家長家庭教育心得體會

時間：2021-02-24 14:40:06 心得體會我要投稿

家長(chang)家庭教育心得體會(hui)（精選10篇）

　　當在(zai)(zai)某些事情上我(wo)(wo)們有(you)很深的(de)(de)體會(hui)時，可以(yi)記錄在(zai)(zai)心(xin)得體會(hui)中，這樣可以(yi)記錄我(wo)(wo)們的(de)(de)思想活動(dong)。那么要(yao)如何寫呢？下面是小編為大家(jia)整理的(de)(de)家(jia)長家(jia)庭教育(yu)心(xin)得體會(hui)（精選(xuan)10篇），供大家(jia)參考借鑒，希(xi)望可以(yi)幫(bang)助(zhu)到(dao)有(you)需(xu)要(yao)的(de)(de)朋(peng)友。

家長家庭教育心得體會（精選10篇）

　　家長家庭教育心得體會1

　　一直以來(lai)周圍總有不少人詢問我(wo)，為什么(me)你(ni)的孩子這(zhe)么(me)乖(guai)(guai)，這(zhe)么(me)好帶(dai)？我(wo)總是(shi)(shi)笑著(zhu)回答(da)：她生來(lai)就是(shi)(shi)這(zhe)么(me)乖(guai)(guai)這(zhe)么(me)好帶(dai)！其實，這(zhe)中間是(shi)(shi)有因(yin)果(guo)關系的！

　　朵拉自(zi)打出生，我就(jiu)頂著輿論(lun)的(de)(de)壓力把她(ta)(ta)(ta)經常抱(bao)在懷里，人(ren)都(dou)說(shuo)放下她(ta)(ta)(ta)，放下她(ta)(ta)(ta)，不然以后就(jiu)放不下了(le)，可是我就(jiu)是想(xiang)抱(bao)著她(ta)(ta)(ta)，只要(yao)她(ta)(ta)(ta)一哭(ku)，我立刻抱(bao)起(qi)她(ta)(ta)(ta)來，以至(zhi)于讓別人(ren)都(dou)認為我太溺(ni)愛她(ta)(ta)(ta)了(le)，不讓她(ta)(ta)(ta)哭(ku)一聲(sheng)，事實上(shang)是：我想(xiang)讓她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)內(nei)心(xin)富足一些，有時候滿足孩子內(nei)心(xin)的(de)(de)需(xu)(xu)求并(bing)不需(xu)(xu)要(yao)家長有一定的(de)(de)經濟實力。一個(ge)(ge)從出生就(jiu)沒(mei)有離開(kai)過媽(ma)媽(ma)半步的(de)(de)嬰兒，一個(ge)(ge)要(yao)吃奶都(dou)從來沒(mei)有遭到過拒絕和拖延的(de)(de)嬰兒，一個(ge)(ge)從來都(dou)沒(mei)有被強行喂(wei)過一口飯的(de)(de)嬰兒，她(ta)(ta)(ta)能不好帶嗎？

　　朵拉現在10個半月，不(bu)認(ren)生，見(jian)人(ren)就(jiu)(jiu)主動(dong)打招(zhao)呼(hu)，如果(guo)認(ren)識的人(ren)還會主動(dong)讓(rang)別人(ren)抱(bao)她(ta)(ta)(ta)，如果(guo)第一次見(jian)，打過(guo)招(zhao)呼(hu)后會看著人(ren)家微笑(xiao)跟人(ren)“啊(a)，啊(a)”的說話，但(dan)就(jiu)(jiu)是不(bu)主動(dong)讓(rang)人(ren)抱(bao)，記性(xing)非常(chang)好(hao)，今天(tian)認(ren)識的人(ren)，明天(tian)見(jian)了，離30米外就(jiu)(jiu)開始大聲喊人(ren)家，別人(ren)在她(ta)(ta)(ta)身上(shang)拍打一下，周圍一圈人(ren)，你(ni)問她(ta)(ta)(ta)誰打她(ta)(ta)(ta)的，她(ta)(ta)(ta)會用手指出(chu)那個打她(ta)(ta)(ta)的人(ren)來，她(ta)(ta)(ta)不(bu)干好(hao)事了，你(ni)裝作生氣打她(ta)(ta)(ta)，她(ta)(ta)(ta)會給你(ni)扮(ban)個臉來取悅你(ni)。有意識自己(ji)給自己(ji)穿鞋，雖然鞋子都(dou)反(fan)了，但(dan)還是會拿起來往自己(ji)腳上(shang)放(fang)。

　　我一直覺(jue)(jue)得，孩子(zi)在不受家長控制的(de)情況下，發展出來的(de)才是真(zhen)正的(de)自(zi)控力(li)，所以朵拉現在是滿地爬，滿家翻騰，沒有一樣東西能放過(guo)的(de)，開柜子(zi)，翻衣(yi)服，端(duan)盆，拎(lin)空(kong)桶，把空(kong)箱(xiang)子(zi)蓋在自(zi)己(ji)腦袋上，推(tui)著板凳滿家跑，除(chu)去睡覺(jue)(jue)，就沒有停下來過(guo)。我只是保證她沒有任何生命危(wei)險就行，其余隨她自(zi)己(ji)去吧。

　　家長家庭教育心得體會2

　　很(hen)多(duo)家長、老師(shi)都希(xi)望能(neng)(neng)找(zhao)到最(zui)合(he)適的(de)(de)學(xue)習(xi)教(jiao)材和(he)教(jiao)育方(fang)法(fa)，培養(yang)好(hao)孩(hai)子的(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)活習(xi)慣，讓孩(hai)子能(neng)(neng)積極主動地(di)學(xue)習(xi)、健康(kang)快樂地(di)成(cheng)長，從(cong)而(er)達到提高(gao)孩(hai)子綜合(he)素質的(de)(de)目的(de)(de)。然而(er)孩(hai)子終歸是孩(hai)子，孩(hai)子就(jiu)好(hao)像一棵(ke)小樹苗，不加以(yi)(yi)引導(dao)培育就(jiu)很(hen)容(rong)易東(dong)歪西倒、難以(yi)(yi)成(cheng)材，凡(fan)是小孩(hai)身(shen)上總有(you)(you)(you)些性格和(he)行(xing)為上的(de)(de)缺點、偶(ou)爾犯一些小錯誤，的(de)(de)確會對他(ta)的(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)生(sheng)活帶來一定(ding)的(de)(de)負(fu)面影(ying)響。其實有(you)(you)(you)利于教(jiao)育孩(hai)子的(de)(de)方(fang)法(fa)有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)，你需要仔細考(kao)慮和(he)選擇恰當的(de)(de)方(fang)法(fa)和(he)教(jiao)材、建議也可選擇觀看適合(he)自己的(de)(de)家教(jiao)視頻節目，這樣綜合(he)起來才能(neng)(neng)對癥下藥(yao)、行(xing)之有(you)(you)(you)效。看了以(yi)(yi)下分(fen)析和(he)推薦的(de)(de)視頻資(zi)料，相信您(nin)就(jiu)能(neng)(neng)從(cong)中得到想要的(de)(de)答(da)案了。

　　由于(yu)在(zai)現時的(de)(de)(de)社會大(da)環(huan)境、應試教(jiao)育(yu)模(mo)式(shi)(shi)和接收西(xi)方開放式(shi)(shi)教(jiao)育(yu)等重重因素影(ying)響(xiang)下，我們(men)的(de)(de)(de)孩子(zi)就(jiu)(jiu)(jiu)像生活在(zai)一(yi)個大(da)染(ran)缸里一(yi)樣，很(hen)容易就(jiu)(jiu)(jiu)被染(ran)污了，沾染(ran)上某(mou)些(xie)不(bu)(bu)良習氣(qi)，例(li)如嬌(jiao)橫(heng)任(ren)性(xing)、叛逆不(bu)(bu)聽話、不(bu)(bu)誠實(shi)(shi)、上網(wang)成癮(yin)、打架、厭學(xue)、好動、注(zhu)意力不(bu)(bu)集中、上課不(bu)(bu)專(zhuan)心等問題，尤其是(shi)處于(yu)幼(you)兒(er)及(ji)青少(shao)年(nian)(nian)階段的(de)(de)(de)中學(xue)生情況更為嚴(yan)重！教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)要改正孩子(zi)錯誤的(de)(de)(de)人(ren)生觀(guan)(guan)、價值(zhi)觀(guan)(guan)和世界觀(guan)(guan)，以及(ji)由這些(xie)觀(guan)(guan)念(nian)導(dao)致的(de)(de)(de)各種(zhong)錯誤行為。雖然(ran)教(jiao)育(yu)孩子(zi)的(de)(de)(de)方法(fa)很(hen)多，有的(de)(de)(de)人(ren)采(cai)取虎媽狼(lang)爸式(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，還說(shuo)是(shi)“贏(ying)在(zai)起跑線(xian)上”，人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)生其實(shi)(shi)是(shi)馬拉松式(shi)(shi)的(de)(de)(de)長跑過程，即(ji)使贏(ying)了起跑線(xian)，能跑多遠、堅持多久、誰笑(xiao)到最后還是(shi)未知(zhi)之數(shu)，往往是(shi)適得(de)其反的(de)(de)(de)，因而個別(bie)人(ren)所謂虎媽教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)事例(li)無論(lun)他們(men)成功與(yu)否，都(dou)不(bu)(bu)值(zhi)得(de)崇拜(bai)、學(xue)習模(mo)仿、甚至廣(guang)泛推廣(guang)，這樣教(jiao)育(yu)會給絕大(da)多數(shu)孩子(zi)造成永久的(de)(de)(de)、不(bu)(bu)可(ke)磨(mo)滅(mie)的(de)(de)(de)心理傷害，不(bu)(bu)堪回首的(de)(de)(de)童(tong)年(nian)(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)這樣導(dao)致的(de)(de)(de)！如果(guo)打孩子(zi)進行體罰教(jiao)育(yu)，后果(guo)可(ke)能相(xiang)(xiang)當(dang)嚴(yan)重，將來(lai)會報(bao)復到年(nian)(nian)老的(de)(de)(de)父母和孫子(zi)那(nei)一(yi)代人(ren)的(de)(de)(de)身(shen)上，所以暴力方式(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)害人(ren)不(bu)(bu)淺啊！相(xiang)(xiang)反，反而是(shi)培養孩子(zi)健康的(de)(de)(de)人(ren)格和樂觀(guan)(guan)向上的(de)(de)(de)精神更顯得(de)重要。

