漫游語文世界作文

時間：2023-07-14 18:32:57 [第二單元]漫游語文世界我要投稿

漫游語文世界作文【精品(pin)14篇(pian)】

　　在日(ri)常學習(xi)、工作和生(sheng)活(huo)中，大(da)家都經常接觸到作文(wen)吧，借助作文(wen)可(ke)以(yi)宣(xuan)泄心中的情(qing)感，調節自己的心情(qing)。作文(wen)的注意事項有許(xu)多，你(ni)確定會(hui)寫嗎？以(yi)下是小編收集整理(li)的漫游(you)語文(wen)世界作文(wen)，僅供參考，希望能(neng)夠幫助到大(da)家。

漫游語文世界作文【精品14篇】

漫游語文世界作文1

　　有位(wei)睿智(zhi)(zhi)的(de)老人，用智(zhi)(zhi)慧的(de)金(jin)鑰(yao)匙(chi)，為我打開一(yi)扇知識(shi)的(de)大門(men)。這里(li)琳瑯滿(man)目，瑰寶珍奇應有盡有；這里(li)峰(feng)回路轉，秀美(mei)的(de)風光(guang)美(mei)不勝收。語文(wen)，我愛你！——題(ti)記(ji)

　　開學時，捧著一本(ben)散發出墨香的(de)書(shu)，內(nei)心(xin)不在(zai)惆(chou)悵，不在(zai)茫然，因為有書(shu)為我標準人(ren)生的(de)航向。汲取(qu)書(shu)之精(jing)華，怡我之心(xin)，曠我之神(shen)，有誰不陶醉？

　　幽幽游子，四海為家(jia)，月(yue)亮是(shi)唯一(yi)(yi)的(de)(de)風景，星星是(shi)唯一(yi)(yi)的(de)(de)語(yu)(yu)言，月(yue)亮夜影，寂寞(mo)而蕭(xiao)條。于是(shi)，便悟出了(le)“舉頭望明月(yue)，低頭思(si)故鄉”的(de)(de)思(si)鄉之情及家(jia)的(de)(de)溫馨；便感出了(le)“臨行密(mi)密(mi)縫，意恐遲遲歸”的(de)(de)不舍與家(jia)的(de)(de)著落(luo)；便品出了(le)“遙知兄弟(di)登高處，便插茱(zhu)萸少一(yi)(yi)人(ren)”的(de)(de)那(nei)種淪(lun)落(luo)與淪(lun)落(luo)……“人(ren)有(you)(you)悲歡離合，月(yue)有(you)(you)陰(yin)晴圓缺(que)”，“但(dan)愿人(ren)長久，千里共嬋娟”啊！語(yu)(yu)文，讓我懂得(de)家(jia)之溫馨，家(jia)之美好

　　浪浪美景。陶醉(zui)于(yu)那(nei)連綿不絕的(de)青山，沉迷(mi)于(yu)那(nei)氣勢雄渾的(de)大(da)河(he)，常(chang)常(chang)被(bei)磅(bang)礴(bo)事(shi)物之美所(suo)折服。于(yu)是，便(bian)向(xiang)往(wang)那(nei)“會當臨(lin)絕頂(ding)，一覽眾山小(xiao)”的(de)黃山壯美；便(bian)向(xiang)往(wang)那(nei)《桂林(lin)山水》中桂林(lin)之秀美；便(bian)向(xiang)往(wang)那(nei)《鳥的(de)天堂》的(de)夢(meng)幻之美；便(bian)向(xiang)往(wang)那(nei)“橫看成鄰(lin)側成峰，遠近高(gao)低各不同”的(de)那(nei)不拘一格之美……河(he)山大(da)好，氣勢磅(bang)礴(bo)！語文，帶我領略了壯美河(he)山。

　　課本上的(de)語文生(sheng)動哲理，生(sheng)活中的(de)語文更是不拘一(yi)格。

　　秋(qiu)，帶著朦朧(long)，混(hun)著蕭肅(su)。只身(shen)一(yi)人，站在江水旁，一(yi)眼望去(qu)，都是哀哀的(de)(de)(de)枯黃，一(yi)群(qun)南(nan)飛的(de)(de)(de)`歸鳥，略過(guo)空中(zhong)(zhong)，與輝煌(huang)落日交相(xiang)暉映(ying)，枯黃與枯槁形成一(yi)股無法(fa)化解的(de)(de)(de)凄涼，一(yi)股肅(su)壓。這時，你或許會(hui)不禁長嘆：“唉……”擦亮(liang)你的(de)(de)(de)眼睛(jing)吧(ba)！！另一(yi)邊，則是一(yi)番(fan)(fan)喜人的(de)(de)(de)景象，農民伯伯們(men)正忙著豐收。那碩(shuo)滿的(de)(de)(de)麥穗(sui)，那紅(hong)紅(hong)的(de)(de)(de)蘋果，那小燈籠(long)似的(de)(de)(de)番(fan)(fan)茄……啊！多么美麗的(de)(de)(de)秋(qiu)意圖！生活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)語文，又讓我知曉(xiao)了“甘(gan)瓜苦蒂，天下物(wu)無全美。”

　　漸(jian)漸(jian)的，醉了，醉在美好的大(da)自然中，醉在風(feng)景獨好的墨香里，任心中無限瑕想……

漫游語文世界作文2

　　有人以為(wei)書本中才有知識，上課(ke)才是學習，這是不對的，其實(shi)知識不只存(cun)在于書本中、課(ke)堂上，現(xian)實(shi)生活這部大(da)教科書中同樣存(cun)在著更豐富的知識。

　　就(jiu)拿中學(xue)生來(lai)說(shuo)，閱(yue)讀和(he)寫作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力不(bu)只(zhi)在課堂上，寫作(zuo)中或修改文(wen)章中能(neng)(neng)(neng)得到鍛練，看(kan)戲(xi)、看(kan)電(dian)影(ying)、看(kan)電(dian)視(shi)時(shi)，只(zhi)要(yao)留(liu)心(xin)也是(shi)(shi)(shi)(shi)很好的(de)(de)訓練。譬(pi)如(ru)，我(wo)(wo)們(men)(men)觀看(kan)《新(xin)聞(wen)聯播(bo)》，就(jiu)要(yao)考(kao)慮記者(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)何(he)報(bao)道(dao)(dao)新(xin)聞(wen)的(de)(de)，播(bo)音員是(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)何(he)為畫面(mian)解說(shuo)的(de)(de)，哪些(xie)新(xin)聞(wen)是(shi)(shi)(shi)(shi)表揚報(bao)道(dao)(dao)，哪些(xie)是(shi)(shi)(shi)(shi)批評(ping)報(bao)道(dao)(dao)，哪些(xie)報(bao)道(dao)(dao)飽(bao)含著(zhu)記者(zhe)的(de)(de)感情(qing)。我(wo)(wo)們(men)(men)看(kan)《焦點(dian)訪(fang)談》，就(jiu)要(yao)關注(zhu)社(she)會有哪些(xie)熱(re)點(dian)新(xin)聞(wen)，反映了(le)(le)哪些(xie)民(min)生民(min)意，我(wo)(wo)們(men)(men)該如(ru)何(he)看(kan)待(dai)這些(xie)問(wen)(wen)題(ti)，哪些(xie)是(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)會發展中必然存在的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，哪些(xie)是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)為造(zao)成(cheng)的(de)(de)失誤(wu)。我(wo)(wo)們(men)(men)看(kan)《開心(xin)辭典》，就(jiu)要(yao)掌握一(yi)些(xie)天(tian)文(wen)地理(li)，文(wen)史藝(yi)術等綜合知識。我(wo)(wo)們(men)(men)看(kan)一(yi)些(xie)影(ying)視(shi)作(zuo)品(pin)，就(jiu)可以想一(yi)想：這部(bu)作(zuo)品(pin)是(shi)(shi)(shi)(shi)注(zhu)重故事性呢(ni)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)偏(pian)重于抒情(qing)，它是(shi)(shi)(shi)(shi)怎(zen)(zen)樣(yang)選(xuan)材的(de)(de)，要(yao)表現什么(me)樣(yang)的(de)(de)中心(xin)思(si)想，塑造(zao)了(le)(le)哪些(xie)人(ren)物形象，作(zuo)者(zhe)選(xuan)用了(le)(le)哪些(xie)表現手法(fa)，是(shi)(shi)(shi)(shi)夸張烘托，還是(shi)(shi)(shi)(shi)反襯(chen)對比，這部(bu)作(zuo)品(pin)成(cheng)功之處在哪里(li)，失敗又是(shi)(shi)(shi)(shi)什么(me)原(yuan)因造(zao)成(cheng)的(de)(de)'，如(ru)果我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)導(dao)演(yan)將如(ru)何(he)處理(li)，如(ru)果是(shi)(shi)(shi)(shi)連續劇還可以找找貫(guan)穿作(zuo)品(pin)的(de)(de)主(zhu)線是(shi)(shi)(shi)(shi)什么(me)，各集(ji)之間作(zuo)者(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)怎(zen)(zen)樣(yang)巧妙地聯系起來(lai)的(de)(de)……看(kan)，這不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很好的(de)(de)分(fen)析、閱(yue)讀、欣賞(shang)、提高嗎?而(er)(er)且娛樂之中又增長(chang)了(le)(le)知識，真(zhen)可謂寓(yu)教于樂、一(yi)箭雙(shuang)雕。長(chang)期堅(jian)持(chi)下(xia)去，一(yi)定能(neng)(neng)(neng)提高閱(yue)讀寫作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力。遺憾的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)多數同學(xue)沒(mei)有注(zhu)意到這一(yi)點(dian)，而(er)(er)把看(kan)電(dian)影(ying)、看(kan)電(dian)視(shi)、純粹當作(zuo)娛樂和(he)消遣，或者(zhe)只(zhi)注(zhu)意其中的(de)(de)精(jing)(jing)彩場面(mian)、精(jing)(jing)險鏡頭(tou)，而(er)(er)忽略了(le)(le)分(fen)析思(si)考(kao)，使許多好的(de)(de)學(xue)習機(ji)會白白錯過。

