幼兒教師的自我鑒定

時(shi)間：2022-06-13 10:33:27 自我鑒定我要投稿

幼兒教師的自(zi)我鑒(jian)定范(fan)文（精選16篇）

　　幼(you)兒園教師主要負責孩子的(de)(de)知識啟蒙，以下是小編整(zheng)理的(de)(de)幼(you)兒教師的(de)(de)自我鑒定范文(wen)，歡迎參考閱讀(du)！

幼兒教師的自我鑒定范文（精選16篇）

　　幼兒教師的自我鑒定篇1

　　在全(quan)面貫徹落實《幼兒(er)(er)園教育綱要》，進一步深化教育改革，大力推進素(su)質教育的今天，我作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一名(ming)幼兒(er)(er)園教師，能忠(zhong)于(yu)幼教事業，關愛幼兒(er)(er)，為(wei)(wei)培(pei)養新世紀(ji)人(ren)才在幼教園地(di)上默默的耕耘(yun)著。近幾年來，在園領(ling)導的關心下，我踏實工作(zuo)(zuo)，因此也取得了(le)一定(ding)的成績(ji)。

　　一、政治思想方面：

　　熱(re)愛(ai)(ai)祖(zu)國、熱(re)愛(ai)(ai)中(zhong)國共(gong)產黨、熱(re)愛(ai)(ai)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)、熱(re)愛(ai)(ai)人(ren)民(min)的(de)(de)(de)教(jiao)育事(shi)業(ye)(ye)、熱(re)愛(ai)(ai)教(jiao)師職業(ye)(ye)。堅持擁護中(zhong)國共(gong)產黨的(de)(de)(de)領導，堅持四項基本(ben)原則，認真學(xue)習(xi)馬(ma)克思列(lie)寧主(zhu)義(yi)、毛澤東(dong)思想，學(xue)習(xi)鄧小平(ping)理(li)論和"三(san)個代表(biao)"重要思想，深刻領會(hui)(hui)"三(san)個代表(biao)"重要思想的(de)(de)(de)內容(rong)和精神，并以(yi)此作為自己的(de)(de)(de)行動準(zhun)則，樹立全(quan)(quan)心全(quan)(quan)意(yi)(yi)為人(ren)民(min)服務的(de)(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)。通過(guo)聽廣播(bo)、看電視、看報紙等(deng)多種形式(shi)來學(xue)習(xi)和全(quan)(quan)面貫徹黨的(de)(de)(de)教(jiao)育方針(zhen)了解(jie)國內外的(de)(de)(de)實(shi)時政治(zhi)。與時俱(ju)進，忠(zhong)誠(cheng)黨的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)，忠(zhong)誠(cheng)人(ren)民(min)的(de)(de)(de)教(jiao)育事(shi)業(ye)(ye)，用(yong)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)道德規范約(yue)束自己的(de)(de)(de)行為，努力培(pei)養高尚的(de)(de)(de)人(ren)格和道德情操。尊重以(yi)"幼兒為主(zhu)體"的(de)(de)(de)活動宗旨(zhi)，遵循教(jiao)育規律，對自己的(de)(de)(de)工(gong)作盡興盡責。

　　二、在師德方面：

　　熱(re)愛自己的這份工作(zuo)，有良(liang)好的事業心、責任(ren)心，有鉆研(yan)精神。工作(zuo)任(ren)勞任(ren)怨(yuan)，敢挑重擔，樂于接受各項(xiang)工作(zuo)任(ren)務，熱(re)愛每一(yi)位幼兒，平時能夠(gou)以(yi)身作(zuo)則、言行一(yi)致，做幼兒的表率，注重個人形象，使幼兒得到(dao)良(liang)好教育(yu)。在社會生活中遵(zun)守公共準(zhun)則，關心集體，團結協作(zuo)。

　　三、在文化專業知識水平及教育教學能力方面：

　　深刻(ke)地認識到(dao)：時(shi)代在(zai)發展，社會在(zai)進步，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)更新和變革(ge)，自身所(suo)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識滿(man)足(zu)不了(le)(le)現(xian)代教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，所(suo)以(yi)我十分(fen)注重(zhong)業務(wu)學(xue)(xue)習(xi)，不斷(duan)充(chong)實知(zhi)識，提(ti)高文(wen)化專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識水(shui)平(ping)(ping)(ping)。平(ping)(ping)(ping)時(shi)利用(yong)空余的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間經常翻閱有關幼(you)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)雜志、書籍(ji)，從中了(le)(le)解最(zui)新的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)教(jiao)(jiao)動(dong)態，學(xue)(xue)習(xi)幼(you)教(jiao)(jiao)雜志上的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)，了(le)(le)解幼(you)教(jiao)(jiao)改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)新動(dong)向，以(yi)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)指導自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育行為，重(zhong)視幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)(su)質教(jiao)(jiao)育，培(pei)養幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)能(neng)(neng)力(li)。學(xue)(xue)習(xi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)先進教(jiao)(jiao)育方(fang)法并認真(zhen)做好(hao)摘記。與其他(ta)教(jiao)(jiao)師一(yi)起(qi)探(tan)討教(jiao)(jiao)育中碰到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些問題(ti)，努力(li)借鑒(jian)他(ta)人的(de)(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗，取長補短，來提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平(ping)(ping)(ping)。在(zai)休息時(shi)間積極學(xue)(xue)習(xi)，分(fen)別獲得了(le)(le)普(pu)通(tong)話二級(ji)甲(jia)等證書、計算(suan)機(ji)應(ying)用(yong)能(neng)(neng)力(li)二級(ji)證書，參(can)加(jia)課件制作培(pei)訓、英語(yu)培(pei)訓，美術培(pei)訓，掌握一(yi)些現(xian)代教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法與技能(neng)(neng)。19XX年取得浙(zhe)師大大專(zhuan)(zhuan)自學(xue)(xue)畢業證書，為了(le)(le)不斷(duan)提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識水(shui)平(ping)(ping)(ping)，參(can)加(jia)了(le)(le)中央(yang)電大03春小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育本科學(xue)(xue)習(xi)，從而使自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業素(su)(su)(su)質及綜合素(su)(su)(su)質得到(dao)了(le)(le)進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高。

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)工作中(zhong)，我(wo)刻(ke)苦鉆研，大膽探索(suo)幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)新方法，將新信(xin)息、新觀念滲透到(dao)日常(chang)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，學(xue)以致(zhi)用。在日常(chang)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)深入(ru)把握素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)內涵，選擇適(shi)合(he)幼(you)(you)兒年齡特點的(de)、適(shi)合(he)幼(you)(you)兒今后(hou)發展的(de)活(huo)動(dong)內容，始終以"兒童為本"的(de)發展教(jiao)(jiao)育(yu)理念來指導(dao)各個實踐活(huo)動(dong)的(de)組織，面向(xiang)全(quan)體幼(you)(you)兒，重視幼(you)(you)兒的(de)個體差異，鼓勵幼(you)(you)兒在不同(tong)能力層次上都有所提高(gao)。及時與家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝(gou)通、交流，通過家(jia)(jia)長(chang)(chang)會、家(jia)(jia)長(chang)(chang)園地(di)、家(jia)(jia)園聯系卡形式向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)傳授家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)方式，做到(dao)家(jia)(jia)園同(tong)步教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　四、工作實績：

　　近幾年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)來(lai)，我兢兢業(ye)業(ye)、踏(ta)踏(ta)實實，一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴的(de)(de)(de)(de)積累經驗，虛心(xin)接(jie)受別人的(de)(de)(de)(de)意見，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個(ge)腳(jiao)印走(zou)到今天。通過不斷努力(li)，在(zai)工作中(zhong)取得(de)(de)(de)(de)了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)成績(ji)。20XX年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)11月我參加了(le)縣(xian)公開課展(zhan)示(shi)活(huo)(huo)動(dong)，社會(hui)(hui)課《六個(ge)矮兒(er)子》獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)了(le)大(da)家的(de)(de)(de)(de)好評(ping)(ping)，20XX年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)10月參加了(le)湖洲市《區域(yu)活(huo)(huo)動(dong)展(zhan)示(shi)》效果良好，20XX年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)參加了(le)長(chang)興(xing)縣(xian)《區域(yu)活(huo)(huo)動(dong)展(zhan)示(shi)》獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)了(le)縣(xian)一(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)。這與(yu)我精(jing)心(xin)選材(cai)、精(jing)心(xin)設計方(fang)案、精(jing)心(xin)準備教(jiao)(jiao)具是分(fen)不開的(de)(de)(de)(de)，并多(duo)次下鄉進行(xing)(xing)非正規教(jiao)(jiao)育，獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)家長(chang)們的(de)(de)(de)(de)好評(ping)(ping)。20XX年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)12月指導李(li)傲(ao)、孫翰琳(lin)、兩(liang)位小朋友參加長(chang)興(xing)縣(xian)舉辦的(de)(de)(de)(de)"健(jian)優(you)美"兒(er)童比賽，他(ta)們分(fen)獲(huo)(huo)(huo)(huo)"健(jian)優(you)美"兒(er)童出稱號，20XX年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)4月指導大(da)班幼兒(er)舞蹈，在(zai)廣(guang)場表(biao)演中(zhong)獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)好評(ping)(ping)。在(zai)園內(nei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)比武中(zhong)我分(fen)獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)二、三等獎(jiang)(jiang)。在(zai)園內(nei)環境創(chuang)設比賽中(zhong)，我班也獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)了(le)二等獎(jiang)(jiang)。20XX年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)被評(ping)(ping)為師(shi)(shi)德(de)標兵，充(chong)分(fen)發揮教(jiao)(jiao)研(yan)組長(chang)的(de)(de)(de)(de)帶(dai)頭作用，每學(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)帶(dai)領階段(duan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)開展(zhan)豐(feng)富(fu)多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)，所(suo)帶(dai)教(jiao)(jiao)研(yan)組被評(ping)(ping)為園先進教(jiao)(jiao)研(yan)組。此外(wai)，積極參加教(jiao)(jiao)科研(yan)活(huo)(huo)動(dong)，所(suo)撰(zhuan)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)論文(wen)論文(wen)《在(zai)平行(xing)(xing)班游戲中(zhong)發展(zhan)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)交往能力(li)》獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)了(le)中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)(hui)二等獎(jiang)(jiang)，縣(xian)二等獎(jiang)(jiang)，并在(zai)省級刊物發表(biao)。

　　過去的(de)工作(zuo)成(cheng)績已成(cheng)為(wei)(wei)歷史(shi)，我要不斷(duan)學(xue)習(xi)，不斷(duan)進(jin)取，努(nu)力奮(fen)斗(dou)，爭(zheng)取為(wei)(wei)幼(you)教事業作(zuo)出(chu)更大(da)的(de)貢(gong)獻。

　　幼兒教師的自我鑒定篇2

　　轉眼(yan)間，來(lai)幼兒園已經四(si)個月了，這段(duan)(duan)時(shi)間對(dui)我來(lai)說是(shi)一(yi)(yi)次(ci)(ci)非常有益的(de)磨練和(he)嘗試現在，我的(de)實習生活即將(jiang)結束，但是(shi)這一(yi)(yi)段(duan)(duan)時(shi)間所(suo)帶給(gei)我的(de)，卻能終身(shen)受(shou)益，我將(jiang)珍惜(xi)剩下的(de)每一(yi)(yi)天(tian)！這次(ci)(ci)實習中我第(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)懂得了理(li)解、喜歡孩(hai)子(zi)，要有很多很多的(de)耐心、細心和(he)愛心，這正是(shi)我們學習和(he)努力的(de)方向(xiang)，

　　回顧這(zhe)(zhe)些日子(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)學到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)許多(duo)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)實際操(cao)作經驗，這(zhe)(zhe)為我(wo)(wo)(wo)以后的(de)(de)(de)(de)工作打下了(le)(le)(le)(le)堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)基礎，成為我(wo)(wo)(wo)珍(zhen)(zhen)視的(de)(de)(de)(de)寶貴(gui)財富在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)段時間里(li)，我(wo)(wo)(wo)嘗試了(le)(le)(le)(le)許多(duo)人生的(de)(de)(de)(de)不同際遇，它教會(hui)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)執著(zhu)，堅(jian)持，奮斗，理(li)解(jie)和珍(zhen)(zhen)惜這(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)學校里(li)學不到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)剛剛進入幼(you)(you)兒(er)園(yuan)，才知道原(yuan)來(lai)在(zai)(zai)學校里(li)學到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)知識一些理(li)論的(de)(de)(de)(de)東(dong)西，缺乏實踐經驗來(lai)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)，面對新(xin)的(de)(de)(de)(de)環境，遇到(dao)(dao)新(xin)的(de)(de)(de)(de)挑戰，我(wo)(wo)(wo)只能(neng)一切從頭(tou)開始失落感向(xiang)我(wo)(wo)(wo)不斷(duan)地涌來(lai)，我(wo)(wo)(wo)暗暗下決(jue)心：一定要讓每個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都喜歡我(wo)(wo)(wo)每天我(wo)(wo)(wo)都會(hui)早早的(de)(de)(de)(de)來(lai)到(dao)(dao)學校等在(zai)(zai)教室門口(kou)等待孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)用最快的(de)(de)(de)(de)速度記住全班孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)名字(zi)，就(jiu)為了(le)(le)(le)(le)能(neng)夠在(zai)(zai)早上與他們(men)(men)問好每天早上親切的(de)(de)(de)(de)問候成了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)第(di)一座友(you)誼的(de)(de)(de)(de)橋梁，在(zai)(zai)區域活(huo)動時我(wo)(wo)(wo)會(hui)以玩(wan)伴的(de)(de)(de)(de)角色與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)玩(wan)耍；

