應對孩子提問的方法

　　世(shi)(shi)界對于孩子(zi)來說是非常新奇的，他們對世(shi)(shi)界從一無所知(zhi)到逐步認識，好(hao)奇和求知(zhi)是他們認識世(shi)(shi)界的開(kai)始。以下(xia)是小編整(zheng)理的應對孩子(zi)提問的方(fang)法，希(xi)望對大家(jia)有所幫助。

　　一、如何應對孩子提問

　　1、家(jia)長(chang)應該認真傾聽孩子的問題(ti)。

　　無(wu)論小(xiao)寶寶的問題，是(shi)歸為對一(yi)(yi)些事物不認識(shi)而進(jin)行提問。比(bi)方說(shuo)：“這(zhe)是(shi)什么(me)？”、“那是(shi)什么(me)？”，還(huan)是(shi)屬于要(yao)究其(qi)根源問“為什么(me)？”、“怎么(me)回(hui)事？”家長都要(yao)耐心地(di)(di)聽完(wan)，如果聽不明白，可以讓孩子重復一(yi)(yi)遍(bian)。這(zhe)個年(nian)齡的孩子，還(huan)不能(neng)(neng)清(qing)楚地(di)(di)用語(yu)言表達自己的要(yao)求(qiu)、愿望(wang)，也不能(neng)(neng)清(qing)楚地(di)(di)提出問題。

　　比方說，小寶寶見(jian)到(dao)清潔(jie)(jie)車(che)，問(wen)(wen)(wen)：“這是什么？”爸(ba)爸(ba)媽媽們不僅(jin)僅(jin)要告訴他：“這叫(jiao)清潔(jie)(jie)車(che)”，還要講解(jie)(jie)，或(huo)是引(yin)導孩(hai)(hai)子(zi)自己(ji)說出為什么叫(jiao)清潔(jie)(jie)車(che)，最后啟發孩(hai)(hai)子(zi)，觀察清潔(jie)(jie)車(che)怎樣工作。有(you)些問(wen)(wen)(wen)題，是孩(hai)(hai)子(zi)要求(qiu)了解(jie)(jie)事情的(de)(de)(de)原因而提出來的(de)(de)(de)，這時，家長可以盡量引(yin)導孩(hai)(hai)子(zi)，通過(guo)觀察，或(huo)動手去做(zuo)，來求(qiu)得問(wen)(wen)(wen)題的(de)(de)(de)解(jie)(jie)決。例如，孩(hai)(hai)子(zi)看(kan)見(jian)爺爺把花放在有(you)陽光的(de)(de)(de)窗臺(tai)(tai)上(shang)而提出為什么，就可以讓他在花盆里(li)種兩瓣蒜(suan)或(huo)兩粒豆(dou)，分別(bie)放在有(you)陽光的(de)(de)(de)窗臺(tai)(tai)和沒有(you)陽光的(de)(de)(de)窗臺(tai)(tai)上(shang)。以后讓孩(hai)(hai)子(zi)觀察它們的(de)(de)(de)生長變(bian)化，最后自己(ji)找到(dao)問(wen)(wen)(wen)題的(de)(de)(de)答(da)案(an)。這樣做(zuo)，比直接(jie)告訴孩(hai)(hai)子(zi)答(da)案(an)要好，不但能給他留下深刻(ke)印象，還能進一步培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)對周圍事物的(de)(de)(de)興趣和求(qiu)知欲望。

　　2、家長不能(neng)對孩子提的(de)問題(ti)敷衍(yan)應付。

　　無論小寶寶的(de)(de)提(ti)問(wen)屬于(yu)(yu)哪(na)種情況，爸(ba)爸(ba)媽媽們都(dou)要認真的(de)(de)回答，因(yin)為這些問(wen)題(ti)是(shi)向小寶寶進(jin)行(xing)教育的(de)(de)非(fei)常好的(de)(de)機會。如果(guo)(guo)家(jia)長敷衍應付(fu)，順(shun)口應付(fu)地(di)對(dui)待，不但(dan)容易造成孩(hai)子錯誤的(de)(de)印象和概念，而且不利于(yu)(yu)孩(hai)子求知欲(yu)的(de)(de)培養(yang)。如果(guo)(guo)家(jia)長對(dui)孩(hai)子的(de)(de)好問(wen)表(biao)示(shi)出厭煩，則會挫傷孩(hai)子的(de)(de)積極性(xing)，壓抑(yi)孩(hai)子的(de)(de)求知欲(yu)望(wang)。

