教師節(jie)三(san)分鐘催人淚下的朗誦稿（精(jing)選21篇）

　　在現實(shi)學習(xi)生活中(zhong)，大(da)家總免不了要接觸或(huo)使用朗(lang)誦(song)稿(gao)(gao)吧，朗(lang)誦(song)是用響亮有(you)力的(de)聲(sheng)音把文章(zhang)背出來，以傳達文章(zhang)的(de)思想內容。那(nei)什(shen)么樣的(de)朗(lang)誦(song)稿(gao)(gao)才是好的(de)朗(lang)誦(song)稿(gao)(gao)呢？下面是小編為大(da)家收集(ji)的(de)教師節(jie)三(san)分鐘催人淚下的(de)朗(lang)誦(song)稿(gao)(gao)，僅(jin)供(gong)參考，大(da)家一起來看看吧。

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 1

　　我的血液(ye)里有你(ni)的心血在流(liu)淌(tang)！

　　教師，辛苦了

　　是誰——

　　把無知的我們(men)領進(jin)寬(kuan)闊的`教室，

　　教給我們豐富的學問？

　　是您！教師！

　　您用辛勤的汗水，

　　培育了春日剛破土的嫩苗(miao)。

　　是誰——

　　把淘氣的我們

　　訓練成能愛護幫忙別人(ren)的人(ren)？

　　是您！教師！

　　您的(de)關心(xin)就好像溫暖的(de)春風

　　暖和了(le)我們的心(xin)靈。

　　是誰——

　　把幼小的我們

　　培育成成熟懂(dong)事的少年？

　　是您！教師！

　　您的愛護讓我們健康(kang)成(cheng)長。

　　在金秋(qiu)季節結下碩果。

　　您辛苦了！教師(shi)！

　　在酷暑(shu)寒冷(leng)中(zhong)辛勤工作(zuo)的人(ren)們。

　　您(nin)辛苦(ku)了(le)！教師(shi)！

　　把青春無私(si)奉獻的人們。

　　我(wo)們向您致以崇(chong)高的”敬意！

　　——您辛苦了，教師(shi)！

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 2

　　教師，您好！

　　人們把教師(shi)比作紅燭，

　　照亮別人而把自我燃燒。

　　人們把教師比作園丁，

　　培育桃李開遍天涯海(hai)角。

　　教師是太陽底下崇高的(de)事業(ye)。

　　教(jiao)師給了我們(men)夢想的陽(yang)(yang)光和(he)智(zhi)慧(hui)的陽(yang)(yang)光。

　　教(jiao)師(shi)引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

　　教(jiao)師期(qi)望我們成為新世紀的太陽(yang)。

　　教師的話兒像(xiang)春雨(yu)滋潤我的心(xin)。

　　教師用知識的雨露澆灌(guan)我們(men)成長。

　　溫(wen)柔的(de)春雨，就是教師(shi)對我們的(de)撫愛。

　　教師的`言傳身(shen)教，像春雨潤物細無聲。

　　教(jiao)師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

　　教師是一片綠(lv)葉(xie)，樂于默(mo)默(mo)奉獻(xian)。

　　綠葉(xie)的綠色(se)象征著(zhu)教師青春常在。

　　當(dang)我們像鮮花盛開(kai)時，

　　永遠(yuan)忘不了綠葉(xie)的(de)恩情。

　　教師像大樹，頭頂(ding)藍天，

　　腳踩(cai)大地(di)，默默地(di)為社會(hui)造福。

　　教師是(shi)大樹，為(wei)世界帶來一(yi)片春色。

　　教師播撒(sa)期望的種子，

　　把我們培育成(cheng)一片樹(shu)林(lin)。

　　小樹長成棟梁材，

　　不忘園丁培育恩。

　　是啊，教(jiao)師的熱情像太陽，

　　教師的教誨像春雨，

　　教師(shi)的風格像綠葉，

　　教師(shi)的事業像大樹，

　　我(wo)們的教師就是好。

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 3

　　您用火一(yi)般的情感溫暖著(zhu)每一(yi)個同學的心房(fang)，

　　無數顆心被您(nin)牽引激(ji)蕩，

　　連您(nin)的(de)背影(ying)也(ye)凝聚著滾燙(tang)的(de)目(mu)光……

　　您不是演員，卻吸(xi)引(yin)著我們饑渴的(de)目光；

　　您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚(dong)作響，唱出迷人的歌曲；

　　您不(bu)是雕(diao)塑家，卻塑造(zao)著一批(pi)批(pi)青年人(ren)的(de)靈魂……

　　老師啊(a)，我怎能把您遺忘！

　　刻在(zai)木板上(shang)的名字(zi)未必不(bu)朽，

　　刻在石頭上的名字也未必(bi)流芳百世；

　　老師(shi)，您的名字刻在我們心靈上，

　　這才真正永存。

　　您的思(si)想(xiang)，您的話語，

　　充溢著詩意，蘊含(han)著哲(zhe)理，

　　又(you)顯(xian)得那(nei)么神(shen)奇呵，

　　在我的(de)腦海里，它們曾(ceng)激起(qi)過多少美(mei)妙的(de)`漣漪！

　　您推崇真誠和廉潔(jie)，以此(ci)視作為人處世(shi)的準則(ze)。

　　您是我們(men)莘莘學子心目(mu)中的楷模。

　　我崇拜(bai)偉人、名(ming)人，

　　可是我更(geng)急切地把我的(de)敬(jing)意和贊美獻給(gei)一位(wei)普通的(de)人――我的(de)老師(shi)您(nin)。

　　您對(dui)我(wo)們嚴格(ge)要(yao)求，并以自己的行動為榜樣。

　　您的規勸、要(yao)求(qiu)，甚至命令，一經提出，便要(yao)我們一定做到，然而(er)又總(zong)使(shi)我們心悅誠服，自覺行動。

　　這就是您留(liu)在(zai)我心中的高(gao)大形象。

　　在我的(de)(de)心目中(zhong)，您是最嚴厲的(de)(de)父親(qin)，又是最慈祥的(de)(de)媽媽；

　　您是無名英(ying)雄，又是教壇名師。您的音容(rong)笑貌，時時閃現在我的眼(yan)前；

　　您(nin)的(de)(de)品行人格，永(yong)遠(yuan)珍藏在我記憶的(de)(de)深處。

　　啊，老師――人類靈魂的工程(cheng)師，

　　唯有這光(guang)輝的名字(zi)，才(cai)有著像大(da)海(hai)一樣(yang)豐(feng)富、藍(lan)天一樣(yang)深湛的內涵(han)！

