培訓學校老師的工作總結

時(shi)間(jian)：2022-09-25 22:02:53 培訓學校老師的工作總結我要投稿

培訓(xun)學校老師(shi)的工作總結

　　教師(shi)是(shi)辦學(xue)(xue)之本，是(shi)立校之本，是(shi)學(xue)(xue)校可持續發展的(de)基礎。以下是(shi)由小編整理培訓學(xue)(xue)校老師(shi)的(de)工(gong)作總(zong)結（精選10篇），希(xi)望大家喜歡(huan)！

　　培訓學校老師的工作總結1

　　我校(xiao)(xiao)按照自治(zhi)區、銀川市、靈(ling)武市教(jiao)體(ti)局(ju)相關文件精神(shen)和學校(xiao)(xiao)建(jian)設專(zhuan)業化教(jiao)師(shi)隊(dui)伍的(de)(de)需(xu)要，從7月6日至8日進行了為期三天的(de)(de)教(jiao)師(shi)校(xiao)(xiao)本培(pei)訓(xun)工(gong)作。學校(xiao)(xiao)立(li)足(zu)辦學目標，科學籌劃，開展了豐(feng)富多彩、靈(ling)活有(you)效(xiao)、深受教(jiao)師(shi)歡迎的(de)(de)培(pei)訓(xun)活動(dong)。使廣大教(jiao)師(shi)在師(shi)德水平、專(zhuan)業理論知識、教(jiao)學實踐技能、班主任工(gong)作水平等(deng)方面都得到了進一步提(ti)高，現(xian)將我校(xiao)(xiao)暑期培(pei)訓(xun)工(gong)作小結如下:

　　一、加強組織領導，確保培訓質量

　　我校(xiao)(xiao)高度重(zhong)視校(xiao)(xiao)本培(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作，成立(li)了(le)(le)由(you)校(xiao)(xiao)長(chang)任(ren)(ren)組長(chang)、業務校(xiao)(xiao)長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)導主任(ren)(ren)為主要負責人的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)本培(pei)(pei)(pei)訓(xun)領導小組，加(jia)強(qiang)對校(xiao)(xiao)本培(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作的(de)(de)(de)指導。整個培(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作準備(bei)充分(fen)、精心組織(zhi)，針對我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)特點和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)實際情況(kuang)，結合上(shang)級文件精神合理地安排了(le)(le)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)內容，注(zhu)重(zhong)了(le)(le)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)實效性(xing)：先(xian)后學(xue)(xue)習了(le)(le)《中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業道(dao)德規(gui)范(2008年修訂)》、《現代信息技(ji)術條(tiao)件下(xia)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理》、《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本功的(de)(de)(de)新修煉》，端正(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想；開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、班主任(ren)(ren)典型案例設計(ji)分(fen)析研(yan)討；小學(xue)(xue)生(sheng)課(ke)前預(yu)習實效性(xing)專(zhuan)題研(yan)討，規(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為，系列化(hua)、套餐式的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，如春風化(hua)雨，潤(run)物無(wu)聲，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)到了(le)(le)知(zhi)識，掌握了(le)(le)技(ji)能，提升能力，強(qiang)師(shi)德、鑄師(shi)魂。

　　二、采用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質

　　根(gen)據上(shang)級區、市、校本培訓指導思想，依據我(wo)校實(shi)際，建立和諧、平(ping)等、信(xin)(xin)任(ren)的(de)(de)(de)培訓者和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者的(de)(de)(de)關系(xi)，充分利用現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段(duan)，以(yi)現(xian)代信(xin)(xin)息(xi)技術(shu)為(wei)載(zai)體，把師(shi)(shi)(shi)(shi)德培訓放(fang)在(zai)首位，強化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技能，進(jin)一步提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校管理(li)的(de)(de)(de)品位，做到理(li)論與實(shi)踐結(jie)(jie)合，集中與分組討(tao)論相(xiang)結(jie)(jie)合，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)“自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”與“互學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”相(xiang)結(jie)(jie)合，培訓與考(kao)核相(xiang)結(jie)(jie)合。以(yi)“課(ke)(ke)例(li)”為(wei)載(zai)體進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)型(xing)培訓；以(yi)“課(ke)(ke)題(ti)”為(wei)載(zai)體進(jin)行(xing)研(yan)究(jiu)型(xing)培訓；以(yi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”為(wei)著眼點(dian)進(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)培訓。按培訓要(yao)求開(kai)展了以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組為(wei)單位開(kai)展“小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)前預習(xi)主(zhu)題(ti)研(yan)討(tao)”活動；班(ban)主(zhu)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)典(dian)型(xing)案(an)例(li)、任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)典(dian)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)例(li)分析、討(tao)論，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)分析鑒別能力，拓寬思路，開(kai)闊視(shi)野，創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；讀(du)書自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)：對(dui)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，認真(zhen)研(yan)讀(du)，做好筆記及讀(du)書心得體會，貼(tie)近教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活培訓的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)相(xiang)互學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)相(xiang)互啟發，有實(shi)效、有吸引力。

　　三、科學合理安排培訓內容，成效顯著

　　1、以師德(de)學(xue)習為出發(fa)點，加強教師的師德(de)修(xiu)養

　　師(shi)(shi)(shi)德是一切教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)開展的(de)(de)(de)靈魂與前提。我(wo)們開展了集(ji)中學(xue)(xue)習(xi)、解讀《中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業道德規范(2008年修訂)》、自(zi)學(xue)(xue)領會教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業道德內涵，通過講述(shu)自(zi)己班級生活案例，使教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)受到啟發，深知一名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)應有(you)(you)的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們在(zai)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)基礎上更能進行自(zi)我(wo)管理(li)，積極貫徹教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規，認真落實教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)有(you)(you)效的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)行為，不(bu)斷(duan)提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　2、以專(zhuan)題研究為(wei)載體(ti)，促進(jin)教師(shi)專(zhuan)業化發展

　　培訓中，我們以“農村小學生課前預習(xi)實效性”專題(ti)研究為載體，深(shen)化培訓深(shen)度。

　　(1)、開(kai)展(zhan)理論學習與實踐研討

　　我們圍(wei)繞(rao)本次培訓主(zhu)題(ti)，首(shou)先，我們采用專題(ti)講座的(de)(de)方式開展了“繼續教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)材學習(xi)活(huo)(huo)動，通過學習(xi)激發教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學熱(re)情，通過教(jiao)(jiao)研(yan)組組織研(yan)討、交(jiao)流(liu)活(huo)(huo)動讓參(can)與活(huo)(huo)動的(de)(de)每一(yi)個(ge)成(cheng)員的(de)(de)獨立思考都成(cheng)為一(yi)種資源。這樣，整個(ge)研(yan)討交(jiao)流(liu)過程氣(qi)氛寬松和(he)諧，參(can)與教(jiao)(jiao)師暢所(suo)欲言(yan)，大家在(zai)彼此的(de)(de)對話中交(jiao)流(liu)經驗，分(fen)享智(zhi)慧，真正實現了共同(tong)提(ti)高。

　　(2)、課例(li)研討

　　以常(chang)態課(ke)為抓手，以主動、生動、互動、和(he)諧為基(ji)點，追求(qiu)“生命課(ke)堂(tang)(tang)”，以不(bu)斷提(ti)(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學的(de)(de)有(you)(you)效性(xing)，不(bu)斷提(ti)(ti)升學生的(de)(de)學習力為主題(ti)，開展了(le)講述“自己(ji)的(de)(de)教(jiao)學故事”，并對(dui)每位教(jiao)師教(jiao)學案例進(jin)行了(le)研討與分(fen)析(xi)，使教(jiao)師從抽象的(de)(de)理(li)念走進(jin)了(le)實(shi)踐的(de)(de)綠色田園(yuan)，快速有(you)(you)效改(gai)進(jin)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學，提(ti)(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學的(de)(de)實(shi)效性(xing)和(he)科學性(xing)。

　　四、校本培訓考核工作

　　校(xiao)本培(pei)(pei)訓(xun)與學習筆(bi)記成績合計(ji)占(zhan)(zhan)20%，學校(xiao)在做好(hao)校(xiao)本培(pei)(pei)訓(xun)工作的(de)同時，認真做好(hao)了(le)校(xiao)本培(pei)(pei)訓(xun)考(kao)核評價(jia)工作，從查(cha)閱教(jiao)(jiao)師的(de)學習筆(bi)記，教(jiao)(jiao)師參(can)(can)加(jia)培(pei)(pei)訓(xun)的(de)態度、出勤，課堂教(jiao)(jiao)學實踐等(deng)方面(mian)對教(jiao)(jiao)師進行了(le)考(kao)核，讓培(pei)(pei)訓(xun)工作真正發揮了(le)實效。學校(xiao)校(xiao)本培(pei)(pei)訓(xun)工作小組考(kao)查(cha)內容及所(suo)占(zhan)(zhan)分(fen)(fen)(fen)值：學習筆(bi)記占(zhan)(zhan)4分(fen)(fen)(fen)(包括答題全(quan)面(mian)情況(kuang)(kuang)占(zhan)(zhan)3分(fen)(fen)(fen)，書(shu)寫情況(kuang)(kuang)占(zhan)(zhan)1分(fen)(fen)(fen))，參(can)(can)加(jia)校(xiao)本情況(kuang)(kuang)占(zhan)(zhan)1分(fen)(fen)(fen)(包括參(can)(can)加(jia)參(can)(can)與式培(pei)(pei)訓(xun)活(huo)動的(de)次(ci)數，共1分(fen)(fen)(fen)，交(jiao)流發言情況(kuang)(kuang)占(zhan)(zhan)1分(fen)(fen)(fen))，參(can)(can)加(jia)教(jiao)(jiao)學實踐教(jiao)(jiao)學案(an)例反思占(zhan)(zhan)5分(fen)(fen)(fen)。教(jiao)(jiao)師自學教(jiao)(jiao)材學習筆(bi)記占(zhan)(zhan)10分(fen)(fen)(fen)

　　五、整理收集材料，充實教師發展檔案袋

　　校本培訓(xun)工(gong)作小組在認真(zhen)做(zuo)好(hao)培訓(xun)、考核工(gong)作的同時，隨時做(zuo)好(hao)了教師(shi)繼續教育的檔案(an)管理工(gong)作，嚴(yan)格按照(zhao)方案(an)開展培訓(xun)工(gong)作，并及時做(zuo)好(hao)培訓(xun)記錄(lu)、考勤記錄(lu)、培訓(xun)者的培訓(xun)講(jiang)稿或(huo)提綱、教師(shi)的學(xue)習心得、學(xue)習筆記、研討(tao)案(an)例、教師(shi)教育教學(xue)案(an)例等材料收集，充實教師(shi)檔案(an)袋，為教師(shi)今后的繼續學(xue)習奠定(ding)基矗(chu)

　　通過(guo)此次校(xiao)本培訓(xun)，切(qie)實(shi)提(ti)(ti)(ti)高(gao)我校(xiao)教(jiao)(jiao)師師德(de)修養，提(ti)(ti)(ti)升全(quan)體教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念，切(qie)實(shi)轉變教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為(wei)，提(ti)(ti)(ti)高(gao)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為(wei)的(de)有效性(xing)，創(chuang)新課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)組(zu)織(zhi)方式和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式，提(ti)(ti)(ti)高(gao)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)，突顯個性(xing)特長，并適應現(xian)代信息技術與學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)整合(he)，積極探(tan)討教(jiao)(jiao)師專業(ye)(ye)發展(zhan)的(de)理論與實(shi)際問題，提(ti)(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師對(dui)校(xiao)本教(jiao)(jiao)研的(de)認識，進一步(bu)建立教(jiao)(jiao)師崗位培訓(xun)機制，促進教(jiao)(jiao)師專業(ye)(ye)發展(zhan)。

　　六、校本培訓存在問題，

　　我校的校本培(pei)訓工作雖然(ran)取得了(le)可喜的成績，但綜(zong)觀全局，仍然(ran)存在不足。

　　主要表現為：

　　1、部(bu)分教師(shi)認識(shi)不夠，忙于應付(fu)，沒有從思(si)想上(shang)重視起來；

　　2、個別教(jiao)師因為工作繁忙，沒有及時完成培訓內(nei)容。

　　3、我(wo)校教師(shi)由于(yu)老齡(ling)化趨勢(shi)嚴重(教師(shi)平均年齡(ling)48、8歲)，因此，教師(shi)參與繼續教育(yu)的積(ji)極性不高、主(zhu)動性不強。

　　針(zhen)對這些問題，我們決定在今后的(de)(de)(de)工(gong)作中增強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師培訓(xun)的(de)(de)(de)責任(ren)感、緊(jin)迫感，使(shi)之認(ren)識(shi)到繼續學(xue)習(xi)、終(zhong)身學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)重要性(xing)，努力(li)營造一種比學(xue)趕(gan)超的(de)(de)(de)濃厚氛圍，進一步增強(qiang)培訓(xun)工(gong)作的(de)(de)(de)針(zhen)對性(xing)、實(shi)效(xiao)性(xing)，力(li)爭使(shi)全體教(jiao)(jiao)(jiao)師牢固樹(shu)立終(zhong)身學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)意識(shi)，完成由知識(shi)傳授型向(xiang)學(xue)者型、專家型教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)轉變，做人(ren)民滿意教(jiao)(jiao)(jiao)師。

