關于實習總結

　　總(zong)(zong)結是把一定階(jie)段內的有關情況(kuang)分析研究(jiu)，做(zuo)出有指導性結論的書面材料，它能夠使頭腦(nao)更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們(men)認真地完成總(zong)(zong)結吧。那么總(zong)(zong)結有什(shen)么格式(shi)呢？以(yi)下是小編收集整(zheng)理(li)的關于(yu)實習總(zong)(zong)結，歡迎閱讀與收藏。

實習總結1

　　在骨科，我(wo)跟(gen)帶教老師學習疾病的(de)(de)(de)(de)診斷與(yu)治療，各種手術的(de)(de)(de)(de)操作外，有時帶教老師會(hui)讓我(wo)給病人的(de)(de)(de)(de)創口(kou)換(huan)藥。其中給我(wo)以震撼的(de)(de)(de)(de)一次是：有一天，我(wo)幫一個(ge)斷指再植的(de)(de)(de)(de)病人換(huan)藥過(guo)后(hou)，病人的(de)(de)(de)(de)家屬指著病人腰麻后(hou)腰椎部位粘的(de)(de)(de)(de)無菌紗布(bu)問我(wo)，什么(me)時候可(ke)以拿掉它。我(wo)揭開紗布(bu)看了看，沒有在出血的(de)(de)(de)(de)跡象。我(wo)便對他說，可(ke)以拿掉了，隨

　　討論(lun)會上，大(da)家(jia)都(dou)各抒己(ji)見(jian)、暢所欲言(yan)，并進行了(le)(le)下一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)分工協作，而(er)我(wo)(wo)，也開(kai)(kai)始(shi)準備鍛造出征的(de)(de)(de)(de)利劍。活動第二天(tian)，伴著初(chu)升的(de)(de)(de)(de)朝陽，我(wo)(wo)開(kai)(kai)始(shi)了(le)(le)忙碌的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)天(tian)，盡(jin)管對湘(xiang)鄉的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)(jie)是一(yi)(yi)片空(kong)白(bai)，但卻絲毫(hao)澆(jiao)滅不了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)熱情。圍繞農機這(zhe)個(ge)關鍵字，我(wo)(wo)開(kai)(kai)始(shi)進行搜(sou)索，打(da)開(kai)(kai)一(yi)(yi)個(ge)個(ge)鏈接，我(wo)(wo)瀏覽了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)又一(yi)(yi)個(ge)的(de)(de)(de)(de)網頁，編輯了(le)(le)一(yi)(yi)段(duan)又一(yi)(yi)段(duan)的(de)(de)(de)(de)文字。從(cong)(cong)迷糊到清(qing)晰，從(cong)(cong)懵懂(dong)到了(le)(le)解(jie)(jie)，隔(ge)著屏(ping)幕，我(wo)(wo)就已(yi)經(jing)能(neng)(neng)夠(gou)感受到撲面而(er)來的(de)(de)(de)(de)泥(ni)土的(de)(de)(de)(de)清(qing)新，我(wo)(wo)了(le)(le)解(jie)(jie)到了(le)(le)更多(duo)農村(cun)的(de)(de)(de)(de)風土人情，這(zhe)是一(yi)(yi)種不同于城(cheng)市的(de)(de)(de)(de)質樸、清(qing)新和(he)自然。我(wo)(wo)明白(bai)，這(zhe)次(ci)活動不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是帶(dai)著自己(ji)的(de)(de)(de)(de)好奇心去體(ti)驗生活，更重要的(de)(de)(de)(de)，是我(wo)(wo)們每一(yi)(yi)個(ge)人能(neng)(neng)夠(gou)不辱使命，做出可喜(xi)的(de)(de)(de)(de)成績。

　　作(zuo)為(wei)一名在校的(de)(de)學(xue)生，這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)第一次脫離書本，接(jie)觸社(she)會，下到(dao)鄉里(li)，頂著(zhu)烈日(ri)的(de)(de)灼(zhuo)燒感受(shou)生活(huo)的(de)(de)艱辛，這(zhe)些都(dou)(dou)讓(rang)我(wo)(wo)心里(li)充滿激動。同時，我(wo)(wo)也懷(huai)著(zhu)些許(xu)的(de)(de)擔憂(you)，畢竟從未(wei)真正走入社(she)會，不了解人生百態，我(wo)(wo)要(yao)怎樣才能(neng)去(qu)(qu)適應它?我(wo)(wo)要(yao)怎樣才能(neng)去(qu)(qu)盡我(wo)(wo)所能(neng)地發揮作(zuo)用?我(wo)(wo)知(zhi)道，實踐團的(de)(de)很多成員都(dou)(dou)有過豐富的(de)(de)經歷，甚至是(shi)上次實踐團的(de)(de)前輩，這(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)不敢放慢自(zi)(zi)(zi)己前進的(de)(de).步伐，卻又更加堅定了自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)決心：我(wo)(wo)一定要(yao)為(wei)團隊(dui)貢獻自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)力量。

　　一天(tian)的(de)(de)奮斗總算是有所收獲了。在查閱資料時，我(wo)了解到(dao)現在農(nong)村的(de)(de)狀(zhuang)況依舊不(bu)容樂觀，盡管國家每年(nian)都給予農(nong)村大力的(de)(de)扶持，但是，落(luo)后的(de)(de)思想加之(zhi)(zhi)其本身的(de)(de)吸引力不(bu)夠，農(nong)村落(luo)后的(de)(de)狀(zhuang)況一直難以改變。我(wo)希望(wang)，我(wo)們此行(xing)在調查農(nong)機使(shi)用狀(zhuang)況的(de)(de)同時，能夠發現更(geng)多的(de)(de)問題，真正幫助(zhu)到(dao)農(nong)民。寶劍鋒從磨礪(li)出，梅花香自苦(ku)寒來(lai)，我(wo)明白臆測始終(zhong)是不(bu)夠的(de)(de)，我(wo)期待下鄉之(zhi)(zhi)日(ri)的(de)(de)到(dao)來(lai)。

　　后(hou)我(wo)感覺不(bu)妥當(dang)(dang)，有讓(rang)病(bing)(bing)人(ren)(ren)家(jia)屬去醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)辦公室(shi)問(wen)(wen)下醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)。我(wo)回辦公室(shi)后(hou)，病(bing)(bing)人(ren)(ren)家(jia)屬便去了(le)。他(ta)們(men)問(wen)(wen)了(le)我(wo)的(de)(de)帶教老師，我(wo)的(de)(de)帶教老師看了(le)后(hou)也說(shuo)是(shi)可(ke)以(yi)拿掉(diao)了(le)。但病(bing)(bing)人(ren)(ren)并(bing)沒有當(dang)(dang)即拿掉(diao)，而是(shi)轉過身又問(wen)(wen)了(le)我(wo)一(yi)遍(bian)：“醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)，是(shi)不(bu)是(shi)可(ke)以(yi)拿掉(diao)了(le)。”我(wo)當(dang)(dang)時有點哭笑(xiao)不(bu)得。只能(neng)對他(ta)們(men)說(shuo)：“那(nei)位比(bi)我(wo)多(duo)了(le)。”我(wo)的(de)(de)帶教老師聽了(le)急了(le)起來。我(wo)不(bu)禁想起了(le)剛來醫(yi)(yi)(yi)院時醫(yi)(yi)(yi)務科(ke)的(de)(de)那(nei)位助理對我(wo)說(shuo)的(de)(de)那(nei)句話：“每科(ke)中的(de)(de)患(huan)者(zhe)更(geng)多(duo)的(de)(de)是(shi)把你當(dang)(dang)一(yi)名醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)來看待。你的(de)(de)一(yi)言一(yi)行，不(bu)僅僅要對自己負(fu)責(ze)(ze)任，還要對病(bing)(bing)人(ren)(ren)負(fu)責(ze)(ze)。”這件事情(qing)讓(rang)我(wo)深切地感到(dao)自己肩上(shang)的(de)(de)重擔，也對我(wo)在骨(gu)科(ke)繼續的(de)(de)日(ri)子里留下了(le)不(bu)可(ke)磨滅的(de)(de)影響。在骨(gu)科(ke)的(de)(de)日(ri)子里，我(wo)見(jian)到(dao)了(le)大(da)量(liang)手外傷(shang)和足外傷(shang)疾病(bing)(bing)。并(bing)且(qie)能(neng)基本了(le)解它們(men)的(de)(de)診斷(duan)與治(zhi)療。可(ke)謂(wei)是(shi)不(bu)枉(wang)此行。

　　腫(zhong)瘤科(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)研(yan)究內科(ke)(ke)(ke)(ke)系統病的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)門學科(ke)(ke)(ke)(ke)。它的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)研(yan)究對象(xiang)是(shi)內科(ke)(ke)(ke)(ke)系統疾病。它包(bao)括食管(guan)、胃、腸、肝、膽、胰等臟器(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)疾病，其(qi)中(zhong)需要(yao)借助大量的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)學影(ying)像(xiang)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)。不(bu)僅包(bao)括的(de)(de)(de)(de)(de)器(qi)(qi)官最多，而且是(shi)臨(lin)床疾病發生率較高的(de)(de)(de)(de)(de)系統。對于我(wo)(wo)們(men)來說(shuo)，是(shi)實(shi)(shi)踐(jian)學習(xi)醫(yi)學影(ying)像(xiang)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)功能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)重點科(ke)(ke)(ke)(ke)室之一(yi)。在(zai)(zai)(zai)該科(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)認真了解了這(zhe)個(ge)科(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本醫(yi)學影(ying)像(xiang)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)情況，腫(zhong)瘤科(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)放射(she)治療(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本操作(zuo)，以及腫(zhong)瘤科(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)學影(ying)像(xiang)常見故障的(de)(de)(de)(de)(de)診斷及維修(xiu)。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)個(ge)科(ke)(ke)(ke)(ke)室中(zhong)，給我(wo)(wo)留下深刻印(yin)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)跟科(ke)(ke)(ke)(ke)主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)次(ci)會診。當(dang)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)給一(yi)位患者作(zuo)診斷時(shi)(shi)，看著電腦上的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)像(xiang)圖象(xiang)，老(lao)師(shi)(shi)臉上有一(yi)絲憂郁，當(dang)時(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)說(shuo)：“圖片質(zhi)量不(bu)對，可能(neng)是(shi)射(she)線(xian)管(guan)有問(wen)(wen)題啊!”我(wo)(wo)當(dang)時(shi)(shi)很(hen)詫異，老(lao)師(shi)(shi)怎(zen)么會這(zhe)么說(shuo)阿，射(she)線(xian)管(guan)有問(wen)(wen)題怎(zen)么會出射(she)線(xian)，就不(bu)可能(neng)會有圖像(xiang)在(zai)(zai)(zai)電腦上。當(dang)我(wo)(wo)們(men)停下為(wei)機(ji)器(qi)(qi)進(jin)行檢查使發現線(xian)管(guan)內確實(shi)(shi)有問(wen)(wen)題，這(zhe)讓我(wo)(wo)很(hen)傾佩老(lao)師(shi)(shi)。作(zuo)為(wei)一(yi)名老(lao)專(zhuan)家(jia)能(neng)這(zhe)樣認真地對待機(ji)器(qi)(qi)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，了解機(ji)器(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)本身特性(xing)，并不(bu)斷在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)際中(zhong)對機(ji)器(qi)(qi)進(jin)行維修(xiu)。我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)肝膽外科(ke)(ke)(ke)(ke)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)日子里，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)任不(bu)僅在(zai)(zai)(zai)臨(lin)床理論和實(shi)(shi)踐(jian)上是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)良師(shi)(shi)，他在(zai)(zai)(zai)如(ru)何做人(ren)上更是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)老(lao)師(shi)(shi)。

　　在(zai)腫(zhong)瘤(liu)科(ke)的(de)(de)日子(zi)里，我基本了解了胃鏡，血(xue)脈瘤(liu)，食道(dao)癌，肝癌等一些(xie)疾病的(de)(de)常識和它們的(de)(de)初步治療影(ying)像設備的(de)(de)診斷方法隨后的(de)(de)十幾(ji)天(tian)，我一直留在(zai)設備科(ke)與miR、cT、x線(xian)、腫(zhong)瘤(liu)放(fang)射科(ke)等一些(xie)科(ke)室進行實踐學習。并且熟練地掌握了這些(xie)科(ke)中的(de)(de)一些(xie)常見病的(de)(de)診斷和治療。

　　隨著(zhu)我(wo)對醫(yi)(yi)學知識的(de)(de)(de)(de)認識逐步深入。我(wo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習生(sheng)涯也(ye)即將結(jie)束。在我(wo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習生(sheng)涯中(zhong)，我(wo)深切地感到(dao)了做一名醫(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)不(bu)容(rong)易(yi)，想做一名好(hao)醫(yi)(yi)生(sheng)更是(shi)一件(jian)非常不(bu)容(rong)易(yi)的(de)(de)(de)(de)事情。實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)出真知，實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)長(chang)才干!在第一次臨(lin)床實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)體會到(dao)理(li)論(lun)與實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)相(xiang)結(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性，領悟(wu)到(dao)良好(hao)醫(yi)(yi)患關(guan)系的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性。沒有實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)考驗，再多(duo)的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)也(ye)只是(shi)紙上談兵。

　　最后，感謝(xie)醫院給(gei)我(wo)(wo)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)機(ji)會，也感謝(xie)各位(wei)代教老師在工作(zuo)忙碌(liu)之時(shi)，還要帶領實(shi)(shi)習(xi)生，教導我(wo)(wo)們正確的(de)(de)方向(xiang);更感謝(xie)學(xue)(xue)校給(gei)了我(wo)(wo)們這(zhe)次鍛煉自(zi)己，提高自(zi)己的(de)(de)機(ji)會讓我(wo)(wo)們學(xue)(xue)到課(ke)本之外的(de)(de)許多(duo)知識。雖然(ran)實(shi)(shi)習(xi)時(shi)間(jian)短暫，但這(zhe)段(duan)時(shi)間(jian)卻給(gei)了我(wo)(wo)無比大的(de)(de)收獲，除實(shi)(shi)務工作(zuo)上的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)外，人際關系的(de)(de)拓展、職場文化(hua)的(de)(de)百(bai)態、還有一些活動的(de)(de)參與都讓我(wo)(wo)獲益良多(duo)，這(zhe)樣充實(shi)(shi)的(de)(de)生活，我(wo)(wo)想會是我(wo)(wo)人生中一段(duan)難忘的(de)(de)時(shi)光。

實習總結2

　　在(zai)實習期間通(tong)過(guo)理(li)論聯(lian)系實際，不(bu)斷的(de)(de)(de)學習和總結經(jing)(jing)驗，鞏固了(le)(le)所(suo)學的(de)(de)(de)知識，提高了(le)(le)處理(li)實際問(wen)題的(de)(de)(de)能力，為畢業(ye)設(she)計的(de)(de)(de)順(shun)利進行總結了(le)(le)經(jing)(jing)驗。

　　在工(gong)作中(zhong)要有(you)良好(hao)的(de)(de)學習能(neng)(neng)力(li)，要有(you)一(yi)(yi)套學習知識的(de)(de)系統，遇(yu)到(dao)問(wen)(wen)題(ti)自己能(neng)(neng)通(tong)過相關途徑自行解決(jue)能(neng)(neng)力(li)。因為在工(gong)作中(zhong)遇(yu)到(dao)問(wen)(wen)題(ti)各(ge)種各(ge)樣，并不(bu)是每(mei)一(yi)(yi)種情(qing)況都能(neng)(neng)把握(wo)。在這(zhe)個時候要想(xiang)把工(gong)作做好(hao)一(yi)(yi)定要有(you)良好(hao)的(de)(de)'學習能(neng)(neng)力(li)，通(tong)過不(bu)斷的(de)(de)學習從而(er)掌握(wo)相應技術(shu)，來解決(jue)工(gong)作中(zhong)遇(yu)到(dao)的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個問(wen)(wen)題(ti)。

　　在工作之中不只是(shi)同技術、同設備打交道，更重要(yao)的(de)是(shi)同人(ren)的(de)交往。所(suo)以(yi)一定要(yao)掌握好同事(shi)之間的(de)交往原則(ze)和社交禮儀。這也是(shi)我們平時要(yao)注意的(de)。和諧的(de)人(ren)際關系，能為順利(li)工作創造良好的(de)人(ren)際氛圍。

　　另外在(zai)工(gong)作(zuo)之中自(zi)己也有(you)很多(duo)不足的(de)地方(fang)。例如：缺(que)乏實(shi)踐經驗，缺(que)乏對相(xiang)關技能知識的(de)標準掌(zhang)握等。

　　通過這次畢業(ye)實(shi)(shi)習，把自己在學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)習的(de)到理論(lun)知識(shi)運用到社(she)會的(de)實(shi)(shi)踐中去。一(yi)方(fang)面鞏固所(suo)學(xue)知識(shi)，提高(gao)處理實(shi)(shi)際問題的(de)能(neng)力。另(ling)一(yi)方(fang)面為順利進(jin)行畢業(ye)設計做好準備(bei)，并為自己能(neng)順利與社(she)會接軌做好準備(bei)。畢業(ye)實(shi)(shi)習是我們從學(xue)校(xiao)(xiao)走向社(she)會的(de)過渡。

實習總結3

　　20xx年7月4日，這(zhe)天早上(shang)九點我們微(wei)電子04級全體同學在(zai)首鋼(gang)NEC門口(kou)集合，在(zai)姜老師和鞠老師的(de)帶領下跟隨首鋼(gang)NEC工作人員開始了(le)(le)我們的(de)參觀實習(xi)。雖(sui)然天氣(qi)炎(yan)熱，但(dan)是同學們秩序井然，而且大家參觀的(de)熱情高(gao)漲，充滿了(le)(le)興奮(fen)與好奇。

　　在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)人員(yuan)(yuan)的(de)陪同下，我們來到了首鋼NEC的(de)小禮堂，進(jin)行(xing)了簡單(dan)的(de)歡迎儀式后，由工(gong)(gong)作(zuo)人員(yuan)(yuan)向我們講解了集(ji)(ji)成(cheng)電(dian)(dian)路(lu)半(ban)導(dao)體材料、半(ban)導(dao)體集(ji)(ji)成(cheng)電(dian)(dian)路(lu)制造工(gong)(gong)藝、集(ji)(ji)成(cheng)電(dian)(dian)路(lu)設計、集(ji)(ji)成(cheng)電(dian)(dian)路(lu)技(ji)術與應用前景(jing)和首鋼NEC有限公司概(gai)況，其中先后具體介(jie)紹了器(qi)件(jian)的(de)發展(zhan)史(shi)、集(ji)(ji)成(cheng)電(dian)(dian)路(lu)的(de)發展(zhan)史(shi)、半(ban)導(dao)體行(xing)業(ye)的(de)特點、工(gong)(gong)藝流程、設計流程，以及SGNEC的(de)定位與相關(guan)生產(chan)規模等狀況。

　　IC產業(ye)(ye)是(shi)(shi)基(ji)(ji)礎產業(ye)(ye)，是(shi)(shi)其他高(gao)技(ji)術(shu)產業(ye)(ye)的基(ji)(ji)礎，具(ju)有(you)核心的作用，而且(qie)應(ying)用廣泛，同時它(ta)也是(shi)(shi)高(gao)投入、高(gao)風(feng)險，高(gao)產出(chu)、規模化(hua)，具(ju)有(you)戰略(lve)性(xing)地位的高(gao)科技(ji)產業(ye)(ye)，越來(lai)越重視高(gao)度分(fen)工與共贏協作的精神。近些年來(lai)，IC產業(ye)(ye)遵(zun)從摩爾定律高(gao)

　　速發展，越來越多的(de)國家都在鼓勵和(he)扶持(chi)集(ji)成(cheng)(cheng)電(dian)(dian)(dian)(dian)路產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)的(de)發展，在這種(zhong)背景下，首鋼(gang)(gang)總(zong)公(gong)司(si)和(he)NEC電(dian)(dian)(dian)(dian)子株式會社于(yu)1991年12月31日(ri)合資(zi)興(xing)建(jian)了(le)首鋼(gang)(gang)日(ri)電(dian)(dian)(dian)(dian)電(dian)(dian)(dian)(dian)子有(you)(you)(you)限公(gong)司(si)（SGNEC），從事大(da)(da)規(gui)(gui)模和(he)超大(da)(da)規(gui)(gui)模集(ji)成(cheng)(cheng)電(dian)(dian)(dian)(dian)路的(de)設(she)計、開發、生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)、銷(xiao)售的(de)半導體(ti)企業(ye)(ye)，致(zhi)力于(yu)半導體(ti)集(ji)成(cheng)(cheng)電(dian)(dian)(dian)(dian)路制造（包括完整的(de)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)線(xian)(xian)――晶(jing)圓制造和(he)IC封裝）和(he)銷(xiao)售的(de)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)廠商，是(shi)首鋼(gang)(gang)新技(ji)(ji)術產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)的(de)支柱產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)。公(gong)司(si)總(zong)投(tou)資(zi)億日(ri)元，注冊資(zi)金億日(ri)元，首鋼(gang)(gang)總(zong)公(gong)司(si)和(he)NEC電(dian)(dian)(dian)(dian)子株式會社分別擁(yong)有(you)(you)(you)%和(he)%的(de)股份(fen)。目前，SGNEC的(de)擴(kuo)散(san)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)線(xian)(xian)工藝技(ji)(ji)術水平(ping)是(shi)6英寸(cun)、，生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)潛力為月投(tou)135000片，組裝線(xian)(xian)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)潛力為年產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)8000萬(wan)塊集(ji)成(cheng)(cheng)電(dian)(dian)(dian)(dian)路，其主要產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品有(you)(you)(you)線(xian)(xian)性(xing)電(dian)(dian)(dian)(dian)路、遙控電(dian)(dian)(dian)(dian)路、微處理(li)(li)器、顯示驅(qu)動電(dian)(dian)(dian)(dian)路、通用LIC等(deng)，廣泛(fan)應用于(yu)計算機、程控和(he)家電(dian)(dian)(dian)(dian)等(deng)相關領域，同時可理(li)(li)解客戶(hu)的(de)Foundry產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品委托加工業(ye)(ye)務。公(gong)司(si)以“協力·敬業(ye)(ye)·創(chuang)新·領先，振興(xing)中(zhong)國集(ji)成(cheng)(cheng)電(dian)(dian)(dian)(dian)路產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)”為宗(zong)旨(zhi)，以一貫生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)、服務客戶(hu)為特(te)色，是(shi)我國集(ji)成(cheng)(cheng)電(dian)(dian)(dian)(dian)路產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)中(zhong)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)體(ti)系最(zui)(zui)完整、技(ji)(ji)術水平(ping)最(zui)(zui)先進、生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)規(gui)(gui)模最(zui)(zui)大(da)(da)的(de)企業(ye)(ye)之(zhi)一，也(ye)是(shi)我國半導體(ti)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)的(de)標志性(xing)企業(ye)(ye)之(zhi)一。

　　透(tou)(tou)過(guo)工(gong)(gong)作人員的詳細講(jiang)解(jie)，我(wo)們一方(fang)面回顧了集(ji)成電(dian)路(lu)相關的基(ji)礎理論知識(shi)，同時也對首鋼(gang)日(ri)電(dian)的生(sheng)產規模、企業文化有了一個全面而深(shen)入(ru)的了解(jie)和(he)認(ren)識(shi)。隨后我(wo)們在工(gong)(gong)作人員的陪同下(xia)第一次親身參(can)觀了SGNEC的后序工(gong)(gong)藝(yi)生(sheng)產車間，以往只(zhi)是(shi)在上課(ke)期間透(tou)(tou)過(guo)視頻觀看(kan)了集(ji)成電(dian)路(lu)的生(sheng)產過(guo)程，這(zhe)次的實踐參(can)觀使我(wo)們心中(zhong)的興奮溢于言表。

　　由(you)于(yu)IC的(de)集成(cheng)度和性能的(de)要(yao)求越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)高，生產(chan)工(gong)藝對生產(chan)環(huan)境(jing)的(de)要(yao)求也越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)高，大規(gui)模和超大規(gui)模集成(cheng)電路生產(chan)中的(de)前后各道工(gong)序對生產(chan)環(huan)境(jing)要(yao)求更(geng)加苛(ke)刻，其溫(wen)度、濕(shi)度、空氣(qi)(qi)潔(jie)凈度、氣(qi)(qi)壓、靜(jing)電防(fang)護各種狀況均有嚴格(ge)的(de)控(kong)制。

