高中校園勵志廣播稿

時(shi)間：2024-06-07 07:50:03 校園廣播稿我要投稿

高中校園勵志廣播稿

　　在廣(guang)播(bo)(bo)站鍛煉的(de)同學們，廣(guang)播(bo)(bo)前都會(hui)預(yu)先做好廣(guang)播(bo)(bo)稿(gao)，好的(de)廣(guang)播(bo)(bo)稿(gao)會(hui)帶來更好的(de)節目(mu)效(xiao)果，那么你(ni)有了解過廣(guang)播(bo)(bo)稿(gao)嗎？下面是小編為大(da)家(jia)整理的(de)高中校園勵志廣(guang)播(bo)(bo)稿(gao)，僅供參考(kao)，希(xi)望能夠幫助到大(da)家(jia)。

高中校園勵志廣播稿

高中校園勵志廣播稿1

　　澎湃的大海，

　　激蕩如潮(chao)的熱情，

　　迷人的.彼岸，

　　總是在熱切地呼(hu)喚。

　　我們(men)-----新世紀的航班，

　　登上青春的航船，

　　扯(che)一片(pian)自信(xin)做帆，

　　智慧和意志做槳。

　　火熱的情懷啊，

　　化作長風一片，

　　趕在黎明之前，

　　駛(shi)出童年的港灣。

　　穿云破霧，

　　劈風斬浪，

　　開(kai)拓黎(li)明的蔚藍，

　　迎接(jie)輝煌的(de)日出!

高中校園勵志廣播稿2

　　時光總是在(zai)不停(ting)歇地向前奔流(liu)著,面對時間的(de)洪(hong)流(liu),我們無法(fa)挽留逝(shi)去的(de)一分(fen)一秒,也不應只是空想著未來,而我們所要(yao)做的(de),便是看著腳(jiao)下的(de)路(lu),走好眼前的(de)每一步.

　　當你每(mei)天(tian)(tian)早(zao)上(shang)睜(zheng)開眼,你是(shi)否(fou)會有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)和(he)昨天(tian)(tian)不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de).感(gan)覺?是(shi)否(fou)會想著要(yao)(yao)比昨天(tian)(tian)做的(de)(de)(de)更(geng)好?每(mei)個早(zao)晨如(ru)(ru)此提醒(xing)自己一(yi)(yi)(yi)(yi)遍,那你的(de)(de)(de)這一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)便會變得不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang).昨日的(de)(de)(de)太(tai)陽(yang)已然不(bu)會為你再升,能握在你手(shou)中(zhong)的(de)(de)(de)唯有(you)今日,也只有(you)今日的(de)(de)(de)努(nu)力,方能換來明天(tian)(tian)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功.對(dui)過去的(de)(de)(de)總結和(he)對(dui)未(wei)來的(de)(de)(de)憧憬是(shi)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de),但更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)著眼于(yu)腳(jiao)下的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)步,就如(ru)(ru)同對(dui)待生命中(zhong)最后一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)那樣(yang)充實著每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian),讓每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)都成(cheng)(cheng)為杰作.

　　讓我們認真對待每(mei)一(yi)天,不要在明天為(wei)今天后悔,讓每(mei)一(yi)天都成為(wei)杰(jie)作(zuo),要相信,今天一(yi)定能做的比(bi)昨(zuo)天更好.

高中校園勵志廣播稿3

　　我是(shi)在五年前學滑雪的(de)(de)，剛(gang)開始一上雪道(dao)就(jiu)摔，后來我發現我得學會停(ting)，滑雪有兩(liang)種停(ting)法(fa)，初學滑雪的(de)(de)`人生八字(zi)停(ting)法(fa)，但(dan)是(shi)當(dang)這(zhe)個雪道(dao)達到一定(ding)(ding)坡度的(de)(de)時候，這(zhe)個八字(zi)停(ting)法(fa)就(jiu)不管用了，一定(ding)(ding)是(shi)要用兩(liang)個滑雪板側過來側停(ting)，我就(jiu)用了整整一個星期的(de)(de)時間專門練停(ting)，當(dang)我發現我的(de)(de)停(ting)已經做到非常(chang)好的(de)(de)時候。

　　我(wo)就直接扛著滑雪(xue)板上(shang)了高級(ji)道，我(wo)有一(yi)(yi)個朋友，他(ta)覺得你(ni)(ni)能上(shang)我(wo)也(ye)能上(shang)，這個滑雪(xue)道一(yi)(yi)邊是(shi)山坡(po)，一(yi)(yi)邊是(shi)懸崖(ya)峭壁，結果他(ta)的兩個腳一(yi)(yi)下就被撕開(kai)了，韌帶被徹(che)底拉(la)斷了，任何時候當你(ni)(ni)前面有一(yi)(yi)個巨大的誘惑(huo)，如果你(ni)(ni)覺得自己停不(bu)下來，你(ni)(ni)千(qian)萬別去追那(nei)個東西，因為你(ni)(ni)追了那(nei)個東西停不(bu)下來最后栽跟頭的一(yi)(yi)定就是(shi)你(ni)(ni)。

高中校園勵志廣播稿4

　　男、女：同學們(men)：大家好!