　　培訓學校老師的工作總結2

　　百年大(da)計在教(jiao)育，教(jiao)育大(da)計在教(jiao)師(shi)(shi)。教(jiao)師(shi)(shi)綜合水平的高低直接影響孩子的一生。根據學校(xiao)目前的師(shi)(shi)資狀況，我校(xiao)本著實際需要的原(yuan)則，面(mian)向全(quan)員，突出骨干，分層次培(pei)(pei)訓(xun)，培(pei)(pei)訓(xun)內容包(bao)括領(ling)導班(ban)子崗位職責培(pei)(pei)訓(xun)，師(shi)(shi)德培(pei)(pei)訓(xun)，教(jiao)師(shi)(shi)業務培(pei)(pei)訓(xun)，班(ban)主任培(pei)(pei)訓(xun)。培(pei)(pei)訓(xun)形式與方(fang)法采取以會(hui)代(dai)訓(xun)，自(zi)主學習，分組研討等多種形式進行(xing)。

　　一、加強領導班子建設，實施科學管理

　　俗話說(shuo)：“火車(che)跑得快，全靠車(che)頭帶”。我校的(de)領導班子(zi)是一支年(nian)輕(qing)、充滿活(huo)力(li)的(de)班子(zi)，缺乏一定(ding)的(de)實踐經(jing)驗，而年(nian)輕(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)惰性(xing)，浮躁，怕得罪人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)等(deng)(deng)不良工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風是管(guan)理(li)(li)工作(zuo)(zuo)的(de)大(da)敵，因此學(xue)校把盡(jin)快提高管(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)的(de)素質當作(zuo)(zuo)重要任務來抓，通(tong)過多(duo)次召開行政會、行風監督員(yuan)會議(yi)和管(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)個(ge)別(bie)談心；校長(chang)親自(zi)參(can)(can)與各個(ge)部門的(de)管(guan)理(li)(li)活(huo)動，在(zai)具(ju)體(ti)工作(zuo)(zuo)中具(ju)體(ti)指(zhi)導、督促、檢查(cha)；派管(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)外出學(xue)習(xi)(xi)(如：參(can)(can)加校長(chang)學(xue)習(xi)(xi)日、輔(fu)導員(yuan)培訓班等(deng)(deng)活(huo)動)等(deng)(deng)措施，在(zai)端正(zheng)工作(zuo)(zuo)態度，提高業務水平，加強(qiang)管(guan)理(li)(li)能(neng)力(li)，履(lv)行崗位(wei)職責等(deng)(deng)方面對管(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)提出了“行政人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)要經(jing)常反(fan)省自(zi)己，保持清醒的(de)頭腦，嚴以律己，寬以待(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，扎實工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風”的(de)具(ju)體(ti)要求，培養(yang)主動學(xue)習(xi)(xi)，善于學(xue)習(xi)(xi)的(de)習(xi)(xi)慣，從各個(ge)方面做(zuo)教師的(de)表率。

　　通過管理人員的(de)交流(liu)和工(gong)作實踐的(de)磨練，使大家對自己的(de)思想、行(xing)為達到統一，行(xing)政人員的(de)工(gong)作主動性，積極性逐漸增強(qiang)，每項工(gong)作執(zhi)行(xing)力度明顯加強(qiang)，管理向(xiang)精細化(hua)、實效性方向(xiang)發展。

　　二、加強師德建設，提高教師的道德水平

　　“學(xue)高(gao)為師(shi)(shi)，身正為范”。教(jiao)師(shi)(shi)的思想(xiang)、政治、道德(de)素(su)質(zhi)如何，直(zhi)接關系到培養什么樣的人的問題。我校把加強教(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)道德(de)教(jiao)育(yu)，提高(gao)教(jiao)師(shi)(shi)的道德(de)素(su)質(zhi)作(zuo)為教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設(she)的首要(yao)任務。本(ben)學(xue)期我校全體教(jiao)師(shi)(shi)認真學(xue)習了《教(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)道德(de)規范》并進行(xing)了交流，從(cong)履行(xing)崗位職責、尊重家長、依法執教(jiao)、團結協作(zuo)、為人師(shi)(shi)表、廉潔從(cong)教(jiao)等方面制(zhi)定(ding)成制(zhi)度(du)，對教(jiao)師(shi)(shi)提出了嚴格的要(yao)求，并嚴格執行(xing)。

　　三、加強業務學習，全面提高教師素養

　　1、突(tu)出(chu)重點，培養骨干

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)選(xuan)拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)(can)加(jia)外(wai)出培(pei)(pei)訓(xun)學(xue)(xue)(xue)習，為打(da)造(zao)名師(shi)(shi)(shi)工程(cheng)奠定基礎(chu)，張國雁、付(fu)穎兩(liang)位(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)參(can)(can)加(jia)了三維動畫(hua)培(pei)(pei)訓(xun)；劉(liu)紅梅(mei)、劉(liu)寧兩(liang)位(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)參(can)(can)加(jia)了心(xin)理健(jian)康教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)；王麗芹、李路參(can)(can)加(jia)了剪紙(zhi)培(pei)(pei)訓(xun)；李尤(you)龍、丁(ding)玉英參(can)(can)加(jia)了小實驗培(pei)(pei)訓(xun)……，另有部(bu)分老(lao)師(shi)(shi)(shi)參(can)(can)加(jia)省、市(shi)優質課評選(xuan)，拔尖人才(cai)展(zhan)示的(de)學(xue)(xue)(xue)習。外(wai)出培(pei)(pei)訓(xun)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)會(hui)后組織(zhi)相(xiang)關(guan)學(xue)(xue)(xue)科的(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習，并把培(pei)(pei)訓(xun)內(nei)容及參(can)(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)習的(de)體會(hui)發到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)網站上(shang)，供老(lao)師(shi)(shi)(shi)們學(xue)(xue)(xue)習，以(yi)點帶面，使全體教(jiao)師(shi)(shi)(shi)受(shou)益。

　　2、自主培訓(xun) ，針(zhen)對性(xing)強

　　外出參加學習因受時間(jian)，人數，經濟(ji)等條(tiao)件的(de)(de)限制，有(you)一定的(de)(de)局限性，因此(ci)，我校(xiao)在教師業(ye)務培(pei)訓上通(tong)過加強校(xiao)內自主(zhu)培(pei)訓的(de)(de)方法，充(chong)分(fen)利(li)用身(shen)邊(bian)的(de)(de)資源(yuan)，達(da)到省時，省錢(qian)，高效的(de)(de)培(pei)訓目的(de)(de)，逐步(bu)形(xing)成(cheng)我校(xiao)教師培(pei)訓學習的(de)(de)特色。

　　(1)請(qing)專家進(jin)校園(yuan)，解疑答惑

　　學校(xiao)根(gen)據實際(ji)需要，請專家(jia)(jia)來校(xiao)講課(ke)、作報告、召(zhao)開專題(ti)研討會。本(ben)學期(qi)省(sheng)教研室李家(jia)(jia)棟老師所做的(de)“新課(ke)程理念下的(de)小學語文教學轉型”的(de)報告。教師們收(shou)益匪淺。

　　(2)向(xiang)兄弟學校學習，互(hu)動(dong)提高

　　隨著當前教(jiao)育改革(ge)的(de)(de)(de)不斷深入(ru)，學(xue)(xue)(xue)生獲(huo)取信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)渠道(dao)日益(yi)廣闊(kuo)，對(dui)(dui)每位教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)原有知識(shi)水平，業務能(neng)力(li)提(ti)出了嚴峻的(de)(de)(de)考驗(yan)，使大家充分認識(shi)到“學(xue)(xue)(xue)如逆(ni)水行(xing)舟，不進則(ze)退”。本學(xue)(xue)(xue)期我校承辦并(bing)積(ji)極參與了教(jiao)研室在全市舉行(xing)的(de)(de)(de)拔尖人(ren)才展示課活動。通過(guo)學(xue)(xue)(xue)習，提(ti)高了教(jiao)師(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生心理(li)的(de)(de)(de)把握能(neng)力(li)，體會到了課堂駕馭能(neng)力(li)是一(yi)門(men)學(xue)(xue)(xue)無止境(jing)的(de)(de)(de)藝術(shu)。

　　(3)開展新課(ke)程培訓，優化課(ke)堂教學結(jie)構

　　繼《走進新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)》培(pei)訓(xun)之后，組(zu)織全體教師重新學(xue)(xue)習了(le)《新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)》，并分(fen)年級組(zu)學(xue)(xue)習了(le)新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)中的(de)階段目標(biao)，作(zuo)了(le)詳細的(de)學(xue)(xue)習筆記(ji)。按學(xue)(xue)科分(fen)年級組(zu)進行教材培(pei)訓(xun)，使大(da)家在實(shi)施課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)中有(you)的(de)放矢，取得(de)了(le)很好的(de)學(xue)(xue)習效(xiao)果。

　　(4)校內教師(shi)互學，各取所長(chang)

　　孔子曰：“三人(ren)行(xing)，必有我師(shi)(shi)。”同(tong)一(yi)所(suo)(suo)學(xue)校的教師(shi)(shi)在知識水平，基礎素質，業務能力等方面(mian)存在著一(yi)定差距，各(ge)有所(suo)(suo)長，針對這種情況(kuang)，學(xue)校組(zu)織骨干教師(shi)(shi)示范課(ke)，新(xin)聘教師(shi)(shi)匯報課(ke)，青年教師(shi)(shi)匯報課(ke)等講課(ke)比賽(sai)，老(lao)師(shi)(shi)們在比賽(sai)中相(xiang)互切磋，共(gong)同(tong)提高。

　　(5)分層次指導(dao)，關注新教師的成長

　　學校采取分(fen)層次(ci)指(zhi)導(dao)的培訓方(fang)法，使年輕教師盡快成才(cai)。對于新聘(pin)用的教師，在備課(ke)、上課(ke)、學生(sheng)作(zuo)業(ye)方(fang)面規(gui)范要(yao)求，加強管理。

　　(6)教(jiao)學(xue)常(chang)規培訓(xun)，扎實教(jiao)學(xue)基本功(gong)

　　本(ben)學(xue)期修訂(ding)了《陽(yang)光小學(xue)教(jiao)研組(zu)、備課組(zu)活動方(fang)案》，明確(que)了集體備課、研討(tao)、教(jiao)研周活動的要求。根據“教(jiao)學(xue)五認真(zhen)”的相(xiang)關要求，每月進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)五認真(zhen)檢查(cha)并進(jin)行(xing)反饋(kui)。

　　利用開(kai)學(xue)前的(de)時間組織教師(shi)進行(xing)信息技(ji)術培訓(xun)，提(ti)高了教師(shi)信息技(ji)術與課程(cheng)整合的(de)能(neng)力，提(ti)高了教師(shi)教學(xue)信息的(de)獲(huo)取能(neng)力，滿足課改需要。

　　(7)實施課(ke)題研究戰略，提高教(jiao)師的科研能力

　　培養名(ming)師，做科(ke)研型教師，首先學校(xiao)要為教師的學習與(yu)(yu)發展創設支(zhi)持環境。針對我校(xiao)的現有課題(ti)(ti)學校(xiao)制(zhi)定了課題(ti)(ti)月(yue)活動(dong)方案，對每個課題(ti)(ti)進行(xing)跟蹤調查，每個課題(ti)(ti)通過上匯報課、交流等方式介紹(shao)了不同的研究進度與(yu)(yu)成果。

　　(8)用理論武裝頭腦(nao)，指導課堂教學

　　為(wei)了老師們能夠及時了解掌握(wo)當前最新教育理(li)(li)念，學校分(fen)學科按年級組為(wei)老師訂閱了相(xiang)關(guan)的(de)教育書(shu)籍，教導(dao)處定期發放，以自學為(wei)主，提高教師的(de)理(li)(li)論水(shui)平，用以指導(dao)課(ke)堂教學，2007年有15名教師論文參加市論文評選，有4人獲(huo)一等獎(jiang)，8人獲(huo)二(er)等獎(jiang)，3人獲(huo)三等獎(jiang)。

　　(9)加強校(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)建(jian)設。緊緊圍繞學校(xiao)的辦(ban)學理念，依照校(xiao)本(ben)教材(cai)，組織教師認真備課(ke)、上(shang)課(ke)，提升了我(wo)校(xiao)的辦(ban)學特色(se)。

　　(10)以(yi)賽促提(ti)高(gao)

　　積(ji)極組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)參加各級(ji)組(zu)織(zhi)的教(jiao)(jiao)學(xue)比(bi)賽活動，以此促進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)藝術水平(ping)的提(ti)高。老師(shi)參加市“杯”教(jiao)(jiao)學(xue)競(jing)賽分獲一、二等獎，學(xue)校(xiao)獲組(zu)織(zhi)獎。多名老師(shi)參加市作業設計與單元(yuan)過關練習題命制(zhi)比(bi)賽。

