預防校園(yuan)欺凌暴(bao)力(li)的(de)應急預案

　　在(zai)平日(ri)的(de)學習、工(gong)作和生活里，有(you)(you)時會出(chu)現一些(xie)意料之外的(de)事(shi)件(jian)或事(shi)故，為了減小事(shi)故造成的(de)危害，就不(bu)得(de)不(bu)需要事(shi)先制(zhi)定(ding)應(ying)急(ji)預(yu)(yu)案(an)。優秀的(de)應(ying)急(ji)預(yu)(yu)案(an)都(dou)具備一些(xie)什么(me)特(te)點呢(ni)？以(yi)下(xia)是小編(bian)為大家(jia)整(zheng)理的(de)預(yu)(yu)防(fang)校園欺凌暴(bao)力的(de)應(ying)急(ji)預(yu)(yu)案(an)，供大家(jia)參考借鑒，希望可以(yi)幫助到有(you)(you)需要的(de)朋友。

　　預防校園欺凌暴力的應急預案1

　　為了建立校(xiao)(xiao)園預防欺(qi)凌(ling)事(shi)件發(fa)生的長效管理機制(zhi)，提高(gao)快(kuai)速(su)反應和(he)(he)(he)處(chu)置(zhi)(zhi)能力，將防患和(he)(he)(he)處(chu)置(zhi)(zhi)工作納入法(fa)制(zhi)化(hua)、科學(xue)化(hua)和(he)(he)(he)規范(fan)化(hua)的軌道(dao)，最大限度地降低敏感(gan)事(shi)件發(fa)生的幾率(lv)以及造成的傷(shang)害(hai)，維護和(he)(he)(he)確保學(xue)校(xiao)(xiao)的穩定(ding)和(he)(he)(he)發(fa)展，保障學(xue)生的身體健康和(he)(he)(he)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作的正常(chang)運(yun)行(xing)，與根據(ju)《國務院督導委員會辦公室關于開展校(xiao)(xiao)園欺(qi)凌(ling)專項整治的通(tong)知》（國教(jiao)督辦函(han)[2016]22號）要求及相關法(fa)律法(fa)規，從我校(xiao)(xiao)實際出發(fa)，特制(zhi)定(ding)我校(xiao)(xiao)欺(qi)凌(ling)事(shi)件應急處(chu)置(zhi)(zhi)預案。

　　一、指導思想

　　牢固樹立“安(an)全(quan)第一”的思想，增強大局意(yi)識和(he)責任意(yi)識，積(ji)極主動和(he)扎實認(ren)真地做(zuo)好預防和(he)處(chu)置(zhi)校園(yuan)欺凌事(shi)件的工作，為保(bao)障校園(yuan)安(an)全(quan)、維護校園(yuan)穩定、推進校園(yuan)建設提(ti)供良(liang)好的育人環境。

　　二、治理目的

　　通過專(zhuan)項治理，加強(qiang)法制教(jiao)育，嚴肅校規(gui)校紀，規(gui)范(fan)學生行為，促進(jin)學生身心健康，建設平(ping)安校園，和諧校園。

　　三、組織領導

　　根據(ju)教(jiao)育(yu)局要(yao)求，相應成(cheng)立預防和處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)校園欺凌事件(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)領導小組，負責指(zhi)揮、協調(diao)和組織我校校園重(zhong)大(da)欺凌事件(jian)的預防和處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)，對重(zhong)大(da)欺凌事件(jian)預防和處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)出決策，協調(diao)解決預防和處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的'重(zhong)要(yao)問題，必要(yao)時向(xiang)市(shi)教(jiao)育(yu)局、公安部門(men)及時匯報，檢查欺凌事件(jian)預防和處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)落實情況。

