音樂鑒賞心得體會

　　什么是心得體會？

　　心得體會(hui)是(shi)指(zhi)一種讀(du)書(shu)、實(shi)踐(jian)(jian)后(hou)所寫(xie)的(de)感受(shou)性文字(zi)。語言類讀(du)書(shu)心得同數學(xue)札記相近；體會(hui)是(shi)指(zhi)將(jiang)學(xue)習(xi)的(de)東西運用到實(shi)踐(jian)(jian)中去，通過實(shi)踐(jian)(jian)反思學(xue)習(xi)內容并記錄下來的(de)文字(zi)，近似于經驗總(zong)結。

　　音樂鑒賞心得體會（精選16篇）

　　當我(wo)們受(shou)到啟發，對生活(huo)有了新的(de)(de)(de)感悟時，可(ke)用寫心(xin)得(de)體(ti)會的(de)(de)(de)方式將其記(ji)錄下來(lai)，這樣我(wo)們就可(ke)以提高對思維的(de)(de)(de)訓(xun)練。那么好的(de)(de)(de)心(xin)得(de)體(ti)會是(shi)什么樣的(de)(de)(de)呢？下面是(shi)小編(bian)整理的(de)(de)(de)音(yin)樂鑒(jian)賞心(xin)得(de)體(ti)會（精選16篇），希望能夠(gou)幫助到大家。

　　音樂鑒賞心得體會1

　　這樣的(de)培(pei)訓讓我感覺很(hen)新(xin)鮮。網(wang)上聽講座(zuo)，而(er)且還可以與各地的(de)老師們在線互動交流，享受著網(wang)絡時代帶給我們的(de)便(bian)捷，足不出戶就可以聽到教育專(zhuan)家(jia)對于專(zhuan)業的(de)精辟解讀。短短的(de)兩個(ge)小時能向專(zhuan)家(jia)學些什么呢？只有珍(zhen)惜每(mei)分每(mei)秒，能聽多少是多少，盡可能多的(de)學習(xi)、內化成自(zi)己的(de)東西。

　　本來還以為自己在(zai)音(yin)樂(le)(le)方(fang)面還有那么點優越感，但(dan)在(zai)聽講(jiang)(jiang)座(zuo)的同時我(wo)深(shen)深(shen)的感受到(dao)自己對音(yin)樂(le)(le)知(zhi)識了解得是多么膚淺，很多東(dong)西只有個模糊的印(yin)象。通過聽講(jiang)(jiang)座(zuo)我(wo)也學(xue)到(dao)了一(yi)(yi)些(xie)音(yin)樂(le)(le)知(zhi)識。如(ru)目標的制定要(yao)(yao)具體，不能(neng)模式化。金(jin)老師舉了一(yi)(yi)個案例《又(you)見茉莉花》的教學(xue)目標進行說明(ming)，這樣一(yi)(yi)聽就很清楚了。又(you)如(ru)合(he)唱(chang)的姿勢，我(wo)只知(zhi)道要(yao)(yao)注意坐姿才能(neng)唱(chang)好，但(dan)對于怎么坐卻不明(ming)確，現在(zai)知(zhi)道了坐姿一(yi)(yi)般(ban)采(cai)取淺坐，站姿要(yao)(yao)虛實結合(he)。姿勢影響呼(hu)吸(xi)，呼(hu)吸(xi)影響發聲，可(ke)見唱(chang)歌(ge)姿勢的重要(yao)(yao)。

　　另外在(zai)二聲部(bu)合唱時通常會出現低聲部(bu)跟著高聲部(bu)唱上走了(le)的現象，金老師說這(zhe)時可以(yi)采(cai)用“輪流讓一個(ge)聲部(bu)突出些(xie)”的方法解決問題。還(huan)有(you)指(zhi)揮，左(zuo)手“指(zhi)”，右手“揮”，右手把握歌唱的節拍(pai)、節奏、速度(du)，左(zuo)手提(ti)示長音、力度(du)、聲部(bu)、呼吸和換氣等(deng)等(deng)。對稱式的打(da)拍(pai)子盡(jin)量(liang)少用。我覺得這(zhe)個(ge)有(you)難度(du)，讓兩(liang)只(zhi)手各負(fu)其責需(xu)要(yao)付出多大的努力才能(neng)達到(dao)啊！

　　在(zai)(zai)聽講(jiang)座的(de)(de)過程中，我一(yi)(yi)邊(bian)聽，一(yi)(yi)邊(bian)記(ji)筆記(ji)，有(you)的(de)(de)比較淺顯易懂，有(you)的(de)(de)卻不是很理解，還需要自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不斷地(di)去學習(xi)，去探究。我記(ji)住(zhu)了一(yi)(yi)句話：“先要自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)走進(jin)音(yin)(yin)樂(le)(le)，才能用音(yin)(yin)樂(le)(le)的(de)(de)情(qing)感(gan)力(li)量來感(gan)動學生。”是啊，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不能僅僅滿足于已(yi)有(you)的(de)(de)可(ke)憐的(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)知識，在(zai)(zai)要求(qiu)學生進(jin)步的(de)(de)同(tong)時，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)也要每天進(jin)步一(yi)(yi)點點，努(nu)力(li)把握音(yin)(yin)樂(le)(le)教學的(de)(de)本真。

　　音樂鑒賞心得體會2

　　通過本學(xue)(xue)期對音(yin)樂(le)(le)鑒賞課(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，我(wo)(wo)對音(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)思想認識(shi)(shi)提升到(dao)(dao)了(le)一個(ge)新的(de)(de)(de)境界。從前，我(wo)(wo)只是喜歡聆(ling)聽音(yin)樂(le)(le)，享受音(yin)樂(le)(le)給心(xin)靈(ling)帶來的(de)(de)(de)那份愜意(yi)和舒心(xin)。現在，我(wo)(wo)認識(shi)(shi)到(dao)(dao)，音(yin)樂(le)(le)它是一個(ge)有靈(ling)魂的(de)(de)(de)東西(xi)。它不僅蘊含了(le)豐富的(de)(de)(de)思想，同時又(you)是生活的(de)(de)(de)真實(shi)反映。一個(ge)學(xue)(xue)期下來，我(wo)(wo)不僅聆(ling)聽了(le)各(ge)種(zhong)各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)，有古典派(pai)的(de)(de)(de)，浪(lang)漫主義(yi)派(pai)的(de)(de)(de)，遍及(ji)世界各(ge)地，也學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)不少音(yin)樂(le)(le)知(zhi)識(shi)(shi)和一些偉大音(yin)樂(le)(le)家的(de)(de)(de)成功事跡。

　　第一(yi)(yi)堂課(ke)，老師給我(wo)(wo)(wo)們(men)聽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)國傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)古(gu)(gu)典(dian)音樂(le)(le)——《梁祝(zhu)》。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)首值得讓(rang)人細細品味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀名(ming)曲(qu)。它源自于一(yi)(yi)個古(gu)(gu)老而(er)優美動人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)民(min)間(jian)傳(chuan)說：講(jiang)述了一(yi)(yi)對(dui)(dui)青(qing)年(nian)男女(nv)因無法與封建禮教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)婚姻約束作抗爭，最終化為兩只(zhi)蝴蝶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)段凄美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛情(qing)故(gu)事。整首曲(qu)子(zi)(zi)富(fu)(fu)有(you)(you)(you)豐富(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創作靈(ling)感(gan)，時(shi)(shi)而(er)歡(huan)快，時(shi)(shi)而(er)悲(bei)憤，時(shi)(shi)而(er)舒(shu)緩(huan)，時(shi)(shi)而(er)激昂。從旋(xuan)律風格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化中(zhong)(zhong)可以領悟到(dao)(dao)(dao)，劇情(qing)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)起一(yi)(yi)伏地在變化。悠(you)揚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笛聲中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)仿佛(fo)可以看(kan)到(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)對(dui)(dui)青(qing)年(nian)男女(nv)在花(hua)間(jian)嬉(xi)戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景;悲(bei)涼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)曲(qu)聲中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)能感(gan)受到(dao)(dao)(dao)祝(zhu)英(ying)臺因梁山(shan)伯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)離(li)去而(er)萬分(fen)悲(bei)傷。曲(qu)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最后一(yi)(yi)段也(ye)(ye)(ye)(ye)表(biao)現出一(yi)(yi)絲欣(xin)喜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)韻味，那是(shi)(shi)兩人雙雙化蝶后所(suo)表(biao)現出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)美好愛情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向往(wang)與渴望。終究，還是(shi)(shi)一(yi)(yi)個完美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結局(ju)。在欣(xin)賞之余，老師也(ye)(ye)(ye)(ye)帶(dai)領同(tong)學們(men)一(yi)(yi)起哼(heng)唱這(zhe)(zhe)首千古(gu)(gu)絕唱——《梁祝(zhu)》，這(zhe)(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)對(dui)(dui)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解更深(shen)了一(yi)(yi)分(fen)。除(chu)了《梁祝(zhu)》，我(wo)(wo)(wo)們(men)我(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)欣(xin)賞了其(qi)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)古(gu)(gu)典(dian)音樂(le)(le)，有(you)(you)(you)鏗鏘有(you)(you)(you)力、催人奮(fen)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《十面埋伏》，也(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)(you)別具情(qing)調、另有(you)(you)(you)風情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《春(chun)江(jiang)花(hua)月夜》，還有(you)(you)(you)歡(huan)快悠(you)揚、舒(shu)緩(huan)愜(qie)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《高山(shan)流水》。我(wo)(wo)(wo)們(men)更是(shi)(shi)被鐘子(zi)(zi)期與俞(yu)伯牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)厚(hou)情(qing)誼所(suo)感(gan)動。

　　在聆(ling)聽中(zhong)國(guo)當代著名(ming)音樂(le)家唐(tang)建平(ping)的(de)(de)(de)(de)《圣(sheng)(sheng)(sheng)火(huo)(huo)20xx》之(zhi)時，思緒將我們拉回到那極不(bu)平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)一年(nian)——20xx。雪災(zai)、地震，這(zhe)(zhe)些給中(zhong)國(guo)帶來無比劇痛的(de)(de)(de)(de)災(zai)難(nan)(nan)深深地印在中(zhong)國(guo)人民(min)的(de)(de)(de)(de)腦海里。然而，面對這(zhe)(zhe)些困難(nan)(nan)，中(zhong)國(guo)人民(min)并沒有屈服(fu)。相反，我們憑著頑強(qiang)拼搏的(de)(de)(de)(de)精神戰勝(sheng)了這(zhe)(zhe)些困難(nan)(nan)，挽救了眾多生命(ming)。《圣(sheng)(sheng)(sheng)火(huo)(huo)20xx》表現(xian)的(de)(de)(de)(de)正是中(zhong)國(guo)人民(min)這(zhe)(zhe)種百折(zhe)不(bu)撓、英勇奮斗(dou)(dou)的(de)(de)(de)(de)大無畏精神。20xx，對于中(zhong)國(guo)而言(yan)，自然是不(bu)平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)一年(nian)。這(zhe)(zhe)一年(nian)，中(zhong)國(guo)舉辦了第29屆夏季世界(jie)奧林匹克運動(dong)會——北京奧運會，向全世界(jie)人民(min)展(zhan)示了中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)魅力和驕傲(ao)。奧運圣(sheng)(sheng)(sheng)火(huo)(huo)，它指引著勝(sheng)利(li)的(de)(de)(de)(de)曙光;奧運圣(sheng)(sheng)(sheng)火(huo)(huo)，它象征著頑強(qiang)的(de)(de)(de)(de)意志;奧運圣(sheng)(sheng)(sheng)火(huo)(huo)，它點亮了不(bu)滅(mie)的(de)(de)(de)(de)希(xi)望。這(zhe)(zhe)首《圣(sheng)(sheng)(sheng)火(huo)(huo)20xx》幫助我們回顧了中(zhong)國(guo)在20xx年(nian)走過的(de)(de)(de)(de)曲折(zhe)征程，也突顯了中(zhong)國(guo)人民(min)面對困難(nan)(nan)不(bu)放(fang)棄、不(bu)屈服(fu)的(de)(de)(de)(de)頑強(qiang)斗(dou)(dou)志。

　　跟《圣火20xx》相似風格(ge)的(de)(de)還有舞劇《紅色(se)娘子(zi)軍》，它(ta)(ta)以芭(ba)蕾(lei)舞劇的(de)(de)形(xing)式(shi)，表現(xian)了(le)在抗日民族(zu)時(shi)期，中(zhong)(zhong)國人民不向日本惡勢力(li)屈(qu)服的(de)(de)大無畏精神。《紅色(se)娘子(zi)軍》在中(zhong)(zhong)國藝術(shu)領域的(de)(de)地(di)位頗高(gao)，因為(wei)它(ta)(ta)融入了(le)西方的(de)(de)音樂元(yuan)素(su)，以芭(ba)蕾(lei)舞的(de)(de)表演(yan)方式(shi)，展示了(le)中(zhong)(zhong)國人民的(de)(de)英雄(xiong)故事(shi)。這種中(zhong)(zhong)西結合的(de)(de)完美風格(ge)，更(geng)是在藝術(shu)領域的(de)(de)一(yi)大突破。妙(miao)哉!妙(miao)哉!

　　除了(le)(le)欣賞中國的(de)(de)(de)(de)古(gu)(gu)典音(yin)樂之(zhi)(zhi)外(wai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們當然也學(xue)到了(le)(le)諸多西(xi)(xi)(xi)方音(yin)樂史。在西(xi)(xi)(xi)方那個充滿誘(you)惑又十分神秘的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術世界里，一(yi)(yi)(yi)(yi)代又一(yi)(yi)(yi)(yi)代極具音(yin)樂才華的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術家誕(dan)生(sheng)了(le)(le)，如貝多芬、柴可夫斯基(ji)、約(yue)翰·施特勞斯、海頓等。傳承著(zhu)(zhu)浪漫主(zhu)義風(feng)(feng)(feng)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)西(xi)(xi)(xi)方交(jiao)響(xiang)曲，它(ta)給我(wo)(wo)(wo)(wo)們帶來了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)場(chang)視聽盛宴。貝多芬，這(zhe)個在我(wo)(wo)(wo)(wo)們看來再熟悉(xi)不(bu)(bu)(bu)過的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂名人，事實上也有(you)著(zhu)(zhu)不(bu)(bu)(bu)為人知(zhi)的(de)(de)(de)(de)陰暗的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)面。性格(ge)(ge)古(gu)(gu)怪，脾氣粗暴(bao)，這(zhe)都是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)以前(qian)不(bu)(bu)(bu)曾了(le)(le)解到的(de)(de)(de)(de)有(you)關貝多芬的(de)(de)(de)(de)形象(xiang)。但是(shi)(shi)偉人畢竟是(shi)(shi)偉人，他(ta)們都有(you)著(zhu)(zhu)為世人所(suo)(suo)認(ren)可的(de)(de)(de)(de)璀璨的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術作(zuo)品。《命(ming)運(yun)交(jiao)響(xiang)曲》就是(shi)(shi)非常具代表性的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個例子(zi)。奔放、激(ji)昂的(de)(de)(de)(de)旋律(lv)寓示著(zhu)(zhu)絕不(bu)(bu)(bu)向命(ming)運(yun)低頭(tou)，命(ming)運(yun)應由人自己主(zhu)宰(zai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)它(ta)的(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)(feng)格(ge)(ge)，喜歡(huan)它(ta)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)為困難(nan)所(suo)(suo)壓倒(dao)的(de)(de)(de)(de)堅強意(yi)志。首章激(ji)昂澎湃的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂宛(wan)如一(yi)(yi)(yi)(yi)場(chang)暴(bao)風(feng)(feng)(feng)雨在肆虐，它(ta)在考驗人們的(de)(de)(de)(de)斗(dou)志。而我(wo)(wo)(wo)(wo)們，正應該要(yao)(yao)接(jie)受它(ta)的(de)(de)(de)(de)考驗，全力(li)以赴，沖破黑暗的(de)(de)(de)(de)束(shu)縛，迎接(jie)勝利的(de)(de)(de)(de)曙(shu)光。而到了(le)(le)第二(er)章，音(yin)樂曲風(feng)(feng)(feng)有(you)變，旋律(lv)開始(shi)變得(de)舒緩(huan)，像(xiang)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)群水手剛剛經歷了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)場(chang)惡斗(dou)，現(xian)要(yao)(yao)稍(shao)作(zuo)休息，重新在心(xin)中喚(huan)起對幸福(fu)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)美好(hao)向往與渴望。但是(shi)(shi)從第三章開始(shi)，曲風(feng)(feng)(feng)重又回到激(ji)昂、澎湃的(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)(feng)格(ge)(ge)。它(ta)意(yi)示著(zhu)(zhu)平靜(jing)是(shi)(shi)暫時(shi)的(de)(de)(de)(de)，稍(shao)作(zuo)休息之(zhi)(zhi)后我(wo)(wo)(wo)(wo)們要(yao)(yao)做的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)持之(zhi)(zhi)以恒地同命(ming)運(yun)作(zuo)抗(kang)爭，一(yi)(yi)(yi)(yi)直這(zhe)樣不(bu)(bu)(bu)停地奮(fen)斗(dou)下去!《命(ming)運(yun)交(jiao)響(xiang)曲》給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們很多啟示，在物(wu)欲橫流的(de)(de)(de)(de)當代社會，我(wo)(wo)(wo)(wo)們應該始(shi)終(zhong)懷著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)顆充滿斗(dou)志的(de)(de)(de)(de)心(xin)來迎接(jie)人生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)(feng)風(feng)(feng)(feng)雨雨。

　　音(yin)樂(le)的(de)魅力(li)是巨大(da)的(de)，音(yin)樂(le)的(de)思想是無止境(jing)的(de)。《音(yin)樂(le)鑒賞》，它(ta)不僅是一門簡單的(de)藝術理論課。通(tong)過對(dui)這門課的(de)學習，我學到了很(hen)多，也受用(yong)了很(hen)大(da)。它(ta)使得我對(dui)音(yin)樂(le)的(de)熱(re)愛又增添了幾分(fen)，它(ta)教會了我在欣賞音(yin)樂(le)的(de)同時也認真領悟(wu)它(ta)所(suo)傳達的(de)思想和反映的(de)人生主題。

　　音樂鑒賞心得體會3

　　學(xue)(xue)習(xi)欣賞音樂是一門(men)很(hen)重的課(ke)程(cheng)(cheng)!在(zai)這門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)的學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)學(xue)(xue)到很(hen)多東西。

　　一、 對中國古典音樂的認識

　　在這(zhe)(zhe)課程(cheng)的(de)(de)(de)學習(xi)過程(cheng)中(zhong)(zhong)在一定程(cheng)度上了(le)解了(le)中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)古典音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)，體味(wei)到了(le)中(zhong)(zhong)國古典音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)美。笛(di)聲的(de)(de)(de)清(qing)脆(cui)，簫聲的(de)(de)(de)深沉，琵琶的(de)(de)(de)錚錚之音(yin)(yin)(yin)，這(zhe)(zhe)些我們(men)都(dou)從中(zhong)(zhong)感受到了(le)華夏(xia)之音(yin)(yin)(yin)的(de)(de)(de)美妙，體味(wei)到古典的(de)(de)(de)魅力所在。中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)古典音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)是以(yi)五音(yin)(yin)(yin)--宮商角(jiao)徵羽為基礎的(de)(de)(de)，中(zhong)(zhong)國古代的(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)大(da)家創作了(le)中(zhong)(zhong)國獨(du)特的(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)形式(shi)。

　　如今在民間(jian)十分流行的是(shi)嗩吶這種樂器，無論(lun)民間(jian)的喜事還是(shi)喪事嗩吶都是(shi)一(yi)種不可(ke)或缺的樂器之(zhi)一(yi)。嗩吶作為我國傳統的樂器我國的音樂大家創作了優秀曲子如《百鳥朝鳳(feng)》堪稱經(jing)典。

　　在這門課的(de)學習中感受(shou)最(zui)多(duo)的(de)就是(shi)對(dui)我國傳統(tong)文化的(de)了解(jie)，增強了民族(zu)的(de)自豪感與(yu)自信心，有提升(sheng)了對(dui)祖國的(de)愛(ai)。

　　二、 對西方音樂的認識

　　《命運交響曲(qu)》堪稱經典，歷史(shi)上(shang)表現命運的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)很多(duo)(duo)唯獨只有(you)貝(bei)多(duo)(duo)芬用選取(qu)了(le)敲門聲來(lai)表現命運，一(yi)聲聲短促(cu)而(er)有(you)力的(de)(de)(de)(de)敲門聲顯示出生命力的(de)(de)(de)(de)旺盛(sheng)和(he)與命運抗爭到底的(de)(de)(de)(de)決心(xin)。“命運”這(zhe)一(yi)主題在(zai)貝(bei)多(duo)(duo)芬的(de)(de)(de)(de)演(yan)繹下有(you)了(le)另一(yi)種(zhong)境地，成(cheng)為了(le)歷史(shi)上(shang)無人挑戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)經典。同時在(zai)這(zhe)門課(ke)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習中還有(you)欣賞(shang)了(le)幽默曲(qu)、圓舞(wu)曲(qu)等，其中印象深刻的(de)(de)(de)(de)是(shi)對(dui)幽默曲(qu)的(de)(de)(de)(de)欣賞(shang)，不但一(yi)定程度上(shang)了(le)解(jie)了(le)這(zhe)個時代的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)更是(shi)在(zai)這(zhe)些藝(yi)術家的(de)(de)(de)(de)身上(shang)學(xue)到了(le)追求理想的(de)(de)(de)(de)不放棄精神(shen)和(he)為實現目標(biao)不斷奮斗(dou)的(de)(de)(de)(de)高尚品(pin)格。

　　三，傳統音樂與現代音樂

　　中國是(shi)(shi)有著悠久歷史的(de)(de)(de)國度(du)，其(qi)音(yin)(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)發展歷史更是(shi)(shi)一(yi)(yi)部豐滿的(de)(de)(de)史詩。在(zai)當今的(de)(de)(de)樂(le)(le)壇最受(shou)(shou)年輕人(ren)歡(huan)迎的(de)(de)(de)是(shi)(shi)Rap音(yin)(yin)樂(le)(le)，其(qi)中周杰倫便(bian)是(shi)(shi)一(yi)(yi)位現(xian)代(dai)音(yin)(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)代(dai)表人(ren)，但是(shi)(shi)即使在(zai)人(ren)們(men)(men)看來如(ru)此現(xian)代(dai)的(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)人(ren)，在(zai)他的(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)里我們(men)(men)依舊(jiu)可以看到傳統(tong)的(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)元素，如(ru)在(zai)《菊花(hua)臺(tai)》，這首曲子的(de)(de)(de)結尾用的(de)(de)(de)便(bian)是(shi)(shi)我國云南的(de)(de)(de)傳統(tong)樂(le)(le)器葫蘆絲。再(zai)如(ru)當今的(de)(de)(de)年輕人(ren)所喜歡(huan)的(de)(de)(de)歌曲《蘇三說》與《One Night in Beijing》更是(shi)(shi)大膽的(de)(de)(de)吸(xi)取了我國傳統(tong)藝術京劇中的(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)元素，受(shou)(shou)到人(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)歡(huan)迎。

　　回歸傳統是(shi)一種趨(qu)勢，我國(guo)是(shi)有著深厚文化(hua)底蘊。立足于傳統并且與現代的(de)音樂(le)元(yuan)素相結(jie)合進行創新這是(shi)一種必然。有我國(guo)“西部歌王(wang)”之(zhi)稱的(de)王(wang)洛賓先(xian)生是(shi)將傳統音樂(le)用(yong)現代音樂(le)元(yuan)素演繹的(de)典范，他創作的(de)歌曲膾炙(zhi)人口，在廣大人民群眾(zhong)中(zhong)傳唱。

　　四、 音樂對人的影響

　　音(yin)樂由人(ren)(ren)創(chuang)作(zuo)自然(ran)表(biao)達的(de)(de)(de)是人(ren)(ren)的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)，音(yin)樂的(de)(de)(de)欣賞(shang)著便是要在(zai)欣賞(shang)音(yin)樂的(de)(de)(de)過程中體味(wei)創(chuang)作(zuo)者的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)，從(cong)而達到(dao)人(ren)(ren)與音(yin)樂的(de)(de)(de)共鳴。《義勇(yong)軍進(jin)行曲》，中國人(ren)(ren)民內心的(de)(de)(de)堅決(jue)，頑強的(de)(de)(de)意志，作(zuo)曲人(ren)(ren)滿懷(huai)的(de)(de)(de)崇(chong)高(gao)，神圣，莊嚴(yan)都融進(jin)那雄壯的(de)(de)(de)旋律之中，無論何(he)時何(he)地聽到(dao)都熱血沸騰，充滿希(xi)望，讓聽者驀地升(sheng)起對崇(chong)高(gao)的(de)(de)(de)一(yi)團敬(jing)畏與仰望。又如(ru)在(zai)欣賞(shang)陳(chen)鋼、何(he)占豪創(chuang)作(zuo)的(de)(de)(de)小提琴協(xie)奏曲《梁(liang)祝(zhu)(zhu)》中，我們可(ke)以(yi)深(shen)刻的(de)(de)(de)感(gan)受(shou)到(dao)梁(liang)祝(zhu)(zhu)二人(ren)(ren)真摯的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)，音(yin)樂主要以(yi)“草橋結拜”、“英臺(tai)抗婚 ”、“化蝶”為情(qing)節展開，大提琴與小提琴交相互(hu)應的(de)(de)(de)音(yin)樂形式讓人(ren)(ren)印(yin)象深(shen)刻，欣賞(shang)者可(ke)以(yi)從(cong)中清楚的(de)(de)(de)體味(wei)主人(ren)(ren)公的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)。

