家庭教育的語錄

時間：2023-02-16 09:21:34 家庭教育我要投稿

家(jia)庭教(jiao)育的語(yu)錄（精(jing)選165句）

　　在平平淡(dan)淡(dan)的(de)日常中，大家(jia)(jia)(jia)都(dou)經(jing)常接觸到語(yu)錄(lu)(lu)吧，語(yu)錄(lu)(lu)通常是(shi)用于說(shuo)明(ming)一(yi)段時間內某人(ren)的(de)所說(shuo)句子和語(yu)言特征等。其實很多朋友都(dou)不太清楚什么樣的(de)語(yu)錄(lu)(lu)才(cai)是(shi)好的(de)語(yu)錄(lu)(lu)，下面(mian)是(shi)小編精心整理的(de)家(jia)(jia)(jia)庭教育的(de)語(yu)錄(lu)(lu)，歡迎大家(jia)(jia)(jia)借鑒與參(can)考(kao)，希望對大家(jia)(jia)(jia)有所幫(bang)助。

家庭教育的語錄（精選165句）

　　家庭教育的語錄1

　　1、如(ru)果你真的(de)愛孩子(zi)，就該送(song)他“出海經風浪”。

　　2、母愛是人世間(jian)最神(shen)圣的感(gan)(gan)情，應為這種感(gan)(gan)情最沒有利祿之心摻雜其(qi)間(jian)。

　　3、謂(wei)地(di)界(jie)、水火空風識界(jie)，是謂(wei)六界(jie)法，我(wo)所自知(zhi)自覺為汝說也(ye)。以六界(jie)合(he)故，便生母胎，因六界(jie)便有(you)六處，因六處便有(you)更(geng)樂，因更(geng)樂便有(you)覺。比丘(qiu)，若有(you)覺者(zhe)，便知(zhi)苦如真，知(zhi)苦集(ji)、知(zhi)苦滅(mie)、知(zhi)苦滅(mie)道如真。《中阿含經》卷(juan)三，《度經》

　　4、佛(fo)言：出家沙門者，斷欲去(qu)愛，識(shi)自(zi)心源，達深佛(fo)理，悟無(wu)為法(fa)；內無(wu)所(suo)得，外無(wu)所(suo)求(qiu)，心不系道，亦不結業；無(wu)念無(wu)作，非修非證，不歷諸(zhu)位而自(zi)崇最，名(ming)之(zhi)為道。《四(si)十(shi)二章經》

　　5、世間男女互貪求(qiu)，皆由(you)樂著諸色欲，人(ren)天(tian)由(you)此故纏縛，墮墜(zhui)三途黑暗中。《心地觀經(jing)》卷六，離世間品(pin)火莫(mo)熱于淫，捷(jie)莫(mo)疾(ji)于怒，網莫(mo)密于癡，愛流映(ying)于河(he)。《法句經(jing)》卷下，塵垢品(pin)

　　6、這世間，有一(yi)條(tiao)道路(lu)，叫做歸途；還(huan)有一(yi)種淡(dan)泊(bo)，叫做菩(pu)(pu)提(ti)。于是，將(jiang)心(xin)(xin)放逐于天涯地角，把那曾經的(de)(de)舊事，遠去的(de)(de)回(hui)憶裝入行(xing)囊，風情山水，沉淀(dian)歲月。在花開(kai)時，約見(jian)菩(pu)(pu)提(ti)，作(zuo)一(yi)場心(xin)(xin)際(ji)修(xiu)行(xing)，歸于心(xin)(xin)靈(ling)的(de)(de)原鄉，找找一(yi)顆云水禪心(xin)(xin)。

　　7、展一抹笑靨，暖一世薄涼，攏一季花(hua)香(xiang)，淡一縷情愁，捧(peng)一路(lu)幸(xing)福(fu)，微笑于(yu)明(ming)媚(mei)(mei)紅(hong)塵。人生，因歲(sui)月而明(ming)媚(mei)(mei)。歲(sui)月，因淡然(ran)而靜(jing)美。時光匆匆，有(you)些(xie)惆悵，要放逐，有(you)些(xie)得失，要看開。歲(sui)月的(de)詩行(xing)，譜寫如(ru)蓮的(de)心境(jing)。人生的(de)畫卷(juan)，雕(diao)(diao)琢水墨的(de)淡花(hua)，雕(diao)(diao)出時光的(de)唯(wei)美，雕(diao)(diao)出歲(sui)月的(de)永恒。讓生活淡一縷浮(fu)華，讓世界(jie)留一半(ban)清新，讓心境(jing)，明(ming)如(ru)水，淡如(ru)茶，靜(jing)如(ru)禪。在(zai)喧囂里，安定一顆紛雜的(de)心，盈盈浮(fu)世，彈去塵埃，淡然(ran)生活。

　　8、當在(zai)和平年(nian)代，大多數(shu)人(ren)還算是豐衣足食之時，人(ren)心的(de)(de)(de)不(bu)安(an)便只能說明這個地球在(zai)發生質的(de)(de)(de)變(bian)化。物質的(de)(de)(de)豐裕終(zhong)究(jiu)掩蓋(gai)不(bu)住內(nei)心的(de)(de)(de)虛浮，人(ren)類正(zheng)用我們雖然微小卻又能毀滅世界(jie)的(de)(de)(de)力量在(zai)改變(bian)著(zhu)世界(jie)。

　　9、有修養的(de)父(fu)母總(zong)是在(zai)孩子(zi)很(hen)小的(de)時候已經(jing)開始(shi)耐心地征求(qiu)孩子(zi)的(de)意見。有修養的(de)父(fu)母是“伏爾泰(tai)主(zhu)義者(zhe)”：“我(wo)不同意你(ni)的(de)觀點，但(dan)我(wo)誓死捍衛你(ni)說(shuo)話的(de)權利。”

　　10、當制五根，勿令放逸(yi)入(ru)于(yu)五欲。譬如牧牛之(zhi)人，執杖視(shi)之(zhi)，不令縱逸(yi)犯人苗稼。《佛遺教經(jing)》