　　四、抓班主任培訓，提升班主任素質

　　學(xue)校(xiao)的(de)各項工作首(shou)先通過班(ban)主(zhu)任實施落(luo)實，班(ban)主(zhu)任的(de)綜合素質直接影響(xiang)到學(xue)校(xiao)各項工作質量的(de)高低。

　　學校(xiao)在“三項評(ping)比(bi)”的基礎上，制定了文明班級評(ping)比(bi)方(fang)案，并對學校(xiao)各班進(jin)行評(ping)比(bi)，促進(jin)了班級管理向“精細化”發展。

　　本學(xue)期我校在教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)中做出(chu)了一(yi)些成績，但教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)是一(yi)項長遠的工(gong)(gong)程，我們一(yi)定(ding)會以(yi)“三大(da)活動(dong)”為(wei)契機，樹立(li)“終生學(xue)習”的觀念，把(ba)“要(yao)我學(xue)” 逐步(bu)轉變為(wei)“我要(yao)學(xue)”，扎扎實實做好(hao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)，為(wei)陽光(guang)教(jiao)(jiao)育更好(hao)更快發展增彩添(tian)色。

　　培訓學校老師的工作總結3

　　根據年(nian)初指定的(de)教(jiao)(jiao)師培訓(xun)規劃(hua)，一(yi)年(nian)來我(wo)校(xiao)(xiao)領導認真(zhen)落實規劃(hua)內容(rong)，在縣教(jiao)(jiao)育局(ju)的(de)支持下，我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)師培訓(xun)工作取(qu)得了較好的(de)成績，現(xian)總結如下：

　　一、在時間上和經費上予以保障和支持

　　我校領導高度重視教(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)工(gong)作，長(chang)期堅持以教(jiao)(jiao)師(shi)的成長(chang)和發(fa)展作為教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)的根本出發(fa)點和落腳點。首先在時間(jian)上(shang)和經費(fei)上(shang)予以保(bao)障(zhang)和支持，我校今(jin)年教(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)費(fei)用達百分之(zhi)九(jiu)以上(shang)，高出教(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)經費(fei)要(yao)求的水平。

　　二、開展多樣的培訓形式

　　我校今年主要開展(zhan)以(yi)校本培訓為基礎(chu)的(de)多(duo)種培訓，鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)師參加(jia)繼(ji)續教(jiao)(jiao)育、學術交流、學歷提高等多(duo)種培訓。

　　1、加(jia)強班主任(ren)培(pei)訓：良好的(de)(de)(de)教學(xue)秩序與良好的(de)(de)(de)學(xue)風與班主任(ren)的(de)(de)(de)努(nu)力分不(bu)開(kai)，建(jian)設一支過硬的(de)(de)(de)班主任(ren)隊(dui)伍是學(xue)校的(de)(de)(de)一個(ge)工作重(zhong)點(dian)，因此(ci)我校高度重(zhong)視班主任(ren)培(pei)訓工作，開(kai)展了班主任(ren)工作交流，組織參加(jia)了榆(yu)林市班主任(ren)培(pei)訓，提(ti)高了部分班主任(ren)的(de)(de)(de)管理水平。

　　2、加強英(ying)語教(jiao)師(shi)的(de)培(pei)訓：根據縣教(jiao)育局(ju)的(de)安排，四到五月(yue)份(fen)組(zu)織我(wo)校英(ying)語教(jiao)師(shi)參加了英(ying)語教(jiao)師(shi)培(pei)訓，取得(de)了較(jiao)好的(de)效果，我(wo)校英(ying)語教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)水(shui)平總(zong)體上得(de)到了提(ti)高。

　　3、組織實施全(quan)校教(jiao)師得(de)(de)全(quan)員(yuan)培訓(xun)，加強新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)理(li)念(nian)(nian)的(de)(de)學習(xi)：組織教(jiao)師開展新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)、新(xin)(xin)理(li)念(nian)(nian)的(de)(de)培訓(xun)，學校積(ji)極創造機會讓老師出(chu)去(qu)學習(xi)參觀(guan)，8月(yue)份(fen)組織我校教(jiao)師5人去(qu)縣(xian)城(cheng)學習(xi)參觀(guan)，學習(xi)先(xian)進的(de)(de)教(jiao)學經(jing)驗和管理(li)經(jing)驗；此外，根據(ju)年初指定的(de)(de)規劃，開展新(xin)(xin)理(li)念(nian)(nian)、新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)、新(xin)(xin)技術的(de)(de)全(quan)員(yuan)培訓(xun)，通過培訓(xun)，使教(jiao)師樹立正確的(de)(de)教(jiao)育觀(guan)念(nian)(nian)，具有良(liang)好(hao)的(de)(de)職(zhi)業道德，不斷完善(shan)知識結構，把握課(ke)程(cheng)改革(ge)和教(jiao)學改革(ge)得(de)(de)最新(xin)(xin)動態(tai)，適(shi)應新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)標準得(de)(de)要(yao)求，

　　4、加強計(ji)算機應用(yong)培養

　　我(wo)(wo)校有(you)一臺計(ji)(ji)算機(ji)(ji)，組織教(jiao)師參(can)加(jia)計(ji)(ji)算機(ji)(ji)操作培訓，目前我(wo)(wo)校教(jiao)師基本上把握計(ji)(ji)算機(ji)(ji)基本知識和操作技能，不同程度地利用(yong)計(ji)(ji)算機(ji)(ji)進行輔助(zhu)教(jiao)學(xue)，提高了將信息技術(shu)與(yu)課程整合的能力。

　　5、督(du)促教師參加繼(ji)續教育培(pei)訓(xun)，基(ji)本(ben)上完成了本(ben)輪(lun)的繼(ji)續教育要求。

　　6、加強體(ti)、衛(wei)、藝教師(shi)的(de)培訓工作。多次(ci)派出教師(shi)參(can)加培訓。

　　一年來，我校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)(xun)工作取得了較好(hao)的(de)效(xiao)果，我們(men)(men)堅持培(pei)訓(xun)(xun)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)、培(pei)訓(xun)(xun)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)改相(xiang)結(jie)合集中研(yan)(yan)修與(yu)(yu)分散研(yan)(yan)修相(xiang)結(jie)合，通過(guo)培(pei)訓(xun)(xun)，教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)能力提高了，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念加強了，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式有(you)了轉變，提高了課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)率，今后我們(men)(men)將把這一工作更(geng)好(hao)的(de)'開展下去，為建(jian)設一支良好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍而(er)努力。

　　培訓學校老師的工作總結4

　　一、我的(de)教(jiao)(jiao)學理念發生了很(hen)大的(de)變化。通(tong)過培訓使我充分(fen)認識到素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)內涵和實施素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)意義，在(zai)以后的(de)教(jiao)(jiao)學中貫徹素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)打下了基礎。

　　二(er)、我的(de)教(jiao)學(xue)(xue)技能(neng)有了(le)很大的(de)提高(gao)(gao)。通(tong)過(guo)培訓我在課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)導入、提問的(de)設計、課堂(tang)測試、課堂(tang)小結(jie)等各方(fang)面(mian)有了(le)新的(de)認識，使(shi)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)更(geng)(geng)符合學(xue)(xue)校實際、學(xue)(xue)生實際，更(geng)(geng)有教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果，為(wei)新學(xue)(xue)期全面(mian)提高(gao)(gao)歷史教(jiao)學(xue)(xue)質量奠定了(le)基礎。

　　三、培(pei)訓內容突(tu)出了“新(xin)”“精”“用(yong)”

　　1、新(xin)(xin)：指教(jiao)學(xue)觀念新(xin)(xin)、信息新(xin)(xin)；有新(xin)(xin)課程改革的新(xin)(xin)鮮經(jing)驗；有在(zai)學(xue)科專業培(pei)訓方面最(zui)新(xin)(xin)成果。

　　2、精：指課(ke)程內容(rong)是基礎性(xing)、發展性(xing)的(de)，最有價(jia)值的(de)；方(fang)案設計突出重(zhong)點，課(ke)程改革與學習主題(ti)構建、學科(ke)專業培訓和(he)(he)技能培訓結構優化；課(ke)堂(tang)講授少而精，給(gei)我(wo)們留有充分的(de)時間和(he)(he)空(kong)間。

　　3、用(yong)：指培訓內容有(you)較強的針對性(xing)(xing)、指導性(xing)(xing)、實(shi)用(yong)性(xing)(xing)、挑戰性(xing)(xing)和激勵性(xing)(xing)；學(xue)以致用(yong)，授人(ren)以漁，講究實(shi)效。

　　四、培訓對自己(ji)思維的觸動(dong)，逐步更(geng)新教學行為。通過(guo)本次學習(xi)活動(dong)給我很(hen)大的啟示。

　　1、不(bu)斷更正自己的教學行為。

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，我(wo)也或多或少的知道(dao)要根(gen)據學(xue)生(sheng)實際情(qing)況進行(xing)隨時的更(geng)正，但如何更(geng)正，一直無從下手，通過(guo)這次(ci)培訓我(wo)明白了(le)學(xue)生(sheng)所需要的，學(xue)生(sheng)所不(bu)懂得的，放在教(jiao)(jiao)案(an)(an)之前，在反思中(zhong)構建教(jiao)(jiao)案(an)(an)；課(ke)中(zhong)反思，注(zhu)意教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)的傾聽；課(ke)后(hou)反思，不(bu)斷更(geng)正自己的教(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)為(wei)，而不(bu)是完全(quan)按教(jiao)(jiao)案(an)(an)走，才(cai)能(neng)使學(xue)生(sheng)學(xue)習積極性提高，才(cai)能(neng)獲(huo)得好(hao)的課(ke)堂(tang)效果(guo)。

　　2、教學思想方法的滲透。

　　一節好課的教學(xue)，并不僅(jin)僅(jin)是(shi)讓學(xue)生有(you)效(xiao)參(can)地與教學(xue)活(huo)動，更(geng)重要的是(shi)要讓學(xue)生學(xue)會方法。首(shou)先我(wo)們(men)要研讀教材(cai)，從學(xue)生的實(shi)際(ji)出(chu)發，創設合適的問題情境，通過讓學(xue)生探(tan)究的方法進行(xing)實(shi)踐。這(zhe)正(zheng)是(shi)科學(xue)的探(tan)究態(tai)度，是(shi)正(zheng)確的思想(xiang)方法本(ben)質所在。

　　3、充分體(ti)現(xian)自(zi)(zi)主學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、自(zi)(zi)主發(fa)展。學(xue)(xue)生是學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)主人，這是一(yi)直(zhi)堅(jian)持的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)原(yuan)則(ze)。但是如(ru)何讓(rang)學(xue)(xue)生成為自(zi)(zi)主學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)主人，是長期以來教師們(men)在一(yi)直(zhi)探討的(de)(de)(de)(de)問題。在學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)過程中，自(zi)(zi)主學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生都(dou)有較(jiao)明確的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目的(de)(de)(de)(de)，強烈的(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)(zhi)欲(yu)望，濃厚的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣，積極自(zi)(zi)覺的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度，刻苦勤奮的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)精神。因(yin)此我(wo)們(men)要學(xue)(xue)會巧妙地把學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)思維牽引到一(yi)個探究自(zi)(zi)悟的(de)(de)(de)(de)思維空間，不僅(jin)讓(rang)學(xue)(xue)生獲取教學(xue)(xue)目標應該完成的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)任務，而且讓(rang)學(xue)(xue)生掌握獲取知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法(fa)。為學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)主學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)排除干擾，讓(rang)學(xue)(xue)生樂學(xue)(xue)、會學(xue)(xue)。

　　這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)讓我如沐春雨，使我明白了許多(duo)：學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)應該(gai)是(shi)(shi)(shi)有(you)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)、有(you)動力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)、有(you)效的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，應該(gai)是(shi)(shi)(shi)會學(xue)(xue)(xue)(xue)、會用的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，總(zong)體來(lai)講應該(gai)是(shi)(shi)(shi)真(zhen)正(zheng)能(neng)夠(gou)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)離(li)不(bu)開自身的(de)(de)(de)(de)素養(yang)，人格的(de)(de)(de)(de)魅(mei)力(li)(li)，離(li)不(bu)開廣博(bo)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，離(li)不(bu)開把握、駕馭課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，離(li)不(bu)開民主、開放的(de)(de)(de)(de)管理能(neng)力(li)(li)，離(li)不(bu)開探索(suo)(suo)、研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)精神；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、自身成(cheng)長(chang)就(jiu)要始終以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)本，以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)發展為(wei)(wei)己任(ren)，以(yi)(yi)愛為(wei)(wei)動力(li)(li)，以(yi)(yi)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)主陣地。不(bu)然(ran)就(jiu)會走(zou)(zou)偏，難以(yi)(yi)實現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)正(zheng)目的(de)(de)(de)(de)。專家(jia)指出：提升課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)有(you)效性(xing)(xing)是(shi)(shi)(shi)當前深化(hua)課(ke)程(cheng)改革的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵和(he)根本要求。有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)走(zou)(zou)向優質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，也就(jiu)意味著(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師從(cong)一般教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師走(zou)(zou)向優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師。怎(zen)樣(yang)提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)有(you)效性(xing)(xing)，在從(cong)有(you)效性(xing)(xing)走(zou)(zou)向優質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)呢?從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中使我深刻的(de)(de)(de)(de)領悟(wu)到了：在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中應不(bu)斷探索(suo)(suo)運用多(duo)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段，處理好(hao)知(zhi)識(shi)與(yu)能(neng)力(li)(li)、過程(cheng)與(yu)方法、情感態度價值觀之間的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，處理好(hao)課(ke)堂(tang)預設(she)與(yu)生(sheng)(sheng)成(cheng)等(deng)等(deng)之間的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)。