　　伴(ban)隨(sui)著(zhu)社會(hui)的(de)發展與進步，音(yin)(yin)樂(le)在(zai)人們的(de)日常生活中扮演著(zhu)越來越重要的(de)角(jiao)色，成(cheng)為生活的(de)調和劑。在(zai)日常生活中我們可以深刻的(de)感受到音(yin)(yin)樂(le)的(de)意義所在(zai)。在(zai)情(qing)緒低落時適(shi)合聽激情(qing)澎湃(pai)的(de)音(yin)(yin)樂(le)如交(jiao)響曲(qu)與進行(xing)曲(qu)，在(zai)心情(qing)煩(fan)躁的(de)時輕音(yin)(yin)樂(le)是不錯(cuo)的(de)選擇(ze)能讓人平(ping)靜下來，認真的(de)思(si)索。

　　五、音樂與素質教育

　　音樂(le)的最大功(gong)能是從精神(shen)上(shang)讓我(wo)們(men)超(chao)越有限的生命(ming)的圍墻(qiang)，把視(shi)野(ye)投向另一個關于美的音樂(le)世界。她最奇妙的力(li)量(liang)在于讓我(wo)們(men)日(ri)益漂(piao)泊的靈(ling)魂有回家的感覺，擴充我(wo)們(men)生命(ming)的寬(kuan)度(du)和深(shen)度(du)，尋找到生命(ming)的精神(shen)支(zhi)柱，找到靈(ling)魂的歸(gui)屬(shu)。

　　近年(nian)來，我國大學一直在(zai)(zai)提(ti)倡素質(zhi)教(jiao)(jiao)育，其實是在(zai)(zai)追求自然(ran)科學教(jiao)(jiao)育和人(ren)文(wen)藝術教(jiao)(jiao)育的平衡(heng)。素質(zhi)教(jiao)(jiao)育建立在(zai)(zai)和諧教(jiao)(jiao)育對素質(zhi)的全(quan)面理解上。因此，素質(zhi)教(jiao)(jiao)育本質(zhi)上應該是面向全(quan)體學生的教(jiao)(jiao)育。在(zai)(zai)這個充(chong)滿競爭的世(shi)界，在(zai)(zai)這個信息(xi)化的時代里，每(mei)個人(ren)都應該從各方面全(quan)面的提(ti)升自己，而通過各種科學有(you)(you)效(xiao)的途徑，成為“有(you)(you)理想、有(you)(you)道德(de)、有(you)(you)文(wen)化、有(you)(you)紀律”，德(de)、智、體、美等全(quan)面發展的社會主義事業建設(she)者和接班人(ren)。

　　素(su)質教育其中一(yi)個要義就是(shi)德、智、體(ti)、美的全面發展。于是(shi)，我國的各個大學(xue)正

　　逐步向綜(zong)合(he)性大(da)學(xue)(xue)發展的(de)(de)同時，尤其注意了藝術教育的(de)(de)發展。在大(da)學(xue)(xue)課(ke)程(cheng)里，藝術不再只(zhi)是藝術系(xi)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習內容，也納入了普系(xi)的(de)(de)教程(cheng)，藝術成為公共(gong)必(bi)修課(ke)程(cheng)。

　　當代大(da)學教(jiao)育中強調素(su)質(zhi)教(jiao)育是我國社會經濟不斷發(fa)展的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，而藝術教(jiao)育的(de)(de)關注正是人類感(gan)情的(de)(de)關注，作(zuo)為一種意識形(xing)態，作(zuo)為一種感(gan)情重要(yao)(yao)的(de)(de)存(cun)儲和(he)表(biao)達方式，藝術教(jiao)育為實現素(su)質(zhi)教(jiao)育的(de)(de)總體目(mu)標提(ti)供了(le)生動的(de)(de)教(jiao)育手段和(he)教(jiao)育內容成為受(shou)教(jiao)育者最(zui)易接受(shou)的(de)(de)、最(zui)有活力(li)的(de)(de)一種教(jiao)育形(xing)式。

　　音樂鑒賞心得體會4

　　我是一個非(fei)常喜歡音樂(le)但不(bu)懂(dong)音樂(le)的(de)人，我很難想象生活中沒(mei)有各(ge)(ge)式(shi)各(ge)(ge)樣的(de)音樂(le)那將是什(shen)么(me)樣子。

　　到(dao)上了(le)大(da)學，一支(zhi)叫DreamTheater的(de)(de)(de)(de)樂(le)(le)隊將我(wo)(wo)(wo)沉(chen)寂了(le)的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)細胞再度(du)喚醒。他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)編曲經常給我(wo)(wo)(wo)一種錯覺，他(ta)(ta)們(men)(men)好像(xiang)就是(shi)演奏(zou)前衛(wei)音(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)(de)插電的(de)(de)(de)(de)交響(xiang)樂(le)(le)團。更難以想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)是(shi)如此厚重(zhong)有內(nei)涵(han)、極具表現力以及充(chong)滿(man)復(fu)雜變化(hua)的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)竟(jing)然只是(shi)由(you)4個人演奏(zou)的(de)(de)(de)(de)，可見他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)演奏(zou)技巧是(shi)什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)水(shui)平(ping)。在他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)中我(wo)(wo)(wo)仿佛(fo)看(kan)到(dao)了(le)我(wo)(wo)(wo)之前聽過的(de)(de)(de)(de)一些交響(xiang)樂(le)(le)的(de)(de)(de)(de)影子，那就是(shi)變化(hua)。我(wo)(wo)(wo)那時才漸漸理解了(le)交響(xiang)樂(le)(le)里滲透著的(de)(de)(de)(de)作曲者(zhe)的(de)(de)(de)(de)感(gan)情和(he)想(xiang)法，了(le)解了(le)為什(shen)么在他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)作品中會有大(da)起大(da)落，大(da)喜大(da)悲，都是(shi)因為他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)充(chong)滿(man)了(le)情感(gan)。

　　我(wo)個(ge)(ge)人比(bi)較(jiao)喜歡D大(da)(da)調第(di)(di)二(er)(er)交(jiao)(jiao)響(xiang)(xiang)曲(qu)(qu)，原(yuan)因是朋友(you)的(de)(de)(de)(de)一(yi)再(zai)推薦，說(shuo)這(zhe)(zhe)(zhe)是一(yi)部非常(chang)冷門的(de)(de)(de)(de)曲(qu)(qu)子(zi)。這(zhe)(zhe)(zhe)部作(zuo)(zuo)品(pin)中(zhong)(zhong)(zhong)似乎隱藏著(zhu)一(yi)絲懺悔的(de)(de)(de)(de)呢喃。個(ge)(ge)人感(gan)覺富(fu)特(te)文(wen)格勒好象并不(bu)(bu)是很在(zai)(zai)意這(zhe)(zhe)(zhe)首曲(qu)(qu)子(zi)，他沒(mei)有(you)象指揮貝(bei)(bei)多(duo)芬(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)其(qi)他交(jiao)(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)(le)(le)(le)作(zuo)(zuo)品(pin)那樣(yang)把自(zi)己對作(zuo)(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)(de)解讀溶入到音樂(le)(le)(le)(le)之中(zhong)(zhong)(zhong)去。后(hou)來(lai)聽朋友(you)說(shuo)，富(fu)特(te)文(wen)格勒認為第(di)(di)二(er)(er)交(jiao)(jiao)響(xiang)(xiang)曲(qu)(qu)是貝(bei)(bei)多(duo)芬(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)九部交(jiao)(jiao)響(xiang)(xiang)曲(qu)(qu)里(li)(li)最不(bu)(bu)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)部。而對我(wo)來(lai)說(shuo)，這(zhe)(zhe)(zhe)部作(zuo)(zuo)品(pin)恰(qia)恰(qia)能夠凸現(xian)出貝(bei)(bei)多(duo)芬(fen)(fen)音樂(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)本質。第(di)(di)二(er)(er)交(jiao)(jiao)響(xiang)(xiang)曲(qu)(qu)才是這(zhe)(zhe)(zhe)九部作(zuo)(zuo)品(pin)中(zhong)(zhong)(zhong)情緒波動最為劇烈(lie)的(de)(de)(de)(de)一(yi)部。在(zai)(zai)第(di)(di)二(er)(er)交(jiao)(jiao)響(xiang)(xiang)曲(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)前兩(liang)個(ge)(ge)樂(le)(le)(le)(le)章(zhang)里(li)(li)，光(guang)明與黑暗始(shi)終在(zai)(zai)進行著(zhu)搏斗，黑暗似乎取得(de)(de)了暫時的(de)(de)(de)(de)勝(sheng)利。就是在(zai)(zai)比(bi)小調強得(de)(de)多(duo)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)調旋律的(de)(de)(de)(de)循環重復(fu)中(zhong)(zhong)(zhong)，音樂(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)主題出現(xian)了。燦爛的(de)(de)(de)(de)陽光(guang)更能反襯出痛苦的(de)(de)(de)(de)折磨，仿佛(fo)歡樂(le)(le)(le)(le)正在(zai)(zai)逐(zhu)漸(jian)被頹喪淹沒(mei)。在(zai)(zai)最后(hou)兩(liang)個(ge)(ge)樂(le)(le)(le)(le)章(zhang)里(li)(li)，貝(bei)(bei)多(duo)芬(fen)(fen)徹底(di)驅散了壓(ya)在(zai)(zai)我(wo)們頭(tou)頂上的(de)(de)(de)(de)陰(yin)霾。第(di)(di)二(er)(er)交(jiao)(jiao)響(xiang)(xiang)曲(qu)(qu)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)情感(gan)徹徹底(di)底(di)地走向了兩(liang)個(ge)(ge)極端(duan)，貝(bei)(bei)多(duo)芬(fen)(fen)根本就沒(mei)有(you)想過要把這(zhe)(zhe)(zhe)些情感(gan)鞣(rou)雜(za)在(zai)(zai)一(yi)起。最后(hou)音樂(le)(le)(le)(le)在(zai)(zai)樂(le)(le)(le)(le)觀主義(yi)情緒中(zhong)(zhong)(zhong)結束了，但(dan)你根本無法理解貝(bei)(bei)多(duo)芬(fen)(fen)是怎樣(yang)做到這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)點的(de)(de)(de)(de)，音樂(le)(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)歡樂(le)(le)(le)(le)來(lai)得(de)(de)實在(zai)(zai)是太突(tu)然了。

　　有(you)時(shi)候，從我(wo)(wo)(wo)朋友(you)的(de)(de)(de)言(yan)語中我(wo)(wo)(wo)可以(yi)感(gan)(gan)覺(jue)到，對于像(xiang)我(wo)(wo)(wo)朋友(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)發燒友(you)來說(shuo)，貝(bei)多芬就是一座象征著(zhu)人(ren)(ren)性(xing)中博(bo)愛精神的(de)(de)(de)豐(feng)碑(bei)，任何演奏(zou)不(bu)出這(zhe)一點的(de)(de)(de)指揮(hui)家都是讓人(ren)(ren)感(gan)(gan)到失(shi)望(wang)的(de)(de)(de)。但對我(wo)(wo)(wo)這(zhe)樣的(de)(de)(de)業余愛好者來說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)能(neng)從音(yin)樂(le)(le)中察(cha)覺(jue)到的(de)(de)(de)就是貝(bei)多芬的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)在蘊藏著(zhu)巨大沖擊力的(de)(de)(de)同時(shi)還包涵(han)著(zhu)情(qing)(qing)感(gan)(gan)的(de)(de)(de)突然爆發。他的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)時(shi)刻都有(you)可能(neng)從一個(ge)極端(duan)跳向另一個(ge)極端(duan)，這(zhe)種跳躍給我(wo)(wo)(wo)帶來如此(ci)的(de)(de)(de)跌宕起(qi)伏，但這(zhe)種跳躍卻又讓我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)到如此(ci)的(de)(de)(de)恰如其分。他的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)里既(ji)有(you)狂(kuang)暴也(ye)有(you)溫情(qing)(qing)，既(ji)有(you)止水般的(de)(de)(de)沉靜也(ye)有(you)難(nan)以(yi)抑制的(de)(de)(de)激情(qing)(qing)，正是那一浪(lang)(lang)高過一浪(lang)(lang)的(de)(de)(de)決(jue)不(bu)妥協的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)沖擊贏得了我(wo)(wo)(wo)對這(zhe)位偉大音(yin)樂(le)(le)家的(de)(de)(de)無限敬意。

　　總之(zhi)音樂是(shi)(shi)我(wo)們生活得(de)起情(qing)緒(xu)、是(shi)(shi)我(wo)們的調節劑、是(shi)(shi)我(wo)們生活得(de)色(se)彩。

　　音樂鑒賞心得體會5

　　交響樂(le)的(de)(de)再(zai)創作對于指(zhi)揮家演奏家教(jiao)授而言，是畢生的(de)(de)事業，對我(wo)(wo)則(ze)是享(xiang)受業余生活的(de)(de)最重(zhong)要內容。我(wo)(wo)從1983年3月(yue)開始(shi)狂(kuang)聽中央樂(le)團(tuan)的(de)(de)“星期音樂(le) 會(hui)”，場(chang)(chang)場(chang)(chang)不拉(la)。騎著(zhu)自(zi)行車帶(dai)著(zhu)4歲的(de)(de)女(nv)兒(er)，往返于海淀影劇(ju)院，是我(wo)(wo)周末最激動的(de)(de)享(xiang)受。中央樂(le)團(tuan)轉到北(bei)京音樂(le)廳后(hou)，我(wo)(wo)們(men)倆去的(de)(de)機會(hui)就少(shao)了(le)。我(wo)(wo)便大(da)量買磁 帶(dai)，現在(zai)是大(da)量買CD。20多年一(yi)(yi)路聽下來，資料也看了(le)亂七八(ba)糟(zao)一(yi)(yi)大(da)堆(dui)，但腦子始(shi)終不清醒，捋不出頭緒。這(zhe)次有(you)幸(xing)能聆聽呂先生的(de)(de)教(jiao)授，是真(zhen)真(zhen)兒(er)的(de)(de)將(jiang)我(wo)(wo)的(de)(de)欣 賞層次由感(gan)性向理性足足兒(er)的(de)(de)推進(jin)了(le)一(yi)(yi)大(da)步(bu)。我(wo)(wo)萬分感(gan)謝(xie)學校領導能給(gei)我(wo)(wo)們(men)老年大(da)學學員這(zhe)樣享(xiang)用終生的(de)(de)關懷，并再(zai)次叩(kou)首呂先生的(de)(de)充滿激情的(de)(de)精(jing)彩教(jiao)授。

　　我(wo) 非常喜(xi)歡(huan)德彪西和拉威爾的(de)(de)作(zuo)(zuo)品(pin)，有(you)(you)幾(ji)盤CD反復聽(ting)(ting)了(le)幾(ji)十遍，欣賞中(zhong)(zhong)總有(you)(you)許(xu)多(duo)的(de)(de)感受轉瞬(shun)即失(shi)無法抓住(zhu)，十分遺憾，我(wo)以為自(zi)(zi)己的(de)(de)腦子有(you)(you)問(wen)題。呂先生(sheng)的(de)(de)課驅散了(le) 我(wo)的(de)(de)自(zi)(zi)責，我(wo)對(dui)印象派(pai)音樂的(de)(de)感受大(da)(da)體基本(ben)正確。在(zai)音樂中(zhong)(zhong)在(zai)光(guang)(guang)影下許(xu)多(duo)鮮艷的(de)(de)鏡頭在(zai)重新(xin)組(zu)合，組(zu)合的(de)(de)方式前(qian)所未有(you)(you)，光(guang)(guang)怪陸離的(de)(de)“碎片”在(zai)沒(mei)(mei)有(you)(you)“做作(zuo)(zuo)”的(de)(de)狀態 里順其自(zi)(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)整合，呈現(xian)的(de)(de)是在(zai)大(da)(da)自(zi)(zi)然(ran)(ran)中(zhong)(zhong)人(ren)與萬物的(de)(de)和諧(xie)。當(dang)我(wo)再(zai)聽(ting)(ting)這些作(zuo)(zuo)品(pin)時，腦子清涼了(le)，潛意(yi)識中(zhong)(zhong)再(zai)也沒(mei)(mei)有(you)(you)為“抓不(bu)住(zhu)什(shen)么”而產生(sheng)絲毫的(de)(de)忙(mang)亂(luan)。我(wo)極從(cong)容的(de)(de) 走進音樂，很隨意(yi)的(de)(de)坐在(zai)大(da)(da)師們身(shen)旁(pang)，全身(shen)心的(de)(de)觀覽風光(guang)(guang)，又全然(ran)(ran)忘記了(le)大(da)(da)師們的(de)(de)存(cun)在(zai)，君(jun)子之交(jiao)平淡如清水，來之隨意(yi)不(bu)須理由(you)，離之自(zi)(zi)由(you)不(bu)用揮(hui)手。印象派(pai)音樂 用另眼看世界，看到自(zi)(zi)然(ran)(ran)界比人(ren)類更有(you)(you)力量，這種散淡的(de)(de)精神視角具有(you)(you)無限(xian)的(de)(de)包容性，在(zai)意(yi)識形(xing)態紛(fen)亂(luan)的(de)(de)今天(tian)，意(yi)義非同一般(ban)。

　　我贊(zan)同(tong)音樂欣賞是(shi) 3度創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說法，我對古典(dian)主(zhu)義音樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)欣賞，自認(ren)為是(shi)可(ke)(ke)以無償(chang)享用(yong)并不(bu)(bu)斷實現這筆最(zui)珍貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)財富(fu)之價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具有最(zui)現實主(zhu)義意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)可(ke)(ke)或缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)后(hou)過(guo)程。我在(zai)(zai)聆 聽中，詮(quan)釋貝多(duo)芬第九交(jiao)響(xiang)樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合唱(chang)部分(fen)，那(nei)是(shi)全(quan)人(ren)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圣詠，是(shi)對共(gong)產主(zhu)義理(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音樂宣言；我許多(duo)次噙不(bu)(bu)住熱淚，在(zai)(zai)德沃夏克(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“念(nian)故(gu)(gu)鄉”中，遙想幾萬年前人(ren) 類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)鄉，那(nei)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地球(qiu)是(shi)如何(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)郁(yu)郁(yu)蔥蔥；在(zai)(zai)生不(bu)(bu)如死的(de)(de)(de)(de)(de)(de)悲(bei)痛中，我一次次借用(yong)柴可(ke)(ke)夫斯基“悲(bei)愴”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨浪以撞碎心中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)悲(bei)”；吟唱(chang)李斯特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)詩歌，我感 受著(zhu)英(ying)雄(xiong)塔索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)悲(bei)傷與勝利；萎靡不(bu)(bu)振(zhen)時(shi)，我選擇布魯(lu)克(ke)納(na)第一交(jiao)響(xiang)樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諧謔曲，在(zai)(zai)極優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旋律襯托下(xia)，奔放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)號(hao)角在(zai)(zai)旋轉中攀升，召喚起深埋(mai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐富(fu)；當(dang)無聊(liao)襲 來，我聽聽盧托斯拉夫斯基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)合唱(chang)“災難中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寧靜”，許多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大主(zhu)題大命(ming)(ming)運隨即顯現；我癡(chi)迷于瓦格納(na)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂劇，他讓(rang)我知(zhi)道了天堂在(zai)(zai)哪？尼伯龍根指(zhi)環就如當(dang)今(jin) 世界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能源命(ming)(ming)脈，誰都想染(ran)指(zhi)。指(zhi)環的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)事在(zai)(zai)全(quan)世界繼續到處上演(yan)，人(ren)類(lei)(lei)(lei)自己永遠也拉不(bu)(bu)動結束的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大幕，指(zhi)環將親眼見(jian)證人(ren)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)衰。奧！我已(yi)熱血噴(pen)張(zhang)，但安(an)魂(hun)曲 一定是(shi)我最(zui)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂章，我遲早要(yao)聽著(zhu)“彌(mi)賽亞”去渡河，這可(ke)(ke)算是(shi)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個愿望(wang)。

　　我(wo)總有(you)許多(duo)(duo)的(de)(de)困(kun)惑(huo)，音(yin)樂知(zhi)識的(de)(de)貧(pin)乏還在其(qi)次，對偉(wei)大作(zuo)(zuo)曲(qu)家及 其(qi)作(zuo)(zuo)品的(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)認知(zhi)真是(shi)很難(nan)(nan)太難(nan)(nan)特難(nan)(nan)。當然也有(you)例外，我(wo)在倪洪進的(de)(de)鋼琴旁聽肖邦，看見了肖邦鮮活的(de)(de)生命，自以為(wei)在瞬間能為(wei)肖邦在今(jin)天代言(yan)，此刻便(bian)是(shi)他的(de)(de)知(zhi) 音(yin)。但(dan)是(shi)，更多(duo)(duo)的(de)(de)時(shi)候，我(wo)不(bu)能深(shen)入作(zuo)(zuo)曲(qu)家的(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)，不(bu)能感受(shou)他們(men)在創作(zuo)(zuo)中的(de)(de)瀝血過程，每(mei)每(mei)這(zhe)時(shi)，我(wo)倍覺沮喪。最新(xin)的(de)(de)困(kun)惑(huo)是(shi)，我(wo)們(men)幾個音(yin)樂發燒友在離(li)退(tui)休(xiu)工作(zuo)(zuo) 處的(de)(de)支持下(xia)，辦了一個面向(xiang)離(li)退(tui)休(xiu)人員的(de)(de)“音(yin)樂欣賞(shang)”，初衷(zhong)是(shi)“CD共欣賞(shang)”，但(dan)現在要求我(wo)們(men)提供“欣賞(shang)提示”的(de)(de)意見比較多(duo)(duo)，這(zhe)種(zhong)因(yin)人而易的(de)(de)3度(du)創作(zuo)(zuo)，我(wo)們(men) 又(you)能寫出多(duo)(duo)少？

　　古(gu)典主(zhu)義(yi)音樂是我和朋友們永(yong)遠的發燒話題，她已成為精神財(cai)富而深入到我們的生(sheng)活。我祝愿老年(nian)大學的音樂欣賞(shang)課越辦越好！

　　音樂鑒賞心得體會6

　　通過對音(yin)樂鑒(jian)賞課一(yi)(yi)(yi)個(ge)學期的(de)(de)(de)(de)學習，我對音(yin)樂有(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)全新的(de)(de)(de)(de)理解，而且(qie)自己的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂鑒(jian)賞能力也有(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。在選音(yin)樂鑒(jian)賞課之前，我認為(wei)音(yin)樂只是(shi)(shi)用(yong)來聽的(de)(de)(de)(de)。其(qi)實不然，音(yin)樂的(de)(de)(de)(de)功能不只是(shi)(shi)這些，所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂，廣義上來說(shuo)就是(shi)(shi)任何一(yi)(yi)(yi)種(zhong)藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)、令人(ren)(ren)愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)、神圣的(de)(de)(de)(de)或(huo)其(qi)他什么方式排列起來的(de)(de)(de)(de)聲音(yin)就是(shi)(shi)音(yin)樂。它(ta)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)符號，聲音(yin)符號，表(biao)達(da)(da)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)所思所想(xiang)，是(shi)(shi)人(ren)(ren)們思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)載體之一(yi)(yi)(yi)；是(shi)(shi)有(you)目的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)有(you)內涵的(de)(de)(de)(de)，其(qi)中隱含了(le)作者的(de)(de)(de)(de)生活(huo)體驗，思想(xiang)情懷(huai)；它(ta)能用(yong)有(you)組織的(de)(de)(de)(de)旋律(lv)和節(jie)奏來表(biao)達(da)(da)人(ren)(ren)們思想(xiang)感情和反映現(xian)實的(de)(de)(de)(de)社(she)會生活(huo)。

　　整個學期(qi)學習(xi)(xi)下來，對(dui)我(wo)印象最深的音(yin)樂(le)(le)是(shi)古典(dian)主義(yi)音(yin)樂(le)(le)和浪漫主義(yi)音(yin)樂(le)(le)。下面就重點來談談我(wo)對(dui)這兩種音(yin)樂(le)(le)的學習(xi)(xi)心得：

　　一）古典主義音樂

　　古典主(zhu)義音(yin)樂(le)是歷經歲(sui)月考驗，久盛不衰(shuai)，為眾(zhong)人喜愛的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)。其特(te)點是：理智和(he)情感的(de)(de)(de)高度(du)統一；深刻的(de)(de)(de)思想內容與(yu)(yu)完美的(de)(de)(de)藝術(shu)形(xing)式(shi)的(de)(de)(de)高度(du)統一。創作技法上，繼承歐洲(zhou)傳統的(de)(de)(de)復調與(yu)(yu)主(zhu)調音(yin)樂(le)的(de)(de)(de)成就，并確立(li)了近代鳴奏曲(qu)曲(qu)式(shi)的(de)(de)(de)結構以及交響曲(qu)、協奏曲(qu)、各類室內樂(le)的(de)(de)(de)體裁和(he)形(xing)式(shi)，對西洋音(yin)樂(le)的(de)(de)(de)發展(zhan)有(you)深遠影響。

