高三政治復習計劃

時間：2025-07-26 09:36:33 學習計劃我要投稿

高三政治復習(xi)計劃(hua)（薦）

　　日子如同白駒(ju)過隙，不經(jing)意(yi)間，又(you)將迎來新的(de)(de)工作，新的(de)(de)挑戰，請一(yi)起努力，寫一(yi)份計(ji)劃吧。想學習(xi)擬定計(ji)劃卻不知道該請教(jiao)誰？以下是小(xiao)編幫(bang)大家整理的(de)(de)高(gao)三政治復(fu)習(xi)計(ji)劃，供大家參考(kao)借鑒(jian)，希望可(ke)以幫(bang)助到有需要的(de)(de)朋友。

高三政治復習計劃（薦）

高三政治復習計劃1

　　一、第二輪復習的目標與任務

　　第一(yi)輪主(zhu)要是考點復習，結合基(ji)礎練習，解決(jue)學(xue)科知識的識記、理解、領悟的問題(ti)，建立比(bi)較扎實可(ke)靠的學(xue)科知識基(ji)礎。在此(ci)基(ji)礎上，第二(er)輪復習的目標任務主(zhu)要是：

　　1．組織專題復(fu)(fu)習，提高學(xue)(xue)科素養。通(tong)過專題復(fu)(fu)習，一(yi)方面，鞏(gong)固學(xue)(xue)科知識(shi)，包(bao)括牢(lao)固地掌握(wo)基(ji)本(ben)概念、基(ji)本(ben)原理、基(ji)本(ben)觀點，完善學(xue)(xue)科知識(shi)體(ti)系(xi)；另一(yi)方面，大力(li)提升學(xue)(xue)科能力(li)，包(bao)括全面理解(jie)學(xue)(xue)科知識(shi)，解(jie)讀(du)實際材(cai)料，解(jie)決實際問題的能力(li)。

　　2．科學(xue)安排(pai)時(shi)(shi)事政(zheng)策(ce)教育(yu)，關注時(shi)(shi)事熱(re)點。幫(bang)助學(xue)生(sheng)了解(jie)(jie)一年來的(de)(de)(de)國(guo)(guo)內外重大時(shi)(shi)事，理解(jie)(jie)中(zhong)國(guo)(guo)共產黨和中(zhong)國(guo)(guo)政(zheng)府在現(xian)階段的(de)(de)(de)基本路線和重大方(fang)針政(zheng)策(ce)。培養學(xue)生(sheng)觀(guan)察分析實際問(wen)題的(de)(de)(de)正(zheng)確的(de)(de)(de)立(li)場(chang)、觀(guan)點、方(fang)法(fa)，使學(xue)生(sheng)具有較強(qiang)的(de)(de)(de)洞(dong)察力。

　　3．提高(gao)學(xue)(xue)生的(de)應(ying)試能力(li)和應(ying)試心(xin)(xin)理素(su)(su)質(zhi)(zhi)。應(ying)試能力(li)是學(xue)(xue)生綜合素(su)(su)質(zhi)(zhi)的(de)重要組成部(bu)分。大(da)力(li)提高(gao)學(xue)(xue)生的(de)應(ying)試能力(li)，提高(gao)學(xue)(xue)生的(de)應(ying)試心(xin)(xin)理素(su)(su)質(zhi)(zhi)水平，是二(er)輪復習要解(jie)決的(de)重要課(ke)題(ti)。因此(ci)，在專題(ti)復習提高(gao)學(xue)(xue)科能力(li)及素(su)(su)養(yang)的(de)基礎上，積(ji)極(ji)搞(gao)好應(ying)試能力(li)的(de)培養(yang)，磨練心(xin)(xin)理素(su)(su)質(zhi)(zhi)，提高(gao)應(ying)試心(xin)(xin)理水平。

　　二、第二輪復習的策略與方法

　　1．關于學科知識專題復習

　　（1）構(gou)建學(xue)科知(zhi)識體系，突破“高原現象”

　　一輪復(fu)習(xi)(xi)重心落(luo)在考(kao)點知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的解讀上，要(yao)求學(xue)生能夠(gou)準確、全面(mian)、細致(zhi)地掌握(wo)考(kao)點知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。二輪復(fu)習(xi)(xi)的重心則落(luo)在學(xue)科(ke)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)體(ti)系(xi)的構建(jian)和(he)(he)領悟(wu)上。要(yao)認(ren)真研究教材和(he)(he)考(kao)試說明(ming)，恰當地確定核心概念，做好概念分級(ji)工作，研究概念之間(jian)的內在聯系(xi)，揭示規律，把握(wo)原理(li)，梳理(li)觀(guan)點，構建(jian)學(xue)科(ke)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)體(ti)系(xi)。要(yao)求學(xue)生能夠(gou)將(jiang)考(kao)點知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)融會貫通，通過習(xi)(xi)題訓練培養比較(jiao)成熟的學(xue)科(ke)思(si)想、方(fang)法、能力，掌握(wo)學(xue)科(ke)認(ren)知(zhi)(zhi)(zhi)活動的規律，擴展學(xue)生認(ren)識(shi)(shi)問(wen)題和(he)(he)解決問(wen)題的.思(si)維廣度和(he)(he)深度，樹立堅定的信心和(he)(he)信念，突破(po)學(xue)習(xi)(xi)中的“高(gao)原現象”。

　　（2）大(da)力提升(sheng)學科能力，堅持循序漸進

　　提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)能(neng)力(li)是一個(ge)系(xi)統工程，貫穿于復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)工作的(de)(de)各個(ge)階段，應該認(ren)真思考各階段能(neng)力(li)要求的(de)(de)重點，使(shi)各階段教學(xue)(xue)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)工作有機(ji)整合(he)。這不僅可以(yi)避(bi)免各階段教學(xue)(xue)之間的(de)(de)簡單重復(fu)(fu)，又有助于消除學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)畏難(nan)情(qing)緒，激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)潛能(neng)，實現復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)效(xiao)益最大(da)化。二輪復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)要統籌安排(pai)學(xue)(xue)生(sheng)練習(xi)(xi)(xi)(xi)，循序漸進(jin)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)練習(xi)(xi)(xi)(xi)系(xi)列化，能(neng)力(li)培養階段化，以(yi)期收到厚積薄發、水(shui)到渠成的(de)(de)良好效(xiao)果(guo)。

　　2．關于(yu)時事、政策教(jiao)育和社會熱點問題

　　做好(hao)時(shi)事、政(zheng)(zheng)(zheng)策教育工作，解(jie)讀社(she)會熱點(dian)(dian)，這是中學(xue)(xue)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)課教學(xue)(xue)區(qu)別于其他學(xue)(xue)科的(de)重(zhong)要特點(dian)(dian)，也是高三政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)二輪復習迎(ying)考(kao)的(de)重(zhong)要內容。政(zheng)(zheng)(zheng)策及熱點(dian)(dian)專題教學(xue)(xue)是開闊學(xue)(xue)生視野，系統了解(jie)黨和國(guo)家的(de)大政(zheng)(zheng)(zheng)方(fang)針的(de)基(ji)本知識，把握國(guo)內外時(shi)事熱點(dian)(dian)的(de)來龍去脈，掌握觀(guan)察、分(fen)析社(she)會問題的(de)基(ji)本立場、觀(guan)點(dian)(dian)、方(fang)法的(de)重(zhong)要途徑。這一工作在高考(kao)二輪復習占有(you)特殊重(zhong)要的(de)地位。

　　三、使(shi)用資料：《優化方案(an)》（中國出(chu)版(ban)集團(tuan)現代教育(yu)出(chu)版(ban)社）和世(shi)紀金榜《高考專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)輔(fu)導與訓(xun)練》中的“專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)學案(an)”，時政熱點專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)資料（待定(ding)），金太陽專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)測試示范(fan)卷(juan)等。

　　五、復習進度

　　從20xx年1月(yue)初(chu)至4月(yue)末，本學科內知識的復習(xi)(xi)與綜合運(yun)用，分專(zhuan)題(ti)(ti)進行復習(xi)(xi)，復習(xi)(xi)12個專(zhuan)題(ti)(ti)，在(zai)課時分配上靈(ling)活(huo)處理，講練結(jie)合，并(bing)穿(chuan)插時政內容(rong)和專(zhuan)題(ti)(ti)訓練。

高三政治復習計劃2

　　一、時間安排：

　　經濟生活：

　　政治生活：暑假補(bu)課期間(8月7日(ri)——18日(ri))——20xx年10月15日(ri)左右

　　文化生活：20xx年10月(yue)16日——20xx年1月(yue)6(2個半(ban)月(yue))

　　哲學生活：20xx年1月7日——20xx年3月15日

　　二、復習思路：基礎能力過關（考點復習）

　　高(gao)(gao)考(kao)政(zheng)治(zhi)復(fu)習(xi)一般(ban)進(jin)行三(san)輪復(fu)習(xi)，第(di)一輪考(kao)點復(fu)習(xi)，主(zhu)要(yao)目的(de)是(shi)基礎能力(li)過關，第(di)二(er)輪歸納(na)專題、構(gou)建知識體系，主(zhu)要(yao)目的(de)是(shi)綜(zong)合(he)能力(li)突破，第(di)三(san)輪是(shi)強化綜(zong)合(he)訓練，目的(de)是(shi)提高(gao)(gao)應用(yong)能力(li)。

　　鑒于歷年高考(kao)試(shi)題，考(kao)查的(de)(de)重點都是(shi)基礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識和(he)基本技能，特別是(shi)對(dui)于基礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)理解和(he)運用部分，試(shi)題的(de)(de)分值相當大(da)，而且基礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)熟練(lian)運用也是(shi)做(zuo)好拔(ba)高題的(de)(de)一(yi)(yi)個前提，任(ren)何忽視對(dui)基礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)復習都是(shi)錯誤的(de)(de)!因此(ci)在第一(yi)(yi)輪復習中應注意以(yi)下幾點：

　　1、主(zhu)(zhu)要目標(biao)：體現一個(ge)(ge)“系(xi)”字(zi)。建立知(zhi)(zhi)識系(xi)統(tong)觀、結構(gou)觀。這是(shi)(shi)我們第一輪復習的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要目標(biao)。將零散的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識點(dian)(dian)連結成(cheng)線，基本掌握教材(cai)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識結構(gou)及(ji)各(ge)知(zhi)(zhi)識點(dian)(dian)之間的(de)(de)(de)內在聯(lian)系(xi)，形(xing)成(cheng)知(zhi)(zhi)識網絡，使(shi)零碎的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識互相聯(lian)系(xi)，更加(jia)系(xi)統(tong)化、序列化。形(xing)成(cheng)知(zhi)(zhi)識網絡的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要目的(de)(de)(de)是(shi)(shi)便于(yu)對(dui)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)記(ji)憶，形(xing)成(cheng)腦圖，也(ye)是(shi)(shi)便于(yu)在解(jie)(jie)答(da)論(lun)述題和分析說明題時能形(xing)成(cheng)發散性的(de)(de)(de)思維，找(zhao)到各(ge)個(ge)(ge)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)聯(lian)接點(dian)(dian)，也(ye)能更便于(yu)建立解(jie)(jie)題的(de)(de)(de)宏觀思維。

　　2、主要(yao)特點(dian)：抓住一(yi)(yi)個“細”字。主要(yao)在知識點(dian)的(de)把(ba)握(wo)上(shang)體現(xian)要(yao)細致。第一(yi)(yi)輪復習，要(yao)不留死角，按教學大綱(gang)的(de)要(yao)求掌握(wo)每(mei)一(yi)(yi)個考(kao)(kao)點(dian)，使基(ji)(ji)礎能(neng)力過關。弄清每(mei)一(yi)(yi)考(kao)(kao)點(dian)涉及的(de)基(ji)(ji)本(ben)概念，基(ji)(ji)本(ben)觀點(dian)或原(yuan)理，基(ji)(ji)本(ben)問題(ti)(是(shi)什(shen)么、為什(shen)么、怎樣(yang)做等)。高考(kao)(kao)的(de)單項選擇(ze)題(ti)的(de)一(yi)(yi)個特點(dian)就(jiu)是(shi)切入口小(xiao)，切入口小(xiao)事實(shi)上(shang)也(ye)表現(xian)考(kao)(kao)察的(de)內容也(ye)更加細小(xiao)。

　　3、主要(yao)方法：引用一個“例(li)(li)”字(zi)。通俗(su)地說，就(jiu)是通過事例(li)(li)(時事熱點)來(lai)說明知識點，另(ling)一方面是應用高(gao)(gao)考(kao)題為例(li)(li)進行(xing)講解。在第一輪復習中主要(yao)采用的(de)(de)是《走向高(gao)(gao)考(kao)》這本(ben)書。本(ben)書內有(you)許多全國高(gao)(gao)考(kao)例(li)(li)題及分析，有(you)很好的(de)(de)參考(kao)價值。

　　4、主要(yao)(yao)(yao)任(ren)務：力求一個“規”字(zi)。規范答案，講究邏(luo)輯。在第一輪復習(xi)中，應注意總結解選擇(ze)題(ti)(ti)(ti)和論(lun)(lun)述題(ti)(ti)(ti)的(de)答題(ti)(ti)(ti)技巧和方法。尤其是在回答主觀(guan)題(ti)(ti)(ti)時(shi)，知識要(yao)(yao)(yao)點不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)全面(mian)，而(er)且要(yao)(yao)(yao)精(jing)煉(lian);不(bu)僅(jin)理論(lun)(lun)知識表述要(yao)(yao)(yao)準確，而(er)且要(yao)(yao)(yao)做到聯系背景(材料)分析。努力使答案層次分明、符合邏(luo)輯，富有(you)針對(dui)性。在回答主觀(guan)題(ti)(ti)(ti)時(shi)，一定(ding)要(yao)(yao)(yao)過好審題(ti)(ti)(ti)關(guan)、結構(gou)關(guan)，語(yu)言(yan)關(guan)。審題(ti)(ti)(ti)主要(yao)(yao)(yao)是引導學生(sheng)讀懂材料，找到與材料相(xiang)結合的(de)知識點，答題(ti)(ti)(ti)的(de)結構(gou)要(yao)(yao)(yao)嚴謹具有(you)邏(luo)輯性，而(er)答題(ti)(ti)(ti)的(de)語(yu)言(yan)也是學生(sheng)非常欠缺(que)的(de)，平常訓練(lian)時(shi)，應有(you)意識把他們錯誤(wu)的(de)語(yu)言(yan)進行(xing)匯總，集(ji)中糾正，進行(xing)歸類。

　　三、復習注意事項

　　復習課本(ben)不(bu)是像剛學(xue)習的(de)時候那樣的(de)細(xi)致，但(dan)也不(bu)是簡單的(de)翻一遍，或是單純的(de)背(bei)誦一遍，必須要注意(yi)方法和技巧。雖說是第一輪復習，但(dan)實際上(shang)它包含兩(liang)遍：

　　一(yi)，先(xian)把(ba)課(ke)本(ben)讀“厚”。具體做法是：結合(he)《考綱》，對每一(yi)個(ge)(ge)(ge)考點，逐個(ge)(ge)(ge)消化。需要(yao)(yao)識記的(de)(de)識記，需要(yao)(yao)理解(jie)(jie)運用的(de)(de)知識點，要(yao)(yao)再通讀一(yi)下(xia)課(ke)本(ben)上(shang)的(de)(de)相關內容，特別是自己(ji)不理解(jie)(jie)的(de)(de)重點問(wen)(wen)題，除了要(yao)(yao)問(wen)(wen)老師和同學之外(wai)，還要(yao)(yao)做少量(liang)相關的(de)(de)習(xi)題。這一(yi)遍復(fu)習(xi)不能留下(xia)任(ren)何(he)的(de)(de)知識死角。要(yao)(yao)下(xia)苦功夫(fu)細致地(di)復(fu)習(xi)，時間不夠要(yao)(yao)抽時間，把(ba)識記、看課(ke)本(ben)和做題有(you)效(xiao)地(di)結合(he)起來(lai)。另外(wai)，每復(fu)習(xi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)階段要(yao)(yao)做一(yi)套檢測題(由老師安排考試(shi))，檢查(cha)(cha)一(yi)下(xia)自己(ji)知識點上(shang)還有(you)沒有(you)漏洞，以(yi)便及時查(cha)(cha)漏補缺。

　　二，再(zai)把課本讀“薄(bo)”。根(gen)據記(ji)(ji)憶規(gui)律，過(guo)一(yi)段(duan)時(shi)間還要(yao)(yao)進行第二輪復習，每進行完一(yi)個(ge)(ge)(ge)階段(duan)，就要(yao)(yao)及(ji)時(shi)地(di)總結一(yi)下，查看筆(bi)記(ji)(ji)，查看并整(zheng)理一(yi)下這個(ge)(ge)(ge)階段(duan)的(de)知識框架結構，并找出里面(mian)重點(dian)的(de)知識和自己(ji)(ji)認為比較難的(de)知識點(dian)，以備日后(hou)快速有效的(de)復習。同時(shi)要(yao)(yao)做一(yi)個(ge)(ge)(ge)習題集，記(ji)(ji)錄下那些自己(ji)(ji)做錯的(de)且比較重要(yao)(yao)的(de)試題，每次考試前(qian)都(dou)要(yao)(yao)抽時(shi)間翻(fan)一(yi)下。(筆(bi)記(ji)(ji)本的(de)作用)

　　四、復習要求（具體做法）

　　1、知(zhi)識復習要求：

　　(1)按(an)高(gao)考(kao)考(kao)點復習(xi)。弄清每一(yi)考(kao)點涉及的基本(ben)概念，基本(ben)觀點或(huo)原理，基本(ben)問題(ti)(是什么、為(wei)什么、怎樣做等)

　　(2)把握知識間的內在(zai)聯(lian)系，構(gou)建(jian)或(huo)從新的角(jiao)度整(zheng)全知識體系等。

　　(3)把握(wo)重點(dian)知識，包(bao)括高考重考點(dian)、易錯點(dian)知識。

　　(4)增添新教材的(de)知(zhi)識內(nei)容，把握知(zhi)識的(de)變(bian)化(hua)。

　　2、知識訓練要求：

　　(1)加(jia)強雙基訓練(lian)，做到每節一練(lian)，每課(ke)一檢測(ce)一練(lian)習，每單元一檢測(ce)。

　　(2)加強評講，做(zuo)到講分析思路，講做(zuo)題(ti)方(fang)(fang)法，講學生錯誤原因(yin)(知識錯誤，思路錯誤，方(fang)(fang)法錯誤)。

