家長會(hui)上英語老師的發言(yan)稿（精選(xuan)20篇）

　　在(zai)現在(zai)的(de)社會生活(huo)中，越(yue)來(lai)越(yue)多地(di)方需要用到發言稿，發言稿是(shi)參加會議者為了在(zai)會議或(huo)重要活(huo)動上(shang)(shang)表達自己(ji)意見、看法或(huo)匯報思(si)想工作情況而(er)事(shi)先準(zhun)備好(hao)的(de)文稿。相信寫發言稿是(shi)一個讓許多人(ren)都頭痛的(de)問(wen)題，以下是(shi)小編幫大家整(zheng)理的(de)家長會上(shang)(shang)英(ying)語老師的(de)發言稿，歡迎(ying)大家借鑒與(yu)參考，希(xi)望對大家有所幫助。

　　家長會上英語老師的發言稿 1

各位的家長朋友：

　　大(da)家下(xia)午好！我(wo)(wo)(wo)是(shi)高一(yi)三班英語老師，我(wo)(wo)(wo)姓吳。首先(xian)感謝各位百忙之(zhi)中抽出時間來參加我(wo)(wo)(wo)們本次的(de)家長會。上周的(de)考試(shi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們來到新(xin)高一(yi)的(de)第一(yi)次大(da)型(xing)的(de)'英語測試(shi)，這次考試(shi)后也有很多家長主動的(de)聯系了我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)把有比較(jiao)典型(xing)的(de)問題進行了匯總，在(zai)此和大(da)家統一(yi)分享。

　　1. 很多家(jia)長提到(dao)，我們家(jia)孩子初中英語都是140分以上，為(wei)什么到(dao)了這次(ci)考試(shi)才110多分？

　　相信很(hen)多家(jia)長(chang)有(you)這(zhe)個困(kun)擾。其實，初中主(zhu)要考(kao)察基礎(chu)，高中英語的詞匯，閱讀(du)邏輯的難(nan)度突然增長(chang)，所以導致孩(hai)子們的分數會有(you)明顯(xian)的變化。

　　2. 如果(guo)高(gao)中不(bu)看分數的話，我(wo)們如何看孩子(zi)是否有進步？

　　我(wo)的答案是看排名。排名很(hen)多(duo)時候(hou)可以(yi)反應(ying)孩子們(men)的進步(bu)和學習的動態。

　　那對于(yu)我們目前(qian)所面臨的這(zhe)個情況，應該怎么解決呢？這(zhe)是(shi)大家最關心(xin)的問題。

　　第一，利用好課堂。把課堂的45分鐘(zhong)完(wan)全利用，如果(guo)是可以識(shi)記的內容，在課上可以邊學邊記。

　　第二，利(li)用好(hao)教材。背誦教材的好(hao)詞好(hao)句(ju)。

　　第三，利用好(hao)資源。比如，有(you)問題(ti)可以及時求助同學，求助老師。

　　以(yi)上(shang)就是我的(de)分享。時間(jian)有限，如各(ge)位家長還(huan)有其他問題，歡迎大家和我聯(lian)系。

　　家長會上英語老師的發言稿 2

各位家長：

　　晚上好！

　　作為孩(hai)子(zi)的英語(yu)老師，我想通過這(zhe)個家(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)，和你們共(gong)同探討一(yi)下“怎樣幫助孩(hai)子(zi)學(xue)好(hao)英語(yu)”、“家(jia)長(chang)(chang)(chang)和教師如何共(gong)同幫助孩(hai)子(zi)學(xue)習成長(chang)(chang)(chang)”等問題，希望各(ge)位(wei)家(jia)長(chang)(chang)(chang)針對各(ge)自孩(hai)子(zi)在生活、學(xue)習等方(fang)面的表現，提(ti)出(chu)寶貴意(yi)見，一(yi)起(qi)幫助孩(hai)子(zi)快樂學(xue)習、健(jian)康成長(chang)(chang)(chang)。

　　首先(xian)，我(wo)(wo)先(xian)說(shuo)一(yi)(yi)下孩(hai)子們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)表(biao)現(xian)。這個(ge)(ge)班的(de)(de)英語，我(wo)(wo)是從三年級就(jiu)一(yi)(yi)直帶著(zhu)(zhu)的(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)都是在(zai)同一(yi)(yi)起跑線上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)進(jin)步(bu)的(de)(de)，經過兩年來的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間(jian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)表(biao)現(xian)不(bu)(bu)一(yi)(yi)，拉(la)開了一(yi)(yi)定(ding)差距。一(yi)(yi)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣(qu)濃，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)勁頭足(zu)，課堂(tang)上(shang)(shang)思維(wei)，踴躍(yue)發(fa)言(yan)，課后及(ji)時(shi)鞏固，形成(cheng)了良性(xing)循環的(de)(de)好(hao)勢(shi)頭。他(ta)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)好(hao)，在(zai)聽、說(shuo)、讀、寫方(fang)面都能(neng)齊頭并進(jin)，我(wo)(wo)為他(ta)們(men)感(gan)到欣慰。可也有一(yi)(yi)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，平時(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)馬虎，基礎(chu)不(bu)(bu)扎實，得過且過，興(xing)趣(qu)不(bu)(bu)濃，書(shu)面作業拖拉(la)不(bu)(bu)交，口(kou)頭作業根(gen)本不(bu)(bu)完成(cheng)，如此一(yi)(yi)來，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)自然成(cheng)了件頭痛事，麻煩事，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績一(yi)(yi)直提(ti)不(bu)(bu)上(shang)(shang)去。其實，大部分(fen)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)還是處(chu)于中間(jian)層次，老(lao)師(shi)所(suo)教(jiao)的(de)(de)，所(suo)布置的(de)(de)作業能(neng)夠基本完成(cheng)，但學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)效率(lv)又因人而異，存在(zai)著(zhu)(zhu)個(ge)(ge)體差別。盡管他(ta)們(men)平時(shi)不(bu)(bu)需(xu)要老(lao)師(shi)操太多的(de)(de)心，費太大的(de)(de)力，但是說(shuo)起各(ge)方(fang)面的(de)(de)表(biao)現(xian)，又總有一(yi)(yi)絲遺憾，我(wo)(wo)們(men)教(jiao)師(shi)和各(ge)位家長的(de)(de)心情一(yi)(yi)樣，總希望他(ta)們(men)能(neng)夠再上(shang)(shang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)臺(tai)階，能(neng)夠學(xue)(xue)(xue)有所(suo)成(cheng)。

　　怎樣幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)好英語呢？家長(chang)和(he)教師如何(he)共同幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)長(chang)呢？老師自(zi)然是最直接的知識傳授(shou)者，有著不可推卸的責任(ren)，但是家庭教育至關重(zhong)要，你重(zhong)視了(le)，你付出(chu)了(le)，孩(hai)(hai)子(zi)們自(zi)然會學(xue)(xue)(xue)有所成(cheng)(cheng)，你松懈了(le)，你不管了(le)，孩(hai)(hai)子(zi)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)自(zi)然搞不好，在此，我呼吁我們的家長(chang)多配合學(xue)(xue)(xue)校，多配合老師，靠(kao)我們共同的努力來(lai)幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)好英語，和(he)孩(hai)(hai)子(zi)共同成(cheng)(cheng)長(chang)、共同進步(bu)。

　　我認為，英(ying)語學(xue)習并(bing)不難(nan)，難(nan)就在于沒有一個好的家庭教育環境(jing)，沒有養成好的學(xue)習習慣。我們(men)要在以下幾個方面加強(qiang)對孩子的學(xue)習教育。

　　一、要給孩子們營造寬松的學習環境。

　　一(yi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)環境。我(wo)們(men)老(lao)師在(zai)英語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中，尊重每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，保護(hu)他們(men)的自尊心和積極性。創造各(ge)種合(he)(he)作學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的活動，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)互相(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，互相(xiang)(xiang)幫助，體驗成就感，發(fa)展合(he)(he)作精神(shen)；關注學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)有困(kun)難的或(huo)性格內向的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，盡可能地為他們(men)創造語(yu)言的機(ji)會(hui)；建立(li)融洽、民主(zhu)的師生(sheng)交流渠道，經常和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)起反(fan)思(si)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)過(guo)程和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)效果，互相(xiang)(xiang)鼓勵和幫助，做到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)相(xiang)(xiang)關；加強對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)策略(lve)的指導(dao)；引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)過(guo)程中，進(jin)行自我(wo)評價，并根(gen)據需要調(diao)整自己的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)目(mu)標和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)策略(lve)。孩子(zi)們(men)在(zai)學(xue)(xue)(xue)的輕(qing)松(song)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的主(zhu)動性、自覺性不斷提(ti)高，我(wo)們(men)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)營造了寬松(song)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)環境。

　　二是家(jia)庭的(de)(de)(de)學習環境(jing)(jing)。每位家(jia)長一定要關注(zhu)孩(hai)子們的(de)(de)(de)學習，多(duo)(duo)鼓(gu)勵(li)，多(duo)(duo)給孩(hai)子們營(ying)造寬(kuan)松的(de)(de)(de)家(jia)庭學習環境(jing)(jing)，不(bu)能(neng)不(bu)管不(bu)顧(gu)，放任自流，不(bu)能(neng)無原則打罵孩(hai)子，要針對孩(hai)子們的(de)(de)(de)學習表現，多(duo)(duo)和學校老師溝(gou)通，多(duo)(duo)和孩(hai)子們溝(gou)通，共(gong)同幫助孩(hai)子改正(zheng)缺點，樹立(li)信心，培養孩(hai)子們學習興趣。

　　二、要重視孩子們良好學習習慣的養成

　　1、讓(rang)孩子多聽、多想

　　首先是(shi)加(jia)強聽(ting)(ting)(ting)(ting)力訓(xun)練和說話訓(xun)練，然后才是(shi)讀寫(xie)能(neng)力的(de)培養。聽(ting)(ting)(ting)(ting)說能(neng)力差，用英語(yu)進行交際(ji)的(de)能(neng)力差，為(wei)此，家長(chang)一定要配合學(xue)校來(lai)要求孩子(zi)(zi)，要創(chuang)造(zao)條件讓孩子(zi)(zi)多聽(ting)(ting)(ting)(ting)，多聽(ting)(ting)(ting)(ting)純正的(de)錄音，聽(ting)(ting)(ting)(ting)幾(ji)遍、聽(ting)(ting)(ting)(ting)清楚了以后，跟著(zhu)說，從小培養孩子(zi)(zi)的(de)聽(ting)(ting)(ting)(ting)覺，為(wei)將來(lai)打好基礎。

　　2、讓(rang)孩子多(duo)(duo)說、多(duo)(duo)練(lian)

　　家長要每(mei)天讓(rang)孩子(zi)多讀(du)英(ying)語(yu)、多多練(lian)習說話，要鼓勵孩子(zi)大聲地(di)(di)朗讀(du)、對話、問答，大聲說，不害羞(xiu)，這(zhe)樣有利于清(qing)楚地(di)(di)表(biao)達自己，培養信(xin)心(xin)，能力，敢(gan)說、多練(lian)才(cai)會學好英(ying)語(yu)。

　　3、讓孩子熟練背誦課(ke)文和單詞(ci)背誦

　　這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)項(xiang)基(ji)本(ben)功，可以(yi)(yi)積累一(yi)(yi)些日常用(yong)語，到(dao)用(yong)的(de)時(shi)等候(hou)就(jiu)可以(yi)(yi)脫口而出。但(dan)(dan)是(shi)(shi)在(zai)(zai)背(bei)(bei)誦(song)(song)過程中(zhong)(zhong)要(yao)講究方法(fa)，不(bu)可操之過急，要(yao)注意分(fen)(fen)散和集中(zhong)(zhong)相(xiang)結合。我們一(yi)(yi)般是(shi)(shi)分(fen)(fen)段(duan)教課(ke)文(wen)，那就(jiu)可以(yi)(yi)請學(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)段(duan)背(bei)(bei)課(ke)文(wen)。等快(kuai)教完的(de)時(shi)候(hou)，再把課(ke)文(wen)串起來背(bei)(bei)，這(zhe)樣可以(yi)(yi)降低(di)一(yi)(yi)點難度，讓學(xue)生(sheng)(sheng)背(bei)(bei)得(de)輕松些。但(dan)(dan)是(shi)(shi)在(zai)(zai)檢(jian)查(cha)過程中(zhong)(zhong)，我們發現有(you)一(yi)(yi)些學(xue)生(sheng)(sheng)背(bei)(bei)得(de)相(xiang)當熟練，可問(wen)他課(ke)文(wen)中(zhong)(zhong)的(de)某(mou)個詞組(zu)或句子的(de)意思時(shi)，他卻一(yi)(yi)問(wen)三不(bu)知。所以(yi)(yi)，我們在(zai)(zai)背(bei)(bei)誦(song)(song)過程中(zhong)(zhong)要(yao)注意上(shang)下文(wen)的(de)理解(jie)，在(zai)(zai)理解(jie)的(de)基(ji)礎上(shang)達到(dao)背(bei)(bei)誦(song)(song)的(de)要(yao)求，課(ke)文(wen)中(zhong)(zhong)涉及(ji)到(dao)的(de)相(xiang)關詞組(zu)和句型(xing)，要(yao)讓學(xue)生(sheng)(sheng)熟記，并能(neng)用(yong)它們來造句、說(shuo)話。在(zai)(zai)具體的(de)實施過程中(zhong)(zhong)發現：有(you)些學(xue)生(sheng)(sheng)根本(ben)不(bu)用(yong)心學(xue)，能(neng)偷(tou)懶(lan)則(ze)偷(tou)懶(lan)，很多(duo)家長比較(jiao)負責會查(cha)問(wen)有(you)沒有(you)教新課(ke)，要(yao)不(bu)要(yao)默(mo)寫，但(dan)(dan)孩(hai)子不(bu)老(lao)實，欺騙(pian)家長。這(zhe)時(shi)候(hou)，你應該及(ji)時(shi)跟老(lao)師聯系，做好(hao)溝通，讓孩(hai)子知道：欺騙(pian)不(bu)是(shi)(shi)辦法(fa)，也(ye)會受到(dao)相(xiang)應的(de)懲罰。

　　單詞亦是(shi)如此，分散記(ji)(ji)(ji)(ji)憶、根(gen)據讀音記(ji)(ji)(ji)(ji)憶單詞都是(shi)可取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)方法。有時(shi)(shi)，我們回家布(bu)置抄(chao)寫單詞，其(qi)目的(de)(de)(de)(de)(de)不在于(yu)(yu)抄(chao)，而在于(yu)(yu)提醒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生記(ji)(ji)(ji)(ji)憶這些(xie)單詞。但(dan)是(shi)在日常學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生不重視這項作業，認為只是(shi)抄(chao)抄(chao)而已，不做也沒什么關(guan)系，其(qi)實他連抄(chao)寫都不做，根(gen)本別說是(shi)去背(bei)了，結果(guo)幾(ji)次下(xia)來(lai)，他應付不過來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)處于(yu)(yu)被動狀(zhuang)態，從而影響(xiang)了以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，出現退步現象。因此，請(qing)大家在家里督(du)促孩(hai)子(zi)(zi)保質保量(liang)地(di)完成英語作業，該讀的(de)(de)(de)(de)(de)讀、該說的(de)(de)(de)(de)(de)'說、該寫的(de)(de)(de)(de)(de)寫、該記(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)(ji)(ji)(ji)，及(ji)時(shi)(shi)鞏固，養成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣。父(fu)母(mu)(mu)親的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)榜樣起著很大作用。孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)般(ban)還沒有明(ming)(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目的(de)(de)(de)(de)(de)，這時(shi)(shi)，父(fu)母(mu)(mu)親對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)態度，特別是(shi)行(xing)為，會極大地(di)影響(xiang)孩(hai)子(zi)(zi)。你(ni)要讓(rang)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)知道(dao)，要善于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，勤(qin)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，要多掌握知識，為了明(ming)(ming)天的(de)(de)(de)(de)(de)成就，把握好(hao)今天的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。

　　孩(hai)(hai)子(zi)是每個家庭的未來和希望，相信(xin)在各位家長和老師的共同(tong)努力下(xia)，孩(hai)(hai)子(zi)們一定會樹立起學(xue)好英語的信(xin)心，為(wei)以后(hou)的學(xue)習成長打好基(ji)，奠好底，讓我(wo)們攜(xie)起手來，為(wei)了孩(hai)(hai)子(zi)的明(ming)天，關注孩(hai)(hai)子(zi)的學(xue)習，給孩(hai)(hai)子(zi)信(xin)心，給孩(hai)(hai)子(zi)力量(liang)。讓孩(hai)(hai)子(zi)贏在現在，羸在未來。

　　謝謝大家！

　　家長會上英語老師的發言稿 3

各位家長：

　　下午好！

　　我(wo)(wo)是英語(yu)老師，我(wo)(wo)很(hen)珍惜這次跟家長們(men)交(jiao)流的機會。下面我(wo)(wo)簡單(dan)介紹本(ben)班這上半學期的基本(ben)情(qing)況。

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)來，我對本(ben)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)嚴格要求，大部分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都有(you)(you)(you)所進步。我班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大都喜歡英語課(ke)(ke)堂，課(ke)(ke)堂上(shang)遵守紀律(lv)，回答問(wen)題積極，比較愛(ai)表現。總(zong)的(de)(de)(de)來說，我認為我班的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都是好(hao)孩子，遵守紀律(lv)，愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。只是有(you)(you)(you)些(xie)小缺(que)點(dian)。 例如個別學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)(ke)總(zong)想做些(xie)小動作，愛(ai)聊聊天，導致課(ke)(ke)堂注(zhu)意力不(bu)(bu)(bu)集(ji)中，行動不(bu)(bu)(bu)夠迅速(su)。學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方面，有(you)(you)(you)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)沒有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)自覺性(xing)，不(bu)(bu)(bu)知自己預習(xi)(xi)、復習(xi)(xi)，只是等老(lao)師提醒。作業(ye)方面，大部分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能按(an)時(shi)完(wan)成，個別學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)無法按(an)時(shi)完(wan)成。

　　針(zhen)對這些情況，我(wo)想向家長和同學們提(ti)些建議(yi)，希望(wang)我(wo)們能一(yi)起成長，一(yi)起進步。

　　1， 同(tong)學們要養成自覺學習的習慣(guan)。每天在家先完成作業，寫完后再做些其(qi)他有意義的活動。讓學生(sheng)勞逸結合，看電(dian)視玩電(dian)腦(nao)時間適度(du) 。

　　2， 多(duo)(duo)(duo)讀多(duo)(duo)(duo)思(si)(si)多(duo)(duo)(duo)背(bei)。英(ying)語成績想提高(gao)，就(jiu)(jiu)要(yao)學“背(bei)多(duo)(duo)(duo)分”。英(ying)語不是我們的母語，不經常(chang)花心思(si)(si)去讀讀背(bei)背(bei)，很快就(jiu)(jiu)忘記的。你背(bei)多(duo)(duo)(duo)了(le)，自然分數也高(gao)了(le)。

　　3， 同學(xue)們要(yao)對所(suo)學(xue)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)歸納、鞏固(gu)復(fu)習(xi)和(he)提(ti)高。萬丈高樓(lou)(lou)從地起，沒有穩固(gu)的(de)根基，起不了高樓(lou)(lou)。好成(cheng)(cheng)績不是一兩天(tian)就(jiu)可(ke)以獲得，必須踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)學(xue)好每一天(tian)。課堂上學(xue)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)只(zhi)是一個(ge)開始(shi)，更多(duo)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)吸收還是需要(yao)課后的(de)努力。我個(ge)人學(xue)習(xi)經驗就(jiu)是除了按時(shi)完成(cheng)(cheng)作業還要(yao)經常回(hui)頭復(fu)習(xi)鞏固(gu)，尤其是把錯題(ti)摘(zhai)抄(chao)出來多(duo)讀多(duo)練才會有進步。

