師德師風征文

　　在日(ri)常學習、工作或(huo)生(sheng)活(huo)中，大(da)家(jia)(jia)一定都接觸過征文(wen)(wen)吧，寫征文(wen)(wen)是培養人們的觀察力、聯想(xiang)力、想(xiang)象(xiang)力、思考力和記憶力的重要手段。一篇(pian)什么樣(yang)的征文(wen)(wen)才能稱(cheng)之為優(you)秀征文(wen)(wen)呢？以下(xia)是小編整理的師德師風征文(wen)(wen)，僅供參考，希望能夠幫助到(dao)大(da)家(jia)(jia)。

　　師德師風征文1

　　我(wo)的(de)(de)學校，我(wo)的(de)(de)身邊(bian)，有許多最可愛的(de)(de)人(ren)。雖然，他們(men)(men)(men)沒(mei)(mei)(mei)有驚天(tian)動(dong)地的(de)(de)事跡(ji)，沒(mei)(mei)(mei)有氣(qi)吞山河(he)的(de)(de)氣(qi)魄，沒(mei)(mei)(mei)有令人(ren)羨(xian)慕的(de)(de)財富和權利，沒(mei)(mei)(mei)有顯赫一時的(de)(de)聲(sheng)名和榮譽，也沒(mei)(mei)(mei)有悠閑(xian)自在的(de)(de)舒適和安逸(yi)，但是，他們(men)(men)(men)工作認(ren)真，思(si)想進步，勤勞愛生，桃李(li)滿天(tian)下。他們(men)(men)(men)是誰呢？他們(men)(men)(men)就(jiu)是我(wo)親愛的(de)(de)同(tong)事們(men)(men)(men)！每天(tian)、每時、每刻，我(wo)耳(er)邊(bian)、眼前、心里都被(bei)他們(men)(men)(men)聰明的(de)(de)行為充斥著、感(gan)動(dong)著！年輕教(jiao)師精(jing)力充沛，積極(ji)向上，她們(men)(men)(men)的(de)(de)青春讓(rang)我(wo)感(gan)動(dong)。年長教(jiao)師精(jing)神矍鑠，閱歷豐(feng)富，教(jiao)學功底深厚，讓(rang)我(wo)充滿敬意(yi)。這(zhe)(zhe)就(jiu)是我(wo)們(men)(men)(men)教(jiao)師的(de)(de)生活寫照(zhao)。就(jiu)在這(zhe)(zhe)平淡(dan)、瑣碎中，就(jiu)在我(wo)的(de)(de)身邊(bian)，涌現出(chu)許多感(gan)人(ren)的(de)(de)師德故事。

　　我(wo)身邊(bian)的(de)優秀教師很多，而我(wo)最想說(shuo)的(de)就(jiu)是生活在我(wo)身邊(bian)，朝夕相處的(de)，有(you)四(si)十年教齡的(de)老教師——我(wo)的(de)父親。

　　我的(de)(de)父親，是xx第二(er)十一(yi)中(zhong)學(xue)的(de)(de)語文老師，他(ta)(ta)身(shen)材魁(kui)梧，格外精(jing)神，睿智的(de)(de)目光(guang)顯得(de)尤(you)(you)為寬厚(hou)。在教育管理中(zhong)一(yi)如(ru)他(ta)(ta)的(de)(de)為人，數年(nian)如(ru)一(yi)日，勤勤懇(ken)懇(ken)地(di)工作(zuo)，孜孜不倦(juan)地(di)育人，做得(de)踏(ta)踏(ta)實實，卓有(you)成效。時間、精(jing)力的(de)(de)奉獻(xian)(xian)和(he)犧牲(sheng)在他(ta)(ta)身(shen)上體現的(de)(de)尤(you)(you)為突出，學(xue)校(xiao)對于他(ta)(ta)的(de)(de)概念如(ru)同自己的(de)(de)家(jia)(jia)，他(ta)(ta)的(de)(de)許多(duo)準備性事務幾乎都是在晚上、周末或(huo)節假日進行(xing)的(de)(de)，還會經常把工作(zuo)帶到(dao)(dao)(dao)家(jia)(jia)中(zhong)，工作(zuo)到(dao)(dao)(dao)深(shen)夜。盡管他(ta)(ta)有(you)疲勞(lao)，但只要他(ta)(ta)站在大(da)(da)家(jia)(jia)面前的(de)(de)時候就總(zong)是表現出精(jing)神振奮的(de)(de)感覺、充(chong)滿(man)力量(liang)的(de)(de)感覺，讓大(da)(da)家(jia)(jia)從(cong)他(ta)(ta)的(de)(de)身(shen)上看到(dao)(dao)(dao)一(yi)種積極向上的(de)(de)精(jing)神、一(yi)種克服困難(nan)的(de)(de)態(tai)度(du)(du)和(he)為了大(da)(da)家(jia)(jia)而(er)奉獻(xian)(xian)犧牲(sheng)的(de)(de)行(xing)動……這種對工作(zuo)高度(du)(du)負責(ze)的(de)(de)態(tai)度(du)(du)讓我深(shen)深(shen)感動。

