書香(xiang)校園建設方案（通(tong)用24篇）

　　為(wei)了(le)確保事情或工作得(de)以順利進行，就(jiu)常常需要事先準備方(fang)案(an)，方(fang)案(an)是(shi)書面計劃(hua)，是(shi)具體行動實施(shi)辦法細則，步驟等(deng)。那么問題來(lai)了(le)，方(fang)案(an)應該怎么寫？下(xia)面是(shi)小編精心整理的書香校園建(jian)設方(fang)案(an)，僅供參考，大家(jia)一起來(lai)看看吧。

　　書香校園建設方案 1

　　一、指導思想：

　　書(shu)是(shi)(shi)人(ren)類的(de)朋友，書(shu)籍是(shi)(shi)人(ren)類進步(bu)的(de)階梯，《語文(wen)課(ke)程標(biao)準》指出：培養學生(sheng)(sheng)廣泛的(de)閱讀(du)(du)(du)(du)興(xing)趣，擴閱讀(du)(du)(du)(du)面，增加閱讀(du)(du)(du)(du)量，提倡(chang)多讀(du)(du)(du)(du)書(shu)、好(hao)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)、讀(du)(du)(du)(du)好(hao)書(shu)、讀(du)(du)(du)(du)整本的(de)書(shu)，鼓勵(li)學生(sheng)(sheng)自主選擇閱讀(du)(du)(du)(du)材料。為(wei)(wei)能更(geng)好(hao)地貫徹這一新課(ke)標(biao)要求，著眼(yan)于學生(sheng)(sheng)的(de)終身發展，學校將(jiang)積極開(kai)展閱讀(du)(du)(du)(du)教育，努力為(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)營造一個(ge)書(shu)香校園(yuan)，使讀(du)(du)(du)(du)書(shu)成為(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)的(de)習(xi)慣，使校園(yuan)更(geng)富人(ren)文(wen)底蘊，充滿(man)智慧和生(sheng)(sheng)機(ji)。

　　二、活動目的

　　1．通過(guo)構建(jian)“三位一體”的(de)閱讀(du)網絡(luo)，為學生閱讀(du)創(chuang)設(she)更的(de)空間，在(zai)校內(nei)、班級內(nei)、家庭內(nei)形成熱愛(ai)讀(du)書的(de)良好(hao)風氣，逐步形成書香學校特色。

　　2．通過課(ke)內多角度的(de)有意識的(de)閱(yue)讀(du)指導訓練，提升(sheng)學生的(de)閱(yue)讀(du)能力，學生掌握(wo)一定的(de)閱(yue)讀(du)策略。

　　3．通過開(kai)展多形式的課外閱(yue)(yue)讀(du)活動，學(xue)生(sheng)養(yang)成良好的閱(yue)(yue)讀(du)習慣，形成濃(nong)郁的閱(yue)(yue)讀(du)氛(fen)圍(wei)(wei)，營造校園(yuan)閱(yue)(yue)讀(du)文化(hua)氛(fen)圍(wei)(wei)，濃(nong)厚校園(yuan)文化(hua)積淀。

　　4．在(zai)“教(jiao)學(xue)相長(chang)”中提升語文教(jiao)師(shi)(shi)的人文素養，厚實文學(xue)、文化底蘊，促進教(jiao)師(shi)(shi)專業成長(chang)，提升教(jiao)師(shi)(shi)文化品味；在(zai)研究實踐中掌握導學(xue)生開展課外閱(yue)讀(du)的方(fang)法，提高有效(xiao)指導學(xue)生開展課外閱(yue)讀(du)的能力(li)。

　　5．探索學(xue)生課外(wai)(wai)閱(yue)讀(du)激勵性評(ping)價的操作工具和方法，建(jian)構課外(wai)(wai)閱(yue)讀(du)體系。以(yi)各種形式的評(ping)價貫穿學(xue)生的閱(yue)讀(du)過程，維(wei)持學(xue)生持久的閱(yue)讀(du)興趣(qu)，提(ti)高學(xue)生閱(yue)讀(du)品(pin)味，最終使閱(yue)讀(du)成為學(xue)生一生的習慣。

　　三、實施階段安排

　　（一(yi)）第一(yi)階段（20xx.5 -20xx.8）營造讀書氛圍(wei)，讓書香彌(mi)漫(man)學生身邊的每一(yi)寸(cun)空間

　　1．健全(quan)完善圖書(shu)館的圖書(shu)借閱制度(du)，添置新圖書(shu)，為師生(sheng)提(ti)供良好的閱讀環境，讓他(ta)們置身于書(shu)的海洋中。

　　2．建立有(you)效的(de)班(ban)級間、學生間的(de)圖書交流機制，鼓勵流通(tong)共享(xiang)，盤活、豐(feng)富圖書資源。探索有(you)效的(de)班(ban)級圖書角建設(she)方(fang)案，讓學生參(can)與設(she)計、管理(li)、活動，使(shi)學生在參(can)與中增強體驗，受到教(jiao)育。

　　3．號召親(qin)子共讀，通(tong)過家長(chang)員(yuan)會評選書香家庭(ting)(ting)，把閱讀推薦到家庭(ting)(ting)，使(shi)學生(sheng)的家庭(ting)(ting)讀書有(you)保障(zhang)、有(you)實效。

　　4．學(xue)校(xiao)進(jin)行全(quan)方位文(wen)化建(jian)設(she)，做好辦(ban)公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校(xiao)園(yuan)文(wen)化建(jian)設(she)，從文(wen)字到修飾，讓書香彌漫學(xue)生身(shen)邊的每一寸空間。

　　5．在部分(fen)年(nian)段中成(cheng)立(li)家長員會，宣傳開展閱(yue)讀活(huo)動的意(yi)義。

　　6．舉(ju)辦讀(du)書節活動，營造讀(du)書氛圍。

　　7．做好資料(liao)的收(shou)集、分(fen)析工作。

　　（二）第(di)二階段（20xx.9-20xx.8）整合(he)閱讀資源，讓書(shu)香浸潤學(xue)生(sheng)生(sheng)命的每一段時間(jian)

　　1．設立閱(yue)(yue)讀(du)(du)指導課或每天安排(pai)閱(yue)(yue)讀(du)(du)指導時間，在時間上保證學生的閱(yue)(yue)讀(du)(du)，教師要探索不同類型閱(yue)(yue)讀(du)(du)課的指導。

　　2．制(zhi)定(ding)(ding)書(shu)香(xiang)少年(nian)、書(shu)香(xiang)班級、書(shu)香(xiang)家庭評選(xuan)(xuan)標準，各年(nian)級組制(zhi)定(ding)(ding)班級閱讀計劃(hua)，組織評選(xuan)(xuan)書(shu)香(xiang)少年(nian)、書(shu)香(xiang)班級、書(shu)香(xiang)家庭，充分發揮身邊榜樣的作用。

　　3．建立教師讀(du)書活動的(de)相關制度及配(pei)套措(cuo)施(shi)，開展師生(sheng)(sheng)共讀(du)，以教師的(de)成長帶動學生(sheng)(sheng)的(de)進步。

　　4．開展各種(zhong)讀(du)(du)書活(huo)動，以活(huo)動引領閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)，以活(huo)動激(ji)發閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)，以活(huo)動促進(jin)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)。組(zu)織(zhi)開展形式多樣、內涵豐富、以閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)為主體的閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)節(jie)活(huo)動。

　　5．根據實際，組織擬定推薦不同學段(duan)學生閱讀(du)的閱讀(du)書目，并收集饋信息，不斷(duan)更新、改進，逐步形(xing)成課外閱讀(du)書目體(ti)系

　　（三）第(di)三階段（20xx.9-20xx.5）完善閱讀體系，讓書香伴隨學生(sheng)成(cheng)長的每一個瞬間

　　1．形成圖書館（角(jiao)）建設、借閱制(zhi)度(du)，校園(yuan)網(wang)師生文章登(deng)載制(zhi)度(du)。

　　2．形成(cheng)書(shu)香(xiang)少年、書(shu)香(xiang)班級、書(shu)香(xiang)家庭評選(xuan)條例。

　　3．組織經驗論文匯編。

　　4．總(zong)結(jie)實驗經驗，匯總(zong)并推廣實驗成果(guo)。

　　5．成果匯報：學生(sheng)朗誦(song)會(hui)、故(gu)事會(hui)、讀后感(gan)集冊、優秀日記(ji)集、校刊(kan)、班(ban)級活動成果展。教師論壇、讀后感(gan)、教育隨筆等(deng)。

　　四、實施策略

　　（一）優(you)化校園文化環境，營(ying)造師生(sheng)讀書氛圍(wei)

　　學習應該與書香為(wei)伴，師生(sheng)應該與經典為(wei)伍。學生(sheng)在校園里眼睛所觸及的(de)每一處風(feng)景也都應該有文(wen)化的(de)熏染(ran)。于是通過校園墻(qiang)體(ti)的(de)改造(zao)，在教學樓、辦公室、教室、走廊等墻(qiang)壁(bi)上進行精(jing)心的(de)布置和修飾(shi)，以營造(zao)濃(nong)濃(nong)的(de)書香氛圍。

　　1．打造墻(qiang)體(ti)文化。致力打造校園墻(qiang)體(ti)文化：

　　（1）在教(jiao)學(xue)樓(lou)樓(lou)梯墻上(shang)題寫讀(du)書(shu)(shu)名言書(shu)(shu)籍(ji)是(shi)人(ren)類進步的階梯、書(shu)(shu)香伴我(wo)成長等。

　　（2）藝術長廊欣賞(shang)名家書畫、張貼學(xue)生優秀習作書畫等作品。

　　（3）文學(xue)長廊介紹(shao)從四書(shu)(shu)五經、唐詩宋詞到現代文學(xue)中(zhong)與課本有關的名著(zhu)名作及(ji)文學(xue)家(jia)故事(shi)，引導(dao)學(xue)生讀(du)好書(shu)(shu)，多讀(du)書(shu)(shu)，提高(gao)學(xue)生閱(yue)讀(du)的興趣(qu)。

　　（4）學科長廊介紹體(ti)育、音(yin)樂、美(mei)術、英語等知識，拓寬閱(yue)讀面，提高學生綜合(he)素養。這樣(yang)，使學生走進校園就能舉目見人(ren)文，放(fang)眼(yan)品(pin)經(jing)典(dian)，在濃濃的書香氣氛(fen)中感受(shou)文化(hua)的浸潤。

　　2．建(jian)(jian)設(she)(she)(she)班(ban)級“書香”文(wen)(wen)化。以班(ban)級為單位努(nu)力打造書香文(wen)(wen)化班(ban)級，調動師生(sheng)共同參與(yu)，兼(jian)顧共性(xing)與(yu)個性(xing)。各(ge)班(ban)師生(sheng)共同設(she)(she)(she)計的(de)墻體文(wen)(wen)化風(feng)格各(ge)異：“成(cheng)長的(de)足(zu)跡”、“小眼睛看世界”等(deng)等(deng)，形成(cheng)特的(de)人(ren)文(wen)(wen)氛圍。孩子們每天(tian)到(dao)校(xiao)(xiao)，一抬頭就能(neng)(neng)欣賞到(dao)“心手達(da)情”的(de)書法作品(pin)，品(pin)味(wei)到(dao)諸如“有志者事竟成(cheng)”、“幼不學(xue)老何為”的(de)勵志警句名言(yan)。一個個宣傳欄(lan)輪流展示著學(xue)生(sheng)自(zi)己的(de)'作品(pin)，觸目便能(neng)(neng)盡收五彩斑斕(lan)的(de)各(ge)種作品(pin)，而其作者都是自(zi)己身邊親切(qie)可愛的(de)同學(xue)，這(zhe)樣耳濡目染的(de)人(ren)文(wen)(wen)熏陶正(zheng)是學(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化建(jian)(jian)設(she)(she)(she)的(de)魅力所在。

　　（二）開(kai)設語文(wen)閱(yue)讀(du)指(zhi)導(dao)課，加強(qiang)閱(yue)讀(du)指(zhi)導(dao)

　　每周開(kai)設(she)一(yi)節課外(wai)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)指導課，語文(wen)教(jiao)師有(you)計劃、有(you)目(mu)的(de)(de)地進(jin)行課外(wai)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)指導。帶領學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)潛(qian)心閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)經典美文(wen)，老師們利用材料，教(jiao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)方法(fa)(fa)，如：選讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)法(fa)(fa)、瀏覽法(fa)(fa)、精讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)法(fa)(fa)、摘讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)法(fa)(fa)等(deng)等(deng)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)領略中外(wai)名著，吟詠(yong)古今詩(shi)文(wen)，強化國學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育，在(zai)量(liang)的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)實踐中培養小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)習(xi)慣和興(xing)趣，初步掌握讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)的(de)(de)方法(fa)(fa)。同時(shi)(shi)，控制(zhi)作業(ye)量(liang)，保證學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)每天(tian)(tian)至(zhi)少有(you)半小時(shi)(shi)自(zi)由(you)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)時(shi)(shi)間(jian)。組織閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)公開(kai)課觀(guan)摩教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，探索課外(wai)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)指導課的(de)(de)教(jiao)法(fa)(fa)，逐步形成(cheng)課外(wai)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)基本課型。為(wei)形成(cheng)良好的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)習(xi)慣，讓孩子堅持每天(tian)(tian)“三讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)”：晨間(jian)交(jiao)流讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)：運(yun)用8點(dian)前時(shi)(shi)間(jian)，倡導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)由(you)交(jiao)流讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)體會，暢談讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)感受；午(wu)間(jian)休閑(xian)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)：每天(tian)(tian)用20分鐘午(wu)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)時(shi)(shi)間(jian)認真閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)，將(jiang)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)當作時(shi)(shi)尚休閑(xian)形式(shi)；睡前放(fang)松(song)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)：建(jian)議(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)床(chuang)頭放(fang)一(yi)本自(zi)己(ji)喜愛(ai)的(de)(de)書(shu)，輕松(song)翻閱(yue)、慢(man)慢(man)品(pin)嘗(chang)、讓書(shu)香陪伴入睡。

　　如：閱(yue)讀(du)(du)指導(dao)課：教給小(xiao)學生(sheng)(sheng)閱(yue)讀(du)(du)的(de)方法。引(yin)導(dao)小(xiao)學生(sheng)(sheng)合(he)理使用工具書，學會(hui)搜集信(xin)(xin)息、處(chu)理信(xin)(xin)息，會(hui)做簡(jian)單的(de)讀(du)(du)書筆記(ji)或讀(du)(du)書卡片，學會(hui)上網查(cha)找資料；指導(dao)學生(sheng)(sheng)邊讀(du)(du)邊思(si)考，提高理解能力(li)、評價(jia)能力(li)、想象能力(li)等；指導(dao)學生(sheng)(sheng)寫(xie)讀(du)(du)書筆記(ji)和讀(du)(du)后感等；一、二(er)、三年(nian)級寫(xie)摘錄(lu)式讀(du)(du)書筆記(ji)，四(si)、五(wu)、六年(nian)級采用摘錄(lu)好詞佳(jia)句和感想相結合(he)的(de)形式。

　　讀物推薦(jian)課：通過講解(jie)主要內(nei)容、朗誦精(jing)彩片段(duan)、講故事(shi)等各種形式向學(xue)生推薦(jian)讀物，師生互相推薦(jian)好(hao)書，讀好(hao)書，一(yi)起談論好(hao)書等，開闊學(xue)生的(de)生活視野，培養(yang)學(xue)生健全的(de)個性心理，積累學(xue)生的(de)文(wen)化(hua)修養(yang)。

　　閱讀欣賞(shang)課：引導(dao)學(xue)生欣賞(shang)閱讀材料，可以(yi)通(tong)過配樂朗誦、角色表演等各種方式(shi)，促使學(xue)生在理解的基礎(chu)上對文章進行鑒賞(shang)，受到美(mei)的熏陶和感(gan)染，積(ji)累語(yu)言材料，提高審美(mei)能力。

　　讀(du)(du)書(shu)匯報(bao)課：在學生(sheng)課前廣泛閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)基礎上(shang)匯報(bao)自(zi)己在課外閱(yue)讀(du)(du)中(zhong)的(de)(de)感受與收獲。主要形式(shi)有：讀(du)(du)后敘述：組(zu)織學生(sheng)復述自(zi)己讀(du)(du)過(guo)書(shu)籍的(de)(de)內(nei)容。開展(zhan)(zhan)辯論(lun)賽：對(dui)讀(du)(du)物中(zhong)所提到的(de)(de)相(xiang)關論(lun)點(dian)開展(zhan)(zhan)辯論(lun)，促進閱(yue)讀(du)(du)效果的(de)(de)提高(gao)。交流評(ping)論(lun)：交流自(zi)己閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)方(fang)法(fa)，對(dui)書(shu)中(zhong)的(de)(de)人物及寫(xie)法(fa)進行(xing)評(ping)點(dian)。表演展(zhan)(zhan)示：讓(rang)學生(sheng)把看過(guo)的(de)(de)內(nei)容，自(zi)編成小品、課本(ben)劇等在匯報(bao)課上(shang)進行(xing)表演。

　　（三）加強圖書館和班級圖書角建設，實現資(zi)源(yuan)共享(xiang)

　　學(xue)校著(zhu)力做(zuo)好(hao)(hao)(hao)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)室和班(ban)級(ji)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)角裝備建設(she)(she)工作，豐富師生(sheng)(sheng)的(de)(de)閱讀(du)資源。安(an)排學(xue)生(sheng)(sheng)每兩周到(dao)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館借書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)閱覽一(yi)(yi)次，每周向班(ban)級(ji)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)角借書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)一(yi)(yi)至(zhi)二次，教師每學(xue)期(qi)向學(xue)生(sheng)(sheng)提供不少于(yu)5本(ben)的(de)(de)必讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)目(mu)。為(wei)滿足學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)需求，班(ban)級(ji)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)角成(cheng)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)又一(yi)(yi)個重(zhong)要(yao)陣地。班(ban)級(ji)設(she)(she)立圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)管理員，保(bao)證(zheng)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)借閱的(de)(de)有(you)序(xu)實(shi)施，學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)做(zuo)到(dao)，每天(tian)每個學(xue)生(sheng)(sheng)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)包里(li)都有(you)一(yi)(yi)本(ben)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。為(wei)了(le)有(you)效(xiao)發揮書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)庫的(de)(de)作用，在同(tong)(tong)學(xue)與同(tong)(tong)學(xue)之(zhi)間，班(ban)級(ji)與班(ban)級(ji)之(zhi)間還可建立“好(hao)(hao)(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)交換(huan)站(zhan)”，定期(qi)舉行“好(hao)(hao)(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)換(huan)著(zhu)看(kan)”的(de)(de)活(huo)動。

　　（四(si)）倡導教師(shi)帶頭閱讀，實現師(shi)生共進(jin)

　　創(chuang)建學(xue)習(xi)型組(zu)織，爭(zheng)做學(xue)習(xi)型教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，引導教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)好書(shu)(shu)，形成學(xue)習(xi)、思(si)考、教(jiao)學(xue)、提高(gao)的良性循環。在(zai)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間開展讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)心(xin)得交流會(hui)、讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)主題征文(wen)競(jing)賽、讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)主題競(jing)賽、經典詩(shi)文(wen)誦(song)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)、讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)成果(guo)展覽等活動，激發教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)熱(re)情。要求教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)好四類書(shu)(shu)：讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)經典名著(zhu)，增文(wen)化底蘊；讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)教(jiao)學(xue)專著(zhu)，強(qiang)(qiang)教(jiao)學(xue)實踐；讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)教(jiao)育(yu)學(xue)，悟學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理；讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)報紙雜志，知天下(xia)事。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)中，以原理掌握、方(fang)法實施(shi)為(wei)(wei)基礎，以專業拓(tuo)展、學(xue)科縱(zong)深為(wei)(wei)發展。強(qiang)(qiang)調通過(guo)(guo)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)激發閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)人(ren)能持久的興趣，引發閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)人(ren)可持續(xu)的思(si)考，從(cong)而形成終身閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)的良好習(xi)慣。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)還要加強(qiang)(qiang)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)指導，舉辦(ban)語(yu)文(wen)課外(wai)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)講座(zuo)，對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)課外(wai)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)情況的跟蹤(zong)檢查記錄。通過(guo)(guo)開展師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)同(tong)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)一本(ben)書(shu)(shu)，同(tong)背一首詩(shi)，同(tong)過(guo)(guo)一個讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)節等活動，達到師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)共同(tong)成長(chang)。

　　（五(wu)）建(jian)立家(jia)校讀書互動機制，帶(dai)動了親子閱讀的開展

　　“學(xue)校(xiao)(xiao)應當爭(zheng)取社會(hui)各方面的(de)支持，與社區建(jian)立穩定的(de)關系，給(gei)學(xue)生創設(she)(she)語(yu)(yu)文(wen)實踐的(de)環(huan)境，開展多種(zhong)形式的(de)語(yu)(yu)文(wen)學(xue)習活動”（《語(yu)(yu)文(wen)課程標準(zhun)》）。這就要求我們充(chong)分挖掘家(jia)(jia)長(chang)資源，通過“親(qin)(qin)子(zi)(zi)閱讀(du)”，建(jian)設(she)(she)學(xue)習型家(jia)(jia)庭，營造孩子(zi)(zi)成長(chang)的(de)理(li)想環(huan)境。讓孩子(zi)(zi)感(gan)受人間(jian)親(qin)(qin)情，感(gan)悟生活哲理(li)，感(gan)觸現(xian)實世界。甚至可以讓家(jia)(jia)長(chang)撰寫書香家(jia)(jia)庭建(jian)設(she)(she)的(de)經(jing)驗和論文(wen)，收入學(xue)校(xiao)(xiao)實驗論文(wen)匯編集。

　　（1）擬訂“親子(zi)(zi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)手冊”將(jiang)家庭引入(ru)到(dao)熱愛圖書(shu)(shu)、享(xiang)受閱讀(du)(du)(du)、熱愛母(mu)語、享(xiang)受經典的(de)活動(dong)(dong)(dong)(dong)中。我們結合(he)“書(shu)(shu)香校(xiao)園文化活動(dong)(dong)(dong)(dong)”，開(kai)展(zhan)“親子(zi)(zi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)”活動(dong)(dong)(dong)(dong)，邀請(qing)家長一(yi)起參(can)加。舉辦“父(fu)母(mu)學堂”讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)講座。“親子(zi)(zi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)”基(ji)本(ben)要求如下(xia)：父(fu)母(mu)應督促孩(hai)(hai)子(zi)(zi)每(mei)天(tian)閱讀(du)(du)(du)課外書(shu)(shu)并(bing)做好(hao)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆記；積(ji)極倡導家長建設好(hao)“家庭圖書(shu)(shu)角”，經常為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)購買一(yi)些文字書(shu)(shu)籍，努力為自己的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)提(ti)供優質的(de)精(jing)神糧食，為打(da)造豐(feng)厚的(de)人(ren)生底蘊奠基(ji)；平時能關心孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)課外閱讀(du)(du)(du)情況(kuang)，并(bing)給予一(yi)定(ding)的(de)指導；開(kai)展(zhan)父(fu)母(mu)與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)“同讀(du)(du)(du)一(yi)本(ben)書(shu)(shu)”活動(dong)(dong)(dong)(dong)；讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)社區化。要求定(ding)期帶(dai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)到(dao)有關圖書(shu)(shu)館、圖書(shu)(shu)室、新華書(shu)(shu)店等(deng)(deng)開(kai)展(zhan)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)(dong)(dong)(dong)。有條件的(de)家庭，可(ke)開(kai)展(zhan)網上讀(du)(du)(du)名著等(deng)(deng)活動(dong)(dong)(dong)(dong)。

　　（2）發(fa)揮(hui)家長員(yuan)會的作用(yong)。成立年段(duan)家長員(yuan)會，使其(qi)成為我校書(shu)香文(wen)化活動(dong)有力的支持者(zhe)、宣傳者(zhe)和直(zhi)接參與者(zhe)、建設者(zhe)，并(bing)將讀書(shu)活動(dong)校園推向(xiang)家庭、社區。

　　（3）開展“書香家(jia)庭(ting)(ting)”評選活動。成立由學生、教(jiao)師、家(jia)庭(ting)(ting)代表組(zu)成的“書香家(jia)庭(ting)(ting)”評定小組(zu)，每(mei)學年(nian)評選一(yi)次(ci)，并頒(ban)發“書香家(jia)庭(ting)(ting)”獎牌。