　　11、夫妻感情(qing)不(bu)睦，整天吵鬧(nao)、互不(bu)體諒，是男女情(qing)愛(ai)的

　　12、憂(you)愁(chou)能否放(fang)(fang)得(de)下？現實(shi)生活(huo)中令人憂(you)愁(chou)的事實(shi)在太多了，就像宋(song)朝女詞(ci)人李清(qing)照(zhao)所說的："才下眉頭，卻上(shang)心頭。"如果能對憂(you)愁(chou)放(fang)(fang)得(de)下，那就可稱得(de)上(shang)是幸福的"放(fang)(fang)"。

　　13、教育上操之過(guo)急(ji)和(he)緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。

　　14、若頓悟自(zi)(zi)心(xin)本(ben)(ben)來(lai)(lai)清凈，元無煩惱，無漏(lou)智性本(ben)(ben)自(zi)(zi)具足(zu)，此心(xin)即佛，畢竟(jing)無異。依此而修者，是(shi)最上乘禪，亦名如來(lai)(lai)清凈禪，亦名一行三昧(mei)，亦名真如三昧(mei)。此是(shi)一切三昧(mei)根本(ben)(ben)，若能念念修習，自(zi)(zi)然漸(jian)得百千三昧(mei)。達(da)摩門下展轉相傳(chuan)者，是(shi)此禪也。

　　15、學佛人不應該(gai)(gai)僅停留在念經、持咒等表面形式(shi)上，更不應該(gai)(gai)迷信于燒香(xiang)、拜神(shen)(shen)、算命(ming)、神(shen)(shen)通(tong)等。佛教精神(shen)(shen)是慈(ci)悲(bei)與(yu)智慧。我們應懷著慈(ci)悲(bei)與(yu)智慧的心(xin)去實際利(li)(li)益(yi)自己能(neng)力所及(ji)的眾生(sheng)，一切(qie)從家庭生(sheng)活中做(zuo)起(qi)(qi)，從點(dian)滴做(zuo)起(qi)(qi)，從內心(xin)做(zuo)起(qi)(qi)。成為家人的榜樣之后，再進一步擴大到整(zheng)個(ge)社會、整(zheng)個(ge)人類，最終才(cai)能(neng)做(zuo)到利(li)(li)益(yi)眾生(sheng)。

　　16、官(guan)場(chang)一(yi)如(ru)戲臺，你方唱罷我登場(chang)，大家都是(shi)演員。官(guan)場(chang)只是(shi)你人生的一(yi)部(bu)分，有(you)時間去扮演那些不同(tong)的面孔(kong)，不如(ru)守(shou)護(hu)好(hao)自(zi)己的一(yi)顆平常心，等你離開官(guan)場(chang)，走(zou)下戲臺之后，也好(hao)有(you)一(yi)處(chu)安置靈魂的地方。

　　17、水往往給(gei)人以柔和婉轉的感(gan)覺，一如微笑(xiao)給(gei)人的柔和之感(gan)。正如為(wei)了健康人們須日(ri)日(ri)飲水一樣，為(wei)了歡樂(le)人們也應時時微笑(xiao)。

　　18、寧盡未來(lai)受無間(jian)苦，終不發(fa)起(qi)一(yi)念瞋心，于一(yi)蚊一(yi)蟻微細眾(zhong)生起(qi)惱害想。"四十華嚴"卷十二

　　19、當我們擁(yong)有很多錢(qian)財(cai)時，不(bu)同的人(ren)有不(bu)同的使用、面對的方法，就會產生不(bu)同的結果。懂得(de)感恩之(zhi)人(ren)變得(de)更(geng)加(jia)珍惜，并(bing)善用它(ta)來做(zuo)更(geng)多的好(hao)事(shi)，其結果是良性(xing)循環(huan)；私(si)欲(yu)膨脹之(zhi)人(ren)變得(de)更(geng)加(jia)貪(tan)婪，并(bing)利用它(ta)來做(zuo)更(geng)多的壞事(shi)，其結果是惡性(xing)循環(huan)。

　　20、善于利用時(shi)間的(de)(de)人，無時(shi)無刻不(bu)是修(xiu)持參禪的(de)(de)好機緣。

　　21、煩(fan)(fan)惱由(you)心產生，世(shi)間煩(fan)(fan)惱本是庸人自擾。一個人如果在面對(dui)世(shi)事變幻的(de)時候，能(neng)夠(gou)始(shi)終保持自己的(de)本心，不生妄念，又何來煩(fan)(fan)惱呢？

　　22、真正的英雄，并不是(shi)能打敗(bai)敵(di)人(ren)的人(ren)，而是(shi)能降伏煩惱(nao)的行者(zhe)。打敗(bai)敵(di)人(ren)，只是(shi)一(yi)時(shi)的戰勝(sheng)(sheng)。降伏煩惱(nao)，才是(shi)永恒的勝(sheng)(sheng)利。打敗(bai)敵(di)人(ren)其(qi)實會制造更多的敵(di)人(ren)，降伏煩惱(nao)等于徹滅一(yi)切(qie)，也(ye)戰勝(sheng)(sheng)一(yi)切(qie)。

　　23、人與(yu)人之間，相互關懷(huai)就是愛的表現。雖(sui)然(ran)只是大

　　24、江湖不過旅程中的幻(huan)境，風浪是你必經的修煉。你繼續走還(huan)是停留？答案在你自己心(xin)中。

　　25、木魚封(feng)唇(chun)，瘦(shou)骨(gu)嶙峋，聲聲勝蟬鳴，怎(zen)教貧僧禪定。寺廟空靈，冤怨(yuan)微熏，蠟滅緣盡。

　　26、人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)能(neng)夠(gou)互盡心力、互相照顧，實在是世間(jian)最(zui)快樂的(de)事情之一。雖然不(bu)是所有的(de)人(ren)(ren)都能(neng)夠(gou)修成正果，但(dan)每個人(ren)(ren)都有能(neng)力慈悲。