　　古典主(zhu)義時期音(yin)樂(le)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)在器樂(le)方(fang)面成績比較顯著，它完(wan)善(shan)了(le)一(yi)套純(chun)器樂(le)的(de)(de)(de)大型曲式(shi)，如獨奏奏鳴(ming)(ming)曲、二重(zhong)奏、三重(zhong)奏、四重(zhong)奏、室內樂(le)、協奏曲、交響曲。它的(de)(de)(de)主(zhu)要特(te)點(dian)是：作(zuo)品(pin)具(ju)有(you)生活的(de)(de)(de)真(zhen)實(shi)性(xing)和鮮明的(de)(de)(de)時代感(gan)；曲式(shi)結構規范，主(zhu)題樂(le)思(si)發(fa)展(zhan)(zhan)嚴謹，功能和聲完(wan)善(shan)，配器細膩，音(yin)色力度變(bian)化(hua)豐富；作(zuo)曲技法上創造了(le)動機展(zhan)(zhan)開的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)手(shou)法，用旋律模進、變(bian)速度、變(bian)節奏、變(bian)調性(xing)、變(bian)和聲織(zhi)體(ti)等，造成樂(le)曲發(fa)展(zhan)(zhan)趨勢。并規范了(le)奏鳴(ming)(ming)曲式(shi)和奏鳴(ming)(ming)交響套曲。

　　此外，在古典(dian)主義時期還確定了交響(xiang)(xiang)樂(le)(le)(le)隊(dui)的(de)(de)組織形式，形成了完整的(de)(de)雙管編制樂(le)(le)(le)隊(dui)。而在此之前的(de)(de)樂(le)(le)(le)隊(dui)里，只有(you)弦(xian)樂(le)(le)(le)組是完整的(de)(de)。木管樂(le)(le)(le)器、銅管樂(le)(le)(le)器及打擊樂(le)(le)(le)有(you)組織的(de)(de)充實(shi)到樂(le)(le)(le)隊(dui)后，加(jia)強了樂(le)(le)(le)曲的(de)(de)和聲效果(guo)，樂(le)(le)(le)隊(dui)演奏時能產生渾厚(hou)、均衡、色(se)彩(cai)豐富的(de)(de)音(yin)響(xiang)(xiang)。這種(zhong)樂(le)(le)(le)隊(dui)組織形式一直影響(xiang)(xiang)著(zhu)以后的(de)(de)音(yin)樂(le)(le)(le)發展。

　　在古典音樂派別中，以“交響樂之父”海頓(dun)、“音樂天才”莫(mo)扎(zha)特和“樂圣(sheng)”貝多(duo)芬為(wei)

　　代表的(de)(de)(de)(de)(de)維也納古(gu)典(dian)樂(le)(le)派(pai)，在音樂(le)(le)史上豎立(li)了一(yi)座不朽(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)豐碑。這(zhe)一(yi)樂(le)(le)派(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)主要特征(zheng)是反映人(ren)類(lei)普遍的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想要求(qiu)，他們(men)追求(qiu)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念、強(qiang)(qiang)調風格的(de)(de)(de)(de)(de)高雅(ya)，給予人(ren)們(men)樂(le)(le)觀向上的(de)(de)(de)(de)(de)進取精(jing)神。“維也納古(gu)典(dian)樂(le)(le)派(pai)”有以下風格特征(zheng)：強(qiang)(qiang)調理性(xing)、思(si)想性(xing)和(he)作品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)社會意(yi)義；世俗因素增強(qiang)(qiang)（民間音調與(yu)舞(wu)蹈節奏(zou)運用(yong)）；音樂(le)(le)作品(pin)結構嚴謹(jin)勻稱（整齊的(de)(de)(de)(de)(de)方整性(xing)樂(le)(le)句）；主調和(he)聲成熟(shu)并占(zhan)統治地位；樂(le)(le)思(si)發展清晰(xi)，邏輯性(xing)強(qiang)(qiang)，旋(xuan)律追求(qiu)優美(mei)動人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)氣質(zhi)；情緒明(ming)朗樂(le)(le)觀（但由于理性(xing)精(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，往(wang)(wang)往(wang)(wang)比(bi)較克制、沉著，而不是狂熱的(de)(de)(de)(de)(de)傾訴）；曲(qu)(qu)式多(duo)采用(yong)奏(zou)鳴曲(qu)(qu)和(he)奏(zou)鳴套(tao)曲(qu)(qu)曲(qu)(qu)式（與(yu)后來的(de)(de)(de)(de)(de)浪漫樂(le)(le)派(pai)形成鮮明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)對比(bi)）；簡單的(de)(de)(de)(de)(de)說，崇(chong)尚理性(xing)、邏輯嚴密、內容充實、形式嚴謹(jin)、含義深刻、語言通俗是這(zhe)一(yi)音樂(le)(le)時期的(de)(de)(de)(de)(de)典(dian)型風格特點(dian)。

　　二）浪漫主義音樂

　　浪漫主(zhu)義音(yin)(yin)樂是(shi)(shi)繼(ji)維也納古(gu)典樂派(pai)(pai)后(hou)出現的一個新的流派(pai)(pai)，它產(chan)生在(zai)十九(jiu)世紀初。這個時期藝(yi)術家的創作(zuo)上(shang)則表現為對主(zhu)觀感情的崇尚，對自(zi)然的熱(re)愛(ai)和對未來(lai)的幻想。浪漫主(zhu)義音(yin)(yin)樂強調個人主(zhu)觀感覺的表現，作(zuo)品常(chang)常(chang)帶有(you)自(zi)傳的色彩；作(zuo)品富于幻想性(xing)，描寫大(da)(da)自(zi)然的作(zuo)品很(hen)多(duo)，因為大(da)(da)自(zi)然很(hen)平(ping)靜，沒有(you)矛盾(dun)，是(shi)(shi)理想的境(jing)界；在(zai)藝(yi)術形(xing)式和表現手法上(shang)，是(shi)(shi)繼(ji)承古(gu)典樂派(pai)(pai)，但內容上(shang)卻有(you)很(hen)大(da)(da)的差(cha)異，夸(kua)張的手法也使用的特別多(duo)。

　　浪(lang)漫主(zhu)(zhu)義(yi)音(yin)樂(le)的(de)主(zhu)(zhu)要(yao)思(si)想(xiang)內容是反對外族侵略和民族壓迫，反對封建統(tong)治和民族分裂。為(wei)了(le)表(biao)現這些內容，為(wei)了(le)塑造民族英雄形象，反映愛國主(zhu)(zhu)義(yi)和民族統(tong)一思(si)想(xiang)，浪(lang)漫主(zhu)(zhu)義(yi)音(yin)樂(le)特別注意吸收(shou)民族民間音(yin)樂(le)的(de)精華。浪(lang)漫主(zhu)(zhu)義(yi)音(yin)樂(le)以它特有的(de)強(qiang)烈、自由、奔放(fang)的(de)風格(ge)與古典主(zhu)(zhu)義(yi)音(yin)樂(le)的(de)嚴謹、典雅、端莊的(de)風格(ge)形成(cheng)了(le)強(qiang)烈的(de)對比(bi)。

　　音樂鑒賞心得體會7

　　音(yin)(yin)(yin)樂(le)是一(yi)門藝(yi)術，一(yi)門陶冶情操的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術，美妙的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)經過幾千年(nian)的(de)(de)(de)(de)傳承，成(cheng)為(wei)了(le)經典(dian)。欣(xin)賞(shang)音(yin)(yin)(yin)樂(le)，使我(wo)們的(de)(de)(de)(de)心情愉悅(yue)，蕩滌(di)心靈的(de)(de)(de)(de)疲(pi)勞，忘(wang)卻塵世(shi)的(de)(de)(de)(de)紛紛擾擾，回到過去(qu)那純(chun)(chun)真(zhen)年(nian)代，欣(xin)賞(shang)音(yin)(yin)(yin)樂(le)，讓(rang)我(wo)們暫時放下(xia)爾虞我(wo)詐的(de)(de)(de)(de)功利(li)心態，融(rong)入神(shen)奇的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)世(shi)界(jie)，在(zai)那里(li)，沒有激烈的(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)，沒有為(wei)了(le)利(li)益廝(si)殺的(de)(de)(de)(de)畫面，留給我(wo)們的(de)(de)(de)(de)，只(zhi)有那一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)悅(yue)動(dong)的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)符和宛轉(zhuan)的(de)(de)(de)(de)旋律。欣(xin)賞(shang)音(yin)(yin)(yin)樂(le)，進入最純(chun)(chun)潔的(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)，在(zai)那里(li)，你剩(sheng)下(xia)的(de)(de)(de)(de)只(zhi)是一(yi)顆聆聽的(de)(de)(de)(de)心，別(bie)無他物……

　　選擇音樂(le)欣賞(shang)(shang)這門課程(cheng)(cheng)，是(shi)為(wei)了在繁忙的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)學習中(zhong)(zhong)留給自(zi)己一個(ge)休息的(de)(de)(de)空間(jian)，一張徜(chang)徉于(yu)音樂(le)世界的(de)(de)(de)門票，一次和音樂(le)面對面接觸的(de)(de)(de)交流。作為(wei)一個(ge)大學生(sheng)，如(ru)果不(bu)(bu)懂得(de)音樂(le)欣賞(shang)(shang)，只知道苦(ku)讀于(yu)課本海洋(yang)中(zhong)(zhong)，那么他的(de)(de)(de)人格也(ye)許不(bu)(bu)是(shi)健(jian)全的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們從(cong)小就在倡導(dao)德，智，體，美，勞的(de)(de)(de)口(kou)號中(zhong)(zhong)成(cheng)長，缺一不(bu)(bu)可，音樂(le)欣賞(shang)(shang)對于(yu)大學生(sheng)的(de)(de)(de)人格塑(su)造重(zhong)要(yao)性不(bu)(bu)言而喻。有時候，音樂(le)欣賞(shang)(shang)就是(shi)一種心靈療傷(shang)的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)，所以，請不(bu)(bu)要(yao)在忙碌(liu)的(de)(de)(de)生(sheng)活中(zhong)(zhong)迷失了自(zi)我(wo)(wo)，暫時停下來(lai)，靜靜地(di)欣賞(shang)(shang)音樂(le)，然后帶著(zhu)滿格的(de)(de)(de)心靈電池(chi)，繼續上路，在音樂(le)欣賞(shang)(shang)的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)去重(zhong)新認識自(zi)我(wo)(wo)，定位自(zi)我(wo)(wo)。

　　每一(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)課都(dou)有(you)不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)收獲，貝多芬，莫扎特(te)，約(yue)翰(han)施特(te)勞斯(si)父子(zi)……不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)曲(qu)家帶給我們的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)風格，不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)感受，我喜歡《土耳(er)其進行曲(qu)》的(de)(de)(de)(de)(de)曲(qu)調(diao)輕盈活潑、節(jie)奏(zou)富(fu)(fu)于(yu)彈性(xing)，第一(yi)小(xiao)(xiao)樂(le)段(duan)是(shi)富(fu)(fu)于(yu)東方(fang)色(se)彩的(de)(de)(de)(de)(de)明(ming)朗而又(you)雄壯的(de)(de)(de)(de)(de)進行曲(qu)，主題(ti)音(yin)(yin)調(diao)節(jie)奏(zou)鏗鏘(qiang)有(you)力，氣勢雄偉(wei)，使人豁然開朗，與第一(yi)樂(le)段(duan)形成強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)對比。曲(qu)調(diao)在A大調(diao)上進行，使樂(le)曲(qu)顯得(de)壯麗輝(hui)煌，氣勢磅礴，音(yin)(yin)調(diao)繼續發展，曲(qu)調(diao)不(bu)斷推向(xiang)高潮(chao)而結束了全曲(qu)。我也喜歡《藍色(se)多瑙河圓舞曲(qu)》，被譽為(wei)“圓舞曲(qu)之(zhi)王”的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)約(yue)翰(han)·施特(te)勞斯(si)創作(zuo)于(yu)1866年(nian)，被稱(cheng)為(wei)“奧地利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)第二國歌”。樂(le)曲(qu)以典型的(de)(de)(de)(de)(de)三拍(pai)子(zi)圓舞曲(qu)節(jie)奏(zou)貫(guan)穿(chuan)，音(yin)(yin)樂(le)主題(ti)優美動聽(ting)，節(jie)奏(zou)明(ming)快而富(fu)(fu)于(yu)彈性(xing)，體現出(chu)華麗、高雅的(de)(de)(de)(de)(de)格調(diao)。這樣美妙的(de)(de)(de)(de)(de)旋律下，這樣一(yi)種音(yin)(yin)樂(le)氛圍下，你(ni)會(hui)感覺到自己會(hui)隨(sui)著音(yin)(yin)樂(le)跌(die)宕(dang)起(qi)伏(fu)，進入(ru)作(zuo)曲(qu)家當時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)情景中(zhong)，那些困擾你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)煩(fan)惱和不(bu)安，暫時(shi)都(dou)被拋(pao)棄(qi)到一(yi)邊去(qu)了，陪伴你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)剩下讓你(ni)如(ru)癡(chi)如(ru)醉(zui)的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)。

　　音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)是(shi)愈合心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)良藥，當你(ni)(ni)(ni)低(di)沉(chen)消極(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)，當你(ni)(ni)(ni)郁(yu)郁(yu)寡(gua)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)，打(da)開音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)盒(he)，靜靜地聆(ling)聽美妙(miao)的(de)(de)(de)(de)曲子，你(ni)(ni)(ni)會慢(man)慢(man)感(gan)覺到心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)細(xi)(xi)微變(bian)化，不(bu)再為了瑣事低(di)沉(chen)，不(bu)再為了不(bu)得(de)意(yi)而(er)終(zhong)日抑郁(yu)不(bu)已，那是(shi)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)在(zai)(zai)修復你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈創傷(shang)，音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)在(zai)(zai)吞(tun)噬你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)不(bu)快(kuai)樂(le)(le)(le)細(xi)(xi)胞，它在(zai)(zai)你(ni)(ni)(ni)心(xin)中播撒(sa)下(xia)快(kuai)樂(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)種子，這(zhe)(zhe)是(shi)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)特(te)有功效(xiao)，是(shi)無(wu)聲無(wu)息的(de)(de)(de)(de)，你(ni)(ni)(ni)所感(gan)覺到的(de)(de)(de)(de)只是(shi)覺得(de)解脫(tuo)了許多(duo)，不(bu)再那么(me)迷茫和(he)看不(bu)開，而(er)是(shi)對生活重(zhong)(zhong)新有了美好的(de)(de)(de)(de)展(zhan)望，你(ni)(ni)(ni)漸漸懂得(de)了人(ren)生的(de)(de)(de)(de)意(yi)義，消極(ji)(ji)低(di)沉(chen)終(zhong)究不(bu)是(shi)長遠的(de)(de)(de)(de)辦法，這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)欣賞的(de)(de)(de)(de)神奇療效(xiao)，它就(jiu)像你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)咨詢師，在(zai)(zai)你(ni)(ni)(ni)傷(shang)感(gan)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)來到你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)身邊，用美妙(miao)的(de)(de)(de)(de)旋律(lv)給(gei)你(ni)(ni)(ni)驅逐煩惱，在(zai)(zai)你(ni)(ni)(ni)快(kuai)樂(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)給(gei)你(ni)(ni)(ni)樂(le)(le)(le)上添樂(le)(le)(le)。音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)欣賞，不(bu)僅僅是(shi)只有在(zai)(zai)快(kuai)樂(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)，更多(duo)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)，我們選(xuan)擇了一(yi)個人(ren)靜靜地呆(dai)著。這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)，音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)就(jiu)是(shi)陪伴(ban)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)朋友，它知道(dao)你(ni)(ni)(ni)需(xu)要什么(me)，它懂得(de)怎樣去給(gei)你(ni)(ni)(ni)療傷(shang)，你(ni)(ni)(ni)所要做的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)是(shi)閉上眼，融入音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)世界，忘記一(yi)切，重(zhong)(zhong)新讓自(zi)(zi)己堅強(qiang)，給(gei)自(zi)(zi)己力量。

　　音(yin)樂使人年輕，那種青春(chun)的(de)(de)活(huo)力會一(yi)直伴著(zhu)你，如(ru)果你經常聆聽音(yin)樂，同(tong)樣年輕的(de)(de)還有(you)你的(de)(de)那顆心(xin)，永遠不老的(de)(de)心(xin)。我們(men)的(de)(de)音(yin)樂欣賞課齊老師，她上課永遠那么(me)充滿激(ji)情，言語間的(de)(de)談(tan)吐都是那么(me)充滿活(huo)力，不管是和(he)同(tong)學交流還是自己講課，讓我們(men)知道了音(yin)樂的(de)(de)無窮魅力，帶給(gei)你的(de)(de)不只是愉悅，更(geng)有(you)心(xin)靈的(de)(de)永葆青春(chun)。

　　音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)是美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)，美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)總能感染人(ren)也(ye)去(qu)向(xiang)往美(mei)(mei)，追(zhui)求(qiu)美(mei)(mei)，并(bing)享受美(mei)(mei)。音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)能帶給(gei)人(ren)愉悅(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)(qing)，使(shi)人(ren)身(shen)心(xin)放松，陶冶人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)操，甚至還(huan)能發散(san)人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思維。欣賞(shang)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)并(bing)不是要求(qiu)我們(men)都要成(cheng)為(wei)杰(jie)出的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)家，而(er)是在欣賞(shang)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中得到快樂(le)(le)(le)(le)，并(bing)在不知(zhi)不覺中提升自(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)藝術素養和道德情(qing)(qing)操。人(ren)需(xu)要知(zhi)“音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)”，“愛美(mei)(mei)之心(xin)，人(ren)皆(jie)有(you)(you)之”。接近音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)，會(hui)(hui)被她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)神秘所吸(xi)引；聆聽(ting)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)，會(hui)(hui)因她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)魅力而(er)傾(qing)倒；融入音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)，會(hui)(hui)為(wei)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)多彩而(er)感嘆。音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)還(huan)可(ke)以更美(mei)(mei)，美(mei)(mei)到讓人(ren)“三日不知(zhi)肉味”，美(mei)(mei)到“此曲只(zhi)應天上(shang)有(you)(you)”。工作勞頓(dun)時(shi)(shi)，一曲悠揚(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)薩克斯，可(ke)以讓人(ren)忘(wang)卻疲憊；精神不振(zhen)時(shi)(shi)，一場(chang)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)會(hui)(hui)，能夠(gou)讓人(ren)精神煥發；朋友聚(ju)會(hui)(hui)時(shi)(shi)，一曲熟悉(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)曲子，會(hui)(hui)讓大家回到過(guo)(guo)去(qu)；戀愛約(yue)會(hui)(hui)時(shi)(shi)，一段煽(shan)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)舞曲，會(hui)(hui)使(shi)男女心(xin)中迸發出激情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)火花(hua)。音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)點(dian)綴著(zhu)人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生活，沒有(you)(you)了(le)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)，世界(jie)便失(shi)去(qu)了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)本色，人(ren)生也(ye)失(shi)去(qu)了(le)原來的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)(le)(le)(le)趣。

　　記(ji)得在一本書上看到，一個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神世(shi)界(jie)有三大(da)(da)支(zhi)柱：科學、藝(yi)術(shu)、人(ren)(ren)文。科學追(zhui)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)是真，給人(ren)(ren)以理性，使(shi)人(ren)(ren)理智；藝(yi)術(shu)追(zhui)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)是美，給人(ren)(ren)以感性，讓人(ren)(ren)富(fu)有激情；人(ren)(ren)文追(zhui)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)是善(shan)，給人(ren)(ren)以悟性，人(ren)(ren)文中的(de)(de)(de)(de)信仰使(shi)人(ren)(ren)虔(qian)誠。大(da)(da)學教(jiao)育對學生的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識、就業(ye)技(ji)能強調較多(duo)，忽視了大(da)(da)學生的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)修養(yang)(yang)和人(ren)(ren)文素質。大(da)(da)學生的(de)(de)(de)(de)自我修養(yang)(yang)必須是全方位的(de)(de)(de)(de)，不單要學習專業(ye)知識，還要進行藝(yi)術(shu)教(jiao)育和人(ren)(ren)文熏陶。

　　這學期的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)欣(xin)(xin)賞(shang)課雖然結束了(le)，但是音(yin)樂(le)(le)欣(xin)(xin)賞(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣不會消失，并且會在快樂(le)(le)抑或(huo)悲傷的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)陪(pei)伴(ban)著我。生活(huo)中缺少了(le)音(yin)樂(le)(le)，就(jiu)如(ru)烹(peng)飪美(mei)食的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)少了(le)調(diao)味料，食之無(wu)味。音(yin)樂(le)(le)就(jiu)是我們的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)調(diao)色板，欣(xin)(xin)賞(shang)美(mei)妙的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)，進入音(yin)符的(de)(de)(de)(de)(de)世界，徜徉于(yu)靜謐的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)殿堂，洗(xi)滌自己的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)，忘卻(que)一切煩惱，這就(jiu)是音(yin)樂(le)(le)欣(xin)(xin)賞(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)魅力。只(zhi)要活(huo)著，音(yin)樂(le)(le)欣(xin)(xin)賞(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)腳步就(jiu)不會停(ting)息，只(zhi)有(you)(you)快樂(le)(le)地活(huo)著，有(you)(you)音(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)伴(ban)隨，人生才能(neng)活(huo)出(chu)應(ying)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)精彩。

　　音樂鑒賞心得體會8

　　今(jin)天(tian)，非常有幸，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)聽到了(le)(le)來自(zi)南京師范大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)許教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)，和來自(zi)江(jiang)蘇教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)院談教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)精彩講座。兩位教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)各具風格，許教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)談吐幽默，她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)關于(yu)《構建(jian)和創(chuang)(chuang)新優質音樂(le)課程(cheng)》的(de)(de)(de)(de)(de)講座，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)耳目一(yi)新。許教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)沒有泛泛而談，而是根(gen)據我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，展開(kai)討論，并一(yi)一(yi)做了(le)(le)解答(da)。讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)對于(yu)音樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)概況(kuang)，以及課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、游(you)戲(xi)設計等有了(le)(le)一(yi)個全面深刻的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解。她(ta)毫不保留的(de)(de)(de)(de)(de)，將一(yi)些實(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)小游(you)戲(xi)傳(chuan)授(shou)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，感(gan)覺既(ji)實(shi)用，又(you)很(hen)有創(chuang)(chuang)意。為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)以后對幼兒實(shi)施特色教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動(dong)，提供了(le)(le)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)素材。許老師60出頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)模樣，但她(ta)眼神犀利(li)，始終(zhong)閃爍著教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧，一(yi)種灑脫、睿(rui)智(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺油然而生。講座中，她(ta)不時(shi)地給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)示范性的(de)(de)(de)(de)(de)語言，那種對孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)喜愛，對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)熱愛讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)不得(de)不佩(pei)服。聽許教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)講座，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)真正明(ming)(ming)白了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)慧，明(ming)(ming)白了(le)(le)與孩子(zi)更加(jia)親近的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)方(fang)法，明(ming)(ming)白了(le)(le)自(zi)己不論在什么時(shi)候都要(yao)府下身(shen)來，了(le)(le)解孩子(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)真正需要(yao)，讓孩子(zi)們(men)(men)(men)在活動(dong)中充分體驗游(you)戲(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)，從而產生自(zi)主學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)欲(yu)望。

　　與許教(jiao)(jiao)(jiao)授不同，談老師氣質優雅、她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)座(zuo)始終閃耀著她(ta)較(jiao)高的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)素(su)養，心得體(ti)(ti)會(hui)《音(yin)(yin)(yin)樂(le)講(jiang)座(zuo)心得體(ti)(ti)會(hui)800字》。講(jiang)座(zuo)開始，在給我(wo)們(men)講(jiang)一音(yin)(yin)(yin)樂(le)案例的(de)(de)(de)(de)(de)時候，她(ta)清(qing)唱(chang)著歌曲的(de)(de)(de)(de)(de)優美旋律，嗓音(yin)(yin)(yin)清(qing)澈，悅耳，如執教(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師一般，熟(shu)悉活(huo)動內容。這充分顯示了(le)談老師在理論導師的(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)下，更是一位深(shen)入教(jiao)(jiao)(jiao)育一線研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)授。她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)座(zuo)讓我(wo)們(men)了(le)解了(le)音(yin)(yin)(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育中的(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)(ji)障礙，由于理論加實際(ji)(ji)，對我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作具有很強的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導作用(yong)(yong)，具有一定的(de)(de)(de)(de)(de)實效性(xing)。她(ta)從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)具的(de)(de)(de)(de)(de)合理運用(yong)(yong)，到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)膽改進(jin)，讓我(wo)們(men)了(le)解了(le)科(ke)學運用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)學具的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)。這與園長跟我(wo)們(men)談得“靈活(huo)使用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)材”相一致。

　　談老師的(de)講座(zuo)，讓我充(chong)分(fen)(fen)體(ti)驗到了音(yin)樂(le)(le)教(jiao)育的(de)美，和(he)諧的(de)旋律不(bu)能打破，和(he)諧的(de)師幼關系可以(yi)促進幼兒的(de)自(zi)主學(xue)習(xi)性的(de)提高;要合(he)理的(de)運(yun)用教(jiao)材、教(jiao)學(xue)具，充(chong)分(fen)(fen)發揮(hui)教(jiao)材、教(jiao)具的(de)作用，掌(zhang)握好(hao)“有效”二字，才是提高音(yin)樂(le)(le)教(jiao)學(xue)的(de)前提。

