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小學二年(nian)級(ji)語文課(ke)件簡(jian)單
作為(wei)一(yi)名教(jiao)職工，常常要寫一(yi)份優(you)秀的(de)課件，課件要明確教(jiao)學目標、要突出重(zhong)點(dian)難點(dian)、要有靈活的(de)教(jiao)學形式、教(jiao)學對(dui)象要有針對(dui)性。優(you)秀的(de)課件都具備一(yi)些什么特(te)點(dian)呢？以下是小(xiao)編整理的(de)小(xiao)學二年級(ji)語文課件簡單，僅供(gong)參考(kao)，大家一(yi)起來看(kan)看(kan)吧。
小學二年級語文課件簡單1
一、導入，揭題
1、出(chu)示一個蘋果(guo)，觀(guan)察(cha)：
這是一只怎樣的蘋果？
2、如果這(zhe)個蘋果給你，你會怎么用？
3、你們想聽聽蘋果自己怎么說的'嗎？
揭題，板書課題。
二、整體感知全詩
1、充分朗讀全詩。學生自由讀——指(zhi)名(ming)讀
2、這(zhe)是(shi)兒(er)童詩。分一節一節寫。看一看全詩共有幾(ji)小節？
3、有一(yi)個小節反復了三次，請找出來。
4、自由朗讀。
師：這(zhe)三個小(xiao)節雖然(ran)句子一樣(yang)，其實表達的感情有(you)些不(bu)同(tong)，這(zhe)要(yao)在(zai)學(xue)了全詩才能明白(bai)。現(xian)在(zai)先來(lai)讀第(di)一節。
5、學生(sheng)說(shuo)說(shuo)應該怎(zen)樣讀，再練習朗讀。
三、學習第二小節
1、自由讀(du)、指名選(xuan)讀(du)二行。
2、這(zhe)小節蘋果介(jie)紹了什么(me)？（用處(chu)）
它是(shi)用怎(zen)樣的心情介紹的？（高興、自豪）
3、學第一行：
讀：讀出高興
說：蘋果為什么高興？
想：一個故事(shi)、情節。你就是那只蘋果，請你說(shuo)說(shuo)如何使微(wei)笑(xiao)掛在孩(hai)子的臉上？
師：孩子微笑了，蘋(pin)果(guo)也就(jiu)微笑了。請再讀這一句。
4、分組討論：
按以上學(xue)法，每一(yi)組選一(yi)行進行討論，然后(hou)按讀、說(shuo)、想三步進行匯報。
5、各組匯報
6、小結：
這(zhe)是(shi)一只的蘋果。
蘋果為而感到。
7、有感情朗讀第二小節
四、學第三小節
1、學(xue)了第二小節，你們(men)認為第三小節應該怎么讀？
2、朗讀練習
五、背誦練習（一、二小節）
小學二年級語文課件簡單2
一、揭示課題，質疑激趣
讀(du)課題，說說你想(xiang)從文(wen)中知道些什么。請(qing)帶著疑問(wen)到課文(wen)中去(qu)找(zhao)答案。
二、初(chu)讀課文，認識生字
1、聽課文錄(lu)音(yin)或范讀，勾畫出你(ni)不認識的(de)字。
2、自由讀課文，借(jie)助拼(pin)音(yin)認識生(sheng)字(zi)(zi)，把(ba)勾(gou)畫出的生(sheng)字(zi)(zi)多讀幾遍(bian)。
3、用(yong)生字(zi)卡檢(jian)查全班(ban)認讀生字(zi)的(de)情況。（齊讀、抽讀。）
4、分小組讀課文，組內互相幫助，糾正字(zi)音。
5、組內交流讀懂(dong)了什么(me)，有什么(me)不(bu)解之處。
三(san)、細讀課文，感(gan)悟體(ti)會
1、分組提出讀不懂的.問題(ti)。簡單的問題(ti)立即由學生相互解決(jue)。教師梳理(li)緊扣課文(wen)重點的問題(ti)全班討論(lun)解決(jue)。
2、“羞(xiu)愧(kui)”是(shi)什么(me)意思、做了什么(me)事(shi)會讓人覺得羞(xiu)愧(kui)、指導學生(sheng)聯系(xi)下(xia)文仔(zi)細體會。
3、為(wei)什(shen)么她們吃(chi)得(de)津(jin)津(jin)有味、