　　（六(liu)）開展形式多樣的讀(du)書活(huo)動，培養閱讀(du)興趣

　　有(you)計(ji)(ji)劃(hua)地開(kai)(kai)展(zhan)古(gu)(gu)詩(shi)文(wen)(wen)考級活(huo)動(dong)，舉(ju)辦讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)節(jie)、讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)故事會(hui)、佳作(zuo)欣賞會(hui)、人(ren)物(wu)評(ping)論會(hui)、讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)看報心得交(jiao)流會(hui)、優秀(xiu)詩(shi)文(wen)(wen)朗誦賽(sai)、讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)辯論賽(sai)、讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)筆記(ji)展(zhan)評(ping)等(deng)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)，讓學(xue)(xue)生(sheng)在活(huo)動(dong)中感受閱讀(du)(du)(du)(du)的(de)快樂和(he)(he)幸福。組織(zhi)“書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)家(jia)庭”、“書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)少年(nian)(nian)”、“書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)班(ban)級”、“古(gu)(gu)詩(shi)文(wen)(wen)考級”評(ping)比，激發學(xue)(xue)生(sheng)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)熱情(qing)，提升學(xue)(xue)生(sheng)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)質量。舉(ju)辦有(you)主題的(de)系列(lie)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)節(jie)活(huo)動(dong)。將讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)節(jie)活(huo)動(dong)設(she)(she)校(xiao)級、年(nian)(nian)段(duan)(duan)級、班(ban)級和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)人(ren)四(si)個(ge)層面(mian)，開(kai)(kai)展(zhan)我最喜歡的(de)一(yi)本書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)（或一(yi)篇文(wen)(wen)章）讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)征文(wen)(wen)競(jing)賽(sai)、讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)節(jie)節(jie)徽設(she)(she)計(ji)(ji)征集(ji)競(jing)賽(sai)、書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)簽設(she)(she)計(ji)(ji)設(she)(she)計(ji)(ji)征集(ji)評(ping)選、書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)班(ban)級書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)少年(nian)(nian)評(ping)選、好書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)推薦會(hui)、優秀(xiu)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)筆記(ji)展(zhan)、制(zhi)訂一(yi)份(fen)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)計(ji)(ji)劃(hua)、學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)人(ren)習(xi)作(zuo)專集(ji)展(zhan)覽、古(gu)(gu)詩(shi)文(wen)(wen)考級、年(nian)(nian)段(duan)(duan)半(ban)日讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)節(jie)成果展(zhan)示、讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)節(jie)文(wen)(wen)藝匯(hui)演等(deng)活(huo)動(dong)，培養(yang)閱學(xue)(xue)讀(du)(du)(du)(du)興(xing)趣(qu)，推進書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)校(xiao)園文(wen)(wen)化建設(she)(she)。

　　（七）建立讀書(shu)活動評(ping)比激勵機制，促進讀書(shu)活動深入

　　開(kai)展讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)(dong)絕不是(shi)一項(xiang)急功近利(li)的(de)工(gong)作，建立激勵機(ji)制和合(he)理的(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)體系，形成制度，有(you)助于讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)(dong)健康有(you)序開(kai)展和向縱深持續。為激發(fa)學生(sheng)(sheng)的(de)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)熱情和興趣，學校開(kai)展書(shu)(shu)香少(shao)年(nian)、書(shu)(shu)香班(ban)級(ji)評(ping)(ping)(ping)選(xuan)(xuan)活動(dong)(dong)，評(ping)(ping)(ping)選(xuan)(xuan)古詩(shi)文考級(ji)優秀學生(sheng)(sheng)，并(bing)將閱讀(du)(du)(du)與學生(sheng)(sheng)的(de)爭(zheng)星(xing)活動(dong)(dong)掛(gua)鉤，每月評(ping)(ping)(ping)選(xuan)(xuan)班(ban)級(ji)、段級(ji)的(de)閱讀(du)(du)(du)星(xing)，學期評(ping)(ping)(ping)選(xuan)(xuan)一次(ci)校級(ji)閱讀(du)(du)(du)星(xing)。嘗試采用活動(dong)(dong)評(ping)(ping)(ping)價(jia)、作品展示(shi)、讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)記錄卡、古詩(shi)文考級(ji)等(deng)形式對(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)課外(wai)閱讀(du)(du)(du)進行評(ping)(ping)(ping)價(jia)，讓學生(sheng)(sheng)建立自己的(de)課外(wai)閱讀(du)(du)(du)檔案，記錄自己的(de)閱讀(du)(du)(du)經歷，積累自己的(de)閱讀(du)(du)(du)收獲。

　　(八)加強課內外閱讀(du)結(jie)合，拓展閱讀(du)空間

　　以閱(yue)讀課為(wei)主陣地開展(zhan)形式多樣的(de)(de)閱(yue)讀活動，激(ji)發學生的(de)(de)閱(yue)讀興趣(qu)。同時，強化(hua)課外(wai)閱(yue)讀，要求每周檢查課外(wai)讀書筆記(ji)（如內容記(ji)錄、字數統計、感想等），培養自(zi)覺的(de)(de)閱(yue)讀習(xi)慣(guan)，提高學生的(de)(de)閱(yue)讀能(neng)力，增強學生的(de)(de)文化(hua)底(di)蘊，促進學生綜(zong)合素質的(de)(de)提高，為(wei)學生的(de)(de)終身發展(zhan)奠定堅(jian)實的(de)(de)基礎。

　　書香校園建設方案 2

　　一、指導思想

　　圍繞建(jian)(jian)設(she)“書(shu)(shu)香校園(yuan)”這一主題，按(an)照(zhao)“師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主體、全(quan)員參與(yu)、以校為(wei)主、輻射家(jia)長”的(de)工作思路(lu)，培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)濃厚的(de)讀(du)書(shu)(shu)興趣和良好的(de)讀(du)書(shu)(shu)習(xi)慣，全(quan)面提升師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)整體素質，努(nu)力(li)建(jian)(jian)設(she)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)精神家(jia)園(yuan)，積極踐行“閱(yue)讀(du)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活化、學(xue)習(xi)終身化”的(de)學(xue)習(xi)理念(nian)，力(li)推動學(xue)習(xi)型社會的(de)形成(cheng)。通過(guo)建(jian)(jian)設(she)“書(shu)(shu)香校園(yuan)”為(wei)實施現代學(xue)校制度建(jian)(jian)設(she)奠(dian)定基礎。

　　二、活動目標

　　1.學生(sheng)：激發閱讀(du)興趣(qu)，養成閱讀(du)習慣，提(ti)高讀(du)寫(xie)能(neng)力，陶冶學生(sheng)情操(cao)，提(ti)高學生(sheng)科(ke)學、人文素養。

　　2.教(jiao)師(shi)：增強人文底蘊，樹立高尚師(shi)德，提(ti)高教(jiao)育(yu)教(jiao)學水平，豐富教(jiao)育(yu)生(sheng)活，促進專業化成(cheng)長。

　　3.學(xue)校(xiao)：改(gai)進德育模式，推進新(xin)課程，提(ti)升辦學(xue)品位(wei)，創建學(xue)習型學(xue)校(xiao)，逐步(bu)走(zou)向現代(dai)學(xue)校(xiao)。

　　三、活動主題

　　讓(rang)讀書成為一種習慣。

　　四、學校“書香校園”指導組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　五、實施原則

　　1.基(ji)礎性與發(fa)展(zhan)性的統一

　　讓學生(sheng)閱(yue)讀(du)最(zui)有(you)利于自己精神發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)最(zui)適(shi)合(he)個性(xing)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)著作。教師閱(yue)讀(du)，則以(yi)(yi)原理掌握、方法習得為基礎，以(yi)(yi)專業拓展(zhan)(zhan)、學科(ke)縱(zong)深(shen)為發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。通(tong)過閱(yue)讀(du)激發(fa)(fa)(fa)閱(yue)讀(du)人持(chi)久(jiu)的(de)興趣，引(yin)發(fa)(fa)(fa)閱(yue)讀(du)人可持(chi)續的(de)思考，從而形成終身閱(yue)讀(du)的(de)良好習慣。

　　2.經典性與時代(dai)性的'統一

　　引(yin)導學(xue)生、教師更多地從經典讀物中汲(ji)取營養，在汲(ji)取營養的(de)(de)同時，用時代的(de)(de)眼(yan)光(guang)去衡(heng)量，去“拿來”。把(ba)真正優秀的(de)(de)時代讀物遴選(xuan)、推(tui)薦給師生，用他們的(de)(de)眼(yan)光(guang)，去打造經典。

　　3.民族性(xing)與世界性(xing)的統一(yi)

　　引(yin)導師生把眼光放開，在全世界范圍內(nei)汲(ji)取(qu)營(ying)養，同時，漢語(yu)(yu)言作(zuo)為世界歷史(shi)上(shang)惟一沒有(you)中斷過的(de)語(yu)(yu)言，其(qi)優(you)秀典籍(ji)彌足珍(zhen)貴(gui)。使閱(yue)讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說成為繼承傳統文化和光民族精神的(de)主流。

　　4.紙質媒體與其(qi)它媒體相結(jie)合

　　隨著科技的(de)迅猛發展(zhan)，人們(men)的(de)閱讀對象已從傳統的(de)書(shu)籍、圖畫、報刊等紙質媒體，逐(zhu)漸拓展(zhan)到網絡(luo)、電視等方面，所以(yi)要充分利用多媒體、網絡(luo)平臺，以(yi)豐富(fu)師(shi)生讀書(shu)形(xing)式。

　　六、實施內容

　　（一）營造濃郁的(de)書香環境

　　1、營(ying)造讀書(shu)氛(fen)圍(wei)。各(ge)班利用圖書(shu)角、黑板報、班隊(dui)活動課等形式(shi)多樣的活動陣地，讓學生(sheng)時(shi)時(shi)處處沐(mu)浴在(zai)(zai)讀書(shu)氛(fen)圍(wei)之(zhi)中(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)班級(ji)中(zhong)(zhong)形成“我(wo)讀書(shu)，我(wo)成長(chang)，我(wo)快樂(le)”的濃厚氛(fen)圍(wei)。

　　2、創造閱(yue)讀(du)(du)條件。首(shou)先是學校積極充(chong)(chong)實(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)(du)物，圖書室和(he)閱(yue)覽室要全天向老師和(he)學生(sheng)(sheng)(sheng)開放，進(jin)一步規(gui)范圖書管(guan)理，指導學生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)網上閱(yue)讀(du)(du)，為(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)創造良好的(de)閱(yue)讀(du)(du)環(huan)境；其次是建(jian)立(li)班(ban)級圖書角(jiao)，以班(ban)級為(wei)單位，各班(ban)利用多種形式鼓勵學生(sheng)(sheng)(sheng)捐(juan)獻(xian)一本好書，以充(chong)(chong)實(shi)(shi)班(ban)級圖書資源(yuan)；再次是建(jian)立(li)“好書交換站”和(he)“個人小(xiao)書庫”，同學間(jian)(jian)定期交換閱(yue)讀(du)(du)，讓(rang)班(ban)級成(cheng)為(wei)同學間(jian)(jian)的(de)“交換站”，讓(rang)年級成(cheng)為(wei)班(ban)級間(jian)(jian)的(de)“交換站”并在自己家里建(jian)立(li)起“個人小(xiao)書庫”。

　　3、利用(yong)國旗下演講，少先隊員代表向(xiang)學生發出倡(chang)議(yi)，積極宣(xuan)傳“創建書香校園”活動，倡(chang)導學生讀好書，好讀書。

　　4、印發《建(jian)設書(shu)香校園告(gao)家長書(shu)》，進行宣傳發動(dong)。

　　（二）打造書(shu)香教師的幸福讀書(shu)體系

　　1、制定(ding)教(jiao)師學(xue)年讀書方案(an)，樹立學(xue)習意識

　　學(xue)(xue)校確(que)立“讓讀(du)書(shu)(shu)(shu)為精神打(da)底(di)，讓讀(du)書(shu)(shu)(shu)為教(jiao)學(xue)(xue)添力”的行(xing)動理念(nian)，制定學(xue)(xue)年教(jiao)師讀(du)書(shu)(shu)(shu)方案，明(ming)確(que)規定教(jiao)師每(mei)學(xue)(xue)期(qi)讀(du)好(hao)(hao)學(xue)(xue)校推薦(jian)教(jiao)育專著一本，用(yong)好(hao)(hao)訂閱的教(jiao)育雜志、刊(kan)物，寫好(hao)(hao)讀(du)書(shu)(shu)(shu)筆記16篇，每(mei)周寫好(hao)(hao)讀(du)書(shu)(shu)(shu)隨筆或思1篇（共10000字）。鼓勵教(jiao)師充分利用(yong)圖書(shu)(shu)(shu)室現有藏(zang)書(shu)(shu)(shu)和家(jia)庭圖書(shu)(shu)(shu)資源，多閱讀(du)中、外名著，豐(feng)富(fu)自身的文學(xue)(xue)修養。

　　2、確定(ding)讀(du)書(shu)時間，形成良好氛圍

　　學校保證每周三、周五下(xia)午的活(huo)動時(shi)(shi)間，有1小時(shi)(shi)的教(jiao)師讀(du)書時(shi)(shi)間。全體教(jiao)師在校長的帶領(ling)下(xia)，研讀(du)教(jiao)育專(zhuan)著，專(zhuan)時(shi)(shi)專(zhuan)用。

　　3、開(kai)展(zhan)沙龍研討，促成思想碰撞

　　每學(xue)期開(kai)展(zhan)2次教師讀書(shu)沙(sha)龍，圍繞學(xue)校(xiao)推薦的教育(yu)專(zhuan)著或(huo)讀書(shu)課(ke)題，相互交流讀書(shu)感悟和見解。

　　（三）形成書香學生的(de)快樂閱讀策略

　　1、確定(ding)閱讀時(shi)間，規定(ding)閱讀內容

　　每天(tian)堅持三讀(du)(du)(du)早(zao)讀(du)(du)(du)，午讀(du)(du)(du)，課間讀(du)(du)(du)。早(zao)讀(du)(du)(du)，讀(du)(du)(du)古詩文經典，讀(du)(du)(du)英語；午讀(du)(du)(du)讀(du)(du)(du)教(jiao)(jiao)師推薦書目、《自讀(du)(du)(du)課本》與(yu)《拓展閱讀(du)(du)(du)》；課間及雙休日繼續深度閱讀(du)(du)(du)教(jiao)(jiao)師推薦書目。

　　學生主要閱讀內容為《語文課程標準》中推薦(jian)的優秀古詩文篇(pian)目，國學經典《三(san)字(zi)經》、《論語》《弟子規》等(deng)，以及優秀的童話(hua)、寓言、科(ke)普、中外名著等(deng)讀物。教師分學段進行(xing)推薦(jian)，保證學生在校六年閱讀量不低(di)于(yu)145萬(wan)字(zi)。

　　2、進行有效(xiao)指導，增強閱讀(du)效(xiao)果

　　語文教(jiao)研(yan)組要將閱(yue)讀(du)(du)指(zhi)導納入(ru)教(jiao)學(xue)研(yan)討活動(dong)當(dang)中，開設(she)閱(yue)讀(du)(du)指(zhi)導課。每(mei)(mei)月(yue)(yue)要指(zhi)定一(yi)本師(shi)生(sheng)共(gong)讀(du)(du)書，要求(qiu)教(jiao)師(shi)要先于學(xue)生(sheng)讀(du)(du)書前讀(du)(du)完。每(mei)(mei)月(yue)(yue)安排一(yi)節讀(du)(du)書交流課，要求(qiu)每(mei)(mei)位學(xue)生(sheng)必(bi)須拿出(chu)自己(ji)的讀(du)(du)書心得進(jin)行(xing)交流。每(mei)(mei)本共(gong)讀(du)(du)書在開讀(du)(du)前，教(jiao)師(shi)要利用一(yi)個午讀(du)(du)時間進(jin)行(xing)導讀(du)(du)，并對學(xue)生(sheng)提出(chu)若干個有待思考的問題。

　　3、開展系列活動，形成閱讀(du)特色

　　著重抓好“讀(du)(du)（閱(yue)讀(du)(du)）、寫(xie)（讀(du)(du)書(shu)(shu)筆記、征文(wen)）、講(jiang)（讀(du)(du)書(shu)(shu)演講(jiang)）、賽(sai)（讀(du)(du)書(shu)(shu)知識競賽(sai)）、融（讀(du)(du)書(shu)(shu)與課堂學習融會貫通）”五個環節，使(shi)讀(du)(du)書(shu)(shu)活動在(zai)基(ji)本內容和(he)基(ji)本方(fang)式(shi)上(shang)形成規范和(he)學校(xiao)特色。

　　4、豐富閱讀活動，開展有(you)效(xiao)評價(jia)

　　①每(mei)位(wei)學生要準備(bei)好閱讀記錄本(ben)（采蜜集）

　　低年(nian)級學生(sheng)讀后把頁碼或(huo)標題(ti)記(ji)錄下來，由家長簽字證明(ming)；

　　中年級做(zuo)好讀書筆(bi)記（以摘抄優美詞句(ju)為(wei)主，也可模仿(fang)優美詞句(ju)進行仿(fang)寫）

　　高年級(ji)做好(hao)讀書筆記（內(nei)容(rong)可以是摘(zhai)抄(chao)精(jing)美詞句、內(nei)容(rong)要求、閱讀賞析、閱讀收獲等）

　　每位學生建立(li)自(zi)己的“讀(du)書成長冊”，進行個(ge)(ge)性化欄目設計如：個(ge)(ge)人小檔案(an)、讀(du)書計劃書、家校聯系(xi)卡、讀(du)書筆記、讀(du)書獲(huo)獎記載等。

　　②開好(hao)“班級(ji)讀書會”。學(xue)校要組(zu)織各班每(mei)月舉辦一次“班級(ji)讀書會”，組(zu)織學(xue)生展(zhan)示匯報(bao)自(zi)己近(jin)期(qi)的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我(wo)最(zui)喜歡的、“好(hao)書推(tui)薦(jian)”等(deng)小板塊，向同學(xue)們介紹自(zi)己看過的新書、好(hao)書，交流自(zi)己在讀書活動中的心得體(ti)會,在班級(ji)中形成良好(hao)的讀書氛圍(wei)。每(mei)月每(mei)班出(chu)一份讀書小報(bao)。

　　③開好每學(xue)期一次的“校園讀書節”活動。在(zai)全校范(fan)圍內(nei)開展經典誦讀活動，每個年級組織不同形(xing)式的讀書競賽和讀書展示活動。

　　④開展“閱讀名星”推薦、表彰活動。每(mei)月每(mei)班推薦一人，在升旗儀式上(shang)進行通報表彰，并請一名同學進行事(shi)跡介紹。

　　⑤開展“書香班級”的申報、驗收和(he)表彰工作。

　　（四）激發(fa)書(shu)香家長的明智讀(du)書(shu)理念

　　1、制(zhi)定(ding)家庭(ting)讀(du)(du)(du)書(shu)計(ji)劃。家長(chang)指導孩(hai)子(zi)按照學校推薦書(shu)目制(zhi)定(ding)讀(du)(du)(du)書(shu)計(ji)劃，明確讀(du)(du)(du)書(shu)進程，每天(tian)督促孩(hai)子(zi)進行有(you)效(xiao)閱讀(du)(du)(du)，逐漸養成孩(hai)子(zi)自(zi)覺(jue)讀(du)(du)(du)書(shu)的好(hao)習慣。

　　2、建立家庭書(shu)(shu)屋。動員95%以(yi)上的家庭能給(gei)孩(hai)子配備書(shu)(shu)柜，擁有一定數量的藏書(shu)(shu)（至少(shao)20本）。

　　3、開(kai)展“親子讀(du)(du)書”活動。家長(chang)每天(tian)抽(chou)出半小(xiao)時和(he)孩(hai)子同讀(du)(du)一本好書，交流讀(du)(du)后感(gan)，指導孩(hai)子將讀(du)(du)書與做(zuo)人相結合。

　　4、“讀萬(wan)卷(juan)書，行千里路。”家長在(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)有(you)意識(shi)地培(pei)養孩子的觀察能(neng)力(li)和動(dong)手實踐能(neng)力(li)。帶領孩子見(jian)識(shi)不同的場景，拓寬他們的視野，在(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)習得(de)豐富的知識(shi)，并把書本的知識(shi)在(zai)實踐中(zhong)加以運用(yong)。

　　七、總結表彰：

　　1、每學期期末開展“書(shu)香學生(sheng)”、“書(shu)香教師”、“書(shu)香班(ban)級”、“書(shu)香家庭(ting)”等評(ping)選活動；

　　2、將(jiang)學生的讀書(shu)評(ping)價(jia)(jia)與(yu)(yu)德育評(ping)價(jia)(jia)目標(biao)結合起(qi)來，將(jiang)教(jiao)師(shi)的讀書(shu)評(ping)價(jia)(jia)與(yu)(yu)職務考核結合起(qi)來。

　　書香校園建設方案 3

　　主題介紹：

　　讀書(shu)(shu)，是崇尚科學、傳遞文(wen)明(ming)(ming)(ming)的(de)體現。書(shu)(shu)籍是文(wen)明(ming)(ming)(ming)的(de)催(cui)化劑，讀書(shu)(shu)而修身，修身而正心，正心而文(wen)明(ming)(ming)(ming)。將讀書(shu)(shu)與(yu)養成教育、文(wen)明(ming)(ming)(ming)禮儀教育融合(he)起來，促進學生(sheng)綜合(he)素質的(de)發展,培養學生(sheng)良好文(wen)明(ming)(ming)(ming)素養，培養學生(sheng)熱愛讀書(shu)(shu)的(de)興趣(qu)和(he)習慣，提升學校整體文(wen)明(ming)(ming)(ming)形象。因此本年(nian)度“書(shu)(shu)香校園”主(zhu)題確立為“文(wen)明(ming)(ming)(ming)，從讀書(shu)(shu)開始”。

　　口(kou)號：讀(du)書成就文(wen)明(ming)人生，文(wen)明(ming)成就讀(du)書夢想。

　　活動內容：

　　1、“書香校園”的環境建設

　　①在校園內懸掛條幅，操場、走廊(lang)、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biao)語(yu)、宣傳畫、名人名言等，營造出一(yi)種濃郁的讀書(shu)氛(fen)圍(wei)。

　　②設(she)計(ji)班級“書(shu)香園地”。由(you)班級定期張貼“好(hao)書(shu)推薦”“名人名言”“好(hao)書(shu)家讀(du)”“讀(du)書(shu)感悟”“讀(du)書(shu)心語”等文章。

　　③布置班(ban)級(ji)圖書(shu)(shu)角。每個班(ban)級(ji)均要建(jian)設(she)美觀實用的班(ban)級(ji)圖書(shu)(shu)角，采用學生捐建(jian)、圖書(shu)(shu)室定期借閱等(deng)各種形(xing)式充(chong)實圖書(shu)(shu)資源，并可圍繞主題充(chong)實書(shu)(shu)柜。（可根據(ju)學校書(shu)(shu)架安裝情況完善）

　　④開放學(xue)校圖書(shu)館。專(zhuan)人負責圖書(shu)館，鼓勵學(xue)生(sheng)借閱，保(bao)證全校師生(sheng)要有書(shu)讀，每天定(ding)時向學(xue)生(sheng)開放。

　　⑤教(jiao)師辦公室設(she)立閱讀(du)角，陳列教(jiao)育教(jiao)學(xue)理論(lun)書籍(ji)，名著，期(qi)刊報紙等(deng)

　　2、考核機制

　　學校布置的常規要(yao)求，定期進行檢查(cha)評(ping)比。評(ping)比結果加入考核(he)分。

　　3、制度建立

　　①學校閱覽室(shi)和班級圖書角(jiao)，建立(li)完善的(de)借(jie)閱制度。制度成文，借(jie)閱成冊。

　　②學校(xiao)將以(yi)閱(yue)讀課(ke)作為校(xiao)本課(ke)，編入(ru)課(ke)表中。

　　4、常規活動

　　①在(zai)班主任的(de)組織下(xia)，進行晨讀、午讀、晚讀（親子(zi)共讀）各(ge)二(er)十分鐘。保證一(yi)天閱讀一(yi)小時，養成師生(sheng)閱讀好習慣。

　　②語(yu)文(wen)課堂(tang)上(shang)，組織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)課前五(wu)分鐘誦讀(du)活動。各學(xue)(xue)段(duan)的語(yu)文(wen)老師制定符合本學(xue)(xue)年的誦讀(du)內(nei)容(rong)。

　　③各學年(nian)(nian)語文(wen)老師(shi)搜集(ji)符合學年(nian)(nian)閱(yue)讀(du)需要的(de)書(shu)籍名稱(cheng)。整理分類，形成書(shu)目，推薦給學生。并制定(ding)本(ben)學期的(de)切實(shi)可行讀(du)書(shu)目標和計(ji)劃。形成書(shu)面文(wen)字。

