人音版(ban)五年級音樂教(jiao)學計劃

　　人音版五年級音樂教學計劃

　　時間的(de)腳步是無聲的(de)，它在(zai)不(bu)經意間流(liu)逝，我們又有了新的(de)學習內容，現在(zai)的(de)你想必不(bu)是在(zai)做教(jiao)(jiao)學計(ji)劃，就是在(zai)準(zhun)備做教(jiao)(jiao)學計(ji)劃吧。以期更好地開展接下(xia)來的(de)教(jiao)(jiao)學工作，下(xia)面(mian)是小編精(jing)心整理的(de)人(ren)音版五年級音樂教(jiao)(jiao)學計(ji)劃，僅供參考(kao)，希望能夠幫助到大(da)家。

　　人音版五年級音樂教學計劃1

　　一、學情分析

　　本校五(wu)年級(ji)有(you)(you)兩個教學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，五(wu)年級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)范(fan)圍和認知領域進一(yi)(yi)步發(fa)展(zhan)，體驗、感受與(yu)探索(suo)創造(zao)的(de)(de)活(huo)動(dong)能力增(zeng)強，但(dan)音(yin)樂(le)(le)欣(xin)賞課(ke)還是(shi)缺乏耐心的(de)(de)傾聽，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最喜歡律動(dong)與(yu)音(yin)樂(le)(le)活(huo)動(dong)，在(zai)這(zhe)兩方面表現非常好，樂(le)(le)譜知識(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)仍不(bu)是(shi)很(hen)感興(xing)(xing)趣(qu)。各班(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情況大(da)同(tong)小異，有(you)(you)一(yi)(yi)小部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樂(le)(le)理知識(shi)掌握的(de)(de)不(bu)錯，唱歌的(de)(de)狀(zhuang)態，音(yin)色(se)也很(hen)優(you)美。大(da)約占(zhan)整(zheng)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)30%—35%左右，中(zhong)等生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)人數占(zhan)多數，大(da)約是(shi)50%—55%，這(zhe)批學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)音(yin)樂(le)(le)的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)很(hen)濃，但(dan)又(you)由于(yu)自身的(de)(de)條件原(yuan)因或其他原(yuan)因，所以(yi)歌唱技(ji)能有(you)(you)待進一(yi)(yi)步提高，還有(you)(you)一(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)由于(yu)底子薄，對(dui)于(yu)音(yin)樂(le)(le)有(you)(you)缺乏興(xing)(xing)趣(qu)，所以(yi)情況不(bu)樂(le)(le)觀。這(zhe)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)班(ban)級(ji)中(zhong)的(de)(de)人數不(bu)多，但(dan)他們對(dui)全班(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)影(ying)響(xiang)很(hen)大(da)，給班(ban)級(ji)帶來了(le)不(bu)少負面影(ying)響(xiang)，這(zhe)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上課(ke)時(shi)亂叫，音(yin)不(bu)準，作小動(dong)作等。但(dan)我(wo)相信，經過一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)努力后(hou)，他們一(yi)(yi)定會有(you)(you)所改(gai)善。

　　二、教材分析：

　　五年(nian)級第(di)九冊的音(yin)樂(le)(le)(le)教學內容(rong)人(ren)為(wei)八(ba)個單元：朝夕、農(nong)家(jia)樂(le)(le)(le)、足跡、可愛的家(jia)、故鄉、歡樂(le)(le)(le)的少年(nian)、雨花、冬雪(xue)。這八(ba)個單元包括了人(ren)文、地理(li)、風景等各方(fang)面(mian)的內容(rong)，使學生能全面(mian)地體會到(dao)不同(tong)的審美意識。這學期的教學主(zhu)要以唱歌(ge)為(wei)主(zhu)，同(tong)時結合欣賞、樂(le)(le)(le)理(li)知(zhi)識。在此(ci)基礎上能進行歌(ge)曲創編與同(tong)伴(ban)之(zhi)間的合作(zuo)。

　　三、教學目標：

　　知識目標：

　　1、通(tong)過音樂教(jiao)學，使學生基(ji)本上(shang)能(neng)(neng)掌(zhang)握(wo)教(jiao)材所規定的(de)樂理知識(shi)，視譜，視唱能(neng)(neng)力有較大的(de)提(ti)高(gao)。

　　2、通過學習能正確(que)的(de)完美的(de)表現歌曲(qu)，理解、欣(xin)賞曲(qu)目的(de)主要內(nei)容。

　　能力目標：

　　1、學生(sheng)通過學習歌曲，學會用正確的(de)口(kou)形(xing)，呼(hu)吸(xi)及(ji)連(lian)音(yin)(yin)、斷(duan)音(yin)(yin)的(de)演唱方法演唱，掌握一定(ding)的(de)音(yin)(yin)樂(le)技巧(qiao)，使(shi)學生(sheng)具(ju)有認(ren)識簡單(dan)樂(le)譜的(de)能(neng)力。

　　2、通過學(xue)習本冊教材(cai)，認識一(yi)些(xie)樂器，學(xue)習演奏方法。

　　3、通過欣(xin)賞(shang)，了(le)解幾種(zhong)常見的(de)演奏形(xing)式，培(pei)養學(xue)生對音(yin)樂(le)(le)的(de)速度，力度，節奏、節拍、音(yin)色、音(yin)區的(de)感知能力，培(pei)養他們(men)的(de)音(yin)樂(le)(le)想(xiang)象力和聯(lian)想(xiang)能力，從而培(pei)養學(xue)生形(xing)成健康的(de)審美情操。

　　4、通(tong)過樂器的訓(xun)練(lian)，讓學生學會正確的演奏(zou)姿(zi)勢與方法，提高演奏(zou)能力，學習表達不同音情感的樂曲(qu)。

　　5、情感(gan)(gan)目標(biao)：通過音樂(le)教學(xue)(xue)，突(tu)出其學(xue)(xue)科的特點，激(ji)發學(xue)(xue)生熱愛(ai)祖國的真(zhen)摯情感(gan)(gan)，培養學(xue)(xue)生合作(zuo)意識和(he)樂(le)觀向上的生活態度(du)，使他們(men)成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人(ren)。

　　四、教學重點、難點分析。

　　教(jiao)(jiao)學重點：演唱歌(ge)曲，歌(ge)曲表演，做(zuo)題目，欣(xin)賞。教(jiao)(jiao)學難點：感(gan)受各(ge)種拍(pai)子的(de)特點，欣(xin)賞能力，審(shen)美情操(cao)的(de)培養。

　　五、教學措施

　　1、認(ren)真備(bei)(bei)課(ke)，做好前備(bei)(bei)、復備(bei)(bei)工作(zuo)，為能使學生上好課(ke)做好充分的準(zhun)備(bei)(bei)工作(zuo)，備(bei)(bei)課(ke)時注意與(yu)新課(ke)標結合，并注意備(bei)(bei)學生。

　　2、因(yin)材施(shi)教，對不同(tong)的(de)學生(sheng)要注意采(cai)用(yong)不同(tong)的(de)教學手(shou)法，使學生(sheng)能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入(ru)，提高學生(sheng)的學習(xi)興趣。

　　4、課堂(tang)(tang)形式(shi)設計(ji)多(duo)樣，充滿(man)知識性(xing)(xing)、趣味(wei)性(xing)(xing)、探索性(xing)(xing)、挑戰性(xing)(xing)以及表演性(xing)(xing)。最(zui)大限度(du)的調動學生(sheng)的積極(ji)性(xing)(xing)。并使他(ta)們(men)最(zui)大限度(du)地學到知識，掌(zhang)握技能。并注意在課堂(tang)(tang)上采取一定的形式(shi)，培養學生(sheng)的團結協(xie)作能力及創新能力。

　　5、積(ji)極和(he)其(qi)他學科溝(gou)通，積(ji)極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他(ta)學校(xiao)的課(ke)程，在本校(xiao)多實施，使(shi)學生(sheng)開闊眼(yan)界(jie)。教(jiao)師(shi)從(cong)中總結(jie)經驗。

　　人音版五年級音樂教學計劃2

　　一、所教班級學生基本情況

　　1，學(xue)習基礎：五(wu)年級大部分學(xue)生音(yin)樂學(xue)習基礎各有千秋，層次不(bu)一，進度不(bu)同，所以(yi)要求(qiu)老師所運用的方法(fa)也不(bu)同，因材施教，我根(gen)據每個班的具體情況來(lai)設計整堂課，需加強機音(yin)樂能力的培養。

　　二、全冊教學內容（以單元為單位）

　　1、春意

　　2、歡樂的春寨

　　3、幻想

　　4、四季

　　5您好！大自然

　　6、京韻

　　7、友誼

　　8百花園

　　三、全冊教學要求：

　　以(yi)(yi)(yi)審美為(wei)(wei)中心，以(yi)(yi)(yi)音(yin)樂(le)(le)為(wei)(wei)主(zhu)線，以(yi)(yi)(yi)音(yin)樂(le)(le)為(wei)(wei)基礎，加(jia)強實踐與(yu)創造，加(jia)強綜合與(yu)滲透(tou)，把(ba)激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)音(yin)樂(le)(le)的興(xing)趣貫串于始(shi)終，并(bing)進一步加(jia)強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對歌曲的理解，對音(yin)樂(le)(le)的領悟，對節(jie)奏和音(yin)準的加(jia)強，還有簡單的識(shi)譜知(zhi)識(shi)，并(bing)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)終身愛好音(yin)樂(le)(le)。

　　四、全冊教學要點

　　1、學唱歌曲應以審美體驗(yan)為(wei)核心，應符合(he)學習音樂的規律；

　　2、欣賞音樂讓學生學會(hui)聆聽音樂；

　　3、表(biao)演讓學生(sheng)在游戲活動中感受(shou)音樂；

　　4、創編與(yu)活動使學(xue)生(sheng)積極動腦，主(zhu)動參與(yu)，提高(gao)學(xue)生(sheng)音樂創編能力；

　　5、擴(kuo)大學生(sheng)視野，了解中外優秀的民(min)族民(min)間(jian)音樂(le)；

　　6、通過音樂學習(xi)，提(ti)高學生的審美能力，培養學生自信(xin)心(xin)和對`生活的樂觀向上(shang)的精神。

　　五、教學方法措施

　　1、加強學生(sheng)審美(mei)能(neng)力(li)培(pei)養，積極(ji)引導(dao)學生(sheng)對音樂的(de)各種(zhong)要(yao)素、各種(zhong)表現手(shou)段作出(chu)整體(ti)性的(de)反映，引導(dao)學生(sheng)感(gan)受、體(ti)驗、表現音樂中(zhong)的(de)情(qing)感(gan)內涵，還要(yao)積極(ji)引導(dao)學生(sheng)感(gan)受、體(ti)驗、鑒賞音樂的(de)美(mei)；

　　2、把(ba)單(dan)純的音樂拓展為音樂文(wen)化；

　　3、讓學(xue)生在(zai)實踐(jian)操(cao)作中逐(zhu)步獲得學(xue)習音樂必須(xu)掌握的(de)淺顯音樂基礎知識(shi)與基本(ben)技能；

　　4、加強基本(ben)知識和基本(ben)技(ji)能的教學；

　　5、加強(qiang)實(shi)踐與創(chuang)造；

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃（精選23篇）

　　時間一晃(huang)而過，我們的教學(xue)工作(zuo)又(you)將在忙碌中(zhong)充實著，在喜(xi)悅中(zhong)收獲著，這也(ye)意味著，又(you)要準(zhun)備開始寫教學(xue)計(ji)劃(hua)了。我敢肯定，大部分人都對這個教學(xue)計(ji)劃(hua)很是頭(tou)疼的，下面是小(xiao)編為大家(jia)收集的小(xiao)學(xue)音樂(le)老師(shi)的新學(xue)期教學(xue)工作(zuo)計(ji)劃(hua)（精選23篇），歡迎閱讀，希望大家(jia)能夠喜(xi)歡。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃1

　　要想充分(fen)發揮學(xue)生的(de)“主體作用”，挖掘每個(ge)學(xue)生的(de)潛能和智慧，教師就要創(chuang)設(she)一定的(de)情境(jing)，使他們獲得直(zhi)接的(de)體驗，并激發其創(chuang)造的(de)欲望(wang)，從而培(pei)養他們的(de)創(chuang)新思維。

　　1、創設情境，激趣導入

　　黑格(ge)爾(er)說過(guo)(guo)：“音(yin)樂是情(qing)感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術。”只有(you)(you)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處在(zai)(zai)形象(xiang)活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂氛圍(wei)中，才能受到(dao)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂熏陶(tao)，達到(dao)最佳的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果。著名教(jiao)育家杜威也提出：“為(wei)(wei)了激(ji)(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)，必須有(you)(you)一個(ge)實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗情(qing)境，作為(wei)(wei)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)開始(shi)階(jie)段(duan)。”在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)中，教(jiao)師應根(gen)據教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)需(xu)要(yao)，創設(she)適于實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)境，引導不(bu)同層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)(guo)動腦、動口(kou)等多種途(tu)徑積(ji)極(ji)參與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)帶入(ru)(ru)情(qing)境之中。低年(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)好(hao)奇心強，注(zhu)(zhu)意力(li)容(rong)易(yi)分散(san)，采用(yong)電教(jiao)媒(mei)體創設(she)情(qing)境，直(zhi)觀形象(xiang)，極(ji)易(yi)吸(xi)引學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)(zhu)意力(li)。因為(wei)(wei)電教(jiao)媒(mei)體能產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)(de)動態畫面，使(shi)內容(rong)更(geng)(geng)充實(shi)、更(geng)(geng)形象(xiang)、更(geng)(geng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動、更(geng)(geng)具有(you)(you)吸(xi)引力(li)，從而給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以思(si)維(wei)上的(de)(de)(de)(de)(de)啟迪，觸發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)靈感(gan)(gan)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)插上想(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)翅(chi)膀(bang)，為(wei)(wei)積(ji)極(ji)、主動地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)創造條件。例如(ru)：我在(zai)(zai)教(jiao)歌曲(qu)“祖(zu)(zu)(zu)國(guo)(guo)祖(zu)(zu)(zu)國(guo)(guo)多美(mei)麗(li)”一課時，先用(yong)幻燈片放出祖(zu)(zu)(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)景(jing)，配上悅(yue)耳(er)的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)欣賞，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)如(ru)身(shen)臨其境，感(gan)(gan)覺到(dao)了祖(zu)(zu)(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)山河(he)美(mei)，激(ji)(ji)發(fa)(fa)了熱(re)愛祖(zu)(zu)(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)。這既是以形象(xiang)激(ji)(ji)起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)活(huo)動，體驗到(dao)了祖(zu)(zu)(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)壯麗(li)和偉大，產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愛國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)(ji)情(qing)，同時也是一種對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形象(xiang)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)訓練。導入(ru)(ru)就(jiu)是引發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對音(yin)樂產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)興趣及熱(re)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)導火線(xian)，也是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)體驗音(yin)樂和參與音(yin)樂活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)第一個(ge)重(zhong)要(yao)步驟。

　　2、利用教具，培養興趣

　　烏申(shen)斯(si)基說(shuo)：“沒有興(xing)趣，被(bei)迫進行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)會扼(e)殺學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握知識的(de)意愿(yuan)。” 著(zhu)名(ming)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家愛因斯(si)坦也曾(ceng)講過：“興(xing)趣是(shi)最好的(de)老師”。教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中如(ru)何吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)注(zhu)意力(li)(li)(li)，引發(fa)好奇心(xin)(xin)，這(zhe)是(shi)一門技巧(qiao)。如(ru)：利用美麗的(de)畫面，動聽的(de)歌聲去(qu)看、去(qu)聽，充分調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)視覺和聽覺器官，更(geng)形象(xiang)直觀地感受(shou)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)、理(li)解音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)充分發(fa)揮想象(xiang)力(li)(li)(li)，擴大音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)視野。教師隨時抓(zhua)住(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)注(zhu)意力(li)(li)(li)，善(shan)于(yu)摸索、分析(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)態，這(zhe)樣才能(neng)不(bu)斷激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情。所以，我(wo)們在音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue) 中應(ying)努力(li)(li)(li)營造音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)氛圍(wei)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)抓(zhua)住(zhu)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)特點，“讀”懂音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)，感受(shou)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)。

　　低年級學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)年齡(ling)小，思(si)維能(neng)力弱，但感性(xing)認(ren)識(shi)相對較強，生(sheng)動(dong)、鮮艷的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)具格外被孩子(zi)們(men)所喜(xi)愛。因此，在(zai)課堂教(jiao)(jiao)育中(zhong)，運用(yong)(yong)與課文內容有(you)內在(zai)聯系的(de)(de)(de)直(zhi)觀教(jiao)(jiao)具，既形象(xiang)直(zhi)觀，給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)留下清(qing)晰的(de)(de)(de)表象(xiang)，為感知、理解知識(shi)創造條件，又可激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習新(xin)課的(de)(de)(de)濃(nong)厚(hou)興(xing)趣(qu)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)觀察力和(he)想象(xiang)力。根據教(jiao)(jiao)材特點(dian)，我在(zai)上“顛倒歌”一(yi)課中(zhong)制作了很(hen)多生(sheng)動(dong)、形象(xiang)的(de)(de)(de)直(zhi)觀教(jiao)(jiao)具來吸引孩子(zi)，有(you)小老鼠、大(da)獅(shi)子(zi)、小鳥、公雞、大(da)象(xiang)等(deng)。整節課，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)一(yi)直(zhi)很(hen)高，大(da)家都爭著說，搶著回答(da)，積極(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)唱(chang)。教(jiao)(jiao)具雖小，但作用(yong)(yong)甚大(da)，合理的(de)(de)(de)利用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)具，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)情境中(zhong)掌握(wo)了知識(shi)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)妙趣(qu)橫生(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)具中(zhong)發展思(si)維，提高了想象(xiang)能(neng)力。實(shi)踐(jian)證明，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心理特點(dian)，借(jie)助實(shi)物、圖片、錄(lu)音設備等(deng)現代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段，能(neng)調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)多種感官，讓認(ren)識(shi)從無聲(sheng)走向有(you)聲(sheng)，從單(dan)調(diao)走向多彩，從單(dan)一(yi)走向多元，極(ji)大(da)地(di)豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心理活動(dong)，獲得更為新(xin)奇、深刻的(de)(de)(de)印(yin)象(xiang)。

　　教無定法，在教學(xue)過程中勤(qin)思(si)考(kao)、勤(qin)總結，靈活運用各種方法，最主要的(de)是抓住學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)興趣(qu)，以興趣(qu)為師，能有效提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積極性，讓學(xue)生(sheng)(sheng)主動學(xue)習。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃2

　　音樂(le)是(shi)(shi)時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、表現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)，在眾(zhong)多藝(yi)術(shu)門類中，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創作(zuo)自(zi)由度(du)是(shi)(shi)最高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這就(jiu)決定了音樂(le)教(jiao)學(xue)過(guo)程并不是(shi)(shi)封閉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、孤(gu)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。它應(ying)是(shi)(shi)學(xue)生對音樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識與對音樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐辯正統一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，是(shi)(shi)教(jiao)師主(zhu)帶作(zuo)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發揮、學(xue)生主(zhu)體能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生成和發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，是(shi)(shi)動(dong)態、變化、發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，是(shi)(shi)極(ji)具開(kai)放性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。開(kai)放音樂(le)教(jiao)學(xue)過(guo)程，應(ying)為學(xue)生拓(tuo)展音樂(le)學(xue)習空間，創設廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音樂(le)學(xue)習環境。為此，我在教(jiao)學(xue)實(shi)踐中進(jin)行了積(ji)極(ji)、大(da)膽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)索。

　　1.讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。

　　音(yin)樂(le)本來就是從生(sheng)(sheng)活中(zhong)創造出來的(de)。我(wo)們在音(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程中(zhong)根據教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)需要，實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師、學(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)具、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)境與生(sheng)(sheng)活的(de)多(duo)(duo)方面橫向聯(lian)系，及他們之間的(de)相互作(zuo)用和(he)影響。讓音(yin)樂(le)回歸生(sheng)(sheng)活、回歸自然。如《搖(yao)籃曲》一課，我(wo)抓住小朋友(you)很想做(zuo)爸(ba)爸(ba)媽媽的(de)特點，準備了很多(duo)(duo)娃娃，讓學(xue)生(sheng)(sheng)親(qin)身體驗(yan)做(zuo)一天爸(ba)爸(ba)媽媽是多(duo)(duo)么辛苦，從而(er)進行愛父母、尊敬長輩的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育，在活動中(zhong)巧妙地(di)將(jiang)歌曲教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、創編表演、打(da)擊樂(le)器有機地(di)結合在一起，讓學(xue)生(sheng)(sheng)親(qin)身體驗(yan)、主動參與，取得良好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果。

　　2.讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。

　　音(yin)樂(le)最具不確定性(xing)，解釋的自由度是最大的。所(suo)以，音(yin)樂(le)可以讓每(mei)一位學生(sheng)用自己獨(du)特的方式想(xiang)(xiang)象、解釋，來宣泄(xie)自己的情(qing)感(gan)，它(ta)最能體現(xian)人的個性(xing)。而主題活動(dong)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表(biao)演等是小學生(sheng)最喜歡的活動(dong)方式。我們(men)在音(yin)樂(le)教學過程中十分注重(zhong)通過音(yin)樂(le)活動(dong)過程的展開，來激發(fa)學生(sheng)創新的潛能，給(gei)他(ta)們(men)探究問(wen)題，探詢知識的空間，讓他(ta)們(men)大膽想(xiang)(xiang)象，自由創造。

　　讓(rang)音樂(le)成為(wei)師(shi)生溝通的(de)(de)情(qing)感(gan)橋梁(liang)。在開放的(de)(de)音樂(le)教學中(zhong)(zhong)，教師(shi)應營(ying)造(zao)一(yi)種(zhong)民主、自由、輕松、愉快(kuai)的(de)(de)氛圍(wei)，創(chuang)設(she)良(liang)好的(de)(de)師(shi)生關系。老師(shi)大(da)多數(shu)時間可以走到學生中(zhong)(zhong)間，縮短和學生的(de)(de)距(ju)離(li)。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃3

　　在倡導讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)習(xi)、讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成為學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)人的(de)(de)(de)今天，你教(jiao)我學(xue)(xue)、你說我聽的(de)(de)(de)單一教(jiao)學(xue)(xue)模式越(yue)來越(yue)多地被生(sheng)(sheng)動(dong)活(huo)潑和富(fu)有(you)兒童(tong)情(qing)趣(qu)的(de)(de)(de)各種(zhong)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)所代(dai)替。然而，如何(he)在你教(jiao)我學(xue)(xue)的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)活(huo)動(dong)中發(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)體性，使(shi)枯(ku)燥(zao)平淡的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)教(jiao)學(xue)(xue)變得生(sheng)(sheng)動(dong)活(huo)潑和富(fu)有(you)兒童(tong)情(qing)趣(qu)，是不少教(jiao)師感到(dao)困惑的(de)(de)(de)問題。本學(xue)(xue)期我將遵循(xun)音(yin)樂(le)教(jiao)學(xue)(xue)中培養興趣(qu)，精選教(jiao)法這條途徑進行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)：

　　一、 學生基本情況分析：

　　本學期，我擔(dan)任(ren)的(de)(de)是(shi)二年(nian)段(duan)的(de)(de)音樂教學，學生(sheng)(sheng)的(de)(de)基本情(qing)況(kuang)了解得比(bi)較透徹，畢竟(jing)相處一年(nian)了，大部(bu)分(fen)學生(sheng)(sheng)在唱歌的(de)(de)姿(zi)勢上(shang)，習慣較好,而且表(biao)情(qing)也(ye)較豐富，能根據(ju)歌曲情(qing)緒進行表(biao)達，部(bu)分(fen)班級還能識(shi)(shi)讀(du)簡單樂譜.還能即(ji)興創編同歌曲情(qing)緒一致的(de)(de)舞蹈，并參與(yu)表(biao)演。但在讀(du)譜知識(shi)(shi)的(de)(de)運用(yong)上(shang)較弱,咬字,吐(tu)字也(ye)不夠(gou)清晰，特別(bie)是(shi)男生(sheng)(sheng)好勝心(xin)強，愛表(biao)現(xian)自(zi)己，常會出現(xian)喊歌現(xian)象,導致缺(que)乏對(dui)聲音美感的(de)(de)正確認識(shi)(shi)，缺(que)乏氣息(xi)的(de)(de)支撐.

