教師(shi)個人(ren)優秀述職報告(gao)
隨著社會不(bu)斷地進步，我們都不(bu)可(ke)避免地要接觸到報告，報告包(bao)含標題、正(zheng)文(wen)、結尾等(deng)。那(nei)么大(da)家(jia)知道標準正(zheng)式(shi)的報告格式(shi)嗎(ma)？以下(xia)是小編整(zheng)理(li)的教(jiao)師個人優(you)秀述職報告，歡迎閱讀，希望(wang)大(da)家(jia)能夠喜歡。
教師個人優秀述職報告1
尊(zun)敬的各位(wei)領導，同(tong)事：
真誠的(de)(de)(de)感謝你在過去的(de)(de)(de)這一個學期(qi)里給予(yu)我在工作和生活中(zhong)的(de)(de)(de)關(guan)注、關(guan)心、關(guan)懷、關(guan)愛，讓我保持正(zheng)確的(de)(de)(de)工作方向，獲得個人職業生涯中(zhong)健康的(de)(de)(de)營養。恰逢一年一度(du)的(de)(de)(de)述職大(da)會(hui)，在此(ci)，我對(dui)于你的(de)(de)(de)付出(chu)致(zhi)以我崇高的(de)(de)(de)敬意(yi)(yi)和謝意(yi)(yi)。
一個人的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)是在(zai)(zai)一定的(de)(de)(de)環(huan)境和一定的(de)(de)(de)過程中(zhong)形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)。在(zai)(zai)本期學生處的(de)(de)(de)部門工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)總(zong)結中(zhong)我(wo)(wo)用了(le)《在(zai)(zai)細節(jie)中(zhong)成(cheng)(cheng)長(chang)》作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為主題，詳(xiang)細匯報(bao)了(le)本期來學生處在(zai)(zai)完成(cheng)(cheng)常規管理工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)七大細節(jie)方面的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)。今天，我(wo)(wo)同樣(yang)用《在(zai)(zai)細節(jie)中(zhong)成(cheng)(cheng)長(chang)》作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)述(shu)職報(bao)告的(de)(de)(de)主題，回顧在(zai)(zai)過去的(de)(de)(de)這段時間我(wo)(wo)在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)取得(de)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，反思工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)失誤，期望得(de)到(dao)大家的(de)(de)(de)指導和幫助。
一、部門管理工作流程明晰，干部培養初見成效。
本(ben)期來，在(zai)學生處部門建設中(zhong)，我注重(zhong)了對部門工(gong)作(zuo)運轉流程(cheng)的打(da)造，歷經一年(nian)的成長(chang)，已(yi)(yi)經逐(zhu)步形成相對規范、順暢的工(gong)作(zuo)流程(cheng)。安全保衛、國家資(zi)助(zhu)、常規管理、內勤服務四大體系各負(fu)其責、各盡所能(neng)。許毅(yi)、趙(zhao)欣、謝斌、賈 米妮四位老師(shi)在(zai)這些工(gong)作(zuo)中(zhong)成長(chang)很快，工(gong)作(zuo)成績明顯(xian)。已(yi)(yi)經具(ju)備獨擋一面的干(gan)部工(gong)作(zuo)能(neng)力。
二、班主任隊伍建設工作良好，競爭交流風氣濃厚。
在班主任(ren)隊伍(wu)建設(she)中(zhong)，我(wo)的(de)(de)工作重點(dian)(dian)在兩個方面(mian)，一(yi)是營造(zao)制度(du)科學、管理(li)民主、按質評價的(de)(de)環境，二是重點(dian)(dian)幫(bang)扶、區(qu)別對待(dai)、積極鼓勵的(de)(de)班主任(ren)指導(dao)工作。
在第一(yi)(yi)個方(fang)面，我們首先(xian)建立了科(ke)學(xue)的(de)《班主(zhu)任(ren)績效考評制度》并試行一(yi)(yi)個學(xue)期，效果良好;其次我們在管理上(shang)征求多方(fang)意見，以數(shu)據(ju)說(shuo)話，體現管理民主(zhu);最(zui)后對于班主(zhu)任(ren)的(de)'津貼發放和評優選先(xian)工(gong)作，我們同(tong)樣遵循數(shu)據(ju)考評和個人貢獻相結合的(de)方(fang)式，真(zhen)正體現按質評價的(de)思想。
在第二個方面，我們把本期(qi)對班(ban)主任(ren)的(de)(de)指(zhi)導放在新任(ren)班(ban)主任(ren)工(gong)作的(de)(de)老師身上，通過各種方式進行交流和指(zhi)導，先(xian)后有韓雅伊、彭棟、陳(chen)威等(deng)老師，進步明顯(xian)。同時(shi)，有趙芮、馮海平(ping)等(deng)班(ban)主任(ren)工(gong)作積(ji)極主動、成績突(tu)出，其他班(ban)主任(ren)也(ye)有一定的(de)(de)成長。
三、德育課題多次修改，終顯完善。
