《比高矮》教學設計

時間：2021-02-27 14:23:18 教學設計我要投稿

《比高(gao)矮》教學設(she)計范文（通用3篇）

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《比高矮》教學設計范文（通用3篇）

　　《比高矮》教學設計1

　　活動目標：

　　1、嘗試用目測的(de)方法(fa)比(bi)較高(gao)矮，知道要在同(tong)一平面上比(bi)較高(gao)矮。

　　2、學習按高矮(ai)排序，找出最高的和最矮(ai)的。

　　3、理解高矮的相對(dui)性(xing)，體驗比較的樂趣(qu)。

　　活動準備：

　　1、教師PPT演示圖片。

　　（1）小猴。

　　（2）小猴和長(chang)頸鹿站在同一平(ping)面(mian)上比高矮(ai)。

　　（3）小猴站(zhan)在(zai)椅子(zi)上和長頸鹿比高矮。

　　（4）小兔、小猴、長頸鹿站(zhan)在(zai)同一平面上比高(gao)矮。

　　（5）身高測量儀(yi)圖片

　　2、分組操作材(cai)料。

　　（1）小熊比高矮：人手5只(zhi)高矮不同的小熊、泥工板(ban)，2條抹布

　　（2）房子涂色：人手一張操作(zuo)圖紙，水(shui)彩筆。

　　活動過程：

　　1、出示PPT，嘗(chang)試用目測的方法(fa)比較高矮。

　　引導語：聽說(shuo)今天森林(lin)里在舉(ju)行比較高矮大賽(sai)，讓我們一起去看(kan)(kan)一看(kan)(kan)。

　　（1）出示PPT圖①

　　提問：圖片上有誰？小猴(hou)子(zi)說自己最高？對嗎？為什么？

　　小結：小猴子(zi)這樣說是不對的(de)，因為高矮是要通過比較才知道(dao)的(de)。

　　（2）出示PPT圖②③

　　提(ti)問：小(xiao)猴子(zi)站在椅子(zi)上和長頸(jing)鹿比高矮，這(zhe)樣做對嗎？為(wei)什么？

　　小結：比較高矮要在同一平(ping)面上，否(fou)則得出來的結果就(jiu)不(bu)準確了(le)。

　　（3）出示PPT圖(tu)④

　　提(ti)問(wen)：小猴子到底是高？還是矮？為什么？

　　小結(jie)：和不同的(de)(de)對(dui)象比高矮，得出來的(de)(de)結(jie)果是(shi)不一樣(yang)的(de)(de)，因為高矮是(shi)相對(dui)的(de)(de)。

　　2、操(cao)作比較(jiao)，鞏固認知。

　　（1）幼兒相互(hu)比較高矮。

　　①提出(chu)活動要求：三個(ge)(ge)人(ren)一(yi)組，兩(liang)個(ge)(ge)背靠背，另一(yi)個(ge)(ge)觀(guan)察比較。（教(jiao)案、出(chu)自：屈(qu)老、師教(jiao)案網、）最(zui)(zui)(zui)(zui)后三個(ge)(ge)人(ren)按從最(zui)(zui)(zui)(zui)高到最(zui)(zui)(zui)(zui)矮或從最(zui)(zui)(zui)(zui)矮到最(zui)(zui)(zui)(zui)高的排序方(fang)式進行排隊。

　　②鼓勵幼兒用(yong)較完整的語言表(biao)達比較結(jie)果。

　　③小結幼兒活動情況。

　　④經驗拓展(zhan)：用身高儀進行測量得出的結果比(bi)用眼睛觀察更準確。

　　（2）幼(you)兒分組(zu)操(cao)作(zuo)。

　　①介紹操(cao)作(zuo)材(cai)料(liao)和要求。

　　第一(yi)組操(cao)作(zuo)材料(liao)“房(fang)子涂(tu)色(se)(se)”：每個小(xiao)朋友(you)桌(zhuo)上都有一(yi)張圖，圖上有許多高矮不一(yi)樣的(de)房(fang)子，請小(xiao)朋友(you)給最(zui)高的(de)房(fang)子涂(tu)上綠色(se)(se)，給最(zui)矮的(de)房(fang)子涂(tu)上紅色(se)(se)。

