的一個測回。

　　測量實習報告33

　　水準測量原理：

　　利(li)用水準(zhun)儀提供水平視線，讀(du)取水準(zhun)尺的讀(du)數測定兩(liang)點(dian)間的高(gao)差(cha)，有已知(zhi)點(dian)高(gao)程推求未知(zhi)點(dian)高(gao)程。

　　操作步驟：

　　1、安置儀器（高度適中、架頭大致水平，固定儀器）

　　2、粗略(lve)(lve)整平(ping)（目(mu)的；使(shi)圓(yuan)水(shui)準氣泡(pao)居中，視準軸(zhou)粗略(lve)(lve)水(shui)平(ping)）

　　3、瞄準水準尺（目的：使(shi)目標(biao)和十字絲(si)成像清晰）方(fang)法：

　　①初步瞄準（用準星對準目標(biao)）

　　②目(mu)鏡調焦(jiao)（使十字絲(si)清(qing)晰）

　　③物鏡調焦（使目標成像清晰(xi)）

　　④精確(que)瞄準（使縱絲對準目標）

　　4、精確整(zheng)平(ping)（目的(de)：使水(shui)準管(guan)氣泡(pao)居中，視準軸精確水(shui)平(ping)。方(fang)法：調節(jie)微傾螺旋，使氣泡(pao)影像符(fu)合(he)。

　　5、讀數（用(yong)十字絲橫絲在水準尺上按從(cong)小到大的方向讀書，讀取米、分米厘米、毫米）

　　6、計算

　　7、儀器相關：

　　⑴望遠鏡(jing)：用來瞄準遠處的水(shui)準尺進行(xing)讀數；

　　⑵水準(zhun)器：整平(ping)儀器，使視準(zhun)軸處于水平(ping)位置

　　①圓(yuan)水準器：粗略整平

　　②管水準器：精確整平

　　③基座：腳螺(luo)旋進(jin)行測繪時注意

　　（1）標尺要立直，盡量避(bi)免晃動，有晃動時(shi)，應該(gai)選擇(ze)數據最小(xiao)的時(shi)候進行讀取。在讀數前(qian)一定將視野(ye)的氣(qi)泡(pao)調平（兩側的線(xian)重合），否則造成的誤差(cha)會很大。

　　（2）當用(yong)經緯儀測(ce)量角(jiao)度(du)時，如果目(mu)標(biao)(biao)較小，最好(hao)使單線與目(mu)標(biao)(biao)重合，如果目(mu)標(biao)(biao)有一(yi)定寬度(du)，可以用(yong)雙絲(si)夾住目(mu)標(biao)(biao)。

　　（3）在測量時候(hou)一定要小心(xin)，因為稍微碰了(le)一下儀(yi)器(qi)，就(jiu)要重新調整對中水平(ping)，否則(ze)就(jiu)會導致數(shu)據(ju)錯(cuo)誤，也(ye)可能導致儀(yi)器(qi)的損壞(huai)。

　　（4）在讀(du)取(qu)數據時，每位成(cheng)員都(dou)要(yao)細心，既(ji)要(yao)看得準，還要(yao)果斷，不能猶(you)豫不決，任何一個錯(cuo)誤都(dou)有可(ke)能導致最終的成(cheng)果的報廢(fei)。

　　（5）選(xuan)點非常重要，點一定(ding)要選(xuan)在有(you)代表性的(de)地方，同時要注意并非點越多越好，相反選(xuan)取的(de)無用點過多不但會(hui)增加(jia)測量(liang)、計算和繪圖(tu)的(de)勞動量(liang)和多費(fei)時間，而且(qie)會(hui)因點多而雜亂產生較大的(de)誤差。

　　（6）要(yao)先將道路和主要(yao)建(jian)筑(zhu)物確定下來(lai)，然后在添加其余次要(yao)方(fang)面，這樣不(bu)但條(tiao)理清楚，有利于作圖的準(zhun)確和隨時進行實物和圖形的對比從而檢(jian)驗測量數據的準(zhun)確與(yu)否。我們還要(yao)對所測過得范圍(wei)能夠(gou)做到胸中有數，避免漏測、重測。

　　測量實習報告34

　　1 實習目的

　　畢業實踐（實習）是工(gong)(gong)科類教育(yu)最后(hou)一個極(ji)為(wei)重要的(de)(de)實踐性(xing)教學(xue)(xue)(xue)環(huan)節。通過實踐（實習），對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)實際(ji)操作(zuo)(zuo)和安全、紀律教育(yu)，在(zai)(zai)實習中注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)公關(guan)能(neng)(neng)力(li)(li)、獨立工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)、自我管(guan)理能(neng)(neng)力(li)(li)、動手(shou)操作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)及開(kai)拓(tuo)創新能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)培(pei)養與鍛煉(lian)。使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)工(gong)(gong)程實踐中接觸與本專業相關(guan)的(de)(de)實際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，增強(qiang)感性(xing)認識(shi)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)責任感和事業心，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合運用所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)礎理論(lun)、基(ji)本技(ji)能(neng)(neng)和專業知(zhi)識(shi)，提高(gao)實踐動手(shou)能(neng)(neng)力(li)(li)，即收集處理信息的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，獲取新知(zhi)識(shi)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，發現問題、分析問題和解(jie)決問題的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，語言文字表達(da)能(neng)(neng)力(li)(li)、團結協作(zuo)(zuo)和社會活動能(neng)(neng)力(li)(li)等，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢業后(hou)走上工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)打下一定的(de)(de)基(ji)礎，同(tong)時(shi)也可(ke)以(yi)檢驗教學(xue)(xue)(xue)效果，為(wei)進一步(bu)提高(gao)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)質量，培(pei)養合格高(gao)職(zhi)人才積(ji)累經驗。

　　2 實習時間

　　2018年1月(yue)29號到2018年1月(yue)31號

　　3 實習地點

　　三峽大學

　　4 實習單位及其部門

　　（寫提供器(qi)材或組織活動的學校(xiao)部門）

　　5 實習概況

　　5.1 工程樞紐布置

　　1) 寧(ning)德洪口水(shui)(shui)電站位于(yu)寧(ning)德市洪口鄉境內霍童溪干流(liu)峽谷河段，是霍童溪干流(liu)梯級開(kai)發的第六級水(shui)(shui)電站，上距(ju)洪口鄉約(yue) 1.3km，下(xia)距(ju)霍童鎮約(yue)15km，距(ju)寧(ning)德市區63km，距(ju)福州市區190km。該工程水(shui)(shui)庫總(zong)庫容(rong)為(wei)4.497億(yi)m3，電站總(zong)裝機容(rong)量(liang)為(wei)200MW。

　　2) 該工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)規模(mo)為(wei)大（2）工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)，工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)等(deng)(deng)別為(wei)Ⅱ等(deng)(deng)。樞紐主(zhu)要(yao)永久建(jian)筑(zhu)物由碾(nian)壓混凝(ning)土重力壩、引水系統、廠房(fang)(fang)和開關站等(deng)(deng)組成；次要(yao)建(jian)筑(zhu)物有(you)交通(tong)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)和房(fang)(fang)屋(wu)(wu)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)；臨(lin)(lin)時(shi)建(jian)筑(zhu)物有(you)導(dao)流工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、臨(lin)(lin)時(shi)交通(tong)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、臨(lin)(lin)時(shi)房(fang)(fang)屋(wu)(wu)和其它臨(lin)(lin)時(shi)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)等(deng)(deng)。

　　（根據上面的(de)模式寫你實習(xi)場地的(de)基本情況）

　　5.2 實習項目

　　（寫你的實習項目）

　　5.3 實習單位概況

　　2018年4月16日(ri)開始(shi)，我在中國(guo)水(shui)(shui)(shui)(shui)利水(shui)(shui)(shui)(shui)電(dian)(dian)第(di)(di)(di)十(shi)二(er)(er)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)局(ju)(ju)(ju)(ju)五(wu)分局(ju)(ju)(ju)(ju)洪口水(shui)(shui)(shui)(shui)電(dian)(dian)站(zhan)(zhan)廠(chang)房項目部測量科進(jin)行(xing)實(shi)(shi)習工(gong)(gong)(gong)作。我所實(shi)(shi)習的(de)第(di)(di)(di)五(wu)分局(ju)(ju)(ju)(ju)，隸屬于國(guo)水(shui)(shui)(shui)(shui)利水(shui)(shui)(shui)(shui)電(dian)(dian)第(di)(di)(di)十(shi)二(er)(er)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)局(ju)(ju)(ju)(ju)。十(shi)二(er)(er)局(ju)(ju)(ju)(ju)一(yi)直以水(shui)(shui)(shui)(shui)利水(shui)(shui)(shui)(shui)電(dian)(dian)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)施(shi)工(gong)(gong)(gong)建設為(wei)(wei)主業(ye)。改革以來(lai)，該局(ju)(ju)(ju)(ju)以“一(yi)業(ye)為(wei)(wei)主，多種經(jing)營”為(wei)(wei)經(jing)營方針，發揚“艱苦創業(ye)，團結拼搏(bo)，求(qiu)實(shi)(shi)創新”的(de)企業(ye)精神，積極投身(shen)(shen)市場(chang)(chang)(chang)(chang)，迎(ying)接挑戰，參(can)與競爭，除繼續站(zhan)(zhan)穩(wen)水(shui)(shui)(shui)(shui)利水(shui)(shui)(shui)(shui)電(dian)(dian)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)建筑(zhu)市場(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)浙江省建筑(zhu)市場(chang)(chang)(chang)(chang)外，進(jin)入了大中型(xing)火(huo)電(dian)(dian)廠(chang)、工(gong)(gong)(gong)業(ye)廠(chang)房、市政建設、公(gong)路橋梁和(he)港(gang)口碼頭等工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)施(shi)工(gong)(gong)(gong)領(ling)域(yu)，躋身(shen)(shen)于福(fu)建、安徽(hui)、江西、江蘇(su)、廣東、甘肅(su)和(he)上海等省市的(de)建筑(zhu)市場(chang)(chang)(chang)(chang)，并開始(shi)嘗試走出國(guo)門，邁向(xiang)國(guo)際建筑(zhu)市場(chang)(chang)(chang)(chang)。十(shi)二(er)(er)局(ju)(ju)(ju)(ju)在激(ji)烈(lie)的(de)市場(chang)(chang)(chang)(chang)競爭中跌打滾爬，不(bu)(bu)斷磨練，不(bu)(bu)斷適應(ying)，使企業(ye)的(de)實(shi)(shi)力和(he)競爭力不(bu)(bu)斷增強，經(jing)營領(ling)域(yu)和(he)區域(yu)不(bu)(bu)斷擴展，經(jing)濟效益穩(wen)步(bu)提高。旗下所屬第(di)(di)(di)五(wu)分局(ju)(ju)(ju)(ju)成立于20186年4月，前(qian)身(shen)(shen)是第(di)(di)(di)三工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)公(gong)司，現(xian)有在冊職工(gong)(gong)(gong)人數為(wei)(wei)141人，各類專業(ye)技術人員56人，是一(yi)支主要從(cong)事(shi)水(shui)(shui)(shui)(shui)電(dian)(dian)站(zhan)(zhan)混(hun)凝土面(mian)板堆石壩(ba)和(he)隧洞施(shi)工(gong)(gong)(gong)的(de)專業(ye)隊伍。公(gong)司現(xian)有五(wu)個在建工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)項目：福(fu)建省街面(mian)水(shui)(shui)(shui)(shui)電(dian)(dian)站(zhan)(zhan)、金(jin)造橋水(shui)(shui)(shui)(shui)電(dian)(dian)站(zhan)(zhan)主體工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)及洪口水(shui)(shui)(shui)(shui)電(dian)(dian)站(zhan)(zhan)、牛頭山水(shui)(shui)(shui)(shui)電(dian)(dian)站(zhan)(zhan)、大碑水(shui)(shui)(shui)(shui)電(dian)(dian)站(zhan)(zhan)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)項目。

　　第五分(fen)局在水(shui)(shui)電站長隧(sui)洞和(he)混凝(ning)土面板堆石壩(ba)安全文明(ming)施工方面成績顯著。2018年原周寧電站工程項(xiang)目部榮獲(huo)福建(jian)省“重(zhong)點建(jian)設(she)先進(jin)單(dan)位”榮譽(yu)稱(cheng)(cheng)號(hao)，2018年度(du)被中國水(shui)(shui)利水(shui)(shui)電建(jian)設(she)集(ji)(ji)團(tuan)公司評為“安全先進(jin)單(dan)位”，2017-2018年度(du)榮獲(huo)中國水(shui)(shui)利水(shui)(shui)電建(jian)設(she)集(ji)(ji)團(tuan)公司“文明(ming)單(dan)位” 榮譽(yu)稱(cheng)(cheng)號(hao)。

　　5.4 實習單位的工作內容

　　1) 引(yin)水(shui)(shui)(shui)系統(tong)工(gong)程：由進水(shui)(shui)(shui)口(kou)(kou)、引(yin)水(shui)(shui)(shui)隧(sui)洞、壓(ya)力管(guan)(guan)道主(zhu)管(guan)(guan)、鋼岔(cha)管(guan)(guan)和壓(ya)力鋼支(zhi)管(guan)(guan)組成。進水(shui)(shui)(shui)口(kou)(kou)采用豎井(jing)式進水(shui)(shui)(shui)口(kou)(kou)，中(zhong)心高(gao)101.50m，由進口(kou)(kou)喇叭段(duan)、閘(zha)門井(jing)前進水(shui)(shui)(shui)段(duan)及閘(zha)門井(jing)組成。引(yin)水(shui)(shui)(shui)隧(sui)洞全(quan)長661.401m，包括上平段(duan)、斜井(jing)段(duan)、下(xia)緩坡段(duan)。其主(zhu)[要工(gong)作內容有進出(chu)口(kou)(kou)明挖土(tu)石方、洞井(jing)挖石方、洞身混凝(ning)土(tu)襯(chen)砌、洞身鋼板襯(chen)砌等(deng)

