家長會(hui)上(shang)英(ying)語(yu)老師的(de)發(fa)言稿

　　在現實社會中，能夠利用到(dao)發(fa)言(yan)稿的場合(he)越(yue)來(lai)越(yue)多，發(fa)言(yan)稿是(shi)一種(zhong)實用性比較強的文(wen)稿，是(shi)為演講(jiang)準備(bei)的書面材料(liao)。那么問題來(lai)了(le)，到(dao)底應如何(he)寫好一份發(fa)言(yan)稿呢？以下是(shi)小編幫大家整理的家長會上英語老師(shi)的發(fa)言(yan)稿，歡迎閱(yue)讀與收(shou)藏。

家長會上英語老師的發言稿1

各位家長：

　　下午好！

　　非常感謝(xie)各位(wei)家長(chang)(chang)在百忙之中來參加這次(ci)家長(chang)(chang)會，有你(ni)們(men)的(de)重(zhong)視和參與，我們(men)就看到了孩子(zi)的(de)希望。

　　我(wo)是余老師，以前(qian)任教一班和二(er)班的數學，這(zhe)學期開始，我(wo)就(jiu)專(zhuan)職任教這(zhe)整(zheng)個年級的英(ying)語，下面(mian)，我(wo)就(jiu)從(cong)英(ying)語學科(ke)談談我(wo)的看(kan)法(fa)：

　　1、開(kai)學以來孩子學英語的現狀(zhuang)：

　　多數孩子(zi)表現良好，喜歡(huan)說，喜歡(huan)讀(du)，喜歡(huan)表現，模仿(fang)能(neng)力(li)強，英語(yu)口(kou)語(yu)好，交際能(neng)力(li)強；

　　部分孩子不(bu)愛開口(kou)，這是學語言(yan)的最大(da)弊端，語言(yan)是人(ren)與(yu)人(ren)之間交(jiao)流的工具(ju)，不(bu)開口(kou)就(jiu)無法與(yu)別人(ren)交(jiao)流。

　　2、孩子(zi)初(chu)學(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)，老(lao)師(shi)和(he)家長要做(zuo)好的`三件事情(qing)是：讓孩子(zi)愛學(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)、會學(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)和(he)能夠學(xue)(xue)(xue)習英(ying)語(yu)(yu)，也就是要培(pei)養孩子(zi)學(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)的興趣(qu)、科學(xue)(xue)(xue)的方(fang)法(fa)和(he)應用(yong)英(ying)語(yu)(yu)的能力。

　　3、家長(chang)要(yao)幫助孩子(zi)養成以(yi)下學習(xi)習(xi)慣：

　　①指導孩子(zi)認真聽(ting)，耐心(xin)(xin)聽(ting)，經常(chang)聽(ting)。用心(xin)(xin)聽(ting)錄音（很(hen)多(duo)家(jia)(jia)長給孩子(zi)買了點讀機），聽(ting)準了，聽(ting)會了，才(cai)跟著(zhu)學說，這(zhe)個(ge)與家(jia)(jia)長們教嬰幼(you)兒學說話(hua)一個(ge)道理；

　　②鼓勵孩(hai)子敢于開口，大(da)聲地(di)朗(lang)讀、對(dui)話和答問，多爭取說英語的機會；

　　③鼓勵孩子多(duo)舉(ju)手、多(duo)練習，多(duo)爭取課堂上練習英語的機會；

　　④保證孩(hai)子每天在(zai)家讀英語(yu)的(de)時間不(bu)少于(yu)15分鐘(zhong)，前(qian)提(ti)是(shi)認(ren)真專心，請家長(chang)認(ren)真督(du)促；

　　⑤家長(chang)(chang)盡量(liang)給孩子創設(she)說英(ying)語(yu)的環境(jing)，家長(chang)(chang)孩子互動，在(zai)生活中學(xue)英(ying)語(yu)、說英(ying)語(yu)、用英(ying)語(yu)，這樣，既(ji)培養了(le)孩子學(xue)英(ying)語(yu)的興趣，又提高了(le)孩子英(ying)語(yu)口語(yu)能力。

　　總之(zhi)，只要我們家長有心，我們的(de)孩子一(yi)(yi)定(ding)會給(gei)我們創造一(yi)(yi)個美好的(de)明天(tian)。

家長會上英語老師的發言稿2

　　各位(wei)家(jia)(jia)長：下午好。我是(shi)英語L老師，我很珍惜(xi)這次跟家(jia)(jia)長們交流的(de)機會。下面我簡單介紹本班這上(shang)半學期的(de)基本情況。

　　本學(xue)期開學(xue)以(yi)來，我(wo)(wo)對本班(ban)學(xue)生(sheng)嚴格(ge)要求，大部分學(xue)生(sheng)都(dou)有(you)(you)所進(jin)步。我(wo)(wo)班(ban)學(xue)生(sheng)大都(dou)喜歡英語課(ke)(ke)堂(tang)(tang)，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上遵守(shou)紀(ji)律，回答問題積極(ji)，比較愛表現(xian)。總的來說，我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)班(ban)的學(xue)生(sheng)都(dou)是好(hao)孩子，遵守(shou)紀(ji)律，愛學(xue)習。只是有(you)(you)些(xie)小(xiao)缺點。 例如個別學(xue)生(sheng)上課(ke)(ke)總想做些(xie)小(xiao)動(dong)作，愛聊聊天，導致課(ke)(ke)堂(tang)(tang)注(zhu)意力(li)不(bu)(bu)集中，行動(dong)不(bu)(bu)夠迅速。學(xue)習方面，有(you)(you)些(xie)學(xue)生(sheng)沒(mei)有(you)(you)學(xue)習的自覺性，不(bu)(bu)知自己(ji)預習、復(fu)習，只是等老師提醒。作業方面，大部分學(xue)生(sheng)能按時完成(cheng)，個別學(xue)生(sheng)無法按時完成(cheng)。

　　針對這些情(qing)況，我(wo)想向家(jia)長(chang)和同(tong)學(xue)們提(ti)些建議，希望我(wo)們能一(yi)起(qi)(qi)成長(chang)，一(yi)起(qi)(qi)進(jin)步(bu)。

　　1， 同(tong)學(xue)們要(yao)養(yang)成(cheng)自覺學(xue)習(xi)的(de)習(xi)慣(guan)。每天在家先完(wan)成(cheng)作(zuo)業，寫完(wan)后再做些(xie)其他有意義的(de)活動。讓學(xue)生(sheng)勞逸(yi)結合，看(kan)電視玩電腦時間(jian)適度 。

　　2， 多讀(du)多思(si)多背(bei)。英語成績(ji)想(xiang)提高，就(jiu)要學(xue)“背(bei)多分”。英語不是我們的母語，不經常(chang)花心(xin)思(si)去讀(du)讀(du)背(bei)背(bei)，很快就(jiu)忘記的。你背(bei)多了，自(zi)然分數也(ye)高了。

　　3， 同學們(men)要對所學的(de)(de)知(zhi)識歸納、鞏固復習(xi)和提(ti)高(gao)。萬丈(zhang)高(gao)樓從地起(qi)，沒有(you)穩(wen)固的(de)(de)根基，起(qi)不了高(gao)樓。好成(cheng)績不是一兩天(tian)(tian)就(jiu)可以(yi)獲得，必須踏踏實實學好每一天(tian)(tian)。課(ke)(ke)堂上學的(de)(de)知(zhi)識只(zhi)是一個開(kai)始，更多知(zhi)識的(de)(de)吸(xi)收還(huan)是需(xu)要課(ke)(ke)后的(de)(de)努力。我個人(ren)學習(xi)經驗(yan)就(jiu)是除了按時(shi)完成(cheng)作(zuo)業還(huan)要經常(chang)回頭(tou)復習(xi)鞏固，尤(you)其是把錯題摘(zhai)抄出來(lai)多讀(du)多練才會(hui)有(you)進步。

　　4， 家(jia)長(chang)要(yao)花點時(shi)間(jian)在(zai)(zai)學習上幫助(zhu)孩(hai)子。在(zai)(zai)學校(xiao)，大部分(fen)孩(hai)子能認真完成作(zuo)(zuo)業(ye)，某些孩(hai)子的(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)不(bu)(bu)(bu)認真，老(lao)師會(hui)讓他(ta)重寫，直到寫好為止(zhi)。但(dan)(dan)有些孩(hai)子回家(jia)的(de)(de)家(jia)庭作(zuo)(zuo)業(ye)卻不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)令老(lao)師們(men)很滿(man)意。我(wo)(wo)非常理解(jie)做父母(mu)的(de)(de)心情，我(wo)(wo)們(men)白天(tian)工作(zuo)(zuo)，晚上要(yao)擔(dan)負起(qi)教育孩(hai)子的(de)(de)責任(ren)。現在(zai)(zai)社(she)會(hui)壓力大，家(jia)長(chang)大都非常辛苦(ku)。但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)，大家(jia)再怎么忙(mang)，也不(bu)(bu)(bu)該忘記(ji)對孩(hai)子的(de)(de)教育和(he)輔導。尤其是(shi)(shi)(shi)(shi)學習不(bu)(bu)(bu)太(tai)自覺、學習習慣不(bu)(bu)(bu)太(tai)好的(de)(de)孩(hai)子，我(wo)(wo)們(men)做父母(mu)的(de)(de)更應(ying)該付出一(yi)些時(shi)間(jian)，陪陪孩(hai)子。我(wo)(wo)想每(mei)天(tian)抽出20分(fen)鐘，還是(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)以的(de)(de)。例如(ru)(ru)，在(zai)(zai)飯后和(he)孩(hai)子聊(liao)一(yi)聊(liao)學校(xiao)的(de)(de)情況，問一(yi)問最(zui)近(jin)的(de)(de)學習內容，查一(yi)查家(jia)庭作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)(de)完成情況是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)和(he)家(jia)庭作(zuo)(zuo)業(ye)本上的(de)(de)記(ji)載內容一(yi)致、家(jia)庭作(zuo)(zuo)業(ye)的(de)(de)質量如(ru)(ru)何。督促(cu)孩(hai)子每(mei)天(tian)讀課(ke)文或預習或復(fu)習。雙休日有時(shi)間(jian)，可(ke)以幫助(zhu)他(ta)默寫單詞，溫故(gu)而知新。這(zhe)種父母(mu)與孩(hai)子的(de)(de)交流是(shi)(shi)(shi)(shi)很重要(yao)的(de)(de)，很難得(de)的(de)(de)，平時(shi)孩(hai)子在(zai)(zai)校(xiao)一(yi)周，回家(jia)如(ru)(ru)果基本的(de)(de)交流都沒有，家(jia)長(chang)以后就不(bu)(bu)(bu)要(yao)怪(guai)孩(hai)子跟你們(men)有代溝(gou)。

　　5， 正(zheng)確對待考(kao)試(shi)成績(ji)，不以成績(ji)論英雄。的.確，分數的多(duo)少，反(fan)映(ying)學生(sheng)學習(xi)成績(ji)的好壞，但我們更應(ying)理(li)性地去分析(xi)冷靜對待，關(guan)鍵是要(yao)靜下心來和孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)道認真(zhen)幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)查找問題(ti)，分析(xi)失(shi)分原因，督促孩(hai)(hai)子(zi)改正(zheng)，使孩(hai)(hai)子(zi)不斷進步。

　　有(you)(you)家長(chang)和學(xue)生反映越是(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)年級對英(ying)語越沒(mei)有(you)(you)興(xing)趣，成(cheng)績越來越差，問我(wo)怎么辦?說(shuo)(shuo)實話，我(wo)也(ye)很難回答這種(zhong)問題，但是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)想(xiang)說(shuo)(shuo)的就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)先問自己需要(yao)什么?舉個例子，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)每天(tian)都吃喝拉撒吧，但你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)會很喜歡嗎(ma)?答案(an)肯(ken)定(ding)不(bu)會，但是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)需要(yao)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)已經習慣了(le)，所以(yi)當(dang)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)明(ming)白(bai)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)的需要(yao)，習慣去(qu)做一(yi)(yi)(yi)件事，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)就(jiu)(jiu)會堅持(chi)去(qu)做。學(xue)習英(ying)語就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)長(chang)時間堅持(chi)才有(you)(you)效果，才會慢慢成(cheng)功(gong)。如果你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)把學(xue)習英(ying)語獲得(de)的每一(yi)(yi)(yi)次(ci)成(cheng)功(gong)，每一(yi)(yi)(yi)次(ci)好成(cheng)績當(dang)成(cheng)快樂，那么你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)就(jiu)(jiu)有(you)(you)興(xing)趣了(le)。如果你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)不(bu)努(nu)力(li)(li)，每次(ci)考(kao)50、60分(fen)也(ye)沒(mei)所謂，習慣這種(zhong)成(cheng)績，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)肯(ken)定(ding)沒(mei)有(you)(you)成(cheng)就(jiu)(jiu)感(gan)，肯(ken)定(ding)覺得(de)英(ying)語難學(xue)，更不(bu)要(yao)說(shuo)(shuo)對它有(you)(you)興(xing)趣。 我(wo)們(men)(men)(men)也(ye)曾經是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)生，明(ming)白(bai)學(xue)習是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)件辛(xin)(xin)苦的事，就(jiu)(jiu)像我(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)些(xie)家長(chang)的工作(zuo)肯(ken)定(ding)也(ye)有(you)(you)很辛(xin)(xin)苦的，但是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)辛(xin)(xin)苦怎得(de)世(shi)間財?學(xue)習是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)靠毅(yi)力(li)(li)，堅持(chi)的過程。如果今(jin)天(tian)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)的辛(xin)(xin)苦可以(yi)換你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)明(ming)天(tian)的財富和幸福，同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)為什么不(bu)努(nu)力(li)(li)一(yi)(yi)(yi)把呢?