　　老師，這個光(guang)彩(cai)奪目的(de)(de)名(ming)稱，將像(xiang)一顆燦(can)爛的(de)(de)明星，永遠高懸在我們的(de)(de)胸中。

　　即(ji)使(shi)我(wo)兩鬢斑白，依然(ran)會由衷地呼喚您一聲老師！

　　在這(zhe)個神圣(sheng)而(er)崇(chong)高(gao)的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

　　在生活的(de)大海上，

　　老師，您就像(xiang)高高的(de)航標燈，屹立在遼闊的(de)海面上(shang)，時時刻刻為我們指(zhi)引著前(qian)進的(de)航程！

　　毫不(bu)吝惜地燃燒自己，發(fa)出全部的(de)熱(re)，全部的(de)光，全部的(de)能量。

　　老師，您像紅燭，受人愛戴(dai)，令人敬仰！

　　有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。

　　我還要說(shuo)，師恩似(si)海(hai)，因為大海(hai)浩瀚，無法估量。

　　您(nin)在學(xue)生的心目中，是“真的種子(zi)，善(shan)的信使，美的旗幟”。

　　您是(shi)嚴冬里(li)的炭火，是(shi)酷暑里(li)的濃蔭灑湍流中(zhong)的踏腳(jiao)石，是(shi)霧海中(zhong)的航標燈。

　　老師啊，您言(yan)傳(chuan)身教(jiao)，育(yu)人(ren)有方(fang)，甘為人(ren)梯(ti)，令人(ren)難忘！

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 4

　　老師

　　您是園丁

　　辛勤地培育我們

　　讓我們茁壯成長

　　老師

　　您像媽媽

　　細心地呵護我們

　　讓我們健康成長

　　老師

　　您似朋友

　　默默地關心我們

　　讓我們快樂成長

　　老師

　　您辛苦了！

　　老師，

　　您是冬日(ri)里(li)的一縷陽光，

　　您是夏日(ri)里(li)的`一陣清風，

　　您是秋日里(li)的一片(pian)落葉，

　　您(nin)是(shi)春日里的一(yi)抹(mo)新綠，

　　老師，節日快(kuai)樂！

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 5

　　桃李遍地，春光遍地

　　教(jiao)師(shi)。大家都說你們培育了祖國的(de)(de)棟梁(liang)，但(dan)我想說的(de)(de)是你們是祖國的(de)(de)棟梁(liang)。

　　是你(ni)們支撐著(zhu)我(wo)們這一代人(ren)的脊梁！

　　你就像一支紅蠟(la)燭，為子孫后代提供所有的熱量和光(guang)！

　　你(ni)的性(xing)格(ge)和精神可以用(yong)兩個詞來形容——燃燒！

　　有(you)了(le)(le)你(ni)，花(hua)園如(ru)此美麗，大地充滿(man)了(le)(le)春天！

　　老師，快打開窗戶。花園里充滿了(le)春天和(he)桃(tao)李。他們(men)在向(xiang)你(ni)致(zhi)敬！

　　沒有你思想的(de)滋潤，

　　怎么能開出這么多完(wan)美(mei)的(de)靈魂之花。

　　老師，人類(lei)靈魂的(de)工程師，誰不贊美你！

　　老師，您是(shi)美(mei)麗的耕耘者和播種者。

　　你用美麗(li)的(de)(de)陽(yang)光照耀，用美麗(li)的(de)(de)雨露滋潤，

　　我們的心因草和花而綠！

　　老師(shi)，如果把你比(bi)作(zuo)一只(zhi)蛤蜊(li)，那(nei)么(me)學(xue)生(sheng)就是蛤蜊(li)中的(de)沙子

　　你用(yong)愛(ai)舔、磨、泡、洗它

　　這些年來，沙(sha)子變成了珍珠(zhu)，閃閃發光。

　　你就(jiu)像(xiang)一支蠟燭。雖然它很薄，但(dan)它又熱又輕。

　　照亮(liang)他人，讓自己精(jing)疲(pi)力(li)竭。

　　這(zhe)種無私的奉獻永(yong)遠不(bu)會(hui)被忘記。你(ni)的愛像(xiang)太陽一樣溫暖(nuan)，像(xiang)春風一樣溫暖(nuan)，像(xiang)清泉一樣甜美。

　　你的愛比(bi)父愛更(geng)嚴厲，比(bi)母愛更(geng)細(xi)膩(ni)，比(bi)友誼更(geng)純(chun)潔。

　　您(nin)，老師的愛(ai)，是世界上最偉大、最高尚的人！

　　加法(fa)、減法(fa)、乘法(fa)和除(chu)法(fa)不是您的奉獻(xian)！

　　詩(shi)歌(ge)(ge)和歌(ge)(ge)曲無法結束我們對您的敬佩！

　　你(ni)用(yong)知識的甘露澆(jiao)灌(guan)我(wo)們夢(meng)想的花朵

　　你用心靈的(de)春天滋潤我們情感的(de)美麗果實。

　　在(zai)這不同尋(xun)常的`一天，我們獻上(shang)深深的祝福！

　　每(mei)年(nian)(nian)，我都會(hui)送你第一縷春光和新年(nian)(nian)賀卡：

　　我(wo)親愛(ai)的老(lao)師，愿春天永遠與你同在！

　　雨水(shui)和露(lu)水(shui)滋潤著桃李的枝干(gan)，花蕾(lei)是紅色(se)的。

　　看樹(shu)枝上盛(sheng)開的花朵。這(zhe)是你(ni)的汗水(shui)。

　　你(ni)是一位園丁(ding)，為祖國(guo)的山川(chuan)增添了美麗(li)