　　在(zai)今后的(de)(de)教育教學(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)，我(wo)要用自己(ji)(ji)學(xue)(xue)來(lai)的(de)(de)知識豐富自己(ji)(ji)的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)，優化自己(ji)(ji)的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)，創(chuang)出自己(ji)(ji)的(de)(de)教學(xue)(xue)特色。我(wo)將加倍(bei)努(nu)力，爭取在(zai)平凡的(de)(de)崗位上做出不平凡的(de)(de)成績，爭當(dang)一名(ming)“名(ming)師”。

　　培訓學校老師的工作總結5

　　20xx年是(shi)我(wo)校(xiao)建校(xiao)25周年紀念之年，更是(shi)我(wo)校(xiao)取得豐碩成果(guo)的一年。本年度我(wo)校(xiao)在(zai)迎澤區教(jiao)育局和(he)社會各界的支持、幫(bang)助和(he)關愛下(xia)，認真執行《民辦教(jiao)育促進法》和(he)主管部門(men)的各項規定，規范辦學，認真教(jiao)學，無(wu)論社會效益還是(shi)經(jing)濟效益均取得了巨大的成就，學校(xiao)面(mian)貌發生了質的變化。

　　而白松鶴先(xian)生盡管已經(jing)是88高(gao)齡(ling)的(de)(de)老人了，仍然堅(jian)持(chi)在五(wu)一廣場的(de)(de)銀杏樹下(xia)進行義務(wu)教(jiao)學(xue)，與學(xue)校的(de)(de)教(jiao)學(xue)相(xiang)互呼應、相(xiang)互配合，相(xiang)得益彰，為學(xue)校的(de)(de)發展(zhan)起(qi)到關鍵的(de)(de)作(zuo)用(yong)。概括地講，主要表現在以下(xia)幾個方面：

　　其一、今年共舉辦56個(ge)班(ban)，為社(she)會(hui)培(pei)(pei)訓了日(ri)語人(ren)才400多人(ren)/次（不含大專院校日(ri)韓語協會(hui)的學(xue)員）。月均開(kai)班(ban)4.6班(ban)/次；月均培(pei)(pei)訓33.5人(ren)/次；每(mei)班(ban)平(ping)均8人(ren)/次。創造了歷史(shi)最高水平(ping)。

　　其二、本年度我(wo)(wo)校服務收入首次突破40萬大(da)關(guan)，這(zhe)是社會對我(wo)(wo)校優(you)質教學和優(you)質服務的肯定。是激勵我(wo)(wo)校百尺竿頭(tou)更進一步的巨大(da)動力。

　　其(qi)三、本年度我校最(zui)輝煌、最(zui)亮的閃(shan)光點(dian)就(jiu)是成功舉辦(ban)了建校二(er)十五(wu)周(zhou)年慶典活動(dong)。

　　此次慶典(dian)活動盛況空前，諾大師院多功能廳座無虛席，參(can)會人(ren)員達到(dao)六(liu)七百人(ren)次。日(ri)本(ben)(ben)鶴(he)岡市副市長(chang)佐(zuo)藤正(zheng)明先生親自率(lv)團（10人(ren)）參(can)加(jia)，同(tong)時參(can)加(jia)活動的(de)日(ri)本(ben)(ben)朋友(you)還(huan)有日(ri)本(ben)(ben)鶴(he)岡市中國語講座代表土田實(shi)先生、日(ri)中友(you)好協會京都府聯合會理事、京都小栗棲日(ri)本(ben)(ben)語教室負責(ze)人(ren)宮內英(ying)價先生以及(ji)山西大學日(ri)本(ben)(ben)留學生十多人(ren)（包括在(zai)太原的(de)日(ri)籍教師熊(xiong)林關子）等(deng)多名(ming)日(ri)本(ben)(ben)朋友(you)。

　　尤其感人(ren)(ren)(ren)的(de)是晨會創始(shi)人(ren)(ren)(ren)之一、已(yi)有92歲高齡的(de)張(zhang)治中先生，堅持到會參加，而同樣年齡已(yi)愈(yu)80歲的(de)晨會創始(shi)人(ren)(ren)(ren)員張(zhang)懋(mao)中先生以及趙怡、王代會等人(ren)(ren)(ren)也堅持到會。已(yi)故的(de)晨會創始(shi)人(ren)(ren)(ren)之一的(de)李澤民先生創辦的(de)日(ri)語沙龍（晨會的(de)外圍(wei)組織）的(de)現負(fu)責人(ren)(ren)(ren)李宗元(yuan)也率沙龍成員參加慶典。

　　我省(sheng)參加此(ci)次活動(dong)的(de)(de)(de)有山西(xi)省(sheng)政(zheng)協(xie)(xie)(xie)委(wei)員、山西(xi)省(sheng)科(ke)學技術協(xie)(xie)(xie)會(hui)王德貴主席，太原師范學院黨委(wei)書(shu)記田(tian)潤華(hua)同(tong)志(zhi)，民盟山西(xi)省(sheng)委(wei)秘書(shu)長徐佩雄先生，太原市(shi)教(jiao)(jiao)委(wei)高成處王峰處長、太原市(shi)民辦教(jiao)(jiao)育(yu)協(xie)(xie)(xie)會(hui)楊存喜秘書(shu)長以及我校(xiao)的(de)(de)(de)直接主管領導(dao)迎澤區教(jiao)(jiao)育(yu)局成教(jiao)(jiao)科(ke)的(de)(de)(de)馮云妹(mei)科(ke)長等多名省(sheng)市(shi)領導(dao)同(tong)志(zhi)。

　　市教委高成處王峰處長在(zai)講話中對(dui)白(bai)松鶴先生的(de)義務(wu)奉獻精神給予了高度的(de)評(ping)價、對(dui)我(wo)校的(de)教學和(he)服務(wu)表示(shi)贊(zan)賞和(he)肯定。多家(jia)日本學校和(he)多名日本朋友(you)發來(lai)賀電。

　　此次活動(dong)社(she)會(hui)影(ying)響較(jiao)大(da)，國內外十多家(jia)媒體(ti)予以(yi)報道，社(she)會(hui)各界好評(ping)如潮。

　　其四、許(xu)多日本(ben)友人紛紛慕名前(qian)來(lai)參觀訪問我校(xiao)(xiao)。日本(ben)著名學者、教(jiao)(jiao)育家(jia)稻木豐實(shi)先生有感于(yu)白老師的(de)義務(wu)奉獻精神，專程來(lai)到我校(xiao)(xiao)主(zhu)動要求義務(wu)擔當客座教(jiao)(jiao)授之職(zhi)，為我校(xiao)(xiao)增(zeng)光添彩。

　　其五、太原理工大學(xue)輕紡美院(yuan)和山西醫科大學(xue)以及中北(bei)大學(xue)和華商學(xue)院(yuan)的(de)日語協會(hui)在(zai)本校幫(bang)助下，仍然健康有序(xu)地發(fa)展。

　　其六、本年度全國(guo)先(xian)進教育工(gong)作者評選(xuan)會議結束后(hou)，我校(xiao)老校(xiao)長白松鶴(he)先(xian)生(sheng)榜上(shang)有名。獲(huo)得“全國(guo)先(xian)進教育工(gong)作者”的榮(rong)譽稱號。

　　其七、老(lao)校(xiao)長白(bai)松鶴先(xian)生(sheng)本年(nian)度(du)榮獲國家教(jiao)(jiao)育部關心下一代工作委員會頒發的(de)(de)(de)“全國教(jiao)(jiao)育系統關心下一代工作先(xian)進個人”榮譽證書及金色獎(jiang)章，這是繼前四枚金獎(jiang)后的(de)(de)(de)第(di)五次獲此(ci)殊(shu)榮了。這是教(jiao)(jiao)育管理部門和社會對(dui)白(bai)老(lao)師義務奉獻精神(shen)的(de)(de)(de)認可、也是對(dui)我校(xiao)莫大的(de)(de)(de)鼓勵和鞭策。

　　其八、《山西青(qing)年(nian)報》今年(nian)先后(hou)以(yi)兩個整版的版面(mian)報道了白(bai)松鶴先生義務教學(xue)的感人事跡以(yi)及白(bai)老師在祖國(guo)傳統文化方面(mian)的深刻造詣、和對《弟(di)子(zi)規》的獨特見解。

　　其九、往年(nian)五一(yi)(yi)廣場日(ri)語晨會在嚴(yan)寒的(de)(de)(de)冬(dong)天(tian)要休學一(yi)(yi)段(duan)時間，一(yi)(yi)般是11月(yue)到次(ci)年(nian)的(de)(de)(de)3月(yue)份。今年(nian)應專門(men)來并求學的(de)(de)(de)日(ri)本朋友的(de)(de)(de)要求順延了兩個月(yue)的(de)(de)(de)教學活(huo)動，直(zhi)到1月(yue)17日(ri)送走(zou)日(ri)本客人才放假。

　　培訓學校老師的工作總結6

　　從20xx年x月中(zhong)旬至今(jin)，我已(yi)經在xx培訓(xun)學校工作了近半年，很(hen)快這個學期(qi)就要結束(shu)了。一(yi)個人，無論是(shi)學生還是(shi)老師，都需要在學習或(huo)工作一(yi)段時間后(hou)對(dui)自己(ji)的(de)過去做(zuo)一(yi)個回(hui)顧(gu)，這對(dui)他日后(hou)的(de)計(ji)劃是(shi)很(hen)有幫助(zhu)的(de).。

　　x老師在開會時要求我(wo)們寫出書面總(zong)結(jie)，總(zong)結(jie)中包括：工作回顧，學生(sheng)分析，機構建議(yi)，自我(wo)反(fan)省和對x老師的(de)意見。說實話我(wo)是挺佩服x老師這(zhe)一(yi)(yi)安排的(de)，我(wo)想(xiang)這(zhe)就是一(yi)(yi)個管理者(zhe)的(de)思維(wei)。

　　過去我(wo)的學習(xi)總(zong)結或工(gong)作總(zong)結向來被班主任老師(shi)所稱贊(zan)，現在(zai)我(wo)是(shi)(shi)在(zai)社會(hui)(hui)上工(gong)作，不知(zhi)道我(wo)寫的東西是(shi)(shi)否還會(hui)(hui)受到(dao)老板的稱贊(zan)。

　　下(xia)面我就上面提到的幾個方面談一(yi)談我的想法，工作(zuo)回顧(gu)。

　　我(wo)在(zai)xx培訓學(xue)校的工作主要(yao)分為兩(liang)個階段(duan)：

　　1、第一(yi)階(jie)段(duan)(duan)(duan)（x月中旬至x月末），我主要是幫助x老師管理教(jiao)務，做一(yi)些秘書(shu)性(xing)質的工(gong)作，后來(lai)(lai)才有(you)了機(ji)會給小學(xue)(xue)x年級的xx代數學(xue)(xue)課，暑假(jia)快結束(shu)時，又給xx等x位xx學(xue)(xue)生代課。這(zhe)段(duan)(duan)(duan)時間(jian)是我開始熟悉x老師和培訓學(xue)(xue)校(xiao)的階(jie)段(duan)(duan)(duan)，由于是暑假(jia)我做的是全(quan)職工(gong)作，所(suo)(suo)以我盡(jin)量貢(gong)獻出我所(suo)(suo)有(you)的才智，來(lai)(lai)提(ti)升學(xue)(xue)校(xiao)的工(gong)作效(xiao)率(lv)。

　　在(zai)x老(lao)師的(de)安排下，我基(ji)本上能(neng)把所有(you)(you)的(de)工(gong)作(zuo)都(dou)做到位，沒有(you)(you)出現明顯的(de)工(gong)作(zuo)失誤(wu)。不過我認為(wei)領了別人的(de)工(gong)資應該貢獻才對(dui)，可是不知(zhi)不覺暑(shu)假(jia)就(jiu)結束了。