　　成(cheng)立(li)以陳安(an)金為(wei)組長、其他校(xiao)(xiao)領導和處室、部(bu)(bu)門(men)負責人(ren)(ren)為(wei)組員(yuan)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)欺(qi)凌事(shi)件(jian)應急(ji)處置工作(zuo)領導小(xiao)組。領導小(xiao)組負責組織實施(shi)校(xiao)(xiao)園(yuan)欺(qi)凌事(shi)件(jian)的(de)(de)應急(ji)處置工作(zuo)，加強部(bu)(bu)門(men)、人(ren)(ren)員(yuan)之間的(de)(de)溝通和協調，決(jue)定(ding)應急(ji)處置工作(zuo)中的(de)(de)決(jue)策和措施(shi)，確保校(xiao)(xiao)園(yuan)欺(qi)凌事(shi)件(jian)應急(ji)處置工作(zuo)及時、有序、高效。

　　四、處置原則

　　1、堅持(chi)“安(an)全第一”的原則(ze)。增強政治意識(shi)、大局意識(shi)和(he)(he)責任意識(shi)，積(ji)極、主(zhu)動、扎實、認(ren)真(zhen)地做(zuo)好預防(fang)和(he)(he)處(chu)置校園欺(qi)凌事件(jian)的工作(zuo)，維護校園穩(wen)定、推進和(he)(he)諧校園的創建(jian)。

　　2、防(fang)止矛盾激化原則(ze)。對(dui)參與重(zhong)大事件的學(xue)生，要堅持可(ke)散(san)不(bu)可(ke)聚、可(ke)解不(bu)可(ke)結、可(ke)順不(bu)可(ke)激，以(yi)教育疏導為主，力爭(zheng)把問(wen)題解決在萌芽狀態或(huo)初始(shi)階段(duan)。對(dui)出(chu)現(xian)可(ke)能影(ying)響(xiang)校(xiao)園穩定的言(yan)論(lun)、動態或(huo)事態，“寧(ning)可(ke)信其有，不(bu)可(ke)信其無”，不(bu)可(ke)麻(ma)痹大意(yi)、掉(diao)以(yi)輕心(xin)，要做到早(zao)發現(xian)、早(zao)布置、早(zao)處理，力爭(zheng)把事態平(ping)息在萌芽狀態。特別在三(san)個主要環節上必須引起足夠重(zhong)視：一是(shi)問(wen)題發生前，要立足防(fang)范，超前工作，掌握主動；二是(shi)問(wen)題發生后(hou)，要迅速判明性質，依法(fa)辦事，注意(yi)方法(fa)，及時(shi)果斷處置；三(san)是(shi)事件平(ping)息后(hou)，要做好善后(hou)工作，防(fang)止出(chu)現(xian)反(fan)復(fu)。

　　3、本預案的辦事(shi)程序遵循(xun)預防為主(zhu)、分級(ji)負責(ze)處置的原(yuan)(yuan)則。校(xiao)(xiao)長對(dui)(dui)(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)整體安全(quan)負責(ze)，學(xue)校(xiao)(xiao)各處室負責(ze)人對(dui)(dui)(dui)本處室安全(quan)負責(ze)，各年級(ji)部主(zhu)任(ren)對(dui)(dui)(dui)本年級(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)安全(quan)負責(ze)，各班(ban)級(ji)班(ban)主(zhu)任(ren)對(dui)(dui)(dui)本班(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)安全(quan)負責(ze)，欺凌事(shi)件一旦發生(sheng)(sheng)，必須(xu)第一時間逐漸上報(bao)。對(dui)(dui)(dui)已經(jing)發生(sheng)(sheng)的欺凌事(shi)件，嚴(yan)格(ge)要求按“事(shi)故原(yuan)(yuan)因(yin)不查清(qing)不放(fang)過(guo)，事(shi)故責(ze)任(ren)者得不到處理不放(fang)過(guo)，整改措施不落實不放(fang)過(guo)，教訓(xun)不吸取不放(fang)過(guo)”原(yuan)(yuan)則查明(ming)原(yuan)(yuan)因(yin)、嚴(yan)肅(su)(su)處理、追(zhui)究責(ze)任(ren)，已維護法制(zhi)和(he)紀律的嚴(yan)肅(su)(su)性，對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)和(he)社會負責(ze)。

