高中校園廣播稿

時間：2024-10-24 21:44:35 偲穎校園廣播稿我要投稿

高中校園廣播(bo)稿（精選(xuan)17篇）

　　在學(xue)校(xiao)(xiao)廣(guang)(guang)播(bo)(bo)(bo)站鍛煉(lian)的學(xue)生，廣(guang)(guang)播(bo)(bo)(bo)前都會(hui)預先做好廣(guang)(guang)播(bo)(bo)(bo)稿(gao)，廣(guang)(guang)播(bo)(bo)(bo)稿(gao)寫得(de)漂亮才會(hui)有更好的節目效果(guo)，優秀的廣(guang)(guang)播(bo)(bo)(bo)稿(gao)都具備(bei)一些什么特點呢(ni)？以下是小編幫(bang)大(da)(da)家(jia)整理的高中校(xiao)(xiao)園廣(guang)(guang)播(bo)(bo)(bo)稿(gao)，歡迎(ying)大(da)(da)家(jia)分享。

高中校園廣播稿（精選17篇）

　　高中校園廣播稿 1

　　有(you)些(xie)人，成(cheng)日只顧(gu)著自己的(de)事情，從(cong)不抬眼看一看世界;有(you)些(xie)人，以天下為己任，時(shi)刻有(you)一種歷史(shi)使命感。

　　我(wo)們(men)不(bu)(bu)能(neng)成為庸人(ren)，也還沒有(you)能(neng)力成為偉人(ren)。作為學生，我(wo)們(men)不(bu)(bu)能(neng)忽(hu)視我(wo)們(men)的(de)學習任務，不(bu)(bu)能(neng)忽(hu)視高考;作為社會中的(de)一個人(ren)，我(wo)們(men)不(bu)(bu)能(neng)脫離社會，不(bu)(bu)能(neng)沒有(you)一點社會擔當。

　　即(ji)便是在(zai)學習任(ren)務繁重(zhong)的(de)(de)(de)高(gao)(gao)三，我(wo)(wo)(wo)們依然不能忘(wang)記做人(ren)最基本的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)責(ze)任(ren)感(gan)(gan)，依然要(yao)培(pei)養開闊(kuo)的(de)(de)(de)眼界和(he)心胸。高(gao)(gao)三里，在(zai)課間課后，我(wo)(wo)(wo)總(zong)是與同學們暢論天(tian)下大事。或許(xu)我(wo)(wo)(wo)們有的(de)(de)(de)只是幼(you)稚淺薄的(de)(de)(de)觀點，或許(xu)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)辯(bian)論還(huan)不具有完整周詳的(de)(de)(de)'邏(luo)輯，但在(zai)討論之中，我(wo)(wo)(wo)們時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)感(gan)(gan)到一(yi)種強烈的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)責(ze)任(ren)感(gan)(gan)，這種責(ze)任(ren)感(gan)(gan)促使我(wo)(wo)(wo)們在(zai)個人(ren)的(de)(de)(de)愿望(wang)之外為祖國為人(ren)民更(geng)加努力地完善自己。追(zhui)逐夢想會(hui)給我(wo)(wo)(wo)們一(yi)種勇氣(qi)，而社(she)(she)會(hui)責(ze)任(ren)感(gan)(gan)會(hui)給我(wo)(wo)(wo)們另一(yi)種更(geng)加生生不息的(de)(de)(de)力量。

　　高中校園廣播稿 2

老師和學生:

　　綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)是(shi)(shi)大自然賦(fu)予我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶貴財(cai)富(fu)，是(shi)(shi)人(ren)(ren)類文明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搖籃。每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)渴(ke)望(wang)有(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家，每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)想生活(huo)在一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)與自然和(he)諧(xie)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文明(ming)環(huan)(huan)境(jing)中。今年，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)正(zheng)(zheng)在有(you)序進(jin)行(xing)(xing)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園環(huan)(huan)境(jing)正(zheng)(zheng)在發(fa)生全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)。校(xiao)(xiao)園環(huan)(huan)境(jing)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)必須直接面(mian)對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。校(xiao)(xiao)園綠(lv)(lv)(lv)化(hua)(hua)和(he)環(huan)(huan)境(jing)衛生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)程(cheng)度直接影響(xiang)到我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)，決定了(le)校(xiao)(xiao)園生活(huo)有(you)多少(shao)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩。當然，綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)校(xiao)(xiao)園不僅僅是(shi)(shi)環(huan)(huan)境(jing)綠(lv)(lv)(lv)化(hua)(hua)和(he)垃(la)圾處理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)含義應(ying)該更廣更深，指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)種健(jian)康向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度和(he)生活(huo)方式，比如認真活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習氛(fen)圍，積(ji)極進(jin)取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神。綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)教室”等等。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)致認為，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)應(ying)該重視(shi)環(huan)(huan)境(jing)問題，創建(jian)(jian)(jian)綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)校(xiao)(xiao)園，不僅要有(you)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)硬件環(huan)(huan)境(jing)，還要提高自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修養和(he)素質(zhi)，這也是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)和(he)義務。每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)是(shi)(shi)保(bao)護(hu)綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天使，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)應(ying)該用綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際行(xing)(xing)動(dong)來影響(xiang)周(zhou)圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de).人(ren)(ren)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)建(jian)(jian)(jian)議保(bao)護(hu)校(xiao)(xiao)園環(huan)(huan)境(jing)，建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)校(xiao)(xiao)園。

　　1.立即采取行(xing)動(dong)，關心、支(zhi)持和愛護綠化，積(ji)極參與校園(yuan)綠化的建設(she)和管理。

　　2.愛護每一片綠地，不(bu)要踩(cai)在綠地上，不(bu)要折花木。要敢于制(zhi)止和舉報破(po)壞綠化設施(shi)的(de)行為。

　　3.努力做一(yi)個文明(ming)人，養成講衛生的好習慣，不隨(sui)地吐痰，不隨(sui)意亂(luan)扔(reng)(reng)瓜皮紙(zhi)屑，尤其是吃完早飯和(he)零食，不要扔(reng)(reng)掉(diao)我們手(shou)里的那些塑料袋。

　　4.勤(qin)儉(jian)節約，珍(zhen)惜各(ge)種校園資(zi)源。不使(shi)用污染環(huan)境(jing)的(de)產(chan)品(pin)，不使(shi)用一次性餐具。

　　5.樹立和倡(chang)導(dao)綠色文明意識(shi)，積(ji)極參與校園綠色關愛行動。

　　6.在課(ke)堂上把交流(liu)工具(ju)變成(cheng)沉(chen)默狀態(tai)，共同打造(zao)綠色文明課(ke)堂。

　　7.師生(sheng)和諧，同學(xue)友好，語言文明，行為(wei)規范。

　　8.大(da)家(jia)都是環保天使，做綠色宣傳員，及時勸(quan)說和(he)制(zhi)止不文明現(xian)象。

　　用我(wo)們的實際行動(dong)去影(ying)響身邊(bian)的人，不(bu)斷改善身邊(bian)的生(sheng)態環境。

　　老師同學們(men)！為(wei)了我(wo)們(men)的(de)(de)校(xiao)園，也為(wei)了我(wo)們(men)自己的(de)(de)學習生活環(huan)境。讓我(wo)們(men)少一點(dian)隨意，多(duo)一點(dian)責任感，多(duo)彎一點(dian)，多(duo)伸一點(dian)手(shou)，從我(wo)做起(qi)，從身邊的(de)(de)小(xiao)事做起(qi)，做到“不(bu)(bu)要(yao)邪惡和(he)渺(miao)小(xiao)，不(bu)(bu)要(yao)善良和(he)渺(miao)小(xiao)”。讓我(wo)們(men)行動起(qi)來，用愛(ai)心(xin)關注環(huan)境變化，用熱情傳播環(huan)保理(li)念，用行動肩負起(qi)環(huan)保重任。讓我(wo)們(men)的(de)(de)行動成為(wei)校(xiao)園風景中最美麗的(de)(de)文化景觀。

　　高中校園廣播稿 3

　　男：采擷(xie)一縷陽光(guang)，編織成七彩(cai)的(de)花環。

　　女：留(liu)住一陣清(qing)風，播撒出希望的明天。

　　男：付出(chu)一(yi)份真(zhen)誠，打造出(chu)溫馨的世(shi)界(jie)。

　　女：帶走(zou)一絲(si)煩惱，讓快樂(le)與我們同行(xing)。

　　敬愛(ai)的(de)老師(shi)，親愛(ai)的(de)同(tong)學們，大家(jia)好。“xx之聲”廣播(bo)站現(xian)在開始廣播(bo)！

　　男(nan)：我是主持人袁林(lin)澤

　　女：我是主持人嚴名揚(yang)

　　男(nan)：一個人的(de)(de)生命是有限的(de)(de)，怎樣(yang)才能(neng)讓有限的(de)(de)生命過(guo)得(de)充實(shi)富有、多姿(zi)多彩？

　　女：怎(zen)樣(yang)才能(neng)讓有限(xian)(xian)的生命(ming)飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限(xian)(xian)的光輝(hui)？

　　男：怎樣(yang)才(cai)能(neng)提高生命的質量，讓生命增值呢？

　　女：那(nei)就是讀書(shu)(shu)，讀書(shu)(shu)給了(le)我知識，讀書(shu)(shu)給了(le)我樂趣，讀書(shu)(shu)更給了(le)我力量。

　　男：很高興能有這樣一個難得的機會，與全校同學在這兒交流。

　　本期“xx之聲”廣播的(de)主題(ti)是(shi)《我(wo)讀(du)書，我(wo)快(kuai)樂(le)》。

　　女：我(wo)(wo)讀書！讀書讓我(wo)(wo)知道了什(shen)(shen)么(me)(me)是(shi)酸？什(shen)(shen)么(me)(me)是(shi)甜？什(shen)(shen)么(me)(me)是(shi)苦？什(shen)(shen)么(me)(me)是(shi)辣(la)？讀書讓我(wo)(wo)知道了怎么(me)(me)為人處事？讀書給我(wo)(wo)的(de)(de)最大東西是(shi)：知識。它豐富了我(wo)(wo)的(de)(de)大腦，增長了我(wo)(wo)的(de)(de)見識。

　　你(ni)能說(shuo)讀書不(bu)快樂嗎？

　　男：在喧囂的(de)(de)(de)都市中，人(ren)們往往忘記(ji)了(le)許多(duo)原始(shi)的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)本(ben)能與(yu)需求(qiu)。汽車(che)代(dai)(dai)替(ti)(ti)(ti)了(le)行走(zou)，電(dian)視代(dai)(dai)替(ti)(ti)(ti)了(le)觀察，網(wang)絡代(dai)(dai)替(ti)(ti)(ti)了(le)交流。我(wo)(wo)們不否認進步，但我(wo)(wo)們知道有(you)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)是永遠不能代(dai)(dai)替(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)，如(ru)一片純(chun)凈的(de)(de)(de)自然(ran)，如(ru)一本(ben)翻黃的(de)(de)(de)舊(jiu)書(shu)，如(ru)一首經典老歌。即使我(wo)(wo)們已經有(you)著時代(dai)(dai)的(de)(de)(de)時尚外形(xing)，在內心的(de)(de)(de)最深處(chu)，也(ye)許我(wo)(wo)們還執(zhi)著于那種紅袖添香的(de)(de)(de)雅致、青梅煮酒的(de)(de)(de)風趣，還有(you)雨夜讀書(shu)的(de)(de)(de)清幽。

　　女：每一個人，也許都會有類似的(de)(de)夢(meng)，在遙遠(yuan)的(de)(de)異地(di)(di)，一次次的(de)(de)起程，一次次的(de)(de)出發。渴望走在不(bu)同的(de)(de)風(feng)景里(li)(li)，我們(men)可(ke)(ke)以讓(rang)自己(ji)的(de)(de)心啟程，在一本又一本的(de)(de)書(shu)(shu)里(li)(li)，從一個地(di)(di)方走向另一個地(di)(di)方。人生(sheng)的(de)(de)積淀，可(ke)(ke)行萬(wan)里(li)(li)路，亦可(ke)(ke)讀萬(wan)卷書(shu)(shu)。

　　男(nan)：我(wo)們無法丈(zhang)量自己(ji)生(sheng)命的長度，但我(wo)們可以拓(tuo)展自己(ji)生(sheng)命的寬度，一本讓人受益(yi)的好(hao)書，也許就(jiu)是一次(ci)生(sheng)命的拓(tuo)展。總希望(wang)在浮生(sheng)半日(ri)的悠(you)閑里，陪伴(ban)我(wo)們的，是一杯(bei)清茶，一卷好(hao)書；總希望(wang)喧囂(xiao)繁復之后，留一隅書香，讓好(hao)友相(xiang)聚往來吟唱……

　　女(nv)：書，讓世(shi)界簡單的人(ren)變得(de)豐富；書，讓世(shi)界喧囂的人(ren)返璞歸真。在匆(cong)匆(cong)的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上……別忘(wang)了，留一(yi)個(ge)位置，給(gei)自己最愛的那本書！

　　男(nan)：接下來，讓(rang)我們(men)一(yi)起(qi)分(fen)享一(yi)下我們(men)同學讀書的感受(shou)。

　　【分(fen)享讀書(shu)感受】

　　【高(gao)x年級(ji)五班：袁林澤《假如給(gei)我三(san)天光(guang)明》】

　　【高(gao)x年級五(wu)班：xxx《繁星·春水》】

　　女：我愛讀書(shu)(shu)。書(shu)(shu)是(shi)(shi)(shi)知(zhi)識(shi)的寶庫，是(shi)(shi)(shi)她(ta)，開闊了我的視野，豐富(fu)了我的生(sheng)活；書(shu)(shu)，是(shi)(shi)(shi)人類的階梯，是(shi)(shi)(shi)她(ta)，幫助(zhu)我不斷(duan)提高，不斷(duan)進步；書(shu)(shu)，是(shi)(shi)(shi)快樂(le)的源泉，是(shi)(shi)(shi)她(ta)，帶(dai)給我幸福，帶(dai)給我滿足。讀書(shu)(shu)，真好！

　　男：現在我(wo)很欣喜地看到越(yue)來越(yue)多的同(tong)學(xue)愛上了(le)課外(wai)閱讀。希望大(da)家積(ji)極投身于“書(shu)香(xiang)校園”讀書(shu)行動計劃中，讓我(wo)們的校園溢滿濃(nong)濃(nong)的`書(shu)香(xiang)

　　女：同學們(men)，讓我(wo)們(men)愛讀書吧！擁(yong)有書，我(wo)們(men)就(jiu)擁(yong)有了(le)整個世(shi)界，擁(yong)有書，我(wo)們(men)就(jiu)擁(yong)有了(le)美好的明天！

　　一首歌曲：《校園的早晨(chen)》送給大家。

　　男：每一次(ci)的相(xiang)約，都傾注了我們(men)切切的期待。

　　女(nv)：每一次(ci)的離別，意味(wei)著下一次(ci)更清新的回來。

　　男：親愛的(de)(de)同學們(men)，我們(men)衷心地(di)祝愿：“xx之(zhi)聲”廣(guang)播站能成為(wei)你(ni)的(de)(de)良師(shi)益友，愿它(ta)能帶(dai)走你(ni)所(suo)有(you)的(de)(de)煩(fan)惱，為(wei)你(ni)帶(dai)去無盡的(de)(de)歡樂；

　　女(nv)：愿它(ta)能給你留下美好的回憶，伴隨(sui)你度過(guo)金色的童年。

　　男：短(duan)短(duan)的20分(fen)鐘時(shi)間即(ji)將過(guo)去，感謝大(da)家(jia)的收聽，本次播音到此結束，再(zai)見。

　　高中校園廣播稿 4

　　A：多變的(de)天氣，會否讓你的(de)心情時(shi)好時(shi)壞?