　　最(zui)后，我希望(wang)(wang)家長(chang)(chang)(chang)、老(lao)師之(zhi)間(jian)加強聯系，溝通(tong)。孩(hai)子要(yao)健康(kang)成長(chang)(chang)(chang)，光(guang)靠學(xue)校教(jiao)育肯(ken)定(ding)是(shi)不(bu)夠的，都說家長(chang)(chang)(chang)是(shi)孩(hai)子第一(yi)任教(jiao)師。家庭教(jiao)育才是(shi)第一(yi)位的。希望(wang)(wang)接下來的時間(jian)家長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)可(ke)以抽空打電話(hua)問(wen)問(wen)孩(hai)子的情(qing)況(kuang)，或反映一(yi)下在(zai)(zai)家里的情(qing)況(kuang)，以便我們(men)(men)(men)及(ji)時針(zhen)對你的孩(hai)子的展開教(jiao)育。同時，在(zai)(zai)工作(zuo)中，難免也會出(chu)現疏(shu)忽(hu)或不(bu)足之(zhi)處，懇請家長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)批評指(zhi)出(chu)，如果我們(men)(men)(men)在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)中有什么不(bu)合(he)理之(zhi)處，也歡迎家長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)能坦誠(cheng)與我們(men)(men)(men)交(jiao)流。但請大家相信(xin)，我們(men)(men)(men)會盡全力對每一(yi)位孩(hai)子負責(ze)。

家長會上英語老師的發言稿3

尊敬的各位家長：

　　很高興見到大家！

　　下面(mian)我利用(yong)這個(ge)機會(hui)，把我班(ban)學生的(de)英語(yu)成(cheng)績(ji)和(he)對學生英語(yu)學習情況的(de)了(le)解來與各位家長(chang)分享和(he)探(tan)討。

　　從學(xue)生的(de)(de)(de)家(jia)庭作業可以看出我(wo)們(men)的(de)(de)(de)大部(bu)分家(jia)長(chang)都非常重(zhong)視孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)英語學(xue)習(xi)。能(neng)配合老師監督孩子(zi)默寫和(he)讀書并簽好字，在這(zhe)里(li)我(wo)非常感謝你們(men)的(de)(de)(de)理解和(he)支持。因(yin)為大家(jia)都意(yi)識到英語學(xue)習(xi)不(bu)論是(shi)對我(wo)們(men)的(de)(de)(de)日(ri)常生活還是(shi)升學(xue)來說，都產生著重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)作用，有(you)著重(zhong)大的(de)(de)(de)意(yi)義。但在成績面前我(wo)們(men)也發現了學(xue)生中存在的(de)(de)(de)一些問題：

　　1、部(bu)分(fen)學生(sheng)學習態度不夠端正。

　　他們(men)對(dui)學英語是抱著(zhu)無所謂(wei)的(de)(de)態度，可以說得過且(qie)過，隔(ge)三(san)差五還有拖欠(qian)作業的(de)(de)情(qing)況(kuang)。（點名）他們(men)的(de)(de)學習習慣不夠好(hao)。還存在著(zhu)嚴重的(de)(de)畏難情(qing)緒，怕吃苦的(de)(de)精神。

　　2。聽力是(shi)學生的一個(ge)薄弱(ruo)點。

　　雖然(ran)平時也很注重(zhong)學生聽(ting)力(li)(li)能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養，教(jiao)給學生一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)力(li)(li)技能和技巧，但是考(kao)試中暴露(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題還不少。在今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學中我(wo)要加大聽(ting)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導，告訴學生拿到試卷后，要根據題中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)，預(yu)測將會涉及到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，這樣可以(yi)減少記憶負荷，縮小信(xin)息(xi)范圍(wei)，消(xiao)除(chu)緊(jin)張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`心理(li)，提高聽(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率。

　　3。單詞辨音也是學生的一(yi)個薄(bo)弱點(dian)。

　　關鍵是一些學(xue)生的朗(lang)讀不過關，平時我每(mei)天布置的朗(lang)讀20—30分鐘英語一部分人能很認(ren)真的完(wan)成，但還有少(shao)數(shu)學(xue)生沒(mei)有付諸行動。

　　4。閱讀短文是(shi)學生的第三大(da)弱項。

　　閱(yue)讀在今后的升學考試(shi)，包括中考、高考、研究生(sheng)考試(shi)以及(ji)大學英語四(si)、六級考試(shi)中都占有很大的分值。閱(yue)讀短文是檢(jian)查(cha)學生(sheng)的理解(jie)和運用知識能(neng)力，很多(duo)時候會遇到課外生(sheng)詞(ci)，我發現很多(duo)學生(sheng)懶得(de)去查(cha)工具書(shu)，老師硬(ying)要交就亂寫一通。

　　5、針對以(yi)上問(wen)題，我也研究(jiu)了(le)一些方法和(he)策略，需要(yao)各位家(jia)長的配合和(he)支持。

　　1、督促學生在(zai)家聽英語磁帶(dai)，每(mei)周不少于2小時，最(zui)好能每(mei)天堅持(chi)聽15—20分鐘(zhong)，這(zhe)將對孩子的學習有很大幫助。

　　2、每(mei)天消化(hua)當天所學(xue)的知識，不要(yao)積壓(ya)任(ren)(ren)務(wu)。因此(ci)每(mei)天回(hui)家(jia)都有背(bei)書任(ren)(ren)務(wu)。我會在每(mei)單(dan)元結束(shu)的時候組織(zhi)默寫(xie)，并要(yao)求學(xue)生(sheng)帶回(hui)家(jia)給(gei)家(jia)長過目。

　　3、請家(jia)長督促(cu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)家(jia)里(li)完(wan)成(cheng)家(jia)庭作業，以(yi)(yi)(yi)免他(ta)(ta)們來學校在(zai)匆忙(mang)之中互相抄(chao)襲。有時(shi)的(de)默(mo)寫(xie)(xie)作業我也會煩請各位家(jia)長簽(qian)字，這也是(shi)為了(le)給學生(sheng)(sheng)一點點壓力，讓他(ta)(ta)們知(zhi)道父母會經(jing)常檢(jian)查他(ta)(ta)們的(de)作業本，一定要(yao)認真(zhen)寫(xie)(xie)才行。家(jia)長可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)讓學生(sheng)(sheng)自己默(mo)寫(xie)(xie)或者報中文意思都(dou)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)，但最重要(yao)的(de)是(shi)在(zai)學生(sheng)(sheng)默(mo)完(wan)后，督促(cu)他(ta)(ta)們對(dui)著書本更正。我發現，我們的(de)很多家(jia)長都(dou)非常負責，他(ta)(ta)們已經(jing)在(zai)這么做了(le)，而且做得很好！家(jia)長可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)幫孩(hai)(hai)子(zi)(zi)購買工具書，如英漢詞典等，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)平時(shi)作業中遇(yu)到不會的(de)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)查閱(yue)，這樣可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)學習(xi)能(neng)力，同時(shi)也可(ke)(ke)增加孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)課外閱(yue)讀(du)量(liang)。

　　今(jin)后，我也希望和各位家長保持聯(lian)系，如(ru)果孩子遇到(dao)學習問題我們(men)及時溝通(tong)。我的電話號(hao)碼是：

　　最后，祝愿我們的(de)孩子進步，家長(chang)開心！

家長會上英語老師的發言稿4

各位家(jia)(jia)長，大家(jia)(jia)下午好！

　　我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)擔任(ren)四（1）班(ban)英語(yu)(yu)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)韋老師，很(hen)(hen)多(duo)家長(chang)也許是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)一(yi)次(ci)見到我(wo)，大家彼(bi)此(ci)間可能比較(jiao)陌生。首先，我(wo)想和各(ge)位(wei)家長(chang)談(tan)談(tan)兩個(ge)(ge)禮拜下來，我(wo)對這個(ge)(ge)班(ban)級(ji)，學(xue)(xue)生英語(yu)(yu)情(qing)況的(de)(de)(de)印象。這個(ge)(ge)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生對英語(yu)(yu)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興趣(qu)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)比較(jiao)濃厚的(de)(de)(de)，這兩個(ge)(ge)禮拜，從(cong)課堂(tang)中的(de)(de)(de)反應可以(yi)看出(chu)。每次(ci)我(wo)用多(duo)媒(mei)體(ti)課件上(shang)(shang)課，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習新知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)熱情(qing)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高漲(zhang)的(de)(de)(de)。這說明，四（1）班(ban)的(de)(de)(de)孩(hai)子在(zai)英語(yu)(yu)學(xue)(xue)習上(shang)(shang)擁(yong)有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)優勢。但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，本(ben)班(ban)學(xue)(xue)生整體(ti)動(dong)作很(hen)(hen)慢，不容(rong)各(ge)位(wei)家長(chang)忽視，兩周多(duo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習下來，只(zhi)有(you)×××、×××等5位(wei)同學(xue)(xue)，基(ji)本(ben)上(shang)(shang)課堂(tang)上(shang)(shang)能很(hen)(hen)順暢地完成我(wo)布置的(de)(de)(de)練習。其他同學(xue)(xue)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)定(ding)定(ding)心心，一(yi)筆一(yi)劃地書寫，在(zai)第(di)一(yi)個(ge)(ge)禮拜，黑(hei)板上(shang)(shang)的(de)(de)(de)詞組抄寫，我(wo)就(jiu)發(fa)現(xian)，有(you)很(hen)(hen)多(duo)同學(xue)(xue)在(zai)抄寫詞組的(de)(de)(de)時候，喜(xi)歡看一(yi)個(ge)(ge)字母寫一(yi)個(ge)(ge)字母，這樣以(yi)來，10個(ge)(ge)英文詞組都(dou)要抄寫5分鐘左右。在(zai)某種程度(du)上(shang)(shang)，動(dong)作慢，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)體(ti)現(xian)了某個(ge)(ge)知(zhi)識(shi)點的(de)(de)(de)不熟練性。

　　兩(liang)周(zhou)多下來，我們已經教了(le)(le)兩(liang)個(ge)單元，第一(yi)單元在(zai)(zai)默(mo)寫(xie)(xie)本默(mo)寫(xie)(xie)過一(yi)次，在(zai)(zai)英語(yu)(yu)(yu)紙上默(mo)寫(xie)(xie)了(le)(le)1次，總體(ti)成(cheng)績(ji)一(yi)般。我帶了(le)(le)3——6年級兩(liang)個(ge)大循環，比較熟悉這套(tao)英語(yu)(yu)(yu)教材(cai)，知(zhi)道學生在(zai)(zai)各個(ge)年級段，該掌握(wo)到(dao)怎樣一(yi)個(ge)程度(du)。四(si)年級的(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)學習，在(zai)(zai)整個(ge)小學階段處于一(yi)個(ge)絕(jue)對(dui)(dui)的(de)(de)主(zhu)導作用(yong)，因(yin)為三(san)(san)到(dao)四(si)年級的(de)(de)轉換中，對(dui)(dui)學生英語(yu)(yu)(yu)學習的(de)(de)要(yao)求發生了(le)(le)質的(de)(de)變(bian)化，也(ye)許，你(ni)(ni)的(de)(de)孩子(zi)在(zai)(zai)三(san)(san)年級的(de)(de)時候，英語(yu)(yu)(yu)也(ye)沒怎么(me)多花功夫，也(ye)沒去參加什么(me)業余輔導或(huo)者培(pei)訓，英語(yu)(yu)(yu)成(cheng)績(ji)基(ji)本在(zai)(zai)90以(yi)上，甚至(zhi)是(shi)(shi)95分左右(you)。那(nei)(nei)么(me)，隨著時間(jian)的(de)(de)推移，你(ni)(ni)會發現(xian)，你(ni)(ni)的(de)(de)孩子(zi)依(yi)然像三(san)(san)年級那(nei)(nei)樣，回家后讀(du)讀(du)書、聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)磁(ci)帶，偶爾(er)看看做過的(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)試(shi)卷，那(nei)(nei)么(me)英語(yu)(yu)(yu)成(cheng)績(ji)并(bing)不會像三(san)(san)年級那(nei)(nei)么(me)相對(dui)(dui)優異了(le)(le)。四(si)年級，英語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)背誦(song)和默(mo)寫(xie)(xie)是(shi)(shi)相當重要(yao)的(de)(de)，培(pei)養(yang)孩子(zi)一(yi)個(ge)背誦(song)和默(mo)寫(xie)(xie)的(de)(de)習慣，就(jiu)是(shi)(shi)在(zai)(zai)培(pei)養(yang)孩子(zi)對(dui)(dui)英語(yu)(yu)(yu)知(zhi)識(shi)反(fan)饋的(de)(de)重要(yao)途徑。所(suo)以(yi)，這歸根結底，又會涉及到(dao)孩子(zi)的(de)(de)作業速度(du)。速度(du)快了(le)(le)，時間(jian)就(jiu)擠出來了(le)(le)，就(jiu)有時間(jian)多背背多默(mo)默(mo)，那(nei)(nei)么(me)，他所(suo)學知(zhi)識(shi)的(de)(de)較之前所(suo)擁有的(de)(de)，也(ye)就(jiu)扎實了(le)(le)，這樣，質量(liang)也(ye)就(jiu)出來了(le)(le)。其(qi)實，這是(shi)(shi)最(zui)理想化的(de)(de)良性循環的(de)(de)學習方(fang)式。家長(chang)真(zhen)的(de)(de)只是(shi)(shi)監督而(er)不是(shi)(shi)陪(pei)做，這適用(yong)于每(mei)門(men)科(ke)目，不僅僅是(shi)(shi)英語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)學習。

