小學家長會家長代表的發言稿

時間(jian)：2023-10-20 16:30:47 興亮發言稿我要投稿

小學家長會(hui)家長代表的(de)發言(yan)稿(gao)（通用13篇）

　　在日(ri)新月異(yi)的(de)現代社(she)會中，發言(yan)稿的(de)使用越(yue)來越(yue)廣泛，發言(yan)稿特別注重結構清楚，層次簡明。那么問(wen)題(ti)來了，到底應如何寫好一(yi)份發言(yan)稿呢？下(xia)面是小編(bian)精心整理的(de)小學家(jia)長會家(jia)長代表的(de)發言(yan)稿，歡迎(ying)大家(jia)分(fen)享。

小學家長會家長代表的發言稿（通用13篇）

　　小學家長會家長代表的發言稿 1

各位老師、家長：

　　大家好！

　　我是二(er)（一）班李xx的(de)家長，首先代表全家，向各位老(lao)師表示(shi)感謝(xie)，正是你們的(de)諄諄教導、精心培育(yu)，才使(shi)孟凡在學(xue)習上(shang)(shang)、思想上(shang)(shang)和行(xing)為上(shang)(shang)有了很大(da)的(de)進(jin)步(bu)。同時，也(ye)借此(ci)機會跟各位老(lao)師及(ji)家長交流一下教育(yu)孩子的(de)方法，下面(mian)我來談幾點自己(ji)的(de)體會和認(ren)識：

　　1、用愛心、耐心和鼓勵孩子樹立自信心。

　　自(zi)信是每一個成(cheng)功者共有的(de)特征(zheng)。自(zi)信是一個人(ren)無論是大人(ren)還是未(wei)成(cheng)年人(ren)行動(dong)力和創造力的(de)源泉。所以，我(wo)要(yao)(yao)經常觀察孩子，發現她身上的(de)閃光(guang)點(dian)，不斷(duan)地(di)表揚(yang)、鼓(gu)勵，增強(qiang)孩子做(zuo)(zuo)任(ren)何事情(qing)的(de)自(zi)信心(xin)，不斷(duan)強(qiang)化“我(wo)能行，我(wo)能做(zuo)(zuo)好，我(wo)能做(zuo)(zuo)得比別人(ren)好”的(de)意識(shi)。這個過(guo)程(cheng)不僅需要(yao)(yao)愛心(xin)，更需要(yao)(yao)耐心(xin)，切(qie)忌(ji)急(ji)于求(qiu)成(cheng)，恨鐵不成(cheng)鋼的(de)心(xin)理。

　　2、幫助孩子養成良好的思維習慣和行為習慣。

　　思維引(yin)導行(xing)為，行(xing)為養(yang)成(cheng)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)，習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)形成(cheng)性格，性格決定(ding)命運。良好的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)會讓(rang)孩(hai)(hai)子受益(yi)終生(sheng)，成(cheng)為孩(hai)(hai)子走向成(cheng)才成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)強勁推動力。這(zhe)在(zai)現實生(sheng)活中(zhong)在(zai)跟孩(hai)(hai)子交流(liu)的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)有意識(shi)地引(yin)導一(yi)下就(jiu)可以了，比如(ru)(ru)讓(rang)孩(hai)(hai)子從(cong)多(duo)角(jiao)度(du)分析一(yi)下一(yi)些問題產生(sheng)的(de)(de)(de)原因，如(ru)(ru)何(he)在(zai)與同學相處中(zhong)看待別人(ren)的(de)(de)(de)優(you)缺點(dian)等，家長主要(yao)的(de)(de)(de)精力和時(shi)間還(huan)是應該放在(zai)督促孩(hai)(hai)子良好行(xing)為習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)上。行(xing)為習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)涵蓋(gai)的(de)(de)(de)內(nei)容也(ye)很(hen)多(duo)，如(ru)(ru)：作(zuo)息規律性，個人(ren)衛生(sheng)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)，文明用語的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)，飲食習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)比如(ru)(ru)多(duo)喝水(shui)、多(duo)吃水(shui)果蔬菜的(de)(de)(de).習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)，良好的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)，節約習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)，科學的(de)(de)(de)消費習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)等等，習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)不(bu)(bu)是一(yi)朝一(yi)夕的(de)(de)(de)事，是一(yi)個不(bu)(bu)斷(duan)重復、修正、強化的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)，一(yi)個不(bu)(bu)斷(duan)克服錯誤和不(bu)(bu)良習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)。這(zhe)就(jiu)需(xu)要(yao)我(wo)們(men)不(bu)(bu)僅要(yao)讓(rang)孩(hai)(hai)子認識(shi)到養(yang)成(cheng)良好習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)重要(yao)性，而且要(yao)從(cong)生(sheng)活的(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)、方方面(mian)面(mian)，時(shi)時(shi)提(ti)醒，時(shi)時(shi)督促。

　　3、捕捉生活中的各種機會和情境，對孩子進行教育。

　　如果(guo)說父母是孩(hai)子(zi)的第(di)一任(ren)老(lao)師，那么(me)生(sheng)活則是孩(hai)子(zi)的第(di)一個大課堂(tang)(tang)。其實(shi)生(sheng)活是一個生(sheng)動有(you)趣的大課堂(tang)(tang)，一個充滿了真(zhen)善美、假丑惡的大課堂(tang)(tang)。家長抓住生(sheng)活中的這(zhe)些機(ji)會(hui)(hui)和(he)情境，不失時機(ji)地加(jia)以引導和(he)教(jiao)(jiao)育，比單純地說教(jiao)(jiao)，更容易讓孩(hai)子(zi)理解和(he)接(jie)受，效果(guo)應該會(hui)(hui)更好。

　　4、用平和的心態、平等的觀念，與孩子交朋友，經常進行溝通和交流。

　　我們(men)都愛自己(ji)的(de)孩子，都希望(wang)時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻了解孩子的(de)喜(xi)怒哀樂、所思所想，以便引導他們(men)身心(xin)健康發展。而孩子們(men)喜(xi)歡(huan)的(de)是(shi)能(neng)和他們(men)一(yi)起玩，一(yi)起笑的(de)好朋友式的(de)爸爸媽(ma)媽(ma)，這(zhe)樣他們(men)才(cai)能(neng)敞開心(xin)扉，把心(xin)里話告訴你。如果家長經常居高臨(lin)下(xia)，滿(man)嘴大(da)道理(li)，動(dong)不動(dong)就大(da)聲(sheng)訓斥甚或(huo)責罵，這(zhe)樣做很可(ke)能(neng)會起反作用，還(huan)會讓孩子提前(qian)關閉與家長交(jiao)流(liu)的(de)大(da)門(men)。

　　以上(shang)這幾點是我個人在(zai)教育孩子方面(mian)的認識(shi)，作為家長可(ke)能在(zai)許多方面(mian)做得不好，不是很到位(wei)，不妥之處，請各位(wei)老師(shi)和(he)家長批評指正。

　　謝謝大家！

　　小學家長會家長代表的發言稿 2

尊敬的老師、家長朋友：

　　大家下午好！

　　我(wo)是郭xx的媽媽，很高興因(yin)為孩子，我(wo)們能夠(gou)相聚在一起(qi)。

　　今年孩子升(sheng)四年級了，四年級也是小學(xue)時期(qi)一個重要(yao)的(de)(de)轉折時期(qi)，從此孩子邁入中高年級的(de)(de)行列，在(zai)學(xue)校儼然以(yi)大哥哥自居，無論學(xue)習(xi)上還(huan)是思想上，和以(yi)前都有(you)(you)較大的(de)(de)轉變(bian)。很值(zhi)得慶(qing)幸的(de)(de)是，在(zai)這(zhe)關鍵時期(qi)，我們(men)的(de)(de)孩子遇到了一位全身心(xin)(xin)為學(xue)生(sheng)付出的(de)(de)班主任—劉老(lao)(lao)師(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，還(huan)有(you)(you)從一年級跟上來的(de)(de)數學(xue)老(lao)(lao)師(shi)(shi)張(zhang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，經驗豐富(fu)的(de)(de)英語老(lao)(lao)師(shi)(shi)劉老(lao)(lao)師(shi)(shi)。有(you)(you)這(zhe)樣的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，家長放心(xin)(xin)，孩子學(xue)習(xi)安(an)心(xin)(xin)、回(hui)家省心(xin)(xin)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)您多(duo)費心(xin)(xin)了。

　　有(you)幸今天借(jie)家長(chang)會的(de)機會，與(yu)大家共(gong)同交(jiao)流教育孩(hai)子(zi)的(de)經驗和(he)體會。孩(hai)子(zi)是(shi)我們(men)的(de)希望(wang)，在(zai)座(zuo)的(de)各(ge)位家長(chang)都希望(wang)自己的(de)孩(hai)子(zi)長(chang)大有(you)出息(xi)，我也(ye)一樣。我們(men)把(ba)孩(hai)子(zi)交(jiao)給學校，就要信任(ren)學校，而回(hui)到家后，我們(men)家長(chang)也(ye)要負(fu)起責(ze)任(ren)來，因為家庭教育對孩(hai)子(zi)的(de)影響也(ye)是(shi)重要的(de)'，那我們(men)又應(ying)該(gai)怎樣去重視呢？拙見幾條，僅(jin)供參考：

　　1、督促孩子學習，教給孩子學習方法。

　　不(bu)同的學(xue)(xue)(xue)科(ke)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法不(bu)盡相同。語(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)科(ke)：檢查好三本學(xue)(xue)(xue)習(xi)資料；書寫要求橫平豎(shu)直；多讀(du)些作文(wen)選。數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)：最容易犯的是低級錯誤————粗(cu)心(xin)。獎罰(fa)分(fen)明。英語(yu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)：多讀(du)多背。

　　2、為孩子創造一個良好的學習環境，樹立好的榜樣。

　　我(wo)們都知道孩(hai)子的(de)(de)眼睛(jing)是雪亮的(de)(de)，榜(bang)樣的(de)(de)力量是無(wu)窮(qiong)的(de)(de)；所以我(wo)們一(yi)定(ding)要注意自己的(de)(de)形象，為孩(hai)子創造一(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)學習(xi)環境。在孩(hai)子做作業時，我(wo)們不要看(kan)電視、玩電腦或干一(yi)些影響孩(hai)子的(de)(de)事情。像我(wo)本身就是一(yi)名教師，孩(hai)子在寫(xie)作業時，我(wo)一(yi)般是看(kan)他(ta)寫(xie)，或備我(wo)自己的(de)(de)課，與孩(hai)子同時學習(xi)。曾經孩(hai)子不愿意寫(xie)口(kou)算(suan)題卡，為了(le)讓他(ta)寫(xie)，我(wo)采取的(de)(de)方(fang)法是，他(ta)在口(kou)算(suan)題卡上寫(xie)，我(wo)另(ling)抄(chao)題寫(xie)，比誰先(xian)寫(xie)完。

　　3、把自己的時間盡量留給孩子。

　　作為(wei)家(jia)長，我(wo)們不能(neng)只關注孩子學(xue)習的(de)(de)結果(guo)，更(geng)重(zhong)要的(de)(de)是關注孩子的(de)(de)學(xue)習過(guo)程，過(guo)程重(zhong)于結果(guo)才是正確的(de)(de)。

　　作為家(jia)長(chang)，我(wo)們(men)應(ying)該(gai)參與到(dao)孩(hai)子的(de)學(xue)習中去，多關注孩(hai)子；孩(hai)子在家(jia)的(de)時間應(ying)該(gai)多陪(pei)(pei)陪(pei)(pei)孩(hai)子，不(bu)能以(yi)上班忙、生意(yi)忙等而忽視孩(hai)子的(de)感受。這樣(yang)我(wo)們(men)才能及時發現問題(ti)，及時采(cai)(cai)取(qu)對策(ce)。只要我(wo)們(men)家(jia)長(chang)耐心(xin)根據自己孩(hai)子問題(ti)采(cai)(cai)取(qu)有效的(de)方法進行幫教，并做到(dao)持(chi)之(zhi)以(yi)恒(heng)，相信一(yi)定會(hui)取(qu)得令人滿意(yi)的(de)收(shou)獲。

　　另外，盡量讓孩子跟(gen)著(zhu)父母，不到(dao)萬(wan)不得(de)已(yi)不要讓爺爺奶(nai)奶(nai)帶，這個道理大家都明白。

　　4、正確的愛孩子，引導孩子成長，與孩子一起成長。

　　我們都(dou)很(hen)(hen)愛(ai)(ai)自(zi)己(ji)的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，但是(shi)怎樣(yang)去愛(ai)(ai)？我們要從小培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)勤儉節約的(de)好習(xi)慣，比(bi)如說少吃零(ling)食，不和別人比(bi)穿戴。把這(zhe)點錢拿來(lai)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)買點書，或者學習(xi)資料，對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)是(shi)很(hen)(hen)有(you)好處的(de)。另(ling)外，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)也有(you)自(zi)尊心，你不能(neng)老是(shi)當著其他小孩(hai)(hai)(hai)的(de)面數(shu)落(luo)自(zi)己(ji)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)不是(shi)，時間長了，他可能(neng)就覺(jue)得自(zi)己(ji)真不行。這(zhe)就要求我們要對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)缺點多一(yi)些寬容與賞識，幫助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)分析落(luo)后的(de)原因(yin)，提出(chu)應對的(de)策略，少說一(yi)點“不能(neng)這(zhe)樣(yang)做”多說一(yi)點“應該這(zhe)樣(yang)做”。相信你一(yi)定會(hui)發現孩(hai)(hai)(hai)子(zi)變地越(yue)來(lai)越(yue)好，越(yue)來(lai)越(yue)可愛(ai)(ai)了。

　　我(wo)們(men)(men)的(de)孩(hai)子(zi)其實都很聰明能干的(de)。根據孩(hai)子(zi)的(de)年(nian)齡，讓他們(men)(men)適當做些(xie)力所(suo)能及的(de)家(jia)務我(wo)覺(jue)得是應(ying)該的(de)，但我(wo)們(men)(men)做的(de)還不(bu)(bu)夠(gou)。其實所(suo)的(de)孩(hai)子(zi)都喜歡與大人接近，并做大人的(de)“事情”。讓他們(men)(men)在幫家(jia)長做事時感受到長輩們(men)(men)的(de)艱辛，讓他們(men)(men)學(xue)會感恩，何樂而不(bu)(bu)為？

