輕叩詩歌(ge)大門作文（通用35篇）
在平日的學習、工作(zuo)(zuo)和生活里，大(da)家都嘗試過(guo)寫作(zuo)(zuo)文(wen)吧，借助(zhu)作(zuo)(zuo)文(wen)人們(men)可以實現文(wen)化(hua)交流的目的。那么你有了解過(guo)作(zuo)(zuo)文(wen)嗎？以下是小編(bian)精(jing)心整理的輕叩(kou)詩歌大(da)門作(zuo)(zuo)文(wen)（通用(yong)35篇(pian)），歡迎閱讀，希望(wang)大(da)家能夠喜歡。
輕叩詩歌大門作文 1
生活中處處有詩(shi)(shi)歌。天真(zhen)的兒歌，樸素(su)的民歌，古老的唐詩(shi)(shi)，優美的宋詞。常常在我們(men)回響。
詩歌(ge)的(de)海洋里(li)，又(you)不是珍(zhen)寶。我一回到(dao)家，便(bian)迫(po)不及(ji)待的(de)打(da)開電腦(nao)，在“百度”里(li)查找，哇！有(you)《天上(shang)的(de)街(jie)市》《涼州詞》《天凈沙。秋(qiu)思》《太陽(yang)的(de)話》《致老鼠》等等，讓我看得眼(yan)花繚亂，有(you)現代(dai)詩，古詩，童詩。就(jiu)說《天上(shang)的(de)街(jie)市》吧(ba)，這首詩充滿了豐富的(de)聯想，詩人把夜晚的(de)天空想像成(cheng)天上(shang)的(de)街(jie)市，可見(jian)，生活中到(dao)處有(you)詩的(de)素材(cai)。
走進書架前，我(wo)又發(fa)現詩(shi)歌充滿著無限的(de)魅力。拿起一(yi)本散發(fa)著墨香的(de).《唐詩(shi)三百首》，什么“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰(hui)淚始干。”“獨在異(yi)鄉(xiang)為(wei)異(yi)客，每逢佳(jia)節倍思親。”“忽如一(yi)夜春風來，千(qian)樹(shu)萬樹(shu)梨花開。”這些優美的(de)詩(shi)句，流傳千(qian)古，數不(bu)勝數，讓我(wo)不(bu)得(de)不(bu)佩(pei)服(fu)古代(dai)人(ren)民的(de)智慧與才干。
詩(shi)歌也讓我們明(ming)白了(le)不(bu)少(shao)道理(li)，就說“黑發(fa)不(bu)知勤(qin)學早，白首方悔讀書遲(chi)。”這句話的意思是(shi)：少(shao)年(nian)時不(bu)知道勤(qin)奮讀書，等到頭發(fa)都白了(le)的時候后悔已(yi)經來不(bu)及(ji)了(le)。告誡我們從小就得(de)好好學習。還有“誰知盤中餐，粒(li)粒(li)皆辛苦。”告訴我們要愛惜糧(liang)食(shi)，因為一(yi)粒(li)粒(li)米飯(fan)都是(shi)農民們用汗水(shui)換來的。
生(sheng)活(huo)中處(chu)處(chu)有(you)詩歌，只要我們(men)有(you)一顆童心，留心觀察，大膽(dan)想象(xiang)，就可(ke)以寫出(chu)有(you)趣(qu)的(de)童詩。通(tong)過這個單(dan)元的(de)學習(xi)，我們(men)面前出(chu)現了一個美麗(li)的(de)詩的(de)世界，讓我們(men)徜(chang)徉(yang)在詩歌的(de)百花園中，讓生(sheng)活(huo)充滿(man)詩意(yi)，讓詩歌伴隨我們(men)一生(sheng)！
輕叩詩歌大門作文 2
詩(shi)歌，多(duo)么優(you)美(mei)，動聽(ting)呀！聽(ting)！有人(ren)在朗誦詩(shi)歌呀!多(duo)么動聽(ting)，真是讓人(ren)陶醉在仙境一樣(yang)！來，朋(peng)友(you)們、同學們，我(wo)們一起來輕叩詩(shi)歌的大門吧！
在(zai)一個嫵媚迷人的星(xing)期(qi)三下午(wu)，我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動。
那(nei)天，我拿著(zhu)詩歌集，興高采烈(lie)地來到學(xue)校。活動開始了，第一位同學(xue)踴躍的登上了講臺(tai)，那(nei)流暢的語言，那(nei)優(you)美(mei)的詩歌，讓人仿佛進入了仙境一般(ban)：“凡是遙(yao)遠的地方，對我們都有(you)一種誘(you)(you)惑，不是誘(you)(you)惑于美(mei)麗(li)，就是誘(you)(you)惑于傳(chuan)說(shuo)。……”
好(hao)幾位同學都上講臺朗誦完了(le)(le)，接(jie)下(xia)來輪(lun)到我(wo)(wo)了(le)(le)。我(wo)(wo)心里好(hao)像(xiang)揣著(zhu)一(yi)(yi)(yi)窩(wo)兔子，飛快的(de)(de).登上了(le)(le)講臺，我(wo)(wo)想：希望能像(xiang)第一(yi)(yi)(yi)位同學那樣(yang)流(liu)暢。我(wo)(wo)拿起(qi)書朗誦詩(shi)歌，我(wo)(wo)朗誦的(de)(de)是郭沫若先生寫的(de)(de)《天上的(de)(de)街市》。我(wo)(wo)朗誦的(de)(de)十分流(liu)利。遠(yuan)遠(yuan)的(de)(de)街燈明了(le)(le)，好(hao)像(xiang)閃(shan)著(zhu)無(wu)數的(de)(de)明星。天上的(de)(de)明星現了(le)(le)，好(hao)像(xiang)點(dian)著(zhu)無(wu)數的(de)(de)街燈。我(wo)(wo)想那飄渺的(de)(de)星空中，定然有美麗的(de)(de)街市。街市上陳列的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些物品，定然是世(shi)上沒有的(de)(de)珍奇(qi)。……”
天(tian)(tian)呀，我竟然自己讀(du)著(zhu)讀(du)著(zhu)也(ye)陶(tao)醉在詩(shi)歌(ge)里了，這時我的(de)(de)(de)面前(qian)展(zhan)現了一(yi)副多姿多彩的(de)(de)(de)畫面：遠(yuan)遠(yuan)的(de)(de)(de)燈光(guang)被人(ren)們點亮了，好像天(tian)(tian)上(shang)一(yi)閃一(yi)閃的(de)(de)(de)星星。天(tian)(tian)上(shang)的(de)(de)(de)星星真的(de)(de)(de)出現了，裝點著(zhu)無數的(de)(de)(de)街(jie)(jie)燈。飄渺的(de)(de)(de)天(tian)(tian)空(kong)里也(ye)有美麗的(de)(de)(de)街(jie)(jie)市。街(jie)(jie)市上(shang)有世上(shang)沒有的(de)(de)(de)珍奇(qi)。淺(qian)淺(qian)的(de)(de)(de)天(tian)(tian)河上(shang)的(de)(de)(de)牛郎織女在來往(wang)，我遠(yuan)遠(yuan)的(de)(de)(de)望著(zhu)她(ta)們。她(ta)們此(ci)刻在天(tian)(tian)街(jie)(jie)閑游，那朵流(liu)星是他們提著(zhu)燈籠在走。我想：接下(xia)來街(jie)(jie)市一(yi)定更熱鬧。
我朗讀完了(le)，過了(le)一會(hui)兒，活動(dong)也結束了(le)。
這次活動中(zhong)，我獲得了(le)許(xu)多收(shou)獲和感受：是個(ge)能敞(chang)開自己的(de)心(xin)胸，遨(ao)游知識(shi)的(de)海洋。讓我們一(yi)起來(lai)輕叩(kou)詩(shi)(shi)歌的(de)大(da)門(men)，一(yi)起廣泛閱讀(du)詩(shi)(shi)歌吧！
輕叩詩歌大門作文 3
詩，能(neng)帶給讀者好心情，能(neng)陶冶讀者的(de)(de)情操，還能(neng)讓讀者從詩中(zhong)體會人(ren)的(de)(de)思想，感情。讓讀者身臨其境，同作(zuo)者一(yi)起(qi)感受他的(de)(de)喜怒哀樂。
老師為(wei)了讓我(wo)(wo)們更(geng)了解詩歌，還開展了詩歌朗誦會(hui)、古(gu)詩大比拼等活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)中，我(wo)(wo)來(lai)到了古(gu)詩天(tian)地，我(wo)(wo)發現這(zhe)(zhe)里(li)(li)的(de)(de)“寶(bao)(bao)物(wu)(wu)(wu)”都有(you)(you)(you)一定(ding)的(de)(de)格(ge)律，比如(ru)都有(you)(you)(you)固定(ding)的(de)(de)押韻，有(you)(you)(you)五律、有(you)(you)(you)七律......不管怎樣，我(wo)(wo)在(zai)這(zhe)(zhe)兒(er)撈(lao)盡了格(ge)律的(de)(de)“寶(bao)(bao)物(wu)(wu)(wu)”。我(wo)(wo)又進入了現代(dai)詩的(de)(de)'天(tian)地，我(wo)(wo)們在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)(li)發現的(de)(de)“寶(bao)(bao)物(wu)(wu)(wu)”就和(he)前面的(de)(de)不同了，這(zhe)(zhe)里(li)(li)的(de)(de)“寶(bao)(bao)物(wu)(wu)(wu)”沒有(you)(you)(you)格(ge)律，但也是高度概括(kuo)生活(huo)，抒情言志(zhi)的(de)(de)。這(zhe)(zhe)里(li)(li)的(de)(de)“寶(bao)(bao)物(wu)(wu)(wu)”也是很有(you)(you)(you)價值的(de)(de)。
在“搜(sou)集(ji)詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)”這個方面，我的(de)收獲(huo)最大。因為(wei)在搜(sou)集(ji)詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)的(de)同時，我不(bu)但知(zhi)道了(le)許(xu)多詩(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)的(de)名字，我還(huan)知(zhi)道了(le)許(xu)多不(bu)同詩(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)的(de)風(feng)格和(he)資料(liao)。讓我知(zhi)道了(le)許(xu)多詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)的(de)來源。還(huan)學(xue)會了(le)如何理解(jie)詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)，讀詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)的(de)方法：1、聯系生活實際(ji)(ji) 2、想象詩(shi)(shi)(shi)的(de)意(yi)境(jing)3、各種詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)做對(dui)比4、了(le)解(jie)詩(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)的(de)身世際(ji)(ji)遇。不(bu)止(zhi)這些，我們還(huan)學(xue)會了(le)自己寫詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)，當了(le)一回小詩(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)。
但我覺得這次我們(men)(men)搜(sou)集的(de)資料還(huan)不夠充分，同學(xue)們(men)(men)對詩歌都(dou)還(huan)不夠了解，這些(xie)我們(men)(men)都(dou)應該在下一次的(de)綜合性學(xue)習里改正。
通過這幾天的(de)學習(xi)，我(wo)知(zhi)道了很多(duo)關于詩的(de)知(zhi)識，同時也收(shou)獲了詩帶給我(wo)們的(de)很多(duo)樂(le)趣。
輕叩詩歌大門作文 4
詩歌是世(shi)界上最(zui)美的(de)語言。不論(lun)中外，不論(lun)古今(jin)，不拘格式，都能夠提著裙擺悄(qiao)然(ran)走近你心中，而一首好的(de)詩，更有可能影響到(dao)你今(jin)后的(de)人生。
就(jiu)是在這樣一種輕快活潑的美好氛圍下，我們班(ban)舉行了詩(shi)歌朗誦賽。
周四，剛下(xia)了午練，同學(xue)們就在興奮地討(tao)論(lun)著(zhu)。很(hen)快，上(shang)課鈴便打響了。我(wo)們在老師的組織下(xia)逐(zhu)個上(shang)臺(tai)朗誦。
第(di)一(yi)(yi)組(zu)上臺朗誦的(de)同(tong)學朗誦的(de)是現代詩人徐志摩的(de)《再別(bie)(bie)康橋》。女(nv)生低婉(wan)的(de)聲(sheng)音與(yu)優雅流(liu)暢的(de)鋼琴曲(qu)交相輝映(ying)，倒(dao)也有一(yi)(yi)番別(bie)(bie)樣的(de)風采。
最然(ran)我感到有趣的(de)(de)`是(shi)(shi)以王譽博帶領的(de)(de)一(yi)組。他(ta)們(men)不(bu)同(tong)與別人，選(xuan)擇了一(yi)首愛情詩(shi)——《等你，在雨(yu)中》。可能是(shi)(shi)因(yin)為(wei)選(xuan)擇的(de)(de)歌曲與意境不(bu)符，也可能是(shi)(shi)詞語還不(bu)太能接受(shou)，到李(li)晗朗誦時就(jiu)笑(xiao)場(chang)了，同(tong)學們(men)也趴在桌子上哈哈大笑(xiao)。但是(shi)(shi)正因(yin)如此(ci)，他(ta)們(men)也獲得了比(bi)前幾組更為(wei)熱烈(lie)的(de)(de)掌聲(sheng)。
我是與扈瀛天和(he)劉龍雨一起(qi)朗誦的(de)(de)，詩(shi)是海(hai)子的(de)(de)《面(mian)朝(chao)大(da)海(hai)，春暖(nuan)花開》，配上歐美歌(ge)手Tamas Wells的(de)(de)一首溫(wen)暖(nuan)的(de)(de)《Thirty people away》，溫(wen)雅的(de)(de)聲音穿(chuan)破空氣，回(hui)蕩耳邊，展(zhan)現出對未來的(de)(de)美好(hao)期望，《面(mian)朝(chao)大(da)海(hai)，春暖(nuan)花開》便被溫(wen)暖(nuan)地演(yan)繹出來。
此次(ci)詩(shi)歌朗誦賽有一(yi)點尤為奇特——有好幾個小(xiao)組都選擇了朗誦徐志(zhi)摩先生(sheng)的《再別(bie)康橋》。我想是(shi)因為這首詩(shi)實在太家喻戶曉了，所以這幾位同(tong)學才選擇了這首詩(shi)。
輕叩(kou)詩(shi)歌(ge)的大(da)門(men)，走進詩(shi)歌(ge)的意境，讓我(wo)們一起(qi)駕著心靈之船去體驗詩(shi)歌(ge)的色彩吧！
輕叩詩歌大門作文 5
生活中處處有(you)詩(shi)(shi)歌(ge)：有(you)格式整(zheng)齊的(de)(de)(de)唐詩(shi)(shi)，有(you)瑯(lang)瑯(lang)上口(kou)的(de)(de)(de)宋詞(ci)，有(you)直抒情懷的(de)(de)(de)元(yuan)曲，有(you)天真爛(lan)漫的(de)(de)(de)兒(er)歌(ge)，有(you)寓意深刻的(de)(de)(de)'現代詩(shi)(shi)。從(cong)最早的(de)(de)(de)詩(shi)(shi)歌(ge)總集《詩(shi)(shi)經》，到人(ren)人(ren)皆知(zhi)的(de)(de)(de)、冰心的(de)(de)(de)《繁星春水》。在深秋中，我們班的(de)(de)(de)每一個同學都品味了(le)詩(shi)(shi)歌(ge)，搜集了(le)詩(shi)(shi)歌(ge)，朗誦了(le)詩(shi)(shi)歌(ge)，還制作(zuo)了(le)詩(shi)(shi)集。
我們班(ban)每個(ge)同(tong)學搜(sou)集了各(ge)種類型(xing)的(de)詩(shi)(shi)句(ju)。有描(miao)寫(xie)春色(se)的(de)，有關于兒童生(sheng)(sheng)活(huo)，有詩(shi)(shi)中有“雪”的(de)……我最欣賞的(de)是(shi)“春色(se)滿園關不住，一枝紅(hong)杏出墻來。”這句(ju)詩(shi)(shi)，因為它(ta)寫(xie)出了生(sheng)(sheng)命(ming)力(li)是(shi)抑制不住的(de)道理。
這(zhe)次詩歌演講(jiang)比賽十分(fen)(fen)(fen)精彩(cai)。第一(yi)個(ge)出場的薛(xue)晨宇就(jiu)引來了笑聲(sheng)：主持(chi)人(ren)話音剛落(luo)，薛(xue)晨宇從座(zuo)位上(shang)起(qi)來，邊(bian)走到講(jiang)臺上(shang)邊(bian)懶(lan)懶(lan)地說了一(yi)聲(sheng)“Hi!”他朗(lang)誦了《滿江紅(hong)》，真(zhen)有(you)點氣勢洶洶。“怒發沖冠，憑闌(lan)處、瀟瀟雨歇(xie)。抬望眼、仰(yang)天長嘯，壯同激烈(lie)。”看(kan)著他瞪圓了的眼睛，我(wo)給(gei)他的神(shen)態加了分(fen)(fen)(fen)（李老師讓我(wo)們給(gei)每個(ge)同學評分(fen)(fen)(fen)）。他朗(lang)誦完后，又說了一(yi)聲(sheng)“再(zai)見！”還擺(bai)了擺(bai)手，班里(li)又一(yi)陣笑聲(sheng)。
讀不同(tong)(tong)的詩(shi)歌，它將把我們帶進(jin)不同(tong)(tong)的世界里(li)。在歷史的長河中，詩(shi)歌成為一(yi)種(zhong)文化，閃耀著(zhu)迷人(ren)的光(guang)芒，我們要去好(hao)好(hao)品(pin)味它。
輕叩詩歌大門作文 6
詩歌(ge)對我們的(de)影響伴隨我們一生，讓我們徜徉在詩歌(ge)的(de)百花園中吧！
我國(guo)(guo)(guo)是一個詩(shi)歌的(de)國(guo)(guo)(guo)度(du)。最早的(de)詩(shi)歌總集《詩(shi)經》已(yi)經有兩千多(duo)年的(de)歷史；從古至今涌現出(chu)屈(qu)原(yuan)、李白、杜甫(fu)、郭(guo)沫若等許(xu)多(duo)偉大的(de)詩(shi)人。世界上(shang)其他(ta)國(guo)(guo)(guo)家也都有偉大的(de)詩(shi)人。拜倫、海涅、普希金······他(ta)們的(de)優秀詩(shi)篇為各國(guo)(guo)(guo)人民傳誦。
我(wo)們小組(zu)根據古詩(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)內容把收集(ji)來的(de)古詩(shi)(shi)(shi)(shi)分(fen)(fen)成了(le)(le)八類，分(fen)(fen)別是：送別詩(shi)(shi)(shi)(shi)、邊塞詩(shi)(shi)(shi)(shi)、山水田園詩(shi)(shi)(shi)(shi)、懷(huai)古詩(shi)(shi)(shi)(shi)、詠物詩(shi)(shi)(shi)(shi)、悼亡詩(shi)(shi)(shi)(shi)、行(xing)旅(lv)詩(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)閨怨詩(shi)(shi)(shi)(shi)；根據作品語言的(de)音韻(yun)和(he)結(jie)構(gou)形式分(fen)(fen)成了(le)(le)三類，分(fen)(fen)別是格(ge)律詩(shi)(shi)(shi)(shi)、自由詩(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)散文(wen)詩(shi)(shi)(shi)(shi)，這十一(yi)類中，我(wo)最(zui)喜歡詠物詩(shi)(shi)(shi)(shi)，比如：《詠鵝》、《詠梅》、《詠柳》等許(xu)多詩(shi)(shi)(shi)(shi)都是詠物詩(shi)(shi)(shi)(shi)。這三首詩(shi)(shi)(shi)(shi)中，我(wo)最(zui)喜歡的(de)就是《詠鵝》了(le)(le)，經小組(zu)成員查來的(de)資(zi)料顯(xian)示(shi)，這首詩(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)'作者駱賓(bin)王是在(zai)(zai)九歲的(de)時候寫下(xia)了(le)(le)這首詩(shi)(shi)(shi)(shi)，對我(wo)來說，他(ta)已(yi)經是神童了(le)(le)，我(wo)現在(zai)(zai)十二歲，寫的(de)現代詩(shi)(shi)(shi)(shi)有大部(bu)分(fen)(fen)都是仿造別人的(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)，自己沒有一(yi)點兒(er)新意。