　　五、平時的管理和教育工作

　　1、廣(guang)泛宣(xuan)傳。充分利(li)用學校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育陣地，向師(shi)生、家長廣(guang)泛開展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)反欺(qi)凌教(jiao)育宣(xuan)傳。宣(xuan)傳有關法制知識和(he)(he)典型案例，宣(xuan)傳社會主義核心價值(zhi)觀關于(yu)友善的(de)(de)要求和(he)(he)處理人際(ji)關系(xi)的(de)(de)基本準(zhun)則，宣(xuan)傳校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)欺(qi)凌行為(wei)的(de)(de)危害和(he)(he)惡劣影(ying)響，形成反校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)欺(qi)凌的(de)(de)震懾(she)力(li)。邀請專家和(he)(he)公(gong)安人員來校(xiao)(xiao)(xiao)進行專項講座，進行宣(xuan)傳教(jiao)育，讓(rang)學生了(le)解校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)欺(qi)凌的(de)(de)危害及(ji)后果(guo)，積極宣(xuan)傳校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)中(zhong)團結友愛、和(he)(he)諧共進的(de)(de)優秀(xiu)事(shi)例，做(zuo)好正(zheng)面的(de)(de)引導，建設優良校(xiao)(xiao)(xiao)風、班(ban)風。

　　2、開展教(jiao)(jiao)育(yu)。集中對(dui)學(xue)生(sheng)開展以校(xiao)園(yuan)欺凌治理(li)為主題的(de)國(guo)旗下講話，開展思想品德教(jiao)(jiao)育(yu)、心理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)、校(xiao)紀校(xiao)規(gui)教(jiao)(jiao)育(yu)、遵紀守法(fa)(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)、行(xing)為規(gui)范(fan)和(he)安全防范(fan)知識教(jiao)(jiao)育(yu)；召開教(jiao)(jiao)職(zhi)工會(hui)(hui)議，組織學(xue)習對(dui)校(xiao)園(yuan)欺凌事(shi)件預(yu)防和(he)處理(li)的(de)相關(guan)政策、措施和(he)方法(fa)(fa)，嚴禁體罰和(he)變相體罰學(xue)生(sheng)，絕不允許(xu)教(jiao)(jiao)師成為校(xiao)園(yuan)欺凌的(de)制造(zao)者；開展主題班會(hui)(hui)，通過班會(hui)(hui)，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)樹立紀律(lv)觀念(nian)(nian)、法(fa)(fa)制觀念(nian)(nian)，建立良(liang)好的(de)人際關(guan)系，學(xue)會(hui)(hui)與人交(jiao)往、溝通、交(jiao)流能力。

　　3、完善制度。及時制定《校(xiao)園(yuan)欺(qi)凌事件突發預案》，指導(dao)預防校(xiao)園(yuan)欺(qi)凌的宣(xuan)傳教育(yu)和校(xiao)園(yuan)欺(qi)凌應急處(chu)理(li)，明確相(xiang)關部門(men)、相(xiang)關人(ren)(ren)員職責(ze)，強(qiang)化責(ze)任意識(shi)，做到“誰當班誰負責(ze)”、“誰首見誰負責(ze)”，杜絕相(xiang)互推(tui)諉現象，做好應急處(chu)置和匯(hui)報(bao)(bao)(bao)。如(ru)(ru)情況(kuang)緊急，可直接向校(xiao)長匯(hui)報(bao)(bao)(bao)，在(zai)校(xiao)長指導(dao)下進(jin)行應急處(chu)置或報(bao)(bao)(bao)警；如(ru)(ru)情況(kuang)失控，緊急聯(lian)系校(xiao)園(yuan)保(bao)安(an)人(ren)(ren)員，第(di)一(yi)時間進(jin)行隔離(li)、疏(shu)散(san)，防止事態進(jin)一(yi)步擴大和惡(e)化；如(ru)(ru)發生人(ren)(ren)員傷害(hai)，視情況(kuang)可先報(bao)(bao)(bao)120并組織緊急救護(hu)，后匯(hui)報(bao)(bao)(bao)。