　　27、青山幾度變黃山，世事紛飛總不(bu)干；眼內有塵三界窄，心頭無事一床(chuang)寬。——夢窗國(guo)師

　　28、有蟲(chong)的棗子(zi)早紅(hong)，有病(bing)的'孩(hai)子(zi)早熟。智力上(shang)的神童，常常以剝奪性(xing)格(ge)和身(shen)體的成(cheng)長為代(dai)價。

　　29、女色者(zhe)(zhe)，世間(jian)之枷鎖，凡(fan)夫(fu)(fu)戀著，不能自拔。女色者(zhe)(zhe)，世間(jian)人重患，凡(fan)夫(fu)(fu)困之，致死不免(mian)。女色者(zhe)(zhe)，世間(jian)之衰禍(huo)，凡(fan)夫(fu)(fu)遭之，無厄(e)不至。《菩薩訶(he)色欲經》

　　30、在孩(hai)子的(de)世界里，一切東(dong)西跟人一樣，都是有思(si)想有感情的(de)。

　　31、染凈因果諸佛解脫當(dang)于何(he)求(qiu)？答日：當(dang)于一切眾生心(xin)行中求(qiu)。《維(wei)摩(mo)經》卷中，文殊師(shi)利問(wen)疾品(pin)世、出世間之事，不出因果二字。《印(yin)光法師(shi)文鈔菁華(hua)錄》

　　32、念是業(ye)識，而性體(ti)中并無是事。

　　33、雖業識紛動，而性凈自(zi)若，猶之虛空(kong)中萬相森羅(luo)，而虛空(kong)仍自(zi)若也。

　　34、莫扎特鋼琴曲與巴洛(luo)克(ke)式音樂(le)每分鐘有60次節拍，它可以同時激活左右(you)腦(nao)，使人(ren)記憶能力(li)達(da)到(dao)最佳狀態。研究發現，接受音樂(le)教育的孩子擁有更好的聽覺記憶。在各(ge)種(zhong)類型(xing)的音樂(le)中(zhong)，純音樂(le)更有助提升記憶。此外(wai)，旋律簡單悅耳的古(gu)典音樂(le)還能提高注意力(li)，對任何年齡段(duan)的人(ren)都有效。

　　35、美國心理學家(jia)(jia)、家(jia)(jia)庭問題專家(jia)(jia)羅斯(si)蒙(meng)德曾談到，現(xian)代父(fu)母(mu)花在(zai)(zai)(zai)孩(hai)子身上的時間、精力與金錢比過(guo)去(qu)多(duo)，也更講(jiang)民主，但總體而言，孩(hai)子卻比過(guo)去(qu)驕縱。出(chu)現(xian)這種情況，是因(yin)為家(jia)(jia)長(chang)在(zai)(zai)(zai)教育問題上存在(zai)(zai)(zai)似是而非(fei)的觀念。其實，如(ru)果父(fu)母(mu)能(neng)捕捉教育的最(zui)佳時機，就可(ke)能(neng)收到事半(ban)功倍的效果。

　　36、對于女童的(de)教育(yu)(yu)，中國人民公(gong)安大(da)學、犯(fan)罪心理學教授(shou)李玫瑾認為(wei)，1—6歲沒教育(yu)(yu)好，12—18歲的(de)青春期(qi)教育(yu)(yu)就(jiu)成了(le)大(da)難題。從小缺少父愛的(de)女孩子(zi)，長大(da)后容易(yi)早戀。粑粑麻麻們，想讓青春期(qi)與更年(nian)期(qi)滴碰撞火花小一點，現(xian)在就(jiu)多多加油吧。

　　37、寶寶出(chu)現(xian)反(fan)抗(kang)期是其成長進步的(de)標志。寶寶最初(chu)的(de)反(fan)抗(kang)行(xing)為一(yi)般出(chu)現(xian)在2.5—4歲時(shi)，心(xin)理學上將(jiang)此(ci)過程成為第一(yi)反(fan)抗(kang)期，該時(shi)期也(ye)是兒童發展自(zi)主性(xing)、獨立性(xing)、自(zi)信心(xin)、意志力、想象力、安全感等行(xing)為品(pin)質的(de)關(guan)鍵時(shi)期。

　　38、好反抗、不(bu)聽(ting)(ting)話(hua)的(de)(de)小孩(hai)，往往意志堅(jian)強、更有(you)堅(jian)定(ding)的(de)(de)立場、能(neng)以自己的(de)(de)判(pan)斷決定(ding)事情(qing)。德國心理(li)學(xue)海(hai)瑟曾追蹤調查100名(ming)兒(er)童，他(ta)們(men)到青年(nian)(nian)(nian)期(qi)后，兒(er)時(shi)反抗力(li)強的(de)(de)孩(hai)子超過80%成(cheng)為意志堅(jian)強、更有(you)決斷力(li)的(de)(de)年(nian)(nian)(nian)輕(qing)人(ren)；兒(er)時(shi)聽(ting)(ting)話(hua)被動的(de)(de)孩(hai)子大(da)多成(cheng)為無判(pan)斷力(li)而依賴他(ta)人(ren)生存的(de)(de)青年(nian)(nian)(nian)。

　　39、不(bu)幸福(fu)(fu)的女人(ren)是掛相(xiang)的。我們(men)常常說(shuo)，某女人(ren)一(yi)臉(lian)苦相(xiang)。其(qi)實(shi)，你(ni)到小姑娘(niang)那里看看，并沒有多(duo)少女孩子就是這種相(xiang)貌(mao)的。女人(ren)年(nian)輕的時(shi)候，基(ji)本上都是天真(zhen)爛(lan)漫的。但是你(ni)去看中年(nian)婦女，就能看出幸福(fu)(fu)與不(bu)幸福(fu)(fu)兩大陣營。生活(huo)確實(shi)是可(ke)以(yi)雕塑一(yi)個人(ren)的相(xiang)貌(mao)的。

