學會感恩(en)(en)(en),才(cai)能(neng)走的更遠,感恩(en)(en)(en)節就要(yao)到了,您一(yi)定有非常多想要(yao)感恩(en)(en)(en)的人，下面是由yjbys小(xiao)編(bian)為你(ni)精心編(bian)輯的感恩(en)(en)(en)節的微信文章，記得去表(biao)達你(ni)的感恩(en)(en)(en)哦!
感恩節的微信文章一：感恩節活動指南大全
一、活動預熱。
活動(dong)前期除了準備(bei)工作(zuo)以外(wai)，活動(dong)宣(xuan)傳(chuan)非常重要，而且這一點必須夯實(shi)。主要有兩(liang)個途(tu)徑：線(xian)上(shang)宣(xuan)傳(chuan)和線(xian)下宣(xuan)傳(chuan)。
1、線上宣傳
這(zhe)(zhe)個途徑主(zhu)要是(shi)通過微信朋友(you)圈(quan)和(he)QQ空間進(jin)行宣傳，當然前提是(shi)全部學生家(jia)長(chang)都是(shi)你(ni)的好友(you)，這(zhe)(zhe)樣才能最大限度達到宣傳效果。在朋友(you)圈(quan)或者空間宣傳活動時(shi)，要配上電子版的宣傳海報和(he)家(jia)長(chang)邀請函，一(yi)是(shi)表(biao)示對家(jia)長(chang)的尊重，二是(shi)彰顯活動的正式性和(he)正規(gui)性。
在宣傳(chuan)過(guo)程中可(ke)以利用轉(zhuan)發獎勵機制，誘惑家(jia)長(chang)進行轉(zhuan)發。例如，在活動(dong)(dong)前(qian)期(qi)宣傳(chuan)階段，如您(nin)轉(zhuan)發此條微信(xin)到(dao)朋友圈(quan)并獲(huo)贊30個(ge)，活動(dong)(dong)當天可(ke)領(ling)取(qu)精美(mei)禮(li)品一(yi)份(fen)。這樣做的目的是，一(yi)方(fang)面(mian)能夠更(geng)多邀(yao)請到(dao)家(jia)長(chang)，另一(yi)方(fang)面(mian)積攢人氣，為(wei)之(zhi)后活動(dong)(dong)傳(chuan)播做鋪墊(dian)。
2、線下宣傳
線下宣(xuan)傳主(zhu)要是通過海報(bao)、傳單或者書面邀請(qing)函的形式進(jin)行。
由上圖可(ke)以看出，海報(bao)主要(yao)包(bao)括(kuo)三(san)部分(fen)。第一(yi)，主題：感(gan)謝有你(ni);第二，內容：感(gan)恩節親子活動;第三(san)，注意事項(xiang)、提示(shi)：活動當天憑借(jie)分(fen)享(xiang)截圖可(ke)領(ling)取禮(li)(li)物。(注意：前期宣傳轉發獲贊的(de)禮(li)(li)品(pin)和活動當天分(fen)享(xiang)的(de)禮(li)(li)品(pin)應該做出區別，建議后(hou)者(zhe)禮(li)(li)物比前者(zhe)禮(li)(li)物高出一(yi)個(ge)檔次(ci))
當然(ran)，制作海(hai)(hai)(hai)報也有(you)一些技(ji)巧，海(hai)(hai)(hai)報設(she)置的字體不(bu)要太大，顏色要給人一種(zhong)舒(shu)服、易(yi)接受的感(gan)覺;另外，宣(xuan)傳海(hai)(hai)(hai)報不(bu)要透露(lu)關于(yu)(yu)活動內(nei)容的細(xi)節，要保留神秘(mi)感(gan)和(he)想象空間，但也不(bu)能(neng)讓家長期望太高;最后(hou)海(hai)(hai)(hai)報要做電(dian)子版(ban)(ban)(ban)和(he)紙質版(ban)(ban)(ban)兩個版(ban)(ban)(ban)面，電(dian)子版(ban)(ban)(ban)用于(yu)(yu)活動前后(hou)線上宣(xuan)傳使用，紙質版(ban)(ban)(ban)用于(yu)(yu)校區張貼(tie)或(huo)者邀請函。