　　2) 廠(chang)房及開關(guan)站(zhan)工程：廠(chang)區(qu)主(zhu)要(yao)建筑物(wu)有主(zhu)廠(chang)房、副廠(chang)房、安裝場、尾(wei)水(shui)建筑物(wu)、配電(dian)(dian)室及開關(guan)站(zhan)等。其中主(zhu)廠(chang)房布置(zhi)著2臺混流式水(shui)輪(lun)發電(dian)(dian)機組(zu)。這部(bu)(bu)分的主(zhu)要(yao)工作內容有明(ming)挖土石方(fang)、基礎(chu)處理灌(guan)漿、廠(chang)房下部(bu)(bu)砼、廠(chang)房上部(bu)(bu)砼、升壓開關(guan)站(zhan)等

　　3) 金屬(shu)結(jie)構制作(zuo)及設備(bei)安裝工程：主要工作(zuo)內容包括(kuo)壓力鋼管制造安裝、進尾水閘(zha)門及其埋件(jian)、攔污柵及其埋件(jian)的制造安裝、啟閉機(ji)安裝等。

　　工程主要工程量土(tu)方(fang)(fang)明挖(wa)24037m3，砂礫(li)石開挖(wa)24527m3，石方(fang)(fang)明挖(wa)99566m3，石方(fang)(fang)洞（井）挖(wa)69020m3，石渣回填(tian)124285m3，混凝(ning)土(tu)澆(jiao)筑66797m3等。（寫你測(ce)量的數據(ju)）

　　6 實習內容

　　引水系統及廠(chang)房等施(shi)工測量(liang)放樣7 實習總(zong)結(jie) （寫(xie)你測量(liang)的內容唄）

　　7.1實踐技術總結

　　1) 測(ce)量放樣的質量，關系(xi)到(dao)工程(cheng)施工的精度、速度和(he)效益，關系(xi)到(dao)企業的信(xin)譽、生存(cun)與發展，必須十分重(zhong)視。

　　2) 施工測量人(ren)員在接受(shou)放樣任務(wu)以(yi)前，應先學習有(you)關規(gui)范和本標準(zhun)。以(yi)對工程極端負(fu)責的精神，做好測量準(zhun)備(bei)。

　　3) 施工(gong)測量開始前，應(ying)仔細校閱設計圖中的(de)尺寸(cun)、高程，熟悉圖紙(zhi)，了解規(gui)范、標準(zhun)及合同文件中的(de)有(you)關規(gui)定，繪(hui)制放(fang)樣草(cao)圖，選擇(ze)正確作(zuo)業(ye)方法，制訂切實可行(xing)實施方案。

　　4) 所有觀測(ce)數據，應隨測(ce)隨記。嚴禁轉(zhuan)抄、偽造。文字(zi)與數字(zi)應力求清(qing)晰。記錄(lu)數字(zi)中尾(wei)數讀錯不(bu)得(de)更改，應劃(hua)去重測(ce)，對取用的已知(zhi)資料(liao)，均(jun)應由兩(liang)人獨立進行百分之百的檢(jian)查、核對，確認無(wu)誤后(hou)，方可(ke)提供(gong)使用。

　　5) 所有(you)觀]測放樣(yang)手薄，必(bi)須保持完整。不得(de)缺頁、空頁。

　　6) 施工測量成果（包(bao)(bao)括觀測記薄、放樣(yang)(yang)單、放樣(yang)(yang)記載手簿）圖表（包(bao)(bao)括地形圖、斷面圖、放樣(yang)(yang)圖、各(ge)種控制計算(suan)資料(liao)），應統一編號(hao)，妥善保管(guan)，分類(lei)歸檔。

　　7) 現場(chang)作(zuo)業(ye)時，必須遵守有關安全(quan)技術操作(zuo)規(gui)程，注意(yi)人身(shen)和(he)儀器安全(quan)，禁止冒(mao)險(xian)作(zuo)業(ye)。

　　8) 測繪儀器、工具，應精心愛(ai)護，妥善保管，按計量法(fa)規(gui)定及時檢(jian)定，檢(jian)查、校正和修理

　　7.2 收獲體會

　　在(zai)實習中(zhong)，我在(zai)項目部測(ce)量(liang)(liang)科的(de)(de)(de)(de)前輩的(de)(de)(de)(de)熱(re)心(xin)指導下，積極參與測(ce)量(liang)(liang)科的(de)(de)(de)(de)相關工(gong)(gong)作，注意把書本上學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)理論知識(shi)對(dui)照實際工(gong)(gong)作，用理論知識(shi)加深(shen)對(dui)實際工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，用實踐驗證(zheng)所學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)施工(gong)(gong)放樣及(ji)(ji)其測(ce)量(liang)(liang)經驗驗證(zheng)理論知識(shi)，探求施工(gong)(gong)測(ce)量(liang)(liang)及(ji)(ji)其施工(gong)(gong)放樣工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)本質與規律。簡短的(de)(de)(de)(de)頂崗實習工(gong)(gong)作，既緊張，又新奇，收獲(huo)頗多。通(tong)過實習，使我對(dui)測(ce)量(liang)(liang)日(ri)常工(gong)(gong)作有了深(shen)層次的(de)(de)(de)(de)感性和理性的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)。

　　回顧我(wo)的(de)(de)實習(xi)生活，感觸(chu)是很深的(de)(de)，收獲是豐(feng)碩的(de)(de)。實習(xi)中，我(wo)采(cai)用了看、問(wen)等(deng)方式，對測量這工作的(de)(de)開展有了進一步的(de)(de)了解，分析了各種不同(tong)的(de)(de)施工放樣的(de)(de)特點(dian)、方式。

　　7.3 經驗教訓

　　展點很重(zhong)要，展點的(de)好(hao)壞與實驗(yan)儀器的(de)架設及其(qi)整平決定了測量的(de)速(su)度；實驗(yan)儀器的(de)架設及其(qi)整平對實驗(yan)數(shu)據的(de)誤差有很大的(de)影響。

　　總之：通過這(zhe)次實(shi)際的(de)(de)(de)測量頂崗實(shi)習，讓我(wo)學到了(le)很(hen)多實(shi)實(shi)在在的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西，比如對實(shi)驗儀(yi)器的(de)(de)(de)操作(zuo)更加(jia)熟練，識圖能力的(de)(de)(de)顯著提升，施(shi)工測量及其放(fang)樣等(deng)課(ke)堂上(shang)(shang)無法(fa)做到的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西，很(hen)大程度(du)上(shang)(shang)提高(gao)了(le)動手和(he)動腦的(de)(de)(de)能力，同時(shi)也拓(tuo)展了(le)與同事的(de)(de)(de)交際、合作(zuo)的(de)(de)(de)能力。一次測量工作(zuo)要完(wan)整的(de)(de)(de)做完(wan)，單(dan)單(dan)靠(kao)一個人的(de)(de)(de)力量和(he)構思是(shi)遠遠不夠(gou)的(de)(de)(de)，只(zhi)有多人的(de)(de)(de)合作(zuo)和(he)團結才能讓工作(zuo)快速而(er)高(gao)效的(de)(de)(de)完(wan)成。

　　7.4 個人意見

　　1)院系、各位課(ke)任老(lao)師在開(kai)展(zhan)測量教學(xue)的時候(hou)，不應(ying)該只(zhi)在那平整的水泥地面上展(zhan)開(kai)，而應(ying)到(dao)那相對比較符合施(shi)工(gong)現場的環境(jing)底下展(zhan)開(kai)；

　　2)院系、各(ge)(ge)位課任老(lao)師在(zai)開展測量教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)時候，不(bu)應該只把水(shui)準儀和(he)經(jing)緯(wei)儀的(de)(de)(de)使用(yong)(yong)教給學(xue)(xue)生(sheng)，當今(jin)各(ge)(ge)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)局(ju)、各(ge)(ge)施工(gong)(gong)(gong)單(dan)位基本上使用(yong)(yong)全站(zhan)儀進行工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)展開。由于全站(zhan)儀的(de)(de)(de)廣泛(fan)使用(yong)(yong)，平(ping)面位置放(fang)樣(yang)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)采(cai)用(yong)(yong)極(ji)坐標(biao)法(fa)。高程(cheng)(cheng)(cheng)放(fang)樣(yang)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)采(cai)用(yong)(yong)水(shui)準測量法(fa)（金結安裝(zhuang)中更(geng)普遍），三(san)角高程(cheng)(cheng)(cheng)法(fa)（日常(chang)放(fang)樣(yang)）。由于全站(zhan)儀的(de)(de)(de)廣泛(fan)使用(yong)(yong)，平(ping)面位置放(fang)樣(yang)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)采(cai)用(yong)(yong)極(ji)坐標(biao)法(fa)。高程(cheng)(cheng)(cheng)放(fang)樣(yang)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)采(cai)用(yong)(yong)水(shui)準測量法(fa)（金結安裝(zhuang)中更(geng)普遍），三(san)角高程(cheng)(cheng)(cheng)法(fa)（日常(chang)放(fang)樣(yang)）。現在(zai)我們所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)水(shui)準儀和(he)經(jing)緯(wei)儀已經(jing)落后(hou)了，以當今(jin)局(ju)面脫軌，造成(cheng)畢(bi)業(ye)生(sheng)走出學(xue)(xue)院，應聘(pin)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)時候造成(cheng)不(bu)便，更(geng)甚著讓畢(bi)業(ye)生(sheng)與工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)磨合期無(wu)形(xing)中的(de)(de)(de)加長，造成(cheng)招聘(pin)單(dan)位對學(xue)(xue)院畢(bi)業(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)不(bu)滿(man)意，以至影響到學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)聲譽。

　　3)就以上的的觀點，我建議學院面向廣(guang)大莘(xin)莘(xin)學子開放全站儀，或者開設一些技能(neng)社(she)團，定期開展活動。真正(zheng)做到培養有(you)能(neng)力、有(you)技能(neng)的水院畢(bi)業生(sheng)

　　4)由于(yu)全(quan)站儀(yi)(yi)的(de)種(zhong)類(lei)很多，學(xue)院不可能每一(yi)種(zhong)儀(yi)(yi)器都(dou)有(you)實(shi)體，但(dan)是，我(wo)們可以利(li)用(yong)學(xue)院現有(you)的(de)多媒體有(you)針對(dui)性(xing)的(de)對(dui)那較為流(liu)行于(yu)各(ge)大工(gong)(gong)程局、各(ge)大施工(gong)(gong)單位(wei)的(de)全(quan)站儀(yi)(yi)進行教學(xue)

　　8 后續

　　實習只有短短的(de)一(yi)個半月，同事問我(wo)(wo)是否喜(xi)歡這(zhe)樣的(de)工作，我(wo)(wo)回答說:不存在(zai)喜(xi)歡或討(tao)厭。但(dan)這(zhe)樣的(de)工作可(ke)以對所有人(ren)進(jin)行檢驗：知識(shi)、動(dong)(dong)手能力、最重要的(de)是讓(rang)我(wo)(wo)們嘗到與人(ren)相處與人(ren)合作的(de)酸甜與苦辣。于是，磨(mo)痛有痕，當我(wo)(wo)要走(zou)的(de)時(shi)候(hou)，他們道(dao)：小(xiao)子，你可(ke)要快點(dian)回來，我(wo)(wo)們等著你啊！此時(shi)此刻，心(xin)里不禁(jin)有惻動(dong)(dong)的(de)情．在(zai)此，我(wo)(wo)借此機會(hui)感(gan)謝在(zai)我(wo)(wo)實習期間，在(zai)工作上、生活上，關心(xin)我(wo)(wo)的(de)、指導我(wo)(wo)的(de)各位前輩。祝：您們身體(ti)健康！工作順(shun)利！

　　測(ce)量頂崗實習結束了，我(wo)們的(de)生命旅(lv)途上(shang)又多打了一個烙(luo)印。

　　測量實習報告35

　　在(zai)學校安(an)排下我于20xx年08月在(zai)中鐵二十局(ju)中南通道(dao)項目許村隧(sui)(sui)道(dao)參加(jia)實(shi)(shi)習(xi)(xi)工作(zuo)，期間主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)以隧(sui)(sui)道(dao)的(de)(de)監(jian)控量(liang)測工作(zuo)為(wei)主(zhu)(zhu)。現將(jiang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)情況，收(shou)獲(huo)與體會回報如下。隧(sui)(sui)道(dao)現場監(jian)控量(liang)測是新(xin)奧法(fa)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)內容(rong)。現場監(jian)控量(liang)測是監(jian)控施工中圍(wei)巖(yan)穩(wen)(wen)定(ding)性，檢驗(yan)設計(ji)與施工是否正(zheng)確合理的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)手段，搞好監(jian)控量(liang)測并及時將(jiang)量(liang)測信息反饋到(dao)設計(ji)施工中去，可(ke)以掌握圍(wei)巖(yan)在(zai)和支護(hu)在(zai)施工過程中的(de)(de)力學動態及穩(wen)(wen)定(ding)程度，保(bao)證安(an)全，為(wei)評(ping)價和修改(gai)初(chu)期支護(hu)參數(shu)，調整掘進進尺(chi)和施工方法(fa)及二次襯砌施作(zuo)提供信息依據。這(zhe)次實(shi)(shi)習(xi)(xi)，我們主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)是學習(xi)(xi)關于隧(sui)(sui)道(dao)監(jian)控量(liang)測的(de)(de)相關技(ji)術及數(shu)據分析(xi)處(chu)理的(de)(de)方法(fa)。