　　B：多變的環境，會否(fou)讓你對從以往的思(si)念忽(hu)隱忽(hu)現?

　　是的(de)，一切總(zong)在變，但珥中(zhong)之(zhi)聲給你帶來的(de)將是不變的(de)：清新的(de)文章(zhang)和(he)動(dong)聽(ting)的(de)音(yin)樂。

　　A：我是xx

　　B：我是xx。

　　A：因為我(wo)(wo)們(men)生活(huo)著，所以我(wo)(wo)們(men)擁有(you)著，因為擁有(you)了(le)，所以我(wo)(wo)們(men)幸福著，給大家帶來(lai)一篇文章(zhang)《擁有(you)》。

　　擁有(you)這世間，美(mei)好(hao)的東(dong)西實在數不過來(lai)，我們總是希望(wang)得到(dao)很多(duo)，讓盡可能多(duo)的東(dong)西為(wei)自己所擁有(you)。

　　人生如白駒過隙一樣(yang)短暫(zan)，生命在擁有(you)和失去之間，不經意(yi)地流(liu)干了。

　　如果你(ni)失(shi)去了(le)太陽(yang)，你(ni)還有星光的(de)照耀;失(shi)去了(le)金錢，還會得到友(you)情;當生(sheng)命也(ye)離開你(ni)的(de)時候(hou)，你(ni)卻擁有了(le)大地的(de)'親吻。

　　擁有時，倍(bei)加珍惜;失去了(le)，就權當是接受生(sheng)命真(zhen)知(zhi)的考驗，權當是坎(kan)坷人(ren)生(sheng)奮斗(dou)諾(nuo)言的承(cheng)付。

　　擁(yong)有誠實(shi)，就舍棄(qi)(qi)了虛偽;擁(yong)有充實(shi)，就舍棄(qi)(qi)了無聊;擁(yong)有踏實(shi)，就舍棄(qi)(qi)了浮躁。不論是有意地丟棄(qi)(qi)，還是意外地失(shi)去(qu)，只(zhi)要曾經真實(shi)地擁(yong)有，在一些時(shi)候，大度(du)地舍棄(qi)(qi)不也(ye)是一種境界嗎?

　　欲望太多，反成了累贅，還有(you)什么比擁有(you)淡泊的心胸，更(geng)能讓自己(ji)充實(shi)、滿足呢?

　　選(xuan)擇(ze)淡(dan)泊，然后(hou)準備走一段山路。

　　B：是啊，細數我(wo)們(men)的(de)(de)生(sheng)活(huo)我(wo)們(men)擁(yong)有的(de)(de)確實不少，但在擁(yong)有的(de)(de)同時，我(wo)們(men)也(ye)不應忘記珍惜，畢竟很多的(de)(de)人只能(neng)陪我(wo)們(men)走生(sheng)命(ming)中的(de)(de)一程，下面(mian)帶給大家的(de)(de)是一首《風雨彩虹鏗鏘(qiang)玫(mei)瑰》。

　　高中校園廣播稿 5

　　曾(ceng)(ceng)幾何時(shi)，“明月松間照，清泉石上流(liu) ”的詩(shi)句(ju)常在耳邊回響。曾(ceng)(ceng)幾何時(shi)，“一(yi)(yi)粥一(yi)(yi)飯，當思來(lai)之(zhi)不易；一(yi)(yi)絲一(yi)(yi)縷，恒念(nian)物力維艱”的古(gu)訓仍在心頭縈繞(rao)。

　　曾幾何時(shi)，偉(wei)大詩人喬治·鉑金(jin)·斯莫(mo)里斯擲地有(you)聲的(de)(de)一(yi)句話(hua)：“樵夫，別砍那棵樹。”指引著幾代人參(can)與環保，美化(hua)環境。曾幾何時(shi)，人們(men)亂砍亂伐，使大自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)生(sheng)(sheng)態平衡遭到了(le)破壞。沙(sha)(sha)丘吞(tun)噬了(le)萬(wan)頃良田，洪水(shui)沖毀了(le)可愛的(de)(de)家園，大自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)報復讓人類(lei)尷尬啞然(ran)(ran)。梅水(shui)溪(xi)曾經說過，沒(mei)有(you)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)，便沒(mei)有(you)人類(lei)，這是(shi)世界一(yi)大樸素(su)的(de)(de)真理。一(yi)味地掠奪自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)，征服自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)，只(zhi)會(hui)(hui)破壞生(sheng)(sheng)態系統，咎由自(zi)(zi)(zi)取，使人類(lei)瀕于困境。這句話(hua)說得一(yi)點也(ye)不錯，人不給自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)留面子，自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)當然(ran)(ran)也(ye)不會(hui)(hui)給人留后路(lu)，98洪水(shui)、20xx年(nian)的(de)(de)沙(sha)(sha)塵(chen)暴，其實，這就(jiu)是(shi)大自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)向人類(lei)發出的(de)(de)警示。

　　曾幾(ji)何時，人(ren)(ren)們亂捕(bu)亂殺，使人(ren)(ren)類(lei)(lei)的(de)(de)朋友慘遭涂炭(tan)。千(qian)山鳥(niao)飛絕(jue)，萬徑人(ren)(ren)蹤滅，這就是對(dui)捕(bu)殺動物(wu)后果的(de)(de).最真實的(de)(de)寫照。從大學生(sheng)(sheng)的(de)(de)傷熊事(shi)件(jian)到愚人(ren)(ren)們的(de)(de)瘋狂捕(bu)獵，人(ren)(ren)類(lei)(lei)是否也將要(yao)把槍(qiang)口對(dui)準自己(ji)？切記，保(bao)護動物(wu)就等于保(bao)護我(wo)們自己(ji)。曾幾(ji)何時，戰(zhan)爭的(de)(de)爆(bao)發，使我(wo)們賴以生(sheng)(sheng)存的(de)(de)星球(qiu)滿目瘡痍。炮(pao)火對(dui)植(zhi)被的(de)(de)破壞，核輻(fu)射(she)對(dui)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)摧殘，盡管廣島、長崎上(shang)空的(de)(de)蘑菇云(yun)已經散去(qu)了半個多世紀(ji)，可那里(li)依然還是不毛之地。由此可見，和平是全人(ren)(ren)類(lei)(lei)綠色環保(bao)的(de)(de)重要(yao)前提。

　　回(hui)顧(gu)一下從身邊(bian)流走的(de)(de)每一滴(di)水：在(zai)你我(wo)(wo)洗(xi)盤刷(shua)碗(wan)、洗(xi)臉刷(shua)牙、洗(xi)發(fa)洗(xi)澡(zao)、沖洗(xi)廁所的(de)(de)時(shi)候，你我(wo)(wo)可曾想過，節約每一滴(di)水？在(zai)你我(wo)(wo)使用(yong)電燈、電話(hua)、電腦、空(kong)調、飲水機(ji)、復印紙、公文紙的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)們做到環(huan)保(bao)了(le)嗎？歷史和現(xian)實告訴我(wo)(wo)們：一個(ge)(ge)沒(mei)有(you)保(bao)護生(sheng)態(tai)(tai)，參與環(huan)保(bao)精(jing)神(shen)(shen)作支撐的(de)(de)國家是難以(yi)(yi)繁榮昌盛的(de)(de)；一個(ge)(ge)沒(mei)有(you)保(bao)護生(sheng)態(tai)(tai)，參與環(huan)保(bao)精(jing)神(shen)(shen)作支撐的(de)(de)社會是難以(yi)(yi)長治久安(an)的(de)(de)；一個(ge)(ge)沒(mei)有(you)保(bao)護生(sheng)態(tai)(tai)，參與環(huan)保(bao)精(jing)神(shen)(shen)作支撐的(de)(de)民族是難以(yi)(yi)自立自強(qiang)的(de)(de)；同樣(yang)，一個(ge)(ge)沒(mei)有(you)保(bao)護生(sheng)態(tai)(tai)，參與環(huan)保(bao)精(jing)神(shen)(shen)作支撐的(de)(de)校園是難以(yi)(yi)持(chi)續發(fa)展的(de)(de)。參與環(huan)保(bao)不是一時(shi)的(de)(de)、而是永(yong)恒的(de)(de)話(hua)題。

　　參(can)(can)(can)(can)與環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao),從(cong)(cong)我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)起(qi)(qi)，就(jiu)要(yao)(yao)從(cong)(cong)思(si)(si)想(xiang)上崇尚(shang)環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)，以(yi)參(can)(can)(can)(can)與環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)為榮、破(po)壞生(sheng)態為恥，拋棄“家(jia)大(da)(da)業大(da)(da)，破(po)壞點兒沒(mei)啥(sha)”的(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)。“千里之堤(di)，潰于蟻穴(xue)，”有(you)些看似(si)點滴(di)(di)的(de)(de)(de)破(po)壞，就(jiu)像(xiang)“蟻穴(xue)”一(yi)(yi)(yi)樣，侵(qin)蝕著(zhu)堅固的(de)(de)(de)根基。參(can)(can)(can)(can)與環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)，從(cong)(cong)我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)起(qi)(qi)，就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)在(zai)日常中(zhong)體現。在(zai)殘酷競爭的(de)(de)(de)市場中(zhong)，我(wo)(wo)們是(shi)(shi)創業者(zhe)，奮斗者(zhe)，而不是(shi)(shi)享樂者(zhe)，逍遙(yao)者(zhe)，我(wo)(wo)們要(yao)(yao)舍得(de)(de)吃大(da)(da)苦、耐(nai)大(da)(da)勞，把(ba)保(bao)(bao)(bao)護環(huan)(huan)境當成戰勝(sheng)困難的(de)(de)(de)助推器(qi)，把(ba)保(bao)(bao)(bao)護環(huan)(huan)境當成戰勝(sheng)困難的(de)(de)(de)傳家(jia)寶。參(can)(can)(can)(can)與環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)，從(cong)(cong)我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)起(qi)(qi)，就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)在(zai)思(si)(si)路(lu)上開拓進取。創新是(shi)(shi)發(fa)展的(de)(de)(de)動(dong)力，發(fa)展才是(shi)(shi)硬(ying)道理(li)(li)。每(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)都(dou)來(lai)獻計獻策，圍繞(rao)生(sheng)產和(he)管理(li)(li)的(de)(de)(de)薄弱環(huan)(huan)節(jie)，進行技術革新和(he)技術創造。參(can)(can)(can)(can)與環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)，從(cong)(cong)我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)起(qi)(qi)，就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)在(zai)管理(li)(li)上精(jing)益求(qiu)精(jing)。蒲松(song)齡說(shuo)得(de)(de)好：“有(you)志者(zhe)事竟成，破(po)釜沉舟(zhou)百(bai)二(er)秦(qin)關(guan)終屬(shu)楚；苦心人(ren)(ren)(ren)天(tian)不負，臥薪(xin)嘗膽三千越甲可吞(tun)吳。”作為一(yi)(yi)(yi)個(ge)有(you)責任(ren)感(gan)、榮譽感(gan)和(he)使(shi)命感(gan)的(de)(de)(de)城中(zhong)人(ren)(ren)(ren)，都(dou)應抓住點滴(di)(di)時間，只(zhi)要(yao)(yao)付出辛勤(qin)的(de)(de)(de)勞動(dong)，就(jiu)一(yi)(yi)(yi)定(ding)會(hui)找到參(can)(can)(can)(can)與環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)途徑。現在(zai)，我(wo)(wo)驚喜地(di)發(fa)現，長(chang)明(ming)燈(deng)熄滅了；電(dian)腦幾天(tian)不關(guan)消失了；沒(mei)有(you)人(ren)(ren)(ren)隨地(di)吐痰(tan)了；復印紙(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)背面又(you)在(zai)廢物(wu)利用了，污水(shui)(shui)橫流越來(lai)越少了，樹(shu)木砍伐越來(lai)越少了?? 現在(zai)我(wo)(wo)也終于明(ming)白：參(can)(can)(can)(can)與環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)責任(ren)。一(yi)(yi)(yi)切，都(dou)是(shi)(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)值得(de)(de)！瀏陽市教育(yu)局(ju)局(ju)長(chang)陳耀文(wen)說(shuo)過：不簡單，就(jiu)是(shi)(shi)將簡單的(de)(de)(de)事做(zuo)(zuo)千遍(bian)萬(wan)遍(bian)做(zuo)(zuo)好；不容易(yi)，就(jiu)是(shi)(shi)將容易(yi)的(de)(de)(de)事做(zuo)(zuo)千遍(bian)萬(wan)遍(bian)做(zuo)(zuo)對。平凡與不凡只(zhi)一(yi)(yi)(yi)步之遙(yao)，從(cong)(cong)我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)起(qi)(qi)，從(cong)(cong)節(jie)約一(yi)(yi)(yi)滴(di)(di)水(shui)(shui)、一(yi)(yi)(yi)度電(dian)、一(yi)(yi)(yi)張紙(zhi)(zhi)做(zuo)(zuo)起(qi)(qi)，從(cong)(cong)自(zi)身崗(gang)位做(zuo)(zuo)起(qi)(qi)，持之以(yi)恒，你(ni)(ni)我(wo)(wo)就(jiu)是(shi)(shi)成功者(zhe)，你(ni)(ni)我(wo)(wo)就(jiu)是(shi)(shi)偉人(ren)(ren)(ren)。是(shi)(shi)啊，我(wo)(wo)是(shi)(shi)浪花里的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)滴(di)(di)水(shui)(shui)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)滴(di)(di)水(shui)(shui)，就(jiu)要(yao)(yao)滋潤一(yi)(yi)(yi)寸土地(di)！

　　高中校園廣播稿 6

　　“親愛的(de)(de)同(tong)學們，又(you)是溫(wen)暖明(ming)媚的(de)(de)一(yi)天，校(xiao)園之聲廣播站(zhan)又(you)帶著春風和(he)大家見(jian)面了!首(shou)先愿每位收聽(ting)我們廣播的(de)(de)老師和(he)同(tong)學，都(dou)在這美好(hao)的(de)(de)天氣里有(you)一(yi)份很好(hao)的(de)(de)心情去對待(dai)一(yi)天的(de)(de)工作(zuo)和(he)學習(xi)。

　　乙：用你(ni)的心去感受，用你(ni)的心去聆聽，讓我(wo)們一起翱(ao)翔于(yu)校園之聲!