　　你就像春雨，滋(zi)潤著桃李，讓(rang)中國大地變得美麗(li)。

　　值(zhi)此佳節之際，讓我獻(xian)上我心中(zhong)的一(yi)朵鮮花，并向您(nin)表(biao)達我衷心的祝愿。

　　用(yong)滿天的彩(cai)云譜寫頌(song)歌(ge)，用(yong)鮮花編織詩歌(ge)，

　　無法(fa)表達我們對教師節的祝賀！

　　我(wo)不是你(ni)最好(hao)的(de)學生，但(dan)你(ni)是我(wo)最尊敬的(de)老師。

　　你不是演員，但你吸引了(le)我們饑餓(e)的(de)目光(guang)

　　你(ni)不(bu)是歌(ge)手，但你(ni)讓知識的春(chun)天叮當(dang)作響(xiang)

　　唱著迷人的歌曲

　　你不是(shi)雕(diao)塑(su)家，但你塑(su)造了年輕(qing)人(ren)的靈魂

　　在(zai)你的節日里，我想向你表(biao)示崇高的敬(jing)意(yi)。

　　親愛的老師(shi)，您真摯的教誨如春風(feng)祥雨，永遠銘刻在我的心(xin)中。

　　我真誠地祝你幸福和好運！

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 6

　　多(duo)少年(nian)季節輪回(hui)，多(duo)少個春夏秋(qiu)冬，

　　你(ni)是紅燭燃燒著亮(liang)麗的(de)生(sheng)命，

　　奉獻(xian)幾(ji)多血(xue)和汗，不求青史留英名，

　　你用真情傳播著才智的火種。

　　就象那(nei)春蠶獻出一生(sheng)的忠(zhong)誠(cheng)，

　　就象(xiang)那冬梅吟唱著早春的歌(ge)聲。

　　多少(shao)個(ge)不眼之夜，多少(shao)次燈光長明，

　　你在(zai)漫漫的長夜里有伏案的身影，

　　青絲之間添華發(fa)，三尺講臺蕩笑聲，

　　你用友(you)愛縮短著(zhu)心(xin)與心(xin)的路程。

　　你是那陽光溶(rong)化冷漠的冰雪，

　　你(ni)是那向導(dao)引人走出(chu)科學的(de)`迷宮(gong)。

　　啊(a)!光榮的老(lao)師(shi)，辛勤的園丁!

　　桃(tao)李芳(fang)香是你的快樂，靜默奉(feng)獻無(wu)私的心靈。

　　啊!光(guang)榮(rong)的老(lao)師，辛勤的園丁!

　　桃李芳香是你的(de)(de)快樂，靜默奉獻無私的(de)(de)心靈。

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 7

　　三尺講臺(tai)，是您施展(zhan)才華的(de)天(tian)地；

　　教學(xue)新法，發揮點石成金的(de)魔(mo)力。

　　揮灑汗(han)水耕(geng)耘，為了今天的幼苗早日成材；

　　傾注心(xin)血(xue)澆灌，為(wei)了祖(zu)國的(de).花朵(duo)更加絢麗。

　　深夜，您批(pi)改作業，陪伴您的(de)是愛人的(de)鼾聲；

　　黎明，您撰寫教案，撫(fu)慰您的(de)是孩子(zi)的(de)夢(meng)囈。

　　您是一片映(ying)紅東(dong)方的朝(chao)霞，托(tuo)起希望(wang)，捧起旭日(ri)；

　　您是一支熠(yi)熠(yi)生輝的紅(hong)燭，照亮別人，燃燒自己。

　　一壺(hu)清茶，飲盡半生滄桑風雨(yu)

　　幾摞(luo)書卷，濃縮歲月多少(shao)眷戀

　　明月又圓，照見窗前人影(ying)不(bu)眠(mian)

　　二(er)胡(hu)一(yi)聲(sheng)，往事歷(li)歷(li)又是(shi)從前(qian)

　　多少次深夜無眠，只為幾十雙求知(zhi)的眼(yan)

　　多少年(nian)嘔心瀝血，兌(dui)現著最初的誓言

　　你任由青春在平淡中日漸褪色

　　卻用粉筆和黑板撐起一片藍(lan)天

　　晚風飄(piao)香，遠處又是桃李滿園

　　小路依(yi)舊，幾(ji)十年匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)的步履(lv)蹣跚(shan)

　　星(xing)光無(wu)限，夜空璀璨為你(ni)送(song)行(xing)

　　依依難舍，明天就要(yao)離開校(xiao)園(yuan)

　　帶(dai)走的(de)是一頭(tou)白發兩袖清風半生(sheng)平凡

　　帶不(bu)走深深的(de)牽(qian)掛癡癡的(de)眷戀

　　退休的一刻你默(mo)默(mo)走(zou)下(xia)講臺

　　一抬頭看見遠(yuan)方芳草碧(bi)綠連(lian)天(tian)

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 8

　　一名幼兒教師

　　我是一名幼兒教師(shi)，

　　是一名(ming)平凡、普通的(de)幼兒教師，

　　平凡得如森(sen)林中的一片樹葉，

　　百(bai)花園中的一(yi)朵小花，

　　草原(yuan)上的一棵小草;

　　普通(tong)得像池塘中的(de)浮(fu)萍，

　　大海(hai)中的一滴水，

　　崇山峻嶺中的一塊小石頭(tou)，

　　但人們卻稱我是(shi)“人類靈魂的工程師”，

　　怎樣(yang)做一(yi)個“靈魂的(de)工程師(shi)”呢?