　　一、隧道概況

　　中(zhong)南通道項目鐵路(lu)連接我國東西部(bu)的重要(yao)煤炭資源運輸通道。項目西起山西省(sheng)(sheng)呂梁(liang)市興縣(xian)(xian)瓦塘鎮，自河南省(sheng)(sheng)臺前縣(xian)(xian)跨越黃河，進入山東省(sheng)(sheng)梁(liang)山縣(xian)(xian)，橫(heng)(heng)穿東平、泰安、萊(lai)蕪、沂(yi)源、沂(yi)水，由日照港(gang)下海，省(sheng)(sheng)內線路(lu)全長426公里，組成(cheng)山東省(sheng)(sheng)“四縱四橫(heng)(heng)”鐵路(lu)框架之重要(yao)“一橫(heng)(heng)”。

　　許村隧道位于山東省沂源縣許村北側低山區。工點起訖里程為DK1092+264~DK1093+044，全長780m。隧道穿越地山丘陵區，沖溝發育，地面高程330.0m~443.8m之間，相對高差最大約110.8m，丘坡自然坡度較陡，縱向自然坡角一般為50~65o，橫向自然坡角一般為50~60o。植被發育，多為林樹，局部有少量果樹。地勢陡峭。隧道進口位于沂源縣大黃莊村西南山坡中，隧道出口附近為許村通往山坡上的沙石路；隧道進口位于陡峭山坡處，交通不便，隧道出口附近有沙石路相通，交通較為便利。隧道埋深較淺，洞身最大埋深約84m，隧道內為4.5‰的單面下坡。。隧(sui)(sui)道巖(yan)(yan)(yan)(yan)層(ceng)以灰巖(yan)(yan)(yan)(yan)為主，圍(wei)巖(yan)(yan)(yan)(yan)級(ji)(ji)別有Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ級(ji)(ji)。Ⅲ、Ⅳ級(ji)(ji)圍(wei)巖(yan)(yan)(yan)(yan)采(cai)用(yong)復合式(shi)襯(chen)砌，Ⅴ級(ji)(ji)圍(wei)巖(yan)(yan)(yan)(yan)采(cai)用(yong)加(jia)強復合式(shi)襯(chen)砌。Ⅲ～Ⅴ級(ji)(ji)圍(wei)巖(yan)(yan)(yan)(yan)采(cai)用(yong)曲墻加(jia)仰拱(gong)結構形式(shi)。Ⅲ級(ji)(ji)圍(wei)巖(yan)(yan)(yan)(yan)568m，Ⅳ級(ji)(ji)圍(wei)巖(yan)(yan)(yan)(yan)132m，Ⅴ級(ji)(ji)圍(wei)巖(yan)(yan)(yan)(yan)80m。該隧(sui)(sui)道位(wei)于直線段，從進口單口掘進。洞門(men)型式(shi)采(cai)用(yong)雙側擋(dang)墻式(shi)洞門(men)。遂址區位(wei)于魯中(zhong)隆塊沂源凹陷，地質構造不發育，地下水主要(yao)為基(ji)巖(yan)(yan)(yan)(yan)裂隙水和巖(yan)(yan)(yan)(yan)溶水，不良地質主要(yao)為巖(yan)(yan)(yan)(yan)溶。地震(zhen)動峰(feng)值加(jia)速度(du)(du)0.1g，地震(zhen)基(ji)本烈(lie)度(du)(du)7度(du)(du)。

　　二、量測項目、方法和目的

　　通過隧(sui)道(dao)監控量測(ce)，掌握圍巖和(he)支護狀態(tai)，進行動態(tai)管理，根據量測(ce)信息(xi)，預見事故(gu)和(he)險情，以便及時采(cai)取措施；預測(ce)和(he)確認圍巖最終穩(wen)定(ding)時間，指導施工順序；根據隧(sui)道(dao)開挖后所獲得的量測(ce)信息(xi)，進行綜合分析，修正(zheng)支護參數和(he)檢驗。

　　三、工作步驟：

　　（1）水(shui)平(ping)凈空(kong)收(shou)斂實測(ce)(ce)步驟：根據設計要(yao)(yao)求隨時(shi)掌握巖(yan)石(shi)的(de)(de)(de)變化情(qing)況，測(ce)(ce)點(dian)(dian)安裝(zhuang)應靠近開(kai)挖面又不(bu)宜被破(po)壞(huai)的(de)(de)(de)地方(fang)，并(bing)且(qie)保證在(zai)開(kai)挖后12小(xiao)時(shi)（最(zui)遲不(bu)超過24小(xiao)時(shi)）內埋設，且(qie)在(zai)下一次循環開(kai)挖前量(liang)(liang)(liang)測(ce)(ce)到初次讀數(shu)，初期觀(guan)測(ce)(ce)為(wei)每(mei)天兩(liang)次，如(ru)巖(yan)石(shi)沒有異(yi)常變化按照上表中(zhong)量(liang)(liang)(liang)測(ce)(ce)頻率進行觀(guan)測(ce)(ce)。監測(ce)(ce)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)鋼筋根部應深(shen)入巖(yan)石(shi)并(bing)灌入水(shui)泥砂漿(jiang)使其牢固。量(liang)(liang)(liang)測(ce)(ce)方(fang)法(fa)：每(mei)個監測(ce)(ce)斷(duan)面兩(liang)次掛尺的(de)(de)(de)最(zui)小(xiao)讀數(shu)為(wei)0.01mm，量(liang)(liang)(liang)測(ce)(ce)結果的(de)(de)(de)取(qu)值也為(wei)0.01mm，能夠反映圍巖(yan)的(de)(de)(de)細微(wei)變化，滿(man)足精度要(yao)(yao)求。

　　四、完成工作量

　　我監(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)組根據《鐵(tie)路隧(sui)道(dao)監(jian)(jian)(jian)(jian)控(kong)量(liang)測(ce)技術規(gui)程》（TB10121-2007）和許村(cun)(cun)隧(sui)道(dao)技術方案的要求開(kai)展工作(zuo)，2012年8月1日至(zhi)20xx年8月29日許村(cun)(cun)隧(sui)道(dao)開(kai)展的工作(zuo)如下：許村(cun)(cun)隧(sui)道(dao)共完成拱頂下沉(chen)斷面(mian)監(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)2個、周邊收(shou)斂(lian)斷面(mian)監(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)2個、地表沉(chen)降斷面(mian)監(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)0個，滿足停止(zhi)監(jian)(jian)(jian)(jian)測(ce)的斷面(mian)有1個。

　　五、施工進展情況

　　截至20xx年8月(yue)29日，施工進(jin)度如下：

　　許村隧道進口本(ben)月(yue)掌子面未開挖。

　　六、下月監測工作計劃

　　監(jian)(jian)測(ce)組將根(gen)據(ju)監(jian)(jian)測(ce)方案和(he)施工進展(zhan)情況，及時布置各斷面的必(bi)測(ce)及選(xuan)測(ce)監(jian)(jian)控量(liang)測(ce)元件，并(bing)(bing)展(zhan)開相應的測(ce)試和(he)監(jian)(jian)測(ce)工作(zuo)，對(dui)已經布置的監(jian)(jian)測(ce)斷面例行監(jian)(jian)測(ce)，并(bing)(bing)及時數據(ju)分析(xi)和(he)反(fan)饋給相關各方單位。

　　測量實習報告36

　　一:實習目的：

　　通過實習進一(yi)步深入了(le)解gps原理以及(ji)在(zai)測繪中的(de)應用，鞏固課堂所學(xue)的(de)知識.熟練(lian)掌握gps儀器的(de)使用方(fang)(fang)法(fa)，學(xue)會gps進行控(kong)制測量的(de)基(ji)本方(fang)(fang)法(fa)并掌握gps數據處理軟件的(de)使用方(fang)(fang)法(fa)

　　二:實習地點：

　　揚(yang)州環境(jing)資源職業(ye)技術(shu)學院

　　三:實習內容：

　　測量學校

　　四:實驗原理：

　　gps定位的(de)原理(li)是gps 衛(wei)星(xing)(xing)(xing)發(fa)射的(de)測距(ju)(ju)信號(hao)和(he)導(dao)航電文(wen)，導(dao)航電文(wen)中(zhong)含(han)有衛(wei)星(xing)(xing)(xing)位置(zhi)(zhi)的(de)信息(xi)，用(yong)戶用(yong)gps接收機(ji)在(zai)某一時(shi)(shi)刻接收三(san)顆(ke)或(huo)三(san)顆(ke)以上(shang)的(de)gps衛(wei)星(xing)(xing)(xing)，測出測站(zhan)點(dian)(gps天線(xian)中(zhong)心)到(dao)衛(wei)星(xing)(xing)(xing)的(de)距(ju)(ju)離并解算出該時(shi)(shi)刻衛(wei)星(xing)(xing)(xing)的(de)空(kong)間位置(zhi)(zhi)根據距(ju)(ju)離，并解算出衛(wei)星(xing)(xing)(xing)的(de)空(kong)間位置(zhi)(zhi)，根據距(ju)(ju)離交會法求(qiu)測站(zhan)點(dian)坐標.其基(ji)本(ben)思想為(wei):在(zai)基(ji)準(zhun)站(zhan)上(shang)安置(zhi)(zhi)一臺gps 接收機(ji)，對所(suo)有可見衛(wei)星(xing)(xing)(xing)進行連(lian)續觀(guan)測并將其觀(guan)測數(shu)據通(tong)過無線(xian)電傳(chuan)輸設備實時(shi)(shi)地發(fa)送給用(yong)戶觀(guan)測站(zhan)，用(yong)戶站(zhan)在(zai)接收gps衛(wei)星(xing)(xing)(xing)信號(hao)的(de)同時(shi)(shi)，通(tong)過無線(xian)電接收機(ji)設備接收基(ji)準(zhun)站(zhan)傳(chuan)輸的(de)觀(guan)測數(shu)據，實時(shi)(shi)計算測站(zhan)點(dian)的(de)三(san)維坐標.

　　五:實驗過程:

　　(一). 參考(kao)站要(yao)求(qiu)

　　參考站的點位選擇(ze)必須嚴格(ge)。因為參考站接收機每次衛星(xing)信號失鎖將(jiang)會影響(xiang)網絡(luo)內所(suo)有流動(dong)站的正常(chang)工作。

　　1..周圍應視野開闊，截止高度角應超過(guo)15度，周圍無信(xin)號反射物(大面積水域、大型(xing)建筑(zhu)物等(deng))，以(yi)減少多路徑(jing)干擾。并要盡(jin)量(liang)避開交(jiao)通要道、過(guo)往行人(ren)的(de)干擾。

　　2.參(can)考(kao)站(zhan)應(ying)盡量(liang)設置于相對制高點上，以方便播發差分改正信號。 3.參(can)考(kao)站(zhan)要遠離微波塔、通信塔等大型電磁發射源(yuan)200米外，要遠離高壓

　　輸電線路、通訊線路50米外(wai)。

　　4.rtk作(zuo)業期間，參考站不允許移動(dong)(dong)或關機又(you)重新啟(qi)動(dong)(dong)，若重啟(qi)動(dong)(dong)后必須重新校正。

　　根據以(yi)上(shang)(shang)要(yao)求(qiu)在(zai)校園里(li)選(xuan)擇(ze)合適的已知點(dian)，將天(tian)線架設是該點(dian)做為基(ji)準站，同時(shi)開(kai)(kai)機(ji).打開(kai)(kai)主機(ji)和(he)電臺，主機(ji)開(kai)(kai)始(shi)自動初始(shi)化(hua)和(he)搜(sou)索衛星，當衛星數(shu)和(he)衛星質量(liang)達到要(yao)求(qiu)后(hou)(大約1分鐘)，主機(ji)上(shang)(shang)的dl指示燈開(kai)(kai)始(shi)5秒鐘快閃(shan)2次，同時(shi)電臺上(shang)(shang)的rx指示燈開(kai)(kai)始(shi)每秒鐘閃(shan)1次。這表(biao)明基(ji)準站差分信號開(kai)(kai)始(shi)發射，整個(ge)基(ji)準站部(bu)分開(kai)(kai)始(shi)正(zheng)常工作。

　　(二).移動站要求

　　1.將移動站主機(ji)接在(zai)碳纖(xian)對(dui)中(zhong)桿上，并將接收天線接在(zai)主機(ji)頂(ding)部，同時(shi)將手(shou)簿夾在(zai)對(dui)中(zhong)桿的(de)適合位(wei)置。

　　2.打開主(zhu)機(ji)，主(zhu)機(ji)開始自(zi)動初(chu)始化和搜索衛星，當達到一定的(de)條件后，主(zhu)機(ji)上的(de)dl指示燈開始1秒鐘閃1次(必須在基準(zhun)站正常發射差分信號(hao)的(de)前提(ti)下)，表(biao)明已(yi)經收到基準(zhun)站差分信號(hao)。