　　男(nan)：今天(tian)的節(jie)目呢，將(jiang)由我院心理健(jian)康協會為大家特別制作。

　　我是主持人

　　女：我是主持人

　　老規矩，在節目開始之(zhi)前呢，先讓我(wo)們一起(qi)了解一下明天的(de)天氣情況! (音樂)

　　男：古人云：

　　有志(zhi)者(zhe)，事竟成。

　　所謂志(zhi)，就是指個人(ren)為(wei)自己確(que)立的(de) 遠大志(zhi)向，確(que)立的(de)人(ren)生(sheng)目(mu)標。人(ren)生(sheng)目(mu)標，是生(sheng)活的(de)燈塔，力(li)量(liang)的(de)源泉(quan)，如(ru)果(guo)失去了它，就會迷失前進(jin)的(de)方向。確(que)定(ding)了人(ren)生(sheng)的(de)目(mu)標，才(cai)可能(neng)選擇生(sheng)活的(de)道路(lu)，進(jin)而才(cai)能(neng)夠掌握、控制(zhi)自己的(de)人(ren)生(sheng)。

　　有(you)了目(mu)標，人生就變(bian)的(de)充(chong)滿意義，切似(si)乎清晰、明朗地(di)擺在你的(de)面前(qian)。什(shen)(shen)么是應當去(qu)做(zuo)的(de)，什(shen)(shen)么是不應當去(qu)做(zuo)的(de)，為(wei)什(shen)(shen)么而(er)做(zuo)，為(wei)誰而(er)做(zuo)，所(suo)有(you)的(de)要素都是那么明顯(xian)而(er)清晰。于是生活便會添加更多(duo)的(de)活力與激情。使我們(men)自(zi)身隱(yin)匿(ni)的(de)潛能(neng)得到充(chong)分地(di)迸(beng)發(fa)，為(wei)實(shi)現(xian)高素質的(de)人生打下堅實(shi)的(de)基礎。

　　女：追憶歷(li)史，任何年代(dai)，任何國(guo)家，社會(hui)結構都(dou)接近種金字(zi)塔狀(zhuang)。大量的(de)(de)人處(chu)在(zai)金字(zi)塔的(de)(de)底(di)部(bu)，只有小部(bu)分人處(chu)在(zai)金字(zi)塔的(de)(de)頂部(bu)。處(chu)在(zai)底(di)部(bu)的(de)(de)人只能做普(pu)(pu)通(tong)(tong)(tong)的(de)(de)工作，有普(pu)(pu)通(tong)(tong)(tong)的(de)(de)收入，實現不(bu)了自己的(de)(de)理想(xiang)和包袱，而處(chu)在(zai)塔頂的(de)(de)人則是(shi)蒸蒸日上，享(xiang)受(shou)豐厚的(de)(de)財富，發(fa)展前途不(bu)可限量。然(ran)而人們(men)往往忽視了，這(zhe)些身處(chu)塔頂的(de)(de)人，曾經(jing)也處(chu)在(zai)底(di)部(bu)，是(shi) 個默(mo)默(mo)無聞、普(pu)(pu)普(pu)(pu)通(tong)(tong)(tong)通(tong)(tong)(tong)的(de)(de)人，步(bu) 步(bu)地攀(pan)上了金字(zi)塔的(de)(de)頂部(bu)。

　　細心觀(guan)察下，社會上絕大(da)多數(shu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de) 生(sheng)都在(zai)平庸(yong)中(zhong)度過，盡管他(ta)們也(ye)在(zai)辛勤勞動(dong)，終身奮(fen)斗不止，但(dan)是只能(neng)扮(ban)演無足(zu)輕重的(de)(de)次要角色(se)，其根(gen)本原因在(zai)于(yu)(yu)他(ta)們缺乏真正的(de)(de)內動(dong)力。社會的(de)(de)要求，別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)約束，使他(ta)們對待生(sheng)活(huo)、工作還算盡責，卻很(hen)少(shao)(shao)去(qu)想怎樣才能(neng)夠讓自己的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)有翻(fan)天(tian)覆(fu)地的(de)(de)變(bian)化(hua)。也(ye)就是說，處(chu)在(zai)金(jin)字(zi)塔底部的(de)(de)大(da)多數(shu)人(ren)(ren)(ren)與處(chu)在(zai)金(jin)字(zi)塔頂部的(de)(de)少(shao)(shao)數(shu)人(ren)(ren)(ren)相比(bi)，差距就在(zai)于(yu)(yu)眼(yan)光(guang)的(de)(de)高度，在(zai)于(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)目標。

　　有什么(me)樣的(de)目標，就有什么(me)樣的(de)人生(sheng)。或許(xu)你覺得自己現(xian)在的(de)地(di)位是多么(me)卑(bei)微(wei)，或者從事的(de)工作(zuo)是多么(me)的(de)微(wei)不足(zu)道，但(dan)是只要你強烈地(di)渴望攀(pan)登成功的(de)巔(dian)峰，將自己擺在整(zheng)個(ge)社會的(de)宏觀世界(jie)之中，認真做好人生(sheng)定位，明確奮斗目標，并(bing)愿(yuan)意為此(ci)付出艱辛的(de)努力(li)，那么(me)總有天你會如(ru)愿(yuan)以償，獲(huo)得成功。