　　面對(dui)天真可愛的(de)孩子，

　　我有(you)也應該有(you)火(huo)一樣的(de)熱情和強烈的(de)`責任心(xin)，

　　把慈母(mu)般的愛撒(sa)給孩子，打開孩子的心扉，走進(jin)孩子，了解孩子，用心聽孩子訴說，

　　把自己對孩(hai)子(zi)的關注(zhu)、重視、尊(zun)重、信任、理解(jie)和欣賞傳給孩(hai)子(zi)，從而堅定(ding)孩(hai)子(zi)的自信心，使孩(hai)子(zi)積極主動地進行活動;

　　我(wo)的每一次(ci)講課(ke)都必(bi)須用心(xin)準備，全身心(xin)投(tou)入(ru)，我(wo)必(bi)須讓知識的甘露(lu)匯成(cheng)溪水，

　　在每一(yi)個(ge)孩子(zi)心(xin)中流淌，使每一(yi)個(ge)孩子(zi)在知識的海洋中有所收(shou)有所獲，而且身心(xin)愉悅。

　　我是一名農村幼兒教(jiao)師，雖然沒有優越的(de)工作條件和(he)豐厚的(de)工資待遇(yu)，

　　但我擁有純(chun)(chun)潔美麗的童心：“老師(shi)小氣鬼”、“老師(shi)過(guo)節吃餃子(zi)嗎?”“冬天小魚(yu)為(wei)什(shen)么不穿棉襖?……他們純(chun)(chun)得可愛，亮(liang)得透(tou)明。

　　我雖有常人的煩惱，但當我面對他們時(shi)，我就會忘掉(diao)生活中的不(bu)如意(yi)，

　　忘(wang)掉個人心靈的(de)創傷(shang)，拋開生(sheng)活中平庸的(de)悲(bei)歡，用微笑去迎接孩子，

　　把活(huo)動(dong)室的(de)一把小椅(yi)子留給自己(ji)，深入到孩子內心深處，和(he)孩子說(shuo)說(shuo)悄悄話，與他們(men)同歡樂，共憂傷，

　　和(he)他們一起營造陽(yang)光，把(ba)希望(wang)的火種播(bo)撒到孩子們的心田，把(ba)幼兒園變而為培(pei)育(yu)崇高理想的殿(dian)堂(tang)，

　　我(wo)要把每一個(ge)孩子陶冶(ye)成(cheng)一首最美麗的詩，我(wo)要讓愛的旋(xuan)律永(yong)遠留(liu)在(zai)他們的心上。

　　我是(shi)一名農村幼(you)兒教師，

　　良好的(de)(de)行為本身(shen)就(jiu)是一種無聲的(de)(de)教育力量。因此(ci)，為人師表是我(wo)的(de)(de)全部，我(wo)會克制(zhi)自己的(de)(de)情緒，

　　尊敬(jing)長輩，團結(jie)同事，不計(ji)較生活中點點滴(di)滴(di)的小事;我會意識到自(zi)己肩(jian)負(fu)責任的重大，不斷豐富自(zi)己的專(zhuan)業知識，

　　提(ti)高自身的業務素質，每(mei)時每(mei)刻都有(you)崇高的使命(ming)感;我要像大海一(yi)樣，敞開自己(ji)寬廣的胸懷(huai)，吞噬(shi)生活(huo)中的煩煩惱惱;

　　我要像紅燭一(yi)樣，燃燒自己(ji)，照亮孩子。真的，我不是完人，也沒(mei)有什么遠(yuan)大的理(li)想和目標，

　　但無論(lun)什(shen)么誘惑，都無法(fa)使我對幼教事(shi)業的深(shen)情眷戀有絲(si)毫(hao)的動搖，與孩子(zi)在一起是我今生不解的情緣。

