初中語文教師的個人述職報告

時間：2021-01-04 13:17:43 述職報告我要投稿

初中(zhong)語文(wen)教師的(de)個(ge)人(ren)述職報告范(fan)文(wen)

　　指縫很寬，時(shi)(shi)間(jian)太瘦，悄(qiao)悄(qiao)從指縫間(jian)溜走，回顧這段時(shi)(shi)間(jian)中有(you)什么值(zhi)得分享的(de)經驗嗎(ma)(ma)？是(shi)時(shi)(shi)候(hou)仔細的(de)寫(xie)一份述(shu)職報告(gao)了。你還(huan)在為寫(xie)述(shu)職報告(gao)而(er)苦惱嗎(ma)(ma)？以(yi)下是(shi)小編為大家(jia)整理(li)的(de)初中語文教師(shi)的(de)個人述(shu)職報告(gao)范文，僅供(gong)參考，大家(jia)一起來看看吧。

初中語文教師的個人述職報告范文

　　初中語文教師的個人述職報告1

尊敬的領導：

　　時間過得真快，一個新的(de)(de)學(xue)年轉瞬即逝，這學(xue)年來(lai)，由(you)于自(zi)己能夠真正做(zuo)到為人師表、教(jiao)書育(yu)人，腳踏(ta)實地，盡(jin)(jin)職(zhi)盡(jin)(jin)責。因此，圓滿完成(cheng)了(le)學(xue)校分配(pei)的(de)(de)各項任務，成(cheng)績突出，得到了(le)學(xue)校領導的(de)(de)充分肯定。為了(le)能在新的(de)(de)一年里能再(zai)接再(zai)勵，使教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量更上一層樓，現(xian)將2019年度的(de)(de)工作述職(zhi)如下：

　　一、在德育方面

　　在思(si)(si)想上我(wo)積(ji)極(ji)要求進步(bu)，愛崗敬業，為(wei)人師(shi)表(biao)，遵守學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)規章制度，積(ji)極(ji)參加(jia)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各類(lei)政治學(xue)(xue)習，并(bing)且(qie)認真(zhen)記錄(lu)，及時(shi)反饋，努(nu)力(li)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想覺悟，不斷地完善自(zi)我(wo)。我(wo)不善言談卻踏實(shi)肯干，了解(jie)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)對我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價大都是(shi)兩個字：實(shi)在。我(wo)相(xiang)信再笨拙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行動(dong)都能使一切(qie)華(hua)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言黯(an)然(ran)失色，只有(you)(you)求真(zhen)務實(shi)才能真(zhen)正(zheng)所收獲(huo)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)誠(cheng)換來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)老師(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)(ren)與(yu)照顧，在學(xue)(xue)校(xiao)里與(yu)大家和睦相(xiang)處，團(tuan)結協(xie)作(zuo)，做到大事(shi)講(jiang)原則(ze)，小(xiao)事(shi)講(jiang)風格，服從安排(pai)，以大局為(wei)重(zhong)，以學(xue)(xue)校(xiao)利益為(wei)重(zhong)，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與(yu)集體(ti)利益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，多(duo)說有(you)(you)利于學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，多(duo)做有(you)(you)利于學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，盡心(xin)盡職(zhi)做好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)。在工(gong)(gong)作(zuo)中我(wo)積(ji)極(ji)、主動(dong)、勤懇、責(ze)任(ren)(ren)心(xin)強，服從學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)調(diao)配，樂于接受學(xue)(xue)校(xiao)布置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)；任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨，對待學(xue)(xue)校(xiao)分配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，在思(si)(si)想上不敢有(you)(you)半點(dian)懈怠(dai)，總是(shi)積(ji)極(ji)認真(zhen)地去完成，向(xiang)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同事(shi)看齊，用更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準要求自(zi)己(ji)。

　　二、在出勤方面

　　這一學(xue)年里，我繼續擔任(ren)九年級語文(wen)教學(xue)工作，每天都(dou)堅(jian)(jian)持(chi)提前半小時進(jin)教室輔導學(xue)生(sheng)，從不(bu)間斷(duan)，堅(jian)(jian)持(chi)做到不(bu)遲到，不(bu)早退；無(wu)論(lun)自己有多大的事，都(dou)是(shi)小事，總是(shi)把工作放在第一位，堅(jian)(jian)持(chi)大事少(shao)請假(jia)，小事不(bu)請假(jia)。

