教師期末考試(shi)成績分析總(zong)結(jie)與反(fan)思（精選15篇）
在當今社會生活中，我(wo)們要(yao)有(you)一流的(de)(de)課堂(tang)教(jiao)學能力，反(fan)思指回頭、反(fan)過來思考的(de)(de)意思。那么(me)什么(me)樣的(de)(de)反(fan)思才是(shi)好的(de)(de)呢(ni)？以下是(shi)小編為(wei)大家整理的(de)(de)教(jiao)師期末(mo)考試成績分析總(zong)結(jie)與(yu)反(fan)思，希望對大家有(you)所幫助。
教師期末考試成績分析總結與反思 1
6月26日(ri)，對同學(xue)(xue)們來說是一(yi)個重要而緊張(zhang)的日(ri)子，因為(wei)這一(yi)天(tian)，迎來了本學(xue)(xue)期的期末考試。
上(shang)午是(shi)語文考(kao)試(shi)(shi)，10點(dian)多，同(tong)(tong)學(xue)們(men)陸陸續(xu)(xu)續(xu)(xu)到(dao)(dao)達教室(shi)，然(ran)后馬上(shang)拿出試(shi)(shi)卷(juan)復(fu)習(xi)，耿老師也在(zai)為我們(men)做著最后的(de)(de)復(fu)習(xi)，教室(shi)里充(chong)滿了緊張(zhang)的(de)(de)氣氛。快到(dao)(dao)考(kao)試(shi)(shi)時(shi)間了，我們(men)來到(dao)(dao)考(kao)場(chang)找到(dao)(dao)自己(ji)的(de)(de)位置。11點(dian)整，考(kao)試(shi)(shi)開始了，同(tong)(tong)學(xue)們(men)埋(mai)著頭，奮筆疾書地答著題，有(you)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)面帶微(wei)笑、有(you)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)面露愁容、有(you)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)胸有(you)成竹、還有(you)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)抓(zhua)耳撓腮(sai)……很快考(kao)試(shi)(shi)時(shi)間到(dao)(dao)了，老師收起了卷(juan)子(zi)。
下午考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)完數(shu)學(xue)后(hou)，奶(nai)奶(nai)問我(wo)(wo)(wo)(wo)：“考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)得怎么樣？”我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)信滿(man)滿(man)地說：“我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺這次考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)題目都(dou)很容易呢，語文99分(fen)(fen)，數(shu)學(xue)100分(fen)(fen)！”奶(nai)奶(nai)聽(ting)了(le)，臉上(shang)頓(dun)時(shi)笑(xiao)開了(le)花。然而(er)事(shi)與愿違(wei)，第二天(tian)當媽(ma)媽(ma)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)分(fen)(fen)數(shu)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不敢相信，“不！我(wo)(wo)(wo)(wo)不要得99.5和96分(fen)(fen)呀！”知道分(fen)(fen)數(shu)的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)撕(si)心裂肺地大哭起(qi)來。爸(ba)爸(ba)安(an)慰(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)：“你不可(ke)能每次都(dou)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)雙百(bai)分(fen)(fen)，今(jin)年分(fen)(fen)數(shu)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)差了(le)，自(zi)己(ji)想想，總結下原因吧。”媽(ma)媽(ma)也在旁(pang)邊安(an)慰(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)說：“人要學(xue)會承受(shou)挫折，考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)過(guo)了(le)就(jiu)要接受(shou)，要從這次考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)成績上(shang)反(fan)思自(zi)己(ji)。”聽(ting)了(le)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)的(de)話，我(wo)(wo)(wo)(wo)反(fan)思著這個學(xue)期我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)表現。
經過爸爸媽媽的指點，我從三(san)個方(fang)面(mian)反思(si)了自己：
1、復習準(zhun)備。本(ben)次考試，我(wo)的態度有點驕(jiao)傲(ao)自(zi)大了(le)(le)，又粗心(xin)大意，不(bu)然(ran)我(wo)怎(zen)么會錯幾個簡簡單單的題目呢？比如說“追尋”的.“追”我(wo)把(ba)“撇(pie)”寫成“點”了(le)(le)。
2、反思考試技巧。考試過程中沒有去理解題意(yi)。數學我(wo)居(ju)然連東南西北都搞不清。唉！真丟人。
3、反思(si)考試(shi)結果。本次考試(shi)還是知(zhi)識掌握不(bu)夠扎實，心態也沒有放平(ping)。這真是我(wo)有史(shi)以來最(zui)差的一次期(qi)末考試(shi)成績啊！
不過(guo)，塞(sai)翁(weng)失馬焉知非福？通(tong)過(guo)這次(ci)的失敗，我(wo)(wo)找出(chu)了問(wen)題，也學到(dao)了：做(zuo)人(ren)要虛心(xin)，不能(neng)驕傲；做(zuo)題要仔細，不能(neng)粗心(xin)；考(kao)(kao)試要檢查，不能(neng)大(da)意。這次(ci)考(kao)(kao)砸，讓我(wo)(wo)學到(dao)了很多。我(wo)(wo)一定會(hui)改正身上的這些(xie)缺點，爭取(qu)不再犯同樣的低級錯誤，下(xia)次(ci)考(kao)(kao)出(chu)好(hao)成績！
教師期末考試成績分析總結與反思 2
又是一(yi)次匆(cong)匆(cong)離去考(kao)場，悲傷(shang)的心情布滿(man)了(le)我的各個細胞。考(kao)試后，我的心里猶如十八個吊桶打水—七上(shang)八下，又似熱鍋(guo)上(shang)的螞蟻，久久不(bu)能忘懷(huai)。
自認為做得很好的(de)考卷，在我(wo)的(de)心(xin)里印下了(le)痕跡，與(yu)同學結伴而行的(de)我(wo)默然(ran)了(le)，沉(chen)思了(le)，苦(ku)惱了(le)，氣憤了(le)，后(hou)悔了(le)，傷心(xin)了(le)。
悲傷的(de)(de)(de)感覺(jue)同時充溢了我的(de)(de)(de)大腦，內心的(de)(de)(de)恐懼抑制不住得釋放出來。失敗的(de)(de)(de)考試似(si)乎毀滅了我的(de)(de)(de)信(xin)心，諷刺、批評、嘲笑(xiao)種(zhong)種(zhong)聲音躍在我的(de)(de)(de)耳畔(pan)。
當我知道我只考(kao)(kao)了96.5時，心里非常難過，我立馬看了看錯的題(ti)，結果讓我大吃一驚！別的同(tong)學都(dou)考(kao)(kao)了很好(hao)的分數，但是我卻考(kao)(kao)了嗚嗚嗚嗚嗚嗚！
背著沉(chen)重的(de)(de)書包，再一(yi)次(ci)(ci)感嘆(tan)世(shi)界的(de)(de)不平，再一(yi)次(ci)(ci)后悔考試(shi)時的(de)(de)發揮，再一(yi)次(ci)(ci)氣憤(fen)無情的(de)(de)學習，再一(yi)次(ci)(ci)痛恨殘酷的(de)(de)競爭。
淚珠在眼眶(kuang)里不停地打轉，充實的(de)血管似乎即將爆裂，凄涼地我仰天眺望，期待著老天再一次將我的(de)末日吞噬(shi)。
哦，天上(shang)的神(shen)仙，看(kan)看(kan)我這個無助的女孩，讓(rang)快樂降臨在(zai)我的身(shen)上(shang)。我不(bu)停地祈(qi)禱。
考試(shi)后的(de)心(xin)情(qing)，苦澀交(jiao)加，像打翻(fan)的(de)五味(wei)盒。又像是吃了還未成(cheng)熟(shu)的(de)果子。考試(shi)后的(de)心(xin)情(qing)，像最后一(yi)顆糖(tang)，化在舌尖時(shi)那么一(yi)點(dian)點(dian)的(de).惋惜！
考試后的眼(yan)淚(lei)，如(ru)苦澀青果，化在(zai)這(zhe)雪白的紙上。考試后的時間(jian)，為(wei)何過的那樣慢，如(ru)凝(ning)固了一般！
一系列的試后保佑，并沒有(you)趕(gan)走(zou)我(wo)凄涼地心情，反而愈發不(bu)可(ke)收(shou)拾。
終(zhong)于邁著沉重的步(bu)伐回到了家(jia)，無情的淚水奪眶而出，又一次拿起筆(bi)，做著永(yong)遠做不完的作業，幻(huan)想用此法將痛苦至于心(xin)底。
窗外(wai)忽(hu)然下起了(le)雨(yu)，沖(chong)動的我恨(hen)不得沖(chong)出門外(wai)，讓雨(yu)點盡情打(da)濕我的衣裳，趕走我悲傷的烏云。
我做(zuo)到了，擺脫了雨傘(san)的束(shu)縛，讓無情的雨點布滿我的全(quan)身，似乎只有這(zhe)樣，心情才會(hui)得到好轉。
教師期末考試成績分析總結與反思 3
隨著緊(jin)張的(de)期(qi)末(mo)考試(shi)結束后，這(zhe)個學期(qi)也被畫上了圓(yuan)滿的(de)句號。都(dou)說期(qi)末(mo)考試(shi)是(shi)對一(yi)個學期(qi)努力的(de)總結，針對這(zhe)一(yi)次考試(shi)，我對自己做出了反思。
