縣骨干教師申請書

時(shi)間：2022-10-21 14:54:03 縣骨干教師申請書我要投稿

縣骨干教師申請書

　　在這個高速(su)發展的時代，申請(qing)書使用的次數愈發增長，利(li)用申請(qing)書我(wo)們可以(yi)(yi)表達(da)自己(ji)的愿望和(he)訴求。那么申請(qing)書應該(gai)怎(zen)么寫才合適呢(ni)？以(yi)(yi)下是小(xiao)編收集整理的縣骨干(gan)教師申請(qing)書（通用17篇），歡迎(ying)大家(jia)借鑒與參(can)考，希望對大家(jia)有所幫助。

　　縣骨干教師申請書1

尊敬的領導：

　　我于20xx年(nian)xx月畢(bi)業于xx，于20xx年(nian)xx月分(fen)配到xx工作。20xx年(nian)xx月因工作的需(xu)要來(lai)到xx任教(jiao)(jiao)，然后(hou)又于20xx年(nian)xx月來(lai)到xx任教(jiao)(jiao)。這些(xie)年(nian)來(lai)，在(zai)校領導和(he)同事們的關心支持下(xia)和(he)實踐鍛煉下(xia)，工作能(neng)力和(he)思想認(ren)識(shi)有(you)了極大的提高。在(zai)這十七(qi)年(nian)間(jian)我從一(yi)個剛畢(bi)業的學生轉變成為一(yi)名合格的教(jiao)(jiao)師。

　　一、教學方面：

　　在教學(xue)中(zhong)我對(dui)備課(ke)、上(shang)課(ke)、作業布置安排等常規(gui)工作積極(ji)認真的(de)(de)完(wan)成，并在實踐之中(zhong)注(zhu)意查(cha)缺補漏，遇到自己無法解(jie)決的(de)(de)教學(xue)問題就積極(ji)向同事們請教，努力(li)做(zuo)到課(ke)前準(zhun)備好、課(ke)中(zhong)講解(jie)透(tou)、課(ke)后督促(cu)檢查(cha)嚴。課(ke)堂上(shang)力(li)求(qiu)貼近(jin)學(xue)生生活(huo)，最大限(xian)度(du)地(di)運用(yong)自己的(de)(de)所學(xue)知識(shi)，激發學(xue)生的(de)(de)學(xue)習興(xing)趣，培養(yang)學(xue)生的(de)(de)實踐能力(li)。

　　課后積極和(he)同(tong)事們探討教學(xue)中(zhong)遇到(dao)的(de)(de)問(wen)題，努力尋找(zhao)解決方法，使(shi)自己的(de)(de)教學(xue)能力得到(dao)不斷(duan)的(de)(de)進步和(he)提(ti)高。在教學(xue)和(he)班(ban)級管理中(zhong)取(qu)得了較突出的(de)(de)成(cheng)績。

　　二、個人素養方面：

　　教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)之余，我自覺學(xue)(xue)習與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)相關的(de)(de)(de)知識，自己(ji)(ji)購(gou)買了《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)》、《心理(li)學(xue)(xue)》、《中學(xue)(xue)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師》、《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報（中學(xue)(xue)版）》等相關書(shu)籍認真學(xue)(xue)習，還利用(yong)暑假期間參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方面的(de)(de)(de)函授(shou)學(xue)(xue)習，以拓寬自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)知識面，提高個人的(de)(de)(de)文(wen)化知識素養(yang)以及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力。并多次參(can)加校(xiao)、縣、市級(ji)的(de)(de)(de)各種培(pei)訓(xun)，使自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)業(ye)務水平有了很大的(de)(de)(de)進步并達(da)到(dao)了培(pei)訓(xun)開發(fa)區教(jiao)(jiao)(jiao)師計算機(ji)的(de)(de)(de)能力，因此(ci)得到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)領導和老(lao)師們的(de)(de)(de)好評。

　　三、思想政治方面：

　　在(zai)(zai)生(sheng)活和(he)工(gong)作(zuo)上(shang)，我(wo)嚴格要求自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，注(zhu)意(yi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)行(xing)，謹遵“正人先正己(ji)(ji)(ji)”的古訓(xun)，時刻提醒自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，重視“為(wei)人師表(biao)”的職(zhi)業形象(xiang)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)能(neng)做的事(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)做，盡量(liang)不(bu)給(gei)(gei)學校添麻煩(fan)，努(nu)力保持正派(pai)的工(gong)作(zuo)作(zuo)風，與校領導和(he)同事(shi)(shi)們(men)和(he)睦相處，講(jiang)團(tuan)結(jie)、講(jiang)正氣，日常注(zhu)意(yi)關心(xin)學生(sheng)的冷暖，用愛心(xin)構筑與學生(sheng)們(men)、同事(shi)(shi)們(men)的橋(qiao)梁和(he)紐帶，努(nu)力和(he)每(mei)一(yi)(yi)個學生(sheng)、每(mei)一(yi)(yi)位老(lao)師都成為(wei)好朋(peng)友。現在(zai)(zai)我(wo)各個方面考(kao)核合格已(yi)經符合申請縣級骨干教師的資(zi)格，特向上(shang)級領導提出(chu)申請，請領導給(gei)(gei)予(yu)批準為(wei)謝！

　　申請人：xxx

　　日(ri)(ri)期：20xx年(nian)xx月xx日(ri)(ri)

　　縣骨干教師申請書2

尊敬的教體局領導：

　　我(wo)(wo)于20xx年畢業，同(tong)年12月分配到(dao)石佛(fo)學(xue)(xue)(xue)區任(ren)教(jiao)，2004年調入(ru)石佛(fo)中學(xue)(xue)(xue)，一(yi)(yi)直(zhi)擔任(ren)語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作。從參(can)(can)加工(gong)作以來，一(yi)(yi)直(zhi)熱愛教(jiao)育事(shi)(shi)業，勤勤懇懇，認真做好各(ge)(ge)項教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作，如期完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)校布置(zhi)的各(ge)(ge)項教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果較好，任(ren)教(jiao)班級所(suo)帶的成(cheng)績(ji)在(zai)全(quan)鎮(zhen)綜合考評中居(ju)于前列。所(suo)帶班級班風(feng)好，學(xue)(xue)(xue)風(feng)濃，受(shou)到(dao)學(xue)(xue)(xue)校好評。本人每學(xue)(xue)(xue)年被學(xue)(xue)(xue)校評為優秀教(jiao)師(shi)，多次參(can)(can)加學(xue)(xue)(xue)校公(gong)開課(ke)，積極參(can)(can)與教(jiao)研教(jiao)改，有多篇教(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文(wen)獲得(de)市(shi)，區等級獎。一(yi)(yi)份(fen)春華，一(yi)(yi)份(fen)秋實(shi)，在(zai)教(jiao)書育人的道路(lu)上我(wo)(wo)付出(chu)的是(shi)(shi)(shi)汗水(shui)和淚水(shui)，然而我(wo)(wo)收獲的卻是(shi)(shi)(shi)那一(yi)(yi)份(fen)份(fen)充實(shi)，那沉甸甸的情感。在(zai)此，我(wo)(wo)要(yao)特地感謝領導和同(tong)事(shi)(shi)對我(wo)(wo)的培養和幫助。現在(zai)，我(wo)(wo)申請評選區級骨干教(jiao)師(shi)的資格(ge)，是(shi)(shi)(shi)對自(zi)己(ji)提(ti)出(chu)了更(geng)(geng)高的要(yao)求，也(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)名普通教(jiao)師(shi)高層次的追求，假如我(wo)(wo)能夠有幸參(can)(can)入(ru)最后評審，我(wo)(wo)將更(geng)(geng)加嚴(yan)格(ge)要(yao)求自(zi)己(ji)，爭(zheng)取盡自(zi)己(ji)的微薄之力，為麥積教(jiao)育爭(zheng)光添彩(cai)！

　　假如(ru)不(bu)能夠評上(shang)，我想自(zi)己肯定在(zai)工作中還做得不(bu)夠，以后將更加努力工作，爭(zheng)取早日能獲(huo)得這一光榮(rong)的資格！

　　希(xi)望(wang)領(ling)導(dao)批準我的申請！

　　申請人：xxx

　　日期：20xx年(nian)xx月(yue)xx日

　　縣骨干教師申請書3

尊敬的學校領導：

　　你們好！

　　很高興有這(zhe)次評選鎮級骨干教師(shi)(shi)的(de)(de)大(da)好(hao)機會，又(you)有幸自(zi)(zi)己(ji)符合評選的(de)(de)標準(zhun)。這(zhe)是一次提(ti)升自(zi)(zi)己(ji)教育教學(xue)理(li)念，豐(feng)富自(zi)(zi)己(ji)教學(xue)經驗(yan)的(de)(de)好(hao)時(shi)機。因此，我誠懇的(de)(de)申請加入鎮級骨干教師(shi)(shi)的(de)(de)光(guang)榮行列。如果允許的(de)(de)話，我想參(can)選鎮級語文學(xue)科骨干教師(shi)(shi)。衷心希望得到(dao)學(xue)校領導的(de)(de)支持和幫助。

　　從20xx年(nian)9月參加工(gong)作至今，我已在教書育(yu)人的(de)工(gong)作崗(gang)位上辛勤工(gong)作整整七年(nian)了。期間(jian)在學校(xiao)領導(dao)和(he)各(ge)位老師的(de)幫助和(he)支持下，以(yi)及個(ge)人的(de)不懈努(nu)力，我已取(qu)得了點(dian)滴進(jin)步。七年(nian)來，我盡(jin)力以(yi)“高標準、嚴要(yao)求”對照自己、要(yao)求自己。我盡(jin)了應(ying)盡(jin)的(de)努(nu)力，做(zuo)了應(ying)做(zuo)的(de)工(gong)作，較好地完成了各(ge)項教育(yu)教學任務(wu)。連(lian)續幾年(nian)的(de)年(nian)度考核中，我均名列前茅。

　　我熱(re)愛教育工作(zuo)，并以此作(zuo)為(wei)自己的事業(ye)。工作(zuo)上踏實(shi)、肯干，任勞任怨，服從(cong)組織安排，勇挑重(zhong)擔。在(zai)工作(zuo)中(zhong)(zhong)我勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇(ken)懇(ken)、認真(zhen)、負責，長期堅(jian)持出滿勤(qin)(qin)、出全(quan)勤(qin)(qin)，力(li)(li)爭做(zuo)好(hao)每一項工作(zuo)。在(zai)教育工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我用“以人(ren)為(wei)本，用心熱(re)愛”作(zuo)為(wei)工作(zuo)理念(nian)，盡力(li)(li)做(zuo)到“尊重(zhong)學生——樹(shu)(shu)立平等意(yi)識；幫助學生——樹(shu)(shu)立服務意(yi)識；影響學生——樹(shu)(shu)立師(shi)表意(yi)識；相信(xin)學生——樹(shu)(shu)立民主意(yi)識”。

　　班主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)始終(zhong)堅持“關心、愛(ai)護”的(de)原(yuan)則，實行目標管理體制，著眼集體，針對個(ge)性，循循善誘，對“癥”下藥(yao)，以理服人(ren)(ren)，以情感(gan)人(ren)(ren)，糾正惡習，既當良(liang)師，又作(zuo)益友，逐(zhu)步(bu)建(jian)立了民主(zhu)、和諧、新型的(de)師生關系。我還注重培養班級(ji)干(gan)部(bu)，讓他(ta)們充當老師的(de)助手，做班級(ji)的(de)主(zhu)人(ren)(ren)，逐(zhu)步(bu)學(xue)會管理自己，從而形成了良(liang)好(hao)的(de)班風和學(xue)風。

　　我負責的班(ban)級在學校綜合考核(he)中(zhong)，每期都獲(huo)得(de)獎(jiang)勵(li)，多次奪(duo)取流動紅(hong)旗，被評(ping)為阿城區先進班(ban)集體。

