人教版地理課件資料

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　　人教版地理課件篇一：人教版初中地理《地圖》

　　一、教學內容分析：《地(di)(di)球和地(di)(di)圖(tu)(tu)》這部(bu)分作為(wei)學(xue)生進入初中學(xue)習(xi)地(di)(di)理(li)的(de)(de)第(di)一部(bu)分內容(rong)，空間性強，難點較多；地(di)(di)圖(tu)(tu)作為(wei)地(di)(di)理(li)信(xin)息的(de)(de)最重(zhong)要(yao)載體以(yi)及學(xue)習(xi)地(di)(di)理(li)的(de)(de)最重(zhong)要(yao)工(gong)具(ju)，應用(yong)廣泛，而且也(ye)是培養(yang)空間思維(wei)的(de)(de)重(zhong)要(yao)手段，所以(yi)掌握讀圖(tu)(tu)用(yong)圖(tu)(tu)的(de)(de)技能(neng)非常重(zhong)要(yao)，要(yao)讓(rang)學(xue)生能(neng)正確(que)認識到地(di)(di)圖(tu)(tu)的(de)(de)重(zhong)要(yao)性、有用(yong)性，并且掌握讀圖(tu)(tu)和用(yong)圖(tu)(tu)的(de)(de)基本方法和技能(neng)。

　　二、學生學情分析：心理特征方(fang)面，剛上(shang)初中，都想(xiang)有一(yi)個良(liang)好(hao)的開(kai)(kai)端，所以開(kai)(kai)始普(pu)遍(bian)很(hen)積(ji)極，求(qiu)知欲強(qiang)，但是心理卻脆弱，遭受挫折很(hen)容易失去信心；這個階段理解(jie)能力、抽象思維都較差，以感(gan)(gan)性(xing)認(ren)知為主(zhu)；學(xue)習(xi)(xi)的注意力集中程度和持久性(xing)也都比(bi)較有限。學(xue)習(xi)(xi)基礎方(fang)面，調(diao)查學(xue)生對地(di)圖(tu)的了(le)解(jie)程度，我校學(xue)生普(pu)遍(bian)對中國地(di)圖(tu)、旅游區導(dao)游圖(tu)、商場樓層分布示意圖(tu)有一(yi)定感(gan)(gan)性(xing)認(ren)識。

　　三、教學設計思想：1、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念：結合教(jiao)(jiao)(jiao)材內容，貫徹(che)課標精神，地(di)圖是學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)地(di)理的(de)重要(yao)工具，在生(sheng)活和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中應(ying)用廣泛，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上盡可能聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)比(bi)較熟悉的(de)問(wen)題去學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新的(de)知識，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，領(ling)會所學(xue)(xue)(xue)知識的(de)有(you)用性(xing)(xing)，還能提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀圖、用圖能力(li)，對終身發展有(you)用；考慮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)認知特點，采用歸納的(de)方法習(xi)(xi)得(de)規律(lv)性(xing)(xing)的(de)知識；通(tong)過互(hu)聯網查找信息(xi)，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過互(hu)聯網獲得(de)信息(xi)，從而拓寬學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)空間，為發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)意識和能力(li)創造(zao)適宜的(de)環境。2、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)原則：根(gen)(gen)(gen)據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容和學(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)狀況，著重貫徹(che)啟發性(xing)(xing)、直觀性(xing)(xing)、循(xun)序漸(jian)進(jin)、鞏固性(xing)(xing)原則；根(gen)(gen)(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)接受情(qing)(qing)況控制(zhi)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)節奏、進(jin)度和難(nan)度，循(xun)序漸(jian)進(jin)，并及時鞏固，盡可能讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)得(de)生(sheng)動有(you)趣并能達到目標。3、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法：根(gen)(gen)(gen)據(ju)前述(shu)主要(yao)采用談話法、討論(lun)法、練習(xi)(xi)法等。