　　三、在教學能力方面

　　在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)總是(shi)(shi)刻(ke)苦鉆研，大(da)膽創新(xin)，時刻(ke)走在(zai)課(ke)改的(de)最前(qian)沿，努力用(yong)最先進的(de)思(si)想，采用(yong)最新(xin)穎的(de)方法(fa)(fa)去引(yin)(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)；我(wo)從(cong)不打(da)“無(wu)(wu)備之(zhi)仗”，無(wu)(wu)論(lun)是(shi)(shi)新(xin)課(ke)還是(shi)(shi)復(fu)習課(ke)，每(mei)天晚上，無(wu)(wu)論(lun)多忙多累，我(wo)都(dou)習慣(guan)于(yu)將當(dang)天的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容回顧一(yi)遍，并把第(di)二天要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)東西(xi)瀏覽一(yi)遍，堅持做到(dao)心中有數。走進課(ke)堂，我(wo)都(dou)是(shi)(shi)以(yi)飽滿的(de)熱(re)情(qing)去面對我(wo)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，來完(wan)成教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務；在(zai)教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中，我(wo)樂(le)于(yu)接受學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校分配的(de)各(ge)項任(ren)務，并積(ji)極(ji)認真地去完(wan)成；我(wo)重視班風(feng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)的(de)培(pei)養，經常(chang)深入了解每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思(si)想動態，積(ji)極(ji)與家(jia)長配合，研究教育引(yin)(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)有效方法(fa)(fa)，及時發現(xian)問(wen)題(ti)，恰當(dang)處理問(wen)題(ti)；對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)常(chang)規工作(zuo)常(chang)我(wo)抓不懈，在(zai)班內實(shi)施量化制度的(de)管理，創造了一(yi)個團結向上，富有朝氣的(de)班集(ji)體，所以(yi)我(wo)認為自己完(wan)全(quan)能夠(gou)勝任(ren)教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。

　　三取得的成績

　　一(yi)份春華(hua)，一(yi)份秋(qiu)實，在教(jiao)育教(jiao)學的(de)道(dao)路(lu)上我付出的(de)是汗水和(he)淚水，收(shou)獲(huo)的(de)是一(yi)份份充實和(he)沉甸甸的(de)情(qing)感。一(yi)年來，我出色地(di)完成了學校(xiao)分配的(de)各項教(jiao)育教(jiao)學任務(wu)，教(jiao)育教(jiao)學成績(ji)總(zong)是名列前茅，所代科目和(he)班級多次得到(dao)表彰和(he)獎勵。

　　在今(jin)后的工作中，我會(hui)更(geng)加努力，用心(xin)去(qu)教誨(hui)學(xue)生，用情(qing)去(qu)培養(yang)學(xue)生。把(ba)自己(ji)一生矢志教育的心(xin)愿化為(wei)熱愛學(xue)生的一團火，將自己(ji)最(zui)珍貴的愛奉獻給我的學(xue)生們。

　　此致

敬禮！

　　述職人：xxx

　　20xx年x月x日

　　初中語文教師的個人述職報告2

尊敬的領導：

　　時(shi)光(guang)飛逝，我們在感(gan)嘆時(shi)間(jian)過的(de)(de)如此之快之余(yu)，不免(mian)回首(shou)過去一(yi)年與(yu)同事們度過的(de)(de)美好(hao)時(shi)光(guang)、工(gong)作(zuo)中出現的(de)(de)不足以(yi)及取得的(de)(de)成績。本學(xue)年接任(ren)(ren)了(le)四年級七班的(de)(de)班主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)、語(yu)文教(jiao)學(xue)以(yi)及思品教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，面對新(xin)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，我積極努力的(de)(de)學(xue)習，向身邊(bian)的(de)(de)經驗教(jiao)師請教(jiao)，從而較(jiao)順利的(de)(de)完(wan)成了(le)教(jiao)育教(jiao)學(xue)任(ren)(ren)務，現將本學(xue)年的(de)(de)工(gong)作(zuo)情況述職：

　　一、班級管理工作

　　要想把班(ban)(ban)(ban)級管理好(hao)，首(shou)先要有(you)好(hao)的(de)(de)(de)干部班(ban)(ban)(ban)子，因此(ci)，我(wo)通過(guo)從原任課老師處了(le)解，以及兩周的(de)(de)(de)觀察(cha)首(shou)先確定了(le)班(ban)(ban)(ban)里的(de)(de)(de)小干部，并經常性的(de)(de)(de)對其進(jin)行教育，使(shi)他們在班(ban)(ban)(ban)級中起到了(le)表率(lv)帶(dai)頭(tou)作用，也使(shi)整個班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級風氣(qi)及學(xue)習風氣(qi)得以形成(cheng)。此(ci)外，我(wo)還注重學(xue)生平(ping)日良(liang)好(hao)習慣的(de)(de)(de)養成(cheng)，發現(xian)問題，及時開展班(ban)(ban)(ban)會(hui)進(jin)行討論，我(wo)還積極組織學(xue)生參(can)加學(xue)校組織的(de)(de)(de)各項活(huo)動。通過(guo)師生的(de)(de)(de)共同努(nu)力，我(wo)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)一日常規進(jin)步很大。

