高中地理必修(xiu)一第一章第一節課件

　　地(di)(di)理[1]是研究地(di)(di)球表面的地(di)(di)理環境中各(ge)種自(zi)然現象和人文現象，以(yi)及它(ta)們之(zhi)間相互關系的學(xue)科。“地(di)(di)理”一(yi)詞最早(zao)見(jian)于(yu)中國《易(yi)經(jing)》。下(xia)面是小編(bian)為你帶來的 高中地(di)(di)理必(bi)修一(yi)第一(yi)章第一(yi)節(jie)課(ke)件，歡迎閱讀。

　　教學目標：

　　1.獲得地(di)球和(he)宇宙環境(jing)的(de)基礎知(zhi)識；

　　2.初步學會分析地理資料(liao)的(de)方法(fa)；

　　3.養成求真、求實的科(ke)學態度，形成科(ke)學的宇(yu)宙觀，激發探(tan)索宇(yu)宙的尋找(zhao)地外文(wen)明的興趣和決心。

　　教學重點：了解(jie)天體系(xi)統(tong)的層次，運用資料說明地球是太陽系(xi)中(zhong)一顆既普(pu)通又特殊的行星；

　　教學難點：從數(shu)據中(zhong)比較三大類行星的特點

　　方法與策略：談“天(tian)”是為了說“地(di)”，本節(jie)教材(cai)涉及(ji)較多的天(tian)文現象和天(tian)文知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，都是圍繞“地(di)”來展開(kai)的，因此教學時不(bu)要講太多的天(tian)文知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，以(yi)致把地(di)理課(ke)上成天(tian)文課(ke)。教學時要充分利(li)用課(ke)本的活動或設計一些活動，讓學生在參(can)與活動和探究問題的過程中獲(huo)得知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，以(yi)達(da)到課(ke)標的要求。

　　課時安排：1課時

　　課標：描述地(di)球(qiu)所(suo)處的宇宙(zhou)環境，運(yun)用(yong)資料說明地(di)球(qiu)是太陽(yang)系中一顆既普通又特殊的行(xing)星

　　課標分析：地(di)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)所處的(de)(de)(de)宇宙環境(jing)(jing)是(shi)指以地(di)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心的(de)(de)(de)宇宙環境(jing)(jing)，從(cong)宏觀(guan)(guan)和(he)微觀(guan)(guan)兩個層面理(li)解(jie)。宏觀(guan)(guan)層面上是(shi)指地(di)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)在(zai)(zai)天體系統中(zhong)(zhong)所處的(de)(de)(de).位(wei)置；微觀(guan)(guan)層面上是(shi)指地(di)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)在(zai)(zai)太(tai)陽(yang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)所處的(de)(de)(de)位(wei)置。了(le)解(jie)地(di)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)所處的(de)(de)(de)宇宙環境(jing)(jing)目的(de)(de)(de)是(shi)為(wei)(wei)(wei)認識地(di)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)是(shi)太(tai)陽(yang)系中(zhong)(zhong)一顆既普通又(you)特殊(shu)的(de)(de)(de)行星打基(ji)礎。在(zai)(zai)太(tai)陽(yang)系八大行星中(zhong)(zhong)，從(cong)質(zhi)量、體積、運動等(deng)來看，地(di)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)是(shi)普通，但地(di)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)上存(cun)在(zai)(zai)智(zhi)慧生命又(you)使(shi)地(di)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)成為(wei)(wei)(wei)太(tai)陽(yang)系中(zhong)(zhong)特殊(shu)的(de)(de)(de)一員。而說(shuo)明地(di)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)上生命存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)原因(yin)，不僅要(yao)從(cong)地(di)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)自(zi)身條件(jian)和(he)行星際空(kong)間(jian)條件(jian)分析(xi)，還(huan)要(yao)從(cong)恒星際空(kong)間(jian)條件(jian)分析(xi)。根據本條“標(biao)準”的(de)(de)(de)要(yao)求，學生在(zai)(zai)分析(xi)地(di)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)普通性和(he)特殊(shu)性時，要(yao)會用有關(guan)資料加以說(shuo)明。這些資料如太(tai)陽(yang)系九大行星的(de)(de)(de)比較數據、地(di)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)在(zai)(zai)太(tai)陽(yang)系中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)位(wei)置圖、地(di)球(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)本身的(de)(de)(de)條件(jian)等(deng)。