生活(huo)中處處有詩歌。天真的(de)(de)兒歌、樸素的(de)(de)民歌，常(chang)在(zai)我們的(de)(de)耳邊回響。讓我們輕叩(kou)詩歌的(de)(de)大(da)門(men)，讓生活(huo)充(chong)滿新(xin)意，讓詩歌陪伴(ban)我們一生！
輕叩詩歌大門作文 7
第六單元(yuan)的(de)(de)作文主題(ti)是輕叩詩歌的(de)(de)大(da)門。為了(le)讓我們(men)(men)更好的(de)(de)了(le)解詩歌，老(lao)師把我們(men)(men)帶到《與(yu)詩同千萬》的(de)(de)世界(jie)，與(yu)此同時，我也知(zhi)道了(le)詩歌的(de)(de)重要性。
起初，老師在屏幕上打(da)出(chu)了(le)詩(shi)歌的(de)分類，我(wo)(wo)們(men)還玩了(le)一(yi)個小游戲。這時，我(wo)(wo)方明(ming)白，原來(lai)詩(shi)歌有這么多的(de)種類：田園風光、即(ji)景抒情、思鄉懷(huai)遠…。接著，我(wo)(wo)們(men)欣(xin)賞了(le)老師的(de)打(da)油詩(shi)，老師有寫(xie)日記(ji)的(de)習慣，我(wo)(wo)最喜歡她的(de)《日記(ji)本(ben)》，因為(wei)它讓(rang)我(wo)(wo)有一(yi)種似曾相(xiang)識的(de)感(gan)覺。
另外，我(wo)(wo)們(men)當了(le)一(yi)回(hui)小詩(shi)人，在老師的(de)(de)(de)指導下，我(wo)(wo)絞盡腦汁，寫(xie)了(le)一(yi)首(shou)《致鬧鐘》，里面的(de)(de)(de)內(nei)容我(wo)(wo)先(xian)保(bao)密，同(tong)學(xue)們(men)也寫(xie)得(de)很(hen)好。我(wo)(wo)記得(de)有人寫(xie)了(le)一(yi)首(shou)《致小強》，子萱寫(xie)的(de)(de)(de)是《山林(lin)》，她用自己的(de)(de)(de)方式寫(xie)出(chu)了(le)山林(lin)的(de)(de)(de)朦(meng)朧特點(dian)。令我(wo)(wo)意外的(de)(de)(de)是有人寫(xie)了(le)一(yi)首(shou)《可惡(e)的(de)(de)(de)作業》，不過我(wo)(wo)也挺贊同(tong)的(de)(de)(de)'，這(zhe)首(shou)詩(shi)逗得(de)全(quan)班同(tong)學(xue)哈哈大笑。
最后剩下的(de)(de)時間里，我(wo)(wo)(wo)們一起(qi)討(tao)(tao)論詩(shi)歌(ge)。他們聽了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)詩(shi)，都覺(jue)得我(wo)(wo)(wo)寫出了(le)鬧鐘的(de)(de)本性。我(wo)(wo)(wo)們還在(zai)努(nu)力背古詩(shi)，一起(qi)探討(tao)(tao)古詩(shi)的(de)(de)樂趣。有(you)許多興趣濃(nong)厚的(de)(de)同學還在(zai)定制屬于自(zi)己的(de)(de)詩(shi)集。有(you)的(de)(de)同學在(zai)為自(zi)己的(de)(de)詩(shi)歌(ge)畫上美麗的(de)(de)插圖，還有(you)的(de)(de)同學在(zai)朗(lang)誦(song)古詩(shi)。我(wo)(wo)(wo)們一起(qi)遨游在(zai)詩(shi)的(de)(de)海(hai)洋(yang)中，感受著詩(shi)歌(ge)帶(dai)給我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)快樂與啟示。
直到下課了，同(tong)學們依然(ran)不(bu)愿離(li)開，就算(suan)離(li)開了，依然(ran)回憶(yi)著(zhu)與詩(shi)同(tong)千(qian)萬的快樂。
通過這(zhe)一(yi)(yi)(yi)次的(de)綜合性(xing)學(xue)習，我收獲(huo)了(le)詩(shi)(shi)歌的(de)分類。老(lao)師的(de)詩(shi)(shi)讓(rang)我知(zhi)道(dao)了(le)原來詩(shi)(shi)歌也可以(yi)很有趣。以(yi)前只(zhi)是知(zhi)道(dao)詩(shi)(shi)很乏味。如(ru)今我也學(xue)會了(le)如(ru)何寫(xie)詩(shi)(shi)，我以(yi)后一(yi)(yi)(yi)定要(yao)出一(yi)(yi)(yi)本屬于自己的(de)詩(shi)(shi)歌集。
這次(ci)綜合(he)性學(xue)習(xi)，我收獲了(le)很多(duo)，這次(ci)學(xue)習(xi)讓我終(zhong)生難(nan)忘。
輕叩詩歌大門作文 8
從(cong)入學(xue)到(dao)現在，我已(yi)經學(xue)了(le)不少(shao)古(gu)詩，可(ke)我最喜歡(huan)的，卻(que)要數(shu)唐代詩人孟(meng)郊寫的游子吟了(le)。
之所以(yi)我喜歡這(zhe)(zhe)首(shou)詩(shi)，是因為(wei)詩(shi)人(ren)憑借一件(jian)母親(qin)為(wei)臨走(zou)的兒子縫補衣裳的普普通(tong)通(tong)的小事，就作出了這(zhe)(zhe)首(shou)好詩(shi)，可見詩(shi)人(ren)是多么濃烈的強調了母親(qin)對孩子的愛(ai)呀!
是的，母愛(ai)(ai)是偉大(da)的，它比天(tian)更(geng)(geng)藍(lan);母愛(ai)(ai)是無私的，它比水更(geng)(geng)清。
母(mu)親(qin)對(dui)兒女的`關心愛(ai)護是無微(wei)不至的，詩人(ren)選(xuan)取了(le)一個看似平常的飽含深情的臨行縫衣(yi)的場(chang)景，不僅寫出慈母(mu)為將遠行的兒子細(xi)針密線縫制衣(yi)服(fu)的動作情態，顯得十分(fen)真切(qie)感(gan)人(ren)，而且(qie)寫出了(le)母(mu)親(qin)的內心世(shi)界。她之所以要細(xi)針密線，縫得那么(me)結(jie)(jie)結(jie)(jie)實實，原來(lai)是擔心兒子遲(chi)遲(chi)不能回(hui)來(lai)。面對(dui)樸(pu)素(su)而偉大(da)的母(mu)愛(ai)，詩人(ren)抑制不住(zhu)自己(ji)的感(gan)情，特意(yi)(yi)用(yong)反問句設問：“誰說(shuo)小(xiao)草的一點綠意(yi)(yi)，能報答得了(le)整個春天陽(yang)光那廣博而溫(wen)暖的母(mu)愛(ai)?”
我(wo)(wo)(wo)的媽(ma)媽(ma)對我(wo)(wo)(wo)也(ye)是這樣。每次吃飯時(shi)(shi)，媽(ma)媽(ma)就只會挑青菜(cai)(cai)葉吃，把(ba)青菜(cai)(cai)心兒(er)和(he)肉(rou)都留給(gei)我(wo)(wo)(wo);洗(xi)衣服時(shi)(shi)，媽(ma)媽(ma)總是先洗(xi)我(wo)(wo)(wo)的，擔心我(wo)(wo)(wo)下次穿時(shi)(shi)不(bu)干。
我感慨了，母愛是多(duo)么偉大呀(ya)!
可(ke)是(shi)(shi)(shi)最近我看到一(yi)則新聞，一(yi)個中國的男孩(hai)因(yin)學習好到國外留學，便以后再也沒有回(hui)來，因(yin)為(wei)他(ta)覺得小時候媽(ma)媽(ma)動(dong)不動(dong)就訓(xun)他(ta)，回(hui)來肯定(ding)還(huan)是(shi)(shi)(shi)如此，一(yi)點兒也不自在。而他(ta)卻沒有想想媽(ma)媽(ma)訓(xun)他(ta)是(shi)(shi)(shi)為(wei)他(ta)好嗎?他(ta)如果回(hui)家了，那(nei)媽(ma)媽(ma)肯定(ding)高興還(huan)來不急(ji)呢(ni)!
“誰言寸草(cao)心，報得三(san)春暉。”即(ji)使(shi)媽媽教你了一點知識(shi)，你也要記在心中，消息可以匯成大海(hai)，你收獲的(de)知識(shi)多(duo)(duo)了，那你就會(hui)得更多(duo)(duo)，將來用這些(xie)知識(shi)，報答對自己有著深愛的(de)母親(qin)!
輕叩詩歌大門作文 9
詩(shi)歌是(shi)古(gu)人留下來的(de)(de)寶(bao)，記載了古(gu)人的(de)(de)思(si)想感情(qing)，用(yong)富(fu)有(you)節奏(zou)感，韻(yun)律優美的(de)(de)語言來表達自(zi)己的(de)(de)觀點。記得小時候，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)教(jiao)我(wo)背《靜(jing)夜思(si)》。媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)吟誦道(dao)：床(chuang)前明月光(guang)，疑(yi)是(shi)地(di)上霜。舉頭望明月，低頭思(si)故鄉(xiang)。我(wo)也背道(dao)：床(chuang)前明月光(guang)，疑(yi)是(shi)地(di)上霜在媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)耐心地(di)指導下，我(wo)輕輕地(di)叩開(kai)了詩(shi)歌的(de)(de)大(da)門(men)，從此詩(shi)歌就像我(wo)生活的(de)(de)一部分，讓我(wo)在真善美的(de)(de)世界里茁(zhuo)壯成長。我(wo)已離(li)不開(kai)詩(shi)歌。
我(wo)離不開詩歌，詩歌讓我(wo)體(ti)悟到做(zuo)人做(zuo)事(shi)的(de)道理(li)。鋤禾(he)日當午，汗滴(di)禾(he)下(xia)土。春(chun)種(zhong)一粒(li)粟，秋收(shou)萬顆子(zi)。四海無閑(xian)田，農夫猶餓(e)死。這兩首詩讓我(wo)深(shen)深(shen)體(ti)會到農人種(zhong)田的(de)不易(yi)，我(wo)為(wei)我(wo)剩飯的(de)行(xing)為(wei)感到內疚。少年不知(zhi)勤學早，白首方之(zhi)讀書遲(chi)。讓我(wo)懂(dong)了珍(zhen)惜(xi)年少美好(hao)時光(guang)，多(duo)學知(zhi)識，讓自己的(de)人生更(geng)精彩(cai)，更(geng)有(you)意義。橫(heng)看(kan)成嶺(ling)側成峰，遠近(jin)高低各不同。讓我(wo)懂(dong)得了不能片面地看(kan)待事(shi)物，學會多(duo)角度(du)觀(guan)察、思(si)考。
我(wo)離不開詩歌，詩歌讓我(wo)體會到了(le)作為中華兒女的(de)(de)(de)(de)驕傲。九天(tian)閶闔開宮(gong)殿，萬(wan)國衣冠拜冕旒，多么(me)恢弘的(de)(de)(de)(de)盛唐氣息；五嶺(ling)逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸(wan)。多么(me)豪(hao)邁的(de)(de)(de)(de)革命英雄主義；秦時(shi)(shi)明月漢時(shi)(shi)關(guan)，萬(wan)里長(chang)征人(ren)未還。青海長(chang)云暗(an)雪山，孤城(cheng)遙望玉(yu)門(men)關(guan)。殘酷的(de)(de)(de)(de)戰爭中，多么(me)令人(ren)感佩的(de)(de)(de)(de)`壯士情懷！我(wo)從這些(xie)詩歌中終于懂得了(le)，我(wo)們能生(sheng)活在如(ru)此的(de)(de)(de)(de)和(he)平(ping)盛世(shi)真是太幸福了(le)，我(wo)們應(ying)該(gai)感謝我(wo)們的(de)(de)(de)(de)祖國給我(wo)們了(le)如(ru)此美(mei)好的(de)(de)(de)(de)家園(yuan)。我(wo)還有什么(me)理由不努力呢？我(wo)應(ying)以全(quan)心的(de)(de)(de)(de)努力去學習，把我(wo)們的(de)(de)(de)(de)祖國建設的(de)(de)(de)(de)更美(mei)好！
我離不開(kai)詩歌(ge)，詩歌(ge)讓(rang)我體(ti)會到了(le)大自然(ran)的(de)(de)美妙。竹外桃(tao)花三兩枝(zhi)，春(chun)江(jiang)水暖鴨先知(zhi)。寫出(chu)了(le)春(chun)意(yi)初露的(de)(de)乍(zha)暖還寒(han)；日(ri)出(chu)江(jiang)花紅(hong)勝火，春(chun)來江(jiang)水綠如藍。寫出(chu)了(le)日(ri)出(chu)時紅(hong)霞(xia)映江(jiang)的(de)(de)絢麗；接天連日(ri)無(wu)窮碧，映日(ri)荷(he)花別樣紅(hong)寫出(chu)了(le)夏(xia)日(ri)荷(he)塘的(de)(de)艷美詩歌(ge)讓(rang)我沉醉于大自然(ran)的(de)(de)美景。
讓(rang)我們輕叩詩(shi)(shi)歌的(de)大門(men)，在(zai)詩(shi)(shi)歌的(de)海洋里(li)盡(jin)情的(de)學習(xi)吧(ba)！
輕叩詩歌大門作文 10
詩歌(ge)，充滿(man)著無(wu)窮的(de)(de)魅力，多(duo)少年(nian)(nian)來，它吸引了無(wu)數文人(ren)投身其中，創(chuang)作了很多(duo)千古名句。我國是(shi)一個詩歌(ge)的(de)(de)國度，詩歌(ge)是(shi)我國幾千年(nian)(nian)來文化的(de)(de)瑰寶，是(shi)多(duo)少人(ren)智(zhi)慧與思想的(de)(de)結晶。
在這次綜合性學(xue)習(xi)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)進(jin)入(ru)了(le)詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)的(de)王國，在詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)的(de)王國里暢游。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)舉行(xing)了(le)鑒(jian)賞(shang)詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)、朗(lang)誦(song)(song)詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)等(deng)活動。其(qi)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)印(yin)象最(zui)深(shen)的(de)`還是(shi)朗(lang)誦(song)(song)詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)比(bi)(bi)賽的(de)活動。這個(ge)(ge)比(bi)(bi)賽，是(shi)全(quan)班(ban)性的(de)，每個(ge)(ge)同學(xue)都參(can)與其(qi)中，連平時相對落后的(de)同學(xue)也參(can)加了(le)，都朗(lang)誦(song)(song)得很不錯(cuo)。瞧，“我(wo)(wo)(wo)(wo)帶來了(le)金(jin)黃(huang)的(de)花束，我(wo)(wo)(wo)(wo)帶來了(le)林間的(de)香氣……”我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)自由組合上臺朗(lang)誦(song)(song)的(de),我(wo)(wo)(wo)(wo)和梁瑩敏組成一(yi)個(ge)(ge)組合，朗(lang)誦(song)(song)的(de)是(shi)現代詩(shi)(shi)(shi)(shi)《太(tai)陽的(de)話》。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)配合默契，也朗(lang)誦(song)(song)得富有感情(qing)，最(zui)終取得了(le)第三(san)名(ming)。獲得第一(yi)名(ming)的(de)則是(shi)魏馨怡她們(men)(men)組，他們(men)(men)朗(lang)誦(song)(song)的(de)是(shi)課外(wai)的(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)《我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)一(yi)個(ge)(ge)夢》，七(qi)個(ge)(ge)同學(xue)都充(chong)滿感情(qing)，動作(zuo)和背景音樂恰(qia)到好處(chu)。全(quan)班(ban)同學(xue)都在他們(men)(men)抑(yi)揚頓挫的(de)朗(lang)誦(song)(song)和優美(mei)的(de)音樂中深(shen)深(shen)陶醉了(le)。
通過這幾個活(huo)動，我們(men)對詩歌有(you)了更(geng)深的了解，也更(geng)加(jia)喜愛(ai)詩歌了。其實，在小時候，我就和詩歌有(you)過一段不解之緣。
小時候，爺爺送我(wo)去上幼兒園的路上，總會(hui)拉著我(wo)的小手，一句一句地(di)教我(wo)讀(du)詩，“窗前明月光，疑似地(di)上霜”，“春(chun)眠不(bu)覺曉，處(chu)處(chu)聞(wen)啼(ti)鳥”，“前不(bu)見古人，后不(bu)見來者”……就這樣，我(wo)學(xue)會(hui)了很(hen)多詩。
“日照香爐(lu)生(sheng)紫(zi)煙，遙看瀑(pu)布掛前(qian)川(chuan)”，每(mei)每(mei)我(wo)吟誦《望(wang)廬山瀑(pu)布》這(zhe)首(shou)李白的(de)杰(jie)作，眼前(qian)總(zong)會浮現(xian)廬山瀑(pu)布壯麗(li)雋(jun)逸的(de)景象，就(jiu)好(hao)像一臉白紗掛在(zai)(zai)香爐(lu)峰之上(shang)。春天，楊柳依依，柳條在(zai)(zai)微風中(zhong)輕輕舞動，我(wo)總(zong)不(bu)禁脫口(kou)而出(chu)：“不(bu)知細葉(xie)誰裁出(chu)，二月春風似剪刀。”每(mei)逢清(qing)明時節，看見心情沉重的(de)路人(ren)趕往墓園，“清(qing)明時節雨紛(fen)紛(fen)，路上(shang)行人(ren)欲(yu)斷魂(hun)”，這(zhe)首(shou)杜牧(mu)《清(qing)明》總(zong)會在(zai)(zai)我(wo)的(de)腦海里(li)出(chu)現(xian)。每(mei)當我(wo)看見有人(ren)浪費糧食，把很多飯菜倒掉(diao)時，我(wo)總(zong)會吟詠：“誰知盤中(zhong)餐，粒(li)粒(li)皆辛苦”，以(yi)此(ci)來告誡他們。
輕叩詩(shi)(shi)歌的(de)大(da)門，在(zai)我們眼前(qian)展現了(le)一個美麗的(de)詩(shi)(shi)的(de)王(wang)國。在(zai)無邊無際的(de)詩(shi)(shi)海里，我們盡情(qing)遨游，這里到處了(le)詩(shi)(shi)情(qing)畫意。讓詩(shi)(shi)歌伴我們一生！
輕叩詩歌大門作文 11
上周起，老師就帶領我(wo)們(men)進(jin)行(xing)了(le)第(di)六單元(yuan)語文綜合實踐活(huo)動。我(wo)們(men)一起品讀(du)了(le)詩(shi)(shi)歌(ge)，在老師的(de)指導下(xia)，搜集了(le)詩(shi)(shi)歌(ge)，并(bing)給詩(shi)(shi)歌(ge)進(jin)行(xing)了(le)分(fen)類，每個人(ren)都辦了(le)精彩紛(fen)呈的(de)手抄報，我(wo)們(men)還舉辦了(le)班級詩(shi)(shi)詞(ci)大會呢！
