新一年級語文上冊課件

　　新一年級語文上冊課件1

　　一、教育(yu)與訓練(lian)目標

　　1、知(zhi)道自己學(xue)校(xiao)的名(ming)稱(cheng)和自己是一年(nian)級幾(ji)班的學(xue)生(sheng)。

　　2、初(chu)步學會大膽(dan)地向(xiang)老師、同(tong)學介紹自己(ji)的姓名、家(jia)庭住址及自己(ji)的愛好。

　　3、初步學(xue)會向老師和同學(xue)講講自己(ji)想(xiang)當(dang)怎樣的(de)小學(xue)生的(de)愿望。

　　二(er)、教(jiao)育(yu)與(yu)訓練(lian)點

　　1、我是(shi)什么學校一年(nian)級幾班的學生。

　　2、自(zi)(zi)我介紹(shao)：自(zi)(zi)己的姓名、家庭住址(zhi)及愛(ai)好。

　　3、講講自(zi)己想當(dang)怎(zen)樣一個小學(xue)的愿望。

　　三、教育與訓練準(zhun)備(bei)

　　1、選擇(ze)幾位膽子大、口齒(chi)清楚的學(xue)生按教學(xue)要點先作準備。

　　2、用小黑板先(xian)寫好課題、校(xiao)名(ming)、班級并上拼音(yin)。

　　四、教育與訓練(lian)過程

　　1、談話揭題

　　小(xiao)(xiao)(xiao)朋友，從今天(tian)起，你們有兩個(ge)名字，一個(ge)是自己的(de)姓名，另(ling)一個(ge)是大家共(gong)同的(de)名字，那(nei)就是——小(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)。（揭示課題(ti)）跟老師讀“我(wo)是小(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)了(le)”。當小(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)高興(xing)嗎？當了(le)小(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)說(shuo)明(ming)你們已長(chang)大了(le)，能懂得更多(duo)的(de)道理，能學到更多(duo)的(de)本領，這是很光榮的(de)。

　　2、認識(shi)校名、年(nian)級(ji)、班級(ji)

　　當開(kai)學(xue)的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸(xiong)前，這(zhe)(zhe)說明(ming)，全校的老師(shi)和同學(xue)歡(huan)迎你們來到我們這(zhe)(zhe)所學(xue)校。我們這(zhe)(zhe)所學(xue)校的校名誰知道？

　　（1）出示帶有注(zhu)音的小黑板。

　　（2）教(jiao)師按拼音正確地把校名念一遍(bian)。請(qing)學(xue)生(sheng)跟老師念。請(qing)個別學(xue)生(sheng)念。

　　（3）誰知道，我(wo)們的學校(xiao)在(zai)什么(me)路(lu)上？我(wo)們學校(xiao)周圍(wei)(wei)有什么(me)商店、機關、公園(yuan)？教師正確(que)地(di)介紹(shao)學校(xiao)所(suo)在(zai)地(di)的道路(lu)名稱、學校(xiao)周圍(wei)(wei)的環境。

　　（4）教師邊(bian)畫邊(bian)講年級與班級。

　　請每個學生(sheng)自己(ji)講(jiang)講(jiang)：我是一幾班的小學生(sheng)。

　　（5）鞏固(gu)校名、年(nian)級(ji)、班級(ji)。

　　出示(shi)：我(wo)是（ ）小學（ ）年級（ ）班的小學生。

　　指名(ming)講(jiang)(jiang)、同(tong)桌講(jiang)(jiang)、開(kai)火車講(jiang)(jiang)。

　　3、自我介紹

　　我們這個班有（ ）個小朋友。大家今后要(yao)一起(qi)(qi)學習，一起(qi)(qi)生活，一起(qi)(qi)玩耍，那就(jiu)得認識一下。

　　（1）示范引路(lu)。

　　誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？

　　（2）同桌互相(xiang)介紹。

　　（3）介紹愛(ai)好。

　　我們小(xiao)朋友在幼兒園或在家(jia)(jia)里，都有許(xu)多(duo)愛(ai)好(hao)，有的愛(ai)唱歌，有的愛(ai)跳舞，有的愛(ai)畫(hua)畫(hua)，有的愛(ai)講故事(shi)，還有的愛(ai)下棋。誰(shui)能把自(zi)己的愛(ai)好(hao)大聲地向(xiang)大家(jia)(jia)介(jie)紹一下？