　　二、教學目的要求及重難點

　　1、突出音(yin)樂(le)(le)學(xue)科的特點，把“五愛”的教育和(he)活潑樂(le)(le)觀情(qing)緒，集(ji)體主(zhu)義(yi)(yi)精神的培養(yang)滲透到音(yin)樂(le)(le)教育中(zhong)，使學(xue)生(sheng)成(cheng)為“四(si)有(you)”的社會主(zhu)義(yi)(yi)接班人和(he)建設著。

　　2、啟迪智慧、陶(tao)冶、培(pei)養審美情趣使學生(sheng)身心(xin)得到健康的(de)發展。

　　3、培養學生(sheng)對音(yin)樂(le)的(de)興趣愛好(hao)，掌握淺顯的(de)音(yin)樂(le)基(ji)礎知識(shi)和簡單(dan)的(de)音(yin)樂(le)技能，使學生(sheng)具有認識(shi)簡單(dan)樂(le)譜的(de)能力。

　　4、了解我國各民族民間音樂，培養(yang)學(xue)生(sheng)對祖國音樂藝術(shu)的感情和民族自豪(hao)感、自信心，使學(xue)生(sheng)具有(you)初步的感受(shou)音樂，表現(xian)音樂的能(neng)力。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃4

　　1、 創設舞臺，展示自我

　　心理(li)學和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學研究表明(ming)：“愛動(dong)”是兒童的(de)天性。在(zai)學習(xi)(xi)和生(sheng)活中(zhong)，兒童總是喜歡(huan)親眼看(kan)一(yi)看(kan)，親耳(er)聽一(yi)聽，親手(shou)試(shi)一(yi)試(shi)。因此，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學過程(cheng)中(zhong)為(wei)(wei)(wei)(wei)學生(sheng)設(she)置一(yi)個展(zhan)示自我的(de)舞(wu)臺是非(fei)常重要的(de)。在(zai)孩子們進行集體演唱(chang)時，我覺得老師應(ying)該為(wei)(wei)(wei)(wei)學生(sheng)營(ying)造一(yi)個“自由王國”。因為(wei)(wei)(wei)(wei)低年級學生(sheng)通常是活潑好(hao)動(dong)的(de)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)中(zhong)，應(ying)靈活地運(yun)用(yong)多(duo)種(zhong)多(duo)樣的(de)手(shou)段，為(wei)(wei)(wei)(wei)學生(sheng)提供(gong)“動(dong)起來”的(de)機會(hui)(hui)，從而(er)發揮學生(sheng)的(de)主體作用(yong)，以獲得知識、掌握(wo)新技能(neng)。在(zai)順利完成歌曲教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學任務后，我又(you)設(she)計開展(zhan)了(le)“課堂(tang)(tang)舞(wu)會(hui)(hui)”這一(yi)活動(dong)環節，放手(shou)讓學生(sheng)盡(jin)情地唱(chang)、盡(jin)情地跳，把(ba)整(zheng)堂(tang)(tang)課營(ying)造的(de)喜悅氣氛推向最(zui)高潮(chao)，讓學生(sheng)在(zai)無拘無束(shu)中(zhong)展(zhan)示自己的(de)才能(neng)。順其(qi)自然，依(yi)據(ju)學生(sheng)的(de)認識天性，為(wei)(wei)(wei)(wei)學生(sheng)留(liu)(liu)出課堂(tang)(tang)空間，就是為(wei)(wei)(wei)(wei)學生(sheng)留(liu)(liu)出了(le)快樂天地，為(wei)(wei)(wei)(wei)學生(sheng)留(liu)(liu)出了(le)主動(dong)學習(xi)(xi)的(de)時空，有了(le)學生(sheng)展(zhan)示自我的(de)舞(wu)臺，課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學會(hui)(hui)張(zhang)弛有度(du)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學效果(guo)也會(hui)(hui)事半功倍(bei)。

　　2. 趣味游戲，快樂學習

　　無論是什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)游(you)戲(xi)(xi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都具有極(ji)強的(de)(de)(de)(de)吸引力。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛玩的(de)(de)(de)(de)天性決定了他(ta)(ta)們(men)(men)愿意(yi)參與教(jiao)(jiao)(jiao)師為他(ta)(ta)們(men)(men)精心設計(ji)的(de)(de)(de)(de)游(you)戲(xi)(xi)。為了鞏(gong)固學(xue)(xue)(xue)過的(de)(de)(de)(de)歌(ge)曲，我(wo)設計(ji)了“開(kai)火(huo)車”這一游(you)戲(xi)(xi)。由我(wo)做火(huo)車司機(ji)，唱(chang)歌(ge)曲中的(de)(de)(de)(de)任意(yi)一句，由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)接唱(chang)，只有唱(chang)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)才(cai)能坐上我(wo)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)火(huo)車，孩子們(men)(men)個(ge)個(ge)熱情高(gao)漲，積極(ji)踴躍，不亦樂(le)(le)乎。“開(kai)火(huo)車”游(you)戲(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)在(zai)于(yu)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樂(le)(le)于(yu)開(kai)口(kou)，大膽演唱(chang)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)感受到成功(gong)的(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)。培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)敢于(yu)表現(xian)的(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)玩中學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)中玩。音樂(le)(le)課(ke)堂借助游(you)戲(xi)(xi)，使得教(jiao)(jiao)(jiao)師樂(le)(le)之教(jiao)(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)新，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樂(le)(le)之學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)活。教(jiao)(jiao)(jiao)育在(zai)發展，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段要(yao)(yao)革(ge)新，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)藝(yi)術要(yao)(yao)提(ti)高(gao)，我(wo)們(men)(men)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作者(zhe)只有勤奮鉆研(yan)，投(tou)身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)改，才(cai)能開(kai)拓一條成功(gong)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)之路!

　　3、以“賽”激趣促學

　　好勝心強是學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)主要性格特點(dian)之一(yi)，而在(zai)(zai)(zai)激烈的(de)(de)(de)(de)競爭氛圍中(zhong)，學(xue)生(sheng)最易(yi)養(yang)成良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習習慣。讓(rang)孩子們(men)在(zai)(zai)(zai)課堂上“表(biao)演(yan)唱(chang)”就(jiu)是利用這一(yi)點(dian)，實現教(jiao)學(xue)目的(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)我每次上音(yin)樂(le)課時(shi)總(zong)是給(gei)學(xue)生(sheng)留(liu)出(chu)5—8分(fen)鐘(zhong)時(shi)間，利用此(ci)方法要求學(xue)生(sheng)進行表(biao)演(yan)唱(chang)，取得了(le)事半功倍的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。我還專(zhuan)門準(zhun)備了(le)很(hen)多(duo)小(xiao)(xiao)紅(hong)花、小(xiao)(xiao)五星等(deng)，并告訴(su)大家：如果誰先會(hui)唱(chang)，唱(chang)得準(zhun)確(que)、流暢，表(biao)情動作(zuo)好，誰就(jiu)能得到它。學(xue)生(sheng)們(men)積極(ji)踴(yong)躍，他們(men)分(fen)成兩人(ren)組、三人(ren)組或四人(ren)組，互相監(jian)督(du)表(biao)演(yan)唱(chang)，以便及時(shi)查找自(zi)己的(de)(de)(de)(de)不足;部分(fen)平時(shi)基(ji)礎較差(cha)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，請班上的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)組長幫助領著唱(chang)；更(geng)有的(de)(de)(de)(de)干脆和(he)我一(yi)組，請我指導。現在(zai)(zai)(zai)全班學(xue)生(sheng)對音(yin)樂(le)課中(zhong)所學(xue)過(guo)的(de)(de)(de)(de)歌曲、舞蹈等(deng)內容，都(dou)能很(hen)熟(shu)練地表(biao)演(yan)下來。值得強調的(de)(de)(de)(de)是，在(zai)(zai)(zai)這個過(guo)程中(zhong)，老(lao)師從(cong)未做過(guo)任(ren)何(he)要求，完(wan)全出(chu)于學(xue)生(sheng)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)意(yi)愿。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃5

　　在倡導(dao)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)主動學(xue)(xue)習、讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)成為學(xue)(xue)習的(de)(de)主人的(de)(de)今天，如何讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)在你教我(wo)學(xue)(xue)，你說我(wo)聽的(de)(de)音樂(le)活動中發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主體性，使枯燥平淡的(de)(de)音樂(le)教學(xue)(xue)變得(de)生(sheng)動活潑和富有(you)兒童情趣，是不少教師感(gan)到困惑的(de)(de)問題。

　　本學(xue)期(qi)我將(jiang)遵循音樂(le)教學(xue)中培養興趣，精選教法這條途徑進行教學(xue)：

　　一、發聲訓練部分：

　　這(zhe)個部分主要是運用與高段的學生為主。培養練聲(sheng)的興趣；歌唱(chang)姿勢(shi)要正確；發聲(sheng)要自然，用中等音量或輕(qing)聲(sheng)歌唱(chang)；按教師的手勢(shi)，整齊(qi)地歌唱(chang)；用正確的口(kou)形，唱(chang)好(hao)a、e、i、o、u。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知(zhi)識：知(zhi)道音(yin)有高低；知(zhi)道音(yin)有長短；知(zhi)道音(yin)有強弱。

　　2、視唱部

　　分(fen)：能用(yong)聽唱法模唱歌曲

　　3、練耳部(bu)分：聽辯音的(de)(de)(de)(de)高(gao)低（比(bi)較不同(tong)樂器、人(ren)聲及同(tong)一樂器的(de)(de)(de)(de)不同(tong)音區(qu)音的(de)(de)(de)(de)高(gao)低；比(bi)較同(tong)一音組內(nei)構成大、小三度、純四(si)、純五度旋律音程的(de)(de)(de)(de)兩個音的(de)(de)(de)(de)高(gao)低。聽辯音的(de)(de)(de)(de)長短(duan)，比(bi)較各種時值音的(de)(de)(de)(de)長短(duan)。聽辯并(bing)說(shuo)明音的(de)(de)(de)(de)強弱差(cha)別。

　　三、欣賞部分：

　　培養學生欣(xin)賞(shang)音(yin)(yin)樂(le)(le)的(de)興趣和良(liang)好的(de)欣(xin)賞(shang)習慣。在欣(xin)賞(shang)中感(gan)受音(yin)(yin)樂(le)(le)的(de)優美、悅耳(er)，產(chan)生愉快的(de)感(gan)覺。逐步體(ti)會旋律(lv)、節奏、速度、力度、音(yin)(yin)區、音(yin)(yin)色(se)等(deng)表現(xian)手段在音(yin)(yin)樂(le)(le)中的(de)作(zuo)用。能辨別音(yin)(yin)樂(le)(le)作(zuo)品中輕(qing)快、熱烈(lie)、活潑、優美、雄(xiong)壯、莊嚴、詼諧等(deng)情緒。能感(gan)受進行(xing)曲、舞曲、搖籃(lan)曲等(deng)常見體(ti)裁的(de)特征。

　　教學分析：

　　在低年(nian)級(ji)的音樂(le)教學中(zhong)(zhong)，學生第一次正(zheng)式的接觸音樂(le)的學習。所以，在本學期在教學中(zhong)(zhong)應該(gai)注(zhu)意以下幾點(dian)的實施：

　　愉悅性：

　　在(zai)教學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，不論是歌曲的(de)學(xue)(xue)(xue)唱、樂(le)(le)(le)理知(zhi)識的(de)學(xue)(xue)(xue)習，都要使(shi)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)的(de)快樂(le)(le)(le)。使(shi)他們能興致(zhi)勃(bo)勃(bo)，主動積極地投入感(gan)受音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)、理解(jie)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)、表現音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)以及創造(zao)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)的(de)活動中(zhong)去。

　　藝術性：

　　我們(men)在教(jiao)學(xue)中要通過藝(yi)術形象來(lai)喚起學(xue)生對美的共鳴(ming)與(yu)追求，從(cong)而進行審美教(jiao)育和品德教(jiao)育。

　　本(ben)學期(qi)在(zai)上課同(tong)時我要注意加強鞏固音(yin)高概念、鞏固學生對(dui)音(yin)的高低、強弱、長(chang)短的感覺(jue)。使(shi)學生在(zai)學習過程中逐(zhu)漸(jian)

　　累積樂理知(zhi)識。教材中的(de)(de)律動和(he)舞蹈(dao)較(jiao)多，應(ying)注意(yi)引導(dao)學生自(zi)編(bian)動作、節奏甚至歌(ge)詞，發展學生身體的(de)(de)協調能(neng)力和(he)自(zi)編(bian)能(neng)力。為(wei)今后學習打下堅實基(ji)礎。

　　提高教學質(zhi)量措施：

　　1、認真備(bei)(bei)課(ke)，做好前備(bei)(bei)、復(fu)備(bei)(bei)準(zhun)備(bei)(bei)工(gong)作(zuo)，備(bei)(bei)課(ke)時注(zhu)意與新(xin)課(ke)標結合。

　　2、因材(cai)施教，對(dui)不同(tong)的學(xue)(xue)生要注意(yi)采用不同(tong)的教學(xue)(xue)手法(fa)，使學(xue)(xue)生能夠(gou)充分(fen)發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學(xue)生的學(xue)習興(xing)趣。

　　4、課(ke)(ke)堂形(xing)式(shi)設計多樣(yang)，充滿知(zhi)識性(xing)、趣味(wei)性(xing)、探(tan)索性(xing)、挑戰性(xing)以及表演性(xing)。最(zui)大限(xian)(xian)度的(de)調(diao)動學(xue)生的(de)積(ji)極性(xing)。并(bing)使他們最(zui)大限(xian)(xian)度地學(xue)到知(zhi)識，掌握技能(neng)。并(bing)注(zhu)意在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)采取一定的(de)形(xing)式(shi)，培養學(xue)生的(de)團結協(xie)作能(neng)力及創新能(neng)力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(ying)新課標要求(qiu)。

　　6、多看多聽其他(ta)的課(ke)程，在本(ben)校多實施，使學(xue)生(sheng)開闊眼(yan)界(jie)。教師從中總(zong)結經驗。為能使學(xue)生(sheng)上好課(ke)做好充(chong)分的。

　　反(fan)思(si)昨(zuo)天，審(shen)視今天，前瞻明天，我將在(zai)今后的(de)工(gong)作中(zhong)做到，學(xue)中(zhong)做，做中(zhong)學(xue)，爭取早日使自己做一個真正的(de)音樂實干教師(shi)。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃6

　　一、指導思想

　　為(wei)建設有中(zhong)國特(te)色的社(she)會主義，為(wei)實現(xian)我國的社(she)會主義現(xian)代化，必(bi)須優(you)先發(fa)展(zhan)教育(yu)(yu)(yu)。我們要(yao)(yao)全(quan)面(mian)貫徹黨的教育(yu)(yu)(yu)方(fang)針，積極(ji)實施(shi)素質教育(yu)(yu)(yu)，使學生在德、智(zhi)、體、美(mei)(mei)諸方(fang)面(mian)全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)，要(yao)(yao)使受教育(yu)(yu)(yu)者全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)，美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)是學校教育(yu)(yu)(yu)中(zhong)必(bi)不可少的部(bu)分(fen)，而(er)音樂課(ke)(ke)又是是美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)最(zui)(zui)直接(jie)最(zui)(zui)重要(yao)(yao)的環節(jie)，所(suo)以作為(wei)音樂老師，上好音樂課(ke)(ke)責任重大。

　　在(zai)新學期以(yi)新的音(yin)樂(le)課(ke)程理(li)念為(wei)(wei)指導，以(yi)音(yin)樂(le)審美(mei)為(wei)(wei)核(he)心(xin)，以(yi)興趣愛好為(wei)(wei)動力，面向全體學生，注重個性發展(zhan)，重視實踐(jian)，鼓(gu)勵音(yin)樂(le)創造，提(ti)倡學科(ke)綜(zong)合，弘揚(yang)民族音(yin)樂(le)，理(li)解(jie)多元文化，完善評(ping)價體制(zhi)。通過培養

　　學生在歌(ge)唱和(he)感受音樂的(de)能(neng)力，通過音樂的(de)藝術形象，培養學生的(de)遠大理想，陶冶情操，啟迪(di)情操，啟迪(di)智慧，促(cu)進孩(hai)子們(men)身心(xin)健康的(de)發(fa)(fa)展，促(cu)進社會主義精神文明建設，為選就(jiu)一代社會主義新(xin)人發(fa)(fa)揮重要(yao)作用。

　　二、學生情況分析

　　優勢：

　　1、有一定的(de)音(yin)樂基礎知識和音(yin)樂鑒賞能(neng)力

　　2、接受能力(li)較(jiao)強，敢于嘗試接受新事物(wu)

　　3、有主動(dong)學習動(dong)向和能力(li)，有了(le)細膩的思想(xiang)感情

　　劣勢：

　　1、學生正處(chu)于變(bian)聲期(qi)，唱歌較困難。

　　2、個別(bie)學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的(de)能力。

　　3、學(xue)(xue)生對音(yin)樂(le)的學(xue)(xue)習意識淡薄，不喜(xi)歡學(xue)(xue)樂(le)理，觀念不正確(que)。要根據其特點設(she)計(ji)教學(xue)(xue)方案。

　　三、教材分析

　　我們采用(yong)的(de)是山東教(jiao)(jiao)育出版社，經全(quan)國中小(xiao)學教(jiao)(jiao)材(cai)審定(ding)委(wei)員會20XX初審通過的(de)義務教(jiao)(jiao)育課程(cheng)標準實驗教(jiao)(jiao)科書。本套教(jiao)(jiao)科書有以(yi)下特(te)點：

　　1、體現素(su)質教(jiao)育觀念，明確小學(xue)教(jiao)育目標，落實(shi)《標準》的(de)各(ge)項要求，以審美體驗(yan)為(wei)核心，提高學(xue)生的(de)審美能力，發(fa)展(zhan)學(xue)生的(de)創造性思維。2、體現基礎教(jiao)育觀念，打破(po)過分強調專(zhuan)業性的(de)學(xue)科體系，面向(xiang)學(xue)生的(de)實(shi)際需要。3、體現以學(xue)生為(wei)本的(de)新型教(jiao)育觀念，遵循學(xue)生的(de)認知和身心發(fa)展(zhan)規律。

　　《教科書(shu)》采(cai)用單元的形(xing)式(shi)，個單元都有明(ming)確(que)的主題，單元內容也貼(tie)近學生生活(huo)，主要(yao)分(fen)為唱歌和欣賞兩大部(bu)分(fen)。“唱歌”、“感受與(yu)鑒(jian)賞”、“表現”、“創造”“音樂與(yu)相關文化”等(deng)經精心設計，巧妙的被分(fen)布(bu)到各個單元，較(jiao)容易獲(huo)得良好的教學效果。