　　在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中，我(wo)堅持備課寫詳(xiang)案，充分發掘教材重、難點，精(jing)心(xin)設計(ji)教法，并加強理論聯系實(shi)際的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，充分利(li)用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的興趣(qu)，訓練學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的動(dong)手操作能力(li)。為全(quan)面培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質，我(wo)結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特(te)點，不斷探索新的教法，在“導”字上下功夫，常采用(yong)“啟發式”、“探究(jiu)式”、“問題法”等多種教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合作、交(jiao)流、商(shang)討，盡可(ke)能使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得愉快(kuai)、充實(shi)，逐步(bu)使他(ta)們樂于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、善(shan)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，激(ji)起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱(re)情(qing)，促(cu)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在巧(qiao)練巧(qiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中增強能力(li)，培養(yang)智力(li)，從而大(da)面積(ji)提高(gao)了教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果。

　　在(zai)教(jiao)(jiao)研工作中，我積極參加教(jiao)(jiao)研活動，主(zhu)動聽課、評課，虛心求教(jiao)(jiao)，學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)育理論(lun)，開闊了眼(yan)界，增(zeng)長(chang)(chang)了見(jian)識，豐富了教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)方(fang)式方(fang)法，達到了互相學(xue)(xue)(xue)習、取長(chang)(chang)補短(duan)、共同提高的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。

　　工作實踐中，我也發現自己還有一些不(bu)足之(zhi)處，特別是在(zai)接受先進的教育思想(xiang)、更新教育觀念，深入開(kai)展(zhan)教學研究方(fang)面(mian)做得很不(bu)夠(gou)，在(zai)今后的工作中，我將加倍努(nu)力，奮(fen)力進取，力爭躍上一個新的臺(tai)階。誠請各位學校領(ling)導(dao)批(pi)評指正。

　　申請人：xxx

　　日(ri)期：20xx年(nian)xx月xx日(ri)

　　縣骨干教師申請書4

尊敬的領導：

　　你們好！

　　很(hen)高興有這(zhe)次評選(xuan)縣(xian)級骨干(gan)教(jiao)師(shi)的大好機會，這(zhe)是(shi)一次提升自(zi)己(ji)教(jiao)育教(jiao)學理念，豐富自(zi)己(ji)教(jiao)學經驗的好時機。因此(ci)，我誠(cheng)懇的申請(qing)加入區(qu)級骨干(gan)教(jiao)師(shi)的光榮(rong)行列(lie)。

　　教育(yu)(yu)，我(wo)(wo)的理想，我(wo)(wo)的夢(meng)。我(wo)(wo)始終(zhong)堅(jian)持讀書(shu)學(xue)習(xi)(xi)，善于(yu)思(si)考，勤于(yu)研究，努力使自己成(cheng)為(wei)(wei)一個學(xue)習(xi)(xi)者(zhe)(zhe)、研究者(zhe)(zhe)、反思(si)者(zhe)(zhe)、創造者(zhe)(zhe)，成(cheng)為(wei)(wei)具有教育(yu)(yu)智(zhi)慧(hui)的教師是我(wo)(wo)永遠的追求。從(cong)參加工(gong)作以來(lai)，我(wo)(wo)一直奉獻于(yu)教育(yu)(yu)事(shi)業。20xx年(nian)3月(yue)(yue)為(wei)(wei)廣元(yuan)市青(qing)川縣馬公學(xue)校(xiao)募集(ji)50萬元(yuan)重建(jian)資(zi)金。20xx年(nian)9月(yue)(yue)被青(qing)川縣教育(yu)(yu)局評為(wei)(wei)《先進(jin)教育(yu)(yu)工(gong)作者(zhe)(zhe)》。20xx年(nian)1月(yue)(yue)為(wei)(wei)廣元(yuan)市青(qing)川縣騎(qi)馬學(xue)校(xiao)初中(zhong)一年(nian)級全(quan)體學(xue)生募集(ji)到過冬衣(yi)物(wu)。20xx年(nian)5月(yue)(yue)被青(qing)川縣教育(yu)(yu)局評為(wei)(wei)《優(you)秀青(qing)年(nian)》。20xx年(nian)3月(yue)(yue)加入(ru)岳池縣義工(gong)聯合會多次走(zou)訪(fang)貧困學(xue)生，敬老院(yuan)等。

　　從(cong)20xx年8月參加工(gong)作(zuo)至今，我(wo)已(yi)在(zai)教(jiao)書(shu)育人(ren)的(de)工(gong)作(zuo)崗位(wei)上(shang)辛勤工(gong)作(zuo)整整xx年了。xx年來，我(wo)盡(jin)力(li)以(yi)“高標準、嚴要求(qiu)”對照自(zi)己、要求(qiu)自(zi)己。在(zai)教(jiao)育工(gong)作(zuo)中，我(wo)用(yong)“以(yi)人(ren)為(wei)本，用(yong)心熱愛”作(zuo)為(wei)工(gong)作(zuo)理念，盡(jin)力(li)做到(dao)“尊重(zhong)學生(sheng)——樹立(li)平等意識(shi)(shi)(shi)；幫助學生(sheng)——樹立(li)服(fu)務意識(shi)(shi)(shi)；影(ying)響學生(sheng)——樹立(li)師(shi)表意識(shi)(shi)(shi)；相信學生(sheng)——樹立(li)民主(zhu)(zhu)意識(shi)(shi)(shi)”。班主(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)始(shi)終堅持“關心、愛護”的(de)原則，實(shi)行(xing)目標管理體制，著眼集體，針對個性，循循善誘，對“癥(zheng)”下藥，以(yi)理服(fu)人(ren)，以(yi)情感(gan)人(ren)，糾(jiu)正惡習，既(ji)當良(liang)師(shi)，又作(zuo)益友(you)，逐步建立(li)了民主(zhu)(zhu)、和諧(xie)、新型(xing)的(de)師(shi)生(sheng)關系(xi)。

　　在教(jiao)研(yan)工作中，我積極參加教(jiao)研(yan)活動，主動聽課(ke)、評課(ke)，虛心求教(jiao)，學習教(jiao)育(yu)理論(lun)，開(kai)闊了眼界(jie)，增長了見(jian)識，豐富(fu)了教(jiao)育(yu)教(jiao)學的(de)(de)方式方法，達到了互(hu)相學習、取長補短、共同(tong)提高的(de)(de)目的(de)(de)。20xx年(nian)5月(yue)撰(zhuan)寫的(de)(de)論(lun)文《淺探高年(nian)級師(shi)生(sheng)互(hu)動》經評議，編入大型綜(zong)合(he)性教(jiao)育(yu)文獻(xian)《中國當(dang)代教(jiao)育(yu)科研(yan)與(yu)實踐》，此(ci)文獻(xian)由國務院研(yan)究室(shi)主管主辦的(de)(de)國家出(chu)版(ban)社(she)——中國言實出(chu)版(ban)社(she)出(chu)版(ban)發行。并(bing)榮(rong)獲“一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)”。20xx年(nian)3月(yue)論(lun)文《數形結合(he)在求最值中的(de)(de)應用》刊登在《數學周報》教(jiao)研(yan)版(ban)第(di)(di)38期(qi)（總第(di)(di)402期(qi)）第(di)(di)6版(ban)。20xx年(nian)4月(yue)我在岳池縣中學數學青年(nian)教(jiao)師(shi)說課(ke)選拔賽中榮(rong)獲“叁等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)”。20xx年(nian)4月(yue)我撰(zhuan)寫的(de)(de)論(lun)文《逆向思維在解題中的(de)(de)應用》在20xx年(nian)廣安(an)市高中數學學科教(jiao)學研(yan)討(tao)會上(shang)交(jiao)流(liu)評選中榮(rong)獲“一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)”。

　　春華秋實，一次(ci)次(ci)的成功與欣喜(xi)也使我始終以飽滿的激情熱衷(zhong)于教育事(shi)業。現在，我對自己提出了(le)更(geng)高的要求，也是一名普通教師高層次(ci)的追(zhui)求，申請加入岳池中(zhong)學(xue)骨干教師行(xing)列。假如能(neng)夠如愿(yuan)，我將無愧于這個光榮稱(cheng)號！如有差(cha)距，我將癡心(xin)不改(gai)，追(zhui)求不止(zhi)！

　　申請人：xxx

　　20xx年x月x日

　　縣骨干教師申請書5

尊敬的領導：

　　您好!

　　首(shou)先(xian)，感謝您在百忙之(zhi)中翻閱(yue)我(wo)(wo)的(de)自薦書，同時也(ye)希望(wang)你能(neng)在我(wo)(wo)的(de)簡(jian)歷上多駐目(mu)幾分鐘，因為我(wo)(wo)可以(yi)給你帶來驚喜。

　　我(wo)來自(zi)美麗(li)的(de)大巴山。山，給(gei)了(le)我(wo)秀美;水，予以我(wo)靈(ling)動;父母教會了(le)我(wo)厚道做(zuo)人，與人為善。是(shi)他們(men)在(zai)我(wo)內心深(shen)處播下了(le)了(le)人生真、善、美的(de)種子。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡一(yi)(yi)句(ju)話(hua)：把歷經(jing)你(ni)(ni)(ni)生命的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)件(jian)事(shi)都(dou)當(dang)做(zuo)救(jiu)命稻草緊緊地抓住，等到(dao)不(bu)經(jing)意(yi)的(de)(de)(de)那(nei)天(tian)，當(dang)你(ni)(ni)(ni)驀然回首(shou)時(shi)，才發現(xian)你(ni)(ni)(ni)擁抱的(de)(de)(de)已(yi)經(jing)是一(yi)(yi)棵參天(tian)大(da)樹(shu)。上大(da)學后，很多人對我(wo)(wo)(wo)(wo)說應該(gai)這么(me)做(zuo)或者那(nei)么(me)做(zuo)，聽了太多以(yi)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)開始(shi)迷茫(mang)，無(wu)所適從，加上自(zi)己(ji)老是慢半拍，同(tong)學們都(dou)善意(yi)地叫我(wo)(wo)(wo)(wo)木(mu)木(mu)或笨(ben)笨(ben)。后來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)干脆(cui)什么(me)都(dou)不(bu)想，只(zhi)是好(hao)好(hao)地對待身邊的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個人，好(hao)好(hao)做(zuo)自(zi)己(ji)該(gai)做(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)。后來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)該(gai)得的(de)(de)(de)都(dou)得到(dao)了，本來(lai)想都(dou)沒想的(de)(de)(de)東西，也(ye)開始(shi)垂青我(wo)(wo)(wo)(wo)，沉睡的(de)(de)(de)過(guo)往開始(shi)燃(ran)燒，在涅槃的(de)(de)(de)沉痛中我(wo)(wo)(wo)(wo)獲得了另一(yi)(yi)種(zhong)自(zi)信的(de)(de)(de)生命。這讓我(wo)(wo)(wo)(wo)懂得：只(zhi)要努力了，把該(gai)做(zuo)的(de)(de)(de)做(zuo)好(hao)了，當(dang)幸福到(dao)來(lai)敲門時(shi)，它是那(nei)么(me)地讓你(ni)(ni)(ni)猝不(bu)及(ji)防(fang)。