抓住“津津有味”、“沉醉”，引導學(xue)生(sheng)圖文結合，想象有樹林、草坪及夜鶯歌聲的(de)畫面，體會環(huan)境的(de)美(mei)好。指導有感(gan)情(qing)地朗讀。
4、奧莉(li)婭(ya)和(he)莉(li)達的行(xing)為有什么不同、她們是(shi)怎么想的、
讀文(wen)，畫出相關動詞，在反復(fu)朗(lang)讀中體會。朗(lang)讀時注意表現(xian)出奧莉婭的(de)不在乎和莉達嚴肅認(ren)真的(de)態度(du)。
5、討論：要是人人都(dou)像(xiang)奧(ao)莉(li)婭這樣(yang)做(zuo)，樹林、草坪將變成什么樣(yang)子、小朋友在那樣(yang)的環(huan)境里吃東西還能津津有味(wei)嗎？
6、全班討論：在“誰也看不見”的情(qing)況下(xia)，你(ni)會怎樣做、你(ni)想幫(bang)助(zhu)奧(ao)莉婭(ya)嗎、你(ni)會對(dui)她(ta)說點兒什么呢？
7、拓展：聽了莉(li)達的(de)話，奧莉(li)婭(ya)會怎(zen)樣想、怎(zen)樣做。
四、分析(xi)字形(xing)，指導寫字
五(wu)、完(wan)成(cheng)課后練習
小學二年級語文課件簡單3
教學目標
1、認(ren)識8個(ge)生字，會寫(xie)9個(ge)字以及“樓梯”和“腦(nao)筋(jin)”兩(liang)個(ge)詞(ci)語。
2、正確、流利(li)、有感情地(di)朗(lang)讀課文。
3、了解(jie)課文內容后(hou)，讓學生(sheng)明白生(sheng)活中的很多事情并不像(xiang)我們(men)想(xiang)象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往(wang)往(wang)能變成好(hao)事。
課時(shi)(shi)安排：一課時(shi)(shi)。
教學過程
一、創設情景、談話導入
1、小朋(peng)友們喜(xi)歡(huan)看動(dong)畫片嗎？（喜(xi)歡(huan)）那(nei)我們就來看一個動(dong)畫片，請你(ni)們一邊(bian)看一邊(bian)想：動(dong)畫片中(zhong)的(de)人，他們遇到不高(gao)興(xing)的(de)事時(shi)是怎么(me)處理(li)的(de)？
2、播放多媒體課件（一(yi)）（人(ren)們(men)在生活中經常遇到(dao)的一(yi)些令人(ren)不高興的事(shi)，但這些事(shi)通過(guo)人(ren)們(men)動腦筋，也(ye)變(bian)成了(le)好(hao)事(shi)）。
3、談話激趣。
（1）剛(gang)才(cai)，老師和(he)小(xiao)朋友(you)們(men)一(yi)塊兒(er)看(kan)了動畫片之(zhi)后，老師覺得動畫片中(zhong)(zhong)的(de)(de)'人(ren)真(zhen)聰明(ming)！他(ta)們(men)能把(ba)生活(huo)中(zhong)(zhong)遇到的(de)(de)一(yi)些不快樂的(de)(de)事，通過動腦筋變成好(hao)事。今天，老師又要給大家(jia)介紹一(yi)位新(xin)朋友(you)，她叫玲玲，她在生活(huo)中(zhong)(zhong)也遇到了不高(gao)興的(de)(de)事，我們(men)來看(kan)看(kan)，她是怎么處理的(de)(de)呢(ni)？
（2）齊讀課題(ti)，學(xue)習生字“玲”（指名讀、齊讀。）
二、嘗試學習、讀文識字
1、自(zi)由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了(le)一件(jian)什么事？再(zai)標一標課文有幾個(ge)自(zi)然段(duan)？
2、用你喜歡的(de)符號標出本課(ke)的(de)生字、詞語，讀準字音。
3、合作學習。