二、活動舉辦
如果(guo)說(shuo)活動前期宣傳是整個活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)石，那(nei)么活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舉(ju)辦就是活動鏈條中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)中之重(zhong)。具體做什么類型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動，要根據學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡階段(duan)(duan)進行區別，因為(wei)不(bu)(bu)同年(nian)齡段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣和認知不(bu)(bu)同。針對幼兒園階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生，一般舉(ju)辦一些(xie)親子(zi)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動;針對小學(xue)生，一般采(cai)取“說(shuo)出感(gan)恩(en)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，寫出感(gan)恩(en)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文字”等(deng)形式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動。
幼兒園階(jie)段(duan)學生：
可以組織像與父母一起手工制作家庭相框(kuang)的(de)活動，學(xue)校只需要提供簡單的(de)材料，剩下來的(de)由家長和學(xue)生(sheng)一起去完成，這(zhe)不僅增(zeng)進了親子關系，而且還鍛煉了孩子的(de)創造(zao)力。
而且也(ye)非常切合(he)感恩(en)節的(de)(de)(de)主題，因為在制作(zuo)相框過程中，孩子看(kan)到(dao)(dao)之前的(de)(de)(de)照片，再加上父母(mu)在旁的(de)(de)(de)指導，很容易會感受到(dao)(dao)幸福和(he)激發出(chu)對父母(mu)的(de)(de)(de)感恩(en)，同樣家長也(ye)會感恩(en)孩子。
另外，對(dui)(dui)于學校(xiao)(xiao)(xiao)來(lai)說(shuo)，家長(chang)孩(hai)子(zi)做(zuo)出(chu)來(lai)的相框可以對(dui)(dui)學校(xiao)(xiao)(xiao)進行裝(zhuang)飾，也可以讓家長(chang)看到學校(xiao)(xiao)(xiao)溫暖和實力的一面，提升(sheng)家長(chang)對(dui)(dui)學校(xiao)(xiao)(xiao)的滿意度。
或以(yi)“感(gan)恩(en)(en)(en)的(de)(de)心”為主題，說(shuo)感(gan)恩(en)(en)(en)的(de)(de)事、唱感(gan)恩(en)(en)(en)的(de)(de)歌(ge)、畫感(gan)恩(en)(en)(en)的(de)(de)畫之類的(de)(de)活動。通過活動，讓孩子(zi)自(zi)己用眼睛去看(kan)，用耳朵去聽，用心靈去感(gan)受，在自(zi)己心中培養感(gan)恩(en)(en)(en)的(de)(de)情感(gan)。