　　德國著名音(yin)樂(le)家貝(bei)(bei)多(duo)芬(fen)(fen)，在(zai)晚年時已完全喪失(shi)了(le)聽覺(jue)，若按一(yi)個(ge)常(chang)人(ren)的(de)(de)(de)想(xiang)法，一(yi)個(ge)生活在(zai)無聲世界(jie)中的(de)(de)(de)人(ren)是(shi)根本不(bu)可能去(qu)從事音(yin)樂(le)創作(zuo)的(de)(de)(de)，但貝(bei)(bei)多(duo)芬(fen)(fen)在(zai)雙耳(er)失(shi)聰的(de)(de)(de)逆境下沒有向命運(yun)低頭。他幾經努(nu)力，終(zhong)于譜寫出不(bu)朽的(de)(de)(de)名作(zuo) 《命運(yun)交(jiao)響曲》。試想(xiang)，如(ru)果貝(bei)(bei)多(duo)芬(fen)(fen)面對生活的(de)(de)(de)逆境沉淪了(le)，從此不(bu)再從事音(yin)樂(le)創作(zuo)，那么，也就不(bu)會有《命運(yun)交(jiao)響曲》這樣有口皆碑的(de)(de)(de)傳(chuan)世佳作(zuo)。他的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功是(shi)與他不(bu)畏命運(yun)，努(nu)力奮(fen)斗(dou)分(fen)不(bu)開的(de)(de)(de)。臺灣杰出青年鄭豐喜(xi)，出生在(zai)一(yi)個(ge)貧寒家庭，再加上(shang)先天性雙腿(tui)畸形，只(zhi)能靠爬行走路，所(suo)以直(zhi)到12歲才進入國小讀書。他跪行往(wang)返，憑著常(chang)人(ren)難(nan)以想(xiang)象的(de)(de)(de)毅(yi)力，克服種(zhong)種(zhong)困難(nan)，終(zhong)于以全校第一(yi)名的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績畢(bi)業。中學(xue)畢(bi)業后，他又(you)(you)發奮(fen)圖強(qiang)(qiang)考上(shang)了(le)臺北中興(xing)大(da)學(xue)。試想(xiang)一(yi)個(ge)連正(zheng)常(chang)人(ren)想(xiang)進入中興(xing)這樣的(de)(de)(de)名牌大(da)學(xue)都認(ren)為(wei)是(shi)極為(wei)困難(nan)的(de)(de)(de)，何(he)況一(yi)個(ge)殘(can)疾人(ren)呢。鄭豐喜(xi)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)可貴之(zhi)處就在(zai)于他沒有一(yi)遇到逆境，就紅(hong)著臉靦腆(tian)地說: 我不(bu)行! 他努(nu)力著，奮(fen)斗(dou)著，拼搏著，終(zhong)于取得(de)了(le)成(cheng)(cheng)功他的(de)(de)(de)自傳(chuan)《汪洋中的(de)(de)(de)一(yi)條船(chuan)》出版后，引起了(le)強(qiang)(qiang)烈的(de)(de)(de)反響，十次再版，同年，又(you)(you)被選入十大(da)杰出青年之(zhi)一(yi)。

　　男(nan)：人(ren)(ren)(ren)生目標(biao)(biao)可分為長(chang)遠目標(biao)(biao)和短(duan)(duan)期目標(biao)(biao)。如果(guo) 個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)沒(mei)有(you)長(chang)遠目標(biao)(biao)，那么(me)他的(de)人(ren)(ren)(ren)生將(jiang)是(shi)盲目的(de)，切的(de)努力都將(jiang)是(shi)無用功(gong)。但(dan)如果(guo) 個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)沒(mei)有(you)短(duan)(duan)期的(de)目標(biao)(biao)，他將(jiang)不知道自(zi)己每(mei)天要做些什(shen)(shen)么(me)，腳步不知道朝什(shen)(shen)么(me)方(fang)向邁出。將(jiang)人(ren)(ren)(ren)生的(de)長(chang)遠目標(biao)(biao)劃(hua)分成個(ge)(ge)個(ge)(ge)節點(dian)，就成了每(mei) 個(ge)(ge)時期的(de)`短(duan)(duan)期目標(biao)(biao)，仿(fang)佛人(ren)(ren)(ren)生的(de)驛站。所(suo)有(you)的(de)短(duan)(duan)期目標(biao)(biao)都指(zhi)向同個(ge)(ge)方(fang)向，為長(chang)遠目標(biao)(biao)做基礎，這就是(shi)所(suo)有(you)成功(gong)的(de)人(ren)(ren)(ren)所(suo)遵循的(de)公式。