　　3、能力(li)提高(gao)要求(qiu)：

　　(1)提(ti)高學(xue)生整合知(zhi)識(shi)、把握知(zhi)識(shi)內在聯系的'能力。

　　(2)提高學生(sheng)解讀材(cai)料信(xin)息的(de)能力(li)。①弄清(qing)材(cai)料的(de)主(zhu)體(國家、政府、政黨、企業、國際組織、社會組織、群(qun)體的(de)人(ren)、單(dan)個的(de)人(ren)等)。②弄清(qing)主(zhu)體活動的(de)內容，包括(kuo)為什么(me)要做，做了什么(me)，做的(de)目的(de)或意義等。

　　(3)提高學生解讀(du)問題的能力。

　　①弄清問(wen)題(ti)(ti)的(de)角度。即：問(wen)題(ti)(ti)是(shi)經(jing)濟(ji)題(ti)(ti)，政治題(ti)(ti)，還是(shi)哲(zhe)學題(ti)(ti);是(shi)為什么類(lei)，是(shi)什么類(lei)，還是(shi)怎(zen)樣做類(lei)。

　　②弄清問題的內容(rong)，包括主體、活動內容(rong)等(deng)。

　　(4)提高(gao)知(zhi)識(shi)運用的(de)(de)能力。①弄清(qing)每一知(zhi)識(shi)運用的(de)(de)角度或切入(ru)點②弄清(qing)抽象知(zhi)識(shi)的(de)(de)具體化的(de)(de)要求

　　五、復習“四忌”

　　1、忌漏洞缺陷，不完整

　　2、忌走馬觀花，不準確

　　3、忌囫圇吞棗，不理解

　　4、忌機械呆(dai)板，不靈(ling)活(huo)

高三政治復習計劃3

　　20xx年高(gao)考圓滿完成了任務，我們感到(dao)任務艱巨，為搞(gao)好(hao)20xx屆高(gao)三政治的教學和(he)復習工作，提高(gao)學生的高(gao)考成績，完成教學任務，經高(gao)三備(bei)課(ke)組成員集體討論商(shang)量，特制定如(ru)下詳細計(ji)劃：

　　一、指導思想

　　以(yi)高(gao)三年級組的(de)計劃目標為(wei)統帥(shuai)，以(yi)高(gao)考(kao)政治考(kao)試大綱為(wei)依據，以(yi)夯實學(xue)生的(de)基(ji)礎知識和提高(gao)知識應用能力(li)為(wei)核心，充分發揮教(jiao)研(yan)組和備課組的(de)集體智(zhi)慧與力(li)量，加強學(xue)法指導(dao)，堅持(chi)有效(xiao)的(de)訓練，使學(xue)生在20xx年的(de)高(gao)考(kao)中取(qu)得優異成績。

　　二、教學任務與總體安排

　　9月(yue)份：結束必修一經濟生活的(de)復習(xi) 10月(yue)份：結束必修二(er)政治生活的(de)復習(xi) 11月(yue)份：結束必修三(san)哲(zhe)學生活的(de)復習(xi) 12月(yue)份：結束必修四文化(hua)生活的(de)復習(xi)

　　三、主要措施

　　1、加強教學研究，把準高考方向!

　　首先，研究(jiu)高考。發(fa)揮教(jiao)研組、備課組的作用，集群智(zhi)，增群力；落實高考要求，研究(jiu)近幾年的政治高考試(shi)題，特別是重點研究(jiu)各市新(xin)課程高考模擬試(shi)題，準確把握高考方(fang)向。

　　其次，研究學生。依據(ju)學生的基(ji)本(ben)情況;做到(dao)因(yin)材施教(jiao)。

　　再次，研究教法。要優化(hua)教學方法和教學設計，提高(gao)課堂效(xiao)率。

　　2、遵循備考規律，促進教學質量的提高。

　　課(ke)本(ben)知(zhi)識點撥到位。梳(shu)理知(zhi)識，形成條理清晰(xi)的知(zhi)識網絡，建立知(zhi)識間的橫向(xiang)和縱向(xiang)聯系。做到“精細備考，精心設計”， “注重基礎，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點面都能照顧到。“講練結(jie)合，加強和落實“培優”：作業單獨(du)批(pi)改，要求(qiu)他(ta)們(men)準(zhun)備錯題集。

　　四、教學目標與策略(第一輪復習)：

　　1、明確考點夯實基礎，構建知識體系與網絡。

　　復習時間：20xx年(nian)9月(yue)初——20xx年(nian)12月(yue)底

　　復習(xi)策略：第(di)一輪復習(xi)應按考點從(cong)知識要點、重難點、例題講解、練習(xi)鞏固。單(dan)元(yuan)檢測(ce)、講評(ping)的程序進行(xing)。

　　（1）認真研讀考(kao)綱，明確考(kao)點，把屋(wu)考(kao)試方向。

　　（2）以教材(cai)為本，夯實基礎(chu)，構建(jian)知識體系與網絡。

　　首先(xian)(xian)，立足教材，認(ren)真(zhen)梳理(li)知(zhi)識(shi)，狠抓(zhua)基礎知(zhi)識(shi)的'掌(zhang)握。以本(ben)為本(ben)，堅決、踏(ta)實地抓(zhua)好學生(sheng)對(dui)課本(ben)基礎知(zhi)識(shi)的掌(zhang)握。要求學生(sheng)首先(xian)(xian)自行(xing)整(zheng)理(li)每(mei)章(zhang)節(jie)的知(zhi)識(shi)體(ti)系，每(mei)節(jie)課利(li)用10分鐘來考查學生(sheng)對(dui)課本(ben)基礎知(zhi)識(shi)的掌(zhang)握情況

　　其(qi)次，突出重點(dian)和主干知識。主干知識是教(jiao)學和考試的重點(dian)。

　　再(zai)次，要構建知識網絡。復(fu)習時注(zhu)重(zhong)知識體系(xi)的構建，重(zhong)視網絡化復(fu)習，注(zhu)重(zhong)學科內經濟(ji)生(sheng)活、哲學生(sheng)活、政治生(sheng)活和文化生(sheng)活的聯系(xi)和綜(zong)合。

　　（3）精講多練，實(shi)行考點練習(xi)。

　　通過考試找出學(xue)生的薄弱環節和教(jiao)師教(jiao)學(xue)中的空檔，查缺補漏。

　　（4）加(jia)強方法指導，培養良好(hao)的(de)思(si)維(wei)習慣和學習方法。

　　良好思(si)維習(xi)慣(guan)的養成，主要是指學(xue)生解題時(shi)能遵循這(zhe)樣(yang)的思(si)路(lu)：

　　第一(yi)、閱讀題目和設問。分析題意，確定(ding)答題方(fang)向(xiang)。

　　第二、閱讀材料，根(gen)據設問要求從材料中提取有效信息(xi)。

　　第三(san)、根據題目所給信息，確定應選用(yong)什么樣(yang)的語言(yan)和(he)基本知識原理來表達。

　　第(di)四、思(si)考基本的答案(an)要點。

　　第五(wu)、規(gui)范地組織答案。

　　2、綜合模擬訓練

　　復習(xi)時間：20xx年1月中上旬(xun)

　　復習策(ce)略：（1）高三政(zheng)治教師集體備課和(he)共(gong)同探討問題，營造協作氛圍，避(bi)免(mian)各自為政(zheng)。尋找(zhao)在(zai)重大時政(zheng)熱點問題上的(de)交匯(hui)點，增加(jia)教學與(yu)復習的(de)整體性和(he)知識的(de)系統性，以(yi)實現知識的(de)理解

　　（2）在練習(xi)的過程(cheng)中(zhong)(zhong)，要(yao)注意答題(ti)技巧，答題(ti)規(gui)律的把(ba)握，同時要(yao)訓練學(xue)生答題(ti)的格式(shi)，書寫，答主觀題(ti)要(yao)做到術(shu)語化(hua)、要(yao)點化(hua)、段落化(hua)、序號(hao)化(hua)，以增加非智(zhi)力因素得分。高考(kao)答卷(juan)中(zhong)(zhong)存在的最(zui)大問題(ti)就是，標準(zhun)答案與學(xue)生的答案懸(xuan)殊太大，學(xue)生的回答普遍(bian)不(bu)(bu)全、不(bu)(bu)準(zhun)、不(bu)(bu)優、不(bu)(bu)簡，層次(ci)不(bu)(bu)清(qing)、東拉西扯，卷(juan)面不(bu)(bu)整潔，字跡不(bu)(bu)清(qing)楚。

　　（3）最(zui)后一周，返樸歸真，回(hui)歸教材。熟記核心概(gai)念原(yuan)理。

　　（4）在綜合(he)訓練階段，為使學(xue)生將所學(xue)到(dao)的分(fen)析與解決問題的方法、技能充分(fen)結合(he)起來，應(ying)培養學(xue)生良好穩定(ding)的心(xin)理素(su)質(zhi)，要(yao)求他們注意以下幾點：

　　第一、讀題、審題要(yao)仔(zi)細、慎(shen)重。

　　對(dui)“熟(shu)題(ti)(ti)”的(de)審(shen)查(cha)不要(yao)(yao)憑印象(xiang)。應當特別(bie)(bie)仔細(xi)(xi)、認(ren)真閱(yue)讀(du)，注(zhu)(zhu)意(yi)它的(de)細(xi)(xi)微變(bian)化。對(dui)新穎的(de)生(sheng)題(ti)(ti)的(de)審(shen)查(cha)要(yao)(yao)耐心。只要(yao)(yao)耐心多讀(du)幾遍，熟(shu)能(neng)生(sheng)巧，就能(neng)找(zhao)到解問題(ti)(ti)的(de)辦法。注(zhu)(zhu)意(yi)分(fen)析題(ti)(ti)目(mu)中的(de)關(guan)鍵詞、關(guan)鍵語句(ju)，尋找(zhao)解題(ti)(ti)的(de)突破口。閱(yue)讀(du)題(ti)(ti)目(mu)時注(zhu)(zhu)意(yi)區(qu)別(bie)(bie)顯現信息與隱蔽信息。對(dui)題(ti)(ti)目(mu)進行認(ren)真審(shen)閱(yue)、分(fen)析，弄清題(ti)(ti)目(mu)內容是屬于(yu)教材(cai)的(de)哪一部分(fen)，然(ran)后(hou)再根據(ju)題(ti)(ti)意(yi)認(ren)真作答(da)。

　　第二、答題(ti)要確(que)切、簡(jian)練，書寫規范、工整，盡量(liang)采取要點式答題(ti)。答題(ti)時要準確(que)應用(yong)政治(zhi)術語，防止用(yong)原理生搬硬套。避(bi)免出現答案(an)寫得不(bu)少，得分卻極少的現象。

　　第(di)三、建議(yi)學(xue)生按順序和(he)“先易后難”的原則(ze)作答(da)(da)。當(dang)然，考(kao)場上合理的分(fen)配時間也(ye)是應試成功(gong)的條(tiao)件(jian)之一。因此，通過加強(qiang)定時訓練，使(shi)學(xue)生視個人實際把握答(da)(da)題速度(du)。

高三政治復習計劃4

　　我校高三政治復(fu)習(xi)總共分為(wei)三個階段：第一(yi)輪(lun)復(fu)習(xi)：在一(yi)模(mo)(mo)前結束，每個考點逐一(yi)講解，主(zhu)要以夯實基礎知識為(wei)主(zhu)；第二輪(lun)復(fu)習(xi)：一(yi)模(mo)(mo)后——三模(mo)(mo)（4月底結束），主(zhu)要以主(zhu)干知識和知識網絡為(wei)主(zhu)；第三輪(lun)復(fu)習(xi)：查漏(lou)補缺(que)，回歸課本。

　　在第二輪復習中，我們主要是做好以下幾個工作：

　　1、以主(zhu)干知(zhi)識(shi)為主(zhu)體，構建(jian)知(zhi)識(shi)網絡體系，精講知(zhi)識(shi)點。

　　高考《考試(shi)大綱》明確要(yao)求考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)“理解(jie)經濟生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活、哲學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活、政治生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活以及文化生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活所(suo)涉(she)及的(de)(de)基本(ben)概(gai)念和基本(ben)觀(guan)點，掌(zhang)握(wo)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)內(nei)在聯系(xi)。”要(yao)求考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“恰當(dang)使用經濟、哲學(xue)(xue)、政治、文化術語，條(tiao)理清楚、邏輯(ji)嚴密地予以表述”。因(yin)此，我們在第二輪復習中，特別要(yao)注(zhu)意(yi)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)和知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)內(nei)在聯系(xi)，注(zhu)重(zhong)相近知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)區別和相異知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)點之(zhi)間(jian)(jian)聯系(xi)，注(zhu)重(zhong)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)遷移與內(nei)化。也(ye)就(jiu)是要(yao)求考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)夠把所(suo)學(xue)(xue)習的(de)(de)政治概(gai)念、原理內(nei)化為自身的(de)(de)學(xue)(xue)科素養和能(neng)(neng)力。要(yao)做到這(zhe)一(yi)點就(jiu)必(bi)須(xu)比較(jiao)完整地梳理四個模(mo)塊的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)體系(xi)和結(jie)構，系(xi)統地掌(zhang)握(wo)并理解(jie)學(xue)(xue)科知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)邏輯(ji)體系(xi)，并將其轉(zhuan)變為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自身的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)結(jie)構。在課堂上，盡可能(neng)(neng)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自己動手構建課與課之(zhi)間(jian)(jian)，單元(yuan)與單元(yuan)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)網絡圖。

　　2、時事熱點、社(she)會熱點和課本(ben)知識(shi)相(xiang)結(jie)合

　　高考(kao)試題往(wang)往(wang)是(shi)以各種政治、經(jing)濟事件作為試題的背景材(cai)(cai)料或(huo)載體來(lai)(lai)考(kao)查學生(sheng)的知(zhi)識(shi)運用能(neng)力，材(cai)(cai)料雖(sui)然是(shi)新穎(ying)的時政內(nei)容，但答(da)案要(yao)點(dian)依(yi)然是(shi)教材(cai)(cai)中(zhong)(zhong)的內(nei)容，所謂“題在(zai)書(shu)外、理(li)在(zai)書(shu)中(zhong)(zhong)”就是(shi)這個(ge)意思。所以關注時事必須和教材(cai)(cai)結合(he)(he)在(zai)一(yi)起，通過時事分析來(lai)(lai)鍛煉提高分析和綜合(he)(he)評價的能(neng)力。故在(zai)復(fu)習中(zhong)(zhong)我(wo)們沒特別設(she)時事專(zhuan)題。而(er)是(shi)把時事滲透到知(zhi)識(shi)中(zhong)(zhong)講述，把熱點(dian)時事所涉及(ji)的知(zhi)識(shi)點(dian)加以聯系和滲透。或(huo)以練(lian)習的形式出現，加以講解。

　　3、強化記憶和題型練習訓練

　　本(ben)校學(xue)生(sheng)基(ji)礎(chu)差，而高(gao)考(kao)“百變不離其中”“題(ti)在外，理在內(nei)”。題(ti)型無論怎樣變，所考(kao)的(de)(de)(de)內(nei)容一(yi)定是(shi)課(ke)本(ben)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)知識(shi)。因此，我(wo)們特別強(qiang)調基(ji)礎(chu)知識(shi)的(de)(de)(de)記(ji)(ji)憶，二(er)輪(lun)復習(xi)我(wo)們向學(xue)校爭(zheng)取了(le)早讀(du)與晚讀(du)，強(qiang)化(hua)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)知識(shi)記(ji)(ji)憶。同時加強(qiang)練(lian)(lian)習(xi)與訓練(lian)(lian)，爭(zheng)取每周練(lian)(lian)一(yi)套選擇(ze)題(ti)及一(yi)套完整(zheng)的(de)(de)(de)高(gao)考(kao)模擬試題(ti)。加強(qiang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)應試能(neng)力。

　　4、訓練答題技巧(qiao)，做(zuo)到有練必(bi)要(yao)評

　　高(gao)考(kao)(kao)試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)強調以(yi)“問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)中心型(xing)”的(de)(de)(de)(de)思路(lu)(lu)設(she)計試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，將(jiang)試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)呈(cheng)(cheng)現方式(shi)(shi)設(she)計為(wei)一個個單獨的(de)(de)(de)(de).案(an)例，每一個案(an)例既以(yi)課本(ben)知(zhi)識(shi)(shi)為(wei)依托，又不(bu)同于課本(ben)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)直(zhi)接(jie)表述，如(ru)何能(neng)理解(jie)(jie)試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)圖(tu)與(yu)要求(qiu)(qiu)就是(shi)考(kao)(kao)生(sheng)面對(dui)高(gao)考(kao)(kao)試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)時首先要解(jie)(jie)決(jue)的(de)(de)(de)(de)任務。獲取和(he)解(jie)(jie)讀試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)信息并(bing)加以(yi)提煉和(he)整理，從而歸納整理答案(an)也是(shi)考(kao)(kao)生(sheng)重要的(de)(de)(de)(de)答題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)技巧，特別是(shi)對(dui)以(yi)圖(tu)表來呈(cheng)(cheng)現的(de)(de)(de)(de)試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，更要求(qiu)(qiu)考(kao)(kao)生(sheng)具(ju)備把圖(tu)表信息轉化(hua)為(wei)文字信息的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。認真地(di)分析(xi)歷(li)年高(gao)考(kao)(kao)試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)與(yu)答案(an)，注意(yi)(yi)試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)設(she)問(wen)角度，可以(yi)讓考(kao)(kao)生(sheng)理解(jie)(jie)高(gao)考(kao)(kao)試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)設(she)計思路(lu)(lu)和(he)整合答案(an)的(de)(de)(de)(de)角度與(yu)要求(qiu)(qiu)，通過這種方式(shi)(shi)來鍛煉自己如(ru)何能(neng)使(shi)回答問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)思路(lu)(lu)對(dui)應試(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)設(she)計思路(lu)(lu)。這種方式(shi)(shi)也是(shi)檢查(cha)考(kao)(kao)生(sheng)是(shi)否(fou)具(ju)備靈活運用課本(ben)知(zhi)識(shi)(shi)，是(shi)否(fou)具(ju)備分析(xi)、解(jie)(jie)決(jue)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)最好辦法。