　　甲(jia)：下面請聽今天(tian)廣播(bo)內容：

　　1、小竅門

　　2、故事寶箱

　　請聽一個小竅門：治感冒

　　每晚用(yong)(yong)較熱(re)的水(shui)(shui)泡(pao)腳15分(fen)鐘(zhong)，水(shui)(shui)量要(yao)沒過腳面，泡(pao)后(hou)雙腳要(yao)發紅。每天(tian)用(yong)(yong)冷水(shui)(shui)洗臉。用(yong)(yong)手(shou)掬一(yi)捧(peng)水(shui)(shui)洗鼻(bi)(bi)孔，即用(yong)(yong)鼻(bi)(bi)孔輕輕吸(xi)入少(shao)許水(shui)(shui)，再擤出，反復多次(ci)(ci)。兩手(shou)對(dui)搓，掌心(xin)熱(re)后(hou)按摩(mo)迎香穴(位于鼻(bi)(bi)溝內、橫平鼻(bi)(bi)外緣中點)10余次(ci)(ci)。在杯(bei)中倒入開水(shui)(shui)，對(dui)著熱(re)氣做深呼(hu)吸(xi)，直到杯(bei)中水(shui)(shui)涼為(wei)止(zhi)，每日(ri)數次(ci)(ci)，可(ke)減輕鼻(bi)(bi)塞(sai)癥狀。用(yong)(yong)電吹風對(dui)著太(tai)陽穴吹3至(zhi)5分(fen)鐘(zhong)熱(re)風，每日(ri)數次(ci)(ci)，可(ke)減輕癥狀。

　　乙：今日，故事(shi)寶(bao)箱(xiang)又會為大家準備(bei)什么節目呢?

　　釘子：

　　有(you)一個(ge)男(nan)孩有(you)著很壞的脾氣(qi)，于(yu)是(shi)他的父親就給了(le)他一袋釘(ding)子(zi);并(bing)且告(gao)訴他，每當他發(fa)脾氣(qi)的時候(hou)就釘(ding)一根釘(ding)子(zi)在后院的圍籬上。

　　第一天，這(zhe)個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的(de)數量(liang)減少了。他發現控制自己的(de)脾(pi)氣要比釘下那些(xie)釘子來得(de)容(rong)易些(xie)。

　　終(zhong)于有一(yi)天這個男孩再也不會失去耐性亂(luan)發脾氣(qi)，他告(gao)訴(su)他的(de)父(fu)親這件(jian)事，父(fu)親告(gao)訴(su)他，現(xian)在開始(shi)每當他能控制自己的(de)脾氣(qi)的(de)'時(shi)候，就拔出一(yi)根(gen)釘子。

　　一天天地過去了，最后(hou)男孩告訴他(ta)的父親(qin)，他(ta)終于把所有(you)釘子都(dou)拔出來了。

　　父親握著他的(de)(de)(de)手來(lai)到后院(yuan)說(shuo)：你(ni)(ni)做得(de)很好，我的(de)(de)(de)好孩子。但是看(kan)看(kan)那些(xie)圍(wei)籬上的(de)(de)(de)洞，這些(xie)圍(wei)籬將永(yong)遠不能回復(fu)成從前。你(ni)(ni)生氣的(de)(de)(de)時候說(shuo)的(de)(de)(de)話將像這些(xie)釘子一樣留(liu)下疤痕。如果你(ni)(ni)拿刀(dao)子捅(tong)別人一刀(dao)，不管你(ni)(ni)說(shuo)了多少次對(dui)不起，那個傷口將永(yong)遠存在。話語(yu)的(de)(de)(de)傷痛就像真實的(de)(de)(de)傷痛一樣令(ling)人無法承受。

　　聽了這個(ge)故事我(wo)有個(ge)想法(fa)：人(ren)與(yu)人(ren)之間常常因為一(yi)些彼此(ci)無法(fa)釋懷的(de)堅持，而造成永(yong)遠的(de)傷害。如果(guo)我(wo)們(men)都能從自(zi)己做起，開(kai)始(shi)寬(kuan)容地看待他人(ren)，相信你一(yi)定能收到(dao)許多(duo)意(yi)想不到(dao)的(de)結果(guo)....幫(bang)別(bie)人(ren)開(kai)啟一(yi)扇窗，也就(jiu)是(shi)讓自(zi)己看到(dao)更完整的(de)天空....

　　甲：最后讓(rang)我們在美妙的詩歌中結束(shu)今天的廣播吧(ba)

　　輕流著翠色

　　風揉在青草(cao)里(li)，萬樹熱鬧(nao)著嫩綠

　　淡淡的云靄，一處清秀，一處朦朧

　　繚繞(rao)于(yu)如海的(de)竹林(lin)

　　和花香纏綿成

　　彎彎的夢

　　乙:

　　立在微曦與藍煙之間(jian)

　　三月的鳥鳴

　　不知在晨風里，正在刻意著一幅工(gong)筆

　　還是寫意著一幅水墨

　　三月，誰也說不(bu)清(qing)楚

　　有多少春事

　　蠢蠢欲動

　　悄悄成熟

　　高中校園廣播稿 7

　　今(jin)天是(shi)(shi)星期六，是(shi)(shi)《九(jiu)中“發現幸(xing)福之旅”》版塊播出時間(jian)，今(jin)天的稿件是(shi)(shi)高二二班同(tong)學(xue)提(ti)供。

　　《你不是(shi)真正的快樂(le)》

　　和陽光的(de)(de)(de)人(ren)在一(yi)(yi)起(qi)，心(xin)里就(jiu)(jiu)不會晦暗;和快樂的(de)(de)(de)人(ren)在一(yi)(yi)起(qi)，嘴角就(jiu)(jiu)常帶微笑;和進取的(de)(de)(de)人(ren)在一(yi)(yi)起(qi)，行動就(jiu)(jiu)不會落后;和大方的(de)(de)(de)人(ren)在一(yi)(yi)起(qi)，處事(shi)就(jiu)(jiu)不小氣;和睿智的(de)(de)(de)人(ren)在一(yi)(yi)起(qi)，遇事(shi)就(jiu)(jiu)不迷茫;和聰明的(de)(de)(de)人(ren)在一(yi)(yi)起(qi)，做事(shi)就(jiu)(jiu)變機敏。——借人(ren)之智，完(wan)善(shan)自己。學(xue)最(zui)好的(de)(de)(de)別人(ren)，做最(zui)好的(de)(de)(de)自己。

　　我們的(de)工(gong)作理(li)念：積(ji)極(ji)心理(li)學就(jiu)是(shi)關(guan)注幸(xing)福和力量的(de)學問，是(shi)主動(dong)處理(li)好人(ren)(ren)際(ji)關(guan)系的(de)學問。好教育形(xing)成(cheng)好性格，好性格促進積(ji)極(ji)心態(tai)，積(ji)極(ji)心態(tai)使(shi)人(ren)(ren)智慧，智慧使(shi)人(ren)(ren)心理(li)健康(kang)。積(ji)極(ji)的(de)心態(tai)存在(zai)于天性里，孕育在(zai)文化信(xin)仰中，豐(feng)富多彩的(de)活動(dong)是(shi)培育積(ji)極(ji)心態(tai)重要(yao)渠道。

　　喜悅(yue)的(de)心(xin)情會(hui)促進一個(ge)(ge)(ge)人的(de)大腦(nao)處(chu)(chu)于活(huo)躍(yue)的(de)`狀態，從而有意義地去思(si)考;幸福(fu)(fu)的(de)心(xin)態讓人精神煥發，有助(zhu)于與他人的(de)關系和睦融洽;會(hui)改善(shan)做人處(chu)(chu)事的(de)理(li)念，讓學習(xi)(xi)、生活(huo)充(chong)滿生命的(de)活(huo)力(li)。為了(le)不讓壞心(xin)情影響課堂(tang)學習(xi)(xi)效率，圍繞(rao)“關注學生的(de)學習(xi)(xi)心(xin)理(li)，改善(shan)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)學行為”這個(ge)(ge)(ge)主題，九中(zhong)心(xin)理(li)輔導平臺，在教(jiao)師(shi)(shi)、學生、班級、家校(xiao)合作四個(ge)(ge)(ge)渠道(dao)開展發現(xian)幸福(fu)(fu)之(zhi)旅研究型學習(xi)(xi)，用發現(xian)幸福(fu)(fu)的(de)眼睛(jing)幫(bang)助(zhu)大家尋找心(xin)情喜悅(yue)，使(shi)學生更(geng)富有成效地學習(xi)(xi)，教(jiao)師(shi)(shi)更(geng)快樂的(de)工(gong)作，我(wo)們(men)九中(zhong)成為和諧(xie)的(de)學習(xi)(xi)樂園。

　　我們的(de)(de)工作(zuo)目標：作(zuo)為老師，要(yao)相信(xin)世上沒(mei)有(you)天生(sheng)的(de)(de)壞孩(hai)子，沒(mei)有(you)想做壞孩(hai)子的(de)(de)孩(hai)子，沒(mei)有(you)一無是處的(de)(de)孩(hai)子，也沒(mei)有(you)不可救藥的(de)(de)孩(hai)子。尊重比愛更(geng)重要(yao)。進入所(suo)謂差生(sheng)心(xin)靈(ling)的(de)(de)三個通行證：平等、欣賞、方法。

　　作為學生，如果經常把(ba)自己想成什么樣子，漸(jian)漸(jian)地你就越像是什么樣子，最終就成為什么樣子。只(zhi)有把(ba)握每(mei)次挑戰自我的機會，才能創造出驚人的奇跡!

　　《倉頡》

　　力求在(zai)活動中使學生(sheng)(sheng)(sheng)不斷(duan)正確認(ren)識自我(wo)，增強調控(kong)自我(wo)、承受挫折(zhe)、適應環(huan)境(jing)的(de)能(neng)力;培養學生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)全(quan)的(de)人(ren)格(ge)和良好的(de)個性心(xin)(xin)理品質;對少數有(you)心(xin)(xin)理困(kun)擾或心(xin)(xin)理障礙的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)，給予科學有(you)效的(de)心(xin)(xin)理咨(zi)詢和輔導，使他們(men)盡快擺脫障礙，調節(jie)自我(wo)，提高心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)水(shui)平，增強自我(wo)教育能(neng)力，促進學生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)格(ge)的(de)健(jian)全(quan)發展。

　　津(jin)天市(shi)第九中(zhong)學開展幸福教(jiao)育的(de)意義(yi)：面(mian)對現實，做陽光(guang)(guang)教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)就必須有一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)好(hao)心態。一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)成(cheng)功的(de)人(ren)(ren)不是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)抱怨的(de)人(ren)(ren)，而是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)內心充滿陽光(guang)(guang)的(de)人(ren)(ren)。既然我(wo)(wo)們(men)(men)逃避不了做教(jiao)師(shi)的(de)命(ming)運(yun)，那么就讓我(wo)(wo)們(men)(men)做一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)享(xiang)受幸福的(de)教(jiao)師(shi)。每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)九中(zhong)人(ren)(ren)都面(mian)對現實，做播撒陽光(guang)(guang)的(de)人(ren)(ren);每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)九中(zhong)家庭都做一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)社會和諧的(de)細胞。最后送給大家一(yi)(yi)(yi)首好(hao)聽的(de)歌曲來結(jie)束我(wo)(wo)們(men)(men)今(jin)天的(de)廣播，我(wo)(wo)們(men)(men)下次再見《我(wo)(wo)回來了》

　　高中校園廣播稿 8

　　東風二中(zhong)學(xue)(xue)生干(gan)部(bu)(bu)培(pei)(pei)養紀略之干(gan)部(bu)(bu)培(pei)(pei)訓，為學(xue)(xue)生插上(shang)成長的翅膀 “學(xue)(xue)生干(gan)部(bu)(bu)該干(gan)什么?”“學(xue)(xue)生干(gan)部(bu)(bu)該怎么干(gan)?”“老師和同學(xue)(xue)心目中(zhong)的好干(gan)部(bu)(bu)各(ge)是什么樣的?”當問(wen)(wen)及(ji)這些問(wen)(wen)題時(shi)，學(xue)(xue)生干(gan)部(bu)(bu)大多一臉茫(mang)然(ran)，不(bu)知所(suo)措。新(xin)一屆學(xue)(xue)生會(hui)(hui)干(gan)部(bu)(bu)產生后(hou)，東風二中(zhong)對新(xin)當選的學(xue)(xue)生會(hui)(hui)干(gan)部(bu)(bu)以及(ji)各(ge)班班長、團支(zhi)部(bu)(bu)書記、紀律委員等進行上(shang)崗(gang)培(pei)(pei)訓。

　　政教(jiao)主任李洋親自擔(dan)當培訓任務，從學生干部(bu)的(de)性質、任務、要求(qiu)以及工作方法等(deng)方面對新(xin)當選的(de)學生會干部(bu)以及各(ge)班班長(chang)、團支部(bu)書(shu)記、紀律委員(yuan)等(deng)學生干部(bu)進行上崗培訓指(zhi)導，解決了新(xin)任學生干部(bu)經驗缺(que)乏，工作被動，有“職(zhi)”無(wu)“務”、眼(yan)中無(wu)“事”、手中無(wu)“活”的(de)問題(ti)，為學生自我(wo)管(guan)理插上翅膀。

　　李洋用通俗(su)易(yi)懂、喜聞樂見(jian)的培(pei)(pei)訓方式，理論指(zhi)導(dao)中(zhong)結(jie)合案(an)例分析，案(an)例分析中(zhong)穿插現場互動。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部表示，這次(ci)培(pei)(pei)訓教會了他們如何(he)開(kai)展工作(zuo)，如何(he)處理好學(xue)(xue)習與工作(zuo)、個人利益(yi)與集體(ti)利益(yi)的關系(xi)，如何(he)成為老(lao)師(shi)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間的紐帶(dai)，讓(rang)他們認(ren)識到，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部首先是(shi)“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部不是(shi)“領導(dao)”，而是(shi)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)者(zhe)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部的任務(wu)(wu)(wu)是(shi)：協(xie)助老(lao)師(shi)，上情下達;服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)同學(xue)(xue)，下情上報，在服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)同學(xue)(xue)、協(xie)助學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)提(ti)升自我。

