學前班教(jiao)育教(jiao)學個人工作總結范文
時(shi)間象(xiang)奔騰(teng)澎(peng)湃(pai)的(de)(de)急(ji)湍，它一(yi)去(qu)無返，毫不流連(lian)，回顧一(yi)段(duan)時(shi)間以來的(de)(de)教(jiao)學經歷，付出了(le)汗水，也收(shou)獲(huo)了(le)成果，立即行動起來寫一(yi)份教(jiao)學總(zong)(zong)結(jie)吧。相信寫教(jiao)學總(zong)(zong)結(jie)是(shi)一(yi)個(ge)讓許多人都頭痛的(de)(de)問(wen)題，以下是(shi)小編幫大家整理的(de)(de)學前班(ban)教(jiao)育(yu)教(jiao)學個(ge)人工(gong)作總(zong)(zong)結(jie)范(fan)文，歡迎大家分(fen)享。
學前班教育教學個人工作總結1
時間是一(yi)只永遠飛翔的(de)(de)(de)鳥。轉眼(yan)間本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)已圓滿結束。回(hui)想(xiang)來到附小的(de)(de)(de)這一(yi)學(xue)(xue)期，有(you)收獲(huo)，也(ye)有(you)感想(xiang)，讓我(wo)學(xue)(xue)到了(le)許多(duo)新的(de)(de)(de)知識(shi)，同時也(ye)讓我(wo)進步(bu)了(le)許多(duo)。本學(xue)(xue)期，我(wo)適(shi)應(ying)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)要求，從(cong)各方面(mian)嚴(yan)格要求自(zi)己，結合學(xue)(xue)生實際情況使學(xue)(xue)前班的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)有(you)計劃、有(you)組織(zhi)、有(you)步(bu)驟地開(kai)展。立足現在，放(fang)眼(yan)未(wei)來，為使今后的(de)(de)(de)工作(zuo)能得(de)到更大的(de)(de)(de)進步(bu)，現對本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)工作(zuo)作(zuo)出總結。
一、思想品德
本人能積(ji)極(ji)參(can)(can)加(jia)政治學習，遵守(shou)勞(lao)動紀(ji)律，團(tuan)結同志(zhi)，熱愛集體，服從分(fen)配，對班級工作(zuo)(zuo)認真(zhen)負責，在(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)努(nu)力求(qiu)真(zhen)、求(qiu)實、求(qiu)新。以積(ji)極(ji)熱情的心(xin)態去完(wan)成學校安排的各(ge)項工作(zuo)(zuo)。積(ji)極(ji)參(can)(can)加(jia)各(ge)項活動及年級組教(jiao)研(yan)活動，做好各(ge)項工作(zuo)(zuo)，積(ji)極(ji)要求(qiu)進步。愛崗敬業(ye)，做到耐心(xin)、愛心(xin)、公平(ping)、尊重(zhong)的對待每一個孩(hai)子(zi)。
二、陶冶情操，修身養性
作為一名學(xue)(xue)前班教育工作者，要想完成教書育人(ren)的(de)責任，首(shou)先應該具備(bei)良好(hao)(hao)的(de)思想素質，樹(shu)立正確的(de)世界觀和人(ren)生觀，以更高的(de)要求(qiu)來要求(qiu)自(zi)己(ji)。工作中我(wo)認真學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校先進(jin)的(de)教育理(li)念，將(jiang)先進(jin)理(li)念轉化(hua)成先進(jin)動力，利用業余時(shi)間翻閱有關教育理(li)論，看(kan)到(dao)好(hao)(hao)的(de)信息能及時(shi)摘(zhai)錄(lu)下來，不斷為自(zi)己(ji)充電(dian)，同時(shi)向有經驗(yan)的(de)老師(shi)請教，在(zai)干(gan)中學(xue)(xue)，在(zai)學(xue)(xue)中干(gan)，不斷積累教學(xue)(xue)經驗(yan)，使自(zi)己(ji)各(ge)方面都邁(mai)向一個新的(de)臺階。
三、保育工作
在日常生(sheng)活中(zhong)(zhong)引導幼兒(er)了解自(zi)己與集(ji)體的(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)，讓(rang)幼兒(er)知道自(zi)己是集(ji)體中(zhong)(zhong)的(de)(de)一員(yuan)，并樂(le)于參加集(ji)體活動。教(jiao)育(yu)幼兒(er)關(guan)(guan)心集(ji)體，關(guan)(guan)心同(tong)(tong)伴，禮(li)貌待(dai)人。對(dui)幼兒(er)進行品德(de)(de)教(jiao)育(yu)，使(shi)幼兒(er)養成(cheng)有(you)道德(de)(de)、有(you)智慧、有(you)禮(li)貌的(de)(de)好孩子，并同(tong)(tong)家長密切(qie)聯系(xi)，聽取家長意(yi)見(jian)，根據幼兒(er)在家時的(de)(de)表現，對(dui)幼兒(er)進行因材施教(jiao)，因人施教(jiao)，同(tong)(tong)家長一起糾正幼兒(er)不良的(de)(de)習慣(guan)。