高三政治復習計劃5

　　為搞好高三政治的(de)教(jiao)學(xue)和復習工(gong)作，全面提高學(xue)生的(de)高考成(cheng)績，經高三備課組成(cheng)員集體討(tao)論商量，特制(zhi)定(ding)如下詳(xiang)細計劃：

　　一、指導思想

　　以(yi)高(gao)三年(nian)級組(zu)的(de)計劃目標(biao)為(wei)統帥，以(yi)高(gao)考(kao)政治(zhi)考(kao)試大綱為(wei)依(yi)據，以(yi)夯(hang)實學生的(de)基礎知識和提(ti)高(gao)知識應用能力(li)為(wei)核心(xin)，充分發揮教研組(zu)和備課組(zu)的(de)集(ji)體智慧與力(li)量，加強學法指導，堅持有效(xiao)的(de)`訓練，使學生在20xx年(nian)的(de)高(gao)考(kao)中取得(de)優異成績。

　　二、授課班級：

　　高三（3）班 57人(ren) 高三（5）班 55人(ren)

　　三、授課內容及課型：

　　本期的主(zhu)要(yao)復習內容：經濟(ji)生(sheng)活（必修(xiu)一(yi)）、政治生(sheng)活（必修(xiu)二）、

　　哲學生(sheng)活（必(bi)修三）、文化生(sheng)活（必(bi)修四）

　　三、教學任務與總體安排

　　9月(yue)份：結束必(bi)修一經濟生活的復(fu)習(xi)

　　10月份(fen)：結束必修二政(zheng)治生活(huo)的復習

　　11月份：結(jie)束必修三哲學(xue)生活(huo)的復習

　　12月份：結束必修四(si)文化生(sheng)活(huo)的復習(xi)

　　元月份：市統(tong)考前(qian)綜(zong)合強化訓練

　　四、主要措施

　　1、加強教學(xue)研(yan)究(jiu)，把準高(gao)考方向和要求(qiu)。

　　首先，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)高(gao)考(kao)。發揮(hui)教研(yan)(yan)組、備課組的(de)作用，集群智(zhi)，增群力；落實(shi)高(gao)考(kao)要(yao)求，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)《考(kao)綱》、《考(kao)試說明》、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)近(jin)幾年的(de)政治(zhi)高(gao)考(kao)試題，特別是重點研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)江蘇政治(zhi)高(gao)考(kao)試卷和江蘇各市(shi)的(de)高(gao)考(kao)模(mo)擬試題，準確把(ba)握高(gao)考(kao)方向。

　　其次，研究學(xue)生(sheng)。依據學(xue)生(sheng)的基(ji)本情(qing)況，做(zuo)到因材施(shi)教、對癥下藥。

　　再次，研究(jiu)教(jiao)(jiao)法。要優化教(jiao)(jiao)學方法和教(jiao)(jiao)學設計，努力提高課堂效率。

　　2、遵(zun)循備考(kao)規律(lv)，促(cu)進教學質量的提高。

　　課本知識(shi)點撥(bo)到位。梳理(li)知識(shi)，形成條理(li)清晰的(de)知識(shi)網絡，建立知識(shi)間的(de)橫向和縱向聯(lian)系。做到“精(jing)細備考，精(jing)心設計”， “注重(zhong)基礎，深鉆教材”，提(ti)供、篩選各種資料(liao)，點面都(dou)能照顧(gu)到。“講練結合，提(ti)高能力”。

　　3、加強和(he)落實(shi)“培(pei)優”：

　　作(zuo)業單獨批改(gai)，要求他們準備錯題集。生(sheng)活上給予的幫助，學習上培養樂觀的百折不(bu)撓的人生(sheng)態(tai)度。

　　4、創造條件，進行校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)交流，廣泛收集(ji)高考信息。

高三政治復習計劃6

　　1、要樹立以問題為中心的(de)意識(shi)

　　這一階(jie)段的(de)復習，無論是(shi)課本(ben)知(zhi)識體系構建還是(shi)時(shi)政熱(re)(re)點方向把(ba)握(wo)，都應以(yi)人們認識、分析(xi)和解決問題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)基本(ben)思維(wei)過程為(wei)指導，對(dui)知(zhi)識和時(shi)政熱(re)(re)點從是(shi)什(shen)么(me)（在高(gao)考試(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)往往以(yi)歸納總結圖文信息，指出現(xian)(xian)象等(deng)形式出現(xian)(xian)）、為(wei)什(shen)么(me)（在高(gao)考試(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)常(chang)見命題(ti)(ti)(ti)(ti)用(yong)詞主要有(you)“原因(yin)”“理(li)由”“依據”“科學(xue)性”“正(zheng)確性”等(deng)，要用(yong)規律原理(li)等(deng)說明）、怎(zen)么(me)樣（在高(gao)考試(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)主要命題(ti)(ti)(ti)(ti)用(yong)詞“措施”“建議”“如(ru)何做到”“如(ru)何體現(xian)(xian)”等(deng)）、影響（主要是(shi)意義類問題(ti)(ti)(ti)(ti)）的(de)形成(cheng)基本(ben)認識，進而實(shi)現(xian)(xian)更為(wei)深刻的(de)把(ba)握(wo)和運(yun)用(yong)。

　　2、以課本為基礎，把握好重點、難點和考點。

　　政(zheng)治(zhi)科考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)范圍共167個(ge)(ge)知識(shi)(shi)點(dian)，其(qi)中(zhong)經(jing)濟(ji)常(chang)識(shi)(shi)57個(ge)(ge)、哲學常(chang)識(shi)(shi)66個(ge)(ge)、政(zheng)治(zhi)常(chang)識(shi)(shi)44個(ge)(ge)，通過對高考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)題(ti)分析(xi)，二輪(lun)復(fu)習確(que)定(ding)哪些(xie)考(kao)(kao)(kao)點(dian)是考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)的熱點(dian)和高頻點(dian)，哪些(xie)是考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)的冷點(dian)，并安排好相應的知識(shi)(shi)專題(ti)復(fu)習。二輪(lun)復(fu)習過程仍然要(yao)(yao)強調課本(ben)基礎(chu)知識(shi)(shi)的重要(yao)(yao)性(xing)，自始至終都應當要(yao)(yao)求考(kao)(kao)(kao)生(sheng)把(ba)教材(cai)作為立(li)考(kao)(kao)(kao)之本(ben)，既不能認為哪個(ge)(ge)考(kao)(kao)(kao)點(dian)一定(ding)考(kao)(kao)(kao)，哪個(ge)(ge)考(kao)(kao)(kao)點(dian)一定(ding)不考(kao)(kao)(kao)，也不能離開教材(cai)，盲目做(zuo)題(ti)。

　　3、要注重知識之(zhi)間(jian)的(de)內在聯系，加強知識板塊(kuai)的(de)貫通(tong)。

　　引導學(xue)生主(zhu)動自(zi)覺建構(gou)自(zi)己的學(xue)科知識體(ti)(ti)系(xi)(xi)，做(zuo)到框框有(you)歸納(na)，節節有(you)提煉，課(ke)課(ke)有(you)總結，自(zi)我建構(gou)哲學(xue)、經(jing)濟學(xue)、政治學(xue)常(chang)識的立體(ti)(ti)知識體(ti)(ti)系(xi)(xi)，以備在考(kao)試中做(zuo)到隨(sui)“點”隨(sui)“到”。

　　4、要堅持理論聯系實際，突出熱點、重點問(wen)題。

　　一是突(tu)(tu)出(chu)考(kao)查經濟問題(ti)(ti)(ti)(ti)；二是考(kao)查新的觀點(dian)和新穎問題(ti)(ti)(ti)(ti)（如民生問題(ti)(ti)(ti)(ti)）；三是突(tu)(tu)出(chu)考(kao)查人(ren)類(lei)持續(xu)關(guan)注問題(ti)(ti)(ti)(ti)即長效熱問題(ti)(ti)(ti)(ti)；四是突(tu)(tu)出(chu)考(kao)查政治、歷史(shi)、地理(li)之間相互滲(shen)透問題(ti)(ti)(ti)(ti)（如國際關(guan)系、三農問題(ti)(ti)(ti)(ti)、環境保護問題(ti)(ti)(ti)(ti)等）。選準熱點(dian)，尋求切(qie)入點(dian)：主干點(dian)+重熱點(dian)+焦點(dian)=切(qie)入點(dian)（高(gao)考(kao)題(ti)(ti)(ti)(ti)命制）。在最后沖刺階段(duan)不僅要關(guan)注熱點(dian)，更要突(tu)(tu)出(chu)焦點(dian)。

　　5、加強學法指導，精練巧講，提高答題技(ji)巧。

　　在第二輪(lun)復習過程(cheng)中要(yao)結合解題方法的(de)指導，定(ding)位于“高(gao)(gao)標準考(kao)查能力(li)的(de)運(yun)(yun)用(yong)(yong)”，強化學生思維習慣(guan)，審題方式（注(zhu)意(yi)試(shi)題的(de)范(fan)圍限(xian)(xian)定(ding)、角(jiao)度限(xian)(xian)定(ding)、主(zhu)體限(xian)(xian)定(ding)、材料限(xian)(xian)定(ding)等），規范(fan)答題。培養自信，不留(liu)白卷，書寫要(yao)規范(fan)。另外，要(yao)引導學生研究高(gao)(gao)考(kao)試(shi)題的(de)答案(an)，首先(xian)把高(gao)(gao)考(kao)試(shi)題答案(an)轉化為課(ke)本語(yu)言，學會(hui)運(yun)(yun)用(yong)(yong)所學知(zhi)識表述；其次(ci)注(zhu)意(yi)要(yao)用(yong)(yong)所學教材基(ji)本原理引出答案(an)，并在分析論(lun)證后做(zuo)出歸納總結；再次(ci)掌握(wo)高(gao)(gao)考(kao)答案(an)（也(ye)包括模擬試(shi)題答案(an)）一些(xie)比較(jiao)新穎的(de)內容(rong)以豐富自己的(de)儲(chu)備。

　　二輪復習計劃如下：

　　1、備課

　　第(di)一(yi)、備課(ke)要(yao)做到：備到考點(dian)(dian)、備到知(zhi)識網、備到結(jie)合點(dian)(dian)、備到易混點(dian)(dian)、備到設題角度、備到思維(wei)和(he)方法。認真(zhen)學(xue)習(xi)和(he)研(yan)究《考試(shi)說(shuo)明》。（1）把握變化(hua)點(dian)(dian)，吃透新(xin)增點(dian)(dian)。（2）重視不(bu)變點(dian)(dian)。也即對一(yi)些沒有變化(hua)的重點(dian)(dian)不(bu)能忽(hu)視。（3）對《說(shuo)明》中(zhong)能力(li)要(yao)求、內(nei)容和(he)樣題要(yao)認真(zhen)研(yan)究和(he)思考。

　　第二、教(jiao)學(xue)過程要(yao)優化(hua)。要(yao)做(zuo)到沒有(you)(you)經(jing)過集(ji)體(ti)備課或(huo)者精心設計的教(jiao)案是不能隨便進入課堂(tang)，沒有(you)(you)經(jing)過深思熟慮推(tui)敲的話不隨便在課堂(tang)中講，沒有(you)(you)經(jing)過精心選擇的資(zi)料或(huo)者試卷(juan)不能讓學(xue)生做(zuo)，沒有(you)(you)經(jing)過仔細批閱及(ji)分析的試卷(juan)不能在課堂(tang)中講評。

　　第三、認真研究“兩課(ke)”（復(fu)習(xi)課(ke)和評(ping)(ping)講課(ke)），精講精評(ping)(ping)、突出(chu)(chu)方法(fa)，注(zhu)重(zhong)(zhong)創新(xin)能力的培(pei)養(yang)。復(fu)習(xi)課(ke)應做(zuo)(zuo)到：（1）系統(tong)性(xing)：滾(gun)動復(fu)習(xi)，知(zhi)(zhi)識前后銜接，疏(shu)理歸納(na)成串；（2）綜合(he)性(xing)：縱橫聯(lian)系，知(zhi)(zhi)識內(nei)外交叉，多(duo)(duo)角(jiao)度、多(duo)(duo)層次(ci)：（3）基礎性(xing)：著(zhu)眼雙基，中檔(dang)為(wei)主，面向多(duo)(duo)數(shu)；（4）重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)(dian)性(xing)：突出(chu)(chu)主干知(zhi)(zhi)識，詳略(lve)得當：（5）發(fa)展性(xing)：傳播(bo)方法(fa)，指(zhi)導遷移(yi)，學會自學；（6）啟(qi)(qi)(qi)迪(di)性(xing)：深(shen)挖(wa)教材，發(fa)散思維，多(duo)(duo)角(jiao)度考慮(lv)問(wen)題；評(ping)(ping)講課(ke)應做(zuo)(zuo)到：（1）針對性(xing)：講其所需，釋其所疑，解其所難；（2）診(zhen)斷性(xing)：診(zhen)痛析(xi)因，指(zhi)點(dian)(dian)(dian)迷津，傳授方法(fa)，診(zhen)防結合(he)；（3）輻射性(xing)：以點(dian)(dian)(dian)帶面，畫龍點(dian)(dian)(dian)睛，舉～反三；（4）啟(qi)(qi)(qi)發(fa)性(xing)：啟(qi)(qi)(qi)發(fa)思維，點(dian)(dian)(dian)撥思路，發(fa)散開拓。

　　2、課堂教學

　　（1）注重讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)與，積極調動(dong)(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)，多讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)手、動(dong)(dong)腦、動(dong)(dong)口、動(dong)(dong)耳，真正讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)去“感知(zhi)”，這是提高學(xue)習效率的有(you)效途徑(jing)。

　　（2）培(pei)養在新(xin)材料(liao)、新(xin)情景中(zhong)綜(zong)合解決問(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)能力。具體進行以下四個方面的(de)訓(xun)練(lian)：一(yi)是(shi)審(shen)(shen)題(ti)(ti)(ti)訓(xun)練(lian)，要認(ren)真審(shen)(shen)讀材料(liao)及設問(wen)要求，特別要注意設問(wen)的(de)規定性(xing)條件。二(er)是(shi)信息篩選的(de)訓(xun)練(lian)，要找準關鍵詞，它(ta)是(shi)答題(ti)(ti)(ti)的(de)依據和切入點。三是(shi)尋找試題(ti)(ti)(ti)與已(yi)有知(zhi)識關聯(lian)點的(de)訓(xun)練(lian)，這是(shi)解題(ti)(ti)(ti)的(de)依托(tuo)。四是(shi)語言表(biao)達(da)的(de)訓(xun)練(lian)，要恰當地用學科術語，條理(li)清楚，邏(luo)輯嚴密地表(biao)達(da)自己對問(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)認(ren)識。五(wu)還要注意訓(xun)練(lian)答題(ti)(ti)(ti)的(de)速(su)度，合理(li)安排(pai)時間。

　　（3）科學指(zhi)導，強化落實。

　　第一(yi)(yi)、采用點(dian)(dian)(dian)—一(yi)(yi)線——面(mian)結合的(de)方法對課本(ben)知識進行全(quan)面(mian)的(de)整理(li)。所謂“點(dian)(dian)(dian)”是(shi)(shi)(shi)指(zhi)最核心的(de)知識點(dian)(dian)(dian)，如，基(ji)本(ben)概(gai)念、基(ji)本(ben)原(yuan)理(li)。“線”是(shi)(shi)(shi)指(zhi)尋找“基(ji)本(ben)概(gai)念、基(ji)本(ben)原(yuan)理(li)”之(zhi)間(jian)的(de)內(nei)在(zai)關系(xi)，這(zhe)種關系(xi)可能是(shi)(shi)(shi)相互(hu)包容，也(ye)可能是(shi)(shi)(shi)并列，或者是(shi)(shi)(shi)從(cong)屬的(de)。通過整理(li)，可以將這(zhe)些看似孤立(li)的(de)“點(dian)(dian)(dian)"串接起來，形成(cheng)一(yi)(yi)個比較完(wan)整的(de)`知識框架。“面(mian)”是(shi)(shi)(shi)指(zhi)在(zai)“點(dian)(dian)(dian)”和(he)“線”的(de)基(ji)礎上，通過拓寬(kuan)知識，使教(jiao)材中(zhong)的(de)概(gai)念、原(yuan)理(li)變(bian)得(de)豐(feng)滿和(he)具體，即要努力把(ba)書(shu)讀“厚”。

　　第二(er)、消除(chu)弱點、盲點，狠抓增分點

　　所謂“弱(ruo)點(dian)”是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)學生在(zai)(zai)復習(xi)(xi)和(he)測試中(zhong)所暴露出來的(de)(de)(de)一些(xie)薄弱(ruo)環節。“盲點(dian)”是(shi)(shi)(shi)(shi)學生認為可能不(bu)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)內(nei)(nei)容，在(zai)(zai)多次復習(xi)(xi)后仍然(ran)沒有注(zhu)意(yi)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)內(nei)(nei)容。在(zai)(zai)高考(kao)復習(xi)(xi)中(zhong)，解決這些(xie)問(wen)題(ti)是(shi)(shi)(shi)(shi)十分必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)，因(yin)此對(dui)于(yu)這些(xie)“弱(ruo)點(dian)”不(bu)能輕易(yi)放(fang)過，而(er)學生的(de)(de)(de)“盲點(dian)”往往需要(yao)(yao)老師的(de)(de)(de)指(zhi)點(dian)才能消(xiao)除(chu)。消(xiao)除(chu)“弱(ruo)點(dian)”的(de)(de)(de)方法多種多樣，例如，對(dui)做錯(cuo)的(de)(de)(de)題(ti)目，要(yao)(yao)分析做錯(cuo)的(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)。一般來說，主要(yao)(yao)由三方面的(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)造成：一是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)知識點(dian)的(de)(de)(de)掌握還沒有完全落實造成的(de)(de)(de)；二是(shi)(shi)(shi)(shi)審題(ti)方面的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)：三是(shi)(shi)(shi)(shi)粗心(xin)大(da)意(yi)所致。找到(dao)(dao)原(yuan)因(yin)，再采取相(xiang)應的(de)(de)(de)措施，就可以使(shi)復習(xi)(xi)做到(dao)(dao)有的(de)(de)(de)放(fang)矢。