　　四、教學目標：1、知(zhi)識和(he)(he)(he)技能(neng)：知(zhi)道地(di)(di)圖(tu)(tu)(tu)是記(ji)錄和(he)(he)(he)傳遞信(xin)息的(de)(de)(de)一種工(gong)具(ju)；理(li)(li)解比(bi)例尺的(de)(de)(de)含義，記(ji)住(zhu)比(bi)例尺的(de)(de)(de)表達形式；記(ji)住(zhu)經(jing)緯(wei)網地(di)(di)圖(tu)(tu)(tu)和(he)(he)(he)指向(xiang)標地(di)(di)圖(tu)(tu)(tu)上辨(bian)別(bie)方(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)；記(ji)住(zhu)一些(xie)常用(yong)圖(tu)(tu)(tu)例；能(neng)在地(di)(di)圖(tu)(tu)(tu)上量算兩地(di)(di)間的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)上距離(li)，并(bing)換算成實際距離(li)；初步具(ju)備在生(sheng)活(huo)中(zhong)讀(du)圖(tu)(tu)(tu)、用(yong)圖(tu)(tu)(tu)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，如(ru)辨(bian)別(bie)方(fang)向(xiang)、查找地(di)(di)理(li)(li)事物等。2、過(guo)程和(he)(he)(he)方(fang)法(fa)：教師設置(zhi)問題(ti)，讓學(xue)生(sheng)通過(guo)生(sheng)活(huo)經(jing)歷、INTERNET、讀(du)圖(tu)(tu)(tu)、討論、交流、師生(sheng)歸納(na)、課堂練習(xi)等方(fang)式進(jin)行學(xue)習(xi)，運用(yong)了啟(qi)發式談話法(fa)、討論法(fa)、講授法(fa)等。3、情感、態度(du)、價值觀：通過(guo)對(dui)地(di)(di)圖(tu)(tu)(tu)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)(he)(he)初步運用(yong)，使(shi)學(xue)生(sheng)對(dui)地(di)(di)圖(tu)(tu)(tu)產生(sheng)親切感，為今后養成在日(ri)常生(sheng)活(huo)中(zhong)運用(yong)地(di)(di)圖(tu)(tu)(tu)的(de)(de)(de)習(xi)慣埋(mai)下基礎。

　　五、課時安排1課時

　　六、教學過程設計：

　　如何選擇地圖：P19

　　海(hai)拔——地(di)面(mian)某個地(di)點(dian)高出海(hai)平(ping)面(mian)的(de)垂(chui)直距離（又叫絕對高度），地(di)圖(tu)上一般用(yong)海(hai)拔表示高度。4、在等(deng)(deng)高線地(di)形圖(tu)上：坡陡的(de)地(di)方(fang)，等(deng)(deng)高線密集；坡緩的(de)地(di)方(fang)，等(deng)(deng)高線稀疏。

　　5、（2）山體不同部位的判讀：

　　6、A、山頂：閉合等高線的中心(xin)；B、山脊(ji)：等高線向低(di)處凸；

　　C、山谷(gu)：等(deng)高(gao)線向高(gao)處凸（發(fa)育(yu)河流）；D、鞍部(bu)：兩個山頂之間；E、陡(dou)崖：等(deng)高(gao)線重疊(die)。

　　第１節多變的天氣

　　1、天氣(qi)(qi)是指(zhi)一個(ge)地方(fang)短時間的(de)大(da)氣(qi)(qi)狀況(kuang)，常(chang)用(yong)陰晴、風雨、冷(leng)熱(re)來表(biao)示；溫度(du)——大(da)氣(qi)(qi)冷(leng)熱(re)的(de)程度(du)；降(jiang)水(shui)(shui)概率——降(jiang)水(shui)(shui)可能性的(de)大(da)小(xiao)。

　　２、在衛星云(yun)圖上，白色(se)表(biao)示(shi)云(yun)區，綠色(se)表(biao)示(shi)陸地(di)，藍色(se)表(biao)示(shi)海洋。

　　３、空氣污染指(zhi)數(shu)是指(zhi)空氣中所含污染物的數(shu)量(liang)；污染指(zhi)數(shu)越低

　　，空(kong)氣(qi)質量越好。天氣(qi)概念一(yi)地短(duan)時(shi)間(jian)的風雨、陰晴(qing)、冷熱等大(da)氣(qi)狀(zhuang)況一(yi)地多年的天氣(qi)平(ping)均(jun)狀(zhuang)況天氣(qi)特點短(duan)時(shi)間(jian)；經常變化(hua)、不(bu)穩定氣(qi)候：長時(shi)間(jian)；變化(hua)不(bu)大(da)、穩定

　　降(jiang)水(shui)概(gai)率(lv)表示(shi)降(jiang)水(shui)的可(ke)能性(xing)的大小。降(jiang)水(shui)概(gai)率(lv)為(wei)100％，表示(shi)肯定(ding)“有(you)雨”；降(jiang)水(shui)概(gai)率(lv)為(wei)0，表示(shi)肯定(ding)“無(wu)(wu)雨”。氣(qi)溫是(shi)大氣(qi)冷(leng)熱的程(cheng)度(du)。風(feng)向是(shi)風(feng)的來(lai)向，有(you)“北、南、西、東”四個基本方(fang)向。風(feng)向為(wei)“北”，說明風(feng)來(lai)自北方(fang)。風(feng)力(li)是(shi)風(feng)的強弱，共分(fen)13級（0－12級），級數越大，風(feng)力(li)越強。詞語判斷(duan)：夜里(li)風(feng)雨聲(sheng)，花(hua)落知多少；東邊(bian)日(ri)出西邊(bian)雨，道(dao)是(shi)無(wu)(wu)晴卻有(you)晴（天氣(qi)）金湖冬(dong)冷(leng)夏熱，四季分(fen)明；長冬(dong)無(wu)(wu)夏（氣(qi)候）