　　在此，誠(cheng)摯(zhi)推(tui)薦各(ge)位家長(chang)和孩(hai)子們觀看陳大惠(hui)老師(shi)策劃監制(zhi)的(de)(de)優秀中華傳統文化教育大型公益(yi)論壇系列(lie)紀錄(lu)片《圣賢教育改變命運》（又名《弟子規(gui)說明書》），這是(shi)一個非(fei)常有利(li)的(de)(de)關(guan)于德育與(yu)家庭教育的(de)(de)免費網絡資源，能(neng)在快樂和感恩的(de)(de)氛圍中感悟人生的(de)(de)真(zhen)理，有助孩(hai)子提高健康成(cheng)長(chang)學習進步，認(ren)識(shi)災難(nan)事故因何發生，能(neng)做(zuo)到趨吉避兇，真(zhen)實(shi)不虛(xu)！能(neng)針(zhen)對(dui)孩(hai)子身上的(de)(de)各(ge)種問題對(dui)癥下藥(yao)、是(shi)一劑治療良(liang)方！《圣賢教育改變命運》（可以在百度視頻或者優酷(ku)土豆(dou)搜索播(bo)放），但愿(yuan)看過的(de)(de)人都能(neng)夠從中得到真(zhen)實(shi)不虛(xu)的(de)(de)利(li)益(yi)，并(bing)且繼續(xu)利(li)益(yi)他人，讓我們攜手努(nu)力，共同創(chuang)造和諧共存的(de)(de)社會大環境。

　　家長家庭教育心得體會3

　　新(xin)學(xue)(xue)期又將(jiang)開始了，趁現在還有時間，總結一下女(nv)兒上小學(xue)(xue)一年級第(di)一學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習情況與家(jia)(jia)教心得。和(he)大家(jia)(jia)分享。

　　記得開家(jia)長(chang)會當天的(de)早上，莉莉的(de)班主任通知(zhi)我(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)在下午(wu)的(de)家(jia)長(chang)會上發言，談一談教育心得。當時，我(wo)(wo)跟老師說(shuo)：“說(shuo)起(qi)來真慚(can)愧，作為(wei)家(jia)長(chang)，我(wo)(wo)們兩個人每天都(dou)很晚才下班，莉莉放學后(hou)都(dou)在托管中心，在家(jia)的(de)輔(fu)導工作比較少，我(wo)(wo)覺得自己做得不(bu)夠好。”老師還(huan)一直(zhi)說(shuo)服我(wo)(wo)。于是，我(wo)(wo)答應了(le)。

　　當天(tian)下(xia)午，當我(wo)來到(dao)學校，學校里(li)張貼著一(yi)(yi)(yi)(yi)到(dao)六年(nian)級(ji)各班(ban)的各種各樣的光(guang)榮榜(bang)，什么優秀(xiu)干部呀、免考(kao)(kao)生呀、三好(hao)學生呀等等。于(yu)是，我(wo)湊(cou)到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)級(ji)那一(yi)(yi)(yi)(yi)欄(lan)去看。結果，我(wo)驚奇地發現，莉(li)(li)(li)莉(li)(li)(li)是全級(ji)成績(ji)最棒的一(yi)(yi)(yi)(yi)個。兩科(ke)全部免考(kao)(kao)，而且，語文科(ke)就只有莉(li)(li)(li)莉(li)(li)(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)個人得到(dao)免考(kao)(kao)稱號。當時，我(wo)還不明(ming)白免考(kao)(kao)生是什么意思，一(yi)(yi)(yi)(yi)問之下(xia)，原來是平時成績(ji)優秀(xiu)，可(ke)以(yi)不用考(kao)(kao)試，知道以(yi)后(hou)，我(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)子心情(qing)放開了(le)很多(duo)，明(ming)白了(le)老(lao)師(shi)為什么總說她成績(ji)好(hao)，讓我(wo)發言。此(ci)刻(ke)的感覺比吃了(le)蜜還甜(tian)。

　　在(zai)會上(shang)，與幾個平時和莉莉比(bi)較(jiao)要好的同學家(jia)長談起，她(ta)們(men)確實覺得在(zai)家(jia)輔(fu)導比(bi)較(jiao)吃力。我(wo)非常明白他們(men)的心情，她(ta)們(men)負出(chu)的比(bi)我(wo)要多，因為她(ta)們(men)每天(tian)的時間幾乎都(dou)花在(zai)做(zuo)作業(ye)上(shang)了。所以，我(wo)覺得自己還(huan)是比(bi)較(jiao)幸運的，因為，莉莉回(hui)家(jia)的時候，基本上(shang)已(yi)經(jing)完成了作業(ye)。我(wo)的任務(wu)是檢查功課就行(xing)了。

　　那(nei)很(hen)多家長會(hui)問(wen)：“去托(tuo)管(guan)是不是真的(de)好呢?”答案(an)是否定(ding)的(de)。每天(tian)我(wo)檢(jian)查(cha)作業(ye)(ye)的(de)時候(hou)，總(zong)會(hui)發(fa)現托(tuo)管(guan)的(de)老師沒有認真地對作業(ye)(ye)進(jin)行檢(jian)查(cha)，時不時會(hui)出現檢(jian)不出錯誤的(de)情況。所(suo)以我(wo)會(hui)更加(jia)留意，特別(bie)是一(yi)些(xie)有難(nan)度的(de)題目，我(wo)總(zong)會(hui)問(wen)莉莉是不是真懂了。然后，我(wo)會(hui)出一(yi)道相似(si)的(de)題目讓她(ta)做，如果她(ta)會(hui)做，那(nei)證(zheng)明(ming)她(ta)真懂了，如果不會(hui)做，那(nei)就(jiu)是說那(nei)個(ge)答案(an)只是純粹抄(chao)下(xia)來的(de)。當然，我(wo)不是否定(ding)托(tuo)管(guan)中(zhong)心(xin)的(de)老師，說實話，在(zai)托(tuo)管(guan)中(zhong)心(xin)的(de)老師水平也不過如此，再加(jia)上(shang)七八(ba)個(ge)小孩(hai)子(zi)一(yi)齊，而且不是來自(zi)同一(yi)個(ge)學校(xiao)同一(yi)個(ge)班，難(nan)免會(hui)疏忽，所(suo)以這個(ge)責任還是應該由家長去負(fu)責。

　　每(mei)個小朋友出錯(cuo)，基本上都是(shi)因為粗心大意而造成(cheng)的(de)(de)，莉莉也不例外，她經常都會把(ba)不經檢查(cha)的(de)(de)作業扔(reng)給我，我會發現很多不應該錯(cuo)的(de)(de)地方。

　　于(yu)是(shi)，我發現(xian)一個好方法：每次發現(xian)她(ta)(ta)是(shi)屬(shu)于(yu)粗心大意的(de)錯題時，我會讓她(ta)(ta)自己拿一本小(xiao)冊子抄一遍(bian)，錯得越(yue)多(duo)(duo)抄得越(yue)多(duo)(duo)。這種(zhong)既是(shi)一種(zhong)懲罰也(ye)是(shi)一種(zhong)鍛煉的(de)手(shou)段(duan)。有(you)些(xie)題目(mu)比較長，字也(ye)多(duo)(duo)，她(ta)(ta)要花的(de)時間也(ye)不少。所(suo)以發展到(dao)后(hou)來，她(ta)(ta)為了不用抄這些(xie)題目(mu)，自覺地認真地檢查過之(zhi)后(hou)，才交到(dao)我的(de)手(shou)里，慢(man)慢(man)地我發現(xian)她(ta)(ta)出錯的(de)機會越(yue)來越(yue)少，我也(ye)變得輕松一了些(xie)。這種(zhong)方法對(dui)她(ta)(ta)來說還是(shi)比較湊(cou)效(xiao)的(de)。

　　另一個(ge)(ge)方法：這(zhe)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)關于數(shu)學(xue)(xue)的方法，我(wo)會(hui)(hui)(hui)在(zai)她(ta)(ta)(ta)(ta)玩其它玩具(ju)的時候，問她(ta)(ta)(ta)(ta)一些數(shu)學(xue)(xue)加減法，(因為她(ta)(ta)(ta)(ta)現在(zai)才一年級(ji))讓(rang)她(ta)(ta)(ta)(ta)在(zai)沒(mei)有準備的情況(kuang)下脫口(kou)而出，這(zhe)樣會(hui)(hui)(hui)比較真實地(di)反反映(ying)出她(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)否清晰地(di)算(suan)對題(ti)目。有時，會(hui)(hui)(hui)和她(ta)(ta)(ta)(ta)比賽算(suan)數(shu)的速度。如(ru)果可(ke)以的話和爸(ba)爸(ba)一齊比賽，作為父(fu)母，有時會(hui)(hui)(hui)故(gu)意地(di)算(suan)錯，看她(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)否有信心把錯誤的答案糾正過(guo)來。這(zhe)樣可(ke)以讓(rang)她(ta)(ta)(ta)(ta)有榮譽(yu)感，增強她(ta)(ta)(ta)(ta)的信心。

　　一年級的(de)上半學(xue)(xue)期，莉(li)莉(li)是取到了(le)成績，但并不(bu)代表(biao)以(yi)后也能取到好成績，所以(yi)，我希(xi)望(wang)，她能保持現有的(de)學(xue)(xue)習(xi)態度，爭取保持在(zai)以(yi)后的(de)學(xue)(xue)習(xi)也能做(zuo)出成績，和其它的(de)同(tong)學(xue)(xue)共(gong)同(tong)進步。我更希(xi)望(wang)其它的(de)家長也能夠把一些好的(de)教育方法和大家共(gong)同(tong)分享。

　　家長家庭教育心得體會4

　　慚愧。在此次與我(wo)的(de)孩子(zi)關于“家(jia)(jia)庭(ting)教育”的(de)交流過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)們(men)意識到(dao)我(wo)們(men)這些家(jia)(jia)長總是(shi)在教育孩子(zi)應該如何(he)如何(he)，卻并(bing)沒有真(zhen)正做到(dao)以身作(zuo)則。

