校長崗位競聘演講稿
篇一
尊敬的(de)各位(wei)評委：
大家好！
我(wo)今天(tian)能站在(zai)這里參加校長的(de)競聘，感(gan)到萬分(fen)的(de)榮(rong)幸。同時也感(gan)謝局領導給我(wo)們(men)提供(gong)了一次公(gong)開(kai)、公(gong)平、公(gong)正競聘校長的(de)機會。
我是來自銅(tong)鼎學(xue)校(xiao)的(de)陳xx，現年(nian)31歲，本(ben)科學(xue)歷，中共黨員(yuan)，中學(xue)語(yu)文一級教(jiao)師。20xx年(nian)芷(zhi)江師范(fan)畢業后(hou)分(fen)配到(dao)銅(tong)鼎中學(xue)任(ren)(ren)教(jiao)至(zhi)今。12年(nian)來，本(ben)人(ren)主要從事(shi)中學(xue)語(yu)文教(jiao)學(xue)，期間還擔(dan)任(ren)(ren)了6年(nian)班(ban)主任(ren)(ren)和年(nian)級組長(chang)，4年(nian)的(de)辦公室主任(ren)(ren)。在這(zhe)12年(nian)里，本(ben)人(ren)工作(zuo)兢(jing)兢(jing)業業，認真負責，團結同事(shi)，虛心(xin)學(xue)習，各方面的(de)能力(li)得到(dao)了很好的(de)鍛(duan)煉，得到(dao)了學(xue)校(xiao)廣大師生的(de)一致好評。曾多次被評為“優秀教(jiao)師”“優秀班(ban)主任(ren)(ren)”、“教(jiao)育教(jiao)學(xue)先(xian)進個人(ren)”等
我今天在這(zhe)里(li)競聘校長一職，對我來說就(jiu)是(shi)一個(ge)新的起點，不管(guan)過去失敗還是(shi)成(cheng)功，終(zhong)歸已成(cheng)歷史(shi)。關鍵是(shi)我此時此刻正抱著一顆積極向上，努(nu)力進(jin)取的心來參加這(zhe)次(ci)競聘。
我認為自己(ji)競(jing)聘校長一職有以下方面的優勢：
一、事業心強，工(gong)作認(ren)真負責；作風正派，無不良嗜好(hao)；居安思危，具有憂(you)患意識，思想(xiang)(xiang)開放(fang)；具有創新(xin)意識，能與(yu)時俱進。這為我(wo)的(de)工(gong)作提供了強而有力的(de)思想(xiang)(xiang)保障。
二、有一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)經(jing)驗。本人(ren)所學(xue)(xue)專業為(wei)行政管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)專業，通過學(xue)(xue)習(xi)本人(ren)掌握了(le)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)論、管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)原理(li)(li)(li)(li)和管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)方法。有了(le)較為(wei)系統(tong)、全(quan)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)論基(ji)礎，管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)念也(ye)(ye)得(de)到了(le)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。同(tong)時(shi)，12年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作，也(ye)(ye)讓自己所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)知(zhi)識學(xue)(xue)有所用，本人(ren)曾擔(dan)任(ren)過6年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)，對于班(ban)級目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確立，班(ban)委會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，班(ban)級文化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設等(deng)有了(le)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗。班(ban)級是一個(ge)小家，學(xue)(xue)校是一個(ge)大家，一個(ge)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)將比一個(ge)班(ban)級管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)更復(fu)雜，但(dan)它們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)都(dou)有很多相似之處，我相信班(ban)級管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗對學(xue)(xue)校管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)可(ke)以(yi)起到很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)借鑒作用。