　　玩游戲時(shi)(shi)還會像孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耍賴；做錯(cuo)事情了(le)我(wo)(wo)也會道歉；與孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)平(ping)起平(ping)坐(zuo)，我(wo)(wo)利用一(yi)切時(shi)(shi)間與孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)相處，聊(liao)天(tian)，盡可能地(di)走(zou)進(jin)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈，了(le)解(jie)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)世(shi)界漸漸地(di)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)記(ji)住了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名字；跟前跟后地(di)纏著(zhu)我(wo)(wo)問(wen)東問(wen)西；放學時(shi)(shi)他們(men)記(ji)得和我(wo)(wo)道一(yi)聲再見我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力有了(le)收獲，看(kan)著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)天(tian)真(zhen)(zhen)爛(lan)漫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉我(wo)(wo)會心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)了(le)幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈是(shi)純(chun)潔無暇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)他們(men)接受(shou)了(le)你(ni)(ni)就會真(zhen)(zhen)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜歡你(ni)(ni)、崇拜(bai)你(ni)(ni)、信任你(ni)(ni)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛是(shi)最真(zhen)(zhen)實、最純(chun)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)當(dang)我(wo)(wo)看(kan)著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)一(yi)張張天(tian)真(zhen)(zhen)爛(lan)漫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉時(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)充(chong)滿(man)了(le)幸福，我(wo)(wo)愿意彎(wan)下腰走(zou)進(jin)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)、傾(qing)聽(ting)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)內心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音了(le)解(jie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，關心(xin)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)我(wo)(wo)覺得一(yi)名好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師不僅要(yao)關心(xin)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)照(zhao)顧孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)還要(yao)與孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長保持良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系家長與教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通很重要(yao)，

　　"家(jia)(jia)園共育"的(de)(de)(de)方(fang)式能讓幼(you)兒(er)得到更全面更好的(de)(de)(de)發展在實(shi)(shi)習期間我嘗試與每個(ge)家(jia)(jia)長(chang)打(da)交(jiao)道，一(yi)(yi)起分享孩子在園在家(jia)(jia)的(de)(de)(de)表現可喜(xi)的(de)(de)(de)是孩子一(yi)(yi)天一(yi)(yi)天在進步(bu)，家(jia)(jia)長(chang)也對我這個(ge)實(shi)(shi)習老(lao)師(shi)(shi)日(ri)漸放心(xin)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)天性是好模仿、好奇、好問(wen)的(de)(de)(de)，但又由(you)于他們自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)生活(huo)經驗和(he)知(zhi)(zhi)(zhi)識經驗的(de)(de)(de)局限性，只有靠(kao)老(lao)師(shi)(shi)給予，提(ti)供和(he)引導作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個(ge)幼(you)兒(er)園老(lao)師(shi)(shi)，如果自(zi)己的(de)(de)(de)學習興趣不(bu)廣，求知(zhi)(zhi)(zhi)欲(yu)不(bu)強，不(bu)勤于思考，又怎(zen)么教出身(shen)心(xin)全面發展的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)呢？我在實(shi)(shi)習中增長(chang)了見(jian)識，我才知(zhi)(zhi)(zhi)道，做老(lao)師(shi)(shi)難(nan)，做幼(you)兒(er)教師(shi)(shi)更難(nan)；也知(zhi)(zhi)(zhi)道了自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)足我們要回到學校來充實(shi)(shi)知(zhi)(zhi)(zhi)識，彌補缺口每個(ge)孩子都有自(zi)己的(de)(de)(de)內(nei)心(xin)世界，他們好比一(yi)(yi)把把鎖，

　　老師就是開(kai)(kai)啟(qi)那把鎖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主人真正(zheng)走進孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)，去發現(xian)他(ta)們(men)，改變他(ta)們(men)，教育他(ta)們(men)，這個(ge)世界(jie)就是天才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)跟孩(hai)子(zi)們(men)在(zai)一起挺有(you)意思的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還真想(xiang)他(ta)們(men)咱也(ye)當了一回張老師呢！經(jing)過(guo)實習(xi)，我(wo)才發現(xian)，要想(xiang)當一名真正(zheng)合(he)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒教師還真不(bu)容(rong)易(yi)，光靠現(xian)在(zai)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)是遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和孩(hai)子(zi)們(men)在(zai)一起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜怒哀樂，現(xian)在(zai)回想(xiang)起來(lai)就象一串串冰糖葫蘆，緊(jin)緊(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)串在(zai)一起，甜(tian)甜(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)愿用我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱心(xin)，換取(qu)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安心(xin)；我(wo)愿用我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真心(xin)，換取(qu)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)心(xin)；我(wo)愿用我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實心(xin)，換取(qu)所(suo)有(you)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認同只有(you)不(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師，沒有(you)不(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)幼教本來(lai)就是一門需(xu)要具有(you)愛心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業面對一個(ge)個(ge)天真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，我(wo)們(men)更(geng)應該用母親般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)去呵護他(ta)們(men)短暫(zan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)，我(wo)更(geng)加堅定(ding)了自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇。

　　幼兒教師的自我鑒定篇3

　　物(wu)星轉移，新(xin)的(de)一年來到了，在過去的(de)一年里，我堅持(chi)四項(xiang)基(ji)本原則(ze)，擁(yong)護黨的(de)路線方針(zhen)政(zheng)(zheng)策，遵紀守法，關心(xin)事實政(zheng)(zheng)治(zhi)，努(nu)力不(bu)懈的(de)提高(gao)政(zheng)(zheng)治(zhi)理論水平和政(zheng)(zheng)治(zhi)思想覺悟，認真(zhen)貫徹黨的(de)教育方針(zhen)，終于幼(you)教事業、熱(re)愛幼(you)兒，認真(zhen)學習業務(wu)知(zhi)識，努(nu)力提高(gao)水平和能力。

　　在實習工(gong)(gong)作中我能(neng)(neng)吃苦，以集體利益為重(zhong)，不(bu)計(ji)(ji)較個人得失，不(bu)遲到(dao)、不(bu)早退(tui)，堅持出(chu)滿勤，服從(cong)領導分配，在不(bu)同崗位(wei)上(shang)盡到(dao)自己的職責。服從(cong)領導分配，不(bu)計(ji)(ji)個人得失，積極參加各項活動工(gong)(gong)作中從(cong)不(bu)計(ji)(ji)較個人得失，除了努力做(zuo)好(hao)自己的本職工(gong)(gong)作以外，還能(neng)(neng)服從(cong)領導分配，幫助學(xue)校做(zuo)好(hao)工(gong)(gong)資(zi)調級工(gong)(gong)作。工(gong)(gong)資(zi)調級任務急，工(gong)(gong)作量(liang)大，一點(dian)也不(bu)能(neng)(neng)出(chu)差錯，我能(neng)(neng)認真核查，仔細查對，保證了工(gong)(gong)資(zi)調級的順(shun)利完成，受到(dao)學(xue)校領導的贊揚。

　　這一年(nian)期間(jian)，我(wo)分別擔任(ren)大班老(lao)師工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)根(gen)據(ju)本班幼(you)(you)(you)兒(er)的年(nian)齡特點(dian)(dian)和個別差(cha)異制定教(jiao)(jiao)(jiao)養工(gong)(gong)(gong)作(zuo)計劃，協調班級工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，管理好班級財務，作(zuo)好家長的聯導溝通工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，擔任(ren)各(ge)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時，以(yi)幼(you)(you)(you)兒(er)為主體，不斷(duan)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力積極(ji)開展(zhan)(zhan)(zhan)主題探究活(huo)動(dong)(dong)，創造適(shi)合幼(you)(you)(you)兒(er)操作(zuo)與主題活(huo)動(dong)(dong)相適(shi)應(ying)的環(huan)境，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)根(gen)據(ju)幼(you)(you)(you)兒(er)的年(nian)齡特點(dian)(dian)，選擇適(shi)合幼(you)(you)(you)兒(er)并為他們(men)所喜歡的學(xue)(xue)習內容，注(zhu)重幼(you)(you)(you)兒(er)個性與語(yu)言的發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，積極(ji)參加教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)(dong)，認(ren)真觀察(cha)、學(xue)(xue)習和借鑒好的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形式，逐漸改變老(lao)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，注(zhu)重師生互動(dong)(dong)、生生互動(dong)(dong)及幼(you)(you)(you)兒(er)良好學(xue)(xue)習習慣(guan)的培養，以(yi)幼(you)(you)(you)兒(er)為主體，給幼(you)(you)(you)兒(er)自由發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)與想象的空(kong)間(jian)。我(wo)以(yi)新《綱要》為指導，認(ren)真完(wan)成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)，堅持超周備課，寫好效果檢查，認(ren)真總結工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)的得失。

　　作為(wei)一(yi)名幼(you)(you)兒(er)教(jiao)師(shi)，我(wo)能做(zuo)到(dao)言(yan)傳身教(jiao)，作孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)楷模，做(zuo)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知心(xin)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)，在課堂上(shang)傳授他(ta)(ta)(ta)們知識，在生活中(zhong)關(guan)心(xin)他(ta)(ta)(ta)們飲食起居(ju)，在日常(chang)生活我(wo)注觀察每一(yi)個(ge)(ge)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，做(zuo)到(dao)對(dui)每一(yi)個(ge)(ge)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況心(xin)中(zhong)有(you)數(shu)，特別是(shi)對(dui)相對(dui)較差、性格特殊或比較調(diao)皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)，更(geng)(geng)(geng)是(shi)傾注了更(geng)(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)和耐心(xin)，余鵬飛小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)剛轉(zhuan)入我(wo)班，由于(yu)到(dao)了一(yi)個(ge)(ge)陌(mo)(mo)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，陌(mo)(mo)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，陌(mo)(mo)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)，他(ta)(ta)(ta)變(bian)沉(chen)默了，對(dui)老(lao)師(shi)和小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)表現得不(bu)親(qin)近，象一(yi)個(ge)(ge)長(chang)滿刺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)刺猬，誰碰他(ta)(ta)(ta)他(ta)(ta)(ta)就扎誰，愛(ai)期負(fu)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)。面對(dui)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子我(wo)首先親(qin)近他(ta)(ta)(ta)，消除他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陌(mo)(mo)生感(gan)，鼓(gu)(gu)勵(li)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)主動與(yu)他(ta)(ta)(ta)交往(wang)，對(dui)他(ta)(ta)(ta)愛(ai)犯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)毛(mao)病(bing)批評(ping)時(shi)也要(yao)講究方(fang)式方(fang)法，多(duo)表揚(yang)，活動時(shi)盡量鼓(gu)(gu)勵(li)他(ta)(ta)(ta)多(duo)發言(yan)，如他(ta)(ta)(ta)不(bu)愿意也不(bu)強(qiang)求(qiu)，慢慢地(di)(di)他(ta)(ta)(ta)開(kai)始轉(zhuan)變(bian)了，對(dui)待老(lao)師(shi)和小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)不(bu)再拒絕(jue)，現在他(ta)(ta)(ta)已(yi)逐漸地(di)(di)融入班級這個(ge)(ge)大集體中(zhong)，健康快樂地(di)(di)成長(chang)。徐天益小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)不(bu)愛(ai)說話(hua)，我(wo)就經常(chang)找她(ta)談心(xin)，聊她(ta)感(gan)興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)題(ti)，鼓(gu)(gu)勵(li)她(ta)大膽與(yu)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)交往(wang)，現在她(ta)進步多(duo)了，能主動找老(lao)師(shi)說話(hua)，與(yu)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)交流了。要(yao)對(dui)幼(you)(you)兒(er)實施完(wan)整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合是(shi)分不(bu)開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也更(geng)(geng)(geng)需要(yao)老(lao)師(shi)和家長(chang)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流與(yu)溝通。

　　開(kai)學時，我(wo)(wo)(wo)們(men)召開(kai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長會(hui)(hui)，向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長匯報計劃及要(yao)求。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訪中(zhong)，及時反(fan)饋幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)內(nei)的(de)生活(huo)(huo)情況，共同商討育兒(er)(er)方法，有針對(dui)性的(de)密切配合(he)。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長開(kai)放活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，認真準備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長看到幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)情況，了(le)解幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學水平，對(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長提出有益(yi)(yi)建議我(wo)(wo)(wo)積極采納(na)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長提出意(yi)見我(wo)(wo)(wo)虛心的(de)接受，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)工(gong)作非常支(zhi)持和滿意(yi)，為(wei)此，在本(ben)次家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系表(biao)問卷調查中(zhong)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)工(gong)作滿意(yi)率達100%，徐天益(yi)(yi)小(xiao)朋友(you)的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長說(shuo)："我(wo)(wo)(wo)們(men)對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)老(lao)師表(biao)示感謝，她們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)(hui)了(le)徐天益(yi)(yi)許多知識，幫助徐天益(yi)(yi)培(pei)養好習慣"潘宋義小(xiao)朋友(you)的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長說(shuo)："自(zi)從把潘宋義轉(zhuan)到鐘家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)村幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)覺得他的(de)性格變得開(kai)朗(lang)多了(le)，在家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)里愛(ai)說(shuo)愛(ai)笑，也愛(ai)找小(xiao)朋友(you)玩了(le)" 付哲小(xiao)朋友(you)的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長說(shuo)："小(xiao)孩(hai)交給你(ni)們(men)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)老(lao)師，我(wo)(wo)(wo)們(men)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長十分放心，感謝老(lao)師對(dui)小(xiao)孩(hai)的(de)培(pei)養"家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長們(men)的(de)話言(yan)句(ju)句(ju)都傾注了(le)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)信任，同時也給了(le)我(wo)(wo)(wo)極大的(de)鼓勵。

