高(gao)中音樂(le)鑒賞(shang)教學(xue)課件

　　高(gao)(gao)中(zhong)音(yin)樂(le)(le)(le)主(zhu)要的(de)模塊是(shi)(shi)“音(yin)樂(le)(le)(le)鑒賞(shang)”，與小學和初中(zhong)的(de)音(yin)樂(le)(le)(le)欣賞(shang)課不(bu)同的(de)是(shi)(shi)，高(gao)(gao)中(zhong)的(de)音(yin)樂(le)(le)(le)教學不(bu)必設計(ji)豐富多彩的(de)音(yin)樂(le)(le)(le)游戲，模唱和創(chuang)編(bian)的(de)內容(rong)也只是(shi)(shi)輔助手段。以下是(shi)(shi)專門(men)為你收集整(zheng)理的(de)高(gao)(gao)中(zhong)音(yin)樂(le)(le)(le)鑒賞(shang)教學課件，供參考閱(yue)讀！

　　高中音樂鑒賞教學課件

　　一、教學目標

　　【情感(gan)態度與價(jia)值觀(guan)】學習歌曲(qu)，激發學生頑(wan)強拼搏的精神，培養志存(cun)高遠、為夢想(xiang)努(nu)力的積(ji)極心態。

　　【過(guo)程與方法】通過(guo)體(ti)驗(yan)、模仿、探究、學唱等教學手段，深入(ru)剖析理解作品。

　　【知識與(yu)技能】流(liu)暢有(you)感情(qing)的演唱(chang)歌曲(qu)，掌握(wo)流(liu)行音(yin)樂中的弱起、切分節奏。

　　二、教學重難點

　　【重點(dian)】能夠流暢、完(wan)整(zheng)、生動(dong)的(de)(de)(de)演唱歌曲，能夠結(jie)合自身、體味作品的(de)(de)(de)`對于未來(lai)的(de)(de)(de)憧憬。

　　【難點】流(liu)行音樂中弱(ruo)起、連續切(qie)分節奏的理解和學(xue)習。

　　三、教學過程

　　(一)激趣導入

　　1.教師設(she)置情境(jing)，點擊課件，伴著舒緩的旋律，展示(shi)各種職業的工作圖片，引導學生選擇以后(hou)理想的職業，與同學們們分享。

　　2.教師根據學(xue)生的(de)回答，總結聯系順勢引入本課(ke)。

　　(二)感知歌曲

　　1.教(jiao)師播放音頻，引導(dao)學生思(si)考一個問題(ti)：這首歌的(de)情緒和速度是怎么樣(yang)的(de)?學生自由回答(da)敘(xu)述、自信的(de)情緒，速度中速。

　　2.再(zai)次聆(ling)聽(ting)作品(pin)，引(yin)導(dao)學(xue)生思考(kao)：聽(ting)完歌曲(qu)后，又怎么樣(yang)的感受(shou)?學(xue)生自由(you)發言，教師總(zong)結：講述了遇到挫折困難不怕輸，要勇敢面對(dui)才有美好的未來(lai)。

　　3.教(jiao)(jiao)(jiao)師詢問(wen)學生(sheng)：你印象最(zui)深刻的(de)一句旋(xuan)律是什(shen)么?根(gen)據學生(sheng)回答，教(jiao)(jiao)(jiao)師開始教(jiao)(jiao)(jiao)唱歌曲。

　　(三)學唱歌曲

　　1.教師帶領同學們(men)進(jin)行發聲(sheng)練習，氣沉(chen)丹田(tian)、輕(qing)聲(sheng)高位的去練習，保護好聲(sheng)帶。

　　2.教(jiao)師范唱(chang)歌曲，學生(sheng)輕(qing)聲跟(gen)唱(chang)或哼唱(chang)。

　　3.視唱樂譜

　　(1)注意旋律(lv)部分多處弱(ruo)起節奏與切分節奏的(de)處理，可先擊(ji)打流暢拍(pai)子再加入旋律(lv)。

　　(2)教師鋼琴伴奏(zou)，學生嘗試獨立唱旋律，注意弱起、切分節奏(zou)的處理(li)。

　　(3)旋律部分還有多處倚音、跨小結連(lian)音線(xian)，教師采用“慢練-回歸原速”的(de)方法引導(dao)學生進行唱譜。

　　4.理解歌詞

　　(1)教師(shi)引導學生(sheng)有感情(qing)的朗誦(song)歌詞，并結(jie)合歌詞的意境去體會旋律中“從迷(mi)茫到堅定”的態度(du)。

　　(2)體會作者想表達(da)的情感，說一說自己有關“從(cong)迷茫到堅定”故事。

　　5.完整演唱

　　(1)將(jiang)歌(ge)詞(ci)加入旋律，有(you)節(jie)奏有(you)感(gan)情的完整演唱(chang)歌(ge)曲。

　　(2)分組(zu)(zu)男生一組(zu)(zu)、女生一組(zu)(zu)輪流演唱(chang)歌曲。

　　(四)拓展歌曲

　　1.教(jiao)師(shi)引(yin)導學生加入(ru)表現記(ji)號演唱(chang)(chang)。(師(shi)：請你(ni)(ni)們按(an)照自己對這首歌曲的理(li)解加入(ru)你(ni)(ni)認為合適(shi)的表現符號來設計演唱(chang)(chang)。)

　　2.教師(shi)利用課上最后5分鐘(zhong)，引導學生每人給未來的自己寫一封(feng)信，在未來開(kai)啟(qi)時，看看是否不忘初心(xin)。

　　(五)小結作業

　　師：每個(ge)人都有(you)不一樣的成長過(guo)程，這路(lu)上可(ke)能有(you)艱(jian)辛、困難(nan)或(huo)者巨(ju)大(da)的打擊，也有(you)幸福、喜(xi)悅和(he)收獲的快樂，希望同學們走(zou)前，不忘初心(xin)，擁(yong)有(you)美好的未來。這節課(ke)就上到這，同學們下課(ke)。

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