　　教材分析：本(ben)節(jie)是(shi)高中地(di)(di)(di)理的(de)(de)(de)(de)(de)開篇，涉及較(jiao)(jiao)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)文知識(shi)(shi)，同時這些(xie)內容很(hen)容易(yi)激發(fa)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)興趣。教材(cai)(cai)設計了(le)較(jiao)(jiao)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，讓(rang)學(xue)(xue)生在(zai)探究過程中得出結(jie)論。教材(cai)(cai)在(zai)介(jie)紹天(tian)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)形(xing)式時用(yong)了(le)很(hen)貼切的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)容詞，讓(rang)學(xue)(xue)生有比較(jiao)(jiao)直觀的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)。采取閱讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式介(jie)紹了(le)其(qi)中的(de)(de)(de)(de)(de)四種(zhong)天(tian)體(ti)，以增加(jia)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)外知識(shi)(shi)。對于天(tian)體(ti)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)層次(ci)，教材(cai)(cai)是(shi)以圖加(jia)材(cai)(cai)料說明(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式從小范圍到(dao)大(da)(da)(da)范圍來講述(shu)，并讓(rang)學(xue)(xue)生填寫層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)框(kuang)圖來鞏固。為了(le)說明(ming)(ming)地(di)(di)(di)球(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)普通性，教材(cai)(cai)把八(ba)大(da)(da)(da)行星(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)有關數據歸納成圖表(biao)，引導學(xue)(xue)生應(ying)(ying)用(yong)數據分析探究，把地(di)(di)(di)球(qiu)(qiu)(qiu)與其(qi)他行星(xing)(xing)進行比較(jiao)(jiao)，說明(ming)(ming)地(di)(di)(di)球(qiu)(qiu)(qiu)是(shi)太陽系(xi)一(yi)顆普通的(de)(de)(de)(de)(de)行星(xing)(xing)。而對于本(ben)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)重點內容，教材(cai)(cai)主要(yao)從地(di)(di)(di)球(qiu)(qiu)(qiu)與太陽的(de)(de)(de)(de)(de)距離適中、地(di)(di)(di)球(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)積和(he)質量適中和(he)八(ba)大(da)(da)(da)行星(xing)(xing)繞(rao)日公轉的(de)(de)(de)(de)(de)特征，分析地(di)(di)(di)球(qiu)(qiu)(qiu)上具備了(le)生命存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)度(du)、大(da)(da)(da)氣(qi)和(he)安(an)全的(de)(de)(de)(de)(de)宇宙環境等條(tiao)件，說明(ming)(ming)地(di)(di)(di)球(qiu)(qiu)(qiu)是(shi)太陽系(xi)中一(yi)顆特殊的(de)(de)(de)(de)(de)行星(xing)(xing)。本(ben)節(jie)課(ke)后活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)以地(di)(di)(di)球(qiu)(qiu)(qiu)上出現生命的(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)件作為一(yi)個(ge)參照，培養學(xue)(xue)生遷移和(he)應(ying)(ying)用(yong)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，鼓勵學(xue)(xue)生大(da)(da)(da)膽(dan)想象，但(dan)要(yao)有理論根據。

　　教學過程：

　　展(zhan)示圖(tu)片：（宇宙上看(kan)到(dao)的地球(qiu)組圖(tu)）地球(qiu)是宇宙中的一顆行星，也是我們人類(lei)

　　在宇(yu)宙(zhou)中的(de)唯一(yi)(yi)家(jia)園(yuan)，本章我們主要學習的(de)是(shi)關于地球的(de)一(yi)(yi)些(xie)情況。

　　本節(jie)導入(ru)：我們生活在地(di)球(qiu)上，地(di)球(qiu)上的(de)(de)許多自然(ran)現象(xiang)與(yu)所(suo)處的(de)(de)宇宙環境(jing)(jing)有著密切(qie)的(de)(de)關系，如季節(jie)的(de)(de)轉換(huan)、晝(zhou)夜的(de)(de)更替和晝(zhou)夜長(chang)短的(de)(de)變化等(deng)。所(suo)以要(yao)研究地(di)球(qiu)首先要(yao)了解地(di)球(qiu)所(suo)處的(de)(de)宇宙環境(jing)(jing)。

　　閱讀歸納(na)：宇(yu)宙環境的組(zu)成(cheng)成(cheng)員（引(yin)導學生在閱讀時注意(yi)形容詞）

　　小(xiao)結： 天(tian)體：恒星(xing)、星(xing)云、行星(xing)、衛(wei)星(xing)、流星(xing)、彗星(xing)

　　宇宙環境

　　星際物(wu)質：氣體、塵埃

　　過(guo)渡(du)：物以(yi)類(lei)聚，任何(he)天(tian)體在宇宙中(zhong)都有(you)自己(ji)的(de)位置(zhi)，并且(qie)天(tian)體之間(jian)能夠形成不同層次的(de)天(tian)體系(xi)統。