　　4， 家(jia)(jia)(jia)長(chang)要花點(dian)時(shi)間在(zai)學習(xi)上(shang)幫助(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。在(zai)學校(xiao)，大(da)部分孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)能(neng)認(ren)真完(wan)成作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，某(mou)些(xie)(xie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)不(bu)認(ren)真，老師(shi)會(hui)讓他重寫，直(zhi)到寫好(hao)為止。但有些(xie)(xie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)回家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)卻不(bu)是(shi)(shi)令老師(shi)們(men)(men)很滿意。我(wo)非(fei)常(chang)理解做(zuo)父(fu)(fu)母的(de)(de)(de)心情(qing)，我(wo)們(men)(men)白天(tian)(tian)工作(zuo)(zuo)，晚上(shang)要擔負起教育孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)責任。現在(zai)社會(hui)壓(ya)力大(da)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)大(da)都(dou)(dou)非(fei)常(chang)辛苦。但是(shi)(shi)，大(da)家(jia)(jia)(jia)再怎么忙，也不(bu)該忘記(ji)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)教育和(he)(he)輔導(dao)。尤其是(shi)(shi)學習(xi)不(bu)太(tai)自(zi)覺、學習(xi)習(xi)慣不(bu)太(tai)好(hao)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，我(wo)們(men)(men)做(zuo)父(fu)(fu)母的(de)(de)(de)更應該付出(chu)一(yi)些(xie)(xie)時(shi)間，陪(pei)陪(pei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。我(wo)想每(mei)(mei)天(tian)(tian)抽出(chu)20分鐘，還是(shi)(shi)可(ke)以(yi)的(de)(de)(de)。例如，在(zai)飯(fan)后(hou)和(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)聊(liao)一(yi)聊(liao)學校(xiao)的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，問一(yi)問最近的(de)(de)(de)學習(xi)內容，查一(yi)查家(jia)(jia)(jia)庭(ting)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)完(wan)成情(qing)況(kuang)是(shi)(shi)否和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)本上(shang)的(de)(de)(de)記(ji)載內容一(yi)致(zhi)、家(jia)(jia)(jia)庭(ting)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)質量如何。督促(cu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)每(mei)(mei)天(tian)(tian)讀(du)課文或(huo)預習(xi)或(huo)復(fu)習(xi)。雙休日(ri)有時(shi)間，可(ke)以(yi)幫助(zhu)(zhu)他默寫單詞(ci)，溫故而(er)知新。這種父(fu)(fu)母與孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de).交(jiao)流是(shi)(shi)很重要的(de)(de)(de)，很難(nan)得的(de)(de)(de)，平時(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)校(xiao)一(yi)周，回家(jia)(jia)(jia)如果基(ji)本的(de)(de)(de)交(jiao)流都(dou)(dou)沒有，家(jia)(jia)(jia)長(chang)以(yi)后(hou)就(jiu)不(bu)要怪孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)跟(gen)你(ni)們(men)(men)有代溝。

　　5， 正確對待考(kao)試成(cheng)績(ji)，不(bu)以成(cheng)績(ji)論(lun)英雄。的確，分數的多(duo)少，反映學(xue)生(sheng)學(xue)習成(cheng)績(ji)的好壞，但我們更應(ying)理性地去(qu)分析(xi)冷靜(jing)(jing)對待，關鍵(jian)是要(yao)靜(jing)(jing)下(xia)心來和孩(hai)子(zi)一道(dao)認真幫助孩(hai)子(zi)查(cha)找問題(ti)，分析(xi)失分原因，督促孩(hai)子(zi)改正，使孩(hai)子(zi)不(bu)斷(duan)進步。

　　有(you)家長和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)反映(ying)越(yue)是(shi)高年級(ji)對(dui)英(ying)語(yu)(yu)越(yue)沒有(you)興趣(qu)，成績(ji)(ji)越(yue)來越(yue)差，問(wen)(wen)我(wo)(wo)怎(zen)么(me)辦?說實話，我(wo)(wo)也(ye)很(hen)難回答(da)這種問(wen)(wen)題，但(dan)(dan)是(shi)我(wo)(wo)想說的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)先問(wen)(wen)自己(ji)需要(yao)什么(me)?舉(ju)個例子，你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)每(mei)(mei)天都吃喝拉(la)撒吧(ba)，但(dan)(dan)你(ni)(ni)(ni)會很(hen)喜歡嗎?答(da)案肯(ken)定(ding)不(bu)(bu)會，但(dan)(dan)是(shi)你(ni)(ni)(ni)需要(yao)，你(ni)(ni)(ni)已經(jing)習(xi)慣了，所以當你(ni)(ni)(ni)明白(bai)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)需要(yao)，習(xi)慣去做一(yi)件事(shi)，你(ni)(ni)(ni)就(jiu)會堅(jian)持去做。學(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)就(jiu)是(shi)要(yao)長時間堅(jian)持才有(you)效果(guo)(guo)，才會慢(man)(man)慢(man)(man)成功。如(ru)果(guo)(guo)你(ni)(ni)(ni)把(ba)學(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)獲得(de)(de)的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)次成功，每(mei)(mei)一(yi)次好成績(ji)(ji)當成快樂，那(nei)么(me)你(ni)(ni)(ni)就(jiu)有(you)興趣(qu)了。如(ru)果(guo)(guo)你(ni)(ni)(ni)不(bu)(bu)努力，每(mei)(mei)次考50、60分也(ye)沒所謂，習(xi)慣這種成績(ji)(ji)，你(ni)(ni)(ni)肯(ken)定(ding)沒有(you)成就(jiu)感，肯(ken)定(ding)覺(jue)得(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)難學(xue)(xue)(xue)，更不(bu)(bu)要(yao)說對(dui)它(ta)有(you)興趣(qu)。 我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)曾經(jing)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，明白(bai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)是(shi)一(yi)件辛苦(ku)(ku)的(de)(de)(de)事(shi)，就(jiu)像我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)些家長的(de)(de)(de)工作肯(ken)定(ding)也(ye)有(you)很(hen)辛苦(ku)(ku)的(de)(de)(de)，但(dan)(dan)是(shi)不(bu)(bu)辛苦(ku)(ku)怎(zen)得(de)(de)世(shi)間財?學(xue)(xue)(xue)習(xi)是(shi)要(yao)靠毅(yi)力，堅(jian)持的(de)(de)(de)過程。如(ru)果(guo)(guo)今(jin)天你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)的(de)(de)(de)辛苦(ku)(ku)可以換(huan)你(ni)(ni)(ni)明天的(de)(de)(de)財富和幸福(fu)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)為什么(me)不(bu)(bu)努力一(yi)把(ba)呢?

　　最后，我希(xi)望(wang)家(jia)(jia)長(chang)、老師(shi)之(zhi)間加(jia)強(qiang)聯系，溝通(tong)。孩(hai)(hai)子(zi)要健康成長(chang)，光靠學校教(jiao)(jiao)育肯定(ding)是不(bu)夠的(de)(de)，都說家(jia)(jia)長(chang)是孩(hai)(hai)子(zi)第一(yi)任教(jiao)(jiao)師(shi)。家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育才是第一(yi)位的(de)(de)。希(xi)望(wang)接下來(lai)的(de)(de)時(shi)間家(jia)(jia)長(chang)們(men)可以抽空打(da)電話問(wen)問(wen)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)情(qing)況，或(huo)反映一(yi)下在家(jia)(jia)里的(de)(de)情(qing)況，以便我們(men)及(ji)時(shi)針(zhen)對你(ni)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)展開教(jiao)(jiao)育。同時(shi)，在工作中(zhong)，難免也(ye)會出現疏忽或(huo)不(bu)足之(zhi)處，懇請家(jia)(jia)長(chang)們(men)批評指出，如果我們(men)在教(jiao)(jiao)學中(zhong)有什么不(bu)合理之(zhi)處，也(ye)歡迎家(jia)(jia)長(chang)們(men)能坦誠與(yu)我們(men)交流。但請大(da)家(jia)(jia)相信，我們(men)會盡全力對每一(yi)位孩(hai)(hai)子(zi)負(fu)責(ze)。

　　家長會上英語老師的發言稿 4

親愛的各位家長：

　　你們好！

　　首先我認為：學生(sheng)是(shi)一(yi)(yi)個人(ren)，應該(gai)讓其(qi)成人(ren)，所以我特(te)別強調(diao)“做人(ren)有德”，就是(shi)要培養學生(sheng)高尚的(de)(de)品格，懂文明，講禮貌，尊老愛(ai)幼，做一(yi)(yi)個有良好道德品質的(de)(de)社會(hui)公民，做一(yi)(yi)個有理想有抱負的(de)(de)孝(xiao)心孩子，做一(yi)(yi)個有良好學習(xi)習(xi)慣的(de)(de)學生(sheng)，總(zong)之，培養他將來必須是(shi)一(yi)(yi)個對社會(hui)有用的(de)(de)人(ren)。

　　其(qi)次，我強調“做事有(you)法(fa)”，那就是重視方(fang)法(fa)指導(dao)，教學(xue)生學(xue)會思考(kao)，做一個思想的(de)智者，一個會思考(kao)的(de)聰明人，引導(dao)學(xue)生眼中有(you)事。在生活中，學(xue)習上，處處鍛煉他們(men)分析問(wen)(wen)題，思考(kao)問(wen)(wen)題，解決問(wen)(wen)題的(de)能力，培養他們(men)的(de)綜合素質。

　　在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心健康成長的(de)(de)前提(ti)下(xia)，再以(yi)“智育”為中心，狠抓紀(ji)律與學(xue)(xue)習(xi)(xi)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行升學(xue)(xue)成才教育。我要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每天提(ti)前預習(xi)(xi)，認(ren)真聽講(jiang)，記好(hao)課(ke)堂筆記，課(ke)后及時復習(xi)(xi)，獨立(li)完成老(lao)師(shi)布置的(de)(de)作業，要(yao)(yao)求每天都有新(xin)的(de)(de)收獲，每天都有進(jin)(jin)步。我根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)小學(xue)(xue)基礎(chu)、智力等實際能力為他們制定(ding)了合(he)適的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)目標，讓其通過努(nu)力達到目標，去體(ti)會成功的(de)(de)喜悅(yue)。

　　各位家(jia)長晚(wan)上(shang)好：我(wo)是初(chu)一X班的英語老(lao)師。感謝各位家(jia)長白忙之(zhi)中抽空來參加(jia)家(jia)長會，能與家(jia)長有(you)關于學生的各方面(mian)的發展問題進行交(jiao)流。

　　一、抓住起步，向起跑線要效能

　　如果孩(hai)子(zi)小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)沒有(you)(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)好，那(nei)相對來說，現(xian)在學(xue)(xue)(xue)得會(hui)比較(jiao)累；同(tong)樣(yang)地，如果現(xian)在不(bu)(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)好英(ying)語(yu)(yu)(yu)，那(nei)將來的(de)(de)(de)'英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)也是(shi)不(bu)(bu)(bu)難(nan)想象的(de)(de)(de)。如果有(you)(you)(you)(you)心的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長仔細觀察(cha)的(de)(de)(de)話(hua)，會(hui)發(fa)現(xian)小學(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)詞匯量與(yu)語(yu)(yu)(yu)法是(shi)和(he)初中所(suo)學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)(you)(you)著一(yi)定聯系的(de)(de)(de)，起(qi)著一(yi)個推進的(de)(de)(de)作(zuo)用。所(suo)以(yi)我(wo)們只(zhi)有(you)(you)(you)(you)現(xian)在打下良(liang)好的(de)(de)(de)基礎，才不(bu)(bu)(bu)會(hui)導致(zhi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)越學(xue)(xue)(xue)越難(nan)、越學(xue)(xue)(xue)越差。初一(yi)，是(shi)一(yi)個嶄新(xin)的(de)(de)(de)起(qi)點(dian)、是(shi)一(yi)個完全(quan)可以(yi)打牢(lao)和(he)鞏(gong)固基礎的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，也是(shi)培養學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法的(de)(de)(de)最佳時(shi)(shi)機(ji)，我(wo)認為各位家(jia)(jia)(jia)長一(yi)定要(yao)高度重視這個關鍵時(shi)(shi)期。千萬不(bu)(bu)(bu)能縱容自己的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)第(di)一(yi)次說：英(ying)語(yu)(yu)(yu)好難(nan)，我(wo)默(mo)不(bu)(bu)(bu)出(chu)來；就(jiu)任由他去(qu)。你(ni)(ni)讓你(ni)(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)知道：今天，你(ni)(ni)花大時(shi)(shi)間(jian)去(qu)養成好習(xi)(xi)慣(guan)，明(ming)天，你(ni)(ni)就(jiu)可以(yi)更好。今天，你(ni)(ni)偷懶了一(yi)會(hui)，你(ni)(ni)明(ming)天的(de)(de)(de)作(zuo)業就(jiu)會(hui)更多。累積下來，你(ni)(ni)就(jiu)是(shi)欠(qian)債最多的(de)(de)(de)人。孩(hai)子(zi)是(shi)每(mei)個家(jia)(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)重心和(he)希望，有(you)(you)(you)(you)一(yi)位家(jia)(jia)(jia)長說過：“要(yao)把培養孩(hai)子(zi)當(dang)作(zuo)自己的(de)(de)(de)事業來做。”是(shi)啊，只(zhi)要(yao)你(ni)(ni)多投入一(yi)點(dian)，相信你(ni)(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)會(hui)給予你(ni)(ni)更多的(de)(de)(de)回報！

　　二、抓住課堂，向四十五分鐘要效率

　　現(xian)在(zai)通過一(yi)段時間的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)生(sheng)與學(xue)(xue)生(sheng)之間已經拉開了(le)差距。“向四十(shi)五(wu)分鐘要效率(lv)”，是我(wo)(wo)讀書(shu)時的(de)(de)(de)(de)一(yi)句(ju)流行語，到(dao)(dao)今天我(wo)(wo)認為還是很實(shi)用。課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)絕對是“重中之重”，一(yi)些好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣濃，學(xue)(xue)習(xi)(xi)勁頭(tou)(tou)足(zu)，課(ke)堂(tang)上積極思維(wei)，踴躍發(fa)言，課(ke)后及(ji)時鞏(gong)固，形成(cheng)(cheng)了(le)良性(xing)循環的(de)(de)(de)(de)好(hao)勢頭(tou)(tou)。他們(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣好(hao)，在(zai)聽(ting)(ting)(ting)、說、讀、寫方面都能齊頭(tou)(tou)并進，我(wo)(wo)為他們(men)感到(dao)(dao)欣慰。可也有一(yi)些學(xue)(xue)生(sheng)，平(ping)時學(xue)(xue)習(xi)(xi)馬虎，基礎不(bu)扎實(shi)，功虧一(yi)簣，導致(zhi)他們(men)現(xian)在(zai)課(ke)上聽(ting)(ting)(ting)講出現(xian)困難(nan)，用他們(men)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)話說：“我(wo)(wo)聽(ting)(ting)(ting)不(bu)懂(dong)。”聽(ting)(ting)(ting)不(bu)懂(dong)，還不(bu)努力，書(shu)面作業(ye)拖拉不(bu)交(jiao)，口頭(tou)(tou)作業(ye)根本(ben)(ben)不(bu)完成(cheng)(cheng)，如此一(yi)來(lai)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)自然成(cheng)(cheng)了(le)件頭(tou)(tou)痛事，麻煩事。其實(shi)，大部(bu)分的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)還是處于中間層(ceng)次，老(lao)師所教的(de)(de)(de)(de)，所布置的(de)(de)(de)(de)作業(ye)能夠(gou)基本(ben)(ben)完成(cheng)(cheng)，但(dan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)效率(lv)又(you)因人而異，存(cun)在(zai)著個(ge)體(ti)差別。盡管他們(men)平(ping)時不(bu)需要老(lao)師操太多的(de)(de)(de)(de)心(xin)，費太大的(de)(de)(de)(de)力，但(dan)是說起各方面的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，又(you)總(zong)有一(yi)絲(si)遺憾，我(wo)(wo)們(men)總(zong)希望他們(men)能夠(gou)再(zai)上一(yi)個(ge)臺(tai)階。

　　三、抓住方法，向好學習習慣要效果

　　教師是(shi)最(zui)直接的(de)知識(shi)傳授者，有著(zhu)“教書育(yu)人”的(de)責(ze)任。當然，只有通過和家長(chang)共(gong)同的(de)努立(li)來幫助(zhu)孩(hai)子(zi)學(xue)好(hao)英語，才能(neng)讓(rang)孩(hai)子(zi)更(geng)好(hao)的(de)發揮出他們的(de)智(zhi)慧(hui)，我們要(yao)(yao)和孩(hai)子(zi)共(gong)同成長(chang)。為此(ci)，家長(chang)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)配合來要(yao)(yao)求(qiu)孩(hai)子(zi)，要(yao)(yao)創造條件讓(rang)孩(hai)子(zi)多(duo)聽(ting)(ting)，多(duo)聽(ting)(ting)純正的(de)錄音，聽(ting)(ting)幾遍、聽(ting)(ting)清楚了以后，跟著(zhu)說。就考試而言(yan)也一(yi)(yi)年(nian)比一(yi)(yi)年(nian)注重聽(ting)(ting)力(li)、閱讀等需要(yao)(yao)綜合能(neng)力(li)的(de)部分。

　　謝謝大家！

　　家長會上英語老師的發言稿 5

尊敬的各位家長：

　　大家上午好！

　　我是高一四班英(ying)語老師。

　　首(shou)先感(gan)謝各(ge)位家(jia)長(chang)能在(zai)百忙之中抽空(kong)來參(can)加這次家(jia)長(chang)會(hui)(hui)。能來參(can)加家(jia)長(chang)會(hui)(hui)就說明(ming)你(ni)們非(fei)常重視和(he)關(guan)心你(ni)們的(de)孩子(zi)在(zai)學校的(de)表現，那么下面我(wo)就英語學習來與(yu)各(ge)位家(jia)長(chang)探匯(hui)和(he)報討。

