六年級數學周記
語(yu)文的(de)周記我們(men)是經常(chang)寫的(de)，但是數學的(de)周記大家會寫嗎？下面小編為大家搜索整理(li)了六年(nian)級數學周記，歡迎閱讀。
六年級數學周記1
一(yi)座(zuo)美(mei)麗的(de)小(xiao)城，被一(yi)陣突如其來的(de)臺風，頃刻間變成了汪洋大海。
人們都(dou)(dou)躲在一艘(sou)(sou)小船上(shang)。船小人多，必須有2個(ge)人跳下去(qu)(qu)，否則，整(zheng)艘(sou)(sou)船都(dou)(dou)會(hui)沉沒(mei)到水中(zhong)。可是(shi)誰都(dou)(dou)知道，跳下去(qu)(qu)，畢死(si)無疑(yi)！
這(zhe)時(shi)，一(yi)位老人(ren)說：“我跳(tiao)下去(qu)吧，反正已經70多歲了，應該把生(sheng)存的希(xi)望留給你們(men)這(zhe)些年輕人(ren)。”一(yi)個青年人(ren)也繼續(xu)說：“我也跳(tiao)下去(qu)，我得了絕癥，醫生(sheng)說活不了多久(jiu)了，遲早(zao)都是死，不如就今天死，也能保全(quan)你們(men)中(zhong)一(yi)個人(ren)的生(sheng)命。”說著，就要往水里跳(tiao)。
這(zhe)時，人群(qun)中沖出來一個(ge)胖(pang)胖(pang)的(de)中年男人拉住他倆的(de)手(shou)。他問老(lao)人：“您的(de)體重(zhong)是多少？”
“100斤”老人答。接著，他又問了小(xiao)伙(huo)子(zi)相同的.問題(ti)，小(xiao)伙(huo)子(zi)只有80斤。
他(ta)接(jie)著(zhu)說：“你(ni)們兩(liang)都別跳，我一個人(ren)(ren)下(xia)(xia)(xia)去(qu)就行了(le)！”那兩(liang)人(ren)(ren)紛紛勸(quan)中年人(ren)(ren)。可(ke)中年人(ren)(ren)更(geng)著(zhu)急了(le)，說：“我180斤(jin)，正是你(ni)們體(ti)重之和，我跳下(xia)(xia)(xia)去(qu)只死一人(ren)(ren)，你(ni)兩(liang)下(xia)(xia)(xia)去(qu)就兩(liang)個生(sheng)命都完了(le)，難道連這(zhe)么簡單的算(suan)式你(ni)們都不會嗎”說著(zhu)，用力掙開了(le)倆人(ren)(ren)的手，縱身跳進了(le)洪水中，一個舉浪打來，再也沒有露出頭。
人(ren)們打(da)開中(zhong)年人(ren)留下的皮包，才得知他叫(jiao)張茂德，是一位小(xiao)學數學教(jiao)師。
這位偉大(da)的數學教師，把這個算式詮釋得如此精(jing)彩(cai)，用(yong)他那寶貴的生命證明了一道數學“難題”：100+80=180……
六年級數學周記2
數學不是(shi)靠死記(ji)硬背(bei)的，而(er)是(shi)要靠理解(jie)。
在(zai)學習了十二冊(ce)形體(ti)應(ying)用題(ti)時，許多同學現在(zai)對應(ying)用題(ti)結果除不(bu)盡的最后保(bao)留到(dao)整數怎(zen)么(me)保(bao)留？是(shi)用“進(jin)(jin)一(yi)法”，還是(shi)“去尾法”或(huo)是(shi)“四舍五入(ru)法”，常(chang)束(shu)手無策(ce)。據我分析理(li)解：通(tong)常(chang)是(shi)在(zai)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)水桶(tong)時要用多少鐵皮，這樣就(jiu)(jiu)要用到(dao)“進(jin)(jin)一(yi)法”。因為做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)東西時，一(yi)定要把(ba)余下的一(yi)點都算進(jin)(jin)去，就(jiu)(jiu)是(shi)說3.01平(ping)方(fang)米(mi)，也要把(ba)0.01往上進(jin)(jin)，保(bao)留4平(ping)方(fang)米(mi)，不(bu)然(ran)鐵皮不(bu)夠就(jiu)(jiu)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)好了，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)出來的是(shi)次品，還不(bu)如不(bu)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。