　　四、教學任務

　　1、唱歌(ge)能夠準確有感(gan)情的(de)演(yan)唱歌(ge)曲

　　2、欣(xin)賞(shang)能(neng)夠欣(xin)賞(shang)我國(guo)各族和中(zhong)外優秀(xiu)的音(yin)樂作品，并有一定的音(yin)樂鑒(jian)賞(shang)能(neng)力

　　3、合唱學習多聲部歌曲，做到(dao)音準(zhun)、和協、動聽(ting)。

　　4、樂(le)理熟(shu)練掌握(wo)基本(ben)的樂(le)理知識

　　五、教學措施

　　1、不斷(duan)提高個(ge)人的(de)教(jiao)學水平(ping)及能力，積(ji)極學習先(xian)進的(de)教(jiao)學方法、教(jiao)學理念（如奧爾夫教(jiao)學法）

　　2、以“教(jiao)師的范唱美(mei)”、“語言美(mei)”、“節奏(zou)美(mei)”嚴格要求(qiu)自己

　　3、努力創設(she)豐富多彩(cai)的教(jiao)學(xue)情景，吸引(yin)、激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的音樂(le)興(xing)趣，培養學(xue)生(sheng)的音樂(le)創新能(neng)力

　　4、將奧爾(er)夫(fu)教學法中(zhong)的“聲勢”、“旋律”、“圖譜”、“游戲”等(deng)“原本(ben)性(xing)”教學內(nei)容與理念(nian)融入到教學中(zhong)

　　5、充(chong)分利用多(duo)媒體(ti)等先(xian)進教(jiao)學手段為學生準備豐富(fu)精(jing)彩的(de)音樂(le)課

　　音(yin)樂(le)(le)(le)是人的本能(neng)，音(yin)樂(le)(le)(le)在(zai)生(sheng)(sheng)命中(zhong)(zhong)。在(zai)音(yin)樂(le)(le)(le)教學(xue)中(zhong)(zhong)我會從培養學(xue)生(sheng)(sheng)興趣(qu)出(chu)發(fa)，精選一些(xie)妙趣(qu)橫生(sheng)(sheng)、有趣(qu)味的教法，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)聽多(duo)唱，放手讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)音(yin)樂(le)(le)(le)的環境(jing)中(zhong)(zhong)學(xue)習音(yin)樂(le)(le)(le)、理解音(yin)樂(le)(le)(le)、感(gan)悟音(yin)樂(le)(le)(le)、表現音(yin)樂(le)(le)(le)。真正(zheng)給學(xue)生(sheng)(sheng)一個(ge)展示的舞(wu)臺，一個(ge)鍛(duan)煉的機會，一個(ge)成功的體(ti)驗(yan)。讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)由教

　　育教學的(de)“被(bei)動(dong)角色(se)”躍為“主(zhu)動(dong)角色(se)”，成為學習活動(dong)的(de)主(zhu)體。讓學生在快樂中學習音(yin)樂、體驗(yan)音(yin)樂、創造音(yin)樂。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃7

　　一、指導思想：

　　根據學校(xiao)的工作計(ji)劃，結合本學期的工作時刻，貫徹黨的教育方針，發(fa)奮完成好本學期的工作任務(wu)。

　　二、學生狀況分析

　　1、學生正(zheng)處(chu)于(yu)變聲期，唱歌較(jiao)困難。

　　2、學生素質差，膽(dan)子小，缺乏表演自我的潛質。

　　3、學生對音(yin)樂(le)的(de)學習，觀念不正確(que)。

　　三、教材分析

　　1、小學(xue)六年級學(xue)沿海(hai)版第二冊，以唱歌為主，分(fen)五部分(fen)共9課(ke)。安(an)排19課(ke)時，其中復(fu)習考試2課(ke)時，機動1課(ke)時，實際授(shou)課(ke)16課(ke)時。

　　2、小學(xue)六年級(ji)學(xue)沿海版第四(si)冊，以欣賞為主，分四(si)部分，共8課(ke)(ke)。安(an)排20課(ke)(ke)時(shi)(shi)，其中(zhong)機動2課(ke)(ke)時(shi)(shi)，復習考試2課(ke)(ke)時(shi)(shi)，實(shi)際授課(ke)(ke)16課(ke)(ke)時(shi)(shi)。

　　四、工作任務：

　　1、小學六年(nian)、二級(ji)音(yin)樂教材課堂教學，每周一節(jie)。

　　2、學(xue)校有(you)關音樂方面的文娛工作。

　　五、教學目標

　　1、突出音(yin)樂學(xue)科的(de)特點，指(zhi)導熱(re)愛(ai)祖國(guo)，熱(re)愛(ai)社(she)會主義，熱(re)愛(ai)中國(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)的(de)教(jiao)育和群眾主義精(jing)神的(de)培(pei)養，滲透到音(yin)樂教(jiao)育之中。使學(xue)生成為有理(li)想、有道德、有文化(hua)、有紀律(lv)的(de)社(she)會主義接班人和建設者。

　　2、啟迪智(zhi)慧(hui)，陶冶情操，提高審(shen)美意識(shi)，使學生身心得到健(jian)康的發展。

　　3、增強(qiang)學(xue)生的(de)音(yin)樂(le)興趣(qu)、愛好、掌握音(yin)樂(le)的(de)基礎知識和基本技能，使學(xue)生具有(you)獨立視(shi)唱(chang)簡單(dan)樂(le)譜的(de)潛(qian)質。

　　4、了解我國各民(min)族(zu)(zu)優秀的(de)(de)民(min)族(zu)(zu)民(min)間(jian)音樂，激發(fa)學生熱愛祖國音樂藝(yi)術的(de)(de)感情(qing)和民(min)族(zu)(zu)自(zi)豪感，自(zi)信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有必須(xu)的(de)(de)音樂鑒賞的(de)(de)潛質。

　　六、教學措施

　　1、小學(xue)六年(nian)、二級的(de)音(yin)樂教(jiao)(jiao)材課堂教(jiao)(jiao)學(xue)主要是(shi)以(yi)優化課堂的(de)“教(jiao)(jiao)”與“學(xue)”過程，以(yi)培養學(xue)生(sheng)的(de)興趣為主，以(yi)到達提高學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習用心性。

　　2、互相滲(shen)透(tou)，融洽教材中各(ge)部分資(zi)料，改(gai)變枯燥又單一的課型。

　　3注重導入部分的設計，以(yi)“引(yin)趣(qu)”貫穿整個課堂教(jiao)學(xue)過程。

　　4、課外(wai)第二課堂(tang)，本學(xue)期計劃(hua)以訓練(lian)歌唱技(ji)巧(qiao)為主(zhu)，培養學(xue)生的表(biao)演潛(qian)質。

　　七、具體安排：

　　周次小(xiao)學六(liu)年級(ji)高(gao)二級(ji)

　　1《嶺南春早》《編鐘(zhong)》

　　2廣東音樂古琴

　　3廣東(dong)民歌印安人的音樂

　　4《故鄉的(de)親人》歐(ou)、非黑、白人的(de)音樂風格和特點

　　5《噢!蘇珊娜》北美洲的音樂

　　6亞洲的歌中國民歌的題材(cai)

　　7圓(yuan)舞曲中國(guo)民(min)歌形式的分類

　　8小步舞曲民管(guan)樂(le)簡介

　　9瑪祖卡、波(bo)蘭(lan)舞曲古(gu)曲欣賞

　　10中考中考

　　11進行(xing)曲簡介民族調式

　　12《軍隊進行曲》《在太(tai)行山上》

　　13《送別(bie)》《黃河大合唱(chang)》

　　14《問》抗戰(zhan)時期(qi)的音樂(le)

　　15《快樂的鐵匠》貝多芬簡介(jie)

　　16至17終(zhong)考終(zhong)考

　　這(zhe)(zhe)就是(shi)本學(xue)期(qi)我(wo)要(yao)教授的(de)課(ke)程(cheng)了。音樂(le)并不(bu)是(shi)一(yi)門(men)很重要(yao)的(de)課(ke)程(cheng)，因此每個班級一(yi)個星(xing)期(qi)也就只有一(yi)節音樂(le)課(ke)，因此我(wo)帶了整個年級的(de)學(xue)生音樂(le)學(xue)習。在(zai)我(wo)不(bu)斷的(de)教學(xue)中，我(wo)有了更多的(de)進步，這(zhe)(zhe)才是(shi)我(wo)一(yi)向以來最渴(ke)望自己做到了。音樂(le)教學(xue)并不(bu)困(kun)難，主要(yao)是(shi)培養學(xue)生的(de)藝術(shu)氣息，這(zhe)(zhe)才是(shi)我(wo)最看重的(de)，在(zai)以后的(de)教學(xue)中，我(wo)會重點(dian)注意這(zhe)(zhe)一(yi)點(dian)的(de)！

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃8

　　新學期中，我會根據(ju)學校制定的(de)工(gong)作計劃精神，緊密結合我校音(yin)樂課(ke)(ke)改的(de)新實(shi)際，目標明(ming)確、步驟具體、措施落(luo)實(shi)、積極(ji)穩妥地做好課(ke)(ke)程改革的(de)推進工(gong)作，并進一(yi)步改善教(jiao)學研究制度(du)和(he)工(gong)作方式(shi)，力求民主、開放(fang)、高效，立足于有效課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學改革，努(nu)力提高音(yin)樂教(jiao)學質量。

　　一、教學方面：

　　在新課程背(bei)景下(xia)，從研究(jiu)、指導、服務出(chu)發，重視調研、指導、協調、以(yi)“素質教(jiao)育的(de)理念和實踐研究(jiu)”為(wei)基(ji)礎(chu)，針對教(jiao)學(xue)(xue)過程中出(chu)現的(de)問題(ti)，及時反(fan)思，并與(yu)同事一起共同探尋解決問題(ti)的(de)方(fang)法，提升自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)和能力(li)，并不斷(duan)的(de)加強自(zi)我(wo)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)基(ji)本功(gong)訓練，爭取早日成為(wei)一名優秀的(de)人(ren)民教(jiao)師。

　　二、教研方面：

　　我(wo)會(hui)積極參(can)與各項(xiang)教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，并(bing)做好(hao)教(jiao)(jiao)研(yan)記錄(lu)，及時(shi)反(fan)思，并(bing)把教(jiao)(jiao)研(yan)中(zhong)接受的新思想和(he)新認識及時(shi)的運(yun)用到教(jiao)(jiao)學中(zhong)去。

　　三、教科研方面：

　　1、積極探索音樂(le)新課(ke)程(cheng)實施規(gui)律、途徑、方法，深入研(yan)究音樂(le)實驗教材中存在的(de)問題，為(wei)推進課(ke)程(cheng)改革提(ti)供有力的(de)依(yi)據。

　　2、以(yi)課(ke)改為契機，強化(hua)教師理論(lun)學(xue)習，切實轉變(bian)自己的音樂教育(yu)觀念和音樂教育(yu)行(xing)為，提(ti)高自身整體素質(zhi)，爭取早(zao)日具有一定(ding)課(ke)程研究(jiu)和開(kai)發(fa)能力。

　　3、研(yan)究新課程標準(zhun)中的(de)教(jiao)學評價(jia)理念，探索音(yin)樂學科教(jiao)學評價(jia)方法和(he)操作(zuo)技術。

　　4、探(tan)索以音樂課例研(yan)究(jiu)為載體的新型教研(yan)模式，最(zui)大(da)限度(du)地(di)激活每位音樂教師的潛能和發揮(hui)學科中心組(zu)的核心作(zuo)用。進一步(bu)樹立科研(yan)意識，形成科研(yan)成果(guo)。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃9

　　一、具體情況

　　本(ben)學(xue)(xue)期本(ben)人主要負責小學(xue)(xue)六年1、2、3、4、5、6班(ban)的(de)《音(yin)樂(le)(le)鑒(jian)賞》教(jiao)學(xue)(xue)和高三(san)年級音(yin)樂(le)(le)特(te)長生(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)工作。小學(xue)(xue)六年學(xue)(xue)生(sheng)新入學(xue)(xue)，音(yin)樂(le)(le)鑒(jian)賞的(de)水平不高，能力(li)不強，但(dan)(dan)可(ke)塑(su)性大(da)(da)。高三(san)音(yin)樂(le)(le)特(te)長生(sheng)的(de)專業知識(shi)提升(sheng)較(jiao)大(da)(da)，但(dan)(dan)鞏(gong)固的(de)還不夠(gou)，聲樂(le)(le)演唱(chang)水平提高教(jiao)大(da)(da)，但(dan)(dan)依然有提升(sheng)的(de)較(jiao)大(da)(da)空(kong)間。特(te)別是臨近高考學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心理(li)波動(dong)較(jiao)大(da)(da)，畏(wei)難和怕輸的(de)思想很重(zhong)，需要加強輔導。通過(guo)這一學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)實踐，逐步提高學(xue)(xue)生(sheng)審美方面(mian)的(de)能力(li)，面(mian)向全體學(xue)(xue)生(sheng)，注重(zhong)個(ge)性發展。并(bing)結(jie)合(he)新課標的(de)要求，構建互動(dong)式教(jiao)學(xue)(xue)課堂。

　　二、學生情況分析

　　1、學生正處于(yu)變聲期，唱歌較(jiao)困難。

　　2、學生素質差，膽子小，缺(que)乏表演自(zi)我(wo)的能(neng)力。

　　3、學(xue)生對音樂的學(xue)習，觀念不(bu)正確。

　　三、教材分析

　　1、小學六年級學沿海版第二冊，以唱歌為主，分五部(bu)分共9課(ke)。安排(pai)19課(ke)時(shi)(shi)，其中復習(xi)考試2課(ke)時(shi)(shi)，機動(dong)1課(ke)時(shi)(shi)，實際授(shou)課(ke)16課(ke)時(shi)(shi)。

　　2、高(gao)二級學沿海版(ban)第四冊，以(yi)欣賞為(wei)主，分(fen)四部(bu)分(fen)，共(gong)8課。安(an)排20課時(shi)(shi)，其中機動2課時(shi)(shi)，復習考(kao)試(shi)2課時(shi)(shi)，實際授課16課時(shi)(shi)。

　　四、教學任務及其目標：

　　1、切實執行新課程標準(zhun)對教(jiao)學(xue)常規(gui)的要求，依據課改要求，認真完(wan)成(cheng)所任(ren)教(jiao)音(yin)樂(le)模塊各單元、各章節的內容。

　　2、在教學(xue)中依據(ju)我校“全(quan)(quan)面育人(ren)，彰顯個性，為(wei)學(xue)生終(zhong)生發展奠(dian)基”的(de)辦學(xue)理念，落實新課標提出的(de)以音樂審(shen)美(mei)為(wei)核心(xin)，以興趣愛好為(wei)動力，面向(xiang)全(quan)(quan)體(ti)學(xue)生，重視音樂實踐，鼓勵音樂創作，提倡學(xue)科(ke)綜合，弘揚民(min)族文化。

　　3、啟發引導學生對音樂(le)的興趣，使(shi)學生關(guan)注并(bing)樂(le)于參(can)與音樂(le)活動。

　　4、加強(qiang)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)能力的培養(yang)(yang)，加強(qiang)學(xue)(xue)法知(zhi)道(dao)，課堂(tang)教學(xue)(xue)體現合(he)作互動(dong)，自(zi)主探(tan)究、自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)(xi)，通過(guo)教學(xue)(xue)提高學(xue)(xue)生音樂感受與評價鑒賞(shang)的能力，初步養(yang)(yang)成良好的音樂欣賞(shang)習(xi)(xi)慣。

　　5、在課堂教學(xue)和(he)綜合(he)實踐活動中培(pei)養學(xue)生(sheng)豐富的(de)生(sheng)活情趣和(he)樂觀的(de)態度，增(zeng)進集(ji)體意識、團(tuan)隊合(he)作與協調能力。

　　6、加強音(yin)樂特長(chang)生專業的輔導與(yu)教學，逐步提高專業素養和水平，爭(zheng)取使高三(san)專業考生取得良好(hao)成績。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃10

　　一、學生基本情況分析：

　　1、學(xue)生剛(gang)到(dao)一個新的環境，學(xue)習的方式與(yu)以前有了很(hen)大的改(gai)變，師生之間互(hu)不相識，需要一個熟悉(xi)的過(guo)程。

　　2、小學(xue)低年級學(xue)生(sheng)愛(ai)(ai)唱、愛(ai)(ai)跳、愛(ai)(ai)動(dong)，對音(yin)(yin)樂有(you)著一定的(de)(de)興趣。本年級有(you)四(si)個教(jiao)學(xue)班(ban)，每班(ban)有(you)70多(duo)(duo)人。由于班(ban)級人數多(duo)(duo)、年齡小、組織紀律性相對較差(cha)。又由于學(xue)校處于城鄉結(jie)合部，外(wai)來務工人員的(de)(de)子(zi)弟(di)較多(duo)(duo)，所(suo)以學(xue)生(sheng)的(de)(de)音(yin)(yin)樂素質肯定會存在個別差(cha)異，因此對學(xue)生(sheng)應用(yong)欣賞的(de)(de)眼光看待，讓(rang)他(ta)們在鼓勵和贊揚(yang)聲中不斷增強學(xue)習音(yin)(yin)樂的(de)(de)興趣。

　　二、教學目標：

　　1、豐富情感體驗(yan)，培養對生活的積極樂觀態(tai)度。

　　2、培養音樂興(xing)趣，樹立終(zhong)身(shen)學(xue)習的愿望。

　　3、提高(gao)音樂審美能力(li)，陶冶高(gao)尚情操。

　　4、培(pei)養愛國(guo)主(zhu)(zhu)義和(he)集體(ti)主(zhu)(zhu)義精神。

　　三、教材特點：

　　1、根據(ju)小學(xue)低年級(ji)學(xue)生心理特點，從教材內容與色彩都采用(yong)趣味化，鼓勵和啟發學(xue)生去學(xue)習。

　　2、發揮(hui)了音樂教學(xue)的(de)創新優勢，在(zai)呈(cheng)現上，給師生留出足夠自由想象和隨(sui)意發揮(hui)的(de)空間。

　　3、建立了(le)發展性綜合評價體系(xi)，課后——“音樂小花在開放”包括(kuo)：今天表現(xian)真棒、音樂的感覺真好(hao)、我們班(ban)的小明星、老師對我說、爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽媽對我說。

　　四、各方面要求：

　　（一）發聲基本要求(qiu)：

　　1、培養練聲的興趣。

　　2、歌唱姿勢要正確。

　　3、發聲(sheng)(sheng)要自然，用(yong)中等音量或輕聲(sheng)(sheng)唱(chang)歌。

　　4、按教師(shi)的手(shou)勢，整齊(qi)地唱歌。

　　5、用正確(que)的(de)口形(xing)，唱好u、o、u韻母(mu)。

　　（二）讀譜(pu)知(zhi)識：

　　1、知道(dao)音有(you)高低。

　　2、知(zhi)(zhi)道(dao)音(yin)有長短。認識四分(fen)音(yin)符(fu)、八(ba)分(fen)音(yin)符(fu)、二分(fen)音(yin)符(fu)的(de)形狀(zhuang)，知(zhi)(zhi)道(dao)各(ge)唱幾(ji)拍。

　　3、知道音有強弱。

　　4、認識小節、小節線(xian)、終止(zhi)線(xian)、換氣記號。

　　（三）視唱：

　　能用聽(ting)唱法模唱歌(ge)曲。能打出x、x——、x—、x等(deng)節奏(zou)。

　　（四）練耳：

　　1、聽辨(bian)音的(de)高低(di)，比較(jiao)不(bu)同樂器、人聲及統一樂器的(de)不(bu)同音區音的(de)高低(di)。

　　2、聽辨音(yin)(yin)的(de)長(chang)短，比(bi)較全音(yin)(yin)符與二分音(yin)(yin)符、八分音(yin)(yin)符與四分音(yin)(yin)符的(de)長(chang)短。

　　3、聽辨并說明(ming)音(yin)的(de)強弱差(cha)別(bie)，比(bi)較ff與pp、f與p的(de)強弱差(cha)別(bie)。

　　（五）欣賞：

　　1、初步培養學生(sheng)對音(yin)樂的(de)興趣、愛好和欣賞音(yin)樂的(de)習慣。

　　2、發展(zhan)音樂(le)聽覺能(neng)(neng)力(li)、記(ji)憶能(neng)(neng)力(li)和想象力(li)。

　　3、使(shi)他們具有初步的音樂(le)感受能力。

　　（六）唱游：

　　1、培(pei)養(yang)兒童對音(yin)樂的興趣，提高(gao)兒童對音(yin)樂多(duo)種要素的感知力。

　　2、通過歌唱(chang)、律動、表演、舞蹈等活動來感(gan)受音樂的美。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃11

　　學生情況分析:

　　本學(xue)(xue)期大(da)(da)(da)三年(nian)(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)共10個班，學(xue)(xue)生(sheng)數有(you)(you)XX人，大(da)(da)(da)部分是(shi)由本校大(da)(da)(da)二(er)年(nian)(nian)級升學(xue)(xue)。經過(guo)兩年(nian)(nian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，本學(xue)(xue)期學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)音樂欣賞能(neng)(neng)力有(you)(you)很(hen)大(da)(da)(da)提(ti)高，音樂基礎(chu)(chu)知識也有(you)(you)所掌握，但不(bu)夠扎實。演(yan)唱的(de)(de)(de)技巧也有(you)(you)一定的(de)(de)(de)提(ti)高。從外(wai)地(di)回來的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，由于可能(neng)(neng)處于不(bu)同的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校，有(you)(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)音樂基礎(chu)(chu)很(hen)好。在本學(xue)(xue)期，最大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)任務是(shi)進一步(bu)提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)欣賞水平和參與創(chuang)作(zuo)的(de)(de)(de)積極性和能(neng)(neng)力。