　　“解決(jue)有‘職’無‘務’的(de)(de)'問(wen)題，讓大家認(ren)識自己(ji)(ji)(ji)是誰，知道自己(ji)(ji)(ji)要(yao)干什么、自己(ji)(ji)(ji)能干什么、自己(ji)(ji)(ji)應該怎么干，是今天培訓的(de)(de)目的(de)(de)所在(zai)。”李(li)洋總結道。“做(zuo)(zuo)好(hao)自己(ji)(ji)(ji)能做(zuo)(zuo)且喜歡做(zuo)(zuo)的(de)(de)事并(bing)不難，難的(de)(de)是把自己(ji)(ji)(ji)不喜歡而又不得(de)不做(zuo)(zuo)的(de)(de)事情做(zuo)(zuo)得(de)很出色，這(zhe)才是一個(ge)優秀的(de)(de)學(xue)生干部應具備的(de)(de)素質。”李(li)洋在(zai)培訓寄語中(zhong)說。

　　高中校園廣播稿 9

　　女：今日的精彩，明日的記憶，將聲音釋放在校園(yuan)的每一個角落。

　　男：傾(qing)聽我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)播音(yin)，關注我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)節目，聚焦(jiao)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)話(hua)題，“校園(yuan)之聲”廣播站是大家永遠的(de)朋(peng)友(you)。

　　合：敬(jing)愛(ai)的老師，親愛(ai)的同學們，大家好。

　　男：我(wo)是主持(chi)人嚴(yan)名揚

　　女：我是主持人袁(yuan)林澤

　　男：藍天(tian)和白(bai)云的心一(yi)樣，希望白(bai)鴿自由翱翔。

　　女：老(lao)師和(he)父母的(de)心(xin)一樣(yang)，希望我們健康成長(chang)。

　　男：我們(men)走進校(xiao)園這個快樂的地方，在平安校(xiao)園愉快歌唱；

　　女：我們遨游在校園這個知識(shi)的海洋，和老師一起編織夢想；

　　合：我們愿意用心情的音符，去(qu)譜寫和諧校(xiao)園的歡快(kuai)樂(le)章。

　　男：當早晨第一縷陽(yang)光悄(qiao)悄(qiao)撒落大地，降臨校園時(shi)，我常(chang)常(chang)伴隨(sui)耳邊吹過的陣(zhen)陣(zhen)微風，盡(jin)情地享受難(nan)于形容(rong)的愜(qie)意(yi)，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱(chang)詩(shi)詞美文。

　　女：在(zai)優美(mei)的(de)環境里，校園(yuan)里的(de)一(yi)切顯(xian)得(de)那么明快，而我的(de)記憶力更是出奇(qi)的(de)好。那種收獲知識時的(de)喜悅，更成為一(yi)種激(ji)勵我進取(qu)的(de)力量。被(bei)陽(yang)光照得(de)閃亮的(de)窗里，傳(chuan)來瑯瑯的(de)讀書(shu)聲(sheng)，多么像一(yi)組組跳躍的(de)音符(fu)，奏(zou)出了我們跨世紀(ji)一(yi)代的(de)心聲(sheng)。

　　合：求(qiu)真、求(qiu)善、求(qiu)美，求(qiu)德、求(qiu)知、求(qiu)健，應該是我們(men)xx每一個學生的追(zhui)求(qiu)。

　　男：我(wo)愛校園的(de)(de)(de)(de)美麗(li)。我(wo)愛那書聲瑯瑯的(de)(de)(de)(de)教室，愛那廣闊的(de)(de)(de)(de)操場，碧(bi)綠的(de)(de)(de)(de)草(cao)坪，我(wo)更愛母親般的(de)(de)(de)(de)老師和(he)親如兄弟姐(jie)妹的(de)(de)(de)(de)同學們(men)。在這個校園里撒(sa)滿(man)了我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)歡聲笑語，留下(xia)了我(wo)們(men)成長的(de)(de)(de)(de)腳步，奠定了我(wo)們(men)成長的(de)(de)(de)(de)堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　女(nv)：我愛(ai)校園的(de)(de)(de)和(he)(he)諧(xie)。和(he)(he)諧(xie)是(shi)我國傳(chuan)統文化中(zhong)具有代表性的(de)(de)(de)觀念，是(shi)事物存在的(de)(de)(de)最佳狀態，也(ye)是(shi)一(yi)(yi)切美好事物的(de)(de)(de)共(gong)同特(te)點。實現和(he)(he)諧(xie)，是(shi)古往今來人類孜孜以求的(de)(de)(de)美好理想和(he)(he)愿望。構(gou)建和(he)(he)諧(xie)文明(ming)的(de)(de)(de)校園環(huan)境也(ye)將(jiang)是(shi)一(yi)(yi)個永恒的(de)(de)(de)主題。

　　男：我(wo)(wo)愛校(xiao)園里敬(jing)愛的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)們。“師(shi)者，傳道(dao)授(shou)業(ye)解(jie)惑(huo)也。”是老(lao)(lao)師(shi)給了(le)(le)我(wo)(wo)們文化(hua)知(zhi)識的(de)(de)啟迪(di)，使(shi)我(wo)(wo)們從無(wu)知(zhi)到有知(zhi)，從幼稚走向成熟。老(lao)(lao)師(shi)給了(le)(le)我(wo)(wo)們知(zhi)識的(de)(de)雨露，需要的(de)(de)是我(wo)(wo)們全身心的(de)(de)接受，珍惜老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)付出，尊重老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)勞動。師(shi)生互敬(jing)互愛，為我(wo)(wo)們提供了(le)(le)和(he)諧的(de)(de)學習(xi)環(huan)境。

　　女：我愛校(xiao)園里的(de)(de)同(tong)學們(men)(men)。關心幫助(zhu)有困難的(de)(de)同(tong)學，讓他們(men)(men)感受(shou)到(dao)和諧校(xiao)園的(de)(de)溫馨。保持良好的(de)(de)心態(tai)，寬容(rong)帶待人，用(yong)一(yi)顆真誠的(de)(de)心去換另一(yi)顆真誠的(de)(de)心。同(tong)學之間(jian)友好相處，讓我們(men)(men)感受(shou)到(dao)和諧的(de)(de)人際(ji)關系。

　　男：我(wo)愛(ai)校(xiao)園里(li)良(liang)好的(de)(de)校(xiao)風(feng)。我(wo)們要倡(chang)導(dao)一種蓬勃(bo)向上的(de)(de)團(tuan)隊(dui)作風(feng)，

　　一(yi)種腳(jiao)踏實地的學(xue)習精神，將校風(feng)(feng)建設的目標指(zhi)向(xiang)“理(li)想(xiang)、團結、自強、成材”。一(yi)種團結奮進的班風(feng)(feng)和(he)刻(ke)苦勤奮的學(xue)風(feng)(feng)能促使個人(ren)在良好(hao)的環境中成長。好(hao)的校風(feng)(feng)如春(chun)風(feng)(feng)化雨，不聲不響地吸(xi)引每個學(xue)子奮勇向(xiang)前，為了理(li)想(xiang)而努力(li)拼(pin)搏。校風(feng)(feng)積極向(xiang)上(shang)，和(he)我們(men)一(yi)起打造了和(he)諧的.教育氛圍。

　　女：我愛校(xiao)園(yuan)(yuan)里多彩的校(xiao)園(yuan)(yuan)文化。校(xiao)園(yuan)(yuan)文化是一(yi)種(zhong)(zhong)氛圍(wei)、一(yi)種(zhong)(zhong)精(jing)神。

　　校園文(wen)化建(jian)設可以極大(da)提升學(xue)(xue)校的文(wen)化品位。校園文(wen)化是一(yi)所學(xue)(xue)校綜合(he)實力的反映(ying)。同學(xue)(xue)之間相(xiang)互信任、坦誠相(xiang)待、說實話(hua)、做(zuo)實事(shi)。作(zuo)風(feng)嚴(yan)謹(jin)、文(wen)明，幫(bang)我(wo)們創(chuang)造了和(he)諧的校園文(wen)化。

　　男：我愛(ai)學(xue)(xue)校的社(she)團活(huo)動(dong)(dong)。豐(feng)富多彩的社(she)團活(huo)動(dong)(dong)既(ji)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)展(zhan)示個性(xing)，表(biao)現(xian)能力的舞(wu)臺，又是(shi)陶(tao)冶性(xing)情，提升(sheng)情感的廣(guang)場，它尊重學(xue)(xue)生(sheng)的個性(xing)，重視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的創造，珍視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的合作交(jiao)流(liu)，培養學(xue)(xue)生(sheng)表(biao)達能力、交(jiao)流(liu)能力、藝(yi)術素養、實(shi)踐(jian)動(dong)(dong)手能力等(deng)。學(xue)(xue)生(sheng)在社(she)團活(huo)動(dong)(dong)中煥發出新的生(sheng)命，獲得了自(zi)我發展(zhan)的需求，促進了他們身(shen)心的健康(kang)發展(zhan)。社(she)團活(huo)動(dong)(dong)已經成為(wei)我們xx校園文化建設的亮(liang)點。

　　女：時間(jian)過得真快，轉眼間(jian)，一(yi)個學期就要(yao)結束了(le)。按照本(ben)學期的社團(tuan)活動(dong)(dong)安排，社團(tuan)活動(dong)(dong)已經接近尾聲，為(wei)了(le)檢查各社團(tuan)一(yi)學期以來的活動(dong)(dong)情況，也是(shi)各社團(tuan)對本(ben)學期活動(dong)(dong)是(shi)一(yi)個總結，學校特安排此(ci)次社團(tuan)成果展示(shi)。

　　男：展示方式：

　　本次展(zhan)示學校組織檢(jian)查評(ping)分(fen)組，根據各社團(tuan)平時活(huo)動(dong)情(qing)(qing)況(kuang)、成果展(zhan)示、活(huo)動(dong)資料及在校園網上(shang)顯示的信(xin)息等情(qing)(qing)況(kuang)，予以綜(zong)合打分(fen)（滿分(fen)100分(fen)）。

　　女：各(ge)社團采用適合展示自我的(de)形式，充分(fen)展示出社團特色和本學期活(huo)動成果。

　　1、展覽(lan)：如書畫社、手工(gong)社團、“樂享”讀(du)書社、英(ying)語沙龍等，

　　可懸掛、擺放(fang)、張貼作品等；

　　2、表(biao)演：如(ru)“xx”合(he)唱團(tuan)、竹(zhu)竿舞社團(tuan)、舞蹈(dao)社團(tuan)、跆拳道社團(tuan)、板羽球社團(tuan)等進行精彩表(biao)演；

　　3、比賽：如(ru)羽毛球社團、乒(ping)乓球社團、棋藝(yi)社等進行有秩序的比賽，可(ke)把精彩、激烈的半決賽、決賽放在成果展(zhan)示(shi)當日；

　　4、資料展示：小(xiao)記者站、“xx”校(xiao)園之聲、“樂享”讀書(shu)社(she)等，可以把本學(xue)期所(suo)有資料擺放展示。

　　男：同學(xue)(xue)們，加(jia)油吧！今天的(de)舞臺屬于你們，愿你們在今天的(de)社團(tuan)成(cheng)果展(zhan)示中，能(neng)充分發揮自己的(de)最佳(jia)水平，取(qu)得令學(xue)(xue)校(xiao)、老師、自己滿意的(de)成(cheng)績。加(jia)油！

　　女(nv)：多么難忘的(de)(de)時光，雖然我(wo)們無法(fa)阻(zu)擋時間的(de)(de)流逝，但是我(wo)們可(ke)以主宰自己的(de)(de)心(xin)情，讓我(wo)們下次相(xiang)約快樂！

　　高中校園廣播稿 10

　　我們(men)每(mei)一個人都(dou)是從(cong)童年一步(bu)一步(bu)走向成(cheng)熟(shu)的，就像沿河而上對抗勇氣一樣。

　　年輕的(de)時候，我(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)(dou)有過一些(xie)美(mei)好的(de)，美(mei)好的(de)，略帶幼稚和不切實際的(de)幻想，就像河(he)邊五彩繽紛(fen)的(de)鵝卵石。我(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)(dou)被那些(xie)絢(xuan)麗的(de)色彩陶醉了。漸(jian)漸(jian)地，隨著我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)成長(chang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)目光(guang)從腳(jiao)下的(de)鵝卵石上向前移(yi)動。在(zai)河(he)的(de)源頭(tou)矗(chu)立著一座雄偉的(de)雪山，令人(ren)神(shen)往。我(wo)(wo)(wo)們(men)稱之為——理想。一句最美(mei)的(de)話！

　　理想(xiang)包含(han)著我們對未來的(de)向往，對未來的(de)希望，對未來的(de)憧憬。

　　一(yi)(yi)筐童(tong)年，沉淀了(le)童(tong)年的幸福，沉淀了(le)淡淡的稻香(xiang)。就(jiu)像一(yi)(yi)個上了(le)年紀(ji)的女兒紅(hong)了(le)，越(yue)長越(yue)香(xiang)，越(yue)長越(yue)讓人不滿意(yi)回味。我小(xiao)時候最大(da)的理想(xiang)就(jiu)是父母能給我買更多(duo)(duo)的玩具和好吃(chi)的。現在好像覺得自(zi)己小(xiao)時候有多(duo)(duo)幼稚。

　　長大(da)后，我漸漸明白了:“理想不在于一朵嬌嫩的(de)花(hua)，它需要我們(men)熱切(qie)的(de)目(mu)光去(qu)滋(zi)潤，它需要我們(men)真誠的(de)心去(qu)呵護。”

　　的確，每(mei)個人都有一個理想，但(dan)要讓這(zhe)個美好的理想成為現實，關鍵在于自己(ji)。失(shi)敗中(zhong)振作，歡呼中(zhong)努(nu)力(li)，努(nu)力(li)中(zhong)勝利，這(zhe)才是我(wo)們想要的精神。俗話說(shuo):“有志者事竟(jing)成。。我(wo)相信，只(zhi)要我(wo)們努(nu)力(li)學習，踏實工(gong)作，我(wo)們就能實現夢想！

　　理(li)想是石頭，敲(qiao)出火(huo)花；理(li)想是一盞(zhan)燈，照亮(liang)夜晚的道路。

　　理想是(shi)火(huo)，點燃熄(xi)滅的燈；理想是(shi)指引你走(zou)向黎明(ming)的道(dao)路。

　　當(dang)然(ran)，理想也是一種動力(li)，推(tui)動我們前進，不氣餒(nei)。

　　讓我們在理想(xiang)(xiang)上(shang)插上(shang)翅膀(bang)，讓我們一起放(fang)飛理想(xiang)(xiang)。

　　2.今天我們討論的話題是“自信(xin)”。

　　(女)這個世(shi)界(jie)上，通常有兩種人(ren)。一種人(ren)積(ji)極向上，意氣風發，做(zuo)什么事都能成功。還有一種人(ren)，情緒(xu)低落，整天跟在(zai)別人(ren)后(hou)面，怕自己(ji)走錯路，但做(zuo)什么事都不成功。比較一下(xia)，團隊成員，你屬(shu)于哪種人(ren)