　　對(dui)于(yu)文(wen)科班的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說，最吃(chi)力(li)，同時(shi)(shi)(shi)最拉分(fen)的(de)(de)兩門(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)英(ying)(ying)語，英(ying)(ying)語在(zai)(zai)包括中(zhong)(zhong)考(kao)、高考(kao)、研究生(sheng)考(kao)試以及(ji)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語四、六(liu)級考(kao)試中(zhong)(zhong)都(dou)占有很(hen)(hen)大的(de)(de)分(fen)值，特別是(shi)(shi)初中(zhong)(zhong)底子(zi)就(jiu)(jiu)沒打好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)起(qi)英(ying)(ying)語來更(geng)是(shi)(shi)難上(shang)加上(shang)，經常有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)跑來跟(gen)(gen)我(wo)哭(ku)訴，“老師，我(wo)其他科目都(dou)很(hen)(hen)好，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)英(ying)(ying)語不(bu)(bu)(bu)想學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，不(bu)(bu)(bu)知道怎么學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)初中(zhong)(zhong)英(ying)(ying)語課(ke)(ke)根本(ben)沒聽過(guo)(guo)”，“老師，為什么我(wo)昨天(tian)剛記得單詞(ci)(ci)今天(tian)就(jiu)(jiu)忘光了(le)，單詞(ci)(ci)該怎么記啊(a)?”的(de)(de)確，英(ying)(ying)語這門(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科需要(yao)基(ji)礎(chu)，不(bu)(bu)(bu)然一(yi)(yi)篇幾百字的(de)(de)文(wen)章全是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)認識的(de)(de)單詞(ci)(ci)，不(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)語法，根本(ben)就(jiu)(jiu)看不(bu)(bu)(bu)懂，就(jiu)(jiu)跟(gen)(gen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)一(yi)(yi)樣的(de)(de)，字都(dou)不(bu)(bu)(bu)認識，怎么學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)文(wen)呢(ni)，那么對(dui)于(yu)基(ji)礎(chu)薄(bo)弱的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說，老師肯定是(shi)(shi)沒有時(shi)(shi)(shi)間講(jiang)初中(zhong)(zhong)的(de)(de).東西，畢竟要(yao)考(kao)慮到(dao)其他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，只能說在(zai)(zai)平時(shi)(shi)(shi)講(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候講(jiang)的(de)(de)更(geng)基(ji)礎(chu)些，更(geng)細些，更(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)是(shi)(shi)靠學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己下去花(hua)時(shi)(shi)(shi)間，多(duo)(duo)(duo)讀多(duo)(duo)(duo)記多(duo)(duo)(duo)問。記單詞(ci)(ci)是(shi)(shi)英(ying)(ying)語非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)一(yi)(yi)步，也是(shi)(shi)英(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)基(ji)礎(chu)，由于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基(ji)礎(chu)有限，要(yao)他考(kao)130，140分(fen)肯定很(hen)(hen)有難度，那么我(wo)們(men)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)目標定在(zai)(zai)80，90，100分(fen)，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)說我(wo)們(men)不(bu)(bu)(bu)搞別的(de)(de)，就(jiu)(jiu)抓基(ji)礎(chu)，所以在(zai)(zai)記單詞(ci)(ci)，讀課(ke)(ke)文(wen)方面(mian)，我(wo)抓的(de)(de)很(hen)(hen)嚴，單詞(ci)(ci)必須過(guo)(guo)關(guan)，一(yi)(yi)遍不(bu)(bu)(bu)行(xing)(xing)來兩遍，兩遍不(bu)(bu)(bu)行(xing)(xing)第三(san)遍。而且記單詞(ci)(ci)的(de)(de)方法我(wo)也經常跟(gen)(gen)他們(men)說，先要(yao)會讀然后再去記，今天(tian)記來了(le)，第二天(tian)第三(san)天(tian)在(zai)(zai)花(hua)點(dian)時(shi)(shi)(shi)間鞏固一(yi)(yi)遍。一(yi)(yi)年下來，從先開始20.30個(ge)人(ren)不(bu)(bu)(bu)過(guo)(guo)關(guan)，到(dao)現(xian)在(zai)(zai)只有3-4個(ge)人(ren)不(bu)(bu)(bu)過(guo)(guo)關(guan)。

　　在就(jiu)是(shi)英語(yu)(yu)學(xue)(xue)習需要耐心(xin)，比如有一(yi)段時間，一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)英語(yu)(yu)很認真，但考試成績(ji)進步不大(da)，他(ta)就(jiu)會灰心(xin)喪(sang)氣，“老師，為什么(me)我這么(me)努力學(xue)(xue)英語(yu)(yu)，成績(ji)還(huan)是(shi)上(shang)不去”，我就(jiu)告訴他(ta)，英語(yu)(yu)是(shi)一(yi)個(ge)慢熱的(de)過程，你(ni)只有腳(jiao)踏實地，慢慢來，才會把他(ta)學(xue)(xue)好。

　　我通過平時每個學生(sheng)的表現以(yi)及他們從去年到今年每次考試的情(qing)況來分析了一下子(zi)，英語進步比較大的學生(sheng)為xx。

　　其(qi)中特(te)別值得表(biao)揚的(de)是(shi)xx。

　　總(zong)之，老師和(he)各位(wei)家長有(you)著(zhu)共同的(de)心愿(yuan)，都(dou)想(xiang)盡自己最(zui)大的(de)努力去(qu)培(pei)養這些孩子，他們個個都(dou)聰明、可愛，只是有(you)些孩子的(de)潛能(neng)還沒有(you)得到(dao)充分(fen)的(de)發掘。今(jin)后，我(wo)也希(xi)望和(he)各位(wei)家長保持聯系(xi)，如果孩子遇到(dao)學習問題我(wo)們及時溝通。我(wo)的(de)電話(hua)號碼是：xxx。

　　最后，祝愿我們的孩子(zi)進步(bu)，家(jia)長開(kai)心。

　　家長會上英語老師的發言稿 6

尊敬的(de)各(ge)位(wei)(wei)家(jia)長(chang)：很高興見到大(da)家(jia)！下面(mian)我(wo)利用這(zhe)個機會，把我(wo)班學(xue)(xue)生的(de)英語成績和對學(xue)(xue)生英語學(xue)(xue)習情況(kuang)的(de)了解來與(yu)各(ge)位(wei)(wei)家(jia)長(chang)分享和探討。

　　從學生(sheng)的(de)(de)家(jia)庭作業可(ke)以看出我(wo)們的(de)(de)大部分家(jia)長(chang)都非常重視(shi)孩子們的(de)(de)英語(yu)學習。能配合老師監督孩子默寫和讀書(shu)并簽好字，在(zai)這(zhe)里我(wo)非常感謝你們的(de)(de)理解(jie)和支持。因為(wei)大家(jia)都意識到英語(yu)學習不論是(shi)對我(wo)們的(de)(de)日常生(sheng)活還是(shi)升學來說(shuo)，都產生(sheng)著重要的(de)(de)作用(yong)，有(you)著重大的(de)(de)意義。但在(zai)成績面前我(wo)們也發(fa)現了學生(sheng)中存(cun)在(zai)的(de)(de)一些問題：

　　1、部分學生學習態度(du)不夠(gou)端正。他們對(dui)學英語(yu)是(shi)抱著(zhu)無所謂(wei)的態度(du)，可(ke)以說得過且(qie)過，隔三差五還(huan)(huan)有拖欠作業的情況。(點名(ming))他們的學習習慣不夠(gou)好。還(huan)(huan)存在著(zhu)嚴重的畏難(nan)情緒，怕(pa)吃苦的精(jing)神。

　　2、聽(ting)力(li)是學生(sheng)的(de)一(yi)個薄弱點。雖(sui)然平時也很(hen)注重學生(sheng)聽(ting)力(li)能力(li)的(de)培養(yang)，教(jiao)給學生(sheng)一(yi)定的(de)聽(ting)力(li)技能和技巧，但是考試(shi)中(zhong)暴露的(de)問題還不少(shao)。在今后(hou)的(de)教(jiao)學中(zhong)我要(yao)加大聽(ting)力(li)的(de)指導，告訴學生(sheng)拿到(dao)試(shi)卷后(hou)，要(yao)根(gen)據題中(zhong)的(de)信息，預(yu)測將(jiang)會涉及到(dao)的(de)內容，這樣(yang)可(ke)以(yi)減少(shao)記憶負荷(he)，縮小信息范圍，消除緊張的(de)心理，提高聽(ting)的(de)效率。

　　3、單詞辨音也是(shi)學(xue)生的一個薄弱點(dian)。關(guan)鍵是(shi)一些學(xue)生的朗(lang)讀(du)不過關(guan)，平時我每天布置的朗(lang)讀(du)20-30分(fen)鐘英語一部分(fen)人能很(hen)認真(zhen)的完成，但還有(you)少數學(xue)生沒有(you)付諸行動(dong)。

　　4、閱(yue)讀(du)短文是學(xue)(xue)生的第三大(da)弱項。閱(yue)讀(du)在今后(hou)的升(sheng)學(xue)(xue)考(kao)試(shi)，包括(kuo)中考(kao)、高考(kao)、研究生考(kao)試(shi)以及大(da)學(xue)(xue)英語四、六(liu)級考(kao)試(shi)中都(dou)占有很(hen)大(da)的分值。閱(yue)讀(du)短文是檢查學(xue)(xue)生的理解和(he)運用知識能力，很(hen)多時候會遇到課(ke)外生詞，我發(fa)現很(hen)多學(xue)(xue)生懶(lan)得(de)去查工具書，老師硬要交(jiao)就亂寫一(yi)通(tong)。

　　針(zhen)對以上問題，我(wo)也研究了一些方法和策略，需要各(ge)位家長的配(pei)合(he)和支(zhi)持。

　　1、督促學生在家聽英語(yu)磁(ci)帶(dai)，每(mei)(mei)周不少于(yu)2小時，最好能每(mei)(mei)天(tian)堅持(chi)聽15-20分鐘(zhong)，這將對孩子的(de)學習有(you)很大幫助。

　　2、每(mei)天(tian)消化當天(tian)所學(xue)的知(zhi)識，不(bu)要(yao)積壓任(ren)務。因此每(mei)天(tian)回(hui)家都有背書任(ren)務。我會在每(mei)單元結束(shu)的時候(hou)組織默寫(xie)，并要(yao)求學(xue)生帶回(hui)家給(gei)家長(chang)過目。

　　3、請(qing)家(jia)長(chang)督(du)促(cu)孩子(zi)在(zai)家(jia)里(li)完成(cheng)家(jia)庭(ting)作業，以免(mian)他們(men)(men)來學(xue)校在(zai)匆忙(mang)之(zhi)中(zhong)互(hu)相抄襲。有時的(de)(de)`默寫(xie)作業我(wo)也會煩請(qing)各(ge)位家(jia)長(chang)簽(qian)字，這(zhe)也是為了(le)給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)點(dian)點(dian)壓力，讓他們(men)(men)知道父母會經常檢查他們(men)(men)的(de)(de)作業本，一(yi)定(ding)要(yao)認(ren)真(zhen)寫(xie)才行。家(jia)長(chang)可以讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己默寫(xie)或者(zhe)報中(zhong)文意思都可以，但最重要(yao)的(de)(de)是在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)默完后，督(du)促(cu)他們(men)(men)對著書本更正(zheng)。我(wo)發現，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)很(hen)多家(jia)長(chang)都非常負責，他們(men)(men)已經在(zai)這(zhe)么做了(le)，而且做得很(hen)好！

　　家長(chang)可(ke)(ke)以幫(bang)孩(hai)子購(gou)買(mai)工具書，如英(ying)漢詞典等，孩(hai)子在平(ping)時作業中遇(yu)到不(bu)會的可(ke)(ke)以查閱(yue)，這樣可(ke)(ke)以培養孩(hai)子的學(xue)習(xi)能力，同時也可(ke)(ke)增加孩(hai)子的課外閱(yue)讀(du)量。

　　今后，我(wo)(wo)(wo)也希望和各位家長保持聯系，如果孩子遇到(dao)學(xue)習問題我(wo)(wo)(wo)們及時溝(gou)通。我(wo)(wo)(wo)的電話(hua)號碼(ma)是：

　　最(zui)后，祝愿我們的孩子進步，家長開心！

　　家長會上英語老師的發言稿 7

各位家長：

　　大家好！

　　我(wo)是(shi)xx班(ban)的英語老師(shi)，我(wo)姓(xing)盛。首先，我(wo)代(dai)表xx班(ban)全體任課老師(shi)和(he)學生歡迎你們的到(dao)(dao)來(lai)。一(yi)眨眼，孩子已經是(shi)xx年級的學生了，因為有(you)著(zhu)的共同的目的，我(wo)們才會在今天坐到(dao)(dao)一(yi)起(qi)，一(yi)起(qi)來(lai)討論、交(jiao)流孩子的學習。

　　首先，我來說說這(zhe)次(ci)的(de)(de)期中考(kao)(kao)試(shi)。從成績來看(kan)，學生(sheng)這(zhe)次(ci)考(kao)(kao)試(shi)整(zheng)體有了很(hen)大的(de)(de)進步，這(zhe)與學生(sheng)本(ben)身的(de)(de)努力學習、家(jia)長還有我們(men)老師的(de)(de)督促教導是息(xi)息(xi)相關的(de)(de)。當然，成績只是個數字，對于孩子今(jin)后的(de)(de)更好(hao)發(fa)展，我們(men)還需(xu)要一(yi)些(xie)策(ce)略和方法(fa)。在(zai)這(zhe)里呢，我有些(xie)方法(fa)，供家(jia)長參考(kao)(kao)：

　　一、對孩子多一些表揚和鼓勵

　　有(you)人說：“好孩子(zi)是夸出來的”。我非常(chang)贊同(tong)這個觀點。只要(yao)孩子(zi)有(you)點滴(di)進步(bu)，都要(yao)及時表揚，讓她有(you)成就感，促使他再(zai)接再(zai)厲，退步(bu)時也盡量不(bu)要(yao)當(dang)面數落(luo)她。也不(bu)要(yao)拿自己(ji)孩子(zi)和別人孩子(zi)做(zuo)對比。

　　二、培養孩子自覺性，養成好習慣

　　教(jiao)育家(jia)孫(sun)云曉(xiao)說(shuo)過：“習(xi)(xi)(xi)慣決定(ding)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)命運。”可見(jian)好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)慣對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)來說(shuo)多么重要(yao)。小(xiao)學(xue)(xue)階(jie)段(duan)是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)自(zi)覺性、好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)慣形成(cheng)(cheng)的階(jie)段(duan)。家(jia)長要(yao)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)明白什么事(shi)對的，什么事(shi)錯的。什么時(shi)間該做作業，什么時(shi)間該玩。為使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)養成(cheng)(cheng)專心(xin)(xin)致志的`學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣，父(fu)母必(bi)須認真(zhen)地看待孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)這件事(shi)。小(xiao)學(xue)(xue)生放(fang)學(xue)(xue)比(bi)較早，放(fang)了學(xue)(xue)可以讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)外面玩一(yi)(yi)(yi)會(hui)兒，然(ran)后回家(jia)開始學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，最好(hao)(hao)不(bu)(bu)(bu)要(yao)拖到晚(wan)上。每天到了這個(ge)時(shi)間，全家(jia)人都要(yao)安靜(jing)下(xia)來，不(bu)(bu)(bu)要(yao)大聲談話、聊(liao)天或者(zhe)閑扯(che)，看電視(shi)時(shi)把(ba)聲音關得(de)小(xiao)一(yi)(yi)(yi)點，給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)創造一(yi)(yi)(yi)個(ge)安靜(jing)的環境。在(zai)這段(duan)時(shi)間里也(ye)不(bu)(bu)(bu)做令孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)分心(xin)(xin)的事(shi)，如(ru)修(xiu)理(li)電器、農機具，打撲克(ke)、下(xia)象棋、搓麻將(jiang)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，免得(de)激起孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的好(hao)(hao)奇心(xin)(xin)，分散他的注(zhu)意(yi)力(li)。也(ye)不(bu)(bu)(bu)要(yao)一(yi)(yi)(yi)會(hui)兒問(wen)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)校的事(shi)，一(yi)(yi)(yi)會(hui)兒批(pi)評(ping)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)書包(bao)弄得(de)太臟、文具放(fang)得(de)不(bu)(bu)(bu)整齊，一(yi)(yi)(yi)會(hui)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)倒杯水等(deng)(deng)等(deng)(deng)，最好(hao)(hao)是坐(zuo)下(xia)來做些(xie)沒有聲響(xiang)的工作。如(ru)果(guo)這時(shi)父(fu)母也(ye)能坐(zuo)在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)旁邊讀(du)書、看報，那(nei)就更好(hao)(hao)了，這樣(yang)，除(chu)了給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)良好(hao)(hao)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)環境，還(huan)能給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)樹立一(yi)(yi)(yi)個(ge)愛學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的榜樣(yang)。按(an)照上面所說(shuo)的去做，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)就會(hui)把(ba)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)當(dang)作生活中的必(bi)要(yao)程序來完成(cheng)(cheng)，每到學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時(shi)間，就會(hui)主(zhu)動坐(zuo)下(xia)來做功課，再(zai)也(ye)用(yong)不(bu)(bu)(bu)著提醒、叮囑和責(ze)罵(ma)了，他們會(hui)很自(zi)然(ran)地養成(cheng)(cheng)定(ding)時(shi)、專心(xin)(xin)的好(hao)(hao)習(xi)(xi)(xi)慣。

　　三、培養孩子的獨立性

　　班級里經常會(hui)出現學生(sheng)(sheng)忘帶(dai)書本(ben)、忘帶(dai)作業、忘帶(dai)橡皮、鉛(qian)筆等情況，問(wen)其怎么老是(shi)(shi)忘帶(dai)學習用品，學生(sheng)(sheng)的回答(da)很是(shi)(shi)令我吃驚：爸媽(ma)沒給我放進去(qu)。我反問(wen)道：學習是(shi)(shi)你的事還(huan)是(shi)(shi)爸媽(ma)的事。他無語。所以(yi)，平時讓學生(sheng)(sheng)自己檢查書包和各類學習用品，讓學生(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)獨(du)立(li)的個性，而不是(shi)(shi)樣(yang)樣(yang)依賴家長。

　　最后，我(wo)有幾點建(jian)議想(xiang)提出(chu)一(yi)(yi)下，目的只有一(yi)(yi)個：為了孩子今后學習(xi)上(shang)有更大(da)的進步。

　　建議一：每(mei)天的回家(jia)作(zuo)業，請(qing)家(jia)長(chang)務必(bi)督(du)促，工作(zuo)再忙(mang)，也要(yao)抽出幾分鐘(zhong)來看一下孩(hai)子(zi)的回作(zuo)，讓(rang)孩(hai)子(zi)也感受(shou)到家(jia)長(chang)對(dui)于自己學(xue)習(xi)的關心與重(zhong)視。

　　建議二：每天不管(guan)有沒有筆(bi)頭作(zuo)(zuo)業，督促(cu)孩(hai)子讀英語至少20分鐘至半(ban)小時，培養學(xue)生的語感，這對以(yi)后中學(xue)的英語學(xue)習有著很大(da)的作(zuo)(zuo)用。

　　建議三：條件允許(xu)的話，帶孩子去參加(jia)些英(ying)語課外培訓班，拓寬下(xia)孩子的視野，提(ti)升(sheng)孩子學習英(ying)語的熱情。

　　謝謝大家！

　　家長會上英語老師的發言稿 8

各位家長：

　　晚上好！

　　對各位家長(chang)能(neng)在百忙之(zhi)中抽出時(shi)間來(lai)參加這(zhe)次家長(chang)會表示深(shen)深(shen)的感謝！我(wo)(wo)(wo)(wo)很高興能(neng)有這(zhe)樣一(yi)(yi)個機會，能(neng)和大家進(jin)(jin)行面(mian)對面(mian)的交流。首先(xian)我(wo)(wo)(wo)(wo)自我(wo)(wo)(wo)(wo)介紹下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)姓沈，是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)班的英語(yu)老師(shi)。時(shi)間很快，又(you)半個學(xue)期過去了，今天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)聚集在一(yi)(yi)起，共同研究探(tan)討我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)六年級的工作，以(yi)便(bian)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)能(neng)根(gen)據學(xue)生的情況及時(shi)調整教(jiao)育教(jiao)學(xue)方(fang)法，制定(ding)落實教(jiao)育教(jiao)學(xue)補(bu)救措施，促進(jin)(jin)教(jiao)學(xue)質量提高。孩(hai)子(zi)們(men)在一(yi)(yi)些方(fang)面(mian)確(que)實有所進(jin)(jin)步，但也還有很多地方(fang)需要家長(chang)和我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)老師(shi)配(pei)合，以(yi)此來(lai)提高學(xue)生各方(fang)面(mian)的表現。

　　在這(zhe)個學(xue)(xue)期(qi)里我(wo)們(men)已經(jing)進行了(le)(le)二(er)個單(dan)(dan)元的(de)考(kao)試(shi)，雖然說這(zhe)些考(kao)卷(juan)難度是(shi)有點高(gao)，但(dan)是(shi)在試(shi)卷(juan)中我(wo)發(fa)現了(le)(le)一些問題。有些學(xue)(xue)生的(de)成(cheng)績起伏比較大，從考(kao)卷(juan)來看是(shi)因為不認真，粗心原因造(zao)成(cheng)的(de)。還有些學(xue)(xue)生以(yi)前三(san)年(nian)級的(de)時間成(cheng)績還可以(yi)，但(dan)現在的(de)成(cheng)績徘徊(huai)在七八十分，那是(shi)為什么呢？其(qi)實原因很簡單(dan)(dan)，現在已經(jing)是(shi)六(liu)年(nian)級了(le)(le)，句子和單(dan)(dan)詞的(de)量(liang)(liang)大量(liang)(liang)增加，要(yao)記(ji)和背的(de)`內容也(ye)大量(liang)(liang)增加，而且單(dan)(dan)詞還需(xu)要(yao)默寫，那些比較來懶(lan)，不愿意背單(dan)(dan)詞的(de)學(xue)(xue)生成(cheng)績肯定考(kao)不高(gao)。英語是(shi)一門特殊(shu)的(de)學(xue)(xue)科，光靠學(xue)(xue)校幾節(jie)課時間是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)，還需(xu)要(yao)在家里花時間預習和鞏固。在學(xue)(xue)校老(lao)師會盡(jin)最大的(de)努力進行教(jiao)學(xue)(xue)，但(dan)課余(yu)時間還需(xu)要(yao)廣大家長大力配合。如：聽錄音(yin)、背誦要(yao)家長多督促；每(mei)課的(de)單(dan)(dan)詞（課文(wen)A B部(bu)分）這(zhe)是(shi)基礎之基礎，得(de)督促孩(hai)子讀熟。