　　4、加(jia)強(qiang)(qiang)預防。加(jia)強(qiang)(qiang)摸底排(pai)查(cha)(cha)，要(yao)(yao)全面開(kai)(kai)展涉(she)(she)校(xiao)(xiao)涉(she)(she)生矛盾糾(jiu)紛隱(yin)患排(pai)查(cha)(cha)，積極化解(jie)矛盾糾(jiu)紛，對各(ge)(ge)種苗頭性問題要(yao)(yao)及(ji)時(shi)處置，對個(ge)別(bie)品(pin)行(xing)(xing)不(bu)端行(xing)(xing)為的(de)學生，要(yao)(yao)采用教(jiao)育與矯正(zheng)相結合(he)的(de)方(fang)法開(kai)(kai)展幫扶工(gong)作，轉化他(ta)們的(de)行(xing)(xing)為方(fang)式(shi)，必要(yao)(yao)時(shi)聯(lian)系其監護人共同開(kai)(kai)展教(jiao)育。加(jia)強(qiang)(qiang)心(xin)理干預，要(yao)(yao)充分發揮學校(xiao)(xiao)群體組織(zhi)、心(xin)理咨詢室和心(xin)理輔導教(jiao)師的(de)作用，特別(bie)要(yao)(yao)針對個(ge)別(bie)學生心(xin)理波動大、易發生心(xin)理疾病(bing)等特點，針對性開(kai)(kai)展心(xin)理干預。加(jia)強(qiang)(qiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)防控。要(yao)(yao)加(jia)強(qiang)(qiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)欺(qi)凌治理的(de)人防、技(ji)防和物防建設，建立完善(shan)關于校(xiao)(xiao)園(yuan)欺(qi)凌的(de)各(ge)(ge)項(xiang)制度(du)，完善(shan)校(xiao)(xiao)園(yuan)視頻監控設施。

　　5、排(pai)查(cha)(cha)建檔(dang)。加(jia)強(qiang)對農村留守(shou)兒童、流動人(ren)(ren)(ren)口(kou)子女(nv)、困難家庭子女(nv)和(he)殘疾兒童、女(nv)童等(deng)的關愛和(he)保護，摸清底細(xi)，建檔(dang)造冊；要對與學(xue)校(xiao)、教師和(he)學(xue)生家長存在糾(jiu)紛和(he)積怨(yuan)的人(ren)(ren)(ren)員、精神異常人(ren)(ren)(ren)員、有暴力傾向(xiang)或過激行為人(ren)(ren)(ren)員、仇視社會或撰文滋事(shi)報(bao)(bao)復人(ren)(ren)(ren)員等(deng)重點對象和(he)人(ren)(ren)(ren)員，進(jin)(jin)行排(pai)查(cha)(cha)，屬于校(xiao)內人(ren)(ren)(ren)員的學(xue)校(xiao)要切(qie)實(shi)(shi)做好(hao)工作并逐一建檔(dang)，落(luo)實(shi)(shi)專人(ren)(ren)(ren)加(jia)強(qiang)管(guan)控，如涉(she)及(ji)校(xiao)外的應立(li)即向(xiang)公安(an)等(deng)部門報(bao)(bao)告。對管(guan)制(zhi)刀(dao)具和(he)其他可(ke)能(neng)危及(ji)校(xiao)園安(an)全(quan)的物品進(jin)(jin)行清查(cha)(cha)。

　　六、欺凌事件的處置流程

　　1、一般欺凌，未造成顯著傷害(hai)(hai)的事件，由年級主任(ren)負責調查處理，班主任(ren)進(jin)(jin)行(xing)(xing)協助，主要對(dui)(dui)受害(hai)(hai)人進(jin)(jin)行(xing)(xing)寬慰，疏導(dao)，告知家長(chang)等，對(dui)(dui)實(shi)施(shi)欺凌行(xing)(xing)為人進(jin)(jin)行(xing)(xing)排查，教(jiao)育，告知家長(chang)，報學校進(jin)(jin)行(xing)(xing)紀律(lv)處分，結(jie)合其他欺凌事件，對(dui)(dui)學生進(jin)(jin)行(xing)(xing)主題教(jiao)育，預防再次(ci)發生。