　　（1）我園領(ling)導始終把(ba)安全防護(hu)工作(zuo)放在(zai)(zai)重(zhong)中之重(zhong)的(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)，落實在(zai)(zai)幼兒(er)(er)(er)園園務管理工作(zuo)中，有幼兒(er)(er)(er)園安全檢查(cha)領(ling)導檢查(cha)組織機構(gou)，幼兒(er)(er)(er)園各部門安全組織機構(gou)。做到責任分解到具體的(de)(de)(de)人，不斷(duan)(duan)增強保教(jiao)人員的(de)(de)(de)安全意識。堅持(chi)每(mei)(mei)周一小查(cha)，每(mei)(mei)月(yue)一大查(cha)，做到有布置(zhi)、有檢查(cha)、有記(ji)錄(lu)，班級做好每(mei)(mei)周兩次教(jiao)育及記(ji)錄(lu)，園級做好每(mei)(mei)周一次教(jiao)育與記(ji)錄(lu)并每(mei)(mei)月(yue)五號(hao)前上報(bao)學區一份綜治匯報(bao)表。此外通過國旗(qi)下講(jiang)話、社會與健(jian)康活(huo)動教(jiao)育、談話活(huo)動及教(jiao)職工大會經常性地對(dui)師生(sheng)進行(xing)安全教(jiao)育，不斷(duan)(duan)增強師生(sheng)的(de)(de)(de)安全意識。同時發現問(wen)題及時整頓(dun)，把(ba)可(ke)能引發事(shi)故的(de)(de)(de)因素消(xiao)滅在(zai)(zai)萌芽狀態中。

　　（2）我園重視(shi)衛生保(bao)(bao)健(jian)工(gong)(gong)作。因它是增強(qiang)幼兒體(ti)質，提高保(bao)(bao)教(jiao)質量(liang)重要(yao)組(zu)成部分。本學(xue)期，經驗豐(feng)富(fu)的蔡延茹兼(jian)職保(bao)(bao)健(jian)員負責下，期初制定保(bao)(bao)健(jian)計劃，重新(xin)建立各(ge)種表(biao)、冊、卡，如(ru)：建立新(xin)生免疫內卡、晨檢(jian)記(ji)錄(lu)和全日(ri)觀察冊等。組(zu)織幼兒配合保(bao)(bao)健(jian)站做好體(ti)檢(jian)和齲齒保(bao)(bao)健(jian)工(gong)(gong)作。對(dui)全園幼兒測身長、體(ti)重及(ji)對(dui)中、大班測視(shi)力(li)并進行(xing)評價(jia)。每月(yue)保(bao)(bao)持與保(bao)(bao)健(jian)站聯系，匯報(bao)幼兒的疾病情況(kuang)。

　　為(wei)(wei)了更好(hao)的(de)投身(shen)于(yu)幼教改革中去，我(wo)(wo)認(ren)(ren)真學習(xi)(xi)新(xin)《綱要》，寫(xie)好(hao)讀書(shu)筆記，學習(xi)(xi)幼兒(er)教育(yu)新(xin)觀念，結合我(wo)(wo)國十(shi)五科研(yan)課(ke)題(ti)(ti)(ti)，認(ren)(ren)真開展(zhan)課(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)究，在(zai)活動(dong)中我(wo)(wo)還注意面向全體(ti)，注意個別差異，因材施教，使每個孩(hai)子(zi)都得(de)(de)到良好(hao)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣和興趣的(de)培養，為(wei)(wei)培養幼兒(er)自信(xin)(xin)開朗，愿意交往合作(zuo)的(de)性格(ge)，我(wo)(wo)嘗試開展(zhan)各種主題(ti)(ti)(ti)活動(dong)，在(zai)活動(dong)中我(wo)(wo)以集(ji)體(ti)的(de)形式讓每個幼兒(er)都參加，讓每個孩(hai)子(zi)都能(neng)(neng)盡情展(zhan)示自己的(de)才能(neng)(neng)，讓每個孩(hai)子(zi)都能(neng)(neng)在(zai)原有水平上得(de)(de)到發展(zhan)，滿足(zu)他們自信(xin)(xin)心的(de)需(xu)要，活動(dong)得(de)(de)到家長和老師的(de)一致(zhi)好(hao)評。

　　為(wei)了(le)提高自(zi)己的(de)教(jiao)學研究水平，參加了(le)市教(jiao)研活動(dong)及金華地區(qu)的(de)教(jiao)研活動(dong)，學到了(le)不少的(de)知識，對我受益匪淺。

　　在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)實踐中，我越(yue)來(lai)越(yue)感覺知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，于(yu)是我克服(fu)工作(zuo)(zuo)繁忙(mang)、家庭負(fu)擔重的(de)(de)(de)(de)困難，利用休息時(shi)間參加大專的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，已期提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識和文(wen)化(hua)水平更好的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。2004年來(lai)，在(zai)(zai)領(ling)導和各(ge)位老師的(de)(de)(de)(de)幫助下，在(zai)(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力下，我取得了一定的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，設計的(de)(de)(de)(de)教學(xue)活(huo)動(dong)"美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)樹(shu)葉(xie)"獲市(shi)三等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，主題活(huo)動(dong)"玩(wan)紙板"獲市(shi)區域活(huo)動(dong)優質課評(ping)比三等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，美(mei)術作(zuo)(zuo)品"國粹"獲市(shi)校園文(wen)化(hua)藝術節教師繪(hui)畫(hua)比賽(sai)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。在(zai)(zai)指(zhi)導的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)當(dang)中，蔡詩(shi)思小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)在(zai)(zai)市(shi)講(jiang)故事比賽(sai)中獲三等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，朱紫憶小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)獲市(shi)藝術節幼(you)兒(er)現場做畫(hua)評(ping)比二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。指(zhi)導的(de)(de)(de)(de)七名(ming)幼(you)兒(er)參加全國"素(su)質杯"幼(you)兒(er)繪(hui)畫(hua)比賽(sai)銀杯獎(jiang)(jiang)(jiang)四名(ming)、銅杯獎(jiang)(jiang)(jiang)三名(ming)的(de)(de)(de)(de)好成(cheng)績。

　　作為一(yi)(yi)名幼兒(er)教(jiao)育工(gong)作者，我熱愛(ai)自己的(de)(de)職業(ye)，始終(zhong)以(yi)踏實(shi)的(de)(de)工(gong)作態度，對待每一(yi)(yi)天，雖然沒(mei)有轟轟烈烈的(de)(de)業(ye)績卻在幼教(jiao)這塊廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)土地(di)上(shang)以(yi)一(yi)(yi)個主人翁的(de)(de)精神(shen)默默的(de)(de)耕(geng)耘著(zhu)，在今后的(de)(de)工(gong)作中我將揚長避短，為幼兒(er)教(jiao)育事業(ye)貢(gong)獻自己的(de)(de)光和熱。

　　一(yi)年(nian)的(de)工(gong)作(zuo)有成績也(ye)有不(bu)足，在今后的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)要不(bu)斷的(de)加強理(li)論學(xue)習，更加積極(ji)的(de)參加教研活動(dong)，不(bu)斷提(ti)高教育教學(xue)水平，更好的(de)為幼兒服(fu)務，為家長服(fu)務。

　　幼兒教師的自我鑒定篇4

　　回顧(gu)本學(xue)期的工作計劃，我(wo)從六(liu)個方(fang)面進行一下小(xiao)節：

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)、作為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)師(shi)，首先應(ying)該在思想(xiang)上(shang)嚴格遵守師(shi)德規范、熱(re)愛(ai)(ai)教(jiao)育事(shi)業，熱(re)愛(ai)(ai)并尊(zun)重每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個孩(hai)子(zi)。有了這種心境，師(shi)生之(zhi)間就能(neng)(neng)夠(gou)在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種和(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態中相處，許多(duo)事(shi)情也迎(ying)刃而解。我們(men)(men)要(yao)尊(zun)重和(he)(he)信任幼(you)(you)兒(er)(er)、關心愛(ai)(ai)護幼(you)(you)兒(er)(er)，只要(yao)是我的(de)(de)(de)(de)(de)學生，無論(lun)活潑(po)、頑皮、或膽怯、安(an)(an)靜，我都會一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)視同(tong)仁。對(dui)性格孤僻的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)，我會給予他們(men)(men)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)關注，幫助(zhu)他們(men)(men)樹立起(qi)自信，走出(chu)自我封閉的(de)(de)(de)(de)(de)誤區。我班的(de)(de)(de)(de)(de)xx—x，剛(gang)來幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)自己(ji)坐(zuo)在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)角，不和(he)(he)小朋友們(men)(men)在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)玩(wan)。每(mei)次我都會把他叫過來和(he)(he)孩(hai)子(zi)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)玩(wan)。引導他和(he)(he)孩(hai)子(zi)們(men)(men)慢(man)慢(man)熟(shu)悉，慢(man)慢(man)融和(he)(he)，喜歡小朋友，喜歡老(lao)(lao)師(shi)，更(geng)喜歡幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)。不能(neng)(neng)冷落(luo)任何一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個幼(you)(you)兒(er)(er)，讓每(mei)個孩(hai)子(zi)都感覺(jue)到(dao)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)關心。對(dui)活潑(po)開朗的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)，我則(ze)會提供適合他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)展示和(he)(he)表現空間。每(mei)天上(shang)午或下午我們(men)(men)會播放(fang)節湊感較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)音樂，讓孩(hai)子(zi)們(men)(men)跳舞表現，展示自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)風采，不受(shou)任何壓抑，同(tong)時還能(neng)(neng)帶動一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些比較(jiao)安(an)(an)靜的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)唱一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)跳。人的(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)是相互的(de)(de)(de)(de)(de)，老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)誠，孩(hai)子(zi)是能(neng)(neng)感受(shou)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)。堅(jian)持熱(re)愛(ai)(ai)、尊(zun)重每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)，與之(zhi)平等相處，讓幼(you)(you)兒(er)(er)接(jie)受(shou)了你，就會以主動的(de)(de)(de)(de)(de)態度接(jie)受(shou)你的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育。

　　二、本學期(qi)我(wo)和闞老師(shi)、陳(chen)老師(shi)共(gong)同擔(dan)任(ren)"xx（二）班"的(de)(de)教學、保育工作(zuo)。我(wo)班共(gong)有(you)15名(ming)幼兒，和這些可愛的(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)在一起，我(wo)們(men)組(zu)成了一個溫馨、其樂融(rong)融(rong)的(de)(de)小(xiao)家庭，每個孩(hai)子(zi)都(dou)有(you)自己的(de)(de)小(xiao)脾氣和個性特(te)點。每次看到孩(hai)子(zi)們(men)天真燦爛的(de)(de)笑容，許多(duo)煩惱的(de)(de)事情也會隨之煙消(xiao)云散了。

　　三、由于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)年齡小，初來(lai)新(xin)環(huan)境，很多孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)能很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)應(ying)，怎樣才能讓這(zhe)些(xie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)更(geng)(geng)快更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)應(ying)幼兒園(yuan)生(sheng)活呢？我(wo)們(men)(men)每次都會(hui)和家(jia)長(chang)溝通交流，了解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)特點以及愛好(hao)、不(bu)良習慣，認真填寫一日觀(guan)察表，與家(jia)長(chang)及時交流孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活情況。在(zai)與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接觸(chu)中，我(wo)們(men)(men)互相(xiang)認識(shi)，互相(xiang)培養和增進感情，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)也很快適(shi)應(ying)了幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活環(huan)境。俗話(hua)說："良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始是(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一半"。在(zai)這(zhe)一學期里，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)很大了，從"哭(ku)(ku)哭(ku)(ku)鬧(nao)(nao)鬧(nao)(nao)"不(bu)愿意(yi)上幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小弟弟、小妹(mei)妹(mei)變成(cheng)了會(hui)關(guan)心別人、幫(bang)助別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小哥(ge)哥(ge)、小姐姐。這(zhe)些(xie)小哥(ge)哥(ge)、小姐姐不(bu)僅學會(hui)了書本上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，更(geng)(geng)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)他(ta)（她）們(men)(men)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信了、有想法了。他(ta)們(men)(men)會(hui)發現問(wen)題、提出問(wen)題、解決問(wen)題，漸漸喜歡探索一些(xie)新(xin)鮮事物了。我(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶(bao)貝，在(zai)整合課程上動手能力非常(chang)強，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)愿意(yi)貼(tie)一些(xie)小貼(tie)畫，基本上都能正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貼(tie)上。也愿意(yi)做一些(xie)小手工。

