傅雷家書優秀讀書心得

時間：2025-06-20 07:33:53 讀后感我要投稿

傅(fu)雷(lei)家書(shu)優秀讀書(shu)心得

　　我們得(de)到了一些(xie)心(xin)得(de)體會(hui)以后，可以記錄在心(xin)得(de)體會(hui)中，如(ru)此(ci)就可以提升我們寫(xie)作能力了。那么心(xin)得(de)體會(hui)怎么寫(xie)才恰當呢？下面(mian)是小編整理的(de)傅雷家(jia)書(shu)優秀讀(du)書(shu)心(xin)得(de)，歡(huan)迎閱讀(du)，希(xi)望大家(jia)能夠喜歡(huan)。

傅雷家書優秀讀書心得

傅雷家書優秀讀書心得1

　　傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)家書(shu)這本書(shu)中(zhong)除了(le)傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)對孩子(zi)(zi)的(de)(de)教子(zi)(zi)之道，還有他(ta)倆濃濃的(de)(de)父(fu)子(zi)(zi)情深。在傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)勸告兒子(zi)(zi)傅(fu)(fu)聰(cong)的(de)(de)同(tong)時，也是可以突出傅(fu)(fu)雷(lei)(lei)對自(zi)己兒子(zi)(zi)傅(fu)(fu)聰(cong)的(de)(de)愛。

　　舉一(yi)(yi)(yi)個(ge)例子，書本第93頁最(zui)后一(yi)(yi)(yi)段屬(shu)于抒情部分。其中(zhong)寫了傅雷(lei)(lei)的(de)感(gan)(gan)人(ren)語句，時刻提(ti)醒自己(ji)的(de)孩(hai)子要努力(li)學習，因(yin)為他的(de)身后有很多人(ren)支持著你，不要辜負大(da)(da)家的(de)`一(yi)(yi)(yi)片(pian)苦心。從(cong)(cong)這段語句中(zhong)，我們還能(neng)夠感(gan)(gan)受(shou)到(dao)傅雷(lei)(lei)對(dui)兒(er)子傅聰的(de)期(qi)望很大(da)(da)，除了藝(yi)術(shu)與文化(hua)方面以外，傅雷(lei)(lei)還在教(jiao)導(dao)傅從(cong)(cong)如何(he)做人(ren)，因(yin)為傅雷(lei)(lei)知道(dao)兒(er)子剛走入社會(hui)，遇到(dao)一(yi)(yi)(yi)些對(dui)自己(ji)前途毫無(wu)幫助的(de)這種朋友是很正常(chang)的(de)，為了讓兒(er)子傅從(cong)(cong)不走向(xiang)歪道(dao)，傅雷(lei)(lei)常(chang)常(chang)教(jiao)導(dao)他兒(er)子該如何(he)在社會(hui)上(shang)生存，從(cong)(cong)這里我們可以看出父(fu)親對(dui)兒(er)子的(de)關心與關懷。

　　而(er)(er)(er)且基本每次在信中(zhong)都(dou)會(hui)有祝福兒(er)子(zi)傅聰更上一層樓。這(zhe)是傅雷要通過家書的(de)方式，不僅要告知(zhi)兒(er)子(zi)該如何去做，還要來(lai)激勵孩子(zi)，鼓勵孩子(zi)，從而(er)(er)(er)來(lai)激發(fa)孩子(zi)積極的(de)上進心。綜合以上，從而(er)(er)(er)可以總結出傅雷教育孩子(zi)的(de)方法多種(zhong)多樣，在這(zhe)方面有豐富的(de)經驗(yan)。

　　在傅雷家書中，還有(you)(you)一部分寫到在國(guo)外留學時上臺表演，與自己(ji)國(guo)家面子有(you)(you)關，所(suo)以一旦有(you)(you)上臺的(de)機會，就要(yao)好(hao)好(hao)把握機會，為國(guo)爭(zheng)光，提前做(zuo)好(hao)充分的(de)準備。像這一塊相(xiang)比而(er)言(yan)，是父(fu)親在培養兒子傅聰的(de)愛國(guo)情懷(huai)，讓他(ta)在國(guo)外留學，一定不(bu)要(yao)忘記自己(ji)的(de)祖國(guo)。

　　所以傅(fu)(fu)雷家(jia)書這(zhe)本書值得我們細(xi)細(xi)品味(wei)的地方(fang)有許多，你(ni)可以任選(xuan)出(chu)(chu)一句細(xi)讀都可以側(ce)面描(miao)寫出(chu)(chu)父親傅(fu)(fu)雷對于兒子傅(fu)(fu)聰(cong)的期望與寄托。

傅雷家書優秀讀書心得2

　　謙(qian)虛(xu)是(shi)非常(chang)重要(yao)的，要(yao)懂得在適當的時候展現謙(qian)虛(xu)，因為這才(cai)是(shi)智者(zhe)的風范。許多人(ren)一(yi)旦取得了一(yi)些小成(cheng)就或擁有(you)某些特長，便喜歡四處炫耀。這體現了人(ren)的天性，這也是(shi)我在《傅雷家書》中領悟到(dao)的道理(li)。

　　謙虛是一(yi)種高尚(shang)的品質，唯有具備這(zhe)種品質的人，才(cai)能在成長道路上走(zou)得(de)更遠。傅聰每次上課都有所收獲，漸(jian)漸(jian)地他(ta)發(fa)現(xian)老(lao)師有時會令他(ta)感到(dao)困惑。即使老(lao)師犯(fan)錯，他(ta)也需(xu)稍作忍耐，不立即指出。這(zhe)不僅是對老(lao)師的尊重，也是自(zi)身謙虛的表現(xian)。老(lao)師一(yi)旦(dan)發(fa)現(xian)自(zi)己講錯了，便會立刻糾(jiu)正。

　　驕傲使(shi)人(ren)(ren)落(luo)后，就(jiu)比如(ru)說秦(qin)(qin)朝時期的(de)(de)白(bai)(bai)起，白(bai)(bai)起身為(wei)秦(qin)(qin)國(guo)的(de)(de)`大(da)將是一(yi)個愛(ai)兵如(ru)子，文(wen)韜武(wu)略，樣樣精通的(de)(de)人(ren)(ren)。他(ta)(ta)用(yong)兵，善于(yu)分析(xi)敵(di)(di)(di)我形(xing)勢，然后采(cai)取正確的(de)(de)戰(zhan)略，戰(zhan)術方針(zhen)對敵(di)(di)(di)人(ren)(ren)發起進攻。所到之處(chu)攻無不(bu)克，戰(zhan)無不(bu)勝，令(ling)人(ren)(ren)聞風喪膽。白(bai)(bai)起是秦(qin)(qin)國(guo)有史以來(lai)最威(wei)名顯(xian)赫載(zai)他(ta)(ta)“料敵(di)(di)(di)合(he)變(bian)，出奇(qi)無窮，聲(sheng)震天下(xia)。”他(ta)(ta)一(yi)生征戰(zhan)37年，未(wei)嘗一(yi)敗，打(da)得六國(guo)無人(ren)(ren)敢掛帥(shuai)迎敵(di)(di)(di)，為(wei)秦(qin)(qin)國(guo)的(de)(de)統一(yi)大(da)業(ye)立下(xia)不(bu)世之功(gong)。白(bai)(bai)起將軍有著赫赫戰(zhan)功(gong)，課時到最后卻落(luo)下(xia)自刎的(de)(de)下(xia)場，看(kan)著了(le)這(zhe)本書(shu)我就(jiu)一(yi)直(zhi)在思考為(wei)什么他(ta)(ta)會這(zhe)樣?仔(zi)細想來(lai)，其實白(bai)(bai)起的(de)(de)死于(yu)他(ta)(ta)自己的(de)(de)性情有關。他(ta)(ta)雖然能(neng)文(wen)能(neng)武(wu)，戰(zhan)功(gong)赫赫，但是他(ta)(ta)很(hen)不(bu)謙虛，不(bu)尊重(zhong)上(shang)級，不(bu)尊重(zhong)秦(qin)(qin)王(wang)，他(ta)(ta)多次直(zhi)接拒(ju)絕(jue)賞(shang)識自己的(de)(de)昭王(wang)，之前(qian)至少三次親自請這(zhe)位將軍出馬，而他(ta)(ta)堅(jian)決稱(cheng)病不(bu)出。大(da)敵(di)(di)(di)當(dang)前(qian)，國(guo)軍國(guo)命無效;他(ta)(ta)遨自己的(de)(de)同僚，他(ta)(ta)飛揚(yang)跋(ba)扈，喜歡炫耀，所以引起別人(ren)(ren)的(de)(de)不(bu)滿，最后被逼得自刎。

