小學一年級英(ying)語(yu)教學計劃(hua)范(fan)文
隨(sui)著全球經濟、信(xin)息(xi)技(ji)術、知識技(ji)能一體化，社會對(dui)人才要(yao)求：年青化、知識化、技(ji)能化、專業化。下面，小編為大家分享小學(xue)一年級(ji)英(ying)語教學(xue)計劃，希望對(dui)大家有所幫助!
一、指導思想
中國加入WTO后(hou)，English get more and more important inmoderm society。所以我們的(de)(de)英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)必須響應國家基礎教(jiao)(jiao)育(yu)課程的(de)(de)改革政(zheng)策，與時俱進，開拓創新、以人為(wei)本、終身(shen)學(xue)(xue)習的(de)(de)思想觀(guan)念，提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效益為(wei)中心，培養學(xue)(xue)生的(de)(de)創新精神(shen)和實踐能力為(wei)重(zhong)點，全面推進素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)。
結(jie)合小(xiao)學(xue)英(ying)(ying)語教學(xue)的特點，主要激發學(xue)生學(xue)習(xi)英(ying)(ying)語的興趣，培養(yang)良(liang)好的語言學(xue)習(xi)習(xi)慣，著重培養(yang)學(xue)生英(ying)(ying)語基礎語言能力(li)和英(ying)(ying)語語感能力(li)，循序漸(jian)進地建(jian)立起英(ying)(ying)語語言思維能力(li)，為(wei)學(xue)生進一步(bu)學(xue)習(xi)英(ying)(ying)語打下(xia)良(liang)好基礎。
二、教學原則
以聽(ting)為首，以聽(ting)助說，聽(ting)說整(zheng)合，聽(ting)說領先，讀寫跟上(shang)，廢止“聾啞(ya)英語”。教師全情參(can)與課(ke)堂，建(jian)立新型的(de)師生(sheng)關系，創造一(yi)種(zhong)有利于學(xue)生(sheng)自主學(xue)習的(de)氛圍，高(gao)質量的(de)`上(shang)好(hao)每(mei)一(yi)堂英語課(ke)，使知識(shi)、技能、興趣、音樂、情感、享受(shou)(shou)融為一(yi)體，讓學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)身心愉(yu)悅的(de)狀態中(zhong)掌握(wo)知識(shi)，在(zai)(zai)玩中(zhong)體驗(yan)，在(zai)(zai)體驗(yan)中(zhong)享受(shou)(shou)成(cheng)功，在(zai)(zai)成(cheng)功中(zhong)激發潛(qian)能。
三、學生基本情況分析
一年級學(xue)生(sheng)上課時的(de)控制能(neng)力差(cha)和思想注意力不集中(zhong)，且學(xue)生(sheng)剛接(jie)觸(chu)(chu)學(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，對(dui)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)習(xi)沒有(you)基(ji)礎(chu)，所以(yi)教學(xue)難度很大。少數學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)前班學(xue)過一點，但大部分學(xue)生(sheng)沒有(you)接(jie)觸(chu)(chu)過英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，所以(yi)在(zai)今后(hou)的(de)教學(xue)中(zhong)，應面向全體生(sheng)，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)興趣(qu)，充分調動他們(men)的(de)自主能(neng)動性、積極性，并發(fa)揮團(tuan)隊協(xie)作精神，營造互幫互助，共同學(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)語(yu)(yu)(yu)境。
四、教材分析
