大學生頂崗實習報(bao)告1000字

　　作為(wei)一名大(da)學(xue)生，作為(wei)一準教師，享受青春的(de)(de)贊(zan)譽，擁有求(qiu)知向上的(de)(de)精神，是國家(jia)的(de)(de)未來(lai)的(de)(de)建設者，在實習期間(jian)，我(wo)(wo)肩負起我(wo)(wo)的(de)(de)使(shi)命，認(ren)真踏實，嚴謹努(nu)力，我(wo)(wo)十分珍惜這樣來(lai)之(zhi)不易的(de)(de)好機會。大(da)學(xue)生頂崗(gang)實習報告1000字的(de)(de)相關(guan)信息，我(wo)(wo)們來(lai)看看。

　　大學生頂崗實習報告1000字一

　　時間飄逝的(de)(de)是如此(ci)之快(kuai)，在不經意(yi)間，頂(ding)崗實習工作已接(jie)近尾聲(sheng)。還清晰的(de)(de)記得(de)在那雪花(hua)紛紛中(zhong)來到這片陌生(sheng)的(de)(de)土地(di)，而此(ci)時在這夏日的(de)(de)蟬(chan)鳴(ming)中(zhong)卻即將告別(bie)這片熟(shu)悉的(de)(de)土地(di)。帶走的(de)(de)是累累的(de)(de)碩果，留下的(de)(de)是綿長的(de)(de)不舍。

　　一、實習基本情況

　　從XX年(nian)(nian)2月18日來(lai)到(dao)(dao)清(qing)(qing)苑(yuan)縣張(zhang)登(deng)中學(xue)(xue)，到(dao)(dao)XX年(nian)(nian)6月29日實習工作圓滿結(jie)束。來(lai)到(dao)(dao)張(zhang)登(deng)中學(xue)(xue)受(shou)到(dao)(dao)了當地(di)師(shi)生的(de)(de)(de)熱烈(lie)歡迎，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)灤(luan)校(xiao)(xiao)長和(he)劉主任向我(wo)們介紹了張(zhang)登(deng)中學(xue)(xue)的(de)(de)(de)基(ji)本情況。張(zhang)登(deng)中學(xue)(xue)是清(qing)(qing)苑(yuan)縣的(de)(de)(de)重點初中，全(quan)校(xiao)(xiao)26個教(jiao)學(xue)(xue)班，XX余名(ming)學(xue)(xue)生，教(jiao)師(shi)百余人，各(ge)(ge)種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)設備(bei)齊全(quan)，多年(nian)(nian)來(lai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)持嚴格管理，狠抓教(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)方針政策，為清(qing)(qing)苑(yuan)縣基(ji)礎(chu)教(jiao)育作出了巨大的(de)(de)(de)貢獻，受(shou)到(dao)(dao)各(ge)(ge)級領導的(de)(de)(de)表彰。

　　二、實習工作

　　2月18日下午(wu)，劉主(zhu)任即給張登中(zhong)學(xue)實習分(fen)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)八(ba)名隊員安排了(le)(le)(le)指導(dao)教(jiao)師(shi)，他們全部(bu)都是張登中(zhong)學(xue)各(ge)學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)骨干教(jiao)師(shi)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)教(jiao)師(shi)是張登中(zhong)學(xue)歷(li)(li)史學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)骨干常秀娟老師(shi)，同時她也是八(ba)年級一(yi)(yi)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任。寒冷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)冬天(tian)卻沒(mei)有(you)冷卻初(chu)(chu)為(wei)人師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)份(fen)熱情，第(di)(di)二天(tian)便(bian)開(kai)始(shi)了(le)(le)(le)緊張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)(ke)工作，開(kai)始(shi)具體學(xue)習當(dang)地教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)(ke)方法，講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)風格，尋找(zhao)與(yu)自己(ji)所學(xue)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)契合點(dian)。2月20號我(wo)試講(jiang)(jiang)(jiang)了(le)(le)(le)自己(ji)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)，八(ba)年級歷(li)(li)史第(di)(di)一(yi)(yi)單元(yuan)第(di)(di)二課(ke)(ke)(ke)《最可愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人》，帶(dai)著(zhu)那(nei)(nei)份(fen)忐忑(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情與(yu)莫名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激動走(zou)上了(le)(le)(le)那(nei)(nei)神圣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三尺講(jiang)(jiang)(jiang)臺，看著(zhu)那(nei)(nei)臺下幾十雙充滿好奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛(jing)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)瞬間僵化，緩過神來，定定神，開(kai)始(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)授(shou)這一(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)很簡(jian)單，四十五(wu)分(fen)鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)講(jiang)(jiang)(jiang)了(le)(le)(le)十幾分(fen)鐘便(bian)講(jiang)(jiang)(jiang)完(wan)了(le)(le)(le)。下面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間怎么辦(ban)，情急之下開(kai)始(shi)了(le)(le)(le)我(wo)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)擴展(zhan)，把大學(xue)里(li)《中(zhong)學(xue)歷(li)(li)史教(jiao)學(xue)法》所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)講(jiang)(jiang)(jiang)了(le)(le)(le)半節(jie)課(ke)(ke)(ke)。在(zai)學(xue)生(sheng)不知(zhi)所以然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼神里(li)，下課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鈴聲終(zhong)于(yu)響了(le)(le)(le)，那(nei)(nei)幾十雙迷(mi)茫(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛(jing)足以證明(ming)這結課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失敗(bai)，把學(xue)生(sheng)講(jiang)(jiang)(jiang)暈(yun)了(le)(le)(le)。課(ke)(ke)(ke)后常老師(shi)指出了(le)(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，主(zhu)要是講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)內容(rong)太(tai)深(shen)，知(zhi)識(shi)點(dian)不明(ming)確，這顯然與(yu)初(chu)(chu)中(zhong)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受能力不相符(fu)合。