　　四、善(shan)于與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)溝(gou)通。在幼兒園(yuan)工(gong)作(zuo)中，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)工(gong)作(zuo)是十分重要的(de)(de)(de)(de)，幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一項工(gong)作(zuo)都離不開家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持與(yu)(yu)配合。我(wo)的(de)(de)(de)(de)班里還有(you)一個孩(hai)子(zi)是坐寶(bao)寶(bao)車的(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)(men)(men)與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)面對面交流的(de)(de)(de)(de)機(ji)會比較少，于是我(wo)們(men)(men)(men)采取電訪(fang)和(he)寫寶(bao)寶(bao)本的(de)(de)(de)(de)方法，定時(shi)向家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)反(fan)饋幼兒在園(yuan)學(xue)習、生(sheng)活情(qing)況(kuang)，同時(shi)也(ye)聽(ting)取家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)想法和(he)建議。如(ru)果有(you)孩(hai)子(zi)發(fa)生(sheng)突發(fa)情(qing)況(kuang)，我(wo)們(men)(men)(men)也(ye)會及時(shi)與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)電話交流或上門家(jia)(jia)訪(fang)。一學(xue)期來，我(wo)通過多(duo)種渠道與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)溝(gou)通，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)及時(shi)了解孩(hai)子(zi)在園(yuan)的(de)(de)(de)(de)一些情(qing)況(kuang)，做到(dao)家(jia)(jia)園(yuan)共育。

　　五、在日常工作中，有時也會(hui)(hui)心(xin)情會(hui)(hui)急(ji)躁，但是(shi)經過冷靜和反思(si)過后，特別是(shi)想到(dao)孩子(zi)們天真的笑臉和許多(duo)趣事，心(xin)態就會(hui)(hui)自然調整(zheng)過來，繼續(xu)把(ba)精力投(tou)入到(dao)工作中去。

　　六、在今后的(de)工作中，我(wo)更會更加(jia)踏實和(he)努力，關心和(he)愛護每(mei)一位孩子(zi)，讓(rang)每(mei)一個(ge)孩子(zi)都能健康的(de)成長。

　　幼兒教師的自我鑒定篇5

　　本(ben)人20xx年(nian)通過xx縣事(shi)業(ye)單位公(gong)開(kai)招考進(jin)入xx中心幼兒園工(gong)作。從20xx年(nian)x月至今已整整一年(nian)有余。在這一年(nian)的(de)工(gong)作、學習和生活(huo)中，本(ben)人取得了(le)長(chang)足的(de)進(jin)步(bu)，但也還有很多需要改進(jin)的(de)地方。

　　一年來，本人(ren)一直遵守各項法(fa)律法(fa)規(gui)，忠誠擁(yong)護中(zhong)國共(gong)產(chan)黨的(de)領導(dao)(dao)，切實(shi)貫徹黨的(de)教育方(fang)針(zhen)政策，尊(zun)敬領導(dao)(dao)，團結同事(shi)，熱心助人(ren)，在生活(huo)中(zhong)嚴格要(yao)求自己，以美好的(de)道德(de)情操為幼兒做好表(biao)率(lv)。

　　“學(xue)(xue)(xue)(xue)高為(wei)(wei)師，德高為(wei)(wei)范”。作(zuo)為(wei)(wei)一名教(jiao)師，不(bu)僅要(yao)品德好，更要(yao)能力強。本(ben)人畢業于邵(shao)陽(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)專業，在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)雖然已經過專業的(de)(de)理論(lun)基礎(chu)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技能的(de)(de)培養(yang)，但本(ben)人仍未自滿。工作(zuo)以來(lai)，本(ben)人依然不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，絲(si)毫不(bu)敢(gan)松(song)懈。除了參(can)加(jia)新教(jiao)師培訓，本(ben)人還(huan)被學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)選送到xxx參(can)加(jia)了x個月(yue)的(de)(de)“國(guo)培—”脫產學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。另針本(ben)人還(huan)繼續自學(xue)(xue)(xue)(xue)舞蹈、音樂(le)、繪(hui)畫等(deng)才藝，以便融入(ru)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動中增加(jia)幼兒的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣。

　　x年(nian)來，本人從未(wei)有曠工、遲到、早退、缺(que)課(ke)現象，全年(nian)出滿勤。

　　經(jing)過(guo)x年的(de)(de)(de)(de)努力，本(ben)(ben)人(ren)(ren)所任教(jiao)的(de)(de)(de)(de)班級幼兒學習都(dou)很積極，各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)能力都(dou)得(de)到(dao)很大(da)的(de)(de)(de)(de)成長。本(ben)(ben)人(ren)(ren)編(bian)排的(de)(de)(de)(de)幼兒舞蹈也在(zai)(zai)全(quan)鎮(zhen)文藝匯演中(zhong)(zhong)取得(de)x等(deng)獎，本(ben)(ben)人(ren)(ren)還(huan)受(shou)鎮(zhen)中(zhong)(zhong)學邀請協(xie)助他們編(bian)排節目(mu)。在(zai)(zai)上期(qi)期(qi)末綜(zong)合考評中(zhong)(zhong)，本(ben)(ben)人(ren)(ren)榮幸地被評為(wei)優秀教(jiao)師。

　　雖然取得了一定的成績(ji)，但本(ben)(ben)人(ren)(ren)清楚地認識(shi)到本(ben)(ben)人(ren)(ren)還有很多不(bu)足，既然已(yi)走上(shang)了教師路，在今(jin)后的工作學習中，本(ben)(ben)人(ren)(ren)要繼(ji)續發揚優點(dian)，改進不(bu)足，為祖國(guo)的教育事業(ye)增(zeng)磚添瓦！

　　幼兒教師的自我鑒定篇6

　　我(wo)來自于xx幼師學(xue)院，在(zai)即將(jiang)畢業之際，我(wo)在(zai)本市的一(yi)所(suo)幼兒園實習(xi)了(le)(le)x個月的時間(jian)，時間(jian)雖然有點短，可是收獲(huo)卻甚(shen)多，心中(zhong)萌生了(le)(le)許(xu)多感觸(chu)。

　　看(kan)著帶(dai)課(ke)(ke)老師(shi)給孩子們上(shang)課(ke)(ke)，我認真的(de)(de)(de)學習她(ta)的(de)(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)方(fang)(fang)式(shi)和管(guan)理(li)課(ke)(ke)堂紀律的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法，即使這(zhe)(zhe)樣(yang)，我還是(shi)(shi)(shi)遇到(dao)了(le)(le)很多之前(qian)沒有(you)經歷(li)過的(de)(de)(de)問題，畢(bi)竟(jing)試教和正(zheng)式(shi)上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)時候的(de)(de)(de)心態是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)一樣(yang)的(de)(de)(de)。聽(ting)(ting)課(ke)(ke)了(le)(le)之后(hou)(hou)我開始講課(ke)(ke)，孩子們一開始亂(luan)成一團，根本不(bu)(bu)聽(ting)(ting)我講課(ke)(ke)，后(hou)(hou)來(lai)我用(yong)小組比賽的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)來(lai)管(guan)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)紀律，這(zhe)(zhe)樣(yang)不(bu)(bu)但(dan)可(ke)以(yi)(yi)培養他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)團隊(dui)精神，還可(ke)以(yi)(yi)為課(ke)(ke)堂帶(dai)來(lai)一些活力，慢(man)慢(man)發現，孩子們開始接受(shou)我喜歡(huan)(huan)我，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)讓我最高興的(de)(de)(de)一件事了(le)(le)。后(hou)(hou)來(lai)我才發現，原(yuan)來(lai)對待孩子真的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)要非常的(de)(de)(de)用(yong)心，給他(ta)(ta)們多一點的(de)(de)(de)關愛(ai)，他(ta)(ta)們自然就會喜歡(huan)(huan)你。

　　在(zai)實習(xi)(xi)期間，學校組織了幼(you)兒(er)園藝(yi)術(shu)節，我帶著(zhu)班里的(de)小朋友們安排節目，雖然這讓我在(zai)實習(xi)(xi)期間很(hen)忙(mang)碌(liu)，但感覺(jue)到很(hen)充實，同時也明白了一件事，要做(zuo)個好(hao)老師除了要有豐富的(de)專業知識以(yi)外，還(huan)必須要有其他方面的(de)知識，這樣才可(ke)以(yi)讓你(ni)的(de)學生(sheng)尊敬你(ni)。和孩子們融洽相(xiang)處的(de)時候(hou)才知道，其實幼(you)師還(huan)是(shi)很(hen)好(hao)當的(de)，只要你(ni)端正態度認(ren)真(zhen)去對待，就(jiu)在(zai)這樣忙(mang)碌(liu)的(de)實習(xi)(xi)生(sheng)活里，x個月(yue)也就(jiu)這樣過去了。

　　在這(zhe)x個(ge)月里，從老師(shi)們(men)身上，我看到(dao)了(le)為(wei)人師(shi)表散發(fa)出(chu)的(de)(de)耀眼光(guang)芒，給我的(de)(de)實習生活帶來(lai)了(le)很(hen)多啟發(fa)性的(de)(de)思維。在學校(xiao)時總(zong)會(hui)以為(wei)當(dang)一(yi)位幼(you)兒老師(shi)肯定很(hen)好玩(wan)，很(hen)輕(qing)松，但來(lai)到(dao)這(zhe)里我改(gai)變了(le)這(zhe)個(ge)想(xiang)法，每次(ci)上完一(yi)堂課我都(dou)有深的(de)(de)感觸：想(xiang)要當(dang)好一(yi)名好的(de)(de)幼(you)師(shi)真的(de)(de)是一(yi)件需要非(fei)常用(yong)心的(de)(de)事情！

　　實習期間(jian)經歷的(de)每(mei)一(yi)(yi)天(tian)，都已在我心中(zhong)留下了永久的(de)印(yin)記(ji)，因為這段時間(jian)見(jian)證了我每(mei)一(yi)(yi)步的(de)成長，使我認識(shi)到(dao)正確(que)的(de)人生觀，價值觀，每(mei)經歷過一(yi)(yi)次，收獲(huo)就(jiu)(jiu)多一(yi)(yi)些，成長也就(jiu)(jiu)又(you)邁進一(yi)(yi)步。

　　幼兒教師的自我鑒定篇7

　　本人工作(zuo)中(zhong)(zhong)虛心向從事幼(you)兒教(jiao)(jiao)育(yu)經驗豐富的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師學習(xi)，觀(guan)摩其他教(jiao)(jiao)師上課，積極參加(jia)園本教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)(dong)(dong)，以新《xx》為(wei)(wei)指導(dao)，貼近幼(you)兒的(de)(de)(de)生活(huo)和年齡(ling)特征來選(xuan)擇(ze)幼(you)兒感(gan)興趣的(de)(de)(de)事物和問題，制定(ding)出切實可行(xing)的(de)(de)(de)月(yue)計劃、周計劃，并認真組(zu)織(zhi)好(hao)半日活(huo)動(dong)(dong)(dong)。在活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，能(neng)恰當地(di)選(xuan)擇(ze)和使用教(jiao)(jiao)具，重(zhong)視教(jiao)(jiao)學資(zi)料的(de)(de)(de)趣味性，增加(jia)幼(you)兒的(de)(de)(de)實踐操(cao)作(zuo)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，以游戲為(wei)(wei)基本活(huo)動(dong)(dong)(dong)，使幼(you)兒為(wei)(wei)被動(dong)(dong)(dong)學習(xi)轉(zhuan)化為(wei)(wei)主動(dong)(dong)(dong)學習(xi)。在教(jiao)(jiao)學中(zhong)(zhong)，我還不(bu)斷地(di)對(dui)自我的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)實踐進(jin)行(xing)反思，找出問題的(de)(de)(de)癥結，改(gai)善教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)方式、策略(lve)等(deng)，收到了必須的(de)(de)(de)效果。

　　一年以來，根據幼兒的(de)(de)年齡特點，將品(pin)德教(jiao)育(yu)貫(guan)穿(chuan)于教(jiao)學活動中。圍繞傳統美德教(jiao)育(yu)，開展(zhan)了(le)《xx》、《xx》等多次主題活動，培養幼兒良好的(de)(de)行為習慣和禮貌(mao)禮儀，使(shi)孩(hai)子們從剛入園時的(de)(de)哭鬧、害怕、亂扔(reng)果皮紙屑(xie)等，變成一個個活潑可愛、懂(dong)禮貌(mao)的(de)(de)乖寶寶，家長們都(dou)說我的(de)(de)孩(hai)子此刻變得有禮貌(mao)了(le)，愿意主動與(yu)人打招呼(hu)了(le)。

　　在(zai)保(bao)育方面，我能積極主動(dong)地搞好(hao)(hao)(hao)工作(zuo)，保(bao)證幼兒活動(dong)室(shi)、午(wu)睡室(shi)整潔、衛(wei)生，搞好(hao)(hao)(hao)幼兒毛巾、口杯、餐(can)具的(de)(de)清洗和消毒。要求幼兒餐(can)前便后洗手(shou)，并以主題(ti)活動(dong)等多種形式，培(pei)養幼兒良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)衛(wei)生習慣，愛護環境衛(wei)生，不亂(luan)(luan)吐亂(luan)(luan)扔，用我的(de)(de)愛心(xin)、耐心(xin)料理著孩子的(de)(de)日常生活。