說(shuo)起語文考試(shi)，那可真讓(rang)我(wo)煩心(xin)。第一大題(ti)還在我(wo)的(de)認(ren)知范圍(wei)內，可轉眼(yan)到(dao)了第二(er)大題(ti)，我(wo)頓時愁(chou)眉苦(ku)臉，心(xin)里(li)(li)想：這(zhe)道題(ti)我(wo)怎么沒見(jian)過(guo)？唉，總不能空(kong)著(zhu)吧！看著(zhu)表(biao)還沒過(guo)一刻(ke)鐘(zhong)，我(wo)的(de)眼(yan)前又(you)出(chu)現了一道“攔路虎”題(ti)目(mu)是把“腳蹬(deng)頭撞”寫具(ju)體(ti)。這(zhe)下可又(you)讓(rang)我(wo)傷(shang)腦筋(jin)，考完試(shi)，我(wo)坐在座位上發愁(chou)，真是啞巴吃黃連–有苦(ku)說(shuo)不出(chu)。在我(wo)這(zhe)里(li)(li)這(zhe)苦(ku)是不能說(shuo)啊。
再說那數學考試，就(jiu)(jiu)是我(wo)小學的(de)一大難項，可謂是生無可戀啊(a)！第一大題的(de)填空題就(jiu)(jiu)難住(zhu)了(le)我(wo)，再一看(kan)，好像(xiang)老師(shi)講(jiang)過？我(wo)就(jiu)(jiu)是把頭發(fa)都撓(nao)成蜂窩(wo)似的(de)，也想不出來，都怪我(wo)平時老師(shi)讓看(kan)看(kan)這個類(lei)型的(de)。誰讓我(wo)寧死(si)不向書“屈服”呢。
道德(de)與法治考(kao)試對于我(wo)(wo)來(lai)(lai)說那(nei)(nei)可就是小(xiao)菜(cai)一(yi)碟了(le)。15分鐘不(bu)到，我(wo)(wo)就完事了(le)。“嘿，念在(zai)我(wo)(wo)們倆多年的(de)(de)(de)交情，幫幫我(wo)(wo)吧(ba)，快最后一(yi)道。”我(wo)(wo)抬頭一(yi)看(kan)，原(yuan)來(lai)(lai)是我(wo)(wo)那(nei)(nei)不(bu)學無(wu)術的(de)(de)(de)同桌。那(nei)(nei)么好吧(ba)，我(wo)(wo)撕下(xia)一(yi)張紙來(lai)(lai)把。把答案寫(xie)了(le)上去(qu)交給了(le)他，他那(nei)(nei)感(gan)激(ji)的(de)(de)(de)`眼神(shen)，我(wo)(wo)實(shi)在(zai)是受不(bu)了(le)。我(wo)(wo)轉回頭來(lai)(lai)看(kan)到老(lao)(lao)師正用(yong)犀利的(de)(de)(de)目光(guang)看(kan)著我(wo)(wo)，我(wo)(wo)急忙看(kan)向了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)卷子(zi)，生怕老(lao)(lao)師拎出我(wo)(wo)去(qu)。
通過這(zhe)次考試，我認(ren)識到(dao)了一個(ge)學習面前真正的(de)自己。這(zhe)次反思，使我知道自己應(ying)該努力(li)的(de)方向，新的(de)一個(ge)學期，也應(ying)該更加努力(li)。
教師期末考試成績分析總結與反思 4
當(dang)我(wo)們拿到期末考試的(de)(de)審判(pan)結(jie)果，就看(kan)見一(yi)(yi)些(xie)學(xue)生的(de)(de)情緒原本是烏云密布，現在已經(jing)光輝(hui)燦爛，還有一(yi)(yi)些(xie)同學(xue)的(de)(de)思緒像(xiang)(xiang)下(xia)起了雨，雨水從臉緩緩流下(xia)，而我(wo)卻像(xiang)(xiang)那個不幸的(de)(de)孩(hai)子，被“黑暗”的(de)(de)世界籠罩(zhao)著。在回家的(de)(de)路上“秋風入庭樹，孤客最先聞”讓人(ren)感到一(yi)(yi)陣涼意(yi)，仿佛世界都在責(ze)怪我(wo)考試沒考好，我(wo)因(yin)此而傷心。
這(zhe)次考(kao)(kao)試(shi)沒有(you)(you)達到(dao)(dao)我(wo)所(suo)期(qi)盼的那樣好，英(ying)語(yu)(yu)(yu)才(cai)考(kao)(kao)82！語(yu)(yu)(yu)文才(cai)考(kao)(kao)90！英(ying)語(yu)(yu)(yu)說實話很多聽(ting)(ting)力題(ti)(ti)都是(shi)(shi)亂蒙的，這(zhe)次只(zhi)是(shi)(shi)僥幸，可能是(shi)(shi)這(zhe)幾個月很少寫聽(ting)(ting)力題(ti)(ti)了，一(yi)時(shi)聽(ting)(ting)不懂什么意思(si)，加上(shang)(shang)有(you)(you)原來(lai)的兩遍(bian)改成(cheng)一(yi)遍(bian)，一(yi)時(shi)有(you)(you)點(dian)不適應，剛想(xiang)聽(ting)(ting)的時(shi)候，結果(guo)就結束了，扣(kou)分題(ti)(ti)大(da)多是(shi)(shi)完形(xing)填空和閱讀扣(kou)了七八分呢！我(wo)雖(sui)然買了練習(xi)題(ti)(ti)，但是(shi)(shi)由于作業多加上(shang)(shang)復(fu)習(xi)其他科(ke)沒有(you)(you)時(shi)間(jian)做，真的很遺(yi)憾，要是(shi)(shi)多做些，沒準能上(shang)(shang)90，但是(shi)(shi)我(wo)有(you)(you)點(dian)擔心我(wo)的口語(yu)(yu)(yu)，因為考(kao)(kao)試(shi)不是(shi)(shi)真正的目(mu)的，學(xue)好英(ying)語(yu)(yu)(yu)跟人交流才(cai)是(shi)(shi)真正的目(mu)的。語(yu)(yu)(yu)文我(wo)考(kao)(kao)的跟上(shang)(shang)回一(yi)樣，語(yu)(yu)(yu)文名次卻不一(yi)樣，大(da)概(gai)由原來(lai)是(shi)(shi)第(di)一(yi)變(bian)成(cheng)第(di)三，但是(shi)(shi)我(wo)也找到(dao)(dao)我(wo)所(suo)要打敗的'對(dui)(dui)手(shou)，只(zhi)有(you)(you)對(dui)(dui)手(shou)才(cai)能激(ji)勵(li)我(wo)不斷進步。
生命是(shi)(shi)短暫的(de)(de)，時(shi)間(jian)是(shi)(shi)有限的(de)(de)。當考試不(bu)能(neng)如(ru)(ru)愿以(yi)償(chang)或者不(bu)盡(jin)如(ru)(ru)意時(shi)，不(bu)是(shi)(shi)一味地(di)計較和(he)埋怨，而是(shi)(shi)一如(ru)(ru)既往地(di)做自(zi)己應該做的(de)(de)事，保持一種恬淡的(de)(de)心情對(dui)待生活。“人能(neng)走多(duo)遠(yuan)？”這話(hua)不(bu)要(yao)(yao)問(wen)兩(liang)腳而是(shi)(shi)要(yao)(yao)問(wen)志向；“人能(neng)攀多(duo)高？”這話(hua)不(bu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)問(wen)雙手而是(shi)(shi)要(yao)(yao)問(wen)意志。在短暫的(de)(de)生命里我們(men)不(bu)能(neng)失去(qu)人生的(de)(de)三盞燈(deng)塔：自(zi)信、勇敢和(he)堅毅。
如(ru)果你(ni)只停留在一個(ge)點，不前進，你(ni)永遠不會成(cheng)功，還不如(ru)從現在，從這刻(ke)起，加把(ba)(ba)力，把(ba)(ba)希望和快樂寄托在期末考試上。
教師期末考試成績分析總結與反思 5
期末考(kao)試完，我的成(cheng)績很不(bu)理(li)想，排到了15名。于是，我很害怕，也很傷心，更多的是自(zi)責。晚上我一個人躺在床上反思起這次期末考(kao)試。
還記得爸爸媽(ma)媽(ma)出去(qu)打工前，對我那充滿希(xi)望(wang)的(de)眼神(shen)，老(lao)師那期待(dai)的(de)目光，家人無限的(de)希(xi)望(wang)。一想到這些，我的(de)心中便沉了(le)下去(qu)，很深。
今天，爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)叫我(wo)去吃(chi)(chi)晚餐時，他跟我(wo)談起了學(xue)(xue)(xue)習(xi)。；你(ni)(ni)今后(hou)一(yi)定要努(nu)力學(xue)(xue)(xue)習(xi)，我(wo)就(jiu)是吃(chi)(chi)了學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)虧。你(ni)(ni)知道(dao)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)在(zai)生活十(shi)分小(xiao)氣，但是對你(ni)(ni)在(zai)讀書上，爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)從(cong)沒(mei)說(shuo)半(ban)個不(bu)行，就(jiu)是希(xi)望(wang)你(ni)(ni)能夠(gou)努(nu)力學(xue)(xue)(xue)習(xi)。在(zai)吃(chi)(chi)的(de).方面，你(ni)(ni)要吃(chi)(chi)什么，只要是好(hao)的(de)，爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)也沒(mei)說(shuo)半(ban)個不(bu)字(zi)，你(ni)(ni)知道(dao)就(jiu)是平常我(wo)要是下碗米粉都舍不(bu)得，但是對你(ni)(ni)和弟弟要用的(de)吃(chi)(chi)的(de)從(cong)未說(shuo)過不(bu)買。如果你(ni)(ni)學(xue)(xue)(xue)習(xi)要是哪一(yi)科目趕不(bu)上，你(ni)(ni)可以暗中趕上來，多問問同(tong)學(xue)(xue)(xue)，爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)希(xi)望(wang)你(ni)(ni)將來能努(nu)力學(xue)(xue)(xue)習(xi)，考個好(hao)大學(xue)(xue)(xue)；這一(yi)字(zi)一(yi)句盡(jin)管我(wo)在(zai)吃(chi)(chi)飯時我(wo)沒(mei)大做出反應，但寫作(zuo)業時，卻又回想到爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)的(de)話(hua)，一(yi)字(zi)一(yi)句都深(shen)深(shen)刻在(zai)了我(wo)的(de)心上，無法擦去。