　　第(di)二組操作材料“小(xiao)熊(xiong)比(bi)高(gao)矮(ai)”：看標志，幫助(zhu)5只小(xiao)熊(xiong)按從高(gao)到(dao)矮(ai)的順(shun)序(xu)或從矮(ai)到(dao)高(gao)的順(shun)序(xu)排列。

　　②幼(you)兒分組操作，教師巡回指導。

　　③展示(shi)操作(zuo)結果(guo)，分(fen)析評價。

　　請(qing)個別幼兒介紹操作結果。

　　教師(shi)針對幼(you)兒(er)操作(zuo)過(guo)程和(he)結(jie)果出現的問題進行講評(ping)。

　　3、談話小結。

　　小朋友們平(ping)時(shi)區域(yu)活(huo)動的時(shi)間可以(yi)選擇不同的材(cai)料(liao)繼(ji)續比較高(gao)(gao)矮。我(wo)們生活(huo)中許多(duo)物品也可以(yi)比較高(gao)(gao)矮，大家(jia)可以(yi)用(yong)今天學到(dao)的本領再去試一試。

　　《比高矮》教學設計2

　　活動目標

　　1、逐步培養孩子(zi)觀(guan)察、比較能(neng)力和思維的敏捷性(xing)。

　　2、學習區分高矮并說出(chu)比較(jiao)結果。

　　重點難點

　　1、通過(guo)目測比較高矮(ai)，知道什么高，什么矮(ai)，感知高矮(ai)的相對性。

　　2、學(xue)習(xi)高矮排序(xu)，能(neng)在一組物(wu)體(ti)中找(zhao)出比某物(wu)高（矮）的其余物(wu)體(ti)。

　　活動準備

　　1、貼(tie)絨教(jiao)具：兩棵(ke)高(gao)矮(ai)不同的樹；長頸鹿、狗、小(xiao)鴨一只；高(gao)矮(ai)不同的房子

　　2、操(cao)作(zuo)教具：高(gao)矮不一的木(mu)棒、積木(mu)、塑料瓶子(zi)、杯子(zi)等等。

　　活動過程

　　一、目測(ce)比較物體的高矮，學習區分(fen)高矮。

　　1、出示兩棵(ke)高(gao)矮不(bu)同的樹，引導(dao)幼兒觀(guan)察(cha)。看看這(zhe)兩棵(ke)樹哪(na)棵(ke)高(gao)哪(na)棵(ke)矮？

　　2、出示(shi)高矮不(bu)同的兩座房子，引導幼兒比較。

　　3、比較動物(wu)的高矮(ai)。教師(shi)出示高矮(ai)高矮(ai)不同(tong)的3只動物(wu)：長(chang)頸鹿、狗(gou)、小鴨，請(qing)幼兒找出最(zui)高的動物(wu)和最(zui)矮(ai)的動物(wu)。

　　二、幼兒和幼兒小組比高矮活動

　　1、請一高一矮(ai)兩(liang)個幼兒上來比(bi)較高矮(ai)，看看這兩(liang)個小朋(peng)友誰(shui)比(bi)誰(shui)高？誰(shui)比(bi)誰(shui)矮(ai)？

　　2、再請一個(ge)中等個(ge)字的幼兒上來(lai)，三個(ge)小朋友比高矮。看(kan)看(kan)她比誰高？她比誰矮？

　　3、幫動(dong)(dong)物找家。讓幼(you)兒根據動(dong)(dong)物的(de)高(gao)矮(ai)幫動(dong)(dong)物找家：高(gao)的(de)動(dong)(dong)物進(jin)(jin)高(gao)的(de)房子，矮(ai)的(de)動(dong)(dong)物進(jin)(jin)矮(ai)的(de)房子。

　　三、操作和練習

　　1、比較(jiao)瓶子(zi)的高(gao)矮。讓幼兒把(ba)3個塑料瓶子(zi)放在桌面上比較(jiao)，指出(chu)最高(gao)和最矮的瓶子(zi)。