　　3.打開手(shou)(shou)(shou)簿(bu)，啟動工程之星(xing)軟件。工程之星(xing)快(kuai)捷方式一般在手(shou)(shou)(shou)簿(bu)的桌(zhuo)面上，如手(shou)(shou)(shou)簿(bu)冷(leng)啟動后(hou)則桌(zhuo)面上的快(kuai)捷方式消(xiao)失，這時必須在flashdisk中啟動原文(wen)件(我(wo)的電腦→flashdisk→setup→ertkpro2.0.exe)。

　　4.啟動(dong)軟(ruan)件(jian)后，軟(ruan)件(jian)一(yi)般(ban)會自動(dong)通過藍牙和主機連通。如果(guo)沒連通則首先需(xu)要進行設置藍牙(工具→連接(jie)儀器→選中“輸(shu)入端口：7”→點擊“連接(jie)”)。

　　5.軟(ruan)件(jian)在和主(zhu)機連通后，軟(ruan)件(jian)首先會讓移動(dong)(dong)站主(zhu)機自(zi)動(dong)(dong)去匹配基(ji)準(zhun)站發射時使用的通道(dao)。如果(guo)自(zi)動(dong)(dong)搜頻(pin)成功，則軟(ruan)件(jian)主(zhu)界(jie)面左上角會有信號在閃動(dong)(dong)。如果(guo)自(zi)動(dong)(dong)搜頻(pin)不(bu)成功，則需要進行電臺設置(工具(ju)→電臺設置→在“切(qie)換通道(dao)號”后選擇與基(ji)準(zhun)站電臺相同的通道(dao)→點(dian)擊“切(qie)換”)。

　　6.在確保藍牙連通和收到差分信(xin)號后，開始新建工(gong)程(工(gong)程→新建工(gong)程)，

　　依次按要求填(tian)寫(xie)(xie)或選(xuan)取(qu)如(ru)下工(gong)程信息：工(gong)程名(ming)稱、橢球系(xi)名(ming)稱、投影參數(shu)設(she)置、四參數(shu)設(she)置(未啟(qi)用(yong)(yong)可(ke)(ke)以不(bu)填(tian)寫(xie)(xie))、七參數(shu)設(she)置(未啟(qi)用(yong)(yong)可(ke)(ke)以不(bu)填(tian)寫(xie)(xie))和高程擬合參數(shu)設(she)置(未啟(qi)用(yong)(yong)可(ke)(ke)以不(bu)填(tian)寫(xie)(xie))，最后確定，工(gong)程新建完畢。

　　六.進行校正:

　　利用控制(zhi)點坐(zuo)標庫(ku)(ku)(設置→控制(zhi)點坐(zuo)標庫(ku)(ku))求參數(shu).

　　在控(kong)制(zhi)點(dian)坐標庫界面中(zhong)點(dian)擊(ji)(ji)“增(zeng)加(jia)”，根據(ju)提示(shi)依次(ci)增(zeng)加(jia)控(kong)制(zhi)點(dian)的(de)(de)已知坐標和原始坐標，一般至少(shao)2個控(kong)制(zhi)點(dian)，當(dang)所有的(de)(de)控(kong)制(zhi)點(dian)都(dou)輸入以后(hou)察看確定(ding)(ding)無誤后(hou)，單(dan)擊(ji)(ji) “保(bao)存”，選(xuan)擇(ze)參(can)(can)數(shu)文件的(de)(de)保(bao)存路徑并輸入文件名(ming)，建議(yi)將(jiang)參(can)(can)數(shu)文件保(bao)存在當(dang)前(qian)工程下文件名(ming)result文件夾里面，保(bao)存的(de)(de)文件名(ming)稱以當(dang)天的(de)(de)日期命名(ming)。完成(cheng)之后(hou)單(dan)擊(ji)(ji)“確定(ding)(ding)”。然(ran)后(hou)單(dan)擊(ji)(ji)“保(bao)存成(cheng)功”小(xiao)界面右上角的(de)(de)“ok”，四參(can)(can)數(shu)已經計算(suan)并保(bao)存完畢。方可進行測量.

　　七.實習總結:

　　1.實習中(zhong)遇到(dao)(dao)的(de)(de)問(wen)題能(neng)(neng)分(fen)析(xi)，在(zai)(zai)測量過程中(zhong)突然(ran)收不(bu)到(dao)(dao)衛(wei)星(xing)信號，這種情況可(ke)能(neng)(neng)是流(liu)動站或基準站的(de)(de)電(dian)源(yuan)沒電(dian)或接收機(ji)的(de)(de)連線出現問(wen)題.在(zai)(zai)測量過程中(zhong)突然(ran)顯示單點定位(wei)可(ke)能(neng)(neng)是接收到(dao)(dao)的(de)(de)衛(wei)星(xing)數(shu)量不(bu)夠而(er)無法解算.在(zai)(zai)觀測過程中(zhong)手薄上(shang)的(de)(de)解算值始終(zhong)不(bu)能(neng)(neng)固(gu)定，可(ke)能(neng)(neng)是流(liu)動站的(de)(de)選點有問(wen)題，周圍可(ke)能(neng)(neng)有高(gao)壓(ya)輸電(dian)線，高(gao)大建筑(zhu)物或在(zai)(zai)面積水(shui)域.

　　2.衛星信號傳播誤差(cha)，包括電離層和(he)對流層時廷(ting)誤差(cha).

　　3.多(duo)路(lu)徑(jing)(jing)誤差，多(duo)路(lu)徑(jing)(jing)誤差是指衛(wei)星信號通過不同的路(lu)徑(jing)(jing)傳輸(shu)到接收機(ji)天線(xian).多(duo)路(lu)徑(jing)(jing)效應不反(fan)與反(fan)射(she)系數有關，也與反(fan)射(she)物離測站的距離及衛(wei)星的信號方向有關，由于(yu)無法建立準確的誤差改(gai)正模(mo)型，只(zhi)能(neng)恰當的選擇(ze)地(di)點測量，避(bi)開信號反(fan)射(she)物.

　　4.人差，儀器沒(mei)有完(wan)全(quan)對(dui)(dui)中，沒(mei)有絕對(dui)(dui)整平.

　　八：經驗總結：

　　總的來說，rtk測(ce)量(liang)除(chu)了(le)要(yao)有足夠的衛星(xing)(xing)數和衛星(xing)(xing)具有良(liang)好的幾(ji)何(he)分布外(wai)，還要(yao)求基(ji)準站與流動站的數據通(tong)訊必須良(liang)好.

　　九：收獲體會：

　　通過這次實習使(shi)自己(ji)在(zai)課堂上學(xue)(xue)的(de)模糊的(de)理(li)(li)論(lun)知識得(de)到了清晰(xi)的(de)理(li)(li)解，同(tong)時也感(gan)到自己(ji)所學(xue)(xue)的(de)理(li)(li)論(lun)知道(dao)的(de)嚴重不足，在(zai)實習過程(cheng)中(zhong)又加強(qiang)了理(li)(li)論(lun)知識的(de)強(qiang)化使(shi)自己(ji)對這門學(xue)(xue)科(ke)又有了新(xin)的(de)理(li)(li)解.我(wo)覺得(de)這門學(xue)(xue)科(ke)應該是在(zai)實踐中(zhong)學(xue)(xue)習理(li)(li)論(lun)，但實踐前的(de)理(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)習也是必不可(ke)少(shao)的(de).

　　測量實習報告37

　　一.實習概況

　　1. 實習時間：20xx年X月(yue)X日至(zhi)20xx年X月(yue)X日

　　2. 實(shi)習地點：校園

　　3. 測(ce)區(qu)概況：地(di)勢較為平坦，測(ce)區(qu)包括(kuo)兩棟(dong)教(jiao)學樓及圖書館

　　4. 實習任務：完成測區1:500比例尺地形圖一(yi)幅，四(si)等水準測量，水平角(jiao)觀測

　　5. 實習目的及要求：

　　測(ce)量(liang)(liang)學實習目的(de)(de)是使學生鞏固(gu)、擴大(da)和加深從課堂學到的(de)(de)理(li)論知(zhi)識，獲得實際(ji)測(ce)量(liang)(liang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)初(chu)步經驗和技(ji)能，進一步掌(zhang)握(wo)測(ce)量(liang)(liang)儀(yi)器(qi)的(de)(de)操作(zuo)方法，提高(gao)計算和繪(hui)圖(tu)能力(li)，對測(ce)繪(hui)小區域(yu)大(da)比例尺地形圖(tu)的(de)(de)全過(guo)程有(you)一個全面(mian)的(de)(de)系統的(de)(de)認識，并在實習的(de)(de)過(guo)程中(zhong)增強(qiang)其獨立工(gong)作(zuo)與團隊(dui)協作(zuo)意識，為今后解決實際(ji)工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)有(you)關(guan)測(ce)量(liang)(liang)問題打下堅實的(de)(de)基礎。

　　要求：

　　(1)掌握水準(zhun)儀(yi)、經緯(wei)儀(yi)的(de)操作方(fang)法(fa)和(he)儀(yi)器(qi)檢校(xiao)的(de)操作技能，初步了解和(he)熟(shu)悉全(quan)站儀(yi)的(de)使用方(fang)法(fa)。

　　(2)進一步(bu)掌握(wo)四(si)等(deng)水(shui)準(zhun)測量、導線測量的內外業(ye)作業(ye)方法。

　　(3)初(chu)步掌握地形圖(tu)繪制的基本作業(ye)方法，作業(ye)程序和成圖(tu)過程。

　　(4)初步掌握建(jian)筑(zhu)物放(fang)樣的基本作業方(fang)法。

　　(5)小組分工明(ming)確，通過(guo)合作(zuo)完(wan)成測量任務，增強(qiang)工作(zuo)能力與團隊協作(zuo)意(yi)識。

　　6. 時間安排：

　　項目內容時間(jian)(天)總計(天)

　　實習(xi)準備(bei)實習(xi)動(dong)員

　　領借測量儀器、工具、資料

　　自備工具(ju)、資料 0.5 1

　　儀器檢校0.5

　　地(di)形圖測(ce)繪控(kong)制測(ce)量控(kong)制外業(四(si)等(deng)水準、水平角觀測(ce))5.0 10.5

　　控制內業0.5

　　測圖準備(bei)工作(展點)0.5

　　地形(xing)圖測繪(hui)4.0

　　圖幅整飾0.5

　　建筑(zhu)物放(fang)樣放(fang)樣數據準備、放(fang)樣1.01.0

　　結(jie)束工作提交成果，歸還儀器0.5 2.5

　　個人(ren)書面總結0.5

　　操作考核，成績評(ping)定(ding)1.0

　　實習總結0.5

　　7. 測(ce)量(liang)采用獨立的直角坐標系，水(shui)準儀(yi)采用閉(bi)合(he)水(shui)準路線觀測(ce)，經緯儀(yi)采用閉(bi)合(he)導(dao)線觀測(ce)，路線為(wei)A1-B9-B10-B11-B12-B13-B14-B1-A2-A1

　　二.過程

　　1. 四等水準測(ce)量

　　(1)儀器及工(gong)具：水準儀、雙面水準尺(chi)一(yi)對、尺(chi)墊一(yi)個

　　(2)觀測方(fang)法：雙面(mian)尺法

　　(3)觀測順(shun)序：后后前(qian)(qian)前(qian)(qian)(黑紅(hong)黑紅(hong))

　　(4)觀測(ce)路線：B13-B12-B11-B10-B9-A1-A2-B1-B14-B13

　　(5)各(ge)項限差：

　　視(shi)線長(chang)度前后視(shi)距差(cha)(cha)前后視(shi)距累積差(cha)(cha)黑(hei)紅(hong)面讀數差(cha)(cha)黑(hei)紅(hong)面高差(cha)(cha)

　　之差高差閉合差

　　<=80m<=5.0m<=10.0<=3.0mm<=5.0mm<=正負20根號L

　　(6)記錄(lu)和(he)計(ji)(ji)算資(zi)料見四等水準計(ji)(ji)算成果(guo)表(biao)和(he)高程計(ji)(ji)算表(biao)

　　(7)計(ji)算成(cheng)果狀(zhuang)況良好，做到認真記(ji)錄、計(ji)算、校(xiao)核

　　2. 水平角觀測

　　(1)儀(yi)器及(ji)工具：經緯儀(yi)、測簽兩個

　　(2)觀測方(fang)法：測回(hui)法

　　(3)觀測(ce)路線(xian)：A1-A2-B14-B13-B12-B11-B10-B9

　　(4)各項限(xian)差：半測回(hui)歸零差：正負18’’

　　一測回限差：正負24’’

　　兩測回限(xian)差：正負36’’

　　(5)記(ji)(ji)錄和計(ji)算(suan)資料(liao)見測(ce)(ce)回法觀測(ce)(ce)水平角記(ji)(ji)錄表和導線(xian)坐標計(ji)算(suan)表

　　(6)計算成果(guo)狀況良好，做到認真記錄、計算、校(xiao)核

　　3. 地形圖測繪

　　(1)儀(yi)器(qi)及工具：經緯(wei)儀(yi)、測簽(qian)一個(ge)、水準尺一把、圖板圖架(jia)、繪圖工具

　　(2)測圖方法(fa)：經緯儀(量角器)測圖法(fa)

　　(3)地物、地貌綜合取舍情(qing)況：測(ce)區取北(bei)至(zhi)A1、A2所(suo)在道(dao)路邊(bian)緣，以北(bei)舍去(qu)(qu);南至(zhi)A5、A6所(suo)在道(dao)路邊(bian)緣，以南舍去(qu)(qu);西至(zhi)A7、A8所(suo)在道(dao)路邊(bian)緣，以西舍去(qu)(qu);東(dong)至(zhi)A3點即噴(pen)泉東(dong)沿，以東(dong)舍去(qu)(qu)。