1、加(jia)強了(le)幼兒一日常規的(de)養成教育，加(jia)強幼兒各種行為習慣(guan)(guan)的(de)培養和訓練，使(shi)幼兒的(de)生活習慣(guan)(guan)，學習習慣(guan)(guan)在原有(you)基(ji)礎上有(you)了(le)一定的(de)發展。
2、做(zuo)好了班(ban)級、寢室的環(huan)境(jing)衛生工作，做(zuo)到地上無灰塵、紙(zhi)屑，被褥整(zheng)潔舒(shu)適。
3、嚴(yan)格衛(wei)生(sheng)保(bao)健制度，按制度要求給各種(zhong)玩(wan)、用(yong)(yong)具(ju)認真的進行清(qing)洗消毒工(gong)作，保(bao)證了玩(wan)、用(yong)(yong)具(ju)的衛(wei)生(sheng)、安全使(shi)用(yong)(yong)。
4、強(qiang)化幼(you)兒(er)(er)健康意識，保證(zheng)了幼(you)兒(er)(er)進餐(can)時(shi)(shi)心情愉快(kuai)。注重培養幼(you)兒(er)(er)好的進食習慣(guan)，不(bu)挑食，不(bu)偏食，進餐(can)時(shi)(shi)不(bu)打(da)鬧(nao)講(jiang)話，不(bu)掉飯(fan)粒。
5、加強了幼兒午(wu)(wu)睡(shui)的(de)管理及巡視，保證午(wu)(wu)睡(shui)時室內(nei)的(de)空氣(qi)質量。培(pei)養(yang)幼兒良(liang)好(hao)的(de)午(wu)(wu)睡(shui)習慣(guan)，進(jin)入午(wu)(wu)睡(shui)室后，不吵鬧，盡快入睡(shui)，會整(zheng)理床鋪，衣服折疊(die)整(zheng)齊(qi)放好(hao)。
四、教育教學工作
在教(jiao)學中我深知(zhi)(zhi)要提高(gao)教(jiao)學質量，關鍵就(jiu)是要上好(hao)(hao)課(ke)(ke)。為了(le)上好(hao)(hao)課(ke)(ke)，我備好(hao)(hao)每一節課(ke)(ke)。自己動手(shou)制作教(jiao)學用具。了(le)解幼兒(er)原(yuan)有的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)技能(neng)(neng)的(de)(de)質量，他們的(de)(de)興趣(qu)、需要、方法、習慣、學習新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)可能(neng)(neng)遇到的(de)(de)困難(nan)，并采取相應(ying)的(de)(de)措施。關注全體幼兒(er)，注重個別教(jiao)育，使其(qi)保持相對(dui)穩(wen)定性，同時(shi)激發幼兒(er)的(de)(de)情(qing)感，使幼兒(er)產生(sheng)愉快的(de)(de)心境，創造(zao)良好(hao)(hao)的(de)(de)課(ke)(ke)堂氣氛。多(duo)看對(dui)業務有幫助的(de)(de)書籍，不斷擴寬知(zhi)(zhi)識(shi)面(mian)，為教(jiao)學內容注入新(xin)的(de)(de)活力。
1、在(zai)(zai)教育教學活(huo)動中，為幼(you)(you)兒創設(she)良好的(de)(de)機會與條件(jian)，提供充足(zu)的(de)(de)操作材料。根據班上幼(you)(you)兒的(de)(de)年齡特(te)征，充分(fen)調動各種感官感知(zhi)(zhi)事(shi)(shi)物，使(shi)之在(zai)(zai)參加活(huo)動的(de)(de)過程中，認知(zhi)(zhi)和掌握事(shi)(shi)物的(de)(de)特(te)征與屬性(xing)。在(zai)(zai)一日活(huo)動中，注意教給幼(you)(you)兒初(chu)淺的(de)(de)，簡單(dan)的(de)(de)生活(huo)知(zhi)(zhi)識(shi)經(jing)驗(yan)，培養(yang)幼(you)(you)兒獨立解決問題的(de)(de)能力(li)。
2、在教育(yu)教學活動中認真備課(ke)，做好(hao)課(ke)前(qian)的物質準備和知(zhi)識(shi)準備工作。注(zhu)意(yi)將(jiang)理論(lun)貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，以提高(gao)自身能力與寫作能力。
3、在教(jiao)(jiao)學中要處理好幼(you)兒的(de)(de)主(zhu)體地位(wei)(wei)及教(jiao)(jiao)師的(de)(de)主(zhu)導地位(wei)(wei)，以(yi)多(duo)種形式(shi)引導幼(you)兒有興(xing)趣的(de)(de)參與(yu)活動，并主(zhu)動去學習，更好地因材施教(jiao)(jiao)，因人施教(jiao)(jiao)。
4、根據制定的(de)`活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)目標(biao)，內容與要(yao)求組(zu)織好(hao)教育教學活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)各環節，保(bao)證好(hao)幼兒每天的(de)游戲活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)及戶外活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)時間，提供幼兒活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)材料(liao)，更好(hao)地培養幼兒的(de)全面發展(zhan)能力。