三、對學(xue)校工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)較為(wei)(wei)熟(shu)悉(xi)。雖(sui)然本人從未(wei)擔任(ren)過(guo)校長(chang)一職，但4年的(de)(de)辦公(gong)室主任(ren)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，讓我對學(xue)校的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有了(le)較為(wei)(wei)整(zheng)體的(de)(de)認識(shi)。擔任(ren)辦公(gong)室主任(ren)期間，我負責了(le)學(xue)校各項計劃(hua)、制度(du)的(de)(de)訂立，教師(shi)的(de)(de)職稱、績效考核(he)、考勤(qin)、繼續教育等(deng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，同(tong)時(shi)還(huan)經常協助各部門的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，這使我對學(xue)校的(de)(de)整(zheng)體工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)較為(wei)(wei)熟(shu)悉(xi)，同(tong)時(shi)自己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能力也得到了(le)很大的(de)(de)提升。
如果此次競(jing)聘成功，我有(you)以(yi)下打算(suan)，可用三(san)句24個(ge)字概括
第一(yi)句：擺(bai)正(zheng)位置，當(dang)好(hao)副手。校(xiao)長是學校(xiao)的(de)掌(zhang)舵人，不可(ke)能“事無巨細，親力(li)親為”。我將虛心(xin)學習，盡(jin)(jin)快(kuai)適應工(gong)(gong)作(zuo)，竭盡(jin)(jin)全力(li)做(zuo)好(hao)本職工(gong)(gong)作(zuo)，并發(fa)揮好(hao)校(xiao)長的(de)紐帶橋(qiao)梁作(zuo)用，及(ji)時向(xiang)校(xiao)長反映學校(xiao)的(de)管理(li)動態與發(fa)展趨勢，提出(chu)自己的(de)意(yi)見(jian)供校(xiao)長參考，同時在執行(xing)校(xiao)長指令時，做(zuo)好(hao)老師們的(de)思想工(gong)(gong)作(zuo)，認真聽取老師們的(de)'意(yi)見(jian)，統(tong)一(yi)思想，團結一(yi)心(xin)做(zuo)好(hao)學校(xiao)的(de)各項工(gong)(gong)作(zuo)。
第二句(ju)：激勵教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，引導(dao)學(xue)(xue)生。正(zheng)面(mian)教(jiao)(jiao)育(yu)為主，負面(mian)教(jiao)(jiao)育(yu)為輔，這是(shi)我(wo)(wo)12年來教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)基本原則。在物欲橫生的(de)(de)(de)時(shi)代，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風面(mian)臨這嚴峻的(de)(de)(de)考驗，尤其是(shi)如(ru)果學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理不(bu)當(dang)，打擊了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)積極性，必然造(zao)成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)一(yi)盤散沙。思想教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)必須得到學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)充分(fen)重(zhong)視(shi)。我(wo)(wo)認為要建立(li)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)激勵獎懲(cheng)機制，績效工(gong)(gong)資就是(shi)很好的(de)(de)(de)辦法(fa)，一(yi)定要堅(jian)決落實(shi)而不(bu)能(neng)只做(zuo)表面(mian)文章，但教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)思想工(gong)(gong)作(zuo)不(bu)能(neng)僅限(xian)與(yu)此，更應該注重(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長、制度的(de)(de)(de)公平(ping)、公正(zheng)，體現(xian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)價值，關心教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)、生活(huo)(huo)等。學(xue)(xue)生作(zuo)為受教(jiao)(jiao)育(yu)群體，我(wo)(wo)們要善(shan)于引導(dao)，可(ke)利用(yong)主題班會(hui)、專題講座、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)活(huo)(huo)動等形式(shi)，使學(xue)(xue)生保持一(yi)個(ge)健(jian)康向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)心態(tai)