　　那么怎樣幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)好英語呢？我(wo)(wo)們老師(shi)自然是(shi)最直(zhi)接的(de)知識傳授者，有著不可推卸的(de)責(ze)任。在此，我(wo)(wo)們只是(shi)真誠地呼(hu)吁我(wo)(wo)們的(de)家長(chang)配合學(xue)校，配合老師(shi)，靠我(wo)(wo)們共同(tong)的(de)努力來幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)好英語。我(wo)(wo)們要和孩(hai)(hai)子(zi)共同(tong)成長(chang)，那么重視良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)培養是(shi)幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)進步的(de)一個好的(de)方法。為(wei)了協(xie)助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)更好地學(xue)好英語，請家長(chang)配合老師(shi)完成以下工作(zuo)：

　　1、確保孩(hai)子每天至少邊(bian)聽錄音，邊(bian)跟(gen)讀(du)(du)課文15分(fen)鐘，要讀(du)(du)出聲音，最好(hao)家長在旁監督(du)，會更有效。

　　2、預習(xi)作(zuo)業就是通過聽錄音跟讀后(hou)會讀課(ke)文和單(dan)(dan)詞，并且把后(hou)面單(dan)(dan)詞表中有(you)的單(dan)(dan)詞，請孩子把中文意思寫在單(dan)(dan)詞的下面，家長簽名。

　　3、聽寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)作業。很多家長會說我們自己(ji)(ji)英語都不認識，叫我怎么教孩子(zi)呢，其實很簡單，在后面單詞表中(zhong)那(nei)些加粗的(de)(de)黑體單詞以(yi)及后面的(de)(de)句子(zi)都是要(yao)求學(xue)生(sheng)默寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)，所以(yi)家長只要(yao)報中(zhong)文意(yi)(yi)思，讓孩子(zi)把單詞寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)下(xia)來，寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)好(hao)之(zhi)后對(dui)照書(shu)本(ben)校(xiao)對(dui)下(xia)就可(ke)(ke)以(yi)了(le)。或(huo)者讓學(xue)生(sheng)自己(ji)(ji)先把中(zhong)文意(yi)(yi)思寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)好(hao)，然(ran)后合起書(shu)本(ben)讓學(xue)生(sheng)自己(ji)(ji)寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)，寫(xie)(xie)(xie)(xie)(xie)好(hao)了(le)自己(ji)(ji)校(xiao)對(dui)，家長只要(yao)看下(xia)，簽個名就可(ke)(ke)以(yi)了(le)。

　　要教育(yu)好一(yi)個(ge)(ge)孩子(zi)并不是(shi)一(yi)項簡單(dan)的工作，它牽涉到社會、學校(xiao)和家(jia)(jia)庭多(duo)個(ge)(ge)方面。作為英語老師(shi)，在課堂的時間有(you)(you)限，更多(duo)的時間是(shi)孩子(zi)們在家(jia)(jia)，家(jia)(jia)長(chang)的督促與鼓勵，相比之下(xia)我們力(li)量是(shi)微小的，只有(you)(you)有(you)(you)了(le)你們的加入(ru)，才(cai)能形成(cheng)家(jia)(jia)校(xiao)聯合(he)的強大(da)力(li)量。如(ru)果家(jia)(jia)長(chang)能配合(he)學校(xiao)的工作，雙管齊下(xia)，我想這樣的教育(yu)效(xiao)果會好很(hen)多(duo)。讓我們同(tong)(tong)心(xin)協力(li)，共同(tong)(tong)配合(he)把你們的孩子(zi)，我們的學生教育(yu)好。說(shuo)了(le)這么多(duo)，希(xi)望我們向著共同(tong)(tong)的目標：讓我們一(yi)起支持并幫助孩子(zi)踏踏實實地學好英語，和孩子(zi)共同(tong)(tong)成(cheng)長(chang)。謝(xie)謝(xie)！

　　家長會上英語老師的發言稿 9

各位家長：

　　晚上好！

　　很高(gao)興能有這(zhe)樣一個機會，和(he)大家一起交(jiao)流(liu)孩(hai)子的(de)英語學習情況，幫(bang)助(zhu)孩(hai)子學好英語，用好英語，為今后的(de)英語學習打(da)好基礎。

　　小學(xue)(xue)(xue)(xue)階段(duan)是(shi)(shi)建構外語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)(fa)和策略的(de)(de)(de)基(ji)礎階段(duan)。孩(hai)子們(men)通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)，不僅獲得(de)相(xiang)(xiang)應的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言和文化知識(shi)，而且(qie)從中可(ke)以(yi)總結(jie)與完善(shan)自身的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)(fa)和策略，促進他們(men)全(quan)面發展。整個小學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)分低、中、高三個階段(duan)，一(yi)二年級著(zhu)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生基(ji)本語(yu)(yu)(yu)音的(de)(de)(de)模仿，三四(si)(si)年級則注重(zhong)(zhong)英(ying)文的(de)(de)(de)規范(fan)書寫和仿寫(五六年級才是(shi)(shi)孩(hai)子真(zhen)正開始接觸語(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)。)那么四(si)(si)年級是(shi)(shi)很關鍵的(de)(de)(de)一(yi)年，因(yin)為四(si)(si)年級起到了承上啟下的(de)(de)(de)作(zuo)用，我(wo)們(men)要在三年級良好(hao)的(de)(de)(de)基(ji)礎上讓孩(hai)子繼續保持英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)興(xing)趣，為將(jiang)來(lai)(lai)升入高年級打下堅實的(de)(de)(de)基(ji)礎如(ru)果你的(de)(de)(de)孩(hai)子以(yi)前的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)沒有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)，那相(xiang)(xiang)對來(lai)(lai)說，現(xian)在會學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)比較累；同(tong)樣(yang)地，如(ru)果現(xian)在不學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)英(ying)語(yu)(yu)(yu)，那將(jiang)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)也是(shi)(shi)不難想象的(de)(de)(de)。

　　在英(ying)(ying)語課堂(tang)(tang)上(shang)，大部分(fen)孩子都(dou)(dou)(dou)能(neng)很(hen)活躍的(de)(de)(de)回(hui)答老(lao)師提(ti)出的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，積(ji)極跟(gen)著老(lao)師拼讀單詞，朗讀課文。其實這也制(zhi)造了(le)一種假象，孩子認為(wei)自(zi)己(ji)常(chang)常(chang)被老(lao)師提(ti)問(wen)，認為(wei)自(zi)己(ji)能(neng)夠回(hui)答老(lao)師的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，于是(shi)認為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)得很(hen)不(bu)錯，自(zi)我感覺特別好(hao)。于是(shi)下(xia)課后在英(ying)(ying)語上(shang)花的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)就少了(le)。其實要學(xue)(xue)(xue)好(hao)英(ying)(ying)語，課上(shang)占40%，其余的(de)(de)(de)60%還需要學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在課后不(bu)斷的(de)(de)(de)鞏(gong)固(gu)，加深(shen)(shen)記憶。在課上(shang)老(lao)師更多的(de)(de)(de)是(shi)教授新(xin)(xin)知識(shi)，當(dang)(dang)然(ran)課上(shang)也會(hui)有少量的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)鞏(gong)固(gu)新(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)知識(shi)。但是(shi)這些(xie)時(shi)(shi)間(jian)是(shi)公共的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，而不(bu)是(shi)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)私有的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，所以不(bu)可能(neng)照(zhao)顧到每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)可能(neng)讓所有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)(dou)達到相(xiang)同(tong)的(de)(de)(de)程度。況且(qie)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對新(xin)(xin)知識(shi)的(de)(de)(de)接受能(neng)力都(dou)(dou)(dou)是(shi)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)可能(neng)當(dang)(dang)堂(tang)(tang)就已經有很(hen)深(shen)(shen)的(de)(de)(de)印(yin)象，但這肯定(ding)(ding)是(shi)很(hen)少的(de)(de)(de)。大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)(dou)只能(neng)是(shi)初步接觸了(le)新(xin)(xin)知識(shi)，要真正接受新(xin)(xin)知識(shi)還要學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在課后多下(xia)功夫(fu)，不(bu)然(ran)肯定(ding)(ding)會(hui)和(he)別的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)產生(sheng)差(cha)距(ju)。

　　那么在(zai)(zai)課后學生(sheng)到(dao)底該(gai)怎么做才(cai)能(neng)把其余(yu)的(de)60%補回來呢(ni)?英(ying)語(yu)(yu)(yu)畢竟(jing)不是我們自己(ji)的(de)語(yu)(yu)(yu)言，大(da)多數學生(sheng)除了英(ying)語(yu)(yu)(yu)課其余(yu)時(shi)(shi)間(jian)根本就不會想到(dao)要說(shuo)英(ying)語(yu)(yu)(yu)，所以，在(zai)(zai)課后一定(ding)要主動抽時(shi)(shi)間(jian)為自己(ji)補習英(ying)語(yu)(yu)(yu)。學好英(ying)語(yu)(yu)(yu)，不外乎就是在(zai)(zai)聽(ting)，說(shuo)，讀，寫這(zhe)些方(fang)面下功夫。

　　首先說(shuo)一(yi)(yi)(yi)下(xia)“聽(ting)(ting)”，每(mei)個(ge)(ge)學(xue)生都(dou)有和書相配套的(de)(de)磁帶(有的(de)(de)甚至買了光盤(pan))，光靠上課聽(ting)(ting)一(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)磁帶，學(xue)生的(de)(de)聽(ting)(ting)力(li)(li)根本(ben)就不(bu)(bu)能(neng)有什么(me)發展。不(bu)(bu)會(hui)聽(ting)(ting)就不(bu)(bu)能(neng)說(shuo)，我差不(bu)(bu)多每(mei)節英語課后都(dou)布置聽(ting)(ting)的(de)(de)作業。聽(ting)(ting)錄音(yin)(yin)跟讀(du)，不(bu)(bu)是鸚鵡學(xue)舌，聽(ting)(ting)見什么(me)就跟著(zhu)說(shuo)什么(me)。所讀(du)的(de)(de)知識已經學(xue)過了，跟錄音(yin)(yin)讀(du)應該是提高自己的(de)(de)聽(ting)(ting)力(li)(li)和口語表達能(neng)力(li)(li)，要(yao)學(xue)生盡(jin)力(li)(li)地去模仿錄音(yin)(yin)里的(de)(de)發音(yin)(yin)，從而使自己的(de)(de)'聽(ting)(ting)力(li)(li)和口語都(dou)提高一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)層次(ci)。

　　接下來(lai)是(shi)(shi)“說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)”，英語是(shi)(shi)一(yi)門語言(yan)，學了(le)就(jiu)是(shi)(shi)要說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)，要和別人交流。在(zai)課(ke)(ke)上我會(hui)用各種方法來(lai)刺激學生，激發他(ta)們(men)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)英語的(de)積極性，大多數學生也確(que)實做得(de)很好。可是(shi)(shi)班級里人多，對每個人來(lai)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)，說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)的(de)機會(hui)就(jiu)少(shao)。所(suo)以下課(ke)(ke)也要說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)；放學回家(jia)也要說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)。在(zai)家(jia)里，希望家(jia)長能鼓勵孩(hai)子說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)英語，孩(hai)子需要你(ni)(ni)的(de)鼓勵，你(ni)(ni)聽了(le)他(ta)們(men)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)的(de)只要簡單表(biao)揚一(yi)句，他(ta)們(men)就(jiu)會(hui)很滿足了(le)。有(you)時候你(ni)(ni)們(men)也可以讓孩(hai)子反過來(lai)教你(ni)(ni)，他(ta)們(men)會(hui)覺得(de)很自豪。

　　接下(xia)來是(shi)“讀(du)(du)”。有句(ju)話：“讀(du)(du)書破萬(wan)卷，下(xia)筆如有神”，學英(ying)(ying)語(yu)也是(shi)這樣，學英(ying)(ying)語(yu)要培養(yang)語(yu)感，也就是(shi)語(yu)言的(de)感覺，如果有很(hen)好的(de)語(yu)感，那(nei)么(me)不管是(shi)說(shuo)話，還(huan)(huan)是(shi)做題目，都(dou)很(hen)輕(qing)松，很(hen)簡單(dan)了。那(nei)么(me)語(yu)感怎么(me)來呢(ni)?就是(shi)靠讀(du)(du)出來的(de)。一(yi)(yi)定(ding)要讓(rang)孩(hai)子養(yang)成(cheng)每天讀(du)(du)英(ying)(ying)語(yu)的(de)習(xi)(xi)慣，這是(shi)學英(ying)(ying)語(yu)的(de)最基(ji)本的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣了。如果你(ni)的(de)孩(hai)子還(huan)(huan)沒有養(yang)成(cheng)讀(du)(du)的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，請你(ni)一(yi)(yi)定(ding)要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習(xi)(xi)慣成(cheng)自然。就像早(zao)上起來要刷牙洗(xi)臉一(yi)(yi)樣，要讓(rang)他們把讀(du)(du)英(ying)(ying)語(yu)當作每天必(bi)做的(de)一(yi)(yi)件事。

　　最后是“寫”。四年級英語(yu)已經對學(xue)生有一(yi)定(ding)的(de)(de)書寫要(yao)求：26個(ge)字母(包括大小寫)的(de)(de)書寫和(he)一(yi)些簡單(dan)(dan)(dan)的(de)(de)單(dan)(dan)(dan)詞(ci)拼(pin)寫。單(dan)(dan)(dan)詞(ci)的(de)(de)拼(pin)寫對學(xue)生來(lai)說比較難，但是背單(dan)(dan)(dan)詞(ci)是學(xue)英語(yu)的(de)(de)必(bi)經之路(lu)。單(dan)(dan)(dan)詞(ci)往(wang)往(wang)背過就容易忘(wang)記，所以要(yao)不斷(duan)的(de)(de)背，不斷(duan)的(de)(de)翻新，這是沒有辦法的(de)(de)。我要(yao)求學(xue)生在背單(dan)(dan)(dan)詞(ci)的(de)(de)時候邊拼(pin)邊寫，嘴巴(ba)和(he)手(shou)都要(yao)動起來(lai)，嘴上十遍不如手(shou)上一(yi)遍。

　　謝謝大家！

　　家長會上英語老師的發言稿 10

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　今天，我(wo)(wo)很(hen)榮幸地在這里(li)，作為你們孩子(zi)(zi)的(de)英語(yu)老師，和(he)你們共同探討(tao)一(yi)下(xia)“怎樣幫助(zhu)孩子(zi)(zi)學(xue)(xue)好英語(yu)”，由(you)于水平有限(xian)，不當之處，敬(jing)請(qing)批評指正。首(shou)先我(wo)(wo)向大家作一(yi)下(xia)自我(wo)(wo)介紹。我(wo)(wo)姓唐，學(xue)(xue)生都(dou)稱我(wo)(wo)為Miss Tang.

　　首先(xian)介紹一(yi)(yi)下教材，三年級(ji)英(ying)(ying)語(yu)(yu)，是(shi)(shi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)一(yi)(yi)個(ge)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)起(qi)(qi)步階段。我(wo)相信現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)很多家(jia)長都知道，小學(xue)(xue)(xue)(xue)里的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)教材和中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)教材完(wan)全(quan)是(shi)(shi)銜接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)到了初(chu)中(zhong)還會(hui)(hui)重新習(xi)(xi)。如(ru)果現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)`英(ying)(ying)語(yu)(yu)沒有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)，那相對來說，將(jiang)來初(chu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)起(qi)(qi)來就比較累(lei)。所(suo)以(yi)我(wo)們(men)只有(you)現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)打好(hao)(hao)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎，才(cai)不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)導致英(ying)(ying)語(yu)(yu)越(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)難、越(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)越(yue)差。現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子都是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)同一(yi)(yi)起(qi)(qi)跑(pao)線上起(qi)(qi)跑(pao)的(de)(de)(de)(de)(de)，但經(jing)過一(yi)(yi)段時(shi)間學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)間就會(hui)(hui)拉開差距。這是(shi)(shi)為什么呢？一(yi)(yi)些好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣濃，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)勁頭(tou)足，課(ke)堂上積極(ji)思維，踴躍發(fa)言，課(ke)后及時(shi)鞏固，形成(cheng)(cheng)了良性循(xun)環的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)勢頭(tou)。他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣好(hao)(hao)，在(zai)(zai)(zai)聽(ting)、說、讀、寫方面都能齊頭(tou)并進。可也(ye)有(you)一(yi)(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，平時(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)馬虎，基礎不(bu)(bu)(bu)(bu)扎實，功虧一(yi)(yi)簣，導致他們(men)現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)課(ke)上聽(ting)講(jiang)困(kun)難，用他們(men)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)話說：“老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)上課(ke)，我(wo)聽(ting)不(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)。”聽(ting)不(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)，還不(bu)(bu)(bu)(bu)努(nu)力，書面作(zuo)業(ye)拖拉不(bu)(bu)(bu)(bu)交(jiao)，口頭(tou)作(zuo)業(ye)根本(ben)不(bu)(bu)(bu)(bu)完(wan)成(cheng)(cheng)，如(ru)此一(yi)(yi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)自(zi)然成(cheng)(cheng)了件頭(tou)痛事，麻煩(fan)事。其(qi)實，大(da)部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)還是(shi)(shi)處于中(zhong)間層次，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)所(suo)教的(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)布置的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)能夠基本(ben)完(wan)成(cheng)(cheng)，但學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)效率又因(yin)人(ren)而(er)異，存在(zai)(zai)(zai)著(zhu)個(ge)體(ti)差別(bie)。盡管(guan)他們(men)平時(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)需(xu)要(yao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)操(cao)太多的(de)(de)(de)(de)(de)心，費(fei)太大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)力，但是(shi)(shi)說起(qi)(qi)各方面的(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)(xian)(xian)(xian)，又總有(you)一(yi)(yi)絲(si)遺憾。我(wo)們(men)都希望(wang)他們(men)能夠再上一(yi)(yi)個(ge)臺階。因(yin)此請家(jia)長一(yi)(yi)定要(yao)從現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)起(qi)(qi)重視孩子的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。

　　為了(le)幫助孩子能從(cong)現在開始學好英語，要做到以下(xia)幾點：

　　（1） 首先要加(jia)強口語能力，多說，然后才(cai)是寫(xie)作能力，每天讓孩子堅持(chi)讀(du)15分鐘，為了達到目的，希(xi)望家長監(jian)督。

　　（2） 讓(rang)還在(zai)大(da)聲說英(ying)語，不管當天有(you)無英(ying)語課(ke)，家長(chang)都(dou)要讓(rang)孩(hai)子大(da)聲朗(lang)讀，對話以及問答。還請家長(chang)監督，讓(rang)孩(hai)子在(zai)家里能按時完成英(ying)語作業(ye)，該寫的(de)寫，該記得記，及時鞏固養成良(liang)好習慣。

　　（3） 要(yao)認識(shi)英(ying)語單詞和(he)句(ju)子(zi)(zi)。我建議(yi)各位家長，要(yao)求孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)讀(du)課文時，必須要(yao)看著(zhu)書讀(du)。只有看得多(duo)(duo)(duo)了(le)，就會認識(shi)了(le)。孩(hai)子(zi)(zi)是每個家庭(ting)的重心和(he)希望，有一(yi)位家長說過：“要(yao)把培養孩(hai)子(zi)(zi)當作自(zi)己的事業來做。”是啊，只要(yao)你(ni)多(duo)(duo)(duo)投入一(yi)點，相信你(ni)的孩(hai)子(zi)(zi)會給予你(ni)更多(duo)(duo)(duo)的回(hui)報！說了(le)這么(me)多(duo)(duo)(duo)，希望我們向著(zhu)共(gong)同的目標：支持并(bing)幫助孩(hai)子(zi)(zi)踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)地學好英(ying)語 。 最后，再次感(gan)謝(xie)你(ni)們的支持，愿我們的學生在(zai)學校(xiao)、老師(shi)、家長的共(gong)同努力下，都能(neng)成"龍"、成"鳳”。

　　家長會上英語老師的發言稿 11

尊敬的各位家長：

　　下午好!