本學(xue)期(qi)(qi)，我擔任學(xue)前班的(de)(de)(de)語言、音樂、體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)、健康社會(hui)科(ke)學(xue)多科(ke)教學(xue)工作。對于語言和社會(hui)科(ke)學(xue)課(ke)上，我注重調動幼兒(er)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)觀能(neng)(neng)動性，激(ji)發幼兒(er)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)興趣，能(neng)(neng)合理利(li)用多媒(mei)體(ti)(ti)(ti)進(jin)行輔助教學(xue)。有(you)(you)的(de)(de)(de)幼兒(er)剛開(kai)學(xue)的(de)(de)(de)時(shi)候說不完一句完整的(de)(de)(de)話(hua)，也不喜(xi)歡去聽別人講話(hua)，就自(zi)己玩自(zi)己的(de)(de)(de)，經過一個(ge)學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，很(hen)多幼兒(er)的(de)(de)(de)語言能(neng)(neng)力有(you)(you)了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)進(jin)步，樂意與(yu)人交談，講話(hua)有(you)(you)禮(li)貌(mao)，能(neng)(neng)注意傾(qing)聽別人講話(hua)，能(neng)(neng)清楚的(de)(de)(de)說出自(zi)己想說的(de)(de)(de)事(shi);在(zai)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)中(zhong)，我引導幼兒(er)積極主(zhu)動地參加集(ji)體(ti)(ti)(ti)活動，在(zai)集(ji)體(ti)(ti)(ti)活動中(zhong)保持安全、愉(yu)快的(de)(de)(de)情(qing)緒，還適當的(de)(de)(de)激(ji)發幼兒(er)對體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)活動的(de)(de)(de)興趣，愿意并能(neng)(neng)愉(yu)快的(de)(de)(de)參加各種體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)活動，發展了(le)幼兒(er)基本的(de)(de)(de)活動技能(neng)(neng)和身(shen)體(ti)(ti)(ti)素質。
在音樂教(jiao)(jiao)學中，堅持以(yi)審美教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)中心，注(zhu)重培養孩(hai)子們對藝術學科(ke)的興趣(qu)和(he)情感，注(zhu)重以(yi)幼兒為(wei)主體，讓(rang)學生在愉快的實(shi)踐活動中，主動的去發(fa)現、去探究。音樂課(ke)上孩(hai)子們深情演唱《爺(ye)爺(ye)為(wei)我打(da)月餅》等歌(ge)曲，由此我想到(dao)了(le)我國(guo)著名教(jiao)(jiao)育(yu)學家陶行知說(shuo)(shuo)過：“真的教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)心心相應(ying)的活動，惟獨(du)從心里發(fa)出來的，才能打(da)到(dao)心的深處。”可見，教(jiao)(jiao)學中離開了(le)情感，一(yi)切教(jiao)(jiao)育(yu)就無從說(shuo)(shuo)起(qi)。
五、認識不足，努力進步
記得有(you)人(ren)曾經說過：一(yi)個有(you)事業心和使命感的(de)教(jiao)師，理應(ying)作為(wei)教(jiao)育(yu)的(de)探索(suo)(suo)者，其探索(suo)(suo)的(de)最佳途徑(jing)往(wang)(wang)往(wang)(wang)就是從自我反(fan)(fan)思(si)開始，反(fan)(fan)思(si)促(cu)進(jin)了觀念(nian)的(de)轉變，反(fan)(fan)思(si)促(cu)進(jin)了工作的(de)提高。教(jiao)師的(de)成長等于(yu)經驗(yan)加(jia)反(fan)(fan)思(si)。通過本學期的(de)工作，我很幸(xing)運學到(dao)了不(bu)(bu)少東西，我深刻認識到(dao)：只有(you)在以(yi)后的(de)教(jiao)學中多(duo)學、多(duo)思(si)、多(duo)試才(cai)(cai)能(neng)(neng)把工作做得更好，才(cai)(cai)能(neng)(neng)不(bu)(bu)愧(kui)于(yu)每(mei)一(yi)位(wei)求知的(de)孩子。所以(yi)，我深信：自我評價，是每(mei)天(tian)進(jin)步(bu)一(yi)點點的(de)動力。
學前班教育教學個人工作總結2
一(yi)轉(zhuan)眼(yan)又到了學(xue)期教學(xue)工(gong)作結束的(de)(de)時候(hou)。本學(xue)期，我(wo)能很好(hao)的(de)(de)適應學(xue)校的(de)(de)教學(xue)工(gong)作要求，結合學(xue)生實際情況使學(xue)前班的(de)(de)教育教學(xue)工(gong)作有(you)計(ji)劃、有(you)組織、有(you)步驟地開展。現對(dui)本學(xue)期的(de)(de)工(gong)作總結如下：