　　因此在這里(li)有(you)(you)必(bi)要(yao)(yao)提(ti)醒大家(jia)：讀書看報是(shi)學習，看電視(shi)、看電影、也是(shi)學習，只要(yao)(yao)留心(xin)，學問處處都(dou)有(you)(you)，請你在娛樂(le)休息時，補上閱(yue)讀寫(xie)作這一課吧!

漫游語文世界作文3

　　漫步過(guo)一(yi)天(tian)天(tian)的生活，偶然發現，咦?生活中，處處都有(you)小精靈陪伴著我，它們(men)(men)是誰(shui)?就是語文(wen)小精靈們(men)(men)啊!

　　看!那(nei)兒是(shi)誰(shui)?是(shi)誰(shui)在繽紛多彩的(de)網絡(luo)世界里面等著(zhu)(zhu)我(wo)們(men)?走(zou)近(jin)瞧瞧，原來(lai)是(shi)網絡(luo)語言小精(jing)靈啊(a)!它是(shi)語文小精(jing)靈中(zhong)的(de)一種，是(shi)當今社會中(zhong)的(de)新(xin)新(xin)語言，幽默又風趣，在茶余(yu)飯后我(wo)們(men)總用它來(lai)調節生活。看看，它是(shi)多么(me)新(xin)潮啊(a)!臉上擺著(zhu)(zhu)“7456”(應該都(dou)知(zhi)道是(shi)“氣死(si)我(wo)了”吧(ba))的(de)表情，手里不(bu)知(zhi)拿著(zhu)(zhu)什么(me)“東(dong)東(dong)”(“東(dong)西”)，嘴里跟我(wo)說著(zhu)(zhu)“兔子好(hao)!”(haha，當然是(shi)“同(tong)志(zhi)好(hao)”啦)。哦，可真讓(rang)人忍俊(jun)不(bu)禁!

　　瞧!這又是(shi)(shi)誰?是(shi)(shi)誰在一(yi)群(qun)包裝漂亮的(de)(de)(de)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)語(yu)中喊著(zhu)我們?仔細看看，原來是(shi)(shi)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)語(yu)小(xiao)精(jing)靈(ling)(ling)啊!它和網絡語(yu)言(yan)(yan)小(xiao)精(jing)靈(ling)(ling)一(yi)樣，也是(shi)(shi)語(yu)文小(xiao)精(jing)靈(ling)(ling)的(de)(de)(de)一(yi)種。不(bu)過，相比之下它更有智慧。經(jing)它手出產的(de)(de)(de)東西(xi)，可都是(shi)(shi)經(jing)過許(xu)多人(ren)反(fan)復推(tui)敲(qiao)與(yu)錘煉(lian)出的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)結晶呢(ni)!讀(du)讀(du)這個——人(ren)類(lei)沒(mei)有聯想(xiang)，世界將會怎樣?這是(shi)(shi)聯想(xiang)公(gong)司的(de)(de)(de)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)，一(yi)語(yu)雙關，既(ji)寫出了(le)思維發散的(de)(de)(de)重(zhong)要性，又借機(ji)推(tui)銷了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)產品。唔，實(shi)在是(shi)(shi)高!實(shi)在是(shi)(shi)妙(miao)!廣(guang)(guang)告(gao)(gao)語(yu)小(xiao)精(jing)靈(ling)(ling)真(zhen)不(bu)愧是(shi)(shi)我們學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)典范(fan)哪!

　　再(zai)往(wang)四(si)周瞄(miao)瞄(miao)，哦，還有獨具民族特(te)色的歇后語小(xiao)精靈(ling)，還有集(ji)平民智慧的諺語小(xiao)精靈(ling)，還有韻律和諧優美(mei)簡練的.歌詞小(xiao)精靈(ling)，還有……

　　有(you)(you)心的你(ni)是否也發(fa)現了潛伏在我們身邊的語(yu)文(wen)小精靈呢(ni)?是否也像(xiang)我一樣發(fa)出了感嘆——生活真的處處有(you)(you)語(yu)文(wen)哪!

　　在(zai)我(wo)們(men)的生活(huo)中處處都有語(yu)文(wen)，比如說：“我(wo)們(men)互(hu)相聊天時，街(jie)頭的廣告語(yu)......，從這些看來，語(yu)文(wen)是對(dui)我(wo)們(men)很重要(yao)的。

漫游語文世界作文4

　　當(dang)我推開(kai)語文的大(da)門時，這(zhe)才發現，呵，語文是座美麗的大(da)迷宮(gong)。

　　我試探(tan)著前(qian)行，右轉，面(mian)前(qian)是扇(shan)門，上書“幻(huan)(huan)境(jing)”。幻(huan)(huan)境(jing)好呢，我欣然進入。

　　阡陌交通，雞(ji)犬相聞(wen)，我漫步在桃花(hua)源；蚊子如(ru)鶴唳云端，我回到幼年胡思亂(luan)想的(de)時(shi)光；戴著畫皮的(de)鬼，嫵媚(mei)的(de)狐貍，我被(bei)蒲松齡(ling)嚇了(le)一跳(tiao)；乘著筋斗(dou)云的(de)孫(sun)悟空，腆著大肚子的(de)豬八戒，我同他們一起除妖怪……

　　為了學到更(geng)多，我出來(lai)，左轉(zhuan)，前行，推開了自(zi)然的大門(men)。

　　那(nei)里油(you)蛉低唱，蟋蟀彈(dan)琴，小松鼠在樹杈上(shang)抱(bao)著它(ta)的松果。那(nei)些樹好熟悉啊，噢，那(nei)是白楊，那(nei)是紫藤(teng)蘿，還有覆盆子，何首烏……