　　白起給(gei)我的教訓是謙虛的人才會永久輝煌，《傅雷家書》中有許(xu)多名言警句，他啟(qi)示著我。

傅雷家書優秀讀書心得3

　　打(da)開《傅(fu)雷家(jia)書(shu)》，我心中(zhong)感慨萬千。這本書(shu)代(dai)表的是智慧還是親情？

　　打(da)開《傅(fu)雷(lei)(lei)家(jia)書》我仿(fang)佛打(da)開了智慧的大(da)門。傅(fu)雷(lei)(lei)在其中(zhong)(zhong)與兒子(zi)傅(fu)聰(cong)大(da)談(tan)(tan)音樂：勸他(ta)(ta)控制好(hao)自己的感情，夸(kua)贊(zan)他(ta)(ta)的節奏(zou)很穩，與他(ta)(ta)討論寫實主(zhu)義(yi)與自然(ran)主(zhu)義(yi)、中(zhong)(zhong)式的古典(dian)與西的古典(dian)，催著傅(fu)聰(cong)給自己寄來唱片。當然(ran)，傅(fu)雷(lei)(lei)作(zuo)為(wei)一個出色的文(wen)(wen)學家(jia)，也(ye)與聰(cong)談(tan)(tan)到他(ta)(ta)對李白杜(du)甫詩(shi)作(zuo)的看法，注重對他(ta)(ta)進行傳統(tong)文(wen)(wen)化的熏陶，與他(ta)(ta)分析中(zhong)(zhong)西文(wen)(wen)化的差異，引(yin)領(ling)他(ta)(ta)對中(zhong)(zhong)國古典(dian)文(wen)(wen)化分析透徹。

　　打開《傅(fu)雷家書》，我(wo)仿佛打開了親(qin)情的.大(da)門。傅(fu)聰在(zai)離(li)家第(di)二天，付雷就想給(gei)他(ta)(ta)(ta)寫信，作(zuo)為父(fu)親(qin)，他(ta)(ta)(ta)將自己的愛子(zi)(zi)(zi)(zi)之情躍然(ran)紙上；當傅(fu)聰告訴他(ta)(ta)(ta)想要回家待一(yi)段(duan)時間時，他(ta)(ta)(ta)卻極(ji)力制止，作(zuo)為父(fu)親(qin)，他(ta)(ta)(ta)雖然(ran)對兒(er)子(zi)(zi)(zi)(zi)去外國(guo)留學有(you)無盡的痛(tong)苦(ku)，日(ri)日(ri)夜(ye)夜(ye)思念著他(ta)(ta)(ta)，但他(ta)(ta)(ta)又希望兒(er)子(zi)(zi)(zi)(zi)能在(zai)國(guo)外拼搏進取，不耽誤(wu)兒(er)子(zi)(zi)(zi)(zi)寶貴(gui)的學習時間；作(zuo)為父(fu)親(qin)，他(ta)(ta)(ta)引導(dao)聰養(yang)成(cheng)良好的禮儀；作(zuo)為父(fu)親(qin)，他(ta)(ta)(ta)鼓勵聰多用書信與他(ta)(ta)(ta)交流，愿意給(gei)他(ta)(ta)(ta)做一(yi)面鏡(jing)子(zi)(zi)(zi)(zi)，一(yi)面忠(zhong)實的鏡(jing)子(zi)(zi)(zi)(zi)；作(zuo)為父(fu)親(qin)，他(ta)(ta)(ta)告誡兒(er)子(zi)(zi)(zi)(zi)：“學問第(di)一(yi)，藝術第(di)一(yi)，真理第(di)一(yi)，愛情第(di)二”，讓他(ta)(ta)(ta)制定計(ji)劃(hua)，完成(cheng)計(ji)劃(hua)，做事(shi)不拖拉(la)；在(zai)兒(er)子(zi)(zi)(zi)(zi)與子(zi)(zi)(zi)(zi)彌拉(la)生子(zi)(zi)(zi)(zi)時，她又提(ti)醒他(ta)(ta)(ta)們勤(qin)儉節約，和睦(mu)相(xiang)處……

　　董卿說：“家是一個溫暖的詞，她讓(rang)靈魂有了歸宿(su)。”那(nei)這本(ben)書是否是一對父子智慧靈魂的歸宿(su)呢？

傅雷家書優秀讀書心得4

　　去年9月27日，我在(zai)省新(xin)華書(shu)店購買了(le)一本(ben)由傅(fu)雷次子(zi)傅(fu)敏編(bian)著的(de)《傅(fu)雷家書(shu)》，歷經(jing)一年的(de)時間，今天早上終于讀(du)完了(le)。起(qi)初(chu)購買這本(ben)書(shu)是(shi)為了(le)學習傅(fu)雷的(de)教子(zi)經(jing)驗(yan)，為自(zi)己的(de)家庭教育提供(gong)參考，沒想到在(zai)閱讀(du)的(de)過程(cheng)中，自(zi)己也深受啟發。

　　書中(zhong)大部分(fen)內(nei)容(rong)都是與(yu)兒(er)子(zi)討論(lun)藝(yi)術(shu)，字里(li)行(xing)(xing)間雖充滿愛子(zi)之情，但更像兩位(wei)藝(yi)術(shu)家在(zai)進行(xing)(xing)藝(yi)術(shu)交流。他(ta)們談論(lun)音樂(le)、文學、美術(shu)、雕塑(su)，古今中(zhong)外無所(suo)不談。

　　讀傅(fu)雷家(jia)書，經常能夠引起強烈的共(gong)鳴(ming)，感(gan)覺自己與傅(fu)雷有許多相似(si)之處(chu)，但他比(bi)我(wo)更為出(chu)色，更善于表(biao)達。我(wo)曾經有過的感(gan)受，他都能用非常凝練的語言表(biao)述出(chu)來。

　　全書蘊含(han)許(xu)多富有(you)哲理(li)的句子，閱讀時常常讓(rang)我想(xiang)起幾年前寫的《與弟書》，其中包含(han)了(le)我對人(ren)生(sheng)的見解(jie)。然而，我的思想(xiang)遠不如傅雷先生(sheng)那樣深邃、廣博(bo)。家書中這些充滿哲理(li)的話語，若非自身修養(yang)極高(gao)，并耗費(fei)了(le)許(xu)多心力，是難(nan)以達到的。

　　傅雷夫婦對(dui)孩子的愛極其深沉，甚(shen)至顯得有些病態，但考(kao)慮到他們的.處境，這便(bian)不足為奇(qi)了。兒子遠(yuan)在他鄉(xiang)，且時常(chang)因忙碌(liu)或疏(shu)忽而不寫信，如此(ci)牽掛(gua)孩子也就在情理(li)之中。

　　家屬中(zhong)提到設計編者傅聰的(de)地方不多，但我覺得對(dui)他卻受益匪(fei)淺(qian)。傅聰畢(bi)業(ye)后(hou)在北京的(de)一(yi)所(suo)中(zhong)學(xue)任教(jiao)，他不畏艱難，不怕孤獨，對(dui)待工作一(yi)絲不茍，鉆研教(jiao)學(xue)方法，總結自學(xue)經驗(yan)，深受學(xue)生喜(xi)愛。他的(de)這種敬業(ye)精神，正(zheng)是我應該學(xue)習的(de)。

　　我(wo)之所(suo)以(yi)覺得《傅(fu)雷家書》讓我(wo)深受(shou)啟發，是因為書中(zhong)教導傅(fu)聰的(de)夫(fu)妻相處之道(dao)和(he)持家理(li)財(cai)之法(fa)，正是我(wo)現在所(suo)面(mian)臨的(de)難題。如果我(wo)和(he)妻子早(zao)些(xie)讀到(dao)這本(ben)書，在相處和(he)理(li)財(cai)方面(mian)定會少走(zou)許多彎路。

　　我很佩(pei)服傅雷的(de)(de)才思(si)，他值得(de)我學習的(de)(de)地方還(huan)有很多。我一年時間只是匆匆讀完(wan)了(le)此(ci)書，以(yi)后還(huan)要慢慢的(de)(de)細(xi)讀，認(ren)真的(de)(de)記好(hao)筆記和反(fan)思(si)。

