語(yu)文課(ke)(ke)件《海底世(shi)界(jie)》第一課(ke)(ke)時教(jiao)學設計

　　一、直接導入。[5分]

　　師(shi)板書（ ）世界

　　師(shi)：請在括號里填(tian)上你想填(tian)的寫的東西。

　　[師根(gen)據(ju)學生生成性答案進(jin)行(xing)評價]

　　[如果(guo)(guo)有(you)學生(sheng)填寫“海(hai)底”，就可以數位學生(sheng)說好后用此(ci)引(yin)入(ru)課文(wen)學習。如果(guo)(guo)學生(sheng)沒有(you)填寫，由(you)老師填寫導(dao)入(ru)課文(wen)。

　　二、導學“底”字[5分]

　　師(shi)：請同學(xue)們(men)讀一(yi)(yi)讀課(ke)文題目。“底”這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)字是這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)課(ke)要學(xue)習的(de)第(di)一(yi)(yi)個(ge)(ge)生字。這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)字，我(wo)們(men)早就認(ren)識了，但(dan)有的(de)學(xue)生會將(jiang)“點(dian)”丟掉，你知道這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)點(dian)為什么不能丟掉嗎？我(wo)們(men)的(de)祖先造這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)字，為什么要加上一(yi)(yi)個(ge)(ge)“點(dian)”呢？[請同學(xue)們(men)自由發言說一(yi)(yi)說。]

　　師：詞典中與“底”字(zi)的音(yin)一(yi)樣(yang)的字(zi)很多，“抵達(da)、柢[樹根的意思]、砥[磨(mo)刀石]”中都(dou)有“氐”。古人造這個(ge)字(zi)時，是(shi)(shi)在“氏”[這個(ge)是(shi)(shi)個(ge)“斜(xie)山”加(jia)“斜(xie)鉤”，往下墜]下面加(jia)個(ge)“橫(heng)(heng)”，表示“止(zhi)”的意思，就是(shi)(shi)“止(zhi)”的那(nei)“一(yi)橫(heng)(heng)”。后來才變(bian)成“一(yi)點”了。如果不(bu)(bu)(bu)停止(zhi)，說明還沒有“到底”，明白(bai)了這個(ge)道(dao)理，以后這個(ge)“點”千萬不(bu)(bu)(bu)可(ke)丟掉，否則(ze)我(wo)們永遠也(ye)不(bu)(bu)(bu)能到達(da)海(hai)底。

　　三、聽、讀課文，并認識綠色通道中的字，再讀課文，達到正確朗讀。[10分]

　　1、師：請同學們先聽一篇課文錄音(yin)，說一說你到的海(hai)底世界是什么樣子的。

　　[放錄音]

　　[生說]

　　師：自己再(zai)出(chu)聲讀(du)一遍課文，我想這一讀(du)，加上原來的聽，你一定知道更多的海底(di)世界。

　　2、師：這一讀(du)，好(hao)多同學發現(xian)到(dao)有好(hao)多字以前沒有見過。下(xia)面來認識綠色通道中(zhong)的字。

　　師：點擊課(ke)件，出示下(xia)面帶拼音(yin)的九(jiu)個(ge)字。一起讀(du)綠色通道中(zhong)的詞語：

　　fǒu zéi ɡuān shuò zǎo ɡuī xiá xī shǔ

　　否 賊(zei) 官 爍(shuo) 藻 硅 峽 稀 屬(shu)

　　A、先集體讀讀這九個(ge)字。

　　B、想(xiang)一(yi)想(xiang)這個字在文(wen)中是哪個詞？讀一(yi)讀。

　　3、師(shi)：認識這些字，課文肯定(ding)能讀(du)好了。下面請幾位小朋友讀(du)一讀(du)整篇課文。讀(du)完之后直接過度到(dao)品讀(du)第二(er)自然(ran)段。

　　四、再學四個字，品讀第二自然段[18]

　　當海(hai)面上波濤洶涌的(de)(de)時(shi)候(hou)，海(hai)底依(yi)然是(shi)寧靜的(de)(de)。那么，海(hai)底是(shi)否一(yi)(yi)(yi)點兒聲音(yin)沒(mei)有呢？也不是(shi)。海(hai)底動(dong)物常常在竊竊私語，只是(shi)我們聽不到(dao)而已。如果你用上特制的(de)(de)水中聽音(yin)器，就能聽到(dao)各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)聲音(yin)：有的(de)(de)像蜜蜂一(yi)(yi)(yi)樣(yang)嗡嗡，有的(de)(de)像小鳥一(yi)(yi)(yi)樣(yang)啾(jiu)啾(jiu)，有的(de)(de)像小狗一(yi)(yi)(yi)樣(yang)汪汪，有的(de)(de)像人在打呼嚕……它們吃(chi)東西的(de)(de)時(shi)候(hou)發(fa)出一(yi)(yi)(yi)種聲音(yin)，行進(jin)的(de)(de)時(shi)候(hou)發(fa)出另一(yi)(yi)(yi)種聲音(yin)，遇到(dao)危險(xian)的(de)(de)時(shi)候(hou)還會(hui)發(fa)出警報。