　　3、訓練

　　（1）注意訓練的針對性，提(ti)高訓練的實效性，重(zhong)在梳理解題思路。

　　我們認為，在(zai)高(gao)考(kao)復(fu)習(xi)時(shi)，進行(xing)適(shi)當的(de)訓練(lian)無可非議，但關(guan)鍵(jian)是這(zhe)種訓練(lian)要(yao)有針對性，要(yao)抓重點。所(suo)謂“針對性’’就是針對前面所(suo)講的(de)“弱點"和(he)“增分點”的(de)訓練(lian)。對于一些重點問題可采用從幾個(ge)角度來梳(shu)理解題思路的(de)方法。在(zai)訓練(lian)中，要(yao)特別注意(yi)及時(shi)評講和(he)總結(jie)，尋找(zhao)相關(guan)內容思考(kao)、判斷(duan)和(he)答題的(de)規律，這(zhe)樣可以(yi)提高(gao)復(fu)習(xi)效率。

　　（2）加強客(ke)(ke)觀題(ti)訓(xun)練。學生普遍反映，選擇題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)容易得，也容易失。這(zhe)是因為高考的(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)(ke)觀題(ti)降低了(le)難度，試(shi)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)知識覆蓋面廣，同時又減少數量，讓(rang)學生有充裕的(de)(de)(de)(de)(de)時間完成主觀題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)答，充分(fen)發(fa)揮整卷的(de)(de)(de)(de)(de)選拔功能。這(zhe)就(jiu)需(xu)要(yao)(yao)第二輪(lun)復習要(yao)(yao)在客(ke)(ke)觀題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)速(su)度和(he)準確率上下功夫，做到“既(ji)快又準”。從審題(ti)，思(si)維品質等出發(fa)，組織幾次客(ke)(ke)觀題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)專項訓(xun)練是很有必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　（3）突出基礎(chu)知識的(de)(de)靈活運(yun)(yun)用。近年來高考試題從(cong)總體上來看(kan)，基礎(chu)性強了，但能(neng)力要求(qiu)不低，其加強能(neng)力考查的(de)(de)途徑(jing)之一就是提高知識的(de)(de)靈活運(yun)(yun)用，讓“題海戰術”、“死記硬背”、“生搬硬套”等“下(xia)去”，讓重視分析、思維靈活、學習潛力大的(de)(de)“上來”。

　　（4）突出“三多(duo)”訓(xun)練(lian)。“一題多(duo)問(wen)，層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)遞(di)進”是高考命(ming)題的又一特點。復習(xi)中，要多(duo)練(lian)“多(duo)問(wen)題”，多(duo)做“由(you)小到大(da)”或(huo)“由(you)大(da)到小”的分解訓(xun)練(lian)，多(duo)做結論的發散訓(xun)練(lian)。

　　（5）突(tu)出學(xue)生(sheng)閱讀(du)分(fen)析能力訓練。試題敘述稍(shao)長，很多(duo)學(xue)生(sheng)就(jiu)摸不(bu)著頭腦(nao)，抓不(bu)住關鍵，從而束手無(wu)策。其原因(yin)就(jiu)是(shi)閱讀(du)分(fen)析能力差。解(jie)決的(de)途徑是(shi)引導(dao)學(xue)生(sheng)自己(ji)閱讀(du)、審題，分(fen)析已知條(tiao)件及所(suo)求問題，強(qiang)化變式。

高三政治復習計劃7

　　為(wei)了更好(hao)搞好(hao)高(gao)三政(zheng)治(zhi)的第(di)二輪(lun)復習工(gong)作，全面(mian)提高(gao)學生的能力和成(cheng)(cheng)績，高(gao)三政(zheng)治(zhi)備(bei)課組全體成(cheng)(cheng)員經(jing)過充分的醞釀，特制定以下計劃。

　　一、指導思想：

　　以《考試說明(ming)》和教(jiao)材內容為依據，著重培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)整合(he)能力和分(fen)析(xi)問題(ti)解決問題(ti)的(de)(de).能力。把握(wo)知識的(de)(de)內在聯系明(ming)析(xi)時(shi)政熱點(dian)，聯系重大的(de)(de)社會及生(sheng)(sheng)活實際，作好專題(ti)復習。落實教(jiao)學(xue)環(huan)節，提高學(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)試的(de)(de)水平和能力

　　二、工作目標：

　　1、認(ren)真學習和研究《考試說明》。把(ba)握變(bian)化點(dian)，吃透新增(zeng)點(dian)，還要重視(shi)不變(bian)點(dian)，并且要對《說明》中(zhong)能力要求、內容和樣題(ti)要認(ren)真研究和思(si)考。以此為指南(nan)，從精(jing)神實質上去(qu)領(ling)悟。

　　2、加強對基(ji)礎知識和(he)主(zhu)干知識的(de)(de)復習。在理解的(de)(de)基(ji)礎上加強對概(gai)念和(he)基(ji)本(ben)理論的(de)(de)識記(ji)，形成(cheng)學科(ke)的(de)(de)知識網(wang)絡（知識樹），進而形成(cheng)學科(ke)思(si)想(xiang)。要求基(ji)本(ben)的(de)(de)概(gai)念、原理清楚，教材的(de)(de)宏觀結構清晰，知識發(fa)展的(de)(de)邏輯思(si)路(lu)明確。

　　三、時間安排：

　　3月(yue)26日(ri)---5月(yue)23日(ri)四、復習安排：

　　分兩(liang)段進行，第一(yi)段知識專題復習，時間(jian)3月26日---4月29

高三政治復習計劃8

　　為了在(zai)明年的(de)高考中取得好的(de)成(cheng)績，在(zai)總(zong)結往屆(jie)高考復習經驗和(he)教訓的(de)基礎上(shang)，本著全面、系(xi)統、扎實、有(you)效的(de)原則(ze)，結合本屆(jie)學生的(de)實際，特(te)制訂(ding)本計劃

　　一、點面結合，理清脈絡，夯實基礎。

　　針對我(wo)校學(xue)生實際，政治一輪復(fu)習，主要強化對基(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)掌握(wo)，夯實基(ji)礎(chu)。對基(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)掌握(wo)做(zuo)到(dao)全面不留死(si)角，徹(che)底(di)掃除(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)理解上(shang)的(de)障礙。首先(xian)要引導學(xue)生重(zhong)視知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)全面性，理清教材的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)脈(mo)絡;重(zhong)視重(zhong)復(fu)記憶。

　　二、加強集體備課，精心研究兩綱，把握高考動向。

　　要(yao)想取得(de)好成績，就(jiu)必須加(jia)強集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)，堅決(jue)落實學(xue)(xue)校關于集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)精神，集(ji)思(si)廣益，充分發(fa)揮集(ji)體(ti)優勢(shi)，把(ba)個(ge)人的(de)智(zhi)慧融(rong)入(ru)集(ji)體(ti)，打群(qun)體(ti)戰(zhan)，決(jue)不(bu)孤(gu)軍(jun)奮戰(zhan)。我組教(jiao)師大都是帶過幾屆高(gao)(gao)三的(de)老(lao)教(jiao)師，在高(gao)(gao)考(kao)(kao)試(shi)題(ti)(ti)都有研究(jiu)，所以(yi)，要(yao)加(jia)強學(xue)(xue)科內(nei)(nei)的(de)備(bei)課(ke)交流。同(tong)時(shi)，認真(zhen)研究(jiu)教(jiao)材，深(shen)入(ru)研究(jiu)考(kao)(kao)綱，把(ba)握高(gao)(gao)考(kao)(kao)動(dong)向。考(kao)(kao)綱不(bu)僅(jin)明確了(le)高(gao)(gao)考(kao)(kao)的(de)性質、內(nei)(nei)容和(he)能(neng)力要(yao)求(qiu)，而且規(gui)定了(le)試(shi)卷的(de)結構、難度(du)系(xi)數、考(kao)(kao)試(shi)方法和(he)考(kao)(kao)查的(de)知識范(fan)圍等，這(zhe)為(wei)我們的(de)復習(xi)(xi)指明了(le)方向。老(lao)師要(yao)加(jia)強對《考(kao)(kao)試(shi)說(shuo)明》《課(ke)程標(biao)準(zhun)》的(de)認真(zhen)研究(jiu)。復習(xi)(xi)中深(shen)入(ru)研究(jiu)20xx年(nian)及20xx年(nian)的(de)高(gao)(gao)考(kao)(kao)試(shi)題(ti)(ti)以(yi)及考(kao)(kao)試(shi)說(shuo)明，適當地(di)有針對性地(di)做一些較為(wei)規(gui)范(fan)的(de)'、科學(xue)(xue)的(de)練習(xi)(xi)題(ti)(ti)，訓練答題(ti)(ti)的(de)方法，提高(gao)(gao)解題(ti)(ti)的(de)技巧，發(fa)展思(si)維能(neng)力。

　　三、突出課堂，重在落實，追求實效。

　　課(ke)(ke)堂教(jiao)學是整個政治課(ke)(ke)教(jiao)學的中心(xin)環節，尤(you)其素質教(jiao)育(yu)形勢下，課(ke)(ke)時數減少，時間緊，任務重(zhong)，課(ke)(ke)堂教(jiao)學的高(gao)效益顯得尤(you)為(wei)重(zhong)要。必(bi)須科(ke)學合理(li)地安排好(hao)教(jiao)學過程，向(xiang)每(mei)一分鐘(zhong)要質量，向(xiang)每(mei)個知識(shi)點(dian)要分數，向(xiang)每(mei)一道題要技巧。

　　第(di)一，對學生自(zi)主學習情況進(jin)行落實。

　　第二，強(qiang)化合(he)作探究，創設情境，巧妙設疑，培養和提高學生(sheng)的答題技(ji)巧。

　　第三，教師要(yao)精講點撥。抓住(zhu)主線，突(tu)出(chu)重點，把握好邏輯關系。

　　第(di)四，隨(sui)堂練(lian)(lian)習(xi)，有效(xiao)訓(xun)練(lian)(lian)。針對所復習(xi)的(de)知識(shi)進(jin)行訓(xun)練(lian)(lian)是對這節(jie)課(ke)實際(ji)效(xiao)果的(de)檢驗，也是復習(xi)課(ke)中非常必要的(de)環節(jie)。

　　四、加強有效訓練，提高學生審題答題能力。

　　從近(jin)兩年(nian)的(de)(de)高考(kao)(kao)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)來看(kan)，題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)型的(de)(de)設計及難易(yi)程度(du)(du)都(dou)適中(zhong)，但(dan)學(xue)生的(de)(de)得分并不(bu)高，主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)(shi)學(xue)生對(dui)(dui)考(kao)(kao)點所涉(she)及的(de)(de)知(zhi)識點梳(shu)理的(de)(de)不(bu)夠完整清楚，對(dui)(dui)教材的(de)(de)知(zhi)識體系(xi)把握不(bu)夠準確，專(zhuan)業(ye)術(shu)語表述的(de)(de)不(bu)夠規范，也缺(que)少對(dui)(dui)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)型的(de)(de)強化訓(xun)(xun)練(lian)(lian)。要(yao)(yao)加(jia)強審(shen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)和(he)答(da)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)能(neng)力的(de)(de)培(pei)養，通(tong)過典型習題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)和(he)常見錯誤的(de)(de)分類分析，提高考(kao)(kao)生對(dui)(dui)試題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)分析能(neng)力和(he)答(da)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)要(yao)(yao)點的(de)(de)構(gou)建能(neng)力等;要(yao)(yao)處(chu)理好(hao)講和(he)練(lian)(lian)的(de)(de)關系(xi)，要(yao)(yao)用好(hao)每(mei)一(yi)節(jie)課(ke)，第(di)一(yi)輪訓(xun)(xun)練(lian)(lian)要(yao)(yao)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)知(zhi)識訓(xun)(xun)練(lian)(lian)和(he)綜合(he)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)相結合(he)，以專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)為主(zhu)。專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)知(zhi)識訓(xun)(xun)練(lian)(lian)能(neng)反復(fu)強化知(zhi)識點，使學(xue)生能(neng)拓寬(kuan)視野，穩扎穩打，綜合(he)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)又能(neng)讓(rang)學(xue)生有全(quan)局(ju)意(yi)識，并可及時查(cha)漏(lou)補缺(que)，發現薄弱環節(jie);在(zai)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)中(zhong)還要(yao)(yao)加(jia)強文字書(shu)寫規范性(xing)的(de)(de)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)，下功夫練(lian)(lian)字，提高書(shu)寫水平，答(da)案設計要(yao)(yao)美觀(guan)、合(he)理;在(zai)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)時要(yao)(yao)特別注意(yi)做好(hao)基(ji)礎題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，高考(kao)(kao)試題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)難度(du)(du)結構(gou)為容易(yi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(基(ji)礎題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti))、中(zhong)等難度(du)(du)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)和(he)高難度(du)(du)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，比例是(shi)(shi)：3：5：2，要(yao)(yao)在(zai)高考(kao)(kao)中(zhong)獲勝(sheng),必須把握好(hao)基(ji)礎題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目;要(yao)(yao)全(quan)批全(quan)改，當天的(de)(de)作業(ye)、測驗爭取當天批閱，第(di)二天講解。

　　五、總體時間安排：

　　20xx年8月(yue)27日------9月(yue)27日

　　必(bi)修(xiu)一(yi)《經濟生(sheng)活》第(di)一(yi)單元(第(di)一(yi)課(ke)(ke)、第(di)二課(ke)(ke)、第(di)三課(ke)(ke))

　　必(bi)修一《經濟生活》第(di)二(er)單元(第(di)四課、第(di)五(wu)課、第(di)六課)

　　必修一《經濟生活》前兩單(dan)元知識檢測

　　20xx年9月(yue)28日-----10月(yue)28日

　　必修(xiu)一《經濟生活》第三(san)單元(第七課、第八(ba)課)

　　必修一《經濟生活》第(di)(di)四單元(第(di)(di)九課、第(di)(di)十課、第(di)(di)十一課)

　　必修(xiu)一《經濟生(sheng)活(huo)》三四單元知識檢測

　　必修一《經濟生活》全書知(zhi)識框架構建及高(gao)考題強化

　　20xx年10月29日----11月8日

　　必(bi)修二(er)《政治(zhi)生活》第(di)一(yi)單元(第(di)一(yi)課、第(di)二(er)課)

　　必修(xiu)二《政治(zhi)生(sheng)活》第(di)二單元(第(di)三課、第(di)四課)

　　必修(xiu)二《政治生活》前兩單元知識檢測

　　20xx年11月9日----12月1日

　　必修(xiu)二(er)《政治生活》第(di)三單元(第(di)五課、第(di)六課、第(di)七課)

　　必修二《政治(zhi)生(sheng)活(huo)》第(di)(di)四單元(yuan)(第(di)(di)八課、第(di)(di)九課)

　　必修二《政治生活》三四單元知識(shi)檢測

　　必修二《政(zheng)治生活(huo)》全書知識框架構(gou)建及高(gao)考題強化

　　20xx年(nian)12月2日----20xx年(nian)1月2日

　　必修四《生活與哲學》第(di)一(yi)單元(yuan)(第(di)一(yi)課、第(di)二課、第(di)三課)

　　必修四《生活與哲學》第二單元(第四課、第五課、第六課)

　　必(bi)修(xiu)四《生活與哲(zhe)學》前兩單元知識檢測(ce)

　　20xx年1月(yue)3日----寒假

　　必修四《生活與哲學》第(di)三單(dan)元(yuan)(第(di)七課(ke)、第(di)八(ba)課(ke)、第(di)九課(ke)、第(di)十課(ke))

　　必修四(si)《生活與哲學(xue)》第四(si)單(dan)元(第十一課、第十二課)

　　必修四(si)《生活與哲學》全書知識框架構建及(ji)高考題強(qiang)化(hua)

　　20xx年(nian)春季(ji)開(kai)學-----20xx年(nian)3月10日(ri)

　　必修三(san)《文化生活》第(di)一(yi)單元(yuan)(第(di)一(yi)課、第(di)二課)

　　必修三(san)《文化生活》第(di)二(er)單(dan)元(yuan)(第(di)三(san)課、第(di)四課、第(di)五課)

　　必修三《文化生活(huo)》前兩單元知識檢測

　　必(bi)修三(san)《文(wen)化生活》第(di)三(san)單(dan)元(yuan)(第(di)六(liu)課(ke)、第(di)七課(ke))

　　必(bi)修(xiu)三(san)《文化生(sheng)活》第四(si)單元(yuan)(第八課(ke)、第九課(ke)、第十課(ke))

　　必修三(san)《文化生活》三(san)四單元知識(shi)檢測

　　必修三《文(wen)化生(sheng)活》全(quan)書知識(shi)框架構建及高考題強化

　　備注

　　(1)必(bi)修(xiu)一《經濟生(sheng)活》和必(bi)修(xiu)四《生(sheng)活與哲(zhe)學》是高考的重難點，且分值較多，故時間相對較多，而必(bi)修(xiu)二《政治生(sheng)活》和必(bi)修(xiu)三《文(wen)化生(sheng)活》內(nei)容較簡單，相對時間較少。