　　下面，說說在我的英(ying)語教學中(zhong)，一些常規性(xing)的工作。

　　1、在英語(yu)作(zuo)業(ye)本(ben)方面，基本(ben)是(shi)1號、2號、自(zi)備(bei)本(ben)。一般情(qing)況下，英語(yu)作(zuo)業(ye)會記在當(dang)天所要做(zuo)的那本(ben)本(ben)子上，自(zi)備(bei)本(ben)一般是(shi)回(hui)家默(mo)寫本(ben)。

　　2、每(mei)個(ge)孩子(zi)準備(bei)一(yi)本(ben)(ben)《英語(yu)筆(bi)記本(ben)(ben)》，記錄(lu)下每(mei)一(yi)個(ge)單元相關的(de)(de)(de)(de)重要知識(shi)，有些(xie)是(shi)(shi)語(yu)法(fa)點，有些(xie)是(shi)(shi)注意點，有些(xie)是(shi)(shi)常錯誤點。總之，英語(yu)筆(bi)記本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)(yong)是(shi)(shi)相當大的(de)(de)(de)(de)，因為是(shi)(shi)剛開學，英語(yu)筆(bi)記本(ben)(ben)上(shang)，記得也(ye)不多。接下來的(de)(de)(de)(de)時間，我會(hui)充分利用(yong)(yong)好(hao)這本(ben)(ben)英語(yu)筆(bi)記本(ben)(ben)，也(ye)請(qing)家長(chang)留下這樣一(yi)個(ge)概(gai)念：英語(yu)筆(bi)記本(ben)(ben)上(shang)的(de)(de)(de)(de)`內容是(shi)(shi)精華(hua)部(bu)分，是(shi)(shi)重要知識(shi)點，是(shi)(shi)您的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)在考卷、練習中出錯的(de)(de)(de)(de)習題。每(mei)天(tian)回去(qu)讀(du)(du)、背(bei)筆(bi)記本(ben)(ben)上(shang)的(de)(de)(de)(de)內容也(ye)是(shi)(shi)孩子(zi)每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)必修(xiu)課。讀(du)(du)多少可以(yi)控制，但是(shi)(shi)要形成(cheng)讀(du)(du)、背(bei)的(de)(de)(de)(de)習慣。

　　3、4a英語書上、每個單(dan)元的(de)a、e部(bu)分(fen)逐個到老師這里過關，我(wo)會在過關的(de)部(bu)分(fen)做好記號，一目了然(ran)，家長可以隨(sui)時(shi)看您的(de)孩子，哪一課過關了，哪一課還不是很熟練，需要(yao)再(zai)加(jia)強(qiang)讀(du)背的(de)。

　　4、英語預習(xi)方(fang)面(mian)，聽讀課(ke)文(wen)(wen)(wen)磁帶非常重要，預習(xi)時(shi)，整個單(dan)元的錄音(yin)，至少聽上三遍。a部(bu)(bu)分是(shi)短(duan)文(wen)(wen)(wen)；b部(bu)(bu)分是(shi)單(dan)詞(ci)；c、d部(bu)(bu)分是(shi)本單(dan)元句型(xing)練習(xi)。e部(bu)(bu)分是(shi)小對話。r部(bu)(bu)分是(shi)語音(yin)。g部(bu)(bu)分是(shi)內容延伸。在預習(xi)英語時(shi)，a部(bu)(bu)分在預習(xi)時(shi)，可以(yi)翻譯成中文(wen)(wen)(wen)，b部(bu)(bu)分熟讀，c、d部(bu)(bu)分，按照(zhao)提示的句型(xing)結(jie)構，試著(zhu)先寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)。預習(xi)工作，做得越(yue)扎實，也(ye)就越(yue)能保障在課(ke)堂中學習(xi)的效(xiao)率。

　　總(zong)之(zhi)，提高本班同學(xue)的(de)(de)作業(ye)速度(du)，是(shi)我(wo)們三位(wei)主課老師以及在座各位(wei)家長的(de)(de)當務之(zhi)急，應該說是(shi)刻(ke)不容緩。讓(rang)你的(de)(de)孩子養成自覺學(xue)習的(de)(de)好習慣，成為(wei)學(xue)習的(de)(de)主人(ren)，老師作為(wei)學(xue)習的(de)(de)引領者，家長作為(wei)督促(cu)者，真正(zheng)讓(rang)孩子相對地學(xue)的(de)(de)輕松，但是(shi)學(xue)得(de)扎實(shi)、有效！

家長會上英語老師的發言稿5

　　一、向各位家(jia)長(chang)匯(hui)報(bao)上(shang)學(xue)期英語(yu)期末考(kao)試(shi)情況

　　(每個班具體情(qing)況(kuang)(kuang)已經在(zai)家(jia)長會上說過了，有些(xie)內容在(zai)此就省略了。)上學(xue)(xue)(xue)期我們五個班考(kao)(kao)得(de)都很不錯(cuo)，班級優秀(xiu)率均(jun)在(zai)百分(fen)之七十以上,最高達(da)百分(fen)之九十三。該(gai)共(gong)六大(da)題(ti)。第一、三大(da)題(ti)主(zhu)要(yao)考(kao)(kao)核學(xue)(xue)(xue)生對(dui)每單(dan)元句子的(de)(de)掌握(wo)情(qing)況(kuang)(kuang)，正(zheng)確率較高，說明學(xue)(xue)(xue)生對(dui)該(gai)部分(fen)內容訓練(lian)有素。第二題(ti)考(kao)(kao)核學(xue)(xue)(xue)生對(dui)有關顏色(se)單(dan)詞的(de)(de)掌握(wo)能力，掌握(wo)情(qing)況(kuang)(kuang)較好，某些(xie)學(xue)(xue)(xue)生出現的(de)(de)差錯(cuo)是(shi)(shi)由(you)于(yu)年齡較小，平時對(dui)有些(xie)顏色(se)就分(fen)辨不清。第四(si)題(ti)考(kao)(kao)核學(xue)(xue)(xue)生英語(yu)綜(zong)合運用(yong)能力，大(da)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生掌握(wo)得(de)較好，某些(xie)學(xue)(xue)(xue)生出現的(de)(de)差錯(cuo)主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)由(you)于(yu)平時對(dui)句型聽(ting)讀訓練(lian)不夠(gou)，而且平時對(dui)該(gai)題(ti)型沒有見(jian)過，導致心里緊張(zhang)，影(ying)響答題(ti)。第五、六大(da)題(ti)，主(zhu)要(yao)通過每單(dan)元的(de)(de)對(dui)話(hua)，考(kao)(kao)核學(xue)(xue)(xue)生聽(ting)的(de)(de)能力，正(zheng)確率尚可(ke)。不足的(de)(de)主(zhu)要(yao)原因是(shi)(shi)由(you)于(yu)第五大(da)題(ti)中(zhong)的(de)(de)鐘(zhong)點(dian)圖形印刷不清楚，而且某些(xie)學(xue)(xue)(xue)生平時對(dui)時鐘(zhong)的(de)(de)認知掌握(wo)得(de)不夠(gou)透徹。

　　通(tong)過上學(xue)期(qi)英語期(qi)末考試(shi)，可以發現:學(xue)生對(dui)課(ke)文基礎知識部分(fen)掌握得較好，實際運用(yong)能力有(you)待(dai)提高，教師和家(jia)長在今后的(de)教學(xue)與課(ke)后復習指導時，要設法激發學(xue)生對(dui)此內容(rong)的(de)興趣并加(jia)強訓練。

　　二(er)、談一(yi)談暑假作業的完(wan)成(cheng)情(qing)況。(略)

　　三、本學期英語學科的要求(qiu)

　　在(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)階段(duan)，我(wo)們(men)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)主要目(mu)的(de)(de)就是培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)具(ju)有(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)英(ying)語(yu)習(xi)(xi)慣，激發(fa)他們(men)的(de)(de)英(ying)語(yu)興趣。通(tong)過一(yi)(yi)年的(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)們(men)發(fa)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)間還是有(you)差(cha)距(ju)的(de)(de)。由于是剛開(kai)始學(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)，孩(hai)子們(men)都很(hen)感興趣。為什么(me)還會有(you)差(cha)距(ju)呢?主要是有(you)些孩(hai)子沒有(you)養(yang)成良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣是需要一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴(di)培養(yang)的(de)(de)。本學(xue)(xue)(xue)期我(wo)們(men)主要要求孩(hai)子們(men)做到:

　　1、上英語課一定要帶課本

　　初(chu)二英語家長(chang)會(hui)發言稿(gao)講話致辭

　　我(wo)們二年級(ji)通常是一節英語課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)一篇課(ke)(ke)文，復(fu)習(xi)(xi)、讀(du)課(ke)(ke)文、做(zuo)課(ke)(ke)文后的練習(xi)(xi)都需(xu)要(yao)用到(dao)課(ke)(ke)本，如果不(bu)帶書(shu)會影響學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效果。上學(xue)(xue)(xue)期有(you)一位學(xue)(xue)(xue)生經常不(bu)帶書(shu)，上課(ke)(ke)總想找別人講話，別的同學(xue)(xue)(xue)做(zuo)練習(xi)(xi)時(shi)，他(ta)無事可做(zuo)，結果英語學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績很不(bu)理(li)想。

　　2、每天聽(ting)讀(du)英語二十分鐘，家長簽(qian)字。

　　在(zai)小學(xue)階段(duan)，英語(yu)學(xue)科的'主要(yao)任(ren)務就是培養學(xue)生(sheng)具有初步的聽、說、讀(du)、寫(xie)的能(neng)力。二(er)年(nian)級(ji)的英語(yu)作(zuo)業(ye)主要(yao)是聽、讀(du)、背，這些作(zuo)業(ye)都(dou)需要(yao)家長(chang)的督促簽(qian)字。二(er)年(nian)級(ji)的學(xue)生(sheng)年(nian)齡小，能(neng)力有限，自覺(jue)性不(bu)強(qiang)，需要(yao)家長(chang)的幫助和指導。英語(yu)是一(yi)門(men)語(yu)言(yan)，必(bi)須多(duo)聽多(duo)讀(du)多(duo)記(ji)，才(cai)能(neng)熟能(neng)生(sheng)巧。英語(yu)學(xue)習(xi)的特點就是記(ji)得快(kuai)，忘得也快(kuai)，因(yin)此必(bi)須及時(shi)復(fu)習(xi)。有的學(xue)生(sheng)發音不(bu)準(zhun)，讀(du)課文時(shi)一(yi)定(ding)要(yao)仔細(xi)聽磁帶，多(duo)模(mo)仿，這樣說出(chu)的英語(yu)才(cai)能(neng)比較標準(zhun)。

　　各位家(jia)長朋友(you)，希望(wang)你們(men)(men)能夠幫助(zhu)孩子做到以上兩(liang)點(dian)學習要求，如果你們(men)(men)有(you)什么意見和建議，可(ke)以與我(wo)進行交流(liu)和溝通，我(wo)們(men)(men)的目標是一致(zhi)的，都是為了(le)好孩子。謝謝!

家長會上英語老師的發言稿6

各位的家長朋友：

　　大家(jia)下(xia)午(wu)好。我是高一(yi)三班英語老師，我姓吳。首先感謝各位(wei)百忙之(zhi)中抽出時間來參加我們(men)本(ben)次(ci)的(de)家(jia)長會。上周的(de)考試(shi)是我們(men)來到新高一(yi)的(de)第一(yi)次(ci)大型(xing)的(de)英語測試(shi)，這次(ci)考試(shi)后也有(you)很多(duo)家(jia)長主動的(de)聯系了我，我把有(you)比較典型(xing)的(de).問(wen)題進行了匯總，在此(ci)和大家(jia)統一(yi)分享。

　　1. 很多(duo)家長提到，我們家孩子(zi)初中英語都是140分以上，為什么到了這次考(kao)試才(cai)110多(duo)分？

　　相信很多(duo)家長(chang)有(you)(you)這個困擾(rao)。其實，初中主要(yao)考察基礎，高中英(ying)語的(de)詞匯，閱讀邏(luo)輯的(de)難度突(tu)然增長(chang)，所以導致(zhi)孩(hai)子們的(de)分數會有(you)(you)明顯(xian)的(de)變化。

　　2. 如果高中不看分數的話，我們如何看孩子是(shi)否有進步？

　　我的答案是看排(pai)名。排(pai)名很多時候可以反應孩子們的進步和(he)學習(xi)的動(dong)態。

　　那對于(yu)我們(men)目(mu)前所面臨的這個情況，應該怎么(me)解決呢？這是大家最關心的問題。

　　第一，利(li)用好課堂。把(ba)課堂的45分(fen)鐘(zhong)完全利(li)用，如果是可以識(shi)記(ji)的內(nei)容，在(zai)課上(shang)可以邊學邊記(ji)。

　　第二，利用(yong)好(hao)(hao)教(jiao)材。背誦教(jiao)材的好(hao)(hao)詞好(hao)(hao)句。

　　第三，利(li)用(yong)好資源。比(bi)如，有問題可以及時(shi)求助同學，求助老師。

　　以上就是我(wo)的分享。時(shi)間有限，如各位(wei)家(jia)長(chang)還有其(qi)他(ta)問題(ti)，歡迎大家(jia)和我(wo)聯系。

家長會上英語老師的發言稿7

各位家長：

　　大家好！

　　我(wo)們其實(shi)已經有過溝(gou)通了(le)，我(wo)在學期初曾給大家發過一(yi)封家長信，非常感謝大家對我(wo)的(de)信任和在回(hui)執中所提(ti)出的(de)意(yi)見和建議下(xia)面我(wo)將簡(jian)單總結一(yi)下(xia)前一(yi)段時間(jian)的(de)工(gong)作，并和您共(gong)同(tong)探討我(wo)們下(xia)一(yi)步的(de)努力方(fang)向。