　　我(wo)喜歡孩子(zi)(zi)(zi)，喜歡講臺的(de)(de)(de)感覺。在(zai)巴中二中實習(xi)時(shi)，通(tong)過兩個(ge)月的(de)(de)(de)相處，我(wo)愛(ai)(ai)上了那群可愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)，孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)也喜歡上了我(wo)。上課時(shi)，他們(men)(men)乖，很聽(ting)話(hua)。課下，我(wo)給(gei)他們(men)(men)講我(wo)青春(chun)校園(yuan)的(de)(de)(de)故(gu)事;他們(men)(men)讓我(wo)傾聽(ting)他們(men)(men)學(xue)習(xi)成(cheng)長的(de)(de)(de)煩惱。在(zai)他們(men)(men)身上我(wo)仿(fang)佛(fo)看到(dao)(dao)了曾經的(de)(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)。兩次月考下來，他們(men)(men)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)在(zai)全年級都(dou)(dou)(dou)名列前茅(mao)。通(tong)過這段時(shi)間的(de)(de)(de)實習(xi)，讓我(wo)明(ming)白，其(qi)實，每個(ge)孩子(zi)(zi)(zi)都(dou)(dou)(dou)有(you)學(xue)習(xi)好的(de)(de)(de)權利，沒有(you)誰該被拋棄，只要(yao)給(gei)他們(men)(men)足夠的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，讓他們(men)(men)感受到(dao)(dao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)存在(zai)，他們(men)(men)每一(yi)個(ge)人都(dou)(dou)(dou)可以(yi)成(cheng)為天使。離開的(de)(de)(de)那天，當指導老(lao)師對(dui)我(wo)說一(yi)個(ge)實習(xi)老(lao)師講課能到(dao)(dao)我(wo)這種程度已實屬不(bu)易的(de)(de)(de)時(shi)候(hou);當那群可愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)在(zai)臺上給(gei)我(wo)朗誦他們(men)(men)寫給(gei)我(wo)的(de)(de)(de)詩(shi)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou);當他們(men)(men)圍著(zhu)我(wo)哭著(zhu)送(song)我(wo)紀念禮物的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，那一(yi)刻，我(wo)淚流滿面。

　　我喜歡(huan)(huan)老師(shi)(shi)，喜歡(huan)(huan)“人類靈(ling)魂工程師(shi)(shi)”這個美(mei)麗(li)的名(ming)字。我想做一(yi)名(ming)愛與(yu)責并(bing)存(cun)的老師(shi)(shi)，守著(zhu)教(jiao)師(shi)(shi)的這份寧靜與(yu)從(cong)容，守著(zhu)學(xue)生給你(ni)的真誠和感動。

　　“妝(zhuang)罷低聲問夫婿，畫眉深淺(qian)入時無”。我(wo)是xx，一個愛笑的女孩，希望(wang)您能(neng)喜歡我(wo)。

　　申請人：xxx

　　日(ri)(ri)期：20xx年xx月xx日(ri)(ri)

　　縣骨干教師申請書6

尊敬的校領導：

　　你們好！

　　很(hen)高興有這次(ci)評選(xuan)管局(ju)(ju)骨(gu)干(gan)教師的機(ji)會，這是一次(ci)提升自(zi)(zi)己(ji)教育教學(xue)理念，豐富自(zi)(zi)己(ji)教學(xue)經驗的好(hao)時機(ji)。因此我誠(cheng)懇的申請加入管局(ju)(ju)級骨(gu)干(gan)教師的行(xing)列。

　　本人2006年(nian)畢業(ye)于黑龍江省農(nong)(nong)墾職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)院普通師范教育(yu)專(zhuan)業(ye)，專(zhuan)科學(xue)(xue)歷。同年(nian)到牡(mu)丹江管局八五〇農(nong)(nong)場(chang)學(xue)(xue)校(xiao)任教至今已有11年(nian)。2007年(nian)在(zai)齊齊哈爾大學(xue)(xue)數學(xue)(xue)與應用數學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)進行函授(shou)學(xue)(xue)習，2010年(nian)獲(huo)取本學(xue)(xue)歷。在(zai)領導和同事的(de)關心指導下，我(wo)在(zai)教育(yu)教學(xue)(xue)上取得了(le)顯著(zhu)的(de)成績(ji)。2007年(nian)，2011年(nian)被(bei)評為(wei)農(nong)(nong)場(chang)優秀教師。2014年(nian)，2017年(nian)被(bei)評為(wei)“管理(li)(li)局優秀教師”2016年(nian)被(bei)評為(wei)“農(nong)(nong)墾牡(mu)丹江管理(li)(li)局教壇新秀”.從參加工作以來我(wo)始終遵紀守(shou)法，遵守(shou)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)各項規章(zhang)制(zhi)度(du)，在(zai)各個(ge)方(fang)面從嚴要求(qiu)自己(ji)，努力(li)(li)提(ti)高自己(ji)的(de)政治思想覺悟和教育(yu)教學(xue)(xue)水平。11年(nian)來我(wo)在(zai)工作中都是腳踏實地，堅持求(qiu)真務(wu)實的(de)態度(du)。積極(ji)探索教學(xue)(xue)模式，努力(li)(li)改進教學(xue)(xue)方(fang)法。

　　在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，始終堅持“以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主體”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)原則，改變了(le)填鴨式的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，把素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)真(zhen)正落到實(shi)處。充分利用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源，選擇恰當的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段，使課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)達(da)到最優化。在(zai)平時更注重在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)上的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)，2009年(nian)第二十六次優秀(xiu)科(ke)研(yan)成(cheng)果專題(ti)(ti)(ti)(ti)評審二等(deng)獎(jiang)(jiang)。2014年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)成(cheng)果三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)，2015年(nian)參加了(le)“十二五”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)規(gui)劃的(de)課題(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)。完成(cheng)了(le)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)和實(shi)踐(jian)能力的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)》的(de)課題(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)課題(ti)(ti)(ti)(ti)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中動手實(shi)踐(jian)有(you)效性的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)》獲(huo)管理局課題(ti)(ti)(ti)(ti)三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)，2015年(nian)獲(huo)得(de)管理局科(ke)技(ji)進步二等(deng)獎(jiang)(jiang)，多次參加校內(nei)、校外開(kai)展(zhan)競賽、公(gong)開(kai)課等(deng)活動，并取得(de)優異的(de)成(cheng)績。2017年(nian)指導(dao)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參加管局賽課榮獲(huo)一等(deng)獎(jiang)(jiang)，被評為優秀(xiu)指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。撰寫(xie)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計，其中《信(xin)息技(ji)術與(yu)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)整(zheng)合的(de)深(shen)層應用》省(sheng)級三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)。《找規(gui)律(lv)》《怎樣消(xiao)除學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)心理障礙》《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)培(pei)養(yang)創新(xin)意(yi)識(shi)的(de)實(shi)踐(jian)與(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)》《班主任的(de)非(fei)語(yu)言暗示》分別獲(huo)得(de)省(sheng)級一、二等(deng)獎(jiang)(jiang)。

　　另外，2014——2017年(nian)我擔(dan)任一至三年(nian)級(ji)班(ban)(ban)主(zhu)任,作(zuo)為班(ban)(ban)主(zhu)任首先從了(le)解學(xue)生(sheng)的身(shen)體(ti)狀況、家庭情況、知識基礎、學(xue)習成績(ji)、興趣愛好(hao)(hao)、性格(ge)(ge)脾氣(qi)等基本情況開始(shi)，多(duo)與學(xue)生(sheng)溝(gou)通，因勢利導，尊(zun)重學(xue)生(sheng)人格(ge)(ge)，保護學(xue)生(sheng)追(zhui)求進(jin)步的自尊(zun)心，用(yong)放大鏡看(kan)學(xue)生(sheng)的優(you)點，在班(ban)(ban)級(ji)中培養得力班(ban)(ban)干(gan)部，教育他(ta)們(men)樹(shu)立為集體(ti)服務(wu)的光榮感和(he)責(ze)任感，要求他(ta)們(men)以榜樣帶動全體(ti)，發(fa)揮集體(ti)力量的優(you)勢，建立起良(liang)好(hao)(hao)的班(ban)(ban)風(feng)。利用(yong)家訪、家長(chang)會等方式與家長(chang)配(pei)合，提高了(le)德育工(gong)作(zuo)，安全教育工(gong)作(zuo)的效率，該班(ban)(ban)學(xue)生(sheng)成績(ji)良(liang)好(hao)(hao)并在學(xue)校的各項活動中取得了(le)不(bu)錯的成績(ji)。

　　一切的(de)輝煌(huang)只能代表昨天，畢竟(jing)我(wo)還(huan)有很多不(bu)(bu)足，我(wo)不(bu)(bu)會滿足于現狀，在(zai)今(jin)后的(de)工作中，我(wo)將改進缺點(dian)，發揚優點(dian)，不(bu)(bu)斷努力(li)，積(ji)極探(tan)索新(xin)課(ke)改、新(xin)理論，不(bu)(bu)斷提高業務能力(li)。誠請(qing)各位學校領導批評指正。

　　申請人：xxx

　　日(ri)期：20xx年xx月xx日(ri)

　　縣骨干教師申請書7

尊(zun)敬的光山縣教(jiao)育(yu)局:

　　我(wo)于1995年開始(shi)從(cong)(cong)事(shi)(shi)小學語文(wen)、社會教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作。本人自(zi)從(cong)(cong)參加工(gong)(gong)作以來，一直(zhi)熱愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)(shi)業(ye)，勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇懇，認真(zhen)做好(hao)各(ge)項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作，如(ru)期完(wan)成(cheng)學校(xiao)布置(zhi)的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學任務(wu)，教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果較好(hao)，任教(jiao)(jiao)(jiao)班級(ji)所(suo)(suo)帶的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)在(zai)全鎮綜合考評中居于前列(lie)。所(suo)(suo)帶班級(ji)班風好(hao)，學風濃，曾(ceng)多(duo)次(ci)(ci)被評為文(wen)明班級(ji)。本人先(xian)(xian)后(hou)獲得了市(shi)級(ji)德育(yu)(yu)先(xian)(xian)進工(gong)(gong)作者(zhe)、縣級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)(xian)進工(gong)(gong)作者(zhe)、縣級(ji)優(you)秀(xiu)班主任等稱號。多(duo)次(ci)(ci)參加縣、鎮級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學活動，取得優(you)異成(cheng)績(ji)(ji)。一份(fen)春華(hua)，一份(fen)秋實(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)道路上我(wo)付(fu)出的(de)(de)(de)是(shi)汗(han)水和淚水，然而我(wo)收獲的(de)(de)(de)卻是(shi)那(nei)一份(fen)份(fen)充實(shi)，那(nei)沉(chen)甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)情感。在(zai)此，我(wo)要(yao)特(te)地感謝領導和同事(shi)(shi)對我(wo)的(de)(de)(de)培(pei)養和幫助。現在(zai)，我(wo)申請評選省(sheng)級(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)資格，是(shi)對自(zi)己提出了更高的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，也是(shi)一名普通教(jiao)(jiao)(jiao)師高層次(ci)(ci)的(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)，假如(ru)我(wo)能(neng)夠有幸參入最后(hou)評審，我(wo)將更加嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)己，爭(zheng)(zheng)取盡自(zi)己的(de)(de)(de)微薄之(zhi)力，為光山(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)爭(zheng)(zheng)光添(tian)彩!

　　假如不能夠評上，我想(xiang)自己(ji)肯定(ding)在(zai)工(gong)作中還做(zuo)得不夠，以后(hou)將更加努力工(gong)作，爭取(qu)早(zao)日能獲得這一光(guang)榮的(de)資格!做(zuo)一個博學、善教(jiao)(jiao)而快(kuai)樂的(de)學者型教(jiao)(jiao)師(shi)，也是我一生的(de)追求(qiu)!

　　希望領導批準我的申(shen)請!