　　(2)一輪復(fu)習(xi)過程中，要穿插綜(zong)合題(ti)的訓練，加強(qiang)高考模擬(ni)題(ti)訓練力度。

高三政治復習計劃9

　　1、明確考點夯(hang)實基礎，構建知(zhi)識(shi)(shi)體系與網絡。復習目標：使學生在微觀上(shang)按照考綱要求的知(zhi)識(shi)(shi)條目逐(zhu)章(zhang)、逐(zhu)節、逐(zhu)個知(zhi)識(shi)(shi)點進(jin)行復習，夯(hang)實基礎，厚(hou)積薄(bo)發；從宏觀上(shang)梳(shu)理知(zhi)識(shi)(shi)，建構知(zhi)識(shi)(shi)網絡，把握知(zhi)識(shi)(shi)間的內在聯系，形成知(zhi)識(shi)(shi)結構。初步提高分析問(wen)題和(he)解決(jue)問(wen)題的能力。

　　復(fu)習(xi)策略(lve)：第一輪復(fu)習(xi)應按考點(dian)從知識(shi)要(yao)點(dian)、重難(nan)點(dian)、例(li)題講解、練習(xi)鞏(gong)固(gu)、

　　單(dan)元檢測、講評的程序進行。

　　（1）認真(zhen)研讀考(kao)(kao)綱(gang)，明確考(kao)(kao)點(dian)，把屋考(kao)(kao)試(shi)方向。

　　認真研究(jiu)考(kao)綱規定考(kao)試(shi)的(de)性質，內容，形式(shi)及試(shi)卷結(jie)構，考(kao)查的(de)知(zhi)識范圍，考(kao)試(shi)的(de)基本(ben)型及要求；分析考(kao)點，明(ming)(ming)確(que)每(mei)個考(kao)點的(de)本(ben)質，了解考(kao)點的(de)內涵和外(wai)延，明(ming)(ming)確(que)復習的(de)方(fang)向，提高復習的(de)針對(dui)性和實效性。

　　（2）以教(jiao)材為本，夯實基(ji)礎(chu)，構建知識體系與網絡。

　　首先，立(li)足教(jiao)材，認真(zhen)梳理知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，狠抓(zhua)基礎知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)'掌握。以(yi)本(ben)(ben)為(wei)本(ben)(ben)，堅決、踏實地(di)抓(zhua)好學生對(dui)課(ke)本(ben)(ben)基礎知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)掌握。要(yao)求學生首先自行整理每章(zhang)節的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)體系，每節課(ke)利用10分鐘來考查(cha)學生對(dui)課(ke)本(ben)(ben)基礎知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)掌握情(qing)況。

　　其次，突出(chu)重點和主干知識。主干知識（略）是教學和考試的(de)重點。

　　再次，要構(gou)建(jian)知(zhi)識網(wang)絡。復(fu)習時注重(zhong)知(zhi)識體系的構(gou)建(jian)，重(zhong)視網(wang)絡化(hua)復(fu)習，注重(zhong)學(xue)(xue)科內經濟(ji)生活(huo)、哲學(xue)(xue)生活(huo)、政治生活(huo)和(he)文化(hua)生活(huo)的聯系和(he)綜(zong)合。

　　（3）精(jing)講多練(lian)，實行考(kao)點練(lian)習。

　　通過考試(shi)找出學生的薄弱(ruo)環節(jie)和教(jiao)師教(jiao)學中的空檔，查缺補漏。

　　（4）加強方法(fa)指導，培養(yang)良好的思維(wei)習(xi)慣(guan)和學習(xi)方法(fa)。

　　良好思維習慣的養成，主要是指學(xue)生解(jie)題時能遵循這樣的思路：

　　第一、閱讀題目和設問。分析題意，確定答題方(fang)向和范(fan)圍。

　　第二、閱(yue)讀材(cai)料，根據設問要(yao)求從材(cai)料中提取有效(xiao)信息(xi)。

　　第三、根據(ju)題目所給信(xin)息，確(que)定應選用(yong)什么樣的語言和基本知(zhi)識原理(li)來表(biao)達。

　　第四、思考基本的答案要點(dian)。

　　第(di)五(wu)、規范地組織答案。

高三政治復習計劃10

　　一、完成第一輪復習

　　(一(yi))、時間安(an)排：開學(xue)-----xx一(yi)模完(wan)成四個必(bi)修課(ke)(3月14日)

　　《選(xuan)修3》xx一模后(hou)利用一周的(de)時間完(wan)成

　　(二)、具體要求及目標

　　1、對(dui)教師的要求(qiu)：

　　第(di)一、以《課程標準》和《考試大(da)綱(gang)》作(zuo)為備考依根。

　　第二(er)、扎扎實實地(di)做好基礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的復習(xi)。幫助學生掌(zhang)握好基本(ben)概念和(he)基本(ben)原理(li)，構建學科知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)體系。各個概念、原理(li)觀點、基礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)形成一(yi)個統一(yi)的整體。把(ba)基礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、主干(gan)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、結構知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)溶會貫通。

　　(復習思路：整體框架---單(dan)元----章節----知識(shi)點(dian))

　　第三、在教學(xue)中要把經濟、哲學(xue)、政治、文化生(sheng)活常識、國家及國際組織常識相互滲(shen)透，拓寬學(xue)生(sheng)的思維(wei)空間。

　　第四、注重培養學生的知識(shi)遷移能(neng)力(li)、閱讀能(neng)力(li)、提取有效信息、應變能(neng)力(li)、創新能(neng)力(li)。

　　第(di)五、提高訓練(lian)效果(guo)，抓(zhua)好(hao)三(san)個鍵環(huan)節(jie)：練(lian)前抓(zhua)選(xuan)題、練(lian)中抓(zhua)細節(jie)、練(lian)后抓(zhua)反(fan)思。

　　第六、加強備(bei)課組的團結與(yu)合(he)作(zuo)(zuo)，通過集(ji)體備(bei)課(每周(zhou)五第2節課)、統一評卷、集(ji)中討論、分工合(he)作(zuo)(zuo)、資源(yuan)共享，提高備(bei)考(kao)效(xiao)率。

　　第七(qi)、知識點、章(zhang)節(jie)、單(dan)元、綜合(he)能力過關(周(zhou)考：單(dan)元為主兼顧綜合(he))

　　(另出(chu)卷安(an)排：由備課組老師(shi)分工負責(ze))

　　第八、認真(zhen)上好公開課。

　　第九(jiu)、積極參加學校組織的(de)各項教學、教改、說課比賽(sai)，并爭取較(jiao)好的(de)成績。

　　第十、做(zuo)好學(xue)生(sheng)的分層輔(fu)導工作(zuo)(按學(xue)校(xiao)安排的.要求)

　　2、對學生(sheng)的基本(ben)要求：

　　第(di)一、每天(晚讀)都要閱讀教材(cai)，熟讀教材(cai)，做好“預習(xi)、復習(xi)、練習(xi)、鞏固”四個環節。

　　第二、課前五分鐘(zhong)朗讀本節(jie)課所講內容(rong)，狠(hen)抓“核心記憶部份”并落實檢查。

　　第三、做(zuo)好(hao)筆記(ji)，并加以分析、整理(li)(課(ke)本理(li)論的(de)(de)(de)有序整合、課(ke)本概念的(de)(de)(de)集中整理(li)、難(nan)記(ji)易忘的(de)(de)(de)重點段落的(de)(de)(de)集中整理(li)、熱點素材的(de)(de)(de)整理(li)歸(gui)類、解題(ti)方法與心(xin)得體會的(de)(de)(de)歸(gui)納)

　　第四、關注時政(zheng)，能(neng)夠運用(yong)考點(dian)知識分析社會熱點(dian)問題。

　　第五、注重基礎題(ti)(ti)(ti)、主觀(guan)題(ti)(ti)(ti)的訓(xun)練。(完成老師指定(ding)的習題(ti)(ti)(ti))

　　第六、用好復(fu)習資料，立(li)足學校(xiao)發的(de)資料，把它(ta)們用好用透。

　　3、目(mu)標：每次考試都有所(suo)提高。

　　二、第二輪復習-專題復習

　　(一)、時間(jian)安排(pai)：3月底——5月初(chu)(共分三(san)大專題)

　　(二)、具體安排(pai)及要求(qiu)

　　(1)、第一階段(duan)：專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)復習：共分政治生(sheng)活(huo)(huo)4個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)、哲學生(sheng)活(huo)(huo)4個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)、經濟生(sheng)活(huo)(huo)4個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)、文(wen)化生(sheng)活(huo)(huo)4個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題(ti)(由考點到(dao)時政熱點)

　　①時(shi)間安(an)排:三周時(shi)間

　　②對考(kao)點的掌握要求：

　　第一、構建(jian)完(wan)整的知(zhi)識(shi)(shi)(shi)網絡(luo)，注重從整體上(shang)(shang)把握知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，特別是把握主干知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的內(nei)(nei)(nei)在聯(lian)系(xi)(xi)。在復習(xi)方法上(shang)(shang)，要根據知(zhi)識(shi)(shi)(shi)間的內(nei)(nei)(nei)在聯(lian)系(xi)(xi)，打破章節界限(xian)，形(xing)成教(jiao)材的知(zhi)識(shi)(shi)(shi)網絡(luo)，構建(jian)起科學的知(zhi)識(shi)(shi)(shi)體系(xi)(xi)，然后在此基礎上(shang)(shang)形(xing)成學科內(nei)(nei)(nei)跨教(jiao)材的滲透(tou)，把不(bu)同內(nei)(nei)(nei)容的政治知(zhi)識(shi)(shi)(shi)融合起來(lai)。

　　第二、深刻理解每一個考點

　　第三(san)、能(neng)熟練(lian)運用每(mei)一個知識點，形成對知識的遷移能(neng)力，能(neng)舉(ju)一反(fan)三(san)、觸類旁(pang)通。

　　第四、能夠運用考點知識分析社會熱(re)點問題

　　第五、對重(zhong)要考(kao)點、主干知識，能從(cong)多角度(du)去(qu)分析，從(cong)不同的(de)題型上去(qu)理解、分析。

　　第六、根據學生實(shi)際(ji)情況認真選好題、編好題，有(you)針對性地訓練。(負(fu)(fu)責人：古銀勝負(fu)(fu)責經(jing)濟、哲學部(bu)(bu)分;嚴志標負(fu)(fu)責政治、選修(xiu)部(bu)(bu)分;黃燕梅(mei)負(fu)(fu)責文(wen)化、哲學部(bu)(bu)分)

　　③其它要求：

　　第七、每天(tian)都要(yao)(yao)閱(yue)讀(du)教(jiao)材，這(zhe)一階(jie)段要(yao)(yao)精讀(du)課本一遍

　　第八、完成當(dang)天的(de)任務，每周加做1份模(mo)擬試卷

　　第九、每周利用一節(jie)課的時間研(yan)究(jiu)主觀題(ti)的解(jie)題(ti)方法(主要由老師分析)

　　第十、做好臨界生缺腿科輔導工(gong)作

　　④目標：實驗班平均分達到68分、普(pu)通班55分

　　(2)、第(di)二階段：時政熱點復習

　　①共分十個左右熱點(dian)(dian)專題(ti)進行復(fu)習(由時(shi)政熱點(dian)(dian)到考點(dian)(dian))

　　②時(shi)間安(an)排(pai)：一周時(shi)間

　　③具體要求：

　　第一、要堅持理(li)論聯(lian)系實際(ji)的(de)(de)(de)方法，注重收集整理(li)熱點資料，以國(guo)內外形勢發(fa)展中(zhong)的(de)(de)(de)重點和(he)熱點問題為載體,把社(she)會生(sheng)活(huo)和(he)基礎知識有機聯(lian)系起來,培養運用所學(xue)知識分析與解(jie)決(jue)現實生(sheng)活(huo)問題的(de)(de)(de)能力.

　　第二(er)、能結合熱點材料,對(dui)同一問題進行(xing)多角度分析.

　　第三、能對熱點材料進行(xing)歸類總結,可用如下方法:

　　A、統(tong)籌(chou)法(fa)，即通過分(fen)析(xi)各(ge)個熱(re)點的共性(xing)，用共性(xing)的東西將(jiang)這些熱(re)點統(tong)籌(chou)起來(lai)(lai)。(如：以(yi)人為(wei)本、發(fa)展(zhan)農業、環保、加強民主法(fa)制建(jian)設、振(zhen)興(xing)東北老(lao)工業基地等，可(ke)用x把它們統(tong)籌(chou)起來(lai)(lai))

　　B、串聯法，即將有關熱點問題按其內(nei)在(zai)關聯性(xing)進(jin)行串聯。(如：擴大就業、發展(zhan)經濟、解決“三農”問題是(shi)彼此聯系的，可將它們串聯起(qi)來(lai))

　　④、其它要求：

　　第(di)一、每(mei)天(tian)都要(yao)閱讀教(jiao)材(cai)，這(zhe)一階段(duan)要(yao)對(dui)教(jiao)材(cai)泛(fan)讀一遍(注：熟讀每(mei)課序言和課后小結部分內容(rong)，能把這(zhe)些(xie)內容(rong)串聯起來)

　　第二、每周(zhou)加做1份模(mo)擬(ni)試題，注重(zhong)對主觀題的訓練

　　第(di)三(san)、做好臨界生缺(que)腿科輔導工作

　　⑤、目(mu)標：實(shi)驗班平均分(fen)達到70分(fen)、普通班58分(fen)

　　(3)、第三(san)階段：題(ti)型專題(ti)復習

　　①時(shi)間安排：一(yi)周(zhou)時(shi)間②訓(xun)練順序：選(xuan)擇(ze)題(ti)(ti)(ti)----材料(liao)簡答題(ti)(ti)(ti)-----材料(liao)論述題(ti)(ti)(ti)

　　③歸納(na)前面分析過的解題方法、技巧②注重循序漸(jian)進，由淺入(ru)深

　　④以經典題為例 ⑤堅持每天閱(yue)讀教材，進行選讀一遍，進行考前(qian)強化記憶

　　三、第三輪復習方案

　　(一)時間安排(pai)：5月(yue)初——高考前(4周，分(fen)三個(ge)階段)

　　(二)具體安(an)排及(ji)要求：

　　(1)第一(yi)階段：專(zhuan)項訓(xun)練(2周)

　　(2)第二階(jie)段：考前強(qiang)化綜合訓練(1周)

　　①按高考要求做好3份模試題(ti)②查漏補(bu)缺

　　③解決(jue)所有(you)疑難問題(ti)④堅持每天閱讀教材，進行選讀一遍，每天看時政熱點(dian)，進行考前(qian)強(qiang)化(hua)記憶

　　(3)第三階段:自由安排：5月底----高考前(1周)

　　①復習所有考過的(de)試(shi)卷(juan)，注(zhu)重做錯的(de)試(shi)題

　　②回歸教材(cai)，重(zhong)新梳理知(zhi)識網(wang)絡，重(zhong)基礎(chu)，抓主干(gan)知(zhi)識、重(zhong)要考點 ③做(zuo)一份(fen)填空題

高三政治復習計劃11

　　面對目前廣(guang)東省嚴峻的高(gao)考形式，以及本校20xx屆(jie)高(gao)三文科生的具體(ti)情況出(chu)發。如何(he)確保高(gao)三政(zheng)治(zhi)(zhi)一輪(lun)復習有(you)序進(jin)行(xing)，提(ti)高(gao)學生的政(zheng)治(zhi)(zhi)成績大幅度提(ti)升，為20xx屆(jie)高(gao)考的勝利打(da)下堅實的基(ji)礎，我(wo)們(men)高(gao)三政(zheng)治(zhi)(zhi)組經(jing)過精(jing)心的策劃，周(zhou)密的安排，特制定本屆(jie)高(gao)三政(zheng)治(zhi)(zhi)一輪(lun)復習計劃如下。

　　一、具體的計劃

　　（一(yi)）、指(zhi)導思(si)想

　　依據課程標準(zhun)和考試說明，抓實課本，抓牢基礎，關注知識之間的(de)內在聯(lian)系，形(xing)成主體知識體系；注重講練(lian)結合(he)，突出能力培養(yang)，落實教(jiao)學環節，秩序漸進(jin)，逐步提高(gao)學生了(le)解(jie)、理解(jie)和運用(yong)知識的(de)水平和能力。

　　（二）、一(yi)輪復習內容

　　4本必修：必修1《經濟生(sheng)活》、必修2《政治生(sheng)活》、必修3《文(wen)化生(sheng)活》、必修4《生(sheng)活與(yu)哲學》

　　（注：關于選修內容等20xx年考試說明公布后(hou)再定）

　　（三）、一輪復習時間(jian)安排(pai)（20xx年8月(yue)20xx年1月(yue)）具體如(ru)下：

　　20xx年(nian)8月(yue)20xx年(nian)月(yue)9月(yue)《經濟(ji)生活》

　　20xx年(nian)9月20xx年(nian)月10月《政治生活》

　　20xx年10月(yue)20xx年月(yue)11月(yue)《文化生活》

　　20xx年12月20xx年1月底《生活與哲學》的前(qian)兩個(ge)單元

　　（注：一輪(lun)復習期(qi)間因涉及周測(ce)、月考、期(qi)中考、期(qi)末考和部分假日等(deng)，故本計劃將根據實際(ji)時間與教學需要而適當調整。）

　　（四）、一(yi)輪復習所用(yong)教材資料

　　新課程(cheng)標準、20xx年廣(guang)東高考政治學科考試說明(ming)、四(si)本必修教(jiao)材（人教(jiao)版）、自編(bian)的(de)一輪復習(xi)教(jiao)學案(an)、20xx年4月(yue)至(zhi)20xx年1月(yue)重大(da)時政

　　（五）、一輪(lun)復習事項

　　1、目標：著(zhu)重復習掌握單(dan)元基礎(chu)知(zhi)(zhi)識，鞏固各知(zhi)(zhi)識點，強(qiang)化(hua)知(zhi)(zhi)識體系；同時加強(qiang)綜合訓練，全面提高學生解(jie)題能力以及思考能力。通過這一(yi)輪(lun)復習，要(yao)讓學生達到下列要(yao)求：

　　（1）掌握考綱規定的基本(ben)知識(shi)，能夠對知識(shi)進行基礎的歸納總結，能把握教材(cai)主干(gan)知識(shi)。

　　（2）能(neng)學(xue)會辯證的(de)思維方法。

　　（3）答題(ti)做到規范化，能形成(cheng)一定的解題(ti)思路，掌握基本的解題(ti)方(fang)法。

　　（4）能運用(yong)所(suo)學(xue)思想政治(zhi)知識觀察、分析(xi)簡單的(de)生活實例和一些(xie)重大的(de)社會(hui)熱點問題(ti)，做到理論聯(lian)系實際(ji)，活學(xue)活用(yong)，提高觀察、分析(xi)、解決(jue)實際(ji)問題(ti)的(de)能力和素(su)質。