　　我們這學期的教學目的是:

　　1、激(ji)發學生學習英(ying)(ying)語的興趣，培(pei)養他們英(ying)(ying)語學習的積極態度，使(shi)他們建立(li)初步的學習英(ying)(ying)語的自信心。

　　2、培養學生(sheng)一定的(de)語感(gan)和良好的(de)語音、語調并初步打下良好的(de)書寫基礎。

　　3、培養良好(hao)的(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)。

　　本學期的具體要求是：

　　學習1——12單(dan)元，每一個單(dan)元分(fen)(fen)為A、B、C、D、E、F五(wu)個部(bu)分(fen)(fen)，其(qi)中A、B、C三(san)部(bu)分(fen)(fen)要(yao)(yao)求聽得懂，會讀，會背、會說(shuo)；D、E、F部(bu)分(fen)(fen)不做要(yao)(yao)求，主(zhu)要(yao)(yao)目的是聽錄(lu)音跟(gen)讀跟(gen)唱，培養語感和學習興趣(qu)。

　　我平時在教學中比較注意以下幾點：

　　1、學(xue)習興(xing)趣的培(pei)養，在課(ke)(ke)堂上(shang)進行多種多樣的游戲活(huo)動；組(zu)織學(xue)生分角色表(biao)演課(ke)(ke)文(wen)中(zhong)的故事。

　　2、學習習慣(guan)的(de)(de)養(yang)成(cheng)。主要(yao)是(shi)認真聽(ting)(ting)的(de)(de)習慣(guan)，不光(guang)要(yao)聽(ting)(ting)老師講(jiang)，也要(yao)聽(ting)(ting)同學的(de)(de)發言。在(zai)家還要(yao)養(yang)成(cheng)自覺聽(ting)(ting)錄(lu)音的(de)(de)習慣(guan)。

　　3、積極發言。很多(duo)家(jia)長(chang)在(zai)給我(wo)的(de)(de)回執中提(ti)到(dao)，希望老師給孩子(zi)(zi)更多(duo)的(de)(de)發言機會，或者說自(zi)己的(de)(de)孩子(zi)(zi)比較內向，希望老師多(duo)提(ti)問(wen)。我(wo)也充分(fen)認識到(dao)這(zhe)一(yi)點，如果一(yi)個三年級的(de)(de)孩子(zi)(zi)上課不敢開口說英語，那他(ta)在(zai)以(yi)后漫長(chang)的(de)(de)學習(xi)英語的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)里(li)該怎么(me)辦？所以(yi)孩子(zi)(zi)有什么(me)不良的(de)(de).情況，我(wo)都會與(yu)您(nin)及(ji)時聯系。

　　我希望您在家里幫助我做的事情：

　　1、在(zai)家為孩(hai)子創(chuang)設良好的(de)語言學(xue)習環境，我(wo)們都知道學(xue)生(sheng)英(ying)語學(xue)習的(de)效果和學(xue)習投入的(de)時(shi)間(jian)以及接觸英(ying)語的(de)頻率是(shi)有很大(da)關系的(de)，只依靠課堂教(jiao)學(xue)時(shi)間(jian)，很難將(jiang)英(ying)語學(xue)得扎實，所以我(wo)也要給您留點(dian)作業。

　　2、督促孩(hai)子(zi)聽(ting)錄音。您應該(gai)每天(tian)固定一(yi)個(ge)時間讓孩(hai)子(zi)聽(ting)教學錄音磁帶(dai)，并(bing)鼓(gu)勵孩(hai)子(zi)大聲跟讀，最好(hao)是聽(ting)一(yi)句(ju)，跟讀一(yi)句(ju)，這樣(yang)可以提高聽(ting)讀的準確性(xing)，如果您有(you)時間的話，陪孩(hai)子(zi)一(yi)起(qi)聽(ting)，一(yi)起(qi)讀的效(xiao)果會(hui)更好(hao)。

　　3、及時(shi)發現(xian)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)進步并給予肯(ken)定。孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)英語學(xue)習(xi)有(you)一(yi)個(ge)循(xun)序漸進的(de)(de)(de)過(guo)程，家長一(yi)定要(yao)關注他(ta)(ta)(ta)所付出(chu)的(de)(de)(de)努力(li)和每一(yi)點微小(xiao)的(de)(de)(de)進步，每次(ci)都要(yao)加以肯(ken)定，給他(ta)(ta)(ta)們以繼續學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)動力(li)，當自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)說(shuo)英語時(shi)，先不要(yao)在(zai)意孩(hai)子(zi)(zi)發音是(shi)否正確、句(ju)子(zi)(zi)是(shi)否規(gui)范，只要(yao)他(ta)(ta)(ta)敢于開(kai)口說(shuo)英語，這就是(shi)進步和成功。我(wo)舉個(ge)例子(zi)(zi)，比如說(shuo)，今天英語課(ke)上(shang)學(xue)習(xi)了(le)五個(ge)單詞，孩(hai)子(zi)(zi)回到家，您可能就想檢查孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)會(hui)了(le)沒有(you)，這時(shi)就會(hui)出(chu)現(xian)三種(zhong)情況：

　　（1）孩子五個詞都(dou)會讀，皆大歡喜。

　　（2）孩(hai)子只會(hui)(hui)讀(du)二個詞(ci)，這(zhe)時您不要說，“你怎么還有(you)三(san)個詞(ci)不會(hui)(hui)讀(du)，”而要說：“你看這(zhe)兩個都回(hui)讀(du)了，別(bie)的(de)詞(ci)你去聽聽錄音也一定能會(hui)(hui)讀(du)的(de)。”

　　（3）孩(hai)子(zi)(zi)一個詞都不會讀，這并(bing)不說明(ming)孩(hai)子(zi)(zi)上課(ke)沒學(xue)會，這時(shi)你可以對孩(hai)子(zi)(zi)說：“爸爸媽(ma)媽(ma)知道你上課(ke)認真(zhen)聽講了，只是(shi)學(xue)過(guo)的(de)東西要是(shi)不及(ji)時(shi)復(fu)習(xi)就(jiu)忘記了，你現(xian)在(zai)聽聽錄音，好好復(fu)習(xi)復(fu)習(xi)吧(ba)！”另外(wai)，語言學(xue)習(xi)需要一個過(guo)程，每個孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)學(xue)習(xi)的(de)時(shi)候接受(shou)速度的(de)快(kuai)慢也是(shi)不同的(de)，您千(qian)萬不要將自己的(de)孩(hai)子(zi)(zi)與(yu)別人(ren)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)相提并(bing)論，尤其是(shi)不要當著孩(hai)子(zi)(zi)的(de)面說：“你看人(ren)家(jia)誰(shui)誰(shui)學(xue)得多(duo)快(kuai)，再(zai)看看你！”

　　4、當發現孩子有學習困難和障礙的時候，家長(chang)要有耐心(xin)，切忌急躁，要了解孩子問(wen)題存(cun)在(zai)的原因(yin)，幫(bang)助孩子度過(guo)難關(guan)。

　　我就說這么(me)多，謝謝大家！

家長會上英語老師的發言稿8

　　很高興見(jian)到大(da)家.對于我們的家長和(he)學(xue)生而言，的確是(shi)新老師;今(jin)天，我想利用這個機會，把我過(guo)去的一些(xie)經驗結合這幾周對六(liu)年級(ji)學(xue)生英(ying)語學(xue)習(xi)情況的了(le)解來與(yu)各位家長分享和(he)探(tan)討(tao)。

　　從學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)家庭作業來(lai)看(kan)，我們(men)的(de)(de)(de)家長(chang)都(dou)非常(chang)重(zhong)視孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。大家都(dou)意識到英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)不論是(shi)(shi)對(dui)(dui)我們(men)的(de)(de)(de)日常(chang)生活(huo)還是(shi)(shi)升學(xue)(xue)(xue)來(lai)說(shuo)，都(dou)產生著重(zhong)要的(de)(de)(de)作用(yong)，有著重(zhong)大的(de)(de)(de)意義。而(er)我們(men)小學(xue)(xue)(xue)階段的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)在于培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)、良好的(de)(de)(de)語(yu)言習(xi)慣、運(yun)用(yong)英(ying)語(yu)進(jin)(jin)行交(jiao)際(ji)的(de)(de)(de)能力以及跨文化(hua)意識。因(yin)此(ci)，我的(de)(de)(de)課堂也是(shi)(shi)圍繞聽、說(shuo)、讀、寫(xie)幾個方面對(dui)(dui)所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識進(jin)(jin)行操(cao)練和運(yun)用(yong)。通過這幾周的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)，我發現這一屆(jie)六年級的(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)都(dou)特別(bie)負責(ze)，班(ban)風、學(xue)(xue)(xue)風也很好，最重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)絕大多數的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)自(zi)尊心強，上(shang)進(jin)(jin)心強，這使我對(dui)(dui)他們(men)充滿(man)信心。但同(tong)樣也發現了以下問題：

　　1、學(xue)習態(tai)度不(bu)夠端(duan)正。部分(fen)學(xue)生對(dui)于學(xue)英(ying)語是抱著無所謂的態(tai)度，甚至會說“只要語文數學(xue)好就行了”，還(huan)有拖欠作業的情況。

　　2、學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣不(bu)(bu)夠好。我要求學(xue)生(sheng)在讀(du)英語的(de)(de)時(shi)候用手(shou)指單(dan)(dan)詞(ci)(ci)和句子，有(you)(you)(you)利于對(dui)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)的(de)(de)記憶，并(bing)且能更好的(de)(de)集中注意力。但(dan)是(shi)有(you)(you)(you)很多(duo)人沒(mei)有(you)(you)(you)這種習(xi)(xi)慣，眼(yan)睛盯(ding)著(zhu)天(tian)花板，盯(ding)著(zhu)窗戶(hu)讀(du)的(de)(de).都有(you)(you)(you)，甚至還有(you)(you)(you)的(de)(de)同學(xue)邊發呆邊跟(gen)著(zhu)讀(du)，這樣就沒(mei)有(you)(you)(you)效果。還存在著(zhu)嚴(yan)重的(de)(de)畏難情(qing)(qing)緒，我給的(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)或是(shi)閱讀(du)材料(liao)還剛出來就有(you)(you)(you)人抱怨“我不(bu)(bu)會(hui)做(zuo)”、“這么難”、“看(kan)不(bu)(bu)懂”，我會(hui)反問他們“你還沒(mei)看(kan)題(ti)(ti)(ti)怎么知(zhi)道不(bu)(bu)會(hui)做(zuo)?遇到困難首先想到的(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)解決問題(ti)(ti)(ti)而是(shi)逃避，那(nei)么你永遠(yuan)不(bu)(bu)會(hui)進步”。這幾天(tian)這種情(qing)(qing)況幾乎沒(mei)有(you)(you)(you)了(le)。

　　3、少(shao)數同學基礎不(bu)好。到現(xian)在26個字母還讀(du)不(bu)全(quan)、默不(bu)全(quan)。這也是頗讓人頭疼(teng)的問題。

　　4、閱(yue)讀(du)(du)(du)能(neng)力欠(qian)佳。閱(yue)讀(du)(du)(du)在今后的(de)升(sheng)學考(kao)試(shi)，包括中考(kao)、高考(kao)、研(yan)究生考(kao)試(shi)以(yi)及大(da)學英語四、六級考(kao)試(shi)中都占有(you)很大(da)的(de)分值。但我們(men)的(de)學生對于閱(yue)讀(du)(du)(du)暫時還沒有(you)概念。我要(yao)求他們(men)把閱(yue)讀(du)(du)(du)材料讀(du)(du)(du)三(san)遍(bian)，第(di)一遍(bian)泛(fan)讀(du)(du)(du)，也就是(shi)瀏覽;第(di)二遍(bian)精讀(du)(du)(du)，把生詞(ci)劃出來，根(gen)據上下文理(li)解(jie)單(dan)詞(ci)的(de)意思;第(di)三(san)遍(bian)回答問題(ti)，但是(shi)很少有(you)同學能(neng)夠(gou)嚴格按照要(yao)求完成，往往是(shi)讀(du)(du)(du)了一遍(bian)就不想(xiang)讀(du)(du)(du)了。

　　針對(dui)以上問題，我也研(yan)究了一些方(fang)法和策略，需要各位家(jia)長的(de)配合和支持。

　　1、督(du)促學生在家(jia)聽英語(yu)磁帶(dai)，每(mei)周不(bu)少于1小時，最好能每(mei)天堅持聽10――15分(fen)鐘，這將對孩子(zi)的學習有很大幫助。

　　2、爭取消(xiao)化當天所學的單詞，不要(yao)(yao)積壓任務。我會在(zai)每單元結束的時候組織一次(ci)聽寫，并要(yao)(yao)求學生帶回(hui)家(jia)給家(jia)長過目(mu)。

　　3、請家(jia)(jia)(jia)長督(du)促孩子在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)里完成家(jia)(jia)(jia)庭作(zuo)業，以(yi)免他們來(lai)學(xue)(xue)校在(zai)(zai)匆忙(mang)之中互相抄襲。有時的默(mo)(mo)寫作(zuo)業我也會(hui)煩請各位家(jia)(jia)(jia)長簽字，這也是(shi)為了給學(xue)(xue)生(sheng)一點點壓力，讓他們知道父(fu)母會(hui)經(jing)常檢查他們的作(zuo)業本(ben)，一定要認真寫才行。家(jia)(jia)(jia)長可以(yi)讓學(xue)(xue)生(sheng)自己默(mo)(mo)寫或者(zhe)報中文意思都可以(yi)，但最重要的是(shi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)默(mo)(mo)完后，督(du)促他們對著書(shu)本(ben)更正。我發現，六年級的很(hen)多家(jia)(jia)(jia)長都非常負責，他們已(yi)經(jing)在(zai)(zai)這么做了，而且做得很(hen)好!