　　感受音樂(le)之美，體驗游(you)戲之快樂(le)--聽許(xu)卓婭(ya)教授講座后。

　　近日有幸與幼(you)教(jiao)同行(xing)們相聚在杭州幼(you)兒師范(fan)學(xue)院，聆(ling)聽了南(nan)京師范(fan)大(da)學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)院博士(shi)生導師許(xu)卓婭教(jiao)授(shou)《游戲精神與幼(you)兒園音樂教(jiao)育(yu)(yu)游戲研究》的專題(ti)講座(zuo)，感受頗深。

　　感受一:敬佩許卓婭教授獨特的人格魅力

　　見到許(xu)教授，著(zhu)實讓我有些吃驚，這哪(na)像一(yi)(yi)(yi)個全國聞名的(de)音(yin)樂教授?分明是一(yi)(yi)(yi)個在人群里(li)最不(bu)起眼的(de)老(lao)太(tai)太(tai)。但是許(xu)老(lao)師一(yi)(yi)(yi)開口，就顯示了她的(de)魅(mei)力，她的(de)聲(sheng)音(yin)清亮悅(yue)耳(er)，語(yu)言表達清晰流暢(chang)，她的(de)舞蹈動作活潑可(ke)愛，沒有拘(ju)謹與做作，極具感染力。她一(yi)(yi)(yi)會兒(er)(er)帶著(zhu)大家傾聽(ting)音(yin)樂，一(yi)(yi)(yi)會兒(er)(er)帶著(zhu)我們做游戲，一(yi)(yi)(yi)會兒(er)(er)……三個小(xiao)時的(de)講座(zuo)，許(xu)老(lao)師一(yi)(yi)(yi)直站著(zhu)做報告，真(zhen)的(de)讓人敬佩。

　　感受二:感受音樂之美，體驗游戲之快樂

　　“教(jiao)育追(zhui)求的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)結果(guo)--促進兒童的(de)(de)全面發展(zhan)，游戲(xi)注重的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)過程(cheng)--是(shi)(shi)(shi)快樂、積極(ji)的(de)(de)參與、是(shi)(shi)(shi)不(bu)斷的(de)(de)體驗與感受(shou)”許教(jiao)授開場的(de)(de)一段(duan)話給我留(liu)下了極(ji)深的(de)(de)印象。《新綱要(yao)》頒(ban)布實施以(yi)來(lai)我們(men)一直在強調教(jiao)育要(yao)重視過程(cheng)，可是(shi)(shi)(shi)在日(ri)常教(jiao)學(xue)中我們(men)還(huan)是(shi)(shi)(shi)過多(duo)的(de)(de)追(zhui)求教(jiao)育的(de)(de)結果(guo)而忽視學(xue)習(xi)的(de)(de)過程(cheng)、游戲(xi)的(de)(de)過程(cheng)。

　　緊接著許教授與在(zai)(zai)場教師互(hu)動(dong)進(jin)行《打(da)鼓對舞(wu)》、《木(mu)頭人》、《喜洋(yang)洋(yang)與灰太郎》等有(you)趣的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)游戲(xi)。她(ta)循序漸進(jin)的(de)(de)(de)(de)教授，從傾聽(ting)(ting)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)學習(xi)動(dong)作表(biao)演(yan)，到(dao)邊聽(ting)(ting)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)邊做動(dong)作表(biao)演(yan)，再到(dao)會(hui)聽(ting)(ting)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)創(chuang)編(bian)動(dong)作表(biao)演(yan)，不(bu)斷(duan)增(zeng)加音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)游戲(xi)的(de)(de)(de)(de)難(nan)度。讓(rang)我們在(zai)(zai)玩(wan)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)游戲(xi)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，體(ti)驗(yan)安靜傾聽(ting)(ting)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)重要(yao);明(ming)白只有(you)培養良好的(de)(de)(de)(de)學習(xi)態度，才能(neng)(neng)有(you)好的(de)(de)(de)(de)學習(xi)能(neng)(neng)力;領(ling)悟動(dong)作是幼(you)兒認識音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)工具;懂得一(yi)(yi)個(ge)作品要(yao)讓(rang)孩(hai)子易接受(shou)，必須在(zai)(zai)愉快的(de)(de)(de)(de)情景中(zhong)(zhong)(zhong)設置階梯一(yi)(yi)點一(yi)(yi)點讓(rang)孩(hai)子學會(hui)，不(bu)斷(duan)反(fan)復，不(bu)斷(duan)提升。歡樂(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)聲(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，大(da)家(jia)聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)、玩(wan)玩(wan)，整個(ge)會(hui)場笑聲(sheng)不(bu)斷(duan)。她(ta)還(huan)用自(zi)己夸(kua)張的(de)(de)(de)(de)肢(zhi)體(ti)動(dong)作不(bu)斷(duan)啟(qi)發我們去(qu)創(chuang)編(bian)表(biao)演(yan)，挑戰自(zi)我是發展的(de)(de)(de)(de)需要(yao);用突(tu)如(ru)其來的(de)(de)(de)(de)點名發言(yan)讓(rang)我們感(gan)(gan)受(shou)孩(hai)子突(tu)然被迫回答的(de)(de)(de)(de)尷尬感(gan)(gan)受(shou)，只有(you)自(zi)在(zai)(zai)安全(quan)的(de)(de)(de)(de)教育氛(fen)圍才能(neng)(neng)促(cu)進(jin)孩(hai)子好好學習(xi)，所以我們要(yao)讓(rang)孩(hai)子知道“我們在(zai)(zai)干(gan)什么”“準備干(gan)什么”。她(ta)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)啟(qi)發我們如(ru)何在(zai)(zai)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)活動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)去(qu)教孩(hai)子，少(shao)一(yi)(yi)些(xie)理性的(de)(de)(de)(de)分析，多(duo)一(yi)(yi)些(xie)感(gan)(gan)性的(de)(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)，少(shao)一(yi)(yi)些(xie)尷尬的(de)(de)(de)(de)提問(wen)，多(duo)一(yi)(yi)些(xie)快樂(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)游戲(xi)。在(zai)(zai)她(ta)的(de)(de)(de)(de)身(shen)上我感(gan)(gan)受(shou)到(dao)了游戲(xi)的(de)(de)(de)(de)精神。

　　許卓婭教授的(de)講座聽(ting)來如沐甘霖(lin)、激動人(ren)心，絲毫沒有(you)厭倦與(yu)疲憊，是聽(ting)覺與(yu)心靈的(de)享受(shou)，她對音樂的(de)熱(re)情(qing)與(yu)投入深深地感染(ran)著現場400多位幼兒教師(shi)，她讓(rang)我(wo)們感受(shou)了(le)音樂之美，體驗了(le)游戲的(de)快(kuai)樂。我(wo)們將好好學習，和(he)孩子們一起天天向上(shang)。

　　音樂鑒賞心得體會9

　　忘(wang)(wang)不了(le)(le)第一(yi)堂課(ke)走進大教室(shi)的(de)那種(zhong)感覺。滿(man)滿(man)的(de)幾百人坐(zuo)在(zai)(zai)大教室(shi)內，人頭攢動；忘(wang)(wang)不了(le)(le)老師每一(yi)次風趣(qu)幽默的(de)點名；忘(wang)(wang)不了(le)(le)老師在(zai)(zai)百忙(mang)之中(zhong)給(gei)我(wo)們上的(de)每一(yi)節課(ke)；忘(wang)(wang)不了(le)(le)每節課(ke)都(dou)在(zai)(zai)音(yin)樂的(de)陶冶中(zhong)度過(guo)。

　　時間(jian)(jian)很(hen)快(kuai)，轉眼我(wo)們這(zhe)學(xue)期就將結(jie)束(shu)(shu)了(le)，我(wo)們的(de)音(yin)樂(le)鑒賞(shang)(shang)課(ke)也快(kuai)結(jie)束(shu)(shu)了(le)。起出我(wo)選修(xiu)《音(yin)樂(le)欣賞(shang)(shang)》課(ke)，僅(jin)僅(jin)是因為覺(jue)得(de)欣賞(shang)(shang)音(yin)樂(le)時不用(yong)動腦子，不用(yong)寫(xie)字，只(zhi)要用(yong)耳朵(duo)去聽(ting)就行，上(shang)課(ke)時會(hui)很(hen)輕松(song)。但在上(shang)過(guo)(guo)幾堂(tang)課(ke)之后，我(wo)的(de)想(xiang)法有了(le)些變化(hua)。想(xiang)想(xiang)這(zhe)學(xue)期在這(zhe)堂(tang)課(ke)上(shang)的(de)收獲，還真是很(hen)多，我(wo)對(dui)(dui)欣賞(shang)(shang)音(yin)樂(le)有了(le)更(geng)深刻(ke)的(de)理解(jie)，并(bing)且在通過(guo)(guo)課(ke)堂(tang)上(shang)老(lao)師的(de)講解(jie)以及(ji)我(wo)利用(yong)業(ye)余(yu)時間(jian)(jian)增加對(dui)(dui)音(yin)樂(le)知識的(de)學(xue)習之后，我(wo)感覺(jue)我(wo)的(de)藝術(shu)修(xiu)養也得(de)到了(le)一定的(de)提高。

　　音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)是(shi)(shi)美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)是(shi)(shi)神(shen)奇(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)(yi)首動(dong)(dong)人(ren)(ren)(ren)心(xin)扉(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)，能(neng)(neng)喚(huan)起人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)甜蜜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回憶(yi)，能(neng)(neng)奇(qi)跡般(ban)地給(gei)人(ren)(ren)(ren)以(yi)生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣和奮(fen)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)。它是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈之友，給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)以(yi)精神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)慰藉(jie)。音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)鑒賞(shang)課(ke)(ke)(ke)，一(yi)(yi)堂可以(yi)讓(rang)(rang)自己完全放松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，很(hen)喜(xi)歡老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)方式，喜(xi)歡老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平易(yi)近人(ren)(ren)(ren)以(yi)及溫柔，對(dui)我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)有一(yi)(yi)顆不老(lao)(lao)(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)，和愉(yu)悅(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活態度。讓(rang)(rang)我(wo)印(yin)象最(zui)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，班上(shang)有學生違反紀律打擾到(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)了，老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理方式，我(wo)覺得很(hen)容(rong)易(yi)接受，而且老(lao)(lao)(lao)師(shi)同樣保持(chi)很(hen)投入地講(jiang)課(ke)(ke)(ke)。一(yi)(yi)堂90分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)總能(neng)(neng)帶動(dong)(dong)大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)(ke)興趣，每堂課(ke)(ke)(ke)給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)講(jiang)許(xu)多(duo)有意義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)。這(zhe)也是(shi)(shi)唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)門可以(yi)讓(rang)(rang)我(wo)聚精會神(shen)連續聽兩(liang)節的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)。課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)隨口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)哼唱(chang)就唱(chang)出了味道，讓(rang)(rang)我(wo)仿佛看到(dao)了藝術大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身影，不愧是(shi)(shi)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)老(lao)(lao)(lao)師(shi)啊。老(lao)(lao)(lao)師(shi)為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)首歌曲(qu)(qu)又讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)馳騁(cheng)在(zai)(zai)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)里，為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)介紹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)首民樂(le)(le)(le)(le)、管弦樂(le)(le)(le)(le)，每一(yi)(yi)種(zhong)樂(le)(le)(le)(le)器(qi)又讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)徜徉在(zai)(zai)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海洋里。同時，這(zhe)些都深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養了我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)素養，提高我(wo)們(men)(men)(men)(men)心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感悟能(neng)(neng)力。在(zai)(zai)老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領下，我(wo)們(men)(men)(men)(men)也欣賞(shang)到(dao)了許(xu)多(duo)著名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)曲(qu)(qu)目(mu)，讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)懂得什么是(shi)(shi)情，什么是(shi)(shi)美(mei)。

　　在學習《音樂鑒賞》課(ke)(ke)前(qian)，我(wo)(wo)對(dui)音樂的(de)(de)(de)認識更多(duo)是(shi)(shi)在流行(xing)音樂方(fang)面(mian)(mian)。之所(suo)以更關注流行(xing)音樂，是(shi)(shi)因為(wei)它(ta)(ta)的(de)(de)(de)語言生活化(hua)、節奏明(ming)快、貼近生活、易于接受。而對(dui)于其(qi)它(ta)(ta)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)音樂，我(wo)(wo)則是(shi)(shi)一知(zhi)半(ban)解，而這(zhe)學期的(de)(de)(de)《音樂鑒賞》課(ke)(ke)使(shi)我(wo)(wo)開闊了眼界。在《音樂鑒賞》課(ke)(ke)上，我(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)以“聆聽(ting)(ting)”的(de)(de)(de)方(fang)式進行(xing)學習的(de)(de)(de)，聆聽(ting)(ting)是(shi)(shi)溝通的(de)(de)(de)開始。在整個(ge)學習過程中，我(wo)(wo)覺得老師的(de)(de)(de)角色像(xiang)是(shi)(shi)一個(ge)導游(you)，引導著我(wo)(wo)們(men)直(zhi)接面(mian)(mian)對(dui)音樂，體驗音樂，同時也給(gei)我(wo)(wo)們(men)留有想像(xiang)的(de)(de)(de)空(kong)間，這(zhe)使(shi)我(wo)(wo)們(men)能夠很好的(de)(de)(de)感受音樂、欣賞音樂。在課(ke)(ke)上，我(wo)(wo)們(men)都(dou)欣賞了民樂、管弦樂、鋼(gang)琴曲····以前(qian)我(wo)(wo)對(dui)音樂的(de)(de)(de)認識是(shi)(shi)膚淺(qian)的(de)(de)(de)。一直(zhi)都(dou)是(shi)(shi)因為(wei)它(ta)(ta)的(de)(de)(de)那種旋律和

　　歌詞，才喜歡上它的，很(hen)慶(qing)幸自己在(zai)選修(xiu)課(ke)上有(you)機會更深(shen)層次的了(le)解(jie)(jie)到音(yin)(yin)樂(le)的真正內(nei)涵(han)，雖(sui)然還沒真正入門，但(dan)至少比以(yi)前(qian)有(you)了(le)很(hen)大的提高，從老師的教學中我了(le)解(jie)(jie)了(le)音(yin)(yin)樂(le)的相關知識，第一(yi)次知道原(yuan)來音(yin)(yin)樂(le)可以(yi)劃分(fen)(fen)出(chu)好多類，而且可以(yi)從不(bu)同(tong)要(yao)求去(qu)細(xi)分(fen)(fen)，從體(ti)裁大體(ti)可以(yi)分(fen)(fen)為聲樂(le)、器樂(le)和(he)戲劇(ju)樂(le)。

　　經(jing)過上音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)鑒賞選修(xiu)(xiu)課(ke)，多(duo)多(duo)少少使我(wo)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)一些音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)樂(le)理的(de)(de)(de)知(zhi)識，也(ye)使我(wo)領略(lve)了(le)(le)(le)中外聞名的(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)樂(le)曲，我(wo)對(dui)(dui)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)有(you)了(le)(le)(le)新的(de)(de)(de)認(ren)識。在(zai)還沒(mei)有(you)上課(ke)之前，因為(wei)(wei)對(dui)(dui)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)沒(mei)有(you)太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解，思(si)想中總以(yi)為(wei)(wei)上音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)鑒賞的(de)(de)(de)選修(xiu)(xiu)課(ke)是(shi)一種(zhong)比(bi)較枯燥無味的(de)(de)(de)過程(cheng)。也(ye)許是(shi)我(wo)不太(tai)了(le)(le)(le)解音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)的(de)(de)(de)緣(yuan)故在(zai)還沒(mei)有(you)開始(shi)之前。就已經(jing)這(zhe)樣懼(ju)怕(pa)，而且我(wo)一直不明白，為(wei)(wei)什么選修(xiu)(xiu)課(ke)程(cheng)都是(shi)一些諸如音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)美(mei)術(shu)影(ying)視等(deng)等(deng)一類的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)。在(zai)我(wo)記(ji)憶中，從高中開始(shi)就沒(mei)有(you)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)美(mei)術(shu)等(deng)課(ke)程(cheng)，久(jiu)而久(jiu)之也(ye)就將(jiang)它們淡忘了(le)(le)(le)。而如今，感覺又回到小時候上音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)課(ke)，因為(wei)(wei)唱歌的(de)(de)(de)時候總跑(pao)調，我(wo)因此一度對(dui)(dui)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)灰心喪氣。但是(shi)在(zai)看電視搜臺的(de)(de)(de)時候聽到有(you)好(hao)聽的(de)(de)(de)歌曲總要(yao)停下來去聽，也(ye)許是(shi)對(dui)(dui)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)的(de)(de)(de)“另(ling)類”喜歡，我(wo)選擇了(le)(le)(le)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)鑒賞作為(wei)(wei)我(wo)的(de)(de)(de)選修(xiu)(xiu)科(ke)目。在(zai)這(zhe)一段比(bi)較曲折的(de)(de)(de)過程(cheng)中，在(zai)學習樂(le)理知(zhi)識的(de)(de)(de)同(tong)時，也(ye)非常(chang)榮幸(xing)能夠(gou)聽到各種(zhong)各樣樂(le)器演奏(zou)的(de)(de)(de)中外名曲。這(zhe)也(ye)使得我(wo)在(zai)課(ke)程(cheng)結束以(yi)后覺得受益匪淺(qian)。

　　我覺得，我的(de)收獲還在于對于音(yin)樂我又有(you)了一個更深層(ceng)次的(de)了解與認識，對音(yin)樂認知(zhi)(zhi)(zhi)領域更加廣闊(kuo)。由于從(cong)小(xiao)就(jiu)沒有(you)被音(yin)樂知(zhi)(zhi)(zhi)識熏陶過的(de)我，對音(yin)樂的(de)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)(zhi)識可(ke)謂(wei)是一竅不通，更不用說知(zhi)(zhi)(zhi)道音(yin)樂的(de)類(lei)型(xing)有(you)哪(na)些(xie)。盡管我平(ping)時經常聽歌，但聽的(de)都是些(xie)流(liu)行(xing)歌曲。對其它(ta)類(lei)型(xing)的(de)音(yin)樂的(de)了解真的(de)少得可(ke)憐，只知(zhi)(zhi)(zhi)道一些(xie)如貝多芬的(de)《歡樂頌》、門(men)德爾(er)松的(de)《婚禮進(jin)行(xing)曲》這種耳熟能詳的(de)樂曲。

　　我(wo)們(men)(men)(men)每天都(dou)會聽到各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)，或喜或悲，或激揚或低沉，我(wo)們(men)(men)(men)感(gan)受著(zhu)(zhu)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)的(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)，然而(er)很多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)把(ba)(ba)(ba)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)僅(jin)僅(jin)當做歌(ge)來聽，而(er)并(bing)不懂得音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)的(de)(de)(de)內(nei)涵、魅(mei)力(li)、作(zuo)用。音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)不僅(jin)是(shi)簡(jian)單的(de)(de)(de)幾首(shou)歌(ge)，幾個(ge)(ge)(ge)曲子(zi)，它有(you)著(zhu)(zhu)深刻的(de)(de)(de)意蘊，它包含了(le)很多(duo)知識。在我(wo)們(men)(men)(men)日(ri)(ri)常生(sheng)活中普普通(tong)(tong)通(tong)(tong)的(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)但卻(que)能起(qi)著(zhu)(zhu)巨大(da)(da)的(de)(de)(de)作(zuo)用，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)變得更(geng)加睿智(zhi)(zhi)，更(geng)加敏銳。還(huan)有(you)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)能開(kai)(kai)發(fa)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)思維，啟迪(di)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)智(zhi)(zhi)慧(hui)。法國大(da)(da)文(wen)豪雨果有(you)一(yi)句知理名言："開(kai)(kai)啟人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)智(zhi)(zhi)慧(hui)的(de)(de)(de)寶庫有(you)三(san)把(ba)(ba)(ba)鑰匙，一(yi)把(ba)(ba)(ba)是(shi)數字一(yi)把(ba)(ba)(ba)是(shi)文(wen)字，一(yi)把(ba)(ba)(ba)是(shi)音(yin)(yin)(yin)(yin)符。"可見音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)對(dui)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)力(li)的(de)(de)(de)開(kai)(kai)發(fa)有(you)著(zhu)(zhu)重(zhong)大(da)(da)的(de)(de)(de)作(zuo)用，很多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)胎(tai)教選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)就是(shi)用音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)，就因(yin)為音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)可以(yi)激發(fa)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)心理感(gan)應，從而(er)開(kai)(kai)發(fa)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)思維。音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)的(de)(de)(de)最大(da)(da)功能是(shi)從精神上讓(rang)(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)超越有(you)限的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)圍(wei)墻，把(ba)(ba)(ba)視(shi)野(ye)投向(xiang)另一(yi)個(ge)(ge)(ge)關于美的(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)世界。她最奇妙的(de)(de)(de)力(li)量在于讓(rang)(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)日(ri)(ri)益漂泊(bo)的(de)(de)(de)靈魂(hun)有(you)回家的(de)(de)(de)感(gan)覺，擴充我(wo)們(men)(men)(men)生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)寬(kuan)度和深度，尋找到生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)精神支柱，找到靈魂(hun)的(de)(de)(de)歸屬。

　　時間過得(de)很(hen)快，一(yi)個(ge)學(xue)期的(de)選修課(ke)(ke)就要結束了(le)。雖然《音(yin)樂(le)(le)欣(xin)賞》課(ke)(ke)學(xue)習的(de)時間不(bu)是很(hen)長(chang)，但(dan)我的(de)收獲卻非(fei)常多，這門課(ke)(ke)程對(dui)(dui)我的(de)影響也非(fei)常大，我對(dui)(dui)欣(xin)賞音(yin)樂(le)(le)的(de)看法不(bu)再是那么簡單了(le)。通過上(shang)《音(yin)樂(le)(le)欣(xin)賞》課(ke)(ke)激發(fa)了(le)我對(dui)(dui)音(yin)樂(le)(le)的(de)興趣，使我更加注意去聽、去想、去感受、去體驗音(yin)樂(le)(le)，使我懂得(de)了(le)在欣(xin)賞音(yin)樂(le)(le)中去陶冶性情(qing)和品(pin)格。

　　音(yin)樂(le)(le)(le)鑒(jian)賞這(zhe)門課程帶給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)不(bu)只(zhi)是(shi)音(yin)樂(le)(le)(le)本(ben)身，更(geng)加包括如何以一個(ge)紳士的(de)(de)姿態面對音(yin)樂(le)(le)(le)、面對藝術(shu)，真(zhen)正(zheng)的(de)(de)靜下心(xin)(xin)來感(gan)知(zhi)和(he)享受(shou)音(yin)樂(le)(le)(le)帶給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)激(ji)情與(yu)安慰(wei)。音(yin)樂(le)(le)(le)藝術(shu)領域(yu)中有著無數的(de)(de)偉大作家(jia)，他(ta)(ta)們(men)(men)同(tong)樣用他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)思想與(yu)精神為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)詮釋(shi)藝術(shu)的(de)(de)真(zhen)諦，每一部作品都(dou)是(shi)作家(jia)的(de)(de)心(xin)(xin)血集成，都(dou)是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)在挖掘內(nei)心(xin)(xin)，挖掘社會，挖掘時代后的(de)(de)結(jie)晶(jing)。聽古典音(yin)樂(le)(le)(le)，它的(de)(de)每一個(ge)音(yin)符都(dou)好像(xiang)是(shi)在你的(de)(de)心(xin)(xin)頭跳(tiao)動，每一個(ge)旋律都(dou)像(xiang)是(shi)能踏入我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)深處(chu)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)心(xin)(xin)境(jing)與(yu)思緒也隨著音(yin)樂(le)(le)(le)的(de)(de)起伏(fu)而變化，我(wo)(wo)(wo)想這(zhe)就是(shi)音(yin)樂(le)(le)(le)永遠(yuan)能帶給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)奇(qi)妙的(de)(de)感(gan)受(shou)，也是(shi)音(yin)樂(le)(le)(le)亙古不(bu)衰的(de)(de)道理所在。

　　我(wo)(wo)想，今后我(wo)(wo)會(hui)經(jing)常利用休息時間去收(shou)集各種音樂文(wen)化資料，學(xue)習(xi)(xi)音樂知識，多(duo)聽(ting)、多(duo)看、多(duo)接觸(chu)優秀的(de)(de)作品，從而增長見識，并(bing)獲(huo)得更多(duo)美(mei)的(de)(de)感悟。最后，我(wo)(wo)想說：音樂是(shi)一種美(mei)好的(de)(de)特殊(shu)的(de)(de)聽(ting)覺(jue)藝術，不同的(de)(de)音樂形式(shi)就(jiu)像是(shi)各式(shi)各樣(yang)的(de)(de)色彩(cai)(cai)，只有你接觸(chu)的(de)(de)越多(duo)、越廣，才會(hui)給我(wo)(wo)們在生(sheng)(sheng)活(huo)中增添(tian)色彩(cai)(cai)，使我(wo)(wo)們的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)五彩(cai)(cai)繽紛，因而人(ren)們的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)離不開音樂。這就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)學(xue)習(xi)(xi)了《音樂欣賞》課(ke)后最深(shen)的(de)(de)感受。

　　最后(hou)，感謝(xie)老師(shi)給我們上的每一節(jie)音樂鑒賞課，讓我們獲益匪(fei)淺......