　　不管(guan)你屬于(yu)哪種(zhong)人(ren)，有(you)一(yi)個(ge)事實(shi)你要(yao)清楚:這個(ge)世界上沒(mei)有(you)完美的(de)人(ren)，即使是那些取得了非凡成就的(de)成功(gong)人(ren)士，也有(you)一(yi)些缺點或不足(zu)。但是，他(ta)們之(zhi)所(suo)以這么優秀，原因很簡單。除了堅持(chi)不懈的(de)努(nu)力，他(ta)們還有(you)信(xin)心(xin)。

　　(女)一(yi)個(ge)叫(jiao)彼得(de)的孩子(zi)從小就失明，當時(shi)他(ta)(ta)還不知道失明的后(hou)果。隨著他(ta)(ta)的成長，他(ta)(ta)知道他(ta)(ta)再也看(kan)不到(dao)這個(ge)世(shi)界了。他(ta)(ta)很壓抑，覺得(de)自(zi)己前途很渺茫，總(zong)覺得(de)自(zi)己不如別人。

　　“上帝，你為什(shen)么要這樣對我？我做(zuo)錯什(shen)么了嗎？彼得經常(chang)悲傷地哀嘆(tan)。我看不(bu)見鳥、樹或(huo)顏色。失去(qu)了光明，我還能做(zuo)什(shen)么

　　他(ta)的親戚朋友，還有很多好人(ren)，都來(lai)關心他(ta)，照顧他(ta)。當他(ta)乘公共汽車(che)時(shi)，人(ren)們經常為(wei)他(ta)讓座。當他(ta)過馬(ma)路(lu)時(shi)，會有人(ren)幫助他(ta)。但是(shi)彼得把這一切都看成(cheng)是(shi)對(dui)他(ta)的同情(qing)和憐憫。他(ta)不想一直被人(ren)同情(qing)和憐憫。

　　直到有一天，一些事情改(gai)變了他(ta)對(dui)自己和世(shi)界(jie)的(de)看法(fa)。瑞安神父是這么告訴他(ta)的(de):“世(shi)界(jie)上每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)是被上帝(di)咬(yao)過的(de)蘋(pin)果，都(dou)有缺陷(xian)。有些人(ren)(ren)有更(geng)大的(de)缺陷(xian)，因為上帝(di)特別愛他(ta)的(de)香味。”

　　“我真的(de)(de)是(shi)上帝咬的(de)(de)蘋(pin)果嗎(ma)”他(ta)懷疑(yi)地問瑞安神父。

　　“是(shi)的，你(ni)不(bu)是(shi)上(shang)帝(di)的棄兒。但上(shang)帝(di)當然不(bu)想(xiang)看到(dao)自己喜歡的蘋果，在自卑(bei)和悲(bei)觀中度(du)過一(yi)生。”瑞安(an)神(shen)父(fu)輕聲回答。

　　“謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你，神(shen)父，給了我力量。”彼(bi)得高興(xing)地對(dui)神(shen)甫說。從此，他(ta)(ta)把失明視為上帝對(dui)自(zi)己的(de)特殊(shu)愛，于是開始振作起來(lai)。幾年后，他(ta)(ta)成為當地有名的(de)德才兼備(bei)的(de)盲人(ren)按摩老師，受到人(ren)們的(de).廣泛贊譽(yu)。

　　上帝(di)知道后(hou)，笑著說:“我很喜(xi)歡這個(ge)美麗(li)而睿智的(de)比喻。我從未放棄(qi)任何(he)蘋果。”

　　(男)彼(bi)得是(shi)(shi)個身體殘疾的(de)(de)(de)孩(hai)子。他不能像正常人(ren)一(yi)樣看到美麗的(de)(de)(de)風景。一(yi)開始，他對自己失(shi)去了(le)信(xin)心，悲觀地認(ren)為(wei)自己的(de)(de)(de)世界永(yong)遠是(shi)(shi)黑(hei)暗(an)的(de)(de)(de)。聽(ting)了(le)神父的(de)(de)(de)話，他深受啟發，意識(shi)到自己不是(shi)(shi)一(yi)個被丟(diu)棄的(de)(de)(de)孩(hai)子，應該勇敢的(de)(de)(de)振(zhen)作起來。再次找回自信(xin)的(de)(de)(de)彼(bi)得，最終成為(wei)了(le)對社會對世界有(you)用的(de)(de)(de)人(ren)，過上了(le)有(you)價值的(de)(de)(de)成功的(de)(de)(de)生活(huo)。

　　事實上(shang)，我(wo)們(men)的(de)(de)生活中有很多(duo)像彼得這樣的(de)(de)人(ren)。雖然(ran)他(ta)們(men)不(bu)能用眼睛看(kan)，或者不(bu)能走路(lu)或說話(hua)，但這些(xie)勇敢的(de)(de)人(ren)總是相(xiang)信自己的(de)(de)能力。他(ta)們(men)比健康(kang)的(de)(de)人(ren)更努力，甚至取得更好的(de)(de)成(cheng)績。他(ta)們(men)的(de)(de)精(jing)神感動(dong)了許多(duo)人(ren)，激勵(li)他(ta)們(men)一起(qi)工作。這些(xie)人(ren)不(bu)是我(wo)們(men)常說的(de)(de)“金子總會(hui)發光。什么(me)

　　雖然我們(men)每個(ge)人都有一些(xie)缺點(dian)，但(dan)你應該相信我們(men)是(shi)閃耀的“黃金”你必須始終相信自己是(shi)最好的。

　　一個小女孩(hai)(hai)曾經(jing)因(yin)為(wei)耳朵上有個小疤而自卑。女孩(hai)(hai)去找心理醫生(sheng)咨詢。醫生(sheng)問(wen)她(ta)傷(shang)疤有多大。別人能看到(dao)嗎？女孩(hai)(hai)回答說疤痕不大，已經(jing)被(bei)長發遮(zhe)住了。

　　醫生覺得(de)無法(fa)理(li)解，問她:“既(ji)然已經覆(fu)蓋了，為什(shen)么(me)還在擔(dan)心(xin)”

　　女孩無奈的回答:“我比別人多了(le)一個傷疤(ba)，我怎么能不自(zi)卑和苦惱”

　　這個(ge)女孩(hai)因為這么一(yi)個(ge)小小的(de)傷疤(ba)(ba)，被自(zi)卑和苦(ku)惱困擾(rao)了很久。她(ta)處(chu)處(chu)自(zi)卑，對做(zuo)任(ren)何事(shi)都(dou)沒(mei)有(you)信心。當(dang)然(ran)，她(ta)的(de)生(sheng)活一(yi)直是慘淡的(de)。其實比(bi)起(qi)拿(na)破侖的(de)短孝，林肯的(de)丑，羅(luo)斯福的(de)麻痹(bi)，這姑(gu)娘的(de)小疤(ba)(ba)算不了什么。應該(gai)自(zi)卑的(de)是他們(men)！但他們(men)并沒(mei)有(you)因此而自(zi)卑。反而各自(zi)成就輝煌！

　　所(suo)以(yi)，自(zi)(zi)(zi)卑就(jiu)像一把鎖在靈(ling)魂上(shang)的(de)鎖，鎖住(zhu)了人(ren)(ren)的(de)開朗(lang)和勇氣，也鎖住(zhu)了人(ren)(ren)的(de)未(wei)來。沒有自(zi)(zi)(zi)信(xin)，就(jiu)沒有成(cheng)(cheng)功(gong)。一個取得(de)巨(ju)大成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)人(ren)(ren)，首(shou)先(xian)是因為他自(zi)(zi)(zi)信(xin)。自(zi)(zi)(zi)信(xin)使不可(ke)能(neng)成(cheng)(cheng)為可(ke)能(neng)，使不可(ke)能(neng)變得(de)無望。一分自(zi)(zi)(zi)信(xin)，一分成(cheng)(cheng)功(gong)；很自(zi)(zi)(zi)信(xin)，很成(cheng)(cheng)功(gong)。當你(ni)自(zi)(zi)(zi)信(xin)地對自(zi)(zi)(zi)己說(shuo)“我肯定能(neng)做到(dao)。再難也是會解決的(de)。

　　(男人)當然(ran)，值得提醒大家的(de)是，自(zi)信(xin)(xin)不是盲(mang)目的(de)樂觀(guan)，也(ye)不是軟(ruan)弱(ruo)的(de)驕(jiao)傲。這種虛幻的(de)自(zi)信(xin)(xin)，是建立在身邊的(de)人都(dou)不如自(zi)己(ji)的(de)基礎上的(de)。一(yi)旦(dan)有人超(chao)越他(ta)(ta)們，他(ta)(ta)們再也(ye)無法保持領先地位，他(ta)(ta)們的(de)自(zi)信(xin)(xin)心就會崩(beng)潰。

　　所以，如(ru)果(guo)你(ni)想生(sheng)活(huo)的(de)(de)光明(ming)，如(ru)果(guo)你(ni)想結(jie)交更多的(de)(de)朋友(you)，記住:拋開心中(zhong)自卑的(de)(de)枷鎖，主動去曬(shai)太陽，用行動證明(ming)你(ni)的(de)(de)自信(xin)

　　最后要感謝大(da)家的傾聽。下次見，88！

　　高中校園廣播稿 11

　　放飛(fei)理想——希望的(de)萌動

　　我們每個人都從(cong)幼年(nian)一步步走向成(cheng)熟，就像(xiang)沿著一條河流(liu)逆勇而上。

　　年少時，我們都曾(ceng)有過一些(xie)美妙、綺麗而(er)又略顯(xian)天真和不切(qie)實際的幻想，就像河流邊那(nei)些(xie)五光十色(se)的鵝卵石。我們都曾(ceng)陶醉于那(nei)些(xie)絢麗的顏色(se)中(zhong)。漸(jian)漸(jian)地，我們長大了，目光由腳邊的鵝

　　卵(luan)石移向前方。河(he)流的(de)源頭(tou)，屹立著(zhu)一座(zuo)雄偉高峻的(de)雪山，令人神往(wang)。我們把(ba)它稱之(zhi)為——理想。一個最美(mei)的(de)字眼！

　　理(li)想，包含(han)著我們對未(wei)來的(de)向(xiang)往(wang)，對未(wei)來的(de)希(xi)望，對未(wei)來美好的(de)憧憬。

　　金色的(de)童(tong)年(nian)，沉淀著兒(er)(er)時(shi)的(de)快(kuai)樂、沉淀著淡淡的(de)稻香。就像陳年(nian)的(de)女兒(er)(er)紅，愈久愈香，愈久愈讓人不(bu)滿足(zu)于(yu)回味。小(xiao)時(shi)侯的(de)我(wo)(wo)，最大(da)的(de)理(li)想就是(shi)爸(ba)爸(ba)媽媽能多(duo)給我(wo)(wo)買些玩具和好吃的(de)。現(xian)在(zai)看來(lai)，才覺得兒(er)(er)時(shi)的(de)我(wo)(wo)多(duo)么的(de)天真。

　　長(chang)大(da)后，才漸(jian)漸(jian)地明白：“理想(xiang)(xiang)，不(bu)在(zai)(zai)(zai)于一朵嬌嫩的(de)(de)鮮花，需要(yao)我們(men)渴(ke)望的(de)(de)目光去滋潤，更需要(yao)我們(men)用真摯的(de)(de)心(xin)靈去呵護。”的(de)(de)確，每個(ge)人(ren)都(dou)有理想(xiang)(xiang)，但要(yao)讓這美好(hao)的(de)(de)理想(xiang)(xiang)變成(cheng)現實(shi)(shi)，關鍵還要(yao)看自己(ji)。在(zai)(zai)(zai)失敗(bai)中(zhong)(zhong)振作，在(zai)(zai)(zai)振作中(zhong)(zhong)奮(fen)發(fa)，在(zai)(zai)(zai)奮(fen)發(fa)中(zhong)(zhong)取(qu)勝，這才是我們(men)要(yao)的(de)(de)精神。俗話說(shuo)：“有志者，事竟成(cheng)”。我相，只要(yao)我們(men)努力塌實(shi)(shi)的(de)(de)學習，一定(ding)會使自己(ji)的(de)(de)理想(xiang)(xiang)成(cheng)真！理想(xiang)(xiang)是石，敲出星星之火(huo)；理想(xiang)(xiang)是燈，照亮夜(ye)行的(de)(de)路。理想(xiang)(xiang)是火(huo)，點燃(ran)熄滅的(de)(de)燈；理想(xiang)(xiang)是路，引你走(zou)向黎明。

　　當然，理(li)想(xiang)也是一股動力(li)，推動著我(wo)們前(qian)進用不氣餒。讓我(wo)們為理(li)想(xiang)插上翅膀，讓我(wo)們一起放飛自己的理(li)想(xiang)！

　　補充：

　　謝(xie)謝(xie)采納，敬請追問

　　追問：

　　謝(xie)謝(xie)呵(he) 這(zhe)個(ge)寫過了

　　還有好的嗎？

　　回答：

　　老師和父母的心(xin)一樣(yang)，希望(wang)我(wo)們(men)健康成長。

　　花開的(de)日子我們走進大學校(xiao)園這個快(kuai)樂的(de)地(di)方，在平安校(xiao)園愉(yu)快(kuai)歌唱；

　　花開的日子我們(men)遨游在大學(xue)校園(yuan)這個(ge)知識的海洋，和老師一起編(bian)織夢想(xiang)；

　　花開的日子(zi)我們愿意用(yong)心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂(le)章。

　　和諧是(shi)我國傳統文化中具有代(dai)表(biao)性的觀(guan)念，是(shi)事(shi)物(wu)存在的最(zui)佳狀態，也是(shi)一(yi)切(qie)美好(hao)事(shi)物(wu)的共同特(te)點。實現和諧，是(shi)古往(wang)今來人(ren)類孜孜以求的美好(hao)理想(xiang)和愿望。而(er)調(diao)動一(yi)切(qie)積(ji)極因(yin)素構建和諧文明的校園環(huan)境也將是(shi)一(yi)個永(yong)恒的主題。

　　構建(jian)和諧校園需(xu)建(jian)立和諧的(de)(de)師(shi)(shi)生(sheng)關系。師(shi)(shi)者，傳道(dao)授業解(jie)惑也(ye)，是老師(shi)(shi)給了我(wo)們(men)(men)文化(hua)知識(shi)的(de)(de)啟迪，使我(wo)們(men)(men)從無(wu)知到有(you)知，從幼稚(zhi)走向成熟。老師(shi)(shi)給了我(wo)們(men)(men)知識(shi)的(de)(de)雨露，需(xu)要的(de)(de)是我(wo)們(men)(men)全身心的(de)(de)接受，珍惜老師(shi)(shi)的(de)(de)付出，尊重老師(shi)(shi)的(de)(de)勞動。師(shi)(shi)生(sheng)互(hu)敬互(hu)愛，從而打(da)造和諧的(de)(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍。