　　二、學會和孩子溝通

　　1、了解孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)潛(qian)能，對孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)要(yao)求要(yao)適(shi)當合(he)理。 每個孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都擁有獨特的(de)(de)資質和(he)潛(qian)能，如(ru)果想讓你的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有良好(hao)的(de)(de)發展，那么現(xian)在開始先(xian)停(ting)止(zhi)按你的(de)(de)喜好(hao)來為孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)選擇學習的(de)(de)內(nei)容，停(ting)止(zhi)逼迫孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)進行(xing)一些活動。了解來自與觀察，例如(ru)：孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)對音(yin)樂(le)聲特別敏(min)感(gan)，聽到(dao)音(yin)樂(le)聲就特別興奮，平時能模(mo)仿(fang)不(bu)同的(de)(de)聲音(yin)，對音(yin)階的(de)(de)掌(zhang)握很準確，喜歡各種樂(le)器(qi)，那么表明(ming)你的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在音(yin)樂(le)方(fang)面有很大潛(qian)能，可以和(he)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)進行(xing)商量(liang)讓他參加音(yin)樂(le)類的(de)(de)學習。

　　2、認(ren)真(zhen)對待孩(hai)子提出(chu)的(de)(de)問(wen)題。 0~6歲的(de)(de)孩(hai)子都是(shi)好奇寶寶，他們(men)提出(chu)的(de)(de)每一(yi)個問(wen)題都可(ke)能是(shi)他們(men)細想火花的(de)(de)一(yi)次閃現，如(ru)果家長隨意對待，敷衍了事或(huo)者信口雌黃，那(nei)么你可(ke)能扼殺(sha)了孩(hai)子一(yi)次具有創造(zao)性的(de)(de)想法(fa)或(huo)把孩(hai)子引到了一(yi)個錯誤的(de)(de)方向(xiang)上。家長要珍惜孩(hai)子的(de)(de)好奇心，對孩(hai)子提出(chu)的(de)(de)問(wen)題，要有耐心，認(ren)真(zhen)回答(da)。在方式(shi)上不可(ke)運用(yong)生(sheng)搬硬套(tao)理論解說或(huo)成人化口語，盡(jin)量(liang)采(cai)用(yong)擬人化或(huo)童話式(shi)的(de)(de)方法(fa)給孩(hai)子講解，符合孩(hai)子“泛靈(ling)”的(de)(de)特點。

　　父母該如何對待孩子的提問

　　弄(nong)清孩子想知(zhi)道(dao)什么

　　孩子對未(wei)知世界總是懷有(you)強烈的探知欲，提問(wen)就是其中一種反應(ying)。之所以(yi)(yi)問(wen)題稀奇古怪，是由于孩子年幼，思維和表達能力(li)有(you)限，往(wang)往(wang)無法提出一個有(you)效地(di)問(wen)題來獲得他要(yao)的答(da)案(an)。因此父(fu)(fu)母(mu)應(ying)該先(xian)確認(ren)孩子到底想(xiang)問(wen)什(shen)么，或(huo)(huo)設置(zhi)一個類似或(huo)(huo)接近(jin)答(da)案(an)的問(wen)題來幫(bang)助孩子確定。例如(ru)當孩子對母(mu)雞(ji)(ji)(ji)伏在草堆上的行為感到疑(yi)惑(huo)時，父(fu)(fu)母(mu)可以(yi)(yi)問(wen)他“你(ni)想(xiang)知道雞(ji)(ji)(ji)蛋是從哪里(li)來的？”或(huo)(huo)“你(ni)想(xiang)問(wen)雞(ji)(ji)(ji)在那里(li)呆著干什(shen)么？”以(yi)(yi)這(zhe)種方式來鎖定孩子的疑(yi)惑(huo)，回(hui)答(da)起來就有(you)的放矢了(le)。