　　2、第(di)二階段（x月(yue)初至今），我(wo)開始(shi)正式成為(wei)xx培(pei)訓學(xue)校的(de)數學(xue)老師，這一(yi)學(xue)期我(wo)帶了初x和初x兩個年級（x位(wei)學(xue)生），每周(zhou)有三(san)個課(ke)時。到目前為(wei)止我(wo)承(cheng)認我(wo)的(de)教學(xue)還沒(mei)有出現明顯(xian)的(de)效果，我(wo)也一(yi)直在思考這個問(wen)題(ti)。

　　我的上課模式為：

　　一(yi)、上課開(kai)始，師生用英文相(xiang)互問好(hao)。

　　二、詢問學(xue)生(sheng)本周數學(xue)學(xue)習情況，并馬(ma)上(shang)補(bu)充他們學(xue)習中的不足(zu)。

　　三、講授他們當前學的(de)重要考點，如(ru)何運用數學思(si)想(xiang)解(jie)題(ti)。

　　四、介紹相關的科(ke)(ke)學(xue)事跡或科(ke)(ke)學(xue)家，提高學(xue)生科(ke)(ke)學(xue)素養。

　　五、解決課后習題，每位(wei)學(xue)生(sheng)把自己不(bu)會的(de)題拿出來，我帶領大家一起(qi)解決。

　　六(liu)、安(an)排(pai)課后習題，相互英(ying)文道別(bie)下課。我(wo)覺得這(zhe)樣(yang)的(de)課程(cheng)安(an)排(pai)是比較好的(de)，能提起學生學習數學的(de)興趣(qu)，避免兩(liang)個(ge)小(xiao)時(shi)的(de)課程(cheng)讓(rang)學生感到很疲勞。

　　20xx年(nian)我(wo)局取得安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生產(chan)(chan)(chan)教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)資質后開展(zhan)培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)第二個念頭，也是我(wo)中(zhong)(zhong)心獨(du)立運行(xing)的(de)(de)(de)頭一年(nian)。在這一年(nian)中(zhong)(zhong)，我(wo)中(zhong)(zhong)心以(yi)黨(dang)的(de)(de)(de)十七(qi)大精(jing)神為(wei)指導深(shen)入(ru)貫徹落實“科學發(fa)展(zhan)觀”，時(shi)刻以(yi)“安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)發(fa)展(zhan)”為(wei)主體思想，緊(jin)緊(jin)圍繞全(quan)(quan)(quan)(quan)州安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生產(chan)(chan)(chan)工作(zuo)(zuo)總體目標，加強(qiang)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生產(chan)(chan)(chan)教(jiao)育工作(zuo)(zuo)，為(wei)提高全(quan)(quan)(quan)(quan)州生產(chan)(chan)(chan)經營單位主要(yao)負(fu)責人(ren)、安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管理人(ren)員、特種作(zuo)(zuo)業(ye)人(ren)員和從業(ye)人(ren)員的(de)(de)(de)綜合素質，減輕職業(ye)危(wei)害，防范傷亡(wang)事(shi)故，確(que)保(bao)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生產(chan)(chan)(chan)形勢持續穩定(ding)好(hao)轉，根據(ju)有關(guan)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生產(chan)(chan)(chan)法律法規的(de)(de)(de)規定(ding)，按(an)照年(nian)初工作(zuo)(zuo)計劃(hua)，有序開展(zhan)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生產(chan)(chan)(chan)教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)。本(ben)年(nian)度共計舉辦各(ge)類培(pei)(pei)訓(xun)班6期，其中(zhong)(zhong)下基層及(ji)企(qi)業(ye)現(xian)場辦班共4期，惠及(ji)全(quan)(quan)(quan)(quan)州各(ge)個企(qi)業(ye)，培(pei)(pei)訓(xun)學員達(da)646人(ren)次，考核發(fa)證率(lv)100%。為(wei)不斷(duan)總結(jie)經驗，找出工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)不足，更好(hao)的(de)(de)(de)開展(zhan)好(hao)以(yi)后的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，現(xian)將一年(nian)來的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)做以(yi)下簡要(yao)總結(jie)：

　　一、幾點經驗與做法：

　　(一)牢固樹立為(wei)(wei)基層(ceng)企業服務的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育理(li)念，提(ti)高自身(shen)(shen)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育培訓(xun)(xun)水(shui)平。由于(yu)我們安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生產監(jian)督管理(li)部門監(jian)管的(de)(de)對(dui)象多，所涉及的(de)(de)行業范(fan)圍廣(guang)，是(shi)屬于(yu)典型的(de)(de)“點多，面廣(guang)”，由于(yu)我中心(xin)(xin)組建時(shi)間周期較短，工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員不具備相應的(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識技(ji)術，安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育培訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)也是(shi)件很有(you)挑戰性(xing)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，我中心(xin)(xin)在邊開展工(gong)作(zuo)，邊總結積累經(jing)營，工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員和(he)培訓(xun)(xun)教(jiao)師了解(jie)掌握和(he)更(geng)新(xin)知(zhi)識的(de)(de)同時(shi)，牢固樹立為(wei)(wei)轄區內(nei)基層(ceng)企業服務的(de)(de)宗旨，及時(shi)為(wei)(wei)他們送(song)去(qu)(qu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生產工(gong)作(zuo)新(xin)知(zhi)識，為(wei)(wei)企業排憂(you)解(jie)難(nan)，力(li)爭做到“三(san)為(wei)(wei)”既(為(wei)(wei)企業送(song)去(qu)(qu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生產的(de)(de)理(li)念，為(wei)(wei)企業送(song)去(qu)(qu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生產法律法規和(he)新(xin)政策，為(wei)(wei)送(song)去(qu)(qu)企業在生產經(jing)營過(guo)程中遇到困難(nan)的(de)(de)解(jie)決思路和(he)好方法)。倡(chang)導工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員置身(shen)(shen)到企業中去(qu)(qu)，及時(shi)了解(jie)他們目前需要(yao)(yao)什么，想要(yao)(yao)解(jie)決什么問題，盡一切力(li)量體(ti)現(xian)我中心(xin)(xin)服務企業的(de)(de)宗旨，以此來提(ti)高我們自身(shen)(shen)的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育培訓(xun)(xun)水(shui)平和(he)工(gong)作(zuo)能(neng)力(li)。

　　(二(er))提高安全教(jiao)育培訓實效性，采取靈活(huo)多變的教(jiao)育培訓模式。

　　總結(jie)過去(qu)(qu)一(yi)年(nian)來(lai)(lai)的(de)每次培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方式經(jing)(jing)驗(yan)基礎(chu)上，積極(ji)探索靈活(huo)方便的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方式，采取(qu)“請進(jin)來(lai)(lai)與走出去(qu)(qu)”的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)模式相(xiang)(xiang)結(jie)合，改變過去(qu)(qu)單(dan)一(yi)化的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式。所謂“請進(jin)來(lai)(lai)”就是把生(sheng)(sheng)產經(jing)(jing)營(ying)單(dan)位里應該(gai)參加取(qu)得(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)資格證(zheng)的(de)相(xiang)(xiang)關人員統(tong)一(yi)集中在某點上按(an)照規定的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)和內容進(jin)行(xing)統(tong)一(yi)授(shou)課，嚴(yan)格教(jiao)學和管理，從而(er)達(da)到(dao)(dao)(dao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)形(xing)式；所謂“走出去(qu)(qu)”就是中心(xin)根(gen)據安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)要求(qiu)，組(zu)織(zhi)相(xiang)(xiang)關老師到(dao)(dao)(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)進(jin)行(xing)統(tong)一(yi)授(shou)課，嚴(yan)格教(jiao)學和管理，盡力降低教(jiao)育(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)本(ben)，從而(er)達(da)到(dao)(dao)(dao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)形(xing)式。我中心(xin)在確(que)定每期培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)方式之(zhi)后哪個按(an)照《生(sheng)(sheng)產經(jing)(jing)營(ying)單(dan)位安(an)(an)(an)全(quan)(quan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)規定》(國家安(an)(an)(an)監總局令第(di)3號)的(de)要求(qiu)，認真抓好落(luo)實，增強服務意識，最大限度(du)為企(qi)(qi)業(ye)(ye)提供便利條件(jian)，切實做到(dao)(dao)(dao)為企(qi)(qi)業(ye)(ye)節約安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)本(ben)。中心(xin)同時(shi)(shi)也做到(dao)(dao)(dao)每期培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃、人員、教(jiao)案(an)、時(shi)(shi)間(jian)(jian)、內容、費用成(cheng)本(ben)等各方面的(de)落(luo)實，使安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)(sheng)產教(jiao)育(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)開(kai)展更為主動。同時(shi)(shi)也體現出中心(xin)上門(men)送培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)做服務，企(qi)(qi)業(ye)(ye)得(de)實惠的(de)本(ben)質，從而(er)使企(qi)(qi)業(ye)(ye)相(xiang)(xiang)關人員及時(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、考(kao)核(he)、取(qu)證(zheng)，使企(qi)(qi)業(ye)(ye)相(xiang)(xiang)關人員做到(dao)(dao)(dao)持證(zheng)上崗，持證(zheng)上崗率進(jin)一(yi)步(bu)得(de)到(dao)(dao)(dao)提高。

　　(三)注重授課教師的安(an)排，保障(zhang)安(an)全生產(chan)教育(yu)培(pei)訓的質量。

　　由(you)于(yu)(yu)安(an)全(quan)生產教(jiao)育培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)具有較強的(de)理論性和(he)實踐性，所涉及的(de)知識面廣(guang)且專(zhuan)業(ye)性較強，培(pei)訓(xun)(xun)質(zhi)量的(de)高(gao)低和(he)培(pei)訓(xun)(xun)對象的(de)意識、技能(neng)(neng)(neng)的(de)提高(gao)與否，關(guan)鍵在于(yu)(yu)授課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)。故此，我中(zhong)心注重安(an)排聘請教(jiao)師(shi)(shi)要求具有扎(zha)實的(de)法(fa)律知識、專(zhuan)業(ye)知識和(he)業(ye)務(wu)能(neng)(neng)(neng)力。因此，我中(zhong)心始終將提高(gao)安(an)全(quan)培(pei)訓(xun)(xun)機構教(jiao)師(shi)(shi)的(de)素(su)質(zhi)、能(neng)(neng)(neng)力和(he)水平作(zuo)為開展安(an)全(quan)生產教(jiao)育培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)的(de)重中(zhong)之重。只有首先不斷提高(gao)培(pei)訓(xun)(xun)授課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)和(he)工(gong)作(zuo)人員素(su)質(zhi)才(cai)能(neng)(neng)(neng)不斷適(shi)應新時期(qi)新形(xing)勢下新任(ren)務(wu)的(de)需(xu)要。

　　(四)循序(xu)漸進，嚴(yan)格(ge)(ge)實施(shi)(shi)教(jiao)考(kao)分離(li)，加強教(jiao)學(xue)(xue)活動管(guan)(guan)理。安全教(jiao)育培(pei)訓實行(xing)腳銬分離(li)制度，這(zhe)既是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)規(gui)定(ding)要求(qiu)，也是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作要求(qiu)，中心為(wei)了(le)使安全生(sheng)產(chan)教(jiao)育培(pei)訓工(gong)(gong)作真正(zheng)取得實效(xiao)，在教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)(guan)理中，對(dui)學(xue)(xue)員實施(shi)(shi)過(guo)程管(guan)(guan)理。一是(shi)實施(shi)(shi)多媒(mei)體(ti)，圖(tu)文并(bing)(bing)茂，深入淺出；二(er)是(shi)嚴(yan)格(ge)(ge)考(kao)勤制度；三是(shi)中心負責組織(zhi)培(pei)訓教(jiao)學(xue)(xue)活動，行(xing)政許可辦負責對(dui)學(xue)(xue)員進行(xing)考(kao)核，嚴(yan)格(ge)(ge)實施(shi)(shi)教(jiao)考(kao)分離(li)，并(bing)(bing)根據安全教(jiao)育培(pei)訓考(kao)核成績通知，對(dui)達到(dao)合(he)格(ge)(ge)成績的學(xue)(xue)員進行(xing)安全資格(ge)(ge)證申報。通過(guo)嚴(yan)格(ge)(ge)管(guan)(guan)理，在很大程度上(shang)提高了(le)企業相關人(ren)員的安全生(sheng)產(chan)法律意識和安全生(sheng)產(chan)管(guan)(guan)理水平，有力地促進了(le)企業安全生(sheng)產(chan)狀況的穩定(ding)好轉。

　　(五)提(ti)升(sheng)安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育培訓(xun)管(guan)理，重視(shi)學(xue)員(yuan)意見反饋(kui)。我(wo)中心在(zai)每期安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育培訓(xun)過程中，重視(shi)與學(xue)員(yuan)的溝通(tong)交流，充分聽(ting)取學(xue)員(yuan)對安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育培訓(xun)開(kai)展的時間、方式、內容、效果等方面的意見，并采多渠(qu)道多方式收集對安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育培訓(xun)工作的意見和建議，以促進我(wo)們安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育培訓(xun)管(guan)理工作的提(ti)升(sheng)。