　　當我(wo)(wo)們(men)面(mian)對一(yi)個五彩繽紛(fen)充滿(man)迷茫和誘惑的(de)(de)(de)(de)世(shi)界的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)們(men)可(ke)(ke)能(neng)迷途忘返(fan)，也可(ke)(ke)能(neng)舉足不(bu)(bu)前(qian)。我(wo)(wo)們(men)將怎(zen)樣(yang)走下去?理(li)(li)想在(zai)(zai)于選擇，這是(shi)我(wo)(wo)們(men)得(de)到(dao)的(de)(de)(de)(de)唯一(yi)告誡。認識(shi)自我(wo)(wo)與個人理(li)(li)想必須(xu)緊密(mi)結(jie)合起來。山雖(sui)(sui)不(bu)(bu)高，并不(bu)(bu)是(shi)所有的(de)(de)(de)(de)人都(dou)可(ke)(ke)以(yi)(yi)攀(pan)登;水(shui)雖(sui)(sui)不(bu)(bu)深，并不(bu)(bu)是(shi)所有的(de)(de)(de)(de)人都(dou)可(ke)(ke)以(yi)(yi)涉足。只(zhi)有認識(shi)自我(wo)(wo)，才能(neng)選擇可(ke)(ke)以(yi)(yi)達(da)到(dao)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想目標，才能(neng)實現(xian)人生的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)。如(ru)果選擇了(le)一(yi)種可(ke)(ke)望而不(bu)(bu)可(ke)(ke)及的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想，雖(sui)(sui)然崇高，令人敬仰(yang)，但(dan)它永遠(yuan)只(zhi)能(neng)在(zai)(zai)高處向(xiang)你招手，你永遠(yuan)只(zhi)能(neng)在(zai)(zai)彼岸相觀望，雖(sui)(sui)然作了(le)苦苦的(de)(de)(de)(de)奮(fen)斗(dou)，耗費(fei)了(le)畢(bi)生精力，最終只(zhi)能(neng)空悲切。這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想不(bu)(bu)能(neng)給(gei)人生帶(dai)來任何樂趣(qu)，只(zhi)能(neng)給(gei)我(wo)(wo)們(men)背上沉重的(de)(de)(de)(de)精神(shen)包袱，帶(dai)來失望和沮喪。

　　一(yi)(yi)(yi)個(ge)不了解自我(wo)(wo)的(de)人，雖(sui)然高(gao)談闊(kuo)論，滿眼(yan)春光，壯志不已，但只(zhi)(zhi)(zhi)能以失敗(bai)告終(zhong)。人無文墨而(er)(er)(er)筆耕，只(zhi)(zhi)(zhi)能留(liu)下俗文庸詩，人無謀略而(er)(er)(er)從政，只(zhi)(zhi)(zhi)能留(liu)下笑柄敗(bai)績(ji)，人無經濟頭腦而(er)(er)(er)經商，只(zhi)(zhi)(zhi)能困頓(dun)賠本。我(wo)(wo)們認(ren)為(wei)理(li)想(xiang)(xiang)不在(zai)(zai)(zai)高(gao)大悲壯，而(er)(er)(er)在(zai)(zai)(zai)現(xian)(xian)實(shi)可行，不在(zai)(zai)(zai)可望不可及，而(er)(er)(er)在(zai)(zai)(zai)奮斗可達(da)之。理(li)想(xiang)(xiang)不是曇花(hua)一(yi)(yi)(yi)現(xian)(xian)的(de)海市蜃樓，而(er)(er)(er)是破曉而(er)(er)(er)出的(de)旭日霞光，不是人生的(de)夢境(jing)，而(er)(er)(er)是人生的(de)現(xian)(xian)實(shi)。我(wo)(wo)們為(wei)那些理(li)想(xiang)(xiang)的(de)實(shi)現(xian)(xian)者(zhe)而(er)(er)(er)高(gao)歌(ge)，也為(wei)那些理(li)想(xiang)(xiang)的(de)失敗(bai)者(zhe)而(er)(er)(er)悲泣。我(wo)(wo)們告誡每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人;只(zhi)(zhi)(zhi)有(you)依據自我(wo)(wo)條件和社會現(xian)(xian)實(shi)的(de)要求，才能構造(zao)理(li)想(xiang)(xiang)的(de)框架。

　　女：理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)源于人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)需要，它(ta)對人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)有重大的(de)作(zuo)用和(he)意(yi)義(yi)。人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)是人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)奮(fen)斗的(de)目(mu)標(biao)，一旦選(xuan)擇奮(fen)斗目(mu)標(biao)，必將為(wei)之奮(fen)斗。理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)是人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)力量的(de)源泉，是人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)精(jing)神(shen)支柱，在理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)的(de)支配下，人(ren)可(ke)以與各種艱難困苦作(zuo)斗爭。舉世聞名(ming)的(de)二(er)萬(wan)五(wu)千里長征是老一輩革命者的(de)理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)頌歌，我們從金沙水拍，大渡橋橫，茫(mang)(mang)茫(mang)(mang)草原，皚皚雪山中深深領悟了革命理(li)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)的(de)力量，它(ta)是人(ren)類精(jing)神(shen)的(de)完整體現。