　　暴風驟(zou)雨(yu)(yu)，飛砂走(zou)石，風和日(ri)麗、陰雨(yu)(yu)綿綿（天(tian)氣(qi)）四季無寒(han)暑，一雨(yu)(yu)便成(cheng)秋（天(tian)氣(qi)）

　　人(ren)間四月芳(fang)菲盡，山(shan)寺桃花始盛開（氣(qi)候(hou)）天氣(qi)與農業(ye)、交通、軍事(shi)、生(sheng)產、生(sheng)活有關系

　　2.在(zai)衛星云圖(tu)上：綠色(se)(se)表(biao)示(shi)陸地；藍色(se)(se)表(biao)示(shi)海洋；白色(se)(se)表(biao)示(shi)云區，云的顏色(se)(se)越白表(biao)示(shi)云層(ceng)越厚，

　　云層厚的地方一般是陰雨(yu)區，有時(shi)一個城(cheng)市(shi)名稱(cheng)旁邊(bian)會出現(xian)兩個天氣(qi)符號，表示天氣(qi)將從(cong)某種(zhong)天氣(qi)狀(zhuang)況(kuang)(kuang)轉變(bian)成另一種(zhong)天氣(qi)狀(zhuang)況(kuang)(kuang)

　　4.空氣質量的(de)高低，與空氣中(zhong)所含污染物的(de)數(shu)量有關，可(ke)以用污染指數(shu)來表示。

　　清新的空(kong)氣(qi)(qi)，污(wu)染指數(shu)小，對(dui)人體健康有(you)(you)利；污(wu)濁的空(kong)氣(qi)(qi)，污(wu)染指數(shu)大，對(dui)人體健康有(you)(you)害。（見P48圖3.9空(kong)氣(qi)(qi)質量級別和污(wu)染指數(shu)、空(kong)氣(qi)(qi)質量狀況(kuang)的對(dui)應關系）空(kong)氣(qi)(qi)質量高低一方面受自然因(yin)素影(ying)響，另一方面也受人為活動影(ying)響。

　　第２節氣溫和氣溫的分布

　　1.氣溫(wen)(wen)(wen)的測量是用放在百葉箱里的溫(wen)(wen)(wen)度計測得的。溫(wen)(wen)(wen)度計放置的高度，離地面1.5米。單位(wei)：℃（攝氏(shi)度）。日(ri)平均(jun)氣溫(wen)(wen)(wen)一般取(qu)8時、14時、20時、2時四(si)個時刻的氣溫(wen)(wen)(wen)均(jun)值2.氣溫(wen)(wen)(wen)的變(bian)化：（見P51圖3.12、3.13，會做(zuo)活(huo)動題1.2）⑴日(ri)變(bian)化指以一天(tian)為周期的氣溫(wen)(wen)(wen)變(bian)化。

　　氣溫(wen)的(de)日較(jiao)差＝（該天）最(zui)高氣溫(wen)－（該天）最(zui)低氣溫(wen)

　　一(yi)天中最(zui)高氣溫出現在午后2點，最(zui)低氣溫出現在日出前后（南北半球(qiu)一(yi)樣(yang)）3、年(nian)變化指(zhi)以一(yi)年(nian)為周期的氣溫變化。

　　氣(qi)溫年較差＝最(zui)高月平均氣(qi)溫－最(zui)低月平均氣(qi)溫

　　一(yi)年中北半球氣溫，大陸上7月(yue)(yue)最(zui)高(gao)，1月(yue)(yue)最(zui)低；海洋上8月(yue)(yue)最(zui)高(gao)、2月(yue)(yue)最(zui)低

　　（南北半(ban)(ban)(ban)球相反：一(yi)年中南半(ban)(ban)(ban)球氣(qi)(qi)溫(wen)，大陸(lu)上(shang)1月(yue)最(zui)高(gao)，7月(yue)最(zui)低(di)(di)；海洋上(shang)2月(yue)最(zui)高(gao)，8月(yue)最(zui)低(di)(di)）4、等溫(wen)線(xian)密(mi)集，溫(wen)差(cha)大；等溫(wen)線(xian)稀疏，溫(wen)差(cha)小(xiao)。等溫(wen)線(xian)向北數(shu)值增大為南半(ban)(ban)(ban)球，向南增為北半(ban)(ban)(ban)球等溫(wen)線(xian)向高(gao)緯(wei)凸起說(shuo)明該地氣(qi)(qi)溫(wen)比同(tong)緯(wei)高(gao)；向低(di)(di)緯(wei)凸起氣(qi)(qi)溫(wen)比同(tong)緯(wei)低(di)(di)