　　作為你(ni)們孩子(zi)的英語老師，我想通(tong)過這個家(jia)長會，和各(ge)(ge)位(wei)共同探討下“怎樣幫助孩子(zi)學好英語”、“家(jia)長和教師如何協調起來幫助孩子(zi)學習成長”等問(wen)題，希望各(ge)(ge)位(wei)家(jia)長針對各(ge)(ge)自(zi)孩子(zi)在生活(huo)、學習方(fang)面的表現，提(ti)出(chu)寶貴的意見(jian)，一起幫助孩子(zi)快(kuai)樂的學習、健康(kang)的成長。

　　首先，我(wo)(wo)先說下孩(hai)子們(men)的(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)表(biao)現。我(wo)(wo)們(men)這(zhe)個班的(de)(de)英(ying)語(yu)，我(wo)(wo)是(shi)才(cai)接手的(de)(de)，之前怎(zen)么(me)樣(yang)暫不(bu)論，但(dan)由剛(gang)開(kai)始的(de)(de)孩(hai)子與我(wo)(wo)的(de)(de)不(bu)熟悉，到(dao)現在(zai)(zai)熟悉的(de)(de)這(zhe)個過程，我(wo)(wo)親眼看著(zhu)(zhu)孩(hai)子們(men)在(zai)(zai)成長在(zai)(zai)進(jin)(jin)步，學生與學生之間由于學習(xi)(xi)(xi)表(biao)現的(de)(de)不(bu)一(yi)(yi)，拉(la)開(kai)了(le)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)差(cha)距。一(yi)(yi)些學生學習(xi)(xi)(xi)興趣(qu)濃厚，勁(jing)頭足，他們(men)在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)思維就(jiu)(jiu)(jiu)活躍，踴躍發言，跟我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)到(dao)了(le)一(yi)(yi)個互動的(de)(de)環節，這(zhe)樣(yang)再加上(shang)課(ke)(ke)后讀書、背(bei)單詞、背(bei)課(ke)(ke)文、做(zuo)(zuo)作業等一(yi)(yi)系列的(de)(de)鞏固，就(jiu)(jiu)(jiu)形成了(le)良性循環的(de)(de)好(hao)勢頭。這(zhe)樣(yang)，在(zai)(zai)英(ying)語(yu)學習(xi)(xi)(xi)上(shang)，聽、說、讀、寫基礎的(de)(de)四(si)方面能夠齊頭并進(jin)(jin)，自然不(bu)會差(cha)到(dao)哪兒(er)去(qu)。可也有(you)些學生，上(shang)課(ke)(ke)注意力(li)不(bu)容(rong)易集中，需要反復(fu)、多(duo)次去(qu)提(ti)醒(xing)，沒有(you)一(yi)(yi)個嚴謹的(de)(de)態度。我(wo)(wo)們(men)可以(yi)設想下如(ru)果您在(zai)(zai)工作時，抱著(zhu)(zhu)隨意的(de)(de)態度，那做(zuo)(zuo)事(shi)的(de)(de)成果肯定(ding)是(shi)沒有(you)認真做(zuo)(zuo)來的(de)(de)好(hao)的(de)(de)，同理，學習(xi)(xi)(xi)也是(shi)這(zhe)樣(yang)。當(dang)然，每個人的(de)(de)接受能力(li)有(you)著(zhu)(zhu)差(cha)異(yi)，但(dan)最起(qi)碼的(de)(de)書面作業、口頭作業你完成了(le)，總(zong)歸(gui)是(shi)有(you)幫助的(de)(de)。平時上(shang)課(ke)(ke)我(wo)(wo)講(jiang)過的(de)(de)內(nei)容(rong)，在(zai)(zai)課(ke)(ke)后得以(yi)反饋，復(fu)習(xi)(xi)(xi)鞏固，每天(tian)(tian)能有(you)一(yi)(yi)點(dian)(dian)進(jin)(jin)步，多(duo)學了(le)一(yi)(yi)點(dian)(dian)知識，十(shi)天(tian)(tian)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)十(shi)點(dian)(dian)，往后進(jin)(jin)步的(de)(de)又(you)何止一(yi)(yi)點(dian)(dian)，反之，不(bu)去(qu)認真學、不(bu)去(qu)認真聽、作業不(bu)做(zuo)(zuo)，每天(tian)(tian)要老師盯著(zhu)(zhu)去(qu)寫去(qu)補(bu)，我(wo)(wo)評講(jiang)練(lian)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)時候根本就(jiu)(jiu)(jiu)沒做(zuo)(zuo)，又(you)怎(zen)么(me)提(ti)高。

　　那么怎(zen)樣幫助孩子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)好(hao)(hao)英語呢?我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來負責給孩子(zi)(zi)(zi)們(men)傳授知識，這是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)家庭教育(yu)也非(fei)常(chang)重要(yao)，你重視了、付出了，孩子(zi)(zi)(zi)們(men)自(zi)然(ran)(ran)學(xue)(xue)有所成，而(er)你松懈了、不管了，孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習自(zi)然(ran)(ran)不會好(hao)(hao)，孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)覺性是(shi)(shi)(shi)(shi)不高(gao)，他會有這種想法，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)家長(chang)都不在意，那我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)不好(hao)(hao)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有關系的(de)(de)(de)(de)(de)。從我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)與同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)談(tan)過程中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)知一些(xie)學(xue)(xue)得(de)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)家長(chang)要(yao)求(qiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)，考的(de)(de)(de)(de)(de)90小(xiao)幾都是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)挨批評的(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)一些(xie)家長(chang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有看到考了70多(duo)、80多(duo)分(fen)(fen)已(yi)經覺得(de)很(hen)不錯了，這邊我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)說一下我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)英語的(de)(de)(de)(de)(de)優秀是(shi)(shi)(shi)(shi)90分(fen)(fen)，然(ran)(ran)后每次考試我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都會告知各(ge)位家長(chang)平均分(fen)(fen)，如果(guo)您的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)沒有達(da)到平均分(fen)(fen)，就有點低(di)了，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)還是(shi)(shi)(shi)(shi)較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望(wang)各(ge)位家長(chang)能(neng)配合我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)老師，和孩子(zi)(zi)(zi)共同(tong)成長(chang)、共同(tong)進步(bu)。下面(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)提幾個要(yao)加強的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)：

　　一、要給孩子們營造個寬松的學習環境

　　在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，在(zai)(zai)英語教學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，肯定是尊重每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)，哪怕是學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)再不(bu)好的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，都(dou)是鼓勵(li)為(wei)主，給(gei)他(ta)們(men)(men)多多發言的(de)(de)(de)機會，營造一(yi)個互幫(bang)互助的(de)(de)(de)氛圍。 在(zai)(zai)家(jia)里，請每(mei)一(yi)位家(jia)長一(yi)定要關注(zhu)孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，適當的(de)(de)(de).給(gei)些壓力，告訴他(ta)們(men)(men)你是管著他(ta)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)，你是在(zai)(zai)乎(hu)的(de)(de)(de)，而不(bu)要去無原則的(de)(de)(de)打(da)罵孩(hai)子，我們(men)(men)都(dou)不(bu)是高高在(zai)(zai)上的(de)(de)(de)，我們(men)(men)都(dou)希望和(he)孩(hai)子們(men)(men)打(da)成一(yi)片，那就(jiu)找個時間和(he)孩(hai)子們(men)(men)溝通(tong)溝通(tong)，聊聊最近發生了(le)什么事啊、經歷了(le)什么啊，無形中(zhong)了(le)解(jie)孩(hai)子，樹立信心(xin)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣。

　　二、要重視孩子們良好學習習慣的養成

　　1、讓孩子多聽、多想

　　首先(xian)要加強聽力(li)和說話的訓練，然后才是讀書(shu)能(neng)力(li)的培養。我(wo)們班(ban)同(tong)學聽力(li)較差，剛(gang)開始時(shi)，對于我(wo)一些口頭用語是不(bu)能(neng)理解的，為此，家長一定要配合，給孩子準(zhun)備個錄音(yin)機，讓(rang)孩子多去聽聽我(wo)們發的配套磁(ci)帶(dai)，為下(xia)一步(bu)張口說打(da)好(hao)基礎。

　　2、讓孩子多說、多練

　　英語就是(shi)要大(da)(da)聲讀、大(da)(da)聲說(shuo)，敢說(shuo)敢讀，不害羞(xiu)，這樣(yang)有利于表達自己，培養(yang)信心(xin)。

　　3、讓孩子熟練背誦單詞(ci)和課(ke)文(wen)

　　這(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)(yi)(yi)項基本功(gong)，可以(yi)積累一(yi)(yi)(yi)些日(ri)常用語，到(dao)(dao)用的(de)(de)(de)時(shi)等候(hou)就(jiu)可以(yi)脫口而出。但(dan)是(shi)在(zai)背誦(song)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)講究方法，不(bu)可操之過(guo)(guo)急，要(yao)(yao)(yao)注意分散和集中(zhong)(zhong)相結合。我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)般是(shi)一(yi)(yi)(yi)幅圖一(yi)(yi)(yi)幅圖的(de)(de)(de)教課(ke)文(wen)(wen)，那就(jiu)可以(yi)請學生一(yi)(yi)(yi)幅圖一(yi)(yi)(yi)幅圖的(de)(de)(de)背課(ke)文(wen)(wen)。等每(mei)幅圖都的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，再把課(ke)文(wen)(wen)串起來背，這(zhe)(zhe)樣可以(yi)降低一(yi)(yi)(yi)點難度，讓(rang)學生背得輕(qing)松些。但(dan)是(shi)在(zai)檢查過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們(men)發現(xian)有(you)一(yi)(yi)(yi)些學生背得相當(dang)熟(shu)練(lian)，可問他課(ke)文(wen)(wen)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)某個(ge)(ge)詞(ci)(ci)(ci)組或(huo)句(ju)子(zi)的(de)(de)(de)意思時(shi)，他卻一(yi)(yi)(yi)問三不(bu)知。所以(yi)，我(wo)(wo)們(men)在(zai)背誦(song)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)注意上下文(wen)(wen)的(de)(de)(de)理解，在(zai)理解的(de)(de)(de)基礎上達到(dao)(dao)背誦(song)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，課(ke)文(wen)(wen)中(zhong)(zhong)涉及到(dao)(dao)的(de)(de)(de)相關詞(ci)(ci)(ci)組和句(ju)型(xing)，要(yao)(yao)(yao)讓(rang)學生熟(shu)記，會(hui)(hui)舉一(yi)(yi)(yi)反三。在(zai)具體的(de)(de)(de)實施(shi)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)發現(xian)：有(you)些學生根本不(bu)用心學，能偷(tou)懶(lan)則偷(tou)懶(lan)，很(hen)多(duo)(duo)家長(chang)(chang)比較(jiao)負責會(hui)(hui)查問有(you)沒有(you)教新課(ke)，要(yao)(yao)(yao)不(bu)要(yao)(yao)(yao)默寫(xie)，但(dan)孩子(zi)不(bu)老(lao)實，欺騙家長(chang)(chang)。這(zhe)(zhe)時(shi)候(hou)，你應(ying)該及時(shi)跟老(lao)師(shi)聯(lian)系，做好溝通，讓(rang)孩子(zi)知道：欺騙不(bu)是(shi)辦(ban)法，也會(hui)(hui)受到(dao)(dao)相應(ying)的(de)(de)(de)懲(cheng)罰。這(zhe)(zhe)邊(bian)我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)和各位家長(chang)(chang)說(shuo)一(yi)(yi)(yi)下，我(wo)(wo)開學初就(jiu)和孩子(zi)們(men)說(shuo)過(guo)(guo)，每(mei)天(tian)默寫(xie)五個(ge)(ge)單詞(ci)(ci)(ci)或(huo)句(ju)子(zi)，不(bu)多(duo)(duo)，指在(zai)讓(rang)他們(men)每(mei)天(tian)去復習鞏固下。

　　單詞(ci)(ci)(ci)亦是(shi)如(ru)此，分(fen)散(san)記(ji)憶(yi)、根據(ju)讀音記(ji)憶(yi)單詞(ci)(ci)(ci)都是(shi)可取的(de)方法(fa)。有(you)時，我們回家(jia)(jia)布置抄(chao)寫(xie)單詞(ci)(ci)(ci)，其目的(de)不在(zai)(zai)于(yu)抄(chao)，而在(zai)(zai)于(yu)提醒學(xue)生記(ji)憶(yi)這(zhe)些單詞(ci)(ci)(ci)。但是(shi)在(zai)(zai)日常學(xue)習(xi)(xi)中，學(xue)生不重(zhong)視這(zhe)項作業，認(ren)為(wei)只是(shi)抄(chao)抄(chao)而已，不做(zuo)也(ye)沒什么關(guan)系，其實他連抄(chao)寫(xie)都不做(zuo)，根本別(bie)說(shuo)是(shi)去背了(le)，結果幾次下來，他應付不過來，學(xue)習(xi)(xi)處于(yu)被動狀態，從而影(ying)響(xiang)了(le)以后的(de)學(xue)習(xi)(xi)，出(chu)現(xian)退步現(xian)象。因此，請(qing)大(da)家(jia)(jia)在(zai)(zai)家(jia)(jia)里督促(cu)孩子(zi)保質保量(liang)地完成(cheng)(cheng)英語作業，該讀的(de)讀、該說(shuo)的(de)說(shuo)、該寫(xie)的(de)寫(xie)、該記(ji)的(de)記(ji)，及時鞏固，養(yang)成(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)習(xi)(xi)慣(guan)。父(fu)母(mu)親的(de)良好(hao)榜(bang)樣起著很大(da)作用。孩子(zi)一般還沒有(you)明(ming)確的(de)學(xue)習(xi)(xi)目的(de)，這(zhe)時，父(fu)母(mu)親對學(xue)習(xi)(xi)的(de)態度，特別(bie)是(shi)行為(wei)，會極(ji)大(da)地影(ying)響(xiang)孩子(zi)。你(ni)要讓你(ni)的(de)孩子(zi)知道，要善于(yu)學(xue)習(xi)(xi)，勤于(yu)學(xue)習(xi)(xi)，要多掌握(wo)知識，為(wei)了(le)明(ming)天的(de)成(cheng)(cheng)就，把握(wo)好(hao)今天的(de)學(xue)習(xi)(xi)。

　　家長會上英語老師的發言稿 12

各位家長：

　　大家下午好！

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)本(ben)(ben)學(xue)期擔任(ren)四(si)(si)（1）班英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)韋老師，很多家(jia)(jia)長也許是(shi)(shi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)次見到我(wo)(wo)(wo)，大家(jia)(jia)彼此間(jian)可(ke)能比(bi)較陌生(sheng)。首(shou)先(xian)，我(wo)(wo)(wo)想和各(ge)位(wei)(wei)家(jia)(jia)長談談兩個(ge)禮(li)拜(bai)下來(lai)，我(wo)(wo)(wo)對這(zhe)個(ge)班級(ji)，學(xue)生(sheng)英(ying)語(yu)情況的(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。這(zhe)個(ge)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)對英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣還是(shi)(shi)比(bi)較濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)兩個(ge)禮(li)拜(bai)，從課(ke)(ke)堂中的(de)(de)(de)(de)(de)反應可(ke)以看(kan)出。每次我(wo)(wo)(wo)用(yong)多媒(mei)體課(ke)(ke)件(jian)上課(ke)(ke)，學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)新知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)熱情是(shi)(shi)高漲的(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)說明，四(si)(si)（1）班的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)在(zai)英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)上擁有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)優勢。但是(shi)(shi)，本(ben)(ben)班學(xue)生(sheng)整體動(dong)(dong)作很慢，不(bu)容各(ge)位(wei)(wei)家(jia)(jia)長忽視，兩周多的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)下來(lai)，只(zhi)有(you)×××、×××等5位(wei)(wei)同(tong)學(xue)，基本(ben)(ben)上課(ke)(ke)堂上能很順(shun)暢地完(wan)成(cheng)我(wo)(wo)(wo)布置的(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)。其他同(tong)學(xue)都(dou)(dou)是(shi)(shi)定定心心，一(yi)(yi)(yi)(yi)筆一(yi)(yi)(yi)(yi)劃地書(shu)寫(xie)，在(zai)第一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)禮(li)拜(bai)，黑板上的(de)(de)(de)(de)(de)詞組抄(chao)寫(xie)，我(wo)(wo)(wo)就發現，有(you)很多同(tong)學(xue)在(zai)抄(chao)寫(xie)詞組的(de)(de)(de)(de)(de)時候，喜歡(huan)看(kan)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)字(zi)母(mu)寫(xie)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)字(zi)母(mu)，這(zhe)樣以來(lai)，10個(ge)英(ying)文(wen)詞組都(dou)(dou)要(yao)抄(chao)寫(xie)5分鐘左右。在(zai)某種程度上，動(dong)(dong)作慢，就是(shi)(shi)體現了某個(ge)知(zhi)識點的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)熟練性(xing)。

　　兩周(zhou)多下(xia)來，我們已經教(jiao)了(le)兩個(ge)(ge)單(dan)元，第一(yi)單(dan)元在(zai)默(mo)寫(xie)本(ben)默(mo)寫(xie)過一(yi)次，在(zai)英(ying)語紙上默(mo)寫(xie)了(le)1次，總體(ti)成(cheng)績(ji)一(yi)般。我帶了(le)3——6年(nian)(nian)級(ji)(ji)兩個(ge)(ge)大循(xun)環，比較熟悉這(zhe)套英(ying)語教(jiao)材，知(zhi)(zhi)道學(xue)生在(zai)各(ge)個(ge)(ge)年(nian)(nian)級(ji)(ji)段(duan)，該掌握到(dao)怎(zen)樣(yang)(yang)一(yi)個(ge)(ge)程度。四年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)'英(ying)語學(xue)習(xi)(xi)，在(zai)整個(ge)(ge)小學(xue)階段(duan)處于一(yi)個(ge)(ge)絕對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)`主導作用，因為三(san)到(dao)四年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)轉換中，對(dui)(dui)學(xue)生英(ying)語學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)要求發生了(le)質的(de)(de)(de)(de)變化(hua)，也許(xu)，你(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)在(zai)三(san)年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，英(ying)語也沒(mei)怎(zen)么(me)(me)(me)多花功(gong)夫，也沒(mei)去(qu)參加什么(me)(me)(me)業余輔導或者培(pei)訓，英(ying)語成(cheng)績(ji)基本(ben)在(zai)90以(yi)上，甚(shen)至(zhi)是95分左右(you)。那(nei)么(me)(me)(me)，隨著(zhu)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)推移，你(ni)會(hui)發現，你(ni)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)依然像三(san)年(nian)(nian)級(ji)(ji)那(nei)樣(yang)(yang)，回家(jia)后讀讀書、聽(ting)聽(ting)磁帶，偶爾看看做過的(de)(de)(de)(de)英(ying)語試卷，那(nei)么(me)(me)(me)英(ying)語成(cheng)績(ji)并(bing)不(bu)(bu)會(hui)像三(san)年(nian)(nian)級(ji)(ji)那(nei)么(me)(me)(me)相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)優(you)異了(le)。四年(nian)(nian)級(ji)(ji)，英(ying)語的(de)(de)(de)(de)背(bei)誦和默(mo)寫(xie)是相(xiang)(xiang)當重要的(de)(de)(de)(de)，培(pei)養孩(hai)子(zi)一(yi)個(ge)(ge)背(bei)誦和默(mo)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣，就(jiu)(jiu)是在(zai)培(pei)養孩(hai)子(zi)對(dui)(dui)英(ying)語知(zhi)(zhi)識反饋的(de)(de)(de)(de)重要途徑。所(suo)以(yi)，這(zhe)歸根(gen)結底，又會(hui)涉及到(dao)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)作業速度。速度快了(le)，時(shi)(shi)間就(jiu)(jiu)擠出(chu)來了(le)，就(jiu)(jiu)有時(shi)(shi)間多背(bei)背(bei)多默(mo)默(mo)，那(nei)么(me)(me)(me)，他(ta)所(suo)學(xue)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)較之前所(suo)擁有的(de)(de)(de)(de)，也就(jiu)(jiu)扎實了(le)，這(zhe)樣(yang)(yang)，質量也就(jiu)(jiu)出(chu)來了(le)。其實，這(zhe)是最理想化(hua)的(de)(de)(de)(de)良性循(xun)環的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)方式。家(jia)長(chang)真的(de)(de)(de)(de)只是監督(du)而不(bu)(bu)是陪做，這(zhe)適用于每門科目(mu)，不(bu)(bu)僅僅是英(ying)語的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)。