　　教材分析：

　　一、 教(jiao)材(cai)知識(shi)體系、組織結(jie)構、延伸滲透(tou)

　　本(ben)學期教材(cai)為人民音(yin)樂出(chu)版社出(chu)版的義務(wu)教育三(san)年制(zhi)初級中學教科(ke)書(shu)音(yin)樂第(di)五冊。共分六個單元。

　　教學(xue)內容主要分(fen)為三大塊：歌(ge)曲，其(qi)中(zhong)第二、第四(si)、第六單(dan)元是(shi)以歌(ge)唱為主的單(dan)元;欣賞，分(fen)別(bie)安排在(zai)第一、第三、第五單(dan)元;音(yin)樂知(zhi)識(shi)穿插在(zai)每個單(dan)元之中(zhong)，各單(dan)元的音(yin)樂知(zhi)識(shi)分(fen)別(bie)與(yu)該單(dan)元的音(yin)樂內容有關。并且還附有發(fa)聲(sheng)練(lian)習與(yu)器樂曲。

　　歌(ge)曲選(xuan)取了像《長江之歌(ge)》《國旗頌》具有強烈愛國思想(xiang)的(de);還有像《蘇武牧(mu)羊》歌(ge)頌偉大民族(zu)氣節(jie)的(de)思想(xiang)性很高的(de)優秀(xiu)歌(ge)曲。還有《夏日泛舟海(hai)上》《大家來(lai)唱(chang)歌(ge)》這樣(yang)具有很高藝術性的(de)國外歌(ge)曲。

　　本冊(ce)書的歌(ge)曲風格比(bi)較多(duo)樣化，能大(da)大(da)擴展(zhan)學生的視野。

　　在欣(xin)(xin)賞曲(qu)(qu)目的(de)選(xuan)取上(shang)，選(xuan)用了著名(ming)的(de)優秀樂(le)曲(qu)(qu)，本冊(ce)書以交(jiao)響(xiang)(xiang)曲(qu)(qu)，協(xie)奏曲(qu)(qu)為主。如小(xiao)提琴協(xie)奏曲(qu)(qu)《梁山伯與祝英臺》、交(jiao)響(xiang)(xiang)詩《沃(wo)爾塔瓦河》《第五(命運(yun))交(jiao)響(xiang)(xiang)曲(qu)(qu)》等大(da)量具有(you)代(dai)表性的(de)作品。這些(xie)樂(le)曲(qu)(qu)，既擴大(da)了學(xue)(xue)生的(de)視(shi)野，又(you)使(shi)學(xue)(xue)生的(de)欣(xin)(xin)賞能力得到大(da)大(da)的(de)提高(gao)。

　　音(yin)樂(le)知識結合歌曲(qu)與欣賞(shang)曲(qu)目的(de)需求，簡單明了的(de)對一些(xie)實(shi)用型(xing)的(de)音(yin)樂(le)知識和(he)音(yin)樂(le)常識作(zuo)以說明與解釋。

　　本冊(ce)書還有基本的發(fa)聲練(lian)(lian)習、器樂曲(qu)及(ji)“名(ming)人名(ming)言”等，并且(qie)有實(shi)踐與(yu)創造的練(lian)(lian)習，能很好的讓學(xue)生理論與(yu)實(shi)踐相結合，以開發(fa)學(xue)生的智力，提(ti)高學(xue)生的藝術(shu)素質(zhi)，發(fa)掘(jue)學(xue)生的藝術(shu)潛能。

　　二、 教學重難點(dian)

　　教學重點：

　　1、歌(ge)唱教學為重點內容，其(qi)中重點歌(ge)曲有《長江之歌(ge)》、《蘇武牧(mu)羊》及(ji)《夏日泛舟(zhou)海上》。

　　2、欣(xin)賞教學中《梁(liang)山伯與祝(zhu)英臺》、《沃爾塔瓦河》、《第五(命運)交響曲》、《二泉映(ying)月》等作為重點(dian)欣(xin)賞曲目。

　　3、培養學(xue)生審美觀及(ji)參與(yu)創造美的積極性與(yu)能(neng)力是本學(xue)期對學(xue)生音樂能(neng)力培養的重點。

　　教學難點：

　　歌唱技法的(de)學習及音樂知識中和弦(xian)、三(san)和弦(xian)、大小(xiao)三(san)和弦(xian)及大小(xiao)調(diao)音階各(ge)音標記及主音、下屬(shu)音、屬(shu)音上的(de)三(san)和弦(xian)，七(qi)(qi)和弦(xian)、屬(shu)七(qi)(qi)和弦(xian)是本學期(qi)的(de)教學難點。

　　方法措施：

　　1、認真學(xue)習(xi)教(jiao)學(xue)大綱，深入鉆(zhan)研教(jiao)材，理(li)解(jie)教(jiao)材，合(he)理(li)組(zu)織教(jiao)材。

　　2、深入調查研究，充(chong)分了解學生(sheng)，做(zuo)到備(bei)課先備(bei)學生(sheng)，并及時發現有音(yin)樂天賦的學生(sheng)進行(xing)個(ge)別指導。

　　3、要能(neng)熟(shu)悉樂(le)(le)(le)曲，能(neng)充分(fen)運用現代化(hua)教學(xue)法手段，把(ba)音(yin)樂(le)(le)(le)的魅力(li)充分(fen)表現出來(lai)，加強(qiang)音(yin)樂(le)(le)(le)的感染力(li)。把(ba)學(xue)生的積極(ji)性調(diao)動起來(lai)，發掘學(xue)生的音(yin)樂(le)(le)(le)潛(qian)能(neng)。

　　4、教學過(guo)程中，在歌唱(chang)和(he)欣賞的(de)同時進行音樂知(zhi)識和(he)歌唱(chang)技巧教學。避免枯燥的(de)教條(tiao)式教學。

　　5、鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極參與(yu)音樂(le)活動，能更好的(de)把理(li)論與(yu)實際聯系起來，培養學(xue)(xue)生(sheng)正確(que)的(de)審美(mei)觀(guan)，培養學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)造(zao)美(mei)的(de)能力。

　　6、正確對學(xue)生(sheng)的學(xue)習進行(xing)評價，要充(chong)分肯定學(xue)生(sheng)的努力與(yu)付出，培養學(xue)生(sheng)的可持續(xu)發展的音樂素(su)養。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃12

　　一、從教育理念上，強調以學生發展為本

　　以(yi)(yi)往的(de)教(jiao)(jiao)材，往往從(cong)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)“教(jiao)(jiao)”考(kao)慮較多(duo)，無(wu)論從(cong)教(jiao)(jiao)材內容的(de)構件、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法的(de)思路等等都強調以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)(wei)主，很少考(kao)慮學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)。它的(de)理(li)念(nian)是建立在“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)心論”上，強調教(jiao)(jiao)師(shi)作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)育的(de)主體，學(xue)(xue)生通過教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)、傳授去(qu)獲取知(zhi)識，因此學(xue)(xue)生往往處于(yu)被動的(de)狀(zhuang)態中(zhong)學(xue)(xue)習。現代教(jiao)(jiao)育的(de)理(li)念(nian)，強調學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)，以(yi)(yi)學(xue)(xue)生為(wei)(wei)本，教(jiao)(jiao)材組成員們通過學(xue)(xue)習，認識到(dao)要(yao)從(cong)持續發(fa)展(zhan)、終身教(jiao)(jiao)育的(de)視角去(qu)考(kao)慮問題，所以(yi)(yi)不僅是以(yi)(yi)學(xue)(xue)生為(wei)(wei)本，還要(yao)強調其發(fa)展(zhan)，所以(yi)(yi)定為(wei)(wei)“以(yi)(yi)學(xue)(xue)生發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)本”的(de)理(li)念(nian)。

　　二、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展

　　音(yin)樂(le)(le)(le)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)之(zhi)一就是要完善學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)個性(xing)。眾所周知，學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)(le)能(neng)力都會(hui)因(yin)為先天(tian)的(de)(de)(de)(de)遺(yi)傳(chuan)因(yin)素和(he)后天(tian)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)條件不同(tong)而形成巨大的(de)(de)(de)(de)差異(yi)。因(yin)而其音(yin)樂(le)(le)(le)興趣、音(yin)樂(le)(le)(le)潛能(neng)、音(yin)樂(le)(le)(le)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式也會(hui)有(you)所不同(tong)。音(yin)樂(le)(le)(le)本(ben)身的(de)(de)(de)(de)非語義性(xing)及音(yin)樂(le)(le)(le)藝(yi)術的(de)(de)(de)(de)自由性(xing)和(he)多樣性(xing)，給接受(shou)者對(dui)音(yin)樂(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)多解(jie)性(xing)和(he)個性(xing)化的(de)(de)(de)(de)演繹提(ti)供了(le)廣闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)舞臺。

　　三、教材編寫的思路

　　以(yi)(yi)審(shen)美(mei)為(wei)中心，以(yi)(yi)（音(yin)(yin)樂(le)）文化為(wei)主線，以(yi)(yi)（音(yin)(yin)樂(le)）學(xue)科為(wei)基點，加強實踐與創造，加強綜合(he)與滲透，把激(ji)發學(xue)生學(xue)習音(yin)(yin)樂(le)的興趣貫穿于始終。

　　1、以審美為中(zhong)心

　　在整個音(yin)樂(le)教學過程(cheng)中(zhong)，要(yao)(yao)(yao)以音(yin)樂(le)的(de)(de)美感(gan)來(lai)感(gan)染學生(sheng)，要(yao)(yao)(yao)以音(yin)樂(le)中(zhong)豐富(fu)的(de)(de)情感(gan)來(lai)陶冶學生(sheng)，進而使學生(sheng)逐步形成健康的(de)(de)音(yin)樂(le)審美觀(guan)念(nian)、高尚的(de)(de)道(dao)德情操(cao)以及必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)音(yin)樂(le)審美能力。

　　2、以（音樂(le)）文化為(wei)主線

　　以往音(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)材的(de)視角(jiao)往往單(dan)純(chun)(chun)從音(yin)樂(le)(le)(le)到(dao)音(yin)樂(le)(le)(le)，很(hen)少從文(wen)化(hua)的(de)角(jiao)度去(qu)思考。近年(nian)來國外的(de)音(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)育(yu)，很(hen)重視從音(yin)樂(le)(le)(le)文(wen)化(hua)上去(qu)開拓。我們(men)通(tong)過學習，認識(shi)到(dao)作為普(pu)通(tong)中小學的(de)音(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)育(yu)，應以普(pu)及藝術教(jiao)育(yu)為內容，把單(dan)純(chun)(chun)的(de)音(yin)樂(le)(le)(le)拓展為音(yin)樂(le)(le)(le)文(wen)化(hua)是素質教(jiao)育(yu)的(de)需要，因此，本教(jiao)材的(de)內容強調了音(yin)樂(le)(le)(le)與人、音(yin)樂(le)(le)(le)與社會、音(yin)樂(le)(le)(le)與民族、音(yin)樂(le)(le)(le)與大自然的(de)聯系等(deng)等(deng)，把音(yin)樂(le)(le)(le)置(zhi)身于大文(wen)化(hua)背景之(zhi)中，以文(wen)化(hua)主題組織教(jiao)材。

　　3、以（音樂）學科為(wei)基點

　　作為(wei)一(yi)門學科(ke)(ke)必(bi)然有它自身的體(ti)(ti)系，音(yin)樂(le)(le)學科(ke)(ke)也不例外。從(cong)音(yin)樂(le)(le)的諸要素的感(gan)性體(ti)(ti)驗到(dao)(dao)理性認識；從(cong)最(zui)基(ji)本(ben)時值“一(yi)拍(pai)(pai)”到(dao)(dao)各種音(yin)符時值；從(cong)單(dan)拍(pai)(pai)子(zi)到(dao)(dao)復拍(pai)(pai)子(zi)；從(cong)單(dan)一(yi)音(yin)色(se)(se)到(dao)(dao)復合音(yin)色(se)(se)；從(cong)基(ji)本(ben)的舞(wu)步到(dao)(dao)動(dong)作組合；從(cong)打擊樂(le)(le)器(qi)到(dao)(dao)有固定音(yin)高的簡易樂(le)(le)器(qi)的演奏等等，教材都一(yi)一(yi)通過各單(dan)元由淺(qian)人(ren)深地步步展(zhan)開(kai)，讓(rang)學生在(zai)實(shi)踐操作中，逐(zhu)步獲(huo)得學習音(yin)樂(le)(le)必(bi)須(xu)掌握的淺(qian)顯(xian)音(yin)樂(le)(le)基(ji)礎知識與(yu)基(ji)本(ben)技能。

　　4、加(jia)強實踐與(yu)創造

　　音(yin)(yin)樂課是實(shi)踐性(xing)很強的(de)教(jiao)學活(huo)動。之(zhi)所(suo)以如此說，首先(xian)是因為音(yin)(yin)樂藝術本身(shen)所(suo)具有的(de)基本特(te)性(xing)所(suo)成即：無論是音(yin)(yin)樂創(chuang)作，還是音(yin)(yin)樂表演(yan)、音(yin)(yin)樂欣(xin)賞(shang)，它(ta)們(men)都與各種形式的(de)實(shi)踐活(huo)動密(mi)切相關。其次，就音(yin)(yin)樂教(jiao)學活(huo)動而(er)言，學生(sheng)(sheng)離(li)開了演(yan)唱、演(yan)奏(zou)、創(chuang)作、鑒賞(shang)等音(yin)(yin)樂實(shi)踐活(huo)動，就很難(nan)獲得直接(jie)經驗(yan)(yan)；同樣，離(li)開了直接(jie)經驗(yan)(yan)，學生(sheng)(sheng)也很難(nan)做到進一步感(gan)(gan)(gan)受、體驗(yan)(yan)、理解、鑒賞(shang)音(yin)(yin)樂。因此，音(yin)(yin)樂教(jiao)學活(huo)動要特(te)別重(zhong)視(shi)學生(sheng)(sheng)的(de)參(can)與和實(shi)踐，重(zhong)視(shi)學生(sheng)(sheng)感(gan)(gan)(gan)受、體驗(yan)(yan)、表現音(yin)(yin)樂的(de)情感(gan)(gan)(gan)，重(zhong)視(shi)學生(sheng)(sheng)感(gan)(gan)(gan)受、體驗(yan)(yan)、表現、鑒賞(shang)音(yin)(yin)樂的(de)美。

　　5、加強(qiang)綜合(he)與滲透(tou)

　　音樂(le)(le)課的(de)(de)(de)綜合(he)性表現在三個(ge)(ge)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)層(ceng)次上(shang)。其一，音樂(le)(le)學(xue)科(ke)中不(bu)同(tong)教(jiao)學(xue)領域間的(de)(de)(de)相(xiang)互(hu)綜合(he)。其二，音樂(le)(le)藝(yi)術與姊妹藝(yi)術間的(de)(de)(de)相(xiang)互(hu)聯系。其三，音樂(le)(le)與藝(yi)術之外的(de)(de)(de)其他相(xiang)關學(xue)科(ke)間的(de)(de)(de)相(xiang)互(hu)聯系。其目的(de)(de)(de)是開闊學(xue)生的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)視野，發展學(xue)生的(de)(de)(de)形象思維(wei)和抽象思維(wei)能(neng)力(li)，以提(ti)高其綜合(he)文(wen)化(hua)素質。當然，這種綜合(he)是以音樂(le)(le)為主的(de)(de)(de)綜合(he)，是貫穿于各個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)環節的(de)(de)(de)綜合(he)，而不(bu)是偶爾的(de)(de)(de)、某個(ge)(ge)環節上(shang)的(de)(de)(de)局部綜合(he)。

　　6、把激發學生學習音(yin)樂的興趣貫(guan)穿于(yu)始終

　　興(xing)趣(qu)(qu)是(shi)最好的(de)(de)(de)(de)老師，是(shi)人們與(yu)音(yin)樂(le)(le)保(bao)持密切聯系、享受音(yin)樂(le)(le)并(bing)美化人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)巨大動(dong)力。因此，激發學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學習興(xing)趣(qu)(qu)、逐步(bu)形成學生(sheng)(sheng)對音(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)(de)學習志趣(qu)(qu)，是(shi)促使學生(sheng)(sheng)學習音(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)保(bao)證。在組織音(yin)樂(le)(le)教(jiao)學活(huo)動(dong)時(shi)，都應(ying)充分(fen)挖(wa)掘音(yin)樂(le)(le)作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)藝術內(nei)容(rong)和(he)情感(gan)內(nei)涵，發揮音(yin)樂(le)(le)作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)藝術魅力，創造性地設計生(sheng)(sheng)動(dong)活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學形式(shi)，以激發、培養(yang)、發展學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)興(xing)趣(qu)(qu)及愛好。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃13

　　根(gen)據新(xin)(xin)的(de)(de)(de)課程標準的(de)(de)(de)要求(qiu)及新(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念，本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)藝術(音(yin)樂)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要強調以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發展為本，更新(xin)(xin)思想，轉變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)(guan)念，實現師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)往互動，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)、生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)(yu)課本之(zhi)間的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)對話，形成學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)引導下自主學(xue)(xue)習(xi)、探究學(xue)(xue)習(xi)、合作學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)氛圍。注(zhu)重體現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行知識與(yu)(yu)能力(li)、過程和方法、情感態度與(yu)(yu)價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。

　　一、重視激發學生的興趣

　　1、興趣(qu)是學生最(zui)好的老師。

　　有興(xing)趣就容易接受(shou)外界新鮮的(de)(de)事物，形成(cheng)開(kai)(kai)放系統，這樣就能抗(kang)拒外界干擾，提高接受(shou)效率。學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習音樂(le)的(de)(de)興(xing)趣，是音樂(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)內驅力(li)，是創造(zao)一(yi)個歡樂(le)和光明(ming)的(de)(de)音樂(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)的(de)(de)主(zhu)要(yao)途徑(jing)之一(yi)。因(yin)此(ci)，我要(yao)積(ji)極的(de)(de)，創造(zao)性的(de)(de)開(kai)(kai)展音樂(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動，讓課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)變(bian)成(cheng)激發學(xue)(xue)習興(xing)趣的(de)(de)催化劑(ji)，變(bian)成(cheng)激活(huo)學(xue)(xue)生(sheng)想象力(li)的(de)(de)及時雨。

　　2、在(zai)唱歌教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，采用(yong)聽唱的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完整的(de)(de)欣賞(shang)樂曲(qu)(qu)，合理(li)的(de)(de)安(an)排范(fan)(fan)唱，首(shou)先根(gen)據歌曲(qu)(qu)的(de)(de)難易程度(du)決定范(fan)(fan)唱的(de)(de)次數和(he)時機，在(zai)一(yi)般情況下，第一(yi)次范(fan)(fan)唱可以(yi)放在(zai)分析(xi)歌曲(qu)(qu)之后(hou)，這時學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對歌曲(qu)(qu)有(you)了(le)初步(bu)的(de)(de)了(le)解，教(jiao)(jiao)師(shi)有(you)表情的(de)(de)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)范(fan)(fan)唱有(you)助于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理(li)解音樂，另外在(zai)處理(li)歌曲(qu)(qu)時，教(jiao)(jiao)師(shi)也可以(yi)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)再范(fan)(fan)唱，用(yong)來幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進一(yi)步(bu)受到(dao)啟發達(da)到(dao)更(geng)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習歌曲(qu)(qu)的(de)(de)目的(de)(de)。

　　3、在學習節奏的時候，鼓勵學生(sheng)從日常(chang)生(sheng)活(huo)入手，充分(fen)挖掘音(yin)樂與生(sheng)活(huo)的關系，因為只有從人們日常(chang)生(sheng)活(huo)中(zhong)最(zui)熟悉的事情入手，才最(zui)有說服力，比如(ru)從注意同學走路(lu)從無(wu)音(yin)樂到有音(yin)樂伴奏發(fa)生(sheng)了什么變

　　二、提高教學質量措施

　　1、認(ren)真備課(ke)(ke)，做(zuo)好前備、復備工作，為能使學生上好課(ke)(ke)做(zuo)好充分(fen)的(de)準(zhun)備工作，備課(ke)(ke)時注意與(yu)新課(ke)(ke)標結合。

　　2、因材施教，對不同(tong)的(de)學生要注意采用不同(tong)的(de)教學手法，使(shi)學生能夠充分(fen)發(fa)展。

　　3、設計好每堂課(ke)的(de)導入，提高學(xue)生的(de)學(xue)習興趣。

　　4、課(ke)堂形式設計多(duo)樣(yang)，充(chong)滿知(zhi)識性(xing)、趣味(wei)性(xing)、探索性(xing)、挑戰(zhan)性(xing)以及表演(yan)性(xing)。最大限度(du)的調動學生的積極性(xing)。并使他們(men)最大限度(du)地學到知(zhi)識，掌握技能；并注意在(zai)課(ke)堂上采取(qu)一(yi)定的形式，培養學生的團結協作能力(li)及創(chuang)新能力(li)。

　　5、積極和其他(ta)學(xue)科(ke)溝通，積極研究學(xue)科(ke)整合，響應(ying)新(xin)課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課(ke)程，在本校多實施，使學生(sheng)開闊(kuo)眼(yan)界(jie)。教師從中總結經驗。

　　三、重視激發學生的興趣

　　1、興趣是學生最(zui)好的老師。

　　有興趣(qu)就容易接受(shou)外界(jie)(jie)新鮮的(de)事物，形成(cheng)開(kai)放系(xi)統，這樣就能抗拒(ju)外界(jie)(jie)干擾，提高接受(shou)效率。學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習音(yin)樂(le)的(de)興趣(qu)，是音(yin)樂(le)教學(xue)(xue)的(de)內驅(qu)力(li)，是創造一(yi)個歡樂(le)和(he)光明的(de)音(yin)樂(le)教學(xue)(xue)環境的(de)主要途徑之一(yi)。因(yin)此，我要積極(ji)的(de)，創造性(xing)的(de)開(kai)展(zhan)音(yin)樂(le)教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)，讓(rang)課(ke)堂教學(xue)(xue)變成(cheng)激發學(xue)(xue)習興趣(qu)的(de)催化劑(ji)，變成(cheng)激活(huo)學(xue)(xue)生想象力(li)的(de)及時(shi)雨。