　　二、工作過程中的不足之處和有待于進一步加強的方面：

　　(一(yi))各種(zhong)規(gui)章制(zhi)度(du)不健全，甚至空(kong)白，需要(yao)盡快(kuai)完(wan)善。我中心(xin)(xin)由于(yu)成立(li)時間短，各種(zhong)規(gui)章制(zhi)度(du)和(he)實施(shi)細則則不健全，在過去的(de)(de)時間里(li)，中心(xin)(xin)辦事基本處于(yu)見子(zi)打子(zi)的(de)(de)被(bei)動狀(zhuang)態，無一(yi)套(tao)完(wan)整可行的(de)(de)規(gui)章制(zhi)度(du)來(lai)規(gui)范管理，必(bi)須建(jian)立(li)健全一(yi)套(tao)具(ju)有(you)指(zhi)導意義的(de)(de)規(gui)章制(zhi)度(du)來(lai)夯實中心(xin)(xin)基礎。

　　(二)各(ge)種硬件(jian)設(she)(she)備(bei)未備(bei)齊(特(te)別是制(zhi)證(zheng)(zheng)設(she)(she)備(bei))，給(gei)中(zhong)心(xin)工作(zuo)帶來嚴重(zhong)滯后。哦由于目前我省對《中(zhong)華(hua)人民共和(he)國(guo)特(te)種作(zuo)業操作(zuo)證(zheng)(zheng)》制(zhi)證(zheng)(zheng)設(she)(she)備(bei)未規范性(xing)確定，故(gu)此中(zhong)心(xin)在(zai)采購設(she)(she)備(bei)時(shi)候不敢做出(chu)抉擇，給(gei)《中(zhong)華(hua)人民共和(he)國(guo)特(te)種作(zuo)業操作(zuo)證(zheng)(zheng)》制(zhi)證(zheng)(zheng)和(he)審驗工作(zuo)造成了很(hen)被動的(de)一面。急需解決(jue)制(zhi)證(zheng)(zheng)設(she)(she)備(bei)的(de)采購

　　(三(san))有待于(yu)加強學習，提高(gao)自(zi)身素質(zhi)。由于(yu)中(zhong)心(xin)工作人員(yuan)來自(zi)不(bu)同行業(ye)，為盡快適應安全生產教育培訓工作，能在今后的工作中(zhong)更加能得心(xin)應手，中(zhong)心(xin)工作人員(yuan)有待于(yu)進一步加強學習。

　　(四)集思廣益，對今后(hou)的(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)產教育(yu)培訓工(gong)作(zuo)要(yao)(yao)進一(yi)步挖(wa)空心(xin)(xin)思加以(yi)研究。目(mu)前我(wo)中(zhong)心(xin)(xin)開展的(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)教育(yu)培訓工(gong)作(zuo)還(huan)未找到有力的(de)突破口，形不成自己的(de)特色。總(zong)之，安(an)(an)(an)(an)全(quan)教育(yu)培訓工(gong)作(zuo)是一(yi)項長期(qi)、系統而基礎(chu)的(de)工(gong)作(zuo)，是安(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)產基礎(chu)管理的(de)一(yi)項重要(yao)(yao)內容，同(tong)時也是為安(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)產提(ti)供智力和能力支持的(de)重要(yao)(yao)手(shou)段(duan)，要(yao)(yao)嚴格按照國家總(zong)局、省局關(guan)于安(an)(an)(an)(an)全(quan)培訓的(de)相(xiang)關(guan)規(gui)定(ding)，建立健全(quan)安(an)(an)(an)(an)全(quan)培訓責任制度(du)、培訓制度(du)、考核制度(du)、審批制度(du)、發證制度(du)等(deng)，我(wo)中(zhong)心(xin)(xin)決(jue)定(ding)堅決(jue)把我(wo)州的(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)生(sheng)產教育(yu)培訓工(gong)作(zuo)做(zuo)(zuo)實，做(zuo)(zuo)好。

　　培訓學校老師的工作總結7

　　20xx年(nian)的(de)(de)八月(yue)，那是(shi)我轉換(huan)身份的(de)(de)一個(ge)(ge)假(jia)期，當我還(huan)未(wei)正式(shi)踏上(shang)講(jiang)臺之前(qian)，便有幸參加了(le)數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)修班，聆聽了(le)數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平經(jing)驗(yan)極其豐(feng)富的(de)(de)老師(shi)們的(de)(de)講(jiang)座(zuo)，讓我又一次(ci)在正式(shi)上(shang)課之前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)許多教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、課堂管理以(yi)及與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生溝(gou)通(tong)等多方面的(de)(de)經(jing)驗(yan)。雖然整整21天的(de)(de)培訓占用的(de)(de)是(shi)我們的(de)(de)休(xiu)息(xi)時(shi)(shi)間，從炎炎夏日(ri)一直持(chi)續到凜冽寒(han)風(feng)(feng)，不(bu)(bu)管刮風(feng)(feng)下雨，始終堅持(chi)不(bu)(bu)缺席。同時(shi)(shi)參加培訓的(de)(de)很多老師(shi)已經(jing)在教(jiao)(jiao)育崗位上(shang)奮斗了(le)幾年(nian)、十幾年(nian)、甚至是(shi)幾十年(nian)，每次(ci)看到他們認真的(de)(de)聆聽各(ge)個(ge)(ge)專家、教(jiao)(jiao)研(yan)員的(de)(de)講(jiang)座(zuo)時(shi)(shi)，自己作為(wei)一個(ge)(ge)將要踏上(shang)講(jiang)臺的(de)(de)新(xin)人有什么理由(you)不(bu)(bu)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　培訓(xun)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)多(duo)種多(duo)樣，涵(han)蓋(gai)了(le)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)知(zhi)識(《數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想和方*研(yan)(yan)究(jiu)》、《數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)史與(yu)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)發展前沿》)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(《二期新教(jiao)材分析與(yu)教(jiao)法(fa)》、《如(ru)何(he)做教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)(fan)思(si)研(yan)(yan)究(jiu)》、、《學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計》、《數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科課(ke)(ke)(ke)程標(biao)準解讀(du)》、《自(zi)我教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風格形成(cheng)》)、課(ke)(ke)(ke)堂管理能力(《課(ke)(ke)(ke)程管理》)、溝(gou)通技巧(qiao)(《與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)溝(gou)通技巧(qiao)》)、現代(dai)技術的(de)(de)(de)應用(yong)(yong)(《常(chang)用(yong)(yong)多(duo)媒體輔助軟件應用(yong)(yong)》)等方面的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，每一次(ci)講(jiang)座(zuo)或多(duo)或少(shao)都會(hui)有(you)所收(shou)獲。其中印象(xiang)最深(shen)的(de)(de)(de)是《如(ru)何(he)做教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)(fan)思(si)研(yan)(yan)究(jiu)》，在這個講(jiang)座(zuo)中我記住了(le)一句話“一個教(jiao)師寫(xie)一輩子教(jiao)案難以成(cheng)為名(ming)師，但如(ru)果寫(xie)三年反(fan)(fan)思(si)則有(you)可能成(cheng)為名(ming)師”。早在上(shang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)時候(hou)，老師就(jiu)提醒我們(men)每次(ci)上(shang)完課(ke)(ke)(ke)之后(hou)都要(yao)把本節課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)得失及時記下，只有(you)對(dui)教(jiao)材不斷(duan)研(yan)(yan)究(jiu)、對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂不斷(duan)反(fan)(fan)思(si)，才會(hui)快速成(cheng)長。

　　本(ben)次培訓的(de)(de)(de)`一個形式(shi)——聽課、評課，充(chong)分體現了二期課改(gai)的(de)(de)(de)精神：以學(xue)(xue)生為主，大(da)家都(dou)把自己的(de)(de)(de)課刻錄(lu)成光(guang)盤，分組進行觀摩、評課。我(wo)所在的(de)(de)(de)組中除了我(wo)跟(gen)一個大(da)學(xue)(xue)校友是(shi)新教(jiao)師(shi)(shi)之外(wai)，其(qi)(qi)他(ta)(ta)都(dou)是(shi)比我(wo)們(men)有經驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，我(wo)們(men)認真學(xue)(xue)習(xi)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)上課姿(zi)態、語言表(biao)述(shu)，積累經驗(yan)(yan)。當自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)過程呈現在其(qi)(qi)他(ta)(ta)老(lao)師(shi)(shi)面前的(de)(de)(de)時(shi)候心理忐忑(te)不安，生怕看(kan)到失望的(de)(de)(de)表(biao)情(qing)，但看(kan)到其(qi)(qi)他(ta)(ta)老(lao)師(shi)(shi)專注的(de)(de)(de)眼(yan)神時(shi)感覺很開心，在這里(li)，每個人(ren)都(dou)能(neng)從(cong)其(qi)(qi)他(ta)(ta)人(ren)身(shen)上學(xue)(xue)到東西：新教(jiao)師(shi)(shi)向(xiang)老(lao)教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)(yan)、老(lao)教(jiao)師(shi)(shi)向(xiang)新教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)新的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)。

　　培訓已經結(jie)束了一(yi)段時間，培訓的(de)(de)收獲(huo)對于一(yi)個教師是終生(sheng)受用的(de)(de)。通(tong)過這次培訓和與同(tong)行們的(de)(de)交流，讓我感受到自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)學識疏淺，同(tong)時也讓我對自(zi)己(ji)(ji)所從事的(de)(de)數學教學工(gong)作充滿了信心。作為我們學校里一(yi)線(xian)的(de)(de)教師，我們有(you)良(liang)好的(de)(de)條件(jian)，有(you)豐富(fu)的(de)(de)資源(yuan)，我們有(you)能力(li)、有(you)義務把數學教學搞好。

　　培訓學校老師的工作總結8

　　從(cong)入職至(zhi)今不知不覺間已經(jing)(jing)兩(liang)個月(yue)了，通過這兩(liang)個月(yue)來的(de)鍛煉與磨(mo)合，在領導和同事(shi)的(de)幫助(zhu)指導下(xia)(xia)，我(wo)對工作(zuo)有了一定的(de)了解，經(jing)(jing)過這兩(liang)個月(yue)的(de)工作(zuo)學習，個人(ren)素質有了新的(de)提高(gao)，回顧這兩(liang)個月(yue)來的(de)工作(zuo)歷(li)程，總結如下(xia)(xia)：

　　一、工作中的體會和成長

　　1、能夠較好(hao)的完成上級安排(pai)的任務，認真的遵守(shou)學(xue)校的規章制度(du)，嚴格約束自己。

　　2、用心做事，能夠較好的(de)(de)完成本職(zhi)工作，把家長(chang)遇到的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)當作自己的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)來(lai)解決，盡(jin)力為(wei)家長(chang)解決所遇到的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，對家長(chang)想(xiang)要(yao)了解的(de)(de)情況盡(jin)心解答，對來(lai)訪的(de)(de)客人(ren)以禮相(xiang)待(dai)，熱情耐心的(de)(de)幫助他們。

　　3、努(nu)力(li)學習相關知(zhi)識(shi)，初(chu)到學校時，我對教育行業(ye)(ye)了解不多，通過一些基本工作，例如：一些數據的(de)統(tong)計，財(cai)務統(tong)計，課(ke)程(cheng)安(an)排，課(ke)程(cheng)重點，文件歸檔等(deng)等(deng)，我對這個行業(ye)(ye)有(you)了一定(ding)的(de)了解與認(ren)識(shi)。

　　4、態度(du)與(yu)責(ze)任(ren)，身處什么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)崗位(wei)，就(jiu)應該(gai)承擔(dan)社么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)責(ze)任(ren)，有了正確的(de)(de)態度(du)，才能運用(yong)正確的(de)(de)方(fang)法，找到正確的(de)(de)方(fang)向，進而取得正確的(de)(de)結果。具(ju)體而言，就(jiu)是在我的(de)(de)工作中應承擔(dan)的(de)(de)責(ze)任(ren)，就(jiu)要盡自己最大的(de)(de)努力(li)去完成。

　　5、在領導的(de)指(zhi)導下(xia)，在各位同事(shi)的(de)幫助下(xia)，我在不停(ting)的(de)完善(shan)，把事(shi)情條理化、規范化，這也(ye)是一(yi)種態度，誠然，也(ye)是一(yi)種責任。

　　6、在日常工作中，必須踏踏實實，認認真真，扎實的做(zuo)事，不以(yi)事小而(er)馬虎，不以(yi)事多而(er)敷衍，真正將每件事情都當作一件作品(pin)來(lai)對待，只有這樣才(cai)能有更好的工作成果。

　　二、今后我將努力做到以下幾點，希望領導和同事們對我進行監督與指導：

　　1、不(bu)斷加(jia)強專業(ye)知識學習，向(xiang)身邊的同事學習，積累工(gong)作(zuo)(zuo)經驗，逐(zhu)步提高自己的理論水平和業(ye)務(wu)能(neng)力，從(cong)工(gong)作(zuo)(zuo)中總結，從(cong)工(gong)作(zuo)(zuo)中學習，提高效率，提高工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力。