　　音樂鑒賞心得體會10

　　音(yin)樂(le)(le)(le)欣(xin)賞是(shi)音(yin)樂(le)(le)(le)教學(xue)的(de)重要(yao)(yao)組成(cheng)部分，是(shi)培(pei)養(yang)學(xue)生音(yin)樂(le)(le)(le)興趣(qu)，擴大音(yin)樂(le)(le)(le)視(shi)野，提高音(yin)樂(le)(le)(le)感受(shou)、理解(jie)、鑒賞能力(li)(li)以及發展想象力(li)(li)，豐富感情(qing)、陶冶(ye)情(qing)操(cao)的(de)重要(yao)(yao)途徑與手(shou)(shou)段。音(yin)樂(le)(le)(le)欣(xin)賞的(de)能力(li)(li)不僅(jin)是(shi)一(yi)個人的(de)審美(mei)修養(yang)重要(yao)(yao)標(biao)志(zhi)之一(yi)，也是(shi)文化素質水平(ping)的(de)標(biao)志(zhi)之一(yi)。音(yin)樂(le)(le)(le)欣(xin)賞對學(xue)生的(de)教育作用(yong)是(shi)其它任何教學(xue)手(shou)(shou)段所(suo)不能替代(dai)的(de)。下(xia)面就針對新教材談幾點心(xin)得。

　　一、由表及里，由淺入深教學

　　音(yin)樂(le)欣(xin)(xin)(xin)賞(shang)(shang)(shang)(shang)教學(xue)程度(du)的(de)提高不是一(yi)蹴而就的(de)，而是要經過一(yi)個(ge)由(you)表及里，由(you)淺入深的(de)發展過程我(wo)們(men)的(de)音(yin)樂(le)前輩黃自先(xian)生認為(wei)音(yin)樂(le)欣(xin)(xin)(xin)賞(shang)(shang)(shang)(shang)時，欣(xin)(xin)(xin)賞(shang)(shang)(shang)(shang)者要經過這(zhe)(zhe)么一(yi)個(ge)心理(li)反(fan)應過程：感知外部(bu)音(yin)響(xiang)→開展想(xiang)象聯想(xiang)→得到(dao)情(qing)(qing)感共鳴→理(li)解認識。所(suo)以欣(xin)(xin)(xin)賞(shang)(shang)(shang)(shang)教學(xue)時必須(xu)遵(zun)循這(zhe)(zhe)一(yi)心理(li)反(fan)映過程，引導(dao)學(xue)生逐漸由(you)低層次的(de)直(zhi)覺欣(xin)(xin)(xin)賞(shang)(shang)(shang)(shang)向高層次的(de)情(qing)(qing)感欣(xin)(xin)(xin)賞(shang)(shang)(shang)(shang)，理(li)智欣(xin)(xin)(xin)賞(shang)(shang)(shang)(shang)方(fang)面發展。這(zhe)(zhe)樣既符合(he)心理(li)反(fan)映過程，也有(you)利于(yu)欣(xin)(xin)(xin)賞(shang)(shang)(shang)(shang)教學(xue)。

　　二、欣賞教學時精講多聽

　　首先欣賞是通過聽(ting)覺來感(gan)受的(de)(de)(de)。要使學(xue)(xue)(xue)生理解音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)作品(pin)，首先對音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)表(biao)現(xian)手段(duan)要有靈敏的(de)(de)(de)感(gan)知(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)力，達到這一要求(qiu)必(bi)須要通過大量的(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)欣賞才能(neng)完成。語言(yan)是不(bu)可能(neng)代替音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)，表(biao)現(xian)作品(pin)的(de)(de)(de)，因為音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)作品(pin)都可以從不(bu)同(tong)(tong)高(gao)度、角度和深度去領悟(wu)。我們知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)，即使是同(tong)(tong)一首作品(pin)，同(tong)(tong)一觀眾（聽(ting)眾）在(zai)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)場(chang)合，不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)心境之下(xia)對作品(pin)的(de)(de)(de)感(gan)受都回有所(suo)不(bu)同(tong)(tong)。所(suo)以在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中，不(bu)能(neng)離開音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)的(de)(de)(de)藝術形象而作繁瑣冗長的(de)(de)(de)講(jiang)述(shu)，因為如果講(jiang)述(shu)過多，必(bi)然把(ba)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)注意力分散(san)，同(tong)(tong)時也阻礙了(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)獨(du)立(li)思考。必(bi)要的(de)(de)(de)作品(pin)分析和知(zhi)(zhi)(zhi)識介紹(shao)應該(gai)主(zhu)動、精(jing)練、富有啟發(fa)性，目的(de)(de)(de)在(zai)于把(ba)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)注意力吸引到音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)上來，通過師(shi)生間的(de)(de)(de)討論，聽(ting)賞等共同(tong)(tong)活動，使學(xue)(xue)(xue)生深入體會作品(pin)的(de)(de)(de)思想內容。

　　三、對比教學，靈活多變地設計不同課型

　　將題材(cai)，演唱(chang)（奏）形式(shi)及作品(pin)曲式(shi)與題裁(cai)等(deng)異同點明顯，易于對比(bi)地安排在一起進(jin)行教學。這樣能使(shi)學生(sheng)比(bi)較準確(que)地感(gan)(gan)受領(ling)會不同音樂作品(pin)所(suo)表(biao)達的不同思(si)想感(gan)(gan)情，同時還能使(shi)學生(sheng)更為深入(ru)地理解(jie)音樂，并在音樂欣賞的過程中了解(jie)音樂表(biao)現的規(gui)律。

　　1.以題材(cai)為(wei)中(zhong)心設計課型(xing) 以某一題材(cai)為(wei)中(zhong)心，將不同(tong)表(biao)演形(xing)式的(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)、音(yin)(yin)(yin)樂(le)作品組合在一起，進行(xing)音(yin)(yin)(yin)樂(le)欣(xin)賞教學(xue)。能(neng)使學(xue)生從不同(tong)表(biao)演形(xing)式的(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)作品欣(xin)賞中(zhong)，集(ji)中(zhong)體會，理解(jie)音(yin)(yin)(yin)樂(le)家是如何(he)運(yun)用不同(tong)音(yin)(yin)(yin)樂(le)表(biao)現手段來表(biao)現共(gong)同(tong)的(de)音(yin)(yin)(yin)樂(le)與主題的(de)。

　　2.以演唱（奏(zou)）形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)為中(zhong)心設計(ji)課(ke)型(xing) 這一課(ke)型(xing)將同一音(yin)(yin)(yin)樂(le)表演形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)、內容(rong)、主題不(bu)(bu)同的音(yin)(yin)(yin)樂(le)作品組合在一起(qi)開展(zhan)音(yin)(yin)(yin)樂(le)欣賞教學。如以“獨唱”為中(zhong)心的音(yin)(yin)(yin)樂(le)欣賞課(ke)，就(jiu)可將男聲(sheng)、女聲(sheng)、童聲(sheng)等不(bu)(bu)同聲(sheng)，不(bu)(bu)同歷史時期，不(bu)(bu)同風格等形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)的獨唱曲組合起(qi)來進行教學。這樣(yang)除有利于學生學習(xi)，了解(jie)不(bu)(bu)同表演形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)的經典音(yin)(yin)(yin)樂(le)作品，拓(tuo)寬音(yin)(yin)(yin)樂(le)視野(ye)。

　　3.以作(zuo)品曲(qu)式(shi)與(yu)體(ti)裁為中心(xin)設(she)計課型 這(zhe)一課型將同(tong)一曲(qu)式(shi)結構或(huo)樂(le)曲(qu)體(ti)裁的音(yin)樂(le)作(zuo)品組合在一起進行(xing)教(jiao)學(xue)。如以“一段體(ti)”為中心(xin)或(huo)以“進行(xing)曲(qu)”、“變(bian)奏曲(qu)”等為中心(xin)開展音(yin)樂(le)欣賞(shang)教(jiao)學(xue)。這(zhe)樣做有(you)助于學(xue)生(sheng)了解曲(qu)式(shi)、體(ti)裁等有(you)關(guan)(guan)音(yin)樂(le)知識，同(tong)時(shi)還可以使(shi)學(xue)生(sheng)充(chong)分了解到音(yin)樂(le)內容與(yu)音(yin)樂(le)表現(xian)形(xing)式(shi)的相互關(guan)(guan)系(xi)，讓(rang)學(xue)生(sheng)充(chong)分感受到音(yin)樂(le)的形(xing)式(shi)美。

　　四、音樂欣賞教學時充分調動學生的想象，聯想等能力

　　想(xiang)(xiang)象和聯想(xiang)(xiang)是(shi)音(yin)樂欣賞者必然產生的(de)(de)心理(li)現象，是(shi)欣賞教(jiao)學中(zhong)(zhong)帶有創造性的(de)(de)心理(li)活動。在欣賞教(jiao)學中(zhong)(zhong)要充分發(fa)揮學生的(de)(de)主觀能動性，啟發(fa)他們對音(yin)樂的(de)(de)豐富想(xiang)(xiang)象力，引導他們準確地體驗音(yin)樂情感。

　　在欣賞(shang)音(yin)樂的(de)(de)過程中，要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)把自(zi)己體驗到(dao)的(de)(de)音(yin)樂情(qing)感、想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)到(dao)的(de)(de)音(yin)樂形(xing)象(xiang)或意境，用寫(xie)詩、寫(xie)散文(wen)、寫(xie)聽后感、畫圖畫等方式(shi)表(biao)現出來(lai)。這種(zhong)方法有(you)利于培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)聯想(xiang)(xiang)(xiang)、想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)能(neng)(neng)力(li)、創造(zao)性(xing)思維能(neng)(neng)力(li)及藝術表(biao)現能(neng)(neng)力(li)。采用這種(zhong)方法，一(yi)定要精心(xin)引導(dao)，而且還要有(you)較充裕的(de)(de)時間。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，既要注意啟發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)、聯想(xiang)(xiang)(xiang)能(neng)(neng)力(li)，又應注意教(jiao)師的(de)(de)指導(dao)作用。由于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)年齡、知識水平、審美(mei)經驗等的(de)(de)限制(zhi)，他們的(de)(de)聯想(xiang)(xiang)(xiang)和想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)往往會與音(yin)樂的(de)(de)基本情(qing)緒和內容有(you)一(yi)定的(de)(de)差(cha)異(yi)，這就需要教(jiao)師的(de)(de)精心(xin)指導(dao)。

　　音樂鑒賞心得體會11

　　經過了(le)(le)(le)一(yi)個學期的(de)課(ke)(ke)程，音(yin)(yin)樂(le)鑒賞(shang)這門(men)(men)課(ke)(ke)終(zhong)于圓滿的(de)結束了(le)(le)(le)，可以說這門(men)(men)課(ke)(ke)對(dui)我(wo)(wo)的(de)影響與改(gai)變是(shi)(shi)特別大的(de)。她(ta)不僅讓我(wo)(wo)了(le)(le)(le)解到(dao)了(le)(le)(le)一(yi)些(xie)音(yin)(yin)樂(le)的(de)基(ji)本基(ji)礎(chu)、種類(lei)、歷史發展等等的(de)，而且每次課(ke)(ke)都能欣(xin)賞(shang)到(dao)很(hen)(hen)多很(hen)(hen)多優秀(xiu)動人(ren)(ren)的(de)旋(xuan)律，使我(wo)(wo)心情愉快，特別是(shi)(shi)在結束了(le)(le)(le)一(yi)周忙碌的(de)課(ke)(ke)程后能夠放松心情，陶(tao)冶情操。同時這門(men)(men)課(ke)(ke)更是(shi)(shi)改(gai)變了(le)(le)(le)我(wo)(wo)對(dui)音(yin)(yin)樂(le)以前的(de)一(yi)些(xie)看(kan)法，甚至是(shi)(shi)一(yi)些(xie)人(ren)(ren)生的(de)態度。另(ling)外，在這門(men)(men)課(ke)(ke)上我(wo)(wo)還真正的(de)體會到(dao)了(le)(le)(le)大學課(ke)(ke)堂的(de)感覺，很(hen)(hen)輕松，很(hen)(hen)教會人(ren)(ren)東西(xi)。總之，我(wo)(wo)很(hen)(hen)是(shi)(shi)喜歡這門(men)(men)課(ke)(ke)。

　　記得剛開學(xue)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)老師介紹自(zi)(zi)己，說自(zi)(zi)己有40年(nian)的(de)(de)(de)教齡。當(dang)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)感(gan)覺就(jiu)是(shi)(shi)(shi)完了，這(zhe)門課肯定是(shi)(shi)(shi)非常(chang)枯燥乏味的(de)(de)(de)，可能是(shi)(shi)(shi)上(shang)世紀的(de)(de)(de)教學(xue)方(fang)(fang)法甚至古板死眼的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不禁對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)充滿了后(hou)(hou)(hou)悔………可是(shi)(shi)(shi)后(hou)(hou)(hou)來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)(fa)現(xian)，這(zhe)門課不是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想象這(zhe)個(ge)樣子的(de)(de)(de)，老師上(shang)課的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法十分(fen)符(fu)合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)上(shang)課方(fang)(fang)式，課堂(tang)上(shang)輕松又自(zi)(zi)在，每次課除了講一(yi)(yi)少(shao)部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)精辟的(de)(de)(de)內容(rong)后(hou)(hou)(hou)，一(yi)(yi)般都(dou)是(shi)(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)欣賞(shang)一(yi)(yi)些美妙的(de)(de)(de)音樂和精彩的(de)(de)(de)電影，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)自(zi)(zi)己去(qu)學(xue)習(xi)體會，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)個(ge)人一(yi)(yi)直認為(wei)，大學(xue)就(jiu)應該(gai)擺脫高中時(shi)(shi)那種醍(ti)醐灌(guan)頂的(de)(de)(de)施教方(fang)(fang)法，提倡(chang)讓(rang)學(xue)生自(zi)(zi)己去(qu)學(xue)習(xi)，才(cai)會更(geng)加鍛煉學(xue)生個(ge)人能力。同(tong)時(shi)(shi)呢，老師在給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)欣賞(shang)之后(hou)(hou)(hou)，還會給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)些簡單而精彩的(de)(de)(de)賞(shang)析，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)更(geng)好(hao)地去(qu)學(xue)習(xi)發(fa)(fa)現(xian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)這(zhe)一(yi)(yi)點是(shi)(shi)(shi)其(qi)他很多課所不具備的(de)(de)(de)。

　　我(wo)(wo)(wo)可以(yi)(yi)說(shuo)(shuo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)非常喜(xi)歡音(yin)(yin)樂(le)和電(dian)影的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡聽音(yin)(yin)樂(le)，流(liu)行歌曲，經(jing)典(dian)老歌，鋼琴曲都有(you)涉獵，我(wo)(wo)(wo)也喜(xi)歡唱歌，是(shi)我(wo)(wo)(wo)們寢室的(de)(de)(de)(de)麥霸(ba)，我(wo)(wo)(wo)認為好(hao)的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)不單要聽，還(huan)要親身(shen)體會(hui)，因為好(hao)的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)可以(yi)(yi)詩人(ren)(ren)(ren)心情愉快(kuai)，甚至是(shi)改變人(ren)(ren)(ren)生(sheng)；我(wo)(wo)(wo)愛看(kan)電(dian)影，不管片，軍事片，舞臺劇(ju)(ju)，歷(li)史(shi)(shi)劇(ju)(ju)，武俠劇(ju)(ju)還(huan)是(shi)什么(me)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)都喜(xi)歡看(kan)，可以(yi)(yi)說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)家里的(de)(de)(de)(de)各種碟(die)片足(zu)以(yi)(yi)開一(yi)(yi)家小型音(yin)(yin)像店的(de)(de)(de)(de)了。但是(shi)在這門課上(shang)，我(wo)(wo)(wo)欣(xin)賞(shang)很多曾經(jing)沒有(you)見到(dao)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)(xi)，這些(xie)東西(xi)(xi)有(you)的(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)(shi)悠久，有(you)的(de)(de)(de)(de)是(shi)最近流(liu)行的(de)(de)(de)(de)，不過(guo)(guo)不管是(shi)哪一(yi)(yi)樣，都深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)吸引(yin)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)，看(kan)那(nei)場面(mian)宏偉(wei)的(de)(de)(de)(de)交響曲，動(dong)人(ren)(ren)(ren)心魄的(de)(de)(de)(de)舞臺劇(ju)(ju)，歷(li)史(shi)(shi)悠久卻(que)是(shi)當時中(zhong)國(guo)文化的(de)(de)(de)(de)瑰寶的(de)(de)(de)(de)思路飛雨，每一(yi)(yi)件都是(shi)那(nei)么(me)的(de)(de)(de)(de)動(dong)人(ren)(ren)(ren)心弦，讓人(ren)(ren)(ren)久久不能忘懷。

　　在(zai)這門課上(shang)，第一個(ge)使(shi)我(wo)(wo)(wo)感到震(zhen)撼(han)的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)那(nei)個(ge)用古(gu)(gu)典(dian)樂(le)器演(yan)(yan)奏(zou)(zou)出電子音樂(le)才有的(de)(de)(de)(de)(de)震(zhen)撼(han)與魄力的(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)團(tuan)，雖然名字(zi)我(wo)(wo)(wo)忘(wang)記了，但是(shi)(shi)當(dang)時(shi)我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)深深的(de)(de)(de)(de)(de)被震(zhen)撼(han)了，那(nei)個(ge)宏偉的(de)(de)(de)(de)(de)場面，緊張的(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍，精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)(de)表演(yan)(yan)，動(dong)人的(de)(de)(de)(de)(de)音符，每(mei)一個(ge)元素都(dou)讓我(wo)(wo)(wo)新潮澎湃，激情四射(she)，活力無限。那(nei)個(ge)樂(le)隊的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)揮(hui)，瀟灑的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)揮(hui)著樂(le)隊進行演(yan)(yan)奏(zou)(zou)，小(xiao)提(ti)琴(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)表演(yan)(yan)者，忘(wang)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)拉著小(xiao)提(ti)琴(qin)，美妙絕倫，彈鋼琴(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)音樂(le)家，手指(zhi)在(zai)鍵盤上(shang)飛(fei)快的(de)(de)(de)(de)(de)跳舞，真的(de)(de)(de)(de)(de)一切是(shi)(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)(de)(de)美妙動(dong)人，讓人陷入其中，無法自拔。同時(shi)我(wo)(wo)(wo)更加認識到了，其實古(gu)(gu)典(dian)音樂(le)和(he)流行音樂(le)是(shi)(shi)沒(mei)有本質上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)差異的(de)(de)(de)(de)(de)，他只(zhi)是(shi)(shi)變現的(de)(de)(de)(de)(de)方法不同，但都(dou)可以說(shuo)是(shi)(shi)一個(ge)大(da)家族，真的(de)(de)(de)(de)(de)很震(zhen)撼(han)。

　　后來看了一(yi)個電(dian)影，有關波蘭愛(ai)國鋼琴(qin)家肖(xiao)邦(bang)的(de)(de)(de)故(gu)事，影片從一(yi)開始(shi)一(yi)一(yi)段優(you)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)鋼琴(qin)曲開始(shi)，轉入到(dao)了肖(xiao)邦(bang)的(de)(de)(de)少年，后來他(ta)的(de)(de)(de)才(cai)能使(shi)他(ta)出名(ming)，但(dan)是他(ta)決絕為敵人(ren)演出而(er)逃出波蘭來到(dao)了巴黎，在這里他(ta)又(you)遇到(dao)了許多(duo)挫折挑戰(zhan)，最終(zhong)完成了許多(duo)的(de)(de)(de)優(you)秀作品(pin)，舉(ju)世聞名(ming)。可(ke)以說，這部(bu)電(dian)影的(de)(de)(de)鋼琴(qin)曲并不是很(hen)多(duo)，但(dan)是每首都(dou)很(hen)經典，這部(bu)影片使(shi)我認識到(dao)了，愛(ai)國熱(re)情是每個人(ren)、每個職業都(dou)應該(gai)具備的(de)(de)(de)，有了愛(ai)國之情，人(ren)們(men)才(cai)會(hui)更(geng)加欣賞你，崇拜你甚至(zhi)基本的(de)(de)(de)被人(ren)所認可(ke)，可(ke)以說肖(xiao)邦(bang)的(de)(de)(de)名(ming)氣不僅(jin)來自于他(ta)那美(mei)(mei)妙的(de)(de)(de)音(yin)樂，有一(yi)大(da)部(bu)分都(dou)來自于他(ta)那偉大(da)的(de)(de)(de)愛(ai)國熱(re)情。我很(hen)崇拜他(ta)。

　　在欣賞了(le)一些國外的(de)(de)(de)經(jing)典之(zhi)后(hou)，老師拿出了(le)壓箱(xiang)的(de)(de)(de)寶(bao)物(wu)，那(nei)必然是(shi)(shi)(shi)屬于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)們中國人(ren)的(de)(de)(de)藝(yi)術瑰寶(bao)了(le)，像什(shen)么(me)經(jing)典民歌，山(shan)歌，牧歌等等，每(mei)一首不(bu)單單旋律動(dong)人(ren)，歌聲好聽，這更是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們中華(hua)人(ren)民勞(lao)動(dong)生活的(de)(de)(de)結晶，是(shi)(shi)(shi)屬于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)寶(bao)物(wu)，是(shi)(shi)(shi)不(bu)容(rong)踐踏(ta)的(de)(de)(de)歷史瑰寶(bao)。在中國的(de)(de)(de)經(jing)典歌曲中，我(wo)(wo)(wo)最(zui)喜歡(huan)的(de)(de)(de)當(dang)屬山(shan)歌，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)覺得(de)山(shan)歌雖(sui)然沒有什(shen)么(me)樂(le)器的(de)(de)(de)搭配(pei)，只是(shi)(shi)(shi)很隨意的(de)(de)(de)一個人(ren)扯(che)著(zhu)嗓子在那(nei)唱(chang)(chang)，但是(shi)(shi)(shi)這不(bu)更是(shi)(shi)(shi)一種返璞(pu)歸真(zhen)的(de)(de)(de)感(gan)覺么(me)，這么(me)純粹的(de)(de)(de)唱(chang)(chang)著(zhu)，聲音優(you)美動(dong)聽，時而高昂，時而低沉，讓(rang)人(ren)情不(bu)自(zi)(zi)禁(jin)產生一種回歸大自(zi)(zi)然的(de)(de)(de)感(gan)覺。真(zhen)的(de)(de)(de)非常美妙(miao)。

　　后(hou)來我們看了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)部(bu)我國(guo)的(de)(de)經典的(de)(de)舞(wu)臺(tai)劇式電影(ying)——《思路飛雨》，故事的(de)(de)內(nei)容(rong)很(hen)簡(jian)單，就是(shi)(shi)講一(yi)(yi)(yi)對父(fu)女在沙漠上救了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)男(nan)子(zi)，后(hou)來父(fu)女遇到了(le)(le)強盜(dao)女子(zi)被抓走了(le)(le)，后(hou)來那個(ge)被救了(le)(le)的(de)(de)男(nan)子(zi)無(wu)意巧(qiao)合之下發現了(le)(le)那個(ge)救了(le)(le)他(ta)(ta)的(de)(de)女子(zi)，于是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)回他(ta)(ta)又(you)把她救了(le)(le)，最后(hou)他(ta)(ta)們一(yi)(yi)(yi)家三人團聚一(yi)(yi)(yi)起，美(mei)妙的(de)(de)生活。可(ke)以說(shuo)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)劇情(qing)(qing)要我寫都(dou)一(yi)(yi)(yi)定會比他(ta)(ta)精(jing)彩吸引人們的(de)(de)眼球，但是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)電影(ying)的(de)(de)買點并不是(shi)(shi)在他(ta)(ta)那無(wu)聊(liao)到死(si)般(ban)的(de)(de)劇情(qing)(qing)，而(er)是(shi)(shi)電影(ying)中那些(xie)優美(mei)的(de)(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)，可(ke)以說(shuo)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)部(bu)電影(ying)匯(hui)聚了(le)(le)中國(guo)各省各市的(de)(de)五(wu)花(hua)八門的(de)(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)，演員(yuan)們也都(dou)是(shi)(shi)跳的(de)(de)很(hen)賣(mai)力(li)，舞(wu)蹈(dao)(dao)(dao)真的(de)(de)很(hen)好看，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)真是(shi)(shi)中國(guo)文化的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)件優秀(xiu)的(de)(de)收藏品(pin)啊。

　　其(qi)實到(dao)了(le)(le)這(zhe)(zhe)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)也就結(jie)束了(le)(le)，不是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)門課的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西結(jie)束了(le)(le)，因為有(you)(you)(you)很多東(dong)西看在眼(yan)里放在腦子(zi)中后是(shi)(shi)拿不到(dao)紙(zhi)上來著，就像上面我(wo)(wo)(wo)(wo)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)(xie)，都沒有(you)(you)(you)太完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達我(wo)(wo)(wo)(wo)腦海(hai)中的(de)(de)(de)(de)(de)真正(zheng)(zheng)想法(fa)，因為他對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)影響是(shi)(shi)從感而發，有(you)(you)(you)內心深處產生(sheng)，所以，我(wo)(wo)(wo)(wo)無法(fa)太完美的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)出畢竟我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)文筆有(you)(you)(you)限，但是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)門課真的(de)(de)(de)(de)(de)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)好，他讓我(wo)(wo)(wo)(wo)改變了(le)(le)以前我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)音樂的(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)(xie)看法(fa)，其(qi)實真正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)音樂博大精深，源遠流長，不是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們這(zhe)(zhe)幫凡夫俗子(zi)一時能(neng)夠欣賞學會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)，他需要我(wo)(wo)(wo)(wo)們用一生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)去(qu)學習，去(qu)親身(shen)體會(hui)。只有(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)樣，才(cai)能(neng)真正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)找到(dao)藝術。