　　回(hui)答問題實話實說

　　許多父(fu)母都忌諱回答一些敏感(gan)的(de)(de)問(wen)題，尤其(qi)是涉及到性(xing)。殊不知這樣會造成孩(hai)(hai)子(zi)(zi)錯誤的(de)(de)認知，影響他(ta)長大(da)后的(de)(de)思維(wei)。其(qi)實(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對事物(wu)的(de)(de)了(le)(le)(le)解只(zhi)需要一個(ge)雛形(xing)，父(fu)母只(zhi)需用適合他(ta)年(nian)齡的(de)(de)詞(ci)語，簡單回答就可以了(le)(le)(le)。譬(pi)如(ru)父(fu)母在親(qin)吻(wen)被孩(hai)(hai)子(zi)(zi)看見(jian)，他(ta)也許會問(wen)：“爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)你在做什么？”父(fu)親(qin)可以大(da)大(da)方方跟孩(hai)(hai)子(zi)(zi)說(shuo)：“爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)喜歡媽(ma)媽(ma)，所以吻(wen)吻(wen)她。爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)也同樣喜歡寶寶。”說(shuo)完也在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)臉上親(qin)一下(xia)，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)明白親(qin)吻(wen)是一種愛的(de)(de)表現，而(er)不是什么丑惡的(de)(de)事。這既簡單而(er)誠實(shi)地解答了(le)(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)問(wen)題，又避(bi)免(mian)了(le)(le)(le)尷尬(ga)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)也能接受。

　　答不上怎么辦

　　遇到回(hui)答不上(shang)的(de)(de)(de)問題，父(fu)母千萬不要胡亂(luan)解釋(shi)或搪(tang)塞了(le)事。先(xian)承認自己(ji)不知道，然(ran)后引(yin)導孩子和自己(ji)一(yi)(yi)起去尋(xun)找答案，或者參(can)閱一(yi)(yi)些相(xiang)關書籍，或者向別人請教。這樣做的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)是讓孩子明白(bai)，個(ge)人能力是有限的(de)(de)(de)，父(fu)母也有不懂的(de)(de)(de)時候。二(er)是以(yi)身作則(ze)，培(pei)養孩子誠(cheng)實(shi)品質。三(san)是告訴孩子，了(le)解事物的(de)(de)(de)途(tu)徑有多(duo)樣性，每(mei)個(ge)人都要盡可能地通過各種途(tu)徑學習。

　　善待孩子的提問

　　孩(hai)(hai)子(zi)愛(ai)提(ti)問是好(hao)現象，說明孩(hai)(hai)子(zi)具(ju)有學(xue)習(xi)意識。父母一定要耐心，不要輕易打斷(duan)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)問題(ti)。無論孩(hai)(hai)子(zi)的(de)問題(ti)讓你多么心煩，也不要有厭(yan)惡(e)的(de)言行，這樣會挫傷(shang)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)探(tan)知(zhi)欲，甚至使他們(men)喪(sang)失進(jin)取心。確實很忙時，可(ke)以告訴(su)孩(hai)(hai)子(zi)：“媽現在很忙，等媽媽忙完了再(zai)回(hui)答(da)你的(de)問題(ti)好(hao)嗎？”要知(zhi)道(dao)，大人們(men)回(hui)答(da)問題(ti)的(de)方式、語言甚至技巧，將會對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)今后如何(he)學(xue)習(xi)、智力開發等產生決定性(xing)的(de)影響。

　　父母如何面對孩子的提問

　　1、你要鼓勵孩子的提(ti)問。

　　父(fu)(fu)母(mu)聽完孩(hai)子(zi)(zi)的提(ti)問之后會可(ke)以這(zhe)樣回答(da)(da)：“這(zhe)個問題(ti)提(ti)得好；這(zhe)個問題(ti)的答(da)(da)案(an)我(wo)想(xiang)是(shi)(shi)這(zhe)樣的；這(zhe)個問題(ti)把我(wo)難住了(le)，讓我(wo)好好想(xiang)一(yi)想(xiang)；我(wo)們(men)討論一(yi)下好嗎：咱們(men)一(yi)塊(kuai)看看書；你的問題(ti)也(ye)是(shi)(shi)我(wo)的問題(ti)，如果(guo)你能(neng)想(xiang)辦(ban)法弄清(qing)楚再告訴我(wo)就好了(le)。”不管孩(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)從父(fu)(fu)母(mu)那得到答(da)(da)案(an)還(huan)是(shi)(shi)跟父(fu)(fu)母(mu)一(yi)起(qi)去(qu)探(tan)究答(da)(da)案(an)或是(shi)(shi)自己一(yi)個人想(xiang)辦(ban)法弄清(qing)楚答(da)(da)案(an)，孩(hai)子(zi)(zi)的好奇心得到滿(man)足，同時也(ye)促進(jin)了(le)父(fu)(fu)母(mu)跟孩(hai)子(zi)(zi)的親密關(guan)系。