　　2、在(zai)唱(chang)(chang)歌教學(xue)(xue)中，采用聽(ting)唱(chang)(chang)的教學(xue)(xue)方法，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完整的欣賞樂曲，合理的安排范(fan)唱(chang)(chang)，首先(xian)根據歌曲的難(nan)易程度決(jue)定(ding)范(fan)唱(chang)(chang)的次數和時機，在(zai)一(yi)般情況(kuang)下，第一(yi)次范(fan)唱(chang)(chang)可以(yi)放在(zai)分(fen)析歌曲之后，這時學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對歌曲有了初步的了解(jie)，教師(shi)有表(biao)情的為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行范(fan)唱(chang)(chang)有助于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理解(jie)音樂，另(ling)外在(zai)處理歌曲時，教師(shi)也可以(yi)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)再范(fan)唱(chang)(chang)，用來幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進一(yi)步受到啟發達到更好的學(xue)(xue)習歌曲的目的。

　　3、在學習(xi)節奏的(de)時候，鼓勵學生(sheng)從日常生(sheng)活(huo)入手，充分挖掘音樂與生(sheng)活(huo)的(de)關系，因為只有從人(ren)們日常生(sheng)活(huo)中最(zui)熟悉的(de)事情(qing)入手，才最(zui)有說(shuo)服(fu)力，比如從注意同學走(zou)路(lu)從無音樂到有音樂伴奏發生(sheng)了什么變(bian)

　　四、提高教學質量措施

　　1、認真備課，做好(hao)前備、復備工作，為能使學(xue)生上好(hao)課做好(hao)充分的(de)準(zhun)備工作，備課時注意(yi)與新(xin)課標(biao)結合。

　　2、因(yin)材(cai)施教，對不同的(de)學生要注意采用(yong)不同的(de)教學手法，使學生能夠充分發展(zhan)。

　　3、設計(ji)好每堂(tang)課的導入(ru)，提高學生的學習興趣。

　　4、課(ke)堂(tang)形(xing)式設計多樣，充滿知識(shi)性、趣味性、探索性、挑戰性以(yi)及(ji)表(biao)演性。最大(da)限度(du)的(de)調動學(xue)生的(de)積極性。并(bing)使他們最大(da)限度(du)地(di)學(xue)到(dao)知識(shi)，掌握技能；并(bing)注意在課(ke)堂(tang)上采取一定的(de)形(xing)式，培養學(xue)生的(de)團結協(xie)作能力及(ji)創新(xin)能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整(zheng)合，響(xiang)應(ying)新課標要求。

　　6、多(duo)看多(duo)聽其(qi)他學校的(de)課程，在(zai)本校多(duo)實施，使學生開闊(kuo)眼界。教(jiao)師從中總結經(jing)驗。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃14

　　以學(xue)校工作(zuo)要(yao)點為(wei)指導思(si)想，全(quan)組教(jiao)(jiao)師(shi)全(quan)面深(shen)化新課(ke)程(cheng)(cheng)、新課(ke)標的(de)(de)(de)研究，狠抓教(jiao)(jiao)學(xue)常規，提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)水平。強化學(xue)習過程(cheng)(cheng)性(xing)評價，努力(li)(li)提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)水平，努力(li)(li)組織好課(ke)外興趣小(xiao)組以及藝術(shu)特長(chang)生的(de)(de)(de)輔(fu)導工作(zuo)，以進一步推進素質(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)實施(shi)。將藝術(shu)“普(pu)級與提高(gao)”當作(zuo)重點來(lai)抓 ，開(kai)創我(wo)校藝術(shu)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)新局面。

　　1. 教研組建設

　　本教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)以(yi)(yi)《音(yin)樂新課(ke)標》為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標，加大力度推(tui)進音(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)。做到及(ji)時傳達學(xue)(xue)校各項教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，組(zu)織本組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習《音(yin)樂新課(ke)標》，加強集(ji)體與個人備課(ke)，切實(shi)做到轉變觀念，確立(li)新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)角(jiao)色，以(yi)(yi)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量為宗(zong)旨，樹立(li)“以(yi)(yi)學(xue)(xue)生發展為本，以(yi)(yi)審美教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為核心”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念，優化組(zu)合課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，改進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段，為樹立(li)本組(zu)新形象而努力工作。

　　2. 青年教師的培養

　　加(jia)強對(dui)青少年教師的培(pei)養工作(zuo)，發揮教研(yan)組的作(zuo)用，組織本(ben)組教師積極參(can)與教研(yan)活動，集(ji)體備課(ke)、互相聽課(ke)、交流教案，結(jie)合教師實(shi)際，加(jia)強理(li)論(lun)學習和業務進修等活動，不斷提高(gao)自(zi)身教育教學水平(ping)。

　　3. 教學研討

　　積(ji)極開展科組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)，加強音(yin)(yin)(yin)樂組的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)討。進一(yi)(yi)步學(xue)(xue)(xue)習(xi)領悟《音(yin)(yin)(yin)樂新課(ke)標(biao)》所倡導(dao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)策略，致力(li)于構建(jian)開放的(de)富(fu)有活(huo)力(li)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)體系，倡導(dao)自主合作探究的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，上(shang)好一(yi)(yi)節(jie)創新式的(de)音(yin)(yin)(yin)樂課(ke)，反(fan)思更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念，善于總(zong)結經驗，完善自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計。

　　4. 課外活動

　　（1）積極開展(zhan)校內外各種藝術活動，抓好課外興趣小組常規(gui)訓練(lian)工作，全面提高學(xue)生文(wen)化藝術素(su)質。

　　（2）認(ren)真做好校(xiao)園(yuan)藝術活動，為(wei)豐富全校(xiao)師生(sheng)業余文(wen)化生(sheng)活而努力。

　　（3）做好藝(yi)術特長生訓練輔導(dao)工作。

　　（4）做(zuo)好各(ge)項藝術(shu)展(zhan)演活動(dong)。

　　（5）為各項活動(dong)做(zuo)好彩(cai)排準備。

　　5. 主要工作安排

　　略

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃15

　　一、師情況分析：

　　音樂(le)(le)教(jiao)(jiao)研組共(gong)有(you)兩名音樂(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)。各位音樂(le)(le)老師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗豐富，業務能(neng)力很強，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中善于(yu)發現(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)優點，以審(shen)美教(jiao)(jiao)育為(wei)核(he)心，運用趣味和(he)創新教(jiao)(jiao)育等方(fang)法讓(rang)孩子喜歡(huan)上音樂(le)(le)課(ke)，認真努力完(wan)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)給的(de)各項任務。輔(fu)導的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多(duo)次在(zai)縣、市(shi)乃至全國獲獎，本學(xue)(xue)(xue)年我們將繼續努力，促使西劉橋實驗學(xue)(xue)(xue)校的(de)藝(yi)術教(jiao)(jiao)育走(zou)入新的(de)輝煌！

　　二、學年教研活動的主要目標：

　　1、積極開展每周教(jiao)研(yan)(yan)組的活動(dong)，在相互聽課，集體備課，研(yan)(yan)討中提(ti)高組內成員(yuan)的業(ye)務水平。

　　2、加強音(yin)樂(le)教(jiao)學(xue)研究工作，組織教(jiao)師學(xue)習理論知識，交流摘記、教(jiao)學(xue)反思等形式，促使每一位教(jiao)師扎扎是實實的(de)上好每堂課。

　　3、積(ji)極組織開(kai)展教(jiao)研(yan)課(ke)，做到一(yi)(yi)課(ke)一(yi)(yi)主題，一(yi)(yi)課(ke)一(yi)(yi)所得(de)，通過教(jiao)研(yan)，研(yan)究、探討(tao)出一(yi)(yi)套行之有效的(de)符合(he)“新(xin)課(ke)標(biao)”、符合(he)本校實際的(de)音(yin)樂課(ke)堂教(jiao)學模式。提高音(yin)樂課(ke)的(de)教(jiao)學質量(liang)。

　　4、通(tong)過教(jiao)研，提升教(jiao)師的教(jiao)育觀(guan)念，豐富和(he)提高各音樂教(jiao)師的專業知識和(he)技能(neng)。

　　5、通過教研，搞活(huo)(huo)學校藝術(shu)教育，豐富校園的藝術(shu)氣(qi)氛(fen)和學生(sheng)(sheng)的課(ke)余生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。扎扎實實、認真準備(bei)好每項藝術(shu)比賽(sai)，爭取在市、區各級比賽(sai)中獲得(de)好成績。

　　三、教研課題：

　　在(zai)音樂(le)欣賞中(zhong)引導培養藝術情(qing)操

　　1、組(zu)織和發動音樂教師進行課題研究，特別是指導和幫助青年(nian)教師進行課題研究。

　　2、參與“精品課”建(jian)設，進一(yi)步總(zong)結我校音樂教師的教育教學經驗，共享優質教育資源。

　　3、組織青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)研究課(ke)，推薦青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)優秀論(lun)文，為(wei)青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)成長創(chuang)造(zao)條件。

　　4、重視音樂教(jiao)師(shi)在教(jiao)學專(zhuan)業(ye)和專(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)方面的提高(gao)與(yu)進修，對青年(nian)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)要有一定(ding)的要求(qiu)。

　　四、采取的主要措施：

　　1．進行雙(shuang)周一次的教(jiao)研會議，認真學(xue)習和貫(guan)徹執行新(xin)(xin)(xin)課(ke)程標準，轉變(bian)更新(xin)(xin)(xin)教(jiao)育教(jiao)學(xue)觀念(nian)，運用新(xin)(xin)(xin)課(ke)程理念(nian)研究新(xin)(xin)(xin)教(jiao)材(cai)的知(zhi)識結(jie)構，把握(wo)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)材(cai)的教(jiao)學(xue)要求，探(tan)索新(xin)(xin)(xin)教(jiao)法(fa)，研究新(xin)(xin)(xin)學(xue)法(fa)，建立有效(xiao)的教(jiao)學(xue)常規(gui)，努力提高課(ke)堂教(jiao)學(xue)效(xiao)率，交(jiao)流最新(xin)(xin)(xin)的教(jiao)壇前沿信息；做到及(ji)時小結(jie)

　　2．結合教(jiao)(jiao)師(shi)實際，定期組(zu)織開展各種層次(ci)的(de)教(jiao)(jiao)研活(huo)動，通(tong)過(guo)理論學習(xi)、業務講座、教(jiao)(jiao)材分析、集(ji)體備課(ke)、說課(ke)、上公開課(ke)等豐富(fu)的(de)教(jiao)(jiao)研活(huo)動形式，提高音樂教(jiao)(jiao)研活(huo)動的(de)質(zhi)量(liang)。

　　3．強化(hua)自身的基本功訓練，不斷提高專業和(he)(he)教學技能，加大對學生輔導(dao)的力度，開設和(he)(he)搞好各類音樂興趣小(xiao)組(zu)活動(dong)。組(zu)織(zhi)和(he)(he)指導(dao)學生參加各級各類藝術比(bi)賽活動(dong)；重在實效，全面(mian)培養，多出精(jing)品。

　　4．加(jia)(jia)強教(jiao)科研方面(mian)工作(zuo)力(li)度(du)，做(zuo)好(hao)山東省的新課題“在音(yin)樂欣(xin)賞中引導(dao)培養藝術情操(cao)”研究(jiu)工作(zuo)；做(zuo)好(hao)論(lun)文及課堂教(jiao)學(xue)經(jing)驗的時常交流工作(zuo)；要求(qiu)專職教(jiao)師每人(ren)每學(xue)期至少出一(yi)(yi)節優質課并撰寫一(yi)(yi)篇課改論(lun)文或案(an)例(li)，參加(jia)(jia)教(jiao)育教(jiao)學(xue)論(lun)文或者案(an)例(li)評(ping)比。

　　5．抓好(hao)師(shi)資(zi)培訓，造就高(gao)素(su)質(zhi)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)。支(zhi)持音(yin)樂教(jiao)師(shi)積極參加(jia)繼續教(jiao)育學習以及(ji)各(ge)級(ji)各(ge)類音(yin)樂比賽。采取相應措(cuo)施促使音(yin)樂教(jiao)師(shi)的專業素(su)質(zhi)、教(jiao)學能力進一步提(ti)高(gao)。

　　6．團結音(yin)樂組(zu)成員(yuan)，形(xing)成積極(ji)向上(shang)、創新的教研(yan)組(zu)風氣(qi)。

　　五、具體活動安排：

　　九月份：

　　1、布置新學期教(jiao)研工作，制定(ding)本學期音樂教(jiao)研計(ji)劃。

　　2、組織教(jiao)師參加音樂新課標的培訓。

　　3、參(can)加(jia)全(quan)縣相關大賽。

　　4、籌備校園小歌手比(bi)賽(sai)，訓(xun)練選手力爭取得(de)優異成績。

　　5、籌(chou)備校(xiao)園(yuan)劇(ju)排練工作，力爭(zheng)排出兩個(ge)比較優(you)秀的校(xiao)園(yuan)劇(ju)。

　　6、開展三歌。

　　十月份：

　　1、積極開展組內說(shuo)課、聽課、評課的教研活動；青年教師每人

　　一(yi)(yi)節優質(zhi)課，上交一(yi)(yi)份學(xue)習體會。

　　2、參加全縣(xian)的(de)中小學(xue)生歌手大賽(sai)。

　　3、校本(ben)課程學習交流。

　　4、促(cu)進教師教育教學理論(lun)的學習，提升理論(lun)素養和(he)教育智慧。

　　5、開展三歌。

　　6、校園(yuan)劇訓練(lian)。

　　十一月份：

　　1、 定期開展(zhan)關于課(ke)題等(deng)相關內容的(de)研修活動(dong)。繼續進行聽課(ke)評課(ke)的(de)教研，在學習交流(liu)中提高自己的(de)教學水平(ping)。

　　2、深(shen)入(ru)全面了解(jie)學科教學、教研情(qing)況，總結經驗，找出問題，提(ti)高教學質量。

　　3、開展三歌。

　　十二(er)月份(fen)—一月份(fen)：

　　1、上交(jiao)音樂教(jiao)學論文或教(jiao)學案例(li)，檢測(ce)本年級音樂教(jiao)學情況(kuang)。

　　2、做好學期結束工(gong)作，撰寫各類總結，收(shou)集整理資(zi)料。

　　西劉橋實驗(yan)學(xue)校(xiao)小學(xue)部音樂(le)教研組

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃16

　　一、指導思想

　　本學期，我(wo)校音(yin)樂(le)教(jiao)研組(zu)將繼續認真貫(guan)徹教(jiao)育(yu)局、教(jiao)研室(shi)、學校有關工作(zuo)意見，以(yi)校為(wei)(wei)本，堅持以(yi)新課(ke)標理念為(wei)(wei)指導，以(yi)各(ge)教(jiao)育(yu)法規為(wei)(wei)準則，發揮音(yin)樂(le)課(ke)程多元化、人文性的(de)特(te)征，全面(mian)提高我(wo)校音(yin)樂(le)教(jiao)育(yu)質量，促進學校藝(yi)術特(te)色發展。

　　二、工作目標

　　鞏固舊有(you)成績，強(qiang)化(hua)質量(liang)意識。加強(qiang)音樂教(jiao)(jiao)師隊伍建設(she)，提高教(jiao)(jiao)師素質；持以學生發展(zhan)(zhan)為本的價值取向，優化(hua)音樂課(ke)堂教(jiao)(jiao)學，豐富課(ke)余音樂生活(huo)，培養學生審美情趣，發展(zhan)(zhan)學生個性(xing)；推進學校(xiao)校(xiao)園文(wen)化(hua)建設(she)。

　　三、主要工作

　　1、加強理論學習、研(yan)討，提高理論水(shui)平

　　音樂組全體教(jiao)師(shi)本著對教(jiao)育(yu)事(shi)業的(de)熱愛，對我校教(jiao)育(yu)工(gong)作的(de)高度責任感，要主(zhu)動投入業務學(xue)(xue)習。將定(ding)期的(de)組內、外(wai)學(xue)(xue)習和平時的(de)查閱相(xiang)關的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)資料、相(xiang)互探討交流及反思(si)、自學(xue)(xue)自練相(xiang)結合，深入解讀課程標準，更(geng)新教(jiao)育(yu)理(li)念，不斷提高理(li)論(lun)修養(yang)。

　　2、將(jiang)課(ke)改精神落到(dao)實處，切實提高教學效果(guo)

　　本著理(li)論(lun)聯系實際的原則，結合課改精神提出(chu)以下(xia)教學建議：

　　（1）關注學生的(de)情感(gan)，營(ying)造寬松、民主、和諧的(de)教學氛圍。

　　（2）嚴格(ge)“六認真”規范，以(yi)課堂教(jiao)學為中心(xin)，提高教(jiao)學效率。

　　（3）構(gou)建(jian)(jian)“知識(shi)與技能(neng)，過程與方(fang)法，情感(gan)、態度價值觀”為(wei)一體(ti)(ti)的(de)教(jiao)學(xue)目標(biao)體(ti)(ti)系；構(gou)建(jian)(jian)以“合作、探究、自(zi)主、創新”為(wei)主要特(te)征的(de)主體(ti)(ti)式(shi)發展(zhan)性課堂教(jiao)學(xue)模式(shi)；構(gou)建(jian)(jian)“合作、自(zi)主、探究”的(de)學(xue)習模式(shi)，采用聽、說、唱、玩、想、演、做(zuo)、畫的(de)方(fang)式(shi)，鼓勵學(xue)生(sheng)積極參與，大膽表達，在活動過程中(zhong)體(ti)(ti)驗、感(gan)受，培養(yang)興趣，提高能(neng)力。

　　（4）靈活(huo)選用各(ge)種教(jiao)(jiao)學形(xing)式、教(jiao)(jiao)學方(fang)法，根據教(jiao)(jiao)學內(nei)容(rong)利用直觀教(jiao)(jiao)具和現代化教(jiao)(jiao)學手段來創設(she)情景，引導、鼓勵學生積(ji)極參與，圓(yuan)滿完成教(jiao)(jiao)學任務。

　　（5）組織好課外(wai)活動(dong)，使課堂(tang)學習(xi)得(de)以(yi)延伸(shen)，并使學生在活動(dong)中獲得(de)新知，興趣鞏固(gu)。

　　3、以校為本，提(ti)高教科研(yan)水平

　　積極參加(jia)校(xiao)(xiao)內外各(ge)級各(ge)類教(jiao)研活(huo)動。以校(xiao)(xiao)本(ben)培訓(xun)為主陣地，經常化、專題化、系(xi)列化開展教(jiao)研活(huo)動，加(jia)大研討力度，不斷探索和實踐，努力提(ti)高教(jiao)科研水平。

　　（1）重視(shi)自身平時的業(ye)務(wu)學習和(he)提高，強化基本功訓練(lian)，不(bu)斷(duan)提高專業(ye)和(he)教學技(ji)能(neng)。

　　（2）積(ji)極開展集(ji)體(ti)備課，注重理解新(xin)教材，創(chuang)造新(xin)模式，設計(ji)新(xin)課型，運(yun)用新(xin)方法，突出研究性(xing)、實效性(xing)。

　　（3）進(jin)行經(jing)常性的(de)聽課、評課系(xi)列活動，作到(dao)聽、評、導、學(xue)，推動課堂教(jiao)學(xue)效果的(de)提高，達以教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)經(jing)驗的(de)豐富。

　　（4）以(yi)現代(dai)化教學(xue)理論指導實踐(jian)，不斷學(xue)習(xi)現代(dai)教學(xue)手段，大膽改革課堂教學(xue)，拓(tuo)寬活動形(xing)式，改進評價(jia)體系(xi)，不斷總結，成長為

　　一名科研型(xing)的(de)教師。

　　四、主要活動安排

　　三月：

　　1、制定學期初(chu)教學計劃。

　　2、興趣活(huo)動(dong)分(fen)組(zu)。

　　3、確立集(ji)體(ti)備課課題。

　　四月：

　　1、集體備課。

　　2：抓好教學常規(gui)。

　　3、積極(ji)開展(zhan)興(xing)趣小組活動。

　　4：開(kai)展學唱愛國歌曲的活動(dong)。

　　五月：

　　1、集體備課。

　　2、網絡研修。

　　六月：

　　1：抓好教學常規和興趣小組組織訓練工作。2：開展師生愛國歌(ge)曲演唱比賽。 七月：

　　1、做好期末結(jie)束工作。

　　2、認真(zhen)做(zuo)好總結工作。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃17

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)校音(yin)樂教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)結合本(ben)學(xue)(xue)科(ke)的特(te)點，以課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)和師(shi)資隊(dui)伍建(jian)設為重點，以提高全(quan)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)專業化水平為目標，努力(li)創(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，創(chuang)新(xin)(xin)學(xue)(xue)習、創(chuang)新(xin)(xin)管(guan)理。人(ren)們常說：“不(bu)(bu)怕(pa)做不(bu)(bu)到(dao)，就怕(pa)想(xiang)不(bu)(bu)到(dao)。”因(yin)此，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)我(wo)們音(yin)樂教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)主要從創(chuang)新(xin)(xin)思路、注重實效、科(ke)學(xue)(xue)管(guan)理入(ru)手(shou)，大(da)力(li)加(jia)強具有(you)本(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)特(te)色(se)的管(guan)理建(jian)設，努力(li)加(jia)強了本(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作的計(ji)劃性(xing)、前瞻性(xing)、常規(gui)性(xing)、連續(xu)性(xing)、針(zhen)對(dui)性(xing)、特(te)色(se)性(xing)、科(ke)學(xue)(xue)性(xing)和實效性(xing)建(jian)設。以此來不(bu)(bu)斷促(cu)進教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)內每位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)的成長(chang)，全(quan)面、高效地提高每位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)，為我(wo)校的藝術教(jiao)(jiao)育(yu)全(quan)力(li)以赴，盡職(zhi)盡責。實現(xian)了音(yin)樂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)的新(xin)(xin)突(tu)破，使(shi)我(wo)校音(yin)樂學(xue)(xue)科(ke)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)全(quan)面提高、重點開(kai)花。