我感動了(le)許久(jiu)，沉思(si)了(le)許久(jiu)。我想到(dao)了(le)爸(ba)媽的(de)期望，爺爺的(de)話，眼淚也無法沖洗掉這些(xie)的(de)美好。我總是(shi)這樣，堅持不到(dao)最(zui)后就想放棄。但為(wei)了(le)家人，更(geng)為(wei)了(le)自(zi)己，我一定要(yao)奮(fen)斗！
我(wo)(wo)(wo)(wo)真的好(hao)(hao)幸福，我(wo)(wo)(wo)(wo)有好(hao)(hao)父母，我(wo)(wo)(wo)(wo)有好(hao)(hao)爺爺，還有鼓勵(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)的同學(xue)，激(ji)勵(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)的家長(chang)，有條(tiao)件學(xue)習(xi)(xi)，吃(chi)得好(hao)(hao)，喝的好(hao)(hao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還能(neng)不努力(li)(li)奮(fen)斗嗎？那我(wo)(wo)(wo)(wo)至少對(dui)不起我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己，假如(ru)人(ren)生可(ke)以(yi)選(xuan)擇(ze)，我(wo)(wo)(wo)(wo)一定還會選(xuan)擇(ze)我(wo)(wo)(wo)(wo)現在擁有的一切。為了(le)在外打(da)工，努力(li)(li)掙(zheng)錢供我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)習(xi)(xi)的父母；為了(le)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)充滿(man)信(xin)心的家人(ren)；為了(le)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)充滿(man)期盼的家人(ren)；為了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己，難道我(wo)(wo)(wo)(wo)還能(neng)這樣不認真學(xue)習(xi)(xi)，與其(qi)說(shuo)(shuo)自(zi)己是失(shi)誤(wu)，不如(ru)說(shuo)(shuo)自(zi)己沒(mei)努力(li)(li)學(xue)習(xi)(xi)。
雖然這(zhe)次考試(shi)沒考好(hao)，但我下定決心要好(hao)好(hao)努力，下次考試(shi)一定要考好(hao)。
教師期末考試成績分析總結與反思 6
期(qi)(qi)末考試過后(hou)，我獨自一(yi)(yi)人悶悶不樂地(di)坐在一(yi)(yi)邊空(kong)想(xiang)(xiang)，一(yi)(yi)點也高興不起來(lai)，因為怕自己(ji)期(qi)(qi)中考試考砸(za)了。所(suo)以整天就只想(xiang)(xiang)著希望自己(ji)不會出錯、粗心大意，分數要保持原有的優勢等等。
最終(zhong)，成(cheng)績出(chu)來了，真的不(bu)出(chu)我所(suo)料，幸(xing)運女(nv)神并沒(mei)有降臨在我身上，她只對我說：“一(yi)分耕耘(yun)，一(yi)分收獲。所(suo)有的一(yi)切，都是你(ni)一(yi)手造(zao)成(cheng)的，要不(bu)要亡羊補(bu)牢，由你(ni)自己決定(ding)。”接著(zhu)，把失望和后悔(hui)留給了我――比上學期總分下(xia)降了20多分……
我久(jiu)久(jiu)佇(zhu)立在原地，把(ba)目(mu)光(guang)投放(fang)在試(shi)卷上，心中(zhong)的(de)淚水，一(yi)(yi)次(ci)又(you)一(yi)(yi)次(ci)地漫濕了我枯干的(de).心靈……
這一結(jie)果(guo)無疑是(shi)像天打雷(lei)劈般地打擊了一朵(duo)正在成(cheng)長的花朵(duo)，使他失去往日的色彩、信心與(yu)自(zi)豪(hao)，使他將要(yao)與(yu)其他失去光(guang)彩的.花朵(duo)永(yong)遠(yuan)的長眠于地底深處。
為(wei)了拯救(jiu)這懦(nuo)弱的花朵，必須喚(huan)(huan)醒他的信心(xin)，而成功(gong)(gong)恰恰是(shi)喚(huan)(huan)醒信心(xin)的最佳方(fang)法(fa)。所(suo)以，為(wei)了成功(gong)(gong)，必須有一套好的學(xue)習方(fang)法(fa)和(he)學(xue)習習慣，我決定，做到以下幾(ji)點(dian)：
一(yi)、要指定好(hao)學習目標和計劃。
二、做(zuo)好(hao)五(wu)個環節：
（1）課前預習。大(da)致看一下當天要學(xue)習的(de)內(nei)容，不(bu)懂(dong)的(de)地方(fang)問(wen)老(lao)師或同學(xue)，有(you)一些實在不(bu)懂(dong)的(de)地方(fang)就標上記號(hao)，做到心(xin)中(zhong)有(you)數；
（2）上(shang)課(ke)認真(zhen)聽講。把思(si)路跟著老(lao)師(shi)走(zou)，講到(dao)自己(ji)課(ke)前預習(xi)標上(shang)記(ji)號的(de)地方(fang)時(shi)，更要(yao)細心(xin)聽老(lao)師(shi)講解，如果還不懂(dong)，可(ke)以等下課(ke)問老(lao)師(shi)或(huo)同(tong)學(xue)。在認真(zhen)聽講的(de)同(tong)時(shi)，還要(yao)把自己(ji)認為(wei)重(zhong)要(yao)的(de)'地方(fang)勾劃或(huo)抄下來。
（3）課后復(fu)習。把當天所學的內容和(he)所做的筆記整理(li)好(hao)(hao)，好(hao)(hao)好(hao)(hao)復(fu)習，把該背誦(song)的背下(xia)來。
（4）獨立完成作(zuo)業(ye)。認(ren)真完成，不(bu)抄襲。
（5）訂(ding)(ding)正。老(lao)師把作業或試(shi)卷發下來(lai)后，訂(ding)(ding)正錯誤的地(di)方，認真，嚴肅(su)對待。
三、課外(wai)盡量(liang)少點(dian)接觸電腦等娛樂性(xing)、引誘性(xing)較(jiao)高的物品(pin)。
四、多看課外讀物、新聞。
只要你付(fu)出(chu)足夠(gou)的汗水、辛勤和認真，成功，其(qi)實就在不遠(yuan)處。
教師期末考試成績分析總結與反思 7
考(kao)試的前一天，我給自己訂了個考(kao)試目(mu)標：英語(yu)(yu)100分，數(shu)學90以上，語(yu)(yu)文(wen)跟數(shu)學一樣。
第(di)二天(tian)，老師們就把(ba)成績改出(chu)來了。上英(ying)語(yu)和(he)數學(xue)(xue)課時，老師就把(ba)成績發給了我們。我一看英(ying)語(yu)98分(fen)，數學(xue)(xue)87分(fen)，語(yu)文還沒有發給我們。看了英(ying)語(yu)和(he)數學(xue)(xue)都沒有達到目(mu)標(biao)，語(yu)文肯定也很不好。
英語失(shi)分(fen)是因為，剛開始我(wo)(wo)就寫筆試部(bu)分(fen)，過了(le)一(yi)會兒，筆試部(bu)分(fen)做完(wan)了(le)，一(yi)邊檢(jian)查(cha)，一(yi)邊等老師來(lai)講聽(ting)力(li)部(bu)分(fen)。心想(xiang)：這么長時(shi)間了(le)，老師怎么還(huan)不(bu)來(lai)講聽(ting)力(li)呢？一(yi)看聽(ting)力(li)部(bu)分(fen)原來(lai)是口語部(bu)分(fen)，就飛快地寫起來(lai)，等我(wo)(wo)做完(wan)后趕(gan)快檢(jian)查(cha)，發現了(le)一(yi)道錯題時(shi)，正好時(shi)間到了(le)，卷紙被收走了(le)，都怪我(wo)(wo)反應慢(man)，我(wo)(wo)真想(xiang)狠狠地打自己幾(ji)拳。
數(shu)(shu)(shu)學上失誤的(de)原(yuan)因，一(yi)是(shi)概念(nian)沒有背熟，在概念(nian)題上失去了(le)分(fen)數(shu)(shu)(shu)，在下一(yi)個學期末我(wo)要把(ba)概念(nian)背得滾瓜爛熟的(de)，而且會靈活運用。二是(shi)粗(cu)心大(da)意(yi)，沒有把(ba)題看仔細，得數(shu)(shu)(shu)算錯(cuo)了(le)，我(wo)以(yi)后要改掉粗(cu)心大(da)意(yi)的(de)毛病。
一(yi)想起(qi)語(yu)文，我猜(cai)想是我作文上(shang)扣(kou)分(fen)最多(duo)(duo)，拉(la)拉(la)畫畫的(de)，剩下就是基(ji)礎(chu)部(bu)分(fen)失去(qu)的(de)分(fen)。針對這次考(kao)試的(de)`失誤，我訂了(le)下學期語(yu)文的(de)計劃：字體漂亮，書面整潔，多(duo)(duo)看課外(wai)書，擴大閱讀量，多(duo)(duo)積累優美詞語(yu)，進一(yi)步提高自己的(de)寫作水(shui)平(ping)。
這次考試后，我在以后的學習中應該做到(dao)：學習過的知識要(yao)多復習，還要(yao)做到(dao)預習，學習要(yao)積極認真對待(dai)……
教師期末考試成績分析總結與反思 8
就(jiu)在期(qi)末考試的(de)前一(yi)天晚(wan)上，我把筆本子只要(yao)與(yu)考試有(you)關的(de)東(dong)西都(dou)準(zhun)備好了。我的(de)心有(you)些緊張，這(zhe)時我的(de)心里(li)(li)突然跳出了一(yi)句(ju)話(hua)，不(bu)用(yong)擔心，考不(bu)好也沒關系只要(yao)你(ni)(ni)努(nu)力(li)了就(jiu)好，你(ni)(ni)努(nu)力(li)不(bu)努(nu)力(li)，用(yong)心不(bu)用(yong)心我們都(dou)會看在眼里(li)(li)的(de)。
到了(le)第二天一(yi)(yi)大早，媽媽送(song)我來到了(le)學(xue)校的大門口，我跟媽媽道(dao)了(le)別，我就邁(mai)著沉重的腳步(bu)進(jin)了(le)學(xue)校的大門。進(jin)大門老(lao)師(shi)帶我們來到了(le)考場，我首先(xian)聽到第一(yi)(yi)個哨聲，那(nei)(nei)是預備哨，提(ti)醒(xing)老(lao)師(shi)們準備發試卷沒過多一(yi)(yi)會，第二次哨聲又開始響起了(le)，那(nei)(nei)才是正式開做(zuo)的哨聲。