　　（若(ruo)為(wei)夏季，等溫線向高緯凸(tu)起處(chu)(chu)為(wei)陸(lu)地，向低(di)緯凸(tu)起處(chu)(chu)為(wei)海洋；若(ruo)為(wei)冬季，等溫線向低(di)緯凸(tu)起處(chu)(chu)為(wei)陸(lu)地，向高緯凸(tu)起處(chu)(chu)緯海洋）

　　1、低緯度(du)(du)氣(qi)(qi)溫高(gao)(gao)，高(gao)(gao)緯度(du)(du)氣(qi)(qi)溫低；同緯度(du)(du)地(di)帶，夏季(ji)陸地(di)氣(qi)(qi)溫高(gao)(gao)，海(hai)洋氣(qi)(qi)溫低；冬季(ji)陸地(di)氣(qi)(qi)溫

　　低，海(hai)洋溫和；在(zai)山地(di)，氣(qi)溫隨著海(hai)拔升高而降低（每升高100米，氣(qi)溫下(xia)降0.6℃）2、從赤道向兩極,氣(qi)溫逐漸降低。

　　第三節降水(shui)和(he)降水(shui)的分布

　　1、降(jiang)水——從大氣(qi)中降(jiang)落(luo)的(de)`雨(yu)(yu)(yu)、雪、冰雹等(deng)。（降(jiang)水的(de)主要形式——降(jiang)雨(yu)(yu)(yu)，分為小雨(yu)(yu)(yu)、中雨(yu)(yu)(yu)、大雨(yu)(yu)(yu)、暴雨(yu)(yu)(yu)）。降(jiang)雨(yu)(yu)(yu)要降(jiang)水的(de)主要形式。

　　2、降(jiang)(jiang)水的季節變化(hua)（多用降(jiang)(jiang)水量(liang)柱狀圖表示）；降(jiang)(jiang)水的分布（多用等降(jiang)(jiang)水量(liang)線圖表示）。

　　３、降水的分布規律：①赤道附近(jin)多雨(yu)(yu)；兩極地區少雨(yu)(yu)②回歸線兩側大陸東岸(an)多雨(yu)(yu)，西(xi)岸(an)少雨(yu)(yu)；

　　人種的分布

　　人種分(fen)布地區包(bao)括人群(qun)特征(zheng)

　　白種人歐北美洲大洋洲阿拉伯(bo)人白皮膚(fu)藍(lan)眼睛(jing)黃(huang)頭發(fa)

　　黃種(zhong)人亞洲(zhou)東部(bu)因紐特人、印第安人黃皮膚黑(hei)(hei)眼睛黑(hei)(hei)頭發

　　黑種人非洲(zhou)撒(sa)哈拉以南黑皮膚(fu)黑眼珠黑而卷的頭發

　　4.北京(jing)四合(he)院(yuan)的改造(zao)：對(dui)四合(he)院(yuan)進行既符合(he)現代居住(zhu)要(yao)求又不(bu)破(po)壞(huai)原有風貌的合(he)理改造(zao)。

　　七、自我評價：本節(jie)主要(yao)以(yi)問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)解(jie)決帶動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，能夠引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極(ji)思考(kao)，并(bing)訓練(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思維集中度與(yu)持久度，能夠較好地完成教學(xue)(xue)(xue)(xue)任務。1、結合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認知特點(dian)，重(zhong)視感(gan)(gan)性(xing)認知，借助互(hu)聯網(wang)(wang)，選擇大家既熟(shu)悉又(you)陌生(sheng)(sheng)的(de)臺灣旅游作為(wei)地圖(tu)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)應(ying)用(yong)情(qing)景問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)引(yin)入，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)(gan)到學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)地圖(tu)的(de)有用(yong)性(xing)，通過互(hu)聯網(wang)(wang)查詢地圖(tu)信息，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣(qu)；2、充分利用(yong)課文中提供的(de)地圖(tu)資料，緊抓重(zhong)點(dian)“地圖(tu)三要(yao)素(su)”，精心設(she)置問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)，引(yin)導(dao)和啟(qi)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思考(kao)、討(tao)論、回答解(jie)決問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)，眼、腦(nao)、口、手并(bing)用(yong)；3、從具體事例（具體問(wen)(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)解(jie)決）到概括(kuo)一般規律，師生(sheng)(sheng)一起歸(gui)納地圖(tu)三要(yao)素(su)的(de)要(yao)點(dian)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更好地掌握重(zhong)點(dian)；4、利用(yong)課文活(huo)動(dong)題(ti)進行(xing)練(lian)習(xi)(xi)鞏固(gu)，把認識(shi)地圖(tu)的(de)一般規律應(ying)用(yong)到具體解(jie)題(ti)中，通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)應(ying)用(yong)的(de)反復，鞏固(gu)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)。