　　一、本學期我們教研組探索了管理方式的創新和改革。

　　為了更好的把教(jiao)研組工作(zuo)做好，做到(dao)人盡其才，各盡所能，本學期(qi)音樂(le)教(jiao)研組將探索管理方式的改(gai)革，實現(xian)組內(nei)教(jiao)師優勢互補，形成合理分工、責(ze)任(ren)到(dao)人、齊抓共管的局(ju)面(mian)。以此不斷增強組內(nei)每位教(jiao)師的責(ze)任(ren)心(xin)，調動大家的工作(zuo)積極性。

　　具體措施是：把教研組(zu)(zu)的整(zheng)體工(gong)作(zuo)細分為下(xia)列工(gong)作(zuo)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)：聲樂(le)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練(lian)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)、器樂(le)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練(lian)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)、舞(wu)蹈(dao)(dao)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練(lian)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)等(deng)。聲樂(le)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練(lian)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)的負(fu)責(ze)(ze)人是丁宏霞老(lao)師(shi)(shi)(shi)，陳(chen)潔、唐珊像老(lao)師(shi)(shi)(shi)協(xie)助，負(fu)責(ze)(ze)學生(sheng)聲樂(le)基(ji)本功(gong)方(fang)(fang)面(mian)的組(zu)(zu)織、訓(xun)(xun)(xun)(xun)練(lian)、演出比(bi)賽工(gong)作(zuo)。器樂(le)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練(lian)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)的負(fu)責(ze)(ze)人是沈云(yun)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，李萍老(lao)師(shi)(shi)(shi)協(xie)助，負(fu)責(ze)(ze)全校(xiao)學生(sheng)器樂(le)基(ji)本功(gong)方(fang)(fang)面(mian)的組(zu)(zu)織、訓(xun)(xun)(xun)(xun)練(lian)、演出、比(bi)賽工(gong)作(zuo)。舞(wu)蹈(dao)(dao)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練(lian)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)的負(fu)責(ze)(ze)人是吳曉蕓(yun)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，袁敏老(lao)師(shi)(shi)(shi)協(xie)助，負(fu)責(ze)(ze)學生(sheng)舞(wu)蹈(dao)(dao)基(ji)本功(gong)方(fang)(fang)面(mian)的組(zu)(zu)織、訓(xun)(xun)(xun)(xun)練(lian)、演出、比(bi)賽工(gong)作(zuo)。如遇緊急任(ren)務教師(shi)(shi)(shi)再作(zuo)調(diao)整(zheng)。

　　二、創新化學習，個性化成長

　　創新型社(she)會要求每個(ge)人都要樹立終身學(xue)習的習慣！因此我們組積(ji)極開(kai)展了(le)組內(nei)的學(xue)習和(he)交流(liu)。

　　本學期，組內教(jiao)(jiao)(jiao)師將(jiang)堅持每(mei)周定期相互交(jiao)流學習(xi)(xi)一篇教(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)學方面對自己(ji)有啟發的(de)論文、案(an)例和反思的(de)工作(zuo)。這項工作(zuo)，我們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組可以(yi)采用集體學習(xi)(xi)研(yan)討和網(wang)上交(jiao)流研(yan)討兩種學習(xi)(xi)的(de)方式，目的(de)是為了資料(liao)共享，減少(shao)學習(xi)(xi)和研(yan)究的(de)盲

　　目性，實(shi)(shi)現快(kuai)捷(jie)、實(shi)(shi)效。針對自己教(jiao)育教(jiao)學中的焦(jiao)點問(wen)題(ti)、困惑問(wen)題(ti)和常規問(wen)題(ti)尋找科學的解決方法，從中獲得(de)深刻(ke)地教(jiao)益和豐(feng)厚的收獲。讓我們(men)的教(jiao)師迅速成長起(qi)來(lai)，成熟起(qi)來(lai)。不(bu)斷提高全(quan)組(zu)的教(jiao)育教(jiao)學質(zhi)量。

　　三、注重課堂反饋和教學心得

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期實(shi)行本(ben)(ben)組教(jiao)師(shi)(shi)每(mei)月(yue)定期交(jiao)流(liu)一次教(jiao)學(xue)(xue)(xue)心得工作。這(zhe)項(xiang)工作我們(men)做到了三定：定時間、定內容、定效果(guo)。具體做法(fa)是：讓本(ben)(ben)組的(de)(de)(de)'老師(shi)(shi)們(men)把自(zi)己在過去的(de)(de)(de)一個月(yue)里教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中所產生的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)靈感、啟發(fa)、機(ji)智和困惑進行書面、口頭(tou)或本(ben)(ben)組的(de)(de)(de)網站進行交(jiao)流(liu)和研討，以達到彼此(ci)相互學(xue)(xue)(xue)習、借(jie)鑒(jian)、共同成長進步(bu)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　四、繼續推行聽評課、反思教研活動方式。

　　具體(ti)辦(ban)法是：本學(xue)期(qi)音(yin)樂(le)教(jiao)研(yan)組組內教(jiao)師聽完課，利用周三業務(wu)學(xue)習時間(jian)進行認真、深入的研(yan)討，執(zhi)教(jiao)老師要談執(zhi)教(jiao)感言，聽課老師都要進行點評，并將材料上交存檔。

　　五、主要活動安排：

　　二月份：

　　1、制定教研組工(gong)作計劃。

　　2、制定各(ge)年級音(yin)樂教學(xue)進度。

　　3、進行學(xue)期初的教(jiao)學(xue)常規檢查。

　　4、積極排練(lian)舞蹈(dao)《在歡騰的(de)大地上(shang)》，準備參加縣慶“三八”文藝演(yan)出。 三月份：

　　1、組(zu)織教師認真研讀《音樂(le)課程(cheng)標準》。

　　2、認真(zhen)上好校內研究(jiu)課(ke)，積極開展聽、評(ping)課(ke)活(huo)動。

　　3、3月18日(ri)縣級音樂(le)主題(ti)研(yan)訓活動。

　　四月份：

　　1、組織教師參(can)加音樂(le)專題講(jiang)座。

　　2、認(ren)真上好校內研究課，繼續開展(zhan)聽、評課活(huo)動。

　　3、開展“低年級(ji)識（五(wu)線(xian)）譜(pu)教學交流(liu)”組內研討活動。

　　4、4月(yue)8日市“優青”送教下鄉(xiang)活動。

　　5、4月22日9：00市教研活動（浦口實小(xiao)）。

　　6、4月(yue)29日聯(lian)片(pian)教研(yan)（高淳(chun)實小）。

　　五月份：

　　1、積極準備慶“六一”活(huo)動。

　　2、教師撰寫并上交音樂教學論文或教學案(an)例(li)，參(can)加(jia)論文比(bi)賽。

　　3、（待定）省小學音樂賽課活動（觀摩）。

　　4、5月(yue)(yue)20日“提升小學生音(yin)樂學習力的研究”（南師附小）。 六月(yue)(yue)份(fen)：

　　1、做好學生成績(ji)考核(he)與評定。

　　2、做好學期(qi)結束工作，撰(zhuan)寫各類總結，收集(ji)整(zheng)理資料，進(jin)行歸檔(dang)。

　　3、積極(ji)準備參(can)加校優秀(xiu)教(jiao)研組和(he)備課組的評比。

　　4、縣小學(xue)生卡拉OK比賽暨“古詩文演唱活動(dong)”。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃18

　　一、基本情況分析

　　1、本冊教材分(fen)析：

　　本(ben)冊的(de)教(jiao)材(cai)重(zhong)點(dian)、難(nan)點(dian)在于教(jiao)會學(xue)生(sheng)用自然(ran)的(de)聲(sheng)音(yin)、準確的(de)節奏和(he)(he)音(yin)調有(you)表情地獨唱(chang)(chang)(chang)或參(can)與(yu)齊唱(chang)(chang)(chang)、合(he)唱(chang)(chang)(chang)，并(bing)能夠對自己(ji)和(he)(he)他人的(de)演唱(chang)(chang)(chang)作簡(jian)單評價，并(bing)樂于參(can)與(yu)各種演唱(chang)(chang)(chang)活(huo)動(dong)。讓學(xue)生(sheng)知道演唱(chang)(chang)(chang)的(de)正確姿勢及(ji)呼吸方法，并(bing)能在唱(chang)(chang)(chang)歌實踐中逐步掌握和(he)(he)運用。

　　2、學生(sheng)情況分析

　　學(xue)(xue)(xue)生知(zhi)道(dao)演唱的(de)正確姿勢。能(neng)夠對指揮動(dong)作及前奏作出(chu)反應。能(neng)夠用自然的(de)聲音(yin)(yin)，按照(zhao)節(jie)奏和曲(qu)調(diao)有表情(qing)地獨唱或(huo)參與齊(qi)唱。能(neng)采用不同的(de)力度(du)、速度(du)表現(xian)歌(ge)曲(qu)的(de)情(qing)緒。每個(ge)班級(ji)都有學(xue)(xue)(xue)生在音(yin)(yin)準方面有偏(pian)差；也有個(ge)別同學(xue)(xue)(xue)還(huan)沒有學(xue)(xue)(xue)會控制(zhi)自己(ji)唱歌(ge)音(yin)(yin)量的(de)問題。

　　二、教學目標

　　1、學段總目標

　　學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)范圍和認知(zhi)領(ling)域進(jin)一步擴展(zhan)，體驗感(gan)(gan)受與(yu)探索創(chuang)造的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動能力增強。引導學(xue)生(sheng)對音樂(le)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)體感(gan)(gan)受，豐(feng)富教學(xue)曲目的(de)(de)(de)(de)體裁、形式，增加樂(le)器演奏及音樂(le)創(chuang)造活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)分量，以生(sheng)動活(huo)(huo)潑的(de)(de)(de)(de)教學(xue)形式和藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)魅力吸引學(xue)生(sheng)。

　　（1）、保(bao)持學(xue)生(sheng)對音樂的興趣，使學(xue)生(sheng)參與音樂活動。

　　（2）、培養音樂感受(shou)與(yu)鑒賞能力(li)。

　　（3）、培養表(biao)現音樂的(de)能力(li)。

　　（4）、培養藝術想象和創造(zao)力(li)。

　　（5）、培養樂(le)觀的(de)態度(du)和友愛的(de)精神。

　　（6）、注重培養學生(sheng)環保(bao)意識。

　　2、時段目標：

　　第一單元：我的祖國(guo)

　　本單元(yuan)以“我的(de)祖(zu)國(guo)”為情感(gan)主題(ti)，安(an)排演唱歌(ge)(ge)曲《中(zhong)華(hua)人民共和國(guo)國(guo)歌(ge)(ge)》、《我的(de)中(zhong)國(guo)心》、聽賞樂曲《我和我的(de)祖(zu)國(guo)》、歌(ge)(ge)曲《我的(de)祖(zu)國(guo)》以及音(yin)(yin)樂知識(shi)復習“三連(lian)音(yin)(yin)、重音(yin)(yin)記號、強音(yin)(yin)記號”了解歌(ge)(ge)唱家(jia)郭蘭英，讓(rang)學(xue)生在具體的(de)音(yin)(yin)樂作(zuo)品(pin)中(zhong)逐步加深(shen)熱愛祖(zu)國(guo)的(de)美好情感(gan)。

　　第二單元：美麗的(de)草(cao)原

　　本單元以(yi)美麗的(de)草原(yuan)為情(qing)感主題，讓學(xue)生在音樂中感受草原(yuan)的(de)寬闊及草原(yuan)人(ren)民的(de)奔(ben)放(fang)。

　　第三單元：星(xing)空暢(chang)想

　　以“星空(kong)暢想(xiang)(xiang)”為主題，讓學(xue)生(sheng)了解(jie)及感受無邊無際的星空(kong)，暢想(xiang)(xiang)浩瀚的宇宙(zhou)。

　　第四、五單元：外國影視音(yin)樂(le)

　　本課是一個(ge)以借鑒(jian)為情景，以其他(ta)國家的經典(dian)歌曲為主(zhu)題。

　　第六(liu)單(dan)元：奧(ao)林匹克風

　　本課以(yi)了解奧林匹克(ke)的文(wen)化為主題。

　　三、教學措施：

　　1、演唱：

　　歌(ge)唱(chang)(chang)(chang)技能的(de)練習，將結合(he)演唱(chang)(chang)(chang)實踐活動(dong)進行。創設與(yu)歌(ge)曲表(biao)現內容相(xiang)適應的(de)教學(xue)情(qing)景，激發學(xue)生富有情(qing)感地(di)歌(ge)唱(chang)(chang)(chang)，以情(qing)帶聲(sheng)(sheng)(sheng)，聲(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)并茂。提醒學(xue)生變聲(sheng)(sheng)(sheng)期的(de)嗓音保護，避免(mian)喊唱(chang)(chang)(chang)。重(zhong)視和(he)加強合(he)唱(chang)(chang)(chang)教學(xue)，使(shi)學(xue)生感受多聲(sheng)(sheng)(sheng)部音樂(le)的(de)豐富表(biao)現力，逐(zhu)步建(jian)立與(yu)他人合(he)作演唱(chang)(chang)(chang)的(de)經驗，培養群體意識(shi)及協(xie)調、合(he)作能力。

　　2、感受與鑒賞：

　　這一部(bu)分(fen)內容的(de)教學將注意以(yi)音(yin)(yin)(yin)樂(le)為本，從音(yin)(yin)(yin)響出發，以(yi)聽(ting)賞(shang)為主。講解(jie)、提示，力求簡明、生(sheng)動，富有啟發性(xing)。采用多種形(xing)式引(yin)導學生(sheng)積(ji)極參與音(yin)(yin)(yin)樂(le)體驗，引(yin)發想像和聯想。激(ji)發學生(sheng)聽(ting)賞(shang)音(yin)(yin)(yin)樂(le)的(de)興(xing)趣，逐步(bu)養成聆(ling)聽(ting)音(yin)(yin)(yin)樂(le)的(de)良好習(xi)慣，積(ji)累(lei)感受與鑒賞(shang)音(yin)(yin)(yin)樂(le)的(de)經驗。

　　3、演奏：

　　這一部(bu)分的(de)教(jiao)學將與(yu)唱(chang)歌、鑒賞、創造等(deng)教(jiao)學內容密切結合。可用樂器為(wei)歌唱(chang)做伴奏(zou)，演奏(zou)欣賞曲的(de)主題音調等(deng)。可采用各(ge)(ge)種演奏(zou)形式，以學生普遍學習樂器的(de)合奏(zou)為(wei)主，鼓勵學生從實際(ji)條件(jian)和(he)各(ge)(ge)自的(de)興(xing)趣愛好出發，在普遍參與(yu)中發展自己的(de)特長(chang)。

　　四、學生課堂行為習慣要求：

　　1、進出音樂教室禮貌而有序。

　　2、培(pei)養學生養成(cheng)良(liang)好(hao)的唱歌(ge)習慣，唱歌(ge)時身體直立，用正確的方(fang)法演唱歌(ge)曲(qu)。

　　3、培養學生養成安靜聆聽(ting)他(ta)人發言(yan)的良好習(xi)慣。

　　五、教學業務研修安排：

　　1、每周進(jin)行集體備課。

　　2、每周四參加區教(jiao)科中心舉行(xing)的(de)音樂(le)教(jiao)師(shi)繼續(xu)教(jiao)育培訓班學習。

　　3、潛能生(sheng)輔導安排：

　　采取長期化(hua)、短時段的教(jiao)學(xue)方式，將音(yin)樂技(ji)能的各(ge)種要素（音(yin)色、音(yin)準、表情等）逐一深化(hua)學(xue)習(xi)。

　　六、教學進度計劃

　　單元

　　教學內容

　　課時

　　1

　　1、音樂(le)課常規(gui)教(jiao)育

　　2、我的中國心

　　3、欣賞：自(zi)新(xin)大陸(lu)

　　4、一個媽媽的(de)女兒

　　5、我和我的祖國

　　5時

　　2

　　1、美麗的夏牧場

　　2、聆聽：賽馬

　　3、聆聽：草原(yuan)上

　　3課時

　　3

　　1、我愛銀河

　　2、藍天向我們(men)召喚

　　3、聆聽：天(tian)地之間的歌

　　3課時

　　4

　　1、小小少年

　　2、聆聽：碟中諜

　　3、啊，朋友

　　4、天空之城

　　4課時

　　5

　　1、雪絨花

　　2、聆聽：音樂瞬間

　　3、蘇珊娜

　　3課時

　　6

　　1、我和你

　　2、陽光體育之歌(ge)

　　3、欣賞：奧運會會歌(ge)

　　4、圣火

　　4課時

　　7

　　期(qi)末考試：每(mei)人進行單(dan)獨(du)表演

　　1課時

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃19

　　一、學生情況分析

　　小學三年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂(le)有著一定的興(xing)趣(qu)。但(dan)學生的音樂(le)素質存在個別差(cha)異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yang)聲中不斷增強(qiang)學習(xi)音樂(le)的興(xing)趣(qu)。

　　二、教材分析

　　小學音樂(le)三年(nian)級教(jiao)材用新(xin)(xin)的(de)理念、新(xin)(xin)的(de)呈現方式(shi)、新(xin)(xin)的(de)教(jiao)學機(ji)制、新(xin)(xin)的(de)評價體系，印(yin)證義務教(jiao)育音樂(le)課程標準。

　　1、凸現(xian)了“以學為本”的教(jiao)(jiao)學思想(xiang)，根(gen)據學生心理特點，從教(jiao)(jiao)材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和(he)啟(qi)發學生去學習。

　　2、降低了音樂知識的學習難點。

　　3、發揮了(le)音(yin)樂(le)教學的創新優勢，在呈現(xian)上給師生留出足夠自由(you)想(xiang)象和隨意發揮的空間。

　　三、教學資源開發

　　利用教(jiao)師用書、錄音帶和多媒體教(jiao)學(xue)軟件(jian)等多種教(jiao)學(xue)輔助資料來(lai)進行音樂課教(jiao)學(xue)，讓學(xue)生(sheng)更(geng)加有(you)興(xing)趣，更(geng)輕松、愉快地學(xue)習。

　　四、教學措施

　　1、把每個(ge)學生(sheng)的發(fa)展擺在第一位，突出學生(sheng)的主體(ti)地位，讓他們(men)多唱、多聽、多動、多想(xiang)、多說(shuo)，在音樂實踐中獲得(de)學習音樂的愉悅和能力。

　　2、要(yao)積極創設生動活潑(po)的(de)教學(xue)情境，營造音樂(le)學(xue)習(xi)的(de)良好(hao)氛圍，讓他們在感(gan)受、鑒賞、表現、創造音樂(le)中(zhong)，陶冶情操、凈化(hua)心靈。

　　3、要善于發現學生的長處(chu)，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們(men)在鼓(gu)勵(li)和贊揚聲中享受成(cheng)功(gong)，不(bu)斷(duan)增(zeng)強學習(xi)音樂(le)的興(xing)趣。

　　4、因地制宜(yi)地設計(ji)、組織音(yin)樂(le)教學，發揮音(yin)樂(le)教師各(ge)自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音(yin)樂(le)課程標準的新理念。

　　五、教學目的

　　1、豐富(fu)情感體驗(yan)，培養對(dui)生活的積(ji)極樂(le)觀態度。

　　通過音樂學習(xi)，使學生(sheng)的情感(gan)世界(jie)受到感(gan)染和熏陶，在(zai)潛移(yi)默化中建立(li)起對(dui)親人(ren)(ren)、對(dui)他人(ren)(ren)、對(dui)人(ren)(ren)類、對(dui)一(yi)切美(mei)好事(shi)物的摯愛之情，進而養(yang)成對(dui)生(sheng)活的積極樂觀態度和對(dui)美(mei)好未(wei)來的向往與追求。

　　2、培養(yang)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

　　通過各種有效的途徑和方(fang)式(shi)引導(dao)學生(sheng)走進音樂(le)(le)(le)，在親自(zi)參與(yu)音樂(le)(le)(le)活動的過程(cheng)中喜(xi)愛音樂(le)(le)(le)，掌握音樂(le)(le)(le)基礎知(zhi)識和初步(bu)技能，逐步(bu)養成(cheng)鑒賞(shang)音樂(le)(le)(le)的良好(hao)習慣，為(wei)終身愛好(hao)音樂(le)(le)(le)奠定基礎。

　　3、提高(gao)音樂審美能力，陶冶高(gao)尚情操。

　　通過(guo)對音樂(le)作品情緒、格調、思(si)想傾向(xiang)(xiang)、人文內(nei)涵(han)的感(gan)受和理解，培養學生鑒賞和評價的能力，養成健康向(xiang)(xiang)上的審美情趣(qu)，使學生在真善(shan)美的音樂(le)藝(yi)術世界(jie)受到高尚情操(cao)的陶冶。