　　我是一名(ming)幼兒教(jiao)師，

　　一名(ming)平凡而普(pu)通的幼兒教師，

　　我將用(yong)自己全身心的(de)愛，去編織(zhi)“育兒”的(de)搖籃，

　　幫助孩子插上展翅(chi)的(de)“羽翼(yi)”，期待(dai)著今(jin)天的(de)“雛鳥”，

　　長成(cheng)明天(tian)的“雄鷹(ying)”，

　　遨游于(yu)廣闊的藍天。

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 9

　　教師

　　一個普通的名字，薪火相(xiang)傳，歷(li)經滄桑；

　　一種平凡的職業，春風化雨，源遠流長(chang)。

　　這個名字(zi)那(nei)么普通(tong)，很少寫進輝煌的(de)史冊；

　　這種職業那么(me)平凡，很(hen)難讓人放(fang)在(zai)心上。、

　　他(ta)的追求(qiu)是在理想和現實(shi)之(zhi)間鋪設道路，

　　他的(de)使命是在今天和明(ming)天之間搭建橋(qiao)梁。

　　他(ta)是石子，鋪就他(ta)人的錦繡前程；

　　他是星(xing)光，把人們的(de)心(xin)靈之火(huo)點亮。

　　這，就是老師，在工作中(zhong)默默奉獻；

　　這，就是(shi)老師，在生活中從不張揚。

　　在希望(wang)的田野上，灑下甘(gan)露，播種陽光(guang)；

　　春天，教師是細雨，滋潤孩子成長(chang)；

　　夏日，教師(shi)是微風，帶給(gei)孩子(zi)清涼；

　　秋天，教師是(shi)陽(yang)光，催化孩子成熟；

　　冬日，教師是雪花，孕育孩子(zi)希(xi)望。

　　老(lao)師，老(lao)師，這(zhe)就是老(lao)師啊——

　　雖(sui)是小草，卻花一樣芳(fang)香！

　　忘不了(le)那些(xie)艱難(nan)的日子，

　　忘不了那些質(zhi)疑的目光。

　　忘(wang)不(bu)了家長的無奈，社(she)會的期(qi)待；

　　更忘不了同事的焦慮，學(xue)生的迷茫。

　　心(xin)頭(tou)的滋味酸楚苦澀，

　　肩上(shang)的重負泰山一樣。

　　教師是清貧的(de)，除了(le)書本滿(man)柜，沒有(you)什么(me)家當；

　　教師是(shi)富有的，民族精英里有他培(pei)育(yu)的棟梁。

　　一(yi)身粉末，兩(liang)袖清風；

　　三(san)尺凈土，桃(tao)李芬芳。

　　舍棄(qi)功(gong)利，寫下希望；

　　獨領風騷，放飛(fei)夢(meng)想。

　　老(lao)師(shi)，老(lao)師(shi)，這就是老(lao)師(shi)啊——

　　月樣的(de)皎潔，太(tai)陽(yang)般的(de)輝煌！

　　眼前物(wu)欲橫流，身邊霓虹閃(shan)亮。

　　教師只有滴(di)滴(di)汗水，裊(niao)裊(niao)書(shu)香。

　　我愿(yuan)做一(yi)位(wei)老(lao)師(shi)，

　　把手中的(de).紅燭(zhu)高高舉起，

　　只要(yao)我的(de)鴿群能翱翔藍天，

　　只要我的雛鷹能鵬程(cheng)萬里，

　　只要我的信念能(neng)堅如磐石(shi)，

　　我(wo)的夢想將會像海洋一樣寬廣(guang)。

　　我愿(yuan)做一(yi)位老師(shi)，

　　把神(shen)圣而崇(chong)高的理想之燈點亮，

　　讓它燃燒(shao)我的(de)詩意和激(ji)情，

　　讓它照亮(liang)我的心靈和行程，

　　讓它點燃我的機智和(he)活(huo)力，

　　我(wo)的(de)夢(meng)想將會像太陽一樣閃(shan)亮(liang)。

　　我愿做一位老師，

　　在春天的土地上播種，

　　在夏日(ri)的(de)驕陽下耕耘，

　　在秋天等(deng)待它繁花似錦、碩果滿枝，

　　在冬季期盼(pan)它(ta)卓然挺立、笑傲(ao)風霜。

　　我(wo)寧愿把自己化作飛塵，

　　只要我的(de)幼苗能長成參天(tian)大樹；

　　我不悔把我的(de)雙鬢染白，

　　只要我的(de)努力能把學生的(de)前程照亮。

　　我(wo)不會用(yong)金錢的尺子(zi)來丈量我(wo)的價值，

　　因為我知道：我不是棟梁，但(dan)我的事業是棟梁；

　　我(wo)不會讓我(wo)知識的清泉變為一(yi)潭(tan)死水，

　　因(yin)為我(wo)知道：我(wo)不(bu)是未來，但學生的夢想會因(yin)我(wo)而閃光。

　　選擇了教師，我無怨無悔；

　　走(zou)上了(le)講臺，我激情飛揚。

　　平淡中(zhong)顯真(zhen)實(shi)(shi)，真(zhen)實(shi)(shi)中(zhong)著高尚(shang)，

　　在(zai)平凡與偉岸(an)間徜徉，

　　讓愛聚變成燃燒的太陽(yang)。

　　把“發(fa)現(xian)自己(ji)、發(fa)展自己(ji)”寫在興華學校的旗幟上。

　　今天(tian)，我們要向(xiang)親愛(ai)的老教(jiao)師們致敬，

　　祝愿大家節日快樂、身體安康(kang)！

　　今天，我(wo)們要向我(wo)們美麗的(de)學(xue)校祝(zhu)福，

　　祝愿(yuan)我們的(de)學校日新月異，蒸(zheng)蒸(zheng)日上。

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 10

　　紅燭

　　徘徊在秋風中

　　行在夜雨里

　　紅燭啊，我想起你

　　想(xiang)起你照亮別人的(de)熱情(qing)

　　想(xiang)起你燃燒自己的美麗

　　從唐人的詩卷里

　　我讀到了

　　你內心深處的苦(ku)寂(ji)

　　從《紅燭》的序詩里(li)

　　我感悟到

　　生命(ming)應該(gai)和(he)奉獻連(lian)在一起

　　紅燭(zhu)啊(a)，我深(shen)知你的(de)痛苦

　　心中流出來的

　　是殷(yin)(yin)紅殷(yin)(yin)紅的血(xue)滴

　　也許，你溫暖了(le)別(bie)人

　　自己卻獨守凄風冷(leng)雨

　　也許(xu)，你點亮了黑夜

　　自己卻被人(ren)遺忘在

　　陽光燦爛的日子

　　紅燭(zhu)啊(a)，你為(wei)燃(ran)燒而生(sheng)

　　無(wu)怨無(wu)悔，無(wu)聲無(wu)息

　　在人們的.歡樂中(zhong)

　　體現著，生命的價值(zhi)

　　你的崇高就在于

　　流著(zhu)熱淚，忠貞不渝

　　你的偉大就在于

　　照亮了別(bie)人，犧(xi)牲了自(zi)己

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 11

　　《教師誦》

　　平凡的人，平凡的手，

　　架起一座(zuo)知識的橋梁(liang)。

　　走過冬的嚴寒，

　　走過夏的酷暑

　　培養出莘莘學子

　　一只粉筆

　　指(zhi)點知識王(wang)國的(de)迷津

　　一塊黑板，

　　記(ji)下比海還深(shen)的真情(qing)