　　4、每一(yi)個(ge)單元都有閱讀的部分，并(bing)且附有課(ke)后(hou)習題。如(ru)果你(ni)的孩子英(ying)語(yu)基礎不(bu)是(shi)很好，可(ke)以督促他們(men)先(xian)在(zai)家查字典，做適當(dang)的預習。

　　總之，我(wo)和各(ge)位(wei)家長(chang)有(you)著共(gong)同的(de)心愿，都(dou)想盡自己最(zui)大(da)的(de)努力去培養這些(xie)孩子，他們個個都(dou)聰(cong)明、可愛，只是(shi)有(you)些(xie)孩子的(de)潛(qian)能還沒有(you)得到(dao)充分(fen)的(de)發(fa)掘。今后(hou)，我(wo)也希望和各(ge)位(wei)家長(chang)保持(chi)聯系(xi)，如果(guo)孩子遇(yu)到(dao)學習(xi)問題我(wo)們及時溝通。我(wo)的(de)電話號碼(ma)是(shi)：***********。

　　最后(hou)，祝愿我們的孩子進步，家長開心!

家長會上英語老師的發言稿9

　　尊敬的各位家長：下午好(hao)!

　　作為你們孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)英語老師，我想通過這個家長(chang)會，和(he)各(ge)位(wei)共同(tong)探討下“怎樣幫助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)學(xue)好英語”、“家長(chang)和(he)教師如何(he)協調起來幫助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)學(xue)習(xi)成(cheng)長(chang)”等問題，希望各(ge)位(wei)家長(chang)針(zhen)對各(ge)自孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在生活、學(xue)習(xi)方面的(de)(de)表現(xian)，提出寶貴的(de)(de)意見，一起幫助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)快樂的(de)(de)學(xue)習(xi)、健康的(de)(de)成(cheng)長(chang)。

　　首先(xian)，我(wo)先(xian)說下孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)表現(xian)。我(wo)們這個(ge)(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)，我(wo)是(shi)(shi)才接手(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，之(zhi)(zhi)前怎么(me)樣(yang)(yang)暫不(bu)論(lun)，但由剛(gang)開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)與我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)熟悉，到(dao)(dao)現(xian)在(zai)(zai)熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這個(ge)(ge)過(guo)程(cheng)，我(wo)親(qin)眼看著孩子(zi)們在(zai)(zai)成長在(zai)(zai)進(jin)步，學(xue)(xue)生(sheng)與學(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)(zhi)間由于(yu)學(xue)(xue)習(xi)表現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)一(yi)(yi)(yi)，拉開了(le)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距。一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)興趣濃厚，勁頭足，他們在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)思(si)維就(jiu)(jiu)(jiu)活躍(yue)，踴躍(yue)發言，跟我(wo)做到(dao)(dao)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)互(hu)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節，這樣(yang)(yang)再加上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)讀書(shu)、背(bei)單詞、背(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)文、做作(zuo)業(ye)等一(yi)(yi)(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞏(gong)固，就(jiu)(jiu)(jiu)形成了(le)良性循環的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好勢頭。這樣(yang)(yang)，在(zai)(zai)英語(yu)學(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)，聽、說、讀、寫基礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)四方面(mian)能夠齊頭并進(jin)，自然不(bu)會(hui)差到(dao)(dao)哪兒去(qu)。可(ke)也有些(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)，上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)注意力不(bu)容易(yi)集(ji)中(zhong)，需要反復(fu)、多(duo)次去(qu)提(ti)醒，沒有一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度。我(wo)們可(ke)以設想下如果您在(zai)(zai)工作(zuo)時(shi)，抱著隨意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，那(nei)做事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果肯定(ding)是(shi)(shi)沒有認(ren)真(zhen)做來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，同理，學(xue)(xue)習(xi)也是(shi)(shi)這樣(yang)(yang)。當(dang)然，每個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受能力有著差異，但最起碼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)面(mian)作(zuo)業(ye)、口頭作(zuo)業(ye)你完成了(le)，總歸是(shi)(shi)有幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。平(ping)時(shi)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)我(wo)講過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)得以反饋，復(fu)習(xi)鞏(gong)固，每天(tian)(tian)能有一(yi)(yi)(yi)點(dian)進(jin)步，多(duo)學(xue)(xue)了(le)一(yi)(yi)(yi)點(dian)知(zhi)識，十天(tian)(tian)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)十點(dian)，往(wang)后(hou)進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)又何(he)止一(yi)(yi)(yi)點(dian)，反之(zhi)(zhi)，不(bu)去(qu)認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)、不(bu)去(qu)認(ren)真(zhen)聽、作(zuo)業(ye)不(bu)做，每天(tian)(tian)要老師盯(ding)著去(qu)寫去(qu)補，我(wo)評講練(lian)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候根本就(jiu)(jiu)(jiu)沒做，又怎么(me)提(ti)高。

　　那么怎樣幫助孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)好(hao)英(ying)語呢?我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)負責給(gei)孩(hai)子(zi)們(men)傳(chuan)授知識，這是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的責任，但是(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)也非常重(zhong)要(yao)(yao)，你重(zhong)視了(le)(le)(le)、付出了(le)(le)(le)，孩(hai)子(zi)們(men)自(zi)然學(xue)(xue)有(you)(you)所成，而你松(song)懈了(le)(le)(le)、不(bu)管了(le)(le)(le)，孩(hai)子(zi)的學(xue)(xue)習自(zi)然不(bu)會好(hao)，孩(hai)子(zi)的自(zi)覺性(xing)是(shi)(shi)不(bu)高(gao)，他會有(you)(you)這種想法，我(wo)(wo)(wo)(wo)家(jia)(jia)(jia)長(chang)都不(bu)在(zai)意，那我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)的好(hao)不(bu)好(hao)是(shi)(shi)沒有(you)(you)關系的。從(cong)我(wo)(wo)(wo)(wo)與同(tong)(tong)學(xue)(xue)的'交談過程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)(de)知一些學(xue)(xue)得(de)(de)好(hao)的同(tong)(tong)學(xue)(xue)的家(jia)(jia)(jia)長(chang)要(yao)(yao)求(qiu)是(shi)(shi)很高(gao)的，考的90小幾都是(shi)(shi)要(yao)(yao)挨批評的，而一些家(jia)(jia)(jia)長(chang)我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)看到考了(le)(le)(le)70多、80多分(fen)已(yi)經(jing)覺得(de)(de)很不(bu)錯了(le)(le)(le)，這邊(bian)我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)說(shuo)一下我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)英(ying)語的優秀是(shi)(shi)90分(fen)，然后每次考試(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)都會告(gao)知各(ge)位(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)平均分(fen)，如果您(nin)的孩(hai)子(zi)沒有(you)(you)達到平均分(fen)，就有(you)(you)點低(di)了(le)(le)(le)，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)對他們(men)的要(yao)(yao)求(qiu)還是(shi)(shi)較高(gao)的。我(wo)(wo)(wo)(wo)希望各(ge)位(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)能配(pei)合我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)老師，和孩(hai)子(zi)共(gong)同(tong)(tong)成長(chang)、共(gong)同(tong)(tong)進步。下面我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)提幾個要(yao)(yao)加(jia)強的方面：

　　一、要給孩子們(men)營造個寬(kuan)松的學(xue)習環境

　　在(zai)(zai)學(xue)(xue)校，在(zai)(zai)英(ying)語教學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中，肯定(ding)(ding)是(shi)尊重(zhong)每個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)，哪怕是(shi)學(xue)(xue)的(de)再不(bu)好的(de)同學(xue)(xue)，都(dou)(dou)是(shi)鼓(gu)勵(li)為主，給他們(men)(men)多多發言的(de)機會，營造一個(ge)(ge)互幫互助的(de)氛(fen)圍。 在(zai)(zai)家(jia)里，請每一位家(jia)長一定(ding)(ding)要關注(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)學(xue)(xue)習，適當(dang)的(de)給些壓力，告訴他們(men)(men)你(ni)是(shi)管著他學(xue)(xue)習的(de)，你(ni)是(shi)在(zai)(zai)乎的(de)，而不(bu)要去(qu)無原則的(de)打罵(ma)孩(hai)(hai)子(zi)，我們(men)(men)都(dou)(dou)不(bu)是(shi)高高在(zai)(zai)上的(de)，我們(men)(men)都(dou)(dou)希望和孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)打成一片(pian)，那就找個(ge)(ge)時間和孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)溝通溝通，聊聊最(zui)近發生(sheng)(sheng)了(le)(le)什(shen)(shen)么事啊、經歷了(le)(le)什(shen)(shen)么啊，無形中了(le)(le)解孩(hai)(hai)子(zi)，樹立信心，培養學(xue)(xue)習興趣。

　　二、要重視孩子們良好學(xue)習(xi)習(xi)慣的養成

　　1、讓孩(hai)子多聽、多想

　　首先要加強聽(ting)力(li)和說(shuo)(shuo)話的訓練，然(ran)后(hou)才是讀書(shu)能(neng)力(li)的培養。我們班同學聽(ting)力(li)較(jiao)差(cha)，剛開始時，對于我一些口頭用語是不能(neng)理解的，為(wei)此，家長一定要配合，給(gei)孩子(zi)準(zhun)備個錄音(yin)機，讓(rang)孩子(zi)多去聽(ting)聽(ting)我們發的配套磁帶，為(wei)下一步(bu)張口說(shuo)(shuo)打好基礎。

　　2、讓孩子多(duo)說(shuo)、多(duo)練

　　英語就是要大聲讀、大聲說，敢說敢讀，不害羞，這樣有利(li)于表達自(zi)己(ji)，培養(yang)信心。

　　3、讓孩子熟練(lian)背誦單(dan)詞和課文

　　這是(shi)一(yi)(yi)項基本(ben)功，可(ke)(ke)以積累一(yi)(yi)些日常用語，到用的(de)時(shi)等候就可(ke)(ke)以脫口而出。但是(shi)在(zai)(zai)背(bei)(bei)誦過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)要(yao)(yao)講究方(fang)法，不可(ke)(ke)操之過(guo)(guo)(guo)急，要(yao)(yao)注意分散和集中(zhong)相(xiang)結合。我們一(yi)(yi)般是(shi)一(yi)(yi)幅圖(tu)(tu)一(yi)(yi)幅圖(tu)(tu)的(de)教(jiao)課文(wen)，那(nei)就可(ke)(ke)以請學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)幅圖(tu)(tu)一(yi)(yi)幅圖(tu)(tu)的(de)背(bei)(bei)課文(wen)。等每幅圖(tu)(tu)都的(de)時(shi)候，再把(ba)課文(wen)串起來背(bei)(bei)，這樣(yang)可(ke)(ke)以降低一(yi)(yi)點(dian)難度，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)背(bei)(bei)得輕松些。但是(shi)在(zai)(zai)檢查(cha)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，我們發現(xian)(xian)有(you)一(yi)(yi)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)背(bei)(bei)得相(xiang)當熟(shu)練，可(ke)(ke)問(wen)他課文(wen)中(zhong)的(de)某個詞組或句(ju)子的(de)意思時(shi)，他卻一(yi)(yi)問(wen)三(san)不知(zhi)。所以，我們在(zai)(zai)背(bei)(bei)誦過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)要(yao)(yao)注意上下(xia)文(wen)的(de)理解(jie)(jie)，在(zai)(zai)理解(jie)(jie)的(de)基礎上達到背(bei)(bei)誦的(de)要(yao)(yao)求(qiu)，課文(wen)中(zhong)涉及到的(de)相(xiang)關(guan)詞組和句(ju)型(xing)，要(yao)(yao)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)熟(shu)記，會(hui)舉一(yi)(yi)反(fan)三(san)。在(zai)(zai)具體的(de)實(shi)(shi)施過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)發現(xian)(xian)：有(you)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)根(gen)本(ben)不用心學(xue)(xue)(xue)，能(neng)偷懶(lan)則偷懶(lan)，很多家長比較負(fu)責(ze)會(hui)查(cha)問(wen)有(you)沒有(you)教(jiao)新課，要(yao)(yao)不要(yao)(yao)默(mo)寫，但孩子不老(lao)實(shi)(shi)，欺(qi)騙家長。這時(shi)候，你應該及時(shi)跟(gen)老(lao)師聯系，做好溝通，讓孩子知(zhi)道(dao)：欺(qi)騙不是(shi)辦法，也會(hui)受到相(xiang)應的(de)懲罰(fa)。這邊我要(yao)(yao)和各位家長說一(yi)(yi)下(xia)，我開學(xue)(xue)(xue)初就和孩子們說過(guo)(guo)(guo)，每天默(mo)寫五個單詞或句(ju)子，不多，指在(zai)(zai)讓他們每天去復習鞏固下(xia)。