我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)先考數學，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)拿過(guo)(guo)試卷(juan)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)首先流暢的(de)(de)(de)(de)(de)看了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)遍，沒(mei)有我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)像的(de)(de)(de)(de)(de)那么難，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開始認真地(di)做起來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)，過(guo)(guo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)會(hui)(hui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做完(wan)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)檢(jian)查(cha)(cha)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)遍，正好這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)候鈴也(ye)響了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)把(ba)試卷(juan)給交(jiao)上了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)。這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)候就(jiu)是(shi)休(xiu)息的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去上了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)個廁所喝了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)口水就(jiu)會(hui)(hui)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教室，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)拿出將要考的(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)，安靜(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)在那里看了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)起來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)，過(guo)(guo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)會(hui)(hui)四五的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)講了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)講秩序，就(jiu)走(zou)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，過(guo)(guo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)會(hui)(hui)兒(er)，監考的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)聽見了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)第一(yi)(yi)(yi)(yi)聲(sheng)哨聲(sheng)，老(lao)師們(men)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)發(fa)下了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)試卷(juan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)做完(wan)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，檢(jian)查(cha)(cha)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)檢(jian)查(cha)(cha)，沒(mei)過(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)會(hui)(hui)哨聲(sheng)又(you)(you)(you)響起了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做完(wan)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)檢(jian)查(cha)(cha)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)檢(jian)查(cha)(cha)，這(zhe)(zhe)是(shi)哨聲(sheng)響了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)交(jiao)上了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)試卷(juan)。下午我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)考英語，在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心目中英語是(shi)最簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)`寫(xie)完(wan)聽力，又(you)(you)(you)寫(xie)完(wan)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)筆試交(jiao)上了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)試卷(juan)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)快(kuai)快(kuai)樂樂的(de)(de)(de)(de)(de)放學了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)。過(guo)(guo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)幾天開學了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)考得(de)不太理想(xiang)，有些題不是(shi)不會(hui)(hui)而是(shi)太大(da)意(yi)，又(you)(you)(you)不會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)題也(ye)是(shi)因(yin)為平常沒(mei)有認真聽講，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心在安慰這(zhe)(zhe)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)暗示這(zhe)(zhe)說：“不用(yong)灰心，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)下學期(qi)繼續努力，相信一(yi)(yi)(yi)(yi)定能考出好成(cheng)績(ji)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)！加油！”
教師期末考試成績分析總結與反思 9
前天，我(wo)(wo)們考(kao)了(le)(le)期末考(kao)試，今天，卷子出來了(le)(le)，我(wo)(wo)們班考(kao)的(de)(de)很(hen)(hen)差。說實話，我(wo)(wo)并不是(shi)(shi)很(hen)(hen)傷心，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)畢竟考(kao)了(le)(le)100分(fen)，可(ke)是(shi)(shi)，我(wo)(wo)也是(shi)(shi)應該反(fan)思反(fan)思的(de)(de)，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)沒有(you)得數學書寫加(jia)分(fen)。
雖說這一(yi)次(ci)的(de)(de)書(shu)寫(xie)加(jia)分并不(bu)(bu)會加(jia)，可是(shi)，我(wo)(wo)(wo)還是(shi)感覺應(ying)該(gai)反(fan)思。卷子的(de)(de)第一(yi)面，我(wo)(wo)(wo)寫(xie)的(de)(de)是(shi)比較干凈整齊的(de)(de)，可是(shi)到了(le)后面，便(bian)凈是(shi)劃的(de)(de)，書(shu)寫(xie)不(bu)(bu)是(shi)很強。因為當時在考試前(qian)，老(lao)師就(jiu)說過，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)定要(yao)細(xi)心，一(yi)定要(yao)反(fan)復讀過許多遍題，才開始(shi)答(da)(da)題，因為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)用碳素筆答(da)(da)題，答(da)(da)錯(cuo)了(le)就(jiu)還得劃。