　　2、要求：第一輪復習應遵循按(an)單(dan)(dan)節或(huo)單(dan)(dan)課知識點、重難點例題講解，練習鞏固，單(dan)(dan)元檢測，講評的程序(xu)進行(xing)。

　　3、措施：

　　（1）鉆研新課程標準(zhun)、考試說明(ming)和教(jiao)(jiao)材，對(dui)教(jiao)(jiao)材內容進行歸納總結。要著眼教(jiao)(jiao)材，建立(li)網絡，進行全面系統地復(fu)習。

　　①、分(fen)析課(ke)程標準、考試說明(ming)(ming)，把握考試說明(ming)(ming)的變化。

　　②、全面(mian)了(le)解教材，把握重點。

　　③、突出(chu)主干，落實基礎，注重知識(shi)系統化。

　　④、注(zhu)重總結(jie)，特別是對生活實例(li)和重點社會熱點問題的分析。

　　（2）研究歷年高(gao)考(kao)試(shi)題，特別是近(jin)三年的江(jiang)蘇考(kao)試(shi)試(shi)題。每位老師都(dou)要對(dui)近(jin)三年的高(gao)考(kao)題進行(xing)研究，要將(jiang)高(gao)考(kao)題做(zuo)全(quan)、做(zuo)透、做(zuo)通(tong)。要注意(yi)搜集高(gao)考(kao)信(xin)息(xi)，了解高(gao)考(kao)動態。

　　二、關于高三政治一輪復習的思考

　　1、對學生進行思(si)想指導，統(tong)一認識(shi)，克服(fu)重復習資料、忽視教科(ke)書的現象。

　　從宏觀上將(jiang)高三(san)復習的(de)整(zheng)體思路和方(fang)法讓學(xue)生清楚，使學(xue)生在復習中(zhong)更好(hao)的(de)配合老師。明確第一輪復習的(de)重點(dian)，正確認識知識能力思維(wei)三(san)者(zhe)的(de)辨證關系（知識是基礎(chu)、能力是表現(xian)、思維(wei)是核(he)心）。

　　2、以提高課堂(tang)教學效率為中心，發揮課堂(tang)主(zhu)陣地的作用

　　（1）備(bei)(bei)課(ke)：備(bei)(bei)課(ke)是提(ti)高課(ke)堂教(jiao)學效(xiao)率(lv)的(de)根本(ben)途(tu)徑。要(yao)在(zai)鉆研教(jiao)材的(de)基(ji)(ji)礎上備(bei)(bei)課(ke)，要(yao)在(zai)把握高考方向的(de)基(ji)(ji)礎上備(bei)(bei)課(ke)，要(yao)在(zai)全面了解(jie)學生的(de)基(ji)(ji)礎上備(bei)(bei)課(ke)，要(yao)在(zai)充分(fen)認識自己的(de)基(ji)(ji)礎上備(bei)(bei)課(ke)。加強集(ji)(ji)體備(bei)(bei)課(ke)，每一堂課(ke)都要(yao)做到(dao)集(ji)(ji)體備(bei)(bei)課(ke)，發揮(hui)集(ji)(ji)體的(de)智(zhi)慧。將集(ji)(ji)體備(bei)(bei)課(ke)落到(dao)實處，而不是流于形式。

　　（2）上課(ke)：在(zai)(zai)認真備課(ke)的(de)基(ji)礎(chu)上上好每一堂課(ke)，上課(ke)要(yao)注(zhu)意(yi)發揮自己的(de)優(you)勢，要(yao)提(ti)高課(ke)堂教學(xue)(xue)的(de)效率。要(yao)時刻關注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成長，因材施教，補差提(ti)優(you)。要(yao)注(zhu)意(yi)做到講(jiang)(jiang)練(lian)結合，加(jia)強(qiang)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)法指導(dao)。串講(jiang)(jiang)課(ke)要(yao)有新意(yi)、避免(mian)簡單重復。要(yao)注(zhu)意(yi)多種方法的(de)應(ying)用(yong)(yong)，貫穿啟發式教學(xue)(xue)。精選例(li)題(ti)，在(zai)(zai)例(li)題(ti)處理(li)中(zhong)引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完(wan)成對(dui)(dui)基(ji)礎(chu)知識的(de)回扣。加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)基(ji)本(ben)概念的(de)理(li)解(jie)應(ying)用(yong)(yong)。同時做好總結，即避免(mian)機械重復，又注(zhu)意(yi)了(le)知識體系的(de)完(wan)整性

　　（3）課(ke)后反思：認真總(zong)結每(mei)堂課(ke)的得失(shi)，養(yang)成每(mei)課(ke)一反思的習慣，在(zai)反思中求進步。

　　（4）完善聽課制度，取長補短，共同提高(gao)。

　　3、作業、練習(xi)要做到精(jing)選(xuan)精(jing)練精(jing)評

　　進入高(gao)三，練(lian)習越來(lai)越多(duo)了。每(mei)堂(tang)課要有(you)(you)練(lian)習，每(mei)個單元有(you)(you)小測驗，每(mei)個月有(you)(you)月考。怎么樣用最短的時(shi)間，做最好(hao)的題目，掌握最多(duo)的知識，往往成了成敗的關鍵。

　　（1）教師(shi)對(dui)試題(ti)(ti)要(yao)精(jing)心挑選。所以老(lao)師(shi)要(yao)多(duo)做(zuo)題(ti)(ti)，要(yao)分析試題(ti)(ti)，要(yao)把握(wo)高考題(ti)(ti)的特征，要(yao)學會自己命題(ti)(ti)。

　　（2）老師將自(zi)己精(jing)(jing)心(xin)挑選(xuan)的試(shi)題(ti)在合適的時(shi)間布(bu)置(zhi)下去。有(you)(you)的.可能(neng)適合做課(ke)(ke)堂練習，有(you)(you)的可以做課(ke)(ke)堂例題(ti)，有(you)(you)的適合做考試(shi)試(shi)題(ti)。而且要(yao)注意時(shi)間上(shang)的安排，要(yao)做到短、頻、快。題(ti)不在多，關鍵(jian)要(yao)精(jing)(jing)。

　　（3）搞好(hao)講(jiang)(jiang)評(ping)(ping)做好(hao)總結。講(jiang)(jiang)評(ping)(ping)上做好(hao)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目的變(bian)(bian)化(hua)、類化(hua)、深化(hua)、和優(you)化(hua)，避免就(jiu)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)講(jiang)(jiang)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，使學(xue)生(sheng)能(neng)觸類旁(pang)通、一(yi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)多解，方法(fa)靈活。對于(yu)優(you)秀(xiu)試題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)（設問巧(qiao)、題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)型新、考查角(jiao)度(du)新、題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目難易適中(zhong)）要精(jing)講(jiang)(jiang)，做好(hao)與(yu)常規題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目的比較，與(yu)常見(jian)模(mo)式相聯系，讓學(xue)生(sheng)做到(dao)不但知其(qi)然，而且知其(qi)所以然。講(jiang)(jiang)評(ping)(ping)要注意陳(chen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)翻新，善(shan)于(yu)一(yi)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)多變(bian)(bian)，變(bian)(bian)中(zhong)求(qiu)新，新中(zhong)求(qiu)異，異中(zhong)求(qiu)同；講(jiang)(jiang)評(ping)(ping)要強(qiang)化(hua)政治(zhi)學(xue)法(fa)指導(dao)和審題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)能(neng)力的培養，防止死記硬(ying)背，克(ke)服機(ji)械模(mo)仿，杜絕經驗行事。講(jiang)(jiang)評(ping)(ping)要引導(dao)學(xue)生(sheng)善(shan)于(yu)類比分析(xi)，歸納總結，滲透(tou)培養學(xue)生(sheng)分析(xi)解決問題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的能(neng)力。

　　4、課外(wai)輔(fu)導(dao)要靈活。多種(zhong)方式(shi)，多種(zhong)時間，多種(zhong)場(chang)合(he)。不同的學生不同的輔(fu)導(dao)。關(guan)注學習困(kun)難學生，重(zhong)視補缺補差(cha)。對(dui)語數外(wai)成績優秀但政治單(dan)科偏差(cha)的同學要個別輔(fu)導(dao)。

　　總之(zhi)，一(yi)輪復(fu)習(xi)(xi)(xi)是整個高三復(fu)習(xi)(xi)(xi)的重點，如同(tong)建筑(zhu)結構的鋼(gang)筋框架，直接關系著復(fu)習(xi)(xi)(xi)的成敗，我(wo)們要有足(zu)夠的重視，精心安排，扎(zha)實(shi)落實(shi)，穩(wen)步(bu)推進(jin)。

高三政治復習計劃12

　　一、指導思想:

　　在學(xue)(xue)(xue)(xue)校“高(gao)三年級組(zu)工作計劃”的(de)(de)指導下，認(ren)真貫(guan)徹(che)落實(shi)(shi)各項教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方針(zhen)，認(ren)真貫(guan)徹(che)落實(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)“導學(xue)(xue)(xue)(xue)、質疑、探究”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想，充分(fen)發(fa)揮備課組(zu)的(de)(de)團(tuan)隊精神，高(gao)度(du)重(zhong)視高(gao)三第二輪、第三輪的(de)(de)政治復習(xi)的(de)(de)研究，努力提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生考(kao)試(shi)成績，為(wei)實(shi)(shi)現學(xue)(xue)(xue)(xue)校提出的(de)(de)高(gao)考(kao)目(mu)標科學(xue)(xue)(xue)(xue)備考(kao)、人文(wen)備考(kao)、理(li)性備考(kao)。真正重(zhong)細節、抓落實(shi)(shi)、勤反思、善(shan)推廣。

　　二、本學期的教學工作主要做好以下幾點:

　　1、充分發揮備課(ke)組集體力量，做(zuo)好分工與合作;加強課(ke)堂(tang)教學的細致落實，加強課(ke)后學習(xi)的督促(cu);認真備好、上好每堂(tang)課(ke);

　　2、認(ren)真研讀考(kao)(kao)綱，明(ming)確(que)考(kao)(kao)點(dian)，把握(wo)考(kao)(kao)試方向(xiang)。認(ren)真研究考(kao)(kao)綱規定考(kao)(kao)試的(de)(de)(de)性質、內(nei)容、形式及試卷結構、考(kao)(kao)查的(de)(de)(de)知識范圍、考(kao)(kao)試的(de)(de)(de)基本題型(xing)及要求;分(fen)析考(kao)(kao)點(dian)，明(ming)確(que)每個考(kao)(kao)點(dian)的(de)(de)(de)'本質，了(le)解考(kao)(kao)點(dian)的(de)(de)(de)內(nei)涵(han)和(he)外延，明(ming)確(que)復習(xi)的(de)(de)(de)方向(xiang)，提高復習(xi)的(de)(de)(de)針對性和(he)實效性。

　　3、以(yi)教材為本，夯實(shi)基(ji)礎，構建網絡。

　　首(shou)先，立足教材，認真梳理(li)知(zhi)識(shi)，狠抓基礎知(zhi)識(shi)的(de)(de)掌(zhang)握(wo)。以(yi)本為本，堅決、踏實地抓好(hao)學生對課本基礎知(zhi)識(shi)的(de)(de)掌(zhang)握(wo)。經常以(yi)提問的(de)(de)方式來考(kao)查學生對課本基礎知(zhi)識(shi)的(de)(de)掌(zhang)握(wo)情(qing)況，，回答不(bu)好(hao)的(de)(de)同(tong)學要(yao)求(qiu)必須在限定(ding)的(de)(de)時間內去掌(zhang)握(wo)。

　　其次，要構建知識(shi)網絡(luo)。復(fu)(fu)習時注重知識(shi)體(ti)系的(de)構建，重視網絡(luo)化復(fu)(fu)習，注重學科內經濟、政治、哲學的(de)聯(lian)系和(he)綜(zong)合。網絡(luo)化復(fu)(fu)習從縱橫(heng)兩角度雙向(xiang)展(zhan)開。

　　4、關注熱點，聯系實際，提高(gao)能力。復習基礎知識(shi)的(de)同時，有(you)意識(shi)的(de)引導(dao)學生(sheng)(sheng)關注社(she)(she)會(hui)(hui)政(zheng)治、經濟、文化生(sheng)(sheng)活，特別是社(she)(she)會(hui)(hui)生(sheng)(sheng)活中的(de)熱點、焦點問題。弄清來龍去脈，了解產生(sheng)(sheng)的(de)原因，分析(xi)如何發展(zhan)，注意解決對策，并(bing)學會(hui)(hui)用所學的(de)知識(shi)進行(xing)分析(xi)。

　　5、強(qiang)化訓(xun)練(lian)，精選(xuan)試(shi)(shi)(shi)(shi)題(ti)，提高(gao)水(shui)平。在高(gao)考(kao)的最后(hou)階(jie)段的復習過程中，結合近幾年來文綜(zong)測試(shi)(shi)(shi)(shi)反映較好的試(shi)(shi)(shi)(shi)題(ti)，進行思維過程的訓(xun)練(lian)，熟(shu)悉高(gao)考(kao)文綜(zong)試(shi)(shi)(shi)(shi)題(ti)的命(ming)題(ti)思路，領悟試(shi)(shi)(shi)(shi)題(ti)的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練(lian)習查漏補缺，掌握答題(ti)規律、技巧，提高(gao)應試(shi)(shi)(shi)(shi)能力。每次的周考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)卷要(yao)經過認真篩選(xuan)，按時批(pi)改，及時講(jiang)評，而且要(yao)講(jiang)得精，評得透，做到舉一反三。

　　6、加強對學生(sheng)(sheng)答(da)題(ti)的(de)(de)訓練(lian)，提(ti)高應試水平。在練(lian)習的(de)(de)過(guo)程中，要(yao)注意答(da)題(ti)技巧，答(da)題(ti)規律(lv)的(de)(de)把(ba)握，同時(shi)要(yao)訓練(lian)學生(sheng)(sheng)答(da)題(ti)的(de)(de)格式(shi)，書寫，答(da)主觀題(ti)要(yao)做到(dao)術(shu)語(yu)化、要(yao)點化、段落化、序號化，以增(zeng)加非智力因(yin)素(su)得(de)分。要(yao)想(xiang)辦法讓學生(sheng)(sheng)有能(neng)力撈到(dao)更多的(de)(de)分數。

　　三、主要教學活動安排:

　　起止日期

　　活動安排

　　備注

　　2.12—13

　　講評期末試卷

　　可能第五次月考

　　2.14—3.31

　　哲學第一輪復習

　　4.14.19

　　政治常識復習

　　二輪復習

　　4.20—5.10

　　三輪時政專題(ti)講座

　　5.11—24

　　三輪綜合復習

　　5.25—29

　　查漏補缺

　　6.1—5

　　查漏補缺(que)及(ji)考前指導

高三政治復習計劃13

　　為高(gao)效的指導高(gao)三政治(zhi)高(gao)考(kao)復習，根(gen)據(ju)新課(ke)標教材(cai)及20xx年全(quan)國普(pu)通(tong)高(gao)考(kao)政治(zhi)學(xue)科考(kao)試說(shuo)明的內容和特(te)點，并按照學(xue)校的要(yao)求和年級組工作計(ji)劃，特(te)制(zhi)定本屆高(gao)三政治(zhi)第一輪復習計(ji)劃。

　　一、指導思想

　　依(yi)據課程標準和(he)考試說明(ming)，抓實課本，夯牢基礎，關注(zhu)知(zhi)(zhi)識(shi)之(zhi)間的(de)內在(zai)聯系(xi)，形成(cheng)主體知(zhi)(zhi)識(shi)體系(xi);注(zhu)重講練結合(he)，突出(chu)能力培養，落實教(jiao)學環(huan)節，循序漸進，逐(zhu)步提高學生識(shi)記(ji)、理解和(he)運用知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)水平和(he)能力。

　　二、復習內容

　　必修1《經濟生(sheng)(sheng)活(huo)》必修2《政治生(sheng)(sheng)活(huo)》、

　　必(bi)(bi)修(xiu)3《文化生活(huo)》必(bi)(bi)修(xiu)4《生活(huo)與哲學》

　　(注：關(guan)于選修內容等20xx年考試(shi)說(shuo)明公布后再定(ding))

　　三、復習時間及課時安排(20xx年8月——20xx年1月)具體如下：

　　時(shi) 間(jian) 內容課時(shi)

　　20xx年8月(yue)2日(ri)—— 20xx年9月(yue)14日(ri) 必(bi)修(xiu)1《經濟生(sheng)活(huo)》 30課時(shi)

　　20xx年(nian)9月(yue)16日—— 20xx年(nian)10月(yue)26日必修2《政治生(sheng)活(huo)》 30課時

　　20xx年10月(yue)27日——20xx年11月(yue)30日必修3《文(wen)化生活》 25課時

　　20xx年(nian)12月2日—— 20xx年(nian)2月底必修4《生活與(yu)哲學》 30課時

　　(注：一(yi)輪復(fu)習期間因(yin)涉(she)及月考(kao)、期中考(kao)、期末考(kao)和(he)部分(fen)假日等，故本計劃將根據實際時間與教學需要而適當調整。應屆(jie)班(ban)和(he)復(fu)習班(ban)的進度也稍有不同)

　　四、復習事項

　　1、目(mu)標：著重掌握(wo)單元基礎(chu)知識(shi)，鞏(gong)固各(ge)知識(shi)點，強化知識(shi)體(ti)系;同時加強綜合訓(xun)練，全面(mian)提高學生解(jie)題能(neng)(neng)力以及思考能(neng)(neng)力。通過這(zhe)一輪復(fu)習，要讓學生達到下列要求：

　　(1)掌握考綱規定的基本知(zhi)識，能(neng)夠對知(zhi)識進行基礎(chu)的歸納(na)總結，能(neng)把(ba)握教(jiao)材主干知(zhi)識。