　　就(jiu)拿我(wo)們(men)(men)教育(yu)孩(hai)子要(yao)“尊(zun)(zun)重(zhong)別人(ren)”來說，我(wo)們(men)(men)總是(shi)在要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)(men)的(de)孩(hai)子尊(zun)(zun)重(zhong)我(wo)們(men)(men)，因為我(wo)們(men)(men)是(shi)家長是(shi)長輩就(jiu)一定要(yao)尊(zun)(zun)重(zhong)我(wo)們(men)(men)，卻完全忽(hu)視了(le)我(wo)們(men)(men)也應該尊(zun)(zun)重(zhong)我(wo)們(men)(men)的(de)孩(hai)子這(zhe)一點，以致于經常出現的(de)對話(hua)(hua)(hua)情況就(jiu)是(shi)“怎(zen)么回事，你怎(zen)么跟大(da)人(ren)說話(hua)(hua)(hua)的(de)？大(da)人(ren)教你的(de)‘尊(zun)(zun)重(zhong)別人(ren)’都忘(wang)了(le)嗎？”“那我(wo)的(de)感受呢？我(wo)的(de)感受就(jiu)不重(zhong)要(yao)嗎？”“你是(shi)小孩(hai)子，你就(jiu)應該聽大(da)人(ren)的(de)話(hua)(hua)(hua)”。

　　當我們(men)意識到這(zhe)(zhe)(zhe)一點后，再回想這(zhe)(zhe)(zhe)些過往的(de)(de)(de)對話，無(wu)地自容(rong)。我們(men)拿(na)著(zhu)道德的(de)(de)(de)標準去要(yao)求自己的(de)(de)(de)孩子，卻不拿(na)這(zhe)(zhe)(zhe)些標準來要(yao)求自己，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)對話是(shi)(shi)永遠都不可(ke)能平(ping)等的(de)(de)(de)，不能平(ping)等也就不會(hui)有正向(xiang)的(de)(de)(de)溝通(tong)和交(jiao)流，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)家(jia)庭教育又怎么(me)稱得(de)上(shang)是(shi)(shi)教育呢？純(chun)粹是(shi)(shi)君王與奴隸的(de)(de)(de)對話罷了。

　　幸好我(wo)(wo)們(men)(men)這次給(gei)了孩子(zi)和我(wo)(wo)們(men)(men)家(jia)(jia)長自(zi)己一個(ge)正(zheng)視(shi)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)的機會，要不(bu)是這一次真正(zheng)平等相待的交流和溝通，我(wo)(wo)們(men)(men)的孩子(zi)晃(huang)眼就長大了，他(ta)會因為(wei)沒有(you)我(wo)(wo)們(men)(men)給(gei)他(ta)的正(zheng)確的方(fang)式而影響其一生，他(ta)會帶著原生家(jia)(jia)庭(ting)的陰影在世界上走(zou)一輩(bei)子(zi)。想想過(guo)去我(wo)(wo)們(men)(men)的教(jiao)育(yu)方(fang)式，我(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)己都(dou)有(you)些后(hou)怕，要是不(bu)及時改過(guo)來(lai)的話，那跟我(wo)(wo)們(men)(men)上一輩(bei)的家(jia)(jia)長給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)的教(jiao)育(yu)又(you)有(you)什么區別呢？我(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)正(zheng)是希望自(zi)己不(bu)要成為(wei)自(zi)己的父(fu)母(mu)而生養孩子(zi)的嗎？最后(hou)卻(que)重(zhong)蹈覆(fu)轍(che)，又(you)走(zou)了父(fu)母(mu)走(zou)過(guo)的老(lao)路(lu)，把孩子(zi)教(jiao)育(yu)成一個(ge)不(bu)快樂的小孩。

　　通(tong)過(guo)這(zhe)一次與孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)關于“家庭(ting)教(jiao)育(yu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流，我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)我(wo)(wo)們往后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭(ting)教(jiao)育(yu)應該(gai)會(hui)大有(you)(you)改(gai)善吧(ba)！但習慣是(shi)可怕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們還真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挺擔心，時間(jian)長(chang)(chang)了(le)又走回到老路上(shang)去(qu)，忽略我(wo)(wo)們孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受，讓(rang)(rang)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心智甚至都(dou)無法獨立成人。我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)我(wo)(wo)們作(zuo)為家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)必要(yao)(yao)時刻提(ti)醒自己，到底是(shi)要(yao)(yao)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)聽我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，還是(shi)讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)成長(chang)(chang)為一個(ge)出色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大人，如(ru)果讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)聽我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，那太輕松了(le)，輕松到等孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)長(chang)(chang)大后，什么事情都(dou)要(yao)(yao)我(wo)(wo)們來操心，沒有(you)(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主見，沒有(you)(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮斗。為了(le)避免這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況出現，我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)還是(shi)得(de)把(ba)讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)成人當成我(wo)(wo)們教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心，而(er)不(bu)是(shi)讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)聽我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)。

　　家長家庭教育心得體會5

阿德：

　　你好!

　　寫這封(feng)信(xin)的(de)(de)時(shi)候，媽(ma)媽(ma)滿懷擔憂，因為下午從廣州回來的(de)(de)路(lu)上，車開了(le)沒(mei)多久(jiu)，你突然說(shuo)惡(e)心(xin)、肚子痛，當(dang)時(shi)在高速(su)路(lu)上，媽(ma)媽(ma)實在沒(mei)有別(bie)的(de)(de)辦法，只好(hao)說(shuo)要你堅持(chi)，然而最終你還是沒(mei)有堅持(chi)住，嘔了(le)。還好(hao)，吐完后你和(he)媽(ma)媽(ma)說(shuo)舒服了(le)一些，就這樣(yang)堅持(chi)著(zhu)來到了(le)學校。目(mu)送你背著(zhu)書包往4樓的(de)(de)教室爬時(shi)，媽(ma)媽(ma)好(hao)心(xin)疼，突然間就覺得自己好(hao)狠(hen)心(xin)……

　　不說(shuo)這個了，兒子，媽(ma)媽(ma)只是(shi)覺(jue)得(de)，能(neng)堅持，就(jiu)盡(jin)量不要請(qing)假(jia)耽誤功課，男(nan)孩子，不能(neng)太嬌弱。

　　阿(a)德，在車(che)上時(shi)(shi)，盡管很(hen)難受(shou)，但你(ni)在嘔吐的(de)過程中，卻沒有灑出一(yi)點(dian)點(dian)嘔吐物弄臟到(dao)車(che)子(zi)，最(zui)難得的(de)是(shi)，下(xia)車(che)的(de)時(shi)(shi)候(hou)，你(ni)還拒(ju)絕(jue)了媽(ma)媽(ma)、自己把(ba)那個膠袋提(ti)在手里拎(lin)了下(xia)去。看到(dao)干干凈凈的(de)車(che)子(zi)，開滴(di)滴(di)車(che)的(de)叔(shu)叔(shu)很(hen)開心(xin)，對我們也特別(bie)禮貌周到(dao)。可(ke)是(shi)，你(ni)知道嗎?當媽(ma)媽(ma)看到(dao)你(ni)把(ba)頭都差點(dian)鉆到(dao)膠袋里面去吐時(shi)(shi)，很(hen)心(xin)疼，但心(xin)疼的(de)同時(shi)(shi)又很(hen)開心(xin)，因為，你(ni)的(de)舉止(zhi)表明你(ni)當時(shi)(shi)很(hen)小心(xin)，很(hen)注(zhu)意考慮他人的(de)感受(shou)，你(ni)這(zhe)(zhe)樣做，其實是(shi)一(yi)種對滴(di)滴(di)車(che)主人的(de)尊重(zhong)，一(yi)種對當時(shi)(shi)車(che)上所有人的(de)尊重(zhong)。在這(zhe)(zhe)里，媽(ma)媽(ma)要(yao)為你(ni)點(dian)個大大的(de)贊!

　　阿德，媽(ma)媽(ma)一(yi)直覺得你(ni)是個粗枝(zhi)大葉的(de)馬大哈(ha)!其實早(zao)上在(zai)酒店時，你(ni)的(de)一(yi)個行為，讓媽(ma)媽(ma)覺得很不好，心里還一(yi)直盤(pan)算要找時間和你(ni)談一(yi)談呢。

　　看(kan)到(dao)這里(li)，你(ni)一定會很好(hao)(hao)(hao)奇自己到(dao)底做了(le)什(shen)么。那媽(ma)媽(ma)就直說了(le)吧(ba)，就是，早上(shang)4點多你(ni)起床(chuang)小(xiao)便(bian)時，又沒有(you)掀馬桶的(de)坐(zuo)(zuo)墊，在上(shang)面滴了(le)一些(xie)尿。你(ni)以前在舊(jiu)家(jia)的(de)時候，這樣做過(guo)好(hao)(hao)(hao)幾(ji)次。每次你(ni)小(xiao)便(bian)后(hou)沒多久(jiu)，姐姐也迷(mi)(mi)(mi)迷(mi)(mi)(mi)糊(hu)糊(hu)起床(chuang)了(le)，然后(hou)迷(mi)(mi)(mi)迷(mi)(mi)(mi)糊(hu)糊(hu)地來(lai)到(dao)洗手(shou)間，又迷(mi)(mi)(mi)迷(mi)(mi)(mi)糊(hu)糊(hu)地坐(zuo)(zuo)了(le)上(shang)去。后(hou)面的(de)情形就不用我(wo)說了(le)吧(ba)?反正(zheng)姐姐抗議了(le)好(hao)(hao)(hao)幾(ji)次，媽(ma)媽(ma)也提(ti)醒(xing)了(le)你(ni)好(hao)(hao)(hao)幾(ji)次：如果小(xiao)便(bian)時是使用坐(zuo)(zuo)便(bian)器，一定要把坐(zuo)(zuo)墊掀起來(lai)，這樣子做是對女(nv)性的(de)一種尊重。

　　今(jin)天早上(shang)，因為知道你以(yi)前會這(zhe)樣，媽(ma)媽(ma)特意戴上(shang)眼鏡來(lai)看，結果發現馬桶坐墊又是(shi)(shi)濕的(de)，心里有(you)(you)點生(sheng)氣呢!可是(shi)(shi)，那(nei)時你又睡(shui)了(le)，姐(jie)姐(jie)也(ye)沒醒，為了(le)不影響你們的(de)睡(shui)眠，媽(ma)媽(ma)只好悄(qiao)悄(qiao)地處(chu)理干凈。媽(ma)媽(ma)也(ye)猜想過：也(ye)許阿德只是(shi)(shi)因為睡(shui)得迷(mi)(mi)迷(mi)(mi)糊(hu)糊(hu)才(cai)會這(zhe)樣的(de)。兒(er)子，就算(suan)是(shi)(shi)這(zhe)樣，其(qi)實(shi)也(ye)是(shi)(shi)因為你平時沒有(you)(you)養成(cheng)習慣(guan)，養成(cheng)習慣(guan)之(zhi)后，就算(suan)是(shi)(shi)有(you)(you)點迷(mi)(mi)糊(hu)，也(ye)會下意識(shi)地去掀開。