　　④創立家校共(gong)讀(du)機制。充分利用(yong)家長(chang)學(xue)校平臺，合理使用(yong)網絡空間(jian)等資(zi)源，開(kai)展親子共(gong)讀(du)，全民共(gong)讀(du)活動。

　　⑤學(xue)校(xiao)將(jiang)召開書香校(xiao)園的.啟動儀式。

　　5、專題講座

　　學(xue)校統一時(shi)間面向全體，組織培(pei)訓閱讀方(fang)法，讀書筆(bi)記(ji)，名著(zhu)導讀等相(xiang)關(guan)講座。

　　6、讀書實踐(jian)活(huo)動

　　①教師讀(du)書(shu)筆記(ji)要求每周一篇(pian)(pian)。標清書(shu)名，做(zuo)筆記(ji)的時間。筆記(ji)內(nei)容可(ke)以根據書(shu)中某(mou)個觀(guan)點，某(mou)個句名言展(zhan)開討論。也可(ke)寫讀(du)書(shu)心得和體會。每篇(pian)(pian)字(zi)數在(zai)1000字(zi)左右(you)。

　　②教師，學生養成做讀(du)書(shu)筆記的習慣。學校給教師統一發放讀(du)書(shu)筆記。語文老師對學生講清楚做讀(du)書(shu)筆記的要求。

　　書香校園建設方案 4

　　一、指導思想

　　營(ying)(ying)造(zao)良(liang)好(hao)的校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)是我校(xiao)課題的一(yi)個工(gong)(gong)作重點。為了落實學(xue)(xue)校(xiao)的文(wen)化(hua)建設，學(xue)(xue)校(xiao)啟(qi)動了書(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan)活(huo)動。培根說：知識就是力(li)量(liang)。人(ren)類要(yao)發展，必然離不開(kai)知識。21世紀是知識經濟的時代(dai)，同(tong)學(xue)(xue)們如果從小不會(hui)讀書(shu)(shu)，沒有知識，文(wen)化(hua)底蘊不足(zu)，長以后就很(hen)難(nan)立足(zu)于這個時代(dai)。正(zheng)如莎(sha)士比亞所說：書(shu)(shu)籍是全人(ren)類的營(ying)(ying)養品，生活(huo)里沒有書(shu)(shu)籍，就好(hao)像沒有陽光;智慧里沒有書(shu)(shu)籍，就好(hao)像鳥兒沒有翅膀。所以創(chuang)建和營(ying)(ying)造(zao)書(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan)作為學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)(gong)作的重點工(gong)(gong)程。

　　二、活動目的

　　通(tong)過共同(tong)(tong)創(chuang)建和營造書(shu)香校園、書(shu)香班級(ji)，讓讀書(shu)成為(wei)同(tong)(tong)學(xue)們生(sheng)活的(de)一部分，使同(tong)(tong)學(xue)們熱(re)愛(ai)讀書(shu)，擠時(shi)間讀書(shu)，多讀一本書(shu)，多活一個人生(sheng)，多一份智(zhi)慧，多一份力量(liang)。在(zai)讀中(zhong)學(xue)，在(zai)讀中(zhong)樂，與書(shu)為(wei)友，天(tian)長地久。

　　三、活動主題

　　走(zou)進書世界，書香滿校園

　　四、活動口號

　　1.與(yu)好書做伴，與(yu)經典同行。

　　2 .讀(du)書好，讀(du)好書，好讀(du)書。

　　3.走進書世界，書香滿校園。

　　五、活動目的

　　營造校園讀(du)書的(de)氛圍，激發師生的(de)讀(du)書熱情，促進(jin)校園內(nei)熱愛讀(du)書的(de)良好風氣(qi)的(de)形成。

　　六、創書香校園領導小組

　　xx、xx、xx

　　七、讀書活動的總體要求

　　(一)書香校園的氛圍創設

　　1、加(jia)強校園(yuan)環境建設，突出校園(yuan)文化氛(fen)圍。在校園(yuan)醒目的(de)(de)位置張貼創(chuang)建書香(xiang)校園(yuan)的(de)(de)宣傳畫、警示語等。

　　2、班級環境(jing)(jing)建設。每(mei)班有自己的(de)書香(xiang)氛圍特點(dian)，學(xue)習園地、黑(hei)板報(bao)等主題鮮明、題材(cai)新穎、內容(rong)有創意，給(gei)學(xue)生創設寬松、愉悅(yue)的(de)閱讀環境(jing)(jing)。

　　3、完善班級圖(tu)書(shu)(shu)(shu)角。各班選(xuan)一條喜(xi)歡的標(biao)語口號貼在圖(tu)書(shu)(shu)(shu)角，充分利用學(xue)生的圖(tu)書(shu)(shu)(shu)資源，圍繞班內閱(yue)讀主(zhu)題充實書(shu)(shu)(shu)柜，規(gui)范圖(tu)書(shu)(shu)(shu)角的日常管理(li)，要求有圖(tu)書(shu)(shu)(shu)借閱(yue)、管理(li)的規(gui)定、有借閱(yue)登記。

　　4、創設(she)校園(yuan)閱(yue)讀下午放學后(hou)開(kai)放學生(sheng)(sheng)閱(yue)覽專(zhuan)室，為(wei)學生(sheng)(sheng)提供(gong)良好的閱(yue)讀環境。

　　5、充(chong)分發揮學校廣播站、電子屏的作用。

　　6、學校(xiao)向家長發出倡議(yi)，號召全(quan)體家長積極投身到(dao)小手(shou)拉手(shou)，同讀一本書的活動中(zhong)來。

　　7、創設校園書架，進一步完善校內各場所的(de)書架、讀報(bao)欄的(de)常規管理(li)，使其真(zhen)正發揮閱讀橋(qiao)梁的(de)作用(yong)。

　　(二)對老師(shi)的要求

　　開展教(jiao)師(shi)讀(du)書活動,培(pei)養(yang)教(jiao)師(shi)深厚文化(hua)底(di)蘊，成為(wei)有涵養(yang)、有知識,敢于創(chuang)新(xin),有人(ren)格(ge)魅力的`新(xin)型教(jiao)師(shi)。

　　(1)我們(men)積極(ji)倡導教(jiao)師與書(shu)為伴,要求教(jiao)師每學期必(bi)須認真閱(yue)讀2本以(yi)上，每學期由老(lao)師推薦(jian)經典(dian)書(shu)籍、名著給學生,使師生走進書(shu)世界。

　　(2)在讀(du)書的基礎(chu)上(shang)，結合自身教育(yu)生(sheng)活實際，每周一(yi)(yi)思或(huo)一(yi)(yi)篇教育(yu)隨筆或(huo)一(yi)(yi)篇讀(du)書筆記。

　　(3)每學(xue)期班(ban)(ban)主(zhu)任、語(yu)文教(jiao)師要指導(dao)學(xue)生制定(ding)明(ming)確的讀書計劃(hua);各班(ban)(ban)級(ji)制定(ding)創(chuang)設書香班(ban)(ban)級(ji)計劃(hua)。

　　(三)對學生的要求

　　1、加強(qiang)學生的朗(lang)讀能力的訓(xun)練與(yu)培養，每天晨(chen)讀課要(yao)讓朗(lang)朗(lang)的讀書聲充(chong)滿校(xiao)園(yuan)。

　　2、正(zheng)副班主任(ren)或選好負責任(ren)、具(ju)有較(jiao)強的組(zu)織能力的讀書組(zu)織員，組(zu)織班級晨讀和午間閱(yue)讀。

　　3、各班做(zuo)好(hao)好(hao)借書(shu)、分書(shu)等準(zhun)備工作，培養學生靜(jing)心、自主、自覺的閱讀風氣。

　　4、各班(ban)定(ding)期更換圖(tu)書(shu)。

　　5、號召父(fu)母(mu)利用雙(shuang)休日帶領(ling)學生走向(xiang)生活，在閱讀或戶外實踐活動(dong)中豐富和充實課外知識。

　　八、活動具體安排

　　1、營造書(shu)(shu)香班級氛圍：通過召開(kai)主(zhu)題班會(hui)、制定相應的制度、班內開(kai)展形式多樣的活動，引導(dao)、督促(cu)、激勵學(xue)生積極讀書(shu)(shu)，培養(yang)學(xue)生良好的讀書(shu)(shu)習慣。

　　1)倡導建(jian)立(li)班級圖書(shu)(shu)角，學(xue)校提(ti)供專用(yong)書(shu)(shu)柜，書(shu)(shu)由(you)班主任組織學(xue)生捐一點(dian)，向學(xue)校圖書(shu)(shu)館(guan)借(jie)一點(dian)，每班藏書(shu)(shu)量(liang)至少(shao)達到人手(shou)二(er)冊(ce)。

　　2)每班選出兩(liang)名圖書(shu)管理員，并(bing)做好班級圖書(shu)列表、出借及歸還登(deng)記等工作。

　　3)建立好書交換站(zhan)，在班內同學間，年部內班級間，定期舉行(xing)好書換著看(kan)的活動。

　　2、確(que)立專(zhuan)門的讀書(shu)時間，廣泛開展(zhan)讀書(shu)活(huo)動。

　　1)每(mei)班(ban)上(shang)好每(mei)周(zhou)的語(yu)文閱讀課(ke)，教(jiao)師要加強對(dui)學生(sheng)讀書活動的指導。

　　2)建立相(xiang)應的管理與獎(jiang)勵辦(ban)法(fa)規范學生(sheng)的讀書活動，使學生(sheng)真(zhen)正地走進書世界(jie)。

　　3、各班利用班會課開展讀書(shu)主題活動。

　　4、開展課外閱讀比賽活(huo)動，讓學生將讀書活(huo)動中讀到(dao)的精彩片段、好詞好句、名言名句、心(xin)得(de)體會等記(ji)錄下來。

　　九、活動總結

　　1、學期末進(jin)行書(shu)香班級、書(shu)香少年、書(shu)香家庭評選活動，并進(jin)行表彰。

　　2、各班主(zhu)任(ren)進(jin)行走進(jin)書世界，書香滿校(xiao)園的讀書活動交流(liu)、總結。

　　書香校園建設方案 5

　　一、指導思想

　　書(shu)(shu)籍是人類進步的(de)階梯！按(an)照“全員參與、以(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)本、師生共讀(du)、親子(zi)同閱”的(de)思路，以(yi)提(ti)高教師自(zi)身素質為(wei)目(mu)標，以(yi)“盡享讀(du)書(shu)(shu)之樂，書(shu)(shu)香伴我行”為(wei)主題(ti)，在校(xiao)(xiao)(xiao)園內(nei)扎實開展師生讀(du)書(shu)(shu)月(yue)活(huo)(huo)動，努力營造書(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)(xiao)園，讓好書(shu)(shu)伴隨學生健康快樂地成長。為(wei)使讀(du)書(shu)(shu)月(yue)活(huo)(huo)動開展得具(ju)有(you)針對(dui)性和實效性，從而(er)進一步提(ti)升(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)園文化品位。特制定(ding)此活(huo)(huo)動方案。

　　二、活動主題：

　　以(yi)活動促閱讀，盡(jin)享讀書之樂

　　三、活動對象：

　　校全體師生

　　四、活動時間：

　　20xx年(nian)4月份

　　五、活動組織：

　　讀書(shu)月活動領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：全體教師

　　六、活動措施：

　　1.領導(dao)高度(du)重視(shi)。學校(xiao)成立讀書(shu)(shu)活動領導(dao)小組，組織(zhi)學校(xiao)各方力量(liang)根據本校(xiao)實(shi)際及低、中(zhong)、高年級(ji)學生特點制定閱讀計劃，布置必讀書(shu)(shu)目，盡量(liang)做到內容充實(shi)、形式多(duo)樣，有所創新(xin)。同時利用(yong)國旗下講話發出讀書(shu)(shu)倡議。

　　2.營造校園讀(du)書(shu)活動(dong)氛圍。在校園懸掛張(zhang)貼讀(du)書(shu)月(yue)宣傳標語，建(jian)立班(ban)級圖書(shu)角，充分(fen)利用櫥窗、墻(qiang)報(bao)、黑板報(bao)營造校園和班(ban)級讀(du)書(shu)氛圍。

　　3.學校圖書(shu)(shu)(shu)室(shi)全力配合開(kai)展讀書(shu)(shu)(shu)月活動，適當(dang)增(zeng)加和(he)延長(chang)圖書(shu)(shu)(shu)室(shi)借閱時間和(he)次數，方便學生(sheng)和(he)教師到圖書(shu)(shu)(shu)室(shi)借閱圖書(shu)(shu)(shu)。

　　4.學校在市局推薦必讀(du)書目的基(ji)礎(chu)上贈列校本讀(du)書書目，教師做好導讀(du)工(gong)作，引導學生閱讀(du)，教給學生基(ji)本的閱讀(du)方法。

　　5.以(yi)教(jiao)(jiao)研組為(wei)單位(wei)，認真開展“讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)沙龍”活(huo)動，讓讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)與教(jiao)(jiao)學(xue)有機結合，以(yi)理論(lun)指導實踐。開展“讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動話(hua)感(gan)悟(wu)(wu)”、“只(zhi)語(yu)片言話(hua)感(gan)悟(wu)(wu)”評選活(huo)動和讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)月活(huo)動攝(she)影比(bi)賽，獎(jiang)勵在活(huo)動中表現(xian)突出的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，以(yi)推動教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動的進一(yi)步開展。要(yao)求教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)做到(dao)“三(san)個(ge)一(yi)”：每周寫一(yi)篇讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)心得(de)；每月讀(du)一(yi)本教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)刊物或教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)名(ming)著；每位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都有一(yi)本讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)筆記。

　　6.開展讀(du)書(shu)心得(de)交(jiao)流、好(hao)(hao)書(shu)推(tui)薦、教(jiao)(jiao)育(yu)思想(xiang)碰撞等活(huo)動(dong)，促進教(jiao)(jiao)師間(jian)的(de)(de)相互交(jiao)流與(yu)學習。借(jie)助學校的(de)(de)網(wang)站，鼓勵教(jiao)(jiao)師積極在網(wang)站上(shang)發(fa)表(biao)自(zi)己的(de)(de)'讀(du)書(shu)心得(de)。做好(hao)(hao)活(huo)動(dong)資料的(de)(de)收(shou)集、活(huo)動(dong)報到的(de)(de)發(fa)布工(gong)作。

　　七、活動步驟

　　（一）活動啟動

　　1.成立(li)學校讀書月領導(dao)小組，制定(ding)總(zong)體活動(dong)方案和各(ge)年(nian)級活動(dong)方案，明確具(ju)體任務。

　　2.利用晨會時(shi)間舉行讀(du)書月活動啟動儀(yi)式。宣讀(du)《讀(du)書月倡(chang)議書》。

　　3.發放學生、教師閱(yue)讀(du)書目。

　　4.鼓(gu)勵(li)家(jia)長(chang)為孩子營造(zao)濃郁的家(jia)庭閱讀(du)氛(fen)圍，積(ji)極參與共讀(du)活動。

　　（二）活動實施

　　1.在師生中開展“讀書好(hao)、好(hao)讀書、讀好(hao)書”活動。推薦或自(zi)選一些(xie)書目，通過(guo)自(zi)讀或師生共讀的形式引導學(xue)生參與閱讀。

　　2.開(kai)展手(shou)抄報(bao)評(ping)比(bi)活動，表彰(zhang)優(you)秀創作能手(shou)。

　　3.開展(zhan)經典誦讀展(zhan)示活動(dong)，刻錄視頻。

　　4.撰(zhuan)寫讀(du)書心得，推薦優秀(xiu)作品參(can)加上(shang)級(ji)讀(du)書活動評比，并結集(ji)展覽(lan)。

　　5.舉辦跳蚤(zao)書市活動，培養學生讀(du)書興(xing)趣及交(jiao)際能力。

　　（三）活動總結

　　認真(zhen)總結讀書月活(huo)動(dong)，整理活(huo)動(dong)成果，表彰活(huo)動(dong)中涌現的(de)優秀集體和先進(jin)個人。

　　書香校園建設方案 6

　　一、指導思想

　　書(shu)(shu)是(shi)(shi)人(ren)(ren)類的朋友(you)，書(shu)(shu)籍(ji)是(shi)(shi)人(ren)(ren)類進步的階梯！根(gen)據教體局(ju)指示精神，全面落(luo)實科(ke)學發展(zhan)觀，通過深入廣泛地開展(zhan)讀(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)動，引領全體師生從自身做起(qi)，從點(dian)滴做起(qi)，培養(yang)濃厚的讀(du)(du)書(shu)(shu)興趣(qu)，養(yang)成(cheng)良好的讀(du)(du)書(shu)(shu)習慣(guan)，探索科(ke)學的讀(du)(du)書(shu)(shu)方(fang)法(fa)，樹立終身讀(du)(du)書(shu)(shu)的理(li)(li)念；營造(zao)人(ren)(ren)人(ren)(ren)熱愛讀(du)(du)書(shu)(shu)、善于(yu)讀(du)(du)書(shu)(shu)的氛圍，積極踐行(xing)“讀(du)(du)書(shu)(shu)生活(huo)化(hua)、學習終身化(hua)”的學習理(li)(li)念。創建書(shu)(shu)香校園，努力塑(su)造(zao)內涵豐富(fu)、特(te)色(se)鮮(xian)明的校園文(wen)化(hua)。

　　二、活動目標

　　（一）整體目標

　　通過讀書活動的開展，進(jin)一步(bu)完善學(xue)生(sheng)的文(wen)化(hua)知(zhi)識結構，豐富文(wen)化(hua)知(zhi)識內容，培養深厚的文(wen)化(hua)底蘊(yun)，提高全校(xiao)師(shi)生(sheng)創新(xin)精神和實(shi)踐能(neng)力，營造(zao)濃郁的校(xiao)園文(wen)化(hua)氛圍，彰顯我校(xiao)的整體辦學(xue)特(te)色(se)。

　　（二）具體目標

　　通過開(kai)展(zhan)讀(du)書(shu)(shu)活動，提升(sheng)教師(shi)的(de)(de)專業素質、學科(ke)素養和(he)理論水平(ping)，拓寬教師(shi)的(de)(de)文化(hua)素養；培養學生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)閱讀(du)習慣和(he)讀(du)書(shu)(shu)興(xing)趣，開(kai)闊(kuo)視野，增長知(zhi)識(shi)，發(fa)展(zhan)智力(li)(li)，陶冶(ye)情操(cao)，促(cu)進知(zhi)識(shi)更新、綜(zong)合實踐(jian)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)提高。并幫助學生(sheng)(sheng)養成熱愛讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)習慣，多讀(du)書(shu)(shu)，讀(du)好書(shu)(shu)，提高讀(du)寫(xie)能(neng)力(li)(li)，充(chong)實文化(hua)底蘊，陶冶(ye)情操(cao)。促(cu)進學校內涵式，人文化(hua)發(fa)展(zhan)，提高辦學品位。

　　三、活動對象

　　全校師生。

　　四、活動內容

　　1、創建(jian)書(shu)香(xiang)校園。開展(zhan)經典誦(song)讀、課外閱(yue)讀等活(huo)動，師生同建(jian)書(shu)香(xiang)校園；通過閱(yue)讀，使他們從書(shu)籍(ji)(ji)中(zhong)得(de)到心(xin)靈(ling)(ling)的慰(wei)藉，從書(shu)籍(ji)(ji)中(zhong)尋(xun)找(zhao)到生活(huo)的`榜樣，從書(shu)籍(ji)(ji)中(zhong)蕩滌自己的心(xin)靈(ling)(ling)，從書(shu)籍(ji)(ji)中(zhong)享受(shou)教與學的樂趣，從書(shu)籍(ji)(ji)中(zhong)找(zhao)尋(xun)理想的棲息地(di)。

　　2、構建(jian)和諧(xie)課堂。通過讀書(shu)活(huo)動(dong)，提高教(jiao)師素質(zhi)，提高課堂效率，充分利用(yong)好(hao)課堂，最大限(xian)度地(di)發揮(hui)教(jiao)育效益(yi)，把(ba)課堂還給學(xue)生(sheng)(sheng)，尊(zun)重學(xue)生(sheng)(sheng)的主(zhu)體地(di)位，著(zhu)眼于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的全面(mian)發展(zhan)。

　　3、師(shi)生共寫(xie)(xie)隨(sui)筆。師(shi)生積極寫(xie)(xie)隨(sui)筆，包括教后感，讀書筆記等等，在(zai)寫(xie)(xie)隨(sui)筆的過程中(zhong)，體驗生活，反(fan)思自(zi)己，超越自(zi)我(wo)，讓隨(sui)筆成為(wei)師(shi)生生活的一部分(fen)，讓隨(sui)筆成為(wei)師(shi)生精神家園。

　　4、開展讀(du)書(shu)活動，通過活動彰(zhang)顯讀(du)書(shu)的成果。

　　五、具體措施

　　（一）營造讀書氛(fen)圍(wei)

　　1、學(xue)校將(jiang)加強宣傳和(he)發(fa)動，營造良好的讀書氛圍(wei)。

　　2、進一步充(chong)實圖(tu)書(shu)(shu)室(shi)，學校將結合教育局推薦書(shu)(shu)目，為老師和(he)學生(sheng)購(gou)進新(xin)圖(tu)書(shu)(shu)，并(bing)加強圖(tu)書(shu)(shu)室(shi)的(de)管理，方便教師和(he)學生(sheng)的(de)借閱。

　　3、美(mei)化(hua)校園(yuan)環境(jing)。學校要在教(jiao)室墻壁上懸掛(gua)讀書格言及人文(wen)化(hua)宣傳(chuan)標語，使師生進入(ru)校園(yuan)就時時處(chu)處(chu)置身讀書氛圍之中(zhong)。

　　4、為方便學(xue)生借閱，便于學(xue)生交(jiao)流，各(ge)班搞好圖書角建設，存書量(liang)不少于150本。

　　（二）教師讀書

　　1、養成(cheng)每天(tian)讀(du)書的好習慣。每天(tian)讀(du)書時間不(bu)少于半小時。

　　2、教師每學期讀書不(bu)(bu)(bu)少(shao)于(yu)5本(ben)，其中閱讀教育教學專著不(bu)(bu)(bu)少(shao)于(yu)2本(ben)，并記(ji)(ji)好讀書筆記(ji)(ji)，筆記(ji)(ji)字數不(bu)(bu)(bu)少(shao)于(yu)2萬字。

　　3、教師(shi)要結(jie)合教學實踐每月至少(shao)寫一篇讀書心得或隨筆。

　　4、每學期舉行一次讀書(shu)筆記評(ping)比(bi)、展(zhan)覽(lan)和(he)論(lun)文評(ping)比(bi)活(huo)動。

　　（三）學生讀書

　　1、要求學(xue)生每(mei)學(xue)期(qi)讀書不(bu)少(shao)于5本，字數(shu)不(bu)少(shao)于50萬字，筆(bi)記不(bu)少(shao)于20篇，字數(shu)不(bu)少(shao)于1萬字。

　　2、每個班級劃分讀書小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)，并確定小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)長(chang)，由小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)長(chang)負責組(zu)(zu)織本小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)的讀書活動和日常考核，班主任和語文教師要(yao)加強(qiang)對讀書小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)的指導，形成學(xue)校、年級、班級、小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)四(si)級管理體制。

　　3、在班(ban)級(ji)建立圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)角(jiao)。要求各班(ban)加大宣傳，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)將(jiang)好書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)帶到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與大家(jia)分(fen)享，不斷擴大班(ban)級(ji)的(de)藏書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)量（不少于150冊），將(jiang)班(ban)級(ji)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)角(jiao)建設成(cheng)為班(ban)級(ji)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館。班(ban)主任要做好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)指導(dao)工(gong)作(zuo)，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)語文(wen)組下發的(de)推(tui)薦書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)目，向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)推(tui)薦好的(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)帶到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，班(ban)主任要把好關，讓不健康的(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍遠離學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，督促學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀好書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。

　　4、班(ban)(ban)(ban)級要建立(li)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)檔(dang)(dang)案(an)。實行讀書(shu)(shu)(shu)(shu)檔(dang)(dang)案(an)制度(du)，每生(sheng)在讀完一本書(shu)(shu)(shu)(shu)后(hou)到班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任處(chu)申報，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任針對(dui)書(shu)(shu)(shu)(shu)中內(nei)容(rong)進(jin)(jin)行測試(shi)，測試(shi)合格后(hou)，填寫(xie)讀書(shu)(shu)(shu)(shu)檔(dang)(dang)案(an)記錄，填寫(xie)完后(hou)交(jiao)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任處(chu)存入班(ban)(ban)(ban)級讀書(shu)(shu)(shu)(shu)檔(dang)(dang)案(an)盒。讀書(shu)(shu)(shu)(shu)檔(dang)(dang)案(an)是(shi)評選讀書(shu)(shu)(shu)(shu)小明星的重(zhong)要依據。學期末(mo)學校將(jiang)(jiang)對(dui)各(ge)班(ban)(ban)(ban)檔(dang)(dang)案(an)盒進(jin)(jin)行展(zhan)覽(lan)或評比，其成(cheng)績是(shi)評選書(shu)(shu)(shu)(shu)香(xiang)班(ban)(ban)(ban)級的一項重(zhong)要內(nei)容(rong)。針對(dui)閱讀書(shu)(shu)(shu)(shu)籍較多的同學，學校將(jiang)(jiang)組織達標測試(shi)，對(dui)優秀者進(jin)(jin)行表彰和(he)獎勵。