為提(ti)升(sheng)我(wo)校學(xue)生(sheng)德育(yu)(yu)工作(zuo)的品質，探究(jiu)適合于中(zhong)(zhong)職教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的德育(yu)(yu)指(zhi)導性理(li)論(lun)，我(wo)們于5月(yue)形成了我(wo)校德育(yu)(yu)科(ke)(ke)研(yan)課(ke)題《中(zhong)(zhong)職生(sheng)職業規(gui)范能力培(pei)養(yang)的研(yan)究(jiu)》并報(bao)眉(mei)山(shan)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)所(suo)。11月(yue)16日參加了縣教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)室組織的開題報(bao)告會，在(zai)借鑒專(zhuan)家意見(jian)的基礎上，進(jin)一步形成四個小課(ke)題：《中(zhong)(zhong)職生(sheng)職業生(sheng)涯設(she)計與規(gui)劃的研(yan)究(jiu)》、《中(zhong)(zhong)職生(sheng)職業意識啟(qi)蒙(meng)的研(yan)究(jiu)》、《中(zhong)(zhong)職生(sheng)職業習(xi)慣培(pei)養(yang)的研(yan)究(jiu)》、《中(zhong)(zhong)職班級職業化管理(li)模式構建的研(yan)究(jiu)》四個小課(ke)題，于12月(yue)上報(bao)眉(mei)山(shan)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)所(suo)。
在(zai)即將過去(qu)的這一學(xue)(xue)期里，課(ke)(ke)題組在(zai)學(xue)(xue)校領導、縣教研(yan)室、市教科(ke)所的專家(jia)指導下，謙虛(xu)學(xue)(xue)習，務實(shi)性(xing)地(di)開(kai)展(zhan)一些工(gong)作，截止(zhi)到目前為止(zhi)，"一大四(si)小"的課(ke)(ke)題研(yan)究格局已經形(xing)成(cheng)，各項準(zhun)備工(gong)作基本就緒，計劃在(zai)春設(she)置3個課(ke)(ke)題實(shi)驗班級開(kai)展(zhan)課(ke)(ke)題研(yan)究工(gong)作。
四、自編德育教材成體系，部門軟文化建設好
本期來(lai)，我(wo)主(zhu)導了(le)部門(men)軟文化建設工作(zuo)，自(合)編(bian)校本德育教材(cai)(cai)《眉電校學(xue)(xue)生(sheng)管理制度匯編(bian)》、《眉電校班主(zhu)任(ren)培訓手冊(ce)(ce)》、《眉電校中職生(sheng)家(jia)庭教育成(cheng)長手冊(ce)(ce)》、《眉電校待進生(sheng)成(cheng)長手冊(ce)(ce)》四(si)本，約20萬字。在(zai)(zai)這(zhe)項工作(zuo)中，學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)全體(ti)教師參與了(le)個別教材(cai)(cai)的編(bian)寫工作(zuo)，付出了(le)巨(ju)大的心血。我(wo)們計劃上報學(xue)(xue)校教材(cai)(cai)委員會(hui)審(shen)定后，在(zai)(zai)下學(xue)(xue)期逐步推出這(zhe)些教材(cai)(cai)，用于更好地指導學(xue)(xue)生(sheng)管理及班主(zhu)任(ren)隊伍建設工作(zuo)。
五、校園文化細琢磨，德育理念入人心。
在(zai)上(shang)期完成校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)第一(yi)階段工作(zuo)后，本期我(wo)(wo)繼(ji)續接受了(le)校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)總負責工作(zuo)。為(wei)了(le)把(ba)校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)向更深更細的(de)(de)層(ceng)次發展，我(wo)(wo)精心琢(zhuo)磨(mo)，認(ren)真思考，順(shun)利(li)完成了(le)工作(zuo)任務。據不完全統(tong)計(ji)(ji)，在(zai)本次校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)藝術節活動中，全校共(gong)計(ji)(ji)制作(zuo)展板(ban)130余(yu)塊，內容達5余(yu)萬字，圖片1000余(yu)張。遍布在(zai)學(xue)(xue)生宿(su)舍(she)(she)、教室、長廊的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)展板(ban)，實現了(le)環境育人的(de)(de)功能(neng)。校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)工作(zuo)得(de)到了(le)市(shi)、縣領導以及來校嘉(jia)賓的(de)(de)高度贊揚和(he)一(yi)致(zhi)認(ren)可，最后由學(xue)(xue)校評選出以11春(chun)旅(lv)游班為(wei)代(dai)表(biao)(biao)的(de)(de)6個班級(ji)分獲一(yi)、二、三等獎，以女生418宿(su)舍(she)(she)為(wei)代(dai)表(biao)(biao)的(de)(de)6個學(xue)(xue)生宿(su)舍(she)(she)獲得(de)優秀(xiu)宿(su)舍(she)(she)獎，以11春(chun)幼師(shi)班為(wei)代(dai)表(biao)(biao)的(de)(de)5個班級(ji)獲得(de)優秀(xiu)獎。
六、完成領導交辦臨時性任務質量好，辦事效率高。
本期來，我除完成本職工作外，積極協助其他部門工作，特(te)別是在(zai)招辦(ban)和黨訓(xun)班工作中，認(ren)真(zhen)負(fu)責的做好參謀助手作用;同時在(zai)各類大型活動中，接受校級領導(dao)交辦(ban)的臨時性任(ren)務更是勤勤懇懇，認(ren)真(zhen)落實，辦(ban)事(shi)效(xiao)率高。