　　(4)測圖過程中出(chu)現問題及解決方法：

　　1)問題：控制點的選取不得當造(zao)成(cheng)測區(qu)小的情況(kuang)出現

　　解決：盡量(liang)選(xuan)取周(zhou)圍視野較為開闊的控(kong)制點

　　2)問題：建筑物所選的點不太(tai)具(ju)有代表(biao)性，不方便(bian)繪圖

　　解決：選取建筑物輪廓的點

　　3)問題：立(li)尺的(de)標準

　　解決：立(li)尺時一定(ding)要保證水準尺的豎直，避免晃動產(chan)生(sheng)的誤差

　　4)問(wen)題：所選的待測點(dian)過多，導致測量、繪圖時間長，繁雜(za)的點(dian)使(shi)得(de)誤差增大

　　解(jie)決(jue)：選點(dian)應該具有代表性(xing)，并不是越多越好，很(hen)可能是事倍功半(ban)

　　5)問題(ti)：道路立尺(chi)點的選取出問題(ti)，無法正確無誤的繪出道路情況

　　解決：保證(zheng)立尺點在望眼鏡范圍內，不超出(chu)限差，道(dao)路(lu)變化的(de)位置應立尺觀測

　　6)問(wen)題：繪圖時的順序

　　解(jie)決：應先確定(ding)道路及(ji)建筑(zhu)物(wu)，而后再填(tian)補(bu)花草樹木

　　三.儀器、工具操作水平的掌握與提高情況

　　能夠(gou)正確(que)熟練的操作水(shui)準儀和經(jing)緯儀，初步了(le)解和熟悉了(le)全站(zhan)儀的使用方(fang)法。順利完成四等(deng)水(shui)準測(ce)量、水(shui)平角觀測(ce)以及放(fang)樣(yang)作業。

　　四.記錄、計算技能的掌握與提高情況

　　能夠(gou)做到及時、準確的記錄數據(ju)，并對數據(ju)進行(xing)正確的處理與核對。通過四等水準測量及水平角觀(guan)測表格(ge)使得計(ji)算(suan)能力有了很大的提(ti)高，現能夠(gou)做到快速、正確的計(ji)算(suan)。

　　五.所需提交成果清單

　　1. 小組成果

　　(1)四(si)等水準外業觀測手薄

　　(2)水平角觀測手薄

　　(3)1:500 地形圖(tu)一幅

　　2. 個人成果

　　(1)四(si)等水準(zhun)內業計算成果

　　(2)四等(deng)水準(zhun)測量圖形示意圖

　　(3)閉合導線(xian)內(nei)業計算成果

　　(4)閉合導線圖形(xing)布設示意(yi)圖

　　(5)個人總結

　　六.實習體會

　　實習體會

　　緊張、愉快的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)實(shi)習結(jie)束了。本次(ci)實(shi)習為(wei)期三周，是(shi)(shi)我們(men)(men)進(jin)行(xing)測(ce)(ce)量(liang)外業與(yu)內(nei)業最長的(de)(de)(de)(de)(de)一次(ci)。在本次(ci)實(shi)習期間，我體會(hui)到了許多，同時也學(xue)會(hui)了許多。工程測(ce)(ce)量(liang)這(zhe)門課程，既然(ran)是(shi)(shi)測(ce)(ce)量(liang)就(jiu)離不開(kai)實(shi)踐，實(shi)踐是(shi)(shi)對(dui)(dui)測(ce)(ce)量(liang)學(xue)知(zhi)識最好的(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)驗，是(shi)(shi)需要(yao)理論與(yu)實(shi)際結(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)，實(shi)習是(shi)(shi)我們(men)(men)大學(xue)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)第二課堂(tang)，是(shi)(shi)檢(jian)驗真理的(de)(de)(de)(de)(de)試(shi)金石。實(shi)習將我們(men)(men)所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識與(yu)實(shi)際有(you)機的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)合(he)在一起，使(shi)得課堂(tang)上我們(men)(men)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)零碎的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識得到系統化的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)。可(ke)以說實(shi)習對(dui)(dui)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)一步學(xue)習有(you)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助，這(zhe)是(shi)(shi)大學(xue)生(sheng)鍛煉(lian)成(cheng)才的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效途徑。所(suo)以，深知(zhi)實(shi)習重要(yao)性的(de)(de)(de)(de)(de)我告訴(su)自己一定要(yao)認真把握(wo)好這(zhe)難得的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習機會(hui)。

　　實習是(shi)一個(ge)不(bu)斷(duan)實踐、探討、反思、改正的過程，它鍛煉了我們許多，同時(shi)也考驗了我們許多。現(xian)在回(hui)頭看來(lai)，三周的實習是(shi)酸、甜(tian)、苦、辣(la)俱全。

　　實(shi)習(xi)的(de)(de)第一天，按照常規及老師的(de)(de)統一安排，我們(men)領(ling)借了(le)儀(yi)器(qi)，并(bing)對(dui)儀(yi)器(qi)進行(xing)了(le)檢驗(yan)與校正。因為(wei)之前有過檢驗(yan)儀(yi)器(qi)不(bu)細(xi)心導(dao)致后期(qi)工作延誤的(de)(de)經歷，所(suo)以(yi)這次我們(men)組對(dui)儀(yi)器(qi)進行(xing)了(le)細(xi)致的(de)(de)檢驗(yan)，并(bing)及時向老師反饋了(le)意(yi)見。這不(bu)僅是對(dui)儀(yi)器(qi)的(de)(de)負責，也(ye)是對(dui)自己的(de)(de)負責。實(shi)習(xi)期(qi)比較長(chang)，學校將(jiang)儀(yi)器(qi)放在我們(men)手中，也(ye)是對(dui)我們(men)的(de)(de)信任，所(suo)以(yi)我們(men)要保護好儀(yi)器(qi)，這樣我們(men)后期(qi)的(de)(de)測量工作才能順利的(de)(de)進行(xing)，圓滿的(de)(de)結(jie)束。

　　前期的(de)準(zhun)備工(gong)作很順利，沒有(you)出現問題。但(dan)在(zai)后(hou)期的(de)測量工(gong)作中我們(men)我們(men)遇到了許多問題，當然(ran)不論是什么樣(yang)的(de)問題，我們(men)組的(de)成員(yuan)都(dou)以積極地態度應對解(jie)決了他們(men)，我們(men)不僅學會了在(zai)挫折中成長，也懂(dong)得了實踐是檢(jian)驗真道理的(de)唯一標(biao)準(zhun)。

　　首先是(shi)四等水(shui)準(zhun)測量，在這項作業的起步(bu)階(jie)段，我們(men)行進的道路有些坎坷(ke)，例如有時安(an)置水(shui)準(zhun)儀時沒有觀察周圍情況，結(jie)果使(shi)得無(wu)法同時看到前(qian)(qian)后尺(chi);同時我們(men)也(ye)出(chu)現過安(an)置的水(shui)準(zhun)儀距(ju)離前(qian)(qian)后尺(chi)的位置相(xiang)差(cha)很大，導致測量誤(wu)差(cha)增大。不(bu)過這些問題都是(shi)很好克服的，我們(men)不(bu)怕(pa)出(chu)現錯誤(wu)，不(bu)是(shi)有句名(ming)言說(shuo)“失敗乃成功之母”么。

　　其次是水平(ping)角觀測，這項作業進行的較(jiao)為(wei)順利，當然我們(men)也從中總結了些注意事項：

　　1. 經(jing)緯(wei)儀一定要對準測站(zhan)點且在觀(guan)測期間勿移動儀器架;

　　2. 測簽一定要立在點上;

　　3. 注意(yi)經(jing)緯儀的操作步驟，及讀數(shu)，盡力減小誤差。

　　在觀測期間，有時候(hou)(hou)為了避(bi)免些(xie)人為因素造成接下來(lai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)無法進行(xing)，例如校園里(li)車輛(liang)停放的(de)(de)位(wei)置恰好(hao)擋(dang)住我們的(de)(de)視線，我們組人都(dou)是早早的(de)(de)起床，7點鐘就開工(gong)了，有時候(hou)(hou)為了讓擋(dang)住視線的(de)(de)同學讓讓，我們組員都(dou)是上前去(qu)一個一個的(de)(de)勸(quan)說，真的(de)(de)是很(hen)不(bu)容易。

　　地(di)形(xing)圖(tu)測繪更是讓我(wo)們(men)學到了(le)很多。因為(wei)是第一次繪制地(di)形(xing)圖(tu)，所以剛開始思(si)路(lu)有些(xie)亂(luan)，大家拿著(zhu)東西就(jiu)開始測，顯得有些(xie)盲目，忙活(huo)了(le)半晌結果(guo)作用不(bu)大，于是我(wo)們(men)停下來整(zheng)理(li)思(si)路(lu)，給每個組員講明白測量的(de)路(lu)線(xian)原理(li)及步(bu)驟。大家都明白后(hou)，工(gong)作就(jiu)進行的(de)很順(shun)利了(le)。

　　從這三周(zhou)的(de)(de)實習中，我(wo)得到了許多(duo)寶貴的(de)(de)東(dong)西(xi)。首(shou)先是(shi)求真務實的(de)(de)態度(du)。測(ce)(ce)量期間(jian)，我(wo)們組的(de)(de)同學都(dou)是(shi)不(bu)怕辛苦，堅持(chi)要得到正(zheng)確的(de)(de)數據，因(yin)為一(yi)些(xie)沒(mei)有意(yi)識到的(de)(de)地方，例如只有在轉點處使用尺(chi)墊(dian)，而(er)造成的(de)(de)數據錯(cuo)誤，我(wo)們都(dou)堅持(chi)重測(ce)(ce)，而(er)且每測(ce)(ce)完一(yi)站我(wo)們都(dou)會及時的(de)(de)對數據進行(xing)(xing)計(ji)算，檢(jian)核，如果(guo)出現(xian)超出限差的(de)(de)數據，那么也會對該站重新進行(xing)(xing)觀測(ce)(ce)。直到正(zheng)確為止。

　　其(qi)次是(shi)團(tuan)結與紀(ji)律(lv)的(de)(de)(de)重要性。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)組的(de)(de)(de)同學(xue)都(dou)有著很(hen)強的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)意識，因(yin)(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)5人(ren)小組只(zhi)有我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)個女生，所以，組員們(men)(men)(men)都(dou)很(hen)照顧(gu)我(wo)(wo)(wo)(wo)，都(dou)說既然(ran)是(shi)一(yi)個團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)，那(nei)么就應該互(hu)相照顧(gu)。每(mei)天(tian)大(da)家(jia)都(dou)按時工(gong)(gong)作(zuo)，組長(chang)也很(hen)負責，每(mei)次都(dou)是(shi)明(ming)(ming)確分(fen)工(gong)(gong)，這就是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)速(su)度(du)快(kuai)的(de)(de)(de)秘(mi)訣。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)堅持認為(wei)只(zhi)有有了(le)明(ming)(ming)確的(de)(de)(de)目(mu)標，每(mei)個人(ren)都(dou)能明(ming)(ming)白測量的(de)(de)(de)安排及步(bu)驟，那(nei)么工(gong)(gong)作(zuo)才會順利(li)快(kuai)速(su)的(de)(de)(de)進行(xing)。遇到問(wen)題時，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就停下來(lai)討(tao)論，解決，因(yin)(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)并(bing)不是(shi)快(kuai)速(su)的(de)(de)(de)完(wan)成測量，草(cao)(cao)草(cao)(cao)了(le)事。大(da)家(jia)相互(hu)間(jian)配(pei)合的(de)(de)(de)也很(hen)好，沒有說因(yin)(yin)為(wei)某個人(ren)而(er)拖延的(de)(de)(de)，因(yin)(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)分(fen)工(gong)(gong)很(hen)明(ming)(ming)確么，各(ge)(ge)就各(ge)(ge)位，各(ge)(ge)守各(ge)(ge)崗。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)一(yi)個優秀的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)。

　　通(tong)過(guo)本次實(shi)(shi)習，我(wo)能更(geng)加熟練(lian)地(di)使用了水準儀、經緯儀，還(huan)對全站儀的(de)(de)(de)(de)(de)操作有了更(geng)深的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)，同時學會了施(shi)工(gong)放(fang)樣及地(di)形(xing)圖的(de)(de)(de)(de)(de)繪制，獲(huo)得了測量實(shi)(shi)際(ji)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)初(chu)步經驗和(he)基本技能。雖(sui)然辛苦了些，但是我(wo)認為這次實(shi)(shi)習還(huan)是很有意義的(de)(de)(de)(de)(de)，對我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)和(he)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)學習打下(xia)了良好的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。感謝學校給我(wo)們(men)創造這樣一個機會，讓我(wo)們(men)更(geng)能迎合社會的(de)(de)(de)(de)(de)需求。