　　為了(le)減(jian)少塵土顆粒(li)被(bei)帶入(ru)車(che)間，在正式踏入(ru)后(hou)序(xu)工(gong)(gong)藝生產車(che)間前，我們都穿上了(le)專門的(de)(de)(de)(de)鞋套膠袋(dai)。透(tou)過(guo)走道(dao)窗戶首先(xian)映入(ru)眼(yan)簾的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)干凈(jing)的(de)(de)(de)(de)廠房和身著“兔子服”的(de)(de)(de)(de)'工(gong)(gong)人，在密閉的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)間，大(da)多數IC后(hou)序(xu)工(gong)(gong)藝的(de)(de)(de)(de)生產都是(shi)(shi)靠機械(xie)手完成，工(gong)(gong)作(zuo)人員只是(shi)(shi)起(qi)到(dao)輔助操作(zuo)和監控的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。每間工(gong)(gong)作(zuo)間門口都有嚴格的(de)(de)(de)(de)凈(jing)化和除靜電設施，防(fang)止把(ba)污染源(yuan)帶入(ru)生產線，以及靜電對器件(jian)的(de)(de)(de)(de)瞬間擊(ji)穿，保(bao)證產品的(de)(de)(de)(de)質量(liang)、性能，提高(gao)器件(jian)產品成品率。之(zhi)后(hou)，我們看到(dao)了(le)封裝(zhuang)生產線，主要(yao)是(shi)(shi)樹脂材(cai)料的(de)(de)(de)(de)封裝(zhuang)。環氧樹脂的(de)(de)(de)(de)包(bao)裹，一方面起(qi)到(dao)防(fang)塵、防(fang)潮(chao)、防(fang)光線直射的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，另(ling)一方面使芯片(pian)抗機械(xie)碰(peng)撞潛力增強，同時封裝(zhuang)把(ba)內部引線引出到(dao)外部管腳，便于連(lian)接和應用。

　　在(zai)(zai)SGNEC后序(xu)工藝生產車間，給我(wo)印象最(zui)深的(de)是(shi)一(yi)張(zhang)引人(ren)注目(mu)的(de)的(de)海報“一(yi)目(mu)了(le)然”，透過向工作人(ren)員(yuan)的(de)詢問，我(wo)們才(cai)(cai)明(ming)白其中的(de)奧秘：在(zai)(zai)集成電路版圖(tu)的(de)設計中，最(zui)忌諱的(de)是(shi)“一(yi)目(mu)了(le)然”版圖(tu)的(de)出現，一(yi)方面(mian)是(shi)為(wei)了(le)保護自己產品(pin)的(de)專利不(bu)被模仿和抄(chao)襲；另一(yi)方面(mian)，由于集成電路是(shi)高(gao)新技術(shu)產業，毫無好處的(de)模仿和抄(chao)襲只(zhi)會限制集成電路的(de)發(fa)展，只(zhi)有以(yi)創新的(de)理念(nian)融入到研(yan)發(fa)的(de)產品(pin)中，才(cai)(cai)能促進集成電路快速健康發(fa)展。

　　在整個參(can)觀過程中，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)能看到(dao)整潔干凈的(de)(de)(de)車間(jian)、纖塵不染(ran)的(de)(de)(de)設備、認(ren)真負責的(de)(de)(de)工(gong)人，自始至終都(dou)(dou)能感受到(dao)企業的(de)(de)(de)特(te)色文化，細致嚴謹的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)氣氛、一絲不茍的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態(tai)度、科(ke)學(xue)認(ren)真的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風。不可(ke)否認(ren)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)大家都(dou)(dou)就(jiu)應(ying)向他們(men)(men)(men)學(xue)習，用他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)態(tai)度與作(zuo)風于我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)專業基礎知識的(de)(de)(de)學(xue)習中，使我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)能夠(gou)適應(ying)目前集成(cheng)電(dian)路人才的(de)(de)(de)需求(qiu)。

　　這次參觀，由于集成電路生(sheng)產自身的限(xian)制，我們只能透過遠距離的參觀，不(bu)能進一(yi)步向技術工人請教和學(xue)習而(er)感到遺憾，總的來說，這次活動十分圓滿。

　　透(tou)(tou)過本次微電子校外認(ren)識(shi)參觀(guan)實(shi)習(xi)，進(jin)一(yi)步加深了(le)我們(men)對微電子專業(ye)的(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)和(he)理解，回顧了(le)基(ji)礎理論知(zhi)識(shi)，激發了(le)我們(men)大(da)家對微電子專業(ye)的(de)(de)(de)興趣，促進(jin)了(le)大(da)家學習(xi)專業(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)自主能動性(xing)(xing)。同時，透(tou)(tou)過參觀(guan)學習(xi)，我們(men)對IC芯片制(zhi)造工藝的(de)(de)(de)過程，有(you)關原理以及(ji)設備有(you)了(le)一(yi)個感性(xing)(xing)的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，真(zhen)正做(zuo)到了(le)理論結(jie)合實(shi)際，并且對目前(qian)微電子的(de)(de)(de)發展現狀和(he)前(qian)景(jing)以及(ji)專業(ye)需求(qiu)有(you)了(le)必須的(de)(de)(de)了(le)解，有(you)助于我們(men)樹(shu)立正確(que)的(de)(de)(de)學習(xi)態(tai)度(du)和(he)明確(que)的(de)(de)(de)學習(xi)目標，對我們(men)今后的(de)(de)(de)學習(xi)和(he)就業(ye)具有(you)重要的(de)(de)(de)指導好處。

實習總結4

　　這次實(shi)習工(gong)地(di)的(de)地(di)點在新鄉市商(shang)會大(da)廈十九層，我(wo)們主要負責的(de)工(gong)作(zuo)是(shi)易型板(ban)材(cai)的(de)室內(nei)布(bu)局安裝。簡單點說(shuo)就(jiu)是(shi)把易型板(ban)做(zuo)室內(nei)格局板(ban)材(cai)的(de)施工(gong)。下面我(wo)簡單的(de)說(shuo)下實(shi)習當中所學習到得東西和我(wo)自(zi)己(ji)的(de)一些想(xiang)法。

　　在工(gong)地實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)(wo)主(zhu)要(yao)負(fu)責的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)切(qie)(qie)割(ge)(ge)易(yi)型板，使(shi)它達(da)到安裝(zhuang)(zhuang)擺(bai)放(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。雖然(ran)之前我(wo)(wo)在車間(jian)實(shi)習地是(shi)第(di)(di)三組切(qie)(qie)割(ge)(ge)組，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)卻總(zong)沒有(you)過切(qie)(qie)割(ge)(ge)板材(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)。當親(qin)自切(qie)(qie)割(ge)(ge)時才發現(xian)有(you)多(duo)困難，由于易(yi)型板材(cai)外部是(shi)合成水泥異(yi)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)堅固（跟PU外部的(de)(de)(de)(de)(de)彩鋼板相比）。手鋸切(qie)(qie)割(ge)(ge)時需要(yao)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量與穩定(ding)性才能切(qie)(qie)割(ge)(ge)成功。相伴而(er)來的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)粉塵，和刺耳的(de)(de)(de)(de)(de)噪音。雖然(ran)帶著口罩，但(dan)是(shi)視線(xian)與呼吸還是(shi)受到了(le)(le)不小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，促使(shi)切(qie)(qie)割(ge)(ge)板材(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)過程緩(huan)慢。我(wo)(wo)們施工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)是(shi)根據(ju)圖(tu)紙的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，查(cha)看(kan)板材(cai)自身的(de)(de)(de)(de)(de)型號規格后擺(bai)放(fang)到要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)位置.易(yi)型板較為沉重(zhong)(zhong)，安裝(zhuang)(zhuang)起來也(ye)相當費時費力(li)(li)。因(yin)為易(yi)型板是(shi)新產品。我(wo)(wo)們這次的(de)(de)(de)(de)(de)施工(gong)就代表(biao)了(le)(le)第(di)(di)一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)(yan)與運用(yong)。從中我(wo)(wo)也(ye)得到了(le)(le)寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)，這次工(gong)作雖然(ran)困難重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)，經(jing)過團隊的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量最后還是(shi)一(yi)(yi)一(yi)(yi)解決了(le)(le)。這里我(wo)(wo)對易(yi)型板市場前景有(you)了(le)(le)一(yi)(yi)些看(kan)法：

　　1， 它的(de)(de)占地面(mian)積(ji)小，板厚只有80mm，相(xiang)比(bi)普通的(de)(de)水泥(ni)磚塊(kuai)，它所占用(yong)(yong)的(de)(de)空間(jian)面(mian)積(ji)與普通的(de)(de)格局相(xiang)比(bi)的(de)(de)比(bi)例1:3。擴大了建筑空間(jian)的(de)(de)利用(yong)(yong)率，對于先進房地產高居不下的(de)(de)情(qing)況，使用(yong)(yong)易(yi)型板就是更好的(de)(de)選擇了。

　　2， 易型(xing)板的隔(ge)音(yin)效果相(xiang)比同(tong)類室內(nei)隔(ge)斷用材(cai)要好(hao)很多，按照(zhao)人耳生(sheng)理(li)敏感指標，著(zhu)重進行專業處理(li)，內(nei)墻(qiang)格局設計隔(ge)音(yin)大于50dB。這也(ye)是(shi)我(wo)們國家一(yi)直提倡的健(jian)康(kang)建筑。健(jian)康(kang)生(sheng)活(huo)的體現。

　　3， 經久耐(nai)用(yong)，防(fang)火(huo)(huo)阻燃，新(xin)型為擴材(cai)(cai)料(liao)不(bu)燃不(bu)霉，不(bu)蛀(zhu)蟲。使用(yong)壽(shou)命(ming)最(zui)少xx年，抗碰撞，抗磨損，外(wai)層的(de)(de)(de)(de)混合水泥材(cai)(cai)料(liao)本事就拒燃。中(zhong)間夾心層也(ye)是(shi)防(fang)火(huo)(huo)等級達到B1等級的(de)(de)(de)(de)聚氨酯(zhi)材(cai)(cai)料(liao)。 這樣的(de)(de)(de)(de)一種(zhong)新(xin)型建筑板(ban)材(cai)(cai)，它(ta)的(de)(de)(de)(de)出現我個(ge)人認為會在今后(hou)的(de)(de)(de)(de)市場(chang)出現的(de)(de)(de)(de)次(ci)數會越來越多(duo)。

　　這次(ci)工(gong)(gong)地的(de)(de)(de)實習(xi)，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)更多(duo)的(de)(de)(de)還(huan)是(shi)發現了團隊(dui)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)`重(zhong)要性，科(ke)學合(he)理的(de)(de)(de)施(shi)工(gong)(gong)指揮分布(bu)，在節約工(gong)(gong)作(zuo)時間(jian)，最(zui)大化(hua)利(li)用勞動力都有著顯著的(de)(de)(de)成(cheng)效。就算我(wo)(wo)(wo)這個(ge)新手也會很(hen)快(kuai)的(de)(de)(de)融(rong)入到(dao)工(gong)(gong)作(zuo)當中去，施(shi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)中每個(ge)人那(nei)種(zhong)(zhong)認(ren)真仔細(xi)的(de)(de)(de)精神深深地烙印在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)記憶力，板(ban)與板(ban)之間(jian)的(de)(de)(de)細(xi)縫再完成(cheng)規格的(de)(de)(de)同(tong)時達到(dao)最(zui)小(xiao)化(hua)，固(gu)定架(jia)地安置都是(shi)按照圖紙的(de)(de)(de)要求精準的(de)(de)(de)安裝固(gu)定。相(xiang)信他(ta)們這種(zhong)(zhong)精神會對(dui)我(wo)(wo)(wo)以后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)與學習(xi)起(qi)到(dao)很(hen)大的(de)(de)(de)幫助，最(zui)后非(fei)常感(gan)謝門業的(de)(de)(de)羅經理和一起(qi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)伙伴們，感(gan)謝你們對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)包含于幫助。

實習總結5

　　紅(hong)旗(qi)(qi)渠(qu)紀(ji)(ji)念館(guan)由全國政協副主(zhu)席趙樸初題寫(xie)館(guan)名，該(gai)館(guan)占(zhan)地(di)4000多平方米，由序廳(ting)、干涸歷史(shi)、太行壯歌(上、下篇(pian))，今日紅(hong)旗(qi)(qi)渠(qu)，親切關懷和影視廳(ting)等(deng)展廳(ting)組(zu)成。陳列了修渠(qu)時的(de)(de)(de)文物(wu)，布設了210幅珍貴的(de)(de)(de)歷史(shi)照片(pian)，總展線長(chang)316米，影視廳(ting)全天滾動(dong)播(bo)放新(xin)聞紀(ji)(ji)實片(pian)《紅(hong)旗(qi)(qi)渠(qu)》，通過(guo)動(dong)靜結合，全面系統地(di)反映了那段難(nan)忘歲月的(de)(de)(de)英(ying)雄壯舉。偉大的(de)(de)(de)奇跡(ji)，壯麗的(de)(de)(de)景色，永恒(heng)的(de)(de)(de)精(jing)神，不朽(xiu)的(de)(de)(de)史(shi)詩。參觀紅(hong)旗(qi)(qi)渠(qu)紀(ji)(ji)念館(guan)，隊員都被它反映出的(de)(de)(de)精(jing)神所(suo)感動(dong)。

　　紅(hong)(hong)旗(qi)渠(qu)精神(shen)是自力更生、艱(jian)(jian)苦(ku)奮斗的(de)精神(shen)。 40年(nian)過去(qu)了，中國人(ren)民(min)走過了艱(jian)(jian)苦(ku)的(de)歲(sui)月。在現實的(de)繁榮和富庶之中，回望那渠(qu)清水，招展的(de)紅(hong)(hong)旗(qi)和沸騰(teng)的(de)人(ren)群，不由感慨萬分(fen)，似乎有一種精神(shen)力量吸(xi)引著我(wo)們(men)(men)，凝聚著我(wo)們(men)(men)，感召著我(wo)們(men)(men)。紅(hong)(hong)旗(qi)渠(qu)精神(shen)以其雄渾博大、蕩氣回腸的(de)魅力，融入我(wo)們(men)(men)的(de)民(min)族精神(shen)，也給(gei)予(yu)我(wo)們(men)(men)深刻的(de)啟示。

　　紅旗(qi)(qi)渠(qu)(qu)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)是(shi)一(yi)面永恒的`旗(qi)(qi)幟，紅旗(qi)(qi)渠(qu)(qu)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)折服了一(yi)代又一(yi)代人(ren)。一(yi)個(ge)民(min)族需(xu)要有(you)(you)民(min)族精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)，一(yi)個(ge)時(shi)代需(xu)要有(you)(you)時(shi)代精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)。新(xin)的歷史時(shi)期，雖(sui)然條(tiao)件好了，但前進道(dao)路上(shang)還(huan)有(you)(you)高山險阻，還(huan)有(you)(you)激流(liu)險灘。在社會主義(yi)初級階(jie)段(duan)，我(wo)們的建設任務還(huan)很繁重，實(shi)現(xian)現(xian)代化的理(li)想，還(huan)需(xu)要幾代人(ren)十幾代人(ren)的艱苦奮斗。新(xin)世紀新(xin)階(jie)段(duan)，我(wo)們仍需(xu)呼喚紅旗(qi)(qi)渠(qu)(qu)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)，弘揚紅旗(qi)(qi)渠(qu)(qu)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)，賦予紅旗(qi)(qi)渠(qu)(qu)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)以(yi)新(xin)的時(shi)代內涵，讓紅旗(qi)(qi)渠(qu)(qu)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)化為改(gai)革開放(fang)和(he)現(xian)代化建設的巨大力量。

　　最后，全隊隊員一起到老一輩修(xiu)渠人的家中(zhong)去參觀了(le)解。

　　老人得知(zhi)我(wo)們的(de)實踐活動(dong)主(zhu)題(ti)后，興奮(fen)地拉住隊員的(de)手來到櫥柜前指著那(nei)一(yi)張泛(fan)黃的(de)報紙說(shuo)：“上世紀60年代，當聽到家鄉要修(xiu)建(jian)紅旗渠(qu)時(shi)，我(wo)和我(wo)的(de)丈夫放棄了在北(bei)京的(de)工作，回到家鄉投(tou)身這一(yi)偉大事業，盡管條(tiao)件十分艱苦，但我(wo)們覺得這是每(mei)一(yi)個林州兒女的(de)使命。”多么平(ping)淡的(de)講述卻深深地觸動(dong)了我(wo)們的(de)心靈

　　說起那(nei)時的(de)(de)條(tiao)件，老(lao)人眼里閃(shan)過一絲(si)凝重，“沒有飯吃，就派專人到處挖(wa)野菜吃，肚子雖(sui)然空但絕沒有一個開小差的(de)(de)，困難只是暫時的(de)(de)，俺(an)們(men)不吃點(dian)苦把漳河水(shui)引(yin)回去，要讓子孫后(hou)代一直種旱(han)地吃糠咽菜嗎?誰愿意叫孩(hai)子打光棍娶不上媳婦呢?俺(an)們(men)受點(dian)潮挨點(dian)凍，為的(de)(de)日后(hou)有水(shui)喝，有糧吃，睡(shui)個暖和覺。”一席話(hua)說的(de)(de)大家心中(zhong)都(dou)十分感動。多么(me)淳樸的(de)(de)人兒(er)(er)，多么(me)偉(wei)大的(de)(de)人兒(er)(er)!

　　紅(hong)(hong)旗渠精神(shen)(shen)動(dong)人(ren)(ren)心弦，啟(qi)人(ren)(ren)思考，催人(ren)(ren)奮進。它反(fan)映了(le)時(shi)代(dai)(dai)的呼(hu)喚(huan)和人(ren)(ren)民(min)的心聲，紅(hong)(hong)旗渠精神(shen)(shen)不會隨著(zhu)時(shi)代(dai)(dai)的遠去而疏(shu)逝，而是歷久彌新，光(guang)彩(cai)照(zhao)人(ren)(ren)，長(chang)駐人(ren)(ren)民(min)心中。站在新世紀(ji)新階(jie)段，讀一讀紅(hong)(hong)旗渠的故(gu)事，想一想我們今天(tian)所肩負的歷史使命(ming)，要弘揚紅(hong)(hong)旗渠精神(shen)(shen)，努(nu)力作(zuo)好(hao)本職(zhi)工作(zuo)，為祖國的四化建設作(zuo)出貢獻。

實習總結6

　　本人(ren)xxxx年出生于(yu)寧夏青銅峽(xia)，現年xxx歲，xxxx年9月-XX年7月在(zai)西(xi)安石油大學學習，所(suo)學專業為(wei)機械(xie)設計制造及(ji)其自動化(hua)，XX年畢(bi)業并在(zai)畢(bi)業當年參加工作，至(zhi)今一直在(zai)中國石油吐哈油田(tian)公司(si)工作。

　　XX年7月(yue)(yue)至(zhi)(zhi)XX年12月(yue)(yue)，在吐哈(ha)石油勘探(tan)開發指揮(hui)部(bu)(bu)技(ji)(ji)(ji)(ji)術監測(ce)(ce)中心(xin)鍋爐壓力(li)容器檢(jian)(jian)測(ce)(ce)站，歷任技(ji)(ji)(ji)(ji)術員、助理(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)程師(shi)(shi)(shi)，主(zhu)要(yao)協助鍋檢(jian)(jian)站探(tan)傷室主(zhu)任進行一些技(ji)(ji)(ji)(ji)術管(guan)理(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，XX年7月(yue)(yue)年開始參與底片評(ping)定、出具工(gong)(gong)(gong)藝、簽發報(bao)告工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。XX年1月(yue)(yue)至(zhi)(zhi)今，由于技(ji)(ji)(ji)(ji)術監測(ce)(ce)中心(xin)內部(bu)(bu)業(ye)務調(diao)整(zheng)，調(diao)至(zhi)(zhi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術監測(ce)(ce)中心(xin)無(wu)損(sun)檢(jian)(jian)測(ce)(ce)公(gong)司(si)從事檢(jian)(jian)測(ce)(ce)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，歷任助理(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)程師(shi)(shi)(shi)、工(gong)(gong)(gong)程師(shi)(shi)(shi)、項(xiang)目經(jing)理(li)(li)(li)、公(gong)司(si)經(jing)理(li)(li)(li)，主(zhu)要(yao)負責(ze)技(ji)(ji)(ji)(ji)術監測(ce)(ce)中心(xin)無(wu)損(sun)檢(jian)(jian)測(ce)(ce)公(gong)司(si)檢(jian)(jian)測(ce)(ce)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的技(ji)(ji)(ji)(ji)術、質(zhi)量(liang)以及整(zheng)體管(guan)理(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。XX年10月(yue)(yue)至(zhi)(zhi)今開始擔任吐哈(ha)石油勘探(tan)開發指揮(hui)部(bu)(bu)技(ji)(ji)(ji)(ji)術監測(ce)(ce)中心(xin)無(wu)損(sun)檢(jian)(jian)測(ce)(ce)公(gong)司(si)經(jing)理(li)(li)(li)，主(zhu)管(guan)無(wu)損(sun)檢(jian)(jian)測(ce)(ce)公(gong)司(si)經(jing)營、技(ji)(ji)(ji)(ji)術、質(zhi)量(liang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，并擔任國家重點工(gong)(gong)(gong)程鄯善原油商(shang)業(ye)儲備庫工(gong)(gong)(gong)程無(wu)損(sun)檢(jian)(jian)測(ce)(ce)項(xiang)目經(jing)理(li)(li)(li)。

　　XX年10月(yue)至今(jin)開始擔任吐(tu)哈石油(you)勘(kan)探(tan)開發(fa)指揮部技(ji)術監測中(zhong)心(xin)無(wu)損(sun)檢(jian)測公(gong)司經理，主管無(wu)損(sun)檢(jian)測公(gong)司經營、技(ji)術、質量工作，XX擔任國(guo)家重點工程(cheng)鄯善原油(you)商業儲備庫工程(cheng)無(wu)損(sun)檢(jian)測項目(mu)經理，XX年擔任吐(tu)哈油(you)田歷(li)史上投資最大的三塘(tang)湖原油(you)外輸(shu)管道工程(cheng)及三塘(tang)湖地面產(chan)能建設無(wu)損(sun)檢(jian)測項目(mu)經理。

　　參加(jia)工(gong)作七年以來，我(wo)一(yi)直在(zai)(zai)油(you)田一(yi)線從事新建安裝工(gong)程無(wu)損檢測(ce)及在(zai)(zai)用鍋爐壓力容器檢驗、檢測(ce)，本(ben)著虛心好學、不斷提高、精細認(ren)真、愛崗敬業的態(tai)度(du)從事本(ben)行工(gong)作，在(zai)(zai)工(gong)作過(guo)程中積累了一(yi)些(xie)工(gong)作經驗和相關知識，現將本(ben)人技術工(gong)作總結如下：

　　一、主要(yao)工(gong)作業績

　　自XX年(nian)參(can)(can)加工作以來，一共(gong)參(can)(can)與完(wan)成數十個檢驗檢測(ce)項(xiang)目，以下是本人主(zhu)要參(can)(can)與完(wan)成工作項(xiang)目：