　　(2)學會辯證(zheng)的思(si)維方法。

　　(3)答題(ti)做到規范化，能形成一定的解(jie)題(ti)思路，掌握(wo)基(ji)本的解(jie)題(ti)方(fang)法。

　　(4)能運用所學思(si)想政(zheng)治(zhi)知(zhi)識觀(guan)察、分(fen)(fen)析簡單(dan)的(de)(de)生活(huo)實(shi)例和一些重(zhong)大的(de)(de)社會熱點問題，做到理論聯系(xi)實(shi)際(ji)，活(huo)學活(huo)用，提高觀(guan)察、分(fen)(fen)析、解決(jue)實(shi)際(ji)問題的(de)(de)能力和素質。

　　2、總要(yao)求(qiu)：第一輪復習應(ying)遵(zun)循按單、節或(huo)每課知識點(dian)(dian)、重、難點(dian)(dian)例題講解，練習鞏固，單元檢測，講評的程序進行。

　　五、具體要求

　　1、知(zhi)識復習要求：

　　(1)按高考考點(dian)復習。弄清(qing)每一考點(dian)涉及的基本(ben)概(gai)念，基本(ben)觀點(dian)或(huo)原(yuan)理，基本(ben)問題(ti)(是什(shen)么(me)、為什(shen)么(me)、怎樣做(zuo)等)

　　(2)把握知識間的內(nei)在聯系，構建或(huo)從(cong)新的角度(du)整合(he)知識體系等。

　　(3)把握重點知識，包括高考重考點、易(yi)錯點知識。

　　(4)增添新(xin)教(jiao)材的知識(shi)內容，把(ba)握知識(shi)的`變化(hua)。

　　2、知識訓練(lian)要求：

　　(1)加強雙基訓練(lian)，做到每節一(yi)練(lian)，每課(ke)一(yi)檢測一(yi)練(lian)習，每單(dan)元一(yi)檢測。

　　(2)加強評(ping)講(jiang)(jiang)，做到講(jiang)(jiang)分析(xi)思(si)路(lu)(lu)，講(jiang)(jiang)做題方法，講(jiang)(jiang)學生錯(cuo)誤原(yuan)因(知(zhi)識錯(cuo)誤，思(si)路(lu)(lu)錯(cuo)誤，方法錯(cuo)誤)。

　　3、能力提(ti)高(gao)要求：

　　(1)提高學生整(zheng)合知識、把握知識內(nei)在(zai)聯系的能力。

　　(2)提高學生(sheng)解讀材料信息的能力。

　　①弄清材料的(de)主(zhu)體(國家、政(zheng)府、政(zheng)黨、企業、國際組織、社會(hui)組織、群體的(de)人(ren)、單個(ge)的(de)人(ren)等)。

　　②弄清主(zhu)體活動(dong)的內容(rong)，包括為(wei)什(shen)么要做(zuo)，做(zuo)了什(shen)么，做(zuo)的目的或(huo)意義等。

　　(3)提(ti)高學生解讀問(wen)題的能力。

　　①弄清問(wen)題的角度。即(ji)：問(wen)題是經濟類(lei)(lei)，政治類(lei)(lei)，文化(hua)類(lei)(lei)還是哲學類(lei)(lei);是為什么(me)類(lei)(lei)，是什么(me)類(lei)(lei)，還是怎樣做類(lei)(lei)。

　　②弄清問題的內容(rong)(rong)，包括主體、活動內容(rong)(rong)等(deng)。

　　(4)提(ti)高知識運用的(de)能(neng)力。①弄清(qing)每(mei)一知識運用的(de)角度或切入點。②弄清(qing)抽象知識的(de)具體化(hua)的(de)要求(qiu)。

　　六、復習策略

　　1、對(dui)學生進行思想指導，統一認識，克服重(zhong)復習資料、忽視教(jiao)科書的(de)現(xian)象。

　　從宏觀(guan)上將高三復習(xi)的整(zheng)體思(si)路和方法讓學生(sheng)清楚(chu)，使學生(sheng)在復習(xi)中更好(hao)的配合(he)老師。明(ming)確第一輪復習(xi)的重點，正確認(ren)識知(zhi)識、能(neng)力、思(si)維三者的辨(bian)證關(guan)系(知(zhi)識是(shi)基礎、能(neng)力是(shi)表現、思(si)維是(shi)核心)。

　　2、以提高課(ke)堂教學(xue)效率(lv)為中心，發揮課(ke)堂主陣地的作用

　　(1)備課：

　　備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)是提高課(ke)(ke)(ke)堂教學效率的(de)(de)根本途(tu)徑。要在(zai)鉆研教材的(de)(de)基(ji)礎上(shang)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke);要在(zai)把握(wo)高考方向的(de)(de)基(ji)礎上(shang)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke);要在(zai)全面了(le)解學生的(de)(de)基(ji)礎上(shang)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke);要在(zai)充(chong)分(fen)認識(shi)自己的(de)(de)基(ji)礎上(shang)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)。

　　加強(qiang)集體備(bei)課(ke)，每一堂課(ke)都要做到集體備(bei)課(ke)，發揮集體的智慧。將集體備(bei)課(ke)制(zhi)落到實(shi)處，而不是流(liu)于(yu)形式。

　　(2)上課：

　　在(zai)(zai)認真備課的(de)(de)基(ji)礎(chu)上上好(hao)每一(yi)堂課，上課要(yao)(yao)(yao)注意(yi)(yi)發(fa)揮自(zi)己的(de)(de)優(you)勢，要(yao)(yao)(yao)提高課堂教學(xue)的(de)(de)效率(lv)。要(yao)(yao)(yao)時(shi)刻(ke)關注學(xue)生(sheng)的(de)(de)成長(chang)，因材施教，補差提優(you);要(yao)(yao)(yao)注意(yi)(yi)做(zuo)到(dao)講(jiang)練結(jie)(jie)合，加強對學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)法(fa)指導(dao)(dao)。串講(jiang)課要(yao)(yao)(yao)有新意(yi)(yi)、避免(mian)簡單重復(fu)。要(yao)(yao)(yao)注意(yi)(yi)多種方法(fa)的(de)(de)應用，貫穿啟發(fa)式教學(xue)。精選例(li)題(ti)，在(zai)(zai)例(li)題(ti)處理中(zhong)引導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)完(wan)(wan)成對基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)的(de)(de)回扣。加強學(xue)生(sheng)對基(ji)本概念的(de)(de)理解應用。同時(shi)做(zuo)好(hao)總結(jie)(jie)，即(ji)避免(mian)機械重復(fu)，又注意(yi)(yi)了知(zhi)識(shi)體系的(de)(de)完(wan)(wan)整性。

　　(3)課后反思：認真總結每(mei)堂課的得(de)失，養成每(mei)課一反思的習慣，在反思中求進步。

　　(4)完善(shan)聽課(ke)制度，取長(chang)補短，共同提高。

　　3、作業、練習要做到精(jing)選精(jing)練精(jing)講

　　進入(ru)高(gao)三，練習越(yue)來(lai)越(yue)多了。每堂(tang)課要有練習，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎么(me)樣用最(zui)短的時間，做最(zui)好(hao)的題目，掌握最(zui)多的知識，往往成了成敗的關鍵。

　　(1)教(jiao)師對試(shi)題(ti)(ti)要精(jing)心挑(tiao)選。所以老師要多做題(ti)(ti)，要分析試(shi)題(ti)(ti)，要把握高考題(ti)(ti)的特征，要學會自己命題(ti)(ti)。

　　(2)老師將自己精(jing)心挑選的(de)試題(ti)在合(he)(he)適的(de)時(shi)間(jian)布(bu)置下去。有的(de)可能適合(he)(he)做(zuo)課堂練(lian)習，有的(de)可以做(zuo)課堂例(li)題(ti)，有的(de)適合(he)(he)做(zuo)考試試題(ti)。而且要(yao)注意時(shi)間(jian)上的(de)安排，要(yao)做(zuo)到短、頻、快(kuai)。題(ti)不在多，關(guan)鍵要(yao)精(jing)。

　　(3)搞好講(jiang)評(ping)(ping)做(zuo)好總結(jie)。講(jiang)評(ping)(ping)上做(zuo)好題(ti)目的(de)變化、類(lei)化、深(shen)化和(he)優(you)化，避免就題(ti)講(jiang)題(ti)，使學(xue)(xue)(xue)生能(neng)觸類(lei)旁通、一題(ti)多解，方法靈活。對(dui)于優(you)秀試題(ti)(設問(wen)巧、題(ti)型新(xin)(xin)(xin)、考查角度新(xin)(xin)(xin)、題(ti)目難易(yi)適中(zhong))要精講(jiang)，做(zuo)好與常規題(ti)目的(de)比(bi)(bi)較(jiao)，與常見模式相(xiang)聯系(xi)，讓學(xue)(xue)(xue)生做(zuo)到“不但知(zhi)其然，而且知(zhi)其所以然”。講(jiang)評(ping)(ping)要注意陳題(ti)翻(fan)新(xin)(xin)(xin)，善(shan)(shan)于一題(ti)多變，變中(zhong)求(qiu)新(xin)(xin)(xin)，新(xin)(xin)(xin)中(zhong)求(qiu)異，異中(zhong)求(qiu)同(tong);講(jiang)評(ping)(ping)要強化政治學(xue)(xue)(xue)法指導(dao)和(he)審題(ti)能(neng)力的(de)培(pei)養，防止死(si)記(ji)硬背，克服機械(xie)模仿(fang)，杜絕經(jing)驗行事。講(jiang)評(ping)(ping)要引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生善(shan)(shan)于類(lei)比(bi)(bi)分析，歸納(na)總結(jie)，滲透培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生分析解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能(neng)力。

　　4、課(ke)外(wai)輔導(dao)要(yao)靈(ling)活。多種方(fang)式，多種時間，多種場(chang)合。不(bu)同的(de)學(xue)生不(bu)同的(de)輔導(dao)。關注學(xue)習困難學(xue)生，重視補缺補差。對語(yu)數外(wai)成(cheng)績優(you)秀但政(zheng)治單科偏差的(de)同學(xue)要(yao)個別輔導(dao)。

　　5、研究(jiu)歷年高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)試題，特(te)別是近(jin)三年的我(wo)省(sheng)考(kao)(kao)(kao)試試題。每位老師都要(yao)(yao)對近(jin)三年的高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)題進(jin)行研究(jiu)，要(yao)(yao)將高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)題做(zuo)全、做(zuo)透、做(zuo)通(tong)。要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)搜集高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)信息，了(le)解高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)動態。

　　總之，一輪復(fu)習(xi)是整(zheng)個高三復(fu)習(xi)的重點，如(ru)同建(jian)筑結構的鋼筋框架，直接關系著(zhu)復(fu)習(xi)的成(cheng)敗，我們要足夠重視(shi)，精心安排，扎實落實，穩步推進。

高三政治復習計劃14

　　一、指導思想

　　高三政治第(di)一(yi)輪復(fu)習要從二(er)中學(xue)(xue)生的(de)(de)實際出發(fa)，以《普通高中思想政治課程標準》、20xx年浙江省(sheng)《文科綜合考試說明》和(he)《教(jiao)學(xue)(xue)指(zhi)導意見(jian)》為(wei)依據，遵照學(xue)(xue)校和(he)年級的(de)(de)工作安排，尊(zun)重教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)規律(lv)、學(xue)(xue)習規律(lv)和(he)復(fu)習規律(lv)，發(fa)揮備(bei)課組集體協作的(de)(de)力量，有(you)計劃有(you)步驟地實施。

　二、學生現狀分析：

　　本屆高(gao)三文(wen)科應屆有一(yi)個文(wen)本班(ban)(ban)和一(yi)個藝術本科班(ban)(ban)而專業(ye)班(ban)(ban)學生(sheng)文(wen)化課基礎(chu)更差，且復習(xi)時間較少。同時，根據高(gao)一(yi)、高(gao)二的幾次考試情(qing)況表明：

1、本(ben)屆高(gao)三絕大(da)部(bu)分文科學生對課本(ben)非常生疏，基礎知識較差，分析(xi)和解決問題(ti)的綜合(he)能力極差。

　　2、部分學(xue)生學(xue)習信心不(bu)足，缺(que)乏學(xue)習動力，學(xue)習態度消極。

　　3、不少學(xue)生對于高三復習缺乏(fa)明確(que)規劃(hua)。二、本(ben)學(xue)期工(gong)作設想

　　本學(xue)期以(yi)(yi)(yi)學(xue)校的(de)(de)工(gong)作計(ji)(ji)劃(hua)為(wei)(wei)指導(dao)，以(yi)(yi)(yi)高(gao)(gao)(gao)三年級的(de)(de)復(fu)習計(ji)(ji)劃(hua)目標(biao)為(wei)(wei)統領，以(yi)(yi)(yi)高(gao)(gao)(gao)考考綱(gang)為(wei)(wei)綱(gang)，以(yi)(yi)(yi)教材為(wei)(wei)本，以(yi)(yi)(yi)社會熱點(dian)、重大實際問題為(wei)(wei)素材，根據本學(xue)科高(gao)(gao)(gao)考的(de)(de)特點(dian)與要求進行(xing)復(fu)習，以(yi)(yi)(yi)夯實學(xue)生的(de)(de)基礎知識(shi)(shi)和(he)提高(gao)(gao)(gao)知識(shi)(shi)應用能力為(wei)(wei)核心，充分(fen)發揮備課組的(de)(de)集體(ti)智慧與力量，加強學(xue)法指導(dao)，堅持有效(xiao)的(de)(de)訓練，提升(sheng)我校高(gao)(gao)(gao)三學(xue)生政治學(xue)科成(cheng)績。

　　三、本學期目標及對策

　　1、復習目標：

　　（1）、繼續落實“雙基(ji)”，夯實基(ji)礎，督促(cu)學生(sheng)在課(ke)堂上多(duo)看(kan)、多(duo)做，熟練掌握教材，理解和靈活運用(yong)教材上的理論(lun)知識。

　　（2）、著(zhu)力(li)(li)培(pei)養學生理論聯系(xi)實(shi)際(ji)的能力(li)(li)、分析解決(jue)問題(ti)的能力(li)(li)。懂(dong)得從經濟(ji)、哲(zhe)學、政(zheng)治、文化等多角度去(qu)分析、思(si)考、解決(jue)熱點問題(ti)，著(zhu)眼于學生能力(li)(li)的提高。

　　（3）、強化學(xue)生模擬訓(xun)練(lian)(lian)，著重題(ti)型訓(xun)練(lian)(lian)、規范(fan)訓(xun)練(lian)(lian)、限時(shi)訓(xun)練(lian)(lian)、變式訓(xun)練(lian)(lian)。

　　（4）、全面(mian)提高政治教(jiao)學成績，特(te)別關注語數外成績優秀(xiu)、而政治學科成績有(you)點欠缺(que)的'臨界同學，爭取(qu)輔(fu)導取(qu)得實效。

　　2、對策思路：

　　（1）、立足(zu)教材(cai)，夯實“雙(shuang)基(ji)”；立足(zu)課(ke)堂，提高效率；立足(zu)規范(fan)，提高能力。

　　（2）、精(jing)選復(fu)習(xi)資料和試題，增強(qiang)復(fu)習(xi)的(de)實(shi)效性(xing)、針對(dui)性(xing)和仿真性(xing)。

　　（3）、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。

　　（4）、重視(shi)每一次(ci)綜合檢測與講評，做到講練結(jie)合。

　　（5）、加強學科內與學科間的綜合(he)，團結協作(zuo)，共(gong)同(tong)提高。

　　四、具體措施：

　　1、堅持集體備課：

　　強(qiang)化(hua)集體備課(ke)，把集體備課(ke)作(zuo)為落(luo)實常規教學的(de)重要任務來抓。立(li)足教材狠抓基礎，精心編寫教案。充分利用每周正確(que)把握(wo)復(fu)習教學的(de)針對性(xing)和方向性(xing)，力避盲目性(xing)。

　　2、課堂教學目標突出“精、細、實”：

　　課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學是學生高(gao)考復(fu)習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高(gao)復(fu)習的效(xiao)率，近年的高(gao)考試(shi)題(ti)(ti)充分(fen)體現(xian)了對學生三(san)基四能的考查，作為高(gao)三(san)復(fu)習，應(ying)該(gai)將之貫穿與教(jiao)學的始終(zhong)。特別是要加強對近年來(lai)新課(ke)(ke)程改革省份高(gao)考試(shi)題(ti)(ti)及模擬題(ti)(ti)的研究。明確考什么，怎么考。探究有效(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)，規(gui)范教(jiao)學行為，向(xiang)課(ke)(ke)堂(tang)45分(fen)鐘要質量。

　　3、精選試題，與高考接軌：

　　精心組織練習(xi)(xi)，通(tong)(tong)過(guo)(guo)練習(xi)(xi)及(ji)時發現學生(sheng)存在的(de)問題并(bing)及(ji)時解決。加大對(dui)新課改(gai)省份(fen)高(gao)考政(zheng)治試題的(de)研(yan)習(xi)(xi)，加強針對(dui)性。特別是要通(tong)(tong)過(guo)(guo)練習(xi)(xi)全(quan)面提(ti)高(gao)學生(sheng)的(de)解題能力。通(tong)(tong)過(guo)(guo)練習(xi)(xi)不(bu)斷擴大學生(sheng)的(de)知識(shi)面，增強應(ying)變能力，遷移能力的(de)培(pei)養。通(tong)(tong)過(guo)(guo)練習(xi)(xi)的(de)批(pi)改(gai)及(ji)時反饋信息，進行教學調(diao)控。組織好每(mei)次的(de)月(yue)考，達到復習(xi)(xi)鞏固的(de)作(zuo)用，促進學生(sheng)知識(shi)應(ying)用和(he)技能的(de)提(ti)高(gao)。