總(zong)的(de)(de)說來，本期(qi)來我的(de)(de)成長(chang)主要在(zai)(zai)以(yi)上六個方面(mian)(mian)，不(bu)足之處在(zai)(zai)于學習不(bu)夠(gou)，和(he)領導(dao)老師們溝通交流(liu)的(de)(de)不(bu)夠(gou)，工作中難(nan)免出現誤(wu)會和(he)誤(wu)解，在(zai)(zai)下一步的(de)(de)工作中我會更(geng)加注意這方面(mian)(mian)的(de)(de)工作，期(qi)待各位(wei)領導(dao)的(de)(de)一如既往(wang)的(de)(de)指導(dao)，期(qi)待各位(wei)同事一如既往(wang)的(de)(de)支(zhi)持。
教師個人優秀述職報告2
新的一年即將(jiang)開始，為了在新的一年里更(geng)好的工作(zuo)，回(hui)顧過去的工作(zuo)來(lai)激勵自己取得更(geng)大(da)的進(jin)步。
下面，我把上一年(nian)度(du)的(de)工作做一個總(zong)結。
一、德：
在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作中，面向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)，為(wei)人(ren)師表，確(que)立“以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)(zhu)體”，“以培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)動發展”為(wei)中心(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想，重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的個性發展。業余時間積極參(can)加本科進修，廣泛(fan)獲取各(ge)種知識(shi)，形成比較完(wan)(wan)整的知識(shi)結構，嚴格要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，發揚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)民(min)主(zhu)(zhu)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)有(you)所得，不(bu)斷提高(gao)，從而不(bu)斷提高(gao)自己的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平，并順利(li)完(wan)(wan)成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務。
二、能:
本人(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)責任心強(qiang)，服(fu)從領導的(de)分工(gong)(gong)，積極做好本職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，認(ren)真備課(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，及時批改作(zuo)(zuo)業、講評作(zuo)(zuo)業，做好課(ke)(ke)后輔導工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，服(fu)從學(xue)(xue)(xue)(xue)校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)分配(pei)，.在(zai)(zai)平凡的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，認(ren)真上(shang)好每一堂課(ke)(ke)，認(ren)真對待每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)真正體(ti)現“教(jiao)(jiao)師為主(zhu)(zhu)導，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主(zhu)(zhu)體(ti)”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)，課(ke)(ke)堂上(shang)創(chuang)設(she)情境，誘(you)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)認(ren)知需求和創(chuang)新(xin)欲望，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從情感、思維和行為上(shang)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)參與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi);課(ke)(ke)堂上(shang)，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)參與(yu)、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)探索、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)思考、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)評價，運(yun)用(yong)啟發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、嘗試學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、發(fa)現學