傅雷家書優秀讀書心得5

　　在字里行間(jian)，我們輕易地就可以感(gan)遭到(dao)傅雷(lei)(lei)對(dui)自(zi)己兒(er)子的諄(zhun)諄(zhun)教誨。傅雷(lei)(lei)一(yi)直與(yu)兒(er)子討論著什(shen)么(me)是藝術，從這背后，不(bu)難看(kan)出(chu)傅雷(lei)(lei)那種望子成龍的殷切期(qi)望，更不(bu)難看(kan)出(chu)一(yi)個父親(qin)對(dui)自(zi)己兒(er)子的深(shen)沉的愛。

　　而傅雷言語(yu)間流露(lu)的(de)(de)溫(wen)情(qing)，讓我(wo)們(men)(men)不(bu)得不(bu)想起(qi)了自己的(de)(de)爸(ba)爸(ba)。爸(ba)爸(ba)是孩子最好的(de)(de)老師，也是我(wo)們(men)(men)最可靠堅固的(de)(de)后盾(dun)。也許我(wo)們(men)(men)的(de)(de)爸(ba)爸(ba)沒(mei)有傅雷那般精妙的(de)(de)'詞藻，可天下的(de)(de)爸(ba)爸(ba)都是懷揣著一(yi)顆相(xiang)同(tong)的(de)(de)心，一(yi)顆將孩子視若掌(zhang)上明珠的(de)(de)心。哪怕(pa)有時候他的(de)(de)臉色(se)并不(bu)好看，哪怕(pa)他有時候對我(wo)們(men)(men)厲聲叱責(ze)，但那也是滿涵父(fu)親對我(wo)們(men)(men)的(de)(de)親情(qing)。

　　作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個子(zi)女，我(wo)們(men)(men)更應當孝(xiao)敬(jing)這(zhe)樣為(wei)我(wo)們(men)(men)操(cao)勞，指引我(wo)們(men)(men)人(ren)生道路的(de)父(fu)親(qin)(qin)(qin)。當我(wo)們(men)(men)在(zai)父(fu)親(qin)(qin)(qin)眼前任性地逆反時，有(you)多少(shao)人(ren)發(fa)(fa)覺父(fu)親(qin)(qin)(qin)雙鬢(bin)的(de)微白？我(wo)們(men)(men)漸漸成長，父(fu)親(qin)(qin)(qin)卻在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)天(tian)(tian)老去。讓(rang)我(wo)們(men)(men)成熟起來(lai)，去發(fa)(fa)覺爸(ba)爸(ba)一(yi)(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)(yi)行中對我(wo)們(men)(men)的(de)關愛，知道父(fu)親(qin)(qin)(qin)的(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)個眼神(shen)，珍愛在(zai)父(fu)親(qin)(qin)(qin)身旁(pang)的(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)分鐘。

傅雷家書優秀讀書心得6

　　唐太(tai)宗曾(ceng)說過：“以銅為鏡(jing)(jing)，可(ke)以正衣冠(guan)；以人為鏡(jing)(jing)，可(ke)以明得失(shi)；以史為鏡(jing)(jing)，可(ke)以知(zhi)興替(ti)。”而(er)我(wo)要說以《傅(fu)雷家書(shu)》為鏡(jing)(jing)，可(ke)以增修養(yang)。這本書(shu)與(yu)(yu)平常講的(de)(de)父愛的(de)(de)書(shu)是不(bu)(bu)一樣的(de)(de)，他不(bu)(bu)僅有著(zhu)父親(qin)對兒(er)子(zi)的(de)(de)愛，但(dan)是與(yu)(yu)此(ci)同時(shi)他更(geng)注重的(de)(de)是對兒(er)子(zi)的(de)(de)諄諄教(jiao)誨，在(zai)各方面都有著(zhu)對兒(er)子(zi)的(de)(de)不(bu)(bu)同的(de)(de)悉(xi)心指導。信中(zhong)在(zai)傅(fu)聰成功之時(shi)，傅(fu)雷會給予表(biao)揚并警戒其不(bu)(bu)可(ke)驕(jiao)傲；在(zai)傅(fu)聰遇到困難(nan)和失(shi)敗(bai)的(de)(de)時(shi)候，對其鼓勵(li)不(bu)(bu)要氣餒；在(zai)日(ri)常生活中(zhong)他們(men)像良師益友般交(jiao)談，學(xue)會了在(zai)生活中(zhong)如何勞逸結合、正確理財、處理問題(ti)……

　　可(ke)(ke)是和諧(xie)的(de)(de)(de)(de)親子關系背(bei)后也(ye)曾有(you)過陰郁痛(tong)苦的(de)(de)(de)(de)童(tong)(tong)(tong)年。傅(fu)雷對兒(er)時的(de)(de)(de)(de)傅(fu)聰管教甚嚴，令(ling)其閉(bi)門苦讀，稍(shao)有(you)違背(bei)就加以打罵。因(yin)此傅(fu)聰的(de)(de)(de)(de)童(tong)(tong)(tong)年是乏味悲苦的(de)(de)(de)(de)，不曾擁有(you)其他孩童(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)愉快玩耍經歷，也(ye)沒有(you)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)物質(zhi)。后來(lai)他出國深造，藝術(shu)方(fang)面大有(you)成(cheng)就。此時傅(fu)雷恍然，開始反思(si)(si)壯年的(de)(de)(de)(de)他不懂做父親的(de)(de)(de)(de)藝術(shu)，在(zai)信中(zhong)致歉(qian)懺悔(hui)(hui)，并引用了“有(you)些(xie)罪過只能(neng)補贖，不能(neng)洗刷！”反觀現在(zai)的(de)(de)(de)(de)父母在(zai)孩子面前犯(fan)了錯也(ye)從(cong)不反思(si)(si)道(dao)歉(qian)，而(er)傅(fu)雷卻能(neng)在(zai)書信中(zhong)對兒(er)子曾經犯(fan)下(xia)的(de)(de)(de)(de)錯誤進行深刻的(de)(de)(de)(de)反省與懺悔(hui)(hui)，可(ke)(ke)見一位苦心孤(gu)詣的(de)(de)(de)(de)父親內心的(de)(de)(de)(de)真誠補贖著(zhu)實令(ling)人感動！我認(ren)為這種教育方(fang)式值(zhi)得(de)現在(zai)家長們的(de)(de)(de)(de)普遍(bian)學(xue)習，也(ye)值(zhi)得(de)孩子去學(xue)習，這才可(ke)(ke)以讓親子雙(shuang)方(fang)關系取得(de)和諧(xie)，獲得(de)進步(bu)，雙(shuang)方(fang)都可(ke)(ke)增修養。

　　后來(lai)傅(fu)聰(cong)去了英國(guo)留學(xue)(xue)深造，傅(fu)雷(lei)脾氣開(kai)始變(bian)得平和，對兒(er)子(zi)的(de)(de)(de)生活，婚姻，學(xue)(xue)習，理財等方(fang)面可(ke)謂是面面俱到(dao)，無微不至(zhi)。反思(si)這(zhe)種(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)式，我們也會(hui)(hui)發現一個(ge)問題，那(nei)就是沒有放(fang)手(shou)讓(rang)兒(er)子(zi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)學(xue)(xue)會(hui)(hui)獨(du)立解(jie)決(jue)各種(zhong)問題。并且(qie)兒(er)子(zi)已經結婚成(cheng)家，這(zhe)么多的(de)(de)(de)干預教(jiao)(jiao)導會(hui)(hui)不會(hui)(hui)讓(rang)兒(er)子(zi)感(gan)到(dao)壓抑窒息，失去自(zi)(zi)(zi)由開(kai)放(fang)的(de)(de)(de).權(quan)利(li)呢(ni)(ni)？這(zhe)種(zhong)無微不至(zhi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)導會(hui)(hui)不會(hui)(hui)讓(rang)傅(fu)聰(cong)過度(du)地(di)依賴自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)父母(mu)，當他(ta)遇到(dao)困難(nan)時(shi)不會(hui)(hui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)獨(du)立去克服(fu)呢(ni)(ni)？反觀(guan)我們自(zi)(zi)(zi)己(ji)，正處(chu)于(yu)21世紀(ji)的(de)(de)(de)新時(shi)代，兒(er)童時(shi)期或許(xu)需要父母(mu)的(de)(de)(de)細心陪(pei)伴與教(jiao)(jiao)導，但(dan)等到(dao)了初中，我們有渴望獨(du)立成(cheng)長(chang)與選擇人生的(de)(de)(de)權(quan)利(li)，這(zhe)時(shi)父母(mu)應(ying)該(gai)要適當的(de)(de)(de)學(xue)(xue)會(hui)(hui)放(fang)手(shou)，讓(rang)孩(hai)子(zi)能夠學(xue)(xue)會(hui)(hui)獨(du)立面對困難(nan)，并自(zi)(zi)(zi)己(ji)尋求解(jie)決(jue)問題的(de)(de)(de)方(fang)法，只有這(zhe)樣(yang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)羽翼才能逐(zhu)漸豐滿，才有可(ke)能將(jiang)來(lai)快(kuai)樂(le)翱翔于(yu)空(kong)中。