　　40、筒子們(men)，不要以為夫妻之間(jian)的(de)(de)爭吵對(dui)不懂事(shi)的(de)(de)嬰兒沒(mei)影響(xiang)。心理學家發現，當父母吵架時，8個月至2歲間(jian)的(de)(de)孩(hai)子都(dou)會變得非常著急，并懂得要努力去阻(zu)止父母間(jian)的(de)(de)沖突。2歲以上(shang)的(de)(de)孩(hai)子在(zai)目(mu)睹吵架場面(mian)后，會很快模仿大人(ren)氣(qi)勢洶洶地(di)說(shuo)話與(yu)爭斗哦(e)。別沖動(dong)哈(ha)，粑粑麻麻們(men)。

　　41、有些父母，幼兒園老師，教寶(bao)寶(bao)數(shu)數(shu)時(shi)，看見(jian)他(ta)們掰著手(shou)指頭數(shu)，就會要求他(ta)們放下手(shou)，要求心里記。心理(li)學家說，這種(zhong)數(shu)數(shu)方法并不科學。正確做法：數(shu)數(shu)時(shi)不妨讓他(ta)們數(shu)數(shu)手(shou)指，衣(yi)扣(kou)，玩具等，從具體(ti)的東(dong)西一(yi)開始。掰指頭數(shu)數(shu)是(shi)孩子(zi)數(shu)學概念發展必經的階(jie)段。

　　42、無論孩子，還是(shi)大人，不必分分秒秒把自(zi)己的大腦塞滿(man)，不必總是(shi)要(yao)(yao)表現或者(zhe)做些什(shen)么，不必為(wei)自(zi)己安靜的天性感到不安。相反(fan)的，我們應該理解(jie)，過程(cheng)與(yu)結果一(yi)樣(yang)(yang)重要(yao)(yao)，存在與(yu)做事一(yi)樣(yang)(yang)重要(yao)(yao)，為(wei)思維的自(zi)由漫游留(liu)出時間(jian)與(yu)空間(jian)。

　　43、有些孩(hai)子(zi)需要競(jing)爭(zheng)刺(ci)激才能(neng)把(ba)(ba)潛(qian)能(neng)充分發(fa)揮出來，如果把(ba)(ba)握(wo)正確競(jing)爭(zheng)意識可以成為孩(hai)子(zi)盡力把(ba)(ba)事情做(zuo)好動力。心(xin)理學研究(jiu)表明，個性與競(jing)爭(zheng)能(neng)力緊密(mi)聯系(xi)，具有良好個性孩(hai)子(zi)，對(dui)待(dai)競(jing)爭(zheng)問題會更理智、更積極(ji)。家(jia)長(chang)要從(cong)孩(hai)子(zi)本身的性格(ge)特點與興趣特長(chang)出發(fa)，培養孩(hai)子(zi)完善人格(ge)，使(shi)其(qi)具備更強競(jing)爭(zheng)能(neng)力。

　　44、友誼可以筑起一道堅(jian)實的防線。

　　45、別人(ren)也得(de)到了應(ying)得(de)的(de)一(yi)分(fen)利益，各方都不吃虧。

　　46、幫忙(mang)的(de)要(yao)求一般都(dou)不是隨(sui)隨(sui)便(bian)便(bian)提出來的(de)。

　　47、信息不對稱導致(zhi)道德風險(xian)，道德風險(xian)導致(zhi)逆向選(xuan)擇(ze)。"

　　48、家庭是每個人(ren)一生中的最后堡壘。

　　49、黨的(de)問(wen)題(ti)是：官員(yuan)的(de)待遇終身制；工(gong)人(ren)的(de)待遇市場制；老師的(de)待遇不(bu)平等制。";

　　50、中國改革開放三(san)十(shi)年，就是在道德規則(ze)和經濟(ji)規則(ze)之間艱難權衡(heng)。"

　　51、最漂亮的東西是說出來的，最齷齪的事是做出來的。"

　　52、可是(shi)好(hao)象往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)適得(de)其反(fan)啊。"

　　53、只有在(zai)進(jin)步與發(fa)展狀態下的社會，才能給老(lao)百姓帶(dai)來希望(wang)。"

　　54、老師(shi)，您是(shi)雨(yu)露，灌(guan)溉著幼苗的(de)夢(meng)想；您是(shi)太陽，照(zhao)亮了學(xue)(xue)子的(de)前程(cheng)；您是(shi)馬達(da)，推(tui)引(yin)著我們進步。今天(tian)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)節，沒有豐厚的(de)禮物，只(zhi)有簡單的(de)祝福，愿(yuan)您每天(tian)笑容滿面，幸福快樂。10愛國教(jiao)(jiao)育，至誠諄諄；尊(zun)師(shi)重道(dao)，你(ni)的(de)囑(zhu)愿(yuan)；孝敬美(mei)德，苦(ku)口婆(po)心；一生(sheng)授(shou)教(jiao)(jiao)，無(wu)悔(hui)無(wu)怨；你(ni)的(de)形象，高大燦爛(lan)；教(jiao)(jiao)師(shi)節到，學(xue)(xue)生(sheng)祝愿(yuan)；愿(yuan)你(ni)健康，一生(sheng)平安！

　　55、要是我臨死時能說"生(sheng)活是這樣的美麗"，那我認為別的一切都不在話下了。

　　56、教育(yu)不是中國的獨唱(chang)，而是各國的大合唱(chang)。

　　57、努力讓自己做一個精神上(shang)氣象萬千的(de)教師(shi)。

　　58、我(wo)們(men)身(shen)邊的好(hao)學校，就是那(nei)些奮發(fa)向上(shang)、充滿活力，促(cu)進(jin)教(jiao)師發(fa)展、學生成(cheng)長，對(dui)社(she)會負責，一(yi)天(tian)新(xin)似(si)一(yi)天(tian)，越(yue)辦越(yue)好(hao)的學校。