　　隨后，實習工作在磕磕絆(ban)絆(ban)中步入(ru)正軌，逐漸向(xiang)一個正式教(jiao)師(shi)的角(jiao)色轉化(hua)，能夠獨立(li)授(shou)課(ke)，充滿個性與風(feng)趣的授(shou)課(ke)風(feng)格受到了(le)學(xue)生們的歡迎，形成了(le)自(zi)己作為一個教(jiao)師(shi)的個人特色。

　　在將近五個(ge)月的實(shi)習工作(zuo)中，本人(ren)共完成頂崗實(shi)習工作(zuo)日志131篇(pian)(pian)，教案10篇(pian)(pian)，實(shi)習周記(ji)18篇(pian)(pian)，教師六項技能訓練(lian)作(zuo)業15篇(pian)(pian)，實(shi)習小組(zu)長日志131篇(pian)(pian)，學(xue)習實(shi)踐科學(xue)發展觀思想匯報(bao)1篇(pian)(pian)，實(shi)習班(ban)主任工作(zuo)計劃(hua)2篇(pian)(pian)，聽課記(ji)錄10篇(pian)(pian)，主題(ti)班(ban)會活動記(ji)錄3篇(pian)(pian)，認真完成了校(xiao)要求的各項作(zuo)業。

　　三、實習班主任工作

　　在教(jiao)授(shou)歷史課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，跟隨(sui)常(chang)秀娟老師實(shi)習八(ba)年級一(yi)(yi)班(ban)班(ban)主任工作(zuo)。由于張登中學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)息時(shi)間(jian)安排十分緊湊，班(ban)主任工作(zuo)要比學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)早，比學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)睡(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)晚，陪(pei)伴學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)完整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)渡過在校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)天(tian)。每(mei)天(tian)五點(dian)半起床，看學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)跑早操，七點(dian)二十分查(cha)宿舍(she)、衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)區衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)情況(kuang)，在晨羲里透(tou)過窗(chuang)戶射(she)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)宿舍(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那一(yi)(yi)道光(guang)(guang)輝(hui)，是那般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愜意。常(chang)老師俯身(shen)去(qu)整理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們不整齊(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)被褥，讓我(wo)感到了作(zuo)為一(yi)(yi)個基層教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不易，為之感動(dong)。午自(zi)習去(qu)教(jiao)室，督促學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們學(xue)(xue)(xue)(xue)習，晚自(zi)習值班(ban)，解答(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑難問題，晚上溫九點(dian)半檢查(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就寢情況(kuang)。看著白天(tian)活潑亂(luan)跳(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)鼾(han)然入(ru)睡(shui)，是一(yi)(yi)種難以言(yan)狀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿足(zu)感，伴著明月結(jie)束一(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞累，漫步月光(guang)(guang)下，享受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那份充實(shi)、收獲。