　　構(gou)建和(he)諧校園(yuan)需建立建立和(he)諧的(de)(de)(de)同學(xue)關系(xi)。關心幫助有困難的(de)(de)(de)同學(xue)，讓他們感受到和(he)諧校園(yuan)的(de)(de)(de)溫(wen)馨。保持良好的(de)(de)(de)心態，寬容帶(dai)待人，用一顆真誠的(de)(de)(de)心去換另一顆真誠的(de)(de)(de)心。同學(xue)之間友好相處，從而打(da)造和(he)諧的(de)(de)(de)人際關系(xi)。

　　構建和(he)諧校(xiao)(xiao)園需(xu)建立需(xu)要(yao)建立好(hao)的(de)學(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)、好(hao)的(de)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)。我們要(yao)倡導一種(zhong)蓬勃向(xiang)上(shang)的(de)團(tuan)(tuan)隊作風(feng)(feng)(feng)(feng)，一種(zhong)腳踏實地的(de)學(xue)習精神，將學(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建設的(de)目(mu)標指向(xiang)“理想、團(tuan)(tuan)結(jie)、自強、成(cheng)材”。一種(zhong)團(tuan)(tuan)結(jie)奮(fen) 進的(de)班風(feng)(feng)(feng)(feng)和(he)刻苦勤奮(fen)的(de)學(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)能促使個人在良(liang)好(hao)的(de)環境中成(cheng)長。好(hao)的(de)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)如春風(feng)(feng)(feng)(feng)化雨(yu)，不聲(sheng)不響地吸引每個學(xue)子奮(fen)勇(yong)向(xiang)前(qian)，為了理想而(er)努力(li)拼搏。校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)積極向(xiang)上(shang)，從而(er)打造和(he)諧的(de)教育氛圍。

　　構建和(he)諧(xie)(xie)校(xiao)園(yuan)需(xu)建立誠信、文明的(de)作(zuo)風(feng)。同學之間相(xiang)互信任(ren)、坦誠相(xiang)待、說實(shi)話、做實(shi)事。考試時堅決杜絕(jue)舞弊現象(xiang)，用(yong)誠實(shi)和(he)實(shi)力給(gei)自己和(he)老師交上一(yi)份滿意的(de)答卷。作(zuo)風(feng)嚴(yan)謹(jin)、文明，從而打造(zao)和(he)諧(xie)(xie)的(de)校(xiao)園(yuan)文化。

　　同學們(men)(men)(men)、老師們(men)(men)(men)，構建和(he)諧(xie)校園(yuan)需(xu)要(yao)我們(men)(men)(men)大家共(gong)同的(de)(de)努力，任前方荊棘叢生我們(men)(men)(men)將持之以恒。茫茫學海中(zhong)，我們(men)(men)(men)要(yao)做勇敢(gan)的(de)(de).水手，乘(cheng)風破浪、共(gong)赴(fu)前程。青春(chun)的(de)(de)腳步如行(xing)云流水，青春(chun)的(de)(de)歲月需(xu)要(yao)知識的(de)(de)滋養(yang)。讓(rang)我們(men)(men)(men)把握生命中(zhong)的(de)(de)每一天，向和(he)諧(xie)校園(yuan)的(de)(de)彼岸前行(xing)。

　　用(yong)我們的(de)(de)智慧和勇氣揚起理想的(de)(de)風帆，用(yong)我們的(de)(de)青春和生(sheng)命奏(zou)響(xiang)(xiang)時代的(de)(de)強音(yin)。當我們拋棄了(le)迷茫，把(ba)握了(le)航向(xiang)。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校(xiao)園的(de)(de)樂章終將奏(zou)響(xiang)(xiang)。

　　花(hua)開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；

　　花開的(de)日子，讓我(wo)們在和諧的(de)興趣樂園(yuan)中陶(tao)冶情操；

　　花開的日子，讓我們在和(he)諧的人際關系(xi)中健康(kang)地(di)成(cheng)長。

　　未來(lai)不是夢，今(jin)天，在我們(men)手中。

　　追問：

　　簡(jian)短一點好唄濃縮就是精華

　　回答：

　　功的背后

　　人人都(dou)羨(xian)慕(mu)成(cheng)功(gong),因為(wei)成(cheng)功(gong)不僅可以帶來心靈(ling)的安慰,更可以帶來物(wu)質的利益,可是(shi)在這樣的前提下又(you)有多少人知道成(cheng)功(gong)的背后是(shi)什么呢?

　　成功的(de)背后(hou)是(shi)坎(kan)坷(ke)不盡(jin)的(de)山路;

　　成功的背后是(shi)堅持不(bu)懈的奮斗;

　　成功的(de)背后是辛勤的(de)雙(shuang)手;

　　成功的背后(hou)是艱(jian)難(nan)的步伐;

　　成功的背后是無數(shu)次(ci)的失敗(bai)與挫折.

　　青春

　　曾幾(ji)何時(shi),我們(men)(men)常(chang)常(chang)依偎在媽媽的(de)懷里撒嬌,轉(zhuan)眼間,我們(men)(men)即將(jiang)面(mian)臨就業,步入社會的(de)大生活圈中,兒時(shi)的(de)一幕幕仿佛(fo)猶在眼前,如今我們(men)(men)已經(jing)長大成人,就要各自奔赴自己的(de)前程了(le).

　　十七(qi)、八歲(sui)的(de)年紀,正是有著美好憧憬(jing),有著豪(hao)情(qing)壯志的(de)時候,所以我們更要好好把(ba)握青(qing)春,要知(zhi)道青(qing)春并不(bu)是永遠存在(zai)的(de),青(qing)春時期很(hen)容易(yi)受到錯誤(wu)(wu)的(de)影(ying)響(xiang)而誤(wu)(wu)入(ru)歧途,所以我們不(bu)能掉(diao)以輕心,一步(bu)走錯,就會全盤皆輸,輸掉(diao)的(de)并不(bu)是自己,還有所有關心你的(de)親(qin)人.

　　青春期的(de)(de)我們應處于熱情、活躍、精神抖擻、自(zi)信的(de)(de)狀態下(xia),有(you)的(de)(de)人(ren)(ren)就四對自(zi)己沒有(you)一點兒(er)信心(xin),整日郁郁寡(gua)歡(huan),擔(dan)心(xin)這個害(hai)怕那個,導致和人(ren)(ren)逐漸疏遠,把自(zi)己封(feng)鎖在個人(ren)(ren)世(shi)界里,這樣不(bu)但對自(zi)己的(de)(de)人(ren)(ren)際(ji)關系(xi)不(bu)好,而且對自(zi)己的(de)(de)身心(xin)健(jian)康(kang)也有(you)很(hen)大的(de)(de)傷害(hai),在困難面前往往苦悶、逃避(bi)、失望(wang),到頭(tou)來一事無(wu)成.

　　青(qing)春是(shi)短暫(zan)的,它更需要我(wo)(wo)們(men)(men)的珍惜,有些(xie)人整(zheng)日(ri)虛(xu)度(du)光(guang)陰(yin),怨天尤人,而不自(zi)己去勞動.像(xiang)這樣(yang),又(you)有什么意(yi)思呢?青(qing)春又(you)不是(shi)無止(zhi)的長(chang),人生(sheng)又(you)有幾個青(qing)春能拿來讓我(wo)(wo)們(men)(men)虛(xu)度(du)呢?

　　我(wo)們應該把握(wo)青(qing)春,珍惜光陰,利用有限的時間(jian)做出無(wu)限的價值.

　　在這人生中(zhong)最(zui)純潔、最(zui)美好(hao)、最(zui)發奮的階段(duan)里,讓我(wo)們一起奮斗(dou)吧!相信明天會更好(hao)的!

　　獻給老師的(de)一首詩

　　不是船卻能(neng)載人遨游知(zhi)識海洋

　　不是火卻能將每個學生(sheng)的人(ren)生(sheng)目標照亮

　　不是陽光卻能(neng)呵護萬人成長

　　不是雨(yu)露卻能(neng)滋潤著幼(you)苗長(chang)壯(zhuang)

　　高中校園廣播稿 12

廣大聽眾朋友：

　　這一期我(wo)給大(da)家(jia)講的是青春這一話題(ti)。

　　青春期的我們在(zai)此時應處(chu)于熱情、活躍、精神抖擻、自(zi)信(xin)(xin)的狀態下，有(you)的人就四(si)對(dui)自(zi)己沒有(you)一點兒信(xin)(xin)心，整日郁(yu)郁(yu)寡歡，擔心這個害(hai)怕那個，導致和人逐漸疏遠，把自(zi)己封鎖在(zai)個人世界里(li)，這樣不(bu)(bu)但(dan)對(dui)自(zi)己的人際關系不(bu)(bu)好，而且對(dui)自(zi)己的身心健康也有(you)很大的傷害(hai)，在(zai)困難(nan)面前往往苦悶、逃(tao)避、失(shi)望，到頭來一事無成。

　　曾(ceng)幾何(he)時(shi)，我們常常依偎在媽媽的懷里撒嬌，轉眼間(jian)，我們即將面(mian)臨就(jiu)業(ye)，步入(ru)社會的'大生活圈中，兒時(shi)的一幕(mu)幕(mu)仿佛猶(you)在眼前，如今我們已經長大成人，就(jiu)要各自(zi)奔赴自(zi)己(ji)的前程了。

　　十(shi)七、八歲的(de)年紀(ji)，正是(shi)有著美好憧憬，有著豪情壯志的(de)時候，所以(yi)我們更要好好把(ba)握青春(chun)，要知(zhi)道青春(chun)并不(bu)是(shi)永遠存(cun)在的(de)，青春(chun)時期(qi)很容(rong)易受到錯(cuo)誤(wu)的(de)影響(xiang)而誤(wu)入(ru)歧途，所以(yi)我們不(bu)能掉以(yi)輕心(xin)，一步走錯(cuo)，就會全盤皆輸(shu)，輸(shu)掉的(de)并不(bu)是(shi)自己，還有所有關(guan)心(xin)你的(de)親人。

　　青春(chun)是短暫的，它更需要我(wo)們(men)的珍惜，有些人(ren)整日虛(xu)度光陰，怨天尤(you)人(ren)，而不(bu)自己去勞動。像(xiang)這樣，又有什么意思(si)呢(ni)？青春(chun)又不(bu)是無(wu)止的長(chang)，人(ren)生又有幾個青春(chun)能拿來讓我(wo)們(men)虛(xu)度呢(ni)？

　　我們應該把握(wo)青春(chun)，珍惜光陰，利用(yong)有限(xian)(xian)的時間做(zuo)出(chu)無限(xian)(xian)的價(jia)值。

　　在(zai)這人生中(zhong)最(zui)純潔、最(zui)美好(hao)、最(zui)發(fa)奮(fen)的階段里，讓我們一(yi)起(qi)奮(fen)斗(dou)吧！相信明天會更好(hao)的！

　　是的青春(chun)仿佛是曇花(hua)一(yi)現(xian)，那是多么的光明與璀璨！

　　天(tian)空一樣是(shi)藍的(de)，

　　草地一樣是(shi)綠的，

　　跑道(dao)一樣是紅的，

　　共同譜寫出了青春的歌。

　　同學(xue)們的(de)血是(shi)紅(hong)的(de)，

　　運動員的汗是咸的，

　　觀眾(zhong)們的心是(shi)熱的，

　　共同譜寫出了(le)青春(chun)的(de)歌。

　　今天(tian)的(de)汗(han)水和淚水，

　　明天的成功(gong)與喜悅，

　　共同劃過天空，

　　構成了今天青春的歌。

　　高中校園廣播稿 13

　　如(ru)果青春(chun)是(shi)(shi)醺(xun)人欲醉的(de)(de)海風，那么(me)自(zi)信就(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)和風前行的(de)(de)路(lu)標(biao)；如(ru)果青春(chun)是(shi)(shi)巍峨入云的(de)(de)高聳(song)，那么(me)拼搏就(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)山脈層層拔高的(de)(de)動力；如(ru)果青春(chun)是(shi)(shi)高歌(ge)奮進(jin)的(de)(de)譜曲，那么(me)堅強(qiang)就(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)旋律奏響的(de)(de)最強(qiang)音！

　　回(hui)眸往(wang)昔，風流江山如畫(hua)。撫摸著(zhu)鐘鼎上的(de)(de)(de)甲骨(gu)銘文，青銅(tong)的(de)(de)(de)紋理(li)烙刻(ke)輝煌的(de)(de)(de)過去，記錄民族的(de)(de)(de)興衰；第一(yi)(yi)束(shu)陽光破開帷幕，新的(de)(de)(de)世紀到來，這，是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)紀元，是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)天(tian)地，是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)展才(cai)華(hua)的(de)(de)(de)舞臺。乘著(zhu)好(hao)奇心起飛，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)飛遍千山萬水(shui)，成長的(de)(de)(de)痕跡鐫刻(ke)在記憶中，成為生命的(de)(de)(de)永恒，隨(sui)著(zhu)青春前行(xing)，也許我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)會(hui)體驗(yan)到成長的(de)(de)(de).痛苦，也許淚水(shui)會(hui)模糊(hu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不愿(yuan)意哭泣的(de)(de)(de)雙(shuang)眼，也許我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)會(hui)面(mian)臨一(yi)(yi)次又(you)一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)艱難抉擇，但我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不會(hui)退縮，更不會(hui)放棄，因為，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)是(shi)90后！

　　我(wo)(wo)們(men)是(shi)90后(hou)！我(wo)(wo)們(men)是(shi)自(zi)信(xin)(xin)(xin)向上的(de)一代！未來的(de)路(lu)會充滿(man)艱難，會遍(bian)布荊棘，會時刻挑戰我(wo)(wo)們(men)的(de)自(zi)信(xin)(xin)(xin)。試問，我(wo)(wo)們(men)不努力，誰努力？我(wo)(wo)們(men)不自(zi)信(xin)(xin)(xin)，誰自(zi)信(xin)(xin)(xin)？我(wo)(wo)們(men)不成(cheng)功(gong)，誰成(cheng)功(gong)！奧(ao)運場(chang)上，小將龍清泉勇(yong)奪冠(guan)軍(jun)；圍(wei)棋盤(pan)里，少女候逸凡大殺四(si)方；牟(mou)曉(xiao)申，摘取國際(ji)數學奧(ao)林匹克競賽金牌(pai)；丁士源，書寫90后(hou)創業(ye)輝煌(huang)。這些人(ren)都是(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)同齡(ling)人(ren)，他(ta)(ta)(ta)們(men)自(zi)信(xin)(xin)(xin)，他(ta)(ta)(ta)們(men)努力，他(ta)(ta)(ta)們(men)走向成(cheng)功(gong)！天生我(wo)(wo)材必有用，千金散(san)盡還(huan)復來！讓青春的(de)歌聲插上翅膀，擁抱神采飛揚的(de)夢想(xiang)，讓燃燒的(de)熱情(qing)化為不竭(jie)的(de)動力，助(zhu)我(wo)(wo)們(men)登上頂峰，以自(zi)信(xin)(xin)(xin)揚帆，起航的(de)汽笛即將鳴響！