　　（4）連起來作介紹。

　　現在請(qing)小朋(peng)友把自己(ji)的姓名(ming)，家住在哪里(li)，自己(ji)喜歡什(shen)么(me)，連(lian)起(qi)來講給全班小朋(peng)友聽。講的時(shi)候人要站(zhan)正，聲音要響(xiang)亮，說話要清楚，用普通話講。

　　新一年級語文上冊課件2

　　一、教學目標

　　1、熟(shu)讀ang eng ing ng和他們的四聲調

　　2、拼讀(du)帶有ang eng ing ng的拼音

　　3、會(hui)書寫ang eng ing ng

　　4、熟讀(du)小兒歌，認識“車、羊”等生字

　　二、學情分析

　　學(xue)生之前已(yi)經學(xue)習(xi)過aebp等(deng)拼音，為下面的學(xue)習(xi)奠定好了基礎(chu)

　　三、重點難點

　　重點(dian)：熟讀ang eng ing ng和(he)他(ta)們的(de)四聲(sheng)調，拼讀帶有ang eng ing ng的(de)`拼音

　　難點：會(hui)書寫ang eng ing ng熟讀小(xiao)兒歌(ge)，認識(shi)“車、羊(yang)”等生字(zi)

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、熟讀ang eng ing ng和他們的四聲調(diao)

　　2、拼讀帶(dai)有ang eng ing ng的(de)拼音(yin)

　　3、會(hui)書寫ang eng ing ng

　　二、教學重點

　　1、熟(shu)讀ang eng ing ng和(he)他們的四聲(sheng)調

　　2、拼(pin)讀(du)帶有ang eng ing ng的拼(pin)音

　　三、學時難點

　　會書寫(xie)ang eng ing ng

　　四、教學活動

　　1、復習舊知

　　在(zai)投(tou)影屏幕上用PPT放(fang)映(ying)出(chu)(chu)之前學(xue)(xue)過的(de)拼音字(zi)母(mu)如an en in等(deng)，讓(rang)學(xue)(xue)生齊聲(sheng)說出(chu)(chu)字(zi)母(mu)的(de)讀(du)音，放(fang)映(ying)帶聲(sheng)調的(de)拼音字(zi)母(mu)如ān、án、ǎn、àn等(deng)，讓(rang)學(xue)(xue)生以(yi)開火車的(de)方式復習(xi)。

　　2、課前導入

　　同學們，我們剛(gang)才已經復習了之(zhi)前(qian)學過的(de)幾個拼音(yin)(yin)(yin)字(zi)母，但是在拼音(yin)(yin)(yin)王(wang)國里，我們還有許(xu)多(duo)不認(ren)識的(de)拼音(yin)(yin)(yin)寶(bao)寶(bao)，今(jin)天(tian)，老師就(jiu)帶領著大家(jia)，繼續探索拼音(yin)(yin)(yin)王(wang)國。

　　3、學習ang

　　（1）讓(rang)學(xue)生(sheng)看著(zhu)羊的圖片，試著(zhu)讓(rang)他們(men)拼(pin)一下羊這(zhe)個(ge)(ge)字的拼(pin)音(yin)。學(xue)生(sheng)回(hui)答(da)出(chu)后，在黑板上(shang)出(chu)示答(da)案，ang，從(cong)而讓(rang)學(xue)生(sheng)認(ren)識ang這(zhe)個(ge)(ge)拼(pin)音(yin)。

　　（2）展示ang的四個聲調(diao)，先教師帶領讀(du)(du)(du)，學生跟讀(du)(du)(du)。然(ran)后教師挑選(xuan)讀(du)(du)(du)的優秀的同(tong)學帶領全班(ban)同(tong)學一(yi)起讀(du)(du)(du)。

　　（3）試著(zhu)拼讀。在黑板上展示帶ang的(de)拼音(yin)如qiáng等，讓學生先和同桌(zhuo)試著(zhu)拼一拼，最后由教師(shi)評價(jia)得(de)出正確答(da)案。

　　4、學習eng

　　（1）讓學(xue)生看著燈的(de)圖片，試著讓他們拼(pin)一(yi)下燈這(zhe)(zhe)個(ge)字的(de)拼(pin)音。同學(xue)舉手回答答案，教師糾正評論(lun)，并在(zai)在(zai)黑板上出示答案，deng，從(cong)而讓學(xue)生認(ren)識eng這(zhe)(zhe)個(ge)拼(pin)音。