　　走出(chu)去，順著螺旋式的(de)`樓梯上行(xing)，“人(ren)物”。呵(he)，那里會(hui)有誰呢？進去看看吧！

　　蓮花池(chi)旁香氣氤(yin)氳，周敦頤在(zai)(zai)(zai)那里(li)(li)漫(man)步；岳(yue)陽樓上(shang)氣象萬千，范仲淹在(zai)(zai)(zai)那里(li)(li)尋(xun)古仁(ren)人之心；茅屋中雨腳如麻，杜甫在(zai)(zai)(zai)那里(li)(li)哀嘆(tan)；庭院中綠肥紅(hong)瘦，李清照在(zai)(zai)(zai)那里(li)(li)與侍女閑(xian)談(tan)。再(zai)往前看，桌邊，藤野先生在(zai)(zai)(zai)仔(zi)細批(pi)改著(zhu)(zhu)一本筆(bi)記；雙喜和他的(de)(de)(de)小(xiao)伙伴們(men)在(zai)(zai)(zai)吃豆；閏土(tu)帶著(zhu)(zhu)迅哥兒追猹。還有站在(zai)(zai)(zai)艦艇上(shang)的(de)(de)(de)船長，光著(zhu)(zhu)身子的(de)(de)(de)皇(huang)帝，在(zai)(zai)(zai)劃船的(de)(de)(de)海倫(lun)·凱勒；被病狼(lang)窮追不(bu)舍的(de)(de)(de)熱愛生命(ming)的(de)(de)(de)人……

　　我戀戀不(bu)舍地(di)離開這(zhe)里繼續行(xing)走(zou)于(yu)迷宮之(zhi)中(zhong)，我迫(po)不(bu)及(ji)待，小跑(pao)著前(qian)進。一扇大門赫然(ran)立在面(mian)前(qian)，是(shi)“思想”。

　　懷著(zhu)(zhu)虔敬，我(wo)敲了敲大門(men)。“進來吧。”一個老人說道。“知(zhi)之為知(zhi)之，不知(zhi)為不知(zhi)”，孔子在(zai)教育他的(de)(de)弟子；“舍(she)生而取(qu)義(yi)者也(ye)。”這是孟子的(de)(de)做人之本；“生于(yu)憂(you)患，死于(yu)安樂(le)”，范仲淹與滕子京共勉；還(huan)有培(pei)根在(zai)講《論美(mei)》；小弗郎士在(zai)聽老師講：“只要牢牢記住自己的(de)(de)語(yu)言(yan)，就等(deng)于(yu)拿(na)著(zhu)(zhu)打開監(jian)獄(yu)大門(men)的(de)(de)鑰匙(chi)。”……

　　是啊，語文是那(nei)么(me)重(zhong)要(yao)，而(er)我(wo)卻只學到了那(nei)么(me)少。我(wo)推開門，重(zhong)新(xin)審視這迷(mi)宮，然后頭也不回地(di)向更深處走去。……

漫游語文世界作文5

　　語文，在日常生活中隨處可見(jian)，電(dian)影電(dian)視、報刊讀物、標語廣告、商(shang)品(pin)說明書等以及人(ren)與人(ren)之間(jian)的交流，幾乎毫不例外都要(yao)用到(dao)語文。

　　行走在(zai)街上，我們隨處(chu)可(ke)看到，道(dao)旁(pang)商鋪都有(you)用各種各樣文字來命名的招牌，從中我們能探索(suo)到語文的奧秘。

　　語(yu)文(wen)是最基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)知識，學好語(yu)文(wen)也是至關重(zhong)要。例(li)如，在(zai)古代詩詞和文(wen)言(yan)文(wen)中(zhong)，雖然字很少(shao)，但是翻(fan)譯(yi)成白話文(wen)后，卻有(you)著數(shu)不清的(de)(de)(de)字數(shu)。由(you)此可見，即使(shi)簡短(duan)的(de)(de)(de)`文(wen)字，也能蘊(yun)含無數(shu)深刻的(de)(de)(de)哲理。另(ling)外還(huan)有(you)家家戶戶貼在(zai)門前的(de)(de)(de)對聯，不僅要求書寫規(gui)范，還(huan)要有(you)一種“對稱美”。這其(qi)中(zhong)，也包含了語(yu)文(wen)。

　　再(zai)比如，在一(yi)次(ci)語(yu)(yu)文中(zhong)(zhong)(zhong)，你(ni)因為課外閱讀(du)中(zhong)(zhong)(zhong)某(mou)個(ge)題(ti)(ti)目不會做而(er)冥(ming)思苦(ku)想，占去了大(da)半時(shi)間，繼(ji)而(er)后面的(de)(de)題(ti)(ti)目都沒時(shi)間做，或是因為你(ni)的(de)(de)習作想不出(chu)(chu)好(hao)的(de)(de)題(ti)(ti)材而(er)占去大(da)半時(shi)間時(shi)。你(ni)應該(gai)在平時(shi)就養成勤讀(du)勤記的(de)(de)好(hao)習慣，每天擠出(chu)(chu)一(yi)些時(shi)間來閱覽名著，積累好(hao)詞佳句，做一(yi)些習題(ti)(ti)，寫一(yi)寫，以此來激發我們學語(yu)(yu)文的(de)(de)興趣；還要擦亮自己的(de)(de)眼(yan)睛，隨時(shi)隨地在生活中(zhong)(zhong)(zhong)尋找語(yu)(yu)文的(de)(de)蹤跡。這(zhe)樣一(yi)來，上面的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)不也就得以解決了嗎？

　　現在語(yu)文也(ye)已經流(liu)向了(le)國(guo)際化(hua)，外國(guo)人(ren)都開(kai)始(shi)學習我們的(de)母(mu)語(yu)了(le)。如(ru)果一個中國(guo)人(ren)連自(zi)己的(de)語(yu)言都說(shuo)不好，連中國(guo)字都寫得亂(luan)七八(ba)糟，那(nei)人(ren)家外國(guo)人(ren)都比(bi)咱們強(qiang)了(le)哎！這樣一來，說(shuo)、寫也(ye)應該是學習語(yu)文的(de)重點。

　　生活(huo)中處(chu)處(chu)有語(yu)文，只要(yao)我(wo)們處(chu)處(chu)留心觀察，就(jiu)(jiu)會發現生活(huo)中的(de)語(yu)文就(jiu)(jiu)會認知大(da)千世界(jie)，增(zeng)長我(wo)們的(de)見識(shi)；只要(yao)我(wo)們在(zai)課堂(tang)、生活(huo)等方面學好了語(yu)文，就(jiu)(jiu)相當于擁有了一座(zuo)取之(zhi)不盡、用之(zhi)不竭的(de)知識(shi)寶(bao)庫(ku)。

漫游語文世界作文6

　　如果生活是一道風(feng)味(wei)絕妙的大(da)餐(can)，那么，語文完全是其間必(bi)不可少的調(diao)味(wei)品了(le)。

　　當你(ni)(ni)漫步(bu)在公(gong)園(yuan)的(de)林蔭小道(dao)上(shang)，定(ding)會(hui)發現兩旁修剪整齊(qi)，顏色(se)青蔥(cong)的(de)草(cao)(cao)地(di)上(shang)，立著一(yi)塊與周圍環境有那么一(yi)點不協調的(de)警示牌，仔(zi)細(xi)看時，上(shang)面是用隸書寫的(de)幾(ji)句標(biao)語，這(zhe)(zhe)時你(ni)(ni)定(ding)會(hui)對(dui)它刮目相看了。它上(shang)面雖是警示語，但又不是客套(tao)，如(ru)”請勿(wu)踐(jian)踏(ta)草(cao)(cao)坪。"這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)來你(ni)(ni)可(ke)能(neng)會(hui)突然發現這(zhe)(zhe)里多了一(yi)份莊(zhuang)重。這(zhe)(zhe)里有幾(ji)個較富有詩意的(de)，就更(geng)讓我深有感觸。如(ru)“請不要驚(jing)擾小草(cao)(cao)的(de)美夢，”這(zhe)(zhe)對(dui)于小孩(hai)子(zi)來說不是更(geng)讓他們(men)熱愛自(zi)然了嗎？