　　我(wo)們是(shi)(shi)(shi)90后，我(wo)們是(shi)(shi)(shi)勇于拼搏(bo)的(de)(de)(de)一代，君不見，仲尼(ni)厄而(er)作《春秋(qiu)》，文王拘而(er)演(yan)《周易》；君不見，王羲(xi)之，臨池(chi)學書(shu)，池(chi)水盡黑；君不見，匡衡(heng)鑿壁借光(guang)，囊螢映雪；愛(ai)迪生發(fa)明電燈，失敗千次毫不氣餒；達爾文研究進化論數(shu)十年如(ru)一日，持(chi)之以恒。同學們，古之成大事(shi)者，都是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)大恒心的(de)(de)(de)人，自強(qiang)不息，艱(jian)苦奮斗(dou)，是(shi)(shi)(shi)我(wo)們走向成功的(de)(de)(de)必由之路，是(shi)(shi)(shi)泱泱中華民族精神的(de)(de)(de)優秀傳承！沒有(you)(you)(you)不勞而(er)獲的(de)(de)(de)碩果，沒有(you)(you)(you)從天(tian)而(er)降的(de)(de)(de)餡餅！業精于勤，荒于嬉；形(xing)成于思，毀于隨，只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)不斷的(de)(de)(de)拼搏(bo)，只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)不斷的(de)(de)(de)與人生道(dao)路上的(de)(de)(de)風雨搏(bo)擊，我(wo)們才可(ke)能前行(xing)！用拼搏(bo)做槳，青(qing)春的(de)(de)(de)航(hang)船將(jiang)持(chi)續遠行(xing)！

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)是90后！我(wo)(wo)們(men)(men)(men)是堅(jian)(jian)(jian)(jian)強(qiang)的(de)(de)一代！忘(wang)(wang)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)，忘(wang)(wang)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)小班長(chang)林浩返身(shen)救人的(de)(de)背影；忘(wang)(wang)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)，忘(wang)(wang)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)可(ke)樂男孩薛(xue)梟樂觀的(de)(de)話語；忘(wang)(wang)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)，忘(wang)(wang)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)東汽中(zhong)學(xue)的(de)(de)同學(xue)深埋(mai)地下，卻放聲歌(ge)唱的(de)(de)場(chang)景；忘(wang)(wang)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)，更(geng)忘(wang)(wang)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)90后面對(dui)天(tian)(tian)災，面對(dui)苦難堅(jian)(jian)(jian)(jian)強(qiang)的(de)(de)精神！親愛(ai)的(de)(de)同學(xue)們(men)(men)(men)，社(she)會教會我(wo)(wo)們(men)(men)(men)堅(jian)(jian)(jian)(jian)強(qiang)，民族期盼我(wo)(wo)們(men)(men)(men)堅(jian)(jian)(jian)(jian)強(qiang)，未來需要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)堅(jian)(jian)(jian)(jian)強(qiang)！抹去眼角的(de)(de)淚水，讓(rang)它成為天(tian)(tian)幕上(shang)最美的(de)(de)星辰(chen)，見證我(wo)(wo)們(men)(men)(men)堅(jian)(jian)(jian)(jian)強(qiang)成長(chang)；堅(jian)(jian)(jian)(jian)定我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)信(xin)念，讓(rang)它成為最堅(jian)(jian)(jian)(jian)固(gu)的(de)(de)支柱，支撐我(wo)(wo)們(men)(men)(men)邁進！以堅(jian)(jian)(jian)(jian)強(qiang)制船，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)將御使長(chang)風(feng)，無畏前行！

　　歷史的車輒輾過，留(liu)下(xia)先輩的印記；時(shi)代的洪流向前，引領(ling)我(wo)們(men)的未來！拼搏(bo)，拼搏(bo)，拼搏(bo)！我(wo)們(men)將用不(bu)懈的堅持，用高昂的斗志，書寫熱(re)血的青春！

　　高中校園廣播稿 14

　　男：各位老師、

　　女：各位同學：

　　合：大家好！

　　女：太陽和(he)月亮(liang)斯兩張唱片，將時(shi)(shi)間進行曲播放在人生的途間，有時(shi)(shi)激越(yue)高亢，每一的節拍都鏗(keng)鏘雄壯；

　　有時(shi)(shi)低回舒緩(huan)，每一個音符都(dou)悱惻纏綿。莊(zhuang)嚴(yan)肅(su)穆時(shi)(shi)，如一首凝重深沉的詩篇；

　　一唱三嘆(tan)時，似(si)一首柳暗花(hua)明(ming)的畫(hua)卷……

　　歡迎(ying)大家準時收聽本期(qi)的“xx之聲”節目(mu)，我(wo)是xx，我(wo)是xxx

　　男：童年無暇，是初升的(de)太陽(yang)，寧(ning)溢潔凈，那青春(chun)呢？青春(chun)是什么(me)？青春(chun)是一幅(fu)絢爛彩的(de)山水田園(yuan)，微(wei)風過后，激情永存。下面請你欣(xin)賞(shang)詩歌《記憶》。

　　吉他(ta)是眾人(ren)熟(shu)知(zhi)的(de)而且深(shen)受(shou)大家喜歡的(de)樂器，我們校園(yuan)中(zhong)的(de)吉他(ta)雖是不(bu)可演奏的(de)，但(dan)它同樣(yang)能(neng)給大家帶(dai)來溫馨(xin)與歡樂，下面請欣賞今天的(de)“心(xin)靈吉他(ta)”。

　　女：看著(zhu)兩(liang)周后的(de)高考(kao)正向高三(san)同學走來！我(wo)(wo)們每個同學的(de)心(xin)都在驚顫著(zhu)，因為高考(kao)的(de)步伐不止朝向高三(san)，他(ta)也(ye)會朝向我(wo)(wo)們，我(wo)(wo)們必須向他(ta)挑(tiao)戰！可面對各色各樣(yang)的(de)學生，卻(que)存在不同的(de)思維；

　　有的希(xi)望馬(ma)上就考，有的希(xi)望時間在充裕(yu)一些(xie)，能將所有課本再看(kan)一遍……然(ran)而這些(xie)卻(que)都無法(fa)阻止(zhi)高考的腳步。為什么有的同學(xue)已(yi)經努力了(le)，可收(shou)到的效果卻(que)不大樂觀呢？為了(le)幫組同學(xue)們(men)尋找一個(ge)正確的學(xue)習方(fang)法(fa)，今天我們(men)把學(xue)生會的學(xue)習部長。同學(xue)請到我們(men)節目中(zhong)來，讓(rang)他(ta)給大家介紹一下他(ta)的學(xue)習方(fang)法(fa)！

　　主持人(ren)：xxxxxx，同學，你(ni)好！

　　xx：你好！

　　主(zhu)持(chi)人：歡(huan)迎你(ni)到(dao)我們節目中來(lai)，首先請你(ni)談(tan)談(tan)你(ni)怎(zen)樣看待(dai)學習這件事(shi)？

　　xx：略

　　主持人：接下來你再給大家介紹(shao)一下，在學習的過程中，用什么(me)方法才能取得(de)最佳效果(guo)呢？特別是在理(li)科方面。

　　xx：略

　　主持人(ren)：同學們，你(ni)們仔細想(xiang)一想(xiang)，這(zhe)的(de)確(que)實(shi)個(ge)很(hen)好的(de)學習(xi)方法。左棟梁(liang)同學，在你(ni)學習(xi)的(de)過程(cheng)中給(gei)你(ni)印(yin)象最深最有趣的(de)'一件事是(shi)什么呢？當你(ni)遇(yu)到學習(xi)困(kun)難(nan)是(shi)你(ni)怎樣對(dui)待它呢？

　　xx：略

　　主持人：同學們，考(kao)考(kao)考(kao)，老師的法寶(bao)。月考(kao)、統考(kao)、模擬考(kao)，我們個個是歷經百戰(zhan)的戰(zhan)士(shi)；

　　分分分，學生(sheng)的(de)命根(gen)。我們終(zhong)日(ri)忙得都是分數(shu)，想的(de)是成(cheng)績，關(guan)注的(de)是名(ming)次(ci)。我們是離(li)弦的(de)箭，我們是過河的(de)卒——人(ren)生(sheng)能有幾(ji)回搏(bo)？愛拼(pin)才會贏！敬(jing)愛的(de)父母、老師(shi)請你們相(xiang)信——我們一直在努力(li)！是的(de)，不管成(cheng)績結(jie)果如何，最重要的(de)是不放棄自己。

　　（背景音樂）

　　男：好了(le)，親愛的聽眾朋(peng)友們(men)，隨著談話的結(jie)束(shu)，我們(men)的節目也(ye)(ye)在不知不覺中(zhong)要(yao)和(he)大家說再見了(le)！在這里我們(men)非常感(gan)謝左(zuo)棟梁同學(xue)(xue)得到來(lai)，祝(zhu)他在以后(hou)的學(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)中(zhong)萬事如(ru)意，勇(yong)攀(pan)高(gao)峰！同時也(ye)(ye)祝(zhu)各位老師(shi)、同學(xue)(xue)，身體(ti)健康，百事可樂！

　　女(nv)：天是晴朗的，音樂是優美的，人的心(xin)情是會變(bian)的！歡(huan)迎大(da)家欣賞今天的“音樂之(zhi)窗”，把復(fu)雜的心(xin)情變(bian)得簡單(dan)，把簡單(dan)的心(xin)情變(bian)得充實，讓自己在簡單(dan)與充實中(zhong)度過(guo)有意(yi)義的一天，下期我們(men)同一時間(jian)再(zai)會！

　　高中校園廣播稿 15

同學們：

　　大(da)家(jia)好(hao)，我是(shi)XXX，今天給(gei)大(da)家(jia)分(fen)享最新(xin)的(de)高中(zhong)校(xiao)園(yuan)廣播稿(gao)，希(xi)望大(da)家(jia)能夠喜歡(huan)。

　　首先，讓我(wo)(wo)們(men)來看一看最近校(xiao)園(yuan)(yuan)里的(de)好(hao)(hao)人(ren)好(hao)(hao)事。每個人(ren)都知道，在校(xiao)園(yuan)(yuan)里要(yao)遵守交通(tong)(tong)規則，保(bao)護好(hao)(hao)自己的(de)生命(ming)安全(quan)。但是(shi)，有一位好(hao)(hao)心的(de)姐(jie)姐(jie)，每天早上會提前(qian)來到(dao)學校(xiao)門口，幫助學生過馬路，并(bing)且(qie)指揮交通(tong)(tong)，讓我(wo)(wo)們(men)更加方便(bian)快捷(jie)地(di)到(dao)達(da)目的(de)地(di)。這位好(hao)(hao)心姐(jie)姐(jie)不(bu)僅是(shi)一個交通(tong)(tong)安全(quan)衛士，還(huan)是(shi)一個耐心周到(dao)的(de)貼心姐(jie)姐(jie)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)向(xiang)她學習，用自己的(de)行動，傳遞愛和溫暖。

　　接(jie)下(xia)來，讓我們(men)(men)來看看最近校園里的活(huo)動。我們(men)(men)學(xue)校在(zai)本周(zhou)舉辦了一場文化藝(yi)術(shu)節，吸(xi)引了許多(duo)(duo)同學(xue)的參與。活(huo)動中(zhong)，有舞蹈表演(yan)、音樂演(yan)奏、朗誦和(he)(he)書法等多(duo)(duo)種形(xing)式，展示了學(xue)生(sheng)們(men)(men)的才藝(yi)和(he)(he)創(chuang)造力。同時，我們(men)(men)也邀請了一些老師和(he)(he)家長(chang)，分享他們(men)(men)在(zai)文化藝(yi)術(shu)方面(mian)的經驗(yan)和(he)(he)建議(yi)，讓我們(men)(men)更(geng)加全面(mian)地(di)了解文化藝(yi)術(shu)的魅力和(he)(he)重要性。

　　最后，讓我們(men)來看看近期學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)動態。隨(sui)著(zhu)高中階段的(de)(de)(de)`學(xue)(xue)習逐(zhu)漸深入(ru)，我們(men)需要更加(jia)(jia)(jia)深入(ru)地了解(jie)各種知識和(he)(he)技能。學(xue)(xue)校(xiao)為(wei)此加(jia)(jia)(jia)大了教學(xue)(xue)投入(ru)，增加(jia)(jia)(jia)了各類實驗室和(he)(he)圖書館的(de)(de)(de)開放時間(jian)，并且與社會上的(de)(de)(de)科(ke)研機(ji)(ji)構和(he)(he)企業合(he)作，為(wei)學(xue)(xue)生提供更加(jia)(jia)(jia)豐富和(he)(he)實用的(de)(de)(de)課(ke)程內容(rong)和(he)(he)實踐(jian)機(ji)(ji)會。同時，學(xue)(xue)校(xiao)也加(jia)(jia)(jia)強(qiang)了學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)素質(zhi)教育，注重培養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)責任感和(he)(he)創(chuang)新(xin)精神，為(wei)將來的(de)(de)(de)發展奠定了堅實的(de)(de)(de)基礎。

　　好了，以上就是本期的高中(zhong)校(xiao)園(yuan)廣播稿(gao)，希望(wang)大家能夠喜(xi)歡，并且積極參與到校(xiao)園(yuan)中(zhong)的各種活(huo)動和(he)教育中(zhong)，讓我們共同創造(zao)一個充滿愛和(he)溫暖的校(xiao)園(yuan)。謝謝大家的收聽。

　　高中校園廣播稿 16

　　女(nv)：伴隨著歡快(kuai)的(de)樂(le)曲，“xx之聲廣播”在新(xin)學期中又和大家見面了(le)。這是(shi)新(xin)學期的(de)第一期，愿大家能在這段美好(hao)的(de)時光，盡情(qing)享受我(wo)們廣播站(zhan)帶給你們的(de)快(kuai)樂(le)。

　　男：敬愛的(de)(de)老(lao)師們，親愛的(de)(de)同學們：

　　合：大(da)家中(zhong)午好！

　　男：我是播音員

　　女：我是播音員

　　男：迎著(zhu)三月的朝陽，踏著(zhu)初春(chun)的清露(lu)，滿載喜悅，滿懷憧(chong)憬，我們

　　又相聚在(zai)了我們可愛(ai)的校園。

　　女：寒(han)假(jia)的(de)(de)輕松、快(kuai)樂，猶(you)如春節燃放的(de)(de)焰火，意猶(you)未盡，新的(de)(de)一(yi)學(xue)期在春風春光的(de)(de)引領下，又悄然而至。

