漢語拼音課堂教學實錄

時(shi)間(jian)：2021-04-13 10:20:08 漢語拼音我要投稿

漢語拼(pin)音(yin)課堂(tang)教學實錄

　　漢(han)語(yu)拼(pin)音(yin)的教(jiao)學(xue)(xue)是學(xue)(xue)生們學(xue)(xue)習(xi)的基(ji)礎(chu)。下面(mian)是小(xiao)編想跟大家分(fen)享的漢(han)語(yu)拼(pin)音(yin)課堂教(jiao)學(xue)(xue)實錄，歡迎大家瀏覽。

漢語拼音課堂教學實錄

　　漢語拼音課堂教學實錄一

　　１、創境導入：

　　師：課(ke)件出(chu)示(shi)學過的聲(sheng)母(mu)、整體(ti)認讀(du)音(yin)節(jie)和復(fu)韻母(mu)，組織學生(sheng)認讀(du)。

　　生：開火車讀(du)、齊讀(du)。

　　師：出(chu)示新課內容：an、en、in、un、ün。

　　２、新課：

　　⑴ 認識前(qian)鼻尾音和前(qian)鼻韻母(mu)：

　　師(shi)：讓學生觀察(cha)字母外形(xing)特點。

　　生(sheng)：都有字母“n”。

　　師：示范前鼻尾音(yin)和(he)前鼻韻(yun)母發(fa)音(yin)。強調發(fa)音(yin)要領。

　　生(sheng)：觀察、模仿、同(tong)桌(zhuo)練習。

　　師：由單韻(yun)母和前鼻尾(wei)音組成(cheng)的復韻(yun)母叫前鼻韻(yun)母，今天學(xue)習的這些都是。

　　⑵ 學習鼻韻母(mu)及整體認讀音節(jie)：

　　師：（出示天安(an)門的圖片）圖上畫的是什么？你見過天安(an)門嗎？

　　生：交流。

　　師：“天安(an)門”的“安(an)”的讀音(yin)就是我(wo)們要(yao)學的第一個前鼻韻母 an 的讀音(yin)。示范(fan)發音(yin)。

　　生：觀察、體會、模仿(fang)。

　　師(shi)：組織(zhi)學生當小老師(shi)領讀。

　　師(shi)：啟(qi)發學生想辦法記(ji)憶 an 的字形(xing)。

　　生：（交流匯報(bao)）。如：a 在(zai)前，n 在(zai)后(hou)，合(he)在(zai)一(yi)起 an、an、an。

　　師：利用卡片教學 an 的四聲。

　　師(shi)：（演示）創設小紅由天安門(men)離開往(wang)家走，遇到“圓球”的情境，由“圓”引出整體認讀(du)(du)音節“yuan”。啟發學生練(lian)讀(du)(du),并進(jin)行四(si)聲練(lian)習。

　　師：你能 yuan 給戴上四聲的帽子并(bing)組詞(ci)或說話嗎？

　　⑶ 學習鼻韻母

　　師：（演(yan)示(shi)）小紅回(hui)到家，摁門鈴。引出鼻韻母“en”。示(shi)范發音，生模仿，練習發音，并討論如何記(ji)住(zhu) en 的(de)形(xing)，卡片抽(chou)讀(du) en 的(de)四聲。

　　⑷ 鼓勵學(xue)生用書上的圖(tu)片自編故事，合作學(xue)習的音和形(xing)，教師適時點(dian)撥（過程略）

　　⑸ 拼讀練習：

　　師：出示聲母與鼻韻母組成的音節(jie)。

　　生：試拼后，互相做“拼音對對碰”的游戲(xi)。

　　漢語拼音課堂教學實錄二

　　師：小朋(peng)友(you)，今天上(shang)課和平時上(shang)課有(you)什(shen)么不一樣的地方嗎(ma)？

　　生：今天(tian)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)和我們一樣(yang)成為一年級的小(xiao)學(xue)生。（眾笑）