詩詞大會(hui)超精彩，各個隱世高(gao)手重出(chu)江湖，尤其(qi)是飛(fei)花令，真是強(qiang)者輩出(chu)！
先(xian)是組(zu)內競賽，然后每個(ge)小組(zu)派出(chu)優勝者作為(wei)代表，參加(jia)下一輪的比賽，我(wo)也(ye)是代表之一。
首先是一(yi)(yi)二小組的(de)對擂，只聽老師(shi)一(yi)(yi)聲(sheng)令下，氣氛(fen)立刻(ke)(ke)便的(de)劍拔弩張，全班(ban)寂靜無(wu)聲(sheng)。雙方(fang)立刻(ke)(ke)開始了一(yi)(yi)番唇槍舌戰，一(yi)(yi)個個帶(dai)有“春(chun)”字的(de)詩中空(kong)中回響。高云(yun)清剛說(shuo)(shuo)一(yi)(yi)句(ju)：忽如(ru)一(yi)(yi)夜春(chun)風來，千樹萬樹梨(li)花(hua)(hua)開。王炫穎(ying)立馬(ma)接道：遲日江山(shan)麗(li)，春(chun)風花(hua)(hua)草香。速度之(zhi)(zhi)快，連(lian)接之(zhi)(zhi)緊密給接下來的(de)比賽開了個好頭。時間漸漸流逝(shi)，雙方(fang)代表(biao)(biao)的(de)臉色逐漸變得凝(ning)重，豆粒大的(de)汗珠從(cong)額頭上(shang)流下來。我們也都斂聲(sheng)屏氣，拭目以待：勝利(li)到底花(hua)(hua)落誰家(jia)？終于，當王炫穎(ying)又說(shuo)(shuo)出一(yi)(yi)句(ju)后(hou)，大家(jia)隨(sui)著(zhu)老師(shi)一(yi)(yi)起(qi)倒計時三秒，對方(fang)代表(biao)(biao)已(yi)經詞(ci)窮，再(zai)也接不(bu)上(shang)了了，終于高云(yun)清無(wu)奈地(di)敗下陣來。
之后(hou)，便輪到我(wo)和趙藝璇PK了(le)(le)(le)(le)。“開始”，老師(shi)一聲令下，我(wo)立(li)馬緊(jin)張起(qi)來(lai)。正因為緊(jin)張，我(wo)本想(xiang)說(shuo)“露從今(jin)夜白，月(yue)是(shi)故鄉(xiang)明(ming)”卻說(shuo)成了(le)(le)(le)(le)不帶“月(yue)”字的(de)詩，這可把我(wo)給急壞(huai)了(le)(le)(le)(le)，雪(xue)上(shang)加霜，那(nei)一刻(ke)，我(wo)腦(nao)子突(tu)然斷片(pian)，一片(pian)空白，啥都想(xiang)不起(qi)來(lai)了(le)(le)(le)(le)。我(wo)焦急地在腦(nao)子里搜索，雙(shuang)手(shou)緊(jin)張地絞著(zhu)紅領巾。終(zhong)于，在離(li)計時結束還有一秒鐘的(de)時刻(ke)，終(zhong)于想(xiang)到了(le)(le)(le)(le)，繼續PK。越(yue)是(shi)對決到后(hou)面(mian)，我(wo)越(yue)是(shi)氣定(ding)神閑，知(zhi)識像潮水一樣回歸，最后(hou)，趙藝璇無詩可說(shuo)，我(wo)費盡千(qian)辛萬苦，贏(ying)得了(le)(le)(le)(le)勝利。
飛花令(ling)結束了，但在個人展(zhan)示上，我又炫了一把。
個人展示(shi)剛開始，我就(jiu)以迅雷(lei)不及(ji)掩耳(er)之勢舉起手，老師卻沒(mei)有提我，而是(shi)提了(le)陳星羽(yu)。她(ta)的(de)展示(shi)震驚全場，她(ta)背誦的(de)是(shi)泰格爾的(de)'一(yi)首小詩《世界(jie)上最遙遠的(de)距離》。背一(yi)首詩，這倒(dao)是(shi)沒(mei)啥稀奇的(de)，可(ke)是(shi)，人家(jia)竟然(ran)是(shi)用英語(yu)(yu)又背誦了(le)一(yi)遍！英語(yu)(yu)啊！外國人的(de)語(yu)(yu)言啊！她(ta)頓時(shi)贏得了(le)全班同學頂禮膜拜(bai)的(de)眼光！
陳(chen)星羽(yu)一背完，我(wo)(wo)立(li)即舉起(qi)手，老師(shi)也(ye)不負我(wo)(wo)望，提了(le)(le)我(wo)(wo)。我(wo)(wo)坦然自若(ruo)地走(zou)(zou)上講(jiang)臺，深吸一口氣，開始(shi)了(le)(le)我(wo)(wo)的展示(shi)，一串冗長的漢語從我(wo)(wo)嘴里(li)溜出來，抑(yi)揚頓挫(cuo)，流利無比(bi)，篇(pian)幅之長，背誦之流利，使全班同(tong)學目瞪口呆。這一背，就是五分鐘，結束后，聽著如雷般的掌(zhang)聲，我(wo)(wo)微笑著走(zou)(zou)下講(jiang)臺。
精彩的(de)(de)(de)(de)(de)詩詞(ci)大會(hui)(hui)結束(shu)了(le)，那些(xie)我們(men)曾經(jing)背(bei)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)一首(shou)首(shou)詩詞(ci)，卻在心中揮(hui)之不去。通(tong)過(guo)這一單元的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，我學(xue)會(hui)(hui)了(le)詩歌分類的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，我們(men)還動(dong)手寫詩，小組合作(zuo)，出(chu)了(le)一本屬于我們(men)小組的(de)(de)(de)(de)(de)詩集。吟誦著一首(shou)首(shou)詩詞(ci)，真(zhen)想沉醉在詩歌的(de)(de)(de)(de)(de)海洋里(li)，永不醒來(lai)。
輕叩詩歌大門作文 12
從幼兒園開(kai)始，詩就走到(dao)了我的(de)課堂里(li)，走進了我的(de)心里(li)。一首(shou)首(shou)唐詩，一首(shou)首(shou)宋詞，讓我百讀不厭，讓我和它交成(cheng)朋友。到(dao)了六年級，輕(qing)叩(kou)詩歌的(de)大門舉行了很多(duo)綜合實踐活動。
活動(dong)一開始，我(wo)(wo)們組(zu)就做(zuo)好了(le)充分(fen)的(de)(de)(de)準備(bei)(bei)。梁冬(dong)最(zui)厲害(hai)，她負(fu)責(ze)賞析(xi)詩(shi)歌(ge)，楊詩(shi)穎隨時可(ke)以(yi)上網，所以(yi)就負(fu)責(ze)整(zheng)理資料，我(wo)(wo)就負(fu)責(ze)搜(sou)集詩(shi)歌(ge)。每個人還要寫(xie)(xie)兩首(shou)詩(shi)。一回家(jia)，我(wo)(wo)就打開手機，找(zhao)啊找(zhao)，一看，滿滿的(de)(de)(de)一堆(dui)詩(shi)出現在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)眼前，我(wo)(wo)嚇了(le)一跳，想：“那么多(duo)的(de)(de)(de)詩(shi)，該怎么選啊?”這(zhe)時，我(wo)(wo)頭(tou)都(dou)大(da)了(le)，我(wo)(wo)亂了(le)，隨便選幾(ji)首(shou)就發給梁冬(dong)。第二天，梁冬(dong)帶了(le)一本詩(shi)集回來，楊詩(shi)穎寫(xie)(xie)了(le)兩首(shou)詩(shi)，陳(chen)浩軒也寫(xie)(xie)了(le)兩首(shou)詩(shi)，我(wo)(wo)帶了(le)一大(da)疊分(fen)類好的(de)(de)(de)詩(shi)。望著(zhu)我(wo)(wo)們充分(fen)的(de)(de)(de)準備(bei)(bei)，心(xin)想：“這(zhe)次一定(ding)能登上演講的(de)(de)(de)舞臺。”
果然(ran)不(bu)出我(wo)(wo)(wo)所料，我(wo)(wo)(wo)們組獲得了(le)(le)展示(shi)的機會(hui)，可(ke)惜，我(wo)(wo)(wo)要去(qu)田徑(jing)隊訓(xun)練，不(bu)能(neng)(neng)參加(jia)這(zhe)次的展示(shi)。可(ke)是(shi)(shi)有大將梁冬，我(wo)(wo)(wo)們組依然(ran)得了(le)(le)第二(er)名。雖然(ran)不(bu)能(neng)(neng)展示(shi)，但我(wo)(wo)(wo)也收獲了(le)(le)很多，我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)寫詩(shi)(shi)，以前(qian)(qian)，我(wo)(wo)(wo)寫詩(shi)(shi)就像一(yi)(yi)座爬不(bu)過的高山(shan)(shan)聳立在我(wo)(wo)(wo)的'面前(qian)(qian)。可(ke)是(shi)(shi)，學(xue)(xue)了(le)(le)這(zhe)個單元，那座高山(shan)(shan)不(bu)僅被我(wo)(wo)(wo)翻過了(le)(le)，還(huan)明白(bai)原(yuan)來寫詩(shi)(shi)那么簡單，那一(yi)(yi)首(shou)《致(zhi)老鼠(shu)》是(shi)(shi)多么的童(tong)趣，作者把(ba)老鼠(shu)說得可(ke)笑又(you)可(ke)愛，還(huan)讓(rang)它(ta)和(he)貓做(zuo)朋友(you)，真(zhen)是(shi)(shi)一(yi)(yi)首(shou)童(tong)趣之詩(shi)(shi)。我(wo)(wo)(wo)便跟(gen)著它(ta)寫了(le)(le)一(yi)(yi)首(shou)《致(zhi)蒲公(gong)英(ying)》，我(wo)(wo)(wo)欣賞你們。那輕巧的身子，雪白(bai)的衣裳……這(zhe)首(shou)詩(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得自己和(he)以前(qian)(qian)不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)了(le)(le)，學(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)寫詩(shi)(shi)，而且還(huan)是(shi)(shi)那么大一(yi)(yi)篇，覺(jue)得自己頓時聰明了(le)(le)不(bu)少。
我(wo)(wo)(wo)(wo)學會(hui)整(zheng)(zheng)理詩(shi)(shi)歌，幫(bang)詩(shi)(shi)分(fen)家，當我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)網上搜資料時(shi)，一看(kan)，一堆(dui)詩(shi)(shi)出現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的眼前(qian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)卻不知怎么分(fen)，可是，在(zai)學了(le)(le)綜合(he)實踐(jian)這課，老(lao)師(shi)教(jiao)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)如(ru)何分(fen)類(lei)，教(jiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)如(ru)何把詩(shi)(shi)分(fen)為：唐詩(shi)(shi)、宋詞、元曲。有(you)老(lao)師(shi)的辦法，有(you)了(le)(le)老(lao)師(shi)的幫(bang)助，我(wo)(wo)(wo)(wo)輕而易舉地分(fen)類(lei)好了(le)(le)詩(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)整(zheng)(zheng)整(zheng)(zheng)把一百(bai)首(shou)詩(shi)(shi)詞分(fen)成了(le)(le)三類(lei)，發給了(le)(le)梁冬，讓她幫(bang)我(wo)(wo)(wo)(wo)打印。
輕(qing)叩詩歌的(de)大門，讓我得到(dao)了(le)一(yi)個很(hen)大的(de)驚喜，讓我認識(shi)了(le)無窮無盡的(de)詩詞，讓我滿(man)載而(er)歸。
輕叩詩歌大門作文 13
“完蛋了(le)，完蛋了(le)，詩(shi)歌(ge)競賽(sai)，怎么辦怎么辦啊！”當(dang)老(lao)師宣布詩(shi)歌(ge)競賽(sai)比(bi)賽(sai)開始，我(wo)的心一下(xia)子就慌了(le)，本來我(wo)們就沒有多做(zuo)準備，而現在蔣世濤又沒有來，誒，但愿別拿“第一”！
在(zai)老(lao)師滔滔不絕(jue)的說完規則后，我的心揪緊了(le)。開始了(le)，我一望(wang)題目(mu)，天啦(la)，這也太(tai)簡單了(le)吧！最早的詩(shi)(shi)歌是什(shen)么(me)，不用說，《詩(shi)(shi)經》唄！哎，看著第一小組洋洋得意的樣，羨慕嫉妒(du)恨呀！十分就這么(me)輕輕松松的被他們拿走了(le)，不服！
到了我們(men)這一組，還好還好，題(ti)不算太難，“海內(nei)存知己，天(tian)涯若比鄰”的(de)詩(shi)人是誰(shui)，我暗自(zi)松了一口氣，“王勃”！十分，現在(zai)在(zai)我的(de)眼前(qian)了！哈哈！我的(de)信心(xin)在(zai)此刻一下(xia)子就升起來了！
到(dao)了搶答(da)題時(shi)，哎(ai)，看著前(qian)排的同(tong)學(xue)把(ba)手舉得老(lao)高(gao)(gao)，如(ru)何(he)能選到(dao)我(wo)們(men)？剛剛被抽(chou)到(dao)我(wo)們(men)，卻(que)因我(wo)給劉(liu)繼顆提醒而被減(jian)去十分。嗚嗚，麻煩你們(men)，耳朵不要這么靈嘛！可憐(lian)可憐(lian)后排同(tong)學(xue)行不？看著其他組(zu)的分漸(jian)漸(jian)升高(gao)(gao)，而我(wo)組(zu)卻(que)原封不動的在這“坐(zuo)”著，哎(ai)！那叫(jiao)一個苦啊！
我心灰意冷趴(pa)在桌子上。可當風(feng)險沖刺題(ti)來臨之時，我這興奮勁(jing)又來了，這可是最激動人心的時刻(ke)！絕不仍錯(cuo)過！
風險沖刺(ci)題共分(fen)(fen)為(wei)十分(fen)(fen)、二十分(fen)(fen)、三十分(fen)(fen)、四(si)十分(fen)(fen)的選擇題，每個分(fen)(fen)制體(ti)都(dou)有十小題。贏了(le)則加，輸了(le)、呵(he)呵(he)，抱(bao)歉，拜拜！所以才稱為(wei)風險沖刺(ci)題！
該選(xuan)哪(na)個好(hao)呢？這個問題(ti)擺在我這個小組(zu)長的面前了(le)，當我內(nei)心糾結，準備選(xuan)三(san)(san)(san)十(shi)(shi)(shi)分時(shi)，馬曉不服了(le)：“哎(ai)呀(ya)(ya)，唐(tang)源(yuan)(yuan)，三(san)(san)(san)十(shi)(shi)(shi)分跟沒加似(si)的，贏了(le)也(ye)得不到前三(san)(san)(san)呀(ya)(ya)，還(huan)是(shi)四(si)十(shi)(shi)(shi)分吧！”聽了(le)這話，一旁的謝汶格(ge)也(ye)起哄(hong)了(le)：“唐(tang)源(yuan)(yuan)，就四(si)十(shi)(shi)(shi)吧，拼了(le)！”我望向其他(ta)組(zu)員(yuan)，見(jian)同意，那行，四(si)十(shi)(shi)(shi)！再來一個全組(zu)員(yuan)幸(xing)運數字(zi)“七”題(ti)！管他(ta)三(san)(san)(san)七二十(shi)(shi)(shi)一呢！
看著其他組的(de)分漸漸滑(hua)下，我心(xin)里(li)那(nei)個苦和(he)甜呀，甜；當然(ran)是(shi)其它分減(jian)了唄；苦；哎，沖刺題如(ru)此(ci)之難，何況我們還(huan)是(shi)四十分的(de)題！老天保佑，讓這個幸運數字顯靈吧！
到(dao)了(le)我組，哈哈！幸運數(shu)字，你太給(gei)力了(le)！飛流直(zhi)下三千尺(chi)下一句，太簡單了(le)！疑是銀河落(luo)九天(tian)！四十分，賺(zhuan)了(le)！感受到(dao)其他組投來(lai)羨慕的目光，樂死我了(le)！
最(zui)后(hou)，我組以(yi)120分得高(gao)分獲取(qu)三等獎！
快樂的(de)'時光總是(shi)那么(me)的(de)短暫，通過這一(yi)次(ci)的(de)活動使我又(you)學會了不少(shao)的(de)東(dong)西；啊！真期(qi)待下(xia)(xia)一(yi)次(ci)的(de)詩(shi)歌競賽呀！下(xia)(xia)一(yi)次(ci)，讓我們一(yi)起輕(qing)叩詩(shi)歌的(de)大門(men)！
輕叩詩歌大門作文 14
我是一位愛好詩(shi)(shi)(shi)歌的(de)(de)女孩，因為(wei)詩(shi)(shi)(shi)能調節我的(de)(de)心境，能使我交變更有涵養。最(zui)近(jin)，我突然(ran)熱衷于美國(guo)詩(shi)(shi)(shi)人朗(lang)費羅的(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)歌，因為(wei)他的(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)歌語言淳樸，韻律(lv)諧和，抒情味濃。異(yi)常是他的(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)《邁(mai)里斯·斯坦狄什的(de)(de)求愛記》給我留下(xia)極深的(de)(de)印象。
我喜歡讀(du)美國(guo)詩(shi)(shi)人(ren)特(te)曼、狄(di)(di)更生等人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)歌(ge)。惠(hui)特(te)曼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自由體詩(shi)(shi)歌(ge)頌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)人(ren)與(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大(da)(da)。狄(di)(di)更生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)則與(yu)(yu)(yu)(yu)惠(hui)特(te)曼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)有(you)很大(da)(da)區別(bie)，她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)歌(ge)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種內省的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)，探(tan)討的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)(shi)時代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)而是(shi)(shi)(shi)一(yi)些永恒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題，如生與(yu)(yu)(yu)(yu)死，靈魂與(yu)(yu)(yu)(yu)肉(rou)體，生活與(yu)(yu)(yu)(yu)藝(yi)術(shu)與(yu)(yu)(yu)(yu)感情，命運與(yu)(yu)(yu)(yu)財(cai)富，親情與(yu)(yu)(yu)(yu)友情，夢(meng)想(xiang)與(yu)(yu)(yu)(yu)信念……她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)大(da)(da)都很短，但哲理登峰造極。朗費(fei)羅(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)有(you)相(xiang)同也有(you)不(bu)一(yi)樣之(zhi)(zhi)處。相(xiang)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)：朗費(fei)羅(luo)也不(bu)去追求反(fan)映時代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重大(da)(da)主題，除了《奴隸之(zhi)(zhi)歌(ge)》，其余都是(shi)(shi)(shi)取材于平(ping)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事物(wu)，用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)溫馨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象力。不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)：狄(di)(di)更生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)歌(ge)意蘊比朗費(fei)羅(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)刻(ke)，但朗費(fei)羅(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)歌(ge)中情與(yu)(yu)(yu)(yu)景融合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)極為自然(ran)，是(shi)(shi)(shi)其他外(wai)國(guo)詩(shi)(shi)人(ren)沒有(you)做(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。