　　59、家(jia)長都希望(wang)教師(shi)多(duo)提問自(zi)己孩子(zi)(zi)，惟恐孩子(zi)(zi)發(fa)言(yan)表(biao)現(xian)的機會比別(bie)人少。其實，對于孩子(zi)(zi)來說，首先需要學(xue)會的是傾聽——這才是學(xue)會學(xue)習的關鍵。沒有了靜聽和(he)沉(chen)思為前提，所謂(wei)"積極(ji)發(fa)言(yan)"，只是為表(biao)現(xian)而(er)表(biao)現(xian)的低效鬧騰而(er)已。

　　60、當你覺得付出沒有得到充分回(hui)報的(de)時候(hou)，要這樣想：如(ru)果我不做(zuo)，孩子(zi)的(de)潛能將更不能發掘(jue)。然后心平(ping)氣和——做(zuo)該做(zuo)的(de)事。

　　61、真正(zheng)的堅持，到底，不是依(yi)靠耐受(shou)力(li)和毅(yi)力(li)，而(er)是熱愛。

　　62、修行須依經中所明(ming)之理，返照自性。

　　63、自初下手至成(cheng)佛為止，皆是不住于相。

　　64、下手(shou)時(shi)，須至苦至毒，方始不虛付授(shou)也。

　　65、須知觀(guan)照雖亦是(shi)念，乃順體起用(yong)之念，便可順此用(yong)以入體。

　　66、欲見本性，必(bi)應離名絕相，破其我見。

　　67、證性(xing)須要無念。念者(zhe)分(fen)(fen)(fen)別(bie)心也。有(you)分(fen)(fen)(fen)別(bie)心，即落于(yu)(yu)對待；落于(yu)(yu)對待，即時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻去分(fen)(fen)(fen)別(bie)，而為意(yi)識所籠(long)罩，必觀至無念方可。

　　68、佛說(shuo)成佛，終不自以(yi)為有(you)少法可得。

　　69、法性本(ben)來空寂，不為生(sheng)死所絆。

　　70、好(hao)惡是(shi)非，一(yi)時都放(fang)，則心無(wu)(wu)住處。心無(wu)(wu)住處，則無(wu)(wu)有心，即無(wu)(wu)有心，亦無(wu)(wu)無(wu)(wu)心，有無(wu)(wu)總無(wu)(wu)，身心具盡。身心盡故，泯(min)齊萬(wan)境。萬(wan)境無(wu)(wu)相，合本一(yi)冥(ming)。冥(ming)然默照(zhao)，照(zhao)無(wu)(wu)不寂(ji)。以寂(ji)為體，體無(wu)(wu)不虛(xu)，虛(xu)寂(ji)無(wu)(wu)窮，通同(tong)法界(jie)。法界(jie)緣起，無(wu)(wu)不自然，來無(wu)(wu)所從，去無(wu)(wu)所至(zhi)。

　　71、不作(zuo)圣心，名善境界(jie)，若作(zuo)圣解(jie)，即受群邪。

　　72、春蠶到死絲(si)方盡，蠟炬成灰(hui)淚始干，這是對您(nin)(nin)真實的寫(xie)照。您(nin)(nin)就是啟明(ming)燈，就是北斗星，又是一年您(nin)(nin)節(jie)日，祝您(nin)(nin)快快樂樂。

　　73、您用(yong)粉筆譜寫一篇篇樂(le)章，用(yong)汗水澆灌我(wo)們(men)成長，用(yong)知識填充(chong)我(wo)們(men)的本(ben)領，用(yong)智慧教會我(wo)們(men)社(she)會人生。

　　74、秋(qiu)風輕(qing)拂落葉，宛如當年您敦厚的手(shou)，慈祥的話，給我最(zui)溫柔的撫慰(wei)，最(zui)誠摯的教化。

　　75、邁向成功的(de)道路是呈螺旋形(xing)的(de)歷史發展走(zou)勢，倘若沒了您(nin)的(de)指引，螺旋的(de)圈數不會如(ru)(ru)此(ci)之(zhi)少，也不會如(ru)(ru)此(ci)之(zhi)順。

　　76、解(jie)釋，在(zai)很多時候，真的是(shi)(shi)必(bi)要的。哪怕不(bu)(bu)善言辭，也要盡量學著去做(zuo)，不(bu)(bu)然別人(ren)以為你默認。誰說自己(ji)不(bu)(bu)在(zai)乎(hu)誤(wu)會(hui)，那不(bu)(bu)是(shi)(shi)裝叉，就是(shi)(shi)扯淡。

　　77、有(you)懷疑的過(guo)程才有(you)思考，沒有(you)經(jing)過(guo)懷疑的深信是盲從。

　　78、社會(hui)評(ping)價絕(jue)對不(bu)是不(bu)需要，而(er)是沒辦法強求。別人的理解，也是一(yi)樣。

　　79、承認自己是凡人(ren)比(bi)較好，不要想著有(you)一(yi)天可(ke)以強到完(wan)全避得開所有(you)爛事。比(bi)你(ni)的(de)弱極(ji)其多的(de)人(ren)在某時某刻，還(huan)可(ke)能恰(qia)恰(qia)把你(ni)治(zhi)得沒法(fa)子呢~

　　80、"不(bu)(bu)得不(bu)(bu)做(zuo)就能做(zuo)好"——如(ru)果是(shi)真的不(bu)(bu)得不(bu)(bu)做(zuo)，而不(bu)(bu)是(shi)有(you)人強迫你"必須(xu)做(zuo)"。

　　81、為自己負責；為自己存在；在一切不(bu)可掌控的世界里，起碼盡力掌控自己——不(bu)依(yi)賴別(bie)人。

　　82、人(ren)生苦悶而漫長，所以要(yao)找(zhao)有(you)趣的人(ren)共度。

　　83、有趣的人會更(geng)容(rong)易(yi)發現(xian)有趣的人——既然他能(neng)發現(xian)生活中的有趣，就更(geng)容(rong)易(yi)發現(xian)別人的有趣。

　　84、對學生要(yao)恰(qia)當地把握寬(kuan)與嚴。在(zai)寬(kuan)方(fang)面，給予學生一個提高的過程；在(zai)嚴方(fang)面，做(zuo)到言必信，令(ling)必行。