　　年(nian)過六十(shi)的(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)(ta)，在教(jiao)(jiao)育這(zhe)(zhe)片土(tu)地上摸爬滾打已(yi)經(jing)歷了(le)四十(shi)個(ge)春秋。由(you)于是(shi)(shi)(shi)語文老(lao)師(shi)(shi)和(he)班主任，不僅(jin)需(xu)要輔導晨讀，還需(xu)檢(jian)查學(xue)生紀(ji)律，因(yin)此每天(tian)(tian)披星戴月的(de)(de)(de)(de)上班。每天(tian)(tian)清晨，他(ta)(ta)(ta)戴著眼鏡，在辦公(gong)室里(li)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)備課，對于課程中(zhong)瑣碎的(de)(de)(de)(de)知識，他(ta)(ta)(ta)達到(dao)了(le)夸張的(de)(de)(de)(de)細致(zhi)。教(jiao)(jiao)參書一(yi)遍遍的(de)(de)(de)(de)翻(fan)，知識點一(yi)絲(si)絲(si)的(de)(de)(de)(de)寫，整個(ge)課本寫的(de)(de)(de)(de)批(pi)(pi)注，如同群蟻(yi)排衙，密密麻麻，但(dan)清晰明了(le)。他(ta)(ta)(ta)根據學(xue)生的(de)(de)(de)(de)實(shi)際情(qing)況，結(jie)(jie)合自己多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗，創造出學(xue)案與教(jiao)(jiao)案整合式教(jiao)(jiao)學(xue)，著眼培養學(xue)生能力，發(fa)展學(xue)生智(zhi)力，幫助學(xue)生及(ji)時(shi)(shi)總(zong)(zong)結(jie)(jie)當堂所學(xue)知識，及(ji)時(shi)(shi)批(pi)(pi)改反饋，發(fa)現問題隨時(shi)(shi)解決。他(ta)(ta)(ta)用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)無私的(de)(de)(de)(de)愛(ai)照(zhao)亮(liang)了(le)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈。每學(xue)期(qi)末在全(quan)(quan)年(nian)級(ji)政治期(qi)末考(kao)試中(zhong)總(zong)(zong)是(shi)(shi)(shi)排在前列。上課時(shi)(shi)，對學(xue)生給(gei)予了(le)春天(tian)(tian)般的(de)(de)(de)(de)關(guan)懷。工作中(zhong)，他(ta)(ta)(ta)嚴格要求自己，始終如一(yi)地認(ren)真(zhen)負責。從(cong)小事做(zuo)起，從(cong)自我做(zuo)起，率先垂范，以(yi)高尚的(de)(de)(de)(de)人(ren)格感染人(ren)，以(yi)整潔的(de)(de)(de)(de)儀表影(ying)響人(ren)，以(yi)和(he)藹的(de)(de)(de)(de)態度對待人(ren)，以(yi)博大的(de)(de)(de)(de)胸懷愛(ai)護(hu)人(ren)。校(xiao)(xiao)園中(zhong)，他(ta)(ta)(ta)總(zong)(zong)是(shi)(shi)(shi)會(hui)心(xin)的(de)(de)(de)(de)一(yi)笑，拉近(jin)了(le)與老(lao)師(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)距離，工作之(zhi)余(yu)，細心(xin)的(de)(de)(de)(de)他(ta)(ta)(ta)主動和(he)同年(nian)級(ji)同學(xue)科老(lao)師(shi)(shi)探討在教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)問題，他(ta)(ta)(ta)常不恥下問，和(he)我討論一(yi)些(xie)問題，并(bing)且(qie)會(hui)幽默(mo)的(de)(de)(de)(de)說(shuo)，現在你是(shi)(shi)(shi)我的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)嘍！疲憊(bei)的(de)(de)(de)(de).他(ta)(ta)(ta)不顧勞累，每次放學(xue)的(de)(de)(de)(de)鈴聲敲響之(zhi)后(hou)，在辦公(gong)室里(li)，仍然能夠(gou)看到(dao)他(ta)(ta)(ta)為學(xue)生輔導的(de)(de)(de)(de)忙碌而(er)快樂的(de)(de)(de)(de)身(shen)影(ying)。就是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)全(quan)(quan)身(shen)心(xin)地投入學(xue)校(xiao)(xiao)工作，無怨無悔(hui)。用(yong)(yong)犧牲般的(de)(de)(de)(de)敬(jing)業精神來形容杜老(lao)師(shi)(shi)絲(si)毫不過分。他(ta)(ta)(ta)就像一(yi)支燃燒(shao)的(de)(de)(de)(de)蠟(la)燭，給(gei)他(ta)(ta)(ta)人(ren)以(yi)光亮(liang)，給(gei)他(ta)(ta)(ta)人(ren)以(yi)溫暖。真(zhen)可(ke)謂“春蠶到(dao)死(si)絲(si)方(fang)盡，蠟(la)炬成(cheng)灰淚始干”！“正氣(qi)(qi)、大氣(qi)(qi)、雅氣(qi)(qi)”在他(ta)(ta)(ta)身(shen)上彰顯得(de)淋漓盡致(zhi)，他(ta)(ta)(ta)在竭盡全(quan)(quan)力做(zuo)最好的(de)(de)(de)(de)自己，用(yong)(yong)行動詮釋著教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)光榮(rong)的(de)(de)(de)(de)稱號！