　　1、在(zai)吐(tu)哈(ha)石(shi)油(you)(you)(you)(you)勘(kan)探(tan)開(kai)發指揮部(bu)(bu)技術(shu)監(jian)測(ce)(ce)(ce)中(zhong)心鍋爐壓力(li)容器監(jian)測(ce)(ce)(ce)站工(gong)(gong)(gong)作(zuo)期間(jian)，本人先后參加了吐(tu)哈(ha)油(you)(you)(you)(you)田(tian)丘(qiu)陵采油(you)(you)(you)(you)廠高壓注水工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(該工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)榮(rong)獲總公司(si)(si)優質(zhi)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)稱(cheng)號)、吐(tu)哈(ha)油(you)(you)(you)(you)田(tian)輕烴(jing)外(wai)運站改(gai)擴(kuo)建(jian)(jian)(jian)9×1000m3球形儲罐及(ji)其配套工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、吐(tu)哈(ha)油(you)(you)(you)(you)田(tian)銷售公司(si)(si)改(gai)擴(kuo)建(jian)(jian)(jian)2×50000m3原油(you)(you)(you)(you)儲罐及(ji)其配套工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、青海油(you)(you)(you)(you)田(tian)花—格管(guan)(guan)線(xian)改(gai)擴(kuo)建(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)等大型工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)(jian)設的無(wu)損檢測(ce)(ce)(ce)工(gong)(gong)(gong)作(zuo);在(zai)吐(tu)哈(ha)油(you)(you)(you)(you)田(tian)新建(jian)(jian)(jian)順酐(gan)廠工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、吐(tu)哈(ha)油(you)(you)(you)(you)田(tian)甲醇廠改(gai)擴(kuo)建(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)等一(yi)些項(xiang)目中(zhong)擔(dan)任無(wu)損檢測(ce)(ce)(ce)技術(shu)負(fu)責人;XX年在(zai)吐(tu)哈(ha)石(shi)油(you)(you)(you)(you)勘(kan)探(tan)開(kai)發指揮部(bu)(bu)技術(shu)監(jian)測(ce)(ce)(ce)中(zhong)心無(wu)損檢測(ce)(ce)(ce)公司(si)(si)西(xi)部(bu)(bu)管(guan)(guan)道項(xiang)目部(bu)(bu)擔(dan)任項(xiang)目經理、質(zhi)量工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師，負(fu)責西(xi)部(bu)(bu)管(guan)(guan)道六(liu)標段共(gong)100km原油(you)(you)(you)(you)、成品油(you)(you)(you)(you)管(guan)(guan)道建(jian)(jian)(jian)設無(wu)損檢測(ce)(ce)(ce)質(zhi)量工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

　　2、在吐(tu)哈石油(you)(you)(you)(you)(you)勘探開發指揮部(bu)技術(shu)監測(ce)中心(xin)無(wu)損檢(jian)測(ce)公司工(gong)作(zuo)(zuo)期間，本人先后參加吐(tu)哈油(you)(you)(you)(you)(you)田(tian)丘(qiu)陵采油(you)(you)(you)(you)(you)廠(chang)、溫米采油(you)(you)(you)(you)(you)廠(chang)、鄯(shan)善(shan)采油(you)(you)(you)(you)(you)廠(chang)、丘(qiu)東采油(you)(you)(you)(you)(you)廠(chang)、吐(tu)魯番采油(you)(you)(you)(you)(you)廠(chang)等(deng)多家單位壓力(li)容器檢(jian)驗檢(jian)測(ce)工(gong)作(zuo)(zuo);吐(tu)哈油(you)(you)(you)(you)(you)田(tian)輕烴外運(yun)站9具1000m3球形(xing)儲罐檢(jian)驗檢(jian)測(ce)工(gong)作(zuo)(zuo);并在西部(bu)管道(dao)工(gong)程六標(biao)段(duan)原油(you)(you)(you)(you)(you)、成品油(you)(you)(you)(you)(you)管道(dao)工(gong)程擔(dan)任六標(biao)段(duan)無(wu)損檢(jian)測(ce)項(xiang)目部(bu)經理。

　　3、參與了(le)吐哈石油勘探開(kai)發指揮部技術(shu)監(jian)測中心(xin)無損檢測公司(si)

　　及鍋爐壓(ya)力容器檢(jian)測站(zhan)直至復審及增項工作(zuo)，參與編制、修(xiu)訂適用于油田長輸(shu)管道、集輸(shu)管道、各(ge)類(lei)裝置及鍋爐壓(ya)力容器檢(jian)驗、檢(jian)測的(de)質量(liang)保證手冊、質量(liang)程序(xu)文件及其他相關文件。

　　四：存在的問題

　　由于我(wo)們每(mei)(mei)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)崗位和(he)工作職(zhi)責不(bu)(bu)一樣，所以在(zai)實習期間會(hui)存在(zai)一些(xie)問(wen)題(ti)。首先營業員(yuan)是(shi)與人說(shuo)話(hua)和(he)處事的(de)(de)(de)(de)(de)，工作主要(yao)(yao)是(shi)接待(dai)顧客，在(zai)接待(dai)顧客要(yao)(yao)語(yu)氣平和(he)，有禮(li)貌。遇(yu)到不(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)，不(bu)(bu)能馬虎(hu)大意(yi)，有時(shi)(shi)候一些(xie)顧客買藥(yao)(yao)時(shi)(shi)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)非普通話(hua)帶(dai)點口音，一定要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)力集(ji)中，不(bu)(bu)能漏聽和(he)防止(zhi)聽錯(cuo)。其次是(shi)理(li)貨員(yuan)，要(yao)(yao)分別(bie)不(bu)(bu)同(tong)藥(yao)(yao)物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)藥(yao)(yao)理(li)作用和(he)藥(yao)(yao)性。很好的(de)(de)(de)(de)(de)掌握藥(yao)(yao)物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)分類，遇(yu)見(jian)過期，損壞(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)藥(yao)(yao)品要(yao)(yao)統一記下，上報有關負責人。而且(qie)注(zhu)意(yi)通道的(de)(de)(de)(de)(de)衛生，臟的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)要(yao)(yao)及時(shi)(shi)打掃，保持(chi)藥(yao)(yao)店清潔的(de)(de)(de)(de)(de)`環境。同(tong)時(shi)(shi)每(mei)(mei)個(ge)人都必須(xu)集(ji)中注(zhu)意(yi)力，小(xiao)心偷盜，注(zhu)意(yi)刻(ke)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)人。

　　五：建議

　　通過這二個月的(de)實習(xi)和(he)工作，使我們大致的(de)了(le)(le)解了(le)(le)xx醫(yi)藥連鎖經營有限公司(si)的(de)一些規(gui)章制度和(he)體制。并且在實踐(jian)中掌握了(le)(le)一些相關知(zhi)識，是我們更好的(de)記住和(he)運用(yong)理論知(zhi)識。但(dan)是我們需要提(ti)出幾點建(jian)議：

　　一：在一些較大的醫(yi)藥賣場配置保(bao)安，防止(zhi)藥品被偷盜現象。

　　二(er)：在發現藥品損壞時，要及時換掉及補充。

　　三：要時時刻刻保持藥品(pin)的清(qing)潔和衛生

　　四：領導要(yao)與店員(yuan)之間(jian)常溝通(tong)，了解店員(yuan)的(de)想法

實習總結7

　　經(jing)過(guo)這(zhe)(zhe)次實(shi)習(xi)(xi)讓我認清了自我的(de)(de)很多(duo)不(bu)(bu)足和缺(que)點。第(di)一個就是(shi)(shi)(shi)缺(que)乏工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)。因為自我缺(que)乏經(jing)驗(yan)，很多(duo)問題(ti)而不(bu)(bu)能(neng)分清主(zhu)次，還(huan)有(you)些培(pei)訓或是(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)不(bu)(bu)能(neng)找到重(zhong)點，隨著(zhu)實(shi)習(xi)(xi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)進(jin)行，我想(xiang)我會逐漸(jian)積(ji)累(lei)經(jing)驗(yan)的(de)(de)。第(di)二是(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)態度仍(reng)不(bu)(bu)夠進(jin)取。在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中僅僅能(neng)夠完成布置(zhi)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)沒有(you)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)時(shi)(shi)不(bu)(bu)能(neng)主(zhu)動(dong)要(yao)求(qiu)布置(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，若沒有(you)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)時(shi)(shi)就會松(song)懈，不(bu)(bu)能(neng)做(zuo)到主(zhu)動(dong)學(xue)習(xi)(xi)，這(zhe)(zhe)主(zhu)要(yao)還(huan)是(shi)(shi)(shi)因為懶惰(duo)在(zai)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)怪(guai)，在(zai)今后我要(yao)努力克服惰(duo)性，沒有(you)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)時(shi)(shi)主(zhu)動(dong)要(yao)求(qiu)布置(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，沒有(you)布置(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到自主(zhu)學(xue)習(xi)(xi)。第(di)三是(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)(shi)仍(reng)需追(zhui)求(qiu)完美，在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，不(bu)(bu)允許絲毫(hao)的(de)(de)馬(ma)虎(hu)，嚴謹(jin)認真是(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)刻要(yao)牢(lao)記的(de)(de)。

　　我堅信經(jing)過這一段時(shi)間的(de)實習，從中(zhong)獲得的(de)`實踐經(jing)驗使我終身(shen)受益，并會在(zai)我畢業后(hou)的(de)實際工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)不斷(duan)地得到(dao)印證，我會持續地理解(jie)和(he)體會實習中(zhong)所學到(dao)的(de)知(zhi)識(shi)，期(qi)望在(zai)未來(lai)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)把學到(dao)的(de)理論知(zhi)識(shi)和(he)實踐經(jing)驗不斷(duan)的(de)應(ying)用(yong)到(dao)實際工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)來(lai)，充分展示我的(de)個(ge)人價(jia)值(zhi)和(he)人生價(jia)值(zhi)，為(wei)實現自(zi)我的(de)夢想(xiang)和(he)光明的(de)前程而努(nu)力。

　　在(zai)(zai)這(zhe)xx周的(de)時間(jian)里，我(wo)受(shou)益匪淺。我(wo)在(zai)(zai)這(zhe)里不僅僅學(xue)到(dao)了(le)(le)許多關于專業的(de)知識(shi)，最重要的(de)是進一(yi)(yi)步(bu)體會(hui)到(dao)了(le)(le)做人的(de)原則(ze)。公(gong)司(si)的(de)宗(zong)旨是：規規矩矩做人、踏踏實實做事(shi)(shi)。在(zai)(zai)去公(gong)司(si)的(de)第一(yi)(yi)天(tian)，教師們(men)(men)就教導(dao)我(wo)們(men)(men)做人必須要正直、要實事(shi)(shi)求是，以誠待人，人品對一(yi)(yi)個(ge)人來(lai)說十(shi)分重要。

實習總結8

　　作為一(yi)(yi)個剛(gang)踏入社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)年輕人(ren)(ren)(ren)來(lai)說，什么(me)都(dou)不(bu)懂，沒有任何社(she)會(hui)(hui)(hui)經驗。不(bu)過，在(zai)同事的(de)(de)(de)(de)幫助下(xia)，我(wo)很快融(rong)入了(le)(le)這(zhe)個新(xin)的(de)(de)(de)(de)環境，這(zhe)對(dui)我(wo)今后(hou)踏入新(xin)的(de)(de)(de)(de)工作崗(gang)位是(shi)非(fei)常(chang)有益的(de)(de)(de)(de)。除此以(yi)外(wai)，我(wo)還學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)了(le)(le)如(ru)(ru)何更(geng)好地與別(bie)人(ren)(ren)(ren)溝通，如(ru)(ru)何更(geng)好地去陳述自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)，如(ru)(ru)何說服別(bie)人(ren)(ren)(ren)認同自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)。相信(xin)這(zhe)些(xie)寶貴的(de)(de)(de)(de)經驗會(hui)(hui)(hui)成(cheng)為我(wo)今后(hou)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)最重要的(de)(de)(de)(de)基石。實(shi)習(xi)(xi)(xi)是(shi)每(mei)一(yi)(yi)個大學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業生必須擁有的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)段經歷，它使我(wo)們(men)(men)在(zai)實(shi)踐中了(le)(le)解社(she)會(hui)(hui)(hui)，讓我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)很多在(zai)課堂上(shang)(shang)根本就(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)到的(de)(de)(de)(de)知識，也(ye)打開了(le)(le)視(shi)野，增長了(le)(le)見識，為我(wo)們(men)(men)以(yi)后(hou)更(geng)好地服務社(she)會(hui)(hui)(hui)打下(xia)了(le)(le)堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎。實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)段時間，我(wo)懂了(le)(le)不(bu)少東西。大人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)都(dou)說剛(gang)畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生身(shen)上(shang)(shang)總存在(zai)著許多讓公(gong)司老板頭痛的(de)(de)(de)(de) “特點(dian)”，現在(zai)我(wo)終于親身(shen)體會(hui)(hui)(hui)到了(le)(le)。以(yi)前(qian)作為一(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)生，主要的(de)(de)(de)(de)工作是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi);現在(zai)即將踏上(shang)(shang)社(she)會(hui)(hui)(hui)，顯然，自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)身(shen)份就(jiu)有所(suo)變(bian)化，自然重心也(ye)隨之而(er)改(gai)變(bian)，現在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)主要任務應從學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)逐步轉(zhuan)移(yi)到工作上(shang)(shang)。

　　我(wo)(wo)始(shi)終相信是這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)實習給了(le)(le)我(wo)(wo)很多(duo)感(gan)悟，雖(sui)然艱辛，但收(shou)獲(huo)頗豐(feng)，甚至認(ren)為對(dui)他(ta)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)道(dao)路都有(you)(you)很深遠的(de)(de)(de)影響(xiang)，因為我(wo)(wo)在實習時學(xue)(xue)會了(le)(le)堅強和(he)堅持。這(zhe)(zhe)次(ci)實習順利(li)結(jie)束了(le)(le)，但我(wo)(wo)明(ming)白：今后(hou)的(de)(de)(de)工作還會遇(yu)到許多(duo)新的(de)(de)(de)東西，這(zhe)(zhe)些東西會給我(wo)(wo)帶來新的(de)(de)(de)體驗(yan)和(he)新的(de)(de)(de)體會，因此，我(wo)(wo)堅信：只要我(wo)(wo)用(yong)心去發(fa)掘，勇敢地(di)去嘗試，一定會有(you)(you)更大(da)的(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)和(he)啟發(fa)的(de)(de)(de)，也只有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣才能為自己以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)'工作和(he)生活積累更多(duo)豐(feng)富的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和(he)寶貴的(de)(de)(de)經驗(yan)。在實習期間(jian)，雖(sui)然很辛苦，但是，在這(zhe)(zhe)艱苦的(de)(de)(de)工作中，我(wo)(wo)卻學(xue)(xue)到了(le)(le)不(bu)少東西，也受到了(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)啟發(fa)：

　　1、打好基礎(chu)非常重要(yao);因為基礎(chu)知識是(shi)工作的前提。

　　2、實際工(gong)作(zuo)與(yu)書(shu)本知識是有(you)一(yi)定距離的，需(xu)(xu)要在(zai)工(gong)作(zuo)不(bu)斷地學(xue)習。即使(shi)畢(bi)業后所(suo)從事的工(gong)作(zuo)與(yu)所(suo)學(xue)的專(zhuan)業對應，仍會在(zai)工(gong)作(zuo)中碰到許(xu)多專(zhuan)業知識中沒有(you)的新知識，所(suo)以要想勝任工(gong)作(zuo)，必(bi)須邊(bian)工(gong)作(zuo)邊(bian)學(xue)習，通過不(bu)斷的學(xue)習獲取更多新的知識。進一(yi)步提高(gao)自身綜合(he)素質，才能適應當今(jin)社會對人才的需(xu)(xu)求。

　　3、學到了(le)友(you)善。在(zai)日后的工(gong)作當中只要我友(you)善待人，一定能(neng)讓人有好印(yin)象(xiang)，做起事(shi)情來(lai)自然事(shi)半(ban)功倍。

　　4、學到(dao)了(le)拼搏(bo)。人生的道路有(you)起(qi)有(you)伏，猶如運動比賽，有(you)開心，有(you)失意，要經得起(qi)考驗(yan)，需要不(bu)斷的拼搏(bo)。在21世紀的今天，人們(men)的工作和(he)生活水平都在提高，不(bu)會(hui)(hui)拼搏(bo)的人自然會(hui)(hui)被(bei)社會(hui)(hui)淘汰。

　　5、學會(hui)了忍(ren)(ren)耐。我認(ren)為“忍(ren)(ren)耐”是學生步入社(she)會(hui)的基本(ben)功。剛出來(lai)做事(shi)，誰(shui)都要(yao)受(shou)氣(qi)，要(yao)是不忍(ren)(ren)耐，就(jiu)非常容易與(yu)人(ren)發生口角(jiao)，使(shi)自己不能愉快地工作(zuo)，久而久之，就(jiu)會(hui)形(xing)成緊張的人(ren)際關系，這樣(yang)一來(lai)，就(jiu)會(hui)給自己的工作(zuo)造成被動、壓力，嚴重的還會(hui)使(shi)自己根(gen)本(ben)無法(fa)開展工作(zuo)。

實習總結9

　　經(jing)過這段(duan)時(shi)間的(de)實習，我從(cong)無知到(dao)認(ren)知到(dao)深入(ru)了(le)解了(le)單(dan)位和社會，從(cong)開(kai)始的(de)磕(ke)磕(ke)碰碰到(dao)之后(hou)的(de)工作起來(lai)還算順利(li)。在整個實習過程中，我每一天都有(you)很多的(de)新的(de)體(ti)會，想(xiang)說(shuo)的(de)很多，我總結(jie)下來(lai)主要有(you)以下幾點：

　　一、心態的轉變

　　學(xue)(xue)校(xiao)的生(sheng)活相對(dui)而(er)言較(jiao)為(wei)單純，無需(xu)我們擔憂(you)很多(duo)(duo)的問題，學(xue)(xue)校(xiao)三點(dian)一線的生(sheng)活，學(xue)(xue)習(xi)跟(gen)得上就能夠，而(er)在(zai)實際的運作中當中則(ze)不(bu)然，實際中，我們要研究的則(ze)更多(duo)(duo)，及時的轉(zhuan)變心態會讓我們工作更加(jia)順(shun)利。

　　二、不(bu)以事小而不(bu)為

　　做(zuo)大(da)事(shi)小(xiao)事(shi)有(you)不(bu)一(yi)樣的階段，要想做(zuo)大(da)事(shi)，小(xiao)事(shi)情(qing)(qing)必須做(zuo)好。我們(men)正是(shi)實習的階段，做(zuo)一(yi)些(xie)(xie)繁瑣(suo)的小(xiao)事(shi)情(qing)(qing)，很有(you)必要。這些(xie)(xie)小(xiao)事(shi)情(qing)(qing)值得(de)我去(qu)做(zuo)。事(shi)情(qing)(qing)雖(sui)小(xiao)，可過程至關重要。

　　三、多聽、多看(kan)、多想、多做、少說

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)到(dao)實習單位(wei)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)以(yi)后，要明白自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)否(fou)勝任這(zhe)份工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，關鍵是(shi)看(kan)你(ni)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)對待工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)態(tai)度。態(tai)度對了(le)，即(ji)使自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)前(qian)沒學過(guo)(guo)的(de)(de)知識(shi)也(ye)(ye)能(neng)(neng)夠(gou)在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中逐漸的(de)(de)掌握。態(tai)度不(bu)好(hao)，就(jiu)算自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)知識(shi)基礎也(ye)(ye)不(bu)會把工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做好(hao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)剛到(dao)這(zhe)個崗位(wei)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，根本(ben)不(bu)清楚該做些什么。剛開(kai)始我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得很頭痛，可(ke)經過(guo)(guo)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)(guo)程(cheng)中多(duo)看(kan)別人(ren)怎(zen)樣(yang)做，多(duo)聽別人(ren)怎(zen)樣(yang)說，多(duo)想自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)應當怎(zen)樣(yang)做，然后自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)親自(zi)(zi)(zi)動手去多(duo)做，最終在短短幾天里對工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)有(you)了(le)一個較(jiao)系統(tong)的(de)(de)認識(shi)，慢(man)慢(man)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)能(neng)(neng)夠(gou)完成(cheng)相關的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)了(le)，光用(yong)嘴巴去說是(shi)不(bu)行的(de)(de)，所以(yi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)今后不(bu)管干什么都要端正自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)態(tai)度，這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)(neng)把事(shi)情做好(hao)。

　　四、少埋怨

　　在條件艱(jian)苦的(de)實習(xi)地方，也(ye)許有的(de)人會(hui)覺得(de)那里不(bu)(bu)好那里不(bu)(bu)好，同事也(ye)不(bu)(bu)好相處工作也(ye)不(bu)(bu)如愿，經(jing)常埋怨(yuan)，這(zhe)(zhe)樣(yang)只會(hui)影響自(zi)我的(de)工作情緒，不(bu)(bu)但(dan)做不(bu)(bu)好工作，還增加了自(zi)我的(de)'壓力，所以，我們應(ying)當少埋怨(yuan)，要看到好的(de)一面，對存在的(de)問題應(ying)當想辦法去(qu)解決而不(bu)(bu)是(shi)去(qu)埋怨(yuan)，這(zhe)(zhe)樣(yang)才能堅(jian)持工作的(de)活力。

　　五(wu)、與(yu)他人(ren)和睦相(xiang)處，加強和同事(shi)以及他人(ren)之(zhi)間的溝(gou)通

　　學(xue)校(xiao)里(li)(li)成績不(bu)(bu)錯的(de)學(xue)生(sheng)變(bian)(bian)成了(le)未(wei)知領域里(li)(li)從頭學(xue)起(qi)的(de)實習生(sheng)，而熟悉的(de)學(xue)校(xiao)也(ye)變(bian)(bian)成了(le)陌生(sheng)的(de)企(qi)業單位，身邊接觸的(de)人同(tong)(tong)樣(yang)改(gai)變(bian)(bian)了(le)主角：教師變(bian)(bian)成了(le)領導，同(tong)(tong)學(xue)變(bian)(bian)成了(le)同(tong)(tong)事(shi)，相處之(zhi)(zhi)道完(wan)全不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)。在這樣(yang)的(de)轉變(bian)(bian)中，對于(yu)(yu)溝通的(de)認知顯得(de)十分蒼白。于(yu)(yu)是(shi)第一(yi)次覺得(de)自我并沒有本以為的(de)那么(me)(me)(me)善于(yu)(yu)溝通。當然，適(shi)應新的(de)環境(jing)是(shi)需要過程的(de)，所以我相信(xin)時間(jian)和(he)實習會(hui)讓我很(hen)快(kuai)完(wan)成這種主角的(de)轉變(bian)(bian)，真正(zheng)融入到(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)單位這個與(yu)學(xue)校(xiao)全然不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)的(de)社會(hui)大(da)環境(jing)中。在很(hen)多地(di)方，由于(yu)(yu)地(di)區和(he)文(wen)化的(de)差(cha)異(yi)，會(hui)存(cun)在語(yu)(yu)言交流(liu)的(de)障礙。我們說(shuo)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)，他(ta)們不(bu)(bu)明(ming)白;他(ta)們說(shuo)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)，我們也(ye)是(shi)模糊不(bu)(bu)清。這不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)影(ying)響到(dao)和(he)他(ta)們之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)知識(shi)交流(liu)，更(geng)會(hui)影(ying)響到(dao)一(yi)切(qie)工(gong)作(zuo)(zuo)順利(li)完(wan)成。另外(wai)，和(he)同(tong)(tong)事(shi)之(zhi)(zhi)間(jian)如(ru)果沒有共同(tong)(tong)的(de)語(yu)(yu)言，不(bu)(bu)能正(zheng)常的(de)交流(liu)，在工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)時候，每個人之(zhi)(zhi)間(jian)就不(bu)(bu)能相互配合，影(ying)響工(gong)作(zuo)(zuo)效(xiao)率，同(tong)(tong)事(shi)之(zhi)(zhi)間(jian)也(ye)會(hui)感覺很(hen)陌生(sheng)。

　　總之，畢業實習使(shi)我(wo)獲得了人生第(di)一(yi)筆寶貴的(de)工作經(jing)驗，雖(sui)然在步(bu)入(ru)社(she)會(hui)后，還有很(hen)(hen)多東西(xi)要(yao)學習，很(hen)(hen)多教訓要(yao)吸收，但(dan)我(wo)想(xiang)我(wo)已經(jing)做好了足夠的(de)準備，無(wu)論是(shi)心態上還是(shi)技能上。現代(dai)社(she)會(hui)的(de)競爭是(shi)殘酷的(de)，但(dan)只要(yao)努力地付出(chu)，我(wo)的(de)職(zhi)業生涯(ya)就必定(ding)會(hui)開(kai)出(chu)期望的(de)花，結出(chu)成功的(de)果——我(wo)相信。