　　男(nan)：新學(xue)年，新氣象，新征程，新希望，在新學(xue)期里給(gei)大家提幾(ji)點(dian)要(yao)求：

　　女：第(di)一、希望同學們成為“學習的主人”。

　　知識的(de)(de)(de)(de)海洋(yang)是(shi)那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)廣闊無垠。如果(guo)我們一(yi)直處在(zai)被動的(de)(de)(de)(de)學(xue)習狀態下，將(jiang)永遠做不了學(xue)習的(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)，而(er)只會(hui)產生厭倦心理。我們每一(yi)個學(xue)生都要明白一(yi)個中學(xue)生的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要任(ren)務就(jiu)是(shi)學(xue)習和不斷成(cheng)長(chang)，不斷進步。新的(de)(de)(de)(de)學(xue)期中，我們要認真改掉學(xue)習中的(de)(de)(de)(de)一(yi)些不良習慣，不浪費課(ke)堂上(shang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)分一(yi)秒，發(fa)揚刻苦鉆研精(jing)神，在(zai)同學(xue)中開(kai)展比學(xue)趕幫活動，人(ren)人(ren)訂出學(xue)習目(mu)(mu)標并向自己(ji)理想的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標奮斗，只要大(da)家(jia)明確(que)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習目(mu)(mu)標，培養自己(ji)的(de)(de)(de)(de)耐心，掌握正確(que)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習方法，養成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習習慣，多一(yi)份思考，多一(yi)份觀察，勇(yong)于探索(suo)，主(zhu)動地(di)去學(xue)習；那(nei)么就(jiu)會(hui)發(fa)現這辛苦中有無限的(de)(de)(de)(de)甜蜜，這付出中有更多的(de)(de)(de)(de)收獲！

　　男(nan)：第(di)二(er)、希(xi)望同學們(men)成(cheng)為“守(shou)紀的模范”。

　　我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校是一(yi)(yi)個(ge)大家庭(ting)，里面的(de)(de)(de)(de)每個(ge)兄弟姐妹都要(yao)(yao)真(zhen)心(xin)誠意(yi)地為(wei)(wei)這個(ge)大家庭(ting)做出貢獻，學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)草一(yi)(yi)木都是我(wo)(wo)們(men)大家共同(tong)的(de)(de)(de)(de)財富。當你(ni)打破一(yi)(yi)塊玻璃時，你(ni)可曾(ceng)(ceng)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)過失而(er)自(zi)責(ze)？當你(ni)和(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)因為(wei)(wei)一(yi)(yi)件小事，發生(sheng)口角時，你(ni)可曾(ceng)(ceng)想過你(ni)的(de)(de)(de)(de)無(wu)知(zhi)與(yu)沖(chong)動？當你(ni)因為(wei)(wei)上課不(bu)專心(xin)聽(ting)講而(er)與(yu)老師產生(sheng)矛盾時，你(ni)可曾(ceng)(ceng)想過別的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)可能(neng)是多(duo)么的(de)(de)(de)(de)厭惡你(ni)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)？我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)嚴格(ge)按照《中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)日(ri)常行(xing)為(wei)(wei)規范》來(lai)要(yao)(yao)求自(zi)己(ji)(ji)，爭做文(wen)明(ming)向上的(de)(de)(de)(de)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。把尊師愛(ai)校、團(tuan)結同(tong)學(xue)(xue)(xue)真(zhen)正落實(shi)到行(xing)動中。在安全與(yu)紀律方(fang)面，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)按學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求辦，聽(ting)從(cong)老師及管(guan)理人(ren)員指揮，出操、課間活動都要(yao)(yao)把安全放在第一(yi)(yi)位，絕(jue)不(bu)開展(zhan)危(wei)險性游(you)戲。只要(yao)(yao)為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)行(xing)動負責(ze)，學(xue)(xue)(xue)著長(chang)大，定(ding)能(neng)成為(wei)(wei)守(shou)紀的(de)(de)(de)(de)模范。

　　女：第三、希望同學們成為(wei)“真善美的使者”。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)充滿生(sheng)(sheng)機活(huo)力(li)，文化(hua)(hua)氛(fen)圍悅目濃郁，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛(fen)圍越來(lai)越濃，所(suo)有(you)這些都來(lai)之不(bu)易，所(suo)以我(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)倍(bei)加珍惜和愛(ai)護，確(que)保校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)常(chang)綠(lv)常(chang)新，整潔完好(hao)。要(yao)做到(dao)這一(yi)(yi)點，必須從我(wo)(wo)們(men)(men)(men)每一(yi)(yi)個人做起(qi)(qi)，從我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)舉(ju)手、一(yi)(yi)投足(zu)，一(yi)(yi)聲親(qin)切的(de)(de)(de)(de)(de)問候，一(yi)(yi)個會(hui)(hui)心的(de)(de)(de)(de)(de)微笑、一(yi)(yi)個信任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)眼神(shen)去(qu)尋(xun)找(zhao)答案。雷(lei)鋒(feng)精(jing)(jing)神(shen)總(zong)是(shi)(shi)(shi)隨著(zhu)春(chun)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)腳步(bu)一(yi)(yi)再(zai)融進我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de).生(sheng)(sheng)活(huo)，給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)世界(jie)帶來(lai)崇高和溫(wen)暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)氣息。幾十年(nian)來(lai)，雷(lei)鋒(feng)形象在(zai)(zai)人們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心目中(zhong)(zhong)扎(zha)下了根，雷(lei)鋒(feng)精(jing)(jing)神(shen)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個永(yong)恒的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題，他變成(cheng)一(yi)(yi)顆珍貴的(de)(de)(de)(de)(de)火種，代代相(xiang)傳，雷(lei)鋒(feng)在(zai)(zai)犧牲(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)時候年(nian)僅(jin)22歲，它的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)感(gan)和奉獻、友愛(ai)、互助、進步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)志(zhi)愿精(jing)(jing)神(shen)鼓舞(wu)著(zhu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)。時代在(zai)(zai)發展，社(she)會(hui)(hui)在(zai)(zai)變化(hua)(hua)，但(dan)雷(lei)鋒(feng)精(jing)(jing)神(shen)永(yong)遠都不(bu)會(hui)(hui)過(guo)時。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)應該向雷(lei)鋒(feng)叔(shu)(shu)叔(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，提(ti)倡以“從自(zi)我(wo)(wo)做起(qi)(qi)，從小事(shi)做起(qi)(qi)”，培(pei)養“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)家”的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人翁責(ze)任(ren)感(gan)，并(bing)(bing)把雷(lei)鋒(feng)“刻苦鉆研(yan)，求真(zhen)務實(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)發揚(yang)光大。同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)來(lai)反思(si)一(yi)(yi)下，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)你是(shi)(shi)(shi)否一(yi)(yi)遇到(dao)困難就回(hui)避，作業(ye)是(shi)(shi)(shi)否獨立(li)完成(cheng)，考試是(shi)(shi)(shi)否做到(dao)誠信；生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)你是(shi)(shi)(shi)否主(zhu)動(dong)關心過(guo)身邊(bian)(bian)有(you)困難的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等，是(shi)(shi)(shi)否自(zi)覺地(di)拾起(qi)(qi)地(di)上的(de)(de)(de)(de)(de)果皮(pi)紙屑，是(shi)(shi)(shi)否積極的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)護校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)公共(gong)設施呢？好(hao)，不(bu)要(yao)以為(wei)只有(you)走到(dao)街(jie)頭、深(shen)入社(she)區(qu)才叫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)雷(lei)鋒(feng)，身邊(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)點滴小事(shi)同樣(yang)能(neng)反映出(chu)你的(de)(de)(de)(de)(de)閃(shan)光心靈。再(zai)有(you)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)還希望看到(dao)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)好(hao)并(bing)(bing)且學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)余力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)夠主(zhu)動(dong)幫(bang)助身邊(bian)(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)不(bu)如自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，形成(cheng)“一(yi)(yi)幫(bang)一(yi)(yi)”或“多(duo)幫(bang)一(yi)(yi)”的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)對(dui)(dui)局面，一(yi)(yi)起(qi)(qi)努力(li)共(gong)同實(shi)現(xian)(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)進步(bu)，這也是(shi)(shi)(shi)雷(lei)鋒(feng)精(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)現(xian)(xian)。讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)今后“對(dui)(dui)待同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)像(xiang)春(chun)天(tian)般溫(wen)暖(nuan)；對(dui)(dui)待學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)要(yao)像(xiang)夏天(tian)般熱情；對(dui)(dui)待自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)缺點要(yao)像(xiang)秋風(feng)掃落(luo)葉(xie)一(yi)(yi)樣(yang)”毫不(bu)留情，把雷(lei)鋒(feng)精(jing)(jing)神(shen)中(zhong)(zhong)所(suo)包含的(de)(de)(de)(de)(de)人格的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)修煉(lian)，美(mei)好(hao)、溫(wen)暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)人際關系，在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)落(luo)實(shi)體(ti)現(xian)(xian)。

　　男：一(yi)粒(li)種子努(nu)力沖破(po)土壤，是(shi)為了(le)沐浴陽光；一(yi)只雄鷹奮力展翅飛翔(xiang)，是(shi)為了(le)搏擊(ji)長空；一(yi)艘航船全力乘風破(po)浪，是(shi)為了(le)到達彼岸！

　　女：同學們，我們所(suo)有的(de)付(fu)出(chu)不也是為了(le)實現(xian)心中的(de)理(li)想嗎？泰戈爾曾經(jing)說過(guo)這樣(yang)一句話：只有流過(guo)血的(de)手指，才能(neng)彈(dan)出(chu)世間的(de)絕唱；只有經(jing)歷過(guo)地獄(yu)般(ban)的(de)磨練，才能(neng)煉出(chu)創造天(tian)堂的(de)力量。

　　男：同學(xue)(xue)們，在挑戰(zhan)面(mian)前(qian)，我們xx人從來都不缺少自信。有理想導航(hang)，用意志作槳(jiang)，新的學(xue)(xue)期，我們定能鑄造輝煌，像朵(duo)朵(duo)燦(can)爛的花兒般傲然綻(zhan)放。

　　女(nv)：親愛的(de)同學(xue)們，我們衷心地(di)祝愿：“xx之(zhi)聲”廣播能成為你的(de)良師益友。愿它(ta)能給你留下美好的(de)回憶(yi)，伴隨你度過(guo)每(mei)一個(ge)快樂(le)的(de)時光。

　　男(nan)：最后(hou)預(yu)祝(zhu)同學(xue)們在(zai)新的學(xue)期學(xue)習進(jin)步、健(jian)康快樂的成長(chang)！祝(zhu)全體老師(shi)在(zai)新的一年身體健(jian)康、工(gong)作(zuo)愉快、家庭幸福！

　　合：感謝大家的收聽，本次播音到此結(jie)束，再見。

　　高中校園廣播稿 17

廣大聽眾朋友：

　　這一期我給(gei)大家講的是青春這一話題。

　　青春期的(de)(de)我們在(zai)此時應(ying)處于熱情、活(huo)躍、精神抖擻、自(zi)信(xin)的(de)(de)狀(zhuang)態(tai)下，有(you)的(de)(de)人就(jiu)四對自(zi)己(ji)沒有(you)一點兒信(xin)心，整(zheng)日(ri)郁郁寡(gua)歡，擔心這個(ge)害(hai)怕(pa)那(nei)個(ge)，導(dao)致和人逐(zhu)漸(jian)疏(shu)遠，把自(zi)己(ji)封鎖(suo)在(zai)個(ge)人世界(jie)里，這樣不(bu)但對自(zi)己(ji)的(de)(de)人際關系不(bu)好，而且對自(zi)己(ji)的(de)(de)身心健康(kang)也有(you)很大的(de)(de)傷害(hai)，在(zai)困(kun)難面前往往苦悶、逃(tao)避、失望，到頭來一事無成。

　　曾(ceng)幾何時，我們常常依偎(wei)在媽媽的懷里(li)撒嬌(jiao)，轉(zhuan)眼間，我們即(ji)將(jiang)面臨就業，步(bu)入社會的大(da)生活圈中(zhong)，兒時的一幕幕仿佛猶在眼前，如今我們已經長大(da)成人，就要各自(zi)奔赴自(zi)己(ji)的前程了。

　　十七、八(ba)歲的(de)(de)年紀(ji)，正(zheng)是(shi)有著美好(hao)(hao)憧憬，有著豪(hao)情(qing)壯志的(de)(de)時候，所(suo)以(yi)我們更要好(hao)(hao)好(hao)(hao)把握青(qing)春，要知道青(qing)春并不是(shi)永遠(yuan)存在(zai)的(de)(de)，青(qing)春時期(qi)很(hen)容易(yi)受(shou)到錯誤的(de)(de)影響而誤入歧(qi)途，所(suo)以(yi)我們不能(neng)掉以(yi)輕心，一步走錯，就會全(quan)盤皆輸，輸掉的(de)(de)并不是(shi)自己，還有所(suo)有關心你(ni)的(de)(de)親人。

　　青春是短暫的(de)，它更需要我們(men)(men)的(de)珍惜，有(you)些人整日虛度光陰，怨天(tian)尤(you)人，而不自己(ji)去(qu)勞動(dong)。像這樣(yang)，又有(you)什(shen)么(me)意(yi)思呢？青春又不是無止(zhi)的(de)長，人生又有(you)幾個(ge)青春能(neng)拿來讓我們(men)(men)虛度呢？

　　我(wo)們(men)應該把握青(qing)春，珍惜光陰，利用有限(xian)的時間做出無限(xian)的價值。

　　在這人生中最(zui)純潔(jie)、最(zui)美好(hao)、最(zui)發奮的階段里，讓(rang)我(wo)們一(yi)(yi)起奮斗吧！相信明天會更(geng)好(hao)的！是的青春(chun)仿佛是曇花一(yi)(yi)現(xian)，那是多么的光明與璀璨！

　　天空(kong)一樣(yang)是藍的(de)，草地一樣(yang)是綠的(de)，跑(pao)道一樣(yang)是紅的(de)`，共同(tong)譜寫(xie)出了青春的(de)歌。

　　同(tong)(tong)學們的(de)(de)(de)血是(shi)紅的(de)(de)(de)，運動員的(de)(de)(de)汗(han)是(shi)咸的(de)(de)(de)，觀眾們的(de)(de)(de)心是(shi)熱的(de)(de)(de)，共同(tong)(tong)譜寫出了青春的(de)(de)(de)歌。

　　今天的(de)汗水和淚水，明天的(de)成功與喜悅，共同劃過天空，構成了今天青春的(de)歌。

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