一、教育教學工作
本(ben)學(xue)(xue)期(qi)是(shi)孩子(zi)們(men)在(zai)學(xue)(xue)前班(ban)(ban)的(de)(de)最后一(yi)個學(xue)(xue)期(qi)，期(qi)間我們(men)進(jin)一(yi)步(bu)深入(ru)學(xue)(xue)習綱(gang)要解析，并將綱(gang)要精神(shen)貫穿于(yu)一(yi)日(ri)活動(dong)之(zhi)中，從班(ban)(ban)級的(de)(de)實際出發鼓勵(li)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)自立、自理(li)，使(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)在(zai)活動(dong)中愉快、自主地接(jie)受新的(de)(de)知識(shi)，從不同(tong)的(de)(de)角(jiao)度促(cu)進(jin)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)發展。開(kai)學(xue)(xue)初我們(men)就明確(que)了本(ben)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教學(xue)(xue)重點--做(zuo)好(hao)孩子(zi)的(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)小銜接(jie)功作。抓(zhua)好(hao)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)課堂(tang)紀(ji)律、培養(yang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)良好(hao)的(de)(de)坐姿(zi)、寫姿(zi)，集中幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)注意力、掌握一(yi)定(ding)的(de)(de)知識(shi)技能(neng)，學(xue)(xue)習自我管理(li)和自我服務等這些都是(shi)幼(you)(you)(you)(you)小銜接(jie)工作要做(zuo)的(de)(de)內容。
對于幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)知識(shi)技(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，這學(xue)(xue)(xue)期我們(men)(men)(men)特(te)別重視幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)(suan)和語言能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養。計(ji)(ji)算(suan)(suan)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)我們(men)(men)(men)強調幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)數字(zi)書(shu)寫以(yi)及(ji)計(ji)(ji)算(suan)(suan)能(neng)(neng)力(li)，所以(yi)我們(men)(men)(men)經(jing)常安排(pai)時(shi)間讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)進(jin)行計(ji)(ji)算(suan)(suan)練習。在(zai)語言方(fang)面(mian)(mian)我們(men)(men)(men)則(ze)強調幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)口語表(biao)達(da)，特(te)別注重幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)對詞(ci)匯的(de)(de)(de)(de)(de)積累。在(zai)講故事時(shi)，我們(men)(men)(men)會把(ba)故事中(zhong)一些優美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)句(ju)向(xiang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)解(jie)釋，使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)能(neng)(neng)夠掌握(wo)。在(zai)講述活(huo)動(dong)(dong)時(shi)如(ru)(ru)果幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)能(neng)(neng)用(yong)(yong)一些新(xin)穎的(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)句(ju)我們(men)(men)(men)都(dou)會進(jin)行及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)揚，并鼓勵其他幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)習。