　　5、立下規矩，多說教，少打罵，給孩子養成良好的習慣

　　能否把我(wo)們(men)孩(hai)(hai)子最終培養(yang)(yang)成(cheng)才，起(qi)決定作用的(de)是孩(hai)(hai)子的(de)非(fei)智力因(yin)素(su)，而這其中最重要(yao)的(de)就是習(xi)慣。因(yin)此作為家長我(wo)們(men)要(yao)給(gei)孩(hai)(hai)子養(yang)(yang)成(cheng)良好的(de)習(xi)慣，比如讀書習(xi)慣，引導孩(hai)(hai)子自己整理學習(xi)用品的(de)習(xi)慣，培養(yang)(yang)自理能力；培養(yang)(yang)時間觀念，讓孩(hai)(hai)子學會合(he)理安排(pai)時間，做事不(bu)磨蹭的(de)習(xi)慣等等。

　　當(dang)然作為孩(hai)子的家長，我們做的還(huan)(huan)(huan)不(bu)(bu)夠，孩(hai)子還(huan)(huan)(huan)有許多(duo)不(bu)(bu)足之處(chu)，還(huan)(huan)(huan)希望在老師(shi)和各位家長的幫助(zhu)下(xia)，讓孩(hai)子取得更大的進步。

　　做人是(shi)孩(hai)子(zi)的(de)立身之本，欲使孩(hai)子(zi)成才，先教孩(hai)子(zi)做人。這是(shi)也是(shi)家(jia)(jia)庭教育的(de)首(shou)要任(ren)務，就(jiu)讓我們為了孩(hai)子(zi)，切實地承當起(qi)自己的(de)責任(ren)，和學校的(de)老師(shi)們，一起(qi)為共同的(de)目(mu)標而努(nu)力(li)吧！謝謝大家(jia)(jia)！

　　小學家長會家長代表的發言稿 3

尊敬的各位老師、家長、親愛的同學們：

　　你們好！

　　我是楊xx的(de)(de)(de)(de)(de)家長。首先感(gan)(gan)謝學校老師(shi)給予我這么好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)一次(ci)機會(hui)，能(neng)夠(gou)讓我站在(zai)(zai)這里和大家共同交流探討孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長教育(yu)這個話(hua)題(ti)，我感(gan)(gan)到十(shi)分(fen)榮幸(xing)。借此機會(hui)，我感(gan)(gan)激各位老師(shi)對孩(hai)子(zi)(zi)無微(wei)不至的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛。平時老師(shi)們(men)高尚的(de)(de)(de)(de)(de)品行、文明的(de)(de)(de)(de)(de)舉(ju)止、樸實的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)作風、勤(qin)奮好(hao)(hao)學的(de)(de)(de)(de)(de)治(zhi)學精神(shen)，時刻潛移默化地影響著我的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，使他(ta)既(ji)學會(hui)了(le)如何(he)讀書，又學會(hui)了(le)怎(zen)樣(yang)做人。讓他(ta)在(zai)(zai)這里養成(cheng)了(le)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)和生活(huo)習(xi)(xi)慣。在(zai)(zai)此，我代表(biao)與(yu)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)家長們(men)對各位老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)辛勤(qin)教育(yu)表(biao)示衷心的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)謝！也同時感(gan)(gan)謝華陽(yang)雙(shuang)語(yu)學校為孩(hai)子(zi)(zi)們(men)提供(gong)了(le)這樣(yang)一個良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)環境。

　　家庭(ting)是(shi)孩(hai)子的(de)(de)第二課堂(tang)，家長是(shi)老師教育孩(hai)子的(de)(de)得力幫手，在教育孩(hai)子方面，我做(zuo)得很(hen)(hen)不夠，與(yu)在座大多數家長耐心細致(zhi)的(de)(de)教育相比有很(hen)(hen)大的(de)(de)差距。今天，在這里，我談一點自己的(de)(de)觀點和(he)體(ti)會，不一定正確，希(xi)望(wang)能夠起到拋磚引玉的(de)(de)作用，聽(ting)到更多家長的(de)(de)真知灼見。

　　我想說的第一個觀點是：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)些學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)分布在社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各行各業，雖然每個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作性(xing)質不(bu)(bu)同(tong)，忙碌程度不(bu)(bu)同(tong)，掙錢多(duo)少(shao)不(bu)(bu)同(tong)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)每個人(ren)都有(you)一(yi)(yi)(yi)個共(gong)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)，那就是(shi)(shi)希望(wang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)成(cheng)人(ren)、成(cheng)材！但我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)又知道孩子(zi)(zi)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間是(shi)(shi)極(ji)其短暫和寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。特別是(shi)(shi)在幼兒和少(shao)年(nian)期(qi)，孩子(zi)(zi)無論(lun)從心理上(shang)(shang)、生(sheng)理上(shang)(shang)，還是(shi)(shi)學(xue)習上(shang)(shang)都需(xu)要(yao)(yao)父母(mu)(mu)關(guan)愛(ai)和督促。我(wo)(wo)(wo)(wo)常聽許(xu)多(duo)做(zuo)父母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說，自己(ji)工作忙，沒時間管孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種舍本逐末的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)極(ji)其錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)法，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)個人(ren)認為，不(bu)(bu)管自己(ji)從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作多(duo)么重要(yao)(yao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)作父母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，忙來忙去，最(zui)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)落腳點不(bu)(bu)都是(shi)(shi)希望(wang)家(jia)庭(ting)美滿(man)嗎？而家(jia)庭(ting)美滿(man)最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)就是(shi)(shi)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)人(ren)、成(cheng)材！所以不(bu)(bu)論(lun)你多(duo)忙，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)抽時間關(guan)心孩子(zi)(zi)、盡可能地多(duo)陪(pei)陪(pei)孩子(zi)(zi)。讓孩子(zi)(zi)在小學(xue)階(jie)段(duan)養成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習習慣，生(sheng)活習慣。父母(mu)(mu)對(dui)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切努力都不(bu)(bu)會白(bai)費，未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)恰恰收益在他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好習慣上(shang)(shang)，孩子(zi)(zi)會通過(guo)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現來回報(bao)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。打個比喻(yu)吧，孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)就好像一(yi)(yi)(yi)個水(shui)桶一(yi)(yi)(yi)樣，如果水(shui)桶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)邊緣有(you)了(le)漏洞，那么灑(sa)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)不(bu)(bu)會太多(duo)。但如果是(shi)(shi)水(shui)桶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)底部(bu)有(you)漏洞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，即使你向里面(mian)裝入(ru)再多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)整桶水(shui)最(zui)后(hou)還是(shi)(shi)會全部(bu)灑(sa)光(guang)。所以一(yi)(yi)(yi)個人(ren)童年(nian)缺失的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西是(shi)(shi)長(chang)大后(hou)怎么也補不(bu)(bu)回來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　我想說的第二個觀點是：家長是自己孩子的一面鏡子。孩子總是在有意無意的學習和模仿自己的家長。

　　如(ru)果父母能(neng)(neng)真正地喜歡孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，并(bing)希望(wang)他們(men)養(yang)成良好的(de)習慣，那么自(zi)己(ji)在平時生活(huo)中就需(xu)多(duo)方面注(zhu)意，一方面盡可能(neng)(neng)多(duo)的(de)給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)做出(chu)良好的(de)榜樣，另(ling)一方面又注(zhu)意不(bu)要使自(zi)己(ji)的(de)'壞習慣影響到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。當然。有時侯，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)也會(hui)遇(yu)到(dao)挫折和失敗，考慮到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)畢竟(jing)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，心(xin)理(li)比較(jiao)脆弱，不(bu)可能(neng)(neng)有成年人那么堅強，壓力過大，會(hui)給(gei)他增加(jia)沉重的(de)心(xin)理(li)負擔(dan)。所(suo)以，盡管我們(men)對他的(de)期望(wang)值是(shi)高的(de)，但應(ying)注(zhu)意適時調節，及時溝通，了解他的(de)思想狀況。讓他正確地認識自(zi)己(ji)。既要看(kan)到(dao)客觀存在的(de)問題(ti)，又要相(xiang)信自(zi)己(ji)，不(bu)氣(qi)餒(nei)，尋求對策，迎頭趕上。

　　因此我(wo)想和那些工作太忙(mang)(mang)(mang)(mang)(mang)的(de)(de)家長共勉，不論(lun)你(ni)(ni)忙(mang)(mang)(mang)(mang)(mang)的(de)(de)是什么(me)，是忙(mang)(mang)(mang)(mang)(mang)于干大(da)(da)事當大(da)(da)官(guan)也(ye)好，是忙(mang)(mang)(mang)(mang)(mang)于做生(sheng)意發(fa)大(da)(da)財也(ye)好，無(wu)論(lun)多(duo)忙(mang)(mang)(mang)(mang)(mang)，無(wu)論(lun)多(duo)么(me)喜歡(huan)玩兒，都一(yi)定(ding)要(yao)(yao)把孩子(zi)放到第一(yi)位(wei)，一(yi)定(ding)要(yao)(yao)對自己的(de)(de)孩子(zi)負起責任來，多(duo)陪(pei)陪(pei)他，多(duo)給(gei)他關(guan)愛和關(guan)懷(huai)。畢竟，不論(lun)你(ni)(ni)多(duo)重要(yao)(yao)，地球離了(le)(le)(le)你(ni)(ni)照樣(yang)轉；單位(wei)沒(mei)了(le)(le)(le)你(ni)(ni)，很(hen)快就會有別人代替。但你(ni)(ni)的(de)(de)孩子(zi)離了(le)(le)(le)你(ni)(ni)，就缺失了(le)(le)(le)他的(de)(de)童(tong)年，他的(de)(de)天空，他的(de)(de)用以笑面人生(sheng)、征服世界的(de)(de)所有自信和力量(liang)。

　　下面，我向家長們提出一些建議：

　　一、多(duo)主動(dong)和學校老師交流，及時把(ba)握學生的動(dong)態，把(ba)一些不良習慣消滅在萌芽狀態，而不要等(deng)孩子(zi)犯了(le)大錯誤后再批評責怪孩子(zi)。

　　二、重視(shi)孩子(zi)的“健康”

　　這里的(de)“健(jian)康”不(bu)(bu)僅(jin)指身體健(jian)康，更為(wei)重要的(de)是孩(hai)子的(de)心理健(jian)康。要從培養他們規范的(de)行(xing)為(wei)習慣做(zuo)起，從增強愛(ai)國主(zhu)義情感做(zuo)起，弘揚(yang)和平、勤勞、勇敢、自強不(bu)(bu)息的(de)民族精神(shen)。使孩(hai)子的(de)思想道(dao)德品質(zhi)(zhi)、科學文(wen)化素質(zhi)(zhi)和健(jian)康素質(zhi)(zhi)都不(bu)(bu)斷得到(dao)提高。

　　三(san)、給孩子創造一個(ge)良好的家庭學習環境

　　我(wo)的認為(wei)是：孩子做作業(ye)時我(wo)們(men)不要看電視，玩電腦。要給(gei)孩子創設(she)一(yi)個安(an)靜的學習(xi)環(huan)境。我(wo)們(men)可以看一(yi)些(xie)專業(ye)書籍，或看一(yi)些(xie)小說雜志。這(zhe)樣會方便與孩子交(jiao)流溝(gou)通。

　　四、把孩子當作一個朋(peng)友，多理解，多表揚，多鼓勵，少(shao)批評，不指(zhi)責(ze)。

　　人與人之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)距(ju)離是可(ke)怕的(de)(de)(de)(de)，哪怕父母與自(zi)己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)之(zhi)間(jian)(jian)也不(bu)例外。我認(ren)為：在平時我們(men)應找(zhao)適當的(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)跟孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)多(duo)溝通，互相了(le)解，換(huan)位思考(kao)(kao)，多(duo)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一些(xie)關愛。作為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，每個(ge)人都希望(wang)自(zi)己是最棒的(de)(de)(de)(de)，然而不(bu)可(ke)能每次考(kao)(kao)試都是第一。我常(chang)對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)講(jiang)“我們(men)不(bu)求無怨(yuan)無悔，但(dan)(dan)求無愧于心(xin)。”我不(bu)求孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)辦大事，但(dan)(dan)求腳(jiao)踏(ta)實地做每一件小(xiao)事。可(ke)以不(bu)在乎結果，但(dan)(dan)必須重(zhong)視過程。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)考(kao)(kao)砸的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，幫(bang)他分析原因，找(zhao)差(cha)距(ju)，在以后的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)試作業中(zhong)不(bu)犯類似錯誤，我的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)就達(da)到了(le)。

　　（另外(wai)我想對(dui)同(tong)學們(men)(men)(men)說：同(tong)學們(men)(men)(men)，你(ni)(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)前面有辛(xin)勤(qin)培育你(ni)(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)老(lao)師，你(ni)(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)后面有辛(xin)苦撫(fu)育你(ni)(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)家長，努力吧，相信你(ni)(ni)們(men)(men)(men)不會辜負老(lao)師為(wei)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)辛(xin)勤(qin)付(fu)出(chu)，相信你(ni)(ni)們(men)(men)(men)不會辜負家長對(dui)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)殷(yin)切期望。）

　　以上不當之處，敬請批評指正。

　　最后，祝老(lao)師(shi)們(men)工作順利，祝家長(chang)們(men)事(shi)事(shi)如(ru)意，祝同學們(men)學習進(jin)步，祝華陽雙語(yu)學校學校的明天更加輝煌(huang)，謝謝大家。

　　小學家長會家長代表的發言稿 4

尊敬的各(ge)(ge)位老(lao)師、各(ge)(ge)位家長：

　　大家(jia)(jia)(jia)好，我(wo)(wo)(wo)叫何x，是六年級（4）班劉xx同學(xue)的(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)。首先十(shi)分(fen)感(gan)謝學(xue)校(xiao)(xiao)給我(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)個機會(hui)(hui)，同時也感(gan)謝我(wo)(wo)(wo)兒(er)子給了媽媽這(zhe)(zhe)個機會(hui)(hui)，讓我(wo)(wo)(wo)在這(zhe)(zhe)里和(he)(he)各位(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)共同交流(liu)孩(hai)子的(de)教(jiao)育(yu)(yu)問(wen)題。說實話，接到學(xue)校(xiao)(xiao)通知后(hou)，我(wo)(wo)(wo)感(gan)覺壓力(li)很大。一是平(ping)時對(dui)孩(hai)子教(jiao)育(yu)(yu)投入精力(li)不(bu)夠；二(er)是在座的(de)每位(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)在教(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)孩(hai)子管理上都有很多值得我(wo)(wo)(wo)們學(xue)習(xi)和(he)(he)借鑒的(de)地方。但既(ji)然受學(xue)校(xiao)(xiao)安排，下面我(wo)(wo)(wo)就將自己幾點不(bu)成熟(shu)的(de)認識和(he)(he)體會(hui)(hui)與老(lao)師(shi)和(he)(he)各位(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)交流(liu)一下。