　　阿(a)德，媽(ma)媽(ma)發現(xian)你(ni)(ni)很愛穿西(xi)裝，自從去年買了那件藍色(se)西(xi)裝之后，別的衣服你(ni)(ni)基本都不怎(zen)么碰(peng)了。后來，你(ni)(ni)告(gao)訴我，因為你(ni)(ni)覺得穿西(xi)裝特帥，像(xiang)電視中西(xi)方的紳士一樣，特別有風(feng)度。

　　沒(mei)錯，我(wo)的(de)(de)孩子(zi)，你(ni)(ni)(ni)本來就(jiu)長(chang)得很(hen)不錯，也因此(ci)而得到很(hen)多(duo)叔叔阿姨的(de)(de)夸(kua)獎(jiang)。穿(chuan)(chuan)上西裝之后的(de)(de)你(ni)(ni)(ni)確實顯(xian)得更加的(de)(de)帥氣(qi)(qi)，可是，如果你(ni)(ni)(ni)為(wei)此(ci)而沾沾自(zi)喜就(jiu)不對了，因為(wei)長(chang)得帥氣(qi)(qi)、穿(chuan)(chuan)得帥氣(qi)(qi)，這些都是爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)給的(de)(de)，和(he)你(ni)(ni)(ni)自(zi)身的(de)(de)努(nu)力沒(mei)有任何關系，而且，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)覺得真正的(de)(de)紳(shen)士風度不僅僅體現在穿(chuan)(chuan)著(zhu)和(he)外(wai)表上，一個真正的(de)(de)紳(shen)士還應該懂得尊重他人，舉止溫文爾雅(ya)，談吐高雅(ya)風趣。

　　“冰(bing)凍(dong)三(san)尺，非一日之寒”。要想成(cheng)為(wei)一個(ge)真(zhen)正(zheng)的紳士，需要自覺的鞭策(ce)，需要認真(zhen)地學習(xi)，需要時間(jian)的歷練。你還這(zhe)么小，要做到溫(wen)文(wen)爾雅、高雅風(feng)趣很難，不過，只要自覺，做到尊重他人還是(shi)沒有問題的。

　　所(suo)謂尊重他(ta)人，其實就是(shi)哪怕我們(men)只是(shi)做(zuo)一件小(xiao)事(shi)，都能站(zhan)在對方(fang)的立(li)場，考(kao)慮(lv)考(kao)慮(lv)他(ta)人(尤(you)其是(shi)老(lao)人、女性和(he)小(xiao)孩)的感(gan)受，盡量不要給(gei)他(ta)人帶來麻煩和(he)不舒服(fu)。

　　媽媽之前也和你講過，我(wo)們(men)只是(shi)平(ping)凡而又(you)普通的(de)(de)(de)人(ren)，每天所做的(de)(de)(de)也基本(ben)上(shang)就(jiu)是(shi)一(yi)些(xie)小(xiao)事，其實，就(jiu)算(suan)是(shi)偉大(da)的(de)(de)(de)人(ren)物，所做的(de)(de)(de)`事情(qing)也不可能每一(yi)件(jian)都是(shi)驚(jing)天動地的(de)(de)(de)，所以，從細節(jie)上(shang)為(wei)他人(ren)考(kao)慮(lv)，就(jiu)是(shi)尊重(zhong)他人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)種最好的(de)(de)(de)體現。

　　兒子，你知道(dao)嗎?在(zai)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的眼中，那(nei)些干(gan)凈(jing)清爽的，在(zai)公共場合能起(qi)身給(gei)老(lao)弱婦(fu)孺讓座的，不在(zai)婦(fu)女(nv)兒童面前(qian)吸(xi)煙的，能主動幫(bang)助女(nv)性或弱小(xiao)(xiao)的，進出門或電梯時伸出手請其他(ta)(ta)(ta)人先走的，上(shang)下車幫(bang)他(ta)(ta)(ta)人開門的……總(zong)結起(qi)來就是(shi)在(zai)小(xiao)(xiao)事上(shang)為他(ta)(ta)(ta)人考慮(lv)，從細微處(chu)照顧女(nv)性及老(lao)人和孩(hai)子的男人最(zui)有(you)紳士風(feng)度!

　　兒(er)子(zi)，要做到(dao)在小事上為他(ta)人(ren)考慮，從細微處照顧(gu)女性及(ji)老人(ren)和孩子(zi)，剛開始可能(neng)有點難，但(dan)是，只要你有這(zhe)種(zhong)意識(shi)，并且經常提醒(xing)自(zi)己，慢(man)慢(man)地就會成為習慣。

　　好了，就說這(zhe)么多(duo)吧，希望你能(neng)看(kan)過后能(neng)仔細琢(zhuo)磨(mo)琢(zhuo)磨(mo)，相信(xin)你一(yi)(yi)定能(neng)體會到媽(ma)媽(ma)所說的這(zhe)些話里的道(dao)理，也相信(xin)你一(yi)(yi)定能(neng)成為一(yi)(yi)個真(zhen)正的紳士!

　　加油，我(wo)的孩子!祝(zhu)你(ni)身體(ti)健康、平安快樂(le)成長(chang)!

　　愛(ai)你的媽媽寫于厚街

　　20xx年xx月xx日

　　家長家庭教育心得體會6

　　要(yao)想讓孩(hai)子長(chang)大以(yi)后成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)一個(ge)有用的(de)(de)(de)(de)(de)人，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)一個(ge)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)人，在期間(jian)爸(ba)爸(ba)媽媽的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)非(fei)常關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)。孩(hai)子成(cheng)(cheng)長(chang)過程(cheng)中缺少不了兩類教(jiao)(jiao)育(yu)，一個(ge)是(shi)爸(ba)爸(ba)媽媽的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，一個(ge)是(shi)學校里面老師的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)里面，我們具體來(lai)講一下(xia)怎(zen)么樣加強和(he)改進兒童的(de)(de)(de)(de)(de)家庭教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　做爸爸媽(ma)媽(ma)的(de)用(yong)什么樣的(de)態度對(dui)待孩子(zi)，用(yong)怎樣的(de)方法(fa)教育(yu)孩子(zi)，對(dui)兒童的(de)身(shen)心(xin)健康(kang)發(fa)(fa)展是非常有影響的(de)。實踐證明，作為爸爸媽(ma)媽(ma)只有根據兒童的(de)年齡特點，注意德、智(zhi)、體、美的(de)全面發(fa)(fa)展，用(yong)科學的(de)方法(fa)教育(yu)孩子(zi)，才(cai)能收到爸爸媽(ma)媽(ma)所期望的(de)效果(guo)。要是在教育(yu)的(de)過程中，爸爸媽(ma)媽(ma)采用(yong)的(de)方法(fa)出現(xian)了錯(cuo)誤(wu)，那么就會有礙于兒童的(de)身(shen)心(xin)發(fa)(fa)育(yu)和健康(kang)成(cheng)長。

　　在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)經(jing)常會出現的(de)(de)(de)(de)一種情(qing)況，那(nei)就是(shi)(shi)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)過(guo)分溺(ni)愛孩(hai)(hai)子(zi)，這就在(zai)(zai)一定(ding)(ding)(ding)程(cheng)(cheng)度(du)上造(zao)(zao)成(cheng)他(ta)們(men)任性(xing)、自私。假如你(ni)在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)經(jing)常打罵孩(hai)(hai)子(zi)，但孩(hai)(hai)子(zi)自己調節不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)話，就會在(zai)(zai)一定(ding)(ding)(ding)程(cheng)(cheng)度(du)上讓他(ta)們(men)產生自卑(bei)感，心(xin)靈和感情(qing)麻木不(bu)仁。要(yao)是(shi)(shi)在(zai)(zai)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)只教(jiao)育(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)識(shi)字(zi)數(shu)數(shu)，那(nei)么就有一定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)可(ke)能性(xing)會造(zao)(zao)成(cheng)孩(hai)(hai)子(zi)對學習(xi)感到壓(ya)力和厭倦，無法(fa)培養兒(er)童的(de)(de)(de)(de)學習(xi)興趣。一言以(yi)蔽之，家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)法(fa)和作風，影(ying)響著孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)素質。因(yin)此，要(yao)是(shi)(shi)你(ni)想教(jiao)育(yu)(yu)(yu)好(hao)孩(hai)(hai)子(zi)，首先要(yao)理解什(shen)么叫做教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，同時還(huan)必須要(yao)了解兒(er)童，掌握兒(er)童的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特點(dian)，按照教(jiao)育(yu)(yu)(yu)規(gui)律辦事，屏棄(qi)那(nei)些違反規(gui)律的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)法(fa)。每個(ge)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)都要(yao)懂得怎樣教(jiao)育(yu)(yu)(yu)子(zi)女。隨(sui)著計劃(hua)生育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)開展，現在(zai)(zai)非常多(duo)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)都是(shi)(shi)獨身(shen)子(zi)女了，不(bu)但造(zao)(zao)成(cheng)了家(jia)(jia)庭(ting)結構的(de)(de)(de)(de)變化，同時也給(gei)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)帶來了新課(ke)題(ti)，因(yin)此，爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)真的(de)(de)(de)(de)要(yao)好(hao)好(hao)重視兒(er)童心(xin)理學，家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學的(de)(de)(de)(de)研究。