經(jing)過一個學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習我們(men)(men)(men)班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)語言表(biao)達(da)能(neng)(neng)力(li)計(ji)(ji)算(suan)(suan)能(neng)(neng)力(li)都(dou)有了(le)(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高。學(xue)(xue)(xue)前班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)求知欲旺(wang)盛，知識(shi)面(mian)(mian)在(zai)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)開闊(kuo)，吸收新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)也(ye)(ye)快。在(zai)教育教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，采用(yong)(yong)探(tan)索在(zai)前，講解(jie)在(zai)后的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)形式(shi)，大大激發了(le)(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)(xing)和主動(dong)(dong)性(xing)(xing)，特(te)別是在(zai)計(ji)(ji)算(suan)(suan)方(fang)面(mian)(mian)體(ti)現較明顯。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)從操作(zuo)實物(wu)卡(ka)片到(dao)數字(zi)小(xiao)卡(ka)片，掌握(wo)了(le)(le)(le)10以(yi)內數的(de)(de)(de)(de)(de)加減法，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)思維能(neng)(neng)力(li)得到(dao)較大程度的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，有時(shi)，我們(men)(men)(men)也(ye)(ye)讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)互相檢查作(zuo)業(ye)，這樣，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)等(deng)于又多了(le)(le)(le)一次練習的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，積極性(xing)(xing)也(ye)(ye)調動(dong)(dong)了(le)(le)(le)起來。學(xue)(xue)(xue)會目測和自(zi)然測量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法比較物(wu)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)高矮、粗細、寬窄、遠(yuan)近、厚薄等(deng);重要的(de)(de)(de)(de)(de)是幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)學(xue)(xue)(xue)會了(le)(le)(le)將(jiang)這些知識(shi)運(yun)用(yong)(yong)到(dao)生活(huo)中(zhong)去，能(neng)(neng)區分各種(zhong)形體(ti)，學(xue)(xue)(xue)會等(deng)分。通過繪(hui)(hui)畫(hua)，手工(gong)等(deng)活(huo)動(dong)(dong)使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)在(zai)美(mei)(mei)術方(fang)面(mian)(mian)手工(gong)技(ji)能(neng)(neng)進(jin)步(bu)(bu)較大，如(ru)(ru)：剪、折、捏、粘貼等(deng)，懂得綜(zong)合運(yun)用(yong)(yong)學(xue)(xue)(xue)過的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)工(gong)技(ji)能(neng)(neng)來完成作(zuo)品(pin)。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)繪(hui)(hui)畫(hua)技(ji)能(neng)(neng)明顯提(ti)高了(le)(le)(le)，畫(hua)圖線條較連貫、流(liu)暢，能(neng)(neng)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織、安排(pai)畫(hua)面(mian)(mian)，初步(bu)(bu)展(zhan)現了(le)(le)(le)繪(hui)(hui)畫(hua)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)創造力(li)。
二、衛生保健工作