　　（2）展示eng的(de)四個聲調，讓學生模仿剛才ang的(de)四聲調讀。

　　（3）試著拼讀(du)。在黑(hei)板(ban)上展示(shi)帶(dai)eng的拼音如fēng等，讓學生舉手拼讀(du)，并由其(qi)他同(tong)學評價(jia)這位同(tong)學讀(du)得是否(fou)正確(que)。

　　5、學習ing

　　（1）讓學生看(kan)著鷹(ying)的圖片(pian)，試著讓他們想一(yi)想鷹(ying)這個(ge)字的拼(pin)音(yin)(yin)。同學舉(ju)手回答，教師糾(jiu)正評論，并在(zai)在(zai)黑板上出(chu)示答案，ing，從而讓學生認識(shi)ing這個(ge)拼(pin)音(yin)(yin)。

　　（2）配合老(lao)鷹(ying)的圖案(an)讓學生以組(zu)(zu)為單位念(nian)ing的四個(ge)聲調，一組(zu)(zu)念(nian)一個(ge)聲調，看(kan)那組(zu)(zu)念(nian)得(de)由齊又好。

　　（3）試(shi)著拼(pin)讀(du)(du)。在黑板上展示帶ing的拼(pin)音如(ru)bing等(deng)，讓學生舉手(shou)拼(pin)讀(du)(du)，并請同(tong)學說一說你由(you)這個拼(pin)音想到了(le)什么(me)。如(ru)bing想到餅等(deng)

　　（4）在(zai)黑板上出(chu)示(shi)ing，讓學生聯(lian)想之前的整體認讀音節，從而學習ing

　　6、學習ng

　　（1）讓學(xue)生(sheng)看著(zhu)鐘的圖片(pian)，試著(zhu)讓他們拼一下鐘這個字(zi)的拼音(yin)(yin)。Zhng，從而讓學(xue)生(sheng)認識ng這個拼音(yin)(yin)。

　　（2）展(zhan)示ng的四個聲調，并(bing)把四聲調讀給(gei)同桌聽。教師請讀的最(zui)好的一組同桌上臺(tai)來帶全(quan)班同學(xue)讀

　　（3）試著(zhu)拼讀(du)。在(zai)黑板上展示帶ng的拼音(yin)如hng等，讓學生舉手拼讀(du)，教師糾正(zheng)答案后帶領學生再讀(du)。

　　7、書寫(xie)ang eng ing ng

　　（1）教(jiao)師(shi)請(qing)學生(sheng)觀(guan)察者這個拼音的結(jie)構，提示(shi)注意的地方(fang)

　　（2））教師(shi)在(zai)黑(hei)板上書(shu)寫一(yi)個，學生小手書(shu)空，跟老師(shi)一(yi)起寫

　　（3）學生(sheng)在書上描紅

　　（4）學生在書上書寫一(yi)個(ge)。在學生書寫的過程中，教師(shi)走下講臺進(jin)行巡視，并進(jin)行個(ge)別指導。

　　8、課下任務

　　試著寫一寫今天所學的拼音

　　想一想生(sheng)活中帶有ang eng ing ng的字

　　新一年級語文上冊課件3

　　學情分析：

　　學(xue)生(sheng)已掌(zhang)握了(le)(le)一(yi)定(ding)(ding)的學(xue)習(xi)方(fang)法，有了(le)(le)一(yi)定(ding)(ding)的識(shi)字量，也掌(zhang)握了(le)(le)一(yi)定(ding)(ding)的朗(lang)讀方(fang)法，讀起課文來不(bu)吃力了(le)(le)，好的學(xue)生(sheng)甚(shen)至(zhi)可以做(zuo)到(dao)正確流利有語氣(qi)的朗(lang)讀了(le)(le)。隨著識(shi)字方(fang)法的不(bu)斷積累，學(xue)生(sheng)的識(shi)字經驗更加豐富了(le)(le)，對于學(xue)習(xi)熱情(qing)高(gao)的學(xue)生(sheng)，既愿意(yi)動腦(nao)又大膽說，并說得好的學(xue)生(sheng)一(yi)定(ding)(ding)要多給(gei)予鼓勵(li)和表揚(yang)，讓他們更加自信的投入到(dao)學(xue)習(xi)中。

　　教學目標：

　　1、學習(xi)“燈、往、工、作、告、訴、向、動(dong)”8個(ge)生字。

　　2、認識部(bu)首“雙人(ren)旁”，能按正(zheng)確的筆(bi)順描(miao)和(he)寫“往、工(gong)、作、向”4個字。

　　3、正確地朗讀課(ke)文，學習輕聲字的讀法。

　　4、了解(jie)幾(ji)種燈的功能和作用。

　　重點難點：

　　1、認識本課的8個(ge)生字。描寫“往、工、作、向”4個(ge)字。

　　2、能在老師(shi)的指導下讀出提(ti)醒別人的語氣。

　　教學準備：

　　多媒體教學。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　1、出示圖片，說一說這些是什(shen)么燈?