實習總結10

　　湛藍(lan)的(de)(de)(de)天(tian)空(kong)中(zhong)悠(you)悠(you)地(di)漂浮著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)朵潔白的(de)(de)(de)云(yun)，鮮艷的(de)(de)(de)五(wu)星(xing)(xing)紅(hong)在清澈透明的(de)(de)(de)晨風中(zhong)冉冉升起，這(zhe)象征(zheng)著(zhu)(zhu)祖(zu)國(guo)母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)(qin)的(de)(de)(de)五(wu)星(xing)(xing)紅(hong)旗，從懂事的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)天(tian)起，就深深地(di)印在我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)腦里，從胸(xiong)前飄揚著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)紅(hong)領巾(jin)到佩帶(dai)團徽、從中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)轉變為一(yi)(yi)名大(da)學(xue)警(jing)校學(xue)員并成為一(yi)(yi)名光(guang)榮的(de)(de)(de)預(yu)備人民(min)(min)(min)警(jing)察(cha)(cha)，無(wu)一(yi)(yi)不是(shi)您的(de)(de)(de)滋(zi)潤(run)和(he)(he)(he)哺育，無(wu)一(yi)(yi)不凝(ning)聚著(zhu)(zhu)您的(de)(de)(de)心血和(he)(he)(he)熱(re)情，無(wu)一(yi)(yi)不鐫刻著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)對祖(zu)國(guo)母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)(qin)的(de)(de)(de)涓涓報(bao)答之(zhi)意。這(zhe)一(yi)(yi)切也(ye)應緣于家庭對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)熏陶(tao)，父輩對我(wo)(wo)(wo)(wo)身體力(li)行的(de)(de)(de)感染和(he)(he)(he)教育。雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)只是(shi)普(pu)普(pu)通通的(de)(de)(de)預(yu)備警(jing)察(cha)(cha)，猶如滿天(tian)繁星(xing)(xing)，默(mo)默(mo)閃(shan)爍；雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)只是(shi)平平凡(fan)凡(fan)的(de)(de)(de)預(yu)備警(jing)察(cha)(cha)，猶如滄海(hai)一(yi)(yi)粟，靜靜地(di)流淌，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)毫不怨言。因為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)不會(hui)忘(wang)記(ji)共(gong)和(he)(he)(he) 國(guo)賦予我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)使命，不會(hui)忘(wang)記(ji)造(zao)就和(he)(he)(he)滋(zi)潤(run)自(zi)己生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)(qin)。當母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)(qin)不時地(di)遭到國(guo)內外敵(di)對勢力(li)的(de)(de)(de)沖擊，人民(min)(min)(min)不時地(di)受到不法分子的(de)(de)(de)侵害，祖(zu)國(guo)需要我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)些共(gong)和(he)(he)(he)國(guo)的(de)(de)(de)衛(wei)士站成一(yi)(yi)道(dao)(dao)堅實(shi)的(de)(de)(de)屏障時，一(yi)(yi)切風險、一(yi)(yi)切苦澀(se)、一(yi)(yi)切艱辛，都被“人民(min)(min)(min)警(jing)察(cha)(cha)”這(zhe)幾(ji)個閃(shan)光(guang)的(de)(de)(de)字眼所代替(ti)。只要我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)能把母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)(qin)容顏煥發熠(yi)熠(yi)生(sheng)(sheng)輝，一(yi)(yi)切、一(yi)(yi)切都無(wu)怨無(wu)悔……這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)驕傲無(wu)比的(de)(de)(de)選擇(ze)，這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)回報(bao)祖(zu)國(guo)母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)(qin)最(zui)濃(nong)縮的(de)(de)(de)愛，最(zui)摯熱(re)的(de)(de)(de)情。愿那莊嚴的(de)(de)(de)國(guo)徽因了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)燦爛的(de)(de)(de)一(yi)(yi)笑而(er)凝(ning)成一(yi)(yi)道(dao)(dao)道(dao)(dao)閃(shan)亮的(de)(de)(de)光(guang)環，愿象征(zheng)祖(zu)國(guo)母(mu)(mu)親(qin)(qin)(qin)(qin)的(de)(de)(de)五(wu)星(xing)(xing)紅(hong)旗更加(jia)嬌媚鮮艷，愿共(gong)和(he)(he)(he)國(guo)的(de)(de)(de)明天(tian)因為有了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)血染的(de)(de)(de)青春而(er)長(chang)治久安!愿我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)偉大(da)的(de)(de)(de)祖(zu)國(guo)日益強盛!

　　xx-xx年，我(wo)到xx中學(xue)進行(xing)了為期xx天的實(shi)習工作(zuo)，非常感謝(xie)我(wo)的學(xue)校和實(shi)習單位給我(wo)這樣一次寶貴的機會，實(shi)習總結自我(wo)鑒定。讓我(wo)在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)中得到鍛(duan)煉，在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)中學(xue)會成長。

　　剛(gang)進入校(xiao)園，就被優(you)雅(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習環境和良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習風氣深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)吸引祝每(mei)一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)那(nei)么純(chun)真(zhen)可愛。初(chu)到(dao)班級(ji)里來自學(xue)(xue)生(sheng)熱情的(de)(de)(de)(de)(de)歡迎掌聲(sheng)，我真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)一(yi)(yi)(yi)種說不出的(de)(de)(de)(de)(de)幸福感，。聽指導老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課，每(mei)一(yi)(yi)(yi)幕，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個瞬間，哪怕是一(yi)(yi)(yi)個小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)細節，對我來說都(dou)(dou)是那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)刻，至今還(huan)記憶猶新。指導老師(shi)非常關心我，細心指導，每(mei)次師(shi)范講課之前都(dou)(dou)要(yao)認真(zhen)備課，上課前把她課上的(de)(de)(de)(de)(de)重點，特點還(huan)有(you)需要(yao)注意的(de)(de)(de)(de)(de)地方都(dou)(dou)提示讓(rang)我牢記。應(ying)該用怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)對學(xue)(xue)生(sheng)說話(hua)，如(ru)果與學(xue)(xue)生(sheng)溝通(tong)，真(zhen)是面面俱到(dao)，著實(shi)讓(rang)我學(xue)(xue)到(dao)不少東西(xi)。

　　聽課(ke)實習完(wan)成之(zhi)后，指導老(lao)師讓我(wo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)走上講臺(tai)對著整個(ge)(ge)班(ban)級的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)。我(wo)一(yi)(yi)直都很(hen)(hen)緊張(zhang)。直到(dao)走上講臺(tai)，我(wo)才發(fa)現一(yi)(yi)切并不(bu)是(shi)我(wo)想像的(de)那么可怕。從低頭一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)講，到(dao)很(hen)(hen)自信的(de)自如的(de)和學(xue)生(sheng)(sheng)溝通，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)點小困難(nan)但是(shi)完(wan)整也難(nan)忘的(de)過程，就像一(yi)(yi)朵花，從含苞待放到(dao)正直花期一(yi)(yi)樣，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)美好的(de)過程。同學(xue)們很(hen)(hen)配合我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，上課(ke)認真(zhen)聽我(wo)講，認真(zhen)唱(chang)歌，積(ji)極回答我(wo)的(de)問(wen)題(ti)。作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)(ge)新人(ren)，真(zhen)的(de)讓我(wo)感(gan)動。

　　不過，在(zai)這(zhe)樣(yang)一個(ge)懷有叛逆的(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡階(jie)段(duan)，難免有一些孩(hai)(hai)子是不喜歡服從的(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)于這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生，身為教(jiao)職人(ren)員是不可(ke)以(yi)用(yong)暴力或(huo)是過激的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)手段(duan)達到教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。或(huo)許會(hui)(hui)起(qi)到反(fan)(fan)作(zuo)用(yong)，后果不堪設想。在(zai)這(zhe)樣(yang)一個(ge)法制社會(hui)(hui)里，人(ren)人(ren)有權利(li)，人(ren)人(ren)有利(li)益，學(xue)生也(ye)(ye)不例外，如果不尊重學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益，他會(hui)(hui)用(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de).權利(li)保護自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益，也(ye)(ye)就會(hui)(hui)反(fan)(fan)作(zuo)用(yong)與教(jiao)師。所以(yi)，不尊重學(xue)生，不善待(dai)學(xue)生就等于毀滅自己(ji)。不過善待(dai)也(ye)(ye)總(zong)是要(yao)有度的(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)于如此頑皮惡作(zuo)劇的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子，同樣(yang)也(ye)(ye)要(yao)對(dui)癥下(xia)藥。最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是，不能輕易的(de)(de)(de)(de)(de)放棄他們。

　　我在(zai)(zai)初(chu)一年級(ji)。這(zhe)些(xie)剛剛小升初(chu)的(de)(de)(de)孩子，都(dou)還是站在(zai)(zai)童(tong)年的(de)(de)(de)尾(wei)巴上對著父(fu)母撒嬌的(de)(de)(de)寶貝。在(zai)(zai)眾人面前卻以(yi)為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)已經是大人的(de)(de)(de)無邪(xie)的(de)(de)(de)天使。他(ta)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)上課的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)會(hui)抑制(zhi)不(bu)(bu)住自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)興奮(fen)的(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)，多變的(de)(de)(de)思想，也(ye)控制(zhi)不(bu)(bu)住自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)說話欲。所以(yi)上課中(zhong)維(wei)持紀律是早(zao)在(zai)(zai)意料(liao)之中(zhong)的(de)(de)(de)。我喜歡用(yong)(yong)一些(xie)顯得自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)比較(jiao)人性化(hua)的(de)(de)(de)道理壓制(zhi)他(ta)們(men)(men)(men)亢奮(fen)的(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)。偶爾也(ye)會(hui)選用(yong)(yong)一些(xie)蘊涵道理的(de)(de)(de)小故事指(zhi)點他(ta)們(men)(men)(men)。這(zhe)樣便會(hui)有(you)一個好的(de)(de)(de)開始，整(zheng)節課下來也(ye)有(you)不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)效果。

實習總結11

　　自3月9日我第一(yi)次課直到實習(xi)結(jie)束，平均每(mei)周有(you)15節課，實習(xi)總結(jie)之授課篇。通過這么(me)長(chang)時間的(de)鍛煉，我成長(chang)了很多(duo)。

　　記(ji)得(de)自己(ji)的(de)第(di)一(yi)(yi)次課，也許是我(wo)人生中最失敗的(de)課。首先(xian)，我(wo)的(de)備課不充分(fen)，知(zhi)識(shi)點掌(zhang)握的(de)不太(tai)好，重點也沒準(zhun)備好，面對(dui)學(xue)生的(de)疑問，我(wo)沒辦法(fa)立刻解釋出來；接著，作為一(yi)(yi)名老師，我(wo)經常看表(biao)(biao)，企圖掌(zhang)握課程的(de)安排，但這也是緊(jin)張的(de)表(biao)(biao)現，在學(xue)生看來是一(yi)(yi)種不自信；最后，我(wo)沒有(you)完全地脫離課本，有(you)的(de)話(hua)總喜歡(huan)以課本為依托(tuo)講出來，不自信自己(ji)能(neng)說(shuo)出來。

　　牛(niu)主任和我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)指(zhi)導老(lao)師王江敏老(lao)師在(zai)聽完我(wo)(wo)(wo)講課(ke)之后(hou)，給(gei)與(yu)我(wo)(wo)(wo)很好的(de)(de)建(jian)議。在(zai)自(zi)我(wo)(wo)(wo)介紹時(shi)不(bu)(bu)免會說生(sheng)物(wu)的(de)(de)重要(yao)性，但是從(cong)學生(sheng)的(de)(de)角度來說，他(ta)們(men)(men)(men)并(bing)不(bu)(bu)理解，只有(you)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)通(tong)過實際的(de)(de)`貼近生(sheng)活(huo)的(de)(de)事例才(cai)能使他(ta)們(men)(men)(men)明(ming)白，這需(xu)要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)關心(xin)身(shen)邊的(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)件事，處(chu)處(chu)留心(xin)身(shen)邊的(de)(de)美。在(zai)備課(ke)時(shi)要(yao)先做題，抓住知識(shi)點，重點強調。課(ke)上，我(wo)(wo)(wo)并(bing)沒(mei)有(you)使用板書，老(lao)師給(gei)與(yu)的(de)(de)建(jian)議是多練字、練好字，提前(qian)準(zhun)(zhun)備板書，充分準(zhun)(zhun)備課(ke)上的(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)動作，每(mei)(mei)一(yi)(yi)句臺詞(ci)，盡量(liang)做到完美。在(zai)使用幻燈(deng)片(pian)時(shi)，有(you)一(yi)(yi)些注意事項需(xu)要(yao)重點指(zhi)出(chu)，這就需(xu)要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)準(zhun)(zhun)備教鞭，輔助教學。

　　初登講臺，總是(shi)有一(yi)些缺點，我在以(yi)后的(de)講課中慢慢地改正，努(nu)力的(de)使自己成為一(yi)名優(you)秀的(de)實(shi)習(xi)生。

　　從備課(ke)(ke)上，我以(yi)課(ke)(ke)本為主，輔助(zhu)多本參(can)考書(shu)，掌(zhang)握(wo)重點知識(shi)后在進行全面備課(ke)(ke)；我不再為課(ke)(ke)件改(gai)變(bian)自己的思路(lu)，而(er)是(shi)根據思路(lu)改(gai)變(bian)課(ke)(ke)件，將它變(bian)成(cheng)輔助(zhu)的教(jiao)學(xue)工具。課(ke)(ke)件是(shi)一個(ge)很好的媒介，但是(shi)卻不能依靠它，作為一名教(jiao)師，要有清晰(xi)的思路(lu)，引導(dao)學(xue)生學(xue)習新(xin)知識(shi)。

　　從講(jiang)課(ke)上(shang)，我(wo)(wo)改變了(le)很多。記得一(yi)開始(shi)非常的(de)(de)(de)(de)(de)緊(jin)張(zhang)，有時不(bu)(bu)知道說什么，口頭(tou)禪就溜(liu)出來了(le)，比如(ru)什么之類的(de)(de)(de)(de)(de)、對吧(ba)、是不(bu)(bu)等等，甚至一(yi)句(ju)話中(zhong)出現好幾次，經過指導(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)指點(dian)，我(wo)(wo)逐漸(jian)改變了(le)說口頭(tou)禪的(de)(de)(de)(de)(de)習慣(guan)。在(zai)我(wo)(wo)看(kan)來，口頭(tou)禪是不(bu)(bu)自信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)表現，隨著備課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)充分、講(jiang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)流利，在(zai)不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺(jue)中(zhong)就能改變。在(zai)這(zhe)里，我(wo)(wo)非常感(gan)(gan)謝我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)老(lao)師(shi)王江(jiang)敏，課(ke)前指導(dao)我(wo)(wo)講(jiang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)重難點(dian)，每節課(ke)都認真聽(ting)我(wo)(wo)講(jiang)課(ke)，課(ke)下提(ti)出意見，非常的(de)(de)(de)(de)(de)負責，非常的(de)(de)(de)(de)(de)辛苦。我(wo)(wo)感(gan)(gan)到非常的(de)(de)(de)(de)(de)幸運(yun)能遇到如(ru)此優秀的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)為我(wo)(wo)指導(dao)，在(zai)她的(de)(de)(de)(de)(de)身上(shang)，我(wo)(wo)看(kan)到了(le)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)無私，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)偉大，我(wo)(wo)下定(ding)決心向王老(lao)師(shi)學習，成為如(ru)她一(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)民教(jiao)師(shi)！

　　從(cong)反思(si)上(shang)，我收獲了(le)許多。一開始我的(de)(de)(de)授(shou)課都沒有準備(bei)教案(an)，王(wang)老師嚴肅(su)地(di)告(gao)訴我課前一定要(yao)(yao)仔細的(de)(de)(de)準備(bei)教案(an)，尤其是對于新老師來說(shuo)，不(bu)要(yao)(yao)怕(pa)麻(ma)煩，將自(zi)(zi)己(ji)(ji)想要(yao)(yao)說(shuo)的(de)(de)(de)話都寫(xie)(xie)下來。我聽(ting)從(cong)王(wang)老師的(de)(de)(de)建(jian)議，認真地(di)寫(xie)(xie)教案(an)，仔細地(di)設計每(mei)一句話，做(zuo)到自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)最好(hao)。通過一段時間的(de)(de)(de)努力，我發(fa)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)語(yu)言(yan)上(shang)更(geng)(geng)加精煉，用語(yu)更(geng)(geng)加專業，課上(shang)時間安排更(geng)(geng)加精確，有了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)進步。而且在每(mei)次(ci)(ci)課后(hou)我都會認認真真地(di)總結自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)優(you)點、缺點以及如(ru)何改正缺點，每(mei)次(ci)(ci)上(shang)課看(kan)都會看(kan)一遍(bian)，提醒自(zi)(zi)己(ji)(ji)別犯同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)錯(cuo)誤。

　　實習是一個(ge)成長的過程(cheng)，實習是一個(ge)蛻變的過程(cheng)。

實習總結12

　　為期(qi)(qi)兩個(ge)月的實(shi)習結(jie)束了(le)，這是(shi)我大(da)學生涯中唯一(yi)的一(yi)次師(shi)范實(shi)習生活，也是(shi)對我四年(nian)來所(suo)學師(shi)范專業知(zhi)識的大(da)檢驗，實(shi)習總結(jie)(詹翠霞)。在此期(qi)(qi)間，我的教學技能(neng)和(he)班主任工作(zuo)能(neng)力等技能(neng)都能(neng)有所(suo)提高。現總結(jie)如下(xia)。

　　在中學(xue)實習的(de)(de)每(mei)一天，我努力地做好從(cong)學(xue)生到教師的(de)(de)角色轉換(huan)。在穿著上(shang)大方得體，言談(tan)舉止(zhi)，自然端莊，盡(jin)力給學(xue)生一種道(dao)德修(xiu)養(yang)好，文(wen)化水平高的(de)(de)印(yin)象。

　　在教(jiao)學工作方面，我首先是認真聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)，做好(hao)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)筆記，邊聽(ting)(ting)邊思考、借鑒指(zhi)導老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)技巧和(he)對(dui)某(mou)些(xie)環節的(de)(de)(de)處理(li)，同時(shi)注意觀(guan)察學生(sheng)的(de)(de)(de)反應情況，盡力做好(hao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)實錄型(xing)的(de)(de)(de)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)記錄。除了聽(ting)(ting)指(zhi)導老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，我還去聽(ting)(ting)了同級的(de)(de)(de)其(qi)他老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，包括(kuo)經驗豐富、學識淵博的(de)(de)(de)老(lao)(lao)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，也包括(kuo)精力充(chong)沛、充(chong)滿激情的(de)(de)(de)新教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)。以此(ci)對(dui)比學習，取人(ren)之長(chang)。

　　其次是(shi)認真備課(ke)，每(mei)一篇(pian)課(ke)文我都精(jing)心研讀，把握好重(zhong)難點(dian)，并根據手頭(tou)上的(de)(de)資料將重(zhong)難點(dian)知識(shi)講解清晰(xi)到位，力求在板書上做(zuo)到條理(li)清晰(xi)，內(nei)容(rong)提綱挈(qie)領。因此，總(zong)是(shi)非常用心地(di)修改教案，理(li)清教學(xue)思路，確保內(nei)容(rong)準確、課(ke)堂順利開展(zhan)。課(ke)堂上語言(yan)表達(da)清晰(xi)流暢，不足(zu)的(de)(de)是(shi)沒有充分考慮學(xue)生的(de)(de)學(xue)習情況(kuang)、針對不同的(de)(de)特(te)點(dian)進行教學(xue)，有時候課(ke)堂會顯(xian)得比較沉悶，學(xue)生發言(yan)的(de)(de)機(ji)會不多。我將會虛心聽取指導老師的(de)(de)意(yi)見，彌補自己在教學(xue)工作上的(de)(de)不足(zu)。

　　在(zai)班(ban)(ban)主任工(gong)作(zuo)方(fang)面(mian)，首先是盡早了(le)(le)解班(ban)(ban)里(li)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一個學(xue)(xue)生，記住學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)名(ming)字，課后(hou)認(ren)(ren)真批(pi)改周記，記錄學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)聲，并(bing)給予回應和(he)鼓(gu)勵(li)。在(zai)此期(qi)間，與(yu)學(xue)(xue)生形成良好的(de)(de)(de)(de)師(shi)生關系，熱(re)心(xin)(xin)真誠面(mian)對每(mei)位(wei)學(xue)(xue)生，尊重他們(men)，深入細(xi)致了(le)(le)解他們(men)。在(zai)班(ban)(ban)級(ji)管理上，積極負(fu)責(ze)。從早自習(xi)、晚自習(xi)的(de)(de)(de)(de)監督(du)(du)，每(mei)位(wei)學(xue)(xue)生是否(fou)(fou)按(an)時到校(xiao)，是否(fou)(fou)有(you)(you)認(ren)(ren)真讀課文；到課間操(cao)、眼保(bao)(bao)健操(cao)的(de)(de)(de)(de)監督(du)(du)；課堂紀律(lv)，課間紀律(lv)，通(tong)知班(ban)(ban)級(ji)規定(ding)的(de)(de)(de)(de)日常事務等，都予以高(gao)度的(de)(de)(de)(de).責(ze)任，認(ren)(ren)真對待，細(xi)致入微，保(bao)(bao)證各項工(gong)作(zuo)到位(wei)。在(zai)班(ban)(ban)級(ji)活(huo)動(dong)(dong)方(fang)面(mian)，組(zu)織同學(xue)(xue)們(men)選定(ding)班(ban)(ban)歌、確定(ding)班(ban)(ban)級(ji)口號(hao)，鼓(gu)動(dong)(dong)大(da)家積極參加校(xiao)運會，并(bing)組(zu)織了(le)(le)與(yu)13班(ban)(ban)對打的(de)(de)(de)(de)籃(lan)球賽。此外，還組(zu)織了(le)(le)以"互相認(ren)(ren)識""認(ren)(ren)識自我(wo)""夢在(zai)心(xin)(xin)中，路(lu)在(zai)腳下"為主題的(de)(de)(de)(de)三次主題班(ban)(ban)會，通(tong)過(guo)游戲、小(xiao)測試放松學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)壓力，而過(guo)來人(ren)的(de)(de)(de)(de)故(gu)事則激勵(li)他們(men)樹立夢想，勇敢向前。所有(you)(you)活(huo)動(dong)(dong)都能寓(yu)教于(yu)樂，取得預(yu)期(qi)的(de)(de)(de)(de)效果，深受學(xue)(xue)生喜愛。

　　在(zai)(zai)實(shi)(shi)習過程中，我也發現了(le)自身(shen)在(zai)(zai)教學工作上的不(bu)足。講課(ke)時(shi)聲音不(bu)夠洪亮，有時(shi)講解沒能(neng)很好(hao)地回歸到原來的問題上，課(ke)堂比(bi)較局限于(yu)課(ke)本(ben)內容，教學的基本(ben)功不(bu)扎實(shi)(shi)，未(wei)能(neng)在(zai)(zai)學生中建立起(qi)足夠的威信等。

　　實習對每位準老師(shi)來(lai)說，是至關重(zhong)要的過(guo)程。通過(guo)本次(ci)實習，使(shi)我明白(bai)，在未(wei)來(lai)，我還得加倍努力，不斷改(gai)進，完善(shan)自己，努力形成自己的教學風(feng)格。

實習總結13

　　終于有機會踏上三尺講臺，內心激動不(bu)已(yi)，同時(shi)忐忑不(bu)安，看(kan)著離(li)夢想的腳步在靠近，感謝在湛(zhan)江二十(shi)中學實習(xi)的這段日(ri)子。

　　9月9日下午(wu)，在(zai)見(jian)面會(hui)上，認識了(le)萬友(you)發(fa)老師(shi)(shi)，他是(shi)我的(de)科任(ren)指導老師(shi)(shi)兼(jian)班(ban)主任(ren)指導老師(shi)(shi)。為期(qi)8周的(de)實習生活，便開始(shi)了(le)。

　　我負責的(de)班(ban)級是高二12班(ban)，屬于理科重點班(ban)，作為實(shi)習班(ban)主(zhu)任對其日常(chang)事務進行(xing)管(guan)理;同時兼(jian)任高二2、5、9、13班(ban)的(de)化學(xue)科任老師。

　　實(shi)習期(qi)間在(zai)(zai)萬老師的幫助(zhu)指(zhi)導下(xia)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方面，共完(wan)成了7個新課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)案。授課(ke)節(jie)(jie)(jie)數35節(jie)(jie)(jie)，其(qi)中新課(ke)7節(jie)(jie)(jie)，重復課(ke)12節(jie)(jie)(jie)，習題課(ke)26節(jie)(jie)(jie)。在(zai)(zai)完(wan)成這(zhe)些教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務的同時，有以(yi)下(xia)體會(hui)：

　　一、虛心請教，全心學習 實習的(de)前兩周為見(jian)習周，以(yi)聽課(ke)為主(zhu)。萬老師是一名教(jiao)學(xue)經驗豐富的(de)優秀教(jiao)師，我(wo)認真去聽了他的(de)每(mei)種課(ke)，并且在聽課(ke)過程中做(zuo)好(hao)聽課(ke)記錄，總結每(mei)一節課(ke)，若有教(jiao)學(xue)疑問，及時請教(jiao)。

　　另外，若有(you)時(shi)間，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校老師的(de)幫助下，我還跨(kua)年(nian)級聽了其(qi)他化學(xue)(xue)(xue)老師的(de)課，從中吸取精華，思(si)考(kao)如(ru)何(he)精心(xin)設(she)計課堂(tang)流程，思(si)考(kao)如(ru)何(he)調動學(xue)(xue)(xue)生積極(ji)參與性;再則，實習隊(dui)里，隊(dui)員之間也互相(xiang)聽課評課，互相(xiang)借鑒，在(zai)注重教學(xue)(xue)(xue)技能的(de)同(tong)時(shi)也不(bu)斷改造教學(xue)(xue)(xue)儀態(tai)，爭取華麗地(di)走上三尺講臺(tai)!