三、認(ren)真(zhen)工(gong)作，踏實做人。“不可(ke)以(yi)一時之(zhi)得意，而自夸其能(neng)；亦不可(ke)以(yi)一時之(zhi)失意，而自墜其志。”，不管工(gong)作多艱難，我都將堅持不懈，團結同事，共(gong)同為學校的進步(bu)竭(jie)盡全(quan)力！
謝謝大家！
篇二
尊敬的(de)各位領導、各位評委、各位老師：
大家好！
我叫***，來自**小(xiao)學。非(fei)常榮幸參(can)加今天的競(jing)聘演講，并期望能在這次競(jing)聘中實現自己的人生價值(zhi)。
有(you)人(ren)說，在學(xue)校(xiao)(xiao)的舞臺上，校(xiao)(xiao)長(chang)是領跑者，校(xiao)(xiao)長(chang)跑得多(duo)快(kuai)，老師們跟著就會跑多(duo)快(kuai)；校(xiao)(xiao)長(chang)是船長(chang)，是掌舵的，你(ni)要指揮學(xue)校(xiao)(xiao)這艘航船乘風破浪遠(yuan)航，達到理想的彼(bi)岸。因此，要出一(yi)流(liu)的學(xue)校(xiao)(xiao)，必(bi)須(xu)先有(you)一(yi)流(liu)的校(xiao)(xiao)長(chang)。一(yi)流(liu)的校(xiao)(xiao)長(chang)應(ying)該(gai)具備哪些素質呢？
一(yi)、要(yao)有強烈的(de)奉獻精神。
作為一名校長，應熱愛(ai)黨、熱愛(ai)人(ren)(ren)民，熱愛(ai)教育(yu)，有把自(zi)己(ji)的(de)(de)一切獻給社會(hui)主義教育(yu)事(shi)業的(de)(de)赤(chi)誠之(zhi)心。有了這顆(ke)(ke)心，就(jiu)(jiu)能(neng)(neng)保持清(qing)醒的(de)(de)頭腦，端(duan)正辦學(xue)方(fang)向(xiang)，不斷(duan)增強全面貫(guan)徹(che)教育(yu)方(fang)針(zhen)的(de)(de)自(zi)覺性；有了這顆(ke)(ke)心，就(jiu)(jiu)能(neng)(neng)在逆(ni)境中經受住考驗(yan)，自(zi)強不息，勇于創新，勇于探(tan)索，永遠向(xiang)前(qian)；有了這顆(ke)(ke)心，就(jiu)(jiu)會(hui)有“先天(tian)下之(zhi)憂(you)(you)而憂(you)(you)，后天(tian)下之(zhi)樂而樂”的(de)(de)坦蕩胸懷，襟懷坦白(bai)，任人(ren)(ren)唯賢，在學(xue)校工作中，克(ke)己(ji)奉公(gong)，無私奉獻。
二、要有較高(gao)的業務(wu)能(neng)力。
小學(xue)校(xiao)(xiao)長不(bu)僅要(yao)做“管理上(shang)的(de)能手”，而且還(huan)要(yao)是“教學(xue)上(shang)的(de)高手”。這樣的(de)校(xiao)(xiao)長，群眾才會由(you)衷地(di)(di)佩服你，也才能成(cheng)為(wei)教學(xue)上(shang)的(de)“領頭羊”，才能得到廣大教師的(de)支持。在(zai)學(xue)習(xi)上(shang)除(chu)上(shang)級主管部門正常的(de)業務培訓(xun)外，自己要(yao)經(jing)常地(di)(di)學(xue)習(xi)教學(xue)雜志上(shang)刊登的(de)外地(di)(di)的(de)先進教學(xue)經(jing)驗(yan)和(he)方(fang)法。并應堅(jian)持寫(xie)業務學(xue)習(xi)筆記，規(gui)定(ding)在(zai)校(xiao)(xiao)內(nei)聽課(ke)不(bu)少于20節，校(xiao)(xiao)長要(yao)帶一(yi)門主課(ke)（語文或(huo)數學(xue)）。力求做到多帶課(ke)，帶好課(ke)。
三(san)、要有較(jiao)強的組織管(guan)理能力
有什(shen)么(me)樣的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)，就(jiu)有什(shen)么(me)樣的(de)教師(shi)，什(shen)么(me)樣的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)負(fu)有組織(zhi)和(he)管理學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)全(quan)盤工作(zuo)的(de)責任，有權對學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各項工作(zuo)進行決策(ce)和(he)運籌。好的(de)決策(ce)，就(jiu)是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)和(he)群眾集體智慧相結合的(de)產物。因此，校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)要精心設計工作(zuo)項目和(he)措(cuo)施，從多種方(fang)案(an)中(zhong)找出最(zui)適合本校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)際的(de)方(fang)案(an)，寫(xie)出計劃，以便順利實(shi)施。
四、要以(yi)身作則(ze)，率先垂范。