　　高(gao)(gao)爾(er)基(ji)有(you)這(zhe)樣一(yi)段名言：“愛護孩(hai)子(zi)(zi)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)母雞(ji)都會做的(de)(de)(de)事(shi)。然而，會教育子(zi)(zi)女，這(zhe)就是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)件偉大的(de)(de)(de)國家事(shi)業了，它需要(yao)(yao)才能和廣泛(fan)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。”因此，孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長，其實(shi)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)(shi)依靠(kao)著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)，在很多情(qing)況下(xia)還是(shi)(shi)(shi)(shi)取決(jue)于爸(ba)爸(ba)媽媽的(de)(de)(de)教子(zi)(zi)藝(yi)術和廣泛(fan)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)興趣(qu)。要(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)爸(ba)爸(ba)媽媽投(tou)入的(de)(de)(de)精力(li)多，給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)灌輸(shu)的(de)(de)(de)多的(de)(de)(de)話(hua)，那么(me)對于孩(hai)子(zi)(zi)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)非常大的(de)(de)(de)幫助的(de)(de)(de)。著(zhu)名科學家愛迪生(sheng)，童年(nian)(nian)時代只上過三個月的(de)(de)(de)學，是(shi)(shi)(shi)(shi)他母親教給(gei)他文(wen)化科學知(zhi)識(shi)，支(zhi)持他的(de)(de)(de)科學實(shi)驗，培養他持久的(de)(de)(de)學習興趣(qu)和孜孜不(bu)倦的(de)(de)(de)刻苦鉆研(yan)精神，同時愛迪生(sheng)自己又有(you)著(zhu)強大的(de)(de)(de)意念，所以(yi)(yi)，他成(cheng)(cheng)為了一(yi)個大發明家。高(gao)(gao)爾(er)基(ji)在童年(nian)(nian)時期，他的(de)(de)(de)外祖(zu)母給(gei)高(gao)(gao)爾(er)基(ji)講了那么(me)多動人的(de)(de)(de)故事(shi)，這(zhe)對高(gao)(gao)爾(er)基(ji)后來成(cheng)(cheng)為作家奠定一(yi)個好的(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　所以在(zai)這里，寫下這篇文(wen)章的(de)(de)(de)(de)主要目的(de)(de)(de)(de)是，想(xiang)讓(rang)各位爸爸媽媽明白(bai)，提高認識(shi)，切實負起責任(ren)，加強和改進對兒童的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，這樣才能在(zai)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長道(dao)路上指引正確的(de)(de)(de)(de)方向。當好兒童第一任(ren)教(jiao)師，使家(jia)庭(ting)(ting)變成(cheng)兒童的(de)(de)(de)(de)樂園(yuan)，知識(shi)的(de)(de)(de)(de)寶庫(ku)，為二十一世紀培養人才，打好堅實的(de)(de)(de)(de)基礎！要知道(dao)，家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育對于(yu)一個人來說是非(fei)常有(you)幫(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)。

　　家長家庭教育心得體會7

　　作為(wei)一名母親，我的愿望就是期望女(nv)兒歡樂生(sheng)活，健康成(cheng)長!女(nv)兒從小到(dao)大，在教(jiao)師面前總(zong)想做一個(ge)完美無缺(que)的孩子，但卻(que)適得其反，表現為(wei)顧慮太多，自信心不足。

　　法國(guo)教育家盧梭(suo)以往說過(guo)：“自信心對于事業簡(jian)直是一(yi)種(zhong)奇跡，有了它，他的才干便能夠取之(zhi)不盡，用(yong)之(zhi)不竭(jie);一(yi)個(ge)(ge)沒有自信的人(ren)，無(wu)論他有多大的才能，也不會抓住一(yi)個(ge)(ge)機會。”

　　所以說(shuo)，自信，是(shi)人生最寶貴的財富。

　　國內外有專家對才干突出的(de)人也以往做過(guo)調(diao)查(cha)，發現他們都具(ju)有幾(ji)種(zhong)(zhong)共同(tong)的(de)優(you)秀品(pin)質，其中一種(zhong)(zhong)就是自(zi)信，不自(zi)卑。

　　針(zhen)對女兒的實際表現，我(wo)想，自信心(xin)(xin)的培養(yang)在她的成長(chang)過程中(zhong)，應當尤(you)為重要。就孩子自信心(xin)(xin)的培養(yang)，我(wo)主(zhu)要采取了以下幾種方法：

　　一、父母的關愛是孩子自信的基石

　　父(fu)母應當把對孩子(zi)的(de)愛(ai)說出來(lai)，讓他時時刻(ke)刻(ke)感受到來(lai)自爸爸媽(ma)媽(ma)的(de)愛(ai)，這樣，孩子(zi)不論做什么事情都會(hui)更加(jia)自信。

　　我(wo)的(de)女兒(er)常常扮出(chu)各種各樣的(de)怪(guai)相，并問我(wo)：如(ru)果她(ta)長(chang)成這(zhe)(zhe)樣，我(wo)愛(ai)(ai)不愛(ai)(ai)她(ta)。或者(zhe)(zhe)說(shuo)(shuo)她(ta)要是(shi)少一(yi)只(zhi)眼睛，或者(zhe)(zhe)沒(mei)有(you)腿、胳膊(bo)，我(wo)還愛(ai)(ai)不愛(ai)(ai)她(ta)。有(you)一(yi)次當她(ta)又(you)問我(wo)這(zhe)(zhe)個(ge)問題(ti)時，我(wo)沒(mei)有(you)直接告訴她(ta)答案，而是(shi)給她(ta)講了(le)一(yi)個(ge)故事：“天使來到(dao)人間(jian)，對一(yi)個(ge)媽(ma)媽(ma)說(shuo)(shuo)，我(wo)有(you)一(yi)份禮物(wu)，我(wo)想請(qing)你幫忙，把(ba)它送(song)給這(zhe)(zhe)個(ge)世界上最可(ke)愛(ai)(ai)的(de)孩子(zi)。過了(le)一(yi)段時間(jian)，天使又(you)來了(le)，問這(zhe)(zhe)位(wei)(wei)媽(ma)媽(ma)是(shi)否已經(jing)把(ba)禮物(wu)送(song)給最可(ke)愛(ai)(ai)的(de)孩子(zi)了(le)?這(zhe)(zhe)位(wei)(wei)媽(ma)媽(ma)說(shuo)(shuo)，我(wo)找來找去(qu)，覺得還是(shi)我(wo)的(de)孩子(zi)最可(ke)愛(ai)(ai)，所以我(wo)就把(ba)禮物(wu)送(song)給我(wo)的(de)孩子(zi)了(le)。”經(jing)過這(zhe)(zhe)個(ge)故事，我(wo)讓女兒(er)明(ming)白，無論(lun)她(ta)長(chang)得漂亮(liang)與否，在父母的(de)眼睛里，她(ta)都是(shi)最可(ke)愛(ai)(ai)、最漂亮(liang)的(de)。

　　女兒上學后，又開始(shi)擔心要是(shi)學習(xi)成績不(bu)好怎樣辦(ban)?經常會問我，媽(ma)媽(ma)我要是(shi)學習(xi)不(bu)好，考(kao)全(quan)班倒數第(di)一名，你(ni)(ni)還愛(ai)不(bu)愛(ai)我?我總是(shi)毫不(bu)遲(chi)疑的(de)告訴她，考(kao)第(di)幾名不(bu)是(shi)關鍵，關鍵要看你(ni)(ni)是(shi)不(bu)是(shi)努力了，只要你(ni)(ni)認真(zhen)了、盡力了，不(bu)論考(kao)第(di)幾名，媽(ma)媽(ma)都(dou)一樣愛(ai)你(ni)(ni)，一樣會為你(ni)(ni)喝彩(cai)!

　　二、自信需要個性的張揚，日常生活中，多為孩子創造一些展示自我的機會

　　女兒從小就喜歡唱歌，記性也十分好，動(dong)畫片還(huan)沒看完，主題曲片尾曲等就已經開始邊唱邊跳(tiao)了。

　　有一次，她(ta)爸爸單位(wei)搞(gao)慶祝“八一”的活動時，戰士(shi)們(men)都在瞎唱，她(ta)爸爸就(jiu)鼓勵她(ta)上臺唱一首(shou)，女(nv)兒一曲《隱形的翅(chi)膀(bang)》還(huan)未結束就(jiu)博得了大家的陣陣掌聲。

　　我們(men)發現女兒(er)(er)的(de)(de)這個特(te)長后，就(jiu)鼓勵女兒(er)(er)大膽的(de)(de)唱，第一(yi)次參加昌吉州少兒(er)(er)歌手卡拉OK電視大賽，5歲多(duo)(duo)的(de)(de)女兒(er)(er)獲得了幼兒(er)(er)組三等獎，從(cong)那以后，女兒(er)(er)的(de)(de)這個愛好一(yi)發不可(ke)收拾，什(shen)么場合都(dou)愿意唱，什(shen)么場合唱都(dou)不怯場，還說(shuo)十分(fen)想(xiang)參加中央(yang)電視臺的(de)(de)寶貝一(yi)家親的(de)(de)少兒(er)(er)節目。放寒(han)假(jia)時，劉教(jiao)師的(de)(de)一(yi)句評語(yu)“你多(duo)(duo)才(cai)(cai)多(duo)(duo)藝”更是讓她美了好長時間(jian)，她充滿自信的(de)(de)對我說(shuo)，以后不僅(jin)僅(jin)要多(duo)(duo)才(cai)(cai)多(duo)(duo)藝，還要像教(jiao)師說(shuo)的(de)(de)那樣幫(bang)忙教(jiao)師管理班級。

　　孩(hai)(hai)子(zi)在成(cheng)長中(zhong)需要(yao)發(fa)現(xian)，需要(yao)肯定，尤(you)其是對自(zi)我還(huan)不太了解的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)就格外需要(yao)別人去欣賞。孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)愛好變成(cheng)特(te)長，這源(yuan)于家長的(de)(de)(de)鼓勵(li)和(he)支持。不要(yao)怕(pa)孩(hai)(hai)子(zi)驕傲(ao)(ao)，孩(hai)(hai)子(zi)在張揚中(zhong)會把個性表現(xian)出來，這時(shi)候教師和(he)家長要(yao)對她驕傲(ao)(ao)的(de)(de)(de)說一聲(sheng)：“你真棒(bang)!”

　　三、抓住細小環節，提高孩子學習的自信心

　　女兒剛(gang)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時，由于口算的(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度不(bu)(bu)快，用(yong)手比劃著對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說：她(ta)(ta)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)語(yu)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)有(you)(you)大(da)象那(nei)么大(da)，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)僅有(you)(you)西瓜(gua)那(nei)么大(da)。有(you)(you)一(yi)(yi)天，她(ta)(ta)回來后眉飛色舞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說：“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，今日(ri)丁(ding)教(jiao)師(shi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)第一(yi)(yi)大(da)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)委(wei)員了(le)(le)(le)!”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問：“為什么?”她(ta)(ta)說：“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也不(bu)(bu)明白，可(ke)能是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上課認真(zhen)吧。”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)趕(gan)緊說：“數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)委(wei)員可(ke)必(bi)須要數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好才行(xing)。”她(ta)(ta)緊張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)：“那(nei)丁(ding)教(jiao)師(shi)知不(bu)(bu)明白我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)不(bu)(bu)大(da)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說：“丁(ding)教(jiao)師(shi)不(bu)(bu)但不(bu)(bu)明白，肯定(ding)覺得(de)你對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)還(huan)(huan)(huan)十分(fen)大(da)呢(ni)!”她(ta)(ta)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說：“這(zhe)一(yi)(yi)下，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)要好好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，必(bi)須讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)變大(da)了(le)(le)(le)。”在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)和教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵下，在她(ta)(ta)每一(yi)(yi)天收大(da)組數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，她(ta)(ta)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勁頭也漸漸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)了(le)(le)(le)起(qi)來。有(you)(you)時，做對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)一(yi)(yi)些動腦(nao)筋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)題(ti)時，就(jiu)開心地說：“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，原(yuan)先這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)總做不(bu)(bu)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)，可(ke)是(shi)此刻一(yi)(yi)下就(jiu)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原(yuan)先也挺有(you)(you)意(yi)思的(de)(de)(de)(de)(de)(de)!”寒假時，她(ta)(ta)主動要求(qiu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)給她(ta)(ta)買一(yi)(yi)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)練(lian)習(xi)(xi)試卷，有(you)(you)時熱情勁上來，一(yi)(yi)天要做好幾份卷子，還(huan)(huan)(huan)要讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和他爸爸認真(zhen)批改，看看她(ta)(ta)有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)提高。這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期一(yi)(yi)開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶她(ta)(ta)到(dao)書店，她(ta)(ta)又對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說：“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)買一(yi)(yi)個加強(qiang)應(ying)用(yong)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)習(xi)(xi)書吧，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)委(wei)員，可(ke)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)題(ti)還(huan)(huan)(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)好。”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)充分(fen)利用(yong)“教(jiao)師(shi)讓她(ta)(ta)承擔收大(da)組數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關榮任務”這(zhe)一(yi)(yi)契機鼓(gu)勵她(ta)(ta)。此刻，她(ta)(ta)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)了(le)(le)(le)自信心，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣(qu)(qu)也越(yue)來越(yue)濃(nong)。