　　這將近五個(ge)月的(de)班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)讓我深刻(ke)領悟到(dao)，除去任(ren)(ren)課，班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)更(geng)是(shi)學生們(men)的(de)家長，一切(qie)都要處理(li)，讓學生健康成長，這上(shang)是(shi)一份(fen)繁重的(de)工作(zuo)，但又是(shi)一個(ge)少神圣的(de)工作(zuo)。

　　四、教育調查與研究

　　(1)基層(ceng)教學模(mo)式落后

　　基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)學校(xiao)(xiao)現在依然是“一言堂，滿堂灌”填(tian)鴨式(shi)的教(jiao)學，造成了學生(sheng)積(ji)極(ji)性不高，反作用于教(jiao)師，面對(dui)死氣沉沉的學生(sheng)教(jiao)學也(ye)沒(mei)有了激情。新課(ke)改在基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)學校(xiao)(xiao)的推行(xing)受(shou)到(dao)了許多老師的抵觸(chu)。他們認為學生(sheng)的積(ji)極(ji)主動性調(diao)動起(qi)來(lai)了，學習成績(ji)就難以保證，進而升(sheng)學率也(ye)就難以保證。所以新課(ke)改的推行(xing)與(yu)基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)教(jiao)育的現狀(zhuang)有著極(ji)大的沖(chong)突，這就需要教(jiao)育理論專家(jia)更(geng)多的走向基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)，結合當地教(jiao)育實際給予正(zheng)確的指導，找(zhao)到(dao)新課(ke)改與(yu)基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)教(jiao)育的契合點(dian)。

　　(2)基層教育(yu)體罰學生的現象依(yi)然(ran)嚴重

　　傳(chuan)統的(de)(de)棍棒教(jiao)育仍是這(zhe)里的(de)(de)主基調，我們現(xian)在明令(ling)禁止體罰學(xue)生，但(dan)為什么這(zhe)種現(xian)象又如此嚴重?我認為：

　　首先(xian)是教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育觀(guan)念(nian)落后。教(jiao)師認為“學(xue)(xue)生(sheng)不打(da)是不行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)，不打(da)他就(jiu)不怕你(ni)(ni)，就(jiu)不聽(ting)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)”這是一種(zhong)生(sheng)硬的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式，會引起學(xue)(xue)生(sheng)對教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)抵(di)觸甚(shen)至對學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)抵(di)觸情緒，傷害了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自尊(zun)心(xin)。其(qi)次，體罰(fa)(fa)現(xian)(xian)(xian)象的(de)(de)(de)(de)(de)存在是家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)盲目支持，很多家(jia)長說(shuo)：“學(xue)(xue)生(sheng)交給(gei)老(lao)師，要(yao)不聽(ting)話，就(jiu)該(gai)狠(hen)狠(hen)的(de)(de)(de)(de)(de)`打(da)”。這也是體罰(fa)(fa)現(xian)(xian)(xian)象存在的(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)重原(yuan)因。最后，體罰(fa)(fa)現(xian)(xian)(xian)象的(de)(de)(de)(de)(de)存在是教(jiao)育部門的(de)(de)(de)(de)(de)失職，對基(ji)層教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式缺乏督導，使體罰(fa)(fa)現(xian)(xian)(xian)象在教(jiao)育去趨于成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)今(jin)天(tian)依然存在。

　　五、實習小組組長工作

　　本人在擔任(ren)清苑張(zhang)登中(zhong)學(xue)(xue)實(shi)習分隊組(zu)(zu)長以來，與其他七名(ming)同學(xue)(xue)齊心協力，順(shun)利完成(cheng)了(le)(le)實(shi)習工(gong)作。其間組(zu)(zu)織(zhi)了(le)(le)部(bu)分到冉(ran)莊地道站遺址參觀接受紅色教(jiao)育;應師大要求組(zu)(zu)織(zhi)了(le)(le)“訪萬(wan)家”活動(dong)，為母(mu)校(xiao)(xiao)征(zheng)集了(le)(le)基層學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對我校(xiao)(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)意(yi)見(jian)，助力母(mu)校(xiao)(xiao)科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展;與母(mu)校(xiao)(xiao)發(fa)起的(de)“我為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展獻一策(ce)活動(dong)”為母(mu)校(xiao)(xiao)的(de)發(fa)展提出(chu)了(le)(le)自(zi)己(ji)真誠意(yi)見(jian);組(zu)(zu)織(zhi)隊員(yuan)學(xue)(xue)習“深入實(shi)踐(jian)科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展觀的(de)相(xiang)關文件，領悟(wu)其中(zhong)的(de)精神;組(zu)(zu)織(zhi)隊員(yuan)互(hu)相(xiang)聽課，參與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)觀摩課;組(zu)(zu)織(zhi)隊員(yuan)參加學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)研活動(dong);組(zu)(zu)織(zhi)隊員(yuan)參與張(zhang)登中(zhong)學(xue)(xue)春季運動(dong)會工(gong)作等等。