　　測量實習報告38

　　一、前言

　　在(zai)20xx至20xx學年(nian)第二(er)學期末(mo)，自20xx年(nian)x月x日起，我們進行了(le)為期5天的(de)工程測量實習。

　　這次(ci)實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)內容是(shi)對工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量知(zhi)識的(de)(de)實(shi)(shi)踐化，實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)要求是(shi)讓每(mei)個同(tong)(tong)學(xue)都對工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量的(de)(de)實(shi)(shi)際操作(zuo)能夠(gou)達到基本掌(zhang)握(wo)的(de)(de)程(cheng)(cheng)度。由于本次(ci)實(shi)(shi)習(xi)(xi)安排在(zai)了暑假，天氣(qi)炎(yan)熱(re)，且實(shi)(shi)習(xi)(xi)時間較為(wei)緊(jin)迫，老師對實(shi)(shi)習(xi)(xi)內容進行了適當的(de)(de)壓縮，將我們一個班33名(ming)同(tong)(tong)學(xue)分組合作(zuo)。

　　在實(shi)(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)第一天(tian)，由(you)呂靖老(lao)(lao)師(shi)給我(wo)們做了(le)實(shi)(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)動員。在動員會(hui)上，呂老(lao)(lao)師(shi)強調了(le)本(ben)次(ci)實(shi)(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)重要(yao)性，并(bing)分析了(le)由(you)于大慶地理條件較惡劣及建筑(zhu)物(wu)密集(ji)等(deng)(deng)因素給本(ben)次(ci)實(shi)(shi)(shi)(shi)習帶來的(de)(de)困難。并(bing)鼓勵同學(xue)們努力克服天(tian)氣以及實(shi)(shi)(shi)(shi)習條件等(deng)(deng)困難，努力完成(cheng)本(ben)次(ci)實(shi)(shi)(shi)(shi)習。同時(shi)，高老(lao)(lao)師(shi)還講解了(le)儀(yi)(yi)(yi)器操作、搬遷中(zhong)的(de)(de)注意事項，并(bing)要(yao)求在實(shi)(shi)(shi)(shi)習期間自行(xing)保(bao)管(guan)實(shi)(shi)(shi)(shi)習備品(pin)。本(ben)次(ci)實(shi)(shi)(shi)(shi)習中(zhong)需要(yao)用到的(de)(de)儀(yi)(yi)(yi)器主要(yao)有水(shui)準(zhun)儀(yi)(yi)(yi)、水(shui)準(zhun)尺以及腳(jiao)架。從當天(tian)下午開始，我(wo)們就正式開始了(le)室外(wai)的(de)(de)測量(liang)工作。

　　二、實習內容

　　本次實習內容包括四等水準(zhun)測量(liang)、縱斷面水準(zhun)測量(liang)以及場地抄平測量(liang)。

　　1、四(si)等水準測(ce)量(liang)

　　首先進(jin)行的(de)(de)是(shi)業(ye)外(wai)測量(liang)(liang)，在(zai)實習場(chang)地的(de)(de)周圍選(xuan)取大于1000米(mi)，小于1300米(mi)的(de)(de)五邊(bian)形閉合(he)導線(xian)，在(zai)每(mei)條邊(bian)上至少選(xuan)取一(yi)個轉戰。將(jiang)水準儀架在(zai)兩點(dian)(dian)連線(xian)的(de)(de)中垂線(xian)上并調平，在(zai)兩點(dian)(dian)分(fen)別豎起兩把水準尺(chi)(chi)，按(an)照后(hou)視(shi)黑(hei)尺(chi)(chi)—前(qian)視(shi)黑(hei)尺(chi)(chi)—前(qian)視(shi)紅尺(chi)(chi)—后(hou)視(shi)紅尺(chi)(chi)的(de)(de)順序，讀(du)出黑(hei)面尺(chi)(chi)的(de)(de)上、中、下絲(si)以及紅面尺(chi)(chi)的(de)(de)中絲(si)讀(du)數，并記錄每(mei)點(dian)(dian)以及轉戰的(de)(de)讀(du)數。業(ye)外(wai)測量(liang)(liang)工作結(jie)束后(hou)，我們又進(jin)行業(ye)內(nei)計(ji)算工作，業(ye)內(nei)計(ji)算的(de)(de)工作量(liang)(liang)是(shi)非(fei)常(chang)大。規定起始點(dian)(dian)的(de)(de)高程(cheng)為30米(mi)。按(an)照相關公式計(ji)算出每(mei)點(dian)(dian)的(de)(de)高程(cheng)，并計(ji)算出各項(xiang)限差(cha)(cha)(cha)：視(shi)線(xian)長度、前(qian)后(hou)視(shi)距(ju)差(cha)(cha)(cha)前(qian)后(hou)視(shi)距(ju)累計(ji)差(cha)(cha)(cha)黑(hei)紅面讀(du)數差(cha)(cha)(cha)、黑(hei)紅面高差(cha)(cha)(cha)之差(cha)(cha)(cha)‘’。

　　高差閉合差、并保證各項(xiang)限差符合國家四等水準測量的規范。

　　H視(shi)線高(gao)程=H已知高(gao)程+H視(shi)尺讀(du)數

　　2、縱(zong)斷面水準測量

　　首先擬定(ding)(ding)施(shi)測(ce)(ce)路線(xian)(xian)。在指導(dao)教師的指導(dao)下，選一(yi)已知水準點作為(wei)高程起始點，記為(wei)BM1，選擇(ze)有200米長度、一(yi)定(ding)(ding)高差的路線(xian)(xian)作為(wei)施(shi)測(ce)(ce)路線(xian)(xian)，每(mei)隔10米處標記莊點，再在地勢(shi)起伏較大(da)的點上另設莊點。1人觀測(ce)(ce)、1人記錄、2人立尺(chi)，施(shi)測(ce)(ce)1~2站后應輪換工種。

　　施測(ce)第(di)一站(zhan)，以已(yi)知高程點(dian)(dian)(dian)(dian)BM1作(zuo)后視(shi)，在(zai)(zai)其(qi)上(shang)立(li)尺(chi)(chi)，在(zai)(zai)施測(ce)路(lu)線的(de)前(qian)進(jin)方向(xiang)上(shang)選擇第(di)一個莊點(dian)(dian)(dian)(dian)0+000立(li)尺(chi)(chi)點(dian)(dian)(dian)(dian)，作(zuo)為(wei)前(qian)視(shi)點(dian)(dian)(dian)(dian)，將(jiang)水(shui)準儀安置在(zai)(zai)距后視(shi)點(dian)(dian)(dian)(dian)、前(qian)視(shi)點(dian)(dian)(dian)(dian)距離大致相等的(de)位置，將(jiang)高程引至0+000點(dian)(dian)(dian)(dian)。儀器遷至第(di)二(er)(er)站(zhan)，第(di)一站(zhan)0+000點(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)前(qian)視(shi)尺(chi)(chi)不動變(bian)為(wei)第(di)二(er)(er)站(zhan)的(de)后視(shi)尺(chi)(chi)，第(di)一站(zhan)的(de)后視(shi)尺(chi)(chi)移到(dao)莊點(dian)(dian)(dian)(dian)0+030上(shang)，變(bian)為(wei)第(di)二(er)(er)站(zhan)的(de)前(qian)視(shi)尺(chi)(chi)，觀測(ce)并記錄黑尺(chi)(chi)讀(du)數(shu)再將(jiang)尺(chi)(chi)立(li)再0+010，0+020莊點(dian)(dian)(dian)(dian)并記錄讀(du)數(shu)。

　　5、按以上程序(xu)依(yi)選(xuan)定4個轉戰測(ce)量所有莊點(dian)的(de)黑尺讀數。并計算每點(dian)的(de)高程。

　　業外測(ce)量(liang)結束后，我們把每莊點以及的高程(cheng)，按橫(heng)向比例尺為1：1000。縱(zong)向比例尺為1：100畫(hua)在坐標(biao)標(biao)準（N為方格總(zong)數(shu)）

　　H填挖高度=H頂點(dian)高程—H設計高程

　　V角=1/4hi×s（hi――方格角點填(tian)挖高度）

　　V邊=2/4hj×s（hj――方格邊點(dian)填挖(wa)高度(du)）

　　V中=4/4hl×s（hl――方格中間(jian)點填挖高度）

　　S=方格的面積

　　三、體會與總結

　　在(zai)實(shi)習過(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)從技術(shu)，團隊合作，專(zhuan)業素(su)質等方(fang)(fang)面都有了(le)極大(da)獲取。從技術(shu)方(fang)(fang)面來(lai)說，這次實(shi)習給了(le)一次我(wo)將所學知(zhi)(zhi)識進行運(yun)用來(lai)解決(jue)實(shi)際問(wen)題的(de)機會，在(zai)實(shi)習過(guo)(guo)程(cheng)中，許(xu)多(duo)原來(lai)并(bing)不熟練的(de)知(zhi)(zhi)識逐漸被清晰的(de)理解，許(xu)多(duo)原來(lai)沒(mei)有重視的(de)方(fang)(fang)面也得到了(le)鞏(gong)固，更(geng)在(zai)發現及解決(jue)問(wen)題的(de)過(guo)(guo)程(cheng)中學習到了(le)不少新東(dong)西，在(zai)課本中所提到的(de)技術(shu)要求之(zhi)外，我(wo)在(zai)以下(xia)幾個方(fang)(fang)面我(wo)有了(le)比較深(shen)的(de)體會：

　　1、由于是同組(zu)(zu)合作，所以在(zai)實習程中(zhong)團隊精(jing)神就尤為重(zhong)要，首(shou)先要擬(ni)訂準確(que)的(de)計劃，分工明確(que)，在(zai)測(ce)量過程中(zhong)我們不(bu)但要做好自己的(de)工作，還要考慮同組(zu)(zu)人的(de)工作，盡量要為別人帶(dai)來便(bian)利。小(xiao)組(zu)(zu)成員的(de)合作很(hen)重(zhong)要，實習小(xiao)組(zu)(zu)的(de)氣氛(fen)很(hen)大(da)程度上影響(xiang)實驗的(de)進度。

　　2、在(zai)實習(xi)前一(yi)定(ding)要(yao)及時(shi)預習(xi)測(ce)量方(fang)法(fa)以及相關(guan)的(de)計算(suan)公(gong)式(shi)，在(zai)實習(xi)過程中(zhong)要(yao)聽指導教師的(de)安排，避免由(you)(you)于測(ce)量方(fang)法(fa)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)而造成的(de)錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)和(he)(he)誤(wu)(wu)差。熟悉了(le)儀器的(de)使用和(he)(he)明(ming)白了(le)誤(wu)(wu)差的(de)來源和(he)(he)減少措(cuo)施，還應掌握一(yi)套科學的(de)測(ce)量方(fang)法(fa)，在(zai)測(ce)量中(zhong)要(yao)遵循一(yi)定(ding)的(de)測(ce)量原則(ze)，如：“從整(zheng)體到局部(bu)”、“先控制后碎部(bu)“、”由(you)(you)高級到低級“的(de)工作原則(ze)，并(bing)做(zuo)到步步有檢核”這樣做(zuo)不但(dan)可以防止誤(wu)(wu)差的(de)積累，及時(shi)發現錯(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)，更可以提高測(ce)量的(de)效率

　　3、業內計算必須要(yao)非常仔細(xi)，因為(wei)沒一(yi)個(ge)小錯(cuo)誤都可能導致(zhi)整體的(de)錯(cuo)誤，誤差的(de)檢(jian)驗也是很重(zhong)要(yao)的(de)，一(yi)切數據都必須控制在可允許(xu)的(de)范圍內。

　　四、等水準測量和縱斷面水準測量以及場地抄平均需檢查限差，超過差限一定要重新測量

　　由于天(tian)氣炎熱，起初(chu)我(wo)(wo)對這次實(shi)(shi)習抱有排斥的(de)(de)態度，但是(shi)(shi)當我(wo)(wo)看到(dao)同(tong)組同(tong)學都(dou)在(zai)認真的(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)，認真的(de)(de)實(shi)(shi)習的(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)就(jiu)被(bei)感染了(le)(le)，跟隨(sui)他(ta)們(men)一(yi)(yi)起加入(ru)到(dao)測(ce)(ce)量(liang)(liang)中，爭著搶(qiang)著操作(zuo)(zuo)(zuo)儀(yi)器，把(ba)握每一(yi)(yi)個(ge)提高(gao)(gao)成(cheng)(cheng)長的(de)(de)機會。盡(jin)管天(tian)氣十分(fen)炎熱，但是(shi)(shi)通過大(da)家(jia)的(de)(de)團結努力(li)，我(wo)(wo)們(men)還是(shi)(shi)十分(fen)順利地(di)完成(cheng)(cheng)了(le)(le)測(ce)(ce)量(liang)(liang)。多天(tian)的(de)(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)下來(lai)，每個(ge)同(tong)學的(de)(de)臉都(dou)親(qin)切了(le)(le)許多。當所有工作(zuo)(zuo)(zuo)做完的(de)(de)時(shi)候(hou)，大(da)家(jia)一(yi)(yi)起回顧最初(chu)的(de)(de)苦，才發現(xian)其實(shi)(shi)并沒(mei)有什(shen)么(me)，堅持走過來(lai)了(le)(le)，成(cheng)(cheng)果拿出來(lai)了(le)(le)，大(da)家(jia)的(de)(de)心里比什(shen)么(me)都(dou)甜，通過實(shi)(shi)際的(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)實(shi)(shi)習，讓我(wo)(wo)學到(dao)了(le)(le)很(hen)多實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)東西，比如對實(shi)(shi)習儀(yi)器的(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)更加熟練，學會了(le)(le)地(di)形圖的(de)(de)繪制和碎(sui)部的(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)等課(ke)堂上無法做到(dao)的(de)(de)東西，很(hen)大(da)程度上提高(gao)(gao)了(le)(le)動手和動腦(nao)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)，同(tong)時(shi)也(ye)拓展了(le)(le)與同(tong)學的(de)(de)交際、合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)。一(yi)(yi)次測(ce)(ce)量(liang)(liang)實(shi)(shi)習要完整(zheng)的(de)(de)做完，單單靠一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)力(li)量(liang)(liang)和構思(si)是(shi)(shi)遠遠不(bu)夠(gou)的(de)(de)，只有小組的(de)(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)和團結才能(neng)(neng)(neng)讓實(shi)(shi)習快速而(er)高(gao)(gao)效的(de)(de)完成(cheng)(cheng)。