　　單詞亦是如此(ci)，分散記(ji)憶(yi)、根據讀(du)(du)音記(ji)憶(yi)單詞都(dou)是可(ke)取的(de)(de)(de)方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其(qi)目(mu)的(de)(de)(de)不(bu)在(zai)于(yu)抄，而(er)在(zai)于(yu)提醒(xing)學(xue)生記(ji)憶(yi)這些單詞。但(dan)是在(zai)日常學(xue)習(xi)(xi)中，學(xue)生不(bu)重視這項(xiang)作業，認為(wei)只是抄抄而(er)已，不(bu)做也(ye)沒(mei)什(shen)么關系，其(qi)實他連抄寫都(dou)不(bu)做，根本別(bie)(bie)說是去背了(le)，結果(guo)幾次下來，他應付不(bu)過來，學(xue)習(xi)(xi)處于(yu)被動狀態，從(cong)而(er)影響了(le)以后的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，出現退步(bu)現象(xiang)。因(yin)此(ci)，請(qing)大家在(zai)家里督促(cu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)保質保量地完成英語作業，該讀(du)(du)的(de)(de)(de)讀(du)(du)、該說的(de)(de)(de)說、該寫的(de)(de)(de)寫、該記(ji)的(de)(de)(de)記(ji)，及時鞏固，養成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣。父母親(qin)的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)榜樣起著很大作用。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)般還沒(mei)有明確的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)目(mu)的(de)(de)(de)，這時，父母親(qin)對學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)態度，特別(bie)(bie)是行為(wei)，會極大地影響孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。你要讓你的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)知(zhi)道(dao)，要善于(yu)學(xue)習(xi)(xi)，勤于(yu)學(xue)習(xi)(xi)，要多掌握知(zhi)識(shi)，為(wei)了(le)明天的(de)(de)(de)成就，把(ba)握好(hao)今天的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)。

家長會上英語老師的發言稿10

　　尊(zun)敬的各(ge)位家長(chang)：很高興(xing)見到大家!下面我(wo)利用這個機會(hui)，把我(wo)班學生的英語成(cheng)績和(he)對學生英語學習情況的了解來與各(ge)位家長(chang)分享和(he)探(tan)討。

　　從學生(sheng)的(de)(de)(de)家庭作業(ye)可(ke)以看出我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)大部分家長都非常重(zhong)視孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)英語學習。能(neng)配合老師(shi)監督孩(hai)子默寫和(he)讀書并簽好(hao)字,在(zai)這里我(wo)(wo)非常感謝你們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)理解(jie)和(he)支持。因為(wei)大家都意識到英語學習不論(lun)是對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)日常生(sheng)活還是升學來說，都產(chan)生(sheng)著重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)作用，有著重(zhong)大的(de)(de)(de)意義(yi)。但在(zai)成績面(mian)前我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也發現了學生(sheng)中存在(zai)的(de)(de)(de)一些問(wen)題：

　　1、部(bu)分(fen)學(xue)生學(xue)習(xi)態度不夠(gou)端正。他(ta)們對學(xue)英語是(shi)抱(bao)著無所謂的(de)態度，可以(yi)說得過(guo)(guo)且過(guo)(guo),隔三(san)差五還(huan)有拖欠作(zuo)業的(de)情況。(點名)他(ta)們的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣不夠(gou)好(hao)。還(huan)存在著嚴重的(de)畏難情緒，怕(pa)吃(chi)苦的(de).精神.

　　2.聽力(li)(li)是(shi)學(xue)(xue)生的一個薄弱點。雖然(ran)平(ping)時也很(hen)注重學(xue)(xue)生聽力(li)(li)能力(li)(li)的培(pei)養，教(jiao)給學(xue)(xue)生一定的聽力(li)(li)技(ji)能和技(ji)巧，但是(shi)考(kao)試中暴露(lu)的問題還(huan)不(bu)少(shao)。在今后(hou)的教(jiao)學(xue)(xue)中我要加大聽力(li)(li)的指導，告(gao)訴學(xue)(xue)生拿到試卷后(hou)，要根據題中的信息，預測將會涉及到的內容，這(zhe)樣(yang)可以(yi)減(jian)少(shao)記憶負荷，縮小(xiao)信息范圍，消除緊張的心(xin)理(li)，提高聽的效率(lv)。

　　3.單(dan)詞辨音也是(shi)學生的(de)一(yi)個薄弱點。關(guan)(guan)鍵是(shi)一(yi)些學生的(de)朗(lang)讀(du)不過關(guan)(guan)，平(ping)時(shi)我每天(tian)布置的(de)朗(lang)讀(du)20-30分鐘英語一(yi)部分人能很認真(zhen)的(de)完成,但還有少數學生沒有付諸行動(dong)。

　　4.閱讀短(duan)(duan)文(wen)是(shi)學(xue)生的第三大(da)弱(ruo)項(xiang)。閱讀在今后(hou)的升學(xue)考(kao)試，包括中考(kao)、高考(kao)、研究生考(kao)試以及大(da)學(xue)英語四(si)、六級(ji)考(kao)試中都占有很大(da)的分值。閱讀短(duan)(duan)文(wen)是(shi)檢查(cha)學(xue)生的理解和(he)運用知識能力(li)，很多(duo)時候會遇到(dao)課外生詞，我發(fa)現很多(duo)學(xue)生懶得去查(cha)工具書，老(lao)師硬要交就亂(luan)寫一通。

　　針對以上(shang)問題，我(wo)也(ye)研究了一些方法和策(ce)略(lve)，需要各位家長的配(pei)合和支(zhi)持。

　　1、督促學生在家(jia)聽英語磁(ci)帶，每(mei)周(zhou)不少于2小時，最好能每(mei)天堅持聽15-20分鐘，這將對(dui)孩子的(de)學習有很大幫助。

　　2、每天(tian)消化當天(tian)所學的知識，不要(yao)積壓任(ren)務。因此(ci)每天(tian)回家都有背(bei)書(shu)任(ren)務.我會(hui)在每單元結束的時候組織(zhi)默寫，并要(yao)求(qiu)學生(sheng)帶回家給家長(chang)過目。

　　3、請家(jia)(jia)長督(du)促孩(hai)子(zi)在(zai)家(jia)(jia)里完成家(jia)(jia)庭作業，以(yi)免他們(men)來學校在(zai)匆忙(mang)之中(zhong)互相抄襲。有時的默(mo)寫(xie)作業我(wo)也會(hui)(hui)煩請各位家(jia)(jia)長簽(qian)字，這(zhe)也是為了給學生一點點壓力，讓(rang)他們(men)知道父母會(hui)(hui)經常檢查(cha)他們(men)的作業本(ben)，一定要認真寫(xie)才行。家(jia)(jia)長可以(yi)讓(rang)學生自己(ji)默(mo)寫(xie)或(huo)者(zhe)報中(zhong)文意思都(dou)可以(yi)，但最重要的是在(zai)學生默(mo)完后，督(du)促他們(men)對著書(shu)本(ben)更正。我(wo)發現，我(wo)們(men)的很(hen)(hen)多家(jia)(jia)長都(dou)非常負責(ze)，他們(men)已經在(zai)這(zhe)么做了，而(er)且做得很(hen)(hen)好!

　　家長(chang)可(ke)以幫(bang)孩(hai)子(zi)(zi)購買(mai)工具書(shu)，如英漢詞典等，孩(hai)子(zi)(zi)在平時作業中(zhong)遇到不會的(de)可(ke)以查閱(yue)，這樣可(ke)以培養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)學(xue)習(xi)能力，同時也可(ke)增加(jia)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)課外(wai)閱(yue)讀量。

　　今后，我(wo)也希望和各位家長保持(chi)聯系，如果(guo)孩子遇到(dao)學習問題我(wo)們及時溝通。我(wo)的電話(hua)號(hao)碼(ma)是：

　　最后，祝愿(yuan)我們的孩子(zi)進步，家長開心!

家長會上英語老師的發言稿11

家長朋友們：

　　你們好！

　　由于時間(jian)有限，所教班級太(tai)多，非(fei)常抱歉和(he)遺憾本次家長(chang)會沒能給大家面(mian)(mian)對面(mian)(mian)的交流，希望家長(chang)們能理解。下面(mian)(mian)我將本次家長(chang)會的重要內(nei)容以書面(mian)(mian)的形式與大家交流、討論。

　　光(guang)陰似箭(jian)，可愛的(de)(de)(de)(de)孩子們(men)(men)(men)(men)已(yi)經邁(mai)進(jin)小(xiao)學(xue)(xue)三年級(ji)兩個月的(de)(de)(de)(de)日(ri)子了。在(zai)這兩個月的(de)(de)(de)(de)日(ri)子里，我(wo)們(men)(men)(men)(men)班的(de)(de)(de)(de)孩子不管在(zai)生(sheng)活(huo)上(shang)還是在(zai)學(xue)(xue)習(xi)上(shang)都有著很大的(de)(de)(de)(de)變化。在(zai)這里我(wo)要給各位家長朋友送上(shang)三句(ju)話(hua)，恭喜你(ni)們(men)(men)(men)(men)了，辛苦你(ni)們(men)(men)(men)(men)了還有謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你(ni)們(men)(men)(men)(men)了。恭喜你(ni)們(men)(men)(men)(men)孩子所取得的(de)(de)(de)(de)進(jin)步，孩子的(de)(de)(de)(de)進(jin)步和你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)付(fu)出是成正比(bi)的(de)(de)(de)(de)，所以(yi)辛苦你(ni)們(men)(men)(men)(men)了，最后謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你(ni)們(men)(men)(men)(men)，感謝(xie)(xie)你(ni)們(men)(men)(men)(men)這兩個月來對我(wo)教學(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)(de)默默支(zhi)持。

　　今天我的講話分為以下幾個部分。

　　（一）建議

　　1、光盤(pan)、點(dian)(dian)讀(du)機(ji)、磁帶的正確使用(yong)。光盤(pan)、點(dian)(dian)讀(du)機(ji)本來是非常好的學習用(yong)具(ju)，但部分孩子(zi)將光盤(pan)、點(dian)(dian)讀(du)機(ji)當了成玩具(ju)，沒用(yong)真(zhen)正將其利用(yong)起(qi)來。光盤(pan)、點(dian)(dian)讀(du)機(ji)的用(yong)途在(zai)于復習，預習和模仿語(yu)音語(yu)調(diao)。請家長(chang)們注意，孩子(zi)在(zai)使用(yong)時一定要(yao)眼看單(dan)詞，切莫讀(du)望天書(shu)和機(ji)械跟讀(du)。

　　2、作業。一(yi)定要堅持每天讀(du)書(shu)15分鐘(zhong)。讀(du)書(shu)是(shi)一(yi)定注意姿勢(shi)。正確的(de)讀(du)書(shu)姿勢(shi)是(shi)手指單詞(ci)(ci)眼看(kan)單詞(ci)(ci)，不(bu)要讀(du)望天書(shu)或是(shi)亂(luan)指。在孩(hai)子(zi)認真完成作業之后請家(jia)長簽(qian)字。

　　3、大量的語(yu)言輸入。英(ying)語(yu)非母語(yu)，它是我們(men)(men)的第二語(yu)言。而語(yu)言的學(xue)(xue)習離不開環(huan)境(jing)(jing)。而我們(men)(men)孩子擁(yong)有這種環(huan)境(jing)(jing)的機會太少(shao)了(le)，希(xi)望家長(chang)們(men)(men)盡(jin)量為孩子創設更多的英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習環(huan)境(jing)(jing)。

　　（二）可以采取的方式

　　1、多聽英(ying)語光盤磁帶。

　　2、多(duo)聽(ting)英文兒(er)歌。

　　3、觀看一些(xie)英文版原版電影。

　　4、經常和孩子用英語(yu)對話。

　　5、經常和孩子(zi)做英語(yu)游(you)戲。

　　（三）評價手段

　　我(wo)們(men)的(de)'教(jiao)學(xue)評價是以(yi)激發孩(hai)子們(men)學(xue)習興趣和調動積(ji)極(ji)性(xing)為(wei)目的(de)，分為(wei)形(xing)成(cheng)性(xing)評價和終結性(xing)評價兩種。形(xing)成(cheng)性(xing)評價主(zhu)要評價孩(hai)子們(men)在平(ping)時是否(fou)有興趣聽英語(yu)(yu)、說英語(yu)(yu)、唱歌(ge)謠、做(zuo)游(you)戲等(deng)；是否(fou)認真傾聽、樂于模(mo)仿、敢于開口、積(ji)極(ji)參(can)與(yu)、主(zhu)動請教(jiao)、與(yu)人合作；是否(fou)積(ji)極(ji)運用所學(xue)英語(yu)(yu)知識進行表(biao)達和交流為(wei)依(yi)據(ju)，以(yi)老(lao)師(shi)、同伴(ban)、家長的(de)綜(zong)合評價為(wei)準。終結性(xing)評價主(zhu)要以(yi)期末(mo)測(ce)試(shi)來評價，期末(mo)則以(yi)口語(yu)(yu)測(ce)試(shi)（包括(kuo)師(shi)生對話、看圖說話、朗讀(du)課文、師(shi)生表(biao)演說唱童謠、歌(ge)曲(qu)、課本(ben)劇等(deng)）和筆試(shi)（形(xing)式(shi)(shi)和本(ben)次(ci)測(ce)驗大(da)致相(xiang)同）相(xiang)結合的(de)方式(shi)(shi)為(wei)主(zhu)。

　　最后我(wo)想說，教(jiao)(jiao)育(yu)并非僅(jin)僅(jin)教(jiao)(jiao)師與學生的(de)(de)(de)事，它是教(jiao)(jiao)師、學生、家庭(ting)、社會的(de)(de)(de)共(gong)同的(de)(de)(de)責任(ren)，缺少其中任(ren)何一(yi)樣(yang)，教(jiao)(jiao)育(yu)都無法順利進行。我(wo)真誠(cheng)地希望家長(chang)朋友們(men)(men)能一(yi)如既(ji)往的(de)(de)(de)支持(chi)教(jiao)(jiao)育(yu)事業。為了你(ni)的(de)(de)(de)孩子，我(wo)的(de)(de)(de)學生，讓我(wo)們(men)(men)攜手共(gong)進！因為教(jiao)(jiao)育(yu)好孩子們(men)(men)是你(ni)們(men)(men)的(de)(de)(de)心(xin)愿，也是我(wo)們(men)(men)學校和老師的(de)(de)(de)心(xin)愿。