　　5、每年(nian)6月是我校的誦(song)讀節(jie)，學校將(jiang)舉(ju)辦讀書(shu)節(jie)系(xi)列活動(dong)。“好(hao)書(shu)伴我成(cheng)長(chang)”演講比(bi)賽(sai)(sai)、詩詞美(mei)文朗誦(song)比(bi)賽(sai)(sai)、古詩背誦(song)比(bi)賽(sai)(sai)、閱讀知識競(jing)賽(sai)(sai)、讀書(shu)筆(bi)記展覽等(deng)活動(dong)，評(ping)選“讀書(shu)之(zhi)星”以及“書(shu)香班級”等(deng)榮譽稱號。

　　6、每周堅(jian)持上(shang)好(hao)一(yi)堂大閱讀課，由語文(wen)教師具(ju)體負(fu)責指導閱讀方法和(he)寫讀書筆記等。

　　7、與語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)相結合。語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)應該充(chong)分(fen)發揮(hui)其(qi)豐富(fu)多樣性，教(jiao)師積極向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開設有(you)針對性的書(shu)目，充(chong)分(fen)利用(yong)好(hao)大閱讀(du)(du)課和(he)其(qi)他(ta)時間，注重閱讀(du)(du)方法和(he)技巧的指導，有(you)計(ji)劃地舉辦讀(du)(du)書(shu)專題講(jiang)座，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自由(you)泛讀(du)(du)和(he)精讀(du)(du)，做(zuo)讀(du)(du)書(shu)筆記，積累素材。進行(xing)各種(zhong)形式的課堂講(jiang)演，作(zuo)文(wen)比賽，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)潛移默化中逐漸(jian)學(xue)(xue)會關(guan)心讀(du)(du)書(shu)，更關(guan)心生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，做(zuo)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的有(you)心人。

　　8、為學生(sheng)搭建讀(du)書成(cheng)果展(zhan)示的平臺(tai)，促學生(sheng)各(ge)種(zhong)讀(du)書習(xi)慣的養成(cheng)。各(ge)班要結合班級(ji)實際，開展(zhan)豐(feng)富多彩(cai)的讀(du)書活(huo)動。

　　六、具體活動安排

　　（一）發動準備階段：

　　制定公布學校創建“書香(xiang)校園”實施方案，確定活動(dong)主題與(yu)口號，張貼橫幅，校刊(kan)上增設“書香(xiang)校園”欄目，選擇作品，布置櫥窗(chuang)，做好宣傳(chuan)發(fa)動(dong)工作。

　　（二）重點(dian)實施階(jie)段(duan)：

　　完善(shan)校園(yuan)閱讀(du)(du)文化建(jian)設，開(kai)展(zhan)豐富多彩的讀(du)(du)書活(huo)動(dong)。

　　1、校園(yuan)內張貼以“點燃讀書(shu)激情，共建書(shu)香校園(yuan)”為內容(rong)的橫幅，刊出以“書(shu)香校園(yuan)”為內容(rong)的黑板報布(bu)置宣傳(chuan)窗(chuang)，舉行大(da)型學生(sheng)簽名活動。

　　2、設立“每日必(bi)讀(du)”時(shi)間(jian)，即每天早上7點(dian)30分(fen)到7點(dian)50分(fen)作為學生(sheng)(sheng)閱(yue)讀(du)時(shi)間(jian)，其它學生(sheng)(sheng)利用(yong)業余時(shi)間(jian)自行(xing)安排。

　　3、每班要開設閱(yue)讀(du)指導課，語文老師對(dui)學生(sheng)(sheng)如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)選書(shu)、如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)正(zheng)確閱(yue)讀(du)、如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)利用書(shu)本知識解決學習(xi)生(sheng)(sheng)活中的問題等及時(shi)予以指導，并帶領學生(sheng)(sheng)潛心閱(yue)讀(du)經典美文，領路中外名著，吟詠古今詩文。

　　4、學(xue)校(xiao)和班級開展(zhan)讀書活動。

　　（三(san)）總結評估階(jie)段：

　　總結讀書活(huo)(huo)動(dong)的具體做法(fa)，評選校級(ji)書香班級(ji)，校級(ji)讀書之(zhi)星，介(jie)紹讀書經(jing)驗活(huo)(huo)動(dong)。

　　七、考評與表彰

　　1、教師讀書(shu)情況納入(ru)教師評價考(kao)核。

　　2、學生讀書情(qing)況納入學生評價考核。

　　3、班(ban)級讀書情況納(na)入班(ban)主任及班(ban)級考(kao)核。

　　4、開(kai)展“讀書之星”“書香班級(ji)”評比活動(dong)。

　　八、落實有關責任

　　1、建設書香校(xiao)園活(huo)動在(zai)學校(xiao)讀書活(huo)動領導(dao)小組指(zhi)導(dao)下，其(qi)他中層部(bu)門配合組織活(huo)動，并對過程性(xing)材料及時整理歸檔。

　　2、班(ban)級圖(tu)書角(jiao)建設、班(ban)級讀書檔案、等讀書活(huo)動由班(ban)主任負責組織(zhi)和落實，語文教(jiao)師配合工作。

　　3、學(xue)生(sheng)(sheng)“閱(yue)讀學(xue)分星級評價(jia)”由各班語文(wen)教(jiao)師(shi)負責組(zu)織記載和認定(ding)。學(xue)期總(zong)分以“閱(yue)讀”科目列入學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)績統計和素質報告(gao)手冊(ce)，與家長見面(mian)。

　　書香校園建設方案 7

　　一、活動目的：

　　為了積極營造“書(shu)香校(xiao)(xiao)園”，豐富校(xiao)(xiao)園文(wen)化生活，增強人(ren)文(wen)底蘊(yun)，培養審美情(qing)趣(qu)，學校(xiao)(xiao)決定舉辦第三屆(jie)校(xiao)(xiao)園讀書(shu)月活動。

　　二、活動主題：

　　品(pin)味書香，浸潤心靈，共建和(he)諧。

　　三、活動口號：

　　益智明(ming)理——我們愛讀書良(liang)師益友——我們讀好書

　　行萬里路——我們多讀(du)書學(xue)海無涯——我們勤讀(du)書

　　四、活動對象：

　　全校師生

　　五、活動時間：

　　20xx年4月(yue)23日——5月(yue)30日

　　六、活動內容和過程：

　　第一(yi)階(jie)段：(4月23日——4月26日)準備動員階(jie)段

　　1.舉(ju)行(xing)“讀書(shu)月(yue)”啟動(dong)儀(yi)式(shi)(4月(yue)25日)，“國(guo)旗(qi)下講話”動(dong)員。

　　2.做好環境布(bu)置，營造書(shu)香濃郁的讀書(shu)氛(fen)圍。

　　第二(er)階(jie)段(duan)：(4月26日(ri)——5月26日(ri))師(shi)生競讀活動階(jie)段(duan)

　　1.師生每人去圖(tu)書(shu)館借閱圖(tu)書(shu)2本以(yi)(yi)上(以(yi)(yi)班為單位統計)

　　2.一次(ci)圖(tu)書捐(juan)贈(zeng)活(huo)動(dong)

　　全(quan)校(xiao)師(shi)生將(jiang)看完(wan)的、閑置的好書捐(juan)贈給學校(xiao)圖書館，提高閑置書籍(ji)利用(yong)價值，豐富(fu)閱讀資源。要求捐(juan)贈的圖書內容健康(kang)，不(bu)太破(po)損。

　　2.一次好書(shu)推薦會

　　各年級(ji)推(tui)薦、確定1—2本(ben)必讀書目，3—10本(ben)選讀書目。各班舉辦一(yi)次好書推(tui)薦會(hui)，在班級(ji)交流的基礎(chu)上(shang)，上(shang)報給學校團(tuan)委和圖書館。

　　3.一次詩歌(ge)朗誦、故事演講(jiang)活動

　　舉行詩歌朗(lang)(lang)誦或(huo)演講比賽。(結合(he)“五四(si)”詩歌朗(lang)(lang)誦賽)

　　4.一次讀書知識能力競賽

　　第三階段：(5月27日(ri)——5月30日(ri))

　　成(cheng)果(guo)展示、評比總結

　　1.評比“讀書(shu)(shu)之星”(按圖書(shu)(shu)館借閱統計(ji)和讀書(shu)(shu)心得文章)

　　2.表(biao)彰“書香班級”。

　　3.讀書征(zheng)文比賽獎。每人寫一篇讀書心得，于5月8日前交圖書館。學校將優秀(xiu)論文送相關部(bu)門(men)評獎。

　　獎項設置：

　　讀書之星：一等獎(jiang)5名、二等獎(jiang)10名、三等獎(jiang)若干(gan)名；

　　書香班級：一(yi)等獎(jiang)4名(ming)，二等獎(jiang)8名(ming)、三等獎(jiang)若干名(ming)；

　　朗(lang)誦、演(yan)講、知識競賽等(deng)獎項(xiang)另設。

　　以(yi)上獎項，學校發(fa)給獎品和(he)證書。

　　七、活動要求：

　　1.校團委報(bao)(bao)道(dao)組及時報(bao)(bao)道(dao)信息，把讀(du)書節活(huo)動搞(gao)得(de)轟轟烈(lie)烈(lie)。

　　2.教師做好學生表率作用(yong)。

　　3.各班(ban)要在學校(xiao)讀書月活動(dong)方(fang)案(an)的.基礎上，創造性(xing)地開(kai)展一些小型的各類班(ban)級讀書活動(dong)。語(yu)文教(jiao)師和班(ban)主(zhu)任(ren)要做好導讀和組(zu)織工作。

　　八、活動領導小組

　　組長：

　　成員：

　　各班班主任

　　書香校園建設方案 8

　　為修建良好(hao)育人環境，打造書(shu)香(xiang)校(xiao)園，增(zeng)進綜合能力進步(bu)，使(shi)課(ke)外瀏覽成為廣大師生的良好(hao)習慣，同時全面(mian)進步(bu)審美情趣和人文底(di)蘊，讓濃(nong)濃(nong)的書(shu)香(xiang)填充(chong)校(xiao)園的每(mei)個角落(luo)，校(xiao)團委(wei)、圖書(shu)館(guan)研究決定，舉行(xing)“書(shu)香(xiang)校(xiao)園”系列活動(dong)。

　　一、指導思想

　　圍繞實現“兩大戰略轉型”整體(ti)目標，堅持(chi)“八向八要(yao)”工作原則，落實“四個年”活動(dong)要(yao)求，以進步文化素質為目的(de)，以加強學風建設為重點，以展開讀書活動(dong)為載體(ti)，組(zu)織和引導全校(xiao)師(shi)生在瀏覽中開辟視野，努力把學校(xiao)打造成“學校(xiao)有(you)書香氣，老師(shi)有(you)書卷氣，學生有(you)書生氣”的(de)書香校(xiao)園。

　　二、活動主題

　　“書香校園”

　　三、活動對象

　　全(quan)體在校(xiao)生、教(jiao)職工

　　四、活動時間

　　20xx年3月至5月

　　五、主辦單位

　　團委、圖書館

　　六、活動內容

　　（一）讀經典名著(zhu)，增文(wen)化底蘊

　　1．“品讀增益”——大學(xue)生讀書(shu)活動月

　　書，是人類進步的(de)門路(lu)，是先(xian)輩先(xian)賢(xian)聰明(ming)的(de)結晶，腹有詩書氣自(zi)華(hua)(hua)，讀書可以積累才(cai)華(hua)(hua)、增長才(cai)華(hua)(hua)，特舉行大學生全員瀏覽活(huo)動，將4月份定為讀書月，要求每名同(tong)學最(zui)少讀1本好書，增長文化(hua)底蘊。

　　2.“學富五車”——舉行讀后感征(zheng)文(wen)比賽

　　以“品讀(du)經典，建設書香校園”為主題，抒發自己讀(du)書心得和感受，寫下對書籍的認知。

　　具體(ti)(ti)要求：征文(wen)題目自擬，文(wen)體(ti)(ti)不限。要求主(zhu)題鮮明、結構嚴謹，字數宜在3000字之內。作(zuo)品均使用Word文(wen)檔排版(ban)，A4紙(zhi)打(da)印，行(xing)距20，標題（居中(zhong)，宋(song)體(ti)(ti)3號）、標題與(yu)正文(wen)間(jian)(jian)空一行(xing)、正文(wen)（仿宋(song)體(ti)(ti)4號）。投稿作(zuo)品必須原創，讀者(zhe)請注(zhu)明姓名、所在學(xue)院、班級及聯系方(fang)式。征文(wen)需要提交(jiao)紙(zhi)質(zhi)(zhi)版(ban)和(he)電子版(ban)各一份(fen)，以學(xue)院為單位同一提交(jiao)參賽(sai)作(zuo)品，紙(zhi)質(zhi)(zhi)版(ban)送到圖書(shu)館一樓還書(shu)處，提交(jiao)截止時間(jian)(jian)：4月16日。活動將(jiang)評出一等獎、二等獎、三等獎，并頒(ban)發榮譽證書(shu)和(he)獎品。

　　3.“書(shu)學(xue)子之風華，畫青春之活力，攝書(shu)香之校園(yuan)”——書(shu)法、繪(hui)畫、攝影(ying)比賽

　　⑴書(shu)(shu)法作(zuo)品(pin)：4月(yue)16日在圖(tu)書(shu)(shu)館一層共享大廳舉行師(shi)生(sheng)書(shu)(shu)法表演，所需用(yong)品(pin)由圖(tu)書(shu)(shu)館負(fu)責提供。歡迎同學們積極參(can)與活(huo)動。師(shi)生(sheng)也能夠(gou)自(zi)備作(zuo)品(pin)送至圖(tu)書(shu)(shu)館一樓。

　　具體要求：文體不(bu)(bu)限。草書、篆書需附譯文。硬筆書法作品，尺(chi)寸大(da)小不(bu)(bu)超(chao)過A4紙；羊(yang)毫書法，尺(chi)寸不(bu)(bu)超(chao)過四尺(chi)整張。

　　⑵繪畫(hua)作品：情(qing)勢(shi)不限，油畫(hua)、水(shui)彩(cai)、素描、漫畫(hua)等(deng)各(ge)種情(qing)勢(shi)都可，尺(chi)幅(fu)最(zui)小不小于16開，最(zui)大不超過8尺(chi)整張(zhang)。

　　⑶攝(she)影作(zuo)品：應反映(ying)校(xiao)園風采(cai)或學習、生活等內容，圖片為jpg格式，分辨率(lv)不低于72DPI，長度與寬度均不應少于1024像素。

　　以學院為單位同一(yi)提交參賽作品，并(bing)注明姓(xing)名(ming)、所在學院、班(ban)級及(ji)聯系方式，送至圖(tu)書(shu)(shu)館一(yi)樓還(huan)書(shu)(shu)處，截止(zhi)時間：4月(yue)16日(ri)。活動(dong)將評出(chu)一(yi)等(deng)獎、二等(deng)獎、三等(deng)獎，并(bing)頒發榮(rong)譽(yu)證書(shu)(shu)和獎品，部份(fen)優秀(xiu)作品將在圖(tu)書(shu)(shu)館展出(chu)。

　　4.“好書大家讀”——讀者(zhe)推薦新書活(huo)動

　　引導讀者品讀經(jing)典，欣賞美文，陶冶情操，激起讀者的(de)讀書(shu)熱情。提交(jiao)時請注(zhu)明(ming)姓名、所在(zai)學(xue)院、班級(ji)及聯(lian)系(xi)方式，電子(zi)版送至圖書(shu)館(guan)一樓(lou)還(huan)書(shu)處，截止(zhi)時間：4月(yue)27日。

　　5.“以書會友”——舉行圖(tu)書交換會

　　以班級為(wei)單位(wei)，組織讀書(shu)交換會(hui)(hui)，鼓(gu)勵大(da)家把自(zi)己愛好的(de)圖書(shu)與其他同(tong)學分享，可采用茶話會(hui)(hui)、ppt展現會(hui)(hui)等多種情勢，通過(guo)交換使同(tong)學們開闊眼(yan)界，接觸到更多好的(de)書(shu)籍。

　　具體要求：活(huo)動(dong)時間、地點不限(xian)，由各班級自行(xing)組織安(an)排，將活(huo)動(dong)動(dong)態構(gou)成文字報導(dao)上交(jiao)學院分(fen)團委。

　　6.“享受(shou)瀏覽快樂”——讀者座談會

　　4月23日(ri)是世界讀(du)書日(ri)，為了加強與讀(du)者(zhe)(zhe)的(de)(de)溝通，于(yu)4月23日(ri)左右舉行讀(du)者(zhe)(zhe)座談(tan)(tan)會（具體(ti)時間、地點詳見后續通知），希望(wang)通過座談(tan)(tan)會能了解到廣(guang)大讀(du)者(zhe)(zhe)對書籍的(de)(de)喜好(hao)，和(he)對圖書館的(de)(de)意見、想法(fa)。

　　7.“書香(xiang)情緣”——舉行好書演講比賽

　　通過舉行(xing)演(yan)講比(bi)賽，交(jiao)換讀書心(xin)得，讓同學們能(neng)夠更加直觀更加立體地(di)表達書籍帶(dai)給自己的影響。

　　具體要(yao)(yao)求：各專業自行舉行初賽復(fu)賽，最后每名輔導員推薦1名同學參加決賽（具體比賽要(yao)(yao)求詳見后續(xu)通知(zhi)）。

　　8.“書(shu)香(xiang)校園”——表彰大會

　　在(zai)4月(yue)23日下午舉行表彰大會，屆(jie)時(shi)將(jiang)邀請校領導參加并頒(ban)獎(jiang)(jiang)。表彰在(zai)讀書月(yue)中表現突(tu)出并取得獎(jiang)(jiang)項的(de)'師生，頒(ban)發獲獎(jiang)(jiang)證書及獎(jiang)(jiang)品。

　　（二）讀專(zhuan)業書籍，強理論(lun)積累(lei)

　　1.數字圖(tu)書館(guan)推廣、培訓(xun)

　　圖書館(guan)現在已(yi)購買(mai)了五種數(shu)字資源，包(bao)括CNKI期刊、博士(shi)論(lun)文(wen)、優秀(xiu)碩士(shi)論(lun)文(wen)、電(dian)子報紙（包(bao)庫+鏡像），超(chao)星電(dian)子圖書（1萬種）、獨秀(xiu)學術搜索，維普中文(wen)科技期刊數(shu)據庫（包(bao)庫+鏡像），萬方(fang)數(shu)據知識服務平(ping)臺（包(bao)庫+鏡像），人大(da)復印(yin)資料（包(bao)庫+鏡像）。為使(shi)師生能夠(gou)盡快把握(wo)電(dian)子文(wen)獻的使(shi)用方(fang)法，讀專業書籍，強(qiang)理論(lun)積累，將邀(yao)請數(shu)字資源提供商到我校舉(ju)行(xing)數(shu)字圖書館(guan)的宣傳和培訓活(huo)動（具體時間、地點詳見后續(xu)通(tong)知）。

　　2．“大學(xue)生必讀書目”推薦

　　根據普(pu)遍性(xing)和(he)專業性(xing)相結(jie)合(he)的方式，邀(yao)請各(ge)學(xue)科負責人向(xiang)學(xue)生(sheng)推薦各(ge)種專業經(jing)典圖書(shu)(shu)。將以電子書(shu)(shu)單(dan)、海報(bao)等情勢向(xiang)全校學(xue)生(sheng)進行推薦。

　　3．專業技能大(da)賽

　　各學院結合本身特點，自主展開專業(ye)技(ji)能(neng)大賽，通過比賽，提升我校學生的專業(ye)技(ji)能(neng)，夯實理論基(ji)礎(chu)，為往后(hou)就業(ye)做好預備。

　　（三）讀職場禮節，塑行(xing)為規范

　　1.“禮(li)節在(zai)身(shen)邊”——禮(li)節講(jiang)座

　　隨著時代的(de)前進，公關禮節(jie)在社會上(shang)越(yue)來越(yue)被人(ren)重視。為了進步大(da)學生(sheng)的(de)公關禮節(jie)，加強大(da)學生(sheng)素質教(jiao)育(yu)，改善、端正(zheng)平常行為舉止(zhi)，提升本身文明(ming)層次，特(te)舉行“禮節(jie)在身邊(bian)”禮節(jie)講(jiang)座，為增進基礎文明(ming)建設。

　　2.“青東風采”——大學生(sheng)禮節(jie)大賽

　　為豐富(fu)我校學生的(de)課余(yu)生活，加強個人(ren)修養，培(pei)養個人(ren)氣質，增(zeng)強自信和(he)為將來就業打造一個內外兼修的(de)形(xing)象，特(te)舉行此(ci)次比賽。

　　請各學院高度重視、積極配合、廣泛宣(xuan)傳、精心(xin)組織，并及(ji)時報導活(huo)動動態，展現成果，發揮主觀能動性，確保各項活(huo)動的順利進行。

　　書香校園建設方案 9

　　書籍是(shi)人類進(jin)步的階梯，是(shi)文化(hua)傳承的載體。讀(du)(du)書是(shi)提高廣大(da)師生精神境(jing)界(jie)需(xu)要，是(shi)我校(xiao)實施素(su)質教(jiao)育、促進(jin)學校(xiao)內涵發展的需(xu)求。為營造“書香(xiang)校(xiao)園(yuan)”的榆苑(yuan)讀(du)(du)書文化(hua)氛圍，培(pei)養教(jiao)職(zhi)工(gong)在校(xiao)園(yuan)、家庭中多讀(du)(du)書、讀(du)(du)好書的良好習慣(guan)，增強教(jiao)職(zhi)工(gong)思想道德(de)及業(ye)務(wu)素(su)質，提高教(jiao)育教(jiao)學質量。校(xiao)工(gong)會擬開(kai)展“榆林學院書香(xiang)校(xiao)園(yuan)”系列活動。

　　一、活動宗旨：

　　在教職(zhi)工中積極(ji)倡導“書(shu)香為伴”的(de)(de)思(si)想，將樸(pu)素的(de)(de)“讀(du)書(shu)是一(yi)種需要”上升為“讀(du)書(shu)是一(yi)種責任(ren)”、“讀(du)書(shu)是一(yi)種樂趣”、“讀(du)書(shu)是一(yi)種有益的(de)(de)生活方(fang)式”，通過讀(du)書(shu)活動(dong)的(de)(de)開展，促進(jin)教職(zhi)工提高綜合素質，愉悅身心，享(xiang)受(shou)閱(yue)讀(du)、享(xiang)受(shou)教育、享(xiang)受(shou)人生。

　　二、活動內容：

　　1．讀書分享捐贈活動

　　為(wei)營造書(shu)(shu)香(xiang)文(wen)化(hua)的`校(xiao)園氛圍，校(xiao)工會(hui)打造了(le)職工讀(du)書(shu)(shu)小(xiao)屋。擬定10月(yue)13日下午(wu)舉行書(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)園、書(shu)(shu)香(xiang)家(jia)庭(ting)啟動儀式，開展圖(tu)書(shu)(shu)捐贈活動。各分會(hui)組織教職工每人分享(xiang)、捐贈一本有意(yi)義(yi)的書(shu)(shu)籍，以分會(hui)為(wei)單(dan)位贈與“教工之家(jia)”讀(du)書(shu)(shu)小(xiao)屋。

　　2.開展“我讀(du)書(shu)、我快樂”讀(du)書(shu)交流活動

　　各(ge)分(fen)會(hui)積極倡導教職工讀好(hao)書，組織(zhi)開展讀書交流活動。推薦“一本好(hao)書”、分(fen)享讀書打卡、讀書筆記、讀書心得等(deng)。（分(fen)會(hui)組織(zhi)活動）

　　3．為激勵家(jia)庭(ting)讀(du)書，營造濃(nong)厚的書香(xiang)家(jia)庭(ting)氛(fen)圍，評選 榆林學院“書香(xiang)家(jia)庭(ting)”