　　4、培(pei)養愛國(guo)主義和集(ji)體主義精神。

　　通過音樂作(zuo)品中(zhong)所表現(xian)的對祖國(guo)山河、人民、歷史文(wen)化和(he)(he)社會發展的贊美和(he)(he)歌頌，培養(yang)學生的愛國(guo)主(zhu)義(yi)情懷，在音樂實踐活動(dong)中(zhong)，培養(yang)學生良好(hao)的行為習慣(guan)和(he)(he)寬容(rong)理(li)解、互相尊(zun)重(zhong)、共(gong)同合作(zuo)的意識和(he)(he)集體主(zhu)義(yi)精(jing)神。

　　5、尊重藝術、理解多元(yuan)文(wen)化。

　　尊重(zhong)藝術家的(de)(de)創造勞動、尊重(zhong)藝術作(zuo)品(pin)(pin)，養成良好的(de)(de)欣賞藝術的(de)(de)習(xi)慣，通過學習(xi)不(bu)同(tong)國家、不(bu)同(tong)民族(zu)、不(bu)同(tong)時(shi)代的(de)(de)作(zuo)品(pin)(pin)，感知音(yin)樂中(zhong)的(de)(de)民族(zu)風格(ge)和情(qing)感，了解不(bu)同(tong)民族(zu)的(de)(de)音(yin)樂傳統，熱愛中(zhong)化(hua)民族(zu)和世界其他(ta)民族(zu)的(de)(de)音(yin)樂。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃20

　　一、指導思想

　　本學(xue)期我校的(de)音樂(le)教研(yan)工作(zuo)是以(yi)課(ke)改(gai)(gai)為中心，以(yi)校本課(ke)題研(yan)究(jiu)為重(zhong)點，開(kai)展(zhan)各種形式的(de)第二課(ke)堂活動(dong)，深化(hua)課(ke)改(gai)(gai)研(yan)究(jiu)，以(yi)提高教師(shi)整體水平，形成我校具(ju)音樂(le)教育(yu)(yu)教學(xue)的(de)特色。認真貫徹市、區教育(yu)(yu)工作(zuo)會議精神，加大力(li)度，深化(hua)改(gai)(gai)革(ge)，進一步推進素質教育(yu)(yu)的(de)實施(shi)。將藝術(shu)教育(yu)(yu)“普及與提高”當作(zuo)重(zhong)點來抓(zhua)，開(kai)創我校藝術(shu)教育(yu)(yu)的(de)新局(ju)面。

　　二、工作目標

　　1、貫切學校工作計劃，認真完成各項任(ren)務。

　　2、學(xue)習(xi)新課標精神，更新教(jiao)育教(jiao)學(xue)觀(guan)念，探討新教(jiao)學(xue)模式，進行有音樂特色(se)的課堂教(jiao)學(xue)。

　　3、組織興趣小組活(huo)動，做到定時(shi)、定人、定計(ji)劃(hua)地開展訓練。

　　4、開(kai)展(zhan)形式多(duo)樣的音樂活動(dong)，營造良好(hao)的音樂文化氛(fen)圍。

　　5、積極參加(jia)市、區(qu)教(jiao)研活動，做好(hao)(hao)筆記寫好(hao)(hao)心得體會。

　　6、根據學校創建創省級綠(lv)色學校的工作計劃，結(jie)合有(you)關(guan)的教學內容，對學生進行環保教育，以增強學生的環保意識。

　　三、工作措施

　　（一）抓常規(gui)教學(xue)

　　1、根據“蘿(luo)崗區20××—20××學(xue)(xue)年上音樂學(xue)(xue)科工(gong)作(zuo)要點”的基本精神(shen)和要求，結合(he)本校實際，制(zhi)定出具體的、可操作(zuo)性的工(gong)作(zuo)計劃；

　　2、定期(qi)檢查本(ben)校老師的教(jiao)學(xue)計(ji)劃和備課情(qing)況、積極(ji)組織(zhi)開展聽課、評課、相互學(xue)習、相互交流、針對(dui)性的教(jiao)研活(huo)動，努力提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)；

　　3、重視(shi)課堂(tang)教學(xue)(xue)的(de)實踐反(fan)思(si)活(huo)動，引導教師重新認識課堂(tang)：課堂(tang)是學(xue)(xue)生的(de)課堂(tang)，是師生互動、生生互動的(de)課堂(tang)，是充滿生命活(huo)力的(de)課堂(tang)，要想達到這種境界，有飽滿的(de)教學(xue)(xue)激(ji)情和教學(xue)(xue)智(zhi)(zhi)慧，而教學(xue)(xue)的(de)智(zhi)(zhi)慧是在教學(xue)(xue)實踐中不(bu)斷反(fan)思(si)，不(bu)斷發現問題，不(bu)斷探(tan)索、積(ji)累起來(lai)的(de)；

　　4、增強(qiang)教師工作(zuo)責任(ren)心(xin)、使命感(gan)(gan)(gan)，緊迫感(gan)(gan)(gan)、危機感(gan)(gan)(gan)，培養終生學習的習慣、堅(jian)持(chi)不(bu)懈地苦練(lian)內功，在思(si)考、研究狀態(tai)下開展工作(zuo)。

　　（二）抓教研課改(gai)

　　深入(ru)學習和(he)領會“基礎教育改革綱要”、“音樂(le)課(ke)程(cheng)標準”的核心內容及基本精神，繼續認真開(kai)展校本課(ke)題實驗工作。

　　（三）抓(zhua)課外(wai)活動

　　學(xue)校音樂(le)教育不僅要(yao)面向全體學(xue)生，同時要(yao)處理好普(pu)及與提高、共(gong)性與個性、課堂與課外(wai)、長(chang)期(qi)與短期(qi)的關系，建(jian)立(li)音樂(le)（舞(wu)蹈）特色項目，打造藝術(shu)優質品牌(pai)；

　　四、具體工作：

　　九月份：

　　1、各教師制(zhi)定(ding)好本學期(qi)的教學計(ji)劃。

　　2、參加(jia)教師培訓活動(dong)。

　　3、參加市教(jiao)研活動(dong)。

　　4、組織學校藝術團參加區(qu)的比賽，準備(bei)、協調好各項(xiang)演出事項(xiang)，如服裝、樂器、道具等(deng)，確保演出順(shun)利進行。

　　5、組織(zhi)音樂教(jiao)師(shi)參(can)加區中(zhong)小學如何開(kai)展藝術團活動專家講座。

　　6、緊(jin)舞蹈隊訓練，迎接9月(yue)25日九(jiu)龍鎮(zhen)舉辦的中秋文藝晚會和11月(yue)份的九(jiu)龍鎮(zhen)創強文藝晚會。

　　7、展相應的環保(bao)題(ti)材的音樂活(huo)動(dong)。

　　十月份：

　　1、參加區藝術團(tuan)展演比賽。

　　2、音(yin)樂科組研究課。

　　3、組織音(yin)樂教(jiao)(jiao)師(shi)寫好藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育科(ke)學(xue)論文(wen)。

　　十一月份：

　　1、組織音(yin)樂教師上(shang)好九龍片(pian)區教學研討課。

　　2、進一步(bu)做(zuo)好節(jie)目表(biao)演(yan)工(gong)作，準備、協調(diao)好各(ge)項(xiang)演(yan)出事(shi)項(xiang)，如服(fu)裝、樂器(qi)、道具等，確保在(zai)九龍鎮創強文藝(yi)晚會演(yan)出順利進行(xing)。

　　十二月份：

　　1、組織(zhi)學校各(ge)班開(kai)展“元(yuan)旦”文(wen)(wen)藝表演(yan)工作，各(ge)班上(shang)報節(jie)目(mu)，準備、協調(diao)好各(ge)項(xiang)演(yan)出事項(xiang)，如服(fu)裝、樂器、道具等(deng)，確保“元(yuan)旦”文(wen)(wen)藝匯演(yan)順利(li)進行。

　　2、參加區(qu)教研(yan)活動(dong)。

　　20××年一(yi)月份(fen)：

　　1、做好音樂科的期末檢測

　　2、音樂(le)教學常規(gui)檢查

　　3、上交各項(xiang)論文總結

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃21

　　本(ben)學(xue)(xue)期針對(dui)我校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際情況，通過實(shi)踐，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)音樂有(you)(you)一定的學(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性，掌握基本(ben)的樂理知識(shi)，以及基本(ben)的演唱(chang)技巧，能有(you)(you)感情、有(you)(you)表情的進行演唱(chang)。

　　本期的教學任務、要求(qiu)及重點如(ru)下(xia)：

　　一、教學任務

　　1、表(biao)演學(xue)習自然(ran)呼吸，不聳(song)肩，養成良好習慣，注意咬、吐(tu)子(zi)，清(qing)晰(xi)準確(que)，做到有表(biao)情唱歌(ge)。

　　2、唱(chang)游能(neng)隨音樂的不同情緒、節奏和(he)(he)節拍的變化，有表(biao)情的進(jin)行律(lv)動，模仿(fang)動作和(he)(he)即興表(biao)演。

　　3、聆(ling)聽欣(xin)賞優(you)秀(xiu)兒(er)童(tong)歌(ge)曲(qu)，初步感(gan)受活潑、雄壯、優(you)美抒(shu)情等不同歌(ge)曲(qu)和(he)樂(le)器(qi)。

　　4、讀譜知(zhi)(zhi)識(shi)認(ren)唱1、2、3、5、6、等(deng)幾個音，認(ren)識(shi)連線(xian)、延長記號等(deng)，并知(zhi)(zhi)道作用。

　　二、教學要求：

　　1、突出音樂學科(ke)特(te)點，把德育教育與音樂教育相結合(he)。

　　2、啟(qi)迪智慧，陶冶情操，培(pei)養(yang)審美情趣，使(shi)身(shen)心得到健康發展。

　　3、使(shi)學生掌握淺顯音(yin)樂(le)知識和(he)簡單音(yin)樂(le)技能，培養對音(yin)樂(le)的興趣(qu)和(he)愛好。

　　4、了解中外優秀音(yin)樂(le)作品，使學(xue)生(sheng)具有(you)初步(bu)感(gan)受音(yin)樂(le)和表現音(yin)樂(le)的能力。

　　三、教學重點：

　　學唱歌曲聆聽音樂

　　四、教研課題與教學措施

　　奮斗目(mu)標：以(yi)美育人培養興趣享受音樂

　　教研課題：如何培養學生學習(xi)音樂的興趣。

　　教學措施：

　　（一(yi)）以音(yin)(yin)樂(le)(le)的美(mei)感來陶冶(ye)學(xue)生，感染(ran)學(xue)生教育(yu)(yu)家(jia)蘇(su)霍姆林斯基說過：“音(yin)(yin)樂(le)(le)教育(yu)(yu)不是(shi)(shi)音(yin)(yin)樂(le)(le)家(jia)地(di)教育(yu)(yu)，而首先是(shi)(shi)人(ren)的教育(yu)(yu)”。在(zai)音(yin)(yin)樂(le)(le)課(ke)中滲透適當地(di)思想教育(yu)(yu)，充分利用音(yin)(yin)樂(le)(le)教育(yu)(yu)使學(xue)生潛移(yi)默化地(di)受到音(yin)(yin)樂(le)(le)形象的感染(ran)和(he)熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(le)(le)之中，使學(xue)生情趣上受到陶冶(ye)，在(zai)道德(de)上受到影(ying)響。在(zai)心(xin)靈上受到啟迪。首先通過音(yin)(yin)樂(le)(le)教育(yu)(yu)培養(yang)兒童具有初步愛祖國(guo)(guo)的情感。在(zai)一(yi)年(nian)級(ji)的新歌及欣(xin)賞教材中多次出現《國(guo)(guo)歌》。

　　在教(jiao)學中，利用插圖、播放愛國(guo)(guo)主(zhu)義影(ying)片(pian)、畫國(guo)(guo)旗等形式培養學生(sheng)的(de)愛國(guo)(guo)主(zhu)義情(qing)感。其次(ci)通(tong)過欣賞優秀(xiu)民(min)族音樂(le)曲目，向(xiang)學生(sheng)介(jie)紹祖國(guo)(guo)五千年的(de)悠久歷(li)史(shi)、燦爛文化，進而進行思想(xiang)教(jiao)育，情(qing)感上和學生(sheng)產(chan)生(sheng)共鳴。學生(sheng)自然(ran)而然(ran)地會從心底涌起了(le)濃濃的(de)愛國(guo)(guo)之(zhi)情(qing)。另(ling)外，向(xiang)學生(sheng)介(jie)紹音樂(le)家(jia)或(huo)音樂(le)作品時，可(ke)將這些(xie)內容編(bian)成小故(gu)事。如“音樂(le)神童莫扎特(te)”、“貝多(duo)芬(fen)和《歡樂(le)頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高(gao)山流水”等許(xu)多(duo)小故(gu)事，讓學生(sheng)在全神貫(guan)注地聽(ting)故(gu)事地過程中，被(bei)音樂(le)家(jia)的(de)崇高(gao)的(de)理想(xiang)、頑強的(de)毅力(li)、樂(le)觀(guan)的(de)精神吸(xi)引，在學生(sheng)幼小的(de)心靈埋下希望的(de)種子(zi)。

　　從創設(she)情境出(chu)發，讓學(xue)生在(zai)愉快的(de)(de)(de)(de)氣氛(fen)中(zhong)接受(shou)審美教(jiao)育。在(zai)教(jiao)音符(fu)時(shi)值(zhi)的(de)(de)(de)(de)長(chang)短(duan)時(shi)，可讓學(xue)生通過自己(ji)行走(zou)(zou)的(de)(de)(de)(de)步伐“嗆(qiang)(qiang)嗆(qiang)(qiang)|嗆(qiang)(qiang)嗆(qiang)(qiang)”，感受(shou)四分(fen)音符(fu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)值(zhi)和四二拍子的(de)(de)(de)(de)節(jie)奏(zou)(zou)特點。然后，再進(jin)一步通過學(xue)生的(de)(de)(de)(de)生活感受(shou)“跑比走(zou)(zou)快”，“走(zou)(zou)一步可以(yi)跑兩(liang)步”，“跑跑走(zou)(zou)、跑跑走(zou)(zou)”，以(yi)及(ji)小鬧(nao)鐘的(de)(de)(de)(de)走(zou)(zou)動聲“嘀嗒嘀嗒”來(lai)認識八分(fen)音符(fu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)值(zhi)。為了使簡單(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)節(jie)奏(zou)(zou)練習(xi)變(bian)得饒有興趣，選幾首兒(er)童熟悉的(de)(de)(de)(de)8小節(jie)或6小節(jie)的(de)(de)(de)(de)短(duan)歌(ge)，由(you)學(xue)生按(an)練習(xi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)順序拍手，老師(shi)在(zai)琴上(shang)奏(zou)(zou)出(chu)旋(xuan)律。這樣通過以(yi)上(shang)練習(xi)，不僅可以(yi)使單(dan)(dan)純的(de)(de)(de)(de)節(jie)奏(zou)(zou)練習(xi)與旋(xuan)律結合(he)起來(lai)，增加(jia)了音樂性(xing)和趣味性(xing)，同時(shi)，也(ye)能培養(yang)兒(er)童隨音樂的(de)(de)(de)(de)節(jie)奏(zou)(zou)拍手的(de)(de)(de)(de)能力。從形象(xiang)、直觀出(chu)發，讓孩子得到美的(de)(de)(de)(de)感受(shou)和聯(lian)想(xiang)。

　　（二）創造生(sheng)(sheng)動活潑的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)形式(shi)，培養兒童學(xue)習音(yin)(yin)樂(le)(le)的(de)興趣(qu)。法國大(da)文豪雨果說：“開啟人類智慧的(de)寶庫有三把鑰(yao)匙，一把是數學(xue)，一把是文學(xue)，一把是音(yin)(yin)樂(le)(le)。”小學(xue)低年級的(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)是整個(ge)音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)(jiao)育的(de)基礎。這(zhe)就(jiu)要求教(jiao)(jiao)師不僅要針(zhen)對低年級學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)理、心理特點因材施(shi)教(jiao)(jiao)，還要不斷(duan)更(geng)新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)理念，提(ti)高(gao)個(ge)人音(yin)(yin)樂(le)(le)素(su)養，讓更(geng)多更(geng)新(xin)穎的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法走進課堂(tang)，讓四十分鐘更(geng)加有聲(sheng)有色，這(zhe)樣才能使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)對音(yin)(yin)樂(le)(le)課產生(sheng)(sheng)濃厚的(de)興趣(qu)。

　　1、建立必要(yao)的課堂(tang)常規(gui)

　　在音樂課(ke)(ke)(ke)上教師的(de)一(yi)個眼神，一(yi)個微笑，一(yi)段琴聲都要讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明(ming)白是什么意(yi)思，我力求音樂課(ke)(ke)(ke)有別于其(qi)他課(ke)(ke)(ke)，從而吸(xi)引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。—例(li)如：一(yi)節課(ke)(ke)(ke)的(de)開始采用讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)聽音樂進課(ke)(ke)(ke)堂的(de)形式(shi)，一(yi)方面培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)動(dong)作協(xie)調(diao)能(neng)力，一(yi)方面也(ye)培(pei)養(yang)了他們感(gan)受音樂情緒的(de)能(neng)力。師生(sheng)(sheng)問好采用唱師生(sheng)(sheng)問好歌的(de)形式(shi)。音樂課(ke)(ke)(ke)中常有律動(dong)教學(xue)(xue)，律動(dong)時站立和坐(zuo)下都可以用固定(ding)的(de)音樂與之(zhi)相配合（站立：1355|1—|坐(zuo)下：1533|1—|）。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回(hui)答問題(ti)正確(que)時，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用唱歌方式(shi)表揚（123|123|你真棒(bang)）。這樣(yang)都會(hui)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)受到音樂課(ke)(ke)(ke)的(de)獨特魅力，成為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對音樂課(ke)(ke)(ke)感(gan)興(xing)趣的(de)原因之(zhi)一(yi)。

　　2、運(yun)用多媒體(ti)，視聽結(jie)合激發(fa)學(xue)生興趣。

　　如(ru)在教學《感(gan)受音的強弱》一環(huan)節時，可設計如(ru)下：多媒體(ti)出示(shi)一輛紅色小(xiao)汽車從公路一端開過(guo)來(lai)，經過(guo)弱中(zhong)強標牌時分(fen)別按一下喇叭，讓學生(sheng)感(gan)受強弱的對比(bi)，經過(guo)三次(ci)不同(tong)體(ti)驗后，點(dian)按實踐按鈕，根據畫面中(zhong)不同(tong)樂器的演奏，讓學生(sheng)作出正確的判斷。這樣把(ba)抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易(yi)懂(dong)的小(xiao)常識，創造出了優(you)美的音樂氛(fen)圍。使(shi)學生(sheng)在歡樂活潑(po)的氣氛(fen)中(zhong)愉快(kuai)而積極地獲取知識，趣(qu)味盎然。

　　3、啟發學(xue)生(sheng)表現美，激發唱歌興趣唱歌的(de)(de)最大目的(de)(de)是(shi)給人美的(de)(de)享受。

　　我們不能滿足于教學生(sheng)唱(chang)會(hui)一首歌(ge)(ge)。更重(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)要(yao)啟發準確的(de)(de)表(biao)(biao)達好歌(ge)(ge)曲(qu)的(de)(de)感(gan)情和(he)藝術形象。進入(ru)歌(ge)(ge)曲(qu)的(de)(de)意境，用(yong)自己的(de)(de)真情去演唱(chang)和(he)體會(hui)。只有(you)這(zhe)樣(yang)，學生(sheng)才能進入(ru)表(biao)(biao)現音樂的(de)(de)最佳狀態，唱(chang)出的(de)(de)歌(ge)(ge)聲真摯動聽、具有(you)感(gan)染(ran)力、生(sheng)命(ming)力。要(yao)做到這(zhe)一點(dian)，首先要(yao)使學生(sheng)充分(fen)理(li)(li)解(jie)歌(ge)(ge)曲(qu)的(de)(de)內容。低年級(ji)學生(sheng)理(li)(li)解(jie)能力差，如果教師僅用(yong)抽象的(de)(de)語言(yan)理(li)(li)解(jie)歌(ge)(ge)曲(qu)是(shi)遠遠不夠的(de)(de)。

　　因(yin)此，教師要把(ba)音樂同學生的(de)(de)生活(huo)、玩耍融(rong)為一體，結合他們生活(huo)中熟悉的(de)(de)事情和詞語，作形(xing)象(xiang)的(de)(de)比喻和講解，把(ba)歌(ge)曲中的(de)(de)藝(yi)術內(nei)涵挖(wa)掘出來，激發起學生深(shen)厚學習興趣。引導(dao)他們將整個身心投入(ru)唱歌(ge)中去，正確的(de)(de)、創(chuang)造性的(de)(de)表達出歌(ge)曲的(de)(de)感情和藝(yi)術美(mei)。

　　4、引(yin)導學生歌(ge)(ge)(ge)表演(yan)，增強學習興趣低年級(ji)學生活潑好動，每學一(yi)首歌(ge)(ge)(ge)曲，我都根據歌(ge)(ge)(ge)詞內(nei)容啟(qi)發學生進行律動或表演(yan)，以幫助學生更好的理解歌(ge)(ge)(ge)曲，記(ji)憶歌(ge)(ge)(ge)詞。

　　在啟(qi)發(fa)學生表演時(shi)，可以這樣(yang)做：

　　（一）啟發(fa)學生(sheng)進(jin)行即(ji)興表演。

　　（二(er)）教師根據學生(sheng)(sheng)表演編(bian)排一套好的動作教給學生(sheng)(sheng)。

　　（三）個(ge)別檢查。

　　在(zai)個別檢查時，學(xue)(xue)生常常會被一些漂(piao)亮的(de)動作和美的(de)造型所吸引，教(jiao)室里會自(zi)發的(de)爆(bao)發熱烈的(de)掌聲(sheng)。這樣(yang)，不但培養了(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)表演能力，加強了(le)(le)學(xue)(xue)生對歌曲(qu)的(de)理解，而且也(ye)增強了(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)。