當時(shi)(shi)，我也是(shi)(shi)沒有聽(ting)進去的，所以在考試的時(shi)(shi)候(hou)，一道解決問題時(shi)(shi)，我沒有好(hao)好(hao)讀題，把(ba)這個(ge)圓錐算(suan)成(cheng)了(le)圓柱(zhu)(zhu)，帶(dai)著圓柱(zhu)(zhu)算(suan)出了(le)結(jie)果。可我檢查時(shi)(shi)，才發現不(bu)對(dui)勁，應該是(shi)(shi)一個(ge)圓錐，于是(shi)(shi)我把(ba)算(suan)式劃了(le)，又(you)在角落里(li)寫出了(le)算(suan)式。
這道題老(lao)師是(shi)給(gei)我算對了，可是(shi)因為我的(de).不細心，所(suo)以(yi)我未能加上書(shu)寫分。唉！這也是(shi)我數學期末考試(shi)最大(da)的(de)失誤吧(ba)。
一道(dao)判斷(duan)題(ti)，令我(wo)(wo)很難(nan)忘。這道(dao)題(ti)是(shi)(shi)(shi)(shi)：買一送一就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)打五折。我(wo)(wo)當(dang)時就(jiu)感覺眼前有了一片霧，到底(di)（√）還是(shi)(shi)(shi)(shi)（×）啊(a)！最后(hou)，我(wo)(wo)猶猶豫豫的(de)(de)(de)打上了（√），我(wo)(wo)只能選這個了。考完后(hou)，我(wo)(wo)和李可馨還在那里一直討論(lun)，究竟(jing)是(shi)(shi)(shi)(shi)對還是(shi)(shi)(shi)(shi)錯(cuo)。李可馨發表了自己的(de)(de)(de)觀點，因為她認為是(shi)(shi)(shi)(shi)錯(cuo)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)也(ye)有點懷疑了。后(hou)來又聽朱博(bo)洋(yang)說應(ying)該是(shi)(shi)(shi)(shi)相當(dang)于。我(wo)(wo)當(dang)時內心忐忑不(bu)安，但是(shi)(shi)(shi)(shi)問了問老(lao)師，老(lao)師說：“當(dang)然是(shi)(shi)(shi)(shi)對的(de)(de)(de)了，我(wo)(wo)們講過(guo)啊(a)！”我(wo)(wo)一想，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)啊(a)，老(lao)師不(bu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)講過(guo)嗎。當(dang)時，我(wo)(wo)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有認真的(de)(de)(de)思考啊(a)！
還(huan)有一道解(jie)決(jue)問題，老師明明講過了，可是我還(huan)在那(nei)里(li)反(fan)復試了好(hao)多遍，猶豫了還(huan)幾分鐘(zhong)，我感覺這(zhe)是不應該(gai)出(chu)現的。其它的方面(mian)我認為(wei)自己做(zuo)的還(huan)不錯，起碼注意(yi)到(dao)了一些(xie)其他優等生(sheng)沒注意(yi)到(dao)的細(xi)節。
雖(sui)說我考試(shi)考的(de)(de)很好(hao)，可是(shi)我在考場的(de)(de)表現并不是(shi)很好(hao)的(de)(de)。當檢查了(le)(le)20分鐘(zhong)后，我就無(wu)心檢查了(le)(le)，在那里寫了(le)(le)一些與考試(shi)無(wu)關的(de)(de)東西。可是(shi)老(lao)天還是(shi)看(kan)我語文考得太(tai)差，給(gei)了(le)(le)我100分啊！
教師期末考試成績分析總結與反思 10
在這(zhe)一(yi)年(nian)中，我時(shi)時(shi)處(chu)(chu)處(chu)(chu)以一(yi)名人(ren)民教(jiao)師的(de)標準嚴格要(yao)求(qiu)自己(ji)，以創新教(jiao)育(yu)方針為指(zhi)導(dao)，以教(jiao)好學生(sheng)，讓學生(sheng)全面(mian)發展為己(ji)任(ren)，踏(ta)踏(ta)實實，任(ren)勞(lao)任(ren)怨。為使今后更好地開展工(gong)作(zuo)，總(zong)結經驗，吸取(qu)教(jiao)訓，先將本人(ren)在這(zhe)一(yi)年(nian)來(lai)的(de)思(si)想工(gong)作(zuo)表現總(zong)結如下。
一、思想上
一年來，我時時處(chu)處(chu)不忘加強思想政治學習(xi)。嚴格要(yao)求(qiu)自己，處(chu)處(chu)做同志們的表(biao)率，發揮模范帶頭作用(yong)。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情(qing)投入到工作之中。
二、工作上
一年來，我(wo)服從學(xue)(xue)(xue)(xue)校領導的(de)(de)(de)分配，認真(zhen)完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校交給(gei)的(de)(de)(de)各(ge)項工(gong)(gong)作任務。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)虛(xu)心向老教師請(qing)教，認真(zhen)鉆研新(xin)大綱、吃透(tou)教材，積極開拓教學(xue)(xue)(xue)(xue)思路，把一些先進(jin)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法及先進(jin)現(xian)代教學(xue)(xue)(xue)(xue)手段靈活運用(yong)于課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，努力(li)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)合作交流(liu)、自主探究(jiu)、勇(yong)于創(chuang)新(xin)等能力(li)。另(ling)外，本人(ren)在(zai)搞好(hao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)同時，還(huan)很注(zhu)重(zhong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗的(de)(de)(de)積累。發表教學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)文(wen)1篇。
在搞好(hao)(hao)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，我(wo)還(huan)不(bu)忘與同(tong)志(zhi)們搞好(hao)(hao)團結，尊(zun)敬領(ling)(ling)導及同(tong)事，真誠的(de)(de)(de)對待(dai)每一位同(tong)志(zhi)。 在這一年的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中，我(wo)得到(dao)了學(xue)校領(ling)(ling)導，教師(shi)們及學(xue)生們的(de)(de)(de)`好(hao)(hao)評。但是，檢查起來，所(suo)存(cun)(cun)在的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)毛(mao)病(bing)也是不(bu)少(shao)的(de)(de)(de)，還(huan)需(xu)今(jin)后(hou)努(nu)力改(gai)正。主要缺(que)點(dian)還(huan)有(you)以下(xia)幾個方(fang)面：一是理論(lun)知識的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)還(huan)是欠(qian)缺(que)，還(huan)存(cun)(cun)在有(you)懶惰思(si)想(xiang)；二是工(gong)(gong)作雖然很努(nu)力，可是個人能(neng)力還(huan)有(you)待(dai)提(ti)高，學(xue)生成績(ji)進步不(bu)是很快。今(jin)后(hou)，我(wo)一定在校領(ling)(ling)導及全體同(tong)志(zhi)們的(de)(de)(de)幫助(zhu)下(xia)，加強學(xue)習(xi)，提(ti)高工(gong)(gong)作能(neng)力，使(shi)自己的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)和工(gong)(gong)作都能(neng)更上(shang)一個臺階！
教師期末考試成績分析總結與反思 11
一、思想方面
一(yi)(yi)年來我(wo)(wo)依(yi)然以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)名(ming)優秀的(de)XXX中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人嚴(yan)格(ge)要求自(zi)己(ji)，一(yi)(yi)直懷著(zhu)一(yi)(yi)種青年語文教師的(de)神圣使(shi)(shi)命(ming)，勤奮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，銳(rui)于(yu)進(jin)取，強(qiang)化師德(de)修(xiu)養。本著(zhu)“一(yi)(yi)切為了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，為了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)一(yi)(yi)切”的(de)思(si)想(xiang)，誠實(shi)做人，踏實(shi)做事(shi)，敏(min)于(yu)事(shi)而慎(shen)于(yu)言，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)現代的(de)教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想(xiang)，指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，關(guan)注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生心理，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)豐厚的(de)知識使(shi)(shi)之(zhi)敬，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)親切的(de)`態度(du)使(shi)(shi)之(zhi)愛，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)嚴(yan)謹(jin)的(de)標(biao)準使(shi)(shi)之(zhi)慎(shen)，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)靈活的(de)方法使(shi)(shi)之(zhi)能，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)實(shi)力化魅力，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生行(xing)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)我(wo)(wo)為范，言以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)為我(wo)(wo)據(ju)，想(xiang)看我(wo)(wo)思(si)路，寫按我(wo)(wo)要求。讓自(zi)己(ji)切實(shi)地努力成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生人生航程中的(de)一(yi)(yi)盞明燈。