　　2、經過兩個月(yue)的(de)(de)時間，雖然在思想和工作上有(you)一(yi)定進步(bu)，但與(yu)其他同事(shi)相比還有(you)很(hen)大差(cha)距(ju)，因此，早(zao)我今后的(de)(de)工作中，不但要(yao)(yao)發揚(yang)自(zi)己的(de)(de)優點，還要(yao)(yao)客觀的(de)(de)面(mian)對(dui)自(zi)己的(de)(de)不足(zu)之處(chu)，進一(yi)步(bu)完善(shan)自(zi)己，如工作中存在粗心、急躁、考慮(lv)事(shi)情(qing)不周全的(de)(de)'缺(que)點，應變能(neng)力、協調能(neng)力都有(you)待進一(yi)步(bu)提(ti)(ti)高，克(ke)服年(nian)輕氣躁，做到(dao)腳踏實地，提(ti)(ti)高工作主動性，不怕多做事(shi)，不怕做小事(shi)，在點滴中努力完善(shan)提(ti)(ti)高自(zi)己，彌補不足(zu)。

　　3、任勞任怨，孜孜不倦(juan)。對領導(dao)的安排是完全(quan)的服從，并不折不扣的執行(xing)，一如既往(wang)的做好每天的工作。始終以一個初學者(zhe)的身份相同事請教(jiao)工作中的經驗，不斷的提(ti)升自己(ji)的專業水平及綜合素(su)質。

　　經過兩個月的(de)(de)工作，我(wo)認(ren)為(wei)我(wo)能夠(gou)(gou)積(ji)極、主動(dong)、熟練(lian)的(de)(de)完成自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)工作，并積(ji)極全面的(de)(de)配(pei)合學校(xiao)(xiao)的(de)(de)要求來展開工作，與(yu)(yu)同(tong)事能夠(gou)(gou)很(hen)好的(de)(de)配(pei)合和協調。在以后的(de)(de)工作中我(wo)會(hui)一(yi)如既(ji)往，對(dui)人，與(yu)(yu)人為(wei)善(shan)；對(dui)工作，力(li)求完美；不斷(duan)提升自(zi)己(ji)(ji)業(ye)務水平及綜(zong)合素質，以期為(wei)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)發展盡(jin)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)一(yi)份力(li)量。

　　媽(ma)有個(ge)好身體，只有這樣我(wo)(wo)才安(an)(an)心的能在外奔跑(pao)。期望(wang)我(wo)(wo)的頭(tou)兒停(ting)下(xia)腳步稍作休息，“貓頭(tou)鷹”式的模式累壞了(le)吧，力所能及(ji)的交給我(wo)(wo)們(men)(men)來(lai)做。期望(wang)自己(ji)付出的努力不要(yao)白費，收獲也增(zeng)收些吧！要(yao)加油前(qian)行了(le)。期望(wang)在座的爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)們(men)(men)安(an)(an)心在家，健健康康，我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)是你(ni)們(men)(men)的驕傲，我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)加油。最后(hou)給大(da)家拜個(ge)早年，馬(ma)(ma)年大(da)吉！馬(ma)(ma)年行大(da)運！馬(ma)(ma)上有一切！謝謝大(da)家！

　　培訓學校老師的工作總結9

　　我校創辦來得(de)到了(le)市教(jiao)育局，民政(zheng)局及有關部門的(de)大(da)力支持和指(zhi)導。學校一直堅持以(yi)適應社會需(xu)求、培養實用(yong)型(xing)高素質的(de)人員(yuan)為準則，通過全(quan)體教(jiao)職工的(de)辛勤勞動，取得(de)了(le)一定的(de)成績(ji)，得(de)到了(le)社會各(ge)界人士的(de)好(hao)評，以(yi)下(xia)是我校20xx年來的(de)工作總結。

　　一、著重加強了學校的管理工作，建立健全了一系列規章制度：

　　從教(jiao)職(zhi)員工守則，到(dao)(dao)各崗位職(zhi)責制；從聘請教(jiao)師規則，到(dao)(dao)檔(dang)案管理(li)制度(du)、財務管理(li)制度(du)，安全(quan)保(bao)衛制度(du)等等，同時(shi)具體落實到(dao)(dao)每個教(jiao)師或管理(li)人(ren)員身上，使學校(xiao)的管理(li)工作(zuo)有條不紊(wen)，井然(ran)有序。

　　二、加大了教學投入，強化了硬件建設。

　　為(wei)了(le)擴(kuo)大辦學(xue)規模，提高培訓(xun)質(zhi)量，學(xue)校開辟了(le)可容納(na)xxx人的培訓(xun)基地，標準教(jiao)室(shi)x間(jian)，有(you)良好的照明、桌(zhuo)椅、講臺和黑板。學(xue)生宿舍xx間(jian)，住宿條件寬敞舒適。有(you)規范的電(dian)氣(qi)化實訓(xun)場(chang)地和鉗工實習場(chang)，實習、實訓(xun)場(chang)所(suo)均有(you)安全操作規程要(yao)求(qiu)。

　　三、做好培訓學校的信息變更，規范培訓學校管理檔案。

　　對(dui)原有學(xue)校(xiao)的法人、地址等各種(zhong)信(xin)息變更及時更新，規范民辦(ban)學(xue)校(xiao)管理(li)檔(dang)案。對(dui)轉入的培訓學(xue)校(xiao)的教學(xue)、設備(bei)、設施、安全衛生等情況進行實(shi)地檢查(cha)，辦(ban)理(li)接收(shou)。

　　四、抓好常規學習培訓，提高教師政治業務素質。

　　學校充分利(li)用(yong)集中學習(xi)(xi)(xi)時間，組織(zhi)教(jiao)師學習(xi)(xi)(xi)，提高教(jiao)師素(su)質。學校每(mei)周都組織(zhi)政(zheng)治學習(xi)(xi)(xi)或(huo)業務學習(xi)(xi)(xi)。采(cai)用(yong)專題講座，放(fang)錄(lu)象，集中組織(zhi)研討等形(xing)式進行校本培訓。

　　在政(zheng)治學(xue)習(xi)時(shi)間，學(xue)校(xiao)主要針對教(jiao)師(shi)修養(yang)進行培(pei)(pei)訓。組(zu)織了法律法規(gui)、心理健康、教(jiao)師(shi)職業道德(de)等方面的培(pei)(pei)訓。在培(pei)(pei)訓的過程中(zhong)，教(jiao)師(shi)即集中(zhong)學(xue)習(xi)了有(you)關(guan)自(zi)身修養(yang)方面的理論知識，學(xue)校(xiao)學(xue)期內(nei)還(huan)組(zu)織一次全體教(jiao)師(shi)參加(jia)的分組(zu)研討，研討資料(liao)包括：課(ke)堂研討、班主任經(jing)驗交流、德(de)育(yu)研討等。這些(xie)培(pei)(pei)訓方式和資料(liao)對教(jiao)師(shi)自(zi)身素質提高幫忙很大。

　　五、誠信機制建設情況。

　　在招生(sheng)(sheng)工作中，學(xue)校根(gen)據(ju)專業設置，精心設計招生(sheng)(sheng)簡章，認真組織招生(sheng)(sheng)工作，利用媒體分別在周邊縣、市(shi)(shi)、省(sheng)電視(shi)臺、都市(shi)(shi)報(bao)等(deng)進行(xing)招生(sheng)(sheng)宣(xuan)傳。并做到了專業設置、開(kai)設課程、收費(fei)標準(zhun)三公開(kai)。

　　六、校務公開情況。

　　學(xue)校設立了(le)(le)公(gong)(gong)開欄(lan)，第一(yi)欄(lan)公(gong)(gong)開了(le)(le)校長(chang)、鑒(jian)定所、招就辦(ban)以及教務(wu)(wu)、學(xue)生、財務(wu)(wu)、后勤等負責(ze)人姓名及職務(wu)(wu)；第二(er)欄(lan)公(gong)(gong)開了(le)(le)我校收(shou)費許可證、職業技能(neng)鑒(jian)定考核收(shou)費標(biao)準、招生簡章，并(bing)在(zai)簡章內明確了(le)(le)招生專(zhuan)業、學(xue)制(zhi)以及各專(zhuan)業收(shou)費等情況；第三欄(lan)公(gong)(gong)開了(le)(le)食堂(tang)一(yi)周(zhou)學(xue)生飯菜花樣品(pin)種(zhong)。

　　應對競(jing)爭激烈的(de)教(jiao)育市(shi)場，我們(men)將開發新(xin)的(de)思路(lu)，利用(yong)我們(men)現(xian)有的(de)資(zi)源，大力宣傳(chuan)學校，抓(zhua)好(hao)教(jiao)學質量，提高自身的(de)管理(li)水平(ping)，力爭在(zai)原(yuan)有的(de)基礎上好(hao)上加好(hao)。

　　培訓學校老師的工作總結10

　　我校在業(ye)(ye)務主管單位的(de)關懷和指導下，在全校師生(sheng)的(de)共(gong)同努力下，嚴格遵守(shou)國家的(de)各(ge)項教(jiao)育(yu)(yu)法(fa)律法(fa)規，認真(zhen)貫徹落(luo)實黨和國家的(de)各(ge)項政策(ce)措施，以人為(wei)本，實事求是，以構建(jian)和諧社會為(wei)切入點(dian)，不斷創新教(jiao)育(yu)(yu)管理機制，切實加(jia)強教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)，繼續(xu)深化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)體制改革，持續(xu)加(jia)強學(xue)(xue)校安全衛生(sheng)管理工(gong)作(zuo)，積極推進學(xue)(xue)生(sheng)素質教(jiao)育(yu)(yu)，努力提升品牌社會效益，較(jiao)好的(de)完(wan)成了全年的(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)目標和任務。下面就(jiu)20xx年職業(ye)(ye)技能(neng)培訓工(gong)作(zuo)情(qing)況總結如下：

　　一、基本情況

　　一、與時俱進，健全和完(wan)善(shan)品牌(pai)特色教學(xue)體系

　　根據(ju)教(jiao)育培訓市場(chang)各項需求的(de)(de)發展變化，為確保學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)命力，我(wo)們(men)一直努力地探(tan)索和創立(li)自身的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特色(se)，并力求贏得社會(hui)的(de)(de)認可和家長、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)好評。現我(wo)們(men)已初(chu)步(bu)建立(li)具(ju)有我(wo)校特色(se)的(de)(de)出國(guo)考試(shi)備考品牌效(xiao)益，并在迎合(he)社會(hui)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)需求的(de)(de)過程(cheng)中逐步(bu)完善特色(se)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)體系。

　　二(er)、誠信(xin)辦學，保持(chi)及鞏固在(zai)職業技能(neng)培訓中的優勢地位(wei)

　　我(wo)校職業技(ji)(ji)能(neng)(neng)培訓(xun)人數逐漸增多、規模增大(da)，滿意(yi)度高。無論(lun)是社會(hui)(hui)招(zhao)收的(de)學(xue)(xue)員還是按照濟南市“五(wu)年(nian)規劃”招(zhao)收的(de)農村(cun)轉(zhuan)移勞動(dong)力、下崗(gang)失業人員，我(wo)校職業技(ji)(ji)能(neng)(neng)培訓(xun)繼續呈發(fa)展壯大(da)趨勢，特(te)別(bie)是在新開(kai)辦(ban)的(de)職業技(ji)(ji)能(neng)(neng)培訓(xun)方面，我(wo)們更是嚴謹教學(xue)(xue)，并(bing)取得了可信的(de)辦(ban)學(xue)(xue)成(cheng)績，獲得了社會(hui)(hui)各界和廣(guang)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)良好(hao)口啤，確(que)保學(xue)(xue)校在職業技(ji)(ji)能(neng)(neng)培訓(xun)中的(de)優勢地位(wei)。

　　三、完善制度，建(jian)立健全(quan)學校(xiao)辦學及日常工作管理制度

　　一切(qie)以學(xue)(xue)生利益為中心(xin)是我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)一貫的(de)辦學(xue)(xue)宗旨。健全(quan)的(de)辦學(xue)(xue)制度，是確(que)保學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)質量和(he)規(gui)范管(guan)理(li)(li)(li)的(de)必(bi)要手(shou)段。我(wo)們建立(li)了(le)一整(zheng)套的(de)崗位職責和(he)管(guan)理(li)(li)(li)制度，并根據學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)發展變化，不斷完善和(he)調(diao)整(zheng)充實。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)、行政均有嚴格且可操作性的(de)管(guan)理(li)(li)(li)制度，為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)有序(xu)管(guan)理(li)(li)(li)和(he)科學(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)(li)奠定了(le)扎實的(de)基礎。

　　四(si)、改革創新，規范與(yu)完善教(jiao)師教(jiao)育(yu)教(jiao)學行(xing)為準(zhun)則

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)資源(yuan)是學校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)重要資源(yuan)，優秀的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)是學校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)不竭動力。我(wo)校(xiao)一直相(xiang)當重視對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)培訓(xun)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學行為的(de)評(ping)估工作(zuo)。明確了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學行為，對(dui)于提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個人素質起到了(le)積(ji)極的(de)作(zuo)用。