“去尾法(fa)”顧(gu)名思(si)義就(jiu)是把(ba)余下(xia)的(de)(de)都去掉。比(bi)如說一個水桶(tong)能裝(zhuang)2.9升(sheng)(sheng)的(de)(de)水，這樣就(jiu)要保(bao)留2升(sheng)(sheng)，如果(guo)保(bao)留3升(sheng)(sheng)的(de)(de)話，水就(jiu)會滿出來。如果(guo)裝(zhuang)的(de)(de).是油(you)的(de)(de)話，還會弄得滿地都是，要清理衛生(sheng)就(jiu)很麻(ma)煩了，而且又浪費(fei)。
再比如(ru)有一(yi)(yi)堆沙(sha)子(zi)，結果要保(bao)留(liu)整數，那就(jiu)用(yong)“四舍五入(ru)法”，如(ru)果一(yi)(yi)堆沙(sha)子(zi)重(zhong)9.4噸的(de)話，那樣就(jiu)得保(bao)留(liu)9噸；如(ru)果說一(yi)(yi)堆沙(sha)子(zi)重(zhong)9.9噸，最后(hou)就(jiu)要保(bao)留(liu)到10噸。所(suo)以用(yong)四舍五入(ru)法才會顯得更加(jia)精確些。
當然在我們平(ping)時生(sheng)活(huo)中保(bao)留整數(shu)也有如：一(yi)般在買東西時，都會用到分，可是(shi)現在人們又(you)沒(mei)有一(yi)分錢(qian)(qian)(qian)、二分錢(qian)(qian)(qian)，賣(mai)東西的人只好用四舍五入法。四舍五入就(jiu)是(shi)尾(wei)數(shu)1到4去掉，5到9向(xiang)前進“1”，比方說(shuo)一(yi)斤(jin)(jin)青(qing)菜要5角4分，這樣一(yi)斤(jin)(jin)青(qing)菜就(jiu)只能(neng)賣(mai)5角錢(qian)(qian)(qian)，因(yin)為是(shi)4分，所以(yi)(yi)要舍去；如果一(yi)斤(jin)(jin)青(qing)菜賣(mai)5角5分的話，那么一(yi)斤(jin)(jin)青(qing)菜就(jiu)能(neng)賣(mai)6角錢(qian)(qian)(qian)，因(yin)為是(shi)5分，所以(yi)(yi)要進“1”。
這樣一(yi)來，同學們就不會(hui)為“保留”這兩個字發愁了。
六年級數學周記3
同(tong)學們對(dui)檢(jian)查試卷一(yi)定(ding)有不(bu)少(shao)疑(yi)問吧。
經過(guo)我的調查，許多(duo)同學(xue)都會出(chu)現以下問題：
一、檢查試(shi)卷(juan)時總是覺得自(zi)己做的肯定都是對的，也(ye)就隨(sui)便(bian)口(kou)算(suan)了一下(xia)就沒事兒干了。
二、檢查時，總(zong)是心不在焉的，急(ji)著想交卷(juan)，心平靜不下來。
三、遇到(dao)難(nan)(nan)題時(shi)(shi)，就會一直盯著那(nei)道難(nan)(nan)題呆(dai)呆(dai)地看，等到(dao)交卷的時(shi)(shi)候(hou)，還(huan)是沒有(you)解(jie)出那(nei)道難(nan)(nan)題。
