校園。一(yi)般是指用圍(wei)墻(qiang)劃分(fen)出某(mou)學(xue)(xue)校可(ke)供使用范(fan)圍(wei)（包括教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動、課余(yu)運動、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和某(mou)些與學(xue)(xue)校相關人員(yuan)日常生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)）內(nei)的(de)區域；出入口會(hui)有(you)保(bao)安站崗(gang)。 然而(er)，也(ye)有(you)一(yi)些學(xue)(xue)校是沒有(you)用圍(wei)墻(qiang)明顯的(de)劃分(fen)出可(ke)使用范(fan)圍(wei)，此時，一(yi)般習(xi)(xi)慣中教(jiao)學(xue)(xue)及課余(yu)活(huo)動的(de)范(fan)圍(wei)也(ye)可(ke)稱作是校園。 大(da)(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)是一(yi)種(zhong)“自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)”，學(xue)(xue)什(shen)么(me)、怎么(me)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)到什(shen)么(me)程度基本上都由(you)自(zi)己決定，學(xue)(xue)校和老(lao)師(shi)的(de)要求只是輔助性(xing)的(de)。學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)方式也(ye)發生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)變化(hua)，雖然也(ye)有(you)老(lao)師(shi)的(de)督(du)導(dao)，但這種(zhong)督(du)導(dao)大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)減弱了(le)(le)。從中學(xue)(xue)到大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)外界督(du)導(dao)減少了(le)(le)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)自(zi)由(you)增加(jia)了(le)(le)。自(zi)由(you)度變大(da)(da)(da)了(le)(le)，責任(ren)也(ye)變大(da)(da)(da)了(le)(le)，很多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)往往意識不(bu)到這一(yi)點，第一(yi)學(xue)(xue)期就出現不(bu)及格現象，這時才大(da)(da)(da)吃一(yi)驚。

校(xiao)園(yuan)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)場所(suo)，所(suo)有(you)在(zai)校(xiao)內從(cong)事的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切活動皆屬于校(xiao)園(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活。校(xiao)園(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活大(da)(da)多以學(xue)(xue)(xue)(xue)習為主，課外活動為輔(fu)，遵循教育部頒發的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)教育大(da)(da)綱(gang)，為社會培育出合(he)格的(de)(de)(de)(de)知識(shi)分(fen)子(zi)。 校(xiao)園(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活里包括學(xue)(xue)(xue)(xue)習、情(qing)感、娛樂、社團(tuan)等等方(fang)面。 重(zhong)新認(ren)識(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)——多元發展 在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)里，每個(ge)同學(xue)(xue)(xue)(xue)都要面臨一(yi)(yi)個(ge)非(fei)常嚴峻的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，就是如何(he)客(ke)觀(guan)地(di)認(ren)識(shi)和評價自(zi)(zi)(zi)己(ji)及(ji)所(suo)面臨的(de)(de)(de)(de)處(chu)境。有(you)一(yi)(yi)個(ge)詞叫(jiao)做“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)平庸化”，說(shuo)的(de)(de)(de)(de)是有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)上(shang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)前都是出類拔(ba)萃的(de)(de)(de)(de)、優秀的(de)(de)(de)(de)，但(dan)上(shang)了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)后卻(que)發現自(zi)(zi)(zi)己(ji)變得很(hen)平庸，沒(mei)有(you)那么突出了(le)。記者的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)位朋友在(zai)上(shang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)前，從(cong)來都是班里、年級里的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)名，毫無懸念地(di)考上(shang)了(le)重(zhong)點大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，然(ran)而(er)在(zai)大(da)(da)一(yi)(yi)期(qi)間因為班里的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)都是來自(zi)(zi)(zi)全(quan)國各地(di)的(de)(de)(de)(de)優等生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，他再(zai)也不(bu)(bu)是佼(jiao)佼(jiao)者了(le)，他在(zai)期(qi)末考試時(shi)居然(ran)破天荒地(di)出現了(le)不(bu)(bu)及(ji)格現象。