漢語(yu)拼音復(fu)韻母記(ji)憶(yi)方法(fa)

　　復韻母是(shi)一種新的固定的音組(zu)，在(zai)口、耳里(li)與單(dan)元韻有同感(gan)。復韻母真有趣，兩個(ge)單(dan)韻母在(zai)一起。小編整理(li)了漢語拼音復韻母記憶方法，歡迎欣賞與借鑒。

　　漢語拼音復韻母記憶方法

　　看前(qian)音擺口(kou)形，口(kou)形變化要注(zhu)意，

　　快(kuai)速向后滑過去，合成一個音(yin)莫忘記。

　　aiaiai a+i 阿姨和(he)我比高矮。

　　eieiei e+i 白鵝穿衣天上(shang)飛(fei)。

　　uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。

　　aoaoao a+o 阿姨愛穿花棉襖。

　　ououou o+u 大海(hai)上空飛海(hai)鷗。

　　iuiuiu i+u 郵筒前面把信郵。

　　ieieie i+e 野(ye)鵝早餐吃樹葉。

　　üeüeüe ü+e 小魚騎鵝去訪(fang)月。

　　ererer e+r 野(ye)鵝有個(ge)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)耳。（注：獨立(li)自成音節(jie)，不和任何聲母(mu)相拼。）

　　拓展：漢語拼音口訣

　　（1） 聲母：

　　A、 形近字母：

　　b—d—p—q： 這幾個(ge)(ge)聲(sheng)母都是由一(yi)豎(shu)和一(yi)個(ge)(ge)半(ban)圓(yuan)(yuan)組(zu)成(cheng)的(de)，只是半(ban)圓(yuan)(yuan)所在(zai)的(de)位置不一(yi)樣(yang)，最容易混淆。在(zai)復(fu)習時，可(ke)以(yi)結合(he)一(yi)些順(shun)口溜幫助(zhu)記憶，比如：像(xiang)個(ge)(ge)6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像(xiang)個(ge)(ge)9字qqq。或是b和d對面坐，肚(du)子(zi)向左的(de)是b，肚(du)子(zi)向右的(de)是d……還可(ke)以(yi)讓孩子(zi)動手用小棒和半(ban)圓(yuan)(yuan)拼一(yi)拼，擺一(yi)擺，在(zai)游戲(xi)中加深(shen)印(yin)象(xiang)。

　　n—h、t—f：這(zhe)兩組聲(sheng)母(mu)的(de)字形比較像，可(ke)以用順口溜讀一(yi)讀，或(huo)是動(dong)動(dong)手，用手指擺一(yi)擺這(zhe)幾個字母(mu)的(de)樣(yang)子。

　　B、音(yin)近字母：有些人的(de)語音(yin)缺陷：鼻、邊音(yin)不(bu)(bu)分，前、后 鼻韻母不(bu)(bu)分，這(zhe)幾(ji)組就要特別(bie)加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

　　C、 順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、 平舌音，特定聲母y、w的順序排列。孩(hai)子的教材將翹舌音和平舌音的教學(xue)順序互換位置，是(shi)為了先易后(hou)難，便于教學(xue)。但(dan)是(shi)在記(ji)憶聲母表的順序時，就應給孩(hai)子指出，翹舌音在前，平舌音在后(hou)。

　　（2）韻母(mu)：韻母(mu)按單韻母(mu)、復韻母(mu)、鼻韻母(mu)的(de)順序排列。

　　形近(jin)：ie—ei、iu—ui、un—ｕn

　　音近(jin)：en—eng、in—ing、eng—ong

　　（3）整(zheng)體(ti)認(ren)(ren)讀(du)音節(jie)：整(zheng)體(ti)認(ren)(ren)讀(du)音節(jie)的特點(dian)是要整(zheng)體(ti)認(ren)(ren)讀(du)，不用拼讀(du)。在幫助(zhu)孩(hai)子記憶時(shi)，可以告訴孩(hai)子：第一(yi)行跟相(xiang)關聲母(mu)相(xiang)應(ying)，第二行和相(xiang)關單韻母(mu)相(xiang)應(ying)，第三行前(qian)兩(liang)個和相(xiang)關復韻母(mu)對應(ying)，第四行和鼻韻母(mu)響應(ying)。這樣一(yi)組一(yi)組來記更容易些。

　　（4） 標調(diao)規則：關于漢語拼(pin)音的標調(diao)規則，可(ke)以幫(bang)孩(hai)子復(fu)習(xi)(xi)有關的兒歌：見a找a，沒a找o、e，i、u并(bing)列(lie)(lie)標在(zai)后。兒歌背(bei)起來小朋友(you)都會背(bei)，關鍵在(zai)于運(yun)用。在(zai)實(shi)際(ji)運(yun)用時，最容易錯的就是i、u并(bing)列(lie)(lie)出現的情況。要放在(zai)實(shi)際(ji)的詞(ci)語環境中讓孩(hai)子反(fan)復(fu)練習(xi)(xi)。

　　（5） 拼寫(xie)規則：j、q、x、y與(yu)ｕ相拼的(de)規則。很多小朋友(you)(you)在音節的(de)合(he)成時(shi)都知(zhi)(zhi)道ｕ上的(de)兩點要(yao)去(qu)掉，反過來，音節的(de)分解時(shi)，比如：qｕ （ ）—（ ），有的(de)小朋友(you)(you)就不(bu)知(zhi)(zhi)道上的(de)兩點要(yao)還原了。