　　二、有備無患，精心設計 要上好(hao)(hao)一節(jie)課，就(jiu)得認真(zhen)備(bei)(bei)好(hao)(hao)課。在化學(xue)教(jiao)學(xue)中，必須(xu)認真(zhen)做好(hao)(hao)“三備(bei)(bei)備(bei)(bei)教(jiao)材，備(bei)(bei)重難點及教(jiao)法(fa)，備(bei)(bei)學(xue)生。

　　在備教材方面，每一(yi)份教案(an)，我都用心去思考“教材內容分析”這(zhe)一(yi)欄，并將人教版教材與現用的(de)蘇(su)教版教材對(dui)比，從中歸(gui)納總結知識點，擴(kuo)充自(zi)己的(de)知識面，才能更自(zi)如(ru)地向學(xue)生授課，解答學(xue)生的(de)疑(yi)問。

　　在備重(zhong)難(nan)點及教(jiao)法(fa)方(fang)(fang)面(mian)，如(ru)何(he)(he)確定好(hao)教(jiao)學重(zhong)難(nan)點，如(ru)何(he)(he)去突(tu)破(po)重(zhong)難(nan)點，這(zhe)是備課的(de)(de)關鍵(jian)。為此，我特(te)意翻(fan)閱《化學教(jiao)學論》，重(zhong)溫教(jiao)學方(fang)(fang)法(fa)和策(ce)(ce)略，通(tong)(tong)過選取合適的(de)(de)教(jiao)學策(ce)(ce)略，讓學生將知識融(rong)會(hui)貫通(tong)(tong)。比如(ru)對于(yu)《乙(yi)酸》這(zhe)一節的(de)(de)教(jiao)學中(zhong)，我采取了“三(san)重(zhong)表(biao)征”策(ce)(ce)略，從宏觀、微觀、符(fu)號三(san)方(fang)(fang)面(mian)突(tu)破(po)，讓學生掌握乙(yi)酸的(de)(de)酯化反應。

　　在備(bei)學生方面，對于“學生情況(kuang)分析”我也決不會敷(fu)衍了(le)事。高二的(de)(de)理科班學生，目前具備(bei)的(de)(de)化(hua)學知識有(you)多少，這都是我需要(yao)去了(le)解的(de)(de)，為(wei)此(ci)我翻看化(hua)學必修(xiu)一(yi)與必修(xiu)二的(de)(de)教材，借此(ci)了(le)解學生有(you)哪(na)些(xie)內(nei)容已深入(ru)學習，哪(na)些(xie)內(nei)容僅稍涉及，這樣在備(bei)課過程(cheng)中(zhong)便(bian)可主次有(you)分，難易有(you)分。

　　臺(tai)上(shang)三(san)分鐘(zhong)，臺(tai)下十年功(gong)。備課的功(gong)夫決不能少，因為只(zhi)有備了一(yi)節完美的課，才能上(shang)好(hao)一(yi)堂精彩的課。

　　三、全力以赴，松弛有度 “實踐出(chu)真知”一切都需在課(ke)堂上展示。對(dui)于一堂完整的課(ke)，我(wo)覺得(de)有兩部(bu)分不可缺少：課(ke)堂授(shou)課(ke)能力(li)和紀律(lv)掌(zhang)控能力(li)。

　　關于(yu)授課(ke)能(neng)力，指導老師的(de)(de)(de)(de)'建議：(1)注意把握時間(jian)(jian);(2)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思考(kao);(3)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)手書寫(xie)。在課(ke)堂(tang)上(shang)，一(yi)節課(ke)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容在時間(jian)(jian)上(shang)如(ru)何(he)分配，這都需要(yao)好好摸索出來的(de)(de)(de)(de)，避免拖堂(tang)是(shi)關鍵。當我們給出一(yi)個問題，將問題拋出后應(ying)如(ru)何(he)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)走在正確的(de)(de)(de)(de)思考(kao)道(dao)路(lu)上(shang)，這也是(shi)一(yi)個技(ji)巧。比如(ru)我的(de)(de)(de)(de)公開(kai)課(ke)上(shang)《弱(ruo)電解(jie)質的(de)(de)(de)(de)電離(li)(li)平衡》要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思考(kao)討論，設計(ji)實驗驗證鹽酸和醋酸的(de)(de)(de)(de)電離(li)(li)度的(de)(de)(de)(de)差異(yi)，那么就(jiu)應(ying)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)證明它們溶液中自(zi)由移(yi)動(dong)的(de)(de)(de)(de)離(li)(li)子數目(mu)存在差異(yi)，自(zi)此學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)根據(ju)這個方向進行(xing)思考(kao)，方向明確，也不(bu)至于(yu)一(yi)頭霧(wu)水。另(ling)外，對于(yu)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方程(cheng)式的(de)(de)(de)(de)書寫(xie)至關重要(yao)，在萬老師的(de)(de)(de)(de)指導下，課(ke)堂(tang)上(shang)我會(hui)經(jing)常要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)手書寫(xie)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方程(cheng)式，這樣既(ji)使課(ke)堂(tang)氣氛活躍，又讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)鞏(gong)固所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，一(yi)舉兩得。

　　總之在(zai)授課方面，從(cong)我(wo)的第一(yi)次課到實習最后的公開課，我(wo)一(yi)直在(zai)成長進步著，朝著一(yi)個目(mu)標：讓學生明白(bai);一(yi)個心態：全力以赴(fu)。

　　另一(yi)(yi)(yi)個難題便(bian)(bian)是課(ke)(ke)堂(tang)(tang)紀律(lv)(lv)掌控。萬(wan)老師(shi)經常指導我(wo)(wo)(wo)，上課(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)定要管(guan)好紀律(lv)(lv)，否則(ze)即(ji)使你的(de)講課(ke)(ke)再精彩(cai)也沒用。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點(dian)深有體會，我(wo)(wo)(wo)所負責的(de)高二文(wen)科(ke)(ke)班(ban)(ban)有2班(ban)(ban)(實驗班(ban)(ban))、5班(ban)(ban)(普通班(ban)(ban))、9班(ban)(ban)(藝術班(ban)(ban))，理(li)科(ke)(ke)班(ban)(ban)有12班(ban)(ban)(重(zhong)點(dian)班(ban)(ban))、13班(ban)(ban)(體育(yu)班(ban)(ban))，這(zhe)(zhe)些班(ban)(ban)級中(zhong)，不(bu)同的(de)班(ban)(ban)級，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣氛完全不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)。文(wen)科(ke)(ke)班(ban)(ban)中(zhong)的(de)5班(ban)(ban)和9班(ban)(ban)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)紀律(lv)(lv)不(bu)佳(jia)，然而(er)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)般上課(ke)(ke)都是面帶笑容，寬(kuan)容對待(dai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)違反紀律(lv)(lv)的(de)學(xue)生(sheng)，但有些學(xue)生(sheng)就會得寸進尺，這(zhe)(zhe)個時(shi)(shi)候(hou)，置之不(bu)理(li)?抑或大發雷霆?其實最(zui)需要的(de)是“松弛有度”，但如何把握這(zhe)(zhe)個“度”呢?比如在高二5班(ban)(ban)上課(ke)(ke)時(shi)(shi)，若底下有那(nei)么一(yi)(yi)(yi)兩(liang)個學(xue)生(sheng)在竊竊私(si)語，我(wo)(wo)(wo)會“無意(yi)”走至(zhi)她們身旁(pang)，這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)學(xue)生(sheng)便(bian)(bian)會安(an)靜下來(lai);若很(hen)多人在嘰(ji)嘰(ji)喳喳說個不(bu)停，我(wo)(wo)(wo)便(bian)(bian)會停止授(shou)課(ke)(ke)，眼睛橫掃教室，他(ta)們甚少見(jian)我(wo)(wo)(wo)如此，便(bian)(bian)也不(bu)敢再繼續說話(hua)。

　　這(zhe)兩(liang)個月，可以說，關于紀律掌控方面(mian)，一直都(dou)(dou)是(shi)我所(suo)欠缺的，日(ri)后還需不斷學(xue)習(xi)，但都(dou)(dou)有一個宗旨(zhi)：為了(le)學(xue)生;一個原則：松弛有度。

　　四、課后功夫，不可忽視 在(zai)湛江二十中實(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)的這(zhe)段經(jing)歷告訴我(wo)(wo)：上完(wan)了(le)一節課(ke)，并不代表這(zhe)節課(ke)的結束。在(zai)指導老師的提點下，實(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)期間，每節課(ke)結束后(hou)(hou)，我(wo)(wo)都會(hui)(hui)自己出(chu)一份習(xi)(xi)(xi)(xi)題(ti)(ti)卷給(gei)學生練(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)，鞏固所學知(zhi)識(shi);另外，化(hua)學的一個(ge)專題(ti)(ti)結束后(hou)(hou)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)負責出(chu)一份我(wo)(wo)所任教的班級(ji)需要用(yong)到的考試卷，以此檢(jian)(jian)驗學生們隊知(zhi)識(shi)的接收情(qing)況，并對癥下藥，這(zhe)般效果更佳;同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)們高二級(ji)周測的化(hua)學試卷也是由我(wo)(wo)負責出(chu)題(ti)(ti)，在(zai)這(zhe)個(ge)過(guo)(guo)程(cheng)中，可以學到很多，知(zhi)道如何通過(guo)(guo)題(ti)(ti)目檢(jian)(jian)測學生們的理解情(qing)況。我(wo)(wo)覺得這(zhe)是我(wo)(wo)實(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)的又一大收獲(huo)!

　　五、無私奉獻，延伸輔導 身為一名準人(ren)民(min)教師，我時常激勵自己，要有無(wu)私(si)奉獻的精神。

　　來到二十中實習(xi)，我(wo)堅持(chi)晚修坐班時耐心(xin)解答每位學(xue)生的(de)疑問(wen)，并(bing)且(qie)第(di)三節晚修后(hou)都會去高(gao)二12班看(kan)看(kan)尚在教室(shi)自習(xi)的(de)同(tong)學(xue)，雖(sui)然這份工作辛苦(ku)，但我(wo)很(hen)開心(xin)。

實習總結14

　　實(shi)習(xi)不是被動的學(xue)習(xi)，在實(shi)習(xi)崗位鍛(duan)煉自(zi)己(ji)的實(shi)踐(jian)能力，同時(shi)也要(yao)注(zhu)意創造性(xing)的發揮，和實(shi)習(xi)單位多(duo)多(duo)交流，成功轉換角色的方法(fa)。

　　在(zai)項目部(bu)(bu)實習一年以來，本(ben)人(ren)在(zai)工程部(bu)(bu)一直(zhi)擔任著施工現場的(de)(de)技(ji)術服務工作。從20xx年6月(yue)27日至今，一年里，在(zai)集團公司、項目部(bu)(bu)、工程部(bu)(bu)各級領(ling)導的(de)(de)關(guan)心下和(he)同事們的(de)(de)幫助下，個(ge)人(ren)在(zai)思(si)想認識上、技(ji)術水平上都有了很大的(de)(de)提高。下面作個(ge)人(ren)的(de)(de)工作總結如下：

　　從進(jin)公司(si)的第一(yi)天起，我就告誡自(zi)己：“只(zhi)有自(zi)己比別人更努力(li)，才會比別人收獲(huo)的更多。”事實(shi)證明，在這段時間中(zhong)，我收獲(huo)很多，感悟(wu)很深。我對自(zi)己能在這樣一(yi)個充滿生機與活力(li)的企業里工(gong)作而(er)自(zi)豪。

　　一(yi)年(nian)里，我(wo)(wo)生活在(zai)(zai)項目部如同(tong)生活在(zai)(zai)一(yi)個大(da)家庭里一(yi)樣。大(da)家都(dou)是(shi)(shi)那(nei)么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)切(qie)，如同(tong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)人(ren)。公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業文化(hua)讓(rang)我(wo)(wo)感受(shou)到了家以外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)情。在(zai)(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)環境里，身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)事如同(tong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兄弟(di)姐妹，大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相互(hu)關(guan)心讓(rang)我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)不是(shi)(shi)那(nei)么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孤單(dan)。很多時(shi)候，要(yao)干(gan)好(hao)一(yi)份工(gong)作(zuo)一(yi)個人(ren)是(shi)(shi)很難完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只有(you)同(tong)事間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)結協作(zuo)才能把工(gong)作(zuo)干(gan)好(hao)。因為(wei)同(tong)事間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊精(jing)神和大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相互(hu)關(guan)心，讓(rang)我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中不是(shi)(shi)很孤單(dan)，也(ye)不覺得怎(zen)么(me)累。

　　一(yi)年里，我(wo)注意把(ba)書本上學(xue)到的(de)理論(lun)(lun)知識(shi)對照實(shi)際工(gong)作(zuo)，用理論(lun)(lun)知識(shi)加(jia)深對實(shi)際工(gong)作(zuo)的(de)認識(shi)，用實(shi)踐(jian)驗(yan)經驗(yan)證所學(xue)理論(lun)(lun)的(de)正(zheng)確(que)性(xing)。在(zai)(zai)同事(shi)們的(de)幫助和項目總工(gong)的(de)指導下，我(wo)學(xue)到了很多(duo)知識(shi)，具(ju)備了很多(duo)處理現(xian)(xian)場的(de)能力(li)。但(dan)是作(zuo)為一(yi)名現(xian)(xian)場技(ji)術(shu)員(yuan)有較(jiao)強的(de)專業(ye)技(ji)術(shu)知識(shi)還(huan)不(bu)(bu)(bu)夠，還(huan)應該具(ju)備良好(hao)(hao)的(de)交際能力(li)。一(yi)種產品很多(duo)時(shi)(shi)候(hou)是由(you)于技(ji)術(shu)上的(de)錯誤和在(zai)(zai)施(shi)工(gong)過程中跟作(zuo)業(ye)隊(dui)伍溝通交流(liu)不(bu)(bu)(bu)夠，以(yi)至于作(zuo)業(ye)隊(dui)操(cao)作(zuo)不(bu)(bu)(bu)當才(cai)出(chu)現(xian)(xian)了問題。所以(yi)這個時(shi)(shi)候(hou)就需要(yao)我(wo)們找(zhao)出(chu)癥(zheng)結(jie)所在(zai)(zai)，很好(hao)(hao)的(de)跟作(zuo)業(ye)隊(dui)伍溝通，規(gui)范操(cao)作(zuo)，規(gui)避(bi)錯誤，確(que)保產品質量(liang)，從而(er)避(bi)免客戶(hu)對產品的(de)不(bu)(bu)(bu)信任乃至對企業(ye)形象(xiang)的(de)損害。

　　一(yi)年里，作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)人員，我時常在想(xiang)我能為(wei)企業的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設做點什么?思來(lai)想(xiang)去，還是(shi)(shi)覺得(de)是(shi)(shi)腳踏實(shi)地做好自己本職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)才是(shi)(shi)最關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)。秉承這一(yi)認識(shi)，自己的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)就有方向了。一(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)學習和磨(mo)練，讓我的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)認識(shi)也(ye)得(de)到(dao)了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)`提(ti)高(gao)。我認為(wei)不(bu)管從事什么工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，樹(shu)(shu)立全局(ju)意識(shi)是(shi)(shi)首要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，現(xian)場技(ji)術(shu)服務也(ye)不(bu)例外。我認現(xian)場技(ji)術(shu)服務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)全局(ju)就是(shi)(shi)，“樹(shu)(shu)立企業形象，使客(ke)戶(hu)對公司(si)產(chan)(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)滿意度(du)和忠誠度(du)最大化。” 最大限度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)保護客(ke)戶(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益(yi)，是(shi)(shi)提(ti)高(gao)我們(men)公司(si)產(chan)(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)核心競(jing)爭力的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個重要(yao)組成部分。做現(xian)場服務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，同時也(ye)是(shi)(shi)對公司(si)產(chan)(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)宣(xuan)傳，以及對公司(si)產(chan)(chan)品性能的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)報(bao)收集(ji)，以便作(zuo)(zuo)出及時改進，使產(chan)(chan)品更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)滿足現(xian)場的(de)(de)(de)(de)(de)使用要(yao)求。

　　一(yi)(yi)(yi)年里，我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)直擔任(ren)著駝(tuo)峰(feng)街跨線橋(qiao)的(de)(de)技術(shu)(shu)服(fu)務工(gong)作。工(gong)作中，我(wo)(wo)采(cai)用了看(kan)、問、學(xue)等方式，對橋(qiao)梁的(de)(de)各個施(shi)工(gong)程序每都(dou)有了有了進一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)了解(jie)。每天我(wo)(wo)都(dou)堅守在(zai)(zai)工(gong)地(di)，我(wo)(wo)希(xi)望我(wo)(wo)能在(zai)(zai)工(gong)地(di)通過實(shi)踐經驗能學(xue)到更(geng)多(duo)的(de)(de)東西(xi)，同時(shi)避免(mian)一(yi)(yi)(yi)些(xie)技術(shu)(shu)上的(de)(de)錯誤和排(pai)除工(gong)地(di)上的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)不安全隱(yin)患。我(wo)(wo)希(xi)望我(wo)(wo)們(men)澆(jiao)筑的(de)(de)橋(qiao)梁能夠創出公司的(de)(de)品牌，構筑精品，造福社會(hui)。

　　簡短的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)生活，既緊張，又(you)新奇，收獲很多，感悟很深。通過一(yi)年的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)，使我(wo)對日常管理工作(zuo)有了(le)深層次的(de)(de)感性(xing)和理性(xing)的(de)(de)認識。在以(yi)后(hou)的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)將(jiang)會更加努力的(de)(de)學習(xi)(xi)，更好的(de)(de)為公司服務。

實習總結15

　　有幸(xing)能夠(gou)來到(dao)函件(jian)實習，并(bing)且很(hen)(hen)神奇地(di)三(san)周都來到(dao)不(bu)同(tong)的(de)(de)部門，不(bu)同(tong)的(de)(de)辦公地(di)點，從(cong)(cong)下橋到(dao)鴻福路(lu)，再到(dao)長(chang)安鎮(zhen)，吃不(bu)同(tong)的(de)(de)食堂(tang)，感受不(bu)同(tong)的(de)(de)地(di)貌人文，領略(lve)不(bu)同(tong)的(de)(de)風景，相逢不(bu)同(tong)的(de)(de)同(tong)事朋(peng)友(you)，這樣走(zou)走(zou)停(ting)停(ting)，固定(ding)和變動交替的(de)(de)生(sheng)活仿(fang)佛神奇的(de)(de)旅行，沿(yan)途充滿驚(jing)喜，郵政(zheng)實習總結。但(dan)回歸工作(zuo)本(ben)身而言，最重要(yao)的(de)(de)收獲是這些(xie)天(tian)的(de)(de)角度換變，換位思考，從(cong)(cong)辦公室文員(yuan)，到(dao)一線營(ying)銷，感受一單(dan)業務(wu)的(de)(de)發(fa)掘到(dao)制(zhi)作(zuo)交單(dan)的(de)(de)“前世今身”，體悟各(ge)個(ge)部門是如(ru)何(he)各(ge)施其職，保證函件(jian)局這個(ge)龐大(da)的(de)(de)機構實現(xian)精密有效運轉。雖(sui)然還(huan)是有很(hen)(hen)多(duo)環節(jie)不(bu)甚明了，還(huan)是有很(hen)(hen)多(duo)業務(wu)不(bu)甚熟悉，但(dan)學習的(de)(de)步伐從(cong)(cong)未(wei)停(ting)止。

　　用(yong)日(ri)志回放(fang)的(de)方式細致講述我(wo)三周以來的(de)行動(dong)軌跡，以及自己的(de)一些心得感悟(wu)。

　　第(di)一周：辦公室(shi) 地點：下橋(qiao)

　　學之有道

　　第一(yi)周被分配在(zai)(zai)辦公(gong)(gong)室。這(zhe)是(shi)一(yi)個綜合(he)統籌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)門(men)，也讓我(wo)(wo)(wo)有(you)機會在(zai)(zai)入門(men)時能夠站在(zai)(zai)一(yi)個宏觀高(gao)度鳥瞰函(han)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全貌。在(zai)(zai)對業(ye)務(wu)(wu)(wu)知識(shi)基本(ben)一(yi)窮(qiong)二白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下，有(you)幸得到了(le)賀(he)(he)姐拎過來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個禮品袋——里(li)面全都(dou)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)函(han)件局(ju)自編(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務(wu)(wu)(wu)紅(hong)寶(bao)書，這(zhe)些資(zi)料作為是(shi)函(han)件人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“經驗匯編(bian)”，當時花(hua)一(yi)天時間認真來學(xue)習(xi)(xi)，真正深(shen)入到一(yi)線(xian)時才發(fa)(fa)(fa)現當時只是(shi)囫圇(lun)吞棗地(di)(di)了(le)解了(le)大(da)(da)概，書里(li)提到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)知識(shi)——比如信封分類，大(da)(da)小講究等并不(bu)(bu)熟悉，回過頭(tou)來再讀這(zhe)些資(zi)料，能發(fa)(fa)(fa)現些不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風景和啟發(fa)(fa)(fa)點，一(yi)樣歷久彌(mi)新。另外(wai)，比其它新同(tong)事更(geng)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)有(you)幸從(cong)賀(he)(he)姐那里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錄(lu)音(yin)筆(bi)里(li)聽到了(le)肖局(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多(duo)(duo)(duo)次會議講話，并且認真地(di)(di)做好相關筆(bi)記，學(xue)習(xi)(xi)領導講話是(shi)了(le)解我(wo)(wo)(wo)局(ju)業(ye)務(wu)(wu)(wu)發(fa)(fa)(fa)展重點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最佳捷(jie)徑(jing)，領導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維和高(gao)度就是(shi)不(bu)(bu)一(yi)樣，實習(xi)(xi)報告《郵(you)政實習(xi)(xi)總(zong)結》。學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑(jing)還包括辦公(gong)(gong)室里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)報刊欄，那里(li)有(you)很多(duo)(duo)(duo)我(wo)(wo)(wo)們(men)郵(you)政方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)資(zi)料，我(wo)(wo)(wo)比較看(kan)好《現代郵(you)政》雜(za)志，里(li)面介紹了(le)全國各地(di)(di)許(xu)多(duo)(duo)(duo)郵(you)局(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新思(si)維和營銷(xiao)理念，個人(ren)覺得非常有(you)啟發(fa)(fa)(fa)意(yi)義。函(han)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多(duo)(duo)(duo)業(ye)務(wu)(wu)(wu)具有(you)地(di)(di)域可復制性(xing)，很多(duo)(duo)(duo)商函(han)營銷(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新思(si)維我(wo)(wo)(wo)局(ju)也可以嘗試運作，但據我(wo)(wo)(wo)觀察，只在(zai)(zai)辦公(gong)(gong)室發(fa)(fa)(fa)現了(le)這(zhe)本(ben)雜(za)志，而真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“業(ye)務(wu)(wu)(wu)龍頭(tou)”市(shi)場部(bu)門(men)卻(que)沒有(you)這(zhe)本(ben)雜(za)志，我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)這(zhe)里(li)大(da)(da)力推薦一(yi)下。