　　廣告是(shi)反映社會(hui)(hui)的(de)(de)一扇(shan)窗口，同自(zi)然景物一樣(yang)，它的(de)(de).存在是(shi)否引起你的(de)(de)注(zhu)意(yi)呢？答(da)案相信是(shi)肯(ken)定的(de)(de)，你之所以會(hui)(hui)留意(yi)它恰恰是(shi)因為(wei)你討厭他(ta)，它會(hui)(hui)擾(rao)亂(luan)你喜愛的(de)(de)節目，太吊人胃口，但是(shi)，如果換個角度來看(kan)問(wen)題，你也許會(hui)(hui)開始欣賞它了(le)。另外廣告語(yu)中為(wei)增強氣勢(shi)，往往會(hui)(hui)用各種各樣(yang)的(de)(de)修(xiu)辭手法，諸(zhu)如排比、反復(fu)、對偶(ou)、還有不少頗具藝術感的(de)(de)擬(ni)人、擬(ni)物、通感、比喻、使(shi)廣告語(yu)更加精彩。

　　由此可見，在廣告中亦不乏(fa)語文(wen)的存在。

　　如今，不少人還陶(tao)醉于新(xin)年的喜(xi)慶之中，期間總能發現中華民族的文化珍寶(bao)之一—————對聯藝術。

　　春(chun)(chun)節(jie)時有'"春(chun)(chun)日(ri)春(chun)(chun)風春(chun)(chun)光美，燕(yan)飛燕(yan)舞(wu)燕(yan)新語“下了(le)雪可(ke)(ke)用(yong)”殘(can)云(yun)隨雪逝，美景應春(chun)(chun)來，“恭(gong)喜祝福可(ke)(ke)用(yong)”家(jia)福、國(guo)富、天(tian)下福，福福同享；笑聲，歌聲鞭炮聲，聲聲齊鳴(ming)“等(deng)等(deng)。鼠(shu)年可(ke)(ke)用(yong)”壯志凌云(yun)振鵬(peng)翼，揚鞭催馬(ma)奔征程。對聯的(de)(de)存(cun)在使(shi)春(chun)(chun)節(jie)平添了(le)幾分辭舊迎(ying)新的(de)(de)喜慶。它(ta)暨(ji)擴大了(le)我(wo)們的(de)(de)知識(shi)面，又(you)增加了(le)我(wo)們的(de)(de)知識(shi)儲(chu)備。

　　許多哲(zhe)人(ren)都(dou)在人(ren)生中尋覓(mi)動(dong)人(ren)心弦的主題，我相信語文(wen)會是(shi)其(qi)中一個，因為生活中到(dao)處都(dou)是(shi)語文(wen)，也許你現在所(suo)見(jian)所(suo)聞的正是(shi)。

漫游語文世界作文7

　　昔日在電視(shi)上(shang)看到這樣一則餅(bing)干廣告，畫(hua)面上(shang)是幾個中國小孩嚼著餅(bing)干，喜滋滋地舔著嘴唇說：“真正美國口味，我們都愛吃！”

　　乍一(yi)看這則(ze)廣告，你一(yi)定不覺得有什么問(wen)題，可(ke)仔細一(yi)瞧(qiao)你會發現廣告里有一(yi)個嚴重(zhong)的語病。

　　“美(mei)國口(kou)味(wei)(wei)(wei)”，你曾幾何(he)時(shi)見(jian)過(guo)這樣的(de)說法？我(wo)們平常吃零食，只會(hui)看(kan)到(dao)有“麻(ma)辣”口(kou)味(wei)(wei)(wei)、“孜然”口(kou)味(wei)(wei)(wei)、“番茄”口(kou)味(wei)(wei)(wei)等。從來沒有見(jian)過(guo)往(wang)“口(kou)味(wei)(wei)(wei)”前(qian)加(jia)一(yi)個(ge)國家名(ming)的(de)。也許是我(wo)見(jian)識淺薄(bo)，所以找字典來幫忙。在(zai)字典中“口(kou)味(wei)(wei)(wei)”有兩層意思：一(yi)是飲食品的(de)滋味(wei)(wei)(wei)；而是各人對于味(wei)(wei)(wei)道(dao)的(de)愛好。

　　先說“飲食(shi)品的(de)(de)(de)(de)滋(zi)味(wei)(wei)”。我們對(dui)于(yu)任何飲品食(shi)品，在評(ping)價它的(de)(de)(de)(de)味(wei)(wei)道時，只會(hui)說某(mou)某(mou)的(de)(de)(de)(de)滋(zi)味(wei)(wei)“好”“一般”“難吃(chi)（喝）”這些詞(ci)，何時說過“某(mou)某(mou)的(de)(de)(de)(de)滋(zi)味(wei)(wei)美國(guo)”？這不(bu)是大笑話嗎(ma)？其次，就各(ge)人(ren)對(dui)于(yu)味(wei)(wei)道的(de)(de)(de)(de)愛(ai)好來說，也不(bu)能說“美國(guo)口(kou)味(wei)(wei)”。每(mei)個人(ren)對(dui)于(yu)味(wei)(wei)道的(de)(de)(de)(de)愛(ai)好都不(bu)相同，例如，四川人(ren)喜歡吃(chi)辣味(wei)(wei)食(shi)品，日本(ben)人(ren)喜歡吃(chi)生魚(yu)，可從沒(mei)有聽說過有人(ren)愛(ai)吃(chi)“美國(guo)”的(de)(de)(de)(de)。既(ji)然它不(bu)符合(he)口(kou)味(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)兩層意(yi)思，我們也就可以說“美國(guo)”與“口(kou)味(wei)(wei)”不(bu)能搭配。

　　那我(wo)(wo)(wo)們(men)如何(he)表達廣告的意思(si)呢？其實，只要我(wo)(wo)(wo)們(men)把(ba)“美國口(kou)(kou)味(wei)(wei)(wei)(wei)”中的“口(kou)(kou)味(wei)(wei)(wei)(wei)”換(huan)成“風味(wei)(wei)(wei)(wei)”就可(ke)以了，也(ye)許有人會(hui)問“口(kou)(kou)味(wei)(wei)(wei)(wei)”與“風味(wei)(wei)(wei)(wei)”有什么差別嗎？我(wo)(wo)(wo)們(men)來看看字典上的解釋：風味(wei)(wei)(wei)(wei)是(shi)指事物(wu)的特色（多指地方色彩(cai)）。由(you)此，我(wo)(wo)(wo)們(men)就明白(bai)了。人們(men)常說(shuo)：“北京風味(wei)(wei)(wei)(wei)小吃……”，當然(ran)我(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)可(ke)以說(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)們(men)都愛吃美國風味(wei)(wei)(wei)(wei)的'餅干(gan)”。

　　現在(zai)電(dian)視是我們生活的(de)一部分，如果我們每天都聽(ting)著有(you)語(yu)病(bing)的(de)廣(guang)告(gao)詞，久而久之，我們也(ye)會說(shuo)出有(you)語(yu)病(bing)之句，尤(you)其對于(yu)學生危害(hai)甚大。因此，我們要求產商(shang)注意廣(guang)告(gao)詞的(de)使用(yong)，同時，我們也(ye)不能對廣(guang)告(gao)語(yu)聽(ting)之信(xin)之，要有(you)發現語(yu)病(bing)，修改語(yu)病(bing)的(de)精(jing)神，正確培(pei)養(yang)用(yong)語(yu)的(de)準確性。

漫游語文世界作文8

　　那(nei)年那(nei)天那(nei)月，我(wo)與(yu)(yu)語文結識，并與(yu)(yu)她結下不解之緣。

　　我走進語文的(de)世(shi)界，置身自然，追求(qiu)唯美浪漫，驚(jing)羨(xian)于(yu)(yu)一(yi)代書圣的(de)如(ru)云(yun)行(xing)水，寄情于(yu)(yu)春(chun)意闌珊的(de)山(shan)巔水畔。