　　一、父母要以身作則，言傳身教

　　俗話說(shuo)父母是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子最(zui)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)老師，孩(hai)(hai)(hai)子在(zai)(zai)成長(chang)(chang)(chang)期間除了在(zai)(zai)學校(xiao)接(jie)受(shou)教育和(he)學習知識外，我(wo)們做(zuo)父母的(de)(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行(xing)(xing)、一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動都(dou)會給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子造成潛移默化(hua)的(de)(de)(de)影(ying)響。在(zai)(zai)這(zhe)點上，我(wo)認為(wei)(wei)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)以下(xia)兩個方面：一(yi)(yi)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)努(nu)力(li)(li)營造民主(zhu)、和(he)睦、文明(ming)的(de)(de)(de)家(jia)庭氛(fen)圍。首先夫妻(qi)雙方在(zai)(zai)家(jia)中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求同(tong)存(cun)異、和(he)睦相處(chu)。雖然在(zai)(zai)家(jia)庭生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)難免(mian)會出現磕(ke)磕(ke)碰碰，但作為(wei)(wei)家(jia)長(chang)(chang)(chang)，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)在(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)子面前我(wo)們還(huan)(huan)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)控制好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)自己的(de)(de)(de)情緒，注意(yi)自己的(de)(de)(de)言行(xing)(xing)。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)堅持互(hu)(hu)相遷(qian)就、互(hu)(hu)相包容、互(hu)(hu)相體(ti)諒，給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子提(ti)供一(yi)(yi)個溫馨的(de)(de)(de)成長(chang)(chang)(chang)環境。其(qi)次，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)滿足孩(hai)(hai)(hai)子在(zai)(zai)家(jia)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)獨立感(gan)，使孩(hai)(hai)(hai)子切(qie)實感(gan)受(shou)到(dao)家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)關(guan)愛和(he)尊重，和(he)孩(hai)(hai)(hai)子成為(wei)(wei)朋(peng)友，不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)將自己的(de)(de)(de)意(yi)愿強加給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)合理保留孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)參與權(quan)、選擇權(quan)和(he)話語權(quan)。二是(shi)(shi)在(zai)(zai)日常生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子樹(shu)立正(zheng)確的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)(wei)準(zhun)則。孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)模仿性和(he)可塑性都(dou)很強，所以家(jia)長(chang)(chang)(chang)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)時(shi)刻做(zuo)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)示范和(he)表(biao)率作用。首先在(zai)(zai)日常生(sheng)活(huo)和(he)人際交往中(zhong)(zhong)家(jia)長(chang)(chang)(chang)自己要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)堅持做(zuo)到(dao)：關(guan)心父母的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)和(he)身體(ti)，見(jian)到(dao)他人主(zhu)動問(wen)好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)打招(zhao)呼，正(zheng)確處(chu)理好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)鄰(lin)里(li)關(guan)系，主(zhu)動幫助(zhu)需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)幫助(zhu)的(de)(de)(de)人等。其(qi)次在(zai)(zai)公共場(chang)所也要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)努(nu)力(li)(li)做(zuo)到(dao)：遵守交通規則，按要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求進行(xing)(xing)排隊(dui)，保持公共環境衛生(sheng)等。同(tong)時(shi)對孩(hai)(hai)(hai)子發現的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些不(bu)(bu)不(bu)(bu)文明(ming)行(xing)(xing)為(wei)(wei)，我(wo)們還(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)及時(shi)給(gei)予(yu)正(zheng)確解(jie)釋和(he)引導(dao)。孩(hai)(hai)(hai)子對家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)(wei)看在(zai)(zai)眼里(li)，聽在(zai)(zai)耳中(zhong)(zhong)，記在(zai)(zai)心上，并依此行(xing)(xing)事(shi)，逐漸形成孩(hai)(hai)(hai)子自身的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)(hao)(hao)(hao)行(xing)(xing)為(wei)(wei)規范。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有孝道，我(wo)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求我(wo)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)把(ba)（弟子規）背熟。

　　二、要給孩子養成良好的學習習慣

　　一是要培(pei)養(yang)(yang)孩子養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)定(ding)時(shi)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)作(zuo)業(ye)的(de)習慣。家(jia)庭(ting)作(zuo)業(ye)是對孩子白天在學(xue)校學(xue)習知識的(de)有效(xiao)鞏固，我(wo)們也(ye)始(shi)終(zhong)將高質(zhi)量完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)作(zuo)業(ye)作(zuo)為孩子放學(xue)后的(de)第一任務，即(ji)使在周末和節假日期間(jian)(jian)，時(shi)間(jian)(jian)比(bi)較寬(kuan)松的(de)情況下，我(wo)們也(ye)要求(qiu)孩子將完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)作(zuo)業(ye)放在首位。對一些參加(jia)實踐活(huo)動的(de)作(zuo)文，活(huo)動結束后，我(wo)們也(ye)及(ji)時(shi)督促(cu)孩子按時(shi)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)。逐(zhu)漸使孩子養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)了及(ji)時(shi)、高效(xiao)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)作(zuo)業(ye)的(de)好(hao)習慣。

　　二是要培養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)養(yang)成獨立完(wan)(wan)成作業(ye)(ye)的(de)習(xi)慣。孩(hai)子(zi)(zi)在完(wan)(wan)成作業(ye)(ye)過程中(zhong)，不(bu)可避免的(de)會(hui)遇到一(yi)些疑問，如果(guo)每一(yi)個問題(ti)家長都幫助解決(jue)，時間長了，孩(hai)子(zi)(zi)的(de)依(yi)賴(lai)性就會(hui)越(yue)來越(yue)強。為鍛煉(lian)孩(hai)子(zi)(zi)獨立完(wan)(wan)成作業(ye)(ye)的(de)能力，我們要求孩(hai)子(zi)(zi)在完(wan)(wan)成作業(ye)(ye)過程中(zhong)對(dui)遇到的(de)問題(ti)要按自(zi)己的(de)理解進(jin)行獨自(zi)解決(jue)，作業(ye)(ye)完(wan)(wan)成后要自(zi)己先進(jin)行檢查改錯(cuo)，最后再由我們進(jin)行檢查，對(dui)錯(cuo)誤(wu)的(de)習(xi)題(ti)，認真幫助她分析、查找(zhao)錯(cuo)誤(wu)的(de)原因。

　　三(san)是(shi)要為(wei)孩(hai)子提供(gong)良好(hao)的(de)(de).學(xue)習(xi)環(huan)境。大家都(dou)知道，愛玩、、好(hao)動是(shi)孩(hai)子的(de)(de)天性，如果孩(hai)子在(zai)學(xue)習(xi)的(de)(de)過程(cheng)中我(wo)(wo)們家長在(zai)看電視或(huo)玩游(you)戲，即使是(shi)不在(zai)一(yi)個(ge)房間，也會分(fen)散和(he)影響孩(hai)子的(de)(de)注意(yi)力(li)。為(wei)此，我(wo)(wo)們在(zai)孩(hai)子學(xue)習(xi)過程(cheng)中，盡(jin)量做到不看電視、不玩游(you)戲、不大聲(sheng)說話(hua)，努力(li)為(wei)孩(hai)子創造一(yi)個(ge)安(an)靜、和(he)諧的(de)(de)學(xue)習(xi)環(huan)境。

　　三、要適當給孩子減輕壓力

　　我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)知道(dao)(dao)現在的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)與我(wo)(wo)們(men)(men)上學時相(xiang)比，在學習環境、物質條(tiao)件(jian)等方(fang)面都(dou)有(you)(you)了(le)質的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)，但(dan)他(ta)(ta)們(men)(men)同(tong)時也(ye)面臨著(zhu)許多(duo)新問題，承(cheng)載著(zhu)太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)希望和壓力。作為(wei)(wei)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)通(tong)過適(shi)當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)途徑為(wei)(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)減(jian)壓、減(jian)負(fu)(fu)。我(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)在這個(ge)過程中應做(zuo)好以下幾點：一是(shi)在日常教育管理中要(yao)(yao)寬(kuan)嚴相(xiang)濟(ji)，張弛有(you)(you)度。所謂寬(kuan)嚴相(xiang)濟(ji)，不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)求家(jia)長(chang)根據(ju)自(zi)己孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)特點把握好管理尺度，同(tong)時夫妻(qi)雙方(fang)在角色扮(ban)演上也(ye)要(yao)(yao)有(you)(you)所側重，如果一方(fang)對孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)要(yao)(yao)求嚴格(ge)，另(ling)外(wai)(wai)一個(ge)就要(yao)(yao)適(shi)時做(zuo)好緩沖和減(jian)壓工(gong)作。張弛有(you)(you)度，就是(shi)在孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)緊張的(de)(de)(de)(de)(de)學習過程中，主動為(wei)(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)提(ti)(ti)供放(fang)松的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會和條(tiao)件(jian)。二(er)是(shi)培養孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)特長(chang)要(yao)(yao)克(ke)服(fu)盲從，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)放(fang)矢。孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)愛好既能(neng)增加(jia)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)，同(tong)時也(ye)有(you)(you)助(zhu)于孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)綜合素質的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)。但(dan)培養興趣(qu)愛好，并不(bu)(bu)是(shi)多(duo)多(duo)益善(shan)，否則就會給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)增加(jia)額外(wai)(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)(fu)擔。家(jia)長(chang)要(yao)(yao)針對孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)身(shen)特點，找出(chu)適(shi)合孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)，并應本著(zhu)循(xun)序(xu)漸進、持(chi)之以恒、期(qi)望值不(bu)(bu)能(neng)過高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)原則，使(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)特長(chang)真正發(fa)揮陶冶情(qing)操(cao)、鍛煉心(xin)智、減(jian)壓放(fang)松的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)。三是(shi)要(yao)(yao)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)制(zhi)定自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)冊。只(zhi)有(you)(you)明確了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)，才能(neng)努力學習，完成自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)。我(wo)(wo)教育我(wo)(wo)兒子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式我(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)主要(yao)(yao)有(you)(you)以下四步曲：和孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)成為(wei)(wei)知心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友、給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一個(ge)輕松的(de)(de)(de)(de)(de)學習環境、講(jiang)孝(xiao)道(dao)(dao)；明確自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)目(mu)標。

　　以上是我們在孩(hai)子給予(yu)管理(li)中幾點粗淺(qian)的(de)認識和體會，可以說，有些認識還很不(bu)全面，有些做得也很不(bu)到位(wei)(wei)。希望老師和各位(wei)(wei)家長多多給予(yu)指導。最(zui)后祝孩(hai)子們健康快樂，祝老師和各位(wei)(wei)家長工(gong)作順利。

　　謝謝大家！

　　小學家長會家長代表的發言稿 5

尊(zun)敬的(de)家長、教師、親愛的(de)同學們：

　　大家好！

　　我(wo)(wo)是二《1》班(ban)的(de)xx，今日，我(wo)(wo)有幸站在那里，沒有好(hao)教師的(de)教育，沒有全(quan)班(ban)同(tong)學的(de)競爭(zheng)和(he)幫(bang)忙(mang)，我(wo)(wo)也是無名(ming)小卒(zu)。

　　“再狂(kuang)暴(bao)洶涌(yong)的(de)決水(shui)終將(jiang)止于平靜(jing)，再動蕩(dang)混亂(luan)的(de)戰(zhan)役終將(jiang)止于和平。”這(zhe)是我看名人傳書中的(de)xx句話(hua)。我談不上有(you)什么經驗(yan)和訣竅，也說(shuo)不上和教(jiao)訓。誰都想學習成(cheng)績好，多聽表揚，少受(shou)到批評，認為自覺和毅力是關鍵(jian)，同時應當構成(cheng)適合自我的(de)學習方(fang)法。

　　1、學習要有。

　　“腳踩西瓜皮，滑(hua)到(dao)哪里(li)算到(dao)哪里(li)”，這樣不(bu)好，每(mei)學(xue)期(qi)的(de)(de)開學(xue)，媽媽都會(hui)(hui)與我商(shang)討這學(xue)期(qi)的(de)(de)安排，xx周的(de)(de)時間表打(da)印出來，大(da)概日程都安排好，有(you)時候會(hui)(hui)有(you)機動調的(de)(de)，每(mei)xx天晚上都會(hui)(hui)有(you)半個小時與小朋友們玩耍，還有(you)10—20分鐘閱讀（但(dan)這個時間經常我是(shi)在廁所完成(cheng)，拉大(da)便(bian)時間太長，媽媽懲罰(fa)不(bu)準看書，會(hui)(hui)偷偷夾xx本上廁所看）。最高興的(de)(de)是(shi)周六爸媽帶我xx道爬山、到(dao)羊山公(gong)園、釣(diao)魚，還有(you)出去寫生。

　　2、全面發展，不偏科。

　　反正我(wo)什(shen)么都愛(ai)學的，xx年(nian)級(ji)有點(dian)不喜歡英(ying)語(yu)，二年(nian)級(ji)媽(ma)媽(ma)給我(wo)在南京外國語(yu)學校(xiao)報了口語(yu)班(ban)，使我(wo)對英(ying)語(yu)的'興趣大增，覺得(de)英(ying)語(yu)也沒有原先那么厭惡，好像所有字母(mu)都對我(wo)笑了。

　　3、學習要注重效率。

　　心里話(hua)對學習上沒(mei)有花多少時間，課外書(shu)看(kan)得多，我從四歲就(jiu)認識很多字，語文學習不難，xx般(ban)xx周或者二(er)周媽媽會抽(chou)查我在校(xiao)情景，看(kan)看(kan)書(shu)本知識掌握如何，每次都會挨媽媽笑著(zhu)批(pi)評xx下，你的書(shu)寫退步了，以后注意(yi)xx下。花我最多時間是小提琴(qin)與玩耍。