　　四、當孩子在受到挫折時，及時給孩子愛的鼓勵，一個擁抱、親吻，一句鼓勵的話語都能夠幫孩子重新找回自信。

　　女(nv)兒(er)上學后(hou)，就異常盼望能(neng)夠早一(yi)天戴上紅(hong)領巾，可(ke)是教師(shi)宣布入(ru)隊名(ming)單時，她發(fa)現沒有(you)自我(wo)(wo)的名(ming)字(zi)，女(nv)兒(er)的自信心(xin)受(shou)到了打擊。回家后(hou)，他拖著哭腔(qiang)告訴我(wo)(wo)：“媽媽，我(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)學習也挺認真的呀(ya)，為什么這次入(ru)隊沒有(you)我(wo)(wo)，是不是教師(shi)不喜歡我(wo)(wo)?”

　　我(wo)忽(hu)然(ran)意識(shi)到(dao)孩子(zi)(zi)成(cheng)長(chang)的(de)(de)過程太(tai)順(shun)利(li)，幾乎沒有受(shou)到(dao)過太(tai)大(da)的(de)(de)挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)。成(cheng)長(chang)中不(bu)能沒有挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)，但(dan)必須及時(shi)和正確(que)的(de)(de)引導(dao)孩子(zi)(zi)，不(bu)要讓孩子(zi)(zi)被挫(cuo)折(zhe)(zhe)(zhe)打敗(bai)。我(wo)把女(nv)(nv)兒擁(yong)入懷中，對(dui)她說：“你這次沒有戴(dai)上(shang)紅領(ling)巾(jin)，媽(ma)媽(ma)覺得(de)不(bu)是(shi)(shi)教師不(bu)喜歡你，肯(ken)定是(shi)(shi)你哪方面(mian)做得(de)還不(bu)太(tai)好!”女(nv)(nv)兒想想說：“是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)我(wo)上(shang)課回(hui)答問題不(bu)夠進(jin)取?”因為女(nv)(nv)兒是(shi)(shi)一個追(zhui)求(qiu)完美(mei)、做事過于(yu)謹慎的(de)(de)孩子(zi)(zi)，所以我(wo)在和劉教師的(de)(de)交流中，明(ming)白(bai)女(nv)(nv)兒上(shang)課回(hui)答問題不(bu)是(shi)(shi)很(hen)進(jin)取，總是(shi)(shi)自我(wo)感覺能夠100%答對(dui)時(shi)才舉手(shou)。

　　聽女(nv)兒這(zhe)(zhe)么一說(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)(zhe)倒(dao)是(shi)(shi)個好機會，于是(shi)(shi)說(shuo)(shuo)：“是(shi)(shi)呀，雖(sui)然你(ni)上課認真，作業也(ye)(ye)很認真，但回答(da)問(wen)題(ti)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)進取大(da)膽，這(zhe)(zhe)也(ye)(ye)會影響你(ni)入隊的。你(ni)再想(xiang)想(xiang)你(ni)還有哪些方面做得不(bu)(bu)(bu)好?”女(nv)兒說(shuo)(shuo)：“媽(ma)媽(ma)，我(wo)(wo)想(xiang)不(bu)(bu)(bu)出來了，要不(bu)(bu)(bu)你(ni)問(wen)問(wen)劉教(jiao)師(shi)吧!”女(nv)兒總是(shi)(shi)細心謹(jin)慎，怕教(jiao)師(shi)說(shuo)(shuo)她，有什(shen)么事都會央求我(wo)(wo)，讓(rang)我(wo)(wo)問(wen)教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)趁機說(shuo)(shuo)：你(ni)連(lian)這(zhe)(zhe)都不(bu)(bu)(bu)敢(gan)問(wen)教(jiao)師(shi)，膽子小，這(zhe)(zhe)也(ye)(ye)是(shi)(shi)缺點呀，肯定影響入隊。”

　　女兒為了(le)能夠早一天入隊(dui)，最終鼓起(qi)勇(yong)氣，去問(wen)劉(liu)(liu)教師(shi)(shi)她(ta)(ta)沒能入隊(dui)的(de)原因，當(dang)劉(liu)(liu)教師(shi)(shi)和(he)藹的(de)告(gao)訴她(ta)(ta)“要入隊(dui)，光是自(zi)我學習好還(huan)(huan)不(bu)行(xing)，還(huan)(huan)要幫忙其他的(de)同學，多關(guan)心(xin)班團體”這句話時，首先(xian)，女兒確認(ren)了(le)，沒有入隊(dui)不(bu)是教師(shi)(shi)不(bu)喜歡(huan)，其次她(ta)(ta)明(ming)白了(le)自(zi)我哪些方面還(huan)(huan)要努(nu)力。之后(hou)，輪到她(ta)(ta)當(dang)小組(zu)長(chang)時，我又趁機(ji)說：“看(kan)劉(liu)(liu)教師(shi)(shi)給(gei)了(le)你一個幫忙同學、關(guan)心(xin)班團體的(de)機(ji)會，媽媽相信你會做好的(de)!”有了(le)教師(shi)(shi)和(he)父(fu)母的(de)鼓勵，女兒也很開(kai)心(xin)，小本子上認(ren)真的(de)記錄(lu)著(zhu)每一天小組(zu)成(cheng)員(yuan)交(jiao)作業的(de)情(qing)景，字跡雖然稚嫩，可是我感(gan)受(shou)到了(le)女兒比原先(xian)更加歡(huan)樂和(he)自(zi)信。

　　以后(hou)每一(yi)(yi)天(tian)回家不論(lun)多(duo)忙(mang)，我(wo)(wo)總(zong)是(shi)(shi)要(yao)抽時間聽女(nv)兒(er)講她(ta)在學(xue)(xue)校(xiao)的(de)學(xue)(xue)習、生(sheng)活(huo)，只(zhi)要(yao)聽到她(ta)舉手發言比原先進(jin)(jin)取等學(xue)(xue)習上(shang)的(de)一(yi)(yi)點(dian)提高，或是(shi)(shi)當小組長(chang)為大家服務(wu)當中獲得了(le)一(yi)(yi)點(dian)歡樂，我(wo)(wo)都(dou)要(yao)鼓勵她(ta)，和她(ta)擊掌(zhang)加油(you)，最(zui)(zui)終(zhong)有(you)一(yi)(yi)天(tian)，當我(wo)(wo)說要(yao)找劉教師(shi)問(wen)一(yi)(yi)件事的(de)時候，女(nv)兒(er)主(zhu)動(dong)(dong)說：“媽(ma)媽(ma)，你順便問(wen)問(wen)劉教師(shi)，我(wo)(wo)最(zui)(zui)近(jin)回答問(wen)題(ti)時是(shi)(shi)不是(shi)(shi)進(jin)(jin)取了(le)，關心班團(tuan)體有(you)沒有(you)提高?”我(wo)(wo)明白以她(ta)的(de)性格，讓我(wo)(wo)主(zhu)動(dong)(dong)詢問(wen)教師(shi)他在學(xue)(xue)校(xiao)的(de)情(qing)景。肯定是(shi)(shi)自我(wo)(wo)感覺(jue)十(shi)分好，果然，劉教師(shi)說他最(zui)(zui)近(jin)變化(hua)挺大的(de)，上(shang)課回答問(wen)題(ti)比原先進(jin)(jin)取多(duo)了(le)。

　　再之后，教師(shi)安排她(ta)負(fu)責收她(ta)所在(zai)大(da)組的作業(ye)本(ben)、起課文(wen)，還有同學會隔三差五打電話問她(ta)作業(ye)，她(ta)感覺教師(shi)給她(ta)封的這個(ge)小官職責十(shi)分重(zhong)(zhong)大(da)，自我(wo)在(zai)班團體中的作用也十(shi)分重(zhong)(zhong)要。她(ta)能夠幫忙大(da)家，她(ta)不(bu)比別人差，女兒又重(zhong)(zhong)新找到了自信(xin)。

　　自信源于(yu)(yu)成功的暗示(shi)，恐(kong)懼源于(yu)(yu)失敗的暗示(shi)。人進取的的暗示(shi)一旦構(gou)成，就如同風帆會助(zhu)你成功;相反，消(xiao)極的心理暗示(shi)構(gou)成，又不能(neng)及時消(xiao)除，就會影響一生的成功。

　　自(zi)信(xin)心(xin)(xin)的培養不(bu)是一(yi)朝一(yi)夕(xi)就能(neng)夠做好的，它需要(yao)家長和教師的密切配合，持(chi)之(zhi)以(yi)恒(heng)。雖然女兒目前的自(zi)信(xin)心(xin)(xin)距(ju)離(li)我(wo)(wo)的預(yu)期(qi)目標還有一(yi)段距(ju)離(li)，可是，我(wo)(wo)相信(xin)只要(yao)方法得當、堅(jian)持(chi)不(bu)懈，她會越來越自(zi)信(xin)。

　　以上(shang)只是我的(de)(de)(de)一點體(ti)會(hui)，我相(xiang)信大家(jia)還有許多好的(de)(de)(de)做法。期(qi)望(wang)我的(de)(de)(de)點滴心(xin)得能(neng)夠(gou)起到拋磚(zhuan)引(yin)玉的(de)(de)(de)作用，期(qi)望(wang)所有的(de)(de)(de)孩子們都能(neng)夠(gou)以自(zi)信化作有力的(de)(de)(de)翅膀，飛向(xiang)歡(huan)樂!飛向(xiang)成功!