　　生：今天(tian)的(de)墻報(bao)特(te)別漂(piao)亮，昨天(tian)還沒(mei)有呢？

　　師：那是因(yin)為(wei)黑板是前天剛剛安裝上去的(de)，以后(hou)這塊墻(qiang)報(bao)會常常換新(xin)的(de)。

　　生(sheng)：我覺得(de)肖老(lao)師今(jin)天特別(bie)漂亮、因為特別(bie)溫柔(rou)。

　　師：謝(xie)謝(xie)你的夸(kua)獎(jiang)。原(yuan)來溫柔會(hui)讓我更加美麗。孩子，謝(xie)謝(xie)你告訴我，這一

　　點對我很重要。

　　師：孩子們，告訴我今(jin)天你的心(xin)情怎樣？

　　齊：好(hao)。（很(hen)好(hao)）

　　師：能不能換一種說法，比如今(jin)天我的心(xin)情(qing)特(te)別(bie)好，像陽(yang)光一樣(yang)燦爛(lan)。

　　生：我(wo)今天很開心。

　　生：我(wo)今(jin)天很高興。

　　生：我今天開(kai)心得不(bu)得了。

　　生：我高(gao)興得要命。（眾笑）

　　生：我心里美滋(zi)滋(zi)的。

　　生：我心(xin)里比喝(he)了(le)蜜糖水還甜(tian)。

　　師：你說得(de)太棒了。哦!你還(huan)想說……

　　生(sheng)：我想模仿肖老師(shi)說句(ju)話(hua)。我的心情比陽(yang)光還要燦爛。（學(xue)生(sheng)鼓掌）

　　師(shi)(shi)：肖老師(shi)(shi)想請(qing)你們(men)幫個忙。老師(shi)(shi)帶(dai)著的(de)拼(pin)音(yin)寶寶在森林里(li)迷路(lu)了，樂意幫助(zhu)我送他們(men)回家嗎？（出(chu)示(shi)零亂(luan)的(de)拼(pin)音(yin)卡。用(yong)簡(jian)筆畫在黑板(ban)上畫了兩座(zuo)小房子，一(yi)座(zuo)是單韻(yun)母的(de)家，一(yi)座(zuo)是復韻(yun)母的(de)家）

　　（學(xue)生爭先(xian)恐后地上(shang)來(lai)領讀(du)，再送拼音寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)回家(jia)）

　　師：還有一座大房子(zi)，老師沒(mei)有畫(hua)，在這個大家庭(ting)里(li)住著２３位拼音娃娃，那是誰的家？

　　齊：聲母的家。

　　師：聲母(mu)(mu)的'家太大了(le)，老(lao)師畫(hua)不下，聽(ting)說你(ni)們(men)會唱聲母(mu)(mu)歌？

　　齊：是啊!還會跳聲母舞呢(ni)？

　　師：那你們愿唱(chang)就唱(chang)，愿跳就跳。給爸(ba)爸(ba)媽媽、叔(shu)叔(shu)阿姨表演一下(xia)吧!

　　（學生情(qing)緒高漲）

　　師：今天我們(men)要認識幾位新的拼音娃(wa)娃(wa)，你們(men)猜猜他(ta)們(men)是誰？

　　生(sheng)：我知道，你們是an en in un ün

　　師：太對了。孩子，你是怎么知道的。

　　生：我在幼兒園學過 ie üe er后(hou)面就是an en in un ün

　　師：還有誰知道(dao)，你(ni)是怎么知道(dao)的(de)。

　　生：我是看電視(shi)知道的。

　　師：電視(shi)里(li)也有知(zhi)識啊(a)!