　　4、獨立思考。

　　有(you)時候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)懂的問題(ti)，問爸媽都不(bu)(bu)跟我(wo)(wo)(wo)(wo)講，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)先想(xiang)想(xiang)，在(zai)想(xiang)不(bu)(bu)出來讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)紙(zhi)上(shang)畫畫，有(you)時候(hou)實在(zai)想(xiang)不(bu)(bu)出來，老爸就會(hui)過來指點xx下，還不(bu)(bu)全部告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)答案，遇到相(xiang)同題(ti)型，下次就不(bu)(bu)用請教別人，可能這就是老爸的初衷吧。

　　以上是我(wo)的發言，感(gan)激(ji)各位家長、教師與同學們。

　　小學家長會家長代表的發言稿 6

尊敬的家長朋友們：

　　上午好！

　　首先(xian)，作(zuo)為(wei)班主任，我(wo)(wo)代表(biao)我(wo)(wo)們班全體任課老(lao)師對(dui)(dui)各(ge)位家(jia)(jia)長在(zai)百(bai)忙之(zhi)中(zhong)抽(chou)出(chu)時間來參加這次家(jia)(jia)長會(hui)表(biao)示深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感謝(xie)(xie)！感謝(xie)(xie)大(da)家(jia)(jia)對(dui)(dui)我(wo)(wo)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持，對(dui)(dui)學校工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持。借此機會(hui)呢，我(wo)(wo)就(jiu)先(xian)把我(wo)(wo)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)想法(fa)先(xian)來跟大(da)家(jia)(jia)分享(xiang)一(yi)(yi)下，在(zai)座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)位呢，有些(xie)(xie)(xie)家(jia)(jia)長我(wo)(wo)們接觸(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)比較多，所(suo)以可能就(jiu)對(dui)(dui)我(wo)(wo)和(he)(he)孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)也(ye)就(jiu)多一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)，但也(ye)有一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)家(jia)(jia)長可能因為(wei)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)忙碌我(wo)(wo)們接觸(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)比較少一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)，相對(dui)(dui)來說對(dui)(dui)我(wo)(wo)和(he)(he)孩子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)就(jiu)少一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)。那么，今天我(wo)(wo)們開這次家(jia)(jia)長會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習和(he)(he)生活中(zhong)如何(he)使我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)更加健康快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長。通過我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同努力，搞好孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，使每位孩子(zi)在(zai)本(ben)學期(qi)都(dou)能取得或(huo)多或(huo)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，下面我(wo)(wo)就(jiu)把本(ben)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)一(yi)(yi)一(yi)(yi)向家(jia)(jia)長們做個匯報：

　　我(wo)(wo)(wo)先來(lai)給大家講一(yi)(yi)個冷笑(xiao)話：曾有這么(me)一(yi)(yi)幅漫畫(hua)，孩子坐在地上哭，父(fu)母在旁邊捶首頓(dun)足，父(fu)母說(shuo)(shuo)(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)們把心(xin)肝(gan)都(dou)給你了.你還要(yao)我(wo)(wo)(wo)們怎(zen)么(me)樣呢(ni) ？”孩子說(shuo)(shuo)(shuo)：“你們生我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)時候怎(zen)么(me)不要(yao)張使(shi)用(yong)(yong)說(shuo)(shuo)(shuo)明書呢(ni) ？”……是啊，家電(dian)什(shen)么(me)的(de)(de)都(dou)有使(shi)用(yong)(yong)說(shuo)(shuo)(shuo)明書，不按說(shuo)(shuo)(shuo)明書操作會出問題(ti)的(de)(de)。而我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)孩子沒有使(shi)用(yong)(yong)說(shuo)(shuo)(shuo)明書，就要(yao)我(wo)(wo)(wo)們家長、老師用(yong)(yong)心(xin)、仔(zi)細去(qu)了解他的(de)(de)特點(dian)。

　　認識四年級

　　我(wo)(wo)(wo)們的(de)孩子(zi)(zi)現(xian)在(zai)已經是四年(nian)(nian)級的(de)小學生了，也就是步入了中(zhong)(zhong)年(nian)(nian)級階段(duan)，中(zhong)(zhong)年(nian)(nian)級是小學階段(duan)中(zhong)(zhong)一個(ge)(ge)關(guan)鍵(jian)性的(de)年(nian)(nian)級，我(wo)(wo)(wo)們稱它(ta)為轉折點，而(er)四年(nian)(nian)級處于轉折后期。在(zai)這個(ge)(ge)階段(duan)，孩子(zi)(zi)的(de)身心(xin)和(he)學習內容上都會(hui)發(fa)生巨(ju)大的(de)變化，如(ru)果忽(hu)視了這個(ge)(ge)階段(duan)的(de)學習，那對孩子(zi)(zi)今后的(de)學習將會(hui)產生很(hen)嚴(yan)重的(de)影響。為了什么(me)會(hui)出現(xian)這種(zhong)情(qing)形呢？我(wo)(wo)(wo)認為中(zhong)(zhong)年(nian)(nian)級主(zhu)要出現(xian)了以下(xia)幾個(ge)(ge)方(fang)面(mian)的(de)變化：

　　1、學習內容

　　從四年(nian)(nian)級(ji)(ji)開始，孩(hai)(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)學習內容變了。低(di)(di)年(nian)(nian)級(ji)(ji)主(zhu)要是一些(xie)非常(chang)基礎的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，有的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子在課堂上不(bu)注意(yi)聽講，回(hui)家(jia)以后，家(jia)長在家(jia)里幫助他們(men)記記生(sheng)字，背(bei)背(bei)課文，到(dao)考試的(de)(de)(de)(de)時(shi)候還(huan)是能考到(dao)比(bi)較滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)成績。這個階(jie)段，只要孩(hai)(hai)子肯下(xia)功夫(fu)，一般不(bu)成問題(ti)。到(dao)了中年(nian)(nian)級(ji)(ji)，學習的(de)(de)(de)(de)知識(shi)由簡(jian)單到(dao)復(fu)雜(za)，從低(di)(di)年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)形象(xiang)思(si)(si)維(wei)向高年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)抽象(xiang)思(si)(si)維(wei)過渡，課程也多了，這對孩(hai)(hai)子提出了更高的(de)(de)(de)(de)要求，基礎必須扎扎實實地掌(zhang)握，該(gai)(gai)讀(du)的(de)(de)(de)(de)還(huan)要讀(du)，該(gai)(gai)抄的(de)(de)(de)(de)還(huan)得抄，該(gai)(gai)練的(de)(de)(de)(de)還(huan)得練。但(dan)同(tong)時(shi)還(huan)要拓展(zhan)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)，讓孩(hai)(hai)子學會(hui)從不(bu)同(tong)角度去(qu)考慮問題(ti)。

　　2、心理方面

　　孩(hai)子(zi)(zi)長大了(le)(le)(le)，也學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)思考，更(geng)學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)察(cha)言觀色(se)，喜(xi)歡的`人，他(ta)愿意和(he)(he)你(ni)交流(liu)，不(bu)喜(xi)歡的人就(jiu)(jiu)會(hui)跟(gen)你(ni)對(dui)著(zhu)干。而且有些事他(ta)會(hui)放在心(xin)里(li)，不(bu)喜(xi)歡和(he)(he)老(lao)師、家(jia)長交流(liu)，如果你(ni)關心(xin)他(ta)了(le)(le)(le)，重視他(ta)了(le)(le)(le)，也許他(ta)高興了(le)(le)(le)就(jiu)(jiu)會(hui)把自(zi)己(ji)的心(xin)里(li)話和(he)(he)你(ni)說說、不(bu)高興就(jiu)(jiu)埋在心(xin)里(li)，讓你(ni)摸不(bu)透他(ta)的想法，這樣就(jiu)(jiu)無法指導他(ta)的學(xue)習。另外，家(jia)長還要(yao)把握好批評的尺度，這階(jie)段的孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)尊心(xin)逐漸增強，也就(jiu)(jiu)是我(wo)們通常(chang)在講的孩(hai)子(zi)(zi)知道“難(nan)為情”了(le)(le)(le)，他(ta)怕“丟面子(zi)(zi)”了(le)(le)(le)，所以各位家(jia)長在教育孩(hai)子(zi)(zi)的時(shi)候要(yao)把握好尺度。

　　3、學習方面

　　說到學(xue)習(xi)(xi)(xi)在(zai)(zai)(zai)座的(de)(de)家(jia)長都深(shen)有體(ti)會。現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)孩子(zi)越來(lai)越不(bu)好輔(fu)導了。在(zai)(zai)(zai)一(yi)二(er)年(nian)(nian)級(ji)時(shi)，有的(de)(de)孩子(zi)在(zai)(zai)(zai)課(ke)堂上不(bu)注意聽講(jiang)，回家(jia)以后，家(jia)長在(zai)(zai)(zai)家(jia)里幫助(zhu)他們記(ji)記(ji)生(sheng)字，背(bei)(bei)背(bei)(bei)課(ke)文，到考試的(de)(de)時(shi)候(hou)還是(shi)能考到比較滿意的(de)(de)成績。現在(zai)(zai)(zai)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)內容(rong)難度(du)加大了，各門(men)功課(ke)的(de)(de)作業量相對多(duo)了，但也不(bu)至(zhi)于(yu)要(yao)寫到晚上十一(yi)、二(er)點，主(zhu)要(yao)是(shi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法改變了。孩子(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)不(bu)應是(shi)一(yi)種(zhong)被動(dong)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，而是(shi)一(yi)種(zhong)主(zhu)動(dong)學(xue)習(xi)(xi)(xi)。但我們的(de)(de)孩子(zi)，大多(duo)數(shu)都屬于(yu)一(yi)種(zhong)被動(dong)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，甚至(zhi)處于(yu)逃避學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)狀態。比如，最明顯地就是(shi)表(biao)現在(zai)(zai)(zai)作業上。這(zhe)主(zhu)要(yao)表(biao)現在(zai)(zai)(zai)低年(nian)(nian)級(ji)時(shi)是(shi)被動(dong)的(de)(de)接收性學(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法

　　為(wei)主，老(lao)(lao)(lao)師教我(wo)怎么(me)做(zuo)我(wo)就怎么(me)做(zuo)，很(hen)少有自己(ji)的(de)(de)(de)主張和想(xiang)法(fa)，那么(me)現在(zai)進入(ru)四年級以(yi)(yi)后就不(bu)提倡這(zhe)(zhe)(zhe)種做(zuo)法(fa)了，孩子(zi)應該是自己(ji)主動的(de)(de)(de)去學(xue)習，是“我(wo)要學(xue)”，而不(bu)是“要我(wo)學(xue)。”因此，有一(yi)些孩子(zi)因為(wei)不(bu)想(xiang)學(xue)，為(wei)了逃避寫作(zuo)業(ye)(ye)在(zai)家(jia)長面前說(shuo)：“老(lao)(lao)(lao)師沒(mei)布(bu)置(zhi)作(zuo)業(ye)(ye)。”那么(me)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里我(wo)也可(ke)以(yi)(yi)明確的(de)(de)(de)告(gao)訴在(zai)座的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)位(wei)家(jia)長，“沒(mei)有作(zuo)業(ye)(ye)”這(zhe)(zhe)(zhe)句(ju)話是不(bu)成(cheng)(cheng)立的(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)師每(mei)天(tian)都會(hui)布(bu)置(zhi)有一(yi)定量的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)，特(te)別是星(xing)期天(tian)節假(jia)日，就算老(lao)(lao)(lao)師偶爾沒(mei)布(bu)置(zhi)作(zuo)業(ye)(ye)，孩子(zi)自己(ji)也有一(yi)些其他作(zuo)業(ye)(ye)等(deng)著去完成(cheng)(cheng)，如可(ke)以(yi)(yi)預(yu)習老(lao)(lao)(lao)師沒(mei)講(jiang)過的(de)(de)(de)內容，也可(ke)以(yi)(yi)復習老(lao)(lao)(lao)師已經講(jiang)過的(de)(de)(de)知(zhi)識。因為(wei)以(yi)(yi)上改變(bian)，所以(yi)(yi)會(hui)出(chu)現一(yi)部分(fen)同(tong)學(xue)求知(zhi)欲增(zeng)強，對知(zhi)識追求，因此成(cheng)(cheng)績越來越好，或者有明顯進步。而有一(yi)部分(fen)同(tong)學(xue)出(chu)現惰性，怕辛苦，也有一(yi)部分(fen)同(tong)學(xue)對學(xue)習不(bu)適應，吃力，當然這(zhe)(zhe)(zhe)類孩子(zi)想(xiang)把(ba)成(cheng)(cheng)績搞(gao)上去就相(xiang)對會(hui)累(lei)一(yi)點。也就是說(shuo)從這(zhe)(zhe)(zhe)里開始孩子(zi)的(de)(de)(de)學(xue)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)績會(hui)容易產生“兩極分(fen)化”。這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)點務(wu)必引起家(jia)長們的(de)(de)(de)足(zu)夠重視。

　　4、課堂方面

　　四年級的課(ke)(ke)堂(tang)，非(fei)常(chang)重(zhong)要。所(suo)以我非(fei)常(chang)重(zhong)視課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)，每堂(tang)課(ke)(ke)都(dou)精心(xin)作準備，吸(xi)引(yin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的注意(yi)力。在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)習(xi)狀態兩極(ji)分(fen)化相當嚴重(zhong)，有(you)一(yi)部分(fen)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的思維是相當活躍的，每個問題都(dou)能積(ji)極(ji)思考回答，如：王(wang)(wang)燕(yan)芳，裴育(yu)，狄(di)燕(yan)飛，鄭(zheng)靚靜，茹(ru)(ru)鑫(xin)，王(wang)(wang)聰等(deng)同學(xue)(xue)，近期表現不錯(cuo)的還(huan)有(you)王(wang)(wang)亞男，李(li)叢(cong)森，鄭(zheng)瑜昕，張慧麗，茹(ru)(ru)嘉(jia)銳，李(li)玉靜，胡格(ge)格(ge)，茹(ru)(ru)宇(yu)恒，陳(chen)升，茹(ru)(ru)煜，張會濤等(deng)，這(zhe)一(yi)部分(fen)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)課(ke)(ke)堂(tang)效(xiao)率(lv)比(bi)較高。但也有(you)一(yi)部分(fen)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)上課(ke)(ke)總(zong)是游離在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)之(zhi)外，常(chang)常(chang)在(zai)抽屜里玩東西，做小(xiao)動作，或者(zhe)和同學(xue)(xue)說“悄(qiao)悄(qiao)話”，根本(ben)不聽老(lao)師的講課(ke)(ke)，也不積(ji)極(ji)思考問題。久而久之(zhi)，成績下滑很(hen)嚴重(zhong)，惰性很(hen)強。這(zhe)學(xue)(xue)期，我希望每一(yi)位孩(hai)(hai)(hai)子(zi)最(zui)起碼一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)發一(yi)次言(yan)，給自己訂下目標，從(cong)而提(ti)高自己的學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)率(lv)。