　　預祝我們大(da)家合作愉快！

家長會上英語老師的發言稿12

尊敬的各位家長：

　　下面我將和大(da)家交流四個(ge)方(fang)面的(de)內(nei)容(rong)：

　　一(yi)、教學內(nei)容和(he)重點

　　本期(qi)的工(gong)作重點，包(bao)括以下五方面：

　　（1）英語學(xue)習習慣：

　　①課前準(zhun)備的習慣。

　　②專心聽講、認真筆(bi)記的(de)習(xi)慣(guan)。

　　③積極思考，大膽(dan)開口的習慣。

　　④嚴守(shou)紀(ji)律、服從指(zhi)揮(hui)，能放能收(shou)的習慣(guan)。

　　⑤美觀整潔的(de)書(shu)寫的(de)習慣。

　　⑥認(ren)真思考、仔細答題的習(xi)慣。

　　⑦及時改錯的習(xi)慣。

　　⑧課后自覺復習、跟讀、背(bei)誦(song)的習慣(guan)。

　　⑨實(shi)事求是，敢于質疑的習慣(guan)。

　　⑩努力拼搏，永不言敗的(de)習慣(guan)。

　　（2）書寫：

　　整(zheng)潔美觀，能正確書(shu)寫句子、對(dui)話(hua)和(he)文(wen)章(zhang)。

　　（3）音標：

　　①能認讀44個(ge)國際(ji)音標(biao)；

　　②能根據音標拼讀單(dan)詞；

　　③能根據(ju)輔音字母在單(dan)詞中的(de)讀(du)音和五(wu)個元(yuan)音字母的(de)發(fa)音規(gui)則(ze)，寫(xie)出單(dan)音節詞的(de)音標(biao)；

　　④能有(you)意識地總結和歸(gui)納(na)字(zi)母(mu)組合的讀(du)音規則；

　　⑤掌握句子基(ji)本的重(zhong)音和語調，能正確朗讀句子；

　　⑥具有初(chu)步的語感(gan)。

　　（4）口語：

　　能(neng)用英(ying)語(yu)就日常生活中(zhong)的(de)常見話題進行(xing)約3到5個回合的(de)交流。在教(jiao)學上，我們(men)首先會(hui)想方設法讓(rang)(rang)學生破膽(dan)(dan)，尤其是較內向(xiang)的(de)孩子，然(ran)后在教(jiao)學設計(ji)中(zhong)精心準備(bei)各種練(lian)習任務，讓(rang)(rang)學生有機會(hui)“練(lian)膽(dan)(dan)”，最后通過備(bei)課(ke)組組織的(de)各類(lei)英(ying)語(yu)活動(dong)“試膽(dan)(dan)”，相信在本(ben)期的(de)圣誕晚會(hui)上能(neng)讓(rang)(rang)家長充分領略我們(men)學校學生流利(li)說(shuo)的(de)英(ying)語(yu)的(de)能(neng)力和風采(cai)。

　　（5）分層次(ci)教(jiao)學：

　　這是我們(men)英語教學(xue)的(de)(de)難點。來(lai)自各(ge)個(ge)地方(fang)、各(ge)個(ge)學(xue)校的(de)(de)不(bu)同家(jia)庭(ting)的(de)(de)孩子，英語學(xue)習(xi)的(de)(de)起始(shi)水平差異性很(hen)大(da)，我們(men)的(de)(de)教學(xue)是按照零起點來(lai)設(she)計(ji)的(de)(de)，因(yin)此沒有學(xue)過英語或小學(xue)英語是玩過來(lai)的(de)(de)學(xue)生家(jia)長完(wan)全不(bu)用擔心，只要配合老師認真監督孩子完(wan)成老師布置的(de)(de)各(ge)項學(xue)習(xi)任務，不(bu)用補課，一樣學(xue)好。

　　而(er)我(wo)們的(de)優生有(you)三(san)重保障：

　　一是(shi)我(wo)們(men)的《走遍美(mei)國》能為你們(men)提供原(yuan)滋(zi)原(yuan)味的美(mei)語和視聽(ting)環境(jing)。

　　二(er)是(shi)我們的《真實趣味讀物》能為你補充單薄的語言。

　　三是我們的《三點一測》能為(wei)你考試獲(huo)得高分提(ti)供(gong)適中的拔高學(xue)習和訓練(lian)。

　　另外我們(men)備課組還會(hui)為你(ni)們(men)選擇適中的閱讀背誦材料，增大你(ni)們(men)的語言輸入。

　　二、教學特點

　　我(wo)用五(wu)個字來(lai)概(gai)括(kuo)我(wo)的(de)教學特(te)點：嚴、實、新(xin)、快、放。

　　1、嚴(yan)：在(zai)教學(xue)常(chang)(chang)規要求(qiu)(qiu)和學(xue)習任務完成上，我的要求(qiu)(qiu)非(fei)常(chang)(chang)嚴(yan)格(ge)。比(bi)如(ru)坐(zuo)姿、作業(ye)、改錯、資料(liao)清理等。在(zai)對學(xue)生的評價上，非(fei)常(chang)(chang)客觀嚴(yan)格(ge)。自己和自己比(bi)，不斷進步的孩子最讓我開心。

　　2、實：教(jiao)(jiao)學(xue)中實事求(qiu)是(shi)。遵循教(jiao)(jiao)學(xue)規律，以(yi)學(xue)定教(jiao)(jiao)，不(bu)搞花架子(zi)；關注過程，扎(zha)實走(zou)好每(mei)一小(xiao)步(bu)；與學(xue)生家長交流，真誠以(yi)待，虛(xu)心聽取意見，決不(bu)記仇。

　　3、新：富有創新精(jing)神，能不(bu)斷學習進(jin)取。對教育理論(lun)和(he)各種教材(cai)都有一定(ding)涉獵，因此(ci)在(zai)對教材(cai)的(de)駕馭上比較得心應手，也敢(gan)于大膽進(jin)行教學改革和(he)探索。

　　4、快：決不擠占課(ke)外的(de)任(ren)何時間(jian)的(de)教學原則。使得我的(de)課(ke)堂(tang)教學容量大，節奏緊湊，學生不敢開小差(cha)；

　　5、放：注重培養學(xue)(xue)生的(de)自主管理和學(xue)(xue)習能力。牢(lao)記教(jiao)的(de)目的(de)就是為了(le)不教(jiao)，敢于在教(jiao)學(xue)(xue)中放手，設(she)計各種學(xue)(xue)習任務(wu)讓學(xue)(xue)生去嘗試(shi)進行自主管理和學(xue)(xue)習。但另一方(fang)面我嚴格檢查。

　　三、家長配合

　　孩子有5天(tian)在(zai)(zai)校，2天(tian)在(zai)(zai)家，還有兩個假期，在(zai)(zai)校一(yi)切交給我(wo)ok，但一(yi)回到家，教育監督(du)責(ze)任的(de)接(jie)力棒就交到家長(chang)(chang)手中了(le)。在(zai)(zai)此我(wo)要(yao)(yao)詳細講講需要(yao)(yao)家長(chang)(chang)配合(he)的(de)地方(fang)。

　　1、做好孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理準(zhun)備工(gong)作(zuo)。初(chu)一(yi)(yi)內(nei)(nei)容(rong)較簡單，對于(yu)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)過英語的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)來說似乎沒有(you)學(xue)(xue)(xue)頭，但由(you)于(yu)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)和初(chu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)(de)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)要求不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)，我們在對教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)處理和理解上(shang)也有(you)很(hen)大不(bu)同，加上(shang)我校對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)要求比(bi)其他學(xue)(xue)(xue)校要高，因此在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)深度(du)和廣度(du)上(shang)都不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)了，因此孩(hai)子(zi)很(hen)容(rong)易由(you)于(yu)“輕敵”而逐漸(jian)掉(diao)隊，因此需要家長配(pei)合老師(shi)做好思想(xiang)教(jiao)育工(gong)作(zuo)，讓孩(hai)子(zi)能以空杯的(de)(de)(de)(de)心(xin)態來學(xue)(xue)(xue)習。

　　2、做(zuo)好(hao)后勤(qin)保(bao)障：筆、膠棒(bang)、本子、資(zi)料夾(jia)、字典、復(fu)讀(du)機、磁帶。

　　3、和(he)孩(hai)子(zi)一起學(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)法指導，幫助孩(hai)子(zi)了解(jie)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)方(fang)法。由于(yu)我(wo)校學(xue)(xue)生絕大部分是數學(xue)(xue)特優生，這些孩(hai)子(zi)最怕死(si)記(ji)硬背，但英(ying)語(yu)(yu)就是一個“死(si)去活來”的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)，沒有堅實的(de)(de)字詞句基礎，就沒有靈活運用語(yu)(yu)言的(de)(de)綜合能(neng)力。當然“死(si)”有“死(si)”的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)性，記(ji)憶力的(de)(de)訓(xun)練同身體鍛煉是一樣的(de)(de)，只(zhi)(zhi)要不(bu)斷進行科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)訓(xun)練就能(neng)不(bu)斷提高。越不(bu)背越難背。英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)不(bu)能(neng)只(zhi)(zhi)靠理解(jie)和(he)做(zuo)題（例子(zi)）。

　　4、周末作業(ye)(ye)(ye)：周末作業(ye)(ye)(ye)本(ben)：每(mei)周都(dou)有作業(ye)(ye)(ye)內容及要求(qiu)的詳(xiang)細說(shuo)明，請家長監(jian)督孩子先制定好完成作業(ye)(ye)(ye)的計(ji)劃：時間起止點，并(bing)逐(zhu)(zhu)項(xiang)檢查并(bing)在作業(ye)(ye)(ye)要求(qiu)后逐(zhu)(zhu)項(xiang)簽(qian)字。

　　我們周末的`作業一般有以下幾個內(nei)容：

　　1、朗讀(du)：每(mei)天15分鐘，共(gong)兩(liang)天。跟(gen)磁帶(dai)大聲(sheng)、清晰地(di)讀(du)，逐(zhu)句跟(gen)讀(du)三(san)遍，最后連起來快(kuai)速(su)讀(du)三(san)遍背一(yi)遍。

　　2、抄寫(xie)：本(ben)期有一些抄寫(xie)作業，注意書寫(xie)和格式。

　　3、聽寫、默寫：請(qing)嚴格監督(du)

　　4、錄(lu)制磁帶：（我檢查）

　　5、：內容包(bao)括1分鐘贊美、1分鐘反(fan)思、1分鐘改進、字典摘抄、英語摘抄、。

　　四、幾點建議

　　1、希望(wang)家長與老師的教育能保持一(yi)致，這(zhe)是決(jue)定學(xue)生能否順(shun)利(li)健康發展的關鍵因素。

　　我看到大多數(shu)發展良好，成績(ji)優異(yi)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，除了(le)(le)(le)優質的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教育的(de)(de)(de)因素以外(wai)，他們一(yi)般都(dou)(dou)(dou)擁有(you)(you)一(yi)個健康、和諧(xie)、積極向(xiang)上的(de)(de)(de)家庭教育的(de)(de)(de)氛(fen)圍，而且做(zuo)到了(le)(le)(le)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教育和家庭教育的(de)(de)(de)理(li)念一(yi)致(zhi)，密切配合。如何保持一(yi)致(zhi)呢？首先要嚴要狠的(de)(de)(de)下心。我們學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)老師(shi)管得一(yi)般都(dou)(dou)(dou)比較嚴，以往出(chu)現過5+2=0的(de)(de)(de)情況，什么意思呢？就是(shi)老師(shi)在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)用各種(zhong)方法規范學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，可一(yi)到周末(mo)回(hui)(hui)(hui)家，又打回(hui)(hui)(hui)原形(xing)，也(ye)不(bu)(bu)(bu)自主(zhu)了(le)(le)(le)，也(ye)不(bu)(bu)(bu)獨(du)立了(le)(le)(le)，也(ye)不(bu)(bu)(bu)文明了(le)(le)(le)，作業也(ye)不(bu)(bu)(bu)認真做(zuo)了(le)(le)(le)，甚(shen)至不(bu)(bu)(bu)做(zuo)還(huan)撒謊，家長還(huan)幫(bang)著(zhu)撒謊等，還(huan)有(you)(you)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)整天掛在(zai)(zai)網(wang)上，成績(ji)直(zhi)線(xian)下降，家長還(huan)不(bu)(bu)(bu)知原因。還(huan)有(you)(you)現在(zai)(zai)都(dou)(dou)(dou)是(shi)獨(du)生(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)女，家庭條件有(you)(you)好，一(yi)周不(bu)(bu)(bu)見(jian)，一(yi)回(hui)(hui)(hui)家心疼得不(bu)(bu)(bu)得了(le)(le)(le)，。更有(you)(you)甚(shen)者，回(hui)(hui)(hui)家叫苦，我在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)可受罪(zui)啦，受不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le)啦，其實他在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)可能(neng)比誰都(dou)(dou)(dou)玩得開心。我經常跟學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)，選(xuan)擇了(le)(le)(le)七(qi)中(zhong)育才學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，你就選(xuan)擇了(le)(le)(le)競爭和拼搏！大家應該相信，別人的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)能(neng)適應，我的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)也(ye)能(neng)適應。而且我們學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)嚴格的(de)(de)(de)作息(xi)安(an)排，孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)這里生(sheng)(sheng)(sheng)活得很規律(lv)、很好。