　　2、抓住教育孩子的契機。

　　有時孩(hai)(hai)子(zi)對于社會(hui)上(shang)的(de)(de)(de)一(yi)些不好(hao)的(de)(de)(de)現象(xiang)(xiang)也(ye)(ye)會(hui)問為什么，這(zhe)時父母可抓(zhua)住(zhu)這(zhe)樣的(de)(de)(de)問題對孩(hai)(hai)子(zi)進行教育(yu)(yu)，讓他能辨認(ren)是非好(hao)壞，并給他一(yi)些正(zheng)面(mian)的(de)(de)(de)，好(hao)的(de)(de)(de)現象(xiang)(xiang)加強孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)社會(hui)道德(de)感和(he)正(zheng)義感。這(zhe)樣的(de)(de)(de)契機(ji)不但解決(jue)了孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)問題同(tong)時也(ye)(ye)起到教育(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)作(zuo)用。

　　3、培養孩子獨立(li)思考(kao)的能力。

　　對于孩(hai)(hai)子能解決(jue)的(de)問(wen)題(ti)，父母應(ying)及(ji)時的(de)給予引導，讓孩(hai)(hai)子自己去(qu)尋(xun)找答(da)案(an)。在解決(jue)的(de)過程(cheng)中，父母提供一些盡可能的(de)幫助，比(bi)如(ru)教會(hui)他(ta)們上(shang)網查資料(liao)，教會(hui)他(ta)們翻閱科技書(shu)等，使孩(hai)(hai)子有信心，有耐心去(qu)尋(xun)找問(wen)題(ti)的(de)答(da)案(an)。無形(xing)中，孩(hai)(hai)子就學會(hui)了如(ru)何(he)獨立地解決(jue)問(wen)題(ti)，同時培(pei)養了孩(hai)(hai)子獨立思考的(de)能力。

　　4、培養孩子的(de)創(chuang)新思維。

　　所謂創新思維，簡而言之，就是(shi)突破常(chang)規，與(yu)眾不(bu)(bu)同。在日常(chang)生(sheng)活中(zhong)可以滲透這種(zhong)(zhong)能力的(de)培(pei)(pei)養。孩子(zi)(zi)(zi)愛(ai)問(wen)(wen)為什(shen)么(me)，家長也(ye)應該多問(wen)(wen)孩子(zi)(zi)(zi)為什(shen)么(me)。如同一(yi)道數學題(ti)，應不(bu)(bu)滿足(zu)于(yu)(yu)孩子(zi)(zi)(zi)會(hui)做了，而應提倡孩子(zi)(zi)(zi)從(cong)不(bu)(bu)同的(de)角度出發，尋求多種(zhong)(zhong)解決(jue)方法。遇(yu)到生(sheng)活中(zhong)的(de)難(nan)題(ti)，家長不(bu)(bu)是(shi)直(zhi)接給出答案，而是(shi)耐心地引(yin)導孩子(zi)(zi)(zi)從(cong)不(bu)(bu)同側面分析原因(yin)，尋找解決(jue)辦法。多問(wen)(wen)孩子(zi)(zi)(zi)“為什(shen)么(me)”、“有沒(mei)有更好的(de)辦法”，這有助(zhu)于(yu)(yu)培(pei)(pei)養孩子(zi)(zi)(zi)勤于(yu)(yu)思維的(de)習慣(guan)，培(pei)(pei)養不(bu)(bu)怕困難(nan)、勇于(yu)(yu)求異的(de)精神。

　　孩(hai)(hai)子(zi)愛問為什么(me)(me)，是因為孩(hai)(hai)子(zi)有很(hen)強的好奇心。孩(hai)(hai)子(zi)的好奇心是多(duo)么(me)(me)的珍貴(gui)，是多(duo)么(me)(me)需要我們去(qu)(qu)(qu)用心呵護。當孩(hai)(hai)子(zi)提出“為什么(me)(me)”時，我們不(bu)但不(bu)應嘲諷，而(er)應予以(yi)鼓勵，甚至(zhi)參與其中，陪同孩(hai)(hai)子(zi)一同去(qu)(qu)(qu)找資料(liao)、去(qu)(qu)(qu)做實(shi)驗、去(qu)(qu)(qu)請教他(ta)人。漸(jian)漸(jian)地(di)，孩(hai)(hai)子(zi)學會了獨立思考，并勇于(yu)去(qu)(qu)(qu)尋找答案，創新思維自然而(er)然地(di)從中萌發。

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