　　下面，說說在我的英語(yu)教學(xue)中，一些(xie)常規性(xing)的工作。

　　1、在英(ying)語(yu)作(zuo)業(ye)本方面，基本是(shi)1號(hao)、2號(hao)、自備(bei)本。一般情況下(xia)，英(ying)語(yu)作(zuo)業(ye)會記在當天所要(yao)做的那本本子上(shang)，自備(bei)本一般是(shi)回(hui)家默寫本。

　　2、每(mei)個(ge)(ge)孩(hai)子準(zhun)備一本(ben)《英(ying)(ying)(ying)語(yu)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)(ji)本(ben)》，記(ji)(ji)(ji)錄(lu)下每(mei)一個(ge)(ge)單(dan)元(yuan)相關(guan)的(de)(de)(de)重要知識(shi)，有(you)些(xie)是(shi)(shi)(shi)(shi)語(yu)法點(dian)，有(you)些(xie)是(shi)(shi)(shi)(shi)注意(yi)點(dian)，有(you)些(xie)是(shi)(shi)(shi)(shi)常錯誤點(dian)。總之，英(ying)(ying)(ying)語(yu)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)作(zuo)用是(shi)(shi)(shi)(shi)相當(dang)大的(de)(de)(de)，因為(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)剛開學，英(ying)(ying)(ying)語(yu)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)(ji)本(ben)上(shang)(shang)，記(ji)(ji)(ji)得也不多。接下來(lai)的(de)(de)(de)時間(jian)，我會充分利用好這(zhe)本(ben)英(ying)(ying)(ying)語(yu)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)(ji)本(ben)，也請家長留下這(zhe)樣一個(ge)(ge)概(gai)念：英(ying)(ying)(ying)語(yu)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)(ji)本(ben)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)內容(rong)(rong)是(shi)(shi)(shi)(shi)精華部(bu)分，是(shi)(shi)(shi)(shi)重要知識(shi)點(dian)，是(shi)(shi)(shi)(shi)您的(de)(de)(de)孩(hai)子在考(kao)卷、練習中(zhong)出錯的(de)(de)(de)習題(ti)。每(mei)天(tian)回去讀(du)、背筆(bi)(bi)記(ji)(ji)(ji)本(ben)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)內容(rong)(rong)也是(shi)(shi)(shi)(shi)孩(hai)子每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)必(bi)修課。讀(du)多少可以控制，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)要形成讀(du)、背的(de)(de)(de)習慣。

　　3、4a英(ying)語書上、每個單(dan)元的a、e部(bu)分(fen)(fen)逐(zhu)個到老師這里(li)過(guo)關(guan)，我會在(zai)過(guo)關(guan)的部(bu)分(fen)(fen)做好(hao)記號，一(yi)(yi)目(mu)了然(ran)，家長可以隨(sui)時看您的孩子(zi)，哪一(yi)(yi)課過(guo)關(guan)了，哪一(yi)(yi)課還不(bu)是很熟練，需要再加強讀背的。

　　4、英語預習(xi)(xi)方面，聽讀課文(wen)(wen)磁帶(dai)非(fei)常重要(yao)，預習(xi)(xi)時，整個單(dan)元的錄音，至(zhi)少聽上三遍。a部(bu)(bu)分(fen)是短文(wen)(wen)；b部(bu)(bu)分(fen)是單(dan)詞；c、d部(bu)(bu)分(fen)是本(ben)單(dan)元句型練(lian)習(xi)(xi)。e部(bu)(bu)分(fen)是小對話。r部(bu)(bu)分(fen)是語音。g部(bu)(bu)分(fen)是內容延(yan)伸。在(zai)預習(xi)(xi)英語時，a部(bu)(bu)分(fen)在(zai)預習(xi)(xi)時，可以(yi)翻(fan)譯(yi)成中(zhong)文(wen)(wen)，b部(bu)(bu)分(fen)熟讀，c、d部(bu)(bu)分(fen)，按照(zhao)提示的句型結構(gou)，試著先(xian)寫(xie)寫(xie)。預習(xi)(xi)工作(zuo)，做得越(yue)扎實，也(ye)就(jiu)越(yue)能保障在(zai)課堂中(zhong)學習(xi)(xi)的效率。

　　總之，提高本班同(tong)學(xue)的(de)作(zuo)業速度(du)，是(shi)我們三(san)位主(zhu)課老師以及在(zai)座各位家長的(de)當務之急，應該說是(shi)刻不容緩。讓你(ni)的(de)孩子(zi)(zi)養(yang)成自(zi)覺學(xue)習(xi)的(de)好(hao)習(xi)慣，成為(wei)(wei)(wei)學(xue)習(xi)的(de)主(zhu)人，老師作(zuo)為(wei)(wei)(wei)學(xue)習(xi)的(de)引領者(zhe)，家長作(zuo)為(wei)(wei)(wei)督(du)促者(zhe)，真正讓孩子(zi)(zi)相對地學(xue)的(de)輕松，但是(shi)學(xue)得扎實、有效！

　　家長會上英語老師的發言稿 13

各位家長：

　　大家好！

　　我(wo)(wo)們其實已經有過溝通了(le)，我(wo)(wo)在學期初(chu)曾給大(da)家發(fa)過一(yi)封家長信(xin)，非常感謝大(da)家對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)信(xin)任和(he)(he)在回執(zhi)中所(suo)提出的(de)(de)(de)意(yi)見和(he)(he)建(jian)議下面我(wo)(wo)將(jiang)簡單總結一(yi)下前一(yi)段時(shi)間的(de)(de)(de)工作，并和(he)(he)您共同探討我(wo)(wo)們下一(yi)步的(de)(de)(de)努力方向。

　　我們這學期的教學目的是:

　　1、激發學(xue)生(sheng)學(xue)習英(ying)語(yu)的興趣，培(pei)養他們英(ying)語(yu)學(xue)習的積(ji)極態度，使他們建立初步的學(xue)習英(ying)語(yu)的自信心。

　　2、培(pei)養學生(sheng)一定(ding)的語(yu)感和良好(hao)的語(yu)音、語(yu)調并初步(bu)打(da)下良好(hao)的書寫基礎。

　　3、培(pei)養良好的學習習慣。

　　本學期的具體要求是：

　　學習1——12單(dan)元(yuan)，每(mei)一個單(dan)元(yuan)分(fen)(fen)為A、B、C、D、E、F五個部分(fen)(fen)，其中A、B、C三部分(fen)(fen)要求聽(ting)得懂(dong)，會讀，會背、會說；D、E、F部分(fen)(fen)不做要求，主要目的(de)是聽(ting)錄音跟讀跟唱，培養語感和學習興趣。

　　我平時在教學中比較注意以下幾點：

　　1、學(xue)習興趣(qu)的培養，在課(ke)堂上進行多(duo)種多(duo)樣的游戲活動；組織學(xue)生分(fen)角(jiao)色表演課(ke)文中的故(gu)事。

　　2、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)養成。主要(yao)是認真聽的(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，不光要(yao)聽老(lao)師講，也要(yao)聽同學(xue)(xue)的(de)發言(yan)。在家還要(yao)養成自覺聽錄音的(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。

　　3、積(ji)極發言(yan)。很(hen)多家(jia)長在(zai)給我的(de)回(hui)執中提到(dao)，希望(wang)老師(shi)(shi)給孩子更多的(de)發言(yan)機(ji)會，或者說自己的(de)`孩子比較(jiao)內向，希望(wang)老師(shi)(shi)多提問。我也充分認識到(dao)這一點，如果一個(ge)三年(nian)級的(de)孩子上課(ke)不敢(gan)開口說英(ying)語，那他在(zai)以后漫長的(de)學習英(ying)語的(de).日(ri)子里該怎么(me)辦？所以孩子有(you)什么(me)不良的(de)情(qing)況，我都會與您及(ji)時聯系。

　　我希望您在家里幫助我做的事情：

　　1、在家為孩子創設良好的語言學(xue)(xue)習(xi)環境(jing)，我們都(dou)知(zhi)道學(xue)(xue)生英(ying)(ying)語學(xue)(xue)習(xi)的效果和學(xue)(xue)習(xi)投入的時間(jian)以及(ji)接觸英(ying)(ying)語的頻率(lv)是有很大關(guan)系的，只依靠課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)時間(jian)，很難(nan)將英(ying)(ying)語學(xue)(xue)得扎實，所以我也(ye)要給您(nin)留點(dian)作業。

　　2、督促孩子聽錄(lu)音。您(nin)應該每天固定一(yi)個時(shi)間(jian)讓孩子聽教學錄(lu)音磁帶，并鼓勵孩子大(da)聲跟讀，最(zui)好是聽一(yi)句，跟讀一(yi)句，這(zhe)樣可以提(ti)高(gao)聽讀的準(zhun)確性，如果您(nin)有時(shi)間(jian)的話，陪孩子一(yi)起聽，一(yi)起讀的效(xiao)果會更好。

　　3、及時(shi)發(fa)現(xian)孩子(zi)的(de)進(jin)步(bu)并給(gei)予肯定。孩子(zi)的(de)英語學習有(you)一個循(xun)序漸進(jin)的(de)過程(cheng)，家長一定要(yao)(yao)關(guan)注他(ta)所付出(chu)的(de)努力(li)和(he)每一點(dian)微小(xiao)的(de)進(jin)步(bu)，每次都要(yao)(yao)加以肯定，給(gei)他(ta)們(men)以繼續學習的(de)動力(li)，當自己的(de)孩子(zi)說(shuo)英語時(shi)，先不要(yao)(yao)在意孩子(zi)發(fa)音是否(fou)正(zheng)確、句子(zi)是否(fou)規范(fan)，只要(yao)(yao)他(ta)敢于開口說(shuo)英語，這就是進(jin)步(bu)和(he)成功。我(wo)舉個例子(zi)，比(bi)如說(shuo)，今天英語課上(shang)學習了五個單詞，孩子(zi)回到家，您可能就想檢查孩子(zi)學會了沒有(you)，這時(shi)就會出(chu)現(xian)三(san)種情況(kuang)：

　　（1）孩(hai)子(zi)五個詞都會讀(du)，皆大歡喜。

　　（2）孩子只會(hui)讀(du)二個詞(ci)，這時您不要說(shuo)，“你怎么還有三個詞(ci)不會(hui)讀(du)，”而(er)要說(shuo)：“你看這兩個都回讀(du)了，別的(de)詞(ci)你去聽(ting)聽(ting)錄音也一定能會(hui)讀(du)的(de)。”

　　（3）孩(hai)子(zi)(zi)一個詞都不(bu)(bu)會讀，這(zhe)(zhe)并不(bu)(bu)說(shuo)(shuo)(shuo)明孩(hai)子(zi)(zi)上(shang)課沒學(xue)(xue)會，這(zhe)(zhe)時(shi)你(ni)可以(yi)對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)說(shuo)(shuo)(shuo)：“爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)知道你(ni)上(shang)課認真聽講了，只是(shi)學(xue)(xue)過的(de)(de)東西要(yao)(yao)是(shi)不(bu)(bu)及(ji)時(shi)復(fu)(fu)習(xi)就忘(wang)記了，你(ni)現在聽聽錄音，好好復(fu)(fu)習(xi)復(fu)(fu)習(xi)吧！”另外，語言學(xue)(xue)習(xi)需要(yao)(yao)一個過程，每個孩(hai)子(zi)(zi)在學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)時(shi)候接受速度的(de)(de)快慢也是(shi)不(bu)(bu)同的(de)(de)，您千萬不(bu)(bu)要(yao)(yao)將自(zi)己的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)與別人的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)相提并論，尤其是(shi)不(bu)(bu)要(yao)(yao)當著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)面說(shuo)(shuo)(shuo)：“你(ni)看(kan)人家誰(shui)誰(shui)學(xue)(xue)得多快，再看(kan)看(kan)你(ni)！”

　　4、當發現孩子(zi)(zi)有學習困難(nan)和障礙的時候(hou)，家長要有耐心，切忌急躁，要了解孩子(zi)(zi)問題存在的原因，幫(bang)助孩子(zi)(zi)度過難(nan)關(guan)。

　　我就說這(zhe)么多(duo)，謝(xie)謝(xie)大家！

　　家長會上英語老師的發言稿 14

尊敬的各位家長：

　　我(wo)(wo)(wo)是五（3）班的(de)(de)英語(yu)(yu)老師，首先歡迎(ying)各位家長(chang)的(de)(de)到來(lai)。借此機會，我(wo)(wo)(wo)想應該給各位家長(chang)談一(yi)(yi)下(xia)(xia)孩子(zi)們(men)在這一(yi)(yi)個學(xue)期學(xue)習英語(yu)(yu)的(de)(de)情(qing)況。開學(xue)初，本班學(xue)生在英語(yu)(yu)學(xue)習中缺乏積極性(xing)，自(zi)覺(jue)性(xing)差(cha)，凡事都要不停地反(fan)復的(de)(de)督促。布置的(de)(de)任(ren)務不能及時的(de)(de)完(wan)成(cheng)。而五年級的(de)(de)英語(yu)(yu)教材相(xiang)較三、四年級，又有(you)所(suo)變化，起(qi)初孩子(zi)們(men)沒有(you)找好學(xue)習的(de)(de)切(qie)入點，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)們(men)在座有(you)些家長(chang)就反(fan)映孩子(zi)的(de)(de)英語(yu)(yu)成(cheng)績較之前有(you)所(suo)下(xia)(xia)降。一(yi)(yi)學(xue)期下(xia)(xia)來(lai)了，在強化課堂教學(xue)，抓(zhua)好課堂效益(yi)上，我(wo)(wo)(wo)結合(he)教材和學(xue)生的(de)(de)多方面情(qing)況，做(zuo)了以下(xia)(xia)一(yi)(yi)些工(gong)作(zuo)：

　　1、五(wu)年級英語在聽、說、讀、寫方面的(de)要求更加(jia)重要，我們盡量在課堂(tang)上幫(bang)助學(xue)生(sheng)掌握(wo)(wo)知識(shi)，開展活動(dong)，讓他們在不(bu)知不(bu)覺中張口說英語。比如我們班(ban)小(xiao)(xiao)園，小(xiao)(xiao)輝，小(xiao)(xiao)勇(yong)，小(xiao)(xiao)成(cheng)，小(xiao)(xiao)康，小(xiao)(xiao)文等同學(xue)，每節(jie)課的(de)`知識(shi)和(he)作業(ye)都能當堂(tang)掌握(wo)(wo)和(he)完(wan)成(cheng)。

　　2、興趣是的老師。英(ying)語課中(zhong)多(duo)是一些情(qing)景對話，我們常常設(she)置一個情(qing)境(jing)，讓學生進(jin)入其中(zhong)，以表(biao)演的形式學習新知，樂在其中(zhong)。如小(xiao)(xiao)(xiao)杰，小(xiao)(xiao)(xiao)宇，小(xiao)(xiao)(xiao)如，小(xiao)(xiao)(xiao)浪，小(xiao)(xiao)(xiao)順，小(xiao)(xiao)(xiao)名，小(xiao)(xiao)(xiao)佩，小(xiao)(xiao)(xiao)揩，小(xiao)(xiao)(xiao)歡等同(tong)(tong)學，經常表(biao)演和惟妙惟肖，讓人忍(ren)俊不禁(jin)的同(tong)(tong)時，其他同(tong)(tong)學也加深了對課文(wen)的`理解。

　　3、孩(hai)子們(men)都是要(yao)(yao)強(qiang)的(de)，我們(men)舉(ju)行各式各樣的(de)比(bi)賽，讓他們(men)自發(fa)地要(yao)(yao)求(qiu)進步(bu)。最近我們(men)開展一對一的(de)擂臺(tai)賽。孩(hai)子們(men)學(xue)(xue)習的(de)積(ji)極性高漲。如張峰(feng)瑋與莊園同(tong)學(xue)(xue)之間(jian)，楊(yang)冬(dong)煦和潘(pan)康同(tong)學(xue)(xue)之間(jian)，你追我趕，共同(tong)進步(bu)。

　　我(wo)們(men)也(ye)(ye)進行(xing)了(le)一(yi)(yi)些簡(jian)單(dan)的(de)(de)測試，有(you)很多同學較(jiao)開(kai)學初都有(you)很大(da)的(de)(de)進步。尤其(qi)是(shi)小(xiao)(xiao)影，小(xiao)(xiao)豪(hao)，小(xiao)(xiao)杰，小(xiao)(xiao)李，小(xiao)(xiao)凡，小(xiao)(xiao)光，小(xiao)(xiao)豪(hao)等同學。我(wo)們(men)班同學，優秀(xiu)的(de)(de)學生不(bu)(bu)僅成績好(hao)，在(zai)英(ying)語(yu)表(biao)達能(neng)力(li)(li)上也(ye)(ye)有(you)提高(gao)，學習有(you)困難(nan)的(de)(de)學生也(ye)(ye)不(bu)(bu)氣(qi)餒，一(yi)(yi)直在(zai)努力(li)(li)地向前(qian)沖(chong)。學習英(ying)語(yu)是(shi)為了(le)以后能(neng)與人用英(ying)語(yu)交流，平時有(you)積累，最后就能(neng)收(shou)獲成功(gong)。讓(rang)我(wo)們(men)一(yi)(yi)起(qi)為孩子們(men)營造一(yi)(yi)個開(kai)心快樂的(de)(de)學習氛圍(wei)，真正讓(rang)孩子們(men)相對學的(de)(de)輕松，扎實，有(you)效。

　　最后，祝各(ge)位(wei)家(jia)長新年快樂，合家(jia)幸福(fu)。愿我們(men)的孩子天天進(jin)步！

　　家長會上英語老師的發言稿 15

各位(wei)領導、各位(wei)老師(shi)：

　　大家好！

　　九(jiu)月(yue)(yue)是(shi)收獲(huo)成功的(de)(de)季(ji)節，九(jiu)月(yue)(yue)是(shi)充滿希(xi)望的(de)(de)季(ji)節，九(jiu)月(yue)(yue)也是(shi)我(wo)人生(sheng)做出重要選擇的(de)(de)季(ji)節。在這丹桂飄香的(de)(de)九(jiu)月(yue)(yue)，我(wo)與小學(xue)英語結下了(le)不(bu)解之(zhi)緣，不(bu)知是(shi)我(wo)守望著她(ta)，還是(shi)她(ta)期待(dai)著我(wo)。在九(jiu)月(yue)(yue)英語教學(xue)逐漸成為(wei)我(wo)生(sheng)活中的(de)(de)一種(zhong)需要，融入我(wo)的(de)(de)生(sheng)活，成為(wei)我(wo)體(ti)現(xian)工作價(jia)值(zhi)、生(sheng)命價(jia)值(zhi)的(de)(de)有力(li)見證(zheng)。