　　另(ling)外(wai)，在第(di)一(yi)(yi)周(zhou)，我(wo)被安排整(zheng)(zheng)理數據報審中(zhong)心(xin)的(de)郵簡樣(yang)板(ban)柜”。整(zheng)(zheng)整(zheng)(zheng)一(yi)(yi)大柜樣(yang)板(ban)，我(wo)要按照行業(ye)重(zhong)新(xin)(xin)分(fen)(fen)類，以(yi)便于(yu)以(yi)后(hou)設計師或者營銷人員方(fang)便尋(xun)找樣(yang)本(ben)。類似于(yu)“圖書(shu)分(fen)(fen)類員”的(de)工作，搬上(shang)搬下，重(zhong)新(xin)(xin)分(fen)(fen)類移位，非常簡單重(zhong)復無聊。但(dan)當看(kan)到(dao)原先混亂的(de)柜子被自己(ji)打點得有條有理，整(zheng)(zheng)齊漂(piao)亮的(de)時候，心(xin)里(li)真的(de)是(shi)(shi)特(te)別自豪。這(zhe)雖是(shi)(shi)一(yi)(yi)件(jian)小(xiao)事，但(dan)把一(yi)(yi)件(jian)小(xiao)事做(zuo)好了(le)，做(zuo)得漂(piao)亮迅速，無比挑剔(ti)，就不是(shi)(shi)一(yi)(yi)件(jian)容易事。并(bing)且(qie)后(hou)來(lai)我(wo)還驚喜地發現，這(zhe)件(jian)小(xiao)事給(gei)后(hou)來(lai)帶(dai)來(lai)的(de)'好處多多：這(zhe)些樣(yang)本(ben)是(shi)(shi)近(jin)兩年我(wo)們(men)局做(zuo)過的(de)所有項目的(de)樣(yang)本(ben)，也就意味著，我(wo)能從(cong)這(zhe)里(li)發現，我(wo)們(men)做(zuo)的(de)商函(han)業(ye)務客戶(hu)的(de)主(zhu)要行業(ye)分(fen)(fen)布，各種廣告類型(xing)，通過看(kan)各種各樣(yang)的(de)樣(yang)本(ben)了(le)解(jie)我(wo)們(men)的(de)如何(he)幫不同行業(ye)客戶(hu)達到(dao)廣告效果，并(bing)且(qie)我(wo)們(men)還可以(yi)利(li)用函(han)件(jian)推廣我(wo)們(men)自己(ji)的(de)業(ye)務，做(zuo)調查(cha)問(wen)卷(juan)，回函(han)等各種創(chuang)新(xin)(xin)形式，真是(shi)(shi)大開眼(yan)界，受益匪淺。又一(yi)(yi)個學(xue)習的(de)快速通道。

　　還(huan)有(you)幸在(zai)(zai)(zai)第(di)一(yi)周里接(jie)受了賀姐交給(gei)我的另一(yi)項光榮任務(wu)(wu)，嘗(chang)試(shi)著寫一(yi)份我局(ju)下半年的宣(xuan)傳(chuan)計(ji)劃(hua)。以(yi)前(qian)是實(shi)習(xi)記者從媒體的角度寫企業(ye)的稿子(zi)，現在(zai)(zai)(zai)嘗(chang)試(shi)從企業(ye)的角度揣(chuai)摩(mo)媒體的心意以(yi)及業(ye)務(wu)(wu)的傳(chuan)播途徑(jing)，這(zhe)種思維的轉(zhuan)變是一(yi)件(jian)非常(chang)有(you)趣(qu)的事情，以(yi)前(qian)在(zai)(zai)(zai)學(xue)校里學(xue)得(de)一(yi)些(xie)貌似無(wu)用(yong)的東西在(zai)(zai)(zai)無(wu)形中指導自己的思維。雖然計(ji)劃(hua)交給(gei)肖局(ju)沒(mei)有(you)得(de)到回應(ying)，但我依然很開心，畢竟對業(ye)務(wu)(wu)還(huan)不(bu)了解，如何給(gei)我時(shi)間和經驗，我相(xiang)信我可(ke)以(yi)做(zuo)得(de)更(geng)好。

實習總結16

　　教(jiao)育實(shi)(shi)(shi)習是我(wo)們(men)師(shi)生(sheng)(sheng)即將踏上漫漫人生(sheng)(sheng)征途的(de)(de)標志,是人生(sheng)(sheng)的(de)(de)另一(yi)(yi)個起點(dian)，對我(wo)們(men)的(de)(de)生(sheng)(sheng)涯規劃有著重(zhong)要(yao)的(de)(de)意義，教(jiao)育實(shi)(shi)(shi)習小(xiao)結(jie)。我(wo)們(men)懷著一(yi)(yi)半(ban)欣喜一(yi)(yi)半(ban)忐忑的(de)(de)心(xin)情(qing)來到了(le)晉江一(yi)(yi)中實(shi)(shi)(shi)習，短(duan)短(duan)七周的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)活轉瞬即逝，在這收(shou)獲的(de)(de)季(ji)節里，我(wo)們(men)取(qu)得了(le)意想(xiang)不(bu)到的(de)(de)成績(ji)，獲得了(le)寶貴的(de)(de)經驗。當然，由于我(wo)們(men)經驗不(bu)足(zu)，實(shi)(shi)(shi)習過程中也存(cun)在一(yi)(yi)些問題。現就本次(ci)實(shi)(shi)(shi)習總結(jie)如下：

　　一情況概述

　　我和幾名(ming)隊友于８月３１號到晉江一(yi)(yi)中報到，正(zheng)式開始了我們(men)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)生活(huo)。我們(men)實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)年(nian)段為高一(yi)(yi)年(nian)段，而我被分(fen)派到高一(yi)(yi)（７）班(ban)擔任實(shi)習(xi)(xi)(xi)班(ban)主(zhu)任并擔任高一(yi)(yi)（７）班(ban)和（８）班(ban)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)數學老師。在六周的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)生活(huo)中，作(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)實(shi)習(xi)(xi)(xi)老師，我仍以一(yi)(yi)名(ming)正(zheng)式教(jiao)師的(de)(de)(de)標準嚴格要求自己，以高度的(de)(de)(de)責任心、積極的(de)(de)(de)態(tai)度投入到課(ke)堂教(jiao)學及班(ban)級的(de)(de)(de)管理中。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學方面(mian)，根(gen)據高一(yi)(yi)(yi)數(shu)(shu)學備(bei)課(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)計劃(hua)，我們先聽課(ke)(ke)三周(zhou)，第四周(zhou)開始(shi)正(zheng)式上(shang)(shang)課(ke)(ke)。在(zai)聽課(ke)(ke)過(guo)程(cheng)中，我不再(zai)是聽老師(shi)(shi)講了些(xie)什(shen)么、為什(shen)么，而是聽他如何(he)講解(jie)如何(he)分析，以及(ji)這(zhe)樣安排教(jiao)(jiao)(jiao)學內容等(deng)等(deng)。正(zheng)式上(shang)(shang)課(ke)(ke)期間(jian)，我總(zong)共(gong)上(shang)(shang)了１６節(jie)課(ke)(ke)（包括習(xi)題課(ke)(ke)）。每(mei)(mei)節(jie)課(ke)(ke)前都能夠(gou)聽從(cong)科(ke)任(ren)老師(shi)(shi)的(de)(de)指導，認(ren)真學習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學大綱(gang)，根(gen)據大綱(gang)要求(qiu)，鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，備(bei)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)，編寫教(jiao)(jiao)(jiao)案，并(bing)在(zai)交予科(ke)任(ren)老師(shi)(shi)審閱后進行試講。在(zai)數(shu)(shu)學組(zu)(zu)(zu)各位老師(shi)(shi)提出的(de)(de)意見的(de)(de)基礎上(shang)(shang)，再(zai)次對教(jiao)(jiao)(jiao)案進行了修(xiu)改后才上(shang)(shang)臺講課(ke)(ke)，課(ke)(ke)后認(ren)真批(pi)改作(zuo)業。經過(guo)一(yi)(yi)(yi)段時(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)訓練，在(zai)最后一(yi)(yi)(yi)周(zhou)開展了一(yi)(yi)(yi)次關(guan)于函數(shu)(shu)表示法(fa)的(de)(de)實習(xi)生匯報課(ke)(ke)。平時(shi)(shi)(shi)按時(shi)(shi)(shi)參加(jia)每(mei)(mei)周(zhou)的(de)(de)數(shu)(shu)學組(zu)(zu)(zu)會議、高一(yi)(yi)(yi)備(bei)課(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)會議、課(ke)(ke)題研究及(ji)監考小測(ce)、月考，批(pi)改試卷等(deng)數(shu)(shu)學組(zu)(zu)(zu)活動(dong)。

　　班(ban)(ban)級(ji)(ji)管理(li)方面，我(wo)真正(zheng)體驗(yan)到了當班(ban)(ban)主任的(de)(de)不(bu)易及辛(xin)苦。參加每周(zhou)的(de)(de)班(ban)(ban)主任會(hui)(hui)議以及全校(xiao)教(jiao)職工大會(hui)(hui)；每天下班(ban)(ban)帶領(ling)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行早讀、課間操，課外活動以及運動會(hui)(hui)的(de)(de)訓(xun)練，晚自修下班(ban)(ban)督修和輔導；組織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出(chu)黑板報；與指導班(ban)(ban)主任及班(ban)(ban)干部共(gong)同(tong)制(zhi)定班(ban)(ban)級(ji)(ji)公(gong)約；帶領(ling)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參觀晉江市(shi)教(jiao)師(shi)書畫展；針對(dui)(dui)高一(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)剛(gang)入學(xue)(xue)，思想還處于懵懂狀態(tai)，組織(zhi)開(kai)展了一(yi)次(ci)主題(ti)為《我(wo)的(de)(de)高中生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃》的(de)(de)主題(ti)班(ban)(ban)會(hui)(hui)等。其中最重要的(de)(de)是深(shen)入班(ban)(ban)級(ji)(ji)，廣泛接觸(chu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，了解班(ban)(ban)級(ji)(ji)情況，對(dui)(dui)個(ge)別思想散漫、不(bu)注重學(xue)(xue)習或(huo)課堂紀(ji)律的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行個(ge)別教(jiao)育。

　　二成績經驗(yan)與問題不足

　　實(shi)(shi)(shi)習是我們(men)(men)師生(sheng)從(cong)學生(sheng)向(xiang)教師轉(zhuan)變的(de)(de)重要嘗試(shi)。踏上神圣的(de)(de).三尺講臺，終于體(ti)會到身為一(yi)名教師肩上的(de)(de)重任(ren)，我們(men)(men)擔負著家(jia)長(chang)的(de)(de)期望、學生(sheng)的(de)(de)信任(ren)，一(yi)言一(yi)行都(dou)影響(xiang)著學生(sheng)，實(shi)(shi)(shi)習總結《教育實(shi)(shi)(shi)習小(xiao)結》。六周時(shi)間其實(shi)(shi)(shi)不長(chang)，當我們(men)(men)才漸漸進入角色，發現(xian)自己有一(yi)群可(ke)愛的(de)(de)學生(sheng)、開始覺得教書(shu)也是件挺有趣(qu)的(de)(de)事(shi)時(shi)，實(shi)(shi)(shi)習已經接(jie)近尾聲(sheng)。雖(sui)然(ran)如此，我還(huan)是覺得受益匪淺。

　　教學(xue)(xue)技(ji)術方面，雖然聽了(le)(le)三周(zhou)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)后才正式講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)，但一(yi)(yi)(yi)試講(jiang)(jiang)發(fa)現居然是(shi)(shi)(shi)漏洞百出：聲(sheng)音(yin)不(bu)夠(gou)大聲(sheng)；分(fen)析不(bu)夠(gou)透徹，講(jiang)(jiang)解不(bu)夠(gou)清晰；表情肢體語(yu)言不(bu)夠(gou)豐富(fu)；語(yu)速控制不(bu)當(dang)；知識(shi)點與知識(shi)點的(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)解之間留給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思考的(de)(de)(de)時間太少，以(yi)至(zhi)于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)時接(jie)受(shou)不(bu)了(le)(le)；板(ban)書不(bu)夠(gou)簡單明(ming)(ming)了(le)(le)……本(ben)來(lai)信(xin)心滿(man)滿(man)的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)試講(jiang)(jiang)完發(fa)現自己(ji)還有(you)(you)(you)那么多(duo)不(bu)懂(dong)，還有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)需(xu)要改進(jin)。原(yuan)來(lai)教學(xue)(xue)也(ye)有(you)(you)(you)它自己(ji)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)套(tao)理論(lun)，教師(shi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)必須(xu)(xu)考慮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)接(jie)受(shou)能(neng)力(li)，教學(xue)(xue)過(guo)程必須(xu)(xu)循(xun)序漸進(jin)、由(you)淺入深、舉一(yi)(yi)(yi)反三。而試講(jiang)(jiang)與正式上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)又是(shi)(shi)(shi)完全不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)事了(le)(le)，因為(wei)(wei)前者面對的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)群經(jing)驗豐富(fu)的(de)(de)(de)老師(shi)，后者則(ze)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)群什(shen)么都不(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他們會因為(wei)(wei)聽不(bu)懂(dong)而停下(xia)來(lai)討論(lun)。所以(yi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)時師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)互動是(shi)(shi)(shi)十分(fen)重要的(de)(de)(de)。不(bu)能(neng)只是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)昧自顧自的(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)，要常(chang)常(chang)注意學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)反應，有(you)(you)(you)時可適當(dang)的(de)(de)(de)由(you)一(yi)(yi)(yi)題拓(tuo)展到(dao)多(duo)題，以(yi)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)散(san)性(xing)思維(wei)，使其思維(wei)更(geng)加敏捷。當(dang)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)到(dao)一(yi)(yi)(yi)半下(xia)面開始有(you)(you)(you)嘈雜的(de)(de)(de)聲(sheng)音(yin)時，我(wo)知道一(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)他們有(you)(you)(you)問題沒(mei)(mei)弄明(ming)(ming)白，這時就得(de)再(zai)次(ci)分(fen)析題意及解題過(guo)程了(le)(le)。經(jing)過(guo)這段時間的(de)(de)(de)訓練，我(wo)在(zai)教學(xue)(xue)方面已有(you)(you)(you)了(le)(le)很(hen)大的(de)(de)(de)進(jin)步。沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)了(le)(le)第一(yi)(yi)(yi)堂課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)怯(qie)弱與及緊張，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)在(zai)講(jiang)(jiang)臺上(shang)的(de)(de)(de)自然大方，對于臺下(xia)投來(lai)的(de)(de)(de)眾多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)甚至(zhi)老師(shi)的(de)(de)(de)目光也(ye)能(neng)夠(gou)全盤接(jie)收(shou)。現在(zai)的(de)(de)(de)我(wo)能(neng)很(hen)自信(xin)很(hen)驕傲的(de)(de)(de)告訴別(bie)人(ren)我(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)名準教師(shi)，我(wo)已初步具備了(le)(le)教學(xue)(xue)能(neng)力(li)。

　　管(guan)(guan)理班(ban)級(ji)(ji)方(fang)面，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)收(shou)獲(huo)最(zui)(zui)多的(de)(de)(de)(de)地方(fang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懂得(de)了(le)(le)(le)(le)如(ru)(ru)何(he)(he)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)相(xiang)(xiang)處，如(ru)(ru)何(he)(he)管(guan)(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。在(zai)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)悉心指導(dao)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懂得(de)了(le)(le)(le)(le)要(yao)當(dang)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)管(guan)(guan)理班(ban)級(ji)(ji)就必(bi)須獎懲(cheng)(cheng)分(fen)明，建立班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)威信。為了(le)(le)(le)(le)更(geng)(geng)(geng)的(de)(de)(de)(de)約束每(mei)(mei)個人，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)制(zhi)定(ding)了(le)(le)(le)(le)班(ban)級(ji)(ji)公約，明確(que)規定(ding)了(le)(le)(le)(le)每(mei)(mei)個人該(gai)能做(zuo)什么(me)不能做(zuo)什么(me)，并(bing)給以相(xiang)(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)加分(fen)扣(kou)分(fen)及(ji)獎勵(li)和(he)懲(cheng)(cheng)罰。這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)能夠(gou)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)(geng)(geng)的(de)(de)(de)(de)遵守紀律。對(dui)于(yu)個別(bie)調(diao)(diao)皮(pi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育也不能一(yi)(yi)昧(mei)的(de)(de)(de)(de)訓(xun)斥，要(yao)盡量(liang)接(jie)近他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)思想給以恰(qia)當(dang)的(de)(de)(de)(de)開導(dao)。實習(xi)完我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現以前的(de)(de)(de)(de)看(kan)法上錯誤的(de)(de)(de)(de)。從(cong)前有(you)(you)個老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)問我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)說(shuo)如(ru)(ru)果(guo)(guo)你當(dang)了(le)(le)(le)(le)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你最(zui)(zui)喜歡(huan)什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，當(dang)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為當(dang)然(ran)(ran)是(shi)(shi)(shi)那(nei)種(zhong)安安靜靜乖乖聽(ting)課的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)最(zui)(zui)討(tao)人喜歡(huan)了(le)(le)(le)(le)。可(ke)是(shi)(shi)(shi)現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發覺我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)(geng)喜歡(huan)那(nei)種(zhong)活(huo)潑(po)一(yi)(yi)點(dian)甚至有(you)(you)點(dian)調(diao)(diao)皮(pi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，因(yin)為他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)更(geng)(geng)(geng)積(ji)極配合(he)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)反應(ying)快(kuai)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)更(geng)(geng)(geng)機靈，更(geng)(geng)(geng)有(you)(you)潛力(li)。當(dang)然(ran)(ran)那(nei)是(shi)(shi)(shi)作為一(yi)(yi)個科任(ren)(ren)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，但如(ru)(ru)果(guo)(guo)是(shi)(shi)(shi)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還是(shi)(shi)(shi)不要(yao)太調(diao)(diao)皮(pi)的(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)一(yi)(yi)群(qun)可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)大收(shou)獲(huo)。當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每(mei)(mei)次(ci)去聽(ting)課時(shi)(shi)有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)調(diao)(diao)皮(pi)地對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)：“老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)１時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)高(gao)興，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)了(le)(le)(le)(le)；當(dang)有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)突然(ran)(ran)叫住我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，只(zhi)為了(le)(le)(le)(le)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)聲“教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)節快(kuai)樂(le)”時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)溫馨；當(dang)路上遇到一(yi)(yi)群(qun)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)齊(qi)聲的(de)(de)(de)(de)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大喊：“老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真(zhen)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)很(hen)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)很(hen)……”時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)實在(zai)可(ke)愛(ai)；當(dang)下(xia)班(ban)輔導(dao)看(kan)見一(yi)(yi)群(qun)人高(gao)舉著手“老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)叫著時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到了(le)(le)(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已成為別(bie)人依賴的(de)(de)(de)(de)人；當(dang)離別(bie)時(shi)(shi)，聽(ting)著他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)問“老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你要(yao)走了(le)(le)(le)(le)啊，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)你走了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)如(ru)(ru)果(guo)(guo)有(you)(you)問題要(yao)去哪里問礙…”，雖然(ran)(ran)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)玩笑話，但對(dui)于(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)不舍(she)卻也感(gan)到相(xiang)(xiang)當(dang)的(de)(de)(de)(de)欣慰。是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)激(ji)起(qi)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)，是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)更(geng)(geng)(geng)加多姿多彩，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)最(zui)(zui)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)留戀的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)群(qun)小家伙。在(zai)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)身(shen)上，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)受到了(le)(le)(le)(le)青春與活(huo)力(li)。由(you)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)具有(you)(you)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)雙重(zhong)身(shen)份(fen)，又與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)年(nian)齡相(xiang)(xiang)近，較容易(yi)與他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)打成一(yi)(yi)片，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢。也因(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)更(geng)(geng)(geng)了(le)(le)(le)(le)解他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，造成了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)管(guan)(guan)理不夠(gou)嚴格的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)。這(zhe)(zhe)(zhe)點(dian)需要(yao)改(gai)進。

　　一(yi)個(ge)多(duo)月的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)習(xi)結束(shu)了(le)，它是(shi)(shi)師院校的(de)(de)(de)(de)一(yi)門(men)重要的(de)(de)(de)(de)綜合實(shi)踐必(bi)修(xiu)課程，既是(shi)(shi)對師生思想和業務上的(de)(de)(de)(de)多(duo)項(xiang)綜合訓(xun)練，又是(shi)(shi)對師生心理、思想、能(neng)力及知(zhi)識(shi)等各種(zhong)因素的(de)(de)(de)(de)全面(mian)檢驗與提高。它在(zai)形成(cheng)師生合理的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)結構、能(neng)力結構以及幫助我(wo)(wo)(wo)們增強對社會、國情、高中(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)現狀的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)，激(ji)發我(wo)(wo)(wo)們對高中(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業的(de)(de)(de)(de)理解(jie)和熱愛，培養優良的(de)(de)(de)(de)師德、師能(neng)、師藝等方面(mian)具有特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)功能(neng)。在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)日子里(li)我(wo)(wo)(wo)會在(zai)更(geng)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)專業知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)同時，更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)有關中(zhong)學教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)識(shi)，以便更(geng)的(de)(de)(de)(de)運(yun)用于日后的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學中(zhong)，希望(wang)將來(lai)能(neng)成(cheng)為一(yi)個(ge)合格的(de)(de)(de)(de)中(zhong)學教(jiao)(jiao)師。

實習總結17

　　轉眼間，寒(han)假(jia)要過完(wan)了(le)(le)，就要開學了(le)(le)。在剛剛過去的一(yi)個星期(qi)里，我(wo)第一(yi)次完(wan)成(cheng)了(le)(le)寒(han)假(jia)社(she)(she)會實踐。它徹底消除了(le)(le)我(wo)對社(she)(she)會的虛幻認識，讓我(wo)接觸(chu)到了(le)(le)我(wo)以(yi)后將要面對的廣闊(kuo)的社(she)(she)會，并且(qie)對自己將來選(xuan)擇(ze)的專業發展方向更加明晰了(le)(le)。

　　在(zai)過(guo)去的這(zhe)一個(ge)星期里，我從以(yi)前(qian)的襁褓中走(zou)出來，走(zou)進了從未接觸過(guo)的社會。在(zai)我工作的40小時左右(you)里，體(ti)驗了一把真實的白領的滋味(wei)。

　　這(zhe)次社會實踐(jian)我(wo)是根據自己以后(hou)想(xiang)選擇的(de)專業而(er)選取的(de)'實踐(jian)單位和實踐(jian)資料。因為我(wo)覺得這(zhe)樣能夠讓我(wo)提(ti)前了(le)解到自己未來想(xiang)選取的(de)專業大(da)致情形，以后(hou)將(jiang)要從(cong)事的(de)工作(zuo)的(de)性質、程序(xu)、范圍(wei)。