　　二、教育、教學工作

　　語文、思品(pin)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)：在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我積極(ji)向身邊有(you)(you)經驗的(de)教(jiao)師請教(jiao)學(xue)(xue)習，抽時間(jian)就(jiu)去(qu)聽(ting)課(ke)(ke)提高(gao)(gao)，認(ren)真參(can)加(jia)教(jiao)研集體備課(ke)(ke)活動，從(cong)各方獲取知識提高(gao)(gao)自己(ji)(ji)。通(tong)過同(tong)事(shi)們的(de)幫助和自己(ji)(ji)的(de)努力(li)(li)，這(zhe)學(xue)(xue)期我在語文教(jiao)學(xue)(xue)方面有(you)(you)了(le)(le)(le)很大的(de)進(jin)步。在學(xue)(xue)期中(zhong)(zhong)的(de)推(tui)門(men)課(ke)(ke)上(shang)受到了(le)(le)(le)領導的(de)肯定。慢慢的(de)，在學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)，我不(bu)斷用上(shang)了(le)(le)(le)自己(ji)(ji)學(xue)(xue)的(de)相關理念，不(bu)斷嘗(chang)試于(yu)我的(de)教(jiao)學(xue)(xue)，在實踐中(zhong)(zhong)用其所用，棄(qi)其所短，使自己(ji)(ji)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)水平有(you)(you)所提高(gao)(gao)，學(xue)(xue)生的(de)自學(xue)(xue)能力(li)(li)以及朗讀能力(li)(li)也有(you)(you)了(le)(le)(le)很大的(de)提高(gao)(gao)。

　　在思品教學方(fang)面，我認真備課，深刻(ke)領會課標，通過(guo)搜集資料來(lai)充實自己的課堂(tang)教學，使這門(men)課上的有(you)趣，還(huan)對學生進行教育(yu)，發揮(hui)本課程的育(yu)人功能。

　　三、個人提高以及取得成績

　　在(zai)本學期，在(zai)課余學習之(zhi)余，有幸參加了學校舉辦的(de)(de)美文誦讀比賽(sai)并取得(de)了二(er)等獎，本人(ren)指導(dao)的(de)(de)xxx同(tong)學也在(zai)學校美文誦讀比賽(sai)中(zhong)獲(huo)得(de)第(di)二(er)。在(zai)期末考(kao)試中(zhong)葉取得(de)了優(you)良率89.5%、及格率100%的(de)(de)好(hao)成(cheng)績。

　　最后(hou)(hou)，我不敢說我的(de)(de)工(gong)作做的(de)(de)多么優(you)秀，但我要說在(zai)(zai)我的(de)(de)教(jiao)學中(zhong)(zhong)，播撒(sa)了(le)希望的(de)(de)種子，孩子們(men)也收(shou)獲(huo)了(le)成功(gong)的(de)(de)喜悅，在(zai)(zai)工(gong)作中(zhong)(zhong)我也傾注了(le)汗水與(yu)艱辛。在(zai)(zai)這學期中(zhong)(zhong)，我付出(chu)著(zhu)、收(shou)獲(huo)著(zhu)、進(jin)步著(zhu)，在(zai)(zai)今后(hou)(hou)的(de)(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)，我將更加努力，爭取更優(you)異的(de)(de)成績(ji)。

　　此致

敬禮！

　　述職人：xxx

　　20xx年x月x日

　　初中語文教師的個人述職報告3

尊敬的領導：

　　本學(xue)期(qi)，本人(ren)擔(dan)任初二7、8班語文課教(jiao)學(xue)工作(zuo)。一學(xue)期(qi)來，本人(ren)以(yi)學(xue)校及(ji)各處組工作(zuo)計(ji)劃為指導(dao)；以(yi)加強師德師風建設，提(ti)高師德水平為重點，以(yi)提(ti)高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)成績為中(zhong)心，以(yi)深(shen)化課改實驗工作(zuo)為動力，認真履(lv)行崗(gang)位職責，較(jiao)好地完成了工作(zuo)目標任務，現將一年來的工作(zuo)述職如下：