　　他(ta)經(jing)常說，踏踏實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)工作，快快樂樂的(de)(de)(de)生活。在他(ta)身(shen)上沒有(you)絲毫暮(mu)氣(qi)，有(you)的(de)(de)(de)是(shi)充滿朝氣(qi)的(de)(de)(de)進取(qu)精神(shen)，有(you)的(de)(de)(de)是(shi)毫不(bu)懈怠的(de)(de)(de)敬業(ye)精神(shen)，他(ta)們的(de)(de)(de)精神(shen)正是(shi)我們學校全體老師(shi)敬業(ye)進取(qu)精神(shen)的(de)(de)(de)一個縮影(ying)。

　　曾(ceng)經以為，高(gao)(gao)尚(shang)的(de)師德是驚天地、泣鬼神的(de)，現在我(wo)想說高(gao)(gao)尚(shang)是樸素(su)的(de)，它不(bu)僅沒有閃閃的(de)金光(guang)，而(er)且素(su)的(de)不(bu)著痕跡(ji)，就像春天的(de)小雨，無聲(sheng)無息的(de)飄(piao)落下來，滋潤(run)著學(xue)生(sheng)的(de)心，

　　浸(jin)潤(run)著同事的(de)(de)(de)心。正如父親所喜歡的(de)(de)(de)那句(ju)話，他是(shi)綠葉(xie)，默默無聞的(de)(de)(de)奉獻著自己。我要(yao)說，你(ni)(ni)是(shi)春雨(yu)，育人無聲；你(ni)(ni)是(shi)園丁，無私坦(tan)誠；他是(shi)寒梅，暗放(fang)幽(you)香；你(ni)(ni)是(shi)陽光，傳播光明(ming)。你(ni)(ni)用平凡(fan)書寫偉大，用普通(tong)孕育崇高。你(ni)(ni)是(shi)我的(de)(de)(de)啟蒙(meng)老(lao)師，我的(de)(de)(de)中學教師，更是(shi)祖國教育的(de)(de)(de)棟梁！

　　師德師風征文2

　　百年大(da)計，教育(yu)(yu)為(wei)本(ben)；教育(yu)(yu)大(da)計，教師(shi)(shi)為(wei)本(ben)。師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風建(jian)(jian)設是(shi)(shi)建(jian)(jian)校(xiao)之(zhi)基、立(li)校(xiao)之(zhi)本(ben)、興校(xiao)之(zhi)源，是(shi)(shi)一(yi)(yi)項重(zhong)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設工(gong)程(cheng)。教師(shi)(shi)隊伍是(shi)(shi)發展教育(yu)(yu)事業的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定性因素，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名教師(shi)(shi)，不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)(yao)有淵博的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，精湛的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)藝，更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)(yao)有高尚的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)德(de)，正是(shi)(shi)普(pu)普(pu)通通，平平常常之(zhi)中(zhong)卻(que)不(bu)(bu)時涌現著一(yi)(yi)幕一(yi)(yi)幕動人的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)景，深深將我感動，讓我動容，我身邊就有這么一(yi)(yi)位默(mo)默(mo)無聞(wen)在(zai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)崗位付出自(zi)(zi)己(ji)所有的(de)(de)(de)(de)(de)人，起初(chu)師(shi)(shi)資力量(liang)不(bu)(bu)夠，他一(yi)(yi)人擔任多(duo)門課(ke)程(cheng)，管理人不(bu)(bu)夠，他又(you)擔起輔導員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)任，附(fu)屬醫(yi)院建(jian)(jian)立(li)，他又(you)忙碌在(zai)康(kang)復(fu)科的(de)(de)(de)(de)(de)`病患中(zhong)，嘔心(xin)瀝血(xue)，對教育(yu)(yu)事業執(zhi)著追求，為(wei)學校(xiao)及附(fu)院發展貢獻出自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)全部。他是(shi)(shi)康(kang)復(fu)教研(yan)室(shi)xx老師(shi)(shi)。

　　xx老師(shi)中等個頭，戴著眼鏡，和藹可親，不(bu)(bu)僅是(shi)(shi)(shi)(shi)一名專業(ye)課老師(shi)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)附屬(shu)醫院康(kang)復治(zhi)療師(shi)，同(tong)時(shi)擔任(ren)兼職輔導員，身兼數職。他不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學名師(shi)，也不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)壇名將(jiang)，但他德藝雙(shuang)馨，敬業(ye)愛生(sheng)，既會教(jiao)(jiao)(jiao)書，又(you)會育人(ren)，深受學生(sheng)愛戴，同(tong)時(shi)也用自己(ji)實際行動詮釋著為人(ren)師(shi)者(zhe)可以活出(chu)大寫的模樣。