　　詩(shi)仙(xian)李(li)白“仰天(tian)(tian)大笑出門去，我輩已是蓬蒿(hao)人”超然(ran)脫俗，辛(xin)棄疾“醉里挑燈看(kan)劍”萬丈豪(hao)情，李(li)清(qing)照“一種相思(si)，兩處(chu)閑愁”幽(you)怨重(zhong)重(zhong)，蘇軾“亂石穿空，驚濤拍岸”豪(hao)邁奔放，范仲淹“先天(tian)(tian)下(xia)之憂(you)(you)而(er)憂(you)(you)，后天(tian)(tian)下(xia)之樂(le)(le)而(er)樂(le)(le)”憂(you)(you)國憂(you)(you)民，李(li)煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東(dong)流”幾多憂(you)(you)愁，林(lin)黛玉“一朝春盡(jin)紅顏老，花落人亡兩不(bu)知”萬般無奈……我在語文的(de)世界(jie)中，感受無盡(jin)的(de)或(huo)喜或(huo)憂(you)(you)，仰望刻在江南小舟茂(mao)林(lin)修竹間(jian)的(de)歷史碑(bei)文。

　　我(wo)成(cheng)長在語文的(de)世(shi)界，心(xin)懷世(shi)事，感嘆世(shi)態(tai)炎涼，追求上善若水的(de)哲人境(jing)界，品味(wei)紅塵世(shi)俗(su)的(de)幾度滄桑。

　　我(wo)們能(neng)(neng)(neng)為盛唐天子的雄才(cai)大(da)略慨嘆(tan)，就(jiu)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)驚(jing)嘆(tan)深宮后妃的美(mei)艷睿智；我(wo)們能(neng)(neng)(neng)為戴望舒的悠悠雨巷傾(qing)心，就(jiu)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)聆聽大(da)觀園的恩怨情仇；我(wo)們能(neng)(neng)(neng)佩(pei)服(fu)諸(zhu)葛亮(liang)的經(jing)天緯地之才(cai)，就(jiu)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)感嘆(tan)三國紛爭狼(lang)煙四(si)起的戰亂連綿(mian)；我(wo)們能(neng)(neng)(neng)為魯迅的`文采震驚(jing)，就(jiu)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)了(le)解那(nei)段歷史(shi)的屈辱悲慘。一葉知秋，語(yu)文通過華麗(li)、凄(qi)涼或犀利的文字，不(bu)(bu)僅(jin)反映了(le)事(shi)物(wu)的美(mei)好，人物(wu)的情感，也折射出一個時代的敗筆。

　　我(wo)陶(tao)醉于語文的世(shi)界，那在潛移默(mo)化中凈化的、因(yin)忙碌而疲倦的心靈，充實了(le)時間(jian)縫隙里(li)飛揚的思(si)緒。

　　簡？愛的(de)(de)(de)執著不渝，《呼嘯山莊》的(de)(de)(de)恩(en)怨(yuan)糾葛，《巴黎(li)圣(sheng)母院(yuan)》的(de)(de)(de)宏偉壯(zhuang)麗，愛絲美拉達(da)的(de)(de)(de)悲慘命(ming)運，卡西魔多(duo)丑陋(lou)外殼(ke)下(xia)的(de)(de)(de)高大靈魂，阿廖沙苦難(nan)童年的(de)(de)(de)成長歷(li)(li)程，貝多(duo)芬的(de)(de)(de)堅強剛毅，保爾(er)鋼鐵般的(de)(de)(de)偉大精神……一個(ge)(ge)個(ge)(ge)鮮活(huo)的(de)(de)(de)人物(wu)，從語文中向我走來，讓我瞻仰他們不同凡響的(de)(de)(de)靈魂，回憶風波四起的(de)(de)(de)歐洲歷(li)(li)史，還有那歷(li)(li)史大潮中的(de)(de)(de)閃光而平(ping)凡的(de)(de)(de)人物(wu)。

　　如今，我依舊沉迷于(yu)語文的世(shi)界，書寫著我與語文的緣。

漫游語文世界作文9

　　有(you)位睿智的(de)老人，用(yong)智慧的(de)金鑰匙，為我打(da)開一扇知(zhi)識的(de)大門。這里琳瑯滿(man)目，瑰寶(bao)珍奇(qi)應有(you)盡有(you);這里峰(feng)回路轉，秀美的(de)風光(guang)美不勝收。語文，我愛你！

　　——題記

　　開學時(shi)，捧著(zhu)一(yi)(yi)本散發出墨香的書，內心(xin)不在(zai)惆悵，不在(zai)茫然，因(yin)為有(you)書為我(wo)標準人生(sheng)的航向。汲取書之(zhi)(zhi)精華，怡(yi)我(wo)之(zhi)(zhi)心(xin)，曠我(wo)之(zhi)(zhi)神，有(you)誰(shui)不陶醉？幽幽游(you)子，四海為家，月(yue)亮是(shi)唯一(yi)(yi)的風景(jing)，星(xing)(xing)星(xing)(xing)是(shi)唯一(yi)(yi)的語言，月(yue)亮夜影，寂(ji)寞而(er)蕭條。

　　于是，便悟出(chu)了“舉頭望明月，低頭思故鄉”的(de)思鄉之(zhi)情及家(jia)的(de)溫馨(xin);便感(gan)出(chu)了“臨(lin)行(xing)密密縫，意恐遲(chi)遲(chi)歸”的(de)不舍與(yu)(yu)家(jia)的(de)著落;便品出(chu)了“遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人”的(de)那種淪落與(yu)(yu)淪落……“人有悲歡(huan)離合，月有陰晴(qing)圓缺”，“但愿人長(chang)久，千里共嬋娟”啊！語文，讓我懂(dong)得家(jia)之(zhi)溫馨(xin)，家(jia)之(zhi)美好(hao)浪(lang)(lang)浪(lang)(lang)美景(jing)。

　　陶醉于(yu)那(nei)連(lian)綿(mian)不絕的(de)青山(shan)，沉迷于(yu)那(nei)氣(qi)勢雄渾的(de)大(da)河，常(chang)常(chang)被磅礴事物之(zhi)美(mei)(mei)所折服。于(yu)是，便向往那(nei)“會當臨(lin)絕頂，一(yi)覽(lan)眾山(shan)小”的(de)`黃山(shan)壯(zhuang)美(mei)(mei);便向往那(nei)《桂(gui)林山(shan)水》中桂(gui)林之(zhi)秀美(mei)(mei);便向往那(nei)《鳥(niao)的(de)天堂》的(de)夢幻(huan)之(zhi)美(mei)(mei);便向往那(nei)“橫看成鄰(lin)側成峰，遠近高低各不同”的(de)那(nei)不拘一(yi)格之(zhi)美(mei)(mei)……河山(shan)大(da)好，氣(qi)勢磅礴！語文，帶我領略(lve)了壯(zhuang)美(mei)(mei)河山(shan)。

　　課本上(shang)的(de)(de)(de)語(yu)文生動哲(zhe)理，生活中的(de)(de)(de)語(yu)文更是(shi)不拘(ju)一(yi)格。秋，帶著朦(meng)朧，混(hun)著蕭肅(su)。只身(shen)一(yi)人，站在江水(shui)旁，一(yi)眼望去，都(dou)是(shi)哀哀的(de)(de)(de)枯(ku)(ku)黃，一(yi)群南飛(fei)的(de)(de)(de)歸鳥，略過空中，與輝煌落日交相暉映，枯(ku)(ku)黃與枯(ku)(ku)槁(gao)形成一(yi)股無法化解的(de)(de)(de)凄涼，一(yi)股肅(su)壓(ya)。

　　這時，你(ni)或許會不(bu)禁長嘆：“唉……”擦亮你(ni)的(de)(de)眼睛(jing)吧！！另一(yi)邊，則是一(yi)番(fan)喜人的(de)(de)景象，農民伯伯們正忙著豐收。那碩滿的(de)(de)麥穗(sui)，那紅紅的(de)(de)蘋果，那小燈籠似的(de)(de)番(fan)茄……啊！