　　雖然(ran)八個人來(lai)自不(bu)同的學(xue)院，但在這(zhe)將近五(wu)個月的時間里，互幫互助(zhu)、齊心協(xie)力，克服了(le)生(sheng)(sheng)活上、工(gong)作(zuo)(zuo)上的很多困難，彼(bi)此(ci)間結下(xia)了(le)深(shen)厚的友誼，作(zuo)(zuo)為組長堅持每天(tian)向(xiang)駐(zhu)縣教師(shi)(shi)早晚報考勤，組員有(you)事(shi)必請假，確保了(le)實(shi)習期間我(wo)分(fen)隊(dui)沒有(you)發生(sheng)(sheng)任何違規(gui)違紀(ji)現象(xiang)。在實(shi)習分(fen)隊(dui)與駐(zhu)縣教師(shi)(shi)中間發揮(hui)了(le)良好(hao)的橋梁作(zuo)(zuo)用，與當地學(xue)校領(ling)導和老師(shi)(shi)做好(hao)了(le)溝(gou)通工(gong)作(zuo)(zuo)，使實(shi)習工(gong)作(zuo)(zuo)得以圓滿完成(cheng)。

　　將近五個(ge)月的實習工作結束了(le)，回顧這半年，感(gan)慨良多，覺(jue)得(de)自己(ji)(ji)一下子成(cheng)熟了(le)，真真覺(jue)得(de)自己(ji)(ji)就是(shi)一個(ge)教師(shi)(shi)。這些日子有(you)過困苦、愁(chou)暢(chang)，但更多的是(shi)收(shou)獲。感(gan)謝(xie)我的指導教師(shi)(shi)常秀娟老(lao)(lao)師(shi)(shi)，感(gan)謝(xie)張(zhang)登中(zhong)學(xue)的所有(you)師(shi)(shi)生，感(gan)謝(xie)張(zhang)登所有(you)的父老(lao)(lao)鄉(xiang)親，更感(gan)謝(xie)的是(shi)孕(yun)育(yu)了(le)這一切的張(zhang)登的這方熱土。

　　大學生頂崗實習報告1000字二

　　一、實習目的：

　　畢業實(shi)習是我(wo)(wo)(wo)們大學期(qi)間的(de)最后一門課程(cheng),不(bu)知不(bu)覺我(wo)(wo)(wo)們的(de)大學時光(guang)就要結束了,在(zai)(zai)這個(ge)(ge)時候,我(wo)(wo)(wo)們非常希(xi)望通過實(shi)踐來檢驗自己掌(zhang)握的(de)知識的(de)正確性。在(zai)(zai)這個(ge)(ge)時候，我(wo)(wo)(wo)來到xxxx限公司，在(zai)(zai)這里進行我(wo)(wo)(wo)的(de)畢業實(shi)習。

　　二、實習單位及崗位介紹：

　　公司于一九九三(san)年成立，地處長江三(san)角洲滬杭甬城市經濟(ji)圈(quan)的中心(xin)地帶(dai)，交通便捷，地理位(wei)置優(you)越，是(shi)集研發、生產、銷售、服(fu)務(wu)(wu)為一體的高新科技企(qi)業。公司多年來集中有(you)限資源、充分挖掘出了自身(shen)的比較競爭優(you)勢，通過(guo)觀念創(chuang)新、技術創(chuang)新、服(fu)務(wu)(wu)創(chuang)新來保證企(qi)業高速(su)發展(zhan)。

　　開發項目(mu)：各(ge)種定時器(qi)系列(lie)，漏電(dian)保(bao)護器(qi)，過壓保(bao)護器(qi)，插(cha)座和調光插(cha)座，寵(chong)物用品，燈具等。公司宗旨(zhi)：科技創造價值、質量贏得市場、誠信鑄造品牌、服務成就未來。