　　他以“師(shi)愛”鑄師(shi)德之魂(hun)，熱愛教(jiao)育(yu)首先要熱愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。他把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當(dang)成(cheng)自己(ji)的孩(hai)子一樣對(dui)待，用慈父般的心情(qing)去教(jiao)育(yu)、去關(guan)懷每一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，去愛護(hu)和培養每一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。邵(shao)老師(shi)深入了解(jie)所(suo)帶班級每一位同學(xue)(xue)(xue)家庭情(qing)況，心理(li)(li)動態，生(sheng)(sheng)活(huo)情(qing)況，開展(zhan)心理(li)(li)輔導(dao)，對(dui)個別存在心理(li)(li)問(wen)題或出(chu)現(xian)心理(li)(li)障礙的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)及時進行認真、誠心、科學(xue)(xue)(xue)的心理(li)(li)輔導(dao)，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)解(jie)除心理(li)(li)障礙。即便(bian)是(shi)晚上，即便(bian)是(shi)休(xiu)息，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需要時他總第一時間(jian)趕到。他認為只有深入理(li)(li)解(jie)、關(guan)心學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，才能取得相互之間(jian)心靈的溝通，贏得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的信賴和敬重，更能在潛移默化中培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的愛心。

　　他(ta)(ta)以(yi)“敬業”樹師(shi)(shi)風之旗，對教育事業的忠誠，有執(zhi)著向(xiang)上(shang)(shang)的追求和高尚的人(ren)格。天有不(bu)(bu)(bu)測風云(yun)，xx年(nian)11月(yue)(yue)份在上(shang)(shang)班途(tu)中遭遇(yu)車(che)禍(huo)，造(zao)成股(gu)骨(gu)骨(gu)折，被迫暫離他(ta)(ta)所(suo)熱愛(ai)的三尺講臺(tai)，即便如此，他(ta)(ta)仍心系學(xue)(xue)生，通過網絡(luo)了解(jie)學(xue)(xue)生動態，關(guan)心學(xue)(xue)生成長，解(jie)答學(xue)(xue)生問(wen)題。xx年(nian)3月(yue)(yue)份骨(gu)折還(huan)沒有完全痊(quan)愈，他(ta)(ta)毅然(ran)決(jue)然(ran)回到學(xue)(xue)校，拄(zhu)拐(guai)給學(xue)(xue)生上(shang)(shang)課(ke)(ke)，不(bu)(bu)(bu)能長時間站立，他(ta)(ta)就坐著講課(ke)(ke)，但是(shi)課(ke)(ke)堂卻不(bu)(bu)(bu)乏生動有趣，仿(fang)佛只有講臺(tai)才是(shi)他(ta)(ta)實現(xian)人(ren)生價(jia)值(zhi)的舞臺(tai)，不(bu)(bu)(bu)僅如此，他(ta)(ta)還(huan)堅持(chi)拄(zhu)著雙拐(guai)到宿舍去，到操場(chang)上(shang)(shang)，這樣的畫面(mian)也化作一面(mian)醫專(zhuan)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風之旗。

　　他對(dui)待學(xue)生嚴(yan)(yan)中(zhong)(zhong)有愛(ai)，愛(ai)中(zhong)(zhong)有嚴(yan)(yan)，對(dui)待工(gong)作，愛(ai)崗敬業，為人(ren)師(shi)表，不(bu)斷提高(gao)自己(ji)，認真(zhen)(zhen)鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)、心(xin)理(li)學(xue)等(deng)相(xiang)(xiang)關教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)知識(shi)，關心(xin)現(xian)代信息，要(yao)相(xiang)(xiang)互交(jiao)流，相(xiang)(xiang)互學(xue)習，博(bo)取眾長，使自己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)識(shi)專(zhuan)精博(bo)覽(lan)，以適應現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，真(zhen)(zhen)正(zheng)做到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)。“嘔(ou)心(xin)瀝血是(shi)吾師(shi)”，他用生命的(de)(de)(de)(de)厚重(zhong)鮮活凝(ning)成血跡，犧牲了(le)自己(ji)成全了(le)別人(ren)，是(shi)一(yi)(yi)(yi)種高(gao)尚(shang)，是(shi)一(yi)(yi)(yi)種偉大，而師(shi)德師(shi)風建(jian)設是(shi)建(jian)校(xiao)之(zhi)(zhi)基、立校(xiao)之(zhi)(zhi)本(ben)、興(xing)校(xiao)之(zhi)(zhi)源，是(shi)一(yi)(yi)(yi)項重(zhong)大的(de)(de)(de)(de)建(jian)設工(gong)程(cheng)，是(shi)一(yi)(yi)(yi)項需要(yao)每一(yi)(yi)(yi)個人(ren)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)長期奮斗的(de)(de)(de)(de)艱巨任務。xx老師(shi)正(zheng)是(shi)懷(huai)著(zhu)懷(huai)著(zhu)對(dui)學(xue)生高(gao)度(du)(du)負(fu)責(ze)，對(dui)社會(hui)高(gao)度(du)(du)負(fu)責(ze)、對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育高(gao)度(du)(du)負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)(du)，使自己(ji)無愧于人(ren)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)光(guang)榮稱(cheng)號，詮釋(shi)著(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業道德。