　　申請人:xxx

　　20xx年x月x日

　　縣骨干教師申請書8

教育委員會：

　　我(wo)于(yu)xx年(nian)(nian)畢(bi)業(ye)于(yu)萬(wan)縣幼(you)兒(er)(er)師(shi)范學(xue)校(xiao)，同年(nian)(nian)分配到萬(wan)州區白羊小學(xue)任(ren)教(jiao)。xx年(nian)(nian)，我(wo)以第一(yi)名(ming)的(de)成績通過公開招聘調入飛(fei)士幼(you)兒(er)(er)園，擔任(ren)語言組教(jiao)學(xue)及教(jiao)研組長(chang)工作;xx年(nian)(nian)在四川省教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理(li)專科(ke)畢(bi)業(ye);20xx年(nian)(nian)，被(bei)任(ren)命(ming)為園長(chang)助理(li);20xx年(nian)(nian)被(bei)推薦為區級(ji)骨干教(jiao)師(shi)培(pei)養對(dui)象(萬(wan)教(jiao)人〔20xx〕22號)，同年(nian)(nian)被(bei)任(ren)命(ming)為副園長(chang)。今年(nian)(nian)6月在重(zhong)慶(qing)市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理(li)專業(ye)本科(ke)畢(bi)業(ye)。20xx年(nian)(nian)，我(wo)被(bei)五橋教(jiao)委作為區骨培(pei)養對(dui)象派(pai)往上海市(shi)寶山區掛職培(pei)訓(xun)一(yi)個月，xx年(nian)(nian)7月參加了(le)區教(jiao)委組織的(de)幼(you)兒(er)(er)學(xue)科(ke)骨干教(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)，經考核合(he)格已結業(ye)。培(pei)養期間，我(wo)除(chu)了(le)認(ren)真(zhen)按照要(yao)求參加培(pei)訓(xun)外，還(huan)積極進行自我(wo)學(xue)習，接受(shou)上級(ji)及幼(you)兒(er)(er)園領導的(de)悉心指導，現根據萬(wan)州教(jiao)人〔20xx〕100號文件要(yao)求，申請參加骨干教(jiao)師(shi)評選。

　　作(zuo)為新時期(qi)的職業女(nv)性，作(zuo)為一(yi)(yi)所示(shi)范性幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的副園(yuan)長(chang)，自(zi)感壓力之(zhi)大責任之(zhi)重。但我有一(yi)(yi)種(zhong)強烈的愿望，做(zuo)一(yi)(yi)名老師(shi)就做(zuo)一(yi)(yi)名有愛好的好老師(shi)，做(zuo)園(yuan)長(chang)就做(zuo)一(yi)(yi)名有責任心的好園(yuan)長(chang)。幾(ji)年(nian)來我協助園(yuan)長(chang)帶領幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)先(xian)后創建了(le)萬州(zhou)(zhou)(zhou)區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)研示(shi)范學校、萬州(zhou)(zhou)(zhou)區(qu)示(shi)范幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)、重慶市(shi)一(yi)(yi)級(ji)(ji)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan);被萬州(zhou)(zhou)(zhou)區(qu)政府命名為幼(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育先(xian)進集體，我個人也不斷完(wan)善(shan)自(zi)己(ji)，先(xian)后獲得(de)了(le)師(shi)德標兵，教(jiao)(jiao)(jiao)學能手、萬州(zhou)(zhou)(zhou)區(qu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育先(xian)進個人等稱號。在各種(zhong)技能比賽(sai)中均有優秀成(cheng)績，撰寫論文多次(ci)獲得(de)區(qu)縣教(jiao)(jiao)(jiao)育學會(hui)、專委會(hui)等級(ji)(ji)獎。

　　一(yi)份(fen)春華，一(yi)份(fen)秋(qiu)實，在教書育人(ren)的(de)(de)(de)(de)道路(lu)上我(wo)(wo)付出(chu)的(de)(de)(de)(de)是汗(han)水和(he)(he)淚水，然而我(wo)(wo)收獲的(de)(de)(de)(de)卻是那一(yi)份(fen)份(fen)充(chong)實，那沉甸甸的(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)。在此，我(wo)(wo)要特地感(gan)謝領導和(he)(he)同(tong)事(shi)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)培養和(he)(he)幫助。現在，我(wo)(wo)提(ti)出(chu)評選申(shen)請(qing)，希望(wang)在以后的(de)(de)(de)(de)工作和(he)(he)學習中能進(jin)一(yi)步成長，實現自己的(de)(de)(de)(de)奮斗目(mu)標，體現自己的(de)(de)(de)(de)人(ren)生價值。我(wo)(wo)會用謙虛的(de)(de)(de)(de)態度和(he)(he)飽滿的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)做(zuo)好(hao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)本職工作，為幼(you)兒園創造價值;帶(dai)動(dong)同(tong)事(shi)一(yi)起發展，一(yi)起展望(wang)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)未來(lai)!

　　申請人：xxx

　　日期(qi)：20xx年xx月(yue)xx日

　　縣骨干教師申請書9

尊敬的領導：

　　本(ben)學期(qi)，我擔任了一年(nian)級(ji)(1)班(ban)的班(ban)主(zhu)任以及本(ben)班(ban)的語文教學工(gong)作。下面將(jiang)本(ben)學期(qi)的教學工(gong)作作如下總結：

　　一、抓好學生的學習習慣。

　　作為剛(gang)剛(gang)進入(ru)(ru)一(yi)年級(ji)的(de)(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說(shuo)，如何能讓他們在40分(fen)鐘的(de)(de)(de)課堂上認真地(di)聽講，是(shi)非(fei)常重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。因此，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)是(shi)我教學(xue)(xue)(xue)工作開始的(de)(de)(de)重點。剛(gang)開學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)二個星期(qi)里，我采用編兒歌(ge)、口令等形式，將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)培養融入(ru)(ru)情(qing)趣之中(zhong)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在情(qing)趣之中(zhong)慢(man)慢(man)地(di)養成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)。從(cong)坐直(zhi)到(dao)站立，從(cong)寫(xie)字到(dao)讀書拿書，從(cong)保持正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)讀寫(xie)姿勢到(dao)愛(ai)惜(xi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)用品，都需要(yao)(yao)老師不(bu)厭其煩地(di)講講講、說(shuo)說(shuo)說(shuo)，通過一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)來(lai)的(de)(de)(de)培養，我班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能養成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。

　　二、抓好學生的基礎知識。

　　年級(ji)作為(wei)學(xue)生(sheng)走進(jin)學(xue)校的第一步(bu)，正如修筑高樓大廈(sha)一樣，必須要為(wei)學(xue)生(sheng)的成(cheng)長打下堅實(shi)的基礎(chu)。本學(xue)期(qi)，我主要在注重學(xue)生(sheng)的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀(du)書、課外閱讀(du)等方面(mian)作了努力。

　　(一)注重漢語拼(pin)音(yin)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)掌握。漢語拼(pin)音(yin)知(zhi)識(shi)既是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)好語文(wen)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，又是(shi)學(xue)(xue)好語文(wen)的(de)(de)(de)(de)重點。如(ru)何讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)把這看似枯燥的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)得生(sheng)動有趣(qu)，又能(neng)很好地掌握，我與年(nian)級里(li)(li)、科組(zu)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)老師經(jing)常交流(liu)，并向她們學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗，以(yi)使自己能(neng)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)得輕松(song)、學(xue)(xue)得扎實。同時，在開學(xue)(xue)前(qian)一個半(ban)月教(jiao)學(xue)(xue)拼(pin)音(yin)的(de)(de)(de)(de)時間里(li)(li)，我針對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)因材施教(jiao)，每(mei)天鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)讀課(ke)外書(shu)，并經(jing)常引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)已學(xue)(xue)拼(pin)音(yin)知(zhi)識(shi)活(huo)學(xue)(xue)活(huo)用，通(tong)過學(xue)(xue)兒歌(ge)、“摘蘋果(guo)”游戲(xi)等形(xing)式激發學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。

　　(二)抓好(hao)(hao)寫(xie)字(zi)(zi)訓(xun)練。寫(xie)字(zi)(zi)教學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)一(yi)年級語文(wen)教學(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)(de)難點。能讓(rang)每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)一(yi)手好(hao)(hao)字(zi)(zi)，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心愿。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)字(zi)(zi)寫(xie)得好(hao)(hao)壞美丑，在很(hen)大程(cheng)度上可以反映(ying)他的(de)(de)(de)(de)語文(wen)水(shui)平，也可以體現其文(wen)化素養。所以，在平時的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)特別(bie)注意對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)要求。首先，要讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)好(hao)(hao)字(zi)(zi)，作為他們的(de)(de)(de)(de)語文(wen)老師，我(wo)(wo)(wo)更(geng)注重自己在課堂板(ban)書(shu)、給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)留言(yan)等方面給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)一(yi)個很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)示(shi)范。其次(ci)，我(wo)(wo)(wo)充(chong)分利用(yong)寫(xie)字(zi)(zi)教程(cheng)，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會讀(du)帖、描紅，既從(cong)(cong)技能方面要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，又(you)從(cong)(cong)習慣(guan)方面的(de)(de)(de)(de)要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。特別(bie)是(shi)(shi)習慣(guan)方面的(de)(de)(de)(de)要求，如怎樣(yang)握筆(bi)，保持(chi)怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)(zi)姿勢(shi)，這(zhe)些往往容易忽略，而恰恰正是(shi)(shi)這(zhe)影響了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)(zi)質量的(de)(de)(de)(de)提高，甚至(zhi)影響到用(yong)眼衛生(sheng)(sheng)和骨胳發育。因此，在抓好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)好(hao)(hao)字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)(wo)(wo)更(geng)注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)(zi)習慣(guan)。

　　(三(san))抓好讀書(shu)訓練(lian)。首(shou)先，調動學生讀書(shu)的(de)積極性(xing)是最為重要的(de)，在課堂上(shang)，我(wo)經(jing)常設立(li)各種各樣的(de)讀書(shu)比(bi)賽，小(xiao)組讀、男女讀、抽生范(fan)讀、教讀等形式在一定程(cheng)度上(shang)激(ji)發了學生讀書(shu)的(de)興趣;其(qi)次，我(wo)注重在閱讀教學的(de)過程(cheng)中(zhong)，盡量引發學生能(neng)打開想象(xiang)的(de)翅膀(bang)，讀出自己的(de)感受出來。

　　(四)注重學生(sheng)(sheng)課外(wai)(wai)閱讀能(neng)力的培養。鼓勵學生(sheng)(sheng)每天回家多(duo)讀課外(wai)(wai)書，以此培養學生(sheng)(sheng)課外(wai)(wai)閱讀能(neng)力，拓展學生(sheng)(sheng)視(shi)野。

　　三、充分利用集體備課的資源、網上資源，上好每一節課。

　　開(kai)學(xue)初(chu)在學(xue)校(xiao)領(ling)導的要求下，我們年級(ji)里認(ren)真(zhen)開(kai)展集體備課(ke)活動，并充分利用集體備課(ke)中的資源，為(wei)自己上(shang)課(ke)作好準備。

　　四、存在的問題與不足

　　1、教學(xue)方法有待創新，對學(xue)生的吸引力不(bu)夠。低(di)年級學(xue)生注意力容易分散，還需(xu)要(yao)我不(bu)斷地改(gai)進(jin)教學(xue)方法，在運用多媒體課件進(jin)行上(shang)課時，也要(yao)注意課堂秩序的維持(chi)。

　　2、對學(xue)困生(sheng)(sheng)的(de)(de)關注不夠(gou)(gou)。雖然本次(ci)期(qi)末考試學(xue)生(sheng)(sheng)成績較好(hao)，但有些(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)基礎(chu)知識掌握得不夠(gou)(gou)扎實，這還需(xu)要在下學(xue)期(qi)給(gei)予他們更(geng)多(duo)的(de)(de)關注與幫助。

　　以上便是我的(de)工作(zuo)基本情(qing)況，結(jie)合學校(xiao)領導所(suo)宣讀的(de)評選(xuan)條件，我認為我符(fu)合優(you)秀(xiu)教師評選(xuan)資格(ge)，希(xi)望領導能給(gei)予我當選(xuan)優(you)秀(xiu)教師的(de)機(ji)會。