　　三、實習內容及過程

　　為了(le)達到(dao)畢業實習(xi)的(de)預期目(mu)的(de)。在學校與社會(hui)這個承前啟后的(de)實習(xi)環節，我(wo)們對自己(ji)、對工(gong)作(zuo)有了(le)更(geng)具體的(de)認識和客觀(guan)的(de)評(ping)價。在整個的(de)實習(xi)工(gong)程(cheng)中,我(wo)總共(gong)做了(le)以下的(de)一些工(gong)作(zuo),同(tong)時(shi)自己(ji)的(de)能力也得到(dao)了(le)相應的(de)提高

　　1、工(gong)作能(neng)力(li)。在實(shi)習過程(cheng)中，積極肯干(gan)，虛(xu)心好學、工(gong)作認真負責，勝任單位所交給我的工(gong)作，并(bing)提出(chu)一些合(he)理化建議，多(duo)做實(shi)際(ji)工(gong)作，為企(qi)業的效(xiao)益和發展做出(chu)貢獻。

　　2.實(shi)(shi)習方式(shi)。在(zai)實(shi)(shi)習單(dan)位，師(shi)傅(fu)指導我的(de)日常實(shi)(shi)習，以雙重身份(fen)完成學(xue)習與工(gong)(gong)作兩重任務。向(xiang)單(dan)位員工(gong)(gong)一樣上下班，完成單(dan)位工(gong)(gong)作;又(you)以學(xue)生身份(fen)虛心學(xue)習，努力汲取實(shi)(shi)踐知(zhi)識(shi)。

　　3. 實習收獲(huo)。主要有四個方面。一是(shi)(shi)通(tong)過直接參與企(qi)業(ye)的(de)運作過程，學(xue)到了(le)實踐(jian)知(zhi)(zhi)識(shi)，同時進一步加深了(le)對理論知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)理解，使理論與實踐(jian)知(zhi)(zhi)識(shi)都有所(suo)提高，圓滿(man)地完成了(le)教學(xue)的(de)實踐(jian)任務。二是(shi)(shi)提高了(le)實際(ji)工作能(neng)力，為就業(ye)和將來的(de)工作取得了(le)一些(xie)寶貴(gui)的(de)實踐(jian)經驗。三是(shi)(shi)在實習單位受到認可并促成就業(ye)。四是(shi)(shi)為畢業(ye)論文積累(lei)了(le)素(su)材和資料。

　　四、實習總結及體會：

　　我(wo)(wo)(wo)懷(huai)著(zhu)美好(hao)(hao)的(de)期(qi)(qi)盼來到(dao)xxxx有限(xian)公司開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)(shi)為(wei)期(qi)(qi)幾(ji)個(ge)月(yue)的(de)實習生活。在(zai)這段時(shi)間里，我(wo)(wo)(wo)學到(dao)了(le)許多書本(ben)上學不到(dao)的(de)東西，雖然一開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)(shi)有些單(dan)調,有些無聊，但畢(bi)竟也讓我(wo)(wo)(wo)學到(dao)了(le)許多。剛開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)(shi)幾(ji)天的(de)維(wei)修工(gong)(gong)作(zuo)讓我(wo)(wo)(wo)對(dui)電(dian)子產(chan)品有了(le)初(chu)步的(de)了(le)解,正式開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)(shi)(shi)后，有一位師傅帶著(zhu)我(wo)(wo)(wo)教(jiao)我(wo)(wo)(wo)怎(zen)樣維(wei)修。我(wo)(wo)(wo)的(de)師傅是一個(ge)很開(kai)(kai)(kai)(kai)朗的(de)人，跟著(zhu)她隨時(shi)會被她的(de)開(kai)(kai)(kai)(kai)心(xin)所感染，她說要開(kai)(kai)(kai)(kai)心(xin)地(di)工(gong)(gong)作(zuo)，工(gong)(gong)作(zuo)得(de)開(kai)(kai)(kai)(kai)心(xin)，只(zhi)(zhi)有這樣才能(neng)做到(dao)更好(hao)(hao)。我(wo)(wo)(wo)也覺得(de)做任何事(shi)情都一樣，只(zhi)(zhi)有開(kai)(kai)(kai)(kai)心(xin)地(di)去做才能(neng)把事(shi)情做好(hao)(hao)。

　　總而言之(zhi)(zhi)，此次頂崗實(shi)習的(de)機(ji)會(hui)來(lai)之(zhi)(zhi)不易，工作的(de)經歷也(ye)來(lai)之(zhi)(zhi)不易，也(ye)相信此次實(shi)習會(hui)令我終身受益。