　　1、多遍閱讀這(zhe)一段 2、學(xue)寫生字

　　qiè sī wānɡ wēi

　　竊竊私語 小狗汪汪 遇到(dao)危險

　　A、先讀上面三個(ge)詞(ci)語。 B、描紅。在后面將四個(ge)字寫(xie)(xie)兩遍。 C、聽(ting)寫(xie)(xie)，看(kan)看(kan)你們是(shi)(shi)不是(shi)(shi)一下(xia)記住(zhu)了。聽(ting)寫(xie)(xie)后，自己打開課本，對照對下(xia)，錯(cuo)誤的(de)再寫(xie)(xie)一遍，看(kan)看(kan)能(neng)不能(neng)記住(zhu)。

　　3、段落思考。

　　（1）你知道(dao)什(shen)么是依然？[依舊，沒有改(gai)變，情(qing)況與原先(xian)一(yi)樣(yang)？什(shen)么是“寧靜”[環境安靜、平靜]？什(shen)么是“竊竊私語”？

　　[竊(qie)竊(qie)私(si)語：私(si)下里說悄(qiao)悄(qiao)話。]用文中語言(yan)來(lai)回答(da)。學生(sheng)回答(da)寧靜的解釋后，要求學生(sheng)在“一點兒聲音沒有”上畫個圈(quan)用箭頭(tou)指到(dao)“寧靜”。

　　師(shi)：其實不(bu)用查詞(ci)典，聯(lian)系課(ke)文，就能(neng)知道三個詞(ci)的意思。

　　（2）你知道作(zuo)者是用(yong)哪(na)些文字寫(xie)了(le)海(hai)底各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)聲音？

　　有(you)(you)的像(xiang)蜜蜂(feng)一(yi)樣嗡嗡，有(you)(you)的像(xiang)小鳥一(yi)樣啾啾，有(you)(you)的像(xiang)小狗一(yi)樣汪汪，有(you)(you)的像(xiang)人在打呼嚕……

　　師：還有呢？

　　它們(men)吃東(dong)西的時候發(fa)(fa)出一種聲音(yin)，行進的.時候發(fa)(fa)出另(ling)一種聲音(yin)，遇到危險的時候還(huan)會發(fa)(fa)出警報。

　　師： “有(you)的(de)(de)(de)像(xiang)蜜蜂(feng)一(yi)樣嗡(weng)嗡(weng)，有(you)的(de)(de)(de)像(xiang)小(xiao)(xiao)鳥一(yi)樣啾啾，有(you)的(de)(de)(de)像(xiang)小(xiao)(xiao)狗(gou)一(yi)樣汪汪，有(you)的(de)(de)(de)像(xiang)人在(zai)打呼(hu)嚕……”這是什么修辭手法？

　　生：比喻(yu)，也就是打(da)比方。

　　師(shi)；你們看(kan)，這一次用了幾(ji)個(ge)打比方？

　　生：用了四個。

　　師(shi)：比喻有(you)許多種，像(xiang)(xiang)超(chao)過(guo)三個“有(you)的(de)(de)像(xiang)(xiang)……有(you)的(de)(de)像(xiang)(xiang)……有(you)的(de)(de)像(xiang)(xiang)……有(you)的(de)(de)像(xiang)(xiang)……”以上使用(yong)比喻的(de)(de)，我們叫“博喻”。

　　師：你能試著用(yong)這樣的打(da)比方說(shuo)一(yi)段話嗎？

　　生說。

　　師：從“它們吃東西(xi)的時(shi)候發出(chu)一(yi)種聲音(yin)，行進的時(shi)候發出(chu)另一(yi)種聲音(yin)，遇到(dao)危(wei)險的時(shi)候還會發出(chu)警報。”這句話多(duo)有意思，其實我們人及各種動物吃、行、遇到(dao)危(wei)險時(shi)聲音(yin)都是不(bu)一(yi)樣的。

　　（3）請同學(xue)們說(shuo)一說(shuo)這一段(duan)寫了什么(me)？

　　A、海(hai)底動(dong)物在竊竊私語(yu)。

　　B、海(hai)底其實不寧靜，那里有各種(zhong)各樣的聲音。

　　C、海(hai)底動物有著各種各樣的聲音。

　　4、最后我們來(lai)輕(qing)松一下，看一段(duan)小錄像(xiang)。

　　五、課堂小結：[2分]

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