　　一、加強學習，努力提高自身素質

　　一(yi)(yi)方(fang)面(mian)，認真(zhen)學(xue)習(xi)教師(shi)職業道(dao)(dao)德規范，不斷提(ti)高自(zi)己的(de)道(dao)(dao)德修養(yang)和政治(zhi)理論水(shui)平(ping)；另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)，認真(zhen)學(xue)習(xi)新(xin)課(ke)(ke)改(gai)理論，努力(li)提(ti)高業務(wu)能力(li)，參加自(zi)學(xue)考(kao)試，努力(li)提(ti)高自(zi)己的(de)學(xue)歷水(shui)平(ping)。通過學(xue)習(xi)，轉變了以前的(de)工作觀、學(xue)生觀，使我對新(xin)課(ke)(ke)改(gai)理念有了一(yi)(yi)個全面(mian)的(de)、深入的(de)理解，為本人(ren)轉變教學(xue)觀念、改(gai)進教學(xue)方(fang)法打好了基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

　　一(yi)方面(mian)，在工作(zuo)中，本(ben)人(ren)能夠(gou)(gou)嚴(yan)格(ge)要求自己，模范遵(zun)守學校的各(ge)項規章(zhang)制(zhi)度，做到(dao)不遲到(dao)、不早(zao)退，不曠會。另一(yi)方面(mian)，本(ben)人(ren)能夠(gou)(gou)嚴(yan)格(ge)遵(zun)守教師職業道德規范，關(guan)心(xin)愛(ai)護學生(sheng)，不體罰，變(bian)相體罰學生(sheng)，建立了(le)良(liang)好的師生(sheng)關(guan)系，在學生(sheng)中樹立了(le)良(liang)好的形(xing)象。

　　三、強化常規，提高課堂教學效率

　　本(ben)(ben)學(xue)期，本(ben)(ben)人能夠(gou)強化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)各環(huan)節：在(zai)課(ke)前深入鉆研(yan)、細心挖掘教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，把(ba)握教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)思(si)想、基(ji)本(ben)(ben)概(gai)念、教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)結(jie)構、重(zhong)點(dian)與難點(dian)；了解學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識基(ji)礎，力求在(zai)備(bei)課(ke)的(de)(de)(de)(de)過程中即備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)又備(bei)學(xue)生(sheng)，準確把(ba)握教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)重(zhong)點(dian)、難點(dian)，不(bu)放過每一個知(zhi)識點(dian)，在(zai)此(ci)基(ji)礎上，精心制作(zuo)多媒體(ti)課(ke)件。備(bei)寫(xie)每一篇教(jiao)(jiao)(jiao)案；在(zai)課(ke)堂上，能夠(gou)運用(yong)多種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，利用(yong)多種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段(duan)，充(chong)分調(diao)動學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)多種感官，激發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習興趣(qu)，向(xiang)課(ke)堂45分要(yao)質量，努(nu)力提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效率；在(zai)課(ke)后，認真及時批改作(zuo)業，及時做好后進學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)想工(gong)作(zuo)及課(ke)后輔導工(gong)作(zuo)；在(zai)自習課(ke)上，積極落實分層(ceng)施教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)原則，狠抓后進生(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua)(hua)和(he)優生(sheng)的(de)(de)(de)(de)培養；同時，進行階段(duan)性(xing)檢測，及時了解學(xue)情，以便對癥下(xia)藥，調(diao)整教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)策略。認真參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動，積極參(can)與聽(ting)課(ke)、評(ping)課(ke)，虛心向(xiang)同行學(xue)習，博采眾長，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。一學(xue)期來，本(ben)(ben)人共聽(ting)課(ke)32節，完成了學(xue)校規(gui)定的(de)(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)任務。