　　實(shi)(shi)踐(jian)(jian)是(shi)(shi)大學(xue)(xue)生活(huo)的(de)(de)第二課堂(tang)，是(shi)(shi)知識常新和(he)(he)發展(zhan)的(de)(de)源泉，是(shi)(shi)檢驗(yan)真理(li)的(de)(de)試(shi)金石(shi)，也(ye)是(shi)(shi)大學(xue)(xue)生鍛(duan)煉成(cheng)長(chang)的(de)(de)有(you)效途(tu)徑。一個人的(de)(de)知識和(he)(he)能(neng)(neng)力(li)只有(you)在(zai)(zai)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中才能(neng)(neng)發揮作用(yong)，才能(neng)(neng)得到豐富、完善和(he)(he)發展(zhan)。大學(xue)(xue)生成(cheng)長(chang)，就要勤于(yu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，將所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)理(li)論(lun)知識與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)相結合一起(qi)，在(zai)(zai)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中繼續學(xue)(xue)習，不斷總(zong)結，逐步(bu)完善，有(you)所(suo)創新，并在(zai)(zai)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中提(ti)高自(zi)(zi)己由(you)知識、能(neng)(neng)力(li)、智慧(hui)等因素融合成(cheng)的(de)(de)綜合素質(zhi)和(he)(he)能(neng)(neng)力(li)，為(wei)自(zi)(zi)己事業的(de)(de)成(cheng)功打下良(liang)好的(de)(de)基礎。

　　測量實習報告39

　　第一部分：前言

　　一、實習目的與要求：

　　1．掌握水準(zhun)儀(yi)的(de)安置(zhi)、整(zheng)平(ping)、瞄準(zhun)與讀數和測定地(di)面(mian)兩點間的(de)高差(cha)；

　　2．掌握(wo)全(quan)站儀對中、整平、瞄(miao)準與讀數(shu)等基本操作(zuo)要(yao)領；

　　3．掌握小(xiao)地區碎布測量布點方式；

　　4. 掌(zhang)握測(ce)繪學的水準測(ce)量(liang)和導線(xian)測(ce)量(liang)的一般方法(fa)；

　　5. 了解和掌握測繪有(you)關內業處(chu)理軟件的基(ji)本使用；

　　6. 培養同(tong)(tong)學們的(de)基本功，充分鍛煉同(tong)(tong)學們在測，記，算繪各個(ge)方面(mian)的(de)能力(li)；

　　7. 幫助同(tong)學們形(xing)成良(liang)好的團(tuan)隊(dui)協作意(yi)識(shi)和個人責任感；

　　8. 充分認識到測量工作(zuo)的(de)科學性，精密性，引導專業素質(zhi)的(de)養成；

　　9. 培養(yang)同學們快(kuai)速，嚴謹而有創造(zao)性的解決(jue)實際(ji)問題的能力。

　　二、實習任務：

　　1．要(yao)學習進(jin)行：控制點高程(cheng)測量(liang)；導(dao)線測量(liang)；水準、閉合導(dao)線內(nei)業計算(suan)；

　　2．每小組將學校南(nan)、西校區共20個水準(zhun)(zhun)點進行(xing)四(si)等水準(zhun)(zhun)閉合路線(xian)的(de)測量，并(bing)根據(ju)其(qi)中一個已(yi)知高(gao)程(cheng)的(de)水準(zhun)(zhun)點推算出(chu)其(qi)它水準(zhun)(zhun)點的(de)高(gao)程(cheng)。

　　3. 每小組(zu)完成一(yi)個指定區域(yu)的(de)導線測(ce)量（包括高程）。

　　4．每小組完成(cheng)提交(jiao)一份水準測(ce)(ce)量的(de)(de)成(cheng)果表(biao)、一份水準測(ce)(ce)量的(de)(de)原始記(ji)(ji)錄數據(ju)的(de)(de)電子表(biao)格(ge)、一份導線測(ce)(ce)量的(de)(de)布點(dian)圖、一份點(dian)之記(ji)(ji)表(biao)、一份導線測(ce)(ce)量的(de)(de)原始測(ce)(ce)量數據(ju)的(de)(de)記(ji)(ji)錄表(biao)格(ge)和(he)導線測(ce)(ce)量成(cheng)果的(de)(de)精(jing)度(du)報告。

　　5．每小組完成老師(shi)規(gui)定的(de)任(ren)務并提交一(yi)份實習報告。

　　第二部分：實習內容

　　一、實習項目：

　　在老師的(de)(de)分(fen)配下，本(ben)小組的(de)(de)實習(xi)任務由7月1日起，共(gong)為時兩(liang)周，實習(xi)具體內容由兩(liang)大部(bu)分(fen)組成(cheng)：

　　1.在滁州學院南、西校(xiao)區內(nei)，對校(xiao)內(nei)的20個控制點采用閉(bi)合路線進行四等(deng)水準測量，并且(qie)閉(bi)合路線每(mei)條線路，必須(xu)進行往返測加密，及相應的內(nei)業(ye)處理；時間安排(pai)：7月(yue)1日~7月(yue)9日。

　　2.在(zai)滁州學(xue)院南校(xiao)區中(zhong)，以圖書(shu)館為中(zhong)心，包括圖書(shu)館前的(de)廣場和草坪、圖書(shu)館后的(de)水(shui)上報告廳和圖書(shu)館南北兩側(ce)的(de)草坪進行(xing)碎步點的(de)布設和

　　二、測區概況：

　　水準測(ce)(ce)(ce)量(liang)與對(dui)碎步點(dian)(dian)的導線測(ce)(ce)(ce)量(liang)都在滁(chu)州學院(yuan)內進行(xing)，由(you)于學校(xiao)整體建(jian)筑(zhu)在丘陵地形上，各(ge)點(dian)(dian)之間相對(dui)高程較(jiao)大(da)(da)，這給水準測(ce)(ce)(ce)量(liang)帶來(lai)了一(yi)定的不便(bian)利。另外，由(you)于測(ce)(ce)(ce)區位于校(xiao)園主(zhu)干道附近，且周(zhou)圍(wei)有(you)教學樓(lou)、圖書館、宿舍樓(lou)等設施，又由(you)于人(ren)員(yuan)的流量(liang)較(jiao)大(da)(da)，容易對(dui)實習(xi)中(zhong)的人(ren)員(yuan)和儀器造(zao)成干擾(rao)或者帶來(lai)危(wei)險。

　　在實習過程中，滁州學院主要(yao)以晴朗的天氣為主，天氣較為炎(yan)熱，致(zhi)使工(gong)作(zuo)時間受限，也都(dou)給測量工(gong)作(zuo)帶來了(le)一(yi)定的困難(nan)。

　　三、技術設計：

　　1.四等(deng)水準測量：

　　2.導線測量：

　　(1).導(dao)線控制點的(de)選擇(ze)控制點一般選擇(ze)視野較開闊的(de)較高(gao)地(di)勢處；每個控制點要和(he)其前(qian)后控制點通視；控制點的(de)選擇(ze)要易于查找。

　　(2).測量(liang)方法：采用閉(bi)(bi)合(he)導線(xian)測量(liang)，即在(zai)控制(zhi)點間布(bu)設閉(bi)(bi)合(he)導線(xian)，利用全站(zhan)儀(yi)進行數據的(de)觀(guan)測，將平面控制(zhi)測量(liang)和高(gao)程控制(zhi)測量(liang)集成在(zai)對全站(zhan)儀(yi)的(de)一次操作中。

　　(4).施測方法:在各個控制(zhi)點的觀(guan)測時(shi)，導線(xian)的轉折角，導線(xian)邊，導線(xian)控制(zhi)點的高(gao)程進行(xing)觀(guan)測，并量取儀器高(gao)和棱鏡高(gao)，其中對轉折角及導線(xian)邊長(chang)采(cai)用(yong)二測回觀(guan)測，以減(jian)少操作和提高(gao)測量精度。

　　(5).各項限差(cha)(cha)：半測(ce)回差(cha)(cha) 測(ce)回差(cha)(cha) 閉合導(dao)線(xian)長(chang)度平均邊長(chang) 導(dao)線(xian)相對閉合差(cha)(cha) 測(ce)回數(shu)J6 方位角閉合差(cha)(cha)

　　≤36” ≤ 24”≤900m ≤80m ≤1/4000 1 ≤±40”√n【水平控制測量：(n為測站數) 】

　　四、作業方法：

　　1.四(si)等水(shui)準測(ce)量：

　　本小組共(gong)有成(cheng)員4人，在施測水準測量(liang)的時候(hou)，人員分配情況是：跑尺員（前(qian)，后尺各兩人），觀測員，記錄員由四(si)人按(an)天依次進(jin)行輪換(huan)。

　　具體作業方法如下：在(zai)選取了合適的水準路線(xian)和固(gu)定點(dian)之后（水準路線(xian)見附圖），

　　開始進(jin)行(xing)第(di)一(yi)測(ce)(ce)站(zhan)的(de)觀測(ce)(ce)，將水(shui)準(zhun)尺(chi)(chi)立于固定(ding)點(dian)上(shang)(shang)做為后(hou)(hou)(hou)(hou)視(shi)，水(shui)準(zhun)儀(yi)放置(zhi)(zhi)在水(shui)準(zhun)路線附近合適位置(zhi)(zhi)，然后(hou)(hou)(hou)(hou)在施測(ce)(ce)路徑前(qian)(qian)進(jin)方向(xiang)上(shang)(shang)取儀(yi)器(qi)與后(hou)(hou)(hou)(hou)尺(chi)(chi)大致相等距離放置(zhi)(zhi)尺(chi)(chi)墊，在尺(chi)(chi)墊上(shang)(shang)樹立前(qian)(qian)尺(chi)(chi)。隨后(hou)(hou)(hou)(hou)觀測(ce)(ce)員對(dui)水(shui)準(zhun)儀(yi)進(jin)行(xing)整(zheng)平，并(bing)按(an)“后(hou)(hou)(hou)(hou)后(hou)(hou)(hou)(hou)前(qian)(qian)前(qian)(qian)”的(de)順序對(dui)后(hou)(hou)(hou)(hou)尺(chi)(chi)前(qian)(qian)尺(chi)(chi)進(jin)行(xing)讀數。在一(yi)測(ce)(ce)站(zhan)完畢后(hou)(hou)(hou)(hou)，通知后(hou)(hou)(hou)(hou)尺(chi)(chi)移站(zhan)，此時前(qian)(qian)一(yi)站(zhan)的(de)前(qian)(qian)視(shi)點(dian)變為后(hou)(hou)(hou)(hou)一(yi)站(zhan)的(de)后(hou)(hou)(hou)(hou)視(shi)點(dian)，按(an)照與前(qian)(qian)一(yi)站(zhan)相同的(de)工作程序完成(cheng)該(gai)站(zhan)的(de)測(ce)(ce)量(liang)，直(zhi)到完成(cheng)該(gai)測(ce)(ce)段為止。

　　2.導線測量

　　在導線測量(liang)過(guo)程中，對小(xiao)組成員進行了如下(xia)分配(pei)：兩(liang)人(ren)負責棱(leng)鏡(jing)與配(pei)套腳架，一(yi)人(ren)為(wei)(wei)觀測員，一(yi)人(ren)為(wei)(wei)記錄(lu)員。

　　具體的(de)作業(ye)方法如(ru)下：在組織組員對測(ce)(ce)(ce)區進(jin)行(xing)了勘(kan)察情況下選定(ding)了控(kong)制點(dian)，在確定(ding)已知點(dian)位置(zhi)后(hou)，按照閉(bi)合導(dao)(dao)線觀(guan)(guan)測(ce)(ce)(ce)法進(jin)行(xing)觀(guan)(guan)測(ce)(ce)(ce)：將全站(zhan)儀(yi)安(an)置(zhi)在第i站(zhan)的(de)基(ji)座(zuo)中，棱鏡分別安(an)置(zhi)在后(hou)視(shi)點(dian)i-1和(he)前視(shi)點(dian)i+1的(de)基(ji)座(zuo)中，進(jin)行(xing)導(dao)(dao)線測(ce)(ce)(ce)量，分別讀取六種觀(guan)(guan)測(ce)(ce)(ce)值：水平角(jiao)β，距離(li)S，豎(shu)角(jiao)α，儀(yi)器高(gao)i，目標(biao)高(gao)υ；在同(tong)一測(ce)(ce)(ce)站(zhan)處進(jin)行(xing)兩(liang)個測(ce)(ce)(ce)回的(de)測(ce)(ce)(ce)量，對兩(liang)個測(ce)(ce)(ce)繪的(de)結果進(jin)行(xing)檢校，結果合格后(hou)轉站(zhan)，如(ru)前一站(zhan)進(jin)行(xing)觀(guan)(guan)測(ce)(ce)(ce)，直到閉(bi)合導(dao)(dao)線測(ce)(ce)(ce)量完畢(bi)。