本(ben)學期我班更加(jia)注重(zhong)(zhong)幼(you)兒(er)(er)的身體健(jian)康(kang)(kang)，嚴格按(an)照我校(xiao)的衛生(sheng)(sheng)消毒(du)制度作(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)常規工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，衛生(sheng)(sheng)程序規范化(hua);加(jia)強幼(you)兒(er)(er)體能活(huo)動(dong)，增強幼(you)兒(er)(er)的體質，開展了(le)多(duo)項有(you)趣的體育(yu)活(huo)動(dong)，玩沙包、繩子等;對于(yu)有(you)心理障礙的幼(you)兒(er)(er)，有(you)針對性進(jin)行(xing)輔導(dao)，幼(you)兒(er)(er)在擁有(you)健(jian)康(kang)(kang)體質的同時(shi)擁有(you)健(jian)康(kang)(kang)的心理。加(jia)強消毒(du)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，杜絕流行(xing)病的發生(sheng)(sheng);培養了(le)幼(you)兒(er)(er)良好(hao)的生(sheng)(sheng)活(huo)習慣、衛生(sheng)(sheng)習慣，重(zhong)(zhong)點幫助幾(ji)個進(jin)餐慢的幼(you)兒(er)(er)改變不良的飲(yin)食習慣，本(ben)學期孩子們身高(gao)、體重(zhong)(zhong)增長迅(xun)速。
三、安全工作
安全(quan)工(gong)作(zuo)是最重要(yao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)之一(yi)(yi)。保障每(mei)(mei)一(yi)(yi)個幼兒(er)(er)的(de)(de)人身安全(quan)，是每(mei)(mei)一(yi)(yi)個教師的(de)(de)責(ze)任(ren)和職責(ze)，為(wei)(wei)了(le)(le)讓家長(chang)放心，讓幼兒(er)(er)能(neng)在一(yi)(yi)個安全(quan)的(de)(de)環境(jing)中生活(huo)、成長(chang)，我(wo)(wo)總(zong)是特別留意(yi)(yi)各種安全(quan)隱(yin)患，及(ji)早(zao)發現，及(ji)時匯報，立即解決，如：每(mei)(mei)次(ci)春游(you)活(huo)動(dong)前，我(wo)(wo)都會作(zuo)好通知，告(gao)知家長(chang)哪(na)些東西(xi)不夠安全(quan)，請(qing)不要(yao)為(wei)(wei)幼兒(er)(er)準備，第二天我(wo)(wo)還(huan)會逐一(yi)(yi)檢查(cha)幼兒(er)(er)的(de)(de)書包(bao)，確定所(suo)帶東西(xi)的(de)(de)安全(quan)。本學期還(huan)開展了(le)(le)“安全(quan)每(mei)(mei)天5分鐘(zhong)”的(de)(de)討(tao)論交(jiao)流活(huo)動(dong)，加強幼兒(er)(er)的(de)(de)自我(wo)(wo)保護意(yi)(yi)識及(ji)安全(quan)衛(wei)生教育，避免了(le)(le)幼兒(er)(er)安全(quan)事故的(de)(de)發生。
四、家長工作
《綱要》指出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)：“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭是幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作伙伴，應(ying)本(ben)著尊重(zhong)、平等、合作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)，爭取家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解、支(zhi)持和(he)主(zhu)動(dong)參(can)與(yu)，并積極支(zhi)持、幫助家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)提高教(jiao)育(yu)(yu)能力。”，我更相信：細微之處見真情(qing)!在(zai)這一(yi)年(nian)來，我主(zhu)動(dong)親切(qie)地與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)溝(gou)通，經常(chang)通過面(mian)談或者電(dian)話回訪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式來與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)交流教(jiao)育(yu)(yu)心得，交流幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)、在(zai)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)情(qing)況(kuang)，共同尋找出教(jiao)育(yu)(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，仔細聆聽家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見和(he)看法。