　　一(yi)部“充滿著父愛(ai)的(de)苦心(xin)孤詣，嘔心(xin)瀝血的(de)教子(zi)篇”；也(ye)是“最(zui)好的(de)藝術學徒修養(yang)(yang)讀物”；更(geng)是既平(ping)凡(fan)又典(dian)型的(de)近代(dai)中國知識分子(zi)的(de)深刻寫照的(de)好書，值得每個父母(mu)與(yu)孩子(zi)去讀一(yi)讀，它就(jiu)像(xiang)一(yi)面(mian)鏡子(zi)會讓我們(men)自(zi)己(ji)看到身上的(de)優點與(yu)不足，有則(ze)改之，無則(ze)加勉，提升自(zi)己(ji)的(de)修養(yang)(yang)，才能夠更(geng)清(qing)醒地把握未來人生！

傅雷家書優秀讀書心得7

　　再次翻開(kai)《傅(fu)雷家書(shu)》，傅(fu)聰在(zai)(zai)精神消(xiao)沉時，傅(fu)雷告誡傅(fu)聰：人(ren)(ren)(ren)生(sheng)必定充滿(man)了(le)情緒上的(de)起伏跌宕，只有庸碌和(he)超然的(de)人(ren)(ren)(ren)的(de)人(ren)(ren)(ren)才不(bu)會(hui)浮(fu)沉。我再看看自(zi)己，我看到了(le)一個在(zai)(zai)寒(han)假中頹(tui)(tui)廢的(de)自(zi)己。別人(ren)(ren)(ren)是(shi)在(zai)(zai)消(xiao)沉中奮起，而我卻是(shi)在(zai)(zai)玩樂中逐漸頹(tui)(tui)廢自(zi)我。

　　有時(shi)我(wo)會望(wang)向窗外，過去的點滴在腦海(hai)中(zhong)漸(jian)漸(jian)浮現，我(wo)尋找著以(yi)前(qian)的`記憶，我(wo)看到了(le)剛放假(jia)前(qian)立誓在寒假(jia)逆(ni)襲的我(wo)，再看看這(zhe)幾天(tian)放假(jia)的我(wo)，我(wo)完全違背了(le)剛放假(jia)前(qian)的誓言。我(wo)想了(le)半(ban)天(tian)，一(yi)股(gu)慚愧(kui)感漸(jian)漸(jian)涌上心頭，寒假(jia)不過彈指一(yi)瞬，如果(guo)我(wo)現在還不反省自己(ji)不改變自己(ji)的話，我(wo)恐怕又將頹廢一(yi)個假(jia)期。

　　于是我(wo)翻開《傅(fu)雷(lei)(lei)家(jia)書(shu)》，將書(shu)中那些傅(fu)雷(lei)(lei)告誡傅(fu)聰的句子認真地看(kan)了(le)(le)一遍(bian)。我(wo)似乎看(kan)明(ming)白了(le)(le)傅(fu)雷(lei)(lei)的意思，我(wo)又(you)沒辦法將他讀(du)透，但我(wo)一定要改變現(xian)在這個(ge)頹廢(fei)的自己。

　　“人(ren)一輩子都在高(gao)潮低潮中沉浮(fu)，唯有庸(yong)碌的(de)人(ren)，生活(huo)才(cai)如死水一般(ban)；或(huo)者要(yao)有極高(gao)的(de)修養，方能廓然(ran)無淚(lei)，真正的(de)解脫(tuo)。只(zhi)要(yao)高(gao)潮不過分使你(ni)緊張(zhang)，低潮不過分使你(ni)頹(tui)廢就好了。太(tai)陽(yang)太(tai)烈會把五谷曬焦，雨水太(tai)猛也會淹死莊稼。”我反復將(jiang)這幾句(ju)話看來看去(qu)，寒假算(suan)不上(shang)高(gao)潮也算(suan)不上(shang)低潮，但是我卻不能在寒假中頹(tui)廢了自(zi)己(ji)。

　　假期確實(shi)是用來休息的，可是我的身(shen)(shen)份畢竟是學生，我不能(neng)讓娛(yu)樂沖昏(hun)了頭(tou)腦，不能(neng)讓頹廢(fei)吞噬了身(shen)(shen)心。頹廢(fei)，滾(gun)開吧！

傅雷家書優秀讀書心得8

　　千里之行(xing)，始于足下

　　我們在《傅(fu)(fu)(fu)雷(lei)家書(shu)》中(zhong)可(ke)以看(kan)到傅(fu)(fu)(fu)雷(lei)先生(sheng)(sheng)對人生(sheng)(sheng)，藝術，文(wen)學鞭辟入里的(de)(de)侃侃而談，讓我們能近距離接觸傅(fu)(fu)(fu)雷(lei)先生(sheng)(sheng)貫(guan)穿(chuan)一生(sheng)(sheng)的(de)(de)獨立，自由(you)的(de)(de)人格，感受他真誠高尚的(de)(de)愛國精神和苦心(xin)(xin)孤旨，嘔心(xin)(xin)瀝血的(de)(de)教子(zi)形象，其中(zhong)傅(fu)(fu)(fu)雷(lei)與傅(fu)(fu)(fu)聰的(de)(de)父子(zi)情深(shen)，成為(wei)了(le)《傅(fu)(fu)(fu)雷(lei)家書(shu)》的(de)(de)中(zhong)心(xin)(xin)。

　　在(zai)家信中(zhong)，傅雷或指導傅聰(cong)的(de)音樂和生活，或評論中(zhong)西(xi)方的(de)古今音樂作家作品，或抒發自己(ji)對中(zhong)國古詩詞的(de)感(gan)悟，或談論當時(shi)中(zhong)國文(wen)(wen)化(hua)藝(yi)術的(de)進展(zhan)或追求中(zhong)國石刻畫的(de)來(lai)源。我們可(ke)以看到傅雷在(zai)文(wen)(wen)學(xue)，繪畫，音樂等領域均有自己(ji)獨到的(de)見解(jie)。

　　赤(chi)子之(zhi)心(xin)(xin)是(shi)貫穿《傅(fu)(fu)雷家書》的(de)(de)(de)(de)精神(shen)也是(shi)傅(fu)(fu)雷獨(du)立人(ren)格的(de)(de)(de)(de)體現(xian)，所謂赤(chi)子之(zhi)心(xin)(xin)，不(bu)但只純(chun)(chun)凈(jing)無邪指清爽，而且還指愛。熱鬧的(de)(de)(de)(de)，真誠的(de)(de)(de)(de)，雪白(bai)(bai)的(de)(de)(de)(de)，高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)，如(ru)火如(ru)荼的(de)(de)(de)(de)'，忘我的(de)(de)(de)(de)愛！真誠，獨(du)立，純(chun)(chun)凈(jing)，自由(you)這樣的(de)(de)(de)(de)詞在(zai)家信中(zhong)隨處(chu)可見，傅(fu)(fu)雷認為真誠是(shi)第一把藝(yi)術的(de)(de)(de)(de)鑰匙。要保(bao)(bao)持(chi)清白(bai)(bai)，保(bao)(bao)持(chi)人(ren)格獨(du)立，藝(yi)術，表(biao)現(xian)的(de)(de)(de)(de)動人(ren)肯定是(shi)從心(xin)(xin)里從心(xin)(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)(de)純(chun)(chun)凈(jing)來的(de)(de)(de)(de)。他是(shi)這么說的(de)(de)(de)(de)，他常(chang)常(chang)給傅(fu)(fu)聰(cong)寄去中(zhong)國古代(dai)作品，跟他溝通中(zhong)國優秀的(de)(de)(de)(de)傳統文(wen)化，鼓(gu)舞(wu)傅(fu)(fu)聰(cong)寫中(zhong)文(wen)信。盼望傅(fu)(fu)聰(cong)能(neng)學(xue)國外(wai)音樂之(zhi)所長，但也經(jing)常(chang)提(ti)示傅(fu)(fu)聰(cong)不(bu)忘中(zhong)華民族的(de)(de)(de)(de)音樂氣質。他關懷傅(fu)(fu)聰(cong)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術方面(mian)的(de)(de)(de)(de)與(yu)身(shen)體方面(mian)的(de)(de)(de)(de)，他無時(shi)無刻不(bu)在(zai)惦念(nian)傅(fu)(fu)聰(cong)。