　　日光燈(deng)、臺(tai)燈(deng)、吊燈(deng)、紅綠燈(deng)、汽車(che)頭(tou)(尾)燈(deng)、航標燈(deng)

　　隨(sui)機學習(xi)生(sheng)字(zi)“燈”。

　　2、你們聽，這些燈會說話呢。

　　出示課題(ti)：42會說話的燈

　　二、整體感知課文(wen)內(nei)容。

　　1、聽錄音，初步感(gan)知課文內容。

　　(1)燈(deng)會說(shuo)什么(me)呢?覺得奇怪嗎?認真聽(ting)一聽(ting)，這是怎么(me)回事。

　　(2)集(ji)體交流。

　　2、自由輕聲讀課文(wen)，獨立(li)學習生字。

　　(1)輕聲讀課文，圈出生字和生字帶出的詞語(yu)。

　　(2)出示生字、詞語。

　　全班交流。

　　隨機指導：

　　①往(wang)：認識(shi)部首“雙人旁”。

　　②告：可編一個字(zi)謎：一口咬掉牛(niu)尾巴。

　　③提醒：“訴(su)”最后(hou)一點不要漏(lou)。

　　3、聽錄(lu)音，學(xue)習課文。

　　(1)邊(bian)聽邊(bian)記：什么(me)燈(deng)說了(le)什么(me)話?

　　(2)交(jiao)流，隨(sui)機出示(shi)句子，指(zhi)導讀出提醒別人的語氣。

　　①馬路上的紅燈亮了，好像(xiang)告(gao)訴大家說：“快停下(xia)來，現在不(bu)能走(zou)!”

　　②汽車的方向燈一閃一閃，那是在(zai)對人們說(shuo)：“小心!我要拐(guai)彎啦!”

　　(3)朗讀第2、3節。

　　①學著用說話的方式說說綠(lv)燈和燈塔分別會說些什么。

　　②出(chu)示第4節，學生自(zi)由練習(xi)朗讀。

　　三、說話訓練。

　　1、出示課后四幅(fu)圖，認一認圖上畫的各是什么燈(deng)。

　　2、你(ni)聽懂它們說的話了嘛(ma)?

　　(可以(yi)用敘述的語氣，對表達能力強的學生引(yin)導用說話的方式表達)

　　四、復習鞏固。

　　1、一字開花。

　　(1)用(yong)“燈”作(zuo)花(hua)心擴詞(ci)。

　　①圈出課文中(zhong)帶“燈(deng)”字的詞語。

　　②練習用(yong)“燈”擴詞。

　　(2)用“工(gong)”作(zuo)花心擴詞。

　　2、給小(xiao)白兔找(zhao)朋友。

　　(1)出(chu)示兩排小白(bai)兔，每只小白(bai)兔身上寫有一(yi)個(ge)字(zi)，分別為

　　道 到 往 住 工 公(gong)

　　來(lai) 知 房 來(lai) 園 人

　　(2)請幫助小白兔找到(dao)伙伴后，再讀一讀伙伴的名字。

　　五、老師指導(dao)寫字。

　　新一年級語文上冊課件4

　　內容簡析

　　這(zhe)是一首(shou)兒童詩，寫(xie)“我”和爸爸、媽媽在看書。課文(wen)(wen)有(you)兩幅插圖(tu)，與課文(wen)(wen)內容一致，有(you)助(zhu)于學生理解課文(wen)(wen)。設計理念(nian)

　　本課教(jiao)學設(she)計力(li)求體現自(zi)主、合作、探(tan)究的(de)(de)方(fang)式，并(bing)在具體的(de)(de)語言環境中認識生字。教(jiao)學目標

　　1．能力目(mu)標：能借助拼音(yin)正確、流利(li)地朗(lang)讀(du)課文，背誦(song)課文，理(li)解課文內容。

　　2．知識(shi)目標：會認“本(ben)、像、著、最、狗(gou)、叫、貓(mao)、跳、又(you)”九個字(zi)，會寫“又(you)、手、書、本(ben)”四(si)個字(zi)。