　　四、加強研討，努力提高教研水平

　　本學(xue)(xue)(xue)年，本人參(can)加省(sheng)級(ji)教(jiao)研課(ke)題“開放性(xing)問(wen)題學(xue)(xue)(xue)習的(de)研究”的(de)子(zi)(zi)課(ke)題及(ji)縣級(ji)課(ke)題＂開放性(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)型的(de)研究＂的(de)子(zi)(zi)課(ke)題的(de)研究工作，積(ji)極(ji)撰(zhuan)寫(xie)(xie)課(ke)題實(shi)(shi)施(shi)方(fang)案，撰(zhuan)寫(xie)(xie)個案、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)心得體會，及(ji)時總(zong)結研究成果，撰(zhuan)寫(xie)(xie)論文，為課(ke)題研究工作積(ji)累(lei)了資料，并積(ji)極(ji)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)進行(xing)實(shi)(shi)踐。在(zai)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，貫徹新課(ke)改的(de)理念，積(ji)極(ji)推廣先進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，在(zai)推廣目標教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、讀書指導法(fa)等(deng)先進教(jiao)法(fa)的(de)同時，大膽進行(xing)自(zi)主(zhu)、合作、探(tan)究學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式的(de)嘗試，充(chong)分(fen)(fen)發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)體作用，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)情感、態度、價值(zhi)觀等(deng)得到充(chong)分(fen)(fen)的(de)發(fa)揮，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)終(zhong)身(shen)可持續發(fa)展打好基礎。

　　五、正視自我，明確今后努力方向

　　1、在(zai)課堂教學中充分利用(yong)多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基(ji)礎知識的訓練不(bu)夠，致使課堂教學效率不(bu)高；

　　2、對(dui)知識點的(de)檢查落實不到位；

　　3、對差生的說服教育缺乏力度，雖(sui)然也抓(zhua)(zhua)了差生，但(dan)沒有時時抓(zhua)(zhua)在手(shou)上。

　　4、教學(xue)中投入不(bu)夠(gou)，沒(mei)能深入研究教材及學(xue)生。

　　下學期(qi)改進的(de)措(cuo)施：

　　1、進一步(bu)加(jia)強對新課改的(de)認識，在(zai)推廣先進教(jiao)學方法(fa)、利用多媒體調動學生(sheng)學習積(ji)極性(xing)的(de)同時，努力提高課堂教(jiao)學的(de)效率。

　　2、狠(hen)抓(zhua)檢查，落實對知識(shi)點的掌握。將差生時時放在心上，抓(zhua)在手(shou)上。

　　3、加(jia)強學(xue)生(sheng)的閱讀訓練，開(kai)闊學(xue)生(sheng)的視野，拓寬學(xue)生(sheng)思路，提高學(xue)生(sheng)解(jie)決問題(ti)的能力；

　　4、采取措施，加強訓練，落(luo)實知識點。

　　5、加強(qiang)對學生的管理教育，努力教學提高成績。

　　此致

敬禮！

　　述職人：xxx

　　20xx年x月(yue)x日

　　初中語文教師的個人述職報告4

尊敬的領導：

　　回首(shou)這一(yi)(yi)學期所走的路，一(yi)(yi)頁一(yi)(yi)頁地去翻一(yi)(yi)下(xia)(xia)，或成功，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也(ye)深知自己肩上的重任。因此(ci)本學期來(lai)，我始(shi)終堅(jian)持認真備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)，及時批改作業，做(zuo)好課(ke)(ke)后輔導(dao)工(gong)作，課(ke)(ke)下(xia)(xia)廣泛涉獵各種知識(shi)，教書育(yu)人，從(cong)而不斷(duan)提高自己的教育(yu)教學水平，現將工(gong)作做(zuo)述職如下(xia)(xia)：

　　一、深入學習教育教學理論，努力改進課堂教學

　　實(shi)(shi)施課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)以(yi)來，我(wo)反(fan)復學(xue)(xue)習(xi)(xi)有(you)關(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論，深刻領(ling)會新(xin)課(ke)標精(jing)神(shen)，切實(shi)(shi)轉變觀念(nian)，克服以(yi)往在語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)忽視(shi)學(xue)(xue)生的(de)主體(ti)地位，忽視(shi)人文(wen)精(jing)神(shen)和科學(xue)(xue)精(jing)神(shen)的(de)培養，過分(fen)追求學(xue)(xue)科知(zhi)(zhi)識(shi)系統的(de)錯誤傾向(xiang)，真正確(que)立語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)新(xin)理念(nian)，認(ren)真反(fan)思自(zi)身教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)際，逐步(bu)樹立起以(yi)學(xue)(xue)生的(de)終身發展為目(mu)的(de)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想。本學(xue)(xue)期我(wo)認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)《語(yu)(yu)文(wen)課(ke)程(cheng)(cheng)標準(zhun)》、《新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)理念(nian)與(yu)(yu)初中(zhong)語(yu)(yu)文(wen)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)施》、《新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)下中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)備課(ke)技能指(zhi)導》、《成功(gong)教(jiao)(jiao)育(yu)》等書(shu)籍，樹立起以(yi)教(jiao)(jiao)師(shi)為主導，以(yi)學(xue)(xue)生為主體(ti)的(de)新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)，努(nu)力(li)改(gai)進課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，整體(ti)考慮知(zhi)(zhi)識(shi)與(yu)(yu)能力(li)、情感與(yu)(yu)態度(du)、過程(cheng)(cheng)與(yu)(yu)方法(fa)的(de)綜合(he)，提倡貫徹啟發式、討論式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。即在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐中(zhong)積(ji)極(ji)探(tan)索(suo)，以(yi)感知(zhi)(zhi)——探(tan)究——反(fan)思——延伸(shen)為主線(xian)的(de)重點篇目(mu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)法(fa)，以(yi)合(he)作——探(tan)究——創新(xin)為核(he)心的(de)語(yu)(yu)文(wen)活動課(ke)等，激(ji)發了(le)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)語(yu)(yu)文(wen)的(de)積(ji)極(ji)性，收到(dao)了(le)較好的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果。