　　85、凡是(shi)簡單的事(shi)，都是(shi)騙人(ren)(ren)的，教育孩子也是(shi)一樣，沒有人(ren)(ren)能隨隨便便成功，每個人(ren)(ren)的成功都需要付出超常的代價和(he)努力(li)；凡是(shi)天上掉下來的餡餅，里面一定(ding)包(bao)裹著欺詐！

　　86、學校是知識的海(hai)洋，家庭是成功的保障。

　　87、老(lao)師(shi)要教書育人，家(jia)長(chang)要育人讀書，兩者(zhe)缺一(yi)不(bu)可！——王力波

　　88、我(wo)們(men)做家(jia)長的(de)其實做到——像孩(hai)子(zi)尊(zun)重我(wo)們(men)那(nei)樣(yang)的(de)尊(zun)重孩(hai)子(zi)，像孩(hai)子(zi)理解我(wo)們(men)那(nei)樣(yang)的(de)理解孩(hai)子(zi)，像孩(hai)子(zi)原諒我(wo)們(men)那(nei)樣(yang)的(de)原諒孩(hai)子(zi)，像孩(hai)子(zi)愛我(wo)們(men)那(nei)樣(yang)的(de)愛孩(hai)子(zi)就夠了！

　　89、只有(you)讓學(xue)生不把(ba)全部時間(jian)都用在學(xue)習上(shang)，而(er)留下許多自由支配(pei)的時間(jian)，他才能順利(li)地學(xue)習，這是教育過程的邏(luo)輯(ji)。

　　90、教育是人(ren)在順境中(zhong)的飾物，逆境中(zhong)的避難所。

　　91、不(bu)受教育的(de)人(ren)，因為不(bu)識(shi)(shi)字(zi)，上人(ren)的(de)當；受教育的(de)人(ren)，因為識(shi)(shi)了字(zi)，上印刷品的(de)當。

　　92、在(zai)北大(da)學(xue)《刑(xing)法(fa)》不跟陳興良學(xue)是(shi)你(ni)的損失，在(zai)清華(hua)學(xue)《證據(ju)法(fa)》不跟我學(xue)是(shi)你(ni)們(men)的損失！

　　93、"來上課之前(qian)我已經給(gei)那(nei)家兒童醫院聯系過了(le)，如(ru)果這樣的錯誤犯(fan)5次你就可(ke)以進(jin)兒童醫院了(le)，還是免費的。"——西安交大黃(huang)慶懷

　　94、我(wo)(wo)自然(ran)知(zhi)道(dao)。蓮弟(di)是為我(wo)(wo)好，對我(wo)(wo)體(ti)貼。他(ta)知(zhi)道(dao)我(wo)(wo)無心(xin)處理教務，代我(wo)(wo)操勞，那有甚么不好？

　　95、你為甚(shen)么(me)帶(dai)他(ta)來(lai)？這里只有你一個人(ren)才能(neng)進來(lai)。除了你之外(wai)，我(wo)誰也不愛(ai)見。

　　96、任教(jiao)主，這部《葵花寶典》是(shi)你傳給我的。我一(yi)直念著你的好(hao)處。

　　97、一點點積累(lei)起(qi)來(lai)的尊(zun)重總會收(shou)到回報，而一次小(xiao)的疏忽，無(wu)論多么微不足道，某一天(tian)都會被(bei)記起(qi)來(lai)。

　　98、父母必須(xu)讓孩子知道(dao)，在成長(chang)的(de)道(dao)路上，不可能是一帆風(feng)順的(de)。成功往往是與艱難困苦(ku)、坎坷(ke)挫折相伴而來的(de)。――羅斯(si)

　　99、即使炸(zha)藥，在必(bi)要(yao)的(de)時候也可以讓(rang)他爆炸(zha)而不造成損害。

　　100、你在我面前消失的話，我可能又會再(zai)無休止的輪回啊……

　　家庭教育的語錄2

　　一、家長在家庭(ting)教(jiao)育時一定要記住情感教(jiao)育永(yong)遠都大(da)于(yu)道(dao)理教(jiao)育。

　　二、學(xue)前教育(yu)更要重視(shi)孩子(zi)良好習慣的養成。

　　三、培養孩子(zi)將(jiang)來成(cheng)為(wei)一個(ge)什么樣(yang)的人永遠比孩子(zi)現在的成(cheng)績是怎(zen)樣(yang)的更為(wei)重要(yao)。

　　四(si)、良(liang)好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增(zeng)值(zhi)，而人的一(yi)生就在享受著它的利息。

　　五(wu)、一個行(xing)為的反復(fu)養成習慣，習慣反復(fu)形成品質，品質改變命(ming)運。

　　六、只(zhi)有父母與教師養(yang)成了良(liang)(liang)好的(de)教育習慣，您的(de)孩子或(huo)學生才(cai)能形成良(liang)(liang)好的(de)習慣。

　　七、對孩子的(de)教育不(bu)能(neng)只注重智力和分數(shu)，因為(wei)決定人(ren)生成敗或幸福與痛(tong)苦(ku)的(de)往(wang)往(wang)不(bu)是學問的(de)高低，而是人(ren)格的(de)健(jian)康水(shui)平，行為(wei)習慣恰恰是影響人(ren)格發展的(de)關鍵因素之一。

　　八、愛孩子(zi)并不意味著一定理解孩子(zi)，要和孩子(zi)成為朋友教(jiao)育才(cai)能(neng)發揮作用(yong)。

　　九(jiu)、父母(mu)要給予孩子自由成(cheng)長(chang)的空間(jian)，對錯誤(wu)的方向(xiang)(xiang)給予引導，對于正確(que)的方向(xiang)(xiang)給予鼓勵。

　　十(shi)、父母(mu)在自己擔任家庭(ting)教育前(qian)最好(hao)是(shi)自己先學習(xi)教。

　　十一、中(zhong)國年輕的(de)父母會(hui)花(hua)數千(qian)元學開車(che)或給自己孩子送(song)到幼兒園(yuan)，卻(que)鮮(xian)有自己參加家庭教育培訓(xun)。