　　多么美(mei)(mei)麗的(de)秋意圖！生活(huo)中的(de)語文，又讓我(wo)知曉了“甘(gan)瓜苦蒂，天下物(wu)無(wu)(wu)全美(mei)(mei)。”漸漸的(de)，醉(zui)(zui)了，醉(zui)(zui)在美(mei)(mei)好的(de)大(da)自(zi)然(ran)中，醉(zui)(zui)在風景(jing)獨好的(de)墨香里，任心中無(wu)(wu)限瑕想……

漫游語文世界作文10

　　我(wo)和(he)XX后的孩子(zi)一樣都(dou)不喜歡(huan)上(shang)學(xue)，至今活了十七年(nian)，唯一讓我(wo)喜歡(huan)的科目就是語(yu)(yu)文，什么數學(xue)、英語(yu)(yu)、科學(xue)，都(dou)是讓我(wo)最頭疼的。也許你會說我(wo)是學(xue)習笨(ben)蛋(dan)，我(wo)也不否認，但(dan)對于語(yu)(yu)文，我(wo)好像有種偏(pian)愛。

　　小時(shi)候，爸爸媽(ma)媽(ma)把小小的我(wo)送到幼(you)兒園(yuan)(yuan)，幼(you)兒園(yuan)(yuan)里有許(xu)許(xu)多(duo)(duo)多(duo)(duo)的小朋(peng)友(you)，那時(shi)候學習(xi)的課(ke)本是非常(chang)簡單的，一(yi)(yi)整天下來，差(cha)不多(duo)(duo)都(dou)是玩下來的，但每(mei)次(ci)放學回(hui)家前，幼(you)兒園(yuan)(yuan)里的老師就會給我(wo)們講一(yi)(yi)個故(gu)(gu)事(shi)，老師講的故(gu)(gu)事(shi)都(dou)是很生龍活虎，小朋(peng)友(you)們都(dou)聽得(de)津(jin)津(jin)有味，恨不得(de)自己(ji)也出現在故(gu)(gu)事(shi)里，精彩過后，小伙伴們都(dou)還(huan)想聽，卻無奈于要回(hui)家吃飯。

　　后來(lai)，離開了那座小(xiao)小(xiao)的(de)(de)幼(you)兒園，充滿(man)了許(xu)多(duo)(duo)(duo)通話故事的(de)(de)幼(you)兒園。來(lai)到一(yi)所許(xu)許(xu)多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)孩子穿著一(yi)樣(yang)的(de)(de)衣服(fu)和在脖子上帶著紅色的(de)(de)像圍巾一(yi)樣(yang)的(de)(de)東西。到后來(lai)我才發現，他們(men)一(yi)樣(yang)的(de)(de)衣服(fu)是校服(fu)，紅色的(de)(de)是紅領巾，依稀記得，自(zi)己(ji)要(yao)加(jia)入少先隊員(yuan)的(de)(de)時候還激動了很久呢！這里沒(mei)有(you)幼(you)兒園的(de)(de)童(tong)話故事，墮落好多(duo)(duo)(duo)錢(qian)沒(mei)有(you)見過的(de)(de)課(ke)本，也(ye)有(you)好多(duo)(duo)(duo)不(bu)認(ren)識的(de)(de)字，但我知道，許(xu)許(xu)多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)課(ke)本中(zhong)，就是有(you)一(yi)本許(xu)多(duo)(duo)(duo)圖畫(hua)然后陪著我不(bu)認(ren)識的(de)(de)字。

　　一(yi)年(nian)一(yi)年(nian)過去(qu)了，每一(yi)個年(nian)級都是(shi)有(you)(you)語文(wen)的`，第一(yi)次獨立完成一(yi)篇(pian)“作文(wen)”，是(shi)在五年(nian)級的時(shi)候，那時(shi)候對(dui)作文(wen)沒有(you)(you)一(yi)點概念(nian)。卻喜歡上自己寫故事。自此，每次和爸(ba)爸(ba)去(qu)書城看(kan)書我總(zong)是(shi)會挑一(yi)些關于“作文(wen)”的書看(kan)漫游(you)語文(wen)世界。

　　那一年(nian)，初一的(de)我(wo)參加(jia)了全校年(nian)級現(xian)場(chang)作文(wen)的(de)競賽(sai)，和(he)我(wo)在一個(ge)考場(chang)的(de)同年(nian)級的(de)就(jiu)有許(xu)多，那時(shi)候我(wo)覺得自己根(gen)本就(jiu)不可能得獎(jiang)，等到結果(guo)出(chu)來(lai)，我(wo)意料的(de)看見自己居(ju)然得了二(er)等獎(jiang)。我(wo)興奮的(de)迫不及待想要讓全世界(jie)的(de)人知道。好不容易熬完一整天的(de)課，回(hui)到家里就(jiu)給媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說我(wo)的(de)作文(wen)的(de)了二(er)等獎(jiang)，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說好孩子這是你第一次比賽(sai)得獎(jiang)，別驕傲，以后還會有的(de)。

　　那一夜(ye)，我都是激(ji)動的睡不著。從那以(yi)后我就(jiu)喜歡上(shang)了在語文的世界里(li)盡(jin)情遨游(you)。

漫游語文世界作文11

　　有的(de)人(ren)或(huo)許還(huan)記得，一(yi)(yi)直伴(ban)隨(sui)著我(wo)們(men)(men)的(de)唐(tang)詩三百首，或(huo)許有的(de)人(ren)還(huan)記得，一(yi)(yi)直陪伴(ban)著我(wo)們(men)(men)的(de)那些感人(ren)篇(pian)章，其(qi)實它并(bing)沒有離(li)我(wo)們(men)(men)遠走，因為我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)直都在語文(wen)世界(jie)漫游。

　　記得從我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)幼兒園開始(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)來(lai)到(dao)了(le)語(yu)(yu)(yu)文(wen)這(zhe)個世界，它讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感受(shou)到(dao)了(le)文(wen)字(zi)交流(liu)的(de)樂趣，也(ye)(ye)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)變的(de)豐富(fu)多(duo)彩，慢(man)慢(man)的(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上了(le)小(xiao)學，唐(tang)詩(shi)帶(dai)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)快樂使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)激動不(bu)已，它讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學會了(le)文(wen)字(zi)帶(dai)來(lai)的(de)情(qing)感交流(liu)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)回憶(yi)過(guo)去，也(ye)(ye)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)認(ren)識了(le)現在(zai)，語(yu)(yu)(yu)文(wen)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)了(le)可(ke)(ke)(ke)以記錄(lu)著生(sheng)(sheng)活(huo)，把生(sheng)(sheng)活(huo)寫在(zai)本子上，也(ye)(ye)把快樂和(he)傷心寫在(zai)本子上，或許語(yu)(yu)(yu)文(wen)還(huan)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)體會到(dao)了(le)哲(zhe)學的(de)魅力(li)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)體會到(dao)了(le)一(yi)種屬于(yu)自己(ji)的(de)人生(sheng)(sheng)哲(zhe)學，語(yu)(yu)(yu)文(wen)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)結交朋友，語(yu)(yu)(yu)文(wen)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)(ke)(ke)以敞開心扉，語(yu)(yu)(yu)文(wen)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)(ke)(ke)以體會到(dao)老祖(zu)先們(men)留下來(lai)的(de)悠久(jiu)文(wen)化，為什幺它能讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)懂得這(zhe)么多(duo)，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)直都(dou)在(zai)語(yu)(yu)(yu)文(wen)世界漫(man)游。