　　通過教學(xue)(xue)(xue)(xue)任務的(de)(de)(de)完(wan)成，全面(mian)提(ti)高了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)整(zheng)體語(yu)文素養。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期語(yu)文教學(xue)(xue)(xue)(xue)至(zhi)始至(zhi)終注(zhu)重提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)語(yu)文實(shi)踐能(neng)力，積極倡導(dao)、促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生主動(dong)發展的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方法，拓寬了學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)運(yun)用(yong)的(de)(de)(de)領域，注(zhu)重聯系生活、跨學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)探究式學(xue)(xue)(xue)(xue)習，力求使學(xue)(xue)(xue)(xue)生獲(huo)得現代社會(hui)所(suo)需要的(de)(de)(de)終身受用(yong)的(de)(de)(de)語(yu)文能(neng)力。

　　二、以靈活的教學方式，煥發語文課堂活力

　　應試教學(xue)課(ke)堂(tang)圍(wei)繞知(zhi)識目標而(er)展開，儲存(cun)繼承前人積累(lei)下來的(de)(de)(de)經驗(yan)和體驗(yan)，但忽視了(le)學(xue)生(sheng)創新的(de)(de)(de)動機、興(xing)趣、情感、意(yi)志，如何(he)激(ji)活所需的(de)(de)(de)先前經驗(yan)，萌動求知(zhi)欲(yu)望呢(ni)？新課(ke)標要(yao)求我們建立以自主(zhu)、合(he)作、探(tan)究為(wei)主(zhu)的(de)(de)(de)教學(xue)模式，激(ji)活學(xue)生(sheng)好(hao)奇心(xin)，探(tan)究欲(yu)，培(pei)養學(xue)生(sheng)主(zhu)動思(si)考、質(zhi)疑、求索以及善(shan)于(yu)捕捉新信息的(de)(de)(de)能(neng)力，并把(ba)這種能(neng)力的(de)(de)(de)培(pei)養定(ding)為(wei)課(ke)堂(tang)教學(xue)的(de)(de)(de)終(zhong)極目的(de)(de)(de)。為(wei)此，我仔細研究教育心(xin)理，盡努力，準確把(ba)握(wo)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理特(te)征(zheng)和思(si)維(wei)特(te)點，積極探(tan)索有利(li)于(yu)激(ji)發興(xing)趣、激(ji)活思(si)維(wei)、激(ji)勵探(tan)討的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教學(xue)方(fang)法。

　　學(xue)(xue)(xue)生在課前自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)材，利用(yong)工具書初步了(le)解所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識，提出質疑，或(huo)通過課外(wai)書籍(ji)、網絡、咨詢、請(qing)教(jiao)等收集(ji)有關(guan)資料(liao)，或(huo)在生活(huo)和社(she)會的(de)(de)大課堂(tang)中尋找(zhao)與課文(wen)相關(guan)的(de)(de)信息，或(huo)按照老師布置的(de)(de)思(si)考題，做好準備。鼓勵學(xue)(xue)(xue)生采用(yong)各種手段擴(kuo)大閱(yue)讀面，增強學(xue)(xue)(xue)生在一切(qie)場合學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)用(yong)語(yu)文(wen)的(de)(de)意識，繼(ji)續采用(yong)“讀書交流會”形式。進行閱(yue)讀教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)輔助指(zhi)導。例如在處理(li)每單(dan)元的(de)(de)重(zhong)點(dian)篇目時，我(wo)們始終采用(yong)整(zheng)體感知(zhi)——合作探究——反思(si)質疑——拓展延伸的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，根據不同內(nei)容精心設計問題，組織課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