　　這是一顆(ke)赤子之心對兒子的指導(dao)與關(guan)愛(ai)，是傅(fu)雷與傅(fu)聰的父子情。

傅雷家書優秀讀書心得9

　　靜(jing)靜(jing)翻開(kai)《傅(fu)(fu)(fu)雷家(jia)(jia)書(shu)(shu)》，如(ru)深沉(chen)父愛一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)，有很多足(zu)以(yi)令我(wo)感動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)細節(jie)。譬如(ru)，身(shen)為(wei)父親的(de)(de)(de)(de)傅(fu)(fu)(fu)雷為(wei)了彌補愛子(zi)因(yin)遠離故土而產生的(de)(de)(de)(de)諸多對祖(zu)國(guo)(guo)傳統文化(hua)的(de)(de)(de)(de)日漸陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)因(yin)素，不(bu)顧重重的(de)(de)(de)(de)困(kun)難，堅持給孩(hai)子(zi)郵(you)寄關(guan)于的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)籍，從《詩經》、《楚辭》到(dao)宋詞、明曲(qu)，還(huan)有自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)譯作(zuo)。在(zai)信箋中他闡述著民族的(de)(de)(de)(de)文化(hua)哲學思想(xiang)，不(bu)止一(yi)(yi)(yi)(yi)次給兒(er)子(zi)糾正用錯了的(de)(de)(de)(de)字(zi)詞，為(wei)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)讓兒(er)子(zi)明白：作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名炎黃子(zi)孫，他是(shi)(shi)足(zu)以(yi)驕傲(ao)的(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)祖(zu)國(guo)(guo)有著無盡的(de)(de)(de)(de)文化(hua)財(cai)富，一(yi)(yi)(yi)(yi)代又一(yi)(yi)(yi)(yi)代在(zai)所(suo)有中國(guo)(guo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)血(xue)脈里傳承(cheng)著！ “一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)對人(ren)民的(de)(de)(de)(de)服(fu)務不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定要站在(zai)大(da)會(hui)上講演或是(shi)(shi)做什(shen)么驚天(tian)動(dong)(dong)地(di)的(de)(de)(de)(de)大(da)事業，隨時隨地(di)地(di)點(dian)點(dian)滴(di)(di)(di)滴(di)(di)(di)的(de)(de)(de)(de)把自(zi)身(shen)知道的(de)(de)(de)(de)、想(xiang)到(dao)的(de)(de)(de)(de)告訴人(ren)家(jia)(jia)，無形中就是(shi)(shi)替國(guo)(guo)家(jia)(jia)播種、施(shi)肥、墾殖。”這(zhe)是(shi)(shi)傅(fu)(fu)(fu)雷在(zai)啟發他的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，報效國(guo)(guo)家(jia)(jia)是(shi)(shi)每個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)權利和義務，即便(bian)自(zi)身(shen)是(shi)(shi)普通人(ren)，也可以(yi)為(wei)國(guo)(guo)家(jia)(jia)、社會(hui)作(zuo)貢獻。每個(ge)(ge)人(ren)都是(shi)(shi)社會(hui)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)車輪(lun)，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)所(suo)作(zuo)所(suo)為(wei)、點(dian)點(dian)滴(di)(di)(di)滴(di)(di)(di)，都與國(guo)(guo)家(jia)(jia)息(xi)息(xi)相關(guan)。因(yin)此，我(wo)們應該積極地(di)為(wei)祖(zu)國(guo)(guo)作(zuo)貢獻，創造(zao)美(mei)好的(de)(de)(de)(de)明天(tian)。

　　當傅(fu)(fu)(fu)聰忙于(yu)演出、練習而時常熬(ao)夜，以致(zhi)精(jing)神疲憊，傅(fu)(fu)(fu)雷(lei)勸告傅(fu)(fu)(fu)聰勞逸結(jie)合(he)，多到郊外或博物(wu)館。“人(ren)壽有限(xian)(xian)，精(jing)力也有限(xian)(xian)，要從(cong)長(chang)遠著眼，馬(ma)拉松才會跑得好(hao)。”傅(fu)(fu)(fu)雷(lei)用形象的比喻，勸誡(jie)傅(fu)(fu)(fu)聰愛惜自(zi)身的生命。

　　傅雷還告(gao)誡(jie)傅聰，“永(yong)遠保持赤子(zi)(zi)之心，到老也不(bu)會落伍，永(yong)遠能(neng)與普(pu)天下(xia)的赤子(zi)(zi)之心相(xiang)，相(xiang)契相(xiang)抱”。只要(yao)我們心系(xi)祖國，不(bu)斷(duan)適(shi)應(ying)社會發展，就一定能(neng)為自身和(he)國家造(zao)福。

　　傅雷還常勸誡傅聰(cong)不要放棄，多虛心向身(shen)邊(bian)優秀的人學習，成(cheng)功時保(bao)持(chi)虛心，這些都造就(jiu)了傅聰(cong)的成(cheng)功。

　　每個人都(dou)體會(hui)過(guo)父母的慈子(zi)和教誨(hui)。當(dang)我(wo)讀(du)著這本家書，感到(dao)的是一種(zhong)另(ling)一番(fan)教誨(hui)，我(wo)好像找到(dao)了(le)(le)另(ling)外一種(zhong)父母之(zhi)子(zi)，這也(ye)是大(da)多數子(zi)女所(suo)體會(hui)不到(dao)的。那(nei)一封封家書，就象一次次珍貴的談心，拉近了(le)(le)我(wo)們的距(ju)離。

　　讀(du)了《傅雷(lei)(lei)(lei)家書》之后，真(zhen)(zhen)為傅雷(lei)(lei)(lei)先(xian)生(sheng)對人生(sheng)的(de)如此(ci)認(ren)真(zhen)(zhen)和對子女的(de)如此(ci)關(guan)愛(ai)而感動萬分。家書中(zhong)(zhong)大到事業人生(sheng)藝術(shu)，小到吃飯穿衣(yi)花錢，事無巨細，無不(bu)關(guan)懷(huai)備(bei)至(zhi)。為人父母的(de)可以從(cong)中(zhong)(zhong)學習到教育子女的(de)方(fang)法，學藝術(shu)的(de)特別是學鋼琴的(de)可以從(cong)中(zhong)(zhong)學習提升技藝的(de)方(fang)法，而此(ci)書中(zhong)(zhong)對我印象最深的(de)是加強個(ge)人修養。從(cong)家信的(de)`話(hua)語中(zhong)(zhong)看得出傅雷(lei)(lei)(lei)是一位對自(zi)身(shen)要求極嚴格的(de)人，有些(xie)方(fang)面甚至(zhi)有些(xie)刻薄自(zi)身(shen)的(de)味(wei)道，傅雷(lei)(lei)(lei)讓兒(er)子立下的(de)三(san)個(ge)原則：不(bu)說(shuo)對不(bu)起祖國(guo)的(de)話(hua)、不(bu)做對不(bu)起祖國(guo)的(de)事、不(bu)入他國(guo)籍。愛(ai)子教子的(de)精神令(ling)人感動。