　　在工作中，我經常與家(jia)(jia)長(chang)堅持聯系，了解幼兒家(jia)(jia)庭教育環境，經過家(jia)(jia)園聯系表、家(jia)(jia)長(chang)會(hui)、晨間午間接待時的(de)談(tan)話，及時與家(jia)(jia)長(chang)交流孩子(zi)在園的(de)學(xue)習和生活情景，反饋(kui)孩子(zi)在家(jia)(jia)的(de)信息(xi)，使家(jia)(jia)長(chang)與教師之(zhi)間互(hu)相溝通。

　　幼兒教師的自我鑒定篇8

　　時光荏(ren)苒，從xx年8月踏上三(san)尺(chi)講臺至今已近一年，拋去以(yi)往初入社會的稚氣，回想以(yi)往的幾分期待(dai)，幾分擔憂，而今這(zhe)些似(si)乎都已成(cheng)為值得緬懷的回憶(yi)。經過一年來努(nu)力(li)地工作和不斷(duan)的學習，我不斷(duan)提高、不斷(duan)成(cheng)長，獲(huo)益(yi)良多。

　　一、思想品德

　　教(jiao)師(shi)作為人(ren)(ren)類靈魂的(de)工程師(shi)，需要良好(hao)的(de)師(shi)德。所以一年來我堅持(chi)進行品德修(xiu)養的(de)學(xue)習，提高自身的(de)思(si)想覺悟，構成(cheng)自身正確的(de)人(ren)(ren)生觀價值觀。我深知具有人(ren)(ren)格(ge)魅力的(de)重要性，并(bing)一向努力去做(zuo)到。平時，我虛心向幼兒園其他教(jiao)師(shi)學(xue)習教(jiao)學(xue)經驗，共同提高。

　　二、教學工作

　　作(zuo)為(wei)一名新教(jiao)師，我(wo)認識(shi)到不斷(duan)提高，增(zeng)加知識(shi)的(de)深(shen)度和(he)廣度以(yi)及(ji)自身(shen)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識(shi)的(de)重要(yao)性(xing)。所以(yi)，工作(zuo)以(yi)來，我(wo)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，絲毫不敢松(song)懈，除了參加幼師培訓，一有空閑時間，我(wo)便潛心研究教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術，將所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐相結合。雖(sui)然(ran)在這(zhe)一年的(de)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法還(huan)不是(shi)很成熟，但我(wo)已(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到了很多(duo)并將繼續學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。在這(zhe)一年里，我(wo)擔(dan)任xx班的(de)語文(wen)和(he)xx班英語的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。我(wo)進(jin)取虛心的(de)聽取指導師及(ji)其他(ta)同事(shi)的(de)意見，并進(jin)行(xing)及(ji)時的(de)調整(zheng)。“興趣是(shi)最好的(de)教(jiao)師。”我(wo)平時的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)認真備(bei)課，并及(ji)時反思(si)，針對孩(hai)子們(men)(men)課堂(tang)上出現(xian)的(de)問(wen)題，進(jin)行(xing)改善，致力(li)于營造(zao)活躍的(de)課堂(tang)氣氛，讓(rang)孩(hai)子們(men)(men)歡樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)并學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所獲。

　　三、班主任工作

　　要(yao)(yao)(yao)(yao)成為一(yi)名(ming)合格的(de)(de)幼師，不(bu)僅僅要(yao)(yao)(yao)(yao)懂得“教書”，更(geng)要(yao)(yao)(yao)(yao)懂得“育人(ren)(ren)”。班(ban)主任的(de)(de)日常工作有看護好孩子(zi)們(men)，培(pei)養他們(men)良好的(de)(de)學習習慣。早讀課后(hou)，廣播操開始(shi)，教師也(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)到操場監(jian)督(du)學生做(zuo)操。主題(ti)班(ban)會(hui)是班(ban)主任工作的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)部(bu)分。我們(men)組織一(yi)節(jie)主題(ti)為“認識(shi)自我、寬待他人(ren)(ren)”的(de)(de)主題(ti)班(ban)會(hui)。經過(guo)本(ben)節(jie)班(ban)會(hui)，孩子(zi)們(men)更(geng)加了解自我，認識(shi)自我，也(ye)(ye)開始(shi)寬容(rong)他人(ren)(ren)，會(hui)多用(yong)禮貌用(yong)語了。回顧班(ban)主任工作，我的(de)(de)最大感(gan)觸是：對孩子(zi)要(yao)(yao)(yao)(yao)有一(yi)顆包(bao)容(rong)的(de)(de)心。犯(fan)錯誤是孩子(zi)的(de)(de)不(bu)可少的(de)(de)。每(mei)一(yi)個孩子(zi)都在錯誤中成長。對犯(fan)錯誤的(de)(de)小朋友，要(yao)(yao)(yao)(yao)加以(yi)批評，也(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)給(gei)予改正的(de)(de)機會(hui)。

　　經過一年的工(gong)作(zuo)與學習(xi)，我自感(gan)收(shou)獲頗豐(feng)，但還(huan)是有很多不(bu)足(zu)的地方等(deng)待(dai)我去提高。首先我覺(jue)得我的教學設計本事還(huan)待(dai)高；其次，課堂的駕馭本事還(huan)有待(dai)提高。“路(lu)(lu)漫漫其修遠兮(xi)，吾(wu)將上下而探索(suo)”便是我此(ci)刻(ke)的心境寫照(zhao)，相信在今(jin)后的工(gong)作(zuo)學習(xi)中，我定(ding)能改善不(bu)足(zu)，發揚(yang)優點，在教育的路(lu)(lu)上越(yue)走越(yue)好。

　　幼兒教師的自我鑒定篇9

　　本人(ren)在(zai)實習工(gong)作中我能(neng)(neng)吃(chi)苦，以集(ji)體利益為重(zhong)，不(bu)計(ji)較個(ge)人(ren)得(de)失(shi)(shi)，不(bu)遲到、不(bu)早退，堅持出滿勤，服從領(ling)導分(fen)配(pei)，在(zai)不(bu)同崗位上盡到自己的職責。服從領(ling)導分(fen)配(pei)，不(bu)計(ji)個(ge)人(ren)得(de)失(shi)(shi)，積極參加各項活動工(gong)作中從不(bu)計(ji)較個(ge)人(ren)得(de)失(shi)(shi)，除了努力做好自己的本職工(gong)作以外，還(huan)能(neng)(neng)服從領(ling)導分(fen)配(pei)。

　　作(zuo)為一名幼兒(er)教師，我能(neng)做(zuo)到(dao)(dao)言(yan)傳(chuan)(chuan)身教，作(zuo)孩子的(de)(de)(de)楷模(mo)，做(zuo)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)知心朋(peng)友，在(zai)課堂上傳(chuan)(chuan)授他(ta)(ta)們(men)(men)知識，在(zai)生活中關(guan)心他(ta)(ta)們(men)(men)飲食起居，在(zai)日常(chang)生活我注(zhu)觀(guan)察每一個(ge)幼兒(er)的(de)(de)(de)特(te)(te)點，做(zuo)到(dao)(dao)對每一個(ge)幼兒(er)的(de)(de)(de)情(qing)況心中有數(shu)，特(te)(te)別是對相對較差、性(xing)格特(te)(te)殊或比(bi)較調(diao)皮的(de)(de)(de)幼兒(er)，更是傾(qing)注(zhu)了更多的(de)(de)(de)愛心和耐心。

　　一(yi)年的工(gong)作有成績也有不足，在今后的工(gong)作中(zhong)要不斷的加強理論學習，更(geng)加積極的參(can)加教研活(huo)動，不斷提高教育教學水平，更(geng)好(hao)的為(wei)幼(you)兒服務，為(wei)家(jia)長服務。

　　幼兒教師的自我鑒定篇10

　　轉眼間(jian)，來幼兒(er)園已經四個月了，這段時間(jian)對我(wo)來說是一(yi)次非常有益的(de)磨練和嘗試現(xian)在，我(wo)的(de)實(shi)習生活即將(jiang)結束，但是這一(yi)段時間(jian)所帶(dai)給我(wo)的(de)，卻能終身(shen)受益，我(wo)將(jiang)珍惜剩下(xia)的(de)每一(yi)天！

　　這(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)中我(wo)第(di)一次(ci)懂得(de)了(le)理解(jie)、喜歡孩(hai)子(zi)，要有很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)的耐心(xin)、細心(xin)和愛心(xin)，這(zhe)(zhe)正是我(wo)們學(xue)習(xi)和努力的方向(xiang)，回顧這(zhe)(zhe)些(xie)日子(zi)，我(wo)學(xue)到了(le)許(xu)多(duo)幼兒園的實(shi)(shi)際操作經驗，這(zhe)(zhe)為(wei)(wei)我(wo)以(yi)后的工(gong)作打下了(le)堅實(shi)(shi)的基(ji)礎，成為(wei)(wei)我(wo)珍視的寶貴財富在這(zhe)(zhe)段時間里，我(wo)嘗試了(le)許(xu)多(duo)人生(sheng)的不(bu)同際遇，它教會了(le)我(wo)執著(zhu)，堅持，奮斗(dou)，理解(jie)和珍惜(xi)這(zhe)(zhe)是我(wo)在學(xue)校(xiao)里學(xue)不(bu)到的。

　　剛剛進(jin)入幼兒(er)園(yuan)，才知道原來(lai)在學(xue)校里學(xue)到(dao)的(de)(de)知識(shi)一(yi)些理(li)論(lun)的(de)(de)東(dong)西，缺乏實踐經驗來(lai)到(dao)了幼兒(er)園(yuan)，面(mian)對新的(de)(de)環(huan)境，遇到(dao)新的(de)(de)挑戰，我只能(neng)(neng)一(yi)切從(cong)頭開始失落(luo)感向我不斷(duan)地涌(yong)來(lai)，我暗(an)暗(an)下(xia)決心：一(yi)定(ding)要讓每(mei)個孩(hai)子(zi)都喜(xi)歡我每(mei)天(tian)我都會早早的(de)(de)來(lai)到(dao)學(xue)校等在教室門口等待孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)到(dao)來(lai)，我用最(zui)快的(de)(de)速度記住(zhu)全班孩(hai)子(zi)的(de)(de)名字，就為了能(neng)(neng)夠在早上與他們(men)問好。

　　每天早上親(qin)切的(de)(de)(de)問(wen)候成了(le)我(wo)(wo)(wo)和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們第一(yi)座友誼的(de)(de)(de)橋(qiao)梁，在區域(yu)活動時(shi)我(wo)(wo)(wo)會以玩伴的(de)(de)(de)角(jiao)色與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)玩耍(shua)；玩游戲(xi)時(shi)還會像孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)耍(shua)賴；做錯事情了(le)我(wo)(wo)(wo)也會道歉；與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們平起(qi)平坐，我(wo)(wo)(wo)利用一(yi)切時(shi)間與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)相處(chu)，聊天，盡可能(neng)地走(zou)進孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)，了(le)解(jie)他(ta)們的(de)(de)(de)內心(xin)(xin)世界漸漸地孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們記住了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)名字；跟(gen)前(qian)跟(gen)后地纏(chan)著我(wo)(wo)(wo)問(wen)東(dong)問(wen)西(xi)；放學時(shi)他(ta)們記得和我(wo)(wo)(wo)道一(yi)聲再見我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)努力有(you)了(le)收(shou)獲，看(kan)著孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們天真(zhen)爛漫(man)的(de)(de)(de)笑臉我(wo)(wo)(wo)會心(xin)(xin)的(de)(de)(de)笑了(le)幼兒的(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈(ling)是(shi)純(chun)潔無暇的(de)(de)(de)，當(dang)他(ta)們接受(shou)了(le)你(ni)就會真(zhen)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)喜歡(huan)你(ni)、崇拜你(ni)、信(xin)任你(ni)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)愛是(shi)最真(zhen)實、最純(chun)真(zhen)的(de)(de)(de)當(dang)我(wo)(wo)(wo)看(kan)著孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們一(yi)張張天真(zhen)爛漫(man)的(de)(de)(de)笑臉時(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)內心(xin)(xin)充滿了(le)幸福。

　　我(wo)愿意彎下腰(yao)走進孩子(zi)(zi)、傾(qing)聽孩子(zi)(zi)內(nei)心的(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音了解孩子(zi)(zi)，關心孩子(zi)(zi)我(wo)覺(jue)得一(yi)名好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)不僅要關心孩子(zi)(zi)照顧孩子(zi)(zi)還要與孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)保持(chi)良(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)關系家(jia)長(chang)(chang)與教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)很重要，"家(jia)園共育"的(de)(de)(de)(de)(de)方式能讓幼兒得到更全面更好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)發展在(zai)(zai)實習(xi)期(qi)間我(wo)嘗(chang)試與每個(ge)家(jia)長(chang)(chang)打交道，一(yi)起分(fen)享(xiang)孩子(zi)(zi)在(zai)(zai)園在(zai)(zai)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)表現可喜的(de)(de)(de)(de)(de)是孩子(zi)(zi)一(yi)天一(yi)天在(zai)(zai)進步，家(jia)長(chang)(chang)也對我(wo)這個(ge)實習(xi)老師(shi)(shi)日漸(jian)放心幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)天性是好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)模仿、好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)奇、好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)問的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)又(you)由于他們自身的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)經驗和知識經驗的(de)(de)(de)(de)(de)局(ju)限性，只有靠老師(shi)(shi)給予(yu)，提供和引導。