　　家長家庭教育心得體會8

　　家(jia)庭，是孩子的第一所學校，父(fu)母(mu)，是孩子的第一任(ren)老師。每個(ge)孩子從呱呱墜地(di)起，就無時不刻地(di)在(zai)模仿自己(ji)的父(fu)母(mu)。

　　但父母既為(wei)師，且任職時(shi)間為(wei)終身，卻不(bu)用(yong)經(jing)過一定(ding)的(de)崗前培(pei)訓，任何(he)人只需(xu)為(wei)人父母，便可擁有(you)對孩子(zi)指手(shou)畫腳的(de)“教導權”，不(bu)管(guan)這位父母本身的(de)能力、德行、人品是優是劣。

　　“染(ran)(ran)于蒼(cang)則(ze)蒼(cang),染(ran)(ran)于黃(huang)則(ze)黃(huang)”，“老師”不(bu)同，“學(xue)生”自然也就不(bu)同。古(gu)往今來(lai)，大多數有成的(de)人物背(bei)后大抵都有一位(wei)重(zhong)視言傳身(shen)教的(de)母親罷(ba)。如若沒有為了兒(er)子成長(chang)三(san)次搬家(jia)“斷機督學(xue)”的(de)孟(meng)母，哪來(lai)勤(qin)學(xue)苦讀(du)學(xue)問(wen)精(jing)深(shen)的(de)“儒(ru)家(jia)亞圣”孟(meng)子？如若沒有因為貧寒卻堅(jian)持在(zai)沙地(di)上“畫荻教子”的(de)歐陽修(xiu)之母，哪來(lai)的(de)宋代文(wen)學(xue)大家(jia)歐陽修(xiu)？如若沒有兒(er)子身(shen)居官位(wei)不(bu)敢收(shou)人物品“封壇退鲊”的(de)陶侃之母，哪來(lai)一位(wei)廉潔(jie)奉公(gong)的(de)清官陶侃？如若岳母不(bu)是(shi)深(shen)明大義忍痛在(zai)兒(er)子后背(bei)刺字(zi)，又何(he)來(lai)“精(jing)忠報(bao)國”受后世景仰至今的(de)忠臣岳飛？

　　如今現代社會的(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)雖(sui)比不得這些歷史上(shang)最為賢(xian)良的(de)(de)榜樣人(ren)物，但(dan)我(wo)(wo)們(men)(men)身(shen)為孩(hai)(hai)子的(de)(de)模仿(fang)對象(xiang)，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)一(yi)言一(yi)行，或(huo)好(hao)或(huo)壞，孩(hai)(hai)子全都在復(fu)刻中。當(dang)我(wo)(wo)們(men)(men)斥(chi)責孩(hai)(hai)子不求上(shang)進(jin)、只知玩樂的(de)(de)時候，有(you)(you)沒有(you)(you)檢(jian)視自身(shen)，是不是一(yi)有(you)(you)空閑就癱(tan)在沙發上(shang)埋頭做那“手(shou)機一(yi)族”來放(fang)松自我(wo)(wo)？當(dang)我(wo)(wo)們(men)(men)斥(chi)責孩(hai)(hai)子舉止(zhi)粗俗，沒大沒小時，有(you)(you)沒有(you)(you)發現自己在家說話也不過頭腦(nao)，臟話口頭禪隨口亂(luan)飆？當(dang)我(wo)(wo)們(men)(men)指責孩(hai)(hai)子丟三落四房(fang)間亂(luan)的(de)(de)像豬窩時，有(you)(you)沒有(you)(you)發現自己沒有(you)(you)從小訓練(lian)他拿東西要放(fang)回原位，且事(shi)事(shi)替他代勞？

　　諸多(duo)種種，逐一回想，終歸是(shi)我(wo)們做(zuo)父母的(de)(de)沒有端正(zheng)自(zi)己，孩子(zi)只是(shi)我(wo)們的(de)(de)復(fu)刻品(pin)，一味的(de)(de)指責(ze)孩子(zi)，對于自(zi)己的(de)(de)不(bu)妥之處，卻有萬般理由(you)推脫，這(zhe)就是(shi)所(suo)謂的(de)(de)“只許(xu)(xu)州(zhou)官(guan)放(fang)火，不(bu)許(xu)(xu)百姓點燈”，孩子(zi)自(zi)然不(bu)服(fu),所(suo)謂的(de)(de)“教育”也就大(da)打折(zhe)扣(kou)了。

　　在(zai)(zai)平日相處中，我認為(wei)每個家(jia)庭成員“說到(dao)做(zuo)到(dao)”很(hen)重要(yao)，也就是(shi)所謂的(de)(de)“言必行，行必果(guo)”。曾(ceng)子(zi)(zi)(zi)是(shi)孔子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)早期弟子(zi)(zi)(zi)，被后世(shi)尊稱為(wei)“宗(zong)圣”。有(you)(you)一天，曾(ceng)子(zi)(zi)(zi)夫(fu)(fu)人(ren)準(zhun)備(bei)去(qu)(qu)集市，兒子(zi)(zi)(zi)哭鬧著要(yao)跟去(qu)(qu)，曾(ceng)夫(fu)(fu)人(ren)哄騙(pian)兒子(zi)(zi)(zi)讓他(ta)回(hui)去(qu)(qu)，等他(ta)回(hui)來后殺(sha)豬(zhu)給他(ta)吃。從集市上回(hui)來后曾(ceng)子(zi)(zi)(zi)就馬上去(qu)(qu)殺(sha)豬(zhu)，他(ta)的(de)(de)夫(fu)(fu)人(ren)說：“我不(bu)過(guo)是(shi)開(kai)玩笑(xiao)罷了，居然信(xin)以為(wei)真了”，曾(ceng)子(zi)(zi)(zi)說：“父母(mu)(mu)教(jiao)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)要(yao)聽從父母(mu)(mu)的(de)(de)教(jiao)導，現(xian)在(zai)(zai)你欺騙(pian)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，就是(shi)在(zai)(zai)教(jiao)他(ta)欺騙(pian)別人(ren)。母(mu)(mu)親欺騙(pian)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)就不(bu)會相信(xin)他(ta)的(de)(de)母(mu)(mu)親了。”父母(mu)(mu)平時必須言而有(you)(you)信(xin)，不(bu)可(ke)變卦逃脫，否則父母(mu)(mu)威信(xin)受損，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)也學會習慣(guan)性出爾(er)(er)反(fan)爾(er)(er)，小(xiao)到(dao)現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)學習，大到(dao)長(chang)大后的(de)(de)誠信(xin)，都有(you)(you)可(ke)能會因此而起(qi)。

　　很(hen)多(duo)父母(mu)喜歡(huan)拿別人家的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)做(zuo)對比來催(cui)促自(zi)家的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)上進，但是(shi)我們也不(bu)(bu)是(shi)別人家的(de)(de)(de)(de)父母(mu)，不(bu)(bu)是(shi)美國總統(tong)馬云王健林之(zhi)輩(bei)，如(ru)何又能(neng)要(yao)求孩(hai)子(zi)一定要(yao)做(zuo)那人中龍鳳？能(neng)夠站在金(jin)字塔頂(ding)端的(de)(de)(de)(de)人畢竟是(shi)少數，我覺(jue)得(de)能(neng)夠當個快樂的(de)(de)(de)(de)普通人就很(hen)好(hao)了：有健康的(de)(de)(de)(de)體魄、正確的(de)(de)(de)(de)三觀、良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生活習(xi)慣，誠實有禮(li)守信(xin)，有喜歡(huan)且可以(yi)專注的(de)(de)(de)(de)愛好(hao)和開朗的(de)(de)(de)(de)性(xing)情，能(neng)夠擁有這(zhe)些亦是(shi)難得(de)，并不(bu)(bu)意(yi)味著人生因(yin)此(ci)失敗。

　　孩(hai)(hai)子每天放學回家都喜歡嘰(ji)嘰(ji)喳喳的(de)說些學校的(de)趣事，我們要耐心(xin)傾聽，詢問(wen)他有(you)沒有(you)開心(xin)或難過的(de)事情(qing)？學到什么(me)新鮮知識？有(you)什么(me)題目(mu)不(bu)會，幫他及時(shi)消(xiao)滅之類，讓孩(hai)(hai)子樂于和我們交(jiao)流，不(bu)要有(you)特別的(de)心(xin)事，與我們產(chan)生隔閡，特別是(shi)(shi)即將進(jin)入青春(chun)叛逆期的(de)孩(hai)(hai)子，不(bu)能一味(wei)的(de)謾(man)罵斥(chi)責，反(fan)倒讓孩(hai)(hai)子與父母離得越來越遠，那真是(shi)(shi)得不(bu)償(chang)失。

　　中國人大多有(you)自(zi)(zi)謙的習慣，不(bu)會(hui)在人前夸獎孩子(zi)(zi)，反倒自(zi)(zi)謙的批評自(zi)(zi)家孩子(zi)(zi)，放大孩子(zi)(zi)的缺點(dian)(dian)，平日里也是批評多過贊美。久而久之，孩子(zi)(zi)的自(zi)(zi)信心(xin)很難建立(li)，反倒形成(cheng)一種心(xin)理暗(an)示，往你(ni)批評的方向越(yue)走越(yue)遠，甚至變(bian)成(cheng)自(zi)(zi)卑。人無完人，不(bu)能(neng)一味的雞(ji)蛋縫里挑骨頭，父母的評價對(dui)孩子(zi)(zi)的心(xin)理成(cheng)長至關重要(yao)，要(yao)多學會(hui)欣賞(shang)孩子(zi)(zi)的發(fa)光(guang)點(dian)(dian)，不(bu)要(yao)吝惜贊美之詞(ci)，孩子(zi)(zi)一定會(hui)越(yue)來越(yue)好。

　　這(zhe)是我做(zuo)為(wei)媽(ma)媽(ma)在平時生活(huo)中(zhong)教育孩子(zi)的一些(xie)小想(xiang)法，雖然她并不(bu)是那么完(wan)美，但是也有(you)很(hen)多的可愛之處。每個孩子(zi)都是我們雕琢出的獨一無(wu)二的藝術品，不(bu)求有(you)人(ren)人(ren)稱贊的巧奪天工(gong)，但求我們自(zi)己能夠細品出其獨特的精彩便心(xin)滿意足了。