二、教學能力方面
本(ben)年度(du)是我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力(li)(li)急大提高(gao)(gao)成(cheng)熟(shu)的一年，課堂(tang)駕馭游刃有(you)余，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法靈活新穎，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想成(cheng)熟(shu)穩定(ding)，指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生深(shen)入有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)。一年來(lai)我(wo)(wo)的語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)因不斷探究(jiu)而激情常在，因思考(kao)深(shen)入而境界猶高(gao)(gao)，因務實(shi)高(gao)(gao)效(xiao)(xiao)(xiao)而成(cheng)績優(you)秀(xiu)，因重能(neng)挖潛而動(dong)力(li)(li)充盈。為了(le)不斷地充實(shi)自己(ji)提高(gao)(gao)自己(ji)，還特意自費訂閱《語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與研(yan)究(jiu)》《語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)通(tong)訊(xun)》等語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)性雜志，虛(xu)心學(xue)(xue)習，勤于總結，銳于改革，勇于科(ke)研(yan)，論(lun)文(wen)(wen)先后在《中(zhong)學(xue)(xue)生閱讀》《語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)周報》《語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)習報》等國家級(ji)雜志上發表，獲(huo)(huo)省教(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)論(lun)文(wen)(wen)一等獎(jiang)一篇，本(ben)人獲(huo)(huo)得鄭州(zhou)市優(you)秀(xiu)輔導(dao)教(jiao)(jiao)師、市級(ji)公開優(you)質(zhi)課一等獎(jiang)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)績優(you)秀(xiu)人數遠遠超過學(xue)(xue)校規(gui)定(ding)指(zhi)標。總之一年來(lai)，慎言力(li)(li)行，提高(gao)(gao)業務為根本(ben);務實(shi)求效(xiao)(xiao)(xiao)，增強能(neng)力(li)(li)是天職。一年來(lai)因教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力(li)(li)的提高(gao)(gao)而快(kuai)樂(le)(le)(le)地工(gong)作，更從(cong)快(kuai)樂(le)(le)(le)的工(gong)作中(zhong)得到了(le)無限的快(kuai)樂(le)(le)(le)。
三、職責履行方面
本年度忠(zhong)于職(zhi)守(shou)，嚴(yan)格遵守(shou)學校的各(ge)(ge)項規章(zhang)制度，認(ren)真履行作為一(yi)名xxx中學人的各(ge)(ge)項職(zhi)責，出滿勤，干滿點，一(yi)年來無(wu)任何違紀現(xian)象，服從領導，聽從指(zhi)揮(hui)，忠(zhong)實本份，愛崗(gang)敬業，與各(ge)(ge)科老師(shi)緊密合作，加(jia)強協(xie)調，營造(zao)了一(yi)個真正有利于學生發展的教(jiao)育教(jiao)學氛圍(wei)。
四、成績完成方面
本年度各(ge)項成(cheng)(cheng)績(ji)優異，教學(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)每(mei)次(ci)超額完成(cheng)(cheng)學(xue)校規定的(de)任務，科研方面，完成(cheng)(cheng)了多篇(pian)教學(xue)論文的(de)創作發表。
以上(shang)(shang)便是我的在(zai)本年度(du)的工作總結，在(zai)今后(hou)的教學中，我會更加努(nu)力，爭(zheng)取更上(shang)(shang)一層樓!
教師期末考試成績分析總結與反思 12
期末考(kao)(kao)陸續結(jie)束，考(kao)(kao)生心情各(ge)不(bu)相同。考(kao)(kao)好的(de)(de)喜(xi)上眉梢，失(shi)利的(de)(de)愁眉苦臉。作(zuo)為多(duo)年帶(dai)高(gao)三的(de)(de)老師(shi)提醒(xing)高(gao)三的(de)(de)考(kao)(kao)生：悲觀(guan)失(shi)落、自暴(bao)自棄(qi)、滿(man)不(bu)在乎等3種消極心態要不(bu)得。
期末(mo)(mo)考(kao)是(shi)高(gao)三上學(xue)(xue)期最后一(yi)次(ci)大考(kao)，也是(shi)一(yi)次(ci)檢驗前一(yi)段學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)機會。如果(guo)考(kao)得(de)(de)(de)好(hao)(hao)，對考(kao)生(sheng)增加自信心和今(jin)后的(de)學(xue)(xue)習(xi)很有幫助；反之，可能會影響(xiang)學(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性(xing)。有的(de)考(kao)生(sheng)覺得(de)(de)(de)自己(ji)為了期末(mo)(mo)考(kao)，準(zhun)備得(de)(de)(de)很充分，可還是(shi)沒考(kao)好(hao)(hao)，悲觀失落；有個別考(kao)生(sheng)覺得(de)(de)(de)自己(ji)再怎么(me)努(nu)力，也不(bu)會取(qu)得(de)(de)(de)好(hao)(hao)成(cheng)(cheng)績，尤(you)其是(shi)跟(gen)其他成(cheng)(cheng)績優秀的(de)同學(xue)(xue)相(xiang)比，很自卑，產(chan)生(sheng)了自暴自棄的(de)消極心理(li)；有的(de)`考(kao)生(sheng)對高(gao)考(kao)的(de)重視度不(bu)夠(gou)，對期末(mo)(mo)考(kao)試成(cheng)(cheng)績滿不(bu)在(zai)乎，學(xue)(xue)習(xi)缺乏積極性(xing)。
為(wei)此我建議，高(gao)三期末(mo)考結束后，考生要利用(yong)寒假作如下幾件事(shi)情：
（1）認(ren)真分析(xi)試卷，找出失利(li)原因(yin)。考試失利(li)的原因(yin)很多，最主要的無(wu)怪乎就這么(me)幾點(dian)：
1、基(ji)礎知(zhi)識(shi)薄(bo)弱，基(ji)本(ben)概念(nian)不清。這(zhe)也是(shi)最要(yao)命的原因，需要(yao)趕(gan)快抓緊每分每秒盡可能多的掌握基(ji)礎知(zhi)識(shi)。
2、粗心(xin)大(da)(da)意，該對(dui)的(de)(de)(de)(de)沒答對(dui)，說起來看起來好(hao)像不(bu)是(shi)什么大(da)(da)問(wen)(wen)題(ti)，其實這樣是(shi)很大(da)(da)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，試(shi)想如果這次考(kao)(kao)試(shi)是(shi)高(gao)考(kao)(kao)，那你(ni)不(bu)照(zhao)樣慘了(le)嗎？所以細心(xin)、認(ren)(ren)真，把平(ping)時的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)試(shi)當做是(shi)高(gao)考(kao)(kao)才(cai)會把高(gao)考(kao)(kao)當做平(ping)時的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)試(shi)，才(cai)會取得更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)成績(ji)，所以，必須(xu)在平(ping)時，包括在做作業(ye)做練(lian)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)時候也是(shi)要認(ren)(ren)認(ren)(ren)真真，小心(xin)細致！要培養自己這方面的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，在考(kao)(kao)試(shi)時才(cai)能不(bu)吃虧。