　　申請人：xxx

　　日期：20xx年xx月xx日

　　縣骨干教師申請書10

尊敬的領導：

　　你好！

　　在我的(de)(de)(de)(de)潛意識里，一(yi)直認(ren)為(wei)自(zi)己(ji)只是一(yi)名(ming)普通而平凡的(de)(de)(de)(de)數學教師，沒有顯赫的(de)(de)(de)(de)戰功(gong)，沒有驕(jiao)人的(de)(de)(de)(de)業績，只是在而中這(zhe)塊沃土上默默地耕耘著(zhu)。如果說有什(shen)么(me)目標與方向的(de)(de)(de)(de)話，那就(jiu)是努力(li)要求自(zi)己(ji)能成為(wei)一(yi)名(ming)學生喜(xi)愛、家長(chang)尊重、同事(shi)信任、領導(dao)放心(xin)的(de)(de)(de)(de)“好教師”。基于對自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)種定位，多年(nian)來，我堅(jian)持以“勤(qin)(qin)學、善思、求實(shi)”為(wei)指南，認(ren)真、務實(shi)地走過每一(yi)天。因此，今天用文(wen)字記錄下來的(de)(de)(de)(de)也不是什(shen)么(me)邀功(gong)請(qing)賞的(de)(de)(de)(de)報告，而是自(zi)己(ji)辛勤(qin)(qin)工(gong)作多年(nian)來的(de)(de)(de)(de)一(yi)些想法(fa)(fa)與做法(fa)(fa)。

　　一、不斷完善自身建設，努力提高師德修養。

　　“愛校(xiao)、愛生(sheng)、愛自己(ji)”是我(wo)(wo)多年(nian)(nian)來堅持的(de)(de)(de)信念。而(er)“對(dui)每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)負責”，并與學(xue)(xue)生(sheng)建立良好的(de)(de)(de)師生(sheng)情感，更是我(wo)(wo)作為教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)基本準則。我(wo)(wo)用(yong)(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)實際(ji)行動與正直(zhi)的(de)(de)(de)為人去感染他(ta)(ta)們、影響他(ta)(ta)們，讓他(ta)(ta)們不(bu)僅(jin)學(xue)(xue)會(hui)知(zhi)識，更學(xue)(xue)會(hui)做人。對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各(ge)項活動，我(wo)(wo)都傾盡(jin)(jin)全(quan)力，盡(jin)(jin)我(wo)(wo)所能(neng)。我(wo)(wo)想(xiang)只要辛勤的(de)(de)(de)耕耘，就一(yi)(yi)定會(hui)有(you)收獲(huo)。2005年(nian)(nian)10月(yue)在梅(mei)河(he)口市的(de)(de)(de)公開課(ke)(ke)(ke)競賽中以“一(yi)(yi)元二(er)次(ci)方程的(de)(de)(de)應用(yong)(yong)”一(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)獲(huo)得一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)，2005年(nian)(nian)11月(yue)數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研課(ke)(ke)(ke)“從(cong)數據(ju)談節水”獲(huo)梅(mei)河(he)口優秀(xiu)教(jiao)(jiao)研課(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)，2006年(nian)(nian)10月(yue)在通化市“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)手(shou)”評(ping)比中，在眾多的(de)(de)(de)競爭(zheng)者中脫穎而(er)出，獲(huo)得了第三名的(de)(de)(de)好成(cheng)績。

　　二、加強理論學習，提升業務水平。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進步的動(dong)力(li)，更是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色形成(cheng)的根(gen)本途徑；因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，與時俱(ju)進，改革教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段、方式、方法是(shi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)的根(gen)本出路。多(duo)年(nian)來我堅持在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)探(tan)索，在(zai)(zai)(zai)探(tan)索中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)、在(zai)(zai)(zai)思(si)想(xiang)的升華過(guo)程中(zhong)(zhong)育人。因此，我在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之前，認真細致(zhi)地研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，研(yan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握知識的方法。通(tong)過(guo)鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，不(bu)斷(duan)探(tan)索，嘗試各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的方法。積極參(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組織的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，通(tong)過(guo)參(can)觀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，外出聽(ting)課等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)，吸取(qu)相關(guan)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，提高自身(shen)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平。通(tong)過(guo)利用(yong)網絡資源、各類相關(guan)專(zhuan)業的書(shu)報雜志(zhi)了解現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的動(dong)向，開拓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)視野(ye)和(he)思(si)維(wei)。通(tong)過(guo)這幾年(nian)的努力(li)，我根(gen)據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的需要和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的實際，不(bu)斷(duan)總結教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，努力(li)使(shi)自己成(cheng)為有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)個性的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。

　　三、合理使用教學方法，想方設法提高教學質量。

　　隨著新課標(biao)的(de)(de)實施(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育不僅(jin)要讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)基(ji)礎知識、基(ji)本(ben)技能(neng)上(shang)(shang)打好基(ji)礎，更(geng)要讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能(neng)力(li)上(shang)(shang)逐漸完成從(cong)(cong)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會”到(dao)“會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)轉化；在(zai)(zai)情(qing)感(gan)上(shang)(shang)達到(dao)“要我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”到(dao)“我(wo)要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)轉化。因此我(wo)刻苦鉆研、虛心求教(jiao)，不斷改進自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)質(zhi)量，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和獨立思考的(de)(de)能(neng)力(li)，在(zai)(zai)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中滲透思想(xiang)德(de)育教(jiao)育。為了讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握最好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法，我(wo)在(zai)(zai)備課中，根據數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新課標(biao)的(de)(de)要求，從(cong)(cong)任課的(de)(de)每一(yi)個班級的(de)(de)特點(dian)出發(fa)，著重突破(po)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)難(nan)點(dian)，抓(zhua)住教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重點(dian)，創設種種情(qing)景，千方百計調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積(ji)極性，一(yi)切(qie)從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出發(fa)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)主體，務(wu)必(bi)讓(rang)每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)一(yi)堂課中都能(neng)有(you)所收獲。因此，在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)總是(shi)(shi)鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多講，多練，大面積(ji)鋪開，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)有(you)困難(nan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)言和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，激發(fa)他們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)熱情(qing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣和求知欲，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創造(zao)力(li)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素養。工作是(shi)(shi)很累(lei)，但是(shi)(shi)看到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們可(ke)愛的(de)(de)笑臉，我(wo)就感(gan)到(dao)非常欣慰。

　　四、想方設法做好班主任工作。

　　自(zi)(zi)我(wo)(wo)任班主(zhu)任以來(lai)，堅持面(mian)向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)原則，同(tong)時注意培優(you)輔差。在做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)政治工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方(fang)(fang)(fang)面(mian)耐心(xin)(xin)(xin)細致，在處理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)事務中堅持做(zuo)到(dao)了(le)(le)“公(gong)平、公(gong)正、無私”，受到(dao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)好(hao)評(ping)。對(dui)優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，引(yin)導(dao)他(ta)們(men)注意保持優(you)勢，樹立遠(yuan)大的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)，及時調整不(bu)(bu)適(shi)應的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)法，防止不(bu)(bu)良的(de)(de)(de)(de)意識的(de)(de)(de)(de)侵蝕，對(dui)差學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)或(huo)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)上有困難(nan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)做(zuo)到(dao)不(bu)(bu)歧視、不(bu)(bu)放棄，耐心(xin)(xin)(xin)教(jiao)育，悉心(xin)(xin)(xin)指導(dao)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活上給予關心(xin)(xin)(xin)和幫助(zhu)。熱愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，講究工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方(fang)(fang)(fang)法，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)有計劃、有重點(dian)、有總(zong)結。重視班干部的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，能(neng)針對(dui)不(bu)(bu)同(tong)時期學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)采(cai)取相應對(dui)策。重視不(bu)(bu)同(tong)層次學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)轉(zhuan)化(hua)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。經常與學(xue)(xue)(xue)(xue)校、科任老師、家(jia)長(chang)溝通，使對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育趨(qu)于同(tong)步(bu)。充分(fen)發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)治能(neng)力。多管(guan)齊(qi)下，分(fen)層推進(jin)，在轉(zhuan)化(hua)后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中付出了(le)(le)艱苦(ku)努(nu)力。同(tong)他(ta)們(men)促膝談心(xin)(xin)(xin)，解決他(ta)們(men)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活上、思(si)(si)(si)想(xiang)(xiang)上各種(zhong)實際困難(nan)，體現出教(jiao)師同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)同(tong)甘共苦(ku)，肝膽相照，使他(ta)們(men)跟(gen)上全(quan)班的(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)步(bu)伐。我(wo)(wo)所帶的(de)(de)(de)(de)班級(ji)歷來(lai)受到(dao)家(jia)長(chang)和學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)好(hao)評(ping)，使班級(ji)成為(wei)遵守(shou)紀律、團結進(jin)取的(de)(de)(de)(de)好(hao)集體。

　　五、如果得到骨干教師稱號后的工作設想：

　　1、不斷提(ti)高專業知識水平，研究(jiu)教(jiao)與學的規律，注意總結教(jiao)學經驗，大力(li)進行教(jiao)學改革，爭取(qu)成為(wei)一名學者型(xing)、專家型(xing)教(jiao)師(shi)。

　　2、爭當課改先(xian)鋒，力爭在教育教學研究方面有突(tu)破性(xing)的成績。

　　3、加強對(dui)業務理論學(xue)習(xi)，虛心向(xiang)老教師(shi)學(xue)習(xi)，取長補短(duan)，爭取取得更大的(de)進(jin)步(bu)。

　　4、進(jin)一步學習現(xian)代教育(yu)理論，掌握先進(jin)的(de)現(xian)代教育(yu)手段(duan)，促進(jin)多媒體(ti)教學在自(zi)己(ji)教學工作(zuo)中(zhong)的(de)應用。

　　5、加(jia)強(qiang)德(de)育理論學習，積極參與班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作實踐，提(ti)高(gao)德(de)育管理水(shui)平(ping)，爭做一名(ming)優(you)秀的班(ban)主(zhu)任(ren)。

　　我深感(gan)一(yi)位人民(min)教師(shi)的(de)責任(ren)，也深感(gan)一(yi)位人民(min)教師(shi)的(de)光榮，成(cheng)績屬(shu)于(yu)過去，未來(lai)才(cai)屬(shu)于(yu)自己，作為一(yi)名人民(min)教師(shi)，我知道我的(de)工作才(cai)剛剛開始，在素質教育的(de)方針(zhen)政(zheng)策指(zhi)引下，我惟有勇于(yu)進取(qu)(qu)，不斷創新，才(cai)能(neng)取(qu)(qu)得更大的(de)成(cheng)績。

　　申請人：xxx

　　日期：20xx年xx月(yue)xx日

　　縣骨干教師申請書11

尊敬的教體局領導：

　　我于(yu)20xx年(nian)畢業，同年(nian)xx月分配(pei)到xx學(xue)(xue)區任(ren)教，20xx年(nian)調入xx中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，一直擔任(ren)語(yu)文教學(xue)(xue)工作。從參加工作以來，一直熱愛教育事業，勤勤懇懇，認真做好各項(xiang)教學(xue)(xue)工作，如(ru)期(qi)完(wan)成(cheng)學(xue)(xue)校布置的(de)各項(xiang)教學(xue)(xue)任(ren)務，教學(xue)(xue)成(cheng)果較好，任(ren)教班級(ji)所帶的(de)成(cheng)績在全鎮綜合考(kao)評中(zhong)(zhong)居于(yu)前列(lie)。

　　所(suo)帶班(ban)級班(ban)風好，學(xue)(xue)風濃，受到學(xue)(xue)校(xiao)好評。本人每學(xue)(xue)年被學(xue)(xue)校(xiao)評為(wei)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)，多(duo)(duo)次參(can)(can)加學(xue)(xue)校(xiao)公開課(ke)，積極參(can)(can)與(yu)教(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)改，有多(duo)(duo)篇教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文獲得市，區(qu)等(deng)級獎。一(yi)份春(chun)華，一(yi)份秋實，在教(jiao)(jiao)書育人的(de)道路上(shang)我付出的(de)是(shi)(shi)汗水(shui)和(he)淚水(shui)，然(ran)而我收獲的(de)卻是(shi)(shi)那(nei)一(yi)份份充(chong)實，那(nei)沉(chen)甸甸的(de)情感。在此，我要(yao)特地感謝領導(dao)和(he)同事對我的(de)培養和(he)幫助。現(xian)在，我申請評選區(qu)級骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)資格(ge)，是(shi)(shi)對自己(ji)提出了更高的(de)要(yao)求，也(ye)是(shi)(shi)一(yi)名普通教(jiao)(jiao)師(shi)高層(ceng)次的(de)追求，假如我能夠有幸參(can)(can)入最后評審，我將更加嚴格(ge)要(yao)求自己(ji)，爭取(qu)盡(jin)自己(ji)的(de)微薄之力(li)，為(wei)麥積教(jiao)(jiao)育爭光(guang)添(tian)彩!