其實以上(shang)三(san)點，同學們(men)都不用怕，你只要(yao)在(zai)做(zuo)試卷(juan)時(shi)，一(yi)題(ti)反復地多(duo)算幾遍(bian)，最好算到(dao)3至5遍(bian)，最后在(zai)回頭(tou)仔細(xi)地檢查一(yi)遍(bian)就行了。要(yao)是(shi)遇(yu)到(dao)難(nan)題(ti)，也不要(yao)慌，先(xian)空在(zai)那兒，做(zuo)出(chu)明顯的記號，以免漏(lou)題(ti)，接著在(zai)繼續(xu)往下(xia)答(da)題(ti)。等全部都答(da)完了，再來(lai)思考這道難(nan)題(ti)。如果同學們(men)像平常一(yi)樣，先(xian)答(da)卷(juan)，再回頭(tou)把整張(zhang)試卷(juan)從頭(tou)到(dao)尾一(yi)起檢查的話(hua)，是(shi)很難(nan)檢查出(chu)錯誤的！因為心(xin)想總是(shi)認為自(zi)已的沒(mei)有(you)錯，查時(shi)難(nan)以把掌握住心(xin)情。
最后再告訴你(ni)個小秘(mi)密(mi)。在考(kao)試時(shi)要(yao)先做計算(suan)部分，在做別的(de)(de)`題(ti)目，這樣會提(ti)高你(ni)的(de)(de)答卷效果的(de)(de)哦！因為考(kao)試前(qian)是頭腦最清醒的(de)(de)時(shi)候，在這個時(shi)間段做計算(suan)，會更加(jia)認真，更加(jia)提(ti)高你(ni)的(de)(de)正確率呢！
怎(zen)樣，有了(le)我這查卷(juan)小妙招兒，你(ni)肯定再也不怕檢查試卷(juan)了(le)吧！
六年級數學周記4
在平(ping)時上課時，幾(ji)乎都會(hui)有人出(chu)現錯誤(wu)，而出(chu)現錯誤(wu)的(de)這些同學(xue)有時還(huan)會(hui)被(bei)同學(xue)嘲笑。不(bu)過(guo)，大家知道么？往(wang)(wang)往(wang)(wang)一堂(tang)課上，就(jiu)是因為這些小差(cha)錯，才(cai)使一堂(tang)普(pu)通的(de)課變(bian)得精彩起來。
那是(shi)一(yi)節數(shu)學課，我們遇(yu)到了這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)個問(wen)(wen)題：在一(yi)幅地圖(tu)上有著甲乙連兩個城(cheng)市(shi)中間有著連接兩城(cheng)的(de)火車道路(lu)，問(wen)(wen)怎么樣(yang)測量(liang)(liang)兩地的(de)距離。這(zhe)(zhe)個問(wen)(wen)題一(yi)出，同學們就紛紛踴(yong)躍(yue)思考(kao)，舉(ju)手說著自己的(de)方(fang)法，我想得是(shi)用尺子(zi)先(xian)測量(liang)(liang)兩地圖(tu)上距離，再按比例尺算，這(zhe)(zhe)一(yi)觀點(dian)是(shi)也是(shi)大多數(shu)人(ren)的(de)想法。
不過，這(zhe)是王詩雅說：“應該用一(yi)條繩(sheng)子測(ce)出火車線(xian)路的距離，把繩(sheng)子再伸長，看(kan)看(kan)繩(sheng)子有多長，再計算。”這(zhe)種方法也有不少人同意(yi)了。
現在(zai)這道題出(chu)現了兩種答(da)案，究竟誰的對(dui)呢？我們大家都討論了起來，各自說著自己的觀點。有的說“火車路(lu)線(xian)就是兩地(di)的距離！”“不對(dui)不對(dui)！應該是兩地(di)的直線(xian)距離！”
最后，有一(yi)個(ge)同(tong)學終于(yu)說出了(le)其中的(de)道理，原來(lai)：火車的(de)路線是兩(liang)(liang)地的(de)'路程，而(er)直(zhi)線距離才是兩(liang)(liang)地的(de)真正距離，也就是這正確的(de)答案(an)！
我們大家(jia)聽了(le)后，都恍(huang)然大悟(wu)，知道(dao)了(le)這兩個(ge)方法的區別和不同的意思。
看來，如果(guo)沒有王(wang)詩(shi)雅和一些同學作錯了這道(dao)題，也不會有我(wo)(wo)們之后(hou)的討(tao)論和知(zhi)道(dao)其中的道(dao)理，犯錯誤并(bing)不是壞事，它(ta)可(ke)以幫助我(wo)(wo)們了解更多的知(zhi)識和道(dao)理。
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