　　作為(wei)一(yi)個幼(you)兒園老師(shi)，如果自(zi)己的(de)學習(xi)興趣不廣，求(qiu)知(zhi)欲不強(qiang)，不勤(qin)于(yu)思考，又怎么(me)教出身心全面(mian)發展的(de)幼(you)兒呢?我在(zai)實(shi)習(xi)中增長(chang)了見(jian)識，我才知(zhi)道，做老師(shi)難，做幼(you)兒教師(shi)更難；也知(zhi)道了自(zi)己的(de)不足(zu)我們(men)(men)要回到學校來充實(shi)知(zhi)識，彌補缺口每個孩子(zi)(zi)都(dou)有自(zi)己的(de)內(nei)心世界(jie)，他們(men)(men)好比一(yi)把(ba)把(ba)鎖，老師(shi)就是開啟(qi)那把(ba)鎖的(de)主人真正走進孩子(zi)(zi)的(de)世界(jie)，去發現他們(men)(men)，改變(bian)他們(men)(men)，教育他們(men)(men)，這個世界(jie)就是天才的(de)世界(jie)跟孩子(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)一(yi)起挺有意思的(de)，還(huan)真想他們(men)(men)咱也當了一(yi)回張老師(shi)呢！

　　經過(guo)實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)(wo)才發(fa)現，要想當一名真(zhen)正合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)教(jiao)師(shi)還真(zhen)不容易，光靠現在學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識是遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和孩(hai)(hai)子(zi)們在一起(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜怒哀樂，現在回想起(qi)(qi)來就象(xiang)一串(chuan)串(chuan)冰糖(tang)葫蘆，緊(jin)緊(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)串(chuan)在一起(qi)(qi)，甜甜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)愿(yuan)用(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱心(xin)(xin)，換(huan)(huan)取孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安心(xin)(xin)；我(wo)(wo)愿(yuan)用(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)心(xin)(xin)，換(huan)(huan)取孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開心(xin)(xin)；我(wo)(wo)愿(yuan)用(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)心(xin)(xin)，換(huan)(huan)取所(suo)有(you)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)同只有(you)不好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，沒有(you)不好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)幼教(jiao)本來就是一門需(xu)要具(ju)有(you)愛心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業面(mian)對一個個天(tian)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，我(wo)(wo)們更(geng)應該用(yong)母(mu)親(qin)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)去呵護他們短暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)(wo)更(geng)加堅(jian)定了自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇。

　　幼兒教師的自我鑒定篇11

　　這段時間來(lai)的(de)工(gong)作(zuo)讓我(wo)(wo)(wo)沉著(zhu)了(le)很(hen)多(duo)(duo)，我(wo)(wo)(wo)冷靜下來(lai)想了(le)很(hen)多(duo)(duo)東西，我(wo)(wo)(wo)想這是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)一(yi)(yi)(yi)種進步，在(zai)工(gong)作(zuo)上面(mian)積累(lei)足(zu)夠多(duo)(duo)多(duo)(duo)的(de)經(jing)驗，作(zuo)為(wei)幼兒(er)教(jiao)師實(shi)現自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)價值，把握好自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)日常(chang)的(de)工(gong)作(zuo)，讓孩(hai)子有(you)一(yi)(yi)(yi)個穩定的(de)學習環境，讓家長們也(ye)放心，自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)來(lai)到xx幼兒(er)園(yuan)這里這就一(yi)(yi)(yi)直是(shi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)努(nu)力(li)的(de)，我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道只有(you)把這些最基礎(chu)的(de)工(gong)作(zuo)完善好，在(zai)很(hen)大程度上就能夠實(shi)現自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)價值，我(wo)(wo)(wo)不(bu)管在(zai)今后自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)會是(shi)個什么一(yi)(yi)(yi)番情況，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)定會讓自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)后悔，堅持做好幼兒(er)工(gong)作(zuo)，工(gong)作(zuo)以來(lai)我(wo)(wo)(wo)勤勤懇(ken)懇(ken)，實(shi)現了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)價值。

　　在(zai)(zai)(zai)工作(zuo)上(shang)面，幼兒工作(zuo)需要(yao)(yao)細(xi)(xi)(xi)心，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)慢慢的(de)(de)(de)塑造一個好的(de)(de)(de)觀念，在(zai)(zai)(zai)工作(zuo)當中(zhong)這些需要(yao)(yao)非常多(duo)(duo)的(de)(de)(de)經驗的(de)(de)(de)，把(ba)自己(ji)(ji)正確的(de)(de)(de)東西(xi)讓孩(hai)(hai)子(zi)們看到，工作(zuo)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)認真細(xi)(xi)(xi)致(zhi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)很(hen)(hen)有(you)(you)耐(nai)心教育孩(hai)(hai)子(zi)，保持素質化(hua)教育，在(zai)(zai)(zai)這一塊我(wo)(wo)(wo)(wo)絕對(dui)(dui)是(shi)(shi)(shi)做到了細(xi)(xi)(xi)致(zhi)，對(dui)(dui)于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)們應該是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)耐(nai)心，這是(shi)(shi)(shi)一定(ding)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)始(shi)終貫徹園(yuan)(yuan)內的(de)(de)(de)領導，為了實(shi)現自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)價值(zhi)所在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)一直(zhi)在(zai)(zai)(zai)努力，在(zai)(zai)(zai)很(hen)(hen)多(duo)(duo)時候沒(mei)有(you)(you)太多(duo)(duo)的(de)(de)(de)借口，幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們管(guan)理起(qi)來(lai)也(ye)是(shi)(shi)(shi)需要(yao)(yao)非常用(yong)細(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)因為孩(hai)(hai)子(zi)們管(guan)理起(qi)來(lai)很(hen)(hen)費精力，在(zai)(zai)(zai)這上(shang)面我(wo)(wo)(wo)(wo)一直(zhi)都相信(xin)自己(ji)(ji)能夠做到足夠多(duo)(duo)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)付出，面對(dui)(dui)工作(zuo)當中(zhong)那么(me)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)事情(qing)那么(me)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)突發情(qing)況我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)這都是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)一種考驗，這段時間以來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)沒(mei)有(you)(you)辜負了xx幼兒園(yuan)(yuan)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)培(pei)養，當然(ran)這些我(wo)(wo)(wo)(wo)還需要(yao)(yao)繼續加強(qiang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)會(hui)讓自己(ji)(ji)實(shi)現自己(ji)(ji)應該有(you)(you)的(de)(de)(de)價值(zhi)。

　　在(zai)生(sheng)活學(xue)習上(shang)面，我總是(shi)(shi)(shi)會(hui)保持一(yi)(yi)顆好(hao)的(de)心態，我深刻的(de)知道工(gong)作跟生(sheng)活是(shi)(shi)(shi)要分(fen)開的(de)，互不(bu)影響，這(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)我一(yi)(yi)直(zhi)在(zai)追求(qiu)的(de)，我讓自己在(zai)慢(man)慢(man)的(de)加(jia)強這(zhe)(zhe)些，我從來不(bu)把(ba)生(sheng)活當(dang)中負面的(de)東西帶入到(dao)工(gong)作，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)我的(de)最(zui)應該知道的(de)一(yi)(yi)點，今(jin)后的(de)工(gong)作還很多(duo)，讓自己保持這(zhe)(zhe)種狀態非常的(de)有必要的(de)，我積(ji)極的(de)進取，在(zai)生(sheng)活當(dang)中沒有什(shen)么(me)不(bu)好(hao)的(de)習慣，時刻的(de)讓自己處在(zai)一(yi)(yi)個好(hao)的(de)生(sheng)活裝(zhuang)填下(xia)面，這(zhe)(zhe)些是(shi)(shi)(shi)對我的(de)考驗，我想不(bu)管(guan)是(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)時候學(xue)習足夠(gou)多(duo)的(de)教學(xue)技巧(qiao)，能(neng)夠(gou)更好(hao)的(de)把(ba)孩子們帶好(hao)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)定的(de)。

　　自我(wo)不(bu)(bu)足之處，當(dang)(dang)然生活(huo)當(dang)(dang)中這(zhe)些(xie)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)地方也要有一個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)態度去糾正，在(zai)我(wo)工(gong)作(zuo)當(dang)(dang)中我(wo)也是(shi)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)夠好(hao)，在(zai)某些(xie)事情上面不(bu)(bu)夠認真細致，這(zhe)讓我(wo)不(bu)(bu)是(shi)很踏實，這(zhe)都是(shi)一些(xie)不(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)嗎，對我(wo)接下來的(de)(de)(de)(de)幼兒工(gong)作(zuo)一定會有影響，我(wo)當(dang)(dang)然要完(wan)善好(hao)這(zhe)些(xie)，服(fu)從(cong)園內的(de)(de)(de)(de)安排，做(zuo)進一步的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)計劃(hua)，讓自己更(geng)加優秀。

　　幼兒教師的自我鑒定篇12

　　身為一名幼兒(er)教師，這(zhe)段(duan)時(shi)間以來的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)讓我(wo)(wo)也(ye)(ye)覺得非常的(de)(de)(de)(de)有(you)意義，在實(shi)習的(de)(de)(de)(de)過程當中，我(wo)(wo)不斷落實(shi)好自(zi)身工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，和孩子(zi)們也(ye)(ye)是相處的(de)(de)(de)(de)很(hen)好，我(wo)(wo)也(ye)(ye)甚至這(zhe)對我(wo)(wo)而言(yan)的(de)(de)(de)(de)意義在這(zhe)段(duan)時(shi)間以來的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)當中，我(wo)(wo)確實(shi)也(ye)(ye)是在維(wei)持好的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)，積累(lei)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)對這(zhe)份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有(you)了更加深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識，對于(yu)近(jin)期(qi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)我(wo)(wo)也(ye)(ye)應(ying)該要(yao)對自(zi)己有(you)客觀的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識。

　　我(wo)(wo)喜歡這(zhe)份工作，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)清楚在(zai)(zai)這(zhe)方面(mian)(mian)自己的(de)(de)(de)應該(gai)要朝著什么方向發(fa)展，確實(shi)(shi)(shi)這(zhe)對我(wo)(wo)是(shi)(shi)很(hen)有意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，只有不斷的(de)(de)(de)提高(gao)，加強(qiang)自身的(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)過(guo)程當(dang)中，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)不斷的(de)(de)(de)落實(shi)(shi)(shi)好相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)本職(zhi)，這(zhe)是(shi)(shi)接下來應該(gai)要做(zuo)的(de)(de)(de)更加細(xi)心一點，在(zai)(zai)這(zhe)一點上面(mian)(mian)我(wo)(wo)確實(shi)(shi)(shi)還(huan)是(shi)(shi)感(gan)(gan)覺很(hen)有動力(li)的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)過(guo)程當(dang)中，我(wo)(wo)確實(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)感(gan)(gan)觸良多，加強(qiang)自己個人能力(li)的(de)(de)(de)同時，也(ye)(ye)(ye)需要認真的(de)(de)(de)去規劃好，也(ye)(ye)(ye)正是(shi)(shi)因(yin)為在(zai)(zai)平時的(de)(de)(de)工作當(dang)中，不斷的(de)(de)(de)提高(gao)自身能力(li)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)工作方面(mian)(mian)得到了很(hen)多的(de)(de)(de)提高(gao)，這(zhe)才讓我(wo)(wo)認識(shi)到了這(zhe)份工作的(de)(de)(de)意(yi)義(yi)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)期間我(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)感(gan)(gan)覺非常的(de)(de)(de)充實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)這(zhe)方面(mian)(mian)我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)不斷的(de)(de)(de)在(zai)(zai)吸取經驗。

　　作(zuo)(zuo)為一名幼兒教師，和孩子們(men)相處也是(shi)(shi)一種模式，確實我(wo)應該要維持好的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，也希望在今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)也是(shi)(shi)需(xu)要認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)做好，在這(zhe)一點上面我(wo)還(huan)是(shi)(shi)需(xu)要對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，這(zhe)段時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)實習讓我(wo)還(huan)是(shi)(shi)有(you)很多提高的(de)(de)(de)(de)(de)，感(gan)激在近期的(de)(de)(de)(de)(de)'工作(zuo)(zuo)當中(zhong)，我(wo)所努力的(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)，這(zhe)讓我(wo)感(gan)覺很有(you)意義，在以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)學習當中(zhong)我(wo)一定會堅持去(qu)(qu)做的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)好，這(zhe)是(shi)(shi)毋庸置疑的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)也會在未來的(de)(de)(de)(de)(de)學習當中(zhong)，去(qu)(qu)做的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)加細心，實習期間(jian)和孩子們(men)也相處的(de)(de)(de)(de)(de)非常好，這(zhe)對(dui)我(wo)專(zhuan)業知識的(de)(de)(de)(de)(de)提高也是(shi)(shi)比較大的(de)(de)(de)(de)(de)，希望以(yi)(yi)后(hou)在工作(zuo)(zuo)當中(zhong)，可(ke)以(yi)(yi)做出更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)來，這(zhe)也是(shi)(shi)要繼續去(qu)(qu)落實好的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　感激這(zhe)段(duan)時(shi)間以來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)當(dang)(dang)中，所做(zuo)(zuo)好的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，我(wo)也一(yi)定會繼續去做(zuo)(zuo)好相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)本職工作(zuo)，在(zai)(zai)這(zhe)個過程當(dang)(dang)中也會有更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情等著(zhu)我(wo)去做(zuo)(zuo)好，當(dang)(dang)然我(wo)也一(yi)定會在(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)當(dang)(dang)中，提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業能力(li)(li)，實(shi)習(xi)也是我(wo)應該(gai)要去努力(li)(li)端正好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，也感激這(zhe)幾個月來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)經(jing)歷，我(wo)一(yi)定會懷著(zhu)好的(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)，不辜(gu)負(fu)了學校老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)望，并且在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)當(dang)(dang)中，讓(rang)自(zi)己(ji)去積(ji)累更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)，做(zuo)(zuo)一(yi)名優秀的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒教師(shi)，用實(shi)際行動(dong)去證明自(zi)己(ji)，提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，也在(zai)(zai)這(zhe)一(yi)行做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)更好，積(ji)累更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)教學經(jing)驗。