　　2、尋找高(gao)矮(ai)(ai)。引導幼兒在活動室里(li)尋找高(gao)矮(ai)(ai)不同的物體(ti)，并(bing)讓幼兒說(shuo)出尋找的結(jie)果，如“老師高(gao)，小(xiao)(xiao)朋(peng)友矮(ai)(ai)，”“桌子高(gao)，椅子矮(ai)(ai)，”“柜子高(gao)，桌子矮(ai)(ai)，”“小(xiao)(xiao)朋(peng)友高(gao)，布娃娃矮(ai)(ai)。”

　　四、實踐操作(zuo)——按高矮排序

　　1、每個小(xiao)朋友使(shi)用以(yi)下幾類(lei)操作材料進(jin)行高矮排(pai)序：

　　（1）按瓶子(zi)高(gao)(gao)矮排序；（2）按積木從(cong)低(di)到高(gao)(gao)疊(die)樓(lou)梯；

　　（3）按杯子高矮排序；（4）按小棒高矮排序。

　　2、討(tao)論：請個別幼兒把(ba)排好(hao)的玩(wan)具拿到講臺來(lai)，這(zhe)是(shi)什么玩(wan)具？數(shu)數(shu)有(you)幾個？教師(shi)指(zhi)其中一個問，說說比這(zhe)個玩(wan)具高的有(you)哪(na)些？比它矮的玩(wan)具有(you)哪(na)些？

　　五、戶外活動

　　幼兒到(dao)戶(hu)外尋找物體比較高矮。

　　“今天我們學會了怎(zen)樣比高(gao)(gao)矮，現在我們從矮到(dao)高(gao)(gao)排著隊(dui)，到(dao)外(wai)面找(zhao)一找(zhao)，有(you)什么東西可以(yi)比高(gao)(gao)矮。”

　　《比高矮》教學設計3

　　一、活動目標

　　1、通過(guo)目測比較高矮(ai)(ai)(ai)，知(zhi)道什(shen)么高，什(shen)么矮(ai)(ai)(ai)，感知(zhi)高矮(ai)(ai)(ai)相(xiang)對性。

　　2、練習(xi)從高到矮(ai)或(huo)從矮(ai)到高進(jin)行排序。

　　3、發展幼兒的(de)觀察力(li)及(ji)比(bi)較判斷的(de)能力(li)

　　二、活動準備

　　1、有高矮(ai)物體的`大圖。

　　2、兩支(zhi)塑料(liao)花。

　　3、每人(ren)一套操作材料。

　　三、活動過程

　　1、初步比較高矮。

　　請一(yi)位大班幼(you)(you)兒(er)和一(yi)位小(xiao)(xiao)班幼(you)(you)兒(er)踏(ta)步走進教室，請幼(you)(you)兒(er)比較誰高誰矮(ai)。請幼(you)(you)兒(er)說出(chu)：“大哥哥高高的(de)，小(xiao)(xiao)弟弟矮(ai)矮(ai)的(de)。”

　　2、觀察大圖(tu)比較高矮。

　　引導幼兒比較(jiao)圖片上物體的(de)(de)高(gao)矮，并說出什么東西是高(gao)的(de)(de)，什么東西是矮的(de)(de)。

　　3、引導幼兒(er)發(fa)現高(gao)矮是通過比較(jiao)而來的。

　　教師出示兩支(zhi)不同高(gao)度的(de)塑料(liao)花(hua)，放在不同的(de)水平面(mian)上，請(qing)幼(you)兒觀察哪支(zhi)花(hua)高(gao)，哪支(zhi)花(hua)矮。教師總結：比較兩個物體的(de)高(gao)矮要(yao)把物體放在同一(yi)水平面(mian)上。

　　4、引導幼兒不受物體(ti)(ti)大(da)小、形狀的(de)影響，按高矮給物體(ti)(ti)排序。

　　請(qing)幼兒給不同高矮的(de)物體進(jin)行排序。

　　5、排隊游戲：幼兒通過自(zi)身參與，進一步體驗物體的(de)高矮是比較出來的(de)。

　　四、活動延伸

　　帶領幼兒觀察幼兒園(yuan)的房屋、樹木、運動(dong)器械等，并比較它們(men)的高(gao)矮(ai)。

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