　　有(you)人認(ren)為書信是(shi)(shi)(shi)最為真(zhen)切、自(zi)然和(he)誠(cheng)(cheng)實的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)字(zi)(zi)。是(shi)(shi)(shi)啊，因為寫(xie)下的(de)(de)(de)(de)(de)一切文(wen)字(zi)(zi)都是(shi)(shi)(shi)即時即刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心所(suo)想(xiang)(xiang)，思想(xiang)(xiang)到哪(na)里(li)(li)(li)，文(wen)字(zi)(zi)就(jiu)到哪(na)里(li)(li)(li)。給親人寫(xie)信更(geng)是(shi)(shi)(shi)如此，而(er)(er)且是(shi)(shi)(shi)他敢于(yu)剖(pou)析自(zi)身(shen)(shen)，在(zai)(zai)子(zi)(zi)(zi)女面前(qian)承(cheng)認(ren)錯誤，從(cong)自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)經歷中給出經驗(yan)和(he)教(jiao)訓。因此，我(wo)想(xiang)(xiang)讀傅(fu)雷(lei)家(jia)(jia)書我(wo)們讀到的(de)(de)(de)(de)(de)應該就(jiu)是(shi)(shi)(shi)傅(fu)雷(lei)自(zi)身(shen)(shen)吧。傅(fu)雷(lei)在(zai)(zai)子(zi)(zi)(zi)女的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育上也是(shi)(shi)(shi)因材施教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)對(dui)傅(fu)聰音樂上的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育上，原先是(shi)(shi)(shi)強(qiang)調(diao)技(ji)巧、而(er)(er)后反復(fu)要(yao)他能(neng)真(zhen)正領悟作(zuo)品本身(shen)(shen)，這也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)凡事(shi)多從(cong)“為什(shen)么”的(de)(de)(de)(de)(de)角度思考問題，從(cong)而(er)(er)看到事(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)本質。傅(fu)雷(lei)在(zai)(zai)教(jiao)育子(zi)(zi)(zi)女中自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)經歷也在(zai)(zai)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)提升(sheng)，在(zai)(zai)傅(fu)雷(lei)身(shen)(shen)上我(wo)們看到的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)中西(xi)二種(zhong)文(wen)化融合的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)。高尚的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)母培(pei)養出成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)兒女。傅(fu)雷(lei)夫婦一生苦心孤詣，嘔心瀝(li)血培(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)兩個孩子(zi)(zi)(zi)，都很(hen)有(you)成(cheng)就(jiu)。家(jia)(jia)書中父(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)諄諄教(jiao)誨，孩子(zi)(zi)(zi)與父(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)誠(cheng)(cheng)交流，親情溢(yi)于(yu)字(zi)(zi)里(li)(li)(li)行間，給了我(wo)強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)感染(ran)啟迪。

　　讀了(le)(le)傅雷(lei)家(jia)書后，我(wo)懂得了(le)(le)很多(duo)，我(wo)更了(le)(le)解父母(mu)了(le)(le)這(zhe)本書不但(dan)是一本教育書，也是一本可以(yi)拉近父母(mu)與孩(hai)(hai)子(zi)的一本書，讓孩(hai)(hai)子(zi)更了(le)(le)解父母(mu)，讓父母(mu)更了(le)(le)解孩(hai)(hai)子(zi)。

傅雷家書優秀讀書心得10

　　傅雷于1945年(nian)1月18日晚(wan)寫(xie)了寄給出(chu)國的(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)子傅聰(cong)的(de)(de)(de)(de)(de)第一封信(xin)。整封信(xin)由月臺上的(de)(de)(de)(de)(de)離別勾(gou)起了對兒(er)子童年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)憶。從兒(er)子倔(jue)強出(chu)走到(dao)父親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)懺(chan)悔(hui)，無不體現出(chu)父親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)懊悔(hui)。這一走，使嚴(yan)厲(li)的(de)(de)(de)(de)(de)父親(qin)在內(nei)心上受到(dao)譴責，對傅聰(cong)太過(guo)于嚴(yan)厲(li)了，但(dan)也體現出(chu)了深沉的(de)(de)(de)(de)(de)父愛，傅雷也因此抬起了不斷寫(xie)書信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)筆(bi)。

　　此后的(de)(de)(de).幾十(shi)封信中，角角落落無不體現著(zhu)父(fu)(fu)親對兒(er)子(zi)(zi)無微不至的(de)(de)(de)愛。父(fu)(fu)親買兒(er)子(zi)(zi)每一場演(yan)出的(de)(de)(de)唱片，父(fu)(fu)親知道兒(er)子(zi)(zi)這(zhe)幾天(tian)會有哪些安(an)排(pai)，甚至是(shi)(shi)生活繁(fan)瑣的(de)(de)(de)事多多少(shao)少(shao)都(dou)有談到，并關心傅聰的(de)(de)(de)情(qing)緒問題及(ji)對藝(yi)術的(de)(de)(de)理解，雖然寫的(de)(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)事，但流露著(zhu)的(de)(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)滿滿的(de)(de)(de)情(qing)。

　　書(shu)中(zhong)沒有(you)附上(shang)傅(fu)(fu)聰過(guo)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回信，但是(shi)(shi)(shi)從傅(fu)(fu)雷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信中(zhong)可以(yi)看出，兒(er)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)非常信任父(fu)親(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，及(ji)傅(fu)(fu)雷對孩子(zi)(zi)改變后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夸獎及(ji)贊許，都表現了(le)傅(fu)(fu)聰接(jie)受了(le)父(fu)親(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛并(bing)試圖(tu)也傳遞自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛。在海外巡演前，傅(fu)(fu)聰看著報欄上(shang)自(zi)己(ji)排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音樂會(hui)，并(bing)感慨自(zi)己(ji)異國他(ta)鄉，父(fu)親(qin)(qin)并(bing)看不(bu)到，也有(you)一(yi)(yi)屢(lv)屢(lv)憂(you)傷，這些生活上(shang)點點滴滴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細節，都足(zu)以(yi)體現出父(fu)子(zi)(zi)二人天南海北對彼此(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛。可無奈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，這桃(tao)花潭水都深不(bu)及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)子(zi)(zi)情，草草一(yi)(yi)封(feng)書(shu)信怎(zen)能代替？傅(fu)(fu)雷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信似乎是(shi)(shi)(shi)帶殼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)果實，剝開(kai)了(le)，便是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)顆盼兒(er)，憂(you)著父(fu)親(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)。正如文中(zhong)這樣(yang)，兒(er)子(zi)(zi)遇到了(le)極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫敗，父(fu)親(qin)(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)封(feng)家書(shu)，是(shi)(shi)(shi)極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)動力(li)。這些諄諄教誨，在必要時，是(shi)(shi)(shi)不(bu)會(hui)覺得煩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，它(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)最有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強心(xin)針(zhen)。因(yin)為它(ta)(ta)很(hen)質樸，令我們不(bu)斷越(yue)過(guo)困難險阻；因(yin)為它(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)親(qin)(qin)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期冀，令我們揚起前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風帆。

傅雷家書優秀讀書心得11

　　感(gan)謝讀(du)書(shu)會這次活(huo)動，讓我讀(du)到(dao)了(le)這本(ben)書(shu)。袁枚說(shuo)(shuo)“書(shu)非借不能讀(du)也(ye)!”對我來說(shuo)(shuo)，借來的書(shu)很(hen)多時候放到(dao)期(qi)限到(dao)或者(zhe)過(guo)期(qi)還沒去翻，這次有(you)(you)任務了(le)就逼著(zhu)自己一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)點看，結果竟然看完了(le)。我借到(dao)的版(ban)本(ben)是由付敏(min)所(suo)編(bian)，由三聯書(shu)店(dian)出版(ban)的。說(shuo)(shuo)實話，看了(le)一(yi)(yi)(yi)遍，我還想再看一(yi)(yi)(yi)遍，正(zheng)如(ru)傅雷的朋友樓(lou)適夷說(shuo)(shuo)的：這是一(yi)(yi)(yi)部(bu)最好的藝術學(xue)徒修養讀(du)物，也(ye)是一(yi)(yi)(yi)部(bu)充滿父愛(ai)的苦心(xin)孤詣、嘔(ou)心(xin)瀝血的教子篇。它涉及到(dao)的不僅僅是音樂(le)、美(mei)術、學(xue)習，感(gan)情，還有(you)(you)做人、做事(shi)乃至甚至于兒子寫錯字，父親(qin)也(ye)會“鄭(zheng)重其事(shi)”地(di)指出并(bing)耐心(xin)分(fen)析、糾正(zheng)。

　　傅聰剛離(li)開國(guo)家(jia)，傅雷就很細心(xin)地跟他講：長篇累牘地給你(ni)(ni)寫信，不(bu)是(shi)空嘮叨，不(bu)是(shi)莫名其妙的(de)，而是(shi)有好幾種作用(yong)的(de)：第(di)一，我的(de)確(que)是(shi)把你(ni)(ni)當作一個討論(lun)藝術、討論(lun)音(yin)樂的(de)對手;第(di)二，極想激出你(ni)(ni)一些青(qing)(qing)年(nian)人的(de)感想，讓我做(zuo)(zuo)父親的(de)得些新鮮(xian)養料(liao)，同(tong)時也可以(yi)間接傳(chuan)布(bu)給別(bie)的(de)青(qing)(qing)年(nian);第(di)三(san)，借通信鍛煉你(ni)(ni)的(de)——不(bu)但是(shi)文筆而尤其是(shi)你(ni)(ni)的(de)思想;第(di)四，我時時刻刻，隨處給你(ni)(ni)做(zuo)(zuo)個警鐘，做(zuo)(zuo)面(mian)“忠實的(de)鏡子(zi)(zi)”，不(bu)論(lun)在做(zuo)(zuo)人方面(mian)，在生活細節方面(mian)，在藝術修養方面(mian)，在演奏方面(mian)。他想要(yao)兒子(zi)(zi)知道國(guo)家(jia)的(de)榮(rong)辱(ru)，藝術的(de)尊嚴，要(yao)用(yong)嚴肅的(de)態度對待一切，做(zuo)(zuo)一個“德藝具(ju)備(bei)，人格(ge)卓越的(de)藝術家(jia)”。