　　盡管理(li)想(xiang)可以催人(ren)(ren)奮進，可以帶(dai)來(lai)(lai)美好的人(ren)(ren)生(sheng)，但理(li)想(xiang)和現實(shi)(shi)(shi)是(shi)不可等同的。理(li)想(xiang)只(zhi)(zhi)能(neng)是(shi)未(wei)來(lai)(lai)的現實(shi)(shi)(shi)，它最終能(neng)否(fou)變為現實(shi)(shi)(shi)，則受到(dao)眾多因素的影響。一個人(ren)(ren)的理(li)想(xiang)脫(tuo)離了自我(wo)，脫(tuo)離了現實(shi)(shi)(shi)，最多只(zhi)(zhi)能(neng)是(shi)人(ren)(ren)生(sheng)的白日夢。

　　白日(ri)(ri)夢(meng) 是(shi)理(li)想(xiang)(xiang)選擇的(de)(de)歧途，是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)無(wu)望(wang)的(de)(de)幻想(xiang)(xiang)。幻想(xiang)(xiang)有兩種(zhong)(zhong)：一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)是(shi)在正確(que)世界觀指導下，符合(he)現實(shi)發展規(gui)律，并可(ke)能實(shi)現的(de)(de)幻想(xiang)(xiang)，這(zhe)可(ke)以說是(shi)理(li)想(xiang)(xiang)。另一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)則(ze)是(shi)完全(quan)脫離了現實(shi)，也(ye)就(jiu)是(shi) 白日(ri)(ri)夢(meng) 。人(ren)是(shi)可(ke)以產生幻想(xiang)(xiang)的(de)(de)，但對于大多數(shu)人(ren)來說，白日(ri)(ri)夢(meng) 只(zhi)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)想(xiang)(xiang)象，轉眼即(ji)逝，只(zhi)有少(shao)數(shu)偏(pian)執(zhi)者(zhe)，把白日(ri)(ri)夢(meng) 當(dang)作現實(shi)，并苦(ku)苦(ku)追求，這(zhe)樣的(de)(de)人(ren)將(jiang)成為精神不正常(chang)者(zhe) 。如果(guo)我(wo)們(men)把無(wu)望(wang)的(de)(de)幻想(xiang)(xiang)當(dang)作理(li)想(xiang)(xiang)追求，那么我(wo)們(men)所(suo)會出的(de)(de)任何奮斗(dou)將(jiang)毫無(wu)價值(zhi)。

　　每一個(ge)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)者，他(ta)們所走過的(de)(de)道(dao)路(lu)各不相(xiang)同(tong)，他(ta)們的(de)(de)個(ge)性特征也各不相(xiang)同(tong)，但他(ta)們所具(ju)備(bei)的(de)(de)各種成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)因素是大致相(xiang)同(tong)的(de)(de)，可以終結為(wei)崇(chong)高(gao)的(de)(de)理(li)(li)想追(zhui)求，知識構成(cheng)(cheng)和修養水(shui)平(ping)，社會條(tiao)件(jian)，意(yi)志力和奮斗精神。成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)者首先必須要有的(de)(de)就是理(li)(li)想，有了理(li)(li)想，才能(neng)明確(que)的(de)(de)樹立(li)奮斗目標。然而，堅強的(de)(de)意(yi)志是走向成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)前(qian)提條(tiao)件(jian)，只(zhi)有具(ju)備(bei)堅強的(de)(de)意(yi)志，才能(neng)為(wei)崇(chong)高(gao)的(de)(de)理(li)(li)想追(zhui)求而孜孜不倦，才能(neng)在艱難(nan)和困苦面前(qian)百折不撓，才能(neng)走向理(li)(li)想的(de)(de)目標。

　　路(lu)在你腳下，這是(shi)當代(dai)(dai)哲學對于理想(xiang)與成(cheng)功的(de)人(ren)生(sheng)選(xuan)擇的(de)永恒主題(ti)。在這個充(chong)滿選(xuan)擇的(de)時代(dai)(dai)，我們去(qu)選(xuan)擇理想(xiang)人(ren)生(sheng)，正(zheng)是(shi)時代(dai)(dai)的(de)要求，也是(shi)我們創造幸(xing)福生(sheng)活的(de)前提條(tiao)件。我們將用(yong)智慧和力量(liang)去(qu)選(xuan)擇一條(tiao)美好(hao)的(de)人(ren)生(sheng)道路(lu)，去(qu)實現人(ren)生(sheng)的(de)崇(chong)高理想(xiang)。

　　接下來在一首動聽(ting)的旋律(lv)中結(jie)束(shu)我們(men)今天的廣播。親愛的同學們(men)，我們(men)下期再見!