　　5、成績方面：

　　期中考(kao)試成(cheng)績成(cheng)績出來了，雖然說次(ci)考(kao)試成(cheng)績不(bu)能代表孩(hai)子的全部學(xue)業，至少反(fan)映(ying)了孩(hai)子這(zhe)半個學(xue)期的學(xue)習(xi)態度和學(xue)習(xi)情況。

　　作為班主任兼語(yu)文老師，我還(huan)想說(shuo)說(shuo)這(zhe)次期中考試的有(you)關情(qing)況。

　　就(jiu)整體看，我(wo)們班成績在(zai)鎮(zhen)里不是(shi)很(hen)靠前(qian)，一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)是(shi)因為今年(nian)我(wo)剛接(jie)住這個(ge)(ge)班，各(ge)方(fang)(fang)面(mian)(mian)情況還(huan)不是(shi)很(hen)了(le)(le)解，另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，我(wo)通(tong)過分(fen)析，發(fa)現，這個(ge)(ge)班有(you)幾(ji)(ji)個(ge)(ge)不利(li)因素，導致成績不太好(hao)上：一(yi)是(shi)男(nan)(nan)生(sheng)(sheng)比例(li)較(jiao)大(da)，50人中就(jiu)有(you)32個(ge)(ge)，占到了(le)(le)班級人數(shu)(shu)的(de)(de)(de)60% 還(huan)多，男(nan)(nan)生(sheng)(sheng)普遍調皮(pi)搗蛋，自(zi)然(ran)難(nan)于管(guan)理。男(nan)(nan)生(sheng)(sheng)雖然(ran)勞動起來(lai)有(you)優勢(shi)，但經常會出現打架斗毆(ou)現象，雞毛蒜皮(pi)的(de)(de)(de)小(xiao)事更是(shi)多得不計其(qi)數(shu)(shu)，每天都(dou)(dou)有(you)斷(duan)不完的(de)(de)(de)“官(guan)司”。背書(shu)和寫(xie)字男(nan)(nan)生(sheng)(sheng)不如(ru)女生(sheng)(sheng)，學期(qi)文科普遍的(de)(de)(de)規(gui)律男(nan)(nan)生(sheng)(sheng)差于女生(sheng)(sheng)。二是(shi)班級后進生(sheng)(sheng)這個(ge)(ge)尾巴較(jiao)大(da)，這次我(wo)統計了(le)(le)一(yi)下有(you)三名同學出現個(ge)(ge)位數(shu)(shu)和很(hen)低(di)的(de)(de)(de)分(fen)數(shu)(shu)，語數(shu)(shu)外三科總分(fen)不到200分(fen)的(de)(de)(de)將近10人。三是(shi)各(ge)科發(fa)展不平衡，有(you)些孩子語文不錯(cuo)，其(qi)它可(ke)不大(da)好(hao)，總名次上不去，比如(ru)狄燕(yan)(yan)飛，如(ru)果(guo)英語能(neng)往(wang)八十分(fen)上邁進一(yi)下，就(jiu)是(shi)前(qian)五名；比如(ru)王燕(yan)(yan)芳，語文和外語如(ru)果(guo)再(zai)各(ge)增加5分(fen)的(de)(de)(de)話，就(jiu)能(neng)進入前(qian)十名；陳(chen)升，段栩飛，茹宇恒，陳(chen)春豪，裴智華，鄭(zheng)心如(ru)，李(li)鑫(xin)，劉(liu)玉紅，李(li)俊(jun)杰，侯瑞卿，胡慧森等都(dou)(dou)是(shi)各(ge)科不均(jun)衡。排在(zai)前(qian)幾(ji)(ji)名的(de)(de)(de)同學王亞男(nan)(nan)，茹鑫(xin)，李(li)叢森，鄭(zheng)瑜昕(xin)，鄭(zheng)靚(jing)靜，張慧麗，裴育，裴森等，各(ge)科成績都(dou)(dou)很(hen)均(jun)衡。

　　當(dang)然(ran)，在(zai)這里，我要(yao)提醒(xing)家(jia)長(chang)朋友正確對待分(fen)數(shu)：中年級，孩子(zi)分(fen)數(shu)的(de)波動(dong)還是相當(dang)大的(de)，不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)一看到孩子(zi)考(kao)得不(bu)(bu)(bu)(bu)好就沖(chong)孩子(zi)大發雷(lei)霆（當(dang)然(ran)，這部分(fen)家(jia)長(chang)比起不(bu)(bu)(bu)(bu)關注孩子(zi)的(de)家(jia)長(chang)還是好的(de)），甚至(zhi)有家(jia)長(chang)在(zai)沖(chong)動(dong)之下對孩子(zi)大打(da)出手。人心都(dou)差不(bu)(bu)(bu)(bu)多，人不(bu)(bu)(bu)(bu)是常勝將軍，哪會有次次都(dou)成功的(de)？所以，對待孩子(zi)的(de)考(kao)試成績，我們家(jia)長(chang)不(bu)(bu)(bu)(bu)應該只盯著不(bu)(bu)(bu)(bu)如意的(de)分(fen)數(shu)，不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)光沖(chong)孩子(zi)發火和打(da)罵，

　　而是應該耐心地、心平氣和地與孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)起分(fen)(fen)析錯(cuo)誤的(de)原因，幫助他弄懂意思(si)，改正錯(cuo)誤才是上(shang)策(ce)。請關注孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)學(xue)習過程(cheng)。考(kao)試(shi)分(fen)(fen)數只是衡量孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)習的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)指標，而不(bu)(bu)是唯一(yi)(yi)(yi)(yi)指標。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)正在成(cheng)(cheng)長(chang)過程(cheng)中，就(jiu)像一(yi)(yi)(yi)(yi)杯沒(mei)(mei)有倒滿的(de)水，我(wo)們(men)不(bu)(bu)能總看(kan)到(dao)“一(yi)(yi)(yi)(yi)半是空(kong)的(de)”，重要(yao)的(de)是要(yao)看(kan)到(dao)已有一(yi)(yi)(yi)(yi)半的(de)水，不(bu)(bu)能因為(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)兩次考(kao)試(shi)成(cheng)(cheng)績上(shang)不(bu)(bu)去或者一(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)時間的(de)表現不(bu)(bu)好就(jiu)全(quan)盤否(fou)定(ding)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。其實，每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都有成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)好孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)欲望，家(jia)庭教育(yu)就(jiu)應該讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)找到(dao)“我(wo)是好孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)”的(de)感覺。事(shi)實上(shang)，我(wo)們(men)要(yao)對有缺點的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)多一(yi)(yi)(yi)(yi)些寬(kuan)容與賞識，多用發展(zhan)的(de)眼(yan)光(guang)看(kan)待(dai)他們(men)，幫助孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)分(fen)(fen)析落后的(de)原因，提(ti)(ti)出應對的(de)策(ce)略(lve)，你(ni)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)會發現“那只杯子(zi)(zi)(zi)(zi)里(li)的(de)水越來越多”。在某種程(cheng)度上(shang)可以(yi)說，學(xue)習過程(cheng)的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些特點比分(fen)(fen)數更重要(yao)。拿(na)語文滿分(fen)(fen)80來說，有的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)甚至也能考(kao)到(dao)70多分(fen)(fen)分(fen)(fen)，但(dan)是對語文的(de)興趣不(bu)(bu)夠高，主(zhu)動性(xing)不(bu)(bu)高，獨立思(si)考(kao)不(bu)(bu)夠，與同學(xue)們(men)交流的(de)習慣還(huan)沒(mei)(mei)養(yang)成(cheng)(cheng)，他的(de)學(xue)習潛力將(jiang)(jiang)受到(dao)限制。如果家(jia)長(chang)和老師不(bu)(bu)去幫助他們(men)，學(xue)習成(cheng)(cheng)績將(jiang)(jiang)會無法得到(dao)提(ti)(ti)高。

　　6、其他方面

　　轉(zhuan)折時期，思(si)想教育也很重要。在學(xue)校主(zhu)要反應(ying)為(wei)不(bu)太遵守(shou)課(ke)堂(tang)和(he)課(ke)間紀律。上(shang)(shang)課(ke)不(bu)舉手(shou)，發(fa)言沒聲(sheng)音，下課(ke)就(jiu)大吵大鬧。打了上(shang)(shang)課(ke)鈴(ling)，有孩(hai)(hai)子(zi)是(shi)(shi)充耳不(bu)聞。寫作業(ye)也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。其實(shi)，孩(hai)(hai)子(zi)這么小，還是(shi)(shi)應(ying)該(gai)和(he)父母在一起，由(you)父母來督促學(xue)習，效(xiao)果是(shi)(shi)最明顯的。這方面(mian)，當然住校生是(shi)(shi)萬不(bu)得已，就(jiu)需要家(jia)長(chang)多關注了。本村的同(tong)學(xue)，有近(jin)水樓臺的便(bian)利條件，家(jia)長(chang)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)和(he)孩(hai)(hai)子(zi)天天見面(mian)接觸呢(ni)？所以(yi)，不(bu)要把(ba)孩(hai)(hai)子(zi)扔給爺爺奶奶，只顧(gu)掙錢，雖(sui)然也是(shi)(shi)為(wei)了這個家(jia)而(er)奔波(bo)操勞，但將會慢慢錯失孩(hai)(hai)子(zi)的最佳教育時機(ji)，因此這些都(dou)是(shi)(shi)不(bu)負責(ze)任(ren)的做(zuo)法。

　　小學家長會家長代表的發言稿 7

尊敬的老師，各位家(jia)長：

　　大家好！

　　20xx年11月19日(ri)晚，作為一名一年級(ji)學(xue)生家長(chang)我(wo)參加了兒子步入(ru)小學(xue)學(xue)習(xi)階段的(de)(de)(de)(de)第二次(ci)家長(chang)會(hui)。我(wo)很在意，但也很緊張（緊張是因(yin)為我(wo)兒子個(ge)人某方面客觀原因(yin)）大會(hui)開始校領導陳老師的(de)(de)(de)(de)一番講話(hua)讓(rang)我(wo)感(gan)(gan)觸良多(duo)！她(ta)沒有側重(zhong)強調學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性(xing)(xing)(xing)，而是告訴家長(chang)如何幫助孩(hai)子從幼(you)兒園到小學(xue)的(de)(de)(de)(de)過度，怎樣讓(rang)孩(hai)子能獨立(li)自主，早日(ri)做自己的(de)(de)(de)(de)小主人，并且(qie)強調如何讓(rang)孩(hai)子找的(de)(de)(de)(de)適合自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方法，家長(chang)在家又該(gai)如何扮(ban)演自己的(de)(de)(de)(de)角色等(deng)(deng)等(deng)(deng)，在聽到那些話(hua)的(de)(de)(de)(de)剎那，我(wo)有了新的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)悟(wu)和認識(shi)，也意識(shi)到家庭(ting)教育對孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性(xing)(xing)(xing)和必要(yao)(yao)性(xing)(xing)(xing)，只有家長(chang)的(de)(de)(de)(de)密切(qie)配(pei)合才能培養一個(ge)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子！

　　隨后是在班主任xx老師和數學xx老師簡明(ming)扼要的(de)(de)(de)(de)闡述中(zhong)我們(men)了解(jie)了孩(hai)(hai)子入(ru)學以(yi)來的(de)(de)(de)(de)學習及其中(zhong)考試(shi)狀況。老師們(men)講(jiang)述了如何培(pei)養孩(hai)(hai)子一個(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)'學習習慣(guan)和生(sheng)活習慣(guan)及對孩(hai)(hai)子們(men)這兩個(ge)(ge)多月以(yi)來的(de)(de)(de)(de)認(ren)可、贊(zan)美、欣賞以(yi)及對家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)鼓舞，兩位(wei)老師的(de)(de)(de)(de)一番講(jiang)話讓我受益匪(fei)淺，學到了好(hao)多教育孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，了解(jie)到孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)在校(xiao)表現，也意(yi)識到孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)過程(cheng)是一個(ge)(ge)從(cong)無知到能知的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，不(bu)但需要老師的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)還要有家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)耐心引導(dao)，孩(hai)(hai)子是祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)未來，孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)培(pei)養，學校(xiao)、家庭、社會都有各自的(de)(de)(de)(de)責任，在校(xiao)要靠老師的(de)(de)(de)(de)言(yan)傳身教，在家要靠家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)以(yi)身作則。相信從(cong)今(jin)天(tian)開始(shi)，我不(bu)但要做一位(wei)稱職(zhi)的(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)，更要做一位(wei)優秀的(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)！

　　看到孩子這兩個(ge)月以(yi)來(lai)良好表(biao)現及孩子能每(mei)天開開心心去上學都和老師們(men)的(de)辛(xin)勤勞動(dong)、諄(zhun)諄(zhun)教誨(hui)、和藹可親(qin)密(mi)不可分的(de)，是她們(men)用(yong)勤勞的(de)汗水換來(lai)的(de)，在此允(yun)許我代表(biao)家長(chang)們(men)向老師們(men)致敬！向她們(men)說聲“謝謝”！

　　我慶(qing)幸(xing)(xing)孩(hai)(hai)子們(men)(men)選(xuan)擇了xx小學(xue)甲來(lai)路校區，在(zai)這里孩(hai)(hai)子能快(kuai)樂學(xue)習，健康成長，更慶(qing)幸(xing)(xing)孩(hai)(hai)子們(men)(men)遇到了這些既有母(mu)愛洋溢又有豐富教(jiao)學(xue)經驗的好老師！