（2）查漏補缺(que)，分辨出優劣(lie)勢(shi)科目，哪些是(shi)有潛力(li)的(de)學(xue)科，哪些學(xue)科還很薄弱(ruo)，并針對(dui)漏洞及時(shi)調整學(xue)習方法，明(ming)確今后的(de)努力(li)方向，制定出適合自(zi)己特點的(de)復習計劃，主要(yao)是(shi)時(shi)間(jian)安排上要(yao)有所(suo)側重，對(dui)優勢(shi)學(xue)科不能(neng)(neng)放松，對(dui)有潛力(li)的(de)學(xue)科要(yao)注(zhu)意 抓緊(jin)時(shi)間(jian)多投入精力(li)發(fa)掘自(zi)己的(de)潛能(neng)(neng)，提高成績；對(dui)弱(ruo)門學(xue)科，再加一把勁，盡(jin)可能(neng)(neng)的(de)讓(rang)其不弱(ruo)，最少做到(dao)盡(jin)可能(neng)(neng)少的(de)拉(la)分。
（3）失利(li)的考生要(yao)以平常心(xin)(xin)看待這次(ci)考試結果，不要(yao)悲觀，只要(yao)積極調整，樹立信心(xin)(xin)，成績提高空間還是比較大的。更為重要(yao)的是，應該(gai)感(gan)到很慶幸(xing)，慶幸(xing)這次(ci)不是高考，還有機會還有時(shi)間再提高，再加油，最后取得勝利(li)。
我認為，沒考好(hao)的高(gao)三考生(sheng)千萬不要背上(shang)“思(si)想包袱”，否則會影(ying)響接下來的學習，甚至影(ying)響到(dao)高(gao)考，一定要調整(zheng)好(hao)自(zi)己的心態，輕裝上(shang)陣，只(zhi)有這(zhe)樣(yang)才能打(da)個翻身仗，才能笑到(dao)最后。
現在(zai)離高考還(huan)有(you)五(wu)個月的時(shi)間(jian)了，考生只要(yao)找出原因，加倍(bei)努力，同樣能在(zai)高考時(shi)取得理想成績。因此，考生不要(yao)悲觀失落，自(zi)暴(bao)自(zi)棄，要(yao)對高考予以重視，多和父母、老師溝通，學(xue)會自(zi)我減壓(ya)，并制訂好寒假和下學(xue)期的學(xue)習計劃(hua)。
教師期末考試成績分析總結與反思 13
本學(xue)期的(de)期末考試已圓滿結束。在這場考試中(zhong)，作(zuo)為(wei)授課(ke)老師的(de)我要認真總結工作(zuo)中(zhong)的(de)不足和進步(bu)，為(wei)以后的(de)教學(xue)工作(zuo)打(da)下更(geng)加堅實的(de)基礎。
首先，我要(yao)反思自(zi)己(ji)在(zai)課(ke)前準備(bei)方面的(de)不足。在(zai)教學過程(cheng)中，我發現(xian)自(zi)己(ji)沒有充分準備(bei)好教材和學案(an)，導致講解不夠清晰明了，學生對知識的(de)掌握(wo)程(cheng)度也受到了一定(ding)的(de)影響。為此，我決(jue)定(ding)以(yi)后要(yao)提前制定(ding)教學計(ji)劃，精心準備(bei)每(mei)次授課(ke)的(de)`相關(guan)資料(liao)，以(yi)確保自(zi)己(ji)在(zai)課(ke)堂上能(neng)夠講解得(de)更(geng)加深入易懂。
其次(ci)，我也要(yao)(yao)反思自己在(zai)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)前(qian)的(de)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)指導(dao)方(fang)面存在(zai)的(de)問題。在(zai)此次(ci)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)中，我發現有一(yi)部分學(xue)生(sheng)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)不夠充分，對(dui)知(zhi)識點的(de)掌握程度不夠牢(lao)固，導(dao)致他(ta)們在(zai)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)中的(de)表現不是很理(li)想。這讓我認識到，在(zai)教學(xue)過程中，除了要(yao)(yao)注重(zhong)課堂上的(de)講解，還要(yao)(yao)注重(zhong)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)前(qian)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)指導(dao)的(de)工作。因此，我要(yao)(yao)加(jia)強與學(xue)生(sheng)的(de)溝通聯系，及時發現問題，幫助他(ta)們在(zai)考(kao)(kao)(kao)前(qian)進行(xing)針對(dui)性的(de)復(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)，以提(ti)升他(ta)們的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)效率和考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)成績。
另外，我(wo)也需要進(jin)一步(bu)完善我(wo)的評(ping)分(fen)(fen)制度。在這次考試中，我(wo)發(fa)現有一些學生(sheng)完成了授課要求，但(dan)因評(ping)分(fen)(fen)細則不夠嚴格導致(zhi)得分(fen)(fen)不高甚(shen)至落(luo)到(dao)了及格線以下，這讓我(wo)深感惋惜。因此，以后我(wo)還要完善評(ping)分(fen)(fen)細則，從(cong)嚴管(guan)理，以確(que)保每個學生(sheng)都能夠得到(dao)公(gong)正的評(ping)分(fen)(fen)和良好的教育體驗。
最(zui)后，我(wo)要(yao)感謝班級同學們在(zai)(zai)這次(ci)考試中的(de)支持和配(pei)合。雖然(ran)(ran)我(wo)們在(zai)(zai)教(jiao)學過程(cheng)中遇到了不(bu)少困難和挑戰，但仍(reng)然(ran)(ran)通過共(gong)同努力，取得了優異的(de)成(cheng)績。我(wo)相信，只要(yao)我(wo)們能在(zai)(zai)今(jin)后的(de)教(jiao)學工(gong)作中不(bu)斷總(zong)結(jie)經驗，完善教(jiao)學方法，我(wo)們一(yi)定能夠讓更多(duo)學生在(zai)(zai)未來(lai)的(de)考試中取得更好的(de)成(cheng)績，實現自(zi)己價(jia)值(zhi)。
教師期末考試成績分析總結與反思 14
期(qi)末考(kao)試(shi)已經(jing)結束，手中拿著試(shi)卷及成績表，既有看到一(yi)些孩子取得(de)好成績的欣慰，也(ye)有存(cun)在不足的失落。下面我針對我們二一(yi)班語(yu)文考(kao)試(shi)中的得(de)與失，做(zuo)一(yi)總(zong)結。
一、全班成績統計
人 數：全班39人，總分3594,平均分92.2,及格率100﹪、優秀率85﹪。
二、考試試卷情況分析
1、看拼音寫(xie)詞語部(bu)分(fen)：大部(bu)分(fen)學生書寫(xie)正確(que)，但還有(you)小部(bu)分(fen)同學失分(fen)比較多(duo)，原(yuan)因有(you)不(bu)會讀拼音，還有(you)的是書寫(xie)不(bu)規范而扣分(fen)。
2、在比一比組(zu)詞(ci)，寫帶有偏旁的字，這(zhe)幾個小(xiao)題中，組(zu)詞(ci)完成得較好，少數同學失分(fen)。
3、按課文(wen)內容填空`:大部分(fen)學(xue)生(sheng)對課文(wen)熟悉，但還有小(xiao)部分(fen)同學(xue)課文(wen)背(bei)不熟練，錯別字的(de)出現(xian)，從而出現(xian)了(le)失分(fen)。
4、補充句(ju)子，大部分(fen)學生完成得較好，小(xiao)部分(fen)同學說(shuo)話(hua)、想象能力較差而失分(fen)。
5、課外(wai)閱讀：完(wan)成得不是很好，因為低年級學(xue)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xue)生漏做題目，對(dui)完(wan)成這(zhe)樣的題目有點困難。
三、優勢
學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)基(ji)礎知識方(fang)面的(de).正確(que)率比較(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)：字(zi)詞部分(fen)孩子們都能熟練的(de)掌握，正確(que)率較(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)。讀讀背背根(gen)據所(suo)學(xue)內(nei)容(rong)填空等題目學(xue)生(sheng)(sheng)掌握得不(bu)錯，能靈活運用學(xue)過的(de)知識，得分(fen)較(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)，說明我們在(zai)教學(xue)的(de)過程中(zhong)，對有關基(ji)礎方(fang)面的(de)拼(pin)音、字(zi)、詞、課文內(nei)容(rong)還(huan)是抓的(de)比較(jiao)(jiao)(jiao)扎實的(de)。
四、不足
錯誤(wu)率較高的題目：
1、排列順序題，這一題對于二年級的(de)學(xue)生(sheng)本身就有(you)很(hen)大的(de)難(nan)度，共(gong)有(you)6句話(hua)，要(yao)求排成(cheng)一段(duan)通順的(de)話(hua)，很(hen)多同學(xue)失分(fen)。
2、最后一個寫(xie)話(hua)題(ti)，有的(de)學生寫(xie)得不(bu)具體，有的(de)錯別字比(bi)較多(duo)，但(dan)最突出(chu)的(de)問題(ti)在不(bu)會(hui)審題(ti)，要(yao)求寫(xie)150個字以上(shang)。而且需要(yao)加強檢查習慣的(de)訓(xun)練培養(yang)，寫(xie)完(wan)句(ju)子以后要(yao)讀(du)一讀(du)，看一看是否(fou)通順(shun)。
五、改進措施