　　假如不(bu)能夠評上，我想自己肯定在工(gong)作中(zhong)還做(zuo)得(de)不(bu)夠，以(yi)后將(jiang)更加努力工(gong)作，爭取早日能獲得(de)這一光榮的資格!

　　希望領(ling)導(dao)批準我的申(shen)請!

　　申請人：xxx

　　日期：20xx年(nian)xx月(yue)xx日

　　縣骨干教師申請書12

尊敬的領導：

　　一學(xue)期(qi)來，我認真扎實地對(dui)待教學(xue)，虛心向他人學(xue)習(xi)，在實踐(jian)中(zhong)積累(lei)了屬于自(zi)己的教學(xue)感悟。現從以下幾個方面加以總結：

　　一、主要工作和成績

　　我始(shi)終(zhong)按照語文學(xue)科管理(li)制(zhi)度嚴格管理(li)學(xue)生，注意培養學(xue)生養成良好的學(xue)習習慣。在(zai)教學(xue)中，始(shi)終(zhong)以一(yi)個新(xin)教師(shi)的身份要求自(zi)己，虛(xu)心向有(you)經驗的教師(shi)學(xue)習，切實做好一(yi)切教學(xue)常規(gui)工(gong)作，并堅持做好培優扶差工(gong)作，每期常規(gui)檢查都得到肯定。

　　1、做(zuo)好備課工作(zuo)。在教學中(zhong)，我始終堅持預先備好課，課前再(zai)重新復習一遍教案(an)的做(zuo)法(fa)。在教學中(zhong)我歸納了以下幾點備課原則：扣(kou)大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法(fa);能圍(wei)繞本(ben)課時教學目(mu)的、要(yao)求，根據(ju)學生的實(shi)際情況，把(ba)復雜的內容進(jin)行(xing)變換，取其精華，有取有舍;環節齊(qi)，有后(hou)記等(deng)等(deng)。

　　2、上好每一節課。課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)能(neng)做到(dao)：教學(xue)(xue)(xue)目的明確，能(neng)認真鉆研教材，了解學(xue)(xue)(xue)生，研究教法，突破重(zhong)難點，善于(yu)創(chuang)設學(xue)(xue)(xue)習(xi)情境(jing)，激發學(xue)(xue)(xue)習(xi)熱(re)情，能(neng)有序地開展教學(xue)(xue)(xue)活動，體現分層教學(xue)(xue)(xue)，各類學(xue)(xue)(xue)生主動地發展。嚴把課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)質量關(guan)等。

　　3、作業布置做(zuo)到合(he)理，習題精練，有代表性(xing)和啟(qi)發性(xing)，注重(zhong)學生創新(xin)能力的(de)培養(yang)，重(zhong)復死板的(de)作業少做(zuo)，能及時(shi)批改作業，字跡工整，并做(zuo)好成績登記。

　　4、抓好(hao)培(pei)優扶差(cha)工(gong)(gong)作。我認識到(dao)要想(xiang)提(ti)高教學質量，培(pei)優扶差(cha)工(gong)(gong)作至關重要，只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)(you)把(ba)優生培(pei)養好(hao)了(le)，優秀率(lv)才(cai)能(neng)升高，班(ban)(ban)級才(cai)有(you)(you)(you)(you)榜樣(yang);也只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)(you)把(ba)差(cha)生的(de)轉化工(gong)(gong)作做好(hao)，才(cai)能(neng)提(ti)高合格(ge)率(lv)，并為營造(zao)一個良好(hao)的(de)班(ban)(ban)集體掃清(qing)障礙，利于班(ban)(ban)級良好(hao)學風的(de)形成。因此，我堅持做到(dao)有(you)(you)(you)(you)計(ji)劃、有(you)(you)(you)(you)效果、有(you)(you)(you)(you)記錄、有(you)(you)(you)(you)輔導、有(you)(you)(you)(you)鼓勵、努力提(ti)高合格(ge)率(lv)和(he)優秀率(lv)。

　　5、加強學(xue)生成(cheng)績(ji)管(guan)理，使用好成(cheng)績(ji)冊(ce)。對學(xue)生的(de)作(zuo)業(ye)情況(kuang)、提問效(xiao)果、課前準備等等表現都(dou)做(zuo)出公(gong)正(zheng)、準確(que)的(de)評價(jia)，發(fa)放積分卡每月兌換一次獎品以此(ci)來調(diao)動學(xue)生的(de)學(xue)習積極性，鼓勵學(xue)生不(bu)斷進(jin)步。

　　通過(guo)教(jiao)學(xue)，我所帶班級成(cheng)績穩中有升，學(xue)科(ke)學(xue)風良(liang)好，按(an)質按(an)量完成(cheng)了學(xue)校下達(da)的各項教(jiao)學(xue)指(zhi)標。

　　二、存在不足與今后打算：

　　1、班(ban)級發(fa)展(zhan)不(bu)平(ping)衡(heng)，一(1)班(ban)的學法指導(dao)工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突(tu)出，還需提高。

　　2、教(jiao)學以傳統方(fang)法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教(jiao)育不夠成功。培優扶差(cha)工作做得不夠扎實，培優目標不明(ming)確，時常(chang)有變更。

　　3、繼續更(geng)新觀(guan)念，努(nu)力實(shi)踐主體教學(xue);積極運用多媒體電化教學(xue)手段，提(ti)高(gao)(gao)(gao)教學(xue)質(zhi)量(liang);加(jia)(jia)大科研促教的力度，努(nu)力撰寫有較高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)的'教學(xue)論(lun)文;繼續加(jia)(jia)強(qiang)業務學(xue)習，提(ti)高(gao)(gao)(gao)自身的業務素(su)質(zhi)。

　　一學期來，工作有(you)得(de)有(you)失，今后(hou)我一定會取(qu)長補短(duan)，爭取(qu)做到。

　　以(yi)上便(bian)是我的工(gong)作基本情況，結合(he)學校(xiao)領(ling)導所(suo)宣讀的評(ping)選(xuan)條件，我認為(wei)我符合(he)優(you)(you)秀教師評(ping)選(xuan)資格，希(xi)望領(ling)導能給予(yu)我當選(xuan)優(you)(you)秀教師的機(ji)會。

　　申請人：xxx

　　日(ri)期：20xx年(nian)xx月xx日(ri)

　　縣骨干教師申請書13

尊敬的各位領導：

　　你們好!

　　我是xx幼(you)兒(er)(er)園(yuan)中一班老師，本人于(yu)20xx年就(jiu)讀廣西民族中等專業(ye)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)前教(jiao)育，并于(yu)同年參加(jia)工作(zuo)(zuo)(zuo)，就(jiu)職于(yu)xx鎮幼(you)兒(er)(er)園(yuan)。為(wei)了(le)使(shi)自(zi)己快速成長，能學(xue)(xue)到(dao)(dao)更多東西，所以我選擇加(jia)入xx幼(you)兒(er)(er)園(yuan)這個團(tuan)隊。自(zi)參加(jia)工作(zuo)(zuo)(zuo)至今，已有(you)近三年的教(jiao)育工齡。幾年來，我在(zai)幼(you)教(jiao)工作(zuo)(zuo)(zuo)上兢兢業(ye)業(ye)，辛勤付出，感到(dao)(dao)既充實而又快樂!

　　一、教學方面：

　　教(jiao)書育人，為(wei)(wei)人師(shi)表，是(shi)教(jiao)師(shi)的(de)(de)責任何天(tian)職。自參加工作(zuo)以來，我以不(bu)斷加強師(shi)德行(xing)為(wei)(wei)修養為(wei)(wei)自己行(xing)師(shi)重教(jiao)的(de)(de)最高行(xing)為(wei)(wei)準則，對孩子高度負責。讓(rang)每一(yi)(yi)個孩子都(dou)能像(xiang)花兒一(yi)(yi)樣在黨的(de)(de)陽(yang)光雨露下健康(kang)成長(chang)(chang)(chang)。我用微笑(xiao)和耐心去感染每一(yi)(yi)個孩子，用寬容的(de)(de)心去理解孩子。他們(men)乖(guai)巧懂事(shi)(shi)，勤(qin)學好問(wen)，班級(ji)常規也(ye)很棒(bang)，得到了家長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)肯定和贊揚(yang)。同時，也(ye)得到了同事(shi)(shi)、園長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)認可!

　　二、個人素養方面：

　　我把優(you)美(mei)的(de)舞姿和(he)甜甜的(de)微笑以及好的(de)教(jiao)(jiao)學方法帶到了幼(you)兒園，我將會(hui)以繪(hui)畫的(de)形式記錄下我在幼(you)教(jiao)(jiao)生涯(ya)中這完美(mei)的(de)一(yi)筆!

　　為了使自(zi)己所從事的(de)(de)工作有(you)(you)更大的(de)(de)發(fa)展，我(wo)從提(ti)高自(zi)身素(su)質出發(fa)，在原有(you)(you)的(de)(de)文化程度基(ji)礎上，利用(yong)課余時間(jian)，學習(xi)鋼(gang)琴、舞蹈(dao)，我(wo)還(huan)報讀了廣(guang)西(xi)師范(fan)大學函授學前教育專(zhuan)業。在學習(xi)中不(bu)斷完(wan)善自(zi)己，為事業發(fa)展奠定(ding)了堅實的(de)(de)理論基(ji)礎。

　　三、思想政治方面：

　　工(gong)作(zuo)(zuo)中，以黨(dang)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)治方針為(wei)宗(zong)旨，認真貫徹黨(dang)對(dui)幼(you)兒教育(yu)的(de)(de)(de)(de)路(lu)線(xian)、方針、政(zheng)策，以培養下一(yi)代為(wei)自己(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)最(zui)高理想，把黨(dang)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)指導思想全面貫徹到教育(yu)事業中去(qu)。以“一(yi)切未來孩(hai)子，為(wei)了孩(hai)子一(yi)切’’為(wei)行(xing)為(wei)的(de)(de)(de)(de)最(zui)高準則，以自身遵紀(ji)守法的(de)(de)(de)(de)實際行(xing)動啟發幼(you)兒，使他(ta)們從(cong)小(xiao)樹立了不求索(suo)取，樂于奉獻的(de)(de)(de)(de)良好行(xing)為(wei)習慣。

　　四、個人總結：

　　在這一個學(xue)期里，我出(chu)色的(de)完成了(le)(le)教育教學(xue)，得到了(le)(le)家(jia)長和領導的(de)肯定與支(zhi)持。在工作中，我也存在著不(bu)足之處，例如課程不(bu)太熟悉。我將以唐麗(li)芬(fen)老(lao)師為(wei)榜樣，學(xue)習她(ta)好(hao)的(de)教育方(fang)法，虛(xu)心向她(ta)請教工作上遇到的(de)問題，來彌補自(zi)己(ji)的(de)不(bu)足之處，取長補短，不(bu)斷完善自(zi)己(ji)。

　　我(wo)想以我(wo)個人(ren)的能(neng)力(li)，申請(qing)xx幼(you)兒(er)園骨(gu)干教師(shi)。如果我(wo)任職后，一(yi)定會做到認真工作，起到帶頭(tou)作用。除(chu)了自身工作要(yao)做好之外，我(wo)還要(yao)把(ba)我(wo)好的教學(xue)理論和方(fang)法(fa)以及繪畫基本功(gong)與(yu)其他老(lao)師(shi)交(jiao)流探討，互相學(xue)習(xi)。盡我(wo)最(zui)大(da)的能(neng)力(li)去幫(bang)助同事，為(wei)幼(you)兒(er)園做貢獻。希望領導能(neng)給我(wo)提供(gong)一(yi)個更好的平臺與(yu)學(xue)習(xi)機會，發揮(hui)自己的潛能(neng)，爭(zheng)取更大(da)的突破!