　　生：我是媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)教我的。

　　師：謝謝你媽(ma)媽(ma)。

　　生：我是(shi)自(zi)(zi)己(ji)學會的，我自(zi)(zi)己(ji)看(kan)書，書上有圖的。師(shi)：哦!你(ni)是(shi)個愛學習的孩子，無(wu)師(shi)自(zi)(zi)通啊！這(zhe)節課(ke)老(lao)師(shi)要請(qing)你(ni)們來做小老(lao)

　　師，告訴大(da)家(jia)該怎么學會這些拼音？

　　生：這五(wu)個都是鼻韻母(mu)，前面(mian)是單韻母(mu)，后(hou)面(mian)都有聲母(mu)n

　　師(shi)：你真會發(fa)(fa)現。準確地說(shuo)，這(zhe)五個音都(dou)是前鼻(bi)韻母(mu)，在鼻(bi)韻母(mu)中n是鼻(bi)音，不是聲母(mu)n，發(fa)(fa)音的時候發(fa)(fa)n。為了幫(bang)助大(da)家學習得(de)更(geng)好，這(zhe)節課我們先學an en 這(zhe)兩個音。（取下in un ün卡片）

　　師：跟(gen)我一起發an先發a再發n連(lian)起來(lai)就像(xiang)我這(zhe)樣，嘴巴張得大大的，聲音從鼻子(zi)里(li)出來(lai)。

　　學生跟讀。

　　生：老師，我知道(dao)。發en的(de)時(shi)候，嘴巴先是扁扁的(de)，聲音從鼻(bi)子里(li)出來。就像這(zhe)樣en。

　　師：你是怎么知道的？

　　生(sheng)：嘴巴張大就(jiu)是(shi)a，嘴巴扁(bian)(bian)扁(bian)(bian)就(jiu)是(shi)e,發an的時候,嘴巴張大就(jiu)像(xiang)樣a，聲母從(cong)鼻(bi)子里(li)(li)(li)出(chu)來an an an 發en 的時候嘴巴里(li)(li)(li)扁(bian)(bian)扁(bian)(bian)就(jiu)是(shi)e，聲母從(cong)鼻(bi)子里(li)(li)(li)出(chu)來就(jiu)是(shi)en en en 。

　　師：那就請你當小老師帶大家來讀(du)(du)吧(ba)！（生(sheng)領讀(du)(du)）

　　師：下面讓我(wo)們打(da)開課本第１２課３４頁，一齊來看書，你看到了什么？

　　生：我看到an的旁邊(bian)有天安門，en的旁邊(bian)是一個人(ren)在提(ti)門鈴。

　　師：（板書）安摁有時我們也可以根據圖形，漢字來記住字母(mu)的發音，再試著(zhu)讀一讀。

　　（生自由讀）

　　師(shi):下面我們來聽(ting)聽(ting)錄音老(lao)師(shi)是(shi)怎樣讀的。

　　師：小手指。

　　生：伸出來。

　　師：指著書。

　　生：認真讀。

　　播放錄音

　　師：錄音老師讀得怎樣(yang)？

　　生：可準了。

　　生：當然了(le)，那是錄(lu)音磁帶(dai)嘛！

　　師：下面肖老師也(ye)想(xiang)學著錄音老師那樣讀(du)給(gei)大家(jia)聽，如(ru)果(guo)讀(du)得不(bu)好，別忘了幫(bang)助我(wo)，這回可要(yao)聽仔細了。我(wo)要(yao)努力讀(du)，而且還(huan)要(yao)讀(du)兩次。（師讀(du)，邊讀(du)邊巡視小朋(peng)友指得對(dui)不(bu)對(dui)）

　　師：你們覺得(de)肖(xiao)老師讀得(de)怎樣？

　　生：我覺得肖老師讀得也(ye)很(hen)準。

　　生：我覺得老(lao)師讀得很好。

　　生：和(he)錄(lu)音老師一(yi)模一(yi)樣。

　　師：謝謝你們(men)(men)的(de)(de)夸獎，我很(hen)高興(xing)，但是(shi)更高興(xing)的(de)(de)是(shi)聽到你們(men)(men)也和錄音老(lao)師讀得一樣好，現在請同學們(men)(men)在小組里讀，會讀的(de)(de)自己讀，不會的(de)(de)聽別(bie)人(ren)讀，等別(bie)人(ren)讀完了再向(xiang)別(bie)人(ren)請教。（小組內讀）同時教師板書：