　　概念：天體(ti)系統（強(qiang)調關(guan)鍵詞：相互吸(xi)引、相互繞轉） 地月系

　　活動探究：完成天(tian)體(ti)系(xi)統(tong)的框圖(tu)

　　太陽系銀(yin)河系宇宙（總星(xing)系）河外星(xing)系其他(ta)恒星(xing)系其他(ta)行星(xing)系

　　過(guo)(guo)渡(du)：從天體(ti)(ti)系(xi)統中(zhong)(zhong)我們明確了我們的(de)地(di)球(qiu)(qiu)是(shi)(shi)處于太(tai)陽系(xi)中(zhong)(zhong)的(de)，那么(me)，地(di)球(qiu)(qiu)在太(tai)陽系(xi)中(zhong)(zhong)的(de)地(di)位(wei)是(shi)(shi)如何的(de)呢(ni)？我們說，地(di)球(qiu)(qiu)是(shi)(shi)太(tai)陽系(xi)中(zhong)(zhong)既普通又特殊的(de)行星。不過(guo)(guo)在這之(zhi)前，我們首(shou)先要學習的(de)是(shi)(shi)太(tai)陽系(xi)具體(ti)(ti)包括哪些(xie)具體(ti)(ti)的(de)成員(yuan)。

　　巧(qiao)記(ji)：太陽(yang)系(xi)中的八(ba)大行星：水、金(jin)、地、火、木、土、天、海

　　探究活動：

　　1.讀圖(tu)表得出八大行星的運(yun)(yun)動特(te)征：共面性(xing)(xing)(xing)、同向性(xing)(xing)(xing)和近(jin)圓性(xing)(xing)(xing)，最(zui)終得出結論，地球在運(yun)(yun)動特(te)征方面沒有(you)特(te)殊的地方。

　　2.讀(du)課(ke)本八(ba)大(da)行星(xing)數據圖，列(lie)表(biao)比較九大(da)行星(xing)特性

　　最終得出(chu)結(jie)論：地球質量和(he)體(ti)積(ji)方面，與水星(xing)、金星(xing)、火星(xing)相(xiang)比，也沒有(you)特殊的(de)地方。

　　總結(jie)與(yu)過渡(du)：從以上可(ke)以看出，地(di)球(qiu)(qiu)在運(yun)動特征和物理性質(zhi)方(fang)面(mian)沒有特殊的(de)地(di)方(fang)，所(suo)以我(wo)們說地(di)球(qiu)(qiu)是太陽系中的(de)一顆(ke)普通的(de)行(xing)星。但是，我(wo)們為(wei)什么又說地(di)球(qiu)(qiu)又是一顆(ke)特殊的(de)行(xing)星呢？

　　回(hui)答：地球上有生命的(de)存在。

　　探究(jiu)、資料分析(xi)： 距日適(shi)中 適(shi)宜的溫(wen)度

　　生命存(cun)在的條件： 質量、體積適(shi)中； 適(shi)宜呼吸的大(da)氣；海洋的形(xing)成(cheng)；液態水(shui)的存(cun)在

　　活動：討論如(ru)何在茫(mang)茫(mang)的宇宙中尋找外星(xing)人(ren)的方向。

　　課堂總結；宇(yu)宙是(shi)由物質組(zu)成的(de)。地(di)(di)球(qiu)在宇(yu)宙中并沒(mei)有什么特殊性(xing)，它(ta)也是(shi)一顆普通(tong)的(de)行星(xing)，但是(shi)地(di)(di)球(qiu)由于(yu)自身的(de)原因而使(shi)地(di)(di)球(qiu)上有智慧生命的(de)存(cun)在，從這個方面來講，地(di)(di)球(qiu)又是(shi)一顆特殊的(de)行星(xing)。

　　以上是(shi)長(chang)春中考為(wei)您提供的信(xin)息，更(geng)多精彩，敬(jing)請期待(dai)長(chang)春中考。

【高中地理必修一(yi)第一(yi)章第一(yi)節課件】相關文章：

高中地理必修一第一單元課件06-10

高中地理必修一宇宙中的地球課件06-12

地理必修二第一節課件06-10

高中地理必修2第一章第一節《人口增長模式》說課稿范文07-03

高一物理必修1第一章課件02-22

高中地理必修3課件06-10

高中地理必修1課件06-10

高一數學必修一第一章復習課件02-20

地理必修1第一節《宇宙中的地球》課件06-11