作(zuo)為(wei)一名合(he)格的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)，不論其年齡(ling)如何，理應是(shi)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)師(shi)長(chang)，教(jiao)師(shi)的(de)(de)益友。這就對校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)在教(jiao)育、教(jiao)學、學校(xiao)(xiao)(xiao)工作(zuo)、生(sheng)(sheng)活等(deng)各個(ge)方面，提出了更高(gao)的(de)(de)要(yao)求。從教(jiao)育人，從培養學生(sheng)(sheng)成為(wei)社會主義事(shi)業接班人的(de)(de)要(yao)求來講，校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)應是(shi)學生(sheng)(sheng)學習和敬仰的(de)(de)楷(kai)模。因此(ci)，校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)在學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)一切教(jiao)育和教(jiao)學活動之中(zhong)，乃(nai)至一言一行，都必須嚴(yan)于(yu)律(lv)己，注(zhu)意給學生(sheng)(sheng)以良好的(de)(de)教(jiao)育和影響(xiang)。凡是(shi)要(yao)求學生(sheng)(sheng)和教(jiao)師(shi)做到的(de)(de)，校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)必須率先(xian)做到。小學生(sheng)(sheng)正(zheng)處在長(chang)思想、長(chang)知識、長(chang)身(shen)體的(de)(de)重(zhong)要(yao)階段，模仿(fang)性、可塑性很強(qiang)，先(xian)進的(de)(de)榜樣就是(shi)無聲的(de)(de)力量。因此(ci)，校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)率先(xian)垂(chui)范，樹立榜樣，就是(shi)寓教(jiao)于(yu)實際(ji)行動之中(zhong)，這樣才能(neng)起到“潤物細無聲”的(de)(de)巨(ju)大作(zuo)用。
五、作(zuo)風(feng)要樸(pu)實，具有團結協作(zuo)精神。
具有(you)優良樸實的(de)(de)(de)作(zuo)風是校(xiao)長必(bi)備(bei)的(de)(de)(de)條件(jian)，也(ye)是最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)思想修養。校(xiao)長應(ying)具有(you)理(li)論聯系實際、批評與自我批評，密切聯系群眾(zhong)，發揚民主，勤儉(jian)辦學的(de)(de)(de)作(zuo)風。只有(you)這樣，也(ye)才能(neng)凝聚起教職工(gong)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)熱(re)情(qing)。校(xiao)長要(yao)(yao)為教師開辟參與管(guan)(guan)理(li)，施展才干的(de)(de)(de)舞臺，要(yao)(yao)善于(yu)調(diao)動他們的(de)(de)(de)積(ji)極性，聽取他們的(de)(de)(de)意見，依靠群眾(zhong)，充分(fen)發揮集體(ti)的(de)(de)(de)力量才能(neng)管(guan)(guan)理(li)好學校(xiao)。
六、具(ju)有(you)與時俱進，開拓創新的精神。
創(chuang)(chuang)新是(shi)一個(ge)民(min)族進(jin)步的(de)靈魂，是(shi)國家興(xing)旺發達的(de)不(bu)竭動力，這就(jiu)要(yao)求(qiu)我們(men)的(de)校長要(yao)有創(chuang)(chuang)新意識，敢于跳(tiao)出舊模(mo)式(shi)，積極探索，大(da)膽改革，改進(jin)管(guan)理(li)方(fang)(fang)法和(he)教法，努(nu)力開發學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)新潛力和(he)教師的(de)教育(yu)(yu)觀念。知識經(jing)濟時代，這就(jiu)要(yao)求(qiu)我們(men)的(de)校長，在其位謀其政，與時俱進(jin)，勤奮(fen)工作(zuo)，無(wu)私奉(feng)獻(xian)，不(bu)斷學(xue)習，以(yi)身作(zuo)則，提高管(guan)理(li)能力和(he)業務能力，具有蠟燭精神，努(nu)力在自(zi)己職責范圍內，為一方(fang)(fang)教育(yu)(yu)的(de)發展和(he)振興(xing)做出自(zi)己的(de)貢獻(xian)。