　　師德師風征文3

　　“啦啦啦……”我哼著輕快的(de)(de)(de)小調(diao)，排著隊準備回(hui)家。回(hui)頭望望那些補課(ke)的(de)(de)(de)同學(xue)，個個愁(chou)眉(mei)苦臉。再想(xiang)想(xiang)我，我可(ke)以(yi)看(kan)看(kan)動畫(hua)，還(huan)可(ke)以(yi)和(he)鄰居的(de)(de)(de)哥哥玩一會兒。可(ke)補課(ke)的(de)(de)(de)同學(xue)還(huan)要和(he)老師(shi)呆(dai)在一起。啊！我可(ke)憐的(de)(de)(de)同學(xue)們(men)，放(fang)學(xue)了，還(huan)不(bu)能按(an)時回(hui)家。

　　回到(dao)家，我(wo)愛打(da)抱不平的(de)(de)告(gao)訴媽(ma)媽(ma)：“學(xue)(xue)習(xi)差(cha)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)都被留(liu)在(zai)學(xue)(xue)校補課，真可憐。”媽(ma)媽(ma)摸摸我(wo)的(de)(de)頭，意(yi)味深長的(de)(de)對我(wo)說：“孩子(zi)，你(ni)怎么沒有想過你(ni)們(men)(men)(men)老師(shi)，你(ni)們(men)(men)(men)老師(shi)也辛苦啊！他(ta)(ta)們(men)(men)(men)也應該(gai)每(mei)天按時下班，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)家里也有小孩與老人，需要他(ta)(ta)們(men)(men)(men)照顧。可他(ta)(ta)們(men)(men)(men)卻(que)為了(le)成績差(cha)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)能和你(ni)們(men)(men)(men)站在(zai)同(tong)一起跑線上，犧牲了(le)自己寶貴的(de)(de)時間(jian)，無償地為他(ta)(ta)們(men)(men)(men)補課，無私的(de)(de)奉獻自己。”“哦(e)！”我(wo)茅塞頓開。我(wo)怎么沒有體(ti)諒老師(shi)的(de)(de)良苦用心呢？

　　我(wo)(wo)想起(qi)那(nei)(nei)些跟我(wo)(wo)一(yi)樣想法，在校門口發牢騷的家(jia)長們(men)(men)。在這(zhe)個(ge)金(jin)錢至(zhi)上的社會，城里孩子一(yi)個(ge)月的補課費都(dou)快趕上我(wo)(wo)們(men)(men)老師的工資了。而我(wo)(wo)們(men)(men)的老師分文未取，卻還要忍受不理(li)解、甚至(zhi)是無(wu)禮的對待。我(wo)(wo)為我(wo)(wo)的幼稚和那(nei)(nei)些家(jia)長們(men)(men)的無(wu)知而羞愧。

　　老師，原(yuan)來(lai)你們(men)(men)是在(zai)用無(wu)私的愛譜寫以一(yi)(yi)曲動人的`歌，一(yi)(yi)首優(you)美的詩！你們(men)(men)要的只是問(wen)心無(wu)愧。

　　一(yi)分耕耘，就會有(you)一(yi)份收獲。

　　“這學期，季金玉的(de)成績有了(le)很大的(de)進(jin)步。”王老(lao)師滿(man)面春風的(de)告訴(su)同學們。她笑了(le)，笑得(de)那么(me)燦爛、那么(me)美麗！

　　我終于明白，在老師的(de)心目(mu)中(zhong)，他們對所有同(tong)(tong)學的(de)愛(ai)都是(shi)一(yi)樣(yang)的(de)。成(cheng)績好的(de)同(tong)(tong)學讓(rang)老師開心；成(cheng)績差一(yi)點的(de)同(tong)(tong)學更讓(rang)老師牽(qian)掛。

　　老師(shi)，是(shi)你們用世界(jie)上最無私(si)的愛詮釋了人類靈魂工程師(shi)這一(yi)神圣而(er)偉(wei)大(da)的職業！

　　師德師風征文4

　　20xx年——我人(ren)生具有(you)里程碑(bei)意義(yi)的轉(zhuan)折點。就是這年，我從一(yi)個(ge)象牙(ya)塔來到(dao)了另一(yi)個(ge)象牙(ya)塔。完成(cheng)了由(you)(you)座位到(dao)講(jiang)(jiang)臺，由(you)(you)聽課到(dao)講(jiang)(jiang)課，由(you)(you)學(xue)生到(dao)老師的身份轉(zhuan)換。