　　讀他們(men)(men)的(de)(de)'書信，我們(men)(men)仿佛看到這樣(yang)(yang)一幅畫面：兒子遠(yuan)在(zai)他鄉數萬里，正籌備一場(chang)重(zhong)要的(de)(de)演出，而父親則(ze)像關心(xin)身(shen)邊的(de)(de)備考孩子一樣(yang)(yang)，密(mi)切(qie)關注著他的(de)(de)一舉一動，設身(shen)處(chu)地地想象他在(zai)前行路上(shang)可能遇到的(de)(de)各種情景，并為他規劃應對(dui)之策。老實說，每每合上(shang)書本，我常(chang)會自我反思：我對(dui)孩子是(shi)(shi)否擁有這份耐心(xin)，是(shi)(shi)否如此周全地考慮過他所面臨(lin)的(de)(de)各種事情。

傅雷家書優秀讀書心得12

　　初(chu)聞《傅(fu)雷(lei)家(jia)書(shu)》其名是(shi)在老師的必讀(du)書(shu)目(mu)之中，所以我只好無(wu)可奈何地拿起這么(me)一本(ben)書(shu)。仔細閱讀(du)之后，我才(cai)懂得了這其中的奧秘(mi)，比如藝(yi)術(shu)修養(yang)，人生道(dao)理(li)和餐桌禮儀(yi)。

　　傅雷教授兒子在(zai)餐桌(zhuo)(zhuo)上(shang)(shang)禮儀的片段令(ling)我印(yin)象最深。“在(zai)飯桌(zhuo)(zhuo)上(shang)(shang)，兩(liang)手不拿刀(dao)叉時，也要(yao)(yao)平放(fang)在(zai)桌(zhuo)(zhuo)面上(shang)(shang)，不能放(fang)在(zai)桌(zhuo)(zhuo)下，擱(ge)在(zai)自己(ji)腿上(shang)(shang)或膝蓋上(shang)(shang)。你只要(yao)(yao)留心別的有教養的青年就可知道。刀(dao)叉尤其不要(yao)(yao)掉在(zai)盤(pan)上(shang)(shang)，叮叮當當的！”

　　這段話是(shi)傅(fu)(fu)雷告訴(su)兒(er)子(zi)學習不(bu)僅僅在(zai)音樂方面，還要在(zai)禮(li)節(jie)方面多加(jia)注意。傅(fu)(fu)雷從生活細(xi)節(jie)上(shang)教育其(qi)子(zi)，可見對其(qi)子(zi)的(de)愛(ai)與(yu)殷殷期望(wang)。傅(fu)(fu)雷在(zai)國外(wai)生活，傅(fu)(fu)雷教授(shou)其(qi)西方的(de)餐桌禮(li)儀，反映了傅(fu)(fu)雷對傅(fu)(fu)聰無微不(bu)至的(de)關(guan)心。

　　看到這(zhe)里，我(wo)不(bu)(bu)禁想起了母親對(dui)我(wo)餐(can)桌禮儀的(de)(de)(de)教(jiao)育。她(ta)時(shi)(shi)常(chang)說：“跟很(hen)多人一起吃飯(fan)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)們不(bu)(bu)能(neng)(neng)隨意入(ru)(ru)座(zuo)，而(er)是(shi)讓(rang)年齡大的(de)(de)(de)或者是(shi)主座(zuo)的(de)(de)(de)'人先入(ru)(ru)座(zuo)，待他們入(ru)(ru)座(zuo)我(wo)們再入(ru)(ru)座(zuo)。而(er)且碗(wan)筷要(yao)輕(qing)(qing)(qing)放用碗(wan)筷或杯(bei)子時(shi)(shi)要(yao)記得輕(qing)(qing)(qing)拿輕(qing)(qing)(qing)放，不(bu)(bu)要(yao)發出很(hen)大的(de)(de)(de)撞擊聲，不(bu)(bu)能(neng)(neng)打擾別(bie)人用餐(can)。還有吃東西(xi)是(shi)不(bu)(bu)要(yao)發出聲音，小口小口地吃，不(bu)(bu)要(yao)塞得滿嘴都是(shi)，覺得有油漬(zi)或湯漬(zi)時(shi)(shi)要(yao)及時(shi)(shi)擦掉，不(bu)(bu)要(yao)被人看到不(bu)(bu)衛生的(de)(de)(de)一面。”這(zhe)是(shi)母親時(shi)(shi)常(chang)提醒的(de)(de)(de)，也是(shi)我(wo)一直(zhi)銘(ming)記的(de)(de)(de)。

　　良(liang)好的(de)(de)(de)餐桌禮儀不(bu)僅是對社(she)交禮儀的(de)(de)(de)了解(jie)，也是對別人的(de)(de)(de)尊重。孩子們并(bing)不(bu)是生來就懂得餐桌禮儀，他們需(xu)要父母的(de)(de)(de)教育(yu)，這并(bing)不(bu)是一個簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)任務，需(xu)要父母的(de)(de)(de)不(bu)斷提醒(xing)以(yi)及不(bu)斷強調所養成的(de)(de)(de)一個好習慣。

傅雷家書優秀讀書心得13

　　我們在(zai)《傅(fu)雷(lei)(lei)家書》中可以看到傅(fu)雷(lei)(lei)先生(sheng)對人生(sheng)，藝(yi)術，文學鞭辟入里的侃(kan)侃(kan)而談，讓我們能近距離接觸傅(fu)雷(lei)(lei)先生(sheng)貫穿一生(sheng)的獨立，自(zi)由的人格，感受他(ta)真誠高尚的愛國(guo)精神和苦心(xin)孤旨(zhi)，嘔心(xin)瀝(li)血的教子(zi)形象，其中傅(fu)雷(lei)(lei)與(yu)傅(fu)聰的父(fu)子(zi)情深，成為了《傅(fu)雷(lei)(lei)家書》的中心(xin)。

　　在家信(xin)中(zhong)(zhong)，傅(fu)(fu)雷或(huo)指導(dao)傅(fu)(fu)聰的(de)(de)音樂(le)和生活，或(huo)評論(lun)(lun)中(zhong)(zhong)西(xi)方的(de)(de)古今音樂(le)作家作品，或(huo)抒發(fa)自(zi)己(ji)對中(zhong)(zhong)國古詩詞的(de)(de)感悟，或(huo)談論(lun)(lun)當時中(zhong)(zhong)國文化(hua)藝(yi)術的(de)(de)發(fa)展(zhan)或(huo)追求中(zhong)(zhong)國石刻畫的(de)(de)來源。我們可以看到傅(fu)(fu)雷在文學，繪畫，音樂(le)等領域(yu)均有自(zi)己(ji)獨(du)到的(de)(de)見(jian)解。

　　赤(chi)(chi)子之心是貫穿《傅(fu)雷家(jia)書》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神也(ye)(ye)是傅(fu)雷獨(du)(du)立人格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)現，所謂赤(chi)(chi)子之心，不(bu)但只純潔(jie)無(wu)邪指清新，而(er)且還指愛。熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，潔(jie)白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)火如(ru)荼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'，忘我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛！真誠，獨(du)(du)立，純潔(jie)，自由(you)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞在家(jia)信中(zhong)(zhong)隨(sui)處可見(jian)，傅(fu)雷認為真誠是第一把(ba)藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鑰(yao)匙。要保(bao)持清白，保(bao)持人格(ge)獨(du)(du)立，藝術(shu)，表(biao)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動人一定是從(cong)心里從(cong)心靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)純潔(jie)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。他是這么說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他經常(chang)給(gei)傅(fu)聰(cong)(cong)寄去(qu)中(zhong)(zhong)國(guo)古代(dai)作(zuo)品，跟他交流中(zhong)(zhong)國(guo)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統文化(hua)，鼓勵(li)傅(fu)聰(cong)(cong)寫中(zhong)(zhong)文信。希望傅(fu)聰(cong)(cong)能學(xue)國(guo)外音樂之所長，但也(ye)(ye)常(chang)常(chang)提醒傅(fu)聰(cong)(cong)不(bu)忘中(zhong)(zhong)華民族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音樂氣質(zhi)。他關(guan)心傅(fu)聰(cong)(cong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)與身體(ti)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他無(wu)時無(wu)刻不(bu)在想念傅(fu)聰(cong)(cong)。