　　當(dang)天空變(bian)的(de)(de)(de)很藍(lan)，當(dang)小(xiao)草(cao)變(bian)的(de)(de)(de)很綠，當(dang)鳥兒(er)縱情歌(ge)唱，當(dang)世(shi)界變(bian)的(de)(de)(de)安靜，語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)當(dang)可以把他(ta)(ta)們(men)(men)(men)描述出來，語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)不(bu)僅可以裝飾(shi)著(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)美麗，還可以讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)變(bian)的(de)(de)(de)絢(xuan)麗無(wu)比(bi)，小(xiao)說，什么是(shi)(shi)(shi)小(xiao)說?一(yi)個(ge)人(ren)掉進河里(li)就是(shi)(shi)(shi)小(xiao)說，一(yi)個(ge)美麗的(de)(de)(de)女(nv)生在(zai)走路，那是(shi)(shi)(shi)小(xiao)說，一(yi)個(ge)人(ren)懶洋洋的(de)(de)(de)躺在(zai)草(cao)地上(shang)，那也(ye)是(shi)(shi)(shi)小(xiao)說，什么處處都是(shi)(shi)(shi)小(xiao)說，小(xiao)說就是(shi)(shi)(shi)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)，一(yi)種(zhong)不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)字(zi)的(de)(de)(de)描述，那些(xie)思鄉(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)詩人(ren)，那些(xie)期(qi)待歸家的(de)(de)(de)游子(zi)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)用文(wen)(wen)(wen)字(zi)寫(xie)下(xia)了(le)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)思鄉(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)情節，寫(xie)下(xia)了(le)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)思鄉(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)感情，當(dang)我們(men)(men)(men)漫游在(zai)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de).世(shi)界中，一(yi)切的(de)(de)(de)一(yi)切，都是(shi)(shi)(shi)那么的(de)(de)(de)美妙

　　在(zai)語文(wen)中，沒(mei)有(you)(you)誰對(dui)(dui)誰錯，也沒(mei)有(you)(you)那些(xie)虛偽的(de)(de)(de)(de)華麗(li)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)對(dui)(dui)于(yu)感情(qing)的(de)(de)(de)(de)抒發，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)對(dui)(dui)于(yu)文(wen)章的(de)(de)(de)(de)熱愛，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)對(dui)(dui)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)美好(hao)希望，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)對(dui)(dui)社會和(he)世界的(de)(de)(de)(de)美好(hao)祝愿，當我們的(de)(de)(de)(de)天變的(de)(de)(de)(de)很藍，草(cao)(cao)兒(er)變的(de)(de)(de)(de)很綠，馬(ma)兒(er)悠閑的(de)(de)(de)(de)在(zai)草(cao)(cao)地上奔跑，世界只(zhi)有(you)(you)和(he)平(ping)，點點滴滴，到處都(dou)是(shi)語文(wen)的(de)(de)(de)(de)痕(hen)跡，而(er)我們也一直都(dou)在(zai)語文(wen)的(de)(de)(de)(de)世界漫(man)游。

漫游語文世界作文12

　　我(wo)一直在(zai)苦(ku)苦(ku)追求你，我(wo)心中(zhong)的語文。

　　你(ni)給(gei)了(le)我清風(feng)與(yu)明月，你(ni)給(gei)了(le)我山(shan)光與(yu)水色，你(ni)給(gei)了(le)我碧海與(yu)晴空，你(ni)讓我走進你(ni)的世(shi)界，讓我陶醉其中。

　　語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)能讓(rang)安靜奔流成壯闊，使寂(ji)寞綻開成芬芳，將孤獨演繹成一排鴻(hong)雁(yan)，把快樂(le)幻化為滿天繁(fan)星。我感謝(xie)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)，感謝(xie)她在我陶(tao)醉時，給予我聆聽(ting)音樂(le)的(de)耳朵、欣賞繪畫(hua)的(de)頭腦與眼(yan)睛。天空中一絲(si)云飄過，淡淡的(de)，感覺真好(hao)，這(zhe)就(jiu)是語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen);初升的(de)朝(chao)(chao)陽(yang)光(guang)芒萬丈，生機蓬勃(bo)，這(zhe)就(jiu)是語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen);如血的(de)殘陽(yang)映紅(hong)半邊天，讓(rang)人無限留戀(lian)，別忘了，這(zhe)還是語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)。語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)讓(rang)陶(tao)淵(yuan)明的(de)朵朵菊(ju)花(hua)點(dian)綴了朦朧的(de)南(nan)山，語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)讓(rang)龔自珍的(de)片片落紅(hong)幻化為點(dian)點(dian)春(chun)泥，語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)將徐志摩對康(kang)橋(qiao)的(de)熱愛輕輕地沉淀成一首柔情的(de)歌，語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)讓(rang)我聆聽(ting)海(hai)子的(de)聲音：“面朝(chao)(chao)大海(hai)，春(chun)暖花(hua)開……”

　　我(wo)(wo)懷著“東籬(li)采(cai)菊”、“南山(shan)飲酒”的(de)(de)(de)心境，去“坐看云起時，行至水窮處(chu)”，賞“村邊綠樹(shu)，郭外青山(shan)”，品“把酒臨風，寵辱偕忘”，憶(yi)“黃梅時節，棋子燈花”。語文(wen)領我(wo)(wo)登上(shang)(shang)(shang)山(shan)頂俯瞰碧波(bo)萬頃，感受“會(hui)當凌絕頂，一(yi)覽眾山(shan)小”的(de)(de)(de)豪情;帶我(wo)(wo)踏上(shang)(shang)(shang)農(nong)家(jia)田(tian)埂，領悟“阡陌交通，雞犬相聞(wen)”的(de)(de)(de)幽淡意境。黃昏遠眺(tiao)湖面(mian)，粼粼江(jiang)水，上(shang)(shang)(shang)一(yi)秒還泛著金箔般(ban)的(de)(de)(de)光澤，下一(yi)分鐘已是“半江(jiang)瑟(se)瑟(se)半江(jiang)紅”。是什么讓這一(yi)切(qie)如此(ci)美好，如此(ci)精彩?還是語文(wen)。

　　語文是(shi)(shi)(shi)那巍巍昆(kun)侖，是(shi)(shi)(shi)那草(cao)葉上久久不肯滴落的(de)露珠，是(shi)(shi)(shi)那古(gu)城舊都里國色(se)天(tian)香(xiang)的(de)牡(mu)丹(dan)。語文是(shi)(shi)(shi)無聲的(de)冷月，是(shi)(shi)(shi)靜謐的(de)`荷塘，是(shi)(shi)(shi)秦皇島外滔天(tian)白浪里的(de)帆(fan)船，是(shi)(shi)(shi)那青天(tian)里的(de)一行白鷺，是(shi)(shi)(shi)沉舟(zhou)側畔的(de)千點白帆(fan)，是(shi)(shi)(shi)那山重水復后(hou)的(de)柳暗花明。

　　語文的(de)魅力，使我(wo)深深陶醉。

漫游語文世界作文13

　　生(sheng)活(huo)處處有語(yu)(yu)文(wen),語(yu)(yu)文(wen)課當然是(shi)(shi)我們學語(yu)(yu)文(wen)的主要(yao)陣地,但是(shi)(shi)也不能忽(hu)視在(zai)課外學習(xi)(xi)語(yu)(yu)文(wen)、運用語(yu)(yu)文(wen)。要(yao)知道,有很(hen)多名人(ren),就(jiu)是(shi)(shi)在(zai)生(sheng)活(huo)這個(ge)大(da)課堂里學習(xi)(xi)語(yu)(yu)文(wen)的,并且還取得(de)了巨(ju)大(da)的成就(jiu)。比如(ru)大(da)家所熟悉的前蘇聯(lian)作家高(gao)爾基,他童年時(shi)就(jiu)因家貧而(er)無法上學。但他沒有在(zai)充滿艱(jian)辛(xin)的生(sheng)活(huo)磨難中放(fang)棄(qi)學習(xi)(xi),最終成為(wei)一名享譽世界的文(wen)學大(da)師(shi)。

　　生活中(zhong),語文(wen)學習的(de)(de)資源和運(yun)用語文(wen)的(de)(de)機會(hui)無(wu)處不在,無(wu)時(shi)不有。在本單元(yuan)的(de)(de)讀寫活動中(zhong),我(wo)們將(jiang)走(zou)進多(duo)姿(zi)多(duo)彩的(de)(de)生活空(kong)間,漫步(bu)語文(wen)世界,去發現語文(wen)的(de)(de)豐富多(duo)彩,抒寫我(wo)們獨(du)到的(de)(de)見解和獨(du)特的(de)(de)感受。

　　那(nei)么,如何才能發現(xian)語文的豐富多(duo)彩,抒寫出自(zi)己獨到的見解和獨特(te)的.感(gan)受呢?