　　崇拜的(de)(de)目光(guang)曾經追逐朗朗的(de)(de)課堂，多彩的(de)(de)青(qing)春曾經激(ji)蕩教師的(de)(de)夢想，如今(jin)當(dang)我(wo)穿過(guo)它(ta)的(de)(de)光(guang)環，如此真實(shi)的(de)(de)走進她(ta)的(de)(de)內(nei)核(he)，才真正明白“老師”一(yi)句稱呼背(bei)后(hou)的(de)(de)責任和內(nei)涵，才真正明白“太陽(yang)底下(xia)最(zui)(zui)光(guang)輝(hui)的(de)(de)事(shi)業”體(ti)現(xian)的(de)(de)是(shi)最(zui)(zui)為無私的(de)(de)奉獻。做(zuo)一(yi)件事(shi)，不難，做(zuo)好(hao)一(yi)件事(shi)，卻很難。沒(mei)有最(zui)(zui)好(hao)，只有更好(hao)，做(zuo)一(yi)個好(hao)老師，做(zuo)好(hao)一(yi)個老師，一(yi)直是(shi)我(wo)的(de)(de)目標(biao)。在實(shi)現(xian)這個目標(biao)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，我(wo)最(zui)(zui)深的(de)(de)體(ti)會是(shi)——累并幸福著。

　　是的，做好一個老師(shi)，會(hui)累；因為老師(shi)本(ben)身，就意(yi)味(wei)著一種責(ze)任。

　　教書是教師(shi)(shi)的(de)(de)天職。合理的(de)(de)知(zhi)識結構，淵博(bo)的(de)(de)知(zhi)識，是教師(shi)(shi)完成工作的(de)(de)基礎，是一(yi)名優秀教師(shi)(shi)的(de)(de)必備條件。我(wo)(wo)深(shen)知(zhi)“要(yao)想(xiang)給學生一(yi)杯水，自己就要(yao)有一(yi)桶(tong)水。”一(yi)個教師(shi)(shi)不僅(jin)要(yao)對本學科知(zhi)識精益(yi)求精，還要(yao)善于接受和及(ji)時(shi)(shi)消化新知(zhi)識、新概念，只有在那個知(zhi)識的(de)(de)“水桶(tong)”里不斷地(di)注入活水，才能使它不致枯(ku)竭。為(wei)了能多給學生“一(yi)滴水”，我(wo)(wo)在認真鉆研(yan)教材(cai)，備好(hao)上好(hao)每(mei)一(yi)節課的(de)(de)同時(shi)(shi)，還積極(ji)參加專業(ye)培(pei)訓，努力提高自身專業(ye)知(zhi)識和業(ye)務水平，以使自己能跟上時(shi)(shi)代(dai)飛速發展的(de)(de)步伐。

　　是的，做(zuo)好一(yi)個老(lao)師，會累(lei)；因(yin)為在行(xing)為和道德上(shang)，我(wo)們(men)都要把自(zi)己塑造(zao)為榜樣。

　　有句話說得(de)很好：“一兩(liang)的(de)(de)(de)身(shen)教(jiao)，大于一噸的(de)(de)(de)說教(jiao)”。法(fa)國作(zuo)家盧梭(suo)曾經說過(guo)：“沒有榜樣(yang)，你永遠不能(neng)成功地教(jiao)給學生以任何(he)東西。”法(fa)國作(zuo)家羅曼。羅蘭(lan)也說過(guo)：“要撒(sa)播(bo)陽光(guang)到別人心中，總得(de)自(zi)(zi)己(ji)心中有陽光(guang)。”為(wei)了(le)這(zhe)一兩(liang)的(de)(de)(de)身(shen)教(jiao)，為(wei)了(le)這(zhe)榜樣(yang)的(de)(de)(de)塑造(zao)，為(wei)了(le)使自(zi)(zi)己(ji)心里總有陽光(guang)可以撒(sa)播(bo)。我(wo)們就要規范自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)一言(yan)一行，課堂內外淳淳的(de)(de)(de)教(jiao)誨，一點一滴，潛移默化，日積月(yue)累，耳濡目染，久而久之，教(jiao)師的(de)(de)(de)崇高的(de)(de)(de)思想品(pin)德(de)，良好的(de)(de)(de)職(zhi)業道德(de)，文明的(de)(de)(de)言(yan)談舉止，便在學生心中生根發芽(ya)，開花結果。正如古詩所講：“隨風潛入夜(ye)，潤物細無聲(sheng)。”