　　人教版地理地圖篇二：人教版地理七年級《美國》

　　教學設計

　　導人(ren)新課：同(tong)學們(men)(men)，前(qian)面我(wo)們(men)(men)所學習的日本(ben)、印度(du)、俄羅斯等國(guo)(guo)家(jia)是位于(yu)東半(ban)(ban)球(qiu)還是西(xi)半(ban)(ban)球(qiu)？(學生：東半(ban)(ban)球(qiu))，對，這(zhe)些國(guo)(guo)家(jia)都(dou)是屬于(yu)東半(ban)(ban)球(qiu)的國(guo)(guo)家(jia)。那么(me)西(xi)半(ban)(ban)球(qiu)有哪些代表性(xing)國(guo)(guo)家(jia)呢？（學生：美(mei)國(guo)(guo)、巴西(xi)）這(zhe)就是我(wo)們(men)(men)今天(tian)要開(kai)始(shi)學習的內(nei)容。板(ban)書(shu)：第一節(jie)美(mei)國(guo)(guo)播放美(mei)國(guo)(guo)城市(shi)圖(tu)片（圖(tu)片中應突出(chu)各(ge)種不同(tong)膚色的人(ren)種）

　　(一)空間定位

　　（1）．美(mei)國(guo)的緯度位置、

　　本(ben)土位于北(bei)(bei)半球，西半球的北(bei)(bei)溫帶(dai)(dai)(dai)(dai)，美(mei)國海外的兩(liang)個州分別(bie)位于什(shen)么位置?屬(shu)什(shen)么溫度帶(dai)(dai)(dai)(dai)?阿拉斯(si)加(jia)：位于北(bei)(bei)極圈附(fu)近，大(da)部(bu)分屬(shu)北(bei)(bei)溫帶(dai)(dai)(dai)(dai)，少部(bu)分屬(shu)寒帶(dai)(dai)(dai)(dai)。夏威(wei)夷：位于北(bei)(bei)回歸(gui)線附(fu)近的熱(re)帶(dai)(dai)(dai)(dai)太平(ping)洋地區，屬(shu)熱(re)帶(dai)(dai)(dai)(dai)。

　　（2）海(hai)陸位置(zhi)(zhi)和臨國(guo)位置(zhi)(zhi)。

　　東臨大(da)西(xi)洋，西(xi)臨太平洋，南(nan)臨墨(mo)西(xi)哥灣，西(xi)南(nan)與墨(mo)西(xi)哥相鄰，北(bei)臨加拿大(da)，是海(hai)陸兼備的國家。

　　（二）民族大熔爐

　　1．提問：美(mei)國居民(min)(min)中，都有(you)哪些膚色的人(ren)?這說(shuo)明了什(shen)么問題?（白種(zhong)人(ren)、黑種(zhong)人(ren)、黃種(zhong)人(ren)。說(shuo)明美(mei)國是一個由各(ge)種(zhong)人(ren)種(zhong)構成的移(yi)(yi)民(min)(min)國家。）總結(jie)：美(mei)國建國只(zhi)有(you)200多年(nian)，居民(min)(min)都是由各(ge)大(da)洲(zhou)移(yi)(yi)入的，所以說(shuo)美(mei)國是一個移(yi)(yi)民(min)(min)國家。板(ban)書：移(yi)(yi)民(min)(min)國家。

　　2．活動：閱讀P80頁資料《美(mei)國幾名公民(min)的(de)祖籍》說一說他(ta)們是哪些國家或大洲移民(min)的(de)后裔(yi)?（華盛頓：英國人(ren)。愛因斯坦(tan)：德國猶(you)太人(ren)。楊振寧(ning)、李政(zheng)道：中(zhong)國人(ren)。喬丹：非(fei)洲人(ren)。）出示(shi)相(xiang)關圖片師(shi)講解，讓學生(sheng)知道在美(mei)國眾(zhong)多(duo)的(de)居(ju)(ju)民(min)中(zhong)也有(you)華人(ren)，華僑(qiao)的(de)聚居(ju)(ju)的(de)地方如舊(jiu)金山、紐約和洛杉磯。