　　最后(hou)希望孩子在xx小學xx老師xx老師及各位(wei)老師的(de)教(jiao)育(yu)引導和熏(xun)陶之下，能夠健康成(cheng)長(chang)，慢慢成(cheng)長(chang)為一顆溫暖(nuan)人心的(de)“小太陽(yang)”！

　　小學家長會家長代表的發言稿 8

尊敬的(de)叔叔、阿姨們(men)：

　　大家下午好！

　　今天我站在這里，代表全班同學(xue)發(fa)言，并不是(shi)交(jiao)流我個人的(de)學(xue)習經(jing)驗，而是(shi)想借此機會給叔叔、阿(a)姨說幾句心里話。

　　各位(wei)叔(shu)叔(shu)、阿姨，您一定對我們(men)寄(ji)托著很(hen)大的(de)(de)希望吧！“望子(zi)成(cheng)(cheng)龍，望女成(cheng)(cheng)鳳(feng)”是(shi)每個父(fu)母(mu)(mu)所盼望的(de)(de)。我們(men)的(de)(de)成(cheng)(cheng)長離(li)不(bu)開老師(shi)的(de)(de)辛勤培育，更(geng)離(li)不(bu)開你(ni)們(men)的(de)(de)精心呵(he)護，家庭是(shi)我們(men)的(de)(de)第一教室，父(fu)母(mu)(mu)是(shi)我們(men)的(de)(de)啟蒙老師(shi)。有(you)你(ni)們(men)這無私(si)的(de)(de)大愛，我們(men)才會健康的(de)(de)成(cheng)(cheng)長，就會少(shao)了很(hen)多的(de)(de)阻礙，就會少(shao)走(zou)很(hen)多的(de)(de)彎路。

　　不同(tong)的(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)需要有(you)不同(tong)的(de)教育方式，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)困惑和(he)(he)疑慮需要你(ni)們(men) 和(he)(he)老(lao)師(shi)來解答(da)，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)幼稚和(he)(he)淘氣同(tong)樣需要你(ni)們(men)的(de)寬(kuan)容和(he)(he)豁達，對我(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)什么(me)意見或者建議，也請你(ni)們(men)向我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)老(lao)師(shi)反(fan)映，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)心希(xi)望你(ni)們(men)能夠大(da)力配(pei)合學校，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)得到真(zhen)正的(de)、有(you)效的(de)全面(mian)的(de)教育,請讓我(wo)(wo)(wo)在此代(dai)表(biao)我(wo)(wo)(wo)班(ban)同(tong)學向各(ge)位家長提幾點建議：

　　1、幫助(zhu)我們制訂(ding)家(jia)庭學習(xi)目(mu)標和計(ji)劃(hua)。我們在校的學習(xi)活動，是由教師根(gen)據教學計(ji)劃(hua)扎扎實(shi)實(shi)地開展的，在家(jia)庭中，家(jia)長也應該正確引導我們，幫助(zhu)我們實(shi)事求是分析(xi)自身的現狀，制定行之有效的學習(xi)計(ji)劃(hua)。

　　2、要(yao)注(zhu)重我(wo)們(men)(men)的(de)學(xue)習(xi)(xi)過(guo)程，別只注(zhu)重結果。要(yao)時(shi)刻提醒我(wo)們(men)(men)上課認真聽講，端正學(xue)習(xi)(xi)態度，過(guo)問我(wo)們(men)(men)在校的(de)學(xue)習(xi)(xi)情況(kuang)。同我(wo)們(men)(men)多一(yi)(yi)些交流、溝通(tong)，而不(bu)(bu)是一(yi)(yi)味(wei)的(de)用家長的(de)意愿來(lai)要(yao)求我(wo)們(men)(men)，當我(wo)們(men)(men)犯(fan)錯誤，或某(mou)次考試成績不(bu)(bu)好時(shi)，不(bu)(bu)要(yao)一(yi)(yi)味(wei)用簡(jian)單的(de)打罵等方式來(lai)教育我(wo)們(men)(men)。要(yao)了解(jie)我(wo)們(men)(men)的(de)學(xue)習(xi)(xi)上的(de)薄弱環節，分(fen)析習(xi)(xi)題錯誤的(de)原因，幫助我(wo)們(men)(men)解(jie)決學(xue)習(xi)(xi)上的(de)困難，也可以(yi)與任(ren)課老師一(yi)(yi)起商量對策，切忌放(fang)任(ren)、放(fang)棄，或只有決心，而無行動。

　　3、平時要盡可能多地抽出時間，督促好(hao)(hao)我們(men)的(de)家(jia)庭作業，配合(he)老師輔導好(hao)(hao)我們(men)的(de)學習，讓我們(men)養成良(liang)好(hao)(hao)的(de)學習習慣(guan)。

　　4、教(jiao)育我們均(jun)衡發展，要(yao)重視所有學(xue)科的(de)基礎知識學(xue)習，不能偏科。厚此薄彼(bi)會直接影響我們今(jin)后(hou)的(de)學(xue)習和成(cheng)長。

　　5、針(zhen)對我(wo)們(men)的情(qing)況，及時和(he)老(lao)師(shi)聯(lian)系、溝(gou)通。要經(jing)常向班主任(ren)和(he)任(ren)課老(lao)師(shi)了解我(wo)們(men)在校情(qing)況，向老(lao)師(shi)反映我(wo)們(men)在家(jia)的表現，以達到相(xiang)互了解，共同配(pei)合，共同教育的目的。

　　6、教(jiao)育我(wo)們勞逸結合，注意我(wo)們的營(ying)養，保證充足的'睡眠時間，加強體(ti)育鍛煉，堅決抵制上網吧，進電子游戲室等現(xian)(xian)象，發現(xian)(xian)情況，家(jia)校聯合進行教(jiao)育。

　　7、要以(yi)身作則(ze)，以(yi)身試教(jiao)，做我(wo)們(men)(men)生活的(de)(de)(de)(de)榜樣，學習的(de)(de)(de)(de)楷模。俗(su)話說(shuo)：“以(yi)身教(jiao)者從，以(yi)言教(jiao)者訟”，“家長(chang)是我(wo)們(men)(men)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)老師”。你們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)一言一行，無不影(ying)響著你的(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)性格和品行，如果(guo)您自(zi)己整天(tian)打牌玩樂，或一整天(tian)不關心我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學習情況(kuang)與作業情況(kuang)，則(ze)我(wo)們(men)(men)可(ke)能就會認為學習沒什么重要的(de)(de)(de)(de)。

　　8、支持我們(men)的(de)課外閱讀(du)需求(qiu)，書籍(ji)(ji)是(shi)打開世界的(de)窗口，書籍(ji)(ji)是(shi)我們(men)求(qiu)知的(de)面包(bao)，讀(du)好書培養我們(men)的(de)情操，讓我們(men)在書籍(ji)(ji)中找到夢想和(he)真理，找到您(nin)(nin)的(de)希(xi)望和(he)價值(zhi)。請記住這樣一句(ju)話：“您(nin)(nin)可以不是(shi)天才(cai)，但您(nin)(nin)可以成為(wei)天才(cai)的(de)父(fu)母(mu)。”

　　辛(xin)(xin)勤的老師(shi)，他們(men)(men)(men)(men)無(wu)私的奉獻，給了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)學習上的培養和(he)鼓(gu)勵，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的學習有了很(hen)(hen)大的進步(bu)。但是，這(zhe)還遠遠不夠，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)還應該“百尺竿頭，更(geng)進一(yi)(yi)步(bu)”。我(wo)(wo)(wo)相信，在老師(shi)的辛(xin)(xin)勤培育下，在爸爸媽媽的配(pei)合下，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)定(ding)會成為(wei)優秀的人才！我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)很(hen)(hen)感激(ji)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的班(ban)主任(ren)肖老師(shi)，以(yi)及(ji)各(ge)科老師(shi)和(he)所有關心和(he)幫(bang)助我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的老師(shi)們(men)(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)更(geng)感激(ji)各(ge)位(wei)家長，感謝(xie)(xie)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)無(wu)時無(wu)刻(ke)的關愛，在此(ci)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)代(dai)表所有的同學,向在座的爸爸媽媽們(men)(men)(men)(men)說一(yi)(yi)聲(sheng)：你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)辛(xin)(xin)苦(ku)了，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)！

　　種瓜得(de)瓜，種豆得(de)豆，種下汗水(shui)的(de)，都(dou)能得(de)到回(hui)報(bao)。爸爸媽媽們請(qing)您放心，我們一定會(hui)以優異的(de)成績來回(hui)報(bao)學校、老師、以及你(ni)們對我們的(de)期(qi)望。

　　謝謝大家！

　　小學家長會家長代表的發言稿 9

親愛的老師和(he)家長們：

　　大家好！

　　首先(xian)感(gan)謝(xie)學(xue)校老(lao)師(shi)(shi)(shi)給我(wo)這么好的(de)(de)(de)機會站在這里(li)和(he)大家一起探討孩子的(de)(de)(de)成長教育。我(wo)感(gan)到非常(chang)榮幸。在這里(li)，我(wo)要向老(lao)師(shi)(shi)(shi)們表示衷心(xin)的(de)(de)(de)感(gan)謝(xie)，他們努(nu)力工作，為我(wo)們的(de)(de)(de)學(xue)生付出了很多(duo)努(nu)力。兩位老(lao)師(shi)(shi)(shi)都(dou)很優秀，他們在工作中特(te)別盡職盡責，注(zhu)重學(xue)生習慣和(he)方法的(de)(de)(de)培養。我(wo)的(de)(de)(de)孩子現在進(jin)步了很多(duo)，變(bian)得(de)懂事清晰了，學(xue)習成績也提高了很多(duo)！再(zai)次(ci)感(gan)謝(xie)兩位老(lao)師(shi)(shi)(shi)！

　　我(wo)(wo)不能談論(lun)介紹我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教育經(jing)歷。我(wo)(wo)只想和(he)大家分享(xiang)一(yi)(yi)(yi)些我(wo)(wo)常用(yong)的(de)(de)(de)(de)教育方(fang)法。請(qing)向老師和(he)家長(chang)尋求更多(duo)建(jian)議。我(wo)(wo)覺(jue)得培養孩(hai)(hai)子，要對(dui)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)各(ge)方(fang)面(mian)都有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)正確(que)的(de)(de)(de)(de)評價(jia)，然后根(gen)據他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)去引導他(ta)們(men)(men)。我(wo)(wo)家孩(hai)(hai)子雖(sui)然智(zhi)商(shang)不低，但在(zai)其他(ta)方(fang)面(mian)還是(shi)有(you)很多(duo)弱點(dian)的(de)(de)(de)(de)，比如(ru)：怕吃(chi)苦、貪玩(wan)、性(xing)格內向。經(jing)過對(dui)他(ta)的(de)(de)(de)(de)綜合(he)評價(jia)，我(wo)(wo)認為這個(ge)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些弱點(dian)是(shi)由(you)孩(hai)(hai)子特(te)定(ding)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)時期決定(ding)的(de)(de)(de)(de)，這也(ye)是(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)天性(xing)，但有(you)些是(shi)環(huan)境(jing)因素(su)(su)造成的(de)(de)(de)(de)。整體基(ji)礎(chu)素(su)(su)質(zhi)不錯，關鍵是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)如(ru)何幫助他(ta)，發(fa)揮他(ta)的(de)(de)(de)(de)長(chang)處，彌補他(ta)的(de)(de)(de)(de)短處。

　　我認(ren)為教育(yu)好孩子的(de)方法(fa)是(shi)：

　　首(shou)先，舉例(li)教學比(bi)文字教學更重要(yao)

　　因為家(jia)庭(ting)是(shi)(shi)孩子(zi)的(de)第一堂課，要求孩子(zi)先(xian)做(zuo)。只(zhi)有這樣(yang)，你才能成為孩子(zi)心目中一個(ge)聽得(de)見、可信(xin)、可敬(jing)的(de)人。即(ji)使是(shi)(shi)日常生活中的(de)小(xiao)事，也不(bu)能在(zai)孩子(zi)面前不(bu)拘小(xiao)節。比如(ru)在(zai)路(lu)上(shang)要自覺(jue)遵守交通規則，保護環(huan)境(jing)衛生，在(zai)家(jia)使用文明(ming)用語，和睦相處，寬(kuan)容朋友。讓孩子(zi)覺(jue)得(de)我家(jia)是(shi)(shi)新家(jia)庭(ting)。

　　第二、我們必須教育孩子關心他人，為他人著想

　　孩(hai)子(zi)經常被別人照顧，容(rong)易形成自私(si)的心理(li)。我經常用電視(shi)或報(bao)紙宣傳愛心的事跡，引導(dao)孩(hai)子(zi)關愛他人。平(ping)時，我們(men)會從實際(ji)行(xing)動中教育(yu)他。

　　第三(san)、我很愛(ai)孩(hai)子，但(dan)不溺愛(ai)孩(hai)子

　　現在的(de)(de)獨生子女(nv)大(da)多有衣(yi)伸手，有飯(fan)張口，自理能力(li)差。隨著(zhu)孩子一天天長(chang)大(da)，他(ta)們不得(de)不讓他(ta)做(zuo)一些(xie)日常生活中的(de)(de)小雜事。另(ling)外，孩子長(chang)大(da)后難免(mian)會(hui)做(zuo)錯事，犯錯。這(zhe)種情況下，我(wo)會(hui)先問原因(yin)再分(fen)析原因(yin)。

　　第四、在學習成績方(fang)面，我很重(zhong)視學習成績，但我不(bu)盲目追求成績

　　學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績(ji)確實(shi)是(shi)(shi)反映一個學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)果的(de)標志，但關鍵還要(yao)看他(ta)(ta)是(shi)(shi)否是(shi)(shi)真正(zheng)掌(zhang)握了知識，所以在他(ta)(ta)學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績(ji)很優(you)秀(xiu)的(de)時候，我會(hui)告誡(jie)他(ta)(ta)不要(yao)驕傲，在她學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績(ji)不理想的(de)時候，我會(hui)幫他(ta)(ta)找原因，然后(hou)再用(yong)類似的(de)題(ti)目(mu)讓他(ta)(ta)練習(xi)(xi)，直到他(ta)(ta)真懂為(wei)止。