　　師：現在檢查一下(xia)讀書情況，哪些同學還不會(hui)讀，會(hui)讀的(de)舉(ju)手，不會(hui)讀的(de)站(zhan)起來。

　　師(shi)：我(wo)們一齊把(ba)掌(zhang)聲送給站起來的同學(xue)。（掌(zhang)聲）誰(shui)知道這(zhe)是(shi)為什么(me)？

　　生：因為他們(men)誠(cheng)實。

　　生：老師的意(yi)思是懂(dong)就(jiu)懂(dong)，不(bu)懂(dong)就(jiu)不(bu)懂(dong)，不(bu)能不(bu)懂(dong)裝懂(dong)。

　　師：那怎(zen)么辦(ban)呢？

　　生（齊）：沒(mei)關系！我幫你。

　　師：下課以后(hou)，你(ni)愿(yuan)意(yi)幫助誰(shui)就幫助誰(shui)，孩子們，記住幫助別(bie)(bie)人也就是(shi)幫助自(zi)己。一齊(qi)說，幫助別(bie)(bie)人就是(shi)幫助自(zi)己。這句(ju)話送給(gei)你(ni)。

　　齊：幫助(zhu)(zhu)別人就(jiu)是(shi)幫助(zhu)(zhu)幫助(zhu)(zhu)自己。

　　師：看黑(hei)板，你發現了什么？我們先來拼(pin)一(yi)拼(pin)。

　　齊：（按教師手(shou)勢拼(pin)讀(du)）。

　　生：我(wo)發現了j q x和(he)ü和(he)an相(xiang)拼時(shi)，那個ü上的的兩點(dian)要去掉。

　　生：j q x 真淘氣，見到魚眼要挖去。

　　生：那(nei)太殘忍(ren)了吧！我媽(ma)媽(ma)教(jiao)過我說是小ü有禮貌，見到j q x ，脫帽敬個(ge)禮。

　　師：謝(xie)謝(xie)你，孩子，你不僅告訴我知識(shi)，還教我怎么去做人。

　　生：老(lao)師還教(jiao)過我們，小ü在森林里迷路了(le)j q x 帶(dai)他出來的時候是要(yao)先幫它把眼淚擦掉的。

　　師：你(ni)的記憶(yi)力很好。謝謝你(ni)把(ba)我的話放在心里。現在請(qing)你(ni)們把(ba)拼音(yin)卡讀一讀。

　　（學生開(kai)火車讀課文里出現的(de)音節(jie)）。

　　師：書(shu)里還(huan)有一個(ge)字母(mu)，同學看（板書(shu)）yuan。這是(shi)什么？怎么讀(du)？

　　生：這(zhe)是整(zheng)體認讀(du)音(yin)節，讀(du)“冤(yuan)”，前面兩圓(yuan)的圓(yuan)是讀(du)第二聲。

　　（生領讀，齊讀）

　　師：你(ni)們學(xue)得很(hen)好，為了獎勵你(ni)們，肖老師要給你(ni)們講個(ge)故(gu)事(shi)：

　　一(yi)(yi)只(zhi)白兔(tu)(tu)（出(chu)(chu)示(shi)可(ke)(ke)愛的(de)(de)(de)白兔(tu)(tu)頭飾）在(zai)森林里玩，它看(kan)見(jian)森林里盛開(kai)著很多美麗的(de)(de)(de)鮮(xian)花(hua)。它想很久沒到(dao)外(wai)婆家去(qu)了(le)(le)，不(bu)(bu)(bu)如(ru)采一(yi)(yi)些(xie)美麗的(de)(de)(de)鮮(xian)花(hua)去(qu)看(kan)望她吧！它一(yi)(yi)邊走(zou)一(yi)(yi)邊玩，不(bu)(bu)(bu)知不(bu)(bu)(bu)覺來(lai)到(dao)森林深處(chu)，天漸漸黑了(le)(le)，小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)白兔(tu)(tu)抬頭一(yi)(yi)看(kan)，哎(ai)呀！這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)個自己從沒來(lai)過的(de)(de)(de)地方，天黑了(le)(le)找不(bu)(bu)(bu)著回家的(de)(de)(de)路(lu)了(le)(le)，怎么辦呢？小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)白兔(tu)(tu)這(zhe)一(yi)(yi)回可(ke)(ke)急得(de)不(bu)(bu)(bu)得(de)了(le)(le)。突然他發現不(bu)(bu)(bu)遠處(chu)有(you)一(yi)(yi)些(xie)微微的(de)(de)(de)亮光，走(zou)近一(yi)(yi)看(kan)，原來(lai)是(shi)一(yi)(yi)間小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)木屋(wu)(wu)呀！