　　3．情感目標：培養學生從(cong)小愛看書(shu)的(de)好(hao)習慣。重點難點

　　重點：正確、流(liu)利地朗讀課文。

　　難點：指導學生掌(zhang)握“手(shou)、書”兩個字的書寫。教具(ju)準備

　　課文插圖(tu)、錄音帶。教(jiao)學時(shi)間

　　一(yi)課(ke)時(shi)。教學(xue)流程

　　一、激趣引入

　　1．拿出各種各樣的(de)書(shu)，激發學生：你看(kan)過這些書(shu)嗎(ma)？平時在家里(li)，你爸爸、媽媽喜歡看(kan)些什(shen)么書(shu)？誰來(lai)告訴老師？

　　2．告訴學(xue)生：讀書的好處很多(duo)，今天，我們也來學(xue)習以《看書》做題目的課文。

　　板書(shu)“看書(shu)”，讀(du)題。

　　師：讀了課題，你想知(zhi)道些(xie)什(shen)么？

　　二、整體感知

　　1．自由讀課文，遇到(dao)不(bu)認(ren)識的字(zi)拼讀一下，拼讀準確了，再往(wang)下讀。

　　2．再讀(du)課文(wen)，一(yi)邊(bian)讀(du)，一(yi)邊(bian)畫出生字詞，讀(du)得不(bu)好(hao)的可(ke)請教同學，或者問問老師。

　　3．同桌互(hu)相檢查。（同桌互(hu)當小老(lao)師，認真(zhen)聽對方讀，互(hu)相糾正(zheng)讀音。）

　　4．出(chu)示生字卡(ka)片，檢查認讀(du)，然(ran)后再把這個生字所在的句(ju)子找出(chu)來讀(du)給大家聽。

　　5．指名(ming)分節讀課文(wen)，看誰讀得正確。并(bing)想(xiang)想(xiang)：文(wen)中寫了誰在看書？

　　三、看圖學句

　　（一）讀第一節(jie)課文。

　　1．看圖一(yi)：圖上畫的是誰(shui)？（爸爸、媽(ma)媽(ma)和“我”。）他們手里拿著(zhu)什(shen)么？

　　2．他們手上的(de)書像什么？出示(shi)第一段課文，讀一讀，看(kan)看(kan)課文是怎樣寫的(de)，看(kan)誰找(zhao)得最快(kuai)。

　　3．指導朗讀。

　　師：看他(ta)們(men)讀(du)得多認真啊！你們(men)能這么認真地(di)讀(du)書嗎(ma)？

　　（1）自(zi)由練習讀。先一句(ju)一句(ju)地讀好，再連起來讀。

　　（2）小(xiao)組(zu)互讀，看(kan)誰讀得好。

　　（3）老師范讀(du)，學生(sheng)評一下(xia)老師，說(shuo)說(shuo)老師讀(du)得好不好。

　　（4）表演(yan)讀(du)，看誰最勇敢，讀(du)得好。

　　（5）練習背誦(song)第一節課文。

　　（二(er)）讀(du)第二(er)節課文。

　　1．看圖二，小妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)在干(gan)什么？誰來(lai)描(miao)述(shu)一下？

　　2．自(zi)由讀第(di)二節，說說爸爸、媽媽和(he)“我”的(de)(de)書各(ge)是怎樣的(de)(de)。畫(hua)出(chu)有關的(de)(de)詞語。

　　3．指導朗讀。

　　（1）指名讀，讀后(hou)評價。

　　（2）聽(ting)錄音(yin)（或師(shi)范讀），聽(ting)清楚(chu)別人是怎樣(yang)讀的(de)。

　　（3）自由練(lian)習讀(du)，多讀(du)幾次，讀(du)好了，讀(du)給你(ni)的同桌(zhuo)聽。

　　（4）比賽讀(du)(du)，看誰讀(du)(du)得好。

　　（5）讀句(ju)子，說句(ju)子。

　　爸(ba)爸(ba)看(kan)_______書，媽媽看(kan)_______書，我看(kan)_______。我的書_______。

　　（6）背誦全文。

　　四、拓展延伸

　　師：你在家里看過什么書(shu)？你的書(shu)好(hao)看嗎(ma)？小組交流。

　　五、學詞寫字

　　1．再讀課文，把(ba)你喜(xi)歡的詞語畫出來(lai)，寫在詞語花籃里。

　　2．重點指(zhi)導“手(shou)”“書(shu)”兩個字，其余兩個字可以先(xian)自己練習(xi)，再指(zhi)導。

　　六、教師總結

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