　　3．閱讀：81頁圖9．2“美國的(de)人種(zhong)構成圖”，看看在美國什么種(zhong)族的(de)人口最多(duo)?（白種(zhong)人占(zhan)84％，最多(duo)；其次(ci)黑種(zhong)人占(zhan)13％；其他(ta)占(zhan)3％。）

　　4．合作(zuo)探(tan)究：閱讀教材81頁2題中(zhong)(zhong)印第安(an)人(ren)(ren)、黑人(ren)(ren)和華人(ren)(ren)的(de)對話，組織(zhi)學(xue)(xue)生分組討論：這些(xie)對話反映(ying)了美國(guo)社(she)(she)會存在(zai)著(zhu)一個什么(me)問(wen)題?并說(shuo)說(shuo)你自(zi)己的(de)感想?請(qing)學(xue)(xue)生回答后，師及(ji)時(shi)點評(ping)，然后總結歸納：在(zai)美國(guo)社(she)(she)會中(zhong)(zhong)，黑人(ren)(ren)、印第安(an)人(ren)(ren)和華人(ren)(ren)在(zai)政治(zhi)、工作(zuo)、生活中(zhong)(zhong)受(shou)到不公平待(dai)遇，即(ji)美國(guo)存在(zai)種族(zu)歧(qi)視問(wen)題美國(guo)政府(fu)總是以人(ren)(ren)權為借(jie)口(kou)干涉別(bie)國(guo)內政，而(er)自(zi)己國(guo)內的(de)種族(zu)歧(qi)視問(wen)題卻始終解(jie)決(jue)不了。板書：種族(zu)歧(qi)視。

　　5．播放幻燈片(pian)(pian)。(1)展(zhan)示唐人(ren)街的(de)圖片(pian)(pian)及文(wen)字資料。(2)展(zhan)示華人(ren)在美國工作、生活的(de)資

　　料。活動：說一說華人對(dui)美國(guo)的(de)(de)建設都(dou)有哪些貢獻?（西(xi)部開發，修筑(zhu)鐵路；科學界(jie)獲諾貝爾獎的(de)(de)有：李政道(dao)、楊振寧、丁肇中等；航空領域有第一位華裔太(tai)空人：王贛(gan)駿。）板書：華人的(de)(de)貢獻。

　　6．過渡：有眾多的(de)中國人(ren)生活在美國，那么美國的(de)氣候條件和其他自然(ran)環境與中國有哪(na)些不同?看看作(zuo)為當今世界的(de)最強(qiang)大的(de)國家它的(de)農(nong)業又是怎樣的(de)？

　　(三)農業地區專業化

　　1、農業發(fa)展的優越條(tiao)件

　　今天我們要分(fen)(fen)組(zu)考(kao)察美國因地制宜發展農(nong)業(ye)的情況，大家根據座(zuo)位分(fen)(fen)為四個小(xiao)組(zu)：A氣候考(kao)察組(zu)B地形(xing)考(kao)察組(zu)C水源考(kao)察組(zu)D農(nong)業(ye)技術組(zu)，分(fen)(fen)別(bie)探究美國的自然環境特點(dian)與(yu)農(nong)業(ye)生產的關系，體會因地制宜發展農(nong)業(ye)的必要。

　　在活動(dong)過程(cheng)中，前三個小組進行摸擬考(kao)察，整合地圖資料，做出(chu)簡(jian)單的考(kao)察報(bao)告。第四(si)小組進行綜合評估得出(chu)技術推廣結(jie)論。

　　注意事項：

　　組(zu)內成員(yuan)由(you)組(zu)長負責討論(lun)和交流答疑，達成共(gong)識后(hou)由(you)小(xiao)組(zu)代表(biao)做匯報，發言(yan)時(shi)要注(zhu)意語言(yan)表(biao)達的邏輯性，其他同(tong)學注(zhu)意傾(qing)聽，有錯(cuo)誤(wu)及時(shi)指出(chu)。

　　A氣候考察組，

　　注意根據(ju)以(yi)下問(wen)題展(zhan)開探究(jiu)，阿拉(la)斯加(jia)州和夏威夷州分別位于什(shen)么(me)(me)緯(wei)度位置(zhi)？光和熱資源是否豐富？美國(guo)降水分布有什(shen)么(me)(me)特點（美國(guo)降水豐沛，江水由沿海向內陸遞減。）

　　探(tan)究(jiu)美國(guo)氣候對生產的有利(li)(li)之處(chu)。（溫度適(shi)宜(yi)，東部降水(shui)豐富(fu)，有利(li)(li)于發展農業；雨(yu)熱同(tong)期，有利(li)(li)于農業生產。）