（1）小組合(he)作(zuo)學習課(ke)文(wen)下(xia)帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。
（2）自由拼(pin)讀詞語。指名讀、小組讀。
（3）將詞語的(de)拼音去(qu)掉讓學生(sheng)練讀。把(ba)其他字去(qu)掉，只留(liu)下(xia)本(ben)課要求認識的(de)生(sheng)字“鈴、詳、幅、獎、催(cui)、叭(ba)、臟、筋”。
（4）四人小組(zu)討論識記這些生字。
（5）打亂生字順(shun)序讓(rang)學生進行搶讀（獎勵(li)讀得好(hao)、記(ji)得快的小朋友）。
三、圖文結合、朗讀感悟
1、自由(you)讀課文，邊(bian)讀邊(bian)看課文插圖（要求：讀準字(zi)音，讀通(tong)句子）。
2、再次讀課文(wen)，讀后在小(xiao)組中互相交流(liu)：課文(wen)寫(xie)了(le)一件什(shen)么事？
3、推薦交流得好的小朋友(you)在(zai)全(quan)班進行交流，并讀出相關的句子。
4、教(jiao)師進行朗讀指導（要(yao)求：爸爸的(de)(de)(de)話要(yao)讀得親切(qie)一(yi)些，問句要(yao)讀出詢問的(de)(de)(de)語氣；玲玲的(de)(de)(de)話要(yao)讀出天真的(de)(de)(de)、幼稚的(de)(de)(de)語氣）。
5、在小(xiao)組、班級(ji)中進行(xing)讀書評(ping)比(bi)擂臺賽，比(bi)一比(bi)誰是我們班的金嗓子？然后學生進行(xing)評(ping)議：誰讀得好？好在哪里？還有什么不足？
7、通(tong)過讀，讓學生在小組中互(hu)相交流自己讀懂了些什么。
8、教(jiao)師再(zai)指名交流，并(bing)相機(ji)進行點(dian)撥，重點(dian)指導理解詞語：“端詳”；理解句子：“看到了吧！孩子。好多事情并(bing)不像我們想象(xiang)得那么糟。只(zhi)要(yao)肯動(dong)腦筋，壞事往(wang)(wang)往(wang)(wang)能變成(cheng)好事。”
9、分角色朗讀課文，深(shen)化理解。
四、啟發思維、訓練表達
1、玲(ling)(ling)玲(ling)(ling)在生活中(zhong)遇到(dao)了不(bu)高興(xing)的(de)事，在爸(ba)爸(ba)的(de)指點下(xia)，她通過(guo)動腦筋，將壞事變成了好事。老師想知(zhi)道，在你們的(de)生活中(zhong)，你遇到(dao)過(guo)這(zhe)樣(yang)的(de)事嗎？把你遇到(dao)過(guo)的(de)事在小組(zu)中(zhong)互相交流。
2、推薦小組中交流得好的小朋友在全(quan)班進行交流（教師(shi)鼓(gu)勵學生(sheng)大(da)膽地、充(chong)分地說）。
3、如(ru)果小朋友們(men)在今(jin)后的(de)學(xue)習、生活(huo)中(zhong)，也碰到類(lei)似課文(wen)中(zhong)這樣的(de)事，我們(men)應該(gai)怎么辦？
小學二年級語文課件簡單4
教學目標：
一(yi)、會(hui)認9個(ge)生字，會(hui)寫8個(ge)字。
二、正確、流利(li)、有感情(qing)地朗(lang)讀(du)課文。
三、知道(dao)時(shi)間的寶(bao)貴，懂得嚴格要(yao)求(qiu)自己，珍惜(xi)時(shi)間。
教學重點：
認(ren)識9個生字，會寫8個生字。
教學難點：
有感情地朗(lang)讀(du)課(ke)文，知(zhi)道時間(jian)的寶貴，懂得(de)嚴格要求自己，珍惜時間(jian)。
教學時間：
1課時
教學目標：
一、認(ren)識9個生(sheng)字。
二、能正確、流利、有(you)感情地(di)朗讀課(ke)文(wen)，知道時間的寶貴。
教學過程：
一、聽故(gu)事《一分鐘》
思(si)考：那個青年(nian)人從(cong)教育家本(ben)杰明(ming)那里受到了什么教育？懂得了什么道(dao)理(li)？