　　五、硬件建(jian)設(she)，改善與美化學(xue)校教育(yu)教學(xue)設(she)施

　　我校為(wei)提(ti)高教(jiao)學(xue)質量，努力(li)創造(zao)(zao)現代(dai)(dai)化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)，學(xue)校陸續配(pei)備及(ji)升級電腦及(ji)互動(dong)白板(ban)，更換了(le)(le)復印機(ji)(ji)、掃(sao)描儀、攝像機(ji)(ji)、數碼相機(ji)(ji)、錄音機(ji)(ji)、無線話筒等(deng)現代(dai)(dai)教(jiao)學(xue)設施。同時，在各(ge)個教(jiao)室布置了(le)(le)花(hua)卉盆景，努力(li)營造(zao)(zao)綠化(hua)(hua)、整潔(jie)衛生(sheng)的(de)環境(jing)氛圍，并實施了(le)(le)嚴(yan)格(ge)的(de)安(an)全(quan)衛生(sheng)責任(ren)制，使美化(hua)(hua)學(xue)校、創造(zao)(zao)優越環境(jing)落到了(le)(le)實處(chu)。

　　20xx年(nian)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)堅(jian)持培訓與(yu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)相結合(he)、培訓促進(jin)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)方針，緊密(mi)結合(he)社(she)會用(yong)工需要(yao)，按(an)照(zhao)核定的(de)(de)培訓范(fan)圍搞好(hao)化(hua)(hua)妝、發(fa)型設計、美(mei)容(rong)(rong)的(de)(de)培訓，重(zhong)點(dian)(dian)配(pei)合(he)勞動(dong)部門為進(jin)城務工人(ren)員(yuan)和(he)城市閑散(san)人(ren)員(yuan)提(ti)供(gong)合(he)格有效培訓和(he)服務，提(ti)高(gao)其勞動(dong)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)技能，促進(jin)其向(xiang)非農產(chan)業(ye)(ye)和(he)在城鎮(zhen)穩定就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，為社(she)會提(ti)供(gong)有效的(de)(de)專業(ye)(ye)技能勞動(dong)供(gong)給。對參(can)加(jia)培訓的(de)(de)學(xue)員(yuan)始(shi)終堅(jian)持思想政治教(jiao)育和(he)職(zhi)業(ye)(ye)道德教(jiao)育，加(jia)強學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)綜合(he)管理水平(ping)、提(ti)升(sheng)辦(ban)學(xue)水平(ping)、提(ti)高(gao)辦(ban)學(xue)質(zhi)量和(he)規(gui)范(fan)辦(ban)學(xue)行(xing)為，嚴格按(an)國家規(gui)定的(de)(de)教(jiao)學(xue)大(da)綱，傳授化(hua)(hua)妝、美(mei)容(rong)(rong)、美(mei)發(fa)、美(mei)甲、調酒、中式面點(dian)(dian)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)技能知識，嚴格按(an)照(zhao)市物價部門備案(an)審批的(de)(de)收(shou)費標準收(shou)取學(xue)生費用(yong)。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)共開設化(hua)(hua)妝、美(mei)容(rong)(rong)、美(mei)發(fa)、美(mei)甲等(deng)九(jiu)個(ge)專業(ye)(ye)，為國家和(he)社(she)會培養了(le)一大(da)批具(ju)有較高(gao)美(mei)容(rong)(rong)、美(mei)發(fa)、化(hua)(hua)妝技能水平(ping)的(de)(de)人(ren)才。20xx年(nian)共培訓各類學(xue)員(yuan)1292名，合(he)格率達(da)(da)到了(le)95％以(yi)上，參(can)加(jia)職(zhi)業(ye)(ye)鑒(jian)定的(de)(de)達(da)(da)1178人(ren)。

　　去(qu)(qu)年(nian)以(yi)來(lai)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)針對(dui)(dui)以(yi)往辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足不(bu)(bu)斷完善學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)規章制度(du)，加強了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)組(zu)織領導(dao)。從(cong)社會上(shang)特聘(pin)了(le)具有(you)(you)(you)較(jiao)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)(li)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)擔(dan)任任我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)層，在(zai)組(zu)織領導(dao)方(fang)面保(bao)障了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)日(ri)常(chang)開(kai)展(zhan)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)順利進(jin)行(xing)(xing)(xing)。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)嚴格按照國(guo)家(jia)有(you)(you)(you)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)財(cai)務制度(du)建立(li)(li)財(cai)務管(guan)理(li)(li)(li)機構并(bing)(bing)(bing)進(jin)行(xing)(xing)(xing)獨立(li)(li)核算，切實(shi)保(bao)障了(le)各(ge)項辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)費的(de)(de)(de)(de)來(lai)源；同時(shi)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)(huan)在(zai)社會上(shang)招聘(pin)了(le)具有(you)(you)(you)較(jiao)高(gao)(gao)(gao)文化(hua)素養和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)政管(guan)理(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)老師，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)現(xian)有(you)(you)(you)技(ji)師職(zhi)稱(cheng)的(de)(de)(de)(de)5人(ren)(ren)，高(gao)(gao)(gao)級(ji)職(zhi)稱(cheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師9人(ren)(ren)，中(zhong)級(ji)職(zhi)稱(cheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師7人(ren)(ren)并(bing)(bing)(bing)全部(bu)(bu)具有(you)(you)(you)大(da)專(zhuan)以(yi)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷，從(cong)師資力量上(shang)切實(shi)保(bao)障了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)正常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)順利開(kai)展(zhan)。第(di)二、根據我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)具體實(shi)際情況，建立(li)(li)建全了(le)較(jiao)為完善的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)(xing)(xing)政管(guan)理(li)(li)(li)制度(du)，并(bing)(bing)(bing)將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)(li)制度(du)和(he)(he)行(xing)(xing)(xing)政管(guan)理(li)(li)(li)制度(du)規范裝(zhuang)訂成冊，使(shi)來(lai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)就讀(du)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)規、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)紀和(he)(he)組(zu)織人(ren)(ren)事管(guan)理(li)(li)(li)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)制度(du)一目(mu)了(le)然，增強了(le)行(xing)(xing)(xing)政管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)透明度(du)，所以(yi)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)辦(ban)以(yi)來(lai)，未(wei)發生(sheng)過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)途要(yao)求退學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)因學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)不(bu)(bu)善等方(fang)面原(yuan)因投訴上(shang)訪(fang)事件的(de)(de)(de)(de)發生(sheng)。第(di)三(san)、我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)自(zi)去(qu)(qu)年(nian)以(yi)來(lai)很抓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師資力量的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓與提高(gao)(gao)(gao)，高(gao)(gao)(gao)薪(xin)從(cong)社會聘(pin)請專(zhuan)業(ye)技(ji)術人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)，給授課老師“充電”，同時(shi)還(huan)(huan)不(bu)(bu)定(ding)期安排授課老師和(he)(he)實(shi)習(xi)(xi)指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師走出去(qu)(qu)到有(you)(you)(you)關(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)參觀(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)交流經(jing)驗(yan)，提高(gao)(gao)(gao)了(le)師資的(de)(de)(de)(de)執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)水平。現(xian)在(zai)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)(he)指(zhi)導(dao)領導(dao)均已具備(bei)了(le)較(jiao)高(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)業(ye)務素質和(he)(he)文化(hua)修養，并(bing)(bing)(bing)取得(de)(de)了(le)相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)級(ji)資格證書。第(di)四、根據我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)現(xian)有(you)(you)(you)場(chang)地(di)(di)相(xiang)對(dui)(dui)不(bu)(bu)足的(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況，合理(li)(li)(li)安排教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場(chang)地(di)(di)，最(zui)大(da)限度(du)的(de)(de)(de)(de)利用好現(xian)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)空間，聯(lian)系有(you)(you)(you)關(guan)(guan)單位為他(ta)們免費美容、美發，并(bing)(bing)(bing)定(ding)期分批安排學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)到總店和(he)(he)分店營(ying)業(ye)廳實(shi)習(xi)(xi)。與此同時(shi)還(huan)(huan)長期堅持化(hua)妝、發型設(she)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)到電視臺從(cong)事化(hua)妝、發型設(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)摩和(he)(he)實(shi)操工作(zuo)，從(cong)而使(shi)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)結業(ye)后就能(neng)夠獨立(li)(li)勝任所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)勞動技(ji)能(neng)得(de)(de)到較(jiao)快(kuai)提高(gao)(gao)(gao)，解決了(le)實(shi)習(xi)(xi)場(chang)地(di)(di)小的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。另外，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)當前資金相(xiang)對(dui)(dui)比(bi)較(jiao)緊(jin)張的(de)(de)(de)(de)情況下，積極籌備(bei)11萬余元更新部(bu)(bu)分辦(ban)公設(she)備(bei)設(she)備(bei)和(he)(he)改善辦(ban)公教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環境(jing)，為我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)展(zhan)正常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)提供了(le)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)物質基礎。

　　20xx年我校(xiao)按照歷下(xia)區組織部非公黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)具體要求要求，完善了我校(xiao)黨(dang)(dang)支部的(de)(de)組織機(ji)構，培養入黨(dang)(dang)積極(ji)分子一名，積極(ji)開展黨(dang)(dang)的(de)(de)基礎知(zhi)識和黨(dang)(dang)在(zai)現階段的(de)(de)新理(li)論、新理(li)念的(de)(de)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)習貫徹新黨(dang)(dang)章和黨(dang)(dang)的(de)(de)十八大精神，學(xue)(xue)習關于(yu)職業教育的(de)(de)法律(lv)法規、時(shi)事(shi)政策，為我校(xiao)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)奠定(ding)了良好的(de)(de)基礎。

　　二、20xx年工作計劃

　　去年度我(wo)校(xiao)(xiao)按(an)照上(shang)(shang)級有關的辦學規范，各方面(mian)(mian)較(jiao)以(yi)往取得了較(jiao)大(da)的提高，但(dan)離上(shang)(shang)級要(yao)求(qiu)還有許多方面(mian)(mian)不足(zu)和(he)需改進的工作，今后我(wo)們應該大(da)力(li)實施，力(li)爭把(ba)學校(xiao)(xiao)做大(da)、做強。我(wo)校(xiao)(xiao)自成立以(yi)來我(wo)校(xiao)(xiao)雖(sui)作了一些努力(li)，但(dan)也存有許多不足(zu)，離上(shang)(shang)級主管部門(men)對我(wo)們的要(yao)求(qiu)尚(shang)存有很大(da)距離。主要(yao)表現在：

　　1、在如(ru)何解放思想，改革創(chuang)新上，還缺乏應有的膽識(shi)和切實可靠的措施。

　　2、在加強教學質量管理，提高(gao)學校經(jing)濟和社會效(xiao)(xiao)益上，還(huan)沒有得到完全落實，未取得理想的效(xiao)(xiao)果。

　　3、在加(jia)強師資隊伍建設，開(kai)展教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作(zuo)研究方面，目(mu)前還(huan)(huan)處于改(gai)革與完善階段階段，與預(yu)期的(de)(de)目(mu)標之間還(huan)(huan)存在一定的(de)(de)差(cha)距。但是我們也滿懷信心(xin)，銳意進(jin)取，將在總結原(yuan)有教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學管理工作(zuo)經驗的(de)(de)基礎上，不斷改(gai)革創新、解(jie)放思想、實事求(qiu)是，更加(jia)努(nu)力地推出符合(he)社(she)會需(xu)求(qiu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育培訓(xun)項目(mu)，更好地服務于學生、服務于社(she)會。

　　4、學(xue)校的各方(fang)(fang)面(mian)規章制度還(huan)需進一步提高完(wan)善(shan)(shan)(shan)，今后需建立獨立完(wan)善(shan)(shan)(shan)的內部(bu)組織機構(gou)特別是加強(qiang)財務(wu)管理等方(fang)(fang)面(mian)的問(wen)題；完(wan)善(shan)(shan)(shan)教學(xue)體(ti)系，開(kai)拓培訓渠道，爭取增設新(xin)的教學(xue)項(xiang)目。

　　總(zong)之，我校(xiao)要以20xx度(du)年檢評估工(gong)(gong)作(zuo)為契(qi)機(ji)，狠抓各項(xiang)規章制(zhi)度(du)的(de)落(luo)實，加(jia)強學(xue)校(xiao)的(de)安全保(bao)障工(gong)(gong)作(zuo)，為我市職業技(ji)能培訓工(gong)(gong)作(zuo)做出(chu)應有的(de)貢獻。

【培訓學校老師(shi)的(de)工作(zuo)總(zong)結】相關文章(zhang)：

培訓學校老師轉正工作總結（精選5篇）04-22

培訓學校老師的工作總結范文（通用5篇）04-30

培訓學校老師個人工作總結（精選5篇）04-22

培訓學校老師的工作總結文章推薦