　　B地形考察組：

　　請小(xiao)組成(cheng)員(yuan)根據(ju)美國地形圖，派代表在黑板(ban)上繪制出(chu)簡易東西方地形剖面(mian)圖（即“高低高”組合(he)，西部(bu)高山(shan)，中(zhong)部(bu)平(ping)原，東部(bu)低山(shan)），從圖上找(zhao)出(chu)1阿巴契(qi)亞山(shan)脈，2科迪勒拉(la)山(shan)系，3中(zhong)央大平(ping)原，填(tian)到(dao)黑板(ban)上面(mian)的板(ban)圖中(zhong)。

　　說明美(mei)國(guo)平原(yuan)(yuan)所占(zhan)的比例與(yu)耕(geng)地(di)條件情況(kuang)。（美(mei)國(guo)平原(yuan)(yuan)面(mian)積(ji)占(zhan)全國(guo)面(mian)積(ji)的一半以上，耕(geng)地(di)面(mian)積(ji)廣大(da)，占(zhan)世界(jie)耕(geng)地(di)面(mian)積(ji)的十(shi)分(fen)之一）。

　　評價美國農(nong)業(ye)生(sheng)產的地形條件。（平原所占比例大，有利(li)于農(nong)業(ye)生(sheng)產。）

　　探究地形對(dui)美(mei)國農(nong)業耕地面積和交通的影響。（美(mei)國平原面積大，因此耕地面積廣大，交通便利。）

　　C水源交通考察組：

　　通(tong)過閱讀美國的地(di)形圖描述密(mi)西(xi)西(xi)比(bi)河的流向(xiang)等水(shui)文特(te)點（自北向(xiang)南(nan)流，世(shi)界第四大(da)河。），在黑(hei)板上(shang)圖上(shang)把五大(da)湖和密(mi)西(xi)西(xi)比(bi)河用彩筆描繪(hui)出來。

　　探究五大湖(hu)和(he)密西(xi)西(xi)比河對美國農業生產和(he)交(jiao)通的積極意義。（提供灌溉水源(yuan)和(he)方便(bian)水運條件。）

　　根(gen)據課外資料給大家(jia)介紹“自動(dong)灌溉水運條(tiao)件”——確保旱澇保收的電腦灌溉系統。D農業生產技術組：

　　綜合(he)前三組的(de)考察匯報，小(xiao)組成員模擬農(nong)業專家根據美國(guo)本土農(nong)業帶的(de)分布(bu)(bu)圖(tu)，歸納美國(guo)主要的(de)農(nong)業分布(bu)(bu)情況（乳畜帶，棉花帶，亞熱帶作物帶，春小(xiao)麥(mai)帶，玉米(mi)帶，冬小(xiao)麥(mai)帶，混合(he)農(nong)業代，小(xiao)麥(mai)和林(lin)牧業區(qu)，畜牧和灌(guan)溉農(nong)業區(qu)，水(shui)果(guo)和灌(guan)溉農(nong)業區(qu)。）

　　小組成員簡單解釋農業規劃的原因：

　　乳(ru)畜帶分布在五(wu)大湖沿岸和東(dong)(dong)北部沿海地(di)(di)區(qu)，這里有美國(guo)最大的(de)(de)工業區(qu)，城市密集，人(ren)口眾(zhong)多，對乳(ru)，肉等產(chan)品需求量大；美國(guo)西(xi)部地(di)(di)勢較高且少雨(yu)，適合畜牧業發展；西(xi)南部為(wei)地(di)(di)中海氣候，東(dong)(dong)南部和亞熱(re)帶氣候類似，所以種植相應的(de)(de)農作物；春小(xiao)麥(mai)和冬(dong)小(xiao)麥(mai)的(de)(de)分布特點是由緯度(du)決(jue)定(ding)的(de)(de)；東(dong)(dong)部第十平(ping)坦多雨(yu)，適合棉(mian)花生(sheng)長。這說明美國(guo)農業生(sheng)產(chan)有什么(me)特點？美國(guo)農業生(sheng)產(chan)規劃有什么(me)道理(li)？（地(di)(di)區(qu)生(sheng)產(chan)專(zhuan)門化；因地(di)(di)質宜發展生(sheng)產(chan)的(de)(de)重要性。）

　　2.農業生(sheng)產(chan)特點：機械(xie)化和專業化————效率高，產(chan)量大，生(sheng)產(chan)量和出口量局世界前(qian)列，是農業強國。