　　由于在今后(hou)的(de)(de)(de)(de)幾年里(li)我(wo)(wo)想學的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)(shi)國際貿易，因此這(zhe)次(ci)我(wo)(wo)去了一個(ge)中日合資的(de)(de)(de)(de)貿易單(dan)(dan)位：xx汽車(che)發動機配件有限公(gong)司。初進這(zhe)個(ge)單(dan)(dan)位給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)第一印(yin)象就(jiu)是(shi)(shi)：這(zhe)個(ge)單(dan)(dan)位好大啊！管(guan)理這(zhe)樣(yang)大的(de)(de)(de)(de)單(dan)(dan)位必(bi)須(xu)需要豐富的(de)(de)(de)(de)知識和卓越的(de)(de)(de)(de)才干(gan)。這(zhe)樣(yang)規(gui)模宏大的(de)(de)(de)(de)單(dan)(dan)位畢竟(jing)我(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)第一次(ci)見(jian)到(dao)呢，于是(shi)(shi)我(wo)(wo)心(xin)(xin)里(li)暗(an)下決心(xin)(xin)，我(wo)(wo)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)公(gong)司必(bi)須(xu)要比那里(li)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)！

　　一(yi)個(ge)星期的(de)社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)很快在收獲的(de)喜悅中結束了。透過這次社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)，我(wo)意識到了西(xi)方國(guo)家之所以讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)盡早(zao)踏入社(she)(she)會(hui)，開展社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)，是因為實(shi)踐(jian)遠比任(ren)何(he)方法都更加明確的(de)使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)體驗(yan)到社(she)(she)會(hui)生(sheng)(sheng)產、社(she)(she)會(hui)生(sheng)(sheng)活的(de)真正內涵。

　　“實(shi)踐是(shi)(shi)檢(jian)驗真(zhen)理(li)的(de)(de)(de)標準。”以(yi)前我(wo)把這(zhe)(zhe)看作是(shi)(shi)一(yi)句枯燥乏味(wei)的(de)(de)(de)空話(hua)，此刻經過了這(zhe)(zhe)樣一(yi)次社會(hui)(hui)實(shi)踐，我(wo)卻覺得(de)這(zhe)(zhe)話(hua)越嚼越有滋(zi)味(wei)了。總(zong)的(de)(de)(de)來說，透過這(zhe)(zhe)一(yi)次社會(hui)(hui)實(shi)踐，我(wo)檢(jian)驗了自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)潛力(li)，學到了很多終生受益(yi)的(de)(de)(de)東西，同時，我(wo)也(ye)發現(xian)自(zi)(zi)身存在(zai)諸(zhu)多不足，如老是(shi)(shi)抱怨、不夠(gou)堅(jian)忍(ren)之類，需要在(zai)日后慢(man)慢(man)改正過來。我(wo)覺得(de)，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)以(yi)后確實(shi)就應(ying)多些，因為(wei)只有這(zhe)(zhe)樣，才(cai)能為(wei)我(wo)們以(yi)后的(de)(de)(de)就業求職(zhi)積累更豐富的(de)(de)(de)經驗！

實習總結18

　　短短的銀行(xing)實(shi)(shi)習馬上就要結(jie)(jie)束了，我(wo)也可以靜(jing)下心來好好的完成本次的實(shi)(shi)習總(zong)結(jie)(jie)了，這次實(shi)(shi)習真的讓(rang)我(wo)學到(dao)了很(hen)多(duo)學校(xiao)里(li)學不到(dao)的東(dong)西，我(wo)懂得(de)了很(hen)多(duo)為人處事(shi)的道理，也懂得(de)了很(hen)多(duo)工作上的規則。這次實(shi)(shi)習的心得(de)體(ti)會(hui)有很(hen)多(duo)，下面我(wo)做一(yi)下總(zong)結(jie)(jie)。

　　出來(lai)(lai)(lai)(lai)銀(yin)行(xing)實習已經(jing)有(you)兩(liang)個多(duo)星期了(le)，第(di)(di)(di)一(yi)次(ci)出來(lai)(lai)(lai)(lai)工作真的(de)(de)有(you)很(hen)多(duo)感(gan)慨(kai)，記得第(di)(di)(di)一(yi)天上班(ban)的(de)(de)時(shi)(shi)候組長和張(zhang)老師(shi)把我(wo)(wo)自己帶到銀(yin)行(xing)后就走了(le)，對(dui)于第(di)(di)(di)一(yi)天出來(lai)(lai)(lai)(lai)工作的(de)(de)我(wo)(wo)真的(de)(de)很(hen)難(nan)，我(wo)(wo)不知道該如何第(di)(di)(di)一(yi)次(ci)面對(dui)陌(mo)生人，發現自己第(di)(di)(di)一(yi)天真的(de)(de)好傻，銀(yin)行(xing)業務(wu)不熟(shu)，公(gong)司業務(wu)也(ye)不熟(shu)，來(lai)(lai)(lai)(lai)銀(yin)行(xing)的(de)(de)大多(duo)數是(shi)銀(yin)行(xing)業務(wu)的(de)(de)客戶，有(you)人來(lai)(lai)(lai)(lai)問我(wo)(wo)我(wo)(wo)都不知道該怎么應對(dui)，還好這(zhe)里(li)的(de)(de)護衛很(hen)了(le)解銀(yin)行(xing)的(de)(de)業務(wu)，大堂經(jing)理孫老師(shi)沒時(shi)(shi)間的(de)(de)時(shi)(shi)候我(wo)(wo)就問問他們(men)，第(di)(di)(di)一(yi)天來(lai)(lai)(lai)(lai)的(de)(de)時(shi)(shi)候這(zhe)邊也(ye)有(you)別的(de)(de)證券公(gong)司的(de)(de)――國信證券，和一(yi)個太平洋保險公(gong)司的(de)(de)，說真的(de)(de)，我(wo)(wo)感(gan)覺還不錯吧，雖然目(mu)前為止真的(de)(de)還不知道怎么弄自己的(de)(de).客戶，但起碼感(gan)覺他們(men)對(dui)我(wo)(wo)沒有(you)敵意。

　　在銀(yin)行(xing)(xing)實習(xi)不到一個(ge)(ge)星期的時(shi)候，每(mei)天早上起來真的好累，每(mei)天很(hen)(hen)不想來，因為(wei)我(wo)發現(xian)在銀(yin)行(xing)(xing)自己是個(ge)(ge)多余的，很(hen)(hen)討厭(yan)來，那(nei)時(shi)真的很(hen)(hen)不想繼續做下(xia)去了，跟同學(xue)幾個(ge)(ge)人商量(liang)過，后(hou)來決定做一個(ge)(ge)月要把(ba)成本拿回(hui)來，雖然(ran)目的不怎么純，但畢(bi)竟堅持到現(xian)在。

　　現在已經有兩個多星期了(le)，每天的(de)(de)時(shi)間(jian)沒有那(nei)(nei)么的(de)(de)難過了(le)，因為(wei)我對(dui)銀行的(de)(de)業務熟悉多了(le)，但理財那(nei)(nei)些東西(xi)我還是要問別人的(de)(de)，至少能幫著別人做點事了(le)，自己(ji)不至于感覺自己(ji)礙眼了(le)，早上起來(lai)也沒那(nei)(nei)么難過了(le)。

　　目前(qian)為(wei)止(zhi)還是不(bu)是很會開展自(zi)己的業務(wu)，跟客戶(hu)說(shuo)開戶(hu)，有(you)人(ren)(ren)跟我講，大(da)盤這樣小妹你表逗我拉;有(you)人(ren)(ren)比自(zi)己懂的都(dou)(dou)多的很;有(you)人(ren)(ren)直接告訴我，我家(jia)人(ren)(ren)說(shuo)在股票(piao)市場做的，不(bu)用跟我講了……其(qi)實，我知(zhi)道自(zi)己的努力不(bu)夠(gou)，自(zi)己什(shen)么都(dou)(dou)不(bu)懂，第一次出來(lai)實習(xi)工作都(dou)(dou)不(bu)知(zhi)道該(gai)如何去做。

　　出于我自己(ji)，我感覺這(zhe)份銀(yin)行(xing)實習還是很不(bu)錯的(de)，但我不(bu)會(hui)把(ba)這(zhe)分(fen)工(gong)作(zuo)當自己(ji)的(de)事(shi)業做，我會(hui)有自己(ji)的(de)一分(fen)穩定的(de)工(gong)作(zuo)，至于這(zhe)段銀(yin)行(xing)實習我會(hui)當做一個經驗(yan)，因(yin)為我不(bu)打算(suan)放棄(qi)，(投資銀(yin)行(xing)，政策性銀(yin)行(xing)，世界銀(yin)行(xing)它們的(de)職(zhi)責各不(bu)相同。

　　中央銀(yin)行：“中國人(ren)民(min)銀(yin)行”是我(wo)國的中央銀(yin)行。

　　商業(ye)銀(yin)行(xing)：就是所謂我們常指的銀(yin)行(xing)是屬于商業(ye)銀(yin)行(xing)，有中(zhong)(zhong)國工商銀(yin)行(xing)，中(zhong)(zhong)國農業(ye)銀(yin)行(xing)，中(zhong)(zhong)國建設(she)銀(yin)行(xing)，中(zhong)(zhong)國銀(yin)行(xing)，交通銀(yin)行(xing)，招商銀(yin)行(xing)，興(xing)業(ye)銀(yin)行(xing)等等。

　　投資(zi)銀行(xing)(xing)：簡稱(cheng)投行(xing)(xing)，比如國(guo)際實(shi)力較大有(you)：高盛集團摩根斯坦利摩根大通(tong)法國(guo)興業銀行(xing)(xing)等(deng)等(deng)。

　　政(zheng)策(ce)性銀行：中國進出口銀行、中國農(nong)業發展銀行、國家開發銀行。

　　世界銀行：資助(zhu)國(guo)家克服窮困，各機構在減輕貧困和(he)提高生(sheng)活水平(ping)的(de)使命(ming)中發揮獨(du)特的(de)作用。

實習總結19

　　一、頂崗實習基本情況介紹

　　本學期，我院(yuan)參(can)加(jia)頂崗(gang)實(shi)習的學生有6級建筑工程技術專(zhuan)業

　　1、2班(ban)，6級建筑(zhu)工(gong)程管(guan)理(li)專業

　　1、2班(ban)，6級城鎮規劃專業

　　1、2班，6級(ji)建筑裝飾工程技(ji)術

　　1、2班，7級建筑(zhu)工程技術(shu)專(zhuan)業班，7級建筑(zhu)工程管理(li)(li)專(zhuan)業班共(gong)計(ji)1個(ge)班327名學生。其中(zhong)6技術(shu)、6管理(li)(li)、6規劃專(zhuan)業學生前五(wu)(wu)周(zhou)進行頂崗(gang)(gang)實(shi)習，后十周(zhou)進行畢業實(shi)習設計(ji)；6裝飾、7技術(shu)班、7管理(li)(li)班的(de)學生進行十五(wu)(wu)周(zhou)的(de)頂崗(gang)(gang)實(shi)習。

　　我院學生本學期實(shi)習單位有(you)2多(duo)個，分(fen)布在(zai)不同的(de)地區。主(zhu)要在(zai)建筑(zhu)公(gong)司(si)(si)、監理(li)公(gong)司(si)(si)、設計(ji)院、房(fang)地產開發公(gong)司(si)(si)、檢測公(gong)司(si)(si)、造價咨(zi)詢公(gong)司(si)(si)、招投標代理(li)公(gong)司(si)(si)，裝飾公(gong)司(si)(si)等(deng)單位進行頂(ding)(ding)崗(gang)(gang)實(shi)習。頂(ding)(ding)崗(gang)(gang)實(shi)習辦(ban)公(gong)室、輔(fu)導(dao)員以及各組指導(dao)老師采(cai)取電話(hua)、短信(xin)、飛信(xin)、QQ、郵(you)件(jian)等(deng)多(duo)種(zhong)方式對頂(ding)(ding)崗(gang)(gang)實(shi)習學生進行聯(lian)系(xi)、檢查并指導(dao)，同時各指導(dao)老師每周書面(mian)形式上報學生頂(ding)(ding)崗(gang)(gang)實(shi)習情況(kuang)表。

　　頂(ding)崗(gang)實(shi)(shi)習學(xue)生有27%被(bei)實(shi)(shi)習單位錄用(yong)，頂(ding)崗(gang)實(shi)(shi)習使學(xue)生提前就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，順利找到滿意的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)單位。我院建筑工程技術專業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)為92%，建筑工程管理(li)專業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)95%，城鎮(zhen)規劃專業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)95%，裝(zhuang)飾藝術設計專業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)為96%。

　　我院頂(ding)崗實習實習工作流程是：各組指(zhi)導老師負(fu)責聯系指(zhi)導學生頂(ding)崗實習，每(mei)周(zhou)統計本組頂(ding)崗實習學生信息表以及(ji)

　　發現的問題，以(yi)書面形(xing)式(shi)上報院頂(ding)崗實(shi)習(xi)辦(ban)(ban)公(gong)室，頂(ding)崗實(shi)習(xi)辦(ban)(ban)公(gong)室分專業匯總學生頂(ding)崗實(shi)習(xi)信息表(biao)，院頂(ding)崗實(shi)習(xi)辦(ban)(ban)公(gong)室主任簽字并加蓋我院公(gong)章后，及時(shi)上報學校(xiao)頂(ding)崗實(shi)習(xi)辦(ban)(ban)公(gong)室。

　　二、頂崗實習的具體做法

　　（一）完善頂崗實習規章(zhang)制度

　　我院(yuan)(yuan)頂崗實習工(gong)作從XX年開始(shi)，至今已(yi)進(jin)行(xing)了(le)(le)5年，積累(lei)了(le)(le)一些經驗。為確(que)保我院(yuan)(yuan)頂崗實習工(gong)作順利(li)的(de)進(jin)行(xing)，對原有的(de)規(gui)章制(zhi)度(du)進(jin)行(xing)了(le)(le)補充完(wan)善。完(wan)善后的(de)規(gui)章制(zhi)度(du)主(zhu)要有：

　　①土木(mu)建筑工程學(xue)院頂崗(gang)實習(xi)實施細則；

　　②頂崗實習辦公室信息(xi)管(guan)理(li)工作規程；

　　③土木(mu)建筑(zhu)工(gong)程學院頂(ding)崗實習職責分工(gong)；

　　④實習實訓安全制度；

　　⑤學院與(yu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)指導老師簽訂(ding)目標責任書；學院與(yu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)單位(wei)簽訂(ding)頂(ding)崗實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)協(xie)(xie)議；學院與(yu)家長簽訂(ding)協(xie)(xie)議；指導教師與(yu)學生(sheng)簽訂(ding)安(an)全教育(yu)協(xie)(xie)議、安(an)全協(xie)(xie)議；學生(sheng)與(yu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)單位(wei)簽訂(ding)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)協(xie)(xie)議；

　　⑥學生頂(ding)崗實習手(shou)冊；

　　⑦建筑(zhu)工程(cheng)管理(li)、建筑(zhu)工程(cheng)技(ji)術、城鎮規(gui)劃專業學生(sheng)“2+1”頂崗實習大綱

　　⑧建筑(zhu)工程(cheng)管理(li)、建筑(zhu)工程(cheng)技術專業(ye)“3+2”學生(sheng)頂崗實習(xi)大綱(gang)；

　　⑨建筑裝(zhuang)飾工程技(ji)術(shu)專(zhuan)業(ye)學生頂(ding)崗實習(xi)大綱。

　　（二）所有參(can)加頂崗(gang)實(shi)習(xi)的學生必須買意外傷害保險

　　我(wo)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)大部分在(zai)工程(cheng)一線實習(xi)，危險性(xing)較大，要(yao)求所有參(can)加頂(ding)崗(gang)(gang)實習(xi)學(xue)(xue)生(sheng)必須購買意外傷(shang)害保險，入學(xue)(xue)時已購買了三年(nian)的(de)意外傷(shang)害保險的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，可以直接參(can)加頂(ding)剛實習(xi)；入學(xue)(xue)時沒(mei)有購買保險的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，必須購買一年(nian)的(de).意外傷(shang)害保險，否(fou)則，不得參(can)加頂(ding)崗(gang)(gang)實習(xi)。

　　實行(xing)“自愿(yuan)報崗，崗前培訓(xun)、頂崗培訓(xun)、穿插(cha)講座、定期匯報、校企共管(guan)”

　　頂崗(gang)(gang)實習(xi)以能力(li)培(pei)養為主，知識傳授為輔(fu)。結合(he)學生(sheng)就(jiu)業意(yi)向，采用“分流制”培(pei)養方(fang)式(shi)，實行(xing)“自愿(yuan)報崗(gang)(gang)，崗(gang)(gang)前培(pei)訓(xun)、頂崗(gang)(gang)培(pei)訓(xun)、穿插(cha)講座、定(ding)期匯(hui)報、校企共管”。 具(ju)體實施方(fang)案(an)如下：自愿(yuan)報崗(gang)(gang)。每位學生(sheng)根據今(jin)后的(de)就(jiu)業意(yi)向填報志愿(yuan)，確定(ding)實習(xi)崗(gang)(gang)位。所設(she)置的(de)崗(gang)(gang)位有：建(jian)筑(zhu)(zhu)、結構(gou)設(she)計；建(jian)筑(zhu)(zhu)施工；建(jian)筑(zhu)(zhu)監理(li)；施工預算；建(jian)筑(zhu)(zhu)測量(liang)；材料檢測；專業營(ying)銷。

　　崗(gang)前培訓。實(shi)習(xi)前，在校內進行為(wei)期兩周的設計、施工(gong)組織、施工(gong)預算、施工(gong)監理、建筑測(ce)量等崗(gang)前培訓。

　　帶薪頂崗實習。以技術員(yuan)(yuan)或工程(cheng)管(guan)理人員(yuan)(yuan)的(de)身份參加實際工程(cheng)的(de)施工和管(guan)理，并獲取一定的(de)報酬。

　　穿插講座(zuo)。學(xue)生在實習(xi)結束，結合實習(xi)過程中接觸(chu)到的

　　問題和(he)工程(cheng)進展(zhan)情況，進行專題講座。

　　定期匯報(bao)。要求學生每周都與(yu)指(zhi)導教師、輔導員聯系一次，并(bing)根據指(zhi)導教師所掌握情況隨機(ji)檢查學生實習情況。

　　校企共管(guan)(guan)。學生在實(shi)習過程中，一(yi)方面由(you)用人單(dan)位(wei)按照本單(dan)位(wei)職工(gong)進行(xing)管(guan)(guan)理，另(ling)一(yi)方面由(you)指導(dao)教師對(dui)其實(shi)習過程進行(xing)全程指導(dao)和(he)管(guan)(guan)理。

　　（三）召開(kai)實習(xi)動員(yuan)大會

　　XX年2月19日，我院召(zhao)開(kai)三場頂(ding)(ding)崗實習(xi)學(xue)生動員(yuan)會。上午(wu)9：在崇(chong)學(xue)樓58教室召(zhao)開(kai)6級建(jian)筑裝飾工(gong)程技術專業頂(ding)(ding)崗實習(xi)學(xue)生動員(yuan)大(da)會，

　　上午1：在(zai)崇學(xue)樓(lou)54教室召開(kai)7級(ji)建筑工(gong)程技術(shu)專業(ye)(ye)班、7級(ji)建筑工(gong)程管理專業(ye)(ye)班頂崗實習學(xue)生動(dong)員大(da)會，下(xia)午3：在(zai)崇學(xue)樓(lou)59教室召開(kai)6級(ji)建筑工(gong)程技術(shu)專業(ye)(ye)

　　1、2班(ban)，6級(ji)建(jian)筑工程管理專業

　　1、2班(ban)，6級(ji)城鎮規劃專業

　　1、2班頂崗(gang)(gang)實習(xi)(xi)學生(sheng)(sheng)頂崗(gang)(gang)實習(xi)(xi)匯(hui)報暨畢業實習(xi)(xi)設計(ji)動員(yuan)會，會上(shang)(shang)總結(jie)上(shang)(shang)學期(qi)頂崗(gang)(gang)實習(xi)(xi)工(gong)作取得成績和存在的(de)問(wen)題，對頂崗(gang)(gang)實習(xi)(xi)優(you)秀(xiu)的(de)學生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)表彰，并再次進(jin)行(xing)頂崗(gang)(gang)實習(xi)(xi)的(de)動員(yuan)，同時布置本學期(qi)頂崗(gang)(gang)實習(xi)(xi)的(de)任務以及畢業實習(xi)(xi)設計(ji)的(de)任務。

　　院(yuan)長代學(xue)(xue)靈、書記林海，頂(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)習(xi)(xi)辦公室人員以及指(zhi)導(dao)(dao)老師教(jiao)師出席會議。會上講(jiang)到(dao)：本學(xue)(xue)期，全(quan)(quan)校(xiao)所有畢業生全(quan)(quan)部進入頂(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)習(xi)(xi)階段，為使(shi)頂(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)習(xi)(xi)工(gong)(gong)作(zuo)順利開展，學(xue)(xue)校(xiao)對(dui)頂(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)習(xi)(xi)工(gong)(gong)作(zuo)的非常重視，專門成立學(xue)(xue)校(xiao)頂(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)習(xi)(xi)辦公室，各(ge)學(xue)(xue)院(yuan)也成立頂(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)習(xi)(xi)辦公室，負責對(dui)頂(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)習(xi)(xi)工(gong)(gong)作(zuo)的管理；會上還講(jiang)到(dao)：頂(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)習(xi)(xi)的規章(zhang)制度、實(shi)習(xi)(xi)實(shi)訓安(an)全(quan)(quan)制度、注意事項、實(shi)施(shi)細則、實(shi)習(xi)(xi)成果的要求，要求學(xue)(xue)生每(mei)周都與指(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)師、輔(fu)導(dao)(dao)員聯系一(yi)次(ci)，并對(dui)學(xue)(xue)生進行安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)。同時，學(xue)(xue)生填寫(xie)頂(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)習(xi)(xi)申請(qing)書，各(ge)指(zhi)導(dao)(dao)老師與頂(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)習(xi)(xi)學(xue)(xue)生簽訂安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)協議、安(an)全(quan)(quan)協議。

　　（四）采取各(ge)種措(cuo)施積(ji)極聯系(xi)頂崗實習單位(wei)

　　由于我(wo)(wo)院學生頂(ding)崗實(shi)習(xi)單位(wei)比較分散，為(wei)使頂(ding)崗實(shi)習(xi)工(gong)作(zuo)順利開展，我(wo)(wo)院采取以(yi)下六種(zhong)措施聯系(xi)頂(ding)崗實(shi)習(xi)單位(wei)：

　　①利用已建立的(de)12個實習基地(di)

　　②積極(ji)聯(lian)系并(bing)建(jian)(jian)立(li)新(xin)的(de)實(shi)習(xi)單(dan)位。本學(xue)(xue)期(qi)，新(xin)增實(shi)習(xi)基(ji)地3個，有(you)焦作(zuo)宏程工(gong)程建(jian)(jian)設公(gong)司、焦作(zuo)市方圓工(gong)程監(jian)理公(gong)司、北京中安(an)(an)萬通建(jian)(jian)筑(zhu)技術有(you)限公(gong)司。其中，北京中安(an)(an)萬通建(jian)(jian)筑(zhu)技術有(you)限公(gong)司已經(jing)連(lian)續4年接受我院學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)頂崗實(shi)習(xi)達6多名。累計錄用頂崗實(shi)習(xi)畢業生(sheng)(sheng)25名，占(zhan)頂崗實(shi)習(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人數(shu)的(de)%。

　　③指導教師(shi)積(ji)極聯系(xi)實習單(dan)位。

　　④學(xue)生(sheng)自己聯系實習單位。

　　⑤收(shou)集網上用人信息(xi)，及時向學生發布。

　　⑥往屆畢業生(sheng)(sheng)(sheng)推薦實習(xi)單(dan)位。今年，我院(yuan)實行6級(ji)(ji)、7級(ji)(ji)頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)實習(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)傳、幫、帶活(huo)動，6級(ji)(ji)的同學(xue)(xue)(xue)主動走(zou)上講臺，介(jie)紹(shao)自己頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)實習(xi)經驗和(he)(he)感受，并(bing)詳細介(jie)紹(shao)各(ge)自實習(xi)單(dan)位的用人情況、實習(xi)單(dan)位負責人及(ji)其聯系方(fang)式，6級(ji)(ji)、7級(ji)(ji)同學(xue)(xue)(xue)進行了(le)現場交(jiao)流。7級(ji)(ji)即將(jiang)參加頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)實習(xi)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)5%以上在“頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)實習(xi)見面會(hui)”上落實了(le)頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)實習(xi)單(dan)位，其中代(dai)學(xue)(xue)(xue)靈和(he)(he)賈宏偉老(lao)師指導的7級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有77%學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)落實了(le)頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)實習(xi)單(dan)位；趙xx和(he)(he)王xx老(lao)師指導的7級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有73%落實了(le)頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)實習(xi)單(dan)位。