　　剛開(kai)始(shi)，我(wo)(wo)常(chang)常(chang)為(wei)自(zi)己薄弱的(de)(de)(de)語(yu)法基(ji)礎、貧乏的(de)(de)(de)口語(yu)深(shen)感汗顏，但對于English的(de)(de)(de)那(nei)份執著告訴使(shi)我(wo)(wo)——永不(bu)言放棄。由于經驗不(bu)足，我(wo)(wo)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中常(chang)常(chang)遇(yu)到這樣(yang)那(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)問題，但失敗澆不(bu)滅我(wo)(wo)對英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)如火熱情，俗話說得好(hao)，“學(xue)(xue)習是知識的(de)(de)(de)源泉，知識是學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)指南”，我(wo)(wo)下定決心(xin)(xin)在學(xue)(xue)習中充實自(zi)己，武裝(zhuang)自(zi)己。很(hen)榮幸我(wo)(wo)參加了市縣組織的(de)(de)(de)小學(xue)(xue)英(ying)語(yu)培訓，通(tong)過學(xue)(xue)習，使(shi)我(wo)(wo)大(da)開(kai)眼界：授課教(jiao)(jiao)師(shi)抑揚頓挫(cuo)的(de)(de)(de)講解，師(shi)生流暢自(zi)如的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)對白、學(xue)(xue)科專家生動詳(xiang)實的(de)(de)(de)精辟點(dian)評(ping)，令(ling)我(wo)(wo)深(shen)深(shen)折服、嘆為(wei)觀止，從而再(zai)次堅定了我(wo)(wo)做好(hao)英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de).信心(xin)(xin)、決心(xin)(xin)和恒心(xin)(xin)。

　　榜(bang)樣雖好，但“依葫蘆畫(hua)瓢”卻(que)不見得會一蹴(cu)而(er)就(jiu)。雖然(ran)教學中(zhong)遇到了溝溝坎(kan)坎(kan)，磕(ke)磕(ke)絆(ban)絆(ban)，但我依然(ran)不懈地追尋(xun)著自己的'永(yong)不泯滅的希(xi)望(wang)，在(zai)這(zhe)樣的一種(zhong)信念的支(zhi)撐下(xia)，我昂首行進在(zai)英語(yu)教學的漫(man)漫(man)征程之中(zhong)，在(zai)英語(yu)教學這(zhe)塊沃土(tu)上默默地耕耘著。

　　“功夫不(bu)(bu)(bu)(bu)負有(you)心(xin)人”！當(dang)連字(zi)母都讀不(bu)(bu)(bu)(bu)準的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)欣喜地向(xiang)我(wo)說：“I was successful！”；當(dang)視(shi)英(ying)語為(wei)惡魔的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)帶著(zhu)滿(man)臉的(de)成(cheng)(cheng)就(jiu)感向(xiang)我(wo)說：“I can be the teacher。”；當(dang)見了(le)英(ying)文(wen)就(jiu)頭(tou)痛的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)向(xiang)全班學(xue)生(sheng)(sheng)說出“：I love English！”的(de)時候，我(wo)知道我(wo)成(cheng)(cheng)功了(le)。“一(yi)份耕耘一(yi)分收(shou)獲”，風雨之后我(wo)終于見到(dao)了(le)彩虹，此時此刻，我(wo)感覺世界是那么的(de)美妙，生(sheng)(sheng)活(huo)是那么多彩，這(zhe)不(bu)(bu)(bu)(bu)就(jiu)是我(wo)夢中的(de)希(xi)望嗎？這(zhe)不(bu)(bu)(bu)(bu)就(jiu)是我(wo)對美好生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)渴(ke)求嗎？

　　在我(wo)(wo)的心中(zhong)(zhong)(zhong)有一(yi)個(ge)踐諾——那(nei)便(bian)是(shi)“守(shou)(shou)望(wang)(wang)”，在我(wo)(wo)的手中(zhong)(zhong)(zhong)有一(yi)粒金色的種子(zi)——那(nei)便(bian)是(shi)希(xi)望(wang)(wang)，在我(wo)(wo)的生活中(zhong)(zhong)(zhong)有一(yi)個(ge)目標(biao)—那(nei)便(bian)是(shi)成功(gong)。我(wo)(wo)用我(wo)(wo)的雙(shuang)手在孩(hai)子(zi)們(men)的心中(zhong)(zhong)(zhong)播(bo)下(xia)渴求知識的種子(zi)，我(wo)(wo)用我(wo)(wo)的勤奮在孩(hai)子(zi)們(men)的心中(zhong)(zhong)(zhong)播(bo)下(xia)熱愛(ai)學習的種子(zi)……也在我(wo)(wo)的心中(zhong)(zhong)(zhong)播(bo)下(xia)希(xi)望(wang)(wang)的種子(zi)。我(wo)(wo)用心守(shou)(shou)望(wang)(wang)著這份希(xi)望(wang)(wang)，我(wo)(wo)用愛(ai)守(shou)(shou)護著這份希(xi)望(wang)(wang)，默(mo)默(mo)地看著她破土發芽(ya)，看著她開花結果(guo)，我(wo)(wo)堅信幼苗終(zhong)會長成參天大(da)樹。

　　我要大聲說：守望著自己愛著的(de)田地，不就(jiu)是人生最大的(de)幸(xing)福嗎(ma)？

　　演講完畢，謝謝大(da)家！

　　家長會上英語老師的發言稿 16

各位家長：

　　下午好！

　　非常感謝各位(wei)家長(chang)在百(bai)忙之中來參加(jia)這次家長(chang)會(hui)，有(you)你們(men)的(de)重(zhong)視和參與，我(wo)們(men)就看到了(le)孩子的(de)希望。

　　我(wo)是(shi)余(yu)老師，以前任教一班和二(er)班的(de)(de)數學(xue)，這(zhe)學(xue)期開始(shi)，我(wo)就(jiu)專職(zhi)任教這(zhe)整個年級(ji)的(de)(de)英語(yu)(yu)，下面，我(wo)就(jiu)從英語(yu)(yu)學(xue)科(ke)談談我(wo)的(de)(de)看法：

　　1、開(kai)學以來孩子學英語的現狀：

　　多數孩子表(biao)現良好，喜歡(huan)說，喜歡(huan)讀(du)，喜歡(huan)表(biao)現，模(mo)仿能力(li)強(qiang)，英(ying)語口語好，交際能力(li)強(qiang)；

　　部分孩子(zi)不愛(ai)開(kai)口，這是學語言(yan)(yan)的最大(da)弊端，語言(yan)(yan)是人(ren)與(yu)(yu)人(ren)之間交流的工具，不開(kai)口就(jiu)無法與(yu)(yu)別(bie)人(ren)交流。

　　2、孩(hai)子(zi)(zi)初學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，老師和家長要做好(hao)的(de)(de)'三(san)件(jian)事(shi)情(qing)是(shi)：讓孩(hai)子(zi)(zi)愛學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)、會學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)和能夠學(xue)(xue)習英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，也就是(shi)要培養孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)興趣、科學(xue)(xue)的(de)(de)方法和應用英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)能力。

　　3、家長要(yao)幫助孩子養(yang)成以下學習(xi)習(xi)慣：

　　①指導孩子認真聽(ting)(ting)，耐心(xin)(xin)聽(ting)(ting)，經常聽(ting)(ting)。用心(xin)(xin)聽(ting)(ting)錄音(yin)（很多(duo)家長給孩子買了點讀機(ji)），聽(ting)(ting)準了，聽(ting)(ting)會了，才(cai)跟(gen)著學(xue)說，這(zhe)個與家長們教嬰幼兒學(xue)說話一個道理；

　　②鼓(gu)勵孩子(zi)敢于開口，大(da)聲地朗(lang)讀、對話和答問，多(duo)爭取(qu)說英語的機(ji)會；

　　③鼓勵(li)孩子(zi)多(duo)舉手、多(duo)練習，多(duo)爭取(qu)課堂上練習英語的機會；

　　④保證(zheng)孩(hai)子每天在家讀英語的時間不少于15分(fen)鐘，前(qian)提(ti)是(shi)認(ren)真(zhen)專心(xin)，請家長認(ren)真(zhen)督(du)促；

　　⑤家長盡量給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)創設說英(ying)(ying)語(yu)的.環境，家長孩(hai)(hai)(hai)子(zi)互動，在生(sheng)活(huo)中學英(ying)(ying)語(yu)、說英(ying)(ying)語(yu)、用英(ying)(ying)語(yu)，這樣(yang)，既培養了(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)學英(ying)(ying)語(yu)的興趣(qu)，又提(ti)高了(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)英(ying)(ying)語(yu)口(kou)語(yu)能力。

　　總(zong)之，只要我們(men)(men)家(jia)長有心，我們(men)(men)的孩子一(yi)定會給我們(men)(men)創造(zao)一(yi)個美好的明天。

　　家長會上英語老師的發言稿 17

尊敬的各位家長：

　　下午好，很感謝各(ge)位家(jia)長(chang)在(zai)百忙中(zhong)抽出時(shi)間來參與今(jin)日的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)會(hui)，很興奮(fen)能有(you)這樣一個機會(hui)，和大家(jia)進行面(mian)對(dui)面(mian)的(de)(de)(de)溝通。今(jin)日我想就(jiu)同(tong)學(xue)(xue)們在(zai)校英語學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)一些問題(ti)與各(ge)位家(jia)長(chang)共同(tong)探討，以便更好地關心孩子學(xue)(xue)好英語，為以后后的(de)(de)(de)英語學(xue)(xue)習(xi)打(da)好扎實的(de)(de)(de)基礎。

　　一、抓住起步，向起跑線要效率!

　　假如孩子學(xue)校的(de)英(ying)語沒(mei)有學(xue)好，那(nei)相對來說，現在會比較累(lei);同樣的(de)，假如現在不學(xue)好英(ying)語，拿嘉獎(jiang)啊英(ying)語的(de)學(xue)習也(ye)是不難(nan)想象的(de)。初一(yi)，是一(yi)個(ge)(ge)嶄新的(de)起(qi)點(dian)，是一(yi)個(ge)(ge)完全可以打(da)牢基(ji)礎和鞏固基(ji)礎的(de)時(shi)候，也(ye)是培育學(xue)習習慣和學(xue)習方法(fa)的(de)最佳(jia)時(shi)期(qi)，我認為每個(ge)(ge)家長(chang)都(dou)要高度重(zhong)視這個(ge)(ge)關鍵時(shi)期(qi)

　　2、課堂(tang)學習方面：

　　1)聽課紀律(lv)：課上四非(fei)常(chang)鐘(zhong)時間特(te)別珍貴，要求(qiu)用心聽課，而有的(de)同(tong)學留意力(li)很不(bu)集中，太簡(jian)單開小(xiao)差，(走神，與同(tong)桌講(jiang)話，看課外書籍等)，老師講(jiang)到哪里根本不(bu)清晰(xi)。

　　2)發(fa)言(yan)習(xi)慣(guan)：學(xue)英(ying)語(yu)，肯定要常常讀，背，敢于開(kai)口(kou)說。有的(de)同學(xue)上課(ke)很樂觀，巴不得每次老師都能(neng)請他回答。但有的(de)同學(xue)很少、甚至從不主(zhu)動舉手發(fa)言(yan)。被迫發(fa)言(yan)時，聲(sheng)音都特別輕，也不是(shi)很自然，大方，缺乏自信。其實(shi)，舉手發(fa)言(yan)是(shi)很好的(de)`習(xi)慣(guan)，能(neng)促(cu)使自己用心聽講(jiang)，樂觀思維，同時也是(shi)熬煉口(kou)頭表(biao)達力量的(de)機會。

　　3)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)習(xi)慣：俗話說"好記(ji)(ji)性不如爛筆(bi)(bi)頭(tou)!聽(ting)課記(ji)(ji)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)的(de)力量也是特別重(zhong)要的(de)，有的(de)語(yu)法學(xue)(xue)問我會(hui)要求他們記(ji)(ji)在筆(bi)(bi)記(ji)(ji)本上或課本上，補(bu)充(chong)一些學(xue)(xue)問。每學(xue)(xue)完(wan)一個(ge)單元就應當進行整理。但有的(de)同學(xue)(xue)英語(yu)書上從來沒有筆(bi)(bi)記(ji)(ji)，只有亂畫(hua)(hua)的(de)圖畫(hua)(hua)。

　　3、作業(ye)(ye)習慣(guan)：當天(tian)的作業(ye)(ye)肯定(ding)要當天(tian)完成，獨立做并按(an)時完成，現在的作業(ye)(ye)本上的作業(ye)(ye)多(duo)(duo)(duo)數是抄寫(xie)單詞(ci)、聽力(li)對話的抄寫(xie)翻譯(yi)，寫(xie)短文。練(lian)習冊上的題(ti)(ti)多(duo)(duo)(duo)數應當做得(de)對，但(dan)一些題(ti)(ti)如(ru)完形(xing)填(tian)空、閱讀(du)(du)理解(jie)題(ti)(ti)，因為新(xin)詞(ci)匯較多(duo)(duo)(duo)，有的同學(xue)讀(du)(du)不(bu)懂，也情(qing)有可(ke)愿(yuan)。但(dan)要鼓舞他們(men)多(duo)(duo)(duo)動腦筋做。

　　二、請家長協作老師完成以下工作：

　　1.確保孩子每天朗讀都英(ying)語，至(zhi)少5分鐘(zhong)。我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對(dui)話、問答，大聲說，不大方(fang)。可用錄音機放(fang)磁帶(dai)跟讀。只有這(zhe)樣，才能產生(sheng)語感，這(zhe)是學英(ying)語很重(zhong)要的一個環節。

　　2.每天檢查(cha)孩子的(de)(de)作(zuo)業(ye)是否完成(cheng)，留意檢查(cha)他們有沒(mei)有訂正上次的(de)(de)錯誤，并且盼望家長(chang)在上面(mian)簽字(zi)。盼望通(tong)過這個途徑讓家長(chang)們了解孩子每天的(de)(de)學習狀況，假如您有什么意見也(ye)可以寫在作(zuo)業(ye)本(ben)上，便(bian)于準時(shi)溝(gou)通(tong)。

　　3.讓(rang)孩子嫻熟(shu)記(ji)單詞是(shi)(shi)一項(xiang)基本功(gong)，是(shi)(shi)他們每(mei)天都要(yao)完成的任務(wu)，通過(guo)讀(du)音來(lai)記(ji)，而不(bu)是(shi)(shi)死記(ji)硬背。

　　1)聽、說、讀、寫四會。

　　2)然(ran)后，記(ji)詞(ci)性，名詞(ci)、動詞(ci)、形容詞(ci)等，要把握(wo)不同詞(ci)性的(de)用法。

　　3)單(dan)詞都不是(shi)(shi)孤立存在(zai)的(de)，要(yao)在(zai)句(ju)子中(zhong)去理解，在(zai)理解的(de)基礎(chu)上達到(dao)背誦(song)的(de)要(yao)求，每(mei)個單(dan)元的(de)短文2D，2b都是(shi)(shi)背誦(song)的(de)重點。也是(shi)(shi)考(kao)點。課(ke)文中(zhong)涉及到(dao)的(de)相關詞組和句(ju)型，要(yao)讓同學熟(shu)記(ji)，并能用它們來造句(ju)、說(shuo)話。

　　再次感謝您從百忙之中來參與(yu)家(jia)長(chang)會，盼望通過我們的(de)(de)共同努力，能讓您的(de)(de)孩(hai)子在英語方面(mian)取得更好的(de)(de)成果(guo)!

　　家長會上英語老師的發言稿 18

各位家長：

　　你們好！

　　很榮幸本(ben)學期由我來擔任(ren)你們孩子的(de)英(ying)語老師。從(cong)以(yi)往的(de)英(ying)語課中(zhong)，我發(fa)覺孩子們十分可愛、聰明，但也非常好動(dong)(dong)。針對他(ta)(ta)們這一特點，我平(ping)時在課堂(tang)中(zhong)采用多(duo)媒體教(jiao)學，并(bing)通過豐(feng)富多(duo)彩(cai)、形式多(duo)樣的(de)教(jiao)學活動(dong)(dong)，讓他(ta)(ta)們既動(dong)(dong)手也動(dong)(dong)腦，培養他(ta)(ta)們的(de)英(ying)語學習(xi)興(xing)趣，并(bing)幫助養成良好的(de)學習(xi)習(xi)慣。

　　通過這半個多(duo)學(xue)期(qi)的(de)觀察，我發覺有些孩(hai)子(zi)(zi)在英語(yu)課堂上學(xue)得很(hen)好，老(lao)師教的(de)一(yi)般(ban)都會(hui)讀，但第二天(tian)的(de)反(fan)饋卻比較(jiao)差(cha)。一(yi)年級(ji)學(xue)生的(de)`學(xue)習(xi)能(neng)力(li)、接(jie)受(shou)新知(zhi)識(shi)的(de)能(neng)力(li)比較(jiao)強(qiang)，但遺忘能(neng)力(li)也十(shi)分強(qiang)，如果當天(tian)晚上不進行復習(xi)的(de)話，第二天(tian)往往會(hui)把(ba)前(qian)一(yi)天(tian)學(xue)習(xi)的(de)內(nei)容忘記。所(suo)以為了讓您(nin)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)英語(yu)學(xue)習(xi)有連(lian)續性，在課外，我希(xi)望家長能(neng)夠(gou)多(duo)關心孩(hai)子(zi)(zi)的(de)英語(yu)學(xue)習(xi)狀況，并(bing)提以下幾點建(jian)議：

　　1、幫助孩子養成聽英語習慣。

　　（1）每(mei)天安排一個(ge)固(gu)定(ding)的時(shi)間（10分鐘左右）督(du)促孩子聽(ting)英語。如每(mei)天固(gu)定(ding)在晚上7：00聽(ting)英語，則每(mei)天一到這個(ge)時(shi)間就幫助(zhu)孩子準備(bei)好，讓孩子養成習慣。聽(ting)英語時(shi)，能聽(ting)一句跟著說一句，并對比自(zi)(zi)己的發音，盡量模仿(fang)，自(zi)(zi)己糾正。

　　（2）幫助孩子完成聽(ting)說(shuo)英語作業。因為我們是從(cong)口語開始訓練，所以一年(nian)級的(de)英語作業大多是聽(ting)和(he)說(shuo)。讓(rang)孩子看(kan)(kan)著英語單(dan)詞(ci)卡片說(shuo)一說(shuo)，或(huo)邊(bian)做動作邊(bian)說(shuo)等(deng)等(deng)。并(bing)建(jian)議家(jia)長讓(rang)孩子看(kan)(kan)著英語書匯(hui)總表讓(rang)孩子讀(du)一讀(du)上(shang)面(mian)的(de)單(dan)詞(ci)。

　　2、幫助孩子養成用英語的習慣。

　　我們的(de)英語教學(xue)不(bu)從abc字母(mu)開始，而從英語口語開始，一方面(mian)是遵從學(xue)習(xi)規律；另一方面(mian)是為了孩(hai)子(zi)應用(yong)的(de)需要。我希望您能多問問孩(hai)子(zi)“今天(tian)英語學(xue)到(dao)(dao)了什么”，孩(hai)子(zi)學(xue)到(dao)(dao)的(de)`兒(er)歌，歌曲(qu)等可以鼓勵他表演給別人看。有(you)條(tiao)件的(de)還(huan)可以用(yong)學(xue)到(dao)(dao)的(de)與孩(hai)子(zi)對話(hua)。總(zong)之，鼓勵孩(hai)子(zi)把(ba)學(xue)到(dao)(dao)的(de)在家里用(yong)起來。