　　一個講臺，

　　映照著(zhu)園丁(ding)澆灌鮮花的艱辛

　　三尺教鞭

　　揮向通往夢想(xiang)境界的(de)途(tu)徑

　　我們是繁星

　　您是月亮

　　把(ba)優(you)美動聽的故(gu)事“講給”我們聽

　　讓我們能(neng)進(jin)入(ru)完美(mei)的夢境

　　清晨(chen)的(de)陽光是您(nin)那燦爛的(de)'微笑

　　不管我們失敗還是(shi)勝利

　　不(bu)管我們(men)后退還是前進

　　您(nin)，都會用微笑鼓勵(li)我(wo)們再(zai)接再(zai)厲

　　教師

　　慈祥的母親

　　教師

　　千萬顆童心(xin)的夢想

　　教師

　　祖(zu)國賦予您特殊的使命(ming)

　　讓(rang)您把一棵幼小的禾苗

　　培養成祖國的棟梁

　　教師

　　我要您那慈祥的面(mian)容永(yong)不變老(lao)

　　教師

　　我(wo)要(yao)您那明亮(liang)的眼睛永遠不黯(an)淡(dan)

　　教師

　　我(wo)要您(nin)那烏(wu)黑(hei)的頭發(fa)永不變白(bai)

　　教師

　　我要您(nin)那疲勞(lao)的(de)(de)雙手變(bian)的(de)(de)簡(jian)便

　　教師

　　我要為您歌唱，為您祝(zhu)福

　　教師

　　您是我最敬佩的(de)人！

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 12

　　《思念園丁》

　　一切(qie)過去(qu)了的都會(hui)變成(cheng)親切(qie)的懷(huai)念

　　教師，我懷(huai)念中學時(shi)代，懷(huai)念母校，懷(huai)念您

　　如果時光能(neng)倒流，讓我重(zhong)新(xin)回到(dao)學生時代

　　親愛的(de)教師，多么(me)想(xiang)再聆聽(ting)您那(nei)語重心長(chang)的(de)教誨

　　別(bie)后，漫長的歲月，您的聲(sheng)音(yin)，常在我耳畔響起；

　　您的(de)身影，常在我(wo)眼(yan)前浮(fu)現；

　　您的教(jiao)誨，常駐在我(wo)的心田人(ren)

　　生(sheng)是(shi)一條沒(mei)有盡頭的路(lu)，我走(zou)著(zhu)(zhu)，走(zou)著(zhu)(zhu)，不斷(duan)地走(zou)著(zhu)(zhu)。

　　當我疲憊懈怠時，記憶中(zhong)就會浮起您堅(jian)(jian)定的(de)面容，堅(jian)(jian)毅的(de)聲(sheng)音(yin)，堅(jian)(jian)韌的(de)精神。

　　教師(shi)呵(he)，您(nin)教會了(le)我(wo)生(sheng)活(huo)，我(wo)怎能將您(nin)忘(wang)懷！

　　每當收獲的時刻，我(wo)總會情不自禁地想念辛勤播(bo)種的耕耘(yun)者————教師。

　　教(jiao)師，離(li)別雖然(ran)久長，而(er)您那形象仿佛是一個燦爛發亮的(de)光點，一向在我(wo)的(de)心中(zhong)閃爍(shuo)。

　　今日(ri)，我(wo)在(zai)遙遠的地方，把您給予我(wo)的昨日(ri)，折疊成記憶的小船，任其(qi)飄(piao)蕩在(zai)思念的心湖里。服(fu)飾依舊，容(rong)光依舊。

　　您那熟悉(xi)的(de).板書、熟悉(xi)的(de)聲音，將(jiang)我們(men)的(de)思緒牽向往(wang)昔的(de)學生時代。

　　哦，教師(shi)懷(huai)念(nian)您，親(qin)愛的(de)教師(shi)！

　　在我(wo)心中(zhong)珍藏著您明眸的凝視，它們(men)像兩眼清泉，永(yong)遠(yuan)奔(ben)流在我(wo)的心谷

　　飲其(qi)流者懷其(qi)源(yuan)，學其(qi)成時念吾師(shi)。

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 13

　　頌吾師

　　若(ruo)我是(shi)晶瑩的細浪(lang)

　　那您便是瀚海溶溶

　　層層碧浪

　　漾起青春如夢的憧(chong)憬

　　若我是飄逸的白云

　　那您便是(shi)晚霞融融

　　屢屢銀輝

　　映(ying)出求識若渴的(de)詩情

　　朗朗晴空

　　悠悠師心……

　　是您

　　用詩情的妙指彈響(xiang)我(wo)心中的`琴弦

　　是您

　　用心(xin)血的蠶絲織就我青春(chun)的渴望

　　是您

　　用知識的瓊漿澆灌我心靈的幼(you)芽

　　是您

　　淌著晶瑩的汗水

　　在我年輕的心田

　　播種理想

　　濃的化(hua)不開的愛呀

　　春蠶甘露

　　又怎能盡吐

　　贊者的心胸

　　就讓我(wo)汲(ji)取春(chun)天的雨(yu)露(lu)

　　為您洗去

　　額頭的皺紋

　　就讓我化作夏日的(de)花蔭

　　為您裝扮

　　疲憊的心情

　　就讓我采擷(xie)秋夜的(de)繁星

　　為您照亮

　　昏暗的書桌

　　就讓我化作(zuo)冬(dong)日(ri)的暖茶

　　為您滋潤

　　發干得喉嚨

　　濃的化(hua)不開的愛呀

　　讓學生

　　一輩子也難走出

　　您的深情

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 14

　　《老師的眼睛》

　　老師的眼睛

　　像夜晚的月亮

　　我們是一顆(ke)顆(ke)星(xing)星(xing)

　　在她的微笑里

　　不停地閃爍閃爍

　　老師的'眼睛

　　像遼闊的海洋

　　我們是一條條小魚(yu)

　　在他的懷抱里

　　快樂的游來游去

　　老師的眼睛

　　像藍色的天空

　　我們是(shi)一朵朵白云

　　在她的注視下

　　自由的飄來飄去

　　老(lao)師的眼睛像一面(mian)鏡子

　　照亮我們的心靈

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 15

　　教師

　　金(jin)風送歡笑(xiao)，丹(dan)桂花香飄。

　　老(lao)師(shi)的節(jie)日(ri)，今(jin)天又來到(dao)。

　　老師為我們(men)的成長，不知付(fu)出了多少辛(xin)勞。

　　老師對我(wo)(wo)們的撫愛，我(wo)(wo)們永遠不會(hui)忘記。

　　老師，您好!