　　3.合作(zuo)(zuo)探究：展示“美(mei)(mei)國農(nong)(nong)業帶(dai)(dai)(dai)(dai)的(de)(de)分布”圖。大家觀察圖，看看美(mei)(mei)國主要(yao)形(xing)成(cheng)哪些農(nong)(nong)業帶(dai)(dai)(dai)(dai)(區)?并分析其形(xing)成(cheng)原因(yin)？A玉米帶(dai)(dai)(dai)(dai)：地勢(shi)平(ping)坦，土(tu)(tu)壤(rang)肥(fei)(fei)沃，春夏氣(qi)溫較高。B乳畜帶(dai)(dai)(dai)(dai)：位(wei)置(zhi)偏(pian)北(bei)，氣(qi)候冷濕(shi)，適(shi)宜牧草(cao)生(sheng)長(chang)，城市(shi)和人(ren)口密(mi)集(ji)。C棉(mian)花帶(dai)(dai)(dai)(dai)：地形(xing)平(ping)坦，土(tu)(tu)地肥(fei)(fei)沃，緯(wei)度低(di)，夏季氣(qi)候濕(shi)熱(re)。D小(xiao)麥區：中(zhong)部平(ping)原的(de)(de)北(bei)部和中(zhong)部，地勢(shi)平(ping)坦，土(tu)(tu)壤(rang)肥(fei)(fei)沃，冬冷夏熱(re)，灌溉(gai)便(bian)利(li)。E亞熱(re)帶(dai)(dai)(dai)(dai)作(zuo)(zuo)物帶(dai)(dai)(dai)(dai)：分布在墨西哥灣沿岸平(ping)原和佛羅里達半島，緯(wei)度低(di)，熱(re)量(liang)足(zu)，降水多，地勢(shi)低(di)平(ping)，適(shi)合亞熱(re)帶(dai)(dai)(dai)(dai)作(zuo)(zuo)物生(sheng)長(chang)。

　　展示(shi)“美(mei)國(guo)主要農(nong)產(chan)(chan)品(pin)產(chan)(chan)量(liang)和出口(kou)量(liang)占世界的(de)(de)百分比及位次”圖表。美(mei)國(guo)有哪些農(nong)產(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)產(chan)(chan)量(liang)和出口(kou)量(liang)都(dou)居世界首位?（玉(yu)米(mi)、小麥、大豆(dou)、棉(mian)花）美(mei)國(guo)農(nong)業生產(chan)(chan)專(zhuan)業、高效(xiao)的(de)(de)特點(dian)，值(zhi)得我們借(jie)鑒(jian)，美(mei)國(guo)農(nong)業生產(chan)(chan)機(ji)械化與發達的(de)(de)工業息(xi)息(xi)相關，下節(jie)我們一起參觀高新技術武裝下的(de)(de)美(mei)國(guo)。

　　(四)小結

　　通過(guo)學習，我(wo)們(men)知道(dao)了(le)(le)(le)美國是一個移民(min)國家，了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)美國的(de)位(wei)置范圍。同(tong)時還了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)作為世界上的(de)經濟強國它的(de)農業(ye)生產(chan)的(de)各(ge)個環(huan)節都實現了(le)(le)(le)機(ji)械化，專業(ye)化、效率高的(de)生產(chan)特點，值(zhi)

　　得我(wo)們借鑒學(xue)習(xi)。

　　(五)自我檢測。

　　一、填空題。

　　1________是(shi)(shi)美國的(de)土著居民，今天(tian)居住在美國的(de)白種人(ren)(ren)，黑(hei)種人(ren)(ren)和黃(huang)種人(ren)(ren)都是(shi)(shi)在近200多年的(de)時間里________美國的(de)。

　　2美國的(de)華(hua)人和華(hua)僑(qiao)約(yue)有(you)160萬人，分布(bu)在________、_________和_______等城(cheng)市還有(you)華(hua)人聚居(ju)的(de)富(fu)有(you)民(min)族特色的(de)“__________”。

　　3美國(guo)東臨(lin)______洋，西臨(lin)______洋，南臨(lin)______灣(wan)，地形呈(cheng)__________分布(bu)平原面積占全國(guo)總面積的_______以上。

　　4密西(xi)(xi)西(xi)(xi)比河和五(wu)大湖為__________、_________等提供了良好(hao)的條(tiao)件。

　　5五大(da)湖是世(shi)界上最大(da)的淡水(shui)湖群(qun)，它(ta)們分別(bie)是_________、________、休(xiu)倫湖、__________和___________。

　　6美國(guo)充(chong)分利用不同(tong)地區的(de)自然條(tiao)件(jian)，農(nong)業生產實現了地區生產的(de)________,形(xing)成(cheng)了一些(xie)________,生產規模很大(da)；美國(guo)的(de)許(xu)多農(nong)場品的(de)________和________居世(shi)界前列，是世(shi)界上(shang)的(de)農(nong)業大(da)國(guo)。

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