　　最后，歡迎您(nin)對(dui)我的(de)教學工作(zuo)(zuo)提(ti)出(chu)意見(jian)和建議，我樂意與您(nin)交流(liu)。沒時間面談的(de)，可以請孩子帶(dai)個條子給我或者給我電話(hua)。祝(zhu)我們的(de)合作(zuo)(zuo)愉(yu)快！

　　謝謝！

　　家長會上英語老師的發言稿 19

尊敬的各位家長：

　　大家好!首(shou)先我(wo)要感謝各位家長(chang)的(de)(de)(de)(de)到來(lai)。您的(de)(de)(de)(de)到來(lai)是(shi)對(dui)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)支持，也是(shi)對(dui)孩子學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)重視。孩子的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)需(xu)要家庭和學(xue)(xue)校相互的(de)(de)(de)(de)配合和支持，作(zuo)為七(qi)年級一(yi)班的(de)(de)(de)(de)英(ying)語老師(shi)，我(wo)特別希望能都(dou)得到大家的(de)(de)(de)(de)支持，希望您能和我(wo)一(yi)起幫助孩子學(xue)(xue)習英(ying)語。

　　今天我的(de)(de)(de)發言有三個(ge)方面。首先，我想和(he)(he)(he)大(da)(da)家一(yi)(yi)(yi)起談談學(xue)(xue)習英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性(xing)。作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)家長我們(men)應該知道英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)關系每一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)未(wei)來的(de)(de)(de)成績與(yu)繼續學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)發展。因為(wei)初(chu)中(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)高中(zhong)，高中(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)大(da)(da)學(xue)(xue)，大(da)(da)學(xue)(xue)后(hou)考(kao)(kao)(kao)(kao)研讀(du)博，其中(zhong)必考(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)科目便是英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，如果要(yao)出國留學(xue)(xue)，考(kao)(kao)(kao)(kao)toefl、考(kao)(kao)(kao)(kao)gre、考(kao)(kao)(kao)(kao)ielts，這一(yi)(yi)(yi)切都(dou)是英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。因此，英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)幾乎伴(ban)隨每一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)。進入(ru)初(chu)中(zhong)后(hou)，英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)地位發生(sheng)(sheng)了重(zhong)(zhong)大(da)(da)的(de)(de)(de)變(bian)(bian)化，由小學(xue)(xue)時侯的(de)(de)(de)副(fu)課變(bian)(bian)得和(he)(he)(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文數(shu)學(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)樣重(zhong)(zhong)要(yao)，在中(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)和(he)(he)(he)高考(kao)(kao)(kao)(kao)中(zhong)，英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文數(shu)學(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)樣都(dou)是120和(he)(he)(he)150分的(de)(de)(de)總分。對于孩(hai)子來講，七年級是一(yi)(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)新(xin)建立信心，學(xue)(xue)好英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)機會，我們(men)是從(cong)最(zui)基本的(de)(de)(de)abc開始學(xue)(xue)的(de)(de)(de)，即使(shi)以前沒有任何基礎，從(cong)現在開始認真學(xue)(xue)也(ye)是可以把英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)好的(de)(de)(de)。很多(duo)(duo)孩(hai)子在小學(xue)(xue)都(dou)沒有重(zhong)(zhong)視英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，家長也(ye)沒有過(guo)多(duo)(duo)關注，我希望我們(men)家長在了解了英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性(xing)后(hou)能和(he)(he)(he)孩(hai)子一(yi)(yi)(yi)起重(zhong)(zhong)視英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。

　　你們思(si)想上(shang)(shang)重視(shi)了(le)(le)，無形中也給孩子以熏陶，重視(shi)與不(bu)(bu)重視(shi)肯定是(shi)完全不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)英語(yu)(yu)課(ke)堂上(shang)(shang)，大部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)能(neng)(neng)(neng)(neng)很(hen)(hen)(hen)(hen)活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)答老(lao)(lao)師(shi)提出的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，積極跟(gen)著老(lao)(lao)師(shi)拼讀單詞，朗讀課(ke)文。其(qi)實(shi)(shi)這也制造了(le)(le)一種假象，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認為自(zi)(zi)己(ji)常(chang)常(chang)被老(lao)(lao)師(shi)提問(wen)，認為自(zi)(zi)己(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠回(hui)答老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，于是(shi)認為自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)學(xue)(xue)得很(hen)(hen)(hen)(hen)不(bu)(bu)錯，自(zi)(zi)我感覺特別(bie)好。于是(shi)下課(ke)后在(zai)(zai)(zai)英語(yu)(yu)上(shang)(shang)花的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間就少(shao)了(le)(le)。其(qi)實(shi)(shi)要(yao)學(xue)(xue)好英語(yu)(yu)，課(ke)上(shang)(shang)占40%，其(qi)余的(de)(de)(de)(de)(de)60%還需要(yao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)課(ke)后不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)鞏固(gu)，加深記(ji)憶(yi)。在(zai)(zai)(zai)課(ke)上(shang)(shang)老(lao)(lao)師(shi)更多的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)教(jiao)授新(xin)知識(shi)(shi)，當然課(ke)上(shang)(shang)也會有少(shao)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間鞏固(gu)新(xin)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)。但是(shi)這些(xie)時(shi)間是(shi)公(gong)共的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，而(er)不(bu)(bu)是(shi)每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)私有的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，所(suo)以不(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)照(zhao)顧到每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)讓所(suo)有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)達到相同的(de)(de)(de)(de)(de)程度。況且每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對新(xin)知識(shi)(shi)得接受能(neng)(neng)(neng)(neng)力都(dou)是(shi)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)當堂就已經有很(hen)(hen)(hen)(hen)深的(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)象，很(hen)(hen)(hen)(hen)難忘記(ji)，但這肯定是(shi)很(hen)(hen)(hen)(hen)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)。大部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)只能(neng)(neng)(neng)(neng)是(shi)初(chu)步(bu)接觸了(le)(le)新(xin)知識(shi)(shi)，要(yao)真正接受新(xin)知識(shi)(shi)還要(yao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)課(ke)后多下功夫，不(bu)(bu)然肯定會和(he)別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)拉(la)下差距。

　　第二，我想(xiang)講講英(ying)(ying)語的學習(xi)方法。英(ying)(ying)語畢竟不是我們自(zi)己(ji)的語言，大(da)多數學生(sheng)除(chu)了英(ying)(ying)語課其余時(shi)間根(gen)本(ben)就(jiu)不會想(xiang)到要說英(ying)(ying)語，所(suo)以，在課后一定(ding)要主動抽時(shi)間為(wei)自(zi)己(ji)補習(xi)英(ying)(ying)語。學好(hao)英(ying)(ying)語，不外乎就(jiu)是在聽，說，讀，寫這些(xie)方面下功夫。

　　首先說(shuo)(shuo)(shuo)一下(xia)聽(ting)(ting)(ting)，不(bu)(bu)少學(xue)生都有(you)和(he)書(shu)相配套的(de)(de)(de)(de)(de)磁帶，復(fu)讀機(ji)，學(xue)習機(ji)，可是請各位家長檢查一下(xia)自己的(de)(de)(de)(de)(de)子女的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)磁帶，有(you)多少學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)磁帶還是和(he)剛發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候一樣的(de)(de)(de)(de)(de)，根(gen)本就沒有(you)聽(ting)(ting)(ting)過。光靠上(shang)課聽(ting)(ting)(ting)一點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)磁帶，學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)'聽(ting)(ting)(ting)力(li)(li)根(gen)本就不(bu)(bu)能有(you)什么發(fa)展。不(bu)(bu)會(hui)聽(ting)(ting)(ting)就不(bu)(bu)能說(shuo)(shuo)(shuo)，而說(shuo)(shuo)(shuo)白了，學(xue)了英語(yu)就是要說(shuo)(shuo)(shuo)，聽(ting)(ting)(ting)錄音機(ji)跟讀，目的(de)(de)(de)(de)(de)應該是兩種，一種同學(xue)是上(shang)課沒有(you)完全消(xiao)化(hua)，聽(ting)(ting)(ting)錄音是補充(chong)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)過程，另(ling)外(wai)一種是提高自己的(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)(ting)力(li)(li)和(he)口語(yu)表達能力(li)(li)，要學(xue)生盡力(li)(li)地去(qu)模仿錄音機(ji)里的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)音，從(cong)而使自己的(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)(ting)力(li)(li)和(he)口語(yu)都提高一個(ge)層次(ci)。

　　接下來(lai)是(shi)說(shuo)，英(ying)(ying)語(yu)(yu)是(shi)一(yi)門語(yu)(yu)言，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)了就(jiu)是(shi)要(yao)說(shuo)，要(yao)和(he)別(bie)人交流。我們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)不(bu)應該是(shi)啞(ya)巴(ba)英(ying)(ying)語(yu)(yu)，要(yao)讓每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)勇敢地(di)說(shuo)出來(lai)。在課上我會(hui)(hui)用各種方(fang)法來(lai)刺激學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，激發(fa)他們(men)說(shuo)英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)積極(ji)性，大多數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)也(ye)確(que)實(shi)做得很(hen)好(hao)。放學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)回家(jia)也(ye)要(yao)說(shuo)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，我鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)把所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)對話運用到生(sheng)活中去，這樣有更(geng)真(zhen)實(shi)的(de)(de)情景，更(geng)能讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有發(fa)揮的(de)(de)余地(di)。在家(jia)里，希(xi)望家(jia)長也(ye)能鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)說(shuo)英(ying)(ying)語(yu)(yu)，也(ye)許你(ni)(ni)會(hui)(hui)說(shuo)你(ni)(ni)自己也(ye)聽(ting)不(bu)懂(dong)(dong)，請不(bu)要(yao)這樣想，其實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)需要(yao)是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)鼓勵，你(ni)(ni)聽(ting)了他們(men)說(shuo)的(de)(de)只要(yao)簡單表揚(yang)一(yi)句，他們(men)就(jiu)會(hui)(hui)很(hen)滿足了。有時候(hou)你(ni)(ni)們(men)也(ye)可以不(bu)懂(dong)(dong)裝懂(dong)(dong)，或者還可以讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)反過來(lai)教你(ni)(ni)，他們(men)會(hui)(hui)覺得很(hen)自豪，因為自己所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派上了用場。

　　家長會上英語老師的發言稿 20

尊敬的各位家長：

　　下午好，非常感謝你(ni)們能(neng)夠從百忙之中我們的(de)(de)家(jia)長會。謝謝各位的(de)(de)參加！今天，為了(le)這(zhe)些可愛(ai)的(de)(de)孩(hai)子(zi)，我們相聚在(zai)這(zhe)里(li)，相信我們真誠的(de)(de)付出，定有來(lai)(lai)日孩(hai)子(zi)真心的(de)(de)回報。作為英語(yu)老師，我也盼(pan)望著(zhu)與您攜手，與您交流，共同(tong)探討孩(hai)子(zi)成才(cai)的(de)(de)問題。英語(yu)學(xue)習非常重要(yao)。現在(zai)就打好英語(yu)學(xue)習的(de)(de)基(ji)礎，將來(lai)(lai)能(neng)更為輕松地因應對以后的(de)(de)英語(yu)學(xue)習。

　　通(tong)過教學，我(wo)發現(xian)絕大部分孩(hai)(hai)(hai)子(zi)對英(ying)(ying)語(yu)(yu)很(hen)不重視。（包括與個別家長的(de)(de)交流中，發現(xian)很(hen)多家長也未重視）相當一部分的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)基礎打(da)得很(hen)不牢，個別的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)甚(shen)至拼讀、書寫、背誦等學習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)好習(xi)慣還沒有很(hen)好的(de)(de)養成，需要(yao)從頭(tou)開(kai)始。但是，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)上課時(shi)的(de)(de)專注同時(shi)也讓我(wo)感到(dao)欣喜。認真(zhen)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一定(ding)能(neng)把英(ying)(ying)語(yu)(yu)學好！

　　首(shou)先這(zhe)里重(zhong)點說(shuo)說(shuo)孩(hai)子學(xue)習英語(yu)普遍遇到(dao)的困難(nan)。

　　1、缺乏足夠(gou)的語言環(huan)境：課時少(shao)（每周(zhou)2節），平(ping)常接觸少(shao)，運(yun)用少(shao)；

　　2、教材(cai)難度大，內容多，要求也上了(le)幾個臺階，學生(sheng)越掌握不好，越對英語學習失去(qu)興趣與信(xin)心。

　　3、英(ying)語(yu)是一種語(yu)言(yan)的學(xue)習，必(bi)須(xu)堅持不懈(xie)，循序漸(jian)進，一旦底(di)子沒有打(da)好或(huo)因(yin)轉(zhuan)學(xue)等原因(yin)以(yi)前沒有學(xue)過(guo)，教材不同等，學(xue)生就會對英(ying)語(yu)失去信(xin)心(xin)，差距也就越來越大(da)。

　　4、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)缺(que)乏學(xue)(xue)習的(de)自(zi)覺(jue)性(xing)。許(xu)多(duo)(duo)(duo)的(de)'學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不自(zi)覺(jue)的(de)完(wan)成(cheng)作業，而我們英語(yu)(yu)老師任教的(de)班太多(duo)(duo)(duo)，三個年(nian)級(ji)(ji)，六個班，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)太多(duo)(duo)(duo)（300個左右(you)），工作量大，而學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)兩級(ji)(ji)分化明(ming)顯，對(dui)于眾多(duo)(duo)(duo)底(di)子薄弱的(de)并缺(que)乏學(xue)(xue)習自(zi)覺(jue)性(xing)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，無論從(cong)時間(jian)上(shang)還是(shi)精力(li)上(shang)說，我都感覺(jue)力(li)不從(cong)心。所以(yi)，英語(yu)(yu)相(xiang)對(dui)于語(yu)(yu)文、數學(xue)(xue)要(yao)難得(de)多(duo)(duo)(duo)。這也就(jiu)是(shi)有些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)語(yu)(yu)數都好惟獨英語(yu)(yu)不好的(de)原(yuan)因。

　　但我堅信：如果您的(de)(de)(de)孩(hai)子在您的(de)(de)(de)支持配合和老(lao)師的(de)(de)(de)指導下能(neng)夠認真地(di)上(shang)好每堂課，并及(ji)時(shi)完(wan)成我布(bu)置的(de)(de)(de)任務，那么一(yi)定能(neng)很大的(de)(de)(de).進步。要(yao)教導您的(de)(de)(de)孩(hai)子一(yi)開始(shi)就要(yao)有吃苦(ku)耐勞的(de)(de)(de)精神。堅持嚴謹(jin)的(de)(de)(de)學習(xi)作風，成績馬上(shang)就會見(jian)效。

　　我的(de)要求學生要做到的(de)是：

　　1、我要(yao)求學生每天(tian)認真聽(ting)讀磁(ci)帶半小(xiao)時，要(yao)看書讀，邊(bian)(bian)聽(ting)、邊(bian)(bian)看、邊(bian)(bian)指，邊(bian)(bian)讀，不僅要(yao)能(neng)聽(ting)懂(dong)會說，而(er)且一定要(yao)能(neng)認讀。并要(yao)求熟讀課(ke)文和背誦課(ke)文。請(qing)家長監督并在(zai)英語(yu)書后簽字。每周進(jin)行檢查(cha)。但目前為止，仍(reng)有(you)部分學生沒有(you)聽(ting)讀簽字。面對六個班，我根本無法做到天(tian)天(tian)找(zhao)他(ta)們(men)，惟有(you)請(qing)家長督促，一定要(yao)堅(jian)持完成。還(huan)沒有(you)為孩子買英語(yu)磁(ci)帶的，請(qing)盡快購買。

　　2、以前底子沒打好，或因轉學等原因以前沒有學過，教(jiao)(jiao)材不同等的(de)學生(sheng)，家(jia)(jia)長必須想(xiang)辦(ban)法(fa)給(gei)他們(men)補(bu)起(qi)來(lai)。請家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)師、報學習(xi)班都行，千萬不能讓他們(men)掉(diao)隊(dui)。事(shi)實(shi)上(shang)(shang)，請家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)師一(yi)對(dui)一(yi)地進行補(bu)習(xi)，效果是很好的(de)。現(xian)在(zai)才二(er)年級，要(yao)(yao)趕(gan)上(shang)(shang)來(lai)還是很容易的(de)。只要(yao)(yao)家(jia)(jia)長與孩(hai)子重視，一(yi)定能趕(gan)上(shang)(shang)來(lai)。

　　3、如(ru)果(guo)可能，請家長(chang)盡量(liang)送孩子去參加英語課(ke)外(wai)學習(xi)班，以彌補學校英語課(ke)時嚴重不足，學生接觸時間(jian)太少對孩子學習(xi)的影響。

　　4、盡量(liang)為(wei)孩子(zi)多創(chuang)造學習英語(yu)的機會，多看有關英語(yu)的少兒節目(mu)、動畫片、課外(wai)書籍等。

　　本(ben)冊英語的(de)(de)教學(xue)是重點(dian)系統學(xue)習英語字(zi)母和一些(xie)歌謠，同(tong)時學(xue)習如何表(biao)達(da)學(xue)校的(de)(de)課程，如何表(biao)達(da)時間以及(ji)(ji)日常活動，以及(ji)(ji)不同(tong)季節、天氣的(de)(de)表(biao)達(da)。

　　具(ju)體的(de)教(jiao)學要(yao)求是：

　　1、要求能聽懂會說(shuo)并認讀(du)每(mei)課的重點(dian)(dian)句子及重點(dian)(dian)單(dan)詞(ci)。重點(dian)(dian)單(dan)詞(ci)在書后的單(dan)詞(ci)表中。重點(dian)(dian)句型我在課堂(tang)上會強調并要求打記。

　　2、本(ben)期的(de)教(jiao)學(xue)重點是掌握26個(ge)英文字(zi)(zi)母(mu)，要(yao)求(qiu)能正(zheng)確的(de)書(shu)(shu)寫，能按字(zi)(zi)母(mu)表的(de)順(shun)序背誦，能快速的(de)認讀，能正(zheng)確的(de)聽寫與默寫。因為(wei)字(zi)(zi)母(mu)是基礎，一定要(yao)掌握好，否則會影響以后英語的(de)學(xue)習(xi)。每個(ge)模塊會學(xue)習(xi)認讀與書(shu)(shu)寫三個(ge)字(zi)(zi)母(mu)，請(qing)(qing)家長(chang)(chang)為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)準備一個(ge)英語練習(xi)本(ben)，每學(xue)完(wan)三個(ge)字(zi)(zi)母(mu)就要(yao)求(qiu)孩(hai)子(zi)(zi)抄寫一至兩頁，要(yao)求(qiu)嚴格按照(zhao)書(shu)(shu)上的(de)格式書(shu)(shu)寫。請(qing)(qing)家長(chang)(chang)對照(zhao)要(yao)求(qiu)孩(hai)子(zi)(zi)。

　　學好英語(yu)最(zui)難也(ye)是最(zui)重要(yao)的(de)(de)就(jiu)是多(duo)聽(ting)、多(duo)讀和(he)多(duo)寫(xie)，這(zhe)個習慣很難在短時間內(nei)培養好，請(qing)一(yi)定(ding)要(yao)有耐心，任何時候相信您的(de)(de)孩(hai)子是最(zui)棒的(de)(de)，并一(yi)定(ding)能(neng)學好英語(yu)，請(qing)多(duo)多(duo)鼓勵(li)您的(de)(de)孩(hai)子！

　　您對孩子成長的關(guan)注，您對孩子未來發展(zhan)的重視，正是我(wo)所(suo)要全力(li)(li)以赴達(da)到工作目(mu)標。我(wo)執教六個班，面面俱到時間不允許，但一定(ding)會盡(jin)全力(li)(li)幫助每一個孩子，如(ru)有不盡(jin)人意(yi)的地方(fang)請你告訴我(wo)并諒解。

　　歡迎提出寶(bao)貴(gui)意見并與我多(duo)多(duo)交流！

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