　　是(shi)的，做好(hao)一(yi)個(ge)老師，會(hui)累；因為(wei)要有永遠(yuan)的愛(ai)心和耐心。

　　“沒有(you)愛，就沒有(you)教育”。愛學(xue)生才(cai)能贏得他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)尊重(zhong)。以寬(kuan)(kuan)容的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)去對(dui)待(dai)(dai)學(xue)生的(de)(de)(de)每(mei)(mei)(mei)次過(guo)失，用期待(dai)(dai)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)去等待(dai)(dai)學(xue)生的(de)(de)(de)每(mei)(mei)(mei)一(yi)點進步(bu)，用欣賞的(de)(de)(de)目光去關注學(xue)生的(de)(de)(de)每(mei)(mei)(mei)一(yi)個閃光點，用喜悅的(de)(de)(de)心(xin)(xin)情(qing)去贊許學(xue)生的(de)(de)(de)每(mei)(mei)(mei)一(yi)份(fen)(fen)(fen)成功(gong)。站在學(xue)生的(de)(de)(de)視角去上每(mei)(mei)(mei)一(yi)節課，站在學(xue)生的(de)(de)(de)立場上去和他(ta)們(men)(men)溝(gou)通(tong)，調整頻(pin)率(lv)，和他(ta)們(men)(men)共振(zhen)。正是這樣的(de)(de)(de)'情(qing)感使我對(dui)學(xue)生們(men)(men)少了(le)一(yi)份(fen)(fen)(fen)埋怨，多(duo)了(le)一(yi)份(fen)(fen)(fen)寬(kuan)(kuan)容；少了(le)一(yi)份(fen)(fen)(fen)苛求，多(duo)了(le)一(yi)份(fen)(fen)(fen)理解；少了(le)一(yi)份(fen)(fen)(fen)指責，多(duo)了(le)一(yi)份(fen)(fen)(fen)尊重(zhong)。

　　是的，做(zuo)好一個老師，會(hui)(hui)累(lei)；但同(tong)時(shi)，也會(hui)(hui)很幸(xing)福。

　　當(dang)節假(jia)日，收到難(nan)以計數的(de)祝福的(de)時候，我們是幸福的(de)！

　　當我在(zai)第一次上課(ke)結束時收到短信“老師，不(bu)要緊張，您講得非常棒。”的(de)時候(hou)，是幸福的(de)！

　　當(dang)我(wo)聽到“老師，我(wo)在北郵(you)讀書了，這(zhe)是我(wo)的(de)(de)(de)新號碼，以后要常聯系(xi)哦。”的(de)(de)(de)時候(hou)，是幸福(fu)的(de)(de)(de)！

　　當(dang)我聽到(dao)：“老師，我在深圳(zhen)海關工作(zuo)了，軍訓了兩個月，今(jin)天第一(yi)天上班，跟您匯(hui)報一(yi)下。”的時候，是幸(xing)福的！

　　當我聽到：“老師，我在廣州(zhou)工作了，這邊(bian)咱(zan)們(men)(men)幾(ji)個(ge)班有四個(ge)人都在呢，我們(men)(men)都商量好了，您(nin)什么(me)時候來(lai)，我們(men)(men)集體請您(nin)吃飯。”的時候，是幸福的！

　　當我(wo)聽到：“老(lao)師我(wo)在中科(ke)院軟件所了(le)，這邊(bian)牛人好多，今(jin)天去(qu)北大清(qing)華看了(le)看，真的(de)好漂亮，我(wo)先踩(cai)踩(cai)點，回頭您(nin)來了(le)，我(wo)帶您(nin)去(qu)玩(wan)”的(de)時候，是幸福的(de)！

　　當我聽到：“老師，我在中國銀(yin)行(xing)工作(zuo)了(le)，回頭我給您辦張VIP卡(ka)吧(ba)，這(zhe)樣您就不用排隊了(le)”的(de)時(shi)候(hou)，是幸福(fu)的(de)！

　　是的，做(zuo)一個(ge)好老師，做(zuo)好一個(ge)老師，會(hui)累，但(dan)這又(you)算(suan)得了什么呢，因為一直有幸福相伴！

　　師德師風征文5

　　我不(bu)(bu)是(shi)(shi)作家(jia)，寫不(bu)(bu)出華美的文章來稱頌教師(shi)所從(cong)事的事業有(you)多(duo)么(me)偉(wei)大；我不(bu)(bu)是(shi)(shi)詩人(ren)(ren)，寫不(bu)(bu)出深情(qing)的詩篇來謳(ou)歌教師(shi)的品格有(you)多(duo)么(me)清(qing)高。其實，教師(shi)的頭上、脖子上早已(yi)戴(dai)上了(le)各式各樣美麗的花環，古今哲人(ren)(ren)送(song)，中(zhong)外(wai)名人(ren)(ren)給，諸如“園丁”、“蠟燭”、“工程師(shi)” 應有(you)盡有(you)，不(bu)(bu)勝枚舉。曾(ceng)幾何時，為師(shi)者是(shi)(shi)何等的風光，可與天地君親同(tong)位。