　　為了提高他的(de)(de)`學(xue)(xue)習興趣，我(wo)仿(fang)佛也(ye)在跟著他從(cong)頭學(xue)(xue)起(qi)，經常利用空隙時間和她一(yi)起(qi)玩詞(ci)(ci)語接龍(long)，比(bi)誰的(de)(de)詞(ci)(ci)語講得多，比(bi)誰的(de)(de)心算快等(deng)等(deng)。為了他晚上(shang)做功課能保持安靜，我(wo)放棄看電視，總(zong)之(zhi)讓孩子(zi)感覺到全(quan)家人(ren)都在與他一(yi)起(qi)努力(li)學(xue)(xue)習。

　　五、加強與學校的聯(lian)系

　　家長與老師的溝通，對(dui)教育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)起著重要作(zuo)用，及時了(le)解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)學校的動態，發現問題馬上對(dui)癥下藥，讓(rang)一些(xie)不良(liang)習(xi)慣(guan)抹(mo)殺(sha)在(zai)萌芽(ya)中(zhong)，有利于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)健康成長，不讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)感到(dao)家庭是(shi)他的保護傘(san)和避(bi)風(feng)港，從小培養他做(zuo)一個表里如一的好學生。

　　其實我今天所講(jiang)的(de)(de)只能是拋(pao)磚引玉(yu)，也希(xi)望(wang)能學習一些在座(zuo)各(ge)位老師(shi)和家長在教(jiao)育(yu)孩子方(fang)面的(de)(de)好經驗(yan)，使我今后在培養孩子方(fang)面有更好的(de)(de)方(fang)法。

　　小學家長會家長代表的發言稿 10

尊敬的老師、叔叔、阿姨、同學們：

　　你們好！

　　我叫xxx，今天我想和大(da)家談一(yi)談我的(de)(de)讀書和學習情況：在我還上幼(you)兒園的(de)(de)時(shi)候，我時(shi)常(chang)(chang)纏(chan)著(zhu)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)問(wen)一(yi)個(ge)又(you)一(yi)個(ge)稀(xi)奇古怪的(de)(de)問(wen)題：“為什么(me)(me)鳥(niao)兒會(hui)飛？魚兒會(hui)游泳？為什么(me)(me)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)生小孩，爸爸卻不(bu)能？”他們常(chang)(chang)常(chang)(chang)被問(wen)的(de)(de)哭笑不(bu)得！爸爸說：“寶貝，快點長大(da)吧！書，會(hui)告訴你(ni)：為什么(me)(me)！于是(shi)，在無數個(ge)夜晚(wan)，我會(hui)在爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)讀書聲中(zhong)進入(ru)甜美的(de)(de)夢鄉！

　　上小學后(hou)，在老(lao)師的(de)(de)幫助下，我學會了自己看書，每次去超(chao)市我就會跑到賣(mai)書的(de)(de)地方尋找我喜(xi)歡的(de)(de)圖書來(lai)閱讀(du)，在這里，我發現了一(yi)(yi)個又一(yi)(yi)個的(de)(de)秘密：猿(yuan)人(ren)(ren)是人(ren)(ren)類的(de)(de)祖先；恐龍是怎樣滅絕的(de)(de)；哪些動物是人(ren)(ren)類的(de)(de)朋友……噢，世界原來(lai)這么奇妙！

　　漸(jian)漸(jian)地，我(wo)的(de)(de)床頭堆滿了(le)(le)(le)媽媽幫我(wo)買的(de)(de)各類(lei)書籍(ji)，我(wo)每天晚上都(dou)(dou)要讀半小時間的(de)(de)課外(wai)書，在(zai)(zai)我(wo)的(de)(de)書包里，每天都(dou)(dou)有不同(tong)的(de)(de)課外(wai)書！周末，在(zai)(zai)參加(jia)完興趣活(huo)(huo)動和做完作(zuo)(zuo)業后，我(wo)會挑選自己(ji)喜(xi)歡的(de)(de)課外(wai)書閱讀！通過讀書，讓我(wo)學到了(le)(le)(le)更多的(de)(de)。知識，豐富了(le)(le)(le)我(wo)的(de)(de)生活(huo)(huo)，并(bing)給我(wo)帶來(lai)了(le)(le)(le)無窮的(de)(de)樂趣，讓我(wo)的(de)(de)寫作(zuo)(zuo)能力也提(ti)高了(le)(le)(le)，讀書真好啊！

　　如今，我已經是(shi)二年(nian)級(ji)的(de).學(xue)(xue)(xue)生了(le)，在(zai)上課的(de)時候(hou)我能認真聽講，不做小(xiao)動作，積極舉手發言(yan)。其實在(zai)課堂上認真聽老師講課就是(shi)我最重要(yao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法。因(yin)為(wei)我的(de)努力，這學(xue)(xue)(xue)期我還(huan)被評(ping)為(wei)了(le)“紅(hong)領巾示范崗”，當我掛(gua)著紅(hong)飄帶的(de)時候(hou)，我真的(de)很(hen)開心，我告訴自己一定要(yao)好好學(xue)(xue)(xue)習，天(tian)天(tian)向上！做一個優秀的(de)少先(xian)隊員！

　　謝謝大家！

　　小學家長會家長代表的發言稿 11

尊敬的(de)老(lao)師(shi)、叔叔、阿(a)姨(yi)：

　　首先感謝大家能在(zai)百忙之中(zhong)抽空來參加(jia)學(xue)校召開的家長會，我很榮幸(xing)能代(dai)表(biao)四（2）班全體學(xue)生在(zai)這(zhe)里發言，我代(dai)表(biao)我們班全體同學(xue)對你們的到來表(biao)示熱烈的歡迎，感謝各位家長關注我們的學(xue)習。

　　叔(shu)叔(shu)、阿(a)姨們(men)(men)：我(wo)們(men)(men)的教室寬(kuan)敞(chang)明亮，校園(yuan)環境很優(you)美，設(she)施設(she)備很完(wan)善，我(wo)們(men)(men)上課(ke)都用多媒體教學平臺，各科老(lao)師制(zhi)作(zuo)了生(sheng)(sheng)動有趣(qu)的課(ke)件(jian)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)能輕松容易接(jie)受老(lao)師傳授的知識，我(wo)們(men)(men)在這(zhe)里(li)生(sheng)(sheng)活得(de)開心，學得(de)快(kuai)樂。叔(shu)叔(shu)、阿(a)姨們(men)(men)，你們(men)(men)就放心我(wo)們(men)(men)在這(zhe)里(li)讀書吧。

　　叔叔、阿姨們(men)(men)(men)(men)：您(nin)xx定對自己的(de)(de)孩子(zi)寄托著很(hen)大(da)的(de)(de)希(xi)望吧！老(lao)師(shi)(shi)也同您(nin)們(men)(men)(men)(men)xx樣，希(xi)望我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)出息。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)成長(chang)離不(bu)開老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)辛勤(qin)培(pei)育，更離不(bu)開您(nin)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)精心愛護和(he)(he)配(pei)合(he)(he)，如果xx旦失(shi)去了這些(xie)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)健康(kang)成長(chang)就會(hui)受到(dao)阻礙(ai)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就會(hui)走(zou)很(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)彎路。為此，我(wo)(wo)真心希(xi)望您(nin)們(men)(men)(men)(men)能夠大(da)力(li)配(pei)合(he)(he)學校，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)得到(dao)真正的(de)(de)、有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)教育。自從(cong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)上了四(si)年級，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)感到(dao)幸運(yun)的(de)(de)是：我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)有(you)(you)非常負責任(ren)(ren)和(he)(he)有(you)(you)愛心的(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)劉老(lao)師(shi)(shi)，有(you)(you)知識淵博、教學認真嚴格的(de)(de)數學老(lao)師(shi)(shi)房老(lao)師(shi)(shi)，他們(men)(men)(men)(men)無(wu)私的(de)(de)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)學習(xi)上的(de)(de)鼓(gu)(gu)勵(li)和(he)(he)關懷，教我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)學文化和(he)(he)做人。不(bu)過，要想讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)養成良好的(de)(de)學習(xi)習(xi)慣，提高學習(xi)成績光(guang)靠老(lao)師(shi)(shi)還不(bu)行(xing)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)還需(xu)要爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)督促和(he)(he)鼓(gu)(gu)勵(li)，因為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)年紀還小，免(mian)不(bu)了會(hui)貪玩、偷懶，自控能力(li)還比較差。象我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)有(you)(you)個別同學比較調皮，學習(xi)比較懶惰(duo)，不(bu)能依時完成老(lao)師(shi)(shi)布置的(de)(de)學習(xi)任(ren)(ren)務(wu)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)不(bu)少的(de)(de)缺點(dian)，但我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也有(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)優點(dian)：聰明、善良、活(huo)潑、有(you)(you)個性，有(you)(you)自己的(de)(de)愛好和(he)(he)興

　　趣。如(ru)今，在班(ban)(ban)主任老(lao)師的(de)(de)(de)帶領(ling)下，經過(guo)半學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)努(nu)力，我(wo)(wo)們班(ban)(ban)大(da)(da)部(bu)分同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習比以(yi)前有(you)了很大(da)(da)的(de)(de)(de)進(jin)步，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)成績(ji)也有(you)了很大(da)(da)的(de)(de)(de)提高，取(qu)得的(de)(de)(de).成績(ji)離(li)不開老(lao)師對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)悉心培養、輔導，更離(li)不開全班(ban)(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)支持(chi)和(he)鼓(gu)勵，當然(ran)，這(zhe)些成績(ji)不只屬于我(wo)(wo)xx個(ge)人，是大(da)(da)家的(de)(de)(de)共同(tong)努(nu)力。但是，這(zhe)還遠遠不夠，我(wo)(wo)們還應該(gai)“百尺竿頭，更進(jin)xx步”。我(wo)(wo)相信，在學(xue)(xue)(xue)校領(ling)導的(de)(de)(de)關懷下，老(lao)師的(de)(de)(de)辛勤培育下，爸爸媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)配合教育下，我(wo)(wo)們xx定會(hui)成為(wei)優秀的(de)(de)(de)人才！

　　我(wo)(wo)很感(gan)激(ji)所(suo)有關心和幫助我(wo)(wo)的(de)老師(shi)們(men)(men)，我(wo)(wo)更感(gan)激(ji)我(wo)(wo)的(de)爸爸媽(ma)媽(ma)，感(gan)謝(xie)您們(men)(men)對(dui)我(wo)(wo)無時無刻的(de)關愛，在此(ci)，讓我(wo)(wo)代表我(wo)(wo)班的(de)全體同學，對(dui)在座的(de)爸爸媽(ma)媽(ma)們(men)(men)說xx聲(sheng)：“您們(men)(men)辛(xin)苦了！”請(qing)你們(men)(men)放心，我(wo)(wo)們(men)(men)xx定會(hui)以(yi)優異的(de)成績來(lai)回報學校、老師(shi)、以(yi)及您們(men)(men)對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)期(qi)望！

　　謝謝大家！

　　小學家長會家長代表的發言稿 12

親愛的媽媽、各位家長尊敬的領(ling)導(dao)、老師：

　　大家下午好！

　　我(wo)是六（1）xxx，歡迎(ying)各位家(jia)長(chang)能參加(jia)這次學校組(zu)織的(de)家(jia)長(chang)會，對你們的(de)到來表(biao)示(shi)真(zhen)誠的(de)歡迎(ying)和萬分的(de)感(gan)(gan)謝，在(zai)成長(chang)的(de)道(dao)路上期待你們更多的(de)關注，也(ye)非(fei)常感(gan)(gan)激你含辛茹苦付出(chu)的(de)心(xin)血(xue)，在(zai)此我(wo)代表(biao)六年級所有同學向真(zhen)誠的(de)表(biao)示(shi)：您們辛苦了！

　　很(hen)(hen)高(gao)興(xing)在(zai)(zai)(zai)家門(men)口(kou)這么出色的學(xue)校就讀(du)，很(hen)(hen)高(gao)興(xing)在(zai)(zai)(zai)學(xue)校能到老(lao)(lao)師的關心幫助，很(hen)(hen)高(gao)興(xing)在(zai)(zai)(zai)班級我們(men)同學(xue)們(men)相處很(hen)(hen)融洽，很(hen)(hen)高(gao)興(xing)我能在(zai)(zai)(zai)老(lao)(lao)師的指(zhi)導(dao)下(xia)取得(de)優異的成績，在(zai)(zai)(zai)此我也想對領導(dao)、老(lao)(lao)師說聲(sheng)：謝謝你(ni)們(men)！

　　我(wo)(wo)(wo)喜歡看書，也有xx個當的(de)夢(meng)想，我(wo)(wo)(wo)為這個夢(meng)想xx直在努力，全家(jia)人為了我(wo)(wo)(wo)這個夢(meng)想都在全力以赴的(de)支持。爸爸出門工作(zuo)掙錢養家(jia)，媽(ma)媽(ma)帶我(wo)(wo)(wo)和弟(di)弟(di)，給我(wo)(wo)(wo)們做飯、送(song)我(wo)(wo)(wo)們上學、陪(pei)我(wo)(wo)(wo)們做作(zuo)業、你(ni)們的(de)辛(xin)苦女(nv)兒(er)牢(lao)記在心，我(wo)(wo)(wo)會(hui)用優異的(de)成績、美好的(de)人生回(hui)報(bao)你(ni)們！

　　陪伴(ban)我(wo)(wo)們(men)最(zui)多的(de).還是老師，您們(men)教我(wo)(wo)們(men)知識，告訴我(wo)(wo)們(men)做人的(de)道(dao)理，你(ni)們(men)的(de)辛勤付出，你(ni)們(men)的(de)教育(yu)智慧會影響我(wo)(wo)們(men)xx生，我(wo)(wo)會用(yong)自己的(de)努力實現做夢想！

　　在(zai)人生成(cheng)長的(de)(de)關鍵時(shi)期，學(xue)校xx直在(zai)幫助我們(men)(men)實現成(cheng)才的(de)(de)夢想，豐富多(duo)彩的(de)(de)活(huo)動我們(men)(men)樂于(yu)參與，我們(men)(men)想享(xiang)受(shou)著童年的(de)(de)快樂，我們(men)(men)有成(cheng)功也有失(shi)敗(bai)，成(cheng)功的(de)(de)結果我們(men)(men)不(bu)停止奮斗，失(shi)敗(bai)的(de)(de)教訓會激勵(li)我們(men)(men)負重前行，請(qing)領導放(fang)心：我們(men)(men)會用自己的(de)(de)努力(li)，讓中學(xue)的(de)(de)教育之(zhi)花綻放(fang)在(zai)沙河兩岸，傳遞大江南北！