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、合作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等方法，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)求創(chuang)新(xin)，在(zai)(zai)活動(dong)(dong)中(zhong)促發(fa)展，課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)重視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)訓練(lian)(lian)，精(jing)心設(she)計(ji)練(lian)(lian)習(xi)作(zuo)(zuo)業，練(lian)(lian)習(xi)作(zuo)(zuo)業有層次有坡度，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)作(zuo)(zuo)業嚴格要求，培養良好的(de)作(zuo)(zuo)業習(xi)慣。
三、勤：
根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)實際情況進(jin)行集體輔導(dao)和個(ge)人輔導(dao)，熱情輔導(dao)中下生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，重(zhong)視對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)考查(cha)，做好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)補漏工作。根據教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)特點進(jin)行德育滲透，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行有效的(de)(de)(de)(de)品(pin)德教(jiao)育。把(ba)堂上獲取知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動權交給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成為(wei)信息的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動攝取者和加工者，充分發(fa)掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自己的(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)。使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從被動接受的(de)(de)(de)(de)“要我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”轉(zhuan)化為(wei)主(zhu)動的(de)(de)(de)(de).“我(wo)要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，變“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)”為(wei)“會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。“我(wo)要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)”與“我(wo)要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)并學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)”
四、績：
幾(ji)番耕耘、幾(ji)番努力(li)，我在(zai)工作中取得了(le)一(yi)定的成績，三(san)篇論文分獲省市獎。一(yi)項課題(ti)立項。學(xue)生的成績穩中有升，上學(xue)期由(you)最(zui)末一(yi)名(ming)(ming)提升到第三(san)名(ming)(ming)。
在(zai)教育教學中(zhong)，我注重實踐——總結—提高(gao)，通過一學年(nian)的教學，學生(sheng)學習興趣有所提高(gao)，但差(cha)生(sheng)與(yu)優生(sheng)的距(ju)離較大(da)，中(zhong)差(cha)生(sheng)較多(duo)，學習成績不夠理想。今后，我決(jue)心(xin)發(fa)揚(yang)優點(dian)，改(gai)正缺點(dian)，努力改(gai)進教學方(fang)法，加強對中(zhong)下生(sheng)的輔(fu)導，使(shi)學生(sheng)的數學成績有更大(da)的提高(gao)，為教育事業(ye)貢獻自己的一份力量。
努力(li)、敬業、實在是我的(de)(de)工(gong)(gong)作作風(feng)(feng)，認真細致謹嚴是我的(de)(de)教(jiao)學教(jiao)風(feng)(feng)。心不乏則身不累。的(de)(de)工(gong)(gong)作是緊張而(er)快樂的(de)(de)，所有(you)的(de)(de)付(fu)出都有(you)了(le)收獲，像螞蟻(yi)一樣工(gong)(gong)作，像蝴蝶一樣生活，這樣的(de)(de)人，其生命一定會(hui)像陽光般燦爛。
新的(de)(de)一年，我(wo)要學(xue)最好的(de)(de)別人(ren)，做最好的(de)(de)自己(ji)。努力(li)做到(dao)更好。
教師個人優秀述職報告3
一、齊心協力，眾志成城，構建和諧年級組