　　父(fu)母應該成為(wei)孩(hai)(hai)子讀(du)(du)(du)(du)書(shu)的榜樣，在“書(shu)香(xiang)家庭”建(jian)設中，承擔著(zhu)重(zhong)要角色，即是讀(du)(du)(du)(du)書(shu)的實踐者(zhe)，又是讀(du)(du)(du)(du)書(shu)的推(tui)廣者(zhe)。提倡教職(zhi)工每日親子共(gong)讀(du)(du)(du)(du)、每讀(du)(du)(du)(du)共(gong)思,引導孩(hai)(hai)子邊讀(du)(du)(du)(du)，邊思考，使閱讀(du)(du)(du)(du)成為(wei)一(yi)種(zhong)習慣、一(yi)種(zhong)積(ji)極(ji)的生活(huo)方式(shi)。

　　三、活動時間：

　　活動安(an)排：20xx年10月13日—20xx年10月30日

　　評選(xuan)獎勵：20xx年11月

　　四、活動事項：

　　1.各分(fen)(fen)會(hui)組織(zhi)教職工(gong)捐贈并于(yu)10月13日(ri)下(xia)午2:30分(fen)(fen)統一交(jiao)至行政樓509“教工(gong)之家”讀書小屋。

　　2.以分(fen)會為單位推薦(jian)上報“書香家庭”，機關(guan)、綏師(shi)分(fen)會推薦(jian)2名，其余分(fen)會推薦(jian)1名。（于10月30日前將家庭親(qin)子讀書分(fen)享總結(jie)、親(qin)子讀書照片等材料紙質及電子版(ban)報至校工會，總結(jie)不少于2000字）

　　書香校園建設方案 10

　　為了營造濃郁的校園文化氛圍，提高(gao)學生的綜合(he)素質，養(yang)成良好(hao)的閱讀與學習習慣，全面提升學校創新(xin)力和競(jing)爭力，促(cu)進學校的可持(chi)續發展，特擬訂此方(fang)案(an)。

　　一、指導思想

　　按照“學(xue)生(sheng)主(zhu)(zhu)體(ti)、全(quan)員參(can)與(yu)、以校(xiao)為主(zhu)(zhu)、輻射家長”的思路，圍繞“創建書(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan)、人(ren)文(wen)和(he)諧”主(zhu)(zhu)題，大力開展(zhan)讀書(shu)(shu)活動，引導(dao)教師、學(xue)生(sheng)、家長共(gong)同參(can)與(yu)，優化閱(yue)讀環境，讓校(xiao)園(yuan)處處彌漫書(shu)(shu)香氣息，構(gou)建學(xue)生(sheng)素質和(he)諧發展(zhan)、教師隊伍(wu)充滿(man)活力，具有濃厚(hou)校(xiao)園(yuan)文(wen)化氛圍的學(xue)習(xi)型校(xiao)園(yuan)。

　　二、活動目標

　　用閱讀(du)引領成長，讓師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在閱讀(du)過程中，汲取中華民族(zu)優秀傳統文(wen)化(hua)的(de)(de)養(yang)分，浸潤(run)先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)(de)滋養(yang)。打造(zao)充(chong)滿濃郁文(wen)化(hua)氣(qi)息的(de)(de)“書(shu)香校園”，為(wei)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)精神(shen)的(de)(de)成長提供一個和諧的(de)(de)樂園。培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)讀(du)書(shu)、會讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)的(de)(de)習(xi)慣，拓展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)知識(shi)面，提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)人文(wen)素養(yang)，豐富學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)課余生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，凈化(hua)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)精神(shen)世界，使其(qi)健康全面地發展(zhan)。讓師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在活動中體驗到讀(du)書(shu)給自己帶(dai)來的(de)(de)幸福，并進而養(yang)成終身的(de)(de)習(xi)慣。

　　三、活動措施

　　1、加強組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。建立(li)以校長為主(zhu)的(de)閱(yue)讀(du)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)機(ji)構；班(ban)級要有閱(yue)讀(du)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，班(ban)主(zhu)任(ren)、語文老師(shi)要攜手(shou)合作(zuo)，選威(wei)信高、負(fu)責任(ren)、具有較強的(de)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能力的(de)學生任(ren)讀(du)書組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委員。學校成立(li)讀(du)書活(huo)動領導小組(zu)。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、營造氛圍。一是要結合校(xiao)園文化(hua)建(jian)設，在校(xiao)園設讀書(shu)(shu)亭廊、讀書(shu)(shu)櫥窗(chuang)和讀書(shu)(shu)板報(bao)，在校(xiao)園醒目位(wei)置張貼或(huo)書(shu)(shu)寫創建(jian)“書(shu)(shu)香校(xiao)園”的(de)宣(xuan)傳畫、警示(shi)語(yu)、口(kou)號等。二是班(ban)級要加強“書(shu)(shu)香班(ban)級”環境(jing)建(jian)設，要有(you)閱讀園地，各(ge)類(lei)表冊(ce)制度，黑板報(bao)、圖書(shu)(shu)角等符(fu)合班(ban)級的(de)特點，給學生創設寬松、愉(yu)悅的(de)閱讀環境(jing)。

　　3、創設(she)條(tiao)件。一是加強(qiang)學校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)閱覽(lan)室和班(ban)級(ji)圖(tu)(tu)書(shu)角的建設(she)，要(yao)充(chong)分利用學校(xiao)(xiao)和學生的圖(tu)(tu)書(shu)資源，圍繞相關閱讀主題充(chong)實書(shu)柜，并建立健全相關閱讀制度(du)。二(er)是保證閱讀時(shi)間。建立早讀、午讀、晚讀“三讀”制度(du)，各年級(ji)閱讀課(ke)每(mei)周不少于(yu)2課(ke)時(shi)，提(ti)倡并鼓勵學生每(mei)天(tian)在(zai)家自覺(jue)讀書(shu)不少于(yu)1小(xiao)時(shi)。三是明確閱讀要(yao)求(qiu)。要(yao)求(qiu)學生閱讀市局推薦(jian)篇目的基本閱讀書(shu)目，吟誦(song)一定數量(liang)的`美文，養成寫讀書(shu)筆(bi)記(ji)或日記(ji)的好習慣。

　　4、落實(shi)評(ping)價。學校每學年進行“讀(du)書之(zhi)星(xing)”、“書香(xiang)(xiang)家庭”、“書香(xiang)(xiang)班(ban)級”的(de)評(ping)比活動，并(bing)給予適當的(de)物質(zhi)和精神獎(jiang)勵。

　　5、檔(dang)案整(zheng)理(li)(li)。以(yi)各班為單位(wei)，班主任和(he)語(yu)文教(jiao)(jiao)師協助教(jiao)(jiao)務處和(he)政教(jiao)(jiao)處及(ji)時(shi)收集整(zheng)理(li)(li)相關資料(liao)。

　　四、活動內容。

　　以評選“書香班級”、“讀(du)書之(zhi)星”、“書香家庭”為主(zhu)線組織(zhi)開(kai)展。

　　1、舉行“營(ying)造書(shu)香校園(yuan)”讀(du)書(shu)活動儀(yi)式，激發師生的讀(du)書(shu)熱情。

　　2、開(kai)展“捐(juan)書(shu)(shu)獻書(shu)(shu)表(biao)深情”活動，建立班級圖書(shu)(shu)角，制定(ding)讀書(shu)(shu)計劃。

　　3、開展“小(xiao)手拉(la)大手，同(tong)讀一本書”親子(zi)共讀活動，將家庭引(yin)入到熱愛圖書、享(xiang)受閱(yue)(yue)讀、熱愛母語、享(xiang)受經典的行動中來；組織“親子(zi)閱(yue)(yue)讀經驗交流(liu)(liu)會”，交流(liu)(liu)閱(yue)(yue)讀心得，展示閱(yue)(yue)讀成果。

　　4、開展“誦國學經(jing)典，養浩然之氣(qi)”讀(du)書(shu)成(cheng)果展示(shi)活(huo)動，充分激發(fa)師生愛(ai)家鄉(xiang)、愛(ai)生活(huo)、愛(ai)校(xiao)園感情，促(cu)進我校(xiao)的“書(shu)香(xiang)校(xiao)園”特(te)色建設向縱深發(fa)展；學校(xiao)推薦優秀(xiu)節目參與經(jing)開區“讀(du)好書(shu)，誦經(jing)典”“六(liu)〃一”慶祝活(huo)動。

　　5、開展“讀書之星”評(ping)比活動。學(xue)校行(xing)政以(yi)身作(zuo)則，全體(ti)教師主動讀書，按行(xing)政1人，教師人數的5%，學(xue)生人數的1%，每月(yue)評(ping)選(xuan)1次，年底綜合匯總(zong)，并報上級主管部門，考(kao)(kao)核(he)結果同(tong)時納(na)入(ru)年底年級組(zu)評(ping)優(you)評(ping)先(xian)考(kao)(kao)核(he)。

　　6、開展(zhan)“書香班級”評(ping)(ping)比活動。1-8年(nian)(nian)(nian)級每(mei)個年(nian)(nian)(nian)級評(ping)(ping)選1～2個，每(mei)月考評(ping)(ping)1次，期(qi)末小結，年(nian)(nian)(nian)底(di)匯總(zong)。

　　7、開展“書香(xiang)家(jia)庭”評比活動。

　　8、開(kai)展“書(shu)(shu)香(xiang)伴我成長”讀(du)書(shu)(shu)征文活動(dong)。全(quan)校師生(sheng)以(yi)讀(du)書(shu)(shu)為題，結合個(ge)人讀(du)書(shu)(shu)經歷，敘說讀(du)書(shu)(shu)與人生(sheng)、讀(du)書(shu)(shu)與教(jiao)學、讀(du)書(shu)(shu)與學習(xi)的(de)感(gan)人故事。鼓(gu)勵(li)師生(sheng)向各級刊(kan)物發表讀(du)書(shu)(shu)心得體會(hui)，學校將優秀征文編(bian)輯(ji)成冊并推薦到《常德教(jiao)育》和《常德晚(wan)報》上發表。

　　書香校園建設方案 11

　　一、活動背景及目的：

　　為了營造學(xue)習(xi)氛圍(wei)，傳遞書香氣息，外(wai)小特舉辦“愛(ai)心書遞節(jie)日獻禮”捐書儀式(shi)暨“跳(tiao)蚤書市”活動(dong)。

　　也(ye)許你的(de)(de)(de)一(yi)本(ben)書(shu)(shu)并不重，或看(kan)過多次，或覺(jue)得非(fei)常(chang)有(you)(you)意義想與大(da)家(jia)共同(tong)分享……那就來(lai)吧(ba)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們伸友誼的(de)(de)(de)雙手，分享你的(de)(de)(de)快樂和收(shou)獲。大(da)家(jia)一(yi)同(tong)在知識的(de)(de)(de)海(hai)洋里(li)遨(ao)游，使大(da)家(jia)感受到同(tong)伴對(dui)自己的(de)(de)(de)'關注和關懷。同(tong)時(shi)也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)孩子上(shang)一(yi)堂有(you)(you)教育意義的(de)(de)(de)感恩實踐課，讓(rang)(rang)這(zhe)所(suo)“書(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)園”的(de)(de)(de)學(xue)生們賦予(yu)實際(ji)行動加入(ru)獻愛心活動中(zhong)，以(yi)此體驗“書(shu)(shu)香(xiang)傳情”活動帶來(lai)的(de)(de)(de)快樂與愉悅(yue)！

　　二、活動時間：

　　20xx年xx月xx日下午

　　三、活動地點：

　　學校操場

　　四、活動對象：

　　全校師生、家長義工

　　五、活動內容：

　　1、xx月(yue)xx——xx日(ri)各班(ban)(ban)班(ban)(ban)長動員組織全班(ban)(ban)同學捐(juan)書(shu)，由家(jia)長義工將書(shu)籍(ji)整理、分類(lei)、匯(hui)總，并負責把書(shu)籍(ji)打包。

　　2、xx月xx日（周四）下午舉(ju)行捐書儀式，現場統一捐書活動。

　　3、跳蚤書市。

　　六、捐書注意事項

　　1、采取自(zi)愿捐(juan)書的原則(ze)，各班捐(juan)書的數量將公示出來。

　　2、每人捐贈書籍(ji)必須完整無損（輔導資料不要(yao)），書籍(ji)的第(di)一頁(ye)自制一張(zhang)愛心聯系卡，寫上本人姓名、聯系地址、班級(ji)等。（愛心聯系卡格式見(jian)附件）

　　3、書(shu)籍或者雜志類別可(ke)以為(wei)文學、音樂(le)、參考資料、漫畫、故(gu)事(shi)類、科(ke)技類等。（附有小卡(ka)片的歸為(wei)一類）

　　4、請各班家長(chang)義工(gong)輔助班主(zhu)(zhu)任統計好捐(juan)贈(zeng)書(shu)的數(shu)量，并將(jiang)其打包，在捐(juan)贈(zeng)儀式上由本(ben)班的學生(sheng)代表捐(juan)贈(zeng)（附上捐(juan)書(shu)數(shu)量），捐(juan)贈(zeng)順序按高年級(ji)到低年級(ji)，班級(ji)的排列(lie)按1班、2、3、4……排好隊進(jin)行，將(jiang)書(shu)捐(juan)至主(zhu)(zhu)席(xi)臺(tai)前(qian)。

　　5、營造(zao)濃濃的書香校園氛圍：

　　（1）打造(zao)“書香班(ban)級”，共同(tong)整理好(hao)本班(ban)圖書角。

　　（2）同(tong)學與同(tong)學之間可長(chang)期堅持(chi)進(jin)行“好書交換站”，舉行“好書換著看(kan)”活動。

　　書香校園建設方案 12

　　為了扎實開展(zhan)營造“書香校(xiao)園(yuan)”活(huo)動，進一步豐富校(xiao)園(yuan)文化生活(huo)，讓(rang)師生感受濃濃的讀(du)書氛圍，培養審美情趣，增強(qiang)人文底蘊(yun)，學校(xiao)決定舉辦校(xiao)園(yuan)讀(du)書節。

　　一、活動目的：

　　“書籍(ji)是人(ren)類(lei)進步的階梯”。為了營(ying)造積(ji)極向上、健康文(wen)明的校園文(wen)化氛圍，為了讓(rang)(rang)(rang)每(mei)一位學(xue)生(sheng)都能與好書交朋友(you)，與智(zhi)慧牽手，讓(rang)(rang)(rang)書籍(ji)為學(xue)生(sheng)開啟一扇(shan)心靈(ling)之窗，讓(rang)(rang)(rang)他們學(xue)會(hui)感(gan)激，懂得感(gan)激。讓(rang)(rang)(rang)同學(xue)們在讀(du)書中感(gan)受(shou)學(xue)習(xi)的快(kuai)樂(le)，體驗(yan)成(cheng)長的樂(le)趣，不斷提升閱讀(du)品味(wei)，為精(jing)神打底，為人(ren)生(sheng)奠基。

　　二、活動時間：

　　4月11日——5月10日

　　三、活動主題：

　　“讓(rang)讀(du)書成為習慣，讓(rang)書香溢滿(man)校園”

　　四、宣傳口號：

　　1.書籍是人類進步(bu)的階梯。

　　2.獲取知識(shi)，三分(fen)在(zai)課內(nei)，七分(fen)在(zai)課外。

　　3.讀書(shu)破萬卷，下筆如有神。

　　4.書山有路勤為(wei)徑，學海無涯(ya)苦作舟。

　　5.人不但要有(you)知識，更(geng)要有(you)文化。

　　6.營造(zao)書香(xiang)校園，打造(zao)人文四(si)小。

　　7.愛讀書(shu)，會讀書(shu)，讀好書(shu)，做一(yi)個有情趣的讀書(shu)人。

　　8.讓讀書(shu)(shu)成為習慣，使書(shu)(shu)香充滿校園(yuan)。

　　五、活動領導小組

　　組長：

　　組員：

　　六、活動安排：

　　分三(san)個(ge)階段(duan)，具體安(an)排如(ru)下：

　　第一階段：發動階段（第10周）

　　1、做好環境布置(zhi)，營造濃(nong)郁(yu)的書(shu)香氛圍(wei)。

　　（1）校園掛(gua)橫(heng)幅，辦宣傳櫥窗。

　　（2）召開大隊委員會議。

　　（4）發(fa)出倡(chang)議。

　　2、舉行“讀書節”開幕儀式(shi)。

　　第(di)(di)二階段：活動階段（第(di)(di)10周至第(di)(di)12周）

　　活(huo)(huo)動(dong)一：“征集讀書名(ming)言，制作漂亮書簽”活(huo)(huo)動(dong)（第8周）

　　把讀書(shu)名(ming)言(yan)寫(xie)在精心制(zhi)作的書(shu)簽(qian)上和大家(jia)分享(xiang)，書(shu)簽(qian)力求設計新穎，富有創意。

　　活動(dong)二：讀書小博士(shi)評選

　　對(dui)學生閱讀(du)(du)情況進行考查，考查方(fang)式讀(du)(du)書(shu)卡(ka)登記為(wei)(wei)主、提交(jiao)閱讀(du)(du)筆(bi)記為(wei)(wei)輔。優勝者為(wei)(wei)“讀(du)(du)書(shu)小(xiao)博士(shi)”，學校(xiao)設(she)計(ji)有一張讀(du)(du)書(shu)卡(ka)，并填寫讀(du)(du)書(shu)卡(ka)內容。

　　活動三：古詩(shi)考級

　　全校學生均可(ke)參加(jia)(jia)考(kao)級(ji)，但必須先在班(ban)內取得考(kao)級(ji)資格：一、二年(nian)級(ji)20首以(yi)上，三年(nian)級(ji)40首以(yi)上，四年(nian)級(ji)50首以(yi)上，五、六(liu)年(nian)級(ji)60首以(yi)上方可(ke)參加(jia)(jia)學校考(kao)級(ji)，經過考(kao)核達(da)到相應的(de)級(ji)別，學校頒發(fa)級(ji)別證(zheng)書并對其中優秀者進行表彰(zhang)。

　　活動四：讀(du)書心(xin)得故事演(yan)講(jiang)會(hui)

　　“書海揚(yang)帆，伴我(wo)成(cheng)長”，圍繞自己讀(du)書節中發生的'故(gu)事(shi)(shi)、心得體會撰寫演講稿(gao)（四至六(liu)年級(ji)(ji)），圍繞名(ming)人(ren)讀(du)書故(gu)事(shi)(shi)、成(cheng)語故(gu)事(shi)(shi)等編(bian)寫故(gu)事(shi)(shi)（一(yi)至三(san)年級(ji)(ji)），進行(xing)講故(gu)事(shi)(shi)比賽(sai)(sai)、演講競賽(sai)(sai)，在班級(ji)(ji)初賽(sai)(sai)、復(fu)賽(sai)(sai)的基礎上(shang)一(yi)至三(san)年級(ji)(ji)每班推薦1名(ming)學生，四至六(liu)年級(ji)(ji)每班推薦2名(ming)學生參加學校組(zu)織的決賽(sai)(sai)。

　　第(di)三(san)階段：評比階段（第(di)13周）

　　1、“讀(du)書卡”交流會。

　　通過交流同學們的“讀(du)書卡”，評比(bi)“讀(du)書小博士”。

　　2、舉(ju)行讀(du)書節表彰大會。

　　書香校園建設方案 13

　　為(wei)傳(chuan)承弘揚中華優秀傳(chuan)統文化，以書香(xiang)浸潤人生，用(yong)經典點(dian)亮新(xin)征(zheng)程，營造“愛讀(du)書、讀(du)好書、善讀(du)書”的濃厚氛圍。經研究，決定面向全校師生開(kai)展20xx年“書香(xiang)校園”讀(du)書創作活動。現將(jiang)活動方案(an)如下:

　　一、活動主題

　　書香新(xin)(xin)時代，“典”亮(liang)新(xin)(xin)征(zheng)程

　　二、參與對象

　　全日制在校本科生(sheng)

　　三、舉辦單位

　　校團(tuan)委、圖(tu)書館、校學生(sheng)會主辦，文學院團(tuan)委、學生(sheng)會承(cheng)辦

　　四、活動時間

　　20xx年5月

　　五、活動內容

　　（一(yi)）“書香浸潤(run)心靈，閱讀(du)點亮時代(dai)”讀(du)書報告會

　　閱讀(du)以(yi)詮釋中華優秀傳統(tong)文化，反(fan)映(ying)砥(di)礪堅韌意志品質，激發(fa)昂揚進取精神，堅定崇高理想信(xin)念等方面的(de)經典書籍。形成讀(du)書報(bao)告(gao)會(hui)匯報(bao)稿，內容應包括所(suo)讀(du)圖(tu)書基本信(xin)息（如書名、作者、出版社(she)等）、主要內容、所(suo)思所(suo)感、收獲啟示、讀(du)書方法與經驗(yan)等。

　　（二）“賡續紅色血脈(mo)，爭做時(shi)代(dai)新人”主題征文

　　參與同(tong)學圍繞主(zhu)題(ti)，自由(you)選擇選題(ti)所提(ti)到任意一個(ge)方(fang)向進行創作。作品需緊扣主(zhu)題(ti)，弘(hong)揚(yang)主(zhu)旋律，傳遞正能量，鼓勵作品探索創新(xin)，真情實感，個(ge)性鮮明，風(feng)格(ge)多(duo)樣(yang)，創作文體不限(xian)。

　　（三）“書海拾珍，悅寫風華”原創書評(ping)大賽

　　參與同學圍繞主題，閱讀正規出(chu)版的經(jing)典著作后，針對(dui)其進行(xing)書(shu)評寫(xie)作，重(zhong)點(dian)鼓勵以經(jing)典詩詞相(xiang)關書(shu)籍為對(dui)象(xiang)的'寫(xie)作。內容符(fu)合(he)當今(jin)主流(liu)意識，愛(ai)黨愛(ai)國，具有(you)思(si)想(xiang)性、學術(shu)性、知識性、獨創性和藝術(shu)性。

　　六、有關要求

　　（一(yi)）高度重視。緊密結合(he)學科專業(ye)特色和學生(sheng)特點(dian)，精心(xin)策劃(hua)和組(zu)織本學院讀(du)書創作系列(lie)活(huo)動，立足學生(sheng)成(cheng)長成(cheng)才需求，認真組(zu)織實(shi)施，確保活(huo)動實(shi)效(xiao)，增強(qiang)學生(sheng)的獲得感。

　　（二）廣泛宣傳。充分調(diao)動(dong)廣大青年(nian)學生(sheng)積極性，努力擴大讀書(shu)創(chuang)作活動(dong)的參與(yu)面，營造“愛讀書(shu)、讀好書(shu)、善讀書(shu)”的書(shu)香校園良好氛(fen)圍。

　　書香校園建設方案 14

　　為深入推進(jin)書(shu)香(xiang)校園(yuan)建(jian)設，營造濃郁(yu)的(de)校園(yuan)讀(du)書(shu)氛圍，促進(jin)師生(sheng)養(yang)成“好讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)”的(de)良好習慣，從“閱讀(du)”走向(xiang)“悅讀(du)”，提升全體師生(sheng)文化(hua)素養(yang)。經研究，決定組織開展(zhan)20xx年“書(shu)香(xiang)寒假”讀(du)書(shu)活(huo)動。現(xian)將活(huo)動方案如下：

　　一、活動主題

　　書香隨行快樂過(guo)年(nian)

　　二、活動時間

　　20xx年2月2日(ri)至3月3日(ri)。

　　三、活動對象

　　全校師生

　　四、活動內容

　　1、“親子閱讀”優秀手抄報評(ping)選

　　1.參加對象：一、二年級全體(ti)學生及家長

　　2.展示方式：家長與孩子共同制作閱讀主(zhu)題(ti)手抄(chao)報(bao)

　　3.制作說明：

　　(1)手抄報大小為A3紙一張，可橫排(pai)(pai)、豎排(pai)(pai)。

　　(2)版面右下角標注班(ban)級、學生姓(xing)名以及家長姓(xing)名。

　　(3)手(shou)抄報制作要(yao)圍(wei)繞學校推薦書(shu)目進行設計，要(yao)求內容積極向(xiang)上，圖文并(bing)茂，書(shu)寫工整(zheng)，排版新穎(ying)。彩色或黑(hei)白皆可。

　　(4)可以把親子閱讀的`場景拍成照片，粘貼在手抄報上(shang)。

　　4.活(huo)動要(yao)求：一(yi)至(zhi)二年級學(xue)生全員參加(jia)，新學(xue)期開學(xue)后，每(mei)班各選(xuan)出3份優秀手(shou)抄報(bao)(bao)作品上交學(xue)校。(各班可(ke)先在班級內(nei)進行優秀手(shou)抄報(bao)(bao)評選(xuan))