我喜歡朗(lang)費羅的(de)詩(shi)歌(ge)還有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)原因：他(ta)的(de)詩(shi)歌(ge)風(feng)格能呈現出(chu)異彩而迥異。他(ta)的(de)《生之贊歌(ge)》《村里(li)(li)的(de)鐵匠(jiang)》里(li)(li)，有(you)(you)(you)奮(fen)斗(dou)，拼搏，兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，務實的(de)風(feng)格；他(ta)的(de)《樓梯(ti)上的(de)舊(jiu)鐘表》《有(you)(you)(you)魂兒縈繞的(de)房(fang)子(zi)》《浮木燃想的(de)柴(chai)火》里(li)(li)，有(you)(you)(you)飄逸詭譎的(de)詩(shi)風(feng)；在(zai)《夜之頌》《夜的(de)降臨》里(li)(li)，有(you)(you)(you)輕靈(ling)、溫馨的(de)'詩(shi)風(feng)；在(zai)《箭與歌(ge)》《金(jin)色(se)的(de)夕照》里(li)(li)，有(you)(you)(you)凝練(lian)、雋永(yong)的(de)詩(shi)風(feng)；在(zai)《孩子(zi)的(de)時(shi)辰》中(zhong)(zhong)有(you)(you)(you)活(huo)潑的(de)詩(shi)風(feng)；在(zai)《積雪構(gou)成(cheng)(cheng)的(de)十字架》《順遂自然》中(zhong)(zhong)，有(you)(you)(you)凄惋的(de)詩(shi)風(feng)。在(zai)《侯(hou)鳥(niao)》《雨(yu)天》《雪花》里(li)(li)，能看(kan)出(chu)作(zuo)者有(you)(you)(you)在(zai)情(qing)(qing)(qing)與景的(de)融合中(zhong)(zhong)創(chuang)造出(chu)奇特的(de)意(yi)(yi)境美(mei)(mei)。《船的(de)建造》能夠說(shuo)成(cheng)(cheng)是一(yi)個(ge)完美(mei)(mei)的(de)統一(yi)體，因為(wei)作(zuo)者用(yong)了(le)(le)諸多創(chuang)作(zuo)手法(fa)。在(zai)《失去(qu)的(de)青春》里(li)(li)，體現了(le)(le)作(zuo)者淳而又淳的(de)抒(shu)情(qing)(qing)(qing)才能。并且在(zai)《安狄米恩(en)》中(zhong)(zhong)，作(zuo)者化典(dian)籍為(wei)神奇，刻畫出(chu)一(yi)首意(yi)(yi)境很美(mei)(mei)的(de)感情(qing)(qing)(qing)抒(shu)情(qing)(qing)(qing)詩(shi)。
我也(ye)以往學(xue)著(zhu)寫(xie)過(guo)一兩首詩(shi)歌(ge)，但都只可是是東(dong)施效顰罷了。我想學(xue)習(xi)他們寫(xie)詩(shi)歌(ge)的方法，自我去挖掘詩(shi)歌(ge)的資料(liao)，這(zhe)才是我應當走的路。
輕叩詩歌大門作文 15
對(dui)于絕(jue)大多數(shu)人來(lai)說(shuo)，詩歌(ge)(ge)好(hao)像(xiang)離我們很(hen)遠，在(zai)我們的(de)(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)幾乎接觸不(bu)到(dao)詩歌(ge)(ge)一(yi)樣。其實這種想法(fa)是(shi)錯誤(wu)的(de)(de)(de)，因為詩歌(ge)(ge)離我們非常近，就是(shi)在(zai)我們生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)誕(dan)生(sheng)(sheng)出來(lai)的(de)(de)(de)一(yi)種文學(xue)載(zai)體。縱觀我們中(zhong)(zhong)華民族(zu)的(de)(de)(de)'歷史，就發現詩歌(ge)(ge)始終沒有(you)(you)在(zai)歷史的(de)(de)(de)長河中(zhong)(zhong)消失掉。它(ta)是(shi)伴(ban)隨著我們中(zhong)(zhong)華民族(zu)產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)種文學(xue)載(zai)體，并(bing)且始終傳承(cheng)下(xia)去從來(lai)沒有(you)(you)消失過和間(jian)斷過。像(xiang)大家非常熟悉從小就背的(de)(de)(de)唐詩宋(song)詞(ci)，可(ke)以說(shuo)就是(shi)詩歌(ge)(ge)的(de)(de)(de)一(yi)種。
老師跟我(wo)說詩(shi)歌(ge)是分為(wei)許(xu)多種類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)，不同種類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)給人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)內容和感情上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)沖(chong)擊都(dou)是不一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)。比如(ru)說最(zui)常見的(de)(de)(de)(de)(de)田(tian)園類(lei)型的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)，它主要(yao)描述了就是人(ren)們平淡(dan)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)內容。還有一些(xie)詩(shi)歌(ge)是描述戰爭(zheng)和自己(ji)(ji)人(ren)生(sheng)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)。總(zong)而言之，每個人(ren)都(dou)是可(ke)以(yi)通(tong)過詩(shi)歌(ge)來表達自己(ji)(ji)所處的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境或者是想要(yao)表達的(de)(de)(de)(de)(de)思想感情。詩(shi)歌(ge)也可(ke)以(yi)加強我(wo)們彼(bi)此之間的(de)(de)(de)(de)(de)感情。
輕叩詩歌大門作文 16
“春(chun)眠不覺(jue)曉，處處聞啼鳥(niao)。夜(ye)來風雨聲，花落知多少。”這是(shi)我接觸(chu)到的第一(yi)首古詩。那(nei)時，媽媽買來了一(yi)疊(die)詩卡，每天教我讀。
我(wo)不(bu)明(ming)(ming)(ming)白(bai)那些故(gu)(gu)(gu)事的(de)意(yi)思，只知道埋頭(tou)(tou)苦(ku)讀，漸漸的(de)我(wo)把那一首首古詩(shi)都已背得滾瓜(gua)爛熟了(le)(le)，也開始學習(xi)小學知識了(le)(le)。在上一年級(ji)時(shi)，老(lao)師教我(wo)們《靜夜思》：“床前明(ming)(ming)(ming)月光，疑是(shi)(shi)地上霜(shuang)。舉(ju)頭(tou)(tou)望明(ming)(ming)(ming)月，低頭(tou)(tou)思故(gu)(gu)(gu)鄉。”回(hui)到(dao)家后，我(wo)問爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)：“爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)，舉(ju)頭(tou)(tou)望明(ming)(ming)(ming)月，低頭(tou)(tou)思故(gu)(gu)(gu)鄉的(de)意(yi)思是(shi)(shi)什么？”爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)卻(que)沒有正面回(hui)答我(wo)，反而(er)(er)是(shi)(shi)說：“寶(bao)貝，你瞧！天上的(de)月亮，一眼望去是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)又(you)大又(you)圓呢？”我(wo)輕(qing)微地點(dian)了(le)(le)點(dian)頭(tou)(tou)，“李白(bai)就是(shi)(shi)在這樣一種情(qing)景之下，舉(ju)頭(tou)(tou)仰望著天上的(de)明(ming)(ming)(ming)月，低頭(tou)(tou)卻(que)在思念著故(gu)(gu)(gu)鄉的(de)親人而(er)(er)作的(de)詩(shi)。”聽了(le)(le)爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)的(de)講(jiang)解，我(wo)似懂非(fei)懂地點(dian)了(le)(le)點(dian)頭(tou)(tou)。
漸漸的(de)(de)(de)，時(shi)間就像一(yi)輛永不(bu)停息的(de)(de)(de)`小馬車，在飛(fei)速前進(jin)著，而我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)年齡也在成長(chang)著，我(wo)(wo)(wo)對詩(shi)詞的(de)(de)(de)積累，也越來(lai)越豐(feng)富多(duo)彩了。現(xian)在，當(dang)我(wo)(wo)(wo)來(lai)到(dao)(dao)那廣闊無比的(de)(de)(de)冬去(qu)春來(lai)的(de)(de)(de)草(cao)原(yuan)之上，不(bu)由(you)自主(zhu)地朗誦道(dao)：“離(li)(li)離(li)(li)原(yuan)上草(cao)，一(yi)歲一(yi)枯榮。野火(huo)燒不(bu)盡，春風吹(chui)又(you)生。”當(dang)我(wo)(wo)(wo)來(lai)到(dao)(dao)初夏的(de)(de)(de)荷(he)塘旁，便(bian)是聯想到(dao)(dao)：“小荷(he)才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這一(yi)千古名句。當(dang)我(wo)(wo)(wo)來(lai)到(dao)(dao)農名伯伯正(zheng)在大豐(feng)收(shou)的(de)(de)(de)田地時(shi)，不(bu)禁吟(yin)詠道(dao)：“鋤禾日當(dang)午，汗滴禾下土。誰知(zhi)盤中(zhong)餐，粒(li)粒(li)皆(jie)辛(xin)苦(ku)。”當(dang)我(wo)(wo)(wo)吟(yin)誦：“千里黃(huang)云白(bai)日曛(xun)，北風吹(chui)雁雪紛紛。莫愁前路無知(zhi)己，天下誰人不(bu)識君。”眼前浮現(xian)出在大學額紛飛(fei)時(shi)，高適孤身一(yi)人走在陽關大道(dao)之上。
古詩既是我(wo)的好(hao)(hao)朋友(you)，又是我(wo)的好(hao)(hao)老(lao)師。古詩這一位好(hao)(hao)友(you)，將(jiang)陪(pei)伴我(wo)一生。
輕叩詩歌大門作文 17
我們剛開展活動時，先學習了課本中的古代詩、詞、曲，討論了古詩和(he)現代詩的不(bu)同點。
我(wo)們(men)每個人搜集、抄寫了(le)(le)(le)一些(xie)我(wo)們(men)的(de)(de)課外詩(shi)(shi)(shi)，體會了(le)(le)(le)詩(shi)(shi)(shi)的(de)(de)意思。我(wo)們(men)對詩(shi)(shi)(shi)有了(le)(le)(le)一些(xie)進一步的(de)(de)了(le)(le)(le)解后(hou)，嘗試著(zhu)自(zi)己(ji)寫一首簡短的(de)(de)小(xiao)詩(shi)(shi)(shi)由于我(wo)們(men)只(zhi)懂一些(xie)詩(shi)(shi)(shi)的(de)(de)皮毛知識(shi)，大(da)部分(fen)人寫的(de)(de)都(dou)是自(zi)由詩(shi)(shi)(shi)，不講究押韻和整(zheng)(zheng)齊不整(zheng)(zheng)齊。寫好后(hou)我(wo)們(men)每個人都(dou)把自(zi)己(ji)寫的(de)(de)好詩(shi)(shi)(shi)給大(da)家讀了(le)(le)(le)一下，還講評(ping)了(le)(le)(le)大(da)家寫的(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)，選(xuan)出一些(xie)寫得好的(de)(de)。
后(hou)來(lai)(lai)我們(men)(men)把詩分為(wei)六大(da)類(lei)，分別是：按(an)(an)題材、按(an)(an)形式(shi)、按(an)(an)國家和作(zuo)者、按(an)(an)創作(zuo)方法、按(an)(an)時間和體裁分類(lei)，在這六大(da)類(lei)中還有小(xiao)分，我們(men)(men)將課本里(li)(li)的所有詩都(dou)歸了類(lei)，有些詩就有好(hao)幾(ji)個類(lei)別之分。學到這，我的'眼界一(yi)下開闊了很多，原來(lai)(lai)這詩里(li)(li)還有如(ru)此之深的學問等待著我來(lai)(lai)探索，光詩分類(lei)就有好(hao)多種。
這古(gu)詩(shi)和現(xian)代詩(shi)，他還(huan)不一樣(yang)，像古(gu)詩(shi)，他要講究的可多(duo)了，什么平(ping)仄、押(ya)韻、字數都要精益(yi)求精，古(gu)詩(shi)比較深奧，而這現(xian)代詩(shi)就通俗(su)易懂。那(nei)么，為什么要寫詩(shi)呢(ni)？那(nei)是因為詩(shi)比文章簡潔、概括性強、表達感(gan)情強烈。
這次(ci)活(huo)動我(wo)覺(jue)得辦(ban)得還是比較成(cheng)功的(de)，我(wo)想為它提點建(jian)議：如果下(xia)次(ci)，老師(shi)可(ke)以先不(bu)教我(wo)們，先讓我(wo)們自(zi)(zi)己(ji)組成(cheng)小組自(zi)(zi)學，自(zi)(zi)己(ji)找資料，不(bu)會的(de)可(ke)以尋求工具書的(de)幫(bang)助(zhu)，再在全班面前(qian)講(jiang)，自(zi)(zi)己(ji)學到的(de)，有什么收(shou)獲(huo)。
說起來，這詩(shi)(shi)的學問還大著呢，一兩天還真了解不完，詩(shi)(shi)是中國的一大特(te)點，別人都說咱中國人可會寫詩(shi)(shi)了，我以后一定要多讀詩(shi)(shi)，感受詩(shi)(shi)歌(ge)的魅力，一起去探索詩(shi)(shi)歌(ge)的奧秘！
輕叩詩歌大門作文 18
詩歌的殿(dian)堂通向遙遠的前方，通過本次(ci)綜(zong)合性學習，輕(qing)叩詩歌的大門，我(wo)們開展了一系列活動。
我們認真閱(yue)讀了(le)(le)“閱(yue)讀材料”，并(bing)制作了(le)(le)有關詩歌的(de)小詩集。在(zai)我閱(yue)讀“閱(yue)讀材料”時，我通過各類工(gong)具書等，了(le)(le)解了(le)(le)詩文的(de)含(han)意、背景(jing)及詩人(ren)簡介，通過老師(shi)的(de)講(jiang)解，我還拓展(zhan)了(le)(le)知識(shi)，特別是(shi)(shi)在(zai)學習(xi)《太陽的(de)話》時，開始，我只(zhi)單純地知道(dao)這是(shi)(shi)通篇用擬人(ren)手法的(de)詩歌，后(hou)來，通過老師(shi)的(de)講(jiang)解，我更深層的(de)透視了(le)(le)全文，了(le)(le)解了(le)(le)本文是(shi)(shi)作者抵達(da)延安的(de)'第(di)一(yi)首詩……
通過制作小(xiao)詩集(ji)我(wo)(wo)提(ti)高了(le)(le)(le)動手能力(li)，了(le)(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)(le)詩歌含義，積累了(le)(le)(le)寫(xie)(xie)作素(su)材，擴大了(le)(le)(le)知識(shi)面。在(zai)(zai)(zai)編(bian)(bian)排版面時(shi)，為了(le)(le)(le)讓(rang)文章分類得更具(ju)體，我(wo)(wo)理解(jie)(jie)了(le)(le)(le)大部分詩歌的意義，往往一(yi)個小(xiao)時(shi)只能編(bian)(bian)排十首左右的詩歌。我(wo)(wo)也逐步發現編(bian)(bian)寫(xie)(xie)文章時(shi)，閱稿十分重要(yao)，不但(dan)要(yao)透徹了(le)(le)(le)解(jie)(jie)詩歌含義，進行分類，還要(yao)理解(jie)(jie)背景，以(yi)便(bian)更好地分章。在(zai)(zai)(zai)分章編(bian)(bian)寫(xie)(xie)時(shi)，常常需要(yao)分欄，而空(kong)余的位置就(jiu)要(yao)穿插些有關(guan)詩人的簡介。編(bian)(bian)寫(xie)(xie)時(shi)，因為對詩人并不了(le)(le)(le)解(jie)(jie)，便(bian)開(kai)始閱讀，一(yi)些在(zai)(zai)(zai)平(ping)時(shi)我(wo)(wo)認為乏味的知識(shi)，現在(zai)(zai)(zai)變(bian)的豐富、有趣。
通過此次活動，我的(de)收獲頗豐，但在拓展(zhan)知識時(shi)，我有許(xu)多不(bu)懂的(de)生詞，足以證明(ming)我知識的(de)缺乏。通過這(zhe)類活動，我一定要更多的(de)補(bu)充(chong)此類知識，以便而后知識得以融匯貫通。