　　半年實(shi)習時(shi)間(jian)，在不(bu)經(jing)意間(jian)就從手中溜(liu)走了(le)，在這期間(jian)有太多太多東(dong)西值(zhi)得記(ji)住了(le)，我笨拙的筆是不(bu)能詳盡(jin)其(qi)中酸甜苦(ku)辣。

 　　還(huan)未來(lai)實習頂崗前，我便滿懷期(qi)待和憧憬迎接未來(lai)的(de)路，我想(xiang)象過實習時會遭(zao)遇的(de)哪些(xie)困難，可是夢(meng)里走的(de)再遠(yuan)，醒來(lai)還(huan)是在床上，終(zhong)究要(yao)行在實習的(de)路上才知道會發生什(shen)么，遇到(dao)(dao)什(shen)么，會收獲什(shen)么，會得(de)到(dao)(dao)什(shen)么。

　　我實習的(de)(de)學校(xiao)是(shi)一(yi)所農村初級中學，學校(xiao)規(gui)模(mo)較小，學生大概(gai)有(you)三百人(ren)左右，沒有(you)分重點班。你去(qu)任何一(yi)個班都有(you)各自(zi)風格，他們活躍的(de)(de)，開朗(lang)，有(you)積(ji)極(ji)向上的(de)(de)求職精神，在這樣(yang)的(de)(de)環境里，我看到了一(yi)種嶄新(xin)環境的(de)(de)成(cheng)長(chang)舞臺，我看到了一(yi)種千載難逢的(de)(de)好(hao)機會(hui)，在這樣(yang)的(de)(de)學校(xiao)里實習，既能檢驗自(zi)己所學的(de)(de)知識，也(ye)能接觸到最(zui)真(zhen)實的(de)(de)基礎(chu)教育。我努力珍惜這樣(yang)的(de)(de)機會(hui)，利用所有(you)可(ke)用的(de)(de)條件，進行教學，班級管理的(de)(de)學習，希望自(zi)己早(zao)日(ri)成(cheng)為一(yi)名合格的(de)(de)人(ren)名教師。

　　下(xia)面(mian)，我對(dui)半年的頂崗實習(xi)工作作以下(xia)總(zong)結：

　　一、思想觀點方面：

　　作為一(yi)名大(da)學(xue)生，作為一(yi)準教(jiao)師，享(xiang)受青春的(de)(de)贊譽，擁有(you)求知(zhi)向上(shang)的(de)(de)精神(shen)，是(shi)國家(jia)的(de)(de)未來(lai)的(de)(de)建(jian)設(she)者，在(zai)實(shi)習期間(jian)(jian)，我肩負起我的(de)(de)使命(ming)，認真踏(ta)實(shi)，嚴謹努力(li)，我十分珍惜(xi)這樣(yang)來(lai)之(zhi)不易的(de)(de)好機會。力(li)求把工作做到(dao)最好，我在(zai)學(xue)校學(xue)習了就(jiu)為了成為一(yi)名教(jiao)師不斷的(de)(de)鍛煉自己(ji)，只為自己(ji)在(zai)踏(ta)入講臺上(shang)沒有(you)那么費(fei)力(li)，這次的(de)(de)實(shi)習，我主要教(jiao)授(shou)(shou)初(chu)二語文，在(zai)大(da)學(xue)期間(jian)(jian)，我所學(xue)的(de)(de)專業是(shi)教(jiao)育學(xue)，經(jing)過自己(ji)的(de)(de)認真踏(ta)實(shi)的(de)(de)學(xue)習，教(jiao)授(shou)(shou)們的(de)(de)輔(fu)導和百(bai)年師大(da)濃厚(hou)底(di)蘊的(de)(de)的(de)(de)熏陶下，具(ju)備了良好的(de)(de)專業知(zhi)識，但(dan)是(shi)由于實(shi)踐不足，離合(he)格的(de)(de)教(jiao)師還很(hen)遠，我還需不斷的(de)(de)努力(li)。

　　二、教學工作方面：

　　1、聽課

　　來到實習地點，和指導老(lao)師見面后，進(jin)入的(de)(de)(de)忙碌的(de)(de)(de)實習生活，對(dui)于一(yi)個(ge)完全沒有教學(xue)經驗的(de)(de)(de)人來說，踏上真正地講臺又是(shi)完全不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)，在學(xue)校里雖(sui)有微(wei)格訓練但那畢竟都是(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，與初中(zhong)生是(shi)有很大(da)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)，你面對(dui)他們的(de)(de)(de)突發狀(zhuang)況是(shi)該采取的(de)(de)(de)措施，你怎(zen)么把(ba)知識有張有節的(de)(de)(de)傳(chuan)授給學(xue)生，多大(da)難(nan)的(de)(de)(de)難(nan)度(du)他能接受，得不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)觀摩和學(xue)習才(cai)能了解，