高中校園勵志廣播稿5

　　現在大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)人文(wen)學(xue)(xue)識(shi)相(xiang)對來說比較(jiao)少，現在的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)讀書太急(ji)功近利了，他(ta)們只讀《窮爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)富爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)》，都想快(kuai)速致(zhi)富，有一句話叫做“底蘊的(de)厚(hou)度(du)(du)決(jue)定了你(ni)未來生(sheng)命(ming)的(de)高度(du)(du)”而這(zhe)個厚(hou)度(du)(du)絕(jue)對不(bu)是讀《窮爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)富爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)》能讀厚(hou)的(de)，你(ni)要讀盧梭的(de)《西方(fang)哲學(xue)(xue)史》，朱光潛的(de)《西方(fang)美學(xue)(xue)史》這(zhe)樣的(de)書。

　　甚(shen)至(zhi)背背唐詩宋詞都對提高你(ni)的生命(ming)厚(hou)度是有好處的，表面上看，讀這(zhe)(zhe)些書，跟你(ni)未來做的事(shi)情可能一點關(guan)系(xi)都沒有，但她(ta)奠(dian)(dian)定了你(ni)這(zhe)(zhe)個(ge)人(ren)的'基礎，奠(dian)(dian)定了你(ni)這(zhe)(zhe)個(ge)人(ren)的厚(hou)度，奠(dian)(dian)定了你(ni)這(zhe)(zhe)個(ge)人(ren)后(hou)來發(fa)揮的余地(di)有多大。

高中校園勵志廣播稿6

　　學(xue)(xue)習方法，向來是“如人(ren)飲(yin)水(shui)，冷暖(nuan)自知”。每個(ge)人(ren)都應找尋最適(shi)合自己的方法。因(yin)此我希望(wang)分享的是自己在(zai)學(xue)(xue)習中的一些(xie)感悟(wu)。

　　首(shou)先，嘗試(shi)，而后堅持或者(zhe)放棄(qi)。在(zai)(zai)高(gao)一高(gao)二，可以嘗試(shi)多種(zhong)學習(xi)方法，視效果來決定是否長(chang)期實行。在(zai)(zai)高(gao)三，要有自己比較穩定并(bing)(bing)且(qie)長(chang)期堅持的學習(xi)模(mo)式(shi)，并(bing)(bing)且(qie)讓(rang)自己成績穩中(zhong)有升。

　　其次(ci)，敢于調整。在學習(xi)的(de)(de)每個階段，都有相對應的(de)(de)不(bu)同的(de)(de)學習(xi)方法(fa)。這個階段用(yong)得(de)順心的(de)(de)方法(fa)，可能過了段時間，就成了煩擾的(de)(de)'根源。如《誰動了我的(de)(de)奶酪》一書所表現(xian)的(de)(de)主題——改變(bian)(bian)，在學習(xi)方法(fa)上我們(men)也要(yao)敢于改變(bian)(bian)，敢于調整，不(bu)斷取得(de)進(jin)步。

高中校園勵志廣播稿7

　　如果(guo)(guo)青(qing)(qing)春是(shi)醺(xun)人欲醉的(de)(de)海(hai)風，那么(me)自信就是(shi)這(zhe)和風前行的(de)(de)路標；如果(guo)(guo)青(qing)(qing)春是(shi)巍峨入云的(de)(de)高聳，那么(me)拼(pin)搏就是(shi)這(zhe)山脈(mo)層層拔高的(de)(de)動(dong)力；如果(guo)(guo)青(qing)(qing)春是(shi)高歌奮進的(de)(de)譜曲，那么(me)堅強就是(shi)這(zhe)旋律(lv)奏響的(de)(de)最(zui)強音！

　　回眸(mou)往昔，風(feng)流(liu)江(jiang)山如畫(hua)。撫摸著(zhu)鐘鼎(ding)上的(de)甲骨銘文，青銅的(de)紋(wen)理烙刻(ke)(ke)輝(hui)煌(huang)的(de)過去，記錄民族的(de)興(xing)衰；第一束陽光破開帷幕(mu)，新的(de)世紀到來(lai)，這，是我(wo)們(men)的(de)紀元(yuan)，是我(wo)們(men)的(de)天(tian)地，是我(wo)們(men)一展才華的(de)舞(wu)臺。乘著(zhu)好奇心起飛，我(wo)們(men)飛遍千山萬水，成(cheng)長(chang)的(de)痕跡鐫刻(ke)(ke)在記憶(yi)中，成(cheng)為生(sheng)命的(de)永恒，隨著(zhu)青春前行，也(ye)許我(wo)們(men)會體驗到成(cheng)長(chang)的(de)痛苦(ku)，也(ye)許淚水會模糊我(wo)們(men)不(bu)愿意哭泣(qi)的(de)雙眼，也(ye)許我(wo)們(men)會面臨一次又一次的(de)艱(jian)難抉擇，但我(wo)們(men)不(bu)會退(tui)縮，更不(bu)會放棄，因(yin)為，我(wo)們(men)是90后！