　　人們把老(lao)師比作(zuo)紅(hong)燭，照亮別人而把自己燃燒。

　　人們把老師比作園丁，培育桃李開遍(bian)天涯海(hai)角(jiao)。

　　教師是(shi)太陽(yang)底下崇高(gao)的(de)事業。

　　老師(shi)給了(le)我們理想的(de)陽(yang)(yang)光和(he)智慧的(de)陽(yang)(yang)光。

　　老師(shi)引導我們走上(shang)灑滿陽光(guang)的(de)人生之路。

　　老師期望我們成為(wei)新(xin)世紀的太陽(yang)。

　　老師(shi)的話兒像(xiang)春雨(yu)滋(zi)潤我的心。

　　老師用知識的雨露澆(jiao)灌我(wo)們成長。

　　溫柔的(de)春雨，就是老師對(dui)我們(men)的(de)撫愛。

　　老師的言傳身教，像(xiang)春雨潤物細無聲。

　　老師甘當綠(lv)葉，把我們當紅花托起。

　　老師是(shi)一片綠葉，樂于(yu)默默奉獻(xian)。

　　綠葉的.綠色象征著老師青春常在。

　　當我們像鮮(xian)花盛開時(shi)，永遠忘不了綠葉的恩情。

　　老(lao)師像大樹，頭(tou)頂藍(lan)天，腳踩大地，默(mo)默(mo)地為社會造(zao)福。

　　老師(shi)是大樹(shu)，為世界帶來一片春色(se)。

　　老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

　　小(xiao)樹長成棟梁材，不忘園(yuan)丁(ding)培育恩。

　　是啊，老師(shi)的熱情像(xiang)太(tai)陽，老師(shi)的教誨像(xiang)春雨，

　　老師的(de)(de)風格(ge)像(xiang)綠葉(xie)，老師的(de)(de)事業(ye)像(xiang)大樹(shu)，我們的(de)(de)老師就是好。

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 16

　　老師

　　老師，辛苦了

　　是誰——

　　把(ba)無知的我們領(ling)進(jin)寬敞的教室，

　　教給我們豐富的(de)知(zhi)識?

　　是您!老師!

　　您(nin)用(yong)辛勤的`汗(han)水，

　　哺育了(le)春日剛破土的嫩苗。

　　是誰——

　　把調皮的我們

　　教育成能體貼幫助(zhu)別人(ren)(ren)的人(ren)(ren)?

　　是您!老師!

　　您的(de)關懷就(jiu)好似和煦的(de)春風

　　溫暖了我們的心靈。

　　是誰——

　　把幼小的我們

　　培育成成熟懂(dong)事的少(shao)年?

　　是您!老師!

　　您的保(bao)護讓我(wo)們(men)健康成(cheng)長。

　　在(zai)金秋時節結下碩(shuo)果。

　　您辛苦了(le)!老師!

　　在酷(ku)暑嚴寒(han)中辛勤工(gong)作的人們(men)。

　　您辛苦(ku)了!老師!

　　把青春無么奉(feng)獻的人們。

　　我們向您(nin)致以崇高的敬意!

　　您辛苦了

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 17

　　園丁

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻!

　　詩詞歌賦，頌(song)不完對您的(de)崇敬!

　　您用(yong)知識甘(gan)露，澆開(kai)我們(men)理(li)想的花朵;

　　您用(yong)心靈的(de)清泉(quan)，潤育(yu)我(wo)們情操(cao)的(de)美果(guo)。

　　在(zai)這不(bu)尋(xun)常的(de)節日里，獻(xian)上我們深深的(de)祝福(fu)!

　　每年，我把第一縷春光和賀卡(ka)一起寄(ji)給您，

　　我親愛的老師，愿春天永遠(yuan)與您同在!

　　陽光普照(zhao)，園丁心坎春意暖;

　　雨露滋(zi)潤，桃李枝頭蓓蕾紅(hong)

　　祝您(nin)教師(shi)節(jie)愉快。

　　您(nin)是園丁，為(wei)祖國山川添秀色;

　　您(nin)如春雨，潤育桃(tao)李，神州大地盡(jin)芳菲。

　　在這喜(xi)慶的節日里(li)，

　　讓(rang)我獻上一支心靈的(de)`鮮花(hua)，

　　向您表(biao)達(da)忠心的祝愿。

　　用滿天彩霞譜寫頌歌，

　　用遍地鮮花編織詩篇(pian)，

　　也(ye)表不(bu)盡我們(men)對(dui)老師節日(ri)的(de)祝賀!

　　我不是您最出(chu)色的學生(sheng)，

　　而您卻是我最尊敬的老師。

　　在您的節日里，

　　我(wo)要(yao)把(ba)一份崇高的敬意獻(xian)給(gei)您(nin)。

　　敬愛的老師，

　　您的諄(zhun)諄(zhun)教誨如春風，似(si)瑞雨，永銘我心。

　　我(wo)虔誠地祝(zhu)福(fu)您：康樂(le)、如意(yi)!

　　我們從(cong)幼苗長成大樹，卻永(yong)遠是您的學(xue)生(sheng)。

　　在您花甲(jia)之年，祝(zhu)您生(sheng)命之樹常青。

　　您因材施教，善(shan)啟心靈。

　　我們(men)捧著優異(yi)的(de)成績，

　　來祝賀(he)您(nin)的勝利!