　　6、繪(hui)畫(hua)、故(gu)事、表演相結合，誘發欣賞(shang)興趣欣賞(shang)音樂(le)(le)(le)(le)，不(bu)僅需(xu)要(yao)形象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)能(neng)力，邏輯能(neng)力，而且更需(xu)要(yao)欣賞(shang)者用(yong)自(zi)己經歷過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)知識和(he)感情(qing)去體驗(yan)。但小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱(yue)歷淺，感情(qing)積累少，要(yao)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真正(zheng)理(li)(li)解音樂(le)(le)(le)(le)，達到陶冶性(xing)情(qing)，培(pei)養情(qing)操的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就必須根(gen)據小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)特點，通過(guo)形象(xiang)活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)面，生(sheng)(sheng)動有趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事，簡短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟發談話等形式(shi)，運用(yong)聽覺視覺同步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法來(lai)幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理(li)(li)解作(zuo)品。然后在讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在動聽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)(le)(le)(le)曲聲中自(zi)由(you)廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象(xiang)體驗(yan)，使其根(gen)據各自(zi)對音樂(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解程度及直接、間接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)記憶，把(ba)自(zi)己對所聽音樂(le)(le)(le)(le)作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解用(yong)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顏(yan)色、線條、文、動作(zuo)表現(xian)出(chu)來(lai)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)聞其聲如見(jian)其形，從而更準(zhun)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)握作(zuo)品，理(li)(li)解音樂(le)(le)(le)(le)，欣賞(shang)音樂(le)(le)(le)(le)之(zhi)美。

　　（三）、注重(zhong)個性(xing)發展，建(jian)立平(ping)等(deng)互(hu)動的(de)師生關系

　　在音(yin)(yin)樂教學(xue)實(shi)際(ji)中把(ba)全(quan)體學(xue)生(sheng)的(de)普遍參與發展(zhan)不(bu)同個(ge)性有(you)機結合，每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)都有(you)權利(li)以自己的(de)方式學(xue)習音(yin)(yin)樂，享受音(yin)(yin)樂的(de)樂趣，應創造生(sheng)動(dong)(dong)活潑，靈活多樣(yang)的(de)教學(xue)形式，突(tu)出學(xue)生(sheng)的(de)主體地(di)位(wei)，建立民主、平(ping)等的(de)師生(sheng)交流互動(dong)(dong)關系。

　　音(yin)樂教(jiao)(jiao)育(yu)是小學基礎教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)組成部分(fen)，它能夠陶冶學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情操(cao)、讓健康、優美、活潑和具(ju)有現代生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活氣息去激發學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熱愛(ai)(ai)中國(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)、熱愛(ai)(ai)社會(hui)主義(yi)(yi)祖國(guo)和熱愛(ai)(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)感情。通過音(yin)樂教(jiao)(jiao)育(yu)，使(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)懂(dong)得什(shen)么是美、什(shen)么是丑(chou)、什(shen)么是高尚、什(shen)么是低級等。在幼小的(de)心靈中，逐步樹立共產(chan)(chan)主義(yi)(yi)理想和高尚道德情操(cao)的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀，促進學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)德、智、體、美全面發展，具(ju)有不可替代的(de)作用。

　　（四）教學目的：

　　1、培(pei)養(yang)學(xue)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情(qing)、引導和培(pei)養(yang)學(xue)生參(can)加音樂社會實踐活動。豐富情(qing)感體驗、培(pei)養(yang)審美情(qing)操、啟(qi)迪智慧、和合作(zuo)意(yi)識樂觀向上的生活意(yi)識。

　　2、本(ben)(ben)學期教學內(nei)容的基(ji)本(ben)(ben)要求

　　唱(chang)(chang)歌、唱(chang)(chang)游、欣賞、器樂、識譜、等。

　　唱歌

　　（1）本學期按照教學大綱(gang)的要(yao)求，注意培養學生正確(que)的發聲、演唱方法(fa)，防(fang)止喊歌(ge)；讓學生學習正確(que)的唱歌(ge)姿(zi)勢、清晰的咬吐方法(fa)和(he)氣(qi)息方法(fa)。

　　（2）教學中抓住重難點(dian)，演唱時要注(zhu)意音準、節奏(zou)和正確的(de)情(qing)緒。

　　唱(chang)(chang)歌的技(ji)(ji)能(neng)技(ji)(ji)巧、培養(yang)學(xue)生學(xue)唱(chang)(chang)二聲部合唱(chang)(chang)、輪唱(chang)(chang)、獨唱(chang)(chang)、小(xiao)組唱(chang)(chang)等。

　　3、唱游

　　（1）根(gen)據每課時的(de)要求讓(rang)學生結合歌曲適當(dang)的(de)做些(xie)律動游戲、音樂表演(yan)(yan)、歌舞表演(yan)(yan)、卡片傳遞、集體(ti)舞等。不斷地培養學生韻(yun)律感、節奏(zou)感、和從(cong)小養成團結友愛的(de)集體(ti)生活習慣。

　　（2）提高(gao)音(yin)(yin)樂素質教學，在(zai)動的(de)(de)教學中(zhong)培(pei)養(yang)學生對各種音(yin)(yin)樂要素，如；音(yin)(yin)的(de)(de)長短，音(yin)(yin)的(de)(de)高(gao)低、音(yin)(yin)的(de)(de)強弱、音(yin)(yin)色、節(jie)奏、節(jie)拍、速(su)度等的(de)(de)感知能(neng)力(li)和對音(yin)(yin)樂語(yu)言的(de)(de)理解能(neng)力(li)，掌握(wo)一些淺(qian)顯的(de)(de)音(yin)(yin)樂知識和初(chu)步(bu)的(de)(de)音(yin)(yin)樂表現技能(neng)。

　　（3）采取(qu)課(ke)(ke)堂學(xue)(xue)唱歌(ge)曲，編排(pai)歌(ge)表演、音樂(le)游戲，結(jie)合讀譜知(zhi)識(shi)的學(xue)(xue)習安排(pai)相(xiang)關的唱游活動(dong)，反(fan)(fan)復(fu)訓練，反(fan)(fan)復(fu)感(gan)(gan)受，這樣(yang)有利于(yu)加深對歌(ge)曲的理(li)解和感(gan)(gan)受，鞏固課(ke)(ke)堂所學(xue)(xue)的知(zhi)識(shi)，收到更好的教學(xue)(xue)效果。

　　4、欣賞

　　（1）不(bu)斷的(de)(de)(de)給(gei)學生接觸國(guo)(guo)內外優秀的(de)(de)(de)音樂(le)(le)作(zuo)品(pin)，學習(xi)我(wo)國(guo)(guo)優秀的(de)(de)(de)民(min)族音樂(le)(le)來(lai)擴大(da)音樂(le)(le)視野，掌握淺顯的(de)(de)(de)音樂(le)(le)基礎知識和簡單的(de)(de)(de)音樂(le)(le)技能。重視學習(xi)我(wo)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)民(min)間音樂(le)(le)。把(ba)描寫的(de)(de)(de)情景(jing)展(zhan)開想象、聯想、分析樂(le)(le)曲的(de)(de)(de)藝術(shu)處(chu)理等。

　　（2）了解人聲分類和演唱形(xing)式，常見(jian)樂(le)器和演奏形(xing)式及音(yin)樂(le)的基(ji)本表現手法(fa)，根(gen)據歌曲介紹中外音(yin)樂(le)家。

　　5、器樂

　　（1）根據一些歌曲，利用打(da)擊樂器進(jin)入課堂教學(xue)。并注意引導，傳授演奏姿勢與方法。每學(xue)期(qi)要求學(xue)生積累(lei)兩首短樂曲。

　　（2）注意同(tong)唱歌、欣賞(shang)、識譜有機結合。

　　（3）培養學(xue)生初步(bu)的齊(qi)奏、合(he)奏、獨奏和伴(ban)奏能力。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃22

　　本學(xue)期在結合上學(xue)期課題的(de)基礎(chu)上，繼(ji)續研(yan)討《小(xiao)學(xue)藝(yi)術學(xue)科教(jiao)學(xue)策略與方法創新的(de)實踐(jian)研(yan)究》這(zhe)(zhe)一(yi)持(chi)久性(xing)課題，力爭(zheng)將這(zhe)(zhe)一(yi)課題中對“老師(shi)的(de)教(jiao)和學(xue)生的(de)學(xue)”落到(dao)實處。

　　一、指導思想

　　音(yin)樂(le)教學(xue)需要(yao)師生(sheng)(sheng)共(gong)同來塑造(zao)、表現、創(chuang)造(zao)音(yin)樂(le)美，創(chuang)設充(chong)滿音(yin)樂(le)美感的課(ke)堂(tang)環境。在新課(ke)標教育(yu)思想的指(zhi)導(dao)下，根據學(xue)生(sheng)(sheng)身心(xin)發(fa)展(zhan)規律(lv)和審美心(xin)理特征，以豐富多彩的教學(xue)內容和生(sheng)(sheng)動(dong)活潑的教學(xue)形式，激發(fa)和培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習興趣。教學(xue)內容應重視與學(xue)生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活經驗相結合，加強音(yin)樂(le)課(ke)與社(she)會生(sheng)(sheng)活的聯系。音(yin)樂(le)教學(xue)要(yao)面向全體學(xue)生(sheng)(sheng)，注重個性發(fa)展(zhan)，重視學(xue)生(sheng)(sheng)的音(yin)樂(le)實踐和音(yin)樂(le)創(chuang)造(zao)能(neng)力(li)的培(pei)養。

　　二、學校教學環境分析：

　　音(yin)樂(le)(le)(le)是(shi)一門(men)情感的(de)藝術，在音(yin)樂(le)(le)(le)的(de)教(jiao)學(xue)過程中要(yao)以(yi)(yi)審美(mei)(mei)為(wei)核心，以(yi)(yi)興趣愛好(hao)為(wei)動(dong)力，讓學(xue)生(sheng)與(yu)音(yin)樂(le)(le)(le)保(bao)持密切(qie)聯系、享受音(yin)樂(le)(le)(le)、用(yong)音(yin)樂(le)(le)(le)美(mei)(mei)化人生(sheng)的(de)前提。我(wo)校的(de)音(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)育目標是(shi)：努力發展創造性教(jiao)學(xue)，豐(feng)(feng)富學(xue)生(sheng)想象力和發展思維潛(qian)能(neng)，促進(jin)學(xue)生(sheng)創新能(neng)力的(de)發展。可我(wo)們學(xue)校有專用(yong)的(de)音(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)室，可音(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)學(xue)設(she)備不齊全，如(ru)：鋼琴只(zhi)有一臺，打(da)擊樂(le)(le)(le)器幾乎(hu)都(dou)沒(mei)有、說(shuo)真的(de)，要(yao)想把(ba)音(yin)樂(le)(le)(le)課堂上的(de)豐(feng)(feng)富多(duo)彩是(shi)很難的(de)，只(zhi)能(neng)進(jin)行了(le)“互動(dong)式(shi)”教(jiao)學(xue)實踐，提高了(le)音(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)學(xue)的(de)質量，取得了(le)良好(hao)效果。

　　三、學生情況分析：

　　本學(xue)期我繼(ji)續擔任一(yi)（3）班的(de)音樂(le)(le)老師。他(ta)們活(huo)潑(po)好動，對一(yi)切新鮮事物都(dou)有著濃厚的(de)興趣(qu)，對音樂(le)(le)也(ye)(ye)不例外(wai)，因(yin)(yin)此(ci)，每周音樂(le)(le)課都(dou)被他(ta)們期待著。經過(guo)一(yi)學(xue)期的(de)學(xue)習，學(xue)生(sheng)對于(yu)學(xue)校的(de)規章制(zhi)度，小學(xue)生(sheng)守則都(dou)有了大概(gai)的(de)了解。因(yin)(yin)此(ci)，在上課的(de)時(shi)候他(ta)們都(dou)比(bi)剛來時(shi)做的(de)更好了。歌(ge)唱(chang)方面(mian)也(ye)(ye)許是(shi)(shi)以前(qian)經常鍛煉，表現(xian)非常好。小朋友情(qing)況大同小異，有一(yi)小部(bu)分雖對樂(le)(le)理知識掌握(wo)的(de)不夠，但是(shi)(shi)模仿能力(li)比(bi)較(jiao)強，而且也(ye)(ye)能熟練掌握(wo)。其中(zhong)主要(yao)原因(yin)(yin)是(shi)(shi)沒有接受過(guo)長期的(de)訓(xun)練，還不能很好的(de)表現(xian)自(zi)己，性(xing)格內向也(ye)(ye)是(shi)(shi)原因(yin)(yin)之一(yi)。因(yin)(yin)此(ci)，利用(yong)音樂(le)(le)課及(ji)課外(wai)活(huo)動，培養他(ta)們良(liang)好的(de)興趣(qu)，打好基(ji)礎(chu)是(shi)(shi)當(dang)前(qian)首要(yao)任務之一(yi)。

　　四、教材分析：

　　作為全新的教材(cai)，在(zai)編(bian)寫中體(ti)現了(le)已下基本理念(nian)：

　　1、強調“以學(xue)生(sheng)發展為本”，注重學(xue)生(sheng)個性(xing)發展；

　　2、以審美為中(zhong)心；

　　3、以文化為(wei)主(zhu)線(xian)；

　　4、加強(qiang)實踐與創造(zao)。

　　一(yi)(yi)年(nian)(nian)級下冊共編成(cheng)10個(ge)主題單元，基(ji)本(ben)內容包括：聆聽、表演、編創(chuang)與(yu)活(huo)動，新(xin)教材的曲(qu)(qu)目選擇，考慮(lv)作品的思想性(xing)、藝(yi)術(shu)性(xing)、民族性(xing)，注重歌曲(qu)(qu)的可唱(chang)性(xing)與(yu)欣賞(shang)曲(qu)(qu)的可聽性(xing)，降低過難的識語要求和過高(gao)的技(ji)能(neng)技(ji)巧。一(yi)(yi)年(nian)(nian)級采用(yong)圖譜為(wei)主，在(zai)創(chuang)造與(yu)活(huo)動中，開(kai)展多(duo)種形式(shi)培養學(xue)生的創(chuang)新(xin)精神和實踐能(neng)力，評估多(duo)方位，多(duo)角度，形式(shi)豐富多(duo)彩。如：

　　1、凸現了“以(yi)學(xue)(xue)(xue)為本(ben)(ben)”的教學(xue)(xue)(xue)思(si)想，根據小學(xue)(xue)(xue)低年級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理特點(dian)，從教材內容與色彩(cai)都采用趣味化，鼓勵(li)和啟發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)去(qu)學(xue)(xue)(xue)習。如第六課(ke)《我(wo)有一(yi)雙(shuang)萬能手》中(zhong)歌詞(ci)從我(wo)是一(yi)個誰？還會有什么本(ben)(ben)領？讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自由想象。

　　2、降(jiang)低(di)了音(yin)(yin)樂(le)知識的學(xue)習難點(dian)，如(ru)(ru)聲(sheng)音(yin)(yin)的強(qiang)和弱(ruo)（f強(qiang)、p弱(ruo)）讓學(xue)生到生活中(zhong)尋找(zhao)、比較(jiao)，再如(ru)(ru)利(li)用(yong)烏(wu)龜(gui)和小(xiao)兔子的特(te)點(dian)，讓學(xue)生區分高(gao)音(yin)(yin)、低(di)音(yin)(yin)、快速(su)、慢速(su)，這樣(yang)學(xue)生就能(neng)很快區分。

　　3、發(fa)揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自(zi)由想象(xiang)和隨(sui)意發(fa)揮的空間。

　　4、建(jian)立了發展性綜合評價(jia)體系，課后——“音樂小(xiao)花在開放(fang)”包括：今(jin)天表現真棒、音樂的(de)感覺真好、我(wo)們(men)班的(de)小(xiao)明星、老(lao)師對我(wo)說、爸爸媽(ma)媽(ma)對我(wo)說。

　　五、教學目標

　　在(zai)音樂教學(xue)中，德育(yu)因素無處不在(zai)，它需(xu)要教師善(shan)于發(fa)現，善(shan)于挖掘，它就會像(xiang)“和風(feng)催物、春雨潤田”那樣在(zai)潛移默化中深深地植(zhi)根于學(xue)生(sheng)的心靈。

　　小學音樂老師的新學期教學工作計劃23

　　一、學校教學環境分析：

　　音(yin)(yin)樂(le)(le)是(shi)(shi)一門情感藝術(shu)，在(zai)音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中，應以審美為(wei)核心(xin)，以興趣為(wei)動力，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)與(yu)音(yin)(yin)樂(le)(le)保持密切聯系，享受音(yin)(yin)樂(le)(le)，用(yong)音(yin)(yin)樂(le)(le)美化生(sheng)活。我(wo)(wo)校(xiao)音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)育的(de)(de)目標(biao)是(shi)(shi)開展(zhan)創造性教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，豐(feng)富(fu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)想象力和發展(zhan)他們的(de)(de)思維(wei)潛能，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新能力的(de)(de)發展(zhan)。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有專門的(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)室(shi)，但(dan)是(shi)(shi)音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設備并不齊全。比如只有一架鋼琴：幾乎沒有打擊樂(le)(le)器。老實說，要讓音(yin)(yin)樂(le)(le)課堂豐(feng)富(fu)多彩是(shi)(shi)非(fei)常困難的(de)(de)，所以我(wo)(wo)們只能進(jin)行(xing)“互(hu)動”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐，提高了(le)音(yin)(yin)樂(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，取得(de)了(le)良好(hao)的(de)(de)效果。

　　二、學生情況分析：

　　這(zhe)學期我繼續(xu)在1（3）班做音樂(le)老師。他(ta)(ta)們活潑(po)好(hao)動，對(dui)一切(qie)新事(shi)物都(dou)(dou)有(you)濃厚的(de)興(xing)趣，音樂(le)也不例外。所以(yi)每(mei)周的(de)音樂(le)課(ke)都(dou)(dou)是他(ta)(ta)們期待的(de)。經(jing)過(guo)一個學期的(de)學習，學生對(dui)小(xiao)學代碼中(zhong)的(de)學校規章(zhang)制度有(you)了一個大致的(de)了解。所以(yi)他(ta)(ta)們上課(ke)都(dou)(dou)比剛來的(de)時候(hou)做的(de)好(hao)。唱歌方面，以(yi)前經(jing)常鍛煉，表現很好(hao)。孩子的(de)情況也差不多。雖然他(ta)(ta)們中(zhong)的(de)一小(xiao)部分(fen)人(ren)對(dui)音樂(le)理論知(zhi)識不足。

　　作為一種全新的教材，它體現了以(yi)下(xia)基(ji)本理念：

　　1、強調“以學生發展為本”，注重學生個性的發展；

　　2、注重審美；

　　3、以文化為(wei)主線；

　　4、加強實踐和創(chuang)造。

　　一年級第二冊由10個主題單元組成(cheng)，基本內容包括聽(ting)、演(yan)、作(zuo)曲、活動，新教材的(de)(de)選(xuan)擇，作(zuo)品思想性(xing)、藝術性(xing)、民族(zu)性(xing)的(de)(de)考(kao)慮，歌曲的(de)(de)演(yan)唱(chang)和聽(ting)的(de)(de)重(zhong)視，降(jiang)低語言識別(bie)難(nan)度(du)要求和過度(du)技巧(qiao)。一年級主要采用圖集，開展(zhan)多種形式培養學生在創作(zuo)和活動中的(de)(de)創新精神和實踐能力。考(kao)核多面多角度(du)，形式豐富多彩。如：

　　1、突出“以學(xue)(xue)為本”的(de)教學(xue)(xue)思(si)想。根據(ju)小學(xue)(xue)低年級學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心理特(te)點，教材的(de)內容和(he)顏(yan)色有(you)趣(qu)，鼓勵和(he)啟發學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習。比如第(di)六課，《我有(you)一雙萬能手》，歌詞從我是誰(shui)開始？會有(you)什么技(ji)巧？讓學(xue)(xue)生(sheng)自由想象。

　　2、它降低(di)(di)了音(yin)樂知識的學(xue)習(xi)難度(du)，如聲音(yin)的強弱（F強，P弱），讓(rang)學(xue)生(sheng)在生(sheng)活中(zhong)發現和比較(jiao)，并(bing)利用烏龜(gui)和兔子的特點，讓(rang)學(xue)生(sheng)區(qu)分高音(yin)、低(di)(di)音(yin)、快慢，讓(rang)學(xue)生(sheng)快速分辨。

　　3、充(chong)分發(fa)揮(hui)音樂教學的創新(xin)優勢，給師生留下足(zu)夠(gou)的自由想象和(he)自由發(fa)揮(hui)的空間。

　　4、建立(li)了(le)發(fa)展(zhan)性綜合評價體系。課后——《音樂(le)花兒開了(le)》包括：今(jin)天的(de)(de)表(biao)演很(hen)棒，音樂(le)感覺真的(de)(de)很(hen)好(hao)，我(wo)班(ban)的(de)(de)小明星，老師(shi)告訴我(wo)的(de)(de)，父母告訴我(wo)的(de)(de)。

　　5、教學目標

　　在音樂(le)教學(xue)中，德(de)育因(yin)素無處不在。它要(yao)求教師善于發現(xian)，善于挖掘，會像“風(feng)催(cui)物急，春雨滋潤田地”一樣深(shen)入學(xue)生心中。

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