此套教材(cai)NewStandEnglish，全書共分(fen)10個模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)(Module)。每個模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)分(fen)二個單(dan)(dan)元(Unit)，第一單(dan)(dan)元呈現本模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)所(suo)要學習(xi)的語言內容(rong)，第二單(dan)(dan)元提(ti)供若干任務型(Task-based)練習(xi)，包(bao)括歌謠和小(xiao)詩。
通(tong)過對歌謠(yao)和小詩的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，一(yi)是培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)語感(gan)和節奏感(gan);第二是提(ti)高(gao)發音的(de)(de)(de)正確(que)性;第三(san)通(tong)過這(zhe)些(xie)英語國家(jia)兒(er)童所熟知的(de)(de)(de)歌謠(yao)，介紹一(yi)定的(de)(de)(de)西方文化。其(qi)中的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)不常用單(dan)詞，不要求學(xue)(xue)(xue)生在歌謠(yao)之外使用。
本冊書考慮(lv)到(dao)學(xue)生(sheng)剛(gang)剛(gang)開始(shi)學(xue)習(xi)英語，特設計(ji)了一(yi)些日常生(sheng)活中使用(yong)(yong)頻率最高的(de)(de)(de)詞(ci)句(ju)，主要有(you)以(yi)下內容(rong)：問候并回應;詢問姓名、年齡(ling)、地點、物品等(deng)，并給予回答;數字1-12;談(tan)論人(ren)、物品、地點、動物;表達(da)自己的(de)(de)(de)喜好等(deng)。課文中所有(you)內容(rong)都是(shi)依據(ju)語用(yong)(yong)、語境和語義(yi)相(xiang)結合的(de)(de)(de)原(yuan)則而呈現的(de)(de)(de)，所以(yi)學(xue)生(sheng)在學(xue)習(xi)時(shi)，應積極參與到(dao)老師特設的(de)(de)(de)語用(yong)(yong)和語境中，掌握(wo)語句(ju)和詞(ci)語的(de)(de)(de)基(ji)本語義(yi)，逐步(bu)獲得最基(ji)本的(de)(de)(de)運用(yong)(yong)英語的(de)(de)(de)能力。
五、教學目的
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際(ji)用(yong)語，并能在情(qing)境中運用(yong)。
2、使(shi)學生(sheng)掌(zhang)握一(yi)定(ding)數量的(de)單詞，掌(zhang)握生(sheng)詞的(de)讀音、中文意(yi)思。
3、通過歌曲、游戲(xi)、歌謠(yao)、游戲(xi)、制作等活動(dong)鞏固所學內容培養學生(sheng)對英(ying)語學習的興趣(qu)。
六、教學措施
1、深(shen)鉆教材，挖掘(jue)教材的內(nei)在聯系，認真(zhen)備好每節(jie)課，精心設計教案。
2、更新教(jiao)育(yu)觀念(nian)，明(ming)確教(jiao)師(shi)角(jiao)色，建立以人為(wei)本(ben)的(de)學(xue)生主體(ti)觀，建立民(min)主、平等、和(he)諧(xie)、合作的(de)教(jiao)育(yu)觀，讓(rang)學(xue)生在輕松的(de)氛圍中(zhong)學(xue)到知(zhi)識(shi)。
3、改進(jin)教學(xue)(xue)方法，提高教學(xue)(xue)效率，改變(bian)過去“滿堂(tang)灌(guan)”的方式(shi)，讓課堂(tang)煥發出(chu)生命的活力，在課堂(tang)上，有講(jiang)有練，精講(jiang)精練，有動(dong)有靜，讓學(xue)(xue)生說(shuo)起來，動(dong)起來。
4、實(shi)行開放式(shi)教學方式(shi)，讓每個學生在參(can)與交(jiao)流中(zhong)提高英(ying)語交(jiao)際水(shui)平，同時提高學習興趣和合作能(neng)力。
5、訓練和提(ti)高學生能聽懂一些(xie)日常生活對話，能用英(ying)語(yu)進行簡單交流。
七、教改設想
1、應用英語(yu)教(jiao)學(xue)活動研究(jiu)英語(yu)教(jiao)學(xue)模式，研究(jiu)探討英語(yu)教(jiao)學(xue)最佳教(jiao)學(xue)方案(an)，培(pei)養學(xue)生學(xue)習積(ji)極性。
2、發揮學生(sheng)的主(zhu)體(ti)作用(yong)和教師主(zhu)導作用(yong)，調動學生(sheng)學習興趣，全面提高教學質量。
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