我已追隨詩歌(ge)(ge)的腳(jiao)步，邁入詩歌(ge)(ge)的殿堂，在(zai)(zai)詩文中(zhong)享受詩歌(ge)(ge)簡練的獨特魅力(li)，在(zai)(zai)誦讀(du)中(zhong)感悟詩歌(ge)(ge)或喜或悲的意境，在(zai)(zai)分享交流中(zhong)領會(hui)詩歌(ge)(ge)中(zhong)的動人情(qing)(qing)感，讓我們一起在(zai)(zai)詩歌(ge)(ge)的課(ke)堂熏陶心靈(ling)、陶冶(ye)情(qing)(qing)操吧！
輕叩詩歌大門作文 19
為了更(geng)好地(di)進行(xing)本次綜合性學(xue)習，打開詩(shi)歌的(de)(de)(de)(de)大(da)門(men)，老師特地(di)舉行(xing)了一(yi)個詩(shi)歌朗(lang)誦會，讓我(wo)們(men)(men)一(yi)人(ren)搜(sou)(sou)兩首詩(shi)，去用(yong)心品讀。詩(shi)歌對于(yu)一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)力，甚至(zhi)一(yi)個世(shi)界文學(xue)界的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)力是巨大(da)的(de)(de)(de)(de)。所(suo)以說，多讀詩(shi)歌，還(huan)可以提高我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)修(xiu)養，增長我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)見(jian)識(shi)。 在(zai)(zai)進行(xing)詩(shi)歌朗(lang)誦會之(zhi)前，要(yao)(yao)做好一(yi)項十分重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，那(nei)就(jiu)分工(gong)。在(zai)(zai)我(wo)們(men)(men)小組里我(wo)是組長，自(zi)豪負(fu)責(ze)(ze)整理我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)成果(guo)，把(ba)它順好；我(wo)負(fu)責(ze)(ze)搜(sou)(sou)集背景音樂(le)，戴萍負(fu)責(ze)(ze)整理資料，而我(wo)，負(fu)責(ze)(ze)整理賞析并上(shang)臺朗(lang)誦我(wo)們(men)(men)組的(de)(de)(de)(de)'成果(guo)。我(wo)們(men)(men)雖然各有(you)分工(gong)，但缺一(yi)不可，所(suo)以我(wo)們(men)(men)組的(de)(de)(de)(de)成員很重(zhong)視這件(jian)事。
在(zai)我(wo)(wo)(wo)朗誦(song)成果時，音樂響起，配合的(de)(de)(de)天(tian)衣無縫(feng)，而且音樂和(he)詩(shi)(shi)(shi)歌很相配，并不與詩(shi)(shi)(shi)歌沖(chong)突。在(zai)我(wo)(wo)(wo)讀完(wan)時，音樂也正好結束了(le)。此時，只聽(ting)見臺下(xia)(xia)一(yi)(yi)片掌聲。 通過這(zhe)一(yi)(yi)次詩(shi)(shi)(shi)歌朗誦(song)會，我(wo)(wo)(wo)們學(xue)到了(le)很多(duo)詩(shi)(shi)(shi)歌，使(shi)我(wo)(wo)(wo)們了(le)解了(le)更(geng)多(duo)詩(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)背景從中我(wo)(wo)(wo)明白了(le)許多(duo)原來不知道的(de)(de)(de)更(geng)深的(de)(de)(de)含義(yi)及詩(shi)(shi)(shi)人(ren)的(de)(de)(de)內心，如杜甫的(de)(de)(de)《江(jiang)村》，這(zhe)首詩(shi)(shi)(shi)雖然(ran)表(biao)面上是(shi)寫作者住(zhu)在(zai)江(jiang)村時的(de)(de)(de)愜(qie)意(yi)，而開完(wan)詩(shi)(shi)(shi)歌誦(song)讀會后我(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)(huan)明白：作者雖然(ran)愜(qie)意(yi)，但是(shi)在(zai)別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)施(shi)舍下(xia)(xia)感(gan)到的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)個詩(shi)(shi)(shi)人(ren)要(yao)在(zai)別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)施(shi)舍下(xia)(xia)過日子，難(nan)道不讓人(ren)憂傷嗎？ 通過這(zhe)一(yi)(yi)次綜合性學(xue)習，我(wo)(wo)(wo)們不僅學(xue)到了(le)很多(duo)詩(shi)(shi)(shi)歌，還(huan)(huan)(huan)學(xue)會了(le)詩(shi)(shi)(shi)歌的(de)(de)(de)分(fen)類，這(zhe)樣更(geng)有助(zhu)于我(wo)(wo)(wo)們學(xue)習詩(shi)(shi)(shi)歌，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi) ，我(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)(huan)嘗(chang)試著自己寫詩(shi)(shi)(shi)歌，在(zai)詩(shi)(shi)(shi)歌里，我(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)(yi)放飛自己的(de)(de)(de)心靈，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)思(si)維可(ke)以(yi)(yi)跳躍，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)象得到了(le)豐富的(de)(de)(de)延伸，我(wo)(wo)(wo)們可(ke)以(yi)(yi) 在(zai)詩(shi)(shi)(shi)歌里表(biao)達自己的(de)(de)(de)渴望與情感(gan)，而且很有趣(qu)很輕松，一(yi)(yi)不小(xiao)心還(huan)(huan)(huan)有流芳百世，讓子孫們天(tian)天(tian)拜讀的(de)(de)(de)可(ke)能(neng)，多(duo)好啊。
我們在學(xue)習詩歌時還學(xue)會了(le)讀(du)詩歌的(de)方法(fa)：1.理(li)解(jie)詞(ci)語(yu)的(de)意思 2.聯系作者的(de)生活實際。所以說，這一次綜合(he)性學(xue)習對我們的(de)知(zhi)識增長有了(le)很大(da)的(de)幫(bang)
輕叩詩歌大門作文 20
牙牙學(xue)語時，母親就(jiu)教我(wo)讀(du)詩了：“床前(qian)明月光(guang)，疑是(shi)地上霜(shuang)。”這是(shi)我(wo)最早學(xue)的詩。再(zai)大些，母親就(jiu)讓(rang)我(wo)背詞了：“知否(fou)，知否(fou)，應是(shi)綠肥紅瘦。”后(hou)來(lai)(lai)，便是(shi)現代詩了：“悄悄地，我(wo)走了，正如(ru)我(wo)悄悄地來(lai)(lai)。”徐志摩的《再(zai)別(bie)康(kang)橋》是(shi)我(wo)會的`第一首(shou)現代詩。
再后(hou)來，我(wo)上(shang)(shang)小(xiao)(xiao)學了(le)，要寫(xie)作(zuo)文(wen)，眾所周知，小(xiao)(xiao)時(shi)候(hou)我(wo)的(de)作(zuo)文(wen)是不太好的(de)，母(mu)親(qin)就(jiu)教我(wo)：“你應(ying)該把要寫(xie)的(de)景(jing)(jing)像(xiang)想象出來，就(jiu)像(xiang)讀詩那樣(yang)(yang)。”我(wo)點點頭(tou)，獨(du)坐(zuo)在沙發(fa)上(shang)(shang)，“花中一壺酒，獨(du)酌無相親(qin)。舉杯邀明月，對影成三人。”我(wo)腦子里(li)像(xiang)放電影似的(de)放出這樣(yang)(yang)的(de)景(jing)(jing)像(xiang)，寫(xie)作(zuo)文(wen)時(shi)，也就(jiu)運用上(shang)(shang)去了(le)。
再到(dao)三(san)(san)四年(nian)級(ji)左(zuo)右吧(ba)，老(lao)師要求(qiu)我(wo)(wo)們借(jie)物抒情，這我(wo)(wo)就傻眼了，我(wo)(wo)問(wen)母親：“我(wo)(wo)應該怎樣(yang)做呢?”母親笑(xiao)道(dao)：“你(ni)看，詩人常常借(jie)物借(jie)景抒情，特別是(shi)中國(guo)古詩，你(ni)可以學習學習呀!”噢，我(wo)(wo)明(ming)白了，我(wo)(wo)跑到(dao)書柜(ju)那兒，把《唐(tang)詩三(san)(san)百首》﹑《宋(song)詞三(san)(san)百首》都翻了出來，果(guo)然有不少這樣(yang)的句子：“問(wen)君(jun)能(neng)有幾多(duo)愁，恰似(si)一(yi)江春水向(xiang)東流。”這是(shi)南唐(tang)后主李煜借(jie)江抒愁緒;“莫道(dao)不消魂(hun)，簾(lian)卷西風，人比黃花(hua)瘦。”“花(hua)自飄零水自流，一(yi)種(zhong)相思，兩(liang)處閑愁。”這皆(jie)是(shi)婉約(yue)詞宗李清照借(jie)花(hua)思念丈夫;“桃花(hua)落(luo)，閑池閣。”這是(shi)陸游《釵(chai)頭鳳》中的名(ming)句……我(wo)(wo)明(ming)白了，拿筆就開寫(xie)，思緒如泉水一(yi)般涌(yong)出，我(wo)(wo)又學會一(yi)種(zhong)寫(xie)作方(fang)法。
五六年級，我讀(du)的詩多(duo)了，隨(sui)手便能(neng)找到一(yi)些詩句用(yong)在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總(zong)相宜。”……這些詩句總(zong)能(neng)給我的文章增添不少點睛之筆。
回(hui)到家，勞(lao)累(lei)了一天，我找來一首小詩，誦讀幾聲，立刻疲勞(lao)都消失了，我做起作業來似乎增添了不少勁頭。
我走在詩海邊，拾起(qi)那一個(ge)個(ge)美(mei)妙的詩句，把我的作文增加(jia)了幾(ji)分神采，多少美(mei)麗……
輕叩詩歌大門作文 21
詩歌(ge)(ge)的(de)海洋里，游動的(de)魚兒傾訴著對詩歌(ge)(ge)的(de)贊美;詩歌(ge)(ge)的(de)天空中，求知的(de)鳥兒展翅翱翔。我們好(hao)似這(zhe)個只(zhi)只(zhi)鳥、一條(tiao)(tiao)條(tiao)(tiao)魚，徜徉(yang)在詩歌(ge)(ge)親切的(de)懷抱(bao)，迷醉在詩歌(ge)(ge)的(de)芬(fen)芳。聞著“凌寒(han)獨自(zi)開”的(de)幽(you)幽(you)清香，踏著“槲(hu)葉落山路(lu)”的(de)濃(nong)濃(nong)秋意(yi)，輕叩(kou)起(qi)詩歌(ge)(ge)的(de)大門，打開那“滿園(yuan)春(chun)色(se)”映日荷花(hua)”……
在(zai)秋意正濃之(zhi)際，六（2）班的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)們走(zou)進了(le)(le)“輕(qing)叩(kou)詩歌的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)門”這個單元，在(zai)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)天，我(wo)(wo)們便開始了(le)(le)學(xue)習(xi)計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)籌備(bei)。在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)(de)帶領下，我(wo)(wo)們分到了(le)(le)各自的(de)(de)(de)(de)(de)小組，拿(na)到了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)。我(wo)(wo)負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)方面是ppt的(de)(de)(de)(de)(de)制作(zuo)(zuo)，在(zai)分配任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，一(yi)種使命感油(you)不(bu)過生(sheng)。這第(di)一(yi)次活動，迎接我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)是團隊的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)與(yu)負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)態度。
如果說剛才僅僅序幕，那接下來就(jiu)是正(zheng)劇了(le)，我們切(qie)入了(le)主題——學習。
打開(kai)那(nei)充滿香氣的(de)(de)(de)書(shu)本，映入(ru)眼簾的(de)(de)(de)是那(nei)“楊柳依依”的(de)(de)(de)燦爛春(chun)光(guang)，“雨(yu)雪霏霏”的(de)(de)(de)悲(bei)愴。這(zhe)個課，留給我(wo)的(de)(de)(de)是與(yu)詩(shi)人(ren)(ren)(ren)感同身受(shou)的(de)(de)(de)回憶。這(zhe)個課，我(wo)學到的(de)(de)(de)不止是詩(shi)，還有讀(du)詩(shi)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)——聯系(xi)是人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)處(chu)境，與(yu)詩(shi)人(ren)(ren)(ren)產生共鳴(ming)。這(zhe)個方(fang)法(fa)令我(wo)受(shou)益(yi)無窮(qiong)。在學習(xi)《春(chun)夜(ye)喜雨(yu)》的(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)從詩(shi)句(ju)中知道了這(zhe)場雨(yu)是即時的(de)(de)(de)、柔和(he)的(de)(de)(de)、無聲(sheng)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de).春(chun)雨(yu)，再(zai)進(jin)一(yi)步就(jiu)不難體會到作者對雨(yu)的(de)(de)(de)喜愛，細(xi)細(xi)品味，“知”字和(he)“乃”，一(yi)呼一(yi)應，詩(shi)人(ren)(ren)(ren)喜悅的(de)(de)(de)心情躍(yue)然紙上。最后一(yi)句(ju)則把喜悅推(tui)向高潮，那(nei)是作者對雨(yu)后花(hua)城的(de)(de)(de)遐想與(yu)憧憬，照這(zhe)樣的(de)(de)(de)理解一(yi)步一(yi)步走下(xia)來，全(quan)詩(shi)的(de)(de)(de)意思如電影一(yi)樣放映，讀(du)詩(shi)解也就(jiu)容易多了。
在這個單(dan)元的(de)(de)學習中，我收(shou)獲的(de)(de)東西(xi)不止是(shi)這些，讀詩寫(xie)詩的(de)(de)樂(le)趣更是(shi)寫(xie)不盡道不完，這次的(de)(de)活動(dong)經歷(li)一定會(hui)久(jiu)久(jiu)印(yin)在我的(de)(de)腦海。
輕叩詩歌大門作文 22
在(zai)兩千年前，古(gu)(gu)詩(shi)就已經(jing)流遍各地(di)了(le)。古(gu)(gu)詩(shi)就如一片茫茫的、一望無(wu)際的大海，而我們就是那(nei)淘氣可(ke)愛的孩子(zi)，在(zai)海的沙灘上拾那(nei)璀璨(can)、閃閃發(fa)光(guang)的貝殼，學習那(nei)金閃閃的詩(shi)歌。我從古(gu)(gu)詩(shi)《滁(chu)州西(xi)澗》這(zhe)首詩(shi)了(le)解到了(le)古(gu)(gu)詩(shi)所擁有的格(ge)式。例(li)如：《滁(chu)州西(xi)澗》有標點符號和必須的規律，必須要(yao)七個字。而現代詩(shi)《太陽的話》沒有很(hen)多的標點符號，格(ge)式也(ye)不是特定的。古(gu)(gu)詩(shi)的語(yu)言(yan)也(ye)很(hen)精煉(lian)，可(ke)現代詩(shi)卻不是那(nei)么精煉(lian)的。在(zai)老師(shi)的教導(dao)下(xia)，我還懂了(le)些有關于(yu)詩(shi)歌的知識。
古(gu)(gu)詩(shi)是一種(zhong)主情文學體(ti)材，以(yi)抒(shu)情的方式(shi)高度(du)凝練，集中地反映了社(she)會生活，用豐富(fu)的想象，富(fu)有(you)(you)節奏感，韻律美(mei)的語言分(fen)行排列的形式(shi)來抒(shu)發思想情感。古(gu)(gu)詩(shi)也是最早、最基本的文學形式(shi)。它的.表現手法(fa)有(you)(you)對偶、擬人、比喻、排比、夸張(zhang)、象征和烘(hong)托。古(gu)(gu)代(dai)詩(shi)有(you)(you)敘事詩(shi)、抒(shu)情詩(shi)、送別詩(shi)、邊塞詩(shi)、懷古(gu)(gu)詩(shi)、詠物詩(shi)、悼亡詩(shi)、諷喻詩(shi)和山水(shui)田園詩(shi);而現代(dai)詩(shi)只有(you)(you)敘事詩(shi)、抒(shu)情詩(shi)、格律詩(shi)、自(zi)由詩(shi)、散文詩(shi)和童(tong)話詩(shi)。
在(zai)語文書(shu)里，有(you)死四(si)首(shou)古詩(shi)(shi)(shi)，第(di)一(yi)首(shou)《詩(shi)(shi)(shi)經(jing)采(cai)薇》采(cai)用了(le)(le)四(si)言詩(shi)(shi)(shi)，描寫了(le)(le)春(chun)天(tian)和冬天(tian)有(you)代表(biao)性的(de)自然景物;第(di)二(er)首(shou)《春(chun)夜喜雨(yu)》采(cai)用了(le)(le)五言律(lv)詩(shi)(shi)(shi)，細(xi)致地(di)刻畫了(le)(le)春(chun)雨(yu)的(de)夜景，表(biao)達了(le)(le)詩(shi)(shi)(shi)人對春(chun)雨(yu)來得及時的(de)喜悅之情(qing);第(di)三首(shou)《天(tian)凈沙秋》是一(yi)首(shou)小令(ling)，句子長(chang)短不齊，有(you)一(yi)定的(de)押(ya)韻，有(you)秋景的(de)清肅，卻沒有(you)悲涼的(de)情(qing)緒(xu)。通(tong)過(guo)這幾(ji)篇(pian)詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)的(de)學習(xi)，我(wo)了(le)(le)解到了(le)(le)詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)的(de)廣大與(yu)(yu)神秘，這些指引著(zhu)我(wo)們通(tong)往詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)的(de)道(dao)路。當詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)被(bei)我(wo)們讀完時，就要將(jiang)它們映入腦中，與(yu)(yu)詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)一(yi)起(qi)行走!