　　十二(er)、父母不(bu)應(ying)把所有的(de)`教育都寄托(tuo)在學校和老師身上(shang)，因為孩子一年(nian)有一半的(de)時間都在家(jia)里，所以家(jia)庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

　　十三、孩子壞的(de)習(xi)慣80%都是在家里形成的(de)。

　　十四(si)、父(fu)母(mu)不要萬事代勞，剝(bo)奪孩子的(de)生活自立能力。

　　十五、父母要(yao)想(xiang)培(pei)養孩子(zi)一(yi)個(ge)健康的(de)人(ren)格，就一(yi)定(ding)要(yao)營造一(yi)個(ge)輕(qing)松和(he)睦的(de)家庭。

　　十六、孩子挑食(shi)是從父母談哪一個(ge)不(bu)好吃(chi)開始的(de)。

　　十(shi)七(qi)、打罵不(bu)能(neng)解(jie)決孩子的(de)教育問(wen)題(ti)，只能(neng)宣泄父母的(de)急(ji)躁(zao)情緒。

　　十八、父母(mu)要(yao)準(zhun)備一個記(ji)(ji)事(shi)本，記(ji)(ji)錄和孩(hai)子在一起發生的(de)(de)(de)事(shi)情，或(huo)者發現的(de)(de)(de)問題(ti)、產生的(de)(de)(de)困惑。經常記(ji)(ji)錄的(de)(de)(de)過(guo)程，其實(shi)就是一個簡單的(de)(de)(de)反省自(zi)己的(de)(de)(de)過(guo)程。

　　十九、在平(ping)時的(de)家里，父母和孩子盡量保持一種平(ping)等的(de)地位，遇事要征求(qiu)孩子的(de)意見。

　　二十、當父母在孩(hai)子的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)問題遇到困惑時(shi)可以盡(jin)量請教(jiao)(jiao)(jiao)老師、鄰居或(huo)是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專家。

　　家庭教育的語錄3

　　1、家庭教育(yu)，就是父母和子(zi)女共同成長(chang)。

　　2、在(zai)孩(hai)子(zi)成(cheng)長的(de)路途上，家長能做的(de)不(bu)是替代(dai)，而是幫孩(hai)子(zi)盡早地學會適應(ying)。

　　3、掌握孩(hai)子的成長規律，才能幫助孩(hai)子在過渡時期(qi)走(zou)得平穩。（小初銜接）

　　4、適應能力的培養是多方面的，是在生活中(zhong)一點一滴積累(lei)起來的。

　　5、家長的教養(yang)方式、孩子的性格、習慣等都會影響孩子的適應能(neng)力。

　　6、最(zui)適合孩子成長的環境才是最(zui)優的教(jiao)育資(zi)源。

　　7、最好的學校也會有差(cha)生，最差(cha)的學校也會有好學生。

　　8、創造力的(de)(de)培養(yang)，需要(yao)從孩(hai)子的(de)(de)質(zhi)疑能力開始。

　　9、引導(dao)孩子(zi)提出問(wen)題并(bing)去尋求答案，能讓孩子(zi)變得勤(qin)于思考、富于創造。

　　10、愛是(shi)生(sheng)命(ming)的(de)源泉，也是(shi)生(sheng)命(ming)的(de)支柱(zhu)。

　　11、父母雖(sui)然是“無上(shang)崗(gang)證(zheng)”，卻需要終(zhong)身學習。

　　12、孩子每一個成長的腳(jiao)印都浸透(tou)了父母(mu)的心(xin)血。

　　13、愛心和(he)責任感的(de)培養要滲透到(dao)日常(chang)生活的(de)'點滴之(zhi)中(zhong)。

　　14、飼(si)養(yang)適合(he)孩子(zi)年齡段的寵物能培養(yang)孩子(zi)的愛心與責(ze)任感(gan)。

　　15、快樂的童(tong)年，將(jiang)對孩子的成長(chang)產生積極的作用。

　　16、習(xi)慣的養成與(yu)改變(bian)都不(bu)是一朝(chao)一夕的事情。

　　17、換位思考是(shi)父(fu)母與孩(hai)子拉近(jin)距離(li)的捷(jie)徑(jing)。

　　18、在孩(hai)子面(mian)前說話(hua)既要有原則，還(huan)要有技巧。

　　19、尊重、寬容(rong)和理解(jie)是(shi)走(zou)進孩(hai)子心靈的三塊敲(qiao)門磚(zhuan)。

　　20、獨樂樂不(bu)如眾樂樂，與人分享能讓快樂加倍。

　　21、快(kuai)樂(le)總是與(yu)人的(de)其他(ta)素質共存(cun)，它是有品(pin)味(wei)之分的(de)。

　　22、學(xue)習活動中只要進行有意識的鍛煉，掌握記憶規(gui)律和(he)(he)方法，就能改(gai)善和(he)(he)提高記憶力。

　　23、造成親子溝(gou)通(tong)障礙的(de)原因往(wang)往(wang)是家長自身不當(dang)的(de)言行(xing)舉止和教育方法。

　　24、學(xue)會傾(qing)聽是(shi)增進親子交流的第一步，也是(shi)最(zui)重要的一步。

　　25、不(bu)良少年(nian)不(bu)是(shi)天生的，多數是(shi)后天成(cheng)長環境造成(cheng)的。

　　26、父親在(zai)家(jia)庭教育中的作用是母(mu)親所不(bu)能(neng)取代的。

　　27、父親(qin)的一舉一動都在潛移默化地影響(xiang)著(zhu)自己的孩子(zi)，對孩子(zi)的成長(chang)有著(zhu)獨特(te)的作用。

　　28、一個(ge)好的家長(chang)，除(chu)了關注孩子的家庭生(sheng)(sheng)活以外，還要多了解(jie)孩子的學校(xiao)生(sheng)(sheng)活。