小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)木屋(wu)(wu)沒有(you)窗戶，只(zhi)有(you)一(yi)(yi)扇小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)門(men)，門(men)上寫著“魔法小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)屋(wu)(wu)”四個字。小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兔(tu)(tu)輕輕地推開(kai)門(men)，悄悄地走(zou)了(le)(le)進去(qu)，奇(qi)怪，屋(wu)(wu)子里沒有(you)窗，卻亮堂堂的(de)(de)(de)，只(zhi)有(you)一(yi)(yi)個小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)遙控(kong)器(qi)，小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)白兔(tu)(tu)一(yi)(yi)摁門(men)鈴，屋(wu)(wu)子里就響起了(le)(le)好聽的(de)(de)(de)音樂，小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)白兔(tu)(tu)的(de)(de)(de)心平和(he)下來(lai)，再(zai)也(ye)不(bu)(bu)(bu)覺得(de)害怕了(le)(le)，這(zhe)時(shi)他覺得(de)肚(du)子里空(kong)空(kong)的(de)(de)(de)，咕(gu)嚕直叫。“小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)白兔(tu)(tu)，餓(e)了(le)(le)吧！門(men)口就有(you)好吃的(de)(de)(de)大蘑(mo)菇，快去(qu)采吧！”遙控(kong)器(qi)說(shuo)話了(le)(le)。小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)白兔(tu)(tu)跑到(dao)門(men)口一(yi)(yi)看(kan)，呀！又(you)大又(you)鮮(xian)，它還從沒見(jian)到(dao)這(zhe)么漂亮的(de)(de)(de)蘑(mo)菇呢？它可(ke)(ke)高興了(le)(le)，可(ke)(ke)剛(gang)要(yao)下去(qu)采，大蘑(mo)菇又(you)說(shuo)話了(le)(le)：“我是(shi)有(you)名字的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)把我認出(chu)(chu)來(lai)，我才不(bu)(bu)(bu)理睬你呢？”小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)白兔(tu)(tu)從來(lai)都沒學過拼音，你們(men)愿意幫助它嗎？（出(chu)(chu)示(shi)彩紙貼大蘑(mo)菇）認讀標調音節。

　　dan tan nan juan quan xuan guan kuan huan zhen chen shen

　　（學生爭先恐后采蘑菇，領讀(du)標調音節）

　　生：后來，故事的結尾怎(zen)樣呢？

　　師(shi)：老師(shi)想請小朋友們編一編，回去講給爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)聽，好嗎(ma)？（布(bu)置作業，趣味性(xing)強，不留(liu)痕跡。）

　　生：好，下(xia)面(mian)我(wo)們來寫一(yi)寫今天學過的兩個韻母(mu)和一(yi)個音節。誰來說說怎么寫？做我(wo)的老師。

　　生：都寫在(zai)中格，因為都在(zai)二(er)樓。（以前曾讓(rang)孩子(zi)觀(guan)察(cha)過字母的寫法，說漢(han)語拼音的家(jia)有三層樓，它們住哪層？因此孩子(zi)們說他們的家(jia)在(zai)二(er)樓）

　　師：你(ni)愿意給大家做示(shi)范嗎？

　　生：愿意。（示范）

　　師：謝謝你教我怎么寫？

　　師：其他小朋友看他是怎么(me)寫的？

　　師：你(ni)們覺(jue)得(de)(de)他(ta)寫得(de)(de)怎(zen)樣？

　　生：還可以。