教師(shi)師(shi)德個人自查(cha)總結

　　總結(jie)是(shi)在(zai)某一(yi)時(shi)期、某一(yi)項目或某些工作告一(yi)段落或者全(quan)部完成(cheng)后進(jin)行回顧檢查(cha)、分析(xi)評(ping)價，從而得出(chu)教訓和(he)一(yi)些規(gui)律性認識的(de)一(yi)種書面(mian)材料，它(ta)可以幫助(zhu)(zhu)我(wo)們總結(jie)以往思想，發(fa)揚成(cheng)績，是(shi)時(shi)候(hou)寫(xie)一(yi)份總結(jie)了。但(dan)是(shi)卻(que)發(fa)現不知道該(gai)寫(xie)些什么，以下是(shi)小(xiao)編精心(xin)整理的(de)教師(shi)師(shi)德個(ge)人自查(cha)總結(jie)，希望對大(da)家有所幫助(zhu)(zhu)。

　　作(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)新時期的(de)(de)教(jiao)師，作(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)生活(huo)工作(zuo)(zuo)在(zai)(zai)XX開(kai)發區的(de)(de)教(jiao)師，作(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)創造幸(xing)(xing)福德育的(de)(de)教(jiao)師，很多(duo)時候，我(wo)覺得(de)應該讓更多(duo)的(de)(de)學生感(gan)受六小就(jiu)是(shi)他們快樂的(de)(de)源泉。為此我(wo)為自己(ji)在(zai)(zai)心里打上“不(bu)(bu)(bu)求(qiu)做成大事，只努力不(bu)(bu)(bu)懈(xie)耕耘小事”的(de)(de)思想，開(kai)朗與(yu)積極地工作(zuo)(zuo)著(zhu)，不(bu)(bu)(bu)遺漏小小的(de)(de)幸(xing)(xing)福與(yu)平凡(fan)的(de)(de)感(gan)動，并一(yi)項一(yi)項地傳遞給孩(hai)子們，我(wo)想這應該就(jiu)是(shi)師德的(de)(de)真正意義所在(zai)(zai)吧。

　　每個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活與工(gong)作中都(dou)不(bu)(bu)可避免(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)會遇到這樣(yang)那樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)困惑與阻礙(ai)，不(bu)(bu)可能始終一(yi)帆風(feng)順(shun)，在面對艱難困苦之時，有(you)時會感到倦怠(dai)，有(you)時還(huan)會試著接受平庸，此時就要求我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)一(yi)顆(ke)執著而(er)堅定的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)，體現出我(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)敬業(ye)精神和奉獻品格。我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)談教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)有(you)多(duo)(duo)偉(wei)大，多(duo)(duo)崇高(gao)、多(duo)(duo)光榮，但(dan)我(wo)(wo)們(men)(men)得承(cheng)認，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是我(wo)(wo)們(men)(men)選擇的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)，是我(wo)(wo)們(men)(men)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)過程。人(ren)生(sheng)(sheng)在世，以德為本。一(yi)個人(ren)，無論從事什么職業(ye)，都(dou)應該有(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)道(dao)德，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)道(dao)德，是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為準則。只(zhi)有(you)具有(you)良好師(shi)(shi)德的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)才能完(wan)成好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務，才能在學生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)中永(yong)駐其崇高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)師(shi)(shi)形象。我(wo)(wo)認為：

　　一、做有專業精神的教師

　　“開始之(zhi)前。結束之(zhi)后”足(zu)以考驗一名教(jiao)師的專業精神(shen)。

　　充分備(bei)課(ke)(ke)(ke)是上好(hao)課(ke)(ke)(ke)的(de)前提，提高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)和(he)效果，首先要抓好(hao)備(bei)課(ke)(ke)(ke)這一(yi)環(huan)。可(ke)以說，任何一(yi)堂(tang)成功的(de)課(ke)(ke)(ke)，無不凝結(jie)著教(jiao)(jiao)師備(bei)課(ke)(ke)(ke)的(de)心血。在上課(ke)(ke)(ke)之(zhi)前，我覺得(de)準備(bei)的(de)應該不僅僅是上課(ke)(ke)(ke)的(de).過程(cheng)，還(huan)亦是提高知識水(shui)平和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)能力、總結(jie)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗的(de)過程(cheng)。所以課(ke)(ke)(ke)前一(yi)次次的(de)收(shou)集資料，一(yi)遍(bian)遍(bian)的(de)處理教(jiao)(jiao)材、確定教(jiao)(jiao)法，使(shi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)作為一(yi)種藝術(shu)創(chuang)造(zao)和(he)再(zai)創(chuang)造(zao)佳境。