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是90后！我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是自信向(xiang)上(shang)的(de)(de)一代！未來的(de)(de)路(lu)會充滿(man)艱難，會遍布荊棘(ji)，會時(shi)刻挑戰(zhan)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)自信。試問(wen)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)努(nu)力(li)(li)(li)，誰努(nu)力(li)(li)(li)？我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)自信，誰自信？我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)成功(gong)，誰成功(gong)！奧運場上(shang)，小將龍(long)清泉勇奪冠軍；圍(wei)棋盤里(li)，少女候逸凡(fan)大殺四(si)方(fang)；牟(mou)曉申(shen)，摘取國際數學奧林(lin)匹克競(jing)賽金牌(pai)；丁士源，書寫90后創業輝煌。這些(xie)人(ren)都是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)同齡人(ren)，他(ta)們(men)(men)自信，他(ta)們(men)(men)努(nu)力(li)(li)(li)，他(ta)們(men)(men)走向(xiang)成功(gong)！天生我(wo)(wo)(wo)材必有用(yong)，千金散盡(jin)還復來！讓(rang)青春的(de)(de)'歌聲(sheng)插上(shang)翅膀，擁抱神(shen)采飛揚(yang)的(de)(de)夢想，讓(rang)燃燒(shao)的(de)(de)熱(re)情化(hua)為不(bu)(bu)竭的(de)(de)動力(li)(li)(li)，助我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)登(deng)上(shang)頂峰，以自信揚(yang)帆，起航的(de)(de)汽笛即(ji)將鳴響！

　　我(wo)們是90后，我(wo)們是勇(yong)于拼搏(bo)的(de)(de)一(yi)代，君(jun)不見(jian)，仲尼厄而作《春秋(qiu)》，文王拘而演《周(zhou)易》；君(jun)不見(jian)，王羲之，臨(lin)池(chi)學書，池(chi)水盡(jin)黑；君(jun)不見(jian)，匡衡(heng)鑿(zao)壁借(jie)光(guang)，囊(nang)螢映雪(xue)；愛(ai)迪生(sheng)發(fa)明電燈(deng)，失敗(bai)千次毫不氣(qi)餒；達爾文研究進化論數(shu)十年(nian)如一(yi)日，持之以恒(heng)。同學們，古之成(cheng)(cheng)大事者，都是有大恒(heng)心的(de)(de)人，自強不息(xi)，艱苦奮斗，是我(wo)們走向成(cheng)(cheng)功的(de)(de)必由之路，是泱(yang)泱(yang)中華民(min)族精(jing)神的(de)(de)優秀傳承！沒有不勞而獲的(de)(de)碩果(guo)，沒有從天而降的(de)(de)餡(xian)餅！業(ye)精(jing)于勤，荒于嬉；形成(cheng)(cheng)于思，毀(hui)于隨，只有不斷的(de)(de)拼搏(bo)，只有不斷的(de)(de)與人生(sheng)道路上的(de)(de)風(feng)雨搏(bo)擊，我(wo)們才可(ke)能(neng)前行！用拼搏(bo)做(zuo)槳，青(qing)春的(de)(de)航船將(jiang)持續遠行！

　　我(wo)們(men)(men)(men)是(shi)90后！我(wo)們(men)(men)(men)是(shi)堅(jian)強(qiang)(qiang)的(de)一(yi)代！忘(wang)(wang)(wang)(wang)不了(le)，忘(wang)(wang)(wang)(wang)不了(le)小(xiao)班長(chang)林浩返身救人的(de)背影(ying)；忘(wang)(wang)(wang)(wang)不了(le)，忘(wang)(wang)(wang)(wang)不了(le)可樂(le)男孩(hai)薛梟(xiao)樂(le)觀的(de)話語；忘(wang)(wang)(wang)(wang)不了(le)，忘(wang)(wang)(wang)(wang)不了(le)東汽中學(xue)的(de)同(tong)學(xue)深埋地下，卻放聲歌唱的(de)場景；忘(wang)(wang)(wang)(wang)不了(le)，更忘(wang)(wang)(wang)(wang)不了(le)90后面對(dui)(dui)天(tian)災，面對(dui)(dui)苦難堅(jian)強(qiang)(qiang)的(de)精(jing)神！親愛(ai)的(de)同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)，社(she)會教會我(wo)們(men)(men)(men)堅(jian)強(qiang)(qiang)，民族期盼我(wo)們(men)(men)(men)堅(jian)強(qiang)(qiang)，未來需要我(wo)們(men)(men)(men)堅(jian)強(qiang)(qiang)！抹去眼(yan)角的(de)淚水(shui)，讓(rang)它成為天(tian)幕上(shang)最(zui)美(mei)的(de)星辰，見證我(wo)們(men)(men)(men)堅(jian)強(qiang)(qiang)成長(chang)；堅(jian)定我(wo)們(men)(men)(men)的(de)信念，讓(rang)它成為最(zui)堅(jian)固的(de)支柱，支撐我(wo)們(men)(men)(men)邁進！以堅(jian)強(qiang)(qiang)制船，我(wo)們(men)(men)(men)將御使長(chang)風，無畏前行(xing)！

　　歷史的車(che)輒輾過(guo)，留下先輩的印記；時代的洪流向前(qian)，引領我(wo)們的未來！拼(pin)(pin)搏，拼(pin)(pin)搏，拼(pin)(pin)搏！我(wo)們將用不懈(xie)的堅持，用高昂(ang)的斗志，書寫熱血(xue)的青春！

