從四大(da)發明說起(qi)教案課件教學設(she)計
（五下(xia)第一單(dan)元） 1、從四(si)大發明(ming)說起
教學目標：
1、知道中(zhong)華民(min)族是(shi)一個歷史悠久的文明古國，知道指南針、造紙、印刷和火藥等都是(shi)我國古代勞動人民(min)發明的。
2、感受(shou)中華民(min)族(zu)對世界文明的重大貢獻，激發民(min)族(zu)自豪(hao)感。
3、學習(xi)搜(sou)集、整理(li)、分析和運用(yong)社會(hui)信息(xi)的(de)能力，能夠運用(yong)簡(jian)單的(de)學習(xi)工具探索(suo)和說明問題。
教學準備：
搜集關于我國(guo)古(gu)代四大發(fa)明的資料，包括照片、文字(zi)等。
教學過程：
一、導入話題
1、談(tan)話導入(ru)：中(zhong)(zhong)華民族(zu)有(you)著十分悠久(jiu)的(de)歷(li)史(shi)和極(ji)為古(gu)老的(de)文(wen)明，在祖國這片遼闊和肥沃的(de)'土地上，我們的(de)祖先創造了光輝燦爛(lan)的(de)民族(zu)文(wen)化，為世界文(wen)明做出了巨大的(de)貢(gong)獻。在你的(de)頭腦中(zhong)(zhong)，最引以為豪的(de)是什么呢(ni)？
2、根據學生的(de)回答(da)，引到課題上（板(ban)書課題：從四大發(fa)明說起）。
例(li)：有(you)人說到了四大發明或其中(zhong)的一(yi)件，那么教師就可以說：這是我國古代勞動人民的偉大發明，被稱之為“四大發明”之一(yi)，你還知道其它三項(xiang)偉大發明是什么嗎(ma)？
如果(guo)沒有人說到這一方面(mian)的內(nei)容，教師可以這樣說：是啊，我們古代勞動人民可真了不(bu)起(qi)，我國(guo)還有聞名(ming)于世的四(si)大(da)發(fa)明呢，你知道分別是哪四(si)種偉大(da)的發(fa)明嗎？
二、交流話題
1、學生自讀(du)課文3－6頁：讀(du)讀(du)文中的(de)插(cha)圖和文字，看自己能讀(du)懂什么。
2、交流：
（1）你從課(ke)文中(zhong)學(xue)懂(dong)了什么？
①什么時候有了這項(xiang)發明？
②這項(xiang)發明在歷史上曾(ceng)經改變(bian)了(le)什么，有(you)什么作用？
③這項發明對(dui)世界文明有怎樣的貢獻？
（2）關于這項發(fa)明，你還有(you)更(geng)多的了(le)解嗎？
（3）從剛才自己的(de)學(xue)習和(he)與同(tong)學(xue)的(de)交流中，你(ni)感受(shou)到(dao)了(le)什么？說(shuo)說(shuo)你(ni)現在心里想(xiang)說(shuo)的(de)話(hua)。
（交(jiao)流時(shi)注意：一項發明一項發明地說(shuo)，可(ke)以讓學生展示(shi)一下搜(sou)集到的(de)照片等(deng)材料(liao)，這樣可(ke)以更直觀。）
（4）你知道我國古(gu)代還有哪(na)些偉(wei)大的發明嗎？
三、小結話題
1、學了今天的(de)課，你現在最想說的(de)是什么？
2、小結：是啊，我(wo)們(men)祖國(guo)真(zhen)是太偉大了，我(wo)們(men)古代的(de)勞(lao)動(dong)(dong)人民可(ke)真(zhen)了不(bu)起，有那么多偉大的(de)發明，這些發明極(ji)大地推動(dong)(dong)了社(she)會的(de)發展，為世界文明作出了重要貢獻，真(zhen)值得我(wo)們(men)每一個中國(guo)人感(gan)到驕傲！
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