　　2、校外欺凌(ling)及(ji)校內(nei)嚴(yan)重欺凌(ling)，造(zao)成(cheng)傷(shang)(shang)害的(de)(de)事(shi)件，由(you)(you)德育處(chu)負責(ze)調查處(chu)置(zhi)，年級處(chu)進行(xing)(xing)協助，首(shou)要是對受傷(shang)(shang)人(ren)進行(xing)(xing)醫治，告(gao)知家長(chang)，由(you)(you)心理(li)老師進行(xing)(xing)心理(li)疏導，對實施欺凌(ling)行(xing)(xing)為人(ren)，告(gao)知家長(chang)，嚴(yan)厲處(chu)分(fen)，直至開除學籍，涉及(ji)違(wei)法的(de)(de)事(shi)件要報公安(an)機關處(chu)理(li)。

　　3、如欺凌事件正在發生或剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)發生，造成嚴(yan)重(zhong)傷害的事件，按照下列(lie)程序執行：

　　（1）、立(li)即撥打報警電話(hua)110和(he)急救中(zhong)心(xin)電話(hua)120，并(bing)立(li)即報告上(shang)級主管部(bu)門，先口頭、后(hou)書面(mian)。同時，根據(ju)情(qing)況通知(zhi)相關學(xue)生家(jia)長，并(bing)做(zuo)好接(jie)待(dai)解釋工作，穩(wen)定家(jia)長和(he)家(jia)屬情(qing)緒。（負責人(ren)：辦公室、政教(jiao)處、團委）。

　　（2）、立即(ji)采(cai)取有效(xiao)措(cuo)施(shi)，制止(zhi)和控(kong)制欺凌者其(qi)進一步(bu)(bu)施(shi)暴，防止(zhi)事態進一步(bu)(bu)擴大(da)，有必(bi)要時協助公安民警制服施(shi)暴者（負(fu)責(ze)：政(zheng)教(jiao)處、團委、學校保衛人員）。

　　（3）、采取相應措(cuo)施進行緊急救治（負責(ze)人：醫務室、班主(zhu)任(ren)）。

　　（4）、馬上把(ba)學生(sheng)疏散到安全地點(dian)(dian)，清點(dian)(dian)人員，穩定(ding)學生(sheng)情(qing)緒，并把(ba)情(qing)況報聯絡組(zu)和校長(chang)（負責人：政(zheng)(zheng)教處(chu)、團委、當日行政(zheng)(zheng)值(zhi)班(ban)領導和班(ban)主任(ren)）

　　七、每學期要開展的具體工作

　　1、出一期(qi)校(xiao)園(yuan)宣(xuan)傳櫥窗，校(xiao)園(yuan)電子屏幕(mu)宣(xuan)傳，讓學生全(quan)面了解校(xiao)園(yuan)欺凌的相關內容。（負責部門：辦公室、政教處）

　　2、舉行一次以“反校園欺凌(ling)(ling)”為主題的國旗下講話，啟(qi)動“反校園欺凌(ling)(ling)”活動周。（負責部門：團委）

　　3、進行全面的排(pai)查(cha)工作(zuo)，在各班級內排(pai)查(cha)出心(xin)理有(you)問題(ti)者(zhe)、有(you)暴力傾向(xiang)者(zhe)、搞小團伙(huo)者(zhe)等，并對重點(dian)學生(sheng)進行幫教，心(xin)理有(you)問題(ti)者(zhe)個(ge)別進行黨支部安排(pai)黨員輔導，做到防(fang)患于未然(ran)（負責部門：政(zheng)教處）

　　4、舉(ju)行主題班會，運用多種形式進行宣傳(chuan)普及（負責部門：政教處）

　　5、舉辦法制講座(zuo)，讓學生知(zhi)法懂(dong)法（負(fu)責部門：政教(jiao)處）

　　八、校園欺凌事件處置的后續事宜和責任追究

　　（1）、每個責任人，應對(dui)其(qi)管轄范圍內(nei)的(de)學生和其(qi)他人員，要不斷(duan)的(de)`加(jia)強教育直至消(xiao)除欺凌隱(yin)患。

　　（2）、每個責(ze)任(ren)人(ren)，應對其管轄范圍內的(de)被欺(qi)凌人(ren)實施跟(gen)蹤關注(zhu)，防止被報復、心理扭曲(qu)、自我放棄(qi)等行(xing)為的(de)發(fa)生(sheng)。