　　（五）頂崗實習(xi)情況的檢查落實

　　為及(ji)時(shi)了解、掌握學(xue)生(sheng)頂崗(gang)實習(xi)的情況，各指(zhi)導(dao)老師多(duo)次(ci)(ci)深入施(shi)工現場檢查(cha)、指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)實習(xi)，我院指(zhi)導(dao)老師到施(shi)工現場檢查(cha)頂崗(gang)實習(xi)學(xue)生(sheng)共33次(ci)(ci)，并(bing)及(ji)時(shi)填寫教師實地檢查(cha)記錄單(dan)。

　　（六）建(jian)立頂(ding)崗(gang)實習學生檔案

　　頂崗實習學(xue)生檔案包括11個(ge)方面的(de)內容。

　　①學生(sheng)頂崗實習(xi)申請(qing)書(shu)；

　　②安全協議；

　　③安(an)全教育(yu)協議；

　　④學生與實習單位簽訂的實習協議；

　　⑤頂(ding)崗實習考核表；

　　⑥教師實地檢查(cha)指導(dao)頂崗實習記(ji)錄單；

　　⑦頂崗實習調查問卷；

　　⑧實習(xi)單(dan)位回訪表；

　　⑨頂崗實習聯系(xi)指導記錄表；

　　⑩聯(lian)系(xi)方式、實習單位變更記錄，并及時(shi)上報頂崗實習辦公室；

　　11學生頂崗實(shi)習手冊

　　（七）認真(zhen)批改(gai)頂崗(gang)實習成果

　　我院頂(ding)崗實(shi)(shi)習(xi)(xi)成(cheng)果有實(shi)(shi)習(xi)(xi)日(ri)記、實(shi)(shi)習(xi)(xi)報告以(yi)及(ji)工程相關資料。參加頂(ding)崗實(shi)(shi)習(xi)(xi)的學生都按時、按質、按量提交了實(shi)(shi)習(xi)(xi)成(cheng)果，各組指導老師認真批閱每一分實(shi)(shi)習(xi)(xi)日(ri)記、實(shi)(shi)習(xi)(xi)報告。

　　制定頂崗實習成(cheng)果清單

　　我院頂(ding)崗(gang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)各(ge)(ge)種表格較多，為保證(zheng)指(zhi)導(dao)老(lao)師收集學生實(shi)(shi)習(xi)(xi)成果不至于漏(lou)項，特制定頂(ding)崗(gang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)成果清單，清單中包括實(shi)(shi)習(xi)(xi)成果、各(ge)(ge)種表格。各(ge)(ge)組指(zhi)導(dao)老(lao)師按照清單驗收實(shi)(shi)習(xi)(xi)成果，清清楚楚，一目了(le)然。最后(hou)，將實(shi)(shi)習(xi)(xi)日記(ji)、實(shi)(shi)習(xi)(xi)報告(gao)、相關資料按照班級(ji)分類(lei)存檔。

　　（八(ba)）總結表彰頂(ding)崗實習優秀學(xue)生

　　在本學期開始的頂(ding)崗(gang)實習(xi)動員會(hui)上，對(dui)6級建(jian)筑工(gong)程技術、建(jian)筑工(gong)程管理(li)、城鎮規劃(hua)專業上學期頂(ding)崗(gang)實習(xi)表(biao)現突出的學生(sheng)進行表(biao)彰(zhang)。在公開畢業答辯會(hui)上，對(dui)本學期頂(ding)崗(gang)實習(xi)、畢業實習(xi)設計(ji)優秀(xiu)的學生(sheng)再(zai)次進行了表(biao)彰(zhang)。 7級頂(ding)崗(gang)實習(xi)工(gong)作(zuo)安排

　　我院(yuan)在建筑工(gong)程(cheng)技術、建筑工(gong)程(cheng)管(guan)理、城鎮規劃(hua)專業實(shi)(shi)行“2+1”人才培養模式，為實(shi)(shi)現頂(ding)(ding)崗實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)工(gong)作的連(lian)續性，在6級畢業答辯前，我院(yuan)已經開展7級頂(ding)(ding)崗實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的工(gong)作，將(jiang)7級頂(ding)(ding)崗實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學生分(fen)組，并指(zhi)定(ding)了各組指(zhi)導(dao)老(lao)師。給頂(ding)(ding)崗實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)新(xin)老(lao)生傳、幫、帶帶來(lai)極大方便。

　　三、我院頂崗實習中存在的問題與解決辦法

　　我(wo)院(yuan)(yuan)頂崗實(shi)習(xi)各種表格較(jiao)多(duo)，指導老(lao)師(shi)在驗收(shou)學生(sheng)成果時，給老(lao)師(shi)指導工作帶(dai)來(lai)不便，增(zeng)加指導老(lao)師(shi)的(de)(de)工作量。另(ling)外(wai)，學生(sheng)實(shi)習(xi)日記本(ben)不統(tong)一(yi)，給后期的(de)(de)保管存檔帶(dai)來(lai)一(yi)定困難。為減輕指導老(lao)師(shi)的(de)(de)的(de)(de)擔，我(wo)院(yuan)(yuan)計劃統(tong)一(yi)印刷(shua)頂崗實(shi)習(xi)學生(sheng)手(shou)冊(ce)，從7級頂崗實(shi)習(xi)學生(sheng)開始實(shi)行。

　　頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)生手冊(ce)(ce)中包括頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)管(guan)理規定(ding)、實(shi)(shi)(shi)(shi)施細則(ze)、頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)安全(quan)(quan)(quan)管(guan)理制度(du)、學(xue)(xue)生頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)申(shen)請書、安全(quan)(quan)(quan)協議(yi)(yi)、安全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育協議(yi)(yi)、聯系方式(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)單(dan)位變更記錄(lu)、學(xue)(xue)生與實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)單(dan)位簽訂的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)協議(yi)(yi)、教(jiao)師(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)地檢查指導頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)記錄(lu)單(dan)、頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)調(diao)查問卷(juan)、實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)單(dan)位回訪表(biao)(biao)、頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)聯系指導記錄(lu)表(biao)(biao)、頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)日志和頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)報告(gao)的(de)(de)撰寫要求、實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)日記、實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)報告(gao)、頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)考核表(biao)(biao)等。實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)結束，學(xue)(xue)生只需(xu)交一本頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)手冊(ce)(ce)，即全(quan)(quan)(quan)面、整(zheng)齊、統一，又便(bian)于(yu)保管(guan)。 實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)經費(fei)較少，給指導老師(shi)開展頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)檢查、指導帶來不便(bian)，建(jian)議(yi)(yi)學(xue)(xue)校加大對頂(ding)(ding)(ding)崗(gang)(gang)(gang)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)工作資金的(de)(de)投入。

　　四、對今后頂崗實習工作的展望。

　　頂(ding)崗實(shi)習是學生將(jiang)理論知(zhi)識(shi)與(yu)實(shi)踐知(zhi)識(shi)有機(ji)結合的(de)(de)過程，同時增(zeng)強了學生的(de)(de)實(shi)踐能力，增(zeng)大就業(ye)機(ji)會，實(shi)現“零(ling)距離上(shang)崗”的(de)(de)培(pei)養(yang)目標，頂(ding)崗實(shi)習具有廣闊(kuo)的(de)(de)推廣前景

實習總結20

　　在20xx年x月到7月期(qi)間，我在##小(xiao)學進行了為期(qi)四個月的(de)(de)教育實(shi)習(xi)(xi)。回顧(gu)這(zhe)四個月，雖(sui)然實(shi)習(xi)(xi)生活是辛(xin)苦的(de)(de)，但很有意(yi)義的(de)(de)。通過一學期(qi)的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)，這(zhe)里熱(re)心的(de)(de)老師、熱(re)情的(de)(de)同學，都讓我體驗(yan)了許多(duo)，感受了許多(duo)，成(cheng)長了許多(duo)。在班主(zhu)任(ren)王老師的(de)(de)幫(bang)助輔導下(xia)，我的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)工作(zuo)比較順利的(de)(de)完成(cheng)了，我的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)主(zhu)要包(bao)括(kuo)兩方面的(de)(de)內容：課堂教學、班主(zhu)任(ren)工作(zuo)。

　　關于(yu)教學工(gong)作，怎(zen)樣(yang)上(shang)好(hao)每(mei)一(yi)節(jie)課，是(shi)整個(ge)實習過程的重點。在(zai)第一(yi)個(ge)月的時(shi)(shi)間里，我的任務主要是(shi)聽課，在(zai)聽課前(qian)，認真閱讀了教材(cai)中的相關章節(jie)，如果(guo)是(shi)習題課，則事前(qian)認真做(zuo)完題目，把做(zuo)題的思(si)(si)路簡單(dan)記下，并內心(xin)盤算自(zi)(zi)己(ji)講(jiang)的話(hua)會(hui)怎(zen)樣(yang)講(jiang)。聽課時(shi)(shi)，認真記好(hao)筆記，重點注意老師的上(shang)課方(fang)式，上(shang)課思(si)(si)想及與自(zi)(zi)己(ji)思(si)(si)路不同的部分，同時(shi)(shi)注意學生的反應(ying)，吸收老師的優點。同時(shi)(shi)簡單(dan)記下自(zi)(zi)己(ji)的疑(yi)惑，想老師為什么這(zhe)樣(yang)講(jiang)。

　　通過(guo)一(yi)個月的(de)(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)流(liu)程(cheng)(cheng)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法上有了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)了解，在(zai)科任指(zhi)(zhi)導老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)安(an)排下，我(wo)開(kai)(kai)始(shi)進行備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)。備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)不(bu)是簡單(dan)地(di)看教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，而是認真地(di)梳理教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)和想方設法地(di)用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)語言(yan)表述出來。單(dan)是這個重(zhong)新(xin)復(fu)述的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)就已經很考(kao)驗我(wo)們的(de)(de)(de)(de)能力。深圳作為(wei)新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革的(de)(de)(de)(de)試點，已經全面鋪開(kai)(kai)各種實驗活動。對(dui)(dui)于(yu)老(lao)師(shi)而言(yan)，最大(da)的(de)(de)(de)(de)疑惑應該是“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要教(jiao)(jiao)(jiao)到什么(me)程(cheng)(cheng)度”。以(yi)(yi)前(qian)作為(wei)學(xue)(xue)生聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)，目的(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)習知識；現在(zai)作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)上課(ke)(ke)(ke)(ke)，是為(wei)了學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習。目的(de)(de)(de)(de)不(bu)一(yi)樣(yang)(yang)，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)注(zhu)意點就不(bu)一(yi)樣(yang)(yang)。開(kai)(kai)始(shi)在(zai)看教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)時候，覺(jue)得一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)怎(zen)么(me)就說一(yi)頁書；在(zai)后來的(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)中，我(wo)意識到，一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)不(bu)僅(jin)僅(jin)是講課(ke)(ke)(ke)(ke)本的(de)(de)(de)(de)知識，可以(yi)(yi)擴展的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)則較多(duo)，因此(ci)時間還是比較緊張的(de)(de)(de)(de)。或許是知道(dao)的(de)(de)(de)(de)越多(duo)，越是覺(jue)得難(nan)以(yi)(yi)著手(shou)。由于(yu)缺(que)乏經驗，我(wo)們對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)處理、講授內(nei)容(rong)(rong)把握的(de)(de)(de)(de)并(bing)不(bu)到位。但在(zai)指(zhi)(zhi)導老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)悉(xi)心指(zhi)(zhi)導下，我(wo)們還是做了細(xi)致的(de)(de)(de)(de)準備(bei)。

　　第(di)一次上講(jiang)(jiang)臺的(de)(de)(de)時候，我并(bing)不(bu)是(shi)特(te)別(bie)緊張，看著講(jiang)(jiang)臺下面孩子們求知的(de)(de)(de)眼神，我的(de)(de)(de)精神馬上集中到課(ke)(ke)堂上來(lai)，課(ke)(ke)堂上若學(xue)(xue)(xue)生對(dui)我的(de)(de)(de)提問有所反(fan)應的(de)(de)(de)話，就是(shi)對(dui)我最大的(de)(de)(de)回報(bao)。因此，在課(ke)(ke)堂上必須注(zhu)意(yi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)反(fan)應。我認為，要(yao)(yao)隨時掌握學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況，分(fen)析原因，從(cong)而改(gai)進自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法和確立教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容。教(jiao)師既要(yao)(yao)講(jiang)(jiang)授(shou)知識(shi)，又要(yao)(yao)管理課(ke)(ke)堂紀律，并(bing)且與學(xue)(xue)(xue)生進行個別(bie)交流(liu)。剛(gang)開始時因為心情(qing)特(te)別(bie)緊張，經(jing)驗不(bu)足和應變能力不(bu)強(qiang)，課(ke)(ke)堂出(chu)(chu)現了“講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)重點不(bu)突出(chu)(chu)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思路不(bu)流(liu)

　　暢，師(shi)生配合不(bu)夠默契”等問(wen)題。針(zhen)對出現的(de)(de)(de).問(wen)題，王老(lao)師(shi)會細心講解哪些是(shi)(shi)重(zhong)(zhong)點，怎樣(yang)(yang)突(tu)破(po)難點，怎樣(yang)(yang)自(zi)然(ran)過度，并(bing)提議(yi)要(yao)多向經驗豐富的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習(xi)，多研究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材和其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)料，并(bing)且面(mian)對面(mian)地指出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)(de)不(bu)足(zu)以及上(shang)課時存在的(de)(de)(de)缺(que)點。他態度溫和，經常面(mian)帶笑容，即使(shi)是(shi)(shi)批評，我也(ye)能(neng)欣然(ran)接受。經過幾次實(shi)戰的(de)(de)(de)磨(mo)練，現在的(de)(de)(de)我已經基本能(neng)夠駕馭課堂，勝任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)角色了。雖然(ran)我還有很多做的(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)很好的(de)(de)(de)地方(fang)，但這次實(shi)習(xi)真(zhen)的(de)(de)(de)讓(rang)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)體會到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工作的(de)(de)(de)辛勞，也(ye)深(shen)刻理(li)解了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相長(chang)的(de)(de)(de)內涵，使(shi)我的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論變為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐，使(shi)虛(xu)擬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)變成(cheng)真(zhen)正的(de)(de)(de)面(mian)對面(mian)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。要(yao)想成(cheng)為一位優秀的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，不(bu)僅要(yao)學(xue)(xue)識淵博，其它(ta)各方(fang)面(mian)如語言、表達方(fang)式、心理(li)狀態以及動作神態等等都是(shi)(shi)很重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)，站(zhan)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)最(zui)前線，真(zhen)正做到“傳道、授(shou)業、解惑(huo)”，是(shi)(shi)一件任重(zhong)(zhong)道遠(yuan)的(de)(de)(de)事情(qing)，我更加需要(yao)不(bu)斷(duan)努(nu)力提高自(zi)身的(de)(de)(de)綜(zong)合素質和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平(ping)。

　　班(ban)(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)我實習(xi)的(de)另(ling)一(yi)個重要內容(rong)，它也是(shi)一(yi)項比較繁瑣(suo)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)。在(zai)班(ban)(ban)主任日常(chang)管(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)中，積極負(fu)責，認真(zhen)到位，事(shi)事(shi)留(liu)心。從早晨的(de)衛生(sheng)監(jian)督(du)，儀表檢查，作(zuo)業上交，早讀到課(ke)(ke)間紀(ji)律(lv)，課(ke)(ke)間操，課(ke)(ke)堂紀(ji)律(lv)，午休管(guan)理(li)，眼保健操，自習(xi)課(ke)(ke)等(deng)等(deng)，每樣(yang)事(shi)物都負(fu)責到底，細致監(jian)督(du)。當然，在(zai)監(jian)督(du)他們(men)的(de)同時不忘(wang)結合(he)他們(men)的(de)個性特(te)點(dian)進行思(si)想道德教育，以(yi)培養(yang)他們(men)正確的(de)學習(xi)目標，積極向上的(de)樂觀(guan)人生(sheng)態(tai)度和正確的(de)人生(sheng)價值(zhi)觀(guan)。

　　班(ban)主(zhu)任(ren)是班(ban)級工作(zuo)的(de)(de)(de)組織者(zhe)、管理者(zhe)和(he)(he)(he)策劃者(zhe)，也(ye)是學(xue)(xue)校管理的(de)(de)(de)中間力量和(he)(he)(he)骨干分子，對(dui)良好班(ban)風和(he)(he)(he)校風的(de)(de)(de)形成起(qi)到(dao)(dao)舉足輕重(zhong)的(de)(de)(de)作(zuo)用。 作(zuo)為一個(ge)(ge)班(ban)主(zhu)任(ren)要嚴格要求自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，首先我們應該做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)，對(dui)待學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要獎(jiang)罰適當，對(dui)于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)進步的(de)(de)(de)方面，應該做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)及(ji)(ji)時表揚，要是做(zuo)(zuo)得不(bu)夠到(dao)(dao)位，則應該及(ji)(ji)時批評(ping)指正。其次，要有(you)(you)組織開展(zhan)活動(dong)的(de)(de)(de)魅(mei)力。良好班(ban)集體的(de)(de)(de)建(jian)設必須依(yi)靠活動(dong)來實現(xian)，活動(dong)可(ke)以產生(sheng)(sheng)(sheng)凝聚力，密(mi)切師生(sheng)(sheng)(sheng)關系，使每個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發揮主(zhu)體的(de)(de)(de)積極性，這(zhe)時進行集體主(zhu)義教(jiao)育(yu)、健(jian)康的(de)(de)(de)競爭心理教(jiao)育(yu)是行之有(you)(you)效的(de)(de)(de)，抓住“活動(dong)”這(zhe)個(ge)(ge)最佳的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)時機，精心設計教(jiao)育(yu)內容(rong)，就能收到(dao)(dao)意想不(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)效果。最后，要有(you)(you)和(he)(he)(he)諧的(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)間的(de)(de)(de)關系，多和(he)(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通交流。

　　通(tong)過半(ban)年(nian)的(de)(de)實習(xi)，使(shi)我深刻的(de)(de)認識到自己還有(you)許多不(bu)足，以(yi)下幾點是我的(de)(de)一些感悟；

　　首先，在平(ping)時的學習過(guo)程中，我們應(ying)該多看一些(xie)書籍。老師最好有淵博的知

　　識(shi)，因為有(you)了淵博(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)老(lao)師(shi)才能(neng)把課講得生(sheng)(sheng)動(dong)有(you)趣。學(xue)(xue)習知(zhi)識(shi)理應是(shi)一(yi)件非常有(you)意(yi)思的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，任何一(yi)門(men)學(xue)(xue)科之(zhi)中都蘊藏(zang)著它獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣味性(xing)，很(hen)難想象(xiang)真正乏味透頂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科會流(liu)傳(chuan)到今天。但老(lao)師(shi)在(zai)自(zi)己掌(zhang)握這些知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上再讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)興趣盎然(ran)、滋(zi)滋(zi)有(you)味地掌(zhang)握這些知(zhi)識(shi)卻(que)絕非易事。能(neng)否讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)快樂聽講、快樂學(xue)(xue)習無疑是(shi)衡量優秀老(lao)師(shi)和平庸(yong)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個主要標(biao)準。而老(lao)師(shi)要想做到這一(yi)點(dian)就必須有(you)淵博(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)、絕佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)口才，而這一(yi)切都是(shi)建立在(zai)讀書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。“書(shu)中自(zi)有(you)黃金屋，書(shu)中自(zi)有(you)顏如玉”，這句話既然(ran)流(liu)傳(chuan)千年就有(you)它流(liu)傳(chuan)千年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理由。為師(shi)者當恪守之(zhi)。

　　其次(ci)，要(yao)(yao)以(yi)一(yi)(yi)顆(ke)仁愛(ai)之(zhi)心(xin)對待學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。“嚴師出高(gao)徒”這(zhe)(zhe)句話不全(quan)對，這(zhe)(zhe)就(jiu)像“良藥苦(ku)口(kou)利于(yu)(yu)病，忠(zhong)(zhong)言(yan)逆(ni)耳(er)利于(yu)(yu)行”一(yi)(yi)樣(yang)，為什么(me)良藥一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)苦(ku)口(kou)呢(ni)？為什么(me)忠(zhong)(zhong)言(yan)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)逆(ni)耳(er)呢(ni)？在藥片(pian)外抹點兒糖(tang)讓人快(kuai)樂服用，說忠(zhong)(zhong)言(yan)時(shi)講究一(yi)(yi)下說話藝術讓人欣然接(jie)受(shou)豈不更(geng)好(hao)。同樣(yang)，慈師和仁師照樣(yang)也可以(yi)教(jiao)出高(gao)徒。平時(shi)要(yao)(yao)多考慮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)感受(shou)，不能(neng)以(yi)“為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)著想”為借口(kou)去(qu)(qu)傷害他(ta)(ta)們。學(xue)(xue)習(xi)不是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)全(quan)部(bu)，他(ta)(ta)們還要(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)；教(jiao)書也不是教(jiao)師工作(zuo)的(de)全(quan)部(bu)，他(ta)(ta)們還要(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)(hui)育人。教(jiao)師如果能(neng)以(yi)一(yi)(yi)顆(ke)仁愛(ai)之(zhi)心(xin)去(qu)(qu)關愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，就(jiu)能(neng)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)多一(yi)(yi)些陽光(guang)，多一(yi)(yi)些溫暖。也更(geng)有利于(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立正(zheng)確的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)和世界觀(guan)。這(zhe)(zhe)樣(yang)老(lao)師才能(neng)不辱教(jiao)書育人的(de)使(shi)命啊！

　　最后，老師心(xin)中(zhong)要(yao)(yao)充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能(neng)做一(yi)個堂堂正正、光(guang)明磊落的人，那又有(you)(you)什么底氣去教育學(xue)生呢？在實習中(zhong)我(wo)見識(shi)了太多的丑(chou)惡(e)。當(dang)然這(zhe)只不過(guo)是整個社(she)會丑(chou)惡(e)現象(xiang)的冰(bing)山一(yi)角。我(wo)現在還(huan)沒有(you)(you)能(neng)力改變，有(you)(you)時甚至不能(neng)避免和丑(chou)惡(e)現象(xiang)攪在一(yi)起，但我(wo)有(you)(you)一(yi)個底線那就是自己(ji)的良心(xin)不能(neng)壞，并且要(yao)(yao)把消(xiao)除丑(chou)惡(e)作為自己(ji)的奮斗目標(biao)。同時要(yao)(yao)教育學(xue)生分清真善美和假惡(e)丑(chou)。讓(rang)他們(men)中(zhong)的絕(jue)大多數成長為社(she)會的進步力量和正義力量。

　　經過(guo)半(ban)年的(de)實習(xi)(xi)讓(rang)我(wo)獲益匪淺(qian)，并使我(wo)愛上了(le)教師(shi)(shi)這一(yi)(yi)光榮的(de)職(zhi)業。實習(xi)(xi)，不僅是我(wo)人(ren)生(sheng)(sheng)中一(yi)(yi)段(duan)珍貴的(de)記憶，更是我(wo)另一(yi)(yi)段(duan)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)起點，我(wo)相信在(zai)未來的(de)路上我(wo)會(hui)做的(de)很(hen)好。現在(zai)，實習(xi)(xi)結束了(le)。通過(guo)這次實習(xi)(xi)，我(wo)認識到了(le)自(zi)身的(de)不足。我(wo)們不能只(zhi)從書本上看“教學”，而(er)(er)也(ye)要(yao)在(zai)實際(ji)中“教書”，面(mian)向實際(ji)。作為(wei)一(yi)(yi)名即將畢業的(de)師(shi)(shi)范生(sheng)(sheng)，我(wo)將會(hui)在(zai)未來的(de)日子努(nu)力提高自(zi)身的(de)素質，時刻為(wei)成為(wei)一(yi)(yi)個(ge)好老(lao)師(shi)(shi)而(er)(er)努(nu)力。

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