讓孩子(zi)講(jiang)一個“感(gan)恩(en)(en)(en)的(de)(de)心”的(de)(de)故事，畫一幅“感(gan)恩(en)(en)(en)的(de)(de)心”的(de)(de)畫，表演“感(gan)恩(en)(en)(en)的(de)(de)心”手語(yu)。在“感(gan)恩(en)(en)(en)的(de)(de)心”背(bei)景音樂(le)的(de)(de)熏陶下，讓孩子(zi)了解(jie)感(gan)恩(en)(en)(en)節的(de)(de)由來，懂得感(gan)恩(en)(en)(en)父母、老(lao)師、同(tong)學，懂得感(gan)謝、尊重(zhong)他(ta)人。
小學階段學生
可以有難度高一(yi)點的(de)手工制作(zuo)類活動(dong)，例(li)如，以“感(gan)恩(en)墻”為主題制作(zuo)感(gan)恩(en)卡。通過制作(zuo)感(gan)恩(en)卡，讓孩子盡情寫(xie)下感(gan)恩(en)的(de)話，可以是(shi)對家長、對老師、對同學(xue)表示感(gan)恩(en)。很多(duo)學(xue)生平時(shi)會不好意思(si)直接表達(da)感(gan)激，在感(gan)恩(en)卡上寫(xie)下來就會變(bian)得容易一(yi)些。最后把(ba)這些卡片收集起來，做成感(gan)恩(en)樹或者(zhe)感(gan)恩(en)墻，既表達(da)出了(le)對家長、老師、同學(xue)的(de)愛，同時(shi)學(xue)生看到自己的(de)勞動(dong)成果也(ye)會非常滿足。
三、二次傳播，宣傳自己
在掌握了活動宣(xuan)傳和(he)舉(ju)(ju)辦(ban)技能之后，有沒有做過這樣的(de)(de)思考呢(ni)(ni)：到底是(shi)為什(shen)么要在節日(ri)舉(ju)(ju)辦(ban)活動呢(ni)(ni)?難道只是(shi)跟風舉(ju)(ju)辦(ban)嗎?其實，歸根結底，依托(tuo)一(yi)些節日(ri)舉(ju)(ju)辦(ban)活動最終(zhong)目(mu)的(de)(de)是(shi)要展示自己，把(ba)自己的(de)(de)教學效果(guo)和(he)優(you)勢宣(xuan)傳出去，吸引(yin)更多的(de)(de)學生。所以在整個(ge)活動中，要有這樣一(yi)種(zhong)意識：“促(cu)進分享，展示自己，引(yin)爆傳播(bo)”。
要想達到展示(shi)自己的效果，就要抓(zhua)住整(zheng)個(ge)活(huo)動的一些關鍵節點。活(huo)動的傳播應(ying)該貫穿(chuan)整(zheng)個(ge)活(huo)動。
1、早期宣傳(chuan)階段(duan)，就(jiu)是一個(ge)重要節點。不管線(xian)上(shang)宣傳(chuan)還是線(xian)下宣傳(chuan)，都(dou)要在朋(peng)友圈、傳(chuan)單或者邀請(qing)函(han)上(shang)展示(shi)出校區(qu)名稱和Logo，在家(jia)長(chang)轉(zhuan)發朋(peng)友圈時就(jiu)會形成二次(ci)傳(chuan)播，擴大影(ying)響(xiang)。
活(huo)動策(ce)劃(hua)舉辦階段，要在活(huo)動現場，多放置(zhi)一(yi)(yi)些印有校區Logo和名稱(cheng)的易(yi)拉寶，這有助(zhu)于市場宣傳。家(jia)長在發(fa)(fa)朋友(you)圈或者微博的時(shi)候(hou)(hou)，不(bu)一(yi)(yi)定會(hui)主動展示校區名稱(cheng)或Logo，但是如果在一(yi)(yi)些顯(xian)眼位置(zhi)放置(zhi)它們的話，家(jia)長拍照(zhao)的時(shi)候(hou)(hou)就(jiu)會(hui)不(bu)自覺(jue)拍下來，發(fa)(fa)放到朋友(you)圈，并且圖片的感(gan)染力本就(jiu)比(bi)文字強，這樣還擔心(xin)收不(bu)到效果嗎?