　　我的(de)(de)(de)(de)知道老師(shi)是學校語文組的(de)(de)(de)(de)組長，有(you)三(san)十年(nian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學經驗，怎(zen)樣上好每一節課(ke)(ke)，是整個實習(xi)過程的(de)(de)(de)(de)重點，剛開始的(de)(de)(de)(de)一個禮拜的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務是聽課(ke)(ke)和自(zi)己(ji)(ji)進(jin)行試講工作。在這一個禮拜里(li)我聽了二(er)個課(ke)(ke)任(ren)(ren)老師(shi)共(gong)9節課(ke)(ke)。在聽課(ke)(ke)前，認(ren)真閱讀了教(jiao)材(cai)中的(de)(de)(de)(de)相關(guan)章(zhang)節，先自(zi)己(ji)(ji)試著備(bei)課(ke)(ke)，內心里(li)盤想(xiang)如果是自(zi)己(ji)(ji)講怎(zen)么(me)講，怎(zen)么(me)將才能講清，學生他們的(de)(de)(de)(de)反應(ying)如何，我都在聽課(ke)(ke)時(shi)認(ren)認(ren)真真的(de)(de)(de)(de)記著，聽完之(zhi)后，與指導老師(shi)討論，看看有(you)什么(me)我為發現的(de)(de)(de)(de)地方，和那些想(xiang)法。吸收老師(shi)的(de)(de)(de)(de)優(you)點，同時(shi)簡單記下自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)疑惑(huo)，想(xiang)老師(shi)為什么(me)這樣講。

　　2、備課與上課

　　一(yi)周(zhou)時(shi)間轉眼即逝，在科任指導老師的(de)(de)(de)(de)(de)安排下，我們開始進(jin)行(xing)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)。備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)不是(shi)(shi)簡單(dan)地看(kan)教材(cai)，而是(shi)(shi)認(ren)真地梳理(li)教材(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容和(he)想方設法地用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言表述出來。開始，由于初登講(jiang)臺，害(hai)怕自己(ji)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程特(te)(te)別無(wu)趣，就(jiu)對(dui)教學內(nei)容進(jin)行(xing)特(te)(te)殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)處理(li)，過程就(jiu)已經很(hen)考(kao)(kao)驗(yan)我的(de)(de)(de)(de)(de)創新能力，可也是(shi)(shi)由于這(zhe)樣，在備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)，對(dui)語(yu)(yu)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識講(jiang)解的(de)(de)(de)(de)(de)不夠透徹，語(yu)(yu)文(wen)(wen)它是(shi)(shi)人文(wen)(wen)性與工具性的(de)(de)(de)(de)(de)統一(yi)，因(yin)此在備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)要充分考(kao)(kao)慮到(dao)語(yu)(yu)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)學科性質，不能有(you)所偏(pian)失。對(dui)于我而言，最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)疑惑(huo)應該是(shi)(shi)“要教到(dao)什么(me)程度?”。以前(qian)作為(wei)(wei)學生聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，總覺(jue)得語(yu)(yu)文(wen)(wen)知(zhi)(zhi)(zhi)識太(tai)無(wu)趣，現(xian)在作為(wei)(wei)教師上(shang)課(ke)(ke)(ke)，是(shi)(shi)為(wei)(wei)了學生學習。目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)不一(yi)樣。我想盡量避免這(zhe)種無(wu)趣感。卻缺(que)失語(yu)(yu)文(wen)(wen)最(zui)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)說讀(du)寫的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標，剛看(kan)教材(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，覺(jue)得一(yi)篇課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)(精(jing)讀(du)課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen))40分鐘怎(zen)么(me)就(jiu)講(jiang)初讀(du)部分;后來備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)，發現(xian)要講(jiang)解的(de)(de)(de)(de)(de)問題很(hen)多(duo)，不知(zhi)(zhi)(zhi)道怎(zen)么(me)取(qu)舍(she)了，怕詳盡不了。或許是(shi)(shi)知(zhi)(zhi)(zhi)之越多(duo)，越是(shi)(shi)覺(jue)得難(nan)以著手。