班上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項活動(dong)需要家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)支(zhi)持時，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)都給(gei)予了(le)(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持。本(ben)學期，我校開(kai)展(zhan)了(le)(le)一(yi)些開(kai)放(fang)(fang)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，如家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)開(kai)放(fang)(fang)月(yue)等，這些活動(dong)不(bu)僅(jin)(jin)(jin)增進(jin)(jin)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，也增進(jin)(jin)對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解，更增進(jin)(jin)了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通。這些活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)都是在(zai)向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)匯報幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)情(qing)況(kuang)，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)學校放(fang)(fang)心，并給(gei)他們(men)以教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心和(he)方法。讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)注意(yi)自(zi)(zi)己孩子各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)，我們(men)讓每個幼(you)(you)(you)兒(er)(er)都有自(zi)(zi)己展(zhan)示(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，通過“才藝(yi)展(zhan)示(shi)”活動(dong)，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)從(cong)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)中不(bu)僅(jin)(jin)(jin)僅(jin)(jin)(jin)看到(dao)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)，更從(cong)中學習(xi)到(dao)一(yi)種新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理念，并應(ying)用(yong)到(dao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)中。
學(xue)期即(ji)將結(jie)束(shu)了，我們班的幼兒即(ji)將進入小學(xue)，祝愿我們的孩(hai)子(zi)在小學(xue)的生活中身體健康，學(xue)習天天向上(shang)!
學前班教育教學個人工作總結3
一、語言教學方面
1、要求學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)說(shuo)普(pu)通話(hua)，在校活動(dong)中(zhong)和教師或同學(xue)交談(tan)，都強調(diao)學(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)普(pu)通話(hua)進行交注(zhu)(zhu)，在日常生(sheng)(sheng)活中(zhong)多注(zhu)(zhu)意(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)交談(tan)時(shi)的(de)發音和語調(diao)，發現錯誤立刻糾正(zheng)。
2、進一步豐富詞匯，鼓(gu)勵和引導學生(sheng)閱讀課外書籍，在故事，兒(er)歌(ge)當中(zhong)體會(hui)、理解(jie)新詞語，并要求(qiu)和引導學生(sheng)在日常生(sheng)活中(zhong)靈(ling)活運(yun)用。
3、通(tong)過要求每人每天讀一(yi)篇故事或兒歌，使(shi)學(xue)生能大方地在(zai)集(ji)體面(mian)前說話，較連(lian)貫地表達自己的(de)意思。同(tong)時教育學(xue)生要集(ji)中(zhong)(zhong)注意力，耐心地傾聽別人講話，不(bu)打斷別人的(de)話，發現異同(tong)，并從(cong)中(zhong)(zhong)學(xue)習好的(de)講述方法。
二、數學教學方面