　　（3）、全(quan)體教(jiao)職工(gong)要及(ji)時上報(bao)(bao)(bao)安(an)全(quan)工(gong)作(zuo)信息，尤其對(dui)重大(da)情(qing)況和(he)突發性事件要第(di)一時間(jian)上報(bao)(bao)(bao)，發生遲報(bao)(bao)(bao)、漏報(bao)(bao)(bao)、瞞報(bao)(bao)(bao)現象的將追究(jiu)相關人員的責任。

　　全(quan)(quan)體教職員(yuan)工都要高度(du)(du)重視校園(yuan)安(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)，深刻汲取各地發生(sheng)的(de)(de)校園(yuan)欺凌事(shi)件教訓(xun)，結合實(shi)(shi)際，舉一反三，嚴防(fang)此(ci)類(lei)事(shi)故在我校發生(sheng)。要加強(qiang)學(xue)校教育(yu)教學(xue)常規(gui)(gui)管(guan)理(li)，嚴防(fang)因管(guan)理(li)不(bu)當(dang)而發生(sheng)的(de)(de)意外。要采取措(cuo)施，加強(qiang)安(an)(an)全(quan)(quan)防(fang)范能力建設，進一步增強(qiang)做好(hao)安(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)的(de)(de)責任(ren)感和緊迫感，切(qie)實(shi)(shi)落實(shi)(shi)安(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)責任(ren)，使安(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)管(guan)理(li)工作(zuo)走上規(gui)(gui)范化、制(zhi)度(du)(du)化的(de)(de)軌道。

　　預防校園欺凌暴力的應急預案2

　　一、指導思想

　　為(wei)了有效防范校(xiao)園內(nei)發生(sheng)(sheng)欺凌事(shi)件(jian)，切(qie)實保障(zhang)廣大師生(sheng)(sheng)人身(shen)和(he)國家財產的(de)安(an)全，及時處(chu)置侵害(hai)師生(sheng)(sheng)安(an)全的(de)事(shi)件(jian)，維護學校(xiao)的(de)穩定，特制(zhi)定學校(xiao)欺凌預(yu)防與處(chu)理應急預(yu)案。

　　二、適用范圍

　　適用于(yu)發生(sheng)在我校校園欺凌事件。

　　三、組織機構

　　1、學校(xiao)成(cheng)立(li)校(xiao)園欺凌防控應(ying)急(ji)處理領導小組。

　　組長：丁正后

　　副組長：校玉華(hua)錢(qian)桂紅沈(shen)其(qi)澍王曉華(hua)

　　下設四個小組：

　　①應變保護組

　　組長：沈其澍

　　副組長：徐迅春

　　組員(yuan)：劉慶林趙厚忠洪(hong)萬寶楊智葉(xie)小敏(min)

　　陶國順王信

　　②人員救護組

　　組長：校玉華

　　副組長：鄭莉

　　組員：黃小(xiao)敏魯(lu)建華黃梅周彩云李璐(lu)

　　祁勇(yong)魏清各班(ban)主任

　　③疏散引導組

　　組長：錢桂紅

　　副組長：刁永風

　　組(zu)員：夏靜(jing)譚靜(jing)許莉娜卞彩云盛蘇捷王素玫(mei)

　　各(ge)年級(ji)組長、班主任、科任教師

　　④通訊聯(lian)絡及(ji)溝通協調組

　　組長：王曉華

　　副組長：葉小敏

　　組員(yuan)：劉祝陸(lu)昊(hao)彭李芳劉曉鵬凌玲

　　2、各組職責

　　①應變保護組(zu)負責在公安部門介(jie)入之前(qian)與侵犯勢力(li)的(de)周旋，緊急(ji)時的(de)格(ge)斗等。

　　②人(ren)員救護(hu)組(zu)負責為受傷師生(sheng)提供(gong)及(ji)時有效的(de)救護(hu)。

　　③疏散引導組負(fu)責疏散引導師生到安全(quan)場所。

　　④通(tong)訊聯(lian)絡(luo)及(ji)溝通(tong)協調組負責對內對外(wai)的聯(lian)絡(luo)匯報工(gong)作(zuo)和(he)與家長的溝通(tong)協調安撫工(gong)作(zuo)。