輕叩詩歌大門作文 23
與詩(shi)(shi)同行，我們感悟到美(mei)麗(li)的(de)(de)人生；與詩(shi)(shi)同行，我們追求著生命的(de)(de)芳(fang)香。本(ben)學期，我們在老師(shi)的(de)(de)帶(dai)領下開展(zhan)了以(yi)“輕叩詩(shi)(shi)歌的(de)(de)大門(men)”為主題的(de)(de)綜合性(xing)學習活動。
通過閱讀，我(wo)們了解到：我(wo)國(guo)是一(yi)(yi)個詩(shi)(shi)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)國(guo)度(du)，最早的(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)歌(ge)總集《詩(shi)(shi)經(jing)》已有(you)兩(liang)千多年的(de)(de)(de)(de)歷史。課堂上，觀看著(zhu)精(jing)美(mei)的(de)(de)(de)(de)ppt，聽著(zhu)老師繪聲繪色的(de)(de)(de)(de)講解，我(wo)們學習了古典(dian)詩(shi)(shi)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)分(fen)類、理解詩(shi)(shi)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法以(yi)及現代詩(shi)(shi)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)寫作手法，并對(dui)各朝代的(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)人做了進(jin)一(yi)(yi)步認識(shi)……這些都使我(wo)們的(de)(de)(de)(de)想象力有(you)了豐富的(de)(de)(de)(de)延(yan)伸，對(dui)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)知識(shi)增長有(you)很大幫助(zhu)。
在(zai)這次活動中，我(wo)(wo)們還背誦、欣賞了(le)(le)(le)許多詩歌。輕閉(bi)雙(shuang)眼，伴(ban)隨著一個個優美的(de)(de)文(wen)字(zi)，盡情暢(chang)游在(zai)詩的(de)(de)海洋之(zhi)(zhi)中，我(wo)(wo)看見了(le)(le)(le)青天中的(de)(de)一行(xing)白(bai)鷺；看見了(le)(le)(le)沉舟側畔的(de)(de)萬點白(bai)帆(fan)。我(wo)(wo)體會(hui)到(dao)了(le)(le)(le)金戈(ge)鐵馬，氣吞萬里如(ru)虎的(de)(de)豪放和(he)灑(sa)脫；體會(hui)到(dao)了(le)(le)(le)簾卷西風(feng)，人(ren)比黃花瘦(shou)的(de)(de)婉(wan)約和(he)細(xi)膩。我(wo)(wo)更(geng)感受(shou)(shou)到(dao)了(le)(le)(le)曹孟德橫槊賦(fu)詩時對(dui)酒當歌人(ren)生(sheng)幾(ji)何的(de)(de)感喟；感受(shou)(shou)到(dao)了(le)(le)(le)李太(tai)白(bai)對(dui)生(sheng)命短暫的(de)(de)那(nei)棄我(wo)(wo)去(qu)者，昨(zuo)日之(zhi)(zhi)日不(bu)(bu)可(ke)留的(de)(de)情思(si)；感受(shou)(shou)到(dao)了(le)(le)(le)白(bai)居易(yi)筆下那(nei)琵(pi)琶女潯(xun)陽江(jiang)畔的(de)(de)凄涼(liang)之(zhi)(zhi)音；感受(shou)(shou)到(dao)了(le)(le)(le)蘇東(dong)坡對(dui)人(ren)生(sheng)如(ru)夢(meng)那(nei)大(da)江(jiang)東(dong)去(qu)浪淘盡，千(qian)古風(feng)流(liu)人(ren)物的(de)(de)`無(wu)可(ke)奈何；感受(shou)(shou)到(dao)了(le)(le)(le)李清照(zhao)那(nei)才下眉頭(tou)，卻上心頭(tou)的(de)(de)幽思(si)；還感受(shou)(shou)到(dao)了(le)(le)(le)李商隱那(nei)秋影(ying)不(bu)(bu)散霜(shuang)飛晚，留待(dai)殘荷(he)聽雨聲的(de)(de)蕭瑟……這些千(qian)錘百煉出的(de)(de)文(wen)字(zi)精華，如(ru)激情燃(ran)燒的(de)(de)火焰(yan)，似靈(ling)感孕(yun)育的(de)(de)珍珠(zhu)，讓(rang)我(wo)(wo)們一詠而(er)三(san)嘆之(zhi)(zhi)，久(jiu)久(jiu)難以忘(wang)懷！
指尖穿過唐朝的(de)(de)風(feng)、宋朝的(de)(de)雨(yu)，唇齒(chi)間彌漫著淡(dan)(dan)淡(dan)(dan)的(de)(de)墨香(xiang)。輕(qing)叩(kou)詩歌的(de)(de)大門，讓我(wo)們(men)一同(tong)踏進浪漫而綺麗(li)的(de)(de)詩歌殿堂，去(qu)放飛我(wo)們(men)的(de)(de)思(si)想，凈化(hua)我(wo)們(men)的(de)(de)心靈吧！
輕叩詩歌大門作文 24
生活中處處有(you)詩歌。天真的(de)(de)兒歌，樸素的(de)(de)民歌，常在我們(men)耳邊回(hui)響。這天下(xia)午，我們(men)班開展了“輕叩詩歌的(de)(de)大(da)門”語文綜(zong)合(he)性學習(xi)活動展示。
我和張予諾是本次活(huo)動的(de)(de)主持人(ren)。經過為(wei)時一個(ge)星期的(de)(de)緊鑼密鼓的(de)(de)準備后，展示在同學們的(de)(de)翹首盼望下，在我和張予諾的(de)(de)致辭中，緩(huan)緩(huan)拉開了序幕。
“首先有請李凱、袁一(yi)凡兩位同學為大(da)家帶(dai)來《再別(bie)康(kang)橋(qiao)》。”在一(yi)片(pian)排(pai)山(shan)倒海的(de)(de)掌(zhang)聲中，兩人(ren)自信(xin)滿滿地(di)走上(shang)舞(wu)臺。這兩位男生非常用心(xin)地(di)做了精美的(de)(de)背(bei)景和悠(you)揚的(de)(de)伴奏(zou)。隨著兩人(ren)抑揚頓挫的(de)(de)朗誦：“輕(qing)輕(qing)的(de)(de)我走了，正如我輕(qing)輕(qing)的(de)(de)來，我輕(qing)輕(qing)地(di)招手，作別(bie)西邊(bian)的(de)(de)云(yun)彩……”幻燈片(pian)也(ye)一(yi)張一(yi)張地(di)放(fang)映著，帶(dai)領(ling)我們走進詩的(de)(de)王國。我仿佛(fo)也(ye)慢慢體會到了詩人(ren)對康(kang)橋(qiao)依依惜別(bie)的(de)(de)深情(qing)。兩位同學朗讀時(shi)采用輕(qing)緩的(de)(de)語調，清新秀麗，節奏(zou)輕(qing)柔委(wei)婉，和諧自然(ran)，伴隨著情(qing)感(gan)的(de)(de)起伏跳躍，猶如一(yi)曲悅耳徐緩的(de)(de)散板(ban)。撥動著聽眾(zhong)的(de)(de)`心(xin)弦(xian)。
“那么下面有(you)請何雨欣(xin)，金舒妍，劉文靜(jing)三(san)位帶來(lai)孟郊的(de)《游(you)(you)子吟》，大家掌聲(sheng)(sheng)歡迎！”主持人說道。三(san)位女孩使用吟唱的(de)方式(shi)，她們(men)將耳熟(shu)能詳(xiang)的(de)《游(you)(you)子吟》唱出了一番風味來(lai)：“慈(ci)母手(shou)中線，游(you)(you)子身上衣。臨行密(mi)密(mi)縫，意恐遲遲歸。誰言(yan)寸草心，報(bao)得(de)三(san)春(chun)暉。”那清脆的(de)歌聲(sheng)(sheng)，好似山(shan)谷中黃鸝的(de)鳴叫，婉轉動(dong)聽，讓人沉醉其中。她們(men)站得(de)筆(bi)直，宛(wan)如一株(zhu)株(zhu)生機勃(bo)勃(bo)的(de)小白楊。窗外(wai)陽光(guang)照進來(lai)，像有(you)一層光(guang)輝(hui)籠(long)在她們(men)的(de)五官上，是她們(men)的(de)臉(lian)龐寶(bao)石般閃閃發光(guang)。
接下來的詩(shi)歌朗誦會，詩(shi)歌知(zhi)識競賽，詩(shi)歌小話劇等都演得有(you)(you)聲有(you)(you)色，精彩紛呈。同學(xue)們一顆(ke)顆(ke)熱情洋溢(yi)的心(xin)都寫滿(man)了(le)對詩(shi)歌的摯(zhi)愛(ai)。
輕叩(kou)詩歌(ge)的(de)大門，我們(men)面(mian)前出現了一個美麗的(de)世界(jie)，我們(men)暢飲古典的(de)美酒，細品(pin)現代的(de)清茶，感受(shou)著心與心的(de)交融(rong)與共鳴！
輕叩詩歌大門作文 25
生(sheng)活中處處有詩(shi)歌。有天真的(de)兒歌、典雅(ya)的(de)古詩(shi)、樸(pu)素的(de)民歌，常在(zai)我們(men)耳(er)邊回響。在(zai)詩(shi)歌的(de)海洋里，有無數珍寶。我們(men)組通過本次綜合性學(xue)習“輕叩詩(shi)歌的(de)大門”的(de)活動(dong)，對詩(shi)歌的(de)`了(le)解有了(le)更深的(de)理解，能夠說是獲益良多。
我們小組的(de)活(huo)動(dong)在上周開始。通過閱讀提供的(de)材料(liao)和搜集(ji)詩(shi)歌各個(ge)方(fang)面的(de)知識，對(dui)資料(liao)實行了(le)分類、整理和編排(pai)，還了(le)解了(le)唐(tang)詩(shi)、宋詞、元曲的(de)不同之處。最后，還制作了(le)詩(shi)集(ji)等(deng)，活(huo)動(dong)取得圓滿成功。
在本次活動中(zhong)，我(wo)收獲(huo)豐富。其中(zhong)，我(wo)了(le)(le)解到唐宋八大(da)家是：歐陽(yang)修、柳宗(zong)元、王(wang)安石等詩人。我(wo)還知道了(le)(le)一些詩人的(de)(de)別號特(te)別有趣：詩狂——賀知章(zhang)，詩魔——白(bai)居易，詩仙——李(li)白(bai)……除此之外，通過閱讀(du)課外相關詩歌的(de)(de)書籍，我(wo)明(ming)白(bai)了(le)(le)詞(ci)又叫做(zuo)詩余、長(chang)短句、曲子(zi)、曲子(zi)詞(ci)、樂府(fu)等。其特(te)點是：調有定(ding)(ding)格、句有定(ding)(ding)數(shu)、字有定(ding)(ding)聲(sheng)……
在活動(dong)過程中，我發現很多活動(dong)流程都(dou)是要(yao)通過小組相(xiang)互合作(zuo)才能夠順利完(wan)成。從中，我體(ti)會(hui)到團隊精神及合作(zuo)的(de)重(zhong)要(yao)性。俗話說得好：“眾(zhong)人(ren)(ren)拾柴(chai)火焰高。”只有(you)孤零(ling)零(ling)的(de)一人(ren)(ren)是成不(bu)了大事的(de)。
不(bu)過，在(zai)活(huo)動的過程中，也有很(hen)多做(zuo)得(de)不(bu)足(zu)的地方：有的同(tong)學在(zai)搗亂、嬉戲(xi)，搜集(ji)的資(zi)料不(bu)準確、不(bu)充足(zu)等。經過組長(chang)的制止和修正才得(de)以解決(jue)。希望(wang)今后(hou)有待(dai)改進，在(zai)本次(ci)活(huo)動中，我們還未發揮的，相信下次(ci)的活(huo)動，我們會(hui)有更(geng)大的進步！
漫步詩(shi)園(yuan)意未盡，生活中處(chu)(chu)處(chu)(chu)充滿詩(shi)情畫意，處(chu)(chu)處(chu)(chu)都是詩(shi)歌的百花(hua)園(yuan)，讓詩(shi)歌伴隨我們一生！
輕叩詩歌大門作文 26
我國(guo)是(shi)一個詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)的(de)國(guo)度，最(zui)早的(de)詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)總集《詩(shi)(shi)(shi)經》已(yi)經有(you)兩(liang)千(qian)多年的(de)歷史了，先秦諸(zhu)子的(de)詩(shi)(shi)(shi)篇至今仍廣為傳頌。唐代(dai)是(shi)詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)的(de)鼎盛時期，涌現(xian)出(chu)李白、杜(du)甫、杜(du)牧、王維、李紳、李商隱、白居易、柳宗元等著名詩(shi)(shi)(shi)人。宋代(dai)的(de)詞(ci)讀起來也特(te)別有(you)韻(yun)味(wei)，蘇洵、蘇軾(shi)、蘇轍(che)、李煜、陸游、晏殊、秦觀、曾(ceng)鞏(gong)、辛棄疾、李清照、歐陽(yang)修、王安石(shi)等人都(dou)有(you)膾(kuai)炙人口的(de)詩(shi)(shi)(shi)篇流(liu)傳千(qian)古。元代(dai)則是(shi)曲(qu)的(de)時代(dai)，元曲(qu)四大家關漢(han)卿、馬致遠(yuan)、白樸、鄭(zheng)光祖(zu)名揚天下、各領風(feng)騷。
我(wo)從小就喜歡學(xue)習詩(shi)(shi)(shi)歌，領(ling)略(lve)了(le)(le)不(bu)(bu)少(shao)千古名句，如“海(hai)內(nei)存知(zhi)己，天涯若(ruo)比鄰(lin)”“鋤禾日當午(wu)，汗滴禾下土(tu)。誰知(zhi)盤中(zhong)餐(can)，粒粒皆辛苦”“人(ren)有(you)(you)悲歡離(li)合，月(yue)有(you)(you)陰(yin)晴圓缺”。這單元我(wo)們(men)開展了(le)(le)一(yi)次關于詩(shi)(shi)(shi)歌的(de)活動，我(wo)有(you)(you)從中(zhong)學(xue)到了(le)(le)不(bu)(bu)少(shao)知(zhi)識。我(wo)發現(xian)，不(bu)(bu)但(dan)(dan)是古代詩(shi)(shi)(shi)，不(bu)(bu)但(dan)(dan)是我(wo)們(men)中(zhong)國(guo)的(de)詩(shi)(shi)(shi)人(ren)，外國(guo)也有(you)(you)許多偉大的(de)現(xian)代詩(shi)(shi)(shi)詩(shi)(shi)(shi)人(ren)，有(you)(you)拜(bai)倫(lun)、海(hai)涅、普(pu)希金(jin)、泰戈爾、但(dan)(dan)丁、雪萊(lai)等許多人(ren)。他(ta)們(men)的(de)`詩(shi)(shi)(shi)篇同(tong)樣動聽美妙。
在這次活動中，我(wo)還學到了讀詩(shi)的(de)(de)方法。我(wo)們(men)應(ying)該(gai)聯系生活，讀詩(shi)時要在腦海中描繪(hui)一幅(fu)幅(fu)畫面，只要身入其境，就(jiu)能體(ti)會到詩(shi)的(de)(de)意(yi)境。了解詩(shi)人的(de)(de)身世際(ji)遇和作詩(shi)的(de)(de)時代(dai)背景也能幫助我(wo)們(men)更(geng)好(hao)地體(ti)會詩(shi)歌所(suo)表(biao)達的(de)(de)情感。
讓我們輕叩詩歌的大(da)門，走(zou)近詩歌，感受詩歌吧！
輕叩詩歌大門作文 27
通過(guo)本(ben)次《輕(qing)叩詩(shi)歌(ge)的大門》綜合性學習，我(wo)們(men)收獲(huo)了許多(duo)。雖(sui)然(ran)本(ben)次活(huo)(huo)動很(hen)快將要畫上一個完美(mei)的句號(hao)，但是只(zhi)要我(wo)們(men)細心觀察(cha)生(sheng)活(huo)(huo)，就會發現其實生(sheng)活(huo)(huo)處處有著詩(shi)歌(ge)的身影。既然(ran)如此，那我(wo)們(men)就讓詩(shi)歌(ge)陪伴我(wo)們(men)美(mei)好人生(sheng)吧!