在開學(xue)初，我(wo)根據學(xue)前班數(shu)學(xue)的(de)(de)教(jiao)育目(mu)標(biao)和本班的(de)(de)實際(ji)情況(kuang)，制定出(chu)適應(ying)幼兒發展的(de)(de)計劃。努力(li)鉆研教(jiao)材(cai)，并系(xi)統的(de)(de)、有目(mu)的(de)(de)的(de)(de)制定出(chu)每周教(jiao)學(xue)計劃。并認真備(bei)課，準備(bei)教(jiao)具，讓(rang)孩子(zi)在開心愉快的(de)(de)情況(kuang)下(xia)學(xue)習(xi)知識(shi)。
三、拼音教學方面
拼(pin)(pin)音(yin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)主要(yao)(yao)采(cai)用直(zhi)觀練習的(de)教(jiao)法(fa),每教(jiao)一個(ge)韻母都考慮(lv)幼(you)兒(er)怎(zen)樣才能(neng)記(ji)(ji)得牢固,學(xue)(xue)(xue)得靈(ling)活(huo),同時(shi)(shi)讓幼(you)兒(er)進行觀察思考,聲(sheng)母和韻母之間(jian)拼(pin)(pin)讀的(de)同時(shi)(shi),示范發(fa)音(yin),直(zhi)到學(xue)(xue)(xue)生能(neng)發(fa)準音(yin)為止.在認記(ji)(ji)方(fang)(fang)面,主要(yao)(yao)采(cai)用形象記(ji)(ji)憶法(fa)和比較記(ji)(ji)憶法(fa),讓學(xue)(xue)(xue)生記(ji)(ji)得靈(ling)活(huo),不易忘記(ji)(ji).學(xue)(xue)(xue)生通過本學(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)習,主要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)習了(le)6個(ge)單韻母和23個(ge)聲(sheng)母,掌握(wo)了(le)基本的(de)拼(pin)(pin)音(yin)方(fang)(fang)法(fa)。
在(zai)(zai)教(jiao)學中(zhong)(zhong)，我(wo)能擺正自己的(de)(de)(de)(de)角色(se)位置，尊重幼兒，把(ba)幼兒當作活動的(de)(de)(de)(de)主體(ti)。在(zai)(zai)學習中(zhong)(zhong)，我(wo)和孩(hai)子(zi)(zi)是一(yi)個整體(ti)，我(wo)是孩(hai)子(zi)(zi)王，引導孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)玩中(zhong)(zhong)學，學中(zhong)(zhong)玩，激發孩(hai)子(zi)(zi)學習興趣，并把(ba)多(duo)學科的(de)(de)(de)(de)知識有機的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)合(he)起來，讓孩(hai)子(zi)(zi)學到更多(duo)、更深(shen)的(de)(de)(de)(de)知識。我(wo)發現孩(hai)子(zi)(zi)最喜歡聽故事(shi)。并且對聽過的(de)(de)(de)(de)故事(shi)記憶深(shen)刻如果我(wo)能把(ba)數(shu)(shu)學課與語(yu)言課有機的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)合(he)起來孩(hai)子(zi)(zi)們一(yi)定(ding)會興趣大(da)增于是我(wo)進(jin)行了大(da)膽(dan)的(de)(de)(de)(de)嘗試(shi)。結(jie)(jie)果我(wo)和預(yu)想的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)果一(yi)樣(yang)孩(hai)子(zi)(zi)們真的(de)(de)(de)(de)對數(shu)(shu)學有了新(xin)的(de)(de)(de)(de)體(ti)驗興趣大(da)大(da)的(de)(de)(de)(de)增強了。
總結了(le)(le)這個學期的(de)點點滴(di)滴(di)，在繁忙中(zhong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)工作又向前邁進了(le)(le)一大步，不(bu)(bu)僅孩子(zi)們(men)(men)(men)的(de)各方面得到發展，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)和(he)(he)孩子(zi)們(men)(men)(men)一起進步了(le)(le)，工作中(zhong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)取(qu)得了(le)(le)許多(duo)(duo)寶(bao)貴的(de)經驗(yan)，增長了(le)(le)許多(duo)(duo)知識(shi)，在欣(xin)喜之余(yu)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)在反思不(bu)(bu)足。如：在語(yu)文教學中(zhong)，我(wo)(wo)的(de)教學方法是有限的(de)。平時，我(wo)(wo)有時說(shuo)話的(de)語(yu)氣不(bu)(bu)夠生動(dong)，在課(ke)堂(tang)上沒有充分利用好多(duo)(duo)媒體課(ke)件，這些不(bu)(bu)足都有待(dai)于我(wo)(wo)以后逐(zhu)步積(ji)累經驗(yan)來改進和(he)(he)提(ti)高。
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