　　結束(shu)之后是(shi)反(fan)思(si)，反(fan)思(si)教學(xue)設計(ji)與教學(xue)過程(cheng)中(zhong)的偏差(cha)我們才(cai)能(neng)更快的提(ti)高自己掌控課堂的能(neng)力，不斷積累教學(xue)經驗。

　　二、做一個有趣的教師

　　孩(hai)子(zi)們(men)喜歡一個老師(shi)，往往不(bu)是(shi)(shi)因為(wei)他能將(jiang)他們(men)的(de)(de)成(cheng)績提(ti)高多(duo)少，也(ye)不(bu)是(shi)(shi)因為(wei)他有多(duo)高的(de)(de)學(xue)歷，更多(duo)的(de)(de)時候，他們(men)會(hui)說這個老師(shi)“很(hen)有趣”。孩(hai)子(zi)們(men)口中所謂(wei)的(de)(de)“有趣”，我想(xiang)應該(gai)是(shi)(shi)代表著某些思想(xiang)、感情和激情，他是(shi)(shi)一個可以(yi)和孩(hai)子(zi)們(men)交(jiao)談(tan)，愿(yuan)意(yi)向孩(hai)子(zi)們(men)輸入一些新的(de)(de)想(xiang)法和角度的(de)(de)人。

　　三、做一個善于傾聽與交流的教師

　　我(wo)們(men)(men)都(dou)有這樣的(de)(de)一(yi)種經(jing)驗，當我(wo)們(men)(men)還是(shi)懵懂(dong)少(shao)年(nian)時(shi)，常常會(hui)覺得媽(ma)媽(ma)嘮嘮叨(tao)叨(tao)，說個沒完，其實當我(wo)們(men)(men)真(zhen)正有能力感受這種舔犢之情(qing)時(shi)，我(wo)們(men)(men)并不(bu)難理(li)解(jie)其中的(de)(de)溫暖。所以“學會(hui)傾(qing)聽(ting)(ting)(ting)他(ta)人講(jiang)話”是(shi)一(yi)種美德，傾(qing)聽(ting)(ting)(ting)學校(xiao)的(de)(de)辦學思想與理(li)念，傾(qing)聽(ting)(ting)(ting)同事之間的(de)(de)意見和(he)建議，傾(qing)聽(ting)(ting)(ting)孩(hai)子發自心底的(de)(de)渴望(wang)。同時(shi)更要學會(hui)交流，表達自己的(de)(de)意愿(yuan)，體現自己識大(da)體、顧大(da)局、講(jiang)科學、看(kan)全(quan)局的(de)(de)“大(da)氣”和(he)“睿智”。

　　四、做一個擁有平常心的教師

　　教師(shi)，擁(yong)有一顆平(ping)(ping)常心(xin)(xin)，很重要(yao)！魏(wei)書生老師(shi)說的(de)(de)好：“生活是一面鏡子(zi)，你(ni)對(dui)(dui)它笑它對(dui)(dui)你(ni)笑，你(ni)對(dui)(dui)它哭(ku)它對(dui)(dui)你(ni)哭(ku)……”。活著(zhu)，就(jiu)應(ying)(ying)該(gai)學會去適應(ying)(ying)，在平(ping)(ping)凡的(de)(de)工(gong)作崗位上(shang)尋找自己的(de)(de)閃(shan)光點，永遠保持(chi)樂觀進取(qu)(qu)的(de)(de)積極態度，不斷(duan)的(de)(de)修煉(lian)自己的(de)(de)內心(xin)(xin)，提高自我，身在教壇的(de)(de)我們每天(tian)都迎著(zhu)朝陽踏(ta)著(zhu)夕陽笑擁(yong)春(chun)風，就(jiu)如老子(zi)所言“時世浮躁由他(ta)，弱水三千，我只取(qu)(qu)一瓢。”面對(dui)(dui)教師(shi)這份職業，我們唯(wei)有選擇心(xin)(xin)境寧靜(jing)和(he)單純、思想(xiang)明凈和(he)淡泊————擁(yong)有一顆平(ping)(ping)常心(xin)(xin)。

　　教(jiao)師(shi)(shi)工作(zuo)不僅僅是(shi)一(yi)項職業(ye)(ye)，更是(shi)一(yi)項事(shi)業(ye)(ye)。每(mei)一(yi)位教(jiao)師(shi)(shi)愛自己(ji)的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)，對(dui)自己(ji)擁有(you)一(yi)顆平凡心(xin)(xin)，對(dui)工作(zuo)擁有(you)一(yi)顆事(shi)業(ye)(ye)心(xin)(xin)，對(dui)學生(sheng)(sheng)擁有(you)一(yi)顆責任(ren)心(xin)(xin)。愛我們的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，這就是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)學習的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)、思(si)考的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)，奉(feng)獻(xian)的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)、奮斗的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)，同(tong)時也是(shi)有(you)意義的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)、快樂的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)。

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