　　老(lao)師，祝您教育(yu)的(de)學生，人才濟濟，精(jing)英輩出。

　　老師(shi)，您是(shi)真(zhen)誠的、善良的、美好的。

　　愿所(suo)有同學的(de)心(xin)扉都向您(nin)敞開。

　　愿(yuan)我這小溪的樂音，永(yong)遠(yuan)在(zai)您深邃的山谷中回響。

　　海水退(tui)潮的時候，把五彩(cai)的貝(bei)殼留在(zai)沙(sha)灘(tan)上。

　　我們畢業的時候(hou)，把誠摯(zhi)的祝愿獻(xian)給(gei)老師(shi)。

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 18

　　老師，老師

　　老師，一(yi)個(ge)普通的(de)稱謂

　　有多少(shao)人知道您(nin)的神圣

　　在鄉村的田間

　　看到農(nong)民默(mo)默(mo)的耕耘

　　我(wo)們想起了您，老(lao)師

　　在城鎮的工地

　　看到工人艱辛的汗水(shui)

　　我們(men)想(xiang)起了您，老師

　　不，老師

　　這是不恰當的比喻

　　在迷蒙的清晨

　　看到噴(pen)薄而出的(de)紅日

　　開啟了黎明

　　我們想起了您，老師

　　在繁星點綴(zhui)的夜晚

　　看到明亮閃爍的北斗(dou)

　　指明了方向

　　我們想起了您，老師

　　不，老師

　　這是比(bi)較(jiao)膚(fu)淺的(de)比(bi)喻

　　看到燃燒的蠟燭

　　人們說：老師燃燒了(le)自己，照亮了(le)別人

　　看到綿綿的春雨

　　人(ren)們(men)說(shuo)：老師舍身忘我，潤(run)物無聲

　　看到綻放的花朵

　　人們說：老師是綠葉，無(wu)私(si)的呵護著(zhu)一朵(duo)朵(duo)花蕾

　　看到高聳的雄關

　　人們(men)說(shuo)：老師是階梯，無怨的承載著攀登者的腳步

　　不，老師

　　這些比喻(yu)哪能描述出您(nin)的(de)神圣(sheng)

　　老師，您就(jiu)是綿綿不斷的山脈

　　始終堅守著足下的那方土地

　　數不清的樹苗和小(xiao)樹

　　深(shen)深(shen)的(de).植根于您的(de)肉體

　　牽連著您的心跳和脈搏

　　吸取著您的精華和養分

　　您(nin)以(yi)山的(de)厚重堅實孕育著樹的(de)成長

　　您以山的(de)磅礴(bo)氣(qi)勢激勵著樹的(de)拔起

　　酷熱、嚴寒、風雨(yu)

　　因為(wei)有(you)您(nin)，樹知道(dao)了(le)坦然的面(mian)對

　　和(he)風、彩虹、暖陽

　　因為有您，樹懂得了(le)分享的涵義(yi)

　　這就是您，老師

　　大山般的偉大、包容

　　大山(shan)般的執著、堅(jian)持

　　看似悄(qiao)無聲息(xi)，卻是大愛無形

　　看似平(ping)淡往復(fu)，卻(que)是(shi)矢志不渝

　　盡管樹木參天

　　盡管樹木成林

　　您依然故我的

　　堅守著

　　足下的那方土地

　　老(lao)師，一個普通的稱(cheng)謂

　　有多(duo)少(shao)人懂得了您的神圣(sheng)

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 19

　　我的老師

　　有人說

　　教師是最(zui)光輝的(de)職(zhi)業

　　是啊

　　因為有了陽光

　　幼(you)苗才(cai)能茁壯(zhuang)成長

　　有人說

　　教師是紅燭

　　是啊

　　因為有了燭光

　　前途才不會渺茫

　　有人說

　　教師是父母

　　是啊

　　因為先有父母心

　　才做教書人

　　有人說

　　教師是園丁

　　是啊

　　因為祖國的(de)`百花園

　　有你而絢爛

　　有人說

　　教師(shi)是靈魂的工程師(shi)

　　是啊

　　因為寧靜以致遠

　　平凡才偉大

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 20

　　親愛的'您

　　你是(shi)百花園(yuan)的園(yuan)丁

　　不分晝夜

　　不怕日曬雨淋

　　冒著嚴寒

　　勇往直前

　　義無反顧

　　栽培花草樹木

　　百花爭艷

　　百花齊放

　　是一股春風

　　春風化雨

　　送上祝福

　　送上希望

　　是一股暖流

　　流入心扉

　　激勵前行

　　是一股秋風

　　秋高氣爽

　　溫暖人心

　　是一棵參天大樹

　　遮風擋雨

　　納涼

　　教師節三分鐘催人淚下的朗誦稿 21

　　我的老師

　　我的老師

　　她有一雙明亮的(de)眼睛

　　就像天上最亮的星星

　　無論我走到哪里

　　都(dou)是心(xin)中前行的明(ming)燈(deng)

　　我的老師

　　她有一雙(shuang)溫(wen)柔的眼(yan)睛(jing)

　　就像那絲絲春雨

　　輕輕地、柔柔的

　　滋潤(run)著我這(zhe)棵(ke)幼苗茁壯成長

　　我的老師

　　她有一雙(shuang)睿智(zhi)的(de)眼睛

　　就像那浩瀚的大海

　　引領著我這清澈的小溪

　　匯(hui)入江、河(he)、湖、海(hai)

　　我的老師

　　她有一雙善(shan)解人意的眼睛

　　就像(xiang)對(dui)癥治病的`良藥

　　在我最需要時

　　傳遞給(gei)我安慰和(he)鼓勵

　　我的老師

　　她有(you)一雙洞(dong)穿心靈的眼睛

　　就(jiu)像孫悟空的火(huo)眼金睛

　　總在我想偷懶的(de)時候

　　透過我的眼(yan)睛走進我的內心

　　老師(shi)啊(a)！我的老師(shi)！

　　我一定要好好學習(xi)

　　不辜負您(nin)對我的期(qi)望

　　長(chang)大后我也(ye)想擁(yong)有您那(nei)雙眼(yan)睛(jing)。

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