　　家長家庭教育心得體會9

　　在(zai)與孩子一起學習、生活的(de)(de)過(guo)程中(zhong)，有(you)時我也會遇到這樣(yang)那樣(yang)的(de)(de)困(kun)難，我苦口(kou)婆心(xin)地(di)勸說與引(yin)導，卻適得其(qi)反的(de)(de)現(xian)象時有(you)發生。碰到類似的(de)(de)事(shi)情，我苦惱過(guo)，也思索過(guo)：我們做父母的(de)(de)不能總是指責(ze)孩子，也應該自己(ji)反思一下，看看問題出在(zai)哪里?或許，我們可(ke)(ke)以嘗試換一種方式，這樣(yang)孩子會更容易(yi)接(jie)受(shou)一些(xie)呢?其(qi)實，只(zhi)要有(you)愛心(xin)、有(you)創意，家(jia)庭教育也同樣(yang)可(ke)(ke)以富有(you)情趣。

　　有一(yi)(yi)次，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)批評(ping)教育太過了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，但(dan)自(zi)己(ji)并沒(mei)有意識到(dao)，以(yi)至于孩(hai)(hai)子(zi)有些傷心并抵(di)觸，當(dang)時，她寫(xie)(xie)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)張(zhang)紙片，遞到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)面(mian)前的(de)(de)(de)桌子(zi)上。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)看，紙片上寫(xie)(xie)著“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)后悔(hui)說過那句話” 。她的(de)(de)(de)這個(ge)舉動(dong)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)意識到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)言語(yu)過激(ji)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，于是(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把(ba)語(yu)氣放低放軟：“能(neng)告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，是(shi)哪句話嗎?”她依(yi)然(ran)用小紙片回道(dao)：“就(jiu)是(shi)母親(qin)節卡(ka)(ka)片上的(de)(de)(de)那句話”。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)清(qing)楚地(di)記得，母親(qin)節那天，女兒(er)(er)(er)親(qin)手給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)張(zhang)卡(ka)(ka)片，上面(mian)畫了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)好多各種(zhong)顏(yan)色的(de)(de)(de)愛(ai)心圖(tu)案(an)，卡(ka)(ka)片上寫(xie)(xie)著“媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愛(ai)你!”原來(lai)(lai)她后悔(hui)……想(xiang)到(dao)這里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)淚涌了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)出(chu)來(lai)(lai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把(ba)她寫(xie)(xie)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)紙片翻了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)過來(lai)(lai)，寫(xie)(xie)道(dao)：“對(dui)不起(qi)(qi)，是(shi)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)錯了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)!”而且，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還故(gu)意，把(ba)“媽(ma)(ma)(ma)(ma)”字右邊的(de)(de)(de)“馬”寫(xie)(xie)成了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)“鳥”，在母親(qin)節的(de)(de)(de)卡(ka)(ka)片中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)女兒(er)(er)(er)就(jiu)是(shi)這么寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)，呵呵。女兒(er)(er)(er)看了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)之(zhi)后，隨即捂(wu)嘴大(da)笑，并批評(ping)起(qi)(qi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)：“媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)，你把(ba)‘媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)’兩個(ge)字寫(xie)(xie)錯了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，你是(shi)怎(zen)么當(dang)媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)?”看到(dao)女兒(er)(er)(er)發(fa)現了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)“媽(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)”兩字的(de)(de)(de)錯誤并破涕(ti)為笑，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也笑了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，緊張(zhang)的(de)(de)(de)氣氛頓時活躍了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)起(qi)(qi)來(lai)(lai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)她說：“孫老師，麻煩(fan)你幫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)糾(jiu)正一(yi)(yi)下(xia)錯誤，可以(yi)嗎?”女兒(er)(er)(er)欣然(ran)應許(xu)。

　　從這件(jian)事中(zhong)，我(wo)得到的(de)(de)啟(qi)發就(jiu)是：在與孩子的(de)(de)溝通(tong)中(zhong)，有(you)時(shi)(shi)候用(yong)(yong)(yong)文(wen)(wen)字(zi)比(bi)(bi)用(yong)(yong)(yong)語言更(geng)方便有(you)效。因(yin)為(wei)文(wen)(wen)字(zi)和(he)語言相比(bi)(bi)，語言比(bi)(bi)較羞澀，有(you)時(shi)(shi)難以啟(qi)齒，文(wen)(wen)字(zi)比(bi)(bi)較含蓄委婉，更(geng)利用(yong)(yong)(yong)我(wo)們(men)和(he)孩子之間進行親密(mi)無間的(de)(de)溝通(tong);語言稍縱即逝(shi)，有(you)時(shi)(shi)候說好幾遍也不(bu)(bu)一(yi)(yi)定留下多(duo)少印象(xiang)，容易這個耳朵(duo)進，那(nei)個耳朵(duo)出。而文(wen)(wen)字(zi)克服了(le)這個弱點，只(zhi)要不(bu)(bu)把它毀掉，我(wo)們(men)什么時(shi)(shi)候想看，都可以拿(na)出來再看，而且每(mei)看一(yi)(yi)次(ci)，感覺都能(neng)重溫一(yi)(yi)遍，印象(xiang)也就(jiu)自然比(bi)(bi)較深刻。與暴風驟雨式(shi)的(de)(de)訓(xun)斥相比(bi)(bi)，用(yong)(yong)(yong)文(wen)(wen)字(zi)，不(bu)(bu)僅顧及了(le)孩子的(de)(de)自尊心(xin)、容易被孩子接受，也讓(rang)她能(neng)夠真實地觸(chu)摸到父母(mu)對她的(de)(de)關注(zhu)和(he)愛心(xin)，從而更(geng)有(you)利于父母(mu)走進孩子的(de)(de)心(xin)扉(fei)。如此(ci)經(jing)常一(yi)(yi)來一(yi)(yi)往，家庭教育同樣可以增添不(bu)(bu)少樂趣。

　　家長家庭教育心得體會10

　　孩(hai)(hai)(hai)子(zi)是天真純潔的(de)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)大(da)腦發育除了受到基本的(de)遺傳作用外(wai)，還與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)幼兒時期的(de)生活體(ti)驗(yan)有很大(da)關系。如果家長(chang)(chang)不讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)認識到做出貢獻需要付出巨大(da)努力，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)努力學習過程中遇到很多(duo)困難的(de)時候(hou)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)會認為(wei)自(zi)我(wo)成不了家長(chang)(chang)說的(de)哪種人物，就會有沮(ju)喪和自(zi)悲感，嚴重影響孩(hai)(hai)(hai)子(zi)進取求知的(de)信心。所以(yi)家長(chang)(chang)要幫忙孩(hai)(hai)(hai)子(zi)樹(shu)立正(zheng)確的(de)價值觀!下頭就從自(zi)我(wo)的(de)一些家庭教育心得體(ti)會中，分享一些樹(shu)立孩(hai)(hai)(hai)子(zi)正(zheng)確價值觀的(de)方法(fa)!

　　1、創造逆境，磨礪孩子的毅力

　　不要對孩子(zi)(zi)嬌生慣(guan)養，能夠制造一些(xie)挫折，考驗孩子(zi)(zi)的(de)毅(yi)力。

　　2、讓孩子從克服小困難開始

　　對孩子的(de)要(yao)求要(yao)嚴，讓孩子克服困難，逐漸加大，并且必須堅持到底(di)，直到有效為止。

　　3、發揮榜樣的作用，啟發自我鍛煉

　　根據孩子的(de)特點，父母能(neng)夠(gou)經過(guo)講故事，看電影，參加烈士紀念館，閱讀書籍等，讓孩子學(xue)習典(dian)型(xing)人物(wu)，啟發自我(wo)教育，培養堅忍不拔的(de)毅力(li)。

　　4、愛和嚴結合

　　正確的(de)愛(ai)孩(hai)(hai)子是培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子良好(hao)性(xing)格(ge)的(de)基礎。父母要(yao)恰當的(de)愛(ai)孩(hai)(hai)子，必須(xu)將(jiang)愛(ai)和嚴(yan)(yan)格(ge)統一(yi)齊來(lai)。父母在(zai)行為品質(zhi)方面嚴(yan)(yan)格(ge)要(yao)求孩(hai)(hai)子，孩(hai)(hai)子當然(ran)會苦一(yi)些，但從長遠來(lai)看(kan)，這有助于他們培(pei)養(yang)良好(hao)性(xing)格(ge)。怕(pa)孩(hai)(hai)子吃苦，過于遷(qian)就孩(hai)(hai)子，可能造成(cheng)日、他們的(de)任性(xing)、依靠性(xing)強的(de)性(xing)格(ge)特點，在(zai)今后的(de)人生(sheng)道路上(shang)吃不了苦。事實上(shang)，孩(hai)(hai)子將(jiang)來(lai)幸(xing)福與(yu)否，更受其性(xing)格(ge)的(de)影響(xiang)。

　　5、幫忙孩子樹立遠大的夢想

　　夢想是人格的(de)(de)核心。夢想是經(jing)過父母、教師(shi)、社會(hui)的(de)(de)啟發引導，在(zai)孩(hai)子的(de)(de)內(nei)心逐(zhu)漸構成的(de)(de)一(yi)(yi)種自(zi)(zi)覺追求，父母不能(neng)代替(ti)孩(hai)子規定目標，確定夢想，并強加給他們。孩(hai)子單純而幼稚，他們常常會(hui)因為讀了一(yi)(yi)篇令其感動不己(ji)的(de)(de)文(wen)章而想長(chang)大(da)了當(dang)作家，因參觀了自(zi)(zi)然博物館而想當(dang)科學(xue)家，也可能(neng)因為遇到一(yi)(yi)個可親可愛的(de)(de)教師(shi)，便立志自(zi)(zi)我(wo)長(chang)大(da)以后也要當(dang)教師(shi)。對孩(hai)子這些想法不要輕易否定，要鼓勵他們進取向(xiang)上的(de)(de)雄心壯志，隨著年齡的(de)(de)增(zeng)長(chang)，根(gen)據不一(yi)(yi)樣孩(hai)子不一(yi)(yi)樣優勢(shi)的(de)(de)顯現(xian)，再(zai)把他們逐(zhu)步引向(xiang)適當(dang)的(de)(de)方向(xiang)。

　　6、注意從日常小事培養

　　滴水見太陽(yang)。培養孩子的(de)健全人格，光講大道理事(shi)不(bu)夠(gou)的(de)，重(zhong)要的(de)是從(cong)日常生(sheng)活中做起(qi)。

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家長家庭教育心得體會精選15篇02-24

家長家庭教育的心得體會(精選15篇)03-03