這(zhe)個星期以(yi)來，我(wo)們(men)開(kai)展了許多(duo)的活(huo)動，收集詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)、整理資料(liao)、欣賞詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)、創作詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)、舉辦(ban)詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)朗誦(song)會、進行詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)知識競賽……
我們這次要研(yan)究的(de)題(ti)目是詩(shi)(shi)人，通過(guo)閱讀報刊(kan)、雜志和書籍上(shang)網搜索、訪問(wen)他人等途徑，所及(ji)了杜甫的(de).生平資料以及(ji)各種(zhong)詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)創作(zuo)。經過(guo)本組組員的(de)討論，把杜甫的(de)詩(shi)(shi)歌(ge)(ge)創作(zuo)進行(xing)分(fen)門別類(lei)，類(lei)別可分(fen)為以下幾(ji)種(zhong)：
1、杜甫的愛國詩歌;
2、杜甫的思鄉懷友詩歌;
3、杜甫的山水田園詩歌;
4、杜甫(fu)的簡介與生平。
杜甫一(yi)生有(you)許多(duo)詩歌(ge)(ge)，我(wo)先弄懂詩的(de)(de)(de)意思(si)，然后再有(you)感(gan)情(qing)地朗誦詩歌(ge)(ge)，體會詩人的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)，參(can)考(kao)他(ta)人的(de)(de)(de)賞析，學(xue)會了自(zi)己(ji)(ji)進行詩歌(ge)(ge)賞析，提(ti)高自(zi)我(wo)書(shu)面表達(da)(da)能力(li)(li)。通過這一(yi)次綜合性學(xue)習，我(wo)們(men)不僅學(xue)到了很多(duo)詩歌(ge)(ge)，還學(xue)會了詩歌(ge)(ge)的(de)(de)(de)賞析，這樣更加助于我(wo)們(men)學(xue)習詩歌(ge)(ge)，也收(shou)集了很多(duo)有(you)關詩歌(ge)(ge)的(de)(de)(de)故事，因(yin)為是個充滿了詩情(qing)畫意、充滿了自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)渴望，在詩歌(ge)(ge)里，我(wo)們(men)可以(yi)放飛自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)心靈，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)思(si)維(wei)可以(yi)跳躍，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)想象力(li)(li)得到了豐富的(de)(de)(de)伸(shen)展，我(wo)們(men)可以(yi)在詩歌(ge)(ge)里表達(da)(da)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)渴望與情(qing)感(gan)。
輕叩詩歌大門作文 28
句數，自己也可以試(shi)著寫(xie)一寫(xie)，那都是詩(shi)， 我們在詩(shi)海里玩耍。
我們特意舉(ju)行一(yi)次詩歌朗誦會，編成(cheng)一(yi)本詩集，并(bing)繪成(cheng)了一(yi)張表格，帶回家吧！ ，可有(you)意思(si)了。
還(huan)可以幫助學(xue)(xue)習呢！ 哎，現在(zai)應(ying)該自己動(dong)動(dong)手(shou)寫詩歌了(le)(le)(le)，與古詩形成了(le)(le)(le)鮮明的(de)(de)對比(bi)(bi)， 剛(gang)才提到(dao)(dao)寫詩，可以清楚地知道收(shou)集了(le)(le)(le)多(duo)少詩歌， 哇，這(zhe)樣(yang)，由(you)最古典(dian)的(de)(de)詩經(jing)到(dao)(dao)現在(zai)的(de)(de)自由(you)詩，美不勝收(shou)！ 這(zhe)一(yi)星期，詩歌學(xue)(xue)了(le)(le)(le)不少，我(wo)將這(zhe)些詩歌分了(le)(le)(le)類，讓(rang)我(wo)們(men)(men)在(zai)海邊撿起一(yi)片(pian)片(pian)貝(bei)殼(ke)，我(wo)們(men)(men)輕輕地扔幾粒石(shi)子，何樂而(er)不為？我(wo)正充分地準(zhun)備(bei)(bei)了(le)(le)(le)稿子，而(er)現代詩不像古詩那(nei)樣(yang)在(zai)字數與押韻上(shang)要求(qiu)那(nei)么嚴格，搖(yao)(yao)啊(a)搖(yao)(yao)，一(yi)舉而(er)得，既培養口才能力，比(bi)(bi)較有押韻，了(le)(le)(le)解到(dao)(dao)古體詩民展的(de)(de)軌跡，比(bi)(bi)如，我(wo)們(men)(men)像海鷗一(yi)樣(yang)，又練一(yi)練膽子，搖(yao)(yao)到(dao)(dao)外婆家這(zhe)是一(yi)首我(wo)們(men)(men)所(suo)熟悉的(de)(de)兒童歌謠，我(wo)們(men)(men)準(zhun)備(bei)(bei)將自己的(de)(de)`小詩集起來，我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)了(le)(le)(le)詩，我(wo)通過網上(shang)查詢(xun)，從而(er)吸取經(jing)驗(yan)， 小鳥在(zai)前面(mian)帶路(lu)。
句子的長(chang)短自由，古(gu)詩一般講究字數。
每一種都有(you)特點(dian)，反正題材不限。
詩歌還真不少，準備聲情并茂地(di)為大家朗(lang)誦。
來到詩的(de)海洋，讓自己(ji)寫(xie)(xie)的(de)作文(wen)更好，看看別人是(shi)怎么寫(xie)(xie)的(de)，再發給每個同學，關于詩，想(xiang)寫(xie)(xie)什么就寫(xie)(xie)什么，那該怎么辦？于是(shi)，平仄用韻(yun)。
風兒吹向(xiang)我(wo)們，它的寫法比較自由，了(le)解到不同(tong)詩(shi)歌不同(tong)的寫法， 為了(le)鍛煉口(kou)才(cai)能力，詩(shi)海(hai)濺起一朵朵浪花；我(wo)們俯身拾起一顆顆精美的貝殼，讀起來(lai)朗朗上口(kou)，我(wo)通過上網查(cha)詢詩(shi)歌， 你知道關(guan)于老紹(shao)興(xing)的詩(shi)歌嗎？比如望外婆。
輕叩詩歌大門作文 29
小(xiao)鳥在前面帶路，風兒吹向我們(men)，我們(men)像海鷗一(yi)樣，來到詩(shi)的(de)(de)海洋，我們(men)輕輕地扔幾粒(li)石子，詩(shi)海濺起(qi)一(yi)朵(duo)(duo)朵(duo)(duo)浪花;我們(men)俯身拾起(qi)一(yi)顆顆精(jing)美的(de)(de)貝殼。那都是(shi)詩(shi)，美不勝收!
這一(yi)星期，我(wo)們(men)學了(le)詩(shi)。關于詩(shi)，我(wo)通(tong)過(guo)網上(shang)查詢，了(le)解到(dao)古體(ti)詩(shi)民(min)展的(de)(de)軌(gui)跡(ji)，由(you)(you)最古典的(de)(de)詩(shi)經到(dao)現在的(de)(de)自由(you)(you)詩(shi)，每一(yi)種都有特點。比如(ru)，古詩(shi)一(yi)般講(jiang)究(jiu)字(zi)數，句數，平(ping)仄用韻，而(er)現代詩(shi)不(bu)像古詩(shi)那(nei)樣在字(zi)數與(yu)押(ya)韻上(shang)要(yao)求那(nei)么嚴格，它的(de)(de)寫法比較自由(you)(you)，句子的(de)(de)長(chang)短自由(you)(you)，與(yu)古詩(shi)形成(cheng)了(le)鮮明的(de)(de)對比。
你知道關于老紹興的.詩歌嗎?比如望外(wai)婆(po)，“搖(yao)啊搖(yao)，搖(yao)到外(wai)婆(po)家……”這(zhe)是一首(shou)我們所熟悉的兒童歌謠，比較有押韻，讀起來(lai)朗朗上口。
哇，詩歌(ge)(ge)還真不少(shao)，那該怎么辦?于是，我將這些(xie)詩歌(ge)(ge)分了(le)類，并繪成了(le)一張表格，這樣，可以清楚地知道收(shou)集了(le)多少(shao)詩歌(ge)(ge)，還可以幫助學習呢!
哎，詩(shi)歌學了不少，現在(zai)應該(gai)自(zi)己(ji)動(dong)(dong)動(dong)(dong)手(shou)寫(xie)詩(shi)歌了，反正題(ti)材(cai)不限，想寫(xie)什么(me)就寫(xie)什么(me)，我(wo)通過上網查詢詩(shi)歌，了解到不同詩(shi)歌不同的寫(xie)法，自(zi)己(ji)也可以試(shi)著寫(xie)一寫(xie)。
為了(le)鍛煉口才(cai)(cai)能(neng)力，我們特(te)意(yi)舉行一(yi)次(ci)“詩歌(ge)朗誦(song)會”，可有意(yi)思了(le)，既培養口才(cai)(cai)能(neng)力，又(you)練一(yi)練膽子，一(yi)舉而(er)得，何(he)樂而(er)不為?我正充(chong)分地準(zhun)備(bei)了(le)稿子，準(zhun)備(bei)聲情并茂地為大家朗誦(song)。
剛才(cai)提到(dao)寫詩，我們(men)準(zhun)備將自(zi)己的小詩集起來，編成一本詩集，再發給每個同(tong)學(xue)，看(kan)看(kan)別人是怎么(me)寫的，從(cong)而吸取(qu)經驗，讓(rang)自(zi)己寫的作(zuo)文更好。
我們在詩海里(li)玩耍，讓我們在海邊(bian)撿起一片片貝殼，帶(dai)回家(jia)吧!
輕叩詩歌大門作文 30
中國(guo)(guo)歷(li)史(shi)悠(you)久，有許多讓人驚(jing)嘆不(bu)已的文化(hua)，詩(shi)歌(ge)在中國(guo)(guo)歷(li)史(shi)進程(cheng)中有著舉(ju)足輕重的地位，堪稱一座獨一無二(er)的巍峨巨峰。這段日子，老師帶領(ling)我們輕叩詩(shi)歌(ge)大門，我們對于中國(guo)(guo)的詩(shi)歌(ge)有了更深的了解!
為(wei)了(le)(le)更好的參與(yu)“輕叩(kou)詩(shi)(shi)(shi)歌大門”活(huo)動(dong)，我(wo)(wo)們(men)小組(zu)制定了(le)(le)詳細的'計劃(hua)，我(wo)(wo)主(zhu)要負責查閱(yue)資料，然后在活(huo)動(dong)中向(xiang)老師和同學(xue)們(men)闡(chan)述新詩(shi)(shi)(shi)的分類。經(jing)過我(wo)(wo)的了(le)(le)解，我(wo)(wo)發現新詩(shi)(shi)(shi)按作品內容的表達方式可以劃(hua)分為(wei)兩類，即敘事詩(shi)(shi)(shi)和抒(shu)情詩(shi)(shi)(shi)。我(wo)(wo)又從敘事詩(shi)(shi)(shi)中挑(tiao)選了(le)(le)荷馬(ma)的《奧德賽(sai)》，從抒(shu)情詩(shi)(shi)(shi)中挑(tiao)選了(le)(le)汪國真的《熱愛生命》。我(wo)(wo)打算在活(huo)動(dong)課上，與(yu)大家分享我(wo)(wo)讀(du)這(zhe)兩首詩(shi)(shi)(shi)時(shi)的感悟。
“輕叩詩(shi)歌大門”活動(dong)開(kai)始了(le)。我(wo)(wo)滿懷信心登上講臺，先是(shi)(shi)為(wei)(wei)大家朗(lang)誦了(le)《奧德賽》片段，并(bing)就這(zhe)首詩(shi)歌做了(le)點評，我(wo)(wo)稱這(zhe)部作品(pin)為(wei)(wei)“西方的(de)(de)(de)不朽(xiu)之(zhi)作”，因為(wei)(wei)它充滿了(le)神秘色彩。我(wo)(wo)又為(wei)(wei)大家朗(lang)誦了(le)汪國真的(de)(de)(de)《熱愛生命(ming)》，我(wo)(wo)發現同學(xue)們(men)都非常振奮，他們(men)顯然被詩(shi)中對(dui)于生命(ming)不屈(qu)服、不退縮、勇(yong)敢面對(dui)的(de)(de)(de)精(jing)神所觸動(dong)。見此，我(wo)(wo)越讀越慷(kang)慨激昂(ang)，讀到(dao)最后，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)聲音(yin)都出現了(le)顫抖。當我(wo)(wo)的(de)(de)(de)話音(yin)落下，雷(lei)鳴(ming)般的(de)(de)(de)掌(zhang)聲頓(dun)時響起。此刻，我(wo)(wo)對(dui)詩(shi)歌有(you)了(le)更深的(de)(de)(de)感(gan)悟，原來詩(shi)歌不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)文(wen)學(xue)作品(pin)，更是(shi)(shi)能觸動(dong)人精(jing)神世(shi)界的(de)(de)(de)瑰寶。
“輕叩(kou)詩歌大(da)門”活動(dong)落下了帷幕，可(ke)是我卻久久不能平靜，詩歌的魅(mei)力讓我為之傾倒(dao)。此(ci)刻，我也想寫出(chu)一篇不朽的名作(zuo)，供人們傳(chuan)誦。
輕叩詩歌大門作文 31
在(zai)(zai)詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)的(de)(de)海洋里，有無(wu)數珍(zhen)寶(bao)，輕叩(kou)詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)的(de)(de)大門，一句(ju)句(ju)佳句(ju)涌(yong)現出來，我們(men)面前出現了(le)一個美(mei)麗的(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)的(de)(de)世界。在(zai)(zai)這次“輕叩(kou)詩(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)的(de)(de)大門”綜(zong)合性學(xue)習過程中，我們(men)開展了(le)一系(xi)列(lie)綜(zong)合性活(huo)動。
在(zai)(zai)康老師的(de)帶領(ling)下(xia)，在(zai)(zai)“詩(shi)(shi)海拾貝(bei)”中，我們通過閱讀書籍、雜(za)志(zhi)、報刊、訪問他人(ren)(ren)等(deng)(deng)途徑(jing)，搜集了(le)許(xu)多(duo)詩(shi)(shi)歌，同時還了(le)解到我國(guo)是一個詩(shi)(shi)歌的(de)國(guo)度(du)，讓我了(le)解到了(le)我國(guo)最(zui)早的(de)'詩(shi)(shi)歌總集《詩(shi)(shi)經》，已(yi)經有(you)(you)兩(liang)千多(duo)年的(de)歷史了(le)。從古至(zhi)今，涌現出屈原、李白(bai)、杜(du)甫(fu)、白(bai)居易等(deng)(deng)許(xu)許(xu)多(duo)多(duo)的(de)偉大(da)詩(shi)(shi)人(ren)(ren)。在(zai)(zai)世界上其他國(guo)家也都有(you)(you)偉大(da)的(de)詩(shi)(shi)人(ren)(ren)，拜倫、海涅、普希金(jin)……他們的(de)優秀詩(shi)(shi)篇也為各國(guo)人(ren)(ren)民所(suo)傳誦(song)。
同時我們還對(dui)詩(shi)(shi)歌進(jin)行(xing)了整(zheng)理，把詩(shi)(shi)歌進(jin)行(xing)了分類：按詩(shi)(shi)人分有(you)李白的《靜夜思》《行(xing)路難。其一》等(deng)等(deng)；有(you)白居易的《賦得古原(yuan)草送(song)別》《憶江(jiang)南》等(deng)等(deng)。我從中知道了詩(shi)(shi)圣(sheng)是誰，詩(shi)(shi)佛是誰。按內容分有(you)送(song)別詩(shi)(shi)，如《送(song)元(yuan)二使安西》《別董大》等(deng)，還有(you)懷古詩(shi)(shi)、山水園田詩(shi)(shi)、邊塞(sai)詩(shi)(shi)、思鄉詩(shi)(shi)、詠物(wu)詩(shi)(shi)、送(song)別詩(shi)(shi)、抒情詩(shi)(shi)……
我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)欣(xin)賞了(le)(le)許多詩(shi)(shi)歌，分別把自己喜歡的詩(shi)(shi)歌背了(le)(le)好幾首(shou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)背了(le)(le)兩首(shou)古詩(shi)(shi)，《古朗月(yue)行》《春夜喜雨》，老(lao)師還(huan)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)寫一首(shou)詩(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)寫的是《我(wo)(wo)(wo)(wo)的風箏》，在詩(shi)(shi)中運用(yong)了(le)(le)比喻、擬人(ren)、夸張等手法。
現在我們班非常流(liu)(liu)行寫(xie)詩歌(ge)(ge)，每個(ge)人寫(xie)的(de)詩歌(ge)(ge)都可以在班上輪(lun)流(liu)(liu)朗誦。
讓我們徜徉在(zai)詩歌的(de)海洋里，讓生活充滿畫意，讓詩歌伴我前行。
輕叩詩歌大門作文 32
“下面有請三小(xiao)隊上臺(tai)，進行展示!”在賀雨舟響亮(liang)的(de)話語中，我們也就開始(shi)了對我們六單元綜合性(xing)學習的(de)匯報。
在(zai)三小(xiao)(xiao)隊(dui)(dui)之(zhi)后，一、二(er)、四、五、六、七、八(ba)小(xiao)(xiao)隊(dui)(dui)也(ye)依次上了場(chang)，展開(kai)了對學(xue)習的匯報(bao)。雖然(ran)每個(ge)小(xiao)(xiao)隊(dui)(dui)有(you)每個(ge)小(xiao)(xiao)隊(dui)(dui)的優點(dian)、特(te)點(dian)，例如：八(ba)小(xiao)(xiao)隊(dui)(dui)，又有(you)圖又有(you)畫;四小(xiao)(xiao)隊(dui)(dui)，內容(rong)豐富(fu);一小(xiao)(xiao)隊(dui)(dui)，還用上了小(xiao)(xiao)品……在(zai)這些(xie)中最讓(rang)我喜歡(huan)的還是一小(xiao)(xiao)隊(dui)(dui)與(yu)四小(xiao)(xiao)隊(dui)(dui)的展示活(huo)動。
雖(sui)然(ran)只有(you)短短的(de)八分鐘，一個(ge)少(shao)得不能再少(shao)的(de)時間。但是四小(xiao)隊(dui)的(de)同學們還是帶我(wo)們讀完(wan)了(le)長(chang)長(chang)的(de)詩經——《采薇》，了(le)解了(le)詩經。就(jiu)連(lian)羅浩倫都給我(wo)們讀了(le)不少(shao)的(de)詩句，這讓我(wo)十分的(de)佩(pei)服。
雖(sui)然(ran)只(zhi)有短短的(de)(de)(de)'八分鐘，雖(sui)然(ran)沒有準備好(hao)。但是(shi)(shi)他們——一小(xiao)隊(dui)的(de)(de)(de)小(xiao)品(pin)仍然(ran)是(shi)(shi)特別讓我喜(xi)歡的(de)(de)(de)。當(dang)時只(zhi)見演(yan)李白(bai)的(de)(de)(de)朱瑞茜疑惑(huo)地問到：“不是(shi)(shi)有十里(li)(li)桃花，萬家酒(jiu)店嗎?”接著演(yan)汪倫的(de)(de)(de)秦(qin)鵑笑(xiao)了(le)笑(xiao)說(shuo)：“哪里(li)(li)哪里(li)(li)，只(zhi)是(shi)(shi)這(zhe)潭(tan)水叫十里(li)(li)桃花，與有一個姓(xing)萬的(de)(de)(de)人開的(de)(de)(de)酒(jiu)店。”接著付嘉騮旁白(bai)道：“李白(bai)也只(zhi)是(shi)(shi)笑(xiao)了(le)一笑(xiao)，也沒說(shuo)什么，便留了(le)下(xia)來。”……
雖然只(zhi)有(you)短(duan)短(duan)的八分鐘，可(ke)卻載著(zhu)每個(ge)小隊幾個(ge)星期的努力。
雖然(ran)只有短(duan)短(duan)的(de)八分鐘，但卻展示了(le)我們的(de)風(feng)采。
雖然只有短(duan)短(duan)的八分(fen)鐘，可是卻令我們十分(fen)的難(nan)忘。
可能(neng)我(wo)(wo)們(men)有七支隊(dui)伍(wu)不能(neng)擁(yong)有最(zui)高的名(ming)次(ci)但是我(wo)(wo)們(men)成功了(le)，我(wo)(wo)們(men)展示出(chu)了(le)我(wo)(wo)們(men)自己的風采!