　　2、“閱讀(du)好習慣”讀(du)書筆記評選

　　1.參加對象：三至五年級全體學生

　　2.展示方式：每個(ge)(ge)學生根據(ju)學校推薦書目，精讀一本，至少(shao)(shao)完(wan)成一張閱讀記錄(lu)卡。(讀后感(gan)字(zi)數(shu)三(san)年級(ji)不少(shao)(shao)于300個(ge)(ge)字(zi)，四(si)、五(wu)年級(ji)不少(shao)(shao)于400個(ge)(ge)字(zi))

　　3.活動(dong)要(yao)求：三至五年級學(xue)(xue)生全員參(can)加(jia)，新學(xue)(xue)期(qi)開(kai)學(xue)(xue)后，每班(ban)(ban)各選出3份優(you)秀閱讀記(ji)錄(lu)(lu)卡上交(jiao)學(xue)(xue)校。(各班(ban)(ban)可先在班(ban)(ban)級內進行優(you)秀閱讀記(ji)錄(lu)(lu)卡評選)

　　3、“悅讀(du)驛站”讀(du)書征文

　　1.活(huo)動主(zhu)題(ti)：讀教(jiao)育經典，做(zuo)智慧教(jiao)師

　　2.參加對象：全體教師(shi)

　　3.活(huo)動要(yao)求(qiu)：每(mei)位教師(shi)精讀一本(ben)教育(yu)著作，撰寫讀后心得。新學(xue)期開學(xue)后每(mei)人(ren)上交一篇讀后感。

　　五、評選方法

　　1.20xx年春季開學(xue)(xue)初由(you)學(xue)(xue)校(xiao)組織評委對(dui)各年級(ji)優秀作品及(ji)教師(shi)讀后感分別進行檢查(cha)與評比，獲獎作品通過(guo)學(xue)(xue)校(xiao)微信公眾平臺進行展示。

　　2.獎項設置：

　　師生(sheng)作品分別(bie)按上交(jiao)作品比例(li)設獎：一等獎40%；二等獎60%。

　　書香校園建設方案 15

　　為弘(hong)(hong)揚中華民(min)族(zu)的(de)優秀傳統文化(hua)，豐富(fu)同學們(men)的(de)精神(shen)世界，推(tui)進(jin)校園(yuan)文化(hua)建設，營造(zao)積極向(xiang)上(shang)、健康文明、團結友善的(de)校園(yuan)文化(hua)氛圍，結合(he)學校工作實際，經校團委研究，報(bao)學校批準，特定(ding)于20xx年(nian)4月份(fen)開展“營造(zao)書香校園(yuan)，弘(hong)(hong)揚人文精神(shen)”讀書月活動。

　　活動目標：

　　1、深入開展(zhan)豐富(fu)多(duo)彩(cai)的讀書(shu)活動，培養師生濃厚的讀書(shu)興趣和(he)良好(hao)的閱讀習慣，營造(zao)自然和(he)諧的讀書(shu)氛(fen)圍(wei)，形成(cheng)熱愛讀書(shu)、博(bo)覽群(qun)書(shu)的校園(yuan)風氣(qi)。

　　2、幫助(zhu)學(xue)生養成良好(hao)的(de)讀(du)(du)(du)書習慣，多讀(du)(du)(du)書，讀(du)(du)(du)好(hao)書，好(hao)讀(du)(du)(du)書，提高讀(du)(du)(du)寫力(li)，陶(tao)冶(ye)文化情操，建設(she)書香(xiang)校園，深化素(su)質教育(yu)(yu)，全面提高教育(yu)(yu)教學(xue)質量。

　　3、點燃讀(du)書熱情，搭建(jian)成長階梯，加(jia)強學(xue)生(sheng)思(si)想道德建(jian)設(she)，提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)自身修養(yang)，在學(xue)生(sheng)心靈中不斷產生(sheng)潛(qian)移(yi)默化(hua)的(de)`作用，陶(tao)冶其(qi)性情，開啟其(qi)智(zhi)慧，讓閱(yue)讀(du)為(wei)學(xue)生(sheng)一生(sheng)提(ti)供營養(yang)。

　　活動主題：

　　營造書香氛(fen)圍，弘揚人文精神

　　活動內容：

　　1、每天早上集合回教室后，開展誦讀活動，全校以(yi)專(zhuan)業部為單位進行檢查(cha)。

　　2、每(mei)周招募3-4名(ming)朗讀(du)者(zhe)，為(wei)大(da)家朗讀(du)自(zi)己(ji)喜(xi)歡(huan)的圖書或美文(wen)，講述文(wen)章背(bei)后的故事(shi)。

　　3、征文比賽：以《我最喜(xi)愛的一本書》為題(ti)，開展讀(du)書心得比賽活動，并評(ping)出(chu)一、二、三等獎(jiang)各1、2、3名(ming)，優勝獎(jiang)若干，分別給予(yu)物質、精(jing)神獎(jiang)勵。

　　4、國旗(qi)下誦讀活動：各班以國旗(qi)下講話的形式推薦一(yi)本書、一(yi)部電影(ying)、一(yi)首詩等，可(ke)全班參與，也可(ke)部分參與，讓同學(xue)們學(xue)有所成，學(xue)有所用。

　　5、文化晚餐：本月文化晚餐均圍繞讀書(shu)月為主(zhu)題(ti)開展。

　　書香校園建設方案 16

　　一、活動時間：

　　20xx年3月(yue)到(dao)20xx年6月(yue)

　　二、活動主題：

　　“書香潤澤校園(yuan)，閱讀(du)提升思想”

　　三、活動對象：

　　全校師生

　　四、活動目的：

　　1、啟(qi)動(dong)“書(shu)香校園”、“書(shu)香班級”工程，營造良好的(de)(de)讀書(shu)氛圍，提高全體師生的(de)(de)閱(yue)讀欣賞(shang)能力(li)。

　　2、以讀(du)書系列活(huo)動(dong)為(wei)載(zai)體，引領和推動(dong)我校讀(du)書活(huo)動(dong)的蓬勃發展(zhan)，進一(yi)步營造(zao)濃(nong)濃(nong)的讀(du)書氛(fen)圍(wei)，促進校園文化建設。

　　3、以“活(huo)動”促“習慣”，鼓(gu)勵全體(ti)師生(sheng)以書(shu)為(wei)友，讓讀(du)書(shu)活(huo)動成為(wei)經常性(xing)的(de)學(xue)習活(huo)動。以此開闊(kuo)眼界、拓寬知識面(mian)，提(ti)高審美情趣和人(ren)(ren)文底蘊，培養良好的(de)個(ge)性(xing)和品(pin)質，擁有快樂積極的(de)人(ren)(ren)生(sheng)。

　　五、活動領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　六、活動內容及形式：

　　第(di)一階段：組織發動(dong)(3月)

　　(一)營(ying)造“書香校園”人文(wen)環境

　　1、寫標語，立(li)站牌，更(geng)新文化櫥窗，營造校(xiao)園書香氛(fen)圍。

　　2、規范班(ban)級文(wen)化(hua)建設，打造書(shu)香(xiang)班(ban)級，讓教室(shi)的每(mei)一角落散發出文(wen)化(hua)氣息。每(mei)個班(ban)級建立讀(du)(du)書(shu)角、讀(du)(du)書(shu)活動成果展示欄、書(shu)香(xiang)板報，要(yao)求在規范的基礎上彰顯班(ban)級特(te)色。

　　3、建立班(ban)級(ji)圖(tu)書角，各班(ban)配(pei)備兼職(zhi)圖(tu)書管理員，負責班(ban)級(ji)圖(tu)書的出借、登記(ji)、歸還等工(gong)作。

　　4、實行(xing)“三讀(du)”(早讀(du)、課(ke)前(qian)讀(du)、讀(du)書(shu)課(ke))，“早讀(du)”時間(jian)為(wei)學生到校(xiao)后至(zhi)早餐(can)前(qian)(除早鍛(duan)煉(lian))，“課(ke)前(qian)讀(du)”即每節語(yu)文(wen)課(ke)前(qian)由值日生帶(dai)領大家(jia)背誦《小學生必(bi)背古詩詞》中相應的(de)內(nei)容(rong)，“讀(du)書(shu)課(ke)”則是經典誦讀(du)課(ke)上，由語(yu)文(wen)老(lao)師確立主(zhu)題，并(bing)加以指導(dao)閱(yue)讀(du)。讀(du)書(shu)內(nei)容(rong)為(wei)《小學語(yu)文(wen)課(ke)程標準》推薦的(de)書(shu)目、《語(yu)文(wen)讀(du)本》以及學生在老(lao)師、家(jia)長指導(dao)下購買的(de)書(shu)籍。

　　5、充分利用紅領巾廣(guang)播站和各(ge)班黑板報(bao)推(tui)薦優(you)秀書(shu)(shu)目，介紹(shao)讀書(shu)(shu)方法，交流學生中典型的讀書(shu)(shu)心得(de)。

　　(二(er))明確閱(yue)讀要求

　　1、小學1—2年級段(duan)：

　　閱讀淺顯童(tong)話、寓(yu)言、故事(shi)；誦(song)(song)讀兒歌、童(tong)謠(yao)、淺顯古詩；學會做一些填充式閱讀筆記；積累一定的成(cheng)語、格(ge)言、警句，背誦(song)(song)優秀詩文50篇(段)閱讀總量(liang)不少于5萬字。

　　2、小學3—4年(nian)級段：

　　閱讀(du)著(zhu)名童話、寓(yu)言(yan)、故事；閱讀(du)淺(qian)顯科技文章，兒童報刊(kan)，人物傳記(ji)，歷史名著(zhu)；誦讀(du)優秀詩(shi)文，背誦50篇(段)；會做摘錄(lu)筆記(ji)，閱讀(du)總量(liang)不少于40萬字。

　　3、小(xiao)學5—6年(nian)級段：

　　開始閱讀名(ming)著和科技(ji)文章；學會(hui)寫閱讀筆記，一年內不少(shao)于(yu)(yu)1萬字(zi)；背誦優秀(xiu)詩(shi)文60篇(段)；閱讀總量不少(shao)于(yu)(yu)100萬字(zi)。

　　第二階段：組織實施(shi)(4月到(dao)5月)

　　(一)掀(xian)起(qi)經典誦讀高(gao)潮

　　1、建立“讀書(shu)月(yue)”，深入開(kai)展(zhan)各類讀書(shu)活動(dong)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將(jiang)每年(nian)4、10兩個月(yue)定為校(xiao)(xiao)園讀書(shu)月(yue)。讀書(shu)月(yue)期(qi)間，開(kai)展(zhan)“四個一(yi)(yi)”活動(dong)，即4到(dao)6年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生至(zhi)少讀一(yi)(yi)本(ben)名著；寫一(yi)(yi)篇讀書(shu)筆(bi)記；背(bei)一(yi)(yi)首課外經典詩(shi)詞；舉辦一(yi)(yi)次作(zuo)文大賽。1到(dao)3年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生要求能(neng)背(bei)一(yi)(yi)首課外詩(shi)；講一(yi)(yi)個有趣(qu)的童話故事；看圖說一(yi)(yi)段完整(zheng)的話。學(xue)(xue)年(nian)末組織評選學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“書(shu)香班級(ji)”、“讀書(shu)明星”。

　　2、加強(qiang)學生讀(du)(du)(du)書(shu)競(jing)賽(sai)與交流，組織開展經典(dian)誦讀(du)(du)(du)展示(shi)、讀(du)(du)(du)書(shu)征文競(jing)賽(sai)、讀(du)(du)(du)書(shu)筆(bi)記評比(bi)等系(xi)列(lie)活動，進一步激(ji)發學生的閱讀(du)(du)(du)興趣。

　　3、建(jian)立(li)學生(sheng)“讀(du)(du)(du)書(shu)成(cheng)長(chang)冊(ce)(ce)”，將讀(du)(du)(du)書(shu)活(huo)動中讀(du)(du)(du)到(dao)的(de)精彩片段(duan)、好詞好句(ju)、名人名言、心得體會以(yi)及參加(jia)讀(du)(du)(du)書(shu)實踐活(huo)動的(de)作品(pin)，獲獎情況等記(ji)錄(lu)下來。學期(qi)末(mo)開(kai)展(zhan)一次學生(sheng)“讀(du)(du)(du)書(shu)成(cheng)長(chang)冊(ce)(ce)”展(zhan)示(shi)評比(bi)活(huo)動。

　　4、鼓勵學生積(ji)極向學校(xiao)校(xiao)刊及市級刊物投稿，以寫作(zuo)促進閱讀(du)，形成讀(du)書(shu)、寫作(zuo)齊頭(tou)并進的良(liang)好(hao)局(ju)面。

　　5、建立“書香校園”網(wang)頁，研究利用網(wang)絡開展閱讀。組(zu)織試點班(ban)，每(mei)班(ban)藏書至少60本以上，建設(she)“書香班(ban)級”，鼓勵建設(she)家庭(ting)圖書架，建設(she)“書香家庭(ting)”。

　　(二)開(kai)展讀讀背背星級爭章活動

　　我校(xiao)少先隊(dui)員(yuan)在(zai)(zai)每(mei)學期開(kai)學初，在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)隊(dui)輔導員(yuan)，中(zhong)(zhong)隊(dui)長的(de)(de)指導下確定讀書(shu)爭(zheng)章(zhang)目標(biao)，期末(mo)經學校(xiao)或中(zhong)(zhong)隊(dui)考核(he)，合格(ge)者發(fa)給相應的(de)(de)雛鷹(ying)證章(zhang)。

　　第三階(jie)段：總(zong)結提(ti)高階(jie)段(6月)

　　1、打造充滿書香味(wei)的(de)文化(hua)長(chang)廊，讓同學(xue)們時刻呼吸著文化(hua)的(de)空氣。

　　2、在教室內(nei)建立“師生的(de)讀書格(ge)言”專(zhuan)欄，用經典語言表達自己(ji)的(de)`讀書感悟。

　　3、經驗總結交流(liu)及表彰大會。

　　七、教師讀書活動

　　1、學校每學期為教(jiao)研(yan)組訂購(gou)相關資料，教(jiao)師每年自購(gou)教(jiao)育教(jiao)學書籍一至(zhi)二本。

　　2、設立教師(shi)讀書課。各(ge)教研組每月組織一次全組教師(shi)集中(zhong)讀書活動，并要求(qiu)教師(shi)整理(li)好讀書筆記，及時寫(xie)好讀書隨筆。

　　3、鼓勵全(quan)體教師多(duo)進行(xing)業(ye)余讀(du)書活動(dong)(dong)，及時了解教育(yu)新動(dong)(dong)向(xiang)，接受教育(yu)新理念。

　　4、不定期組織(zhi)教師讀書沙龍活動，交流思想，交流教學(xue)(xue)感悟，將讀書與教學(xue)(xue)實(shi)踐總結(jie)結(jie)合起(qi)來，掀起(qi)讀書高潮(chao)。

　　5、推出(chu)教師優秀的“讀書隨(sui)筆(bi)”、“教育教學隨(sui)筆(bi)”，并(bing)在學年底(di)編輯一本教師作(zuo)品集(ji)。

　　八、有關要求：

　　1、高度重視，全員參與，加強領(ling)(ling)導，確保本次(ci)活動(dong)取得圓滿成(cheng)功(gong)。學校切實加強對“書香校園”活動(dong)的(de)(de)領(ling)(ling)導，認真(zhen)組織(zhi)(zhi)開展形(xing)式(shi)多(duo)樣(yang)的(de)(de)閱讀活動(dong)；為讀書活動(dong)提(ti)供服務；促進(jin)班級讀書群體之(zhi)間的(de)(de)交流；廣泛開展主(zhu)題讀書活動(dong)；分層(ceng)次(ci)、分年級組織(zhi)(zhi)朗誦比(bi)賽(sai)(sai)、征文競賽(sai)(sai)、書法比(bi)賽(sai)(sai)等活動(dong)；對有影響力的(de)(de)活動(dong)，進(jin)行宣傳(chuan)和(he)推廣。

　　2、強化服務保(bao)障，明確分工(gong)(gong)，扎(zha)實(shi)開展，保(bao)證各項活動順(shun)利(li)實(shi)施。要加強學校閱覽室(shi)的建設與(yu)管理，充(chong)分發揮其作用，要認真做好定(ding)期、開架出借工(gong)(gong)作，讓師生自由(you)選擇喜(xi)愛(ai)的圖書。要做好圖書的推薦介紹工(gong)(gong)作，以方(fang)便(bian)師生借閱。

　　3、完善(shan)機(ji)制。認真做好(hao)讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)檢查與(yu)評(ping)比(bi)工(gong)作，通過考核進一步推動(dong)(dong)“書(shu)(shu)香校園(yuan)”活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)開展。要(yao)(yao)把“書(shu)(shu)香校園(yuan)”活(huo)動(dong)(dong)與(yu)紅旗(qi)班級(ji)評(ping)比(bi)有機(ji)地結合起來(lai)，行(xing)政值(zhi)日的(de)(de)教(jiao)師每(mei)天要(yao)(yao)對“早讀(du)”、“課前讀(du)”和“讀(du)書(shu)(shu)課”情況進行(xing)認真檢查并做好(hao)記錄。切實做好(hao)“書(shu)(shu)香班級(ji)”、“讀(du)書(shu)(shu)明(ming)星(xing)”的(de)(de)申報、評(ping)比(bi)和表彰工(gong)作。凡獲得“書(shu)(shu)香班級(ji)”、“讀(du)書(shu)(shu)明(ming)星(xing)”榮譽稱號(hao)的(de)(de)要(yao)(yao)及時予以表彰。

　　書香校園建設方案 17

　　為進一步弘揚傳統文(wen)化，傳承民(min)族精粹，推(tui)進書(shu)(shu)(shu)香校園(yuan)(yuan)建設，營造(zao)濃郁的校園(yuan)(yuan)讀書(shu)(shu)(shu)文(wen)化氛圍，激勵(li)廣(guang)大師生多讀書(shu)(shu)(shu)、讀好書(shu)(shu)(shu)，我院特舉辦(ban)“我們的節日——書(shu)(shu)(shu)香校園(yuan)(yuan) 吟誦經典”古詩(shi)文(wen)朗誦活動(dong)，現將活動(dong)方案如下(xia)：

　　一、參賽人員

　　全院教職員工和學(xue)生(sheng)均(jun)可參(can)加，有學(xue)生(sheng)的系部需至少推(tui)薦3個(ge)節目。

　　二、比賽時間及地點

　　擬定于(yu)20xx年6月13日，在學院培(pei)訓(xun)樓報告廳(ting)舉(ju)行(xing)朗誦比賽。

　　三、比賽內容

　　比賽作(zuo)品的題材為經(jing)典古詩詞、古文(wen)，朗誦方(fang)式為單人或兩人組合，可配相關(guan)背景音樂等，朗誦作(zuo)品的時長不超過8分鐘。

　　朗誦要求普通話標準(zhun)，語(yu)(yu)音(yin)、語(yu)(yu)調流暢、聲情并茂，富有(you)舞臺(tai)感染力和表現(xian)力。

　　四、參賽方式

　　朗(lang)誦(song)活動由初選(xuan)(xuan)和(he)比賽組成。每件參賽作品需制作成視音頻(pin)資(zi)料與報名(ming)表(biao)一起于6月(yue)6日前報至宣傳部參加(jia)初選(xuan)(xuan)，經初選(xuan)(xuan)后進(jin)行比賽。

　　五、獎項設置

　　比賽設(she)一、二(er)、三等獎(jiang)，對組織工(gong)作突出(chu)的單位(wei)授優秀組織獎(jiang)。

　　六、相關要求

　　此次活(huo)(huo)動(dong)由宣傳(chuan)部(bu)、警(jing)察(cha)管理(li)系(xi)、團委、圖書(shu)館聯(lian)合主辦，宣傳(chuan)部(bu)負(fu)責活(huo)(huo)動(dong)的綜合協調工(gong)作(zuo)；警(jing)管系(xi)負(fu)責活(huo)(huo)動(dong)的`初選以及文(wen)字統籌工(gong)作(zuo)；團委承擔朗誦比(bi)賽(sai)的承辦工(gong)作(zuo)；圖書(shu)館負(fu)責朗誦比(bi)賽(sai)的評(ping)委邀請等(deng)工(gong)作(zuo)，請各部(bu)門積(ji)極組(zu)織、認(ren)真準備。

　　書香校園建設方案 18

　　通過“書(shu)(shu)香(xiang)校園”的活動(dong)，增加師(shi)生(sheng)的課外閱讀(du)量(liang)，提高讀(du)寫能力和(he)整體(ti)素(su)質(zhi)，使每位師(shi)生(sheng)都成為(wei)(wei)愛書(shu)(shu)人，讀(du)書(shu)(shu)人，讓閱讀(du)為(wei)(wei)師(shi)生(sheng)打造亮麗的精神底(di)色，由(you)此而形成良好(hao)的閱讀(du)氛圍(wei)和(he)閱讀(du)傳統，共同創建一(yi)個充(chong)滿書(shu)(shu)香(xiang)之氣的校園。

　　一、活動主題

　　好書共分享，墨(mo)香漫城(cheng)職

　　二、活動目的

　　營造起校(xiao)園讀書的(de)氛圍，激發學生的(de)讀書熱(re)(re)情，促進校(xiao)園內(nei)熱(re)(re)愛讀書的(de)良(liang)好風氣的(de)形成。

　　三、活動對象

　　大一大二全體(ti)在校生

　　四、活動時間，地點

　　時間：11月9日—12月25日

　　五、活動宣傳

　　1、分別在(zai)真理(li)道校區(qu)(qu)、幸福道校區(qu)(qu)、渤海校區(qu)(qu)、泰興路校區(qu)(qu)的宣傳(chuan)欄處張貼活動(dong)海報(bao)。

　　2、利用校園廣播進行(xing)宣傳(chuan)。

　　3、在百(bai)米讀(du)(du)書(shu)(shu)廊、宣傳櫥窗(chuang)等陣地(di)張貼宣傳標語(yu)、名(ming)人名(ming)言等，營造出一種濃(nong)郁的讀(du)(du)書(shu)(shu)氛(fen)圍，讓學(xue)生明白讀(du)(du)書(shu)(shu)的益處。例如：我(wo)讀(du)(du)書(shu)(shu)，我(wo)快樂，我(wo)成長(chang)；多(duo)讀(du)(du)書(shu)(shu)，讀(du)(du)好書(shu)(shu)，好讀(du)(du)書(shu)(shu)；讀(du)(du)書(shu)(shu)破(po)萬(wan)卷(juan)，下筆(bi)如有(you)神(shen)；營造文化氛(fen)圍，創建(jian)“書(shu)(shu)香(xiang)校園”等。

　　六、活動內容

　　1、書海茫(mang)茫(mang)，惟“精”破浪——好書捐贈會(hui)活動

　　開展“獻一(yi)本看百(bai)本”的(de)公益捐(juan)書(shu)活動。贈人玫瑰，手有(you)余香，為(wei)提升(sheng)全院師生(sheng)閱讀質量，統一(yi)將捐(juan)書(shu)用(yong)于百(bai)米讀書(shu)長(chang)廊(lang)。在三、四樓連廊(lang)處建設百(bai)米讀書(shu)長(chang)廊(lang)供全院師生(sheng)共享。倡導每(mei)位(wei)師生(sheng)捐(juan)贈一(yi)本好書(shu).以班(ban)級為(wei)單位(wei)，由各系(xi)學生(sheng)會統一(yi)收取、進行篩選。

　　捐贈時間(jian)：12月(yue)1日前，統一交各系學(xue)生會主席，并配捐書(shu)明細（注明班(ban)級、書(shu)名、數(shu)量等）；以系為單位上(shang)交人(ren)文系；

　　2、書韻流香(xiang)，你(ni)我共賞——好書推薦會活(huo)動

　　各班(ban)利用(yong)班(ban)會(hui)舉(ju)辦一(yi)次好(hao)書(shu)推薦會(hui)。并以班(ban)級為(wei)單位(wei)向全院同學推薦好(hao)的'書(shu)刊名(ming)，數目不(bu)限。最后各班(ban)匯總，形成好(hao)書(shu)名(ming)單，人文系將全院評選(xuan)值得讀的20本(ben)好(hao)書(shu)名(ming)單張(zhang)貼在百米(mi)讀書(shu)長(chang)廊；

　　推薦書(shu)(shu)目名(ming)(ming)單上報時(shi)間：12月13日前(qian)，將各班(ban)推薦的好書(shu)(shu)書(shu)(shu)目名(ming)(ming)單（含班(ban)級、書(shu)(shu)名(ming)(ming)等）發(fa)送至人(ren)文系團委(wei)公共郵(you)箱(xiang)：xx。