　　申請人：xxx

　　日(ri)期：20xx年(nian)xx月xx日(ri)

　　縣骨干教師申請書14

尊敬的校領導：

　　您好!感謝您在百忙之中閱讀我的(de)求職信，我是(shi)x師(shi)范大學x學專業(ye)碩士研究生，即將畢(bi)業(ye)，誠(cheng)求貴校(xiao)x教師(shi)一職。

　　自大學填報志愿以(yi)來，我(wo)就決定做(zuo)一位優秀的(de)教師，教書(shu)育人工作低調(diao)且(qie)平凡的(de)，但是(shi)對于(yu)教師事業我(wo)始(shi)終充滿著(zhu)極大的(de)熱情，并且(qie)在(zai)平時的(de)實踐中不(bu)斷學習、進步。誠實正直、勤勞務實是(shi)我(wo)的(de)原則，多年來的(de)求學生(sheng)涯使我(wo)形成了(le)(le)優良的(de)處事作風和先進的(de)思(si)想觀念(nian)，并有了(le)(le)獨特的(de)思(si)維(wei)方式、和諧的(de)人際關系。大學生(sheng)活(huo)強化(hua)了(le)(le)我(wo)的(de)文化(hua)知識修養(yang)，并塑(su)造了(le)(le)良好的(de)心(xin)理素質，切實我(wo)具備了(le)(le)腳踏實地的(de)作風和規(gui)范自我(wo)的(de)做(zuo)人原則。工欲善其(qi)事，必先利其(qi)器。

　　在師友的(de)(de)嚴格教(jiao)益及個人努力下，我(wo)具備了扎實的(de)(de)專業(ye)基礎知識(shi)，掌握了多項(xiang)(xiang)技能，能自如運(yun)用計(ji)算機(ji)軟件，熟悉(xi)WORD、ExCEL、latex等辦公軟件。積極(ji)(ji)參(can)加學校(xiao)和學院(yuan)組織(zhi)的(de)(de)各項(xiang)(xiang)活(huo)動(dong)，同(tong)時，我(wo)很注重對自己各方面素(su)質、能力地培養，積極(ji)(ji)參(can)加各種(zhong)社會活(huo)動(dong)，抓住(zhu)機(ji)遇，鍛(duan)煉自己。

　　為了自己能更好(hao)的(de)掌握(wo)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)能，平時(shi)我利用(yong)課余時(shi)間從事家教(jiao)(jiao)工作(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)大(da)學(xue)本科期(qi)間也曾獨立辦過暑期(qi)輔導(dao)班(ban)，在(zai)(zai)研三學(xue)期(qi)開始我找到一所實(shi)習學(xue)校擔任五(wu)個(ge)班(ban)的(de)物理教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)，因此，擁有一定的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗和社會實(shi)踐能力。

　　在(zai)杭(hang)(hang)州學(xue)(xue)校競爭激烈(lie)的環(huan)境下，得知貴校以“仁(ren)愛求真”為校訓(xun)，以培(pei)養“具(ju)有理性精神，健(jian)全人格，深厚文化素(su)養和(he)高(gao)度(du)責(ze)任意識的公民”為己(ji)任，堅持“優質化、科研化、國(guo)際(ji)化、特色化、現代型(xing)”的辦學(xue)(xue)方(fang)向(xiang)，堅持以人為本，憑借自己(ji)獨(du)特的辦學(xue)(xue)理念(nian)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式在(zai)杭(hang)(hang)州教(jiao)育界獨(du)樹(shu)一幟，決非偶然，而是憑借領導高(gao)卓(zhuo)的遠(yuan)見及(ji)教(jiao)職員(yuan)工們強(qiang)大的凝聚力，我(wo)欲(yu)以滿(man)腔(qiang)的熱情加入這個大集體，將以昂(ang)揚的斗志(zhi)奮發于我(wo)所(suo)追求的事業。

　　申請人：xxx

　　日期：20xx年xx月xx日

　　縣骨干教師申請書15

各位領導、同志們：

　　大家好!

　　我叫xxx，女，現年(nian)(nian)(nian)33歲(sui)，1999年(nian)(nian)(nian)6月(yue)(yue)(yue)畢業于(yu)甘(gan)肅省聯合(he)中專，xx年(nian)(nian)(nian)8月(yue)(yue)(yue)參加工(gong)作(zuo)，xx年(nian)(nian)(nian)7月(yue)(yue)(yue)取(qu)得小學(xue)一(yi)級教(jiao)(jiao)師資(zi)格，xx年(nian)(nian)(nian)6月(yue)(yue)(yue)取(qu)得寧夏(xia)大學(xue)音樂教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專業本科畢業證書。從教(jiao)(jiao)13年(nian)(nian)(nian)來，我不僅擔(dan)任過班主任及(ji)語(yu)文學(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)任務，還(huan)連(lian)續擔(dan)任了幾年(nian)(nian)(nian)的(de)數學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)任務。在(zai)工(gong)作(zuo)中，我堅持“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)即服務”的(de)原(yuan)則，勤懇(ken)盡責，言傳身教(jiao)(jiao)，一(yi)絲不茍，為人(ren)(ren)師表，教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)(ren)。現將我任職以來的(de)工(gong)作(zuo)情況簡述如下：

　　一、思想認識

　　任職以來，我(wo)思想上(shang)積(ji)極上(shang)進，政(zheng)治(zhi)上(shang)立場堅定。在教(jiao)育教(jiao)學工作中，始終堅持黨(dang)的教(jiao)育方針，面向全體學生(sheng)，教(jiao)書育人，為人師(shi)表，嚴格遵守學校各種規章制度，積(ji)極參(can)加學校各種活動，加強師(shi)德修(xiu)養，服從(cong)領(ling)導安(an)排(pai)，注(zhu)意與同(tong)事、學生(sheng)搞(gao)好(hao)團結，虛心向老教(jiao)師(shi)學習。

　　二、教學工作

　　我認真(zhen)備課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)，做好課(ke)后輔導工作，爭取多聽課(ke)，從中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習別人的(de)長處，領悟(wu)(wu)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝術。平時上課(ke)嚴格要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，發(fa)揚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)有所得，不(bu)(bu)斷(duan)提高自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平和思想覺(jue)悟(wu)(wu)，順(shun)利完成了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)尊重(zhong)孩子(zi)的(de)不(bu)(bu)同興趣愛好，不(bu)(bu)同的(de)生(sheng)活感受和不(bu)(bu)同的(de)表(biao)現形式，使他們(men)(men)形成自己(ji)不(bu)(bu)同的(de)風格，不(bu)(bu)強求一律。有意(yi)識(shi)地以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主體，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)主導，通過各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段(duan)，充分調動(dong)他們(men)(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣及學(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性。

　　三、教研工作

　　我(wo)積極參(can)(can)加(jia)校本(ben)教(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動，按時(shi)參(can)(can)加(jia)學(xue)(xue)校和(he)教(jiao)研(yan)組(zu)組(zu)織的教(jiao)研(yan)學(xue)(xue)習、聽(ting)課、評課、座談等活(huo)(huo)動，精心(xin)上好(hao)課。活(huo)(huo)動中積極參(can)(can)與，大膽提出自(zi)己(ji)的觀點與同(tong)事們(men)交流討論，努力(li)向(xiang)更有(you)經驗的教(jiao)師學(xue)(xue)習，深(shen)入反思自(zi)己(ji)的教(jiao)學(xue)(xue)行為，以先進(jin)的課改理念(nian)矯正自(zi)己(ji)的教(jiao)學(xue)(xue)行為，努力(li)提高(gao)自(zi)己(ji)的教(jiao)研(yan)組(zu)織能(neng)力(li)和(he)個(ge)人的教(jiao)研(yan)能(neng)力(li)。

　　四、出勤與業績。

　　參加工(gong)(gong)(gong)作以來(lai)，我從不因為個(ge)人的(de)(de)私(si)事(shi)耽誤(wu)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)時間(jian)，并積(ji)極運(yun)用有效(xiao)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作時間(jian)做好自己(ji)分內的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，還積(ji)極承擔繁(fan)重的(de)(de)教育(yu)(yu)教學(xue)工(gong)(gong)(gong)作，出(chu)色的(de)(de)完成了(le)(le)各項教學(xue)任務。不計個(ge)人得失(shi)，踏踏實實，勤(qin)(qin)(qin)勤(qin)(qin)(qin)懇懇，出(chu)滿勤(qin)(qin)(qin)，干滿點，言傳身教，一(yi)絲不茍，履行了(le)(le)育(yu)(yu)人的(de)(de)職責，贏(ying)得了(le)(le)校領導、學(xue)生和家長的(de)(de)一(yi)致好評。多次受到上(shang)級(ji)部門的(de)(de)表彰，xx年被學(xue)區評為優秀教師，xx年9月被評為區級(ji)優秀教師。

　　回顧自(zi)己(ji)13年來的(de)(de)工作歷程，我深(shen)深(shen)地感(gan)受到教書(shu)育人的(de)(de)擔(dan)子之重，也深(shen)深(shen)地知道(dao)，之所以能夠取得(de)這樣的(de)(de)成績是與(yu)上(shang)級領導和學校領導的(de)(de)支持分不開的(de)(de)，在今(jin)后的(de)(de)工作中(zhong)，我將更(geng)加努力(li)，發(fa)揚優點(dian)，改正缺點(dian)，提高自(zi)已(yi)的(de)(de)業務水(shui)平，服(fu)務學生，回報社會，為美好的(de)(de)明天奉獻自(zi)己(ji)的(de)(de)力(li)量!

　　申請人：xxx

　　日期：20xx年xx月xx日

　　縣骨干教師申請書16

尊敬的領導：

　　轉眼一學期就結束了，作為(wei)一名(ming)班主任(ren)、語文教師(shi)，我覺(jue)得(de)忙碌!辛苦!但也很快樂!