　　雖然，這(zhe)門(men)課已(yi)經(jing)結束了，但是她對我(wo)(wo)(wo)的(de)影(ying)響(xiang)卻仍在繼續著，她已(yi)經(jing)改變了我(wo)(wo)(wo)的(de)一(yi)部分的(de)人(ren)生觀，正如上面我(wo)(wo)(wo)提到的(de)，我(wo)(wo)(wo)將(jiang)用我(wo)(wo)(wo)的(de)一(yi)生去欣賞音樂，欣賞電影(ying)，欣賞藝(yi)術。

　　賞到(dao)(dao)了很(hen)多曾(ceng)經沒有(you)見(jian)到(dao)(dao)過(guo)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)，這些東(dong)西(xi)(xi)有(you)的(de)(de)(de)歷史悠久(jiu)，有(you)的(de)(de)(de)是(shi)最近流(liu)行的(de)(de)(de)，不過(guo)不管是(shi)哪一(yi)樣，都(dou)深深的(de)(de)(de)吸引著我，看那(nei)場面宏偉的(de)(de)(de)交(jiao)響曲(qu)，動(dong)人(ren)(ren)心(xin)魄的(de)(de)(de)舞(wu)臺劇，歷史悠久(jiu)卻是(shi)當時(shi)中(zhong)國文化(hua)的(de)(de)(de)瑰寶(bao)的(de)(de)(de)思路飛雨(yu)，每一(yi)件(jian)都(dou)是(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)動(dong)人(ren)(ren)心(xin)弦，讓人(ren)(ren)久(jiu)久(jiu)不能忘懷。

　　音樂鑒賞心得體會12

　　音樂是(shi)我們(men)生(sheng)活里(li)重要(yao)的(de)(de)一部分(fen)，走路時(shi)(shi)要(yao)聽歌(ge)(ge)，吃飯時(shi)(shi)要(yao)聽歌(ge)(ge)，連寫論文的(de)(de)時(shi)(shi)候也要(yao)把電腦的(de)(de)音量盡(jin)量開到(dao)最大(da)。但是(shi)，長久以來(lai)，我們(men)所(suo)知(zhi)道的(de)(de)聽到(dao)的(de)(de)大(da)多為一些流行(xing)歌(ge)(ge)曲，像交響樂像鋼琴(qin)獨奏(zou)其(qi)實離我們(men)很遠。

　　《把耳朵叫(jiao)醒》是金海星的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)首歌，曲風輕快，同時也表達(da)了(le)一(yi)(yi)(yi)個歌手(shou)對音(yin)樂的(de)(de)熱(re)愛。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)個聽眾，從“不管3363還是3127，像一(yi)(yi)(yi)個一(yi)(yi)(yi)個困在(zai)凡間的(de)(de)精靈”到(dao)“111235，像風箏呼嘯而去；555724，是落葉輕輕哭泣；111237，沒有人(ren)認(ren)真在(zai)聽”都可以感覺到(dao)歌者想表達(da)，音(yin)樂是一(yi)(yi)(yi)種美好的(de)(de)存(cun)在(zai)，心靈有如(ru)一(yi)(yi)(yi)首美妙的(de)(de)樂曲，樂觀開朗(lang)的(de)(de)心情能讓你把微笑把動人(ren)的(de)(de)音(yin)樂節(jie)奏帶(dai)入人(ren)群(qun)。

　　而通過《音樂(le)(le)鑒賞(shang)(shang)》的(de)(de)學習，對音樂(le)(le)的(de)(de)理解(jie)或者(zhe)說自己認知的(de)(de)音樂(le)(le)圈更為寬(kuan)廣了。音樂(le)(le)的(de)(de)四(si)大(da)要素是(shi)旋律(lv)、和聲、節奏以及音色，欣賞(shang)(shang)音樂(le)(le)包(bao)括純(chun)美感(gan)享(xiang)受、想象(xiang)與聯想、純(chun)音樂(le)(le)鑒賞(shang)(shang)。音樂(le)(le)欣賞(shang)(shang)這(zhe)門(men)課程(cheng)教給(gei)我們的(de)(de)不只是(shi)音樂(le)(le)本身，更加包(bao)括如何以一個紳士的(de)(de)姿(zi)態面對音樂(le)(le)、面對藝(yi)術(shu)，真正的(de)(de)靜下心來感(gan)知和享(xiang)受音樂(le)(le)帶給(gei)我們的(de)(de)激情與安(an)慰。

　　一、看動漫認識了久石讓

　　在(zai)所有(you)(you)(you)樂(le)(le)器中(zhong)，我最先喜(xi)歡(huan)的(de)(de)是鋼琴，后來同學里有(you)(you)(you)學古箏的(de)(de)有(you)(you)(you)學二胡的(de)(de)，慢慢的(de)(de)接觸越來越多的(de)(de)樂(le)(le)器，也(ye)能(neng)很快分辨出各種(zhong)樂(le)(le)器。不過高(gao)中(zhong)時(shi)，只是習慣性的(de)(de)稱其為輕(qing)音樂(le)(le)，只要是沒有(you)(you)(you)人(ren)唱的(de)(de)就是輕(qing)音樂(le)(le)。

　　看(kan)新聞看(kan)電視時(shi)，會知道歐(ou)洲人(ren)很喜(xi)歡聽演(yan)奏會，那個(ge)時(shi)候覺得那種沒有(you)“歌詞(ci)”的樂器合奏有(you)什么(me)好聽的。

　　直到(dao)上大學(xue)，看(kan)了(le)宮崎(qi)駿(jun)的(de)(de)動漫，聽(ting)到(dao)動漫中讓(rang)人醉心的(de)(de)天(tian)(tian)籟之音(yin)(yin)，這天(tian)(tian)籟之音(yin)(yin)正(zheng)是(shi)久石讓(rang)的(de)(de)《天(tian)(tian)空之城(cheng)(cheng)》。《天(tian)(tian)空之城(cheng)(cheng)》的(de)(de)音(yin)(yin)樂以電聲，合成器(qi)為主，加上圓號，童聲合唱(chang)，鋼(gang)琴(qin)小品等(deng)等(deng)配合，主題曲(qu)《載著你走》由井(jing)上杏美(mei)小姐演(yan)唱(chang)。其中由杉并(bing)兒童合唱(chang)團唱(chang)出的(de)(de)版本簡直可說是(shi)天(tian)(tian)使之聲，將《天(tian)(tian)空之城(cheng)(cheng)》的(de)(de)漂渺與悲(bei)哀表現得絲(si)絲(si)入扣(kou)；《シ一夕の決意》是(shi)一首鋼(gang)琴(qin)小品，描述了(le)兩位主角初到(dao)達Laputa后(hou)所見到(dao)的(de)(de)情景，非常美(mei)妙，也是(shi)流傳極廣的(de)(de)一首。

　　舉個例子：某大學的年度藝(yi)術節匯演(yan)，有(you)學系用(yong)了(le)這首音樂(le)來作表演(yan)得背(bei)景(jing)音樂(le)，才(cai)剛彈出幾個音符，臺下有(you)80%的人“嘩”了(le)起來，說(shuo)：是《天(tian)空之(zhi)城(cheng)》啊！其實不看(kan)動畫的人，一聽也(ye)會被(bei)其所迷住。

　　悠遠的(de)鋼(gang)琴(qin)，飛揚(yang)的(de)小提琴(qin)或是(shi)低(di)沉的(de)大提琴(qin)，安(an)靜的(de)旋律和溫婉(wan)細膩的(de)基調，是(shi)久石讓的(de)一貫風格，也是(shi)《菊次郎之夏》這張電(dian)影原(yuan)聲大碟中(zhong)給我(wo)帶來的(de)驚喜。

　　很多日本電(dian)影總是(shi)有一(yi)種(zhong)安靜的氛圍，似(si)如流(liu)水般的情節(jie)，卻(que)能擊中人心(xin)底最(zui)軟弱的地方。記憶中最(zui)深(shen)(shen)(shen)的《千(qian)(qian)與千(qian)(qian)尋(xun)》，便(bian)記憶中最(zui)深(shen)(shen)(shen)的《千(qian)(qian)與千(qian)(qian)尋(xun)》，便(bian)是(shi)因為久石讓的音樂，我才得以與之結緣。也(ye)許是(shi)年少時(shi)最(zui)單純的夢想和愿望，被那個小女孩(hai)的探險故事深(shen)(shen)(shen)深(shen)(shen)(shen)吸(xi)引，為宮崎駿和久石讓深(shen)(shen)(shen)深(shen)(shen)(shen)折服(fu)。

　　二、從張靚穎到喜多郎

　　喜多(duo)郎(lang)的(de)《印象西(xi)湖》被格萊美獎提(ti)名，他(ta)邀請(qing)張(zhang)靚穎(ying)做他(ta)的(de)主唱，而我通過(guo)張(zhang)靚穎(ying)又認識了(le)一(yi)位日本音(yin)樂(le)大師(shi)。音(yin)樂(le)就是(shi)大自(zi)然的(de)聲音(yin)，喜多(duo)郎(lang)一(yi)直覺得他(ta)所(suo)作的(de)音(yin)樂(le)不是(shi)源(yuan)自(zi)他(ta)自(zi)己(ji)，這些音(yin)樂(le)是(shi)源(yuan)自(zi)天堂(tang)的(de)，只(zhi)是(shi)通過(guo)他(ta)自(zi)己(ji)的(de)身體和他(ta)的(de)手指組成。

　　可以(yi)說，早在70年代(dai)便開始致力于研(yan)究電(dian)子(zi)合成(cheng)音(yin)(yin)(yin)樂的(de)喜(xi)多郎，是(shi)NewAge音(yin)(yin)(yin)樂的(de)首席代(dai)表，他(ta)的(de)作品有著(zhu)日本NewAge音(yin)(yin)(yin)樂開路先鋒的(de)獨特風格。將(jiang)古(gu)典、流行、爵士融入電(dian)子(zi)音(yin)(yin)(yin)樂，他(ta)以(yi)電(dian)子(zi)合成(cheng)器(qi)為(wei)(wei)演奏(zou)器(qi)具(ju)，他(ta)說：“我可以(yi)用合成(cheng)器(qi)創造海(hai)洋、冬天的(de)海(hai)岸、夏天的(de)海(hai)灘上的(de)全部景色”。而(er)評論家也把這種樂器(qi)制(zhi)作的(de)音(yin)(yin)(yin)樂成(cheng)為(wei)(wei)“心靈(ling)音(yin)(yin)(yin)樂”。

　　喜多(duo)郎正是(shi)利用了(le)合成(cheng)器的多(duo)功能(neng)和(he)巨大威力創作(zuo)音(yin)樂，表達自(zi)己的情感(gan)。這(zhe)種不同(tong)于西方音(yin)樂的東方魅力，使得他從首部作(zuo)品《天界》面世開始，《宋(song)家王朝》、《絲綢之路》的接踵(zhong)而至(zhi)，就得到了(le)世界上越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的聽眾(zhong)的肯定。

　　“在過(guo)去的(de)(de)二十年間，我(wo)學到了很多的(de)(de)音樂技(ji)巧，所以下面的(de)(de)音樂感覺是(shi)(shi)一(yi)樣(yang)的(de)(de)。下一(yi)步(bu)，我(wo)的(de)(de)目(mu)標，將是(shi)(shi)回到自己原始的(de)(de)立足點，用心靈的(de)(de)情感進行(xing)一(yi)次快樂而悲(bei)傷的(de)(de)宇宙(zhou)旅行(xing)。我(wo)的(de)(de)音樂使(shi)自己感到和(he)(he)平和(he)(he)寧靜，我(wo)的(de)(de)愿望是(shi)(shi)通過(guo)音樂達到時(shi)間和(he)(he)平。大自然(ran)激(ji)勵了我(wo)，我(wo)只不過(guo)是(shi)(shi)個(ge)使(shi)者。”喜多郎說(shuo)。

　　認識了(le)這些音樂(le)(le)(le)大師，音樂(le)(le)(le)也仿佛從(cong)此(ci)向我(wo)敝(bi)開(kai)了(le)更寬廣的門(men)，于是(shi)譚盾、雅尼也進(jin)入視野，于是(shi)開(kai)始關注格萊美獎的進(jin)展(zhan)情況，于是(shi)看電(dian)影時聽到好聽的配樂(le)(le)(le)，不再只(zhi)看演員(yuan)表的名字。音樂(le)(le)(le)帶給(gei)人的那種閑適(shi)心情難以(yi)言表，似乎所有事情與音樂(le)(le)(le)結合在一起都(dou)變得完美起來。

　　看過《泰坦尼克號(hao)》之后，除了(le)(le)里面男女主角轟(hong)轟(hong)烈烈的(de)(de)(de)(de)愛情和(he)沉船時的(de)(de)(de)(de)驚魂一(yi)刻帶(dai)給(gei)了(le)(le)我震撼之外，還有(you)一(yi)個(ge)鏡頭讓我感(gan)動到流淚。那就是當人(ren)們(men)都在又急又亂的(de)(de)(de)(de)逃命的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，有(you)一(yi)支拉(la)小提琴(qin)的(de)(de)(de)(de)樂隊卻一(yi)直鎮定地(di)在演(yan)奏。有(you)人(ren)對他(ta)們(men)說：“根本(ben)沒(mei)有(you)人(ren)在聽(ting)(ting)”，可是他(ta)們(men)說：“吃飯(fan)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)也沒(mei)有(you)人(ren)在聽(ting)(ting)，但是我們(men)還是拉(la)，音(yin)名樂能使(shi)人(ren)鎮定”。每次(ci)看到這(zhe)個(ge)鏡頭，都會感(gan)到無比的(de)(de)(de)(de)震撼，更為音(yin)樂的(de)(de)(de)(de)神(shen)奇(qi)而(er)驚訝。我想(xiang)這(zhe)才(cai)是一(yi)種藝術吧，我覺得(de)藝術不(bu)僅(jin)僅(jin)是看到的(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)到的(de)(de)(de)(de)或者(zhe)是聞到的(de)(de)(de)(de)，而(er)是用心感(gan)受到的(de)(de)(de)(de)，并(bing)且(qie)能給(gei)人(ren)帶(dai)來(lai)力(li)量(liang)的(de)(de)(de)(de)東西。就像是電影(ying)《放牛班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)春天》的(de)(de)(de)(de)老師(shi)，用淳(chun)樸的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂改變了(le)(le)一(yi)個(ge)原(yuan)本(ben)亂糟(zao)糟(zao)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級，也改變了(le)(le)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)一(yi)生。而(er)那里面優美的(de)(de)(de)(de)曲子和(he)令人(ren)深思(si)的(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)，對我們(men)這(zhe)些觀眾(zhong)來(lai)說也是一(yi)種力(li)量(liang)。

　　物欲(yu)世界太過冷(leng)漠(mo)，音(yin)樂(le)通過我們(men)的(de)(de)耳朵(duo)傳(chuan)達(da)到心(xin)靈，叫(jiao)醒的(de)(de)不只是我們(men)的(de)(de)耳朵(duo)而已。

　　音樂鑒賞心得體會13

　　音(yin)樂是生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)一種(zhong)必需品。柴米油鹽醬(jiang)醋茶為(wei)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)身(shen)體提供能量，而音(yin)樂作為(wei)一種(zhong)精神(shen)糧食則為(wei)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)感(gan)官世(shi)界注入了(le)活力(li)，牽動著我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)喜怒哀傷。音(yin)樂，以不同的(de)(de)(de)形式，以不可阻擋(dang)的(de)(de)(de)態勢，席(xi)卷(juan)、充斥著每個人的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命。

　　經過了這一(yi)個(ge)學期(qi)的(de)(de)(de)學習(xi)，不能(neng)(neng)說自己對音(yin)(yin)樂(le)(le)有了更深(shen)層次的(de)(de)(de)理(li)解(jie)，可能(neng)(neng)還只能(neng)(neng)從(cong)節奏的(de)(de)(de)快慢，音(yin)(yin)調的(de)(de)(de)高低中(zhong)體會到情緒的(de)(de)(de)變(bian)化，而不能(neng)(neng)真正把握音(yin)(yin)樂(le)(le)家想表達的(de)(de)(de)主題。但是在音(yin)(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)廣度方面，在這一(yi)學期(qi)中(zhong)，我真的(de)(de)(de)領(ling)略了很多，可以(yi)說是經歷了一(yi)次音(yin)(yin)樂(le)(le)之旅，享受了一(yi)次音(yin)(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)盛(sheng)宴(yan)。歌(ge)劇、搖滾樂(le)(le)、音(yin)(yin)樂(le)(le)與美術的(de)(de)(de)關系以(yi)及(ji)用(yong)日常生活用(yong)具來(lai)演奏音(yin)(yin)樂(le)(le)都給我留下(xia)(xia)了深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)印象，下(xia)(xia)面我也會在這四個(ge)方面談(tan)(tan)談(tan)(tan)自己的(de)(de)(de)了解(jie)與感受。

　　一：歌劇

　　歌(ge)(ge)(ge)劇是(shi)將音樂(le)、戲劇、文學、舞蹈、舞臺(tai)(tai)美(mei)術等融為一體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)性藝術。以(yi)(yi)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)對歌(ge)(ge)(ge)劇不感(gan)興(xing)趣，所以(yi)(yi)了(le)解甚(shen)少，但聽了(le)天才韋伯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《歌(ge)(ge)(ge)劇魅影》后，發現(xian)(xian)歌(ge)(ge)(ge)劇并不是(shi)我(wo)想象中(zhong)那么枯(ku)索，它繞梁三日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)聽樂(le)章(zhang)、富麗(li)堂(tang)皇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)(tai)設(she)計、精(jing)美(mei)絕倫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)演出(chu)(chu)服飾都讓我(wo)著迷。現(xian)(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)(liu)行樂(le)與之相比，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顯得十分單薄無力(li)(li)，最多(duo)是(shi)在(zai)(zai)疲憊時用來(lai)放松而已，很難給人震撼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)，一種身心完全脫(tuo)離現(xian)(xian)實，仿佛進(jin)入夢境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)。也許真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)如(ru)老師講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那樣，我(wo)們還需鍛煉我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)耳(er)朵，提升它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)能(neng)力(li)(li)，這(zhe)樣才能(neng)不錯失的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)典(dian)，才能(neng)享受到人類(lei)精(jing)神文明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)華。《歌(ge)(ge)(ge)劇魅影》自(zi)2004年在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)開始(shi)演出(chu)(chu)以(yi)(yi)來(lai)，成為迄今(jin)為止在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)演出(chu)(chu)時間最長，場次做多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)外音樂(le)劇，這(zhe)也再次證明了(le)經(jing)典(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力(li)(li)。我(wo)尤其喜愛其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《allIaskofyou》，男女主(zhu)角(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深情對唱(chang)讓人聽著聽著就會不覺(jue)地流(liu)(liu)淚，其歌(ge)(ge)(ge)詞描述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛情同樣引(yin)起了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴。

　　二：搖滾樂

　　年輕(qing)人似乎都會愛上(shang)(shang)搖滾(gun)這種令人瘋(feng)狂(kuang)的(de)(de)(de)(de)音樂，它充滿激情、聲(sheng)嘶(si)力(li)竭，讓人難(nan)以抗拒(ju)。《We Are The Champions》和《WeWill Rock You》相信很多人都聽(ting)過，但(dan)卻不(bu)知出自誰手，包(bao)括我(wo)在(zai)內。在(zai)音樂鑒賞課上(shang)(shang)，我(wo)才開(kai)始了(le)解Queen這個(ge)(ge)曾(ceng)經(jing)風靡全球的(de)(de)(de)(de)搖滾(gun)樂隊，也(ye)進一步拓(tuo)寬了(le)我(wo)聽(ting)的(de)(de)(de)(de)搖滾(gun)樂的(de)(de)(de)(de)范圍。無數搖滾(gun)樂迷(mi)(mi)都懷念著六七十年代(dai)，那個(ge)(ge)帶著熾(chi)烈與灰燼氣息的(de)(de)(de)(de)瘋(feng)狂(kuang)年代(dai)，那個(ge)(ge)由嬉皮(pi)士運動(dong)，朋(peng)克運動(dong)等等交織的(de)(de)(de)(de)年代(dai)。就在(zai)那個(ge)(ge)年代(dai)，Queen狂(kuang)笑著，嘶(si)吼著，揮舞著有力(li)的(de)(de)(de)(de)拳頭(tou)消耗他們(men)的(de)(de)(de)(de)青春，去撥開(kai)大片(pian)迷(mi)(mi)茫的(de)(de)(de)(de)濃霧(wu)，綻放出了(le)有別于(yu)粗(cu)糙朋(peng)克們(men)的(de)(de)(de)(de)華美與優雅。《A Night At The Opera》無疑(yi)是他們(men)的(de)(de)(de)(de)巔峰之作。這張(zhang)專(zhuan)輯不(bu)但(dan)是所(suo)有Queen迷(mi)(mi)頂禮膜拜的(de)(de)(de)(de)傳世經(jing)典，也(ye)是搖滾(gun)史上(shang)(shang)一座光彩(cai)(cai)奪目(mu)的(de)(de)(de)(de)里(li)程碑。抒情小曲、金屬力(li)作、歌(ge)劇斷(duan)章在(zai)整體上(shang)(shang)錯落有致(zhi)，張(zhang)馳有度，真正呈現了(le)一個(ge)(ge)多彩(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)皇后。Queen是朵(duo)艷麗的(de)(de)(de)(de)花(hua)朵(duo)，永不(bu)凋零。

　　三：用簡單的日用品演奏音樂

　　在老師給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)展示(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種音樂(le)(le)中，最令我(wo)(wo)震驚的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)STOMP樂(le)(le)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)音樂(le)(le)。他們(men)(men)使用的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)演用具都是(shi)非常簡單的(de)(de)(de)(de)(de)日常用品，包括掃帚、垃圾(ji)桶蓋和打火(huo)機之類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)破銅爛鐵，他們(men)(men)甚(shen)至還用自己的(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)發(fa)出(chu)聲(sheng)音。他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)演出(chu)沒(mei)有(you)昂(ang)貴的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)(le)器，沒(mei)有(you)雅致的(de)(de)(de)(de)(de)服飾，沒(mei)有(you)輝(hui)煌的(de)(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)環境(jing)，但撲面而來的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)旺盛(sheng)活力和生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)樸氣(qi)息。STOMP樂(le)(le)隊(dui)(dui)徹底顛覆(fu)了我(wo)(wo)對“樂(le)(le)器”這一概念的(de)(de)(de)(de)(de)理解。從STOMP樂(le)(le)隊(dui)(dui)出(chu)發(fa)，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)許會對身邊的(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音有(you)一個新的(de)(de)(de)(de)(de)檢視(shi)(shi)、新的(de)(de)(de)(de)(de)反省(sheng)、新的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)現。真正的(de)(de)(de)(de)(de)藝術真的(de)(de)(de)(de)(de)隨(sui)處可及！影片(pian)中的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)(le)手藉由彼此間練習(xi)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)默(mo)契，踩(cai)著相同的(de)(de)(de)(de)(de)旋律步(bu)伐，創(chuang)造出(chu)美妙的(de)(de)(de)(de)(de)音樂(le)(le)，感覺上每個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)音類(lei)不同卻又很(hen)協調(diao)，簡直是(shi)令人(ren)嘆為(wei)觀止。總而言之，他們(men)(men)化(hua)腐朽為(wei)神奇，重組觀看者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)感官經驗，完美結合自然與藝術，不僅震撼(han)了聽覺體(ti)驗，更震撼(han)了視(shi)(shi)覺體(ti)驗。

　　四：音樂與美術

　　音(yin)(yin)(yin)樂(le)很(hen)(hen)難對(dui)現(xian)實(shi)進行再(zai)現(xian)和(he)描述(shu)，但極善(shan)于抒發感(gan)(gan)情(qing)(qing)和(he)情(qing)(qing)緒(xu)(xu)，而(er)美術又恰好充當(dang)了音(yin)(yin)(yin)樂(le)從單純的(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)響到情(qing)(qing)感(gan)(gan)抒發這(zhe)一飛躍的(de)(de)(de)紐(niu)帶和(he)橋(qiao)梁。我們(men)通(tong)(tong)過對(dui)音(yin)(yin)(yin)樂(le)、音(yin)(yin)(yin)響的(de)(de)(de)聽覺、想(xiang)象而(er)獲得各種視覺形象及畫(hua)(hua)面，進而(er)引發出相應的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)與情(qing)(qing)緒(xu)(xu)，這(zhe)時(shi)(shi)候(hou)，幾乎人的(de)(de)(de)所有感(gan)(gan)官都(dou)被調(diao)動(dong)起(qi)來，使音(yin)(yin)(yin)樂(le)真正成為“音(yin)(yin)(yin)樂(le)”，而(er)不再(zai)是僅(jin)僅(jin)由旋律(lv)、節奏等機械組合出來的(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)響。當(dang)貝多芬的(de)(de)(de)命運交(jiao)響曲配上(shang)富有表現(xian)力的(de)(de)(de)動(dong)畫(hua)(hua)，確實(shi)有助于我們(men)對(dui)命運交(jiao)響曲的(de)(de)(de)理(li)解。郭聲健先生(sheng)在他的(de)(de)(de)《藝術教(jiao)育論(lun)》一書中也(ye)談到：“一切(qie)藝術都(dou)是心靈的(de)(de)(de)藝術，只是各自(zi)所用的(de)(de)(de)感(gan)(gan)性材料不同而(er)已”。我想(xiang)很(hen)(hen)多人在被要求描述(shu)音(yin)(yin)(yin)樂(le)的(de)(de)(de)起(qi)伏時(shi)(shi)都(dou)會自(zi)然(ran)而(er)然(ran)地(di)用線條的(de)(de)(de)起(qi)伏來描述(shu)吧，這(zhe)也(ye)再(zai)次證明了音(yin)(yin)(yin)樂(le)與美術是互(hu)通(tong)(tong)的(de)(de)(de)。