　　幼兒教師的自我鑒定篇13

　　在來到(dao)了xx幼(you)兒園這(zhe)(zhe)個家庭后，我(wo)感(gan)到(dao)周(zhou)圍的(de)環境(jing)發生(sheng)(sheng)了巨(ju)的(de)改變！并同(tong)時也給我(wo)帶來了許多的(de)影響(xiang)。作(zuo)為一名實(shi)習生(sheng)(sheng)，我(wo)十分(fen)感(gan)謝這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)實(shi)習體會，這(zhe)(zhe)不僅讓我(wo)從真(zhen)正的(de)社會中學習了生(sheng)(sheng)活，更是(shi)讓我(wo)在幼(you)兒園中，體會了在工作(zuo)中的(de)成(cheng)長和快樂。

　　回顧這段生(sheng)活，不過(guo)短(duan)(duan)短(duan)(duan)三(san)個月，單我(wo)的(de)生(sheng)活和(he)思想卻已經(jing)發生(sheng)了翻天(tian)覆地的(de)變化。如今的(de)我(wo)已經(jing)不僅僅是一名實(shi)習的(de)學(xue)生(sheng)，更是一名實(shi)習的(de)教師，實(shi)習的(de)幼兒(er)教師！在此，我(wo)將(jiang)對自己(ji)的(de)思做自我(wo)鑒定如下：

　　一、思想和態度的成長

　　在(zai)實習中，我通過以(yi)一(yi)名實習教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)身(shen)份進行工作鍛(duan)煉，這讓我在(zai)思想上(shang)也漸漸有了(le)轉(zhuan)變和成(cheng)長(chang)。我開始(shi)認(ren)識到，我不(bu)再是講(jiang)臺(tai)下的(de)(de)那個學生，我也不(bu)用(yong)再跟隨老師(shi)(shi)的(de)(de)講(jiang)課(ke)去融入課(ke)堂，因為我已經站上(shang)了(le)講(jiang)臺(tai)，我自(zi)己(ji)(ji)就(jiu)是孩子們的(de)(de)老師(shi)(shi)！作為一(yi)名幼兒教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我十(shi)分的(de)(de)自(zi)豪！我知(zhi)道，雖然此次還只是實習中的(de)(de)一(yi)次體驗，但我也有了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)學生，并即將真正(zheng)的(de)(de)的(de)(de)成(cheng)為一(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)工作者！這次的(de)(de)經歷(li)，給了(le)我狠很深的(de)(de)體驗。

　　借助這次的實習，我在思(si)想方面變得更成熟了，并且認識(shi)了自(zi)身(shen)(shen)的責任和態度，明白了自(zi)己作(zuo)為(wei)一名教育(yu)工作(zuo)者，要一改過(guo)去作(zuo)為(wei)學生的自(zi)我認識(shi)，嚴謹、仔細(xi)的處理好自(zi)身(shen)(shen)的態度。

　　二、工作的成長

　　經歷了(le)三個月的(de)(de)(de)實習(xi)工(gong)作，我(wo)(wo)在xx幼兒園中(zhong)一步步的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)著走(zou)過來(lai)，學(xue)(xue)(xue)會了(le)膽的(de)(de)(de)站上講臺(tai)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)融入班(ban)級和幼兒的(de)(de)(de)隊伍(wu)、學(xue)(xue)(xue)會了(le)引導、溝通……這些在工(gong)作中(zhong)不斷的(de)(de)(de)成長和進步讓我(wo)(wo)慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)(de)完成了(le)蛻變(bian)。

　　如今的(de)(de)我，一改過(guo)去學生唯唯諾諾的(de)(de)氣質，不(bu)僅能膽的(de)(de)邁(mai)上講臺，更能帶領全班的(de)(de)幼兒們積極的(de)(de)的(de)(de)學習和游戲。

　　甚(shen)至，在(zai)(zai)x月的(de)xx活動中，我還主動上臺主持(chi)、講話，可以(yi)看出我在(zai)(zai)這次的(de)實習中的(de)提升了(le)自身的(de)膽量，讓我變得更加(jia)方主動。

　　三、自我的體會

　　經(jing)歷(li)了(le)這次的社會實習(xi)(xi)，我(wo)在(zai)的各方面也(ye)變得(de)更加成(cheng)熟，在(zai)工作(zuo)(zuo)中也(ye)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)出色。但相(xiang)對，對比其他前輩的時候，我(wo)也(ye)越(yue)(yue)能發現自己(ji)目前的不足(zu)和一(yi)些問題！作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名畢業(ye)實習(xi)(xi)生，我(wo)們即將正式(shi)踏進社會的范圍，但我(wo)仍不會忘記自己(ji)的初心，讓自己(ji)在(zai)學習(xi)(xi)和鍛煉中進步，為(wei)幼兒園孩子們帶(dai)來更好的教育，更開心的成(cheng)長(chang)！

　　幼兒教師的自我鑒定篇14

　　三個(ge)多月的試用期即將結束了(le)(le)，很不舍這里的每一個(ge)人，感謝(xie)園長和各(ge)位老師(shi)的支持與信(xin)任，讓我更加(jia)堅定的喜(xi)歡上了(le)(le)這個(ge)職業。

　　剛(gang)來(lai)的(de)(de)時候我(wo)(wo)什么(me)也(ye)不(bu)懂，每(mei)天就像一(yi)個傻子，那時我(wo)(wo)就會問怎(zen)么(me)做，然后去做，我(wo)(wo)特別(bie)想做好(hao)一(yi)天的(de)(de)工作，可是總得問別(bie)人，心里特別(bie)不(bu)好(hao)意思，突然想起媽媽的(de)(de)話(hua)：沒(mei)有苦衷苦，那有甜中甜，所以(yi)我(wo)(wo)認真聽每(mei)位(wei)老師所說的(de)(de)話(hua)，用心去記(ji)，體會中間的(de)(de)意思，自己應該怎(zen)樣做，怎(zen)樣做的(de)(de)更好(hao)。

　　晚(wan)上(shang)回到宿舍，就會(hui)想我這一天(tian)所做的(de)，所聽到的(de)，從新在腦中過一遍，也好加深一下(xia)印象(xiang)，然(ran)后想一下(xia)第二天(tian)的(de)工作。

　　孩子(zi)的(de)名字我(wo)一個也(ye)叫不上(shang)來，別說聽話(hua)了(le)(le)，在我(wo)做(zuo)事情時老是取笑(xiao)我(wo)，日子(zi)久了(le)(le)，他們(men)這些(xie)小家伙兒越(yue)(yue)來越(yue)(yue)可愛了(le)(le)，我(wo)也(ye)變得喜歡(huan)他們(men)了(le)(le)，就是我(wo)特別生氣的(de)時候看到他們(men)也(ye)會(hui)笑(xiao)起來，氣也(ye)會(hui)馬上(shang)打消的(de)，我(wo)是越(yue)(yue)來越(yue)(yue)喜歡(huan)我(wo)的(de)工(gong)作了(le)(le)。

　　我(wo)(wo)是(shi)(shi)保育(yu)(yu)老師，不但(dan)要把每天(tian)的(de)衛生(sheng)工作做好，還要看(kan)護(hu)好每一(yi)個(ge)孩子(zi)(zi)，保護(hu)他(ta)們的(de)安全是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)職責，每天(tian)做衛生(sheng)以(yi)外(wai)還可以(yi)學(xue)到了很(hen)多。例如，怎(zen)(zen)樣設(she)計(ji)板報，怎(zen)(zen)樣與孩子(zi)(zi)講話，怎(zen)(zen)樣才能做到保教結合(he)把孩子(zi)(zi)教育(yu)(yu)的(de)更好；我(wo)(wo)在美(mei)術手工方面(mian)也(ye)有(you)了更的(de)進(jin)步，在這方面(mian)的(de)功勞都是(shi)(shi)班長給(gei)予(yu)的(de)鼓(gu)勵與支持，我(wo)(wo)很(hen)感謝，在英(ying)語方面(mian)也(ye)有(you)很(hen)進(jin)步原來沒見過(guo)的(de)沒聽到過(guo)的(de)，甚至于忘記(ji)的(de)又(you)從新復(fu)習了一(yi)遍。

　　現在不(bu)(bu)但聽見了(le)還(huan)學會了(le)不(bu)(bu)少，所以說(shuo)我(wo)(wo)要(yao)(yao)繼續努力，不(bu)(bu)但要(yao)(yao)把工(gong)作做好還(huan)要(yao)(yao)不(bu)(bu)段的(de)學習，要(yao)(yao)作一(yi)位好的(de)幼兒園老師，這是我(wo)(wo)的(de)希望。對我(wo)(wo)的(de)工(gong)作還(huan)是不(bu)(bu)特別的(de)滿意，有很多不(bu)(bu)足之處，有的(de)事(shi)情我(wo)(wo)想不(bu)(bu)到，還(huan)有的(de)事(shi)情想的(de)不(bu)(bu)周。

　　班(ban)里(li)的(de)東西保管不(bu)(bu)(bu)周，小(xiao)朋(peng)友總(zong)尿褲子，尿了褲子不(bu)(bu)(bu)說(shuo)出來會(hui)生病(bing)的(de)，孩子小(xiao)尿褲子是(shi)(shi)長(chang)有的(de)，后來我(wo)總(zong)是(shi)(shi)提醒他們去小(xiao)便(bian)，有一個(ge)(ge)小(xiao)朋(peng)友不(bu)(bu)(bu)到三歲，不(bu)(bu)(bu)論你(ni)說(shuo)什(shen)么(me)，就是(shi)(shi)點頭(tou)，褲子不(bu)(bu)(bu)會(hui)掖(ye)(ye)，說(shuo)叫(jiao)老師，她(ta)(ta)(ta)總(zong)點頭(tou)就是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)叫(jiao)，我(wo)的(de)政策是(shi)(shi)當(dang)她(ta)(ta)(ta)小(xiao)便(bian)后我(wo)教她(ta)(ta)(ta)，經(jing)過一個(ge)(ge)星(xing)期(qi)的(de)努力，她(ta)(ta)(ta)突然(ran)說(shuo)她(ta)(ta)(ta)會(hui)了，雖說(shuo)，她(ta)(ta)(ta)掖(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)好但也進步(bu)了，我(wo)決得每(mei)個(ge)(ge)孩子都(dou)是(shi)(shi)聰明(ming)的(de)，只要你(ni)認真教，會(hui)很(hen)快學(xue)會(hui)的(de)，比如，花兒(er)在陽光充足的(de)條件下會(hui)很(hen)快的(de)長(chang)，孩子們也一樣。

　　普通話對于教師(shi)來說(shuo)是很重(zhong)要(yao)的，雖然有(you)了進(jin)步但是我還要(yao)努力(li)，希望能做的更好(hao)。

　　在態度方面(mian)還是可以，對每(mei)個孩(hai)子都很細(xi)(xi)心的照顧，尤(you)其是動(dong)作慢(man)的孩(hai)子更要仔細(xi)(xi)；班里孩(hai)子比較小，吃飯比較慢(man)，吃快了(le)會(hui)吐出來，我要清理干凈并消(xiao)毒(du)，不(bu)會(hui)嫌他們(men)臟(zang)，孩(hai)子必定是孩(hai)子，了(le)叫他吐也不(bu)會(hui)了(le)。

　　在今(jin)后的工(gong)作中，我(wo)(wo)會(hui)(hui)把我(wo)(wo)的不足之處(chu)改掉，做到更好(hao)。我(wo)(wo)會(hui)(hui)揚長避(bi)短，發(fa)揮我(wo)(wo)的長處(chu)，我(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)會(hui)(hui)成為一名(ming)優(you)秀的幼(you)兒園教師。

　　幼兒教師的自我鑒定篇15

　　不(bu)知從什么時(shi)(shi)候(hou)起，我已經(jing)開始覺得心里有些不(bu)安了。當實習(xi)日(ri)期漸漸接近的時(shi)(shi)候(hou)，我懷著(zhu)一顆期待(dai)的心情等待(dai)著(zhu)，但(dan)當日(ri)子真正來(lai)臨的時(shi)(shi)候(hou)，我覺得有些留戀不(bu)舍，甚至感到心痛。