　　然而，七年前中國出了個“范(fan)跑(pao)跑(pao)”，廣大(da)(da)教師戴的(de)那(nei)些美麗的(de)花環，頓(dun)時(shi)黯然失色(se)，甚至(zhi)看上(shang)去(qu)有如枯枝敗(bai)葉，大(da)(da)煞風景。去(qu)年，益陽八(ba)字(zi)哨鎮(zhen)揪出了周建民，全(quan)益陽市的(de)教師臉上(shang)都(dou)被蒙上(shang)了一層陰影。領(ling)導(dao)震驚(jing)，家(jia)長(chang)憤(fen)怒，網民聲討。于是乎，“大(da)(da)學(xue)習、大(da)(da)排查(cha)，大(da)(da)整(zheng)頓(dun)”，余波至(zhi)今尚未完全(quan)平息(xi)。

　　加(jia)強師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風學(xue)習(xi)(xi)(xi)，是教(jiao)育(yu)管(guan)理(li)者的(de)(de)(de)(de)頭(tou)等大事，成了教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)每年(nian)(nian)寒暑假學(xue)習(xi)(xi)(xi)班上(shang)的(de)(de)(de)(de)必修課。“教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)十不(bu)(bu)(bu)(bu)準”猶如一(yi)(yi)道(dao)道(dao)閃爍的(de)(de)(de)(de)紅線(xian)橫擺在每位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)前(qian)面(mian)，使教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)望而(er)生(sheng)(sheng)(sheng)畏，不(bu)(bu)(bu)(bu)敢越雷池一(yi)(yi)步(bu)。然而(er)，事情卻并沒有(you)這樣(yang)簡(jian)單，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍中違法(fa)犯紀(ji)的(de)(de)(de)(de)事屢有(you)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)。雖是極(ji)少數，但給整個教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)形(xing)象帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)負面(mian)影(ying)響無法(fa)估量，也就是人(ren)們(men)常(chang)說的(de)(de)(de)(de).“老鼠屎效用。” “不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)既(ji)想當官，又想發(fa)財。”同(tong)理(li)，“不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)既(ji)想當教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，又想過放蕩不(bu)(bu)(bu)(bu)羈(ji)甚至是奢靡的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。”如今(jin)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)確實收入少，地(di)位(wei)不(bu)(bu)(bu)(bu)高(gao)；工(gong)作重(zhong)，壓力不(bu)(bu)(bu)(bu)輕。有(you)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)看到周圍(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，特別是那些(xie)文化程度并不(bu)(bu)(bu)(bu)高(gao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，住著裝飾豪華的(de)(de)(de)(de)高(gao)樓、開著高(gao)檔(dang)小車(che)，心里多(duo)少有(you)些(xie)不(bu)(bu)(bu)(bu)平衡，時常(chang)發(fa)幾(ji)句(ju)牢騷。在這一(yi)(yi)點上(shang)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)祖師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)爺孔老先生(sheng)(sheng)(sheng)做出了榜樣(yang)，想當年(nian)(nian)“夫(fu)子厄于陳蔡，而(er)弦管(guan)之(zhi)聲不(bu)(bu)(bu)(bu)絕”。夫(fu)子的(de)(de)(de)(de)胸(xiong)襟是多(duo)么的(de)(de)(de)(de)豁達！難道(dao)不(bu)(bu)(bu)(bu)值得我們(men)學(xue)習(xi)(xi)(xi)嗎(ma)？

　　教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)也食人間煙火，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)也有七情六欲，這無可(ke)厚(hou)非，但我們(men)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)必須有正確(que)的(de)(de)人生(sheng)觀、價值觀，不(bu)能一味地追求物質(zhi)享受。當你(ni)(ni)(ni)在樓梯間、操場邊、大路上遇到學(xue)生(sheng)恭(gong)敬(jing)地叫(jiao)你(ni)(ni)(ni)一聲“老(lao)師(shi)(shi)(shi)好(hao)”的(de)(de)時候，心(xin)里是(shi)否(fou)(fou)有還是(shi)有一點被人尊敬(jing)的(de)(de)感覺；當你(ni)(ni)(ni)所(suo)教(jiao)(jiao)過(guo)的(de)(de)學(xue)生(sheng)取得優(you)異(yi)成(cheng)績，抑或為師(shi)(shi)(shi)行醫、經商(shang)從(cong)政取得成(cheng)就的(de)(de)時候，你(ni)(ni)(ni)內(nei)心(xin)深處是(shi)否(fou)(fou)也感到一絲絲欣慰(wei)。 教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)都(dou)是(shi)進行思想(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)高(gao)手。那(nei)么，自(zi)己的(de)(de)思想(xiang)、自(zi)己的(de)(de)心(xin)靈(ling)要時而洗滌，不(bu)斷凈化(hua)，使之產生(sheng)免疫(yi)力，不(bu)惹(re)塵埃！

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