二、導入新課《7一分鐘》
看(kan)配音(yin)課件動畫片(pian)或圖片(pian)《一分鐘》，邊看(kan)邊想：這個故事講了一件什么事？元元為什么后悔(hui)了？
三、初讀課文，識記生字。
（一）自由讀課(ke)文，劃出(chu)生字新詞，圈出(chu)意思(si)不懂(dong)的詞語。
（二）同(tong)桌合(he)作輪讀課文，一個(ge)人讀時，另一個(ge)同(tong)學(xue)注意幫助糾正錯誤(wu)。
（三）當熱心的小老師，提醒小朋友(you)哪(na)些字(zi)易(yi)讀錯？告訴小朋友(you)你用什么好辦法來記這些生(sheng)字(zi)？
（四(si)）全(quan)班齊讀(du)(du)課文，要(yao)求讀(du)(du)正確、通順。
四(si)、感悟課文，明(ming)白道理。
（一）讀課文(wen)，討論(lun)。
1、讀讀課文(wen)，你感(gan)受最(zui)深的.是什么？
2、課文的哪些句子具體寫了元(yuan)元(yuan)非常(chang)后悔？挑一句來把(ba)它讀好(hao)，讀出自(zi)己的體會(hui)。
3、指(zhi)導朗(lang)讀，體(ti)會學生找出來的這幾句重點句。
（二）學(xue)生(sheng)表(biao)演讀全文（先自由準(zhun)備，再上臺加上動作表(biao)演讀）。
（三）說說讀了課(ke)文，你懂得了什(shen)么(me)道理？
五(wu)、拓展練(lian)習(xi)：搜(sou)集珍惜時間的名言警句，讀(du)一讀(du)。
小學二年級語文課件簡單5
教學目標：
1、認識“良(liang)(liang)、受、贊”等(deng)14個(ge)生字，會寫“良(liang)(liang)、使”等(deng)7個(ge)生字和(he)以下詞(ci)語(yu)：咱倆、泥人、使勁。學習新部首工字旁(pang)和(he)力(li)字旁(pang)。
2、正確、流利地
3、理解課(ke)文內容(rong)，懂得(de)固結(jie)合(he)作的好(hao)處。
教學過程：
一、議題導課，激發興趣。
從課題(ti)入手，課文可能(neng)會寫些什么內容(rong)？請(qing)大(da)家圍繞題(ti)目(mu)猜想(xiang)。
二、初讀課文，讀正確、讀流利
1、自讀(du)。輕聲朗(lang)讀(du)課文，畫出不容易讀(du)準、不容易讀(du)好的字(zi)、詞(ci)、句反復練(lian)習。
2、幫(bang)讀。同桌互(hu)讀，互(hu)相(xiang)正音、評議，再互(hu)相(xiang)說說課文(wen)寫了一件什么事。
三、細讀，理解課文內容
1、指名分段讀課文，讀后評(ping)議交流。
2、質疑解疑，抓住(zhu)重點詞句、理(li)解課文內(nei)容。
請(qing)學(xue)(xue)生再讀課文，畫(hua)出不理解的詞句，同學(xue)(xue)之間互相合作(zuo)解決(jue)。
3、討(tao)論“王京為什么在燈籠(long)下寫下‘合(he)作真快(kuai)樂’”這(zhe)幾個字。
4、說說自己和別人合作(zuo)的`事情，談談自己的體會(hui)。
5、學了(le)課文之后，你明白(bai)了(le)什(shen)么(me)？和老師(shi)同學互(hu)相(xiang)交流。
四、鞏固識字，指導寫字。
1、鞏固(gu)會認字。
2、教(jiao)師(shi)指導寫(xie)字，提醒(xing)學生注(zhu)意各字在田字格中的(de)位(wei)置，以及重點筆(bi)畫的(de)書寫(xie)運筆(bi)方法。
【小學二年級語文(wen)課件簡單】相(xiang)關文(wen)章：
《斑羚飛渡》的語文課件08-29
落花生小學語文課件設計（通用11篇）08-28
社戲語文課件設計（精選16篇）07-13
小學一年級語文課件資料07-25
小學六年級語文課件優秀03-24
小學四年級語文課件錦集04-18
望天門山語文課件12-21
冬爺爺的圖畫語文課件（精選5篇）10-27