我打(da)算在以(yi)下方面作出努力：
1、知(zhi)識(shi)(shi)學習(xi)偏重(zhong)于(yu)積累(lei)(lei)，是能(neng)力培養(yang)的(de)前提條(tiao)件；能(neng)力培養(yang)是對知(zhi)識(shi)(shi)的(de)遷移和(he)運(yun)用，也是知(zhi)識(shi)(shi)學習(xi)的(de)最終目的(de)。遵循知(zhi)識(shi)(shi)學習(xi)和(he)能(neng)力培養(yang)相結合這一教(jiao)(jiao)學原則(ze)，才(cai)能(neng)更好地完成教(jiao)(jiao)學任務(wu)。試卷答題情(qing)況就足以證明：知(zhi)識(shi)(shi)與能(neng)力同樣(yang)重(zhong)要，抓雙基是一項務(wu)實(shi)(shi)工(gong)程，只有務(wu)實(shi)(shi)，才(cai)能(neng)創新。在平時的(de)語文教(jiao)(jiao)學中，一定要遵照(zhao)《課程標(biao)準》的(de)要求(qiu)(qiu)，既重(zhong)視閱讀和(he)寫作，又兼顧書(shu)寫、背誦和(he)積累(lei)(lei)，打實(shi)(shi)基礎，提升能(neng)力，以求(qiu)(qiu)創新。
2、這次考試(shi)(shi)結束后(hou)，很(hen)多老師和學(xue)(xue)生(sheng)感覺(jue)試(shi)(shi)題(ti)類型(xing)和平(ping)時(shi)做的練習不太(tai)一樣，而且(qie)平(ping)均分不高。分析(xi)原(yuan)因(yin)，我認為最關鍵(jian)的問題(ti)不是試(shi)(shi)卷(juan)的題(ti)型(xing)跟(gen)平(ping)時(shi)的練習是否一樣，而應(ying)該從我們自(zi)身找原(yuan)因(yin)。這次試(shi)(shi)卷(juan)，開(kai)放性試(shi)(shi)題(ti)和拓展延伸的內容學(xue)(xue)生(sheng)做得也(ye)不太(tai)好，而且(qie)一個知識點采用了(le)跟(gen)以往(wang)所不同的呈現(xian)形(xing)式(shi)，學(xue)(xue)生(sheng)就感覺(jue)無(wu)從下手了(le)。因(yin)此，樹立大語文教學(xue)(xue)觀，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)諸方面(mian)能(neng)力便顯得尤(you)為重(zhong)要。
3、立足(zu)于課(ke)堂(tang)，培養閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)能(neng)力。閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)部分歷來失分嚴重，本次考(kao)試也不(bu)例外，提高學(xue)生的閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)能(neng)力必須立足(zu)于課(ke)堂(tang)，立足(zu)于課(ke)本，而不(bu)是僅僅依靠課(ke)外的大(da)量閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)短文的練習。我們不(bu)僅要(yao)培養學(xue)生的閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)習慣和能(neng)力，更要(yao)提高學(xue)生的閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)水平。
以(yi)上是本班語文期末(mo)考試情(qing)況(kuang)分析，也許會有許多不當之處，但(dan)定(ding)會對我(wo)的教學有幫助(zhu)，只要努力就一定(ding)會有收獲！相(xiang)信，我(wo)們(men)的明天會更好(hao)！
教師期末考試成績分析總結與反思 15
不會分(fen)析(xi)的(de)人他不會尋找教訓， 不會從失敗中尋找教訓的(de)人，他們不會成功(gong)。所(suo)以，這次(ci)考試結(jie)束(shu)后，我針對學生的(de)考試情(qing)況做(zuo)如下分(fen)析(xi)：
一、試題分析
本次的試(shi)題題型結構合(he)(he)理(li)，試(shi)卷(juan)內容能緊(jin)扣教材出題，體(ti)現了新課標的理(li)念，能及時對學生進行(xing)階段性的知識考查，題量適(shi)宜(yi)，難度適(shi)中，覆蓋面廣，沒有怪題，適(shi)合(he)(he)考查全體(ti)學生。
二、答卷分析
從本(ben)班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)答卷情況來看，大(da)多(duo)數學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)題(ti)(ti)(ti)(ti)做得相對(dui)好些，如看拼音寫(xie)詞語、按(an)課(ke)文(wen)內(nei)容填空、選詞填空等題(ti)(ti)(ti)(ti)型(xing)(xing)，都答得較(jiao)好，基礎(chu)知識還算掌握的(de)(de)(de)(de)(de)不錯；存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)(ti)主要是(shi)(shi)按(an)要求(qiu)改(gai)(gai)寫(xie)句(ju)(ju)子(zi)及課(ke)外(wai)閱讀等題(ti)(ti)(ti)(ti)型(xing)(xing)，是(shi)(shi)致使許多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)失分(fen)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因。在按(an)要求(qiu)改(gai)(gai)寫(xie)句(ju)(ju)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)型(xing)(xing)中，有(you)些學(xue)(xue)生(sheng)不太(tai)理(li)解把陳述句(ju)(ju)改(gai)(gai)寫(xie)成(cheng)擬人句(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)方法，還有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)看漏題(ti)(ti)(ti)(ti)，沒(mei)有(you)做在原(yuan)句(ju)(ju)上修改(gai)(gai)病句(ju)(ju)這道(dao)題(ti)(ti)(ti)(ti)，這些都是(shi)(shi)失分(fen)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)型(xing)(xing)；基礎(chu)稍差的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)課(ke)外(wai)閱讀的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)型(xing)(xing)難以理(li)解，失分(fen)較(jiao)多(duo)。班(ban)中兩極分(fen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)現象極為嚴重。
三、試后反思
通過這(zhe)次測試，我深(shen)深(shen)地(di)體會(hui)到：教師在(zai)(zai)教學(xue)中，不僅要抓好學(xue)生(sheng)基礎知識的(de)訓練，還要重視學(xue)生(sheng)的(de)閱讀(du)能力的(de)培(pei)養。教學(xue)語(yu)文不單純是課本的(de)知識，還是對課外閱讀(du)的(de)延(yan)伸(shen)。在(zai)(zai)今后的(de)教學(xue)中，我要努(nu)力培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)閱讀(du)興(xing)趣，只(zhi)有在(zai)(zai)不斷大量的(de)`閱讀(du)中，學(xue)生(sheng)的(de)語(yu)言(yan)積累才(cai)會(hui)提(ti)升，理解能力才(cai)會(hui)提(ti)高，才(cai)能為(wei)寫(xie)作打下(xia)堅實(shi)的(de)基礎。
四、努力方向
1、繼續加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)基礎知(zhi)(zhi)識(shi)訓練，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)以致用(yong)(yong)的(de)能力。在后期的(de)期末復習(xi)工作中(zhong)，要制定好科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)復習(xi)計(ji)劃，對所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)及(ji)時進行(xing)復習(xi)鞏固，及(ji)時梳理歸類，并通(tong)過多種形式(shi)加(jia)強練習(xi)，積(ji)極為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生創設運(yun)用(yong)(yong)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)情景，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生能夠靈(ling)活運(yun)用(yong)(yong)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)。
2、繼續重視學(xue)生(sheng)語言的積累運(yun)用(yong)，提(ti)高學(xue)生(sheng)的寫作(zuo)能力。著力培養學(xue)生(sheng)的閱讀(du)興(xing)趣(qu)和(he)閱讀(du)習慣，同(tong)時指導學(xue)生(sheng)觀(guan)察(cha)生(sheng)活，記錄生(sheng)活，積累寫作(zuo)素材，從而提(ti)高習作(zuo)水平。
3、繼續抓好(hao)培優(you)及輔(fu)差輔(fu)導工作(zuo)，雙管(guan)齊下，努力(li)去提高本班學(xue)生的學(xue)習成(cheng)績。
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