　　學(xue)(xue)(xue)習文(wen)言(yan)文(wen)，我指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)習慣使(shi)用工具書，還教(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)注意字詞句篇的(de)(de)(de)(de)聯結(jie)，貫通文(wen)意。特(te)別重視朗讀和背誦。即不(bu)可誤一(yi)(yi)字，不(bu)可少一(yi)(yi)字，不(bu)可多一(yi)(yi)字，不(bu)可倒一(yi)(yi)字，不(bu)可牽強暗記(ji)。只是要多誦遍數，自然上口(kou)，久(jiu)遠不(bu)忘。這樣對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行有效的(de)(de)(de)(de)指導(dao)，課(ke)堂(tang)上感(gan)受到的(de)(de)(de)(de)是一(yi)(yi)種親切(qie)、和諧、活(huo)躍(yue)的(de)(de)(de)(de)氣(qi)氛。教(jiao)(jiao)師(shi)已成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)親密朋友，教(jiao)(jiao)室(shi)也轉(zhuan)變成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)堂(tang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)再(zai)也不(bu)是僵化(hua)呆板、默(mo)默(mo)無聞的(de)(de)(de)(de)模范聽(ting)眾。師(shi)生(sheng)互(hu)(hu)動(dong)(dong)，生(sheng)生(sheng)互(hu)(hu)動(dong)(dong)，小組間(jian)互(hu)(hu)動(dong)(dong)，環(huan)境(jing)互(hu)(hu)動(dong)(dong)，在(zai)有限的(de)(de)(de)(de)時間(jian)內，每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)得到了(le)較為充(chong)分的(de)(de)(de)(de)鍛煉和表現的(de)(de)(de)(de)機會。教(jiao)(jiao)室(shi)中(zhong)(zhong)再(zai)沒有陰(yin)暗冰冷的(de)(de)(de)(de)“死(si)角”，課(ke)堂(tang)上充(chong)滿(man)著流動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)陽光，平(ping)等、和諧與(yu)(yu)交流共存(cun)，發現、挑戰(zhan)與(yu)(yu)沉思同在(zai)。教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)授(shou)課(ke)既源于教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，又不(bu)唯教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)。師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)情感(gan)與(yu)(yu)個性融在(zai)其中(zhong)(zhong)，現實(shi)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)進(jin)入課(ke)堂(tang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)互(hu)(hu)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)求知，在(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)探索，既輕松地(di)掌握了(le)知識，又潛移(yi)默(mo)化(hua)地(di)培(pei)養了(le)能力(li)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)整體(ti)素質有了(le)質的(de)(de)(de)(de)提高，語(yu)文(wen)課(ke)堂(tang)真正(zheng)煥發出它應有的(de)(de)(de)(de)活(huo)力(li)。

　　三、以扎實多樣有效的訓練，培養學生的語文能力

　　新課程(cheng)改革正是對今天教(jiao)師教(jiao)學(xue)觀念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰。教(jiao)師應由知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)占有者轉(zhuan)(zhuan)化(hua)為(wei)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織者，由知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳遞者轉(zhuan)(zhuan)化(hua)為(wei)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)促進者，超越(yue)課堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藩籬，將現代教(jiao)學(xue)過程(cheng)演(yan)化(hua)為(wei)“培(pei)養學(xue)習者”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，實現由“授(shou)之以魚(yu)”到(dao)“授(shou)之以漁(yu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)本轉(zhuan)(zhuan)變。用扎實多(duo)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練，多(duo)方面提高(gao)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文素養，努力(li)培(pei)養學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文實踐能(neng)力(li)，使學(xue)生獲得一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)終身學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本領。

　　教學(xue)有法，教無(wu)定法，從基礎(chu)入手(shou)到(dao)提高能力(li)直至(zhi)學(xue)以(yi)致用，生動、活(huo)潑(po)，扎實(shi)、系(xi)統，有序、有恒的(de)訓練，使學(xue)生在不(bu)同內容和方(fang)法的(de)相互交叉(cha)、滲透和整(zheng)合中開闊了視野，提高了學(xue)習效率(lv)，初步獲得了一些現代(dai)社會所(suo)需要的(de)語文(wen)實(shi)踐能力(li)。

　　1、在閱讀(du)(du)教學(xue)中，重點培(pei)養學(xue)生(sheng)具有(you)(you)感(gan)受、理解(jie)、欣賞和評價的能(neng)力(li)(li)。逐步培(pei)養學(xue)生(sheng)探究性閱讀(du)(du)和創(chuang)造性閱讀(du)(du)的能(neng)力(li)(li)，提(ti)倡多角度、有(you)(you)創(chuang)意的閱讀(du)(du)。