　　2、眼光要遠。

　　我(wo)(wo)(wo)校的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，都非常(chang)優秀(xiu)，他們(men)將(jiang)是(shi)(shi)未來的(de)(de)(de)棟梁，可是(shi)(shi)分數(shu)并不能(neng)造就人(ren)才。什么是(shi)(shi)人(ren)才？他不僅有(you)(you)學識，還(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)教養，還(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)會(hui)與人(ren)交流，能(neng)適(shi)應環境，能(neng)自(zi)己(ji)克服學習生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)困難，有(you)(you)一個健康的(de)(de)(de)心靈(ling)，更有(you)(you)一個開(kai)闊(kuo)的(de)(de)(de)眼(yan)界(jie)。因(yin)此，對這些(xie)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，不能(neng)只看(kan)成績，要(yao)(yao)(yao)看(kan)他的(de)(de)(de)綜合素質有(you)(you)沒有(you)(you)提高。我(wo)(wo)(wo)非常(chang)欣賞北(bei)京四中(zhong)李(li)俊(jun)如老師的(de)(de)(de)觀(guan)點，老師要(yao)(yao)(yao)教學生(sheng)境界(jie)教學生(sheng)眼(yan)光。我(wo)(wo)(wo)想家長也有(you)(you)責任將(jiang)這兩(liang)樣重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)東西教給(gei)學生(sheng)。我(wo)(wo)(wo)常(chang)常(chang)給(gei)家長建議周末和假(jia)期(qi)一定要(yao)(yao)(yao)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)多看(kan)課(ke)外書(shu)，少去補課(ke)。多出(chu)去游歷游歷，少做(zuo)幾本習題。另外橫向(xiang)比較，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)和發達地區(qu)的(de)(de)(de)名校的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)還(huan)(huan)是(shi)(shi)有(you)(you)一定的(de)(de)(de)差(cha)距，如何提高自(zi)身的(de)(de)(de)實力(li)，也是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)需要(yao)(yao)(yao)未雨綢繆(mou)的(de)(de)(de)一件事。

　　3、要多溝通。

　　首先是和孩子(zi)溝通。這樣一(yi)來，不僅可以及時(shi)了(le)解(jie)孩子(zi)，還能給老師(shi)及時(shi)提供信息，方便我們開(kai)展工作。上一(yi)屆我班有些家長就(jiu)配合得很好，有時(shi)侯學生挨了(le)批評(ping)，心里有想法(fa)，有抵觸(chu)情(qing)緒(xu)，家長就(jiu)悄悄給我打電(dian)話(hua)，我呢，就(jiu)找機(ji)會化解(jie)了(le)。

　　多溝(gou)通(tong)還要多給老師溝(gou)通(tong)。家(jia)(jia)長(chang)一般都很忙，不(bu)能來學(xue)校也沒關系，可(ke)以每周或每兩周同(tong)(tong)科任老師通(tong)通(tong)電話，了解情況，尤其孩(hai)子不(bu)自覺或學(xue)習情況不(bu)理想時，更(geng)需要共同(tong)(tong)監督。（例子上(shang)一屆(jie)十三(san)班(ban)有名同(tong)(tong)學(xue)這(zhe)位同(tong)(tong)學(xue)最后(hou)英語考到了中上(shang)成績，是家(jia)(jia)長(chang)的關心(xin)和付出使他沒有掉(diao)隊。）可(ke)是也有家(jia)(jia)長(chang)，孩(hai)子在(zai)我們學(xue)校讀了三(san)年書(shu)，連在(zai)哪個班(ban)都不(bu)知道(dao)，是不(bu)是也太離譜了？

　　4、家長和孩子(zi)要有“自知之明”。

　　我(wo)(wo)想說的是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)要知(zhi)道孩(hai)子(zi)的長(chang)處和(he)短處，要了(le)解他(ta)的能力(li)(li)極限在哪里。有(you)兩(liang)種家長(chang)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)老師(shi)，也(ye)讓(rang)孩(hai)子(zi)很頭痛。一(yi)是(shi)(shi)把孩(hai)子(zi)逼得太狠，讓(rang)孩(hai)子(zi)倍感(gan)壓(ya)力(li)(li)。有(you)個(ge)(ge)家長(chang)女兒(er)(er)年級(ji)前50名(ming)還很不(bu)滿意，搞得女兒(er)(er)一(yi)考試就(jiu)緊張；另一(yi)種是(shi)(shi)放(fang)任自(zi)流(liu)，本來孩(hai)子(zi)潛(qian)力(li)(li)很大，很有(you)可(ke)塑(su)性，老師(shi)不(bu)斷幫助他(ta)前進(jin)，可(ke)是(shi)(shi)家長(chang)卻(que)在一(yi)邊(bian)說可(ke)以(yi)了(le)，可(ke)以(yi)了(le)，這樣就(jiu)很棒了(le)。結果是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)不(bu)進(jin)反(fan)退。每(mei)個(ge)(ge)人都(dou)有(you)自(zi)己的長(chang)處和(he)短處，但每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)應(ying)該養(yang)成全(quan)力(li)(li)以(yi)赴，做(zuo)到最好(hao)的心理(li)習慣。我(wo)(wo)評價孩(hai)子(zi)，就(jiu)看他(ta)是(shi)(shi)否盡到了(le)努力(li)(li)，只要他(ta)做(zuo)到最好(hao)，我(wo)(wo)認(ren)為他(ta)就(jiu)是(shi)(shi)最棒的。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)個(ge)(ge)規矩，學(xue)(xue)(xue)習狀(zhuang)態和(he)效果都(dou)很好(hao)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)從(cong)不(bu)找他(ta)們(men)麻煩(fan)，也(ye)不(bu)給(gei)他(ta)們(men)更多的壓(ya)力(li)(li)；反(fan)之，如(ru)果學(xue)(xue)(xue)習態度(du)和(he)效果都(dou)不(bu)好(hao)，那就(jiu)是(shi)(shi)嚴管的對(dui)象(xiang)。就(jiu)因為如(ru)此(ci)，有(you)些(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)為我(wo)(wo)和(he)藹可(ke)親，而有(you)些(xie)(xie)卻(que)會對(dui)家長(chang)說我(wo)(wo)很麻辣。當孩(hai)子(zi)跟(gen)您說我(wo)(wo)很麻辣的時(shi)候，就(jiu)需要你跟(gen)我(wo)(wo)聯系了(le)，因為這意味著您的小孩(hai)學(xue)(xue)(xue)習出狀(zhuang)況(kuang)了(le)。

　　5、少表(biao)揚，多鼓勵；少批評，多指導。

　　最后，為了(le)更好的(de)了(le)解并教育(yu)(yu)你(ni)的(de)孩(hai)子，請家(jia)長(chang)就孩(hai)子的(de)個性、興趣愛好等(deng)跟我及時交流(liu)。如(ru)果你(ni)的(de)孩(hai)子內向啊(a)，脾氣怪呀，叛逆啊(a)等(deng)需要(yao)我給予特別關照的(de)，務必通過電話或短信(xin)盡快告知，以避免出現(xian)教育(yu)(yu)失誤(wu)。

　　讓大家(jia)聽了這么久，非常感謝(xie)！如果大家(jia)有什么要求或意見建議，可以(yi)通過各種方式和我聯系。

　　預祝我們大家(jia)合作(zuo)愉快！

家長會上英語老師的發言稿13

　　尊敬的各(ge)位家(jia)長：

　　大家好！今天，我(wo)很榮幸地在(zai)這里(li)，作為(wei)你(ni)們孩(hai)子(zi)的英語老師，和你(ni)們共同探(tan)討一(yi)下(xia)“怎樣幫(bang)助孩(hai)子(zi)學(xue)好英語”，由于水平有限，不當(dang)之(zhi)處，敬請批評指(zhi)正。首(shou)先我(wo)向(xiang)大家作一(yi)下(xia)自我(wo)介紹。我(wo)姓唐，學(xue)生(sheng)都稱我(wo)為(wei)Miss Tang.

　　首(shou)先介紹(shao)一(yi)下教材(cai)，三年(nian)級英(ying)語(yu)(yu)，是(shi)(shi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)一(yi)個重要的(de)(de)(de)起步階段(duan)。我相信現(xian)在很多家長都(dou)知道(dao)，小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里(li)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)教材(cai)和(he)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)教材(cai)完(wan)全是(shi)(shi)銜接的(de)(de)(de)，而不是(shi)(shi)到了初中(zhong)還會重新習(xi)(xi)(xi)。如果(guo)現(xian)在的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)沒(mei)有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)，那相對來(lai)說(shuo)，將(jiang)來(lai)初中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)起來(lai)就(jiu)比較累。所以我們(men)只有(you)(you)現(xian)在打好(hao)良好(hao)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)，才不會導致英(ying)語(yu)(yu)越(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)難(nan)、越(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)差。現(xian)在，我們(men)的(de)(de)(de)孩子都(dou)是(shi)(shi)在同一(yi)起跑(pao)線(xian)上起跑(pao)的(de)(de)(de)，但經過一(yi)段(duan)時間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間(jian)就(jiu)會拉(la)開差距。這是(shi)(shi)為(wei)什么(me)呢(ni)？一(yi)些(xie)(xie)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣(qu)濃，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)勁頭(tou)足，課堂上積(ji)極(ji)思維(wei)，踴躍發言，課后及(ji)時鞏(gong)固，形成(cheng)了良性(xing)循環的(de)(de)(de)好(hao)勢頭(tou)。他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣好(hao)，在聽(ting)、說(shuo)、讀、寫方(fang)面都(dou)能齊頭(tou)并進。可也(ye)有(you)(you)一(yi)些(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，平(ping)時學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)馬(ma)虎，基(ji)礎(chu)不扎實，功虧一(yi)簣，導致他(ta)(ta)們(men)現(xian)在課上聽(ting)講(jiang)困難(nan)，用他(ta)(ta)們(men)自己的(de)(de)(de)話說(shuo)：“老師上課，我聽(ting)不懂。”聽(ting)不懂，還不努力，書(shu)面作業(ye)拖(tuo)拉(la)不交(jiao)，口頭(tou)作業(ye)根本(ben)不完(wan)成(cheng)，如此一(yi)來(lai)，

　　學習自(zi)然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大(da)部分的(de)學生還是處于中(zhong)間層次，老師所教(jiao)的(de)，所布(bu)置(zhi)的(de)作業能夠基(ji)本完(wan)成，但學習的(de)效率又因人而(er)異，存在著(zhu)個(ge)體差別(bie)。盡(jin)管他(ta)們(men)平(ping)時不(bu)需要老師操(cao)太多(duo)的(de)心，費太大(da)的(de)力，但是說起(qi)各方面的(de)表現，又總有一絲遺憾。我們(men)都希(xi)望他(ta)們(men)能夠再上一個(ge)臺(tai)階。因此請家長一定要從(cong)現在起(qi)重視(shi)孩子的(de)英語(yu)學習。

　　為了幫助孩子(zi)能從現在(zai)開始學(xue)好英語，要做到以下幾點：

　　（1） 首(shou)先(xian)要加強口語能(neng)力，多說(shuo)，然后才是寫作能(neng)力，每天讓孩子堅(jian)持讀15分鐘，為了(le)達(da)到(dao)目的，希(xi)望家長監督(du)。

　　（2） 讓(rang)(rang)還(huan)在大(da)聲(sheng)說英語，不管當天有無英語課，家(jia)長都要讓(rang)(rang)孩(hai)子大(da)聲(sheng)朗讀，對話以及問答。還(huan)請家(jia)長監督，讓(rang)(rang)孩(hai)子在家(jia)里能按時完成英語作業，該寫的寫，該記得記，及時鞏固養成良好習慣(guan)。

　　（3） 要(yao)認識(shi)英語單詞和句子(zi)(zi)。我(wo)建議各位家(jia)(jia)(jia)長(chang)，要(yao)求孩(hai)子(zi)(zi)在讀課文(wen)時(shi)，必須要(yao)看著書讀。只有看得多(duo)(duo)了(le)，就(jiu)會(hui)認識(shi)了(le)。孩(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)每個家(jia)(jia)(jia)庭的重心和希(xi)(xi)望，有一位家(jia)(jia)(jia)長(chang)說過：“要(yao)把培養孩(hai)子(zi)(zi)當作自(zi)己(ji)的事(shi)業來做。”是(shi)(shi)啊，只要(yao)你(ni)多(duo)(duo)投入一點，相(xiang)信(xin)你(ni)的孩(hai)子(zi)(zi)會(hui)給(gei)予(yu)你(ni)更多(duo)(duo)的回(hui)報！說了(le)這(zhe)么多(duo)(duo)，希(xi)(xi)望我(wo)們(men)向(xiang)著共(gong)同的目標：支(zhi)持(chi)并幫助孩(hai)子(zi)(zi)踏踏實(shi)實(shi)地(di)學(xue)好英語 。 最后，再次感謝你(ni)們(men)的支(zhi)持(chi)，愿我(wo)們(men)的學(xue)生在學(xue)校、老師、家(jia)(jia)(jia)長(chang)的共(gong)同努力(li)下，都能成"龍"、成"鳳”。

【家(jia)長(chang)會(hui)上英語老師的發言(yan)稿】相(xiang)關文章：

家長會上講話03-11

家長會上發言02-25

家長會上的發言03-06

家長會上家長代表發言03-17

家長會上英語老師發言稿（精選15篇）06-28

家長會上英語老師的發言稿（精選20篇）08-22

在家長會上發言03-13

寒假家長會上的講話03-07

家長會上英語老師發言稿（通用20篇）11-02