　　3、以書(shu)會友，用(yong)心交流(liu)——讀書(shu)交流(liu)會活動

　　在校園咖(ka)啡(fei)廳舉辦讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)交流會。通(tong)過(guo)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)以補充(chong)和(he)豐富必要(yao)的理論(lun)基(ji)礎(chu)，養(yang)成主動讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)、自(zi)覺學習的習慣(guan)。由(you)老師(shi)或者同學們推薦書(shu)(shu)籍，經過(guo)討論(lun)確定要(yao)讀(du)(du)(du)的書(shu)(shu)，各系推舉4名同學在會上討論(lun)各自(zi)的讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)感悟，進行(xing)交流。

　　12月中旬人文系將統一安排讀書交流會(hui)具體時間和地點。

　　4、與經典同行，同名著(zhu)為伴——讀(du)書心(xin)得(de)評比活動

　　結合學(xue)(xue)子形象活(huo)動(dong)，開(kai)展(zhan)“書(shu)(shu)優(you)(you)美(mei)漢(han)字，寫心(xin)得書(shu)(shu)評(ping)”活(huo)動(dong)。各班同學(xue)(xue)廣(guang)泛閱讀，并手(shou)寫書(shu)(shu)評(ping)，每班篩選3份優(you)(you)秀書(shu)(shu)評(ping)。書(shu)(shu)評(ping)書(shu)(shu)寫標(biao)準(zhun)參照(zhao)學(xue)(xue)工(gong)處“塑形活(huo)動(dong)”中“書(shu)(shu)優(you)(you)美(mei)漢(han)字”的相關標(biao)準(zhun)，書(shu)(shu)評(ping)評(ping)選的組(zu)成和比重為(wei)：書(shu)(shu)寫占(zhan)20%，內容占(zhan)“80%”。每系將最后(hou)評(ping)選出的優(you)(you)秀書(shu)(shu)評(ping)交(jiao)到人(ren)文系團總支(zhi)辦公室。最后(hou)制作(zuo)優(you)(you)秀書(shu)(shu)評(ping)展(zhan)板，在全校進行展(zhan)示(shi)。

　　各(ge)班書評上交(jiao)截(jie)止時間：12月18日

　　5、書韻(yun)流香，你我(wo)共賞——微心得分(fen)享活動(dong)

　　將自己的閱(yue)讀心得(de)體(ti)會(hui)以文字(zi)的形式推送到(dao)微(wei)信(xin)“天津城(cheng)市職業學院團委”公眾(zhong)平臺，為大家提供(gong)自己的閱(yue)讀體(ti)會(hui)，獨樂樂不如(ru)眾(zhong)樂樂，希(xi)望廣大同學踴躍參與(yu)。要(yao)求：每班不少(shao)于5篇(pian)，團委微(wei)信(xin)二(er)維碼如(ru)下：

　　讀書心(xin)得(de)發送時間：12月1日——20日

　　七、預算

　　1、讀(du)書會經費約200元

　　2、讀書長廊墻(qiang)壁裝(zhuang)飾2000元

　　書香校園建設方案 19

　　為(wei)(wei)進一(yi)步提升學(xue)(xue)校(xiao)文(wen)化品位，積(ji)極增進內涵發展，增進課改向縱(zong)深(shen)發展，深(shen)入構建“書香(xiang)校(xiao)園”，提倡畢(bi)生學(xue)(xue)習理念，修建“人人讀(du)書、快樂讀(du)書”良好氣氛，創(chuang)建學(xue)(xue)習型學(xue)(xue)校(xiao)，不斷更(geng)新師生觀念，拓寬師生視(shi)野(ye)，全面提升師生的整體素質(zhi)，切實進步教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，經(jing)研究，我(wo)校(xiao)決定將(jiang)四月定為(wei)(wei)學(xue)(xue)校(xiao)的讀(du)書月，展開為(wei)(wei)期一(yi)個月的讀(du)書節(jie)活(huo)動。

　　一、活動意義

　　通(tong)過展開讀書(shu)活(huo)動(dong)，使廣大師生建(jian)(jian)立正確的世界觀(guan)(guan)、人生觀(guan)(guan)和價值(zhi)觀(guan)(guan)，進一步宏揚(yang)敬業奉(feng)獻、求實創(chuang)新(xin)、積極(ji)向上(shang)精神(shen)；牢固建(jian)(jian)立正確的教育觀(guan)(guan)、人生觀(guan)(guan)、學習(xi)(xi)觀(guan)(guan)，培養良好的瀏覽習(xi)(xi)慣，構建(jian)(jian)自主學習(xi)(xi)、畢生學習(xi)(xi)體系(xi)。

　　二、活動目標

　　通過(guo)師(shi)生(sheng)的讀書活動增(zeng)進學校課改(gai)向縱(zong)深發展，增(zeng)進師(shi)生(sheng)構(gou)成良好的瀏(liu)覽習慣(guan)，進而進步(bu)師(shi)生(sheng)的文(wen)化素養(yang)，提升(sheng)學校的文(wen)化內涵。

　　1、進步師生的瀏覽(lan)熱情，逐漸(jian)養成多(duo)讀書(shu)、讀好(hao)書(shu)、好(hao)讀書(shu)的習(xi)慣。

　　2、在(zai)師生中構成(cheng)積極進取、努力(li)學習(xi)的氛圍，構建學習(xi)型學校。

　　3、提升(sheng)師(shi)生的文化(hua)品位，推(tui)動課程(cheng)改(gai)革，全(quan)面進(jin)步(bu)教育(yu)教學(xue)質量。

　　三、活動原則

　　1、教師方(fang)面：突(tu)出主(zhu)題(ti)性，重(zhong)視愛好化。重(zhong)視靈活性，力求主(zhu)體(ti)化。加強(qiang)針對(dui)性。

　　2、學生方面(mian)：激起愛好(hao)，養成習慣，加強引導(dao)，重視鑒賞，提升(sheng)品味

　　四、參加對象：

　　全校師生

　　五、活動主題：

　　我(wo)與好書(shu)為友，書(shu)香(xiang)伴我(wo)畢生

　　六、活動內容：

　　1、全校師生(sheng)可以結合自己(ji)工作、學習、生(sheng)活(huo)實際，在瀏(liu)(liu)覽(lan)指(zhi)定書目的基礎上(shang)，根據(ju)個人的瀏(liu)(liu)覽(lan)愛好自主選擇(ze)一些自己(ji)瀏(liu)(liu)覽(lan)的'書籍，進行深入(ru)瀏(liu)(liu)覽(lan)。

　　2、要積極展(zhan)開靈活(huo)多樣的讀(du)書活(huo)動，在(zai)學(xue)(xue)習方(fang)法上要做到集(ji)中學(xue)(xue)習與自(zi)學(xue)(xue)相(xiang)(xiang)結合(he)、精(jing)讀(du)與通讀(du)相(xiang)(xiang)結合(he)、理論(lun)與實際相(xiang)(xiang)結合(he)。

　　3、各班可以展開(kai)圖書角、舉行好書推薦會(hui)、讀書交換會(hui)等活動(dong)，師生共筑書香(xiang)校園。

　　七、時間安排：

　　四月

　　八、參考活動方式

　　1、召開讀書動員會(hui)，創設氛(fen)圍，

　　2、制(zhi)定讀(du)書活動(dong)方案，師生自主確定個(ge)人讀(du)書計劃

　　3、建立圖書角

　　4、教師(shi)結合教師(shi)論壇、業務學(xue)習進行集(ji)中學(xue)習，并根據個人情況進行自(zi)學(xue)，撰寫讀書(shu)心得

　　5、學生舉行好書推薦會、讀書交(jiao)換會

　　6、學生舉(ju)行“瀏覽促(cu)我成長”征(zheng)文(wen)比賽

　　九、具體要求

　　（一）教師方面

　　1、讀書(shu)月期(qi)間(jian)，每位教師(shi)必須讀兩本(ben)字數總量(liang)為10萬字以上的書(shu)籍，其中最少有一(yi)(yi)本(ben)是(shi)教學專著(zhu)，并做(zuo)好讀書(shu)筆記，寫(xie)好一(yi)(yi)篇讀書(shu)心得(de)。

　　2、提倡(chang)新(xin)的讀書情勢(shi)，構建辦公室讀書文化，增進教師自主學習。教研沙(sha)龍中，抽出一(yi)定時(shi)間作為讀書交換時(shi)間，相互推薦好書，共(gong)享瀏(liu)覽資源。

　　（二）學生方面

　　1、讀(du)書月期間，每位學(xue)生必須(xu)瀏(liu)覽兩本以上書籍，背誦十首以上的古詩(shi)詞。

　　2、鼓(gu)勵學(xue)生利用(yong)課余時(shi)間展開好書推薦(jian)、瀏覽(lan)(lan)分享活動(dong)，提(ti)倡“瀏覽(lan)(lan)使(shi)人快樂”觀(guan)念，增進學(xue)生養成良(liang)好瀏覽(lan)(lan)習(xi)慣。

　　3、鼓勵學生到學校圖(tu)書館借閱。

　　書香校園建設方案 20

　　一、指導思想

　　為大(da)力推動全民閱讀(du)，深入實施中(zhong)華(hua)(hua)經典誦讀(du)工(gong)程，在全校(xiao)營造愛讀(du)書(shu)(shu)、讀(du)好書(shu)(shu)、善(shan)讀(du)書(shu)(shu)的校(xiao)園氛圍(wei)，充分發揮(hui)語言(yan)文(wen)字(zi)在推進(jin)素(su)質教育、傳承(cheng)弘(hong)揚中(zhong)華(hua)(hua)優秀文(wen)化(hua)中(zhong)的重要作用，為青(qing)少年的美好人(ren)生打(da)下鮮明中(zhong)國(guo)底色(se)，為新時代(dai)社會主(zhu)義現代(dai)化(hua)強縣(xian)建設提(ti)供強大(da)精(jing)神動力和(he)智力支(zhi)持。為此學校(xiao)啟動了“書(shu)(shu)香校(xiao)園" 活(huo)動。

　　二、活動目的

　　通過(guo)共(gong)同創(chuang)建和營造"書香(xiang)校園"、“書香(xiang)班級”，讓讀書成為同學們生活的一(yi)部(bu)分，使同學們熱愛(ai)讀書，擠時間讀書，多讀一(yi)本書，多活一(yi)個人(ren)生，多一(yi)份智慧，多一(yi)份力(li)量。在(zai)(zai)讀中學，在(zai)(zai)讀中樂，與書為友(you)，天長地久。

　　三、活動主題

　　走進(jin)書(shu)世界，書(shu)香(xiang)滿校園

　　四、創“書香校園”學校閱讀活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　五、讀書活動的總體要求

　　(一)書香(xiang)校園的氛圍創設

　　1、加強校(xiao)園環境建設，突(tu)出校(xiao)園文化氛圍。在校(xiao)園醒目的位置(zhi)張貼創建“書香校(xiao)園"的宣傳(chuan)畫(hua)、警示語等。

　　2、班級環境建設(she)。每班有自(zi)己的書香(xiang)氛(fen)圍特點，學習園地、黑(hei)板(ban)報等主題鮮明、題材(cai)新穎(ying)、內容有創意(yi)，給(gei)學生創設(she)寬(kuan)松、愉悅的閱讀環境。

　　3、完善(shan)班級圖(tu)書(shu)(shu)角(jiao)。各班選一條喜歡的(de)標(biao)語(yu)口(kou)號貼在(zai)圖(tu)書(shu)(shu)角(jiao)，充(chong)分利用學生的(de)圖(tu)書(shu)(shu)資(zi)源，圍繞(rao)班內”閱讀(du)主題”充(chong)實(shi)書(shu)(shu)柜，規(gui)范(fan)圖(tu)書(shu)(shu)角(jiao)的(de)日(ri)常管理(li)，要求(qiu)有圖(tu)書(shu)(shu)借閱、管理(li)的(de)規(gui)定、有借閱登記(ji)。

　　4、創(chuang)設(she)校園閱(yue)讀(du)。每天下午放(fang)學后開放(fang)學生(sheng)閱(yue)覽專室(shi)，為(wei)學生(sheng)提供良好的閱(yue)讀(du)環境(jing)。

　　5、充分發揮學校(xiao)廣播站、電子屏的作用。

　　6、學校向家長發(fa)出倡議，號召全體家長積極投身到"小(xiao)手拉大手，同讀一本書(shu)” 的活動中(zhong)來。

　　7、創(chuang)設校(xiao)園(yuan)書架(jia)，進一(yi)步完善校(xiao)內各(ge)場所的(de)(de)書架(jia)、讀(du)(du)報欄(lan)的(de)(de)常規(gui)管理，使(shi)其真正(zheng)發揮(hui)閱讀(du)(du)橋(qiao)梁的(de)(de)作(zuo)用(yong)。

　　(二)對老師的要求

　　開展教(jiao)師(shi)(shi)讀書活動，培養教(jiao)師(shi)(shi)深厚文化底蘊(yun)，成為有(you)涵養、有(you)知(zhi)識(shi)敢于(yu)創新，有(you)人格(ge)魅(mei)力的新型教(jiao)師(shi)(shi)。

　　(1)我(wo)們積極倡導教師(shi)(shi)“與(yu)書為(wei)伴”要求教師(shi)(shi)每學(xue)期必須認真閱讀(du)2本(ben)以上，每學(xue)期由老師(shi)(shi)推薦經典書籍(ji)、名著(zhu)給學(xue)生(sheng)，使師(shi)(shi)生(sheng)走進書世界(jie)。

　　(2)在讀書的基礎上，結(jie)合(he)自身教育生活(huo)實際(ji)，每周一(yi)反思或一(yi)篇教育隨筆或一(yi)篇讀書筆記。

　　(3)每學期班主任、語文教師要指導學生(sheng)制定明(ming)確的讀(du)書(shu)計劃各班級(ji)制定創(chuang)設“書(shu)香(xiang)班級(ji)”計劃。

　　(三)對學生(sheng)的要求

　　1.加強(qiang)學生的(de)(de)朗讀(du)(du)能力(li)的(de)(de)`訓練與培(pei)養，每天晨讀(du)(du)課要讓(rang)朗朗的(de)(de)讀(du)(du)書(shu)聲充滿校園。

　　2、正副班主任或選好負責任、具有較強的組織(zhi)能力的讀(du)書組織(zhi)委員，組織(zhi)班級晨讀(du)和午間閱(yue)讀(du)。

　　3、各班做好(hao)好(hao)借書、分書等準備工(gong)作，培養學生(sheng)靜心、自(zi)主、自(zi)覺的閱讀風(feng)氣。

　　4、各班定期更換圖書。

　　5、號召父(fu)母(mu)利用(yong)雙休(xiu)日(ri)、節(jie)假日(ri)等帶領學生(sheng)走(zou)向(xiang)生(sheng)活，在閱讀或(huo)戶外實踐活動中豐富和(he)充實課外知識(shi)。

　　六、活動具體安排

　　1、營造書(shu)香班級氛圍(wei):通過召開(kai)主(zhu)題班會、制(zhi)定相應的制(zhi)度、班內(nei)開(kai)展形式多樣的活動，引導、督促(cu)、激勵學生積極讀書(shu)，培養(yang)學生良好的讀書(shu)習慣。

　　1)倡導建(jian)立(li)班級圖書(shu)角，學校提供專用書(shu)柜，書(shu)由班主任組織學生捐一點，向學校圖書(shu)館借一點，每(mei)班藏書(shu)量至少達到人手二冊(ce)。

　　2)每班選(xuan)出(chu)兩(liang)名圖書管理員(yuan)，并做好(hao)班級圖書列表、出(chu)借(jie)及歸還登記等工作。

　　3)建立好(hao)書(shu)交換站(zhan)，在(zai)班內同(tong)學間，年部內班級間，定期(qi)舉行(xing)好(hao)書(shu)換著看(kan)的活動(dong)。

　　2、確立專(zhuan)門的讀書時間，廣泛開展讀書活動。

　　1)每班上好每周的(de)語文閱讀(du)課，教(jiao)師要加強對學生(sheng)讀(du)書(shu)活動的(de)指(zhi)導

　　2)建立相應的(de)(de)管理(li)與獎(jiang)勵辦(ban)法規范學生的(de)(de)讀書(shu)活(huo)動，使學生真(zhen)正(zheng)地(di)走進書(shu)世界。

　　3)各班利用(yong)班會課開(kai)展讀(du)書(shu)主題(ti)活動。

　　4)開展"節假日課外閱(yue)讀比(bi)賽"活(huo)動(dong)，讓學生將讀書活(huo)動(dong)中讀到的精彩片段、好(hao)詞好(hao)句、名言名句、心得體會等記錄下來。

　　書香校園建設方案 21

　　為全面貫徹落實(shi)(shi)中央(yang)宣傳部(bu)《關于促進全民閱(yue)讀(du)工(gong)作的意見(jian)》和(he)教育部(bu)、國家語委(wei)《中華經典誦讀(du)工(gong)程實(shi)(shi)施方案(an)》等(deng)文(wen)件(jian)精神，建設(she)書(shu)香校園(yuan)，激發我校學(xue)(xue)生(sheng)的讀(du)書(shu)熱情，讓(rang)每一位學(xue)(xue)生(sheng)都愛讀(du)書(shu)，會(hui)讀(du)書(shu)。在第xx個“4·23世界讀(du)書(shu)日(ri)”到來(lai)之(zhi)際，決定(ding)面向全校學(xue)(xue)生(sheng)開展“閱(yue)讀(du)新時代·書(shu)香潤(run)校園(yuan)”閱(yue)讀(du)活(huo)動。活(huo)動方案(an)如下：

　　一、指導思想

　　在書香浸(jin)潤(run)中(zhong)不斷提升學生思想道德修養和科學文(wen)化素質，傳承弘揚(yang)以(yi)語言文(wen)字為(wei)載體的中(zhong)華(hua)優秀(xiu)文(wen)化，堅定文(wen)化自信，鑄牢(lao)中(zhong)華(hua)民族共(gong)同體意識。

　　二、活動主題

　　閱讀新時(shi)代·書(shu)香潤校園(yuan)

　　三、活動對象

　　萊蕪職業技(ji)術學院全體(ti)在校生

　　四、活動主辦

　　共(gong)青團萊蕪職業技術學院委員(yuan)會

　　五、活動形式和內容

　　（一）“書香山東·掌上答題(ti)”活動(dong)。

　　舉辦(ban)“書香(xiang)山(shan)東(dong)·掌(zhang)上(shang)答題”閱(yue)(yue)讀大賽。面向高校學(xue)生(sheng)公布本年度閱(yue)(yue)讀書目(mu)，推出線上(shang)閱(yue)(yue)讀平臺。各系組(zu)織學(xue)生(sheng)有(you)計劃地開展閱(yue)(yue)讀并在平臺參與閱(yue)(yue)讀打卡和(he)答題獲得積分，組(zu)委會根據積分排(pai)名確定(ding)獲獎集體(ti)和(he)個人。

　　（二(er)）“書香山東·閱讀風采(cai)”短(duan)視頻大賽

　　舉辦(ban)“書(shu)香校園·閱讀風采”短視頻大賽，分集體閱讀風采展示和個(ge)人(ren)好書(shu)推(tui)薦(jian)兩個(ge)類別(bie)。

　　活動要求：

　　1.集體(ti)閱讀風(feng)采展示類作品需制作短視(shi)頻，參與人數不少于5 人，可(ke)為(wei)朗誦(song)、演講、情景表演等(deng)，展示本校師生閱讀風(feng)貌、書香校園文化建設等(deng)內(nei)容(rong)；個(ge)人好書推薦(jian)選手通過短視(shi)頻形(xing)式分享自己喜歡(huan)的一本書，進(jin)行“我來(lai)推薦(jian)一本書”展示。要(yao)求內(nei)容(rong)充實具(ju)體(ti)，邏(luo)輯清晰，注重政治性(xing)(xing)、思想性(xing)(xing)，格調積極向上，富有(you)感染力。

　　2.選(xuan)手使用普(pu)通(tong)話展(zhan)示，語言自然流暢(chang)，聲情并(bing)茂(mao)。服(fu)裝(zhuang)整潔(jie)、儀(yi)表大方、舉止得體，可通(tong)過音(yin)樂(le)、服(fu)飾等輔助(zhu)手段融合展(zhan)現(xian)內容。

　　3.視頻橫屏拍(pai)攝(she)，分(fen)辨(bian)率為1920*1080，MP4 格式。要求圖像、聲(sheng)音清晰，不抖動、無噪音，集體閱讀(du)風采展示(shi)視頻時(shi)長不超(chao)過(guo)(guo) 5 分(fen)鐘，個人好書推薦視頻時(shi)長不超(chao)過(guo)(guo) 3 分(fen)鐘。文件大(da)小不超(chao)過(guo)(guo)700MB。

　　（三(san)）“書香山東·讀書征(zheng)文”活動

　　1、活動時間：20xx年4月

　　2、活動方式

　　（1）“品讀增(zeng)益”xx大學生讀書活動月

　　為(wei)積(ji)累(lei)才華、增(zeng)長才干，特(te)舉辦大學生全員閱(yue)讀活動，將4月(yue)定(ding)為(wei)讀書月(yue)，要求每(mei)名同學至少讀1本(ben)好書，增(zeng)長文化底蘊。

　　（2）“滿腹經(jing)綸”xx舉辦讀(du)后感征(zheng)文展覽

　　以“閱讀(du)新(xin)時代·書香(xiang)潤(run)校園(yuan)”為主題，抒發自(zi)己(ji)讀(du)書心得和感受，寫下對(dui)書籍的認知。

　　（3）具(ju)體要求:征(zheng)文(wen)題目自(zi)擬，體裁不限(xian)。要求主(zhu)題鮮明、結構嚴(yan)謹(jin)字數宜在1500字以(yi)內，作品均使用稿紙(zhi)手寫，并上交電(dian)子版word格(ge)式(shi)文(wen)檔(dang)。投(tou)稿作品必須原創，讀者(zhe)請注明姓名、所在系、班級、指導教師(shi)及聯系方式(shi)。每個(ge)系上交6x8份征(zheng)文(wen)，紙(zhi)質手寫版送到二(er)餐4樓郭(guo)睿老師(shi)處，電(dian)子版文(wen)檔(dang)和(he)《“書香山東·讀書征(zheng)文(wen)”活動作品匯總表》發(fa)送郭(guo)睿老師(shi)釘釘，提交截止時間(jian):4月23日(ri)。

　　（四(si)）“讀書之星”評選(xuan)

　　1、活動時間：20xx年4月

　　2、活動流程：

　　（1）學生班級(ji)申報；

　　（2）班(ban)級評選推(tui)薦1名“讀書之星(xing)”，上(shang)報(bao)系(xi)學生科；

　　（3）各系對(dui)各班級(ji)推(tui)送“讀書之星(xing)”開展評選(xuan)，評選(xuan)出系“讀書之星(xing)”，從中推(tui)送2人4月(yue)20日前報送郭(guo)睿老師釘(ding)釘(ding)，紙(zhi)質(zhi)材料送至(zhi)二(er)餐(can)4樓郭(guo)睿老師處；

　　（4）院團委(wei)對各系報送的“讀(du)書之星”進(jin)行評選(xuan)，最終選(xuan)出10名“讀(du)書之星”進(jin)行表彰；

　　3、申報條件：

　　（1）閱讀(du)有計劃、有目標地進行，能在班(ban)級(ji)或(huo)學(xue)校起發揮“課(ke)外(wai)閱讀(du)〞的模范帶頭作(zuo)用；

　　（2）具(ju)有良好的閱讀(du)習慣，能夠堅持每(mei)天讀(du)書(shu)半(ban)個(ge)小時以上。

　　（3）積極(ji)參加班級和學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)開展(zhan)的讀(du)書(shu)交流活動，認真閱(yue)讀(du)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)推薦的`閱(yue)讀(du)書(shu)目，經常向(xiang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)閱(yue)覽(lan)室(shi)、班級圖書(shu)角借閱(yue)書(shu)籍，能寫較為具體(ti)、真實、生(sheng)動的讀(du)后感；

　　（4）在閱讀或(huo)寫作方(fang)面(mian)獲得過(guo)獎項或(huo)表彰(zhang)的(de)同學優先。

　　（五）“閱讀新時代·書(shu)香潤校園(yuan)”簽(qian)名活動

　　1、活動時(shi)間：20xx年4月

　　2、活動(dong)流(liu)程：各系以讀(du)(du)(du)書(shu)活動(dong)月為契機，引導師生養成“好讀(du)(du)(du)書(shu)，讀(du)(du)(du)好書(shu)〞的(de)習慣。舉辦(ban)“閱讀(du)(du)(du)新時代·書(shu)香潤(run)校(xiao)園”簽名活動(dong)。