　　這是(shi)(shi)一顆赤子之心對(dui)兒(er)子的指導(dao)與關愛，是(shi)(shi)傅雷與傅聰(cong)的父(fu)子情。

傅雷家書優秀讀書心得14

　　人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)自愛其子(zi)，也(ye)是(shi)(shi)一種自然規律。人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命總是(shi)(shi)有限制的(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)工作卻(que)永久無止境。經(jing)過親生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)女，連續自己的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命，也(ye)連續與(yu)開展一個(ge)人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)社會，為(wei)(wei)祖國，為(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)類(lei)所能盡(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)力氣。因(yin)而(er)，培(pei)養兒(er)女也(ye)正(zheng)是(shi)(shi)對(dui)(dui)社會，對(dui)(dui)祖國，對(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)類(lei)國際應該(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)盡(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)一項崇(chong)高的(de)(de)(de)(de)(de)職責(ze)與(yu)職責(ze)。咱(zan)們看傅(fu)雷怎樣(yang)培(pei)養他的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，從家書中清(qing)楚明了(le)。他在給兒(er)子(zi)傅(fu)聰的(de)(de)(de)(de)(de)信里，這樣(yang)說：“長篇大論(lun)地(di)給你(ni)寫信，不(bu)(bu)是(shi)(shi)空啰(luo)嗦，不(bu)(bu)是(shi)(shi)不(bu)(bu)可(ke)思(si)議的(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)是(shi)(shi)有好幾種效果的(de)(de)(de)(de)(de)。榜首，我(wo)(wo)確(que)實把你(ni)當(dang)作一個(ge)評論(lun)藝術(shu)，評論(lun)音樂的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)手；第(di)二，極想激出你(ni)一些年(nian)輕人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)感觸，讓我(wo)(wo)做(zuo)父親的(de)(de)(de)(de)(de)得些新鮮養料(liao)。一起也(ye)能夠傳布給其他青年(nian)。第(di)三，借通訊(xun)練習你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)但是(shi)(shi)文筆，而(er)尤其是(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維；第(di)四，我(wo)(wo)想不(bu)(bu)時(shi)刻刻到處給你(ni)做(zuo)個(ge)警鐘，不(bu)(bu)管在做(zuo)人(ren)(ren)(ren)方面仍(reng)是(shi)(shi)其他各方面。”貫穿悉(xi)數家書的(de)(de)(de)(de)(de)友情(qing)，是(shi)(shi)要兒(er)子(zi)知道國家的(de)(de)(de)(de)(de)榮辱，藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)'莊嚴(yan)，能夠用(yong)嚴(yan)厲的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒對(dui)(dui)待(dai)全部。做(zuo)一個(ge)“德(de)藝具(ju)有，品格(ge)杰出的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)家”。

　　傅(fu)聰(cong)在異國漂流的(de)(de)日子中，從父親的(de)(de)這些(xie)信(xin)件中汲(ji)取了多么豐厚的(de)(de)精(jing)力(li)養料。不時給他輔導，鼓舞(wu)與(yu)(yu)鞭笞。使他有勇氣與(yu)(yu)力(li)氣，去打敗(bai)林林總(zong)總(zong)的(de)(de)魔障。踏上自己合理的(de)(de)生長(chang)路途。傅(fu)聰(cong)這種熱愛祖(zu)國，信(xin)任(ren)祖(zu)國的(de)(de)精(jing)力(li)，與(yu)(yu)傅(fu)雷在數萬里之外對(dui)他深切的(de)(de)教育，是不能分隔(ge)的(de)(de)。

　　再看看這些(xie)信件的布景，傅(fu)雷是在(zai)怎(zen)樣的政治境況(kuang)中寫出來的。有多少人在(zai)那場(chang)“漆黑的災害(hai)”中遭到損傷，傅(fu)雷缺在(zai)其間顯出了(le)他(ta)不變的本性。

　　優(you)異的(de)父親，超卓的(de)兒子，不普通的(de)家書。

傅雷家書優秀讀書心得15

　　在我們的生活(huo)中，有一種人是(shi)馬大(da)哈(ha)，做任(ren)何(he)事(shi)(shi)情不拘小節(jie)，只把這(zhe)件事(shi)(shi)完(wan)成(cheng)了(le)，卻(que)沒有把這(zhe)件事(shi)(shi)弄(nong)好(hao)，最(zui)后(hou)自身吃了(le)大(da)虧。還有一類人他們心(xin)細如發，任(ren)何(he)一個細小的關(guan)鍵都能被(bei)他們發現。我算是(shi)介于這(zhe)兩種之間的人。

　　有時很細心，可以發(fa)現很多(duo)隱(yin)藏的信(xin)息(xi)，而有時候卻不知為何就像是選擇性的失明，一(yi)遇到關鍵(jian)信(xin)息(xi)就自(zi)動屏蔽，有時弄得(de)我自(zi)身也是哭笑不得(de)。

　　《傅雷家(jia)書》中傅雷對于(yu)傅聰細(xi)(xi)節的(de)(de)要(yao)(yao)求具體(ti)到了(le)生活(huo)中的(de)(de)方方面(mian)面(mian)：學(xue)術、生活(huo)起(qi)居、待人(ren)待物，里面(mian)提到了(le)很多(duo)我(wo)(wo)們(men)(men)平時(shi)都(dou)沒有注意到的(de)(de)細(xi)(xi)枝(zhi)末節。譬如：信封要(yao)(yao)書寫(xie)工整，研究學(xue)術要(yao)(yao)嚴謹，對待朋友不能總是(shi)一(yi)腔熱情. 重(zhong)視(shi)細(xi)(xi)節，會(hui)讓我(wo)(wo)們(men)(men)從中受益很多(duo)，而粗(cu)心(xin)的(de)(de)人(ren)卻要(yao)(yao)吃(chi)虧了(le)。我(wo)(wo)就是(shi)一(yi)個(ge)粗(cu)心(xin)的(de)(de)人(ren)，我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)校最近進行了(le)生物和地理的(de)(de)考(kao)試(shi)，考(kao)完(wan)試(shi)之后我(wo)(wo)覺得自(zi)身答得還(huan)(huan)不錯，反正會(hui)的(de)(de)'不會(hui)的(de)(de)都(dou)寫(xie)完(wan)了(le)，沒有空題。考(kao)完(wan)試(shi)神清(qing)氣爽，趕回家(jia)，也不想(xiang)考(kao)試(shi)的(de)(de)事，開始(shi)(shi)寫(xie)作業。考(kao)完(wan)試(shi)的(de)(de)第(di)二天(tian)老師開始(shi)(shi)對題，拿出試(shi)卷，順帶看了(le)一(yi)眼，“咦？這(zhe)個(ge)咋(za)問的(de)(de)是(shi)半島，我(wo)(wo)寫(xie)的(de)(de)啥來(lai)著？好像是(shi)大(da)(da)洲。”想(xiang)到這(zhe)我(wo)(wo)恨不得自(zi)身抽自(zi)身一(yi)巴掌(zhang)，這(zhe)算啥？會(hui)的(de)(de)寫(xie)錯，太丟(diu)人(ren)了(le)。越往下對，越認為自(zi)身在(zai)考(kao)試(shi)時(shi)是(shi)不是(shi)眼睛突然出現了(le)故障，大(da)(da)腦也不受我(wo)(wo)的(de)(de)控制(zhi)了(le)。這(zhe)種事兒但(dan)(dan)凡是(shi)在(zai)考(kao)試(shi)時(shi)絕(jue)對不會(hui)缺席，特別(bie)準時(shi)。現在(zai)我(wo)(wo)還(huan)(huan)在(zai)努力改正，但(dan)(dan)效果甚微。

　　在身體(ti)方(fang)面的(de)細節(jie)就(jiu)更不(bu)注(zhu)意(yi)了。我常常不(bu)注(zhu)意(yi)地(di)下的(de)坑坑洼洼，人稱“平地(di)摔(shuai)小公主”，走著(zhu)走著(zhu)別(bie)人就(jiu)會(hui)看到我，身體(ti)一彎，立馬抓著(zhu)身邊的(de)人，這樣就(jiu)說(shuo)明我又崴腳(jiao)了。

　　細(xi)節(jie)決定(ding)成(cheng)敗(bai)，不但僅是學習還是身(shen)體(ti)上的，多重視細(xi)節(jie)學習會完(wan)成(cheng)得更加完(wan)美，身(shen)體(ti)也會少受(shou)到傷害。

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