　　音樂不(bu)只(zhi)是(shi)(shi)單(dan)純(chun)的旋律而已，它透著(zhu)作(zuo)者(zhe)的情緒，承載著(zhu)作(zuo)者(zhe)的思想，寄托著(zhu)作(zuo)者(zhe)的希(xi)望。鑒賞也不(bu)是(shi)(shi)簡單(dan)機械地用(yong)耳朵聽而已，我們(men)要用(yong)大腦去思考，用(yong)心去感悟(wu)。總之，音樂作(zuo)為人(ren)身的必修課(ke)，值得我們(men)一生去揣摩感悟(wu)。

　　音樂鑒賞心得體會14

　　音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)，我(wo)(wo)很(hen)(hen)感(gan)興趣，所以我(wo)(wo)選了(le)(le)(le)這門選修課。我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)到(dao)處都充滿了(le)(le)(le)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)，悠揚的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)可以撫平我(wo)(wo)們(men)煩躁的(de)(de)(de)(de)情緒，輕(qing)快的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)可以喚起(qi)沉重的(de)(de)(de)(de)心(xin)情，激昂的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)可以調動(dong)消沉的(de)(de)(de)(de)`心(xin)態。音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)潛移默化的(de)(de)(de)(de)影響著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈。在這短暫的(de)(de)(de)(de)幾節課我(wo)(wo)對音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)興趣更濃，也(ye)學(xue)到(dao)了(le)(le)(le)很(hen)(hen)多，很(hen)(hen)多。對于我(wo)(wo)這樣的(de)(de)(de)(de)非音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)專業學(xue)生(sheng)這幾節課學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)對我(wo)(wo)以后(hou)簡單的(de)(de)(de)(de)品味音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)有著(zhu)(zhu)很(hen)(hen)大作用，我(wo)(wo)熱愛這種(zhong)感(gan)覺(jue)，這種(zhong)和(he)以前不(bu)同的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)。了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)以及(ji)他們(men)不(bu)為人知的(de)(de)(de)(de)艱(jian)難創(chuang)作歷程。不(bu)像(xiang)以前總是很(hen)(hen)盲(mang)目的(de)(de)(de)(de)去聽(ting)歌，根本什么都不(bu)了(le)(le)(le)解，一味地(di)追求(qiu)流行(xing)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)，把(ba)很(hen)(hen)多經典的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)遺忘了(le)(le)(le)。平時我(wo)(wo)也(ye)只是聽(ting)聽(ting)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)但并不(bu)是真正的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)，所以我(wo)(wo)想(xiang)借此機會更多的(de)(de)(de)(de)去了(le)(le)(le)解音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)。在老師的(de)(de)(de)(de)教導下，我(wo)(wo)們(men)也(ye)欣(xin)賞到(dao)了(le)(le)(le)許(xu)多著(zhu)(zhu)名的(de)(de)(de)(de)曲(qu)目。給我(wo)(wo)印象最深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)就是《梁祝》和(he)《義勇軍進行(xing)曲(qu)》賞析(xi)。

　　《梁祝(zhu)(zhu)》用琴聲還能告訴(su)現(xian)(xian)世的(de)(de)(de)(de)世界，愛情(qing)是(shi)(shi)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)。老師給我(wo)們播放《梁祝(zhu)(zhu)》的(de)(de)(de)(de)時候，只感(gan)覺(jue)心隨弦(xian)在(zai)撥動(dong)(dong)，愛與誓言在(zai)交匯(hui)。《梁祝(zhu)(zhu)》吸取了(le)越劇中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)曲(qu)(qu)調因素，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)部(bu)(bu)(bu)(bu)小(xiao)提琴協奏曲(qu)(qu)。曲(qu)(qu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)音(yin)調婉轉，悲(bei)涼。使聽(ting)者(zhe)動(dong)(dong)容. 在(zai)悲(bei)憤低音(yin)鑼聲中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，縱身投入突然(ran)爆開墳墓中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)自盡，音(yin)樂(le)同時推(tui)向(xiang)最(zui)高潮。 樂(le)曲(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)最(zui)終(zhong)部(bu)(bu)(bu)(bu)分(fen)是(shi)(shi)再現(xian)(xian)部(bu)(bu)(bu)(bu)“化蝶”，在(zai)輕盈(ying)飄逸的(de)(de)(de)(de)弦(xian)樂(le)襯托下，愛情(qing)主題再現(xian)(xian)，梁山(shan)伯與祝(zhu)(zhu)英臺從墳墓中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)化為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)對(dui)蝴蝶，在(zai)花間歡(huan)娛自由(you)飛舞，永不分(fen)離。 草(cao)橋結拜、英臺抗婚和(he)墳前化蝶分(fen)別作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)樂(le)曲(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)顯示部(bu)(bu)(bu)(bu)、展開部(bu)(bu)(bu)(bu)、再現(xian)(xian)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容，表現(xian)(xian)了(le)青年男女對(dui)愛情(qing)忠誠(cheng)和(he)對(dui)封建禮教的(de)(de)(de)(de)控訴(su)。最(zui)后化蝶的(de)(de)(de)(de)描寫，極富于浪漫(man)色(se)彩，可謂全曲(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)點(dian)睛之筆并以浙江的(de)(de)(de)(de)越劇唱(chang)腔(qiang)為(wei)(wei)素材(cai)，成(cheng)功地將我(wo)國(guo)民族音(yin)樂(le)與西方(fang)作(zuo)(zuo)(zuo)曲(qu)(qu)技法融(rong)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)體(ti)，用音(yin)樂(le)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式藝術地再現(xian)(xian)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)人的(de)(de)(de)(de)故事(shi)。 《義勇軍進行曲(qu)(qu)》的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)是(shi)(shi)聶耳(er)，他(ta)從小(xiao)家境(jing)貧寒，對(dui)勞苦(ku)大(da)眾有深厚的(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)，他(ta)在(zai)有限的(de)(de)(de)(de)生命(ming)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)數十(shi)首革命(ming)歌曲(qu)(qu)，他(ta)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)系列作(zuo)(zuo)(zuo)品，正是(shi)(shi)共(gong)產(chan)黨領導的(de)(de)(de)(de)人民革命(ming)的(de)(de)(de)(de)產(chan)物。在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)背(bei)景下聶耳(er)仍然(ran)開辟了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)新音(yin)樂(le)的(de)(de)(de)(de)道(dao)路，是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)無產(chan)階級革命(ming)音(yin)樂(le)先驅。它(ta)的(de)(de)(de)(de)歌詞不多，字也(ye)通(tong)俗易(yi)懂，但(dan)它(ta)卻(que)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)部(bu)(bu)(bu)(bu)不朽的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)名篇(pian)，是(shi)(shi)聶耳(er)的(de)(de)(de)(de)代(dai)表作(zuo)(zuo)(zuo)。它(ta)在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人民爭(zheng)取自由(you)解放的(de)(de)(de)(de)斗爭(zheng)上，起(qi)過巨(ju)大(da)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用，并于1949年9月27日被中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人民政治協商會議(yi)第一(yi)(yi)(yi)屆全體(ti)會議(yi)通(tong)過為(wei)(wei)代(dai)國(guo)歌；1982年12月4日，經全國(guo)入民代(dai)表大(da)會通(tong)過，定為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)華人民共(gong)和(he)國(guo)國(guo)歌，繼續鼓舞著中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人民從勝利走向(xiang)勝利。

　　歌(ge)曲(qu)開始是進軍號(hao)角(jiao)似(si)的(de)(de)前奏(zou)，其(qi)三連(lian)音節奏(zou)立(li)刻把人們帶入(ru)戰斗的(de)(de)氣氛(fen)中去(qu)。歌(ge)曲(qu)從后半拍起句(ju)(ju)，上行(xing)(xing)的(de)(de)旋律走向，表現出(chu)億萬人民(min)群眾(zhong)面對民(min)族危(wei)亡的(de)(de)嚴(yan)竣形勢而發(fa)(fa)(fa)出(chu)急切吶喊，和立(li)即行(xing)(xing)動的(de)(de)昂(ang)奮情(qing)緒(xu)(xu)。歌(ge)詞第三句(ju)(ju)“中華(hua)民(min)族到(dao)了(le)最危(wei)險(xian)的(de)(de)時候”，是前兩句(ju)(ju)昂(ang)奮情(qing)緒(xu)(xu)的(de)(de)進一(yi)步發(fa)(fa)(fa)展，是全部(bu)歌(ge)詞中最重要的(de)(de)警句(ju)(ju)。當出(chu)現全曲(qu)中最高(gao)、最強音和突然休(xiu)止(zhi)時，即造(zao)成一(yi)種特有的(de)(de)緊迫(po)感，像發(fa)(fa)(fa)出(chu)最后的(de)(de)警報一(yi)樣，提醒(xing)人們：中華(hua)民(min)族到(dao)了(le)最危(wei)險(xian)的(de)(de)時候!從而突出(chu)了(le)形勢的(de)(de)嚴(yan)重性。接著引出(chu)第四句(ju)(ju)：“每個(ge)人被迫(po)著發(fa)(fa)(fa)出(chu)最后的(de)(de)吼聲(sheng)!”于(yu)是，一(yi)種不(bu)可遏止(zhi)的(de)(de)力量(liang)進發(fa)(fa)(fa)出(chu)來了(le)，既是更響亮的(de)(de)號(hao)召，又是立(li)即行(xing)(xing)動起來的(de)(de)決心！連(lian)續三個(ge)“起來”處理得一(yi)個(ge)比(bi)一(yi)個(ge)高(gao)，表現出(chu)廣(guang)大人民(min)群眾(zhong)的(de)(de)情(qing)緒(xu)(xu)越來越高(gao)漲(zhang)、歌(ge)曲(qu)也逐漸(jian)推向高(gao)潮，激動人心。

　　每個人(ren)對(dui)于(yu)(yu)同(tong)一(yi)首音(yin)(yin)樂作(zuo)品，會(hui)有(you)各種(zhong)不(bu)同(tong)的(de)感(gan)受和(he)理(li)解。很多時(shi)候(hou)，即使同(tong)一(yi)個人(ren)在(zai)不(bu)同(tong)的(de)環境和(he)心(xin)境下(xia)，對(dui)于(yu)(yu)同(tong)一(yi)首作(zuo)品的(de)理(li)解和(he)感(gan)悟，也(ye)可(ke)能(neng)(neng)會(hui)發生很大(da)的(de)差異(yi)。適當(dang)的(de)了解作(zuo)品產生的(de)時(shi)候(hou)作(zuo)曲(qu)家所處的(de)時(shi)代(dai)背景(jing)和(he)作(zuo)曲(qu)家當(dang)時(shi)的(de)處境，對(dui)理(li)解音(yin)(yin)樂也(ye)許(xu)有(you)一(yi)定的(de)幫助。對(dui)于(yu)(yu)音(yin)(yin)樂而言，最重要的(de)，還是能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)引起(qi)你共鳴。再(zai)退一(yi)步講，也(ye)就是能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)讓(rang)我(wo)們覺得所聽的(de)音(yin)(yin)樂“好(hao)聽”。

　　伴隨著社會的(de)(de)(de)(de)發展與進(jin)步，音(yin)樂(le)(le)在人們(men)的(de)(de)(de)(de)日常生活(huo)中扮演著越來(lai)越重要(yao)的(de)(de)(de)(de)角色(se)，成為生活(huo)的(de)(de)(de)(de)調(diao)和(he)劑。在日常生活(huo)中我們(men)可以深刻的(de)(de)(de)(de)感受(shou)到音(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)(de)意義所在。在情(qing)緒(xu)低落時適合聽激情(qing)澎湃的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)如交響曲(qu)(qu)與進(jin)行曲(qu)(qu)，在心情(qing)煩躁的(de)(de)(de)(de)時輕音(yin)樂(le)(le)是(shi)不錯的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇能讓人平靜下(xia)來(lai)，認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)思索。在這(zhe)個充滿競爭的(de)(de)(de)(de)世界，在這(zhe)個信息化的(de)(de)(de)(de)時代里，音(yin)樂(le)(le)，作為一(yi)種(zhong)意識形態(tai)，作為一(yi)種(zhong)感情(qing)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)存儲和(he)表達方式，必定將會更(geng)受(shou)我們(men)的(de)(de)(de)(de)歡迎。

　　音樂鑒賞心得體會15

　　戲(xi)曲(qu)，是(shi)我國傳統文化的(de)表現(xian)形態之(zhi)一(yi)，它不(bu)僅是(shi)中華(hua)民族文化精神(shen)的(de)完(wan)美體現(xian)，更是(shi)古老的(de)東方文明的(de)璀璨名片(pian)。其優秀劇目蘊(yun)含著(zhu)華(hua)夏人民的(de)審美觀、道德觀和價值觀。在如今的(de)初中的(de)音樂(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，戲(xi)曲(qu)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習與欣(xin)賞也占據了(le)一(yi)定(ding)的(de)比重。為(wei)(wei)了(le)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生領略到戲(xi)曲(qu)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)個綜合(he)性的(de)舞(wu)臺表演藝術(shu)所具有的(de)魅力，并且讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生真正的(de)喜歡并積(ji)極的(de)弘揚這種戲(xi)曲(qu)文化，故而我在這個學(xue)(xue)(xue)(xue)期選擇了(le)浙(zhe)江音樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)院開設(she)的(de)《中小學(xue)(xue)(xue)(xue)音樂(le)教(jiao)師(shi)戲(xi)曲(qu)鑒賞能力培訓(xun)》這門課程。

　　在培訓中(zhong)， 每(mei)堂課(ke)、每(mei)位老(lao)師的(de)(de)講授都讓我(wo)感到(dao)獲益(yi)匪(fei)淺(qian)。為(wei)(wei)期一周(zhou)的(de)(de)培訓，從戲(xi)曲(qu)的(de)(de)發展沿革、戲(xi)曲(qu)的(de)(de)人(ren)物(wu)的(de)(de)裝扮和(he)人(ren)物(wu)性格的(de)(de)關(guan)系(xi)、旦角、生(sheng)角各(ge)行當的(de)(de)舞臺表現特點(dian)各(ge)個方面都進行了詳(xiang)細(xi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)授。老(lao)師們言傳身(shen)教(jiao)(jiao)地展示了中(zhong)國戲(xi)曲(qu)中(zhong)以(yi)實(shi)化虛(xu)，化無(wu)為(wei)(wei)有和(he)以(yi)實(shi)代虛(xu)，無(wu)中(zhong)生(sheng)有特征。并帶領(ling)我(wo)們一同(tong)體驗了戲(xi)曲(qu)的(de)(de)唱腔、基本的(de)(de)手勢、身(shen)段，以(yi)及對戲(xi)曲(qu)視頻進行了賞析，讓我(wo)對戲(xi)曲(qu)有一種更新、更深刻的(de)(de)認識。

　　首(shou)先(xian)，對(dui)戲曲(qu)的基(ji)礎知(zhi)識有了一定的了解。

　　1.知道了(le)戲曲的起源(yuan)，以及大(da)致的發展脈絡。

　　2.了解了戲曲(qu)的四大行當：生、旦(dan)、凈、丑。

　　3.體驗和感受了戲曲(qu)中主要行(xing)當的基本身(shen)段(duan)。

　　4.聆聽和欣賞(shang)演唱(chang)了越劇及昆(kun)曲中的部分唱(chang)段(duan)。

　　5.欣(xin)賞了戲(xi)曲的舞臺美(mei)術：包括人(ren)物(wu)造型和景物(wu)造型

　　其次，在講課的(de)(de)過程(cheng)中老師為我們(men)精心準備了適應(ying)教學內容的(de)(de)戲曲視頻，讓我們(men)不僅對(dui)(dui)所學知識(shi)(shi)有更為形象的(de)(de)認識(shi)(shi)而且大大提高(gao)了我們(men)對(dui)(dui)戲曲這門藝術的(de)(de)興趣。

　　最后，老師的(de)(de)個(ge)(ge)人魅(mei)力為整(zheng)個(ge)(ge)課(ke)堂(tang)增色不少。授(shou)課(ke)的(de)(de)老師都是當(dang)今戲(xi)曲界的(de)(de)領軍人物，在上課(ke)時(shi)，永遠都是笑容滿(man)面、激情(qing)澎(peng)湃的(de)(de)，最吸引人的(de)(de)就是老師的(de)(de)聲音，時(shi)而(er)渾厚(hou)，時(shi)而(er)高亢，時(shi)而(er)低緩(huan)抒情(qing)，時(shi)而(er)急促激情(qing)，與(yu)所講的(de)(de)內容渾然(ran)一(yi)體。在講到興起(qi)之處(chu)，老師還會唱幾句(ju)，這種用(yong)音樂與(yu)戲(xi)曲結合教學的(de)(de)方法，獨特(te)、有(you)用(yong)，別有(you)韻味(wei)，他們(men)對于戲(xi)曲藝術的(de)(de)力求完善，孜孜不倦的(de)(de)態度也深深感染了我們(men)。

　　通過(guo)這次(ci)在浙江(jiang)音(yin)樂(le)學院開設的(de)(de)(de)(de)戲曲(qu)(qu)(qu)鑒賞課程的(de)(de)(de)(de)學習，讓(rang)我(wo)對戲曲(qu)(qu)(qu)更加加深了認識。中國戲曲(qu)(qu)(qu)博大精(jing)深，是一代(dai)(dai)一代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)戲曲(qu)(qu)(qu)前輩(bei)不斷鉆研(yan)，不斷開墾的(de)(de)(de)(de)成果。作為初中音(yin)樂(le)教師的(de)(de)(de)(de)我(wo)們，能做(zuo)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是有(you)意識的(de)(de)(de)(de)將戲曲(qu)(qu)(qu)發(fa)揚光大，讓(rang)學生對中國戲曲(qu)(qu)(qu)樹立(li)正確的(de)(de)(de)(de)觀念。戲曲(qu)(qu)(qu)是大眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)藝術，是所有(you)中華兒女共有(you)的(de)(de)(de)(de)財富，我(wo)們有(you)責任，有(you)義務去將這門藝術傳(chuan)承下去，讓(rang)一代(dai)(dai)又一代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)人來(lai)保(bao)護來(lai)繼承。因此我(wo)決心，在以后音(yin)樂(le)課程的(de)(de)(de)(de)戲曲(qu)(qu)(qu)教學環節(jie)中，為弘揚傳(chuan)統文化貢(gong)獻一份微薄的(de)(de)(de)(de)力量。

　　音樂鑒賞心得體會16

　　每天我們都(dou)會聽(ting)到(dao)各種各樣的(de)(de)音(yin)樂(le)(le)(le)，或(huo)喜或(huo)悲，或(huo)激(ji)揚或(huo)低沉，我們感受著(zhu)音(yin)樂(le)(le)(le)的(de)(de)種種，然而(er)很(hen)多人(ren)都(dou)把音(yin)樂(le)(le)(le)僅僅當做歌(ge)來聽(ting)，而(er)并不(bu)懂(dong)得音(yin)樂(le)(le)(le)的(de)(de)內涵(han)、魅(mei)力(li)、作用(yong)。音(yin)樂(le)(le)(le)不(bu)僅是簡(jian)單的(de)(de)幾(ji)首(shou)歌(ge)，幾(ji)個曲子，它(ta)有著(zhu)深刻的(de)(de)意蘊(yun)，它(ta)包含了很(hen)多知識。在(zai)我們日常生活(huo)中普普通(tong)通(tong)的(de)(de)音(yin)樂(le)(le)(le)但(dan)卻能(neng)起(qi)著(zhu)巨大的(de)(de)作用(yong)，讓我們變(bian)得更(geng)(geng)加(jia)睿智，更(geng)(geng)加(jia)敏銳。

　　首先，音(yin)(yin)樂(le)能開發(fa)(fa)(fa)(fa)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)，啟迪一(yi)(yi)個人(ren)(ren)智(zhi)慧。法(fa)國大(da)文豪(hao)雨果有(you)(you)一(yi)(yi)句至理(li)名(ming)言："開啟人(ren)(ren)類智(zhi)慧的(de)(de)(de)(de)(de)寶(bao)庫有(you)(you)三把(ba)鑰匙，一(yi)(yi)把(ba)是數(shu)字，一(yi)(yi)把(ba)是文字，一(yi)(yi)把(ba)是音(yin)(yin)符。"可見音(yin)(yin)樂(le)對一(yi)(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)開發(fa)(fa)(fa)(fa)有(you)(you)著重大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)作用，很多人(ren)(ren)胎教選擇的(de)(de)(de)(de)(de)就是用音(yin)(yin)樂(le)，就因(yin)(yin)為(wei)音(yin)(yin)樂(le)可以(yi)激發(fa)(fa)(fa)(fa)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)感應，從(cong)而開發(fa)(fa)(fa)(fa)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)。記得美國有(you)(you)一(yi)(yi)所(suo)中學(xue)(xue)(xue)每年都會培養一(yi)(yi)大(da)批優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，而且他他們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最后很多都成就斐然，有(you)(you)個記者去調查采(cai)訪，當問及(ji)校長(chang)為(wei)何他可以(yi)培養出這(zhe)么(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才時？校長(chang)笑道，“因(yin)(yin)為(wei)我們注意開發(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)。”原來在他的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校讀書，如果想要(yao)(yao)畢業的(de)(de)(de)(de)(de)話，不(bu)僅需要(yao)(yao)各(ge)門成績都達標，還有(you)(you)一(yi)(yi)點額(e)外的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求就是每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必須學(xue)(xue)(xue)會一(yi)(yi)門樂(le)器，這(zhe)就是他們的(de)(de)(de)(de)(de)秘(mi)訣，很簡單(dan)，但是很科學(xue)(xue)(xue)，因(yin)(yin)為(wei)他們懂得開發(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)，也就是智(zhi)力(li)啊！音(yin)(yin)樂(le)能讓(rang)人(ren)(ren)變得敏銳，思(si)(si)維(wei)更(geng)加活(huo)躍，這(zhe)對一(yi)(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)開拓創新的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養是很重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　美國心理(li)學(xue)家(jia)勞舍爾(er)曾(ceng)在(zai)英國《自然》雜志發表過一篇《音(yin)(yin)樂與空(kong)間(jian)作業的(de)(de)(de)表現》的(de)(de)(de)文(wen)章，產生巨(ju)大(da)的(de)(de)(de)社會效應。文(wen)章論(lun)證了聽莫(mo)(mo)扎(zha)(zha)特音(yin)(yin)樂能夠促進(jin)人的(de)(de)(de)空(kong)間(jian)技巧。勞舍爾(er)說，他邀請大(da)學(xue)生聽音(yin)(yin)樂，然后(hou)對他們進(jin)行智商測試。某大(da)學(xue)生在(zai)聽了10分鐘的(de)(de)(de)莫(mo)(mo)扎(zha)(zha)特《d大(da)調(diao)雙鋼(gang)琴奏鳴曲(qu)》后(hou)，在(zai)空(kong)間(jian)推理(li)測試中的(de)(de)(de)得分有(you)明顯(xian)的(de)(de)(de)提(ti)高。比(bi)如，“與聽放松指令和不聽音(yin)(yin)樂時(shi)相比(bi)，聽了音(yin)(yin)樂的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生智商得分（IQ）提(ti)高了8或(huo)9分。”這(zhe)一發現激起了公(gong)眾對莫(mo)(mo)扎(zha)(zha)特音(yin)(yin)樂的(de)(de)(de)熱情，雖然一些科學(xue)家(jia)對此(ci)表示懷疑，這(zhe)就是后(hou)來被廣(guang)泛傳播的(de)(de)(de)“莫(mo)(mo)扎(zha)(zha)特效應”。

　　現實中(zhong)，音樂對人(ren)(ren)的智慧(hui)的開發的例子也是不勝枚舉，前(qian)任副總理李嵐(lan)清同(tong)志(zhi)在(zai)他的《音樂筆談》一(yi)書中(zhong)，談到(dao)在(zai)接見香港匯豐銀行總經(jing)理時，總經(jing)理向他介(jie)紹(shao)匯豐銀行招聘專業人(ren)(ren)才時，同(tong)時也招進一(yi)些(xie)(xie)音樂藝術(shu)人(ren)(ren)才，然后加以專業訓練，結(jie)果這些(xie)(xie)人(ren)(ren)在(zai)同(tong)樣(yang)工作崗位上往(wang)(wang)往(wang)(wang)比本專業的人(ren)(ren)員(yuan)還出色(se)。他還談到(dao)，愛爾蘭是一(yi)個(ge)愛好音樂的國家，同(tong)時也是軟(ruan)件大(da)國。