　　時光如白駒過(guo)隙一(yi)(yi)般匆匆走過(guo)，每(mei)天清晨(chen)伴著丁香(xiang)花的香(xiang)味出(chu)發，一(yi)(yi)直到它的隕落(luo)，這四個月就這樣(yang)結束了，再回首與孩子(zi)在一(yi)(yi)起(qi)(qi)的日(ri)子(zi)，我(wo)真的很開心，和他們在一(yi)(yi)起(qi)(qi)做游戲，在一(yi)(yi)起(qi)(qi)唱歌、跳(tiao)舞(wu)。

　　頂崗實習(xi)對于我(wo)們來說真(zhen)的(de)是一個(ge)很好的(de)機會，不(bu)(bu)(bu)僅可以看(kan)清楚自己(ji)的(de)能力，更(geng)可以找到和(he)書(shu)本(ben)上(shang)完全(quan)不(bu)(bu)(bu)一樣的(de)知識面，古人(ren)常說：聽不(bu)(bu)(bu)如看(kan)，看(kan)不(bu)(bu)(bu)如做。在本(ben)次長達四個(ge)月(yue)左右的(de)實習(xi)期間，我(wo)們從各個(ge)方(fang)面了解了自己(ji)將來的(de)工(gong)作(zuo)性(xing)質、義務(wu)和(he)責任。

　　四個月的(de)實習，讓(rang)我(wo)第一次與幼兒有了親密的(de)接觸，這次真(zhen)槍實彈的(de)練習，讓(rang)我(wo)受益匪淺，讓(rang)我(wo)逐(zhu)漸(jian)愛上(shang)了幼兒教師(shi)(shi)這個光榮(rong)的(de)職業，同時也(ye)親自嘗到(dao)了在一線奮(fen)戰(zhan)的(de)幼兒教師(shi)(shi)們(men)的(de)辛苦。

　　實習讓(rang)我(wo)第一(yi)次置身于社會活動(dong)中，與不同的(de)(de)人打(da)交(jiao)道。和(he)小朋(peng)友搞好關(guan)系，讓(rang)他們對你又(you)愛又(you)怕。所謂愛就(jiu)是讓(rang)小朋(peng)友都喜歡你，喜歡你組織的(de)(de)活動(dong)，喜歡聽你講(jiang)的(de)(de)課。怕呢，就(jiu)是讓(rang)小朋(peng)友聽你的(de)(de)要求，和(he)你一(yi)起活動(dong)。這(zhe)次我(wo)也掌握了一(yi)些與幼兒相處(chu)的(de)(de)方法，這(zhe)也是一(yi)筆(bi)難(nan)得的(de)(de)財富。

　　實習讓我的(de)思想逐漸成熟，為人(ren)處事也學到(dao)了許多，在今后的(de)日子里，我將會繼(ji)續努力，不(bu)斷完善自(zi)己的(de)不(bu)足，提(ti)高技能水平。

　　這四個(ge)月不(bu)僅(jin)是(shi)我(wo)人生(sheng)中(zhong)一段珍貴(gui)的(de)(de)回憶(yi)，更是(shi)我(wo)另一段人生(sheng)的(de)(de)起點，我(wo)相信(xin)在未來的(de)(de)教育(yu)生(sheng)涯中(zhong)我(wo)會做得更好(hao)。

　　實習中我(wo)(wo)第一次懂得了(le)理解、喜歡孩子，要有(you)很多很多的耐(nai)心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)和(he)愛心(xin)(xin)，這(zhe)正是我(wo)(wo)們學(xue)習和(he)努力的方(fang)向，回顧這(zhe)些日(ri)子，我(wo)(wo)學(xue)到了(le)許多幼(you)兒園的實際(ji)操作經驗，這(zhe)為我(wo)(wo)以后的工(gong)作打下(xia)了(le)堅實的基(ji)礎，成(cheng)為我(wo)(wo)珍視(shi)的寶貴財富。

　　在(zai)這段時間里，我嘗試了許多人生(sheng)的(de)不(bu)同際遇，它教(jiao)會了我執(zhi)著，堅持，奮斗，理解和(he)(he)珍惜。這是(shi)我在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)里學(xue)(xue)不(bu)到的(de)。剛(gang)剛(gang)進入幼兒園，才知(zhi)道原來在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)里學(xue)(xue)到的(de)理論知(zhi)識和(he)(he)實踐結合是(shi)多么困難的(de)一件事，盡管如(ru)此(ci)，也要努(nu)力(li)在(zai)實踐中(zhong)嘗試和(he)(he)運用(yong)。

　　幼教本來就是一(yi)門需要具(ju)有愛心(xin)的(de)專業。面對一(yi)個個天真的(de)孩子(zi)，我們(men)更應該用母親般的(de)心(xin)去(qu)呵護他們(men)。短暫的(de)實習，我更加堅定了自己的(de)選擇。

　　通(tong)過實習，使我更(geng)深(shen)刻(ke)地(di)了(le)解到了(le)一個幼(you)兒(er)教師的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)；更(geng)深(shen)刻(ke)地(di)了(le)解和掌握了(le)大班這一年齡階段的(de)(de)幼(you)兒(er)的(de)(de)身(shen)心(xin)發展特點。作(zuo)為一個幼(you)兒(er)教師，除了(le)做(zuo)好幼(you)兒(er)的(de)(de)教育工(gong)(gong)作(zuo)外(wai)，還需要不(bu)斷(duan)(duan)學習，不(bu)斷(duan)(duan)進(jin)步。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中，要不(bu)斷(duan)(duan)提高自己的(de)(de)教學業(ye)務(wu)(wu)水平，平時遇到什(shen)么額外(wai)任務(wu)(wu)，只要自己力所能及，都(dou)要盡量(liang)去完成。

　　幼兒教師的自我鑒定篇16

　　一個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習期轉(zhuan)眼逝，經過一個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習，我(wo)得到(dao)(dao)了(le)(le)一次較全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)、系統的(de)(de)(de)鍛煉，也學(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)許(xu)多書本(ben)上所學(xue)不到(dao)(dao)的(de)(de)(de)知識和(he)技能。學(xue)習期間，我(wo)從班(ban)主任和(he)教師(shi)那里學(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)很多關(guan)于班(ban)級管理方面(mian)的(de)(de)(de)經驗(yan)，學(xue)會了(le)(le)怎(zen)樣運用學(xue)校所學(xue)知識結合帶班(ban)實(shi)(shi)際(ji)提高幼教工作。更(geng)學(xue)會了(le)(le)怎(zen)樣大膽地與小(xiao)朋友溝(gou)通、建立自(zi)我(wo)在幼兒眼里的(de)(de)(de)威信。

　　實(shi)習(xi)讓(rang)我(wo)(wo)增長了(le)(le)不(bu)(bu)(bu)少知識，積累了(le)(le)不(bu)(bu)(bu)少經(jing)驗。記得(de)(de)在(zai)開始(shi)(shi)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)周，帶班(ban)(ban)生(sheng)活(huo)讓(rang)我(wo)(wo)感(gan)覺到(dao)(dao)很(hen)陌生(sheng)，心里明白(bai)(bai)應(ying)當先和(he)小(xiao)朋(peng)友(you)一(yi)(yi)齊(qi)(qi)玩(wan)(wan)(wan)，這(zhe)樣(yang)(yang)才(cai)能(neng)較快(kuai)與他(ta)們進(jin)行溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)，才(cai)能(neng)讓(rang)他(ta)們了(le)(le)解和(he)理(li)(li)解我(wo)(wo)。但由于膽(dan)怯，我(wo)(wo)始(shi)(shi)終沒(mei)能(neng)大膽(dan)的(de)(de)(de)(de)跨(kua)出夠與小(xiao)朋(peng)友(you)一(yi)(yi)齊(qi)(qi)玩(wan)(wan)(wan)耍的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)部，心里也很(hen)怕以后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)日子該(gai)怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)辦。每(mei)次一(yi)(yi)聽(ting)見教(jiao)(jiao)師叫我(wo)(wo)去與小(xiao)朋(peng)友(you)一(yi)(yi)齊(qi)(qi)玩(wan)(wan)(wan)，我(wo)(wo)就(jiu)害(hai)怕起來，因為我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)明白(bai)(bai)應(ying)當怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)超越我(wo)(wo)自(zi)我(wo)(wo)心理(li)(li)障礙(ai)，才(cai)能(neng)與小(xiao)朋(peng)友(you)一(yi)(yi)齊(qi)(qi)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)齊(qi)(qi)游(you)玩(wan)(wan)(wan)，更不(bu)(bu)(bu)用說(shuo)讓(rang)我(wo)(wo)去試教(jiao)(jiao)了(le)(le)。經(jing)過教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)鼓勵和(he)一(yi)(yi)段時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)適應(ying)后(hou)(hou)，我(wo)(wo)漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)地跨(kua)越了(le)(le)自(zi)我(wo)(wo)心理(li)(li)障礙(ai)，慢(man)慢(man)地進(jin)入了(le)(le)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)主(zhu)角，能(neng)與小(xiao)朋(peng)友(you)一(yi)(yi)齊(qi)(qi)游(you)玩(wan)(wan)(wan)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)并開始(shi)(shi)上(shang)(shang)(shang)(shang)課了(le)(le)。開始(shi)(shi)，我(wo)(wo)很(hen)有(you)自(zi)信，心想(xiang)：我(wo)(wo)才(cai)不(bu)(bu)(bu)怕上(shang)(shang)(shang)(shang)課呢，與小(xiao)朋(peng)友(you)上(shang)(shang)(shang)(shang)課多容易啊。可是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法錯了(le)(le)，當真的(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)了(le)(le)上(shang)(shang)(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)我(wo)(wo)又開始(shi)(shi)害(hai)怕起來。指導教(jiao)(jiao)師幫我(wo)(wo)說(shuo)了(le)(le)開頭語，接下來的(de)(de)(de)(de)課就(jiu)由自(zi)我(wo)(wo)上(shang)(shang)(shang)(shang)了(le)(le)。由于害(hai)怕，上(shang)(shang)(shang)(shang)課時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)說(shuo)話聲音就(jiu)越來越小(xiao)，到(dao)(dao)一(yi)(yi)半的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，小(xiao)朋(peng)友(you)就(jiu)開始(shi)(shi)起哄了(le)(le)，是班(ban)(ban)主(zhu)任出面(mian)才(cai)幫我(wo)(wo)收(shou)拾了(le)(le)殘局，經(jing)過與班(ban)(ban)主(zhu)任指導教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)后(hou)(hou)，我(wo)(wo)明白(bai)(bai)了(le)(le)怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)建立自(zi)我(wo)(wo)在(zai)小(xiao)朋(peng)友(you)心目(mu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)威信。上(shang)(shang)(shang)(shang)課時(shi)(shi)該(gai)怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)與小(xiao)朋(peng)友(you)進(jin)行溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)。到(dao)(dao)之后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)幾個星期，我(wo)(wo)上(shang)(shang)(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)用班(ban)(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)提醒和(he)幫忙管理(li)(li)課堂紀律了(le)(le)，自(zi)我(wo)(wo)慢(man)慢(man)熟悉了(le)(le)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)方式方法后(hou)(hou)，上(shang)(shang)(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)就(jiu)懂(dong)得(de)(de)怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)吸引幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)目(mu)光(guang)，怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)使(shi)幼(you)兒集中(zhong)注意(yi)力認真聽(ting)課。可是在(zai)戶外活(huo)動和(he)音樂活(huo)動課上(shang)(shang)(shang)(shang)，組織幼(you)兒游(you)戲前的(de)(de)(de)(de)隊伍整理(li)(li)方面(mian)，還需要多加(jia)努力。

　　幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)實習生活，讓我(wo)受益不少(shao)。首先學(xue)會了(le)怎樣與教(jiao)師(shi)(shi)和(he)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)溝通，學(xue)會了(le)給幼(you)(you)兒(er)(er)上(shang)課(ke)和(he)做游(you)戲，學(xue)會了(le)怎樣在(zai)備(bei)課(ke)寫教(jiao)案。其次(ci)是越(yue)來越(yue)覺得與小朋友一齊上(shang)課(ke)、做游(you)戲是一件多么的(de)(de)開心(xin)的(de)(de)事。但(dan)我(wo)也(ye)深深地體會到，要想成(cheng)為一名優秀的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)，不僅僅要學(xue)識淵博，其它各方(fang)面如語言、表達(da)方(fang)式、心(xin)理狀(zhuang)態(tai)以(yi)及動作神態(tai)等(deng)也(ye)都是要有講究的(de)(de)。在(zai)此，我(wo)衷心(xin)的(de)(de)感激我(wo)的(de)(de)指導教(jiao)師(shi)(shi)和(he)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)領導；同時(shi)還要感激關心(xin)和(he)幫忙過我(wo)其她教(jiao)師(shi)(shi)阿(a)姨們。

　　不覺就要實(shi)習完畢了，這個實(shi)習將會是我生命中最難忘的日子。須然一(yi)開始的時候(hou)很怕，但此刻(ke)想來，日子還是過(guo)去了，以(yi)后不論(lun)遇到(dao)什么困難，我都(dou)不會再(zai)對自我失去信(xin)心(xin)。

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