　　已經有(you)好多年沒(mei)有(you)接(jie)觸(chu)低年級(ji)的教學工作了，當(dang)面對一群一無所知、天(tian)真活潑的孩子時，我倍(bei)感身上的重任，該怎么帶領好這50名孩子呢?既要讓他(ta)們輕(qing)松愉快的學到知識，又要培養他(ta)們良(liang)好的行為習(xi)慣，這就是我努力的方向。

　　一、習慣入手，養成重于一切。

　　一(yi)年級(ji)的(de)學(xue)(xue)生可塑性(xing)強(qiang)，有人說他(ta)們是"一(yi)張白(bai)紙"，看教(jiao)師怎樣(yang)在這張白(bai)紙上(shang)落(luo)墨。因此，如何培養學(xue)(xue)生良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣是教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作中的(de)首要任務。

　　1、課(ke)前準(zhun)備(bei)。我(wo)要(yao)求(qiu)(qiu)學生(sheng)上(shang)(shang)課(ke)前，要(yao)把上(shang)(shang)課(ke)的書、本、文具準(zhun)備(bei)好，不(bu)要(yao)上(shang)(shang)課(ke)了(le)再手忙腳亂的掏書包。要(yao)求(qiu)(qiu)學生(sheng)家(jia)長在家(jia)里幫他們把鉛筆削好，不(bu)能在教(jiao)(jiao)室里削鉛筆，一是(shi)怕(pa)(pa)傷到學生(sheng)的小(xiao)手，二是(shi)怕(pa)(pa)鉛筆屑弄臟(zang)了(le)教(jiao)(jiao)室。了(le)教(jiao)(jiao)室衛生(sheng)。

　　2、上(shang)課起立時(shi)，要(yao)整齊站好(hao)，一切服(fu)從(cong)指揮，落座(zuo)時(shi)，要(yao)全心(xin)身(shen)地投入到(dao)學(xue)習中去(qu)，不要(yao)左顧右盼、交頭接(jie)耳(er)說話，培養學(xue)生遵守(shou)紀(ji)律的習慣。

　　3、做到"三個一"，胸離(li)(li)座一拳，眼(yan)離(li)(li)書一尺，筆尖(jian)離(li)(li)手指一寸。養成良好的(de)讀書、寫字(zi)習慣。

　　4、回答問題時，要落落大方(fang)，聲音要洪亮，要用普通話，要求說完整(zheng)的話。

　　5、學會(hui)傾聽(ting)。別人(ren)(ren)回答(da)(da)問(wen)題(ti)時，要(yao)注意聽(ting)，當別人(ren)(ren)回答(da)(da)完(wan)畢(bi)時，可以補充自己的(de)觀點，不(bu)(bu)能(neng)打(da)斷別人(ren)(ren)的(de)發言，更不(bu)(bu)能(neng)三心二意，好(hao)像與自己沒(mei)有關系(xi)似的(de)。

　　6、老(lao)師講課(ke)時，注意(yi)聽講，不要(yao)輕易打斷老(lao)師的課(ke)，有(you)問題課(ke)后可以(yi)和老(lao)師交流。

　　7、認真完(wan)成老師布置(zhi)的作(zuo)業(ye)，書寫要認真規(gui)范，不敷(fu)衍老師。

　　二、精心設計教學，提高課堂效率。

　　一年級孩子(zi)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)從幼兒(er)園步入小學(xue)(xue)，他(ta)們還習慣在課堂(tang)中各種游(you)戲活(huo)動(dong)，教(jiao)學(xue)(xue)中我采(cai)用學(xue)(xue)生感(gan)興趣的(de)方法，如做游(you)戲、講故(gu)事、猜謎(mi)語、等(deng)活(huo)動(dong)，讓(rang)學(xue)(xue)生輕(qing)松快樂(le)地學(xue)(xue)習知識。為了(le)幫助學(xue)(xue)生形象直觀的(de)識記生字、拼音(yin)，我還制作各種卡片、圖片等(deng)教(jiao)具，輔助教(jiao)學(xue)(xue)，有效地激發了(le)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習興趣，提高了(le)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)效率。

　　班上50名(ming)孩子，學(xue)習(xi)參差不一，為了達到取長(chang)補短的(de)目的(de)，我把(ba)學(xue)生(sheng)分(fen)(fen)成了若干個學(xue)習(xi)小(xiao)組，一般前后(hou)桌，讓(rang)他們相(xiang)互學(xue)習(xi)、相(xiang)互討論(lun)、取長(chang)補短，充分(fen)(fen)發(fa)揮每個小(xiao)組成員的(de)作用。另外，我把(ba)班上學(xue)習(xi)拔尖的(de)好學(xue)生(sheng)任命為"小(xiao)教師"，讓(rang)他們發(fa)揮帶頭作用，隨時監督、幫助學(xue)困的(de)學(xue)生(sheng)，小(xiao)孩教小(xiao)孩，學(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性更高了，而(er)且這(zhe)個效果很好。

　　三、優化作業，減輕學生負擔。

　　作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)布(bu)置(zhi)的目的就(jiu)(jiu)是差缺補漏、訓練、鞏固(gu)、提(ti)高。根據每天上(shang)課(ke)的內容，我(wo)布(bu)置(zhi)的作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)一(yi)般(ban)分兩(liang)類：軟性作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，就(jiu)(jiu)是回家要求(qiu)家長參與完成的，如聽寫(xie)、背誦、讀讀、會話(hua)等。這類作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)要求(qiu)家長一(yi)定(ding)要監督、幫助孩子完成，并要簽上(shang)名。另一(yi)類作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)是硬性作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，就(jiu)(jiu)是要求(qiu)孩子獨(du)立完成的，如抄抄寫(xie)寫(xie)，做(zuo)一(yi)做(zuo)等。這類作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)老師批改以(yi)后要進(jin)行(xing)比賽、展示，看誰做(zuo)得最認真!另外(wai)學生的作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)量一(yi)定(ding)要控制，一(yi)次作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)不(bu)超(chao)過(guo)30分鐘(zhong)。

　　通過一學(xue)(xue)(xue)期(qi)來(lai)的努力(li)，我(wo)班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在期(qi)末檢測中獲得了優(you)異的成績，雖沒有(you)名列(lie)前茅，但(dan)50名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加檢測，90分以(yi)上人(ren)數人(ren)，95分以(yi)上人(ren)，100分人(ren)，這(zhe)對(dui)我(wo)來(lai)說已經是滿意的結果了，下學(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)將(jiang)給學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)以(yi)更多的關注，在提高課堂(tang)效率(lv)上再(zai)下工夫，爭取得到更好的成績!

　　以上便是(shi)我的(de)(de)工(gong)作基本情況，結合(he)學(xue)校領(ling)導所宣讀的(de)(de)評選(xuan)條件，我認為我符(fu)合(he)優秀教(jiao)師(shi)評選(xuan)資格，希望(wang)領(ling)導能(neng)給予我當選(xuan)優秀教(jiao)師(shi)的(de)(de)機會(hui)。

　　申請人：xxx

　　日期：20xx年(nian)xx月xx日

　　縣骨干教師申請書17

尊敬的領導：

　　我(wo)在xx年9月調入(ru)xx小學(xue)，自己(ji)(ji)深知(zhi)脫離(li)一(yi)線工(gong)作時(shi)(shi)間(jian)長，為了盡快(kuai)合拍，首先利用(yong)假(jia)(jia)期時(shi)(shi)間(jian)，重(zhong)溫大(da)綱，熟悉(xi)教材(cai)，思(si)考(kao)重(zhong)難點，通備全冊教材(cai);為了更好地(di)開展班級管理(li)工(gong)作，自己(ji)(ji)利用(yong)暑假(jia)(jia)時(shi)(shi)間(jian)，走訪了班中小干部的(de)(de)家庭，了解(jie)孩子的(de)(de)家庭與班級一(yi)些基(ji)本情況。專心教學(xue)研(yan)究和(he)班級管理(li)，注(zhu)重(zhong)培養(yang)孩子的(de)(de)良(liang)好習(xi)慣(guan)。虛心請教同組老師，在工(gong)作中高標(biao)準(zhun)、嚴要求，時(shi)(shi)刻注(zhu)意自己(ji)(ji)的(de)(de)黨員形(xing)象，努力(li)實踐著(zhu)自己(ji)(ji)的(de)(de)理(li)想。

　　在教育(yu)管理上，我主要突出了二項工(gong)作：

　　1、梳理(li)與確立班(ban)級管理(li)目標：在觀察、分(fen)析學(xue)(xue)生(sheng)情況后，確立了“踏實學(xue)(xue)習、專心(xin)做事、友善交往”的(de)班(ban)風。在上學(xue)(xue)期，我以規(gui)(gui)范書寫為途徑，逐(zhu)步(bu)落實靜心(xin)學(xue)(xue)習的(de)目標，努力(li)(li)培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)日常規(gui)(gui)范。本學(xue)(xue)期結合“愛(ai)”的(de)主(zhu)題(ti)教育(yu)，推出了“愛(ai)是(shi)能力(li)(li)需(xu)要(yao)鍛煉，愛(ai)是(shi)氛圍需(xu)要(yao)培養”班(ban)級的(de)主(zhu)題(ti)教育(yu)活動。

　　2、積極參(can)加活(huo)動，培養孩子(zi)的(de)(de)責任感(gan)。在(zai)上學期我(wo)為(wei)班級爭取到區朗誦比(bi)賽的(de)(de)機會，為(wei)此自己檢索材料，組織背(bei)誦、安排人員，反復排練，與孩子(zi)們(men)忙在(zai)其中(zhong)，樂在(zai)其中(zhong)。接著，又接風造勢在(zai)學校升旗儀(yi)式上，充(chong)分展示我(wo)們(men)的(de)(de)風采。在(zai)活(huo)動中(zhong)，我(wo)不但鼓勵孩子(zi)們(men)積極參(can)加，體驗成功，分享快樂;還(huan)發掘(jue)出小(xiao)干(gan)部(bu)的(de)(de)苗子(zi)，精心選拔了熱(re)心服務(wu)的(de)(de)班隊(dui)干(gan)部(bu)。

　　教學工作：

　　1、教學(xue)質(zhi)量(liang)的關(guan)鍵在(zai)課堂(tang)，為此(ci)，自(zi)己精心備(bei)課，努力做到一課一得(de)，學(xue)有所獲。為了(le)落實閱讀(du)訓練，自(zi)己精心設(she)計課堂(tang)提(ti)問，從(cong)精簡問題入手，努力落實學(xue)生主體地位(wei)，提(ti)出了(le)語文(wen)課上“答

　　案不，交流(liu)更重要”。強化閱(yue)(yue)讀訓(xun)練(lian)，在閱(yue)(yue)讀和選讀課文上(shang)做(zuo)文章，加強閱(yue)(yue)讀訓(xun)練(lian)，強化學生(sheng)(sheng)的能力。在做(zuo)好學困生(sheng)(sheng)輔導的基礎(chu)上(shang)，努力培(pei)養本班的尖子生(sheng)(sheng)，提高思維與表達能力的訓(xun)練(lian)。

　　2、加強(qiang)研究(jiu)(jiu)：本學(xue)期，我牽頭四(si)年級語文(wen)教研活動，在充(chong)分發(fa)揮組(zu)員的作(zuo)用基礎上(shang)，自(zi)(zi)己(ji)分別就單(dan)元備課(ke)(ke)(ke)，重點(dian)課(ke)(ke)(ke)文(wen)分析，做課(ke)(ke)(ke)反思等(deng)(deng)作(zuo)了主(zhu)題交流。并就古(gu)詩教學(xue)、期末復習、學(xue)生朗讀指(zhi)導(dao)等(deng)(deng)課(ke)(ke)(ke)例多次做組(zu)內(nei)研究(jiu)(jiu)課(ke)(ke)(ke)。自(zi)(zi)己(ji)在研究(jiu)(jiu)教材的基礎上(shang)，充(chong)分發(fa)揮計(ji)算機優勢(shi)，制作(zuo)課(ke)(ke)(ke)件，交流共享，不斷(duan)豐富(fu)教學(xue)內(nei)容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點(dian)與拓展點(dian)，不斷(duan)提高語文(wen)教學(xue)的實效性。

　　其他工作：

　　通(tong)過一(yi)(yi)學(xue)年的工作與交往，自己(ji)深切意識到在(zai)一(yi)(yi)個(ge)群體中，每個(ge)人都(dou)很重要，如果我們善于將個(ge)人能力(li)(li)(li)發(fa)揮到團隊建(jian)設上來(lai)，那么集體的力(li)(li)(li)量更加強大。我很慶幸(xing)，我們四年級組(zu)正是這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)只優秀團隊，在(zai)這(zhe)里，我工作并(bing)快樂著。今后，我將繼續努(nu)力(li)(li)(li)，努(nu)力(li)(li)(li)走好自己(ji)的教(jiao)師之路。

　　認真傾聽了學校領導所宣讀的評優(you)條件后，再結合我這個學期的工作(zuo)表現，我在此申報優(you)秀教師這一榮譽稱號。若得到(dao)領導的認可而評選(xuan)為優(you)秀教師，我會再接再厲，絕不驕傲(ao)。

　　申請人：xxx

　　日期：20xx年xx月xx日

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