一(yi)個好(hao)校(xiao)(xiao)長(chang)就(jiu)是(shi)一(yi)所好(hao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，一(yi)所好(hao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)必須有優秀的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)管理體制和第一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質量。這并非易事(shi)(shi)，它需(xu)要管理者付(fu)出更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)時間、精力和辛勞，承(cheng)受更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)壓力、挫折和責任(ren)(ren)，能始終站在(zai)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)前沿把(ba)握先機，以人(ren)為本探(tan)索培(pei)養(yang)高素質創新型尖子人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)新思路。在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中，X年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)心探(tan)索，歲月使我經受了磨練，工(gong)作(zuo)使我堅定了信(xin)念(nian)，我相繼(ji)擔(dan)任(ren)(ren)了班(ban)主任(ren)(ren)、學(xue)(xue)年(nian)組長(chang)、教(jiao)研組長(chang)、校(xiao)(xiao)長(chang)助理等工(gong)作(zuo)，多(duo)次帶(dai)出省、市優秀班(ban)級(ji)，獲得XX競賽(sai)全國優秀輔導教(jiao)師稱(cheng)號(hao)。——假如(ru)我有幸(xing)當任(ren)(ren)校(xiao)(xiao)長(chang)一(yi)職，我有信(xin)心擔(dan)起(qi)這副擔(dan)子，以育(yu)才的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)業為重，發揮自己的(de)(de)(de)(de)(de)能力和同志們齊心協力努力工(gong)作(zuo)，不負學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)和厚望。并在(zai)工(gong)作(zuo)中抓好(hao)四項工(gong)作(zuo)。
1。抓教育思想(xiang)的引(yin)導(dao)工作
作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)校長(chang)應花大力氣引導教(jiao)師對黨的教(jiao)育(yu)方針從理論高度和(he)具體實(shi)踐上(shang)(shang)要有一個清醒的認識，首先在各自的工作(zuo)(zuo)中處處以方針為(wei)(wei)指導，樹立(li)全面發(fa)展的價值(zhi)觀念(nian)，既抓智育(yu)又(you)抓德育(yu)；既抓智力因素，又(you)抓非智力因素；既抓為(wei)(wei)本地經濟(ji)建設服務(wu)，又(you)抓升學(xue)工作(zuo)(zuo)，一切工作(zuo)(zuo)都納入貫徹方針、提高辦學(xue)質量(liang)的軌道上(shang)(shang)來，牢固樹立(li)為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)終(zhong)身學(xue)習與發(fa)展奠定基礎的觀念(nian)。
2。抓辦學(xue)思想的落實工作
在辦(ban)學(xue)(xue)指導思想方面(mian)，以依法治校，民主辦(ban)學(xue)(xue)，科學(xue)(xue)育人，按規律辦(ban)事為指導思想。辦(ban)學(xue)(xue)思想的(de)(de)確(que)立，關(guan)(guan)系到學(xue)(xue)校發展的(de)(de)走向，關(guan)(guan)系到培(pei)養接班人的(de)(de)質(zhi)(zhi)量，更(geng)重要的(de)(de)是(shi)(shi)，它(ta)是(shi)(shi)貫徹(che)黨的(de)(de)教育方針，實施素質(zhi)(zhi)教育的(de)(de)保證。
3。抓管理體系的制(zhi)度(du)建設(she)
為(wei)(wei)了確保教育方針的(de)貫(guan)徹和素質教育的(de)全(quan)面實施(shi)，學(xue)校(xiao)應建(jian)立(li)團結(jie)、和諧、強有(you)力的(de)管理系(xi)統，從目前學(xue)校(xiao)的(de)實際出發，校(xiao)長設一正兩副為(wei)(wei)宜(yi)，下面建(jian)立(li)四處(chu)一室(shi)較(jiao)為(wei)(wei)合(he)乎實際。每(mei)(mei)個(ge)處(chu)室(shi)是(shi)一個(ge)指揮系(xi)統，每(mei)(mei)個(ge)系(xi)統都(dou)有(you)一名領導分管，獨立(li)地認真地搞好本(ben)職(zhi)工(gong)作。
4。抓學校發展(zhan)的(de)規劃制定
校(xiao)(xiao)長應根據(ju)社會對教(jiao)育辦學(xue)的(de)(de)需求和本(ben)校(xiao)(xiao)實際(ji)，圍繞(rao)辦學(xue)目(mu)標與方向，提出并(bing)制訂學(xue)校(xiao)(xiao)發展五年、十年規(gui)劃，確定好(hao)學(xue)校(xiao)(xiao)發展的(de)(de)具體步驟。規(gui)劃必須是高(gao)起點，同時又是切合(he)實際(ji)的(de)(de)。符合(he)客觀需求的(de)(de)規(gui)劃，是鼓舞全(quan)(quan)體師生精(jing)神，激(ji)勵(li)全(quan)(quan)體師生意志的(de)(de)催化劑、粘合(he)劑，也是統(tong)一教(jiao)師思(si)想(xiang)使教(jiao)師用實際(ji)行動為規(gui)劃奮斗(dou)，在奮斗(dou)中尋找自己的(de)(de)位置，滿足(zu)各自成就感的(de)(de)動力。
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