　　4、積極參加平陽縣教師發展中心、溫州市政治學科的教研活動。

　　積(ji)極參加平陽縣教師發展中(zhong)心、溫州市政治學科(ke)的(de)教研活(huo)動。根據教學中(zhong)心的(de)教學安排，加強(qiang)聽課(ke)(ke)評課(ke)(ke)，加強(qiang)教師間的(de)學習(xi)交流，共(gong)同提高，及(ji)時(shi)(shi)組(zu)織(zhi)大家(jia)認真(zhen)評課(ke)(ke)，從教學設計、教學過程的(de)實(shi)施、教學效果及(ji)反思等方(fang)面科(ke)學、中(zhong)肯(ken)、充分地交流，學習(xi)優(you)點，指出不足，及(ji)時(shi)(shi)整改，使得大家(jia)共(gong)同進步(bu)。

　　5、關注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。

　　6、培優輔差方面：

重點抓好(hao)優(you)(you)秀(xiu)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，提(ti)高(gao)優(you)(you)秀(xiu)率，加強學(xue)(xue)(xue)法及解題方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)形成一套適(shi)合(he)自己特點的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)習效(xiao)率。通(tong)(tong)過作(zuo)(zuo)業(ye)批(pi)改及時(shi)(shi)獲取(qu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情況，對(dui)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足之處及時(shi)(shi)指(zhi)導(dao)，及時(shi)(shi)調整(zheng)。注意輔(fu)差(cha)(cha)方(fang)面(mian)，落實各(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)生(sheng)名單和(he)情況，并注意對(dui)差(cha)(cha)生(sheng)信(xin)心的(de)(de)(de)(de)(de)樹立，學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)督(du)促(cu)和(he)要(yao)讀要(yao)背內容的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)和(he)落實。做好(hao)學(xue)(xue)(xue)習困(kun)難學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想交流工作(zuo)(zuo)，加強學(xue)(xue)(xue)習指(zhi)導(dao)，以促(cu)進課堂穩定。對(dui)政治學(xue)(xue)(xue)科薄弱的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)臨界優(you)(you)生(sheng)進行認(ren)真細致的(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，提(ti)高(gao)總分優(you)(you)秀(xiu)率和(he)合(he)格率，處理(li)好(hao)師生(sheng)間的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)(tong)與合(he)作(zuo)(zuo)，實現教(jiao)學(xue)(xue)(xue)相(xiang)長(chang)。

　　五、本學期進度與方法：

　　根(gen)據(ju)學(xue)生實際及政治高考的(de)能(neng)力要求，政治課復(fu)(fu)習要堅持全面掌握(wo)知識，注重能(neng)力提(ti)高，努力增強素質，而本學(xue)期的(de)第一輪復(fu)(fu)習主要是全面復(fu)(fu)習，對(dui)高考考點逐一落實。

　　（1）、識記(ji)、理解、把握(wo)全部考點的基本概念與(yu)基本原理。全面(mian)復習，又突(tu)出重點、難點、薄弱環節。根據教材知識的掌握(wo)特點和(he)運用特點，復習的順序(xu)為《經濟生活》.《生活與(yu)哲學》.《政治生活》.《文(wen)化生活》、

　　（2）、根(gen)據分析與(yu)綜合相結合的(de)原則，將每(mei)一(yi)個(ge)知(zhi)識點的(de)內(nei)(nei)(nei)容按照其內(nei)(nei)(nei)在聯(lian)(lian)(lian)系(xi)(xi)系(xi)(xi)統化。內(nei)(nei)(nei)在聯(lian)(lian)(lian)系(xi)(xi)包(bao)括(kuo)單元(yuan)內(nei)(nei)(nei)知(zhi)識的(de)聯(lian)(lian)(lian)系(xi)(xi)，單元(yuan)之間的(de)聯(lian)(lian)(lian)系(xi)(xi)，學(xue)科(ke)內(nei)(nei)(nei)知(zhi)識的(de)聯(lian)(lian)(lian)系(xi)(xi)及(ji)文綜內(nei)(nei)(nei)相關知(zhi)識的(de)聯(lian)(lian)(lian)系(xi)(xi)。復習(xi)知(zhi)識點以內(nei)(nei)(nei)在聯(lian)(lian)(lian)系(xi)(xi)為線索，而思考(kao)內(nei)(nei)(nei)在聯(lian)(lian)(lian)系(xi)(xi)又以知(zhi)識點為立足(zu)點。

　　（3）、對(dui)每個知識點可能出現的錯誤(wu)認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指(zhi)出疑點，解決疑點，只有發現疑點才(cai)會(hui)深(shen)入鉆研(yan)，才(cai)能加深(shen)理解，有效堵塞知識上(shang)的漏洞。

高三政治復習計劃15

　　一.指導思想

　　以年級組的(de)(de)計(ji)劃目標(biao)為(wei)(wei)統帥，以高考政(zheng)治考試大綱為(wei)(wei)依(yi)據，以夯實學生的(de)(de)基(ji)礎知識和(he)提高知識應(ying)用能(neng)力為(wei)(wei)核心，充分發揮教研組和(he)備課組的(de)(de)集體(ti)智慧與力量(liang)，加強(qiang)學法(fa)指導，堅持(chi)有(you)效的(de)(de)訓練，使學生在20xx年的(de)(de)高考中取得良(liang)好成績。

　　二.總體時間安排

　　1.第一輪復習：(必(bi)修四)20xx年2月—3月，主要(yao)目(mu)的(de)是基礎能力過關。

　　2.第(di)二輪復(fu)習(xi)：20xx年(nian)3月—4月，主(zhu)要(yao)目的是綜合能力突破。

　　3.第(di)三(san)輪復習：20xx年5月—6月初(chu)，主要目的是提(ti)高應(ying)用能(neng)力。

　　三.具體設計

　　1.第一輪復習(20xx年2月到3月)

　　第(di)一輪(lun)(lun)復習重(zhong)點(dian)(dian)抓好課本(ben)基礎知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，夯實基礎，并注意(yi)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的整(zheng)合(he)(he)及理論體系的構建，注重(zhong)點(dian)(dian)面結合(he)(he)，梳理教材基本(ben)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)點(dian)(dian)，加強學科(ke)內綜合(he)(he)能力的培養。這一輪(lun)(lun)復習首先要(yao)完成記憶(yi)任務，即所需(xu)記憶(yi)的知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)必須(xu)以(yi)背、默(mo)為合(he)(he)格，做到對所學知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)特別是每一個(ge)高考(kao)(kao)考(kao)(kao)點(dian)(dian)了如指(zhi)掌(zhang)、爛熟于心(xin)(xin)，絕不(bu)能浮(fu)光掠影，蜻(qing)蜓點(dian)(dian)水。當(dang)然，要(yao)做到這樣既需(xu)要(yao)老師精心(xin)(xin)備課、科(ke)學指(zhi)導，也(ye)需(xu)要(yao)學生自己(ji)動手、動筆、動腦進(jin)行(xing)(xing)一些總結活動，考(kao)(kao)點(dian)(dian)各(ge)個(ge)擊破，進(jin)行(xing)(xing)全面深(shen)入的理解，要(yao)以(yi)節、課為單位(wei)構建小的“知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)網”，再將一個(ge)個(ge)小的“知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)網”連(lian)接成“知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)樹”，這個(ge)工作惟有(you)(you)自己(ji)動手才會印象深(shen)刻。由于時間緊迫，在(zai)(zai)第(di)一輪(lun)(lun)復習中也(ye)應有(you)(you)所側重(zhong)，在(zai)(zai)第(di)一輪(lun)(lun)復習中,考(kao)(kao)生應盡快熟悉(xi)考(kao)(kao)試模式(shi)、性(xing)質、形(xing)式(shi)、特點(dian)(dian)及要(yao)求,對自己(ji)的學習方(fang)法及思維方(fang)式(shi)作出及時的調整(zheng)。做到每一個(ge)考(kao)(kao)點(dian)(dian)過關(guan)、每一個(ge)考(kao)(kao)點(dian)(dian)的復習從考(kao)(kao)點(dian)(dian)分(fen)(fen)析、深(shen)層(ceng)分(fen)(fen)析、知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)聯系、典型(xing)事例、綜合(he)(he)運用等幾(ji)方(fang)面分(fen)(fen)析。

　　具體措施:

　　(1)、不(bu)定期小測。18:30—18:55學(xue)生(sheng)朗讀背誦。每周至(zhi)少小測一次。學(xue)生(sheng)背、默知識點(dian)和(he)知識網絡(luo)。

　　(2)、課前(qian)時事報道。重點班高(gao)三(4)班2個(ge)人(ren)一個(ge)小(xiao)組寫(xie)出評論制(zhi)成PPT，利用課前(qian)10分鐘小(xiao)組兩位同學上(shang)講臺講解(jie)給學生聽。(5)班、(6)班學生按學號輪(lun)流上(shang)講臺讀報。

　　2.第二輪復習(20xx年3—4月)

　　第二(er)輪復(fu)習(專題復(fu)習)：主要(yao)有三項基本(ben)任務：

　　一是強(qiang)化(hua)知(zhi)識(shi)，系(xi)統記憶(yi)，也就是系(xi)統地掌握各專(zhuan)題(ti)的(de)知(zhi)識(shi)網絡(luo)、結構，把知(zhi)識(shi)提煉、升(sheng)華。

　　二是注意(yi)培養學生綜合運用知識的能力，運用所學各項知識，大跨度、多角(jiao)度、多層(ceng)次地分析問題(ti)、解決(jue)問題(ti)。

　　三(san)是(shi)提高(gao)解(jie)題的速度和準(zhun)確性。

　　從(cong)本(ben)質上(shang)講(jiang)，二輪復(fu)習(xi)是將(jiang)學過的(de)(de)知識(shi)(shi)和已經具備的(de)(de)基本(ben)技能(neng)和方法(fa)運用于解(jie)(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)一(yi)種復(fu)習(xi)，因(yin)此專題(ti)復(fu)習(xi)我們(men)準(zhun)備不再注重知識(shi)(shi)的(de)(de)先后(hou)次序，而是按照提出問(wen)題(ti)、分析問(wen)題(ti)、解(jie)(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)思路，將(jiang)知識(shi)(shi)進行(xing)必要的(de)(de)拆分、加工和重組。從(cong)實踐上(shang)講(jiang),高三進入三月都將(jiang)開(kai)始(shi)第二輪復(fu)習(xi)。和理(li)科(ke)不同,政(zheng)治科(ke)目仍然有(you)成績提高的(de)(de)巨大空間。在這(zhe)段時間,還是要以(yi)課本(ben)為(wei)依據,把所有(you)的(de)(de)考點梳理(li)一(yi)遍。梳理(li)先從(cong)宏觀(guan)(guan)后(hou)從(cong)微觀(guan)(guan)。

　　具體措施:

　　(1)按各模塊的知識(shi)體系(xi),確定(ding)若干個專題(ti),逐一進(jin)(jin)行知識(shi)梳(shu)理,進(jin)(jin)行復習。

　　(2)就本(ben)專(zhuan)題高考復習的重點、熱點問題進行(xing)針(zhen)對性的歸納和(he)總結,即進行(xing)知(zhi)識鏈(lian)結。

　　(3)英語人機對(dui)話考完(wan)后(3月中旬)，每個(ge)班每周都有一(yi)次早(zao)讀(7：00—7：35)。

　　(4)本(ben)學(xue)期每周(zhou)日(ri)下午14:30—17:00安排文(wen)綜(zong)測試(shi)。提高解題的(de)速度和準確性。

　　3.第三輪復習(5月到6月初)

　　第三輪(lun)(lun)復(fu)習(xi)(xi)：安排在(zai)考前一個(ge)(ge)月(5月份)的(de)(de)沖刺(ci)階段。這(zhe)一階段的(de)(de)一個(ge)(ge)重要任務(wu)，就是(shi)落(luo)實《考試大綱》中的(de)(de)考點(dian)，明確哪些內容是(shi)常考點(dian)，哪些是(shi)必(bi)考點(dian)，同時要求(qiu)學生回歸(gui)課本，查缺補漏(lou)，有(you)的(de)(de)放矢地(di)進(jin)行(xing)綜合模(mo)擬訓練。這(zhe)一階段，考試頻繁，外來信息量(liang)大，因(yin)此，要認真總結第一、二輪(lun)(lun)復(fu)習(xi)(xi)中存在(zai)的(de)(de)問題，有(you)針對性(xing)地(di)根(gen)據自己的(de)(de)實際情(qing)況查漏(lou)補缺，有(you)選擇性(xing)地(di)進(jin)行(xing)綜合模(mo)擬訓練，但必(bi)須(xu)告誡學生不可盲目做題，更不能搞題海戰術。這(zhe)一輪(lun)(lun)復(fu)習(xi)(xi)，要注(zhu)意(yi)的(de)(de)是(shi)消化吸收(shou)，逐步過渡到自主復(fu)習(xi)(xi)。

　　開始第三輪復(fu)習(xi),高考(kao)也就進(jin)入沖刺(ci)復(fu)習(xi)階(jie)段,這時候,大家(jia)都做了很(hen)多(duo)各類練習(xi)題,可還是有不(bu)少(shao)考(kao)生(sheng)覺得(de)自(zi)己的政治成績仍不(bu)是很(hen)理(li)想,不(bu)知道這一階(jie)段怎(zen)么復(fu)習(xi)才可以把成績提高的更多(duo),有的考(kao)生(sheng)還產生(sheng)了畏懼情緒,心理(li)壓力很(hen)重。其實,只要在最后的復(fu)習(xi)中調整好心態,就一定可以在考(kao)試中發揮自(zi)己的水平。

　　具體措施：

　　(1)回歸課本，梳理基礎(chu)知識(shi)(shi)。高考(kao)題目(mu)年年都(dou)有(you)變化，但考(kao)查學(xue)生“運(yun)用學(xue)過的(de)知識(shi)(shi)靈活地(di)分析問題和解決問題”的(de)思(si)想(xiang)一直都(dou)沒有(you)變化。學(xue)過的(de)知識(shi)(shi)究竟有(you)哪(na)些?這(zhe)就需要學(xue)生按照《考(kao)試大綱》中的(de)知識(shi)(shi)體系把(ba)散(san)落(luo)在(zai)課本中的(de)知識(shi)(shi)的(de)框(kuang)架整理清楚。

　　(2)看糾錯本。檢視自己(ji)曾經出現過的失(shi)誤，找(zhao)到自己(ji)知(zhi)識的漏(lou)洞(dong)，思維方(fang)式的偏差，解題規范(fan)的疏漏(lou)，錯誤集中(zhong)(zhong)的點作為(wei)訓(xun)練重(zhong)點，有目的的精選一些材(cai)料(liao)進行訓(xun)練，不(bu)讓(rang)同樣(yang)的`錯誤在高(gao)考中(zhong)(zhong)重(zhong)現。

　　(3)瀏覽重(zhong)點、熱點問題。高考(kao)一直(zhi)都與社(she)會實際聯系緊密，尤(you)其是社(she)會的(de)重(zhong)點、熱點問題。沖刺(ci)階段，學生應該根據老師給(gei)出(chu)的(de)時事(shi)復習資料(liao)，或者參考(kao)相關(guan)的(de)時事(shi)政(zheng)治書，把(ba)每個考(kao)點的(de)來龍(long)去脈(mo)理(li)清楚，熟(shu)悉事(shi)件中的(de)關(guan)鍵詞。

　　(4)畫(hua)聯系(xi)圖。以社(she)會重(zhong)、熱點(dian)問(wen)題為中心向外輻射，將與其聯系(xi)的所有政(zheng)治(zhi)知識(shi)挑選出來標(biao)在(zai)周圍，增加對重(zhong)點(dian)、熱點(dian)問(wen)題和學科知識(shi)聯系(xi)的熟練程度，為辨析(xi)、論述等題理順思路。

　　(5)注(zhu)(zhu)意(yi)答(da)(da)題(ti)技巧與規范。做(zuo)選擇題(ti)時要(yao)(yao)在審題(ti)的(de)同步找出(chu)關鍵詞(ci)和題(ti)目材料(liao)(liao)的(de)主旨，選出(chu)表(biao)述(shu)正(zheng)確(que)的(de)選項比較、對(dui)照，找出(chu)正(zheng)確(que)并符合(he)題(ti)意(yi)的(de)答(da)(da)案。做(zuo)材料(liao)(liao)題(ti)時要(yao)(yao)先看到(dao)底要(yao)(yao)考(kao)什么，然后從所問的(de)角(jiao)度切入，找到(dao)材料(liao)(liao)與所考(kao)知(zhi)識(shi)的(de)結合(he)點，編寫答(da)(da)案。注(zhu)(zhu)意(yi)寫材料(liao)(liao)題(ti)的(de)答(da)(da)案時，要(yao)(yao)全面(mian)具體(ti)、重點突出(chu)，恰(qia)當運用知(zhi)識(shi)和術語，條理清(qing)楚的(de)表(biao)述(shu)。

　　(6)調(diao)整狀態(tai)，進入考(kao)(kao)試(shi)時(shi)間(jian)。建議(yi)學生在復(fu)(fu)習(xi)時(shi)要(yao)看(kan)練結合(he)(he)。可(ke)以(yi)把(ba)做(zuo)真題的時(shi)間(jian)放在與高考(kao)(kao)文科綜合(he)(he)或(huo)者政治科同步的時(shi)間(jian)去(qu)做(zuo)。這樣除了可(ke)以(yi)保持高考(kao)(kao)復(fu)(fu)習(xi)所需要(yao)的訓練量，還可(ke)以(yi)調(diao)節自(zi)己的生物鐘，保證(zheng)高考(kao)(kao)時(shi)良好(hao)的精神狀態(tai)。看(kan)糾錯本(ben)的時(shi)候，也要(yao)注意不僅僅是用眼去(qu)看(kan)，必須隨時(shi)記錄一(yi)(yi)些感想、體會，思考(kao)(kao)自(zi)己當(dang)初出現(xian)問題的原因，必要(yao)的時(shi)候還要(yao)回歸課(ke)本(ben)，澄清一(yi)(yi)些概(gai)念(nian)。高考(kao)(kao)雖然(ran)迫在眉睫，但(dan)復(fu)(fu)習(xi)仍需貼近考(kao)(kao)綱(gang)、教材和自(zi)己的實(shi)際。只有扎實(shi)靈活，科學得(de)法，沖(chong)刺就(jiu)能事半功(gong)倍，取得(de)理想的效果。

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