　　四、預警預防

　　1、分析可能引發事件(jian)的(de)原(yuan)因

　　由(you)于(yu)種種因(yin)(yin)素對社會不(bu)滿和(he)因(yin)(yin)矛盾激化而(er)鋌而(er)走險、因(yin)(yin)嚴重利益(yi)沖(chong)突而(er)報復、精神病(bing)人(ren)發病(bing)以(yi)及極少數歹徒(tu)行兇犯罪、學(xue)生之間(jian)的矛盾等情形(xing)是引發學(xue)校(xiao)欺(qi)凌的主(zhu)要(yao)原因(yin)(yin)。

　　2、采取針對(dui)性(xing)的預(yu)防措施

　　①各科室要對各年級(ji)、班級(ji)的(de)師生進行思想(xiang)品德、心理健(jian)康、法制(zhi)和安全教育(yu)，增強師生的(de)法制(zhi)意(yi)識和自我保護意(yi)識。

　　②牢記(ji)報警電(dian)話，相關人員第一(yi)時間向學校(xiao)當天總護(hu)導報告情況。

　　③心(xin)理咨詢(xun)(xun)室要結合學校(xiao)班級實(shi)際，開展學生、老師心(xin)理健康咨詢(xun)(xun)和(he)疏(shu)導工作。

　　④嚴格門衛登(deng)記、管理制度，控(kong)制外來(lai)人員(yuan)進入學校。發現可(ke)疑人員(yuan)或(huo)不(bu)法分子非法侵(qin)入校園應及時報(bao)告(gao)或(huo)報(bao)警(jing)。

　　⑤對可(ke)能引(yin)起矛盾激化事件的當事人要逐一(yi)排摸登(deng)記，耐心接(jie)待，盡力(li)做好化解工作。

　　⑥經(jing)常(chang)性地與派出所(suo)溝(gou)通(tong)聯(lian)系(xi)，及時掌(zhang)握校(xiao)園周(zhou)邊地區(qu)存(cun)在(zai)的不穩定(ding)的因素（人或(huo)事），及時采取有(you)效對(dui)策。

　　五、處置流程

　　一旦(dan)發生(sheng)學校欺(qi)凌事(shi)件，一般應按(an)下(xia)列程序(xu)處理：

　　1、校內(nei)一(yi)旦出現非法(fa)侵害現象，在場(chang)教職工應盡力(li)予以制(zhi)(zhi)止(zhi)并及時通(tong)知學校領(ling)導(dao)(dao)（當天總護導(dao)(dao)）。無力(li)制(zhi)(zhi)止(zhi)的，可(ke)調集力(li)量，同時撥打報警電話(hua)110。

　　2、啟動應急處置預案(an)。各工(gong)作小(xiao)組(zu)按(an)照職責(ze)開展工(gong)作，如發生劫持人質事件，應變保護組(zu)的人員要(yao)在公安(an)部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規(gui)勸其終止犯罪；同時學校(xiao)要(yao)全力保護好在現場或附(fu)近的其他學生，根(gen)據具體情況，決定是(shi)否要(yao)對學生進行疏(shu)散(san)。若有(you)需要(yao)，則通過校(xiao)園廣播，發出緊急集合信號。各班班主(zhu)任(ren)(ren)、任(ren)(ren)課(ke)教師(shi)到班級(ji)指揮(hui)學生有(you)序疏(shu)散(san)。

　　3、如(ru)有人員傷亡，人員救(jiu)護(hu)(hu)組(zu)要提供及時有效的救(jiu)護(hu)(hu)，有可能的以最快的速度(du)把(ba)傷員就近送往醫院搶(qiang)救(jiu)，并通(tong)知家長(chang)或家屬。

　　４、協助警方阻止欺(qi)凌行(xing)為的最后實施(shi)。

　　六、善后處理

　　1、保護現場，配(pei)合(he)警方調查取證(zheng)。

　　2、在警方的指導下維持秩序和善(shan)后處理。

　　3、及(ji)時(shi)向師生(sheng)及(ji)家(jia)長通報(bao)事件經過，穩定情(qing)緒。