　　這就是(shi)音樂，一(yi)把開啟人的(de)智慧的(de)鑰匙！

　　其次，音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)能提高一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)道德修養。雅正(zheng)和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)聲(sheng)，對(dui)教化(hua)(hua)人心有莫大的(de)(de)(de)(de)(de)功效。古希臘哲學(xue)家(jia)柏拉圖認(ren)為：“節奏與樂(le)(le)(le)(le)調有最強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)力量浸入心靈的(de)(de)(de)(de)(de)最深(shen)處(chu)，如(ru)果(guo)教育的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)適合(he)，它們就(jiu)會(hui)拿美(mei)(mei)來(lai)浸潤心靈，使它也(ye)就(jiu)因而美(mei)(mei)化(hua)(hua)”。音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)就(jiu)像是千年(nian)積(ji)雪融化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)雪水，干凈無(wu)(wu)暇，純潔無(wu)(wu)比，聆聽(ting)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)就(jiu)仿(fang)佛(fo)沐(mu)浴在(zai)這(zhe)純凈的(de)(de)(de)(de)(de)冰水之中(zhong)一樣，它可(ke)(ke)以(yi)讓你的(de)(de)(de)(de)(de)心靈得(de)到凈化(hua)(hua)，精神得(de)到升(sheng)(sheng)華陶(tao)冶(ye)。當你忘我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)融入到音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)中(zhong)時(shi)，就(jiu)仿(fang)佛(fo)身(shen)處(chu)仙境(jing)一樣，使自(zi)(zi)己變得(de)完美(mei)(mei)，自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)境(jing)界(jie)在(zai)不知不覺中(zhong)提升(sheng)(sheng)。我(wo)國(guo)最早的(de)(de)(de)(de)(de)一部(bu)比較完整的(de)(de)(de)(de)(de)、珍貴的(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)秦時(shi)期(qi)儒家(jia)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)思想(xiang)和(he)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)理論著作(zuo)《樂(le)(le)(le)(le)記》，就(jiu)很重(zhong)視音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)教化(hua)(hua)育人作(zuo)用和(he)道德影(ying)響力。曰：“德者，性之端也(ye)；樂(le)(le)(le)(le)者，德之華也(ye)。”又說，學(xue)習“樂(le)(le)(le)(le)”可(ke)(ke)以(yi)陶(tao)冶(ye)內心，那末平易、正(zheng)直、慈(ci)愛(ai)、體諒的(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)，就(jiu)蓬(peng)蓬(peng)勃(bo)(bo)勃(bo)(bo)地(di)產生了(le)……即(ji)曰：“致樂(le)(le)(le)(le)以(yi)治心，則易直子諒之心油然生矣。”《樂(le)(le)(le)(le)記》中(zhong)對(dui)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)能深(shen)刻感化(hua)(hua)人心，自(zi)(zi)然移(yi)風易俗也(ye)有論述，“樂(le)(le)(le)(le)者，圣人之所樂(le)(le)(le)(le)也(ye)，而可(ke)(ke)以(yi)善民(min)心。其感人深(shen)，其風移(yi)俗易，故先(xian)王著其教焉。”可(ke)(ke)見古人已經(jing)深(shen)深(shen)地(di)體會(hui)到了(le)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)(le)在(zai)育人方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要作(zuo)用，它可(ke)(ke)以(yi)提高人的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)道德修養。

　　“是故(gu)先(xian)王(wang)之(zhi)(zhi)(zhi)制禮樂(le)也(ye)，非以(yi)極口腹耳目(mu)之(zhi)(zhi)(zhi)欲也(ye)。將以(yi)教(jiao)(jiao)民(min)平(ping)好(hao)惡(e)，而返人(ren)道(dao)之(zhi)(zhi)(zhi)正。”強(qiang)調以(yi)美好(hao)和順的(de)(de)音(yin)樂(le)教(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)民(min)棄惡(e)揚善，回歸純樸之(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)。我(wo)國(guo)古代(dai)(dai)思想家荀子也(ye)指出：“聲(sheng)樂(le)之(zhi)(zhi)(zhi)入人(ren)也(ye)深，化(hua)人(ren)也(ye)速”肯(ken)定(ding)了音(yin)樂(le)在人(ren)的(de)(de)品(pin)(pin)行、性格形成中(zhong)(zhong)的(de)(de)作用。佛教(jiao)(jiao)理(li)論(lun)中(zhong)(zhong)特別強(qiang)調聽覺對(dui)人(ren)的(de)(de)影響，有“六根之(zhi)(zhi)(zhi)中(zhong)(zhong)耳根最(zui)利”之(zhi)(zhi)(zhi)說。近代(dai)(dai)學(xue)者梁啟超(chao)也(ye)談到(dao)：“蓋欲改(gai)造國(guo)民(min)之(zhi)(zhi)(zhi)品(pin)(pin)質(zhi)，則詩歌(ge)音(yin)樂(le)為精(jing)神教(jiao)(jiao)育(yu)之(zhi)(zhi)(zhi)一(yi)要件”。一(yi)代(dai)(dai)代(dai)(dai)的(de)(de)偉人(ren)都(dou)在用自(zi)己(ji)的(de)(de)領悟向大家闡述(shu)著(zhu)音(yin)樂(le)的(de)(de)魅(mei)力(li)，音(yin)樂(le)就像流(liu)了五千年(nian)的(de)(de)河(he)，凈化(hua)了一(yi)代(dai)(dai)一(yi)代(dai)(dai)人(ren)的(de)(de)心(xin)靈。

　　一(yi)首(shou)好歌(ge)，一(yi)曲好樂，可以從(cong)政治態(tai)度、倫(lun)理道德、思(si)想品格和情操上等對(dui)人(ren)的(de)素質產生(sheng)影響。《義勇軍(jun)進行曲》使(shi)人(ren)產生(sheng)激(ji)昂斗志；《命運》使(shi)人(ren)面對(dui)困(kun)難不(bu)屈不(bu)撓；《我的(de)祖國(guo)(guo)》，使(shi)人(ren)熱愛祖國(guo)(guo)之心油然而(er)生(sheng)；《走向新時(shi)(shi)代》，敦促人(ren)們快馬加鞭追趕新時(shi)(shi)代的(de)步伐(fa)……音(yin)樂欣賞的(de)作用在(zai)于(yu)可以凈化(hua)人(ren)的(de)心靈，陶冶人(ren)的(de)情操，并使(shi)人(ren)從(cong)中汲(ji)取激(ji)情和前(qian)進的(de)動力。

　　而(er)且(qie)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)還能(neng)(neng)提(ti)高人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)認(ren)知能(neng)(neng)力(li)。欣賞音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)是(shi)一種(zhong)審(shen)(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)活動。高爾(er)基說(shuo)過(guo)(guo)；“照人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)性(xing)來(lai)說(shuo)，人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)是(shi)藝(yi)術(shu)家，他無論在(zai)(zai)什么地方，總能(neng)(neng)希望把美(mei)(mei)(mei)(mei)帶到他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活中(zhong)(zhong)去。”在(zai)(zai)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)文化(hua)中(zhong)(zhong)，一個很重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題就(jiu)是(shi)審(shen)(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)及(ji)(ji)其與別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系。音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)審(shen)(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)對(dui)(dui)于西方文化(hua)來(lai)說(shuo)，審(shen)(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)意義即主(zhu)要(yao)是(shi)對(dui)(dui)美(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)性(xing)認(ren)識，而(er)不是(shi)對(dui)(dui)真或善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理性(xing)認(ren)識，這(zhe)也就(jiu)是(shi)音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)審(shen)(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)(gong)能(neng)(neng)。就(jiu)像人(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)能(neng)(neng)接受小(xiao)夜曲所賦(fu)予的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思念(nian)，復(fu)調音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)創造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)話，奏鳴(ming)曲表達(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾、交響樂(le)(le)寓意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)哲理一樣，大多都(dou)(dou)是(shi)這(zhe)種(zhong)審(shen)(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)功(gong)(gong)能(neng)(neng)作(zuo)(zuo)用(yong)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)。音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)教育(yu)是(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)類社會(hui)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)教育(yu)活動，它能(neng)(neng)使人(ren)(ren)(ren)(ren)具(ju)有(you)高尚情感(gan)和(he)(he)豐富內(nei)心(xin)(xin)(xin)世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種(zhong)社會(hui)文化(hua)現(xian)象。音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)藝(yi)術(shu)是(shi)一項塑造(zao)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工程，它通(tong)過(guo)(guo)多種(zhong)形式對(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)綜合素質(zhi)進行挖掘和(he)(he)培養，從而(er)達(da)到人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)靈陶(tao)冶和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)格塑造(zao)。音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)教育(yu)只(zhi)有(you)在(zai)(zai)對(dui)(dui)真、善(shan)、美(mei)(mei)(mei)(mei)統一，知、情、意統一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想人(ren)(ren)(ren)(ren)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)塑造(zao)中(zhong)(zhong)，才能(neng)(neng)發揮其特色鮮明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)作(zuo)(zuo)用(yong)，才會(hui)實(shi)現(xian)其真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)價(jia)值(zhi)。這(zhe)種(zhong)價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian)是(shi)指被塑造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，能(neng)(neng)夠成(cheng)為(wei)具(ju)有(you)高尚思想道德(de)情操(cao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，成(cheng)為(wei)具(ju)有(you)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)觀，能(neng)(neng)夠辨別是(shi)非善(shan)惡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，成(cheng)為(wei)具(ju)有(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理品質(zhi)和(he)(he)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)(xin)情感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。所以音(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)教育(yu)在(zai)(zai)完善(shan)人(ren)(ren)(ren)(ren)格、表現(xian)個性(xing)、陶(tao)冶情操(cao)、提(ti)高人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)情趣以及(ji)(ji)創新(xin)精神(shen)和(he)(he)實(shi)踐能(neng)(neng)力(li)等方面都(dou)(dou)具(ju)有(you)非常重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　一首優秀的(de)(de)音(yin)樂(le)(le)(le)作(zuo)品(pin)是作(zuo)者凝情(qing)(qing)于筆，注情(qing)(qing)于音(yin)的(de)(de)結晶。但(dan)是，這僅(jin)僅(jin)是停留于樂(le)(le)(le)譜(pu)上(shang)的(de)(de)成果，僅(jin)僅(jin)是一度(du)創(chuang)作(zuo)。演唱(chang)（奏）音(yin)樂(le)(le)(le)作(zuo)品(pin)的(de)(de)過(guo)程是二度(du)創(chuang)作(zuo)。聽(ting)者對(dui)音(yin)樂(le)(le)(le)欣賞感(gan)(gan)受及領悟是三(san)度(du)創(chuang)作(zuo)。鑒于音(yin)樂(le)(le)(le)藝(yi)(yi)術在(zai)表達方(fang)式上(shang)的(de)(de)特(te)殊性(xing)，使它(ta)(ta)(ta)在(zai)“二度(du)創(chuang)作(zuo)”和(he)“三(san)度(du)作(zuo)”的(de)(de)審美過(guo)程中(zhong)(zhong)，也(ye)形成了一種(zhong)特(te)殊的(de)(de)思維方(fang)式，即以(yi)感(gan)(gan)性(xing)認識為(wei)基礎(chu)、理(li)(li)性(xing)分析為(wei)引(yin)導的(de)(de)多種(zhong)心(xin)理(li)(li)因素。音(yin)樂(le)(le)(le)藝(yi)(yi)術既不能像文學(xue)樣直接敘(xu)述事(shi)件，也(ye)不能像美術作(zuo)品(pin)那樣直接描繪生活(huo)，音(yin)樂(le)(le)(le)藝(yi)(yi)術是寬(kuan)泛的(de)(de)藝(yi)(yi)術，它(ta)(ta)(ta)不受視(shi)覺的(de)(de)限定，全(quan)憑聽(ting)覺的(de)(de)感(gan)(gan)知去(qu)展開想(xiang)象(xiang)的(de)(de)膀，在(zai)美的(de)(de)立體空間中(zhong)(zhong)盡情(qing)(qing)地翱翔。它(ta)(ta)(ta)以(yi)樂(le)(le)(le)音(yin)的(de)(de)律(lv)動(dong)為(wei)生命(ming)，或如(ru)蜿蜒流(liu)淌(tang)的(de)(de)小溪(xi)，或如(ru)九曲連(lian)環的(de)(de)黃河，或如(ru)一瀉(xie)千(qian)里的(de)(de)長江。它(ta)(ta)(ta)運(yun)動(dong)中(zhong)(zhong)形成的(de)(de)審美意象(xiang)，使人(ren)們產生豐富的(de)(de)聯想(xiang)和(he)想(xiang)象(xiang)。它(ta)(ta)(ta)感(gan)(gan)動(dong)著人(ren)的(de)(de)心(xin)靈，讓人(ren)感(gan)(gan)受著音(yin)樂(le)(le)(le)的(de)(de)輕撫(fu)，喚起人(ren)們情(qing)(qing)感(gan)(gan)和(he)強(qiang)烈激情(qing)(qing)的(de)(de)巨能量。它(ta)(ta)(ta)強(qiang)烈地作(zuo)用于人(ren)的(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)領域(yu)，使人(ren)心(xin)馳神往、如(ru)醉如(ru)癡；使人(ren)的(de)(de)審美觀得到了發展，使人(ren)增加愛了對(dui)真善美的(de)(de)追求。

　　另外音(yin)樂(le)(le)在(zai)促(cu)進(jin)交(jiao)流和表(biao)達(da)(da)方(fang)面也有著重要的(de)(de)(de)(de)作用。音(yin)樂(le)(le)具有交(jiao)流、傳遞(di)(di)“信(xin)息”的(de)(de)(de)(de)功(gong)(gong)能，然而，音(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)(de)“信(xin)息”是(shi)(shi)怎樣(yang)傳達(da)(da)的(de)(de)(de)(de)呢？是(shi)(shi)傳遞(di)(di)音(yin)符的(de)(de)(de)(de)高(gao)低、音(yin)色的(de)(de)(de)(de)明暗、節奏的(de)(de)(de)(de)快慢，還(huan)是(shi)(shi)傳遞(di)(di)音(yin)響帶(dai)給我們的(de)(de)(de)(de)聯想？人們已經(jing)逐漸認識到，音(yin)樂(le)(le)并不是(shi)(shi)一種(zhong)世界性(xing)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)。說(shuo)音(yin)樂(le)(le)是(shi)(shi)一種(zhong)語(yu)(yu)(yu)言(yan)是(shi)(shi)因為(wei)它具有表(biao)達(da)(da)的(de)(de)(de)(de)功(gong)(gong)能，無(wu)論是(shi)(shi)表(biao)達(da)(da)感情、思想，還(huan)是(shi)(shi)文化，這種(zhong)表(biao)達(da)(da)的(de)(de)(de)(de)功(gong)(gong)能是(shi)(shi)深深地扎(zha)根于產生某一特(te)定音(yin)樂(le)(le)語(yu)(yu)(yu)言(yan)的(de)(de)(de)(de)社(she)會和文化土(tu)(tu)壤之中的(de)(de)(de)(de)。離(li)開了造就(jiu)它的(de)(de)(de)(de)土(tu)(tu)壤，就(jiu)如語(yu)(yu)(yu)言(yan)脫離(li)了它的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)境，失去了表(biao)達(da)(da)、被(bei)理解(jie)和交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)可能性(xing)。

　　就(jiu)拿(na)電影《還(huan)上(shang)(shang)鋼琴師》來說吧(ba)！他(ta)是橫(heng)跨(kua)七大洋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)(le)(le)家，她(ta)戰勝(sheng)了爵士樂(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)始人(ren)，他(ta)演奏著(zhu)天籟般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)(le)(le)。主(zhu)人(ren)公1900自己(ji)說過(guo)：鍵(jian)盤(pan)(pan)有(you)始有(you)終，你確切知道88個(ge)鍵(jian)在(zai)那(nei)兒，錯不(bu)了。它并不(bu)是無(wu)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而你，才是無(wu)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。你能(neng)在(zai)鍵(jian)盤(pan)(pan)上(shang)(shang)表(biao)現(xian)音(yin)樂(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)限(xian)，我(wo)(wo)喜(xi)歡這(zhe)樣，我(wo)(wo)能(neng)輕松應(ying)對(dui)，而你現(xian)在(zai)讓我(wo)(wo)走過(guo)跳板，走到城市里，等著(zhu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)沒有(you)盡(jin)頭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍵(jian)盤(pan)(pan)，我(wo)(wo)又怎能(neng)在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍵(jian)盤(pan)(pan)上(shang)(shang)彈奏呢？那(nei)是上(shang)(shang)帝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍵(jian)盤(pan)(pan)啊！他(ta)在(zai)鍵(jian)盤(pan)(pan)上(shang)(shang)表(biao)現(xian)著(zhu)音(yin)樂(le)(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)限(xian)也是表(biao)現(xian)著(zhu)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)限(xian)，鋼琴就(jiu)像是他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)張嘴，講述著(zhu)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心，透過(guo)那(nei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)樂(le)(le)(le)(le)符，可以看(kan)見(jian)他(ta)那(nei)跳動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心。當他(ta)看(kan)到那(nei)個(ge)心愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女孩時(shi)，帶著(zhu)淡(dan)淡(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)憂(you)傷和欲說還(huan)休的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)奈，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)曲鋼琴就(jiu)像是一(yi)(yi)(yi)面鏡子反(fan)應(ying)者他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切。他(ta)用(yong)琴與其他(ta)人(ren)交流，用(yong)琴表(biao)達著(zhu)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，內心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)。

　　高(gao)山(shan)和流(liu)水(shui)的(de)故事更是完美的(de)證明(ming)。高(gao)山(shan)流(liu)水(shui)的(de)故事出自《列子(zi)湯問(wen)》，書中記載：伯(bo)牙(ya)善鼓琴，鐘子(zi)期(qi)善聽。伯(bo)牙(ya)鼓琴，志在高(gao)山(shan)，鐘子(zi)期(qi)曰：“善哉，峨(e)峨(e)兮若泰(tai)山(shan)！”志在流(liu)水(shui)，鐘子(zi)期(qi)曰：“善哉，洋(yang)洋(yang)若江河！”他們(men)就是在用音樂來(lai)交流(liu)思想，用音樂來(lai)感受靈(ling)魂。音樂好似一張演講者的(de)嘴，表達著(zhu)種(zhong)種(zhong)思想，與人(ren)交流(liu)著(zhu)種(zhong)種(zhong)體(ti)會。

　　最(zui)后音(yin)樂(le)(le)能很(hen)好的(de)(de)(de)放松一個人的(de)(de)(de)身(shen)心。生活(huo)在現(xian)在這個快節奏的(de)(de)(de)社會中，每(mei)天最(zui)大的(de)(de)(de)感受就(jiu)是身(shen)心俱疲，于是休閑成(cheng)為了很(hen)多人所追(zhui)求(qiu)的(de)(de)(de)東西。音(yin)樂(le)(le)就(jiu)像舒緩(huan)劑，在緊張(zhang)的(de)(de)(de)學習生活(huo)中，聆聽一下，就(jiu)仿佛(fo)清(qing)晨置身(shen)于廣(guang)闊的(de)(de)(de)森林里一樣(yang)，全身(shen)從外(wai)到(dao)(dao)內滲透(tou)著(zhu)新鮮的(de)(de)(de)氣息，人的(de)(de)(de)神經(jing)即刻得到(dao)(dao)舒緩(huan)，身(shen)心得到(dao)(dao)放松。

　　最(zui)現(xian)(xian)實的(de)就是(shi)現(xian)(xian)實，每天的(de)長時(shi)間的(de)學(xue)習(xi)，就會發現(xian)(xian)思維(wei)僵(jiang)化(hua)，人也(ye)變(bian)得(de)遲鈍，這是(shi)停下手頭的(de)工作(zuo)學(xue)習(xi)，來一段(duan)輕音樂，頓時(shi)會發現(xian)(xian)緊繃的(de)神經，慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)放松(song)了下來，人也(ye)變(bian)得(de)更加睿智(zhi)了。

　　很多人(ren)(ren)面(mian)對巨(ju)大的(de)壓力時(shi)會(hui)失眠。有人(ren)(ren)就會(hui)提建(jian)議，睡(shui)(shui)前聽(ting)點音樂，無疑這是很有效果的(de)，屢試不爽。究(jiu)其原因，就是在壓力面(mian)前人(ren)(ren)回變得緊(jin)張，神經就是緊(jin)的(de)，音樂就像一雙輕撫的(de)手，給你按摩(mo)，把(ba)你的(de)緊(jin)繃的(de)思(si)維慢慢的(de)揉開，把(ba)你的(de)血(xue)管(guan)軟(ruan)化，讓新鮮(xian)的(de)氧氣運轉在整個身(shen)體里，這樣自然(ran)人(ren)(ren)就會(hui)安然(ran)入睡(shui)(shui)。

　　好的(de)(de)(de)音樂，慢慢沉浸其中(zhong)，你會(hui)發現，那樣的(de)(de)(de)音符(fu)，不(bu)是(shi)(shi)可以用耳(er)朵就(jiu)能(neng)接收，用嘴巴(ba)就(jiu)能(neng)吟唱(chang)的(de)(de)(de)。它是(shi)(shi)那樣自然順暢的(de)(de)(de)流淌(tang)在(zai)(zai)你生命的(de)(de)(de)脈動中(zhong)，而且，聽舒伯(bo)特的(de)(de)(de)小夜曲(qu)，不(bu)論(lun)他的(de)(de)(de)樂曲(qu)多么自然清(qing)新。最后都會(hui)由(you)心(xin)底淡(dan)淡(dan)地(di)散出一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)美(mei)麗(li)的(de)(de)(de)悲哀。無論(lun)在(zai)(zai)何種(zhong)(zhong)心(xin)情之下，這(zhe)具有魔(mo)力(li)的(de)(de)(de)魅(mei)音都會(hui)漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)將你拉入忘(wang)卻世間喧囂的(de)(de)(de)縹(piao)緲之境。猶如這(zhe)手中(zhong)茶(cha)杯(bei)上(shang)裊(niao)裊(niao)升起的(de)(de)(de)清(qing)煙。視線和身體的(de)(de)(de)重量都會(hui)逐(zhu)漸(jian)(jian)變得迷離，卻只有思想(xiang)，仿(fang)佛卸(xie)下了包負(fu)。可以恣意(yi)翱翔(xiang)。萬(wan)物合一(yi)(yi)獨我(wo)，亦是(shi)(shi)我(wo)為萬(wan)物的(de)(de)(de)輕盈(ying)。在(zai)(zai)這(zhe)醒(xing)醒(xing)醉(zui)(zui)醉(zui)(zui)下，美(mei)麗(li)的(de)(de)(de)哀傷(shang)在(zai)(zai)心(xin)底沉淀、醞釀。好像(xiang)是(shi)(shi)游走在(zai)(zai)夢幻(huan)與真實(shi)間的(de)(de)(de)彷徨。渴求的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，能(neng)夠永(yong)(yong)遠停留(liu)在(zai)(zai)這(zhe)音符(fu)止歇之前的(de)(de)(de)縹(piao)緲中(zhong)。哀傷(shang)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，摘下耳(er)機后，我(wo)還是(shi)(shi)要(yao)回(hui)去到，回(hui)去到那個(ge)(ge)喧囂的(de)(de)(de)真實(shi)的(de)(de)(de)世界(jie)中(zhong)去。做一(yi)(yi)個(ge)(ge)被世事所累最終湮(yin)滅于世事的(de)(de)(de)紅塵(chen)過客(ke)。如果平淡(dan)如風，倒寧愿(yuan)平淡(dan)地(di)吹拂在(zai)(zai)舒伯(bo)特恬靜(jing)的(de)(de)(de)音樂中(zhong)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)世紀(ji)又(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)世紀(ji)地(di)不(bu)斷(duan)奏鳴于人(ren)們的(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)。即使歷史風化在(zai)(zai)了虛(xu)空(kong)中(zhong)，虛(xu)空(kong)上(shang)空(kong)卻還可以飄蕩著這(zhe)跨越時空(kong)的(de)(de)(de)永(yong)(yong)恒天籟。

　　音樂仿佛酷夏的一(yi)陣(zhen)微風，一(yi)陣(zhen)細雨，給人(ren)(ren)以心靈的慰藉，讓人(ren)(ren)變得舒暢，清爽，使(shi)人(ren)(ren)身心放(fang)松！

　　在這喧囂的(de)(de)(de)(de)都(dou)市里，當你(ni)(ni)(ni)被生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)壓力折磨的(de)(de)(de)(de)疲憊不(bu)堪(kan)時(shi)，放上幾首樂(le)曲，你(ni)(ni)(ni)會頓生(sheng)脫離苦海如入仙境的(de)(de)(de)(de)歡欣，放下你(ni)(ni)(ni)周遭的(de)(de)(de)(de)現實，追隨古人，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)如沐春(chun)光會變得(de)明(ming)麗開朗起來(lai)。孔子聞韶樂(le)，三月而(er)不(bu)知(zhi)肉味(wei)。音(yin)(yin)樂(le)，只(zhi)要(yao)息心(xin)靜聽，愉悅之情油然而(er)生(sheng)；清澈的(de)(de)(de)(de)泛音(yin)(yin)，活潑的(de)(de)(de)(de)節(jie)奏，猶(you)如“淙(cong)淙(cong)流水(shui)，幽澗之寒(han)流；清清冷冷，松(song)根之細流”。讓我們(men)手捧一杯(bei)清茶，聆聽一首音(yin)(yin)樂(le)，鑒賞音(yin)(yin)樂(le)，感受音(yin)(yin)樂(le)的(de)(de)(de)(de)魅力，體驗音(yin)(yin)樂(le)的(de)(de)(de)(de)意蘊，在音(yin)(yin)樂(le)中得(de)到心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)成長！

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