　　關于拼音，復習的形式可以有：

　　1）按順序默寫聲(sheng)母表或填寫聲(sheng)母。

　　2）找出音(yin)節(jie)中的聲(sheng)母(mu)或韻母(mu)。

　　3）分解音節或合成(cheng)音節。

　　4）看圖(tu)把音(yin)節補充(chong)完整(zheng)。

　　5）給(gei)音節標聲調。

　　6）在(zai)音(yin)節(jie)(jie)中找出整體認讀音(yin)節(jie)(jie)。

　　7）看圖選擇正確的音節。

　　8）分別(bie)找出聲母、韻母、音節。

　　小提示：

　　（1）學習a、o、e時，教(jiao)(jiao)學重點(dian)是(shi)a、o、e的(de)(de)(de)(de)發(fa)音和四聲(sheng)，教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)難點(dian)是(shi)e的(de)(de)(de)(de)發(fa)音及a、o、e的(de)(de)(de)(de)第二聲(sheng)和第三聲(sheng)。本課(ke)就(jiu)可以(yi)將a、o、e的(de)(de)(de)(de)發(fa)音方(fang)法編(bian)成順(shun)口溜幫助(zhu)孩(hai)子記憶，如“張大嘴(zui)巴a a a，攏(long)圓嘴(zui)巴o o o，嘴(zui)巴扁(bian)小e e e。”還可以(yi)根據聲(sheng)調符號的(de)(de)(de)(de)形狀和a、o、e四聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)'讀法編(bian)成順(shun)口溜幫助(zhu)學生學習a、o、e的(de)(de)(de)(de)四聲(sheng)。如“汽車(che)平走(zou)ā ā ā，汽車(che)上(shang)(shang)坡(po)(po)(po)á á á，汽車(che)下(xia)(xia)坡(po)(po)(po)又上(shang)(shang)坡(po)(po)(po)ǎ ǎ ǎ，汽車(che)下(xia)(xia)坡(po)(po)(po)à à à。”

　　（2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—d，p—q，f—t，n—m”等，家(jia)長(chang)要注(zhu)意(yi)引導孩子區別。也可以編順口溜，如“右(you)下半圓b b b，左下半圓d d d，右(you)上(shang)半圓p p p，左上(shang)半圓q q q，單(dan)門n，雙門m，拐棍(gun)f，傘(san)把t，q下帶鉤(gou)g g g。”

　　（3）學習b p m f時，是教學拼(pin)(pin)音(yin)(yin)方法(fa)的(de)起始(shi)課。可(ke)利用(yong)“前音(yin)(yin)（聲(sheng)(sheng)母）輕(qing)短后(hou)音(yin)(yin)（韻(yun)母）重(zhong)，兩音(yin)(yin)相(xiang)連猛一碰”的(de)口訣，幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)掌(zhang)握兩拼(pin)(pin)音(yin)(yin)的(de)方法(fa)。又(you)如，在教學三(san)拼(pin)(pin)音(yin)(yin)時，可(ke)將(jiang)三(san)拼(pin)(pin)音(yin)(yin)的(de)拼(pin)(pin)音(yin)(yin)要領編(bian)成(cheng)口訣“聲(sheng)(sheng)輕(qing)介快韻(yun)母響，三(san)拼(pin)(pin)連讀很順當(dang)。”或“三(san)拼(pin)(pin)音(yin)(yin)，要記牢，中間(jian)介音(yin)(yin)別(bie)丟掉。”幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)領會(hui)拼(pin)(pin)音(yin)(yin)方法(fa)。

　　（4）聲母j、q、x與(yu)ü相(xiang)拼，y與(yu)ü組成音節時，ü上兩點(dian)省寫規則(ze)，是拼音教學中的(de)難(nan)點(dian)。可利用下面(mian)的(de)口訣幫(bang)(bang)助(zhu)記憶規則(ze)：“小(xiao)ü碰見(jian)(jian)(jian)j、q、x，去(qu)掉(diao)兩點(dian)還(huan)讀(du)ü”，“小(xiao)ü碰見(jian)(jian)(jian)j、q、x，脫(tuo)去(qu)帽子(zi)行(xing)個禮(li)”“j、q、x真淘(tao)氣，從不(bu)和u在一起，它們和ü來相(xiang)拼，見(jian)(jian)(jian)面(mian)帽子(zi)就摘(zhai)去(qu)”，“小(xiao)ü很驕傲，眼睛(jing)往上瞧(qiao)，大(da)(da)y幫(bang)(bang)助(zhu)它，摘(zhai)掉(diao)驕傲帽”，“小(xiao)ü見(jian)(jian)(jian)大(da)(da)y，去(qu)掉(diao)兩點(dian)還(huan)讀(du)ü。”

　　（5）在學(xue)習鼻(bi)(bi)韻(yun)母時，也可以(yi)通過念兒歌幫(bang)助小朋友區別前(qian)鼻(bi)(bi)韻(yun)母與后鼻(bi)(bi)韻(yun)母。例如(ru)：鼻(bi)(bi)韻(yun)母，不難(nan)學(xue)，前(qian)后鼻(bi)(bi)音(yin)分準確。前(qian)鼻(bi)(bi)韻(yun)母有五個，an、en、in、un、ün。后鼻(bi)(bi)韻(yun)母是四個，ang eng ing和ong。

　　讀(du)兒(er)歌、編(bian)順口(kou)溜或口(kou)訣，既可(ke)以幫助孩子讀(du)準字母(mu)(mu)的(de)音(yin)，記憶字母(mu)(mu)的(de)形，又(you)突出(chu)了拼(pin)音(yin)教學的(de)重(zhong)點(dian)，解決(jue)了難點(dian)，還可(ke)以緩解小朋(peng)友(you)的(de)疲勞，調節小朋(peng)友(you)的(de)情(qing)緒(xu)，調動(dong)小朋(peng)友(you)學習(xi)漢語拼(pin)音(yin)的(de)興趣。

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