　　在整個過(guo)程中(zhong)都應該遵守導線(xian)測量(liang)的對于誤差的要求進(jin)行。

　　五、計算成果及評價

　　我們在進行內業實習(xi)過程中，內業處理主要學習(xi)的就是”南(nan)(nan)方平差(cha)易2005”的使(shi)用，該次實習(xi)的成果(guo)也是使(shi)用的”南(nan)(nan)方平差(cha)易2005”處理的

　　1.四等水準(zhun)測(ce)量(liang)：

　　本小組(zu)對水準路線(xian)進行了往返觀測，主(zhu)要(yao)計算(suan)及其成果(guo)如下：

　　已知(zhi)高程點個(ge)數：1

　　未知高程點(dian)個數：20

　　每公里高差中誤差 = 2.66 (mm)

　　最大高程中誤差(cha)[G4] = 1.81 (mm)

　　最小高程中誤差[K10] = 0.68(mm)

　　規范允許每公(gong)里高(gao)差(cha)中誤差(cha) = 10(mm)

　　觀(guan)測測段數：27

　　以(yi)上各項數據都滿足(zu)實習中(zhong)對限差(cha)的要求。

　　2.導線測量：

　　在進行了內業(ye)計算后，本(ben)小組(zu)地(di)形圖測繪的指標數據如下：

　　平(ping)面控制網等(deng)級：國(guo)家四等(deng)，驗(yan)前單位權中誤差：2.50(s)

　　已知坐標(biao)點個數：4

　　未知(zhi)坐標點個數：10

　　未知邊數：12

　　最(zui)大點位誤差[D10_3] = 0.0059 (m)

　　最小(xiao)點位誤(wu)差[D10_7] = 0.0036 (m)

　　平均點位誤差(cha) = 0.0050 (m)

　　最(zui)大(da)點間誤差 = 0.0051(m)

　　最大邊長比(bi)例(li)誤(wu)差 = 7248

　　平面網驗后單位(wei)權中(zhong)誤差 = 1.44 (s)

　　[邊長(chang)統(tong)計]總邊長(chang)：543.385(m)，平均邊長(chang)：45.282(m)，最(zui)小邊長(chang)：19.869(m)，最(zui)大(da)邊長(chang)：118.319(m)

　　以上各項數據也都滿足實習中對限差的要求。

　　第三部分，實習總結:

　　在實習過程中，我從技術，團隊合作，專業素質等方面都有了(le)極大的(de)收(shou)獲：

　　從(cong)技術(shu)方面(mian)來說(shuo)，這次(ci)實習(xi)給(gei)了一次(ci)我將所學知識進行(xing)運用來解決(jue)實際問(wen)題(ti)的(de)機會(hui)，在(zai)實習(xi)過(guo)程(cheng)中，許多原來并不熟練(lian)的(de)知識逐(zhu)漸被清(qing)晰的(de)理(li)

　　解，許多原來沒有(you)重視的(de)方面也得到(dao)(dao)了鞏固，更在(zai)發現及解決問(wen)題的(de)過程中學(xue)習到(dao)(dao)了不少新東西，在(zai)課本中所提(ti)到(dao)(dao)的(de)技術要求(qiu)之(zhi)外，我在(zai)以下幾個方面我有(you)了比較深的(de)體會：

　　1.實地測量前需要進行勘測：

　　在(zai)進(jin)行水(shui)準測(ce)(ce)(ce)量和(he)導線(xian)測(ce)(ce)(ce)量之(zhi)(zhi)前(qian)，作(zuo)為組(zu)(zu)長，我都組(zu)(zu)織大(da)家對(dui)閉合水(shui)準路(lu)線(xian)和(he)測(ce)(ce)(ce)區進(jin)行了(le)勘察，做了(le)預(yu)先的(de)(de)準備工作(zuo)，這樣(yang)做的(de)(de)結果是小組(zu)(zu)成(cheng)員對(dui)將要完成(cheng)的(de)(de)任(ren)務有了(le)直觀的(de)(de)了(le)解(jie)和(he)充分的(de)(de)準備，直接提(ti)高了(le)作(zuo)業的(de)(de)精(jing)度(du)和(he)效率。特(te)別以水(shui)準測(ce)(ce)(ce)量為例，在(zai)施測(ce)(ce)(ce)前(qian)的(de)(de)下(xia)午，全組(zu)(zu)成(cheng)員沿(yan)著(zhu)老師(shi)所規定(ding)的(de)(de)水(shui)準路(lu)線(xian)進(jin)行了(le)實地觀測(ce)(ce)(ce)，分析了(le)施測(ce)(ce)(ce)過(guo)程中可能出現(xian)困難的(de)(de)路(lu)段(duan)，選取(qu)了(le)作(zuo)為測(ce)(ce)(ce)段(duan)終(zhong)點的(de)(de)固定(ding)點，并對(dui)每個測(ce)(ce)(ce)段(duan)中的(de)(de)測(ce)(ce)(ce)站數進(jin)行了(le)估(gu)計，回去后我們在(zai)對(dui)測(ce)(ce)(ce)區環境的(de)(de)具(ju)體分析之(zhi)(zhi)后設(she)(she)計了(le)測(ce)(ce)(ce)量路(lu)線(xian)和(he)中途設(she)(she)站圖，在(zai)測(ce)(ce)(ce)量的(de)(de)開展后節省了(le)很多(duo)時間。

　　2.測量員所應注意的問題：

　　在(zai)(zai)實習(xi)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，我體(ti)會到了(le)許多書本上(shang)沒有(you)提到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)量員(yuan)(yuan)(yuan)工作中(zhong)(zhong)需要(yao)(yao)注意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題：一(yi)般情況下，由于(yu)相隔距(ju)離較遠，如果測(ce)量員(yuan)(yuan)(yuan)不通(tong)知，跑(pao)尺(chi)員(yuan)(yuan)(yuan)很(hen)難自行(xing)判斷讀(du)數(shu)是否(fou)完畢(bi)，所以(yi)讀(du)數(shu)完成后，測(ce)量員(yuan)(yuan)(yuan)應該立即(ji)通(tong)知跑(pao)尺(chi)員(yuan)(yuan)(yuan)，這(zhe)樣能(neng)夠在(zai)(zai)一(yi)定程(cheng)度上(shang)降低跑(pao)尺(chi)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動強度，避(bi)免跑(pao)尺(chi)員(yuan)(yuan)(yuan)不必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處于(yu)緊(jin)張狀(zhuang)態；對中(zhong)(zhong)整(zheng)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，應盡(jin)量使得腳(jiao)架(jia)(jia)所提供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)面水平(ping)，這(zhe)樣就(jiu)可以(yi)減少(shao)腳(jiao)螺旋過(guo)(guo)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)扭(niu)動，從而減少(shao)了(le)下一(yi)站對中(zhong)(zhong)整(zheng)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間；在(zai)(zai)測(ce)站放(fang)置腳(jiao)架(jia)(jia)時，腳(jiao)架(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩條架(jia)(jia)應該沿(yan)水準(zhun)(zhun)路線或閉(bi)合路線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前進(jin)方向，這(zhe)樣在(zai)(zai)讀(du)數(shu)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)就(jiu)大(da)大(da)降低了(le)因(yin)測(ce)量員(yuan)(yuan)(yuan)碰觸腳(jiao)架(jia)(jia)而產(chan)生(sheng)誤差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)；根據(ju)我們小(xiao)組(zu)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)據(ju)反映，誤差“較大(da)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)值大(da)部分是在(zai)(zai)讀(du)數(shu)較猶豫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候獲得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)此(ci)，測(ce)量員(yuan)(yuan)(yuan)讀(du)數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)應該看準(zhun)(zhun)數(shu)據(ju)后立即(ji)讀(du)數(shu)，如老師(shi)所說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)做到“穩，準(zhun)(zhun)，狠”；

　　3.跑尺人員要注意的問題：

　　在跑尺工程中，每次(ci)跑尺時(shi)(shi)的前(qian)后距都要根據上一次(ci)的數(shu)據累計差進行及時(shi)(shi)的調整(zheng)，使其(qi)不可以(yi)超限；在地(di)面坡度較高(gao)的時(shi)(shi)候，應適當的多設(she)轉站(zhan)點，避免因為多次(ci)調整(zheng)或重新設(she)站(zhan)造成的時(shi)(shi)間浪(lang)費，可以(yi)提高(gao)效率。

　　4.有關數字的的技巧：

　　在(zai)(zai)(zai)具(ju)體(ti)操(cao)作(zuo)前，很多時候都覺得(de)外業(ye)工(gong)作(zuo)和內業(ye)工(gong)作(zuo)中的數據計算都是按照(zhao)既定的步(bu)驟進(jin)行，經過老(lao)師(shi)的指導，大家(jia)逐漸掌(zhang)握了(le)一(yi)些有關(guan)數字方面(mian)的技巧：在(zai)(zai)(zai)水(shui)準測量的時候，對(dui)(dui)于前后視距(ju)累計差這一(yi)項限差，記錄(lu)員(yuan)在(zai)(zai)(zai)每一(yi)站讀(du)數完畢后應該(gai)立即計算得(de)出，這樣(yang)在(zai)(zai)(zai)下(xia)一(yi)站的時候就可以有意對(dui)(dui)其進(jin)行調節；

　　5.在(zai)對導線測(ce)量的碎步點的高(gao)程(cheng)進(jin)(jin)行測(ce)量時(shi)，我們采(cai)用全站(zhan)(zhan)儀(yi)(yi)(yi)和水(shui)準儀(yi)(yi)(yi)兩種儀(yi)(yi)(yi)器均進(jin)(jin)行了(le)觀(guan)測(ce)，發現水(shui)準儀(yi)(yi)(yi)采(cai)集(ji)的數據(ju)(ju)精(jing)確度(du)(du)較(jiao)高(gao)，而全站(zhan)(zhan)儀(yi)(yi)(yi)采(cai)集(ji)的數據(ju)(ju)誤(wu)差較(jiao)大，所以我們在(zai)進(jin)(jin)行控制(zhi)點的高(gao)程(cheng)進(jin)(jin)行測(ce)量時(shi)應盡量選取精(jing)度(du)(du)較(jiao)高(gao)的水(shui)準儀(yi)(yi)(yi)進(jin)(jin)行測(ce)量。

　　在(zai)團隊合作方面，我也得到了許(xu)多寶貴的知識：

　　(1).團隊(dui)中要對人(ren)員做(zuo)合理的安排：

　　例如，在水準測量的過程中，水準儀上讀數的速度遠遠快于本組記(ji)錄和計算的速度，我們(men)可以先讓跑尺員不要(yao)移動尺墊，對(dui)下一(yi)站的前后視距差(cha)進行步測；在架設儀器(qi)是(shi)，記(ji)錄員可以輔助觀察員快速架設儀器(qi)。這些的做法使得我們(men)小組的作(zuo)業效率(lv)有了(le)相當的提高。

　　(2).團隊精神：

　　在實際測(ce)量的(de)(de)過程中，由(you)于(yu)困難的(de)(de)出現，不可避免的(de)(de)會影響(xiang)成員的(de)(de)情緒，從而影響(xiang)測(ce)量工作(zuo)的(de)(de)進行，在這(zhe)里，就需要團隊精神發揮作(zuo)用，大家共同解(jie)決(jue)問題，作(zuo)為一個整體來戰勝困難；由(you)于(yu)完(wan)(wan)成水準測(ce)量規(gui)定(ding)的(de)(de)時間(jian)有限，工作(zuo)量有非常的(de)(de)大，再加上(shang)天氣較熱，每天早上(shang)六(liu)點(dian)左右就開始工作(zuo)，下午又要到七點(dian)辦(ban)才能收(shou)工，但終于(yu)我(wo)們(men)還是完(wan)(wan)成了(le)規(gui)定(ding)的(de)(de)測(ce)量任(ren)務(wu)。

　　從專業素(su)質的角度來(lai)看，我也獲益非淺，使(shi)我更加意識到(dao)了測繪工(gong)作的科(ke)學性(xing)，精密性(xing)和(he)艱苦(ku)性(xing)：

　　即使在我(wo)們的(de)(de)(de)實習這樣精(jing)度要求(qiu)不太嚴(yan)格(ge)的(de)(de)(de)測(ce)量(liang)工(gong)作中，許(xu)多限(xian)差(cha)的(de)(de)(de)單位都(dou)是以毫米，秒(miao)等(deng)小單位來進行(xing)度量(liang)的(de)(de)(de)，這是測(ce)繪(hui)工(gong)作具有高精(jing)密性(xing)的(de)(de)(de)直(zhi)觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)反映；對(dui)于測(ce)繪(hui)工(gong)作科學性(xing)，精(jing)密性(xing)和艱苦(ku)性(xing)的(de)(de)(de)直(zhi)觀(guan)(guan)認識(shi)，我(wo)更加體會到作為一(yi)(yi)名合格(ge)的(de)(de)(de)測(ce)繪(hui)工(gong)作者應(ying)該也(ye)必須使自己(ji)具有相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)專業素質。因此，在實際測(ce)量(liang)中我(wo)們盡量(liang)作到仔細，錯(cuo)了(le)就(jiu)返工(gong)，決不馬虎.認識(shi)到了(le)在工(gong)程中，需要的(de)(de)(de)就(jiu)是細心，做事嚴(yan)謹(jin)，一(yi)(yi)個小數(shu)點(dian)的(de)(de)(de)錯(cuo)誤就(jiu)可(ke)能(neng)影響全局，這也(ye)培養了(le)我(wo)們做事嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)(de)作風，而這也(ye)是專業素質的(de)(de)(de)基礎。

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