　　首先,要有開闊的(de)視(shi)野。

　　無論(lun)是古(gu)今中外,還是文(wen)(wen)化科技;無論(lun)是泛舟書海(hai),還是徜徉生活……語(yu)(yu)文(wen)(wen)無時不在,無處不在,可以說生活的(de)半徑有(you)(you)多(duo)大(da),語(yu)(yu)文(wen)(wen)的(de)平面(mian)就有(you)(you)多(duo)大(da)。大(da)語(yu)(yu)文(wen)(wen)理念下(xia)的(de)作(zuo)文(wen)(wen),需(xu)要(yao)有(you)(you)大(da)語(yu)(yu)文(wen)(wen)的(de)視野(ye)。

　　其次,要注意觀察和思考。

　　家庭、校園(yuan)和社會(hui)生(sheng)活(huo)(huo)中,有(you)著最新鮮(xian)、最活(huo)(huo)潑的(de)語言現(xian)象,它充分體(ti)現(xian)著我們漢(han)民(min)族語言的(de)“青春活(huo)(huo)力”。無論是讀(du)書看報、與人(ren)聊(liao)天,還是聽相聲、看電視、逛商場,常(chang)規的(de)或新奇的(de),別扭的(de)或富有(you)藝(yi)術性的(de),只要留心觀察、認真思考,都(dou)會(hui)讓我們有(you)所啟(qi)迪。

　　第三,要(yao)有厚實(shi)的積淀。

　　“腹有(you)詩(shi)書氣自華”,只(zhi)有(you)“慧于內”,才能“秀于外”。漫步(bu)語(yu)文(wen)世界(jie),需要我們(men)用(yong)語(yu)文(wen)的(de)(de)視(shi)角去觀察生活(huo),同時也(ye)需要在對生活(huo)的(de)(de)體悟(wu)中(zhong)去感受(shou)語(yu)文(wen)。只(zhi)有(you)當“心(xin)中(zhong)的(de)(de)語(yu)文(wen)”與“生活(huo)中(zhong)的(de)(de)語(yu)文(wen)”產生共(gong)鳴時,才能激發我們(men)寫作的(de)(de)靈感,才能抒寫出自己獨到的(de)(de)見解和獨特的(de)(de)感受(shou)。

漫游語文世界作文14

　　想到(dao)這次的(de)作文題目——《漫(man)游語文世界(jie)》，我心亂如麻，腦子(zi)里像(xiang)一鍋粥，手中(zhong)的(de)筆似乎(hu)有千(qian)斤重我呆呆地望著你的(de)臉，哎(ai)，怎么寫呢?

　　忽(hu)(hu)然(ran)，一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)火花在(zai)我眼(yan)(yan)前(qian)一(yi)(yi)(yi)(yi)閃：“五官端正”、“眉清目秀”、“唇紅齒白”，這些(xie)成(cheng)語都是(shi)(shi)(shi)說(shuo)你(ni)(ni)(ni)(ni)長得好(hao)(hao)看(kan)，其(qi)實這就是(shi)(shi)(shi)語文嘛(ma)!想不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)這么簡單(dan)，我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)路頓時(shi)開(kai)闊了(le)(le)(le)。看(kan)呀，你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)(yan)睛是(shi)(shi)(shi)心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“窗戶”，兩(liang)道眉毛是(shi)(shi)(shi)彎彎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“月牙(ya)”，一(yi)(yi)(yi)(yi)張(zhang)能說(shuo)會道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘴巴好(hao)(hao)比(bi)一(yi)(yi)(yi)(yi)只“巧嘴八哥”，“紅蘋(pin)果”似(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉(lian)蛋讓人垂涎欲滴(di)。怎(zen)么樣?這一(yi)(yi)(yi)(yi)串比(bi)喻用(yong)得挺(ting)不(bu)(bu)(bu)錯(cuo)吧!這就是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)臉(lian)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'語文，再來(lai)說(shuo)說(shuo)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行動，這里面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文詞(ci)匯和修辭手法(fa)就更豐富多彩(cai)了(le)(le)(le)。思(si)(si)(si)考問題時(shi)，你(ni)(ni)(ni)(ni)“全神(shen)貫注”，“左思(si)(si)(si)右想”想不(bu)(bu)(bu)出來(lai)，你(ni)(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)“愁眉不(bu)(bu)(bu)展”;忽(hu)(hu)然(ran)有(you)了(le)(le)(le)答案，你(ni)(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)“福至心(xin)靈”，臉(lian)上(shang)(shang)如“春風拂過”。高興(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，你(ni)(ni)(ni)(ni)“一(yi)(yi)(yi)(yi)蹦三(san)尺(chi)高”，心(xin)中(zhong)“樂(le)開(kai)了(le)(le)(le)花”。傷心(xin)時(shi)，雙眉緊(jin)鎖，眼(yan)(yan)淚從(cong)“珍珠(zhu)”變成(cheng)“珠(zhu)鏈”，然(ran)后(hou)是(shi)(shi)(shi)“小溪”，最(zui)后(hou)變成(cheng)了(le)(le)(le)“滂(pang)沱大雨”。生氣了(le)(le)(le)，你(ni)(ni)(ni)(ni)“咬牙(ya)切齒”，胸中(zhong)怒火像隨時(shi)會爆發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“火山”。著急(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)你(ni)(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)“心(xin)急(ji)如焚”，又如“熱鍋(guo)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)螞蟻——團團轉”。咦(yi)，你(ni)(ni)(ni)(ni)今(jin)天起床(chuang)一(yi)(yi)(yi)(yi)定很匆(cong)忙，因(yin)為(wei)我發(fa)現你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉(lian)沒洗干(gan)凈，真是(shi)(shi)(shi)“小貓洗臉(lian)——馬馬虎虎”。是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)有(you)什么急(ji)事呀?對(dui)了(le)(le)(le)，老師通知過，今(jin)天早上(shang)(shang)要單(dan)元(yuan)測驗，你(ni)(ni)(ni)(ni)一(yi)(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)想早點(dian)來(lai)復習。可(ke)惜這是(shi)(shi)(shi)“平時(shi)不(bu)(bu)(bu)燒香，臨時(shi)抱佛腳”，來(lai)不(bu)(bu)(bu)及(ji)羅(luo)!考試時(shi)間快到(dao)(dao)了(le)(le)(le)，這時(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)心(xin)里一(yi)(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)“十五只吊桶打(da)水——七(qi)上(shang)(shang)八下”吧?等拿到(dao)(dao)試卷(juan)，你(ni)(ni)(ni)(ni)就該像孫猴子一(yi)(yi)(yi)(yi)樣“抓耳撓腮”了(le)(le)(le)。不(bu)(bu)(bu)過，奉勸一(yi)(yi)(yi)(yi)句，千(qian)萬(wan)別做“長頸鹿(lu)”，不(bu)(bu)(bu)然(ran)，那你(ni)(ni)(ni)(ni)可(ke)是(shi)(shi)(shi)“錯(cuo)上(shang)(shang)加錯(cuo)”、“自欺欺人”了(le)(le)(le)。

　　希望你(ni)能記住這個教訓(xun)，不過，這次作文真得多謝你(ni)了，因(yin)為我從你(ni)身上發現了這么(me)多有趣的語文知識，學到了這么(me)多豐(feng)富的語言詞匯,使(shi)我“下筆(bi)如(ru)神”，“一揮(hui)而就”。現在(zai)我心里比喝(he)了蜜還甜，腦海(hai)中(zhong)更是如(ru)湛藍的天空一般清(qing)朗(lang)朗(lang)的。

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