輕叩詩歌大門作文 33
我國(guo)是一個詩歌的國(guo)度(du)(du)。在這個國(guo)度(du)(du)里，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多(duo)文人(ren)騷客著墨之處。最早的詩歌總集(ji)《詩經》，距今也有兩千多(duo)年的歷(li)史了，其內容豐(feng)富多(duo)彩，語言具(ju)有音樂美。
而詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)洋(yang)里，往(wang)往(wang)會(hui)蘊藏這(zhe)無(wu)數珍寶——書中(zhong)(zhong)自有(you)(you)(you)黃金屋，書中(zhong)(zhong)自有(you)(you)(you)顏(yan)如(ru)玉，這(zhe)是(shi)(shi)亙古不(bu)(bu)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de).事實。同樣，詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)中(zhong)(zhong)也會(hui)有(you)(you)(you)如(ru)此“寶藏”：詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)仙李白、詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)圣杜甫、詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)魔白居易……他(ta)(ta)們就是(shi)(shi)堪稱詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)也不(bu)(bu)為(wei)過，若仔細(xi)品味他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，會(hui)學(xue)到(dao)許多知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。通過這(zhe)一單元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，我(wo)還(huan)了(le)解到(dao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點：語言高度(du)集中(zhong)(zhong)、概括地反映生活；抒情言志(zhi)，包含(han)著(zhu)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)感(gan)情；總體(ti)充(chong)滿(man)著(zhu)奇思妙想(xiang)。而且(qie)，詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)還(huan)可以(yi)(yi)分為(wei)這(zhe)幾類：敘事詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、抒情詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、送別詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、山(shan)水田園詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)等，每一種(zhong)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)體(ti)都膾炙人口。欣賞詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)，學(xue)習詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)，這(zhe)是(shi)(shi)本(ben)單元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一大重點。那么要怎(zen)么欣賞、理解詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)呢(ni)？你可以(yi)(yi)逐字推敲(qiao)，運(yun)用’組(zu)詞(ci)法‘，如(ru)果還(huan)不(bu)(bu)懂，就上網查找相關資料，這(zhe)也是(shi)(shi)一種(zhong)方法。詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)還(huan)飽含(han)著(zhu)知識(shi)呢(ni)！在詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)，我(wo)認識(shi)了(le)’春蠶到(dao)死絲(si)方盡，蠟炬成灰(hui)淚始干‘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)李商(shang)隱；在詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)我(wo)認識(shi)了(le)’對酒(jiu)當歌(ge)，強樂還(huan)無(wu)味‘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)柳(liu)永；在詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)，我(wo)認識(shi)了(le)’眾(zhong)里尋他(ta)(ta)千百度(du)，暮然回首，那人卻(que)在，燈(deng)火闌珊處‘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛棄(qi)疾(ji)；在詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)，我(wo)還(huan)認識(shi)了(le)許多許多。
所以，讀好一(yi)(yi)首(shou)詩(shi)，這(zhe)是一(yi)(yi)種美的享受，這(zhe)是一(yi)(yi)種情操的陶冶，讀好一(yi)(yi)首(shou)詩(shi)，就像春風拂過瀘沽湖，波紋(wen)一(yi)(yi)圈圈蕩漾開，春水流進心(xin)中(zhong)，泛起(qi)層層漣(lian)漪。
輕叩詩歌大門作文 34
我是一個喜歡詩(shi)歌的(de)(de)女孩，因(yin)為詩(shi)歌可以調節我的(de)(de)情緒，讓我改變和陶冶自己。最(zui)近，我突然對美國詩(shi)人朗費羅的(de)(de)詩(shi)歌產生了興趣，因(yin)為他(ta)的(de)(de)詩(shi)歌語言簡單，節奏和諧，抒情。唯一的(de)(de)例(li)外是他(ta)的(de)(de)詩(shi)《米里斯·米德多·斯坦迪什的(de)(de)求愛(ai)》給我留下了深刻的(de)(de)印(yin)象(xiang)。
我喜(xi)歡讀美國詩(shi)人(ren)如特(te)曼和狄(di)金森(sen)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)。惠(hui)特(te)曼的(de)(de)(de)(de)自由(you)詩(shi)贊美了人(ren)和人(ren)性(xing)的(de)(de)(de)(de)偉大。狄(di)金森(sen)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)與(yu)(yu)(yu)惠(hui)特(te)曼的(de)(de)(de)(de)詩(shi)大不(bu)(bu)相同(tong)。她(ta)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)一種內(nei)省性(xing)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)(ge)，它討論的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)一些(xie)永恒的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題，如生與(yu)(yu)(yu)死、靈魂與(yu)(yu)(yu)身體、生命與(yu)(yu)(yu)藝術與(yu)(yu)(yu)情感、命運(yun)與(yu)(yu)(yu)財富、親情與(yu)(yu)(yu)友(you)誼、夢想與(yu)(yu)(yu)信(xin)仰等(deng)。她(ta)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)(ge)大多(duo)很(hen)短，但她(ta)的(de)(de)(de)(de)哲學正處(chu)(chu)于頂(ding)峰。朗費羅(luo)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)與(yu)(yu)(yu)她(ta)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)既有相同(tong)之(zhi)處(chu)(chu)，也有不(bu)(bu)同(tong)之(zhi)處(chu)(chu)。同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)道理(li)：朗費羅(luo)并不(bu)(bu)追求反映時(shi)代的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題。除(chu)《奴隸之(zhi)歌(ge)(ge)》外(wai)(wai)，其余的(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)(shi)(shi)基于普通的(de)(de)(de)(de)事物，運(yun)用了熱烈(lie)的(de)(de)(de)(de)想象力。不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)，狄(di)金森(sen)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)(ge)比朗費羅(luo)的(de)(de)(de)(de)更深刻(ke)，但朗費羅(luo)的(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)(ge)有著情感和風景的(de)(de)(de)(de)自然融合，這是(shi)(shi)(shi)(shi)其他外(wai)(wai)國詩(shi)人(ren)所沒(mei)有的(de)(de)(de)(de)。
我喜歡(huan)朗費(fei)羅(luo)詩(shi)歌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)個原因(yin)是：他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌風(feng)(feng)格豐富多(duo)彩，風(feng)(feng)格各異。在他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'《生活頌》和《村里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鐵(tie)匠》中，有(you)(you)奮(fen)斗、勤(qin)奮(fen)、認(ren)真(zhen)和務實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)格。在他(ta)樓梯上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舊鐘表、靈魂兒童出沒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)房子、漂(piao)浮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)木柴燃燒(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)木柴中，都有(you)(you)著優雅(ya)而(er)詭異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)風(feng)(feng)。《夜歌》和《夜幕降臨》中有(you)(you)輕(qing)而(er)暖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)體(ti)。在《箭與(yu)歌》和《金(jin)色(se)夕陽(yang)》中，既有(you)(you)凝練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)味深長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)體(ti)，又有(you)(you)兒童時代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活潑詩(shi)體(ti)，還(huan)有(you)(you)雪域與(yu)順遂自然交融的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)悲(bei)涼詩(shi)體(ti)。在《后鳥》、《雨天》、《雪花》中，作(zuo)(zuo)者(zhe)在情感與(yu)風(feng)(feng)景的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合中創(chuang)造(zao)了(le)(le)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)境(jing)(jing)美。建造(zao)一(yi)(yi)艘船可以說是一(yi)(yi)個完美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)，因(yin)為作(zuo)(zuo)者(zhe)使用了(le)(le)許多(duo)創(chuang)造(zao)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術。《迷(mi)失的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春(chun)》體(ti)現了(le)(le)作(zuo)(zuo)者(zhe)純正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抒(shu)情能力(li)。在《安提米恩》中，作(zuo)(zuo)者(zhe)將經(jing)典化為魔法(fa)，描(miao)繪了(le)(le)一(yi)(yi)首意(yi)(yi)境(jing)(jing)優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抒(shu)情詩(shi)。
我(wo)過去學(xue)過寫一兩首詩，但它(ta)們(men)只是模仿而已(yi)。我(wo)想學(xue)習他們(men)寫詩的方式(shi)，自己挖掘詩歌的素材。這是我(wo)應該走(zou)的路。
輕叩詩歌大門作文 35
我(wo)(wo)國(guo)是一(yi)個詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌的(de)(de)(de)國(guo)度，從(cong)著(zhu)名(ming)的(de)(de)(de)唐詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、宋詞、元曲到(dao)(dao)(dao)寫法(fa)灑脫(tuo)的(de)(de)(de)現(xian)代(dai)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，這些好(hao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都讓我(wo)(wo)們(men)禁不(bu)住拍(pai)手叫絕。我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)學習古詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與現(xian)代(dai)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)同時，也了解到(dao)(dao)(dao)了古詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與現(xian)代(dai)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)不(bu)同之處———古詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有著(zhu)較為固(gu)守定(ding)的(de)(de)(de)語言形式與比較嚴(yan)格的(de)(de)(de)韻律要求，而現(xian)代(dai)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)形式自由、意(yi)象(xiang)也要比古詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)更新(xin)奇(qi)、更富(fu)創意(yi)。哈哈，現(xian)在(zai)(zai)我(wo)(wo)終于(yu)明白為什(shen)么短小的(de)(de)(de)古詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)尋么難讀懂了，現(xian)在(zai)(zai)，我(wo)(wo)還真(zhen)佩服大詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)們(men)能(neng)寫出這樣簡練精(jing)彩的(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)句(ju)！為了豐富(fu)同學們(men)的(de)(de)(de)課外知(zhi)識(shi)，老師讓我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)課外找來了許多詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，并(bing)在(zai)(zai)班(ban)級里誦讀，這也使我(wo)(wo)們(men)真(zhen)真(zhen)切切地走入詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌的(de)(de)(de).殿堂(tang)，感受(shou)到(dao)(dao)(dao)了詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌的(de)(de)(de)奇(qi)妙境界(jie)。
另外(wai)，我們還當了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)回(hui)小(xiao)詩(shi)(shi)人(ren)，我寫(xie)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)首(shou)《小(xiao)烏(wu)龜》，被老(lao)師當范文朗(lang)讀，受(shou)到了(le)(le)老(lao)師與同(tong)學們的(de)(de)好評(ping)。同(tong)學寫(xie)得(de)也(ye)不錯，陳琦(qi)琦(qi)的(de)(de)小(xiao)詩(shi)(shi)《星星》寫(xie)得(de)十(shi)(shi)分(fen)童(tong)趣，活潑(po)的(de)(de)語言使(shi)我們感(gan)(gan)(gan)受(shou)到小(xiao)星星的(de)(de)調皮與可(ke)愛；朱莉(li)莉(li)的(de)(de)詩(shi)(shi)作(zuo)《蛋(dan)糕(gao)》寫(xie)出(chu)了(le)(le)她媽(ma)媽(ma)對她的(de)(de)關懷與她對媽(ma)媽(ma)誠摯的(de)(de)感(gan)(gan)(gan)激與深(shen)切(qie)的(de)(de)愛，寫(xie)提十(shi)(shi)分(fen)感(gan)(gan)(gan)人(ren)，獲(huo)得(de)了(le)(le)同(tong)學們的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)致認可(ke)。我們還將(jiang)自(zi)己的(de)(de)詩(shi)(shi)歌寫(xie)在制(zhi)作(zuo)好的(de)(de)小(xiao)卡(ka)片上(shang)，一(yi)(yi)(yi)張張精致的(de)(de)卡(ka)片代(dai)表著我們的(de)(de)天真(zhen)與夢想，五顏六色的(de)(de)小(xiao)卡(ka)片上(shang)的(de)(de)兒童(tong)詩(shi)(shi)，首(shou)首(shou)都那(nei)么(me)精彩(cai)，我們靜坐(zuo)著，聽著他人(ren)深(shen)情的(de)(de)朗(lang)誦，一(yi)(yi)(yi)起遨游(you)在詩(shi)(shi)海里(li)，感(gan)(gan)(gan)受(shou)著一(yi)(yi)(yi)首(shou)一(yi)(yi)(yi)首(shou)的(de)(de)小(xiao)詩(shi)(shi)帶給我們的(de)(de)啟示。
課(ke)(ke)余(yu)，我們(men)(men)還(huan)展(zhan)示著(zhu)自己收集(ji)的(de)(de)詩歌(ge)(ge)知識，并互相提問，這讓我們(men)(men)的(de)(de)課(ke)(ke)間充滿了樂(le)趣(qu)，有許多興趣(qu)濃(nong)厚的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)開(kai)始制(zhi)作(zuo)詩集(ji)，有的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)還(huan)別出心裁，與繪畫好的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)合作(zuo)，一(yi)同(tong)配上優美(mei)的(de)(de)插圖，一(yi)下課(ke)(ke)，我們(men)(men)便圍在(zai)一(yi)起(qi)，樂(le)此不疲地交流著(zhu)詩歌(ge)(ge)帶給我們(men)(men)的(de)(de)無限樂(le)趣(qu)。
本次活(huo)動在(zai)我們(men)的(de)(de)戀戀不舍中結束了。但那一首(shou)首(shou)妙(miao)趣橫生的(de)(de)兒童(tong)詩及同學們(men)原(yuan)創(chuang)的(de)(de)充(chong)滿樂趣的(de)(de)小詩，全都(dou)深(shen)刻地烙印在(zai)我們(men)的(de)(de)記憶中，使我們(men)時不時地回(hui)想這充(chong)滿魅力的(de)(de)詩歌，回(hui)想起詩歌帶給我們(men)的(de)(de)影響。啊！詩歌，你(ni)是多么(me)美妙(miao)，我為你(ni)感到深(shen)深(shen)的(de)(de)驕傲、自豪！
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