　　2、關(guan)于(yu)口語交(jiao)際，我努力(li)選擇(ze)貼近生(sheng)活的(de)話題(ti)，采用靈活的(de)形式(shi)組織教學(xue)，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)在各科(ke)教學(xue)活動以(yi)及日常生(sheng)活中(zhong)鍛煉口語交(jiao)際能力(li)。為了(le)擴大(da)學(xue)生(sheng)的(de)閱讀(du)面(mian)，我的(de)做法是(shi)增加(jia)閱讀(du)量，多讀(du)書(shu)(shu)，好(hao)讀(du)書(shu)(shu)，讀(du)好(hao)書(shu)(shu)，讀(du)整本的(de)書(shu)(shu)。鼓勵(li)學(xue)生(sheng)自主選擇(ze)閱讀(du)材料。

　　3、關于綜合(he)性(xing)學習，我強調的(de)是合(he)作精(jing)神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的(de)能力。在(zai)訓(xun)練(lian)過程中，突出了學生的(de)自主(zhu)性(xing)，重視(shi)學生主(zhu)動積極的(de)參與精(jing)神，主(zhu)要由(you)學生自行設計(ji)和組織活動，特別注重探索和研究的(de)過程。

　　4、為了(le)提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)寫(xie)(xie)作能(neng)力，本(ben)人在(zai)平時常布置一些(xie)(xie)簡(jian)短的(de)(de)(de)小(xiao)作文(wen)(wen)，并在(zai)課堂上當(dang)場完成。小(xiao)作文(wen)(wen)的(de)(de)(de)內容多是些(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)比較熟悉的(de)(de)(de)，學(xue)(xue)生(sheng)寫(xie)(xie)起來也容易。在(zai)批(pi)改時充分肯定(ding)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)閃光點，并且在(zai)班(ban)上公開表揚，讓學(xue)(xue)生(sheng)嘗試(shi)到一點成就感，最終調動(dong)其(qi)寫(xie)(xie)作的(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)。在(zai)大作文(wen)(wen)訓練過程中(zhong)，我注重培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)觀察、思考、表現、評價(jia)的(de)(de)(de)能(neng)力。要求學(xue)(xue)生(sheng)說真話(hua)、實話(hua)、心里話(hua)，不(bu)說假話(hua)、空話(hua)、套話(hua)。激發學(xue)(xue)生(sheng)展(zhan)開想(xiang)像(xiang)和幻想(xiang)，鼓勵寫(xie)(xie)想(xiang)像(xiang)中(zhong)的(de)(de)(de)事物(wu)。對于一些(xie)(xie)寫(xie)(xie)作能(neng)力比較好的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)或(huo)是對寫(xie)(xie)作感興趣(qu)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)，我鼓勵其(qi)向正規的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)刊(kan)物(wu)投(tou)稿，積(ji)極向校刊(kan)發表文(wen)(wen)章。這些(xie)(xie)都大大地增加了(le)學(xue)(xue)生(sheng)對寫(xie)(xie)作的(de)(de)(de)興趣(qu)。

　　總(zong)之，本人本學(xue)期力爭全方位(wei)地(di)提高學(xue)生的(de)語(yu)(yu)(yu)文水平(ping)，時刻不(bu)忘(wang)自(zi)己(ji)是(shi)一(yi)名為人師表(biao)的(de)老師。雖然經過努(nu)力取得一(yi)些成績(ji)，但在(zai)教學(xue)水平(ping)及經驗上尚有很多(duo)之不(bu)足(zu)，如：在(zai)逐步培養學(xue)生探究(jiu)性閱讀和(he)創造性閱讀上缺乏深度和(he)廣度，寫作(zuo)教學(xue)有時缺少精度，這就要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)在(zai)今后的(de)教育(yu)教學(xue)工(gong)作(zuo)中，更加努(nu)力學(xue)習(xi)，廣泛(fan)涉獵，高度重視課程資源的(de)開(kai)發(fa)和(he)利用，創造性地(di)開(kai)展各類活動(dong)，增強學(xue)生在(zai)各種場合(he)學(xue)語(yu)(yu)(yu)文、用語(yu)(yu)(yu)文的(de)意識(shi)，多(duo)方面提高學(xue)生的(de)語(yu)(yu)(yu)文能力，使(shi)自(zi)己(ji)的(de)教育(yu)教學(xue)水平(ping)再上一(yi)個臺階。

　　此致

敬禮！

　　述職人：xxx

　　20xx年x月x日

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