　　29、父(fu)母(mu)的一(yi)舉一(yi)動(dong)都對孩子有潛移默化的影響(xiang)。

　　30、家(jia)庭教育(yu)的任務(wu)，首先是父母教育(yu)、父母學習。

　　家庭教育的語錄4

　　1、組織(zhi)的(de)必要是因(yin)為(wei)個人能(neng)力有(you)限，組織(zhi)的(de)目(mu)的(de)就(jiu)(jiu)是要團結一致，是為(wei)了合理分工；當你自(zi)己可以全盤(pan)控制的(de)時候，你就(jiu)(jiu)不(bu)需要增加層級。

　　2、干(gan)部是(shi)沒有面子的，面子要(yao)給總裁；干(gan)部要(yao)面子你(ni)就死(si)路一條。

　　3、分(fen)工(gong)是(shi)一種罪惡，是(shi)一種陰謀，因(yin)為不(bu)(bu)分(fen)工(gong)的(de)(de)(de)時候大家做事(shi)非常有(you)樂趣(qu)，一分(fen)工(gong)就完全(quan)沒(mei)有(you)樂趣(qu)了(le)。使(shi)得工(gong)作很(hen)單調，使(shi)得工(gong)人沒(mei)有(you)技術(shu)(shu)。但組織能(neng)使(shi)沒(mei)有(you)技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)工(gong)人生產(chan)出很(hen)非常技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)東西。所(suo)(suo)以今天(tian)不(bu)(bu)能(neng)單打獨斗(dou)，所(suo)(suo)以組織是(shi)必要(yao)的(de)(de)(de)分(fen)工(gong)。如(ru)果不(bu)(bu)能(neng)合作，你就不(bu)(bu)要(yao)分(fen)工(gong)。

　　4、西方人是讓對(dui)(dui)錯清晰化明朗(lang)化公開化，我們是讓對(dui)(dui)錯模糊化。組(zu)織的(de)每個階層有每個階層的(de)作風，沒有什么(me)對(dui)(dui)錯。基層員工對(dui)(dui)錯很(hen)清楚（因為工作很(hen)簡單），干部(bu)就很(hen)模糊了，到總(zong)裁這層基本就沒有對(dui)(dui)錯了。

　　5、中(zhong)國(guo)人的干部跟總(zong)裁(cai)（上級）在一起是(shi)最聰明的時(shi)候。

　　6、總(zong)裁是頭(tou)，沒(mei)手(shou)腳有耳(er)目，主(zhu)要(yao)功(gong)能(neng)是思考的(de)不是動作的(de)'；干部是身體，沒(mei)耳(er)目有手(shou)腳。

　　7、人只有替(ti)(ti)自己做事(shi)(shi)才(cai)會效率(lv)很(hen)高的(de)，替(ti)(ti)別人做事(shi)(shi)才(cai)會拖拖拉拉。組織如果能把團體弄得(de)象一個人一樣，效率(lv)就(jiu)高了。

　　8、天底下情緒最(zui)大(da)的(de)是中國人，中國人又是最(zui)善于情緒管(guan)理(li)的(de)人。（外(wai)國人一(yi)切按規矩辦事，很少有情緒）

　　9、中(zhong)國人害怕(pa)權威，卻不服從權威。

　　10、發現問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)能力比解(jie)決問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)能力更重要。中(zhong)國人(ren)會解(jie)決問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)人(ren)多(duo)得很(hen)，但是會發現問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)人(ren)少(shao)得很(hen)。因為他(ta)不愿(yuan)意講(jiang)(jiang)出來(lai)，你發現講(jiang)(jiang)的(de)人(ren)都(dou)倒霉。抖出問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)人(ren)很(hen)倒霉，解(jie)決問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)都(dou)有功勞，很(hen)奇怪！所以，中(zhong)國要么(me)沒(mei)有問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)，要么(me)就是大問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)。

　　11、中國人(ren)的習慣，不會(hui)去評(ping)價一個(ge)活(huo)著的人(ren)。因為活(huo)著他還會(hui)變(bian)，死(si)了就(jiu)不會(hui)變(bian)了。蓋棺(guan)才能論定！

　　12、本錢沒有問(wen)題(ti)，技(ji)術沒有問(wen)題(ti)，市場沒有問(wen)題(ti)，什么(me)都沒有問(wen)題(ti)，就是(shi)人的問(wen)題(ti)，一切都是(shi)人的問(wen)題(ti)。你把人搞(gao)好了，你什么(me)事都可以做(zuo)；你人搞(gao)不好，你遲早要出問(wen)題(ti)。

　　13、西方人(ren)(ren)講能力(li)(li)，中國人(ren)(ren)不講能力(li)(li)。我們講本事不講能力(li)(li)。有能力(li)(li)沒有本事的人(ren)(ren)遲早是(shi)個問題(ti)人(ren)(ren)物。什么叫(jiao)(jiao)本事？有能力(li)(li)還要加上(shang)受到大家(jia)的歡迎才(cai)叫(jiao)(jiao)本事。有能力(li)(li)到處標(biao)新立異，處處讓人(ren)(ren)家(jia)看不順眼，這個人(ren)(ren)遲早是(shi)個闖禍的人(ren)(ren)。有能力(li)(li)還要尊重別人(ren)(ren)，讓別人(ren)(ren)有面子，他(ta)就會(hui)支持(chi)你。

　　14、中(zhong)國是(shi)集體(ti)領導，個人(ren)決策。集體(ti)領導是(shi)過程，個人(ren)決策是(shi)結果。

　　15、我們最怕的是(shi)領這里的薪水實在微薄(bo)，但(dan)是(shi)外面都在賺自己的外塊。中國人要走不(bu)會跟你講真話(hua)的。他不(bu)是(shi)騙(pian)(pian)你，而(er)是(shi)給你面子。好(hao)(hao)聚好(hao)(hao)散(san)。人不(bu)可以欺騙(pian)(pian)，但(dan)是(shi)經(jing)常不(bu)能說真心(xin)(xin)話(hua)。說真心(xin)(xin)話(hua)你就更(geng)慘，比欺騙(pian)(pian)更(geng)慘。

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家庭教育語錄12-15