　　最后請家長放心，我(wo)們在這里(li)生活(huo)、學習(xi)都有規律，我(wo)們的(de)成績也有了xx定的(de)提升，相信我(wo)們會努力的(de)，相信我(wo)們會有xx個美好未來的(de)！

　　再次感謝爸爸媽(ma)媽(ma)、領(ling)導老師！

　　我的發言完畢，謝謝大家！

　　小學家長會家長代表的發言稿 13

尊敬的各位家長：

　　大家晚上(shang)好，感謝(xie)蘇老(lao)師給我(wo)(wo)(wo)一(yi)個(ge)機(ji)會來探討(tao)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育問題。說(shuo)(shuo)(shuo)實在，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)與在座(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)位家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶貝相比，并不是十分(fen)突出。比如(ru)有一(yi)次(ci)平一(yi)恒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爸爸跟(gen)我(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)，你(ni)女兒數學(xue)得(de)了(le)(le)一(yi)百(bai)分(fen)，我(wo)(wo)(wo)當時就說(shuo)(shuo)(shuo)不可能，結果是謝(xie)老(lao)師看錯了(le)(le)，是沈陳(chen)(chen)桐(tong)(tong)得(de)了(le)(le)一(yi)百(bai)分(fen)；比如(ru)說(shuo)(shuo)(shuo)女兒有一(yi)次(ci)回家不開心，我(wo)(wo)(wo)問她(ta)怎(zen)么了(le)(le)，她(ta)對我(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)班委(wei)會沒選(xuan)上(shang)；再比如(ru)說(shuo)(shuo)(shuo)桐(tong)(tong)桐(tong)(tong)四年級了(le)(le)，只有一(yi)次(ci)評到過風雅(ya)少年，每次(ci)考試總有個(ge)一(yi)門功課(ke)成(cheng)績不太理想(xiang)。桐(tong)(tong)桐(tong)(tong)經常(chang)跟(gen)我(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)，邱語迪、沈雨欽、劉本立、盛徐(xu)崢、陳(chen)(chen)徐(xu)凝如(ru)何如(ru)何優秀(xiu)(xiu)，誰(shui)(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)誰(shui)(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作文誰(shui)(shui)體育誰(shui)(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書怎(zen)么怎(zen)么等等，這(zhe)些(xie)名字(zi)非常(chang)熟悉，都非常(chang)優秀(xiu)(xiu)，女兒應(ying)該好好向他們學(xue)習。當然更離不開老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育，在這(zhe)兒我(wo)(wo)(wo)先(xian)謝(xie)謝(xie)教401班各(ge)(ge)學(xue)科優秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師，正是因為有了(le)(le)你(ni)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛勤耕(geng)耘，才有了(le)(le)孩子(zi)們每天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，謝(xie)謝(xie)你(ni)們！

　　一、讓獨立成為習慣。

　　現(xian)(xian)在的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育人人在批評，減負工作雷聲(sheng)大雨(yu)點小，如果(guo)按(an)照老師(shi)和家長的(de)(de)(de)(de)要求去(qu)做(zuo)(zuo)，既(ji)要學(xue)習成(cheng)績又要技能特長，孩子負擔真(zhen)的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)重。看看現(xian)(xian)在孩子的(de)(de)(de)(de)書包(bao)、體(ti)質、班(ban)級的(de)(de)(de)(de)近視率就行了(le)(le)，而且隨(sui)著年級的(de)(de)(de)(de)升高(gao)，學(xue)業等(deng)各方(fang)面壓力會(hui)(hui)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)重。四年級又是一(yi)(yi)個爬坡的(de)(de)(de)(de)階段(duan)，我(wo)(wo)是老師(shi)，我(wo)(wo)內心有(you)時(shi)也(ye)很(hen)(hen)矛盾，我(wo)(wo)當(dang)然不(bu)想自(zi)己的(de)(de)(de)(de)孩子成(cheng)為應試教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)犧牲品，但中考高(gao)考很(hen)(hen)現(xian)(xian)實，以(yi)分數(shu)論英雄沒辦法(fa)。成(cheng)績是必須(xu)要的(de)(de)(de)(de)，怎么(me)(me)辦？教(jiao)(jiao)會(hui)(hui)她(ta)會(hui)(hui)學(xue)習，教(jiao)(jiao)會(hui)(hui)她(ta)獨立，培(pei)養良好的(de)(de)(de)(de)習慣，鍛煉獨立的(de)(de)(de)(de)能力。我(wo)(wo)女(nv)兒上(shang)學(xue)放學(xue)自(zi)己來去(qu)，學(xue)習上(shang)，女(nv)兒基本(ben)上(shang)是回家一(yi)(yi)個人做(zuo)(zuo)作業，我(wo)(wo)們只是每天(tian)檢查一(yi)(yi)下，有(you)時(shi)一(yi)(yi)星期我(wo)(wo)會(hui)(hui)抽一(yi)(yi)天(tian)或二天(tian)不(bu)檢查，設(she)想慢(man)慢(man)地不(bu)檢查，慢(man)慢(man)地由扶到(dao)放。生活上(shang)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)讓兒女(nv)做(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)家務(wu)，比如收拾東西(xi)、洗(xi)洗(xi)衣服、做(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)飯菜(cai)，一(yi)(yi)起勞動(dong)等(deng)等(deng)。現(xian)(xian)在桐桐基本(ben)上(shang)什么(me)(me)事都能做(zuo)(zuo)。有(you)一(yi)(yi)次，我(wo)(wo)們下班(ban)晚了(le)(le)，一(yi)(yi)回家發現(xian)(xian)女(nv)兒已經(jing)做(zuo)(zuo)好了(le)(le)飯菜(cai)再等(deng)我(wo)(wo)們吃了(le)(le)，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)棒。

　　二、讓看書成為愛好

　　聽(ting)(ting)桐桐說(shuo)，班上很(hen)多(duo)(duo)小朋友成了(le)書(shu)(shu)蟲，同學(xue)之(zhi)間(jian)還互相借閱，看(kan)(kan)書(shu)(shu)是很(hen)好的(de)(de)習慣。古人說(shuo)書(shu)(shu)中自有黃金屋，書(shu)(shu)中自有顏如(ru)玉，看(kan)(kan)書(shu)(shu)絕對(dui)可以使孩(hai)子更好的(de)(de)成長，也可使以后孩(hai)子走(zou)得更遠。現(xian)在(zai)學(xue)校里有書(shu)(shu)香工(gong)程，還要評比書(shu)(shu)香校園，振東小學(xue)這方面進(jin)行了(le)改(gai)革，每學(xue)期都確定了(le)書(shu)(shu)目(mu)，還有專職的(de)(de)老師(shi)上課，做得很(hen)好。前段時(shi)間(jian)很(hen)火的(de)(de)節目(mu)《漢字聽(ting)(ting)寫大賽》，有很(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)生僻字，就出(chu)自車(che)老師(shi)推薦的(de)(de)《史記》，我(wo)(wo)讓女兒也在(zai)看(kan)(kan)，內容有點難(nan)，每天看(kan)(kan)一節。還有四大名著，桐桐差不多(duo)(duo)都看(kan)(kan)完了(le)。去(qu)年的(de)(de)暑假里，我(wo)(wo)向學(xue)校圖書(shu)(shu)館也借了(le)書(shu)(shu)，我(wo)(wo)統(tong)計了(le)一下，她(ta)(ta)總共看(kan)(kan)了(le)十一本。書(shu)(shu)內容有很(hen)多(duo)(duo)，很(hen)雜，她(ta)(ta)都要看(kan)(kan)。她(ta)(ta)最喜歡看(kan)(kan)楊(yang)紅(hong)纓的(de)(de)小說(shuo)，前一段時(shi)間(jian)楊(yang)紅(hong)纓來(lai)春暉小學(xue)，她(ta)(ta)跟我(wo)(wo)說(shuo)很(hen)想去(qu)，后來(lai)名額有限(xian)沒(mei)辦法沒(mei)去(qu)成。讓孩(hai)子看(kan)(kan)上閱讀，閱讀其實就是和作家心(xin)靈(ling)對(dui)話(hua)，愛讀書(shu)(shu)的(de)(de)孩(hai)子更聰明！

　　三、讓體驗成為經歷

　　我(wo)(wo)常常對桐桐說(shuo)，經(jing)(jing)歷就是(shi)一種成長。只(zhi)要有(you)機會，我(wo)(wo)就讓她去鍛煉。比如(ru)說(shuo)前段時間桐鄉(xiang)(xiang)市(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)才(cai)藝大(da)賽(sai)，我(wo)(wo)設計了(le)(le)一個節(jie)目詩朗(lang)誦，從初(chu)賽(sai)、復賽(sai)、決賽(sai)歷時二(er)(er)個多(duo)月，后來經(jing)(jing)過(guo)(guo)努力，我(wo)(wo)們(men)(men)獲(huo)得(de)了(le)(le)第(di)二(er)(er)名，市(shi)(shi)委組(zu)織部(bu)長，副市(shi)(shi)長為我(wo)(wo)們(men)(men)頒了(le)(le)獎。其實家(jia)(jia)(jia)長平時工(gong)作(zuo)很忙，但為了(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，我(wo)(wo)愿意創造機會讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)去經(jing)(jing)歷，哪怕(pa)是(shi)失敗(bai)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷也(ye)(ye)好。上個月嘉(jia)興市(shi)(shi)第(di)五屆家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)文化(hua)節(jie)暨(ji)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)大(da)事記(ji)PPT大(da)賽(sai)，我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)(ye)參加(jia)了(le)(le)，桐鄉(xiang)(xiang)市(shi)(shi)只(zhi)有(you)三家(jia)(jia)(jia)，當(dang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)看(kan)著別的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)溫馨和諧的(de)(de)(de)畫面(mian)，她的(de)(de)(de)小(xiao)臉紅(hong)紅(hong)的(de)(de)(de)，看(kan)的(de)(de)(de)很認真，這就是(shi)一種情(qing)感(gan)(gan)的(de)(de)(de)體驗(yan)。體驗(yan)有(you)很多(duo)，在家(jia)(jia)(jia)孝(xiao)敬(jing)老人(ren)(ren)，在校尊敬(jing)老師(shi)，在社會上為人(ren)(ren)處(chu)事，待人(ren)(ren)接物，一個動作(zuo)一句話都可以顯(xian)示出孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)修養。學校里的(de)(de)(de)'活動也(ye)(ye)有(you)很多(duo)，如(ru)讀書小(xiao)報(bao)、手工(gong)制作(zuo)降落傘、春游活動等都是(shi)體驗(yan)，記(ji)得(de)桐桐的(de)(de)(de)小(xiao)報(bao)獲(huo)得(de)過(guo)(guo)二(er)(er)次嘉(jia)興市(shi)(shi)的(de)(de)(de)二(er)(er)等獎。我(wo)(wo)們(men)(men)都積(ji)極地參與各項(xiang)活動，不同的(de)(de)(de)體驗(yan)豐(feng)富了(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)，只(zhi)有(you)經(jing)(jing)歷了(le)(le)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)才(cai)有(you)所得(de)有(you)所感(gan)(gan)悟。

　　四、讓旅游成為時尚

　　雖然我(wo)(wo)(wo)們(men)家不(bu)(bu)是很(hen)富有(you)(you)，但每(mei)年總會抽出(chu)幾(ji)次(ci)機會去(qu)旅游(you)，開(kai)闊孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)視野。從小(xiao)到(dao)現(xian)在(zai)(zai)，桐(tong)桐(tong)去(qu)的(de)(de)(de)(de)地方(fang)還(huan)是比(bi)較(jiao)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)，寧波、紹興(xing)、杭(hang)州(zhou)、余杭(hang)、安吉、長興(xing)、宜興(xing)、常州(zhou)、蘇州(zhou)、上(shang)海，遠一(yi)(yi)點的(de)(de)(de)(de)橫店、蘭(lan)溪、黃(huang)山、三清山，張家界、長沙(sha)等，不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)地方(fang)有(you)(you)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)風(feng)土(tu)人情，古人說讀萬卷書不(bu)(bu)如行萬里路，旅游(you)可以增長孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)見識。當然，每(mei)個季節也有(you)(you)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)特點，田野村莊(zhuang)都是去(qu)采風(feng)的(de)(de)(de)(de)地方(fang)。比(bi)如說春天(tian)油菜花開(kai)一(yi)(yi)片(pian)金黃(huang)，夏天(tian)帶孩子(zi)去(qu)野外(wai)游(you)泳，秋天(tian)去(qu)植物園跑步(bu)，冬天(tian)去(qu)竹林(lin)堆雪人等等，上(shang)次(ci)我(wo)(wo)(wo)和桐(tong)桐(tong)去(qu)新市，碰到(dao)一(yi)(yi)個強賣皮鞋(xie)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)讓她(ta)寫下(xia)來(lai)，改了(le)(le)再改就是一(yi)(yi)篇(pian)作(zuo)文了(le)(le)。作(zuo)文是改出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)統計了(le)(le)一(yi)(yi)下(xia)，她(ta)現(xian)在(zai)(zai)有(you)(you)10篇(pian)作(zuo)文發表了(le)(le)，發表在(zai)(zai)《浙江小(xiao)作(zuo)家》，《南湖晚(wan)(wan)報(bao)》，《南湖晚(wan)(wan)報(bao)成長季刊》《嘉興(xing)日報(bao)桐(tong)鄉(xiang)版》，《桐(tong)鄉(xiang)教(jiao)育網(wang)》，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)文被查字典、作(zuo)文庫、星火資源網(wang)轉載，在(zai)(zai)校級以上(shang)獲(huo)獎(jiang)和在(zai)(zai)《星星小(xiao)報(bao)》上(shang)發表的(de)(de)(de)(de)就更(geng)多(duo)(duo)了(le)(le)。

　　各位(wei)家長，抽(chou)出時間(jian)多(duo)陪陪孩(hai)子，和他一起玩，一起活(huo)動(dong)，多(duo)些(xie)(xie)鼓勵(li)少些(xie)(xie)批評(ping)，多(duo)些(xie)(xie)溝通少些(xie)(xie)說教(jiao)，多(duo)些(xie)(xie)自(zi)由少些(xie)(xie)限制，給(gei)他們(men)一個快樂的童年吧！

　　謝謝大家！

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