在活(huo)動環節中，還(huan)可(ke)以結(jie)合學(xue)(xue)校的學(xue)(xue)科特色，跟(gen)活(huo)動進(jin)行結(jie)合。如果你(ni)是繪畫(hua)學(xue)(xue)校，那(nei)就可(ke)以跟(gen)繪畫(hua)進(jin)行結(jie)合。可(ke)以讓學(xue)(xue)生(sheng)用繪畫(hua)來(lai)表達自己的感恩之(zhi)情，這樣不僅豐富了表達方式，最重要的是可(ke)以展示學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)質量，提升學(xue)(xue)生(sheng)和家(jia)長的滿意(yi)度(du)和認(ren)可(ke)度(du)。
4、除了以上這些激勵家(jia)長(chang)轉發朋友圈促進傳播以外，還(huan)可(ke)以在(zai)活(huo)動中再穿(chuan)插一些小活(huo)動來“促進分享，引爆傳播”。我們(men)可(ke)以根(gen)據自(zi)己校(xiao)區實際情況，借鑒不同的(de)(de)方(fang)法(fa)進行(xing)二次傳播，擴大影響。舉辦類似“促分享”的(de)(de)活(huo)動，不僅孩子(zi)拿到獎品很(hen)開心，家(jia)長(chang)滿意(yi)度提升，而且校(xiao)區達(da)到宣傳的(de)(de)效(xiao)果。還(huan)有一點是家(jia)長(chang)轉發過程中，肯定(ding)了校(xiao)區的(de)(de)教(jiao)學效(xiao)果，也會吸引很(hen)多家(jia)長(chang)前來報名。而且通過活(huo)動吸引來的(de)(de)客戶精準度很(hen)高，都是潛(qian)在(zai)生源。
在節日舉辦合(he)適的活動(dong)(dong)很(hen)重(zhong)要，但是怎樣(yang)依托節日活動(dong)(dong)擴大影響力、持續活動(dong)(dong)效(xiao)應更重(zhong)要。
首先(xian)，要時刻抱有(you)“促進分享，展示自己，引爆傳播”的意識(shi)，把這個意識(shi)貫穿到活動重要節點中去。
其次(ci)，根(gen)據校區實際(ji)情況穿(chuan)插“促分享”活動(dong)，維護老(lao)客戶關系，吸引(yin)更多(duo)潛(qian)在客戶。
再次，學會(hui)借助(zhu)家長(chang)口吻，借助(zhu)家長(chang)的眼睛去幫(bang)我們實(shi)現(xian)品牌推廣(guang)，擴大(da)活動影響。
感恩節的微信文章二：感恩節最感人的句子
1、感謝上(shang)蒼(cang)讓(rang)我遇見你(ni)(ni)，感謝命運讓(rang)我喜(xi)歡你(ni)(ni)，感謝時間讓(rang)我在想你(ni)(ni)。親愛的你(ni)(ni)，可(ke)知(zhi)道(dao)這一切?我們的愛情感動著天地(di)，我也(ye)懷著虔誠的心給你(ni)(ni)送去(qu)感恩節祝福。
2、你(ni)我兩地相隔(ge)，思(si)念和期待鑄(zhu)就了(le)等待，在(zai)等待的日子里，我要對你(ni)說，謝謝你(ni)的愛，我要用(yong)我的全(quan)部感情來報答你(ni)，時間(jian)能證明一(yi)切。
3、生而(er)至今(jin)，雖(sui)(sui)有(you)(you)小病小災，也一直是平(ping)平(ping)安(an)安(an);雖(sui)(sui)有(you)(you)磕(ke)(ke)磕(ke)(ke)碰碰，也一直算順(shun)順(shun)利利。感謝神，讓我(wo)擁有(you)(you)正常人(ren)的(de)一切(qie)。四肢雖(sui)(sui)不(bu)(bu)強(qiang)壯然(ran)而(er)健全，眼睛雖(sui)(sui)然(ran)近視然(ran)而(er)明亮(liang)，工作雖(sui)(sui)不(bu)(bu)合性情(qing)然(ran)而(er)穩定，生活(huo)雖(sui)(sui)不(bu)(bu)圓(yuan)滿然(ran)而(er)幸(xing)福。
4、茫(mang)茫(mang)人海中，最是你那回(hui)眸一笑的瞬間溫柔，有如江(jiang)邊(bian)楊柳垂下(xia)的嬌羞，讓(rang)我塵封已久(jiu)的心(xin)靈綻開!感謝上(shang)帝讓(rang)我遇上(shang)你，我以感恩的心(xin)給你送去。
5、人(ren)生極為重要的(de)三件事便是:用寬容的(de)心(xin)對待世界，對待生活(huo);用快樂(le)的(de)心(xin)創造世界，改變生活(huo);用感(gan)恩的(de)心(xin)感(gan)受世界，感(gan)受生活(huo)。祝感(gan)恩節(jie)快樂(le)!