　　書香校園建設方案 22

　　指導思想：

　　以提(ti)高(gao)文化(hua)素(su)質為(wei)(wei)目的(de)，以加強學(xue)風(feng)建設(she)為(wei)(wei)重(zhong)點，以開展讀書(shu)活動為(wei)(wei)載體，組(zu)織和引導全校(xiao)教師、學(xue)生(sheng)在讀書(shu)中學(xue)會思考，感(gan)悟人生(sheng)，享受生(sheng)活，開拓視野，努力營造內涵豐富(fu)、特(te)色鮮(xian)明(ming)的(de)書(shu)香校(xiao)園(yuan)。

　　活動目的：

　　通(tong)(tong)過開(kai)展讀(du)(du)書(shu)活(huo)動(dong)，培養(yang)學生閱(yue)(yue)讀(du)(du)興趣。充(chong)分利用學校圖(tu)書(shu)閱(yue)(yue)覽室(shi)文化環(huan)境(jing)，通(tong)(tong)過閱(yue)(yue)讀(du)(du)課，通(tong)(tong)過開(kai)展讀(du)(du)書(shu)活(huo)動(dong)，廣泛吸(xi)收優(you)秀文化，對教(jiao)師、學生產生潛(qian)移默化的(de)積極影響(xiang)，提高(gao)學校的(de)文化品位(wei)，形(xing)成濃郁(yu)的(de)人文氛(fen)圍。

　　活動主題：

　　好書伴我成長書香溢滿校園

　　活動時間：

　　20xx年3月1日到20xx年3月31日

　　活動過程：

　　第一階段：3月1日到3月10日，宣(xuan)傳(chuan)發動(dong)(dong)，活(huo)動(dong)(dong)啟動(dong)(dong)。

　　一(yi)、宣傳(chuan)(chuan)發動：利用紅領(ling)巾廣播(bo)、校(xiao)園網、談話(hua)課等形式對(dui)讀書月活動進(jin)行宣傳(chuan)(chuan)動員(yuan)。

　　二、啟動儀式(shi)：3月(yue)9日上午第(di)二節課后，舉行閱讀(du)月(yue)啟動儀式(shi)。向全校師(shi)生宣布(bu)閱讀(du)月(yue)活動開始，大隊部讀(du)倡議書(shu)，老師(shi)宣布(bu)“書(shu)香溢滿校園”主(zhu)題(ti)閱讀(du)月(yue)活動方(fang)案。

　　第二(er)階(jie)段：3月(yue)11日到3月(yue)20日，深(shen)入開展(zhan)，書香滿溢。

　　一、聽(ting)一堂閱(yue)(yue)(yue)讀指(zhi)導(dao)(dao)課。要求(qiu)各(ge)班(ban)同學在語文(wen)老師的(de)協助下(xia)，針對班(ban)級情況(kuang)開設一節閱(yue)(yue)(yue)讀指(zhi)導(dao)(dao)課，做(zuo)好教案的(de)整理收集工(gong)作(zuo)。學校分(fen)別(bie)在3月16日(ri)、3月23日(ri)、3月30日(ri)的(de)15：40到到16：20三(san)個時(shi)段(duan)，面向三(san)個年段(duan)開設閱(yue)(yue)(yue)讀指(zhi)導(dao)(dao)公開課，歡迎同學們自主選(xuan)擇(ze)聽(ting)課。

　　二(er)、做一份閱(yue)讀(du)記載卡(ka)(ka)。各班同學充分(fen)利(li)用(yong)學校(xiao)圖書室(shi)、閱(yue)覽(lan)室(shi)文化環境，利(li)用(yong)每班的(de)借書卡(ka)(ka)，通過閱(yue)讀(du)課，開展(zhan)讀(du)書活動(dong)，并做好讀(du)書閱(yue)讀(du)卡(ka)(ka)。設置閱(yue)讀(du)卡(ka)(ka)的(de)閱(yue)覽(lan)區域(yu)，各班做得好的(de)'摘記卡(ka)(ka)可(ke)以在后樓(lou)(lou)一二(er)樓(lou)(lou)閱(yue)覽(lan)區、行政樓(lou)(lou)大廳內(nei)張貼(tie)。

　　三、布置一次閱(yue)讀角。各班精心布置教(jiao)室(shi)的閱(yue)讀角，完善班級(ji)圖書管理，讓讀書成為學生的習慣。

　　四、開展一(yi)次小(xiao)小(xiao)書(shu)(shu)市活動(dong)。各班(ban)鼓勵學(xue)(xue)(xue)生將(jiang)看過(guo)的(de)書(shu)(shu)或者(zhe)值得(de)(de)推薦的(de)書(shu)(shu)（每人至(zhi)少一(yi)本）帶到(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里來(lai)，在書(shu)(shu)的(de)扉頁上(shang)(shang)寫上(shang)(shang)班(ban)級、姓名以及(ji)寄語或者(zhe)讀書(shu)(shu)感悟，與同(tong)學(xue)(xue)(xue)交換看，讓書(shu)(shu)香(xiang)飄起(qi)來(lai)。活動(dong)地(di)點初步定在大操場(chang)，時(shi)(shi)間(jian)為一(yi)個中(zhong)午的(de)時(shi)(shi)間(jian)，各班(ban)將(jiang)書(shu)(shu)統一(yi)放置在展臺上(shang)(shang)，設計好班(ban)級展臺和海(hai)報，落實2到(dao)3名管理(li)員，營造(zao)讀書(shu)(shu)的(de)氛(fen)圍。以年級組為交流區域(yu)，通過(guo)逛書(shu)(shu)市的(de)形式(shi)，讓學(xue)(xue)(xue)生寬松愉快的(de)氛(fen)圍中(zhong)獲得(de)(de)好處，獲得(de)(de)閱讀的(de)樂趣。（屆時(shi)(shi)聯系新華(hua)書(shu)(shu)店來(lai)校(xiao)售書(shu)(shu)）

　　五(wu)、撰寫一篇讀書體(ti)會。結合閱讀月活動，將閱讀中的收獲、感悟匯成文字(zi)，撰寫讀書體(ti)會，上傳至(zhi)校(xiao)園網。

　　第三(san)階段：3月21日(ri)到(dao)3月31日(ri)，總結(jie)表彰，延續提升

　　綜合閱(yue)讀(du)指(zhi)導課的開設（教案的上交），最佳閱(yue)讀(du)卡、閱(yue)讀(du)角的評比以及讀(du)書體(ti)會上傳校園(yuan)網、書市活動組織（各班(ban)統計并上報(bao)學生(sheng)交換閱(yue)讀(du)的書數）等，表彰閱(yue)讀(du)月活動優秀(xiu)組織獎及各班(ban)閱(yue)讀(du)之(zhi)星。

　　書香校園建設方案 23

　　為(wei)營造良好育人環境，打(da)造書(shu)香校(xiao)園(yuan)，促進綜合能力提高，使課(ke)外閱(yue)讀成為(wei)廣大師生的良好習(xi)慣，同時(shi)全面(mian)提高審美(mei)情趣和人文底蘊(yun)，讓(rang)濃濃的書(shu)香填充校(xiao)園(yuan)的每個角(jiao)落，校(xiao)團委、圖(tu)書(shu)館研究(jiu)決定，舉辦“書(shu)香校(xiao)園(yuan)”系列活動。

　　一、指導思想

　　圍繞實現“兩大戰(zhan)略轉(zhuan)型”總體目(mu)(mu)標，堅持(chi)“八向八要”工作原則(ze)，落實“四個年(nian)”活動(dong)要求，以(yi)提高文化素質為(wei)目(mu)(mu)的，以(yi)加(jia)強學風建設為(wei)重點(dian)，以(yi)開(kai)展讀書活動(dong)為(wei)載(zai)體，組織和引導全(quan)校(xiao)師生在閱讀中開(kai)拓(tuo)視野，努(nu)力(li)把(ba)學校(xiao)打(da)造成“學校(xiao)有書香(xiang)氣(qi)，老師有書卷氣(qi)，學生有書生氣(qi)”的書香(xiang)校(xiao)園(yuan)。

　　二、活動主題

　　“書香校園”

　　三、活動對象

　　全體在校(xiao)生(sheng)、教職工

　　四、活動時間

　　20xx年3月至5月

　　五、主辦單位

　　團委、圖書館

　　六、活動內容

　　（一）讀經(jing)典名著，增文(wen)化底蘊

　　1.“品(pin)讀(du)增益(yi)”——大學(xue)生讀(du)書活動月

　　書，是人(ren)類進步(bu)的階梯，是前(qian)輩(bei)先賢智慧的結(jie)晶(jing)，腹有詩書氣自華，讀(du)(du)(du)書可以積累才華、增(zeng)長才干，特(te)舉(ju)辦(ban)大學生全員閱讀(du)(du)(du)活動(dong)，將4月份定(ding)為讀(du)(du)(du)書月，要(yao)求每名同學至少(shao)讀(du)(du)(du)1本好(hao)書，增(zeng)長文(wen)化底蘊。

　　2.“滿腹(fu)經綸”——舉辦讀后感征文比賽

　　以“品讀經典(dian)，建設書(shu)香校園”為(wei)主題(ti)，抒發自己(ji)讀書(shu)心得(de)和感(gan)受，寫下對書(shu)籍的認知(zhi)。

　　具體要求(qiu)：征(zheng)文(wen)題目自擬，體裁不(bu)限。要求(qiu)主題鮮(xian)明、結構嚴謹，字數(shu)宜在3000字以內。作品均使用Word文(wen)檔(dang)排版，A4紙(zhi)打印，行(xing)距20，標題（居中，宋體3號）、標題與正文(wen)間空一(yi)行(xing)、正文(wen)（仿宋體4號）。投(tou)稿作品必(bi)須原創(chuang)，讀者請注明姓名、所在學院、班級及聯(lian)系(xi)方式。

　　3.“書學(xue)子之風(feng)華，畫(hua)青春之活力，攝(she)書香之校(xiao)園”——書法、繪(hui)畫(hua)、攝(she)影比(bi)賽

　　⑴書(shu)(shu)(shu)法作品：4月16日在圖書(shu)(shu)(shu)館一層共(gong)享大廳舉辦師生書(shu)(shu)(shu)法表演，所需用(yong)品由圖書(shu)(shu)(shu)館負(fu)責提(ti)供(gong)。歡(huan)迎同學們積極參與活動。師生也(ye)可以自備作品送至圖書(shu)(shu)(shu)館一樓。

　　具體要(yao)求：體裁不(bu)限。草(cao)書、篆(zhuan)書需附(fu)譯文。硬筆書法作品(pin)，尺寸大小不(bu)超過(guo)A4紙；毛(mao)筆書法，尺寸不(bu)超過(guo)四尺整張。

　　⑵繪畫作品：形式(shi)不限(xian)，油畫、水(shui)彩、素描(miao)、漫畫等各種形式(shi)都可(ke)，尺幅最小(xiao)不小(xiao)于16開，最大不超過8尺整張。

　　⑶攝(she)影作(zuo)品：應(ying)反(fan)映校園風(feng)貌或學習(xi)、生活等內容，圖片為jpg格(ge)式，分辨率不低于72DPI，長度與寬度均(jun)不應(ying)少于1024像素。

　　以學院(yuan)為單位統一提交參賽作品(pin)，并注明(ming)姓名、所在學院(yuan)、班級及(ji)聯系(xi)方式，送至圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)一樓還書(shu)(shu)處，截止時間(jian)：4月16日。活動將評出一等(deng)獎、二等(deng)獎、三等(deng)獎，并頒(ban)發(fa)榮譽(yu)證(zheng)書(shu)(shu)和(he)獎品(pin)，部分優秀作品(pin)將在圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)展出。

　　4.“好書大家(jia)讀”——讀者推薦新(xin)書活動

　　引導讀者(zhe)品(pin)讀經典，欣賞美(mei)文，陶冶情操，激發讀者(zhe)的讀書熱情。提交時請注明姓名、所在(zai)學院、班級及聯系(xi)方式，電子版送至(zhi)圖書館一樓還書處，截止時間(jian)：4月27日。

　　5.“以書(shu)會友(you)”——舉辦圖書(shu)交流會

　　以班級(ji)為單位，組織讀書(shu)交(jiao)流會(hui)，鼓勵(li)大家把自己喜(xi)愛的圖書(shu)與其他同學分享，可(ke)采用茶話會(hui)、ppt展示(shi)會(hui)等多種形式(shi)，通過交(jiao)流使同學們開(kai)闊眼界，接觸到更多好的書(shu)籍。

　　具體要(yao)求：活動(dong)(dong)時間(jian)、地點不限，由各班級自行(xing)組織安排，將活動(dong)(dong)動(dong)(dong)態形成(cheng)文字報道上交學院(yuan)分(fen)團委。

　　6.“享受閱讀(du)快(kuai)樂(le)”——讀(du)者座談會

　　4月23日(ri)是世(shi)界(jie)讀(du)書日(ri)，為了加強與讀(du)者的(de)溝通，于4月23日(ri)左右舉行讀(du)者座(zuo)談(tan)會(hui)（具體時(shi)間、地點詳見(jian)后續通知(zhi)），希望(wang)通過座(zuo)談(tan)會(hui)能了解到(dao)廣大讀(du)者對書籍(ji)的(de)喜好，和對圖書館的(de)意(yi)見(jian)、想法。

　　7.“書香情緣”——舉(ju)辦好書演講比賽

　　通過舉辦(ban)演講比賽，交(jiao)流讀書心得，讓同學們能(neng)夠更(geng)加直觀更(geng)加立體地(di)表達書籍帶給自己(ji)的影(ying)響。

　　具(ju)體要求：各(ge)專業自(zi)行舉辦初賽復(fu)賽，最后(hou)(hou)每名輔導員推薦1名同學參加(jia)決賽（具(ju)體比(bi)賽要求詳見(jian)后(hou)(hou)續通知）。

　　8.“書香校園(yuan)”——表彰大(da)會(hui)

　　在(zai)4月23日下午舉(ju)行表(biao)彰大會(hui)，屆時將邀請(qing)校領導參(can)加并頒(ban)獎(jiang)。表(biao)彰在(zai)讀書月中表(biao)現(xian)突出并獲(huo)(huo)得獎(jiang)項的師生(sheng)，頒(ban)發獲(huo)(huo)獎(jiang)證書及獎(jiang)品。

　　（二）讀專業書籍，強理論積累

　　1.數字(zi)圖書(shu)館推(tui)廣、培訓

　　圖書(shu)館現(xian)在已經(jing)購買了五種數字資源(yuan)，包(bao)括(kuo)CNKI期刊、博士論文、優秀碩(shuo)士論文、電(dian)子報紙（包(bao)庫(ku)(ku)+鏡(jing)(jing)像(xiang)(xiang)），超(chao)星電(dian)子圖書(shu)（1萬種）、獨(du)秀學術搜索，維普中文科技期刊數據庫(ku)(ku)（包(bao)庫(ku)(ku)+鏡(jing)(jing)像(xiang)(xiang)），萬方(fang)(fang)數據知(zhi)識服務(wu)平臺（包(bao)庫(ku)(ku)+鏡(jing)(jing)像(xiang)(xiang)），人大復印資料（包(bao)庫(ku)(ku)+鏡(jing)(jing)像(xiang)(xiang)）。為使師生(sheng)能夠盡快掌握電(dian)子文獻的(de)使用方(fang)(fang)法，讀專業書(shu)籍，強理(li)論積累，將邀請數字資源(yuan)提供商到我校舉辦(ban)數字圖書(shu)館的(de)宣(xuan)傳和培訓活動（具體時間、地點詳見后(hou)續通知(zhi)）。

　　2、“大學(xue)生(sheng)必讀書目”推薦

　　根據普遍性和專(zhuan)業性相結合(he)的方式(shi)，邀請各學(xue)科負(fu)責(ze)人向學(xue)生推薦(jian)各種專(zhuan)業經典(dian)圖書。將以電子書單、海(hai)報等形式(shi)向全校學(xue)生進行(xing)推薦(jian)。

　　3、專業技能大(da)賽

　　各學(xue)院結(jie)合自身特(te)點(dian)，自主開展專(zhuan)業技(ji)能(neng)大賽(sai)，通過比賽(sai)，提升我校學(xue)生的(de)專(zhuan)業技(ji)能(neng)，夯實(shi)理論基礎，為(wei)日后就業做好(hao)準備。

　　（三）讀職場(chang)禮儀，塑(su)行為規范

　　1.“禮(li)儀(yi)在(zai)身邊”——禮(li)儀(yi)講座

　　隨著時(shi)代的(de)前進，公關禮(li)儀(yi)在(zai)社會上越(yue)來越(yue)被人(ren)重視(shi)。為了提高大學生(sheng)的(de)公關禮(li)儀(yi)，加強大學生(sheng)素(su)質教育(yu)，改(gai)善(shan)、端正日常(chang)行為舉止，提升(sheng)自身(shen)文(wen)明(ming)層(ceng)次，特舉辦“禮(li)儀(yi)在(zai)身(shen)邊(bian)”禮(li)儀(yi)講座(zuo)，為促(cu)進基礎文(wen)明(ming)建設、推動和(he)諧校園(yuan)建設做出貢獻(xian)。

　　2.“青(qing)春風采”——大(da)學生(sheng)禮儀大(da)賽

　　為豐富我校學生(sheng)的(de).課余(yu)生(sheng)活，加強個人修(xiu)養，培(pei)養個人氣(qi)質，增強自信以及為將來就業(ye)打(da)造(zao)一(yi)個內外(wai)兼修(xiu)的(de)形象，特(te)舉辦此次比(bi)賽(sai)。搭建(jian)展示(shi)自己風采的(de)平臺，希望經過禮儀的(de)熏陶，經過比(bi)賽(sai)的(de)洗(xi)禮，使我校學生(sheng)變得(de)更加自信亮麗。

　　請各學院高度重視、積極配合、廣(guang)泛(fan)宣傳、精心組織(zhi)，并(bing)及時報道活(huo)動動態，展現成果，發揮(hui)主(zhu)觀(guan)能動性(xing)，確保各項活(huo)動的順利進(jin)行。

　　書香校園建設方案 24

　　一、活動目的

　　為了更好(hao)地營建書香(xiang)校(xiao)園，在全校(xiao)師生(sheng)中(zhong)倡導“多讀書、讀好(hao)書”的文明風尚，推動“情趣悅讀”活動深入開展，良好(hao)校(xiao)園閱(yue)(yue)讀氛圍，提高全校(xiao)學生(sheng)的閱(yue)(yue)讀興趣和閱(yue)(yue)讀水平(ping)，促(cu)進學生(sheng)的成長。

　　二、活動時間

　　活(huo)動(dong)從三月底到六月一日(ri)。“4·23世界讀書日(ri)”當天開展匯報演出。

　　三、活動主題

　　沐浴書(shu)香，愛上傳統文化

　　四、活動對象

　　全校學生

　　五、活動準備

　　1、營造濃郁的(de)讀書(shu)氛圍。

　　學校(xiao)(xiao)充(chong)分利用宣傳櫥窗、紅(hong)領巾書吧、校(xiao)(xiao)門口大屏幕和各班(ban)教室，營造(zao)書香(xiang)校(xiao)(xiao)園氛(fen)圍，做好環境(jing)布(bu)置。完善(shan)班(ban)級(ji)圖書角建(jian)設(she)，布(bu)置教室環境(jing)，讓班(ban)級(ji)充(chong)滿(man)讀書氛(fen)圍。

　　2、在學校網站上公布第二屆讀書節活動方案。召開相(xiang)(xiang)關教(jiao)師會(hui)議，布置相(xiang)(xiang)關工作。

　　六、活動內容與安排

　　（一）分年級活動(dong)

　　1、一年級：學唱《新學堂歌》

　　各班從谷xx監(jian)制的《新學(xue)堂歌古詩詞二十首(shou)》中選擇一(yi)首(shou)，進(jin)行吟唱，小組(zu)或者全班集體參與。表(biao)演形式要有創意，服裝(zhuang)統(tong)一(yi)，適當進(jin)行編排。年級組(zu)各班所選篇目避免雷同。

　　2、二年(nian)級：《經典永流(liu)傳》

　　各班從經典詩文中選擇，進行創意誦讀，形式(shi)不(bu)限，但要(yao)有(you)創意，服裝統一，適當(dang)進行編排。全班集體參與，體現團(tuan)體合作精神。年級(ji)組各班所(suo)選篇(pian)目避免雷同，時間為3分鐘左(zuo)右。

　　3、三年級(ji)：《朗讀者》

　　各班(ban)派一(yi)組學(xue)生參加，從課(ke)本、課(ke)外書中(zhong)選(xuan)(xuan)擇優秀文章，進行美文誦(song)讀(du)，一(yi)般時長3分鐘左右(you)，配(pei)樂自行選(xuan)(xuan)擇。人數盡(jin)量控制在3人以(yi)(yi)內，不需(xu)要(yao)小組或(huo)者全班(ban)參與。可以(yi)(yi)先在班(ban)里進行選(xuan)(xuan)拔。要(yao)求普通話標(biao)準(zhun)，對朗誦(song)有熱情，表(biao)達條理清晰，儀表(biao)大方(fang)，舉(ju)止得體(ti)。

　　4、四年級(ji)：出刊讀書小報(bao)

　　四年級學生進(jin)行(xing)全員出(chu)讀書小(xiao)報(bao)活(huo)動，主題“沐浴書香，愛上(shang)傳統文化”。每班推薦3幅(fu)優秀作(zuo)品參加全校評比，評出(chu)一二(er)三等各若干名，優秀作(zuo)品將在學校宣(xuan)傳櫥窗及微官網上(shang)展示。四月(yue)下旬進(jin)行(xing)評比、展出(chu)。

　　5、五年級：課外閱讀知識大賽

　　各班利用班會(hui)課，開展讀書交流會(hui)，在班級初賽的(de)`基礎上(shang)，推(tui)薦3名(ming)學(xue)生(sheng)參加(jia)年級決賽。根據(ju)學(xue)生(sheng)回(hui)答情況(kuang)，評選出一二(er)三(san)等各若干名(ming)。四月中(zhong)旬(xun)進行初賽，下旬(xun)進行決賽。

　　6、六年級：詩詞(ci)大(da)會

　　學校(xiao)微官網提(ti)供詩(shi)詞大會相關古詩(shi)詞，學生自主(zhu)進(jin)行(xing)閱(yue)讀與積累，不建議死記硬背。各班(ban)(ban)利用班(ban)(ban)會課，進(jin)行(xing)初賽，由(you)班(ban)(ban)主(zhu)任推薦3名學生進(jin)行(xing)決賽，城北(bei)校(xiao)區六年級(ji)集中報告(gao)廳，段墅校(xiao)區選手由(you)陸忠杰老師帶到(dao)比賽場地。

　　（二）全校活動

　　1、“我是紅(hong)船(chuan)小(xiao)使(shi)者(zhe)”講故事比賽

　　一(yi)至六年級各班(ban)推薦一(yi)名(ming)優秀學(xue)生參(can)加講(jiang)故事比賽(sai)，內容跟“紅船精神”有(you)關，主(zhu)要(yao)圍繞奉獻、奮斗(dou)、開創等(deng)，各班(ban)主(zhu)任和語文老(lao)師做好指(zhi)導。要(yao)求普(pu)通話標(biao)準(zhun)，脫稿講(jiang)述，有(you)熱(re)情，表達條(tiao)理清晰(xi)，儀(yi)表大方，舉止(zhi)得體。時(shi)間控制在(zai)3分鐘左右。初定4月(yue)16日(ri)下午分校區(qu)進行比賽(sai)，評選(xuan)出一(yi)二三等(deng)獎，優秀講(jiang)述者在(zai)紅領巾廣播時(shi)進行展示(shi)，并且(qie)推薦參(can)加平湖市講(jiang)故事比賽(sai)。

　　2、“4·23世界讀書日”分校區匯(hui)報演出(chu)

　　節目初定：

　　（1）一二三年級(ji)優秀作品。

　　（2）xx校區(qu)：曹x負責《孔子》，xx校區(qu)：王x負責《春曉(xiao)》，xx負責《新學堂(tang)歌》。

　　（3）張xx負責一個節目。

　　（4）四五六年級各出一個(ge)節目，由辦公(gong)室(shi)主任、班主任進行排練，要有創意(yi)，最好跟閱讀(du)有關。

　　3、六月一日兒童節開展跳蚤(zao)市場（文件另附(fu)）

　　五月(yue)下旬(xun)，各班進行準備，設(she)計活動海(hai)報和標語，推(tui)薦(jian)攤主，統計好(hao)(hao)學生(sheng)提供的物品及價(jia)格。由體育組安(an)排(pai)好(hao)(hao)場地，大隊輔導員準備好(hao)(hao)“遨游(you)閱讀世界”的競猜題(ti)目。

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