高中校園勵志廣播稿8

　　人(ren)(ren)的(de)(de)生活方(fang)式有(you)兩種，第(di)一(yi)種是(shi)(shi)像草(cao)一(yi)樣(yang)活著(zhu)(zhu)，你(ni)(ni)盡(jin)管活著(zhu)(zhu)，每年還在成長，但(dan)(dan)是(shi)(shi)你(ni)(ni)畢竟(jing)是(shi)(shi)一(yi)棵草(cao)，你(ni)(ni)吸收語錄(lu)陽光，但(dan)(dan)是(shi)(shi)長不大，人(ren)(ren)們(men)可以(yi)踩過你(ni)(ni)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)人(ren)(ren)們(men)不會(hui)因為(wei)你(ni)(ni)的(de)(de)痛苦他也產(chan)生痛苦，人(ren)(ren)們(men)不會(hui)因為(wei)你(ni)(ni)被踩了，而來(lai)憐憫你(ni)(ni)，因為(wei)人(ren)(ren)們(men)本來(lai)就(jiu)沒(mei)有(you)看到你(ni)(ni)，所以(yi)我們(men)每一(yi)個人(ren)(ren)都應該像樹(shu)(shu)一(yi)樣(yang)的(de)(de).成長，即(ji)使我們(men)現在什么(me)都不是(shi)(shi)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)只要你(ni)(ni)喲樹(shu)(shu)的(de)(de)種子，即(ji)使被人(ren)(ren)踩到泥土(tu)中間，你(ni)(ni)依然(ran)能夠吸收泥土(tu)的(de)(de)養分(fen)，自己(ji)成長起來(lai)，也許兩年三年你(ni)(ni)長不大。

　　但是(shi)八年(nian)，十年(nian)，二十年(nian)，你(ni)一(yi)定能長(chang)成參(can)天(tian)大(da)樹，當(dang)你(ni)長(chang)成參(can)天(tian)大(da)樹以后(hou)，遙遠的(de)(de)(de)地(di)方，人(ren)們(men)(men)就能看到(dao)你(ni)，走(zou)近你(ni)，你(ni)能給人(ren)一(yi)片(pian)綠色(se)，一(yi)片(pian)陰涼，你(ni)能幫助別人(ren)，即(ji)使人(ren)們(men)(men)離開(kai)你(ni)以后(hou)，回頭(tou)一(yi)看，你(ni)依然(ran)是(shi)地(di)平線(xian)上(shang)一(yi)道美麗的(de)(de)(de)風景線(xian)，樹，活(huo)(huo)著(zhu)是(shi)美麗的(de)(de)(de)風景，死了依然(ran)是(shi)棟梁之材，活(huo)(huo)著(zhu)死了都有用，這就是(shi)我(wo)們(men)(men)每一(yi)個(ge)同學(xue)做人(ren)的(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)和成長(chang)的(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)。

高中校園勵志廣播稿9

　　有些人(ren)，成日(ri)只顧著自己(ji)的(de)事情(qing)，從不抬眼看一看世界;有些人(ren)，以天下(xia)為己(ji)任(ren)，時刻有一種歷史使(shi)命感。

　　我們不(bu)(bu)能(neng)(neng)成為庸人，也(ye)還沒(mei)有(you)能(neng)(neng)力成為偉人。作為學生，我們不(bu)(bu)能(neng)(neng)忽視我們的(de)學習任務，不(bu)(bu)能(neng)(neng)忽視高考(kao);作為社會中的(de)一(yi)個人，我們不(bu)(bu)能(neng)(neng)脫離社會，不(bu)(bu)能(neng)(neng)沒(mei)有(you)一(yi)點社會擔當(dang)。

　　即便是在(zai)(zai)學(xue)習任務繁重的(de)(de)(de)(de)高三，我(wo)們(men)(men)(men)依(yi)然不能(neng)忘(wang)記(ji)做人最(zui)基本的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)責(ze)(ze)任感(gan)(gan)，依(yi)然要培養開闊的(de)(de)(de)(de)眼界和心胸。高三里，在(zai)(zai)課(ke)間(jian)課(ke)后，我(wo)總(zong)是與同學(xue)們(men)(men)(men)暢論天下大事。或(huo)許我(wo)們(men)(men)(men)有的(de)(de)(de)(de)只是幼稚淺薄的(de)(de)(de)(de)觀點，或(huo)許我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)辯論還不具有完(wan)整(zheng)周詳的(de)(de)(de)(de).邏輯，但在(zai)(zai)討論之中，我(wo)們(men)(men)(men)時時刻刻感(gan)(gan)到(dao)一種(zhong)強烈的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)責(ze)(ze)任感(gan)(gan)，這(zhe)種(zhong)責(ze)(ze)任感(gan)(gan)促使我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)個人的(de)(de)(de)(de)愿望之外為祖國為人民更加努力地完(wan)善自己。追逐夢想會(hui)(hui)(hui)給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)一種(zhong)勇氣，而(er)社會(hui)(hui)(hui)責(ze)(ze)任感(gan)(gan)會(hui)(hui)(hui)給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)另一種(zhong)更加生生不息(xi)的(de)(de)(de)(de)力量。

【高中校園(yuan)勵(li)志廣播(bo)稿】相關文章：

高中校園勵志廣播稿6篇07-04

高中校園勵志廣播稿(6篇)07-04

高中校園勵志廣播稿（通用16篇）04-18

高中校園勵志廣播稿（通用11篇）11-01