6、用(yong)真誠經營愛(ai)情，用(yong)執(zhi)著(zhu)追求事業，用(yong)善良對待朋友，用(yong)平淡對待磨難，用(yong)虔誠祈盼幸福(fu)，用(yong)感恩(en)回(hui)報(bao)人(ren)間，心隨愛(ai)走，愛(ai)遂心愿，祝(zhu)你感恩(en)節(jie)快樂!
7、神(shen)說(shuo):所謂幸福是有(you)一顆(ke)感恩的(de)心(xin)，一位忠誠(cheng)的(de)愛人(ren)，一個健(jian)康的(de)身體，一份稱心(xin)的(de)工作，一幫信(xin)賴的(de)朋友(you)，當你(ni)收(shou)到此(ci)信(xin)息，一切將隨之擁有(you)!懷著一顆(ke)感恩。
8、我(wo)用手指按鍵，讓真心達到心的最頂端，讓誠(cheng)意(yi)爬(pa)上(shang)笑臉，然后把我(wo)對(dui)你的感(gan)謝(xie)之情寫入字里，變成短信，在感(gan)恩(en)節這一(yi)天給你的快樂(le)增加更多快樂(le)。
9、心(xin)存(cun)一(yi)(yi)(yi)份(fen)感動(dong)，因為真(zhen)誠;心(xin)存(cun)一(yi)(yi)(yi)份(fen)美好，因為欣賞;心(xin)存(cun)一(yi)(yi)(yi)份(fen)平(ping)和，因為寬容(rong);心(xin)存(cun)一(yi)(yi)(yi)份(fen)幸福，因為感恩(en);感恩(en)節，感恩(en)更是(shi)一(yi)(yi)(yi)份(fen)傳(chuan)遞。祝你感恩(en)節快樂(le)!
10、我(wo)不是天(tian)使，但(dan)我(wo)擁有(you)天(tian)堂;我(wo)不是海豚，但(dan)我(wo)翱翔海洋(yang);我(wo)沒有(you)翅膀，但(dan)我(wo)俯視陽光;我(wo)沒有(you)三葉草，但(dan)我(wo)手捧希望(wang)!因(yin)為我(wo)有(you)你，我(wo)的朋(peng)友(you)，感恩節(jie)快(kuai)樂!
感恩節的微信文章三：感恩節的由來100字
1620年，著名的(de)(de)"五月花"號船滿載(zai)不(bu)堪忍受英國國內宗教迫(po)害的(de)(de)清(qing)教徒102人到(dao)達美洲。1620年和1621年之交的(de)(de)冬(dong)天，他們(men)遇到(dao)了難(nan)以(yi)想(xiang)象的(de)(de)困難(nan)，處在饑寒交迫(po)之中，冬(dong)天過去時，活下來的(de)(de)移民(min)只有50多人。
這時，心地善良的印第(di)安人給(gei)移民送(song)來了(le)生(sheng)活必需品，還特地派人教他(ta)們(men)怎樣狩獵、捕魚和種(zhong)植玉米(mi)、南瓜。活下(xia)來的人們(men)在第(di)一(yi)個春季即(ji)1621年(nian)開始播種(zhong)。整個夏天(tian)他(ta)們(men)都熱切地盼望(wang)著豐收的到(dao)來，他(ta)們(men)深知(zhi)自(zi)己的生(sheng)存以及(ji)殖民地的存在都將取決(jue)于即(ji)將到(dao)來的收成。
最后，莊(zhuang)稼獲得了(le)意外的豐(feng)收，為了(le)感謝上帝賜予的豐(feng)收，舉(ju)行了(le)3天(tian)的狂(kuang)歡(huan)活動。從此，這一習俗(su)就沿(yan)續下來，并逐漸(jian)風行各地。
1863年，美(mei)國總統(tong)林肯(ken)宣布(bu)每年十(shi)一月的(de)第四個星期四為感(gan)恩(en)節。感(gan)恩(en)節慶祝活動便定在(zai)這一天，直(zhi)到如今。屆時，家家團聚(ju)，舉國同慶，其盛大(da)、熱烈的(de)情形，不亞于中國人過春節。
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