一(yi)年(nian)來(lai)，在(zai)(zai)全組教(jiao)師(shi)(shi)的(de)共同(tong)努力(li)下(xia)，創建了一(yi)個(ge)團結、和(he)諧(xie)、向(xiang)(xiang)上(shang)的(de)集體(ti)。大家在(zai)(zai)合作(zuo)的(de)前提(ti)(ti)下(xia)勤奮工(gong)作(zuo)，甘于奉獻。都能(neng)(neng)顧全大局，服從領導分配，積極為年(nian)級(ji)(ji)組工(gong)作(zuo)獻計獻策(ce)。老(lao)教(jiao)師(shi)(shi)以身作(zuo)則，做好(hao)新教(jiao)師(shi)(shi)的(de)帶(dai)頭人；年(nian)輕(qing)老(lao)師(shi)(shi)謙虛(xu)好(hao)學，在(zai)(zai)教(jiao)育教(jiao)學過(guo)程中逐(zhu)漸成(cheng)長(chang)。我們這個(ge)年(nian)級(ji)(ji)組，可以說是最和(he)諧(xie)最團結的(de)年(nian)級(ji)(ji)組。我在(zai)(zai)其中，只是做好(hao)他們的(de)服務工(gong)作(zuo)。每當(dang)(dang)有老(lao)師(shi)(shi)來(lai)向(xiang)(xiang)我提(ti)(ti)出(chu)問題時，我都能(neng)(neng)耐心傾聽(ting)，能(neng)(neng)當(dang)(dang)場答復的(de)馬上(shang)就去解決；不能(neng)(neng)解決的(de)也(ye)向(xiang)(xiang)他們做好(hao)解釋工(gong)作(zuo)，并向(xiang)(xiang)上(shang)級(ji)(ji)反映情況，做好(hao)上(shang)傳下(xia)達的(de)`工(gong)作(zuo)。
二、 創新求實、穩中求勝，提升教學水平
我組教師積極響應校長的號召(zhao)，認真(zhen)貫徹育才(cai)精神，樣樣落實，天(tian)天(tian)堅持。
1、充分發揮典(dian)型示范作(zuo)用，力爭以點帶面，全面提升教學水平。科學組(zu)的(de)以實驗促進教學的(de)經驗、外語(yu)組(zu)的(de)激情教學都曾經被校長在大會上表揚過。實踐也證明，他們的(de)做法(fa)是可行的(de)。
2、認真(zhen)組織好(hao)每一次月考(kao)。及時召(zhao)開教師的試卷分析會、優秀及進(jin)步(bu)學生表彰會、不同層次的學生座談會。差距大的學科和班主(zhu)任(ren)，及時組織好(hao)任(ren)課老(lao)師和班主(zhu)任(ren)碰(peng)頭會議(yi)，大家一起(qi)來(lai)分析原因，找到對策。
3、加強常(chang)規教學(xue)管理，倡導集體(ti)備課(ke)，學(xue)科教研，向每節課(ke)要質量，狠抓教學(xue)過(guo)程“五關(guan)(guan)”：即(ji)備課(ke)關(guan)(guan)、上課(ke)關(guan)(guan)、作業關(guan)(guan)、考試關(guan)(guan)、質量關(guan)(guan)。確保年級(ji)教學(xue)質量的不斷提高。這一(yi)年來(lai)，進步最明(ming)顯的是任延國老師。
三、外塑形象，內強管理，努力改變不良影響。
我們這個年(nian)級(ji)組，個別(bie)女生比較難教育，也曾經發生了一些違紀事件(jian)。領導也多次批評我們這個年(nian)級(ji)組，說我們是兩校(xiao)最差的年(nian)級(ji)組。針對這，我做了以下(xia)具體工作：
1、制(zhi)定班級(ji)計劃，建立學生(sheng)擋案。針對(dui)七年級(ji)整體發展不均衡的(de)現狀(zhuang)(zhuang)，八年級(ji)初，我同幾位班主任認真詳細作好(hao)學生(sheng)現狀(zhuang)(zhuang)分析，制(zhi)定切實可行的(de)班級(ji)計劃，對(dui)問(wen)題學生(sheng)建立檔案，并建立相應的(de)跟(gen)蹤(zong)教育制(zhi)度。
2、注重(zhong)家(jia)(jia)校(xiao)聯系工作(zuo)。一年來，定期或不(bu)定期召(zhao)開不(bu)同層次家(jia)(jia)長座談會，與家(jia)(jia)長就(jiu)學(xue)生(sheng)的學(xue)習和(he)心理健(jian)康問題(ti)進(jin)行溝通與交(jiao)流，形成家(jia)(jia)校(xiao)合力(li)。
一年(nian)(nian)下來(lai)，整個年(nian)(nian)級組還是(shi)有(you)巨大的進步的，尤其是(shi)這個學期，沒有(you)嚴(yan)重違紀事件的發(fa)生。
當(dang)然，因為(wei)自(zi)己當(dang)年(nian)級組(zu)長經驗(yan)不(bu)夠豐富(fu)，本年(nian)級組(zu)還(huan)存在著一些(xie)問(wen)題，如(ru)上面所講到的(de)個別(bie)女生(sheng)的(de)教(jiao)育(yu)問(wen)題，數學(xue)、英語競(jing)賽成績不(bu)如(ru)育(yu)才，課間有時(shi)不(bu)過安靜等。如(ru)果下一學(xue)年(nian)繼續(xu)當(dang)年(nian)級組(zu)長的(de)話(hua)，我會努力去改變這的(de)，以(yi)爭取讓學(xue)生(sheng)的(de)行為(wei)規范過硬、學(xue)生(sheng)中考(kao)成績優異！
一年(nian)下來，整個年(nian)級組還是(shi)有(you)巨大的進步的，尤其是(shi)這個學期，沒有(you)嚴(yan)重違紀(ji)事件的發生。
當(dang)然，因為自己當(dang)年級(ji)(ji)組長經(jing)驗不(bu)夠豐(feng)富(fu)，本年級(ji)(ji)組還存在(zai)著一些問(wen)題(ti)，如上面(mian)所講(jiang)到的個別女生的教(jiao)育問(wen)題(ti)，數(shu)學(xue)、英(ying)語競(jing)賽成(cheng)績(ji)不(bu)如育才(cai)，課間有(you)時不(bu)過安靜等。如果下一學(xue)年繼續當(dang)年級(ji)(ji)組長的話，我會努力(li)去改變這(zhe)的，以爭取讓學(xue)生的行為規范(fan)過硬、學(xue)生中考成(cheng)績(ji)優異！
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