　　由于缺乏經驗(yan)，在(zai)學校的(de)時候也缺乏必要的(de)訓練，我們(men)對教材的(de)處理(li)、對講授內容的(de)把握做得并不到位。在(zai)科任指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)趙愛亭老(lao)師(shi)的(de)指(zhi)(zhi)導(dao)下(xia)，我依瓢畫葫蘆，盡量根據趙老(lao)師(shi)老(lao)師(shi)的(de)安排(pai)來備課。

　　3、上課

　　上課帶(dai)給我們(men)最(zui)(zui)初、最(zui)(zui)大的(de)(de)(de)感受(shou)是(shi)，講(jiang)臺下坐著的(de)(de)(de)是(shi)真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，不(bu)(bu)(bu)再是(shi)與我們(men)一起在(zai)(zai)微格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室訓(xun)練的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，他(ta)們(men)不(bu)(bu)(bu)會像怕自(zi)(zi)己(ji)尷(gan)尬就(jiu)提提告訴他(ta)們(men)那樣(yang)隨意附(fu)和(he)(he)(he)、快捷(jie)地(di)(di)回答(da)(da)我們(men)提出(chu)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，而是(shi)真(zhen)(zhen)正地(di)(di)思(si)考(kao)和(he)(he)(he)等待著我們(men)的(de)(de)(de)解答(da)(da)。他(ta)們(men)在(zai)(zai)聽(ting)不(bu)(bu)(bu)明白的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候會突(tu)然提問(wen)(wen)，你可能當時(shi)(shi)(shi)就(jiu)無法(fa)回答(da)(da)，也有的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，不(bu)(bu)(bu)愛上課，有的(de)(de)(de)在(zai)(zai)下面搞小動作(zuo)，或者干脆就(jiu)趴在(zai)(zai)桌子上看別(bie)的(de)(de)(de)書(shu)和(he)(he)(he)睡覺，不(bu)(bu)(bu)跟(gen)著你的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)走(zou)。我會問(wen)(wen)他(ta)們(men)，你們(men)為什(shen)么(me)不(bu)(bu)(bu)回答(da)(da)，是(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)提的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)太難(nan)。時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)注(zhu)意和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生溝通，也時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)注(zhu)意他(ta)們(men)的(de)(de)(de)反應(ying)(ying)。我認為，要隨時(shi)(shi)(shi)掌握(wo)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情況，分析原因(yin)，從而改進自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)和(he)(he)(he)確立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)既要講(jiang)授知識(shi)，又要管理課堂紀律，并(bing)(bing)且與學(xue)(xue)(xue)生進行個別(bie)交(jiao)流。剛開(kai)始時(shi)(shi)(shi)因(yin)為心情特別(bie)緊(jin)張，經(jing)驗(yan)不(bu)(bu)(bu)足和(he)(he)(he)應(ying)(ying)變能力不(bu)(bu)(bu)強(qiang)，課堂出(chu)現了“講(jiang)課重點不(bu)(bu)(bu)突(tu)出(chu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)路不(bu)(bu)(bu)流暢(chang)，師(shi)生配合不(bu)(bu)(bu)夠默契”等問(wen)(wen)題(ti)。針對出(chu)現的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，趙老(lao)師(shi)會細心講(jiang)解哪些是(shi)重點，怎(zen)樣(yang)突(tu)破(po)難(nan)點，怎(zen)樣(yang)自(zi)(zi)然過(guo)度(du)，并(bing)(bing)提議要多向(xiang)經(jing)驗(yan)豐富的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習，多研究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材和(he)(he)(he)其他(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資料，并(bing)(bing)且面對面地(di)(di)指出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足以及上課時(shi)(shi)(shi)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)缺點。他(ta)態度(du)溫和(he)(he)(he)，經(jing)常面帶(dai)笑容(rong)，即使是(shi)批評，我也能欣然接(jie)受(shou)。

【大學生頂崗(gang)實(shi)習報(bao)告1000字】相(xiang)關文(wen)章：

大學生的頂崗實習報告05-26

大學生頂崗實習證明05-11

大學生頂崗實習總結05-17

頂崗大學生實習計劃05-28

大學生頂崗實習個人總結05-10

大學生畢業頂崗實習證明04-27

頂崗實習會計實習報告（精選6篇）05-13

大學生頂崗實習證明5篇01-21

大學生頂崗實習證明9篇04-22

大學生頂崗實習證明表格-證明02-10